19 व्या शतकाच्या सुरूवातीस दागेस्तानच्या साहित्याची वैशिष्ट्ये, रशियन-दागेस्तान साहित्यिक संबंध. दागेस्तान साहित्यावरील कार्य कार्यक्रम दागेस्तान साहित्यावरील कार्य कार्यक्रम

उतारा

1 स्पष्टीकरणात्मक टीप दागेस्तान प्रजासत्ताकाचे शिक्षण आणि विज्ञान मंत्रालय दागेस्तान सायंटिफिक रिसर्च इन्स्टिट्यूट ऑफ पेडागॉजीचे नाव A.A.Takho-Godi Literature of Peoples of Dagestan Program (ग्रेड 5-11) Makhachkala-2015 हा कार्यक्रम बहुराष्ट्रीय विचारात घेऊन तयार करण्यात आला आहे. दागेस्तानच्या लोकांच्या साहित्याचे स्वरूप जेणेकरून विद्यार्थ्यांना प्रजासत्ताकातील प्रसिद्ध कवी आणि लेखकांच्या कार्याशी परिचित होण्याची संधी मिळेल. दागेस्तानच्या लोकांचे साहित्य त्याच्या काव्यपरंपरेत सर्वात मजबूत आहे. यामुळे, कार्यक्रमात मोठ्या संख्येने कवितांचा समावेश आहे. दागेस्तानच्या लोकांचे साहित्य, त्याच्या विकासाच्या ऐतिहासिक परिस्थितीत आणि त्याच्या वैचारिक आणि अलंकारिक आकांक्षेमध्ये एकत्र आलेले, रशियनसह अनेक भाषांमध्ये दागेस्तानच्या बहुभाषिकतेमुळे विकसित झाले आणि विकसित होत आहे. साहित्याच्या बहुभाषिकतेशी संबंधित असलेल्या अडचणींमुळे रशियन भाषेत अनुवादित केलेल्या कामांच्या अभ्यासासाठी शिक्षकाकडे विशेष दृष्टीकोन असणे आवश्यक आहे. हे लक्षात घेतले पाहिजे की मूळची मौलिकता अनेकदा अनुवादात गमावली जाते. लेखकाच्या शैली आणि भाषेच्या अभ्यासात अतिरिक्त अडचणी उद्भवतात. कार्यक्रमाच्या सामग्री आणि संरचनेत दागेस्तानच्या लोकांच्या साहित्याची वैशिष्ट्ये प्रतिबिंबित होतात. "दागेस्तानच्या लोकांचे साहित्य" या अभ्यासक्रमाच्या संरचनेचा आधार म्हणून, मूलभूत सैद्धांतिक आणि साहित्यिक संकल्पना ओळखल्या जातात: वर्ग मूलभूत संकल्पना संरचना-निर्मिती तत्त्व 5 शैली-थीमॅटिक 6 वंश आणि शैली थीमॅटिक, शैली जेनेरिक 7 वर्ण - थीमॅटिक नायक , शैली सामान्य 8 साहित्यिक नायक कालक्रमानुसार, समस्याप्रधान - थीमॅटिक प्रतिमा - साहित्यिक प्रक्रिया 1

2 9 युग - लेखकाचे कार्य - वाचक साहित्यिक प्रक्रिया लेखकाचे कार्य लेखकाचे कलात्मक जग - समस्या - वाचक कालक्रमानुसार, समस्या - थीमॅटिक कालक्रमानुसार, ऐतिहासिक-साहित्यिक, समस्या-विषयविषयक ग्रेड 5-7 मध्ये, दागेस्तानच्या कवी आणि लेखकांच्या वैयक्तिक कृतींचा अभ्यास केला जातो. साहित्यिक वाचन. या वर्गांसाठी साहित्याचा अभ्यासक्रम कालक्रमानुसार-थीमॅटिक तत्त्वाचा वापर करून चक्रीय पद्धतीने दिला जातो, अभ्यासाची सुरुवात लोकसाहित्य कामांनी होते, त्यानंतर शतकानुशतके दिलेली साहित्यकृती. इयत्ता 8-11 मध्ये, दागेस्तानच्या लोकांच्या साहित्याच्या इतिहासाचा अभ्यासक्रम कालक्रमानुसार अभ्यासला जातो. कार्यक्रमाची रचना अशा प्रकारे केली आहे की इयत्ता 8-9 मधील विद्यार्थ्यांनी मिळवलेले ज्ञान वर्गात खोलवर आणि पूरक केले जाते. अशा प्रकारे, 9 व्या इयत्तेतील दागेस्तानच्या लोकांच्या साहित्याचा पद्धतशीर अभ्यासक्रम व्यत्यय आणत नाही, परंतु वर्गातील दागेस्तानच्या लोकांच्या साहित्याच्या इतिहासातील गुणात्मक नवीन अभ्यासक्रमात जातो आणि शिक्षकांचे लक्ष आणि या वर्गातील विद्यार्थी दागेस्तान साहित्याच्या पूर्वीच्या टप्प्यांकडे आकर्षित होतात. कार्यक्रमात पद्धतशीर वर्ग आणि गृह वाचनासाठी कलाकृतींच्या तीन याद्या आहेत: 1) सर्व विद्यार्थ्यांनी न चुकता वाचलेल्या आणि अभ्यासल्या जाणार्‍या कलाकृती; 2) अतिरिक्त वाचनासाठी कार्य करते, जे कार्यक्रमाच्या संबंधित विषयांशी थेट संबंधित आहेत आणि विद्यार्थ्यांद्वारे न चुकता वाचले जातात, परंतु वर्गात तपशीलवार समजले जात नाही; 3) शिक्षकांनी शिफारस केलेल्या अवांतर वाचनासाठी कार्य करते. अभ्यासेतर वाचन धडे, वाचक परिषदा, विविध प्रकारच्या पुस्तकांच्या जाहिरातींचा वापर करणे, विद्यार्थ्यांच्या वाचनाची आवड वाढवणे आणि त्यांना प्रत्येक संभाव्य मार्गाने निर्देशित करणे हे शिक्षकाचे कार्य आहे. अवांतर वाचनाच्या कामांची यादी नव्याने प्रकाशित झालेल्या पुस्तकांसह पुन्हा भरली जाऊ शकते. अभ्यासेतर वाचन धड्यांसाठी, शिक्षक प्रत्येक वर्गाच्या शेवटी दिलेल्या सूचीमधून एक किंवा दुसरे काम किंवा अनेक, विशिष्ट विषयानुसार एकत्रितपणे निवडतो. साहित्याचे धडे विस्तृत अभ्यासेतर क्रियाकलापांसह एकत्र केले पाहिजेत. हे विविध साहित्यिक मंडळांचे वर्ग आहेत आणि वादांचे संघटन, साहित्यिक संध्याकाळ, संग्रहालयांना भेटी, नाट्यप्रदर्शन, चित्रपट, स्थानिक इतिहासाचे कार्य इ. , साहित्यातील कौशल्ये आणि क्षमता." ते दागेस्तानच्या लोकांच्या साहित्याच्या ज्ञानाचे मूल्यांकन करण्यासाठी वापरले जाऊ शकतात. शिक्षकांना मदत करण्यासाठी, प्रोग्राममध्ये वैज्ञानिक आणि पद्धतशीर साहित्याची सूची आणि मूलभूत ज्ञान, कौशल्ये आणि क्षमतांची यादी आहे ज्यामध्ये विद्यार्थ्यांनी प्रत्येक वर्षाच्या शेवटी प्रभुत्व मिळवले पाहिजे. ही यादी रशियन साहित्य कार्यक्रमाच्या शिफारशींवर आधारित आहे. दागेस्तानच्या लोकांच्या साहित्यावरील कार्यक्रम वेगवेगळ्या टप्प्यांवर अध्यापनातील सातत्य, विद्यार्थ्यांच्या ज्ञानाचे पद्धतशीरीकरण आणि सामान्यीकरण याकडे शिक्षकांचे लक्ष वेधतो. त्याच वेळी, हायस्कूल साहित्य अभ्यासक्रम मागील वर्गांमध्ये अभ्यासलेल्या गोष्टींची नक्कल करत नाही. "इंटरविषय संप्रेषण" हा विभाग दागेस्तानच्या लोकांच्या साहित्याचे इतर शैक्षणिक विषयांकडे संभाव्य अपील परिभाषित करतो. पण याचा अर्थ असा नाही की धड्यांवर

3 स्टॅन्स्की साहित्य, इतर विषयांच्या अभ्यासक्रमांमध्ये विद्यार्थ्यांना ज्ञात तथ्ये समाविष्ट करणे आवश्यक आहे, उदाहरणार्थ, इतिहास: विद्यार्थ्यांना अभ्यास केलेल्या कामांच्या ऐतिहासिक आधाराची ओळख करून देणे, शिक्षकाने या तथ्यांवर अवलंबून असणे आवश्यक आहे. या प्रकारच्या कलाकृतींचे तपशीलवार विश्लेषण म्हणून संगीत, ललित कला इत्यादींशी दागिस्तानच्या लोकांच्या साहित्याचा संबंध देखील समजू नये. विद्यार्थ्यांच्या विद्यमान ज्ञान आणि कल्पनांच्या आधारे, शक्य असल्यास, त्यांच्या थीम, समस्या, लेखकाच्या वैचारिक आणि सौंदर्यविषयक स्थानांच्या समानतेच्या आधारावर कलाकृतींचे संबंध स्थापित करणे आवश्यक आहे. प्रत्येक वर्गाच्या कार्यक्रमात दागेस्तानच्या लोकांच्या साहित्यावरील मौखिक आणि लेखी कामांच्या मुख्य प्रकारांची यादी समाविष्ट आहे. ही यादी रशियन साहित्यावरील कार्यक्रमाच्या नियमांवर आधारित आहे, जी रशियन भाषा आणि साहित्याच्या अभ्यासक्रमात तयार झालेल्या ज्ञान आणि कौशल्यांवर अवलंबून असलेल्या शिक्षकांचे कार्य मोठ्या प्रमाणात सुलभ करते. कार्यक्रम लिखित कार्याचे अंदाजे वितरण देखील प्रदान करतो, ज्याचे ठिकाण आणि वेळ शिक्षक त्याच्या विवेकबुद्धीनुसार बदलू शकतो. कार्यक्रम प्रत्येक विषयाच्या अभ्यासासाठी अभ्यासाच्या वेळेचे अंदाजे वितरण देखील प्रदान करतो. त्यांच्या विशिष्ट विचारांवर आधारित, शिक्षक एखाद्या विशिष्ट विषयासाठी वाटप केलेल्या तासांची संख्या बदलू शकतात. प्रत्येक वर्गाच्या शेवटी, मजकूर सूचित केले जातात जे लक्षात ठेवणे आवश्यक आहे, जे काही बदलांच्या अधीन देखील असू शकतात. कार्यक्रम संकलित करताना, विशेषत: वरिष्ठ वर्गांसाठी, दागेस्तान सायंटिफिक सेंटरचे प्रमुख संशोधक, फिलॉलॉजीचे डॉक्टर एस.ख. अखमेदोव्ह यांचे कार्य "दागेस्तानच्या लोकांच्या साहित्याचा इतिहास" वापरले गेले. टीपः ज्या शाळांमध्ये दागेस्तानच्या लोकांच्या साहित्याचा अभ्यास केवळ वर्गात केला जातो, तेथे दागेस्तानच्या लोकांच्या मौखिक सर्जनशीलतेचा अभ्यासक्रम अभ्यासक्रमात समाविष्ट केला पाहिजे. इयत्ता 10 मधील तासांचा ग्रिड काहीसा असा दिसेल: I. दागेस्तानच्या लोकांची मौखिक सर्जनशीलता (18 तास) दागेस्तानच्या लोकांच्या कथा. नीतिसूत्रे, म्हणी, दागेस्तानच्या लोकांचे कोडे. ऐतिहासिक दंतकथा आणि परंपरा. "स्टोन बॉय" वीर आणि वीर-ऐतिहासिक गाणी: "परतु पतिमा", "नादिरशाहशी लढाई", "खोचबारचे गाणे", "शर्विली", "अब्दुलचे गाणे". गाणी: "मेंढपाळ आणि युसूप खान", "बलखारचा दावडी", "कुमुखचा तरुण आणि अजैनीची मुलगी", "ऐगाझी". II. मध्ययुगीन कालखंडातील दागेस्तानच्या लोकांचे साहित्य (5वे शतक, 19व्या शतकाचा पूर्वार्ध) (1 तास) III. नवीन युगातील दागेस्तानमधील लोकांचे साहित्य (19व्या शतकाच्या उत्तरार्धात) (1 तास) ओमरला बातायरे (4 तास) इरची कझाक (4 तास) एटिम एमीन (4 तास) अब्दुल्ला ओमारोव (2 तास) मखमुद (4 तास) ) IV. 20 व्या शतकाच्या सुरूवातीस दागेस्तानच्या लोकांचे साहित्य. (1 तास) व्ही. आधुनिक काळातील साहित्य, दागेस्तानच्या लोकांच्या साहित्याचा विकास (2 तास) सुलेमान स्टाल्स्की (4 तास) गमझत त्सादासा (4 तास) अलीम-पाशा सालावतोव (2 तास) अबुतालिब गफुरोव (2 तास) तास) एफेंडी कपिएव (3 तास) विशिष्ट परिस्थिती आणि परिस्थितीनुसार, एखाद्या विशिष्ट विषयाचा अभ्यास करण्यासाठी तासांची संख्या बदलली जाऊ शकते. 3

4 कार्यक्रम 5 ग्रेड (102 तास) कामांचा अभ्यास करण्यासाठी 74 तास लिखित भाषण विकसित करण्यासाठी 16 तास अभ्यासेतर वाचनावर बोलण्यासाठी 12 तास दागेस्तानच्या लोकांचे साहित्य विषय म्हणून. विषयाचा उद्देश आणि उद्दिष्टे (1 ह) लोकगीत दागेस्तान लोककथा: "समुद्री घोडा", "ब्लू बर्ड", "सोल्ड बॉय", फॉक्स आणि लांडगा", "लांडगा, कोल्हा आणि खेचर" (10 ह) आवार लोककथा "सी हॉर्स" ". एक जादुई नायक आणि जादुई घटना. परीकथेतील चांगले आणि वाईट यांच्यातील संघर्ष. परीकथेची थीम आणि कल्पना. परीकथेची लोककथा वैशिष्ट्ये: विलक्षण परिस्थिती, तिप्पट क्रिया , परीकथेची अलंकारिक भाषा. डार्गिन लोककथा "द ब्लू बर्ड". आजूबाजूचे जग जाणून घेणारी व्यक्ती. कथेचा देशभक्ती आणि मानवतावादी अर्थ. सकारात्मक आणि नकारात्मक नायकांची वैशिष्ट्ये. एखाद्यासाठी लढण्याच्या कल्पनेला मान्यता आनंद. कुमिक "द बार्टर्ड बॉय" ची घरगुती परीकथा. प्रेमाच्या थीम आणि एखाद्याच्या शब्दावर निष्ठा. कथेतील नैतिक उच्चार. लोककथांमध्ये वास्तवाचे प्रतिबिंब. घरगुती परीकथेची वैशिष्ट्ये. प्राण्यांबद्दलच्या कथा. लॅस्की परीकथा " कोल्हा आणि लांडगा. लेझगिन परीकथा लांडगा, कोल्हा आणि खेचर. प्राण्यांबद्दलच्या परीकथांची वैशिष्ट्ये: लोकांना प्राणी आणि पशूंच्या वेषात लोकांबद्दल सांगितले जाते. परीकथांचा वैचारिक अर्थ "द फॉक्स अँड द वुल्फ", "लांडगा, कोल्हा" आणि खेचर." त्यात असलेले आदर्श. दागेस्तानच्या लोकांच्या परीकथा. साहित्य सिद्धांत. मौखिक लोककलांची प्रारंभिक संकल्पना, लोकसाहित्य शैली. मौखिक लोककलांचे छोटे प्रकार. परीकथांचे वर्गीकरण. परीची भाषा आणि रचना दागेस्तानच्या लोकांच्या कथा. थीमची प्रारंभिक संकल्पना आणि कल्पना, रचना आणि कथानक आंतरविद्याशाखीय जोडणी जगातील लोकांच्या साहित्य कथा कला कलाकारांद्वारे विविध लोकांच्या परीकथा आणि विद्यार्थ्यांची चित्रे लिखित कार्य (2 तास) कोडे ( 1 तास) कोड्याची कलात्मक मौलिकता त्यात प्रतिबिंबित होणारे लोक शहाणपण, निरीक्षण आणि सर्जनशील कल्पनाशक्ती दागेस्तानच्या लोकांचे कोडे.. दागेस्तानच्या लोकांचे कोडे. जगातील लोकांचे कोडे. साहित्यिक सिद्धांत. कोड्यांची संकल्पना. नीतिसूत्रे आणि म्हणी (2h) लोकांच्या सौंदर्याचा आदर्श दागेस्तानच्या लोकांच्या म्हणी आणि म्हणींमध्ये प्रतिबिंब. लोक शहाणपणाची अभिव्यक्ती, नीतिसूत्रे आणि म्हणींमध्ये वैश्विक मूल्ये. 4

5 भाषेची अ‍ॅफोरिझम, अचूकता आणि अचूकता. संक्षिप्तता आणि अभिव्यक्ती. नीतिसूत्रे आणि म्हणींचा थेट आणि अलंकारिक अर्थ.. दागेस्तानच्या लोकांची नीतिसूत्रे आणि म्हणी. जगातील लोकांची नीतिसूत्रे आणि म्हणी. साहित्याचा सिद्धांत. नीतिसूत्रे आणि म्हणींची संकल्पना. दागेस्तानच्या लोकांच्या दंतकथा "द स्टोन बॉय" (2 तास) ही लंगड्या तैमूरच्या भयंकर सैन्यासह दागेस्तानच्या लोकांच्या वीर लढाईची एक आख्यायिका आहे. दंतकथेचा देशभक्तीपर आवाज. तरुण मेंढपाळाची प्रतिमा.. दंतकथा "शाश्वत दिवे". साहित्याचा सिद्धांत. दंतकथेची संकल्पना. आंतरविषय संप्रेषण. कला. व्ही. वेरेशचागिन "तैमूरच्या गेट्सवर". लिखित कार्य (2 तास) साहित्यिक परी साहित्य आणि लोककथा यातील फरक. साहित्यातील लेखकाची भूमिका आणि महत्त्व. साहित्यिक कथा. लोककथा आणि साहित्यिक कथा (१६८६ ह.) नुरतदिन युसुपोव्ह. "कबूतर आणि गव्हाचे धान्य" (2 तास) एन. युसुपोव्हच्या जीवन आणि कार्याबद्दल थोडक्यात माहिती. काव्यात्मक कथेची संकल्पना. युसुपोव्हच्या परीकथेची लोककथांशी जवळीक. त्यात जादूचे घटक. एक परीकथा मध्ये माणूस आणि निसर्ग. "कबूतर आणि गव्हाचे धान्य" या परीकथेची मुख्य कल्पना म्हणजे जीवनाचा आधार म्हणून काम करण्याची वृत्ती. अन्वर अॅडझिव्ह. "द टेल ऑफ द स्ट्रॉंग" (2 तास) लेखकाचे चरित्र. "टेल्स ऑफ द स्ट्रॉंग" चा लोककथा पाया, त्यात जादुई आणि रोजच्या लोककथांच्या घटकांचा वापर. कथेच्या नैतिक आणि सामाजिक समस्या. क्रूर शक्तीपेक्षा मनाची श्रेष्ठता ही "द टेल ऑफ द स्ट्रॉंग" ची मुख्य कल्पना आहे.. टी. खुरुग्स्की. "द टेल ऑफ द स्टुपिड जॅकल". मॅगोमेड शामखालोव्ह. "जुना घोडा आणि दुष्ट लांडगा." साहित्याचा सिद्धांत. साहित्यिक परीकथांची संकल्पना. आंतरविषय संप्रेषण. साहित्य. लेखकांच्या परीकथांशी तुलना पी.पी. एरशोव्ह "हंपबॅक्ड हॉर्स", ए.एस. पुश्किन "द टेल ऑफ द डेड प्रिन्सेस अँड द सेव्हन बोगाटिअर्स". कला. एन. युसुपोव्ह आणि ए. अॅडझिव्ह यांच्या परीकथांसाठी कलाकारांची चित्रे. अटके अडजामाटोव्ह. "बर्ड गुग्लुखाय" (2 तास) ए. अॅडझामाटोव्हचे जीवन आणि कार्य याबद्दल थोडक्यात माहिती. परीकथा नाटकाची संकल्पना. परीकथेचे लोककथा आधार. सकारात्मक आणि नकारात्मक वर्णांचे चित्रण करण्याचे मार्ग. परीकथेतील मानवी मूल्ये. परीकथा नाटकाचा मुख्य अर्थ म्हणजे वाईट वाहकांचा निषेध आणि मैत्रीचा गौरव. साहित्याचा सिद्धांत. नाटकाची सुरुवातीची संकल्पना. लेखी कार्य (2 तास) XIX शतकातील दागेस्तानच्या लोकांचे साहित्य इर्ची कझाक. "माझी छाती भरली आहे एका नव्या दमदार गाण्याने" (1 तास) इर्ची कझाकच्या जीवन आणि कार्याबद्दल थोडक्यात माहिती. ५

6 एका कवितेत निर्वासित गरीबांच्या दु:खाच्या वाट्याचे चित्र. निरंकुशतेकडे कवीची असंगत वृत्ती. संघर्ष आणि स्वातंत्र्याची तहान, आनंदी जीवनावर कवीची श्रद्धा. उमरला बट्यारे. "सॉन्ग्ज अबाउट ए हिरो" (1 तास) बॅटर्‍याचे जीवन आणि कार्य याबद्दल थोडक्यात माहिती. नायकाबद्दलच्या गाण्यांची मुख्य सामग्री म्हणजे शूर, लोकांचा बदला घेणार्‍यांच्या धैर्याचे आणि वीरतेचे गौरव करणे. कवितेची कलात्मक वैशिष्ट्ये. एस. रबादानोव. "बट्यारे". एटीम एमीन. "नाइटिंगेल" (1 तास) ई. एमीनचे जीवन आणि कार्य याबद्दल थोडक्यात माहिती. नाइटिंगेल, प्रेमाचा पक्षी या व्यापक थीमकडे कवीचा मूळ दृष्टिकोन. "द नाईटिंगेल" या कवितेची मुख्य कल्पना, त्याची कलात्मक वैशिष्ट्ये. कवितेची लय आणि यमक. साहित्याचा सिद्धांत. ताल आणि यमकाची मूळ संकल्पना. आंतरविषय संप्रेषण. संगीत. दागेस्तानच्या संगीतकारांची गाणी ते ई. एमीनच्या शब्दात. लिखित कार्य (१६६६ ह.) अली-गडजी इनहो कडून. "शहाणपणाचा सल्ला" (१८ ह.) अली-गडझी यांच्या जीवनाविषयी आणि कार्याविषयी इनहो यांच्याकडून संक्षिप्त माहिती. कार्याच्या शीर्षकाचा अर्थ. हलगर्जीपणा, उद्धटपणा, उद्धटपणा, गर्व, भ्याडपणा, विश्वासघात, कृतघ्नता यांचा निषेध. धैर्य आणि धैर्य, एखाद्या व्यक्तीबद्दल आदर आणि प्रेम, तरुणांच्या कवीचे आध्यात्मिक विभक्त शब्द न्याय आणि अन्यायाची शाश्वत समस्या सार्वत्रिक नैतिक आदर्शांची पुष्टी सुलेमान स्टॅल्स्की "स्वत:बद्दल सुलेमानची कथा" (ईच्या "ओडिसी" या लघुकथेतून कपियेव) "माझी गाणी विलाप करण्यासारखी आहेत...", "गाईज" (3h) एस. स्टॅल्स्कीच्या जीवनाबद्दल आणि सर्जनशील क्रियाकलापांबद्दल थोडक्यात माहिती. परदेशात भटकत असताना कवीच्या अंधकारमय जीवनाबद्दलची कथा 19व्या शतकाच्या उत्तरार्धात आणि 20व्या शतकाच्या सुरुवातीस स्टॅल्स्कीची स्वतःबद्दलची कथा ही दागेस्तानच्या लोकांचा काव्यात्मक इतिहास आहे. "गाईज" या कवितेचे देशभक्तीपर पैथोस, मातृभूमीची एक काव्यात्मक प्रतिमा, आळशीपणा, धाडस, समजून घेण्याचा कवीचा दाखला ज्ञान, पितृभूमीचे भवितव्य सुशिक्षित आणि कार्य करण्यास सक्षम पिढीच्या हातात आहे हे लक्षात ठेवणे. का कविता.. एस. स्टॅल्स्की. "शेतकरी". साहित्याचा सिद्धांत. परावृत्त आणि गोष्माची संकल्पना. गंमत त्सदासा । "मुतालिम गाणे", "जीवन धडे" (2 तास) जी. त्सदासा यांच्या जीवन आणि कार्याबद्दल थोडक्यात माहिती. "मुतालिम गाणे" हे पर्वतीय तरुणांमध्ये लोकप्रिय गाणे आहे. त्सादासाच्या कार्याचे वैशिष्ट्य असलेल्या हेतूंच्या गाण्यात प्रतिबिंब, विनोद, वास्तववाद, साध्या, सुगम भाषेत बोलण्याची क्षमता. G. Tsadasa च्या कामातील Aphoristic शैली, उच्च प्रदेशातील लोकांचे नैतिक आणि नैतिक नियम, "जीवनाचे धडे" चे राष्ट्रीयत्व आणि लोकसाहित्य पाया. लिखित कार्य (2h) XX शतकातील दागेस्तानच्या लोकांचे साहित्य अलीम-पाशा सालावतोव्ह. "अनाथांचे लोट" (1 तास) ए.च्या जीवन आणि कार्याची संक्षिप्त रूपरेषा. -पी. सलावाटोव्ह. कवितेतील बालपणाची थीम. अनाथांच्या नशिबी कवीच्या वेदना. हताशपणा, लहान आणि असहायांची तळमळ 6

7 दुर्दैवी अनाथ. कवितेचे आत्मचरित्रात्मक स्वरूप. गरिबांसाठी करुणेची गरज आहे याची जाणीव. Vl. Nosov. "खिडकीतील मुलगी", "ब्रेड". तगीर खुरुग्स्की. "आईबद्दलचा शब्द" (1 तास) जीवन आणि कार्य, कवीचे व्यक्तिमत्व. मातृप्रेमाची शक्ती, "आईचे शब्द" या कवितेत चित्रित केली आहे. "आई" आणि "मातृभूमी" च्या संकल्पनांमधील अविभाज्य संबंध. लिखित कार्य (2h) अबुतालिब गफुरोव. "माझ्या आयुष्याविषयीच्या कथा (3 तास) दागेस्तानचे लोककवी ए. गफुरोव्ह यांच्या जीवनाबद्दल आणि कार्याबद्दल थोडक्यात माहिती. ए. गफुरोव यांच्या अंधुक बालपणाबद्दल. कामाचे आत्मचरित्रात्मक स्वरूप. या गंभीर वर्षांच्या अडचणी. गृहयुद्ध. वास्तववादी "कथा ..." ची मौलिकता ए. गफुरोवा साहित्याचा सिद्धांत आत्मचरित्रात्मक कथेची संकल्पना मॅगोमेड शमखालोव्ह "माझे वडील" (3 तास) लेखकाचे संक्षिप्त चरित्र कथेचा ऐतिहासिक आधार लेखकाचा दृष्टीकोन 1990 च्या दशकातील दागेस्तानमधील दुःखद घटना, लहान कमल शामखालोव्हच्या समजातून सन्मान आणि कर्तव्याच्या नैतिक आदर्शांची पुष्टी, आध्यात्मिक सौंदर्य, खरी मैत्री, मानवी दयाळूपणाचे गौरव, कियास माजिदोव्ह "हट" या कथेतील लँडस्केप आणि इतर कलात्मक माध्यमांची भूमिका राक्षसांचे" (2 तास) के. माजिदोव्हच्या जीवनाबद्दल आणि कार्याबद्दल थोडक्यात माहिती के. माजिदोव्हच्या कथेतील मुलांच्या पात्रांचे चित्रण. कामातील मुलांचे जग लेखकाच्या वर्णनात्मक शैलीचे वैशिष्ठ्य मॅगोमेड-सुलतान याख्येव "सिल्व्हर पेन्सिल" (2 तास) संक्षिप्त माहिती M.-S चे जीवन आणि कार्य याबद्दल. याह्याव. त्यांच्या कृतींसाठी मानवी जबाबदारीची थीम. कथेत लेखकाने मांडलेले नैतिक मुद्दे. याह्यावच्या लेखन शैलीची वैशिष्ट्ये: अलंकारिक भाषा, मजेदार परिस्थिती ज्यामध्ये किशोरवयीन मुले स्वतःला शोधतात. लेखकाचा त्याच्या पात्रांकडे पाहण्याचा दृष्टीकोन. M.-S.Yakyaev. "डोंगरातील पाहुणे", "रायडर्स". बादवी रमाझानोव. "पोर्ट्रेट" (3 तास) बी. रमाझानोव्हचे जीवन आणि कार्य याबद्दल थोडक्यात माहिती. कथेचा मुख्य संघर्ष. पालक आणि मुलांमधील नाते. मुलांच्या चारित्र्याच्या निर्मितीमध्ये वैयक्तिक उदाहरणाची शक्ती. सन्मान, कर्तव्य, स्वत: ची टीका, स्वतःच्या कृतींचे विश्लेषण या नैतिक आदर्शांच्या लेखकाची मान्यता. कथेच्या शीर्षकाचा अर्थ. साहित्याचा सिद्धांत. कथेची संकल्पना. कामाची थीम आणि प्रकटीकरणाचे साधन. लेखी काम (2 तास) मुरादखान शिखरवरदीव. "जंगलात" (2 तास) एम. शिखरवरदीव यांचे चरित्र. "जंगलात" कथेतील मनुष्य आणि निसर्ग यांच्यातील सामंजस्याची समस्या, मूळ निसर्गावरील प्रेम आणि त्याचा आदर ही थीम. कथेच्या नैतिक समस्या. कलात्मक प्रतिमा तयार करण्यात लेखकाचे कौशल्य. आंतरविषय संप्रेषण. कला. ७

8 के. खिझरीव्ह “जंगलात”. F. Saidakhmedov "जंगलात सकाळी". रशीद रशिदोव. "शरद ऋतूतील वन", "छत्री" (1 तास) रशीद रशिदोव यांचे संक्षिप्त चरित्र. कवितेत नैसर्गिक घटनांचे अवतार. भाषेची जिवंतपणा आणि अलंकारिकता. लहान गिर्यारोहकांची जीवनाची आनंददायी धारणा. हिवाळ्यातील निसर्गाच्या चित्रांचे काव्यात्मक चित्रण. I. Asekov. "मूळ गाव", "पोस्टमन". साहित्याचा सिद्धांत. अवतार आणि रूपक संकल्पना. आंतरविषय संप्रेषण. रशियन साहित्य. ए.एस. पुष्किन. "हिवाळी सकाळ". कला. A. अलीकादीव. "हिवाळी अभ्यास". काझीव शमिल. "मी मस्करी करत नाहीये बेटा." (१५ह) लेखकाचे चरित्र. "मी गंमत करत नाही, बेटा" या कवितेतील गीतात्मक नायकाद्वारे मातृभूमीची धारणा, नायकाचे त्याच्या मूळ भूमीशी रक्ताचे नाते आणि त्याचे विस्तार, दृश्यमान आणि गुप्त शक्तींनी एकमेकांशी जोडलेले. सभोवतालच्या निसर्गाची आनंदी धारणा. कवितेची कलात्मक वैशिष्ट्ये. शे. काझीव. "हे शक्य आहे का?". झुल्फुकार झुल्फुकारोव. "हिमवादळात" (2 तास) झेड. झुल्फुकारोव्हचे जीवन आणि कार्य यावर संक्षिप्त निबंध. "इनटू द स्नोस्टॉर्म" या कथेत झेड. झुल्फुकारोव्ह यांनी मेंढपाळाच्या कार्याचे काव्यीकरण. कठोर जीवन परिस्थितीत जगण्याचे साधन म्हणून धैर्य आणि तर्क. एपिग्राफचा अर्थ घटकांच्या चेहऱ्यावर मनुष्याच्या शक्ती आणि नपुंसकतेची थीम. झेड. झुल्फुकारोव. "विजय". आंतरविषय संप्रेषण. कला. झेड इद्रिसोव्ह. "सकाळ मेंढपाळ". सुलेमान रबादानोव. "रात्र", "पृथ्वी" (1 तास) जीवन, सर्जनशीलता, एस. रबादानोव यांचे व्यक्तिमत्व. कवीच्या कामात माणूस आणि निसर्ग. आजूबाजूचे जग जाणून घेण्याची लोकांची इच्छा. मानवी निर्मात्याच्या महानतेबद्दल विचार.. एस. रबादानोव. "हृदयाऐवजी, काहींना ..." अबुमुसलिम जाफरोव. "विंग्ड पोचर" (3 तास) ए. जाफरोव यांचे संक्षिप्त चरित्र. निसर्ग आणि मातृभूमीची खोल जाणीव. सर्व सजीवांसाठी प्रामाणिकपणा, प्रेम आणि करुणा. निसर्गाचे अध्यात्मीकरण. पृथ्वीवर घडणाऱ्या प्रत्येक गोष्टीसाठी नैतिक जबाबदारीची थीम. "द विंग्ड पोचर" पुस्तकाचे कलात्मक वैशिष्ट्ये. डीएम. ट्रुनोव्ह. "जिथे पाणी आहे तिथे जीवन आहे." अहमदखान अबु-बकर. "वॅली ऑफ गार्डन्स बद्दल, आजोबा खबीबुल्ला आणि त्याच्या मातीच्या बाहुल्यांबद्दल" (3 तास) अहमदखान अबू-बकर यांचे चरित्र. लोककथेची परंपरा चालू ठेवणे. एक आकर्षक कथाकार म्हणून लेखक. डोंगराळ प्रदेशातील लोकांच्या जीवनाचे काव्यात्मकीकरण, वास्तविक घटनांसह विलक्षण घटनांचे विणकाम. अहमदखान अबू-बकर यांच्या पुस्तकाची मुख्य कल्पना. लेखकाचा निसर्गाच्या दयाळू आणि ज्ञानी स्वामीवर विश्वास आहे. पुस्तकाची रचना, कथानक, शैलीची मौलिकता. व्हिज्युअल आणि अर्थपूर्ण माध्यमांचा व्यापक वापर. साहित्याचा सिद्धांत. विशेषण आणि तुलना संकल्पना. आठ

9 शाह-अमीर मुराडोव्ह "दव असलेल्या दऱ्या किती सुंदर आहेत". (1h) शे.-ई. मुराडोव्ह यांचे जीवन आणि कार्य. शे.-ई.मुराडोव्हच्या कामात निसर्गाचे बोल. लँडस्केपच्या प्रतिमेची वैशिष्ट्ये आणि स्वतःचा मूड या कवितेत "दव दऱ्या किती सुंदर आहेत." निसर्गाचे अध्यात्मीकरण, मनुष्य आणि निसर्गाचा सुसंवाद. जीवनाची भेट म्हणून सौंदर्याचे क्षण. मातृभूमीचे प्रतिबिंब. कवितेतील परिष्कृत ध्वनी लेखन, स्वरांची वैशिष्ट्ये, चाल. आंतरविषय संप्रेषण. रशियन साहित्य. एन रुबत्सोव्ह "नेटिव्ह व्हिलेज". कला. सुगुरी उवैसोव. "स्वप्न", "माझे जहाज" (2 तास) एस. उवैसोव यांचे संक्षिप्त चरित्र. "स्वप्न" या कथेतील सुंदर आणि आनंदाचे स्वप्न यावर विश्वास. जीवनाचा अर्थ आणि मनुष्याचा उद्देश, भविष्यासाठी त्याची जबाबदारी यावर प्रतिबिंब. मानवी जीवनात खरे आणि खोटे. कथेतील कलात्मक अभिव्यक्तीचे साधन. "माझे जहाज" या कवितेतील गीतात्मक नायकाचा जीवनाचा अर्थ आणि हेतूपूर्णता. कवितेचे पथ्य आणि चांगुलपणा आणि न्यायासाठी संघर्षाने भरलेल्या दोलायमान जीवनाचे कविताकरण. खाचालोव्ह अब्दुलमाजिद. "धन्यवाद" (1h) ए. खाचालोव्ह यांचे चरित्र. मानवतावादी मूल्यांच्या "धन्यवाद" कवितेतील लेखकाची प्रशंसा: एकता, मदत करण्याची इच्छा, मैत्री, आदर, आदरातिथ्य. वैश्विक सत्यांची पुष्टी. दयाळूपणाची कल्पना, परस्पर समंजसपणा, इतरांसाठी जीवन. मानवी आत्म्यामध्ये, सभोवतालच्या निसर्गात सौंदर्याच्या प्रचंड भूमिकेची जाणीव. कवितेतील नैतिक समस्या. बागौतदिन मितारोव. "तुमच्या मित्रांना कळवा" (1 तास) बी. मितारोवचे जीवन आणि कारकीर्द. कवीचा लष्करी अनुभव, युद्धातील कठोर सत्याची प्रतिमा, आपल्या देशाच्या स्वातंत्र्यासाठी लढणाऱ्या सोव्हिएत सैनिकांची वीरता आणि देशभक्ती.. बी. मितारोव. "बघा मित्रांनो." E. Kapiev. "घोड्यांवर, गरुड टोळी." रसूल गमझाटोव्ह. "Zarema" (2 तास) आर. Gamzatov जीवन आणि कार्य बद्दल संक्षिप्त माहिती. "जरेमा" या कवितेचे मानवतावादी रोग, युद्धाची असंगतता आणि आनंदी बालपण. पृथ्वीवरील सर्व लोकांना "लढणार्‍या बाजूंच्या दरम्यान उभे राहण्यासाठी" आवाहन. आर. गामझाटोव्ह. "माता". लिखित काम (2 तास) अलीयेवचा टप्पा. "लार्क" (1h) F. Aliyeva चे चरित्र. कवीच्या कलात्मक जगात माणूस आणि निसर्ग. "द लार्क" कवितेत विरोध आणि प्रतिमांचे स्वागत. जीवनाचा अर्थ म्हणून मातृभूमीवर प्रेम. कवितेची कलात्मक वैशिष्ट्ये. एफ अलीयेवा. "बर्ड ट्रिल". नऊ

10 अंतर्भूत सामग्रीची पुनरावृत्ती (4 तास) मनापासून शिकण्यासाठी O. Batyray. "नायकाबद्दल गाणी". ई. एमीन. "नाइटिंगेल". एस. स्टॅल्स्की. "माझी गाणी रडण्यासारखी आहेत." बी मितारोव. "तुमच्या मित्रांना सांगा." आर. रशिदोव्ह. "शरद ऋतूतील जंगल". आर. गामझाटोव्ह. "जरेमा" (उतारा). 5 व्या वर्गातील दागेस्तानच्या लोकांच्या साहित्यावरील मौखिक आणि लिखित कार्यांचे मुख्य प्रकार, परिचित काल्पनिक कथा आणि लोकप्रिय विज्ञान ग्रंथांचे अस्खलित वाचन. लक्षात ठेवलेल्या कलाकृतींचे भावपूर्ण वाचन किंवा त्यांच्याकडील उतारे. मौखिक आणि लिखित रीटेलिंग (प्रदर्शन) तपशीलवार आणि एखाद्या लहान महाकाव्याचे किंवा त्यातील उतारे निवडलेले. अभ्यास केलेल्या कार्यावर तोंडी आणि लेखी निबंध-तर्क: प्रश्नाचे तपशीलवार उत्तर आणि साहित्यिक नायकाची कथा. तोंडी शब्द रेखाचित्र. तुम्ही स्वतः वाचलेल्या साहित्यिक कामाचे मौखिक पुनरावलोकन, ललित कलाकृती, तुम्ही पाहिलेला एखादा चित्रपट किंवा टीव्ही शो (कामातील पात्रे आणि घटनांबद्दलच्या तुमच्या वृत्तीच्या अभिव्यक्तीसह). आंतरविषय संप्रेषण. रशियन भाषा. कथन, वर्णन, तर्क. साधे नियोजन. वस्तूंच्या वर्णनाच्या घटकांसह वर्णनात्मक ग्रंथांचे तपशीलवार सादरीकरण. कथा आणि तर्क लेखन. इयत्ता 5 मधील विद्यार्थ्यांच्या ज्ञान आणि कौशल्यांसाठी मूलभूत आवश्यकता विद्यार्थ्यांना माहित असणे आवश्यक आहे: अभ्यास केलेल्या कामांचे लेखक आणि शीर्षके; इव्हेंट साइड (प्लॉट) आणि अभ्यास केलेल्या कामांचे नायक; इयत्ता 5 मध्ये अभ्यासलेल्या साहित्यिक सिद्धांताच्या मूलभूत संकल्पना; लोककथा आणि साहित्यिक यातील फरक; मेमोरिझेशनसाठी प्रोग्रामद्वारे शिफारस केलेले मजकूर. विद्यार्थी सक्षम असावेत: अभ्यास केलेल्या कार्यातील भाग हायलाइट करणे; अभ्यास केलेल्या कार्यातील घटनांमध्ये तात्पुरती आणि कार्यकारण संबंध स्थापित करणे; अभ्यास केलेल्या कामाच्या मजकुरात भाषेचे लाक्षणिक आणि अर्थपूर्ण माध्यम शोधणे; शिक्षकाच्या कार्याद्वारे मार्गदर्शन केलेल्या अभ्यास केलेल्या कामाच्या नायकाचे वैशिष्ट्य बनविणे; परिचित साहित्यिक आणि लोकप्रिय विज्ञान ग्रंथ योग्यरित्या आणि अस्खलितपणे मोठ्याने वाचा; मनापासून शिकलेल्या कलाकृतींचे स्पष्टपणे वाचा; तोंडी आणि लेखी (प्रदर्शन) थोडक्यात, तपशीलवार आणि निवडकपणे एक लहान महाकाव्य किंवा त्यातील एक उतारा पुन्हा सांगा; साहित्यिक कार्याच्या नायकाबद्दल (तोंडाने) सांगा; लहान महाकाव्य कामासाठी योजना तयार करा किंवा त्यातील एक उतारा; स्वतंत्रपणे वाचलेल्या साहित्यकृतीचे मौखिक पुनरावलोकन द्या. दहा

11 इयत्ता 5 मधील अवांतर वाचनाच्या कामांची यादी अब्दुलमनापोवा ए. कविता. अवशालुमोव्ह एक्स. "आम्ही भाऊ आहोत". Adzhiev A. "लाल केसांचा माळी". एडामिरोव 3. "फाल्कन". अकावोव ए. किस्से. अलीयेवा एफ. "पहिला बर्फ". अमिनोव एम.-झेड. "मेंढपाळ", "मला एक स्लिंगशॉट मिळाला", "मी मित्राची वाट पाहत आहे." Asekov I. "माझा दिवस" ​​(2-3 कविता). Atkay A. "चंद्र आणि मेंढपाळ बद्दल". गडझिव्ह 3. कविता. गफुरोव ए. "चारिक काढून घेतले जातात". डेव्हिडोव्ह एम. "शिकार", "बुटुली". Kaziyau A. कविता. कमलोव टी. "गोल्डन हॉर्न्स". कानियेव आर. "कूक बंदर सोडतो" नोसोव्ह व्ही. "पुझानोक". नीतिसूत्रे, म्हणी, दागेस्तानच्या लोकांचे कोडे. राडजाबोव ए. "ग्लेजियर", "गुड जिनी", "आळशी अर्शक". दागेस्तानच्या लोकांच्या कथा. युसुपोव्ह एन. "तीन भेटवस्तू". याख्येव एम.-एस. "हाय, बाबा." इयत्ता 6 (102 तास) कामांच्या अभ्यासासाठी 74 तास लिखित भाषणाच्या विकासासाठी 16 तास अभ्यासेतर वाचनावरील संभाषणांसाठी 12 तास मौखिक लोक सर्जनशीलता महाकाव्य आणि वीर ऐतिहासिक गाणी: "परतु पतिमा", "स्टोन बॉय", "बॅटल सोबत" नादिर शाह" , "नायक मुर्तुजाली बद्दलचे गाणे", "खोचबार बद्दलचे गाणे", "शर्विली", "अब्दुल्लाचे गाणे" (14 तास) दागेस्तानच्या लोकांच्या लोककथेतील ऐतिहासिक भूतकाळ. मौखिक लोककलांची वैचारिक आणि कलात्मक संपत्ती आणि शैलीतील विविधता आणि तिची ऐतिहासिक मुळे. प्राचीन पर्वतीय काव्यात्मक दंतकथा "पार्टु पतिमा" आणि "स्टोन बॉय" मधील ऐतिहासिक आणि पौराणिक साहित्य, त्यांच्यामध्ये परदेशी विजेत्यांविरुद्ध शतकानुशतके जुने संघर्ष प्रतिबिंबित करते. वर्ण तयार करण्याचे कलात्मक माध्यम. पूर्वेकडील विजेत्यांविरूद्ध दागेस्तानच्या लोकांच्या मुक्ती संग्रामाचे पर्वतीय कवितेत प्रतिबिंब. "नादिरशहाशी लढाई". कामाचा देशभक्तीचा आवाज. "नायक मुर्तझालीबद्दलची गाणी" चे ऐतिहासिक आणि लोककथा स्त्रोत. गिर्यारोहकांच्या चित्रणातील महाकाव्य आणि गीतवाद. देशभक्तीपर पॅथोस "गाणी". समान शत्रूविरुद्ध लढण्यासाठी एकजुटीचे आवाहन. एलएन टॉल्स्टॉय दागेस्तानच्या मौखिक लोक कवितांबद्दल. "खोचबार बद्दल गाणे". खोचबारची प्रतिमा. तिचे प्रतिबिंब 11

12 तीव्र सामाजिक, सरंजामशाहीविरोधी संघर्ष. शब्दाच्या कलाकारांद्वारे लोकसाहित्याच्या हेतूंचे प्रतिबिंब. I. Huseynov "Sharvili". लोक महाकाव्य "शर्विली" ची मुख्य सामग्री. त्यांच्या मातृभूमीच्या स्वातंत्र्य आणि स्वातंत्र्यासाठी लोकांच्या संघर्षाचे प्रतिबिंब त्यात आहे. शर्विलीची प्रतिमा. शर्विली एक नायक-नायक, अत्याचारितांचा रक्षक, त्याच्या मूळ भूमीच्या स्वातंत्र्यासाठी सेनानी आहे. आय. हुसेनोव्हच्या कामातील दंतकथेचे घटक. "अब्दुल्लाचे गाणे" चा देशभक्तीपर अर्थ. लोकांचा पराक्रम, आपल्या जन्मभूमीच्या मुक्तीच्या लढ्यात लोकनायकाचे समर्पण. "अब्दुल्लाचे गाणे" हे भूतकाळातील दुःखद घटनांचे काव्यमय प्रतिबिंब आहे. अब्दुल्ला आणि त्याच्या आईच्या प्रतिमा. गाण्याचे नाटक. "अब्दुल्लाची गाणी" चे मुख्य कलात्मक तंत्र म्हणून संवाद. भाषेचे व्हिज्युअल अभिव्यक्त साधन. दागेस्तान कवितेचे संकलन. टी. 1, साहित्याचा सिद्धांत. महाकाव्य आणि वीर गाण्यांची संकल्पना. हायपरबोल आणि सतत विशेषण. आंतरविषय संप्रेषण. संगीत. बॅले. N. Dagirov "Partu Patima" दिग्दर्शित I. Mataev. ऑपेरा जी.ए. गॅसनोव्ह "खोचबार". रंगमंच. एम. हुसेनोव्ह. ऑपेरा "शर्विली". M. Aliev "Partu Patima" (लाक भाषेतील नाटक). रशियन साहित्य. एम. गॉर्कीच्या "टेल्स अबाऊट इटली" मधील नववी कथा. कथा. दागेस्तान हा प्राचीन संस्कृतीचा देश आहे. मौखिक लोककलांचे मूल्य, दागेस्तानच्या लोकांच्या लोककथांची सामाजिक तीव्रता. XIII शतकात मंगोल आक्रमणासह डोंगराळ प्रदेशातील लोकांचा संघर्ष. XVIII शतकात इराणी खान नादिरच्या सैन्यासह दागेस्तानच्या लोकांचा संघर्ष. XVIII-XIX शतकांतील दागेस्तानच्या लोकांच्या साहित्यातील लिखित कार्य (2 तास) कोचखूर येथून सांगितले. "माझ्या नशिबाचे चाक मागे फिरले आहे...", "अरे, वादळ!" (2 तास) कोचखूरमधून सैद यांच्या जीवन आणि कार्याची संक्षिप्त रूपरेषा. "माझ्या नशिबाचे चाक मागे फिरले ...", "अरे, वादळ!" या कवितांचा ऐतिहासिक आधार. वैचारिक आशय, कलात्मक वैशिष्ट्ये कवीच्या कविता. कालुकमधील मिर्झा. "द हॅप्पी नाइटिंगेल" (1 ह) कालुकमधील मिर्झाचे जीवन आणि कार्य याबद्दल थोडक्यात माहिती अहमद मुंगी यांच्या "द हॅप्पी नाइटिंगेल" या कवितेची मुख्य सामग्री, कल्पना आणि कलात्मक वैशिष्ट्ये. तरुण कुबचिन्स" (1 h) ए. मुंगीच्या जीवनाची आणि कार्याची संक्षिप्त रूपरेषा. जीवनावरील प्रेम, सहन करण्याची क्षमता, सोनारांच्या कलेचा अभिमान या कवितेचा मुख्य आशय आहे. परिश्रम, कौशल्य, आत्म- "सॉन्ग ऑफ द यंग कुबाची" मध्ये व्यक्त केलेल्या श्रमिक व्यक्तीचा आदर. "मी त्या भूमीत जन्मलो" (1 तास) के. झाकुएव यांचे चरित्र "मी त्या भूमीत झुंडलो" या कवितेत लेखकाचे तात्विक प्रतिबिंब. कवितेत मातृभूमी आणि निसर्गाची प्रतिमा. निसर्गाची चित्रे तयार करण्यात भाषेच्या अलंकारिक आणि अर्थपूर्ण माध्यमांची भूमिका. अझीझ इमिनागावेव. "कामगाराचे जीवन" (1 तास) 12

13 ए. इमिनागेव यांचे संक्षिप्त चरित्र. ओटखोडनिक गिर्यारोहकांच्या खडतर जीवनाचे चित्रण करण्यात कवीचे कौशल्य. लेखकाची कामगारांबद्दलची सहानुभूती, त्यांच्या कार्याबद्दल, अत्याचारी लोकांबद्दल द्वेष. सुलेमान स्टॅल्स्की. "फोरमन", "स्वातंत्र्य" (2 तास) एस. स्टॅल्स्कीचे जीवन आणि कार्य याबद्दल संक्षिप्त माहिती. शेजारच्या औलच्या फोरमॅनच्या कवीचा संतप्त खुलासा, "फोरमॅन" कवितेत वेनिलिटी आणि सत्तेच्या लालसेने ओळखला जातो. "स्वातंत्र्य-सुख" या कवितेत कवीचा जग, समाज आणि व्यक्तिमत्त्वाचा वास्तववादी दृष्टिकोन, सामाजिक विषमता आणि अन्यायाचा निषेध, स्वातंत्र्याची इच्छा. कवितेतील अभिव्यक्तीचे साधन म्हणून कॉन्ट्रास्टचे स्वागत. लिखित कार्य (2h) XX शतकातील गंमत त्सदासाच्या साहित्यातून. दंतकथा: "हत्ती आणि मुंगी", "माकड आणि सुतार" (2 तास) G. Tsadasa चे संक्षिप्त चरित्र. जी. त्सादसाचे कौशल्य एक कल्पक म्हणून. एक महाकाव्य शैली म्हणून दंतकथेची वैशिष्ट्ये. रूपकवाद हा दंतकथेचा आधार आहे. व्यंगचित्र G. Tsadasa च्या वस्तू. दंतकथांचे नैतिक.. जी. त्सदासा. "स्वप्न पाहणारा मेंढपाळ". झामिदिन. “आपल्यापैकी कोणाला आग लागली आहे”, “तिसरी भेट”. साहित्याचा सिद्धांत. दंतकथेची संकल्पना. रूपकांची संकल्पना. लिखित कार्य (2 तास) बागौतदिन मितारोव. "मूळ भाषेत" (1h) बी. मितारोवचे जीवन आणि कार्य. "मूळ भाषेत" कवितेत एखाद्या व्यक्तीचा आध्यात्मिक आधार म्हणून मूळ भाषा. मातृभूमी आणि मूळ भाषेबद्दल समर्पित आणि अमर्याद प्रेमाची अभिव्यक्ती, एखाद्याच्या लहान राष्ट्राचा अभिमान. कलात्मक म्हणजे कवीची वृत्ती त्याच्या मूळ भाषेत पोहोचवणे. बी. मितारोव. जुलै आला. एफेंडी कपिव्ह. "पर्वतांमध्ये पाऊस" (2h) E. Kapiev च्या जीवन आणि कार्यावरील संक्षिप्त निबंध. E. Kapiev च्या कामात दागेस्तानचा उन्हाळा आणि शरद ऋतूतील निसर्गाची अध्यात्म. अबुतालिब गफुरोव. "स्प्रिंग" (1h) ए. गफुरोव्हच्या जीवन आणि कार्याबद्दल थोडक्यात माहिती. एका कवितेत पर्वतांच्या वसंत ऋतूच्या जागरणाचे चित्र. निसर्गाच्या सौंदर्याच्या आकलनाचे नैतिक मूल्य. मूळ निसर्गावर प्रेम. काव्यात्मक भाषा. अब्दुल्ला मॅगोमेडोव्ह. "सूर्याचे भजन" (1 तास) ए. मॅगोमेडोव्हचे जीवन आणि कार्य यावर संक्षिप्त निबंध. कवितेच्या शीर्षकाचा अर्थ. सूर्याखाली आनंदी जीवनाचा जप. कामाचा नैतिक आणि देशभक्तीचा आवाज. "सूर्याचे भजन" कवितेची भाषा.. ए. मॅगोमेडोव्ह. "धान्य उत्पादकासाठी मार्गदर्शक". मुगुतदिन चारिनोव "फादरलँड" (१८८८ ह.) एम. चारिनोव यांचे चरित्र. "फादरलँड" कवितेत मातृभूमीची थीम आणि प्रतिमा, कलात्मक म्हणजे लेखकाच्या भावना व्यक्त करतात. सत्य आणि सौंदर्याचे जग म्हणून मातृभूमी, मानवी नैतिकतेचे मोजमाप म्हणून 13

14 शिरा आणि स्मृती, लोक परंपरांची निष्ठा. कियास माजिदोव्ह. "डोंगर गरुड मरत आहेत का?" (3 तास) के. मेजिडोव्हचे जीवन आणि कार्य यावर संक्षिप्त निबंध. कथेतील पर्वतांच्या निसर्गाची भव्य चित्रे. जुन्या शिकारीच्या मनोरंजक कथा. के. मेजिडोव्हच्या कथेतील माणूस आणि निसर्ग. कामात लेखकाने उपस्थित केलेल्या नैतिक आणि पर्यावरणीय समस्या. साहित्याचा सिद्धांत. काल्पनिक भाषेची संकल्पना. लँडस्केपची संकल्पना. आंतरविषय संप्रेषण. कला. एफ सैदाखमेडोव्ह. "उसळ-चहा". आर नागीव. "शहदाग. तुफानदागचे दृश्य. लिखित कार्य (2h) मुतालिब मितारोव. "एकाकी झाड" (१८६७ ह.) कवीचे चरित्र. जीवन मार्गाची थीम, "लोनली ट्री" या कवितेची काव्यात्मक कल्पना. कवितेचा अर्थ समजून घेण्यात रचनाची भूमिका, एक कलात्मक प्रतिमा तयार करण्याचे साधन म्हणून अलंकारिक आणि अर्थपूर्ण अर्थ. अब्दुल वहाब सुलेमानोव्ह. "कशासाठी जगायचं?" (1 ता). लेखकाचे जीवन आणि कार्य याबद्दल थोडक्यात माहिती. "कशासाठी जगायचे?" या कवितेतील सत्य, कर्तव्य आणि श्रमाची थीम, एका निर्मात्याची महानता. कवितेची कलात्मक वैशिष्ट्ये, काव्यात्मक स्वरांची वैशिष्ट्ये. ए.-व्ही.सुलेमानोव्ह. "सकाळचे धुके". मॅगोमेड-सुलतान याख्येव. "सालावट" (3 तास) M.-S चे जीवन आणि कार्य. याह्याव. दागेस्तानच्या लोकांच्या साहित्यातील गृहयुद्धाची थीम. कथेतील मुलाच्या पात्राची प्रतिमा. कामात "वडील आणि मुले" ची थीम. "सालावट" कथेची रचना, कलात्मक वैशिष्ट्ये. साहित्याचा सिद्धांत. कथेची संकल्पना. साहित्यिक नायकाच्या संकल्पनेचा विकास. लेखी काम (2 तास) अब्दुल राजाबोव. "द ग्रीडी आय" (2h) ए. रादजाबोव्ह यांचे जीवन आणि कार्य. "लोभी डोळा" कथेचा लोककथा आधार. कथेच्या शीर्षकाची मुख्य कल्पना आणि अर्थ. लोकांसाठी लेखकाचा अभिमान, त्याची देशभक्ती आणि चातुर्य. कथेची भाषा आणि कथनाचे स्वरूप. A.Radjabov. "भेट", "लाइव्ह थेंब". युसुप गेरीव. "प्लॅन्स ऑफ अझहाई" (1 तास) युसुप गेरीव यांचे जीवन आणि कार्य याबद्दल थोडक्यात माहिती. यू. गेरीवच्या कामात व्यंग्य आणि विनोद. "अझाईच्या योजना" कथेचे कलात्मक आणि अर्थपूर्ण माध्यम. अहमदखान अबु-बकर. "नूर-एद्दीन - सोनेरी हात", "आई, सूर्याला प्रकाश दे..." (पहिली कथा "द गुड वंडरर") (5 तास) ए. अबू-बकर यांच्या जीवनावर आणि कार्यावर संक्षिप्त निबंध. प्राचीन काळात घडलेल्या घटनांचे नाटकातील प्रतिबिंब. विरोधाभासी परिश्रम आणि मूर्खपणा. नूर-एद्दीनचे पात्र, त्याची तग धरण्याची क्षमता, कुशाग्रता, कौशल्य. अन्यायाचा निषेध आणि वाईटावर चांगल्याचा विजय. नाटकातील परी-कथा घटक. चौदा

15 ए. अबू-बकर यांच्या कथेतील बालपणाची थीम "आई, सूर्याला प्रकाश दे..." लष्करी बालपणातील अनुभवांची खोली आणि चमक. आईची प्रतिमा, तिची आत्मत्यागाची तयारी. चांगल्या भटक्याची प्रतिमा. मानवी दयाळूपणाचे गौरव, संवेदनशीलता, इतरांकडे लक्ष. A. अबू-बकर. "आई, सूर्याला प्रकाश दे..." (कथांपैकी एक). A. अबू-बकर. "तांबे कानातले". साहित्याचा सिद्धांत. अँटिथिसिस आणि एपिग्राफची संकल्पना. आंतरविषय संप्रेषण. रंगमंच. दागेस्तान कठपुतळी थिएटर "नूर-एद्दीन गोल्डन हँड्स" चे विधान. लिखित काम (2 तास) नुरतदिन युसुपोव्ह. "मला अजन्मा व्हायचे नाही" (2 तास) एन. युसुपोव्हच्या जीवनाबद्दल आणि कार्याबद्दल थोडक्यात माहिती. मुख्य थीम, कवितेची कल्पना "मला अजन्मा व्हायचे नाही." कामाची भाषा, त्याची वैशिष्ट्ये. एन युसुपोव्ह. वेगवेगळ्या वर्षांच्या कविता. रसूल गमझाटोव्ह. "लोक" ("माय दागेस्तान" पुस्तकातील उतारा), "क्रेन्स" (3 तास) आर. गमझाटोव्ह बद्दल थोडक्यात चरित्रात्मक माहिती. आर. गमझाटोव्हच्या कामात महान देशभक्त युद्धाची थीम. "द पीपल" आणि "क्रेन्स" या कवितेची मुख्य सामग्री युद्धांचा निषेध. मातृभूमीसाठी शहीद झालेल्या सैनिकांच्या देशभक्तीच्या भावनेचे बळ. आर. गमझाटोव्हच्या कृतींच्या भाषेचे अलंकारिक आणि अर्थपूर्ण माध्यम. आंतरविषय संप्रेषण. संगीत. R. Gamzatov च्या शब्दांना J. Frenkel "Cranes" चे गाणे. "क्रेन्स" गाण्याचे Avar आवृत्ती. सुट्टी "व्हाइट क्रेन". कला. मखचकला मध्ये "क्रेन्स" शिल्प. "क्रेन्स" गाण्यावर आधारित गुनिबमधील स्मारक. मॅगोमेड-रसूल. "जखमी स्वॅलो" (3 तास) मॅगोमेड-रसूलचे चरित्र. मॅगोमेड-रसूलच्या कथेची वैचारिक सामग्री. "जखमी स्वॉलो" या कथेच्या नैतिक समस्या, जीवनाच्या अर्थाबद्दलचे प्रश्न, जीवनातील समस्या सोडवण्यासाठी योग्य मार्गाचा शोध. पुस्तकाच्या शीर्षकाचा अर्थ. कथेतील वैचारिक आशय प्रकट करण्यात जखमी गिळलेल्या प्रतिमेची भूमिका आहे. भाषेचे लाक्षणिक आणि अर्थपूर्ण माध्यम. मुसा मॅगोमेडोव्ह. "विलंबित पाऊस" (3 तास) एम. मॅगोमेडोव्हचे जीवन आणि कार्य याबद्दल थोडक्यात माहिती. एम. मॅगोमेडोव्हच्या कथेतील मुलांच्या नातेसंबंधाची प्रतिमा. पौगंडावस्थेतील मुख्य वर्ण वैशिष्ट्ये. छोट्या नायकांकडे लेखकाची वृत्ती. कथेतील प्रौढ पात्रे. कामाच्या शीर्षकाचा अर्थ. कथेची कलात्मक वैशिष्ट्ये. साहित्याचा सिद्धांत. कलात्मक भाषणाचे प्रकार. एम. मॅगोमेडोव्ह. "खरा गुरु" अब्दुल्ला डगानोव्ह. "शरद ऋतूतील पाऊस" (1h) A.Daganov चे चरित्र. "शरद ऋतूतील पाऊस" या कवितेतील निसर्गाची बदलणारी चित्रे आणि बदलते मूड. जीवनाच्या क्षणभंगुरतेची कल्पना व्यक्त करण्याचे साधन म्हणून निसर्गाची चित्रे. स्वराची वैशिष्ट्ये, कवितेची भावनिकता. अलंकारिक अभिव्यक्ती म्हणजे, कवितेतील त्यांची भूमिका. पंधरा

16 अॅडम अॅडमोव्ह. "वसंत ऋतूबद्दल अभिनंदन." (1h) A.Adamov चे चरित्र. “वसंत ऋतूचे अभिनंदन” या कवितेत मानवी आत्म्याचे नैसर्गिक जगामध्ये विलीन होण्याचे प्रतीकात्मक तेज आणि आनंद. निसर्गाबद्दलच्या कवितांची कलात्मक परिपूर्णता. कवितेची नयनरम्य भाषा. A. Adamov. "गोल्डन माने धूमकेतू". मॅगोमेड अटाबाएव. "आणि ते मला कॉल करतील" (1 तास) एम. अताबाएव यांच्या जीवनाबद्दल आणि कार्याबद्दल थोडक्यात माहिती. "आणि ते मला कॉल करतील" या कवितेचा वैचारिक अर्थ. कार्याचे महाकाव्य स्वरूप. मूलभूत प्रतिमा. एका तरुण डोंगराळ प्रदेशातील व्यक्तीच्या समजानुसार सेवेकडे जाणे. भाषेचे व्हिज्युअल अभिव्यक्त साधन. एम. अटाबाएव. "मला माहित आहे". एम. गैरबेकोवा. "स्विरेल". खिझगिल अवशालुमोव्ह. "आय, शोबोश" (2 तास) एच. अवशालुमोव्ह यांच्या जीवन आणि कार्यावरील संक्षिप्त निबंध. कथेची मुख्य सामग्री "अय, शोबोश". मानवी दुर्गुणांच्या उत्पादनात उपहास. बायराम सलीमोव्ह. "सोनेरी माशा बद्दल" (1 तास) बी. सलीमोव्हच्या जीवनाबद्दल आणि कार्याबद्दल थोडक्यात माहिती. बी. सलीमोव्हच्या दंतकथेतील पर्यावरणीय थीम. ग्रहाच्या नशिबासाठी मानवी जबाबदारीची समस्या, गैरव्यवस्थापनाची निंदा आणि कामाकडे दुर्लक्ष करण्याची वृत्ती. दंतकथेतील व्यंग्य आणि विनोद. रचना "गोल्डफिश". बी. सलीमोव्ह. "एक मैत्रीची गोष्ट" I. Aliev. "नैतिकता सहन करा". 3. हाजीयेव. "द मार्टेन आणि अस्वल". बद्रुतदिन मॅगोमेडोव्ह. "मूळ गाव" (1h) बी. मॅगोमेडोव्हचे जीवन आणि कार्य. मातृभूमी आणि निसर्गाचे चित्र, कवीच्या काव्यदृष्टीने "मूळ गाव" कवितेत बदलले आहे. बी. मॅगोमेडोव्हच्या गीतांमध्ये माणूस आणि निसर्ग. मूड तयार करण्याचे साधन म्हणून लँडस्केप. कवीच्या कलात्मक जगात अलंकारिक आणि अर्थपूर्ण अर्थ. अबचारा हुसेनैव. "पत्र". (1h) ए. हुसेनेव यांचे चरित्र आणि सर्जनशील मार्ग. ए. हुसेनेव यांच्या "पत्र" कवितेत नैतिक समस्या आणि मूल्ये. कवितेचा मानवतावादी अर्थ. मानवी संबंधांचा आधार म्हणून करुणा आणि संवेदनशीलता (मानवता). सकारात्मक आदर्शाची पुष्टी. ए. हुसेनाएवच्या काव्यशास्त्राची वैशिष्ट्ये. अॅडमोव्ह ए. "वृद्ध पर्वतीय स्त्रीचे हात." अलीयेवचा टप्पा. "ड्रॅगन आणि बोगाटीर" (2 तास) एफ. अलीयेवाच्या जीवनाबद्दल आणि कार्याबद्दल थोडक्यात माहिती. "द ड्रॅगन आणि बोगाटीर" या कामातील लोककथा आणि दंतकथांची कल्पनारम्य. आख्यायिकेच्या रचनेचे वैशिष्ठ्य. माणसातील नैतिक तत्त्वाच्या विजयावर कवयित्रीचा आत्मविश्वास. अन्वर अॅडझिव्ह. "ओव्हरकोट, घोडा आणि मी" (1h) ए. अॅडझिव्ह यांचे संक्षिप्त चरित्र. मुलांच्या आणि प्रौढांच्या जीवनात श्रमाचे गौरव. बालपणाची थीम, कवितेतील मुलांची कल्पनारम्य, मुलाच्या उज्ज्वल स्वप्नाचे काव्यात्मक वर्णन, ए. अॅडझिव्हच्या कवितेत मुलांचे स्वरूप. कवितेची कलात्मक मौलिकता. सोळा

१७ . मितारोव एम. "लिटल सेलिम". शमिल काझीव. “आम्हाला स्तुती करणे सोपे आहे” (1h) श्री काझीव यांचे चरित्र. कवितेतील मातृभूमीवरील प्रेम "आपल्यासाठी स्तुती करणे सोपे आहे." निसर्गाच्या चित्रांच्या वर्णनाद्वारे आध्यात्मिक मनःस्थिती, मानवी अवस्थांची अभिव्यक्ती. मनुष्याची भूमिका आणि पृथ्वीवरील त्याचे प्रेम यावर तात्विक प्रतिबिंब. मानवी जीवन आणि निसर्ग यांच्यात समांतर. कवितेची कलात्मक वैशिष्ट्ये, भाषा आणि शैली. आंतरविषय संवाद. रशियन साहित्य. Zabolotsky N.A. "मी कठोर स्वभावाने वाढलो आहे." इब्राहिम हुसेनोव्ह. "वर्षाची सकाळ..." (1 तास) I. Huseynov चे जीवन आणि कार्य याबद्दल थोडक्यात माहिती. I. हुसेनोव्हच्या कवितेतील निसर्ग, त्याचे अध्यात्म. त्याच्या मूळ लँडस्केपच्या प्रतिमेत कवीचे कौशल्य.. श्री काझीव. "उष्णता". लिखित कार्य (2 तास) भूतकाळाचा आढावा (2 तास) मनापासून शिकण्यासाठी लोकगीतांमधील उतारे (विद्यार्थ्यांच्या विवेकबुद्धीनुसार). कोचखूर येथून सांगितले. "अरे, गडगडाट!" A. मुंगी. "तरुण कुबचिनचे गाणे". आर. गामझाटोव्ह. "क्रेन्स". आय. हुसेनोव्ह. "वर्षाची सकाळ..." A. Adamov. "वसंत ऋतूबद्दल अभिनंदन." दागेस्तानच्या लोकांच्या साहित्यावरील लेखी आणि मौखिक कार्यांचे मुख्य प्रकार 6 व्या वर्गात कल्पित आणि लोकप्रिय विज्ञान ग्रंथांचे अस्खलित वाचन. कलाकृतींचे अभिव्यक्त वाचन किंवा त्यांच्याकडील उतारे, लक्षात ठेवलेल्यांसह. तपशीलवार, निवडक किंवा संक्षेपित लहान महाकाव्य कार्याचे तोंडी आणि लिखित रीटेलिंग (प्रदर्शन). अभ्यास केलेल्या कार्यावर तोंडी आणि लेखी निबंध-तर्क: प्रश्नाचे तपशीलवार उत्तर आणि साहित्यिक नायकाची कथा. एखाद्या लहान महाकाव्याच्या कामासाठी किंवा महाकाव्याच्या कार्याचा उतारा, तसेच काव्यसंग्रहाचा शैक्षणिक मजकूर यासाठी योजना तयार करणे. तोंडी शब्द रेखाचित्र. स्व-वाचलेल्या साहित्यकृतीचे तोंडी पुनरावलोकन, ललित कलाकृती, चित्रपट किंवा टीव्ही शो. आंतरविषय संप्रेषण. रशियन भाषा. निबंधासाठी सामग्रीचे पद्धतशीरीकरण, एक जटिल योजना; वर्णनात्मक मजकूराचे तपशीलवार, संक्षिप्त किंवा निवडक सादरीकरण, लोकांच्या कृतींबद्दल निबंध-तर्क. इयत्ता 6 मधील विद्यार्थ्यांच्या ज्ञान आणि कौशल्यांसाठी मूलभूत आवश्यकता विद्यार्थ्यांना माहित असणे आवश्यक आहे: अभ्यास केलेल्या कामांची नावे आणि लेखक; इव्हेंट साइड (प्लॉट) आणि अभ्यास केलेल्या कामांचे नायक; इयत्ता 6 मध्ये अभ्यासलेल्या साहित्यिक सिद्धांताच्या मूलभूत संकल्पना; मेमोरिझेशनसाठी प्रोग्रामद्वारे शिफारस केलेले मजकूर. १७

18 विद्यार्थी सक्षम असावेत: लेखकाने काढलेली कलात्मक चित्रे त्यांच्या कल्पनेत पुन्हा तयार करणे; अभ्यास केलेल्या कामातील भाग हायलाइट करा; अभ्यासाधीन कामातील घटनांमध्ये तात्पुरता आणि कार्यकारण संबंध स्थापित करणे; अभ्यास केलेल्या कामाच्या मजकुरात लाक्षणिक आणि अर्थपूर्ण माध्यम शोधा; अभ्यास केलेल्या कामाच्या नायकाचे त्याच्या कृती आणि वर्तनाच्या आधारे वैशिष्ट्यीकृत करणे; योग्यरित्या, अस्खलितपणे मोठ्याने कल्पित कथा आणि लोकप्रिय विज्ञान ग्रंथ वाचा; स्पष्टपणे कलाकृती वाचा; तोंडी किंवा लिखित स्वरूपात (प्रदर्शन) तपशीलवार, निवडक किंवा संक्षिप्तपणे लहान महाकाव्य कार्ये किंवा महाकाव्य कृतींचे उतारे पुन्हा सांगा; अभ्यास केलेल्या कार्यावर मौखिक निबंध-तर्क तयार करा (प्रश्नाचे तपशीलवार उत्तर); महाकाव्य कार्यासाठी योजना तयार करा किंवा महाकाव्य कार्याचा उतारा; स्वतंत्रपणे वाचलेल्या साहित्यकृतींवर आणि इतर कला प्रकारांच्या कामांवर प्रतिक्रिया (तोंडी) द्या. अबू-बकर ए. "आयव्हरी पाईप", "कुबाची कथा" 6 व्या वर्गात अवांतर वाचनाच्या कामांची यादी. अॅडमोव्ह ए. "ब्रूक-नॉटी", "हँड्स ऑफ ए ओल्ड माउंटन बाई", "प्रतिसाद, विलक्षण". अवशालुमोव्ह एक्स. "तबसरन खानचा व्हिजियर". अलीव्ह एन. दंतकथा. अमिनोव एम.-झेड. "आठवतंय का." Asekov I. "लाइट ऑन द रॉक". Atnilov D. "मला निसर्ग आवडतो". बागंडोव जी.-बी. "निष्क्रिय मांजर". गडझिकुलिव्ह बी. "जीवनाचे फूल". डोंगरावरून आलेले पाहुणे कथांचा संग्रह (२३ कथा). झाचाएव ए. "हरेस ऑफ उझैर". झामिदिन. "डाळ घेतली." झुल्फुकारोव 3. "ताश-कपूर बेटाचे रहस्य". माजिदोव के. "चांगले शेजारी", "विंग्ड फ्रेंड्स". राडजाबोव ए. "फुंडुखबेकचे खुर्जिन्स", "सेव्हन मॅगोमेड्स". रशीदोव आर. "उन्हाळा". सलीमोव्ह बी. "हातात स्वप्न", "शूर मुलगा". सुलेमानोव्ह ए.-व्ही. कविता. सुलिमानोव एम. "डार्क गॉर्ज". शामखालोव एम. "चूक", ​​"चला झुरनिस्ट्सच्या गुहेकडे जाऊया." ग्रेड 7 (102 तास) कामांच्या अभ्यासासाठी 74 तास लिखित भाषणाच्या विकासासाठी 16 तास अभ्यासेतर वाचनावरील संभाषणांसाठी 12 तास मौखिक लोक सर्जनशीलता बॅलड्स " मेंढपाळ आणि युसूप खान", "बलखारा येथील दावडी", "कुमुखातील एक मुलगा आणि अजैनी येथील एक मुलगी", "ऐगाझी" (8 तास) पर्वतीय लोकगीत. दागेस्तानच्या लोकांच्या नृत्यनाट्यांची कलात्मक मौलिकता. मुख्य संघर्ष अवार बॅलडचा "शेफर्ड आणि युसुपखान" हा मुक्त डोंगराळ प्रदेशातील लोक, उझदेन आणि खान - सरंजामदार यांच्यातील सामाजिक संघर्ष आहे. बॅलडची मुख्य कल्पना. कामात संवादाची भूमिका. लाख बॅलडचे नाट्यमय रंग "१८ पासून दावडी

19 बलखारा. दावडी आणि आगलार खानची पात्रे तयार करताना विरोधाभासाचे तत्त्व. बालखानातील "दावडी बलखार" या बालगीतातील नैतिक आणि सामाजिक समस्या. भावनिक तणावाचा अर्थ. डार्गिन बॅलडमधील प्रेमाची थीम "कुमुखातील तरुण आणि अजैनी येथील मुलगी. काव्यात्मक कार्याची राष्ट्रीय मौलिकता. कुमिक बॅलड "आयगाझी" मधील सामान्य लोकांच्या जीवनाचे वास्तववादी चित्र. बॅलडमधील नैतिक मूल्ये. बॅलड्स "तबाखलिंस्की कैदार", "सुलतान अहमद द यंगर" , "अली घाटात सोडला." साहित्याचा सिद्धांत. बॅलडची संकल्पना. कलात्मक प्रतिमेची प्रारंभिक संकल्पना आंतरविद्याशाखीय जोडणी संगीत एन. दागिरोव्ह ऑपेरा "आयगाझी" नोगाई लोकगीत "कसे बटीर अमित, आयसिलचा मुलगा, बंड केले. जानीबेक खान विरुद्ध" (2 तास) गाण्याचा मुख्य संघर्ष म्हणजे ऐसिल आणि त्याचा मुलगा अमित यांचा जनबेक खान सोबतचा संघर्ष. डार्गिन लोकगीतातील सकारात्मक आणि नकारात्मक नायकांचे चित्रण करण्याचे मार्ग "जरी लढाई दूर असली तरी. .." "चेचन्यामध्ये किती गिळले आहेत ..." मूळ भूमीवर प्रेम, भ्याडपणाचा निषेध "जरी लढाई दूर असली तरीही ..." गाण्यात. "चेचन्यामध्ये किती गिळले आहेत ..." या गाण्यातील पक्षपाती लोकांचे वीरता आणि निःस्वार्थता. गाण्याची भाषा. आवार लोकगीत "मृत मुलासाठी विलाप". लाख लोकगीत-चिंतन "चगनाचे गाणे". नायकांचे कुमिक लोकगीत "ज्याला जन्मापासून वीरता प्राप्त आहे ...". साहित्याचा सिद्धांत. प्लॉट आणि कंपोझिशनची संकल्पना (काम तयार करण्याचा एक मार्ग म्हणून अँटिथिसिस). XVIII-XIX शतकांतील दागेस्तानच्या लोकांच्या साहित्यातील लिखित कार्य (2 तास) कोचखूर येथून सांगितले. "मुर्सल खानचा शाप" (1 तास) कोचखूर येथून सैद यांच्या जीवन आणि कार्याबद्दल थोडक्यात माहिती. कोचखूर येथील सैद यांच्या कवितेत त्या काळातील सामाजिक विरोधाभासांचे प्रतिबिंब. त्याची वैचारिक सामग्री. "जेथे सत्य नाही अशा प्रकाशाची" निंदा. प्रतिकात्मक अर्थ आणि ओळींचा उपहासात्मक रंग “बर्‍याच काळापासून बागेत नाइटिंगेल ऐकले गेले नाही. बागेत बराच काळ तो कावळ्यांपासून काळा असतो. कवितेची कल्पना प्रकट करण्यात अलंकारिक अभिव्यक्ती, वक्तृत्वात्मक प्रश्नांची भूमिका. आंतरविषय संप्रेषण. दागेस्तानचा इतिहास. सरंजामशाही दागेस्तानमध्ये खान आणि बेक्सची तानाशाही. गरीबांच्या रक्षणकर्त्यांचे दुःखद नशिबः ओमरल बटायरे, अंखिल मारिन, कोचखूरचे सैद आणि इतर मिर्झा कालूकचे. "खानला प्रतिसाद" (1 तास) कालुकमधील मिर्झा यांचे चरित्र. पितृसत्ताक दागेस्तानमधील जहागीरदारांनी उझदेनच्या जमिनी ताब्यात घेतल्यासारख्या घटनेचे कवितेत प्रतिबिंब. श्रीमंतांच्या सत्तेबद्दल लोकांचा असंतोष. गंभीर प्रतिमा कामातील खान. कवितेतील भाषेची अभिव्यक्ती. इर्ची कझाक." "आमच्या विचारांना नंबर नाही", 19

20 "वेळ येईल." (2 तास) I. Kazak चे जीवन आणि कार्य यावर संक्षिप्त निबंध. आय. कझाक यांच्या कवितेची मुख्य सामग्री. डॉन आणि अर्गामक नद्यांचे काव्यात्मक वर्णन. "अस्कर-ताऊ" या कवितेतील तुलनेचे स्वागत. भाषेचे लाक्षणिक आणि अर्थपूर्ण माध्यम. जीवन, काळ आणि शाश्वतता, जीवनाची उत्पत्ती आणि पाया यावर कवीचे प्रतिबिंब. "आमच्या विचारांची संख्या नाही", "वेळ येईल" या कवितांमधील न्याय आणि प्रामाणिकपणाबद्दल कवीच्या कल्पना. अहमद मुंगी. "कटर" (1 तास) अहमद मुंगाचे जीवन आणि कार्य. परदेशात भटकंतीचे ओझे अनुभवलेल्या कवीने ओटखोडनिक-सुवर्णकारांच्या कार्याचा जप केला आहे. छिन्नी हे कुबाची कारागिरांचे मुख्य साधन आहे. "कटर" कवितेतील तात्विक हेतू. साहित्याचा सिद्धांत. गीतेची संकल्पना. पडताळणी. दागेस्तान सत्यापनाची वैशिष्ट्ये. दोन-अक्षर मीटर. गडझी अख्तिन्स्की. "जर गरीब शिकवू लागले..." (1 तास) जी. अख्तिन्स्की यांच्या जीवनाबद्दल आणि कार्याबद्दल थोडक्यात माहिती. विद्यमान सामाजिक संस्थांना कवीने नकार दिला. "गरिबांनी शिकवायला सुरुवात केली तर" या कवितेची मुख्य थीम म्हणजे देशवासियांच्या दुर्दशेबद्दल अख्तिन्स्कीची चिंता. कवितेत तुलनेचे स्वागत. कामात रेडिफची भूमिका. XIX शतकातील सुलेमान स्टॅल्स्कीच्या दागेस्तानच्या लोकांच्या साहित्यातून. "ज्या गुराख्याला श्रीमंत पूर्ण पैसे देत नाहीत", "माउंटन ईगल्स" (2 तास) एस. स्टॅल्स्कीचे छोटे चरित्र. मेंढपाळाच्या कठोर आणि वंचित जीवनाचे चित्रण करण्यात कवीचे कौशल्य. लोकांच्या दु:खाबद्दल आणि गरजांबद्दल सहानुभूती. गरीब मेंढपाळ आणि श्रीमंत मालकाची वैशिष्ट्ये. कवितेतील व्यंगचित्राचे वैशिष्ट्यपूर्ण साधन म्हणून कॉस्टिक विडंबन. आंतरविषय संप्रेषण. सिनेमा. फीचर फिल्म "सो द गाणे जन्मला". लिखित कार्य (2 तास) द पीपल्स ऑफ दगेस्तान ऑफ द XX सेंचुरी गमजत त्सादासा यांच्या साहित्यातून. "पुस्तक", "उबदार हिवाळ्याबद्दलच्या कविता" (2 तास) कवीचे जीवन आणि कार्य यावर निबंध. मानवी जीवनात ज्ञानाची भूमिका. "पुस्तक" या कवितेतील सौंदर्याची भावना पूर्ण करण्यासाठी, बुद्धीच्या निर्मितीसाठी, स्वतःचे "मी" समजून घेण्यासाठी ज्ञान प्राप्त करण्याच्या आवश्यकतेची पुष्टी. "उबदार हिवाळ्याबद्दलच्या कविता" मधील हिवाळ्याच्या वर्णनाची काव्यात्मकता. हिवाळ्याचे वैशिष्ट्य दर्शविण्याचे साधन म्हणून व्यक्तिमत्व. जी. त्सादासा यांच्या कवितेतील माणूस आणि निसर्ग. बागौतदिन अस्तेमिरोव. "मुक्त मातृभूमी", "शूर व्हा, कॉम्रेड" (2 तास) बी. अस्टेमिरोव्हच्या जीवन आणि कार्यावरील निबंध. कामात नैतिक समस्या. "मुक्त मातृभूमी" या कवितेच्या बांधकामाची वैशिष्ट्ये. "शूर व्हा, कॉम्रेड" या कवितेत लेखकाचे नैतिकता आणि कर्तव्याचे निकष. कवितेचे देशभक्तीपर मार्ग, 20 च्या सामर्थ्यावर विश्वास

21 आणि नायकाचा निस्वार्थीपणा. अलिबेग फताहोव. "रस्त्यांचे ड्रमर्स" (2 तास) ए. फाटाखोव्हच्या जीवन आणि कार्याबद्दल थोडक्यात माहिती. पर्वतांमध्ये रस्ते बांधण्याची थीम. बांधकाम व्यावसायिकांच्या प्रतिमा, निर्मितीच्या राष्ट्रीय भावनेने स्वीकारल्या आहेत. "रस्त्यांचे ड्रमर्स" कवितेची भाषा. एफेंडी कपिव्ह. "आमचे मॅगोमेड" (2 तास) "आमचे मॅगोमेड" या निबंधाची मुख्य सामग्री मॅगोमेड गाडझिव्हच्या देशभक्तीच्या कृत्याचे गौरव आहे. मॅगोमेडचे बालपण, तारुण्य, किशोरावस्था. समवयस्क आणि जुन्या गिर्यारोहकांशी गाडझिव्हचे नाते. मॅगोमेड गाडझिव्हच्या नावाची आणि पराक्रमाची अमरता. महान देशभक्त युद्धाच्या आघाड्यांवर प्रसिद्ध झालेले नायक-दागेस्तानीस. M. गायक. "द लास्ट बॅटल" ("हिरो ऑफ द डीप" या पुस्तकातील एक उतारा). लेखी काम (2 तास) अब्दुल्ला दागानोव. "हॅप्पी जर्नी" (1h) A. Daganov चे चरित्र. "हॅपी जर्नी" कवितेची मुख्य थीम: दागेस्तानच्या लोकांच्या प्रथा आणि परंपरांचे जतन. आनंद आणि दुःखाची भावना, एखाद्याच्या लोकांवर प्रेम, लोकांच्या परंपरांबद्दल निष्ठा. कवितेतील लोकांच्या अमरत्वाचा आधार म्हणून भाषा, जन्मभूमी, चालीरीती. अलिर्झा सैदोव. “तीन घोडेस्वार”, “या, मित्रांनो” (3 तास) ए. सैदोव्हच्या जीवनावर आणि कार्यावर निबंध. ए. सैदोव्हच्या गीतांचा लोक-काव्यात्मक आधार आणि मौलिकता. दंतकथेतील धैर्य आणि धैर्याचा जप, मैत्री आणि मातृभूमीवरील भक्ती, मूळ भूमीवरील प्रेमाची भावना व्यक्त करणे. पात्राचे प्रकटीकरण म्हणून नायकाची कृती. कृतीची नैतिक किंमत. जीवन आणि साहित्यातील शाश्वत मूल्ये. पूर्वजांच्या परंपरेचा आदर, "या, मित्रांनो" या कवितेतील नैतिक समस्या. A. सैदोव. "आमच्याकडे जुनी प्रथा आहे." अब्दुल राजाबोव. "उलमेझ" (2 तास) ए. रादजाबोव यांचे जीवन आणि कार्य यावर निबंध. "उलमेझ" कथेतील माणूस आणि निसर्गाची थीम. लँडस्केपची भूमिका, कामातील कलात्मक तपशील. "उलमेझ" कथेचा नैतिक आवाज. अबुमुसलीम जाफरोव. "वाईज पाथफाइंडर" (3 तास) ए. जाफरोव्हच्या जीवन आणि कार्याबद्दल थोडक्यात माहिती. "द वाईज पाथफाइंडर" या कवितेचा पौराणिक आधार. कामात निसर्गाची थीम. नैसर्गिक जगाच्या कवीचे सखोल ज्ञान. कवितेतील ज्ञानी पाथफाइंडरची प्रतिमा. कामात प्रतिनिधित्वाचे कलात्मक माध्यम. गाझिम-बेग बागंडोव. "कस्टम" (1h) G.-B. Bagandov चे चरित्र. मातृभूमीची थीम, मातृभूमीची तीव्र जाणीव, त्याचा इतिहास आणि "सानुकूल" कवितेत राष्ट्रीय पात्र. दागेस्तानच्या लोकांच्या रीतिरिवाजांचे वर्णन आणि कवितेतील देशभक्तीपर मार्ग.. जी.-बी. बागंडोव. "पृथ्वीची कोणतीही भाषा." आंतरविषय संप्रेषण. लोकांची संस्कृती आणि परंपरा 21

22 दागेस्तान. अहमदखान अबु-बकर. "कुलटम" (3 तास) ए. अबू-बकर यांचे चरित्र. "कुलतुम" या कथेतील श्रम आणि पिढ्यांचे सातत्य हा विषय आहे. कुलुम या मुलीची प्रतिमा. कुबचिन-सुवर्णकारांच्या कामाचे रोमँटिझेशन. कथेतील एपिग्राफचा अर्थ. कामाची कलात्मक वैशिष्ट्ये. लिखित कार्य (2h) अन्वर Adzhiev. "सिकल आणि सेबर", "नाही, मला फुललेल्या बागेत प्रवेश करण्यास आनंद होत नाही" (2 तास) ए. अॅडझिव्हच्या जीवनाबद्दल आणि कार्याबद्दल थोडक्यात माहिती. "सिकल आणि सेबर" कवितेची मुख्य थीम आणि सिकल आणि सेबर लोकांची सेवा करतात, परंतु वेगवेगळ्या प्रकारे. "सिकल अँड सेबर" कवितेची रचना. कृपाण युद्धाचे प्रतीक आहे, विळा श्रम, शांततेचे प्रतीक आहे. लेखकाने कामात वापरलेला कलात्मक अर्थ. "नाही, मी आनंदी नाही, फुललेल्या बागेत प्रवेश करतो ..." ही कविता दुसर्‍याच्या दुर्दैवाबद्दल उदासीन असू शकत नाही - हा कवितेचा वैचारिक अर्थ आहे. A. Adzhiev च्या कलात्मक पद्धतीची मौलिकता. बागाउद्दीन अॅडझिव्ह. "झोला, पाळणा..." बायराम सलीमोव्ह. "जेव्हा पर्वत गातात" (1h) बी. सलीमोव्ह यांचे चरित्र. बी. सलीमोव्ह यांच्या "जेव्हा पर्वत गातात" या कवितेत वन्यजीवांची गीतात्मक प्रतिमा. कवितेतील लेखकाचा आवाज आणि त्याचा निसर्गाकडे पाहण्याचा दृष्टीकोन. लँडस्केप कारागिरी. कवितेच्या भाषेची कलात्मक वैशिष्ट्ये. आंतरविषय संप्रेषण. कला. के. खिझरीव "डोंगरात दुपारी", ई. अलीयेव "माउंटन लँडस्केप". मुसा मॅगोमेडोव्ह. "अलिबेग" (3 तास) एम. मॅगोमेडोव्हच्या सर्जनशीलतेची सामान्य वैशिष्ट्ये. कथेतील जीवनाची थीम. अलिबेग प्रतिमा. नायकाचे आध्यात्मिक सौंदर्य. अलिबेग आणि सायबुल्ला यांच्यातील संघर्षाचे कारण. कामात नैतिक निकष. मुले आणि प्रौढांमधील संबंध. कथेतील पर्वतीय मुलांच्या जीवनाचे उत्कृष्ट वर्णन. अॅडम अॅडमोव्ह. "जाड, वादळी प्रवाह" (1h) ए. अदामोव्हच्या जीवन आणि कार्याबद्दल थोडक्यात माहिती. "जाड, वादळी झरे" या कवितेत कवीचे त्याच्या मूळ स्वभावावर प्रेम आणि त्याच्या सामर्थ्याचे कौतुक. मूड तयार करण्याचे साधन म्हणून लँडस्केप. कवितेतील अलंकारिक आणि अर्थपूर्ण अर्थ. आंतरविषय संप्रेषण. कला. N.Damadanov "माउंटन नदी", Z.Idrisov "माउंटन नदी". शाह-अमिर मुरादोव्ह. "स्प्रिंग" (1h) Sh.-E.Muradov चे चरित्र. "स्प्रिंग" कवितेत निसर्गाची काव्यात्मक प्रतिमा. निसर्ग आणि मनुष्याचे शाश्वत नूतनीकरण, कवितेत जगाचे दृश्यमान सौंदर्य आणि आवाज. कवितेची कलात्मक वैशिष्ट्ये, भाषा आणि शैली. आंतरविषय संवाद. कला. Z. Idrisov "पर्वतांमध्ये वसंत ऋतु". एच. अलीशेवा "वसंत ऋतु आला आहे." रमजान कानीव. "दोन घटना" (2 तास). आर. कानिव्ह यांचे जीवन आणि कार्य. "दोन घटना" कथेच्या नैतिक समस्या म्हणजे निर्भयता, धैर्य, संसाधने, प्राण्यांवरील क्रूरता. कथेतील पात्रांची मुख्य वैशिष्ट्ये. स्वतःचे विश्लेषण 22

स्पष्टीकरणात्मक नोट ग्रेड 5 साहित्यिक वाचन आणि कलेच्या वैयक्तिक कामांचा अभ्यास हा इयत्ता 5 मधील वर्गांचा आधार आहे: पाचवी-इयत्ता लोकांच्या मौखिक कलाकृतींशी परिचित होतात.

स्पष्टीकरणात्मक टीप 1 5 व्या इयत्तेतील वर्गांचा आधार साहित्यिक वाचन आणि कलेच्या वैयक्तिक कामांचा अभ्यास आहे: पाचव्या-इयत्तेचे विद्यार्थी दागेस्तानच्या लोकांच्या मौखिक सर्जनशीलतेच्या कार्यांशी परिचित होतात,

इयत्ता 5 साहित्य 70 तास p / n धडा विषय तासांची संख्या तारीख टिपा 1. परिचय. शब्दाची कला म्हणून साहित्य. नैतिक मूल्ये आणि जगाबद्दलच्या कल्पनांच्या साहित्यातील कलात्मक मूर्त स्वरूप,

स्पष्टीकरणात्मक नोट ग्रेड 8 इयत्ता 8 मधील दागेस्तान साहित्यावरील कार्य कार्यक्रम अखमेदोव्ह एस. के., खैबुल्लाएवा के. एम. या पाठ्यपुस्तकासाठी दागेस्तान प्रजासत्ताकच्या शिक्षण मंत्रालयाच्या आधारे संकलित केला गेला. कार्यक्रम

साहित्य कार्य कार्यक्रम ग्रेड 5-9 गोषवारा कार्य कार्यक्रम फेडरल स्टेट स्टँडर्ड ऑफ जनरल एज्युकेशन, माध्यमिक पूर्ण सामान्य शिक्षणाच्या मॉडेल प्रोग्रामवर आधारित आहे

एखाद्या वस्तू, व्यक्ती, घटनेच्या विशिष्ट प्रतिमेखाली दुसरी संकल्पना लपलेली असते तेव्हा रूपक हे रूपक असते. अलिटरेशन म्हणजे एकसंध व्यंजनांची पुनरावृत्ती, साहित्यिक मजकुराचा विशेष विश्वासघात करणे.

दागेस्तान साहित्य 5-10 पेशींवर कार्य कार्यक्रम. इयत्ता 5 साहित्यिक वाचन आणि कलेच्या वैयक्तिक कामांचा अभ्यास हा इयत्ता 5 मधील वर्गांचा आधार आहे: पाचवी-इयत्तेचे विद्यार्थी कामांशी परिचित होतात

महानगरपालिका राज्य शैक्षणिक संस्था "बुयनास्क शहराची व्यायामशाळा" दागेस्तान साहित्य 5-10 सेलवरील कार्य कार्यक्रमांवर भाष्ये. ग्रेड 5

साहित्यातील कार्य कार्यक्रमाचे भाष्य, ग्रेड 5 साठी साहित्यातील कार्य कार्यक्रम मुख्य तरतुदींनुसार मूलभूत सामान्य शिक्षणाच्या अनुकरणीय कार्यक्रमाच्या आधारे संकलित केला गेला.

इयत्ता 11 च्या साहित्यातील कार्य कार्यक्रमाचे भाष्य कार्यक्रमात खालील विभागांचा समावेश आहे: स्पष्टीकरणात्मक टीप; विद्यार्थ्यांच्या प्रशिक्षणाच्या स्तरासाठी आवश्यकता, तोंडी आणि लेखी कामाचे मुख्य प्रकार,

विषयात प्राविण्य मिळवण्याचे नियोजित परिणाम विद्यार्थ्यांचे वैयक्तिक परिणाम: देशभक्ती मूल्यांची निर्मिती, क्रिमियन तातार लोकांशी संबंधित विद्यार्थ्यांची जागरूकता आणि त्याच वेळी

2018-2019 शैक्षणिक वर्षाच्या पहिल्या सहामाहीसाठी इयत्ता 2 (दूरस्थ शिक्षण) साठी साहित्यिक वाचनासाठी कॅलेंडर-थीमॅटिक नियोजन मूलभूत पाठ्यपुस्तक साहित्य वाचन, L.F. Klimanova, V.G. Goretsky, प्रकाशन गृह

साहित्यातील FK GOS LLC च्या कार्य कार्यक्रमावर भाष्य

दागेस्तान प्रजासत्ताकचे शिक्षण आणि विज्ञान मंत्रालय ए.ए. दागेस्तानच्या लोकांच्या साहित्यावर टाको-गोडी जीईएफ उदाहरण शैक्षणिक कार्यक्रम

मुलभूत सामान्य शिक्षण कार्यक्रमाचे परिशिष्ट 7 - MBOU SOSH 45 दिनांक 09/29/2018 च्या आदेशाद्वारे मंजूर मूलभूत सामान्य शिक्षणाचा शैक्षणिक कार्यक्रम. 157 "नेटिव्ह" या विषयावर कामाचा कार्यक्रम

म्युनिसिपल स्वायत्त सामान्य शैक्षणिक संस्था "कबान माध्यमिक शाळा" "सहमत" "सहमत" "मंजुरी द्या" संरक्षण मंत्रालयाचे प्रमुख. WRM संचालक / // पूर्ण नाव पूर्ण नाव

साहित्यिक वाचनात विषयाच्या अभ्यासाचे नियोजित परिणाम ग्रेड 2 विभागाचे नाव विषय निकाल

मूलभूत सामान्य शिक्षणाच्या मूलभूत सामान्य शिक्षण कार्यक्रमासाठी "नेटिव्ह साहित्य (रशियन भाषेत)" ग्रेड 5-6 परिशिष्ट 24 या विषयाचा कार्य कार्यक्रम. शैक्षणिक मास्टरींगचे नियोजित परिणाम

स्टॅव्ह्रोपोल प्रदेशाचे शिक्षण मंत्रालय मूलभूत माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षण शाळा उच्च व्यावसायिक शिक्षणाच्या राज्य अर्थसंकल्पीय शैक्षणिक संस्थेची शाखा "STAVROPOLSKY"

नियंत्रण कार्य नियंत्रण कार्य 1 1. रशियन पाठ्यपुस्तके. इतिहास आणि आधुनिकता. साहित्यिक वाचनाच्या पद्धतीच्या इतिहासात 2.K.D.Ushinsky. 3. वाचन कौशल्यांच्या विकासामध्ये लहान लोककथा शैलींची भूमिका

रशियन महाकाव्यांच्या कलात्मक वैशिष्ट्यांच्या थीमवर रचना ग्रेड 7 रशियन लोकांची कलात्मक वैशिष्ट्ये लिहिण्याची तयारी. 7 वी इयत्ता. युनिव्हर्सल * रशियाचा इतिहास या विषयावरील निबंधाची तयारी. शैक्षणिक

1 स्पष्टीकरणात्मक नोट शैक्षणिक विषयासाठी कार्य कार्यक्रम युरल्सचे साहित्य राज्य मानक (शैक्षणिक क्षेत्र "संस्कृती) च्या राष्ट्रीय-प्रादेशिक घटकाच्या आधारे विकसित केले गेले.

विषयाच्या अभ्यासाचे परिणाम प्राथमिक शाळेत शिकण्याचे वैयक्तिक परिणाम आहेत: एखाद्याच्या पुढील विकासासाठी आणि यशस्वी शिक्षणासाठी वाचनाच्या महत्त्वाची जाणीव. गरजेची निर्मिती

विद्यार्थ्यांच्या तयारीच्या पातळीसाठी आवश्यकता विद्यार्थ्यांना माहित असणे आणि सक्षम असणे आवश्यक आहे: सामाजिक जीवनातील मुख्य समस्या आणि विशिष्ट कालावधीच्या ऐतिहासिक आणि साहित्यिक प्रक्रियेचे कायदे समजून घेणे; मूलभूत माहिती आहे

विषय सारणी 1. स्पष्टीकरणात्मक टीप. 2 2. "मातृभाषेतील साहित्य वाचन" या विषयावर प्रभुत्व मिळवण्याचे नियोजित परिणाम 4 3. विषयाची सामग्री "मातृभाषेतील साहित्य वाचन"

208 209 शैक्षणिक वर्षासाठी 4 थी इयत्तेच्या विद्यार्थ्यांसाठी "मातृभाषेतील साहित्यिक वाचन" या विषयाचा कार्य कार्यक्रम) "मूळ भाषेतील साहित्य वाचन" या विषयाच्या विकासाचे नियोजित परिणाम

ANO "पाव्हलोव्स्काया व्यायामशाळा" च्या संचालकांच्या आदेशानुसार 31 ऑगस्ट, 2015 रोजी मंजूर 159-एडीएम ग्रेड 5 शिक्षक इव्हानोव्हा ई.ए. साठी साहित्यावरील कार्य कार्यक्रम सामान्य शिक्षण कार्यक्रमावर आधारित

कार्य कार्यक्रमाचे भाष्य विषयाचे नाव वर्ग अभ्यासाचे वर्ष तासांची संख्या संकलक कार्ये विषयाची सामग्री साहित्यिक वाचन 3 "अ" अभ्यासाचे तिसरे वर्ष प्रति वर्ष 136 तास (दर आठवड्याला 4 तास)

म्युनिसिपल बजेट सामान्य शैक्षणिक संस्था "माध्यमिक शाळा 2 पर्वत. ग्वार्डेयस्क, 238210, कॅलिनिनग्राड प्रदेश, टेल/फॅक्स: 8-401-59-3-16-96 ग्वार्डेस्क, सेंट. तेलमाना ३०-ए, ई मेल: [ईमेल संरक्षित]

स्पष्टीकरणात्मक टीप विद्यार्थ्याला त्याच्या मूळ भाषेवर सर्जनशीलपणे प्रभुत्व मिळवून, मानवजातीच्या आध्यात्मिक अनुभवावर प्रभुत्व मिळवण्यास मदत करणे हा कार्यक्रमाचा उद्देश आहे. हे ध्येय खालील कार्ये निर्धारित करते:. विद्यार्थ्याने वापराचे कायदे शिकले पाहिजेत

"साहित्यिक वाचन" ग्रेड 2 या विषयावरील स्मरणपत्रे साहित्यिक वाचनात गृहपाठ कसा तयार करायचा. 1. मजकूर वाचा, वाचताना चुका झालेल्या शब्द आणि भाव चिन्हांकित करा. 2. वाचा

महानगरपालिका अर्थसंकल्पीय शैक्षणिक संस्था "बोल्शेउसिंस्क माध्यमिक शाळा" साहित्य कार्य कार्यक्रम ग्रेड 9 शिक्षक बालाबानोवा ई.आय. सर्वोच्च पात्रता श्रेणी 2017

साहित्य श्रेणी 7 मध्ये CFT चे नाव साहित्य विभागाचे नाव विभागाचे उद्दिष्ट तासांची संख्या संख्या धड्याची थीम सर्वात महत्वाची नैतिक आणि सौंदर्य समस्या म्हणून एखाद्या व्यक्तीची प्रतिमा

IV. प्राथमिक सामान्य शिक्षणाच्या मूलभूत शैक्षणिक कार्यक्रमात प्राविण्य मिळवण्याच्या परिणामांसाठी आवश्यकता

2014-2015 शैक्षणिक वर्षासाठी ग्रेड 6-9 MBOU SOSH 56 मध्ये साहित्यावरील कार्य कार्यक्रमाची भाष्य

स्पष्टीकरणात्मक नोट 5 व्या वर्गातील "रशियन साहित्य" या विषयासाठी कार्य कार्यक्रम रशियन भाषेतील मूलभूत माध्यमिक शिक्षणासाठी राज्य मानकांच्या फेडरल घटकाच्या तरतुदींवर आधारित आहे.

साहित्य ग्रेड 10 मधील कार्य कार्यक्रमाचे भाष्य हा कार्यक्रम रशियन फेडरेशनच्या शैक्षणिक संस्थांसाठी फेडरल बेसिक अभ्यासक्रमावर आधारित आहे, जे प्रदान करते

गृह तपासणीचे विषय सरावाने बाल साहित्यावर काम करतात 1. लहान विद्यार्थ्यांच्या नैतिक आणि नैतिक शिक्षणामध्ये मौखिक लोककलांच्या छोट्या प्रकारांची भूमिका 2. रशियन लोककथांची भूमिका

1. प्रशिक्षण अभ्यासक्रमात प्राविण्य मिळवण्याचे नियोजित परिणाम वैयक्तिक: 1. रशियन नागरी ओळखीचा पाया तयार करणे, आपल्या मातृभूमीबद्दल अभिमानाची भावना, रशियन लोक आणि रशियाचा इतिहास, स्वतःची जाणीव

कार्य कार्यक्रम रशियन साहित्य ग्रेड 5 स्पष्टीकरण टीप रशियन साहित्याबद्दल बोलताना, आमचा अर्थ असा आहे की मौखिक लोक कला आणि रशियन भाषेत तयार केलेल्या लेखी कलाकृती.

2017-2018 शैक्षणिक वर्षाच्या पहिल्या सहामाहीसाठी इयत्ता 6 (दूरस्थ शिक्षण) साठी साहित्यातील दिनदर्शिका-थीमॅटिक नियोजन. मूलभूत पाठ्यपुस्तक: इयत्ता 6 मधील साहित्य पाठ्यपुस्तक भाग 1: v.ya.korovina.-m. द्वारा संपादित: शिक्षण,

नगरपालिका स्वायत्त शैक्षणिक संस्था "माध्यमिक शाळा 1" Sverdlovsk प्रदेश, Artemovsky, st. Komsomolskaya, 6 दूरध्वनी: 8(343 63) 25336, ई-मेल: [ईमेल संरक्षित]

इयत्ता 7 मधील साहित्यिक स्थानिक इतिहासावरील कार्य कार्यक्रम स्पष्टीकरणात्मक नोट इयत्ता 7 मधील साहित्यिक स्थानिक इतिहासावरील हा कार्यक्रम मुख्य शैक्षणिक कार्यक्रमाच्या अनुषंगाने संकलित केला आहे.

टोल्याट्टीच्या शहर जिल्ह्याच्या नगरपालिका बजेट शैक्षणिक संस्था "शाळा 11" ऑर्डर 130 दिनांक 06/14/2016 हा कार्यक्रम रशियन शिक्षकांच्या पद्धतशीर संघटनेच्या निर्णयाच्या आधारे स्वीकारण्यात आला.

मॉस्को स्वायत्त ना-नफा संस्थेच्या शिक्षण विभाग "माध्यमिक शाळा" INTEK "शिक्षणशास्त्रीय परिषदेच्या निर्णयाद्वारे मंजूर केले गेले.

कार्य कार्यक्रम रशियन साहित्य ग्रेड 6 1 स्पष्टीकरणात्मक टीप रशियन साहित्य बोलणे, आमचा अर्थ सर्व मौखिक लोककला आणि लिखित, रशियन भाषेत तयार केल्या जातात, तर आम्ही विचार करतो

1 स्पष्टीकरणात्मक टीप इयत्ता 11 साठी साहित्य कार्यक्रम मूलभूत सामान्य शिक्षणासाठी राज्य मानकांच्या फेडरल घटकाच्या आधारावर संकलित केला जातो. साहित्य धड्यांचे थीमॅटिक नियोजन

साहित्य, इयत्ता 5

भाष्य साहित्यातील हा कार्य कार्यक्रम मूलभूत शाळेतील (ग्रेड 7) विषयातील शैक्षणिक क्रियाकलापांच्या संघटनेचे वर्णन करण्याच्या उद्देशाने आहे. इयत्ता 7 मधील साहित्याच्या अभ्यासासाठी अभ्यासक्रमानुसार

लोक अध्यापनशास्त्राचे साधन म्हणून परीकथा Fedorova Ch.P. GBPOU IO BPC चे नाव d.banzarov योजना परीकथांचे शैक्षणिक मूल्य परीकथांची वैशिष्ट्ये परीकथा - काल्पनिक कथा आणि साहित्यिक कामे हे एक क्षेत्र आहे

साहित्य कार्यक्रम 10-11 ग्रेड मूलभूत स्तर स्पष्टीकरणात्मक टीप कार्य कार्यक्रम मूलभूत स्तरावर साहित्याचा अभ्यास करण्यासाठी डिझाइन केला आहे आणि सामान्य राज्य मानकांवर आधारित आहे

"साहित्य" विषयाच्या कार्य कार्यक्रमावर भाष्य "साहित्य" विषयाचा कार्य कार्यक्रम ग्रेड 5 साठी (मूलभूत स्तर) फेडरल स्टेट स्टँडर्डच्या आधारावर संकलित केला जातो.

साहित्यातील मूलभूत सामान्य शिक्षणाच्या कामकाजाच्या कार्यक्रमांवर भाष्य. दस्तऐवजाची स्थिती स्पष्टीकरणात्मक नोट साहित्यावरील कार्य कार्यक्रम राज्याच्या फेडरल घटकावर आधारित आहेत

साहित्य ग्रेड 5 मधील कार्य कार्यक्रमाचे भाष्य

दागेस्तान

90 च्या दशकाच्या सुरुवातीला सोव्हिएत युनियनच्या पतनाने लहान आणि मोठ्या, माजी सोव्हिएत प्रजासत्ताकांच्या साहित्याच्या स्वतंत्र विकासाला चालना दिली. दागेस्तान साहित्य हे दागेस्तान एएसएसआरच्या लोकांचे एकल बहुभाषिक साहित्य आहे. हे Avar, Dargin, Kumyk, Lak, Lezgi, Tabasaran आणि Tat या भाषांमध्ये विकसित होते. यातील प्रत्येक साहित्य विशिष्ट लोकांच्या सामाजिक-आर्थिक आणि सांस्कृतिक विकासावर अवलंबून, त्याच्या स्वत: च्या मार्गाने विकसित झाले, परंतु त्या सर्वांमध्ये समान वैशिष्ट्ये आहेत जी दागेस्तानच्या लोकांना एकत्रित करण्याच्या शतकानुशतके जुन्या प्रक्रियेत उद्भवली. ए.एस. पुष्किन, एम. यू. लेर्मोनटोव्ह, ए.ए. बेस्टुझेव्ह-मार्लिंस्की, व्ही. जी. बेलिंस्की, ए.ए. फेट, एल.एन. टॉल्स्टॉय आणि इतर रशियन लेखकांनी दागेस्तानच्या लोकांच्या मौखिक आणि काव्यात्मक सर्जनशीलतेचे खूप कौतुक केले आणि त्यातील काही उत्कृष्ट उदाहरणे जगासमोर उघडली. श्रीमंत दागेस्तानी लोकांची मौखिक लोककला - महाकाव्य आणि गीतात्मक गाणी, परीकथा, परंपरा आणि दंतकथा, नीतिसूत्रे आणि म्हणी, लोकशाही आणि मानवतावादी आकांक्षांनी ओतप्रोत - दागेस्तानच्या लोकांचा इतिहास, त्यांचे कठोर जीवन, अत्याचारी लोकांविरुद्ध संघर्ष प्रतिबिंबित करते. दागेस्तानच्या लोकांच्या परीकथांमध्ये, वीर महाकाव्यामध्ये, ऐतिहासिक गाण्यांमध्ये, उत्तर काकेशस, अझरबैजान, जॉर्जिया, मध्य आशिया आणि मध्य पूर्वेतील लोकांच्या गाण्यांचे आणि परीकथांचे आकृतिबंध आहेत. XVII-XVIII शतकांमध्ये दागेस्तानमध्ये मौखिक लोककलांसह, अरबी आणि स्थानिक भाषांमध्ये एक साहित्यिक परंपरा विकसित झाली. आधीच 15 व्या शतकात, अरबी ग्राफिक्समध्ये अवार शब्द सांगण्याचा प्रयत्न केला गेला.

दागेस्तानमधील सांस्कृतिक प्रगती दोन इंटरपेनेट्रेटिंग ट्रेंडद्वारे निर्धारित केली गेली: एक राष्ट्रीय बुद्धिमंतांशी संबंधित होता, प्रगत रशियन संस्कृती आणि साहित्याकडे लक्ष देणारा होता, दुसरा - लोक कवींसह. या कवींनी, लोककथा आणि प्राच्य काव्याची उत्कृष्ट परंपरा चालू ठेवत, 19व्या शतकाच्या उत्तरार्धात दागेस्तान साहित्याचा गौरव आणि अभिमान निर्माण केला. त्यांपैकी डार्गिन कवितेचे संस्थापक ओमरली बटयरे (1826-1910), त्याचा धाकटा समकालीन कुबचिन अख्मेद मुंगी (1843-1915), इंखो येथील आवार कवी अली-गझझी (1846-1891), एल्डारीलाव (1855-1882), ताझुद्दीन. बटलाईच (चांका, 1866-1909), कुमिक्स इर्ची कझाक (1830-1879), एम.ई. ओस्मानोव (1840-1904), लेझगिन एटिम एमीन (1838-1884). या काळातील दागेस्तान कवितेचे निश्चित वैशिष्ट्य म्हणजे त्याची मानवतावादी अभिमुखता. हे गीतात्मक नायकाच्या पात्रात विशेषतः स्पष्ट होते, जो स्वत: ला सामंत-धार्मिक कट्टरता आणि प्रतिबंधांपासून मुक्त करण्याचा प्रयत्न करतो, स्वत: ला एक व्यक्ती म्हणून ओळखतो ज्याला भावना आणि इच्छा मुक्तपणे व्यक्त करण्याचा अधिकार आहे.

दागेस्तान साहित्याला शेवटी एक तरुण लिखित साहित्य म्हणून पुष्टी दिली जाते, ज्यामध्ये मौखिक स्वरूपाचे अस्तित्व प्राबल्य असते. लिखित राष्ट्रीय साहित्याच्या परंपरा युसुपकडून मुरकेली आणि विशेषत: गमजत त्सदास विकसित होत आहेत, ज्यांच्या कवितेमध्ये इर्ची-कोसॅक, बटायरे, एटिम-एमिन आणि इतरांची टीकात्मक अभिमुखता चालू राहते, सामाजिक विषयांकडे, दैनंदिन जीवनातील वस्तू आणि पात्रांकडे वळते. "ओटखोडनिक" या वर्गाच्या आत्म-जाणीवची निर्मिती, कालच्या डोंगराळ प्रदेशातील-शेतकरी कामावर निघून गेले, हे त्लोख येथील मागोमेड, ए. इमिनागेव, गाझी अख्तिन्स्की, कुरकली येथील मखमुद या कामगारांच्या कवींच्या कार्यातून व्यक्त होते.

70-90 चा काळ. 19वे शतक हा दागेस्तान राष्ट्रीय साहित्याच्या निर्मितीचा काळ मानला जाऊ शकतो. प्रेमगीतांचे फुलणे, रुगुडझा (1857-1882), इर्ची-कझाक (1830-1880), एटिम-एमिन (1837-1889), बटायरे (1837-1889) मधील एल्डारीलावच्या कवितेत सामाजिक-तात्विक हेतूंचा उदय. आणि नंतर ताझुद्दीन चंका (मृ. 1909), कोखाब-रोसो (1873-1919), सुकुर-कुर्बान (1842-1922) मधील महमूद यांच्या कवितेमुळे लोककवितेतील सर्जनशील व्यक्तिमत्त्व हळूहळू वेगळे होऊ लागले. त्याच वेळी, गीतातील वास्तववादाचे घटक बळकट केले जातात. पर्वतीय कविता आणि पूर्वेकडील काव्यपरंपरेतून आलेली भावनांची उदात्त रोमँटिसिझम, कवीचे वैयक्तिक नशीब प्रतिबिंबित करणारे वास्तविक तपशीलांसह एकत्रित केले आहे; राष्ट्रीय जीवनाच्या वस्तू काव्यात्मक प्रतिमेमध्ये प्रवेश करतात.

ग्रेट देशभक्तीपर युद्धादरम्यान, दागेस्तान लेखक आणि कवींनी समोर आणि मागील नायकांच्या लष्करी आणि कामगार कारनाम्याचे सत्यतेने चित्रण केले. कवी मौखिक लोककलांच्या दृश्य माध्यमांकडे वळले.

दागेस्तानच्या लोकांच्या राष्ट्रीय साहित्याच्या निर्मितीच्या प्रक्रियेचे संपूर्ण चित्र प्राप्त करणे अशक्य आहे ज्यांनी रशियन भाषेत त्यांची कामे तयार केली त्या दागेस्तान लेखकांचा साहित्यिक वारसा विचारात घेतल्याशिवाय. शतकाच्या उत्तरार्धात, दागेस्तानमध्ये एक नवीन राष्ट्रीय बुद्धिमत्ता दिसला, ज्याने प्रगत रशियन संस्कृतीवर जन्म घेतला. त्यापैकी अवार ए. चिरकेयेव्स्की, लॅक ए. ओमारोव, कुमिक डी.एम. शिखालीव्ह आणि इतर. त्यांचा दृष्टीकोन रशियन ज्ञान आणि शास्त्रीय साहित्याच्या कल्पनांच्या प्रभावाखाली तयार झाला. शैक्षणिक बुद्धिमंतांच्या प्रतिनिधींनी इतिहास, भाषा, लोककथा यांचा अभ्यास करण्याच्या गरजेबद्दल बोलले, त्यांनी लोकसंख्येच्या सर्व विभागांमध्ये साक्षरतेच्या प्रसारास विशेष महत्त्व दिले आणि त्यांच्या मूळ आणि रशियन भाषांमध्ये शिक्षण घेतले जाईल अशा शाळांच्या निर्मितीचे समर्थन केले. युरोपियन सभ्यतेच्या सांस्कृतिक आणि आर्थिक यशांना चालना देऊन, त्यांनी त्यांच्या लोकांच्या पितृसत्ता, सरंजामशाही आणि धार्मिक अलगाववर मात करण्यासाठी योगदान दिले. त्यांनी रशियन प्रेसच्या पृष्ठांवर त्यांच्या लोकांच्या मौखिक कविता संग्रहित केल्या आणि प्रकाशित केल्या.

दागेस्तान साहित्यातील समीक्षेचा पाया एफच्या लेखांनी घातला. कपिएव, ए. नाझरेविच, के. सुल्तानोव आणि इतर. रशियन लेखक आणि शास्त्रज्ञ (N. S. Tikhonov, V. A. Lugovskoy, P. A. Pavlenko, Yu. M. Sokolov, आणि इतर) यांनी गंभीर लेख आणि अभ्यास सादर केले. 1938 मध्ये दागेस्तान लोकांचे लेखन लॅटिन वर्णमालावरून रशियन लिपीत हस्तांतरित केले गेले. रशियन भाषेच्या अभ्यासाची लालसा वाढली.

रसूल गमझाटोव्ह यांनी त्यांच्या कार्याद्वारे लोक कारागिरांची कला सांगितली; पर्वतीय स्त्रियांची सुसंवाद, अभिमान आणि निष्ठा; दृढता, धैर्य आणि घोडेस्वारांची दयाळूपणा; अक्सकलांचे शहाणपण आणि साधनसंपत्ती. R. Gamzatov ने दागेस्तानचे साहित्य आपल्या कवितेच्या विषयांसह समृद्ध केले.

रशियन भाषा आणि साहित्याच्या शिक्षकांच्या संरक्षण मंत्रालयाच्या बैठकीत विचार केला गेला इ. क्रमांक ___ दिनांक "___" _______ 2017 SD _________ / खलिलोवा Ch.A. / दिनांक "____" __________2017 साठी उपसंचालकांनी सहमती दिली मी शाळेचे संचालक _________सुलतानाखमेदोव S.A, / ऑर्डर क्रमांक _____________ दिनांक "____" __________2017 ला मंजूरी देतो. म्युनिसिपल स्टेट एज्युकेशनल इन्स्टिट्यूशन "सेव्हरेज एज्युकेशनल स्कूल क्र. 5" रिपब्लिक ऑफ दागेस्तान एज्युकेशनल मॅनेजमेंट ऑफ द सिटी ऑफ कॅस्पियन प्रशासनाचा दागेस्तान साहित्यावरील प्रशिक्षण कार्यक्रम: ग्रेड 7 7वा 12012121 वर्षाचा कार्यक्रम. स्पष्टीकरणात्मक टीप हा कार्यक्रम दागेस्तानच्या लोकांच्या साहित्याचे बहुराष्ट्रीय स्वरूप लक्षात घेऊन तयार केला गेला आहे, जेणेकरून विद्यार्थ्यांना दागेस्तान प्रजासत्ताकच्या प्रसिद्ध कवी आणि लेखकांच्या कार्यांशी परिचित होण्याची संधी मिळेल. दागेस्तानच्या लोकांचे साहित्य त्याच्या काव्यपरंपरेत सर्वात मजबूत आहे. यामुळे, कार्यक्रमात मोठ्या संख्येने कवितांचा समावेश आहे. दागेस्तानच्या लोकांचे साहित्य, त्याच्या विकासाच्या ऐतिहासिक परिस्थितींद्वारे आणि त्याच्या वैचारिक आणि अलंकारिक आकांक्षांद्वारे एकत्रित, रशियनसह अनेक भाषांमध्ये दागेस्तानच्या बहुभाषिकतेमुळे विकसित आणि विकसित होत आहे. साहित्याच्या बहुभाषिकतेशी संबंधित असलेल्या अडचणींमुळे रशियन भाषेत अनुवादित केलेल्या कामांच्या अभ्यासासाठी शिक्षकाकडे विशेष दृष्टीकोन असणे आवश्यक आहे. हे लक्षात घेतले पाहिजे की मूळची मौलिकता अनेकदा अनुवादात गमावली जाते. लेखकाच्या शैली आणि भाषेच्या अभ्यासात अतिरिक्त अडचणी उद्भवतात. कार्यक्रमाच्या सामग्री आणि संरचनेत दागेस्तानच्या लोकांच्या साहित्याची वैशिष्ट्ये प्रतिबिंबित होतात. इयत्ता 14 मध्ये, दागेस्तान साहित्य, प्राथमिक शाळेतील एक विषय म्हणून, केवळ अध्यापनाच्याच नव्हे तर शिक्षणाच्या समस्यांचे निराकरण करण्यात खूप महत्त्व आहे. त्यांच्या वयानुसार प्रवेशयोग्य कलाकृतींसह विद्यार्थ्यांची ओळख, ज्यातील आध्यात्मिक, नैतिक आणि सौंदर्यात्मक सामग्री सक्रियपणे वाचकाच्या भावना, चेतना आणि इच्छेवर प्रभाव पाडते, राष्ट्रीय आणि सार्वभौमिक मूल्यांशी संबंधित वैयक्तिक गुणांच्या निर्मितीमध्ये योगदान देते. नैतिक मानकांकडे विद्यार्थ्यांचे अभिमुखता त्यांच्या कृतींना सुसंस्कृत व्यक्तीच्या वर्तनाच्या नैतिक तत्त्वांशी संबंधित करण्याची क्षमता विकसित करते, परोपकारी सहकार्याची कौशल्ये तयार करते. इयत्ता 5-7 मध्ये, दागेस्तानच्या कवी आणि लेखकांच्या वैयक्तिक कामांचा साहित्यिक वाचन म्हणून अभ्यास केला जातो. या वर्गांसाठी साहित्याचा अभ्यासक्रम चक्रीय पद्धतीने दिला जातो, कालक्रमानुसार आणि थीमॅटिक तत्त्वाचा वापर करून, अभ्यासाची सुरुवात लोकसाहित्य कामांपासून होते, त्यानंतर साहित्याचीच कामे, जी शतकानुशतके दिली जातात. इयत्ता 8-11 मध्ये, दागेस्तानच्या लोकांच्या साहित्याच्या इतिहासाचा अभ्यासक्रम कालक्रमानुसार अभ्यासला जातो. कार्यक्रमाची रचना अशा प्रकारे करण्यात आली आहे की इयत्ता 8-9 मधील विद्यार्थ्यांनी मिळवलेले ज्ञान 10-11 इयत्तेमध्ये सखोल आणि पूरक केले जाते. अशाप्रकारे, 9 व्या इयत्तेतील दागेस्तानच्या लोकांच्या साहित्याचा पद्धतशीर अभ्यासक्रम व्यत्यय आणत नाही, परंतु गुणात्मकपणे नवीनमध्ये जातो - इयत्ता 10-11 मधील दागेस्तानच्या लोकांच्या साहित्याच्या इतिहासात आणि लक्ष या वर्गातील शिक्षक आणि विद्यार्थी दागेस्तान साहित्याच्या पूर्वीच्या टप्प्यांकडे आकर्षित होतात. दागेस्तान साहित्याचा उद्देश खालील उद्दिष्टे साध्य करणे आहे: जाणीवपूर्वक, योग्य, अस्खलित आणि अर्थपूर्ण वाचनाचे कौशल्य प्राप्त करणे, वाचकाचा दृष्टीकोन तयार करणे आणि संपादन करणे स्वतंत्र वाचन क्रियाकलापातील अनुभव; सर्व प्रकारच्या भाषण क्रियाकलापांमध्ये सुधारणा; कलात्मक आणि संज्ञानात्मक क्षमतांचा विकास, कलाकृती वाचताना भावनिक प्रतिसाद, जीवनाबद्दल मुलाची सौंदर्यात्मक वृत्ती तयार करणे आणि काल्पनिक गोष्टींचा परिचय; वाचन आणि पुस्तकात रस वाढवणे, कल्पित जगाशी संवाद साधण्याची गरज; शाळकरी मुलांच्या नैतिक अनुभवाचे समृद्धी, चांगल्या आणि वाईट बद्दल कल्पनांची निर्मिती; नैतिक भावनांचा विकास, बहुराष्ट्रीय दागेस्तानच्या लोकांच्या संस्कृतीबद्दल आदर. वर्क प्रोग्राममध्ये पद्धतशीर वर्ग आणि गृह वाचनासाठी कलाकृतींच्या तीन याद्या आहेत: 1) सर्व विद्यार्थ्यांनी न चुकता वाचलेल्या आणि अभ्यासल्या जाणार्‍या कामे; 2) अतिरिक्त वाचनासाठी कार्य करते, जे कार्यक्रमाच्या संबंधित विषयांशी थेट संबंधित आहेत आणि विद्यार्थ्यांद्वारे न चुकता वाचले जातात, परंतु वर्गात तपशीलवार समजले जात नाही; 3) शिक्षकांनी शिफारस केलेल्या अवांतर वाचनासाठी कार्य करते. येथे शिक्षकाचे कार्य म्हणजे अभ्यासक्रमेतर वाचन धडे, वाचक परिषदा, विविध प्रकारच्या पुस्तकांच्या जाहिरातींचा वापर करणे, विद्यार्थ्यांच्या वाचनाची आवड वाढवणे आणि प्रत्येक संभाव्य मार्गाने निर्देशित करणे. अवांतर वाचनाच्या कामांची यादी नव्याने प्रकाशित झालेल्या पुस्तकांसह पुन्हा भरली जाऊ शकते. अभ्यासेतर वाचन धड्यांसाठी, शिक्षक प्रत्येक वर्गाच्या शेवटी दिलेल्या सूचीमधून एक किंवा दुसरे काम किंवा अनेक, विशिष्ट विषयानुसार एकत्रितपणे निवडतो. साहित्याचे धडे विस्तृत अभ्यासेतर क्रियाकलापांसह एकत्र केले पाहिजेत. हे विविध साहित्यिक मंडळांचे उपक्रम आहेत आणि वादविवाद, साहित्यिक संध्याकाळ, संग्रहालयांना भेटी, नाट्यनिर्मिती, चित्रपट, स्थानिक इतिहास इ. या कार्यक्रमाच्या परिशिष्टात, "साहित्यातील विद्यार्थ्यांचे ज्ञान, कौशल्ये आणि क्षमतांचे मूल्यमापन करण्यासाठी मानदंड" मधील परिशिष्ट दिले आहे. ते दागेस्तानच्या लोकांच्या साहित्याच्या ज्ञानाचे मूल्यांकन करण्यासाठी वापरले जाऊ शकतात. वर्क प्रोग्राममध्ये वैज्ञानिक आणि पद्धतशीर साहित्याची सूची आणि मूलभूत ज्ञान, कौशल्ये आणि क्षमतांची यादी असते ज्यामध्ये विद्यार्थ्यांनी प्रत्येक वर्षाच्या शेवटी प्रभुत्व मिळवले पाहिजे. ही यादी रशियन साहित्य कार्यक्रमाच्या शिफारशींवर आधारित आहे. दागेस्तानच्या लोकांच्या साहित्यावरील कार्यक्रम वेगवेगळ्या टप्प्यांवर अध्यापनातील सातत्य, विद्यार्थ्यांच्या ज्ञानाचे पद्धतशीरीकरण आणि सामान्यीकरण याकडे शिक्षकांचे लक्ष वेधतो. त्याच वेळी, हायस्कूल साहित्य अभ्यासक्रम मागील वर्गांमध्ये अभ्यासलेल्या गोष्टींची नक्कल करत नाही. "आंतरविषय संप्रेषण" विभागात, दागेस्तानच्या लोकांच्या साहित्याचे इतर शैक्षणिक विषयांचे संभाव्य संदर्भ ओळखले जातात, परंतु याचा अर्थ असा नाही की दागेस्तान साहित्याच्या धड्यांमध्ये विद्यार्थ्यांना ज्ञात असलेल्या तथ्यांची तपशीलवार पुनरावृत्ती करणे आवश्यक आहे. इतर विषयांचे अभ्यासक्रम, उदाहरणार्थ, इतिहास: विद्यार्थ्यांना ऐतिहासिक मुख्य अभ्यास केलेल्या कामांची ओळख करून देणे, शिक्षकाने या तथ्यांवर अवलंबून असणे आवश्यक आहे. या प्रकारच्या कलाकृतींचे तपशीलवार विश्लेषण म्हणून संगीत, ललित कला इत्यादींशी दागिस्तानच्या लोकांच्या साहित्याचा संबंध देखील समजू नये. विद्यार्थ्यांच्या विद्यमान ज्ञान आणि कल्पनांच्या आधारे, शक्य असल्यास, त्यांच्या थीम, समस्या, लेखकाच्या वैचारिक आणि सौंदर्यात्मक स्थानांच्या समानतेच्या आधारावर कलाकृतींचे संबंध स्थापित करणे आवश्यक आहे. प्रत्येक वर्गाच्या कार्यक्रमात दागेस्तानच्या लोकांच्या साहित्यावरील मौखिक आणि लेखी कामांच्या मुख्य प्रकारांची यादी समाविष्ट आहे. ही यादी रशियन साहित्यावरील कार्यक्रमातील तरतुदीवर आधारित आहे, जी रशियन भाषा आणि साहित्याच्या अभ्यासक्रमात तयार झालेल्या ज्ञान आणि कौशल्यांवर अवलंबून असलेल्या शिक्षकांचे कार्य मोठ्या प्रमाणात सुलभ करते. कार्यक्रम लिखित कार्याचे अंदाजे वितरण देखील प्रदान करतो, ज्याचे ठिकाण आणि वेळ शिक्षक त्याच्या विवेकबुद्धीनुसार बदलू शकतो. कार्यक्रम प्रत्येक विषयाच्या अभ्यासासाठी अभ्यासाच्या वेळेचे अंदाजे वितरण देखील प्रदान करतो. त्यांच्या विशिष्ट विचारांवर आधारित, शिक्षक एखाद्या विशिष्ट विषयासाठी वाटप केलेल्या तासांची संख्या बदलू शकतात. कार्यक्रम संकलित करताना, विशेषत: वरिष्ठ वर्गांसाठी, दागेस्तान सायंटिफिक सेंटरचे प्रमुख संशोधक, फिलॉलॉजीचे डॉक्टर एस.ख. अखमेदोव्ह यांचे कार्य "दागेस्तानच्या लोकांच्या साहित्याचा इतिहास" वापरले गेले. रिपब्लिक ऑफ दागेस्तान कॅस्पियन म्युनिसिपल स्टेट एज्युकेशनल इन्स्टिट्यूशन "सेव्हरेज एज्युकेशनल स्कूल №5" शहराच्या प्रशासनाच्या शिक्षण विभाग कास्पिस्क, सेंट. Industrialnaya 2B SD साठी उपसंचालकांनी मंजूर केले __________ खलिलोवा Ch.A. आठवड्यातून 3 तास - 102 तास राखीव - 2 तास कॅलेंडर - दागेस्तान साहित्यावर थीमॅटिक प्लॅनिंग ग्रेड 6 कामांच्या अभ्यासासाठी - 90 तास लिखित भाषणाच्या विकासासाठी - 5 तास अभ्यासेतर वाचनावरील संभाषणांसाठी - 5 तास शिक्षक: गडझिएवा एच.ए. 2017-2018 शैक्षणिक वर्ष Kaspiysk 2017 दागेस्तान साहित्यातील 6 व्या इयत्तेचे कॅलेंडर-विषयगत नियोजन आठवड्यातून 3 तास (वर्षातील 102 तास) क्र. धडा विषय 1 2 3 4 5 6 7 8 दागेस्तानच्या लोकांची मौखिक लोककला पार्टु पतिमा स्टोन बॉय बॅटल विथ नादिरशाह गाणे नायक मुर्तुजाली शर्विली I. हुसेनोवा खोचबार एफ. कपियेव अब्दुल्लाचे गाणे 9 10 13 आमचा धिक्कार एन. ग्रेबनेव्ह माणूस होणे कठीण आहे का कोल. तास 1 धडा प्रकार धडा व्याख्यान गृहपाठ पृष्ठ 3 5 नियोजित तारीख वास्तविक तारीख. 1 1 1 1 1 1 1 1 3 एकत्रित पृष्ठ 6 8 एकत्रित पृष्ठ 8 एकत्रित पृष्ठ 8 10 संभाषण पृष्ठ 10 एकत्रित पृष्ठ 11 13 संभाषण पृष्ठ 13 18 एकत्रित पृष्ठ 18 23 एकत्रित पृष्ठ 24 26 पृष्ठ 27 40 मला का सांगा 16 17 18 19 कठीण काळात येर्मोलोव्हच्या मोहिमेबद्दलचे गाणे नायकांची गाणी 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 AisylN. Kapiev चा मुलगा Batyr अमित. महाकाव्य आणि वीर गाण्यांची संकल्पना कोचखुर (Thebiographical of my wheely not) पासून सांगितले. डी. गोलुबकोव्ह कालुकच्या वादळाबद्दल मिर्झा (चरित्रात्मक टीप) हॅपी नाइटिंगेल एस. सुशेव्स्की अहमद मुंगी (चरित्रकार) 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 संभाषण संभाषण नियंत्रण धडा धडा व्याख्यान एकत्रित संभाषण पृष्ठ 40 51 P.52 71 P.72 76 P.76 78 P.79 82 एकत्रित P.82 84 नवीन ज्ञानाचा संवाद P.84 92 संभाषण संभाषण एकत्रित संभाषण धडा व्याख्यान P.91 P.92 P.92 95 P.96 97 संभाषण एकत्रित पी. ​​98 पी. 97 30 31 32 तरुण कुबचिनचे गाणे या. कोझलोव्स्की श्लोक आणि सीसुराची संकल्पना 33 35 अझीझिमिनागाएव (चरित्र) 36 37 कामगार एम. ग्रुनिन सुलेमान स्टॅल्स्कीचे जीवन (चरित्र – एन 3938) उषाकोवा 40 41 42 43 44 45 46 47 गमझत त्सादासा (चरित्र) हत्ती आणि मुंगी वाय. कोझलोव्स्की माकड आणि सुतार दंतकथेची संकल्पना गमजत त्सादासा (चरित्र) स्वप्न पाहणारा मेंढपाळ झामिदिन. आपल्यापैकी कोणाला आग लागली आहे? तिसरी भेट A.Vnukov 1 1 1 3 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 संभाषण संभाषण P.99 100 P.101 धडा व्याख्यान P.102 104 एकत्रित P.104 112 संभाषण संभाषण नियंत्रण धड्याचे स्पष्टीकरण नवीन सामग्री P. 112 120 P. 121 136 P. 136 138 P. 139 140 P. 140 145 संभाषण P. 147 148 एकत्रित P. 148 149 एकत्रित P.149 151 संभाषण P.151 152 नवीन सामग्रीचे स्पष्टीकरण एकत्रित P.153 P.153 174 48 49 50 5152 53 54 55 56 57 58 59 60 Efendi Kapiev (चरित्र) पर्वतांमध्ये मुसळधार पाऊस अबुतालिब गफुरोव (चरित्र) आर.बी. रचना "दागेस्तान लेखकांच्या कार्यात युद्ध" स्प्रिंग एस. लिपकिन अब्दुल्ला मॅगोमेडोव्ह (चरित्र) सूर्याचे भजन ई. लेव्होंटिन अब्दुल्ला मॅगोमेडोव्ह. रचना “भाकरी हे सर्व गोष्टींचे प्रमुख आहे” कियास माजिदोव्ह (चरित्र) पर्वत गरुड मरतात का लँडस्केप मॅगोमेड सुल्तान याख्येव सलावतची संकल्पना. 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 संभाषण P. 174 175 एकत्रित P. 176 183 संभाषण P.183 190 नियंत्रण धडा संभाषण संभाषण नवीन सामग्रीचे स्पष्टीकरण P.191 192 P.192 P.197198 एकत्रित P.198 204 संभाषण नवीन सामग्रीचे संभाषण स्पष्टीकरण P.204 222 P.229 P.22922 कॉम्बिनेशन 230 232 61 62 63 64 65 66 कथेची संकल्पना अहमदखान अबू बकर नूर इद्दीन – गोल्डन हँड्स इंट. अखमेदखान अबू बकर रसूल गमझाटोव्ह लोक व्ही. सोलोखिन 6768 क्रेन एन. ग्रेबनेव्ह 69. इंट. रसूल गमझातोव 70 71 72 73 74 75 76 77 आर.आर. स्मारकाचे वर्णन "क्रेन्स" मॅगोमेड रसूल रसुलोव्ह जखमी मुसा मॅगोमेडोव्ह गिळला उशीरा पाऊस. कलात्मक भाषणाचे प्रकार युसुप गेरीव योजना अझय खिझगिल अवशालुमोव्ह 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 नवीन सामग्रीचे कॉम 2 3 3 3 कॉम पृष्ठ 236 एकत्रित पृष्ठ.237238 संभाषण संभाषण नियंत्रण धडा P.239240 P.241 संभाषण धडा व्याख्यान एकत्रित P.3 5 P.6 8 एकत्रित P.8 एकत्रित P.8 10 संभाषण P.10 एकत्रित P.11 13 78981 82 83 84 8586 87 88 89 90 Ai शोबोश बायराम सलीमोव्ह गोल्ड फिश नरिमन अलीयेव बद्दल. अस्वल नैतिकता झैद हाजीयेव. मार्टेन आणि अस्वल अखमेदखान अबू बकर. आई, सूर्याला प्रकाश दे, तांब्याचे झुमके टायगर मांजर अलीयेवाचे फेज ड्रॅगन आणि बोगाटीर इंट. थु. A.Adzhiev Ibragim Huseynov मॉर्निंग ऑफ द इयर ShapiKazie हीट Urokobshchenie. 1819 शतकातील साहित्य 1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 संभाषण पृष्ठ 13 18 एकत्रित संभाषण संभाषण धडा नियंत्रण धडा व्याख्यान एकत्रित संभाषण पृष्ठ 24 26 पृष्ठ 27. 40 51 P.52 71 P.72 76 P.76 78 P.79 82 एकत्रित P.82 84 नवीन ज्ञानाचा संभाषण संभाषण P.84 92 P.91 संभाषण P.92 एकत्रित 99102 राखीव 3 प्रजासत्ताक राज्य राज्य " महानगरपालिका राज्य सामान्य शैक्षणिक संस्था "माध्यमिक शैक्षणिक शाळा №5" कास्पिस्क, सेंट. Industrialnaya 2B SD साठी उपसंचालकांनी मंजूर केले __________ खलिलोवा Ch.A. कॅलेंडर - दागेस्तान साहित्यावरील थीमॅटिक प्लॅनिंग आठवड्यातून 3 तास - 102 तास ग्रेड 7 कामांच्या अभ्यासासाठी - 90 तास लिखित भाषणाच्या विकासासाठी - 4 तास अभ्यासेतर वाचनावरील संभाषणांसाठी - 8 तास राखीव - 2 तास शिक्षक: गडझिएवा एच.ए. 2017-2018 शैक्षणिक वर्ष Kaspiysk 2017 UUD विद्यार्थ्यांची वैशिष्ट्ये तारीख योजना वस्तुस्थिती UNT बद्दल कल्पना आहे एखाद्या व्यक्तीच्या नैतिक गुणांचे निरीक्षण करा, देशभक्तीच्या भावना अवार बॅलड "शेफर्ड आणि युसुपखान" चा मुख्य संघर्ष हा मुक्त डोंगराळ प्रदेशातील आणि सरंजामदार खान यांच्यातील सामाजिक संघर्ष आहे. बॅलडची मुख्य कल्पना. कामात संवादाची भूमिका. "बालखारा येथील दावडी" या लख बॅलडची नाट्यमय रंगसंगती. दावडी आणि आगलाखानची पात्रे तयार करताना कॉन्ट्रास्टचा सिद्धांत. "बलखारमधील दावडी" या बालगीतांच्या नैतिक आणि सामाजिक समस्या. भावनिक तणावाचे साधन. डार्गिन बॅलडमधील प्रेमाची थीम "कुमुखमधील एक तरुण आणि अजैनीमधील एक मुलगी". काव्यात्मक कार्याची राष्ट्रीय मौलिकता. कुमिक बॅलड "आयगाझी" मधील सामान्य लोकांच्या जीवनाचे वास्तववादी चित्र. बालगीतातील नैतिक मूल्ये. p / n कार्यक्रमाचा विभाग. तासांची संख्या 1 मौखिक लोक सर्जनशीलता 1 बॅलड "मेंढपाळ आणि युसुपखान", 23 45 67 89 "बलखारचा दावडी". "कुमुखचा एक मुलगा आणि अजैनी येथील एक मुलगी", तबहली कैदर 1011 सुलतान_अहमद जूनियर अली, घाटात सोडले 1213 "ऐगाझी" 14 आर.आर. लेखन 2 2 2 2 2 2 मौखिक लोक कला नोगाई लोकगीतांच्या कार्यात दागेस्तान लोकांच्या संघर्षाचे प्रतिबिंब "आयसिलचा मुलगा बतीर अमित याने झानिबेखान विरूद्ध बंड कसे केले" 1516 डार्गिन लोकगीते "जरी लढाई दूर असली तरीही .. ." "चेचन्यामध्ये किती गिळंकृत आहेत ... " कोचखूर येथून XVIII-XIX शतकातील दागेस्तानच्या लोकांच्या साहित्यातून. "मुर्सल खानचा शाप" कलुकचा मिर्झा. इर्ची कझाकचे "खानला उत्तर". "अस्खरताऊ", "आमचे विचार अंतहीन आहेत", "वेळ येईल." 17 18 1920 21 2223 2425 अहमद मुंगी. "कटर" सकारात्मक आणि नकारात्मक नायकांचे चित्रण करण्याचे मार्ग गाणे.धैर्य आणि धैर्याचे गौरव करणारे, मूळ भूमीबद्दलच्या प्रेमाची भावना व्यक्त करणारे, भ्याडपणाचा धिक्कार करणारे "लढाई दूर असली तरी..." या गाण्यातील पक्षपाती लोकांची वीरता आणि नि:स्वार्थीपणा "किती गिळंकृत आहेत. चेचन्या ..." गाण्याची भाषा कोचखूरमधील सैदच्या जीवन आणि कार्याबद्दल संक्षिप्त माहिती कोचखूरमधील सैदच्या कवितेतील त्या काळातील सामाजिक विरोधाभास प्रतिबिंबित करणारी त्याची वैचारिक सामग्री "ज्या जगामध्ये सत्य नाही" अशी निंदा. प्रतिकात्मक अर्थ आणि ओळींचा उपहासात्मक रंग “बर्‍याच काळापासून बागेत नाइटिंगेल ऐकले गेले नाही. बागेत बराच काळ तो कावळ्यांपासून काळा असतो. कवितेची कल्पना प्रकट करण्यात अलंकारिक अभिव्यक्ती, वक्तृत्वात्मक प्रश्नांची भूमिका. कालुकच्या मिर्झा यांचे चरित्र. पितृसत्ताक दागेस्तानमधील सरंजामदारांनी उझदेनच्या जमिनी ताब्यात घेतल्यासारख्या घटनेचे कवितेत प्रतिबिंब. श्रीमंतांच्या सत्तेबद्दल लोकांचा असंतोष. कामात खानचे गंभीर चित्रण. कवितेची अभिव्यक्त भाषा. I. Kazak चे जीवन आणि कार्य यावर संक्षिप्त निबंध. आय. कझाक यांच्या कवितेची मुख्य सामग्री. नद्यांचे काव्यात्मक वर्णन - डॉन आणि अर्गमक. "अस्खरताऊ" कवितेतील तुलनेचे स्वागत. भाषेचे व्हिज्युअल अभिव्यक्त साधन. जीवन, काळ आणि शाश्वतता, जीवनाची उत्पत्ती आणि पाया याबद्दल कवीचे विचार, न्याय आणि प्रामाणिकपणाबद्दल कवीच्या कल्पना "आमच्या विचारांना संख्या नाही", "वेळ येईल." अहमद मुंगाचे जीवन आणि कार्य. २ १ २ २ २ १ २ २ . गडझी अख्तिन्स्की. "जर गरीब माणूस शिकवू लागला..." 2627 28 29 इंट. XIX शतकातील सुलेमान स्टॅल्स्कीच्या दागेस्तानच्या लोकांच्या साहित्यातून. "ज्या गुराख्याला श्रीमंत पूर्ण पैसे देत नाहीत", "माउंटन ईगल्स" (2 तास) 3031 Р.р. रचना "करुणा म्हणजे काय?!" XX शतकातील गंमत त्सदासाच्या दागेस्तानच्या लोकांच्या साहित्यातून. "पुस्तक", "उबदार हिवाळ्याबद्दलच्या कविता" 3233 34 बागौतदिन अस्तेमिरोव. "स्वतंत्र मातृभूमी", "शूर व्हा, कॉम्रेड" 2 1 1 2 2 1 परदेशात भटकण्याचे ओझे अनुभवलेल्या एका कवीचे सोनारांच्या ओटखोडनिकांचे कार्य गाणे. छिन्नी हे कुबाची कारागिरांचे मुख्य साधन आहे. "कटर" कवितेतील तात्विक हेतू. गीतेची संकल्पना. पडताळणी. दागेस्तान सत्यापनाची वैशिष्ट्ये. दोन-अक्षर मीटर. जी. अख्तिन्स्की यांचे जीवन आणि कार्य याबद्दल थोडक्यात माहिती. विद्यमान सामाजिक संस्थांना कवीने नकार दिला. "गरिबांनी शिकवायला सुरुवात केली तर" या कवितेची मुख्य थीम म्हणजे देशवासियांच्या दुर्दशेबद्दल अख्तिन्स्कीची चिंता. कवितेत तुलनेचे स्वागत. कामात रेडिफची भूमिका. एस. स्टॅल्स्की यांचे संक्षिप्त चरित्र. मेंढपाळाच्या कठोर आणि वंचित जीवनाचे चित्रण करण्यात कवीचे कौशल्य. लोकांच्या दु:खाबद्दल आणि गरजांबद्दल सहानुभूती. गरीब मेंढपाळ आणि श्रीमंत मालकाची वैशिष्ट्ये. कवितेतील व्यंगचित्राचे वैशिष्ट्यपूर्ण साधन म्हणून कॉस्टिक विडंबन. कवीचे जीवन आणि कार्य यावर निबंध. मानवी जीवनात ज्ञानाची भूमिका. "पुस्तक" या कवितेतील सौंदर्याची भावना पूर्ण करण्यासाठी, बुद्धीच्या निर्मितीसाठी, स्वतःचे "मी" समजून घेण्यासाठी ज्ञान प्राप्त करण्याच्या आवश्यकतेची पुष्टी. "उबदार हिवाळ्याबद्दलच्या कविता" मधील हिवाळ्याच्या वर्णनाची काव्यात्मकता. हिवाळ्याचे वैशिष्ट्य दर्शविण्याचे साधन म्हणून व्यक्तिमत्व. जी. त्सादासा यांच्या कवितेतील माणूस आणि निसर्ग. बी. अस्टेमिरोव्हच्या जीवन आणि कार्यावरील निबंध. कामात नैतिक समस्या. अलिबेग फटाखोव्हच्या बांधकामाची वैशिष्ट्ये. रोड स्ट्रायकर्स एफेन्डीकापिएव्ह. "आमचा मॅगोमेड" अब्दुल्ला राजाबो. "उलमेझ" 3536 3738 3940 41 अबुमुसलीम जाफरोव "वाईज पाथफाइंडर" 4243 44 अहमदखान अबू बकर. 4547 "मुक्त मातृभूमी" या कवितेतील "कुलुम". कवितेतील देशभक्ती, नायकाच्या सामर्थ्यावर विश्वास आणि निःस्वार्थीपणा. ए. फताहोव यांच्या जीवन आणि कार्याबद्दल थोडक्यात माहिती. पर्वतांमध्ये रस्ते बांधण्याची थीम. बांधकाम व्यावसायिकांच्या प्रतिमा, निर्मितीच्या राष्ट्रीय भावनेने स्वीकारल्या आहेत. "रस्त्यांचे ड्रमर्स" कवितेची भाषा. "आमचे मॅगोमेड" या निबंधाची मुख्य सामग्री मॅगोमेड गाडझिव्हच्या देशभक्तीपर कृत्याचे गौरव आहे. मॅगोमेडचे बालपण, तारुण्य, किशोरावस्था. समवयस्क आणि जुन्या गिर्यारोहकांशी गाडझिव्हचे नाते. मॅगोमेड गाडझिव्हच्या नावाची आणि पराक्रमाची अमरता. गेरो-डगेस्तानिस, जो महान देशभक्त युद्धाच्या आघाड्यांवर प्रसिद्ध झाला. ए. राडजाबोव यांचे चरित्र. "उलमेझ" कथेची मुख्य थीम: दागेस्तानच्या लोकांच्या प्रथा आणि परंपरांचे जतन. आनंद आणि दुःखाची भावना, एखाद्याच्या लोकांवर प्रेम, लोकांच्या परंपरांबद्दल निष्ठा. कवितेतील लोकांच्या अमरत्वाचा आधार म्हणून भाषा, जन्मभूमी, चालीरीती. ए. जाफरोव यांचे जीवन आणि कार्य याबद्दल थोडक्यात माहिती. "द वाईज पाथफाइंडर" या कवितेचा पौराणिक आधार. कामात निसर्गाची थीम. नैसर्गिक जगाच्या कवीचे सखोल ज्ञान. कवितेतील ज्ञानी पाथफाइंडरची प्रतिमा. कामात प्रतिनिधित्वाचे कलात्मक माध्यम. ए. अबू बकर यांचे चरित्र. "कुलतुम" या कथेतील श्रम आणि पिढ्यांचे सातत्य हा विषय आहे. कुलुम या मुलीची प्रतिमा. कुबचिनच्या कामाचे रोमँटिकीकरण 3 2 2 1 2 1 2 सुवर्णकार. कथेतील एपिग्राफचा अर्थ. कामाची कलात्मक वैशिष्ट्ये. युसुपोव्हचे जीवन आणि कार्य याबद्दल थोडक्यात माहिती. "बॅलड ..." मधील पराक्रमाची थीम अज्ञात सैनिकाच्या थडग्यावरील कवीचे विचार. मातृभूमीच्या स्वातंत्र्याच्या लढ्यात शहीद झालेल्या सैनिकांचे अमरत्व. एन युसुपोव्हच्या कवितेत प्रतीकाच्या प्रतिमेची भूमिका. A. Adzhiev च्या जीवन आणि कार्याबद्दल थोडक्यात माहिती. "सिकल आणि सेबर" या कवितेचा मुख्य विषय असा आहे की सिकल आणि सेबर दोघेही लोकांची सेवा करतात, परंतु वेगवेगळ्या प्रकारे. "सिकल अँड सेबर" कवितेची रचना. कृपाण युद्धाचे प्रतीक आहे, विळा श्रम, शांततेचे प्रतीक आहे. लेखकाने कामात वापरलेला कलात्मक अर्थ. "नाही, मी आनंदी नाही, फुललेल्या बागेत प्रवेश करतो ..." ही कविता दुसर्‍याच्या दुर्दैवाबद्दल उदासीन असू शकत नाही - हा कवितेचा वैचारिक अर्थ आहे. A. Adzhiev च्या कलात्मक पद्धतीची मौलिकता. आर यांचे जीवन व कार्य यांची थोडक्यात माहिती. गॅमझाटोव्ह. कवितेचा ऐतिहासिक आधार. आर. गमझाटोव्हच्या कवितेतील लष्करी थीमचे आकलन. महान देशभक्त युद्धातील विजयांची उत्पत्ती. मूळ भूमीसाठीच्या संघर्षात निस्वार्थीपणा. टँकरच्या प्रतिमा निकोलाई पॉडडुबनी आणि एम.झेड. अब्दुलमनापोव्ह. अत्यंत परिस्थितीत नैतिक निवडीची समस्या. कवितेचा देशभक्तीपर आवाज. 48 नुरतदिन युसुपोव्ह. "द बॅलड ऑफ द अननोन सोल्जर" 4950 Ext. Thu. नुरतदिन युसुपोव्ह. अन्वर अॅडझिव्ह. "सिकल आणि सेबर", "नाही, मी आनंदी नाही, फुलांच्या बागेत प्रवेश करत आहे" रसूल गमझाटोव्ह. "रशियाचे सैनिक" 51 52 53 54 55 5657 आर. गमझाटोव्ह. कविता. 58 5960 आर. आर. रचना "ते मातृभूमीसाठी मरण पावले" 1 2 1 1 1 2 1 2 6162 डी. त्रुनोव "मागझाटोव" आर. मु. कथेतील पर्वतीय मुलांच्या जीवनाचे उत्कृष्ट वर्णन. कविता. सामान्य संकल्पना. एम. मितारोव. "शिल्पकार 63 6466 67 68 69 7072 73 व्हीएन. गुरु. एम. मितारोव. रशीद रशीदोव. "वसंत ऋतु", "पाऊस" 7475 7676 बादवी रमाझानोव्ह. "रोस्तोक" 7880 मॅगोमेडझागिड अमिनोव. "स्पाइक्स", "शेफर्डचे मार्ग" 2 1 3 1 1 3 1 2 2 3 एम. मॅगोमेडोव्हच्या सर्जनशीलतेची सामान्य वैशिष्ट्ये. अलिबेगची प्रतिमा नायकाचे आध्यात्मिक सौंदर्य कारण अलिबेग आणि सायबुल्ला यांच्यातील संघर्ष कामातील नैतिक निकष मुले आणि प्रौढांमधील संबंध चरित्रात्मक माहिती कामाच्या मुख्य समस्या एम. मितारोव यांच्या कवितेतील कला आणि श्रम या विषयांवर श्रम ही मानवी जीवनाची नैतिक सामग्री आहे कारागीर पेरीची प्रतिमा लोककलांच्या रूढीवादी दृष्टिकोनाची टीका कवितेचा अर्थ प्रकट करण्यात लँडस्केपची भूमिका. nye म्हणजे कवितेत वापरलेले. आर. रशिदोव्ह यांच्या जीवन आणि कार्याबद्दल थोडक्यात माहिती. आर. रशिदोव्हच्या त्याच नावाच्या कवितेत वसंत ऋतुच्या प्रारंभाचे लाक्षणिक आणि काव्यात्मक चित्रण. बी. रमाझानोव्हचे जीवन आणि कार्य. जीवनाचे प्रतीक म्हणून पहिल्या अंकुराच्या देखाव्याचे कवीचे अलंकारिक वर्णन. "रोस्तोक" कवितेचे विनोदी रंग. M.Z चे चरित्र अमिनोव्हा. “पांढरे गाणे 81 82 R.r. "आवडता हंगाम" Kh.Khametova 8385 कविता "ड्रॉप अँड स्टोन" 86 87 88 89 "स्त्रीचे पहिले गाणे" "गवताचा आवाज" "आगचा आवाज" "सुलेमानचा मृत्यू" विस्तार. H.Khametova Magomed Atabaev. “आणि ते मला कॉल करतील” 9092 “सेंटीपीड 9394 M. Gayirbekova “पाइप” 9597 Shamil Kaziev. "बालपण", "रमजानच्या मुलाकडे" (1 तास) 1 1 3 1 1 1 1 3 2 3 "मेंढपाळाचे मार्ग" कवितेत मेंढपाळाच्या श्रमाचे सौंदर्य आणि प्रणय. कवितेचा वैचारिक अर्थ. मातृभूमी आणि मूळ निसर्गाचे गीतात्मक वर्णन, पर्वतांच्या काव्यात्मक धारणाची अभिव्यक्ती आणि स्वतःचे जागतिक दृश्य, मनःस्थिती समजून घेणे. विशिष्ट तपशीलाचे सौंदर्यीकरण. लँडस्केप स्केचेसचे मानसशास्त्र. गीतात्मक नायकाच्या निसर्ग आणि नशिबाच्या थीम्सचे विणकाम आणि परस्परसंवाद. जीवन आणि सर्जनशीलता याबद्दल थोडक्यात माहिती एम. अताबाएव यांचे जीवन आणि सर्जनशीलता. महान देशभक्त युद्धादरम्यान कवितेची भूमिका. कवीच्या कृतींमध्ये इतिहासाच्या तीव्र ब्रेक आणि वळणांवर लोकांचे जीवन. कवितेचे नायक. प्रतिमा तयार करण्यासाठी कलात्मक तंत्र. कामात तपशीलांची भूमिका. जीवन आणि कार्य श्री काझीव यांचे जीवन आणि कार्य याबद्दल थोडक्यात माहिती. कवीची आवड असलेली थीम ही बालपणीची थीम आहे. बालपण आणि मातृभूमी यांचा अतूट संबंध आहे. "रमजानच्या मुलाला" या कवितेतील मातृभूमीच्या थीमचे गीतात्मक आवाज. कवितेची वास्तववादी प्रतिमा. वडील आणि धाकटे यांच्यातील संभाषणाच्या काव्यात्मक स्वरूपाचा यशस्वी वापर. मूळ भूमीच्या चित्रांची मौलिकता. रूपकांची विपुलता, श्लोकांमध्ये तुलना. आर.आर. "मातृभूमीची संपत्ती" धडा सामान्यीकरण "2021 शतकांच्या वळणाचे साहित्य राखीव 1 2 2 98 99 100 101 102

उत्तर काकेशसमधील एक विशेष प्रदेश म्हणजे दागेस्तानच्या लोकांचे साहित्य. या पर्वतीय प्रदेशाने अनेक राष्ट्रीयता एकत्र केली: अवर्स, डार्गिन्स, कुमिक्स, लाक्स, लेझगिन्स, तबसारन, टॅट्स, तसेच अनेक वांशिक गट.

या लोकांच्या ऐतिहासिक नशिबांची समानता, सामाजिक-वांशिक आणि अध्यात्मिक जवळीक याने साहित्याचा उदय पूर्वनिर्धारित केला आहे ज्यात त्यांच्या निर्मिती आणि विकासाच्या अग्रगण्य वैशिष्ट्यांच्या टप्प्यांमध्ये समानता आहे, ज्यामुळे बहुभाषिक साहित्याच्या या मालिकेला एक अविभाज्य साहित्यिक प्रणाली मानण्याचे कारण मिळते. अंतर्निहित कायदे आणि वैचारिक आणि कलात्मक प्रक्रियेची मौलिकता. .

दागेस्तानच्या लोकांमध्ये लिखित साहित्याची पहिली उदाहरणे 16 व्या शतकातील आहेत. प्राचीन आणि मध्ययुगीन पूर्वेकडील संस्कृतीशी येथील लोकांच्या शतकानुशतके जुन्या संपर्कांनी येथील राष्ट्रीय साहित्याच्या निर्मितीमध्ये विशेष भूमिका बजावली. अधिकृत धर्म म्हणून, इस्लामने 15 व्या शतकात दागेस्तानमध्ये स्वतःची स्थापना केली.

इस्लामबरोबरच अरबी भाषा आणि साहित्य दागेस्तानच्या वातावरणात घुसले. अरबी भाषेचा प्रभाव इतका लक्षणीय होता की या प्रदेशातील बहुभाषिक लोकसंख्येच्या परिस्थितीत ती विज्ञान, राजकारण, अधिकृत कार्यालयीन कामकाज आणि साहित्याची भाषा बनली.

XVI-XIX शतकांमध्ये अरबीमध्ये तयार केले गेले. ऐतिहासिक इतिवृत्त: "डर्बेंट-नाव", 9व्या-11व्या शतकातील डर्बेंटच्या इतिहासाची रूपरेषा, "तारिख-इ दागेस्तान", "तारिख-अल-बाब", "अल-मुख्तासर", अनेक लहान इतिहास "अख्ती-नाव" टाइप करा, तसेच कायदा आणि धर्मशास्त्रावरील अनेक कामे, दागेस्तान लेखकांच्या मालकीची, सुप्रसिद्ध कलात्मक गुणवत्तेद्वारे ओळखली गेली.

ज्या लेखकांनी अरबी भाषेत कलाकृती निर्माण केल्या त्यात खराखीमधील तैगीब (XVI शतक), मोहम्मद कुदुतलिंस्की (XVI-XVII शतके), ओबोदमधील शाबान, दमदान मेगेब्स्की (XVII शतक), अबुबेकीर आयमाकिंस्की, मॅगोमेड उब्रिन्स्की, गसन एफेंडी कुडालिंस्की हे सर्वात प्रसिद्ध होते. , दिबीर-काडी खुन्झाख्स्की, दाऊद उशिशिन्स्की (XVIII शतक), सैद अरकान्स्की (XIX शतक) आणि इतर.

त्यापैकी बर्‍याच जणांची नावे एकेकाळी केवळ काकेशसमध्येच नव्हे तर मुस्लिम पूर्वेमध्येही ओळखली जात होती. या लेखकांच्या कार्यांचे एक विशिष्ट वैशिष्ट्य तसेच उत्तर काकेशसच्या इतर लोकांच्या लेखकांच्या कार्ये, एक स्पष्ट समक्रमण आहे.

त्यांच्या आधारावर धार्मिक असल्याने, त्यांनी ऐतिहासिक आणि भौगोलिक माहिती, तात्विक आणि नैतिक दृश्ये देखील समाविष्ट केली. यातील अनेक लेखक केवळ विद्वान धर्मशास्त्रज्ञच नव्हते, तर प्रतिभावान कवीही होते. त्यापैकी, अबुबेकीर आयमाकिंस्की आणि मोहम्मद कुदुतलिंस्की विशेषतः प्रतिष्ठित होते.

दागेस्तान अरबी-भाषेच्या साहित्यात एक महत्त्वपूर्ण स्थान धार्मिक आणि उपदेशात्मक काव्य शैलींनी व्यापले होते - तुर्क, मावलिड्स, मुस्लिम धर्माच्या सिद्धांतांचा प्रचार. त्याच वेळी, अरबी भाषिक लेखकांच्या कार्यात नवीन ट्रेंड उदयास येत आहेत - लेखक धार्मिक सनातनी विचारसरणीला विरोध करण्याचा प्रयत्न करतात.

मोहम्मद कुदुतलिंस्की आणि दमदान मेगेब्स्की यांच्या कार्यात बुद्धिवादी कल्पना घुसतात. गासन कुडालिंस्कीच्या कवितेत, नैतिक विषयांसह, एखाद्या व्यक्तीच्या दैनंदिन चिंतांकडे लक्ष वेधले जाते.

जरी दागेस्तान साहित्याची पहिली रचना परदेशी भाषेच्या शेलमध्ये उद्भवली आणि अस्तित्वात असली तरी ते त्यांच्या प्रदेशाचे ऐतिहासिक आणि वास्तविक जीवन प्रतिबिंबित करतात. अकादमीशियन I. यू. क्रॅचकोव्स्की यांच्या मते, कॉकेशियन हायलँडर्ससाठी हे साहित्य "बाह्य शिक्षणाची विदेशी किंवा आयात केलेली सजावट नव्हती: ते खरोखरच त्याद्वारे जगले.

ही इतिवृत्ते खरोखरच वाचली गेली आणि पुन्हा वाचली गेली, तेथे पुन्हा प्रतिबिंबित झालेल्या घटनांचा आनंदाने अनुभव घेतला. परंतु दागेस्तानमधील अरबी भाषा आणि अरबी लेखन बर्याच काळापासून केवळ सरंजामदार अभिजात वर्ग, मुस्लिम पाळक आणि आधुनिक बुद्धिमंतांच्या मर्यादित वर्तुळासाठी प्रवेशयोग्य राहिले.

या प्रदेशाच्या सांस्कृतिक विकासाच्या मार्गाने परदेशी भाषेच्या अडथळ्यावर मात करण्याची गरज ठरवली ज्यामुळे दागेस्तानच्या लोकसंख्येच्या व्यापक जनतेला त्यांच्या मूळ भाषांमध्ये साहित्य लिहिण्याचा मार्ग रोखला गेला.

XVIII-XIX शतकांच्या वळणावर. दिबिर-कादी खुन्झाख्स्कीने अरबी ग्राफिक्सवर आधारित वर्णमाला विकसित केली, जी दागेस्तान भाषांच्या ध्वन्यात्मक वैशिष्ट्यांचे प्रतिबिंबित करते. अशा प्रकारे "अडझम" लेखन प्रणाली दिसू लागली, दागेस्तानच्या लोकांच्या भाषांमध्ये प्रथम साहित्यिक स्मारके दिसू लागली.

यामध्ये दिबीर-कादी खुन्झाख्स्की यांनी केलेल्या "कलिला आणि दिम्ना" या संग्रहाच्या प्राचीन पूर्वेकडील प्रसिद्ध स्मारकाचे अवारमधील भाषांतर तसेच प्राच्य साहित्याच्या इतर कामांचा समावेश आहे. मूळ भाषांमधील साहित्य अरबी भाषेत गर्दी करू लागले, जरी साहित्यिक द्विभाषिकता बहुराष्ट्रीय दागेस्तानच्या सांस्कृतिक जीवनाचे वैशिष्ट्यपूर्ण लक्षण आहे.

दागेस्तानमधील अरबी भाषिक सर्जनशीलतेचे सुप्रसिद्ध पुनरुज्जीवन 19व्या शतकाच्या 30-50 च्या दशकात, शमिलच्या नेतृत्वाखाली डोंगराळ प्रदेशातील लोकांच्या राष्ट्रीय मुक्ती संग्रामादरम्यान दिसून आले, जेव्हा अरबी भाषा सैन्याची अधिकृत भाषा बनली- इमामतेची ईश्वरशासित स्थिती.

कॉकेशियन युद्धाच्या काळातील दागेस्तान लेखकांमध्ये, मुरिडिझम चळवळीच्या संबंधात फरक अगदी स्पष्ट होता. अशा प्रकारे, चळवळीच्या विरोधकांची छावणी अरकाना येथील कवी सैद, अक्साई येथील युसूफ, झेंगुताई येथील अयुब, खुन्झाख येथील नूरमागोमेद आणि इतरांनी तयार केली आणि चळवळीचे समर्थक आणि विचारवंतांचे छावणी मागोमेद यारागी, मोहम्मद ताहिर-अल हे होते. -कराही, काही शमिलेव्स्की लढाया क्रॉनिकलचे लेखक, गडझी-मुखम्मद सोग्रात्लिंस्की, पर्वतीय बंडखोरांच्या वीर कृत्यांबद्दल कवितेचा निर्माता इ.

मुरीदवादी कट्टरतेच्या कल्पना असूनही, मोहम्मद ताहिर अल-कराही यांचा इतिहास लोकजीवनाच्या कलात्मक मनोरंजनातील एक महत्त्वपूर्ण घटना आहे.

कॉकेशियन युद्धाच्या घटनांनी लोकसंख्येच्या लोकशाही स्तरातील कवी देखील आणले. या मालिकेतील सर्वात लक्षवेधी व्यक्तिमत्व म्हणजे गर्जेबिलमधील मॅगोमेड-बेग. त्याचा कलात्मक वारसा आपल्यापर्यंत संपूर्ण खंडापासून खूप दूर आला आहे: फक्त काही ऐतिहासिक गाणी आणि दोन महाकाव्य कविता “अखुलगो” आणि “शमिलचे कॅप्चर”. धार्मिक वक्तृत्व आणि पॅथॉसशिवाय ही कामे लोक महाकाव्याच्या परंपरेत तयार केली गेली आहेत.

कवी प्रामुख्याने वास्तविक घटना आणि या वीर युगातील विशिष्ट लोकांद्वारे आकर्षित होतो. तो नि:स्वार्थी आणि नि:स्वार्थी नायकांचा गौरव करतो, लोभ, लोभ, सरंजामदार अभिजात वर्ग, नायबांना कलंकित करतो. लेखकाची सामाजिक स्थिती आणि सहानुभूती स्पष्ट आणि नेमकी आहे.

समीक्षाधीन काळातील दागेस्तान साहित्याची एक आवश्यक विविधता तथाकथित "मौखिक साहित्य" होती, जी मौखिक प्रसाराच्या स्वरूपात अस्तित्वात होती, परंतु सर्जनशील व्यक्तींनी तयार केली होती. या कवितेचा एक प्रमुख प्रतिनिधी सैद कोचखुर्स्की (1767-1812) होता, ज्यांच्या गाण्यांमध्ये सामाजिक अन्यायाची थीम विशिष्ट नाटकासह होती.

ठळक काव्यात्मक निषेधाने आंधळे झालेले कोचखुर्स्की म्हणाले, जल्लादला शाप दिला आणि बदला मागितली: “ओ खूनी खान सुर्खे! // कितीही हिंसक असो किंवा शिक्षा असो - // उध्वस्त जमीन कुरकुर करते. // प्रतिशोधाची प्रतीक्षा करा, काळा कावळा! (डी. गोलुबकोव्ह द्वारा अनुवादित).

XIX शतकाच्या पहिल्या सहामाहीत. प्रसिद्ध दागेस्तान गायक ओमारल बटरे (1826-1910) आणि यिर्ची कझाक (1830-1879) यांचा सर्जनशील मार्ग देखील सुरू होतो. कवी व्यक्तीस्वातंत्र्याचा गौरव करतात, समाजातील सामाजिक दुर्गुणांना कलंक लावतात.

समीक्षाधीन काळातील दागेस्तानच्या साहित्यातील एक विलक्षण घटना म्हणजे अशुग कविता. केवळ मौखिक स्वरूपात अस्तित्त्वात असलेले, ते कामाच्या वैचारिक आणि थीमॅटिक संरचनेत आणि त्याच्या कलात्मक आणि दृश्य माध्यमांमध्ये लेखकाच्या व्यक्तिमत्त्वाची वैशिष्ट्ये देखील देते.

अशगांची कविता सखोल जीवन सामग्रीने भरलेली आहे. त्यांच्या कामाच्या केंद्रस्थानी एक प्रेमळ आणि दुःखी माणूस आहे, जो जास्त काम आणि गरिबीने कंटाळलेला आहे, अत्याचारी आणि अत्याचारी लोकांविरुद्ध रागाने निषेध करतो.

या काळात, रशियन-दागेस्तान साहित्यिक संबंधांचा जन्म झाला. अशाप्रकारे, "काकेशस" वृत्तपत्र दागेस्तान डी. शिखालिव्हच्या कार्ये प्रकाशित करते, ज्यात "कुमिक बद्दल कुमिकची कथा" समाविष्ट आहे. दागेस्तानच्या साहित्यात रशियन भाषेत साहित्यिक आणि पत्रकारितेच्या परंपरेच्या निर्मितीचा हा पहिला पुरावा होता, ही परंपरा नंतर वैज्ञानिक आणि कलात्मक पत्रकारितेच्या शैलींच्या उदयास चालना देईल.

अशाप्रकारे, 18 व्या शतकाच्या शेवटी - 19 व्या शतकाच्या सुरूवातीस दागेस्तानच्या लोकांचे साहित्य एक जटिल आणि सौंदर्यदृष्ट्या विषम घटना होती. राष्ट्रीय लोककथांच्या समृद्ध परंपरांनी त्याला एक उज्ज्वल मूळ स्वरूप दिले.

दागेस्तानच्या लोकांच्या मौखिक आणि काव्यात्मक सर्जनशीलतेतून, मौखिक, आशुग कविता आणि लिखित साहित्य यांना लोकशाही आणि मानवतावादी अभिमुखता, सामाजिक आणि राष्ट्रीय मुक्ती पथोस, सर्वात श्रीमंत कलात्मक आणि दृश्य माध्यमांचा वारसा मिळाला.

स्थानिक साहित्याचा परदेशी भाषेचा अनुभव आणि राष्ट्रीय साहित्याचे नमुने, लोककला अनुभवावर त्यांचा व्यापक अवलंबित्व, हा पाया बनला ज्यावर नंतर राष्ट्रीय-मूळ साहित्य विकसित झाले, जी या प्रदेशाची एकल बहुराष्ट्रीय सौंदर्य प्रणाली होती.

जागतिक साहित्याचा इतिहास: 9 खंडांमध्ये / संपादित I.S. ब्रागिनस्की आणि इतर - एम., 1983-1984