പ്രകൃതി എന്തിന് മരിച്ചതായി നടിച്ചു എന്നതിന്റെ അർത്ഥമെന്താണ്. മരണത്തിന്റെ വക്കിലുള്ള ജീവിതം: വേട്ടക്കാരന് ഒന്നും സംശയിക്കാതിരിക്കാൻ മരിച്ചതായി എങ്ങനെ നടിക്കാം

കാട്ടുമൃഗങ്ങളുടെ ലോകം വേട്ടക്കാരും അവരുടെ ഇരയും തമ്മിലുള്ള നിരന്തരമായ പോരാട്ടമാണ്, അതിനാൽ രണ്ടാമത്തേത് സ്വന്തം ജീവൻ സംരക്ഷിക്കാൻ രസകരമായ നിരവധി പൊരുത്തപ്പെടുത്തലുകൾ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തിട്ടുണ്ട്. മറ്റൊരാൾക്ക് വേഗത്തിൽ ഓടാൻ അനുവദിക്കുന്ന നീളമുള്ള കാലുകൾ ലഭിച്ചു, മറ്റുള്ളവർ കന്നുകാലി സംരക്ഷണത്തിന്റെ തന്ത്രങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുത്തു, മറ്റുള്ളവർ ശരീരത്തിന്റെ ഫിസിയോളജിക്കൽ റെഗുലേഷനും അഭിനയ കഴിവുകളും മെച്ചപ്പെടുത്താൻ ഇഷ്ടപ്പെട്ടു. കുറച്ച് സമയത്തേക്ക് അനങ്ങാതിരിക്കാനും പ്രകൃതിവിരുദ്ധമായ ഭാവങ്ങൾ ധരിക്കാനും മരിച്ചതായി നടിക്കാനുമുള്ള കഴിവിനെ ജീവശാസ്ത്രത്തിൽ തനാറ്റോസിസ് അല്ലെങ്കിൽ സാങ്കൽപ്പിക മരണം എന്ന് വിളിക്കുന്നു. ഞങ്ങളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പിൽ ഒരു ജീവിയിൽ നിന്ന് മരിച്ച ഒന്നായി തൽക്ഷണം രൂപാന്തരപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള ഏറ്റവും വിജയകരമായ ചില വഴികളെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങൾ നിങ്ങളോട് പറയും.

ഒപൊസുമ്സ്

വിഷമിക്കേണ്ട, ഈ പോസ്സം ജീവിച്ചിരിപ്പുണ്ട്, ബുദ്ധിപൂർവ്വം നടിക്കുന്നു

അപകടമുണ്ടായാൽ, പുതിയ ലോകത്ത് ജീവിക്കുന്ന ഈ ഭംഗിയുള്ള മൃഗങ്ങൾക്ക് വളരെ സമർത്ഥമായി ചത്തതായി നടിക്കാൻ കഴിയും. ശരീരത്തിന്റെ അസ്വാഭാവികമായ സ്ഥാനം (ദൈവത്തിൽ കിടക്കുന്നത്), തുറന്ന വായ, പൂർണ്ണമായ അചഞ്ചലത എന്നിവ പോസം മരിച്ചുവെന്നതിൽ സംശയമില്ല. അതേസമയം, ഈ അവസ്ഥ പരിഭ്രാന്തി മൂലമുള്ള ബോധക്ഷയമോ നിശ്ചലമോ അല്ല, മറിച്ച് നൈപുണ്യമുള്ള ഒരു അഭിനയ ഗെയിമാണെന്ന് ശാസ്ത്രജ്ഞർ കണ്ടെത്തി, കാരണം ഈ അവസ്ഥയിൽ മൃഗത്തിന്റെ മസ്തിഷ്കം നന്നായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു. "നടക്കുന്നത് നിർത്തുക" എന്നർത്ഥമുള്ള "പോസ്സം കളിക്കുന്നത് നിർത്തുക" എന്ന് തോന്നുന്ന ഒരു തമാശ പോലും യുഎസിലുണ്ട്.

വണ്ടുകൾ

കോലിയോപ്റ്റെറ സ്ക്വാഡിലെ ചില പ്രതിനിധികൾ, സ്പർശിക്കുമ്പോഴോ മറ്റ് അപകട സൂചനകളോ നിലത്തു വീഴുകയും, അസ്വാഭാവിക സ്ഥാനത്ത് അവരുടെ കൈകൾ നീട്ടുകയും, ആത്മനിയന്ത്രണത്തിന്റെ അത്ഭുതങ്ങൾ കാണിക്കുകയും, കുറച്ച് മിനിറ്റ് അനങ്ങാതിരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. മിക്ക കേസുകളിലും, ഇത് അവരുടെ ജീവൻ രക്ഷിക്കുന്നു.

വെളുത്ത വാലുള്ള മാൻ

ഒരു വെളുത്ത വാലുള്ള മാൻ കുട്ടി വേട്ടക്കാരിൽ നിന്ന് പൂർണ്ണമായും പ്രതിരോധമില്ലാത്തതാണ്, അതിനാൽ അപകടമുണ്ടായാൽ സാങ്കൽപ്പിക മരണമാണ് ഏറ്റവും നല്ല മാർഗം.

വടക്കേ അമേരിക്കയിൽ സാധാരണ കാണപ്പെടുന്ന വെളുത്ത വാലുള്ള മാനുകളുടെ അല്ലെങ്കിൽ വിർജീനിയ മാനുകളുടെ കുഞ്ഞുങ്ങൾക്ക് "ചത്ത" ആയി മാറാനുള്ള കലയുണ്ട്. ഒരു നിർണായക സാഹചര്യത്തിൽ, ഇത്തരത്തിലുള്ള മാനുകളുടെ കാളക്കുട്ടി ഹൃദയമിടിപ്പ് കുത്തനെ കുറയ്ക്കുന്നു (മിനിറ്റിൽ 150-160 സ്പന്ദനങ്ങൾ മുതൽ 35-40 സ്പന്ദനങ്ങൾ വരെ), കാളക്കുട്ടി വീഴുകയും മരവിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, മാത്രമല്ല അതിന്റെ ശ്വസനം വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. അത്തരമൊരു നിർഭാഗ്യവാനായ വ്യക്തിയെ കാണുമ്പോൾ, വേട്ടക്കാർ ശവം മറികടക്കാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു.

പാമ്പ്

മറ്റൊരു കഴിവുള്ള മൃഗ അഭിനേതാക്കൾ പാമ്പുകളുടെ ജനുസ്സിലെ പാമ്പുകളാണ്. ഇവ വിഷമില്ലാത്ത പാമ്പുകളാണ്, അതിനാൽ രക്ഷപ്പെടാൻ കഴിയുന്നില്ലെങ്കിൽ അവ ചത്തതായി നടിക്കുന്നു. അവരുടെ പേശികൾ വിശ്രമിക്കുന്നു, ശരീരം പ്രകൃതിവിരുദ്ധമായ ഒരു സ്ഥാനം എടുക്കുന്നു, തുറന്ന വായയുള്ള തല മരിച്ച മൃഗത്തിന്റെ ചിത്രം പൂർത്തിയാക്കുന്നു. കൂടുതൽ വിശ്വാസ്യതയ്ക്കായി, പാമ്പുകൾ ഒരു പ്രത്യേക ദ്രാവകം പുറപ്പെടുവിക്കുന്നു, അത് വെറുപ്പുളവാക്കുന്ന ഗന്ധമുള്ളതാണ്, ഇത് പാമ്പ് ചത്തതാണെന്നതിൽ സംശയമില്ല, ആദ്യ ദിവസമല്ല. വെറുപ്പുളവാക്കുന്ന ഗന്ധമുള്ള അത്തരം ശവം തിന്നാൻ കുറച്ച് പേർ ധൈര്യപ്പെടുന്നു, അങ്ങനെ പാമ്പുകൾ അവരുടെ ജീവൻ രക്ഷിക്കുന്നു.

ഈ മൃഗങ്ങളുടെ ശാന്തത പ്രശംസനീയമാണെന്ന് പറയാൻ മാത്രം അവശേഷിക്കുന്നു. എല്ലാത്തിനുമുപരി, സമ്മർദ്ദത്തെ നേരിടാനും ചത്ത ജീവിയുടെ വേഷം ചെയ്യാൻ സ്വയം നിർബന്ധിക്കാനും വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്.

മൃതപ്രകൃതി

(നേച്ചർ മോർട്ടേ, സ്റ്റിൽബെൻ) - കളിയും മറ്റ് മൃഗങ്ങളും, പൂക്കൾ, പഴങ്ങൾ, ഷെല്ലുകൾ, പാത്രങ്ങൾ, പ്രകൃതിയുടെയും മനുഷ്യരുടെയും സൃഷ്ടികളിൽ ഉൾപ്പെടുന്ന മറ്റ് നിരവധി നിർജീവ വസ്തുക്കൾ എന്നിവ ചിത്രീകരിക്കുന്ന പെയിന്റിംഗുകളുടെ ജനുസ്സിന്റെ പേരാണ് ഇത്. ഇത്തരത്തിലുള്ള പെയിന്റിംഗിൽ, ചിത്രീകരിച്ച വസ്തുക്കളുടെ കൃത്യമായ അനുകരണമാണ് ആദ്യത്തെ നേട്ടം, കലാകാരന്റെ പക്കൽ അവയുടെ ഗംഭീരമായ ഗ്രൂപ്പിംഗും വർണ്ണാഭമായ മനോഹരമായ ചിയറോസ്കുറോയും മാത്രമേ ഉള്ളൂ. ചില കലാകാരന്മാർ അത്തരം പെയിന്റിംഗുകൾ അലങ്കാര അഭിരുചിയിൽ അവതരിപ്പിക്കുകയും അവരുടെ രചനകൾ വ്യാപകമായും സ്വതന്ത്രമായും എഴുതുകയും ചെയ്യുന്നു, മറ്റുള്ളവർ മികച്ചതും വളരെ പൂർത്തിയായതുമായ പെയിന്റിംഗ് ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. മോഡലിന്റെ അചഞ്ചലത, അതിന്റെ തുടർച്ചയായ, മാറ്റമില്ലാത്ത പ്രകാശത്തിന്റെ സാധ്യത, സാങ്കേതിക പ്രകടനത്തെ അങ്ങേയറ്റത്തെ പൂർണ്ണതയിലേക്ക് കൊണ്ടുവരാൻ ഞങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു, അതിനാൽ പെയിൻറിംഗ് തന്നെ, പ്രകടനത്തിന്റെ കാര്യത്തിൽ, മറ്റൊരു തരത്തിലും ഉയരത്തിൽ എത്താൻ കഴിയില്ല. ഇത്. ഇത്തരത്തിലുള്ള പെയിന്റിംഗിന്റെ ഉത്ഭവം ഹോളണ്ടിലാണ് അന്വേഷിക്കേണ്ടത്, യഥാർത്ഥത്തിൽ എം. പ്രകൃതിയുടെ ചിത്രങ്ങൾ നിർമ്മിച്ചത്, ഒരുപക്ഷേ, അടയാളങ്ങൾക്കുവേണ്ടിയാണ്; പ്രകൃതിയിലെ പ്രകൃതിയിലെ ആദ്യത്തെ ചിത്രകാരനായി ഡേവിഡ് ഡി ജെം (1570-1632) കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു, തുടർന്ന് പ്രസിദ്ധമായ ജാൻ ഡേവിഡ് ഡി ജെം ഉൾപ്പെടെ നിരവധി ഡി ജെംസ്; പതിനെട്ടാം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ ആരംഭം വരെ പരസ്പരം പിന്തുടർന്ന ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട കലാകാരന്മാരെ കലയിൽ നാമകരണം ചെയ്തിട്ടുണ്ട്. ഡച്ച് പെയിന്റിംഗ് (കാണുക). റൂബൻസിന്റെ സമകാലികനായ സ്‌നൈഡേഴ്‌സിന്റെ കൂറ്റൻ പെയിന്റിംഗുകൾ, കശാപ്പുകാരെയും മത്സ്യക്കടകളെയും ചിത്രീകരിക്കുന്നു, മനുഷ്യരൂപങ്ങളാൽ ആനിമേറ്റുചെയ്‌തതാണെങ്കിലും, സാരാംശത്തിൽ, പ്രകൃതിയും എം. ഈ കൃതികൾക്ക് ഡച്ചുകാർക്കിടയിൽ വലിയ ഡിമാൻഡായിരുന്നു, അവർ ചിത്രീകരിക്കുന്ന എല്ലാ കാര്യങ്ങളും ഇഷ്ടപ്പെടുകയും അവരുടെ സാധാരണ ജീവിതത്തെക്കുറിച്ച് ചെറിയ വിശദാംശങ്ങളിലേക്ക് ഓർമ്മപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്തു. ഇത്തരത്തിലുള്ള അത്ഭുതകരമായ സൃഷ്ടികളാൽ സമ്പുഷ്ടമാണ് ഹെർമിറ്റേജ് ഗാലറി. മറ്റ് ആളുകൾക്കിടയിൽ, ഈ ജനുസ്സിന് അത്തരമൊരു അർത്ഥമില്ല; ഫ്രഞ്ചുകാർക്കിടയിൽ, ഉദാഹരണത്തിന്, ഇതിന് അലങ്കാര അർത്ഥമുണ്ട്, എന്നിരുന്നാലും ഫ്രഞ്ചിന്റെ രുചി സ്വഭാവമുള്ള സാങ്കേതിക വൈദഗ്ദ്ധ്യം അതിന്റെ ഏറ്റവും ഉയർന്ന ആവിഷ്കാരം കണ്ടെത്തിയ ഒരു മേഖലയായി ഇത് പലപ്പോഴും വർത്തിച്ചു. ഉദാഹരണത്തിന്, സമകാലീന ഫ്രഞ്ച് കലാകാരനായ വാലന്റെ സൃഷ്ടികളാണ്. റഷ്യയിൽ, ഇത്തരത്തിലുള്ള പെയിന്റിംഗിന് മിക്കവാറും അർത്ഥമില്ല, അലങ്കാരവും പിന്നീട് ആകസ്മികവുമാണ്.

എൻസൈക്ലോപീഡിക് നിഘണ്ടു എഫ്.എ. ബ്രോക്ക്ഹോസും ഐ.എ. എഫ്രോൺ. - എസ്.-പിബി.: ബ്രോക്ക്‌ഹോസ്-എഫ്രോൺ. 1890-1907 .

മറ്റ് നിഘണ്ടുവുകളിൽ "ഡെഡ് നേച്ചർ" എന്താണെന്ന് കാണുക:

- (fr. നേച്ചർ മോർട്ടേ ലിറ്റ്. ഡെഡ് നേച്ചർ) വിഷ്വൽ ആർട്‌സിൽ, നിർജീവ വസ്തുക്കളുടെ ചിത്രം, പോർട്രെയ്‌റ്റ്, തരം, ചരിത്ര, ലാൻഡ്‌സ്‌കേപ്പ് തീമുകളിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി. വിദേശ പദങ്ങളുടെ പുതിയ നിഘണ്ടു. എഡ്വാർട്ട്, 2009. നിശ്ചല ജീവിതം ... ... റഷ്യൻ ഭാഷയുടെ വിദേശ പദങ്ങളുടെ നിഘണ്ടു

മരിച്ചു, മരിച്ചു, മരിച്ചു; മരിച്ചു, മരിച്ചു, മരിച്ചു, മരിച്ചു. 1. ജീവൻ നിലച്ച മരണപ്പെട്ടയാൾ; ജീവൻ നഷ്ടപ്പെട്ടു. മൃതദേഹം. ചത്ത പക്ഷി. "ചത്ത മനുഷ്യരും കുതിരകളും യുദ്ധക്കളത്തിൽ കിടക്കുകയായിരുന്നു." പ്രിഷ്വിൻ. || അർത്ഥത്തിൽ നാമം മരിച്ചു, മരിച്ചു, ... ... ഉഷാക്കോവിന്റെ വിശദീകരണ നിഘണ്ടു

ആയ, ഓ; മരിച്ചു, മരിച്ചു, മരിച്ചതും മരിച്ചതും, മരിച്ചതും മരിച്ചതും. 1. മരിച്ച ഒരാൾക്ക് ജീവൻ നഷ്ടപ്പെട്ടു; എതിരായി. ജീവനോടെ. [സർക്കാസിയൻ] നെറ്റിയിൽ ഈയം തുളച്ചുകയറി, ഒരു കുതിര വയലിൽ കൊണ്ടുപോയി, മരിച്ചു, അവൻ സഡിലിൽ യുദ്ധം ചെയ്തു! ലെർമോണ്ടോവ്, ഇസ്മായിൽ ബേ. ഒരു നിമിഷം കൊണ്ട് നമ്മൾ... ചെറിയ അക്കാദമിക് നിഘണ്ടു

ഷെല്ലിംഗ് ഫ്രെഡ്രിക്ക്- ഷെല്ലിംഗും ആദർശവാദത്തിന്റെ പ്രണയാതുരമായ യാതനകളും ഷെല്ലിംഗ് ഫ്രെഡറിക് വിൽഹെം ജോസഫ് ഷെല്ലിംഗ് 1775-ൽ ലിയോൺബർഗിൽ (സ്റ്റട്ട്ഗാർട്ടിന് സമീപം) ഒരു പാസ്റ്ററുടെ കുടുംബത്തിലാണ് ജനിച്ചത്. ഒരു ക്ലാസിക്കൽ ജിംനേഷ്യത്തിൽ നിന്ന് ബിരുദം നേടിയ ശേഷം, പതിനഞ്ചാമത്തെ വയസ്സിൽ അദ്ദേഹം ... ... തുടക്കം മുതൽ ഇന്നുവരെയുള്ള പാശ്ചാത്യ തത്ത്വചിന്ത

എസ്, ജി. 1. നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ഭൗതിക ലോകം, നിലനിൽക്കുന്ന എല്ലാം, മനുഷ്യന്റെ പ്രവർത്തനത്താൽ സൃഷ്ടിക്കപ്പെട്ടതല്ല. പ്രകൃതി നിയമങ്ങൾ. □ ബഹിരാകാശ യാത്രയ്ക്കുള്ള തയ്യാറെടുപ്പിനിടെ, മനുഷ്യരാശി ശാസ്ത്രത്തിലും സാങ്കേതികവിദ്യയിലും ഒരു പുതിയ തലത്തിലേക്ക് ഉയരുന്നു, കൂടുതൽ ആഴത്തിൽ തുളച്ചുകയറുന്നു ... ചെറിയ അക്കാദമിക് നിഘണ്ടു

എ; m. [ഫ്രഞ്ച്. പ്രകൃതി മോർട്ടേ മരിച്ച പ്രകൃതി]. നിർജീവ വസ്തുക്കളുടെ (വസ്തുക്കൾ, പൂക്കൾ, പഴങ്ങൾ, ഭക്ഷണം മുതലായവ) ചിത്രമാണ് ഫൈൻ ആർട്ട് എന്ന തരം; ഈ വിഭാഗത്തിലെ ഒരു സൃഷ്ടി. n എഴുതുക. പഴങ്ങളും പൂക്കളുമായി എൻ. എൻ കുസ്നെറ്റ്സോവ. / വ്യാപനം. ഓ…… വിജ്ഞാനകോശ നിഘണ്ടു

കോമിക്കിന് അടിവരയിടുന്ന സൈക്കോഫിസിയോളജിക്കൽ പ്രതിഭാസവും അത് നിർണ്ണയിക്കുന്ന സാഹിത്യ ഇഫക്റ്റുകളും, ലളിതമായി തമാശയും രസകരവും ആക്ഷേപഹാസ്യവും ഹാസ്യവും വരെ. ചിരിയുടെ സ്വഭാവവും അതുമായി ബന്ധപ്പെട്ട സാഹിത്യ പ്രതിഭാസങ്ങളും ഇപ്പോഴും അപര്യാപ്തമാണെന്ന് തോന്നുന്നു ... ... സാഹിത്യ വിജ്ഞാനകോശം

ചിരിക്കുക- ചിരി, തമാശ, രസകരം, ആക്ഷേപഹാസ്യം, ഹാസ്യം എന്നിവയിൽ നിന്ന് നിർണ്ണയിച്ചിരിക്കുന്ന കോമിക്, സാഹിത്യ ഇഫക്റ്റുകൾ എന്നിവയ്ക്ക് അടിവരയിടുന്ന ഒരു സൈക്കോഫിസിയോളജിക്കൽ പ്രതിഭാസമാണ്. ചിരിയുടെ സ്വഭാവവും അനുബന്ധ സാഹിത്യ പ്രതിഭാസങ്ങളും ഇപ്പോഴും അവതരിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു ... ... സാഹിത്യ പദങ്ങളുടെ നിഘണ്ടു

ഇപ്പോഴും ജീവിതം- ഫ്രഞ്ച് ഭാഷ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളുടെ ശബ്ദം മയപ്പെടുത്താൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു, അതിനാൽ ലാറ്റിൻ പ്രകൃതി പ്രകൃതിക്ക് ഫ്രാൻസിലെ സ്വഭാവങ്ങളുടെ ഉച്ചാരണം ലഭിച്ചു. ഫ്രഞ്ച് ഭാഷയിൽ മോർട്ടെ മരിച്ചു. നിർജ്ജീവമായ പ്രകൃതി, പേപ്പറിലോ നിർജീവ വസ്തുക്കളുടെ ക്യാൻവാസിലോ നിശ്ചലമായ ഒരു ചിത്രം, ഒന്ന് ... രസകരമായ ഒരു പദോൽപ്പത്തി നിഘണ്ടു

17, 18 നൂറ്റാണ്ടുകളുടെ രണ്ടാം പകുതിയിൽ യൂറോപ്പിലെ സാങ്കേതികവിദ്യയും പ്രകൃതി ശാസ്ത്രവും.- പതിനേഴാം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ രണ്ടാം പകുതിയിലെ ശാസ്ത്രത്തിൽ. ഹീലിയോസെൻട്രിക് സിസ്റ്റം, ഗലീലിയൻ ഡൈനാമിക്സ്, കാർട്ടീഷ്യൻ ഭൗതികശാസ്ത്രം (അതായത്, ഭൗതികശാസ്ത്രജ്ഞനായ ഡെസ്കാർട്ടസും അദ്ദേഹത്തിന്റെ അനുയായികളും) ഒടുവിൽ വിജയിച്ചു. പതിനേഴാം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ ആദ്യപകുതിയുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുമ്പോൾ. ലോകത്തെ പല തരത്തിൽ ശാസ്ത്രീയമായി മനസ്സിലാക്കുന്നു ... ... ലോക ചരിത്രം. എൻസൈക്ലോപീഡിയ

പുസ്തകങ്ങൾ

• ഭൂഖണ്ഡങ്ങൾ എവിടെയാണ് ഇഴയുന്നത്? ഭൂമി ജീവിച്ചിരിക്കുന്നു, മരിച്ചിരിക്കുന്നു, ബാലാൻഡിൻ റുഡോൾഫ് കോൺസ്റ്റാന്റിനോവിച്ച്. ആളുകൾ മറ്റ് ഗ്രഹങ്ങൾക്കായി പരിശ്രമിക്കുന്നു, യഥാർത്ഥത്തിൽ അവരുടെ ജന്മദേശത്തെ അറിയാതെ, അവർ തങ്ങളുടെ ജീവിതത്തോട് കടപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, ഓരോ ശ്വാസവും വെള്ളവും. എന്തുകൊണ്ടാണ് പർവതങ്ങൾ വളരുന്നത്, ഭൂഖണ്ഡത്തിൽ അലയുന്നു, കടലുകൾ, പരലുകൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു ...

എൻസൈക്ലോപീഡിയ ഓഫ് ബ്രോക്ക്ഹോസ് ആൻഡ് എഫ്രോൺ

മൃതപ്രകൃതി

(നേച്ചർ മോർട്ടേ, സ്റ്റിൽബെൻ) - കളിയും മറ്റ് മൃഗങ്ങളും, പൂക്കൾ, പഴങ്ങൾ, ഷെല്ലുകൾ, പാത്രങ്ങൾ, പ്രകൃതിയുടെയും മനുഷ്യരുടെയും സൃഷ്ടികളിൽ ഉൾപ്പെടുന്ന മറ്റ് നിരവധി നിർജീവ വസ്തുക്കൾ എന്നിവ ചിത്രീകരിക്കുന്ന പെയിന്റിംഗുകളുടെ ജനുസ്സിന്റെ പേരാണ് ഇത്. ഇത്തരത്തിലുള്ള പെയിന്റിംഗിൽ, ചിത്രീകരിച്ച വസ്തുക്കളുടെ കൃത്യമായ അനുകരണമാണ് ആദ്യത്തെ നേട്ടം, കലാകാരന്റെ പക്കൽ അവയുടെ ഗംഭീരമായ ഗ്രൂപ്പിംഗും വർണ്ണാഭമായ മനോഹരമായ ചിയറോസ്കുറോയും മാത്രമേ ഉള്ളൂ. ചില കലാകാരന്മാർ അത്തരം പെയിന്റിംഗുകൾ അലങ്കാര അഭിരുചിയിൽ അവതരിപ്പിക്കുകയും അവരുടെ രചനകൾ വ്യാപകമായും സ്വതന്ത്രമായും എഴുതുകയും ചെയ്യുന്നു, മറ്റുള്ളവർ മികച്ചതും വളരെ പൂർത്തിയായതുമായ പെയിന്റിംഗ് ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. മോഡലിന്റെ അചഞ്ചലത, അതിന്റെ തുടർച്ചയായ, മാറ്റമില്ലാത്ത പ്രകാശത്തിന്റെ സാധ്യത, സാങ്കേതിക പ്രകടനത്തെ അങ്ങേയറ്റത്തെ പൂർണ്ണതയിലേക്ക് കൊണ്ടുവരാൻ ഞങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു, അതിനാൽ പെയിൻറിംഗ് തന്നെ, പ്രകടനത്തിന്റെ കാര്യത്തിൽ, മറ്റൊരു തരത്തിലും ഉയരത്തിൽ എത്താൻ കഴിയില്ല. ഇത്. ഇത്തരത്തിലുള്ള പെയിന്റിംഗിന്റെ ഉത്ഭവം ഹോളണ്ടിലാണ് അന്വേഷിക്കേണ്ടത്, യഥാർത്ഥത്തിൽ എം. പ്രകൃതിയുടെ ചിത്രങ്ങൾ നിർമ്മിച്ചത്, ഒരുപക്ഷേ, അടയാളങ്ങൾക്കുവേണ്ടിയാണ്; പ്രകൃതിയിലെ പ്രകൃതിയിലെ ആദ്യത്തെ ചിത്രകാരനായി ഡേവിഡ് ഡി ജെം (1570-1632) കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു, തുടർന്ന് പ്രസിദ്ധമായ ജാൻ ഡേവിഡ് ഡി ജെം ഉൾപ്പെടെ നിരവധി ഡി ജെംസ്; പതിനെട്ടാം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ ആരംഭം വരെ പരസ്പരം പിന്തുടർന്ന ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട കലാകാരന്മാരെ കലയിൽ നാമകരണം ചെയ്തിട്ടുണ്ട്. ഡച്ച് പെയിന്റിംഗ് (കാണുക). റൂബൻസിന്റെ സമകാലികനായ സ്‌നൈഡേഴ്‌സിന്റെ കൂറ്റൻ പെയിന്റിംഗുകൾ, കശാപ്പുകാരെയും മത്സ്യക്കടകളെയും ചിത്രീകരിക്കുന്നു, മനുഷ്യരൂപങ്ങളാൽ ആനിമേറ്റുചെയ്‌തതാണെങ്കിലും, സാരാംശത്തിൽ, പ്രകൃതിയും എം. ഈ കൃതികൾക്ക് ഡച്ചുകാർക്കിടയിൽ വലിയ ഡിമാൻഡായിരുന്നു, അവർ ചിത്രീകരിക്കുന്ന എല്ലാ കാര്യങ്ങളും ഇഷ്ടപ്പെടുകയും അവരുടെ സാധാരണ ജീവിതത്തെക്കുറിച്ച് ചെറിയ വിശദാംശങ്ങളിലേക്ക് ഓർമ്മപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്തു. ഇത്തരത്തിലുള്ള അത്ഭുതകരമായ സൃഷ്ടികളാൽ സമ്പുഷ്ടമാണ് ഹെർമിറ്റേജ് ഗാലറി. മറ്റ് ആളുകൾക്കിടയിൽ, ഈ ജനുസ്സിന് അത്തരമൊരു അർത്ഥമില്ല; ഫ്രഞ്ചുകാർക്കിടയിൽ, ഉദാഹരണത്തിന്, ഇതിന് അലങ്കാര അർത്ഥമുണ്ട്, എന്നിരുന്നാലും ഫ്രഞ്ചിന്റെ രുചി സ്വഭാവമുള്ള സാങ്കേതിക വൈദഗ്ദ്ധ്യം അതിന്റെ ഏറ്റവും ഉയർന്ന ആവിഷ്കാരം കണ്ടെത്തിയ ഒരു മേഖലയായി ഇത് പലപ്പോഴും വർത്തിച്ചു. ഉദാഹരണത്തിന്, സമകാലീന ഫ്രഞ്ച് കലാകാരനായ വാലന്റെ സൃഷ്ടികളാണ്. റഷ്യയിൽ, ഇത്തരത്തിലുള്ള പെയിന്റിംഗിന് മിക്കവാറും അർത്ഥമില്ല, അലങ്കാരവും പിന്നീട് ആകസ്മികവുമാണ്.

ഓർഗനൈസേഷൻ: സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ നമ്പർ 1

സെറ്റിൽമെന്റ്: സ്മോലെൻസ്ക് പ്രദേശം പോച്ചിനോക്ക് നഗരം

ഓർഗനൈസേഷൻ: സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ നമ്പർ 1

സെറ്റിൽമെന്റ്: സ്മോലെൻസ്ക് മേഖല, പോച്ചിനോക്ക്

വിഷയം... വിറ്റാലി ബിയാങ്കി "കാട്ടിൽ തണുപ്പാണ്, തണുപ്പാണ്!"

പാഠ തരം: ഒരു കലാസൃഷ്ടി വായിക്കുന്നതിനും വിശകലനം ചെയ്യുന്നതിനുമുള്ള ഒരു പാഠം.

അധ്യാപകന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

1. വന്യജീവികളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് ആഴത്തിലാക്കുകയും വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക; അവളോട് മാന്യമായ ഒരു മനോഭാവം വളർത്തിയെടുക്കുക.
2. വി.ബിയാഞ്ചിയുടെ കഥ വിദ്യാർത്ഥികളെ പരിചയപ്പെടുത്താൻ.
3. കഥയുടെ വിഭാഗത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് മെച്ചപ്പെടുത്തുക; മുഴുവൻ വാക്കുകളിലും വാചകം ശരിയായി, ബോധപൂർവ്വം, പ്രകടമായും വായിക്കാനുള്ള കഴിവ്.
4. കൃതി വായിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നതിൽ തുടരുക; കഥയുടെ ഉള്ളടക്കവുമായി പ്രവർത്തിക്കുക; നിങ്ങൾ വായിച്ചതിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ, ശൈത്യകാലത്തെ സ്വാഭാവിക മാറ്റങ്ങളുടെ ഒരു വിവരണം സമാഹരിക്കുക; ജോലിയുടെ പ്രധാന ആശയം നിർണ്ണയിക്കുക; ജോലിയെക്കുറിച്ച് നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായം പ്രകടിപ്പിക്കുക; വി. ബിയാഞ്ചിയുടെ പ്രവർത്തനത്തിൽ താൽപര്യം വളർത്തുക.
5. പാഠ മെറ്റീരിയലിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ സാർവത്രിക വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ രൂപീകരിക്കുക; വി ബിയാഞ്ചിയുടെ പ്രവർത്തനത്തിലുള്ള താൽപര്യം, ചക്രവാളങ്ങൾ വിശാലമാക്കുക; സംഭാഷണത്തിന്റെ വികസനം, ഒരു ഗ്രൂപ്പിലും ദമ്പതികളിലും ജോലി ചെയ്യുന്നതിനുള്ള കഴിവുകൾ എന്നിവ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിന്.

ആസൂത്രിതമായ വിദ്യാഭ്യാസ ഫലങ്ങൾ:

വ്യക്തിപരം : അധ്യാപകന്റെ സംസാരം മനസ്സിലാക്കാൻ; അവരുടെ സ്വന്തം വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ, അവരുടെ നേട്ടങ്ങൾ, സ്വാതന്ത്ര്യം എന്നിവ വിലയിരുത്തുക; ശ്രദ്ധ, ആശ്ചര്യം, കൂടുതൽ പഠിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം കാണിക്കുക; ബിസിനസ് സഹകരണ നിയമങ്ങൾ പ്രയോഗിക്കുക.

വിഷയം : വായിച്ച കൃതിയുടെ വിഷയം സ്വതന്ത്രമായി നിർണ്ണയിക്കുക; അധ്യാപകന്റെ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശത്തിൽ ജോലിയുടെ പ്രധാന ആശയം നിർണ്ണയിക്കാൻ;

വായിച്ച ജോലിയെക്കുറിച്ചുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ സ്വതന്ത്രമായും അധ്യാപകന്റെ മാർഗനിർദേശത്തിനു കീഴിലും ചോദിക്കുക;

മെറ്റാ വിഷയം :

• റെഗുലേറ്ററി: അതിന്റെ ഫലം ലഭിക്കുന്നതുവരെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ലക്ഷ്യം നിലനിർത്തുക; വിജയകരവും വിജയിക്കാത്തതുമായ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ നിന്ന് ലഭിച്ച വൈകാരികാവസ്ഥ വിശകലനം ചെയ്യുക; പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഫലങ്ങൾ വിലയിരുത്തുക; സ്വയം പരീക്ഷിക്കുകയും ടെസ്റ്റിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കി നിങ്ങളുടെ നേട്ടങ്ങൾ സ്വതന്ത്രമായി വിലയിരുത്തുകയും ചെയ്യുക.

വൈജ്ഞാനിക: ജോലികൾ പൂർത്തിയാക്കാൻ ആവശ്യമായ വിവരങ്ങൾക്കായി തിരയുക; വസ്തുക്കളെ താരതമ്യം ചെയ്യുക, പൊതുവായ സാമ്യതകൾ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുക

ആശയവിനിമയം: കയ്യിലുള്ള ചുമതല കണക്കിലെടുത്ത് വാചകം മനസ്സിലാക്കാൻ; അത് പരിഹരിക്കാൻ ആവശ്യമായ വിവരങ്ങൾ വാചകത്തിൽ കണ്ടെത്തുക; സംഭാഷണ മര്യാദയുടെ ആവശ്യകതകൾക്ക് അനുസൃതമായി ഒരു ഡയലോഗിക്കൽ പ്രസ്താവന തയ്യാറാക്കുക; ഹ്രസ്വമായ വാക്കാലുള്ള മോണോലോഗ് വിവരണങ്ങൾ രചിക്കുക, ബോധ്യപ്പെടുത്തുന്ന തെളിവുകൾ നൽകുക.

ഉപകരണങ്ങൾ: പാഠപുസ്തകം "സാഹിത്യ വായന", രചയിതാക്കൾ ജി.എസ്. Merkin, B.G.Merkin, S.A. Bolotova, V. Bianchi യുടെ പുസ്തകങ്ങളുടെ പ്രദർശനം, സിഗ്നൽ ആരാധകർ.

ക്ലാസുകൾക്കിടയിൽ

1.പ്രവർത്തന പ്രചോദനം. വൈകാരിക മനോഭാവവും പാഠത്തിനുള്ള സന്നദ്ധതയുടെ പരീക്ഷണവും.

ഉദ്ദേശ്യം: പാഠത്തിൽ ജോലി ചെയ്യാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ തയ്യാറാക്കുക; സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കും വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനത്തിനും ഒരു വൈകാരിക മാനസികാവസ്ഥ സൃഷ്ടിക്കുക.

ഓർഗനൈസേഷണൽ പ്രാക്ടീസ് "തയ്യാറാക്കി ട്യൂൺ ചെയ്യുക!"

ഹലോ കൂട്ടുകാരെ! പാഠത്തിനുള്ള നിങ്ങളുടെ സന്നദ്ധത പരിശോധിക്കുക.

ഏത് മാനസികാവസ്ഥയിലാണ് നിങ്ങൾ പാഠത്തിലേക്ക് വന്നത്? ഒരു സിഗ്നൽ ഫാൻ ഉപയോഗിച്ച് കാണിക്കുക. എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾ ഈ മാനസികാവസ്ഥയിലായതെന്ന് വിശദീകരിക്കുക? ( കുട്ടികൾ വിശദീകരിക്കുന്നു) എല്ലാവരും നല്ല മാനസികാവസ്ഥയിലാണെന്ന് ഞാൻ കാണുന്നു. സുഹൃത്തുക്കളേ, എഴുന്നേറ്റു നിൽക്കുക, പരസ്പരം അഭിമുഖീകരിക്കുക, കൈകോർക്കുക, പരസ്പരം ആശംസകൾ നേരുക.

(കുട്ടികൾ ഒരേ സ്വരത്തിൽ, കൈകൾ പിടിച്ച്, പറയുക" ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് ആശംസകൾ നേരുന്നു, ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് ആശംസകൾ നേരുന്നു, നിങ്ങൾ വിജയിക്കും ”).

2. പാഠത്തിന്റെ വിഷയത്തിന്റെയും ലക്ഷ്യങ്ങളുടെയും നിർണ്ണയം.

ലക്ഷ്യം:ആവശ്യമായ വിവരങ്ങൾക്കായി തിരയുന്നതിലൂടെ കോഗ്നിറ്റീവ് യുയുഡി വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുക; സ്വയം നിയന്ത്രണത്തിലൂടെ റെഗുലേറ്ററി ECD.

സുഹൃത്തുക്കളേ, ശ്രദ്ധിക്കുക, ഞാൻ നിങ്ങൾക്കായി ഒരു ചെറിയ പുസ്തക പ്രദർശനം ഒരുക്കിയിട്ടുണ്ട്. ഈ പ്രദർശനത്തിന് നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് പേര് നൽകാമെന്ന് ചിന്തിക്കുക? നിങ്ങളുടെ തീരുമാനം ന്യായീകരിക്കുക. ( കുട്ടികൾ അവരുടെ ഓപ്ഷനുകൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുകയും വിശദീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു)

ഞാൻ നിങ്ങളോട് യോജിക്കുന്നു, ഞങ്ങളുടെ എക്സിബിഷനെ "വിറ്റാലി ബിയാഞ്ചിയുടെ കഥകളും കഥകളും" എന്ന് വിളിക്കാം.

ഏതൊക്കെ കൃതികൾ നിങ്ങൾ ഇതിനകം വായിച്ചിട്ടുണ്ട്?

നിങ്ങൾ എന്താണ് ചിന്തിക്കുന്നത്, ഏത് രചയിതാവിന്റെ സൃഷ്ടിയാണ് ഇന്ന് പാഠത്തിൽ നമ്മൾ പരിചയപ്പെടുക? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരം)

തീർച്ചയായും, ഇന്ന് നമ്മൾ വിറ്റാലി ബിയാഞ്ചിയുടെ പ്രവർത്തനത്തെക്കുറിച്ച് പരിചയപ്പെടും

"കാട്ടിൽ തണുപ്പാണ്, തണുപ്പാണ്!" (ചോക്ക്ബോർഡിലെ വിഷയം) ഈ വിഷയത്തിന് അനുസൃതമായി, ഞങ്ങളുടെ പാഠത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം വ്യക്തമാക്കാൻ ശ്രമിക്കുക. വാചകം തുടരുക

ഇന്ന് എനിക്ക് ആവശ്യമുള്ള പാഠത്തിൽ:

കണ്ടെത്തുക...

മെച്ചപ്പെടുത്തുക...

വികസിപ്പിക്കുക ... (കുട്ടികൾ അവരുടെ അഭിപ്രായം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു)

അധ്യാപകൻ ഒരു കിഴിവ് നൽകുന്നു d:ഇന്ന് നമ്മൾ വി. ബിയാഞ്ചിയുടെ പ്രവർത്തനത്തെ പരിചയപ്പെടേണ്ടതുണ്ട്; വായനാ സാങ്കേതികത മെച്ചപ്പെടുത്തുക; വാചകം വിശകലനം ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക (ഈ ലക്ഷ്യങ്ങൾ ബോർഡിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്നു)

3. അടിസ്ഥാന അറിവ് അപ്ഡേറ്റ് ചെയ്യുന്നു

ലക്ഷ്യം:കൂടുതൽ പഠിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം, ആശ്ചര്യം, ശ്രദ്ധ, സ്വന്തം പ്രവർത്തനങ്ങൾ വിലയിരുത്തൽ എന്നിവയിലൂടെ വ്യക്തിഗത യുയുഡി വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുക; ഒരു ടെസ്റ്റിന്റെ രൂപത്തിൽ സ്വതന്ത്രമായ പ്രവർത്തനത്തിലൂടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഫലങ്ങൾ വിലയിരുത്തുന്നതിനുള്ള കഴിവിലൂടെ റെഗുലേറ്ററി ഇസിഡി.

പഠന പരിശീലനം "ഓർമ്മിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക"

അധ്യാപകൻ: ഒരു എഴുത്തുകാരന്റെ ജീവിതത്തെക്കുറിച്ചുള്ള രസകരമായ വസ്തുതകൾ ഓർമ്മിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക

രചയിതാവിന്റെ കഥസെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗിലാണ് വിറ്റാലി വാലന്റിനോവിച്ച് ബിയാങ്കി ജനിച്ചത്. അദ്ദേഹത്തിന്റെ പൂർവ്വികരായ ഇറ്റലിക്കാരിൽ നിന്നാണ് അദ്ദേഹത്തിന് പാട്ടുപാടുന്ന കുടുംബപ്പേര് ലഭിച്ചത്. പിതാവിൽ നിന്നും ശാസ്ത്രജ്ഞനിൽ നിന്നും ഒരു ഗവേഷകന്റെ കഴിവും "ശ്വസിക്കുന്നതും പൂക്കുന്നതും വളരുന്നതും" എല്ലാത്തിലും താൽപ്പര്യവും. അദ്ദേഹത്തിന്റെ പിതാവ് സുവോളജിക്കൽ മ്യൂസിയത്തിൽ ജോലി ചെയ്തു. വേനൽക്കാലത്ത്, ബിയാഞ്ചി കുടുംബം ലെബ്യാഷി ഗ്രാമത്തിലേക്ക് പോയി. ഇതാദ്യമായി വനയാത്ര പോയി. അവന് 5 വയസ്സായിരുന്നു. ബിയാഞ്ചി തന്റെ പിതാവിനെ തന്റെ പ്രധാന ഫോറസ്റ്റ് അധ്യാപകനായി കണക്കാക്കി. തന്റെ നിരീക്ഷണങ്ങൾ എഴുതാൻ മകനെ പഠിപ്പിച്ചത് അദ്ദേഹമാണ്. വിറ്റാലി ഒരുപാട് യാത്ര ചെയ്തു. 1923-ൽ രചയിതാവിന്റെ ആദ്യ പുസ്തകം പുറത്തിറങ്ങി. ലെസ്നയ ഗസറ്റയാണ് ഏറ്റവും പ്രശസ്തമായ പുസ്തകം. ബിയാഞ്ചി പുതിയ പുസ്തകങ്ങളിൽ നിരന്തരം പ്രവർത്തിക്കുന്നു, 300-ലധികം പുസ്തകങ്ങളുടെ രചയിതാവാണ്. എഴുത്തുകാരൻ കുട്ടികളോട് ശ്രദ്ധാലുവായിരുന്നു, പ്രകൃതിയെ കാണാനും പ്രതിഫലിപ്പിക്കാനും ദയ കാണിക്കാനും സ്നേഹിക്കാനും അവരെ പഠിപ്പിച്ചു.

പഠന പരിശീലനം "ചെയ്യുക"

എഴുത്തുകാരനെക്കുറിച്ചുള്ള കഥ നിങ്ങൾ എങ്ങനെ ശ്രദ്ധാപൂർവം ശ്രദ്ധിച്ചുവെന്ന് ഇപ്പോൾ പരിശോധിക്കാം

(കുട്ടികൾ പരീക്ഷ നടത്തുന്നു)

1. ഏത് നഗരത്തിലാണ് എഴുത്തുകാരൻ ജനിച്ചത്?

a) പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ്

ടോംസ്കിൽ

2. ബിയാഞ്ചി തന്റെ പിതാവിനെ എന്താണ് വിളിച്ചത്?

a) ഫോറസ്റ്റ് connoisseur

b) ഫോറസ്റ്റ് ടീച്ചർ

c) ഫോറസ്റ്റ് മാൻ

3. എഴുത്തുകാരന്റെ ഏത് പുസ്തകമാണ് ഏറ്റവും പ്രശസ്തമായത്?

a) "ആരുടെ മൂക്ക് നല്ലതാണ്?"

b) "വന ഭവനങ്ങൾ"

സി) "ലെസ്നയ ഗസറ്റ"

നിങ്ങളുടെ ജോലി പരിശോധിക്കുക (കീകൾ 1a, 2b, 3c) ഫലം കാണിക്കാൻ സിഗ്നൽ ഫാൻ ഉപയോഗിക്കുക (നീല നിറം - പിശകുകളൊന്നുമില്ല, മഞ്ഞ നിറം - പിശകുകൾ ഉണ്ട്, ചുവപ്പ് - ടാസ്ക്ക് കൈകാര്യം ചെയ്തില്ല)

സുഹൃത്തുക്കളേ, ശീർഷകം അറിയുമ്പോൾ, ഈ കൃതി എന്തിനെക്കുറിച്ചാണെന്ന് നമുക്ക് ഊഹിക്കാൻ കഴിയുമോ? നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായം വിശദീകരിക്കുക ( കുട്ടികൾ അവരുടെ അഭിപ്രായം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു, അനുമാനങ്ങൾ മുന്നോട്ട് വയ്ക്കുന്നു, അതേ സമയം ബോർഡിൽ കുറിപ്പുകളുണ്ട്)

കാടിനെക്കുറിച്ച്

ശൈത്യകാല വനത്തെക്കുറിച്ച്

വനത്തിലെ ശൈത്യകാലത്ത് പക്ഷികളുടെയും മൃഗങ്ങളുടെയും ജീവിതത്തെക്കുറിച്ച്

4. വാചകത്തിന്റെ പ്രാഥമിക ധാരണ

ഉദ്ദേശ്യം: അധ്യാപകന്റെ സംഭാഷണത്തിന്റെ ധാരണയിലൂടെ വ്യക്തിഗത UUD വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുക; വാചകത്തിന്റെ ധാരണയിലൂടെ ആശയവിനിമയ UUD, സെറ്റ് വിദ്യാഭ്യാസ ചുമതല, സംഭാഷണ മര്യാദയുടെ ആവശ്യകതകൾക്ക് അനുസൃതമായി പ്രസ്താവനയുടെ രൂപകൽപ്പന എന്നിവ കണക്കിലെടുക്കുന്നു; അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഫലങ്ങൾ വിലയിരുത്താനുള്ള കഴിവിലൂടെ റെഗുലേറ്ററി EIA

പഠന പരിശീലനം "ചിന്തിക്കുക"

ഇപ്പോൾ ശ്രദ്ധിക്കുക, നിഗമനം ചെയ്യാൻ ശ്രമിക്കുക, ഏത് അനുമാനമാണ് ശരി?

(അധ്യാപകൻ ഉറക്കെ വായിക്കുന്നു, കുട്ടികളുടെ പുസ്തകങ്ങൾ അടച്ചിരിക്കുന്നു.)

നിങ്ങൾക്ക് ഈ കഷണം ഇഷ്ടപ്പെട്ടോ? നിങ്ങളുടെ മതിപ്പ് എന്താണ്? (കുട്ടികൾ അവരുടെ അഭിപ്രായങ്ങൾ പറയുന്നു)

അതിനാൽ, നിർദ്ദേശിച്ച ഏത് അനുമാനമാണ് ശരി? (കുട്ടികൾ തെളിയിക്കുന്നു) തീർച്ചയായും, ഇത് ശൈത്യകാലത്തെ പക്ഷികളുടെയും മൃഗങ്ങളുടെയും ജീവിതത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു കൃതിയാണ്.

സഞ്ചി. വിറ്റാലി ബിയാഞ്ചി കുട്ടികൾക്കായി യക്ഷിക്കഥകളും കഥകളും എഴുതിയിട്ടുണ്ടെന്ന് നമുക്കെല്ലാവർക്കും അറിയാം. ഈ കൃതി ഏത് വിഭാഗത്തിൽ പെട്ടതാണെന്ന് ചിന്തിക്കുക? നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായം വിശദീകരിക്കുക.

ശാരീരിക സംസ്ക്കാരം തകർക്കുന്നു

ഒരു ചെറിയ വെളുത്ത മുയൽ ഇരുന്നു ചെവി കുലുക്കുന്നു,

ബണ്ണി ഇരിക്കാൻ തണുപ്പാണ്, നിങ്ങൾ കൈകാലുകൾ ചൂടാക്കേണ്ടതുണ്ട്.

കാലുകൾ മുകളിലേക്ക്, കാലുകൾ താഴേക്ക്, കാൽവിരലുകളിൽ ഉയരുക.

അവൻ തന്റെ പാദങ്ങൾ വശത്ത്, കാൽവിരലുകളിൽ സ്കോക്ക്-സ്കോക്ക്-സ്കോക്ക്,

എന്നിട്ട് കൈകാലുകൾ മരവിപ്പിക്കാതിരിക്കാൻ താഴേക്ക് കുതിക്കുക.

5 കഥ വീണ്ടും വായിക്കുന്നു

ലക്ഷ്യം:വാചകത്തിൽ ആവശ്യമായ വിവരങ്ങൾ കണ്ടെത്താനുള്ള കഴിവിലൂടെ ആശയവിനിമയ UUD വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുക; അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഫലം വിലയിരുത്താനുള്ള കഴിവിലൂടെ റെഗുലേറ്ററി EIA

പരിശീലന പരിശീലനം "വാം-അപ്പ്"

സ്വയം വായിക്കുക. സ്വർഗത്തിന്റെ തിളങ്ങുന്ന നിലവറയ്‌ക്ക് കീഴിൽ, ബുൾഫിഞ്ചുകൾ ഒരു മേലാപ്പിനടിയിൽ ഇരിക്കുന്നു.

കോറസിൽ വായിക്കുക. കുട്ടികൾ പിന്നീട് വായിക്കുന്നു, ഓരോ തവണയും അവരുടെ വായനയുടെ വേഗത വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു.

ഒരു പദപ്രയോഗം എന്താണെന്ന് നിങ്ങൾ ഓർക്കുന്നുണ്ടോ?

ഞങ്ങൾ കോറസിൽ വായിക്കുന്നു: rya-rya: സ്കാർലറ്റ് ഡോൺ ബുൾഫിഞ്ചിനെ പോഷിപ്പിച്ചു

ri-ri-ri: ബുൾഫിഞ്ചുകളുടെ ശാഖകളിൽ വൃത്തിയായി സംസാരിക്കുക

ഉച്ചത്തിൽ, മൃദുവായ, രസകരവും, സങ്കടകരവും വായിക്കുക

1. ജോലിയുടെ വിശകലനം.

ഉദ്ദേശ്യം: വാചകത്തിൽ ആവശ്യമായ വിവരങ്ങൾ കണ്ടെത്താനുള്ള കഴിവ് വഴി ആശയവിനിമയ UUD വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുക; ഒരു വസ്തുവിനെ വിവരിക്കാനുള്ള കഴിവ്: അതിന്റെ ബാഹ്യ സവിശേഷതകൾ അറിയിക്കുക, തെളിവുകൾ നൽകുക; ജോലിയുടെ പ്രധാന ആശയം നിർണ്ണയിക്കാനുള്ള കഴിവിലൂടെ വിഷയം UUD; ബിസിനസ് സഹകരണ നിയമങ്ങൾ പ്രയോഗിക്കാനുള്ള കഴിവിലൂടെ വ്യക്തിഗത യുയുഡി; തെളിവായി ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകാനുള്ള കഴിവിലൂടെ അറിവ്; അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഫലം വിലയിരുത്താനുള്ള കഴിവിലൂടെ റെഗുലേറ്ററി EIA

പരിശീലന പരിശീലനം "ചോദ്യം-ഉത്തരം"

അർത്ഥം വ്യക്തമല്ലാത്ത വാക്കുകൾ നിങ്ങൾ കണ്ടിട്ടുണ്ടോ?

സുഹൃത്തുക്കളേ, ചിന്തിക്കൂ, ശൈത്യകാലത്ത് പ്രകൃതി മരിക്കുമോ?

ശീതകാല വനത്തിന്റെ വിവരണം കണ്ടെത്തി വായിക്കുക.

"പ്രകൃതി മരിച്ചതായി നടിച്ചു" എന്ന പ്രയോഗം നിങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുന്നതുപോലെ. വാചകം അത് പറയുന്നതെങ്ങനെയെന്ന് വായിക്കുക.

ശൈത്യകാലത്ത് ആരാണ് ഏറ്റവും ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളത്? വിശദീകരിക്കാൻ

കരടിയുടെ ജീവിതത്തെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾ എന്താണ് പഠിച്ചത്?

മൃഗങ്ങളും പക്ഷികളും തണുപ്പിൽ നിന്ന് എങ്ങനെ രക്ഷപ്പെടും? വാചകത്തിൽ കണ്ടെത്തി വായിക്കുക.

ശൈത്യകാലത്തെ തണുപ്പിൽ മൃഗങ്ങളെ സഹായിക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ?

ഇതിനായി നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് ചെയ്യാൻ കഴിയും? ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകുക.

സുഹൃത്തുക്കളേ, എന്തുകൊണ്ടാണ് വിറ്റാലി ബിയാഞ്ചി ഈ കഥ എഴുതിയതെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?

ശീതകാലം ചെലവഴിക്കേണ്ടിവരുന്ന മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ച് അവന് എന്തു തോന്നുന്നു?

ഈ സൃഷ്ടിയുടെ പ്രധാന ആശയം എന്താണ്?

"മേക്കപ്പ്" പഠന പരിശീലനം(ഗ്രൂപ്പ് വർക്ക്)

നിങ്ങൾ ഇപ്പോൾ ഒരു ഗ്രൂപ്പിൽ പ്രവർത്തിക്കും. ഓരോ ഗ്രൂപ്പും ഒരു ക്യാപ്റ്റനെ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു. ജോലിയുടെ നിയമങ്ങൾ ഓർക്കുക.

1. ഞങ്ങൾ പരസ്പരം സഹായിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു.
2. ഞങ്ങൾ എല്ലാം ഒറ്റയടിക്ക് പറയില്ല.
3. ഞങ്ങൾ വഴക്കുണ്ടാക്കുന്നില്ല, മറിച്ച് ഞങ്ങളുടെ കാഴ്ചപ്പാട് തെളിയിക്കുന്നു.
4. ഞങ്ങൾ സ്പീക്കർ പറയുന്നത് ശ്രദ്ധിക്കുന്നു.
5. നമുക്ക് പരസ്പരം വേണം.

ആദ്യ ദൗത്യം

കഥയ്ക്ക് മറ്റൊരു തലക്കെട്ട് നൽകാമോ എന്ന് ആലോചിക്കണോ? നിങ്ങളുടെ ഓപ്ഷൻ നിർദ്ദേശിക്കുക

ഓരോ ടീമിന്റെയും ക്യാപ്റ്റനാണ് ഉത്തരവാദി.

രണ്ടാമത്തെ ചുമതല... കഥയ്ക്കുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുക. (ഗ്രൂപ്പുകൾ ചർച്ച ചെയ്യുക)

ഓരോ ഗ്രൂപ്പും പരസ്പരം ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുന്നു.

ജോടി ജോലി

പിയിലെ ചിത്രീകരണത്തിന് അനുയോജ്യമായ വാക്യങ്ങൾ കണ്ടെത്തുക. 41. (കുട്ടികൾ വായിക്കുന്നു)

പഠന പരിശീലനം "വരയ്ക്കുക"

ക്രിയേറ്റീവ് വർക്ക്

നിങ്ങൾ കലാകാരന്മാരാണെന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കുക, ഈ കഥയ്ക്ക് നിങ്ങൾ ഒരു ചിത്രം വരയ്ക്കേണ്ടതുണ്ട്. ചിന്തിക്കുക, വാക്കാലുള്ള ഒരു ചിത്രം വരയ്ക്കാൻ ശ്രമിക്കുക.

7 ഗൃഹപാഠം

ലെവൽ 1 പ്രത്യുൽപാദനം: കഥയുടെ ഒരു ചെറിയ പുനരാഖ്യാനം തയ്യാറാക്കുക

ലെവൽ 2 ക്രിയാത്മകം: കഥയ്ക്ക് ഒരു ചിത്രം വരയ്ക്കുക

ലെവൽ 3: തണുപ്പിനെ അതിജീവിക്കാൻ മൃഗങ്ങളെ ആളുകൾ എങ്ങനെ സഹായിക്കുന്നുവെന്ന് മുതിർന്നവരിൽ നിന്ന് പഠിക്കുക.

8. പാഠ സംഗ്രഹം

സംഗഹിക്കുക

ഏത് ഭാഗമാണ് ഇന്ന് ശ്രദ്ധയിൽപ്പെട്ടത്?

ഏത് വിഭാഗത്തിലാണ് ഇത് ഉൾപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നത്? എന്തുകൊണ്ട്?

പാഠത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ നാം സ്വയം നിശ്ചയിച്ച ലക്ഷ്യങ്ങളിലേക്ക് മടങ്ങാം.

ഞങ്ങൾ ആസൂത്രണം ചെയ്ത കാര്യം ഞങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കിയെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ?

പാഠത്തിൽ എന്താണ് വ്യക്തമായില്ല?

9.പ്രതിബിംബം

പാഠത്തിൽ നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് ഇഷ്ടപ്പെട്ടത്? ഇഷ്ടമായില്ല?

വാചകം തുടരുക

ഇന്ന് ഞാൻ അറിഞ്ഞു...

രസകരമായിരുന്നു…

ബുദ്ധിമുട്ടായിരുന്നു...

അത് എനിക്ക് മനസ്സിലായി...

ഞാൻ ആഗ്രഹിച്ചു…