സംഗീത നൊട്ടേഷൻ പഠിപ്പിക്കൽ "മെറി കുറിപ്പുകൾ. തുടക്കക്കാരായ സംഗീതജ്ഞർക്കുള്ള സംഗീത സാക്ഷരത കുട്ടികളുമായി സംഗീത സാക്ഷരത പഠിക്കുന്നു

കുട്ടികളുടെ അറിയിപ്പ് സാഹിത്യം പഠിപ്പിക്കുന്നു

(MDOU d / s നമ്പർ 107 "ഇസ്കോർക്ക", വോൾജ്സ്കി, വോൾഗോഗ്രാഡ് മേഖല)

ഈയിടെ, കിന്റർഗാർട്ടൻ കുട്ടികളുടെ സംഗീതോപകരണങ്ങൾ വായിക്കുന്നതിൽ പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ ചെലുത്തിയിട്ടുണ്ട്, കാരണം കുട്ടികളുടെ സംഗീതനിർമ്മാണം ഒരു പ്രീ-സ്കൂളറുടെ സംഗീത പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വ്യാപ്തി വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു, സംഗീത പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ താൽപര്യം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു, സംഗീത മെമ്മറി വികസിപ്പിക്കുന്നു, ശ്രദ്ധ, അമിതമായ ലജ്ജയെ മറികടക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു, നിയന്ത്രണം, കുട്ടിയുടെ സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസം വിപുലീകരിക്കുന്നു.

വിദേശത്ത് വ്യാപകമായ കളർ സംവിധാനം കുട്ടികൾക്ക് ഉപകരണങ്ങളുടെ പ്ലേ വേഗത്തിൽ പഠിക്കാൻ സൗകര്യപ്രദമാണ്. ഓരോ ശബ്ദത്തിനും ഒരു പ്രത്യേക വർണ്ണ പദവി (നിറമുള്ള കീകൾ, മെറ്റലോഫോൺ പ്ലേറ്റുകൾ) നൽകിയിരിക്കുന്നു. കുട്ടിക്ക് വർണ്ണ പദവിയിൽ മെലഡിയുടെ റെക്കോർഡിംഗ് ഉണ്ട്: വർണ്ണ സർക്കിളുകൾ അല്ലെങ്കിൽ കുറിപ്പുകളുടെ വർണ്ണ ചിത്രം, താളാത്മക പദവി ഉപയോഗിച്ചോ അല്ലാതെയോ ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഈ സംവിധാനമനുസരിച്ച് കളിക്കുന്നത് വളരെ എളുപ്പമാണ്, എന്നാൽ ഈ കളിക്കുന്ന രീതി ഉപയോഗിച്ച് (ഞാൻ ഒരു പച്ച കുറിപ്പ് പദവി കാണുന്നു - ഞാൻ പച്ച കീ അമർത്തുന്നു), ചെവി ഈണത്തിന്റെ പുനർനിർമ്മാണത്തിൽ പങ്കെടുക്കുന്നില്ല, കുട്ടി യാന്ത്രികമായി കളിക്കുന്നു.

സമാനമായ രീതിയിൽ, മെറ്റലോഫോണിന്റെ ഓരോ പ്ലേറ്റിനും സമീപം ഒട്ടിച്ചിരിക്കുന്ന അക്കങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് കളിക്കാനും ഡിജിറ്റൽ നൊട്ടേഷനിൽ മെലഡി റെക്കോർഡ് ചെയ്യാനും കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നു. ദൈർഘ്യ നൊട്ടേഷനും മാതൃകയാക്കാം (നീളമുള്ളതും ചെറുതുമായ സ്റ്റിക്കുകൾ മുതലായവ)

30 കളിൽ നിർദ്ദേശിച്ച ഡിജിറ്റൽ സംവിധാനം. എൻ.എ.മെറ്റ്ലോവ്, അക്കാലത്ത്, ഒരുപക്ഷേ, ന്യായീകരിക്കപ്പെട്ടതാകാം, പക്ഷേ പിന്നീട് ഇത് കുറച്ചുകൂടി ഉപയോഗിക്കാൻ തുടങ്ങി, കാരണം ഇത് മെലഡിയുടെ മെക്കാനിക്കൽ പുനർനിർമ്മാണത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു.

കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്ന രണ്ട് രീതികളും (നിറവും ഡിജിറ്റൽ പദവികളും ഉപയോഗിച്ച്) ആവശ്യമുള്ള ഫലം എളുപ്പത്തിലും വേഗത്തിലും നേടാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു, പക്ഷേ അവയ്ക്ക് ഒരു വികസന ഫലമില്ല: ഈ രീതികളിൽ മെലഡിയുടെ മെക്കാനിക്കൽ പുനരുൽപാദനത്തിന്റെ പങ്ക് വളരെ വലുതാണ്.

ചെവി ഉപയോഗിച്ച് കളിക്കുമ്പോൾ പഠനത്തിന്റെ ഏറ്റവും വലിയ വികസന ഫലം കൈവരിക്കുന്നു. എന്നാൽ ഈ രീതിക്ക് കേൾവിയുടെ നിരന്തരമായ വികസനം, ഗുരുതരമായ ഓഡിറ്ററി പരിശീലനം എന്നിവയും ആവശ്യമാണ്. കുട്ടികളെ സംഗീതോപകരണങ്ങൾ വായിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുന്നതിലെ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കാനുള്ള ഒരു പുതിയ മാർഗ്ഗത്തിനായുള്ള തിരയലിന് കാരണമായി - കുറിപ്പുകൾ വായിക്കുക.

ഒരു സംഗീത അധ്യാപകൻ സംഗീതോപകരണങ്ങൾ വായിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള വഴികളും രീതികളും കണ്ടെത്തുന്നതിന് സംഗീത നൊട്ടേഷന്റെ ഉപയോഗത്തെക്കുറിച്ചുള്ള മെത്തഡോളജിക്കൽ സാഹിത്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം (എൻ. പെരുനോവയും മറ്റ് സംഭവവികാസങ്ങളും) ആവശ്യമാണ്.

പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികൾക്ക് ഇതിനകം ശബ്ദ ഉപകരണങ്ങൾ, ഡ്രംസ്, മെറ്റലോഫോൺ എന്നിവ വായിക്കാനുള്ള കഴിവുണ്ട്.

സംഗീത പാഠങ്ങളിലും സർക്കിൾ വേലയിലും സംഗീത നൊട്ടേഷൻ പഠിപ്പിക്കാൻ കഴിയും. പ്രാരംഭ ഘട്ടത്തിൽ, വർക്ക് പ്ലാനിംഗ് ആവശ്യമാണ്:

ഒരു ദീർഘകാല പദ്ധതിയുടെ വികസനം,

കുട്ടികൾക്ക് ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്നതും രസകരവും പ്രായോഗികവുമായ സംഗീത സാമഗ്രികളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്;

പാരമ്പര്യേതര അധ്യാപന രീതികളും സാങ്കേതികതകളും തിരയുക.

കുട്ടികളെ അവരുടെ ചുമതലകളിൽ താൽപ്പര്യവും സജീവവും നിലനിർത്തേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. കളിക്കുന്നതിലൂടെ മാത്രമേ കുട്ടി സംഗീത സാക്ഷരത പഠിക്കുന്നതിനും പ്രാവീണ്യം നേടുന്നതിനും സ്വയം സമർപ്പിക്കുന്നു. കുട്ടികളിൽ വൈകാരിക പ്രതികരണവും സംഗീതത്തോടുള്ള സ്നേഹവും വളർത്തേണ്ടത് വളരെ പ്രധാനമാണ്.

പ്രായപൂർത്തിയായ പ്രീ -സ്ക്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള സംഗീത നൊട്ടേഷനിലെ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നതിന്റെ ക്രമം

പരിശീലനത്തിന്റെ ആദ്യ ഘട്ടം കുട്ടികളിൽ താളാത്മക സ്പന്ദനത്തിന്റെ വികാസമാണ്

ആദ്യം, കുട്ടികൾക്ക് ഗെയിം വ്യായാമങ്ങൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു:

പേര് കൈയ്യടികൾ വിളിക്കുക

ക്ലാപ്സ് എന്ന വാക്കിന് പേര് നൽകുക

വാചക ക്ലാപ്പുകളെ വിളിക്കുക

വാക്കുകളിലെ അക്ഷരങ്ങളുടെ എണ്ണം നിർണ്ണയിക്കുക (കസേര - ബറോ - കാർ - ടിവി)

തുടർന്ന് കുട്ടികൾ ചിത്രങ്ങളിൽ നിന്ന് വാക്കുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുകയും സംഗീതോപകരണങ്ങളിൽ താളാത്മക മാതൃക സ്വതന്ത്രമായി വായിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

അപ്പോൾ ചുമതല കൂടുതൽ കഠിനമാകും. കുട്ടികൾ സമ്മർദ്ദമുള്ള അക്ഷരങ്ങളുമായി പരിചയപ്പെടുകയും ഒരു ഉച്ചാരണം ഉപയോഗിച്ച് ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു.

കാലാവധികളുമായുള്ള പരിചയം. ഹ്രസ്വ അക്ഷരങ്ങൾ ഒരു വടി ഉപയോഗിച്ച് എഴുതിയിരിക്കുന്നു (ഒരു പതാകയോ വാലോ ഉപയോഗിച്ച്) അവയെ എട്ടാമത്തെയും പാദത്തെയും എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

ആൺകുട്ടികൾ ക്രമേണ സമയപരിധി അറിയുന്നത് ഇങ്ങനെയാണ്. രസകരമായ കവിതകൾ, നഴ്സറി റൈമുകൾ, മാനുവലുകൾ. കാർഡുകൾ, ഉപദേശപരമായ ഗെയിമുകൾ കുട്ടികളെ വിവിധ താളങ്ങൾ വ്യക്തമായി സ്വാംശീകരിക്കാനും താളാത്മക മാതൃകയിൽ മാതൃകയാക്കാനും സഹായിക്കുന്നു.

ഗെയിമുകൾ.

1. ഒരു താളക്രമത്തിൽ വാക്ക് മറയ്ക്കുക (ചിത്രങ്ങൾ)

2. താളാത്മക മാതൃക അനുസരിച്ച് പദം നിർണ്ണയിക്കുക (ബണ്ണി - സൈങ്ക - മുയൽ)

3. "തത്സമയ കുറിപ്പുകൾ"

ഗെയിം വിവരണം: 1 സമയത്തേക്ക് കുട്ടികളുടെ കൈകളിൽ. അവർ അണിനിരക്കുന്നു. പ്രധാന കുട്ടി സ്ഥാപിതമായ താളാത്മക പാറ്റേൺ അടിക്കുന്നു.

കൈകളിൽ കുറിപ്പുകളുള്ള കുട്ടികൾ സ്ഥലം മാറ്റുന്നു. കളി ആവർത്തിക്കുന്നു.

4. "സ്റ്റോമ്പ് - കൈയ്യടി" - വരി 1 ന്റെ തുടക്കത്തിൽ, ഈന്തപ്പനകൾ വരയ്ക്കുന്നു, താഴത്തെ വരിയിൽ - ബൂട്ടുകൾ. താളം വെച്ചിരിക്കുന്നു

കുറിപ്പുകൾ - കാന്തങ്ങൾ. കുട്ടി താളാത്മക പാറ്റേൺ ക്ലാപ്പുകളും ടാപ്പുകളും ഉപയോഗിച്ച് പുനർനിർമ്മിക്കുന്നു. ഇവിടെ, കുട്ടികളെ ഒരു താൽക്കാലികമായി നിർത്തുന്നു (നിശബ്ദതയുടെ അടയാളം).

പരിശീലനത്തിന്റെ രണ്ടാം ഘട്ടം - കുറിപ്പുകളുമായി പരിചയപ്പെടൽ

"മ്യൂസിക്കൽ ക്ലോക്ക്" ഉപയോഗിക്കുന്നത് കുറിപ്പുകളുടെ പേര് അറിയാൻ സഹായിക്കുന്നു (ഒരാൾ താമസിക്കുന്നിടത്ത്). ജീവനക്കാരെക്കുറിച്ചുള്ള രസകരമായ കവിതകൾ, ട്രെബിൾ ക്ലെഫ്, കുറിപ്പുകൾ സംഗീത നൊട്ടേഷന്റെ വികാസത്തിന് കാരണമാകുന്നു. ഭരണാധികാരികളിലെ ഓരോ കുറിപ്പിന്റെയും സ്ഥാനം കുട്ടികൾ എളുപ്പത്തിലും ദൃlyമായും ഓർക്കുന്നു.

കുറിപ്പുകളുമായി കളിക്കുന്നു:

1. "നോട്ടുകൾ നഷ്ടപ്പെട്ടു"

2. "കുറിപ്പുകൾ വാക്കുകളിൽ മറച്ചിരിക്കുന്നു"

3. "അയൽക്കാരുടെ പേര്"

4. "സംഗീത കഥകൾ"

5. "നോട്ട് ഡൊമിനോ"

പഠനത്തിന്റെ മൂന്നാം ഘട്ടം - കുറിപ്പുകൾ ഉപയോഗിച്ച് കളിക്കുന്നു

കുറിപ്പുകൾ റെക്കോർഡുചെയ്യുന്നതിനും പരമ്പരാഗത ചിഹ്നങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് പടികൾ അടയാളപ്പെടുത്തുന്നതിനുമുള്ള ചിത്രീകരണ രീതി, കുട്ടികളുടെ സംഗീതോപകരണങ്ങൾ എങ്ങനെ വായിക്കാമെന്നും സംഗീത നൊട്ടേഷന്റെ അടിസ്ഥാനങ്ങളെക്കുറിച്ചും കുട്ടികളെ വേഗത്തിലും കാര്യക്ഷമമായും പഠിപ്പിക്കാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു.

സംഗീത ഉപകരണങ്ങളിൽ (മെറ്റലോഫോണുകളും സൈലോഫോണുകളും), കുറിപ്പുകൾ സൂചിപ്പിക്കുന്നതിന് ചിത്രങ്ങൾ ഒട്ടിച്ചിരിക്കുന്നു;

ചെയ്യുക - ഒരു വീട് (മഴ). PE - ടേണിപ്പ്, MI- ബിയർ (തല), FA - ആപ്രോൺ, SALT - സൂര്യൻ. LA - തവള, SI - ലിലാക്ക്

(അനുബന്ധം 3 "ഉപദേശപരമായ ഗെയിമുകൾ" കാണുക).

കുട്ടികൾ ആദ്യം 1 -ലും പിന്നീട് 2 ശബ്ദത്തിലും കളിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ വേഗത്തിൽ നാവിഗേറ്റ് ചെയ്യുകയും ആവശ്യമുള്ള ശബ്ദം കണ്ടെത്തുകയും ചെയ്യുന്നതിനാൽ ഗാനങ്ങൾ എളുപ്പത്തിൽ ട്രാൻസ്പോസ് ചെയ്യാൻ കഴിയും. പരിശീലനത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ, കുറിപ്പുകളുടെ റെക്കോർഡിംഗ് ചിത്രങ്ങളിൽ നൽകിയിരിക്കുന്നു (ഭരണാധികാരികളില്ലാതെ), പിന്നീട് - ഭരണാധികാരികളിൽ.

കുട്ടികൾ വാക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു ഗാനം പഠിക്കുന്നു, തുടർന്ന് കുറിപ്പുകൾക്കും ശബ്ദ ആംഗ്യങ്ങൾക്കും പേരിടുന്നു, ഉപകരണം വായിക്കുന്നതിലേക്ക് നീങ്ങുന്നു ("സംഗീത അക്ഷരമാല").

അങ്ങനെ, വിഷ്വൽ, ഓഡിറ്ററി, മോട്ടോർ ഗോളങ്ങളുടെ ഐക്യം, സംഗീത പാഠത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അർത്ഥവത്തായ അവബോധം, ഒരു സംഗീതം പഠിക്കുമ്പോൾ ജോലി ചെയ്യുമ്പോൾ അവരുടെ സ്വാതന്ത്ര്യം വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും സംഗീത ചെവി, മെമ്മറി, ഭാവന, സർഗ്ഗാത്മക കഴിവുകൾ എന്നിവ വിജയകരമായി വികസിപ്പിക്കാൻ കുട്ടികളെ അനുവദിക്കുന്നു.

ഗ്രന്ഥസൂചിക:

1. ബിം! ബാം! ബം! കുട്ടികൾക്കുള്ള സംഗീതത്തിന്റെ നൂറ് രഹസ്യങ്ങൾ. ശബ്ദങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് പ്ലേ ചെയ്യുന്നു.-SPb .: മ്യൂസിക്കൽ പാലറ്റ്, 2003

2. ടി ഇ ത്യുട്ടുന്നിക്കോവ “ഞാൻ സൃഷ്ടിക്കാൻ പഠിക്കുകയാണ്. പ്രാഥമിക സംഗീത നിർമ്മാണം: സംഗീതം, പ്രസംഗം, ചലനം "മോസ്കോ 2005

3. പ്രാഥമിക സംഗീത നിർമ്മാണം-"പരിചിതമായ അപരിചിതൻ" // പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസം.-1997, നമ്പർ 8, p116-125

4. ഇ.കെ.കൊറോലേവ "യക്ഷിക്കഥകളിലും കവിതകളിലും ചിത്രങ്ങളിലും സംഗീതം"., മോസ്കോ "വിദ്യാഭ്യാസം" 1994

5. വിഎ ഷെയ്ൻ "ഗാമാ" 3-5 വയസ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളെ സംഗീത സാക്ഷരത പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ ഗെയിമുകളുടെ രംഗങ്ങൾ മോസ്കോ പബ്ലിഷിംഗ് ഹൗസ് ഗ്നോം, ഡി 2002.

മെറ്റീരിയൽ വിവരണം: സംഭാഷണ വിഷയത്തിലേക്ക് മുതിർന്നവർക്കും കുട്ടികൾക്കും താൽപ്പര്യമുണ്ടാക്കാനും പിടിച്ചെടുക്കാനും പ്രേരിപ്പിക്കാനും കഴിയുന്ന ഒരു പ്രധാന വിദ്യയാണ് കഥ, ഒരു യക്ഷിക്കഥ, ഒരു ഉപമ. ഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെ സഹായത്തോടെ സംഭാഷണ വിഷയത്തിൽ താൽപര്യം ജനിപ്പിക്കാൻ കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നത് എളുപ്പമാണ്. "ഫെയറി ലാൻഡിൽ" നുഴഞ്ഞുകയറിയ കുട്ടികൾ, ശ്വാസം വിടാതെ ഇരുന്ന് കേൾക്കുന്നു.

ഞങ്ങളുടെ, ഞങ്ങളുടെ മകൾ ക്സെനിയയോടൊപ്പം, ഒരു യക്ഷിക്കഥ രചിച്ച്, 6-8 വയസ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളെ സംഗീത നൊട്ടേഷൻ പഠിക്കാനും സംഗീതവും അതിന്റെ മാന്ത്രിക ശബ്ദങ്ങളുമായി ചങ്ങാത്തം കൂടാനും സഹായിക്കും.

ലക്ഷ്യം:"കുറിപ്പുകൾ" എന്ന വിഷയത്തിൽ കുട്ടികളുടെ അറിവ് പുതുക്കുന്നു

ചുമതലകൾ:വിഷയത്തിൽ കുട്ടികളുടെ താൽപര്യം ഉണർത്തുക. സംഗീത നൊട്ടേഷൻ മാസ്റ്റർ ചെയ്യാൻ സഹായിക്കുക.

ഒരു മെലഡി വ്യക്തിഗത കുറിപ്പുകൾ ചേർന്നതാണെന്ന് മനസ്സിലാക്കാൻ സഹായിക്കുക. ഈണത്തിൽ നിന്ന് വ്യക്തിഗത ശബ്ദങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ പഠിക്കുക. "ഉയർന്നതും താഴ്ന്നതുമായ ശബ്ദങ്ങൾ" എന്ന ആശയങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുക, ഉയർന്നതും താഴ്ന്നതുമായ ശബ്ദങ്ങൾ ചെവിയിലൂടെ തിരിച്ചറിയാൻ പഠിക്കുക.

ഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെ ആലങ്കാരിക ഉള്ളടക്കം വൈകാരികമായി മനസ്സിലാക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക.

സംഗീതം "അനുഭവിക്കാൻ" പഠിക്കാൻ, സംഗീതത്തിന്റെ സ്വഭാവം നിർവ്വചിക്കാനും ബോധവൽക്കരണത്തിൽ അല്ലെങ്കിൽ മൃഗങ്ങളുടെയും പക്ഷികളുടെയും ചിത്രങ്ങളുടെ സഹായത്തോടെ ചിത്രീകരിക്കാനും.

നേരത്തെ നേടിയ അറിവ് ഏകീകരിക്കാൻ.

പ്രാഥമിക ജോലികൾ:സംഗീത ഭാഗങ്ങൾ കേൾക്കുക, സംഗീതവും ചലന മെച്ചപ്പെടുത്തലും, ജീവനക്കാരുമായി പരിചയപ്പെടൽ, ഭരണാധികാരികളെക്കുറിച്ച് കുറിപ്പുകൾ എഴുതുക.

അങ്ങനെ ……

സംഗീതത്തിന്റെ അതിശയകരമായ ഒരു രാജ്യത്ത്, കുറിപ്പുകൾ ഉണ്ടായിരുന്നു. ഓരോ നോട്ടിനും അതിന്റേതായ പേരുണ്ടായിരുന്നു. കുട്ടികളെപ്പോലെ, ലോകമെമ്പാടുമുള്ള എല്ലാ ആൺകുട്ടികളെയും പോലെ ഗോവണി കയറാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്ന ആൺകുട്ടികളുടെ കുറിപ്പുകളായിരുന്നു കുറിപ്പുകൾ, കൂടാതെ പെൺകുട്ടികളുടെ കുറിപ്പുകളും ഉണ്ടായിരുന്നു. ചിരിക്കുന്ന എല്ലാ പെൺകുട്ടികളെയും പോലെ അവർക്കും വസ്ത്രധാരണം വളരെ ഇഷ്ടമായിരുന്നു. ധാരാളം വസ്ത്രങ്ങൾ ഉണ്ടായിരുന്നു, അതിനാൽ അവരുടെ പിതാവ് ട്രെബിൾ ക്ലെഫ് രാജാവ് അവർക്കായി മനോഹരമായ ഒരു കൊട്ടാരം നിർമ്മിച്ചു. ഓരോ പെൺകുട്ടിക്കും ഒരു പ്രത്യേക മുറി ക്രമീകരിച്ചിരുന്നു, പക്ഷേ ... പിന്നീട് അതിനെക്കുറിച്ച് കൂടുതൽ.

ആൺകുട്ടികളുടെ പേരുകൾ: DO, MI, SALT, SI. ഒരിക്കൽ അവർ പാർക്കിൽ നടക്കാൻ ഒത്തുകൂടി, അവിടെ ഉയർന്ന ഗോവണി ഉണ്ടായിരുന്നു. എല്ലാ സഹോദരന്മാരിലും DO ഏറ്റവും ഇളയവനായിരുന്നു, കൂടാതെ ഗ്രൗണ്ടിലെ ഏറ്റവും താഴ്ന്ന പടി മാത്രം കയറാൻ കഴിഞ്ഞു (അധികമായി). അവൻ അവിടെ നിന്നു സന്തോഷിച്ചു: "ഞാൻ എത്ര മിടുക്കനാണ്!" മുതിർന്ന ആൺകുട്ടികളായ MI, SALT, SI എന്നിവർ ഒരു മത്സരം ക്രമീകരിക്കാൻ തീരുമാനിച്ചു: ആരാണ് ഏറ്റവും ഉയരത്തിൽ കയറുക. എസ്ഐ ഏറ്റവും ചുറുചുറുക്കുള്ളയാളായി മാറി, അവൻ മൂന്നാമത്തെ പടി കയറി. SALT രണ്ടാമത്തേതിനേക്കാളും, MI ആദ്യത്തേതിനേക്കാളും കുറവാണ്. "ഹുറേ, ഞാൻ വിജയിച്ചു," എസ്ഐ വിളിച്ചു, "ഞാൻ മറ്റെല്ലാവർക്കും മുകളിലാണ്." DO തന്റെ സഹോദരനെ വ്രണപ്പെടുത്തിയില്ല, എന്നാൽ തന്റെ അധിക ചുവട്ടിൽ നിൽക്കുമ്പോൾ നിലത്ത് പുഴുക്കളെ കണ്ടതായി പറഞ്ഞു. എംഐയും അസ്വസ്ഥനായിരുന്നില്ല, കാരണം അവന്റെ ആദ്യ പടിയിൽ നിന്ന് അവൻ ജോലിയിൽ നിന്ന് മടങ്ങിവരുന്ന അമ്മയെ കണ്ടു. SALT തന്റെ രണ്ടാം ഘട്ടത്തിൽ നിന്ന് ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും മനോഹരമായ പക്ഷിയെ കണ്ടു.

എസ്ഐ, നിങ്ങൾ അവിടെ എന്താണ് കാണുന്നത്?

മൂന്നാമത്തെ പടിയിൽ നിന്ന് എനിക്ക് മേഘങ്ങളും ആകാശവും കാണാൻ കഴിയും!

അതേസമയം, പെൺകുട്ടികൾ സ്വന്തം മുറികൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു.

ഞാൻ ഒന്നാം നിലയിലെ താഴത്തെ നിലയിൽ താമസിക്കും! - RE പറഞ്ഞു, - എനിക്ക് ഗോവണി ഇഷ്ടമല്ല, ആദ്യത്തെ ഭരണാധികാരിയുടെ കീഴിൽ താമസമാക്കി.

ഒന്നാമത്തെയും രണ്ടാമത്തെയും വരികൾക്കിടയിൽ ഞാൻ രണ്ടാമത്തെ നില കൈവശപ്പെടുത്തും, ”FA പറഞ്ഞു,“ ഞങ്ങളുടെ അത്ഭുതകരമായ ആപ്പിൾ തോട്ടത്തിൽ ജനാലയിലൂടെ നോക്കാൻ ഞാൻ ശരിക്കും ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു, പക്ഷേ മുകളിൽ നിന്നും താഴെ നിന്നും എനിക്ക് അത് കാണാൻ കഴിയില്ല.

ശരി, മൂന്നാം നില എന്റേതാണ്, -LA പറഞ്ഞു, -എനിക്ക് പടികൾ കയറാൻ ഇഷ്ടമാണ്. അവൾ രണ്ടാമത്തെയും മൂന്നാമത്തെയും വരികൾക്കിടയിൽ സ്ഥിരതാമസമാക്കി.

ഇങ്ങനെയാണ് സന്തോഷകരമായ കുറിപ്പുകൾ ജീവിക്കുകയും ഒരുമിച്ച് ജീവിക്കുകയും ഇപ്പോഴും ജീവിക്കുകയും ചെയ്യുന്നത്, നിങ്ങൾക്ക് പരിശോധിക്കണമെങ്കിൽ അതിശയകരമായ സംഗീത വശത്തേക്ക് പോകുക. ഒപ്പം രസകരമായ ആൺകുട്ടികളുടെ കുറിപ്പുകൾ അവരുടെ വീടുകളിൽ നിങ്ങൾക്കായി കാത്തിരിക്കും.

ചെയ്യുക - ഒരു അധിക ഭരണാധികാരിയിൽ.

PE - ആദ്യ ഭരണാധികാരിയുടെ കീഴിൽ.

MI - ആദ്യ വരിയിൽ.

FA - ഒന്നാമത്തെയും രണ്ടാമത്തെയും ഭരണാധികാരികൾക്കിടയിൽ.

SALT - രണ്ടാമത്തെ വരിയിൽ.

ЛЯ - രണ്ടാമത്തെയും മൂന്നാമത്തെയും വരികൾക്കിടയിൽ.

SI - മൂന്നാമത്തെ വരിയിൽ.

അതിശയകരമായ ഒരു രാജ്യത്ത് ഉടൻ കാണാം!

പകൽ ഏത് സമയത്തും രാത്രിയിലും ഒരു യക്ഷിക്കഥ പറയാൻ കഴിയും. എന്നാൽ രാവിലെ നിങ്ങൾക്ക് കുറിപ്പുകളും അവയുടെ വീടുകളും വരയ്ക്കാം, അല്ലെങ്കിൽ നിങ്ങൾക്ക് കളിക്കാം.

ഉപദേശപരമായ ഗെയിം "ഹൈ - ലോ"

കളിക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് ഇത് ആവശ്യമാണ്വരച്ച സ്റ്റേവ് (അഞ്ച് വരികൾ), കറുത്ത നിറമുള്ള പേപ്പറിന്റെ ചെറിയ അണ്ഡങ്ങൾ എന്നിവയുള്ള ഒരു ഷീറ്റ് പേപ്പർ.

ഒരു മുതിർന്നയാൾ പിയാനോയിൽ ഉയർന്നതോ താഴ്ന്നതോ ആയ കുറിപ്പുകൾ വായിക്കുന്നു, അല്ലെങ്കിൽ ഉയർന്നതോ താഴ്ന്നതോ ആയ ഏതെങ്കിലും കുറിപ്പുകൾ പാടുന്നു. ആൺകുട്ടികൾ ഉയർന്നതോ താഴ്ന്നതോ ആണെന്ന് കുട്ടി notesഹിക്കുന്നു, ആൺകുട്ടികൾ നോട്ടുകൾ കയറുകയും ജീവനക്കാർക്ക് യഥാക്രമം ഉയർന്നതോ താഴ്ന്നതോ ആയ അണ്ഡങ്ങൾ ഇടുകയും ചെയ്യുന്നു.

മൃഗങ്ങളെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങളും: കരടികൾ, മുയലുകൾ, ചെന്നായ്ക്കൾ, പക്ഷികൾ എന്നിവയ്ക്ക് സംഗീത സ്റ്റാഫിനൊപ്പം "നടക്കാൻ" കഴിയും. ഓരോ മൃഗവും അതിന്റെ "സ്വന്തം" പാട്ടിലേക്ക്.

ഒരു സംഗീത നിരയിലെ അഞ്ച് ഭരണാധികാരികൾ

ഞങ്ങൾ സ്റ്റേവിന് പേരിട്ടു

അതിൽ എല്ലാ കുറിപ്പുകളും ഡോട്ടുകളാണ്

സ്ഥലങ്ങളിൽ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു.

നോട്ടുകൾ എവിടെയാണ് താമസിക്കുന്നതെന്ന് ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾ ഓർക്കുകയും നിങ്ങളുടെ വീടുകളിൽ സ്ഥാപിക്കുകയും ചെയ്യുക.

സർക്കിളിന്റെ പ്രോഗ്രാം "ഡോമിസോൾക്ക"

സംഗീത സാക്ഷരത

MBDOU "കിന്റർഗാർട്ടൻ നമ്പർ 28"

ജി. ട്രോയിറ്റ്സ്ക് ചെല്യാബിൻസ്ക് മേഖല.

നടപ്പാക്കൽ കാലയളവ്: 1 വർഷം

പ്രായം: 6-7 വയസ്സ്.

നമ്പർ: 8 ആളുകൾ

സംഗീത കൈകൾ. എൽഎം റെവ്ത്സോവ

വിശദീകരണ കുറിപ്പ്

"ഡോമിസോൾക്ക" സർക്കിളിന്റെ പ്രോഗ്രാം - സംഗീത സാക്ഷരത പഠിപ്പിക്കുന്നത്, 6-7 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കായി രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിട്ടുള്ളതാണ്. കുട്ടികളുടെ പ്രായ സവിശേഷതകൾ കണക്കിലെടുത്ത് അധിക വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനം ആസൂത്രണം ചെയ്തിരിക്കുന്നു.

സംഗീതത്തിന് ഒരു വ്യക്തിയിൽ അതിശയകരമായ സ്വാധീനശക്തിയുണ്ട്, അതിനാൽ ഒരു കുട്ടിയുടെ ആന്തരിക വികാസത്തിനുള്ള അതിശയകരവും ശക്തവുമായ മാർഗ്ഗങ്ങളിലൊന്നാണിത്. സംഗീതം കണ്ടുമുട്ടുന്നത് മറ്റൊരു വ്യക്തിയുമായി വളരെ അടുപ്പമുള്ള, വളരെ തുറന്ന ആശയവിനിമയം പോലെയാണ്. ഒരു കുട്ടി തന്റെ ജീവിതത്തിലെ യഥാർത്ഥ സംഭവങ്ങൾ അനുഭവിക്കുന്നതുപോലെ സംഗീതം അനുഭവിക്കുന്നു, സംഗീതത്തെ അറിയുന്നത് ഒരു നല്ല ജീവിതാനുഭവം നേടാനുള്ള അവസരമാണ്. കൂടാതെ, കുട്ടി തന്റെ വികാരങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കാൻ പഠിക്കുന്നത് സംഗീതത്തിലൂടെയാണ്.

കുട്ടികൾ ഇപ്പോഴും ഏതൊരു അറിവിനും തയ്യാറാകുമ്പോൾ, സംഗീതവുമായുള്ള സൗഹൃദം എത്രയും വേഗം ആരംഭിക്കണം. കൂടാതെ, സമീപത്തുള്ള മുതിർന്നയാൾ കുട്ടി ചെയ്യുന്ന കാര്യങ്ങളിൽ പ്രണയത്തിലാകാൻ സാധ്യമായതെല്ലാം ചെയ്യണം, അങ്ങനെ അവൻ സന്തോഷിക്കുകയും സന്തോഷിക്കുകയും ചെയ്യും. അതിനാൽ, ഈ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രസക്തി കുട്ടിയുടെ സംഗീത ചെവിയും അതിന്റെ വികസനവും സംഘടിപ്പിക്കുക, സംഗീതവും കലാപരമായ അഭിരുചിയും സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകളും വളർത്തുക എന്നിവയാണ്. കേൾവിയുടെ ശരിയായ ഓർഗനൈസേഷനുള്ള മാർഗ്ഗങ്ങൾ ഇവയാണ്: പോളിഫോണിക് സംഗീതത്തിന്റെ ശബ്ദങ്ങളുടെ അനുപാതത്തിൽ, മെലഡിയുടെ, ഹാർമോണിക് അനുബന്ധത്തിന്റെ മോഡൽ കണക്ഷനുകളിൽ കുട്ടികളിൽ വ്യക്തവും കൃത്യവുമായ ഓറിയന്റേഷൻ വളർത്തൽ; നിശിതവും കൃത്യവുമായ താളബോധത്തിന്റെ വികസനം; സജീവമായതും അർത്ഥവത്തായതുമായ ഒരു ധാരണയും ഒരു സംഗീത വാക്യം, കാലഘട്ടം, രൂപത്തിന്റെ പൊതുവായ രൂപവും പഠിപ്പിക്കൽ; ശൈലിയുടെ ഒരു ബോധത്തിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസവും വികാസവും.

ആന്തരിക ചെവി സജീവമാക്കുക, കുട്ടിയുടെ സംഗീത അഭിരുചിയുടെ ശരിയായ ദിശാബോധം ഉറപ്പാക്കുക, വിലയേറിയ കലാപരമായ ജീവിതശൈലികളുടെ മതിയായ വിതരണത്തിലൂടെ അവരുടെ മെമ്മറി സമ്പുഷ്ടമാക്കുക എന്നിവയാണ് പരിപാടിയുടെ ലക്ഷ്യം.

ഷീറ്റ് സംഗീതവും ശുദ്ധമായ സ്വരവും വായിക്കാൻ പഠിക്കുക മാത്രമാണ് സംഗീത സാക്ഷരതയുടെ ഒരേയൊരു ഉദ്ദേശ്യമായി പരിഗണിക്കുന്നത് അസാധ്യമാണ്. ഈ രീതിയിൽ ജോലികൾ നിർവ്വചിക്കുന്നത് തെറ്റാണ്, പിയാനോ വായിക്കാൻ പഠിക്കുന്നതിനുള്ള ചുമതല നിർവ്വചിക്കുന്നതുപോലെ, കീബോർഡിൽ സൂചിപ്പിച്ച കുറിപ്പുകൾ വ്യക്തമായും ശരിയായ ടെമ്പോയിലും എത്തിക്കാനുള്ള കഴിവ് മാത്രമായി ഞങ്ങൾ പരിമിതപ്പെടുത്തി.

ചുമതലകൾ:

1. സംഗീത കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്: മോഡൽ ശ്രവണ, താളബോധം.

2. സംഗീതം, അതിന്റെ പ്രകടമായ സാധ്യതകൾ, വികാരങ്ങളുടെ ശ്രേണി, മാനസികാവസ്ഥ എന്നിവയുടെ വൈവിധ്യത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു ആശയം നൽകാൻ.

3. നിരവധി സംഗീത പദങ്ങൾ പഠിപ്പിക്കാനും പ്രാവീണ്യം നേടാനും: ടെമ്പോ, റിഥം, താൽക്കാലികമായി നിർത്തുക, പുനരധിവാസം, ചലനാത്മക ഷേഡുകൾ മുതലായവ.

4. മാനസികവും സ്വതന്ത്രവും സർഗ്ഗാത്മകവുമായ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വികസനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.

5. സംഗീത സംസ്കാരത്തിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസം.

ക്ലാസുകളോടുള്ള കുട്ടിയുടെ താൽപര്യം ഉണർത്തുക എന്നതാണ് സംഗീത സാക്ഷരതയുടെ മുൻഗണനാ ചുമതലകളിൽ ഒന്ന്. സംഗീത സാക്ഷരതാ ക്ലാസുകളുടെ ആകർഷണീയത പോസിറ്റീവ് ഫലങ്ങൾ നേടുന്നതിന് ഒരു തികഞ്ഞ മുൻവ്യവസ്ഥയാണ്. അതേ സമയം, സംഗീത ചെവിക്കുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ ശരിയായ ദിശ ഉറപ്പാക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, അതുവഴി അത് തത്സമയവും പ്രായോഗികവും ഫലപ്രദവുമായ കഴിവുകൾ നൽകുന്നു, കൂടാതെ പരീക്ഷയ്ക്ക് ആവശ്യമായ tasksപചാരിക ജോലികൾ ചെയ്യാൻ പഠിപ്പിക്കുന്നില്ല, പക്ഷേ കഴിയില്ല സംഗീത പരിശീലനത്തിൽ ഉപയോഗിക്കാം.

അധ്യാപന പ്രക്രിയയുടെ ആസൂത്രണവും അതിന്റെ വീക്ഷണവും നിർണ്ണയിക്കുന്ന സംഗീത സാക്ഷരതയുടെ വിഭാഗങ്ങൾ ഇവയാണ്: മോഡൽ വിദ്യാഭ്യാസം; താളാത്മക വിദ്യാഭ്യാസം; ആന്തരിക ശ്രവണത്തിന്റെയും സംഗീത മെമ്മറിയുടെയും വികസനം; "മെലോഡിക്", "ഹാർമോണിക്", "പോളിഫോണിക്" ശ്രവണത്തിന്റെ വികസനം.

പരിശീലനത്തിന്റെ രൂപങ്ങൾ:

കൂട്ടായ പാഠങ്ങൾ

വ്യക്തിഗത ജോലി.

അധ്യാപന രീതികൾ:

വാക്കാലുള്ള

വിഷ്വൽ

പ്രായോഗികം

പ്രതീക്ഷിച്ച ഫലം:

അധിക വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഫലമായി, കുട്ടി സംഗീത നിബന്ധനകൾ മനസ്സിലാക്കാൻ പഠിക്കും, പൂർണ്ണമായും അന്തർലീനമാണ്, ഒരു രാഗത്തിന്റെ താളാത്മക പാറ്റേൺ അറിയിക്കുകയും സംഗീതത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തെക്കുറിച്ച് മനസ്സിലാക്കുകയും സംസാരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, ഇത് പഠനത്തിന് ആവശ്യമായ അടിസ്ഥാനമാണ്, നേടുന്നതിന് ഒഴിച്ചുകൂടാനാവാത്ത അവസ്ഥ ആഴത്തിലുള്ള ജോലികൾ.

സംഗീത സാമഗ്രികൾ പ്രോഗ്രാം മെറ്റീരിയലുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നില്ല, മറിച്ച് സംഗീത സാക്ഷരത നേടുന്നതിനുള്ള പ്രവർത്തനത്തിലെ അറിവ് വികസിപ്പിക്കുകയും ആഴത്തിലാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഫോം സംഗ്രഹിക്കുന്നു:

തുറന്ന പാഠം സാമാന്യവൽക്കരിക്കുന്നു.

മെറ്റീരിയൽ പിന്തുണ:

സംഗീത കേന്ദ്രം, ഡിസ്കുകൾ, ശബ്ദ സംഗീത ഉപകരണങ്ങൾ.

ക്ലബ് "ഡോമിസോൾക്ക" - ആഴ്ചയിൽ ഒരിക്കൽ 25 മിനിറ്റ് നടത്തുന്നു.

ഗ്രന്ഥസൂചിക:

എൻ ബി ഉലാഷെങ്കോയുടെ "സംഗീതം"

"സോൾഫെജിയോ" - എം. കോട്ല്യാരെവ്സ്കയ.

"സംഗീതത്തിന്റെ കഥ" - എൽവി സ്വെറ്റ്ലിച്ച്നയ.

"സംഗീത സർട്ടിഫിക്കറ്റ്" - ഇ. ഡേവിഡോവ.

"സംഗീത അക്ഷരമാല" - എൻ, കൊഞ്ചലോവ്സ്കയ.

"പുതിയ സംഗീത പ്രൈമർ" - ഒ. ഇവാനോവ.

അക്കാദമിക്-തീമാറ്റിക് പ്ലാൻ-പ്രതിവർഷം 34 ആഴ്ചകൾ

അധിക വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ കലണ്ടർ-തീമാറ്റിക് ആസൂത്രണം

2016-2017 ൽ

പ്രബോധനാത്മകവും പ്രഭാഷണ മെറ്റീരിയലും

പാഠ ആസൂത്രണം

09/13/2016

തീം: "സംഗീതവും ശബ്ദവും"

പ്രോഗ്രാം ജോലികൾ: മെലഡിക്, ഹാർമോണിക് ശ്രവണത്തിന്റെ വികസനം. ആന്തരിക ശ്രവണ വികസനം. നിബന്ധനകളുമായുള്ള പരിചയം: കമ്പോസർ, പ്രകടനം, ശബ്ദം, സംഗീത ശബ്ദങ്ങൾ.

സംഗീത, ശബ്ദ ശബ്ദങ്ങളുമായുള്ള പരിചയം.

പാഠം ഫോം: സംഭാഷണം.

രീതികൾ : കഥ പറയൽ, വിശദീകരണം, ദൃശ്യം, ഓഡിറ്ററി.

സ്ട്രോക്ക്

1. മാർച്ചിന് കീഴിലുള്ള പ്രവേശനം.

2. സംഗീത ആശംസ.

3. സംഭാഷണം "സംഗീതവും ശബ്ദവും": ശബ്ദങ്ങൾ, ശബ്ദങ്ങൾ, നിശബ്ദത എന്നിവ വേർതിരിച്ചറിയാൻ ഞങ്ങൾ പഠിപ്പിക്കുന്നു.

4. സംഗീതപരവും ഉപദേശപരവുമായ ഗെയിമുകൾ: "ആരാണ് വീട്ടിൽ താമസിക്കുന്നത്", "ഞങ്ങൾ ശബ്ദങ്ങൾ അന്വേഷിക്കാൻ പോകുന്നു"

5. ഒരു മിനിറ്റ് ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസം.

6. സംഗീത ശബ്ദങ്ങളുമായുള്ള പരിചയം, സംഗീത ഉപകരണങ്ങളുടെ പ്രദർശനം.

ആശയങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുക: കമ്പോസർ, പ്രകടനം.

7. സാമാന്യവൽക്കരണം.

കുട്ടികളെ ആശയങ്ങളിലേക്ക് നയിക്കുക: സംഗീതവും ശബ്ദവും.

കുട്ടികളുടെ അഭ്യർത്ഥനപ്രകാരം അവ വരയ്ക്കുക.

മാർച്ച് ചെയ്യുന്നു.

20.09.

തീം : സംഗീത, ശബ്ദ ശബ്ദങ്ങൾ.

പ്രോഗ്രാം ജോലികൾ: മെലഡിക്, ഹാർമോണിക് ശ്രവണത്തിന്റെ വികസനം. ആന്തരിക ശ്രവണ വികസനം. പദങ്ങളുടെ ഏകീകരണം: "സംഗീത", "ശബ്ദം" ശബ്ദങ്ങൾ.

പാഠം ഫോം: സംഭാഷണം.

രീതികൾ : കഥ പറയൽ, സംഭാഷണം, വിഷ്വൽ, ഓഡിറ്ററി.

സ്ട്രോക്ക്

1. മാർച്ചിന് കീഴിലുള്ള പ്രവേശനം.

2. സംഗീത ആശംസ.

3. ആശയങ്ങളുടെ ഏകീകരണം: കമ്പോസർ, പ്രകടനം, സംഗീത, ശബ്ദ ശബ്ദങ്ങൾ.

4. സംഗീതപരവും ഉപദേശപരവുമായ ഗെയിമുകൾ: "ശ്രദ്ധയോടെ കേൾക്കുക, ഉത്സാഹത്തോടെ ആവർത്തിക്കുക", "ഞങ്ങൾ ശബ്ദങ്ങൾ തേടി പോകും."

5. ഒരു മിനിറ്റ് ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസം.

6. കുട്ടികളുടെ സംഗീത ശബ്ദ ഉപകരണങ്ങൾ വായിക്കുന്നു.

D \ W മാതാപിതാക്കളുമായി ശബ്ദ ഉപകരണങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കാൻ.

മാർച്ചിന് കീഴിലുള്ള ഹാളിൽ നിന്നുള്ള പ്രവേശനം.

27.09.

തീം: ഉയർന്നതും താഴ്ന്നതുമായ ശബ്ദങ്ങൾ

പ്രോഗ്രാം ജോലികൾ: ഉയർന്നതും താഴ്ന്നതുമായ ശബ്ദങ്ങൾ കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക. ആശയങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുക: ഉയർന്നതും താഴ്ന്നതുമായ ശബ്ദങ്ങൾ.

രൂപം ക്ലാസുകൾ: സംഭാഷണം.

രീതികൾ: കഥ, സംഭാഷണം, വിഷ്വൽ, ഓഡിറ്ററി.

സ്ട്രോക്ക്

1. മാർച്ചിന് കീഴിലുള്ള പ്രവേശനം.

2. സംഗീത ആശംസ.

3. ഡി \ എച്ച് പരിശോധിക്കുന്നു സംഗീത, ശബ്ദ ശബ്ദങ്ങൾ, സംഗീതസംവിധായകൻ, അവതാരകൻ എന്നീ ആശയങ്ങളുടെ ഏകീകരണം. സംഗീതവും ഉപദേശപരവുമായ ഗെയിം "ശബ്ദായമാനമായ പട്ടിക".

4. ഉയർന്നതും താഴ്ന്നതുമായ ശബ്ദങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണം. "നീന, പൂച്ച മുർക്ക, പിയാനോ എന്നീ പെൺകുട്ടികളെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു യക്ഷിക്കഥ."

മാർച്ചിന് കീഴിലുള്ള ഹാളിൽ നിന്ന് പുറത്തുകടക്കുക.

04.10.

തീം : "ഉയർന്നതും താഴ്ന്നതുമായ ശബ്ദങ്ങൾ"

പ്രോഗ്രാം ജോലികൾ: മെലഡിക്, ഹാർമോണിക് ശ്രവണത്തിന്റെ വികസനം. ഉയർന്നതും താഴ്ന്നതുമായ ശബ്ദങ്ങളുടെ ആശയങ്ങളുടെ ഏകീകരണം.

പാഠം ഫോം: സംഭാഷണം.

രീതികൾ : കഥ, സംഭാഷണം, ദൃശ്യം, പ്രായോഗികം.

സ്ട്രോക്ക്

1. മാർച്ചിന് കീഴിലുള്ള പ്രവേശനം.

2. സംഗീത ആശംസ.

3. ഉയർന്നതും താഴ്ന്നതുമായ ശബ്ദങ്ങളുടെ ആശയങ്ങളുടെ ഏകീകരണം.

യക്ഷിക്കഥ "ചെന്നായയും കുട്ടികളും"

4. സംഗീതവും ഉപദേശപരവുമായ ഗെയിം "നിങ്ങളുടെ ശബ്ദത്തിലൂടെ ശബ്ദം" p.64

5. കുട്ടികളുടെ സംഗീത ശബ്ദ ഉപകരണങ്ങൾ വായിക്കുന്നു.

6. മാർച്ചിന് കീഴിൽ പുറത്തുപോകുന്നു.

11.10.

വിഷയം: "ഉച്ചത്തിൽ-നിശബ്ദമായി"

പ്രോഗ്രാം ജോലികൾ: കുട്ടികളെ ആശയങ്ങളുമായി പരിചയപ്പെടുത്താൻ: ഉച്ചത്തിൽ, നിശബ്ദമായി.

പാഠം ഫോം: സംഭാഷണം.

രീതികൾ

സ്ട്രോക്ക്

1. മാർച്ചിന് കീഴിലുള്ള പ്രവേശനം.

2. സംഗീത ആശംസ.

3. ഉച്ചത്തിലും ശബ്ദത്തിലും സംസാരിക്കുക.

"പൂച്ചയുടെ കഥ".

4. സംഗീതവും ഉപദേശപരവുമായ ഗെയിം "ഉച്ചത്തിൽ - ശാന്തം".

5. സംഗീത ശബ്ദ ഉപകരണങ്ങൾ വായിക്കുന്നു.

6. മാർച്ചിന് കീഴിൽ പുറത്തുപോകുന്നു.

18.10.

വിഷയം: "ഉച്ചത്തിൽ - ശാന്തം"

പ്രോഗ്രാം ജോലികൾ: മെലഡിക്, ഹാർമോണിക് ശ്രവണത്തിന്റെ വികസനം. ആന്തരിക ശ്രവണ വികസനം. ആശയങ്ങളുടെ ഏകീകരണം: ഉച്ചത്തിൽ, നിശബ്ദമായി.

പാഠം ഫോം: സംഭാഷണം.

രീതികൾ

സ്ട്രോക്ക്

1. മാർച്ചിന് കീഴിലുള്ള ഹാളിലേക്കുള്ള പ്രവേശനം.

2. സംഗീത ആശംസ.

3. ഉറപ്പിക്കൽ, ഉച്ചത്തിലുള്ള ശബ്ദത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണം.

സംഗീതവും ഉപദേശപരവുമായ ഗെയിം "ഉച്ചത്തിൽ - ശാന്തം".

4. ഫിക്സേഷൻ: ഉയർന്നതും താഴ്ന്നതുമായ ശബ്ദങ്ങൾ.

സംഗീതവും ഉപദേശപരവുമായ ഗെയിം "ആരാണ് നിങ്ങളെ വിളിക്കുന്നതെന്ന് essഹിക്കുക".

6. മാർച്ചിന് കീഴിൽ പുറത്തുകടക്കുക.

25.10.

തീം : "മേജറും മൈനറും"

പ്രോഗ്രാം ജോലികൾ: മെലഡിക്, ഹാർമോണിക് ശ്രവണത്തിന്റെ വികസനം. ആന്തരിക ശ്രവണ വികസനം. ആശയങ്ങളുമായുള്ള പരിചയം: വലുതും ചെറുതും.

പാഠം ഫോം: സംഭാഷണം.

രീതികൾ: സംഭാഷണം, വിശദീകരണം, ദൃശ്യം, പ്രായോഗികം.

സ്ട്രോക്ക്

1. മാർച്ചിന് കീഴിലുള്ള ഹാളിലേക്കുള്ള പ്രവേശനം.

2. സംഗീത ആശംസ.

3. സംഭാഷണം: വലുതും ചെറുതുമായ p.97.

യക്ഷിക്കഥ "സൈനർ മേജറും സിഗ്നർ മൈനറും" പേ .98.

4. സംഗീതവും ഉപദേശപരവുമായ ഗെയിം "ഹാർലെക്വിൻ ആൻഡ് പിയറോട്ട്" പേ .97.

5. ആശയങ്ങൾ ഏകീകരിക്കാൻ: ഉച്ചത്തിൽ, നിശബ്ദമായി.

7. മാർച്ചിന് കീഴിലുള്ള പുറപ്പെടൽ.

01.11.

തീം : "മേജറും മൈനറും"

പ്രോഗ്രാം ജോലികൾ: മെലഡിക്, ഹാർമോണിക് ശ്രവണത്തിന്റെ വികസനം. ആന്തരിക ശ്രവണ വികസനം. വലുതും ചെറുതുമായ ആശയങ്ങളുടെ ഏകീകരണം. വരണ്ട മേജർ, മൈനർ ശബ്ദത്തിനുള്ള നിർവചനം.

പാഠം ഫോം: സംഭാഷണം.

രീതികൾ : സംഭാഷണം, വിശദീകരണം, ദൃശ്യം, പ്രായോഗികം.

സ്ട്രോക്ക്

1.മാർച്ചിന് കീഴിൽ കുട്ടികളെ ലോഗിൻ ചെയ്യുക.

2. സംഗീത ആശംസ.

3. ആശയങ്ങളുടെ ഏകീകരണം: വലുതും ചെറുതും. "സീനിയർ മേജറും സീനിയർ മൈനറും" എന്ന യക്ഷിക്കഥ ഓർക്കുക.

4. സംഗീതവും ഉപദേശപരവുമായ ഗെയിം "ഹാർലെക്വിൻ ആൻഡ് പിയറോട്ട്".

5. ആശയം ഏകീകരിക്കാൻ: ഉച്ചത്തിൽ, നിശബ്ദമായി.

സംഗീതവും ഉപദേശപരവുമായ ഗെയിം "ഉച്ചത്തിൽ - ശാന്തം".

6. സംഗീതോപകരണങ്ങൾ വായിക്കുന്നു.

7. മാർച്ചിന് കീഴിലുള്ള പുറപ്പെടൽ.

08.11.

തീം

പ്രോഗ്രാം ജോലികൾ: മെലഡിയുടെ മുകളിലേക്കും താഴേക്കും ചലനം കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക. സംഗീത മെമ്മറി, മെലഡിക്, ഹാർമോണിക് ശ്രവണശേഷി എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്.

വൈകല്യ പാഠങ്ങൾ: സംഭാഷണം, കളി.

രീതികൾ : സംഭാഷണം, വിശദീകരണം, ദൃശ്യം, പ്രായോഗികം.

സ്ട്രോക്ക്

1. മാർച്ചിന് കീഴിലുള്ള കുട്ടികളുടെ പ്രവേശനം.

2. സംഗീത ആശംസ.

3. ആശയങ്ങളുടെ ഏകീകരണം: വലുതും ചെറുതും.

4. സംഭാഷണം: മെലഡിയുടെ മുകളിലേക്കും താഴേക്കും ചലനം.

കഥ "സംഗീത ഘട്ടങ്ങൾ".

6. സംഗീതോപകരണങ്ങൾ വായിക്കുന്നു.

7. മാർച്ചിന് കീഴിലുള്ള പുറപ്പെടൽ.

15.11.

തീം : "മെലഡിയുടെ മുകളിലേക്കും താഴേക്കും ചലനം"

പ്രോഗ്രാം ജോലികൾ: മെലഡിക്, ഹാർമോണിക് ശ്രവണത്തിന്റെ വികസനം. ആന്തരിക ശ്രവണത്തിന്റെയും സംഗീത മെമ്മറിയുടെയും വികസനം.

പാഠം ഫോം: സംഭാഷണം, ഗെയിം.

രീതികൾ: സംഭാഷണം, വിശദീകരണം, ദൃശ്യം, പ്രായോഗികം.

സ്ട്രോക്ക്

1. സംഗീതത്തിലേക്കുള്ള കുട്ടികളുടെ പ്രവേശനം.

2. സംഗീത ആശംസ.

3. ആശയങ്ങളുടെ ഏകീകരണം: ഈണത്തിന്റെ മുകളിലേക്കും താഴേക്കും ചലനം.

4. "സംഗീത ഘട്ടങ്ങൾ" എന്ന യക്ഷിക്കഥ ഓർക്കുക.

5. സംഗീതപരവും ഉപദേശപരവുമായ ഗെയിം "സ്കെയിൽ ശ്രദ്ധിക്കുക" പേ .162.

6. സംഗീതോപകരണങ്ങൾ വായിക്കുന്നു.

7. മാർച്ചിന് കീഴിലുള്ള പുറപ്പെടൽ.

22.11.

തീം : "ദീർഘവും ഹ്രസ്വവുമായ ശബ്ദങ്ങൾ."

പ്രോഗ്രാം ജോലികൾ

പാഠം ഫോം: സംഭാഷണം.

രീതികൾ : സംഭാഷണം, വിശദീകരണം, ദൃശ്യം, പ്രായോഗികം.

സ്ട്രോക്ക്

1.മാർച്ചിന് കീഴിലുള്ള കുട്ടികളുടെ പ്രവേശനം.

2. സംഗീത ആശംസ.

3. സംഭാഷണം. "ബാബാഷ്ക കുറിപ്പ് പാർക്കിൽ നടക്കുന്നു" എന്ന കവിത .185.

4. സംഗീതവും ഉപദേശപരവുമായ ഗെയിം "ലോംഗ് ആൻഡ് ഷോർട്ട്" പേ .182.

6. മാർച്ചിന് കീഴിൽ പുറത്തുപോകുന്നു.

29.11.

തീം : "ദീർഘവും ഹ്രസ്വവുമായ ശബ്ദങ്ങൾ"

പ്രോഗ്രാം ജോലികൾ

പാഠം ഫോം: സംഭാഷണം.

രീതികൾ : സംഭാഷണം, വിശദീകരണം, ദൃശ്യം, പ്രായോഗികം.

സ്ട്രോക്ക്

1. മാർച്ചിന് കീഴിലുള്ള കുട്ടികളുടെ പ്രവേശനം.

2. സംഗീത ആശംസ.

3. സംഭാഷണം. "മുത്തശ്ശി നോട്ട പാർക്കിൽ നടക്കുന്നു" എന്ന കവിത ഓർക്കുക

4. സംഗീത - ഉപദേശപരമായ ഗെയിം "ക്ലോക്ക് വിത്ത് അലാറം ക്ലോക്ക്".

5. സംഗീതോപകരണങ്ങൾ വായിക്കുന്നു.

6. മാർച്ചിന് കീഴിൽ പുറത്തുപോകുന്നു.

06.12.

തീം : "ദീർഘവും ഹ്രസ്വവുമായ ശബ്ദങ്ങൾ."

പ്രോഗ്രാം ജോലികൾ: മെലഡിക്, ഹാർമോണിക് ശ്രവണത്തിന്റെ വികസനം. ആന്തരിക ശ്രവണത്തിന്റെയും താളബോധത്തിന്റെയും വികസനം.

പാഠം ഫോം: സംഭാഷണം.

രീതികൾ : സംഭാഷണം, വിശദീകരണം, ദൃശ്യം, പ്രായോഗികം.

സ്ട്രോക്ക്

1. മാർച്ചിന് കീഴിലുള്ള പ്രവേശനം.

2. സംഗീത ആശംസ.

3. "മുത്തശ്ശി നോട്ട പാർക്കിൽ നടക്കുന്നു" എന്ന കവിത ഓർക്കുക.

4. നോട്ട് കാലാവധികൾ അവതരിപ്പിക്കുക: പാദം, എട്ടാമത്.

5. സംഗീത - ഉപദേശപരമായ ഗെയിം "ക്ലോക്ക് വിത്ത് അലാറം ക്ലോക്ക്".

6. സംഗീതോപകരണങ്ങൾ വായിക്കുന്നു.

7.മാർക്കിംഗ് .ട്ട്

13.12

തീം : "ദീർഘവും ഹ്രസ്വവുമായ ശബ്ദങ്ങൾ"

പ്രോഗ്രാം ജോലികൾ: മെലഡിക്, ഹാർമോണിക് ശ്രവണത്തിന്റെ വികസനം. ആന്തരിക കേൾവി, സംഗീത മെമ്മറി, താളബോധം എന്നിവയുടെ വികസനം.

പാഠം ഫോം: സംഭാഷണം.

രീതികൾ : സംഭാഷണം, വിശദീകരണം, ദൃശ്യം, പ്രായോഗികം.

സ്ട്രോക്ക്

1. മാർച്ചിന് കീഴിലുള്ള കുട്ടികളുടെ പ്രവേശനം.

2. സംഗീത ആശംസ.

3. കുറിപ്പുകളുടെ കാലാവധിയെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണം, "മുത്തശ്ശി കുറിപ്പ് പാർക്കിലൂടെ കടന്നുപോകുന്നു" എന്ന കവിത ഓർക്കുക.

4. സംഗീതപരവും ഉപദേശപരവുമായ ഗെയിമുകൾ: "ആർക്കാണ് അത് ലഭിക്കുക", "ദീർഘവും ഹ്രസ്വവും."

5. സംഗീതോപകരണങ്ങൾ വായിക്കുന്നു.

6. മാർച്ചിന് കീഴിൽ പുറത്തുപോകുന്നു.

20.12.

തീം : "സംഗീതത്തിലെ ടെമ്പോ".

പ്രോഗ്രാം ജോലികൾ: മെലഡിക്, ഹാർമോണിക് ശ്രവണത്തിന്റെ വികസനം. ആന്തരിക കേൾവി, സംഗീത മെമ്മറി, താളബോധം എന്നിവയുടെ വികസനം.

പാഠം ഫോം: സംഭാഷണം.

രീതികൾ : സംഭാഷണം, വിശദീകരണം, ദൃശ്യം, പ്രായോഗികം.

സ്ട്രോക്ക്

1. മാർച്ചിന് കീഴിലുള്ള കുട്ടികളുടെ പ്രവേശനം.

2. സംഗീത ആശംസ.

3. സംഗീതത്തിലെ ടെമ്പോയെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണം. കറൗസൽ ഗെയിം.

4. സംഗീതവും ഉപദേശപരവുമായ ഗെയിം "യംഗ് ത്രഷ്".

5. സംഗീതോപകരണങ്ങൾ വായിക്കുന്നു.

6. പകുതി മാർച്ചിന് പുറത്തുകടക്കുക.

27.12.

തീം : "സംഗീതത്തിലെ ടെമ്പോ".

പ്രോഗ്രാം ജോലികൾ

പാഠം ഫോം: സംഭാഷണം.

രീതികൾ : സംഭാഷണം, വിശദീകരണം, ദൃശ്യം, പ്രായോഗികം.

സ്ട്രോക്ക്

1. സംഗീതത്തിലേക്ക് ഹാളിലേക്ക് കുട്ടികളുടെ പ്രവേശനം.

2. സംഗീത ആശംസ.

3. പേസിനെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുക, ഗെയിം "കറൗസൽ" ഓർക്കുക.

4. സംഗീതവും ഉപദേശപരവുമായ ഗെയിമുകൾ ഓർമ്മിക്കുകയും കളിക്കുകയും ചെയ്യുക: "ഹാർലെക്വിനും പിയറോട്ടും", "ആരാണ് നിങ്ങളെ വിളിക്കുന്നതെന്ന് essഹിക്കുക", "നമുക്ക് സ്കെയിൽ കേൾക്കാം."

5. സംഗീതോപകരണങ്ങൾ വായിക്കുന്നു.

6. മാർച്ചിന് കീഴിൽ പുറത്തുപോകുന്നു.

10.01.2017

തീം : "ഫോർട്ടും പിയാനോയും"

പ്രോഗ്രാം ജോലികൾ: മെലഡിക്, ഹാർമോണിക് ശ്രവണത്തിന്റെ വികസനം. ആന്തരിക ശ്രവണത്തിന്റെയും താളബോധത്തിന്റെയും വികസനം.

പാഠം ഫോം: സംഭാഷണം.

രീതികൾ : സംഭാഷണം, വിശദീകരണം, ദൃശ്യം, പ്രായോഗികം.

സ്ട്രോക്ക്

1. മാർച്ചിന് കീഴിലുള്ള കുട്ടികളുടെ പ്രവേശനം.

2. സംഗീത ആശംസ.

3. കോട്ടയെയും പിയാനോയെയും കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണം. കോട്ടയുടെയും പിയാനോയുടെയും കഥ. "കറൗസൽ" എന്ന ഗെയിം ഓർക്കുക.

4. സംഗീത - ഉപദേശപരമായ ഗെയിം "അത് എങ്ങനെ മുഴങ്ങുന്നു".

5. സംഗീതോപകരണങ്ങൾ വായിക്കുന്നു.

6. മാർച്ചിന് കീഴിൽ പുറത്തുപോകുന്നു.

17.01.

തീം : "ഫോർട്ടും പിയാനോയും".

പ്രോഗ്രാം ജോലികൾ: മെലഡിക്, ഹാർമോണിക് ശ്രവണത്തിന്റെ വികസനം. ആന്തരിക കേൾവി, സംഗീത മെമ്മറി, താളബോധം എന്നിവയുടെ വികസനം.

പാഠം ഫോം: സംഭാഷണം.

രീതികൾ : സംഭാഷണം, വിശദീകരണം, ദൃശ്യം, പ്രായോഗികം.

സ്ട്രോക്ക്

1. മാർച്ചിന് കീഴിലുള്ള കുട്ടികളുടെ പ്രവേശനം.

2. സംഗീത ആശംസ.

3. കോട്ടയെയും പിയാനോയെയും കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണം തുടരുക.

4. സംഗീതവും ഉപദേശപരവുമായ ഗെയിമുകൾ "എങ്ങനെ മുഴങ്ങുന്നു", "ശരി, തെറ്റ്".

5. സംഗീതോപകരണങ്ങൾ വായിക്കുന്നു.

6. മാർച്ചിന് കീഴിൽ പുറത്തുപോകുന്നു.

24.01.

തീം: "ശക്തമായ ഓഹരി - ദുർബലമായ ഓഹരി"

പ്രോഗ്രാം ജോലികൾ

ജോലിയുടെ രൂപം: സംഭാഷണം.

രീതികൾ : സംഭാഷണം, വിശദീകരണം, ദൃശ്യം, പ്രായോഗികം.

സ്ട്രോക്ക്

1. മാർച്ചിന് കീഴിലുള്ള കുട്ടികളുടെ പ്രവേശനം.

2. സംഗീത ആശംസ.

3. ശക്തവും ദുർബലവുമായ അടികളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുക. യക്ഷിക്കഥ - ഗെയിം "പിയേഴ്സ് എങ്ങനെ ഷെയറുകളായി വിഭജിക്കപ്പെട്ടു."

4. സംഗീതവും ഉപദേശപരവുമായ ഗെയിമുകൾ "ഹൗ ഇറ്റ് സൗണ്ട്സ്", "രണ്ട് ബീറ്റ്സ് ഇരിക്കുമ്പോൾ."

5 സംഗീതോപകരണങ്ങൾ വായിക്കുന്നു

6. മാർച്ചിന് കീഴിൽ പുറത്തുപോകുന്നു.

31.01.

തീം: "ശക്തമായ അടി - ദുർബലമായ അടി."

പ്രോഗ്രാം ജോലികൾ: മെലഡിക്, ഹാർമോണിക് ശ്രവണത്തിന്റെ വികസനം. ആന്തരിക ശ്രവണ വികസനം. സംഗീത ഓർമ്മയും താളബോധവും.

പാഠം ഫോം: സംഭാഷണം.

രീതികൾ : സംഭാഷണം, വിശദീകരണം, ദൃശ്യം. പ്രായോഗികം.

സ്ട്രോക്ക്

1. മാർച്ചിന് കീഴിലുള്ള പ്രവേശനം.

2. സംഗീത ആശംസ.

3. ശക്തിയും ബലഹീനതയും സംബന്ധിച്ച സംഭാഷണം തുടരുക.

4. സംഗീതവും ഉപദേശപരവുമായ ഗെയിമുകൾ ഓർക്കുക "ഹൗ ഇറ്റ് സൗണ്ട്സ്", "കൗണ്ടിംഗ് ഗെയിം", "ശരി, തെറ്റ്".

5. സംഗീതോപകരണങ്ങൾ വായിക്കുന്നു.

6. മാർച്ചിന് കീഴിൽ പുറത്തുകടക്കുക.

07.02.

തീം: " ശക്തമായ വിഹിതം - ദുർബലമായ പങ്ക് "

പ്രോഗ്രാം ജോലികൾ: മെലഡിക്, ഹാർമോണിക് ശ്രവണത്തിന്റെ വികസനം. ആന്തരിക ശ്രവണ വികസനം, താളബോധം.

ജോലിയുടെ രൂപം: സംഭാഷണം.

രീതികൾ : സംഭാഷണം, വിശദീകരണം, ദൃശ്യം, പ്രായോഗികം.

സ്ട്രോക്ക്

1. മാർച്ചിന് കീഴിലുള്ള കുട്ടികളുടെ പ്രവേശനം.

2. സംഗീത ആശംസ.

3. ശക്തിയും ബലഹീനതയും സംബന്ധിച്ച സംഭാഷണം തുടരാൻ, ഈ ആശയങ്ങൾ ഏകീകരിക്കാൻ.

4. സംഗീത - ഉപദേശപരമായ ഗെയിമുകൾ: "ശരിയും തെറ്റും", "അത് എങ്ങനെ മുഴങ്ങുന്നു", "ഗെയിം - എണ്ണുന്ന പ്രാസവും"

5. സംഗീതോപകരണങ്ങൾ വായിക്കുന്നു.

6. മാർച്ചിന് കീഴിൽ പുറത്തുപോകുന്നു.

14.02.

തീം: " ട്രെബിൾ ക്ലെഫ് ”,“ സംഗീത നൊട്ടേഷനുമായുള്ള പരിചയം ”.

പ്രോഗ്രാം ജോലികൾ: മെലഡിക്, ഹാർമോണിക് ശ്രവണത്തിന്റെ വികസനം. ആന്തരിക കേൾവി, സംഗീത മെമ്മറി, താളബോധം എന്നിവയുടെ വികസനം.

പാഠം ഫോം: സംഭാഷണം.

രീതികൾ: വിശദീകരണം, സംഭാഷണം, ദൃശ്യം, പ്രായോഗികം.

സ്ട്രോക്ക്

1. മാർച്ചിന് കീഴിലുള്ള കുട്ടികളുടെ പ്രവേശനം.

2. സംഗീത ആശംസ.

3. ട്രെബിൾ ക്ലെഫ്, സ്റ്റേവിനെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുക. ബുദ്ധിമാനായ മൂങ്ങയുടെ കഥ. കുറിപ്പുകളെയും ജീവനക്കാരെയും കുറിച്ചുള്ള കവിതകൾ. ട്രെബിൾ ക്ലെഫിന്റെ അക്ഷരവിന്യാസം.

5. സംഗീതോപകരണങ്ങൾ വായിക്കുന്നു.

6. മാർച്ചിന് കീഴിൽ പുറത്തുപോകുന്നു.

21.02.

തീം: " ട്രെബിൾ ക്ലെഫ് ". "സംഗീത നൊട്ടേഷനുമായുള്ള പരിചയം".

പാഠം ഫോം: സംഭാഷണം.

രീതികൾ

സ്ട്രോക്ക്

1. മാർച്ചിന് കീഴിലുള്ള കുട്ടികളുടെ പ്രവേശനം.

2. സംഗീത ആശംസ.

3. ട്രെബിൾ ക്ലെഫ്, ഷീറ്റ് സംഗീതം, സ്റ്റാഫ് എന്നിവയെക്കുറിച്ച് കുട്ടികളുമായി സംസാരിക്കുന്നത് തുടരുക. ജ്ഞാനിയായ മൂങ്ങയുടെ കഥ, കുറിപ്പുകളെയും ജീവനക്കാരെയും കുറിച്ചുള്ള കവിത ഓർക്കുക. ട്രെബിൾ ക്ലെഫിന്റെ അക്ഷരവിന്യാസം.

4. സംഗീതപരവും ഉപദേശപരവുമായ ഗെയിം "ഓരോ ഘട്ടത്തിനും ഒരു പേരുണ്ട്".

5. സംഗീതോപകരണങ്ങൾ വായിക്കുന്നു

6. മാർച്ചിന് കീഴിൽ പുറത്തുകടക്കുക.

28.02.

തീം: "ട്രെബിൾ ക്ലെഫ്" "സംഗീത നൊട്ടേഷനുമായുള്ള പരിചയം"

പ്രോഗ്രാം ജോലികൾ: മെലഡിക്, ഹാർമോണിക് ശ്രവണത്തിന്റെ വികസനം. ആന്തരിക കേൾവി, സംഗീത മെമ്മറി, താളബോധം എന്നിവയുടെ വികസനം.

പാഠം ഫോം: സംഭാഷണം.

രീതികൾ : വിശദീകരണം, സംഭാഷണം, ദൃശ്യം, പ്രായോഗികം.

സ്ട്രോക്ക്

1. മാർച്ചിന് കീഴിലുള്ള കുട്ടികളുടെ പ്രവേശനം.

2. സംഗീത ആശംസ.

3. ജ്ഞാനിയായ മൂങ്ങയെ കുറിച്ചുള്ള ഒരു കഥ ഓർമ്മിക്കാൻ, കുറിപ്പുകളെക്കുറിച്ചുള്ള കവിത, ജീവനക്കാർ.

ട്രെബിൾ ക്ലെഫിന്റെ അക്ഷരവിന്യാസം. കോക്കറലിന്റെ കഥ.

4. സംഗീത - ഉപദേശപരമായ ഗെയിം "സംഗീത ഗോവണി".

5. സംഗീതോപകരണങ്ങൾ വായിക്കുന്നു.

6. മാർച്ചിന് കീഴിൽ പുറത്തുപോകുന്നു.

07.03.

വിഷയം: "ട്രെബിൾ ക്ലെഫ്". DO എന്ന കുറിപ്പുമായി പരിചയം.

പാഠം ഫോം: സംഭാഷണം.

സ്ട്രോക്ക്

1. മാർച്ചിന് കീഴിലുള്ള പ്രവേശനം.

2. സംഗീത ആശംസ.

3. ട്രെബിൾ ക്ലെഫിനെക്കുറിച്ചും അതിന്റെ അക്ഷരവിന്യാസത്തെക്കുറിച്ചും കുട്ടികളുമായി സംസാരിക്കുന്നത് തുടരുക. ജ്ഞാനിയായ മൂങ്ങയുടെ കഥ ഓർക്കുക.

4. കുറിപ്പ് DO ഉപയോഗിച്ച് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്താൻ, ജീവനക്കാരിൽ അതിന്റെ സ്ഥാനം. കോക്കറലിന്റെ കഥ.

5. സംഗീത - ഉപദേശപരമായ ഗെയിം "സംഗീത ഗോവണി".

6. സംഗീതോപകരണങ്ങൾ വായിക്കുന്നു.

7. മാർച്ചിന് കീഴിലുള്ള പുറപ്പെടൽ.

14.03.

വിഷയം: "ട്രെബിൾ ക്ലെഫ്". കുറിപ്പ് പി.ഇ.യുമായി പരിചയം, കുറിപ്പ് DO പരിഹരിക്കുക.

പാഠം ഫോം: സംഭാഷണം.

രീതികൾ: വിശദീകരണം, സംഭാഷണം, ദൃശ്യം, പ്രായോഗികം.

സ്ട്രോക്ക്

1. മാർച്ചിന് കീഴിലുള്ള പ്രവേശനം.

2. സംഗീത ആശംസ.

3. ട്രെബിൾ ക്ലെഫ്, സ്റ്റേവ് എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണം.

4. കുറിപ്പ് PE, ജീവനക്കാരുടെ കുറിപ്പിന്റെ സ്ഥാനം, അതിന്റെ അക്ഷരവിന്യാസം എന്നിവയുമായി പരിചയം.

5. ജീവനക്കാർക്ക് നോട്ട് ശരിയാക്കുക, അതിന്റെ അക്ഷരവിന്യാസം. ജ്ഞാനിയായ മൂങ്ങയുടെ കഥ, കുറിപ്പുകളെയും ജീവനക്കാരെയും കുറിച്ചുള്ള കവിത ഓർക്കുക.

6. സംഗീത - ഉപദേശപരമായ ഗെയിം "സംഗീത ഗോവണി".

7. സംഗീതോപകരണങ്ങൾ വായിക്കുന്നു.

8. മാർച്ചിന് കീഴിൽ നിന്ന് പുറത്തുകടക്കുക.

21.03.

വിഷയം: "ട്രെബിൾ ക്ലെഫ്", "മ്യൂസിക്കൽ നോട്ടേഷന്റെ ആമുഖം"

പ്രോഗ്രാം ടാസ്ക്കുകൾ: മെലഡിക്, ഹാർമോണിക് ശ്രവണത്തിന്റെ വികസനം. ആന്തരിക കേൾവി, സംഗീത മെമ്മറി, താളബോധം എന്നിവയുടെ വികസനം.

പാഠം ഫോം: സംഭാഷണം.

രീതികൾ: സംഭാഷണം, വിശദീകരണം. ദൃശ്യ, പ്രായോഗിക.

സ്ട്രോക്ക്

1.മാർച്ചിന് കീഴിലുള്ള കുട്ടികളുടെ പ്രവേശനം

2. സംഗീത ആശംസ.

3. എംഐ കുറിപ്പുമായി പരിചയം, ജീവനക്കാരുടെ കുറിപ്പിന്റെ സ്ഥാനം, അതിന്റെ അക്ഷരവിന്യാസം.

4. കുറിപ്പുകളെക്കുറിച്ചുള്ള വാക്യങ്ങൾ ഓർക്കുക, ജീവനക്കാരുടെ കുറിപ്പുകൾ DO, PE എന്നിവയുടെ സ്ഥാനങ്ങൾ ശരിയാക്കുക. സ്പെല്ലിംഗ് കുറിപ്പുകൾ.

5. "സംഗീതവും ഉപദേശപരവുമായ ഗെയിമുകൾ" ഓരോ ഘട്ടത്തിനും ഒരു പേരുണ്ട് "," സംഗീത ഗോവണി ".

6. സംഗീതോപകരണങ്ങൾ വായിക്കുന്നു.

7. മാർച്ചിന് കീഴിലുള്ള പുറപ്പെടൽ.

28.03.

വിഷയം: "സംഗീത നൊട്ടേഷൻ".

പ്രോഗ്രാം ടാസ്ക്കുകൾ: മെലഡിക്, ഹാർമോണിക് ശ്രവണ വികസനം. ആന്തരിക കേൾവി, സംഗീത മെമ്മറി, താളബോധം എന്നിവയുടെ വികസനം.

പാഠം ഫോം: സംഭാഷണം.

രീതികൾ: വിശദീകരണം, സംഭാഷണം, ദൃശ്യം, പ്രായോഗികം.

സ്ട്രോക്ക്

1. മാർച്ചിന് കീഴിലുള്ള പ്രവേശനം.

2. സംഗീത ആശംസ.

3. FA കുറിപ്പുമായി പരിചയപ്പെടൽ, ജീവനക്കാരുടെ സ്ഥാനം, അക്ഷരവിന്യാസം.

4. കുറിപ്പ് DO, RE, MI ശരിയാക്കുക. മൂങ്ങയുടെ കഥ ഓർക്കുക.

5. സംഗീതവും ഉപദേശപരവുമായ ഗെയിം "മ്യൂസിക്കൽ ലാഡർ".

6. സംഗീതോപകരണങ്ങൾ വായിക്കുന്നു.

7. മാർച്ചിന് കീഴിലുള്ള പുറപ്പെടൽ.

04.04.

വിഷയം: "സംഗീത നൊട്ടേഷൻ"

പ്രോഗ്രാം ടാസ്ക്കുകൾ: മെലഡിക്, ഹാർമോണിക് ശ്രവണത്തിന്റെ വികസനം. ആന്തരിക കേൾവി, സംഗീത മെമ്മറി വികസനം. താളബോധം.

പാഠം ഫോം: സംഭാഷണം.

രീതികൾ: വിശദീകരണം, സംഭാഷണം, ദൃശ്യം, പ്രായോഗികം.

സ്ട്രോക്ക്

1. മാർച്ചിന് കീഴിലുള്ള പ്രവേശനം.

2. സംഗീത ആശംസ.

3. SALT എന്ന കുറിപ്പുമായി പരിചയം, ജീവനക്കാരുടെ സ്ഥാനം, അക്ഷരവിന്യാസം.

4. സംഗീതവും ഉപദേശപരവുമായ ഗെയിം "ഒരു സംഗീത ഉപകരണം പഠിക്കുക", "ഉച്ചത്തിൽ - നിശബ്ദമായി", "റോസിന്റെ നൃത്തം"

5. താളാത്മക മിനിറ്റ്: കൈയ്യടിക്കുക, ഏത് പാട്ടിന്റെയും താളം പ്ലേ ചെയ്യുക.

6. സംഗീതോപകരണങ്ങൾ വായിക്കുന്നു. പ്രധാന തരം സംഗീതോപകരണങ്ങൾ: കാറ്റ്, ചരടുകൾ, താളവാദ്യങ്ങൾ.

7. മാർച്ചിന് കീഴിലുള്ള പുറപ്പെടൽ.

11.04.

പ്രോഗ്രാം ടാസ്ക്കുകൾ: മെലഡിക്, ഹാർമോണിക് ശ്രവണ വികസനം. ആന്തരിക കേൾവി, സംഗീത മെമ്മറി, താളബോധം എന്നിവയുടെ വികസനം.

പാഠം ഫോം: സംഭാഷണം.

രീതികൾ: കളിയായ, പ്രായോഗിക, ദൃശ്യ, സംഭാഷണം, വിശദീകരണം.

സ്ട്രോക്ക്

1. മാർച്ചിന് കീഴിലുള്ള പ്രവേശനം.

2. സംഗീത ആശംസ.

3. കുറിപ്പിനൊപ്പം പരിചയം ЛЯ, ജീവനക്കാരുടെ സ്ഥാനം, അക്ഷരവിന്യാസം.

4. ട്രെബിൾ ക്ലെഫ്, സ്റ്റേവ്, പാസായ കുറിപ്പുകളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവിന്റെ ഏകീകരണം: DO, RE, MI, FA, SOL, അതുപോലെ ദീർഘവും ഹ്രസ്വവുമായ ശബ്ദങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കുക.

5. ഗെയിമുകൾ: "കണ്ണാടിയിൽ", "നമ്മൾ ആരാണെന്ന് essഹിക്കുക", "ഫോക്സ് ഈവ്സ്ഡ്രോപ്പുകൾ."

6. സംഗീതോപകരണങ്ങളുടെ പേരും പ്രധാന തരങ്ങളും ഓർക്കുക. സംഗീതോപകരണങ്ങൾ വായിക്കുന്നു.

7. മാർച്ചിന് കീഴിൽ പുറത്തുകടക്കുക.

18 .04.

വിഷയം: "സംഗീത നൊട്ടേഷൻ", "സ്റ്റാഫിലെ കുറിപ്പുകളുടെ സ്ഥാനം".

പ്രോഗ്രാം ടാസ്ക്കുകൾ: മെലഡിക്, ഹാർമോണിക് ശ്രവണ വികസനം. ആന്തരിക കേൾവി, സംഗീത മെമ്മറി, താളബോധം എന്നിവയുടെ വികസനം.

പാഠം ഫോം: സംഭാഷണം.

രീതികൾ: വിശദീകരണം, സംഭാഷണം, ദൃശ്യം, പ്രായോഗികം.

സ്ട്രോക്ക്

1. മാർച്ചിന് കീഴിലുള്ള പ്രവേശനം.

2. സംഗീത ആശംസ.

3. എസ്ഐ കുറിപ്പിനൊപ്പം അടയാളം, സ്റ്റേവിലെ അതിന്റെ സ്ഥാനം, അക്ഷരവിന്യാസം.

4. യക്ഷിക്കഥ - ഗെയിം "മാട്രിയോഷ്ക", കുറിപ്പുകളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവിന്റെ ഏകീകരണം: DO, RE, MI, FA, SOL, LA. സംഗീതത്തിന്റെ പങ്കിനെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ നൽകുക.

5. സംഗീതോപകരണങ്ങൾ വായിക്കുന്നതിൽ സർഗ്ഗാത്മകത.

6. ഗെയിമുകൾ: "കുഴപ്പങ്ങൾ", "ഞങ്ങൾ കച്ചേരിക്ക് പോയി", "ഒന്നോ രണ്ടോ തവണ ലോബുകൾ കുതിക്കുന്നു."

7. മാർച്ചിന് കീഴിലുള്ള പുറപ്പെടൽ.

25.04.

വിഷയം: "പാസ്സാക്കിയ മെറ്റീരിയലിന്റെ ആവർത്തനവും ഏകീകരണവും."

1 വിഷയം: "സംഗീതവും ശബ്ദവും".

2. വിഷയം: "ഉയർന്നതും താഴ്ന്നതുമായ ശബ്ദങ്ങൾ".

പ്രോഗ്രാം ടാസ്ക്കുകൾ: മെലഡിക്, ഹാർമോണിക് ശ്രവണ വികസനം. ആന്തരിക കേൾവി, സംഗീത മെമ്മറി, താളബോധം എന്നിവയുടെ വികസനം ..

പാഠം ഫോം: സംഭാഷണം.

രീതികൾ: വിശദീകരണം, സംഭാഷണം, ഹാൻഡ്-ഓൺ, വിഷ്വൽ.

സ്ട്രോക്ക്

1. മാർച്ചിന് കീഴിലുള്ള പ്രവേശനം.

2. സംഗീത ആശംസ.

3. സംഗീത, ശബ്ദ ശബ്ദങ്ങളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുക, "എന്താണ് ശബ്ദം ഉണ്ടാക്കുന്നത്, എന്ത് ശബ്ദങ്ങൾ." "നീന എന്ന പെൺകുട്ടിയെയും പൂച്ച മുർക്കയെയും പിയാനോയെയും കുറിച്ചുള്ള യക്ഷിക്കഥ ഓർക്കുക.

4. ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസം.

5. സംഗീതപരവും ഉപദേശപരവുമായ ഗെയിമുകൾ: "ആരാണ് വീട്ടിൽ താമസിക്കുന്നത്", "ആരാണ് നിങ്ങളെ വിളിക്കുന്നതെന്ന് essഹിക്കുക."

6. സങ്കൽപ്പങ്ങൾ ഓർക്കുകയും ഏകീകരിക്കുകയും ചെയ്യുക: കമ്പോസർ, പെർഫോമർ, കണ്ടക്ടർ.

7. മാർച്ചിന് കീഴിൽ പുറത്തുകടക്കുക.

16.05.

വിഷയം: "ഉച്ചത്തിലും ശാന്തമായും".

തീം: "മേജറും മൈനറും"

പാഠം ഫോം: സംഭാഷണം.

രീതികൾ: സംഭാഷണം, വിശദീകരണം, ഹാൻഡ്-ഓൺ, വിഷ്വൽ.

സ്ട്രോക്ക്

1. മാർച്ചിന് കീഴിലുള്ള പ്രവേശനം.

2. സംഗീത ആശംസ.

3. ഉച്ചത്തിലും ശബ്ദത്തിലും സംസാരിക്കുക, "സീനിയർ മേജറും സീനിയർ മൈനറും" എന്ന യക്ഷിക്കഥ ഓർക്കുക.

4. ഫിസിക്കൽ കൾച്ചർ മിനിറ്റ്.

5. സംഗീതവും ഉപദേശപരവുമായ ഗെയിമുകൾ "ഉച്ചത്തിൽ-ശാന്തമായി", "ഹാർലെക്വിനും പിയറോട്ടും",

6. സംഗീതോപകരണങ്ങൾ ഓർക്കുക, അവയുടെ പ്രധാന തരങ്ങൾ, "ഉപകരണങ്ങൾ വ്യത്യസ്തമാണ് - അവയെല്ലാം മനോഹരമാണ്" എന്ന കവിത വായിക്കുക.

7. മാർച്ചിന് കീഴിലുള്ള പുറപ്പെടൽ.

23.05.

പാസാക്കിയ മെറ്റീരിയലിന്റെ ആവർത്തനവും ഏകീകരണവും.

വിഷയം: "മെലഡിയുടെ മുകളിലേക്കും താഴേക്കും ചലനം."

വിഷയം: "സംഗീതത്തിലെ ടെമ്പോ".

വിഷയം: "ഫോർട്ടും പിയാനോയും".

പ്രോഗ്രാം ടാസ്ക്കുകൾ: മൃദുലവും ഹാർമോണിക് ശ്രവണവും വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്. ആന്തരിക ചെവി, സംഗീത മെമ്മറി, താളബോധം എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക.

ജോലിയുടെ ഉള്ളടക്കം: സംഗീതത്തിന്റെ മുകളിലേക്കും താഴേക്കും ചലനത്തെക്കുറിച്ചും സംഗീതത്തിലെ ടെമ്പോയെക്കുറിച്ചും കുട്ടികളുടെ അറിവ് ഏകീകരിക്കാൻ. ഫോറിന്റെയും പിയാനോയുടെയും കഥ ഓർക്കുക. സംഗീതത്തിലെ പ്രധാന വിഭാഗങ്ങൾ അവലോകനം ചെയ്യുക.

പാഠം ഫോം: സംഭാഷണം.

രീതികൾ: വിശദീകരണം, സംഭാഷണം, ദൃശ്യം, പ്രായോഗികം.

സ്ട്രോക്ക്

1. മാർച്ചിന് കീഴിലുള്ള കുട്ടികളുടെ പ്രവേശനം.

2. സംഗീത ആശംസ.

3. സ്കെയിലിനെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുക, സംഗീത ഘട്ടങ്ങളുടെ കഥ ഓർക്കുക.

4. "മുത്തശ്ശി നോട്ട പാർക്കിൽ നടക്കുന്നു" എന്ന കവിത വായിക്കുക, കുട്ടികൾക്ക് "സംഗീതത്തിലെ ടെമ്പോ" എന്ന ആശയം വെളിപ്പെടുത്താൻ അവസരം നൽകുക, "കറൗസൽ" ഗെയിം കളിക്കുക.

5. സംഗീതപരവും ഉപദേശപരവുമായ ഗെയിമുകൾ: "അലാറം ക്ലോക്ക് ഉള്ള ക്ലോക്ക്", "ദീർഘനേരം", "എങ്ങനെ ശബ്ദിക്കുന്നു", "ശരിയായി തെറ്റ്", "യംഗ് ബ്ലാക്ക്ബേർഡ്".

6. സംഗീതത്തിലെ പ്രധാന വിഭാഗങ്ങൾ കുട്ടികളോടൊപ്പം ആവർത്തിക്കുക, ചെവിയിലൂടെ സംഗീത തരം തിരിച്ചറിയുകയും തിരിച്ചറിയുകയും ചെയ്യുക.

7. മാർച്ചിന് കീഴിലുള്ള പുറപ്പെടൽ.

പല മാതാപിതാക്കളും കുട്ടികളുമായി വിദ്യാഭ്യാസ സംഗീത പാഠങ്ങൾ നടത്തുന്നതിൽ സന്തോഷമുണ്ട്: അവർ ഒരുമിച്ച് പാടുന്നു, ഉപകരണങ്ങൾ വായിക്കുന്നു, സംഗീതം കേൾക്കുന്നു. കുടുംബത്തിൽ ആയിരിക്കുമ്പോൾ തന്നെ ഒരു കുട്ടിക്ക് സുന്ദരിയെ പരിചയപ്പെടുമ്പോൾ അത് വളരെ രസകരമാണെന്ന് ഞാൻ പറയണം.

സംഗീത പഠനത്തിന്റെ ദിശകളിലൊന്ന് സംഗീത നൊട്ടേഷന്റെ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങളുടെ വികാസമാണ്. എന്നാൽ വ്യത്യസ്ത രീതികൾ ഉണ്ട്, രസകരവും രസകരവുമായ ഒരു മാർഗം പഠിക്കാൻ, ഏറ്റവും ഇളയ കുട്ടികൾക്ക് അനുയോജ്യമായത് സംഗീതത്തിന്റെ അക്ഷരമാലയിലാണ്.

എനിക്ക് ഒരു സംഗീത അക്ഷരമാല എവിടെ ലഭിക്കും?

ശരി, ഒന്നാമതായി, ഞങ്ങളുടെ വെബ്‌സൈറ്റിൽ നിന്ന് നിങ്ങൾക്ക് സംഗീത അക്ഷരങ്ങളുടെ രണ്ട് പതിപ്പുകൾ ഡൗൺലോഡ് ചെയ്യാനാകുമെന്ന് ഉടൻ തന്നെ പറയാം. ഈ ഫയലുകളുടെ ലിങ്കുകൾ ചുവടെ പോസ്റ്റുചെയ്യും. രണ്ടാമതായി, നിങ്ങൾക്ക് തീർച്ചയായും ഒരു സംഗീത അക്ഷരമാല വാങ്ങാം, നിങ്ങൾക്ക് ഇത് ഇന്റർനെറ്റിൽ കണ്ടെത്താനാകും, പക്ഷേ ഇത് സ്വയം നിർമ്മിക്കുന്നത് കൂടുതൽ രസകരമാണ്. നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുമായി നിങ്ങൾക്ക് ഇത് ചെയ്യാൻ കഴിയും, അത് കൂടുതൽ ഉപയോഗപ്രദമാകും.

സംഗീതം എബിസി (ഓപ്ഷൻ 1) -

സംഗീത എബിസി (ഓപ്ഷൻ 2) -

പ്രധാനം!ഞങ്ങൾ നൽകുന്ന ഫയലുകൾ pdf ഫോർമാറ്റിലാണെന്ന കാര്യം ശ്രദ്ധിക്കുക. ഇത് വളരെ ജനപ്രിയമായ ഫോർമാറ്റാണ്, എല്ലാം നിങ്ങൾക്കായി തുറന്നിരിക്കുമെന്ന് ഞങ്ങൾ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു. ഇല്ലെങ്കിൽ, നിങ്ങളുടെ കമ്പ്യൂട്ടറിലോ ഫോണിലോ അത്തരം ഫയലുകൾ കാണാൻ നിങ്ങൾ ആദ്യം ഒരു പ്രോഗ്രാം (ആപ്ലിക്കേഷൻ) ഇൻസ്റ്റാൾ ചെയ്യേണ്ടതുണ്ട് എന്നാണ് ഇതിനർത്ഥം. ഈ ആവശ്യത്തിനായി ഒരു നല്ലതും ചെറുതും പൂർണ്ണമായും സൗജന്യവുമായ പ്രോഗ്രാം അഡോബ് റീഡർ ആണ്. Itദ്യോഗിക വെബ്‌സൈറ്റിൽ നിന്നോ (ഒരു കമ്പ്യൂട്ടറിനാണെങ്കിൽ) അല്ലെങ്കിൽ Google Play സേവനത്തിലൂടെയോ (ഒരു ഫോണിനാണെങ്കിൽ) നിങ്ങൾക്ക് ഇത് ഡൗൺലോഡ് ചെയ്യാം. ഒരു പ്രോഗ്രാമോ ആപ്ലിക്കേഷനോ ഇൻസ്റ്റാൾ ചെയ്തതിനുശേഷം, അത്തരം ഫയലുകൾ തുറക്കുന്നതിൽ നിങ്ങൾക്ക് ഇനി പ്രശ്നങ്ങൾ ഉണ്ടാകില്ല.

എന്താണ് സംഗീത അക്ഷരങ്ങൾ?

നിങ്ങൾക്ക് വീട്ടിൽ നിർമ്മിക്കാൻ കഴിയുന്ന ഏറ്റവും ലളിതമായ സംഗീത അക്ഷരങ്ങൾ ചിത്രങ്ങളും ലിഖിതങ്ങളുമുള്ള കാർഡുകളാണ്. ഓരോ ഏഴ് നോട്ടുകൾക്കും, ഒരു പ്രത്യേക കാർഡ് അല്ലെങ്കിൽ ഒരു പ്രത്യേക ആൽബം ഷീറ്റ് സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്നു. കാർഡിൽ, നിങ്ങൾക്ക് നോട്ടിന്റെ പേര്, ട്രെബിൾ ക്ലെഫിനടുത്തുള്ള ജീവനക്കാരുടെ സ്ഥാനം എന്നിവ മനോഹരമായി എഴുതാൻ കഴിയും. തുടർന്ന് - എന്താണ് സംഭവിച്ചതെന്ന് മനോഹരമായ തീമാറ്റിക് ഡ്രോയിംഗുകൾ, ചിത്രങ്ങൾ, അതുപോലെ കവിതകൾ, വാക്കുകൾ, കോറസുകൾ അല്ലെങ്കിൽ പഠിക്കുന്ന കുറിപ്പിന്റെ പേര് ഉൾക്കൊള്ളുന്ന വാക്കുകൾ എന്നിവ ചേർത്ത് നൽകുക.

അത്തരമൊരു കാർഡിന്റെ ഉദാഹരണം

ഈ കാർഡിൽ, റെക്കോർഡുചെയ്‌ത കുറിപ്പിനും അതിന്റെ പേരിനും പുറമേ, ഒരു കവിതയുടെ വരി പോലെ DO എന്ന കുറിപ്പിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു കോറസ് ഞങ്ങൾ കാണുന്നു. മാത്രമല്ല, ഈ വരിയുടെ അവസാന അക്ഷരം DO ആണ്, ഇത് കുറിപ്പിന്റെ പേരിനൊപ്പം ചേരുന്നു. അതിനരികിൽ ഒരു കുരുവിയുടെ ചിത്രവും നമ്മൾ കാണുന്നു. എല്ലാ ഘടകങ്ങളും പരസ്പരം ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

മറ്റൊരു സംഗീത കാർഡിന്റെ ഉദാഹരണം

ഞങ്ങളുടെ മറ്റ് സംഗീത അക്ഷരങ്ങളിൽ നിന്ന് മറ്റൊരു കാർഡ് എടുത്തിട്ടുണ്ട് - തത്വം ഒന്നുതന്നെയാണ്. ഇവിടെ മാത്രം, കുറിപ്പിനെക്കുറിച്ച് ഒരു മുഴുവൻ പ്രാസവും പറഞ്ഞിട്ടുണ്ട്, കൂടാതെ, കുറിപ്പിന്റെ പേര് കണ്ടെത്തിയ വാക്കുകൾ പ്രത്യേകം എഴുതിയിരിക്കുന്നു.

വഴിയിൽ, കാർഡിൽ വിവരങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കുന്നതിനുള്ള മറ്റ് ചില വഴികളും പൊതുവേ അത് പൂരിപ്പിക്കുന്ന വ്യത്യസ്ത രീതിയും നിങ്ങൾക്ക് കൊണ്ടുവരാൻ കഴിയും. ഇതെല്ലാം പ്രധാനമല്ല. മറ്റൊരു കാര്യം പ്രധാനമാണ്: കുട്ടിയുമായുള്ള ഓരോ കുറിപ്പും വ്യത്യസ്ത രീതികളിൽ പ്രവർത്തിക്കേണ്ടതുണ്ട്: ഒരു സംഗീത പുസ്തകത്തിലോ ആൽബത്തിലോ എഴുതുക, വിവിധ ഉപകരണങ്ങൾ പ്ലേ ചെയ്യുക (കുറഞ്ഞത് ഒരു വെർച്വൽ പിയാനോയിൽ), ഈ കുറിപ്പ് നിരവധി തവണ പാടുക (അതായത് , ചെവിയിലൂടെ പഠിക്കുക).

കുട്ടി സംഗീത അക്ഷരങ്ങളുടെ സ്വന്തം പതിപ്പ് നിർമ്മിക്കും

ഒരു കുട്ടി ഒരു ട്രെബിൾ ക്ലെഫ് വരയ്ക്കാൻ പഠിച്ചപ്പോൾ, ആദ്യത്തെ അഷ്ടകത്തിന്റെ കുറിപ്പുകൾ അല്പം സ്വായത്തമാക്കിയാൽ, അയാൾക്ക് സ്വന്തമായി സംഗീത അക്ഷരങ്ങൾ രചിക്കാം. ആപ്ലിക്കേഷൻ ടെക്നിക് ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് ഇത് ചെയ്യാൻ കഴിയും - അതായത്, കാർഡിൽ ആവശ്യമുള്ള പാറ്റേണുകളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പും ഒട്ടിക്കലും. ആവശ്യമായ എല്ലാ മെറ്റീരിയലുകളും - പേപ്പർ, പശ, മാസികകൾ എന്നിവ നിങ്ങൾക്ക് സംഗീതത്തിന്റെ ഡ്രോയിംഗും ചിത്രങ്ങളും മുറിക്കാൻ കഴിയുന്നവ തയ്യാറാക്കുക എന്നതാണ് ഇവിടെ രക്ഷിതാവിന്റെ സഹായം.

കുറിപ്പുകളുടെ ചിത്രങ്ങൾ ലളിതമായി വരയ്ക്കാം, അല്ലെങ്കിൽ മുറിക്കുന്നതിന് നിങ്ങൾക്ക് റെഡിമെയ്ഡ് മെറ്റീരിയലുകൾ ഉപയോഗിക്കാം - സംഗീത കാർഡുകൾ. ഈ കട്ട് മ്യൂസിക് കാർഡുകൾ നിങ്ങൾക്ക് നൽകാൻ ഞങ്ങൾ തയ്യാറാണ്. കുട്ടി ട്രെബിൾ ക്ലെഫിന്റെ കുറിപ്പുകൾ പഠിക്കുമ്പോൾ അല്ലെങ്കിൽ സർഗ്ഗാത്മകതയ്ക്ക് മാത്രമല്ല, പസിൽ കാർഡുകളായും ഉപയോഗിക്കാം.

സ്ലിറ്റിംഗ് നോട്ട് കാർഡുകൾ -

ഈ സമയത്ത്, ഞങ്ങൾ നിങ്ങളുമായുള്ള ഞങ്ങളുടെ സംഭാഷണം താൽക്കാലികമായി നിർത്തും. സർഗ്ഗാത്മകത കൈവരിക്കേണ്ട സമയമാണിതെന്ന് തോന്നുന്നു! നിങ്ങളുടെ സംഗീത അക്ഷരങ്ങളുടെ ഫോട്ടോകൾ ഞങ്ങൾക്ക് അയയ്ക്കുക, ഞങ്ങൾ വളരെ സന്തോഷിക്കും! നിങ്ങളുടെ ചോദ്യങ്ങളും ആഗ്രഹങ്ങളും കമന്റിൽ ഇടാം.

ഇപ്പോൾ ... ഒരു സംഗീത വിസ്മയം. നിങ്ങൾ എല്ലാ ദിവസവും സംഗീതം കേൾക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഇന്ന് ഞങ്ങൾ നിങ്ങൾക്കായി വളരെ പ്രസിദ്ധവും മനോഹരവുമായ സംഗീതം തയ്യാറാക്കിയിട്ടുണ്ട് - പി.ഐ. ദി നട്ട്ക്രാക്കർ ബാലെയിൽ നിന്ന് ചൈക്കോവ്സ്കി. കണ്ടക്ടർ ഒരു യുവ സംഗീതജ്ഞനാണ്. കാണുന്നതിലും കേൾക്കുന്നതിലും സന്തോഷം! അടുത്ത സമയം വരെ!

യുക്തിപരവും വൈകാരികവുമായ സമന്വയമാണ് സംഗീതം. മറ്റേതൊരു ശാസ്ത്രത്തെയും പോലെ, എല്ലാ സംഗീതജ്ഞർക്കും പരിചിതമായ അടിസ്ഥാന ആശയങ്ങൾ ഇതിലുണ്ട്. ശബ്ദങ്ങളുടെയും ഈണങ്ങളുടെയും അതിശയകരമായ ലോകം നിങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കാൻ തുടങ്ങുകയാണെങ്കിൽ, ഈ പേജ് നിങ്ങൾക്കുള്ളതാണ്. വായിച്ചുകഴിഞ്ഞാൽ, സംഗീത നൊട്ടേഷന്റെ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങൾ നിങ്ങൾക്ക് മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയും. നൊട്ടേഷൻ വ്യക്തമാകും, കൂടാതെ നിങ്ങൾക്ക് ലളിതമോ സങ്കീർണ്ണമോ ആയ കഷണങ്ങൾ കളിക്കാൻ കഴിയും.

സംഗീത നൊട്ടേഷൻ എന്താണ് ഉൾക്കൊള്ളുന്നത്?

ഞങ്ങളുടെ സംഗീത നൊട്ടേഷൻ എന്താണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്? ഇതിൽ നിന്ന്:

• സംഗീത സ്റ്റാഫ്;
• സംഗീതം;
• ദൈർഘ്യം;
• മാറ്റത്തിന്റെ അടയാളങ്ങൾ;
• ടോണാലിറ്റി;
• വലിപ്പം

സംഗീത നൊട്ടേഷൻ നന്നായി മനസ്സിലാക്കാൻ ഈ പോയിന്റുകൾ ഓരോന്നും നമുക്ക് സൂക്ഷ്മമായി പരിശോധിക്കാം.

സംഗീത ജീവനക്കാർ

സംഗീത ഭാഷയുടെ പ്രധാന ഘടകമാണ് സ്റ്റേവ്. അതിൽ അഞ്ച് വരികളും അതിനിടയിലുള്ള നാല് ഇടങ്ങളും അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. ഈ ഓരോ ഇടവേളകളും വരികളും ഒരു നിർദ്ദിഷ്ട പിയാനോ കീ (അല്ലെങ്കിൽ മറ്റ് സംഗീതോപകരണം) യോട് യോജിക്കുന്നു എന്നത് ഓർമിക്കേണ്ടതാണ്.

പിയാനോയ്ക്കായുള്ള കുറിപ്പുകൾ റെക്കോർഡുചെയ്യുന്നത് ഞങ്ങൾ പരിഗണിക്കുകയാണെങ്കിൽ, സാധാരണയായി അതിൽ രണ്ട് സ്റ്റാഫ് ഉൾപ്പെടുന്നു, അതിനെ സംഗീതത്തിന്റെ വലിയ സ്റ്റാഫ് എന്ന് വിളിക്കുന്നു. വലതു കൈകൊണ്ട് പ്ലേ ചെയ്യുന്ന സംഗീതം റെക്കോർഡ് ചെയ്യാൻ മുകളിലെ സ്റ്റാഫ് ഉപയോഗിക്കുന്നു. ചുവടെയുള്ള സ്റ്റാഫ് ഇടത് കൈയ്ക്കുള്ള സംഗീത റെക്കോർഡിംഗ് പ്രദർശിപ്പിക്കുന്നു. അവ സാധാരണയായി ഒരു പ്രത്യേക ചുരുണ്ട ബ്രേസുമായി സംയോജിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു.

ഒരു വലിയ ജീവനക്കാരുടെ ഉദാഹരണം

ജീവനക്കാർക്ക് നിരവധി അടിസ്ഥാന ഘടകങ്ങളുണ്ട്, അതായത് കീകൾ, സമയ ഒപ്പ്, ബാറുകൾ, ബാർ സവിശേഷതകൾ.

കീകൾ

സ്റ്റാഫിന്റെ തുടക്കത്തിലെ ഒരു സംഗീത ചിഹ്നമാണ് ക്ലെഫ്, അങ്ങനെ റെക്കോർഡിംഗ് തുറക്കുന്നു. നിരവധി ഇനങ്ങൾ ഉണ്ട്, ഏറ്റവും സാധാരണമായത് വയലിനും ബാസും ആണ്, അതിനാൽ അവ കൂടുതൽ വിശദമായി പരിഗണിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

ട്രെബിൾ ക്ലെഫ് സാധാരണയായി ഉയർന്ന സ്റ്റാഫിന്റെ തുടക്കത്തിൽ നിൽക്കുന്നു. ചിഹ്നത്തിന്റെ മധ്യഭാഗം രണ്ടാമത്തെ വരയ്ക്ക് ചുറ്റും വളച്ചൊടിക്കുന്നു, അതിനാൽ ഇതിനെ സാധാരണയായി ഉപ്പ് കീ എന്ന് വിളിക്കുന്നു. കുറിപ്പുകൾക്ക് എന്ത് പേരുകളാണുള്ളതെന്നും അവ എവിടെയാണെന്നും നിങ്ങൾക്ക് ഇപ്പോഴും അറിയില്ലെങ്കിൽ, “പഠിക്കാനുള്ള കുറിപ്പുകൾ ഒരുമിച്ച് വായിക്കാൻ ഞങ്ങൾ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു. അതിൽ ഉപയോഗപ്രദമായ ധാരാളം വിവരങ്ങൾ നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തും.

ട്രെബിൾ ക്ലെഫ് ഉദാഹരണം

താഴത്തെ ജീവനക്കാരെ തുറക്കുന്ന ഒരു സംഗീത ചിഹ്നമാണ് ബാസ് ക്ലെഫ്, ചിഹ്നത്തിന്റെ ആരംഭ പോയിന്റ് നാലാമത്തെ ഭരണാധികാരിയെ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു, അതിൽ "എഫ്" കുറിപ്പ് സ്ഥിതിചെയ്യുന്നു, അതിനാൽ ഈ ക്ലെഫിനെ "എഫ്" ക്ലെഫ് എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

ബാസ് ക്ലെഫ് ഉദാഹരണം

ദൈർഘ്യവും വലുപ്പവും

സംഗീത കൃതികളിലെ ശബ്ദങ്ങൾ ഒരു നിശ്ചിത താളക്രമത്തിൽ സൂക്ഷിക്കണം, അല്ലാത്തപക്ഷം ജോലി തനിക്കു സമാനമാകില്ല. സമയത്തിന്റെ അളവ് സൂചിപ്പിക്കാൻ ഒരു വ്യവസ്ഥയുടെ സംവിധാനം ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഏറ്റവും സാധാരണമായ ദൈർഘ്യങ്ങളുണ്ട്:

• മുഴുവൻ;
• പകുതി;
• ക്വാർട്ടർ;
• എട്ടാമത്;
• പതിനാറാമത്;
• മുപ്പത്തിരണ്ട്.

മുഴുവൻ കുറിപ്പുംഒരു വെളുത്ത, തുറന്ന വൃത്തമാണ്. സാധാരണയായി, എണ്ണൽ സമയത്ത് ദൈർഘ്യം നിലനിർത്തുന്നു: ഒന്ന്, രണ്ട്, മൂന്ന്, നാല്.

പകുതിപെയിന്റ് ചെയ്യാത്ത തലയെ ശാന്തതയോടെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു. ഇത് കണക്കാക്കുന്നു: ഒന്ന്, രണ്ട്.

ക്വാർട്ടർശാന്തമായ ഒരു ചായം പൂശിയ തലയാണ്. ഇത് ഒരു സമയം കണക്കാക്കുന്നു.

എട്ടാമത്ശാന്തവും ഒറ്റ വാലുമുള്ള ഷേഡുള്ള തലയാണ്. സ്കോർ പാദത്തിൽ കുറവാണ്.

പതിനാറാമത്ഷേഡുള്ള ഇരട്ട-വാലുള്ള തലയാണ്. സ്കോർ എട്ടാമത്തേതിനേക്കാൾ പകുതി കുറവാണ്.

മുപ്പത് സെക്കന്റ്ട്രിപ്പിൾ ടെയിൽ ഉള്ള ഷേഡുള്ള തലയാണ്. സ്കോർ പതിനാറാമത്തേതാണ്.

ദൈർഘ്യമേറിയ ഒരു കുറിപ്പ് അളവനുസരിച്ച് മറ്റൊന്നിന് തുല്യമാകുമെന്നത് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്. അതായത്, മുഴുവൻ രണ്ടര, നാല് പാദങ്ങൾ, എട്ട് എട്ട് മുതലായവയ്ക്ക് തുല്യമാണ്. ഇത് ഒരു തരം ഗണിത പുരോഗതിയായി മാറുന്നു. നമുക്ക് ഒരു ഉദാഹരണം നോക്കാം.

വലിപ്പം

തുടക്കക്കാർക്കുള്ള സംഗീത നൊട്ടേഷനിൽ വലുപ്പത്തിന്റെ ആശയം ഉൾപ്പെടുന്നു.

വലുപ്പം എല്ലായ്പ്പോഴും ഒരു ഭിന്നസംഖ്യയാണ് സൂചിപ്പിക്കുന്നത്: സംഖ്യ എന്നത് ഒരു അളവിലെ ദൈർഘ്യത്തിന്റെ അളവാണ് (ചുവടെയുള്ള ഈ ആശയത്തെക്കുറിച്ച് കൂടുതൽ), ഡിനോമിനേറ്റർ ദൈർഘ്യത്തിന്റെ സൂചനയാണ്. സാധാരണഗതിയിൽ, മുഴുവൻ ജോലിക്കും ഒരിക്കൽ വലിപ്പം സജ്ജീകരിക്കുകയും കീ, കീ മാർക്കുകൾ എന്നിവയ്ക്ക് ശേഷം സ്ഥിതിചെയ്യുകയും ചെയ്യും (ചുവടെയുള്ള കീ മാർക്കുകളിൽ കൂടുതൽ).

ഏറ്റവും സാധാരണമായ വലുപ്പങ്ങൾ ഉണ്ട്:

ഈ മെറ്റീരിയൽ നന്നായി മനസ്സിലാക്കാൻ, ഒരു പ്രത്യേക വലുപ്പത്തിലുള്ള വിശദീകരണങ്ങൾ ആവശ്യമാണ്. നമുക്ക് ഏറ്റവും പ്രശസ്തമായ വലുപ്പങ്ങളിൽ ഒന്ന് എടുക്കാം, അതായത് 4/4.

ഈ വലുപ്പത്തിൽ, കാൽഭാഗം ഒരു യൂണിറ്റായി തിരഞ്ഞെടുത്തിരിക്കുന്നു, ഇത് ഭിന്നസംഖ്യയുടെ ഡിനോമിനേറ്ററിൽ സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. മൊത്തത്തിൽ, അളവിൽ നോട്ടുകളുടെ എണ്ണം അടങ്ങിയിരിക്കണം, അത് മൊത്തത്തിൽ നാല് പാദങ്ങൾ നൽകും.

കുറിപ്പ്: പരിശീലനത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ പലരും കരുതുന്നത് വലിപ്പം 4/4 ആണെങ്കിൽ, ക്വാർട്ടേഴ്സ് മാത്രമേ ഉപയോഗിക്കാനാകൂ, അവയിൽ നാലെണ്ണം ഉണ്ടായിരിക്കണം. ഇല്ല, ദൈർഘ്യം വളരെ വൈവിധ്യപൂർണ്ണമായിരിക്കും, പ്രധാന കാര്യം അവയുടെ അളവിൽ 4/4 കവിയരുത് എന്നതാണ്.

ബാറുകളും ബാർ ലൈനുകളും

ബീറ്റ് സമയ ഒപ്പുമായി നേരിട്ട് ഇടപെടുന്നു. നടപടികൾ എന്തിനുവേണ്ടിയാണെന്ന് പലർക്കും താൽപ്പര്യമുണ്ട്, കാരണം ഒരാൾക്ക് ആവശ്യമായ ക്രമത്തിൽ ദൈർഘ്യം എഴുതാൻ കഴിയും. എന്നാൽ എല്ലാം കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമാണ്. ശക്തവും ദുർബലവുമായ ബീറ്റുകൾ മാറിമാറി സംഗീതത്തിൽ താളം കൈവരിക്കുന്നു എന്നതാണ് വസ്തുത, ഇതിനെ മീറ്റർ എന്ന് വിളിക്കുന്നു. നിരന്തരമായ സ്പന്ദനം ഇല്ലെങ്കിൽ, മുഴുവൻ മെലഡി ഘടനയും തകരും.

പ്രത്യേകിച്ചും അളവുകളും ബാർ ലൈനുകളും പോലെ, എല്ലാം ഇവിടെ വളരെ ലളിതമാണ്. ഒരു അളവിൽ ബീറ്റിൽ അനുവദിച്ചിട്ടുള്ള മൊത്തം ദൈർഘ്യങ്ങളുടെ എണ്ണം ഉൾപ്പെടുന്നു. ബാർ ലൈനുകൾ ഒരു ബാർ മറ്റൊന്നിൽ നിന്ന് വേർതിരിക്കുന്നു. നിരവധി തരം ബാർ സ്വഭാവങ്ങളുണ്ട്, ഏറ്റവും സാധാരണമായത് രണ്ട്:

• ബാറുകൾക്കിടയിൽ ഇന്റർ-ബാർ സ്ലാഷ് ഉപയോഗിക്കുന്നു.
• ഒരു കഷണം അവസാനം ഒരു ഇരട്ട ബാർ ഉപയോഗിക്കുകയും അത് അടയ്ക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

മാറ്റ ചിഹ്നങ്ങളും ടോണാലിറ്റിയും (പ്രധാന അടയാളങ്ങൾ)

നിങ്ങൾ ഒരു പിയാനോ കീബോർഡ് സങ്കൽപ്പിക്കുകയാണെങ്കിൽ, വെളുത്ത കീകൾക്ക് പുറമേ കറുത്തവയും ഉണ്ട്. കറുത്ത കീകൾ ക്രോമാറ്റിക് ശബ്ദങ്ങളെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു, അതായത്, അവ പിച്ച് കുറയുകയോ ഉയർത്തുകയോ ചെയ്യുന്നു. വ്യതിയാന ചിഹ്നങ്ങളുടെ സഹായത്തോടെ ഈ പ്രഭാവം നേടാനാകും.

ഈ സമയത്ത്, ഏറ്റവും സാധാരണമായ മാറ്റങ്ങൾ അടയാളങ്ങൾ മൂർച്ചയുള്ളതും പരന്നതും ബേക്കറുമാണ്.

ആദ്യ പ്രതീകം ഒരു സെമിറ്റോൺ ഉപയോഗിച്ച് നോട്ട് ഉയർത്തുന്നു, രണ്ടാമത്തെ പ്രതീകം ഒരു സെമിറ്റോൺ ഉപയോഗിച്ച് നോട്ട് താഴ്ത്തുന്നു, മൂന്നാമത്തേത് മാറ്റം റദ്ദാക്കുന്നു. അടയാളങ്ങളുള്ള ഒരു കുറിപ്പ് വായിച്ചു. ഈ ചിഹ്നം ഒരു അളവിൽ മാത്രമേ സാധുതയുള്ളൂ.

ഉദാഹരണത്തിന്:

വിശദീകരണം: സോൾ-ഷാർപ്പ്, സോൾ-ബക്കർ, ഉപ്പ് | ഉപ്പ് പരന്നതും ഉപ്പ് ബക്കാർ ||.

മാറ്റത്തിന്റെ അടയാളങ്ങൾ ഒരു അളവിന് മാത്രമേ സാധുതയുള്ളൂവെങ്കിൽ, മുഴുവൻ ഭാഗത്തും വർദ്ധിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുകയോ കുറയുകയോ ചെയ്യുന്ന പ്രധാന അടയാളങ്ങളുണ്ട്.

ക്ലീഫിന് തൊട്ടുപിന്നാലെ സംഗീത ഭരണാധികാരിയിൽ പ്രധാന അടയാളങ്ങൾ നൽകിയിരിക്കുന്നു. പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങളെ ആശ്രയിച്ച്, നിങ്ങൾക്ക് കഷണത്തിന്റെ ടോണലിറ്റി നിർണ്ണയിക്കാനാകും. കീയിൽ കുറിപ്പുകൾ റെക്കോർഡുചെയ്യുമ്പോൾ അത് തകർക്കാനാവാത്ത ഒരു നിശ്ചിത ക്രമത്തിലല്ല അവ പോകുന്നതെന്ന് ഓർമ്മിക്കേണ്ടതാണ്. മൂർച്ചയുള്ളതും പരന്നതുമായ കീകൾ ഉണ്ട്. ആദ്യം മൂർച്ചയുള്ള കീകളിലും തുടർന്ന് ഫ്ലാറ്റ് കീകളിലും സ്ഥാനം പരിഗണിക്കുക.

വി മൂർച്ചയുള്ളഇനിപ്പറയുന്ന ശബ്ദങ്ങളിൽ വർദ്ധനവുണ്ട് (ഒരു ശബ്ദം, ഒരു ടോണലിറ്റി):

1. ഉപ്പ്

വി ഫ്ലാറ്റ്ഇനിപ്പറയുന്ന ശബ്ദങ്ങൾ തരംതാഴ്ത്തി (ഒരു ശബ്ദം, ഒരു ടോണലിറ്റി):

1. ഉപ്പ്

ഇപ്പോൾ പ്രധാന അടയാളങ്ങൾ സൂചിപ്പിക്കുന്ന ക്രമം ഓർത്തിരിക്കുന്നു, നിങ്ങൾക്ക് പ്രധാന കീകളുടെ പഠനത്തിലേക്ക് പോകാം. എന്നാൽ ടോണലിറ്റി എന്നാൽ എന്താണ്?