विषय ओलंपिकच्या शालेय अवस्थेचे विश्लेषण. शाळा स्टेज च्या साहित्य विश्लेषण मध्ये olympiad

साहित्य ओलंपिक (प्रादेशिक स्तरावर) कार्यांसाठी 2 पर्याय असतील. 1 पर्याय - व्यापक प्रोजेक्टिक मजकूर विश्लेषण, 2 पर्याय - कविता च्या तुलनात्मक विश्लेषण

गीत च्या विश्लेषण

विश्लेषणाची पद्धत कार्यरत असलेल्या वैचारिक आणि कलात्मक वैशिष्ट्यांद्वारे निर्धारित केली जाते, खात्यात अंतर्ज्ञानी-अपमानजनक, काव्यात्मक समज आणि सैद्धांतिक आणि तार्किक सुरुवात घेते. कवितेच्या कृत्यांच्या शास्त्रवचनांचे वैज्ञानिक विश्लेषणांचे सामान्य तत्त्वे आहेत, शैलीतील सामान्य रचना इत्यादी. विश्लेषण यादृच्छिक असले पाहिजे, खंडित, छाप किंवा पुनरुत्थानाच्या साध्या प्रसारणास कमी केले जाऊ नये.

गीत कवितेचे विश्लेषण व्याकरणाच्या श्रेण्या आणि मेट्रिक, स्टुब्बोलॉजिकल सहसंबंध, मजकूराचे सेमेंटिक्स वितरण दरम्यान अनुपालन ओळखते. त्याच्या औपचारिक आणि अर्थपूर्ण पक्षांच्या एकतेच्या एकतेच्या एक समग्र (बहुविध) विश्लेषणासाठी एक अनुकरणीय (बहुविधता) विश्लेषणासाठी एक अनुकरणीय योजना आहे (कावेटिक वर्ल्ड आणि लेखकांच्या कलात्मक प्रणाली).

योजना विश्लेषण

Vneeckly संबंध

कामाचा क्रिएटिव्ह इतिहास (लेखनाची तारीख); कवीच्या सर्जनशील उत्क्रांतीमध्ये एक कविता ठेवा; ऐतिहासिक आणि साहित्यिक, घरगुती संदर्भ; वास्तविक जीवनभाषिक समालोचन, गंभीर अंदाजांचा इतिहास.

कल्पना सामग्री.

थीमिक संरचना. प्रेरणा Leitmotif.

गिलिक कविता (ध्यान, ध्यान आणि दृश्य, दृश्यमान बोलणे) प्रकार.

शैली फॉर्म (elygy, ballad, sonnet, संदेश इ. ची विशिष्टता).

पथोस

सेमंटिक्स शीर्षक, मुख्य काव्य कल्पना त्याच्या संबंध.

इमारत (संरचना) श्लोक

आर्किटेकोनिक्स

रचना उलट, विरोधाभास, विरोधी. रचना प्रकार. समाप्ती तुलना आणि मूलभूत मौखिक प्रतिमांची तुलना (समानतेमध्ये, उलट, निष्कर्षांद्वारे).

काव्यात्मक मॉडेलचे morpholical पैलू. व्याकरणात्मक श्रेण्या, भाषण भाग वितरण.

लायरल नायक. भाषण विषय आणि संबोधित बोलणे.

भाषण संप्रेषणांचे स्वरूप (संवाद, मोनोलॉज्यू).

कविते शब्दसंग्रह.

ताल आणि मेट्रिक.

फॉनिका ध्वनी (फोनोलॉजिकल) स्ट्रक्चर (अलौकिक, असोसिएशन, साउंड पुनरावृत्ती, परिमाणिक आकर्षण आणि इतर प्रकारच्या ध्वनी साधने). युफनी (फसव्या).

खाली प्रस्तावित पॅव्हेमेंट योजनेत, या सर्व घटकांचे लेखांकन (शक्य असल्यास) या आयटमचे अनुक्रम कठोरपणे पालन केले जात नाही - या सर्व घटकांचे खाते (शक्य असल्यास).

साहित्यिक कामाच्या अभ्यासात एक महत्त्वाचा पैलू हा त्यांचा अर्थ विश्लेषण आणि प्राप्त करण्यासाठी पद्धतीची परिभाषा आहे. आधुनिक फिल्डोलॉजिक स्टडीजमध्ये, विविध वैज्ञानिक प्रणाल्यांच्या पद्धती सर्जनशीलपणे वापरल्या जातात आणि एकमेकांना पूरक आहेत, त्यापैकी प्रत्येकजण गंभीर विचारांच्या इतिहासात महत्त्वपूर्ण आहे.

नमुने 1) समग्र (सिस्टम); 2) औपचारिक; 3) एक स्ट्रक्चरल-सेमीकोट आणि 4) कविता यांचे भाषेच्या विश्लेषण, खाली साहित्य पहा:

1) muryanov m.f. लिटेरी कार्याचे विश्लेषण // रक्तातील रक्तातील अग्निशामकतेच्या रक्तवाहिन्या (रक्तातील अग्निशामक "गिरिक्स) च्या व्याख्याचे वर्णन. एल, 1 9 76. पी .173-212; एक कविता विश्लेषण. एल, 1 9 85; गिर्स्कमन एम.एम. पंखिक रचना आणि पतंग वर्क // Girschman M.M.M. च्या स्टाइलिस्ट मौलिकपणा साहित्यिक कार्य: कलात्मक अखंडतेचे सिद्धांत. एम. 2002, पी .215-247; ब्रूटमन एस. एन. गुप्त कविता ए.एस. पुशकिन टेव्हर 2002. पी .3-43 (पहा: पहा: जॉर्जियाच्या टेकड्यांवर एक रात्र ब्लाह आहे, "" उशीरा किनारपट्टीसाठी "," माझे नाव काय आहे? ").).

2) जॅकबसन आर. पुष्करिन कविता, व्हर्जिन मूर्ति, वाकंका आणि स्मायरनेसबद्दल; "अनियंत्रणादरम्यान रात्री तयार केलेल्या श्लोक" बद्दल, पुशकिन // जॅकबसन आरच्या एका क्वार्टिकचे बनावट कविता वर कार्य करते. एम., 1 9 87. पी 181-19 7; पी .1 9 8-205; पी .10-212.

3) लॉटमन यू यू. एम. कवितेच्या मजकुराचे विश्लेषण. एल, 1 9 72. पी .133-270; इवानोव vyach. सूर्य Bubbnikov कविता रचना "मी हत्तींना" // रशियन साहित्य. साहित्य सिद्धांत पासून मजकूर संरचना: पुराचे. एम. 1 99 7. सी .245-257; लेव्हीन यु.यू.आय ओ. Mandelshtam. सहा कविता विश्लेषण; बी. Pasternak. तीन कविता विश्लेषण; ए.एस. पुशकिन "झुकोव्स्कीच्या चित्रात"; इवानोव "चांगले नाही की राजा नाही ..." // लेविन यू. निवडलेले कार्य. कविता Semiotics. एम. 1 99 8. पी .9-51; पी .156-174; पी 267-270; पीपी 271-275; Taranovsky k. poretretam // taranovsky k. कविता आणि कवितिक वर. एम. 2000; लॉटमन एम. झुकोव्ह // ब्रोड्स्कीचे कविता कसे आहे. शनि कला. एम., 2002. पी. 64 -76.

4) फेटिवा एन. ए "जेव्हा प्रवाह मनुष्याच्या शब्दांनी" // भाषा सर्जनशीलतेच्या रूपात रोमान्स गातो. एम. 1 99 6. सी .170-189; शस्टाकोवा एल.एल. ई. बॅरॅटिन्स्की कवितेच्या मजकुराच्या निर्मितीसाठी भाषा तंत्र ("परिभाषा" सामग्री // भाषा सर्जनशीलता म्हणून. एम. 1 99 6. p.118-125; शस्टाकोवा एलएल ओएसआयपी मंडलशतम "// रशियन भाषा शाळेत. 2000. क्र. 2. एस .6 9-75.

2. प्रोसेक मजकूर विश्लेषण

मजकूर (प्रॉस्पिक, सर्वप्रथम) च्या जटिल फिल्डोलॉजिकल विश्लेषणाची योजना पुढील चरणांमध्ये समाविष्ट आहे: वैचारिक आणि सौंदर्यशास्त्र सामग्रीचे सामान्यीकरण वैशिष्ट्य, कामाच्या शैलीचे निर्धारण, मजकूर आर्किटेकोनिक्सचे वैशिष्ट्य, संरचनेचे विचार करणे कामाच्या स्थानिक-तात्पुरती संस्थेचे विश्लेषण, प्रतिमा आणि काव्य भाषा, इंटरटेक्स घटकांची ओळख.

योजना विश्लेषण

परिचय साहित्यिक प्रक्रियेच्या इतिहासातील सर्जनशील उत्क्रांती किंवा लेखकांच्या कलात्मक प्रणालीमध्ये क्रिएटिव्ह इतिहास (टेक्स्टोलॉजी), क्रिएटिकल इतिहास (टेक्स्टोलॉजी), कामाचे स्थान (कथा, निबंध, कथा, कादंबरी).

समस्या-विषयक पैलू.

मजकूर विश्लेषण.

सेमंटिक्स (प्रतीक) नाव. शीर्षक प्रिझम माध्यमातून अर्थपूर्ण श्रेणी अक्षांश.

आर्किटेकोनिक्स

कलात्मक जगाची जागा-वेळ संघटना: वेळ आणि जागा प्रतिमा ("क्रोनोटा", स्पेस-टाइम कॉन्व्हर, स्पेस-टाइम कॉन्व्हर, कॅरेक्टर आणि कारवाईच्या ठिकाणी). स्थानिक आणि तात्पुरती विरोधक (टॉप / तळाशी, लांब / बंद, दिवस / रात्र इत्यादी).

रचना संयुक्त तंत्र (पुनरावृत्ती, स्थापना, इ.). "पॉईंट्स" रचना समर्थन.

प्लॉट मॅटामल तुकडे.

ताल, टेम्पो, टोन, वर्णनांचा उद्देश.

भाषण कार्यरत अर्थपूर्ण प्रकारचे (वर्णन, वर्णन, तर्क).

शैली मौलिकपणा. दंड अर्थ प्रणाली.

प्रतिमा प्रणाली नायके भाषण.

पोर्ट्रेट

कलात्मक तपशील (बाह्य, मानसिक, तपशील चिन्ह). कार्यक्षम भाग. तपशील.

दृश्य अंतर्गत गोष्टी जग. प्राणीशास्त्रज्ञ

सबटेक्स्टची भूमिका आणि आंतरक्रियिक संबंध.

साहित्यिक कामाचे विश्लेषण. एल, 1 9 76.

गिर्स्कमन एम.एम. लयबद्ध रचना आणि प्रॉस्पिक कार्यांची शैली ("बाला नंतर", "डेथ इव्हन इल्च" साहित्यिक कार्य: कलात्मक अखंडतेचे सिद्धांत. एम., 2002, पी .314-407.

एसीलोव्ह I. A. साहित्यिक कामाच्या व्याख्याने (मिरगोरोड एन. व्ही. गोगोल) मध्ये पर्याप्तपणाचे स्पेक्ट्रम. एम. 1 99 5.

निकोलिना एन. ए. मजकुराचे प्रभावी विश्लेषण. एम. 2003 (मजकुराचे विश्लेषण - "इतर किनारे" व्ही. नाबोकोव्हा: मजकूराच्या मौलिकतेचे शैली; "बेझिन मिड्स" टर्गेनेव्ह: मजकूराची एक रूपरेषा संरचना आहे; कथा ia bunina "थंड शरद ऋतूतील": संकल्पना वेळ; "मृत सूर्य" श्मेलेव्हा आहे: मजकूर संरचनेतील कीवर्ड; कथा टी. टॉलस्टॉय "प्रेम - प्रेम नाही"; प्रॉस्पिक मजकूर एक व्यापक विश्लेषण - आयए Bunin "mr . सॅन फ्रान्सिस्को ").

Schglov yu.k. कवटिक्स चेखोव्ह ("मान वर अण्णा") // jolkovsky a.k., Schblov yu.k. अभिव्यक्तीच्या कॉईक्सवर कार्य करते: इन्फियन्स - विषय - चाचण्या - मजकूर. एम. 1 99 6. पी 157-18 9.

Yablov ई.ए. एम. Bulgacov ("तरुण डॉक्टर च्या नोट्स" च्या कथांमध्ये मजकूर आणि सबटेक्स्ट). टेव्हर, 2002.

कवितांचे तुलनात्मक विश्लेषण एम. यू. लर्मोंटोव "एक रॉक वर क्रॉस" आणि ए एस Puschkin "कझबेक वर मठ."

रॉक वर क्रॉस

(एम-एल सॉचकॉफ)

Caucasus tesne मध्ये मला क्लिफ माहित आहे,

तेथे फक्त एक स्टेप अपगत आहे,

पण ओलांडून लाकडी काळा,

तो वादळ आणि पाऊस पासून फिरते आणि bends.

आणि बर्याच वर्षे ट्रेसशिवाय वाहतात

तो दूर टेकड्यांपासून दिसत आहे.

आणि प्रत्येक वरच्या हाताने

तो ढग पकडू इच्छित असल्यास.

O जर आपण तेथे माझ्याकडे जाऊ

मी प्रार्थना करतो आणि नंतर ओरडलो;

आणि मी च्या साखळी ड्रॉप केल्यानंतर

आणि मला एक भाऊ भाऊ म्हणतात!

कझबेक येथे मठ

पर्वत वर उच्च

कझबेक, आपला शाही तारा

शाश्वत किरण चमकणे.

ढगांसाठी आपला मठ,

आकाशात, कटिंग तारा,

पर्वतांपेक्षा एक लहान, parit.

दूर, bregg विश्वास!

तेथे बी, म्हणाला, जबरदस्ती क्षमा करा,

मुक्त भरतकाम चढवणे!

तेथे, विशेष सेले मध्ये बी,

देवाच्या अतिपरिचित भागात मला लपवा!

ते एम.यूयू गृहीत धरणे मोहक होईल. Learmontov "कझबेक वर मठ" (1829) कविता च्या मजकूर परिचित होते. मग दुखापत किशोरवयीन मुलांच्या अनुपस्थितीबद्दल लिहिणे शक्य होईल. परंतु, बहुतेक वेळा, वेगवेगळ्या पातळ्यांवर अनेक संयोगाने आम्ही तुलनात्मक विश्लेषणासह निराकरण करू शकतील अशा रोमँटिक पद्धतीच्या विशिष्ट गोष्टींमुळे. दोन्ही कार्य लिहिलेले आहेत.

कविता नावाच्या पहिल्या दृष्टीक्षेपात समुदाय लक्षात आले आहे. ग्रंथांची प्रारंभिक रेषा ताबडतोब एक सामान्य विषय आणि रंग विचारतात. (कोकेशस). हे स्पष्ट आहे की दोन्ही लेखकांना पाय (खडक, पर्वत) वर गवैज्ञानिक नायक असतात आणि त्यांचे विचार आणि विचार धावतात. म्हणून हिरोची खूप लोकसंख्या "येथे" आणि "तिथे" दिली जाते. कविता ए. एस. पुशकिन यांनी एका वेळी तयार केले जेव्हा कवीने स्वत: ला नियमितपणे रोमँटिक पद्धतीने सोडले. उदाहरणार्थ, एका खासगी पत्रांपैकी एकाने, त्याच 1829 मध्ये प्रकाशित "हिवाळी मॉर्निंग" तयार करण्याचा अभ्यास केला आहे, असे स्पष्ट होते की सर्व संपादक "कोन चेर्कासी" कडे "बुरा फेरी" कडे का होते. "प्रॉस्पेक्ट" लाइनरेटिव्ह सिस्टम, शब्दसंग्रह, सिंटॅक्स इत्यादी.

सुदैवाने, आम्ही कोणत्याही लेखकाचे सर्जनशील मार्ग सरळ करण्याचा प्रयत्न करीत असताना आणि सर्व महान कवींनी "रोमांटिकिझमपासून वास्तविकता" हलविण्याचा पुरावा शोधत होता. त्याच वेळी असे सूचित होते की वास्तविक वास्तव पद्धत, अर्थातच चांगली आहे.

काकेशस जवळजवळ सर्व रशियन गीत आणि त्यांच्या "क्रिएटिव्ह कालावधी" जागृत आणि एक रोमँटिक ग्लोबिलिटी जागृत करते.

उच्च पर्वताच्या पायथ्याशी उभे असलेले पुद्यकिनचे गतिमान नायक, कझबेकच्या वरच्या बाजूला पाहतो आणि अनंतकाळपर्यंत प्रतिबिंबित करतो, देवाबद्दल, स्वातंत्र्य ...

कविता एम. यू. एलर्मोंटोव्ह "लर्मनोव्ह" रॉक वर क्रॉस "(1830), कॉकेशियान लँडस्केपने गायन नायक देखील धक्का दिला होता, परंतु त्याचे विचार आणि भावना पूर्णपणे भिन्न आहेत. एम. वू नावाचे नाव. 1830 च्या इतर कविता इतर अनेक कविता, (त्यानंतर, रोस्टोप्चिनची निष्पक्षता.) हे लक्षात घ्यावे की ही स्त्री एक कविता होती, म्हणून लॅमरोंपोव्ह केवळ तिच्याकडे वळले नाही प्रेम विषयावर कविता, परंतु अशी आशा आहे की गर्लफ्रेंड विभाजित होईल, त्यांना त्या दुमा आणि मूड समजून घेतील जे त्यांच्या गमतीशीर नायक अनुभवले होते.

खडकांच्या प्रतिमा, चट्टान, पर्वत पुन्हा लर्मोंटोव्हच्या सर्व कामातून जातात, वारंवार, या लेखकाने कॉकेशसच्या पर्वतांसाठी आपले प्रेम घोषित केले. पण निसर्गाचे प्रेम, एखाद्या स्त्रीच्या प्रेमाप्रमाणे, तरुण कवी उदास आणि overshadown आहे.

"लवकर" लायरामिक नायक ऑफ द कॉकेशसमध्ये "परिचित" आणि पसंतीच्या ठिकाणी रॉक कॉल करते, ज्याच्या शीर्षस्थानी एक सोपा लाकडी क्रॉससह अनामित कबर आहे. क्रॉस ब्लॅक आयोजित आणि जवळजवळ आधीच पाऊस पासून rotted, परंतु या अचूकतेचे वर्णन 12 पैकी 12 रेषे दिले होते.

"फॉर्म" च्या अनुसार ही कविता अतिशय सोपी आहे: सेस्करीने चार-अडकलेल्या एमिफेनीजद्वारे लिहिले आहे, त्यात तीन केट्रेनिन समीप rhymes सह समाविष्ट आहे, आणि rhyme अचूक आणि बॅनर आहे. काम दोन भागांमध्ये विघटित करते: दोन quatrines - हा एक रॉक, शेवटच्या चार श्लोक - भावनिक प्रतिसाद वर क्रॉस एक वर्णन आहे.

पहिल्या सिंचनात, ईगल रोमँटिक्ससह दिसून येतो, ज्यामुळे - त्याच्या आनंदात - खडकाच्या शीर्षस्थानी विश्रांती घेणारी इतकी उंच आहे. गायनकारी नायक तो खडकावर चढू शकत नाही आणि कर्मचारी क्रॉस, एखाद्या व्यक्तीसारख्या अंतरावर, अगदी उंचावर पसरतो, जसे की तो ढगांना पकडू इच्छितो. " म्हणून सर्व कविता माध्यमातून, चळवळ एक दिशेने पास होते: खाली पासून. कामात दोन विरोधाभास रंग स्पॉट्स: काळा क्रॉस आणि पांढरा, अप्रत्यक्ष ढग.

शेवटचा क्वाट्रेन एक उद्गार ऑफर आहे, जवळजवळ पूर्णपणे रोमँटिक स्टॅम्प आणि "ओह!" सह प्रारंभ करीत आहे.

नायक "तिथे" आहे, "सूज", तिथे तो "प्रार्थना करा आणि रडला", कारण ते कदाचित येथून तळाशी आहे, देव त्याच्या मूक ऐकत नाही. शेकल्सपासून मुक्त होण्यासाठी आणि वादळाने आजारी पडण्यासाठी तरुण रोमँटिक "गमावण्याची शृंखला गमावू इच्छितो (हे एमटीएसआयआरचे स्मरण करणे योग्य आहे).

शेवटचा कॅटर हा शेवटचा टिल्टिंगमध्ये लिहिला गेला आणि वारंवार "सोडला", "बझी", "बझी", "भाऊ" म्हणतो, "भाऊ" एक सिद्धांत देतो.

सर्वसाधारणपणे, ही कविता मला एकाच वेळी "सेल" किंवा "भिकारी" पेक्षा कमकुवत दिसते. विरोधाभास असा आहे की, विश्लेषण केलेला मजकूर स्वत: ची अनिवार्य आहे, त्याच वेळी, लवकर लर्मोंटोव आणि त्याच्या शैलीच्या अफ्रिकेचा एक अतिशय वैशिष्ट्यपूर्ण आहे, जे ई. मिंटच्या अनुसार "रोमँटिकिझमच्या दर्जाचे" होते. "

पुशकिन कविता वाचकांकडून पूर्णपणे भिन्न मनःस्थिती तयार करते. होय, गवन नायक देखील "तेथे", माउंटनच्या शीर्षस्थानी, जेथे जुगार जॉर्जियन चर्च स्थित आहे. पण तो वादळांना नव्हे तर शांतीसाठी प्रयत्न करतो. कझबेकच्या शीर्षस्थानी "शाश्वत किरणांना चमकते" आणि प्रत्येकजण संरक्षित ठिकाणी प्रत्येकास पाहिले जाणार नाही. आकाशासारखे आकाश, पुशकिनसाठी एक विनामूल्य घटक आहे, म्हणून नैसर्गिकरित्या "सोलव्हिंग आर्क" असलेल्या किंचित प्रमुख चर्चची तुलना आहे, ज्यामध्ये केवळ निवडलेला एक जतन केला पाहिजे.

पुशकिनचे कार्य दोन अनोळखी लोकांशी संबंधित दोन भागांमध्ये हलविले जाते, परंतु दुसऱ्या स्टॅन्झामध्ये पाच ओळी असतात, जे जाणूनबुजून, लय प्रणाली स्वतःला "मजबूत स्थितीत" पंक्ती ठेवते. येथे या उद्गार: "दूर, लोनेडेब्रिक!" इच्छित आणि अप्रत्यक्ष किनारपट्टीची प्रतिमा (आणि अगदी गंभीर - पुरातन, अनंतकाळचे "बॅज") देखील प्रतीक जहाजाच्या वर्णनानंतर देखील तार्किक आहे. पुशकिनच्या गतिमान नायक वादळ शोधत नाही, त्याच्यासाठी आनंद "शांती आणि इच्छा" आहे. ते "पारदर्शक सेलिया" यांना वचनबद्ध आहेत आणि ते एकाकीपणात आहे की ते स्वातंत्र्य मिळविण्याची आशा बाळगतात, कारण ते आतल्या आतून बाहेर पडले नाहीत.

"देवाच्या परिसर" च्या गवळीच्या हिरव्या रंगाचे स्वप्न. तो सर्वसमर्थाला काहीही विचारत नाही, तो स्वत: जवळजवळ समान आहे.

सर्व कविता पारंपारिक चार-अडांकितित यंबा यांनी लिहिली आहे, मोठ्या संख्येने पायर्रिल्वने श्लोक सुलभतेने. पहिल्या स्टॅन्झामध्ये, समीप rymes दोन-बेडरिस वर सेक्स्टिन विभाजित आहेत. परंतु पाच-शंभर कविता पहिली ओळ पहिल्या भागाशी संबंधित आहे आणि उर्वरित चार छंद "क्रॉस-" मुद्रित आहेत. हे सर्व, जसे आम्ही आधीच लक्षात घेतले आहे की, आत्म्याचे मुख्य ओळ दूर, मॅश केलेले किरण, दैवी "बॅंग" वर वाटप करते.

खराब झालेल्या दुसर्या वादळामध्ये, खराबपणाचे, जास्तीत जास्त भावनांकडे लक्ष केंद्रित केले जाते. क्विंट पुशकिन मजकुरात तीन उद्गार उद्देश असतो, त्यापैकी दोन रोमँटिक आवेगांसह सुरू होतात: "तिथे ...!" शीर्षस्थानी जबरदस्तीने या नायकांना आत्म्याचे नैसर्गिक गवत म्हणून ओळखले जाते. या स्वप्नाची नैसर्गिक आणि अनावश्यकता. पुशकिन कविता - तरुण गाढव आणि वेदनाशिवाय प्रकाश आणि ज्ञानी.

म्हणून, दोन "कोकेशियान" ची तुलना पुद्यकिन आणि लर्मोंटोवचे कार्य पुन्हा एकदा फरक आणि मादोज आणि या रशियन क्लासिकच्या आयडीओवर जोर देते.

"स्मारक" जी. आर. डर्विन आणि "स्मारक" व्ही. वाई. बोलोसोवा

(तुलनात्मक विश्लेषण पद्धतशीर पैलू)

स्मारक, पद्धतशीर पैलिक, तुलनात्मक विश्लेषण, कविता, लाक्षणिक प्रणाली

स्मारकाचा विषय रशियन कवीच्या कामात एक मोठी जागा आहे, म्हणून या विषयावर शाळेच्या कार्यक्रमात लक्षणीय लक्ष दिले जाते. G.r च्या कविता तुलनात्मक विश्लेषण डर्झेव्हीन आणि व्ही. या. बोलोसोवा यांनी सेल्सिअ आणि एक्सएक्स शतकाच्या कवीच्या कवीच्या कामात स्मारकांच्या मौलिकपणाची मौलिकता समजून घेण्यासाठी, कलाकारांचे जागतिकता प्रकट करण्यासाठी.

या दोन कविता आधारावर एक विषय आहे, एक स्त्रोत - ओडी होरेस "स्मारक". जी. आर. डर्झेव्हीन आणि व्ही. याहेची कविता. ब्रिसो ओडीए होरेटच्या अनुवादांच्या अचूक अर्थाने नाव देणे कठीण आहे - ते ऐवजी विनामूल्य अनुकरण किंवा नंतरचे बदलते, जे साहित्यिक टीका स्वतंत्र आणि विलक्षण म्हणून मानली जाते.

डर्झ्व्हिन "स्मारक" ची कविता प्रथम 17 9 5 मध्ये "संग्रहालयात" शीर्षकाने प्रकाशित करण्यात आली. इम्प्रिंट होरेस " ब्रिसोव्हचा "स्मारक" 1 9 12 मध्ये लिहिला गेला. शिक्षक विद्यार्थ्यांना कविता वाचण्यास सांगतात, त्यांच्याशी तुलना करतात आणि प्रश्नांची उत्तरे देतात:

प्रत्येक कवी त्याच्या कार्यात पात्र अमर्याद ओळखले काय?

कविता, लयबद्ध संस्था, स्ट्रोक, सिंटॅक्सची सामायिकरण प्रणालीची तुलना करा. यामुळे कविता च्या संपूर्ण पथांवर कसा परिणाम होतो?

कविता च्या गायन नायकांची मौलिकता काय आहे?

भौगोलिक नावावर लक्ष द्या. ते कवितांची जागा कशी ठरवतात? डर्झ्व्हिन त्यांच्या गुणवत्तेस खरं आहे की:

प्रथम मी एक मजेदार रशियन अक्षरे मध्ये ठेवले होते

फेलिट्साच्या गुणांबद्दल बरे होण्यासाठी,

देवाबद्दल बोलण्याची सोय आहे

आणि राजी बोलण्यासाठी राजी च्या सत्य.

विद्यार्थ्यांनी कवीने रशियन शब्दाची सोपी, तीक्ष्ण, आनंदी केली यावर टिप्पणी केली. तो महानतेबद्दल नाही, शोषणांबद्दल नाही, परंतु त्यात सामान्य व्यक्ती पाहून एम्प्रेसच्या गुणधर्मांबद्दल लिहिणे "धाडसी". कवी मानवी प्रतिष्ठा, प्रामाणिकपणा, सत्यता राखण्यासाठी व्यवस्थापित.

चौथ्या स्टॅन्झामध्ये ब्र्यूकर त्यांच्या गुणवत्तेबद्दल बोलतात:

मी बर्याच लोकांना विचार केला, मला आंबटपण माहित होते,

परंतु हे गाणे त्यांच्याबद्दल आहे हे सर्व स्पष्ट होईल,

आणि अदृश्य शक्ती मध्ये दूरच्या स्वप्नात

ते गर्वाने एकमेकांना गौरव देतात.

मानवी दुमा आणि उत्कटतेने त्यांच्या निर्मितीच्या "गायक" शब्दात लेखकांच्या म्हणण्यानुसार सांगितले.

डर्झ्व्हिन आणि ब्रिसोची कविता केवळ तत्त्विकदृष्ट्या जवळच नाही तर त्यांच्या बांधकामाच्या बाह्य वैशिष्ट्यांवरही: दोन्ही चार स्ट्रोक स्टॅंच (डर्झेव्हीन - 5 स्टॅन्झा, ब्रेसव्ह - 6) यांनी लिहिलेले आहेत जे सर्व स्टॅंकेमध्ये बदलतात. योजनेनुसार: अव. दोन्ही कविता मीटर - yam. डर्झाविना येथे सर्व पंक्तींसह 6 धावांत, ब्रिसोव्हला पहिल्या तीन ओळींमध्ये सहा तारा आहे आणि प्रत्येक स्टॅन्झाच्या चौथ्या रेषेत चार-अडकलेला आहे.

विद्यार्थी फरक आणि सिंटॅक्टिक स्तरावर साजरा करतात. ब्रिसोव्ह, कविता केवळ स्वरूपातच नव्हे तर अत्युत्तम समस्या देखील जटिल आहेत, जी स्वैच्छि आणि तणाव देते.

डर्झ्व्हिनच्या कविता मध्ये, गायनात्मक पात्रांची प्रतिमा सर्व दागांवर बंधनकारक आहे, केवळ म्युझिकची प्रतिमा नंतरच्या काळात दिसली, ज्यामुळे अमरत्वाच्या विचाराने नायक दिसतो. पहिल्या स्टॅन्झामध्ये आधीपासूनच ब्रुक्स, लायरल नायकांची प्रतिमा कवी समजली नाही, "जमाव": "माझे स्मारक व्यंजनाने व्यंजनाच्या बांधकामातून बाहेर पडले आहे. / ओरडणे, अश्रू, तू ते डंप करू नका! ". हा विरोध हा गायन नायकांच्या बुद्धिमत्तेच्या दुःखद वाढतो.

कविता च्या स्थानिक योजना तुलना करणे मनोरंजक आहे. ड्रॉझिना: "अफवा मला पांढर्या पाण्यातून काळा आणि व्होल्गा, डॉन, नेवा, ओपन सह उरील ओततो;" .. ". ब्रुस लिवितात की त्याचे पृष्ठे उडतात: "युक्रेनच्या बागेत, राजधानीच्या आवाजात आणि भारतातील फाइनलच्या आवाजात, आश्रय आयरीह." पाचव्या स्टॅन्झामध्ये, कविता भूगोल नवीन देशांसह समृद्ध आहे:

आणि, नवीन आवाजात, कॉल प्रवेश करेल

दुःखी मातृभूमी, आणि जर्मन आणि फ्रेंच

विनम्रपणे माझ्या श्लोक पुन्हा करा,

अनुकूल संगीत भेट.

विद्यार्थी निष्कर्ष काढतात की प्रतीकवादी कविता जागेची जागा खूप मोठी आहे: केवळ रशियाची संपत्ती केवळ नाही तर युरोपियन देश - जर्मनी, फ्रान्स. प्रिंक्सिस्टचा कवी स्मारक विषयावरील हायपरबोलायझेशनद्वारे दर्शविला जातो, त्यांच्या स्वत: च्या कविता आणि कविता दोन्ही प्रभावाचे प्रमाण आहे.

कामाच्या पुढील टप्प्यात क्लासिक कवी आणि कवी प्रतीक-याने वापरल्या जाणार्या दंडात्मक अर्थांच्या तुलनेत संबद्ध केले जाऊ शकते. विद्यार्थी डिस्चार्ज, तुलना, नोटबुकमधील रूपक, उदाहरणे सारांश आणि निष्कर्ष काढा. ते डर्झ्व्हिन प्रकरणाचे वर्चस्व लक्षात ठेवा: "अद्भुत, चिरंतन", "मीलस्टोन" व्हर्लपूल "," अनावश्यक राष्ट्र "," मेरिट मेला "इत्यादी, तसेच अविवाहित रिसेप्शनचा वापर, जे गंभीरतेचा परिणाम देते. , विशिष्टता, प्रतिमा ऑब्जेक्ट. मेटराटरच्या कविता मध्ये ब्रिसोव्हची महत्त्वपूर्ण भूमिका आहे: "शब्दांचे गायक", "अनुकूल संगीत गिफ्ट", इत्यादी, जे शैलीच्या प्रमाणात, सामान्यपणाच्या प्रवृत्तीवर जोर देण्यासारखे होते. कवी क्लासिकिस्टचे कविता नैसर्गिकरित्या नैसर्गिकरित्या एम्प्रेस आणि त्याच्याशी संबंधित शक्तीची थीम आहे. राजकारणी राजकारण, राजे, कमांडर यांच्या प्रतिमांमध्ये रस नाही. ब्रुस जगातील विसंगती दर्शवितो. त्यांच्या कवितामध्ये "कामकोकर गरीब" आणि "राजाचा राजवाडा" च्या विरोधात आहे, जो कवी प्रतीकाच्या कामापासून सुरूवात करतो.

शिक्षक विद्यार्थ्यांना शब्दसंग्रह, ध्वनी आणि कविता च्या फुलं येथे लक्ष देऊ शकतात. सर्वसाधारण आणि मतभेद शोधणे, विद्यार्थी रशियन साहित्यात आणि विविधता आणि शैली, पद्धती, दिशानिर्देशांबद्दलच्या समाप्तीबद्दल निष्कर्ष काढतात.

ब्रूसच्या कवितांची अग्रगण्य सुरुवात ही विचार आहे. त्यांच्या कवितांचे शब्दसंग्रह हे ओरिटरीच्या जवळ आहे. कविता संकुचित, मजबूत, "विकसित स्नायूंनी" /d.maximov/ सह. कवी क्लासिकिस्टच्या कविता मध्ये विचार केला जातो, कारण ज्याच्या शैलीतील वारसपूर्ण, गंभीरता, स्मारक द्वारे वैशिष्ट्यीकृत आहे. आणि त्याच वेळी, त्यांच्यापैकी प्रत्येकाच्या कामात स्वतःचे काहीतरी आहे.

डर्झ्विन आणि ब्रिसोच्या गीतांच्या दृष्टीकोनातून वाढ होण्यास मदत करते, कवितेच्या जटिल आणि तणावग्रस्त प्रतिमा, आम्हाला विद्यार्थ्यांच्या प्रेझेंटेशन आणि क्लासिकवाद आणि प्रतीकाच्या अभ्यासावर सादरीकरण तयार करण्यास आणि एकत्रित करण्याची परवानगी देते.

1. आर्टवर्कचे विश्लेषण

1. विषय आणि कल्पना / मुख्य विचार / हे कार्य निर्धारित करा; त्यात प्रभावित समस्या; पेफॉस, ज्या कामाचे काम लिहिले आहे;

2. प्लॉट आणि रचनांचे संबंध दर्शवा;

3. एखाद्या व्यक्तीच्या कार्य / कलात्मक प्रतिमेच्या विषयावर, वर्ण तयार करण्यासाठी, वर्णांचे प्रकार, वर्ण-वर्ण प्रणाली /;

5. भाषेच्या उदाहरणाच्या साहित्याच्या या उत्पादनातील कार्यरत वैशिष्ट्ये निर्धारित करा;

6. लेखकांच्या कामाच्या आणि शैलीच्या वैशिष्ट्यांची वैशिष्ट्ये निर्धारित करा.

टीप: या योजनेनुसार, पुस्तक वाचा बद्दल लवचिक आढावा लिहिणे शक्य आहे आणि या कार्यात देखील उपस्थित आहे:

1. वाचन भावनिक आणि मूल्यांकता वृत्ती.

2. कामाच्या नायकांच्या वर्णांचे स्वतंत्र मूल्यांकन, त्यांचे कार्य आणि अनुभवांचे स्वतंत्र मूल्यांकन.

3. निष्कर्षांसाठी तैनात तैनात केले.

2. paticy कामाचे विश्लेषण

कलात्मक कामाचे विश्लेषण सुरू करणे, सर्वप्रथम, या कलात्मक कार्याच्या निर्मितीदरम्यान कामाच्या विशिष्ट ऐतिहासिक संदर्भाकडे लक्ष देणे आवश्यक आहे. ऐतिहासिक आणि ऐतिहासिक आणि साहित्यिक परिस्थितीच्या संकल्पनांमध्ये फरक करणे आवश्यक आहे, नंतरच्या बाबतीत याचा अर्थ असा आहे

युग च्या साहित्यिक दिशानिर्देश;

या काळात लिहिलेल्या इतर लेखकांच्या कामांमध्ये या कामाचे ठिकाण;

कामाचे सर्जनशील इतिहास;

टीका मध्ये कामाचे मूल्यांकन;

लेखकांच्या समकालीनांबरोबर या उत्पादनाची धारणा;

आधुनिक वाचन संदर्भात कामाचे मूल्यांकन;

नंतर कामाच्या वैचारिक आणि कलात्मक एकतेच्या प्रश्नाचे संदर्भ, त्याची सामग्री आणि फॉर्म (त्याच वेळी सामग्री योजना विचारात घेतली जाते - लेखक काय म्हणायचे आहे आणि अभिव्यक्ती योजना - ते कसे कार्यरत होते).

आर्टवर्कची संकल्पनात्मक पातळी

(विषय, समस्या, संघर्ष आणि पेफॉस)

या विषयावर आम्ही कामाबद्दल बोलत आहोत, मुख्य समस्या, कार्यामध्ये लेखकाने पुरवलेले आणि मानले जाते, जे सामग्री एकाच इंटिजरमध्ये एकत्रित करते; हे सामान्य घटना आणि वास्तविक जीवन कार्यक्रम आहेत जे कामात परावर्तित होतात. विषयावर त्यांच्या वेळेचा विषय आहे का? विषयाशी संबंधित नाव आहे का? जीवनातील प्रत्येक घटना एक वेगळा विषय आहे; विषयांचे मिश्रण - कामाचे विषय.

समस्या ही जीवनाची बाजू आहे, जी लेखकामध्ये विशेषतः स्वारस्य आहे. वेगवेगळ्या समस्यांची निर्मिती (सर्फमचा विषय सीरफच्या अंतर्गत गैर-बहुमुखीपणाची समस्या आहे, परस्पर भ्रष्टाचार, अस्वस्थता आणि सीरफ्स आणि विनाशकांची समस्या, सामाजिक अन्यायाची समस्या आहे. ...). समस्या - कामावर प्रभावित झालेल्या समस्यांची यादी. (ते अतिरिक्त पात्र घालू शकतात आणि मुख्य समस्येचे पालन करू शकतात.)

Pafos एक महान शक्ती एक महान शक्ती एक भावनिक-मूल्यांकन आहे, भावना एक महान शक्ती द्वारे प्रतिष्ठा (एम.बी. मंजूर, नाकारणे, न्याय देणे, न्याय देणे ...).

एक कलात्मक संपूर्ण काम च्या संघटना पातळी

रचना - साहित्यिक काम तयार करणे; एका कामाच्या भागांचे मिश्रण करते.

रचना निश्चित मालमत्ता:

प्लॉट म्हणजे कामात काय घडत आहे; मूलभूत कार्यक्रम आणि संघर्ष प्रणाली.

संघर्ष म्हणजे क्रियेच्या आधारावर, जीवनाचे दृश्ये आणि जीवनाचे सिद्धांत. वर्ण दरम्यान एक व्यक्ती आणि समाज दरम्यान संघर्ष होऊ शकतो. नायक च्या चेतना मध्ये स्पष्ट आणि लपविले जाऊ शकते. प्लॉट घटक संघर्षांच्या विकासाच्या पातळीवर प्रतिबिंबित करतात;

प्रस्तुजन - भूतकाळातील घटनांवर वर्णन केलेल्या कामात एक विलक्षण एंट्री, वाचकांना समजूतदारपणे (क्वचितच सापडली).

एक्सपोजर - कृतींच्या तत्काळ आणि परिस्थितीची प्रतिमा आणि परिस्थितीची प्रतिमा सुधारणे (तैनात केलेली आणि नाही, घन आणि "तुटलेली" असू शकते; केवळ सुरुवातीसच नव्हे तर मध्यभागी, कामाच्या शेवटी) असू शकते; कार्याचे पात्र, परिस्थिती, कार्य, वेळ आणि परिस्थितीचे पात्र सादर करते;

झगुका - प्लॉट चळवळीची सुरूवात; ज्या घटनेपासून विवाद सुरू होतो, त्यानंतरच्या घटना विकसित होत आहेत.

कारवाईचा विकास - जोखीम बाहेर काढणारी घटना प्रणाली; कृतीच्या विकासाच्या वेळी, नियम म्हणून, संघर्ष वाढला आहे आणि विरोधाभास स्पष्ट आणि वेगवान विकसित होत आहेत;

परिणनीकरण - सर्वोच्च व्होल्टेजचा क्षण, विरोधकांचा क्षण, परिनेन कामाच्या मुख्य समस्येचे प्रतिनिधित्व करते आणि कारवाई कमकुवत झाल्यानंतर, मोठ्या प्रमाणावर वर्णांचे पात्र दर्शविते.

एक अलगाव हे विवादाचे निराकरण किंवा त्याचे निराकरण करण्याचे संभाव्य मार्ग संकेत आहे. कलात्मक कामाच्या विकासात अंतिम क्षण. नियम म्हणून, ते देखील विसंगती निराकरण केले जाते किंवा त्याचे तत्त्वयुक्त औपचारिकता दर्शविली जाते.

Epiloge - कामाचा शेवटचा भाग, ज्यामध्ये इव्हेंट्स आणि नायकेच्या भविष्यातील विकासाच्या दिशेने निर्देशित केले जाते (कधीकधी मूल्यांकन दर्शविलेले); मुख्य कथानकाच्या शेवटी कामाच्या अभिनेत्यांबरोबर काय घडले याची ही एक संक्षिप्त कथा आहे.

प्लॉट बनविले जाऊ शकते:

इव्हेंटच्या थेट कालक्रमानुसार;

भूतकाळातील परतफेडसह - भूतपूर्व - आणि "फेरफटका" मध्ये

भविष्य

जाणूनबुजून सुधारित क्रमाने (कामात कलात्मक वेळ पहा).

नॉन-सेल्स घटकांचा विचार केला जातो:

प्लग-इन एपिसोड;

लेखकांच्या विविध घटनांबद्दल त्यांचे विचार आणि भावना व्यक्त करण्यासाठी लेखकांना त्यांच्या विचारांना आणि भावनांना स्पष्टपणे सांगण्यास सक्षम करण्यासाठी त्यांचे मुख्य कार्य आहे.

कामात प्लॉटचे वैयक्तिक घटक असू शकत नाहीत; हे घटक विभाजित करणे कधीकधी कठीण आहे; कधीकधी एका कामात अनेक प्लॉट असतात - अन्यथा प्लॉट रेषा. "प्लॉट" आणि "फॅबुल" च्या संकल्पनांची विविध व्याख्या आहेत:

1) प्लॉट हे कामाचे मुख्य संघर्ष आहे; Fabul - अनेक घटना ज्या ते व्यक्त केले जातात;

2) प्लॉट हे कार्यक्रम कलात्मक क्रम आहे; फॅबुल - नैसर्गिक कार्यक्रम

संयुक्त तत्त्वे आणि घटक:

प्रस्तुतकर्ता रचनात्मक तत्त्व (रचना मल्टीफेक्टेड, रेखीय, रिंग, "मणी सह थ्रेड"; कार्यक्रम कालक्रम मध्ये किंवा नाही ...).

रचना अतिरिक्त माध्यम:

गौरव पुनरुत्थान - प्रकटीकरणाचे स्वरूप आणि लेखकांचे इंद्रिये आणि हस्तांतरण दर्शविते (वर्णन करणार्या लेखकांचे विचार, जीवनाच्या प्रतिमेला व्यक्त करतात, त्यांच्या लक्ष्य, स्थितीच्या कोणत्याही प्रसंगी किंवा स्पष्टीकरणावर प्रतिबिंब असू शकतात);

परिचय (घातलेले) एपिसोड (थेट कामाच्या प्लॉटशी संबंधित नाही);

कलात्मक प्रीमियम - दृश्यांची प्रतिमा, जे होते, ते अंदाज, घटना पुढील विकास पूर्ण करा;

कला फ्रेमिंग - एक इव्हेंट किंवा कार्य सुरू आणि कार्य सुरू करणारे दृश्य, त्यात पूरक, अतिरिक्त अर्थ देऊन;

संयुक्त तंत्र - अंतर्गत मोनोलॉगिस, डायरी इ.

कामाच्या अंतर्गत स्वरूपाचे स्तर

कथा (त्याच्या विचारात समाविष्ट आहे)

1) एखाद्या व्यक्तीची कलात्मक प्रतिमा - जीवनातील सामान्य घटना, जी या प्रतिमेमध्ये परावर्तित होते; वर्ण मध्ये अंतर्भूत वैयक्तिक वैशिष्ट्ये; एखाद्या व्यक्तीच्या तयार प्रतिमेची मौलिकता उघड झाली आहे:

बाह्य वैशिष्ट्ये - चेहरा, आकृती, सूट;

कॅरेक्टर कॅरेक्टर - इतर लोकांच्या संबंधात, कृतींमध्ये हे प्रकट होते, नायकांच्या इंद्रियेच्या वर्णनानुसार, त्याच्या भाषणात. ज्या परिस्थितीत पात्र आहे आणि कार्यरत असलेल्या परिस्थितीची प्रतिमा;

निसर्गाची एक प्रतिमा जी वर्णांचे विचार आणि समज चांगले समजण्यास मदत करते;

सामाजिक वातावरणाची एक प्रतिमा, समाज ज्यामध्ये पात्र आहे आणि कार्य करते;

प्रोटोटाइपची उपस्थिती किंवा अनुपस्थिती.

2) 0 क्लास कॅरेक्टर प्रतिमा निर्मिती तंत्रे:

त्याच्या कृती आणि क्रिया (प्लॉट सिस्टममध्ये) नायकांची वैशिष्ट्ये;

पोर्ट्रेट, नायक च्या पोर्टिस्टिस्टिक (सहसा वर्ण कॉपीराइट व्यक्त करते);

मनोवैज्ञानिक विश्लेषण - तपशीलवार, भावना, विचार, प्रेरणा - वर्ण च्या अंतर्गत जग; येथे, "आत्म्याचे भाषिक" प्रतिमा विशिष्ट महत्त्वपूर्ण आहे, i.e. नायक च्या अंतर्गत जीवन च्या हालचाली;

इतर कलाकारांनी नायकाची वैशिष्ट्ये;

कला तपशील - वास्तविकतेच्या आसपासच्या पात्रांच्या ऑब्जेक्ट्स आणि घटनेचे वर्णन (व्यापक सामान्यीकरण प्रतिबिंबित करणारे भाग जे तपशील चिन्हे म्हणून कार्य करू शकतात);

3) वर्णांचे प्रकार:

गीतर - जर लेखकाने नायकांच्या घटनांचा उल्लेख केला नाही तर नायकांच्या कार्यांचा उल्लेख केला नाही (मुख्यतः कविता आढळली);

नाटकीय - इव्हेंट उद्भवते की नायके "स्वतःला", "लेखकाच्या मदतीने" आहेत, " लेखक स्वत: ची डिस्चार्ज, वैशिष्ट्ये, स्वत: च्या (मुख्यतः नाट्यमय कार्यात सापडली) च्या वैशिष्ट्यांचा वापर करते;

एपिक - लेखक-नारकाद किंवा कथालेखक नायकों, त्यांचे कार्य, वर्ण, देखावा, ज्या परिस्थितीत ते राहतात त्या परिस्थितीचे वर्णन करतात, इतरांबरोबर नातेसंबंध (एपिक कादंबरी, कथा, कादंबरी, निबंध).

4) कॅरेक्टर इमेजर्सची प्रणाली;

वेगळ्या प्रतिमा गटांमध्ये एकत्रित केल्या जाऊ शकतात (गटबद्ध प्रतिमा) - त्यांचे परस्परचना प्रत्येक अभिनय व्यक्तीला पूर्णपणे सादर आणि उघड करण्यास मदत करते आणि त्यांच्याद्वारे कामाच्या थीम आणि वैचारिक अर्थाद्वारे.

या सर्व गटांमध्ये कामात दर्शविलेले (मल्टीफेस्ड किंवा सामाजिक, जातीय, इत्यादीसह नियोजित) दर्शविले गेले आहे.

कलात्मक जागा आणि कलात्मक वेळ (क्रोनोटोप): लेखकाने दर्शविलेले स्थान आणि वेळ.

कलात्मक जागा सशर्त आणि कंक्रीट असू शकते; संकुचित आणि खंड;

कलात्मक वेळ ऐतिहासिक किंवा नाही, इव्हेंट्स (ईपीआयसी टाइम) किंवा वर्णांच्या अंतर्गत मानसिक प्रक्रियेच्या कालांतराने (लिक वेळ), लांब किंवा तात्काळ, अंतिम किंवा अनंत, बंद (म्हणजेच, केवळ ऐतिहासिक वेळेच्या बाहेर, प्लॉटमध्ये (विशिष्ट ऐतिहासिक काळाच्या पार्श्वभूमीवर).

कलात्मक प्रतिमा तयार करण्याची पद्धत: एक कथा (इव्हेंटच्या कामात होणार्या प्रतिमा), वर्णन (वैयक्तिक चिन्हे, वैशिष्ट्ये, गुणधर्म आणि घटना), मौखिक भाषण (संवाद, मोनोलॉज्यू) चे स्वरूप.

कलात्मक भागाचे ठिकाण आणि मूल्य (कलात्मक तपशील, संपूर्ण संकल्पना मजबूत करणे).

बाह्य फॉर्म पातळी. कलात्मक मजकूराचे भाषण आणि ताल मॉडेलिंग संस्था

वर्णांचे भाषण - अर्थपूर्ण किंवा नाही, टाइपिंग साधन म्हणून कार्य करणे; भाषण वैयक्तिक वैशिष्ट्य; पात्रांचा निरीक्षण करते आणि लेखकांचे वृत्ती समजून घेण्यास मदत करते.

कथालेखक भाषण - कार्यक्रम आणि त्यांच्या सहभागींचे मूल्यांकन

सामान्य भाषेच्या वापराचे स्वरूप (समानार्थी शब्द, अॅन्टोनिम, होमिनाम, आर्कायम्स, नेओओजिझम्स, बोलीक्टिझम, वॉरबिस, व्यावसायिकता) यांचा समावेश करणे.

नमुना तंत्र (ट्रेल्स - एक आकृती मूल्यामध्ये शब्दांचा वापर) - सर्वात सोपा (भाग आणि तुलना) आणि जटिल (रूपक, वैयक्तिकता, रूपर्गरी, लिट, पेरीपरेझ).

योजना विश्लेषण कविता

1. टिप्पणी द्या घटक:

लेख तयार करणे, इतिहास तयार करणे;

शैलीचे वैशिष्ट्य;

कवीच्या कामात किंवा अशा प्रकारच्या कवितांच्या संख्येत (समान हेतू, प्लॉट, स्ट्रक्चर इत्यादी) या कवितेचे ठिकाण (समान हेतू, प्लॉट, स्ट्रक्चर इ.);

अस्पष्ट ठिकाणी स्पष्टीकरण, जटिल रूपक आणि इतर डीकोडिंग.

2. कविता च्या गायन नायक द्वारे व्यक्त भावना; भावना जो वाचकांना कविता विश्वास ठेवतो.

4. कविता आणि त्याच्या कलात्मक स्वरूपाच्या सामग्रीचे परस्परसंवाद:

संयुक्त उपाय;

स्वत: ची अभिव्यक्तीची वैशिष्ट्ये आणि वर्णनाचे स्वरूप;

कविता, आवाज रेकॉर्डिंग, संघटना, अल्टेरिटेशनचा वापर;

ताल, वादळ, ग्राफिक्स, त्यांच्या अर्थ भूमिका;

अभिव्यक्त वापराची प्रेरणा आणि अचूकता.

4. या कविता (साहित्यिक, महत्त्वपूर्ण, वाद्य, सुरेख - कोणत्याही) द्वारे उद्भवणार्या संघटना.

5. कवीच्या कामात या कविताचे वैशिष्ट्यपूर्ण आणि मौलिकता, विश्लेषण परिणामस्वरूप उघडलेल्या कार्याचे खोल नैतिक किंवा दार्शनिक अर्थ; वाढलेल्या समस्या किंवा त्यांच्या अर्थशास्त्र "अनंतकाळ" ची पदवी. Riddles आणि cecrets कविता.

6. अतिरिक्त (विनामूल्य) प्रतिबिंब.

कवितेच्या कामाचे विश्लेषण

(योजना)

काव्यात्मक कामाचे विश्लेषण करणे प्रारंभ करणे, गायन, अनुभव - अनुभवाची तात्काळ सामग्री निश्चित करणे आवश्यक आहे;

भावनिक कामात व्यक्त केलेल्या "संबंधित" आणि विचारांचे निर्धारण करा: एक गायनात्मक नायक (ज्याला या भावना व्यक्त केल्या आहेत);

वर्णन विषय आणि त्याचे कनेक्शन (थेट - अप्रत्यक्ष) सह कनेक्शन निर्धारित करा;

गीताचे संघटना (रचना) निश्चित करा;

लेखक (सक्रिय - स्टिंगी) द्वारे छान निधी वापरण्याची मौलिकता निर्धारित करा; शाब्दिक रेखाचित्र (विशाल, पुस्तक - साहित्यिक शब्दसंग्रह ...) निश्चित करा;

ताल (एकसमान - विषुववृत्त; लयबद्ध चळवळ) निर्धारित करा;

आवाज नमुना निश्चित करा;

निष्कर्ष निश्चित करा (भाषण भाषेचे गुणोत्तर आणि इंटरलोक्यूटर).

कवितिक शब्दसंग्रह

सामान्यपणे वापरल्या जाणार्या शब्दसंग्रह - समानार्थी शब्द, अॅन्टोनिम्स, पुरातनता, निओजिस्मच्या वैयक्तिक गटांच्या वापराची क्रिया शोधणे आवश्यक आहे;

संभाषणासह कवितेच्या भाषेच्या समीपतेचे माप शोधा;

ट्रेल्स वापरण्याची मौलिकता आणि क्रियाकलाप निर्धारित करा

Epithet - कलात्मक परिभाषा;

तुलना - दुसर्या मदतीने त्यापैकी एक स्पष्ट करण्यासाठी दोन आयटम किंवा घटनेची तुलना;

रूपर्गोरी (रूपर्गरी) - विशिष्ट विषय आणि प्रतिमांद्वारे एक अमूर्त संकल्पना किंवा घटनेची प्रतिमा;

विडंबन - लपलेले मजा;

हायपरबोले - एक कलात्मक अतिवृद्धीचा प्रभाव वाढविण्यासाठी वापरला जातो;

लिथोटा - कलात्मक अल्पसंख्याक;

उन्मूलन - निर्जीव वस्तूंची एक प्रतिमा ज्यामध्ये त्यांना जिवंत प्राण्यांसह समृद्ध आहेत - भाषण एक भेट, विचार करण्याची आणि अनुभव करण्याची क्षमता;

रूपक एक छद्म तुलना आहे, आणि घटनांच्या विरोधात बांधलेली ही एक लपलेली तुलना आहे, ज्यामध्ये "" "म्हणून", "," जसे की "गहाळ आहे, परंतु याचा अर्थ आहे.

पौगेटी वाक्यरचना

(काव्यात्मक भाषणाची सिंटॅक्टिक तंत्रे किंवा आकडेवारी)

Urectorical प्रश्न, अपील, उद्गार - ते वाचकांचे लक्ष न घेता वाचकांचे लक्ष बळकट करतात;

उलटपक्षी - समान शब्द किंवा अभिव्यक्तीची पुनरावृत्ती पुनरावृत्ती;

विरोधाभास - विरोधी;

कवितिक फोनशी

साउंड-मोड्स वापरून, ध्वनी रेकॉर्डिंग - आवाज पुनरावृत्ती करणारे ध्वनी पुनरावृत्ती जे भाषणाचे "आकृती" तयार करतात.

Electation व्यंजन च्या पुनरावृत्ती आहे;

असामान्य - स्वरांची पुनरावृत्ती;

अनफोरा - अप्रदेशिक;

गीत काम रचना

गरज आहे:

काव्यात्मक उत्पादनात परावर्तित होणारे अग्रगण्य अनुभव, भावना, मूड निर्धारित करा;

संयुक्त बांधकाम, त्याचे अधीनता निश्चित विचारांच्या अभिव्यक्तीशी संबंधित आहे;

कविता (नायकांच्या विरोधात, नायकांचे अंतर्गत चिन्ह इ.) मध्ये दर्शविलेले गिनरी स्थिती निश्चित करा.

जीवन परिस्थिती निश्चित करा की, संभाव्यतः, हा अनुभव होऊ शकतो;

कवितेच्या कामाचे मुख्य भाग निवडा: त्यांचे कनेक्शन दर्शवा (भावनात्मक "रेखाचित्र" परिभाषित करा).

नाट्यमय कामाचे विश्लेषण

नाटकीय कार्य विश्लेषण योजना

1. सामान्य वैशिष्ट्ये: निर्मितीचा इतिहास, जीवन मांडणी, कल्पना, साहित्यिक टीका.

2. प्लॉट, रचना:

मुख्य संघर्ष, त्याच्या विकासाचे टप्पा;

संकल्पना वर्ण / कॉमिक, त्रासदायक, नाटकीय /

3. वैयक्तिक कृतींचे विश्लेषण, दृश्ये, घटना.

4. वर्णांबद्दल सामग्री गोळा करणे:

हिरो देखावा

वर्तणूक,

भाषण वैशिष्ट्य

रीतीने / कसे? /

शैली, शब्दकोश

वैशिष्ट्ये स्वत: च्या, लेखक च्या परस्पर वैशिष्ट्ये, लेखक च्या टिप्पणी;

दृश्याची भूमिका, प्रतिमेच्या विकासात इंटीरियर.

5. निष्कर्ष: विषय, कल्पना, सेन्स शीर्षक, प्रतिमा प्रणाली. कामाचे शैली, कलात्मक मौलिकपणा.

नाटकीय काम

ड्रामा (साहित्य आणि थिएटर दरम्यान "सीमा" स्थिती, "सीमा" स्थिती नाट्यमय कृतीच्या विकासाच्या वेळी (ईपीआयसी किंवा गीतेकडून नाट्यमय कार्याचे विश्लेषण दरम्यान या मूलभूत फरकाने त्याचे विश्लेषण. म्हणून प्रस्तावित योजना निसर्गात सशर्त आहे, हे केवळ नाटकाच्या मुख्य सामान्य श्रेणींचे समूह घेते, ज्याची विशिष्ट परिस्थितीत कार्यवाहीच्या विकासाच्या प्रक्रियेत वेगवेगळ्या प्रकारे प्रकट होऊ शकते (तत्त्वानुसार वसंत ऋतु च्या स्प्रिंग्स).

1. नाट्यमय कृती (वर्ण, योजना आणि वेक्टर मोशन, गती, ताल, इत्यादी) सामान्य वैशिष्ट्ये. "क्रिया आणि" अंडरवॉटर "वाहते.

2. संघर्ष प्रकार. नाटक आणि संघर्ष च्या सामग्री, विरोधाभास (बिस्किट, बाह्य संघर्ष, अंतर्गत संघर्ष, त्यांच्या परस्परसंवाद, "उभ्या" आणि "क्षैतिज" नाटक योजना.

3. कार्यकर्त्यांची व्यवस्था, त्यांचे स्थान आणि नाट्यमय कल्पनांच्या विकासासाठी आणि संघर्षांच्या निराकरणात भूमिका. मुख्य आणि दुय्यम हिरो. बाह्य आणि महत्वहीन वर्ण.

4. नाटकातील प्लॉट आणि प्लॉट आणि मायक्रोस्युल्सचे उद्दिष्टाचे वैशिष्ट्य. मजकूर आणि सबटेक्स्ट.

5. रचना-संरचनात्मक पातळी. नाट्यमय कारवाईच्या विकासात मुख्य टप्पा (प्रदर्शन, टाय, विकास, परिणजन). स्थापना सिद्धांत.

6. कवितिक्सची वैशिष्ट्ये (अर्थपूर्ण प्रमुख शीर्षक, नाटकीय पोस्टरची भूमिका, स्टेज क्रॉनोटाइप, प्रतीक, चिन्हे, अंतिम मानसशास्त्र, अंतिम समस्या). नाटकीयतेचे चिन्हे: पोशाख, मास्क, गेम आणि पोस्ट-संतर्यादा, भूमिका परिस्थिती इत्यादी.

7. शैलीचे खासियत (नाटक, त्रासदायक किंवा विनोदी?). शैलीचे मूळ, त्याचे स्मरणशक्ती आणि लेखक द्वारे नाविन्यपूर्ण उपाय.

9. नाटक संदर्भ (ऐतिहासिक आणि सांस्कृतिक, सर्जनशील, स्वत: ची नाटकीय).

10. व्याख्या आणि स्टेज इतिहासाची समस्या

विश्लेषणात्मक प्रमाणपत्र

शाळा स्टेजच्या परिणामानुसार

सर्वसाधारण शिक्षण विषयांवरील सर्व-रशियन ओलंपियाड

2013-2014 शैक्षणिक वर्ष.

शाळा ओलंपियाड ऑल-रशियन स्कूल ओलंपियाडचा पहिला टप्पा आहे. ऑलिंपियाडमध्ये सहभाग म्हणजे शैक्षणिक संघाच्या कामाचे परिणाम केवळ धडे नसतात, परंतु बहिष्कार क्रियाकलापांमध्ये देखील (अनुपालक, मंडळे इत्यादी). विद्यार्थी शाळेच्या कार्यक्रमाच्या बाहेर मिळविलेले ज्ञान दर्शविते.

ओलंपियाडचे मुख्य उद्दिष्टे आणि उद्दीष्ट आहेत:

विद्यार्थी सर्जनशीलता ओळखणे आणि विकसित करण्यासाठी आवश्यक परिस्थिती तयार करणे;

भेटवस्तूलेल्या मुलांना आधार देण्यासाठी आवश्यक परिस्थिती तयार करणे;

विद्यार्थ्यांसह वैकल्पिक, मंडळे आणि इतर बहिर्गामी कामाच्या इतर प्रकारांचे सक्रियकरण;

व्यावसायिक उच्च माध्यमिक विद्यार्थ्यांना मदत करणे

आत्मनिर्भरता.

विषय ओलंपियाडच्या शाळेच्या टप्प्यात सामान्य शैक्षणिक विषयांवरील ऑल-रशियन स्किल्डोडेन ओलंपियाडच्या शाळेच्या टप्प्यावर नियमन केले गेले, "क्रोधोस्क नं. 131 च्या प्रशासनाच्या समितीचे आदेश 10/01/2013 च्या प्रशासनाच्या समितीचे ऑर्डर"Krasnogorsk जिल्ह्यातील सामान्य शैक्षणिक शिक्षण संस्थांमध्ये सर्वसाधारण शैक्षणिक विषयातील सर्वसाधारण शैक्षणिक विषयातील सर्वसाधारणपणे शाळा आणि महापालिका टप्प्यावर, "ऑक्टोबर 10, 2013 रोजी शाळा क्रमांक 107 च्या संचालकांच्या ऑर्डर" 2013 - 2014 - 2014 - 2014 - 2014 - 2014 - 2014 - 2014 च्या शैक्षणिक वर्षात सर्वसाधारण शैक्षणिक विषयासाठी सर्वसाधारणपणे रशियन स्कूलीच्या मुलांच्या ओलंपिकचा शाळा स्तर. " एसएच खालील विषयांद्वारे ओलंपिकच्या रिंग्सचे आयोजन केले गेले: भौतिकशास्त्र, रसायनशास्त्र, रशियन, गणित, ओबके, इतिहास, भूगोल, जीवशास्त्र, रसायनशास्त्र, साहित्य, जर्मन, सामाजिक, एमएचसी. 8 ऑक्टोबर ते 2 9 ऑक्टोबर 2013 पासून ऑक्टोबरच्या ऑल-रशियन ओलंपियाच्या शाळा टप्प्यात आयोजित करण्यात आली.

कोटा (वर्गामधील 3 लोक) मते, परफॉर्मन्सनुसार ओलंपिकचे मूल्यांकन केले गेले.

शाळेच्या जिल्ह्याच्या चौकटीत शिक्षकांनी विकसित केलेल्या एकल ऑलिंपिक कार्यांनुसार शाळा सुरू केली गेली.

ओलंपिक दरम्यान, उल्लंघन उघड झाले. रसायनशास्त्र शिक्षकांनी विद्यार्थ्यांना सहभागींच्या वयात लागू होत नाही अशा कार्ये पूर्ण करण्यास आमंत्रित केले. ओळखल्या जाणार्या उल्लंघनामुळे, ग्रेड 9 विद्यार्थ्यांनी रसायन ओलंपियाडद्वारे वारंवार केले होते.

अहवाल आणि प्रदान केलेल्या कामाच्या आधारावर, विद्यार्थ्यांना ऑल-रशियन स्कूल ओलंपियाडच्या शाळेच्या अवस्थेच्या विजेते आणि बक्षीस-विजेतेंची यादी काढण्यात आली. ओलंपियाडच्या शाळेच्या टप्प्यातील सहभागी, ज्याने ओलंपियाडच्या शालेय टप्प्यातील विजेत्यांद्वारे ओळखले होते, अशी माहिती दिली आहे की त्यांच्याकडून जास्तीत जास्त संभाव्य गुणांपेक्षा जास्त गुणांपेक्षा जास्त गुण मिळतील.

विषय ऑलिंपियाड्स मध्ये सहभाग सहसा सहभागिता च्या कामगिरी

टेबल डेटा विश्लेषित करणे, आपण निष्कर्ष काढणे आवश्यक आहे:

1. ओलंपियाडच्या शाळेच्या अवस्थेतील विजेते आणि बक्षीस-विजेत्यांपैकी एक उच्च टक्केवारी आयटम: जीवशास्त्र, इतिहास, एमएचसी, जर्मन, सामाजिक अभ्यास, भौतिकशास्त्र;

2. गणित, ओबीझेझ, रशियन भाषा, भौतिकशास्त्रातील ओलंपिकमध्ये रसायनशास्त्र कोटा सहभागींना संरक्षित नव्हते;

3. गणित, साहित्य, रसायनशास्त्र विषयातील ओलंपिकमध्ये विद्यार्थ्यांनी कमी प्रमाणात व्यावहारिक कार्य केले. हे ऑब्जेक्टच्या विशिष्टतेमुळे आहे आणि शाळेच्या पातळीवर प्रतिभावान मुले ओळखण्यासाठी विषय शिक्षकांचे अपर्याप्त कार्य देखील दर्शविते.

1. गणित, साहित्य शिक्षक, ओलंपियाड्सच्या लक्ष्यित तयारीसाठी सर्व प्रकारच्या शैक्षणिक आणि बहिर्गामी क्रियाकलापांचा वापर करण्याची गरज आहे;
2. रसायनशास्त्र शिक्षकांनी ऑल-रशियन स्कूल ओलंपियाडच्या ओलंपियाडच्या शाळेच्या टप्प्यावर नियमांचे पालन केले पाहिजे
3. ओलंपिक आयोजन समितीने स्थापन करणार्या गणित, ओबीझेझ, रशियन, भौतिकशास्त्र, रसायनशास्त्रज्ञ होते.

साहित्य साठी ओलंपिकचे मूल्यांकन

जास्तीत जास्त गुण -10 0.

कार्य क्रमांक 1 (पूर्वी 70 गुणधर्म)

9,10,11 वर्गांचे मूल्यांकन

*** कार्यक्षमतेचे मूल्यांकन करता येते तेव्हा व्यक्तित्व कमी करण्यासाठी, ते प्रस्तावित आहे प्रत्येक निकषांशी संलग्न असलेल्या या स्केल स्केलवर लक्ष केंद्रित करा.

हे रशियन भाषेत परिचित चार-पॉइंट सिस्टमशी संबंधित आहे:

प्रथम मूल्यांकन सशर्त "दोन" आहे,

दुसरा हा सशर्त "त्रिकोणी" आहे,

तिसरा सशर्त "चार" आहे,

पाचवा सशर्त "पाच" आहे.

अनुमान असलेल्या अनुमानानुसार, पारंपारिक शाळेत सशर्त "pros" आणि "minuses" यांच्याशी संबंधित आहेत.

स्केल वापरण्याचे उदाहरण.

पहिल्या निकषांवरील कामाचे मूल्यांकन करताना, संपूर्ण विद्यार्थ्यास मजकूर समजून घेते तेव्हा ते पुरेसे व्याख्या करते, विश्वासू अवलोकन करते, परंतु काही अर्थ मिसळते, सर्व उज्ज्वल क्षणांवर जोर देत नाही.

संपूर्ण निकष वर काम संपूर्ण "एक ऋण्यांसह चार" सारखे दिसते.

निकषांवरील रेटिंगच्या व्यवस्थेत, "चार" 20 गुणांनी "त्रिकोणी" - 15 गुण आहेत. त्यानुसार, अंदाज 16-19 गुणांमधून स्कॅनिंग स्कोअरद्वारे निवडला जातो. अशा "संवाद" झोन आणि सीमा मूल्यांकनांचा परिचय - सामान्य अंदाज मॉडेलला "शाक", "शाक", अशा व्यक्तिमत्त्व प्रक्रियेमध्ये लिखित ग्रंथांचे मूल्यांकन केल्यामुळे अनावश्यक विसंगती टाळण्यात मदत होईल.

कामाचे मूल्यांकन प्रथम क्रमांकाच्या क्रम स्वरूपात सेट केले जाते - प्रत्येक निकषांसाठी अंदाज (विद्यार्थ्याने प्रत्येक निकषासाठी किती गुण मिळविले पाहिजेत) आणि नंतर एकूण पॉइंट्सच्या स्वरूपात. हे वास्तविक फायदे आणि खनिजांच्या चर्चेवर लक्ष केंद्रित करण्यासाठी कामाच्या स्टेज आणि अपीलला परवानगी देईल.

आवश्यक अंदाज:

1. "क्लच मॅज" मध्ये, "क्लच मॅज" मध्ये, "क्लच मॅज" मध्ये, "क्लच मॅज" मध्ये, "क्लच मॅज" मध्ये "कठिण आणि पुरेसे प्रकटीकरण" म्हणून कार्य समजून घेणे.

कमाल. - 25 गुण.

मूल्यमापन स्केल: 10 - 15 - 20 - 25

2. कामाची रचना आणि त्याच्या शैलीच्या एकसारखे.

शब्दांची अचूकता, कोटेशनची प्रासंगिकता आणि मजकूर संदर्भ.

कमाल- 20 गुण.

मूल्यमापन स्केल: 5 - 10 - 15 - 20

3. सैद्धांतिक-साहित्यिक संकल्पनात्मक यंत्रणेची कब्जा आणि कामाच्या मजकुराच्या कृत्रिम गुंतागुंत न करता अचूक आणि केवळ अशा परिस्थितीत योग्यरित्या अटी वापरण्याची क्षमता.

कमाल 10 गुण.

मूल्यमापन स्केल: 2 - 5 - 8 - 10

4. एकूण भाषा आणि भाषण साक्षरता (भाषिक, भाषण, व्याकरणाच्या चुका कमी).

मजकूर वाचणे आणि समजणे, लक्ष वेधून घेणे आणि वाचन पासून विचलित (मजकूर पृष्ठावरील तीन त्रुटी सरासरी),

या निकष वर काम शून्य गुण प्राप्त करते.

कमाल. - 5 गुण.

मूल्यमापन स्केल: 1 - 2 - 3 - 5

याव्यतिरिक्त, अंदाज आहे:

5. मूळ आणि त्याच वेळी वाजवी निरीक्षण, फॉर्म्युलेशन, समांतर, संभाव्यत: स्पष्ट नाही.

टीप 1.: या निकषांच्या कामात मूळ निरीक्षणाच्या अनुपस्थितीत, गुण प्रदर्शित होत नाही. निकष "अतिरिक्त" असे म्हटले जाते कारण ते कार्य करण्याचे एक पैलूचे मूल्यांकन करते, ज्याची उपस्थिती बदलली जाऊ शकत नाही, परंतु तरीही कामात उपस्थित असते आणि प्रोत्साहित करण्यासाठी आधार आवश्यक आहे. टीप 2: या निकषांसाठी पॉइंट सेट करताना, सत्यापक किंवा अशा प्रणालीची मिनी-पुनरावलोकन वांछनीय आहे

मजकूरात पदनाम / अंडरस्कोअर जे विद्यार्थ्यांना काम पाहण्यास परवानगी देईल त्या मूळ निरीक्षणे पहा

त्याला पॉइंट आणले. हे निरीक्षण कार्य आणि प्रकाशित करणे सोयीस्कर असेल.

कमाल. - 10 गुण.

मूल्यमापन स्केल: 2 - 5 - 8 - 10

एकूण: 70 गुण

कार्य क्रमांक 2. (पूर्वी 30 गुणधर्म)

साहित्यिक / ऐतिहासिक - साहित्यिक / शैक्षणिक / पत्रकारिता यासह 10 शब्द (वाक्ये) समाविष्ट करून.

प्रत्येक समांतर त्याच्या 10 शब्द (वाक्ये).

विद्यार्थ्यांना लिखित स्वरुपात थोडक्यात स्पष्ट करा, जेथे या मजकुराचा वापर केला जाऊ शकतो (वृत्तपत्रातील लेख, मॅगझिनसाठी एक अहवाल, एक रेडिओ ब्रॉडकास्टिंगचा एक तुकडा, एनसायक्लोपीडियामधील एक लेख, मजकूरबिंदूचा परिच्छेद, ब्लॉग एंट्री, इ. .).). गर्भधारणा शैलीनुसार मजकूर शैली निवडा. काम पूर्ण करणे, सूचीच्या सूचीमधून शब्द आणि वाक्यांशांच्या मजकुरात जोर द्या.

सर्जनशील कार्यांचे मूल्यांकन करण्यासाठी निकष

1. शब्द (वाक्यांश) शब्द (वाक्यांश) (वाक्यांश) वापरण्याची प्रासंगिकता आणि शुद्धता ही शब्द (वाक्यांश) साठी 1 पॉइंट आहेत. कमाल -10 गुण.

2. शैलीच्या विद्यार्थ्यांनी निवडलेल्या शैलीच्या मजकुराच्या संयुक्त-शैलीच्या स्वरुपाचे पालन करणे.

कमाल. - 5 गुण.

3. ऐतिहासिक आणि सांस्कृतिक आणि सैद्धांतिक साहित्य संदर्भ आणि त्यांच्यावर लक्ष केंद्रित करण्याच्या क्षमतेसह परिचित. कमाल. - 5 गुण.

4. कामाची जोडणी आणि सुसंगतता, भाषणांची अचूकता आणि अभिव्यक्ती, विविध समान सिंटॅक्टिक संरचना.

कमाल. - 5 गुण.

5. कामाची मौलिकता (कल्पना आणि अवतार, अवतार, आश्चर्यकारक शोध, मनोरंजक शोध, "प्लॉट", स्टाइलिस्ट ताजेपणा इ. ची मौलिकता.

कमाल- 5 गुण.

एकूण: - 30 गुण

सर्व कामासाठी एकूण - 100 गुण

संचित निरीक्षण आणि विचार, कविता मध्ये कविता च्या चक्रात व्यक्त केलेल्या वर्षांच्या ढलगावर अनुभवी आनंद आणि पीडित लेखक. त्याच्या वैशिष्ट्यपूर्ण देखावा सह, टर्गेनेव्ह त्याच्या कवितेच्या लघु घटकांमध्ये बरेच काही बोलू लागले. ते कविता मानले जातात, जरी गीत लिहीले असले तरी ते गीत, त्यांची वाद्य भाषा, तालबद्ध आहेत.

टर्गेनेव्हने हे सायकल सागरी (सेनिले) म्हटले. वृद्धत्वाच्या काळात, आजारपणाच्या काळात, आगामी प्रतिक्रियेच्या काळात देशाच्या सामाजिक आयुष्याच्या स्थायित्व आणि वैयक्तिक जीवनाची एक स्थायित्व तयार केली जाते. आणि तरीही आंतरिक प्रकाश त्याच्या अनेक कविता गद्य मध्ये illuminates.

अशी कल्पना करणे कठीण आहे की आजारी वृद्ध व्यक्तीने अशा लढाऊ, तरुण काम केले, ज्याचे नाव एक आनंदी, जोरदार भावना निर्माण करते: आम्ही अजूनही जागे होतो! वाचकांना एक माणूस एक चांगला हास्य दिसतो जो सर्व जिवंत महाग आहे, स्पॅरोबद्दल त्याच्या शब्दांत एक मजा करणारा स्त्रीला वाटते: विशेषत: त्यांच्यापैकी एकाने एक बॅरल, बॅरल, एक बॅरल, बिटर आणि धैर्याने पुनरुत्थान केले आहे, जसे की तो भाऊ नाही! विजेता - आणि पूर्ण!

लेखक म्हणतो, "मला जीवनाची शिकार म्हणाली. मृत्यू अपरिहार्य आहे. पण जीवन मृत्यू पेक्षा मजबूत आहे.

आघाडी भाषण प्रकारया लघुपटामध्ये कथा आहे: कथाकार त्याच्या आयुष्यापासून एक प्रकरण सांगते. या मिनी-स्टोरीचा आधार दोन परिस्थितींची लपलेली तुलना आहे: स्पॅरो - "विजेता" हा एक हॉक घाबरत नाही, जो त्याला कोणत्याही क्षणी "भोजन" करू शकतो; या चित्राच्या प्रभावाखाली पुनर्निर्मित करणारे कथाकार, त्याच्या "हॉक", म्हणजे "गंभीर प्रीमिनेशन", "उदासीनता" ची भीती नाही.

"धैर्याने, हटवा" पासून कथाकारांच्या मनःस्थितीत बदल - विषयminiatures; आशावादी निष्कर्ष - "आम्ही अद्याप जागे होतो"! ", मी अडचणींचा सामना करण्याचा प्रयत्न करू - त्यांची कल्पना, मुख्य कल्पना. एकता आणि हळूहळू विषय आणि कल्पना प्रकट केली आहे. म्हणून, मजकूर आहे परदेशी तेखालील योजनेनुसार बांधले:

आम्ही अजूनही जागे होतो!

मी. कधीकधी संपूर्ण व्यक्तीचे पुनरुत्थान कसे होऊ शकते!

I. 1. "गंभीर प्रीमिनेशन", "ugglost".

2. "फॅमिली व्होरोबेव" साठी निरीक्षणे.

3. स्पॅरो - "विजेता".

4. आकाश मध्ये hawk.

5. "विजेता" - हॉकचा संभाव्य बळी.

6. "... दुःखी डोम दूर उडतात."

III. "आम्ही अजूनही जागे होतो, ते धिक्कार!"

जसे आपण पाहू शकता, मजकुराची सुरूवात ही पहिली वाक्य आहे; शेवट शेवटचा आहे, आणि तो कथा शीर्षक आहे, धन्यवाद मजकूर मिळते संयुक्त पूर्ण.

ऑफर बी. मुख्य भागएक शृंखला मार्ग संबंधित. पहिल्या व्यक्तीकडून ही कथा आयोजित केली जात असल्याने, कथानकाच्या चेहर्यावर, क्लच शब्दांमध्ये, एकवचन आणि नातेवाईकांच्या पहिल्या व्यक्तीचे अनेक सर्वनाम वेगवेगळ्या स्वरूपात आकर्षित होतात: मी, माझे (छाती), मी, मी, माझ्या समोर,(इन दहा पायऱ्या) माझ्याकडून मला माझी गरज आहे.Pronoun व्यतिरिक्त, आम्ही इतर (morphologic आणि लेक्सिकल) लक्षात ठेवा इंटरफेसियल कम्युनिकेशन्सचा अर्थ: रस्ता- अशा प्रकारे,कंपाऊंड सोयुझ आणि,मागील एक परिच्छेद प्रस्ताव सामील होणे; कौटुंबिक व्होरोबेव्ह- त्यांच्यापैकी एक,सोययोज परंतु,मागील एक परिच्छेद प्रस्ताव सामील होणे; विजेता- या अतिशय विजेताकंपाऊंड सोयुझ आणि,मागील एक सह शेवटची ऑफर जोडणे.

शैलीकथा - कलात्मक. ते एक्सपोजरचे कार्य जाणवते. लेखकांना वाचकांवर कॉल केल्यास: कधीही निराशा होऊ नका, लढ्यात स्वत: ची संरचना करा, सर्व अडचणी दूर करण्याचा प्रयत्न करा, सर्व त्रास विसरून जा.

कथा विविध वापरते अभिव्यक्तीचा अर्थभाषण उदाहरणार्थ: रस्त्याच्या वर्णनात - हार्डवेअर तुलना बाण रस्ता अंतर सोडला;कुटुंबाचे वर्णन, स्पॅरो - एपिथेट sroll उज्ज्वल उन्हाळासूर्यस्पॅरोच्या वर्णनात, जे विशेषतः अभिमानी वागतात, - विडंबन- विजेता;नवीन टेलर मूडचे वर्णन - पदवी: धैर्य, हटवा, शिकार मला माझे जीवन जाणवले.हे शब्द स्पष्ट करणे अशक्य आहे, जे कथा स्पष्ट करते आणि त्यास पुनरुज्जीवित करा: मोठा रस्ता- मोठ्या वसतिगृहे दरम्यान (एक चांगला देखावा घाण रस्ता (देशाच्या विरूद्ध); धैर्याने चिरिकिका म्हणून त्याला भाऊ नाही- स्वत: ला ठेवणारा स्पॅरो-कँकरोर बद्दल अत्यंत स्वतंत्रपणे; नरक- या प्रकरणात त्याच्या मनःस्थितीच्या कथानकासाठी प्रशंसा व्यक्त करणे. संभाषण शैली शब्द वापरले जातात: थोडे(ट्रायफल, ट्रायफ्ले); आणि पूर्ण (विजेता- आणि पूर्ण!);); द्या, द्या.

थंबनेल "आम्ही अद्याप जागे होतो!" चक्र ("गद्य मध्ये कविता" मध्ये प्रवेश करते. स्वतःच या शैलीचे वैशिष्ट्य, टर्गेनेव्ह स्वत: च्या नावाने "कविता आणि आकारशिवाय कविता" म्हणून ओळखले जाते. त्यांचे सुवासिक, "तळघर" केवळ शब्दच नव्हे तर विचारशील निवडीबद्दल धन्यवाद. सिंटॅक्टिक संरचना. मध्येलघुदृष्ट्या साधारण साइड वाक्ये: 12 मजकूर प्रस्तावांपैकी - 9 साधे आणि फक्त 3 जटिल (2 नॉन-युनियन, 1 कॉम्प्लेक्स); 6 प्रकरणांमध्ये, वाक्याच्या स्वतंत्र सदस्यांचा वापर केला जातो, जो भाषण विशेष पालन देतो.

कविता एक जोरदार, जीवनशैली अपील मध्ये समाप्त होते:

आणि मला माझे हॉक चालू करू द्या ...

आम्ही अजूनही जागे होतो, तो म्हणाला!

व्लादिमिर अलेसेसेविक सोलूहिन समकालीन लेखक, निसर्ग आणि कला बद्दल अनेक आश्चर्यकारक कार्ये लेखक. त्याच्या बर्याच गोष्टींमध्ये, बालपणाचे जग चांगले आहे, आधुनिक व्यक्तीच्या व्यक्तिमत्त्वाचे स्वरूप दर्शविले आहे. "अॅव्हेन्गर" कथा त्याच्या गूढतेला आकर्षित करते. वाचकांकडून उद्भवणारे पहिले विचार सर्वात जास्त आहे की या फसवणुकीसाठी फसवणूक, फसवणूक मध्ये काही साशंक लपलेले आहे. असे मानले जाऊ शकते की एक गुप्तचर कथा सुरू होईल. प्लॉटच्या नियतकालिकाचे प्रतिनिधित्व करणारे वाचक कल्पनांनी स्वत: ला वेंजरच्या स्थानावर पाहिले, चांगले तयार केले आणि त्याच वेळी वाईट शिक्षा केली.

परंतु आपण जे पाहतो ते: कथा अवघड अॅव्हेंजर्सना नाही, प्लॉट अधिक सुलभ आहे, परंतु कथा कमी व्याज नसतात. मुख्य पात्र, एक शाळा, एक वर्ग, एक वर्ग. त्यापैकी एक म्हणजे पहिल्यांदा, पहिल्या व्यक्तीच्या कथेने न्याय केला आहे. ही कथा पुढील पुनर्विचारासह बालपणाची स्मृती आहे. कादंबरी संघर्ष-साशंक आहे. शाळेच्या क्षेत्रावर काम करणे, विद्यार्थ्यांना "मजा करणे", लवचिक रॉडवर जमिनीच्या लवंगांची लागवड करणे आणि अंधळे चेंडू फेकणे. विटका द्वारे तुटलेली एक गठ्ठा अनजाने असू शकते आणि कदाचित, विशेषतः, त्याला मागे एक कथालेखक मिळते. या बिंदूपासून, अंतर्गत संघर्ष सुरू होतो. नायक अपमानकारक आहे, क्रोध, आणि मग त्याच्या चेतनेत, बदलाचा विचार होत आहे.

सुदैवाने, मुले वेळेत थांबवू शकतात. ते प्रौढांच्या समोर त्यांच्या कृतींना प्रतिसाद देण्यास घाबरतात. आंशिकपणे, त्यामुळे कथाकार्याचा हेतू नाही. कदाचित त्या नायकाने त्याच्यावर विश्वास ठेवलेल्या एखाद्या व्यक्तीच्या मागे परत जाणे कठीण होते. विशेषत: परत मारून ते नर नसतात. पीडिताने पुनरुत्थान नाकारले, त्यांनी गुन्हेगारांची क्षमा केली आणि अशा प्रकारे त्याचे जीवन सुलभ केले. "विटकाला हरण्याचा आनंददायक निर्णयातून मी सहजपणे केले आहे. आणि आम्ही गावात जाऊन सर्वोत्तम मित्रांसारखे जातो. "

सध्या प्रौढांमधील अनेक संघर्ष एक त्रासदायक फाइनल आहेत. एक प्रौढ, जो बदलाचे स्वप्न पाहण्याची शक्यता नाही. तो सर्व जाईल.

कादंबरी - कलात्मकदृष्ट्या जीवन इतिहास सांगितले. भाषा साधे आहे, तिथे अस्पष्ट वाक्यांश आणि अभिव्यक्ती नाहीत. लेखक वाढत्या ओळीचा प्लॉट विकसित करतो. परिस्थितीचे वर्णन, प्लॉटचे स्थान प्रतिस्पर्ध्याच्या विकासाद्वारे बदलले जाते: बदलाबद्दल प्रतिबिंब आणि समजून घेणे आवश्यक आहे की ते बदला घेणे आवश्यक नाही. शेवटी, प्रत्येकजण बदला घेऊ शकतो, परंतु क्षमा करतो - केवळ आध्यात्मिक मजबूत आणि महान व्यक्ती.

Dostoevsky च्या "गुन्हा आणि शिक्षा" सह काहीतरी उपन्यास. Raskolnikov offended आणि क्रोधित आहे, परंतु, मुलासारखे, तो वृद्ध स्त्रीला मृत्यू देते आणि त्याचे वाक्य चालवते. अशा प्रकारे नैतिक निवडणुका contricricts, कारण जीवन आम्हाला देवाने दिले, आणि तो फक्त आमच्याकडून घेण्याचा हक्क आहे.

माझ्या मते, "अॅव्हेन्गर" डिपो बॅन्डचे अनुकरण करते जे जंगलात त्याचे बलिदान देते, जिथे कोणीही त्यांना पाहणार नाही. हे काय आहे? भयभीत? किंवा, उलट, धैर्य?

प्रत्येकजण त्याच्या स्वत: च्या मार्गाने न्यायाधीश. पण मला एक गोष्ट समजली आहे: एखाद्या व्यक्तीला त्याला शिक्षा करण्यापेक्षा गुन्हेगारांना क्षमा करणे कठीण आहे.

Solowkina च्या पुस्तक "बालपण देश - सर्व जादुई देशांच्या सर्वात आश्चर्यकारक ट्रिप आहे. तिच्यापासून दूर गेलेल्या किल्ल्यामुळे इतका त्रास झाला आहे की, कधीही एक डोळा नसतो, कमीतकमी एक ट्रॉपी मार्ग जीवनाच्या समाप्तीपर्यंत पाहू शकत नाही. तथापि, त्या देशात कोणताही ट्रॉफी असू शकत नाही. सर्वकाही अर्थाने भरलेले आहे आणि एखाद्या व्यक्तीचा अर्थ विसरला होता की तेथे होता आणि त्याप्रमाणे तो विसरला होता, पृथ्वीवरील सर्वात गरीब माणूस होता हे तथ्य विसरले. "

मूळ जमिनीची कविता, ग्रामीण जीवनाची कविता, शेतकरी श्रमांचे कविता पूर्णपणे आवाज येते. कदाचित या कामाचे तीव्र सौंदर्य भुते मुलांना वाटते. आणि कदाचित प्रॉस्पिक पुस्तकांच्या शुभेच्या शुभकामनांपैकी एक कारण आहे व्ही. सोलोहिना हे बालपणाच्या संकल्पनेद्वारे शेतकर्याच्या संकल्पनेबद्दल सांगितले गेले आहे, कारण या संकल्पनेचे बालपण होते. पूर्व-युद्धासाठी आणि त्या गावात किती नवीन (कधीकधी विचित्र) दत्तक घेईल, परंतु लेखकाने केवळ जे वाचले त्याबद्दल फक्त या पुस्तकाचे मूल्य सांगितले, त्याने त्याला पाहण्याची आणि प्रेम करण्याची वेळ आली आहे त्याच्या मूळ जमीन मध्ये. आणि पुस्तकाच्या निर्णयामुळे, त्याच्या स्मृती आणि चेतना आणि संवेदनाची चमक होती, कारण "महान सामूहिक शेतात काम" असलेल्या पहिल्या बैठकी - ब्रेड, पेरणी, पेरणी आणि पीसणे.

स्वाभाविकच, पुस्तकात त्या वेळी गावातून बचावलेल्या अडचणींचा विस्तार होता. तरीसुद्धा, सोलोहिलीनच्या कवितेच्या कल्पनांमध्ये सामाजिक तत्त्वे मफल्या होत्या. आणि श्रम करणारे, शेतकरी - संपूर्ण देशातील ब्रेडविनर - सशक्त आणि मुख्यत्वे दर्शविले गेले.

(निरीक्षण करण्यास मदत करण्यासाठी 11 वर्ग)

कथा विश्लेषण अलेक्झांडर कोस्टीुनिना. "वेल्ट्झ गिटार अंतर्गत." कथा

इमारत प्लॉट: परिचय (परिदृश्य) आणि चव ऑक्सिमोरॉन ("स्ट्रिंगशिवाय गिटार" वर बांधलेले आहे)
"कुटुंब विचार" एक महत्त्वाची भूमिका आहे": अपूर्ण कुटुंबातील मुलाचे मुख्य पात्र. मदर-रेलेली स्त्री. मुलगा लाइफ अडचणींसह एकटा लढतो. पण मूल देवाच्या रँकमध्ये मृत पिता प्रतिमा तयार करतो.
कामाच्या भाषेत काम करणे:
Neologism "diie"; "चिरलेली भाषण"; बोललेला भाषण (बायको, अंजीर, सोडणे, clinging, संगीत, साधन, yelling, शिक्षक, धिक्कार, नाही.). शब्दसंग्रह: "ब्लॅक स्ट्रिप". "द्वेषपूर्ण दिवस", "इच्छित रात्री", "सुंदर चौदा", "अशा मालकीचे", "सीपेट गिटार", "बॅगी खाली जाकीटमध्ये." रूपक: "एक चांगला संगीत बनला आहे", "प्रथम एक शांत संगीत आहे", "तो लक्षपूर्वक उत्साही होता", "", "फक्त माझ्यासाठी", "आणि संगीत पूर्णपणे वेगळे होते." तुलना: "हे नक्कीच बक्षीस आहे"; "माझे बोट - जसे त्याचे पाय"; "पत्र तिच्याकडून मूशी असल्याचे दिसते"; "मला गिटारवर फोल्डर कसे शिकायचे ते शिकायचे आहे; "तो आर्मी अल्बममधील फोटोमध्ये, वरिष्ठ सर्जनसारखा नाही. तो सामान्य आहे. " भाषा वैशिष्ट्ये: संभाषण शब्द: "पार्किंगमध्ये दुष्काळग्रस्त", "सतत सोडले", "मी अश्रू", "पोडोफल आणि रेवू", "उंच", "आमचे लोक"

संभाषणात्मकपणे शब्द: "अशा धारक", "आपल्यामध्ये धमकावणे", "yelling आणि clinging", "दोन rolled", "yelled". शब्दशः शब्द: "आपण बेयान", "", "अरेरे! मी "टेक", "माझे घरगुती नाही". डबल अँटीर्थिस: "इच्छित रात्री" आणि "द्वेषपूर्ण दिवस". प्रॉस्पिक टेक्स्टमध्ये एक काव्यमय घाला आहे: ऍन्फोर (टू ...) वापरुन पांढरा वचन. पुन्हा ऑक्स्यूमर वापरला: "अंधार नक्कीच पुरस्कार ..."
कथा मुख्य कल्पनांपैकी एक - एखाद्या व्यक्तीस विश्वास आणि आपल्या आत्म्याला बळकट करणे एक चांगले शब्द.
प्रतिभावानची समस्या: कथा ही नायक स्पष्टपणे व्यक्तिमत्त्व आहे, परंतु त्याने खूप खराब अभ्यास केला (दोन!)
मुलगा दोन दिवे दरम्यान होते: आई आणि शिक्षक. परिणाम आपत्ती: आत्महत्या बद्दल विचार. अध्यापन आणि मनोचिकित्सा आमच्या वेळेची अत्यंत गंभीर समस्या. किशोर रात्री दिवस, अंधार प्रकाश prefers. त्याला झोपायचे नाही, जागृत होऊ नये. मुलाला "पाने" वर cherish मजकूर लिहितात. तो स्वत: साठी काहीतरी महत्वाचे बनवतो. धैर्य सुकले आहे, एकटे लढण्याची कोणतीही शक्ती नाही. आयव्हीड्रग एक चमत्कार होत आहे! (बर्याचदा आपल्या जीवनात, महत्त्वपूर्ण उपाय अपघातांवर अवलंबून असतात). भाग्य मध्ये आनंदी फ्रॅक्चर येत आहे. किंवा कदाचित कठोर परिश्रमांसाठी फक्त एक पुरस्कार आहे? (गुणवत्तेत प्रमाण संक्रमण).
नायक कौशल्य प्रकट आहे. त्याच्याकडे स्वतःचे मूळ दृष्टीकोन आहे: संगीत सर्वत्र ऐकते ...
मैफिलपूर्वी शिक्षकांच्या मनोरंजक शिफारसी: हॉलमध्ये बघू नका, ज्यायोगे खाली उतरू नका, आणि जर मी खाली उतरलो तर आपण अद्यापही आपल्याला प्राप्त करू शकता! (हे केवळ आपल्यासाठीच नाही. देखावा)
मध्य हे पित्याची प्रतिमा आहे. मुलाच्या जीवनात ती महत्त्वपूर्ण भूमिका बजावते! (ही घटस्फोट आणि एकल माता आमच्या काळात विशेषतः समस्याग्रस्त आहे).
नायकांच्या तोंडाचे लेखक दार्शनिक निष्कर्ष बनविते: शेवटी बहु-महिन्यांचा कॉर्टिश कार्य एक उज्ज्वल ... दोन-मिनिटांच्या कामगिरीपर्यंत येतो?!
कथा च्या climax एक अनामिक भेट आहे (रेखांकित गिटार!) कोण म्हणाला की चमत्कार घडत नाही? सर्वात मोठा चमत्कार चांगला मानवी हृदय आहे (wed. a.grin "scarn" scarns ", पॉलिसी" बर्फ ")
निष्कर्ष: संगीत चमत्कार; कठीण परिश्रम; आत्महत्या - कमजोरी च्या अभिव्यक्ती; प्रथम काम - स्वत: ला पराभूत करण्यासाठी; मुलाच्या जीवनात आई आणि वडिलांची भूमिका; शिक्षक आणि विद्यार्थ्यांमधील संबंध; डेलिका धडे!

बापाच्या तुटलेल्या गिटारसह मुलगा परत आला तेव्हा परिस्थितीचे वर्णन केले जाते. मिनीबसमध्ये त्याने एक यादृच्छिक सहकारी प्रवासी बोलला. गिटारबद्दलच्या प्रश्नाचे उत्तर देणे, मुलगा त्याच्या संपूर्ण आयुष्याचा उल्लेख केला, जो या गिटारशी एक मार्ग किंवा दुसरा संबद्ध होता. या गिटारवर आपले वडील खेळले. गिटार खेळण्याच्या कारणामुळे आई वडिलांसोबत प्रेमात पडले. आता मुलगा गिटार खेळू इच्छित आहे. मला असे वाटते की हे गिटार मुख्यत्वे त्याच्या वडिलांवर खेळत असल्यामुळे मुख्यतः मुलगा आहे. आम्ही त्याच्या पहिल्या मैफिलबद्दल कथा पासून पिता आणि मुलगा दरम्यान हा खोल संबंध पाहतो. मग मुलगा होता की तो आपल्या खेळासाठी वडिल पाहत होता आणि त्याने त्याच्यासाठी खेळला. आता गिटार कसे खेळायचे हे जाणून घेण्याची इच्छा बाळगण्याची इच्छा आहे आणि मला वाटते की तो त्याच परिस्थितीत परत येण्याची आणि पित्यासाठी "प्ले" घेण्याची आशा आहे, परंतु आधीच गिटारवर आहे.
मुलाच्या कथेपासून आपण पाहतो की तो खूप परिश्रम आणि उद्देशपूर्ण आहे. याव्यतिरिक्त, मुलगा खूप प्रतिभाशाली आणि संगीत आहे. तो स्वत: म्हणतो, प्रथम संगीत शाळेत शिकत असलेल्या मोठ्या समस्या होत्या. भय त्याला मारण्यात आले, त्याला भीती वाटली की तो चुकीचा आणि त्याच्यावर पुन्हा बोलला जाईल. मला आवडले की तो स्वतःला या परिस्थितीतून एक मार्ग सापडला. संगीत शाळा सोडण्याबद्दल त्याने "सशस्त्र" एक निवेदन केले आणि आधीच शाळेत गेला. हे त्याचे शांत आहे आणि समतोल आपल्या सभोवतालकडे लक्ष देण्यास सुरुवात होते यावर प्रभाव पाडते. पूर्वी, त्याला त्याला उदास, गडद वाटले, आणि मग त्याने बर्च झाडापासून तयार केले आणि त्यांच्या इच्छेला कल्पना केली. आणि जेव्हा चार मिळविण्याची त्यांची इच्छा पूर्ण झाली, तेव्हा मुलगा त्याच्या शक्ती आणि संधींवर विश्वास ठेवला.
ही कथा अडचणी येण्याआधी सोडू नका, स्वतःवर आणि आपल्या शक्तीवर विश्वास ठेवते. कथा शेवटी एक चमत्कार आहे. मैफिल नंतर, मुलगा एक अनोळखी पासून एक उत्कृष्ट आधुनिक गिटार पास. आणि आम्हाला हे सर्व माहित आहे की हा गिटार कोणी प्रस्तुत केला आहे. तिच्या मुलाला संस्थापक प्रतिभा देऊन एक सहकारी प्रवासी सादर केला. मला वाटते की या कथेची सुरूवात आहे, तर गिटारला कसे खेळायचे आहे या मुलाला एक प्रसिद्ध संगीतकार बनला आहे, संपूर्ण जगासाठी प्रसिद्ध झाले आणि सर्वात महत्त्वाचे म्हणजे, एक सुंदर कुटुंब तयार केले आणि तीन अद्भुत बनले मुलगे आणि त्यांच्या मोठ्या ठिकाणी सर्वात महत्त्वाच्या ठिकाणी एक गिटार, जुने, तुटलेली गिधाडे, परंतु अशा प्रिय आणि प्रिय सोल गिटारला लटकले.

आत्मा, गडद alleys, tests. निवडीची स्वातंत्र्य, सहानुभूती, अनुकंपा, तृप्तता, विश्वास, प्रेम, प्रकाश. हे या संघटनेमुळे मला एक कथा ए. कोस्ट्युनिन "वेल्ट्ज गिटार अंतर्गत". या कथेचा नायक एकाकीपणा, तोटा, निराशाचा अर्थ अनुभवत आहे. आणि संगीत शाळा सोडण्याचा निर्णय घेतो ... "मी मुक्त होईल" निर्णय घेतला आहे. मूड बदलत आहे. आंतरिक स्वातंत्र्याची भावना किशोरवयीन बदलते. त्याला आत्मविश्वास मिळतो, जीवनात रस घेतो: "आणि येथे त्याचा अंदाज होता :. मी माझ्या डोक्यावर उडी मारू शकेन, मी माझ्या समोर पाहतो, धडा वर अशा चिन्हावर आणि मला मिळेल ... ..गा, - मला वाटते की ते चांगले आहे ... "आणि ते खरोखरच घडले. आणि आपल्याला ही परिस्थिती कशी माहित आहे! आणि मी मुख्य पात्र बनवल्याप्रमाणे, इच्छा आणि विश्वास ठेवणे ही मुख्य गोष्ट आहे. आणि त्या क्षणी, काळा पट्टी संपली, ते सर्व शक्य होते.
मुलगा जीवनाकडे एक पाऊल उचलला आणि जग तिच्यासाठी त्याचे प्रेम बदलले. नायक व्यावसायिक वाढत आहे. त्याच्याकडे, कशासाठी प्रयत्न करावे: "... एक फोल्डर म्हणून ... तो सर्वोत्तम खेळला गेला. कंपनी एकमेव.
मैफिल. "त्याने मला बरोबर पाहिले. मी त्याच्यासाठी खेळू लागलो ... फक्त तो आणि मी .... संगीताच्या मुख्य भूमिकेत - तो ... ..ोनी नृत्य आनंदी आहे ... मी आनंदाने ओरडलो ... "हे ओळी वाचण्यासाठी अश्रू नसणे अशक्य आहे. मी पुन्हा एकदा पुन्हा पुन्हा वाकून पुन्हा अश्रू, शांत आनंदाचे अश्रू, तेजस्वी आशा. किती प्रेम. या ओळींमध्ये कृतज्ञता, कोमलता, आशावाद!
चमत्कार? नाही. किशोरवयीन मुलाला दुःखाने जाताना, त्याच्या अंतःकरणाची इच्छा, त्याचा विश्वास, प्रेम यांना विचारले. आणि प्रकाश ट्रिगर. प्रासंगिक सहकारी प्रवासी एक कृतज्ञ श्रोत म्हणून बाहेर वळले. कदाचित त्याने स्वत: ला किशोरवयीन स्वत: ला समजले आणि म्हणून पुनरुत्थानाच्या तेजस्वी ख्रिस्ताच्या दिवशी एक चमत्कारिक मुलगा दिला. कथा समाप्ती प्रतीक आहे. नायकाने एक चमत्कार, पुनरुत्थानाचे पुनरुत्थान, प्रेम, आशा आणि श्रद्धा पूर्ण केले.
आज आपल्या आयुष्याबद्दल, आयुष्याबद्दल कोस्ट्युनिन. त्यांच्यातील नायक आपल्यापैकी कोणीही बनू शकतो. पण तो पुन्हा एकदा आम्हाला एल. टॉलस्टॉय नंतर आम्हाला आठवण करून देतो, जो असे होऊ शकत नाही, कोणत्याही संधीचे नमुने होते. मनुष्यातील मुख्य गोष्ट म्हणजे "भावना दयाळू असतात", जे लेखक आपल्याला काम करतात आणि दिवस आणि रात्र बनवतात. आणि भविष्याद्वारे पाठविलेल्या सर्व चाचण्यांचा उपयोग आपल्या आत्म्यास सामर्थ्य तपासण्याची जबाबदारी आहे, आणि म्हणूनच आम्ही स्वतःच योग्य आहोत.

कृती, जबाबदारी, मानवी व्यक्तिमत्त्वात स्वातंत्र्य - या संकल्पनांबद्दल मी प्रतिबिंबित केल्याबद्दल

अलेक्झांडर कोस्ट्युनिनचे काम वाचल्यानंतर "वॉल्ट्झ गिटार अंतर्गत".
विद्यार्थ्याचे नायक माझे मित्र आहेत, चौदा वर्षांचा मुलगा. तो संगीत मध्ये गुंतलेला, शाळेत शिकत आहे,

आईबरोबर राहतो.
जीवनाच्या काही क्षणात, त्याच्या समोर समस्या उद्भवतात: त्याने जे काही केले ते त्याने काम केले नाही

ज्ञान "टिकून राहू नका" समजत नाही.
तो आपल्या मूळ शेरबिंकाला स्पर्श कसा करतो हे वाचून, आपल्याला किती असहाय्य थकवा पडले, कारण तो कठोर आहे.
मुलगा दुःखी आहे आणि घाबरलेला आहे. संगीत शाळा सोडण्याबद्दल त्याने एक विधान देखील लिहितो ...
जर तुम्हाला आत्म्यात कोणीतरी बोलायचे असेल तर कदाचित ते सोपे होईल. पण कोणाबरोबर? Odnoklassniki.

कार्ड खेळण्यास प्राधान्य, होय आणि अधिक जाणून घ्या. आई एकट्याने कौटुंबिक जीवनाचा पट्टा काढतो. वडील नाही.

मुलगा, विशेषत: या युगात, आपल्याला वडिलांशी संवाद साधण्याची गरज आहे. तो निश्चितपणे ऐकला

मी सल्ला दिला, आणि "मजा, छान, आनंदानेही."
एक मार्ग शोधू कसे? आपण संगीत सह वर्ग फेकू शकता, कुठेही जाऊ नका, काहीही हाताळू नका.
आणि तरीही ही नायक निसर्गात एक मजबूत माणूस आहे. तो अयशस्वी लढू लागतो. हळूहळू

लहान मरीन, उच्च आध्यात्मिक सामग्रीबद्दल धन्यवाद, तो "दुसरा श्वास" उघडतो.
मैफिल वॉल्ट्झ येथे खेळलेला मुलगा म्हणून प्रत्येकजण फक्त ऐकला होता. संगीत खूप खोल आत्म्यापासून चालले. आणि त्याच्या वडिलांबद्दल, त्याच्या वडिलांबद्दल, त्याच्या आईबद्दल - त्याच्या यशाने प्रिय व्यक्तींसाठी प्रजनन केलेल्या प्रेमाविषयी चर्चा केली. नायक आत्मा आणि प्रचंड क्षमता उघडतो, चांगले खेळण्याची गरज, एक असामान्य "वॉल्टझ अंतर्गत गिटार अंतर्गत" दिसते.
आम्ही स्वायत्तता आणि पुढाकार पाहत आहोत - ही नायक जुना गिटार दुरुस्त करण्यासाठी विझार्ड शोधत आहे. आणि ही व्यक्तीची प्रकटीकरण आहे. हे गुण मुलामध्ये आणि यादृच्छिक सहकारी प्रवासी दिसतात. या बैठकीत अपघात नाही कारण मुलाच्या जीवनात गंभीर बदल आहेत. प्रवासी स्वत: च्या मुलाला पाहिले. आणि या संभाषणाने दोन्ही आत्म्याला सुलभ केले असेल.
खोल आत्मविश्वास आहे - नायक यशस्वी होईल, कारण एक ध्येय आहे. हा मुलगा जबाबदारी म्हणून, वागणूक, स्वातंत्र्य, पालकांसाठी प्रेम यावर नियंत्रण ठेवतो.
जेव्हा एखाद्या व्यक्तीकडे असे गुण आणि आदर्श असतात तेव्हा कोणतेही स्वप्न खरे आणि चमत्कार येतात.
त्याच्या प्रतिबिंबांच्या परिणामी, मी निष्कर्षापर्यंत पोहोचलो की कठोर परिश्रम, इच्छाशक्तीची शक्ती, प्रेम

आपण व्यक्तिमत्त्व बनू शकता, प्रतिभा प्रकट करू शकता. आपण प्रत्येक मार्गावर उभे करू शकता. त्यामध्ये

तो मन, सभोवतालच्या लोकांना, आणि देवावर विश्वास ठेवण्यास मदत करेल.

"गिटार अंतर्गत" वॉल्ट्झचे काम अद्भुत आहे. या कथेमध्ये, ते सामान्यत: एक सामान्य 14 वर्षीय मुलाची प्रतिमा उघडते आणि डोळ्यांवर वूलेन बुडलेल्या टोपीमध्ये जॅकेटच्या प्रतिमा उघडते.
या कथेमध्ये त्याच्याकडे वख नाही, किंवा उपनाम, फक्त एक मुलगा आहे. प्रौढांना, शालेय समस्यांमुळे संगीत शिक्षकांची मागणी करण्याच्या अभावामुळे नायक संपुष्टात आला आहे. एका क्षणी, मुलगा त्याच्या खांद्यावर पडलेल्या या समस्यांचं सामोरे जाऊ शकत नव्हता. त्याने जवळजवळ आत्मसमर्पण केले, एक निर्णय घेतला आणि संगीत शाळेला एक विधान लिहिले जेणेकरून तो तिसऱ्या वर्गातून निष्कासित झाला. आईच्या वतीने नव्हे तर स्वतःपासूनच. आणि जसजसे निर्णय स्वीकारला जातो, शांत झाला. आणि विचार केला: "ठीक आहे, सर्वकाही!", परंतु ते सर्वच नाही. लेखकाने बर्च झाडापासून तयार केलेला एक भाग वाटप केला नाही. संगीत शाळेच्या मार्गावर, Bayanber मुलगा fadeed: "मी आता माझे डोके वाढवू, मी स्वत: च्या समोर किती बघेन, मला धडा वर एक चिन्ह मिळेल." Birches चार बाहेर वळले. या मूल्यांकनात त्याला विश्वास नव्हता, फक्त एक मुलगा तिला मिळवायचा होता. मार्गावर वाढणारी बिर्क, ज्यासाठी किशोरवयीनने लक्ष दिले नाही, त्यामुळे शक्ती, आत्मविश्वास आणि अवांछित कायद्याची परवानगी दिली नाही. मुलगा शिक्षक च्या भीती गायब झाला. जेव्हा त्याने टूल घेतला आणि खेळायला लागला, तेव्हा त्याचे संगीत सुंदर झाले, मुलगा पूर्वीपेक्षा बर्याच वेळा चांगले खेळायला लागला.
कथा ही नायक समर्पण करू शकत नाही, स्वप्नांचा आणि त्याच्या प्रिय व्यवसायातून नकार देऊ शकत नाही. आत्मविश्वास त्याच्या क्षमतेत परत आला. मुलगा संपूर्ण संगीत ऐकू लागला.
नायक कथा एक आई आहे. आपल्या पित्यावर फक्त आपल्याला माहित आहे की तो एक लष्करी माणूस होता आणि एक गरम स्पॉट्समध्ये मरण पावला. कदाचित म्हणूनच मुलगा अपरिचित मनुष्य त्याच्या महान यशाबद्दल स्पष्टपणे बोलू लागला - स्वत: वर विजय मिळविलेल्या सर्व अडचणींवर स्वत: वर विजय. पण आता हार्ड आणि अर्थहीन जीवन मागे राहिले आणि पुढे एक विशिष्ट ध्येय, दररोज कार्य आणि स्वत: साठी अभिमानाची भावना आहे.
हीरो "मंचुरुरिआच्या रात्रीवर" मैफिल वॉल्टझ येथे करते,
एकॉर्डन वर खेळणे. तो उत्साह सह बोलला, पण त्याच्या वडिलांनी त्याला त्याच्याशी निगडीत मदत केली, ज्याची प्रतिमा अंमलबजावणीदरम्यान ओळखली गेली.

अलेक्झांडर विक्टोरोविच कोस्टिनिनचा जन्म 08.28.1 9 64 वर्केलियामध्ये झाला. त्याने आर्ट स्कूलमधून पदवी प्राप्त केली. छंद: साहित्यिक सर्जनशीलता, फोटो आणि रेखाचित्र. त्याचे छायाचित्रकार "पॅरेंटल हाउस" नावाचे क्रेमलिनमध्ये व्लादिमिर पुतिन यांच्या कॅबिनेटने सजविले होते. जगातील वेगवेगळ्या देशांमध्ये वैयक्तिक फोटो प्रदर्शन आयोजित केले जातात. त्याची आई रशियन आणि साहित्याचे शिक्षक होते, परंतु त्याला लिखित आवडत नाही. आईने त्याला मदत केली आणि त्याने त्याला जे अर्पण केले तेच पुन्हा लिहले.
त्याने दोन गुणधर्मांमधून पदवी घेतली: कृषी आणि आर्थिक. रशियन फेडरेशनच्या लेखक संघाचे सदस्य.
विवाहित, दोन मुले आहेत. 2007 मध्ये, रशियन भाषेच्या आंतरराष्ट्रीय काँग्रेस लेखकांनी परदेशात आंतरराष्ट्रीय काँग्रेस लेखक - "व्हाईट नाईट" पुस्तकासाठी "एक बाईंडर ऑफ द रायटर, लेखकाने प्रथम पदव्युत्तर पदव्युत्तर पदव्युत्तर पदोन्नत केले होते. प्रीमियम विजेता. ए. कुकिन आणि रशियन साहित्यातील योगदानासाठी "एक संस्मरणीय चिन्हाची सादरीकरण".
स्वत: बद्दल sostionin: "माझे साहित्यिक स्केच व्यावसायिक प्रकल्पाशी संबंधित नाहीत. हे ऐवजी "क्रॉस" आहे, ज्याचे प्रत्येक जीवन त्यांच्या दृढनिश्चयाने घेते. आता स्वतःला निर्मितीक्षमतेत समर्पित केले. "

रशियन भाषेतील ऑल-रशियन कौन्सिल ओलंपियाडच्या शाळेच्या टप्प्याच्या परिणामांनंतर विश्लेषणात्मक प्रमाणपत्र.

26 ऑक्टोबर ते 27 ऑक्टोबर 2016 पर्यंत मानवीय चक्राच्या मोत्राच्या मते, मोबाऊच्या आधारावर, रशियन आणि साहित्यातील सर्व-रशियन ओलंपियाडच्या शाळा टप्प्यात आयोजित करण्यात आला.

ओलंपिकचे उद्दिष्ट:

विद्यार्थ्यांच्या सर्जनशील क्षमतेचे ओळख आणि विकास आणि संशोधन उपक्रमांमध्ये रस;

भेटवस्तूलेल्या मुलांना आधार देण्यासाठी आवश्यक परिस्थिती तयार करणे;

प्रचार वैज्ञानिक ज्ञान.

एकूण 5 9 विद्यार्थ्यांनी ओलंपियाडमध्ये भाग घेतला4 - 11 पासूनशैक्षणिक संस्था वर्गत्यातील, रशियन -28, साहित्य -31 मध्ये.

ओलंपिकसाठी साहित्य खालील विभागांमधील कार्य समाविष्ट आहे:

1. फाऊंडिझम (शब्दांचे आवाज विश्लेषण);

2. स्लिप फॉर्मेशन (एकल हाताने शब्द शोधा आणि त्याच शब्दाचे वेगवेगळे प्रकार);

3. झोप (वाक्यांशॉजी - फर्सॅजोलॉजिकल युनिट्स जोडा, अप्रचलित शब्द, इत्यादींचे मूल्य सूचित करतात);

4. थर्मोफोग्राफी (बोलणार्या शब्दांसह मजकूर सह कार्य);

5. फॉरफोएपियम (शब्दांमध्ये स्पष्ट स्ट्रोक);

6.सिंक्सिस (ऑफरचा अर्थ);

7.punction (मिस विरामचिन्हे चिन्ह विस्तृत).

8. स्टिलिस्टिक्स (मजकूर प्रकार आणि शैली परिभाषित करा).

ओलंपिकचे बहुतेक कार्य शाळेच्या कार्यक्रमावर आधारित होते, तथापि, अशा प्रकारच्या असाइनमेंट देखील प्रस्तावित करण्यात आल्या आहेत ज्याने थेट ज्ञान मिळविण्याच्या गहन ज्ञानाने थेट (विशेषत: रशियन भाषेच्या इतिहासावर), जे पूर्णपणे पातळीच्या गरजा पूर्ण करते. ओलंपियाड कार्ये. 9 व्या ग्रेडच्या विद्यार्थ्यांनी प्रस्तावित कार्ये आकार आणि सामग्रीमध्ये भिन्न आहेत आणि विद्यार्थ्यांना रशियन साहित्यिक भाषेच्या नियमांचे ज्ञान दर्शविण्याची परवानगी देतात, परंतु भाषा प्रणालीशी संबंधित असामान्य कार्ये दर्शविणारी भाषा फ्लेअर दर्शविण्याची परवानगी देतात. भूतकाळातील आणि भूतकाळातील रशियन भाषेचा.

ओलंपियाडच्या सहभागींद्वारे प्रस्तावित कार्य अनेक घटकांवर आधारित होते: भाषेपासून भाषेत, भाषेपासून मजकुरातून मजकूर ते भाषेत भाषा, भाषेपासून भाषा ते भाषा ते भाषा पासून मजकूरापर्यंत भाषेत आधारित होते. . पहिल्या प्रकाराच्या कार्यामध्ये, भाषणात एक विधान किंवा सत्यता देण्यात आली आणि भाषा युनिट्सच्या गुणधर्मांना भाषा प्रणालीचे घटक म्हणून निष्कर्ष काढणे आवश्यक होते. दुसर्या प्रकाराच्या कार्यामध्ये, प्रारंभिक परिस्थिती म्हणजे भाषणाच्या प्रस्तावित तथ्यांकडे लागू असलेल्या भाषेच्या युनिट्सचे गुणधर्म आहेत. "मजकूर ते टेक्स्ट वरून" कार्यांचे प्रकार पारंपारिकपणे लिखित स्वरुपात फिलिप्रोलॉजिकल कार्यांशी जोडलेले आहे जे ग्रंथांचे तुलनात्मक विश्लेषण किंवा एका मजकुराच्या विविध व्याख्यांसह समाविष्ट आहे. स्ट्रक्चरल-भाषिक योजनेचे कार्य प्रस्तावित उदाहरणांवर आणि रशियन भाषेच्या "कठीण" युनिट्स आणि श्रेण्यांच्या विश्लेषणाचे विश्लेषण करीत आहेत. "भाषा पासून भाषा विज्ञान" कार्य करणे, विद्यार्थ्यांनी रशियन भाषाविज्ञान क्षेत्रात जागरुकता दर्शविली पाहिजे

जूरीच्या सदस्यांनुसार, रशियन भाषेतील ओलंपियाड प्रादेशिक टप्प्यातील ओलंपिक कार्य मुख्यतः सहभागींच्या केवळ ज्ञान ओळखणे, भाषा तयार करणे, संप्रेषण आणि सांस्कृतिक कार्यक्षमतेची ओळख पटविली जात नाही, तर कार्ये आहेत. रशियन भाषेच्या इतिहासावर समस्यांमुळे अभिभूत

रशियन भाषेत ओलंपियाडचे परिणाम.

अरापोव्हा ता

अशरफोव्हा नर्मिन माखिर केझ

अरापोव्हा ता

डारिया डारिया vycheslavva.

Saveyeva T.M.

होशबरोव्ह व्हिक्टोरिया अलेकोव्हना

Saveyeva T.M.

Astafieava valery Antafievna.

9 ए.

मिखाईलोवा एम.व्ही.

फेडोरोव्हा अनास्तासिया denisovna

9 ए.

मिखाईलोवा एम.व्ही.

मेर्कुलोव्हा स्वेतलाना एंडीव्ही

9 बी.

अरापोव्हा ता

रशियन भाषेत ओलंपियाडच्या परिणामांचे विश्लेषण दर्शविले की बहुतेक विद्यार्थ्यांनी प्रस्तावित कार्यांसह कॉपी केले. विद्यार्थी सराव मध्ये सैद्धांतिक ज्ञान लागू करण्यास सक्षम आहेत, शब्दलेखन बोलण्यासाठी आणि गहाळ विरामचिन्हे सह मजकूर सह कार्य करण्यासाठी कौशल्य आहे. शैली आणि मजकूर प्रकार व्यवस्थित निर्धारित करा, परंतु योग्यरित्या चांगले-अर्थपूर्ण माध्यम परिभाषित करू शकत नाही. अडचणी थेट शब्दसंग्रह (अप्रचलित शब्दांचे मूल्य निर्धारित करणे) म्हणतात. तसेच, प्रस्तावित मजकुराच्या विषयावर विद्यार्थी तपशीलवार प्रतिसाद देऊ शकले नाहीत. हे शब्दसंग्रह रिझर्वच्या गरिबाने स्पष्ट केले आहे, जे शाळेबाहेर पद्धतशीरपणे वाचन नसल्याचे परिणाम आहे.

रशियन साहित्यात ओलंपियाडचे परिणाम.

अरापोव्हा ता

अरापोव्हा ता

Saveyeva T.M.

मिनीकिन केसेनिया एंडवाना

Saveyeva T.M.

रशियन साहित्य मधील ओलंपियाडच्या सामग्रीमध्ये मजकुराच्या विस्तृत विश्लेषणाचे कार्य समाविष्ट आहे, शिष्यांनी एक कलात्मक कामाचे विश्लेषण केले पाहिजे. परंतु, दुर्दैवाने, सुरक्षेच्या सिद्धांतावर पूर्ण करणे आणि कार्य करणे हे पूर्णपणे कठीण नव्हते, विद्यार्थ्यांना अटींची परिभाषा माहित नाही (Epigram, Epitaph, Sonnet, काल्पनिक इत्यादी).

ओलंपियाडच्या परिणामांनुसार, आपण खालील निष्कर्ष काढू शकता:

ओलंपियाडमध्ये त्याच विद्यार्थ्यांनी भाग घेतला.

बहुतेक विद्यार्थ्यांनी ओलंपियाडच्या कार्यांसह टाकले.

1. विद्यार्थ्यांच्या पूरकतेस महापालिका स्टेज ओलंपियाडमध्ये तयार करण्यासाठी प्रयत्न करणे

रशियन आणि साहित्या विद्यार्थ्यांच्या पुढील समर्थनासाठी रशियन आणि साहित्य आणि दिशानिर्देशांचे रिपब्लिकन स्टेज मधील रिपब्लिकन स्टेजमध्ये गुणात्मक विश्लेषणांचे गुणोत्तर विश्लेषण

Perseve अनुसरण नियम:

शब्दांकडे लक्षपूर्वक लक्ष द्या आणि विचार विशाल असतात.
एन. ए. नेक्रसोव्ह

प्रकाशविषयक क्षमतेचे शैक्षणिक संस्था ओळखण्यासाठी रशियन भाषा आणि साहित्य आणि साहित्य, रशियन आणि साहित्यातील रूचीचा विकास, भेटवस्तूलेल्या मुलांचे समर्थन करण्यासाठी. कार्ये मानवीय क्षमतेसह ओळख, व्यक्तिमत्त्व वाचन, इरुद्दी, विचार, प्रतिबिंबित आणि विश्लेषण करण्यास सक्षम आहेत.

कार्य तीन स्तर सेट ते सक्षम विद्यार्थ्यांसाठी डिझाइन केलेले होते. काही कार्यांनी सर्जनशील दृष्टिकोनाची मागणी केली, बर्याच मुद्द्यांशी संपूर्ण आणि पुरेशी प्रतिसादासाठी शाळेच्या कार्यक्रमासाठी ज्ञान सोडण्याची गरज नाही. सर्व कार्ये साहित्यिक साहित्य साहित्य च्या rigging विभागांशी संबंधित सैद्धांतिक माहिती वापरण्याची गरज आहे.

बौद्धिक स्पर्धांमध्ये भाग घेतला 135 पैकी 115 शाळा सबमिट केलेल्या अनुप्रयोग.

जूरी सदस्यांनी सहभागींनी सावधपणे तपासले आणि ओलंपिकला सारांश दिले. विजेता सर्वोत्तम यंगोलोलिस्ट म्हणून ओळखले गेले! आठव्या ग्रेडर्समध्ये, शाळेच्या मुलांनी जिंकला, ज्याचे कार्य 100 पैकी 9 3 ते 81 अंकांमधून अंदाजे होते. नवव्या वर्गामध्ये, ओलंपियाडचे विजेते विद्यार्थी बनले जे 9 6 ते 80 गुणांनी धावा केल्या. सहभागींनी 84.5 ते 61.5 अंकांनी धावा केल्या. Graders Graders 11 ची कार्ये सर्वात मजबूत होते, जी 89.5 ते 71.5 अंकांनी पॉइंट प्राप्त झाली. दुर्दैवाने, तांत्रिक समस्यांमुळे, आयोजन समितीकडे पाठविलेले सर्व काम पूर्ण केले गेले नाहीत. हे पूर्ण कार्यांसाठी सिंगल लो बिंदू स्पष्ट करते.

परिणाम प्रोटोकॉलसह रशियन भाषा आणि साहित्य मध्ये विद्यार्थी olympiad च्या रिपब्लिकन स्टेज आपण एक ब्लॉग शोधू शकता डोनेस्तक आयपीhttp://donippo.blogspot.com/ अध्यायात "आर uupbancan स्टुंड ऑलिंपियाड ».

आपल्या मूळ शब्दांपासून प्रेम संबंधित आहे

क्रिया सर्व एकत्र करेल!

Poznan पुन्हा पुन्हा manites

आणि सर्व हालचाली हलवा!

V.v Bobrova.

स्वतंत्र कार्ये एका विशिष्ट टिप्पणी, त्यांच्या स्वत: च्या उदाहरणे किंवा मिनी-तर्क च्या सहभागी आवश्यक आहेत. ओलंपियाड कार्यांचे तिसरे स्तर, सर्जनशील, विद्यार्थ्यांमध्ये अडचणी उद्भवू शकत नाहीत, परंतु जूरी सदस्यांमधून प्रश्न म्हणतात, कारण मिनी-निबंधात, योग्य रीडर वाचकांचे वाचन आणि गुणवत्ता दर्शविणे आवश्यक आहे, कलाकृती, उदाहरणे आणण्यासाठी, उदाहरणे आणा. साहित्यिक ग्रंथांमधून साहित्यिक नायके इत्यादींचे नाव द्या, आणि केवळ भावना बाहेर टाकतात आणि एक सुंदर मजकूर बनवत नाहीत. याव्यतिरिक्त, आपल्या मते, काही चुका, सहभागींनी कार्यप्रदर्शन वाचन करून अपरिहार्य वाचून समजावून सांगितले होते.

विद्यार्थ्यांनी "रशियन साहित्यिक भाषा", "आर्ट ऑफ आर्ट कृत्ये", "आधुनिक रशियन" या विभागातील कार्यांसह चांगले कॉपी केले. शाळेच्या मुलांच्या अडचणींनी रशियन भाषेचा इतिहास आणि सर्जनशील कार्य इतिहास केला. महान अडचणीमुळे सर्जनशील आणि विश्लेषणात्मक कार्ये होतात, त्यांच्या स्वत: च्या मताची रचना करतात.

आठव्या गादर्सने केलेल्या ओलंपिकची गुणवत्ता या विषयावरील विद्यार्थ्यांसह, गुणात्मक निवडीसह प्रभावी सल्लागारांना साक्ष देतो, ज्याने शहर आणि जिल्ह्यांमध्ये पद्धतशीर सेवा केली. सहभागींचे कार्य रशियन भाषेत आणि साहित्याचे खोल ज्ञान, सराव मध्ये लागू करण्याची क्षमता, तर्क आणि तार्किकदृष्ट्या विचार करण्याची क्षमता. त्याच्या युक्तिवादांचा पुरावा म्हणून आर्टवर्कचा वापर ओलंपोडिक्सच्या तयारी आणि विद्रोहास साक्ष देतो.

कामाच्या पडताळणीने विद्यार्थ्यांच्या कामात काही दोष दर्शविले. खालील पॉइंट्स भरले पाहिजेत: एकसमान सदस्यांसह साध्या पुरवठा आणि एक जटिल प्रस्तावाच्या सिंटॅक्सचे सिंटॅक्स; कामाच्या शब्दसंग्रहची वैशिष्ट्ये; भाषेचे रूप धारण करणारे; विषय, कल्पना, कल्पना, एक चिमटा काम च्या रचना आणि प्रतिमा वेगळे करण्याची क्षमता. तार्किक विचारांच्या विकासाच्या विकासासाठी विशेष लक्ष देणे आवश्यक आहे (विचारांच्या सादरीकरणाची संस्कृती शिकवणे, एक कार्य योजना तयार करणे, रचना आणि काढण्यासाठी सिद्ध करण्यासाठी रचना मुख्य कल्पना निर्धारित करण्याची क्षमता आहे. इच्छा नुसार निष्कर्ष.

शालेय मुलांचे साक्षरता वाढविण्यासाठी काम उत्तेजित करणे आम्ही आवश्यक मानतो.

ते बाहेर पडल्याप्रमाणे, कवितेच्या मजकुराचे विश्लेषण विद्यार्थ्यांसाठी व्यायाम आहे, कारण कार्य पूर्ण करणे शक्य नाही कारण लेखकाच्या सर्जनशील पद्धतीने निवड करणे आवश्यक आहे, परंतु "भाषा चेहरा", एक स्पष्ट पूर्व- आर्टवर्क च्या संरचनात्मक घटक.