ಮಕ್ಕಳ ಬೆರಳು ಥಿಯೇಟರ್ “ಮೂರು ಪುಟ್ಟ ಹಂದಿಗಳು. ಮಕ್ಕಳ ಬೆರಳು ಥಿಯೇಟರ್ "ಮೂರು ಪುಟ್ಟ ಹಂದಿಗಳು ಫಿಂಗರ್ ಥಿಯೇಟರ್ ಮೂರು ಪುಟ್ಟ ಹಂದಿಗಳು

ಶಿಶುವಿಹಾರ ಅಥವಾ ಡೇಕೇರ್ ಗುಂಪುಗಳ ಬಹುಪಾಲು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ವಿರಾಮವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಂಘಟಿಸುವುದು ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಿದ್ದರು, ಅವರ ಪಾಲನೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ನಿರತರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ. ಆಧುನಿಕ ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳ ಮನರಂಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ಟೇಬಲ್‌ಟಾಪ್ ಬೊಂಬೆಗಳು ಅಥವಾ ಇದಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ಆಕರ್ಷಕ ನಾಟಕ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಏರ್ಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ, ಇದು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಜಾನಪದ ಅಥವಾ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಪಪಿಟ್ ಥಿಯೇಟರ್ "ಮೂರು ಪುಟ್ಟ ಹಂದಿಗಳು" ಉತ್ತಮ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ನೀವು "ಥ್ರೀ ಲಿಟಲ್ ಪಿಗ್ಸ್" ಟೇಬಲ್ ಥಿಯೇಟರ್ ಅನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳು ಅಥವಾ ದೃಶ್ಯಾವಳಿಗಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲಿ ಮಗು ಅಥವಾ ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸಿದರೆ, ನೀವು ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಶಿಲ್ಪಕಲೆಯ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಈ ರೀತಿಯ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯು ಮಕ್ಕಳ ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.

ಕೈಗೊಂಬೆ ರಂಗಮಂದಿರಕ್ಕಾಗಿ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ರೂಪಿಸುವುದು, ಅವರ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಧರಿಸಬಹುದು. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಪ್ರತಿಮೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು:

• ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ನಿಂದ;
• ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಮಾಸ್ಟಿಕ್ ನಿಂದ;
• ಉಪ್ಪುಸಹಿತ ಹಿಟ್ಟಿನಿಂದ;
• ಪಾಲಿಮರ್ ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿನಿಂದ.

ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ನಿಂದ ಪ್ರತಿ ಹಂದಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು, ಮಸುಕಾದ ಗುಲಾಬಿ ಛಾಯೆಯ ಈ ವಸ್ತುವಿನಿಂದ ಒಂದು ಉದ್ದವಾದ ದೇಹ ಮತ್ತು ಗೋಳಾಕಾರದ ತಲೆ, ಎರಡು ಜೋಡಿ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತಿಸುವುದು ಮತ್ತು ತ್ರಿಕೋನ ಕಿವಿಗಳು ಮತ್ತು ಬಾಲದಂತಹ ಬಾಲವನ್ನು ಸಣ್ಣ ತುಣುಕುಗಳಿಂದ ರೂಪಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ತೋಳದ ಆಕೃತಿಯು ಸ್ವಲ್ಪ ದೊಡ್ಡದಾಗಿರಬೇಕು. ಇಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳ ಬೂದು ಮತ್ತು ಕಪ್ಪು ಛಾಯೆಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಿವಿ, ಮೂಗು ಮತ್ತು ಉಗುರುಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತಲು ಕಪ್ಪು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಅನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ನಾಯಕನನ್ನು ಒಂದೇ ವಸ್ತುವಿನ ತುಣುಕುಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಬಹುದು, ಬಟ್ಟೆ, ಬೂಟುಗಳು, ಟೋಪಿಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸಬಹುದು.

ತೋಳ ಅಥವಾ ಪಾಲಿಮರ್ ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿನಿಂದ ಹಂದಿಯಂತಹ ನಾಯಕನ ಪ್ರತಿಮೆಯನ್ನು ವಯಸ್ಕರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಅಚ್ಚು ಮಾಡಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಇದಕ್ಕೆ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಅಕ್ರಿಲಿಕ್ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅಂಕಿಗಳ ತಯಾರಿಕೆಗಾಗಿ ಉಪ್ಪು ಹಿಟ್ಟನ್ನು ಆರಿಸಿದರೆ, ಒಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಿಲುಕಿದ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಬೇಯಿಸುವುದನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ನಿಮಗೆ ವಯಸ್ಕರ ಸಹಾಯವೂ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ನಾವು ಎಫ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ ಇತ್ಯಾದಿ

"ಮೂರು ಪುಟ್ಟ ಹಂದಿಗಳು" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಂಡ ನಂತರ, ನಾವು ಭಾವಿಸಿದ ಆಟಿಕೆಗಳ ಬಳಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಥಿಯೇಟರ್ ಅನ್ನು ಆಡುತ್ತೇವೆ. ಈ ಜಾನಪದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕಾಗಿ, ನಾಯಕರನ್ನು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಭಾವನೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಕೃತಕ ಭಾವನೆಯಿಂದ ತಯಾರಿಸಬಹುದು, ಇದು ಇಂದು ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸೂಜಿ ಕೆಲಸ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಯಾವುದೇ ವಿಶೇಷ ಅಲಂಕಾರಗಳಿಲ್ಲದೆ ಫೆಲ್ಟ್ ಥಿಯೇಟರ್ ಮಾಡಬಹುದು. ಮೂರು ಹಂದಿಗಳ ಪ್ರತಿಮೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಯಿಂದ ಮಾಡಿದ ತೋಳವನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅನುಕೂಲಕರ ಆಟಕ್ಕಾಗಿ ಕಾಕ್ಟೈಲ್ ಟ್ಯೂಬ್‌ಗಳಿಗೆ.

ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು, ನಿಮಗೆ ಇವುಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ:

• ಬೂದು ಮತ್ತು ಗುಲಾಬಿ ಭಾವನೆ;
• ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳ ಬಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ತೋಳದ ಮುಖದ ಅಲಂಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ಕಪ್ಪು ಸೇರಿದಂತೆ ಸಣ್ಣ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ಭಾವನೆ ವಿಭಾಗಗಳು;
• ಬಣ್ಣದ ಮತ್ತು ಕಪ್ಪು ಎಳೆಗಳು;
• ನಾಲ್ಕು ಕಾಕ್ಟೈಲ್ ಟ್ಯೂಬ್‌ಗಳು.

ಆಟಿಕೆಗಳ ದೇಹಗಳು ಮತ್ತು ತಲೆಗಳು ಜೋಡಿಯಾದ ಭಾಗಗಳಿಂದ ರಚನೆಯಾಗುತ್ತವೆ, ಅದರ ಒಳಗೆ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮುಂಭಾಗದ ಓವರ್‌ಲಾಕ್ ಸೀಮ್ ಬಳಸಿ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಆಯ್ದ ಥ್ರೆಡ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿವರಗಳನ್ನು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಕಣ್ಣು ಮತ್ತು ಬಾಯಿಗಳನ್ನು ಕಪ್ಪು ಎಳೆಗಳಿಂದ ಕಸೂತಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ತೋಳದ ಮೂಗನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ನೀವು ಕಪ್ಪು ಬಣ್ಣದ ತುಂಡನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.

ಕೆಲಸದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿ ಪಾತ್ರದ ದೇಹದ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಉಳಿದಿರುವ ರಂಧ್ರಕ್ಕೆ ಟ್ಯೂಬ್ ಅನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬಯಸಿದಲ್ಲಿ, ಅದನ್ನು ಸಿಲಿಕೋನ್ ಅಂಟುಗಳಿಂದ ಭದ್ರಪಡಿಸಬಹುದು.

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ನಾಟಕೀಯ ಬೊಂಬೆಗಳ ದೇಹಗಳನ್ನು ಕೂಡ ಆಟಿಕೆ ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ರಂಧ್ರಗಳು ಮೇಲ್ಭಾಗ ಮತ್ತು ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇರುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಬಹುದು. ಕೆಳಗಿನ ಸಮ್ಮಿತೀಯ ರಂಧ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಬಹುದು, ಆ ಮೂಲಕ ಹಂದಿ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಚಲಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಬೆರಳಿನ ಪಾತ್ರಗಳು

ಫಿಂಗರ್ ಥಿಯೇಟರ್‌ಗಾಗಿ, ಫೀಲ್ಡ್ ಅನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಯಶಸ್ವಿ ವಸ್ತು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಮೂರು ಹಂದಿಮರಿಗಳು ಮತ್ತು ತೋಳಗಳ ಮಾದರಿಗಳು ತುಂಬಾ ಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು. ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕೈಗಳಿಂದ ಕೈಗೊಂಬೆ ರಂಗಮಂದಿರವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಬೆರಳಿನ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಲಿಯುವಾಗ ಮುಖ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯು ಪ್ರತಿ ಆಕೃತಿಯ ಕೆಳಗಿನ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕುಹರವಾಗಿದ್ದು, ಇದರಿಂದ ಆಟಿಕೆ ಬೆರಳಿಗೆ ಹಾಕಬಹುದು.

ಫೆಲ್ಟ್ ಥಿಯೇಟರ್ "3 ಪುಟ್ಟ ಹಂದಿಗಳು" ಟೇಬಲ್ ಟಾಪ್ ಆಗಿರಬಹುದು. ಇದನ್ನು ನಿಮ್ಮದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ರಚಿಸಲು, ಕೆಳಗಿನ ಹಂತ ಹಂತದ ಮಾಸ್ಟರ್ ವರ್ಗವನ್ನು ಬಳಸಲು ನಾವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಮನೆಯ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವ ಫಾಯಿಲ್, ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವ ಫಿಲ್ಮ್ ಅಥವಾ ಚರ್ಮಕಾಗದದಿಂದ ಅದನ್ನು ರಟ್ಟಿನ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳಿಂದ ಮಾಡಿ.

ಅಂತಹ ಸ್ಥಿರ ಅಡಿಪಾಯದ ಜೊತೆಗೆ, ನಿಮಗೆ ಇವುಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ:

• ಬೂದು ಮತ್ತು ಗುಲಾಬಿ ಬಣ್ಣದ ಭಾವನೆ;
• ಮುದ್ರಣದೊಂದಿಗೆ ಜವಳಿಗಳ ಆಯತಾಕಾರದ ಕಡಿತ;
• ಆಟಿಕೆ ಕಣ್ಣುಗಳು;
• ಮಣಿಗಳು ಅಥವಾ ಗುಂಡಿಗಳು;
• ಬಹು ಬಣ್ಣದ ರೆಪ್ ರಿಬ್ಬನ್ಗಳು;
• ಕತ್ತರಿ;
• ಸೂಜಿಯೊಂದಿಗೆ ಎಳೆಗಳು;
• ಸಿಲಿಕೋನ್ ಅಂಟು.

ತೋಳದ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ದೊಡ್ಡ ರೋಲರ್‌ನಿಂದ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು ಬೂದು ಬಣ್ಣದಿಂದ ಸುತ್ತಿಡಬೇಕು. ಬಟ್ಟೆಯ ಅಂಚುಗಳನ್ನು ಕುರುಡು ಸೀಮ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಜೋಡಿಸಿ.

ಹಂದಿಮರಿಗಳನ್ನು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾದ ಮುದ್ರಣ ಜವಳಿಗಳಿಂದ ಹೊದಿಸಿದ ಸಣ್ಣ ರೋಲರುಗಳಿಂದ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪ್ರತಿ ಆಟಿಕೆಯ ಮೂತಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಂಜಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲು, ನಾವು ಕೆಳಗೆ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ ಈ ಭಾಗಗಳ ನಮೂನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ.

ಕೆಲಸದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿ ಹಂದಿಯನ್ನು ಕುತ್ತಿಗೆಗೆ ರೆಪ್ಸ್ ರಿಬ್ಬನ್ ಅನ್ನು ಬಿಲ್ಲಿನಲ್ಲಿ ಮಡಚಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಥಿಯೇಟರ್‌ಗಾಗಿ ತಮಾಷೆಯ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ಸಿದ್ಧವಾಗಿವೆ.

ಕೈಗವಸು ಆಟಿಕೆ ಥಿಯೇಟರ್

ಕೈಗವಸು ಕೈಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಥಿಯೇಟರ್ ಅಥವಾ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಪರದೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ತೋಳ ಅಥವಾ ಹಂದಿ ಕೈಗವಸು ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಹೊಲಿಯಬಹುದು, ನೀವು ಲಗತ್ತಿಸಲಾದ ಮಾಸ್ಟರ್ ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು.

ಫೋಟೋದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿರುವ ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಿಂಟ್ ಔಟ್ ಮಾಡಿ.

ಅದರ ಪ್ರಕಾರ, ಪ್ರತಿ ಕೈಗವಸು ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಉಣ್ಣೆ ಅಥವಾ ಕೃತಕ ತುಪ್ಪಳದಿಂದ ಮಾಡಿದ ಜೋಡಿ ಭಾಗಗಳಿಂದ ಹೊಲಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಫಿಂಗರ್ ಥಿಯೇಟರ್ "ಮೂರು ಪುಟ್ಟ ಹಂದಿಗಳು"- ನಿಮ್ಮ ಮನೆಯ ಸೃಜನಶೀಲ ಸ್ಟುಡಿಯೋ

ಕಲೆಯ ಮೊದಲ ಪರಿಚಯ, ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಚಲನಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು - ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ಸಣ್ಣ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಹಾಕುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸುಲಭವಾಗಿ ಸಾಧಿಸಬಹುದು.

ಮೂರು ಪುಟ್ಟ ಹಂದಿಗಳು ಫಿಂಗರ್ ಥಿಯೇಟರ್ ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ

ಫಿಂಗರ್ ಥಿಯೇಟರ್ 7 ಕೈಯಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಮರದ ಪ್ರತಿಮೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ - ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳು. ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ಮಗುವಿನ ಕೈ ಬೆರಳುಗಳಿಗೆ ರಂಧ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ. ಮೂರು ಹಂದಿಮರಿಗಳು ಮತ್ತು ತೋಳದ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ, ಆಕೃತಿಗಳು ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರಗಳ ಮನೆಗಳಾಗಿವೆ.

ಫಿಂಗರ್ ಥಿಯೇಟರ್ "ಥ್ರೀ ಲಿಟಲ್ ಪಿಗ್ಸ್" ನಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಆಡುವುದು

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗೆ ಮಗುವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿ ಪಾತ್ರದ ಮಾತನ್ನು ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ. ಈ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಕೈ "ಹಂತ" ವಾಗುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವೀರರ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಇನ್ನೂ ಮಾತನಾಡಲು ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ, ಅವನು ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರನ್ನು ಅನುಕರಿಸಬಹುದು. ಇದು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಸಾಧನವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

"ಒಂದು ಮಾತು ಹೇಳು" ಅನ್ನು ಪ್ಲೇ ಮಾಡಿ: ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುವಾಗ, ವಿರಾಮಗೊಳಿಸಿ. ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಕೊನೆಯವರೆಗೂ ಮುಗಿಸಬೇಡಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ಪದವನ್ನು "ಸೇರಿಸಲು" ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಿ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ನಾವು ಬೂದು ... ತೋಳಕ್ಕೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ"). ದೋಷವನ್ನು ಹುಡುಕಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಗಮನ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಪ್ರತಿ ಬಾರಿಯೂ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಹೊಸ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನೀಡಿ. ಪಾತ್ರದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ಅಂದರೆ ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಚಲನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವನು ಮರೆಯುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಇಂತಹ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ನಟನೆ ಮಗುವಿನ ಅದ್ಭುತ ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡ ನಂತರ, ನಿಜವಾದ ಕೈಗೊಂಬೆ ಥಿಯೇಟರ್ ಅನ್ನು ಪ್ಲೇ ಮಾಡಿ. ಸೂಕ್ತವಾದ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸಿ: ಪರದೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ, ಅಲಂಕಾರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು "ಆಡಿಟೋರಿಯಂ" ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ. ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು, ನಿರೂಪಕನಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿ, ಮಗು ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಬಹುದು. ನಂತರ ಆತನಿಗೆ ಕಥೆ ಹೇಳಲು ಹೇಳಿ, ಈಗ ನೀವು ತಾಳ್ಮೆಯ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಾಗಿದ್ದೀರಿ.

ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟದಿಂದ, ಕ್ರಮೇಣ ನಿರ್ದೇಶಕರ ಕಡೆಗೆ ಸರಿಸಿ. ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಹೊಸ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಆವಿಷ್ಕರಿಸಿ, ಕಥಾವಸ್ತುವಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಸೇರ್ಪಡೆಗಾಗಿ ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ. ಇದು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ, ಮಾತು ಸಾಂಕೇತಿಕ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗುತ್ತದೆ.

ಫಿಂಗರ್ ಥಿಯೇಟರ್ "ಥ್ರೀ ಲಿಟಲ್ ಪಿಗ್ಸ್" ಅನ್ನು ಏನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ

ಬೆರಳು ಥಿಯೇಟರ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು ಮಾತು, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಗಮನ, ಕಲ್ಪನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ನಾಟಕವನ್ನು ಆಡುವಾಗ, ಮಗು ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯವನ್ನು ಪುನಃ ಹೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ತರಬೇತಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಇಂತಹ ಮನೆಯ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ, ಯಶಸ್ಸಿನ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಪುಟ್ಟ ನಟನಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ನಾವು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ! ಮೂರು ಲಿಟಲ್ ಪಿಗ್ಸ್ ಫಿಂಗರ್ ಥಿಯೇಟರ್ ಮೂಲಕ ಸೃಜನಶೀಲ ಎತ್ತರವನ್ನು ಜಯಿಸಿ.

(ಅಪಾಟಿಟಿಯ ಶಾಖೆ)

ಬೆರಳು ರಂಗಭೂಮಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಆಟದ ಸನ್ನಿವೇಶ

ನಿರ್ವಹಿಸಲಾಗಿದೆ:

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿIIIಕೋರ್ಸ್ ಗುಂಪು 1 ಜಿ

ಬಾಹ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ

ವಿಶೇಷತೆ 050144

"ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ"

ವೊಲೊವಾ A.F

ಪರಿಶೀಲಿಸಿದವರು: ಜಬ್ರೋಡಿನಾ ಇ.ಎ

ನಿರಾಸಕ್ತಿ

2014

"ಮೂರು ಹಂದಿಗಳು"

ಸಂಯೋಜಿತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳು : "ಸಂವಹನ", "ಸಮಾಜೀಕರಣ", "ಅರಿವು".

ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಧಗಳು : ಆಟ, ಸಂವಹನ, ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು, ನಾಮಪದಗಳಿಂದ ವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಕಲಿಯಲು, ಪದಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಕ್ರೋateೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು.

ವಿವಿಧ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಅಂತಃಕರಣಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ (ದುಃಖ, ಸಂತೋಷ, ಆಶ್ಚರ್ಯ, ಮೆಚ್ಚುಗೆ, ಕರುಣೆ, ತಿರಸ್ಕಾರ).

ಗೆಸ್ಚರ್ ಮತ್ತು ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬಣ್ಣಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿ, ಸ್ಕೋರ್ ಅನ್ನು ಮೂರು ಒಳಗೆ ಸರಿಪಡಿಸಿ.

ಶ್ರದ್ಧೆ, ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ, ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು.

ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು : "ಮೂರು ಪುಟ್ಟ ಹಂದಿಗಳು" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಚಿತ್ರಣಗಳು, ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯ, ಸೆರ್ಗೆಯ್ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೊವಿಚ್ ಮಿಖಲ್ಕೊವ್ ಅವರ ಭಾವಚಿತ್ರ, ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಉಡುಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಗೊಂಬೆ, "ಮೂರು ಪುಟ್ಟ ಹಂದಿಗಳು", ಬೆರಳು ರಂಗಭೂಮಿ, ಬೆಣಚುಕಲ್ಲು, ಒಣಹುಲ್ಲಿನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ ಕೊಂಬೆಗಳು.

ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್ :

ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಂದು ಒಗಟನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ :

ಮೂಗುಗಳು - ಸುತ್ತಿನ ಮೂಗು

ಸಣ್ಣ ಕ್ರೋಚೆಟ್ ಪೋನಿಟೇಲ್ಸ್

ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಮೂರು ಮತ್ತು ಯಾವುದಕ್ಕೆ

ಸಹೋದರರು ಸಮಾನರು

ಯಾವುದೇ ಸುಳಿವಿಲ್ಲದೆ ಊಹಿಸಿ

ಕಥೆಯ ನಾಯಕರು ಯಾವುದರಿಂದ ಬಂದವರು? ("ಮೂರು ಹಂದಿಗಳು")

ಶಿಕ್ಷಕ:

– ಈ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಹಂದಿಗಳ ಹೆಸರೇನು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ :

ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿರುವ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ, ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ. ಈ ಕಥೆಯನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಊಹಿಸಿದ್ದೀರಾ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಅದು ಸರಿ ಹುಡುಗರೇ! ಈ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಮೂರು ಪುಟ್ಟ ಹಂದಿಗಳು". ಈ ಕಥೆಯನ್ನು ಇಂಗ್ಲೆಂಡಿನಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ - ನಮ್ಮಿಂದ ಬಹಳ ದೂರದಲ್ಲಿರುವ ದೇಶ, ಆಕಾಶವು ಯಾವಾಗಲೂ ಬೂದು ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮಳೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಅನೇಕ ಸುಂದರ ಕೋಟೆಗಳಿವೆ, ಮತ್ತು ಅದ್ಭುತ ಜನರು ಅಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ - ಬ್ರಿಟಿಷರು (ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗ್ರೇಟ್ ಬ್ರಿಟನ್ ನಗರಗಳ ಛಾಯಾಚಿತ್ರದ ಚಿತ್ರಣಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಉಡುಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಗೊಂಬೆ).

ಆಂಗ್ಲರು ಯಾವ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಅದು ಸರಿ, ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ. "ತ್ರೀ ಲಿಟಲ್ ಪಿಗ್ಸ್" ಕಥೆಯನ್ನು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ.

ಮತ್ತು ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ, ಯಾವ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಸರಿಯಾಗಿ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಅವರಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಿಮಗಾಗಿ ಮತ್ತು ನನಗೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಗೆ ಸೆರ್ಗೆಯ್ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೊವಿಚ್ ಮಿಖಾಲ್ಕೋವ್ ಅನುವಾದಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಇದರಿಂದ ನಾವು ಅದನ್ನು ಓದಬಹುದು. (ಬರಹಗಾರನ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ).

ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ನೆನಪಿಸೋಣ. ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ NIF-NIF, NUF-NUF ಮತ್ತು NAF-NAF ಎಂಬ ಮೂರು ಪುಟ್ಟ ಹಂದಿಗಳು ಇದ್ದವು. ಅವರು ತುಂಬಾ ಹೋಲುತ್ತಿದ್ದರು, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ಅವರನ್ನು ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸಿದರು (ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೂರು ಹಂದಿಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವ ದೃಷ್ಟಾಂತವನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ, ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಮೇಲುಡುಪುಗಳನ್ನು ಧರಿಸಿರುತ್ತಾರೆ: ಹಳದಿ, ಹಸಿರು ಮತ್ತು ಕೆಂಪು). ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಹೇಳಬಹುದು, ನನಗೆ ಸುಳಿವು ಇದೆ:

ನಿಫ್-ನಿಫ್ ಕೆಂಪು ಅಥವಾ ಹಳದಿ ಜಂಪ್ ಸೂಟ್ (ಹಸಿರು) ಧರಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ನಾಫ್ -ನಾಫ್ - ಹಸಿರು ಅಥವಾ ಹಳದಿ (ಕೆಂಪು) ಅಲ್ಲ.

ನುಫ್-ನುಫ್‌ನ ಮೇಲುಡುಪುಗಳು ಯಾವ ಬಣ್ಣ? (ಹಳದಿ) ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಹಂದಿಮರಿಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. (ಮಕ್ಕಳ ಮೂಲಭೂತ ಬಣ್ಣಗಳ ಜ್ಞಾನದ ಬಲವರ್ಧನೆ, ಗಮನದ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ವೀಕ್ಷಣೆ)

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಹಂದಿಗಳು ಮೋಜು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದವು, ಓಡಿ ಆಡುತ್ತಿದ್ದವು. ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಸೂರ್ಯ, ಚಿಟ್ಟೆಗಳು, ಹೂವುಗಳನ್ನು ಆನಂದಿಸುವ ಮೋಜಿನ ಬೇಸಿಗೆಯನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ! ಆದರೆ ಎಲ್ಲವೂ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲವು ಬೇಸಿಗೆಯನ್ನು ಬದಲಿಸಿದೆ, ಮತ್ತು ಹಂದಿಗಳು ತಣ್ಣಗಾಗುತ್ತವೆ. ಅವರಿಗೆ ಎಷ್ಟು ತಣ್ಣಗಿತ್ತು ಎಂದು ತೋರಿಸೋಣ! (ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಸನ್ನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ).

ಹಂದಿಗಳು ತಮಗಾಗಿ ಪ್ರತಿ ಮನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದವು! ಸಹೋದರರು ತಮ್ಮ ಮನೆಗಳನ್ನು ಯಾವುದರಿಂದ ಕಟ್ಟಿದರು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಸೋಣವೇ? (ಮೂರು ಮನೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ). ನಿಫ್-ನಿಫ್ ಒಣಹುಲ್ಲಿನ ಮನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಅದು ಸರಿ, ಹಾಗಾದರೆ ಅವನ ಮನೆ ಯಾವುದು? ... (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು - ಒಣಹುಲ್ಲು).

ನುಫ್-ನುಫ್ ಮರದ ಕೋಲುಗಳು ಮತ್ತು ಕೊಂಬೆಗಳಿಂದ ಮನೆಯನ್ನು ಕಟ್ಟಿದರು. ಅವನಿಗೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಮನೆ ಇತ್ತು? ... (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು - ಮರ). ನಾಫ್ -ನಾಫ್ ತನ್ನ ಕಲ್ಲಿನ ಮನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಒಂದು ಮನೆ ಸಿಕ್ಕಿತು ... (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು - ಕಲ್ಲು). (ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ, ನಾಮಪದಗಳಿಂದ ವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ).

ನಂತರ "ಮೂರು ಹಂದಿಗಳು" ಆಟವು ಶಬ್ದಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟ ಉಚ್ಚಾರಣೆ, ಸ್ಮರಣೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ: "ಮೂರು ಹಂದಿಗಳು ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಅವಸರದಲ್ಲಿದೆ." ಮಕ್ಕಳು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಹಂದಿಗಳ ಚಿತ್ರ (ಬೆರಳಿನ ರಂಗಮಂದಿರ) ದೊಂದಿಗೆ ಕೈಗವಸು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಚ್ಛವಾದ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಸಹೋದರರು ತಮ್ಮ ಮನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ಮೋಜು ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು! ಮತ್ತು ಅವರು ಯಾರು ಎಚ್ಚರಗೊಂಡರು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ? ಸಹಜವಾಗಿ, ತೋಳ! ಮತ್ತು ತೋಳ ಎಂದರೇನು?

ಸೈಕೋ-ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್. (ಉದ್ದೇಶ: ಬೇರೆಯವರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು, ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿಸಲು; ಗೆಸ್ಚರ್ ಮತ್ತು ಮುಖಭಾವಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು).

ದುಷ್ಟ, ಭಯಾನಕ, ಹಸಿದ, ಅಪಾಯಕಾರಿ ತೋಳವನ್ನು ತೋರಿಸೋಣ !!!

ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡಿ, ಯಾರು ಕೆಟ್ಟ ತೋಳವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ !!!

ಜೋರಾಗಿ ಕೂಗುವ "ಆರ್‌ಆರ್‌ಆರ್"

ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಭಯಂಕರವಾಗಿ ನರಳುತ್ತದೆ;

ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತದೆ, ಅವನ ಹುಬ್ಬುಗಳನ್ನು ಹುಬ್ಬು ಮಾಡುತ್ತದೆ;

ಕೆನ್ನೆಗಳು ಉಬ್ಬುತ್ತವೆ, ಬಹುತೇಕ ದ್ವೇಷದಿಂದ ಸಿಡಿಯುತ್ತವೆ.

ಈಗ ಹಂದಿಗಳು ಎಷ್ಟು ಹೆದರುತ್ತಿವೆ ಎಂದು ತೋರಿಸೋಣ ?!

ಚೆಂಡಿನೊಳಗೆ ಕುಗ್ಗಿದ, ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದ;

ಹುಬ್ಬುಗಳು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿವೆ;

ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳು ವಿಶಾಲವಾಗಿ ತೆರೆದಿವೆ, ನಾವು ಉಸಿರಾಡಲು ಮತ್ತು ಚಲಿಸಲು ಹೆದರುತ್ತೇವೆ;

ಬಾಯಿ ತೆರೆಯಲಾಯಿತು;

ತಲೆಯನ್ನು ಭುಜಗಳಿಗೆ ಎಳೆಯಲಾಯಿತು;

ಅವರು ನಡುಗಿದರು, ಅವರ ಹಲ್ಲುಗಳು ಚದುರಿದವು;

ಬ್ರರ್! ಎಷ್ಟು ಭಯಾನಕ!

ಶಿಕ್ಷಕ:

ತೋಳ ಹಂದಿಗಳ ಹಿಂದೆ ಓಡಿತು !!! ಮತ್ತು ಹಂದಿಗಳು ತಮ್ಮ ಮನೆಗಳಿಗೆ ಹರಡಿಕೊಂಡಿವೆ! ತೋಳ ಯಾವ ಮೊದಲ ಮನೆಗೆ ಓಡಿಹೋಯಿತು? ಅವನು ಏನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು? ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು ... ತೋಳದಂತೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಬೀಸೋಣ, ನಮ್ಮ ಮೂಗಿನ ಮೂಲಕ ಗಾಳಿಯನ್ನು ಉಸಿರಾಡೋಣ ಮತ್ತು ಬಾಯಿಯ ಮೂಲಕ ಉಸಿರಾಡೋಣ! ಈಗ ನನ್ನೊಂದಿಗೆ! (ಮಕ್ಕಳು ಒಣಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಬೀಸುತ್ತಾರೆ). ತೋಳ ಮನೆಯನ್ನು ಮುರಿದಿದೆಯೇ? ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು ...

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ :

ಮತ್ತು ಕಿರಿಯ ಸಹೋದರ ಮಧ್ಯದ ಮನೆಯ ಹತ್ತಿರ ಅಡಗಿಕೊಂಡನು!

ಶಾಖೆಗಳ ಎರಡನೇ ಮನೆ (ಮಕ್ಕಳು ಮಡಿಸಿದ ಶಾಖೆಗಳ ಮೇಲೆ ಬೀಸುತ್ತಾರೆ). ತೋಳದ ಬಲವಾದ ಒತ್ತಡದಲ್ಲಿ, ಮನೆಯೂ ಮುರಿದುಹೋಯಿತು!

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಸಹೋದರರು ಎಲ್ಲಿ ಓಡಿದರು? ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು ...

ಶಿಕ್ಷಕ:

ತೋಳವು ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಶಕ್ತಿಯಿಂದ ಬೀಸುತ್ತಿದ್ದರೂ ಮೂರನೆಯ ಮನೆ ನಿಂತಿತು !!! (ಮಕ್ಕಳು ಪೇರಿಸಿದ ಕಲ್ಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಊದುತ್ತಾರೆ). ತೋಳ ಏಕೆ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲಿಲ್ಲ? ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು ...

ಸಂಭಾಷಣೆ.

ಹುಡುಗರೇ, ಈ ಕಥೆ ನಿಮಗೆ ಏನು ಕಲಿಸಿತು?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು:

ನೀವು ಹೆಮ್ಮೆ ಪಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡುವುದು ಕೆಟ್ಟದು.

ಸೋಮಾರಿ, ಎಲ್ಲವೂ ಕಷ್ಟವಿಲ್ಲದೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ :

ತೋಳವನ್ನು ಓಡಿಸಿದ್ದಕ್ಕೆ ಹಂದಿಗಳು ಬಹಳ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟವು. ಅವರು ಹಾಡಲು ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. "ಗೊರಸುಗಳನ್ನು" ಹಾಕಿ ಮತ್ತು ನಾವು ಅವರೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ [p] ಯಾಂತ್ರೀಕರಣ.

ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಲಯದಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಟ್ಯಾಪಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಏಕಕಾಲಿಕ ಉಚ್ಚಾರಣೆ.

ರಾ, ರ, ರ, ರ, ರ-ರ.

ರೋ-ರೋ, ರೋ, ರೋ, ರೋ-ರೋ.

ರು, ರು, ರು-ರು-ರು, ರು.

ರೈ-ರೈ, ರೈ-ರೈ, ರೈ-ರೈ.

ರಾ, ರಾ. ರ, ರ, ರ.

ರಾ-ರೋ, ರು-ರು-ರು.

ರೋ, ರೋ, ರ, ರೋ, ರು-ರು.

ನೀವು ಮೋಜಿನ ನೃತ್ಯವನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ. ಹಂದಿಮರಿಗಳು ಬೆಳೆದು ಬಲಗೊಂಡವು. ಅವರು ಸಣ್ಣ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಇಕ್ಕಟ್ಟಾಗಿ ವಾಸಿಸಲು ಆರಂಭಿಸಿದರು. ಮತ್ತು ಅವರು ಹೊಸ ಬಲವಾದ ಮನೆಯನ್ನು ಕಟ್ಟಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು.

ಆರ್ಟ್ಯುಲೇಟರಿ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್.

ಗೋಡೆಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು, ಸುತ್ತಿಗೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಈ ರೀತಿ ನಾಕ್ ಮಾಡಿ.

"ಸುತ್ತಿಗೆ"

ಸ್ಮೈಲ್ ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿ ಅಗಲವಾಗಿ ತೆರೆಯಿರಿ. ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಆಕಾಶಕ್ಕೆ ಏರಿಸಿ. ಡಿ-ಡಿ-ಡಿ-ಡಿ ಅನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಿ

ಅವರು ಗೋಡೆಯಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಕಿಟಕಿಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು.

"ಕಿಟಕಿ"

ಸ್ಮೈಲ್ ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿ ಅಗಲವಾಗಿ ತೆರೆಯಿರಿ. ಈ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ.

ಮನೆಯ ಛಾವಣಿಯ ಮೇಲೆ ಚಿಮಣಿ ಹಾಕಲಾಗಿದೆ.

"ಪೈಪ್"

ಅಗಲವಾದ ಟ್ಯೂಬ್‌ನಿಂದ ತುಟಿಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ.

ಗೋಡೆಗಳು ಸಿದ್ಧವಾದಾಗ, ಹಂದಿಗಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದವು. ಚಾವಣಿಗೆ ಬಣ್ಣ ಹಚ್ಚೋಣ.

"ಪೇಂಟರ್"

ಸ್ಮೈಲ್ ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿ ತೆರೆಯಿರಿ, ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯನ್ನು ಅಂಗುಳಿನ ಮೇಲೆ ಮೇಲಿನ ಹಲ್ಲುಗಳಿಂದ ಗಂಟಲು ಮತ್ತು ಹಿಂಭಾಗಕ್ಕೆ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ.

ಮತ್ತು ಈಗ ಕಿಟಕಿಗಳಿಗೆ ಬಣ್ಣ ಬಳಿಯಲಾಗಿದೆ.

"ಕಿಟಕಿಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾಡಿ" (ತುಟಿಗಳನ್ನು ನೆಕ್ಕಿರಿ)

"ಗೋಡೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸೋಣ" (ಕೆನ್ನೆಗಳ ಒಳಗೆ ನಾಲಿಗೆ ಚಾಲನೆ)

"ಮಹಡಿಗಳನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಿ"

ಕಿರುನಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿ ತೆರೆಯಿರಿ, ನಿಮ್ಮ ಕೆಳ ಹಲ್ಲುಗಳ ಹಿಂದೆ ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯಿಂದ ಬಲವಾಗಿ ಬ್ರಷ್ ಮಾಡಿ.

ಮನೆ ಸ್ವಚ್ಛವಾದಾಗ, ಅವರು ಸುಂದರವಾದ "ಪರದೆಗಳನ್ನು" ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸಿದರು

ಸ್ಮೈಲ್ ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯನ್ನು ಅಗಲವಾಗಿ ತೆರೆಯಿರಿ, ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆ ತುದಿಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮೇಲಿನ ಹಲ್ಲುಗಳ ಹಿಂದೆ ಇರುವ ಟ್ಯುಬರ್ಕಲ್ಸ್ ಹಿಂದೆ ಇರಿಸಿ. ಈ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ.

ಮನೆ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ - ಹೊಸ ಮತ್ತು ಸುಂದರ.

ಮುರ್ಮಾನ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶದ ರಾಜ್ಯ ಆಟೋನಮಸ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ

ಸೆಕೆಂಡರಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ

"ಮರ್ಮನ್ಸ್ಕ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಕಾಲೇಜು"

(ಅಪಾಟಿಟಿಯ ಶಾಖೆ)

ಮಾಸ್ಕ್-ಕ್ಯಾಪ್ ಬಳಸುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ

ನಿರ್ವಹಿಸಲಾಗಿದೆ:

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿIIIಕೋರ್ಸ್ ಗುಂಪು 1 ಜಿ

ಬಾಹ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ

ವಿಶೇಷತೆ 050144

"ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ"

ವೊಲೊವಾ A.F

ಪರಿಶೀಲಿಸಿದವರು: ಜಬ್ರೋಡಿನಾ ಇ.ಎ

ನಿರಾಸಕ್ತಿ

2014

"ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು"

ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ಶರತ್ಕಾಲದ ಅಂತ್ಯದ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ.

2. ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ನೋಟ, ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ವಿಶೇಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣ ನಿಘಂಟನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು.

3.ಮರಿಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಕಲಿಯಲು.

4. ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಆವಾಸಸ್ಥಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಕ್ರೋateೀಕರಿಸಲು, ನಾಮಪದದ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು: ಡೆನ್, ಬಿಲ, ಡೆನ್, ಟೊಳ್ಳು.

5. ನಾಮಪದದಿಂದ ಸಂಬಂಧಿತ ವಿಶೇಷಣಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ, ನಾಮಪದದ ಸಮನ್ವಯತೆ. ಮತ್ತು ವಿಶೇಷಣಗಳು.

6. ನಾಮಪದದ ಒಪ್ಪಂದದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ. ಸಂಖ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ.

7. ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.

8. ಸಂಗೀತದ ಸ್ವರೂಪ, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ವಿವರಣೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಚಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.

ಪಾಠ ಯೋಜನೆ.

ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗ:

"ಪರೋವೊಜ್" ಚಳುವಳಿಯೊಂದಿಗೆ ಭಾಷಣ.

ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ:

1. ದೃಶ್ಯ "ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ ಮತ್ತು ಮೊಲ" (ಸ್ಲಾಡ್ಕೋವ್ ಪ್ರಕಾರ)

2. ಶರತ್ಕಾಲದ ಅಂತ್ಯದ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಭದ್ರಪಡಿಸುವುದು.

4. ಪದಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ - ವಿವರಣೆಗಳು "ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿ?"

5. ಡೈನಾಮಿಕ್ ವಿರಾಮ "ನೀರುಹಾಕುವುದು"

6. "ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ"

7. ತಾಯಂದಿರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

8. "ಯಾರು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ?"

9. ದೃಶ್ಯ "ದಿ ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ ಮತ್ತು ಮೊಲ" (ಸ್ಲಾಡ್ಕೋವ್ ಪ್ರಕಾರ)

10. ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ಆಟ-ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ “ಯಾರ ಬಾಲ? ಯಾರ ಮುಖ? "

ಅಂತಿಮ ಭಾಗ.

"ಪರೋವೊಜ್" ಚಳುವಳಿಯೊಂದಿಗೆ ಭಾಷಣ.

ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ.

ಉಪಕರಣ:

ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಮುಖವಾಡ ಕ್ಯಾಪ್ಸ್ (ಮೊಲ, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ಅಳಿಲು, ಕರಡಿ, ತೋಳ, ನರಿ, ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ)

ಶರತ್ಕಾಲದ ಅಂತ್ಯದ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಮರವಿದೆ.

ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಮರಿಗಳು, ಬಾಲಗಳು, ಮೂತಿಗಳ ವಾಸಸ್ಥಾನಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು.

ಹಾಳೆಗಳು-ಕಾರ್ಯಗಳು "ತಾಯಂದಿರಿಗೆ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ".

ರೆಕಾರ್ಡ್ ಪ್ಲೇಯರ್.

ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗ:

ಇಂದು ಅವರು ರೈಲಿನಲ್ಲಿ ಕಾಡಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ.

"ಸ್ಟೀಮ್ ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್" ಚಲನೆಯೊಂದಿಗೆ ಭಾಷಣ. ("ಬ್ಲೂ ಕ್ಯಾರೇಜ್" ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ)

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್ ಒಂದು ಶಿಳ್ಳೆ ನೀಡುತ್ತದೆ,

ನಮ್ಮನ್ನು ಒಂದು ವಾಕ್‌ಗೆ ಕರೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. (ಕೇಳು.)

ಬಂಡಿಗಳ ಮೇಲೆ ಬೇಗನೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳೋಣ

ಮತ್ತು ನಾವು ಮನೆಯಿಂದ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. (ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ.)

ಇಂಜಿನ್ ಇನ್ನೂ ನಿಂತಿದೆ

ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್ ಇನ್ನೂ ಸ್ನಿಫ್ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಆತ ಭಾರೀ ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಡುತ್ತಾನೆ

ಅವನು ನರಳುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ಬಡವ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಮತ್ತು ಇದು ಹಬೆಯಿಂದ ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಮತ್ತು ಅವನು ಶಾಖವನ್ನು ಉಸಿರಾಡುತ್ತಾನೆ.

ಮಕ್ಕಳು (ಸ್ಕ್ವಾಟಿಂಗ್). ಉಹ್ಹಹ್!

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ - ನಾನು ಸ್ವಲ್ಪ ಹೋದೆ,

ಮಕ್ಕಳು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಮೊಣಕೈಯಲ್ಲಿ ಬಾಗಿದ ಕೈಗಳಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ:

ಚುಗ್-ಚುಗ್-ಚುಗ್! ಚುಗ್-ಚುಗ್-ಚುಗ್!

ಸಂಗೀತದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಬರಿಯ ಮರದ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಪೆಟ್-ಬೋರ್ಡ್ ಮುಂದೆ ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲದ ಅಂತ್ಯದ ಚಿಹ್ನೆಯಾಗಿರುತ್ತಾರೆ.

ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಇಂಜಿನ್ ನಮ್ಮನ್ನು ಕಾಡಿಗೆ ಕರೆತಂದಿತು. ಇದು ತುಂಬಿದೆ - ಪವಾಡಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದೆ.

ಸಂಗೀತ ಶಬ್ದಗಳು (ಮಕ್ಕಳು ಚಪ್ಪಲಿ-ಮುಖವಾಡಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ), ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ ಮತ್ತು ಮೊಲ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

1. ದೃಶ್ಯ "ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ ಮತ್ತು ಮೊಲ".

ಮೊಲ ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ! ನಿಮ್ಮನ್ನು ವೈಟ್-ಸೈಡೆಡ್ ಎಂದು ಏಕೆ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ?

ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ. ಏಕೆಂದರೆ ನನ್ನ ಬದಿಗಳು ಬಿಳಿಯಾಗಿವೆ. ಮತ್ತು ಹೊಟ್ಟೆಯೊಂದಿಗೆ ಸ್ತನ ಕೂಡ.

ಮೊಲ ನೀವು ಇಂದು ಯಾವ ಸುದ್ದಿಯನ್ನು ತಂದಿದ್ದೀರಿ?

ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ. ಅರಣ್ಯ ವಿಭಾಗದ ಶರತ್ಕಾಲ, ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಕಳುಹಿಸಿತು. ನೀರು ತಣ್ಣಗಾಗುತ್ತಿದೆ. ಅವನು ನಿಮಗೆ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟುಗಳನ್ನು ಧರಿಸುವಂತೆ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ. ಹರೇ: ಸುದ್ದಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಅತ್ತ ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ, ವಿದಾಯ! ಸಂಗೀತ ಶಬ್ದಗಳು (ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಟೋಪಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆಯುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ).

2. ದೃಶ್ಯದ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ. ಶರತ್ಕಾಲದ ಅಂತ್ಯದ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಭದ್ರಪಡಿಸುವುದು.

ಸೊರೊಕಾ ನಮಗೆ ಏನು ಹೇಳಿದರು? (ಶರತ್ಕಾಲದ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ)

ಶರತ್ಕಾಲದ ಯಾವ ಅವಧಿ? (ಮೂರನೆಯದು, ಶರತ್ಕಾಲದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ - ಪೂರ್ವ ಚಳಿಗಾಲ)

ಶರತ್ಕಾಲದ ಮೂರು ಅವಧಿಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಿ: ಆರಂಭಿಕ, ಸುವರ್ಣ, ತಡ).

ಶರತ್ಕಾಲದ ಅಂತ್ಯದ ಯಾವ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಸೊರೊಕಾ ನಮಗೆ ಹೇಳಿದರು ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಏನು ಗೊತ್ತು?

3. ಆಟ "ಅರಣ್ಯ ಗ್ಲೇಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳು".

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಈಗ ನಾವು ಪ್ರಾಣಿಗಳಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತೇವೆ (ಮಕ್ಕಳು ಕ್ಯಾಪ್-ಮಾಸ್ಕ್ ಹಾಕಿಕೊಂಡು) ಮತ್ತು ಆಟವಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಅವರು ತಿರುವು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ

ಕರಡಿ ನಾನು ದೊಡ್ಡವನು ಮತ್ತು ಕ್ಲಬ್‌ಫೂಟ್

ಬೃಹದಾಕಾರದ ಮತ್ತು ತಮಾಷೆ.

ನಾನು ದಟ್ಟವಾದ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ,

ನನಗೆ ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ ಜೇನು ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟ.

ಮಗು ಕುಳಿತಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಲು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ: ಯಾವ ಕರಡಿ? (ದೊಡ್ಡ, ಬೃಹತ್, ಕ್ಲಬ್ಫೂಟ್, ಕಂದು, ಬೃಹದಾಕಾರದ, ಭಾರವಾದ, ಕೂದಲುಳ್ಳ).

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಮುಂದಿನ ಮೊಲವು ಕಾಡಿನ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಮೊಲ ನನಗೆ ದಕ್ಷ ಜಂಪ್ ಇದೆ,

ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಬೂದು ನಯಮಾಡು

ಕೆಂಪು ತ್ವರಿತ ಪೀಫೋಲ್.

“ ಯಾವ ಮೊಲ? " (ದಕ್ಷ, ಬೂದು, ಬಿಳಿ, ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ, ವೇಗವಾದ, ಹೇಡಿತನದ, ತಮಾಷೆಯ, ತಮಾಷೆಯ)

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಆದರೆ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಉರುಳಿತು.

ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ. ಮರಗಳ ಕೆಳಗೆ ದಟ್ಟವಾದ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ,

ಎಲೆಗಳಿಂದ ಚಿಮುಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ

ಸೂಜಿಯ ಚೆಂಡು ಇದೆ

ಮೊನಚಾದ ಮತ್ತು ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ.

“ ಯಾವ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ? " (ಸಣ್ಣ, ಮುಳ್ಳು, ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ, ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ಬೂದು, ತಮಾಷೆ).

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಆಗ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನರಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು.

ನರಿ ನಾನು ರೆಡ್ ಹೆಡ್ ಚೀಟ್

ಚತುರ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತ.

ನಾನು ಶೆಡ್‌ಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ,

ನಾನು ಕೋಳಿಯನ್ನು ಕದಿಯುತ್ತೇನೆ.

“ ಯಾವ ನರಿ? " (ರೆಡ್ ಹೆಡ್, ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ, ಕುತಂತ್ರ, ದಕ್ಷ, ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ).

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಒಂದು ಅಳಿಲು ಶಾಖೆಯಿಂದ ಶಾಖೆಗೆ ಜಿಗಿಯುತ್ತದೆ.

ಅಳಿಲು. ನಾನು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ನಲ್ಲಿ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ.

ನಾನು ದಟ್ಟವಾದ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.

ಹಳೆಯ ಓಕ್ ಮರದ ಮೇಲೆ ಟೊಳ್ಳಿನಲ್ಲಿ

ನಾನು ಬೀಜಗಳನ್ನು ಕಡಿಯುತ್ತೇನೆ.

“ ಯಾವ ಅಳಿಲು? " (ಸಣ್ಣ, ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಂಪು, ಮತ್ತು ಬೂದು, ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ, ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ದಕ್ಷ).

ಶಿಕ್ಷಕ:

ತೋಳವು ತೀರುವೆಗೆ ಕೊನೆಯದಾಗಿ ಪ್ರವೇಶಿಸಿತು.

ತೋಳ. ನಾನು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ತಣ್ಣಗಾಗಿದ್ದೇನೆ

ಕೋಪದಿಂದ, ಹಸಿವಿನಿಂದ ನಡೆಯುತ್ತೀರಾ?

“ ಯಾವ ತೋಳ? " (ಬೂದು, ಕೋಪ, ಕೋಪ, ವೇಗ, ದಕ್ಷ, ಪರಭಕ್ಷಕ, ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ).

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಕಾಡಿನಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ದಣಿದವು ಮತ್ತು ನೀರಿನ ರಂಧ್ರಕ್ಕೆ ಹೋದವು.

5. ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ವಿರಾಮ "ನೀರಿನ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ".

ಶರತ್ಕಾಲದ ದಿನದಂದು, ಕಾಡಿನ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ (ಶಾಂತ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಮೆರವಣಿಗೆ)

ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಕುಡಿಯಲು ಹೋದವು.

ನರಿ ತಾಯಿಯ ಹಿಂದೆ ಹರಿದಾಡುತ್ತಿತ್ತು, ನರಿ. (ಅವರ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ನುಸುಳುವುದು)

ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಯನ್ನು ಹಿಂಬಾಲಿಸಿತು. (ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಮುಂದಕ್ಕೆ ಚಲಿಸಿ)

ಕರಡಿ ಮರಿ ತಾಯಿ ಕರಡಿಯನ್ನು ಹಿಂಬಾಲಿಸಿತು. (ವಾಡಲ್)

ಪುಟ್ಟ ಅಳಿಲುಗಳು ಅಮ್ಮನ ನಂತರ ಧಾವಿಸಿದವು. (ಸ್ಕ್ವಾಟಿಂಗ್)

ಮೊಲ ತಾಯಿಯ ಹಿಂದೆ - ಓರೆಯಾದ ಮೊಲಗಳು. (ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಜಿಗಿಯುವುದು)

ಅವಳು-ತೋಳ ತೋಳ ಮರಿಗಳನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸಿತು (ನಡೆಯಲು)

ಎಲ್ಲಾ ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಕುಡಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. (ಚಪ್ಪಾಳೆ)

"ನೀರುಹಾಕುವುದು" ಆಟದ ನಂತರ ಮಕ್ಕಳು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

7. ಶಿಕ್ಷಕ:

ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಕಳೆದು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ

ತಾಯಂದಿರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ನಾವು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

“ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ ": ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ದೃಷ್ಟಾಂತಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ" ಕುಟುಂಬಗಳು "(ಮಾಮಲಿಗಳು, ಪಾಪಾಲಿಸ್, ಮಗು - ನರಿ) - ಅಳಿಲು, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ತೋಳ, ಕರಡಿ, ಮೊಲ.

8. "ಅಮ್ಮಂದಿರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ." ವೈಯಕ್ತಿಕ ಹಾಳೆಗಳಲ್ಲಿ ನಿಯೋಜನೆ.

ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ನಂತರ, ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಮಾತನಾಡಿ:

ಯಾರು ಯಾರನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು? (ತಾಯಿ ಕರಡಿ ಎರಡು ಮರಿಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿತು.)

8. ಆಟ "ಯಾರು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ"

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಚಳಿಗಾಲ ಬರುತ್ತಿದೆ. ಕಾಡಿನಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ತಣ್ಣಗಾಗುತ್ತಿವೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಮನೆಗಳಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು (ಪ್ಯಾನೆಲ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡುವುದು - ಗುಹೆ, ಗುಹೆ, ರಂಧ್ರ, ಟೊಳ್ಳು).

ಏನದು? (ಗುಹೆ)

ಇದು ಯಾರ ಗುಹೆ? (ಕರಡಿ)

ಎಷ್ಟು ಮರಿಗಳಿವೆ? (ಐದು ಮರಿಗಳು)

ಸಾದೃಶ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ, ಪ್ರತಿ ಪ್ರಾಣಿ ಮತ್ತು ಅದರ ವಾಸಸ್ಥಳವನ್ನು ಮಾತನಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ (ತೋಳ-ಗುಹೆ, ನರಿ-ರಂಧ್ರ, ಅಳಿಲು-ಟೊಳ್ಳು)

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಆಲಿಸಿ, ಬೇರೆಯವರು ನಮ್ಮ ತೆರವುಗೊಳಿಸಲು ಆತುರಪಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಸಂಗೀತ ಶಬ್ದಗಳು: ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ ಹಾರುತ್ತಿದೆ, ಮೊಲ ಜಿಗಿಯುತ್ತಿದೆ. (ಮಕ್ಕಳು ಮುಖವಾಡಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ)

9. ದೃಶ್ಯ "ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ ಮತ್ತು ಮೊಲ".

ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ. ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹಾರೈಸುತ್ತೇನೆ, ಹರೇ, ಆದರೆ ನರಿ ಹಲ್ಲುಗಳು!

ಮೊಲ ಓಹ್, ಸೊರೊಕಾ, ಇದು ಇನ್ನೂ ಕೆಟ್ಟದು ...

ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ. ನೀವು, ಬೂದು ಮತ್ತು ತೋಳದ ಕಾಲುಗಳು ಮಾತ್ರ!

ಮೊಲ ಓಹ್, ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ, ಸ್ವಲ್ಪ ಸಂತೋಷ ...

ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ. ನೀವು, ಕುಡುಗೋಲು ಮತ್ತು ಲಿಂಕ್ಸ್ ಪಂಜಗಳು ಮಾತ್ರ!

ಮೊಲ ಓಹ್, ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ, ನನ್ನ ಕೋರೆಹಲ್ಲುಗಳು ಮತ್ತು ಉಗುರುಗಳು ಯಾವುವು? ನನ್ನ ಆತ್ಮ ಇನ್ನೂ ಮೊಲ ...

ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಮೊಲವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಿಯೋಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೊದಿಕೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಅವರು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ.

ದೃಶ್ಯದ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ.

ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ ಮೊಲಕ್ಕೆ ಏನು ನೀಡಿತು? (ನರಿ ಹಲ್ಲುಗಳು, ತೋಳದ ಕಾಲುಗಳು, ಲಿಂಕ್ಸ್ ಪಂಜಗಳು)

ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ? (ಶತ್ರುಗಳಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ವೇಗವಾಗಿ ಓಡಿ, ಹಲ್ಲು, ಉಗುರುಗಳಿಂದ ನಿಮ್ಮನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ)

10. ಹೊದಿಕೆಯಿಂದ ಆಟ "ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ".

ನಿಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ಪ್ರತಿ ಮಗು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಬೇಕು:

ನೀವು ಯಾರನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ್ದೀರಿ?

ಇದು ಯಾರ ಬಾಲ? ಯಾರ ಮುಖ?

ಅಂತಿಮ ಭಾಗ .

"ಪರೋವೋಜ್" ಚಳುವಳಿಯೊಂದಿಗೆ ಭಾಷಣ ("ಬ್ಲೂ ಕಾರ್" ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ)

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್ ಬೀಪ್ಸ್.

ಅವನು ನಮ್ಮನ್ನು ಮನೆಗೆ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಾನೆ.

ಇಂಜಿನ್ ಇನ್ನೂ ನಿಂತಿದೆ

ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್ ಇನ್ನೂ ಸ್ನಿಫ್ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ.

ಮಕ್ಕಳು (ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿ ಮೊಣಕೈಯಲ್ಲಿ ಬಾಗಿದ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಚಲಿಸುತ್ತಾರೆ). ಉಹ್-ಉಹ್-ಉಹ್-ಉಹ್.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಆತ ಭಾರೀ ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಡುತ್ತಾನೆ

ಅವನು ನರಳುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ಬಡವ.

ಮಕ್ಕಳು (ನಿಧಾನವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಇಳಿಸಿ). ಓಹ್-ಓಹ್-ಓಹ್!

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಮತ್ತು ಇದು ಹಬೆಯಿಂದ ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳು (ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕ್ಯಾಮ್‌ನಿಂದ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿ). ಅದ್ಭುತ!

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಮತ್ತು ಅವನು ಶಾಖವನ್ನು ಉಸಿರಾಡುತ್ತಾನೆ.

ಮಕ್ಕಳು (ಸ್ಕ್ವಾಟಿಂಗ್). ಉಹ್ಹಹ್!

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ - ನಾನು ಸ್ವಲ್ಪ ಹೋದೆ,

ದೂರದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡುತ್ತಿದೆ.

ಮಕ್ಕಳು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಮೊಣಕೈಯಲ್ಲಿ ಕೈಗಳನ್ನು ಬಾಗಿಸಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಚುಗ್-ಚುಗ್-ಚುಗ್! ಚುಗ್-ಚುಗ್-ಚುಗ್!

ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣ ಮುಗಿಯಿತು.

ನಾವು ಇಂದು ಎಲ್ಲಿದ್ದೆವು? ನೀವು ಯಾರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ? ನೀವು ಯಾವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿದ್ದೀರಿ?

ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ನೀವೆಲ್ಲರೂ ಸುಸ್ತಾಗಿದ್ದೀರಿ,

ಆದರೆ ನೀವು ಎಷ್ಟು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ.

ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು, ಹೇಳಲು ಏನಾದರೂ ಇದೆ

ಮತ್ತು ಆಲ್ಬಂನಲ್ಲಿ ಸೆಳೆಯಿರಿ.