കുട്ടികളുടെ സംഗീത പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള രൂപങ്ങൾ; ഒരു കിന്റർഗാർട്ടന്റെ ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ സംഗീത പാഠങ്ങൾ; കുടുംബത്തിൽ സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസം. ശരത്കാലം

അധിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ മുനിസിപ്പൽ ബജറ്ററി സ്ഥാപനം

"ന്യൂക്സെൻ ചിൽഡ്രൻസ് മ്യൂസിക് സ്കൂൾ"

കിന്റർഗാർട്ടനിലെ ഒരു കച്ചേരി-സംഭാഷണത്തിന്റെ രംഗം

« സംഗീതത്തിലെ ഒരു യക്ഷിക്കഥ "

എ രണ്ടാമത്തേതും നയിക്കുന്നതും –

അധ്യാപകൻ എൻ.വി.ലോക്‌തേവ

എസ്. ന്യൂക്സെനിറ്റ്സ

2016

"സംഗീതം കുട്ടിയെ നന്മയുടെ ലോകത്തേക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു"

വി സുഖോംലിൻസ്കി

മുഖവുര. വിഷയത്തിന്റെ പ്രസക്തി.

സംഗീതവും ഒരു യക്ഷിക്കഥയും ചെറുപ്പം മുതലേ ഒരു കുട്ടിയുടെ ജീവിതത്തിലേക്ക് പ്രവേശിക്കുകയും കുട്ടിക്കാലം മുഴുവൻ അവനോടൊപ്പം പോകുകയും പലപ്പോഴും ജീവിതകാലം മുഴുവൻ അവനോടൊപ്പം തുടരുകയും ചെയ്യുന്നു. ഒരു ചെറിയ വ്യക്തിയിൽ ദയയുള്ള വികാരങ്ങൾ വളർത്തിയെടുക്കാൻ ഒരു യക്ഷിക്കഥ സഹായിക്കുന്നു.

ഞങ്ങളുടെ സംഗീത സ്കൂളിൽ, വർഷങ്ങളായി ഒരു "സംഗീത സബ്സ്ക്രിപ്ഷൻ" ഉണ്ട്, അതിൽ സ്കൂളിലെ അധ്യാപകരും വിദ്യാർത്ഥികളും കിന്റർഗാർട്ടൻ കുട്ടികൾക്കും ഒരു പ്രാഥമിക സമഗ്ര സ്കൂളിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുമായി കച്ചേരിയും വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളും നടത്തുന്നു. "ഫെയറി ടെയിൽ ഇൻ മ്യൂസിക്" കച്ചേരി പിയാനോ ഡിപ്പാർട്ട്മെന്റിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾ തയ്യാറാക്കിയതാണ്, ഇത് കിന്റർഗാർട്ടൻ കുട്ടികൾക്കായി ഉദ്ദേശിച്ചുള്ളതാണ്.

ലക്ഷ്യം : സംഗീതവും ഒരു യക്ഷിക്കഥയും ഒരു പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടിയുടെ സൗന്ദര്യാത്മക വികാസത്തിനുള്ള മാർഗമായി, അവനിൽ സംഗീതത്തോടുള്ള സ്നേഹം, എല്ലാ ജീവജാലങ്ങളോടും, ലോക സംഗീത ക്ലാസിക്കുകളുടെ മാസ്റ്റർപീസുകളുമായി പരിചയപ്പെടുന്നതിലൂടെ പ്രകൃതിയോടുള്ള സ്നേഹം വളർത്തുന്നു.

ചുമതലകൾ :

വിദ്യാഭ്യാസപരം:

പോസിറ്റീവ് അനുഭവം നേടുന്നതിന് വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുക സംഗീതം കേൾക്കുന്നതിൽ നിന്നുള്ള വൈകാരിക അനുഭവങ്ങൾ;

സംഗീതത്തിന്റെ മാനസികാവസ്ഥ അനുഭവിക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക, പ്രകടനാത്മകതയെ വേർതിരിച്ചറിയുക, അത് ഒരു സംഗീത ഇമേജ് സൃഷ്ടിക്കുന്നു;

കുട്ടികളുടെ സംഗീത സ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രകടനശേഷി വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിന്.

വിദ്യാഭ്യാസപരം:

സൃഷ്ടിപരവും വൈജ്ഞാനികവുമായ പ്രവർത്തനത്തിനായി പ്രേക്ഷകരെ ബോധവൽക്കരിക്കുക;

അച്ചടക്കവും സംഗീതം ശ്രദ്ധയോടെ കേൾക്കാനുള്ള കഴിവും വളർത്തിയെടുക്കുക;

വികസിപ്പിക്കുന്നു:

യക്ഷിക്കഥകളിലെ കൃതികൾ കേൾക്കുന്നതിലൂടെ യക്ഷിക്കഥകളുടെ ലോകത്ത് കുട്ടികളുടെ താൽപ്പര്യം സജീവമാക്കുന്നതിനും വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും;

- കുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടിപരമായ ഭാവന വികസിപ്പിക്കുക;

സംഗീത ചിന്തയുടെ ചക്രവാളങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുക;

ശാസ്ത്രീയ സംഗീതത്തിൽ താൽപ്പര്യം ഉണർത്തുക.

ഉപകരണങ്ങൾ:

പിയാനോ,

യക്ഷിക്കഥ നായകന്മാരുടെ ചിത്രങ്ങൾ.

ഉള്ളടക്കം.

ഹലോ പ്രിയ സുഹൃത്തുക്കളെ, ഞങ്ങളുടെ യുവ കാഴ്ചക്കാർ! നിങ്ങളെ വീണ്ടും കണ്ടുമുട്ടിയതിൽ ഞങ്ങൾക്ക് അതിയായ സന്തോഷമുണ്ട്! യക്ഷിക്കഥകളുടെ മാന്ത്രിക ഭൂമിയിലേക്ക് പോകാനും നിങ്ങളുടെ പ്രിയപ്പെട്ട യക്ഷിക്കഥ കഥാപാത്രങ്ങളെ ഓർമ്മിക്കാനും ഇന്ന് ഞങ്ങൾ നിങ്ങളെ ക്ഷണിക്കുന്നു. ഫിക്ഷനും യാഥാർത്ഥ്യവും പരസ്പരം ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന ഒരു അത്ഭുതകരമായ ലോകമാണ് ഒരു യക്ഷിക്കഥ. ഒരു അത്ഭുതം കൂടാതെ ഒരു യക്ഷിക്കഥ നിലനിൽക്കില്ല. ദയയുള്ള മാന്ത്രികന്മാർ, മൃഗങ്ങൾ, പക്ഷികൾ, അതിശയകരമായ ജീവികൾ, തിന്മയെ പരാജയപ്പെടുത്താനും ആഗ്രഹിച്ച ലക്ഷ്യം നേടാനും നായകന്മാരെ സഹായിക്കുന്നു. അങ്ങനെ, ഞങ്ങൾ ഒരു ഫെയറിലാൻഡിലേക്കുള്ള ഞങ്ങളുടെ സംഗീത യാത്ര ആരംഭിക്കുന്നു. കുട്ടികളേ, നിങ്ങളോട് എനിക്ക് ഒരു അപേക്ഷ മാത്രമേയുള്ളൂ. സംഗീതം വളരെ ദുർബലമായ ഒരു വിഷയമാണ്. ശബ്ദിക്കുമ്പോൾ നിങ്ങൾ ശബ്ദമുണ്ടാക്കിയാൽ, അതിന്റെ എല്ലാ മാന്ത്രികതയും അപ്രത്യക്ഷമാകും. അതിനാൽ, നമുക്ക് ഉടൻ തന്നെ സമ്മതിക്കാം, സംഗീതം മുഴങ്ങാൻ തുടങ്ങുമ്പോൾ, സംഗീതം നമ്മോട് പറയുന്നതെല്ലാം കേൾക്കാൻ നമ്മെ സഹായിക്കുന്നതിന് നിശബ്ദമായി ഇരിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക. നിശബ്ദമായി, നിശബ്ദമായി ഞങ്ങൾ അടുത്തിരിക്കാം -
സംഗീതം നമ്മുടെ വീട്ടിലേക്ക് പ്രവേശിക്കുന്നു.
അതിശയകരമായ ഒരു വസ്ത്രത്തിൽ:
പലനിറത്തിലുള്ള, ചായം പൂശിയ ...
(കെ. ഇബ്രയേവ്)

സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് റഷ്യൻ നാടോടി കഥകൾ അറിയാം? - "റിയാബ ഹെൻ" ഉൾപ്പെടെയുള്ള പരിചിതമായ യക്ഷിക്കഥകൾക്ക് കുട്ടികൾ പേരിടുന്നു.

1) ഇലീവ് "കോഴി വൃഷണം ഇട്ടു" isp. പിയാനോയിൽ പരിഗിൻ ഇവാ.

"ദി ടേണിപ്പ്" എന്ന കഥയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, കമ്പോസർ കുട്ടികളുടെ ഓപ്പറ രചിച്ചു.

2) കുട്ടികളുടെ ഓപ്പറയിൽ നിന്നുള്ള ഗാനം എ. സറൂബ "ദ ടേണിപ്പ്", isp. wok. സമന്വയം 2 സെല്ലുകൾ

അപകടം ദൃശ്യമാകുന്നിടത്ത്, വിശ്വസ്തനായ കാവൽക്കാരൻ, ഒരു സ്വപ്നത്തിൽ നിന്ന് എന്നപോലെ, ഇളക്കുക, ഉണരുക. അയാൾ മറുവശത്തേക്ക് തിരിഞ്ഞ് ആക്രോശിക്കുന്നു: “കിരി-കു-കു. നിന്റെ പക്ഷത്ത് കിടന്ന് വാഴൂ!"

3) ഖോദോഷ് "ഗോൾഡൻ കോക്കറൽ"

എമെലിയയെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രിയപ്പെട്ട യക്ഷിക്കഥ നമുക്ക് ഓർക്കാം. കുട്ടികളോടുള്ള ചോദ്യം - ഈ യക്ഷിക്കഥ എന്തിനെക്കുറിച്ചാണ്? - എമെലിയ എങ്ങനെ ദ്വാരത്തിൽ ഒരു പൈക്ക് പിടിച്ചു, എന്നിട്ട് അവളോട് സഹതാപം തോന്നി അവളെ വിട്ടയച്ചു, പൈക്ക് അവന്റെ ആഗ്രഹങ്ങൾ നിറവേറ്റാൻ തുടങ്ങി. എമേലിയ എന്ത് മാന്ത്രിക വാക്കുകളാണ് പറഞ്ഞത്? ”“ പൈക്കിന്റെ കൽപ്പനപ്രകാരം, എന്റെ ഇഷ്ടപ്രകാരം… .നുക, ചുടേണം, രാജാവിന്റെ അടുത്തേക്ക് പോകുക. ഇനി അവതരിപ്പിക്കുന്ന നാടകത്തിന്റെ പേര് "എമേലിയ റൈഡ്സ് ഓൺ ദ സ്റ്റൗ" എന്നാണ്.

4) കൊറോവിറ്റ്സിൻ "എമെലിയ സ്റ്റൗവിൽ പോകുന്നു", isp. എ.കൊട്ടോവനിങ്ങൾക്ക് പരിചിതമായ മറ്റൊരു യക്ഷിക്കഥ, ദുഷ്ട ചെന്നായയിൽ നിന്ന് എല്ലായ്പ്പോഴും ഓടിപ്പോകുന്ന മൂന്ന് പന്നികളെക്കുറിച്ചാണ്. എന്തായിരുന്നു അവരുടെ പേരുകൾ? - നഫ്-നാഫ്, നുഫ്-നുഫ്, നിഫ്-നിഫ്. ഏത് പാട്ടാണ് അവർ എപ്പോഴും പാടിയത്? - "ചാര ചെന്നായയെ ഞങ്ങൾ ഭയപ്പെടുന്നില്ല ..." പിയാനോ ത്രയത്തിന്റെ പ്രകടനത്തിൽ ഈ ഗാനത്തിന്റെ മെലഡി നിങ്ങൾക്കായി മുഴങ്ങും. 5) ചർച്ചിൽ "മൂന്ന് ചെറിയ പന്നികൾ" isp. പിയാനോ ട്രിയോ എർമോലിൻസ്കായ എൽ., ലോബനോവ കെ., ഖോമുട്ടിന്നിക്കോവ എസ്. ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ മാന്ത്രിക വനത്തിലേക്ക് പോകും, ​​അത് എല്ലായ്പ്പോഴും അത്ഭുതങ്ങൾ നിറഞ്ഞതാണ്. ഒരു മിനിറ്റ് നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കുക, അത്ഭുതങ്ങൾ ഇപ്പോൾ ആരംഭിക്കും!

അതിനാൽ, മനോഹരമായ ഒരു വനം സങ്കൽപ്പിക്കുക, ഒരു ചെറിയ ക്ലിയറിംഗിന് മുന്നിൽ, അവിടെ ഒരു കുടിലുണ്ട്. നമുക്ക് ജനാലയിലൂടെ നോക്കാം, ആരാണ് അവിടെ താമസിക്കുന്നതെന്ന് നോക്കാം? 6) ഗലിനിൻ "കരടി" isp. ലോബനോവ കെ. ( "മൂന്ന് കരടികൾ" എന്ന കഥ ഓർക്കുക) . ഞങ്ങൾ കൂടുതൽ മുന്നോട്ട് പോകുന്നു ... കാട് കൂടുതൽ കട്ടിയുള്ളതാകുന്നു, അടുത്ത സംഗീതം നമ്മോട് ഏതുതരം യക്ഷിക്കഥ നായകനെ പറയും - നല്ലതോ ചീത്തയോ? ആരാണെന്ന് ഊഹിച്ചാലോ? 7) ടൊറോപോവ "ബാബ യാഗ" isp.പിയാനോയിൽഎർമോലിൻസ്കായ എൽ.നിങ്ങളെയും എന്നെയും പോലെ യക്ഷിക്കഥ ലോകത്തിലെ എല്ലാ നിവാസികളും പ്രകൃതിയുമായി അടുത്ത ബന്ധമുള്ളവരാണ്. ഫെയറി ലോകത്തിലേക്കുള്ള പ്രവേശനത്തിന്റെ സംരക്ഷകർ ചെറിയ ജീവികളാണ് കുട്ടിച്ചാത്തന്മാർ (ചിത്രം കാണിക്കുക). വുഡ് എൽവ്സ് കാടിനെ സംരക്ഷിക്കുന്നു; അക്വാട്ടിക് എൽഫുകൾ നദികളുടെയും തടാകങ്ങളുടെയും തീരങ്ങളിൽ വസിക്കുകയും ജലലോകങ്ങളെ പിന്തുണയ്ക്കുകയും ചെയ്യുന്നു; പർവത കുഞ്ഞുങ്ങൾ പർവതങ്ങളിൽ ഉയർന്ന ഗുഹകളിൽ വസിക്കുകയും കാറ്റിന്റെയും കല്ലിന്റെയും മൂലകങ്ങളെ സംരക്ഷിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. കുട്ടിച്ചാത്തന്മാർ - പ്രകൃതിയുടെ സംരക്ഷകർ ... നിങ്ങൾ നല്ല ഉദ്ദേശത്തോടെയാണ് പ്രകൃതിയിലേക്ക് വന്നതെന്ന് അവർ കണ്ടാൽ, ഒരു വൃക്ഷം, പുല്ല്, അല്ലെങ്കിൽ നദി, അല്ലെങ്കിൽ ഇളംകാറ്റ്, മൃദുവായി തുരുമ്പെടുക്കുന്ന ഇലകൾ എങ്ങനെ അനുഭവപ്പെടുന്നുവെന്ന് മനസിലാക്കാൻ കുട്ടിച്ചാത്തന്മാർ തീർച്ചയായും നിങ്ങളെ സഹായിക്കും.

8) ഓസ്റ്റൻ "ലിറ്റിൽ എൽഫ്" isp. പിയാനോയിൽ എസ്.നിങ്ങൾക്കറിയാമോ, കുട്ടികളേ, നിങ്ങൾക്ക് പ്രകൃതിയോട് സംസാരിക്കാം - മരങ്ങൾ, പൂക്കൾ, ഒരു നദി. ചിലപ്പോൾ പ്രകൃതി കരയുന്നു, ചെറിയ കുട്ടിച്ചാത്തന്മാരും കരയുന്നു. ആളുകൾ എല്ലാത്തരം മാലിന്യങ്ങളും നിലത്ത് വലിച്ചെറിഞ്ഞ് പരിസ്ഥിതി മലിനമാക്കുന്നത് കാണുമ്പോഴാണ് ഇത് സംഭവിക്കുന്നത്. ചിലപ്പോൾ ഇക്കാരണത്താൽ, മരം നശിക്കും, നദി വരണ്ടുപോകുന്നു. കുട്ടികളേ, നിങ്ങൾ, കൊച്ചുകുട്ടികളെപ്പോലെ, ഞങ്ങളുടെ സ്വഭാവം മനസ്സിലാക്കാനും സ്നേഹിക്കാനും സംരക്ഷിക്കാനും ഞങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. ഫെയറി ലോകത്തിന്റെ മറ്റൊരു പ്രതിനിധി- ഗ്നോമുകൾ , ചെറിയ വളഞ്ഞ വൃദ്ധർ, അവർ നീണ്ട താടിയും ഉയർന്ന തൊപ്പിയും ധരിക്കുന്നു ( ചിത്രം കാണിക്കുക). കുള്ളന്മാർ ആഴത്തിലുള്ള ഭൂഗർഭത്തിൽ വസിക്കുകയും അതിന്റെ നിധികൾ സംരക്ഷിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു - വിലയേറിയ കല്ലുകളും ലോഹങ്ങളും. അവർ വിദഗ്ധരായ കരകൗശല വിദഗ്ധരും, കമ്മാരന്മാരും, മാജിക് ഇനങ്ങൾ കെട്ടിച്ചമയ്ക്കാൻ കഴിവുള്ളവരുമാണ്. അവർ ദയയുള്ളവരും കഠിനാധ്വാനികളുമാണ്.

9) റൗലി "ഗ്നോമുകളുടെ നാട്ടിൽ" isp. ഓൺp-പക്ഷെഖോമുട്ടിന്നിക്കോവ എസ്.പുരാതന നഗരമായ നോവ്ഗൊറോഡിൽ വളരെക്കാലം മുമ്പ് സദ്കോഗുസ്ലിയാർ എന്ന ഒരു നല്ല സഹപ്രവർത്തകൻ താമസിച്ചിരുന്നു. സോണറസ് ഗുസ്ലിയും ഗുസ്ലാർ-ഗായകന്റെ കഴിവും മാത്രമാണ് അദ്ദേഹത്തിന് മാതാപിതാക്കളിൽ നിന്ന് പാരമ്പര്യമായി ലഭിച്ചത്. അദ്ദേഹത്തിന്റെ പ്രശസ്തി വെലിക്കി നോവ്ഗൊറോഡിലുടനീളം വ്യാപിച്ചു. വിരുന്നിൽ കളിക്കാനും അതിഥികളെ രസിപ്പിക്കാനും അവർ സാഡ്‌കോയെ വിളിച്ചതിൽ അതിശയിക്കാനില്ല. എല്ലാ വ്യാപാരികളും കുലീനരായ ബോയാർമാരും അദ്ദേഹത്തിന്റെ വൈവിധ്യമാർന്ന സംഗീതത്തിൽ ആകൃഷ്ടരായിരുന്നു. (ഏറ്റവും പഴക്കമുള്ള സംഗീതോപകരണമാണ് ഗുസ്ലി - ചിത്രം കാണിക്കുക)

10) കിക്ത "ഗുസ്ലാർ സാഡ്കോ", isp. പിയാനോയിൽ ഇസ്റ്റോമിൻ ആർ.ഒരു യക്ഷിക്കഥയിൽ സംഭവിക്കുന്നതെല്ലാം സംഗീതത്തിൽ എളുപ്പത്തിൽ കൈമാറാൻ കഴിയുമെന്ന് നിങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കിയിരിക്കാം. നല്ല സംഗീതം എല്ലായ്‌പ്പോഴും നമ്മളെ എല്ലാവരെയും സന്തോഷിപ്പിക്കുന്നു, ഞങ്ങൾ അതുമായുള്ള കൂടിക്കാഴ്ചയ്ക്കായി കാത്തിരിക്കുകയാണ്, ഞങ്ങൾക്ക് വായു പോലെയുള്ള സംഗീതം ആവശ്യമാണ്! ഞങ്ങളുടെ കച്ചേരിയുടെ അവസാനം, ഒരു ഗാനം മുഴങ്ങും.

11) "ഓ, ഈ നാസ്ത്യ" "ഫോറസ്റ്റ് മാൻ" എന്ന സിനിമയിലെ ഗാനം, N. ലോക്‌തേവ്, പിയാനോ ഭാഗം D. വിന്നിക് അവതരിപ്പിച്ചു.

എല്ലാ കലാകാരന്മാർക്കും സംഗീതജ്ഞർക്കും ഗായകർക്കും ഞങ്ങൾ നന്ദി പറയുന്നു! അവരുടെ മാന്ത്രിക കല നിങ്ങളെ ഒരുതരം ഹൃദയനാക്കുന്നു!

ഞങ്ങളുടെ ചെറിയ ശ്രോതാക്കളേ, നിങ്ങളുടെ ശ്രദ്ധയ്ക്ക് ഞങ്ങൾ നന്ദി പറയുന്നു, നിങ്ങൾ ദയ കാണിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, എല്ലായ്പ്പോഴും ഞങ്ങളുടെ സ്വഭാവത്തെ നന്നായി പരിപാലിക്കുക, അത്ഭുതങ്ങളിൽ വിശ്വസിക്കുന്നത് അവസാനിപ്പിക്കരുത്, ഒരു യക്ഷിക്കഥയിൽ വിശ്വസിക്കുക! അടുത്ത സമയം വരെ!

അല്ല മഷ്കിന
"ഓ, ഈ വാൾട്ട്സ് ശബ്ദം മനോഹരമാണ്" എന്ന പഴയ ഗ്രൂപ്പിനായുള്ള തീമാറ്റിക് സംഭാഷണ-കച്ചേരി

പ്രിയ സഹപ്രവർത്തകരെ! സന്ദർശിക്കാൻ ഞാൻ നിങ്ങളെ ക്ഷണിക്കുന്നു തീമാറ്റിക് ടോക്ക്-കച്ചേരി! ഒരു പ്രത്യേക വിഷയത്തിൽ കുട്ടികളുടെ അറിവ് ആഴത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കാനും ഏകീകരിക്കാനും ഈ പാഠം നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു.

പ്രായമായ പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള തീമാറ്റിക് സംഭാഷണ-കച്ചേരി"ഓ, ഈ വാൾട്ട്സ് ശബ്ദം മനോഹരമാണ്»

ലക്ഷ്യം: ഈ വിഭാഗത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ ധാരണ ആഴത്തിലാക്കുക -വാൾട്ട്സ്.

ചുമതലകൾ:

സംഗീതവും സൃഷ്ടിപരവുമായ ഭാവന, ആഗ്രഹം, സംഗീതത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാനുള്ള കഴിവ് എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക;

സംഗീത ആവിഷ്കാരത്തിന്റെ മാർഗങ്ങൾ, ഒരു സംഗീതത്തിന്റെ രൂപം എന്നിവ തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയാൻ പഠിക്കുക;

സംഗീതത്തോട് വൈകാരിക പ്രതികരണം ഉണർത്തുക;

ചലനങ്ങളിൽ സംഗീതത്തിന്റെ സ്വഭാവം അറിയിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.

ഇവന്റ് പുരോഗതി

ഞാന് ഓര്ക്കുന്നു വാൾട്ട്സ് മനോഹരമായ ശബ്ദം:

ഒരു വസന്തകാല രാത്രിയിൽ ഒരു വൈകി മണിക്കൂറിൽ

ഒപ്പം അതിമനോഹരമായ ഒരു ഗാനവും ഒഴുകി.

അതെ, അതായിരുന്നു വാൾട്ട്സ്, ആകർഷകമായ, ക്ഷീണിച്ച,

അതെ, അത് അതിശയകരമായിരുന്നു വാൾട്ട്സ്.

പ്രിയ സുഹൃത്തുക്കളെ! ഇന്ന് നമുക്ക് മ്യൂസിക് സലൂണിൽ ഒരു പുതിയ മീറ്റിംഗ് ഉണ്ട്. റഷ്യൻ പ്രണയത്തിന്റെ അത്ഭുതകരമായ വാക്കുകളോടെ ഞങ്ങൾ മീറ്റിംഗ് ആരംഭിച്ചു.

അവർ എന്തിനെക്കുറിച്ചായിരുന്നു? ശരിയാണ്, ഈ വരികൾ സംസാരിച്ചു വാൾട്ട്സ്? ഇന്ന് നമുക്ക് സംഗീതത്തിന്റെ അത്ഭുതകരമായ ലോകത്തേക്ക് ഒരു അത്ഭുതകരമായ യാത്രയുണ്ട്. വാൾട്ട്സ്!

പുരാതന കാലം മുതൽ ഇന്നുവരെ, ആളുകൾ നൃത്തം ചെയ്യുന്നു - അവധി ദിവസങ്ങളിൽ അല്ലെങ്കിൽ ഒഴിവുസമയങ്ങളിൽ മാത്രം. നിരവധി നൂറ്റാണ്ടുകൾക്ക് മുമ്പ്, ഗ്രാമീണ ചത്വരങ്ങളിലും സമൃദ്ധമായ കൊട്ടാര ഹാളുകളിലും നൃത്തങ്ങൾ കാണാമായിരുന്നു. ചില നൃത്തങ്ങൾ അവരുടെ കാലഘട്ടത്തിൽ നിലനിന്നിരുന്നു, മറ്റുള്ളവയ്ക്ക് നമ്മുടെ കാലഘട്ടത്തിൽ അതിജീവിക്കാൻ കഴിഞ്ഞു. ഇന്നും ജനപ്രീതി നഷ്ടപ്പെടാത്ത ഈ നൃത്തങ്ങളിലൊന്ന് വാൾട്ട്സ്.

വാക്കിന്റെ അർത്ഥമെന്താണെന്ന് നിങ്ങൾക്കറിയാമോ വാൾട്ട്സ്? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരം.)

അത് ശരിയാണ്, ഫ്രഞ്ച് ഭാഷയിൽ നിന്ന് വിവർത്തനം ചെയ്തതിന്റെ അർത്ഥം "ചുഴലി"... ഇതൊരു സുഗമമായ നൃത്തമാണ്, ഇത് കേൾക്കുമ്പോൾ, മൃദുവായ ശബ്ദത്തോടെ മൂന്ന് സ്പന്ദനങ്ങൾ മാറിമാറി വരുന്നത് നിങ്ങൾക്ക് അനുഭവപ്പെടും ആദ്യത്തേത്: ഒന്ന്, രണ്ട്, മൂന്ന്, ഒന്ന്, രണ്ട്, മൂന്ന്. ഇപ്പോൾ ഞാൻ നിന്നെ നിറവേറ്റും "ചെറുത് വാൾട്ട്സ്» എൻ ലെവി, നിങ്ങൾ വാൾട്ട്സിന്റെ താളം കേൾക്കാൻ ശ്രമിക്കുക, അതിന്റെ ത്രിത്വം.

(അധ്യാപകൻ ഒരു ശകലം നിർവ്വഹിക്കുന്നു വാൾട്ട്സ്, കുട്ടികൾ ആദ്യ പ്രകടനം ശ്രദ്ധിക്കുന്നു, അവർ ആവർത്തിക്കുമ്പോൾ, അവർ താളം അടിക്കുന്നു വാൾട്ട്സ്.)

ഇപ്പോൾ ഞങ്ങളുടെ സംഗീത സ്വീകരണമുറിയിൽ ഒന്ന് കൂടി വാൾട്ട്സ്. ഈ വാൾട്ട്സ്കമ്പോസർ ഡി. കബലെവ്സ്കി എഴുതിയത്. ഇത് വളരെ ശ്രദ്ധയോടെ കേൾക്കാനും എത്ര സംഗീത ഭാഗങ്ങൾ ഉണ്ടെന്ന് ചിന്തിക്കാനും ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു വാൾട്ട്സ്അവർ പരസ്പരം എങ്ങനെ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു എന്നതും.

ഉപയോഗിക്കുക വാൾട്ട്സ് ഡി... കബലേവ്സ്കി.

കുട്ടികൾ: സംഗീതത്തിൽ 2 ഭാഗങ്ങളുണ്ട്, ആദ്യത്തേത് താഴ്ന്ന രജിസ്റ്ററിൽ മുഴങ്ങി, രണ്ടാമത്തേത് ഉയർന്ന രജിസ്റ്ററിൽ.

(അധ്യാപകൻ നിർവഹിക്കുന്നു വാൾട്ട്സ്, കുട്ടികൾ ആദ്യ പ്രകടനം ശ്രദ്ധിക്കുന്നു, ആവർത്തിക്കുമ്പോൾ, കൈ ചലനങ്ങളുള്ള രജിസ്റ്ററുകൾ കാണിക്കാൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുക)

വാൾട്ട്സ് ഇങ്ങനെയാണ് നൃത്തം ചെയ്യുന്നത്, സംഗീതം സൂചിപ്പിക്കുന്നത് പോലെ, വേഗത്തിൽ, വേഗത്തിലോ കൂടുതൽ സാവധാനത്തിലോ, സുഗമമായി കറങ്ങുന്നു. വാൾട്ട്സ്ജർമ്മനിയിലെയും ഓസ്ട്രിയയിലെയും നാടോടി കർഷക നൃത്തത്തിൽ നിന്നാണ് ഉത്ഭവിച്ചത്, എന്നാൽ പിന്നീട് അവർ അത് കേൾക്കാനും മറ്റ് രാജ്യങ്ങളിൽ നൃത്തം ചെയ്യാനും തുടങ്ങി. സമയം കൊണ്ട് വാൾട്ട്സ്പന്തിൽ നൃത്തം ചെയ്യാൻ തുടങ്ങി, അത് ഒരു ബോൾറൂം നൃത്തമായി മാറി. (സ്ലൈഡ്)

വാൾട്ട്സ്- ഏറ്റവും മനോഹരമായ ബോൾറൂം നൃത്തങ്ങളിൽ ഒന്ന്. ഓസ്ട്രിയയുടെ തലസ്ഥാനമായ വിയന്നയിൽ, വർഷം തോറും ഒരു ക്രിസ്മസ് പന്ത് നടക്കുന്നു, അവിടെ സുന്ദര ദമ്പതികൾ ജെ. സ്ട്രോസിന്റെ മാന്ത്രിക സംഗീതത്തിലേക്ക് ചുഴറ്റുന്നു. (സ്ലൈഡ് ഷോ, ഡാൻസ് വീഡിയോ, (സ്ലൈഡുകൾ)

പ്രകൃതി വാൾട്ട്സ്വ്യത്യസ്‌തമായവയുണ്ട് - ദുഃഖം, ദുഃഖം, ഒഴുകുന്ന, സന്തോഷമുള്ള, ചിന്തനീയമായ, ഉത്സവമായ, ഭംഗിയുള്ള. വേഗത അനുസരിച്ച് - വേഗത, സാവധാനം, ശാന്തം, ചിലപ്പോൾ ത്വര, ത്വര.

അത് എന്ത് വികാരങ്ങൾ, മാനസികാവസ്ഥകൾ അറിയിക്കുന്നുവെന്ന് ശ്രദ്ധിക്കുകയും എന്നോട് പറയുകയും ചെയ്യുക ഈ വാൾട്ട്സ്?

ഞാൻ നിർവഹിക്കുന്നു വാൾട്ട്സ് ടി... ലോമോവോയ്

കുട്ടികൾ: സൌമ്യമായ, ശാന്തമായ, നേരിയ ചിന്താഗതിയുള്ള, പാട്ട്, ആവേശഭരിതമായ, കുലീനമായ.

നമുക്ക് കേൾക്കാം ഈ വാൾട്ട്സ്ഒരിക്കൽ കൂടി എവിടെയാണെന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കുക ഈ വാൾട്ട്സ് നൃത്തം ചെയ്യാം.

TO വാൾട്ട്സ്പല സംഗീതസംവിധായകരും അവരുടെ സൃഷ്ടികളിൽ അഭിസംബോധന ചെയ്തിട്ടുണ്ട്. വിദേശ സംഗീതസംവിധായകരിൽ ഒരാൾക്ക് എഫ്. ചോപിൻ, എഫ്. ഷുബെർട്ട് എന്ന് പേരിടാം, തീർച്ചയായും അങ്ങനെ വിളിക്കപ്പെടുന്ന സംഗീതസംവിധായകന്റെ പേര് നൽകണം - "രാജാവ് വാൾട്ട്സ്»

I. സ്ട്രോസ് ഏറ്റവും മനോഹരമായ വൈവിധ്യമാർന്ന പലതും എഴുതി വാൾട്ട്സ്... ഇപ്പോൾ ഒരു ചെറിയ സ്‌നിപ്പറ്റ് കേൾക്കാൻ ഞാൻ നിങ്ങളെ ക്ഷണിക്കുന്നു വാൾട്ട്സ് ഐ... സ്ട്രോസ്. (ശബ്ദട്രാക്ക് ശബ്ദങ്ങൾ)

എന്നാൽ നമ്മുടെ റഷ്യൻ സംഗീതസംവിധായകർ അതിശയകരമായ പലതും എഴുതിയിട്ടുണ്ട് വാൾട്ട്സ്... ഇതും വാൾട്ട്സ് പി... ചൈക്കോവ്സ്കി, എം.ഐ. ഗ്ലിങ്ക, ജി. സ്വിരിഡോവ്, എ. ഗ്രെചനിനോവ്, എ. ഗ്രിബോഡോവ്, എസ്. മൈകപർ, ഡി. ഷോസ്റ്റാകോവിച്ച്, ഗ്ലിയർ തുടങ്ങി നിരവധി പേർ.

ഇപ്പോൾ, നമ്മുടെ മ്യൂസിയങ്ങളിൽ. സ്വീകരണമുറി വളരെ മനോഹരമായി തോന്നും വാൾട്ട്സ്, ഇത് എഴുതിയത് റഷ്യൻ സംഗീതസംവിധായകൻ എസ്.മൈകാപർ ആണ്. നമുക്ക് കേൾക്കാം...

ഉപയോഗിക്കുക മേക്കപ്പാറയിലെ വാൾട്ട്സ്.

(ഹർ-ആർ, എത്ര ഭാഗങ്ങൾ)

അങ്ങനെ സംഗീതവുമായുള്ള ഒരു കൂടിക്കാഴ്ച കൂടി അവസാനിച്ചു. ഇന്ന് നമ്മൾ സംസാരിച്ചു വാൾട്ട്സ്... അപ്പോൾ എന്താണ് ഈ നൃത്തം വാൾട്ട്സ്? വ്യത്യസ്ത സംഗീതസംവിധായകരുടെ, വ്യത്യസ്ത രാജ്യങ്ങളുടെ, വ്യത്യസ്ത സമയങ്ങളിൽ ഞങ്ങൾ കൃതികൾ ശ്രദ്ധിച്ചിട്ടുണ്ട്.

ഒ വാൾട്ട്സ് ഒരുപാട് പറഞ്ഞു!

തുടർച്ചയായി രണ്ട് നൂറ്റാണ്ടുകൾ

പാർട്ടികളിലും കാർണിവലുകളിലും

അവന്റെ വസ്ത്രം കളങ്കപ്പെട്ടില്ല!

ലോകത്ത് ധാരാളം വാൾട്ട്സുകൾ ഉണ്ട്... അവർ തീർച്ചയായും തുടരുമെന്ന് എനിക്ക് ഉറപ്പുണ്ട്

നിങ്ങളുടെ ജീവിതത്തിൽ കണ്ടുമുട്ടുക. എല്ലാത്തിനുമുപരി വാൾട്ട്സ്- ഇത് ബിരുദധാരികളുടെ നൃത്തമാണ്, നിങ്ങളുടെ ബിരുദം ഉടൻ വരുന്നു. ഇതാണ് വധുവിന്റെയും വരന്റെയും നൃത്തം, നിങ്ങൾ തീർച്ചയായും, നിങ്ങൾ വളരുമ്പോൾ, പെൺകുട്ടികൾ - വധുക്കൾ, ആൺകുട്ടികൾ - വരന്മാർ ആകും. പിന്നെ വെറുതെ, വാൾട്ട്സ്അതിശയിപ്പിക്കുന്ന മനോഹരമായ നൃത്തമാണ്. ഇപ്പോൾ ഞാൻ നിങ്ങളെ ഒരു മനോഹരമായ പന്തിൽ ഒരു നിമിഷം സങ്കൽപ്പിക്കാനും നിങ്ങൾക്ക് പരിചിതമായ ഒരു പന്തിൽ കറങ്ങാനും ക്ഷണിക്കുന്നു. സൗഹൃദത്തിന്റെ വാൾട്ട്സ്.

കുട്ടികൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു സൗഹൃദത്തിന്റെ വാൾട്ട്സ്.

ഞങ്ങളുടെ മീറ്റിംഗ് അവസാനിച്ചു. വിട.

ശ്രദ്ധയ്ക്ക് നന്ദി!

അനുബന്ധ പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങൾ:

സീനിയർ പ്രീസ്‌കൂൾ പ്രായത്തിനായുള്ള "അപ്രഖ്യാപിത യുദ്ധത്തിന്റെ വീരന്മാർ" എന്ന വിഷയപരമായ സംഭാഷണംമുതിർന്ന പ്രീ സ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള തീമാറ്റിക് സംഭാഷണം "അപ്രഖ്യാപിത യുദ്ധത്തിന്റെ വീരന്മാർ" കുട്ടികളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ തരങ്ങൾ: ആശയവിനിമയം, വൈജ്ഞാനികം.

ഉദ്ദേശ്യം: കുട്ടികളിൽ യുദ്ധത്തോടും തൊഴിലാളികളോടും ബഹുമാനം വളർത്തുക, മാതൃരാജ്യത്തോടുള്ള സ്നേഹം. ചുമതലകൾ: "വിജയ ദിന" ത്തിന്റെ ഉത്സവ അന്തരീക്ഷം സംഘടിപ്പിക്കാൻ. ഉപകരണം:.

മുതിർന്നവർക്കും പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പുകൾക്കുമായി "നമ്മുടെ അമ്മമാർക്കായി" കച്ചേരിസീനിയർ പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിലെ "നമ്മുടെ അമ്മമാർക്കായി" കച്ചേരി. അവതാരകർ വേദിയിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്ന ആവേശവും ഗംഭീരമായ സംഗീത ശബ്‌ദവും.

മുതിർന്നവർക്കും പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിനുമായി പ്രീസ്‌കൂൾ വർക്കറുടെ ദിനത്തിനായുള്ള കച്ചേരിപ്രീസ്‌കൂൾ തൊഴിലാളി ദിനം. മുതിർന്നവർക്കും പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പുകൾക്കുമുള്ള കച്ചേരി. ഉദ്ദേശ്യം: ഒരു നല്ല മാനസികാവസ്ഥ സൃഷ്ടിക്കുക, അവതരണം വികസിപ്പിക്കുക.

"ഓ, ഓർക്കസ്ട്രയുടെ ഈ അത്ഭുതകരമായ ശബ്ദം" എന്ന പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിനായുള്ള സംഗീത വിശ്രമംരചയിതാവ്: GBDOU d / s നമ്പർ 12-ന്റെ സംഗീത സംവിധായകൻ കുസ്മിന നതാലിയ നിക്കോളേവ്ന പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിനായുള്ള മ്യൂസിക്കൽ ലെഷർ “ഓ, ഇത് അതിശയകരമാണ്.

പ്രായോഗിക ജോലികൾ നമ്പർ 1.
1.1 കുട്ടിക്കാലത്തെ ആശയങ്ങളിലൊന്ന് തിരഞ്ഞെടുത്ത്, സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുടെ വികസനത്തിന്റെയും ചുമതലകൾ സ്വതന്ത്രമായി രൂപപ്പെടുത്തുക …………………………………………………………………………
1.2 വിലയിരുത്തലും സ്വയം വിലയിരുത്തൽ മാനദണ്ഡവും: ആശയ ആശയങ്ങളുടെയും ചുമതലകളുടെയും സ്ഥിരത; ചുമതലകളുടെ പ്രസ്താവനയുടെ സാധുത; മൗലികത, സർഗ്ഗാത്മകത; സ്വന്തം ഫലങ്ങളിലുള്ള സംതൃപ്തി …………………………………………………………………………………… .4
പ്രായോഗിക ജോലികൾ നമ്പർ 2.
2.1 ഏതെങ്കിലും തരത്തിലുള്ള അസോസിയേഷനുകൾ (ഡയഗ്രം, ഡ്രോയിംഗ്, കാവ്യരൂപം, സംഗീതം മുതലായവ) ഉപയോഗിച്ച് ഒരു പ്രീ-സ്കൂൾ കുട്ടിയുടെ സമഗ്രവികസനത്തിന്റെ പ്രശ്നം വികസിപ്പിക്കുക ………………………………………….
പ്രായോഗിക ജോലികൾ №3.
3.1 പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുടെ ജീവിതത്തിലെ വിവിധ പ്രായ കാലഘട്ടങ്ങളിൽ പ്രകടമാകുന്ന കുട്ടികളുടെ പ്രമുഖ സംഗീത പ്രവർത്തനത്തെയും അതിന്റെ സ്വഭാവ സവിശേഷതകളെയും പേര് നൽകുക. …………………………………………… 5
3.2 മുതിർന്ന സംഗീതജ്ഞരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ കുട്ടികളുടെ സംഗീത പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പ്രത്യേകതകൾ വികസിപ്പിക്കുക ……………………………………………… 8
പ്രായോഗിക ജോലികൾ നമ്പർ 4.
4.1 ഓരോ സംഘടനാ രൂപത്തിലും പെഡഗോഗിക്കൽ നേതൃത്വത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ എന്തൊക്കെയാണ്? …………………………………………………………………………………………… പത്ത്
4.2 തീമാറ്റിക് സംഭാഷണങ്ങളുടെ ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകുക - കച്ചേരികൾ …………………… .11
പ്രായോഗിക ജോലികൾ നമ്പർ 5.
5.1 ഫെഡറൽ സ്റ്റേറ്റ് എജ്യുക്കേഷണൽ സ്റ്റാൻഡേർഡിനായി പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ തലവൻ, മുതിർന്ന അധ്യാപകൻ, സംഗീത സംവിധായകൻ, അധ്യാപകൻ എന്നിവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ലിസ്റ്റ് ചെയ്യുക. FGT ആവശ്യകതയുമായുള്ള വ്യത്യാസവും സമാനതയും ………………………………………… ...... 17
ഉപയോഗിച്ച സ്രോതസ്സുകളുടെ ലിസ്റ്റ് ………………………………………… ... 31

പ്രായോഗിക ജോലികൾ നമ്പർ 1
1.1 കുട്ടിക്കാലത്തെ ആശയങ്ങളിൽ ഒന്ന്
ഡി.ഐയുടെ വീക്ഷണങ്ങളുടെ ഉജ്ജ്വലമായ പ്രതിഫലനം. കുട്ടിക്കാലത്തിന്റെ സ്വഭാവത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഫെൽഡ്‌സ്റ്റൈൻ അദ്ധ്യാപകന്റെ ആശയത്തിൽ കാണപ്പെടുന്നു. അമോനാഷ്വിലി. തനിക്കും ആളുകൾക്കും വേണ്ടിയുള്ള ഒരു പ്രത്യേക ദൗത്യമായി രചയിതാവ് കുട്ടിക്കാലത്തെ അനന്തതയും അതുല്യതയും നിർവചിക്കുന്നു. “ഒരു കുട്ടി തന്റെ ദൗത്യം നിർവഹിക്കുന്നത് അർത്ഥമാക്കുന്നത്, ഓരോ കുട്ടിയും അതുല്യവും പ്രകൃതിയിൽ നിന്ന് സവിശേഷവും അതുല്യവുമായ സാധ്യതകളുടെയും കഴിവുകളുടെയും സംയോജനമാണ് എന്നാണ്. എല്ലാവർക്കും പൊതുവായ അവസരങ്ങളും കഴിവുകളും ഉണ്ട്, എന്നാൽ ഓരോന്നിനും അതിന്റേതായ താൽപ്പര്യമുണ്ട്. എന്താണ് ഈ ഹൈലൈറ്റ്? ദൗത്യത്തിന്റെ സാരാംശം ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ഒരു വിത്തായിട്ടാണ് ഞാൻ അതിനെ കാണുന്നത്, നിങ്ങൾ അവനെ വികസിപ്പിക്കാനും വളരാനും പരോപകാരത്തിന്റെ സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കാനും സഹായിച്ചാൽ, കുട്ടി, പ്രായപൂർത്തിയാകുമ്പോൾ, ചുറ്റുമുള്ള ആളുകളെ ചെറുതാണെങ്കിലും, എന്തെങ്കിലും കൊണ്ടുവരും. ആശ്വാസം, കുറച്ച് സന്തോഷം, ഒരാൾക്ക് ഒരു കൂട്ടാളി, സഹായി, പ്രതീക്ഷയായി മാറും. അവരിൽ ഭൂരിപക്ഷവും ഉണ്ടാകും. എന്നാൽ എല്ലാ മനുഷ്യരാശിക്കും ഒരു "അത്ഭുതം" സൃഷ്ടിക്കുന്നവർ ഉണ്ടാകും, മനുഷ്യരാശി അവരോട് വളരെക്കാലം നന്ദിയുള്ളവരായിരിക്കും.
ഒരു കുട്ടിയുടെ ജനനം ആകസ്മികമല്ല എന്ന വസ്തുതയെക്കുറിച്ചാണ് ഞാൻ പറയുന്നത്. ചുറ്റുമുള്ള ആളുകൾക്ക് അവനെ ആവശ്യമായിരുന്നു. ഒരു തലമുറ മുഴുവനും, ഒരു സമൂഹം മുഴുവനും, മുൻ തലമുറകൾക്കും ഭാവി തലമുറകൾക്കും പോലും അത് ആവശ്യമായിരിക്കാം. ജീവിതം തന്നെ, സ്വന്തം നിയമങ്ങൾക്കനുസൃതമായി, ശരിയായ വ്യക്തിയുടെ ജനനത്തിനായി വിളിക്കുന്നു. അതിനാൽ അവൻ തന്റെ ദൗത്യവുമായി ജനിക്കുന്നു."
സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രധാന ചുമതലകൾ പരിഗണിക്കാം:
- സംഗീതത്തോടുള്ള സ്നേഹവും താൽപ്പര്യവും വളർത്തിയെടുക്കാൻ. വൈകാരിക പ്രതികരണശേഷിയുടെയും സ്വീകാര്യതയുടെയും വികാസം മാത്രമേ സംഗീതത്തിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ സ്വാധീനം വ്യാപകമായി ഉപയോഗിക്കുന്നത് സാധ്യമാക്കുന്നു.
- കുട്ടികളുടെ ഇംപ്രഷനുകൾ സമ്പുഷ്ടമാക്കുന്നതിന്, വ്യത്യസ്തമായ സംഗീത സൃഷ്ടികളും ഉപയോഗിച്ച ആവിഷ്കാര മാർഗങ്ങളും ഉപയോഗിച്ച് തീർച്ചയായും സംഘടിത സംവിധാനത്തിൽ അവരെ പരിചയപ്പെടുത്തുക.
- വിവിധ സംഗീത പ്രവർത്തനങ്ങളിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക,
- കുട്ടികളുടെ പൊതുവായ സംഗീതം വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് (ഇന്ദ്രിയ കഴിവുകൾ, പിച്ച്-പിച്ച് കേൾവി, താളബോധം), ഒരു പാടുന്ന ശബ്ദവും ചലനങ്ങളുടെ പ്രകടനവും രൂപപ്പെടുത്തുക.
1.2 വിലയിരുത്തലും സ്വയം വിലയിരുത്തൽ മാനദണ്ഡവും.
പ്രൊഫഷണൽ, പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രവർത്തനങ്ങളോടുള്ള കഴിവ് അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള സമീപനം, പ്രൊഫഷണൽ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ യഥാർത്ഥ സാഹചര്യങ്ങളിൽ ഉണ്ടാകുന്ന പ്രശ്നങ്ങളും സാധാരണ ജോലികളും പ്രൊഫഷണലായി പരിഹരിക്കാൻ കഴിയുന്ന ഒരു വ്യക്തിയായി അധ്യാപകനെ പരിഗണിക്കാൻ ഞങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു. പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രശ്നങ്ങളും പ്രശ്നങ്ങളും പരിഹരിക്കുന്നതിലെ അതേ പ്രൊഫഷണലിസം പ്രാഥമികമായി നിർണ്ണയിക്കുന്നത് അധ്യാപകന്റെ ആത്മനിഷ്ഠമായ സ്ഥാനവും അവന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ, പ്രൊഫഷണൽ, ജീവിതാനുഭവം ഉപയോഗിക്കാനുള്ള കഴിവുമാണ്. അദ്ധ്യാപകന്റെ ആത്മനിഷ്ഠമായ സ്ഥാനം അവന്റെ വ്യക്തിപരമായ സ്ഥാനത്തിന്റെ ഒരു പ്രത്യേക വികസ്വര ഗുണമാണ്:
- മൂല്യം, ...

കുട്ടികളുടെ സംഗീത പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഓർഗനൈസേഷന്റെ വിവിധ രൂപങ്ങൾ വിവരിക്കുക. ഓരോ സംഘടനാ രൂപത്തിലും പെഡഗോഗിക്കൽ നേതൃത്വത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ എന്തൊക്കെയാണ്? സംഘടനാ രൂപങ്ങളെ ആശ്രയിച്ച് വിവിധ തരത്തിലുള്ള സംഗീത പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സവിശേഷതകൾ വിവരിക്കുക. തീമാറ്റിക് കച്ചേരി സംഭാഷണങ്ങളുടെ ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകുക. പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുടെ സംഗീത പ്രവർത്തനം സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രധാന രൂപമായി സംഗീത പാഠങ്ങൾ. സംഗീത പാഠങ്ങളുടെ തരങ്ങൾ: വ്യക്തിഗത, ഉപഗ്രൂപ്പുകൾ പ്രകാരം, ഫ്രണ്ടൽ. വ്യത്യസ്ത ഉള്ളടക്കത്തിന്റെ സംഗീത പാഠങ്ങൾ നടത്തുന്നതിനുള്ള ഓർഗനൈസേഷന്റെ രീതികളും തത്വങ്ങളും: സ്റ്റാൻഡേർഡ്, ആധിപത്യം, തീമാറ്റിക്, മ്യൂസിക്കൽ-തീമാറ്റിക്, കോംപ്ലക്സ്. സംഗീത പാഠങ്ങളിൽ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നതിന്റെ ഫലപ്രാപ്തിക്കുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ മാനുവലുകൾ, ആട്രിബ്യൂട്ടുകൾ, രീതിശാസ്ത്ര സാങ്കേതികതകൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു സംഗീത പാഠത്തിനായി അധ്യാപകരെ തയ്യാറാക്കുന്നു. ഒരു സംഗീത പാഠത്തിൽ ഒരു സംഗീത സംവിധായകന്റെയും അധ്യാപകന്റെയും പങ്ക്. വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ: "സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ രൂപങ്ങൾ"

കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുകയും അവരുടെ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുകയും വ്യക്തിത്വ സവിശേഷതകൾ പരിപോഷിപ്പിക്കുകയും സംഗീതത്തിന്റെയും പൊതു സംസ്കാരത്തിന്റെയും അടിത്തറ രൂപപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്ന സംഘടനയുടെ പ്രധാന രൂപമാണ് ക്ലാസുകൾ. ക്ലാസിലെ അധ്യാപകൻ അഭിമുഖീകരിക്കുന്ന പ്രധാന ദൌത്യം കുട്ടികളുടെ സംഗീതത്തിലും സംഗീത പ്രവർത്തനത്തിലും താൽപര്യം ഉണർത്തുകയും അവരുടെ വികാരങ്ങൾ സമ്പന്നമാക്കുകയും ചെയ്യുക എന്നതാണ്.

എല്ലാത്തരം സൃഷ്ടിപരമായ ജോലികളും പരിശീലനത്തിന്റെ ഫലപ്രാപ്തിക്ക് സംഭാവന നൽകുന്നു, ക്ലാസ്റൂമിൽ, സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ജോലികളിലൊന്ന് പരിഹരിക്കപ്പെടുന്നു - സംഗീത കഴിവുകളുടെ വികസനം. കഴിവുകളുടെയും കഴിവുകളുടെയും രൂപീകരണം സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ലക്ഷ്യമല്ല, മറിച്ച് സംഗീത കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു മാർഗ്ഗം മാത്രമാണ്.

ഘടന, ഉള്ളടക്കം, എല്ലാ കുട്ടികളുടെയും പങ്കാളിത്തം, ഉപഗ്രൂപ്പുകൾ, എല്ലാ അല്ലെങ്കിൽ ചില തരത്തിലുള്ള സംഗീത പ്രവർത്തനങ്ങളും ഉൾപ്പെടുത്തൽ മുതലായവയെ ആശ്രയിച്ച് സംഗീത പാഠങ്ങൾ വേരിയബിളായിരിക്കാം. അവ വ്യക്തിഗതമായും ഉപഗ്രൂപ്പുകളിലും മുൻനിരയിലും നടത്തപ്പെടുന്നു. ഉള്ളടക്കത്തെ ആശ്രയിച്ച്, ക്ലാസുകൾ വ്യത്യസ്ത തരത്തിലാണ്: സാധാരണ, ആധിപത്യം, തീമാറ്റിക്, സങ്കീർണ്ണമായത്.

കിന്റർഗാർട്ടനിലെ ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ സംഗീതം ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ സംഗീതത്തിന്റെ ഉപയോഗം (ഓഡിയോ റെക്കോർഡിംഗുകൾ കേൾക്കൽ, കുട്ടികൾക്കായി സംഗീതം കളിക്കൽ, വ്യായാമങ്ങൾ, ഗെയിമുകൾ, സംഗീതത്തോടുകൂടിയ പ്രഭാത വ്യായാമങ്ങൾ മുതലായവ), വിവിധതരം വിനോദങ്ങൾ (തീം ​​സംഗീത സായാഹ്നങ്ങൾ, ചർച്ചകൾ, സംഗീതകച്ചേരികൾ, നാടക പ്രകടനങ്ങളും പ്രകടനങ്ങളും, ഗെയിമുകൾ, റൗണ്ട് ഡാൻസുകൾ, ആകർഷണങ്ങൾ മുതലായവ), ആഘോഷ പരിപാടികൾ.

ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ സംഗീതത്തിന്റെ ഉപയോഗം അധ്യാപകന്റെ ഉത്തരവാദിത്തമാണ്. സംഗീത സംവിധായകൻ അദ്ദേഹത്തെ ഉപദേശിക്കുന്നു: ഒരു സംഗീത ശേഖരം, സംഗീത, ഉപദേശപരമായ ഗെയിമുകൾ എന്നിവ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു; സംഗീതോപകരണങ്ങൾ വായിക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ജോലികളും വ്യായാമങ്ങളും തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു. വിനോദവും ഉത്സവ പാർട്ടികളും അധ്യാപകരുടെ സഹായത്തോടെ സംഗീത സംവിധായകൻ തയ്യാറാക്കുന്നു.

ഏതെങ്കിലും പ്രധാന സംഗീത തീമിൽ അധ്യാപകന് കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാൻ കഴിയും, ഉദാഹരണത്തിന്, പുരാതന സംഗീത ശൈലികൾ, വിഭാഗങ്ങൾ, സംഭാഷണത്തോടൊപ്പമുള്ള ചിത്രങ്ങളുടെ പുനർനിർമ്മാണം കാണിച്ചുകൊണ്ട് ആ കാലഘട്ടത്തിലെ ആളുകളുടെ ജീവിതം, ആചാരങ്ങൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുക. അക്കാലത്തെ കലയെക്കുറിച്ചുള്ള കൃതി സൃഷ്ടിക്കപ്പെട്ടതാണ്.

വർഷങ്ങളായി, ഇത് ഒരു സംഗീത സംവിധായകന്റെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ സൂചകമായ ഒരു അവധിക്കാലമാണെന്ന് അഭിപ്രായങ്ങൾ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു, ഒരു പ്രീ-സ്കൂൾ സ്ഥാപനത്തിലെ ജീവനക്കാർക്കും മാതാപിതാക്കൾക്കും അദ്ദേഹത്തിന്റെ ക്രിയേറ്റീവ് റിപ്പോർട്ട്. അവധിക്കാലം കുട്ടികൾക്ക് സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ സന്തോഷം നൽകണം, സൗന്ദര്യാത്മക വികാരങ്ങളുടെ രൂപീകരണത്തിന് സംഭാവന ചെയ്യണം, കലാപരമായ സംസ്കാരത്തിന്റെ അടിത്തറ.

ക്ലാസുകളുടെ ഉള്ളടക്കത്തിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു: പാട്ട് പഠിപ്പിക്കൽ, സംഗീതം കേൾക്കൽ, താളം, കുട്ടികളുടെ ഉപകരണങ്ങൾ വായിക്കൽ. പാഠങ്ങളുടെ ഉള്ളടക്കത്തിൽ പുതിയതും ആവർത്തിച്ചുള്ളതുമായ മെറ്റീരിയൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. ഒരു പാട്ട്, കളി അല്ലെങ്കിൽ നൃത്തം, കേൾക്കാനും വിശകലനം ചെയ്യാനുമുള്ള ഒരു കഷണം, ഒരു വ്യായാമ-രചന എന്നിവ പുതിയതായിരിക്കാം. ആവർത്തിച്ചുള്ള മെറ്റീരിയൽ അവ പഠിക്കുകയും വിവിധ വോക്കൽ, മോട്ടോർ വ്യായാമങ്ങൾ എന്നിവയിൽ മെച്ചപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഒ.പി. റാഡിനോവ, എൽ.എൻ. കോമിസരോവ

പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുടെ സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ സിദ്ധാന്തവും രീതികളും

ശകലം

(PDF ഫോർമാറ്റിൽ അച്ചടിക്കാനുള്ള ഓപ്ഷൻ (296 kb))

ഭാഗം മൂന്ന്
കുട്ടികളുടെ സംഗീത പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ

അധ്യായം IX.
കുട്ടികളുടെ സംഗീത പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഓർഗനൈസേഷന്റെ രൂപങ്ങൾ

§ 1. പൊതു സവിശേഷതകൾ

1
കുട്ടികളുടെ സംഗീത വികസനം സംഗീത പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഓർഗനൈസേഷന്റെ രൂപങ്ങളെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു, അവയിൽ ഓരോന്നിനും അതിന്റേതായ കഴിവുകളുണ്ട്. ഓർഗനൈസേഷന്റെ വിവിധ രൂപങ്ങൾ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കവും അതിന്റെ മാനേജ്മെന്റിന്റെ രീതികളും സമ്പന്നമാക്കുകയും വൈവിധ്യവൽക്കരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
കുട്ടികളുടെ സംഗീത പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള രൂപങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു ക്ലാസുകൾ, ദൈനംദിന കിന്റർഗാർട്ടൻ ജീവിതത്തിൽ സംഗീതം, കുടുംബത്തിലെ സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസം.
ക്ലാസുകൾ- കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്ന ഓർഗനൈസേഷന്റെ പ്രധാന രൂപം, അവരുടെ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിച്ചെടുക്കുന്നു, വ്യക്തിത്വ സവിശേഷതകൾ പരിപോഷിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു, സംഗീതത്തിന്റെയും പൊതു സംസ്കാരത്തിന്റെയും അടിത്തറ രൂപപ്പെടുന്നു.
ക്ലാസുകളിൽ അധ്യാപകന്റെയും കുട്ടികളുടെയും സജീവമായ പരസ്പര പ്രവർത്തനം ഉൾപ്പെടുന്നു.
ക്ലാസ് മുറിയിൽ അധ്യാപകൻ അഭിമുഖീകരിക്കുന്ന പ്രധാന ദൌത്യം കുട്ടികളുടെ സംഗീതത്തിലും സംഗീത പ്രവർത്തനത്തിലും താൽപര്യം ഉണർത്തുകയും അവരുടെ വികാരങ്ങൾ സമ്പന്നമാക്കുകയും ചെയ്യുക എന്നതാണ്. ഇത് നടപ്പിലാക്കുന്നതിലൂടെ, മറ്റ് ജോലികൾ കൂടുതൽ വിജയകരമായി പരിഹരിക്കുന്നു - സംഗീത കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക, അഭിരുചിയുടെ അടിത്തറ രൂപപ്പെടുത്തുക, ആവശ്യമായ കഴിവുകളും കഴിവുകളും കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക, അത് അവർക്ക് കിന്റർഗാർട്ടനിലെയും കുടുംബത്തിലെയും സ്വതന്ത്ര പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പ്രയോഗിക്കാൻ കഴിയും.
വൈകാരിക ഉയർച്ചയുടെ അന്തരീക്ഷം, കുട്ടികളുടെ താൽപ്പര്യം ക്ലാസുകളുടെ ഫലപ്രാപ്തി വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു. ഇതിനായി, അധ്യാപകൻ തന്നെ തന്റെ ജോലിയിൽ അഭിനിവേശമുള്ളവനായിരിക്കണം, പ്രൊഫഷണൽ കഴിവുകൾ ഉണ്ടായിരിക്കണം, അവൻ പറയുന്ന കാര്യങ്ങളിൽ നിസ്സംഗനായിരിക്കരുത്, അവൻ കുട്ടികൾക്കായി എന്ത്, എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു.
ക്ലാസ് മുറിയിൽ മുഴങ്ങുന്ന സംഗീത ശേഖരം കലാപരവും അധ്യാപനപരവുമായ ലക്ഷ്യങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടണം, ഉയർന്ന പ്രൊഫഷണലിസത്തോടെ, പ്രകടമായും, ശോഭയോടെയും, ബുദ്ധിപരമായും നടപ്പിലാക്കണം. സംഗീതത്തിന്റെ ഇംപ്രഷനുകൾ വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനും അതിന്റെ വൈകാരിക-ആലങ്കാരിക ഉള്ളടക്കം കുട്ടികൾക്ക് വിശദീകരിക്കുന്നതിനും, അധ്യാപകൻ അന്തർലീനമായി സമ്പന്നമായ ആലങ്കാരിക സംഭാഷണത്തിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടേണ്ടതുണ്ട്, അവന്റെ വിദ്യാർത്ഥികളെ നന്നായി അറിയാൻ, എല്ലാ പ്രായത്തിലുമുള്ള ജോലിയുടെ രീതിശാസ്ത്രം.
ക്ലാസ്റൂമിലെ പഠനത്തിന്റെ വികസന ഫലം നേടാൻ, കുട്ടികളെ സജീവമാക്കുന്ന പ്രശ്നകരമായ രീതികൾ നിങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കണം. നേരിട്ടുള്ള സ്വാധീനത്തിന്റെ രീതികൾ (പ്രദർശനം, വിശദീകരണം) ഏത് വൈദഗ്ധ്യവും വൈദഗ്ധ്യവും നേടാനുള്ള എളുപ്പവഴിയാണ്. എന്നാൽ കുട്ടികളുടെ സംഗീത വികാസത്തിന് ഈ രീതികൾ മാത്രം പ്രയോഗിച്ചാൽ പോരാ. കുട്ടി താരതമ്യം ചെയ്യുന്ന, താരതമ്യം ചെയ്യുന്ന, തിരഞ്ഞെടുക്കുന്ന പ്രശ്ന സാഹചര്യങ്ങളുമായി അവയെ സംയോജിപ്പിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്.
താരതമ്യത്തിനായി വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്ന കൃതികളുടെ വൈരുദ്ധ്യത്തിന്റെ അളവ് വ്യത്യസ്തമായിരിക്കാം. കുട്ടികളുടെ വളർച്ചയുടെ തോത്, അവരുടെ പ്രായം എന്നിവയെ ആശ്രയിച്ച് ജോലികൾ കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. ഗെയിം ടെക്നിക്കുകൾ വ്യാപകമായി ഉപയോഗിക്കപ്പെടുന്നു (ജോലിയുടെ സ്വഭാവത്തിന് അനുസൃതമായി കാർഡുകളിലൊന്ന് തിരഞ്ഞെടുക്കുക; സംഗീതത്തിന്റെ സ്വഭാവം മാറ്റുന്നതിന് ചലനങ്ങൾ മാറ്റിക്കൊണ്ട് പ്രതികരിക്കുക, മുതലായവ).
ഒരു സംഗീത പാഠത്തിൽ, ശേഖരത്തിന്റെ ഔപചാരികമായ ഓർമ്മപ്പെടുത്തൽ, ഒന്നിലധികം, ഏകതാനമായ ആവർത്തനങ്ങൾ, കോച്ചിംഗ്, ഡ്രില്ലിംഗ് എന്നിവ അസ്വീകാര്യമാണ്.
കുട്ടികൾക്കായി പ്രവർത്തനവും സ്വാതന്ത്ര്യവും ആവശ്യമുള്ള ടാസ്ക്കുകൾ സജ്ജമാക്കുന്നത് ഉപയോഗപ്രദമാണ്: ടിംബ്രിലെ സംഗീതത്തിന്റെ സ്വഭാവവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന ഒരു ഉപകരണം തിരഞ്ഞെടുക്കുക, ചലനങ്ങൾക്കുള്ള ഓപ്ഷനുകൾ സംഗീതവുമായി താരതമ്യം ചെയ്ത് അതിനോട് ഏറ്റവും അടുത്തുള്ളവ തിരഞ്ഞെടുക്കുക; "നിങ്ങളുടെ", യഥാർത്ഥ ചലനങ്ങൾ മുതലായവ കണ്ടെത്തുക.
എല്ലാത്തരം ക്രിയാത്മക അസൈൻമെന്റുകളും പഠനത്തിന്റെ ഫലപ്രാപ്തിക്ക് സംഭാവന നൽകുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, അവരുടെ അളവ് നിരീക്ഷിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്, കുട്ടികളുടെ ബാഹ്യ വൈകാരിക പ്രകടനങ്ങൾ നിരീക്ഷിക്കുക: അങ്ങനെ അവർ അമിതമായി ജോലി ചെയ്യരുത്, അമിതമായി ആവേശഭരിതരാകരുത്.
ക്ലാസ് മുറിയിൽ, സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ചുമതലകളിലൊന്ന് പരിഹരിക്കപ്പെടുന്നു - സംഗീത കഴിവുകളുടെ വികസനം. ഊർജ്ജസ്വലമായ പ്രവർത്തനത്തിലാണ് ഇത് സംഭവിക്കുന്നത്. സംഗീതത്തോടുള്ള കുട്ടികളുടെ വൈകാരിക പ്രതികരണശേഷി വികസിപ്പിക്കുന്നത് പാഠത്തിലുടനീളം അധ്യാപകന്റെ ശ്രദ്ധാകേന്ദ്രമായിരിക്കണം. എല്ലാത്തരം സംഗീത പ്രവർത്തനങ്ങളും ഈ ലക്ഷ്യം നിറവേറ്റുന്നു, സംഗീതത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. പാടുന്നതിലും, സംഗീതോപകരണങ്ങൾ വായിക്കുന്നതിലും, കുട്ടികൾ പിച്ച് കേൾവി വികസിപ്പിക്കുന്നു, സംഗീത താളാത്മക ചലനങ്ങളിൽ, പാടുന്നു, സംഗീതോപകരണങ്ങൾ വായിക്കുന്നു - താളബോധം. മ്യൂസിക്കൽ പ്രൈമറിൽ നിന്നുള്ള മ്യൂസിക്കൽ, ഡിഡാക്റ്റിക് ഗെയിമുകൾ, മെലഡികൾ, പാട്ടുകൾ എന്നിവയും സംഗീത കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു.
കഴിവുകളുടെയും കഴിവുകളുടെയും രൂപീകരണം സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ലക്ഷ്യമല്ല, മറിച്ച് സംഗീത കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു മാർഗ്ഗം മാത്രമാണെന്ന് ഊന്നിപ്പറയേണ്ടതാണ്.
പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്കിടയിൽ സംഗീത കഴിവുകളുടെ വികാസത്തിന്റെ തോത് സമാനമല്ല. എല്ലാ കുട്ടികളും വ്യക്തിഗതമായി സ്വയം പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു: ചിലർ കൂടുതൽ സജീവമാണ്, മറ്റുള്ളവർ കുറവാണ്. കഴിവുള്ള, എന്നാൽ ലജ്ജാശീലരായ കുട്ടികളുണ്ട്.
ഒരു കുട്ടിയുടെ സ്വന്തം ശക്തിയിലുള്ള വിശ്വാസം ഒരു വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ വിജയകരമായ വികാസത്തിന് ആവശ്യമായ ഒരു വ്യവസ്ഥയാണ്. അധ്യാപകൻ തന്നിൽ നിന്ന് പ്രതീക്ഷിക്കുന്നത് തനിക്ക് ലഭിക്കുമെന്ന് കുട്ടി വിശ്വസിച്ചാൽ മാത്രമേ നല്ല ഫലം കൈവരിക്കാൻ കഴിയൂ. അതിനാൽ, ക്ലാസ് മുറിയിലെ കുട്ടികളോട് വ്യക്തിഗതമായി വ്യത്യസ്തമായ സമീപനം വളരെ ആവശ്യമാണ്.
ഓരോ പ്രീസ്‌കൂളിന്റെയും നിലവാരം കണക്കിലെടുത്ത് കൂട്ടായ, ഗ്രൂപ്പ്, വ്യക്തിഗത ജോലികൾ സമർത്ഥമായി ഉപയോഗിക്കുന്നത് പ്രധാനമാണ്. ബുദ്ധിമുട്ടിന്റെ തോത് അനുസരിച്ച് ചുമതലകൾ വേർതിരിക്കേണ്ടതാണ്: കൂടുതൽ വികസിത കുട്ടിക്ക് (കുട്ടികളുടെ ഒരു കൂട്ടം) ഒരു ജോലി കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്, കുറച്ച് വികസിച്ച ഒന്ന് - അവന് ആക്സസ് ചെയ്യാനാകും, പക്ഷേ അവന്റെ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. ഓരോരുത്തർക്കും അവനവന്റെ ശക്തി അനുസരിച്ച് ഒരു ജോലി തിരഞ്ഞെടുക്കേണ്ടതുണ്ട്, അങ്ങനെ സാധ്യമെങ്കിൽ അത് വിജയത്തോടെ അവസാനിക്കും.
കുട്ടിയുടെ വിജയത്തിന്റെ അംഗീകാരവും പ്രോത്സാഹനവും അവന്റെ സ്വന്തം "ഞാൻ" എന്ന അവബോധത്തിന് വളരെ പ്രധാനമാണ്, അത് വികസനത്തിൽ, പ്രത്യേകിച്ച്, സംഗീതത്തിൽ മുന്നോട്ട് പോകുന്നതിന് ആവശ്യമാണ്.
ക്ലാസ് മുറിയിലും സ്വതന്ത്രമായ പ്രവർത്തനങ്ങളിലും പരസ്പര പഠനത്തിന് കുട്ടികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിന് ഇത് ഉപയോഗപ്രദമാണ്, ചില കഴിവുകൾ (ചലനം, സംഗീതോപകരണങ്ങൾ വായിക്കൽ) മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുന്നതിൽ പരസ്പര സഹായം. ഇത് അവരിൽ ആശയവിനിമയത്തിലും പരസ്പര ശ്രദ്ധയിലും ദയയുള്ള ബന്ധം വളർത്തുന്നു.
ഘടന, ഉള്ളടക്കം, എല്ലാ കുട്ടികളുടെയും പങ്കാളിത്തം, ഉപഗ്രൂപ്പുകൾ, എല്ലാ അല്ലെങ്കിൽ ചില തരത്തിലുള്ള സംഗീത പ്രവർത്തനങ്ങളും ഉൾപ്പെടുത്തൽ മുതലായവയെ ആശ്രയിച്ച് സംഗീത പാഠങ്ങൾ വേരിയബിളായിരിക്കാം. അവ വ്യക്തിഗതമായും ഉപഗ്രൂപ്പുകളിലും മുൻനിരയിലും നടത്തപ്പെടുന്നു. ഉള്ളടക്കത്തെ ആശ്രയിച്ച്, ക്ലാസുകൾ വ്യത്യസ്ത തരത്തിലാണ്: സാധാരണ, ആധിപത്യം, തീമാറ്റിക്, സങ്കീർണ്ണമായത്.
ക്ലാസ്റൂമിലെ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നത് മറ്റ് പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള വൈവിധ്യമാർന്ന സംഗീതാനുഭവങ്ങളാൽ പിന്തുണയ്ക്കണം.
അദ്ധ്യാപകരുടെയും മാതാപിതാക്കളുടെയും പിന്തുണയില്ലാതെ ക്ലാസ് മുറിയിൽ സംഗീത സംവിധായകന്റെ മാത്രം പരിശ്രമത്താൽ കുട്ടികളുടെ സംഗീത വികാസത്തിൽ ആഗ്രഹിച്ച ഫലങ്ങൾ കൈവരിക്കാൻ പ്രയാസമാണെന്ന് എല്ലായ്പ്പോഴും ഓർക്കണം.

2
കിന്റർഗാർട്ടനിലെ ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ സംഗീതം- കുട്ടികളുടെ സംഗീത പ്രവർത്തനം സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള മറ്റൊരു രൂപം. ഇതിൽ സംഗീതത്തിന്റെ ഉപയോഗം ഉൾപ്പെടുന്നു ദൈനംദിന ജീവിതം(ഓഡിയോ റെക്കോർഡിംഗുകൾ ശ്രവിക്കുക, കുട്ടികൾക്കായി സംഗീതം പ്ലേ ചെയ്യുക, വ്യായാമങ്ങൾ, ഗെയിമുകൾ, സംഗീതത്തിലേക്കുള്ള പ്രഭാത വ്യായാമങ്ങൾ മുതലായവ), വിവിധ തരം. വിനോദം(തീം സംഗീത സായാഹ്നങ്ങൾ, സംഭാഷണങ്ങൾ-കച്ചേരികൾ, നാടക പ്രകടനങ്ങളും പ്രകടനങ്ങളും, ഗെയിമുകൾ, റൗണ്ട് ഡാൻസുകൾ, ആകർഷണങ്ങൾ മുതലായവ) അവധി ദിനങ്ങൾ.
ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ സംഗീതത്തിന്റെ ഉപയോഗം അധ്യാപകന്റെ ഉത്തരവാദിത്തമാണ്. സംഗീത സംവിധായകൻ അദ്ദേഹത്തെ ഉപദേശിക്കുന്നു: ഒരു സംഗീത ശേഖരം, സംഗീത, ഉപദേശപരമായ ഗെയിമുകൾ എന്നിവ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു; സംഗീതോപകരണങ്ങൾ വായിക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ജോലികളും വ്യായാമങ്ങളും തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു. വിനോദവും ഉത്സവ പാർട്ടികളും അധ്യാപകരുടെ സഹായത്തോടെ സംഗീത സംവിധായകൻ തയ്യാറാക്കുന്നു.
കുട്ടികളുടെ സംഗീത പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ തരങ്ങൾ (ധാരണ, പ്രകടനം, സർഗ്ഗാത്മകത, സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസം, സംഗീത കളി പ്രവർത്തനങ്ങൾ) അവ സംഭവിക്കുന്ന സംഘടനാ രൂപങ്ങളെ ആശ്രയിച്ച് വ്യത്യസ്ത ഉള്ളടക്കം നേടുന്നു.
ഓരോ രൂപത്തിലും പ്രവർത്തനങ്ങൾ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്ന രീതികളും പ്രത്യേകമാണ്. അതിനാൽ, ക്ലാസിൽ സംഗീതം കേൾക്കുന്നത് സജീവവും ലക്ഷ്യബോധമുള്ളതുമായ ഒരു പ്രക്രിയയാണ്, അധ്യാപകൻ നൽകുന്ന ധാരണയോടുള്ള മനോഭാവം, സംഗീതം അനുഭവിക്കുക, അതിന്റെ ഉള്ളടക്കം മനസ്സിലാക്കൽ എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു. അധ്യാപകൻ ഈ പ്രവർത്തനത്തെ നയിക്കുന്നു, കുട്ടികളുടെ ഏകപക്ഷീയമായ ശ്രദ്ധ സംഘടിപ്പിക്കുന്നു. ഒരു കിന്റർഗാർട്ടന്റെ ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ, കുട്ടികൾക്ക് അതിന്റെ ധാരണയോടുള്ള മനോഭാവത്തോടെയോ അല്ലാതെയോ സംഗീതം കേൾക്കാനാകും. ശാന്തമായ ഗെയിമുകൾക്കിടയിൽ, സംഗീതത്തിലേക്ക് വരയ്ക്കുമ്പോൾ, കുട്ടിയുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കാൻ കഴിയുന്നത് സംഗീത ശകലം, അവൻ ഏറ്റവും ഇഷ്ടപ്പെടുന്ന മെലഡിയാണ്. ഈ അനിയന്ത്രിതമായ ധാരണ സംഗീത ഇംപ്രഷനുകളുടെ ശേഖരണത്തിനും കാരണമാകുന്നു.
ഒരു ഗ്രൂപ്പിൽ, ഒരു അധ്യാപകന്റെ മാർഗനിർദേശപ്രകാരം, കുട്ടികൾക്ക് ചലനങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കാനും ഒരു സംഗീത യക്ഷിക്കഥ (ശബ്ദട്രാക്ക് ഉണ്ടെങ്കിൽ), റോളുകൾ മാറ്റാനും ഓരോ സംഗീത സ്വഭാവവും മനഃപാഠമാക്കാനും പരിശീലിക്കാം. കുട്ടികൾ അവരുടെ സ്വന്തം മുൻകൈയിൽ സംഗീതം കളിക്കുന്നു - അവർ അവരുടെ പ്രിയപ്പെട്ട പാട്ടുകൾ പാടുന്നു, സംഗീതോപകരണങ്ങൾ വായിക്കുന്നു. ഇവിടെ അധ്യാപകന്റെ പങ്കാളിത്തം പരോക്ഷമാണ്. ഒരു മുതിർന്നയാൾ കുട്ടികളെ ഉപദേശം നൽകി സഹായിക്കുന്നു, ആവശ്യമെങ്കിൽ, അവർക്ക് സ്വന്തമായി ചെയ്യാൻ കഴിയാത്ത കാര്യങ്ങളിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടുന്നതിന്, താൽപ്പര്യം നിലനിർത്തുന്നു, പരാജയങ്ങൾ കാരണം അത് മങ്ങാൻ അനുവദിക്കുന്നില്ല.
കിന്റർഗാർട്ടന്റെ ദൈനംദിന ജീവിതത്തിലും വിവിധ തരം സംഗീത വിനോദങ്ങളിലും ഉപയോഗിക്കുന്നു, ഇത് സംഗീത സംവിധായകൻ അധ്യാപകരുമായി ചേർന്ന് നടത്തുന്നു. അവ ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്വഭാവമുള്ളവരാകാം: സംഗീത ഉപകരണങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണങ്ങൾ, കച്ചേരികൾ ഊഹിക്കൽ, ക്വിസുകൾ, തീമാറ്റിക് കച്ചേരികൾ, സംഭാഷണ-കച്ചേരികൾ. ഏതെങ്കിലും പ്രധാന സംഗീത തീമിൽ അധ്യാപകന് കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാൻ കഴിയും, ഉദാഹരണത്തിന്, പുരാതന സംഗീത ശൈലികൾ, വിഭാഗങ്ങൾ, സംഭാഷണത്തോടൊപ്പമുള്ള ചിത്രങ്ങളുടെ പുനർനിർമ്മാണം കാണിച്ചുകൊണ്ട് ആ കാലഘട്ടത്തിലെ ആളുകളുടെ ജീവിതം, ആചാരങ്ങൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുക. അക്കാലത്തെ കലയെക്കുറിച്ചുള്ള കൃതി സൃഷ്ടിക്കപ്പെട്ടതാണ്.
വ്യത്യസ്ത കാലഘട്ടങ്ങളിലെ സംഗീതത്തെ നൃത്തങ്ങളുടെ ഉദാഹരണം ഉപയോഗിച്ച് താരതമ്യപ്പെടുത്താം, അവ നൃത്തം ചെയ്യുക.
സംഭാഷണ-കച്ചേരി സംഗീതസംവിധായകന്റെ (J.S.Bach, V.A.Mozart, L. Beethoven, P.I. Tchaikovsky, മുതലായവ) അദ്ദേഹത്തിന്റെ ജീവിതത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു കഥയ്ക്ക് സമർപ്പിക്കാം. ഉദാഹരണത്തിന്, ബീഥോവന്റെ സംഗീതത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു കച്ചേരി-സംവാദത്തിൽ, അവൾ വളരെ ധൈര്യശാലിയാണെന്ന് കുട്ടികളോട് പറയുന്നു, അവൾക്ക് കഷ്ടപ്പാടുകളും വേദനയും കേൾക്കാൻ കഴിയും, കാരണം സംഗീതസംവിധായകന് തന്നെ വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള വിധി ഉണ്ടായിരുന്നു: ബധിരത, അവന്റെ ജീവിതകാലത്ത് അവന്റെ സംഗീതം തിരിച്ചറിയാത്തത്, കാമുകിയെ (ജൂലിയറ്റ് ഗുയിസിയാർഡി) വിവാഹം കഴിക്കാൻ കഴിയാത്തതുമൂലമുള്ള വ്യക്തിപരമായ അനുഭവങ്ങൾ, അക്കാലത്ത് കോടതിയിലെ ഒരു സംഗീതജ്ഞന്റെ അപമാനകരമായ സ്ഥാനം മുതലായവ. ബീഥോവന്റെ സംഗീത സൃഷ്ടികളുടെ ശകലങ്ങൾക്കൊപ്പം ഈ കഥ കുട്ടികൾ വളരെക്കാലമായി ഓർമ്മിക്കുന്നു.
അത്തരം സംഭാഷണങ്ങൾ-കച്ചേരികൾക്കുള്ള മികച്ച തീമുകൾ - "എ ടെയിൽ ഇൻ മ്യൂസിക്" (എ കെ ലിയാഡോവ് "ബാബ-യാഗ", "കികിമോറ", നരിംസ്കി-കോർസകോവ് "സാഡ്കോ", "ദ ടെയിൽ ഓഫ് സാർ" എന്നിവരുടെ ഓപ്പറകളിൽ നിന്നുള്ള ശകലങ്ങൾ അടിസ്ഥാനമാക്കി സാൾട്ടൻ ", തുടങ്ങിയവ.) കൂടാതെ" പ്രകൃതിയെക്കുറിച്ചുള്ള സംഗീതം "(പി. ചൈക്കോവ്സ്കി" ദി സീസൺസ് " എന്ന നാടകങ്ങൾ ശ്രവിച്ചുകൊണ്ട്, എ. വിവാൾഡിയുടെ വയലിൻ കച്ചേരികൾ" ദി സീസൺസ് ", ഇ. ഗ്രിഗ്" സ്പ്രിംഗ് "," സ്ട്രീം ". , Ts. A. Cui, P. Tchaikovsky എന്നിവരുടെ ഗാനങ്ങൾ "ശരത്കാലം" കൂടാതെ വിദേശ, ആഭ്യന്തര ക്ലാസിക്കുകളുടെയും നാടോടി സംഗീതത്തിന്റെയും മറ്റു പല കൃതികളും).
അസാധാരണമായ പുതിയ സംഗീത ഇംപ്രഷനുകൾ കുട്ടികളെ സമ്പന്നമാക്കുന്നു, സംഗീതവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ അവബോധം (താൽപ്പര്യങ്ങൾ, വികാരങ്ങൾ, വിലയിരുത്തലുകൾ, അഭിരുചികൾ), സംഗീതത്തോടുള്ള മൂല്യ മനോഭാവം എന്നിവയുടെ രൂപീകരണത്തിന് സംഭാവന ചെയ്യുന്നു.
സംഗീതത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വിശദമായ സംഭാഷണങ്ങൾ, സമയക്കുറവ് കാരണം നീണ്ടുനിൽക്കുന്ന ശ്രവണം, മറ്റ് തരത്തിലുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ (പ്രകടനവും സർഗ്ഗാത്മകതയും) കുട്ടികളുടെ സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ബഹുമുഖമായ ജോലികൾ പരിഹരിക്കേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകത എന്നിവ പാഠത്തിന്റെ രൂപം എല്ലായ്പ്പോഴും അനുവദിക്കുന്നില്ല.
ക്ലാസ് മുറിയിലെ പ്രകടനവും സർഗ്ഗാത്മക പ്രവർത്തനങ്ങളും ഒരു കിന്റർഗാർട്ടന്റെ ദൈനംദിന ജീവിതത്തിലും കുടുംബത്തിലും അവ ഉപയോഗിക്കുന്നതിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമാണ്. അതിന്റെ മാനേജ്മെന്റിന്റെ രീതികളും വ്യത്യസ്തമാണ്.
ഒരു അധ്യാപകന്റെ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശത്തിൽ ക്ലാസ് മുറിയിൽ, കുട്ടി എല്ലാത്തരം പ്രകടനങ്ങളിലും പ്രാവീണ്യം നേടുന്നു: ആലാപനവും സംഗീതവും താളാത്മകവുമായ കഴിവുകളും കഴിവുകളും നേടുന്നു, സംഗീതോപകരണങ്ങൾ വായിക്കാൻ പഠിക്കുന്നു. ഇത്തരത്തിലുള്ള പ്രകടനത്തിന്റെ സഹായത്തോടെ, അദ്ധ്യാപകൻ കുട്ടികളെ സംഗീതത്തിൽ താല്പര്യം കാണിക്കുന്നു, സ്വതന്ത്രമായ പ്രവർത്തന രീതികൾ, കഴിവുകൾ, ജീവിതത്തിൽ പ്രയോഗിക്കുന്ന കഴിവുകൾ എന്നിവ പഠിപ്പിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു.
കിന്റർഗാർട്ടനിലെ ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ (കുടുംബത്തിൽ), കുട്ടി ക്ലാസ് മുറിയിൽ പഠിച്ച കാര്യങ്ങൾ സ്വന്തം രീതിയിൽ പ്രയോഗിക്കുന്നു.

3
കുട്ടികളുമായുള്ള ജോലിയുടെ ദിശ നിർണ്ണയിക്കുന്ന പ്രശ്നങ്ങളിലൊന്ന് അതിന്റെ ഉള്ളടക്കവും രൂപവുമാണ് ആഘോഷ പരിപാടികൾകിന്റർഗാർട്ടനിൽ. വർഷങ്ങളായി, ഒരു സംഗീത സംവിധായകന്റെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ സൂചകമായ ഒരു അവധിക്കാലമാണിതെന്ന അഭിപ്രായം വികസിച്ചു, ഒരു പ്രീ-സ്കൂൾ സ്ഥാപനത്തിലെ ജീവനക്കാർക്കും മാതാപിതാക്കൾക്കും അദ്ദേഹത്തിന്റെ ക്രിയേറ്റീവ് റിപ്പോർട്ട്. ഈ വീക്ഷണം ഭാഗികമായി മാത്രം ശരിയാണ്. അവധിക്കാലം കുട്ടികൾക്ക് സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ സന്തോഷം നൽകണം, സൗന്ദര്യാത്മക വികാരങ്ങളുടെ രൂപീകരണത്തിന് സംഭാവന ചെയ്യണം, കലാപരമായ സംസ്കാരത്തിന്റെ അടിത്തറ. വാസ്തവത്തിൽ, പ്രീ-സ്കൂൾ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ പ്രയോഗത്തിൽ അവധിക്കാല പ്രഭാതങ്ങളുടെ തയ്യാറെടുപ്പും പെരുമാറ്റവും യുക്തിരഹിതമായി വലിയ അളവിൽ എടുക്കുകയും നിരവധി നെഗറ്റീവ് പ്രവണതകൾ ഉൾക്കൊള്ളുകയും ചെയ്യുന്നു. അധ്യാപകൻ ഒരു സ്ക്രിപ്റ്റ് തയ്യാറാക്കുന്നു, അത് പലപ്പോഴും മാതാപിതാക്കൾക്കുള്ള കുട്ടികളുടെ കച്ചേരിയാണ്, അതിന് ഒന്നിലധികം ആവർത്തനങ്ങൾ ആവശ്യമാണ്, ഇത് സംഗീതത്തോടുള്ള താൽപ്പര്യം മങ്ങുന്നു. അതേസമയം, സൃഷ്ടികളുടെ (കവിതകൾ, പാട്ടുകൾ) ഉയർന്ന തലത്തിലുള്ള കലാപരമായ ആവശ്യകത എല്ലായ്പ്പോഴും നിരീക്ഷിക്കപ്പെടുന്നില്ല.
ചിലപ്പോൾ കുട്ടികൾ "പോപ്പ് താരങ്ങൾ" ആയി വസ്ത്രം ധരിക്കുന്നു, അവർ ശബ്ദട്രാക്കിൽ "പാടുന്നു", മുതിർന്ന കലാകാരന്മാരെ ചിത്രീകരിക്കുന്നു. അത്തരം മോശം അഭിരുചി, വിരോധാഭാസമെന്നു പറയട്ടെ, മതിയായ സംഗീതവും പൊതു സംസ്കാരവും ഇല്ലാത്ത പല മാതാപിതാക്കളും പ്രീ സ്കൂൾ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ തലവന്മാരും ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു.
അത്തരമൊരു അവധിക്കാലത്ത്, സംഗീതം വിദ്യാഭ്യാസപരമോ വിദ്യാഭ്യാസപരമോ ആയ ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റുന്നില്ല, മറിച്ച് തികച്ചും വിനോദവും പ്രാകൃതവുമാണ്.
അവധിക്കാലത്തിനായി തയ്യാറെടുക്കുന്ന ടീച്ചർ പലപ്പോഴും സംഗീത വികസനത്തിന്റെ സാധ്യതകളിൽ കുട്ടിയെ ലംഘിക്കുന്നു, സമയമില്ലാത്തതിനാൽ "സംഗീതം കേൾക്കൽ", "സംഗീത സർഗ്ഗാത്മകത", "കുട്ടികളുടെ സംഗീതോപകരണങ്ങൾ വായിക്കൽ" എന്നീ പാഠഭാഗങ്ങൾ ചുരുക്കുന്നു. അവർക്കായി, അടുത്ത ഇവന്റിനായി കുട്ടികളെ പരിശീലിപ്പിക്കുന്നു - മുതിർന്നവർക്കുള്ള "ഷോ". കുറച്ച് ഉത്സവ പാർട്ടികൾ ഉള്ളതിനാൽ, സംഗീത സംവിധായകന്റെ മുഴുവൻ ജോലിയും പലപ്പോഴും അവ തയ്യാറാക്കാൻ ഇറങ്ങുന്നു. ഈ സമീപനത്തിലൂടെ, ഉത്സവ മാറ്റീനിയിൽ കുട്ടികളുടെ ജീവനുള്ള സർഗ്ഗാത്മകത ഉൾപ്പെടുന്നില്ല, അവർക്ക് സന്തോഷം നൽകുന്നില്ല, പക്ഷേ ടയറുകൾ.
ആഘോഷവേളകളിൽ കുട്ടികൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നതും വൈകാരികമായി ആകർഷകവും കലാപരമായ ആവശ്യകതകൾ നിറവേറ്റുന്നതുമായ സൃഷ്ടികൾ മുഴങ്ങണം. നിങ്ങൾക്ക് അവധിക്കാല സ്ക്രിപ്റ്റിൽ കവിത, ആലാപനം, നൃത്തങ്ങൾ എന്നിവ മാത്രമല്ല, സ്വതന്ത്ര സൃഷ്ടിപരമായ മെച്ചപ്പെടുത്തൽ, സംഗീതം കേൾക്കൽ, കുട്ടികൾക്ക് പരിചിതവും അപരിചിതവുമായവ എന്നിവയും ഉൾപ്പെടുത്താം, അങ്ങനെ അവർ അത് ഒരു ഉത്സവ അന്തരീക്ഷത്തിൽ ആസ്വദിക്കുന്നു.
മ്യൂസിക്കൽ ഫെയറി ടെയിൽ ഗെയിം കുട്ടികൾക്ക് ആകർഷകമായ ഒരു രൂപമാണ്. ക്ലാസിക്കൽ സംഗീതം മുഴക്കി, ക്രിയേറ്റീവ് മെച്ചപ്പെടുത്തലുകൾ (റിഥമോപ്ലാസ്റ്റിക്, പാട്ട്, ഉപകരണ സർഗ്ഗാത്മകത) ഉൾപ്പെടെ, നൃത്തങ്ങൾ, ചലനങ്ങൾ മുതലായവ ഓർമ്മിക്കാതെ, മ്യൂസിക്കൽ ഫെയറി ടെയിൽ ഗെയിം കുട്ടികൾക്ക് അത് പഠിക്കുമ്പോൾ സന്തോഷം നൽകുന്നു (കുട്ടികൾ ക്രമേണ എല്ലാ വേഷങ്ങളും "ജീവിക്കുന്നു") , കൂടാതെ അത് അവധിക്കാലത്ത് കാണിക്കുമ്പോൾ.
കുട്ടികളുടെ സംഗീതത്തോടുള്ള താൽപര്യം വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് സംഭാവന ചെയ്യുന്നത് സർഗ്ഗാത്മകതയാണ്, അവരിൽ അഭിരുചിയുടെ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. ഒരു മ്യൂസിക്കൽ ഫെയറി ടെയിൽ ഗെയിമിൽ, കുട്ടി കലാപരമായ വാക്ക് ശ്രദ്ധയോടെ കേൾക്കാനും അതിനോട് വൈകാരികമായി പ്രതികരിക്കാനും വാക്ക്, സംഗീതം, റിഥ്മോപ്ലാസ്റ്റി, വോക്കൽ മെച്ചപ്പെടുത്തൽ എന്നിവ സമന്വയിപ്പിക്കുന്ന തന്റെ പങ്ക് പ്രകടിപ്പിക്കാനും പഠിക്കുന്നു. ഡ്രോയിംഗ് പ്രകൃതിദൃശ്യങ്ങൾ, വസ്ത്രങ്ങളുടെ ഘടകങ്ങൾ എന്നിവ സംഗീതത്തിലേക്ക് നടത്തുന്നു, ഇത് കുട്ടികളിൽ വളരെ ജനപ്രിയമാണ്, വലിയ വികസന മൂല്യമുണ്ട് - ഇത് വൈജ്ഞാനിക താൽപ്പര്യങ്ങളുടെ ആവിർഭാവത്തിനും സൃഷ്ടിപരമായ സൗന്ദര്യാത്മക പ്രവർത്തനത്തിനും കാരണമാകുന്നു. ഫെയറി ടെയിൽ ഗെയിമുകളിൽ കൂട്ടായ മെച്ചപ്പെടുത്തലുകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിലൂടെ, വൈകാരികമായി ആവേശകരമായ സംഗീതവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ കുട്ടികൾ പരസ്പരം ആശയവിനിമയം നടത്താൻ പഠിക്കുന്നു, അത് അവരെ അടുപ്പിക്കുകയും അവരെ മെച്ചപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.
ഒരു സംഗീത യക്ഷിക്കഥ ഏതെങ്കിലും ഉത്സവ മാറ്റിനിയിൽ ഉൾപ്പെടുത്താം, അത് തീമുമായി പൊരുത്തപ്പെടണമെന്നില്ല. മാറ്റിനിയുടെ തുടക്കത്തിൽ (ആമുഖ ഭാഗം), അവധിക്കാലത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയം (പാട്ടുകൾ, കവിതകൾ) അനുഭവിക്കാൻ അധ്യാപകൻ കുട്ടികൾക്ക് അവസരം നൽകുന്നു. എന്നാൽ അവധിക്കാലം ഓവർലോഡ് ചെയ്യാതിരിക്കാൻ, ഈ ഭാഗം വേണ്ടത്ര ചെറുതായിരിക്കണം. നാടകങ്ങളുടെ തിരഞ്ഞെടുത്ത ശകലങ്ങൾ, കഥയ്ക്ക് ശബ്ദം നൽകുന്നത്, ദൈർഘ്യമേറിയതായിരിക്കരുത്, അതിനാൽ പ്രവർത്തനം ചലനാത്മകമാണ്. അത്തരം ഉജ്ജ്വലമായ ഇംപ്രഷനുകൾ വളരെക്കാലം ഓർമ്മിക്കപ്പെടുന്നു. കുട്ടികൾ യക്ഷിക്കഥ കളിക്കുന്നത് തുടരുന്നു, അവധിക്കാലത്ത് അത് മാതാപിതാക്കളെ കാണിച്ചതിന് ശേഷം, അവർ റോളുകൾ മാറ്റുന്നു, എല്ലാ സംഗീത സവിശേഷതകളും ക്ലാസിക്കൽ കമ്പോസർമാരുടെ പേരുകളും ഓർമ്മിക്കുന്നു. കുട്ടികൾക്കായി മാത്രമല്ല, അവരുടെ അധ്യാപകർക്കും (പ്രീസ്കൂൾ സ്ഥാപനത്തിലെ മുഴുവൻ സ്റ്റാഫും!) മാതാപിതാക്കൾക്കും സംഗീത സംസ്കാരത്തിന്റെ വികസനത്തിന് അത്തരം ആഘോഷ പരിപാടികൾ സംഭാവന ചെയ്യുന്നു.

4
കുട്ടികളുടെ സംഗീത പരിപാടികൾ സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള മറ്റൊരു രൂപവുമായി അടുത്ത ബന്ധമുള്ളതാണ് ആഘോഷ പരിപാടികൾ. കുടുംബത്തിലെ സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസം, മാതാപിതാക്കൾ എപ്പോഴും കുട്ടികളുടെ അവധി ദിവസങ്ങളിൽ വരുന്നതിനാൽ, അവരുടെ കുട്ടികളുടെ വിജയം കാണാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. പ്രധാനമായും മ്യൂസിക്കൽ ക്ലാസിക്കുകളുടെ സൃഷ്ടികളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി രസകരമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്താൻ അധ്യാപകന് കഴിയുമെങ്കിൽ, അവൻ അത് കഴിവുള്ളതും രസകരവുമായ രീതിയിൽ ചെയ്യുന്നു, പല മാതാപിതാക്കളും പുനർവിചിന്തനം ചെയ്യുന്നു, സ്വന്തം കാഴ്ചപ്പാടുകളും അഭിരുചികളും പുനർവിചിന്തനം ചെയ്യുന്നു. തങ്ങളുടെ കുട്ടികൾ എന്ത് ഉത്സാഹത്തോടെയും സന്തോഷത്തോടെയും മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നുവെന്ന് കാണുമ്പോൾ, മുതിർന്നവർ തങ്ങൾക്ക് താൽപ്പര്യമുണർത്താൻ ശീലമില്ലാത്ത സംഗീതം കേൾക്കുമ്പോൾ, ഈ അല്ലെങ്കിൽ ആ കൃതി ആരാണ് എഴുതിയതെന്ന് മാതാപിതാക്കൾ ചിന്തിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. തൽഫലമായി, ഒരു കുടുംബത്തിലെ കുട്ടികളുടെ വളർത്തൽ കുട്ടികൾ മാതാപിതാക്കളോടൊപ്പം കേൾക്കുന്ന സൃഷ്ടികളുടെ ശബ്ദത്താൽ സമ്പന്നമാക്കുന്നു. ഫെയറി ടെയിൽ ഗെയിമുകൾ (സംഗീത ക്ലാസിക്കുകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി) ഉൾപ്പെടുന്ന അവധിക്കാലത്തിനുശേഷം, പല മാതാപിതാക്കളും, കുട്ടികളിലും തങ്ങളിലും സംഗീതത്തിന്റെ സ്വാധീനത്തിന്റെ ശക്തി കണ്ട്, ഈ രൂപത്തിൽ അവ നടത്താൻ പ്രീ-സ്കൂൾ സ്ഥാപന മേധാവിയോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു.
അത്തരം അവധി ദിവസങ്ങൾക്ക് ശേഷം, മാതാപിതാക്കളുമായി സംയുക്ത സംഗീത സ്വീകരണ മുറികൾ വളരെ രസകരമാണ്. അത്തരം മീറ്റിംഗുകളിൽ, പ്രകൃതി, ഋതുക്കൾ മുതലായവയെക്കുറിച്ചുള്ള ക്ലാസിക്കൽ കൃതികൾ കേൾക്കാം.ചില പാട്ടുകൾ, സംഗീത-താളപരമായ മെച്ചപ്പെടുത്തലുകൾ കുട്ടികൾക്കും മുതിർന്നവർക്കും അല്ലെങ്കിൽ മുതിർന്നവർക്കും കുട്ടികൾക്കൊപ്പം അവതരിപ്പിക്കാം.
സംഗീത സംവിധായകൻ വ്യക്തിഗത, ഗ്രൂപ്പ് കൺസൾട്ടേഷനുകൾ നടത്തുന്നു, കുടുംബത്തിലെ കുട്ടികളുടെ സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനായി സമർപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന രക്ഷാകർതൃ മീറ്റിംഗുകൾ. കുട്ടികളുമായി ഏതൊക്കെ റേഡിയോ, ടെലിവിഷൻ പ്രോഗ്രാമുകൾ കാണാൻ കഴിയും, കുട്ടിക്ക് എന്ത് ഓഡിയോ റെക്കോർഡിംഗുകൾ വാങ്ങാനും കുടുംബത്തിലെ സംയുക്ത ശ്രവണത്തിനും ഉപയോഗപ്രദമാണ്, കുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടിപരമായ പ്രകടനങ്ങൾ എങ്ങനെ വികസിപ്പിക്കാം (റിഥ്മോപ്ലാസ്റ്റിക്, പാട്ട്, ഇൻസ്ട്രുമെന്റൽ മെച്ചപ്പെടുത്തലുകൾ), കുട്ടികളുടെ എന്തൊക്കെ സംഗീതോപകരണങ്ങൾ അഭികാമ്യമാണ്, അവയിൽ പ്രാവീണ്യം നേടാൻ കുട്ടിയെ എങ്ങനെ സഹായിക്കാം. സംഗീതത്തിലേക്ക് വരയ്ക്കുന്നതിന്റെയും നിശബ്ദമായ ഗെയിമുകൾക്കിടയിൽ പശ്ചാത്തലത്തിൽ കേൾക്കുന്നതിന്റെയും ഗുണങ്ങളും അധ്യാപകൻ വിശദീകരിക്കുന്നു.
എന്നാൽ സംഭാഷണങ്ങളുടെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട വിഷയം കുടുംബത്തിൽ കളിക്കുന്ന സംഗീത രചനകളുടെ ഗുണനിലവാരമാണ്. സംഗീതത്തോടുള്ള അവരുടെ മനോഭാവം കുട്ടിയിലേക്ക് കൈമാറ്റം ചെയ്യപ്പെടുന്നുവെന്ന് മാതാപിതാക്കളെ ബോധ്യപ്പെടുത്താൻ അധ്യാപകൻ തന്ത്രപൂർവ്വം ശ്രമിക്കുന്നു: “ലൈറ്റ്” സംഗീതത്തിനായുള്ള ഹോബി കുട്ടിയുടെ വൈവിധ്യമാർന്ന വികാസത്തെ തടയുന്നു, അവന്റെ ചക്രവാളങ്ങളെ ദരിദ്രമാക്കുന്നു, സംഗീത അന്തരീക്ഷം അവന്റെ അഭിരുചികളെ രൂപപ്പെടുത്തുകയും നാഡീവ്യവസ്ഥയെ ബാധിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
പെഡഗോഗിയുടെ പ്രധാന കൽപ്പന "ഒരു ദോഷവും ചെയ്യരുത്!", മെഡിക്കൽ പ്രാക്ടീസിലെന്നപോലെ, കുട്ടിയോട് വളരെ ശ്രദ്ധാലുവും ആദരവും ശ്രദ്ധയും ക്ഷമയും ഉള്ള മനോഭാവം ആവശ്യമാണ്. എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഒരു മുതിർന്നയാൾ, അവന്റെ വിലയിരുത്തലുകളാൽ, കുടുംബത്തിൽ മുഴങ്ങുന്ന സംഗീതത്തോടുള്ള മനോഭാവത്താൽ, അവൻ ആഗ്രഹിച്ചാലും ഇല്ലെങ്കിലും, കുട്ടികളിൽ സൗന്ദര്യം എന്ന ആശയം രൂപപ്പെടുത്തുന്നു. മുതിർന്നയാൾക്ക് താൽപ്പര്യമുള്ള കാര്യങ്ങളിൽ മാത്രമേ കുട്ടികളെ ആകർഷിക്കാൻ കഴിയൂ.
ഒരു കുട്ടിയെ സംഗീതത്തിൽ ആകർഷിക്കാൻ, അധ്യാപകന് തന്നെ ഉയർന്ന തലത്തിലുള്ള സംഗീത സംസ്കാരം ഉണ്ടായിരിക്കണം അല്ലെങ്കിൽ ഇതിനായി പരിശ്രമിക്കണം. അപ്പോൾ അവൻ മാതാപിതാക്കളുമായി രസകരമായ ജോലികൾ കണ്ടെത്തും, അത് അവരുടെ കുട്ടി, അവന്റെ സ്വഭാവം, ചായ്‌വുകൾ എന്നിവ നന്നായി അറിയുന്നത് അവന്റെ കുട്ടിയുടെ സംഗീത സംസ്കാരത്തിന്റെ അടിത്തറയുടെ രൂപീകരണത്തിൽ വലിയ സ്വാധീനം ചെലുത്തും.
അങ്ങനെ, കുട്ടികളുടെ സംഗീത പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള എല്ലാ രൂപങ്ങളും (ക്ലാസുകൾ, ഒരു കിന്റർഗാർട്ടന്റെയും കുടുംബത്തിന്റെയും ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ സംഗീതം) പരസ്പരം പൂരകമാക്കുന്നു (രേഖാചിത്രം 4 കാണുക). കുട്ടികളുടെ സംഗീത ഇംപ്രഷനുകൾ വൈവിധ്യവത്കരിക്കുന്നതിനും അവരുടെ വികാരങ്ങൾ, ചിന്തകൾ, ഭാവനകൾ എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും മൊത്തത്തിലുള്ള വ്യക്തിഗത വികസനത്തിന് സംഭാവന നൽകുന്നതിനും, ഒരു പ്രീസ്കൂൾ സ്ഥാപനത്തിലും ഒരു കുടുംബത്തിലും സംഗീത പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഓരോ രൂപത്തിന്റെയും സാധ്യതകൾ ഉപയോഗിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

ചോദ്യവും ചുമതലകളും
1. കുട്ടികളുടെ സംഗീത പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഓർഗനൈസേഷന്റെ വിവിധ രൂപങ്ങൾ വിവരിക്കുക.
2. ഓരോ സംഘടനാ രൂപത്തിലും പെഡഗോഗിക്കൽ നേതൃത്വത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
3. സംഘടനാ രൂപങ്ങൾ അനുസരിച്ച് വിവിധ തരത്തിലുള്ള സംഗീത പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സവിശേഷതകൾ വിവരിക്കുക.
4. തീമാറ്റിക് കച്ചേരി സംഭാഷണങ്ങളുടെ ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകുക.