ಸ್ಯಾಂಡಿ ಶಿಕ್ಷಕ. ಸಂಯೋಜನೆ "ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ತ್ರೀ ಪಾತ್ರದ ಶಕ್ತಿ ಎ

ಆಂಡ್ರೇ ಪ್ಲಾಟೊನೊವಿಚ್ ಪ್ಲಾಟೋನೊವ್ ಶ್ರೀಮಂತ, ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಜೀವನವನ್ನು ನಡೆಸಿದರು. ಅವರು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಎಂಜಿನಿಯರ್ ಆಗಿದ್ದರು, ಯುವ ಸಮಾಜವಾದಿ ಗಣರಾಜ್ಯಕ್ಕೆ ಪ್ರಯೋಜನವಾಗಲು ಶ್ರಮಿಸಿದರು. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಲೇಖಕರು ತಮ್ಮ ಸಣ್ಣ ಗದ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅದರಲ್ಲಿ, ಸಮಾಜವು ಶ್ರಮಿಸಬೇಕಾದ ಆದರ್ಶಗಳನ್ನು ಓದುಗರಿಗೆ ತಿಳಿಸಲು ಪ್ಲಾಟೋನೊವ್ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು. ಪ್ಲಾಟೋನೊವ್ ಅವರ ಕಥೆಯ ನಾಯಕಿ "ದಿ ಸ್ಯಾಂಡಿ ಟೀಚರ್" ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ವಿಚಾರಗಳ ಸಾಕಾರವಾಯಿತು. ಈ ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗ ಚಿತ್ರಣದೊಂದಿಗೆ, ಲೇಖಕರು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಸಲುವಾಗಿ ಖಾಸಗಿ ಜೀವನವನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡುವ ವಿಷಯವನ್ನು ಮುಟ್ಟಿದರು.

ಪ್ಲಾಟೋನಿಕ್ ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೂಲಮಾದರಿ

ಪ್ಲಾಟೋನೊವ್ ಅವರ ಕಥೆ "ದಿ ಸ್ಯಾಂಡಿ ಟೀಚರ್", ನೀವು ಕೆಳಗೆ ಓದಬಹುದಾದ ಸಾರಾಂಶವನ್ನು 1927 ರಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ಈಗ, ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಕಳೆದ ಶತಮಾನದ 20 ರ ದಶಕಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ. ಕ್ರಾಂತಿಯ ನಂತರದ ಜೀವನ, ದೊಡ್ಡ ದೇಶದ ನಿರ್ಮಾಣ ...

ಪ್ಲಾಟೋನೊವ್ ಅವರ ಕಥೆಯ "ದಿ ಫಸ್ಟ್ ಟೀಚರ್" ನ ಮುಖ್ಯ ನಾಯಕಿಯ ಮೂಲಮಾದರಿಯು ಲೇಖಕರ ವಧು ಮಾರಿಯಾ ಕಾಶಿಂಟ್ಸೆವಾ ಎಂದು ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಶೋಧಕರು ನಂಬಿದ್ದಾರೆ. ಒಮ್ಮೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಅಭ್ಯಾಸವಾಗಿ, ಹುಡುಗಿ ಅನಕ್ಷರತೆಯ ವಿರುದ್ಧ ಹೋರಾಡಲು ಹಳ್ಳಿಗೆ ಹೋದಳು. ಈ ಮಿಷನ್ ಅತ್ಯಂತ ಗೌರವಾನ್ವಿತವಾಗಿತ್ತು. ಅಲ್ಲದೆ, ಮಾರಿಯಾ ತುಂಬಾ ಬಿರುಗಾಳಿಯ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅನ್ರೆ ಪ್ಲಾಟೋನೊವಿಚ್ ಅವರ ಪ್ರಣಯದಿಂದ ಭಯಭೀತರಾಗಿದ್ದರು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವಳು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಹೊರನಾಡಿಗೆ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ. ಬರಹಗಾರನು ತನ್ನ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಪ್ರಿಯರಿಗೆ ಅನೇಕ ಸ್ಪರ್ಶದ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಅರ್ಪಿಸಿದನು.

ಕಥೆಯ ಕಥಾಹಂದರ

"ಸ್ಯಾಂಡಿ ಟೀಚರ್", ನಾವು ಒದಗಿಸುವ ಸಾರಾಂಶವು ಓದುಗರನ್ನು ಮಧ್ಯ ಏಷ್ಯಾದ ಮರುಭೂಮಿಗೆ ಸಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ನೀವು ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಾ? ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯ ಯುರೋಪಿಯನ್ ತಜ್ಞರು ಮರುಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಬಲವಾದ ಮಾನವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಕ್ರಿಸ್ತನು 40 ದಿನಗಳ ಕಾಲ ಮರುಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಅಲೆದಾಡಿದನು, ಏನನ್ನೂ ತಿನ್ನಲಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಕುಡಿಯಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವನ ಆತ್ಮವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿದನು ಎಂದು ಬೈಬಲ್ನ ಸಂಪ್ರದಾಯವು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಾರಿಯಾ ನರಿಶ್ಕಿನಾ ಅದ್ಭುತ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಅದ್ಭುತ ಬಾಲ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಆಕೆಯ ತಂದೆ ಬಹಳ ಬುದ್ಧಿವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದ ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಗಳ ರಚನೆಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಶ್ರಮಿಸಿದರು. ನಂತರ ಮಾರಿಯಾ ಅಸ್ಟ್ರಾಖಾನ್‌ನಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು. ಪದವಿಯ ನಂತರ, ಅವರನ್ನು ಮಧ್ಯ ಏಷ್ಯಾದ ಮರುಭೂಮಿಯ ಸಮೀಪವಿರುವ ಖೋಶುಟೊವೊ ಎಂಬ ದೂರದ ಹಳ್ಳಿಗೆ ಕಳುಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮರಳುಗಾರಿಕೆಯಿಂದ ಸ್ಥಳೀಯ ನಿವಾಸಿಗಳ ಜೀವನ ದುಸ್ತರವಾಗಿದೆ. ಅವರು ಕೃಷಿಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಈಗಾಗಲೇ ಕೈಬಿಟ್ಟಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಿದರು. ಯಾರಿಗೂ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಇಷ್ಟವಿರಲಿಲ್ಲ.

ಶಕ್ತಿಯುತ ಶಿಕ್ಷಕನು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಜವಾದ ಯುದ್ಧವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿದನು. ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಕೃಷಿಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರೊಂದಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚಿಸಿದ ನಂತರ, ಮಾರಿಯಾ ನಿಕಿಫೊರೊವ್ನಾ ಶೆಲ್ಯು ಮತ್ತು ಪೈನ್ ಮರಗಳ ನೆಡುವಿಕೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿದರು. ಈ ಕ್ರಮಗಳು ಮರುಭೂಮಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ವಾಗತಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಿತು. ನಿವಾಸಿಗಳು ಮಾರಿಯಾವನ್ನು ಗೌರವಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಶಾಲೆಗೆ ಬಂದರು. ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಪವಾಡ ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು.

ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಹಳ್ಳಿಯ ಮೇಲೆ ಅಲೆಮಾರಿಗಳು ದಾಳಿ ಮಾಡಿದರು. ಅವರು ತೋಟಗಳನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸಿದರು, ಬಾವಿಗಳಿಂದ ನೀರನ್ನು ಬಳಸಿದರು. ಶಿಕ್ಷಕ ಅಲೆಮಾರಿಗಳ ನಾಯಕನೊಂದಿಗೆ ಮಾತುಕತೆ ನಡೆಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. ಪಕ್ಕದ ಹಳ್ಳಿಯ ನಿವಾಸಿಗಳಿಗೆ ಅರಣ್ಯಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಮಾರಿಯಾಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಒಪ್ಪುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಮರಳಿನಿಂದ ಹಳ್ಳಿಗಳನ್ನು ಉಳಿಸಲು ತನ್ನನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವಳು ನಿವಾಸಿಗಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ದಿನ ಇಲ್ಲಿ ಅರಣ್ಯ ತೋಟಗಳು ಇರುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾಳೆ.

ಶಿಕ್ಷಕನ ಚಿತ್ರ - ಪ್ರಕೃತಿಯ ವಿಜಯಶಾಲಿ

A. ಪುಷ್ಕಿನ್ ಬರೆದರು: "ನಾವು ನಮ್ಮ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕರಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರತಿಫಲ ನೀಡುತ್ತೇವೆ." "ದಿ ಸ್ಯಾಂಡಿ ಟೀಚರ್" ಪುಸ್ತಕದ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಗುರು ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು, ಶಿಕ್ಷಕರಲ್ಲ. ಸಾರಾಂಶವು ಮರುಭೂಮಿಯ ನಿರ್ದಯತೆ ಮತ್ತು ಶೀತವನ್ನು ಜನರಿಗೆ ತಿಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಸಕ್ರಿಯ ಜೀವನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮಾತ್ರ ಅದನ್ನು ವಿರೋಧಿಸಬಹುದು. ತನ್ನ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಮಾರಿಯಾ ನಿಕಿಫೊರೊವ್ನಾ ಮಾನವೀಯತೆ, ನ್ಯಾಯ ಮತ್ತು ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾಳೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ರೈತರ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಯಾರ ಮೇಲೂ ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಆಶಾವಾದದಿಂದ ನೋಡುತ್ತಾನೆ. ಒಮ್ಮೆ ಅವಳು ಕಾಡಿನ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಹಳ್ಳಿಗೆ ಬರಬೇಕೆಂದು ಕನಸು ಕಂಡಳು.

ಲೇಖಕರು ಬೆಳೆದ ವಿಷಯಗಳು, ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಗಳು

"ದಿ ಸ್ಯಾಂಡಿ ಟೀಚರ್" ನ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರಗಳು ಪ್ಲಾಟೋನೊವ್ ಅವರಿಗೆ ಮುಖ್ಯ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದವು - ಹಳ್ಳಿಗರು ಮತ್ತು ಇಡೀ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳಿಗೆ ಜ್ಞಾನದ ಮೌಲ್ಯ. ಮಾರಿಯಾ ಹೆಮ್ಮೆಯಿಂದ ತನ್ನ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾಳೆ - ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀಡಲು. ಖೋಶುಟೊವೊ ಗ್ರಾಮದ ನಿವಾಸಿಗಳಿಗೆ, ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ನೆಡುವುದು, ಮಣ್ಣನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅರಣ್ಯ ಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ.

ಕಥೆಯ ನಾಯಕರು ಅಷ್ಟೇನೂ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವುದಿಲ್ಲ, ಈ ಕಥೆ ಹೇಳುವ ಶೈಲಿಯನ್ನು ವರದಿ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು. ಲೇಖಕರು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ವೀರರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಪ್ಲಾಟೋನೊವ್ ಬಹಳ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ರೂಪಕಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ಣರಂಜಿತ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಇವೆ.

ಪುಸ್ತಕವು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ವಿನಿಮಯದ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಲೇಖಕರು ವಿಶೇಷ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಘೋಷಿಸುತ್ತಾರೆ - ಸ್ನೇಹ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಅಲೆಮಾರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಹ ವಿವಿಧ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು.

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಾಹಿತ್ಯ ಪಾಠ: ಎಪಿ ಪ್ಲಾಟೋನೊವ್ "ಸ್ಯಾಂಡಿ ಟೀಚರ್" ಕಥೆ. ಪ್ರಬಂಧದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ. ಕಥೆಯಲ್ಲಿನ ತೊಂದರೆಗಳು.

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ: "ಸ್ಯಾಂಡಿ ಟೀಚರ್" ಕಥೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಮಗ್ರ ದೃಷ್ಟಿಯ ರಚನೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಕಥೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು;

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ: ತಾರ್ಕಿಕ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ಸಂವಾದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ;

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಸಕ್ರಿಯ ಜೀವನ ಸ್ಥಾನ, ನಾಗರಿಕ ಧೈರ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರದ ಚಿತ್ರದ ಉದಾಹರಣೆಯ ಮೇಲೆ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಕಾರ: ಹೊಸ ಜ್ಞಾನದ ಪಾಠ.

ಪಾಠದ ರೂಪ: ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಂಭಾಷಣೆ ಪಾಠ.

ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು: ಭಾಗಶಃ ಹುಡುಕಾಟ; ದೃಶ್ಯ, ಮೌಖಿಕ.

ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತುಗಳು: ಎಪಿ ಪ್ಲಾಟೋನೊವ್ ಅವರ ಭಾವಚಿತ್ರ, "ದಿ ಸ್ಯಾಂಡ್ ಟೀಚರ್" ಕಥೆಯ ಪಠ್ಯ, ಸ್ಲೈಡ್ - ಪ್ರಸ್ತುತಿ, "ಕ್ರಿಸ್ಟ್ ಇನ್ ದಿ ಡೆಸರ್ಟ್" ವರ್ಣಚಿತ್ರದ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆ.

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ

I. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ.

1. ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾತು.

ಎಪಿ ಪ್ಲಾಟೋನೊವ್ ಅವರ ಕಥೆ "ದಿ ಸ್ಯಾಂಡ್ ಟೀಚರ್" ಯುವ ಶಿಕ್ಷಕರ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ, ಅವರು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಜನರ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ಸೇರಿದವರು, ಜನರ ಉಜ್ವಲ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ನಂಬುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಕೆಲಸದ ನಿಜವಾದ ಉತ್ಸಾಹಿಗಳು, ಜಗತ್ತನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಮತ್ತು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಅನಕ್ಷರತೆಯ ನಿರ್ಮೂಲನದ ಯುಗದಲ್ಲಿ ಜನರ ನಡುವೆ ಹೊಸ ಜೀವನ, ಹೊಸ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು.

II. ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು, ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು.

1 ... 1) ಕಥೆಯನ್ನು "ಮರಳು ಶಿಕ್ಷಕ" ಎಂದು ಏಕೆ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ?

2) ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ?

3) ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸೋಣ. (ಸ್ಲೈಡ್ 2)

4) ಶಿಲಾಶಾಸನದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು: ನಿಮಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ

ಹೌದು ನಿನಗೆ ಹೃದಯವಿದೆ

ಮತ್ತು ಅದು ಹೃದಯ ಮತ್ತು ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ,

ಮತ್ತು ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಕಷ್ಟದಿಂದ ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ.

(ಎ. ಪ್ಲಾಟೋನೊವ್ ಅವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಸಂಗ್ರಹದಿಂದ)

III. ರಸಪ್ರಶ್ನೆ - ಪಠ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ (ಸ್ಲೈಡ್ 4)

1) ಮಾರಿಯಾ ನಿಕಿಫೊರೊವ್ನಾ ಅವರು ಕಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ ಅವರ ವಯಸ್ಸು ಎಷ್ಟು?

2) ಹಳ್ಳಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಗೆ ಏಕೆ ಹೋಗಲಿಲ್ಲ?

3) ಶಿಕ್ಷಕರು ಯಾವ ಹೊಸ ವಿಷಯವನ್ನು ಕಲಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು?

4) ಮಾರಿಯಾ ನಿಕಿಫೊರೊವ್ನಾ ಮರುಭೂಮಿಯ ನಿವಾಸಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು?

5) ಅವಳು ಖೋಶುಟೋವ್‌ನಲ್ಲಿ ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಉಳಿದಿದ್ದಾಳೆಯೇ?

IV. ಪಠ್ಯ ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯ.

"ದಿ ಸ್ಯಾಂಡ್ ಟೀಚರ್" ಕಥೆಯ ಘಟನೆಗಳು ಮರುಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತವೆ. ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯ ಯುರೋಪಿಯನ್ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಕರೋಲ್ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಕಾನಸರ್, ಮರುಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಅತ್ಯಂತ ಶಕ್ತಿಶಾಲಿ ಗುಣಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ. ಜೀಸಸ್ ಕ್ರೈಸ್ಟ್, ಬೈಬಲ್ನ ಸಂಪ್ರದಾಯದ ಪ್ರಕಾರ, ತನ್ನ ಆತ್ಮವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಆಹಾರ ಅಥವಾ ಪಾನೀಯವಿಲ್ಲದೆ ನಲವತ್ತು ದಿನಗಳವರೆಗೆ ಮರುಭೂಮಿಗೆ ಹೋದರು.

"ಕ್ರೈಸ್ಟ್ ಇನ್ ದಿ ಡೆಸರ್ಟ್" ಚಿತ್ರಕಲೆ (ಸ್ಲೈಡ್ 5)

ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ "ದಿ ಪ್ರವಾದಿ" ಕವಿತೆಯ ಭಾವಗೀತಾತ್ಮಕ ನಾಯಕ ಮರುಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಸೆರಾಫಿಮ್ನ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಸ್ಫೂರ್ತಿ ಪಡೆದಿದೆ: ನಾವು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಬಾಯಾರಿಕೆಯಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದೇವೆ,

ನಾನು ಕತ್ತಲೆಯಾದ ಮರುಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ನನ್ನನ್ನು ಎಳೆದುಕೊಂಡೆ,

ಮತ್ತು ಆರು ರೆಕ್ಕೆಯ ಸೆರಾಫ್

ಅವನು ನನಗೆ ಕ್ರಾಸ್‌ರೋಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡನು. (ಸ್ಲೈಡ್ 6)

V. ಮರುಭೂಮಿಯ ಚಿತ್ರ. (ಪಠ್ಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ)(ಸ್ಲೈಡ್ 7)

2. ಸತ್ತ ಮಧ್ಯ ಏಷ್ಯಾದ ಮರುಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ವಿನಾಶಕಾರಿ ಚಂಡಮಾರುತದ ಭಯಾನಕ ಚಿತ್ರವು "ಜೀವನದ ರಿಂಗಿಂಗ್‌ನಿಂದ ತುಂಬಿದ" ಮತ್ತೊಂದು ಭೂಮಿಯ ವಿವರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಏಕೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಇದು ದಿಬ್ಬಗಳ ಸಮುದ್ರದಾದ್ಯಂತ ಪ್ರಯಾಣಿಕರಿಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ?

3. ಹಳ್ಳಿಗರಿಗೆ ಮರುಭೂಮಿ ಏನಾಗಿತ್ತು?

4. ಹಳ್ಳಿಗರು ಮತ್ತು ಯುವ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಯತ್ನದಿಂದ ರೂಪಾಂತರಗೊಂಡ ಮರುಭೂಮಿಯ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

5. ನಾಯಕಿಯ ಕೃತ್ಯವೇನು? (ಸ್ಲೈಡ್ 8)

(ನಿಮ್ಮ ಯುವ ವರ್ಷಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಜೀವನವನ್ನು ಜನರಿಗೆ ಸೇವೆ ಮಾಡಲು, ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಣೆಯಿಂದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡಲು).

"ಮೌಲ್ಯ" ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವುದು - ಜನರಿಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುವುದು. (ಸ್ಲೈಡ್ 9)

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ (ಆಧುನಿಕ) ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮೌಲ್ಯದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ಇತರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.

6. ಜನರ ಸೇವೆಯ ಅರ್ಥವೇನು?

ಕಲ್ಪನೆ : ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ತನ್ನ ಸರ್ವಸ್ವವನ್ನೂ ಜನರ ಸೇವೆಗೆ ಮುಡಿಪಾಗಿಟ್ಟರೆ ಅವನ ಬದುಕಿಗೆ ಅರ್ಥ ಬರುತ್ತದೆ.

ಮರುಭೂಮಿಯ ವಿರುದ್ಧದ ಹೋರಾಟದಲ್ಲಿ ಜನರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಅಗತ್ಯವೆಂದು ಮೇರಿ ಅರಿತುಕೊಂಡಳು

ಅವಳು ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಶಕ್ತಿ, ತ್ರಾಣವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಿದಳು.

ನನ್ನ ಗ್ರಾಮವನ್ನು ಉಳಿಸಲು ನಾನು ತ್ಯಾಗ ಮಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ.

ಉತ್ತರ:ಜನರ ಸೇವೆಯ ಅರ್ಥವು ಇತರರ ಜೀವನವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿಸ್ವಾರ್ಥವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಔಟ್‌ಪುಟ್:ಮೇರಿಯಂಥವರು ಬೇಕು. N.A.Nekrasov ಅವರ ಮಾತುಗಳು ನನಗೆ ನೆನಪಿದೆ: (ಸ್ಲೈಡ್ 10)

ಪ್ರಕೃತಿ ಮಾತೆ! ಅಂತಹ ಜನರು ಮಾತ್ರ ಇದ್ದರೆ

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನೀವು ಜಗತ್ತಿಗೆ ಕಳುಹಿಸಲಿಲ್ಲ -

ಕಾರ್ನ್‌ಫೀಲ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಜೀವ ಸತ್ತುಹೋಯಿತು ...

7. ನಾಯಕಿ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುತ್ತಾಳೆ, ಆದರೆ ಯಾವ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ?

"ನಾನು 70 ವರ್ಷದ ಮಹಿಳೆಯಾಗಿ ಮರಳಿದೆ, ಆದರೆ ...

ವಿ. ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಘಟಕ.

1. XX ಶತಮಾನದ 70 ರವರೆಗೆ, ಭೇಟಿ ನೀಡುವ ಶಿಕ್ಷಕರು ನಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು. ಅವರು "ಮರಳು ಶಿಕ್ಷಕ" ನಂತಹ ನಮಗೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲ್ಪಟ್ಟರು. ಅವರ ಅರ್ಹತೆ ಸ್ಥಳೀಯ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ, ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಪರಿಚಯ ಇತ್ಯಾದಿ.

ಫಿಲಿಮೋನೋವಾ ಲ್ಯುಡ್ಮಿಲಾ ಅರ್ಕಾಡಿಯೆವ್ನಾ ತನ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಬಂದರು ಮತ್ತು ಇಂದಿಗೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಅವಳ ಬೋಧನಾ ಅನುಭವ ___ ವರ್ಷಗಳು.

Vii. ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಓದುವುದು.

VIII. ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿ. "ಶಿಕ್ಷಕ" ಹಾಡು ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ

IX. ಬಾಟಮ್ ಲೈನ್. ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳು

X. ಹೋಮ್ವರ್ಕ್.

"ಗ್ರಾಮೀಣ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪಾತ್ರ" (ಸ್ಲೈಡ್ 11) ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕಿರು-ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಎ.ಪಿ ಅವರ ಕಥೆ. ಪ್ಲಾಟೋನೊವ್ ಅವರ "ಸ್ಯಾಂಡಿ ಟೀಚರ್" ಅನ್ನು 1927 ರಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಯಿತು, ಆದರೆ ಅದರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಲೇಖಕರು ಅವಳಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ವರ್ತನೆ, ಈ ಕಥೆಯು 1920 ರ ದಶಕದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಪ್ಲಾಟೋನೊವ್ ಅವರ ಕೃತಿಗಳಿಗೆ ಹೋಲುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಅನನುಭವಿ ಬರಹಗಾರನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ವಿಮರ್ಶಕರಿಗೆ ಅವನನ್ನು ಕನಸುಗಾರ ಮತ್ತು "ಇಡೀ ಗ್ರಹದ ಪರಿಸರಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ" ಎಂದು ಕರೆಯಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿತು. ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಮಾನವ ಜೀವನವನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾ, ಯುವ ಲೇಖಕನು ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಮಾನವ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಲ್ಲ. ಟಂಡ್ರಾ, ಜೌಗು ಪ್ರದೇಶಗಳು, ಶುಷ್ಕ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳು, ಮರುಭೂಮಿಗಳು - ಇವೆಲ್ಲವೂ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಸರಿಯಾದ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ನಿರ್ದೇಶಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನದ ಇತ್ತೀಚಿನ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ರೂಪಾಂತರಗೊಳ್ಳಬಹುದು. ವಿದ್ಯುದೀಕರಣ, ಇಡೀ ದೇಶದ ಭೂ ಸುಧಾರಣೆ, ಹೈಡ್ರಾಲಿಕ್ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ - ಇದು ಯುವ ಕನಸುಗಾರನನ್ನು ಚಿಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಇದು ಅವನಿಗೆ ಅಗತ್ಯವೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಈ ಪರಿವರ್ತನೆಗಳಲ್ಲಿ ಜನರು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸಬೇಕು. "ಚಿಕ್ಕ ಮನುಷ್ಯ" "ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳಬೇಕು", ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತ ಎಂದು ಭಾವಿಸಬೇಕು, ಕ್ರಾಂತಿಯನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಅಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿಯು "ದಿ ಸ್ಯಾಂಡಿ ಟೀಚರ್" ಕಥೆಯ ನಾಯಕಿ ಓದುಗರ ಮುಂದೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಕಥೆಯ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಇಪ್ಪತ್ತು ವರ್ಷದ ಮಾರಿಯಾ ನರಿಶ್ಕಿನಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಅನೇಕ ಸ್ನೇಹಿತರಂತೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಲಾಯಿತು. ಹೊರನೋಟಕ್ಕೆ ನಾಯಕಿ "ಯುವಕನಂತೆ, ಬಲವಾದ ಸ್ನಾಯುಗಳು ಮತ್ತು ದೃಢವಾದ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಯುವ ಆರೋಗ್ಯವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿ" ಎಂದು ಲೇಖಕರು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಈ ಭಾವಚಿತ್ರ ಆಕಸ್ಮಿಕವಲ್ಲ. ಯುವಕರ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯು 20 ರ ಆದರ್ಶವಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ದುರ್ಬಲ ಸ್ತ್ರೀತ್ವ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಗೆ ಸ್ಥಳವಿಲ್ಲ. ನಾಯಕಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಅನುಭವಗಳು ಇದ್ದವು, ಆದರೆ ಅವರು ಅವಳ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹದಗೊಳಿಸಿದರು, "ಜೀವನದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು" ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು, ಅವಳ ನಿರ್ಧಾರಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾಸ ಮತ್ತು ದೃಢತೆಯನ್ನು ನೀಡಿದರು. ಮತ್ತು "ಸತ್ತ ಮಧ್ಯ ಏಷ್ಯಾದ ಮರುಭೂಮಿಯ ಗಡಿಯಲ್ಲಿರುವ" ದೂರದ ಹಳ್ಳಿಗೆ ಅವಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿದಾಗ, ಇದು ಹುಡುಗಿಯ ಇಚ್ಛೆಯನ್ನು ಮುರಿಯಲಿಲ್ಲ. ಮಾರಿಯಾ ನಿಕಿಫೊರೊವ್ನಾ ತೀವ್ರ ಬಡತನ, "ಕಠಿಣ ಮತ್ತು ಬಹುತೇಕ ಅನಗತ್ಯ ಶ್ರಮ" ರೈತರನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಪ್ರತಿದಿನ ಮರಳಿನಿಂದ ಆವೃತವಾದ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ತೆರವುಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ತನ್ನ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಹೇಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮುಂದೆ ಹೇಗೆ ತೂಕವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅವಳು ನೋಡುತ್ತಾಳೆ. "ಅಳಿವಿನಂಚಿಗೆ ಅವನತಿ ಹೊಂದುವ" ಈ ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವಳು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾಳೆ: "ನೀವು ಹಸಿದ ಮತ್ತು ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ." ಅವಳು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ರೈತರಿಗೆ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿರಲು ಕರೆ ನೀಡುತ್ತಾಳೆ - ಮರಳಿನ ವಿರುದ್ಧ ಹೋರಾಡಲು. ಮತ್ತು ರೈತರು ಅವಳನ್ನು ನಂಬದಿದ್ದರೂ, ಅವರು ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಿದರು.

ಮಾರಿಯಾ ನಿಕಿಫೊರೊವ್ನಾ ಸಕ್ರಿಯ ಕ್ರಿಯೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಅವಳು ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಜಿಲ್ಲಾ ಇಲಾಖೆಗೆ ತಿರುಗುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಆಕೆಗೆ ಔಪಚಾರಿಕ ಸಲಹೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಿರುತ್ಸಾಹಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅವಳು ರೈತರೊಂದಿಗೆ ಪೊದೆಗಳನ್ನು ನೆಡುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಪೈನ್ ನರ್ಸರಿಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಅವಳು ಹಳ್ಳಿಯ ಇಡೀ ಜೀವನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾದಳು: ರೈತರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಆದಾಯವನ್ನು ಗಳಿಸುವ ಅವಕಾಶ ಸಿಕ್ಕಿತು, "ಅವರು ಶಾಂತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಬದುಕಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು"

ಅಲೆಮಾರಿಗಳ ಆಗಮನವು ಮಾರಿಯಾ ನಿಕಿಫೊರೊವ್ನಾಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಭಯಾನಕ ಹೊಡೆತವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ: ಮೂರು ದಿನಗಳ ನಂತರ ನೆಟ್ಟ ಏನೂ ಉಳಿದಿಲ್ಲ, ಬಾವಿಗಳಲ್ಲಿನ ನೀರು ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು. "ಈ ಮೊದಲಿನಿಂದ, ತನ್ನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಿಜವಾದ ದುಃಖ" ದ ಬಗ್ಗೆ ಮುನ್ನಡೆದ ನಂತರ, ಹುಡುಗಿ ಅಲೆಮಾರಿಗಳ ನಾಯಕನ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾಳೆ - ದೂರು ಮತ್ತು ಅಳಲು ಅಲ್ಲ, "ಯುವ ದುರುದ್ದೇಶದಿಂದ" ಹೋಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ನಾಯಕನ ವಾದಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದ ನಂತರ: "ಹಸಿದ ಮತ್ತು ತನ್ನ ತಾಯ್ನಾಡಿನ ಹುಲ್ಲು ತಿನ್ನುವವನು ಅಪರಾಧಿ ಅಲ್ಲ," ಅವಳು ತಾನು ಸರಿ ಎಂದು ರಹಸ್ಯವಾಗಿ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ, ಆದರೆ ಇನ್ನೂ ಬಿಟ್ಟುಕೊಡುವುದಿಲ್ಲ. ಅವಳು ಮತ್ತೆ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗಿ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಪ್ರಸ್ತಾಪವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾಳೆ: ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚು ದೂರದ ಹಳ್ಳಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲು, ಅಲ್ಲಿ "ಅಲೆಮಾರಿಗಳು, ನೆಲೆಸಿದ ದಾರಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ". ಈ ಸ್ಥಳಗಳು ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ರೂಪಾಂತರಗೊಂಡಿದ್ದರೆ, ಉಳಿದ ಅಲೆಮಾರಿಗಳು ಈ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ನೆಲೆಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಸಹಜವಾಗಿ, ಹುಡುಗಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಆದರೆ ಹಿಂಜರಿಯುವುದಿಲ್ಲ: ಅವಳು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ತನ್ನ ಯೌವನವನ್ನು ಈ ಅರಣ್ಯದಲ್ಲಿ ಹೂಳಬೇಕೇ? ಅವಳು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂತೋಷ, ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತಾಳೆ, ಆದರೆ "ಮರಳಿನ ದಿಬ್ಬಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಯಾಂಡ್ವಿಚ್ ಮಾಡಿದ ಎರಡು ಜನರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಹತಾಶ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು" ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ, ಅವಳು ಒಪ್ಪುತ್ತಾಳೆ. ಅವಳು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು 50 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ "ಮರಳಿನ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕಾಡಿನ ರಸ್ತೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ" ಜಿಲ್ಲೆಗೆ ಬರುವುದಾಗಿ ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತಾಳೆ, ಅದು ಎಷ್ಟು ಸಮಯ ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಇದು ಹೋರಾಟಗಾರನ ಪಾತ್ರವಾಗಿದೆ, ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲೂ ಮಣಿಯದ ಪ್ರಬಲ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಅವಳು ಬಲವಾದ ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ಮೇಲುಗೈ ಸಾಧಿಸುವ ಕರ್ತವ್ಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮ್ಯಾನೇಜರ್ ಅವರು "ಇಡೀ ಜನರಿಗೆ ಉಸ್ತುವಾರಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲ" ಎಂದು ಹೇಳಿದಾಗ ಅದು ಸರಿಯಾಗಿದೆ. ಕ್ರಾಂತಿಯ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ "ಚಿಕ್ಕ ಮನುಷ್ಯ" ತನ್ನ ಜನರ ಸಂತೋಷಕ್ಕಾಗಿ ಜಗತ್ತನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. "ದಿ ಸ್ಯಾಂಡಿ ಟೀಚರ್" ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಯುವತಿಯೊಬ್ಬಳು ಅಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಅವಳ ಪಾತ್ರದ ದೃಢತೆ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕತೆಯು ಗೌರವ ಮತ್ತು ಮೆಚ್ಚುಗೆಗೆ ಅರ್ಹವಾಗಿದೆ.

ವಿಭಾಗಗಳು: ಸಾಹಿತ್ಯ

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ: "ಸ್ಯಾಂಡಿ ಟೀಚರ್" ಕಥೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಮಗ್ರ ದೃಷ್ಟಿಯ ರಚನೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಕಥೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು;
ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ತಾರ್ಕಿಕ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ಸಂವಾದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ;
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಸಕ್ರಿಯ ಜೀವನ ಸ್ಥಾನ, ನಾಗರಿಕ ಧೈರ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರದ ಚಿತ್ರದ ಉದಾಹರಣೆಯ ಮೇಲೆ.

ಪಾಠ ಪ್ರಕಾರ: ಪಾಠದ ಜ್ಞಾನ.

ಪಾಠ ರೂಪ: ಸಂವಾದ ಪಾಠ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಒಂದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗಂಟೆ.

ಅಂತರಶಿಸ್ತೀಯ ಸಂಪರ್ಕಗಳು: ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯ, ಲಲಿತಕಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯ.

ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು: ಭಾಗಶಃ ಹುಡುಕಾಟ; ದೃಶ್ಯ, ಮೌಖಿಕ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ.

ಸಲಕರಣೆ: ಕರಪತ್ರಗಳು: ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳಿಗಾಗಿ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಮಾಹಿತಿ ಹಾಳೆಗಳು.

ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು: A.P ರ ಭಾವಚಿತ್ರ ಪ್ಲಾಟೋನೊವ್, "ದಿ ಸ್ಯಾಂಡ್ ಟೀಚರ್" ಕಥೆಯ ಪಠ್ಯ, ಸ್ಲೈಡ್ - ಪ್ರಸ್ತುತಿ, "ಕ್ರೈಸ್ಟ್ ಇನ್ ದಿ ಡೆಸರ್ಟ್" ವರ್ಣಚಿತ್ರದ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆ.

1. ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾತು.

ಎಪಿ ಪ್ಲಾಟೋನೊವ್ "ಸ್ಯಾಂಡಿ ಟೀಚರ್" ಕಥೆಯು ಯುವ ಶಿಕ್ಷಕರ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ, ಅವರು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಜನರ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ಸೇರಿದವರು, ಜನರ ಉಜ್ವಲ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ನಂಬುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಕೆಲಸದ ನಿಜವಾದ ಉತ್ಸಾಹಿಗಳು, ಜಗತ್ತನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಮತ್ತು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಅರ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅನಕ್ಷರತೆಯ ನಿರ್ಮೂಲನದ ಯುಗದಲ್ಲಿ ಜನರ ನಡುವೆ ಹೊಸ ಜೀವನ, ಹೊಸ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು.

1. ಕಥೆಯ ನಾಯಕಿಯ ಗುಣಗಳು ಹೇಗೆ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತವೆ?

1) ಕಥೆಯನ್ನು "ಮರಳು ಶಿಕ್ಷಕ" ಎಂದು ಏಕೆ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ?
2) ಕಥೆಯ ಸಂಯೋಜನೆ ಏನು?
3) ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ?

1. ಇದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ನೀವು ಪಾಠದ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ರೂಪಿಸಬಹುದು? ( ಸ್ಲೈಡ್ 1)
2. ನಿಮ್ಮ ಗುರಿಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.
3. ಶಿಲಾಶಾಸನದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ( ಸ್ಲೈಡ್ 2):

ಇದು ನಿಮಗೆ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ನಿಮಗೆ ಹೃದಯವಿದೆ, ಆದರೆ ಅದು ನಿಮ್ಮ ಹೃದಯ ಮತ್ತು ಕಾರಣಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಕಾರಣದಿಂದ, ಕಷ್ಟಕರವಾದ ವಿಷಯಗಳು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತವೆ.

A. ಪ್ಲಾಟೋನೊವ್ ಅವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಸಂಗ್ರಹದಿಂದ

ಓದುವಿಕೆ, ಮುಖ್ಯ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಜೋಡಿ "ಹೃದಯ - ಮನಸ್ಸು" ಹೈಲೈಟ್

1. ಆ ಕಾಲದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳನ್ನು ಕಥೆ ಎಷ್ಟರ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ?
2. 1917-1927ರ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಅವಧಿಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ ( ಮಾಹಿತಿ ಹಾಳೆ 1)

ತೀರ್ಮಾನ: ಪ್ಲಾಟೋನೊವ್ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪದಗಳಿಗಿಂತ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮಾನವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ. ಆದರೆ ಅವನು ತನ್ನ ಸಮಯದಿಂದ ಅಮೂರ್ತವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ತನ್ನ ಸಮಕಾಲೀನ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಾನವ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ತನ್ನ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ.

ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಜೋಡಿಗಳ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿನ ಮುಖ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ A. ಪ್ಲಾಟೋನೊವ್ ( ಸ್ಲೈಡ್ 3).

ಮುಖ್ಯ ಯೋಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಚಿತತೆ ( ಅನುಬಂಧ 1).

ಪಠ್ಯದಿಂದ ಆವರಣದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಜೋಡಿಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ ... (ಸ್ಲೈಡ್ 4).

ಪಠ್ಯ ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯ.

"ದಿ ಸ್ಯಾಂಡ್ ಟೀಚರ್" ಕಥೆಯ ಘಟನೆಗಳು ಮರುಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತವೆ. ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯ ಯುರೋಪಿಯನ್ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಕರೋಲ್ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಕಾನಸರ್, ಮರುಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಅತ್ಯಂತ ಶಕ್ತಿಶಾಲಿ ಗುಣಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ. ಜೀಸಸ್ ಕ್ರೈಸ್ಟ್, ಬೈಬಲ್ನ ಸಂಪ್ರದಾಯದ ಪ್ರಕಾರ, ತನ್ನ ಆತ್ಮವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಆಹಾರ ಅಥವಾ ಪಾನೀಯವಿಲ್ಲದೆ ನಲವತ್ತು ದಿನಗಳವರೆಗೆ ಮರುಭೂಮಿಗೆ ಹೋದರು.

"ಕ್ರೈಸ್ಟ್ ಇನ್ ದಿ ವೈಲ್ಡರ್ನೆಸ್" ಚಿತ್ರಕಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು (ಮಾಹಿತಿ ಹಾಳೆ 2)

ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ "ದಿ ಪ್ರವಾದಿ" ಕವಿತೆಯ ಭಾವಗೀತಾತ್ಮಕ ನಾಯಕ ಮರುಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಸೆರಾಫಿಮ್ನ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಸ್ಫೂರ್ತಿ ಪಡೆದಿದೆ:

ನಾವು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಬಾಯಾರಿಕೆಯಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದೇವೆ,
ನಾನು ಕತ್ತಲೆಯಾದ ಮರುಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ನನ್ನನ್ನು ಎಳೆದುಕೊಂಡೆ,
ಮತ್ತು ಆರು ರೆಕ್ಕೆಯ ಸೆರಾಫ್
ಅವನು ನನಗೆ ಕ್ರಾಸ್‌ರೋಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡನು.

ಮರುಭೂಮಿ ಚಿತ್ರ.

1. ಲೇಖಕರು ಮರುಭೂಮಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ ಮತ್ತು ವರ್ಷದ ವಿವಿಧ ಸಮಯಗಳಲ್ಲಿ ಅದು ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ?

• ಅಸ್ಟ್ರಾಖಾನ್ ಮರುಭೂಮಿ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯ ಏಷ್ಯಾದ ಮರುಭೂಮಿ: ಅವುಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು?
• "ಲ್ಯಾಂಡ್‌ಸ್ಕೇಪ್", "ಸಾಲ್ಟ್ ಲಿಕ್ಸ್", "ಲೋಸ್ ಡಸ್ಟ್", "ಡ್ಯೂನ್ಸ್" ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಕಾರಣಗಳು
• ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಸಾಧನಗಳ ಪಾತ್ರ: ಹೋಲಿಕೆಗಳು (ಜ್ವಲಿಸುವ ಹೆಣದ ಬೆಂಕಿ - “ಬೆಂಕಿ ಸಾವನ್ನು ತರುತ್ತದೆ”) ಎಪಿಥೆಟ್‌ಗಳು ವಿಲಕ್ಷಣವಾದ ಆಕಾಶ, ಹಿಸ್ಸಿಂಗ್ ಗಾಳಿ, “ಅಳುವ” ಮರಳು, “ಧೂಮ ದಿಬ್ಬಗಳ ಮೇಲ್ಭಾಗಗಳು”, ಮರಳಿನಿಂದ ತುಂಬಿದ ಅಪಾರದರ್ಶಕ ಗಾಳಿ, ಮರುಭೂಮಿ ಚಂಡಮಾರುತ, “ಆದಾಗ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ದಿನವು ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಕತ್ತಲೆಯಾಗಿ ತೋರುತ್ತದೆ."

1. ಸತ್ತ ಮಧ್ಯ ಏಷ್ಯಾದ ಮರುಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ವಿನಾಶಕಾರಿ ಚಂಡಮಾರುತದ ಭಯಾನಕ ಚಿತ್ರವು "ಜೀವನದ ರಿಂಗಿಂಗ್‌ನಿಂದ ತುಂಬಿದ" ಮತ್ತೊಂದು ಭೂಮಿಯ ವಿವರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಏಕೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಇದು ದಿಬ್ಬಗಳ ಸಮುದ್ರದಾದ್ಯಂತ ಪ್ರಯಾಣಿಕರಿಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ?
2. ಹಳ್ಳಿಗರಿಗೆ ಮರುಭೂಮಿ ಏನಾಗಿತ್ತು? ಮರುಭೂಮಿಯ ಎರಡು ವಿವರಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಹೇಳಿಕೆಯು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಏಕೆ ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಅದು ಎರಡನೇ ಸಂಚಿಕೆಯಲ್ಲಿದೆ.
3. ಚಳಿಗಾಲದ ಮರುಭೂಮಿಯ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಪಾತ್ರದ ಮನಸ್ಥಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಸಿ.
4. ಹಳ್ಳಿಗರು ಮತ್ತು ಯುವ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಯತ್ನದಿಂದ ರೂಪಾಂತರಗೊಂಡ ಮರುಭೂಮಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ವಿವರಿಸಿ.
5. ಸಂದೇಶ: ನಾಯಕಿಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಚಿತ್ರ:

• ಕಥೆಯ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ - "ವಿವರಣೆಯ ಭೂದೃಶ್ಯದ ಪಾತ್ರ"
• ನಾಯಕಿಯ ಆತ್ಮ, ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಂಡ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಹಾಗೆ, ಈ ಹೋರಾಟವನ್ನು ಗೆದ್ದಿತು.

ಖರ್ಚು ಮಾಡಿ ಮಿನಿ ಸಂಶೋಧನೆಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಗುಂಪಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿ.

1. ವೈಯಕ್ತಿಕ ನಿಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕೇಳುವುದು ( ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರದ ಚಿತ್ರದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆನೀಡಿದ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ) ಯೋಜನೆ ( ಸ್ಲೈಡ್ 5)

ಕಥೆಯ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ನಾವು ನಾಯಕಿ ಮತ್ತು ಅವಳ ಪರಿಸರವನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ನೋಡುತ್ತೇವೆ:

ನಂತರ ಅವಳು ಭವಿಷ್ಯದ ಕನಸುಗಳ ಕುಸಿತಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮೊದಲ ನಿಜವಾದ ದುಃಖವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾಳೆ. ಮರುಭೂಮಿಯಲ್ಲಿನ ಜೀವನದ ತೊಂದರೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಜೀವನದ ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳನ್ನು ಅವಳು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾಳೆ, ಸ್ಥಳೀಯರೊಂದಿಗೆ ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾಳೆ, ಅವರ ಜೀವನದ ಸತ್ಯವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾಳೆ. ನಾಯಕಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಾಳೆ, ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾಳೆ, ಭೂಮಿಯ ಪುನಃಸ್ಥಾಪನೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುತ್ತಾಳೆ

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತನಗಾಗಿ ಒಂದು ಪಥವನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಅವನು ಪಾಠದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾನೆ

1. ಏನದು ಪತ್ರನಾಯಕಿಯರಾ?

ನಿಮ್ಮ ಯುವ ವರ್ಷಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಜೀವನವನ್ನು ಜನರಿಗೆ ಸೇವೆ ಮಾಡಲು ನೀಡಿ, ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಣೆಯಿಂದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಿ.

1. "ಮೌಲ್ಯ" ವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುವುದು - ಜನರಿಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುವುದು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಈ ಮೌಲ್ಯದ (ಆಧುನಿಕ) ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ಇತರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.

(ಪಾಥೋಸ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಂಗ್ಯ.)

1. "ಡೈಲಾಗ್ ವಿಥ್ ದಿ ಹೀರೋ" ಎಂಬ ಸಂವಾದ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕೆಲಸ ( ಅನುಬಂಧ 2).

ಪ್ರಶ್ನೆ:ಜನರ ಸೇವೆಯ ಅರ್ಥವೇನು?

ಕಲ್ಪನೆ: ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಎಲ್ಲವನ್ನು ಜನರ ಸೇವೆಗೆ ಅರ್ಪಿಸಿದರೆ, ಅವನ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಅರ್ಥವಿದೆ.

1. ಮರುಭೂಮಿಯ ವಿರುದ್ಧದ ಹೋರಾಟದಲ್ಲಿ ಜನರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಅಗತ್ಯವೆಂದು ಮೇರಿ ಅರಿತುಕೊಂಡಳು
2. ಅವಳು ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಶಕ್ತಿ, ತ್ರಾಣವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಿದಳು.
3. ನನ್ನ ಗ್ರಾಮವನ್ನು ಉಳಿಸಲು ನಾನು ತ್ಯಾಗ ಮಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ.

   11. ಉತ್ತರ: ಜನರ ಸೇವೆಯ ಅರ್ಥವು ಇತರರ ಜೀವನವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿಸ್ವಾರ್ಥವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸುವುದರಲ್ಲಿದೆ.

ಮೇರಿಯಂಥವರು ಬೇಕು. ಎನ್.ಎ.ಯವರ ಮಾತು ನೆನಪಿದೆ. ನೆಕ್ರಾಸೊವ್:

ಪ್ರಕೃತಿ ಮಾತೆ! ಅಂತಹ ಜನರು ಮಾತ್ರ ಇದ್ದರೆ
ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನೀವು ಜಗತ್ತಿಗೆ ಕಳುಹಿಸಲಿಲ್ಲ -
ಕಾರ್ನ್‌ಫೀಲ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಜೀವ ಸತ್ತುಹೋಯಿತು ...

ನಾಯಕಿ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುತ್ತಾಳೆ, ಆದರೆ ಯಾವ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ?

"ಅವಳು 70 ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಮರಳಿದಳು, ಆದರೆ ..."

ವಿಭಿನ್ನ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ

• ನಾಯಕಿ ಹೊಸ ಸಾಹಸಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಒಪ್ಪುವುದಿಲ್ಲ
• ಕ್ರಿಯೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, "ಮಾನವೀಯತೆಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುವುದು" ಎಂಬ ವಿಭಿನ್ನ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹುಡುಕಿ
• ಮೇಜಿನ ಖಾಲಿ ಕೋಶಗಳನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ.

1. XX ಶತಮಾನದ 70 ರ ದಶಕದವರೆಗೆ, ಭೇಟಿ ನೀಡುವ ಶಿಕ್ಷಕರು ನಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು. ಅವರು "ಮರಳು ಶಿಕ್ಷಕ" ನಂತಹ ನಮಗೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲ್ಪಟ್ಟರು. ಅವರ ಅರ್ಹತೆ ಸ್ಥಳೀಯ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ, ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಪರಿಚಯ ಇತ್ಯಾದಿ.

"ಗ್ರಾಮೀಣ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪಾತ್ರ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕಿರು ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಎ.ಪಿ ಅವರ ಕಥೆ. ಪ್ಲಾಟೋನೊವ್ ಅವರ "ಸ್ಯಾಂಡಿ ಟೀಚರ್" ಅನ್ನು 1927 ರಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಯಿತು, ಆದರೆ ಅದರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಲೇಖಕರು ಅವಳಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ವರ್ತನೆ, ಈ ಕಥೆಯು 1920 ರ ದಶಕದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಪ್ಲಾಟೋನೊವ್ ಅವರ ಕೃತಿಗಳಿಗೆ ಹೋಲುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಅನನುಭವಿ ಬರಹಗಾರನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ವಿಮರ್ಶಕರಿಗೆ ಅವನನ್ನು ಕನಸುಗಾರ ಮತ್ತು "ಇಡೀ ಗ್ರಹದ ಪರಿಸರಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ" ಎಂದು ಕರೆಯಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿತು. ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಮಾನವ ಜೀವನವನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾ, ಯುವ ಲೇಖಕನು ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಮಾನವ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಲ್ಲ. ಟಂಡ್ರಾ, ಜೌಗು ಪ್ರದೇಶಗಳು, ಶುಷ್ಕ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳು, ಮರುಭೂಮಿಗಳು - ಇವೆಲ್ಲವೂ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಸರಿಯಾದ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ನಿರ್ದೇಶಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನದ ಇತ್ತೀಚಿನ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ರೂಪಾಂತರಗೊಳ್ಳಬಹುದು. ವಿದ್ಯುದೀಕರಣ, ಇಡೀ ದೇಶದ ಭೂ ಸುಧಾರಣೆ, ಹೈಡ್ರಾಲಿಕ್ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ - ಇದು ಯುವ ಕನಸುಗಾರನನ್ನು ಚಿಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಇದು ಅವನಿಗೆ ಅಗತ್ಯವೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಈ ಪರಿವರ್ತನೆಗಳಲ್ಲಿ ಜನರು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸಬೇಕು. "ಚಿಕ್ಕ ಮನುಷ್ಯ" "ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳಬೇಕು", ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತ ಎಂದು ಭಾವಿಸಬೇಕು, ಕ್ರಾಂತಿಯನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಅಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿಯು "ದಿ ಸ್ಯಾಂಡಿ ಟೀಚರ್" ಕಥೆಯ ನಾಯಕಿ ಓದುಗರ ಮುಂದೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಕಥೆಯ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಇಪ್ಪತ್ತು ವರ್ಷದ ಮಾರಿಯಾ ನರಿಶ್ಕಿನಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಅನೇಕ ಸ್ನೇಹಿತರಂತೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಲಾಯಿತು. ಹೊರನೋಟಕ್ಕೆ ನಾಯಕಿ "ಯುವಕನಂತೆ, ಬಲವಾದ ಸ್ನಾಯುಗಳು ಮತ್ತು ದೃಢವಾದ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಯುವ ಆರೋಗ್ಯವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿ" ಎಂದು ಲೇಖಕರು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಈ ಭಾವಚಿತ್ರ ಆಕಸ್ಮಿಕವಲ್ಲ. ಯುವಕರ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯು 20 ರ ಆದರ್ಶವಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ದುರ್ಬಲ ಸ್ತ್ರೀತ್ವ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಗೆ ಸ್ಥಳವಿಲ್ಲ. ನಾಯಕಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಅನುಭವಗಳು ಇದ್ದವು, ಆದರೆ ಅವರು ಅವಳ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹದಗೊಳಿಸಿದರು, "ಜೀವನದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು" ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು, ಅವಳ ನಿರ್ಧಾರಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾಸ ಮತ್ತು ದೃಢತೆಯನ್ನು ನೀಡಿದರು. ಮತ್ತು "ಸತ್ತ ಮಧ್ಯ ಏಷ್ಯಾದ ಮರುಭೂಮಿಯ ಗಡಿಯಲ್ಲಿರುವ" ದೂರದ ಹಳ್ಳಿಗೆ ಅವಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿದಾಗ, ಇದು ಹುಡುಗಿಯ ಇಚ್ಛೆಯನ್ನು ಮುರಿಯಲಿಲ್ಲ. ಮಾರಿಯಾ ನಿಕಿಫೊರೊವ್ನಾ ತೀವ್ರ ಬಡತನ, "ಕಠಿಣ ಮತ್ತು ಬಹುತೇಕ ಅನಗತ್ಯ ಶ್ರಮ" ರೈತರನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಪ್ರತಿದಿನ ಮರಳಿನಿಂದ ಆವೃತವಾದ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ತೆರವುಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ತನ್ನ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಹೇಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮುಂದೆ ಹೇಗೆ ತೂಕವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅವಳು ನೋಡುತ್ತಾಳೆ. ಈ ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ "ಅಳಿವಿನಂಚಿಗೆ ಅವನತಿ ಹೊಂದುತ್ತದೆ" ಎಂದು ಅವಳು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾಳೆ: "ನೀವು ಹಸಿದ ಮತ್ತು ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ." ಅವಳು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ರೈತರಿಗೆ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿರಲು ಕರೆ ನೀಡುತ್ತಾಳೆ - ಮರಳಿನ ವಿರುದ್ಧ ಹೋರಾಡಲು. ಮತ್ತು ರೈತರು ಅವಳನ್ನು ನಂಬದಿದ್ದರೂ, ಅವರು ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಿದರು.

ಮಾರಿಯಾ ನಿಕಿಫೊರೊವ್ನಾ ಸಕ್ರಿಯ ಕ್ರಿಯೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಅವಳು ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಜಿಲ್ಲಾ ಇಲಾಖೆಗೆ ತಿರುಗುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಅವಳಿಗೆ ಔಪಚಾರಿಕ ಸಲಹೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೀಡುವುದರಿಂದ ಹೃದಯವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಅವಳು ರೈತರೊಂದಿಗೆ ಪೊದೆಗಳನ್ನು ನೆಡುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಪೈನ್ ನರ್ಸರಿಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಅವಳು ಹಳ್ಳಿಯ ಇಡೀ ಜೀವನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾದಳು: ರೈತರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಆದಾಯವನ್ನು ಗಳಿಸುವ ಅವಕಾಶ ಸಿಕ್ಕಿತು, "ಅವರು ಶಾಂತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಬದುಕಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು." ಅವರ ಇಬ್ಬರು ಆಪ್ತ ಸ್ನೇಹಿತರ ಬಗ್ಗೆ, ಲೇಖಕರು ಅವರು "ಅರಣ್ಯದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ನಂಬಿಕೆಯ ನಿಜವಾದ ಪ್ರವಾದಿಗಳು" ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಅಲೆಮಾರಿಗಳ ಆಗಮನವು ಮಾರಿಯಾ ನಿಕಿಫೊರೊವ್ನಾಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಭಯಾನಕ ಹೊಡೆತವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ: ಮೂರು ದಿನಗಳ ನಂತರ ನೆಟ್ಟ ಏನೂ ಉಳಿದಿಲ್ಲ, ಬಾವಿಗಳಲ್ಲಿನ ನೀರು ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು. "ಇದರಿಂದ ಮೊದಲಿನಿಂದ, ಅವಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಿಜವಾದ ದುಃಖ" ದ ನಂತರ, ಹುಡುಗಿ ಅಲೆಮಾರಿಗಳ ನಾಯಕನ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾಳೆ - ದೂರು ನೀಡಲು ಮತ್ತು ಅಳಲು ಅಲ್ಲ, ಅವಳು "ಯುವ ದುರುದ್ದೇಶದಿಂದ" ಹೋಗುತ್ತಾಳೆ. ಆದರೆ, ನಾಯಕನ ವಾದಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದ ನಂತರ: "ಹಸಿದ ಮತ್ತು ತನ್ನ ತಾಯ್ನಾಡಿನ ಹುಲ್ಲು ತಿನ್ನುವವನು ಅಪರಾಧಿ ಅಲ್ಲ," ಅವಳು ತನ್ನ ಮುಗ್ಧತೆಯನ್ನು ರಹಸ್ಯವಾಗಿ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಬಿಟ್ಟುಕೊಡುವುದಿಲ್ಲ. ಅವಳು ಮತ್ತೆ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಪ್ರಸ್ತಾಪವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾಳೆ: ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚು ದೂರದ ಹಳ್ಳಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲು, ಅಲ್ಲಿ "ಅಲೆಮಾರಿಗಳು, ನೆಲೆಸಿದ ಜೀವನಶೈಲಿಗೆ ತೆರಳುತ್ತಾರೆ". ಈ ಸ್ಥಳಗಳು ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ರೂಪಾಂತರಗೊಂಡಿದ್ದರೆ, ಉಳಿದ ಅಲೆಮಾರಿಗಳು ಈ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ನೆಲೆಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಸಹಜವಾಗಿ, ಹುಡುಗಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಆದರೆ ಹಿಂಜರಿಯುವುದಿಲ್ಲ: ಅವಳು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ತನ್ನ ಯೌವನವನ್ನು ಈ ಅರಣ್ಯದಲ್ಲಿ ಹೂಳಬೇಕೇ? ಅವಳು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂತೋಷ, ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತಾಳೆ, ಆದರೆ "ಮರಳಿನ ದಿಬ್ಬಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಯಾಂಡ್ವಿಚ್ ಮಾಡಿದ ಎರಡು ಜನರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಹತಾಶ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು" ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ, ಅವಳು ಒಪ್ಪುತ್ತಾಳೆ. ಅವಳು ವಾಸ್ತವಿಕವಾಗಿ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು 50 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ "ಮರಳಿನ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕಾಡಿನ ರಸ್ತೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ" ಜಿಲ್ಲೆಗೆ ಬರುವುದಾಗಿ ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತಾಳೆ, ಇದು ಎಷ್ಟು ಸಮಯ ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಇದು ಹೋರಾಟಗಾರನ ಪಾತ್ರವಾಗಿದೆ, ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲೂ ಮಣಿಯದ ಪ್ರಬಲ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಅವಳು ಬಲವಾದ ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ಮೇಲುಗೈ ಸಾಧಿಸುವ ಕರ್ತವ್ಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮ್ಯಾನೇಜರ್ ಅವರು "ಇಡೀ ಜನರಿಗೆ ಉಸ್ತುವಾರಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲ" ಎಂದು ಹೇಳಿದಾಗ ಅದು ಸರಿಯಾಗಿದೆ. ಕ್ರಾಂತಿಯ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ "ಚಿಕ್ಕ ಮನುಷ್ಯ" ತನ್ನ ಜನರ ಸಂತೋಷಕ್ಕಾಗಿ ಜಗತ್ತನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. "ದಿ ಸ್ಯಾಂಡಿ ಟೀಚರ್" ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಯುವತಿಯೊಬ್ಬಳು ಅಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಅವಳ ಪಾತ್ರದ ದೃಢತೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ಣಯವು ಗೌರವ ಮತ್ತು ಮೆಚ್ಚುಗೆಗೆ ಅರ್ಹವಾಗಿದೆ.