किंडरगार्टन मध्ये क्रिएटिव्ह प्रकल्प. प्रीस्कूलर्ससाठी थिएटर क्रियाकलाप

मुलांसाठी थिएटर ही एक जादुई देश आहे जिथे कल्पनारम्य सत्य बनतात, आयटम जीवनात येतात आणि नेहमीच वाईट गोष्टी जिंकतात. या सर्व प्रकारच्या गेम, जो प्रीस्कूलरच्या जीवनाचा अविभाज्य भाग आहे. नाट्यपूर्ण क्रियाकलाप त्याच्या मुलावर एक मोठा भावनिक प्रभाव आहे, त्याच्या कल्पना, क्रियाकलाप जागृत केले. मध्य प्रीस्कूल एज क्रिएटिव्ह प्रतिभाच्या विकासासाठी एक सुंदर वेळ आहे. जीवनाच्या पाचव्या वर्षाच्या मुलांना वेगवेगळ्या भूमिकेवर प्रयत्न करणे, मानवी नातेसंबंधांचे स्वरूप टाळताना, काल्पनिक नायकोंच्या अनुभवांचे भेद करणे.

किंडरगार्टनच्या मध्यवर्ती गटात नाटकीय क्रियाकलापांची कार्यक्षमता आणि संस्था

नाटकीय क्रियाकलाप मध्य प्रीस्कूलमधील शैक्षणिक प्रक्रियेचे एक महत्त्वाचे घटक आहे. अशा प्रकारचे वर्ग बहुतेकदा भाषणाच्या विकासाच्या फ्रेमवर्कमध्ये असतात (उदाहरणार्थ, प्रत्येक तीन किंवा चार आठवड्यांनी एकदा) एकतर मंडळाच्या कामात घेतले जातात.

डाऊ मध्ये theeticalization कार्ये आणि तंत्रे

थिएटिकलायझेशन क्लासेस अनेक कार्ये सोडवतात, सर्वकाही, मुलाचे सौम्य विकास.

शैक्षणिक कार्ये:

1. नाटकीय संस्कृतीचे प्रारंभिक पाया. लोक नाटकीय शब्दावली, नाटकीय कला च्या जाती सह परिचित होतात, थिएटर मध्ये त्यांच्या राहण्याच्या दरम्यान योग्यरित्या कसे वागले पाहिजे ते शिका.
2. थिएटर गेम प्रीस्कूलर्स स्टेज स्पेसमध्ये नेव्हिगेट करण्याची क्षमता सुधारत आहेत, साइटच्या सभोवताली हलविण्याची क्षमता, एखाद्या विशिष्ट विषयावर एक संवाद तयार करते आणि नाटकीय एट्यूडच्या वर्णांचे शब्द लक्षात ठेवते.
3. कामगिरी वर कार्य. लोक काल्पनिक वस्तू असलेल्या मुरुमांच्या कौशल्यांचा विकास करतात. गेम विशिष्ट भावना, अनुभवांमध्ये, अंतर्भूत, चेहर्यावरील भाव आणि पॅंटोमिमिक्सद्वारे एक विशिष्ट प्रतिमा तयार करण्यास शिकतात.
4. तालोमोप्लास्टी. प्रीस्कूलर्स संगीत सिग्नल किंवा कमांडस प्रतिसाद देण्यास शिकतात, सातत्याने कार्य करताना, विविध मुद्यांकडे लक्ष द्या आणि त्यांना रूपकपणे प्रसारित करा.
5. भाषण संस्कृती मुलांना श्वासोच्छवासाची निर्मिती, उचित कलाकृती, स्पष्ट शब्दलेखन, नमुना बदलण्याची क्षमता आहे, लघु कथा आणि परी कथा तयार करणे, प्राथमिक गाणी शोधा.

विकास कार्ये:

1. नाटकीय क्रियाकलाप लोकांना सार्वजनिक बोलण्याच्या कौशल्यांमध्ये सूचित करते.
2. मुलांमध्ये, शब्दकोश सक्रिय आहे, शब्दसंग्रह समृद्ध आहे, तीव्र प्रणाली सुधारली आहे, एक संवादात्मक भाषण विकसित होत आहे.

शैक्षणिक आव्हाने:

1. मुलाची एकूण संस्कृती वाढते, आध्यात्मिक मूल्यांची ओळख आहे.
2. नाटकीय क्रियाकलाप प्रीस्कूलर, आर्ट्रिस्ट्री, सर्जनशील तत्त्वात स्वातंत्र्य वाढवते, मित्र आणि प्रौढांशी संवाद साधण्याची क्षमता.

मध्य प्रीस्कूल युगात नाटकीय क्रियाकलाप आयोजित करून, शिक्षक काही तंत्रांवर अवलंबून असतात:

1. अद्भुत: लहान परी कथा आणि कथा वाचणे (जे नंतर कार्यप्रदर्शनाच्या परिदृश्यामध्ये रूपांतरित होते), मुलांबरोबर संभाषणे, त्यांच्या वैयक्तिक अनुभवाची अपील, वाचकांची गुणवत्ता.
2. व्हिज्युअल: पोशाखांचे संयुक्त पाहताना, विशिष्ट कामगिरीचे सजावट, किंडरगार्टनमध्ये नाटकीय प्रदर्शन करणे (त्यांचे शिक्षक संघटित किंवा व्यावसायिक अभिनेता आमंत्रित केले जातात).
3. व्यावहारिक: यात नाट्यवाद खेळ समाविष्ट आहेत, लहान स्केच खेळतात, विशिष्ट परीक्षेत आणि कथा, दृश्ये, विशेषता, मास्क आणि इतर पोषक घटक आहेत.

फोटो गॅलरी: नाटकीय क्रियाकलाप शिकवण्यासाठी मध्यमवर्गातील कामाचे कार्य

नाटकीय कामगिरी पाहताना त्यांच्या स्वत: च्या कामगिरीच्या प्रारंभिक अवस्थेत खेळण्याची इच्छा आहे - भविष्यातील कामगिरीच्या परिदृश्यांसह परिचिततेमुळे स्वतःला एक लहान कल्पना खेळते

मध्य प्रीस्कूलमधील नाटकीय क्रियाकलापांचे प्रकार

मध्यम प्रीस्कूल लिंकमधील नाटकीय क्रियाकलाप दोन प्रमुख गटांद्वारे ओळखले जाऊ शकतात: नाट्यवाद खेळ (नाटक थिएटर) आणि दिग्दर्शक गेम. पहिल्या प्रकरणात, प्रीस्कूलर्स स्वत: ला कार्यक्षमतेच्या सक्रिय व्यक्ती बनतात: ते पोशाखांमध्ये सेट केले जातात, वर्णांची भूमिका, अभिप्राय, चेहर्यावरील भाव आणि पॅंटोमिमिक्सच्या मदतीने त्यांच्या हालचाली आणि अनुभवांचे पालन करतात.

विविध ड्रामा थिएटरचे विविध प्रकारचे मास्कचे नाट्य आहे, जे मध्यमवर्गात देखील होते. मुलांच्या डोक्याच्या आकारात शिक्षक टोपी बनवते. ते sewn किंवा बुटविले जाऊ शकते, आपण रबर च्या डोक्याभोवती निश्चित केलेल्या कार्डबोर्ड प्रतिमा देखील वापरू शकता.

सूट, मास्क किंवा टोपी मुलांच्या मदतीने शानदार वर्णांमध्ये पुनर्जन्म घेतल्या जातात

दिग्दर्शकांच्या खेळाच्या दरम्यान, मुल फक्त एक खेळणी नायक चालवून एक दृश्य तयार करते - व्होल्यूमेट्रिक किंवा फ्लॅट. या संदर्भात, खालील प्रकारचे थिएटर वाटप केले जातात:

1. डेस्कटॉप हे सर्वात सामान्य खेळण्यांसह (मॅट्रॉस्की, पशु आकडे, इत्यादी) हाताळतात, तर स्टेज प्लॅटफॉर्म एक मुलांचे टेबल आहे. अशा कामगिरीची सामग्री सामान्यत: अत्यंत सोपी आहे, जटिल हालचाली आणि कृती नाहीत. ट्यूटर एक लहान प्लॉटसह चांगले येऊ शकते.
2. सुळका. हा एक प्रकारचा डेस्कटॉप आहे. वर्ण कागद कोन बनलेले आहेत.
3. फ्लॅन्गेलेम्फ (किंवा चुंबकीय बोर्ड) वर रंगमंच. Todddlers सहसा क्रिया खेळण्याची प्रक्रिया मोहक करते: कारण चित्र पडत नाहीत, परंतु जर जादूई म्हणून बोर्डवर गोंधळलेले असेल तर. शिक्षक अशा कामगिरीसाठी सहजपणे अनेक पात्र बनवू शकतात: प्रतिमा कार्ड्स, मासिके, जुन्या पुस्तकांपासून काढली जाऊ शकते किंवा कापली जाऊ शकते. फ्लाईनलच्या मागील बाजूसून चित्र पातळ कार्डबोर्डवर जाते. चुंबकीय बोर्डवर एट्यूड खेळला गेला तर शिक्षक नायके संलग्न करण्यासाठी लहान, विलक्षण चुंबकांचा वापर करतात.
4. छाया मुलांसाठी एक अद्भुत मनोरंजन आहे ज्यांना पाहणे आवडते, लोक आणि प्राण्यांना चमकदार प्रकाशाच्या स्क्रीनवर हलवा. शिक्षक पातळ पांढरा कापडाने लाकडी फ्रेमला चिकटवून देतो, वर्णांच्या आकडेवारीमुळे ढीग कार्डबोर्डच्या बाहेर काढले आणि त्यांना काळ्या रंगात चित्रित केले (आणि शरीराचे भाग मोबाइल असू शकतात, उदाहरणार्थ, डोके आणि पाय) थ्रेड किंवा वायरचा वापर. जेव्हा कार्यप्रदर्शन प्रदर्शित होते तेव्हा आकडेवारी सामग्रीवर जोरदार दाबली जाते आणि प्रकाश स्रोत मागे स्थित आहे. हे वांछनीय आहे की प्रेक्षकांना प्रेक्षकांचे हात दिसत नाहीत: यासाठी प्रत्येक आकृती अतिरिक्त घटकासह सुसज्ज आहे ज्यासाठी ते सोयीस्कर आहे.
5. बाबो (किंवा अजमोदा (ओवा) थिएटर). हे गुडघासारखे हात आहे जे हाताने हात ठेवतात. मुलांच्या स्टोअरमध्ये अशा प्रकारचे पात्र विकले जातात, जर इच्छित असेल तर ते स्वतंत्रपणे केले जाऊ शकतात. सर्वात सोपा बाहुली शरीर-शर्ट, डोके आणि पेन असतात. डोके जुन्या गुलाब, रबर खेळण्यांमधून उधार घेऊ शकते किंवा प्लास्टाइन खेळणी किंवा प्लास्टाइन, पेपियर-मॅक, प्लास्टिक बॉल, संबंधित तपशील दर्शवितात. मुलाच्या हाताच्या आकारात शरीर-शर्ट. एट्यूडच्या शो दरम्यान, मोठ्या आणि मध्यम वर एक इंडेक्स बोटाने आणि हात (किंवा प्राणी पाय) सह समाधानी आहे. त्याच वेळी, बिबाबो थिएटरची देखभाल श्मूमा आहे ज्यावर दृश्ये सेट केली जाते. स्क्रीन मागे लिटल पेट्रोल आणि डॉलर नियंत्रित आहेत. अशा प्रकारचे रंगमंच सामान्यत: मुलांना आनंदित होते आणि तेजस्वी भावनांचे समुद्र होते.
6. बोट. हे लहान पिल्ला आहेत, यार्न किंवा ग्लेड पेपरशी संबंधित सामग्रीपासून शिंपडलेले आहेत. हे बटन, मणी, मणी, थ्रेड, इत्यादी सह काढले जाते. मुलं बोटांनी ठेवलेल्या मुलांना आणि स्क्रीनसह कार्यप्रदर्शन दर्शविते.
7. वॅझ्झा थिएटर. हे अनावश्यक मुलांच्या कव्हर्सच्या वापरावर आधारित आहे, ज्या डोळ्यांकडे डोळे, कान, तोंड, केस आणि इतर भाग शिवण ठेवतात. पर्याय म्हणून, विष्ठा पेपर, आणि नंतर गोंद कापली जाऊ शकते. मुलांना अशा बाहुली तयार करणे आवडते, त्यांना पेंसिल, गौचा, मार्कर, ऍप्लिकेटसह सजावट. अशा प्रकारे, अशा प्रकारे, गवत किंवा झाडांसारख्या दृश्यांचा भाग समाविष्ट असू शकतो.

फोटो गॅलरी: मध्यम ग्रुपमधील कठपुतळी थिएटरची वाण

थिएटर बेबाबोचे वर्ण एका दाग्यासारखे हात वर घालतात. सायकल थिएटर वर्णांमध्ये एक शानदार वर्ण मध्ये बदलता येऊ शकतो स्टेज प्लॅटफॉर्मच्या डेस्कटॉप थिएटरसाठी पेपर कॉन्स हा सामान्य सारणी आहे. थोडे बाहुली बोटांनी आणि सह ठेवले जातात छाया थिएटर आवश्यक आकडेवारी तयार करण्यासाठी स्क्रीनची मदत एक गेम कारवाई खेळत आहे. ब्लॅक अँड व्हाईट स्क्रीन फ्लॅट वर्ण फ्लॅनेल्यूलरशी संलग्न आहेत

मुलांनी सेट केलेल्या प्रदर्शनात तेजस्वी, मनोरंजक असल्यास ते उज्ज्वल होतात. संगीत दिग्दर्शक पियानोवर खेळू शकतात किंवा शिक्षक योग्य ऑडिओ रेकॉर्डिंग निवडतात. अशा प्रकारे, डाऊ मधील नाटकीय क्रियाकलाप वाद्यसंगीत जवळच संबंधित आहे.

ग्रुप रूममध्ये थिएटिकलायझेशन कोपर

मध्यम गटाच्या विकसनशील माध्यमामध्ये, नाटकीय क्षेत्र नक्कीच जारी केले पाहिजे, जे विविध मार्ग, दृश्ये आणि पोशाख, मास्क हॅट्स आणि विविध नाटकीय प्रोप (तिकिटे, तिकीट कार्यालय, पोस्टर इ.) सादर करते. या सर्व प्रकारच्या श्रेय्यांच्या सहाय्याने, मुले त्यांच्या अभिनय क्षमता विकसित करू शकतात, लहान कामगिरी खेळतात आणि वेगवेगळ्या वर्णांसह कल्पना करतात.

नाईटिकलायझेशनच्या कोपर्यात, लोक विविध बाहुली, दृश्ये, पोशाख वापरून स्वतंत्रपणे कार्यरत प्रदर्शन करू शकतात

मध्यम ग्रुपमध्ये थिएटिकलायझेशनवर व्यायाम करणे

नाटकीय क्रियाकलापांद्वारे मुलांच्या सर्जनशील क्षमतेच्या विकासावर काम करण्यासाठी, युग वय, मनोवैज्ञानिक आणि मुलांचे वैयक्तिक वैशिष्ट्ये लक्षात घेऊन ते व्यवस्थित आणि पद्धतशीरपणे राखणे आवश्यक आहे.

वर्ग मध्ये वैयक्तिक दृष्टीकोन

नाटकीय क्रियाकलापांच्या कामात एक वैयक्तिक दृष्टीकोन विशेष महत्त्वपूर्ण आहे. शिक्षकांनी अशी परिस्थिती निर्माण करणे आवश्यक आहे जेणेकरून प्रत्येक प्रीस्कूलरला त्याची क्षमता प्रकट करण्याची संधी असते. या शेवटी, खालील तंत्रे वापरली जातात:

1. आपल्या स्वत: च्या इच्छेमध्ये भूमिका निवडून (मुलाच्या स्वरुपाच्या अनुसार).
2. भयानक आणि लाजाळू मुलांच्या महत्त्वाच्या भूमिकांवर नियुक्ती (यामुळे त्यांना त्यांच्या भीतीवर मात करण्यास, स्वतःवर अधिक आत्मविश्वास मिळू शकेल आणि आत्मविश्वास वाढवावे).
3. जोड्या मध्ये संवाद प्ले करणे.
4. जर मुलास भाषण समस्या असेल (जीवनाच्या पाचव्या वर्षातील मुले अजूनही खराब बोलत आहेत, खासकरून मुले), तर आपल्याला एक भूमिका निवडण्याची गरज आहे जेथे मुख्य प्रभाव चेहर्यावरील अभिव्यक्ती आणि पँटोमिमवर बांधले आहे.
5. प्रीस्कूलर मोठ्या प्रमाणावर मजकूर लक्षात ठेवल्यास, आपल्याला बर्याच शब्दांसह भूमिका देणे आवश्यक आहे.
6. कामगिरी खेळण्याआधी काही मुले खेळणीच्या हाताळणीवर वेळ दिला पाहिजे (कदाचित बाळाला तिच्याशी बोलण्याची इच्छा आहे).

नाईटिकलायझेशनच्या वर्गात काही लोक विशेष लक्ष्याकडे दिले पाहिजेत.

नाटकीय क्रियाकलाप सुरूवातीस प्रेरणा

केंद्रीय गटातील नाटकीय क्रियाकलाप म्हणजे मुलांसाठी व्यवसायाचा मोहक आहे, विशेषत: जर शिक्षक त्याच्यासाठी मनोरंजक प्रेरणा घेऊन येईल.

उदाहरणार्थ, शिक्षक मुले दर्शविते. सुंदर छाती - ती त्याला किंडरगार्टनच्या मार्गावर सापडली. तेथे परी कथा आहेत (ते "टेरेमोक" किंवा "बॅंग", "रिबन चिकन" किंवा "झ्युशिना झोपडी" इत्यादी असू शकतात. छातीत उघडले, मुलांनी riddles अंदाज करणे आवश्यक आहे.

एक सुंदर छाती मध्ये परी कथा च्या हिरो आहेत

वर्गाच्या सुरूवातीचा दुसरा पर्याय - शिक्षक धाग्यांच्या बॉलच्या हातात ठेवतो. हे सोपे नाही, परंतु एक जादुई, एक परी कथा होऊ शकते. टँगल रोल आणि टॉय लंटिकला चालते. ते खरे पाहतात की ते खरोखर परीक्षेत होते, जेथे प्राणी आणि पक्षी बोलतात आणि नेहमीच वाईट गोष्टी जिंकतात.

आवडते कार्टून लॉंटिक मुलांना एक परी कथा करण्यासाठी आमंत्रित करते

नाटकीय कार्यकलापांसह मुलांना स्वारस्य करण्यासाठी, शिक्षक टेल दादी (मलकू किंवा एरिना) मध्ये कपडे घालू शकतात आणि तिच्याबरोबर खेळण्यासाठी मित्रांना आमंत्रित करू शकतात. त्याच वेळी, रशियन झोपडपट्टी अंतर्गत ग्रुप रूम बद्दल स्टाईल असणे - स्टोव्ह, लाकडी पेंट केलेले भांडी इत्यादी.

शिक्षक एक दादी मध्ये disgaises

वर्गांच्या प्रेरणादायक सुरुवातीचा दुसरा पर्याय, जो कदाचित मुलांना प्रेरणा देईल - अभिनेत्यांमध्ये बदलण्याची ऑफर. प्रीस्कूलर्स एखाद्या विशिष्ट व्यवसायाच्या प्रतिनिधींमध्ये पुनरुत्थान करण्यास आवडते. आणि एक अभिनेता होण्यासाठी - हे खूप मनोरंजक आहे, कारण आपण कोणालाही असे अनुभवू शकता: एक उत्कृष्ट राजकुमारी, एक लहान पिल्ला, एक भयानक बनी.

प्रदर्शन खेळणे नाटक बद्दल लहान संभाषणासह अंदाज केले जाऊ शकते. त्यांना माहित आहे की त्यांच्याकडे थिएटर्स आहे की नाही (नाट्यमय, गुड), तेथे काम करणारे लोक काय आहेत. अशा प्रकारे, व्यवसायात देशभक्त अभिमुखता प्राप्त होते - मुले त्यांच्या गावांबद्दल ज्ञान भरतात.

मध्यम गटातील वर्गांसाठी पर्याय

पहिला थिएटिकलायझेशन क्लासेस एक परिचयात्मक पात्र असावा ("थिएटर काय आहे", "थिएटर वर्ल्ड", "थिएटर टू थिएटर" इत्यादी). शिक्षक थिएटरसह लोकांना ओळखतो, त्याच्या अंतर्गत डिव्हाइसचे वर्णन करतो, सुंदर इमारतींचे फोटो दर्शविते. प्रीस्कूलर्स शिकतात की नाट्यमय आणि कठपुतळी थिएटर आहेत, अभिनेता व्यवसायाशी परिचित व्हा.

लोक शिकतील की सर्व इमारती थिएटर खूप सुंदर आणि राजसंतुष्ट आहेत

त्यानंतरच्या वर्गात, लहान दृश्यांद्वारे मुले खेळल्या जातात ज्याद्वारे ते ठराविक भावनांनी खेळतात, चेहर्यावरील भाव आणि दर्हीलेशन (उदाहरणार्थ, "बदल बदला", "मी दर्शवितो की" दर्पण येथे " Croms स्पष्टपणे वाचा (उदाहरणार्थ, "मला काय माहित आहे ते" बी. नोडोका) वाचा.

मध्यम गटातील थिएटिकलायझेशन क्लासेसच्या मुख्य ब्लॉकचा विषय रशियन लोक आणि साहित्यिक परीक्षेशी संबंधित आहे. शिक्षक नाटक मुलांसह खालील कामगिरीचे प्रदर्शन करतात: "कोलोबॉक", "टेरेमोक", "रिबिना आशा", "कोलोबॉक -" कोलोबॉक - स्पिनि साइड "व्ही. बियांगी," कोण म्हणाला "," मशरूम अंतर्गत, "व्ही. सुतो," मी फोनला "के. चुकोव्स्की आहे.

फेयरी टेले व्ही. स्यूटीव्ह "वर" मशरूमच्या खाली "आपण कठपुतळी आणि नाटकीय कामगिरी देखील ठेवू शकता

वर्ग देखील देशभक्त अभिमुखता (माझ्या शहरात थिएटर्स ") देखील असू शकतात किंवा सौजन्याने प्रीस्कूलर्सना शिक्षित करतात (विविध दृश्ये जीवनातून बाहेर पडतात, जिथे लोकांनी विनम्र शब्दांचा वापर केला पाहिजे).

जीवनाच्या पाचव्या वर्षाचे मुलगे देखील स्क्रीनवर्टर आणि संचालकांच्या व्यवसायाचा अभ्यास करू शकतात: खेळणीच्या जीवनातून आपले दृश्य शोधून काढणे (उदाहरणार्थ, जिथे जिने जिथे राहतात, "" खेळणीला गुडघा केटला भेटायला आला आहे. ).

सारणी: माध्यमाच्या गटातील नाटकीय क्रियाकलापांवर व्यायामाच्या अब्जेक्टचे तुकडे

सारणी: नाट्यमय साठी परी कथा परिदृश्य

नाटकीय क्रियाकलाप प्रकल्प

थिएटलायझेशन मध्यवर्ती गटातील प्रकल्प क्रियाकलापांसाठी मोठ्या सामग्री सादर करते. हे अल्पकालीन आणि दीर्घकालीन प्रकल्प असू शकते. अल्पकालीन कालावधी - एक दिवस ते दोन आठवडे, दीर्घकालीन - दोन आठवडे ते सहा महिने आणि अगदी एक वर्ष.

दीर्घकालीन प्रकल्पाचे उदाहरण - "थिएटर आमच्या पुढील" शिक्षक I. जी. हिमावा. त्याला मुले, शैक्षणिक संघ आणि पालक यांचा समावेश आहे. परीक्षेत परीणामांच्या उत्पादनांकडे आकर्षित केले जाते, "आम्ही परी कथा", फोटो प्रदर्शनाची संस्था "संपूर्ण कुटुंबाच्या कठपुतळीच्या थिएटरमध्ये" आहे.

प्रकल्पादरम्यान निराकरण करण्याची समस्या: नायकोंचे भावनिक पात्र, अपुरे शब्दसंग्रह, कनेक्ट केलेल्या भाषणाची अडचणी हस्तांतरित करण्याची अक्षमता.

ईश्वराने खुल्या कार्यक्रमांच्या परिदृश्यांसह प्रकल्पाची विस्तृत योजना विकसित केली आहे, परंतु अपेक्षित परिणामांचा विचार केला गेला आहे. प्रारंभिक टप्प्यात, शिक्षक गटामध्ये विविध प्रकारचे थिएटर तयार करते (पालक आणि प्रीस्कूलर्स स्वतः या प्रक्रियेत गुंतलेले आहेत), परी कथा आणि कथा प्रीस्कूलर्स वाचतात - प्रदर्शनांचे भविष्यातील परिदृश्य.

सारणी: प्रकल्पामध्ये वापरल्या जाणार्या थिएटलिझेशनसाठी कथा

प्रकल्पाच्या अंमलबजावणीदरम्यान, नाटकीय क्रियाकलाप कलात्मक सर्जनशीलतेसह जवळजवळ अंतर्भूत आहे (लोकांना परीक्षेत, आवडत्या नायकों ड्रॉइंग, रेखाचित्र काढणे), शारीरिक शिक्षण (उत्कृष्ट विषयांवर भौतिक हल्ले).

सेंट्रल ग्रुपमधील नाटकीय क्रियाकलापांचे विश्लेषण आणि निदान

मध्यम समुहातील संपूर्ण व्यायाम अशा समान योजनेद्वारे बांधलेले आहेत. सुरुवातीला शिक्षकांनी प्रीस्कूलर्स विसर्जित केले, आवश्यक भावनात्मक दृष्टीकोन निर्माण होते. मग एक विशिष्ट स्केच किंवा कामगिरी खेळली जाते, जिथे मुले त्यांची सर्जनशील क्षमता दर्शवितात.

प्रत्येक वर्गाची अनिवार्य स्थिती एक भावनिक निष्कर्ष आहे. मुलांसह एकत्रित शिक्षक नाटकीय क्रियाकलापांचे विश्लेषण करतात.शिक्षक प्रीस्कूलर्सला त्यांच्या मत व्यक्त करण्याची संधी देतात, लक्षात ठेवा की त्यांना त्यांच्यापैकी बहुतेकांना वर्गात आवडले. ते कोणत्या प्रकारचे परी कथा खेळतात ते लक्षात ठेवतात, कोणते काम प्रकाश होते आणि जे कठीण वाटले. अशा प्रकारे, शिक्षकांच्या विश्लेषणाच्या दरम्यान, भविष्यातील क्षणांमध्ये वैयक्तिक क्रियाकलापांसह कार्य करणे आवश्यक आहे.

माध्यमिक गटात नाटकीय क्रियाकलाप समाविष्ट आहे जे वर्षातून दोनदा (एक नियम म्हणून, ते ऑक्टोबर आणि मे आहे) मध्ये आयोजित केले जाते. शिक्षकांनी शाळेच्या वर्षाच्या अखेरीस मुलांचे कौशल्य आणि कौशल्ये दर्शविली आहेत, असे म्हणते की प्रत्येक मुलाला शिक्षणाच्या सुरुवातीस (ऑक्टोबर) आणि नंतर वर्षाच्या शेवटी (मे) कसे आहे. प्राप्त झालेल्या डेटावर आधारित, शिक्षक शिकण्याच्या यशाविषयी निष्कर्ष काढतात.

बाल विकासाच्या पातळीचे मूल्यांकन करण्यासाठी, ट्रिपल स्केल वापरला जातो: बरं, समाधानकारक, असमाधानकारक (काही पाच-पॉइंट सिस्टम वापरतात). निदानासाठी उच्च-स्तरीय वैशिष्ट्ये:

1. अंतःकरणाद्वारे, चेहर्यावरील भाव आणि जेश्चर या कामाच्या नायकांचे चरित्र आणि वैशिष्ट्ये प्रसारित करतात.
2. वर्णनात पुनर्जन्म करण्यास सक्षम, गेमसह सुधारणा करा.
3. गुणधर्म शब्द उच्चारणे.
4. विविध प्रकारच्या थिएटरमध्ये लक्ष केंद्रित करणे, बोट, बोट बाहुली, बिबोबो डॉलल्स इ.
5. विशेषत: मुलांच्या कामगिरीमध्ये सहभागी होतात.

विषयावरील व्हिडिओ

मुलांच्या कामगिरीचे व्हिडिओ रेकॉर्डिंग शिक्षक, प्रीस्कूलर्स आणि त्यांच्या पालकांसाठी एक अतिशय मनोरंजक दृष्टी आहे.

व्हिडिओ: मध्यम ग्रुपमध्ये परी कथा "जंगल" नाट्यमय

व्हिडिओ: माध्यमिक गटात "रायबिना" मधील नाटकीय क्रियाकलाप

व्हिडिओ: नाट्यमय घटना आणि मुलांच्या सहभागासह (मध्यम ग्रुप) "कोशकिन हाऊस"

नाटकीय क्रियाकलाप मुलांसाठी बंद आणि प्रवेशयोग्य आहेत. शेवटी, ते त्यांच्या निसर्गात ठेवलेले आहे: सभोवतालच्या कोणत्याही कल्पनारम्य आणि छाप, बाळ एक जिवंत प्रतिमेत बदलण्याचा प्रयत्न करतो. मध्यवर्ती गटातील विद्यार्थ्यांना कामगिरीत सहभागी होण्यासाठी आनंद झाला आहे, प्रेमळ सूट, ड्रायव्हिंग बाहुली, त्यांच्या वतीने बोलणे आवडते. अशा कृतीमुळे बालपण आणि असुरक्षिततेवर मात करण्यासाठी जास्तीत जास्त एकत्रित, उद्देशपूर्ण आणि मजबूत होण्यासाठी जास्तीत जास्त आणि भावनिक मदत मिळविण्यास मदत होते.

म्युनिसिपल स्वायत्त प्रीस्कूल एज्युकेशनल इंस्टिट्यूटेशन "किंडरगार्टन क्रमांक 4 9" पर्म क्षेत्र, सोलिकमस्क

शॉर्ट-टर्म प्रोजेक्ट "संगीत आणि थिएटर"

ओव्हचिनिकोव्हा अल्मा व्हिक्टोरोव्हना

संगीत नेते

विषयावरील अल्पकालीन प्रकल्प: "संगीत आणि रंगमंच"

(मध्यम गट 4-5 वर्षे)

"संगीत आणि रंगमंच."

एक प्रकारःक्रिएटिव्ह, ग्रुप.

सहभागी:संगीत लीडर, 5 डीओ 6 डीओ पासून मुले, विद्यार्थ्यांचे पालक, शिक्षक, मॅडो विशेषज्ञ.

स्केल:लहान.

उद्देश: भाषणाचे विकास, नाटकीय आणि गेम आणि वाद्य क्रियाकलाप असलेल्या तरुण प्रीस्कूल मुलांची संप्रेषण क्षमता.

कार्ये

1. मुलांमध्ये नाट्यमय आणि सर्जनशील क्षमता, नाकारकीय संस्कृतीचे ज्ञान आणि कौशल्य तयार करणे.
2. . भावनिक प्रतिसाद, नाटक, भाषण, कलात्मक क्षमता, नाटकीय खेळ माध्यमातून.

3. अधिग्रहणात पालकांना समाकलित करा, विविध प्रकारच्या थिएटरचे उत्पादन आणि नवीन प्रदर्शनासह वाद्य कोपरा पुन्हा भरणे.

4. मुलांच्या सर्जनशील क्रियाकलापांच्या विकासासाठी स्थिती तयार करा.

5. मुलांना थिएटर संस्कृतीला मिळवणे, त्यांच्या नाटकीय अनुभव समृद्ध करा.

प्रकल्पाचा अंदाज:

- मुले परिचित परी कथा, लोक गाणी, sweatshops, लहान मनोरंजक दृश्ये, गुडघे सर्वात सोपा रिसेप्शन - डेस्कटॉप गुडघे चालविणे हे जाणून घेतील;

- थिएटरबद्दल कल्पना, त्याच्या जातींबद्दल कल्पना प्राप्त होईल;

वाद्य वादन च्या manifoldorenthed मिळवा;

थिएटरच्या प्रतिमांद्वारे एकमेकांशी संवाद साधण्यासाठी संघात कार्य करण्यास शिका;

त्याच्या वेगवेगळ्या वैशिष्ट्यांचा वापर करून स्वत: च्या आवाजाचा वापर करण्याची क्षमता;

गटाच्या थिएटर कोपर्यात विविध प्रकारच्या थिएटर, वाद्य - नवीन साधनेसह पुन्हा भरले जातील;

पालकांची व्याज किंडरगार्टनमधील मुलांचे जीवन वाढवेल;

एकूण परिणामः

1. "कोलोबॉक" रशियन लोक फेयरी टेलचे नाट्यवाद.
2. कास्ट सामग्रीपासून बनविलेल्या मुलांच्या वाद्य वादनांचे प्रदर्शन.

तांत्रिक कार्ड क्रमांक 1

थीम आणि क्रियाकलापांच्या निवडीनुसार निर्देशित केलेल्या संकलनास प्रश्न.

आमचा विषय काय आहे?
आपण कोणत्या मनोरंजक गोष्टी पूर्ण करण्याचा निर्णय घेतला?
थिएटरबद्दल आपल्याला काय माहित आहे?
आपण आणखी काय शोधू शकता?
आज आपण काय करू इच्छिता?
आज आपल्याकडे कोणती योजना आहे?
आपण ते कसे कराल? आपण काय सुरू कराल?
आपल्याला कोणत्या सामग्रीची आवश्यकता आहे (आवश्यकता असेल)?
कोणासह तुम्ही कोण काम कराल?

तांत्रिक कार्ड क्रमांक 2.

क्रियाकलापांच्या परिणामांवर चर्चा करण्यासाठी उद्देश असलेल्या संध्याकाळी संकलनासाठी प्रश्न, अंतिम कार्यक्रमासाठी पर्याय; पुढील दिवशी नियोजन क्रियाकलाप.

तिच्या कामाबद्दल कोण बोलू इच्छित आहे?

सर्वात मनोरंजक काय होते?

थिएटरबद्दल आपल्याला नवीन काय माहित आहे?

तुम्हाला आणखी काय जाणून घ्यायचे आहे?

आपण कल्पना केली आहे काय?

आपण काय बदलू इच्छिता?

आपण कठीण किंवा सोपे आहे?

करण्याचा सर्वात सोपा मार्ग कोणता होता?

आपण या सामग्रीचा वापर का केला?

काय बदलले जाऊ शकते?

आपल्यासाठी ही नोकरी होती का?

आपण कोणत्या सामग्रीचा वापर केला?

आपण आपली योजना पूर्ण केली आहे का?

आपण आपले काम चालू ठेवण्याची योजना करत आहात का?

आपण आपली योजना पूर्ण केली का?

तांत्रिक कार्ड क्रमांक 3.

अंदाजे जटिल - थीमिक नियोजन

तांत्रिक कार्ड क्रमांक 4 "साहित्य आणि उपकरणे. "

तांत्रिक कार्ड क्रमांक 5.

« क्रियाकलाप आणि संस्थेचे प्रकार. "

संलग्नक 1

एकूण परिणामः

1. "कोलोबॉक" रशियन लोक फेयरी टेलचे नाट्यवाद.

कार्ये

1. योग्य मूल्यांकनासाठी, परिस्थिती तयार करणे, काळजी, लक्ष देणे, सहानुभूती, प्रतिसाद, करुणा, तसेच प्राणी बद्दल riddles आणि परी कथा मदत सह रूट, जेथे वाईट विजय मिळविली.

2. चेहर्यावरील अभिव्यक्ती, जेश्चर, दूरदर्शनच्या भावनिक स्थितीचे हस्तांतरण करण्याची क्षमता सुधारण्यासाठी.

3. मुलांना प्रामाणिकपणा "कोलोबॉक" मधील वर्णांच्या वैशिष्ट्यपूर्ण कृतींचे अनुकरण करा, तसेच नायकोंच्या हालचालींसोबत संगीत संगत अंतर्गत साध्या गाण्यांसह चळवळीचे अनुकरण करतात. प्रतिमांच्या संक्रमणात काल्पनिक, सर्जनशीलता, वैयक्तिकता प्रोत्साहित करा. एखाद्या विशिष्ट क्रमाने त्यांच्या सहकार्यांसमोर कार्य करण्यासाठी मुलांसाठी भूमिका बजावण्याची इच्छा आहे.

4. सतत मुलांची क्षमता विकसित करा आणि स्पष्टपणे परीक्षेत "कोलोबॉक" सांगणे. भाषण, विचार, कल्पना विकसित करा.

5. मैत्री, भागीदारी, कार्य करण्याची क्षमता, उत्कृष्टतेची भावना, काय घडत आहे याची भावना, मदत करण्याची इच्छा.

संचालक सेटिंगःओव्हचिनिकोव्हो अल्बिना व्हिक्टोरोव्हना, संगीत नेते

"कोलोबॉक" सांगितले

शब्द आणि संगीत. बोरोमोवा ओ. करमन्न्को टी.एन. चे गीत

अग्रगण्य:एक किंवा तीन मुले:

Sampow एकत्र आजी सह दादी

आपल्या घरात राहत असे.

आणि आम्हाला त्यांच्याबद्दल सांगण्याची गरज आहे:

ते एकत्र राहतात ते मैत्रीपूर्ण आहेत.

येथे हिवाळा आधीच पास आहे

आणि अन्न बाहेर चालू.

वसंत ऋतु दरवाजावर ठोठावतो तरी

घरात भुकेले आहे.

भट्टीवर बसणे,

फक्त अन्न बद्दल सांगा

आजोबा बाजूला एक दादी धावा:

आजोबा:मला एक बाण बनवा!

आजी:मी खूप पूर्वी बेक केले असेल

फक्त पीठ संपले.

आजोबा: Sovecham postroy वर,

कदाचित आपल्याला पीठ सापडतील.

अग्रगण्य:दादी ब्रॅन्केक घेतला

आणि स्वत: ला बार्नकडे गेला.

तेथे थोडे मरण पावले

आणि टॉर्चिंग कोकरू.

दुर्दैवाने freaded

म्हणून एक बुन आली.

आजी:पहा, आजोबा, बुन!

तो एक कडक बाजूला आहे!

आजोबा:खिडकीवर ठेवा -

त्याला कमीतकमी थंड द्या.

अग्रगण्य:खिडकीवर ठेवा

जेथे हवेत उडतो -

थंड गुलाबी बाजूला.

कोलोबोक थोडेसे पडत आहे

आणि निर्णय घेतला: "रस्त्यावर वेळ आहे."

कोलोबॉक: अहहा होय दादी, अह हो दादा,

मला निर्णय घ्या? नाही!

मी इथे राहू शकत नाही,

जंगलात चांगले मी पळून जाईन.

अग्रगण्य:ते पळून जाण्यासाठी तयार होते

खाली उडी मारणे आणि असे होते.

Throminka आणले

आणि vmig च्या वुड्स मध्ये स्वत: सापडले.

आणि मीटिंग वर, ओह-ओह,

एक जैनका आहे - आडवा.

ससा: आपण नक्कीच कोबी नाही,

ठीक आहे, खूप चवदार वास.

माझे पोट रिक्त आहे:

मी तुला आता खातो, माझा मित्र!

कोलोबॉक:घाई करू नका, खाण्यासाठी वेळ आहे.

तुला गाणे ऐकायचे आहे का?

ससा:ठीक आहे, अर्थातच, झोप, मित्र,

माझे आनंदी bun!

वुल्फ: हॅलो, हॅलो, कोलोबॉक,

खा, माझ्या मित्रा!

कोलोबॉक:घाई करू नका, खाण्यासाठी वेळ आहे.

तुला गाणे ऐकायचे आहे का?

वुल्फ:ठीक आहे, गाणे! होय फक्त वेगवान

मला तुम्हाला आवडत नाही, कलाकार!

"गाणे कोलंबका" संगीत श्लोक केले जाते. मग "कोलोबॉक रोल" संगीत श्लोक.

अग्रगण्य: एक bun grouned,

बुडलेले र्डी साइड.

लांडगा त्याच्या मागे दुःखी होईल,

पण, अरे, मी काहीही सोडले नाही

आणि दिशेने, ओह ओह,

त्याला एक मोठा भालू आहे.

भालूसभोवताली दिसते:तो एक कडक बाजूला आहे!

तो कोलोबॉक का आहे!

येथे माल्का आहे, येथे एक वैद्यकीय आहे

मी तुला खातो, माझा मित्र!

कोलोबॉक: घाई करू नका, खाण्यासाठी वेळ आहे.

तुला गाणे ऐकायचे आहे का?

सहन करणेम्हणून, गाणे, गाणे,

माझ्याबरोबर सर्व काही वाईट आहेत!

"गाणे कोलंबका" सादर केले. मग "कोलोबॉक रोल".

अग्रगण्य: एक bun grouned,

बुडलेले र्डी साइड.

आणि अस्वल अनुसरण,

पण कुठे पकडले नाही!

आणि दिशेने, ओह ओह,

फॉक्स फॉक्स गेला.

एक कोल्हा: हे कोण चालले आहे

लाकूड मार्गावर?

त्याला ruddy बाजूला

तो कोलोबॉक का आहे!

ठीक आहे, तू माझा मित्र आहेस

मी तुला खातो, कोलोबॉक!

कोलोबॉक:उडी मारू नका, आपल्याकडे खाण्यासाठी वेळ आहे

गाणे चांगले ऐका.

एक कोल्हा: ठीक आहे, अर्थातच, माझा मित्र, झोप,

असं असलं तरी तू माझा होशील!

"गाणे कोलंबका" सादर केले, परंतु त्यातील शेवटचे शब्द असे आहेत: "आपल्याकडे रेडहेड आहे, परंतु मला खाऊ नका, फॉक्स!"

एक कोल्हा:मी चॅनरी आहे, मी बहीण आहे,

मी ऐकत नाही,

सकाळी लवकर सकाळी लवकर

मी बाहेर पडलो.

शेपटी माझ्याबरोबर लाल आहे

ऊन सुवर्ण

माझ्याकडे बघ

कार्ये: 1. मुलांना आणि पालकांना थिएटरमध्ये स्वारस्य जागृत करा. 2. नाट्यय कला (चेहर्यावरील भाव, जेश्चर, आवाज, पोर्चिंग) क्षेत्रातील मुलांना प्राथमिक कौशल्ये संलग्न करा. 3. अधिग्रहण, विविध प्रकारच्या थिएटरचे उत्पादन आणि मुलांबरोबर घरी खेळण्याच्या मार्गांबद्दल माहिती द्या.

मुलांबरोबर आणि पालकांसह कार्यांचे निराकरण करणे: पालकांसाठी वेगवेगळ्या प्रकारच्या थिएटर क्लासच्या मुलांसाठी लहान गट सादरीकरणासाठी "रॉक" च्या नाट्यवाद, "थिएटर ते स्वत: ला" हे लायब्ररी "ला \u200b\u200bलायब्ररीला भेट द्या" सक्रिय वापरा " वेगवेगळ्या प्रकारच्या थिएटर लढाऊ इट्स, प्लेशेक, मिनी - दृश्ये आणि टी डी वैयक्तिक कामात एक गेमिंग वातावरण तयार करणे स्वतंत्र नायट्रिकल क्रियाकलापांसाठी गेमिंग वातावरण तयार करतात.

मुलांबरोबर आणि पालकांसह कार्ये सोडविणे: लहान मुलांसह एक मैत्रीपूर्ण बैठक. (बैठकीदरम्यान, वेगवेगळ्या कामे पासून खेळण्याचे पर्याय मुलांमध्ये दर्शविल्या होत्या: "जंगला" च्या कथा, फूल "कार्ट वर गिलहरी sits sits ...", मिनी - देखावा "अजमोदा आणि योज", schudka "squege" "पालकांनी मुलांसाठी" माशा आणि भालू "मुलांसाठी एक परी कथा आणि मुलांसाठी दाखविली.

Foaming etudides, plees, mini-scines, इ. वैयक्तिक कामामध्ये .. किंडरगार्टनमधील मुलांच्या स्वतंत्र थिएटरच्या क्रियाकलापांसाठी गेमिंग वातावरणाची निर्मिती किंडरगार्टन (चित्रपटाचे उत्पादन, संगीत तयार करणे; आवश्यकतेनुसार). सध्याच्या प्रेक्षकांच्या हॉलमध्ये वाद्य प्रदर्शन: मुले आणि पालक.

गटाच्या 78% कुटुंबांच्या प्रकल्पातील प्रकल्प सहभागाचा परिणाम. पालक आणि मुले थिएटरच्या इतिहासाबरोबर परिचित झाले, त्याचे विचार, उत्पादनाची पद्धती आणि खेळण्याचे कार्य. प्रकल्पाच्या शेवटी एक सर्वेक्षण आयोजित करताना, "आपण घरातल्या मुलासोबत थिएटर खेळता का?" मुलांनी मुलांच्या थिएटरच्या कार्यात गुंतण्याची इच्छा बाळगून वाढली आहे, थिएटरला भेट द्या. बर्याच पालकांनी घरगुती वापरासाठी तयार केले आणि तयार केले आहे. स्वतंत्र उपक्रमांमध्ये गटातील मुलांच्या थिएटरच्या केंद्रीत आणि मुलांसाठी 4 - 5 वर्षे मुलांसाठी "अभिनय कौशल्य" यांचे चांगले संकेतक यांचे उत्साही वापर. फोटो अहवाल "सर्वांसाठी थिएटर!" आहे.

नतालिया इवानोव्हा
प्रकल्प "थिएटरचे मोहक जग" (दुय्यम गट)

तयार आणि खर्च: इवानोवा एन. ए.

उद्देश प्रकल्प:

1) मुलांमध्ये स्वारस्य असणे थिएटर आणि नाटकीय क्रियाकलाप.

2) एक परी कथा मध्ये व्याज शिक्षित करणे भाषण तयार करण्याचे साधन; मुलांच्या आणि आसपासच्या जगाच्या ज्ञानात सकारात्मक संबंध.

3) भाषण विकसित करा, तरुण प्रीस्कूल मुलांची संप्रेषण क्षमता नाटकीय साधनटेक्रेड क्रियाकलाप.

कार्ये:

1) मुलांमध्ये थेट स्वारस्य तयार करणे रंगमंच, नाट्यमय खेळसंपूर्ण कृतीमध्ये सहभागी होण्याची इच्छा आणि सर्व आसपासच्या जागेचा वापर करण्याची इच्छा.

2) मुलांमध्ये फॉर्म नाटकीय-केंग क्षमता, ज्ञान आणि कौशल्ये थिएटर संस्कृती.

3) क्षेत्रातील प्राथमिक कौशल्ये सुरू करणे नाटकीय कला(चेहर्यावरील अभिव्यक्ती, जेश्चर, आवाज वापरणे).

4) हालचालींमध्ये विलक्षण नायकांच्या प्रतिमा हस्तांतरित करणे शिकणे (माऊस, बेडूक, अस्वल इ.) आणि त्यांचे कार्य.

5) सभोवतालच्या वास्तविकतेबद्दल मुलांचे संज्ञानात्मक दृष्टीकोन (तो काय मानतो आणि निरीक्षण करतो त्या मुलाला आधार द्या).

6) एक सुसंगत विधान तयार करण्याची क्षमता विकसित करा.

7) मुलांच्या शब्दकोश पुन्हा भरणे आणि तीव्र करणे.

8) भावनात्मक प्रतिसाद, भाषण व्यक्त करणे, कलात्मक क्षमता विकसित करा नाट्यमय खेळ.

9) संप्रेषणक्षम क्षमता विकसित करा - भाषण संप्रेषणाच्या नियमांवर आधारित इतर लोकांशी संवाद साधण्याची क्षमता.

10) मुलांच्या सर्जनशील क्रियाकलापांच्या विकासासाठी स्थिती तयार करा.

अंमलबजावणी अटी:

लहान (आठवडा - नोव्हेंबर 28, 2013 पासून. 6 डिसेंबर 2013 रोजी) ;

मुलांचे प्रौढ;

- गट;

कामाची योजना

शिक्षक

1. मुलांच्या ज्ञानाचे स्तर निर्धारित करा थिएटर आणि थिएटरचे व्यवसाय.

2. गेम तयार करणे वातावरण स्वतंत्र साठी नाटकीय किंडरगार्टन मध्ये मुलांचे क्रियाकलाप;

खेळ, चित्रकला, व्यवस्था नाटकीय क्षेत्र;

उत्पादक क्रियाकलापांसाठी सामग्रीची निवड.

3. अवकाश, मनोरंजन तयार करणे.

1. वर्ग.

2. संभाषणे

3. काल्पनिक गोष्ट.

4. उत्पादनक्षम क्रियाकलाप

5. प्ले-ड्रामेटिझेशन "मांजर आणि मांजरी!"

6. मनोरंजन:

- "परी कथा प्रवास".(04/12/2013)

कठपुतळी थिएटर रशियन लोक कथा मध्ये "टेरेमोक" (डेस्कटॉप शो थिएटर) .(02.12.2013)

फेरी teles स्टेजिंग "टेरेमोक" तयारीसाठी गट(मुले नायकांच्या भूमिकेत आहेत मध्यम गट) .(6 डिसेंबर 2013)

अंमलबजावणीसाठी प्रकल्प दृष्टीकोन नियोजन विकसित केले गेले

सामाजिककरण

1) सीन भूमिका खेळ:

- "मोठे घर थिएटर» ;(02.12.2013)

- « नाटकीय कॅफे» .(03.12.2013)

2) नाटकीय क्रियाकलाप:

- थिएटर रशियन लोक कथा मध्ये "टेरेमोक" (डेस्कटॉप शो थिएटर) .(02.12.2013)

मोठ्या भावनांच्या अभिव्यक्तीवर atudes; (2 9.11.2013)

- "बेडूक-हशा"

3) दादात्मक खेळ:

प्राणी सह घाला; (02.12.2013)

- "वर्णन शोधा";

- "काय बदलले आहे याचा अंदाज?";(05.12.2013)

- "चौथा अतिरिक्त";

- "कोणाचा मुलगा?"

शारीरिक शिक्षण

आरोग्य

मैदानी खेळ:

नाट्यमय खेळ "मांजर आणि मांजरी";(2 9.11.2013)

अनुकरण हालचाली सह खेळत आहे "कोण कोण?" (12/03/2013)

सुरक्षा

- संभाषण: "कसे वागले पाहिजे थिएटर» .(02.12.2013)

संप्रेषण

मनोरंजन:

"परी कथा प्रवास" (04/12/2013)

कथा संवाद "टेरेमोक".(12/03/2013)

फेरी teles स्टेजिंग "टेरेमोक" (मुलांच्या निमंत्रणासह अंतिम कार्यक्रम गट(6 डिसेंबर 2013)

फिक्शन

परीकथा:

- "टेरेमोक"

- "विवाहित"

ज्ञान

संभाषण:

- "काय थिएटर?» (28.11.2013)

- "आवडते परी कथा"(2 9.11.2013)

- "आवडते प्राणी"(डिसेंबर 4, 2013)

कलात्मक सर्जनशीलता

चित्रकला:

- "आवडते वर्ण" (एक परी कथा वर "टेरेमोक").(28.11.2013)

- "माऊस-नॉशन".(06.21.2013)

ऍपलिक

- "फेयरी टेरेमो".(नोव्हेंबर 2 9, 2013)

कामगिरीसाठी एक कार्यक्रम तयार करणे. (02.12.2013)

नगरपालिका स्वायत्त शैक्षणिक संस्था

किंडरगार्टन № 418.

मध्यम गटात प्रकल्प « एक परी कथा भेटणे "

प्रकल्प अंमलबजावणी कालावधी:अल्पकालीन (13.01-30.01.2014)

परिचय

कलात्मक आणि सौंदर्याचा शिक्षण प्री-स्कूली शैक्षणिक संस्थेच्या शैक्षणिक प्रक्रियेच्या अग्रगण्य जागांपैकी एक आहे आणि त्याची प्राधान्य दिशा आहे. मुलाच्या ओळखीच्या सौंदर्याच्या विकासासाठी, कलात्मक क्रियाकलापांचे विविध महत्त्वाचे आहे - व्हिज्युअल, वाद्य, कलात्मक आणि भाषण आणि इतर. कलात्मक आणि सौंदर्यात्मक शिक्षणाचे महत्त्वपूर्ण कार्य म्हणजे मुलांमध्ये सर्जनशील क्षमता तयार करणे. हे कार्य सोडविण्यासाठी सर्वात श्रीमंत क्षेत्र नाटकीय क्रियाकलाप आहे.

गेम हा सर्वात स्वस्त मुलगा आहे आणि इंप्रेशन, ज्ञान आणि भावना व्यक्त करण्याचा आणि व्यक्त करण्याचा एक मनोरंजक मार्ग आहे.

थिएटेशन प्रामुख्याने सुधारणा आहे, वस्तू आणि ध्वनी पुनरुत्थान.

नाटकीय खेळ त्याच्या प्रजातींपैकी एक म्हणजे साहित्यिक किंवा लोककथा कामाच्या नैतिक उपखंडात समजून घेण्याच्या प्रक्रियेत प्रीस्कूलरला समाकलित करण्याचा एक प्रभावी माध्यम आहे.

नाट्यमय गेममध्ये भावनात्मक विकास आहे:

मुलांच्या भावना, नायकेच्या आत्म्याद्वारे मुले परिचित होतात,

त्यांच्या बाह्य अभिव्यक्तीचे मार्ग मास्टर करा,

एखाद्या विशिष्ट वृत्तीच्या कारणेबद्दल जागरूक.

नाटकीय खेळाचे मूल्य आणि भाषण विकासासाठी (संवाद आणि मोनोलॉग्यूज सुधारणे, भाषणाच्या अभिव्यक्तीचा विकास). शेवटी, नाट्यमय गेम हा स्वत: ची अभिव्यक्ती आणि मुलाच्या आत्मनिर्भरतेचा एक साधन आहे.

प्रकल्पाचे उद्दीष्ट - नाटकीय क्रियाकलापांमध्ये प्रीस्कूलर्सच्या कलात्मक आणि सर्जनशील क्षमतेचे विकास.

कार्ये

1. मुलांच्या सर्जनशील क्रियाकलापांच्या विकासासाठी स्थिती तयार करा,

4. मध्यमवर्गातील मुलांच्या मुलांचे संगोपन करणे लहान आणि पालकांना.

2. अनुभव आणि अवतार दृष्टीने मुलांच्या कलात्मक कौशल्यांमध्ये सुधारणा करा

प्रतिमा, तसेच त्यांच्या कामगिरी कौशल्य.

3. मुलांना थिएटर संस्कृतीला सादर करणे, त्यांचे नाटकीय अनुभव समृद्ध करणे: ज्ञान

थिएटर बद्दल मुले, त्याचे इतिहास, डिव्हाइस, थिएटर प्रोफेशन, पोशाख, गुणधर्म,

नाटकीय शब्दावली.

4. मध्यमवर्गातील मुलांच्या मुलांचे संगोपन करणे लहान आणि पालकांना.

5. पालकांना अंमलबजावणी करण्यासाठी प्रदान करा.

फॉर्म आणि कार्य पद्धती:

• वाचन कथा,
• संभाषण
• खेळ - नाटक,
• संगीत काम ऐकणे,
• सर्जनशील कार्यशाळा,
• परी कथा, सादरीकरण पहा,
• परीक्षेत चित्र पहात आहे
• लक्षात ठेवणारी कविता
• नाटकीय क्रियाकलाप.

प्रकल्प अंमलबजावणी प्रदान करणे:

मनोवैज्ञानिक आणि शैक्षणिक संसाधने:

Pedagogues - शिक्षक,

मुले 4-5 वर्षे जुन्या

पालक

साहित्य आणि तांत्रिक संसाधने:

परी कथा, उदाहरणे

ऑडिओ, व्हिडिओ सामग्री, प्रशिक्षण सादरीकरण

मल्टीमीडिया तंत्र

नाटकीय क्रियाकलाप साठी पोशाख

विविध प्रकारच्या थिएटरसाठी गुणधर्म

प्रकल्प अंमलबजावणी च्या अवस्था

स्टेज 1: प्रारंभिक

2 टोपी: मुख्य

3ETAP: एकूण

प्रकल्प अंमलबजावणी योजना