കുട്ടികൾക്കുള്ള ഗാന ശേഖരം മികച്ച വിദ്യാഭ്യാസപരവും വൈജ്ഞാനികവുമായ മൂല്യമുള്ള ഉയർന്ന കലാപരമായ സൃഷ്ടികൾ ഉൾക്കൊള്ളണം. പാട്ടുകൾ കേൾക്കുകയും അവതരിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ, കുട്ടി അവയോട് വൈകാരികമായി പ്രതികരിക്കുന്നു, അവരുടെ കലാപരമായ ചിത്രങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുന്നു, ഉള്ളടക്കം മൊത്തത്തിൽ മനസ്സിലാക്കുന്നു. ഇതെല്ലാം ചുറ്റുമുള്ള ജീവിതത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അദ്ദേഹത്തിന്റെ ആശയങ്ങളെ ആഴത്തിലാക്കുന്നു. കുട്ടികൾക്ക് അടുപ്പമുള്ളതും രസകരവുമായ സംഭവങ്ങൾ, പ്രകൃതി പ്രതിഭാസങ്ങൾ, സാമൂഹിക ജീവിതം എന്നിവ സംഗീത ചിത്രങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. പാട്ടുകൾ, വികാരങ്ങളെ സ്വാധീനിക്കുന്നു, അവയിൽ സംവദിക്കുന്നതിനോട് ഒരു പ്രത്യേക മനോഭാവം ഉണ്ടാക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു കുട്ടി പ്രകൃതിയിലെ കാലാനുസൃതമായ മാറ്റങ്ങളിൽ ആവർത്തിച്ച് ശ്രദ്ധ ചെലുത്തി: മഞ്ഞനിറമുള്ള ഇലകൾ, ഇരുണ്ട ആകാശം, ആദ്യകാല സൂര്യാസ്തമയം എന്നിവ അവൻ ശ്രദ്ധിച്ചു. N. Naydenova "Golden Leaves" യുടെ വാക്കുകൾക്ക് T. Popatenko യുടെ ഗാനം കേൾക്കുമ്പോൾ, കുട്ടികൾ ഇലകൾ വീഴുന്നത്, സ്വർണ്ണ പരവതാനി കൊണ്ട് പൊതിഞ്ഞ പാതകൾ, മഞ്ഞ, ചുവപ്പ് ഇലകളുടെ പൂച്ചെണ്ടുകൾ എന്നിവ കിന്റർഗാർട്ടനിലേക്ക് കൊണ്ടുവന്നു. ചുറ്റുമുള്ള ജീവിതത്തിൽ നിന്ന് എടുത്ത സ്വരങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ഉയർന്നുവന്ന സംഗീത സൃഷ്ടികൾ കുട്ടികൾക്ക് വളരെ ഇഷ്ടമാണ്. പ്രത്യേക സന്തോഷത്തോടെ, അവർ ഒരു പ്രധാന മൂന്നിലൊന്നിന്റെ ഇടവേളയിൽ നിർമ്മിച്ച, അവർക്ക് നന്നായി അറിയാവുന്ന, കുക്കുവിന്റെ സ്വരങ്ങൾ ഈണത്തിൽ കേൾക്കുന്നു. പക്ഷികളുടെ കരച്ചിൽ അറിയിക്കുന്ന ചിത്രപരമായ നിമിഷങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുക. M. Krasev "Titmouse" എന്ന ഗാനം ഒരു ഉദാഹരണമാണ്. ചോദ്യങ്ങളുടെയും ഉത്തരങ്ങളുടെയും രൂപത്തിലാണ് ഇത് ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നത്. അവൾ എവിടെയാണെന്ന് കുട്ടികൾ ടൈറ്റ്മൗസിനോട് ചോദിക്കുന്നു, ടൈറ്റ്മൗസ് അവർക്ക് ഉത്തരം നൽകുന്നു. പരിചിതമായ ഉപകരണങ്ങളുടെ ശബ്ദത്തിന്റെ അനുകരണങ്ങൾ കേൾക്കുന്ന പാട്ടുകൾ കുട്ടികൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു: ഡ്രംസ്, കാഹളം, ചരടുകൾ. ഉദാഹരണത്തിന്, എം ക്രാസെവിന്റെ "പെത്യ ദി ഡ്രമ്മർ" എന്ന ഗാനത്തിൽ ഡ്രം ബീറ്റ് കേൾക്കുന്ന പ്രത്യേക ശകലങ്ങളുണ്ട്. ആരോഹണ, അവരോഹണ ഇടവേളകൾ ആവർത്തിച്ച് കൈമാറ്റം ചെയ്യപ്പെടുന്ന "ഓക്കൻ", "ക്രാഡിൽ" എന്നിവയുടെ ശബ്ദം കേൾക്കാൻ കുട്ടികൾക്ക് വളരെ താൽപ്പര്യമുണ്ട്. ലാലബികളിൽ, അവരോഹണ ഇടവേളകൾ സമാധാനത്തിന്റെ ഒരു മാനസികാവസ്ഥ സൃഷ്ടിക്കുന്നു (എൻ.എ. വെറ്റ്‌ലുഗിനയുടെ “മ്യൂസിക്കൽ പ്രൈമർ” എന്നതിൽ നിന്നുള്ള “സ്ലീപ്പ്, ഡോൾസ്, ബൈ, ബൈ” എന്ന ഗാനം കാണുക) എന്നിരുന്നാലും, ഈ ചിത്രപരമായ നിമിഷങ്ങൾ സൃഷ്ടിയുടെ സംഗീത പ്രതിച്ഛായയിൽ നിന്ന് വേറിട്ട് പരിഗണിക്കാൻ കഴിയില്ല. മൊത്തത്തിൽ, കുട്ടികൾക്കുള്ള എല്ലാ സ്വര സംഗീതത്തെയും ആലങ്കാരിക ശബ്ദങ്ങളിലേക്ക് ചുരുക്കുക. സംഗീതത്തിലെ പ്രധാന കാര്യം വികാരങ്ങൾ, മാനസികാവസ്ഥകൾ, വികാരങ്ങൾ എന്നിവയുടെ പ്രകടനമാണ്. ഒരു പാട്ടിലൂടെ കുട്ടിയുടെ വികാരങ്ങളെ സ്വാധീനിക്കുന്നതിലൂടെ, അധ്യാപകൻ അവനെ യാഥാർത്ഥ്യത്തോട് വൈകാരികമായി പോസിറ്റീവ് മനോഭാവത്തിൽ പഠിപ്പിക്കുന്നു.

കുട്ടികളുടെ പാട്ടുകളുടെ ശേഖരം വിഷയത്തിൽ വ്യത്യസ്തമായിരിക്കണം, പ്രകൃതിയെക്കുറിച്ചുള്ള പാട്ടുകൾ, കുട്ടികളുടെ ജോലി, കിന്റർഗാർട്ടൻ, സ്കൂൾ, സീസണുകൾ എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു; കോമിക്, കളിയായ, ഉത്സവ, സാമൂഹിക വിഷയങ്ങളിലെ ഗാനങ്ങൾ.

കിന്റർഗാർട്ടൻ പ്രോഗ്രാമിൽ, ചില തത്വങ്ങൾക്കനുസൃതമായി പാട്ടുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു.

1. എല്ലാ ഗ്രൂപ്പുകളിലെയും കുട്ടികൾക്കായി വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്ന പാട്ടുകൾ വളരെ കലാപരവും വാചകത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് വിദ്യാഭ്യാസപരവും ആയിരിക്കണം. ഉദാഹരണത്തിന്, വി. കരസേവയുടെ "ശീതകാലം" എന്ന ഗാനത്തിന്റെ വാചകം ഒരു കലാരൂപത്തിൽ ഒരു ചെറിയ കുട്ടിയുടെ ശീതകാല സ്വഭാവത്തെക്കുറിച്ചും സ്ലെഡിംഗിനെക്കുറിച്ചുമുള്ള അറിവ് ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നു. ലളിതമായ ഒരു മെലഡി മെലഡി, ഒരു ചെറിയ പിയാനോ ആമുഖവും ഗാനത്തിന്റെ ഉപസംഹാരവും ഈ കലാപരമായ ഇമേജിനെ ആഴത്തിലാക്കുകയും വൈകാരികമായി വർണ്ണിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

2. ഗാന രാഗങ്ങൾ ലളിതവും തിളക്കമുള്ളതും സ്വഭാവത്തിൽ വൈവിധ്യപൂർണ്ണവുമായിരിക്കണം.

3. പാട്ടുകളുടെ തീം വ്യത്യസ്തമാണ്, എന്നാൽ കുട്ടികൾക്ക് അടുത്തതും മനസ്സിലാക്കാവുന്നതുമാണ്.

4. പാട്ടുകളുടെ മെലഡികൾ ശ്രേണിയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ കുട്ടികളുടെ സ്വര കഴിവുകളുമായി പൊരുത്തപ്പെടണം, അത് കിന്റർഗാർട്ടൻ വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടിയിൽ വ്യക്തമാക്കിയതിൽ കവിയരുത്.

5. ഇളയ ഗ്രൂപ്പിൽ, ഗാനം ചെറിയ സംഗീത ശൈലികൾ ഉൾക്കൊള്ളണം - 2 അളവുകളിൽ കൂടരുത്. തിരഞ്ഞെടുത്ത സമയ ഒപ്പ് 2/4 ആണ്, മെലഡി നാലിലൊന്നോ പകുതിയോ കുറിപ്പോടെ അവസാനിക്കുന്നു. മറ്റൊരു സംഗീത വാക്യം ആരംഭിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് കുട്ടികൾക്ക് സ്വാഭാവിക ശ്വാസം എടുക്കാൻ സമയമുള്ളതിനാൽ നീണ്ട കുറിപ്പുകളിൽ വാക്യങ്ങൾ അവസാനിപ്പിക്കുന്നതും അഭികാമ്യമാണ്. മധ്യ ഗ്രൂപ്പിൽ, സംഗീത ശൈലികൾ നീളുന്നു. പഴയ ഗ്രൂപ്പുകളിൽ, 6-8 പാദങ്ങളിൽ ദൈർഘ്യമേറിയ ശൈലികളുള്ള പാട്ടുകൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു (ഉദാഹരണത്തിന്, എം. ക്രാസെവിന്റെ ഗാനം "ഒരു നടത്തത്തിൽ").

6. ചെറുപ്പക്കാർക്കുള്ള പാട്ടുകളുടെ ടെമ്പോ വേഗതയേറിയതായിരിക്കില്ല, കാരണം ചെറിയ കുട്ടികൾക്ക് വാക്കുകൾ ചലിക്കുന്ന വേഗതയിൽ ഉച്ചരിക്കാൻ പ്രയാസമാണ്. മിഡിൽ ഗ്രൂപ്പിൽ, സജീവമായ ഗാനങ്ങളും വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്, എം. ക്രസേവിന്റെ "സങ്കി". പഴയ ഗ്രൂപ്പുകളുടെ ശേഖരത്തിൽ വ്യത്യസ്ത ടെമ്പോകളുടെ ഗാനങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു, എന്നാൽ അവയിൽ മിക്കതും ഇപ്പോഴും മിതമാണ്.

7. പാട്ടുകളുടെ മെലഡികളുടെ താളം ലളിതമായിരിക്കണം - ക്വാർട്ടർ, ഹാഫ്, എട്ടാം സ്വരങ്ങളുടെ സംയോജനം ഉൾക്കൊള്ളുന്നു.

8. തുടർന്നുള്ള ഓരോ ഗാനവും മുമ്പത്തേതിനേക്കാൾ അൽപ്പം ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളതാണെന്ന് ടീച്ചർ ഉറപ്പാക്കുന്നു (സ്വര വൈദഗ്ദ്ധ്യം, പാട്ടിന്റെ മെലഡി, താളാത്മക പാറ്റേൺ എന്നിവയിൽ). പാട്ടിന്റെ രൂപവും കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമായേക്കാം. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു ഭാഗമുള്ള ഗാനത്തിൽ നിന്ന്, ഒരാൾ രണ്ടോ മൂന്നോ ഭാഗങ്ങളുള്ള ഗാനത്തിലേക്ക് മാറണം, ഒരു ലളിതമായ ഈരടിയിൽ നിന്ന് ആമുഖം, ഉപസംഹാരം, അഭിനയം മുതലായവയുള്ള ഗാനത്തിലേക്ക്.

പാട്ടുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ, സംഗീത സംവിധായകൻ കുട്ടികളിൽ മാതൃരാജ്യത്തോടുള്ള സ്നേഹം, പ്രകൃതി, മാതാപിതാക്കൾ, കിന്റർഗാർട്ടൻ മുതലായവയോടുള്ള സ്നേഹം ഉണർത്തുന്നതിനായി വിദ്യാഭ്യാസപരവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ ജോലികൾ പിന്തുടരുന്നു. ഒരു പ്രത്യേക ഗാനത്തിന്റെ സഹായത്തോടെ ഉൾക്കൊള്ളാൻ കഴിയും. ഒരു ഗാനം തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ, ഒരാൾ ഒരു സാഹിത്യ പാഠത്തിൽ നിന്ന് മാത്രമല്ല, മെലഡിയുടെ സ്വഭാവവും ഘടനയും കണക്കിലെടുക്കണം, ഒരു കൂട്ടം കുട്ടികൾക്കുള്ള പ്രവേശനക്ഷമത. കുട്ടികളുടെ പൊതു സംഗീത വികസനം കണക്കിലെടുക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. കിന്റർഗാർട്ടൻ വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടിയിൽ പറഞ്ഞിരിക്കുന്ന പാട്ടുകളുടെ ആവശ്യകതകൾ ഞങ്ങൾ ലിസ്റ്റ് ചെയ്യുന്നു.

1. പാട്ടുകൾ അധ്യാപനപരമായി മൂല്യവത്തായതും ഉയർന്ന പ്രത്യയശാസ്ത്രപരവുമായിരിക്കണം, മാതൃരാജ്യത്തോടുള്ള സ്നേഹം, അതിന്റെ സ്വഭാവം, ജോലി, സൗഹൃദം, സഹൃദയം മുതലായവയെ പഠിപ്പിക്കുന്നവ ആയിരിക്കണം. ഉദാഹരണത്തിന്, വി. അഗഫോന്നിക്കോവിന്റെ ഗാനങ്ങൾ “നിങ്ങൾക്ക് അധ്വാനമില്ലാതെ ജീവിക്കാൻ കഴിയില്ല”, എസ്. റസോറെനോവ് ആൺകുട്ടികൾ".

2. ഗാനങ്ങൾ വളരെ കലാപരമായിരിക്കണം, അതായത് ഉള്ളടക്കത്തിലും രൂപത്തിലും ഏകീകൃതമായിരിക്കണം. ഉദാഹരണത്തിന്, "Skvorushka Says Goodbye" എന്ന ഗാനം, T. Popatenko യുടെ സംഗീതം.

3. ഗാനങ്ങൾ ഉപദേശപരമായ ആവശ്യകതകൾ പാലിക്കണം: പ്രവേശനക്ഷമത, സ്ഥിരത, സ്ഥിരത, ബോധം, പ്രവർത്തനം. അതായത്: ഗാനങ്ങളുടെ ക്രമാനുഗതമായ സങ്കീർണ്ണത മെലഡി, സമന്വയം, ഘടന എന്നിവയുടെ കാര്യത്തിൽ എളുപ്പത്തിൽ നിന്ന് കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളതിലേക്ക് പോകണം. കുട്ടികൾ വാചകത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കവും പാട്ടിന്റെ പ്രകടനത്തിന്റെ ആവശ്യകതകളും മനസ്സിലാക്കണം, സ്വന്തമായി പാട്ടുകൾ അവതരിപ്പിക്കാൻ കഴിയും - സോളോയിലും കോറസിലും.

പാട്ടുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ, നിങ്ങൾ ഇതിൽ നിന്ന് മുന്നോട്ട് പോകേണ്ടതുണ്ട്:

♦ പെഡഗോഗിക്കൽ ജോലിയുടെ പദ്ധതി;

♦ അവർ ഇപ്പോൾ താമസിക്കുന്ന കുട്ടികളുടെ താൽപ്പര്യങ്ങൾ;

♦ പാട്ടിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന വികാരങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ ധാരണയിലേക്കുള്ള പ്രവേശനക്ഷമത.

ഒരു കോളിൽ നിന്നാണ് ദിവസം ആരംഭിക്കുന്നത്

സംഗീതം A. Adamovsky,

വി. ബെഡ്‌നിയുടെ വാക്കുകൾ

യാത്രകളും മീറ്റിംഗുകളും മറക്കാൻ ഞങ്ങൾക്ക് ബുദ്ധിമുട്ടാണ്,

നദിക്ക് സമീപം ഇളം ചൂടുള്ള തീ.

കൈ ഉടൻ തന്നെ ഹാൻഡിൽ ഉപയോഗിക്കില്ല.

ഒരു കോളിൽ നിന്നാണ് ദിവസം ആരംഭിക്കുന്നത്.

ഞങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ മേശപ്പുറത്ത് ഇരുന്നു, രഹസ്യമായി നെടുവീർപ്പിടുന്നു.

ടീച്ചർ പറയും: "നിങ്ങളുടെ നോട്ട്ബുക്കുകൾ തുറക്കുക!

നിങ്ങൾ രാവിലെ എന്തെങ്കിലും അശ്രദ്ധയാണ്,

സ്വപ്നം കാണുന്നത് നിർത്തൂ, ഇത് പഠിക്കാനുള്ള സമയമാണ്.

ഗായകസംഘം:വേനൽ അവസാനിക്കുകയാണ്

ശരത്കാലം അടുത്തിരിക്കുന്നു

ഒരു കോളിൽ നിന്നാണ് ദിവസം ആരംഭിക്കുന്നത്.

നിങ്ങളുടെ വേനൽക്കാല അവധിക്കാലം എവിടെയാണ് ചെലവഴിച്ചത്?

നിങ്ങൾ അത് എങ്ങനെ ചെയ്തു, അതിനെക്കുറിച്ച് എഴുതുക.

ഹാൻഡിൽ കൈയ്ക്കും വെളിച്ചത്തിനും വിധേയമാണ് ...

പാഠത്തിൽ നിന്ന് ഞങ്ങൾ മണി കേൾക്കുന്നില്ല.

ഞങ്ങൾ എല്ലാം വിവരിക്കും: എങ്ങനെ നിർത്താം

യാത്ര കഴിഞ്ഞ് വീട് നഷ്ടമായി

ഞങ്ങൾ എങ്ങനെ ഉടൻ കണ്ടുമുട്ടുമെന്ന് സ്വപ്നം കണ്ടു

ക്ലാസ് മുറിയുടെ വാതിലുകൾക്ക് സമീപം സ്കൂൾ സുഹൃത്തുക്കൾ.

ഗായകസംഘം.

സ്കൂൾ ഗാനം

ഞങ്ങളുടെ സ്കൂൾ ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും മികച്ചതാണ്.

എല്ലാ വർഷവും രണ്ട് ഷിഫ്റ്റുകളിലായാണ് കുട്ടികൾ അവിടെ പഠിക്കുന്നത്.

ഇവിടെ അവർ നൃത്തം ചെയ്യുകയും പാടുകയും ചെയ്യുന്നു, അവർ കെവിഎൻ കളിക്കുന്നു

കുട്ടികൾ എല്ലാവരും ഒരുമിച്ച് ജീവിക്കുന്നു, അറിവ് സ്വീകരിക്കുന്നു.

ഗായകസംഘം:എല്ലാ അധ്യാപകർക്കും വിവ!

വിവ മഹത്വമുള്ള സ്കൂൾ കുട്ടികൾ!

ഞങ്ങളുടെ സ്കൂളിന് ആശംസകൾ

എല്ലാം കൂടുതൽ മനോഹരം, കൂടുതൽ മനോഹരം!

"സിറ്റി ഓഫ് ഹോപ്സ്" (പോളിസേവോ നഗരത്തിന്റെ ഗാനം)

ഞാൻ താമസിക്കുന്ന ഒരു നല്ല നഗരമുണ്ട്,

സൂര്യപ്രവാഹം നീലയെ തുളച്ചുകയറുന്നിടത്ത്

പ്രഭാതത്തിൽ പക്ഷികൾ കരയുന്നിടത്ത്: "ഇത് സമയമായി, സമയമായി!"

സെപ്റ്റംബറിൽ സ്കൂളിൽ പോകാനുള്ള തിരക്കിലാണ് കുട്ടികൾ.

ഗായകസംഘം:

ആരാണ് നിങ്ങളെ അങ്ങനെ വിളിച്ചത് - പോളിസേവോ,

പോളിസേവോ - പ്രതീക്ഷകളുടെ നഗരം?

അവരുടെ പറക്കലും താളവും ഉള്ള നിരവധി നഗരങ്ങളുണ്ട്,

അവരോട് ആരോ പറയുന്ന നൂറുകണക്കിന് ആർദ്രമായ വാക്കുകൾ.

അവർ ദിവസങ്ങളുടെ പ്രഭയിലാണ് ജീവിക്കുന്നത്, അവ നൂറ്റാണ്ടുകൾക്ക് സമാനമാണ്,

എന്നാൽ അവർ നിങ്ങളുടെ യുവത്വത്തെ അസൂയപ്പെടുത്തുന്നു!

ഗായകസംഘം:ഭൂമിക്ക് മുകളിൽ പ്രഭാതം തിളങ്ങുന്നു,

ഇളം കാറ്റ് സുതാര്യവും പുതുമയുള്ളതുമാണ്,

നിങ്ങൾ നിലനിൽക്കുന്നത് നല്ലതാണ് - പോളിസേവോ,

പോളിസേവോ - പ്രതീക്ഷയുടെ നഗരം!

വീണ്ടും ഉച്ചയ്ക്ക് നീലയാണ്, ആകാശം ഒരു കുട തുറക്കും,

നിങ്ങളുടെ ഖനന ചക്രവാളം വിശാലമാകട്ടെ.

ദൂരെ ഹംസങ്ങളെപ്പോലെ മേഘങ്ങൾ ഒഴുകട്ടെ

ഒപ്പം പോപ്ലർ ഫ്ലഫ് നിലത്തു തൊടുന്നു.

ഗായകസംഘം:ഭൂമിക്ക് മുകളിൽ പ്രഭാതം തിളങ്ങുന്നു,

ഇളം കാറ്റ് സുതാര്യവും പുതുമയുള്ളതുമാണ്,

നിങ്ങൾക്ക് ശോഭയുള്ള ജീവിതം - പോളിസേവോ,

പോളിസേവോ - പ്രതീക്ഷയുടെ നഗരം!

ഹലോ സ്കൂൾ പ്രഭാതം!

Y. ചിച്ച്കോവിന്റെ സംഗീതം,

കെ. ഇബ്രയേവിന്റെ വാക്കുകൾ

വീണ്ടും, വീണ്ടും സാധാരണ ആശങ്കകൾ

രാവിലെ ബഹളമയമായ ഒരു ക്ലാസ് മുറിയിലേക്കാണ് ഞങ്ങളെ കൊണ്ടുപോകുന്നത്.

എവിടെയോ അവർ അത്ഭുത നക്ഷത്രക്കപ്പലുകൾ നിർമ്മിക്കുന്നു

അവർ ഞങ്ങൾക്കായി നക്ഷത്ര കാർഡുകൾ വരയ്ക്കുന്നു.

ഗായകസംഘം: ഹലോ സ്കൂൾ പ്രഭാതം!

എന്റെ ക്ലാസ് സന്തോഷകരമാണ്, ഹലോ!

അതിരുകളില്ലാത്ത ദൂരങ്ങൾ

നിങ്ങൾ ഞങ്ങൾക്കായി തുറക്കുന്നു!

സ്കൂളിന് മുകളിൽ വെളുത്ത മൂടൽമഞ്ഞ് ഉരുകുന്നു,

പേനയുടെ അഗ്രത്തിൽ പ്രഭാതം കത്തുന്നു.

കടലിൽ എവിടെയോ ക്യാപ്റ്റൻമാർ ഞങ്ങളെ കാത്തിരിക്കുന്നു,

പിന്നെ വർക്ക്ഷോപ്പിലെവിടെയോ കരകൗശല വിദഗ്ധർ ഞങ്ങളെ കാത്തിരിക്കുന്നു.

ഗായകസംഘം.

മണികൾ പാടുന്നു, പാഠങ്ങൾ മാറുന്നു,

അവരോടൊപ്പം, സമയം മുന്നോട്ട് നീങ്ങുന്നു.

എന്നിട്ടും ഞങ്ങൾ അവനെ വീണ്ടും തിരക്കി -

ഞങ്ങൾ യുവാക്കൾ ഞങ്ങളുടെ ജന്മദേശത്തിനായി കാത്തിരിക്കുകയാണ്.

ഗായകസംഘം.

ആദ്യത്തെ സ്കൂൾ മണി

Y. ചിച്ച്കോവിന്റെ സംഗീതം,

M. Plyatskovsky യുടെ വാക്കുകൾ

ആദ്യത്തെ സ്കൂൾ മണി

വീണ്ടും പാഠത്തിലേക്ക് വിളിക്കുന്നു -

അങ്ങനെ തിരക്കേറിയ വേനൽ കഴിഞ്ഞു.

സെപ്റ്റംബർ ആദ്യ ദിവസം

കുട്ടികൾക്ക് സന്തോഷം നൽകുന്നു

ഇത് ഓരോ തവണയും ആവർത്തിക്കുന്നു.

ഗായകസംഘം:മറ്റൊരു അധ്യയന വർഷം കൂടി വന്നിരിക്കുന്നു

വീണ്ടും, ഡെസ്ക് ആരെയോ കാത്തിരിക്കുന്നു.

ഇത് സമയമാണ്, ഇത് സമയമാണ്, സുഹൃത്തുക്കളെ തുറക്കുക

ലോകം മുഴുവൻ ഒരു പുതിയ നോട്ട്ബുക്ക് പോലെയാണ്!

ക്ലാസ് മുറികളുടെ ചുവരുകൾക്ക് തിളക്കമുണ്ട്,

മേശകൾക്ക് പെയിന്റിന്റെ മണം

ഗോൾഡൻ ശരത്കാലം ജനാലകളിലൂടെ നോക്കുന്നു.

പിന്നെ എല്ലാവരുടെയും മുന്നിൽ

സ്കൂൾ പൂന്തോട്ടത്തിൽ ഇലകൾ

ശാന്തമായി വട്ടമിട്ടു പറക്കുന്നു.

ഗായകസംഘം.

അദൃശ്യമായി എപ്പോഴും

നമ്മുടെ വർഷങ്ങൾ ഓടിക്കൊണ്ടിരിക്കുന്നു

പക്ഷേ അവർക്ക് ഒരിക്കലും മറക്കാൻ കഴിയില്ല

ആദ്യത്തെ കോൾ തന്നെ

ആദ്യ പാഠം തന്നെ

ഒപ്പം സഹപാഠികളുടെ സുഹൃത്തുക്കളും മുഖങ്ങൾ.

ഗായകസംഘം.

സങ്കടകരമായ കുരുവികൾ

ജി ലഡോൺഷിക്കോവിന്റെ വാക്കുകൾ

കുരുവി, കുരുവി, ചാരനിറത്തിലുള്ള കോട്ടിൽ,

നിങ്ങൾ എന്തിനാണ് ഇരിക്കുന്നത്, അലറുന്നു, അല്ലെങ്കിൽ ശൈത്യകാലത്തെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് സന്തോഷമില്ലേ?

എന്റെ പഴയ സുഹൃത്തേ, ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകും -

എന്റെ അയൽക്കാരെല്ലാം തെക്കോട്ട് നീങ്ങി

എന്റെ അയൽക്കാരെല്ലാം തെക്കോട്ട് നീങ്ങി.

വയൽ ശൂന്യമാണ്, നദി ശാന്തമായി ഉറങ്ങുന്നു,

മേപ്പിൾസിൽ നിന്നും വില്ലോകളിൽ നിന്നും ഇലകൾ പറന്നു,

അകലെയുള്ള സൂര്യൻ ദുർബലമായി ചൂടാകാൻ തുടങ്ങി.

എനിക്ക് എവിടെയും പറക്കാൻ ആഗ്രഹമില്ല.

ഹിമപാതങ്ങൾ ഇവിടെ പാടുമെന്നും വട്ടമിടുമെന്നും എനിക്കറിയാം.

പക്ഷെ എനിക്ക് എന്റെ മാതൃരാജ്യത്തിൽ നിന്നുള്ള വേർപിരിയലിനെ അതിജീവിക്കാൻ കഴിയില്ല,

പക്ഷേ ജന്മനാട്ടിൽ നിന്നുള്ള വേർപാട് എനിക്ക് അതിജീവിക്കാൻ കഴിയില്ല.

ശരത്കാല നടത്തം

പ്രകാശമാനമായ സൂര്യൻ സ്നേഹപൂർവ്വം ചിരിക്കുന്നു.

നനുത്ത മേഘം ആകാശത്ത് നിന്ന് പുഞ്ചിരിക്കും.

അവൾ ഒരു മോട്ട്ലി, വർണ്ണാഭമായ സ്കാർഫ് കെട്ടി,

ശരത്കാലം പാതയിലൂടെ ഉല്ലാസത്തോടെ ഓടി. 2 തവണ

ഈച്ചയിൽ ഒരു മഞ്ഞ ഇലയെടുത്തു

ഒപ്പം ഇളം കാറ്റ് അകത്തേക്ക് വീശട്ടെ.

നിശബ്ദമായി, നിശബ്ദമായി, പതുക്കെ, ഇലകൾ വീഴുന്നു ...

ശരത്കാലം

വാക്കുകളും സംഗീതവും ഇ.വി. സ്ക്രിപ്കിന

നമ്മുടെ സൂര്യൻ അപ്രത്യക്ഷമാകാൻ തുടങ്ങി

മേഘങ്ങൾ മറഞ്ഞു കിടക്കയിൽ കിടന്നു.

മഴത്തുള്ളികൾ ഒരു ഗാനം ആലപിക്കുന്നു

ഗോൾഡൻ ശരത്കാലം ഞങ്ങളെ സന്ദർശിക്കാൻ ക്ഷണിക്കുന്നു. 2 തവണ

ചുറ്റുമുള്ളതെല്ലാം സ്വർണ്ണ മഴയാൽ നിറഞ്ഞിരിക്കുന്നു,

ശരത്കാല ദിനത്തെ ഞങ്ങൾ അഭിനന്ദിക്കും.

മഞ്ഞ ഇലകൾ കറങ്ങുന്നു, പറക്കുന്നു.

അവർ "ഫാലിംഗ് ഇലകൾ" എന്ന ശോഭയുള്ള നൃത്തം നൃത്തം ചെയ്യുന്നു. 2 തവണ

പുൽച്ചാടി ഓർക്കസ്ട്ര

കെ. മാഗസിന്റെ സംഗീതം,

എൽ ലിറ്റ്വിനയുടെ വാക്കുകൾ.

കാടിന്റെ നിശബ്ദതയിൽ ഞാൻ കേട്ടു

തന്ത്രി ആടിയുലയുന്ന ശബ്ദത്തിലേക്ക്

ആസ്പൻ ഇല.

ഒരു താഴ്ന്ന മെലഡി

ചാംസും കോളുകളും.

അവൾ ഒരു നീണ്ട യാത്രയെ വിളിക്കുന്നു,

ആവേശകരമായ ഫ്ലൈറ്റ്. 3 പ്രാവശ്യം

ഗായകസംഘം: ഗ്രാസ്‌ഷോപ്പർ ഓർക്കസ്ട്ര മൃദുവായി കളിക്കുന്നു.

അതിന്റെ സംഗീതത്തിൽ നിന്ന് ചുറ്റും മരവിച്ചു.

ആ വേനൽക്കാലം എന്നോട് വിടപറയുന്നത് എന്തൊരു ദയനീയമാണ്

ഞാൻ, ഒരു നിമിഷം പോലും അത് മറക്കുന്നു.

കൊടും വേനൽ വിടവാങ്ങുന്നു

വിദൂര ദേശങ്ങളിലേക്ക്.

അവനോടൊപ്പം സ്വസ്ഥതയും പോകും

എന്റെ ഈണം.

ചെറിയ സംഗീതജ്ഞർ

നിങ്ങളുടെ കച്ചേരി പൂർത്തിയാക്കുക.

ശരത്കാല കലാകാരന് വരും

ഒപ്പം അവന്റെ ഇസെഡ് തുറക്കുക. 3 പ്രാവശ്യം

ഗായകസംഘം.

ഇലകൾ മഞ്ഞയാണ്

ആർ പോൾസിന്റെ സംഗീതം,

ജെ. പീറ്റേഴ്‌സിന്റെ വാക്കുകൾ

ഓരോ. ഐ.ഷഫെറാന

നമുക്ക് ഈ ലോകത്ത് ജീവിക്കാൻ കഴിയില്ല

നമുക്ക് ഈ ലോകത്ത് ജീവിക്കാൻ കഴിയില്ല

നഷ്ടമില്ല, നഷ്ടമില്ല.

വേനൽക്കാലം കടന്നുപോകില്ലെന്ന് തോന്നി,

വേനൽക്കാലം കടന്നുപോകില്ലെന്ന് തോന്നി,

ഇപ്പോൾ, ഇപ്പോൾ ...

ഗായകസംഘം: മഞ്ഞ ഇലകൾ നഗരത്തിന് മുകളിൽ കറങ്ങുന്നു,

ശാന്തമായ ഒരു മുഴക്കത്തോടെ അവർ നമ്മുടെ കാൽക്കീഴിൽ കിടക്കുന്നു.

ശരത്കാലം മുതൽ നിങ്ങൾക്ക് മറയ്ക്കാൻ കഴിയില്ല, നിങ്ങൾക്ക് മറയ്ക്കാൻ കഴിയില്ല ...

ഇലകൾ മഞ്ഞയാണ്, എന്നോട് പറയൂ നിങ്ങൾ എന്താണ് സ്വപ്നം കാണുന്നത്?

ഷീറ്റ് ജനാലയിൽ പറ്റിനിൽക്കുന്നു,

ഷീറ്റ് ജനാലയിൽ പറ്റിനിൽക്കുന്നു,

സ്വർണ്ണം, സ്വർണ്ണം.

ശരത്കാലം ഭൂമിയിൽ മഴ പെയ്യുന്നു

ശരത്കാലം ഭൂമിയിൽ മഴ പെയ്യുന്നു

സൗന്ദര്യം, സൗന്ദര്യം.

ഗായകസംഘം.

ഇടയ്ക്കിടെ മഴ പെയ്യട്ടെ

ഇടയ്ക്കിടെ മഴ പെയ്യട്ടെ

ഈ ദിവസങ്ങളിൽ, ഈ ദിവസങ്ങളിൽ.

ഒരുപക്ഷേ അവ സന്തോഷത്തിനായി സൃഷ്ടിച്ചതായിരിക്കാം

ഒരുപക്ഷേ അവ സന്തോഷത്തിനായി സൃഷ്ടിച്ചതായിരിക്കാം

അവർ, അവർ.

ഗായകസംഘം.

ശരത്കാല ഗാനം

കെ.മഗസിന്റെ സംഗീതവും വരികളും

ശരത്കാലം ഇനി വേനൽക്കാലമല്ല

പക്ഷെ ഇതുവരെ ശീതകാലം ആയിട്ടില്ല...

ഒപ്പം നീരസപ്പെടുക

എന്നിട്ടും നമ്മൾ പാടില്ല.

ശരത്കാലം - തണുത്ത രാത്രി

രാവിലെ നേരിയ മൂടൽമഞ്ഞ്.

വെറുതെ സങ്കടപ്പെടരുത്

സുഖപ്രദമായ വീടുകളിൽ ഇരുന്നു.

ഗായകസംഘം: വസന്തത്തിന് സന്തോഷകരമായ ഒരു തുള്ളി ഉണ്ടാകട്ടെ,

ശൈത്യകാലത്ത്, ഒരു മഞ്ഞുവീഴ്ച അലറുന്നു,

ഒരു വേനൽക്കാല ദിനത്തിൽ അത് ഒഴുകട്ടെ

ആ കുളിർ കൂൺ മഴ

പക്ഷേ, ശരത്കാലം മാത്രമാണ് സ്വർണ്ണം.

പക്ഷേ, ശരത്കാലം മാത്രമാണ് സ്വർണ്ണം ...

ശരത്കാലം നമുക്ക് സമ്മാനങ്ങൾ നൽകുന്നു -

വിവിധ നിറങ്ങളിലുള്ള പെയിന്റുകൾ.

സൂര്യൻ ഇപ്പോഴും തിളങ്ങുന്നു

വീടുകളുടെ മേൽക്കൂരയിൽ തിളങ്ങുന്നു.

ഒരു മഴമേഘം ആണെങ്കിൽ

പെട്ടെന്ന് ആകാശത്ത് പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു

സമീപത്ത് സൂര്യപ്രകാശത്തിന്റെ ഒരു കിരണം ഉണ്ടാകും -

നിങ്ങളുടെ ഏറ്റവും അർപ്പണബോധമുള്ള സുഹൃത്ത്.

ഗായകസംഘം.

നമസ്കാരം ഗുരോ!

ജി. പോർട്ട്‌കോവിന്റെ സംഗീതം,

വി സുസ്ലോവിന്റെ വാക്കുകൾ

വീണ്ടും, സുവർണ്ണ ശരത്കാലം കൃത്യസമയത്ത് വരും.

രാവിലെ കൃത്യം എട്ട് മണിക്ക് വീണ്ടും ബെൽ മുഴങ്ങും.

ഹലോ ടീച്ചർ, ഹലോ!

നിങ്ങൾ ചുറ്റും നോക്കുക, എത്രയാണെന്ന് നിങ്ങൾ കാണുന്നു

ഏറ്റവും വലിയ കണ്ണുള്ളവൻ പെട്ടെന്ന് ശാന്തനായി?

വീണ്ടും ആജ്ഞാപിക്കും, വീണ്ടും ആറ് കേസുകൾ.

മിന്നിമറയാൻ ജാലകത്തിന് പുറത്ത് നിർത്താത്ത ദിവസങ്ങളുണ്ടാകും.

രണ്ടാമത്തെ ഷിഫ്റ്റ് പുറപ്പെടും - നോട്ട്ബുക്കുകൾ വീട്ടിൽ കാത്തിരിക്കുന്നു ...

എത്ര ശ്രമിച്ചിട്ടും ദിവസങ്ങൾ, മണിക്കൂറുകൾ, മിനിറ്റുകൾ എല്ലാം മതിയാകുന്നില്ല.

ഏത് ചോദ്യത്തിനും നിങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം ഉണ്ടായിരിക്കണം,

യുവ സുഹൃത്തുക്കൾ രഹസ്യങ്ങൾ ഗൗരവമായി സൂക്ഷിക്കണം.

നിങ്ങൾ വലുതും മിടുക്കനുമാണ്! നിങ്ങൾ ക്ഷീണിതനാണെങ്കിൽ, അത് കണക്കാക്കില്ല

അപ്പോൾ മാത്രമേ നിങ്ങൾക്ക് ഇത് എത്ര ബുദ്ധിമുട്ടാണെന്ന് നമുക്ക് ഓരോരുത്തർക്കും മനസ്സിലാകും.

നിങ്ങൾ അത് ഉടൻ ശ്രദ്ധിക്കില്ല, അവരുടെ വഴിയിൽ നിങ്ങൾ അവരെ കാണും.

ഒരു പ്രവർത്തനരഹിതമായ ശാന്തമായ സ്കൂളിൽ, നിങ്ങൾക്ക് അൽപ്പം സങ്കടം തോന്നിയേക്കാം.

എന്നാൽ സ്ഫടികത്തിൽ വേരൂന്നിയിരിക്കുന്ന ചുറ്റുപാടും രഹസ്യമായി നോക്കുക

ഇറുകിയ അമർത്തി, ചെറുതായി പുള്ളികളുള്ള, പുതിയ മൂക്ക്?

അധ്യാപകർക്ക് നന്ദി

Y. ചിച്ച്കോവിന്റെ സംഗീതം,

കെ. ഇബ്രയേവിന്റെ വാക്കുകൾ

കടലിനും കാടിനും അപ്പുറത്തല്ല

വിസാർഡുകൾ ഇപ്പോൾ ജീവിക്കുന്നു.

അവർ ഞങ്ങളോടൊപ്പം സ്കൂളിൽ വരുന്നു

അല്ലെങ്കിൽ, നമുക്ക് അൽപ്പം മുന്നിലാണ്.

മഞ്ഞ ഇലകൾ കീറുന്നു

അവർ എപ്പോഴും കൊണ്ടുവരുന്നു

ഉദാരമായി ഞങ്ങൾക്ക് വസന്തം തരൂ.

ഗായകസംഘം:ഞങ്ങളുടെ അധ്യാപകർ!

എന്റെ ഹൃദയത്തിന്റെ അടിത്തട്ടിൽ നിന്ന് നന്ദി!

എന്നേക്കും ഭൂമി ഉണ്ടായിരിക്കും

നിങ്ങളുടെ ജോലി മനോഹരമാണ്!

നമ്മുടെ അധ്യാപകർ,

ഹൃദയപൂർവ്വം നന്ദി!

ഞങ്ങൾ അവരെ വീണ്ടും കണ്ടെത്തി

ഒപ്പം നക്ഷത്രലോകവും ഭൂമിയുടെ ദൂരവും.

അവർ ഞങ്ങളെ ഒരു സ്വപ്നത്തിൽ പ്രചോദിപ്പിച്ചു,

ഹൃദയങ്ങൾ ധൈര്യം കൊണ്ട് പ്രകാശിച്ചു.

സൂര്യന്റെ തുണ്ട്ര നഗരത്തിൽ ആരാണ് നിൽക്കുന്നത്,

നദിയുടെ ശാശ്വത പാതയെ മാറ്റുമോ?

തീർച്ചയായും, ഇവ അവരുടെ വളർത്തുമൃഗങ്ങളാണ്;

തീർച്ചയായും, അവരുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾ.

ഗായകസംഘം.

ഞങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുന്നു, ഞങ്ങൾ സ്വയം കാണുന്നു,

ഞങ്ങളുടെ സൗഹൃദ ക്ലാസ് അവർക്ക് എത്ര പ്രിയപ്പെട്ടതാണ്,

നമ്മോടൊപ്പം അവർക്ക് എത്ര ബുദ്ധിമുട്ടാണ്,

ഞങ്ങളില്ലാതെ എത്ര ബുദ്ധിമുട്ടാണ്.

മഞ്ഞു പെയ്യുന്നുണ്ടോ, ശരത്കാലം ശബ്ദമയമാണോ,

മഞ്ഞ ഇലകൾ കീറുന്നു

അവർ എപ്പോഴും കൊണ്ടുവരുന്നു

ഉദാരമായി ഞങ്ങൾക്ക് വസന്തം തരൂ.

ഗായകസംഘം.

അധ്യാപകർക്ക് പ്രായമാകാൻ സമയമില്ല

സുഗമമായി ചുവന്ന ഇലകൾ പറക്കുന്നു

സ്കൂൾ ഫ്രെയിമുകളുടെ നീല ചതുരങ്ങളിൽ

ഒന്നാം ക്ലാസ്സുകാർ വീണ്ടും പ്രൈമറിലൂടെ തിരിയുന്നു

സൂര്യകിരണങ്ങൾ നമ്മുടെ മേശകളിലൂടെ കുതിക്കുന്നു

രസകരമായി ഞങ്ങളെ നോക്കി കണ്ണിറുക്കുന്നു

ഞങ്ങൾ അതിവേഗം വളരുകയാണ്, അതിനർത്ഥം

അധ്യാപകർക്ക് പ്രായമാകാൻ സമയമില്ല (ആവർത്തിച്ച്).

സ്കൂൾ ഉമ്മരപ്പടിയിൽ നിന്ന് ഞങ്ങളെ വലിക്കുന്നു

പുതിയ നിർമ്മാണ സൈറ്റുകളിലേക്ക്, സ്റ്റാർഷിപ്പുകളിലേക്ക്

നമുക്ക് ഇനിയും ഒരുപാട് അറിയേണ്ടതുണ്ട്

അധ്യാപകർക്ക് പ്രായമാകാൻ സമയമില്ല (ആവർത്തിച്ച്).

വലിയ ലോകം നമ്മുടേതായി മാറിയിരിക്കുന്നു

അനന്തരാവകാശം,

നമ്മുടെ മുന്നിലുള്ള പാത വിശാലവും നേരായതുമാണ്.

ഒരിക്കലും അവസാനിക്കാത്ത ബാല്യത്തിന് അടുത്തത്

അധ്യാപകർക്ക് പ്രായമാകാൻ സമയമില്ല (ആവർത്തിച്ച്).

സ്കൂൾ പാട്ട്

എം. ഫെർക്കൽമാൻ സംഗീതം,

ജി. പഗിരേവിന്റെ വാക്കുകൾ

എത്ര കാലം മുമ്പ് ഒരു നല്ല ശരത്കാല ദിനത്തിൽ

ഞങ്ങൾ സ്കൂളിലാണ് സുഹൃത്തുക്കളേ!

ആദ്യ പാഠത്തിനായി ഞങ്ങൾ നിങ്ങളോടൊപ്പം എത്ര നാളായി

പുതിയ പൂക്കൾ വന്നു!

ഗായകസംഘം:വർഷങ്ങൾ നമ്മെ വേർപെടുത്തട്ടെ

എന്നാൽ ഞങ്ങൾ ഇവിടെ തിരിച്ചെത്തും.

നേറ്റീവ് സ്കൂൾ, റോഡുകളുടെ തുടക്കം,

നിന്നെ ഒരിക്കലും മറക്കില്ല!

നല്ല മനുഷ്യർ നമ്മെ മനസ്സിനെ പഠിപ്പിക്കുന്നു.

ക്ലാസ് കഴിഞ്ഞ് ഞങ്ങൾ ക്ലാസ് പൂർത്തിയാക്കി.

നന്ദി പറയട്ടെ

നമുക്കായി ഒരു പ്രയത്നവും മുടക്കാത്തവൻ.

ഗായകസംഘം.

ഇവിടെ ഞങ്ങൾ ജോലിയിൽ സ്ഥിരോത്സാഹം പഠിച്ചു,

ഇത് ഒന്നിലധികം തവണ ഉപയോഗപ്രദമാകും;

സ്കൂൾ ടീച്ചർ എപ്പോഴും എല്ലായിടത്തും ഉണ്ട്

നമുക്ക് ഒരു സുഹൃത്തായി തുടരും.

ഗായകസംഘം.

അധ്യാപകർ

Y. ചിച്ച്കോവിന്റെ സംഗീതം,

M. Plyatskovsky യുടെ വാക്കുകൾ

അരുവികൾ മുഴങ്ങുന്നു, ഉരുകിയ വെള്ളം പോലെ വർഷങ്ങൾ ഉരുളുന്നു,

ഞങ്ങൾ വളരുകയാണ്, ഞങ്ങൾക്ക് പ്രണയം വളരെയധികം വേണം!

നിങ്ങൾക്കായി, ഞങ്ങൾ എന്നേക്കും പെൺകുട്ടികളും ആൺകുട്ടികളും ആയിരിക്കും. 2 തവണ

എന്നെങ്കിലും ഒരു മണിക്കൂർ വരും - ഞങ്ങൾ പിരിഞ്ഞ് പറക്കും, ആരാണ് എവിടേക്ക് പോകുന്നത്.

സ്വപ്നം നമുക്ക് ദീർഘദൂര റോഡുകൾ തുറക്കും.

അധ്യാപകരേ, നിങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ കുട്ടിക്കാലത്ത് എന്നേക്കും നിലനിൽക്കുന്നു.

അതിശയിക്കാനില്ല, വിട പറഞ്ഞു, അവർ നിങ്ങളോട് പറയുന്നു: "വിട! 2 തവണ

ഡയറികളിലെ അടയാളങ്ങൾ നമുക്ക് എളുപ്പത്തിൽ മറക്കാൻ കഴിയും,

പിന്നെ സ്‌കൂൾ ഇടവേളകൾ ചെറിയ അവധിയാണ്.

അധ്യാപകരേ, നിങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ കുട്ടിക്കാലത്ത് എന്നേക്കും നിലനിൽക്കുന്നു.

ഞങ്ങൾ നിന്നെ സ്നേഹിക്കുന്നു - നിങ്ങളുടെ നിശബ്ദരും തമാശക്കാരും. 2 തവണ

മഞ്ഞുവീഴ്ചയുള്ള ടൈഗയെയും യുവ നഗരങ്ങളെയും ഞങ്ങൾ സ്വപ്നം കാണുന്നു,

നിങ്ങൾ, ഒരു ചെറിയ സങ്കടത്തോടെ, അവർക്ക് ഇപ്പോഴും വഴങ്ങുന്നു ...

അധ്യാപകരേ, നിങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ കുട്ടിക്കാലത്ത് എന്നേക്കും നിലനിൽക്കുന്നു.

അതിനർത്ഥം - നമ്മുടെ ഓർമ്മയിൽ തുടരുക! 2 തവണ

എന്റെ റഷ്യ

ജി. സ്‌ട്രൂവിന്റെ സംഗീതം,

എൻ സോളോവിവയുടെ വാക്കുകൾ

എന്റെ റഷ്യയ്ക്ക് നീണ്ട പിഗ്ടെയിലുകൾ ഉണ്ട്

എന്റെ റഷ്യയ്ക്ക് തിളക്കമുള്ള കണ്പീലികളുണ്ട്,

എന്റെ റഷ്യയ്ക്ക് നീല കണ്ണുകളുണ്ട് -

എന്നെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, റഷ്യ, നിങ്ങൾ വളരെ സാമ്യമുള്ളവരാണ്.

ഗായകസംഘം:സൂര്യൻ പ്രകാശിക്കുന്നു, കാറ്റ് വീശുന്നു

റഷ്യയിൽ ചാറ്റൽമഴ പെയ്യുന്നു

ആകാശത്ത് നിറമുള്ള മഴവില്ല്

ഇതിലും മനോഹരമായ ഭൂമി വേറെയില്ല.

എന്നെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം റഷ്യ വെളുത്ത ബിർച്ചുകളാണ്,

എന്നെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം റഷ്യ പ്രഭാത മഞ്ഞാണ്,

എന്നെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, റഷ്യ, നിങ്ങളാണ് ഏറ്റവും വിലയേറിയ കാര്യം.

നിങ്ങൾ എത്രമാത്രം എന്റെ അമ്മയെപ്പോലെയാണ്.

ഗായകസംഘം.

നിങ്ങൾ, എന്റെ റഷ്യ, എല്ലാവരേയും ഊഷ്മളമായി ചൂടാക്കും,

നിങ്ങൾക്ക്, എന്റെ റഷ്യ, പാട്ടുകൾ എങ്ങനെ പാടണമെന്ന് അറിയാം,

നിങ്ങൾ, എന്റെ റഷ്യ, ഞങ്ങളിൽ നിന്ന് വേർതിരിക്കാനാവാത്തതാണ്,

എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഞങ്ങളുടെ റഷ്യ ഞാനും എന്റെ സുഹൃത്തുക്കളുമാണ്.

ഗായകസംഘം.

ഇത് തുടക്കം മാത്രമാണ്…

ഇ.ഖാങ്കിന്റെ സംഗീതം,

ഐ.ഷഫെറന്റെ വാക്കുകൾ

ടീച്ചർ ഞങ്ങളോട് Xs ഉപയോഗിച്ച് ടാസ്‌ക്കുകൾ ചോദിക്കുന്നു,

സയൻസസിന്റെ സ്ഥാനാർത്ഥിയും അവനും ചുമതലയെക്കുറിച്ച് കരയുന്നു.

ഗായകസംഘം: ഇത് തുടക്കം മാത്രമാണ്,

ഇത് തുടക്കം മാത്രമാണ്,

ഇത് തുടക്കം മാത്രമാണ്,

ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു ദൗർഭാഗ്യം ഉണ്ടായിരുന്നു: വീണ്ടും എഴുതുക.

ലിയോ ടോൾസ്റ്റോയ് എന്റെ പ്രായത്തിൽ അത്തരം കാര്യങ്ങൾ എഴുതിയിട്ടില്ല.

ഞാൻ എവിടെയും പോകുന്നില്ല, ഞാൻ ഓസോൺ ശ്വസിക്കുന്നില്ല.

ഞാൻ പൈപ്പിൽ ഒരു സിൻക്രോഫാസോട്രോണിൽ ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുകയാണ്.

ഗായകസംഘം.

ചില കാരണങ്ങളാൽ, അവർ ഞങ്ങളെ കൂടുതൽ കൂടുതൽ ലോഡ് ചെയ്യാൻ തുടങ്ങി.

ഇന്ന് സ്കൂളിൽ ഒന്നാം ക്ലാസ് ഒരു സ്ഥാപനം പോലെയാണ്.

ഞാൻ പന്ത്രണ്ട് മണിക്ക് ഉറങ്ങാൻ പോകുന്നു, വസ്ത്രം അഴിക്കാൻ എനിക്ക് ശക്തിയില്ല.

ഞാൻ ഉടൻ തന്നെ ഒരു മുതിർന്ന വ്യക്തിയാകാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, കുട്ടിക്കാലം മുതൽ ഒരു ഇടവേള എടുക്കുക.

ഗായകസംഘം.

എന്തിൽ നിന്ന്, എന്തിൽ നിന്ന് ...

Y. ചിച്ച്കോവിന്റെ സംഗീതം,

ജെ ഖലെറ്റ്സ്കിയുടെ വാക്കുകൾ

നമ്മുടെ ആൺകുട്ടികൾ തീർന്നോ?

പുള്ളികളിൽ നിന്ന്

ഒപ്പം പടക്കം, ഭരണാധികാരികളിൽ നിന്ന്

ഒപ്പം ബാറ്ററികളും

എന്തിൽ നിന്ന്, എന്തിൽ നിന്ന്, എന്തിൽ നിന്ന്

നമ്മുടെ പെൺകുട്ടികൾ തീർന്നോ?

പൂക്കളിൽ നിന്ന്

ഒപ്പം മണികളും

നോട്ട്ബുക്കുകളിൽ നിന്ന്

ഒപ്പം നോട്ടങ്ങളും

ഞങ്ങളുടെ പെൺകുട്ടികൾ കഴിഞ്ഞു. 2 തവണ

എന്തിൽ നിന്ന്, എന്തിൽ നിന്ന്, എന്തിൽ നിന്ന്

നമ്മുടെ ആൺകുട്ടികൾ തീർന്നോ?

നീരുറവകളിൽ നിന്ന്

ഒപ്പം ചിത്രങ്ങളും

ഗ്ലാസിൽ നിന്ന്

ഒപ്പം ബ്ലോട്ടറുകളും

ഞങ്ങളുടെ ആൺകുട്ടികൾ കഴിഞ്ഞു. 2 തവണ

എന്തിൽ നിന്ന്, എന്തിൽ നിന്ന്, എന്തിൽ നിന്ന്

നമ്മുടെ പെൺകുട്ടികൾ തീർന്നോ?

തൂവാലകളിൽ നിന്ന്

ഒപ്പം ഗ്ലോമെറുലിയും

കടങ്കഥകളിൽ നിന്ന്

ഒപ്പം ജെല്ലി ബീൻസും

ഞങ്ങളുടെ പെൺകുട്ടികൾ കഴിഞ്ഞു. 2 തവണ

പുതുവത്സരം ഒരു രസകരമായ അവധിക്കാലമാണ്

പുതുവത്സരം ഒരു രസകരമായ അവധിക്കാലമാണ്

ഇതാണ് ഏറ്റവും മികച്ച കാർണിവൽ.

ഇവിടെ ഒരു മുതിർന്നയാൾ പോലും ഒരു തമാശക്കാരനാണ്,

എല്ലാത്തിനുമുപരി, അവൻ ഒരു കുട്ടിയായിരുന്നു.

ഗായകസംഘം:ബാല്യം ഒരു യക്ഷിക്കഥയാണ്.

ഒരു യക്ഷിക്കഥ ഒരു അത്ഭുതമാണ്.

അതെ, ജീവിതം തന്നെ ഒരു കഥയാണ്,

അതിൽ നമ്മൾ വെറും മനുഷ്യരാണ്,

തമാശ, തമാശ,

ചില സമയങ്ങളിൽ ഗൗരവം

ഞങ്ങൾ കുട്ടികളാണ്, വികാരാധീനരാണ്

ഗംഭീരമായ കളി!

പുതുവർഷം സന്തോഷം നൽകുന്നു

മുതിർന്നവർ, കുട്ടികൾ, വൃദ്ധർ.

പുതുവത്സരം ഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെ തമാശയാണ്

നമുക്ക് തന്നത്, നമുക്ക്.

ഗായകസംഘം.

പുതുവർഷം

പുതുവർഷം, പുതുവർഷം,

പുതുവർഷം, പുതുവർഷം.

പുതുവർഷം വരുന്നു

പുതുവർഷ രാവ് വരുന്നു.

പുതുവർഷത്തിൽ, പുതുവർഷത്തിൽ,

പുതുവർഷത്തിൽ, പുതുവർഷത്തിൽ

കുട്ടികൾ ഒരു റൗണ്ട് ഡാൻസിൽ നിന്നു,

മരം വിളക്കുകൾ പ്രകാശിപ്പിക്കുന്നു.

ഗായകസംഘം:ഇന്ന് സാന്താക്ലോസ് വരുന്നു

ഒപ്പം സമ്മാനങ്ങളും കൊണ്ടുവരിക

ഈ പുതുവത്സര അവധി ദിനത്തിൽ

സ്നോ മെയ്ഡൻ ഞങ്ങളോട് പാടും.

ഒപ്പം ഒരു റൗണ്ട് ഡാൻസിലും കറങ്ങുക

കുട്ടികളുടെ വിനോദത്തിൽ നിന്ന്.

പുതുവർഷം കടന്നുപോകാതിരിക്കട്ടെ

ഒരിക്കലും വിടരുത്!

സാന്താക്ലോസ്, സാന്താക്ലോസ്,

സാന്താക്ലോസ്, സാന്താക്ലോസ്

മഞ്ഞ് ഞങ്ങളെ കൊണ്ടുവന്നു, മഞ്ഞ്,

ഒപ്പം സമ്മാനങ്ങളുടെ വലിയൊരു ബാഗും.

സാന്താക്ലോസ്, സാന്താക്ലോസ്,

സാന്താക്ലോസ്, സാന്താക്ലോസ്,

ആൺകുട്ടികളുടെ മൂക്ക് മരവിപ്പിക്കരുത്

അവർ രസകരമായി ചൂടായിരിക്കട്ടെ.

ഗായകസംഘം.

കാർണിവൽ

കാർണിവൽ മുഖംമൂടികൾ, പുഞ്ചിരികൾ,

ഇവ മാന്ത്രിക വയലിനുകളുടെ പാട്ടുകളാണ്,

ഇതാണ് സന്തോഷം, ഇതാണ് ചിരി

ഇതൊരു അവധിക്കാല വിജയമാണ്

ഇത് എല്ലാവർക്കും അതിശയകരമായ വിനോദമാണ്.

ഗായകസംഘം: ഞങ്ങൾ നൃത്തം ചെയ്യുകയും പാടുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഞങ്ങൾ ആശ്ചര്യങ്ങൾക്കായി കാത്തിരിക്കുന്നു.

ഒരു സർക്കിളിൽ ഞങ്ങളോടൊപ്പം ചേരുക.

നിങ്ങൾ എന്റെ സുഹൃത്താണ്, ഞാൻ നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്താണ്.

ഞങ്ങൾ ഇപ്പോൾ എന്നേക്കും നല്ല സുഹൃത്തുക്കളാണ്.

കാർണിവൽ ഒരു അത്ഭുതകരമായ അവധിക്കാലമാണ്

ആഹ്ലാദകരമായ ഗാനങ്ങൾ ഇവിടെ മുഴങ്ങുന്നു

ബലൂണുകൾ ഇതാ

കളിക്കാൻ ഇതാ ഒരു സ്ഥലം

ഗെയിമിൽ വിജയി ഇവിടെയുണ്ട്, ഞാനും നീയും.

ഗായകസംഘം.

പുതുവത്സര കാർണിവൽ

വി.ഫാദിന്റെ സംഗീതവും വരികളും

മഞ്ഞു നക്ഷത്രങ്ങൾ കണ്പീലികൾ വരയ്ക്കുന്നു,

സൂര്യനിൽ തിളങ്ങുക.

അവധി ദിവസങ്ങളിൽ ആസ്വദിക്കാൻ ഞങ്ങൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു

ഞങ്ങൾ തമാശക്കാരായ ആളുകളെ സ്നേഹിക്കുന്നു!

ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു അവധിക്കാലം പുതിയ മീറ്റിംഗുകളാണ്

വിശ്വസ്തരും നല്ല സുഹൃത്തുക്കളും.

സംഗീതം, തമാശകൾ, കത്തിച്ച മെഴുകുതിരികൾ...

എല്ലാവർക്കും ആസ്വദിക്കാം.

ഗായകസംഘം:വാൾട്ട്സ്, വാൾട്ട്സ്, ന്യൂ ഇയർ വാൾട്ട്സ്, -

എല്ലാ സ്വപ്നങ്ങളിലും സ്നോഫ്ലെക്ക്!

ഏത് കാലാവസ്ഥയിലും സന്തോഷം ഉണ്ടെന്ന് ഞങ്ങൾ വിശ്വസിക്കുന്നു

ഒരു പക്ഷി നമ്മുടെ അടുത്തേക്ക് പറക്കും!

കാർണിവലിൽ കറങ്ങുന്നു, കറങ്ങുന്നു

മാന്ത്രിക സുഹൃത്തുക്കളുടെ മുഖംമൂടികൾ.

ആരാണ് ഈ ഹാളിൽ നൃത്തം ചെയ്യുന്നത്, പാടുന്നത്, -

അവർ കൂടുതൽ പക്വത പ്രാപിച്ചതായി തോന്നുന്നു.

രാജകുമാരിമാരുമായി രാജകുമാരന്മാർ കടന്നുപോകുന്നു,

യക്ഷിക്കഥകളിലെ പോലെ...

ഇല്ല, റൗണ്ട് ഡാൻസുകളുടെ തിളക്കം ഞങ്ങൾ മറക്കില്ല,

ആ മനോഹര നിമിഷങ്ങൾ!

ഗായകസംഘം.

നീല മഞ്ഞ്

(വിഐഎ "സിംഗിംഗ് ഗിറ്റാറുകൾ")

നീല തീവണ്ടി രാത്രിയിൽ നീല നിറത്തിൽ കുതിക്കുന്നു,

നീല പക്ഷിക്ക് വേണ്ടിയല്ല, ഞാൻ നിങ്ങൾക്കായി വരുന്നു ഓ-ഓ-ഓ

ഒരു നീല പക്ഷിയെപ്പോലെ നിങ്ങളുടെ പിന്നിൽ.

നീ, കാറ്റ്, എല്ലാം അറിയുന്നു

ഗായകസംഘം:നീല, നീല മഞ്ഞ്......

നീല, നീല ഓ-ഓ-ഓ

മേഘങ്ങൾ ആടും, പിന്നിലേക്ക് ഒഴുകും

ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-നീല കണ്ണുകളിലേക്ക് വീഴാൻ മാത്രം

നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകളിൽ മാത്രം ഞാൻ ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ--ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ-ഓ--ഓ--ഓ--ഓ--ഓ--ഓ--ഓ--ഓ--ഓ--ഓ--ഓ--ഓ-----യ്

നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകളിൽ മാത്രം ഞാൻ വീഴുന്നു!

ഞാൻ അവളുടെ എന്റെ സ്വപ്നം മാത്രം തിരയുന്നു, എനിക്ക് വേണ്ടത് അവൾ മാത്രം!

നീ, കാറ്റ് - നിനക്ക് എല്ലാം അറിയാം

എവിടെ, അവൾ, അവൾ, എവിടെയാണെന്ന് പറയാമോ?

ഗായകസംഘം:നീല, നീല മഞ്ഞ്....

നീല, നീല ഓ-ഓ-ഓ

നീല, നീല മഞ്ഞ് വയറുകളിൽ കിടന്നു

ആകാശത്ത് കടും നീല നീല നക്ഷത്രം ഓ-ഓ-ഓ

ആകാശത്ത് മാത്രം, ആകാശത്ത് ഇരുണ്ട നീല ഓ-ഓ-ഓ

ആകാശത്ത് മാത്രം, ഇരുണ്ട നീല ആകാശത്ത്.

ഫാദർ ഫ്രോസ്റ്റ്

ഓ, എത്ര നല്ല, ദയയുള്ള സാന്താക്ലോസ്!

അവധിക്ക് കാട്ടിൽ നിന്ന് അവൻ ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു ക്രിസ്മസ് ട്രീ കൊണ്ടുവന്നു.

ഗായകസംഘം:ലൈറ്റുകൾ തിളങ്ങുന്നു, ചുവപ്പ്, നീല.

ഞങ്ങൾക്ക് നല്ലത്, ക്രിസ്മസ് ട്രീ, നിങ്ങളോടൊപ്പം ആസ്വദിക്കൂ!

ഞങ്ങൾ ഒരു ഉത്സവ വസ്ത്രത്തിൽ ക്രിസ്മസ് ട്രീ നീക്കം ചെയ്തു,

മരത്തിലെ നക്ഷത്രങ്ങൾ സന്തോഷിക്കുന്നു.

ഗായകസംഘം.

ക്രിസ്മസ് ട്രീ സ്വർണ്ണ മഴയിൽ തിളങ്ങുന്നു

സാന്താക്ലോസ്, ഉടൻ വരൂ - ഞങ്ങൾ കാത്തിരിക്കുകയാണ്!

ഗായകസംഘം.

ഹെറിങ്ബോൺ

വരൂ, ക്രിസ്മസ് ട്രീ, തെളിച്ചമുള്ള, വിളക്കുകൾ കൊണ്ട് തിളങ്ങുക.

ഞങ്ങളോടൊപ്പം ആസ്വദിക്കാൻ ഞങ്ങൾ അതിഥികളെ ക്ഷണിച്ചു.

പാതകളിൽ, മഞ്ഞിൽ, വന പുൽത്തകിടികളിൽ

നീണ്ട ചെവികളുള്ള ഒരു മുയൽ ഞങ്ങളുടെ അടുത്തേക്ക് അവധിക്കാലത്തേക്ക് കയറി,

നീണ്ട ചെവികളുള്ള ഒരു മുയൽ ഞങ്ങളുടെ അടുത്തേക്ക് അവധിക്കാലത്തേക്ക് കയറി.

അവന്റെ പുറകിൽ, എല്ലാം നോക്കൂ, ചുവന്ന കുറുക്കൻ.

കുറുക്കനും ഞങ്ങളോടൊപ്പം ഉല്ലസിക്കാൻ ആഗ്രഹിച്ചു.

വിചിത്രമായ കരടി അലഞ്ഞുനടക്കുന്നു,

അവൻ തേനും ഒരു വലിയ ശംഖും സമ്മാനമായി കൊണ്ടുവന്നു,

അവൻ സമ്മാനമായി തേനും ഒരു വലിയ ശംഖും കൊണ്ടുവന്നു.

വരൂ, ക്രിസ്മസ് ട്രീ, തെളിച്ചമുള്ള, ലൈറ്റുകളാൽ തിളങ്ങുക,

അങ്ങനെ മൃഗങ്ങളുടെ കൈകാലുകൾ സ്വയം നൃത്തം ചെയ്യുന്നു,

അങ്ങനെ മൃഗങ്ങളുടെ കൈകാലുകൾ സ്വയം നൃത്തം ചെയ്യുന്നു!

പുതുവർഷത്തിന് കീഴിൽ!

സംഗീതം N. Zaritskaya

പുതുവത്സര രാവിൽ, ഒരു യക്ഷിക്കഥയിലെന്നപോലെ,

നിറയെ അത്ഭുതങ്ങൾ.

മരം തീവണ്ടിയിലേക്ക് കുതിക്കുന്നു,

ശീതകാല വനം വിടുന്നു.

കൂടാതെ നക്ഷത്രങ്ങൾ തിളങ്ങുന്നു

അവർ നൃത്തം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഗായകസംഘം:പുതുവത്സരാഘോഷം പുതുവത്സര രാവ്

പുതു-പുതുവർഷത്തിന് കീഴിൽ,

പുതുവത്സരാഘോഷം പുതുവത്സര രാവ്

പുതിയ-പുതുവർഷത്തിന് കീഴിൽ.

മഞ്ഞുതുള്ളികൾ പോലെ ചിരിക്കുന്നു

പറക്കുക, പറക്കുക, പറക്കുക.

പിന്നെ എല്ലായിടത്തും പാട്ടുകൾ

അവർ തമാശയായി കേൾക്കുന്നു.

കാറ്റ് വിസിൽ മുഴക്കുന്നു

ഹിമപാതം പാടുന്നു...

ഗായകസംഘം.

മഞ്ഞുതുള്ളികൾ

വി.ഷൈൻസ്‌കിയുടെ സംഗീതം

ഗായകസംഘം:ആകാശത്ത് നിന്ന് മഞ്ഞുതുള്ളികൾ വീഴുന്നു

എല്ലാം താഴെ, എല്ലാം താഴെ.

നനുത്ത മഞ്ഞുപാളികൾ

എല്ലാം ഉയർന്നതാണ്, എല്ലാം ഉയർന്നതാണ്.

ഔട്ട്‌ഗോയിംഗ് വർഷത്തിന്റെ ഘട്ടങ്ങൾ

എല്ലാം ശാന്തമാണ്, എല്ലാം ശാന്തമാണ്

ഒരു പുതുവർഷ ഗാനം

അടുക്കുന്നു, അടുക്കുന്നു.

കലണ്ടറിന്റെ ഇലകൾ കൊഴിയുന്നു

ഒരു ഇല വിടുക.

ഡിസംബറിലെ അവസാന വൈകുന്നേരം

മാന്ത്രിക സമയം വരുന്നു ...

ക്ലോക്ക് പന്ത്രണ്ട് തവണ അടിക്കും

ഒപ്പം സാന്താക്ലോസും വരും

ഞങ്ങളെ നിങ്ങളോടൊപ്പം നയിക്കുകയും ചെയ്യുക

പുതുവത്സരാശംസകൾ.

ഗായകസംഘം.

ഈ മണിക്കൂറിൽ ഒരു യക്ഷിക്കഥ നമ്മെ കണ്ടുമുട്ടും,

കാട്ടിലെ മരത്തിന്റെ ചുവട്ടിൽ

പിന്നെ നമ്മളെ വിട്ടു പോകില്ല

വേനൽക്കാലമോ വസന്തമോ അല്ല.

ഒപ്പം ഒരു അത്ഭുതം നമ്മെ കാത്തിരിക്കുന്നു

തമാശയായും ഗൗരവമായും...

ഉടൻ സന്ദർശിക്കൂ

ഞങ്ങൾക്ക്, സാന്താക്ലോസ്!

പുതുവത്സരാശംസകൾ!

എൽ ഒലിഫിറോവയുടെ സംഗീതവും വരികളും

ദയയും നിഗൂഢവും

വികൃതിയും അതിശയകരവുമാണ്

ഒരു സ്നോബോൾ പോലെ ഒരു അവധിക്കാലം

ഞങ്ങളുടെ വീട്ടിൽ കയറി.

അവൻ ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു ക്രിസ്മസ് ട്രീ കൊണ്ടുവന്നു

ചൂല് കൊണ്ട് മഞ്ഞ് അടിച്ചു,

ഒരു നല്ല യക്ഷിക്കഥയിലേക്കാണ് വിളിച്ചത്

ഒപ്പം ഒരു പന്ത് എറിഞ്ഞു.

ഗായകസംഘം:എല്ലാ സുഹൃത്തുക്കൾക്കും പുതുവത്സരാശംസകൾ!

എല്ലാ അതിഥികൾക്കും പുതുവത്സരാശംസകൾ!

ക്രിസ്മസ് ട്രീ ശാഖകൾ അലയടിക്കുന്നു

അച്ഛനും അമ്മയും കുട്ടികളും നൃത്തം ചെയ്യുന്നു

ലോകത്ത് കൂടുതൽ രസകരവും രസകരവുമായ ഒരു അവധിക്കാലം ഇല്ല!

ഓ, എന്തൊരു പുതുവർഷം!

അവനുമായി ഒരുപാട് കുഴപ്പങ്ങൾ

ഒരുപാട് ബഹളം

പക്ഷെ ഞാനും നീയും

ക്രിസ്മസ് ട്രീ അലങ്കരിക്കാൻ ഞങ്ങൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു

ഒപ്പം സമ്മാനങ്ങളും സ്വീകരിക്കുക

ഒപ്പം ചിരിയും തമാശയും

നിങ്ങളുടെ കുടുംബത്തെ വിളിക്കൂ!

ഗായകസംഘം.

ഫാദർ ഫ്രോസ്റ്റ്

M. Partskhaladze-ന്റെ സംഗീതം,

L. Kondratenko യുടെ വാക്കുകൾ

പുതുവർഷ രാവിൽ മുട്ടുന്നു

പഴയ സാന്താക്ലോസ് -

അവൻ മഞ്ഞുതുള്ളികൾ കൊണ്ട് തിളങ്ങുന്നു

അവൻ മഞ്ഞുമലകളാൽ മൂടപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

സാന്താക്ലോസ്, സാന്താക്ലോസ് -

അവൻ മഞ്ഞുമലകളാൽ മൂടപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. 2 തവണ

മുത്തച്ഛന്റെ പുറകിൽ ഒരു ബാഗുണ്ട്,

ഒരു ബാഗല്ല, ഒരു മുഴുവൻ വണ്ടി!

അതിൽ കളിപ്പാട്ടങ്ങളും മധുരപലഹാരങ്ങളും അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു.

നല്ല മുത്തച്ഛൻ കൊണ്ടുവന്നു.

ഒരു മുഴുവൻ വണ്ടി, ഒരു മുഴുവൻ വണ്ടി

നല്ല മുത്തച്ഛൻ കൊണ്ടുവന്നു. 2 തവണ

ഞങ്ങളുടെ വീടിന് ടാറിന്റെ മണം

പുതുവർഷം വരുന്നു.

ഒപ്പം ക്രിസ്മസ് ട്രീയിൽ സന്തോഷവാനായ ഒരു മുത്തച്ഛനും

ഞങ്ങളോടൊപ്പം ഒരു റൗണ്ട് ഡാൻസ് നയിക്കുന്നു.

പുതുവർഷത്തിൽ, പുതുവർഷത്തിൽ

ഞങ്ങളോടൊപ്പം ഒരു റൗണ്ട് ഡാൻസ് നയിക്കുന്നു. 2 തവണ

മഞ്ഞുതുള്ളികൾ

യുവവർഷം വരുമ്പോൾ, വൃദ്ധൻ ദൂരത്തേക്ക് പോകുമ്പോൾ,

നിങ്ങളുടെ കൈപ്പത്തിയിൽ ഒരു ദുർബലമായ സ്നോഫ്ലെക്ക് മറയ്ക്കുക, ഒരു ആഗ്രഹം ഉണ്ടാക്കുക.

രാത്രിയുടെ നീലയിലേക്ക് പ്രതീക്ഷയോടെ നോക്കുക, നിങ്ങളുടെ കൈ മുറുകെ ഞെക്കുക,

നിങ്ങൾ സ്വപ്നം കണ്ടതും ചോദിക്കുന്നതും ചിന്തിക്കുന്നതും ആഗ്രഹിക്കുന്നതും എല്ലാം!

ഗായകസംഘം:പുതുവർഷത്തിൽ, എല്ലാം സാധ്യമാകും

നിങ്ങളുടെ സ്വപ്നം ഒരു നിമിഷം കൊണ്ട് നിറവേറ്റുക

മഞ്ഞുതുള്ളികൾ ഉരുകുന്നില്ലെങ്കിൽ

നിങ്ങളുടെ കൈപ്പത്തിയിൽ, ഉരുകുകയില്ല

ക്ലോക്ക് 12 അടിക്കുമ്പോൾ, ക്ലോക്ക് 12 അടിക്കുന്നു.

യൗവ്വനം വരുമ്പോൾ പഴയത് പോകുമ്പോൾ

ഏതൊരു സ്വപ്നവും യാഥാർത്ഥ്യമാകും - ഇത് അത്തരമൊരു രാത്രിയാണ്!

പുതിയ ദിവസങ്ങൾ പ്രതീക്ഷിച്ച് എല്ലാം ശാന്തമാവുകയും മരവിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യും

സ്നോഫ്ലെക്ക് പെട്ടെന്ന് നിങ്ങളുടെ കയ്യിൽ ഒരു ഫയർബേർഡായി മാറും!

ഗായകസംഘം.

ക്രിസ്മസ് മരങ്ങൾ

പുതുവത്സരം ഇതിനകം വാതിൽക്കൽ ഒളിഞ്ഞിരിക്കുന്നു

ഒപ്പം പുതുവർഷത്തിൽ വിശ്വസിക്കാം

വരൂ, ആളുകളേ, നമുക്ക് അവനെ വളരെയധികം സ്നേഹിക്കാം

പുതുവത്സരം, പുതുവത്സരം പ്രത്യുപകാരം ചെയ്യും!

ഗായകസംഘം:ക്രിസ്മസ് മരങ്ങൾ നഗരത്തിലൂടെ ഒഴുകുന്നു

സന്തോഷം ആളുകളിലേക്ക് പടർന്നു

ക്രിസ്മസ് ട്രീ, എത്ര സന്തോഷം

ഞങ്ങൾ അത് എന്ത് ചെയ്യാൻ പോകുന്നു!

ഇത് ഏതാണ്ട് എത്തിക്കഴിഞ്ഞു, പുതുവർഷം ഉടൻ വരുന്നു!

പുതുവർഷത്തിൽ നമുക്ക് പരസ്പരം ക്ഷമിക്കാം,

വരൂ ആളുകളേ, ഞങ്ങൾ അൽപ്പം ദയയുള്ളവരായിരിക്കും

അൽപ്പം ദയയും പുതുവർഷവും പുതുവർഷവുമായിരിക്കും!

ഗായകസംഘം.

നോക്കൂ, പടക്കങ്ങൾ കത്തുന്നു - പുതുവത്സരം!

പുതുവർഷ രാവിൽ ആളുകൾ നിങ്ങളോടൊപ്പം ചിരിക്കുന്നു!

വരൂ ആളുകളേ, ഞങ്ങൾ കുറച്ചുകൂടി സന്തോഷിക്കും,

പുതുവർഷം അൽപ്പം സന്തോഷകരമായിരിക്കും!

ഗായകസംഘം.

എങ്ങനെയിരിക്കുന്നു?

അനന്തമായ പ്രണയത്തിന്റെ പഴയ-പഴയ കഥ.

മനോഹരമായ ഒരു പോസ്റ്റ്കാർഡിൽ ഞാൻ ഒരു പുഞ്ചിരി വരയ്ക്കും

ഞാൻ നിങ്ങളെ അയയ്ക്കും - പിടിക്കുക!

ഗായകസംഘം:എങ്ങനെയിരിക്കുന്നു? നിങ്ങൾ സ്വപ്നങ്ങളിൽ വിശ്വസിക്കുന്നുണ്ടോ?

ചെയ്‌ക്കൊപ്പം ടി-ഷർട്ട് ധരിക്കുന്നുണ്ടോ?

എനിക്ക് പകരം ആരാണ് നിങ്ങളുടെ തോളിൽ ഉറങ്ങുന്നത്?

എങ്ങനെയിരിക്കുന്നു?

എന്തായാലും, നിങ്ങൾക്കറിയാമോ, ഇത് എന്റെ ഏറ്റവും മികച്ച ശൈത്യകാലമാണ് ...

റോക്കറ്റുകൾ ആകാശത്ത് പറക്കുന്നു, ലോകം ആദ്യം മുതൽ ആരംഭിക്കുന്നു.

പുതുവത്സരാശംസകൾ, ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് പൂർണ്ണഹൃദയത്തോടെ ആശംസിക്കുന്നു

ഞാനില്ലാതെ മരവിപ്പിക്കരുത്.

ഗായകസംഘം.

ഞാൻ അൽപ്പം അസ്വസ്ഥനാണെങ്കിലും, എല്ലാം വെറുതെയായില്ലെന്ന് ഞാൻ വിശ്വസിക്കുന്നു.

ഞാൻ നിന്നെ ഇത്ര നേരത്തെ ഉണർത്തില്ല എന്ന് തോന്നുന്നു

ജനുവരി രണ്ടാം തീയതി വരെ.

ഗായകസംഘം.

മഞ്ഞുതുള്ളി

ആർ പോൾസിന്റെ സംഗീതം,

എ കോവലെവിന്റെ വാക്കുകൾ

സൂര്യൻ, ധൈര്യത്തോടെ പ്രകാശിക്കുക

ഹൃദയം, ചൂട്

ഹിമപാതങ്ങൾക്ക് പകരമായി, അരുവികളുടെ ഗാനം ഒഴുകി.

മഴവില്ല്, നിങ്ങൾ കൃഷിയോഗ്യമായ ഭൂമിയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു,

ചുറ്റും പ്രകാശം പരത്തുക.

ഒപ്പം നേരിയ മഞ്ഞുതുള്ളിയും

നിർഭയനായ പോരാളിയെപ്പോലെ

ചരിവ് കൊടുങ്കാറ്റാക്കി അത് എടുക്കുക.

ഗായകസംഘം:വസന്തത്തിന്റെ കിരണങ്ങളിൽ എന്ത് ശക്തി,

അവരുടെ തിളക്കം എത്ര ചെറുപ്പമാണ്, ഹൃദയത്തിന് എത്ര പ്രിയപ്പെട്ടതാണ്.

ഒരിക്കൽ ഇവിടെ, പട്ടാളത്തിന്റെ മഞ്ഞിൽ,

ഒരു മഞ്ഞുതുള്ളി വളർന്നു - സമാധാനപരമായ ലോകം.

പ്രതീക്ഷയുടെ സന്ദേശവാഹകനായി മഞ്ഞുപാളിയിലൂടെ

നിങ്ങൾ വഴിയൊരുക്കുന്നു, മഞ്ഞുതുള്ളികൾ.

വസന്തം, ദയവായി കൂടുതൽ ചൂട് അയയ്ക്കുക, -

മഞ്ഞുതുള്ളികളുടെ സമയമാണിത്.

സൂര്യൻ, ധൈര്യത്തോടെ പ്രകാശിക്കുക

ഹൃദയം, ചൂട്

ഹിമപാതങ്ങൾ മാറ്റിസ്ഥാപിക്കാൻ

അരുവികളുടെ ആലാപനം മുഴങ്ങി.

ഉരുകുക, നിങ്ങൾ വേരുകളെ തഴുകുന്നു,

ആകസ്മികമായി സ്നോ ഡ്രിഫ്റ്റിൽ സ്പർശിക്കുക,

ഒപ്പം നേരിയ മഞ്ഞുതുള്ളിയും

നീരുറവകൾക്ക് മാത്രം കീഴടങ്ങുന്നു,

എന്നെ നോക്കി അറിയൂ...

ഗായകസംഘം.

ഞാൻ ചെയ്യും!

കൊച്ചുകുട്ടി, ചെറിയ ബോട്ട്

നോട്ട്ബുക്ക് പേപ്പറിൽ നിന്ന് നിർമ്മിച്ചത്

അവൻ നീന്തി, താമസിയാതെ, വളവിൽ മുങ്ങി,

എന്നാൽ സ്വപ്നം അവനോടൊപ്പം 2 തവണ മുങ്ങിയില്ല

നിങ്ങൾക്ക് ശരിക്കും വേണമെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് അത് ലഭിക്കും

ആൺകുട്ടി ആങ്കർമാരെ സ്വപ്നം കണ്ടു,

ആ കുട്ടി ക്യാപ്റ്റനായി

പിന്നെ കുറേക്കാലമായി കടലാസ് കടലിൽ കുലുങ്ങിയില്ല. 2 തവണ

ഗായകസംഘം:എല്ലായിടത്തും, എല്ലായിടത്തും, എല്ലായിടത്തും

ഒരു അത്ഭുതത്തിൽ നാം വിശ്വസിക്കണം

എല്ലായിടത്തും, എല്ലായിടത്തും, എല്ലായിടത്തും, എല്ലായിടത്തും സംസാരിക്കുക

പോകുകയോ പോകാതിരിക്കുകയോ ചെയ്യുന്നതിനുപകരം - ഞാൻ ചെയ്യും, ഞാൻ ചെയ്യും, ഞാൻ ചെയ്യും!

നരച്ച കണ്ണുള്ള കുട്ടി, നീ എവിടെ, നീ എവിടെ, എവിടെയാണ്

ടോയ് ബോട്ട് ക്യാപ്റ്റൻ

എന്തിന്, നിങ്ങളുടെ ബോട്ട് പോലെ, എല്ലാവരും എനിക്ക് വേണ്ടി കപ്പൽ കയറുന്നു

എന്റെ പഴയ സ്വപ്നങ്ങൾ. 2 തവണ

നിങ്ങൾക്ക് ശരിക്കും വേണമെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് അത് ലഭിക്കും

ആൺകുട്ടി ആങ്കർമാരെ സ്വപ്നം കണ്ടു,

ആ കുട്ടി ക്യാപ്റ്റനായി

വളരെക്കാലമായി ഇത് 2 തവണ പേപ്പർ കടലുകൾ വഴി പമ്പ് ചെയ്തിട്ടില്ല

ഗായകസംഘം.

ആരാണ് വരുന്നത് നിർത്തുക!

ബെഞ്ച് - ഔട്ട്‌പോസ്റ്റ്,

തോടാണ് അതിർത്തി

ഞങ്ങൾ, അതിർത്തി കാവൽക്കാർ,

ധീരരായ ആളുകൾ.

ശത്രു എങ്ങനെ ഒളിച്ചാലും

ശത്രു എങ്ങനെ പിടിച്ചാലും

അത് നമ്മിലേക്ക് വഴുതി വീഴുകയുമില്ല,

അത് നമുക്ക് വേണ്ടി പ്രവർത്തിക്കില്ല.

ഗായകസംഘം(2 തവണ):

നിർത്തുക! ആരാണ് പോകുന്നത്?

നിർത്തുക! ആരാണ് പോകുന്നത്?

ആരും ചാടില്ല

ആരും കടന്നുപോകുന്നില്ല!

ഇതാ ഒരാൾ ഒളിച്ചോടുന്നു

കിണറിനരികിലെ കുറ്റിക്കാട്ടിൽ

ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം ഇഴയുന്നു

ഗേറ്റിലെ പുല്ലിൽ.

അവൻ നന്നായി മോഷ്ടിക്കുന്നു

ഒപ്പം പിടിക്കപ്പെടും

അത് നമ്മിലേക്ക് വഴുതി വീഴുകയുമില്ല,

അത് നമുക്ക് വേണ്ടി പ്രവർത്തിക്കില്ല.

ഗായകസംഘം.

ഇവിടെ കളികൾ കഴിഞ്ഞു

ബാല്യം കടന്നുപോകുകയും ചെയ്യും

ഇന്നത്തെ കാര്യങ്ങൾ

ഊഴം വരും.

ഞങ്ങൾ കാവൽ നിൽക്കും

റഷ്യൻ അതിർത്തി,

ശത്രു വഴുതി വീഴുകയുമില്ല

ചാരൻ കടക്കില്ല.

ഗായകസംഘം.

ധീരരായ സൈനികർ

സംഗീതം എ. ഫിലിപ്പെങ്കോ,

ടി വോൾജിനയുടെ വാക്കുകൾ

ധീര സൈനികർ പാട്ടുകളോടെ മാർച്ച് ചെയ്യുന്നു

ഓ! ഇടത്തെ! ഇടത്തെ! അവർ പാട്ടുകളുമായി പോകുന്നു

ആൺകുട്ടികൾ സന്തോഷത്തോടെ അവരുടെ പിന്നാലെ ഓടുന്നു.

ആൺകുട്ടികൾ സൈന്യത്തിൽ സേവിക്കണമെന്ന് ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു,

ഓ! ഇടത്തെ! ഇടത്തെ! സൈന്യത്തിൽ സേവിക്കുക.

ആൺകുട്ടികൾ എന്തെങ്കിലും ചെയ്യണമെന്ന് ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

ധൈര്യശാലികളേ, സങ്കടപ്പെടാൻ ഒന്നുമില്ല,

ഓ! ഇടത്തെ! ഇടത്തെ! സങ്കടപ്പെടാൻ ഒന്നുമില്ല.

നിങ്ങൾ സൈന്യത്തിലും സേവിക്കും.

ഞങ്ങൾ ജാഗ്രതയോടെ അതിർത്തികൾ കാക്കും!

ഓ! ഇടത്തെ! ഇടത്തെ! ജാഗ്രതയോടെ കാക്കുക.

ഞങ്ങൾ മാതൃരാജ്യത്തിന് കാവൽ നിൽക്കും!

എന്റെ സൈന്യം

തെളിഞ്ഞ ആകാശത്തിൻ കീഴിൽ മെലിഞ്ഞ റാങ്കുകൾ -

ഇവയാണ് നമ്മുടെ മഹത്തായ റെജിമെന്റുകൾ.

റാങ്കുകൾ: ടാങ്കറുകളും പീരങ്കികളും,

പൈലറ്റുമാർ, അമ്പുകൾ, നാവികർ.

ഗായകസംഘം:എന്റെ സൈന്യം ശക്തവും ശക്തവുമാണ്

എന്റെ സൈന്യം ധീരമാണ്, ധീരമാണ്

എന്റെ സൈന്യം അഭിമാനിക്കുന്നു, അഭിമാനിക്കുന്നു.

ഈ ഗാനം എന്റെ സൈന്യത്തെക്കുറിച്ചാണ്.

നമ്മുടെ സൈന്യമാണ് ഏറ്റവും ശക്തം

നമ്മുടെ സൈന്യം ഏറ്റവും ധീരമാണ്

നമ്മുടെ സൈന്യമാണ് ഏറ്റവും അഭിമാനമുള്ളത്

കുട്ടികളുടെ പരിശുദ്ധ സംരക്ഷകനും!

നിങ്ങൾ രോഷാകുലനും ഭയരഹിതനുമായിരുന്നു

നിങ്ങളുടെ കീഴിൽ ഭൂമി കത്തിച്ചു.

നിങ്ങൾ ധീരമായി യുദ്ധം ചെയ്തു, ശത്രുവിന്റെ കൊടിമരങ്ങൾ

അവർ ക്രെംലിൻ മതിലുകൾക്കടിയിൽ വീണു.

ഗായകസംഘം.

നിങ്ങൾ ഒരു രഹസ്യ സ്വപ്നമായി മാറി

എന്റെ പ്രിയപ്പെട്ട സൈന്യം.

ഞാൻ വളർന്ന് ഒരു പട്ടാളക്കാരനാകും,

ഞാൻ ശക്തനും ധീരനും അഭിമാനിക്കും!

ഗായകസംഘം.

നിങ്ങളെയും എന്നെയും കുറിച്ച്

അങ്ങനെ അത് എക്കാലത്തും എല്ലാ കാലത്തും ഉണ്ടായിട്ടുണ്ട്

ചൂടുള്ള ബാലിശ സ്വപ്നങ്ങളിൽ:

സ്റ്റിറപ്പുകൾ ക്ഷണിക്കുന്നു

ഒപ്പം കപ്പലുകളിൽ കാറ്റ് വിസിൽ മുഴങ്ങുന്നു!

വടക്കോട്ടും തെക്കോട്ടുള്ള റോഡുകളാൽ ഞങ്ങളെ വിളിക്കുന്നു

ഒപ്പം സ്റ്റെപ്പി ഫെതർ ഗ്രാസ് സർഫും.

ഞങ്ങൾ എല്ലായിടത്തും ഉണ്ടാകും, സഖാവും സുഹൃത്തും,

നിങ്ങളുമായി ഞങ്ങൾ എവിടെയാണ് കാണാതെ പോകുന്നത്!

ഗായകസംഘം:നിങ്ങളുടെ കൈപ്പത്തി നിങ്ങളുടെ കൈപ്പത്തിയിൽ വയ്ക്കുക, എന്നിട്ട് പറയുക:

"സൗഹൃദം വഴിയിൽ ഒരു കോമ്പസ് പോലെ നമ്മിൽ തിളങ്ങുന്നു!"

ഒരു സുഹൃത്ത് സമീപത്തുണ്ടെങ്കിൽ, കുഴപ്പം ഒരു പ്രശ്നമല്ല.

ഏറ്റവും പ്രയാസകരമായ സമയത്ത്, സൗഹൃദം നമ്മെ സഹായിക്കും!

ആൺകുട്ടികളേ, നിങ്ങൾ ധീരരും വിശ്വസ്തരുമായ ആളുകളാണ്.

അവ ചെറുതാണെന്നത് ഒരു പ്രശ്നമല്ല!

സാഡിൽ കുതിര വീണ്ടും ഗേറ്റിൽ കാത്തിരിക്കുന്നു

എല്ലാ സമയത്തും, എല്ലായ്പ്പോഴും എന്നപോലെ!

നമ്മുടെ ഭാഗ്യ നക്ഷത്രം ഞങ്ങളെ വിളിക്കുന്നു

ആകാശത്തിന്റെ വിശാലത നീലയാണ്,

ഞങ്ങൾ തീർച്ചയായും അവിടെ കുതിക്കും,

നിങ്ങളുമായി ഞങ്ങൾ എവിടെയാണ് കാണാതായത്.

ഗായകസംഘം.

വിദൂര യുദ്ധങ്ങളിൽ ബ്ലേഡുകൾ മിന്നിമറഞ്ഞു.

ഞങ്ങൾ ആ കൊടുങ്കാറ്റുള്ള വർഷങ്ങളിലെ കുട്ടികളാണ്!

യുദ്ധ റെജിമെന്റുകൾ ഇതിഹാസമായി മാറിയിരിക്കുന്നു -

അവരുടെ ഓർമ്മ മാത്രം അവശേഷിക്കുന്നു.

ആൺകുട്ടികളെ വീണ്ടും ഒരു സ്വപ്നത്താൽ വിളിക്കുന്നു,

കാഹളക്കാരൻ വിളക്കുകൾ കത്തിക്കുന്നില്ല!

ഭൂമിയിൽ ഒരു അക്ഷാംശ-രേഖാംശമുണ്ട്,

നിങ്ങളുമായി ഞങ്ങൾ എവിടെയാണ് കാണാതെ പോകുന്നത്!

ഗായകസംഘം.

ഗുഡ്‌ബൈ ബോയ്‌സ്

ബി ഒകുദ്‌ഴവയുടെ സംഗീതവും വരികളും

ഓ, യുദ്ധം, നീ എന്താണ് ചെയ്തത്, നീചം:

ഞങ്ങളുടെ മുറ്റങ്ങൾ നിശബ്ദമായി,

ഞങ്ങളുടെ ആൺകുട്ടികൾ തല ഉയർത്തി

അവർ ഇതുവരെ പക്വത പ്രാപിച്ചു

ഉമ്മരപ്പടിയിൽ കഷ്ടിച്ച് തലയുയർത്തി

പടയാളിയുടെ പട്ടാളക്കാരന്റെ പിന്നാലെ അവർ പോയി ...

ഗുഡ്‌ബൈ ബോയ്‌സ്! ആൺകുട്ടികൾ

തിരികെ പോകാൻ ശ്രമിക്കുക.

ഇല്ല, മറയ്ക്കരുത്, ഉയരത്തിൽ ആയിരിക്കുക

വെടിയുണ്ടകളും ഗ്രനേഡുകളും ഒഴിവാക്കരുത്,

നിങ്ങൾ സ്വയം ഒഴിവാക്കുന്നില്ല, എന്നിട്ടും

തിരികെ പോകാൻ ശ്രമിക്കുക.

ഓ, യുദ്ധം, നീ എന്താണ് ചെയ്തത്, നീചൻ:

വിവാഹങ്ങൾക്ക് പകരം - വേർപിരിയലും പുകയും.

ഞങ്ങളുടെ പെൺകുട്ടികളുടെ വസ്ത്രങ്ങൾ വെളുത്തതാണ്

അവർ സഹോദരിമാർക്ക് വിട്ടുകൊടുത്തു.

ബൂട്ട്സ് - ശരി, നിങ്ങൾക്ക് അവ എവിടെ നിന്ന് ലഭിക്കും?

അതെ, എപ്പൗലെറ്റുകളുടെ പച്ച ചിറകുകൾ ...

പെൺകുട്ടികളേ, നിങ്ങൾ ഗോസിപ്പുകളിൽ തുപ്പുന്നു.

ഞങ്ങൾ അവരുമായുള്ള കണക്കുകൾ പിന്നീട് തീർപ്പാക്കും.

നിങ്ങൾക്ക് വിശ്വസിക്കാൻ ഒന്നുമില്ലെന്ന് അവർ സംസാരിക്കട്ടെ,

നിങ്ങൾ എന്ത് അവാർഡ് യുദ്ധത്തിന് പോകുന്നു ...

പെൺകുട്ടികൾക്ക് വിട! പെൺകുട്ടികൾ,

തിരികെ പോകാൻ ശ്രമിക്കുക.

അഫ്ഗാനിസ്ഥാൻ

"ഞാൻ പോകുന്നു!" - കുട്ടി സങ്കടത്തോടെ അവളോട് പറഞ്ഞു,

"കാത്തിരിക്കൂ, ഞാൻ തീർച്ചയായും മടങ്ങിവരും!"

ആദ്യത്തെ വസന്തത്തെ കാണാതെ അവൻ പോയി

ഒരു സൈനികന്റെ സിങ്ക് ശവപ്പെട്ടിയിലാണ് അദ്ദേഹം വീട്ടിലെത്തിയത്.

അമ്മ കരയുന്നു, അച്ഛൻ നിഴൽ പോലെ നിൽക്കുന്നു

അവർക്ക് അവൻ ആയിരുന്നു, അവർക്ക് അവൻ അപ്പോഴും ഒരു യുവാവായിരുന്നു

ജീവിതത്തിന്റെ ആദ്യ ചുവടുവെപ്പ് നടത്താതെ അവയിൽ എത്രയെണ്ണം

സൈനികരുടെ സിങ്ക് ശവപ്പെട്ടികളിലാണ് അവർ വീട്ടിലെത്തിയത്.

ഒരിക്കൽ അവൻ ഒരു പെൺകുട്ടിയുമായി നടന്നു

അയാൾ അവൾക്ക് പൂക്കൾ നൽകി, ഗിറ്റാർ വായിച്ചു,

വെളുത്ത മഞ്ഞ് വീണ നിമിഷത്തിൽ പോലും,

ഇയാൾ പെൺകുട്ടിയുടെ പേര് രക്തത്തിൽ എഴുതി.

കാറ്റ് ചിതറിപ്പോകും, ​​ശവക്കുഴിയിൽ ചാരനിറത്തിലുള്ള പുക

ആ പെൺകുട്ടി ഇതിനകം മറ്റൊരാളെ ചുംബിക്കുന്നു

വാഗ്ദാനം ചെയ്ത പെൺകുട്ടി: "കാത്തിരിക്കൂ!"

മഞ്ഞ് ഉരുകി, മഞ്ഞിലെ പേര് അപ്രത്യക്ഷമായി.

നേരം പുലരുന്നതുവരെ അവൻ ജീവിച്ചിരുന്നില്ല, ഒരു മണിക്കൂർ മാത്രം

മഞ്ഞിൽ വീണു, അവന്റെ മാതൃഭൂമി നെഞ്ച് കൊണ്ട് അടച്ചു

മഞ്ഞിൽ വീണത് യുദ്ധത്തിന്റെ നാളുകളിലല്ല, സമാധാനകാലത്താണ്

അവനെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം - വസന്തത്തിന്റെ പ്രഭാതം എന്നെന്നേക്കുമായി പോയി!

(വാക്യം 1 ആവർത്തിക്കുക)

അമ്മയുടെ കൂടെ ഇരിക്കുന്നത് നല്ലതാണ്

സന്ധ്യ മയങ്ങുന്നു, ചന്ദ്രൻ ഉദിച്ചു

അമ്മ മേശപ്പുറത്ത് വിളക്ക് കൊളുത്തി.

ഞങ്ങൾ നിശബ്ദമായി ഇരിക്കുന്നു

പിന്നെ എന്റെ അമ്മ എന്നെ വായിക്കുന്നു. 2 തവണ

വനത്തിലെ മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ച് നാം വായിക്കുന്നു.

തമാശയുള്ള വികൃതി മുയലുകളെക്കുറിച്ച്.

അവളുടെ അടുത്ത് നല്ലത്

എന്റെ മധുരമുള്ള അമ്മയോടൊപ്പം. 2 തവണ

അമ്മ പറയും: “പുറത്ത് ഇരുട്ടാണ്.

എല്ലാ മുയലുകളും വളരെക്കാലമായി ഉറങ്ങുകയാണ് ... "

അമ്മേ ഞാൻ ചിരിച്ചു

ഒരു മുയലിനെ പോലെ ഞാൻ അവളെ കെട്ടിപ്പിടിക്കും. 2 തവണ

സോളാർ തുള്ളികൾ

എസ് സോസ്നിൻ സംഗീതം,

I. വക്രുഷേവയുടെ വാക്കുകൾ

മുറ്റത്ത് മഞ്ഞുമലകൾ കരയുന്നുണ്ടായിരുന്നു,

സൂര്യന്റെ കിരണങ്ങൾക്ക് കീഴിൽ ഉരുകി,

നീല കണ്ണുനീർ തുള്ളി

അവർ ഒരു ഉരുകി വിട്ടു.

ഗായകസംഘം:ഡിംഗ് ഡോങ്, ഡിംഗ് ഡോംഗ്, ഡിംഗ് ഡോംഗ്!

നൃത്തം ചെയ്യുന്ന തുള്ളി-പീസ്,

ഒപ്പം മാർച്ചിലെ മഞ്ഞുരുക്കത്തിലും

സൂര്യനിലേക്ക് കൈകൾ നീട്ടി

ചെറിയ നീല പൂവ്.

ഗായകസംഘം.

ഐസിക്കിളുകൾ സന്തോഷത്തോടെ മുഴങ്ങുന്നു,

ഒപ്പം സ്പ്രിംഗ് തുള്ളികൾ പാടുന്നു.

ഈ സണ്ണി ഗാനം

ഞങ്ങളുടെ അമ്മമാർക്ക് അഭിനന്ദനങ്ങൾ.

ഗായകസംഘം.

വസന്തത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഉപന്യാസം

വൈ. ദുബ്രാവിൻ സംഗീതം,

എൻ പ്രോട്ടോറോവയുടെ വാക്കുകൾ

സ്കൂൾ മേൽക്കൂരയിൽ മഞ്ഞ് ഉരുകുന്നു

ജാലകത്തിൽ സൂര്യപ്രകാശം.

ഞങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ നോട്ട്ബുക്കുകളിൽ എഴുതുന്നു

വസന്തകാല ഉപന്യാസം.

ഇതാ ഒരു നേർത്ത ശാഖയിൽ ഒരു നക്ഷത്രം

അവന്റെ തൂവലുകൾ വൃത്തിയാക്കുന്നു

ഒപ്പം മുഴങ്ങുന്ന പാട്ടുമായി തിരക്കുകൂട്ടുക

നീലക്കണ്ണുള്ള അരുവികൾ.

ഗായകസംഘം:ഇത് എല്ലായ്പ്പോഴും മാർച്ചിൽ സംഭവിക്കുന്നു

സന്തോഷം ക്ലാസ് മുറിയിലേക്ക് പറന്നു.

മേശപ്പുറത്ത് സണ്ണി ബണ്ണി

നമ്മളെ ഓരോരുത്തരെയും കളിയാക്കുന്നു. (3 പ്രാവശ്യം)

തുള്ളിയുടെ മണിനാദം കേൾക്കുന്നു

എല്ലാ ആൺകുട്ടികളും നിശബ്ദരായി.

ഞങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ നോട്ട്ബുക്കുകളിൽ എഴുതുന്നു

സ്പ്രിംഗ് ഉപന്യാസം!

എന്തുകൊണ്ട് നമുക്കറിയില്ല

ഞങ്ങൾ കോളിനായി കാത്തിരിക്കുകയാണ്.

ഒപ്പം കപ്പലുകളുമായി ആകാശത്ത്

മേഘങ്ങൾ പൊങ്ങിക്കിടക്കുന്നു.

ഗായകസംഘം.

മേഘങ്ങൾക്കു മുകളിൽ പക്ഷിക്കൂട്ടങ്ങൾ

ആകാശത്ത് പൊങ്ങിക്കിടക്കുക

എല്ലാ പ്രകൃതിയും നമ്മോടൊപ്പം എഴുതുന്നു

വസന്തത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഉപന്യാസം...

അമ്മ

മേഘങ്ങളിൽ ചന്ദ്രൻ പ്രകാശിക്കുന്നു

തെരുവിൽ നിശബ്ദത

എല്ലാ കുഴപ്പങ്ങളിൽ നിന്നും അപമാനങ്ങളിൽ നിന്നും

അമ്മ മാത്രം ഉറങ്ങുന്നില്ല, സങ്കടപ്പെടുന്നു.

രാവിലെ വാതിൽ തുറക്കുക

അത് തുറക്കും, എന്നെ വിശ്വസിക്കൂ!

തുറക്കും, എന്നെ വിശ്വസിക്കൂ, അമ്മ മാത്രം.

എല്ലാ കുഴപ്പങ്ങളിൽ നിന്നും അപമാനങ്ങളിൽ നിന്നും

അവൾ രാവും പകലും 2 തവണ സൂക്ഷിക്കുന്നു

അമ്മ മാത്രം ഉറങ്ങുന്നില്ല, സങ്കടപ്പെടുന്നു.

പിന്നെ കുഴപ്പം വന്നാൽ

അവൾ എപ്പോഴും സഹായിക്കും

നിങ്ങളുടെ അമ്മയ്ക്ക് മാത്രമേ നിങ്ങളെ സഹായിക്കാൻ കഴിയൂ.

എല്ലാ കുഴപ്പങ്ങളിൽ നിന്നും അപമാനങ്ങളിൽ നിന്നും

അവൾ രാവും പകലും 2 തവണ സൂക്ഷിക്കുന്നു

അമ്മ മാത്രം ഉറങ്ങുന്നില്ല, സങ്കടപ്പെടുന്നു.

ദയയുള്ള വാക്കുകൾ

ടി. ബൊക്കാച്ചിന്റെ സംഗീതവും വരികളും

മമ്മിയെക്കുറിച്ച് ധാരാളം പാട്ടുകൾ പാടിയിട്ടുണ്ട്.

സൂര്യനെപ്പോലെ ദയയാൽ ഞങ്ങൾ ചൂടാകുന്നു.

ഞങ്ങൾ മാത്രം വീണ്ടും വീണ്ടും ആഗ്രഹിക്കുന്നു

ഞങ്ങളുടെ നല്ല വാക്ക് പറയാൻ അമ്മ.

ഗായകസംഘം:ഞങ്ങൾ നിങ്ങളെ മികച്ചവൻ എന്ന് വിളിക്കുന്നു

സൗമ്യമായ സൂര്യൻ, സൂര്യപ്രകാശം.

ഞങ്ങൾ നിങ്ങളെ ഏറ്റവും സുന്ദരൻ എന്ന് വിളിക്കും

ദയയുള്ള, സൗമ്യമായ, വളരെ മനോഹരം.

നിന്നെ കുറിച്ച് ഞാൻ എത്ര പറഞ്ഞാലും തീരില്ല

പക്ഷേ അപ്പോഴും മതിയാകില്ല.

അമ്മയോടുള്ള സ്നേഹത്തെക്കുറിച്ച് പറയാൻ,

ഈ ഭൂമിയിൽ ആവശ്യത്തിന് വാക്കുകൾ ഇല്ല.

ഗായകസംഘം.

മുത്തശ്ശിയെക്കുറിച്ചുള്ള ഗാനം

സംഗീതം എ ഫിലിപ്പെങ്കോ

മുത്തശ്ശിക്ക് ഞങ്ങളുമായി ഒരുപാട് പ്രശ്‌നങ്ങളുണ്ട് -

മുത്തശ്ശി ഞങ്ങൾക്കായി മധുരമുള്ള കമ്പോട്ട് പാകം ചെയ്യുന്നു.

ചൂടുള്ള തൊപ്പികൾ നെയ്തിരിക്കണം,

ഒരു രസകരമായ കഥ ഞങ്ങളോട് പറയുക. 2 തവണ

മുത്തശ്ശി ദിവസം മുഴുവൻ ജോലി ചെയ്യുന്നു.

മുത്തശ്ശി, തേനേ, ഇരിക്കൂ, വിശ്രമിക്കൂ!

ഞങ്ങൾ നിങ്ങൾക്ക് ഞങ്ങളുടെ പാട്ട് പാടും ... 2 തവണ

ഞങ്ങൾ എന്റെ പ്രിയപ്പെട്ട മുത്തശ്ശിയോടൊപ്പം താമസിക്കുന്നു!

എന്റെ പ്രിയപ്പെട്ട മുത്തശ്ശിക്ക് വേണ്ടി

ടി. ബൊക്കാച്ചിന്റെ സംഗീതവും വരികളും

എന്റെ പ്രിയപ്പെട്ട മുത്തശ്ശിക്ക് വേണ്ടി

ഞാൻ ഇപ്പോൾ ഉറങ്ങും.

എല്ലാവരോടും പറയാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു

ഞാൻ അവളെ എങ്ങനെ സ്നേഹിക്കുന്നു.

വാത്സല്യമുള്ള, പ്രിയ.

പിന്നെ ലോകത്തെവിടെയുമില്ല

അതു പോലെ മറ്റൊന്നില്ല.

എല്ലാ ദിവസവും അവൾ കൈകോർക്കുന്നു

എന്നെ പൂന്തോട്ടത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു

ചൂടുള്ള സോക്സുകൾ നെയ്യുക

എനിക്ക് പാട്ടുകൾ പാടുന്നു.

ഗായകസംഘം.

എബിസി

സംഗീതം എ. ഓസ്ട്രോവ്സ്കി,

Z. പെട്രോവയുടെ വാക്കുകൾ

നിങ്ങൾക്ക് ഒരുപാട് അറിയണമെങ്കിൽ

പഠിക്കണം.

ഗായകസംഘം:എബിസി, എബിസി

എല്ലാവർക്കും ആവശ്യമാണ്

നമുക്ക് കത്തുകൾ എഴുതണം

ശ്രദ്ധയോടെ അണിനിരക്കുക.

അവരെ ഓർക്കണം

തെറ്റൊന്നുമില്ല, കൃത്യമായി.

ഗായകസംഘം.

പുസ്തകങ്ങൾക്ക് പറയാൻ കഴിയും

ലോകത്തിലെ എല്ലാ കാര്യങ്ങളെക്കുറിച്ചും.

മുതിർന്നവരും കുട്ടികളും.

ഗായകസംഘം.

യക്ഷിക്കഥകൾ ലോകമെമ്പാടും നടക്കുന്നു

യക്ഷിക്കഥകൾ ലോകമെമ്പാടും നടക്കുന്നു

രാത്രിയിൽ വണ്ടിയിൽ കയറുന്നു.

യക്ഷിക്കഥകൾ ഗ്ലേഡുകളിൽ ജീവിക്കുന്നു

അവർ പുലർച്ചെ മൂടൽമഞ്ഞിൽ കറങ്ങുന്നു.

രാജകുമാരൻ സ്നോ വൈറ്റിനെ സ്നേഹിക്കും,

കോഷെയുടെ അത്യാഗ്രഹം അവനെ നശിപ്പിക്കും.

തിന്മ തന്ത്രങ്ങൾ കളിക്കട്ടെ,

എന്നിട്ടും, നല്ല വിജയങ്ങൾ!

ലോകം അത്ഭുതങ്ങളാൽ പ്രകാശിക്കുന്നു

യക്ഷിക്കഥകൾ കാടുകൾക്ക് മുകളിലൂടെ പറക്കുന്നു

അവർ ജനൽപ്പടിയിൽ ഇരിക്കുന്നു

അവർ ജനലിലൂടെ നദിയിലേക്ക് നോക്കുന്നു.

സിൻഡ്രെല്ലയെ ഒരു ഫെയറി രക്ഷിക്കും,

Gorynych-Snake ഉണ്ടാകില്ല.

തിന്മ തന്ത്രങ്ങൾ കളിക്കട്ടെ,

എന്നിട്ടും, നല്ല വിജയങ്ങൾ!

യക്ഷിക്കഥകൾ എല്ലായിടത്തും എന്റെ കൂടെയുണ്ട്

ഞാൻ അവരെ ഒരിക്കലും മറക്കില്ല

എന്റെ കണ്പീലികൾ അടയ്ക്കുക,

തൽക്ഷണം, സിവ്ക-ബുർക്ക സ്വപ്നം കാണും.

കൂടാതെ ചന്ദ്രൻ പ്രകാശിക്കും

വസിലിസ ദ ബ്യൂട്ടിഫുളിന്റെ കണ്ണിൽ.

തിന്മ തന്ത്രങ്ങൾ കളിക്കട്ടെ,

എന്നിട്ടും, നല്ല വിജയങ്ങൾ!

ഒരു യക്ഷിക്കഥ കാട്ടിലൂടെ നടക്കുന്നു

എസ്. നികിതിൻ സംഗീതം,

ജെ മോറിറ്റ്സിന്റെ വാക്കുകൾ

ഒരു യക്ഷിക്കഥ കാട്ടിലൂടെ കടന്നുപോകുന്നു

അവൻ കൈപിടിച്ചാണ് കഥയെ നയിക്കുന്നത്.

നദിയിൽ നിന്ന് ഒരു യക്ഷിക്കഥ വരുന്നു

ട്രാമിൽ നിന്ന്, ഗേറ്റിൽ നിന്ന്.

എന്താണ് ഈ റൗണ്ട് ഡാൻസ്?

ഇതൊരു യക്ഷിക്കഥയുടെ റൗണ്ട് ഡാൻസാണ്.

യക്ഷിക്കഥ - ബുദ്ധിമാനും ആകർഷകവുമാണ്

ഞങ്ങളുടെ അടുത്താണ് താമസിക്കുന്നത്.

ഗായകസംഘം:ടു, ടു, വീണ്ടും

നന്മ തിന്മയെ കീഴടക്കി

ദയ, തിന്മ

നല്ല ബോധ്യമുള്ളവരാകുക.

ഓ, എനിക്കും നിങ്ങൾക്കും വേണ്ടി

യക്ഷിക്കഥകൾ കാടുകയറുന്നു.

പ്രിയപ്പെട്ട യക്ഷിക്കഥകൾ

ഏത് കായയേക്കാളും മധുരം.

ഒരു യക്ഷിക്കഥയിൽ സൂര്യൻ കത്തുന്നു

നീതി അവളിൽ വാഴുന്നു.

ഒരു യക്ഷിക്കഥ ബുദ്ധിമാനും ആകർഷകവുമാണ്,

എല്ലായിടത്തും അവൾക്കായി പാത തുറന്നിരിക്കുന്നു.

ഗായകസംഘം.

മഴവില്ല്

ഒ. യുദാഖിനയുടെ സംഗീതം,

V. Klyuchnikov എഴുതിയ വാക്കുകൾ

മലയുടെ താഴെ കൂൺ മഴ

ഔഷധസസ്യങ്ങൾ നനയ്ക്കുക,

ഒപ്പം ആകാശത്ത് ഒരു മഴവില്ലും

അവൻ നമുക്കെല്ലാം തന്നു.

ഗായകസംഘം:മഴവില്ല്, മഴവില്ല്, വീട്ടിലേക്ക് തിരക്കുകൂട്ടരുത്

മഴവില്ല്, മഴവില്ല്, നിലത്തിന് മുകളിൽ നിൽക്കുക.

മഴവില്ല്, മഴവില്ല്, ശോഭയുള്ള ചിറക്,

മഴവില്ല്, മഴവില്ല്, ഇത് നിങ്ങളോടൊപ്പം എത്ര പ്രകാശമാണ്!

ഇവിടെ നമ്മൾ മഴവില്ലിൽ ആണ്

വേഗം ഓടുക

ഒപ്പം പൂച്ചെണ്ടുകൾ എടുക്കുക

സൂര്യകിരണങ്ങൾ!

ഗായകസംഘം.

മഴവില്ല് മനോഹരമാണ്

നിങ്ങളെ എവിടെ കണ്ടെത്തും?

കാട്ടിലൂടെ ദൂരെയാണോ

നിങ്ങളിലേക്കുള്ള വഴികൾ?

ഗായകസംഘം.

സംഗീതം

ജി. സ്‌ട്രൂവിന്റെ സംഗീതം,

I. ഇസക്കോവയുടെ വാക്കുകൾ

എനിക്ക് സംഗീതം കാണണം

എനിക്ക് സംഗീതം കേൾക്കണം.

എന്താണ് ഈ സംഗീതം?

വേഗം പറയൂ.

പക്ഷി ട്രില്ലുകൾ സംഗീതമാണ്

പിന്നെ തുള്ളികൾ സംഗീതമാണ്

2 തവണ പ്രത്യേക സംഗീതമുണ്ട്

ശാഖകളുടെ ശാന്തമായ തിരക്കിൽ.

നിങ്ങൾ കാണുന്നു, മേപ്പിൾ ഇല കറങ്ങുന്നു,

നിശബ്ദമായി സംഗീതത്തിലേക്ക് കറങ്ങുന്നു

നിങ്ങൾ കാണുന്നു, ആകാശത്തിലെ ഒരു മേഘം നെറ്റി ചുളിക്കുന്നു -

മഴ സംഗീതവും ഉണ്ടാകും.

കാറ്റും സൂര്യനും

ഒപ്പം മേഘങ്ങളും മഴയും

ഒരു ചെറിയ ധാന്യം 2 തവണ

കൂടാതെ സംഗീതവും.

ബാല്യം ഞാനും നീയും ആണ്

Y. ചിച്ച്കോവിന്റെ സംഗീതം,

M. Plyatskovsky യുടെ വാക്കുകൾ

ബാല്യം, ബാല്യം, ബാല്യം പ്രകാശവും സന്തോഷവുമാണ്,

ഇവ പാട്ടുകളാണ്, ഇതാണ് സൗഹൃദവും സ്വപ്നങ്ങളും.

ബാല്യം, ബാല്യം, ബാല്യം മഴവില്ലിന്റെ നിറങ്ങളാണ്,

ബാല്യം, ബാല്യം, ബാല്യം - ഇത് ഞാനും നീയും!

ഗായകസംഘം:വലിയ ഗ്രഹത്തിലെ എല്ലാ ആളുകളും

നമ്മൾ എപ്പോഴും സുഹൃത്തുക്കളായിരിക്കണം.

കുട്ടികൾ എപ്പോഴും ചിരിക്കണം

ഒപ്പം സമാധാനപൂർണമായ ഒരു ലോകത്ത് ജീവിക്കുക!

കുട്ടികൾ ചിരിക്കണം

കുട്ടികൾ ചിരിക്കണം

കുട്ടികൾ ചിരിക്കണം

ഒപ്പം സമാധാനപൂർണമായ ഒരു ലോകത്ത് ജീവിക്കുക!

ശോഭയുള്ള, ശോഭയുള്ള, പ്രഭാതങ്ങൾ മാത്രം കത്തട്ടെ,

നക്ഷത്രനിബിഡമായ രാത്രിയിൽ വയലുകൾ ശാന്തമായി ഉറങ്ങട്ടെ...

കുട്ടിക്കാലം, ബാല്യകാല ദയ വ്യർഥമായില്ല, ഊഷ്മളമായില്ല,

ബാല്യം, ബാല്യം - നാളെ നിങ്ങളുടെ ദിവസമാണ്, ഭൂമി!

ഗായകസംഘം.

ബാല്യം, ബാല്യം, ബാല്യം ഒരു വേനൽക്കാറ്റാണ്

ആകാശത്തിന്റെ കപ്പലും ശീതകാലത്തിന്റെ സ്ഫടിക ശബ്ദവും.

ബാല്യം, ബാല്യം, ബാല്യം എന്നാൽ കുട്ടികൾ

കുട്ടികൾ, കുട്ടികൾ, കുട്ടികൾ - അതായത് ഞങ്ങൾ!

ഗായകസംഘം.

"നിങ്ങൾ കാത്തിരിക്കുക"

"ദി ലാസ്റ്റ് വെക്കേഷൻ" എന്ന സിനിമയിൽ നിന്ന്

പി. എഡോണിറ്റ്‌സ്‌കിയുടെ സംഗീതം,

ഐ.ഷഫെറന്റെ വാക്കുകൾ

ഇവിടെ ഞങ്ങൾ എല്ലാ വീടുകളും കണ്ടെത്തുന്നു,

കുറഞ്ഞത് നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കുക.

ആ കോണിൽ എവിടെയോ

ബാല്യം പറന്നു പോകുന്നു.

ഗായകസംഘം:നിങ്ങൾ കാത്തിരിക്കൂ, എന്നെന്നേക്കുമായി പോകാൻ കാത്തിരിക്കൂ,

നിങ്ങൾ ചിലപ്പോൾ ഞങ്ങളെ ഇവിടെ കൊണ്ടുവരിക, കൊണ്ടുവരിക, കൊണ്ടുവരിക ...

എന്റെ കുട്ടിക്കാലം, കാത്തിരിക്കുക, തിരക്കുകൂട്ടരുത്, കാത്തിരിക്കുക!

എനിക്ക് ഒരു ലളിതമായ ഉത്തരം തരൂ: എന്താണ് മുന്നിലുള്ളത്?

പെട്ടെന്ന് എന്തോ സംഭവിച്ചു

ഈ ദിവസം, ഈ മണിക്കൂറിൽ,

ഒരു നല്ല സുഹൃത്തിനെ പോലെ

നമ്മെ വിട്ടുപോകുന്നു.

ഗായകസംഘം.

പ്രഭാതം വേഗം വരും.

മഞ്ഞ് ഉണ്ടാകും, മഴ ഉണ്ടാകും.

കഴിഞ്ഞ വർഷങ്ങൾ മാത്രം

നിങ്ങൾ ഇനി മടങ്ങിവരില്ല.

ഗായകസംഘം.

ഇത് ഇനിയൊരിക്കലും സംഭവിക്കില്ല

സ്കൂൾ ജനാലയിലൂടെ മേഘങ്ങൾ നോക്കുന്നു

പാഠം അനന്തമായി തോന്നുന്നു.

തൂവൽ ചെറുതായി വിറയ്ക്കുന്നത് നിങ്ങൾക്ക് കേൾക്കാം

കൂടാതെ വരികൾ ഷീറ്റിൽ വീഴുന്നു.

ഗായകസംഘം:

നീല ഗ്ലാസ് ഐസിന്റെ കുളങ്ങളിൽ...

ആശ്ചര്യപ്പെട്ട കണ്ണുകളുടെ അദൃശ്യമായ രൂപം

പിന്നെ വാക്കുകൾ അല്പം മങ്ങിയതാണ്.

ഈ വാക്കുകൾക്ക് ശേഷം ആദ്യമായി

ലോകത്തെ മുഴുവൻ തലകീഴായി മാറ്റാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

ഗായകസംഘം:ആദ്യ പ്രണയം... വയറുകളിൽ മഞ്ഞ്...

ആകാശത്ത് - മിന്നുന്ന നക്ഷത്രം.

ആവർത്തിക്കുന്നില്ല, ആവർത്തിക്കുന്നില്ല

ഇത് ഇനി ഒരിക്കലും സംഭവിക്കില്ല! 2 തവണ

മഴയുടെ പാട്ട് ഒരു അരുവിയിൽ ഉരുളുന്നു.

പച്ചക്കാറ്റ് വീശുന്നു.

കാരണമില്ലാതെ അസൂയ, ഒന്നിനെക്കുറിച്ചും തർക്കങ്ങൾ -

ഇന്നലത്തെ പോലെ ആയിരുന്നു.

ഗായകസംഘം:ആദ്യ പ്രണയം... ശബ്ദിച്ച വർഷങ്ങൾ...

നീല ഐസ് ഗ്ലാസിന്റെ കുളങ്ങളിൽ ....

ആവർത്തിക്കുന്നില്ല, ആവർത്തിക്കുന്നില്ല

ഇത് ഇനി ഒരിക്കലും സംഭവിക്കില്ല! 2 തവണ

ഞങ്ങളോടൊപ്പം, സുഹൃത്തേ!

ജി. സ്‌ട്രൂവിന്റെ സംഗീതം,

എൻ സോളോവിവയുടെ വാക്കുകൾ

ഞങ്ങളോടൊപ്പം, സുഹൃത്തേ! ഞങ്ങളോടൊപ്പം, സുഹൃത്തേ! ഒരുമിച്ച്! ഒരുമിച്ച്!

ഒപ്പം പാടുക! ഒപ്പം പാടുക! ഗാനം! ഗാനം!

പിന്നെ, പിന്നെ സൂര്യൻ, സൂര്യൻ

മുകളിൽ നിന്ന് ഞങ്ങളെ നോക്കി പുഞ്ചിരിക്കൂ.

പിന്നെ, പിന്നെ, ശോഭയുള്ള, ശോഭയുള്ള

ഭൂമിയിലുടനീളം പൂക്കൾ വിരിയും.

ഗായകസംഘം:ഞങ്ങൾ ഒരുമിച്ച് ഒരു വീട് പണിയും

ഞങ്ങൾ ഒരുമിച്ച് ഒരു പൂന്തോട്ടം നട്ടുപിടിപ്പിക്കും

ഈ ഗാനം നമുക്ക് ഒരുമിച്ച് പാടാം.

ഞങ്ങൾ ഒരുമിച്ചാണെന്ന് എല്ലാവർക്കും അറിയാം

ഞങ്ങൾ ഒരുമിച്ചാണെന്ന് എല്ലാവർക്കും അറിയാം

ഞങ്ങൾ ഒരുമിച്ച് എപ്പോഴും കൂടുതൽ രസകരമാണ്!

പക്ഷികൾ ഞങ്ങളെ വിളിച്ചു, പക്ഷികൾ ഞങ്ങളെ വിളിച്ചു, വിളിച്ചു

നിങ്ങളുടെ പിന്നിൽ, നിങ്ങളുടെ പിന്നിൽ, അകലെ, അകലെ,

പുല്ലിൽ നഗ്നപാദനായി നടക്കണോ?

എന്നാൽ പിന്നെ, എന്നാൽ പിന്നെ ആരാണ്? WHO?

പൂന്തോട്ടം നട്ടുപിടിപ്പിച്ച് വീട് പണിയുമോ?

ഗായകസംഘം.

ഭൂമി കറങ്ങട്ടെ, ഭൂമി കറങ്ങട്ടെ! സ്പിന്നിംഗ്!

കുട്ടികൾ എല്ലാവരും, കുട്ടികൾ എല്ലാവരും സുഹൃത്തുക്കളാണ്! സുഹൃത്തുക്കൾ!

ഞങ്ങൾ പിന്നെ, ഞങ്ങൾ പിന്നെ വേഗം, വേഗം,

മഴയത്ത് ഞങ്ങൾ കൂൺ വളർത്തും.

ഞങ്ങൾ പിന്നെ, ഞങ്ങൾ പിന്നെ വീട്, വീട്

നമുക്ക് ഭൂമിയെ ഒരു പൊതു ഭവനം എന്ന് വിളിക്കാം.

ഗായകസംഘം.

കുറഞ്ഞത് ഒന്ന് കണ്ണോടിച്ചു നോക്കൂ...

ഇ. ക്രിലാറ്റോവിന്റെ സംഗീതം,

Y. എന്റിൻറെ വാക്കുകൾ

ലോകത്തിലെ ഈ വെള്ളയിൽ!

ഞങ്ങൾക്ക് സന്തോഷകരവും എന്നാൽ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളതുമായ ഒരു ടിക്കറ്റ് ലഭിച്ചു,

ഞങ്ങൾ ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ടിലെ കുട്ടികളാണ്.

ആകാശം, സമുദ്രനിരപ്പ്,

രഹസ്യങ്ങൾ ഒരു ദിവസം വെളിപ്പെടും.

ഞങ്ങൾ രസകരവും രസകരവുമാണ് ജീവിക്കുന്നത്, പക്ഷേ ...

എന്നിട്ടും എനിക്ക് അത് വേണം, എനിക്ക് അത് ഭയങ്കരമായി വേണം!

ഗായകസംഘം:കുറഞ്ഞത് ഒന്ന് കണ്ണോടിക്കുക

അടുത്ത നൂറ്റാണ്ടിലേക്ക് നോക്കൂ!

പിന്നെ എന്ത് വിധി എന്നറിയാനും

പിന്നെ എന്ത് വിധി എന്നറിയാനും

നിങ്ങൾക്കായി കാത്തിരിക്കുന്നു, നിങ്ങൾക്കായി കാത്തിരിക്കുന്നു, മനുഷ്യാ!

എന്താണ് അല്ലാത്തത്, അല്ലാത്തത്

ലോകത്തിലെ ഈ വെള്ളയിൽ!

ചിലപ്പോൾ മേഘങ്ങൾക്ക് പിന്നിലെ വെളിച്ചം നമ്മൾ കാണില്ല.

ചിലപ്പോൾ പ്രഭാതം അദൃശ്യമായിരിക്കും

ഇന്ന് അസ്വസ്ഥനാകുന്നത് തമാശയാണ്,

എല്ലാവരിലും ഉള്ള നന്മ കണ്ടെത്തുക

എന്നിട്ടും, എനിക്ക് അത് വേണം, എനിക്ക് അത് ഭയങ്കരമായി വേണം.

ഗായകസംഘം.

എന്താണ് അല്ലാത്തത്, അല്ലാത്തത്

ലോകത്തിലെ ഈ വെള്ളയിൽ!

എല്ലായിടത്തും കഴിഞ്ഞ കാലത്തിന്റെ അടയാളം

ഇന്നത്തെ ഉത്തരവാദിത്തം ഞങ്ങൾക്കാണ്

നിങ്ങളോടൊപ്പം, ഞങ്ങൾ ഒരു വീട് പണിയാൻ വിധിക്കപ്പെട്ടവരാണ്.

നാളെ, ഇന്നലെകളെ ഓർക്കും.

ഞങ്ങൾ രസകരവും രസകരവുമാണ് ജീവിക്കുന്നത്, പക്ഷേ ...

എനിക്ക് അത് വേണം, എനിക്ക് അത് വേണം, എനിക്ക് അത് ഭയങ്കരമായി വേണം.

ഗായകസംഘം.

നമ്മുടെ സ്കൂൾ നാട്

Y. ചിച്ച്കോവിന്റെ സംഗീതം,

കെ. ഇബ്രയേവിന്റെ വാക്കുകൾ

മോട്ട്ലി ഗ്ലോബിനെ വളച്ചൊടിക്കരുത്,

നിങ്ങൾ അതിൽ കണ്ടെത്തുകയില്ല

ആ രാജ്യം, ഒരു പ്രത്യേക രാജ്യം,

ഞങ്ങൾ പാടുന്നതിനെക്കുറിച്ച്.

നമ്മുടെ പഴയ ഗ്രഹം

എല്ലാവരും പണ്ടേ പഠിച്ചവരാണ്

ഈ രാജ്യം വലുതാണ് -

എന്നേക്കും "വെളുത്ത പുള്ളി".

ഗായകസംഘം:അവർ ഈ നാട്ടിൽ പോകരുത്, ട്രെയിനിൽ പോകരുത്.

അമ്മമാർ ഞങ്ങളെ ആദ്യമായി കൈപിടിച്ച് ഇവിടെ കൊണ്ടുവരുന്നു.

ഈ സോണറസിന്റെ രാജ്യത്ത്, സന്തോഷവാനാണ്

പുതുമുഖങ്ങളെപ്പോലെ അവർ ഞങ്ങളെ സ്വാഗതം ചെയ്യുന്നു

ഈ രാജ്യം എന്നും എന്റെ ഹൃദയത്തിലുണ്ടാകും!

ഒരു പുതിയ ക്ലാസിൽ, ഒരു പുതിയ നഗരത്തിലെന്നപോലെ,

ഞങ്ങൾ എല്ലാ വർഷവും വരും

യുവ സ്വപ്നക്കാരുടെ ഗോത്രം

വിശ്രമമില്ലാത്ത ആളുകൾ.

അതിനാൽ, ഞങ്ങൾ വീണ്ടും പറക്കുകയും നീന്തുകയും ചെയ്യുന്നു

അതിരുകളില്ലാത്ത ആ രാജ്യത്തിലൂടെ

അപ്രതീക്ഷിത കണ്ടെത്തലുകളിലേക്ക്

എന്റെ ബിരുദ വസന്തത്തിനായി.

ഗായകസംഘം.

ഇവിടെ നമ്മൾ ചിലപ്പോൾ കേൾക്കാറുണ്ട്

പേജുകളുടെ ശാന്തമായ തിരക്കിൽ

അലഞ്ഞുതിരിയുന്ന കാറ്റ് ഭൂഗോളത്തെ തിരിയുന്നു,

ഞങ്ങളെ അതിന്റെ ചിറകു വീശുന്നു

ആ രാജ്യത്ത്, ഒരു പ്രത്യേക രാജ്യം,

ഞങ്ങൾ പാടുന്നതിനെക്കുറിച്ച്.

ഗായകസംഘം.

അവധിക്കാലത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഗാനം

വി.ഗോലിക്കോവിന്റെ സംഗീതം,

N. Maznin-ന്റെ വാക്കുകൾ

അവധിദിനങ്ങൾ, അവധികൾ -

ആഗ്രഹിച്ച സമയം,

അതുകൊണ്ടാണ് ഇത് വളരെ രസകരവും

ഞങ്ങൾ എല്ലാവരും നിലവിളിക്കുന്നു - ഹുറേ!

ഗായകസംഘം:ഹൂറേ! ഹൂറേ!

അവധിദിനങ്ങൾ - ചിയേഴ്സ്! .. 2 തവണ

ഹൂറേ! സന്തോഷ ടാഗുകൾ

ദിവസം മുഴുവൻ മുറ്റത്ത്.

ഒപ്പം പന്തും സ്ലിപ്പറുകളും,

കയറുകൾ ചാടുക - ചിയേഴ്സ്! ..

ഗായകസംഘം.

ഹൂറേ! കാട്ടിൽ നടക്കുന്നു

കയ്യിൽ ഒരു കുട്ടയുമായി!

ഹൂറേ! അര വരെ പുല്ല്

നദിയിലെ ബോട്ടുകളും!

ഗായകസംഘം.

ഹൂറേ! ലളിതമായ ക്ലീൻ

ഒപ്പം ക്യാമ്പ് ഫയർ ഗാനങ്ങളും!

ഗായകസംഘം.

വളവ്

എ. പഖ്മുതോവയുടെ സംഗീതം,

എൻ ഡോബ്രോൺറാവോവിന്റെ വാക്കുകൾ

ഒരിക്കലും, നിങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുന്നില്ല, ഒരിക്കലും

ഇത്രയും അടുത്ത് ഒരു നക്ഷത്രവും കത്തിക്കരിഞ്ഞില്ല.

ഇതാണ് വർഷങ്ങളുടെ വെളിച്ചം,

ഇത് അപകടസാധ്യത, വേഗത, ബുദ്ധി എന്നിവയാണ്.

ഗായകസംഘം:ഞങ്ങളുടെ ലക്ഷ്യത്തിന് മുന്നിൽ, മുന്നോട്ട്!

വിജയത്തെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾ എന്നെ ബോധ്യപ്പെടുത്തുന്നു

അതിനാൽ ആത്മാവിൽ ഭയമില്ല

കുത്തനെയുള്ള, വിധി പോലെ, തിരിയുക.

നമ്മുടെ ജീവിതം, നമ്മുടെ ചിന്ത, നമ്മുടെ വേദന

പ്രണയം ഒരു നാശമില്ലാത്ത പാസ്‌വേഡാണ് -

എത്രയെത്ര പ്രതീക്ഷകളും ആശങ്കകളും!

അവസാന ലൂപ്പ് അവശേഷിക്കുന്നു ...

ഗായകസംഘം.

ഒരു വർഷമല്ല, രണ്ടല്ല - എന്നേക്കും.

നമ്മുടെ നക്ഷത്രം പ്രകാശിക്കുന്നു.

നമ്മുടെ ആത്മാർത്ഥത ആരെങ്കിലും മനസ്സിലാക്കും

ഞങ്ങളെ പിന്തുടരാൻ ധൈര്യപ്പെടുക ...

ഗായകസംഘം.

കുട്ടിക്കാലത്തെ ഗ്രഹം

എ സുർബിൻ സംഗീതം,

P. Sinyavsky യുടെ വാക്കുകൾ

ഞങ്ങൾ ഒന്നിലധികം തവണ ഓർക്കും

ആ നല്ല ഗ്രഹം

കണ്ണുകളുടെ കിരണങ്ങളോടെ എവിടെ

പ്രഭാതങ്ങൾ കണ്ടുമുട്ടുന്നു,

സണ്ണി സ്വപ്നങ്ങൾ എവിടെയാണ്

നക്ഷത്ര പാതകൾ എവിടെയാണ്

പാട്ടുകളിൽ എവിടെയാണ് കേൾക്കുന്നത്

ചിരിയും സങ്കടവും.

ഗായകസംഘം:നിഗൂഢമായ യക്ഷികൾ തെരുവുകളിൽ നടക്കുന്നു

നൈറ്റ്‌സ് ഫെയറികൾക്ക് പിന്നിൽ പോർട്ട്‌ഫോളിയോകൾ വഹിക്കുന്നു.

കോളുകൾ ഒരു സ്ഫടിക മെലഡിയോടെ തെറിക്കുന്നു,

ആദ്യ വാക്യങ്ങൾ ആദ്യത്തെ രഹസ്യത്താൽ ചൂടാകുന്നു.

അവർ ഇവിടെ മാജിക്കിൽ വിശ്വസിക്കുന്നു

അത്ഭുതങ്ങളുള്ള സുഹൃത്തുക്കൾ ഇതാ.

എല്ലാ യക്ഷിക്കഥകളും യഥാർത്ഥമാണ്

അവർ സന്ദർശിക്കാൻ വരുന്നു.

ഇവിടെ മേഘങ്ങൾ കാണുന്നില്ല,

ഇവിടെ അടുത്ത പുഞ്ചിരിയിൽ നിന്ന്.

വസന്തത്തിന്റെ കപ്പലിനടിയിൽ

കുട്ടിക്കാലത്തെ ഗ്രഹം പറക്കുന്നു.

ഗായകസംഘം.

സൗഹൃദ ഗാനം

എ സുർബിൻ സംഗീതം,

P. Sinyavsky യുടെ വാക്കുകൾ

ഞങ്ങളുടെ ക്ലാസ്സിൽ, മാനസികാവസ്ഥ മികച്ചതാണ്,

ഒരു സ്വകാര്യ കാര്യം എന്താണെന്ന് ഞങ്ങൾക്ക് അറിയില്ല

ഞങ്ങൾ എല്ലാം എല്ലാവർക്കും തുല്യമായി പങ്കിടുന്നു,

അതുകൊണ്ടാണ് വിജയം നമ്മെ തേടിയെത്തുന്നത്.

ഗായകസംഘം:എല്ലാവർക്കും അറിയാം, എല്ലാവർക്കും അറിയാം, എല്ലാവർക്കും അറിയാം

ലോകത്ത് ജീവിക്കുന്നത് നമുക്ക് രസകരമാണ്,

കാരണം നമുക്കുണ്ട്, ഉള്ളതിനാൽ

കാരണം ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു സൗഹൃദ ക്ലാസ് ഉണ്ട്!

നുറുങ്ങുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഞങ്ങൾ അനുഭവങ്ങൾ പങ്കിടുന്നു

ക്ലാസ് മുറിയിൽ, അവർ കുശുകുശുക്കാൻ പോലും പതിവില്ല,

കാരണം ഏതെങ്കിലും മാറ്റങ്ങളിൽ

ഞങ്ങൾ പ്രശ്നവും ഉദാഹരണവും വിശകലനം ചെയ്യുന്നു.

ഗായകസംഘം.

ഒപ്പം ശ്രദ്ധാപൂർവം രൂപകൽപന ചെയ്യാനുള്ള തൊട്ടിലുകളും

അത് ഞങ്ങൾക്ക് ആവശ്യമില്ലല്ലോ.

നിങ്ങൾക്ക് ആവശ്യമുള്ളതെല്ലാം പഠിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്,

ഒപ്പം മികച്ച മാർക്ക് നേടുകയും ചെയ്യും.

ഗായകസംഘം.

നമ്മൾ കുട്ടിക്കാലം വിടുന്നു

എ സുർബിൻ സംഗീതം,

P. Sinyavsky യുടെ വാക്കുകൾ

നമ്മൾ കുട്ടിക്കാലം വിടുന്നു

നമ്മൾ കുട്ടിക്കാലം വിടുന്നു

കാരണം കുട്ടിക്കാലം

സ്വന്തം മന്ത്രവാദമുണ്ട്, 2 തവണ

കാരണം കുട്ടിക്കാലം

അതിന്റേതായ മാന്ത്രികതയുണ്ട്. 3 പ്രാവശ്യം

നമ്മൾ കുട്ടിക്കാലം വിടുന്നു

നമ്മൾ കുട്ടിക്കാലം വിടുന്നു

പുതിയതിനായി കാത്തിരിക്കുന്നു

അപരിചിതമായ അത്ഭുതങ്ങൾ.

കുട്ടിക്കാലം 2 തവണ ശ്രമിക്കുന്നു

ഒരു രാജ്യം എഴുതുക

സുന്ദരനായ രാജകുമാരന്മാർ എവിടെ

രാജകുമാരിമാരെ കണ്ടുമുട്ടുക. 3 പ്രാവശ്യം

നമ്മൾ കുട്ടിക്കാലം വിടുന്നു

നമ്മൾ കുട്ടിക്കാലം വിടുന്നു

എന്നെങ്കിലും ഒരിക്കൽ കൂടി

ഞങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ യക്ഷിക്കഥകൾ തിരികെ നൽകും,

ബാല്യത്തിന്റെ കണ്ണാടിയിലാണെങ്കിൽ

ഞങ്ങൾക്ക് 2 തവണ നോക്കണം

നിറമുള്ള ഗ്ലാസിലൂടെ

അതിൽ മറന്നുപോയി.

ഞങ്ങൾ കുട്ടിക്കാലം വിടുകയാണ് ... 3 തവണ

സൗഹൃദത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഗാനം

നീയും ഞാനും ഞങ്ങളും,

നീയും ഞാനും ഞങ്ങളും...

ലോകത്ത് സുഹൃത്തുക്കൾ ഉണ്ടായിരിക്കുന്നത് നല്ലതാണ്.

ഭൂമി ഒരുപക്ഷെ തകർന്നു വീഴും

എല്ലാവരും ഒറ്റയ്ക്കാണ് ജീവിച്ചതെങ്കിൽ, വളരെക്കാലം കഷണങ്ങളായി

ഭൂമി ഒരുപക്ഷെ തകരും.

നീയും ഞാനും ഞങ്ങളും,

ഞാനും നീയും ഞങ്ങളും കൂടെയുണ്ട്

ഞങ്ങൾ ഭൂമിയെ മറികടക്കും, തുടർന്ന് ഞങ്ങൾ ചൊവ്വയിലേക്ക് തിരിയും.

ഒരുപക്ഷേ ഓറഞ്ച് നദിക്കരയിൽ

ഇതിനകം ദുഃഖിതരായ ചെറിയ മനുഷ്യർ ഉണ്ട്

കാരണം നമ്മൾ പോയിട്ട് ഒരുപാട് നാളായി.

നീയും ഞാനും ഞങ്ങളും,

നീയും ഞാനും ഞങ്ങളും...

ആരും നമ്മെ ഒരിക്കലും വേർപെടുത്തുകയില്ല.

നമ്മൾ പിരിഞ്ഞാലും

സൗഹൃദം എന്നും നിലനിൽക്കും. 2 തവണ

ഞങ്ങളുമായുള്ള സൗഹൃദം എന്നും നിലനിൽക്കുന്നു.

അതിനാൽ, സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ രീതിശാസ്ത്ര രീതികൾ പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന ആലാപന സ്വരത്തിന്റെ സ്വാധീനത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്, അതിന്റെ ഊഷ്മളതയും ആത്മാർത്ഥതയും കുട്ടികളിൽ വൈകാരിക പ്രതികരണം ഉണർത്തുന്നു.

ടീച്ചർ, ഒരു പാട്ട് പാടി, കുട്ടിയുടെ നേരെ ചായുകയും അതുവഴി അവന്റെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുകയും അനുകരണീയമായ സ്വരങ്ങൾ ഉണർത്തുകയും അവനിൽ സന്തോഷകരമായ ഒരു മാനസികാവസ്ഥ സൃഷ്ടിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. മുതിർന്ന കുട്ടികളുമായുള്ള ജോലിയിൽ, കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ പ്രദർശിപ്പിക്കുന്നത് പാടാനുള്ള താൽപര്യം വെളിപ്പെടുത്താൻ ഉപയോഗിക്കുന്നു.

ഓൺ രണ്ടാം വര്ഷംജീവിതം, കുട്ടികൾ ഇതിനകം ഉച്ചരിക്കാൻ തുടങ്ങി

പേജ് 98
കൂടെ പാടുക അധ്യാപകന്റെ വ്യക്തിഗത ശബ്ദങ്ങൾ, ഒരു സംഗീത വാക്യത്തിന്റെ അവസാനം. കിന്റർഗാർട്ടനിലെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും പരിശീലനത്തിന്റെയും പരിപാടി അധ്യാപകന്റെ ചുമതല സജ്ജമാക്കുന്നു - മുതിർന്നവരോടൊപ്പം പാടാൻ കുട്ടിയെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക, വ്യക്തിഗത സ്വരങ്ങൾ പുനർനിർമ്മിക്കുക.

കുട്ടികൾക്ക് (പക്ഷികൾ, പാവകൾ, മുതലായവ) അടുപ്പമുള്ളതും മനസ്സിലാക്കാവുന്നതുമായ ചിത്രങ്ങൾ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന ഗാനങ്ങൾ ഈ പ്രശ്നം പരിഹരിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു. അവരുടെ ശരിയായ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് ക്രമേണ ജോലികൾ സങ്കീർണ്ണമാക്കുന്നത് സാധ്യമാക്കുന്നു. എം. റൗച്ച്‌വെർജറിന്റെ “ബേർഡ്” എന്ന ഗാനത്തിൽ, കുട്ടികൾക്ക് “ഐ” എന്ന ആശ്ചര്യത്തോടെ പാട്ടിന്റെ അവസാനം അടയാളപ്പെടുത്താൻ കഴിയുമെങ്കിൽ, ഇ. ടിലിചീവയുടെ “അതെ-അതെ-അതെ” എന്ന ഗാനത്തിൽ, അവർ ഒരു ചെറിയ സംഗീത വാക്യത്തിനൊപ്പം പാടുന്നു. "അതെ-അതെ-അതെ" എന്ന് ആവർത്തിക്കുന്ന അക്ഷരത്തിലേക്ക്.

കുട്ടികളോടൊപ്പം പഠിക്കുമ്പോൾ, ടീച്ചർ ഒന്നോ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊരു കുട്ടിയെ പാട്ടിൽ ചേരാൻ ക്ഷണിക്കുന്നു, ഒരു പ്രത്യേക ശബ്ദ ആശ്ചര്യം ആവർത്തിക്കുക. ഈ ഘട്ടത്തിൽ കുട്ടികളുടെ ആലാപന പ്രകടനങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള പ്രധാന രീതി മുതിർന്നവരുടെ ആലാപനത്തെ അനുകരിക്കുക എന്നതാണ്.

പാട്ടിൽ താൽപ്പര്യം ഉണർത്തുന്നു, അത് പാടാനുള്ള ആഗ്രഹം, അധ്യാപകൻ ഗെയിം ടെക്നിക്കുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു, ഒരു കളിപ്പാട്ടം ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, E. Tilicheeva യുടെ "Vodichka" എന്ന ഗാനത്തിൽ, കുട്ടികൾ, മുതിർന്നവരോടൊപ്പം, പാട്ടിന്റെ വാചകം അനുസരിച്ച് ചലനങ്ങൾ നടത്തുന്നു. പാട്ടിന്റെ പ്രകടമായ പ്രകടനം കുട്ടികളിൽ വൈകാരിക പ്രതികരണം, പാടാനുള്ള ആഗ്രഹം ഉണർത്തുന്നു.

പാട്ട് പലതവണ ആവർത്തിച്ച്, ടീച്ചർ ഏറ്റവും സജീവമായ കുട്ടികളെ തന്നോടൊപ്പം പാടാൻ ക്ഷണിക്കുന്നു. അവരുടെ ഉദാഹരണം കൂടുതൽ ഭീരുക്കളിൽ നല്ല സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു.

ഈ പ്രായത്തിൽ സംഗീത വികസനത്തിന് വലിയ പ്രാധാന്യം ഓരോ കുട്ടിക്കും വ്യക്തിഗതമായി പാടുന്നതാണ്. കൂടുതൽ സജീവമായി തിരിച്ചറിയാനും അവയെ ഒരു ചെറിയ ഗ്രൂപ്പായി സംയോജിപ്പിക്കാനും ഇത് നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു.
^ ഗാന ശേഖരം
ആദ്യ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികൾക്കുള്ള ഗാനശേഖരം ചെറുതാണ്. എന്നിരുന്നാലും, ഇത് അവധിദിനങ്ങളെ പ്രതിഫലിപ്പിച്ചു (യു. സ്ലോനോവിന്റെ "ഓൺ ദ പരേഡ്", ടി. ലോമോവയുടെ "ദി ഹോളിഡേ", ടി. പോപറ്റെങ്കോയുടെ "ദി ക്രിസ്മസ് ട്രീ"), കുട്ടികൾക്ക് അടുത്തുള്ള ചിത്രങ്ങൾ (ടി. പോപറ്റെങ്കോയുടെ "ബേർഡ്", വി. കാരസേവയുടെ “വണ്ട്”), കുട്ടികളെക്കുറിച്ചുള്ള ഗാനങ്ങൾ (“അതാണ് ഞങ്ങൾ എത്ര വലുതാണ്”, “അതെ-അതെ-അതെ” ഇ. ടിലിചീവ). പാട്ടുകളിൽ, കുട്ടികൾ ചെറിയ സംഗീത ശൈലികൾക്കൊപ്പം പാടുന്നു.

^ കുട്ടികളിലെ ആലാപന സ്വരങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള മുൻവ്യവസ്ഥകളിലൊന്നാണ് ഓനോമാറ്റോപ്പിയയുടെ ഉത്തേജനം.
§ 7. പ്രൈമറി പ്രീസ്‌കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾക്ക് പാട്ട് പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള രീതികൾ
^ പരിശീലനത്തിന്റെ ചുമതലകളും ഉള്ളടക്കവും
ഓൺ മൂന്നാം വർഷംജീവിതകാലത്ത്, കുട്ടിയുടെ ആലാപന ശബ്ദം രൂപപ്പെടാൻ തുടങ്ങുന്നു - ഇതുവരെ പാടുന്ന ശബ്ദമില്ല, ശ്വാസം കുറവാണ്. എന്നാൽ അതേ സമയം, കുട്ടികൾ മുതിർന്നവരുടെ ആലാപനത്തിൽ മനസ്സോടെ ചേരുന്നു, സംഗീത ശൈലികളുടെ അവസാനങ്ങൾക്കൊപ്പം പാടുന്നു, വ്യക്തിഗത ശബ്ദങ്ങളുടെ ഉച്ചാരണവും.

കുട്ടികളിൽ പ്രാരംഭ ആലാപന സ്വരങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുകയും ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുക എന്നതാണ് ചുമതല. കുട്ടിക്ക് ഇതുവരെ മുഴുവൻ പാട്ടും ശരിയായി പാടാൻ കഴിയില്ല, പക്ഷേ വ്യക്തിഗത ഉദ്ദേശ്യങ്ങളുടെ ശരിയായ ശബ്ദത്തിനായി ഒരാൾ പരിശ്രമിക്കണം.
പേജ് 99
ഓൺ നാലാം വർഷംജീവിതം, കുട്ടികളുടെ ആലാപന ശബ്ദം ശക്തമായി തോന്നുന്നു, അവർക്ക് ഒരു ലളിതമായ ഗാനം ആലപിക്കാൻ കഴിയും. ചില കുട്ടികൾ ശബ്ദമുയർത്തുന്നു പോലും.

ഒരു ആലാപന ശബ്‌ദം രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിലൂടെ, പരിധിയിൽ പിരിമുറുക്കമില്ലാതെ കുട്ടികൾ സ്വാഭാവിക ശബ്ദത്തിൽ പാടുന്നുവെന്ന് ടീച്ചർ ഉറപ്പാക്കുന്നു. റീ-മി-ലആദ്യത്തെ അഷ്ടകം.

ഡിക്ഷനിൽ പ്രവർത്തിക്കാൻ യുവ ഗ്രൂപ്പുകളിൽ ഒരു വലിയ സ്ഥാനം നൽകിയിരിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ പലപ്പോഴും വാക്കുകളുടെ അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കാതെ തെറ്റായി ഉച്ചരിക്കുന്നു. ശരിയായ ഉച്ചാരണം പഠിപ്പിക്കുന്നതിന് വ്യക്തിഗത മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയാത്ത വാക്കുകളുടെ അർത്ഥം വിശദീകരിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

ഈ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾക്ക് പൊതുവായ വേഗതയിൽ പാടുന്നത് ബുദ്ധിമുട്ടാണ്: ചിലർ പതുക്കെ പാടുന്നു, മറ്റുള്ളവർ വളരെ തിരക്കിലാണ്. ടീച്ചർ ഇത് നിരന്തരം നിരീക്ഷിക്കണം, കൂട്ടായ ആലാപനത്തിന് അവരെ ശീലിപ്പിക്കണം.

വർഷാവസാനത്തോടെ, ആദ്യത്തെ ഇളയ ഗ്രൂപ്പിലെ ഒരു കുട്ടിക്ക് മുതിർന്ന ഒരാളുമായി ലളിതമായ ഗാനങ്ങൾ ആലപിക്കാൻ കഴിയും.

ജീവിതത്തിന്റെ നാലാം വർഷത്തിന്റെ അവസാനത്തോടെ, അവർ സ്വാഭാവികമായ ശബ്ദത്തിൽ, പിരിമുറുക്കമില്ലാതെ, ഇഴചേർന്ന്, വാക്കുകൾ വ്യക്തമായി ഉച്ചരിച്ചുകൊണ്ട് പാടണം, പരസ്പരം മുന്നോട്ട് പോകാതെ തുടരുക, ഗാനങ്ങളിലും പാട്ടുകളിലും മെലഡി ശരിയായി അറിയിക്കണം, പാട്ടുകൾ പാടണം. സംഗീതത്തിന്റെ അകമ്പടിയോടെയും അല്ലാതെയും ഒരു അധ്യാപകന്റെ സഹായം.

ഈ ടാസ്‌ക്കുകൾ ഒരു ഗാന ശേഖരത്തിന്റെ സഹായത്തോടെ പരിഹരിക്കപ്പെടുന്നു, അതിൽ ഒരു ചെറിയ ശ്രേണിയിലുള്ള ലളിതവും ശ്രുതിമധുരവും ശ്വസിക്കാൻ എളുപ്പമുള്ളതുമായ ഗാനങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു.

"പൂച്ച" എന്ന ഗാനങ്ങളിൽ മൂന്നാം വർഷത്തിലെ കുട്ടികൾ. അലക്‌സാന്ദ്രോവ, ടി. പോപറ്റെങ്കോയുടെ “ബേർഡ്” അവസാന വാക്യത്തിൽ മാത്രം പാടുന്നു, ഇത് പ്രാരംഭ സ്വരത്തിന് ഏറ്റവും സൗകര്യപ്രദമാണ്:

[സ്ലോ] [മിതമായ]

"ബണ്ണി" എന്ന റഷ്യൻ നാടോടി ഗാനം മുഴുവനായും ആലപിക്കാൻ അവർക്ക് കഴിയും, കാരണം അത് ആവർത്തിച്ചുള്ള മോട്ടിഫിൽ നിർമ്മിച്ചതാണ്:

[ജീവസ്സുറ്റ]

രണ്ടാമത്തെ ഇളയ ഗ്രൂപ്പിൽ, ജോലികൾ ക്രമേണ കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടായിത്തീരുന്നു, ഒരു വലിയ ശ്രേണിയിലെ ഗാനങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നു (re-la, mi-siആദ്യ അഷ്ടകം). വ്യക്തിഗത ശൈലികളുടെ ആവർത്തനം ഉൾപ്പെടെയുള്ള പാട്ടുകളുടെ നിർമ്മാണം അവയുടെ മികച്ച മനഃപാഠത്തിനും സ്വാംശീകരണത്തിനും സഹായിക്കുന്നു:
[മാർച്ച് വേഗത]

പേജ് നൂറ്

[വിശ്രമത്തോടെ]

ഈ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള മിക്ക പാട്ടുകളും സാവധാനത്തിൽ, മിതമായ വേഗതയിൽ അവതരിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു. എന്നാൽ കൂടുതൽ മൊബൈലുകളും ഉണ്ട് (എ ഫിലിപ്പെങ്കോയുടെ "സാന്താക്ലോസ്", ഐ. കിഷ്കോയുടെ "ഒരു കുതിരയുമായി കളിക്കുന്നു").
^ ഗാന ശേഖരം
രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിൽ, ഗാന ശേഖരം ഗണ്യമായി വികസിക്കുന്നു. പൊതു തീമുകൾ ഇവിടെ കൂടുതൽ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു (ടി. പോപറ്റെങ്കോയുടെ “മെഷീൻ”, എം. മാഗിഡെൻകോയുടെ “വിമാനങ്ങൾ”, വി. കരസേവയുടെ “യുവ സൈനികൻ”) പ്രകൃതി പ്രതിഭാസങ്ങൾ (വി. കരസേവയുടെ “ശീതകാലം”, “മഴ” - റഷ്യൻ നാടോടി ഗാനം , ടി. പോപറ്റെങ്കോ ക്രമീകരിച്ചത് ), മാർച്ച് 8-ലെ ദിവസത്തിലെ ഗാനങ്ങൾ (എ. ഫിലിപ്പെങ്കോയുടെ "പൈസ്", വൈ. സ്ലോനോവിന്റെ "ഞങ്ങൾ അമ്മയെ സ്നേഹിക്കുന്നു"). ചെറിയ ശ്രേണിയും ചെറിയ സംഗീത ശൈലികളും കുട്ടികളെ മുഴുവൻ പാട്ടും പാടാൻ അനുവദിക്കുന്നു.
^ രീതിശാസ്ത്ര സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ

ജീവിതത്തിന്റെ മൂന്നാം വർഷത്തിലെ കുട്ടികളുമായി പാടുന്ന ജോലിയിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന രീതിശാസ്ത്ര സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ പരിഗണിക്കുക. പ്രധാനം വൈകാരികവും പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതുമാണ്

ടീച്ചറുടെ പാട്ടിന്റെ പ്രകടനം. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, പാട്ടിന്റെ സവിശേഷതകൾ, അതിന്റെ സ്വഭാവം, മാനസികാവസ്ഥ എന്നിവയെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുകയും അറിയിക്കുകയും ചെയ്യേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. ആദ്യമായി ഒരു ഗാനം അവതരിപ്പിക്കുമ്പോൾ, ടീച്ചർ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു, പാട്ടിന്റെ ഉള്ളടക്കം മനസ്സിലാക്കാൻ കുട്ടികളെ സഹായിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങൾ.

കൂടാതെ, ഗെയിം ടെക്നിക്കുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ആൻ എഴുതിയ "പൂച്ച" എന്ന ഗാനത്തിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നത്. അലക്സാന്ദ്രോവ, ടീച്ചർ ഒരു കളിപ്പാട്ടം കാണിക്കുന്നു, പാടിയ ശേഷം പറയുന്നു: "കിറ്റി പാൽ ചോദിക്കുന്നു." "മ്യാവൂ, മ്യാവൂ," അവൻ പാടി ചോദിക്കുന്നു: "ഒരു പൂച്ചക്കുട്ടി എങ്ങനെ പാൽ ചോദിക്കും?" അവനോടൊപ്പം അവസാന വാചകം പാടാൻ ഇത് ആൺകുട്ടികളെ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നു.

കുട്ടികളുമായി ഒരു പാട്ട് പഠിക്കുമ്പോൾ (ചട്ടം പോലെ, പിയാനോയുടെ അകമ്പടി ഇല്ലാതെ), അധ്യാപകൻ ഏറ്റവും സജീവമായവയെ അംഗീകരിക്കുകയും കൂടുതൽ ഭീരുക്കളെ അവന്റെ പങ്കാളിത്തത്തോടെ സഹായിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

പാട്ട് പഠിക്കുമ്പോൾ, നിങ്ങൾക്ക് വ്യത്യസ്ത പ്ലേയിംഗ് ടെക്നിക്കുകൾ ഉപയോഗിക്കാം. “ഒരു കരടി ഞങ്ങളുടെ അടുത്തേക്ക് വന്നു, ഞങ്ങൾ എത്ര നന്നായി പാടുന്നു എന്ന് അവൻ ഇരുന്നു കേൾക്കട്ടെ,” ടീച്ചർ പറയുന്നു. ടി പോപറ്റെങ്കോയുടെ "യോൽക്ക" എന്ന ഗാനം ആലപിക്കുമ്പോൾ, കുട്ടികൾ "അതെ-അതെ-അതെ" എന്ന വാക്കുകളിൽ കൈയ്യടിക്കുന്നു, കൂടാതെ ടി.ലോമോവയുടെ "ഹോളിഡേ" എന്ന ഗാനം അവതരിപ്പിക്കുമ്പോൾ (രണ്ടാമത്തെ വാക്യത്തിൽ), അവർ എങ്ങനെ കാണിക്കുന്നു " കാഹളം വായിക്കുക".

രണ്ടാമത്തെ ഇളയ ഗ്രൂപ്പിൽ, അധ്യാപന വിദ്യകൾ കൂടുതലായി ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, മെലഡിയിലേക്ക് ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു, ടീച്ചർ 2-3 തവണ ഗാനം ആലപിക്കുന്നു, ഉപകരണത്തിൽ മാത്രം മെലഡി പ്ലേ ചെയ്യുന്നു, ഒപ്പം അവനോടൊപ്പം പാടാൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
പേജ് 101
ഏറ്റവും സജീവമായവർ ഉടൻ പാടാൻ തുടങ്ങും. ക്രമേണ, എല്ലാം ഓണാക്കുന്നു.

പല കുട്ടികളും ശബ്ദത്തോടെ പാടുന്നതുപോലെ, പാട്ട് വരയ്ക്കുന്നതിൽ പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ ആവശ്യമാണ്. ടീച്ചർ ദീർഘമായ ശബ്ദങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ ഈ മാതൃക പിന്തുടരുന്നു.

പാടാൻ പഠിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ, ഓരോ കുട്ടിയും കേൾക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, അവന്റെ പ്രകടനം ശ്രദ്ധിക്കുക. നന്നായി പാടുന്നവരെ എല്ലാ കുട്ടികൾക്കും ഒരു ഗ്രൂപ്പിൽ പാടാൻ വാഗ്‌ദാനം ചെയ്യണം, കൃത്യമല്ലാത്തവ ഉപയോഗിച്ച്, മുതിർന്നവരുടെ ആലാപനവുമായി "അഡ്ജസ്റ്റ്" ചെയ്യാൻ അവരെ പഠിപ്പിക്കുന്നതിനായി വെവ്വേറെ പ്രവർത്തിക്കാൻ.

ഒരു പാട്ടിൽ അവതരിപ്പിക്കാൻ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ഇടവേളയുണ്ടെങ്കിൽ, അത് ഏത് അക്ഷരത്തിലും പാടാം. പാട്ടിന്റെ വാചകം മെലഡിക്കൊപ്പം സ്വാംശീകരിച്ചിരിക്കുന്നു, ഏറ്റവും ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള വാക്കുകൾ മാത്രം പ്രത്യേകം ആവർത്തിക്കുന്നു.

വർഷാവസാനം, ഒരു അധ്യാപകന്റെ സഹായത്തോടെ കുട്ടികൾക്ക് സംഗീതത്തിന്റെ അകമ്പടിയോടെയും അല്ലാതെയും ചില പാട്ടുകൾ പാടാൻ കഴിയുമോ എന്ന് ശ്രദ്ധിക്കപ്പെടുന്നു.

കൂട്ടായ (കോറൽ) ആലാപനം രൂപപ്പെടുത്തുമ്പോൾ, ഒരേ സമയം പാട്ട് ആരംഭിക്കാനും അവസാനിപ്പിക്കാനും കുട്ടികളെ പരിശീലിപ്പിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, ആലാപനത്തിൽ പിന്നാക്കം പോകരുത്, പരസ്പരം മുന്നോട്ട് പോകരുത്, സംയുക്ത സൗഹൃദ ആലാപനത്തിലേക്ക് അവരുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുക.
§ 8. മധ്യ ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികൾക്ക് പാട്ട് പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള രീതികൾ
പരിശീലനത്തിന്റെ ചുമതലകളും ഉള്ളടക്കവും
ജീവിതത്തിന്റെ അഞ്ചാം വർഷത്തിൽ, കുട്ടികൾ പാട്ടുകളുടെ വ്യത്യസ്ത മാനസികാവസ്ഥകളെ വൈകാരികമായി മനസ്സിലാക്കുകയും സഹാനുഭൂതി പ്രകടിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്ക് ഇതിനകം ചില സംഗീത പരിശീലനം ഉണ്ട്. അവർ ചില ആലാപന കഴിവുകൾ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു, അവരുടെ ശബ്ദം ശക്തിപ്പെട്ടു, അവരുടെ ശ്രേണി ചെറുതായി വർദ്ധിച്ചു. (വീണ്ടും siആദ്യത്തെ ഒക്ടേവ്), ശ്വസനം കൂടുതൽ സംഘടിതമായി, വ്യക്തിഗത ശബ്ദങ്ങളുടെയും വാക്കുകളുടെയും ഉച്ചാരണം കൂടുതൽ കൃത്യമായിരുന്നു. ആലാപന കഴിവുകളുടെ വ്യാപ്തി വർദ്ധിപ്പിക്കാൻ ഇത് നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു.

ഒന്നാമതായി, പിരിമുറുക്കമില്ലാതെ സ്വാഭാവികമായും പാടാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കണം. ടീച്ചർ ഈ വൈദഗ്ധ്യത്തിൽ നിരന്തരം പ്രവർത്തിക്കുന്നു, മൃദുവും ശാന്തവുമായ ശ്രുതിമധുരമായ ശബ്ദത്തിന്റെ ഒരു മാതൃക കാണിക്കുന്നു. അതേസമയം, ശരിയായതും സമയബന്ധിതവുമായ ശ്വസനത്തിന്റെ വൈദഗ്ദ്ധ്യം വികസിപ്പിച്ചെടുക്കുന്നു, അവസാനം വരെ ഒരു സംഗീത വാക്യം പാടാനുള്ള കഴിവ്. ശരിയായ ഉച്ചാരണത്തിനും ശ്രദ്ധ നൽകുന്നു: പാട്ടിന്റെ ഉള്ളടക്കം, മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയാത്ത വാക്കുകളുടെ അർത്ഥം വിശദീകരിക്കുന്നു, സാഹിത്യ പാഠത്തിന്റെ ആവിഷ്കാരത ഊന്നിപ്പറയുന്നു. അതേ സമയം, ക്ലാസ് മുറിയിൽ ഉച്ചാരണം വികസിപ്പിച്ചെടുക്കുന്നു, പാടുമ്പോൾ കുട്ടികളെ സജീവമായി വായ തുറക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുന്നു.

ഒരു ഗാനം ഒരേസമയം ആരംഭിക്കാനും അവസാനിപ്പിക്കാനുമുള്ള കഴിവിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന യോജിപ്പുള്ള കൂട്ടായ ആലാപനത്തിന്റെ വൈദഗ്ധ്യത്തിന്റെ വികാസത്തിന് വളരെയധികം ശ്രദ്ധ ആവശ്യമാണ്. ഈ പ്രായത്തിൽ, കുട്ടികൾ ഇപ്പോഴും ഗായകരെക്കാൾ മുന്നിലാണ് അല്ലെങ്കിൽ അവരെ പിന്നിലാക്കുന്നു. ആലാപനത്തിലെ പൊതു ടെമ്പോ നിരീക്ഷിക്കാനും സൃഷ്ടിയുടെ ഉള്ളടക്കത്തിന് അനുസൃതമായി ലളിതമായ സംഗീത ഷേഡുകൾ അവതരിപ്പിക്കാനും ടീച്ചർ പഠിപ്പിക്കുന്നു.

മികച്ച പ്രാക്ടീസ് അനുഭവം, അകമ്പടിയില്ലാത്ത ഗാനം പഠിക്കേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകത കാണിക്കുന്നു, അത് കഴിയുന്നത്ര നേരത്തെ തന്നെ പ്രാവീണ്യം നേടണം. ആലാപനത്തിന്റെ കാര്യത്തിൽ ഏറ്റവും ഭാരം കുറഞ്ഞതും സുഖപ്രദവുമായ പാട്ടുകൾ
പേജ് 102
കുട്ടികളുടെ സ്വത്താണ്, അവരുടെ സ്വതന്ത്ര പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ അവ വിജയകരമായി പ്രയോഗിക്കുന്നു.

കുട്ടികളുടെ സംഗീത ചെവി വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് പ്രോഗ്രാം നൽകുന്നു. തന്റെ സഖാക്കളുടെ അധ്യാപകന്റെ സ്വര ശബ്ദം കേൾക്കാൻ കുട്ടിയെ പഠിപ്പിക്കുന്നു, ഇത് പിന്നീട് പൊതു ഗായകസംഘത്തിൽ യോജിച്ച് പാടാൻ എല്ലാവരേയും സഹായിക്കും. ആലാപനം പഠിപ്പിക്കുമ്പോൾ, കുട്ടികളുടെ സെൻസറി കഴിവുകളുടെ വികാസത്തിനായി അധ്യാപകർ വ്യവസ്ഥാപിതമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു, കാരണം അവർക്ക് ഇതിനകം തന്നെ ഉയരത്തിൽ ശബ്ദങ്ങൾ വേർതിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും, മതിയായ ദൂരത്തിൽ സ്ഥിതിചെയ്യുന്നു. (അഷ്ടകം, ആറാം).

വർഷാവസാനത്തോടെ, അഞ്ച് വയസ്സുള്ള കുട്ടികൾ ഇനിപ്പറയുന്ന പ്രോഗ്രാമിംഗ് കഴിവുകൾ നേടിയിരിക്കണം: പ്രകടമായി, സ്വാഭാവിക ശബ്ദത്തിൽ, പിരിമുറുക്കമില്ലാതെ, വലിച്ചുനീട്ടുക, ഹ്രസ്വ സംഗീത ശൈലികൾക്കിടയിൽ ശ്വാസം എടുക്കുക, വാക്കുകൾ വ്യക്തമായി, ശരിയായി ഉച്ചരിക്കുക, ആരംഭിക്കുക. ഒരു ഗാനം ഒരുമിച്ച് അവസാനിപ്പിക്കുക, ലളിതമായ ഒരു മെലഡി ശരിയായി അറിയിക്കുക. ഉള്ളിൽ ഒരേ സ്വരത്തിൽ പാടുക വീണ്ടും siആദ്യത്തെ ഒക്റ്റേവ്, മറ്റുള്ളവരുടെ ശബ്ദം കേൾക്കുക, ശബ്ദങ്ങളെ അവയുടെ ഉയരം കൊണ്ട് വേർതിരിച്ചറിയുക, ഉപകരണങ്ങളുടെ അകമ്പടിയോടെയും അല്ലാതെയും പാടുക.
^ ഗാന ശേഖരം
പാട്ടുകളുടെ ശേഖരണത്തിന്റെ തീം യുവ ഗ്രൂപ്പുകളേക്കാൾ വൈവിധ്യപൂർണ്ണമാണ്. ഇതിന് അനുസൃതമായി, ഈ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള പാട്ടുകളിലെ സംഗീത ആവിഷ്കാരത്തിന്റെ മാർഗങ്ങളും സമ്പന്നമാണ്. എം. ക്രസേവിന്റെ "ഞങ്ങൾ ഒരു വീട് പണിയുന്നു", 3. കമ്പനിയുടെ "ഡീസൽ ലോക്കോമോട്ടീവ്", ഇ. ടിലിചീവയുടെ "വിമാനം" തുടങ്ങിയ ഗാനങ്ങളിലെ സംഗീതത്തിന്റെ ഉജ്ജ്വലമായ ചിത്രീകരണം അവർക്ക് രസകരവും ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്നതുമാണ്. കാവ്യാത്മക റഷ്യൻ നാടോടി ഗാനങ്ങളിലും പാട്ടുകളിലും പ്രകൃതി പ്രതിഭാസങ്ങളുടെ ലോകം കുട്ടിക്ക് വെളിപ്പെടുന്നു.

ഗാന പരിപാടിയുടെ ശേഖരം 4-5 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളുടെ ശബ്ദത്തിന്റെ പ്രത്യേകതകളുമായി യോജിക്കുന്നു. പാട്ടുകൾക്ക് ചെറിയ ശ്രേണിയുണ്ട്, ചെറിയ സംഗീത ശൈലികൾ. എന്നാൽ കൂടുതൽ കൂടുതൽ അവർ ഒരേ സംഗീത ശൈലികളുടെ വ്യത്യസ്ത അവസാനങ്ങൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു (വി. വിറ്റ്ലിൻ എഴുതിയ "കിറ്റി", ആർ. റസ്തമോവിന്റെ "ഞങ്ങൾ ഒരു ഗാനം ആലപിച്ചു"). പാട്ടുകൾ പഠിക്കുമ്പോൾ ഈ സവിശേഷത കണക്കിലെടുക്കണം.
^ രീതിശാസ്ത്ര സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ
കുട്ടികളിൽ ആലാപന വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടിയെടുക്കാൻ മെത്തഡിക്കൽ ടെക്നിക്കുകൾ ലക്ഷ്യമിടുന്നു. ശരിയായ (ശുദ്ധമായ) ശബ്ദ രൂപീകരണത്തിലും ശബ്ദ രൂപീകരണത്തിലും പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ, അധ്യാപകൻ കുട്ടികളെ നിരന്തരം വ്യായാമം ചെയ്യുന്നു, 2-3 കുട്ടികൾ തെറ്റായി പാടിയാലും ഇത് കൂട്ടായ പ്രകടനത്തിന്റെ ഗുണനിലവാരം കുറയ്ക്കുന്നു. ഒരു പാട്ട് പഠിക്കാൻ തുടങ്ങുമ്പോൾ, നിങ്ങൾ അത് പിയാനോയുടെ അകമ്പടിയോടെ അവതരിപ്പിക്കണം, തുടർന്ന് അത് കൂടാതെ. മുതിർന്നവരുടെ പ്രകടനം കേൾക്കുമ്പോൾ ഈ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾ നന്നായി പാടുകയും കൂടുതൽ കൃത്യതയോടെ പാടുകയും ചെയ്യുന്നു. കുട്ടികൾക്ക് എന്തെങ്കിലും മെലഡിക് ടേൺ ചെയ്യാൻ ബുദ്ധിമുട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, ഇത് പ്രത്യേകം പരിശീലിക്കുന്നത് നല്ലതാണ്. കുട്ടി ചുമതലയുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നില്ലെങ്കിൽ, പാഠത്തിന് മുമ്പോ ശേഷമോ നിങ്ങൾ അവനുമായി വ്യക്തിഗതമായി പ്രവർത്തിക്കണം.

ഈ രീതി പ്രായോഗികമായി വ്യാപകമായി ഉപയോഗിക്കപ്പെടുന്നു: ഒരു ചെറിയ സംഘം, ചിലപ്പോൾ സോളോയിസ്റ്റുകൾ ഒരു പാട്ടിലെ ഓരോ സംഗീത വാക്യവും മാറിമാറി അവതരിപ്പിക്കുന്നു. ഇതര ആമുഖം കുട്ടികളുടെ ശ്രവണ ശ്രദ്ധ സജീവമാക്കുന്നു. നിങ്ങൾക്ക് ഇത് ഈ രീതിയിൽ ചെയ്യാൻ കഴിയും: കുട്ടികളുടെ മുഴുവൻ ഗ്രൂപ്പും പല്ലവി പാടുന്നു, സോളോയിസ്റ്റുകൾ വാക്യം ആലപിക്കുന്നു. ഈ സമീപനത്തിന്റെ പ്രയോജനം എന്താണ്? കുട്ടികൾ ഒരു സുഹൃത്തിനെ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു
പേജ് 103
സുഹൃത്തേ, പ്രകടനത്തിന്റെ ഗുണനിലവാരം അനിവാര്യമായും പരിഹരിക്കുക, കൃത്യതയില്ലാത്തത് ശ്രദ്ധിക്കുക. മത്സരത്തിന്റെ ഘടകം നിങ്ങളെ കൂടുതൽ നന്നായി, കൂടുതൽ കൃത്യമായി പാടാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. ഇത് സംഗീതത്തിനായി ചെവിയെ സജീവമാക്കുന്നു.

ടീച്ചർ തന്നെ ശരിയായ പ്രകടനം കാണിക്കുകയും ആലങ്കാരിക താരതമ്യങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുകയും ചെയ്തുകൊണ്ടാണ് വരച്ച ആലാപന വൈദഗ്ദ്ധ്യം കൈവരിക്കുന്നത്: "നമുക്ക് വരയായി പാടാം, ഈണം ഒരു ത്രെഡ് പോലെ വലിക്കുക."

സ്വരാക്ഷരങ്ങളിൽ (ലാ-ല-ല) അവസാനിക്കുന്ന അക്ഷരങ്ങളിൽ വാക്കുകളില്ലാതെ ഒരു മെലഡി അവതരിപ്പിക്കുന്ന സാങ്കേതികതയും ഈ വൈദഗ്ധ്യത്തിന്റെ വികാസത്തെ സഹായിക്കുന്നു. ഓരോ സൃഷ്ടിക്കും അതിന്റേതായ സ്വഭാവസവിശേഷതകളുണ്ടെന്ന് ഓർമ്മിക്കേണ്ടതാണ്, അധ്യാപകനിൽ നിന്ന് പെഡഗോഗിക്കൽ ടെക്നിക്കുകൾക്കായി ക്രിയാത്മകമായ തിരയൽ ആവശ്യമാണ്.

ഇനിപ്പറയുന്ന വ്യായാമങ്ങൾ ആലാപന ശബ്ദത്തിന്റെ വികാസത്തിന് സഹായിക്കുന്നു: 2-3 ശബ്ദങ്ങൾ അടങ്ങുന്ന ചെറിയ ഗാനങ്ങൾ, എല്ലാത്തരം സൗകര്യപ്രദമായ സിലബിക് കോമ്പിനേഷനുകളിലും നടത്തുന്നു (ഡൂ-ഡൂ-ഡൂ, അതെ-അതെ-അതെ, ലാ-ലാ-ല, കു -ku, ay-ay) സ്കെയിലിന്റെ വിവിധ തലങ്ങളിൽ, കുട്ടികളുടെ വ്യക്തിഗത കഴിവുകൾ കണക്കിലെടുത്ത് ആലാപന ശ്രേണി ക്രമേണ വികസിപ്പിക്കുന്നു. അത്തരം വ്യായാമങ്ങൾ എല്ലാ പാഠങ്ങളിലും ഉപയോഗപ്രദമാണ്. കുട്ടിക്ക് സ്വന്തമായി ഒരു ചെറിയ ഗാനം അവതരിപ്പിക്കാൻ കഴിയുമ്പോൾ അകമ്പടി ഇല്ലാതെ പാടുന്നത് പ്രത്യേകിച്ചും ഉപയോഗപ്രദമാണ്. മാത്രമല്ല, കുട്ടി എങ്ങനെയോ കേൾക്കുന്നതിലൂടെ പാട്ടിന്റെ ഗുണനിലവാരം നിയന്ത്രിക്കുന്നു. ഉയരത്തിൽ ശബ്ദങ്ങൾ വേർതിരിച്ചറിയാൻ ആവശ്യമായ ആലങ്കാരിക ജോലികൾ നിങ്ങൾക്ക് നൽകാം. ഉദാഹരണത്തിന്, "അമ്മ-പക്ഷിയുടെ" ശബ്ദം വേർതിരിച്ചറിയാൻ (മുമ്പ്ആദ്യത്തെ ഒക്ടേവ്) "കുഞ്ഞുങ്ങളുടെ" ശബ്ദത്തിൽ നിന്ന് (മുമ്പ്രണ്ടാമത്തെ ഒക്ടേവ്) ഇ. ടിലിചീവയുടെ "ബിഗ് ആൻഡ് ലിറ്റിൽ ബേർഡ്" എന്ന ഗാനത്തിൽ. 1 ഇത് ക്രമേണ നിങ്ങളെ പിച്ച് മനസ്സിലാക്കുന്നതിലേക്ക് അടുപ്പിക്കുന്നു.

പാടാൻ പഠിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ, ചില സൃഷ്ടിപരമായ പ്രകടനങ്ങൾക്കുള്ള മുൻവ്യവസ്ഥകൾ വികസിപ്പിക്കണം. ഒരു കളിപ്പാട്ടം കയ്യിൽ പിടിച്ച് ടീച്ചർ പറയുന്നു: “ആലോചിച്ച് പാവയോട് ഒരു ലാലേട്ടൻ (നൃത്തം) പാടൂ. കുട്ടി ലളിതമായ ഒരു മെലഡി മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു.

പാട്ടുകൾ പഠിക്കുന്നതിന് ക്ലാസ് മുറിയിൽ പഠിപ്പിക്കുന്നതിൽ സ്ഥിരത ആവശ്യമാണ്: ജോലിയുടെ പ്രാഥമിക സംഗീത വിശകലനം, പ്രോഗ്രാം കഴിവുകളുടെ നിർവചനം, പെഡഗോഗിക്കൽ ടെക്നിക്കുകളുടെ പരിഷ്ക്കരണം. M. Krasev ന്റെ "ഡ്രംമർ" എന്ന ഗാനം പഠിക്കുമ്പോൾ നമുക്ക് ജോലികളുടെ ക്രമം കണ്ടെത്താം. ഇത് സന്തോഷകരമായ, മാർച്ച് ചെയ്യുന്ന ഗാനമാണ്, ചിത്രപരമായ സ്വഭാവത്തിന്റെ സ്വഭാവസവിശേഷതകളുടെ ചലനങ്ങളിൽ നിർമ്മിച്ചതാണ്.

ആദ്യ പാഠത്തിൽ, പിയാനോയുടെ അകമ്പടിയോടെയാണ് ഗാനം അവതരിപ്പിക്കുന്നത്, കോറസ് റിഥം ഒരേസമയം ഒരു "ഡ്രം" ചിത്രീകരിക്കുന്നു (ട്രാ-ടാ-ടാ, ട്രാ-ടാ-ടാ, എനിക്ക് സ്റ്റിക്കുകൾ തരൂ). രണ്ടാമത്തെ പാഠത്തിൽ, ടീച്ചർ പാട്ട് പാടുന്നു, കുട്ടികൾ ലഘുവായ പല്ലവി നടത്തുന്നു. മൂന്നാമത്തെ പാഠത്തിൽ, കുട്ടികൾ പാട്ടിന്റെ വാക്യം പഠിക്കുന്നു, അതിൽ "ഭിത്തിയിലെ ജാലകത്തിൽ" എന്ന വാക്കുകളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള മെലഡിക് ടേൺ ഉണ്ട്. ടീച്ചർ കുട്ടികളെ ഈ സ്വരസൂചകം പുനർനിർമ്മിക്കുന്നതിന് വ്യായാമം ചെയ്യുന്നു, ഓരോരുത്തരോടും ഇങ്ങനെ ചോദിക്കുന്നു: "ഡ്രം എവിടെയാണ് തൂങ്ങുന്നത്?" കുട്ടികൾ പാടുന്നു: "മതിലിലെ ജനാലയിൽ." നാലാമത്തെ പാഠത്തിൽ, മികച്ച പ്രകടനം കാഴ്ചവയ്ക്കുന്ന കുട്ടികൾ കോറസ് പാടുന്നു, ബാക്കിയുള്ളവർ - കോറസ്. തുടർന്നുള്ള പാഠങ്ങളിൽ
പേജ് 104
ആൺകുട്ടികൾ അകമ്പടി ഇല്ലാതെ ഒരു പാട്ട് പാടുന്നു, അതിലേക്ക് മാർച്ച് ചെയ്യുന്നു, ഡ്രമ്മിൽ തങ്ങളോടൊപ്പം കളിക്കുന്നു.

വർഷാവസാനം, കണ്ടെത്തുന്നതിന്, ആലാപന കഴിവുകളുടെ സ്വാംശീകരണം, ശബ്ദത്തിന്റെയും കേൾവിയുടെയും വികസനം, ഗാന പ്രകടനത്തിന്റെ ഗുണനിലവാരം എന്നിവ പരിശോധിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്:

ഓരോ കുട്ടിക്കും പിയാനോയുടെ അകമ്പടിയോടെ പരിചിതമായ പാട്ടുകൾ പാടാൻ കഴിയുമോ എന്ന്. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, ഇനിപ്പറയുന്ന സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു: മറ്റ് പാട്ടുകൾ എന്താണ് പഠിച്ചതെന്ന് ഓർക്കാൻ ഓരോ കുട്ടിയും പരിചിതമായ പാട്ടിന്റെ ഒരു വാക്യം ഇഷ്ടാനുസരണം ആലപിക്കാൻ ക്ഷണിക്കുന്നു;

കൂട്ടായ (കോറൽ) ശബ്ദത്തിന്റെ ഗുണനിലവാരം എന്താണ്: കുട്ടികൾക്ക് വളരെ വൃത്തിയായി (താളം തെറ്റാതെ), ടെമ്പോയിൽ സുഗമമായി, ഒരു ഉപകരണത്തിന്റെ അകമ്പടിയോടെ, എന്നാൽ മുതിർന്നവരുടെ ആലാപനമില്ലാതെ പാടാൻ കഴിയുമോ? സംഗീത ആമുഖത്തിന് ശേഷം കുട്ടികൾ പാടാൻ തുടങ്ങുന്നു, ടീച്ചർ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം ശ്രദ്ധിക്കുകയും അവസാനം കുറവുകൾ രേഖപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. ഗാനം രണ്ടാമതും അവതരിപ്പിക്കുന്നു - ആൺകുട്ടികൾ എങ്ങനെ തെറ്റുകൾ തിരുത്താൻ ശ്രമിക്കുന്നുവെന്ന് ടീച്ചർ നിരീക്ഷിക്കുന്നു;

കുട്ടികൾക്ക് വ്യത്യസ്ത പിച്ചുകളുടെ ശബ്ദങ്ങൾ തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും: അഷ്ടകം, ഏഴാം, ആറാം.റിസപ്ഷനുകൾ: ആരാണ് ആദ്യം പാടുന്നത് എന്ന് കണ്ടെത്താൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുന്നു: "അമ്മ പക്ഷി" (ഒരു കുറിപ്പിൽ കുറഞ്ഞ ശബ്ദങ്ങൾ) അല്ലെങ്കിൽ "കുഞ്ഞുങ്ങൾ" (ഒരു കുറിപ്പിൽ ഉയർന്ന ശബ്ദങ്ങൾ).
§ 9. മുതിർന്ന ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികൾക്ക് പാട്ട് പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള രീതികൾ
പരിശീലനത്തിന്റെ ചുമതലകളും ഉള്ളടക്കവും
പാട്ട് പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രോഗ്രാമിന്റെ ഉള്ളടക്കം മുമ്പത്തെ ഗ്രൂപ്പിലെ അതേ തത്വങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. കുട്ടികളുടെ വർദ്ധിച്ച കഴിവുകൾ പാട്ടുകളിലൂടെ ജീവിത പ്രതിഭാസങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള വിശാലമായ ആശയങ്ങൾ അവരെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നത് സാധ്യമാക്കുന്നു. ഇത് ആലാപനത്തിന്റെ വൈജ്ഞാനിക പങ്ക് വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു.

ജീവിതത്തിന്റെ ആറാം വർഷത്തിലെ കുട്ടിയുടെ പൊതുവായ വികസനം, അവന്റെ ശാരീരിക ശക്തി ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നത് വോക്കൽ ഉപകരണത്തിന്റെ മെച്ചപ്പെടുത്തലിൽ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു. മുമ്പത്തെ കിന്റർഗാർട്ടൻ ഗ്രൂപ്പുകളിൽ പ്രവർത്തിച്ചിരുന്ന കഴിവുകൾ ശുദ്ധീകരിക്കുകയും ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.

ശബ്‌ദ രൂപീകരണത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ, ആലാപനം വിശ്രമിക്കുന്നുണ്ടെന്ന് അധ്യാപകൻ ഉറപ്പാക്കുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, ശബ്ദത്തിന്റെ സ്വഭാവം കാര്യമായ വ്യത്യാസങ്ങൾ നേടുന്നു, കുട്ടികളെ സ്വാഭാവികമായും, സുഗമമായും, ശ്രുതിമധുരമായും, ചലനാത്മകമായും, എളുപ്പത്തിലും, ഉച്ചത്തിലും പാടാൻ പഠിപ്പിക്കുന്നു. ആലാപന ശ്വസനവും ഡിക്ഷനും വികസിപ്പിക്കുക, കുട്ടികളെ സ്വയം നിയന്ത്രിക്കാനും തെറ്റുകൾ തിരുത്താനും ശബ്ദത്തിന്റെ ശക്തി നിയന്ത്രിക്കാനും എല്ലാ ശബ്ദങ്ങളും വാക്കുകളും വ്യക്തമായി ഉച്ചരിക്കാനും പഠിപ്പിക്കുന്നു.

ശുദ്ധമായ ആലാപനത്തിന്റെ വികാസത്തിന് നിരന്തരമായ ശ്രദ്ധ നൽകുന്നു. പ്രാക്ടീസ് കാണിക്കുന്നതുപോലെ, ഗ്രൂപ്പിൽ 5-6 ആൺകുട്ടികൾ താഴ്ന്നതും കൃത്യതയില്ലാത്തതുമായി പാടുന്നു. അവർക്ക് സ്വകാര്യ പാഠങ്ങൾ നൽകണം. ശബ്ദത്തിന്റെ ഗുണനിലവാരം പ്രധാനമായും ആലാപന സജ്ജീകരണത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

സംഗീത ഷേഡുകൾ, സൂക്ഷ്മതകൾ, അതുപോലെ തന്നെ സമന്വയത്തിന്റെ പ്രകടനം, അതായത് ആലാപന കഴിവുകളുടെ പ്രയോഗത്തിലെ സ്ഥിരത എന്നിവയിലൂടെ ആലാപനത്തിന്റെ ആവിഷ്‌കാരത സുഗമമാക്കുന്നു.

കുട്ടിയുടെ ശബ്ദം ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നു, ആലാപന ശ്രേണി നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു -
പേജ് 105
വീണ്ടും siആദ്യ അഷ്ടകം കൂടാതെ മുമ്പ്രണ്ടാമത്തേത് (ഈ ശബ്ദം പാട്ടുകളുടെ ശേഖരത്തിൽ വളരെ അപൂർവമായി മാത്രമേ കാണപ്പെടുന്നുള്ളൂ). കേൾവിയുടെ വികസനം, ശരിയായതും തെറ്റായതുമായ ശബ്ദങ്ങൾ കേൾക്കാനും വേർതിരിച്ചറിയാനും ഉള്ള കഴിവ് എന്നിവയിൽ നിരന്തരമായ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു.

പഴയ ഗ്രൂപ്പിൽ, പ്രാഥമിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ സ്കൂളിനായി തയ്യാറെടുക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. ഓഡിറ്ററി ആത്മനിയന്ത്രണം, സെൻസറി കഴിവുകൾ എന്നിവയുടെ വികസനത്തിൽ ഇത് പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു, ഇത് കുട്ടികളെ വിവിധ പിച്ചുകളുടെ ശബ്ദങ്ങൾ തിരിച്ചറിയാനും പുനർനിർമ്മിക്കാനും അനുവദിക്കുന്നു. അഞ്ചിലൊന്ന്, ക്വാർട്ടുകൾ, മൂന്നിലൊന്ന്)ദൈർഘ്യവും (മൃദുവായ കൈയ്യടികളാൽ അവരെ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു). കൂടാതെ, കുട്ടികൾ അനുഗമിക്കാതെ ലളിതമായ ഗാനങ്ങൾ സ്വതന്ത്രമായി ആലപിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നു, കൂടാതെ ഒരു അധ്യാപകന്റെ ഭാഗിക സഹായത്തോടെ കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളവ - മുതിർന്നവരുടെ സഹായമില്ലാതെ പിയാനോയ്‌ക്കൊപ്പം കൂട്ടായി പാടാനുള്ള കഴിവ്. കുട്ടികൾ പാട്ടുകൾ പഠിക്കുക മാത്രമല്ല, അവ മനഃപാഠമാക്കുകയും നന്നായി അറിയുകയും മുമ്പ് പഠിച്ച പാട്ടുകൾ അവതരിപ്പിക്കുകയും വേണം.

വർഷാവസാനത്തോടെ, അവർ ഇനിപ്പറയുന്ന കഴിവുകൾ നേടുന്നു: പിരിമുറുക്കമില്ലാതെ, സുഗമമായി, നേരിയ ശബ്ദത്തോടെ, സംഗീത ശൈലികൾക്കിടയിൽ ശ്വാസം എടുക്കുക, വാക്കുകൾ വ്യക്തമായി ഉച്ചരിക്കുക, ഒരേ സമയം ഒരു ഗാനം ആരംഭിക്കുകയും അവസാനിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക, ഒരു മെലഡി ശരിയായി അറിയിക്കുക. , വ്യത്യസ്ത ടെമ്പോകളിൽ മിതമായ ഉച്ചത്തിൽ മിതമായ നിശബ്ദതയോടെ പാടുക, ഒപ്പം അധ്യാപകന്റെ അകമ്പടി കൂടാതെ സ്വതന്ത്രമായി ഒരു ഉപകരണത്തിന്റെ അകമ്പടിയോടെ, കൂട്ടായും വ്യക്തിഗതമായും സുഖപ്രദമായ ശ്രേണിയിൽ പാടുക വീണ്ടും siആദ്യത്തെ അഷ്ടകം, മുമ്പ്രണ്ടാമത്തേത്, പഠിച്ച പാട്ടുകൾ ഓർമ്മിക്കുകയും അവതരിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക, ശരിയായതും തെറ്റായതുമായ ആലാപനം, വ്യത്യസ്ത ഉയരത്തിലും ദൈർഘ്യത്തിലും ഉള്ള ശബ്ദങ്ങൾ ചെവികൊണ്ട് ശ്രദ്ധിക്കുക. പാടുമ്പോൾ, ശരിയായ ഭാവം നിലനിർത്തുക. ഇതെല്ലാം ആലാപനത്തിന് ഭാവാത്മകതയും സ്വാഭാവികതയും നൽകുന്നു.
^
ഈ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാൻ ഗാന ശേഖരം സഹായിക്കുന്നു, ഒന്നാമതായി, അവരുടെ വളർത്തലും വിദ്യാഭ്യാസ ലക്ഷ്യവും കണക്കിലെടുക്കുന്നു, ഇത് കുട്ടികൾക്ക് നമ്മുടെ സോവിയറ്റ് യാഥാർത്ഥ്യത്തോടുള്ള അവരുടെ മനോഭാവം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നത് സാധ്യമാക്കുന്നു.

പാട്ട് കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നു, കഴിവുകൾ നേടിയെടുക്കാനും സംഗീത കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കാനും, സ്വരമാധുര്യമുള്ള ചെവി, പാടുന്ന ശബ്ദം എന്നിവ വികസിപ്പിക്കാനും നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു. മിനുസമാർന്നതും സമ്മർദ്ദരഹിതവുമായ ആലാപനം പഠിപ്പിക്കുന്നതിലൂടെ, ടീച്ചർക്ക് അത്തരം ഗാനങ്ങളിലേക്ക് തിരിയാം, ഉദാഹരണത്തിന്, റഷ്യൻ നാടോടി "ബായ്, കാച്ചി-കാച്ചി" അല്ലെങ്കിൽ എ. ഫിലിപ്പെങ്കോയുടെ "റാസ്ബെറിക്കായി നമുക്ക് പൂന്തോട്ടത്തിലേക്ക് പോകാം". എം. ജോർഡാൻസ്‌കിയുടെ "ബ്ലൂ സ്ലെഡ്ജ്", ഇ. ടിലിചീവയുടെ "ദി സോംഗ് എബൗട്ട് ദി ക്രിസ്മസ് ട്രീ" എന്നിവ പഠിക്കുമ്പോൾ, ലൈറ്റ്, മൊബൈൽ ശബ്ദത്തിന്റെ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നന്നായി ലഭിക്കും.

ആലാപന ശ്വസനത്തിന്റെ വികാസത്തിനായി, പാട്ടുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു, അതിൽ സംഗീത ശൈലികളുടെ ഏകീകൃത ദൈർഘ്യം നൽകിയിരിക്കുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, ഈ വൈദഗ്ദ്ധ്യം വികസിപ്പിക്കുമ്പോൾ, നിർമ്മാണത്തിൽ ചില അസമത്വമുള്ള പാട്ടുകൾ ഉൾപ്പെടുത്തേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, "Geese-cats" എന്ന ഗാനത്തിൽ An. അലക്സാണ്ട്രോവ്, നീളമേറിയതും ഹ്രസ്വവുമായ ശൈലികൾ മാറിമാറി: “കാട്ടിലെ ഫലിതം പൂച്ചക്കുട്ടികൾ. VGa-ha-ha!V ചുവന്ന നിറത്തിലുള്ള സ്റ്റോക്കിംഗുകൾ V Ga-ha-ha!V മുതലായവ. 1
പേജ് 106
വ്യക്തമായ, വ്യതിരിക്തമായ ഉച്ചാരണത്തിന് നീണ്ടുനിൽക്കുന്ന സ്വരാക്ഷര ആലാപനം ആവശ്യമാണ്: “ഇത് സ്പ്രിംഗ്-ഓൺ, ഓ, റെഡ്-ഓൺ” - കൂടാതെ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളുടെ വളരെ വ്യക്തമായ അടിവരയിടുന്നു, പ്രത്യേകിച്ച് വാക്കുകളുടെ തുടക്കത്തിലും അവസാനത്തിലും: “ഇന്ന് എനിക്ക് വളരെ സന്തോഷമുണ്ട്, എന്റെ സഹോദരൻ കൊണ്ടുവന്നത് ഡ്രം ". പഴയ ഗ്രൂപ്പിൽ, കൃത്യമായ വോക്കൽ ടോണേഷനിൽ (ശുദ്ധമായ ആലാപനം) ജോലി തുടരുന്നു. സൗകര്യപ്രദമായ മെലഡിക് ഭാഗങ്ങളുടെ സ്ഥിരതയുള്ള ശബ്ദങ്ങളുള്ള പാട്ടുകൾ ഇത് സഹായിക്കും, ഉദാഹരണത്തിന്, എം. ജോർഡാൻസ്കിയുടെ "ബ്ലൂ സ്ലെഡ്ജ്", കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ഇടവേളകൾ സംഭവിക്കുന്ന ഗാനങ്ങൾ, ഉദാഹരണത്തിന്, An. അലക്സാണ്ട്രോവ.

5-6 വയസ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഗാനങ്ങളിലെ ചലനാത്മകവും വേഗതയേറിയതുമായ മാറ്റങ്ങൾ വളരെ വൈവിധ്യപൂർണ്ണമല്ല, പക്ഷേ അവയ്ക്ക് കൃത്യമായ നിർവ്വഹണവും എല്ലാ കമ്പോസറുടെ നിർദ്ദേശങ്ങളും പാലിക്കേണ്ടതുണ്ട്.
^ രീതിശാസ്ത്ര സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ
മെത്തഡോളജിക്കൽ ടെക്നിക്കുകൾ എല്ലായ്പ്പോഴും ഒരു ആലാപന ശബ്ദം, ശ്രുതിമധുരമായ ചെവി, പഠന കഴിവുകൾ എന്നിവ വികസിപ്പിക്കാൻ ലക്ഷ്യമിടുന്നു. പാടുന്നതിനുമുമ്പ് കുട്ടികൾ ഭക്ഷണം കഴിച്ചു

പാടുന്നതിനുള്ള വ്യായാമങ്ങളുണ്ട്, പ്രത്യേക ശബ്ദങ്ങളിൽ നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്: "കുക്കൂ" (ചെറിയ മൂന്നാമത്തെ),"ലെ-ലെ" (പ്രൈമ)അല്ലെങ്കിൽ റഷ്യൻ നാടോടി ട്യൂണുകൾ "ബായ്, കാച്ചി-കാച്ചി", "ചിക്കി-ചിക്കി-ചികലോച്ച്കി" മുതലായവ. അവയുടെ ചിട്ടയായ ആവർത്തനം ശുദ്ധമായ സ്വരത്തിന്റെ വൈദഗ്ദ്ധ്യം ഉണ്ടാക്കുന്നു. കേൾവി വികസന വ്യായാമങ്ങളും ഉപയോഗിക്കുന്നു: "സംഗീത പ്രതിധ്വനി" (കുട്ടി നൽകിയ ശബ്ദം പുനർനിർമ്മിക്കുന്നു).

പിച്ച്, റിഥമിക് ബന്ധങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ആദ്യത്തെ സംഗീത, ശ്രവണ ആശയങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്, താരതമ്യ രീതി ഉപയോഗിക്കുന്നു: വ്യത്യസ്ത അവസാനങ്ങളുള്ള ഒരേ സംഗീത ശൈലികൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നു, ഉയർന്നതും താഴ്ന്നതുമായ ശബ്ദങ്ങൾ തിരിച്ചറിയാൻ കുട്ടികളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു.

മറ്റൊരു സാഹചര്യത്തിൽ, രണ്ട് ശബ്ദങ്ങൾ (ഒരു പാട്ടിലെ ഇടവേളകൾ) താരതമ്യം ചെയ്യുന്നു. ഈ ജോലികൾ കുട്ടികളെ ആകർഷിക്കുകയും ആലങ്കാരികമോ കളിയോ ആയ രൂപവും ഉണ്ടായിരിക്കണം.

പാട്ടുകൾ പഠിക്കുമ്പോൾ കുട്ടികൾ സംഗീതത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രാരംഭ വിവരങ്ങൾ നേടുന്നു: ശബ്ദത്തിന്റെ സ്വഭാവം (പാടുന്നത്, പെട്ടെന്ന്), പ്രകടനത്തിന്റെ വേഗത (മന്ദഗതിയിലുള്ള, ചലിക്കുന്ന), ചലനാത്മകത (ഉച്ചത്തിൽ, ശാന്തമായത്) എന്നിവയെക്കുറിച്ച് അവർ പഠിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ അവരുടെ ഉത്തരങ്ങളിൽ ഈ വിവരങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു, പാട്ടിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തെക്കുറിച്ചും അതിന്റെ ശബ്ദത്തിന്റെ സ്വഭാവത്തെക്കുറിച്ചും സംസാരിക്കുന്നു.

കിന്റർഗാർട്ടനിലെ പഴയ ഗ്രൂപ്പിലെ പാട്ടുകൾ പഠിക്കുന്നതിനുള്ള ജോലിയുടെ ക്രമം മധ്യ ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികളുമായി ഏകദേശം തുല്യമാണ്. പാട്ട് വിശകലനം ചെയ്ത ശേഷം, ഓരോ പാഠത്തിലും അധ്യാപകൻ സ്വയം ഒരു പുതിയ ചുമതല സജ്ജമാക്കുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്, പാട്ടിന്റെ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള മെലഡിക് കോഴ്സിൽ അദ്ദേഹം കുട്ടികളെ വ്യായാമം ചെയ്യുന്നു, ചലനാത്മക അല്ലെങ്കിൽ ടെമ്പോ ഷേഡുകളുടെ പ്രകടനത്തിൽ, ശ്രുതിമധുരമോ ചലിക്കുന്നതോ ആയ ശബ്ദം കൈവരിക്കുന്നു. ഓരോ പാഠത്തിലും രണ്ടോ മൂന്നോ പാട്ടുകൾ പാടും. വോക്കൽ മന്ത്രങ്ങളും ചെവി വ്യായാമങ്ങളും സാധാരണയായി ആദ്യം നൽകാറുണ്ട്. തുടർന്ന് ഒരു പുതിയ ഗാനം പഠിക്കുന്നു, അതിന് കൂടുതൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കേണ്ടതുണ്ട്. അതിനുശേഷം, കുട്ടികൾക്ക് പരിചിതമായ ഒരു ഗാനം അവതരിപ്പിക്കുന്നു, പക്ഷേ അതിന്റെ പ്രകടനത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഉപസംഹാരമായി, കുട്ടികൾ അവരുടെ പ്രിയപ്പെട്ടതും അറിയപ്പെടുന്നതുമായ ഗാനങ്ങൾ ആലപിക്കുന്നു.

വർഷാവസാനം, കേൾവിയുടെയും ആലാപന കഴിവുകളുടെയും വികാസത്തിന്റെ തോത് ഇനിപ്പറയുന്ന രീതിയിൽ നിർണ്ണയിക്കാനാകും:
പേജ് 107
ഓരോ കുട്ടിയും എങ്ങനെ പാടുന്നു എന്ന് പാടാനും പിയാനോയ്‌ക്കൊപ്പം പാട്ടിന്റെ പ്രകടനത്തിന്റെ ഗുണനിലവാരം ശ്രദ്ധിക്കാനും;

ഏതൊക്കെ പാട്ടുകൾ (ലളിതമായത്), കുട്ടികളിൽ ഏതാണ് അനുഗമിക്കാതെ പാടാൻ കഴിയുക എന്ന് സ്ഥാപിക്കുക: ഒരു സാമ്പിൾ കാണിക്കുന്നു, അധ്യാപകൻ അനുഗമിക്കാതെ സ്വയം പാടുന്നു, മുതിർന്നവരുടെ സഹായമില്ലാതെ കുട്ടി ആവർത്തിക്കുന്നു; കുട്ടി ചുമതലയുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നില്ലെങ്കിൽ ടീച്ചർ ഒപ്പം പാടുന്നു;

എല്ലാ കുട്ടികളെയും അവരുടെ സംഗീത മെമ്മറി പരിശോധിക്കുന്നതിനായി പരിചിതമായ, എന്നാൽ വളരെക്കാലം അവതരിപ്പിക്കാത്ത ഒരു ഗാനം പാടാൻ ക്ഷണിക്കുക;

"സംഗീത പ്രതിധ്വനി" പോലെയുള്ള ഒരു ടാസ്ക് നൽകുക, ഓരോ കുട്ടിക്കും മെലഡിക് തിരിവുകൾ വ്യത്യാസപ്പെടുന്നു - ഇത് കേൾവിയുടെയും ശബ്ദത്തിന്റെയും ഏകോപന നില പരിശോധിക്കുന്നു;

വ്യത്യസ്ത സ്വഭാവമുള്ള രണ്ട് ഗാനങ്ങൾ (ഉപകരണങ്ങളുടെ അകമ്പടിയോടെ) പാടാൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിച്ചുകൊണ്ട് കൂട്ടായ ആലാപനത്തിന്റെ പ്രകടനത്തിന്റെ ഗുണനിലവാരം പരിശോധിക്കുക - ശാന്തവും ശ്രുതിമധുരവും പ്രകാശവും മൊബൈൽ; ഇത് ശബ്ദ നിലവാരം നിർണ്ണയിക്കുന്നു;

പിയാനോയുടെ അകമ്പടിയോടെ കുട്ടികൾക്ക് പാടാൻ കഴിയുന്ന എത്ര പാട്ടുകൾ ശേഖരത്തിൽ നിന്ന് കണ്ടെത്താനാകും.

^ ഒരു നിശ്ചിത അളവിലുള്ള വോക്കൽ, കോറൽ കഴിവുകളിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നത് പാട്ടുകളുടെ പ്രകടനത്തിന് അടിവരയിടുന്നു.
§ 10. സ്കൂളിനായി ഒരു പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികൾക്ക് പാട്ട് പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള രീതികൾ
^ പരിശീലനത്തിന്റെ ചുമതലകളും ഉള്ളടക്കവും
പ്രോഗ്രാമിന്റെ ഉള്ളടക്കം മറ്റ് ഗ്രൂപ്പുകളിലെന്നപോലെ സംഗീതവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ചുമതലകളാൽ നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു.

6-7 വയസ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളെ സ്കൂളിനായി തയ്യാറാക്കുന്നതിലെ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിൽ, പാട്ടിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ സ്വാധീനം, അതിന്റെ വിവിധ രൂപങ്ങൾ, സംഗീത സാക്ഷരതയുമായി കൂടുതൽ സജീവമായ പരിചയം, സംഗീത, ശ്രവണ പ്രാതിനിധ്യങ്ങളുടെ വികസനം എന്നിവ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു.

സ്‌കൂൾ പാട്ടിന് വളരെയധികം പ്രാധാന്യം നൽകുന്നു. അതിനാൽ, കിന്റർഗാർട്ടനിലെ പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ, പാടുന്നതിനുള്ള ആവശ്യകതകൾ വർദ്ധിക്കുകയും കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമാവുകയും ഇനിപ്പറയുന്നവയിലേക്ക് തിളപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു:

പാട്ടുകളുടെ പ്രകടമായ പ്രകടനം കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കാൻ: ശ്രുതിമധുരമായ ശബ്ദത്തിൽ, ഇളം, ചലിക്കുന്ന ശബ്ദത്തോടെ പാടുക; പാടുന്നതിന് മുമ്പും സംഗീത ശൈലികൾക്കിടയിലും നിങ്ങളുടെ തോളുകൾ ഉയർത്താതെ ശ്വാസം എടുക്കുക, വാക്യത്തിന്റെ അവസാനം വരെ പിടിക്കുക; വാക്കുകൾ വ്യക്തമായി ഉച്ചരിക്കുക, സ്വരാക്ഷരങ്ങളും വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളും ശരിയായി ഉച്ചരിക്കുക;

കുട്ടികളെ സ്വന്തമായി പഠിപ്പിക്കുകയും അതേ സമയം ഒരു പാട്ട് ആരംഭിക്കുകയും അവസാനിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക, നിർദ്ദിഷ്ട ടെമ്പോ നിലനിർത്തുക (വേഗത കൂട്ടുക, വേഗത കുറയ്ക്കുക, ശബ്ദം കൂട്ടുകയും കുറയ്ക്കുകയും ചെയ്യുക); കൃത്യമായി റിഥമിക് പാറ്റേൺ നടത്തുക; മെലഡി ശരിയായി പ്രക്ഷേപണം ചെയ്യുക, നിങ്ങളെയും മറ്റുള്ളവരെയും ശ്രദ്ധിക്കുക, തെറ്റുകൾ തിരുത്തുക; ഉപകരണത്തിന്റെ അകമ്പടിയോടെയും അല്ലാതെയും പരിചിതമായ ഗാനങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കുക; മുൻ ഗ്രൂപ്പുകളിൽ പഠിച്ച പാട്ടുകൾ തിരിച്ചുവിളിക്കുകയും പാടുകയും ചെയ്യുക; മെലഡി മുകളിലേക്കും താഴേക്കും ചലനത്തിന്റെ ദിശ നിർണ്ണയിക്കുക, ഹ്രസ്വവും നീണ്ടതുമായ ശബ്ദങ്ങൾ തമ്മിൽ വേർതിരിക്കുക; കുറിപ്പുകളുടെ പേരുകൾ അറിയുക, ഉയർന്ന ശബ്‌ദങ്ങൾ മുകളിലെ വരികളിലാണെന്നും താഴ്ന്ന ശബ്ദങ്ങൾ താഴത്തെവയിലാണെന്നും മനസ്സിലാക്കുക;
പേജ് 108
നേടിയ ആലാപന വൈദഗ്ധ്യത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ഓനോമാറ്റോപ്പിയയും ("അയ്", "കു-കു") വിവിധ ഗാനങ്ങളും മെച്ചപ്പെടുത്താൻ പഠിപ്പിക്കുക;

പാടുമ്പോൾ ശരിയായ ഭാവം, ഭാവം (ആലാപന മനോഭാവം) നിലനിർത്തിക്കൊണ്ട് കൂട്ടായും വ്യക്തിഗതമായും പാടാൻ പഠിപ്പിക്കുക;

അതിനാൽ, മുൻ ഗ്രൂപ്പുകളിലെ കുട്ടികൾക്ക് അവതരിപ്പിച്ച ടാസ്ക്കുകളുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ പ്രോഗ്രാമിന്റെ ഉള്ളടക്കം കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമാകുന്നു.

കിന്റർഗാർട്ടനിൽ സ്കൂൾ ക്ലാസുകൾക്കായി സജീവമായ തയ്യാറെടുപ്പിനായി എല്ലാ വ്യവസ്ഥകളും സൃഷ്ടിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, കാരണം സ്കൂളിൽ കുട്ടികൾ ചെവിയിൽ പാടുന്നതിൽ നിന്ന് കുറിപ്പുകളിൽ നിന്ന് പാടുന്നതിലേക്ക് പോകുന്നു. രണ്ടാമത്തേതിന് ശബ്ദങ്ങളും കുറിപ്പുകളും പരസ്പരം ബന്ധിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ് ആവശ്യമാണ്. സമാനതകളാൽ, വാക്കാലുള്ളതും രേഖാമൂലമുള്ളതുമായ സംഭാഷണം തമ്മിലുള്ള ബന്ധം നമുക്ക് ഓർമിക്കാം. അതുകൊണ്ടാണ് കുട്ടികളിൽ ശബ്ദ-പിച്ച് അനുപാതങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള സംഗീത, ശ്രവണ ആശയങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുക, സംഗീത സാക്ഷരതയെക്കുറിച്ച് കുറച്ച് വിവരങ്ങൾ നൽകുകയും ഉയരത്തിലും ദൈർഘ്യത്തിലും ശബ്ദങ്ങളുടെ അനുപാതം കാണിക്കുന്ന ഇതുവരെയുള്ള സോപാധിക ഗ്രാഫിക് ചിഹ്നങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നത് വളരെ പ്രധാനമാണ്.
^ ഗാന ശേഖരണത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ
പാട്ട് ശേഖരത്തിൽ ഉള്ളടക്കം, തീമുകൾ, സംഗീത ആവിഷ്‌കാരങ്ങൾ എന്നിവയിൽ വൈവിധ്യമാർന്ന കൃതികൾ ഉൾപ്പെടുന്നു: 1) പാട്ടുകൾ, ഗാനങ്ങൾ, എല്ലാ പ്രോഗ്രാം ആലാപന കഴിവുകളും മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുന്നതിനായി;

2) ചെറിയ പാട്ടുകൾ, സംഗീതത്തിൽ നിന്ന് പാടാൻ പഠിക്കാൻ കുട്ടികളെ തയ്യാറാക്കുന്ന വ്യായാമങ്ങൾ;

3) കുട്ടികളുടെ പാട്ട് സർഗ്ഗാത്മകത വികസിപ്പിക്കുന്ന മാതൃകാ ഗാനങ്ങൾ.

പെഡഗോഗിക്കൽ ജോലികൾ കണക്കിലെടുത്ത് ആലാപന കഴിവുകൾ പഠിപ്പിക്കുന്ന ഗാനങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു. അത്തരം ഗാനങ്ങൾ, ശബ്ദത്തിന്റെ സ്വഭാവത്തിൽ വ്യത്യസ്തമാണ് (മിനുസമാർന്ന, ശ്രുതിമധുരമായ: എം. ക്രാസെവിന്റെ "ഇലകൾ വീഴുന്നു", "ഒരു ബിർച്ച് വയലിൽ നിന്നു", റഷ്യൻ നാടോടി ഗാനം; വെളിച്ചം, ചലനം: ഡി. കബലെവ്സ്കിയുടെ "ഹാപ്പി ഹോളിഡേ", " വി. ഗെർചിക് എഴുതിയ മെയ് മാസത്തെ ഞങ്ങൾ കണ്ടുമുട്ടുന്നു ), ശ്വസനം വികസിപ്പിക്കുന്ന, ഒരു ശ്രേണി, ടെസിതുറ, കുട്ടിയുടെ ശബ്ദത്തിന് സൗകര്യപ്രദമായ സംഗീത ശൈലികളിൽ നിർമ്മിച്ചതാണ്. സ്വരമാധുര്യമുള്ള വരിയിൽ പലപ്പോഴും ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള സ്വരമാറ്റങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു; സങ്കീർണതകൾ ഡൈനാമിക്, ടെമ്പോ ഷേഡുകൾ എന്നിവയിൽ കാണപ്പെടുന്നു (ഇ. ടിലിചീവയുടെ "അമ്മയുടെ അവധി").

കുറിപ്പുകളിൽ നിന്ന് പഠിക്കാൻ തയ്യാറെടുക്കുന്ന വ്യായാമങ്ങൾ പഠിക്കുന്ന ശേഖരത്തിൽ നിന്നാണ് ഉപയോഗിക്കുന്നത്. ഈ ദിശയിൽ കൂടുതൽ വിജയകരമായി പരിശീലനം നടത്തുന്നതിന്, നിങ്ങൾക്ക് മ്യൂസിക്കൽ പ്രൈമറിൽ നിന്ന് പ്രത്യേക വ്യായാമങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാം.

ക്രിയേറ്റീവ് ജോലികൾക്കായി സോവിയറ്റ് സംഗീതസംവിധായകർ സൃഷ്ടിച്ച സാമ്പിൾ ഗാനങ്ങൾ 1 പകർത്താൻ സഹായിക്കുന്നില്ല, പക്ഷേ കുട്ടിയുടെ കഴിവുകൾ വെളിപ്പെടുത്താൻ സഹായിക്കുന്നു, സംഗീത ഇംപ്രഷനുകളാൽ അവനെ സമ്പന്നമാക്കുന്നു. ഇത് ഒരുതരം മാതൃകയാണ്, ഒരു കുട്ടിക്ക് രചിക്കാൻ കഴിയുന്ന മാതൃകയിൽ, ഒരു പ്രത്യേക കാവ്യാത്മക വാചകത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കവും മാനസികാവസ്ഥയും അറിയിക്കുന്ന സ്വന്തം മെലഡി കൊണ്ടുവരിക.
പേജ് 109
രീതിശാസ്ത്ര സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ
മെത്തഡോളജിക്കൽ ടെക്നിക്കുകൾ പ്രോഗ്രാം കഴിവുകളും ശേഖരണവും മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ലക്ഷ്യങ്ങളും നിറവേറ്റുന്നു. ആലാപന കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കാൻ ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള രീതിശാസ്ത്ര സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ പരിഗണിക്കുക.

ശബ്‌ദ രൂപീകരണത്തിൽ (ഉയർന്ന, ലൈറ്റ്, സോണറസ്, ശ്രുതിമധുരം, മൊബൈൽ) പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ, അധ്യാപകൻ സ്വന്തം ഉദാഹരണത്തിലോ നന്നായി പാടുന്ന കുട്ടിയുടെ ഉദാഹരണത്തിലോ പ്രകടനം ഉപയോഗിക്കുന്നു. കേൾക്കുമ്പോൾ, ബാക്കിയുള്ള കുട്ടികളും അത് ചെയ്യാൻ ശ്രമിക്കുന്നു. അനുകരണം അർത്ഥപൂർണ്ണമായിരിക്കണം: നിങ്ങൾ കേൾക്കുകയും താരതമ്യം ചെയ്യുകയും വിലയിരുത്തുകയും വേണം.

സ്വരാക്ഷരങ്ങളുടെ ശരിയായ ഡ്രോയിംഗ് രൂപീകരണത്തിലൂടെ ശബ്ദത്തിന്റെ സ്വരമാധുര്യം സഹായിക്കുന്നു: a, o, u, uh, i.അതേ സമയം, ടീച്ചർ കുട്ടികളെ സ്വരാക്ഷരങ്ങളിലേക്കും അക്ഷരങ്ങളിലേക്കും ("ലാ-ലെ") പാടുന്നതിൽ പകുതി അടഞ്ഞ വായ കൊണ്ട് വ്യായാമം ചെയ്യുന്നു. വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ കൃത്യമായി, വ്യക്തമായി ഉച്ചരിക്കുന്നത് വളരെ പ്രധാനമാണ്, പ്രത്യേകിച്ച് വാക്കുകളുടെ അവസാനം. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, "ഡിംഗ്-ഡിംഗ്" എന്ന അക്ഷരങ്ങളിൽ ജപിക്കുന്നത് സഹായിക്കുന്നു.

പാടുന്ന ശ്വസനത്തിലെ ജോലി ശബ്ദ രൂപീകരണവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ചിട്ടയായ വ്യായാമങ്ങളും ഓർമ്മപ്പെടുത്തലുകളും ആവശ്യമാണ്.

ഡിക്ഷൻ (ശരിയായ, വ്യക്തമായ ഉച്ചാരണം) വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ സാഹിത്യ പാഠത്തിന്റെ സവിശേഷതകളാൽ നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുകയും വാക്കുകളുടെ സെമാന്റിക് അർത്ഥം വിശദീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഓരോ കുട്ടിയും എല്ലാ വാക്കുകളും അർത്ഥപൂർണ്ണമായി ഉച്ചരിക്കണം, നന്നായി ഉച്ചരിക്കണം. ഇവിടെ, ഒരു ശബ്ദത്തിൽ, പാട്ടിന്റെ താളത്തിലും പിയാനോയുടെ അകമ്പടിയോടെയും വാചകം ഉച്ചരിക്കാനുള്ള സാങ്കേതികതകളും സംഗീതമില്ലാതെ വാചകം പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന വായനയും ഉപയോഗപ്രദമാണ്. വ്യക്തിഗത അപ്പീലുകൾക്ക് ഊന്നൽ നൽകുന്ന സാങ്കേതികത (എം. ക്രാസെവിന്റെ "വിന്റർ സോംഗ്" എന്ന ഗാനത്തിലെ "ഹേയ്, റോഡിൽ നിന്ന് അകന്നു നിൽക്കുക") അല്ലെങ്കിൽ ചിത്രത്തിന്റെ സ്വഭാവ സവിശേഷതകൾ, വിശേഷണങ്ങൾ, കഥാപാത്രങ്ങളോട് വ്യക്തമായി പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന മനോഭാവം എന്നിവ ഉപയോഗിക്കാം. പാട്ട് (സ്നേഹം, നിന്ദ, അംഗീകാരം മുതലായവ).

കോറൽ ആലാപനത്തിലെ (സിസ്റ്റം) ഈണത്തിന്റെ സ്വരത്തിന്റെ കൃത്യതയും പരിശുദ്ധിയുമാണ് ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട വൈദഗ്ദ്ധ്യം. ഈ വൈദഗ്ദ്ധ്യം വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള എല്ലാ രീതികളും സംഗീത, ശ്രവണ പ്രാതിനിധ്യം, ശ്രവണ ആത്മനിയന്ത്രണം എന്നിവയുടെ രൂപീകരണവുമായി അടുത്ത ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു: മുതിർന്നവർ പാടുന്നതുപോലെ കേൾക്കാനും ആവർത്തിക്കാനും, ഒരു ഉപകരണം വായിക്കുക.

നിങ്ങൾക്ക് ഇനിപ്പറയുന്ന തന്ത്രങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാം:

പാടുന്നതിനുമുമ്പ് "ട്യൂൺ" ചെയ്യുക; അധ്യാപകൻ ആദ്യത്തെ ശബ്ദം പാടുന്നു (വലിക്കുന്നു), കുട്ടികൾ അത് ആവർത്തിക്കുന്നു;

ടീച്ചർ നിർദ്ദേശിച്ച മെലഡിയുടെ ഒരു പ്രത്യേക (പലപ്പോഴും പാട്ടിന്റെ അവസാന ശബ്ദം) ശബ്ദത്തിൽ "താമസിക്കുക", അത് എങ്ങനെ മുഴങ്ങുന്നുവെന്ന് ശ്രദ്ധിക്കുക;

പാട്ടുകൾ പഠിക്കുന്നതിനുമുമ്പ്, വിവിധ കീകളിൽ സംഗീത ട്യൂണുകൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നത് ഉപയോഗപ്രദമാണ്; പാട്ടിന്റെ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ഇടവേള നിരവധി തവണ നടത്തുക, ഓരോ കുട്ടിയിൽ നിന്നും ശബ്ദത്തിന്റെ കൃത്യത കൈവരിക്കുക;

വിശാലമായ ശ്രേണിയുള്ള ചില കുട്ടികളോടൊപ്പം, ഉയർന്ന കീകളിൽ നിങ്ങൾക്ക് ഒരു ഗാനം ആലപിക്കാം;

മെലഡിയുടെ ചലനത്തിന്റെ ദിശയെക്കുറിച്ചും ഉയർന്നതും താഴ്ന്നതുമായ ശബ്ദങ്ങളെ കുറിച്ചും സംഗീത, ശ്രവണ പ്രാതിനിധ്യം രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിനെ കുറിച്ചും കുട്ടികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കാൻ;

ഒരു ഡിസ്പ്ലേ ഉപയോഗിച്ച് ഓഡിറ്ററി പ്രാതിനിധ്യങ്ങൾ ആഴത്തിലാക്കുക, പരമ്പരാഗത ചിഹ്നങ്ങളുടെ ഒരു ചിത്രം (ഒരു പക്ഷി ഉയരത്തിൽ ഇരിക്കുന്നു - ഉയർന്നു പാടുന്നു, താഴ്ന്നു ഇരിക്കുന്നു - താഴ്ന്നു പാടുന്നു);
പേജ് 110
എങ്ങനെ ഉയർന്നതോ താഴ്ന്നോ പാടാമെന്ന് കാണിക്കുന്ന കൈ ചലനം (നടത്തത്തിന്റെ ഘടകങ്ങൾ) ഉപയോഗിക്കുക.

ഉപകരണങ്ങളുടെ അകമ്പടി ഇല്ലാതെ (ഒരു കാപ്പല്ല) പാടുന്നത് വളരെ പ്രധാനമാണ്. ഇത് കൃത്യമായ വോക്കൽ ടോണേഷൻ വികസിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു, നിങ്ങളുടെ ഇഷ്ടാനുസരണം പാടാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു. കുട്ടികൾക്ക് ബുദ്ധിമുട്ട് തോന്നുന്നുവെങ്കിൽ, പാട്ടിന്റെ യോജിപ്പുള്ള ശബ്‌ദം വർദ്ധിപ്പിക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് ഇനിപ്പറയുന്ന സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ ഉപയോഗിക്കാം:

നന്നായി പാടുന്ന കുട്ടികളെ ഇൻസ്ട്രുമെന്റ് ഇല്ലാതെ ചെറുതും ലളിതവുമായ പാട്ടുകളുടെ വ്യക്തിഗത പ്രകടനത്തിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുക;

ഒരു ഉപകരണവുമില്ലാതെ (അധ്യാപകന്റെ ശബ്ദത്തോടെ) ചില പാട്ടുകൾ പഠിക്കുക;

ഉപകരണത്തിന്റെ അകമ്പടിയോടെ പരിചിതമായ ഒരു ഗാനം ആലപിക്കുക, തുടർന്ന് അത് കൂടാതെ, ഏറ്റവും ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള സ്ഥലങ്ങളിൽ കുട്ടിയോട് ചേർന്ന് പാടുക അല്ലെങ്കിൽ ഉപകരണത്തിൽ ഒരു മെലഡി വായിക്കുക;

പാട്ടുകൾ അവതരിപ്പിക്കുമ്പോൾ, പ്രത്യേകിച്ച് നാടോടി ഗാനങ്ങൾ, നിങ്ങൾക്ക് കുട്ടികളെ രണ്ട് ഉപഗ്രൂപ്പുകളായി വിഭജിക്കാം: പാടുന്നവർ മികച്ച പ്രകടനം നടത്തുന്നു അല്ലെങ്കിൽ ഒഴിവാക്കുക (കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമായത്).

അതിനാൽ ഒരു ഉപകരണമില്ലാതെ ഒരു ഗാനം അവതരിപ്പിക്കുമ്പോൾ, കുട്ടികൾ പിച്ച് താഴ്ത്തരുത്, അതിനുമുമ്പ് അവരെ "ട്യൂൺ" ചെയ്യുന്നത് ഉപയോഗപ്രദമാണ്, സംഗീത ആമുഖം പ്ലേ ചെയ്യുക, പാട്ടിന്റെ അവസാനം, ഉപസംഹാരം. കുട്ടികളുടെ ശേഖരം ശേഖരിക്കുന്നതിലൂടെ മുമ്പ് പഠിച്ച പാട്ടുകൾ ആവർത്തിച്ച് ആവർത്തിക്കുന്നതും വളരെ ഉപയോഗപ്രദമാണ്.

കൂട്ടായ ആലാപനത്തിലെ നിരന്തരമായ അഭ്യാസങ്ങളിലൂടെയാണ് സ്വരച്ചേർച്ചയുള്ള ആലാപനത്തിന്റെ (സംഘം) വൈദഗ്ദ്ധ്യം രൂപപ്പെടുന്നത്. എല്ലാ സംഗീത ഷേഡുകളുടെയും പ്രാധാന്യം ഊന്നിപ്പറയേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. കുട്ടികൾ അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കുന്നുവെങ്കിൽ, മാനസികാവസ്ഥ അനുഭവപ്പെടുന്നുവെങ്കിൽ, ഒരു ഉത്സവ ഗാനം ഗൗരവത്തോടെയും സന്തോഷത്തോടെയും ഒരു ലാലിപാടി - ശാന്തമായും വാത്സല്യത്തോടെയും ആലപിക്കേണ്ടത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് അവർക്കറിയാം. പ്രധാന കാര്യം, കുട്ടികളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഏകീകൃതമായിരിക്കണം, അതിലൂടെ എല്ലാവർക്കും ഒരു പാടുന്ന ഗ്രൂപ്പിലെ അംഗമായി തോന്നുകയും അവരുടെ ശബ്ദം ശക്തി, ടെമ്പോ, ടിംബ്രെ എന്നിവയിൽ മൊത്തത്തിലുള്ള ശബ്ദത്തിലേക്ക് "ട്രിം" ചെയ്യുകയും വേണം.

അതിനാൽ, പാട്ട് പഠിപ്പിക്കുന്ന രീതിയിൽ, പ്രകടന പ്രകടനവും നിർദ്ദേശങ്ങളും ഒരു പ്രധാന സ്ഥാനം വഹിക്കുന്നു. വിഷ്വൽ, മോട്ടോർ വ്യക്തത എന്നിവയുടെ ഒരു പ്രത്യേക പങ്ക് ഇത് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്: അധ്യാപകന്റെ മുഖത്തിന്റെ ഭാവം, സന്തോഷകരമായ പുഞ്ചിരി അല്ലെങ്കിൽ അനുബന്ധ സ്വഭാവമുള്ള ഗാനങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുമ്പോൾ ഗൗരവമേറിയ ഭാവം, അതുപോലെ തന്നെ കണ്ടക്ടറുടെ ആംഗ്യങ്ങൾ (ചലിക്കുന്നതോ സുഗമമായതോ ആയ ശബ്ദം കാണിക്കുന്നു. കൈകൊണ്ട്, ആലാപനത്തിന്റെ തുടക്കവും അവസാനവും, മെലഡിയുടെ ചലനത്തിന്റെ ദിശ മുതലായവ.).
^ സംഗീത സാക്ഷരതയുടെ അടിസ്ഥാന അറിവ് പഠിപ്പിക്കുന്നു
കുറിപ്പുകളിൽ നിന്ന് പാടാൻ പഠിക്കാൻ കുട്ടിയെ സഹായിക്കുന്ന രീതിശാസ്ത്ര സാങ്കേതിക വിദ്യകളുടെ സംവിധാനം "മ്യൂസിക്കൽ പ്രൈമറിൽ" സജ്ജീകരിച്ചിരിക്കുന്നു, ഇത് ഗാന ശേഖരണത്തിന്റെ ബുദ്ധിമുട്ടിന്റെ അളവ് അനുസരിച്ച് ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്ന ജോലികളുടെയും വ്യായാമങ്ങളുടെയും ഒരു ശ്രേണി കാണിക്കുന്നു. ശോഭയുള്ള ചിത്രീകരണങ്ങൾ ടാസ്‌ക്കുകൾ കൈകാര്യം ചെയ്യാൻ സഹായിക്കുന്നു.

പ്രൈമറിന്റെ ആദ്യ ഭാഗത്ത് നൽകിയിരിക്കുന്ന വ്യായാമങ്ങൾ കുട്ടി ചെവിയിലൂടെ സ്വാംശീകരിക്കുന്നു.

^ ആദ്യ ടാസ്ക്വ്യത്യസ്ത ഉയരങ്ങളിലുള്ള ശബ്ദങ്ങൾ (2-3 ശബ്ദങ്ങൾ) വേർതിരിച്ചറിയാനും പാടാനും കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നു.
പേജ് 111
വ്യായാമങ്ങൾ കേൾക്കുമ്പോൾ വിശദീകരണങ്ങൾ നൽകുന്നു: "കുഞ്ഞുങ്ങൾ", "സ്റ്റാർലിംഗുകളും കാക്കകളും", "ആശയക്കുഴപ്പം". കുട്ടികളോട് പറയുന്നു: "കുഞ്ഞുങ്ങൾ ഉയർന്നു പാടുന്നു, അമ്മ പക്ഷി - താഴ്ന്നത്" മുതലായവ.

ക്രമേണ, ഉയരത്തിൽ വിവിധ ശബ്ദങ്ങൾ തിരിച്ചറിയാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിച്ചെടുക്കുന്നു. വിശാലമായ ഇടവേളകളിൽ നിർമ്മിച്ച "സ്വിംഗ്", "എക്കോ" തുടങ്ങിയ വ്യായാമ ഗാനങ്ങൾ (സെപ്റ്റിമ, ആറാം),ഇടുങ്ങിയ ഇടവേളകളിൽ "പൈപ്പ്", "അക്രോഡിയൻ" എന്നിവയും (പാദം, മൂന്നാം, രണ്ടാം).

ഇടവേളകളുടെ ആവിഷ്കാരത ആലങ്കാരികമായി അറിയിക്കുന്നു: ഏകീകൃത ചലനം മൈനർ മൂന്നാമൻലാലേട്ടന്റെ സ്വഭാവം ഊന്നിപ്പറയുന്നു; ആവർത്തിക്കുന്ന ഇടവേളകൾ വലിയ സെക്കന്റ്കുട്ടികളുടെ ഹാർമോണിക്കയുടെ ട്യൂണുകൾ അനുകരിക്കുക; ഊർജ്ജസ്വലമായ "കുതിച്ചുചാട്ടം" ഓണാണ് ഏഴാമത്തേത്മുകളിലേക്കും താഴേക്കും സ്വിംഗിന്റെ ചലനത്തെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു.

^ സീസോ

[വിശ്രമത്തോടെ]

എക്കോ
[മിതമായ]

ബൈ ബൈ
[ശാന്തമായി]

ചിലപ്പോൾ ശബ്ദങ്ങളുടെ ക്രമം മാറ്റുന്നത് ഉപയോഗപ്രദമാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, "സ്വിംഗ്" എന്ന ഗാനത്തിൽ ഈ ശബ്ദം കേൾക്കാൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുക:

പേജ് 112
ഇതും:

അതേ സമയം കുട്ടികൾ "മുകളിലേക്ക്" എന്ന വാക്കിലേക്ക് കൈകൾ ഉയർത്തുകയും "താഴേക്ക്" എന്ന വാക്കിലേക്ക് താഴ്ത്തുകയും ചെയ്താൽ, പാട്ട് കൂടുതൽ ബോധവും ശുദ്ധവുമാകും.

രണ്ട് ശബ്ദങ്ങളുടെ പിച്ച് നന്നായി വേർതിരിച്ചറിയാൻ ആൺകുട്ടികൾ പഠിക്കുമ്പോൾ, ചിലപ്പോൾ ശബ്ദത്തിന്റെ പിച്ച് മാറുന്നു, പക്ഷേ ആവർത്തിക്കുന്നു എന്ന വസ്തുത അവർ ശ്രദ്ധിക്കണം (ഉദാഹരണത്തിന്, റഷ്യൻ നാടോടി തമാശയായ "ആൻഡ്രി ദി സ്പാരോ" ൽ). "ജിംഗിൾസ്" എന്ന ഗാനം പഠിക്കുമ്പോൾ, കുട്ടികൾ മൂന്ന് മണികൾ കാണിക്കുന്ന ചിത്രത്തിൽ നോക്കുന്നു. ഒരു മണി മറ്റുള്ളവയ്ക്ക് മുകളിൽ തൂങ്ങിക്കിടക്കുന്നത് കാണിച്ച്, ടീച്ചർ "ഡിംഗ്" എന്ന വാക്ക് പാടുന്നു. (സി),തുടർന്ന് രണ്ടാമത്തെ (മധ്യ) മണിയിലേക്ക് ആൺകുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുകയും "ഡാൻ" പാടുകയും ചെയ്യുന്നു (ഉപ്പ്# ) , മറ്റുള്ളവരുടെ താഴെ തൂങ്ങിക്കിടക്കുന്ന മൂന്നാമത്തെ മണിയിലേക്ക് ചൂണ്ടി "ഡോൺ" എന്ന് പാടുന്നു (മൈൽ).തുടർന്ന് കുട്ടികൾ ഈ വ്യായാമം നിരവധി തവണ പാടുന്നു, ഒരേസമയം ചിത്രം കാണിക്കുന്നു, അങ്ങനെ, ഒരു വിഷ്വൽ-ഓഡിറ്ററി ബന്ധം വികസിപ്പിച്ചെടുക്കുന്നു - ശബ്ദം ഉയർന്നതാണെങ്കിൽ, കുറിപ്പ് ഉയർന്നതായി ചിത്രീകരിക്കപ്പെടുന്നു.

ഒരു മോഡൽ സെൻസ് വികസിപ്പിച്ചുകൊണ്ട്, ചെറിയ പാട്ടുകളിൽ ഇടവേളകൾ പാടാനും ടോണിക്ക് (അവസാന അവസാന ശബ്ദം) കണ്ടെത്താനും കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്, ഇ. ടിലിചീവയുടെ "ഞങ്ങളുടെ വീട്" എന്ന ഗാനത്തിൽ.

^ രണ്ടാമത്തെ വെല്ലുവിളി- ആരോഹണത്തിലും അവരോഹണത്തിലും സമീപത്തുള്ള ശബ്ദങ്ങൾ വേർതിരിച്ചറിയാനും പാടാനും കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക. അതിനാൽ, "ലാഡർ" എന്ന ഗാനത്തിൽ, ആൺകുട്ടികൾ "ഇതാ ഞാൻ മുകളിലേക്ക് പോകുന്നു" എന്ന വാക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു മെലഡി ആലപിക്കുകയും ചിത്രം നോക്കുകയും ഇത് ഒരു കൈ ചലനത്തിലൂടെ കാണിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഓഡിറ്ററി, മോട്ടോർ, വിഷ്വൽ സെൻസേഷനുകൾ എന്നിവയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് പെർസെപ്ഷൻ. 1 അതിനാൽ ആൺകുട്ടികൾക്ക് സ്കെയിൽ പരിചയപ്പെടുകയും കുറിപ്പുകളുടെ പേര് ഉപയോഗിച്ച് അത് പാടുകയും ചെയ്യാം (മുമ്പ്, re, mi, fa, salt, la, si, do).

ക്രമേണ, ശബ്ദങ്ങൾക്ക് മുകളിലേക്കും താഴേക്കും പോകാമെന്നും ഓരോന്നിനും അതിന്റേതായ പേരുണ്ടെന്നും കുട്ടികൾ പഠിക്കും, മെലഡിയുടെ ദിശ നിർണ്ണയിക്കാനുള്ള കഴിവ് കുട്ടികൾ വികസിപ്പിക്കും.

മൂന്നാമത്തെ ദൗത്യംശബ്ദങ്ങളുടെ ദൈർഘ്യം വേർതിരിച്ചറിയുക. ശബ്ദങ്ങൾ അവയുടെ ദൈർഘ്യത്തിൽ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു എന്ന വസ്തുത, കുട്ടികൾ വിവിധ പ്രതിഭാസങ്ങളുമായി സാമ്യതയോടെ പഠിക്കുന്നു (ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു മണി വളരെക്കാലം അല്ലെങ്കിൽ ഹ്രസ്വമായി മുഴങ്ങുന്നു). ആദ്യം, "ആകാശം നീല", "മെയ് മാസം" തുടങ്ങിയ ഗാനങ്ങളിലെ വ്യത്യസ്ത ദൈർഘ്യമുള്ള രണ്ട് ശബ്ദങ്ങൾ താരതമ്യം ചെയ്യാൻ വ്യായാമങ്ങൾ പ്രാവീണ്യം നേടിയിട്ടുണ്ട്. പാദത്തെ പരമ്പരാഗതമായി സൂചിപ്പിക്കുന്നത് "le", എട്ടാമത്തേത് - "li" എന്ന അക്ഷരമാണ്. ഇനിപ്പറയുന്ന ക്രമത്തിലാണ് ഗാനങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നത്: ആദ്യം അവ പിയാനോയിൽ പ്ലേ ചെയ്യുന്നു (വാക്കുകളില്ലാതെ, കുട്ടികൾ ആവശ്യമുള്ള അക്ഷരം കേൾക്കുകയും പാടുകയും ചെയ്യുന്നു. തുടർന്ന്, "ലെ" എന്ന ശബ്ദം അവതരിപ്പിച്ച്, അവർ വലതു കൈകൊണ്ട് വിശാലവും സുഗമവുമായ ചലനം നടത്തുന്നു. വലത്, ഒപ്പം "li" എന്ന ശബ്ദത്തോടെ -
പേജ് 113
ചെറുതാണ്. അതിനുശേഷം, താളത്തിൽ കൈയടിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് വാക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു ഗാനം ആലപിക്കാം.

പിച്ചിന്റെ സ്വാംശീകരണം, ശബ്ദങ്ങളുടെ ദൈർഘ്യം എന്നിവ ഒരു പരിധിവരെ "സംഗീത ലോട്ടോ"യെ സഹായിക്കുന്നു. 1 സ്റ്റേവിലെ ഒരു പ്രത്യേക ശബ്‌ദത്തിന്റെ സ്ഥാനത്തിന് അനുസൃതമായി കുട്ടികൾ മന്ത്രം കേൾക്കുകയും ഫ്ലാനെൽഗ്രാഫിൽ കാർഡുകളോ കുറിപ്പുകളോ-സർക്കിളുകളോ “ലേ ഔട്ട്” ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു.
^ ക്രിയേറ്റീവ് ജോലികൾ
പാട്ടിന്റെ സർഗ്ഗാത്മകത വികസിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന രീതിശാസ്ത്ര സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ നമുക്ക് ഇപ്പോൾ പരിഗണിക്കാം. അടിസ്ഥാനപരമായി, ഇവ കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്ന സൃഷ്ടിപരമായ ജോലികളാണ്

മെച്ചപ്പെടുത്താൻ. ക്ലാസ് മുറിയിൽ, പാടാൻ പഠിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ, കുട്ടികൾക്ക് ഒരു നിശ്ചിത ക്രമത്തിൽ ജോലികൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. ആദ്യം, അവർ സ്വര സ്വരങ്ങൾ കണ്ടെത്തുന്നു: അവർ പാടുന്നു, അവരുടെ പേര് അല്ലെങ്കിൽ വിവിധ റോൾ കോളുകൾ വിളിക്കുന്നു (“തന്യ, നിങ്ങൾ എവിടെയാണ്?” - “ഞാൻ ഇവിടെയുണ്ട്.” - “നിങ്ങളുടെ പേരെന്താണ്?” - “മറീന” മുതലായവ). ക്രിയേറ്റീവ് ജോലികളുടെ സങ്കീർണ്ണത (ഓനോമാറ്റോപ്പിയയുടെ മെച്ചപ്പെടുത്തൽ, സംഗീത ചോദ്യങ്ങളും ഉത്തരങ്ങളും, തന്നിരിക്കുന്ന വാചകത്തിന് വിപരീത സ്വഭാവമുള്ള ഗാനങ്ങൾ രചിക്കുന്നത്) ഉൾപ്പെടെ സാമ്പിൾ ഗാനങ്ങൾ വ്യാപകമായി ഉപയോഗിക്കുന്നു. സാധാരണയായി ആൺകുട്ടികളിൽ ഒരാൾ ടീച്ചറുടെ നിർദ്ദേശപ്രകാരം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു. ബാക്കിയുള്ളവർ കേൾക്കുകയും വിലയിരുത്തുകയും തുടർന്ന് പാടുകയും ചെയ്യുന്നു.

പരിചിതമായ കുറച്ച് പാട്ടുകൾ (2-3) ഒരു ഉപകരണത്തിന്റെ അകമ്പടിയോടെ പാടുക. അതേ സമയം, ആലാപനത്തിന്റെ ഗുണനിലവാരം, ശബ്ദത്തിന്റെ സ്വഭാവം, സ്വര സ്വരത്തിന്റെ പരിശുദ്ധി എന്നിവ ശ്രദ്ധിക്കപ്പെടുന്നു;

മുതിർന്നവരുടെ പിന്തുണയില്ലാതെ കുട്ടിക്ക് ശരിയായി പാടാൻ കഴിയുമോ എന്ന് കണ്ടെത്താൻ അകമ്പടി ഇല്ലാതെ ലളിതമായ ഒരു ഗാനം ആലപിക്കുക;

രണ്ട് വ്യത്യസ്ത കീകളിൽ ഒരു ഗാനം ആലപിക്കുക; കുട്ടിക്ക് "ട്യൂൺ" ചെയ്യാൻ കഴിയുമോ എന്ന് നോക്കുക;

ഒരു സംഗീത "ഉത്തരം" രചിക്കുക (അധ്യാപകൻ പാടുന്നു: "നിങ്ങളുടെ പേരെന്താണ്?" കുട്ടി ഉത്തരം നൽകുന്നു: "ലൈറ്റ്-ലാ-ന");

ഒരു പാട്ടിന്റെ ഉദാഹരണത്തിൽ മെലഡിയുടെ ചലനത്തിന്റെ ദിശ നിർണ്ണയിക്കുക;

ഉയർന്നതും താഴ്ന്നതുമായ ശബ്ദങ്ങൾ ഒന്നിടവിട്ട് നിർണ്ണയിക്കുക (അഞ്ചിൽ ഉള്ളിൽ);

ആരാണ് ശരിയായി പാടിയതെന്ന് ഉത്തരം;

കുട്ടി ഓർമ്മിക്കുന്ന ശേഖരത്തിൽ നിന്നുള്ള ഗാനങ്ങൾ കണ്ടെത്തുക, ഉപകരണത്തിന്റെ അകമ്പടിയോടെയും അല്ലാതെയും പാടാൻ കഴിയും;

ഓനോമാറ്റോപ്പിയ പാടുക (ചെറുതും വലുതുമായ ഒരു കുക്കു പാടുന്നു, ഒരു പൂച്ചക്കുട്ടിയും പൂച്ചയും മിയാവ്);

2-3 ശബ്ദങ്ങളിൽ നിങ്ങളുടെ പേരുകൾ പാടുക, വൈവിധ്യമാർന്ന സ്വരങ്ങൾ അറിയിക്കുക;

"ലാ-ലാ" എന്ന അക്ഷരങ്ങളിലേക്ക് 2-3 ശബ്ദങ്ങളുടെ ഒരു പ്രചോദനം മെച്ചപ്പെടുത്തുക, ഓരോ കുട്ടിയും അവരവരുടെ ഉദ്ദേശ്യത്തോടെയാണ് വരുന്നത്. ആർക്കാണ് ഏറ്റവും കൂടുതൽ പാട്ടുകൾ കൊണ്ടുവരാൻ കഴിയുക എന്നറിയാൻ കുട്ടികൾ മത്സരിക്കുന്നു.

നമ്മൾ സ്വയം കണ്ടുപിടിച്ച സ്വരങ്ങളുടെയും താളങ്ങളുടെയും മെറ്റലോഫോൺ കോമ്പിനേഷനുകൾ പ്ലേ ചെയ്യുകയും ആലാപനത്തിൽ അവ പുനർനിർമ്മിക്കാൻ ശ്രമിക്കുകയും ചെയ്യുക;
പേജ് 114
മെലഡികൾ രചിക്കുക, ഉള്ളടക്കത്തിന് അനുസൃതമായി ഒരു വ്യത്യസ്ത സ്വഭാവം അറിയിക്കുക ("തമാശയുള്ള ഗാനം", "ദുഃഖ ഗാനം" മുതലായവ)

^ വോക്കൽ, കോറൽ കഴിവുകളുടെ വികസനം, കേൾവിയുടെയും ശബ്ദത്തിന്റെയും വികാസത്തിനുള്ള വ്യായാമങ്ങൾ, ആലാപന മെച്ചപ്പെടുത്തലുകൾ എന്നിവ വൈവിധ്യമാർന്ന ആലാപന പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വികാസത്തിന് കാരണമാകുന്നു.

^ ചോദ്യങ്ങളും ചുമതലകളും
1. ആലാപനത്തിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ മൂല്യത്തെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങളോട് പറയുകയും പ്രകടനാത്മക ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകുകയും ചെയ്യുക.

2. പാടാൻ പഠിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ കേൾവിയുടെയും ശബ്ദത്തിന്റെയും ഏകോപനം വളർത്തിയെടുക്കേണ്ടത് എന്തുകൊണ്ട്?

4. പാട്ട് പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പെഡഗോഗിക്കൽ ജോലികൾക്ക് പേര് നൽകുക.

5. മ്യൂസിക്കൽ ഇയർ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രോഗ്രാം ആവശ്യകതകൾ എന്തൊക്കെയാണ്, സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനായി കുട്ടികളെ തയ്യാറാക്കുന്നതിൽ അവരുടെ പ്രാധാന്യം?

6. പാട്ടിന്റെ സർഗ്ഗാത്മകത, പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളിൽ അതിന്റെ രൂപീകരണത്തിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ എന്നിവ വിവരിക്കുക.

7. ഗാന ശേഖരണത്തിനുള്ള അടിസ്ഥാന ആവശ്യകതകൾ പട്ടികപ്പെടുത്തുക.

8. കിന്റർഗാർട്ടനിലെ പഴയ ഗ്രൂപ്പുകളിൽ പാട്ടിന്റെ തുടർച്ചയായ പഠനത്തെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങളോട് പറയുക.

9. വിവിധ ആലാപന വൈദഗ്ധ്യങ്ങൾക്കുള്ള അധ്യാപന സാങ്കേതിക വിദ്യകളുടെ ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകുക.

10. ചെറുപ്പക്കാരും മുതിർന്നവരുമായ ഗ്രൂപ്പുകളിലെ കുട്ടികളെ പാട്ട് പഠിപ്പിക്കുന്ന രീതി താരതമ്യം ചെയ്യുക.

11. സംഗീത വികസനത്തിന്റെ കൈവരിച്ച നിലയും 5-7 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളുടെ ആലാപന വൈദഗ്ധ്യത്തിന്റെ അളവും എങ്ങനെയാണ് പരിശോധിക്കുന്നത്?

12. പട്ടിക 5 അനുസരിച്ച് വിവിധ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികളുടെ ആലാപന കഴിവുകളുടെ (ഡിക്ഷൻ, എൻസെംബിൾ) വികസനം വിശകലനം ചെയ്യുക.

13. നിർദ്ദിഷ്ട സ്കീം ഉപയോഗിച്ച് ഏതെങ്കിലും പാട്ടിന്റെ പൂർണ്ണമായ വിവരണം (വിശകലനം) നൽകുക.

14. പ്രായ വിഭാഗങ്ങളിൽ ഒരാളുടെ ശേഖരത്തിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ഗാനം വിശകലനം ചെയ്യുകയും അത് പ്രോഗ്രാം ആവശ്യകതകൾ നിറവേറ്റുന്നുണ്ടോയെന്ന് തെളിയിക്കുകയും ചെയ്യുക.

15. വ്യത്യസ്‌ത കീകളിൽ പരിചിതമായ ഒരു ഗാനം ആലപിക്കുക, സെക്കന്റുകൾ, മൂന്നിലൊന്ന് മുകളിലേക്കും താഴേക്കും ട്രാൻസ്‌പോസ് ചെയ്യുക.

16. സൂചിപ്പിച്ച കീയിൽ ഒരു ഗാനം ആലപിക്കുക, ടോണിക് (കീയുടെ പ്രധാന ശബ്ദം), ടോണിക്ക് ട്രയാഡ് (ഫ്രറ്റിന്റെ I, III, V സ്റ്റെപ്പുകൾ) എന്നിവ ഒരു ഉപകരണത്തിന്റെ സഹായത്തോടെ, ട്യൂണിംഗ് ഫോർക്ക് ഉപയോഗിച്ച് നിർണ്ണയിക്കുക.

17. ചെറുപ്പക്കാരുടെയും മുതിർന്നവരുടെയും കുട്ടികളെ പാടാൻ പഠിപ്പിക്കുമ്പോൾ ഏത് രീതിശാസ്ത്ര സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ ഉപയോഗിക്കാനാകും?

18. പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള മൂന്ന് തരം ഗാനാലാപനങ്ങളെക്കുറിച്ച് പറയുക.

19. പ്രധാന ആലാപന കഴിവുകളും കഴിവുകളും പട്ടികപ്പെടുത്തുക.

20. സംഗീതത്തിൽ നിന്ന് പാടാൻ പഠിക്കാൻ പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളെ എങ്ങനെയാണ് തയ്യാറാക്കുന്നത്?

21. ഒരു പുതിയ പാട്ടിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുമ്പോൾ വാക്കാലുള്ളതും ദൃശ്യപരവുമായ ദൃശ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ ഉപയോഗത്തിന്റെ ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകുക.

22. കുട്ടികളുമായി പരിചിതമായ ഒരു ഗാനം ആലപിക്കുക, അത് നാടകമാക്കാൻ അവരെ ക്ഷണിക്കുക.

23. കുട്ടികൾ അവരുടെ ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ പരിചിതമായ ഗാനങ്ങളും പാട്ടുകളും അവതരിപ്പിക്കുന്നുണ്ടോ എന്ന് നിരീക്ഷിക്കുക (കളികളിൽ, നടത്തത്തിൽ മുതലായവ).

24. മുതിർന്ന പ്രീസ്‌കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾക്കായി വിവിധ തരത്തിലുള്ള ആലാപന മെച്ചപ്പെടുത്തലുകൾ രചിക്കുന്നതിന് കാവ്യാത്മക ഗ്രന്ഥങ്ങൾ (ക്വാട്രെയിൻ) തിരഞ്ഞെടുക്കുക.

"ഇത് നല്ലതാണ്!"

1. ഇത് എത്ര നല്ലതാണ്! സൂര്യൻ പ്രകാശിക്കുന്നു!

അത് എത്ര നല്ലതാണ്! ചിത്രശലഭം പറക്കുന്നു!

അത് എത്ര നല്ലതാണ്! പുൽത്തകിടിയിൽ ഓടുക!

അത് എത്ര നല്ലതാണ്! പൂക്കൾ ശേഖരിക്കുക!

2. അത് എത്ര നല്ലതാണ്! ഡോൾഫിനുകൾ നീന്തുന്നു!

അത് എത്ര നല്ലതാണ്! ടാംഗറിൻ കഴിക്കുക!

അത് എത്ര നല്ലതാണ്! തടാകത്തിൽ നീന്തുക!

അത് എത്ര നല്ലതാണ്! പുഞ്ചിരിക്കൂ ജനങ്ങളേ!

3. ഇത് എത്ര നല്ലതാണ്! വയലുകളിൽ മഴ!

അത് എത്ര നല്ലതാണ്! അമ്മയോടൊപ്പം ഒരു പാട്ട് പാടുക

അത് എത്ര നല്ലതാണ്! ആർക്കെങ്കിലും ആവശ്യമുള്ളത്!

അത് എത്ര നല്ലതാണ്! എല്ലാവരുമായും ജീവിക്കുക!

Georgy Struve - ഒരു സുഹൃത്ത് ഞങ്ങളോടൊപ്പമുണ്ട്

1. ഒരു സുഹൃത്ത് നമ്മോടൊപ്പമുണ്ട് - ഒരു സുഹൃത്ത് നമ്മോടൊപ്പമുണ്ട്,
ഒരുമിച്ച് - ഒരുമിച്ച്
പാടുക - പാടുക
ഗാനം! - ഒരു ഗാനം!
പിന്നെ - പിന്നെ
സൂര്യൻ - സൂര്യൻ
മുകളിൽ നിന്ന് ഞങ്ങളെ നോക്കി പുഞ്ചിരിക്കുന്നു
പിന്നെ - പിന്നെ
ശോഭയുള്ള - ശോഭയുള്ള
ഭൂമിയിലുടനീളം പൂക്കൾ വിരിയും.

ഗായകസംഘം:
ഞങ്ങൾ ഒരുമിച്ച് ഒരു വീട് പണിയും
ഞങ്ങൾ ഒരുമിച്ച് ഒരു പൂന്തോട്ടം നട്ടുപിടിപ്പിക്കും
ഈ ഗാനം നമുക്ക് ഒരുമിച്ച് പാടാം.
ഞങ്ങൾ ഒരുമിച്ചാണെന്ന് എല്ലാവർക്കും അറിയാം
ഞങ്ങൾ ഒരുമിച്ചാണെന്ന് എല്ലാവർക്കും അറിയാം
ഞങ്ങൾ ഒരുമിച്ച് എപ്പോഴും കൂടുതൽ രസകരമാണ്!

2. നമ്മുടെ പക്ഷികൾ - നമ്മുടെ പക്ഷികൾ
വിളിച്ചു - വിളിച്ചു
നിങ്ങളുടെ പിന്നിൽ - നിങ്ങളുടെ പിന്നിൽ
അകലത്തിൽ - അകലത്തിൽ
എന്നാൽ പിന്നെ - എന്നാൽ പിന്നെ
ആരാണ് ആരാ
പുല്ലിൽ നഗ്നപാദനായി നടക്കണോ?
എന്നാൽ പിന്നെ - എന്നാൽ പിന്നെ
ആരാണ് ആരാ
പൂന്തോട്ടം നട്ടുപിടിപ്പിച്ച് വീട് പണിയുമോ?

3. ഭൂമിയെ അനുവദിക്കുക - ഭൂമിയെ അനുവദിക്കുക
കറങ്ങുന്നു, കറങ്ങുന്നു
കുട്ടികൾ എല്ലാവരും - കുട്ടികൾ എല്ലാവരും
സുഹൃത്തുക്കൾ - സുഹൃത്തുക്കൾ.
ഞങ്ങൾ പിന്നെ - ഞങ്ങൾ പിന്നെ
വേഗം - വേഗം
മഴയത്ത് ഞങ്ങൾ കൂൺ വളർത്തും.
ഞങ്ങൾ പിന്നെ - ഞങ്ങൾ പിന്നെ
വീട് - വീട്
നമുക്ക് ഭൂമിയെ ഒരു പൊതു ഭവനം എന്ന് വിളിക്കാം.

കിന്റർഗാർട്ടനിലെ പാട്ടുകളുടെ വായനക്കാരൻ

പിയാനോയുടെ അകമ്പടിയോടെ

സംഗീതം: എസ്.വി. കൃപ-ശുശാരിന
വരികൾ: എം.ദ്രുജിനിന
"ഫീനിക്സ്", 2009
പരമ്പര: പെഡഗോഗിക്കൽ റെപ്പർട്ടറിയുടെ വായനക്കാരൻ

ശേഖരം പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ സംഗീത തൊഴിലാളികൾ, പ്രീ-സ്കൂൾ കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്ന വോക്കൽ സ്റ്റുഡിയോകളിലെ അധ്യാപകർ എന്നിവരെ അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്നു.
പ്രൈമറി സ്കൂൾ പ്രായവും

ഭാഗം 1. അമ്മയെയും അച്ഛനെയും മുത്തശ്ശിയെയും കുറിച്ചുള്ള എന്റെ ഫാമിലി ഗാനങ്ങൾ - മുഴുവൻ കുടുംബത്തെയും കുടുംബ അവധി ദിനങ്ങളെയും കുറിച്ച്.
കിന്റർഗാർട്ടൻ
ജന്മദിനം
അമ്മേ അമ്മേ
മുത്തശ്ശി
അമ്മയുടെ അവധി
ഒരു അമ്മായിയുടെ ഛായാചിത്രം
മുത്തച്ഛൻ
എന്റെ സഹോദരി
മൂത്ത സഹോദരൻ
ഒരിക്കൽ ഞങ്ങൾ അച്ഛനോട് ചോദിച്ചു
അമ്മയും മകനും കടയിലേക്ക് പോയി
മുർക്ക പൂച്ച
നായ്ക്കുട്ടി
ദുഃഖകരമായ മത്സ്യം
ബാലനും കള്ളിച്ചെടിയും
വെളുത്ത മഞ്ഞ്
പുതുവത്സരാശംസകൾ!

ഭാഗം 2. ഗെയിമുകളും കളിപ്പാട്ടങ്ങളും
ഡോൾഹൗസ്
കുളിക്കുന്ന പാവ
സുഹൃത്ത് സന്ദർശിക്കുന്നു
മങ്കി ഫാഷനിസ്റ്റ

ഭാഗം 3. നമ്മുടെ തെരുവിൽ എന്താണ്? മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പാട്ടുകൾ
മ്യൂസിയത്തിലെ ഹിപ്പോ
മുള്ളൻപന്നിയും ബാർബർഷോപ്പും
മെയിലിൽ തത്ത
പശു ആശുപത്രിയിലേക്ക് പോകുന്നു
സ്റ്റുഡിയോയിൽ ആനകൾ
കോഴിയും കോഴിയും ഫാർമസിയിലേക്ക് പോകുന്നു
ലൈബ്രറിയിലെ ടെഡി ബിയർ
Goose ഗായകസംഘം
കുരങ്ങിലെ ബേക്കറിയിൽ

ഭാഗം 4. കൗണ്ടിംഗ് ഗാനങ്ങൾ
മ്യൂസിക്കൽ റൈം 88
കാർണിവൽ റൈം 90
ക്രിസ്മസ് ട്രീ 92 എണ്ണുന്നു
ക്ലൗൺ റൈം 94
പക്ഷിപ്പാദം 96
ബെറി 98 എണ്ണുന്നു
പരിപ്പ് 100 എണ്ണുന്നു
കറൗസൽ റൈം 102
പുഷ്പഗാനം 105
മഷ്റൂം റൈം 108
കീടഗാനം 111
ഫിഷിംഗ് റൈം 114
കാർ റൈം 117
സ്പോർട്സ് റൈം എ 120

ഭാഗം 5. ഗതാഗതം. ഗതാഗത നിയമങ്ങളും ഗതാഗത നിയമങ്ങളും പാട്ടിന്റെ രൂപത്തിൽ പരിചയപ്പെടാൻ ട്രാഫിക് നിയമങ്ങൾ നിങ്ങളെ സഹായിക്കും.
മുറ്റത്ത്
ട്രാഫിക്ക് ലൈറ്റ് നോക്കൂ
എങ്ങനെ റോഡ് മുറിച്ചുകടക്കും?
മോട്ടോർ സൈക്കിളും സൈക്കിളും
ഒരു പച്ച സ്കൂട്ടറിൽ
പാസഞ്ചർ കാർ
ട്രാം
ട്രോളിബസ്
ബസ്, മിനിബസ്, മെട്രോ
ഫയർ എഞ്ചിൻ
"പോലീസ്"
"ആംബുലന്സ്"
ട്രക്ക്
കോൺക്രീറ്റ് മിക്സർ
നനവ് യന്ത്രം

കുട്ടികൾക്കുള്ള ചെറിയ പാട്ടുകൾ (കൂടെ പാടുക) സംഗീതം. ഒപ്പം sl. ജി.വിഖരേവ

എലികൾ, sl. സംഗീതവും. ജി.വിഖരേവ