ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള തെറ്റുകളുടെ മകന്റെ അനുഭവം എഴുതിയത് ആരാണ്. അലക്സാണ്ടർ പുഷ്കിൻ - നമുക്ക് എത്ര അത്ഭുതകരമായ കണ്ടെത്തലുകൾ ഉണ്ട് എന്നതിനെക്കുറിച്ച്: വാക്യം

എൽ.എഫ്. കൊട്ടോവ് അല്ലെങ്കിൽ ഒരുപക്ഷേ വാക്യം പൂർത്തിയായില്ലേ?

ഓ, നമുക്ക് എത്ര അത്ഭുതകരമായ കണ്ടെത്തലുകൾ ഉണ്ട്

പ്രബുദ്ധതയുടെ ആത്മാവ് ഒരുങ്ങുകയാണ്

അനുഭവം, ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള തെറ്റുകളുടെ മകൻ,

ഒപ്പം പ്രതിഭ, വിരോധാഭാസങ്ങളുടെ സുഹൃത്ത്,

ഒപ്പം അവസരം, കണ്ടുപിടുത്തക്കാരനായ ദൈവം...

പുഷ്കിന്റെ കൃതികളിലെ ശാസ്ത്രം

പുഷ്കിന്റെ കാവ്യാത്മക കൃതികളിൽ "ശാസ്ത്രീയ" തീമുകൾ ഇടയ്ക്കിടെ ഇടയ്ക്കിടെ കാണപ്പെടുന്നു. എന്നാൽ ഈ അഞ്ച് വരികളെ "പുഷ്കിന്റെ കൃതികളിലെ ശാസ്ത്രം" എന്ന പ്രമേയത്തിന്റെ സത്ത എന്ന് വിളിക്കാം.

വെറും അഞ്ച് വരികൾ, എന്തൊരു കവറേജ് - പ്രബുദ്ധത, അനുഭവം, പ്രതിഭ, അവസരം - മനുഷ്യരാശിയുടെ പുരോഗതി നിർണ്ണയിക്കുന്ന എല്ലാ ഘടകങ്ങളും.

സമകാലിക ശാസ്ത്രത്തിൽ പുഷ്കിന്റെ താൽപ്പര്യം വളരെ ആഴമേറിയതും ബഹുമുഖവുമായിരുന്നു (തീർച്ചയായും, മനുഷ്യ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ മറ്റ് വശങ്ങളിൽ). പ്രോബബിലിറ്റി സിദ്ധാന്തത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കൃതികൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന അദ്ദേഹത്തിന്റെ ലൈബ്രറി ഇത് സ്ഥിരീകരിക്കുന്നു, പുഷ്കിന്റെ സമകാലികനായ അക്കാദമിഷ്യൻ വി.വി. പെട്രോവ്, ഇലക്ട്രിക്കൽ പ്രതിഭാസങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു റഷ്യൻ പരീക്ഷണാത്മക ഭൗതികശാസ്ത്രജ്ഞൻ, മറ്റുള്ളവരും (റഷ്യൻ, വിദേശ ഭാഷകളിൽ).

പുഷ്കിന്റെ മ്യൂസിയം-അപ്പാർട്ട്മെന്റിലെ ലൈബ്രറിയിൽ പ്രകൃതിശാസ്ത്ര വിഷയങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള നിരവധി പുസ്തകങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു: പ്ലേറ്റോ, കാന്ത്, ഫിച്റ്റെ എന്നിവരുടെ ദാർശനിക കൃതികൾ, പാസ്കൽ, ബഫൺ, കുവിയർ, പ്രകൃതി ശാസ്ത്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ക്യൂവിയർ, ഗണിതശാസ്ത്ര വിശകലനത്തിൽ ലെയ്ബ്നിസിന്റെ കൃതികൾ, ഹെർഷലിന്റെ കൃതികൾ. ജ്യോതിശാസ്ത്രം, അരാഗോയുടെയും ഡി അലംബെർട്ടിന്റെയും ഭൗതികശാസ്ത്രത്തെയും മെക്കാനിക്സിനെയും കുറിച്ചുള്ള പഠനങ്ങൾ, പ്രോബബിലിറ്റി തിയറിയെക്കുറിച്ചുള്ള ലാപ്ലേസിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ തുടങ്ങിയവ.

സോവ്രെമെനിക് മാസികയുടെ എഡിറ്ററും പ്രസാധകനുമായ പുഷ്കിൻ ശാസ്ത്രീയവും സാങ്കേതികവുമായ വിഷയങ്ങൾ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന ശാസ്ത്രജ്ഞരുടെ ലേഖനങ്ങൾ പതിവായി പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു.

ആദ്യത്തെ വൈദ്യുതകാന്തിക ടെലിഗ്രാഫ് ഉപകരണമായ ഇലക്ട്രിക് മൈനിന്റെ സ്രഷ്ടാവായ പ്രശസ്ത ശാസ്ത്രജ്ഞനും കണ്ടുപിടുത്തക്കാരനുമായ പി എൽ ഷില്ലിംഗുമായുള്ള ആശയവിനിമയത്തിൽ നിന്ന് അക്കാലത്തെ ഭൗതികശാസ്ത്രത്തിന്റെ നേട്ടങ്ങളെക്കുറിച്ചും പുഷ്കിന് പഠിക്കാൻ കഴിഞ്ഞു. പുഷ്കിന് അദ്ദേഹത്തെ നന്നായി അറിയാമായിരുന്നു, കൂടാതെ ഷില്ലിംഗിന്റെ കണ്ടുപിടുത്തങ്ങൾ പ്രവർത്തനക്ഷമമായി കാണാൻ കഴിയും.

"1751-1756 ലെ എം.വി. ലോമോനോസോവിന്റെ ട്രാക്ക് റെക്കോർഡ്" മോസ്കോ ടെലിഗ്രാഫ് മാസിക വായിച്ചപ്പോൾ, ഗവേഷണത്തിന്റെ വൈദഗ്ധ്യത്തിലും ആഴത്തിലും അദ്ദേഹം ആശ്ചര്യപ്പെട്ടു എന്ന വസ്തുതയിൽ നിന്ന് ലോമോനോസോവിന്റെ കൃതികളിലുള്ള കവിയുടെ താൽപ്പര്യം വിലയിരുത്താം. കവി തന്റെ അഭിനന്ദനം ഇപ്രകാരം പ്രകടിപ്പിച്ചു: "അസാധാരണമായ ഇച്ഛാശക്തിയെ സങ്കൽപ്പത്തിന്റെ അസാധാരണ ശക്തിയുമായി സംയോജിപ്പിച്ച്, ലോമോനോസോവ് വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ എല്ലാ ശാഖകളെയും സ്വീകരിച്ചു. ചരിത്രകാരൻ, വാചാടോപജ്ഞൻ, മെക്കാനിക്ക്, രസതന്ത്രജ്ഞൻ, ധാതുശാസ്ത്രജ്ഞൻ, കലാകാരന്, കവി, അവൻ എല്ലാം അനുഭവിച്ചു, എല്ലാം നുഴഞ്ഞുകയറി ... ” പിന്നീട് അദ്ദേഹം കൂട്ടിച്ചേർക്കുന്നു: "ആദ്യത്തെ സർവ്വകലാശാല സൃഷ്ടിച്ചത് അവനാണ്, അദ്ദേഹം തന്നെ ഞങ്ങളുടെ ആദ്യത്തെ സർവ്വകലാശാലയാണെന്ന് പറയുന്നതാണ് നല്ലത്."

കവി ഒരു വരി ചേർക്കാൻ ശ്രമിച്ചിരുന്നെങ്കിൽ ഈ കവിത എങ്ങനെയായിരിക്കുമെന്ന് നോക്കൂ.

ഓ, നമുക്ക് എത്ര അത്ഭുതകരമായ കണ്ടെത്തലുകൾ ഉണ്ട്

പ്രബുദ്ധതയുടെ ആത്മാവ് ഒരുങ്ങുകയാണ്

അനുഭവം, ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള തെറ്റുകളുടെ മകൻ,

ഒപ്പം പ്രതിഭ, വിരോധാഭാസങ്ങളുടെ സുഹൃത്ത്,

ഒപ്പം അവസരം, കണ്ടുപിടുത്തക്കാരനായ ദൈവം...

ഒപ്പം നിഷ്ക്രിയ സ്വപ്നക്കാരനും.

കവിയുടെ മരണശേഷം അദ്ദേഹത്തിന്റെ വർക്ക്ബുക്കുകളുടെ വിശകലനത്തിനിടെയാണ് ഈ പുഷ്കിൻ അഞ്ച് വരി കവിത കണ്ടെത്തിയത്. ആദ്യ നാല് വരികളിൽ റൈം തൊട്ടടുത്താണ്, എന്നാൽ അഞ്ചാമത്തെ വരി ജോഡി ഇല്ലാതെ അവശേഷിക്കുന്നു. പുഷ്കിൻ ഈ കവിത പൂർത്തിയാക്കിയിട്ടില്ലെന്ന് അനുമാനിക്കാം.

ഞാൻ ഈ വരികൾ വായിച്ചു, മറ്റൊരു ശാസ്ത്ര കണ്ടുപിടുത്തത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു പത്രത്തിലോ മാസികയിലോ ഒരു റിപ്പോർട്ട് വായിക്കുമ്പോൾ ഒരു കവി തിടുക്കത്തിൽ, ഉപബോധമനസ്സിൽ പാകമാകുകയും പെട്ടെന്ന് പൂർത്തിയായ രൂപത്തിൽ ഒഴിക്കുകയും ചെയ്യുന്നതായി എനിക്ക് തോന്നുന്നു. ഞാൻ "വേഗത്തിൽ" സങ്കൽപ്പിച്ചു, പക്ഷേ എങ്ങനെയോ ഈ വാക്ക് ഒരു കുയിൽ പേന ഉപയോഗിച്ച് എഴുതുന്നതിന് അനുയോജ്യമല്ല; പുഷ്കിൻ സാവധാനത്തിൽ എഴുതിയത് കൂടുതൽ വിശ്വസനീയമാണ്, ഇത് അദ്ദേഹത്തിന്റെ ഉപബോധമനസ്സിൽ ഈ ഉജ്ജ്വലമായ വരികളുടെ ജനനത്തിന് കാരണമായി, അതിൽ എല്ലാ "പുരോഗതിയുടെ എഞ്ചിനുകളും" ഉൾപ്പെടുന്നു - പ്രബുദ്ധത, അനുഭവം, പ്രതിഭ, അവസരം - ഇതിനകം ഒരു റെഡിമെയ്ഡ് രൂപത്തിൽ. ആദ്യത്തെ 4 വരികൾ ഞൊടിയിടയിൽ എഴുതിയതാണെന്നാണ് എനിക്ക് തോന്നുന്നത്, അഞ്ചാമത്തേത്, എഴുതിയത് ഒന്നുകൂടി വായിച്ച ശേഷം, കുറച്ച് ആലോചിച്ച ശേഷം കവി കൂട്ടിച്ചേർത്തു. പിന്നീടുള്ള വായനയ്ക്കും ഭാവിയിലെ ചില ജോലികളിൽ സാധ്യമായ ഉപയോഗത്തിനുമായി ചേർത്തു മാറ്റിവയ്ക്കുക. പക്ഷേ... അത് സംഭവിച്ചില്ല, രചയിതാവിന്റെ ജീവിതകാലത്ത് ഈ ശകലം പ്രസിദ്ധീകരിക്കപ്പെടാതെ കിടന്നു.

തീർച്ചയായും, ഇവ എന്റെ വ്യക്തിപരമായ ആശയങ്ങൾ മാത്രമാണ്, ഒന്നിനെയും അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതല്ല, എന്നാൽ ഞാൻ അവ "മാർജിനുകളിലെ കുറിപ്പുകൾ" എന്ന തലക്കെട്ടിൽ എഴുതുകയാണ്.

അതിനാൽ ഞാൻ തുടരും. പുതിയ കണ്ടെത്തലുകളുടെ പിറവിയുടെ പ്രതിഭാസം ഈ കവിതയിൽ ഉൾക്കൊള്ളിക്കുന്നതിൽ ചില അപൂർണ്ണത അനുഭവപ്പെട്ടതുകൊണ്ടാണ് കവി ഈ ശകലം മാറ്റിവെച്ചതെന്ന് എനിക്ക് തോന്നുന്നു. പിന്നീട് ആലോചിക്കാൻ വേണ്ടി ഞാനത് മാറ്റി വെച്ചു. പക്ഷേ... അത് നടന്നില്ല.

"ഓ, നമുക്ക് എത്ര അത്ഭുതകരമായ കണ്ടെത്തലുകൾ ഉണ്ട്

പ്രബുദ്ധതയുടെ ആത്മാവ് തയ്യാറാക്കുക

അനുഭവം, ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള തെറ്റുകളുടെ മകൻ,

ഒപ്പം പ്രതിഭ, വിരോധാഭാസങ്ങളുടെ സുഹൃത്ത്,

അവസരം, കണ്ടുപിടുത്തക്കാരനായ ദൈവം"

റഷ്യൻ എഴുത്തുകാരനും (1860 - 1904) 1889 സെപ്റ്റംബർ 14 ന് എ എൻ പ്ലെഷീവിന് എഴുതിയ കത്തിൽ ഇതേ ആശയം ഉണ്ടായിരുന്നു മോസ്കോ:

"എന്റെ ഭൂതകാലത്തിൽ എനിക്ക് ഒരുപാട് തെറ്റുകൾ ഉണ്ട്, അത് കൊറോലെങ്കോയ്ക്ക് അറിയില്ലായിരുന്നു, എവിടെ തെറ്റുകൾ ഉണ്ടോ അവിടെ അനുഭവമുണ്ട്."

"ഓ, പ്രബുദ്ധതയുടെ ആത്മാവ് എത്ര അത്ഭുതകരമായ കണ്ടുപിടിത്തങ്ങൾ നമുക്കായി ഒരുക്കുന്നു! അനുഭവം, ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള തെറ്റുകളുടെ പുത്രൻ, വൈരുദ്ധ്യങ്ങളുടെ സുഹൃത്ത്, പ്രതിഭാശാലി, ..." എന്ന വാചകം "വ്യക്തമായ അവിശ്വസനീയമായ" പ്രോഗ്രാമിന്റെ എപ്പിഗ്രാഫായിരുന്നു. സോവിയറ്റ് കാലഘട്ടത്തിൽ, ഒരു അക്കാദമിഷ്യൻ (1928 - 2012) ആതിഥേയത്വം വഹിച്ചു.

ഉദാഹരണങ്ങൾ

"ആദ്യം പുഷ്കിൻ എഴുതി:

ഓ, എത്ര അത്ഭുതകരമായ കണ്ടുപിടിത്തങ്ങൾ മനസ്സിനെയും പ്രവർത്തനത്തെയും കാത്തിരിക്കുന്നു...

ചിന്ത പെട്ടെന്ന് വരുന്നില്ല. മനസ്സും അധ്വാനവും വളരെ ലളിതവും വിവരണാതീതവുമായ ചിത്രങ്ങളാണെന്ന് കവി കണ്ടെത്തുന്നു. ക്രമേണ അവർ മറ്റുള്ളവരാൽ മാറ്റിസ്ഥാപിക്കപ്പെടുന്നു - ഒരു ധീരമായ ആത്മാവ്, "ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള തെറ്റുകൾ."

പെട്ടെന്ന് ഒരു "കേസ്" പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു:

പിന്നെ അവസരം, നേതാവ്... പിന്നീട് - ഒരു പുതിയ ചിത്രം, "അന്ധമായ അവസരം."

ഫാദർ ഇൻവെന്റീവ് ബ്ലൈൻഡ്...

പിന്നീട് വീണ്ടും;

നിങ്ങൾ ഒരു അന്ധമായ കണ്ടുപിടുത്തക്കാരനാണ്...

കൂടാതെ, ദൈവമാണ് കണ്ടുപിടുത്തക്കാരൻ...

കവിതകൾ പൂർത്തിയായിട്ടില്ല. പുഷ്കിൻ രണ്ടര വരികൾ മാത്രം വൈറ്റ്വാഷ് ചെയ്തു, ചില കാരണങ്ങളാൽ ജോലി ഉപേക്ഷിച്ചു.

പുഷ്കിന്റെ സമ്പൂർണ്ണ അക്കാദമിക് കൃതികൾക്കായുള്ള ഈ വാചകം തയ്യാറാക്കിയത് ടാറ്റിയാന ഗ്രിഗോറിയേവ്ന സിയാവ്ലോവ്സ്കയയാണ്. മൈനർ, ഡ്രാഫ്റ്റ് പതിപ്പുകൾക്കായി ഉദ്ദേശിച്ചിട്ടുള്ള മൂന്നാമത്തെ വാല്യത്തിന്റെ അവസാന ഭാഗത്തേക്ക് അതിശയകരമായ വരികൾ അയച്ചതിൽ ഖേദമുണ്ടെന്ന് അവൾ പറഞ്ഞു: എല്ലാത്തിനുമുപരി, കവിതകൾ അവിടെ ശ്രദ്ധിക്കപ്പെടാതെ പോകുകയും അതിനാൽ അറിയപ്പെടാതിരിക്കുകയും ചെയ്യും... അവസാനം, രണ്ടെണ്ണം പകുതി വെള്ള വരകളോടെ സ്ഥാപിക്കാൻ എഡിറ്റർമാർ തീരുമാനിച്ചു... പുഷ്കിൻ അന്തിമമായി കണക്കാക്കാത്ത മറ്റൊരു രണ്ടര വരികൾ.

അവസാന വരി "ഒപ്പം അവസരം, കണ്ടുപിടുത്തക്കാരനായ ദൈവം..." ഏറ്റവും കൗശലമുള്ളതാണ്. എന്നാൽ സോവിയറ്റ് ടെലിവിഷനിൽ അവർ ദൈവം എന്ന വാക്കിനെ ഭയപ്പെട്ടിരുന്നു, കൂടാതെ എപ്പിഗ്രാഫ് അത് കൂടാതെ വളരെക്കാലം നിലനിന്നിരുന്നു; ടെലിവിഷനിൽ ദൈവത്തെ അനുവദിച്ചപ്പോൾ മാത്രമാണ് അവസാന വരി ചേർക്കാൻ ഞങ്ങൾക്ക് കഴിഞ്ഞത്.

വിറ്റാലി സ്ട്രുഗോവ്ഷിക്കോവ്, അധിക വിദ്യാഭ്യാസ അധ്യാപകൻ:

കുട്ടിക്കാലം മുതൽ, ഇത് എങ്ങനെ നിർമ്മിക്കപ്പെടുന്നു, എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു, എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു: വാച്ചുകൾ എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു, മോട്ടോറുകളും മറ്റ് സങ്കീർണ്ണ സംവിധാനങ്ങളും എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു എന്നറിയാൻ എനിക്ക് ആഗ്രഹമുണ്ടായിരുന്നു. അക്കങ്ങൾ, രൂപകൽപ്പന, പിന്നീട് - ഭൗതിക പ്രതിഭാസങ്ങൾ, രാസ പരിവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവയിൽ എനിക്ക് താൽപ്പര്യമുണ്ടായി: നിർമ്മാണ കിറ്റ് ഭാഗങ്ങളിൽ നിന്ന് ഞാൻ രാസവസ്തുക്കൾ നിർമ്മിച്ചു, വിവിധ പന്തുകൾ പരസ്പരം ബന്ധിപ്പിക്കുന്നു, എനിക്ക് അറിയാത്ത ഗുണങ്ങളുള്ള പുതിയ പദാർത്ഥങ്ങളുടെ തന്മാത്രകളുടെ മാതൃകകൾ ലഭിച്ചു, പിന്നീട് സ്വതന്ത്രമായി പരീക്ഷിച്ചു. തത്ഫലമായുണ്ടാകുന്ന പദാർത്ഥങ്ങളുടെ ഗുണങ്ങൾ പഠിക്കാൻ. ഈ ചെറിയ സ്വതന്ത്ര പഠനങ്ങൾ എനിക്ക് ഒരു വെളിപാടായിരുന്നു! എന്റെ ലോകവീക്ഷണം രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിൽ, ഞാൻ എല്ലായ്പ്പോഴും മുതിർന്ന അധ്യാപക-ഉപദേശകരുടെ അറിവിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു (ഭാഗ്യം!). അറിവ് നേടുന്നതിനേക്കാളേറെ പ്രധാനപ്പെട്ടതും രസകരവുമാണ് അറിവ് നൽകുകയും സഹായിക്കുകയും ചെയ്യുക എന്ന ആശയം പിന്നീട് ഞാൻ മനസ്സിലാക്കി. മെഷീൻ ടൂൾ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ടിൽ പഠിക്കുമ്പോൾ, ഒരു അധ്യാപകനെന്ന നിലയിൽ എന്റെ വികസനം നടന്നു: ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയെന്ന നിലയിൽ, എന്റെ സഹ വിദ്യാർത്ഥികളെ സങ്കീർണ്ണമായ സയൻസ് - ഗണിതത്തിൽ മാസ്റ്റർ ചെയ്യാൻ ഞാൻ സഹായിച്ചു.

ഇന്ന് എന്റെ ഓഫീസിൽ ആധുനിക ഹൈടെക് ഉപകരണങ്ങൾ സജ്ജീകരിച്ചിരിക്കുന്നു, ഇവ അഡാപ്റ്റീവ്, പ്രോഗ്രാം നിയന്ത്രിത ലാഥുകൾ, മില്ലിങ്, ഡ്രില്ലിംഗ്, കട്ടിംഗ് മെഷീനുകൾ എന്നിവയാണ്; 3D മെഷീനുകൾ, കമ്പ്യൂട്ടർ, മൾട്ടിമീഡിയ ഉപകരണങ്ങൾ, ഇലക്ട്രിക്കൽ, ഇലക്ട്രോണിക് ചെറിയ മെഷീനുകളും ഉപകരണങ്ങളും. ഈ ഉപകരണങ്ങളെല്ലാം ക്ലാസുകളെ സമ്പന്നവും കൂടുതൽ വർണ്ണാഭമായതും കൂടുതൽ രസകരവുമാക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു, ഇത് പുതിയ അറിവ് പഠിക്കാനുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രചോദനം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു. കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ പ്രത്യേക താൽപ്പര്യമുള്ളത്, പാഠത്തിന്റെ ഭാഗമായും ഒരു അധിക പ്രവർത്തനമായും (ആളില്ലാത്ത ചലനത്തിന് അനുയോജ്യമായ അതിവേഗ കാറുകളുടെയും വിമാനങ്ങളുടെയും രൂപകൽപ്പനയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പ്രോജക്റ്റുകൾ) ഡിസൈനും ഡിസൈൻ വർക്കുകളും സൃഷ്ടിക്കുന്നതാണ്. ഡിസൈനിന്റെയും പുതിയ സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെയും മേഖലയിലെ അറിവ് (എങ്ങനെയെന്ന് അറിയുക) എന്റെ വിദ്യാർത്ഥികളെ ലോകത്തെ വ്യത്യസ്തമായി മനസ്സിലാക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നു (അത് എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു, ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നു, രൂപകൽപ്പന ചെയ്‌തിരിക്കുന്നുവെന്ന് അവർ മനസ്സിലാക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു), അവരിൽ ചിലർക്ക് ആർക്കിടെക്റ്റുകളാകാൻ കഴിയും (സാങ്കേതിക വിദഗ്ധർ, ഡിസൈനർമാർ. ) ഒരു പുതിയ ആധുനിക ലോകത്തിന്റെ. ജൂനിയർ സ്കൂൾ കുട്ടികളുമായി, ഞങ്ങൾ ലളിതമായ ബെഞ്ച് മോഡലുകളുടെ പ്രോജക്റ്റുകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു, അത് അവരെ നിർമ്മാണ സാങ്കേതികവിദ്യയിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടാനും ഡിസൈൻ മൊത്തത്തിൽ കാണാനും അനുവദിക്കുന്നു; മധ്യ-നിര വിദ്യാർത്ഥികളുമായി, ഞങ്ങൾ കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമായ ലേഔട്ടുകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു, നിർമ്മാണത്തിനും ഫിനിഷിംഗ് സാങ്കേതികവിദ്യയ്ക്കും അവരെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു; ഉയർന്ന- ലെവൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ, ഞങ്ങൾ ഒരു ബിസിനസ് പ്രോജക്റ്റ് നിർമ്മിക്കുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒരു പുതിയ "ഉൽപ്പന്നം" കൊണ്ടുവരുന്നു, ഒരു സാങ്കേതിക ന്യായീകരണം, ഡിസൈൻ (ഡിസൈൻ, ടെക്നോളജിക്കൽ ഡോക്യുമെന്റേഷൻ എന്നിവ സൃഷ്ടിക്കുക), ദൃശ്യപരവും പ്രവർത്തനപരവുമായ മോഡലുകൾ വികസിപ്പിക്കുകയും നിർമ്മിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, ഒടുവിൽ, "ഉൽപ്പന്നം" ഉൽപ്പാദനത്തിനും ഉപഭോക്താവിനും തയ്യാറാണ്. ഒരു പ്രധാന മേഖല പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു, കാരണം അവർ മത്സരങ്ങൾ, മത്സരങ്ങൾ, ഉയർന്ന തലത്തിലുള്ള എക്സിബിഷനുകൾ എന്നിവയിൽ വിജയം കൈവരിക്കുന്നവരാണ്. സാങ്കേതിക കായികരംഗത്ത് മത്സരങ്ങൾക്കായി കുട്ടികളെ തയ്യാറാക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു രീതിശാസ്ത്രപരമായ വികസനം ഞാൻ സൃഷ്ടിച്ചു.

ടീച്ചർ എന്ന പദവി ഒരു ലൈഫ് ക്രെഡോ ആയി മാറിയിരിക്കുന്നു, ഒരു വിളി. ക്ലാസുകൾ രസകരവും ഫലപ്രദവുമാണെന്നത് എന്നെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം പ്രധാനമാണ്, അതിനാൽ ഓരോ പാഠത്തിലും വിദ്യാർത്ഥികൾ സ്വന്തം ചെറിയ കണ്ടെത്തലുകൾ നടത്തുന്നു.

ഐറിന റെവിയാക്കിന, റഷ്യൻ ഭാഷയുടെയും സാഹിത്യത്തിന്റെയും അധ്യാപിക:

ഞങ്ങൾ ഓരോരുത്തരും വ്യത്യസ്ത റോഡുകളിലൂടെ ഈ തൊഴിലിൽ പ്രവേശിച്ചു, പക്ഷേ സ്കൂൾ "വഴി പോകുന്നവരെ" സഹിക്കില്ല. ഒന്നോ രണ്ടോ വർഷം ജോലി ചെയ്ത ശേഷം, ഒരു വ്യക്തി എന്നെന്നേക്കുമായി ഈ തൊഴിലിൽ തുടരുന്നു അല്ലെങ്കിൽ മടങ്ങിവരാതെ പോകുന്നു.

ഒരു മാന്ത്രികനാകാൻ പ്രയാസമാണ്: എല്ലായ്‌പ്പോഴും അവൻ തന്നെ അത്ഭുതങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുകയും മറ്റുള്ളവരെ സൃഷ്ടിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുകയും അറിവിന്റെ പുസ്തകം തുറക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, പക്ഷേ എല്ലാവർക്കും പഠിക്കാനും സൃഷ്ടിക്കാനും ആഗ്രഹമില്ല. ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയെ എങ്ങനെ പ്രചോദിപ്പിക്കാം, തങ്ങളെയും ശാസ്ത്രത്തെയും മനസ്സിലാക്കാൻ അവരെ എങ്ങനെ സഹായിക്കും? മനോഹരമായി കടന്നുപോകാതിരിക്കാൻ എങ്ങനെ സഹായിക്കും? ഈ അറിവുകളെല്ലാം തനിക്ക് ആവശ്യമാണെന്ന് എങ്ങനെ വ്യക്തമാക്കും. വാക്കുകൾ പലപ്പോഴും കടന്നുപോകുന്നു, പക്ഷേ പ്രവൃത്തികൾ ഓർമ്മിക്കപ്പെടുന്നു. എന്തെങ്കിലും കണ്ടെത്താൻ, നിങ്ങൾ പരിശ്രമിക്കേണ്ടതുണ്ട്. കുട്ടികളോട് ചോദിക്കുമ്പോൾ, ആദ്യം സ്വയം ചോദിക്കുക. ഒരാൾ വാക്കുകൾ കൊണ്ട് മാത്രമല്ല, വ്യക്തിപരമായ ഉദാഹരണത്തിലൂടെയും പഠിപ്പിക്കണം. എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഒരു അധ്യാപകൻ ഓരോ ദിവസവും നൂറുകണക്കിന് കണ്ണുകളുടെ തോക്കിന് കീഴിലാണ്. നമ്മുടെ കമ്പ്യൂട്ടറൈസ്ഡ് വിദ്യാർത്ഥികളെ സ്വപ്നം കാണാനും സഹകരിച്ച് ചിന്തിക്കാനും സ്ക്രീനിലേക്ക് നോക്കുന്നതിനുപകരം ഒരു പുസ്തകത്തിലേക്ക് കൂടുതൽ തവണ നോക്കാനും പഠിപ്പിക്കണം. അവരുടെ അടുത്തിരിക്കുന്നവരെ കാണാനും അനുഭവിക്കാനും മനസ്സിലാക്കാനും മറ്റുള്ളവരുടെ ദുഃഖത്തിൽ സഹതപിക്കാനും മറ്റുള്ളവരുടെ വിജയങ്ങളിൽ ആത്മാർത്ഥമായി സന്തോഷിക്കാനും ആധുനിക ജീവിതത്തിന്റെ ഈ ഭ്രാന്തൻ വിവര പ്രവാഹത്തിൽ സ്വയം തിരിച്ചറിയാൻ അവരെ പഠിപ്പിക്കുക. വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ സ്നേഹവും അറിവും നമ്മെ സഹായിക്കുന്നു.

ഞാൻ എന്റെ തൊഴിൽ ശരിക്കും ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. കുട്ടികളുടെ കണ്ണുകൾ കാണുമ്പോൾ, ഞാൻ അവയിൽ ലയിക്കുന്നു, ന്യായമായതും നല്ലതും ശാശ്വതവുമായത് കൊണ്ടുവരുന്നു, എല്ലാം മറന്നു. റഷ്യൻ ഭാഷയുടെ അക്ഷരവിന്യാസത്തിന്റെയും വിരാമചിഹ്നത്തിന്റെയും രഹസ്യങ്ങളിലേക്ക്, ഫിക്ഷനിലെ പദങ്ങളുടെ രഹസ്യങ്ങളിലേക്ക് ഞങ്ങൾ മുങ്ങുന്നു. നിയമങ്ങൾ വിശദീകരിക്കുമ്പോൾ, ഞാൻ എല്ലായ്പ്പോഴും ജീവിതത്തിൽ നിന്ന് ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകുകയും അവ എവിടെ പ്രയോഗിക്കാമെന്ന് പറയുകയും ചെയ്യുന്നു. ഈ പ്രിഫിക്സുകൾ, സഫിക്സുകൾ, സംഭാഷണത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങൾ എന്നിവ നിങ്ങൾ അറിയേണ്ടത് എന്തുകൊണ്ട്? അത്യാവശ്യം! എല്ലാം അറിയേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്: സ്വരസൂചകവും ഓർത്തോപിയും, മോർഫെമിക്സും പദ രൂപീകരണവും, രൂപഘടനയും പദാവലിയും, അല്ലാത്തപക്ഷം കുട്ടികൾ ശരിയായി എഴുതാനോ സംസാരിക്കാനോ പഠിക്കില്ല. അത്ഭുതങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന ജ്ഞാനോദയത്തിന്റെ ചൈതന്യം ക്ലാസ് മുറിയിൽ അലയുന്നത് ഇങ്ങനെയാണ്.

സാഹിത്യ പാഠങ്ങൾ യഥാർത്ഥ മാന്ത്രികമാണ്. ഒന്നുകിൽ നമ്മൾ കാണാത്ത മൃഗങ്ങളുടെ അടയാളങ്ങൾ പഠിക്കുന്ന അജ്ഞാത പാതയിലാണ്, പിന്നെ ഞങ്ങൾ മുത്തശ്ശിമാരെപ്പോലെ ചൂലിലേക്ക് പറക്കുന്നു, പിന്നെ, ചിന്തിച്ചു, ഞങ്ങൾ കരയുന്നു: എന്തുകൊണ്ടാണ് ജെറാസിം മുമുയോട് ഇത് ചെയ്തത്? ഇതിനകം പ്രായമായപ്പോൾ, ഞങ്ങളുടെ ആദ്യ പന്തിനായി ഞങ്ങൾ ഒത്തുകൂടി, ഒരു വേനൽക്കാല രാത്രിയുടെ മനോഹാരിതയെ ഞങ്ങൾ അഭിനന്ദിക്കുകയും ചോദ്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു: പലരെയും രക്ഷിക്കാൻ ഒരാളെ കൊല്ലാൻ കഴിയുമോ? ഞാൻ ആരാണ് - ഞാൻ വിറയ്ക്കുന്ന ഒരു ജീവിയാണോ അതോ എനിക്ക് അവകാശമുണ്ടോ? ഈ ലോകത്ത് എത്ര "എന്തുകൊണ്ട്" ഉണ്ട്? എന്തുകൊണ്ട്?"! ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം, ക്ഷമയോടെ വായിക്കുക മാത്രമല്ല, മറഞ്ഞിരിക്കുന്നതും രചയിതാവ് എൻക്രിപ്റ്റ് ചെയ്തതുമായ എല്ലാം ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം പഠിക്കുന്നവർക്ക് പുസ്തകങ്ങളിൽ ഇതെല്ലാം വെളിപ്പെടും.

കുട്ടികൾക്ക് സുഖപ്രദമായ രീതിയിൽ ഞാൻ എന്റെ പാഠങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നു, അതിലൂടെ അവർക്ക് വിവിധ ഉറവിടങ്ങളിൽ നിന്ന് ആവശ്യമായ വിവരങ്ങൾ നേടാനും മാത്രമല്ല, അത് സ്വന്തമായി കണ്ടെത്താനും ശരിയായി ഉപയോഗിക്കാനും കഴിയും, അതിനാൽ കുട്ടികൾ തെറ്റുകൾ വരുത്താൻ ഭയപ്പെടുന്നില്ല, കാരണം എല്ലാവരും തെറ്റുകൾ വരുത്തുന്നു. , എന്നാൽ കുറച്ചുപേർ തങ്ങളുടെ തെറ്റുകൾ സമ്മതിക്കുകയും തിരുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. ഞാൻ സൈദ്ധാന്തിക സാമഗ്രികളെ യഥാർത്ഥ ജീവിത പരിശീലനവുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുന്നു, വളരെക്കാലം മുമ്പുള്ള സംഭവങ്ങളെ ഞാൻ ഇന്നുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുന്നു.

ഞങ്ങളുടെ ജോലിയുടെ ഫലം പെട്ടെന്ന് കാണാത്ത തരത്തിലാണ് ഞങ്ങളുടെ തൊഴിൽ. നാം കുട്ടികൾക്ക് അറിവ് മാത്രമല്ല, നമ്മുടെ ആത്മാവിന്റെ ഭാഗവും, നമ്മുടെ ഹൃദയത്തിന്റെ കഷണങ്ങളും, ഊഷ്മളതയും നൽകുന്നു, പക്ഷേ ചിലപ്പോൾ അവർ പഠിപ്പിക്കുന്നില്ല, അറിയില്ല, എങ്ങനെയെന്ന് അറിയില്ല, ചെയ്യരുത്, കേൾക്കരുത്, ലളിതമായി ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല. നമ്മുടെ വാക്കുകളും പ്രവൃത്തികളും വർഷങ്ങളായി ഫലം പുറപ്പെടുവിക്കുന്നു. നിങ്ങൾ ബിരുദധാരികളെ കണ്ടുമുട്ടുമ്പോഴോ ഫോണിൽ കേൾക്കുമ്പോഴോ നിങ്ങളുടെ ഹൃദയം എങ്ങനെ സന്തോഷിക്കുന്നു: "നിങ്ങളുടെ പാഠങ്ങൾക്ക് നന്ദി!", "നന്ദി, ഞങ്ങൾ എല്ലാ പരീക്ഷകളും വിജയിച്ച് ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ടിൽ പ്രവേശിച്ചു!" (അനേകം വർഷത്തെ അധ്യാപനത്തിൽ, എനിക്ക് ഒരു പരീക്ഷയിൽ മോശം മാർക്ക് പോലും ഉണ്ടായിരുന്നില്ല, വിദ്യാർത്ഥികൾ വ്യത്യസ്തരാണെങ്കിലും, തിരുത്തൽ ക്ലാസുകൾ പോലും.) "ഞങ്ങൾ പലപ്പോഴും നിങ്ങളുടെ പാഠങ്ങൾ ഓർക്കുന്നു!", "നിങ്ങൾ പറഞ്ഞത് ശരിയാണ് ... ”, “ഞങ്ങൾ ധാരാളം പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കുന്നു. നിങ്ങൾ ഞങ്ങളെ പഠിപ്പിച്ചതുപോലെ!”, “ഞങ്ങളുടെ ഉല്ലാസയാത്രകളും യാത്രകളും നിങ്ങൾ ഓർക്കുന്നുണ്ടോ?”, “ഞങ്ങൾ നിങ്ങളെ ഞങ്ങളുടെ വിവാഹത്തിന് ക്ഷണിക്കുന്നു.” ...തീർച്ചയായും, "പ്രബുദ്ധതയുടെ ചൈതന്യം നമുക്കായി എത്ര അത്ഭുതകരമായ കണ്ടെത്തലുകൾ തയ്യാറാക്കുന്നു."

ഇന്ന്, അധ്യാപകർ പഠിപ്പിക്കുക മാത്രമല്ല, നിരന്തരം പഠിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഒരു ആധുനിക അധ്യാപകൻ തന്റെ കരകൗശലത്തിന്റെ ഒരു വിർച്വസോ ആണ്, സൗഹാർദ്ദപരമായ, മൊബൈൽ, സർഗ്ഗാത്മക, കമ്പ്യൂട്ടർ സാങ്കേതികവിദ്യയിൽ അറിവുള്ള, വ്യക്തിത്വത്തെ ബഹുമാനിക്കുന്ന, സ്റ്റൈലിഷ്. അധ്യാപകൻ ഭാവി തയ്യാറാക്കുന്നു.

ഒരു അദ്ധ്യാപകനായതിൽ ഞാൻ അഭിമാനിക്കുന്നു. "അത്ഭുതകരമായ കണ്ടെത്തലുകൾ"ക്കായി കുട്ടികളെ തയ്യാറാക്കാൻ ഈ നിയമങ്ങൾ എന്നെ സഹായിക്കുന്നു: പഠനം രസകരമാക്കാൻ ശ്രമിക്കുക, ഊർജ്ജസ്വലമായി പഠിപ്പിക്കുക, വിദ്യാഭ്യാസ സാമഗ്രികൾ വാമൊഴിയായും എഴുത്തിലും ശരിയായി അവതരിപ്പിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥിയെ നിർബന്ധിക്കുക, അവന്റെ പ്രസംഗം കാണുക, ഒരിക്കലും നിർത്തരുത്!

സ്കൂളിലെ ജോലി എന്നെ ഒരുപാട് അവസരങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കാൻ സഹായിച്ചു: മനശാസ്ത്രജ്ഞൻ, നടൻ, സംവിധായകൻ, ക്യാമറാമാൻ, ടൂർ ഗൈഡ്, ഫാഷൻ ഡിസൈനർ, മേക്കപ്പ് ആർട്ടിസ്റ്റ്... കൂടാതെ ഞാൻ എന്റെ വിദ്യാർത്ഥികളെ തുറന്ന് പറയാൻ സഹായിക്കുന്നു, ഒരുപക്ഷേ, പ്രതിഭകളെ.

നഡെഷ്ദ വോറോബിയേവ, അധ്യാപിക:

ശാസ്ത്രജ്ഞരുടെ പ്രതിഭയ്ക്കും ആയിരക്കണക്കിന് ആളുകളുടെ കഴിവുറ്റ വൈദഗ്ധ്യത്തിനും നന്ദി, ശാസ്ത്രം എത്രത്തോളം മുന്നോട്ട് പോയി, എത്ര അപ്രതിരോധ്യമായ വേഗതയിൽ അത് നീങ്ങുന്നു! ഈ പ്രക്രിയ വിദ്യാഭ്യാസം ഉൾപ്പെടെ നമ്മുടെ ജീവിതത്തിന്റെ എല്ലാ മേഖലകളെയും ബാധിച്ചു. എന്താണ് പെഡഗോജി - ശാസ്ത്രം അല്ലെങ്കിൽ കല - എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള തർക്കം തുടരുന്നു. ജ്ഞാനിയായ മുതിർന്നവരുടെയും കുട്ടിയുടെയും സഹസൃഷ്ടിയെ കലയാക്കി മാറ്റുന്ന ഒരു ശാസ്ത്രമാണ് പെഡഗോഗി എന്ന ആശയത്തോട് ഞാൻ അടുത്താണ്. അറിവിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള അനുഭവം നേടുക, "സമീപത്തുള്ള അത്ഭുതകരമായ കാര്യങ്ങൾ" ശ്രദ്ധിക്കുകയും കണ്ടെത്തലുകൾ നടത്തുകയും ചെയ്യുക, നിങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് ഉത്തരവാദിയാകുക - ഇതല്ലേ പുതിയ വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരത്തിന്റെ തത്വശാസ്ത്രം?!

അധ്യാപകരെന്ന നിലയിൽ ഞങ്ങൾ ഭാവിയെ പഠിപ്പിക്കുന്നു, അതായത് ഇതുവരെ നിലവിലില്ലാത്തത്, നമുക്ക് ഇപ്പോൾ സങ്കൽപ്പിക്കാൻ കഴിയുന്ന സാഹചര്യങ്ങളിൽ ജീവിക്കാൻ ... ഇതിൽ ഒരു അധ്യാപകന്റെ കഴിവ് പോലെയുള്ള ഒരു പ്രതിഭയാണ് നമ്മെ സഹായിക്കുന്നത്. ഒരു കുട്ടിയുടെ ജിജ്ഞാസയും മുതിർന്നവരുടെ അനുഭവവും ഒരു കുട്ടിയുടെ പുതിയ പരീക്ഷണത്തിനുള്ള ആഗ്രഹവും പോലെ പ്രതിഭ... മുതിർന്നവരും കുട്ടിയും... കൈകോർത്ത്... മുന്നോട്ടും മുന്നോട്ടും...

പ്രഗത്ഭനായ എഴുത്തുകാരനും കവിയുമായ പുഷ്കിൻ വ്യക്തമായും ഒരു മികച്ച അധ്യാപകൻ കൂടിയായിരുന്നു. സ്ഥിരീകരണം അദ്ദേഹത്തിന്റെ നിരവധി കുട്ടികളുടെ കൃതികളാണ് (ഉദാഹരണത്തിന്, “പുരോഹിതന്റെയും അവന്റെ തൊഴിലാളിയായ ബാൽഡയുടെയും കഥ”, “മത്സ്യത്തൊഴിലാളിയുടെയും മത്സ്യത്തിന്റെയും കഥ” പോലുള്ള വിദ്യാഭ്യാസപരവും പ്രബോധനപരവുമായ കഥകൾ ഉൾപ്പെടെ). “ഓ, നമുക്ക് എത്ര അത്ഭുതകരമായ കണ്ടെത്തലുകൾ ഉണ്ട് ...” എന്ന കവിത ഒരു പ്രോഗ്രാമാമാറ്റിക് സൃഷ്ടിയായി പോലും കണക്കാക്കാം, അതിൽ പുഷ്കിൻ മുന്നോട്ട് നോക്കുമ്പോൾ ഭാവിയിലെ അധ്യാപകർ, അവർ ഇപ്പോൾ പുതുമയുള്ളവരായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നതിനാൽ, അവർ എന്തിനുവേണ്ടി പരിശ്രമിക്കണമെന്ന് കാണിച്ചുതന്നു. വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ. കവിത അവസാനം വരെ വായിച്ചുകഴിഞ്ഞാൽ, ഫെഡറൽ സ്റ്റേറ്റ് വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരത്തിൽ രൂപപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന ശിശുവികസനത്തിന്റെ മിക്കവാറും എല്ലാ മേഖലകളും ഈ വരികളിൽ നിങ്ങൾക്ക് പരിഗണിക്കാമെന്ന് എനിക്ക് തോന്നുന്നു.

“ഓ, എത്ര അത്ഭുതകരമായ കണ്ടുപിടിത്തങ്ങളാണ് പ്രബുദ്ധതയുടെ ആത്മാവ് നമുക്കായി ഒരുക്കുന്നത്...” എന്ന ആദ്യ വരികളിൽ നിന്ന് തന്നെ, നമ്മുടെ ഏതൊരു ഉപയോഗപ്രദമായ ജോലിയും കുട്ടികളുമായി മാത്രമല്ല, മാതാപിതാക്കളോടൊപ്പം നടത്തപ്പെടുമെന്ന പ്രതീക്ഷയിൽ നാം മുഴുകിയിരിക്കുന്നു. , ടീമിനൊപ്പം, ചുറ്റുപാടുമുള്ള ലോകത്ത്, മാത്രമല്ല ആദ്യം സ്വയം (ഏത് പ്രവർത്തനവും സ്വയം ആരംഭിക്കണം), തീർച്ചയായും ഒരു നല്ല ഫലത്തിലേക്ക് നയിക്കുകയും നിങ്ങൾക്കും നിങ്ങളുടെ ചുറ്റുപാടുകൾക്കും പുതിയതും അസാധാരണവും അപ്രതീക്ഷിതവുമായ മനോഹരമായ എന്തെങ്കിലും തുറക്കുകയും ചെയ്യും. .

അലക്സാണ്ടർ സെർജിയേവിച്ചിന്റെ ചിന്തയെ പിന്തുടർന്ന്, "കഠിനമായ തെറ്റുകളുടെ മകനും, വൈരുദ്ധ്യങ്ങളുടെ സുഹൃത്തും, പ്രതിഭയും, അനുഭവവും ...", ഓരോ കുട്ടിയിലും സാധ്യമായ പരമാവധി അറിവ്, കഴിവുകൾ, കഴിവുകൾ, സ്നേഹം എന്നിവ നിക്ഷേപിക്കുന്നുവെന്ന് ഞങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുന്നു. ഞങ്ങൾ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ അനുഭവിക്കുന്നു, ചിലപ്പോൾ, ഞങ്ങൾ തെറ്റുകൾ വരുത്തുന്നു, പക്ഷേ ഞങ്ങൾ എല്ലായ്പ്പോഴും മികച്ചതിന് വേണ്ടി പരിശ്രമിക്കുന്നു, ഈ ഫലം നമുക്ക് ലഭിക്കും, ഒരുപക്ഷേ ഹ്രസ്വകാലത്തേക്ക്, കാരണം നമ്മുടെ ജീവിതം മുഴുവൻ കേസുകളും വിരോധാഭാസങ്ങളും ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. എന്നാൽ ഞങ്ങളുടെ മുഴുവൻ പ്രവർത്തനത്തിലുടനീളം, ഞങ്ങളും അധ്യാപകരും വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ എല്ലാ വസ്തുക്കളും ഒരു ശാസ്ത്രീയ സാഹിത്യത്തിനോ ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസത്തിനോ പകരം വയ്ക്കാൻ കഴിയാത്ത അനുഭവം നേടുന്നു.

കവിത വായിക്കുമ്പോൾ, ഒരു വ്യക്തി തന്റെ മികച്ച ഗുണങ്ങൾ, പോസിറ്റീവ് ഫലം, പുരോഗതി, ഫെഡറൽ സ്റ്റേറ്റ് എഡ്യൂക്കേഷണൽ സ്റ്റാൻഡേർഡിൽ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന ആധുനിക ആവശ്യകതകൾ എന്നിവ നേടുന്നതിന് വികസിപ്പിക്കേണ്ട മേഖലകളുടെ വിവരണത്തിലേക്ക് ഞങ്ങൾ എത്തിച്ചേരുന്നു. അലക്സാണ്ടർ സെർജിവിച്ച് ഒരു വ്യക്തിയിൽ സത്തയിൽ ആരാണെന്നത് പരിഗണിക്കാതെ തന്നെ ഭാവന കണ്ടുപിടിക്കാനും സൃഷ്ടിക്കാനും വികസിപ്പിക്കാനുമുള്ള കഴിവ് പോലുള്ള ഗുണങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കാൻ ഉപദേശിക്കുന്നു ("ഒന്ന് ഒരു വജ്രമാണ്, മറ്റൊന്ന് വജ്രമാണ്"). ഫെഡറൽ സ്റ്റേറ്റ് എജ്യുക്കേഷണൽ സ്റ്റാൻഡേർഡ് ഒരു കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ വികാസത്തിന് തികച്ചും സമാന ആവശ്യകതകൾ നമ്മോട് നിർദ്ദേശിക്കുന്നു, എന്നാൽ ചില വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലകളിലൂടെ: കണ്ടുപിടിക്കാനുള്ള കഴിവ് - അറിവ്, സംഗീതം, വിഷ്വൽ ആർട്ട്സ്, ഫിക്ഷൻ വായന, ജോലി; സൃഷ്ടി - സംഗീതം, ആരോഗ്യം, ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസം, സാമൂഹികവൽക്കരണം, ജോലി, സുരക്ഷ, ഫിക്ഷൻ വായന, ആശയവിനിമയം, അറിവ്, കലാപരമായ സർഗ്ഗാത്മകത; ഭാവന - സംഗീതം, ജോലി, ഫിക്ഷൻ വായന, കലാപരമായ സർഗ്ഗാത്മകത.

തൽഫലമായി, നാം ജീവിക്കുന്ന രാജ്യം, പ്രദേശം, നഗരം, ഏത് നൂറ്റാണ്ടിന് പുറത്താണ് എന്നത് പരിഗണിക്കാതെ, നമ്മുടെ ജീവിതത്തിൽ പ്രബുദ്ധത, കണ്ടെത്തലുകൾ, എന്തെങ്കിലും നേടുക എന്നിവ നേടുന്നത് പ്രവർത്തിക്കുകയും പ്രവർത്തിക്കുകയും ചെയ്യുന്നതിലൂടെ മാത്രമേ സാധ്യമാകൂ എന്ന നിഗമനത്തിലെത്തി. എല്ലാ ദിവസവും, ഓരോ മണിക്കൂറും, ഓരോ സെക്കൻഡിലും, നിങ്ങളുടെ ചുറ്റുമുള്ള ലോകം. നൂറ്റാണ്ടുകളായി, അലക്സാണ്ടർ സെർജിവിച്ച് പുഷ്കിൻ എന്ന പ്രതിഭയുടെ വാക്കുകൾ പിൻഗാമികളോട് വേർപെടുത്തുന്ന വാക്കുകളായി മുഴങ്ങുന്നു: "എല്ലാം ജോലിയിലൂടെ നേടിയെടുക്കുന്നു."

പുഷ്കിൻ ഒരു ശാസ്ത്രജ്ഞനായി.

"ഓ, എത്ര അത്ഭുതകരമായ കണ്ടെത്തലുകൾ നമുക്കുണ്ട്..." (ഡ്രാഫ്റ്റും വൈറ്റ് ടെക്‌സ്‌റ്റും) എന്ന ഖണ്ഡികയിലെ സയൻസ് കവിതയെ കുറിച്ച്

എസ്.എൻ. മസ്ലോബ്രോഡ്

റിപ്പബ്ലിക് ഓഫ് മോൾഡോവ, ചിസിനാവു, റിപ്പബ്ലിക് ഓഫ് മോൾഡോവയുടെ അക്കാദമി ഓഫ് സയൻസസിന്റെ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട് ഓഫ് ജനറ്റിക്സ് ആൻഡ് പ്ലാന്റ് ഫിസിയോളജി

"ഒരു ശാസ്ത്രജ്ഞനെന്ന നിലയിൽ പുഷ്കിൻ" എന്ന വിഷയം അദ്ദേഹത്തിന്റെ കൃതികളുടെയും ജീവചരിത്രത്തിന്റെയും നിരവധി വ്യാഖ്യാതാക്കൾ ന്യായീകരിക്കാനാകാത്തവിധം ഉൾക്കൊള്ളുന്നില്ല. എല്ലാത്തിനുമുപരി, പുഷ്കിൻ "റഷ്യൻ സംസ്കാരം മുന്നോട്ട് വച്ച ഏറ്റവും സമഗ്രവും അതേ സമയം ഏറ്റവും യോജിപ്പുള്ളതുമായ ആത്മാവാണ്" (11). "പ്രകൃതി, കാവ്യാത്മക കഴിവുകൾക്ക് പുറമേ, അതിശയകരമായ മെമ്മറിയും ഉൾക്കാഴ്ചയും അദ്ദേഹത്തിന് സമ്മാനിച്ചു," അദ്ദേഹത്തിന്റെ സമകാലികനായ പ്ലെറ്റ്നെവ് പുഷ്കിനെക്കുറിച്ച് എഴുതി. "അവന്റെ ജീവിതകാലം മുഴുവൻ അവനുവേണ്ടി ഒരു വായനയും ഒരു സംഭാഷണവും ഒരു മിനിറ്റ് പ്രതിഫലനവും നഷ്ടപ്പെട്ടിട്ടില്ല" (8). പുഷ്കിൻ ഒരു ചരിത്രകാരൻ, ഭാഷാശാസ്ത്രജ്ഞൻ, ഭാഷാശാസ്ത്രജ്ഞൻ, നരവംശശാസ്ത്രജ്ഞൻ, സാമ്പത്തിക ശാസ്ത്രജ്ഞൻ, ഭൂമിശാസ്ത്രജ്ഞൻ. ശാസ്ത്രത്തിന്റെ നിഗൂഢതകളൊന്നും അദ്ദേഹം മറന്നില്ല. തന്റെ കാവ്യാത്മകമായ "വ്യക്തത" (6) ഉപയോഗിച്ച് ഈ വിശാലമായ അറിവിനെ എങ്ങനെ പ്രകാശിപ്പിക്കാമെന്ന് അവനറിയാമായിരുന്നു. അതിനാൽ, "പുഷ്കിനും പ്രകൃതി ശാസ്ത്രവും" എന്ന വിഷയം അവതരിപ്പിക്കുന്നത് നിയമാനുസൃതമാണ്.

ഭാഗ്യവശാൽ, ഈ വിഷയത്തിൽ സ്പർശിക്കുന്ന ഒരു (കൂടാതെ, നിർഭാഗ്യവശാൽ, ഇപ്പോഴും ഒന്ന് മാത്രം!) ഉണ്ട് - അക്കാദമിഷ്യൻ എം.പി. 1956 ൽ പ്രസിദ്ധീകരിച്ച അലക്സീവ് "പുഷ്കിനും അവന്റെ കാലത്തെ ശാസ്ത്രവും" (2). അതിൽ, "പ്രകൃതിശാസ്ത്രത്തോടും "കൃത്യമായ" പരീക്ഷണാത്മക ശാസ്ത്രങ്ങളോടും പുഷ്കിന്റെ മനോഭാവത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ചോദ്യം പോലും ഉന്നയിക്കപ്പെട്ടിട്ടില്ലെന്ന് രചയിതാവ് കുറിക്കുന്നു (2, പേജ് 10). വിഷയത്തിന്റെ സങ്കീർണ്ണതയും ഉത്തരവാദിത്തവും മനസ്സിലാക്കി, അക്കാദമിഷ്യൻ ഒരു സ്വഭാവപരമായ പ്രവേശനം നടത്തുന്നു: "ഈ പഠനങ്ങൾ അത്തരം ഗവേഷണത്തിന് സാധ്യമായ ചില സമീപനങ്ങളെ മാത്രം ഉയർത്തിക്കാട്ടാൻ ശ്രമിക്കുന്നു, കൂടാതെ രചയിതാവ് ഈ മേഖലയിലെ സ്വന്തം പ്രതിഫലനങ്ങളുടെ ആദ്യ ഫലങ്ങൾ പങ്കിട്ടു" (2, പേജ്. 10). അക്കാദമിഷ്യൻ അലക്സീവ് ഒരു വിജ്ഞാനകോശ ശാസ്ത്രജ്ഞനാണ്. അദ്ദേഹത്തിന്റെ എളിമയുള്ള (എന്നാൽ അപകീർത്തികരമല്ല) വിലയിരുത്തൽ, മൂലധന പ്രവർത്തനം ഉചിതമായ ഗൗരവത്തോടെയും ഉത്തരവാദിത്തത്തോടെയും ഈ വിഷയത്തെ സമീപിക്കാൻ നമ്മെ കൂടുതൽ നിർബന്ധിക്കുന്നു.

കവിയുടെ ഒരു കൃതിയിൽ മാത്രം നമുക്ക് ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാം - ഖണ്ഡികയിൽ

"ഓ, നമുക്ക് എത്ര അത്ഭുതകരമായ കണ്ടെത്തലുകൾ ഉണ്ട്...", കാരണം അതിൽ ശാസ്ത്രത്തിന്റെ തീം പൂർണ്ണമായും അതിശയകരമാംവിധം പഴഞ്ചൊല്ലായി അവതരിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു (9, വാല്യം. 3, പേജ്. 153):

ഓ, നമുക്ക് എത്ര അത്ഭുതകരമായ കണ്ടെത്തലുകൾ ഉണ്ട്

അവർ ജ്ഞാനോദയത്തിന്റെ ആത്മാവിനെ തയ്യാറാക്കുന്നു,

അനുഭവം, ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള തെറ്റുകളുടെ മകൻ,

വിരോധാഭാസങ്ങളുടെ സുഹൃത്തായ പ്രതിഭയും,

ഒപ്പം അവസരം, കണ്ടുപിടുത്തക്കാരനായ ദൈവം.

മികച്ച ഭൗതികശാസ്ത്രജ്ഞൻ, യുഎസ്എസ്ആർ അക്കാദമി ഓഫ് സയൻസസിന്റെ പ്രസിഡന്റ് എസ്.ഐ. വാവിലോവ് ഈ ഭാഗത്തെ "ഒരു ശാസ്ത്രജ്ഞനെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം അതിന്റെ ആഴത്തിലും പ്രാധാന്യത്തിലും ഉജ്ജ്വലമാണ്" എന്ന് വിളിച്ചു. "ഓരോ വരികളും ശാസ്ത്രീയ സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ രീതികളെക്കുറിച്ചുള്ള പുഷ്കിന്റെ ഉൾക്കാഴ്ചയ്ക്ക് സാക്ഷ്യം വഹിക്കുന്നു" (4). വാവിലോവിനെ അലക്‌സീവ് പൂർത്തീകരിക്കുന്നു: “ഈ ശകലത്തിന്റെ ഓരോ വരികൾക്കും പിന്നിൽ കവിയുടെ അനുഭവവും അറിവും ഉണ്ട്. അതിൽ, പുഷ്കിൻ ശാസ്ത്രത്തിന്റെ ചരിത്രത്തിലെ സ്വന്തം താൽപ്പര്യങ്ങളും ഈ മേഖലയിലെ തന്റെ അറിവും പ്രതിഫലിപ്പിച്ചു" (2, പേജ് 10).

അങ്ങനെയെങ്കിൽ, മുൻ അധികാരികൾ പറഞ്ഞതുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ, പ്രസിദ്ധമായ ഭാഗത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തെക്കുറിച്ച് പുതിയതായി എന്താണ് പറയാൻ കഴിയുക? ഒന്നാമതായി, അവർ ഒരു വസ്തുത മാത്രമാണ് പറഞ്ഞത്. രണ്ടാമതായി, ഡ്രാഫ്റ്റ് പാസേജിലേക്ക് നേരിട്ട് പോയി വെളുത്ത വാചകവുമായി താരതമ്യം ചെയ്യാൻ ആരും ശരിക്കും ശ്രമിച്ചിട്ടില്ല. ഇവിടെ, ഒരുപക്ഷേ, വിഷയത്തിൽ പുതിയ എന്തെങ്കിലും ചേർക്കാൻ കഴിയും, പ്രത്യേകിച്ചും അലക്സീവ് തന്നെ ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു പ്രവർത്തന മേഖല നൽകുന്നതിനാൽ: “ഭാഗം ഒരു ഡ്രാഫ്റ്റിൽ സംരക്ഷിച്ചിരിക്കുന്നു, നിരവധി ഭേദഗതികളാൽ ചുറ്റപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, അതിന്റെ പ്രാരംഭ വരികൾ മാത്രമേ വൈറ്റ്വാഷ് ചെയ്തിട്ടുള്ളൂ. ; ചില പദങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിലും വ്യക്തിഗത ചിന്തകൾ ശരിയാക്കുന്നതിലും കവിയുടെ മടിയെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന നിരവധി ഓപ്ഷനുകൾ, അന്തിമരൂപം ലഭിക്കാത്ത ഈ പ്ലാൻ ഡീക്രിപ്റ്റ് ചെയ്യുന്നതിന് താരതമ്യേന ചെറിയ സഹായം നൽകുന്നു" (2, പേജ് 10).

ഡ്രാഫ്റ്റിലെ കുറഞ്ഞ വിവര ഉള്ളടക്കത്തെക്കുറിച്ചും വെളുത്ത വാചകത്തിന്റെ അപൂർണ്ണതയെക്കുറിച്ചും ബഹുമാനപ്പെട്ട ഒരു അക്കാദമിഷ്യന്റെ അഭിപ്രായത്തെ വെല്ലുവിളിക്കാൻ ഞങ്ങൾ ധൈര്യപ്പെടുന്നു. ഒരു ഡ്രാഫ്റ്റിൽ പോലും പുഷ്കിന് അധിക വാക്കുകൾ ഉണ്ടാകില്ല, അവിടെ കവിയുടെ ചിന്തകളുടെ ക്രിസ്റ്റലൈസേഷനിലെ ഒരു നാഴികക്കല്ലെങ്കിലും അവ മാറിയേക്കാം. പല പുഷ്കിൻ പണ്ഡിതന്മാരും ശരിയായി സൂചിപ്പിച്ചതുപോലെ, കവിയുടെ പരുക്കൻ വർക്ക്ബുക്കുകളിൽ അദ്ദേഹത്തിന്റെ കൃതികളുടെ മറഞ്ഞിരിക്കുന്ന താക്കോലുകളും അദ്ദേഹത്തിന്റെ ചിന്തകളുടെ രഹസ്യങ്ങളും അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു (5). ഡ്രോയിംഗുകളോട് കൂടിയ ഈ ഡ്രാഫ്റ്റ് നമുക്ക് സൂക്ഷ്മമായി പരിശോധിക്കാം (ചിത്രം 1), അവസാന വാചകവുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുക (മുകളിൽ കാണുക), മികച്ച വായനക്കാരനായ ആന്റൺ ഷ്വാർട്സിന്റെ ഹൃദയസ്പർശിയായ വാക്കുകൾ പ്രവർത്തനത്തിനുള്ള വഴികാട്ടിയായി എടുക്കാം. കവിയുടെ വാചകം ആഴത്തിൽ മനസ്സിലാക്കിയ വായനക്കാരൻ: “ഒരു ഭൗതികശാസ്ത്രജ്ഞൻ ഒരു സ്വാഭാവിക പ്രതിഭാസത്തോടെ പ്രവർത്തിക്കുന്നത് പോലെ നിങ്ങൾക്ക് പുഷ്കിന്റെ വാചകം ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാൻ കഴിയും, അത് ഏകപക്ഷീയതയിലല്ല, സങ്കീർണ്ണമായ പാറ്റേണിലാണ് അധിഷ്‌ഠിതമെന്നത്. ഇത് വളരെ വലിയ സൃഷ്ടിപരമായ സന്തോഷം നൽകുന്നു” (12).

അതെ, തീർച്ചയായും, കവിയുടെ ഡ്രാഫ്റ്റ് "ഉത്സാഹത്തോടെയുള്ള ഓഫീസ് ജോലിയുടെ യഥാർത്ഥ ചിത്രം" (3) "സർഗ്ഗാത്മക പ്രക്രിയയുടെ ഒരു ട്രാൻസ്ക്രിപ്റ്റ്", ടോമാഷെവ്സ്കി പറഞ്ഞതുപോലെ (ചിത്രം 1).

ചിത്രം 1. ഉദ്ധരണിയുടെ ഡ്രാഫ്റ്റ് "ഓ, നമുക്ക് എത്ര കണ്ടുപിടിത്തങ്ങൾ ഉണ്ട്..."

"ഒരു മഹാനായ മനുഷ്യന്റെ ചിന്തകൾ പിന്തുടരുന്നത് ഏറ്റവും രസകരമായ ശാസ്ത്രമാണ്," പുഷ്കിൻ പറയുന്നു. നമുക്ക് അദ്ദേഹത്തിന്റെ ഉപദേശം സ്വീകരിക്കാം. തീമിന് അനുസൃതമായി നമുക്ക് തീരുമാനിക്കാം, നമ്മുടെ മുമ്പിൽ ശാസ്ത്രീയവും കാവ്യാത്മകവുമായ പരീക്ഷണത്തിനുള്ള ഒരു വർക്ക്ബുക്ക്. ഒറ്റനോട്ടത്തിൽ, ഭാവിയിലെ മാസ്റ്റർപീസിന്റെ രൂപരേഖകളുടെ വ്യക്തിഗത ശകലങ്ങൾ ദൃശ്യമാണ്. എന്നാൽ യാകുഷ്കിൻ ഞങ്ങളെ സഹായിക്കുന്നു, വരികളുടെ പ്രധാന വകഭേദങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുന്നു, അലക്സീവ് ചൂണ്ടിക്കാണിച്ചതുപോലെ (2, പേജ് 10). ഇവയാണ് വരികൾ, അങ്ങനെയാണ് അവ അന്തിമ രൂപം സ്വീകരിച്ചത് (ചിത്രം 2).

ഈ വരികൾ എഴുതിയ സ്ഥലത്ത് ഡ്രാഫ്റ്റിൽ സൂപ്പർഇമ്പോസ് ചെയ്യാൻ ശ്രമിക്കാം, സാധ്യമെങ്കിൽ, യാകുഷ്കിൻ കണക്കിലെടുക്കാത്ത വ്യക്തിഗത വാക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് സപ്ലിമെന്റ് ചെയ്യുക. തത്ഫലമായുണ്ടാകുന്ന ചിത്രം പരിശോധിക്കാൻ ശ്രമിക്കാം, ഈ ഭാഗം സൃഷ്ടിക്കുമ്പോൾ കവിയുടെ ചിന്ത എങ്ങനെ നീങ്ങിയെന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കുക, അതായത്. പുഷ്കിന്റെ ശാസ്ത്രീയവും കാവ്യാത്മകവുമായ പരീക്ഷണത്തിന്റെ പങ്കാളികളാകാം. കവി തന്റെ കൃതികളുടെ ഡ്രാഫ്റ്റുകൾ പിൻഗാമികൾക്കായി പ്രത്യേകമായി ഉപേക്ഷിച്ചതായി തോന്നുന്നു.

വാക്കുകളും ഭാവങ്ങളും ആവർത്തിക്കുന്നു - ഇതാണ് കവി അവയിൽ ഊന്നൽ നൽകുന്നത്. വാക്കുകൾ പരിഷ്‌ക്കരിക്കുകയും വ്യത്യസ്ത പദങ്ങളാക്കി "തീർപ്പാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു", ശാസ്ത്രീയ പദാവലിയിൽ, ഒരു മാനസിക ലബോറട്ടറിയിൽ അവ പരിശോധിക്കുമ്പോൾ ഉണ്ടാകുന്ന അനുഭവത്തിന്റെ വകഭേദങ്ങൾ.

ചിത്രം 2. ഡ്രാഫ്റ്റ് ടെക്‌സ്‌റ്റ് പാസേജ് “ഓ, എത്ര ...” അന്തിമ വൈറ്റ് ടെക്‌സ്‌റ്റിലേക്ക് പരിവർത്തനം ചെയ്യുന്നതിനിടയിൽ വാക്കുകളുടെയും പദപ്രയോഗങ്ങളുടെയും ചലനത്തിന്റെയും പരിണാമത്തിന്റെയും ഗ്രാഫ്

ബുദ്ധിമാനായ ഭൗതികശാസ്ത്രജ്ഞനായ ടെസ്‌ല അവരുടെ മാനസിക പരിശോധനയ്ക്കിടെ തന്റെ കണ്ടുപിടുത്തങ്ങൾ വായുവിൽ “തൂങ്ങിക്കിടക്കുന്നത്” കണ്ടതുപോലെ, ഒരു സൃഷ്ടിപരമായ വിരുന്നിന്റെ മേശയിൽ ഈ “അതിഥികളുടെ കൂട്ടം” സ്ഥിരതാമസമാക്കുന്നത് കവി തന്റെ ആന്തരിക ദർശനത്തിലൂടെ കണ്ടേക്കാം (1) . ദൈനംദിനവും ശാസ്ത്രീയവുമായ ഓപ്ഷനുകൾ നാം മാനസികമായി ദഹിപ്പിക്കുകയോ ഭാവനയും മസ്തിഷ്കവും ഇല്ലാത്തപ്പോൾ അവ പ്രായോഗികമാക്കുകയോ ചെയ്യുന്നതും ശരിയല്ലേ?

കവിയുടെ ഡ്രാഫ്റ്റിൽ പുതിയ വാക്കുകളും പദപ്രയോഗങ്ങളും പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു, അതിനർത്ഥം തീം "അഴയുന്നു" എന്നാണ്. ഈ ഭാഗത്തിലെ പുഷ്കിൻ ഒരു കവിയേക്കാൾ ഒരു ശാസ്ത്രജ്ഞനാണെന്ന് ഞങ്ങൾക്ക് ഒരുതരം ആത്മവിശ്വാസമുണ്ട്. തന്റെ ഗവേഷണ വിഷയത്തെക്കുറിച്ച് അദ്ദേഹത്തിന് മുൻകൂട്ടിത്തന്നെ അറിയാം, എന്നാൽ വായനക്കാരായ നമ്മളെ അവന്റെ ഗെയിമിൽ ഉൾപ്പെടുത്താനും അതേ സമയം ശാസ്ത്രത്തെക്കുറിച്ച് നമ്മുടെ സ്വന്തം അഭിപ്രായം സ്ഥാപിക്കാനും അദ്ദേഹം ആഗ്രഹിക്കുന്നു. ഈ ഭാഗം സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുമ്പോഴേക്കും കവിക്ക് ശാസ്ത്രത്തിന്റെ നേട്ടങ്ങളിൽ പ്രത്യേക താൽപ്പര്യമുണ്ടായിരുന്നുവെന്നും ഓറിയന്റലിസ്റ്റും പ്രമുഖ റഷ്യൻ ഭൗതികശാസ്ത്രജ്ഞനും ലോകത്തിലെ ആദ്യത്തെ വൈദ്യുതകാന്തിക ടെലിഗ്രാഫിന്റെ സ്രഷ്ടാവുമായ ഷില്ലിംഗുമായി ഇതിനകം ഒരു ചെറിയ പരിചയം ഉണ്ടായിരുന്നുവെന്ന് അക്കാദമിഷ്യൻ അലക്സീവ് ബോധ്യപ്പെടുത്തുന്നു. ചൈനയുടെ അതിർത്തികളിലേക്കുള്ള ഒരു വംശീയ പര്യവേഷണത്തിൽ ഷില്ലിംഗിനൊപ്പം ഏതാണ്ട് പോയി (2, പേജ്.68).

അവ സംയോജിപ്പിക്കുന്നതിനും ഏറ്റവും വിശ്വസനീയമായ അന്തിമഫലം നേടുന്നതിനുമായി കവി കൃത്യമായ ഫോർമുലേഷനുകൾക്കായി തിരയുന്നു, അത് മാറുന്നതുപോലെ, പരീക്ഷണാർത്ഥിക്ക് തന്നെ പുതിയ എന്തെങ്കിലും നൽകുന്നു.

അപ്പോൾ, ശാസ്ത്രം പ്രാഥമികമായി പ്രകടിപ്പിക്കുന്നത് എന്തിലാണ്? "കണ്ടെത്തലുകളിൽ". ആരാണ് അവരെ പാചകം ചെയ്യുന്നത്? "മനസ്സും ജോലിയും" ഇത് വ്യക്തമാണ്, ഇത് ഏതൊരു ബിസിനസ്സിന്റെയും ആൽഫയും ഒമേഗയുമാണ്. അടുത്തതായി, വെളുത്ത വാചകം നോക്കുക: . 1. "ജ്ഞാനോദയത്തിന്റെ ആത്മാവ്" - ബുധനാഴ്ച,

2. "അനുഭവം" - മറ്റുള്ളവരുടെയും സ്വന്തം നേട്ടങ്ങളുടെയും തെറ്റുകളുടെയും സാമാന്യവൽക്കരണവും വിശകലനവും.

3. "ജീനിയസ്" - പരീക്ഷണ ഫലങ്ങളുടെ വിശദീകരണം.

4. "അവസരം" എന്നത് ഒരു പ്രതിസന്ധിയിൽ നിന്ന് എങ്ങനെ രക്ഷപ്പെടാം എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ഭാഗ്യ സൂചനയാണ്.

ഇപ്പോൾ വീണ്ടും ഡ്രാഫ്റ്റിലേക്ക്. അവസാന വാചകം എങ്ങനെ വന്നു? "കണ്ടെത്തലുകൾ". അവർ തീർച്ചയായും "അത്ഭുതം" ആണ്. അത്ഭുതകരമല്ല, അതായത്. മനോഹരമായ, മഞ്ഞിലും വെയിലിലുമുള്ള ഒരു ദിവസം പോലെ, അതിശയകരമായ, ഗൈഡോണിലെ അതിശയകരമായ ദ്വീപ് പോലെ, പ്രിയപ്പെട്ട ഒരു സ്ത്രീയിൽ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ഒരു നിമിഷം പോലെ. അത്ഭുതം എന്നാൽ അതിന്റെ നിഗൂഢതയിൽ, ദൈവികതയിലുള്ള പങ്കാളിത്തത്തിൽ മനോഹരമാണ്. . . . ആദ്യ വരി എഴുതിയിരിക്കുന്നു: "ഓ, എത്ര അത്ഭുതകരമായ കണ്ടെത്തലുകൾ കാത്തിരിക്കുന്നു." കവി ചിന്തയിലാണ്. അവൻ തന്റെ ജീവിതത്തിലെ അത്ഭുതകരമായ നിമിഷങ്ങളുടെ ഓർമ്മകളിൽ മുഴുകി, വരയ്ക്ക് മുകളിൽ ഒരു മേഘം വരയ്ക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു, മുകളിലേക്ക് വികസിക്കുന്നു. ഒരു മേഘം ആകാശത്തേക്ക് ഉയരുന്നു. ഭൂമിയിലുള്ളത് സ്വർഗ്ഗീയവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ചിന്ത "ഞങ്ങൾ കാത്തിരിക്കുകയാണ്" എന്ന പുതിയ വാക്ക് നിർദ്ദേശിക്കുന്നു - അതിശയകരമായ നിമിഷങ്ങളിൽ, കണ്ടെത്തലുകളിൽ ഇപ്പോൾ ഇടപെടാൻ കവി ആഗ്രഹിക്കുന്നു. എന്നാൽ "ശാസ്ത്രത്തിന്റെ കർശനമായ ബോണ്ടുകൾക്ക്" കൃത്യത ആവശ്യമാണ്, കൂടുതൽ പൊതുവായ ഒരു ചിത്രം സൃഷ്ടിക്കുക - കൂടാതെ "ഞങ്ങൾ കാത്തിരിക്കുകയാണ്" എന്നതിന് പകരം "ഞങ്ങൾ" പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു.

അടുത്തത് "മനസ്സും അധ്വാനവും". കവിയുടെയും കരകൗശല വിദഗ്ധന്റെയും ഹൃദയസ്പർശിയായ വാക്കുകൾ. “മനസ്സ്” - “ദീർഘകാലം ജീവിക്കുക!”, “മനസ്സ് ക്രമത്തോട് സൗഹൃദമാണ്.” ഇവിടെ, പ്രിയ വായനക്കാരേ, ഞങ്ങൾ A.N. ഓസ്ട്രോവ്സ്കിയിലേക്ക് തിരിയുന്നു - പുഷ്കിന്റെ മനസ്സിനെക്കുറിച്ച് അദ്ദേഹം എന്താണ് പറയുന്നതെന്ന് അറിയേണ്ടത് വളരെ പ്രധാനമാണ്: “മഹാകവിയുടെ ആദ്യത്തെ യോഗ്യത അവനിലൂടെ മിടുക്കനാകാൻ കഴിയുന്നതെല്ലാം മികച്ചതായിത്തീരുന്നു എന്നതാണ്. ആനന്ദത്തിന് പുറമേ, ചിന്തകളും വികാരങ്ങളും പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള രൂപത്തിന് പുറമേ, കവി ചിന്തകളുടെയും വികാരങ്ങളുടെയും രൂപങ്ങളും നൽകുന്നു. ഏറ്റവും മികച്ച മാനസിക ലബോറട്ടറിയുടെ ഏറ്റവും സമ്പന്നമായ ഫലങ്ങൾ പൊതു സ്വത്തായി മാറുകയാണ്” (7). "തൊഴിൽ" എന്ന വാക്ക്. തന്റെ ഉജ്ജ്വലമായ കരിയറിന്റെ തുടക്കത്തിൽ കവി ഇതാ: "വിജനമായ കോണേ, ജോലിയുടെയും പ്രചോദനത്തിന്റെയും ശാന്തതയുള്ള ഒരു സങ്കേതമേ, ഞാൻ നിങ്ങളെ അഭിവാദ്യം ചെയ്യുന്നു." ഇവിടെ അവൻ തന്റെ ജീവിതാവസാനത്തിലാണ്: "നിങ്ങൾ തന്നെ നിങ്ങളുടെ പരമോന്നത കോടതിയാണ്, നിങ്ങളുടെ ജോലിയെ എല്ലാവരേക്കാളും കൂടുതൽ കർശനമായി വിലയിരുത്താൻ നിങ്ങൾക്ക് കഴിയും." ഒരു പ്രധാന അംഗീകാരം: കവിയുടെ എല്ലാ സൃഷ്ടികളും സൃഷ്ടിയാണ്!

ഇപ്പോൾ, ഞങ്ങളുടെ വിഷയവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട്, പ്രചോദനത്തെക്കുറിച്ച് കവി എങ്ങനെ സംസാരിക്കുന്നുവെന്ന് ശ്രദ്ധിക്കുന്നത് ഉചിതമാണ് - മൂവർ, കവിതയെക്കുറിച്ച് മാത്രമായി തോന്നുന്നു. 1825: "പ്രചോദനം? ഇംപ്രഷനുകളുടെ ഏറ്റവും സജീവമായ സ്വീകാര്യതയിലേക്കും തൽഫലമായി, ആശയങ്ങളെ വേഗത്തിൽ മനസ്സിലാക്കുന്നതിലേക്കും ആത്മാവിന്റെ ഒരു സ്വഭാവമുണ്ട്, അത് അവയുടെ വിശദീകരണത്തിന് കാരണമാകുന്നു. ജ്യാമിതിയിലെന്നപോലെ കവിതയിലും പ്രചോദനം ആവശ്യമാണ്” (9, വാല്യം 7, പേജ് 29). ഇവിടെ പുഷ്കിൻ ഒരു കവിയാണ്, "ദ്രുതം" എന്ന വാക്കും "ജ്യാമിതി" എന്ന വാക്കിന് മുമ്പായി "കവിത" എന്ന പദത്തിന്റെ സ്ഥാനവും നൽകിയിട്ടുണ്ട്. 1827: "പ്രചോദനം എന്നത് ഇംപ്രഷനുകളുടെ ഏറ്റവും സജീവമായ സ്വീകാര്യതയിലേക്കും ആശയങ്ങളെ മനസ്സിലാക്കുന്നതിലേക്കും അതിന്റെ ഫലമായി അവയുടെ വിശദീകരണത്തിലേക്കും ഉള്ള ആത്മാവിന്റെ മനോഭാവമാണ്. കവിതയിലെന്നപോലെ ജ്യാമിതിയിലും പ്രചോദനം ആവശ്യമാണ്” (9, വാല്യം 7, പേജ് 41). ഇവിടെ പുഷ്കിൻ ഒരു ശാസ്ത്രജ്ഞനും കൃത്യമായ ശാസ്ത്രത്തിന്റെ പ്രതിനിധിയുമാണ്. ചർച്ച ചെയ്യുന്ന വശത്തിൽ, തീർച്ചയായും, രണ്ട് നിർവചനങ്ങളിലെയും സൂക്ഷ്മതകൾ പ്രധാനമാണ്, എന്നാൽ, ഏറ്റവും പ്രധാനമായി, കവിതയുടെയും ശാസ്ത്രത്തിന്റെയും ഒരൊറ്റ ഫോർമുല നൽകിയിരിക്കുന്നു. വിഷയത്തിലേക്ക് ഒരു കണ്ണുകൊണ്ട്, നമുക്ക് ഇത് പറയാം:

1. ഇംപ്രഷനുകൾ സ്വീകരിക്കൽ - ഗവേഷണത്തിനുള്ള മെറ്റീരിയൽ ശേഖരിക്കൽ.

2. ആശയങ്ങളുടെ പരിഗണന - മെറ്റീരിയലിന്റെ വിമർശനാത്മക അവലോകനം.

3. വിശദീകരണം - സാഹിത്യത്തിൽ നിന്നും സ്വന്തം ഡാറ്റയിൽ നിന്നുമുള്ള നിഗമനങ്ങൾ.

കൂടാതെ, വാക്യത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തിന്റെ യുക്തി പിന്തുണയ്ക്കുന്ന പ്രതീകാത്മക പദങ്ങളുടെ നിലയെ മാറ്റുന്നു: "മനസ്സ്" പരോക്ഷമായി "അനുഭവം" എന്നതിലേക്ക് പോകുന്നു, കൂടാതെ "പ്രവൃത്തി" എന്നത് "ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള" നിർവചനത്തിലേക്ക് രൂപാന്തരപ്പെടുന്നു, കാരണം, വഴിയിൽ, ഇത് "അതിശയകരമായ" എന്നതിന്റെ അതിശയകരമായ ശ്ലോകമാണ് (ഇത് സ്പർശിക്കാൻ കഴിയില്ല).

"ആത്മാവ്" വളരെക്കാലമായി വായുവിൽ ഉണ്ട് - കവിക്ക് വളരെ പ്രിയപ്പെട്ട വാക്ക്: ഇത് പ്രചോദനവും ദേവതയുമാണ്, കൂടാതെ "ആത്മീയ ദാഹത്താൽ നാം പീഡിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു." "ധീരമായ ആത്മാവ്." നിർവചനം ഹാക്ക്നിഡ് ആണ്. അതു പോകുകയും ചെയ്യുന്നു. "ആത്മാവ്" അതിന്റെ വചനത്തിനായി കാത്തിരിക്കുന്നു. ഇവിടെ അവർ അവനുവേണ്ടി ഒരുങ്ങുകയാണ്. ഇതിന് മുമ്പ്, ക്രിയ "മനസ്സ്", "ജോലി", "യുഗങ്ങളുടെ അനുഭവം" എന്നിവ സന്ദർശിക്കാൻ കഴിഞ്ഞു, പക്ഷേ റൂട്ട് എടുത്തില്ല.

ഡ്രാഫ്റ്റിൽ പുതിയ വാക്കുകൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു - "ജീനിയസ്", "ജ്ഞാനോദയം". ജ്ഞാനോദയം എന്നത് ശാസ്ത്രത്തിന്റെയും സംസ്കാരത്തിന്റെയും ബാഹ്യമായ തിളക്കം കൊണ്ട് മാത്രം രസിക്കുന്ന വിദ്യാഭ്യാസമല്ല. ജ്ഞാനോദയം ആന്തരികവും ആത്മീയവും "അത്ഭുതകരവുമായ" തിളക്കം നൽകുന്നു. കവി ഒരു വ്യക്തിഗത മെച്ചപ്പെടുത്തൽ പരിപാടി മുന്നോട്ട് വച്ചത് വെറുതെയല്ല - "പ്രബുദ്ധതയുടെ നൂറ്റാണ്ടിന് തുല്യമായ നിലയിലാകാൻ." കണ്ടെത്തലുകൾ പ്രബുദ്ധതയുടെ ആത്മാവിനെ ഒരുക്കുന്നു! എന്നാൽ "പാചക"ത്തിനും "ആത്മാവിനും" ഇടയിൽ ഇരിക്കാൻ "ജ്ഞാനോദയത്തിന്" സമയമില്ല, കാരണം കവിയുടെ കൈ വീണ്ടും മേഘത്തിന്റെ ഡ്രോയിംഗിലേക്ക് എത്തുകയും അതിന്റെ മുകളിലെ മണി വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

"അനുഭവം" എന്തുചെയ്യണം? വാക്ക് പുതുതായി എഴുതിയിരിക്കുന്നു. "സ്മാർട്ട്" "അനുഭവം" ശക്തമായ ഒരു ഫോർമുലയിൽ ജീവസുറ്റതായിരിക്കണം. "നൂറ്റാണ്ടുകൾ" - താഴേക്ക്! "അനുഭവം" എന്നത് "കഠിനമായ തെറ്റുകളുടെ മകൻ" ആണ്! നല്ലത്: "ജോലി"ക്ക് ആവശ്യക്കാരുണ്ട്, "മനസ്സ്", "അനുഭവം" ആയിത്തീർന്നാൽ, തെറ്റുകളിൽ നിന്ന് പഠിക്കണം - എല്ലാത്തിനുമുപരി, സത്യത്തിലേക്കുള്ള പാത തെറ്റുകളിലൂടെയും വ്യാമോഹങ്ങളിലൂടെയും അവയെ മറികടക്കുന്നതിലൂടെയും നയിക്കുന്നു.

"ജീനിയസ്" എന്നതിന് പെട്ടെന്ന് ഒരു സന്തോഷകരമായ വാക്യം വരുന്നു - അത് പൂർണ്ണമായും നിർവചിക്കുന്ന ഒരേയൊരു വാചകം - "ജീനിയസ്" - "വിരോധാഭാസങ്ങളുടെ സുഹൃത്ത്". കവി മുകളിലേക്ക് ചാടുന്നു - “പ്രതിഭ, വിരോധാഭാസങ്ങളുടെ സുഹൃത്ത്”! - ഡ്രാഫ്റ്റിൽ പുതുതായി ജനിച്ച പഴഞ്ചൊല്ല് എഴുതാൻ വീണ്ടും മറക്കുന്നു (അല്ലെങ്കിൽ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല): എന്തുകൊണ്ട്, അത് എങ്ങനെയെങ്കിലും ഓർമ്മിക്കാൻ കഴിയുമെങ്കിൽ - എന്നേക്കും. മേഘം ഒരു മേഘമായി മാറുന്നു.

"കേസിലേക്ക്" അടുക്കാൻ സമയമായി. ഓ, ശാസ്ത്രത്തിലും കവിതയിലും അവസരം എങ്ങനെ ഭാഗ്യം കൊണ്ടുവരുമെന്ന് ശാസ്ത്രജ്ഞർക്കും കവിക്കും നന്നായി അറിയാം. ഒരു കേസ് അടിയന്തിര സഹായമാണ്, ശക്തനും ദയയും മിടുക്കനുമായ ഒരു വ്യക്തിയുടെ രക്ഷാകരം. അവൻ ആരാണ്? "നേതാവ്"? ഇല്ല, തണുപ്പും കഠിനവുമാണ്. "അച്ഛൻ"? ഊഷ്മളമായ. "അന്ധൻ"? "ഇൻവെന്റീവ് ബ്ലൈൻഡ്"? "അന്ധനായ കണ്ടുപിടുത്തക്കാരൻ"? അതെ, അജ്ഞാതനായ ഒരാൾക്ക് കൈ കൊടുക്കുമ്പോൾ, എപ്പോൾ "അവസരം" "അന്ധൻ" ആണ്. എന്നാൽ "അവസരം" പലപ്പോഴും തിരഞ്ഞെടുത്ത് പ്രവർത്തിക്കുന്നു, അത് ഒരു തയ്യാറായ മനസ്സിനെ മാത്രമേ സഹായിക്കൂ, അതിനർത്ഥം അത് ബുദ്ധിമാനാണ്. ഒപ്പം കണ്ടുപിടുത്തവും. ശാസ്ത്രീയ കണ്ടുപിടുത്തങ്ങളും... കണ്ടുപിടുത്തങ്ങളും. "അവസരം" - "ദൈവം"! ശരി, തീർച്ചയായും! എല്ലാത്തിനുമുപരി, "അവസരം പ്രൊവിഡൻസിന്റെ ശക്തവും തൽക്ഷണവുമായ ഉപകരണമാണ്" എന്ന് കവി തന്നെ പറയാറുണ്ടായിരുന്നു. “കണ്ടുപിടുത്തക്കാരന്” ആവശ്യക്കാരുണ്ട്: “കണ്ടുപിടുത്തക്കാരൻ” “ദൈവം” ആണ്. എല്ലാം! വാക്യം തയ്യാറാണ്.

സന്തോഷകരമായ ഒരു ശാന്തത കടന്നുവരുന്നു. വര വരയ്ക്കാൻ സമയമായി. കവി രണ്ടാമത്തെ മേഘം വരയ്ക്കുന്നു - അവസാന വരിയിൽ. അത് താഴേക്ക് വ്യതിചലിക്കുന്നു: ആത്മാവ് ഭൂമിയിലേക്ക് ഇറങ്ങുന്നു. സർക്കിൾ പൂർത്തിയായി. ഡ്രാഫ്റ്റ് വൈറ്റ്വാഷ് ചെയ്യേണ്ടതുണ്ട്.

ഈ ചിന്തയിൽ നിന്ന് പ്രചോദനം ഉൾക്കൊണ്ട്, അവസാന പതിപ്പിൽ വേഗത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കാൻ കവി തിടുക്കത്തിൽ - ചിലപ്പോൾ പലതവണ - കടന്നുപോകാത്ത വാക്കുകളും വരികളും മറികടക്കുന്നു. എന്നാൽ മൂന്നാമത്തെ ഫിനിഷിംഗ് ലൈനിന്റെ തുടക്കത്തിൽ, പേന താൽക്കാലികമായി നിർത്തുന്നു, കവി വരിയുടെ അവസാന അക്ഷരം മറികടക്കുന്നു - ഇനി എഴുതി പൂർത്തിയാക്കാൻ അയാൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല: വാക്യം ഹൃദയത്തിൽ ഉച്ചത്തിലും ഉച്ചത്തിലും മുഴങ്ങുന്നു, തുടർന്ന് പതുക്കെ പേപ്പറിൽ നിന്ന് വേർപെടുത്തുന്നു. അതിനു മുകളിൽ പൊങ്ങിക്കിടക്കുന്നു. ഇടത് വശത്ത്, ശൂന്യമായ വരകൾക്കരികിൽ, ഭൂമിയിലേക്ക് ഇറങ്ങിവന്ന ചന്ദ്രനെ കവി വരയ്ക്കുന്നു, ആകാശത്തേക്ക് ഒരു കലം പോലെ തിരിഞ്ഞു. ഒരുപക്ഷേ അവൾക്ക് വീണ്ടും അവളുടെ ആശ്രമത്തിലേക്ക് എഴുന്നേൽക്കാൻ കഴിയുമോ? അല്ലെങ്കിൽ ഇതൊരു ആരോഗ്യകരമായ കപ്പാണോ?!

പി.എസ്. നമ്മുടെ കാലത്ത്, "ഓ, നമുക്ക് എത്ര അത്ഭുതകരമായ കണ്ടെത്തലുകൾ ഉണ്ട്..." എന്ന ഉദ്ധരണി ശാസ്ത്രത്തിന്റെ കവിതയെക്കുറിച്ചുള്ള "വ്യക്തവും അവിശ്വസനീയവും" എന്ന ഒരു നല്ല പ്രോഗ്രാമിന്റെ തീം ഗാനമായി മാറിയിരിക്കുന്നു. എന്നാൽ ചില കാരണങ്ങളാൽ ആദ്യ സംപ്രേക്ഷണങ്ങളിൽ അവസാന വരി ഇല്ലാതെ ഉദ്ധരണി നൽകിയിരുന്നു. വിചിത്രം. എല്ലാത്തിനുമുപരി, പ്രോഗ്രാമിന്റെ സംവിധായകൻ ഒരു പ്രശസ്ത ഭൗതികശാസ്ത്രജ്ഞനാണ്. ഭൗതികശാസ്ത്രത്തിൽ മാത്രമല്ല, അതിൽ മാത്രമല്ല അവസരത്തിന്റെ പങ്ക് എന്താണെന്ന് അദ്ദേഹത്തിന് ഇതിനകം അറിയാം. എഴുത്തുകാർ രോഷാകുലരായിരുന്നു - നീതി പുനഃസ്ഥാപിക്കപ്പെട്ടു: കുറ്റകരമായ വരി അതിന്റെ ശരിയായ സ്ഥാനം നേടി (10). എന്നാൽ ഇവിടെ മറ്റൊരു കാര്യം കൂടിയുണ്ട്: കവിയുടെ ഡ്രാഫ്റ്റിലെ ജ്ഞാനോദയം, അനുഭവം, പ്രതിഭ, അവസരം, ദൈവം എന്നീ ഖണ്ഡികയിലെ പ്രതീകാത്മകമായ വാക്കുകൾ വലിയ അക്ഷരങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് വ്യക്തിഗത വാക്കുകളായും (ചിത്രം 1), ശേഖരിച്ച കൃതികളിലും (9, വാല്യം 3, പേജ് 153), പ്രോഗ്രാമിന്റെ ആമുഖത്തിൽ - വലിയ അക്ഷരങ്ങൾ. ഈ വീഴ്ചയും തിരുത്തണം. അവസാനമായി, ഇനിപ്പറയുന്നവയെക്കുറിച്ച്, അക്കാദമിഷ്യൻ അലക്സീവ് പറയുന്നത്, ഈ ഭാഗത്തിലെ കവിയുടെ പദ്ധതിക്ക് അന്തിമരൂപം ലഭിച്ചിട്ടില്ലെന്ന്. ഞങ്ങളുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, വാക്യത്തിന്റെ അർത്ഥം പൂർത്തിയായെങ്കിലും, സൃഷ്ടിപരമായ പ്രക്രിയയുടെയും ശാസ്ത്രീയ ഗവേഷണത്തിന്റെയും തുടർച്ചയുടെ ദൃശ്യമായ ആൾരൂപമായി, കവി ബോധപൂർവം ഈ ഭാഗം "പൂർത്തിയാകാത്ത" രൂപത്തിൽ ഉപേക്ഷിച്ചു. ഈ അന്തിമ സ്പർശത്തിൽ, പുഷ്കിൻ വീണ്ടും പ്രാഥമികമായി ഒരു ശാസ്ത്രജ്ഞനെന്ന നിലയിൽ സ്വയം കാണിക്കുകയും തന്റെ കവിതകളിൽ അന്തർലീനമായ രൂപത്തിന്റെയും ഉള്ളടക്കത്തിന്റെയും ശ്രദ്ധേയമായ ഐക്യം ഒരിക്കൽ കൂടി പ്രകടമാക്കുകയും ചെയ്തു.

"ഓ, നമുക്ക് എത്ര അത്ഭുതകരമായ കണ്ടെത്തലുകൾ ഉണ്ട്

പ്രബുദ്ധതയുടെ ആത്മാവ് തയ്യാറാക്കുക

അനുഭവം, ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള തെറ്റുകളുടെ മകൻ..."

അലക്സാണ്ടർ സെർജിവിച്ച് പുഷ്കിന്റെ ഒരു കവിതയിൽ നിന്നുള്ള ഈ വരികൾ ആളുകൾക്ക് ഒരുതരം വേർപിരിയൽ പദമാണ്, മാത്രമല്ല അവരുടെ ജീവിതത്തിലെ അനുഭവത്തിന്റെയും തെറ്റുകളുടെയും പങ്കിനെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാൻ അവരെ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നു. എന്താണ് അനുഭവം? ജീവിതത്തിലുടനീളം ശേഖരിച്ച അറിവാണ് അനുഭവം. തെറ്റുകൾ വരുത്താതെ അനുഭവം നേടാൻ കഴിയുമോ? ഇല്ല എന്ന് പ്രാക്ടീസ് കാണിക്കുന്നു. മറ്റുള്ളവരുടെ തെറ്റുകളിൽ നിന്ന് നിങ്ങൾക്ക് പഠിക്കാൻ കഴിയും, എന്നാൽ നിങ്ങളുടേതാക്കാതെ ജീവിക്കുക അസാധ്യമാണ്. ഓരോ വ്യക്തിയും, ജനിക്കുമ്പോൾ, അനുഭവം നേടാൻ തുടങ്ങുന്നു, തങ്ങളേക്കാൾ മികച്ചവരാകാൻ തെറ്റുകൾ വരുത്തുന്നു. "അനുഭവങ്ങളും തെറ്റുകളും" ബന്ധുക്കൾ എന്ന് വിളിക്കാം, കാരണം അനുഭവം തെറ്റുകളിൽ നിന്നാണ് വരുന്നത്. ഈ രണ്ട് ആശയങ്ങളും വളരെ അടുത്താണ്, ഒന്ന് മറ്റൊന്നിന്റെ തുടർച്ചയാണ്. അനുഭവങ്ങളും തെറ്റുകളും ആളുകളുടെ ജീവിതത്തിൽ എന്ത് പങ്കാണ് വഹിക്കുന്നത്?

ഇവയും മറ്റ് ചോദ്യങ്ങളും ദീർഘമായ പ്രതിഫലനത്തിന് കാരണമാകുന്നു. ഫിക്ഷനിൽ, നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം പാത തിരഞ്ഞെടുക്കുന്ന വിഷയം, തെറ്റുകൾ വരുത്തുകയും അനുഭവം നേടുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ, പലപ്പോഴും സ്പർശിക്കുന്നു.

നമുക്ക് അലക്സാണ്ടർ സെർജിവിച്ച് പുഷ്കിൻ എഴുതിയ "യൂജിൻ വൺജിൻ" എന്ന നോവലിലേക്ക് തിരിയാം. എവ്ജെനി വൺഗിന്റെയും ടാറ്റിയാന ലാറിനയുടെയും പരാജയപ്പെട്ട പ്രണയത്തെക്കുറിച്ച് ഈ കൃതി പറയുന്നു. സൃഷ്ടിയുടെ തുടക്കത്തിൽ വൺജിൻ ജീവിതത്തിൽ താൽപ്പര്യം നഷ്ടപ്പെട്ട ഒരു നിസ്സാരനായ കുലീനനായി അവതരിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു, കൂടാതെ നോവലിലുടനീളം അവൻ തന്റെ നിലനിൽപ്പിന് ഒരു പുതിയ അർത്ഥം കണ്ടെത്താൻ ശ്രമിക്കുന്നു. ടാറ്റിയാന ജീവിതത്തെയും ആളുകളെയും ഗൗരവമായി കാണുന്നു, അവൾ ഒരു സ്വപ്നജീവിയാണ്. അവൾ ആദ്യമായി വൺജിനെ കണ്ടുമുട്ടിയപ്പോൾ, അവൾ ഉടനെ അവനുമായി പ്രണയത്തിലായി. ടാറ്റിയാന എവ്ജെനിക്ക് ഒരു പ്രണയലേഖനം എഴുതുമ്പോൾ, അവൾ ധൈര്യം കാണിക്കുകയും അവനോടുള്ള തന്റെ എല്ലാ സ്നേഹവും അതിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. എന്നാൽ ടാറ്റിയാനയുടെ കത്ത് വൺജിൻ നിരസിച്ചു. അന്ന് അവളുമായി പ്രണയത്തിലല്ലാതിരുന്നതിനാലാണ് ഇത് സംഭവിച്ചത്. ടാറ്റിയാനയുമായി പ്രണയത്തിലായ അവൻ അവൾക്ക് ഒരു കത്ത് അയയ്ക്കുന്നു, പക്ഷേ അവൾക്ക് അവന്റെ വികാരങ്ങൾ അംഗീകരിക്കാൻ കഴിഞ്ഞില്ല. അവൾ അവളുടെ തെറ്റുകളിൽ നിന്ന് പാഠം പഠിച്ചു, അവ വീണ്ടും ആവർത്തിക്കില്ല, ഇപ്പോൾ അവൾ അറിഞ്ഞു, ഇത്രയും നിസ്സാരനായ ഒരാളുമായി പ്രണയത്തിലായത് താൻ ഒരു വലിയ തെറ്റ് ചെയ്തുവെന്ന്.

തെറ്റുകളിൽ നിന്ന് അനുഭവം നേടിയെടുക്കാൻ കഴിയുന്ന മറ്റൊരു ഉദാഹരണം ഇവാൻ സെർജിവിച്ച് തുർഗനേവിന്റെ "പിതാക്കന്മാരും പുത്രന്മാരും" ആണ്. എവ്ജെനി ബസറോവ് ജീവിതകാലം മുഴുവൻ ഒരു നിഹിലിസ്റ്റായിരുന്നു; സ്നേഹം ഉൾപ്പെടെ ഒരു വ്യക്തിയിൽ ഉണ്ടാകാവുന്ന എല്ലാ വികാരങ്ങളെയും അദ്ദേഹം നിഷേധിച്ചു. അവന്റെ നിഹിലിസ്റ്റിക് വീക്ഷണങ്ങൾ ആയിരുന്നു അവന്റെ ഏറ്റവും വലിയ തെറ്റ്. ഒഡിൻസോവയുമായി പ്രണയത്തിലായ അവന്റെ ലോകം തകരാൻ തുടങ്ങുന്നു. അവൻ തീക്ഷ്ണതയോടെ നിഷേധിച്ച തന്റെ വികാരങ്ങളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാൻ പ്രയാസമാണ്. ഒഡിൻസോവ എവ്ജെനിയെ സ്നേഹിച്ചിരുന്നെങ്കിലും, അവൾ ശാന്തമായ ജീവിതം തിരഞ്ഞെടുത്തു, അവനെ നിരസിച്ചു. മരിക്കുന്നതിനുമുമ്പ്, ബസരോവ് തന്റെ ലോകം നശിപ്പിക്കപ്പെട്ടവനോട് ഒരു സാക്ഷ്യം നൽകി, അവന്റെ സ്നേഹം അപ്രത്യക്ഷമായില്ല. മരണത്തിന് മുമ്പ്, അവൻ തന്റെ തെറ്റ് മനസ്സിലാക്കി, പക്ഷേ, അയ്യോ, അവന് ഇനി ഒന്നും തിരുത്താൻ കഴിഞ്ഞില്ല.

അതിനാൽ, ജീവിതാനുഭവം ശേഖരിക്കാൻ ആളുകളെ അനുവദിക്കുന്നത് തെറ്റുകളാണ്. അത് ആരുടെ തെറ്റുകളാണെന്നത് പ്രശ്നമല്ല, ഒരു വ്യക്തി സ്വന്തം തെറ്റുകളിൽ നിന്നും മറ്റുള്ളവരുടെ തെറ്റുകളിൽ നിന്നും പഠിക്കണം. ഈ രീതിയിൽ മാത്രമേ ആളുകൾക്ക് വ്യക്തികളായി മെച്ചപ്പെടാനും വികസിപ്പിക്കാനും കഴിയൂ.