ಮಕ್ಕಳ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪ್ರಕಾರವಾಗಿ ಕಥೆ. ಎಡ: ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಕಥೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳು ಕಥೆಯ ಪ್ರಕಾರವು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ

ಸಂಯೋಜನೆ

ರಶಿಯಾ ಮತ್ತು ಅದರ ಜನರಿಗೆ ಹೆಮ್ಮೆ "ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ದಿ ತುಲಾ ಎಡಗೈ ಮತ್ತು ಸ್ಟೀಲ್ ಫ್ಲಿಯಾ" ಎನ್. ಎಸ್. ಲೆಸ್ಕೋವಾ
1. ರಷ್ಯಾದ ವಿಶ್ವ ಖ್ಯಾತಿಯನ್ನು ಹೊತ್ತವರು. 2. ಪ್ಲೇಟೋವ್ ಮಿಲಿಟರಿ ಶೌರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವನು. 3. ಎಡ ಮತ್ತು ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಲಂಡನ್ನರು. 4. "ಲೆಫ್ಟಿ" ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಕಥೆಗಾರನ ನೋಟ. 5. ಲೆಸ್ಕೋವ್ - "ಭವಿಷ್ಯದ ಬರಹಗಾರ."

ಎನ್ಎಸ್ ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಅವರ ಅತ್ಯಂತ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಬೋಧನಾ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು "ಲೆವ್ಶಾ" ಕಥೆ. ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಪ್ರಕಾರ, "ಲೆಫ್ಟಿ" ಯ ಕಲ್ಪನೆಯು ಈ ಮಾತಿನಿಂದ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು: "ಆಂಗ್ಲರು ಉಕ್ಕಿನಿಂದ ಚಿಗಟವನ್ನು ಮಾಡಿದರು, ಮತ್ತು ರಷ್ಯನ್ನರು ಅದನ್ನು ಹೊಡೆದರು."

ಕಥೆಯ ನಾಯಕ ಲೆಫ್ಟಿಯ ಚಿತ್ರವು ಲೆಸ್ಕೋವ್ ನೀತಿವಂತನ ಎಲ್ಲಾ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಒಂದನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ - ಮುಖ್ಯವಾದುದು: ಅವನು ರಷ್ಯಾದ ವಿಶ್ವ ಖ್ಯಾತಿಯನ್ನು ಹೊತ್ತವನು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಲೆಫ್ಟಿ ಸ್ಕಾಜ್‌ನಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಸಹವರ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ವಿದೇಶದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಆತ ಒಬ್ಬ ಮಹಾನ್ ಪ್ರತಿಭೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ದೇಶಪ್ರೇಮಿ ಕೂಡ. ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ಲಂಡನ್ನರು ಲೆಫ್ಟಿಯನ್ನು ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರು, ಅವರು ಇಂಗ್ಲೆಂಡಿನಲ್ಲಿ ಉಳಿಯಲು ಮನವೊಲಿಸಿದರು, ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮಹಿಳೆಯನ್ನು ಮದುವೆಯಾದರು ಮತ್ತು ಶ್ರೀಮಂತ ಜೀವನವನ್ನು ಭರವಸೆ ನೀಡಿದರು. ಈ ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ಲೆವ್ಶಾ ನಿರ್ಣಾಯಕ ನಿರಾಕರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿದರು: "ನಾವು ನಮ್ಮ ತಾಯ್ನಾಡಿಗೆ ಬದ್ಧರಾಗಿದ್ದೇವೆ."

ಕೊಸಾಕ್ ಜೆಮ್ಲ್ಯಾನುಖಿನ್ ಕೂಡ ಶ್ರೀಮಂತ ವಿದೇಶಿ ಜೀವನದಿಂದ ಪ್ರಲೋಭನೆಗೆ ಒಳಗಾಗಲಿಲ್ಲ, ಆದರೂ ಆತನನ್ನು ಅಲ್ಲಿ ವೈಭವೀಕರಿಸಲಾಯಿತು, ಚಿತ್ರಮಂದಿರಗಳಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಲಾಯಿತು, ಔತಣಕೂಟಗಳಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ಅವರ ಗೌರವಾರ್ಥವಾಗಿ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಸಂಸತ್ತಿನ ಸಭೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಯಿತು. ಅದರ ನಂತರ ಬ್ರಿಟಿಷರು ಆತನೊಂದಿಗೆ ಶ್ರೀಮಂತ ಭೂಮಿಯನ್ನು ನೀಡುವ ಭರವಸೆ ನೀಡಿದರು, ಆದರೆ ಅವರು ಇದನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಿದರು, "ಶಾಂತಿಯುತ ಡಾನ್ ನ ಸತ್ತ ಗುಡಿಸಲನ್ನು ಯಾವುದೇ ಸಂಪತ್ತಿಗೆ ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಹೇಳಿದರು.

ಕೊಸಾಕ್ ಜೆಮ್ಲ್ಯಾನುಖಿನ್ ಅವರ ಅದೃಷ್ಟವು ಲೆಫ್ಟಿಯ ಅದೃಷ್ಟಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸಂತೋಷದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಜನರಲ್ ಪ್ಲೇಟೋವ್ ಅವರನ್ನು ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಚಕ್ರವರ್ತಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿದರು ... ಅತ್ಯಧಿಕ ಅನುಮತಿಯ ಮೂಲಕ ಅವರನ್ನು ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ ಮಾಡಿದರು, ಆರೋಗ್ಯದ ಕೊರತೆಯಿಂದಾಗಿ ಅವರನ್ನು ಡಾನ್ ಮೇಲೆ ವಜಾ ಮಾಡಿದರು.

"ಲೆವ್ಶಾ" ಕಥೆಯಲ್ಲಿ, ರಷ್ಯಾದ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತ, ತನ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯೊಂದಿಗೆ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದಂತೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ಯಂತ್ರ, ಯುರೋಪಿನ ಯಾಂತ್ರಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ರಷ್ಯಾದ ತ್ಸಾರ್ ಮತ್ತು ಅವನ ಪರಿವಾರದಿಂದಲೂ ವಿರೋಧಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ತ್ಸಾರ್‌ನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಆಲೋಚನಾ ವಿಧಾನವು ರಷ್ಯಾದ ದೇಶಪ್ರೇಮಿ ಜನರಲ್ ಪ್ಲಾಟೋವ್ ಅವರ ಆಲೋಚನಾ ವಿಧಾನಕ್ಕೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿರೋಧವಾಗಿದೆ, ಅವರು "ರಷ್ಯನ್ನರು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಬಹುದು, ಆದರೆ ಅವರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಯಾವುದೇ ಉಪಯುಕ್ತ ಬೋಧನೆ ಇಲ್ಲ" ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲು ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು. . "

ಓರೆಯಾದ ಲೆಫ್ಟಿಗೆ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಹೆಸರಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವನ ಅಡ್ಡಹೆಸರನ್ನು ಸಹ ಸಣ್ಣ ಅಕ್ಷರದಿಂದ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ಅವನು ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಸಂಕೇತ. ಅವಳ ಮೀರದ ಸ್ವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲು ಹೆಸರಿಸದ ಮಾಸ್ಟರ್ ಮತ್ತು ಅವನ ಒಡನಾಡಿಗಳು "ಪ್ಲಾಟೋವ್ ಮತ್ತು ಇಡೀ ರಷ್ಯಾವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಕೈಗೊಂಡರು". ತುಲಾ ಕುಶಲಕರ್ಮಿ ಮುಕ್ತವಾಗಿ, ತನ್ನದೇ ಆದ ಘನತೆಯ ಭಾವದಿಂದ, ತ್ಸಾರ್ ಮತ್ತು ಕಲಿತ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಎರಡರಲ್ಲೂ ಸಂವಾದ ನಡೆಸುತ್ತಾನೆ. ತನ್ನ ತಾಯ್ನಾಡಿನ ಶಕ್ತಿಯ ಮೇಲಿನ ನಂಬಿಕೆಯಿಂದ, ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಜನರ ಜೀವನದ ಅಡಿಪಾಯದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಆಳವಾದ ವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ: "ನಮ್ಮ ರಷ್ಯನ್ ನಂಬಿಕೆ ಅತ್ಯಂತ ಸರಿಯಾದದ್ದು, ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರು ನಂಬಿರುವಂತೆ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು ಕೂಡ ನಂಬಬೇಕು ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ."

ಜನರಲ್ ಪ್ಲಾಟೋವ್ ರಷ್ಯಾದ ಮಿಲಿಟರಿ ಶೌರ್ಯವನ್ನು ಹೊತ್ತವರು, ಲೆಫ್ಟಿ ಅವರ ಕಾರ್ಮಿಕ ಶೌರ್ಯವನ್ನು ಹೊತ್ತವರು. ದೇಶವು ಅವರ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿದೆ. ಅವರು ಅದರ ಪಾಲಿಪೊಟೆನ್ಷಿಯರಿಗಳು, ರಾಜರು ಮತ್ತು ಅವರ ಹಿಂಬಾಲಕರು ಅಲ್ಲ. ಪ್ಲಾಟೋವ್ ಮತ್ತು ಲೆಫ್ಟಿಯ ಪಾತ್ರಗಳು ಅವರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನದ ವ್ಯತ್ಯಾಸದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ ಬಹಳ ಹೋಲುತ್ತವೆ. ಇಬ್ಬರೂ ದಯೆ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ, ನಿಸ್ವಾರ್ಥ ಜನರು, ಅವರು ತಮಗಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ತಮ್ಮ ತಾಯ್ನಾಡಿಗಾಗಿ ಬದುಕುತ್ತಾರೆ.

"ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ ಮುದುಕ" ಪ್ಲೇಟೋವ್ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ಮಾಡಲಿಲ್ಲ, ಅಥವಾ ರಾಜೀನಾಮೆ ನೀಡಿದಾಗ ರಾಜಮನೆತನದಿಂದ ಗೌರವವನ್ನು ಗಳಿಸಲಿಲ್ಲ. ಲೆವ್ಷಾ ಅವರಂತೆ, ಪ್ಲಾಟೋವ್ ವಿಶಾಲವಾದ ರಷ್ಯಾದ ಆತ್ಮದ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಅವರು ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವವಾದಿ ಮತ್ತು ನಾಶವಾಗದವರು. ರಾಜಮನೆತನದ ಪರಿವಾರವು ಅವನಿಗೆ ಅನ್ಯವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅವರು ಆತನನ್ನು ಮೆಚ್ಚುವುದಿಲ್ಲ. ತುಲಾ ಜನರು ತಮ್ಮ ಆದೇಶವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪೂರೈಸಿದರು ಎಂಬ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ಲಾಟೋವ್ನ ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ಗಮನಿಸಿದ "ಆಸ್ಥಾನಿಕರು" ಎಲ್ಲರೂ ಅವನಿಂದ ದೂರ ಸರಿದರು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರ ಧೈರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಅವರನ್ನು ನಿಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.

"ನಾವು ರಷ್ಯನ್ನರು ನಮ್ಮ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಗೆ ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕರು" ಎಂದು ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟರು, ತ್ಸಾರ್ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಹೋದರ ಅನೇಕ ವಿದೇಶಿಯರಿಗೆ ಸರ್ಕಾರದಲ್ಲಿ ಅಧಿಕಾರ ನೀಡಿದರು. ಮಂತ್ರಿಗಳು - ಕೌಂಟ್ಸ್ ಕಿಸೆಲ್ವ್ರೋಡ್ (ನೆಸ್ಸೆಲ್ರೋಡ್), ಕ್ಲೆನ್ಮಿಚೆಲ್ ಮತ್ತು ಇತರರು, ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ರಕ್ಷಕರು, ರಷ್ಯಾದ ದೇಶಭಕ್ತರಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ತ್ಸಾರ್ ಮತ್ತು ಅವನ ಪರಿವಾರವನ್ನು ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಜನರಿಗೆ ಆಳವಾಗಿ ಅನ್ಯಲೋಕದ ಶಕ್ತಿಯಾಗಿ ತೋರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಈ ದೇಶದಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಜೀವನವಿಲ್ಲ. ಅವನು ಅಸಹಾಯಕ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದಾಗಲೂ ಆತನನ್ನು ದೋಚಿದ, ಹೊಡೆದ, ಕ್ರೂರವಾಗಿ ಗೇಲಿ ಮಾಡಿದ.

ಕಥೆಯ ಪ್ರಕಾರವು ನಿರೂಪಕನ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು, ಜನರಿಗೆ ಹತ್ತಿರ, ಘಟನೆಯನ್ನು ಜನರ ಉತ್ಸಾಹದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ. ಅಧಿಕಾರದಲ್ಲಿರುವವರ ನೋಟದಲ್ಲಿ ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತಾನೆ: ಬಾಹ್ಯ ಆಡಂಬರ, ಮೂರ್ಖತನ, ದುರುದ್ದೇಶಪೂರಿತ ದುರುದ್ದೇಶ, ಸುಳ್ಳು. ಈ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳೇ ಪ್ಲೇಟೋವ್ ಮತ್ತು ಲೆವ್ಷಾ ಅವರ ಕಣ್ಣಿಗೆ ಬಡಿಯುತ್ತವೆ. ತ್ಸಾರ್ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಹಾಸ್ಯಾಸ್ಪದ ಮತ್ತು ಮೂರ್ಖನಾಗಿದ್ದು, ಸಾಗರೋತ್ತರ ನವೀನತೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ ಅನಂತವಾಗಿ ಉಸಿರುಗಟ್ಟುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಬೆಳ್ಳಿ ತೇಪೆಗಳಲ್ಲಿ ಅನಗತ್ಯ ನೃತ್ಯ "ನಿಮ್ಫೋಜೋರಿಯಾ" ಗಾಗಿ ಒಂದು ಮಿಲಿಯನ್ ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳನ್ನು ಪಾವತಿಸುತ್ತಾನೆ. ಆದರೆ ಅವನ ಸ್ಥಳೀಯ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಅವನ ಮೊಂಡುತನದ ಅಗೌರವ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆ ಮೆಚ್ಚುಗೆಯು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ತಮಾಷೆಯಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವಮಾನಕರವಾಗಿದೆ.

ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಅವರ "ಗೌರವಾನ್ವಿತ" ಆಂಗ್ಲರ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಹಾಸ್ಯದ ಸ್ವರದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಜನರು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕರು, ಶ್ರಮಜೀವಿಗಳು, ಎಡಪಂಥೀಯರ ಒಳಿತನ್ನು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಘನ, ಆದರೆ ಆಂತರಿಕ ರೆಕ್ಕೆಯಿಲ್ಲದ ಜನರು, ಗುಲಾಮರು ಮತ್ತು "ಯಾಂತ್ರಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ರೂಪಾಂತರಗಳ" ಅಭಿಮಾನಿಗಳು. ಅವರು ಜಗತ್ತನ್ನು ಅಚ್ಚರಿಗೊಳಿಸಲು ಲೋಹದ ಚಿಗಟವನ್ನು ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಯಾರೂ ಅವರನ್ನು ಮೀರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಖಚಿತವಾಗಿದ್ದರು.

ಲೆಫ್ಕೋವ್, ಲೆಫ್ಟಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಒಡನಾಡಿಗಳ ಕಾರ್ಮಿಕ ಸಾಧನೆಯ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಿ, ರಷ್ಯಾದ ಸರ್ಕಾರವು ಹಿಂದುಳಿದ ದೇಶವನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ದೊಡ್ಡ ಸೃಜನಶೀಲ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಕಹಿಯಾಗಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಜನರ ಶಕ್ತಿಗಳು ಅತ್ಯಲ್ಪವಾಗಿ ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿದ್ದವು, ಆದರೂ ಅವರ ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ.

"ಲೆವ್ಶಾ" ಕಥೆಯ ಅಂತ್ಯವು ಕಲಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪ್ರಬಲವಾಗಿದೆ. ಈ ದೃಶ್ಯಗಳಲ್ಲಿ (ಇಂಗ್ಲೆಂಡಿನಲ್ಲಿ ಲೆಫ್ಟಿ ಮತ್ತು ಅವನ ದುರಂತ ಸಾವು), ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರತಿಭೆಯ ಗೆಲುವು ಮತ್ತು ಅವನ ನಂತರದ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸಾವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ, ಕಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ತೀರ್ಮಾನಿಸಲಾಗಿದೆ.

"ಲೆಫ್ಟಿ" ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ನಿರೂಪಕನ ನೋಟ, ಅವನ ಮಾತು ಕಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರದ ನೋಟ ಮತ್ತು ಮಾತಿನೊಂದಿಗೆ ವಿಲೀನಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಜೀವನದ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಸ್ವಂತಿಕೆ, ನಿರೂಪಕ ಮತ್ತು ನಾಯಕನಿಗೆ ಅನ್ಯ, ಅದರ ಅನೇಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಭಾಷೆ, ಹಾಸ್ಯ ಮತ್ತು ವಿಡಂಬನಾತ್ಮಕ ಪುನರ್ವಿಮರ್ಶೆ ಮತ್ತು ಲೆಫ್ಟಿಯ ಕಥೆಯ ವಿಶೇಷ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.

ಲೇಖಕರು "ಲೆವ್ಶಾ" ಕಥೆಯ ಶೈಲಿಯನ್ನು "ಅಸಾಧಾರಣ", ಅಂದರೆ ಅಸಾಧಾರಣ, ನೀತಿಕಥೆ ಎಂದು ನಿರೂಪಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಆದರೆ ಲೆಫ್ಟಿ ಓದುಗರ ಮುಂದೆ ಜೀವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕನಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಜಾನಪದ ಮಾತನಾಡುವ ಭಾಷೆಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಮೂಲಕ ಪಾತ್ರದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ಕಥೆಗಾರನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ಕಥೆಯಲ್ಲಿನ ಘಟನೆಗಳ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರಗಳ ಮಾತುಗಳೆರಡೂ ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ರಹಿತವಾಗಿವೆ. ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸಾಕಷ್ಟು ನೈಜ ಮತ್ತು ನಂಬಲರ್ಹವೆಂದು ಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಲೆವ್ ಟಾಲ್‌ಸ್ಟಾಯ್ ಲೆಸ್ಕೋವ್‌ನನ್ನು "ಭವಿಷ್ಯದ ಬರಹಗಾರ" ಎಂದು ಕರೆದರು, ಈ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಹೂಡಿಕೆ ಮಾಡಿದರು, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ಭವಿಷ್ಯದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ರಷ್ಯಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಎಷ್ಟು ಮಾಡಿದರು ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಟಾಲ್‌ಸ್ಟಾಯ್ ಭವಿಷ್ಯವಾಣಿಯು ನಿಜವಾಯಿತು. ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಲೆಸ್ಕೋವ್ ತನ್ನ ಜೀವಿತಾವಧಿಯಲ್ಲಿರುವುದಕ್ಕಿಂತ ತನ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ಜನರಿಗೆ ಹತ್ತಿರವಾಗಿದ್ದಾನೆ.

ಈ ಕೆಲಸದ ಇತರ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು

ನಲವತ್ತು
ನಲವತ್ತು, ಮಾರಕ,
ಮಿಲಿಟರಿ ಮತ್ತು ಮುಂಚೂಣಿ
ಅಂತ್ಯಕ್ರಿಯೆಯ ಸೂಚನೆಗಳು ಎಲ್ಲಿವೆ
ಮತ್ತು ಎಚೆಲಾನ್ ರ್ಯಾಟಲ್ಸ್.
ಸುತ್ತಿಕೊಂಡ ಹಳಿಗಳು .ೇಂಕರಿಸುತ್ತಿವೆ.
ವಿಶಾಲವಾದ. ತಣ್ಣಗೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ
ಮತ್ತು ಬೆಂಕಿಯ ಬಲಿಪಶುಗಳು, ಬೆಂಕಿಯ ಬಲಿಪಶುಗಳು
ಅವರು ಪಶ್ಚಿಮದಿಂದ ಪೂರ್ವಕ್ಕೆ ತಿರುಗಾಡುತ್ತಾರೆ ...
ಮತ್ತು ಇದು ನಿಲ್ದಾಣದಲ್ಲಿ ನಾನು
ನಿಮ್ಮ ಜಿಡ್ಡಿನ ಕಿವಿಯೋಲೆಗಳಲ್ಲಿ,
ನಕ್ಷತ್ರ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಅಧಿಕೃತಗೊಳಿಸದಿದ್ದಲ್ಲಿ,
ಮತ್ತು ಡಬ್ಬಿಯಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿ.
ಹೌದು, ಈ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ನಾನೇ,
ತೆಳುವಾದ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮತ್ತು ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ.
ಮತ್ತು ನನ್ನ ಚೀಲದಲ್ಲಿ ತಂಬಾಕು ಇದೆ,
ಮತ್ತು ನನ್ನ ಬಳಿ ಟೈಪ್ ಹೊಂದಿಸುವ ಮೌತ್ಪೀಸ್ ಇದೆ.
ಮತ್ತು ನಾನು ಹುಡುಗಿಯ ಜೊತೆ ತಮಾಷೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ,
ಮತ್ತು ನಾನು ಅಗತ್ಯಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕುಂಟುತ್ತೇನೆ.
ಮತ್ತು ನಾನು ಬೆಸುಗೆಯನ್ನು ಎರಡು ಭಾಗವಾಗಿ ಮುರಿಯುತ್ತೇನೆ
ಮತ್ತು ನಾನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ.
ಅದು ಹೇಗಿತ್ತು! ಕಾಕತಾಳೀಯವಾಗಿ -
ಯುದ್ಧ, ತೊಂದರೆ, ಕನಸು ಮತ್ತು ಯುವಕರು!
ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವೂ ನನ್ನೊಳಗೆ ಮುಳುಗಿದೆ
ಮತ್ತು ಆಗ ಮಾತ್ರ ನಾನು ನನ್ನಲ್ಲಿ ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು! ...
ನಲವತ್ತು, ಮಾರಕ,
ಸೀಸ, ಪುಡಿ! ...
ಯುದ್ಧವು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿದೆ
ಮತ್ತು ನಾವು ತುಂಬಾ ಚಿಕ್ಕವರು!

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:
1. ಡಿ. ಸಮೋಯಿಲೋವ್ ಅವರ ಕವಿತೆಯೊಂದಿಗೆ ಯಾವ ಮನಸ್ಥಿತಿಗಳು ವ್ಯಾಪಿಸಿವೆ? ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಜೊತೆಗೆ ಲೇಖಕರ ಧ್ವನಿ ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ?
2. ಮೊದಲ ಕ್ವಾಟ್ರೇನ್‌ನಲ್ಲಿ ಎಪಿಥೀಟ್‌ಗಳ ಸಮೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಗಮನಿಸಿ. ಈ ಚತುರ್ಭುಜದ ವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೀವು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಓದಿದರೆ ಲೇಖಕರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಕವಿತೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವೇ?
3. ಎರಡನೇ ಕ್ವಾಟ್ರೇನ್‌ನಲ್ಲಿ ("ವಿಶಾಲವಾದ", "ಎತ್ತರದ", "ಪಶ್ಚಿಮದಿಂದ ಪೂರ್ವಕ್ಕೆ") ಜಾಗಕ್ಕಾಗಿ ಹಲವು ಪದಗಳಿವೆ ಎಂದು ನೀವು ಏಕೆ ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?
4. ಯುವ ಕವಿ ಇಪ್ಪತ್ತು ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ತನ್ನನ್ನು ಯಾವ ಭಾವನೆಯಿಂದ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ?
5. ಮಹಾ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಯುದ್ಧಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ಕವಿತೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಾಡುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಲು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರನ್ನು ಕೇಳಿ.

1. "ಸ್ಕಾಜ್" ಪದದ ಅರ್ಥವೇನು?
2.ಪಿಪಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಯಾವುವು ಬಜೋವ್ ಅವರ "ಕಲ್ಲಿನ ಹೂವು" ಕಥೆಯ ಪ್ರಕಾರಕ್ಕೆ ಕಾರಣವೆಂದು ಹೇಳಬಹುದೇ?
3. ಮಾಸ್ಟರ್ ಪ್ರೊಕೊಪಿಚ್ ಯಾವುದಕ್ಕೆ ಪ್ರಸಿದ್ಧ?
4. ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ಅವನ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗಲು ಮಕ್ಕಳು ಏಕೆ ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದರು?
6. ಹುಡುಗನು ಯಜಮಾನನಿಗೆ ಏಕೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡನು? ಏನು ಅವರನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸಿತು?
7. ಮ್ಯಾಲಕೈಟ್ ಕರಕುಶಲತೆಯ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಡಗಿಲ್ಕಾಗೆ ಯಾವ ಪಾತ್ರದ ಲಕ್ಷಣ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದೆ?
8. ಅವನು ಕಲ್ಲಿನ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ನೋಡಿದನು?
9. ತಾಮ್ರದ ಪರ್ವತದ ಪ್ರೇಯಸಿ ಜೊತೆ ಡಾನಿಲುಷ್ಕ ಭೇಟಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ. ಪ್ರೇಯಸಿ ಏನನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತಾಳೆ?
10. ಲೇಖಕರು ಯಾವ ಸಮಾರಂಭಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಾಯಕನ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಅವರು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ?
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ: ಕಲ್ಲಿನ ಹೂವುಮೈನಿಂಗ್ ಮಾಸ್ಟರ್.

ಅದರ ಮಹತ್ವಾಕಾಂಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಲದ ನದಿ
ಜನರ ಎಲ್ಲಾ ವ್ಯವಹಾರಗಳನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತದೆ
ಮತ್ತು ಮರೆವಿನ ಪ್ರಪಾತದಲ್ಲಿ ಮುಳುಗುತ್ತದೆ
ಜನರು, ರಾಜ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ರಾಜರು.
ಮತ್ತು ಅದು ಉಳಿದಿದ್ದರೆ
ಲೈರ್ ಮತ್ತು ಕಹಳೆಯ ಶಬ್ದಗಳ ಮೂಲಕ,
ಆ ಶಾಶ್ವತತೆಯನ್ನು ಗುಲ್ಲೆಟ್ ನುಂಗುತ್ತದೆ
ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಅದೃಷ್ಟವು ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ.

1. ಕೆಲಸವು ಯಾವ ಸಾಹಿತ್ಯಕ್ಕೆ ಸೇರಿದೆ?
2. ಲೇಖಕರು ಯಾವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಎತ್ತುತ್ತಾರೆ? ಅವನು ಏನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ?
3. ಕೆಲಸದ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಸಹಾಯಕ ಸಮತಲ (ತಾತ್ವಿಕ, ಅಮೂರ್ತ ಯೋಜನೆ, ಸ್ಮರಣೆ - ಕಲಾತ್ಮಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಒಂದು ಅಂಶ, ಇದರಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ರಚನೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಂಶಗಳು ಅಥವಾ ಹಿಂದೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಕಲಾಕೃತಿಗಳ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಅದೇ (ಅಥವಾ ಅಂತಹುದೇ) ಥೀಮ್; ಅಸ್ಪಷ್ಟ ನೆನಪು, ಹಾಗೆಯೇ ನೆನಪಿನ ಮೇಲೆ ಸೂಚಿಸುವ ವಿದ್ಯಮಾನ, ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಹೋಲಿಕೆ, ಪ್ರತಿಧ್ವನಿ)
4. ಭಾವಗೀತೆಯ ನಾಯಕನ ಮನಸ್ಥಿತಿ.
5. ಕ್ರೋನೋಟೋಪ್. ಪದ್ಯದ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಜಾಗವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ (ಕೆಲಸದ ವ್ಯಾಕರಣ ಸಂಘಟನೆಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ - ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ವಿಭಾಗಗಳು). ಸಮಯದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಶಾಶ್ವತತೆಯ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ. ಕೃತಿಯ ಉಪವಿಭಾಗ.
6. ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ: ಚಿತ್ರಗಳು - ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ರೂಪಕಗಳು.
7. ಪದ್ಯದ ಫೋನೆಟಿಕ್ ಸಂಘಟನೆಯಿಂದ ಯಾವ ನಾದವನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲಾಗಿದೆ?
8. ಯಾವ ಕವಿತೆಗಳು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಯೋಚಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ?

ಒಂದು ಮಹಾಕಾವ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿರೂಪಕನ ಚಿತ್ರದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

ಕಥೆ- ಇದು ಜಾನಪದ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಪದ್ಧತಿಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಜಾನಪದ ದಂತಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ದಂತಕಥೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ("ಹೇಳಿ" ಪದದಿಂದ) ಒಂದು ನಿರೂಪಣೆಯಾಗಿದೆ. ಸ್ಕಾಜ್ ಪ್ರಕಾರವು ಜನರಿಗೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ನಿರೂಪಕ, ವಿಶೇಷ ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ತಿರುವು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪ್ರಕಾರವಾಗಿ, ಸ್ಕಾಜ್ ಅನ್ನು ಸಾಹಿತ್ಯ ವಿಶ್ವಕೋಶ ನಿಘಂಟಿನಿಂದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ ವಿಶೇಷ ರೀತಿಯ ಕಥೆ ಹೇಳುವಿಕೆ, ಆಧುನಿಕ ಜೀವನದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿದೆ, ಲೇಖಕರ ಸ್ವಗತ ಭಾಷಣಕ್ಕಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ, ಅವರು ಓದುಗರಿಗಾಗಿ ಕೆಲವು ವಿಲಕ್ಷಣ ವಾತಾವರಣದಿಂದ ಬಂದಿದ್ದಾರೆ (ದೈನಂದಿನ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ, ಜಾನಪದ)» .

ಸಾಹಿತ್ಯ ಪ್ರಕಾರವಾಗಿ ಕಥೆಯ ಮೂಲತೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸಿ, ಪ.ಪೂ. ಬಜೋವ್ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ: " ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಹೇಳುವುದನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಕಿರಿಯರನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸುವ, ಮನರಂಜಿಸುವ ಮತ್ತು ಕಲಿಸುವ ವಿಷಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಸ್ಕಾಜ್ ಅನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ, ಸ್ಕಾಜ್‌ನಲ್ಲಿ ನಿಜ ಜೀವನ, ಇತಿಹಾಸದ ಅಂಶಗಳಿವೆ ... ಇದು ಒಂದು ನೈಜ ಘಟನೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಮತ್ತು ಸತ್ಯದ ಈ ನಿಕಟತೆಯು ಸ್ಕಾಜ್ ಅನ್ನು ಜನಪ್ರಿಯ ತಿಳುವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ».

ಭಾಷಾ-ಶೈಲಿಯ ಅಂಶದಲ್ಲಿ, ಕಥೆಯನ್ನು ವಿ.ವಿ. ವಿನೋಗ್ರಾಡೋವಾ, ಬಿ.ಎಂ. ಐಚೆನ್ಬಾಮ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಸಂಶೋಧಕರು.

ಸ್ಕಾಜ್ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಆಳವಾದ ವಿಧಾನವು ಅಕಾಡೆಮಿಶಿಯನ್ ವಿ.ವಿ. ವಿನೋಗ್ರಾಡೋವ್, ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಿರೂಪಣೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ: " ಒಂದು ಕಥೆಯು ಒಂದು ರೀತಿಯ ನಿರೂಪಣೆಯ ಪ್ರಕಾರದ ಮೌಖಿಕ ಸ್ವಗತದ ಕಡೆಗೆ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವಾಗಿದೆ, ಇದು ಒಂದು ಸ್ವಗತ ಭಾಷಣದ ಕಲಾತ್ಮಕ ಅನುಕರಣೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಒಂದು ನಿರೂಪಣಾ ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ಸಾಕಾರಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರ ನೇರ ಮಾತನಾಡುವ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ.» .

ಹೀಗಾಗಿ, ಭಾಷೆಯ ಮತ್ತು ಶೈಲಿಯ ಅಂಶದಲ್ಲಿನ ಕಥೆಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಎರಡು ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳಿಗೆ ಇಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಬರುತ್ತದೆ " ನಿರೂಪಕರ ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದ ಮೇಲೆ ಹೊಂದಿಸುವುದು", ಇನ್ನೊಂದು ಅಂಶವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ" ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಸ್ಕಾಜ್ ಎಂದರೆ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಬೇರೆಯವರ ಮಾತಿನ ಬಗೆಗಿನ ವರ್ತನೆ, ಮತ್ತು ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ,-ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣಕ್ಕಾಗಿ» .

"ಹೇಳಲು" ಕ್ರಿಯಾಪದವು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಾಚೀನ ಪದಗಳ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಸೇರಿದೆ. ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಅವರು "ಡಬಲ್ ಫಂಕ್ಷನ್: ನೇರ, ಸಾಮಾನ್ಯ (" ಹೇಳು "," ತಿಳಿಸು "," ಸೂಚಿಸು ") ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ (" ಮಾತನಾಡುವ ") ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಸೇರಿದವರು.

ಜಾನಪದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಕಥೆಯ ಸ್ವರೂಪ, ಅದರ ಶೈಲಿಯ ಸ್ವಂತಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಜಾನಪದ ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕ ಅಂಶಗಳ ಸಾವಯವ ಸಮ್ಮಿಲನವಾಗಿದೆ.

ಹತ್ತೊಂಬತ್ತನೆಯ ಶತಮಾನದ ಇಂತಹ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಬರಹಗಾರರ ಕೆಲಸ. ಎನ್.ವಿ. ಗೊಗೊಲ್, ಎಂ. ಯು. ಲೆರ್ಮಂಟೊವ್, ವಿ.ಜಿ. ಕೊರೊಲೆಂಕೊ ಸ್ಕಾಜ್ ಅನ್ನು ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಕಾದಂಬರಿ ಪ್ರಕಾರವೆಂದು ದೃ isಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಇಪ್ಪತ್ತನೇ ಶತಮಾನದ 20-30 ರಲ್ಲಿ. B. ಶೆರ್ಗಿನ್, ಪ.ಪಿಯಂತಹ ಬರಹಗಾರರು ಬಜೋವ್, ಎಸ್. ಪಿಸಾಖೋವ್, ಇ. ಪಿಸ್ಟೋಲೆಂಕೊ. ಹೀಗಾಗಿ, ಸಾಹಿತ್ಯ ಕಥೆಯ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಜಾನಪದ ಮೂಲಗಳು - ದಂತಕಥೆಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಅಂದರೆ ನೈಜ ಮತ್ತು ಅದ್ಭುತಗಳ ಸಾವಯವ ಸಂಯೋಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ಜೀವನ ತತ್ವವನ್ನು ಬೆಸೆಯುವುದು.

ಕಥೆಯ ಪ್ರಕಾರದ ಪ್ರಮುಖ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ, ಇದು ವಿಷಯದ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಮತ್ತು ರೂಪದ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ, ಕಥೆಗಾರ, ಕಥೆಗಾರನ ಚಿತ್ರ. ಕಥೆಯಲ್ಲಿ, ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ಜನರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ನಿರೂಪಕರನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಜಾನಪದ ಕಥೆಯ ನಿರೂಪಕರು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ, ಜನರಿಂದ ನಾಯಕ, ಅವರ ಧ್ವನಿಯು ಲೇಖಕರ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ವಿಲೀನಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಕಥೆಗಾರ - ಜನರು - ಲೇಖಕರು ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಕರಗುವುದಿಲ್ಲ. ವಿ.ವಿ. ವಿನೋಗ್ರಾಡೋವ್ ವಾದಿಸಿದರು ನಿರೂಪಕರು ಲೇಖಕರ ಭಾಷಣ ಉತ್ಪನ್ನ, ಮತ್ತು ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ನಿರೂಪಕರ ಚಿತ್ರವು ಲೇಖಕರ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕಲಾತ್ಮಕತೆಯ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿದೆ. ಲೇಖಕರ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ಅವರು ರಚಿಸಿದ ರಂಗ ಚಿತ್ರಣದಲ್ಲಿನ ನಟನ ಚಿತ್ರಣವಾಗಿ ನೋಡಲಾಗುತ್ತದೆ.». .

ನಿರೂಪಣೆಯನ್ನು ಮೂರು ಅಂಶಗಳಿಂದ ನಡೆಸಬಹುದು: 1) ಜನರಿಂದ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ 2) ಕಥೆಯು ಸಾಮೂಹಿಕ ಧ್ವನಿಯಾಗಿರಬಹುದು, ಅಂದರೆ. "ನಾವು" (M.Yu. ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್); 3) ಕಥೆಯನ್ನು ಬರಹಗಾರನ ಪರವಾಗಿ ನಡೆಸಬಹುದು (ಎಸ್. ಯೆಸೆನಿನ್). ...

ಆದರೆ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಯಾರ ಧ್ವನಿ ಧ್ವನಿಸಿದರೂ - ದುಡಿಯುವ ಜನರ ಪ್ರತಿನಿಧಿ, ಸಾಮೂಹಿಕ ಅಥವಾ ಬರಹಗಾರ - ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ವಿವರಿಸಿದ ಘಟನೆಗಳ ಜನಪ್ರಿಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಜನಪ್ರಿಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ನಿರೂಪಕರು ಸಾಮೂಹಿಕ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಹೊತ್ತವರು, ಪ್ರಪಂಚದ ಸಾಮೂಹಿಕ ಗ್ರಹಿಕೆ.

ಕಾದಂಬರಿಯ ಕೆಲಸವು ಅದರ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.

ಎಲ್ಲಾ ಸಾಹಿತ್ಯ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ, ಸ್ಕಾಜ್ ಬಹುಶಃ ಅತ್ಯಂತ "ಸೂಕ್ಷ್ಮ", ಶೀರ್ಷಿಕೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಬೇಡಿಕೆಯಿದೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಚಿತ್ರಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಅವುಗಳು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವಿರಳವಾಗಿ ನೀಡಲ್ಪಡುತ್ತವೆ, ಅವುಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಮ್ಮೆದುರಿಗೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿವೆ, ಅವುಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಅಂತರ್ಗತ ಸಾಮಾನ್ಯ, "ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ" ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳೊಂದಿಗೆ; ಆದರೆ ಇದು ಅವರ ಕಲಾತ್ಮಕ ಅರ್ಹತೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಅತ್ಯಂತ ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಚಿತ್ರಗಳು ವಿಶಿಷ್ಟ ಪಾತ್ರಗಳಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ.

ಕಥೆಯ ರಚನೆಯು ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ಬಹುಮುಖಿಯಾಗಿದೆ. ಕಥೆಯಲ್ಲಿ, ಇತರ ಸಾಹಿತ್ಯ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿರುವಂತೆ, ಕಥಾವಸ್ತು, ಪರಾಕಾಷ್ಠೆ ಮತ್ತು ನಿರಾಕರಣೆ ಇದೆ. ಅದರಲ್ಲಿ ಭಾವಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ಭೂದೃಶ್ಯ, ಸಂಭಾಷಣೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಗತವಿದೆ, ಈ ಪ್ರಕಾರಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ತನ್ನದೇ ಸಂಯೋಜನೆ. ಮತ್ತು ಈ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳು ಮುಖ್ಯ ಕಲಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯದ ಪರಿಹಾರಕ್ಕೆ ಅಧೀನವಾಗಿವೆ: ಐತಿಹಾಸಿಕ ಯುಗದ ಪ್ರತಿಬಿಂಬ.

ನಿಕೋಲಾಯ್ ಸೆಮೆನೋವಿಚ್ ಲೆಸ್ಕೋವ್ (1831-1895).

ಅರ್ಕಿನ್ I.I. 5-6ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪಾಠಗಳು: ಅಭ್ಯಾಸ. ವಿಧಾನ: ಪುಸ್ತಕ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗಾಗಿ. - ಎಂ., 2000, ಪು. 130

ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಅವರ ಕಥಾ ಶೈಲಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯಂತೆ ಎರಡು ಭಾಗದ ಧ್ವನಿ: ಲೇಖಕ ಮತ್ತು ನಿರೂಪಕ. ಕಥೆಯ ಜಾನಪದ-ವ್ಯಂಗ್ಯ ಶಬ್ದದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯರ ಘನತೆ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ. ಇದರ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ಸಂಯೋಜನೆ: ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯಶಾಹಿ ರಷ್ಯಾ ಮತ್ತು ಜನರ ನಡುವಿನ ಮುಖಾಮುಖಿ. ಕಥೆಯ ಕಲಾತ್ಮಕ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸತ್ಯ ಮತ್ತು ಜಾನಪದ ಸಂಪ್ರದಾಯ. ವಿಡಂಬನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕವಾಗಿ "ಲೆಫ್ಟಿ" ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದಂತೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. (1883) ಬೆಲಿನೋವ್ಸ್ಕಯಾ Z.S., ಮೇವ್ಸ್ಕಯಾ ಟಿ.ಪಿ. "ಮಾನವ ಆತ್ಮ" ಹೊಂದಿರುವ ಮಹಾಕಾವ್ಯ. (ಎನ್ಎಸ್ ಲೆಸ್ಕೋವ್ "ಲೆಫ್ಟಿ" ಕಥೆಯ ಪಾಠಗಳಿಗಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳು. // ಉಕ್ರೇನ್‌ನ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯ. №2, 1992, ಪುಟ 2 - 5

ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಅವರ ಕೆಲಸದ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಸುಧಾರಣೆಯ ನಂತರದ ರಷ್ಯಾದ ಜೀವನದ ಚಿತ್ರಣ. ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಗುರುತನ್ನು ಕಾಪಾಡಲು ಬರಹಗಾರ ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಶಕ್ತಿಯಿಂದ ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನಿಗೆ ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ಶಕ್ತಿಗಳನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುತ್ತಾನೆ.

N.S ನ ಕಥೆಯ ಥೀಮ್ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆ. ಲೆಸ್ಕೋವ್ "ಲೆಫ್ಟಿ".

ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಸ್ವಂತಿಕೆ, ಪ್ರತಿಭೆ, ನಿಸ್ವಾರ್ಥತೆಯ ವಿಷಯವು "ಲೆವ್ಶಾ" ನಲ್ಲಿ ಸಾಕಾರಗೊಂಡಿದೆ. ಇದು ತುಲಾ ಬಂದೂಕುಧಾರಿ, ಜನರಿಂದ ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭವಿಷ್ಯ. ಚತುರ ಮಾಸ್ಟರ್ ತನ್ನದೇ ಹೆಸರನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅಡ್ಡಹೆಸರು ಮಾತ್ರ - ಲೆಫ್ಟಿ.

ಮುನ್ನುಡಿ ಎಂ.ಎಸ್. ಗೊರಿಯಾಚ್ಕಿನಾ ಪುಸ್ತಕಕ್ಕೆ. ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಎನ್.ಎಸ್. ಎಡ: (ತುಲಾ ಓರೆಯಾದ ಎಡಗೈ ಮತ್ತು ಉಳಿದ ಚಿಗಟಗಳ ಕಥೆ). - ಎಂ., 1985, ಪು. 7

ತುರ್ಯನ್ಸ್ಕಯಾ B.I., ಖೊಲೊಡೋವಾ L.A., ವಿನೋಗ್ರಾಡೋವಾ E.A. ಇವಿ ಕೋಮಿಸ್ಸರೋವಾ ಗ್ರೇಡ್ 6 ರಲ್ಲಿ ಸಾಹಿತ್ಯ: ಪಾಠದಿಂದ ಪಾಠ. - ಎಂ., 1999, ಪುಟ 103-111

"ಲೆವ್ಶಾ" ಕಥೆಯ 4 ಮುಖ್ಯ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ನಾವು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು:

1. ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಅದ್ಭುತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು.

2. ಎಡಪಂಥೀಯರ, ಜನರ ನಿಜವಾದ ದೇಶಭಕ್ತಿ.

3. ಅವನ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸಿದ ಅಜ್ಞಾನ.

4. ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಕಡೆಯಿಂದ ಆತನ ಮೇಲೆ ಬೇಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಮಿನಲ್ ವರ್ತನೆ (ಆಸ್ಥಾನದಿಂದ ಪೋಲೀಸನವರೆಗೆ), ಹೊಡೆಯುವುದು, ದರೋಡೆ ಮಾಡುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ಒಬ್ಬ ಅದ್ಭುತ ಯಜಮಾನನ ಹತ್ಯೆಗೆ ತಲುಪುತ್ತಾನೆ.

ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಪ್ರಕಾರ, "ಲೆಫ್ಟಿ" ಯ ಕಲ್ಪನೆಯು ಈ ಮಾತಿನಿಂದ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು: "ಆಂಗ್ಲರು ಉಕ್ಕಿನಿಂದ ಚಿಗಟವನ್ನು ಮಾಡಿದರು, ಮತ್ತು ರಷ್ಯನ್ನರು ಅದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿದರು." ಪೊಲುಖಿನಾ ವಿ.ಪಿ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಓದುಗರಿಗೆ "ಸಾಹಿತ್ಯ" ದ ವಿಧಾನದ ಶಿಫಾರಸುಗಳು. ಗ್ರೇಡ್ 6. - ಎಂ., 1996)

ಮುನ್ನುಡಿ ಎಂ.ಎಸ್. ಗೊರಿಯಾಚ್ಕಿನಾ ಪುಸ್ತಕಕ್ಕೆ. ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಎನ್.ಎಸ್. ಎಡ: (ತುಲಾ ಓರೆಯಾದ ಎಡಗೈ ಮತ್ತು ಉಳಿದ ಚಿಗಟಗಳ ಕಥೆ). - ಎಂ., 1985, ಪು. 7

"ಲೆಫ್ಟಿ" ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಕಥೆಗಾರನ ನೋಟ, ಅವನ ಮಾತು ಕಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರದ ನೋಟ ಮತ್ತು ಮಾತಿನೊಂದಿಗೆ ವಿಲೀನಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಜೀವನದ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಸ್ವಂತಿಕೆ, ನಿರೂಪಕ ಮತ್ತು ನಾಯಕನಿಗೆ ಅನ್ಯ, ಅದರ ಅನೇಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಭಾಷೆ, ಹಾಸ್ಯ ಮತ್ತು ವಿಡಂಬನಾತ್ಮಕ ಪುನರ್ವಿಮರ್ಶೆ ಮತ್ತು ಲೆಫ್ಟಿಯ ಕಥೆಯ ವಿಶೇಷ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಅವರ ದಂತಕಥೆ "ಸ್ಕೋಮೊರೊಖ್ ಪಮ್ಫಲೋಯ್" ಮತ್ತು "ಲೆಫ್ಟಿ" ಶೈಲಿಯನ್ನು ಹೋಲಿಸಿ, ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಬರೆದರು: "ಈ ಭಾಷೆ," ಸ್ಟೀಲ್ ಫ್ಲಿಯಾ "ಭಾಷೆಯಂತೆ, ಸುಲಭವಲ್ಲ, ಆದರೆ ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ, ಮತ್ತು ಕೇವಲ ವ್ಯಾಪಾರಕ್ಕೆ ಪ್ರೇಮವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು ಅಂತಹ ಮೊಸಾಯಿಕ್ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ... ಆದರೆ ಈ "ವಿಚಿತ್ರ ಭಾಷೆ" ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಆರೋಪ ಹೊರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿತು ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಸ್ವಲ್ಪ ಹಾಳುಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣ ತೆಗೆಯಲು ನನ್ನನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸಿತು ".

ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಅದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಿರೂಪಣೆಯ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ: ಆರಂಭ, ಸಂಭಾಷಣೆಯ ನಿರ್ಮಾಣ, ಅಂತ್ಯ: "ಸಾರ್ವಭೌಮರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:" ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ ಮುದುಕ, ನನ್ನಿಂದ ನಿನಗೇನು ಬೇಕು? " ಮತ್ತು ಪ್ಲಾಟೋವ್ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ: "ನಾನು, ನಿಮ್ಮ ಮೆಜೆಸ್ಟಿ, ನನಗಾಗಿ ಏನೂ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ..."

ಲೇಖಕರು "ಲೆಫ್ಟಿ" ಕಥೆಯ ಶೈಲಿಯನ್ನು "ಅಸಾಧಾರಣ" ಎಂದು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅಂದರೆ, ಅಸಾಧಾರಣ, ನೀತಿಕಥೆ ಮತ್ತು ನಾಯಕನ ಪಾತ್ರವನ್ನು "ಮಹಾಕಾವ್ಯ" ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಲೆಫ್ಟಿ ಓದುಗರಿಗೆ ಜೀವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕನಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಈ ಅನಿಸಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಜಾನಪದ ಮಾತನಾಡುವ ಭಾಷೆಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ದಿನನಿತ್ಯದ ದೃ inೀಕರಣದಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ, ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಮೂಲಕ ಪಾತ್ರದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ಕಥೆಗಾರನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ಕಥೆಯಲ್ಲಿನ ಘಟನೆಗಳ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರಗಳ ಮಾತುಗಳೆರಡೂ ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ರಹಿತವಾಗಿವೆ. ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸಾಕಷ್ಟು ನೈಜ ಮತ್ತು ನಂಬಲರ್ಹವೆಂದು ಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಈ ಗ್ರಹಿಕೆಯು ಕಥೆಯ ಅಲಂಕಾರಿಕ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ - ಇದು ತುಂಬಾ ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಜನರ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಮರೆಯಲಾಗದಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಥೆಯ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿನ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: "ಆಕಾಶವು ಮೋಡವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಹೊಟ್ಟೆ ಊದಿಕೊಂಡಿದೆ, - ಬೇಸರವು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ರಸ್ತೆ ಉದ್ದವಾಗಿದೆ "," ಅವನು ಒವೆಚ್ಕಿನ್ ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ಆದರೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಮನುಷ್ಯನ ಆತ್ಮ ", ಇತ್ಯಾದಿ.

ಮುನ್ನುಡಿಎಂ.ಎಸ್. ಗೊರಿಯಾಚ್ಕಿನಾ ಪುಸ್ತಕಕ್ಕೆ. ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಎನ್.ಎಸ್. ಎಡ: (ತುಲಾ ಓರೆಯಾದ ಎಡಗೈ ಮತ್ತು ಉಳಿದ ಚಿಗಟಗಳ ಕಥೆ). - ಎಂ., 1985, ಪು. 7

ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಅವರ ನೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಕಾರ, "ಸ್ಕಾಜ್," ಮೊದಲ-ವ್ಯಕ್ತಿ ನಿರೂಪಣೆಗೆ, ಪುನರ್ಜನ್ಮದ ವಿಶೇಷ ಉಡುಗೊರೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. (ತರುವಾಯ, ಈ ತಂತ್ರವನ್ನು ಇತರ ಬರಹಗಾರರು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಬಳಸಿದರು, ಈ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಮೊದಲ-ವ್ಯಕ್ತಿ ನಿರೂಪಕನೊಂದಿಗೆ ವಿಶೇಷ ರೀತಿಯ ಕಥೆಯಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು). ಜೊಶ್ಚೆಂಕೊ "ಕಥೆ" ಕಥೆಯ ಅದ್ಭುತ ಮಾಸ್ಟರ್ ಆಗಿದ್ದರು; ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ವೈಸೊಟ್ಸ್ಕಿ ತನ್ನ ವೀರರ ಪರವಾಗಿ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ಮಾತನಾಡಿದರು.

ಪಿ.ಪಿ. ಬಜೋವ್(1879-1950) ಉರಲ್ ಕಾರ್ಮಿಕರ ವಸಾಹತಿನ ಸ್ಥಳೀಯರು. ಅವರು ಧಾರ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆದರು, ಅಂತರ್ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಪತ್ರಿಕೆ ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿದ್ದರು. ಪಾವೆಲ್ ಬಜೋವ್ 57 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಕಾದಂಬರಿಗೆ ತಡವಾಗಿ ಬಂದರು, ಆದರೆ "ಟೇಲ್ಸ್ ಆಫ್ ದಿ ಓಲ್ಡ್ ಯುರಲ್ಸ್" ನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾದರು. ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ, 1936 ರಿಂದ 1950 ರವರೆಗೆ, ಅವರು ನಲವತ್ತಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಕಥೆಗಳನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. ಅವರ ಮೊದಲ ಸಂಗ್ರಹ "ಮಲಾಕೈಟ್ ಬಾಕ್ಸ್" 1939 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾಯಿತು. (37 ಕಥೆಗಳು)

ಬರಹಗಾರನು ಜಾನಪದವನ್ನು ಸಂಸ್ಕರಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಿದನು: "ನನಗೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸಲು ನನಗೆ ಯಾವ ಹಕ್ಕು ಇದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ, ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ನನಗೆ ಸಂದೇಹವಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಇದನ್ನು ಹಾಗೆ ಹೇಳಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ವಿರುದ್ಧ ರಚಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಬದಲಾವಣೆಯ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಯತ್ನವು ಅಲ್ಲಿರುವುದಕ್ಕಿಂತ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ. " ಬಜೋವ್ ಅವರ ಕಥೆಗಳು ಕೇವಲ ಬೈಲಿಚ್ಕಿ ಮತ್ತು ಗಣಿಗಾರಿಕೆ ಗ್ರಾಮಗಳಲ್ಲಿ ಇದ್ದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೋಲುತ್ತವೆ. ಬರಹಗಾರನು ಕಥಾವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅನೇಕ ವೀರರನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದನು, ಜಾನಪದ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ನಿರೂಪಣಾ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬೆರೆಸಿದನು.

ಕಥೆಗಳು ಒಂದಕ್ಕೊಂದು ಪೂರಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಕೆಲವು ನಾಯಕರು ಒಂದು ಕಥೆಯಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಅದ್ಭುತ ಘಟನೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಜಾಗದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತವೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಯುರಲ್ಸ್ನ ಮಹಾಕಾವ್ಯವು ಆಕಾರವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಿದೆ. ಪ್ರತಿ ಕಥೆಯ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಜನರ ಜೀವನವಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಅದ್ಭುತವಾದದ್ದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ದುಡಿಯುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಶಕ್ತಿ, ಅವನ ಪ್ರತಿಭೆ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯು ದಬ್ಬಾಳಿಕೆಯ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುತ್ತದೆ, ಜೀವನದ ವಿವಿಧ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರರಲ್ಲಿ ಸಾಕಾರಗೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ರಹಸ್ಯ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಈ ಸಂಕೀರ್ಣ ಮುಖಾಮುಖಿಯ ನಾಟಕವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ.

ಪಿ.ಪಿಯ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಚಕ್ರಗಳು. ಬಜೋವಾ:

1. ಯುರಲ್ಸ್ನ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಗಳು.

2. ಯುರಲ್ಸ್ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಗಳು.

3. ದುಡಿಯುವ ಜನರ ಕಷ್ಟದ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಗಳು.

4. ತಳಿಗಾರರು ಮತ್ತು ಅವರ ಸಹವರ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಗಳು.

5. ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಗಳು.

ಪ.ಪಿಯ ಮೇಲೆ ತಿಳಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕು. ಬಜೋವಾ ಅತ್ಯಂತ ತೆಳುವಾದ, ಮಸುಕಾದ ಗಡಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು, ಪರಸ್ಪರ ಒಳನುಸುಳಬಹುದು, ಅಂದರೆ ಹಲವಾರು ವಿಷಯಗಳು ಒಂದು ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಸಹಬಾಳ್ವೆ ನಡೆಸಬಹುದು.

ಅವನ ಗತಕಾಲದ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುವ ರೀತಿ (ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ - ಆ ಬೆಟ್ಟದ ಮೇಲೆ, ಆ ಸಾಲಿನ ಹಿಂದೆ ...) ಓದುಗ -ಕೇಳುಗರನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಉದ್ದೇಶಿಸಿರುವ ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಉಪಭಾಷೆಯ ಪದಗಳು, ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಪುಸ್ತಕ ಪಠ್ಯದ ಸಾವಯವ ಲಕ್ಷಣವೆಂದು ಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ (ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಬಜೋವ್ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಜಾನಪದವನ್ನು ವಿರೋಧಿಸಿದರು)

ಪಾವೆಲ್ ಬಜೋವ್ ಅವರ ಕಥೆಗಳನ್ನು ನಾದದ ಮೂಲಕ, ಮಾತಿನ ರಚನೆಯ ಮೂಲಕ ಮೂರು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಿದ್ದಾರೆ: "ಬಾಲಿಶ ಟೋನ್" (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಒಗ್ನೆವುಷ್ಕಾ-ಪೋಸ್ಕುಕುಷ್ಕಾ"), "ವಯಸ್ಕ ಸ್ವರ" ("ಕಲ್ಲು ಹೂವು") ಮತ್ತು "ಐತಿಹಾಸಿಕ ಕಥೆಗಳು" ("ಮಾರ್ಕೊವ್ ಸ್ಟೋನ್")

ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿಯುಳ್ಳ ಕಥೆಗಾರನ ಪರವಾಗಿ ನಿರೂಪಣೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಓದುಗನಿಗೆ ಬಡ ಮನಸ್ಸಿನ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಅವನ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಮಾಡಲು ಅವನ ಅಸಮರ್ಥತೆ, ದಯೆಗಾಗಿ ಅಸಮ್ಮತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಚಾತುರ್ಯದಿಂದ, ಆದರೆ ಅಚಲವಾಗಿ, ನಿರೂಪಕರು ಜೀವನದ ಆದರ್ಶವನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅಸಾಧಾರಣವಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಿಜ ಜೀವನ: "ನಾವು ಬದುಕಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಬದುಕಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ಹೆಚ್ಚು ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಮಾಡಲಿಲ್ಲ; ಆದರೆ ಅವರು ತಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅಳಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು.

ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್‌ನಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ಓದುಗರು ಆಕರ್ಷಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ - ನೈಜ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿಗೂiousವಾಗಿ ಅಸಾಧಾರಣ. ಮೂರು ಬಾರಿ ಅವನು ಮತ್ತು ವೀರರು ಬೇರೆ ಬೇರೆ ವಾಸಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ: ಮೊದಲನೆಯದು ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ದುಃಖವು ನೆಲೆಗೊಂಡಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ಎರಡನೆಯದು ಕೊಕೊವಾನಿ ಗುಡಿಸಲು, ಅಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ತುಂಬಾ ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಮೂರನೆಯದು ಒಂದು ಅರಣ್ಯ ಬೂತ್, ಅಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅನನ್ಯ ಪವಾಡ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ದೈನಂದಿನ ಪ್ರಪಂಚದಿಂದ, ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದು ಹೆಣೆದುಕೊಂಡಿದೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ವಾಸ್ತವದೊಂದಿಗೆ ಹೆಣೆದುಕೊಂಡಿದೆ - ಇದು ಸಂಯೋಜನೆಯ ನಿರ್ಮಾಣದ ತರ್ಕವಾಗಿದೆ.

ಪಾವೆಲ್ ಪೆಟ್ರೋವಿಚ್ ಬಜೋವ್ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕಥೆಯ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಮಾಸ್ಟರ್. ಅನೇಕ ಗದ್ಯ ಬರಹಗಾರರು ಮತ್ತು ಕವಿಗಳು ಅವರನ್ನು ತಮ್ಮ ಗುರು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ಸಾಹಿತ್ಯ ಕಥೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ

ನಾವು ಓದಿದ್ದನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವುದು

1. ಹೆಸರಿಲ್ಲದ ಮಾಸ್ಟರ್ (ಎಡಗೈ) ಮತ್ತು ಅವನ ಒಡನಾಡಿಗಳು ಪ್ಲಾಟೋವ್ ಮತ್ತು ಇಡೀ ರಷ್ಯಾವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಏಕೆ ಕೈಗೊಂಡರು?

2. ಅರಮನೆಯಲ್ಲಿ ದೃಶ್ಯವನ್ನು ಓದಿ. ಎಡಗೈಯವರ ಭಾವಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ. ಅವನು ರಾಜ ಮತ್ತು ಅವನ ಪರಿವಾರದೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುತ್ತಾನೆ?

3. "ಪ್ರತಿ ಕುದುರೆಗಾಲಿನ ಮೇಲೂ ಒಬ್ಬ ಯಜಮಾನನ ಹೆಸರನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗಿದೆ: ಯಾವ ಕುಶಲಕರ್ಮಿ ಆ ಕುದುರೆಗಾಲನ್ನು ಮಾಡಿದರು", ಆದರೆ ಎಡಗೈ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಹೆಸರು ಇರಲಿಲ್ಲವೇ?

4. ಬ್ರಿಟಿಷರು ಎಡಗೈ ಆಟಗಾರನನ್ನು ಇಂಗ್ಲೆಂಡಿನಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುವಂತೆ ಹೇಗೆ ಮನವೊಲಿಸಿದರು? ವಿದೇಶದಲ್ಲಿ ಅವರ ಮೇಲೆ ವಿಶೇಷ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿದದ್ದು ಏನು?

5. ಎನ್ಎಸ್ ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಜನರಲ್ ಪ್ಲಾಟೋವ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದಾರೆ? ಅವನ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿನ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ ಯಾವುದು? ಜಾನಪದ ನಾಯಕನ ಯಾವ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಲೇಖಕರು ಮೆಚ್ಚುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಅವರು ಯಾವ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸುತ್ತಾರೆ?

ರಾಜನ ಪರಿಸರವನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಕಥೆಯಲ್ಲಿನ ಪ್ರಸಂಗಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ, ಲೇಖಕರ ವಿಡಂಬನಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಅವರ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳ ಕಡೆಗೆ ತಿಳಿಸುವ ಪಠ್ಯದ ವಿವರಗಳು. ಈ ದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ಓದಿ ಇದರಿಂದ ಲೇಖಕರ ಅಪಹಾಸ್ಯವನ್ನು ನೀವು ಅನುಭವಿಸಬಹುದು.

ಎನ್ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಕ್ ಡಿಕ್ಷನರಿ ಪ್ಲಾಟೋವ್ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

"ಪ್ಲಾಟೋವ್, ಮ್ಯಾಟ್ವೆ ಇವನೊವಿಚ್ (1751-1818), ರಷ್ಯಾದ ಮಿಲಿಟರಿ ನಾಯಕ, ಅಶ್ವಸೈನ್ಯದ ಜನರಲ್, A. V. ಸುವೊರೊವ್ ಮತ್ತು M. I. ಕುಟುಜೋವ್ ಅವರ ಸಹವರ್ತಿ. 1790 ರಲ್ಲಿ, ಇಸ್ಮಾಯಿಲ್ ಮೇಲಿನ ದಾಳಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ಲಾಟೋವ್ ಒಂದು ಅಂಕಣವನ್ನು ಆಜ್ಞಾಪಿಸಿದನು ... 1812 ರ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ, ಪ್ಲಾಟೋವ್, ಅಶ್ವಸೈನ್ಯದ ದಳವನ್ನು ಆಜ್ಞಾಪಿಸಿದನು, ಬ್ಯಾಗ್ರೇಶನ್‌ನ 2 ನೇ ಸೈನ್ಯದ ಹಿಮ್ಮೆಟ್ಟುವಿಕೆಯನ್ನು ಆವರಿಸಿದನು, ಮತ್ತು ನಂತರ 1 ಮತ್ತು 2 ನೇ ರಷ್ಯಾದ ಸೇನೆಗಳು. ಬೊರೊಡಿನೊ ಕದನದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಫ್ರೆಂಚ್ ಸೈನ್ಯದ ಎಡಪಂಥೀಯ ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿ ಕುಶಲತೆಯನ್ನು ನಡೆಸಿದರು. ಪ್ಲಾಟೋವ್ ಫ್ರೆಂಚ್ ದಾಳಿಕೋರರ ವಿರುದ್ಧ ಡಾನ್ ಕೊಸಾಕ್ ಸೇನೆಯ ಆರಂಭಕ ಮತ್ತು ಸಂಘಟಕರಾಗಿದ್ದರು.

"ಲೆವ್ಷಾ" ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಸಂದೇಶ ಮತ್ತು ಪ್ಲೇಟೋವ್ ಚಿತ್ರದ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು?

ನಿಮ್ಮ ಮಾತನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ

1. ಕಥೆಯ ಪ್ರಕಾರವು ಜನರಿಗೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ನಿರೂಪಕರನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ. ಕಥೆಯ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಓದಿ, ಅಲ್ಲಿ ನಿರೂಪಕರ ಧ್ವನಿ ಕೇಳಿಸುತ್ತದೆ. ಅವನ ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ. ಕೃತಿಯ ಯಾವ ನಾಯಕನಿಗೆ ಅವನು ಹತ್ತಿರದವನು? ಕಥೆಯ ಪಠ್ಯದಿಂದ ಉಲ್ಲೇಖಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರವನ್ನು ದೃmೀಕರಿಸಿ.

2. ಎಡಗೈಯವರ ಕಥೆ ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಬಹಳ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ. ಅದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ: ಆರಂಭ, ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳು, ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಅಂತ್ಯ - ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಅವರು ವಹಿಸುವ ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ.

3. ಎಡಗೈಯವರ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಹೊಸ ಪದಗಳಿವೆ. ಅನಕ್ಷರಸ್ಥ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗದ ರಷ್ಯನ್ ಅಲ್ಲದ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಕ ಅಥವಾ ನಾಯಕ ಎದುರಿಸುವಲ್ಲಿ ಪದ ಸೃಷ್ಟಿ ಆರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಕುಶಲಕರ್ಮಿ, ಅವನಿಗೆ ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾ, ಅವರ ಕಲ್ಪನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಅವರ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ವಿರೂಪಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ. ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಿರೂಪಕರು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಜನಪ್ರಿಯ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಉತ್ಸಾಹದಲ್ಲಿ ಹಾಸ್ಯಮಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಮಂಚ - "ಕಚ್ಚುವುದು", "ಸಂದೇಶವಾಹಕರು" - "ಶಿಳ್ಳೆ", ಟೇಬಲ್ - "ಟೊಳ್ಳು". ಈ ಉದಾಹರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮುಂದುವರಿಯಿರಿ. ಅವರು ಯಾರಿಗೆ ಸೇರಿದವರು ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ.

4. ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಪ್ರಕಾರ, "ಲೆಫ್ಟಿ" ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯು ಈ ಮಾತಿನಿಂದ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು: "ಆಂಗ್ಲರು ಉಕ್ಕಿನಿಂದ ಚಿಗಟವನ್ನು ಮಾಡಿದರು, ಮತ್ತು ರಷ್ಯನ್ ಅದನ್ನು ಹೊಡೆದರು." ಕಥೆಯ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ರಷ್ಯನ್ ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಗಳಿವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ಅವನು ಒವೆಚ್ಕಿನ್ ನ ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ಆದರೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಮನುಷ್ಯನ ಆತ್ಮ", "ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ರಾತ್ರಿಗಿಂತ ಬುದ್ಧಿವಂತ," ಇತ್ಯಾದಿ ಹೆಚ್ಚು ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ .

5. ಎಡಗೈಯ ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಉದ್ಧರಣ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು:

a) " - ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸುಟ್ಟುಹಾಕಿ, ಆದರೆ ನಮಗೆ ಸಮಯವಿಲ್ಲ, - ಮತ್ತು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಅವನ ಕಿತ್ತುಕೊಂಡ ತಲೆಯನ್ನು ಮುಚ್ಚಿಟ್ಟು, ಶಟರ್ ಅನ್ನು ಹೊಡೆದು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಇಟ್ಟರು";

b) "ಅವನು ಧರಿಸಿದ್ದನ್ನು ಅವನು ಧರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ: ಉಡುಪುಗಳಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಕಾಲು ಬೂಟಿನಲ್ಲಿದೆ, ಇನ್ನೊಂದು ಕಾಲು ಅಲುಗಾಡುತ್ತಿದೆ, ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಓಜಿಯಂ ಹಳೆಯದು, ಕೊಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಅವು ಕಳೆದುಹೋಗಿವೆ ಮತ್ತು ಕಾಲರ್ ಹರಿದುಹೋಗಿದೆ; ಆದರೆ ಏನೂ ಇಲ್ಲ, ಅವನು ಮುಜುಗರಕ್ಕೊಳಗಾಗುವುದಿಲ್ಲ ";

ಸಿ) "... ನಾನು ಈ ಕುದುರೆ ಶೂಗಳಿಗಿಂತ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ: ನಾನು ಕಾರ್ನೇಷನ್‌ಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದೆ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಕುದುರೆಗಳನ್ನು ಹೊಡೆದಿದ್ದೇನೆ, - ಯಾವುದೇ ಸಣ್ಣ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ";

ಡಿ) "ಇದರ ಬಗ್ಗೆ," ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, "ನಾವು ವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿಲ್ಲ ಎಂಬುದರಲ್ಲಿ ಸಂದೇಹವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಪಿತೃಭೂಮಿಗೆ ಮಾತ್ರ ನಿಷ್ಠೆ";

ಇ) "... ಮತ್ತು ನಾನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬೇಗ ನನ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನಾನು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಹುಚ್ಚುತನವನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು."

ಈ ಯೋಜನೆಗೆ ನೀವು ಯಾವ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಯೋಚಿಸಿ.

6. ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಹೇಳಿದರು: "... 'ಎಡಗೈ' ಇರುವಲ್ಲಿ, 'ರಷ್ಯಾದ ಜನರು' ಓದಬೇಕು." ಇದನ್ನು ಗಮನದಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಂಡು, ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಓರೆಯಾದ ಎಡಗೈ ಆಟಗಾರನಿಗೆ ಏಕೆ ಹೆಸರಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವನ ಅಡ್ಡಹೆಸರನ್ನು ಚಿಕ್ಕ ಅಕ್ಷರದಿಂದ ಏಕೆ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಯೋಚಿಸಿ.

ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯ

ಎಲ್ಎನ್ ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಅವರನ್ನು "ಭವಿಷ್ಯದ ಬರಹಗಾರ" ಎಂದು ಕರೆದರು. ಈ ಮಾತುಗಳಲ್ಲಿ ಮಹಾನ್ ಬರಹಗಾರನ ಅರ್ಥವೇನು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ವಿವರವಾದ ಲಿಖಿತ ಉತ್ತರವನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ.

ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಇತರ ಕಲೆಗಳು

1. ಎಡಗೈ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಾವಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ಕಲಾವಿದ ಎನ್. ಕುಜ್ಮಿನ್ ಅವರ ಚಿತ್ರಣಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ. ಕಲಾವಿದ ಎಡಗೈ ಮತ್ತು ಇತರ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದಾನೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ. ಚಿತ್ರಿಸಿರುವ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಾವಿದನ ವರ್ತನೆ ಏನು?

2. "ಲೆಫ್ಟಿ" ಕಥೆಗೆ ಎನ್. ಕುಜ್ಮಿನ್ ಅವರ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಮರ್ಶಕರೊಬ್ಬರು ತಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರು: "ಕುಜ್ಮಿನ್ಸ್ ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ... ಚೇಷ್ಟೆ, ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ, ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ, ಆದರೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಕರುಣಾಳು ... ಅನುಭವಿಸಲು ಕಲಾವಿದ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದ" ಒಳಗೆ ** ಅವನ ಈವೆಂಟ್ ".

ಈ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ನೀವು ಒಪ್ಪುತ್ತೀರಾ?

3. "ಲೆಫ್ಟಿ" ಗಾಗಿ ಕುಕ್ರಿನಿಕ್ಸಿಯ ದೃಷ್ಟಾಂತಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ. ಈ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಒಪ್ಪಲು ಸಾಧ್ಯವೇ: "ಇಲ್ಲಿ ಕಲಾವಿದರು ಎಡಗೈಯಿಂದ ಗಾಯಗೊಂಡಿದ್ದಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಸಮಾಧಾನವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬಹುದು"?

4. "ಲೆಫ್ಟಿ" ಯ ಆರಂಭದಿಂದಲೂ ನೂರಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಅದರ ಮೇಲಿನ ಆಸಕ್ತಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿಲ್ಲ. ಕಲಾವಿದರು, ನಿರ್ದೇಶಕರು, ಸಂಯೋಜಕರು ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಅವರ ಕಥೆಗೆ ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ. ಇದನ್ನು ಅನೇಕ ನಗರಗಳ ನಾಟಕೀಯ ವೇದಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಯಿತು (ಮಾಸ್ಕೋ ಆರ್ಟ್ ಥಿಯೇಟರ್ - 1924, ಲೆನಿನ್ಗ್ರಾಡ್ ಒಪೆರಾ ಮತ್ತು ಬ್ಯಾಲೆ ಥಿಯೇಟರ್ ಎಸ್. ಎಂ. ಕಿರೋವ್, ಮಾಸ್ಕೋ ಸ್ಪೆಸಿವ್ಟ್ಸೆವ್ ಥಿಯೇಟರ್ - 1980, ಇತ್ಯಾದಿ). ಕಾರ್ಟೂನ್ ಮತ್ತು ಟಿವಿ ಚಲನಚಿತ್ರ "ಲೆವ್ಶಾ" ಉತ್ತಮ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿತು. ನೀವು ಅವರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರನ್ನು ನೋಡಿದರೆ, ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ: ನೀವು ಓದಿದ್ದರಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳು ನೀವು ನೋಡಿದ್ದಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗಿದೆಯೇ?

5. ಓರೆಲ್ ನಗರದ ಹಳೆಯ ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಜಿಮ್ನಾಶಿಯಂನ ಕಟ್ಟಡದ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಎನ್.ಎಸ್.ನಟ್. ನೀವು ಈ ಸ್ಮಾರಕ ಅಥವಾ ಅದರ ಚಿತ್ರವನ್ನು (ಪೋಸ್ಟ್‌ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ, ಇಂಟರ್ನೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ) ನೋಡಿದ್ದರೆ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ: ಈ ಸ್ಮಾರಕದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆ ಏನು? ಎನ್ ಎಸ್ ಲೆಸ್ಕೋವ್ ನ ವೀರರನ್ನು ನೀವು ಗುರುತಿಸುತ್ತೀರಾ?

ಸಾಹಿತ್ಯ ಪಾಠದ ರೂಪರೇಖೆ ಗ್ರೇಡ್ 6

ಪಾಠದ ವಿಷಯ:ಬರಹಗಾರನ ಸಾಹಿತ್ಯ ಭಾವಚಿತ್ರ.

ಕಥೆ "ಎಡ": ಪ್ರಕಾರದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ V.Ya ನಿಂದ ಸಂಪಾದಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕೊರೊವಿನಾ; 6 ನೇ ತರಗತಿ

ಗುರಿ: ಎನ್ ಎಸ್ ಅವರ ಜೀವನ ಚರಿತ್ರೆಯ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ. ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಮತ್ತು "ಲೆಫ್ಟಿ" ಕೃತಿಯ ಪ್ರಕಾರದ ಸ್ವಂತಿಕೆಯನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಬರಹಗಾರನ ಜೀವನ ಚರಿತ್ರೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.

ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕಾರದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಿ (ಕಥೆ).

ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ:

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಗುಂಪು ಕೆಲಸದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಸ್ವಗತ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಪಠ್ಯದಿಂದ ಅಗತ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರವನ್ನು ತರ್ಕಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ರಷ್ಯಾದ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು.

ಬರಹಗಾರನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಗುಣಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು.

ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಇತರರ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವಯುತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.

ಪಾಠ ಪ್ರಕಾರ: ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು.

ಪಾಠ ರೂಪ : ಸಂಭಾಷಣೆ.

ಉಪಕರಣ :

ಎನ್ಎಸ್ ಅವರ ಭಾವಚಿತ್ರ ಲೆಸ್ಕೋವಾ

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ

ಪಾಠ

ಪಾಠದ ಹಂತ

ಕ್ರೊನೊ-ಫೂಟೇಜ್

ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

ಸಾಂಸ್ಥಿಕ.

2 ನಿಮಿಷಗಳು.

ಶುಭಾಶಯಗಳು. ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ.

ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸಿ. ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ.

ಜ್ಞಾನ ನವೀಕರಣ.

7 ನಿಮಿಷಗಳು

ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ನೀವು ಎನ್ಎಸ್ ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಮತ್ತು ಅವರ "ಲೆಫ್ಟಿ" ಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಲೇಖನವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಓದಬೇಕಾಗಿತ್ತು.

ನಮ್ಮ ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ :

ಬರಹಗಾರನ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ಪ್ರಕಾರ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಲೇಖನ pp. 224-226 .

ಬರಹಗಾರ ಮತ್ತು ಅವರ ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಏನು ಗೊತ್ತು?

(ನಿಕೋಲಾಯ್ ಸೆಮಿಯೊನೊವಿಚ್ ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಓರೆಲ್ ನಗರದಲ್ಲಿ ಪೌರೋಹಿತ್ಯವನ್ನು ತೊರೆದ ಅಪ್ರಾಪ್ತ ಅಧಿಕಾರಿಯ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು. ಅವರ ಹೆತ್ತವರ ಇಚ್ಛೆಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಮದುವೆಯಾದ ತಾಯಿಯಿಂದ, ಅವರು ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ಪಡೆದರು ಮತ್ತು ಅವರ ತಂದೆಯಿಂದ ನಿರಾಕರಿಸಿದರು ಪಾದ್ರಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಜೀವನದ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಆನುವಂಶಿಕವಾಗಿ ಪಡೆದರು.

ಎನ್.ಎಸ್ ಯಾವ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮಾಡಿದರು ಲೆಸ್ಕೋವ್?

(ಲೆಸ್ಕೋವ್ ತನ್ನ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮೊದಲು ಶ್ರೀಮಂತ ಸ್ಟ್ರಾಖೋವ್ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಪಡೆದರು, ನಂತರ ಓರಿಯೋಲ್ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂನಲ್ಲಿ, ಅವರು ಪದವಿ ಪಡೆಯಲಿಲ್ಲ. ನಂತರ ಅವರು ತಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಮರುಪೂರಣ ಮಾಡಿದರು. ಅವರು ಓರಿಯೋಲ್ ಕ್ರಿಮಿನಲ್ ಚೇಂಬರ್ನಲ್ಲಿ ಸೇವೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದರು, ನಂತರ ಕೀವ್ ಖಜಾನೆ ಕೊಠಡಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಿದರು, ನಂತರ ಖಾಸಗಿ ಕಂಪನಿಗೆ ತೆರಳಿದರು ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದಾದ್ಯಂತ ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣಿಸಿದರು.)

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಉತ್ತರಗಳು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಉತ್ತರಗಳು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಉತ್ತರಗಳು.

ಹೊಸ ವಸ್ತುವಿನ ವಿವರಣೆ.

25 ನಿಮಿಷಗಳು

ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾತು.

ನಾವು ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ರಷ್ಯಾದ ಬರಹಗಾರರ ಕೆಲಸದ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿರುವುದು ಇದೇ ಮೊದಲು.

ನಿಕೋಲಾಯ್ ಸೆಮಿಯೊನೊವಿಚ್ ಲೆಸ್ಕೋವ್ 19 ನೇ ಶತಮಾನದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಬರಹಗಾರರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು.

ರಷ್ಯಾದ ಲೇಖಕರು ಯಾರೂ ತಮ್ಮ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಅದ್ಭುತವಾದ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ವಿಷಯಗಳಿಂದ ಲೆಸ್ಕೋವ್‌ನಂತೆ ವಿಸ್ಮಯಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ರೈತರು, ಕುಶಲಕರ್ಮಿಗಳು, ಭೂಮಾಲೀಕರು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಾರಿಗಳು, ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಾದ್ರಿಗಳು, ತ್ಸಾರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಸೈನಿಕರು, ಪತ್ತೇದಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಪೊಲೀಸರು, ಬುದ್ಧಿಜೀವಿಗಳು ಮತ್ತು ಛಿದ್ರವಾದಿಗಳ ಜೀವನವು ಅವರ ಕೃತಿಗಳ ಓದುಗರ ಮುಂದೆ ಏರುತ್ತದೆ ...

ಲೆಸ್ಕೋವ್ ರಷ್ಯಾದಾದ್ಯಂತ ಪ್ರಯಾಣಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಹೇಳಿದ್ದೀರಿ.

ಅವರು ನೋಡಿದ ಮತ್ತು ಕಲಿತ ಎಲ್ಲವೂ ಅವರ ಲೇಖನಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಬಂಧಗಳಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಶ್ರೀಮಂತ ವಸ್ತುವಾಗಿದ್ದು, ಇದು 1860 ರಿಂದ ಮುದ್ರಣದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಅವರನ್ನು ಓದುಗರು ಮತ್ತು ಪತ್ರಕರ್ತರು ಗಮನಿಸಿದರು, ಅವರು ಹಲವಾರು ಪತ್ರಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳ ಉದ್ಯೋಗಿಯಾದರು.

ನಂತರ, ಪತ್ರಿಕೆ ವರದಿಗಾರರ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ: "ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೀವು ಎಲ್ಲಿ ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ?" - ಲೆಸ್ಕೋವ್ ತನ್ನ ಹಣೆಗೆ ಸೂಚಿಸಿದ: "ಈ ಎದೆಯಿಂದ. ನನ್ನ ವಾಣಿಜ್ಯ ಸೇವೆಯ ಅನಿಸಿಕೆಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ, ನಾನು ರಷ್ಯಾವನ್ನು ವ್ಯಾಪಾರದ ಮೇಲೆ ಅಲೆದಾಡಬೇಕಾಗಿ ಬಂದಾಗ, ನನ್ನ ಜೀವನದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸಮಯ, ನಾನು ಬಹಳಷ್ಟು ನೋಡಿದಾಗ ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿ ಬದುಕಿದಾಗ. "

ನಿಮ್ಮೆಲ್ಲರಿಗೂ ಬಹುಶಃ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ನಾಯಕ ಗೊತ್ತು - ಲೆಫ್ಟಿ. ಈ ನಾಯಕನು ಬರಹಗಾರನ ಹಗುರವಾದ ಕೈಯಿಂದ ಸ್ವತಂತ್ರ ಜೀವನವನ್ನು ಪಡೆದನು.

ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯನ್ನು ಬರೆಯೋಣ:

"ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ತುಲಾ ಓರೆಯಾದ ಎಡಗೈ ಮತ್ತು ಉಕ್ಕಿನ ಚಿಗಟ."

ಕಥೆಯನ್ನು 1881 ರಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ, ಆದರೂ ಉದ್ದೇಶ

1878 ರಲ್ಲಿ ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಬಂದೂಕುಧಾರಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅತಿಥಿಗಳಿದ್ದಾಗ ಈ ಕಥೆ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು

ಸೆಸ್ಟ್ರೋರೆಟ್ಸ್ಕ್. ಅವರು ಜೋಕ್ ನಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದರು, ಇದನ್ನು ಜನರು ಬಳಸುತ್ತಿದ್ದರು, "ಬ್ರಿಟಿಷರಿಂದ

ಅವರು ಒಂದು ಚಿಗಟವನ್ನು ಮಾಡಿದರು, ಆದರೆ ನಮ್ಮ ತುಲಾ ಅದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಅವರಿಗೆ ಮರಳಿ ಕಳುಹಿಸಿದರು.

ಈ ಮಾತನ್ನು ಅವರ ಕೆಲಸದ ಆಧಾರವಾಗಿಟ್ಟುಕೊಂಡು, ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಒಂದು ಕಥೆಯ ಪ್ರಕಾರದಲ್ಲಿ ತುಲಾ ಮಾಸ್ಟರ್ನ ದಂತಕಥೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿದರು.

ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಹಳೆಯ ಬಂದೂಕುಧಾರಿಯ ಕಥೆಯನ್ನು ಏಕೆ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?

(ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಲೆಫ್ಟಿಯ ಬಗ್ಗೆ ದಂತಕಥೆಯು ಜನರ ಬಾಯಿಂದ ಹೊರಬರಬೇಕೆಂದು ಬಯಸಿದ್ದರು. ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಲೆಫ್ಟಿಯ ಕಥೆಗೆ ತನ್ನ ಮುಗ್ಧತೆಯ ಭ್ರಮೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು).

ಬರಹಗಾರನು ತನ್ನ ಕೃತಿಯ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದಾನೆ: ಇದು ಒಂದು ಕಥೆ.

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಪುಟ 269 ರಲ್ಲಿ ಸ್ಕಾಜ್ ಎಂದರೇನು ಎಂಬುದನ್ನು ಓದಿ.

(ಕಥೆ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ದಂತಕಥೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಒಂದು ಮಹಾಕಾವ್ಯ ಪ್ರಕಾರವಾಗಿದೆ.

ಈ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಬರೆದು ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಕಥೆಯ ಪ್ರಕಾರವು ನಿರೂಪಕರನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ - ಜನರಿಗೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಲೆಫ್ಟಿಯ ಕಥೆ ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಬಹಳ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ. ಆರಂಭ, ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳು, ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಅಂತ್ಯವಿದೆ. ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಲೇಖಕರು ಹಾಸ್ಯಮಯ ಆರಂಭವನ್ನು ನೀಡುವ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಹೊಸ ಪದಗಳಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವರು ಗುಣಾಕಾರ ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು "ಗುಣಾಕಾರ ಡಂಬ್ಬೆಲ್" ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ನಾವು ಮುಂದಿನ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಕಾಜ್ ಭಾಷೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಈಗ ಕಥೆಯ ಅಧ್ಯಾಯ 1 ರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡೋಣ.

ನಾನು ನಿಮಗೆ ಅಧ್ಯಾಯವನ್ನು ಓದುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೀರಿ.

(ಶಿಕ್ಷಕರ ಅಧ್ಯಾಯ ಪುಟ 226-228 ಓದುವುದು).

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳು.

1. ನಿರೂಪಕರು ಯಾರಾಗಿರಬಹುದು ಮತ್ತು ಏಕೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

(ನಿರೂಪಕರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸರಳ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಕುಶಲಕರ್ಮಿ, ಕುಶಲಕರ್ಮಿ. ಇದು ಅವರ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ಹಲವು ತಪ್ಪುಗಳು ಮತ್ತು ದೇಶಭಾಷೆಗಳಿವೆ - ಚಾಲನೆ, ಆಂತರಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಚಡಪಡಿಕೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಜಾನಪದ ಕೃತಿಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಹಲವು ಪದಗಳಿವೆ - ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ನೋಡಲು ಪವಾಡಗಳ ರಾಜ್ಯಗಳು, ಎಲ್ಲಾ ಸಾರ್ವಭೌಮರು ಮನೆಗೆ ಬಂದರು, ವಿವಾಹಿತ ವ್ಯಕ್ತಿ ಇದ್ದನು.

ಅಲ್ಲದೆ, ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪಾತ್ರಗಳು - ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ನಾನು ಮತ್ತು ಪ್ಲಾಟೋವ್ - ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅವರ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಭಾಷಣವು ಒಂದು ಸ್ಮೈಲ್ ಅನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪ್ಲಾಟೋವ್ ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಹೇಳಿಕೊಂಡನು: “ಸರಿ, ಇದು ಸಬ್ಬತ್. ಅಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ, ನಾನು ಇನ್ನೂ ಸಹಿಸಿಕೊಂಡೆ, ಆದರೆ ಆಗ ನನಗೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.)

2. ಕಥೆ ಯಾವಾಗ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ?

(ನೆಪೋಲಿಯನ್ ಜೊತೆಗಿನ ಯುದ್ಧದ ನಂತರ ರಷ್ಯಾ ಮತ್ತು ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ನಲ್ಲಿ.)

3. ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿದೆ?

(ವಿಯೆನ್ನಾ ಕಾಂಗ್ರೆಸ್ 1814-1815, ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಪ್ರವಾಸ ನಾನು ಪ್ಲಾಟೋವ್‌ನಿಂದ ಲಂಡನ್‌ಗೆ, 1825 ರ ಡಿಸೆಂಬ್ರಿಸ್ಟ್‌ಗಳ ದಂಗೆ, ಇದನ್ನು "ಗೊಂದಲ" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ).

ಮುಖ್ಯಾಂಶಗಳನ್ನು ನೋಟ್ ಬುಕ್ ನಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ.

ಕೆಲಸದ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಉತ್ತರಗಳು.

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಓದಿ.

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಗಮನವಿಟ್ಟು ಕೇಳಿ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಉತ್ತರಗಳು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಉತ್ತರಗಳು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಉತ್ತರಗಳು.

ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಭದ್ರಪಡಿಸುವುದು.

5 ನಿಮಿಷಗಳು.

ನಮ್ಮ ಪಾಠವನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಹೇಳೋಣ.

ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಒಬ್ಬ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಕಥೆಗಾರನನ್ನಾಗಿ ಏಕೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದನು?

ಈ ಕೃತಿಯ ಪ್ರಕಾರದ ಮೂಲತೆ ಏನು?

ಶ್ರೇಣೀಕರಣ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಉತ್ತರಗಳು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಉತ್ತರಗಳು.

ಪ್ರತಿಫಲನ

4 ನಿಮಿಷಗಳು

ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೊಸದಾಗಿ ಏನು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ?

ನೀವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಏನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ?

ಯಾವುದು ಕಷ್ಟ ಅನಿಸಿತು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಉತ್ತರಗಳು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಉತ್ತರಗಳು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಉತ್ತರಗಳು.

6. ಮನೆಕೆಲಸ

2 ನಿಮಿಷಗಳು.

ಕೃತಿಯ ಪಠ್ಯದಿಂದ ಉದ್ಧರಣಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ:

ಗುಂಪು 1 (ಆಯ್ಕೆ) - ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಪಾವ್ಲೋವಿಚ್

ಗುಂಪು 2 (ಆಯ್ಕೆ) - ನಿಕೋಲಾಯ್ ಪಾವ್ಲೋವಿಚ್

ಗುಂಪು 3 (ಆಯ್ಕೆ) - ಪ್ಲಾಟೋವಾ

4 ಗುಂಪು (ಆಯ್ಕೆ) - ಎಡ

ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕಾರ್ಯ:

ವಿಯೆನ್ನಾ ಕಾಂಗ್ರೆಸ್ ಬಗ್ಗೆ ಕಿರು ಸಂದೇಶವನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ.

ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.