പ്രാദേശിക ചരിത്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ലൈബ്രറിയുടെ പ്രോജക്ട് പ്രവർത്തനങ്ങൾ. ലൈബ്രറികളിലെ പ്രാദേശിക ചരിത്ര പദ്ധതികൾ

എംആർ ബ്ലാഗോവർസ്കി ഡിസ്ട്രിക്റ്റിന്റെ MBUK സെൻട്രൽ ലൈബ്രറി

ഞാൻ അംഗീകരിക്കുന്നു

MBUK സെൻട്രൽ ലൈബ്രറി ഡയറക്ടർ

പ്രാദേശിക ചരിത്ര പ്രവർത്തനങ്ങൾ

"എന്റെ ചെറിയ മാതൃഭൂമി"

പദ്ധതി വിവരങ്ങൾ

പദ്ധതി നടപ്പാക്കൽ കാലയളവ്: 2017–2018.

പ്രോജക്റ്റ് മാനേജർ- MBUK സെൻട്രൽ ബാങ്ക് ഡയറക്ടർ

വിലാസം: 452740 Blagovarsky ജില്ല, ഗ്രാമം. യാസിക്കോവോ, സെന്റ്. ലെനിന, 16

പദ്ധതി നടത്തിപ്പുകാർ:

രീതിശാസ്ത്ര വിഭാഗം മേധാവി

സെൻട്രൽ ബാങ്ക് സേവന വകുപ്പ് മേധാവി

കുട്ടികളുടെ ലൈബ്രറിയുടെ തലവൻ

പ്രാദേശിക ചരിത്രം നമ്മുടെ മഹത്തായ ചരിത്രത്തിന്റെ അവിഭാജ്യ ഘടകമാണ്, കാലങ്ങളെ ബന്ധിപ്പിക്കുന്ന ഒരു ത്രെഡ്. ദേശീയ സ്വയം അവബോധത്തിന്റെ അഭൂതപൂർവമായ ഉയർച്ചയാണ് ഇന്ന് ലൈബ്രറി പ്രാദേശിക ചരിത്രത്തിന്റെ പുനരുജ്ജീവനത്തിന് കാരണമാകുന്നത്. പ്രാദേശിക ചരിത്ര സാമഗ്രികളുടെ അപാരമായ വിദ്യാഭ്യാസപരവും ദേശസ്നേഹപരവുമായ സാധ്യതകൾ ഒരു പൗരനെ വളർത്താൻ അനുവദിക്കുന്നത് അമൂർത്തമായ ആദർശങ്ങളിലല്ല, മറിച്ച് മാതാപിതാക്കളുടെയും സഹ ഗ്രാമീണരുടെയും സ്വന്തം ഗ്രാമത്തിന്റെ ചരിത്രത്തിൽ നിന്നുള്ള സംഭവങ്ങളുടെയും ഉദാഹരണങ്ങളിലൂടെയാണ്.

"എന്റെ ചെറിയ മാതൃഭൂമി" പദ്ധതി നടപ്പിലാക്കുന്ന സമയത്ത്, ലൈബ്രറി വെബ്സൈറ്റിൽ ഒരു വിഭാഗം സംഘടിപ്പിക്കാൻ പദ്ധതിയിട്ടിട്ടുണ്ട്.

പദ്ധതി നടപ്പിലാക്കുന്നത് ഇലക്ട്രോണിക് മീഡിയയിൽ തനതായ പ്രാദേശിക ചരിത്ര വിഭവങ്ങളുടെ ഒരു ഫണ്ട് സംഘടിപ്പിക്കാനുള്ള അവസരം സൃഷ്ടിക്കും, നമ്മുടെ പ്രദേശത്തിന്റെ ചരിത്രപരവും സാംസ്കാരികവുമായ പൈതൃകത്തിന്റെ പ്രത്യേകതയെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണ വിപുലീകരിക്കും; കുട്ടികളിൽ സ്‌നേഹത്തിന്റെയും അഭിമാനത്തിന്റെയും അവരുടെ ചെറിയ മാതൃരാജ്യത്തോടുള്ള ബോധത്തിന്റെയും രൂപീകരണത്തിന് സംഭാവന നൽകുന്നു.

പദ്ധതിയുടെ ഭാഗമായി, "ദ ഫെർറ്റൈൽ ലാൻഡ് ഓഫ് ബ്ലാഗോവർ", ഫോട്ടോ എക്സിബിഷൻ "മൈ വില്ലേജ് ടുഡേ", മൾട്ടിമീഡിയ ഫോട്ടോ ശേഖരം "ഞങ്ങൾ നിങ്ങളെ ബ്ലാഗോവറിലേക്ക് ക്ഷണിക്കുന്നു" എന്നിവ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന വിവര ഡിസ്കുകൾ സൃഷ്ടിക്കാൻ പദ്ധതിയിട്ടിട്ടുണ്ട്.

"നേറ്റീവ് സ്ഥലങ്ങൾ" എന്ന ഫോട്ടോ മത്സരത്തിന്റെ ഫലം, ബ്ലാഗോവാർസ്കി ജില്ലയിലെ ചരിത്രപരവും പ്രധാനപ്പെട്ടതുമായ സ്ഥലങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള മെറ്റീരിയലുകൾ ശേഖരിക്കുന്നതിൽ ലൈബ്രറി ഉപയോക്താക്കളുടെ സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനം വികസിപ്പിക്കുക എന്നതാണ്, "ക്രോണിക്കിൾ ഓഫ് ഡിസ്ട്രിക്റ്റ്" എന്ന ഫോട്ടോ ആൽബത്തിന്റെ സൃഷ്ടിയായിരിക്കും. .”

നമ്മുടെ മേഖലയിലെ മഹത്തായ ദേശസ്നേഹ യുദ്ധത്തിലെ സൈനികരെക്കുറിച്ചുള്ള "ദി ഗ്രേറ്റ് വിന്നർ" എന്ന ലഘുലേഖയുടെ പ്രസിദ്ധീകരണമാണ് പ്രോജക്റ്റ് നടപ്പിലാക്കുന്നതിലെ പ്രധാനപ്പെട്ടതും പ്രധാനപ്പെട്ടതുമായ ഒരു നിമിഷം.

പ്രോജക്റ്റിന്റെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ, അവതരണങ്ങൾ, മീറ്റിംഗുകൾ, പ്രായോഗികവും സൃഷ്ടിപരവുമായ സൃഷ്ടികളുടെ മത്സരങ്ങൾ എന്നിവ നടത്താൻ പദ്ധതിയിട്ടിട്ടുണ്ട്.

പദ്ധതിയുടെ പ്രസക്തി

ഭൂതകാലത്തിൽ വേരുകളുള്ളതും ഭാവിയിലേക്ക് നയിക്കുന്നതുമായ ഒരു തുടർച്ചയായ പ്രക്രിയയാണ് പ്രാദേശിക ചരിത്ര സൃഷ്ടി, തലമുറകൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധം ഉറപ്പാക്കുക, ചരിത്രപരമായ പൈതൃകം, അറിവ്, പാരമ്പര്യങ്ങൾ എന്നിവ സംരക്ഷിക്കുകയും കൈമാറുകയും ചെയ്യുക, സമഗ്രമായ ആത്മീയവും ബൗദ്ധികവും സാംസ്കാരികവുമായ വികസനത്തിന് സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക എന്നിവയാണ്. വ്യക്തികളുടെയും മുഴുവൻ സമൂഹത്തിന്റെയും മൊത്തത്തിൽ. ബ്ലാഗോവർസ്കി ഡിസ്ട്രിക്റ്റിലെ സെൻട്രൽ ലൈബ്രറിയുടെ പ്രവർത്തനത്തിലെ മുൻഗണനാ മേഖലകളിലൊന്നാണ് പ്രാദേശിക ചരിത്ര പ്രവർത്തനങ്ങൾ.

സ്ഥിതിവിവരക്കണക്കുകൾ പ്രകാരം, ബ്ലാഗോവർസ്കി ജില്ലയിൽ 25.6 ആയിരം ആളുകൾ താമസിക്കുന്നു. വയോജനങ്ങളുടെ ശതമാനം ഓരോ വർഷവും കുറയുന്നു എന്ന വസ്തുത കാരണം, അവരുടെ ജന്മദേശത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ശേഖരിച്ച അറിവ് യുവതലമുറയ്ക്ക് കൈമാറേണ്ടതുണ്ട്.

ഈ സ്ഥിതിവിവരക്കണക്കുകൾ വിശകലനം ചെയ്തുകൊണ്ട്, MBUK സെൻട്രൽ ബാങ്കിന്റെ "എന്റെ ചെറിയ മാതൃഭൂമി" എന്ന വെബ്സൈറ്റിൽ ഒരു വിഭാഗം സൃഷ്ടിക്കാൻ ലൈബ്രറികൾ തീരുമാനിച്ചു.

സൈറ്റിലെ ജോലി ഒരു സുപ്രധാന സാമൂഹിക ദൗത്യം നിറവേറ്റുമെന്ന വസ്തുതയിലാണ് പ്രസക്തി: ദേശസ്നേഹം വളർത്തുക, പ്രദേശത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ്, അതിന്റെ ചരിത്രം, ഭൂതകാലത്തിലും വർത്തമാനത്തിലും താൽപ്പര്യം വളർത്തുക, സൗന്ദര്യം, സവിശേഷതകൾ, അതുല്യത എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക. ജന്മഭൂമിയുടെ.

പദ്ധതിയുടെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

* പ്രാദേശിക ചരിത്ര സാഹിത്യത്തെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക, എല്ലാവർക്കും അവരുടെ ചെറിയ മാതൃരാജ്യവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട കാര്യങ്ങളിൽ സഹായവും പിന്തുണയും കണ്ടെത്താൻ കഴിയുന്ന ഒരു സ്ഥലമായി ലൈബ്രറിയുടെ ചിത്രം രൂപപ്പെടുത്തുക.

* ഇലക്ട്രോണിക് മീഡിയയിൽ നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം പ്രാദേശിക ചരിത്ര ഉറവിടങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക;

* യുവതലമുറയിൽ അവരുടെ ചെറിയ മാതൃരാജ്യത്തിലും ദേശസ്‌നേഹത്തിലും പൗരത്വത്തിലും സ്‌നേഹത്തിന്റെയും അഭിമാനത്തിന്റെയും പങ്കാളിത്തത്തിന്റെയും ബോധം വളർത്തുക;

ചുമതലകൾ:

* ഇലക്ട്രോണിക്, പരമ്പരാഗത മാധ്യമങ്ങളിൽ നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം പ്രാദേശിക ചരിത്ര ഉറവിടങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക;

* ഉപയോക്താക്കൾക്കിടയിൽ അവരുടെ ഗ്രാമം, പ്രദേശം എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള മെറ്റീരിയലുകൾ ശേഖരിക്കുന്നതിനും അവരുടെ ജന്മദേശത്തിന്റെ ചരിത്രം പഠിക്കുന്നതിൽ അവരുടെ സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനം വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും ഒരു പ്രാദേശിക ചരിത്ര പ്രസ്ഥാനം സംഘടിപ്പിക്കുക;

* വായനക്കാർക്ക് പഠിക്കാനും ആശയവിനിമയം നടത്താനും അവരുടെ ഒഴിവു സമയം ചെലവഴിക്കാനും അനുകൂലമായ സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക.

എല്ലാ ഉപയോക്തൃ ഗ്രൂപ്പുകൾക്കുമായി പ്രോജക്റ്റ് രൂപകൽപ്പന ചെയ്‌തിരിക്കുന്നു.

പദ്ധതിയിൽ ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന സംഘടനകൾ

പ്രോജക്റ്റ് നടപ്പിലാക്കുന്നതിന് ഞങ്ങൾ ഇനിപ്പറയുന്ന ഓർഗനൈസേഷനുകളുമായി സഹകരിക്കും:

ഗ്രാമീണ സാംസ്കാരിക ഭവനങ്ങളും ഗ്രാമീണ ക്ലബ്ബുകളും;

കിന്റർഗാർട്ടനുകൾ, സ്കൂളുകൾ;

കൂടെ ഓർത്തഡോക്സ് ക്ഷേത്രം. യാസിക്കോവോ, പള്ളികൾ;

പ്രാദേശിക ചരിത്രത്തിന്റെ പ്രാദേശിക മ്യൂസിയം

പൊതു സംഘടനകൾ;

പദ്ധതിക്കുള്ളിലെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ

ഘട്ടം I (ജനുവരി - ജൂൺ 2017)

1. വീഡിയോ അവതരണങ്ങൾ:

"സ്വദേശ സ്ഥലങ്ങൾ";

"ബ്ലാഗോവർസ്കി ജില്ലയുടെ ചരിത്ര സ്മാരകങ്ങൾ";

2. അവതരണങ്ങൾ:

"ബ്ലാഗോവർസ്കയ ഭൂമി. മുഖങ്ങളിൽ ചരിത്രം";

"നമ്മുടെ ജന്മദേശത്തെക്കുറിച്ചുള്ള എല്ലാം."

"ബെലാറസ് റിപ്പബ്ലിക്കിന്റെയും ബ്ലാഗോവർസ്കി ഡിസ്ട്രിക്റ്റിന്റെയും ഹെറാൾഡ്രി";

"ലിറ്റററി ബ്ലാഗോവർ";

പെരുമാറ്റം:

1. ഫോട്ടോ മത്സരം "നേറ്റീവ് സ്ഥലങ്ങൾ";

2. പ്രായോഗികവും ക്രിയാത്മകവുമായ സൃഷ്ടികളുടെ മത്സരം "നമുക്ക് ഇഷ്ടമുള്ളത് സംരക്ഷിക്കാം."

ഘട്ടം II (ജൂലൈ-ഏപ്രിൽ 2018)

ഫോട്ടോ ആൽബങ്ങൾ "ക്രോണിക്കിൾ ഓഫ് ദി റീജിയൻ".

ബുക്ക്ലെറ്റ് "മഹാനായ വിജയി.";

യുവകവികളുടെ സമാഹാരം "ഞാൻ കവിതയിൽ സന്തോഷം കണ്ടെത്തുന്നു."

പെരുമാറ്റം:

1. സൃഷ്ടിച്ച ഡിസ്കുകളുടെ അവതരണം;

2. ബൗദ്ധിക ക്വിസ് "എന്നേക്കും പ്രിയപ്പെട്ട ഭൂമി";

3. വിദ്യാഭ്യാസ ഗെയിം "എന്റെ ഗ്രാമത്തെക്കുറിച്ച് എനിക്ക് എല്ലാം അറിയാം";

4. ക്രിയേറ്റീവ് കവിതാ സായാഹ്നം "ഞാൻ എന്റെ ജന്മദേശത്തിന് ഒരു ഗാനം ആലപിക്കുന്നു"

പ്രതീക്ഷിച്ച ഫലം:

1 പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഗുണനിലവാരത്തിലും ജോലിയുടെ ഫലങ്ങളിലും ഉപയോക്തൃ സംതൃപ്തി.

2. പുതിയ ഉപയോക്താക്കളെ ലൈബ്രറിയിലേക്ക് ആകർഷിക്കുന്നു.

3. പ്രാദേശിക ചരിത്രസാഹിത്യങ്ങളും സഹ നാട്ടുകാരുടെ കൃതികളും വായിക്കാനുള്ള താൽപര്യം വളർത്തിയെടുക്കുക.

4. പുതിയ സംഭവങ്ങളും വസ്‌തുതകളും ഉപയോഗിച്ച് "ഗ്രാമത്തിന്റെ ക്രോണിക്കിൾ" ന്റെ തുടർച്ചയും കൂട്ടിച്ചേർക്കലും.

പദ്ധതി വിവരണം

1. ജന്മദേശത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് തിരിച്ചറിയാൻ ഒരു സർവേയും പരിശോധനയും നടത്തുക.

2. സർവേയുടെ ഫലങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, പ്രദേശത്തെ വിദ്യാഭ്യാസ വെർച്വൽ ടൂറുകൾ നടത്തുക

3. മീറ്റിംഗുകളുടെ ഒരു പരമ്പര സംഘടിപ്പിക്കുക:

· അന്താരാഷ്ട്ര സൈനികരോടൊപ്പം;

· മഹത്തായ ദേശസ്നേഹ യുദ്ധത്തിന്റെ ദൃക്സാക്ഷികൾക്കൊപ്പം;

· ബഹുമാനപ്പെട്ട പൗരന്മാരോടൊപ്പം, ഞങ്ങളുടെ പ്രദേശത്തെ സ്വദേശികൾ.

6. പ്രാദേശിക ചരിത്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സാഹിത്യം ഉപയോഗിച്ച് പുസ്തക ഫണ്ട് നിറയ്ക്കുക.

7. ലൈബ്രറിയിൽ ഒരു സ്ഥിരം പുസ്തക പ്രദർശനം "എന്റെ ചെറിയ മാതൃഭൂമി" സജ്ജമാക്കുക.

8. ലൈബ്രറിയിൽ പ്രാദേശിക ചരിത്ര ദിനങ്ങൾ "ഹൃദയത്തിലേക്കുള്ള പ്രിയപ്പെട്ട സ്ഥലങ്ങൾ", "എന്റെ നേറ്റീവ് വില്ലേജ്" എന്നിവ സംഘടിപ്പിക്കുക.

9. വിവര ലഘുലേഖകൾ സൃഷ്ടിക്കുക:

"നമ്മുടെ നായകന്മാരെക്കുറിച്ച് നമുക്ക് അഭിമാനിക്കാൻ കഴിയുമോ?" (വീരന്മാരെ കുറിച്ച് - സോവിയറ്റ് യൂണിയന്റെ സഹ രാജ്യക്കാർ);

10. ഒരു സാഹിത്യ-സംഗീത സായാഹ്നം നടത്തുക "ജീവിക്കുന്നവർ ഓർക്കട്ടെ, തലമുറകൾ അറിയട്ടെ." (അവരുടെ മാതൃരാജ്യത്തെ സംരക്ഷിച്ച് മരിച്ച സഹ ഗ്രാമീണരെ കുറിച്ച്).

പ്രതീക്ഷിച്ച ഫലം

പദ്ധതി നടപ്പാക്കുന്നതിലൂടെ ഇലക്ട്രോണിക് മീഡിയയിൽ അവതരണങ്ങളുടെയും ഫോട്ടോ ശേഖരണങ്ങളുടെയും രൂപത്തിൽ തനതായ പ്രാദേശിക ചരിത്ര ഉൽപ്പന്നങ്ങളുടെ ഒരു ഫണ്ട് സൃഷ്ടിക്കും.

പ്രാദേശിക ചരിത്ര മ്യൂസിയവുമായി സംയുക്തമായി വികസിപ്പിച്ചെടുത്ത ചരിത്രപ്രാധാന്യമുള്ള സ്ഥലങ്ങളിലേക്കുള്ള ഒരു വിനോദയാത്ര, "നിങ്ങളുടെ ശാന്തമായ ചരിത്രത്തിന്റെ ഓരോ കോണും എനിക്ക് പ്രിയപ്പെട്ടതാണ്", ഈ പ്രദേശത്തിന്റെ ചരിത്രം നന്നായി മനസ്സിലാക്കാൻ നിങ്ങളെ സഹായിക്കും.

പ്രദേശത്തുനിന്നും ഫോട്ടോഗ്രാഫിക് സാമഗ്രികൾ ശേഖരിക്കുന്നതിൽ വായനക്കാരുടെ സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വികസനത്തിന് ഫോട്ടോ മത്സരം സഹായിക്കും.

മിഡിൽ സ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കിടയിൽ പ്രായോഗികവും സർഗ്ഗാത്മകവുമായ സൃഷ്ടികളുടെ മത്സരം "നമുക്ക് ഇഷ്ടമുള്ളത് സംരക്ഷിക്കാം". ഗ്രാമത്തിൽ പ്രചാരമുള്ള ഓരോ നിവാസിയുടെയും ഹൃദയത്തിന് ഏറ്റവും പ്രിയപ്പെട്ട സ്ഥലങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുകയും ആവശ്യമെങ്കിൽ അവയുടെ സംരക്ഷണത്തിന് സഹായിക്കുകയും ചെയ്യുക എന്നതാണ് ഇതിന്റെ ലക്ഷ്യം. ഇവ നീരുറവകൾ, പാർക്കുകൾ മുതലായവ ആകാം.

"ഗ്രേറ്റ് വിക്ടർ" എന്ന ലഘുലേഖ വീരോചിത ചരിത്രത്തിന്റെ മറ്റൊരു പേജായി മാറും, കഴിഞ്ഞ യുദ്ധത്തിന്റെ സംഭവങ്ങളെയും നമ്മുടെ മാതൃരാജ്യത്തിന്റെ വിമോചനത്തിന് വലിയ സംഭാവന നൽകിയ ആളുകളെയും കുറിച്ച് പറയുന്നു.

"ഞാൻ കവിതയിൽ സന്തോഷം കണ്ടെത്തുന്നു" കുട്ടികളെ സാഹിത്യലോകത്തിൽ ഉൾപ്പെടുത്താൻ അനുവദിക്കും. കുട്ടികൾ എഴുത്തുകാരുടെയും കവികളുടെയും പേരുകൾ അവരുടെ നാട്ടുകാരിൽ നിന്ന് പഠിക്കും, ദേശസ്നേഹം, ആത്മവിശ്വാസം, അവരുടെ പ്രത്യേകത, മാതാപിതാക്കളോട്, അവരുടെ ഭൂമി, മാതൃരാജ്യത്തോടുള്ള ദയ, സ്നേഹം, ഏറ്റവും പ്രധാനമായി - പുസ്തകങ്ങൾക്കും. വായന.

ഈ പ്രോജക്റ്റ് നടപ്പിലാക്കുമ്പോൾ, ലൈബ്രറിയിലെ ഉപയോക്താക്കളുടെ എണ്ണം വർദ്ധിക്കും, ഹാജർ വർദ്ധിക്കും, ലൈബ്രറി സേവനങ്ങളുടെ ശ്രേണി വിപുലീകരിക്കും.

ലൈബ്രറി ഉപയോക്താക്കൾക്ക് ബ്ലാഗോവർസ്കി ജില്ലയുടെ പ്രാദേശിക ചരിത്രത്തെയും സാഹിത്യ പൈതൃകത്തെയും കുറിച്ചുള്ള വിലയേറിയ വിവര ഉറവിടം ലഭിക്കും.

ലൈബ്രറിയുടെ പ്രാദേശിക ചരിത്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ മെച്ചപ്പെടുത്താൻ പദ്ധതി സഹായിക്കും.

പദ്ധതിയുടെ ഫലപ്രാപ്തി വിലയിരുത്തൽ

പ്രാദേശിക ചരിത്രത്തിന്റെ ഇലക്ട്രോണിക്, ഡോക്യുമെന്ററി ഫണ്ട് രൂപീകരണം വരും തലമുറകൾക്ക് ആവശ്യമാണ്.

പദ്ധതിയുടെ അവസാനം, ലൈബ്രറി വെബ്‌സൈറ്റിലേക്കുള്ള ഹിറ്റുകളുടെ എണ്ണവും സർവേയുടെ ഫലവും അനുസരിച്ച് ഫലപ്രാപ്തി വിലയിരുത്തും.

ഭൂതകാലത്തിന്റെ ദൂരം നമ്മുടെ അടുത്താണ്: ഒരു ചരിത്രപരവും പ്രാദേശികവുമായ ചരിത്ര പദ്ധതി

പദ്ധതിയുടെ പേര്: ചരിത്രപരവും പ്രാദേശികവുമായ ചരിത്ര പ്രോജക്റ്റ് വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു "ഭൂതകാലത്തിന്റെ ദൂരം നമുക്ക് സമീപമാണ്."

പദ്ധതിയുടെ ലക്ഷ്യം

പ്രാദേശിക ചരിത്ര ശേഖരത്തിന്റെ പ്രസിദ്ധീകരണം "നല്ല കാലത്തിന്റെ നിയമങ്ങൾ"

പദ്ധതിയുടെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ

• സ്രെറ്റെൻസ്കി ജില്ലയിലെ ജനങ്ങൾക്കിടയിൽ അവരുടെ പ്രദേശം, അതിന്റെ സംസ്കാരം, പാരമ്പര്യം എന്നിവയിൽ താൽപ്പര്യം ഉണർത്തുന്നു.
• നിങ്ങളുടെ പ്രദേശത്തിന്റെ ചരിത്രവുമായി പരിചയപ്പെടൽ.
• പ്രാദേശിക ചരിത്ര ഗവേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ സജീവമാക്കൽ.
• പ്രാദേശിക പാരമ്പര്യങ്ങളും സംഭവങ്ങളും തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു ധാരണ രൂപപ്പെടുത്തുക, അവയുടെ ഉള്ളടക്കത്തിന്റെയും പരിപാലനത്തിന്റെയും പ്രാധാന്യം തിരിച്ചറിയുക.
• ചെറിയ മാതൃരാജ്യത്തോടുള്ള സ്നേഹം വളർത്തുക, അതിന്റെ വിധിയുടെ ഉത്തരവാദിത്തബോധം.

പ്രോഗ്രാം പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വിലാസം

സ്രെറ്റെൻസ്കി ജില്ലയിലെ ജനസംഖ്യ 14 വയസും അതിൽ കൂടുതലുമുള്ളവരാണ്.

ട്രാൻസ്-ബൈക്കൽ ടെറിട്ടറിയിലെ ജനങ്ങളുടെ അദൃശ്യമായ സാംസ്കാരിക പൈതൃകത്തിന്റെ സംരക്ഷണവും വികസനവും ജനകീയവൽക്കരണവും പ്രദേശത്തിന്റെ സാമൂഹിക, സാമ്പത്തിക, സാംസ്കാരിക, രാഷ്ട്രീയ വികസനത്തിൽ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. അദൃശ്യമായത് എല്ലായ്പ്പോഴും നമ്മെ വലയം ചെയ്യുകയും നമ്മെ ചുറ്റിപ്പറ്റി തുടരുകയും ചെയ്യുന്നു; ഇവയാണ് ആചാരങ്ങളും അനുഷ്ഠാനങ്ങളും, യക്ഷിക്കഥകളും നാടോടി പാട്ടുകളും, ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ പേരുകളും പ്രാദേശിക ഭാഷാ ഭാഷയും. എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഓർമ്മശക്തി കുലീനതയും ഉയർന്ന പൗരത്വവുമാണ്. എല്ലാം തലമുറകളിലേക്ക് കൈമാറ്റം ചെയ്യപ്പെടുന്നു, നമ്മിൽ സ്വത്വബോധവും തുടർച്ചയും രൂപപ്പെടുത്തുകയും അതുവഴി ഓരോ വ്യക്തിയുടെയും വികസനത്തിന് സംഭാവന നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു.

പുരാതന കാലം മുതൽ, ഇതെല്ലാം വലിയ അർത്ഥപരവും ഭാഷാപരവുമായ ഭാരം വഹിക്കുന്നു, എന്നാൽ ഇപ്പോൾ മിക്ക കേസുകളിലും അത് നഷ്ടപ്പെട്ടു. തത്ഫലമായി, ആധുനിക മനുഷ്യൻ തന്റെ പ്രദേശം "ഖനനം" നടത്താനും പഠിക്കാനും നിർബന്ധിതനാകുന്നു. ഇതെല്ലാം പലപ്പോഴും ലൈബ്രറി പരിപാടികളുടെയും പഠനങ്ങളുടെയും വിഷയമായി മാറുന്നു. MUK ICB, Sretensk നഗരത്തിന്റെ 325-ാം വാർഷികത്തോടനുബന്ധിച്ച് സമർപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന ഒരൊറ്റ തീമാറ്റിക് ശേഖരത്തിൽ സാമാന്യവൽക്കരണവും പ്രസിദ്ധീകരണവും ആവശ്യമുള്ള സമ്പന്നമായ എത്‌നോഗ്രാഫിക് മെറ്റീരിയലുകൾ ശേഖരിക്കുകയും ശേഖരിക്കുകയും ചെയ്തിട്ടുണ്ട്.

"നല്ല പ്രാചീനതയുടെ നിയമങ്ങൾ" എന്ന ശേഖരം വിവിധ സ്രോതസ്സുകളിൽ പ്രസിദ്ധീകരിച്ച നാടോടിക്കഥകളും നരവംശശാസ്ത്രപരമായ സാമഗ്രികളും നമ്മുടെ പ്രദേശത്ത് ശേഖരിക്കുകയും രേഖപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യും (ഉദാഹരണത്തിന്, എൻ. പുഷ്മിൻ എഴുതിയ യക്ഷിക്കഥകൾ, പ്രാദേശിക രചയിതാക്കൾ ഐ എഴുതിയ സ്രെറ്റെൻസ്കിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഗാനങ്ങൾ. ചിസ്ത്യക്കോവ, എസ്. ഗ്ലാസോവ്, യു. കാരസെവ്). യക്ഷിക്കഥകൾ, ഗ്രാമങ്ങളുടെയും കുഗ്രാമങ്ങളുടെയും പേരുകളുടെ ടോപ്പണിമിക് നിഘണ്ടു, "ഗുറാനിയ രാജ്യത്തിന്റെ വാക്കുകൾ," നഗരത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പാട്ടുകൾ എന്നിങ്ങനെയുള്ള വിഷയങ്ങളെ വിഷയാധിഷ്ഠിത വിഭാഗങ്ങളിൽ അവതരിപ്പിക്കാനും ഗ്രൂപ്പുചെയ്യാനും ആദ്യമായി ഒരു ശ്രമം നടത്തും. Sretensk, മുതലായവ. ശേഖരം Sretensk ചരിത്രത്തിൽ പ്രസിദ്ധീകരിച്ച പുസ്തകങ്ങൾ ആവർത്തിക്കില്ല.

ഈ ശേഖരം പ്രദേശത്തിന്റെ ചരിത്രപരവും സാഹിത്യപരവുമായ പൈതൃകത്തിന് ഒരു നിശ്ചിത സംഭാവന നൽകും. ഈ ശേഖരം അവരുടെ ചെറിയ മാതൃരാജ്യത്തോടുള്ള അഭിമാനവും ആദരവും കരുതലുള്ള മനോഭാവവും ഉണർത്താൻ സഹായിക്കും, ട്രാൻസ്-ബൈക്കൽ ടെറിട്ടറിയിലെ താമസക്കാരുടെ താൽപ്പര്യം സ്രെറ്റെൻസ്കി ജില്ലയിലേക്ക് ആകർഷിക്കും, ലൈബ്രറി ഉപയോക്താക്കളുടെ സർക്കിൾ വിപുലീകരിക്കും. പ്രദേശത്തെ അതിഥികൾക്കുള്ള സമ്മാന പ്രസിദ്ധീകരണം.

പ്രതീക്ഷിച്ച ഫലം

1. "നല്ല കാലത്തെ നിയമങ്ങൾ" എന്ന ശേഖരത്തിന്റെ പ്രസിദ്ധീകരണം.
2. പ്രാദേശിക ചരിത്ര ലൈബ്രറിയുടെ പ്രവർത്തനം മെച്ചപ്പെടുത്തൽ (രേഖ വിതരണവും പൊതു പരിപാടികളും 20% വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു)
3. ലൈബ്രറിയിലേക്ക് പുതിയ വായനക്കാരെ ആകർഷിക്കുന്നു (20%)
4. ലൈബ്രറിയുടെ ഇമേജ് മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു.

പദ്ധതിയുടെ രചയിതാക്കൾ

മുനിസിപ്പൽ സാംസ്കാരിക സ്ഥാപനം "ഇന്റർ-സെറ്റിൽമെന്റ് സെൻട്രൽ ലൈബ്രറി ഓഫ് സ്രെറ്റെൻസ്കി ഡിസ്ട്രിക്റ്റ്"

മെയിലിംഗ് വിലാസം

673500 Transbaikal മേഖല, Sretensk നഗരം, സെന്റ്. ലുനാച്ചാർസ്കി, 226 വി

ഫോൺ, ഫാക്സ്, ഇമെയിൽ:

ഫോൺ/ഫാക്സ് 8-30-246-215-64, s/t 8 914 449 54 35

ഇമെയിൽ വിലാസം: [ഇമെയിൽ പരിരക്ഷിതം]

പങ്കെടുക്കുന്നവരുടെ ഭൂമിശാസ്ത്രം

സ്രെറ്റെൻസ്കി ജില്ലയിലെ ജനസംഖ്യ 14 വയസും അതിൽ കൂടുതലുമുള്ളവരാണ്.

പദ്ധതിയിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവരുടെ എണ്ണം

1000 ആളുകളാണ് കണക്കാക്കിയ ജനസംഖ്യ.

പദ്ധതി സമയം

പദ്ധതിയുടെ ഘട്ടങ്ങൾ

• ഘട്ടം 1: വിഷയങ്ങൾ, വിഭാഗങ്ങൾ, അധ്യായങ്ങൾ (സെപ്റ്റംബർ-ഒക്ടോബർ 2013) പ്രകാരം "നല്ല പുരാതനതയുടെ നിയമങ്ങൾ" എന്ന ശേഖരത്തിൽ നിന്നുള്ള മെറ്റീരിയലുകളുടെ ശേഖരണവും ഗ്രൂപ്പിംഗും
• ഘട്ടം 2: ടൈപ്പിംഗ്, എഡിറ്റിംഗ് "നല്ല കാലത്തെ നിയമങ്ങൾ" (നവംബർ 2013 - ജനുവരി 2014)
• ഘട്ടം 3: "നല്ല കാലത്തിന്റെ നിയമങ്ങൾ" എന്ന ശേഖരത്തിന്റെ പ്രസിദ്ധീകരണം (ഫെബ്രുവരി 2014)

പ്രോജക്റ്റ് ടീമിനെയും നടപ്പിലാക്കുന്ന സ്ഥാപനങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ

• മുനിസിപ്പൽ സ്ഥാപനത്തിലെ ജീവനക്കാർ "സ്രെറ്റെൻസ്കി ഡിസ്ട്രിക്റ്റിന്റെ ഇന്റർസെറ്റിൽമെന്റ് സെൻട്രൽ ലൈബ്രറി" (ഡയറക്ടർ എൽ.എൽ. സോറോകിന, സേവന വകുപ്പ് മേധാവി ഒ.എം. ലോൺഷാക്കോവ, ഗ്രന്ഥസൂചിക ഒ.വി. ഡാരിന, സെൻട്രൽ ലൈബ്രറിയിലെ ലൈബ്രേറിയൻ ടി.എ. കസ്യാനോവ, വായനശാല ലൈബ്രേറിയൻ എ.എ. കസ്യാനോവ - ലൈബ്രേറിയനോവയുടെ തലവൻ. പ്രാദേശിക ചരിത്ര വിഭാഗം L.A. Gusevskaya);
• MUK "സ്രെറ്റെൻസ്കി ഡിസ്ട്രിക്റ്റിന്റെ ഇന്റർസെറ്റിൽമെന്റ് സോഷ്യൽ ആൻഡ് കൾച്ചറൽ സെന്റർ" (ഡയറക്ടർ എൽ.വി. പ്രോകോഷെവ, മെത്തഡോളജിസ്റ്റ് എ.എ. ഗ്രിഗോറിയേവ);
• MUK "സ്രെറ്റെൻസ്കി ഡിസ്ട്രിക്റ്റ് മ്യൂസിയം ഓഫ് ലോക്കൽ ലോർ" (ഡയറക്ടർ ഇ.എസ്. വോർസിനയും ഫണ്ടുകളുടെ തലവൻ ടി.വി. സിമിനയും);
• പ്രാദേശിക ചരിത്രകാരന്മാർ (ചരിത്ര ശാസ്ത്രത്തിന്റെ സ്ഥാനാർത്ഥി O.Yu. Cherenshchikov, SEC യുടെ ചരിത്ര അദ്ധ്യാപകൻ N.Ya. കൊളോഡിന, പ്രാദേശിക ചരിത്രകാരൻ-കളക്ടർ A.I. ചാഷ്ചിൻ)

പദ്ധതി പങ്കാളികൾ

പദ്ധതി നടപ്പിലാക്കുന്നതിൽ നിലവിലുള്ള അനുഭവം

1. സാംസ്കാരിക പ്രവർത്തകർക്കായുള്ള പ്രാദേശിക ചരിത്ര സെമിനാർ "എന്റെ ഭൂമിയുടെ വംശാവലി" (2006)
2. പ്രാദേശിക ചരിത്ര വായനകൾ "എന്റെ നഗരവും ഞാനും: ഞാൻ കൂടുതൽ പഠിക്കുന്നു, കൂടുതൽ ഞാൻ തീരം", സ്രെറ്റെൻസ്കിന്റെ 320-ാം വാർഷികത്തിന് സമർപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു (തീമുകൾ പ്രതിഫലിച്ചു: "നാട്ടിലെ സ്ഥലങ്ങളുടെ ടോപ്പണിമി", "നഗരത്തിന്റെ ചരിത്രപരവും സാംസ്കാരികവുമായ പൈതൃകം", " പാരമ്പര്യങ്ങൾ, ആചാരങ്ങൾ, പ്രാദേശിക നാടോടിക്കഥകൾ" 2009 ജി.)
3. പ്രാദേശിക ചരിത്ര വായനകൾ "അമൂല്യമായ ജന്മദേശത്തേക്കാൾ മൈലുകൾ എന്തായിരിക്കും" (സ്രെറ്റെൻസ്കി ജില്ലയുടെ 85-ാം വാർഷിക പരിപാടികളുടെ ഭാഗമായി" 2011)
4. ശാസ്ത്രീയവും പ്രായോഗികവുമായ സമ്മേളനം "റഷ്യയിലെ ജനങ്ങളുടെ ഭാഷകളുടെയും സംസ്കാരങ്ങളുടെയും വൈവിധ്യം" (തീമുകൾ പ്രതിഫലിപ്പിച്ചു: "ട്രാൻസ്ബൈകാലിയയിൽ താമസിക്കുന്ന ജനങ്ങളുടെ സാംസ്കാരിക പാരമ്പര്യങ്ങൾ", "ഒരു വിശദീകരണ വാക്ക് ഒരു റൂബിൾ വിലമതിക്കുന്നു" (പ്രാദേശിക ഭാഷകൾ), "രഹസ്യങ്ങൾ ട്രാൻസ്ബൈക്കൽ ടോപ്പണിമിയുടെ", "ഒരു കാലത്ത് ട്രാൻസ്ബൈക്കലിയൻസ് ഉണ്ടായിരുന്നു" (കഥകൾ, കഥകൾ, ഇതിഹാസങ്ങൾ) 2012)
5. സാംസ്കാരിക പ്രവർത്തകർക്കായുള്ള തീമാറ്റിക് സെമിനാർ "പരിശുദ്ധമായ വിറയലോടെ, പൗരാണികതയെ സ്വാഗതം ചെയ്യുന്ന അഭയകേന്ദ്രത്തിൽ പ്രവേശിക്കുന്നു" (ട്രാൻസ്-ബൈക്കൽ ടെറിട്ടറിയിലെ ജനങ്ങളുടെ അദൃശ്യമായ സാംസ്കാരിക പൈതൃകത്തിന്റെ സംരക്ഷണവും വികസനവും, 2012).
6. പൊതു പരിപാടികൾ: സാഹിത്യോത്സവം "വാക്കിന്റെ രാജ്യം ദീർഘകാലം നിലനിൽക്കുന്നു..." (2010), വിവര യാത്ര "എൻസൈക്ലോപീഡിയ ഓഫ് വില്ലേജസ്" (2011), സാഹിത്യ സായാഹ്നം "ഞാൻ പാടുന്നു എന്റെ ദേശം - മഹത്തായ പ്രചോദനങ്ങളുടെ നാട്" (2012) ), തുടങ്ങിയവ.

പദ്ധതിക്കുള്ള സാമ്പത്തിക പിന്തുണയുടെ ഉറവിടങ്ങൾ

പ്രത്യേക വിവരങ്ങളും കുറിപ്പുകളും

MUK "ഇന്റർ-സെറ്റിൽമെന്റ് സെൻട്രൽ ലൈബ്രറി ഓഫ് ദി സ്രെറ്റെൻസ്‌കി ഡിസ്ട്രിക്റ്റ്" എന്നത് സ്രെറ്റെൻസ്‌കി ജില്ലയിലെ വിവിധ പ്രായ വിഭാഗങ്ങളിലെ ജനങ്ങൾക്ക് വിവരങ്ങൾ നൽകുന്നതിനും വിശ്രമ സമയം സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനുമുള്ള ഒരു സാംസ്‌കാരിക വിവര കേന്ദ്രമാണ്. 2012 അവസാനത്തോടെ, ലൈബ്രറി 4904 ഉപയോക്താക്കൾക്ക് സേവനം നൽകി. 15 വർഷം വരെ 1356, ഉൾപ്പെടെ. 15-24 വയസ്സിനിടയിലുള്ള 1169 പേർ. പുസ്തക പ്രചാരം 96,376 കോപ്പികളാണ്. ലൈബ്രറി സന്ദർശനങ്ങൾ ഉൾപ്പെടെ 38,936. 10,932 പേർ പൊതുപരിപാടികളിൽ പങ്കെടുത്തു. ഉൾപ്പെടെ 248 പൊതു പരിപാടികൾ നടന്നു. പ്രാദേശിക ചരിത്രത്തിൽ 31. വിവിധ മേഖലകളിലെ അന്താരാഷ്ട്ര, പ്രാദേശിക, പ്രാദേശിക മത്സരങ്ങളിൽ ലൈബ്രറി സജീവമായി പങ്കെടുക്കുന്നു.

പദ്ധതി നടപ്പാക്കുന്നതിനുള്ള പ്രവർത്തന പദ്ധതി

ഞങ്ങൾ എവിടെയായിരുന്നാലും, ഞങ്ങൾ ദൂരെ നിന്ന് ഞങ്ങളുടെ പിതാക്കന്മാരുടെ പറയാത്ത സ്ഥലങ്ങളിലേക്ക് തിടുക്കം കൂട്ടുന്നു, ഞങ്ങൾക്ക് ഞങ്ങളുടെ സ്വന്തം കോപ്പുകളും, തോപ്പുകളും, വഴികളും, എല്ലാം ഉണ്ട്, ഓരോ കുറ്റിക്കാടിനും നിങ്ങൾ നിങ്ങളുടേതാണ്... ഡി.ഐ. ബ്ലിൻസ്കി ഞങ്ങൾ എവിടെയായിരുന്നാലും, ഞങ്ങൾ ദൂരെ നിന്ന് ഞങ്ങളുടെ പിതാക്കന്മാരുടെ പറയാത്ത സ്ഥലങ്ങളിലേക്ക് തിടുക്കം കൂട്ടുന്നു, അവിടെ ഞങ്ങൾക്ക് ഞങ്ങളുടെ സ്വന്തം കോപ്പുകളും, തോപ്പുകളും, പാതകളും, എല്ലാം ഉണ്ട്, ഓരോ കുറ്റിക്കാട്ടിലും നിങ്ങൾ നിങ്ങളുടേതാണ് ... ഡി.ഐ. ബ്ലിൻസ്കി

ലൈബ്രറി പ്രാദേശിക ചരിത്രത്തിന്റെ അവിഭാജ്യ ഘടകമായ സാഹിത്യ പ്രാദേശിക ചരിത്രം പ്രത്യയശാസ്ത്രപരവും കലാപരവുമായ രീതിയിൽ മികച്ച കൃതികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു, അതിൽ ലിവൻസ്കി പ്രദേശത്തിന്റെ ജീവിതം വ്യക്തമായി പ്രതിഫലിപ്പിക്കുകയും അതുവഴി സഹായിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. "ചെറിയ മാതൃരാജ്യവുമായി" അവന്റെ ജന്മദേശവുമായുള്ള ബന്ധം വായനക്കാരിൽ വളർത്തുന്നു, പ്രദേശത്തിന്റെ സാഹിത്യത്തിന്റെ ചരിത്രത്തിലേക്ക് വായനക്കാരനെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു, ആധുനിക സാഹിത്യ ജീവിതത്തിന്റെ ഒരു പനോരമ പുനർനിർമ്മിക്കുന്നു, പ്രദേശത്തെ മികച്ച ആളുകളെ, സഹ നാട്ടുകാരെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നു സാഹിത്യത്തിൽ ശ്രദ്ധേയമായ വ്യക്തിമുദ്ര പതിപ്പിച്ച നാട്ടുകാരും.

ഈ പ്രദേശത്ത് ജനിച്ച് അവരുമായി അടുത്ത ബന്ധമുള്ള പ്രാദേശിക എഴുത്തുകാരുടെ ജീവിതത്തെയും പ്രവർത്തനത്തെയും കുറിച്ചുള്ള പഠനം, പ്രാദേശിക, പ്രാദേശിക ചരിത്ര ബന്ധങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ക്ലാസിക് എഴുത്തുകാരുടെ ജീവിതത്തെയും പ്രവർത്തനത്തെയും കുറിച്ചുള്ള പഠനം, പ്രദേശത്തെ ആധുനിക സാഹിത്യ ജീവിതത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം. മേഖലയിലെ സാഹിത്യത്തിന്റെ വികാസത്തിന്റെ ചരിത്രം, ഫിക്ഷനിലെ പ്രദേശത്തിന്റെ പ്രതിഫലനം; ലിവെൻസ്കി ഭൂമിയിലെ റഷ്യൻ എഴുത്തുകാർ.

ലിവെൻസ്കി പ്രദേശത്തിന്റെ ജീവിതം വ്യക്തമായി പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന മികച്ച പ്രത്യയശാസ്ത്രപരവും കലാപരവുമായ കൃതികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിൽ സാഹിത്യ പ്രാദേശിക ചരിത്രത്തിന്റെ പങ്ക്, നാടോടി സംസ്കാരത്തിന്റെ ഉത്ഭവം, അവരുടെ ജനങ്ങളുടെ സാംസ്കാരികവും ആത്മീയവുമായ മൂല്യങ്ങളിലേക്ക് ലൈസിയം വായനക്കാരെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിൽ.

1. ദേശസ്നേഹത്തിന്റെ ഉണർവ്, ജന്മദേശത്തോടുള്ള സ്നേഹം. 2. വായനക്കാരുടെ സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകളുടെ വികസനം. 3. ലൈസിയം വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വായനക്കാരുടെ സാംസ്കാരികവും ചരിത്രപരവുമായ അവബോധത്തിന്റെ രൂപീകരണം. 4. ലൈസിയം വിദ്യാർത്ഥി വായനക്കാരന്റെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ ബൗദ്ധികവും ആത്മീയവുമായ വികസനം. 5. സാഹിത്യ പ്രാദേശിക ചരിത്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രാഥമിക അല്ലെങ്കിൽ ദ്വിതീയ വിവരങ്ങളുടെ പുതിയ പ്രമാണങ്ങളുടെ സ്വതന്ത്രമായ സൃഷ്ടി; പ്രാദേശിക ചരിത്ര വിഷയങ്ങളിൽ പൊതു പരിപാടികൾക്കായി സ്ക്രിപ്റ്റുകൾ എഴുതുക, അധ്യാപന സഹായികൾ വികസിപ്പിക്കുക. പ്രതീക്ഷിച്ച ഫലം

പദ്ധതി നടപ്പാക്കൽ സമയപരിധി പദ്ധതി ദീർഘകാലമാണ്. "" അധ്യയന വർഷം 1. ലൈസിയം ലൈബ്രറി ആൻഡ് ഇൻഫർമേഷൻ സെന്ററിൽ "റോഡ്നിക്കി" ക്ലബ്ബിന്റെ സൃഷ്ടി; 2. ലൈസിയം വിദ്യാർത്ഥികൾ ഉൾപ്പെടെയുള്ള ലിവേനിയക്കാരുടെ സർഗ്ഗാത്മകതയെക്കുറിച്ചുള്ള ബയോ-ബിബ്ലിയോഗ്രാഫിക് മാനുവലുകൾ സൃഷ്ടിക്കൽ. 3. ഗവേഷണം നടത്തുക "Paustovsky and Livny.

സാഹിത്യ പ്രാദേശിക ചരിത്രത്തിനായുള്ള റെഗുലേറ്ററി, നിയമ ചട്ടക്കൂട് റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ നിയമം "വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ" ദേശീയ വിദ്യാഭ്യാസ സംരംഭം "ഞങ്ങളുടെ പുതിയ സ്കൂൾ" വർഷങ്ങളായി റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ പൗരന്മാരുടെ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ സംസ്ഥാന പരിപാടി. ഓറിയോൾ മേഖലയിലെ നിയമം "ഓറിയോൾ മേഖലയിലെ വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ച്" ഓറിയോൾ മേഖലയിലെ പൗരന്മാരുടെ ധാർമ്മികവും ദേശസ്നേഹവുമായ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ സമഗ്രമായ പരിപാടി. റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ നിയമം "ലൈബ്രേറിയൻഷിപ്പിൽ"

പ്രാദേശിക ചരിത്ര സാഹിത്യ ഫണ്ട് സാഹിത്യ പ്രാദേശിക ചരിത്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പുസ്തക ഫണ്ടിൽ ഏകദേശം 300 പുസ്തകങ്ങൾ, ബ്രോഷറുകൾ, ആനുകാലികങ്ങൾ എന്നിവ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. ആധുനിക ലിവെൻ രചയിതാക്കളുടെ (എഫ്. കോവലെവ്, ജി. റിഷ്കിൻ, എൻ. പ്രൊവലോവ്, എം. ബെലിയേവ്, വൈ. ബോണ്ടാരെവ്, ഒ. സഫോനോവ, വൈ. ഗ്രിച്ചെങ്കോ, വൈ. വോറോബിയോവ്, എ. സ്മിർനിഖ്, എന്നിവരുടെ കൃതികളുടെ പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങൾ ഉൾപ്പെടെയുള്ള സാഹിത്യ രേഖകൾ ഇവയാണ്. എൻ. ബരാബനോവ് മറ്റുള്ളവരും). സാഹിത്യ പ്രാദേശിക ചരിത്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അച്ചടിച്ച പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങളുടെ ഉറവിടങ്ങൾ: പ്രാദേശിക ആനുകാലികങ്ങൾ; ഗ്രന്ഥസൂചികകളും സുപ്രധാന തീയതികളുടെ കലണ്ടറുകളും.

സാഹിത്യ പ്രാദേശിക ചരിത്രത്തിനായുള്ള റഫറൻസും ഗ്രന്ഥസൂചിക ഉപകരണവും - സാർവത്രിക കാർഡ് സൂചിക “ഞങ്ങളുടെ നഗരം. ഞങ്ങളുടെ പ്രദേശം"; - തീമാറ്റിക് കാർഡ് സൂചിക "നിങ്ങളുടെ ഭൂമിയെ സ്നേഹിക്കുകയും അറിയുകയും ചെയ്യുക"; - സാഹിത്യ പ്രാദേശിക ചരിത്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള റഫറൻസിന്റെയും ഗ്രന്ഥസൂചിക സഹായങ്ങളുടെയും ഫണ്ട്; - സാഹിത്യ പ്രാദേശിക ചരിത്രത്തിൽ പൂർത്തിയാക്കിയ ഗ്രന്ഥസൂചിക റഫറൻസുകളുടെ ആർക്കൈവ്; തീമാറ്റിക്, ഗ്രന്ഥസൂചിക ഫോൾഡറുകൾ "ലിറ്റററി ലിവ്നി", "ഞങ്ങളുടെ വായനക്കാരുടെ സർഗ്ഗാത്മകത".

- "ലിവൻസ്കി മേഖലയിലെ എഴുത്തുകാരും കവികളും"; - "അവരുടെ പേരുകൾ ലിവെൻസ്കി മേഖലയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു"; - "കവിത"; - "സാഹിത്യ നിരൂപണം"; - "1917 വരെ പ്രദേശത്തിന്റെ സാഹിത്യ ജീവിതം"; - “പ്രദേശത്തെ നാടോടിക്കഥകൾ. കഥാകൃത്തുക്കൾ"; - "ഫിക്ഷനിലെ ലിവ്നി പ്രദേശം." യൂണിവേഴ്സൽ കാർഡ് സൂചിക "ഞങ്ങളുടെ നഗരം. നമ്മുടെ പ്രദേശം"

സാഹിത്യ പ്രാദേശിക ചരിത്രത്തിന്റെ പ്രധാന ദിശകൾ: മാസ് വർക്ക് (സാഹിത്യ സായാഹ്നങ്ങൾ, മീറ്റിംഗ് സായാഹ്നങ്ങൾ, പോർട്രെയ്റ്റ് സായാഹ്നങ്ങൾ, സമ്മേളനങ്ങൾ, വാക്കാലുള്ള ജേണലുകൾ, സാഹിത്യ സമയം, കവിതാ സമയം, പുസ്തക പ്രീമിയറുകൾ മുതലായവ) വിവരങ്ങളും ഗ്രന്ഥസൂചിക പ്രവർത്തനങ്ങളും (ഡോസിയറുകൾക്കായുള്ള ഡാറ്റ ശേഖരണം, കമ്പ്യൂട്ടറിലേക്കുള്ള ആമുഖം പൂർണ്ണ-ടെക്സ്റ്റ് ഡാറ്റാബേസുകളുടെ, അന്വേഷണങ്ങളുടെ നിർവ്വഹണം, വിഷയം അനുസരിച്ച് കാർഡ് ഫയലുകളുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ). പ്രസിദ്ധീകരണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ (ബിബ്ലിയോഗ്രാഫിക് എയ്ഡ്സ്, ബുക്ക്ലെറ്റുകൾ, ഡൈജസ്റ്റുകൾ, ബിബ്ലിയോഡൈജറ്റുകൾ, വിവര ലിസ്റ്റുകൾ, ഫാക്റ്റ് ഷീറ്റുകൾ മുതലായവ)

ക്ലബ് "റോഡ്നിക്കി" ക്ലബ് മുദ്രാവാക്യം. "ഒരു ചക്രം തിരിയുന്ന രീതിയിൽ നമ്മൾ ഭൂമിയിൽ ജീവിക്കണം: ഒരു പോയിന്റ് നിലത്തെ സ്പർശിക്കുന്നു, ബാക്കിയുള്ളവ തീർച്ചയായും മുകളിലേക്ക് പരിശ്രമിക്കുന്നു." സെന്റ് ആംബ്രോസിന്റെ അനുഗ്രഹം. ക്ലബ്ബ് ചാർട്ടറുകൾ. "റഷ്യയുടെ എളിമയുള്ള മൂല - ലിവ്നി നഗരം - ഞങ്ങളുടെ ചെറിയ മാതൃരാജ്യത്തെ" സ്നേഹിക്കുന്ന എല്ലാവരോടും ഞങ്ങളുടെ ക്ലബ് അഭ്യർത്ഥിക്കുന്നു, അതിന്റെ ചരിത്രവും പാരമ്പര്യങ്ങളും മഹത്തായ നാട്ടുകാരും കവിതയിലും ഗദ്യത്തിലും പുതിയ പേരുകൾ പഠിക്കാനും നമ്മുടെ നഗരത്തെ മഹത്വപ്പെടുത്താനും ആഗ്രഹിക്കുന്നു - വരൂ. ഞങ്ങളെ.
26

പ്രോജക്റ്റ് തരം : ഗവേഷണം, ദീർഘകാല.

പദ്ധതിയുടെ ലക്ഷ്യം:

ജന്മദേശം, അതിന്റെ ആകർഷണങ്ങൾ, തെരുവുകൾ, താമസക്കാർ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ ഭാവിതലമുറയ്ക്കായി സംരക്ഷിക്കുക എന്ന ലക്ഷ്യത്തോടെയാണ് പദ്ധതി സൃഷ്ടിച്ചത്.

ചുമതലകൾ:

* അവരുടെ ചെറിയ മാതൃരാജ്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് സമ്പന്നമാക്കുക.

* ഒരാളുടെ ജന്മഗ്രാമത്തോടുള്ള സ്നേഹവും സ്വന്തം നാടിന്റെ ഭൂതകാലത്തിലും വർത്തമാനത്തിലും താൽപ്പര്യവും രൂപപ്പെടുത്തുക;

* കസാൻസ്‌കോ ഗ്രാമത്തിന്റെ ചരിത്രം, തെരുവുകളുടെ പേരുകൾ, ഗ്രാമത്തിന്റെ കാഴ്ചകൾ, ആളുകൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് വികസിപ്പിക്കുകയും ആഴത്തിലാക്കുകയും ചെയ്യുക. അത് ഞങ്ങളുടെ ഗ്രാമത്തെ മഹത്വപ്പെടുത്തി;

* ധാർമ്മികവും ദേശസ്നേഹവുമായ ഗുണങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുക: അഭിമാനം, മാനവികത, ഗ്രാമത്തിന്റെ സമ്പത്ത് സംരക്ഷിക്കാനും വർദ്ധിപ്പിക്കാനുമുള്ള ആഗ്രഹം;

* ഗ്രാമത്തിലെ കെട്ടിടങ്ങളും വാസ്തുവിദ്യയും കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക

* കുടുംബത്തിലും കിന്റർഗാർട്ടനിലും കുട്ടിയുമായി സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ മാതാപിതാക്കളുടെ സജീവമായ ഇടപെടൽ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക

ഡൗൺലോഡ്:

പ്രിവ്യൂ:

മുനിസിപ്പൽ സ്ഥാപനം

"മുനിസിപ്പൽ രൂപീകരണത്തിന്റെ ഭരണത്തിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ വകുപ്പ് "സെർനൂർ മുനിസിപ്പൽ ജില്ല"

മുനിസിപ്പൽ പൊതു വികസന സ്ഥാപനം

"കസാൻ സെക്കൻഡറി (പൂർണ്ണമായ) സമഗ്ര സ്കൂൾ."

425464, റഷ്യ, റിപ്പബ്ലിക് ഓഫ് മാരി എൽ, സെർനൂർസ്കി ജില്ല, ഗ്രാമം. Kazanskoe, Kooperativnaya സ്ട്രീറ്റ്, കെട്ടിടം 24-a, ടെലിഫോണുകൾ: 9 - 42 - 44; 9 - 42 - 36.

കൂടെ. കസാൻസ്കോ

2013

"എനിക്ക് ഉണ്ടെന്ന് ഞാൻ കണ്ടെത്തി
ഒരു വലിയ ബന്ധു ഉണ്ട്:
ഒപ്പം പാതയും കാടും,
ഫീൽഡിൽ - ഓരോ സ്പൈക്ക്ലെറ്റും,
നദി, എനിക്ക് മുകളിലുള്ള ആകാശം -
ഇതെല്ലാം എന്റേതാണ്, പ്രിയ!

"എന്റെ ചെറിയ മാതൃഭൂമി" എന്ന പദ്ധതിയുടെ സംക്ഷിപ്ത സംഗ്രഹം.

സെർനൂർ മേഖലയിലെ സ്ഥിരതാമസമാക്കിയ ഗ്രാമങ്ങളുടെ ഭൂപടം നോക്കുമ്പോൾ, നമ്മുടെ ചരിത്രത്തിൽ എത്രത്തോളം വീണ്ടെടുക്കാനാകാത്തവിധം നഷ്ടപ്പെട്ടുവെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് മനസ്സിലാകും. ഇവ സെറ്റിൽമെന്റുകളുടെ പേരുകൾ മാത്രമല്ല, ഇവ ആളുകളാണ്, അവരുടെ വിധികളാണ്. അപ്രത്യക്ഷമായ ഗ്രാമങ്ങളല്ലെങ്കിൽ, അവരുടെ പേരുകളെങ്കിലും ഇപ്പോഴും ഓർക്കുന്ന ആളുകൾ കുറവാണ്. ഭൂതകാലം വിസ്മൃതിയിലേക്ക് നീങ്ങുന്നു...

വിവിധ തരത്തിലുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ദേശീയ സംസ്കാരത്തിന്റെ ഉത്ഭവത്തിലേക്ക് പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിലൂടെ പ്രീ-സ്ക്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ അനുകൂലമായ വികസനം ലക്ഷ്യമിട്ടാണ് പദ്ധതി സൃഷ്ടിച്ചത്.

പ്രോജക്റ്റ് വികസിപ്പിക്കുമ്പോൾ, ദേശീയ സംസ്കാരത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പുതിയ അറിവിനെക്കുറിച്ച് ഉജ്ജ്വലവും വൈകാരികവുമായ ധാരണ ഉണ്ടാക്കാനും താൽപ്പര്യം വളർത്തിയെടുക്കാനും കുട്ടികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്ന വിവിധ രീതികളും മാർഗങ്ങളും ഉപയോഗിച്ച് ദേശീയ സംസ്കാരത്തിന്റെ ഉത്ഭവത്തെക്കുറിച്ച് പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നത് ഞങ്ങൾക്ക് പ്രധാനമാണ്. ആളുകളുടെ ചരിത്രത്തിലും ജീവിതത്തിലും പ്രവർത്തനങ്ങളിലും, അവരുടെ ജന്മദേശത്തോടുള്ള സ്നേഹം വളർത്തിയെടുക്കാനും.

പ്രോജക്റ്റ് തരം : ഗവേഷണം, ദീർഘകാല.

പദ്ധതിയുടെ ലക്ഷ്യം:

ജന്മദേശം, അതിന്റെ ആകർഷണങ്ങൾ, തെരുവുകൾ, താമസക്കാർ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ ഭാവിതലമുറയ്ക്കായി സംരക്ഷിക്കുക എന്ന ലക്ഷ്യത്തോടെയാണ് പദ്ധതി സൃഷ്ടിച്ചത്.

ചുമതലകൾ:

• അവരുടെ ചെറിയ മാതൃരാജ്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് സമ്പന്നമാക്കുക.
• ഒരാളുടെ ജന്മഗ്രാമത്തോടുള്ള സ്നേഹവും സ്വന്തം നാടിന്റെ ഭൂതകാലത്തിലും വർത്തമാനത്തിലും താൽപ്പര്യവും വളർത്തിയെടുക്കാൻ;
• കസാൻസ്‌കോ ഗ്രാമത്തിന്റെ ചരിത്രം, തെരുവുകളുടെ പേരുകൾ, ഗ്രാമത്തിന്റെ കാഴ്ചകൾ, ആളുകൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് വികസിപ്പിക്കുകയും ആഴത്തിലാക്കുകയും ചെയ്യുക. അത് ഞങ്ങളുടെ ഗ്രാമത്തെ മഹത്വപ്പെടുത്തി;
• ധാർമ്മികവും ദേശസ്നേഹവുമായ ഗുണങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുക: അഭിമാനം, മാനവികത, ഗ്രാമത്തിന്റെ സമ്പത്ത് സംരക്ഷിക്കാനും വർദ്ധിപ്പിക്കാനുമുള്ള ആഗ്രഹം;
• ഗ്രാമത്തിലെ കെട്ടിടങ്ങളും വാസ്തുവിദ്യയും കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക
• കുടുംബത്തിലും കിന്റർഗാർട്ടനിലും കുട്ടിയുമായി സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ മാതാപിതാക്കളുടെ സജീവ പങ്കാളിത്തം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക

മുനിസിപ്പൽ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം "കസാൻ സെക്കൻഡറി സമ്പൂർണ്ണ (പൊതുവിദ്യാഭ്യാസം) സ്കൂൾ",

അധ്യാപകൻ:

ഷുമേക്കോവ നീന വാസിലീവ്ന

പ്രസക്തി.

ഞങ്ങളുടെ ആധുനിക യുഗത്തിൽ, നിങ്ങൾക്ക് ഇന്റർനെറ്റ് ഉപയോഗിച്ച് ഏത് വിവരവും എളുപ്പത്തിൽ കണ്ടെത്താനാകും. എന്നാൽ ഒരു ഇന്റർനെറ്റ് പോലും നിങ്ങളുടെ തെരുവിന്റെയും വീടിന്റെയും കുടുംബത്തിന്റെയും കഥ ഞങ്ങളോട് പറയില്ല. ചരിത്രത്തിന്റെ ജീവിക്കുന്ന സൂക്ഷിപ്പുകാരുമായി ആശയവിനിമയം നടത്താനുള്ള അവസരം നാം പ്രയോജനപ്പെടുത്തണം.

പദ്ധതിയുടെ കാരണങ്ങൾ:

ഞങ്ങളുടെ ജന്മനാട്ടിലേക്ക്, ഞങ്ങൾ താമസിക്കുന്ന ഗ്രാമത്തിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുമ്പോൾ, ഗ്രാമത്തിന്റെ ആവിർഭാവത്തെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങൾക്ക് കുറച്ച് വിവരമുണ്ടെന്ന് മനസ്സിലായി, തെരുവുകളുടെയും അതിലെ നിവാസികളുടെയും ചരിത്രത്തിൽ നിന്ന് രസകരമായ വസ്തുതകൾ ഞങ്ങൾക്ക് അറിയില്ല. ഈ വിഷയത്തിലുള്ള താൽപര്യം "എന്റെ ചെറിയ മാതൃഭൂമി" എന്ന ഗവേഷണ പദ്ധതി തയ്യാറാക്കുന്നതിനും നടപ്പിലാക്കുന്നതിനും ഞങ്ങളെ നയിച്ചു.

പ്രോജക്റ്റ് വികസിപ്പിക്കുമ്പോൾ ഇത് ഞങ്ങൾക്ക് പ്രധാനമായിരുന്നു:

• കസാൻസ്കോയ് ഗ്രാമത്തിലെ തെരുവുകളെയും അതിലെ നിവാസികളെയും കുറിച്ചുള്ള വസ്തുക്കൾ ശേഖരിക്കുക.
• ഈ വിഷയത്തിൽ സാഹിത്യം പഠിക്കുക.
• നമ്മൾ ഓരോരുത്തരും താമസിക്കുന്ന തെരുവിനെക്കുറിച്ചും അതിലെ നിവാസികളെക്കുറിച്ചും പദ്ധതിക്ക് അനുസൃതമായി ഒരു കഥ തയ്യാറാക്കുക: തെരുവ് പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടപ്പോൾ, എന്തുകൊണ്ടാണ് അതിനെ അങ്ങനെ വിളിച്ചത്, മുമ്പ് അതിനെക്കുറിച്ച് രസകരമായത് എന്താണ്, ഇപ്പോൾ എങ്ങനെയുണ്ട്, ആളുകൾ അതിനെ മഹത്വപ്പെടുത്തി വ്യത്യസ്ത വർഷങ്ങളിൽ.
• ഗ്രാമത്തിലെ മുതിർന്നവരുടെയും മാതാപിതാക്കളുടെയും ഒരു സർവേ നടത്തുക
• ഗവേഷണ പദ്ധതിയിൽ മാതാപിതാക്കളെ ഉൾപ്പെടുത്തുക. ഫാമിലി ആർക്കൈവുകൾ (രേഖകൾ, ഫോട്ടോഗ്രാഫുകൾ) പഠിക്കുക.

പഠന വിഷയം:

കസാൻസ്കോ ഗ്രാമത്തിലെ തെരുവുകൾ.

അനുമാനം:

കസാൻസ്‌കോയ് ഗ്രാമത്തിലെ തെരുവുകളെക്കുറിച്ച്, അതിലെ നിവാസികളെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ ഞങ്ങൾ ശേഖരിക്കുകയാണെങ്കിൽ, ഞങ്ങളുടെ ജന്മഗ്രാമത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങളുടെ അഭാവം ഞങ്ങൾ നികത്തും, ഞങ്ങളുടെ സുഹൃത്തുക്കൾ, കുട്ടികൾ, ബന്ധുക്കൾ, അയൽക്കാർ എന്നിവരോട് ഏറ്റവും കൂടുതൽ കാര്യങ്ങൾ പറയാൻ ഞങ്ങൾക്ക് കഴിയും. കസാൻസ്കോയ് ഗ്രാമത്തിന്റെ ചരിത്രത്തിൽ നിന്നുള്ള രസകരമായ വസ്തുതകൾ.

ഗവേഷണ അവതരണത്തിന്റെ ആസൂത്രിത ഫലങ്ങൾ:

• നിങ്ങളുടെ ജന്മദേശത്തെക്കുറിച്ചും ആളുകളെക്കുറിച്ചും അവരുടെ ആചാരങ്ങളെക്കുറിച്ചും പാരമ്പര്യങ്ങളെക്കുറിച്ചും നാടോടിക്കഥകളെക്കുറിച്ചും ജോലിയെക്കുറിച്ചും ഒരു ആശയം ഉണ്ടായിരിക്കുക.
• നിങ്ങളുടെ ജന്മദേശത്തിന്റെ സ്വഭാവത്തെ സ്നേഹിക്കുകയും സംരക്ഷിക്കുകയും ചെയ്യുക.
• ജന്മദേശത്തിന് ചുറ്റുമുള്ള ഉല്ലാസയാത്രകളുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ (മാതാപിതാക്കൾക്കൊപ്പം).
• "എന്റെ ജന്മഗ്രാമം" എന്ന വിഷയത്തിൽ കുട്ടികളുടെ ഡ്രോയിംഗുകളുടെ ഒരു പ്രദർശനത്തിന്റെ ഓർഗനൈസേഷൻ

ഗവേഷണ രീതികൾ:

• നിരീക്ഷണം;
• സംഭാഷണം;
• മാതാപിതാക്കളെയും മുത്തശ്ശിമാരെയും അയൽക്കാരെയും കസാൻസ്കോയ് ഗ്രാമത്തിലെ പഴയകാലക്കാരെയും ചോദ്യം ചെയ്യുകയും ഞങ്ങളുടെ ഗ്രാമത്തിൽ നടന്ന സുപ്രധാന സംഭവങ്ങളിൽ പങ്കെടുത്തവരുടെ ഓർമ്മകൾ രേഖപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുക;
• ഫാമിലി ആർക്കൈവൽ രേഖകളും ഫോട്ടോഗ്രാഫുകളും ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നു:
• സാഹിത്യ പഠനം;
• താരതമ്യം, സാമാന്യവൽക്കരണം, വ്യവസ്ഥാപനം.

പദ്ധതി നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള കർമ്മ പദ്ധതി:

തയ്യാറെടുപ്പ് ഘട്ടം:

ഒരു പദ്ധതി നടപ്പാക്കൽ തന്ത്രത്തിന്റെ വികസനം. സ്വതന്ത്ര പ്രവർത്തനത്തിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു.

• ഫോട്ടോ വിവരങ്ങൾ "എന്റെ ചെറിയ മാതൃരാജ്യത്തിന്റെ കാഴ്ചകൾ."
• ആൽബങ്ങൾ "വീട്ടിൽ നിന്ന് കിന്റർഗാർട്ടനിലേക്കുള്ള വഴി", "ഞാൻ ഇവിടെ താമസിക്കുന്നു".
• റഷ്യയുടെ ഭൂപടം, റിപ്പബ്ലിക് ഓഫ് മാരി എൽ, സെർനുർസ്കി ജില്ല.
• ഗ്രാമത്തിന്റെ തെരുവുകളിലൂടെയുള്ള ഉല്ലാസയാത്ര.

ഘട്ടം II - പ്രധാനംകുട്ടികളുമായുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ സാഹചര്യങ്ങൾ.

• "സാഹിത്യ" പഠനം. ലൈബ്രറിയിലേക്ക് പോകുക. പത്രങ്ങളിലും മാസികകളിലും പ്രവർത്തിക്കുന്നു. ആവശ്യമായ വിവരങ്ങൾ കണ്ടെത്തുന്നു.
• സംഭാഷണം "എന്റെ വിലാസം".
• പ്ലാൻ അനുസരിച്ച് നമ്മൾ ഓരോരുത്തരും താമസിക്കുന്ന തെരുവിനെക്കുറിച്ചും താമസക്കാരെക്കുറിച്ചും ഒരു കഥ തയ്യാറാക്കുക: തെരുവ് പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടപ്പോൾ, എന്തുകൊണ്ടാണ് അതിനെ വിളിച്ചത്, മുമ്പ് അതിൽ രസകരമായത് എന്താണ്, ഇപ്പോൾ അത് എങ്ങനെയുണ്ട്, ആളുകൾ അതിനെ മഹത്വപ്പെടുത്തി വ്യത്യസ്ത വർഷങ്ങളിൽ.
• "റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ", "റിപ്പബ്ലിക് ഓഫ് മാരി എൽ", "സെർനൂർസ്കി ഡിസ്ട്രിക്റ്റ്" എന്നീ ഭൂപടങ്ങളിലൂടെയുള്ള ഒരു യാത്രയാണ് ഗെയിം.
• നിങ്ങളുടെ ചെറിയ മാതൃരാജ്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കവിതകൾ ഓർമ്മിക്കുക.

മാതാപിതാക്കളുമായുള്ള സഹകരണം.

• മാതാപിതാക്കൾ, മുത്തശ്ശിമാർ, അയൽക്കാർ, കസാൻസ്കോയ് ഗ്രാമത്തിലെ താമസക്കാർ എന്നിവർക്കിടയിൽ ഒരു സർവേ നടത്തുക.
• "എന്റെ പ്രിയപ്പെട്ട ഗ്രാമം" എന്ന ആൽബത്തിന്റെ സൃഷ്ടി; ഗവേഷണ പദ്ധതിയിൽ മാതാപിതാക്കളെ ഉൾപ്പെടുത്തുക. ഫാമിലി ആർക്കൈവുകൾ (രേഖകൾ, ഫോട്ടോഗ്രാഫുകൾ) പഠിക്കുക.അവസാന ഘട്ടം:

• ഒരു കമ്പ്യൂട്ടർ അവതരണത്തിൽ നിങ്ങളുടെ ഗവേഷണം അവതരിപ്പിക്കുക.
• അതിഥി സഹായികളുടെ ക്ഷണത്തോടെ അവസാന പാഠം നടത്തുക.
• പ്രോജക്റ്റിന്റെ ഫലങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ഒരു ഡ്രോയിംഗ് മത്സരം നടത്തുക: "നിങ്ങൾ താമസിക്കുന്ന തെരുവ്", "നിങ്ങളുടെ തെരുവിലെ ഏറ്റവും മനോഹരമായ വീട്".

പദ്ധതി നടപ്പാക്കൽ പദ്ധതി.

പ്രോജക്റ്റ് ഫലങ്ങൾ:

പ്രോജക്റ്റ് സൃഷ്ടിക്കുമ്പോൾ, എങ്ങനെ അഭിമുഖം നടത്താമെന്നും ഒരു സംഭാഷണം നടത്താമെന്നും ശരിയായ ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കാമെന്നും ഫാമിലി ആർക്കൈവുകളിൽ പ്രവർത്തിക്കാമെന്നും ഞങ്ങളുടെ ജോലിയുടെ ഫലങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യാമെന്നും രേഖപ്പെടുത്താമെന്നും ഞങ്ങൾ പഠിച്ചു.

കസാൻസ്കോയ് ഗ്രാമത്തിലെ തെരുവുകളെയും അതിലെ നിവാസികളെയും കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ ഞങ്ങൾ ശേഖരിച്ചു, അതുവഴി മുന്നോട്ട് വച്ച അനുമാനം സ്ഥിരീകരിക്കുന്നു: തെരുവുകളെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങളുടെ അഭാവം ഞങ്ങൾ നികത്തുകയും കസാൻസ്കോയ് ഗ്രാമത്തിന്റെ ചരിത്രത്തിൽ നിന്ന് ഞങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളോട് രസകരമായ വസ്തുതകൾ പറയുകയും ചെയ്തു.

പ്രോജക്റ്റ് നടപ്പിലാക്കുമ്പോൾ, ഞങ്ങൾക്കായി നിശ്ചയിച്ചിട്ടുള്ള ജോലികൾ ഞങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കി:

1. ഈ വിഷയത്തിൽ ഞങ്ങൾ സാഹിത്യം പഠിച്ചു.

2. നമ്മൾ ഓരോരുത്തരും താമസിക്കുന്ന തെരുവുകളെയും അതിലെ നിവാസികളെയും കുറിച്ചുള്ള കഥകൾ ഞങ്ങൾ തയ്യാറാക്കിയിട്ടുണ്ട്, പദ്ധതിക്ക് അനുസൃതമായി: തെരുവ് എപ്പോൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു, എന്തുകൊണ്ടാണ് അതിനെ അങ്ങനെ വിളിച്ചത്, മുമ്പ് എന്താണ് രസകരമായത്, ഇപ്പോൾ എങ്ങനെയുണ്ട്, എന്ത് ആളുകൾ വ്യത്യസ്ത വർഷങ്ങളിൽ അവളെ പ്രശസ്തനാക്കി.

4. കസാൻസ്കോയ് ഗ്രാമത്തിലെ മാതാപിതാക്കളുടെയും പഴയകാലക്കാരുടെയും ഇടയിൽ ഒരു സർവേ നടത്തി.

5. ഞങ്ങൾ ഫാമിലി ആർക്കൈവുകൾ (രേഖകൾ, ഫോട്ടോഗ്രാഫുകൾ) പഠിച്ചു.

6. അവരുടെ ഗവേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഫലങ്ങൾ (റിപ്പോർട്ടുകളും അവതരണങ്ങളും) "കസാൻസ്കോയ് ഗ്രാമത്തിലെ തെരുവുകളിലൂടെയുള്ള യാത്ര" എന്ന അവസാന പാഠത്തിൽ വിവരദാതാക്കളുടെ - സഹായികളുടെ ക്ഷണത്തോടെ അവതരിപ്പിച്ചു.

7. വിഷയത്തിൽ ഞങ്ങൾ കുട്ടികളുടെ (മാതാപിതാക്കൾക്കൊപ്പം) ഡ്രോയിംഗുകളുടെ ഒരു പ്രദർശനം രൂപകൽപ്പന ചെയ്‌തു:

"എന്റെ തെരുവ്", "എന്റെ തെരുവിലെ ഏറ്റവും മനോഹരമായ വീട്".

8. "കസാൻസ്കോയ് ഗ്രാമത്തിലെ തെരുവുകൾ" എന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അവതരണം (അനുബന്ധം നമ്പർ 1 കാണുക)

9. "കസാൻസ്കോയ് ഗ്രാമത്തിലെ തെരുവുകൾ" എന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഫോട്ടോ ആൽബം (അനുബന്ധം നമ്പർ 2 കാണുക)

വിവിധ ചിത്രരചനാ മത്സരങ്ങളിൽ കുട്ടികളുടെ പങ്കാളിത്തം, അതിൽ കുട്ടികൾ അവരുടെ ചെറിയ മാതൃരാജ്യത്തെ മഹത്വപ്പെടുത്തുന്നു, സർട്ടിഫിക്കറ്റുകൾ, ഡിപ്ലോമകൾ, സർട്ടിഫിക്കറ്റുകൾ, കൃതജ്ഞത എന്നിവ കൊണ്ടുവരുന്നു, ഇത് ഒരു പോർട്ട്ഫോളിയോ ശേഖരിക്കുന്നതിന് സ്കൂളിൽ അവർക്ക് ഉപയോഗപ്രദമാകും.

പദ്ധതിയുടെ കൂടുതൽ വികസനം.

ഒരു ഗവേഷണ പദ്ധതിയിൽ പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ, മാതാപിതാക്കളും കുട്ടികളും യഥാർത്ഥ ഗവേഷകരായി. അവർ ഗവേഷണത്തിനായി അവരുടെ വിഷയങ്ങൾ നിർദ്ദേശിച്ചു, ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ ഗ്രാമത്തിലെ നാടൻ പാട്ടുകളും റൗണ്ട് ഡാൻസ് ഗെയിമുകളും പഠിക്കാൻ തുടങ്ങി.

റഫറൻസുകൾ:

1. വിവരദാതാക്കൾ (കസാൻസ്കോയ് ഗ്രാമത്തിലെ താമസക്കാർ, കസാൻസ്കോയ് ഗ്രാമീണ സെറ്റിൽമെന്റിന്റെ ഭരണം).
2. കുടുംബങ്ങളുടെ വ്യക്തിഗത ഫോട്ടോ ആർക്കൈവുകൾ (രേഖകൾ, ഫോട്ടോഗ്രാഫുകൾ).
3. സ്കൂൾ മ്യൂസിയത്തിന്റെ പ്രാദേശിക ചരിത്ര ആൽബങ്ങൾ "കസാൻസ്കോ ഗ്രാമത്തിന്റെ ചരിത്രത്തിൽ നിന്ന്", "ഞങ്ങളുടെ സഹവാസികൾ - മഹത്തായ ദേശസ്നേഹ യുദ്ധത്തിലെ വെറ്ററൻസ്".

അനുബന്ധം നമ്പർ 3:

പഠനം തയ്യാറാക്കുമ്പോൾ രക്ഷിതാക്കൾക്കുള്ള ചോദ്യാവലി ചോദ്യങ്ങൾ:

1. നിങ്ങൾ ഏത് തെരുവിലാണ് താമസിക്കുന്നത്? അവൾ എങ്ങനെയാണ് ഇരിക്കുന്നത്?

2. മുമ്പ് എന്താണ് വിളിച്ചിരുന്നതെന്ന് കണ്ടെത്തുക? എന്തുകൊണ്ടാണ് അവൾക്ക് ഈ പേര് ലഭിച്ചത്?

3. നിങ്ങളുടെ ബന്ധുക്കളിൽ ആരാണ് ഇവിടെ താമസിച്ചിരുന്നത്? അവന് നമ്മോട് എന്ത് പറയാൻ കഴിയും?

4. നിങ്ങൾ താമസിക്കുന്ന തെരുവിനെക്കുറിച്ച് എന്താണ് രസകരമായത്? (പണ്ടും ഇപ്പോളും)

5. നിങ്ങളുടെ പ്രിയപ്പെട്ട കോർണർ ഏതാണ്? എന്തുകൊണ്ടാണ് അവൻ പ്രിയപ്പെട്ടവൻ?

6. നിങ്ങളുടെ തെരുവിന്റെയും കുടുംബത്തിന്റെയും ചരിത്രത്തെക്കുറിച്ച് മറ്റെന്താണ് അറിയാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്?

അനുബന്ധം നമ്പർ 4.

"കസാൻസ്കോയ് ഗ്രാമത്തിലെ തെരുവുകളിലൂടെയുള്ള യാത്ര" എന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അവതരണം.

"ഭൂതകാലത്തിലേക്കുള്ള ഉല്ലാസയാത്ര" എന്ന സ്ലൈഡ് ഷോ ഉപയോഗിച്ച് അധ്യാപകരിൽ നിന്നുള്ള കഥ-സന്ദേശം.

മാതാപിതാക്കൾക്കുള്ള കൺസൾട്ടേഷൻ "കുടുംബത്തിലും പ്രീസ്‌കൂൾ ക്രമീകരണങ്ങളിലും അവരുടെ ജന്മദേശത്തോടുള്ള കുട്ടികളുടെ സ്നേഹം വളർത്തുക"

കുട്ടിക്കാലം മുതൽ നമ്മെ ചുറ്റിപ്പറ്റിയുള്ള ആകർഷകമായ ശക്തി എന്താണ്? എന്തുകൊണ്ടാണ്, വർഷങ്ങളോളം തന്റെ ജന്മസ്ഥലം വിട്ടുപോയിട്ടും, ഒരു വ്യക്തി അവരെ ഊഷ്മളതയോടെ ഓർക്കുന്നത്, ഒരു നഗരത്തിലോ ഗ്രാമത്തിലോ താമസിക്കുമ്പോൾ, അവൻ തന്റെ ജന്മനാടിന്റെ സൗന്ദര്യത്തെയും സമ്പത്തിനെയും കുറിച്ച് ഒരു അതിഥിയോട് നിരന്തരം അഭിമാനത്തോടെ പറയുന്നു? ചെറുപ്പം മുതലേ ഏറ്റവും അമൂല്യമായി ഹൃദയത്തിൽ കയറിയ എല്ലാത്തിനോടും ഉള്ള അഗാധമായ വാത്സല്യത്തിന്റെയും സ്നേഹത്തിന്റെയും പ്രകടനമാണിതെന്ന് ഞാൻ കരുതുന്നു. മുതിർന്നവർ അവരുടെ ജന്മസ്ഥലങ്ങളോടുള്ള സ്നേഹം, അവർ എന്തിനാണ് പ്രശസ്തരായത്, പ്രകൃതി എങ്ങനെയുള്ളതാണ്, ആളുകൾ എങ്ങനെയുള്ള ജോലി ചെയ്യുന്നു എന്ന ആശയം കൈമാറുന്നു - ഇതെല്ലാം കുട്ടികളിലേക്ക് കൈമാറുന്നു, ഇത് ധാർമ്മിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് വളരെ പ്രധാനമാണ്. കൂടാതെ ദേശസ്നേഹ വികാരങ്ങൾ, അധ്യാപകർ ഈ വിഷയത്തിൽ സജീവമായ സ്ഥാനം എടുക്കണം.

പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുടെ ഇംപ്രഷനുകളുടെ പ്രധാന ഉറവിടം അവരുടെ ഉടനടി പരിസ്ഥിതിയാണ്, അവർ താമസിക്കുന്ന സാമൂഹിക അന്തരീക്ഷമാണ്.

ഒരു കുട്ടിക്ക് ചുറ്റുമുള്ളതെല്ലാം വിദ്യാഭ്യാസപരമായി തുല്യമല്ല. അതിനാൽ, പെഡഗോഗിക്കൽ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന് കുട്ടികളോട് പറയാനുള്ള വസ്തുക്കളുടെ ശരിയായ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് വളരെ പ്രധാനമാണ്.

നമ്മുടെ രാജ്യത്തിന്റെ ഓരോ മൂലയും അതുല്യമാണ്. ഒരു നഗരത്തിൽ ധാരാളം സസ്യങ്ങൾ, ഫാക്ടറികൾ, ഉയർന്ന കെട്ടിടങ്ങൾ, വിശാലമായ വഴികൾ എന്നിവയുണ്ട്. മറ്റൊന്ന് പഴയതും പുരാതനവുമായ സ്മാരകങ്ങൾക്ക് പേരുകേട്ടതാണ്. ഒരു ഗ്രാമം ഒരു വലിയ നദിയുടെ തീരത്താണ് നിലകൊള്ളുന്നത്, മറ്റൊന്ന് വിദൂര ടൈഗയിൽ നഷ്ടപ്പെട്ടു, സ്റ്റെപ്പിയിലോ കടൽത്തീരത്തോ വ്യാപകമായി വ്യാപിക്കുന്നു.

ഓരോ പ്രദേശത്തിനും അതിന്റേതായ കലാകാരന്മാർ, കായികതാരങ്ങൾ, ചിത്രകാരന്മാർ, കവികൾ, നൂതന തൊഴിലാളികൾ എന്നിവരുണ്ട്. തങ്ങളുടെ ജന്മദേശത്തെ പ്രതിരോധിച്ച ആഭ്യന്തര, മഹത്തായ ദേശസ്നേഹ യുദ്ധങ്ങളിലെ നായകന്മാരെക്കുറിച്ച് പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികൾക്ക് ഒരു ധാരണ ഉണ്ടായിരിക്കണം.

പഴയ ഗ്രൂപ്പുകളിൽ, ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും അവരുടെ ജന്മദേശത്തിന്റെ മഹത്വം നിറഞ്ഞുനിൽക്കുന്ന വിധത്തിൽ ജോലി സംഘടിപ്പിക്കുന്നത് ഇതിനകം സാധ്യമാണ്. പ്രാദേശിക സാമൂഹിക പരിപാടികളിൽ ഉൾപ്പെട്ടതായി തോന്നുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, കുട്ടികളെ അവരുടെ ജന്മദേശത്തേക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തുന്നത് അതിന്റെ സവിശേഷതകൾ മാത്രം കാണിക്കാൻ പരിമിതപ്പെടുത്തുന്നത് തെറ്റാണ്. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, കുട്ടികൾ താമസിക്കുന്ന വലിയ രാജ്യമായ റഷ്യയുടെ ഭാഗമായി അവരുടെ ജന്മദേശത്തെക്കുറിച്ച് ശരിയായ ധാരണ ഉണ്ടാകണമെന്നില്ല.

ജന്മദേശം എത്ര സവിശേഷമാണെങ്കിലും, അത് തീർച്ചയായും മുഴുവൻ രാജ്യത്തിന്റെയും സ്വഭാവവും സവിശേഷതകളും പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു എന്നത് ഊന്നിപ്പറയേണ്ടതാണ്:

ആളുകൾ ഫാക്ടറികൾ, ഫാക്ടറികൾ, നിർമ്മാണ സൈറ്റുകൾ, വിവിധ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ, കടകളിൽ, കൃഷിയിടങ്ങളിൽ, വയലുകളിൽ, മുതലായവയിൽ ജോലി ചെയ്യുന്നു, അവർ എപ്പോഴും പരസ്പരം സഹായിക്കാൻ തയ്യാറാണ്;

ജന്മനഗരം, ജില്ല, ഗ്രാമം, മറ്റ് സ്ഥലങ്ങളിലെന്നപോലെ, നാടോടി പാരമ്പര്യങ്ങൾ നിരീക്ഷിക്കപ്പെടുന്നു: അവർ ദേശീയവും പ്രധാനപ്പെട്ടതുമായ തീയതികൾ ആഘോഷിക്കുന്നു, വീണുപോയ വീരന്മാരുടെ സ്മരണയെ ബഹുമാനിക്കുന്നു, സൈന്യത്തിൽ സേവനമനുഷ്ഠിക്കുന്നവരെ ആദരിക്കുന്നു, പ്രശസ്തരായ ആളുകളെയും തൊഴിലാളികളെയും ബഹുമാനിക്കുന്നു. ;

രാജ്യത്തുടനീളം എന്നപോലെ ഇവിടെയും അവർ കുട്ടികളെ പരിപാലിക്കുന്നു;

വ്യത്യസ്ത ദേശീയതകളിലുള്ള ആളുകൾക്ക് അവരുടെ ജന്മനാട്ടിൽ താമസിക്കാം, അവർ ഒരുമിച്ച് ജോലിചെയ്യുകയും വിശ്രമിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു;

രാജ്യത്തുടനീളമുള്ളതുപോലെ ഇവിടെയും ആളുകൾ പ്രകൃതിയെ സംരക്ഷിക്കുകയും സംരക്ഷിക്കുകയും വേണം;

തന്റെ മാതൃരാജ്യത്തെ സ്നേഹിക്കുന്ന ഓരോ വ്യക്തിയും ജോലിയോടുള്ള ബഹുമാനവും നാട്ടുകാരുടെ സംസ്കാരത്തിൽ താൽപ്പര്യവും കാണിക്കണം.

തന്റെ ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികളുടെ പ്രായവും വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകളും കണക്കിലെടുത്ത്, അധ്യാപകൻ തന്നെ പ്രായപൂർത്തിയായ പ്രീ-സ്കൂളിൽ പഠിക്കേണ്ട അറിവിന്റെ അളവും ഉള്ളടക്കവും നിർണ്ണയിക്കുന്നു.

നാട്ടിലേക്കുള്ള വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ച് കുട്ടികൾക്ക് കൃത്യമായ അറിവ് നൽകാതെ സംസാരിക്കാനാകുമോ? പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുടെ മാനസിക കഴിവുകൾ കണക്കിലെടുത്താണ് അത്തരം അറിവിന്റെ തിരഞ്ഞെടുപ്പും ചിട്ടപ്പെടുത്തലും നടത്തുന്നത്: അവരുടെ ചിന്തയുടെ സ്വഭാവം, സാമാന്യവൽക്കരിക്കാനുള്ള കഴിവ്, വിശകലനം എന്നിവ കണക്കിലെടുക്കുന്നു, അതായത്, കുട്ടിയുടെ മാനസിക വികാസത്തിന്റെ തോത് ദേശസ്‌നേഹത്തിന്റെ തത്ത്വങ്ങൾ പരിപോഷിപ്പിക്കുന്നതിന് ഒരുതരം മുൻവ്യവസ്ഥയും ആവശ്യമായ വ്യവസ്ഥയും.

കുട്ടികളിൽ താൽപ്പര്യം ഉണർത്തുന്നതിനും ജിജ്ഞാസ വളർത്തുന്നതിനുമായി അധ്യാപകൻ അവരുടെ ജന്മദേശത്തെയും മാതൃരാജ്യത്തെയും കുറിച്ചുള്ള അറിവിന്റെ പുനർനിർമ്മാണം സംഘടിപ്പിക്കണം. നേരിട്ടുള്ള നിരീക്ഷണങ്ങളും ലഭ്യമായ അറിവിന്റെ സ്വാംശീകരണവും കുട്ടിയുടെ ഭാവനാത്മകവും യുക്തിസഹവുമായ ചിന്തയുടെ വികാസത്തിന് സംഭാവന നൽകുന്നു.

ഉജ്ജ്വലവും ജീവനുള്ളതുമായ വാക്കുകൾ, സംഗീതം, ദൃശ്യകലകൾ എന്നിവ കുട്ടികളെ അവരുടെ ചുറ്റുപാടുകളെ വൈകാരികമായി ഗ്രഹിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു. അവരുടെ ജന്മദേശത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പാട്ടുകളും കവിതകളും, ചൂഷണങ്ങളെക്കുറിച്ചും അധ്വാനത്തെക്കുറിച്ചും, അവരുടെ മാതൃരാജ്യത്തിന്റെ സ്വഭാവത്തെക്കുറിച്ചുമുള്ള പാട്ടുകളും കവിതകളും കേൾക്കുമ്പോൾ, കുട്ടികൾക്ക് സന്തോഷമോ സങ്കടമോ ആകാം, ഒപ്പം വീരഗാഥയിൽ അവരുടെ പങ്കാളിത്തം അനുഭവിക്കാൻ കഴിയും. കാട്ടിൽ, വയലിൽ നദിയിലേക്ക് നടക്കുമ്പോൾ, ഒരു മുതിർന്നയാൾ ചുറ്റുമുള്ള പ്രകൃതിയുടെ സൗന്ദര്യം കാണാനും ശ്രദ്ധയോടെ പെരുമാറാനും പഠിക്കുന്നു. വൈജ്ഞാനികവും സൗന്ദര്യാത്മകവും മാത്രമല്ല, ആത്യന്തികമായി ധാർമ്മികവുമായ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കപ്പെടുന്നത് ഇങ്ങനെയാണ്. പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളെ സാമൂഹിക പരിതസ്ഥിതിയിൽ പരിചയപ്പെടുത്തുന്ന പ്രക്രിയയിൽ കുടുംബത്തെ ഉൾപ്പെടുത്തേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകത കുടുംബത്തിനുള്ള പ്രത്യേക പെഡഗോഗിക്കൽ കഴിവുകളാൽ വിശദീകരിക്കപ്പെടുന്നു, അത് ഒരു പ്രീസ്‌കൂൾ സ്ഥാപനത്തിന് പകരം വയ്ക്കാൻ കഴിയില്ല. മാതാപിതാക്കളുടെ സ്ഥാനം കുട്ടിയുടെ കുടുംബ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനമാണ്. ചെറുപ്പം മുതലേ, ഒരു കുട്ടിക്ക് തന്റെ ആളുകളുടെ ജീവിതത്തിൽ ഇടപെടാൻ കഴിയും, മാതാപിതാക്കളുടെ മാത്രമല്ല, മുഴുവൻ പിതൃരാജ്യത്തിന്റെയും മകനായി തോന്നാം. "മാതൃഭൂമി", "സംസ്ഥാനം", "സമൂഹം" എന്നീ ആശയങ്ങൾ കുട്ടി മനസ്സിലാക്കുന്നതിന് മുമ്പുതന്നെ ഈ വികാരങ്ങൾ ഉണ്ടാകണം.

സ്വന്തം വീട്, തെരുവ്, നഗരം, ഗ്രാമം എന്നിവയിൽ നിന്നാണ് മാതൃഭൂമി ആരംഭിക്കുന്നതെന്ന് എല്ലാവർക്കും നന്നായി അറിയാം. നിങ്ങൾ താമസിക്കുന്ന സ്ഥലങ്ങളിൽ നിങ്ങളുടെ കുട്ടികളുമായി പഠിക്കുക, പരിചിതമായ തെരുവുകളിലൂടെ അലഞ്ഞുതിരിയാൻ നിങ്ങൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു, മാത്രമല്ല അവർ എന്താണ് പ്രശസ്തരാണെന്ന് അറിയുക എന്നത് ഏതൊരു കുടുംബത്തിന്റെയും കഴിവുകൾക്കുള്ളിൽ കഴിയുന്ന ഒരു ജോലിയാണ്.

ചരിത്രപരമായ സ്ഥലങ്ങൾ (അടുത്ത ചരിത്രം), വീണുപോയ സൈനികരുടെ സ്മാരകങ്ങൾ, പ്രാദേശിക ചരിത്ര മ്യൂസിയം സന്ദർശിക്കൽ, ഫൈൻ ആർട്ട്സ് മ്യൂസിയം മുതലായവയെ പരിചയപ്പെടാനുള്ള നടത്തങ്ങളും ഉല്ലാസയാത്രകളും പോലുള്ള പൊതുജീവിതത്തിൽ പ്രീ-സ്‌കൂൾ കുട്ടികളെ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള അത്തരം രൂപങ്ങൾ മാതാപിതാക്കളെ ഉപദേശിക്കാവുന്നതാണ്.

കുട്ടിയുടെ ആദ്യത്തെ കൂട്ടായ്മയാണ് കുടുംബം. അതിൽ അയാൾക്ക് തുല്യ അംഗമായി തോന്നണം. ക്രമേണ, താൻ ഒരു വലിയ ടീമിന്റെ ഭാഗമാണെന്ന് കുട്ടി മനസ്സിലാക്കുന്നു - ഒരു കിന്റർഗാർട്ടൻ, ഒരു സ്കൂൾ, തുടർന്ന് നമ്മുടെ റിപ്പബ്ലിക്, രാജ്യം. പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സാമൂഹിക ഓറിയന്റേഷൻ ക്രമേണ പൗര വികാരങ്ങളുടെ വിദ്യാഭ്യാസം, ഒരാളുടെ ജന്മദേശത്തെയും രാജ്യത്തെയും സ്നേഹിക്കാനുള്ള കഴിവ്, പ്രകൃതിയെ സംരക്ഷിക്കാനുള്ള കഴിവ്, ജന്മനാടിന്റെ സംസ്കാരവുമായി പരിചയപ്പെടാനുള്ള അടിസ്ഥാനമായി മാറുന്നു.

ലൈബ്രറിയിലേക്കുള്ള ഉല്ലാസയാത്ര."

ടാസ്‌ക്കുകൾ: 1) കുട്ടികളിലെ ജോലിയെക്കുറിച്ച് യാഥാർത്ഥ്യബോധമുള്ള ആശയങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുക

മുതിർന്നവർ;

2) കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിൽ മാതാപിതാക്കളെ ഉൾപ്പെടുത്തുക

ഒരു ലൈബ്രേറിയന്റെ തൊഴിൽ;

3) കുട്ടികളിൽ മുതിർന്നവരുടെ ജോലിയോടുള്ള പ്രതികരണവും ആദരവും വളർത്തുക.

പ്രാഥമിക ജോലി:

കുട്ടികളുമായി വായന എ. ലോപാറ്റിനയുടെ യക്ഷിക്കഥ "ലിവിംഗ് ബുക്സ്";

പ്രൊഫഷനെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രാഥമിക സംഭാഷണത്തിനുള്ള ഒരു പ്ലാൻ ലൈബ്രറി മാനേജർക്ക് നൽകുക

ലൈബ്രേറിയനും സംഭാഷണത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ചോദ്യങ്ങളും ഉണ്ടാക്കുക;

ഒരു ടൂർ സമയം സജ്ജമാക്കുക.

ഉല്ലാസയാത്രയുടെ പുരോഗതി:

ടീച്ചർ കുട്ടികളോട് ചോദിക്കുന്നു: - ഞങ്ങൾ ഏത് പുസ്തകമാണ് വായിക്കുന്നത്?

കുട്ടികൾ: നമുക്ക് "നഷ്ടപ്പെട്ട സമയത്തിന്റെ കഥ" വായിക്കാം

ടീച്ചർ ഒരു യക്ഷിക്കഥ കണ്ടെത്താൻ ശ്രമിക്കുന്നു, പക്ഷേ അത് കണ്ടെത്തിയില്ല, ലൈബ്രറിയിലേക്ക് പോയി ഈ പുസ്തകം അവിടെ കൊണ്ടുപോകാൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുന്നു.

അധ്യാപകൻ: കുട്ടികളേ, ലൈബ്രറി എന്താണെന്ന് നിങ്ങൾക്കറിയാമോ?

കുട്ടികൾ: അതെ, ധാരാളം പുസ്തകങ്ങൾ സൂക്ഷിക്കുന്ന സ്ഥലമാണിത്.

അധ്യാപകൻ: അത് ശരിയാണ്, ലൈബ്രറിയിൽ ധാരാളം പുസ്തകങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു, അവിടെ നമുക്ക് ആവശ്യമുള്ള പുസ്തകം കണ്ടെത്താനാകും.

ടീച്ചറും കുട്ടികളും ലൈബ്രറിയിലേക്ക് വരുന്നു, ലൈബ്രേറിയൻ അവരെ അവിടെ കണ്ടുമുട്ടുന്നു.

അധ്യാപകൻ: ഹലോ! "ദി ടെയിൽ ഓഫ് ലോസ്റ്റ് ടൈം" എന്ന ഒരു പുസ്തകം വായിക്കാൻ ഞങ്ങൾ ആഗ്രഹിച്ചു, പക്ഷേ, നിർഭാഗ്യവശാൽ, ഞങ്ങൾക്ക് അത്തരമൊരു പുസ്തകം ഇല്ലായിരുന്നു, ഈ യക്ഷിക്കഥയ്ക്കായി ഞങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ അടുക്കൽ വന്നു.

ലൈബ്രേറിയൻ: ഹലോ സുഹൃത്തുക്കളെ, എന്റെ പേര് വാലന്റീന വാസിലിയേവ്ന, ഞാൻ ഒരു ലൈബ്രേറിയനായി ജോലി ചെയ്യുന്നു.

കുട്ടികൾ: ഞങ്ങൾക്ക് നിങ്ങളെ അറിയാം, നിങ്ങൾ ഇല്യുഷിന്റെ മുത്തശ്ശിയാണ്.

ലൈബ്രേറിയൻ: അതെ, ഞാൻ ഇല്യുഷിന്റെ മുത്തശ്ശിയാണ്, ഞാൻ ലൈബ്രറിയിൽ ജോലി ചെയ്യുന്നു. ഞാൻ ഇവിടെ എന്താണ് ചെയ്യുന്നതെന്ന് ഞാൻ നിങ്ങളോട് പറയാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നുണ്ടോ?

കുട്ടികൾ: ഞങ്ങൾ ശരിക്കും ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

ലൈബ്രേറിയൻ: വരൂ, ഈ കൗതുകകരമായ തൊഴിലിനെക്കുറിച്ച് ഞാൻ നിങ്ങളോട് പറയും.

ഒരു ലൈബ്രേറിയൻ വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ടതും ആവശ്യമുള്ളതുമായ ഒരു തൊഴിലാണ്. ലൈബ്രേറിയൻ എന്ന വാക്ക് വന്നത് "പുസ്തകം" എന്നർത്ഥമുള്ള "ബൈബിൾ" എന്ന വാക്കിൽ നിന്നാണ്. പലർക്കും ഹോം ലൈബ്രറികളുണ്ട്. പുസ്തകങ്ങൾ അലമാരയിലും ക്യാബിനറ്റുകളിലും ഉണ്ട്. അവ മുതിർന്നവരും കുട്ടികളും വായിക്കുന്നു. അവർക്ക് അവരുടെ എല്ലാ പുസ്തകങ്ങളും അറിയാം. എന്നാൽ പുസ്തകങ്ങളുടെ വലിയ സംഭരണികളും ഉണ്ട് - ലൈബ്രറികൾ. ഒരു ലൈബ്രേറിയന്റെ ജോലി ലൈബ്രറിയിൽ, പുസ്തകങ്ങൾക്കിടയിൽ നടക്കുന്നു. റഷ്യയിൽ ഞങ്ങൾക്ക് ധാരാളം ലൈബ്രറികളുണ്ട്. പുരാതനവും ആധുനികവുമായ ദശലക്ഷക്കണക്കിന് പുസ്തകങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട റഷ്യൻ സ്റ്റേറ്റ് ലൈബ്രറി മോസ്കോയിലാണ്. (ലൈബ്രറി ലൈബ്രറിയിൽ ഒരു ടൂർ നടത്തുന്നു). ഓരോ ലൈബ്രറിയും ഒരു മുഴുവൻ നഗരമാണ്, തെരുവുകൾ പോലെ നീണ്ട, നീളമുള്ള പുസ്തക അലമാരകൾ. ഈ സ്റ്റോറേജ് സൗകര്യങ്ങൾ നിരവധി നിലകൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. വിവിധ രാജ്യങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള പുസ്തകങ്ങൾ അവയിലുണ്ട്. ഇതുപോലുള്ള ഒരു നഗരത്തിൽ നിങ്ങൾക്ക് ആവശ്യമുള്ള പുസ്തകം കണ്ടെത്താൻ ഒരു ലൈബ്രേറിയൻ നിങ്ങളെ സഹായിക്കും.

ഓരോ പുസ്തകത്തിനും അക്ഷരങ്ങളും അക്കങ്ങളും കൊണ്ട് നിർമ്മിച്ച സ്വന്തം സംഖ്യയുണ്ട് - ഒരു കോഡ്. ഈ കോഡ് ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് പുസ്തകത്തിന്റെ വിലാസം കണ്ടെത്താൻ കഴിയും: അത് സൂക്ഷിച്ചിരിക്കുന്ന തറയും ഷെൽഫും. എല്ലാ പുസ്തകങ്ങളുടെയും പേരുകളും കോഡുകളുമുള്ള കാർഡുകൾ കാറ്റലോഗ് ബോക്സുകളിൽ സൂക്ഷിക്കുന്നു. ലൈബ്രേറിയൻ അത്തരമൊരു കാർഡ് നോക്കും, സ്റ്റോറേജ് റൂമിൽ പോയി നിങ്ങൾക്ക് ആവശ്യമുള്ള പുസ്തകം കൊണ്ടുവരും. വായിച്ച് മിടുക്കനാകൂ. (കാർഡുകൾ കാണിക്കുന്നു).

എന്നാൽ കുട്ടികളുടെ ലൈബ്രറിയിലെ ഒരു ലൈബ്രേറിയന്റെ പ്രവർത്തനത്തെക്കുറിച്ച് ഞാൻ നിങ്ങളോട് പറയാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. നിങ്ങൾ വീട്ടിൽ എത്ര പുസ്തകങ്ങൾ ശേഖരിച്ചിട്ടുണ്ടെങ്കിലും, ലൈബ്രറിയിൽ വലിയ പുസ്തകങ്ങളുടെ നിര തന്നെയുണ്ട്! ലൈബ്രേറിയൻ പുസ്തകങ്ങൾ വിതരണം ചെയ്യുന്നു. അവൻ വായനക്കാരനുമായി നിരന്തരം ആശയവിനിമയം നടത്തുകയും അവന്റെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുകയും ഏത് പുസ്തകം വായിക്കണമെന്ന് ഉപദേശിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ലൈബ്രേറിയൻ കുട്ടികളുടെ എഴുത്തുകാരെ കുറിച്ചും അവരുടെ പുതിയ പുസ്തകങ്ങളെ കുറിച്ചും കുട്ടികൾക്കുള്ള മാസികകളുടെ ഏറ്റവും പുതിയ ലക്കങ്ങൾ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു.

എഴുത്തുകാരന്റെയോ കവിയുടെയോ വാർഷികത്തോടനുബന്ധിച്ച് വർണ്ണാഭമായ പുസ്തക പ്രദർശനങ്ങൾ ലൈബ്രേറിയൻ ക്രമീകരിക്കുന്നു. ഈ പ്രദർശനങ്ങൾ പലപ്പോഴും കുട്ടികളുടെ ഡ്രോയിംഗുകൾ കൊണ്ട് അലങ്കരിച്ചിരിക്കുന്നു. ലൈബ്രേറിയന്മാർ യുവ വായനക്കാരെ കണ്ടുമുട്ടാൻ കുട്ടികളുടെ പ്രശസ്തവും പ്രിയപ്പെട്ടതുമായ പുസ്തകങ്ങളുടെ രചയിതാക്കളെ ക്ഷണിക്കുന്നു.

ഒരുപക്ഷേ കുട്ടികളുടെ പുസ്തകങ്ങളുടെ ഏറ്റവും വലിയ അവധി വസന്തകാലത്ത് നടക്കുന്ന പുസ്തക വാരമാണ്. ചൂടുള്ള വസന്തകാല സൂര്യനും മനോഹരമായ കുട്ടികളുടെ പുസ്തകങ്ങളുടെ പുറംചട്ടകളും - എല്ലാം ചെറിയ വായനക്കാരെ സന്തോഷിപ്പിക്കുന്നു, അവളുടെ മഹത്വമുള്ള പുസ്തകത്തോടുള്ള സ്നേഹം അവരിൽ വളർത്തുന്നു.

പുസ്തക വാരം.

ഞങ്ങൾ ആഘോഷിക്കാൻ വന്നതാണ്

പുസ്തക വാരം.

പുസ്തകങ്ങൾ എത്ര മനോഹരമാണ്

കലാകാരന്മാർ വസ്ത്രം ധരിച്ചു.

മിനുസമാർന്ന കവറുകൾ,

ഉജ്ജ്വലമായ ചിത്രങ്ങൾ -

ബൂട്ട്സിൽ കോക്കറൽ

പിങ്ക് പന്നികൾ.

ചുവരുകൾ അലങ്കരിച്ചിരിക്കുന്നു

നക്ഷത്രങ്ങൾ, പതാകകൾ.

കവി നമ്മെ വായിക്കുന്നു

പുതിയ കവിതകൾ.

പൂച്ചയെ കുറിച്ച്

ഒപ്പം കുരുവിയെ കുറിച്ചും.

കുരുവി ഗോഷ -

അവൻ ഒരു തമാശക്കാരനാണ്!

ദയയും നല്ലതും

പുസ്തക അവധി കഴിഞ്ഞു!

സുഹൃത്തുക്കളേ, ഒരു ലൈബ്രേറിയന് എന്ത് ഉണ്ടായിരിക്കണമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?

കുട്ടികൾ: ഒരു ലൈബ്രേറിയൻ പുസ്തകങ്ങളെ സ്നേഹിക്കുകയും നല്ല ഓർമ്മശക്തി ഉണ്ടായിരിക്കുകയും വേണം.

ലൈബ്രേറിയൻ: ശരിയാണ്! അവന്റെ ആത്മാവിന്റെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ഗുണം പുസ്തകങ്ങളോടുള്ള നിസ്വാർത്ഥവും അനന്തവുമായ സ്നേഹമാണ്! മികച്ച മെമ്മറി - എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഈ അല്ലെങ്കിൽ ആ പുസ്തകം എവിടെയാണെന്ന് ഒരു ലൈബ്രേറിയൻ നന്നായി ഓർക്കണം. സാമൂഹികത, സാഹിത്യകൃതികളെയും അവയുടെ രചയിതാക്കളെയും കുറിച്ചുള്ള അറിവ്. കൂടാതെ, ലൈബ്രേറിയന് ആത്മനിയന്ത്രണം, ശ്രവിക്കാനുള്ള കഴിവ്, തന്ത്രം, വായനക്കാരനോടുള്ള ശ്രദ്ധ എന്നിവ ഉണ്ടായിരിക്കണം.

സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾ എപ്പോഴെങ്കിലും ലൈബ്രറിയിൽ പോയിട്ടുണ്ടോ?

നിങ്ങളുടെ പ്രിയപ്പെട്ട പുസ്തകത്തിന് പേര് നൽകുക. ആരാണ് എഴുതിയത്?

ഒരു ലൈബ്രേറിയന്റെ ജോലി എന്താണ്?

ലൈബ്രേറിയൻ: ഇതാണ് എന്റെ തൊഴിൽ. ഇപ്പോൾ നീയും ഞാനും നീ എനിക്കായി വന്ന പുസ്തകം കണ്ടെത്തും. Evgeny Schwartz എഴുതിയ "The Tale of Lost Time" വായിക്കാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നുണ്ടോ?

മക്കൾ: അതെ.

ലൈബ്രേറിയൻ: എങ്കിൽ എന്റെ കൂടെ വരൂ.

(ഒരു പുസ്തകത്തിനായി തിരയുന്നു)

ടീച്ചറും കുട്ടികളും പുസ്തകത്തിന് വാലന്റീന വാസിലിയേവ്നയ്ക്ക് നന്ദി പറഞ്ഞു വിട പറയുന്നു.

ടീച്ചർ: രസകരമായ ഉല്ലാസയാത്രയ്ക്കും നിങ്ങളുടെ അത്ഭുതകരമായ തൊഴിലിനെക്കുറിച്ചുള്ള കഥയ്ക്കും വാലന്റീന വാസിലീവ്നയ്ക്ക് വളരെ നന്ദി, ഞാനും ആൺകുട്ടികളും ഒരു യക്ഷിക്കഥ വായിക്കാൻ പോകും. വിട!!!

ലൈബ്രേറിയൻ: നിങ്ങളുടെ അമ്മമാർക്കും അച്ഛന്മാർക്കും ഒപ്പം ലൈബ്രറിയിലേക്ക് വരൂ, നിങ്ങളെ കണ്ടതിൽ എനിക്ക് വളരെ സന്തോഷമുണ്ട്, വിട പറയുക

"നീ എന്റെ പ്രിയപ്പെട്ട ഭൂമിയാണ്"

പ്രോഗ്രാം ഉള്ളടക്കം:

മാതൃഭൂമി, ചെറിയ മാതൃഭൂമി, ജന്മദേശം തുടങ്ങിയ ആശയങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കിക്കൊണ്ട് കുട്ടികളിൽ ദേശസ്നേഹത്തിന്റെ ഒരു ബോധം രൂപപ്പെടുത്തുക.

നിങ്ങളുടെ ഗ്രാമത്തിന്റെ ചരിത്രത്തിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക, ഗ്രാമത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്ന ആളുകളെക്കുറിച്ച് പറയുക, ആരുടെ കൈകളാൽ ഞങ്ങളുടെ ഗ്രാമം നിർമ്മിച്ചു.

റഷ്യ എന്ന വാക്കിന് നിർവചനങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാനുള്ള കുട്ടികളുടെ കഴിവ് ശക്തിപ്പെടുത്തുക.

കലാപരമായ ആവിഷ്കാരത്തിലൂടെ മാനുഷിക വികാരങ്ങളും മാതൃരാജ്യത്തോടുള്ള സ്നേഹവും വളർത്തിയെടുക്കുക.

പ്രാഥമിക ജോലി:ഗ്രാമത്തെ ചുറ്റിപ്പറ്റിയുള്ള ഉല്ലാസയാത്രകൾ, ഫോട്ടോഗ്രാഫുകളുടെ പ്രദർശനം, സംഭാഷണങ്ങൾ.

പുരോഗതി:

അധ്യാപകൻ . സുഹൃത്തുക്കളേ, ഇന്ന് ഞങ്ങൾ നിങ്ങളോട് നമ്മുടെ മാതൃരാജ്യത്തെക്കുറിച്ചും നമ്മുടെ മാതൃരാജ്യത്തെക്കുറിച്ചും സംസാരിക്കും. കവിത കേൾക്കുക:

അവർ മാതൃഭൂമി എന്ന വാക്ക് പറഞ്ഞാൽ

ഉടനെ മനസ്സിൽ വരുന്നു

പഴയ വീട്, തോട്ടത്തിലെ ഉണക്കമുന്തിരി
ഗേറ്റിൽ കട്ടിയുള്ള പോപ്ലർ.

അല്ലെങ്കിൽ സ്റ്റെപ്പി പോപ്പികളാൽ ചുവന്നതാണ്,

കന്യക സ്വർണ്ണം.

മാതൃഭൂമി വ്യത്യസ്തമാണ്

എന്നാൽ എല്ലാവർക്കും ഒരെണ്ണം ഉണ്ട്.

കവിത ഇഷ്ടപ്പെട്ടോ? മാതൃഭൂമി എന്താണെന്ന് ആരാണ് എന്നോട് പറയുക?

കുട്ടികൾ. ഞങ്ങൾ ജനിച്ച സ്ഥലമാണിത്.

അധ്യാപകൻ. ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു മാതൃരാജ്യമുണ്ട്. റഷ്യ. എന്നാൽ നമ്മുടെ വലിയ രാജ്യത്തിന്റെ വിശാലതയിൽ ഒരു സ്ഥലമുണ്ട്, നിങ്ങൾ ജനിച്ച, താമസിക്കുന്ന, കിന്റർഗാർട്ടനിലേക്ക് പോകുക, നടക്കുക, ജോലി ചെയ്യുക. നിങ്ങൾ ജനിച്ച് താമസിക്കുന്ന ഈ സ്ഥലത്തിന്റെ പേരെന്താണ്?

മക്കൾ: കസാൻസ്കോ ഗ്രാമം.

അധ്യാപകൻ: അത് ശരിയാണ് സുഹൃത്തുക്കളേ, ഇത് നമ്മുടെ വലിയ റഷ്യയുടെ ഒരു ചെറിയ ഭാഗമാണ് - ഇത് നമ്മുടെ ചെറിയ മാതൃരാജ്യമാണ്. ഈ കവിത കേൾക്കൂ:

എന്റെ ഗ്രാമം മാതൃഭൂമിയുടെ ഒരു ഭാഗമാണ്

ഒപ്പം എന്റെ ഹൃദയത്തിന്റെ ഒരു ഭാഗം.

ഞാൻ കടന്നുപോയ വഴികളെല്ലാം ഇതാ

അവർ പരസ്പരം അടുക്കാൻ കഴിഞ്ഞു.

പേരില്ലാത്ത ഒരു നദിയുമുണ്ട്.

ദേഷ്യം, ഉയർന്ന വെള്ളത്തിൽ മാത്രം.

കുട്ടിക്കാലം അതിൽ കുളിച്ചു

നൈറ്റിംഗേൽ മെലഡികളിലേക്ക്.

നിങ്ങൾ വലുതാകുമ്പോൾ, പഠിക്കാനും ജോലി ചെയ്യാനും പോകുക, എന്നിട്ടും നിങ്ങളുടെ ഗ്രാമത്തെ, നിങ്ങളുടെ ചെറിയ മാതൃരാജ്യത്തെ നിങ്ങൾ എപ്പോഴും ഓർക്കും. ഇന്ന് നമ്മൾ നമ്മുടെ ഗ്രാമത്തിന്റെ സൃഷ്ടിയെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കും.

ഒരിക്കൽ ഒരു ചെറിയ ഗ്രാമം രൂപപ്പെട്ടു. അവിടെ ഏഴു മുറ്റങ്ങൾ മാത്രമേ ഉണ്ടായിരുന്നുള്ളൂ. ഈ ഗ്രാമത്തെ ടോക്സിബേവോ എന്നാണ് വിളിച്ചിരുന്നത്. വീടുകൾ ചെറുതാണ്, സ്ക്വാറ്റ്, ചെറിയ ജനാലകൾ, വൈക്കോൽ കൊണ്ട് പൊതിഞ്ഞു. ആളുകൾ കൃഷിയിൽ ഏർപ്പെട്ടിരുന്നു, ഒരു മാനേജരുടെ മേൽനോട്ടത്തിൽ ഭൂവുടമയ്ക്ക് വേണ്ടി ജോലി ചെയ്തു.

കർഷകർ നിരക്ഷരരായിരുന്നു. അവർക്ക് എഴുതാനും വായിക്കാനും അറിയില്ലായിരുന്നു. ഒരു സ്‌കൂളിനെയും കുറിച്ച് സംസാരിച്ചില്ല. 6-7 വയസ്സുള്ളപ്പോൾ കുട്ടികളും ജോലി ചെയ്തു. അവർ കുതിരകളെ മേയുകയും അപ്പം വിളവെടുക്കുകയും ചെയ്തു. അപ്പോൾ നമ്മുടെ നാട്ടിൽ ഒരു വിപ്ലവം നടന്നു. ഭൂവുടമകളിൽ നിന്ന് ഭൂമി പിടിച്ചെടുത്ത് കർഷകർക്ക് നൽകി. കൃഷിക്കാർ നന്നായി ജീവിക്കാൻ തുടങ്ങി, ജീവിതം മെച്ചപ്പെട്ടു. എന്നാൽ ഇവിടെ നമ്മുടെ മാതൃരാജ്യത്തിന് മേൽ ഒരു മാരകമായ അപകടം വന്നിരിക്കുന്നു. ശത്രുക്കൾ നമ്മുടെ ഭൂമിയെ ആക്രമിച്ചു. മഹത്തായ ദേശസ്നേഹ യുദ്ധം ആരംഭിച്ചു. നമ്മുടെ മാതൃരാജ്യത്തെ സംരക്ഷിക്കാൻ നമ്മുടെ നാട്ടുകാരിൽ പലരും വിട്ടുപോയി. വൃദ്ധരും സ്ത്രീകളും കുട്ടികളും മാത്രമാണ് ഗ്രാമത്തിൽ അവശേഷിച്ചത്. പുരുഷന്മാർക്ക് പകരം അവർ ട്രാക്ടറുകളും കോമ്പിനേഷനുകളും ഓടിച്ചു. അവർ നിലം ഉഴുതു, ധാന്യം വിതച്ചു, കന്നുകാലികളെ നോക്കി. അത് ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളതും ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളതുമായിരുന്നു. എന്നാൽ ഓരോ വ്യക്തിയും തന്റെ ഹൃദയത്തിന്റെ ഒരു ഭാഗം മഹത്തായ വിജയത്തിന്റെ സമീപനത്തിൽ നിക്ഷേപിച്ചു. യുദ്ധം അവസാനിച്ചു. പുരുഷന്മാർ യുദ്ധത്തിൽ നിന്ന് മടങ്ങി. ക്രമേണ നമ്മുടെ സംസ്ഥാന ഫാം വളർന്നു. ഒരു സ്കൂൾ, കിന്റർഗാർട്ടൻ, കടകൾ എന്നിവ നിർമ്മിച്ചു. ഒരു ഇഷ്ടിക നിർമ്മാണ വർക്ക്ഷോപ്പ് നിർമ്മിച്ചു. അവർ അതിൽ നിന്ന് വീടുകൾ ഉണ്ടാക്കുകയും അടുപ്പുകൾ ഉണ്ടാക്കുകയും ചെയ്തു. ചൂടും ജലവിതരണവും ആരംഭിച്ചു. ഗ്രാമത്തിന്റെ സെൻട്രൽ എസ്റ്റേറ്റ് ലാൻഡ്സ്കേപ്പ് ചെയ്യുന്നു. വീരമൃത്യു വരിച്ച സൈനികരുടെ സ്മാരകത്തോടുകൂടിയ വിക്ടറി പാർക്ക് നട്ടുപിടിപ്പിച്ചു. 70-80 കളിൽ, ഓഫീസിലേക്ക് നയിക്കുന്ന ഗ്രാമത്തിന്റെ മധ്യ തെരുവ് രൂപാന്തരപ്പെട്ടു. പഴയ തടി വീടുകൾ പൊളിച്ച് ആധുനികവും 3 നിലകളുള്ളതുമായ വീടുകളും അവയുടെ സ്ഥാനത്ത് പുതിയ രണ്ട് നിലകളുള്ള കിന്റർഗാർട്ടനും നിർമ്മിക്കുന്നു. പുതിയ ആശുപത്രി പണിയുന്നു. സാംസ്കാരിക ഭവനം നവീകരിച്ചു. വൈകുന്നേരങ്ങളിൽ ആളുകൾ സിനിമയ്ക്ക് പോയിത്തുടങ്ങി. ഞങ്ങളുടെ ലൈബ്രറി തുറന്നിരുന്നു. സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥ ശക്തമായി, ധാന്യത്തിന്റെയും ഉരുളക്കിഴങ്ങിന്റെയും സമൃദ്ധമായ വിളവെടുപ്പ് ഉണ്ടായിരുന്നു. ഞങ്ങളുടെ ഗ്രാമത്തിൽ ഒരു അണക്കെട്ടുണ്ട്, അതിൽ ധാരാളം മത്സ്യങ്ങളുണ്ട്. ഞങ്ങൾക്ക് ബഹുമാനപ്പെട്ട താമസക്കാരുണ്ട് - യുദ്ധവും തൊഴിലാളികളും. നമ്മുടെ ജീവിതം അഭിവൃദ്ധി പ്രാപിച്ചതിന് അവരാണ് വലിയ നന്ദി പറയേണ്ടത്.

വിഷയത്തിൽ മധ്യഗ്രൂപ്പ് കുട്ടികളുമായി ഒരു സമഗ്ര പാഠം

"ഇതാണ് എന്റെ ഗ്രാമം."

പ്രോഗ്രാം ടാസ്ക്കുകൾ:

• കുട്ടികളുടെ സ്വന്തം ഗ്രാമത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് സജീവമാക്കുക,
• ഒരു തടി വീടിന്റെയും ഗ്രാമത്തിന്റെയും സവിശേഷതകളിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക.
• "സ്ട്രീറ്റ്" എന്ന വാക്കിന്റെ ഉത്ഭവം പരിചയപ്പെടുത്തുക.
• ഏറ്റവും ലളിതമായ ഡയഗ്രമുകൾ "വായിക്കാൻ" കഴിവ് ശക്തിപ്പെടുത്തുക.
• കരകൗശലവസ്തുക്കൾ സ്വയം നിർമ്മിക്കുമ്പോൾ, സൃഷ്ടിയുടെ ഘടന രചിക്കുമ്പോൾ മെറ്റീരിയലിന്റെ സവിശേഷതകൾ കണക്കിലെടുക്കാൻ പഠിക്കുക.
• ജിജ്ഞാസയും സർഗ്ഗാത്മകതയും വികസിപ്പിക്കുക.
• മുതിർന്നവരോട് സൗഹൃദവും ആദരവും വളർത്തിയെടുക്കുക.

പദാവലി പ്രവർത്തനം: ലോഗ് ഹട്ട്, ലോഗ് ഹൗസ്, "സ്ട്രീറ്റ്" എന്ന വാക്കിന്റെ ഉത്ഭവം വിശദീകരിക്കുക.
പ്രാഥമിക ജോലി:ഗ്രാമത്തിന് ചുറ്റുമുള്ള ഉല്ലാസയാത്രകൾ, ചിത്രീകരണങ്ങൾ നോക്കുക, റഷ്യൻ നാടോടി കഥകൾ വായിക്കുക.
മെറ്റീരിയലുകൾ: പ്രകടനം - ചിത്രീകരണങ്ങൾ (ഒരു തടി റഷ്യൻ വീടിന്റെ, ഒരു ഗ്രാമത്തിന്റെ കാഴ്ച, ഒരു "മാജിക് ബോക്സ്", ചായം പൂശിയ മരങ്ങളുള്ള വാട്ട്മാൻ പേപ്പറിന്റെ ഒരു ഷീറ്റ്, ഒരു കൂട്ടായ ആപ്ലിക്കേഷനായി ഒരു നദി, "വുഡൻ സ്ട്രീറ്റ്";
ഓരോ കുട്ടിക്കും ഹാൻഡ്ഔട്ട്: കാർഡ്ബോർഡ് ഉള്ള ഒരു എൻവലപ്പ്, വിൻഡോകൾക്കും ട്രിമ്മിനുമുള്ള പേപ്പർ, ഒരു നിർമ്മാണ ഡയഗ്രം, ഒരു ബ്രഷ്, കത്രിക, ഒരു തൂവാല, പശ.
പാഠത്തിന്റെ പുരോഗതി
ക്ലാസ്സിന്റെ തുടക്കം. കുട്ടികൾ മേശകളിൽ ഇരിക്കുന്നു. ഒരു റഷ്യൻ സുന്ദരി കടന്നു വരുന്നു.
അലിയോണ. - ഹലോ സഞ്ചി, ഹലോ മുതിർന്നവർ. ഞാൻ അലീന ക്രാസ, സുന്ദരിയായ മുടിയുള്ള ബ്രെയ്ഡ്. ഞാൻ മേളയിലേക്കുള്ള യാത്രയിലായിരുന്നു, പക്ഷേ വഴിതെറ്റിപ്പോയതായി തോന്നുന്നു. നിങ്ങൾ ഇവിടെ വളരെ മനോഹരവും മനോഹരവുമാണ്, പക്ഷേ അത് ഒരു മേള പോലെ തോന്നുന്നില്ല. എന്നോട് പറയൂ ഞാൻ എവിടെയാണ് അവസാനിച്ചത്?
കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ. നിങ്ങൾ കിന്റർഗാർട്ടനിലാണ്.
അലിയോണ. - നിങ്ങളുടെ കിന്റർഗാർട്ടന്റെ പേരെന്താണ്?
കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ. ഞങ്ങളുടെ കിന്റർഗാർട്ടനെ "ഗോൾഡൻ കീ" എന്ന് വിളിക്കുന്നുഅലിയോണ . സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങളുടെ കിന്റർഗാർട്ടൻ എവിടെയാണ്, ഗ്രാമത്തിലോ നഗരത്തിലോ?
കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ. - ഞങ്ങളുടെ കിന്റർഗാർട്ടൻ ഗ്രാമത്തിലാണ് സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നത്.
അലിയോണ. നിങ്ങളുടെ ഗ്രാമത്തിന്റെ പേരെന്താണ്?
കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ. ഞങ്ങളുടെ ഗ്രാമത്തിന്റെ പേര് കസാൻസ്കോയ് എന്നാണ്.
അലിയോണ. നിങ്ങളുടെ ഗ്രാമത്തിൽ ധാരാളം തെരുവുകളുണ്ടോ?
കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ. ഞങ്ങളുടെ ഗ്രാമത്തിൽ നിരവധി തെരുവുകളുണ്ട്.
അലിയോണ. നിങ്ങൾക്ക് ഏതൊക്കെ തെരുവുകൾ അറിയാം?
കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ. സോവ്ഖോസ്നയ തെരുവ്. നോവയ, കോഓപ്പറേറ്റീവ്, കമ്മ്യൂണൽ, കൊംസോമോൾസ്കയ, സഡോവയ, കൊനകോവ, പയണേഴ്സ്കായ
അലിയോണ. നിങ്ങളുടെ ഗ്രാമത്തിലെ ഏത് വീടുകളാണ് ഉയർന്നതോ താഴ്ന്നതോ?
കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ. ഞങ്ങളുടെ ഗ്രാമത്തിൽ വീടുകൾക്ക് ഉയരമുണ്ട്.
അലിയോണ. കല്ലോ മരമോ?
കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ. ഞങ്ങളുടെ ഗ്രാമത്തിൽ വീടുകൾ കല്ലും മരവും കൊണ്ടാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്.
അലിയോണ.
നിങ്ങൾക്ക് അറിയാം കുട്ടികളേ, അത്തരമൊരു കേസ് ഉണ്ടായിരുന്നു.
ആളുകൾ ജോലി കഴിഞ്ഞ് വീട്ടിലേക്ക് ഓടിച്ചു,
ഞങ്ങൾ അവിടെ എത്തി - ഇതാ അത്ഭുതങ്ങൾ -
എല്ലാവരും അവരുടെ വിലാസങ്ങൾ മറന്നു.
നമ്മുടെ തെരുവ് എവിടെയാണ്? നമ്മുടെ വീട് എവിടെയാണ്?
താമസക്കാർ ഓടുന്നു - "നമ്മുടെ ഗാരേജ് എവിടെ?"
എല്ലാം കലർന്നിരിക്കുന്നു, എല്ലാവരും നഷ്ടപ്പെട്ടു,
ഭാഗ്യവശാൽ, ഇത് ഒരു യക്ഷിക്കഥയിൽ മാത്രമാണ് സംഭവിച്ചത്.

ഞാൻ ഈ കഥ നിങ്ങളോട് പറഞ്ഞത് കണ്ടെത്താനും പരിശോധിക്കാനും, നിങ്ങൾ എവിടെയാണ്, ഏത് തെരുവിലാണ് താമസിക്കുന്നതെന്ന് കൃത്യമായി അറിയാമോ?
അലീന കുട്ടികളെ അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്നു.- നിങ്ങൾ ഒരു സുന്ദരിയായ പെൺകുട്ടിയാണ്, നിങ്ങൾ ഏത് വീട്ടിലാണ് താമസിക്കുന്നത്?
കുട്ടിയുടെ ഉത്തരം. ഞാൻ ഒരു കല്ല്, ഉയരമുള്ള വീട്ടിലാണ് താമസിക്കുന്നത്.
അലിയോണ. - നിങ്ങളുടെ വീട്ടിൽ ധാരാളം നിലകളുണ്ടോ? കുട്ടിയുടെ ഉത്തരം.
അലിയോണ. - ശരി, നിങ്ങൾ ഒരു നല്ല സുഹൃത്താണ്, നിങ്ങൾ ഏതുതരം വീട്ടിലാണ് താമസിക്കുന്നത്, നിങ്ങളുടെ വീട്ടിൽ ധാരാളം നിലകളുണ്ടോ, നിങ്ങളുടെ വീട് വിവരിക്കുക? (കുട്ടിയുടെ ഉത്തരം).
അലിയോണ. - അതെ, നിങ്ങളുടെ ഗ്രാമത്തിലെ വീടുകൾ ഉയരമുള്ളതും ബഹുനിലകളുമാണ്. പിന്നെ ഞാൻ ഗ്രാമത്തിലാണ് താമസിക്കുന്നത്. ഞങ്ങളുടെ ഗ്രാമത്തിൽ എല്ലാം വ്യത്യസ്തമാണ്. ഞങ്ങൾക്ക് നഗരത്തിലെത്ര തെരുവുകളില്ല, കുറച്ച് കാറുകളുണ്ട്, ഞങ്ങളുടെ വീടുകൾ അങ്ങനെയല്ല. ഞങ്ങളുടെ ഗ്രാമത്തിൽ, പഴയ കാലത്ത് നിർമ്മിച്ച വീടുകൾ. ഈ വീടുകളെ കുടിൽ എന്ന് വിളിച്ചിരുന്നു.
പുരാതന കാലം മുതൽ റഷ്യയിൽ, വീടുകൾ മരം കൊണ്ടാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്. എന്തുകൊണ്ടെന്ന് നിങ്ങൾ എങ്ങനെ കണ്ടുപിടിക്കും?
കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ (കുട്ടികൾക്ക് ഉത്തരം നൽകാൻ ബുദ്ധിമുട്ടാണെങ്കിൽ, ഈ ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകാൻ അധ്യാപകൻ അവരെ സഹായിക്കുന്നു).
അലിയോണ: - അതെ, വനങ്ങളാൽ ചുറ്റപ്പെട്ട വയലുകൾക്കിടയിൽ ആളുകൾ താമസിച്ചിരുന്നു. വനം മനുഷ്യന് അഭയവും ഭക്ഷണവും ചെരിപ്പും വസ്ത്രവും നൽകി. വുഡ് ഇൻ റസ്' ഒരു പ്രത്യേക മെറ്റീരിയലാണ്.
ഒരു റഷ്യൻ മനുഷ്യൻ ഒരു ലോഗ് കുടിലിൽ ജനിക്കുകയും ജീവിതകാലം മുഴുവൻ അതിൽ ജീവിക്കുകയും ചെയ്തു.
ചിത്രീകരണങ്ങൾ നോക്കുന്നു.
അലിയോണ. - നോക്കൂ, കുടിലുകൾ അരികിലായി നിൽക്കുന്നു, സഹോദരിമാരെപ്പോലെ, ഒരുമിച്ച്.
വീടുകൾ മനോഹരവും മോടിയുള്ളതുമാണ്. ഒരു വീട് പണിയുന്നത് ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. ആളുകൾ അവരുടെ വീടുകൾ അലങ്കരിച്ചു; തെരുവിന് അഭിമുഖമായി നിൽക്കുന്ന ഭാഗം കുടിലിന്റെ "മുഖം" ആയിരുന്നു. അതിനാൽ, കുടിലുകൾ നിൽക്കുന്ന റോഡിനെ തെരുവ് എന്ന് വിളിക്കാൻ തുടങ്ങി. വീട് അതിന്റെ ജാലകങ്ങളിലൂടെ ലോകത്തെ നോക്കുന്നു - അതിന്റെ കണ്ണുകളിലൂടെ, അതിലൂടെ സൂര്യപ്രകാശം ജാലകത്തിലേക്ക് പ്രവേശിക്കുന്നു. അവരെ സ്നേഹപൂർവ്വം വിൻഡോകൾ എന്ന് വിളിക്കുകയും പ്ലാറ്റ്ബാൻഡുകൾ കൊണ്ട് അലങ്കരിക്കുകയും ചെയ്തു (അധ്യാപകന്റെ ഒരു പ്രകടനത്തോടൊപ്പം).
അലിയോണ. - നോക്കൂ, എന്റെ ഗ്രാമം ഏതാണ്ട് സമാനമാണ്, പക്ഷേ പ്രത്യക്ഷത്തിൽ മടങ്ങിവരാനുള്ള എന്റെ വിധിയല്ല.
നിങ്ങൾ എന്നെ സഹായിച്ചില്ലെങ്കിൽ, ഞാൻ അവളെ കാണില്ല. നിങ്ങൾ എന്നെ സഹായിക്കുമോ?(കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.)
അലിയോണ. - നമ്മുടേത് പോലുള്ള സ്ഥലങ്ങൾ നോക്കുക: ഒരു നദി, ഒരു വനം, ഒരു കുന്ന്, പിന്നെ നമ്മുടെ തെരുവിലെ പോലെയുള്ള ഒരു കിണർ പോലും. ആവശ്യത്തിന് വീടുകളില്ല. നമുക്ക് അവ നിർമ്മിക്കാം. വീടുകൾ പണിയാൻ, ഞങ്ങൾക്ക് ലോഗുകൾ ആവശ്യമാണ്. കൂട്ടരേ, എഴുന്നേൽക്കൂ, ഞങ്ങൾ മരത്തടികൾ തിരയാൻ കാട്ടിലേക്ക് പോകും.

ഗുൽഷത് ഖുസൈനോവ
പ്രാദേശിക ചരിത്ര പദ്ധതി "നിങ്ങളുടെ ജന്മദേശത്തെ സ്നേഹിക്കുകയും അറിയുകയും ചെയ്യുക"

പേര്: « നിങ്ങളുടെ ജന്മദേശത്തെ സ്നേഹിക്കുകയും അറിയുകയും ചെയ്യുക» .

പ്രശ്നം: നിങ്ങളുടെ ചെറിയ മാതൃരാജ്യത്തോടുള്ള സ്നേഹം എങ്ങനെ വളർത്താം, സ്വദേശം.

സംഭാഷണങ്ങൾക്കിടയിലും ക്ലാസുകൾക്കിടയിലും ഉയർന്നു ജന്മഗ്രാമം, അതിന്റെ ആകർഷണങ്ങൾ, ഭൂതകാലവും വർത്തമാനവും, പ്രകൃതിയെക്കുറിച്ച് സ്വദേശം, ഇത് കുട്ടികൾക്കിടയിൽ വേണ്ടത്ര അറിവില്ലായ്മ വെളിപ്പെടുത്തി.

പ്രധാന ആശയം: അധിക ക്ലാസുകൾ സംഘടിപ്പിക്കുക പ്രാദേശിക ചരിത്രം, പഠിക്കാൻ ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാൻ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ മാതാപിതാക്കളെ ഉൾപ്പെടുത്തുക സ്വദേശം.

ടൈപ്പ് ചെയ്യുക പദ്ധതി: ദീർഘകാല, വിവരദായകമായ, സൃഷ്ടിപരമായ.

പങ്കെടുക്കുന്നവരുടെ എണ്ണം: ഗ്രൂപ്പിലെ എല്ലാ കുട്ടികളും, മാതാപിതാക്കളും.

ദൈർഘ്യം: 3 വർഷം (മധ്യം, മുതിർന്ന, പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പ്)

ലക്ഷ്യം പദ്ധതി: കുട്ടികളുടെ അറിവ് വികസിപ്പിക്കുകയും ആഴത്തിലാക്കുകയും ചെയ്യുക സ്വദേശം.

ചുമതലകൾ:

1. വൈജ്ഞാനിക താൽപ്പര്യവും പരിചയപ്പെടാനുള്ള ആഗ്രഹവും വികസിപ്പിക്കുക സ്വദേശം.

2. കുട്ടികളുടെ ധാരണ വികസിപ്പിക്കുക ജന്മഗ്രാമം, അതിന്റെ ചരിത്രം, ആകർഷണങ്ങൾ.

3. നമ്മുടെ ഗ്രാമത്തിൽ താമസിക്കുന്ന ജനങ്ങളുടെ ആചാരങ്ങളും പാരമ്പര്യങ്ങളും കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക.

3. സ്നേഹവും ആദരവും വളർത്തുക നേറ്റീവ് സ്വഭാവം.

4. അവിസ്മരണീയമായ സ്ഥലങ്ങളോട് കരുതലുള്ള മനോഭാവം വളർത്തിയെടുക്കുക, നിങ്ങളുടെ ചെറിയ മാതൃരാജ്യത്തിൽ അഭിമാനബോധം വളർത്തിയെടുക്കുക.

5. സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ മാതാപിതാക്കളെ ഉൾപ്പെടുത്തുക.

പ്രതീക്ഷിച്ച ഫലം: കുട്ടികൾക്ക് അറിവുണ്ട് ജന്മഗ്രാമം, അതിന്റെ ആകർഷണങ്ങൾ. റഷ്യൻ, ടാറ്റർ, ഉഡ്മർട്ട് ജനതകളുടെ സംസ്കാരത്തെക്കുറിച്ച് അവർക്ക് ആശയങ്ങളുണ്ട്. പരിപാലിക്കാനുള്ള കഴിവുകൾ സ്വന്തമാക്കുക നേറ്റീവ് സ്വഭാവം, നേടിയ അറിവ് പ്രയോഗിക്കുക സ്വദേശംചെറിയ മാതൃരാജ്യത്തിന്റെ പ്രയോജനത്തിനായി നല്ല പ്രവൃത്തികളിലും പ്രവർത്തനങ്ങളിലും. 80% മാതാപിതാക്കളും സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പങ്കെടുക്കുന്നു.

കുട്ടികൾ മുതിർന്നവരോട് സ്നേഹത്തിന്റെ രൂപങ്ങൾ കാണിക്കുമെന്ന് നിങ്ങൾ പ്രതീക്ഷിക്കരുത് ജന്മഗ്രാമം, എന്നാൽ നടപ്പാക്കൽ സമയത്ത് എങ്കിൽ പദ്ധതികുട്ടികൾ ഗ്രാമത്തിന്റെ ചരിത്രത്തെക്കുറിച്ചും കാഴ്ചകളെക്കുറിച്ചും അറിവ് നേടുകയും ഗ്രാമീണ ജീവിതത്തിന്റെ സംഭവങ്ങളിൽ താൽപ്പര്യം കാണിക്കുകയും ഉൽപാദന പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ അവരുടെ മതിപ്പ് പ്രതിഫലിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യും, തുടർന്ന് ലക്ഷ്യവും ലക്ഷ്യങ്ങളും നമുക്ക് പരിഗണിക്കാം. പദ്ധതികൾ പൂർത്തിയാക്കി.

സമയവും സ്ഥലവും: അധിക വിദ്യാഭ്യാസം പ്രാദേശിക ചരിത്രംമുതിർന്ന ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികൾക്ക് എത്‌നോഗ്രാഫിക് മുറിയിൽ അനിയന്ത്രിതമായ സമയമുണ്ട്.

തയ്യാറെടുപ്പ് ഘട്ടം.

1. വിഷയം വികസിപ്പിക്കുന്ന അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കൽ.

2. പ്രാദേശിക ഘടകം കണക്കിലെടുത്ത് ഒരു തീമാറ്റിക് പ്ലാൻ തയ്യാറാക്കുന്നു.

3. രജിസ്ട്രേഷനും അവലോകനവും ആൽബങ്ങൾ: "നമ്മുടെ ഗ്രാമത്തിലെ കാഴ്ചകൾ", "നമ്മുടെ പ്രദേശത്തെ സസ്യങ്ങൾ", "നമ്മുടെ പ്രദേശത്തെ ജന്തുജാലങ്ങൾ",

"കുടുംബ ആൽബം"

4. ഒരു എത്‌നോഗ്രാഫിക് മുറിയുടെ സൃഷ്ടി.

5. മാതാപിതാക്കൾക്കുള്ള കൺസൾട്ടേഷനുകൾ. നടപ്പാക്കൽ പദ്ധതിയുടെ ചർച്ച പദ്ധതി.

പ്രധാന വേദി:

1. ക്ലാസുകൾ നടത്തുന്നു പ്രാദേശിക ചരിത്രംതീമാറ്റിക് പ്ലാൻ അനുസരിച്ച്.

2. താൽപ്പര്യമുള്ള സ്ഥലങ്ങളിലേക്ക് ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള വിനോദയാത്രകൾ.

3. സംഭാഷണങ്ങൾ, മുതലായവ/ഗെയിമുകൾ, നാടൻ ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകൾ.

4. ടാർഗെറ്റുചെയ്‌ത നടത്തങ്ങൾ, കാമ ഗ്രാമത്തിന് ചുറ്റുമുള്ള വിനോദയാത്രകൾ, മാതാപിതാക്കളോടൊപ്പം.

5. പ്രദർശനം "കാമ ഗ്രാമത്തിന്റെ അങ്കി". (അവതാരകർ - മാതാപിതാക്കളും കുട്ടികളും, ചിത്രത്തിന്റെ അർത്ഥം വരച്ച് എഴുതുക) .

6. കാമയെക്കുറിച്ചുള്ള കവിതകൾ വായിക്കുന്നു.

7. മാതാപിതാക്കളോടൊപ്പം വേനൽക്കാല-ശരത്കാല കാലയളവിൽ വനത്തിൽ കാൽനടയാത്ര.

8. വിഷയത്തിൽ കുട്ടികളുടെ ഡ്രോയിംഗുകളുടെ പ്രദർശനങ്ങൾ "Ente പ്രിയപ്പെട്ട ഗ്രാമം» , "ഞാനും എന്റെ കുടുംബവും"

9. മാതാപിതാക്കളുടെയും കുട്ടികളുടെയും സൃഷ്ടി പദ്ധതികൾ"ഞങ്ങളുടെ സൗഹൃദ കുടുംബം".

10. മാതാപിതാക്കളുടെയും കുട്ടികളുടെയും രജിസ്ട്രേഷൻ "വംശാവലി"വട്ടമേശ അവതരണവും.

അവസാന ഘട്ടം:

1. ഒരു ഫോട്ടോ ആൽബത്തിന്റെ രൂപകൽപ്പന « നമ്മുടെ നാട്ടിലെ പ്രിയപ്പെട്ട കോണുകൾ» .

2. വിദഗ്ധരുടെ ടൂർണമെന്റ് സ്വദേശം.