सुधारण्याची क्षमता विकसित करण्यासाठी व्यायाम. नाट्य कारकिर्दीच्या चांगल्या सुरुवातीचा आधार म्हणजे लक्ष

आमच्या साइटवर, सर्व प्रथम, स्टेज कौशल्यांच्या विकासाच्या व्यावहारिक बाजूकडे निर्देशित केले आहे. हे ज्ञान एकत्रित करण्यासाठी आणि अभिनय कौशल्य प्रशिक्षित करण्यासाठी अध्यापनात विशेष खेळ आणि व्यायामाचा वापर स्पष्ट करते. खाली सादर केलेल्या व्यायामांचे उद्दिष्ट केवळ विशिष्ट व्यावसायिक गुणवत्ता विकसित करणेच नाही तर भूमिकेत रूपांतरित होण्यासाठी उपयुक्त असलेल्या कौशल्यांचा संपूर्ण संच सुधारणे हा आहे. यापैकी अनेक तंत्रे आणि व्यायाम जगातील आघाडीच्या अभिनेत्यांनी त्यांची अभिनय प्रतिभा विकसित करण्यासाठी वापरली आहेत.

अभिव्यक्ती व्यायाम: पँटोमाइम आणि नाटकीकरण

कोणत्याही अभिनेत्याच्या कौशल्यासाठी, सत्याची जाणीव आणि अभिव्यक्ती महत्त्वाची असते. या गुणांमुळेच अभिनेत्यांना दिग्दर्शकाकडून “मला विश्वास आहे” हा प्रिय शब्द ऐकायला मदत होते. अभिनेत्यांनी त्यांच्या प्रेक्षकांना समजण्यायोग्य होण्यासाठी, नाट्यकृतीची कल्पना त्यांच्यापर्यंत योग्यरित्या पोहोचवण्यासाठी अभिव्यक्ती आणि विश्वासार्हता विकसित करणे आवश्यक आहे. यासाठी, विशेष तंत्र आणि व्यायाम आहेत.

पँटोमाइम.पँटोमाइम हा स्टेज आर्टचा एक प्रकार आहे ज्यामध्ये कलात्मक प्रतिमा तयार करण्याचे मुख्य साधन म्हणजे शब्दांचा वापर न करता मानवी शरीराची प्लॅस्टिकिटी. पँटोमाइमसह व्यायाम करण्यासाठी सुप्रसिद्ध गेम उत्तम आहेत: मगर, क्रियाकलाप, उपनाव. अशा खेळांचा उद्देश म्हणजे लपलेली वस्तू, घटना किंवा वाक्यांश इतर खेळाडूंना पॅन्टोमाइमच्या मदतीने आणि शब्दांशिवाय समजावून सांगण्याचा प्रयत्न करणे जेणेकरून त्यांना अंदाज येईल. हे केवळ अभिव्यक्तीचा सराव करण्यासाठी उपयुक्त नाही तर खूप मजा देखील आहे, म्हणून हा व्यायाम मोकळ्या मनाने सुरू करा!

म्हणीचा एक शब्दप्रयोग.या कार्याचा सामना करण्यासाठी, आपण केवळ आपल्या शरीराच्या क्षमताच नव्हे तर आपले शब्द देखील वापरू शकता. खेळातील भागीदारांना किंवा श्रोत्यांना शक्य तितक्या सुगमपणे त्याचा अर्थ सांगता यावा म्हणून एक सुप्रसिद्ध म्हण दर्शविणारा एक छोटासा देखावा खेळणे हा व्यायामाचा उद्देश आहे. नीतिसूत्रांची संभाव्य उदाहरणे: “सात वेळा चिन्हांकित करा - एक कट करा”, “कार्ट असलेली स्त्री घोडीसाठी सोपे आहे” इ.

व्यायाम "अक्षर असलेले शब्द ..."

आता तुमच्या खोलीत असलेल्या शक्य तितक्या गोष्टींची नावे देण्याचा एक मिनिट प्रयत्न करा आणि अक्षराने सुरुवात करा: "के". "पी" अक्षरावर ... आणि "बी" वर?

तुम्हाला किती मिळाले ते मोजा. आपण प्रयत्न केल्यास, आपण 50 पेक्षा जास्त गोष्टींची नावे देऊ शकता आणि कदाचित 100 पेक्षा जास्त. या व्यायामाचा अधिकाधिक फायदा घेण्यास मदत करण्यासाठी, आम्ही सुचवितो की आपण आपल्या सभोवतालच्या वस्तूंच्या काही गटांकडे लक्ष द्या ज्यांचा समावेश करणे आपण विसरला असाल.

कल्पनाशक्तीच्या विकासावर एक सर्जनशील विचार प्रशिक्षण धडा देखील आपल्यासाठी उपयुक्त ठरू शकतो. या धड्यात तुम्हाला विविध टिप्स आणि व्यायाम सापडतील जे तुमचे अभिनय कौशल्य विकसित करण्यासाठी उपयुक्त असतील.

व्यायाम "पुनरावृत्ती"

कोणत्याही नवशिक्या अभिनेत्याला त्याच्या स्वत: च्या मार्गदर्शकाची, अनुसरण करण्यासाठी एक उदाहरण आवश्यक आहे. स्टॅनिस्लावस्कीच्या काळाच्या विपरीत, आता आमच्याकडे इंटरनेटवर सहज उपलब्ध असलेल्या देशी आणि परदेशी अभिनय कलेची विविध उदाहरणे आहेत. आपल्याला फक्त यूट्यूब उघडण्याची आवश्यकता आहे, आपल्याला आवश्यक असलेल्या पात्रासह एक चित्रपट डाउनलोड करा आणि त्याच्या भावना, भाषण पुनरावृत्ती करण्याचा प्रयत्न करा.

व्यायाम पूर्ण करण्यासाठी, व्हिडिओ चालू करा आणि पोझ, चेहर्यावरील हावभाव, जेश्चर आणि तुमच्या मॉडेलच्या हालचाली कॉपी करणे सुरू करा. शक्य असल्यास, आवाज, स्वर, भाषण कॉपी करा. सुरुवातीला हे कठीण होईल, परंतु आपण जितके अधिक तालीम कराल तितके चांगले होईल. अर्थात, आपल्या पात्राच्या प्रमाणे सर्वकाही करणे अशक्य आहे, शक्य तितके समान होण्याचा प्रयत्न करा: सर्व तपशील, कार्यप्रदर्शनाची विशिष्ट पद्धत, अनुभवलेल्या भावनांकडे लक्ष द्या.

खाली दिलेला व्हिडिओ स्पष्ट करतो की प्रसिद्ध कॉमेडियन जिम कॅरी स्टेजवर हा व्यायाम कसा करतो.

कल्पनारम्य अभिनयासाठी व्यायाम "विचार करा"

सार्वजनिक वाहतुकीवर प्रवास करताना, एकट्याच्या दिसण्याच्या आधारावर तुमच्यासोबत प्रवास करत असलेल्या लोकांसाठी नाव, बायो किंवा इतर तपशील आणण्याचा प्रयत्न करा. अगदी लहान तपशीलांकडे लक्ष द्या आणि निरीक्षण केलेल्या व्यक्तीच्या देखाव्याच्या प्रत्येक तपशीलासाठी तर्क तयार करण्याचा प्रयत्न करा.

हे व्यायाम अभिनेत्याचे सर्जनशील विचार आणि कल्पनाशक्ती विकसित करण्याच्या उद्देशाने आहेत, ज्यांच्यासाठी समृद्ध कल्पनाशक्ती हा यशाचा सर्वात महत्वाचा घटक आहे. दर्शकांना तुमच्या खेळावर विश्वास ठेवण्यासाठी, तुम्ही स्वतःला काही काळ पटवून दिले पाहिजे की तुम्ही तुमचे पात्र आहात आणि त्याचे जीवन जगा. स्टॅनिस्लाव्स्कीने अभिनेत्याचे पात्र तयार करण्याची आणि अनुभवण्याची कला म्हणून त्याच्या भूमिकेची सवय लावण्याची क्षमता म्हटले, ज्याबद्दल आपण आमच्या प्रशिक्षणाच्या या धड्यात वाचू शकता.

प्रस्तावित परिस्थितीपासून भूमिकेपर्यंत

या व्यायामामध्ये, नायकाच्या ज्ञात जीवन परिस्थितीवर आधारित, आपल्याला त्याच्या वर्णाचा विचार करणे आणि त्याच्या भावनिक स्थितीची कल्पना करणे आवश्यक आहे. आपण असे म्हणू शकतो की हा व्यायाम मागील एकाच्या उलट आहे. ते पूर्ण करण्यासाठी, कल्पना करण्याचा प्रयत्न करा की जीवनातील विशिष्ट परिस्थितींनी नायक, त्याचे वागणे, भावना, शब्द यावर कसा प्रभाव पाडला. एखाद्या व्यक्तीचे वर्णन करण्याचा किंवा दाखवण्याचा प्रयत्न करा जी:

1. मी बराच वेळ झोपलो नाही आणि कठीण काम करून मी खूप थकलो आहे.
2. काल मला पदोन्नती मिळाली आणि मागील पगारापेक्षा 2 पट जास्त नवीन पगार मिळाला.
3. त्याला वास्तविक सुपरहिरोची महासत्ता प्राप्त झाली, आता तो उडू शकतो, भिंतींवर चढू शकतो, त्याच्या मनगटाने जाळे लाँच करू शकतो.
4. फक्त एक प्रकारचा जुगाराचा खेळ येथे माझे संपूर्ण नशीब गमावले.
5. टीव्हीवर त्याच्या आवडत्या फुटबॉल संघाचा फुटबॉल सामना सुरू असताना कंटाळवाणा अभिनय पाहणे.

एकाग्रता व्यायाम

एका अभिनेत्यासाठी एकाग्रता खूप महत्त्वाची असते. आपल्या आजूबाजूला असे अनेक घटक असतात जे आपल्या वागणुकीवर, विचारांवर आणि भावनांवर प्रभाव टाकतात. तुम्हाला तुमची भूमिका चांगली वठवायची असेल, तर तुम्हाला बाह्य उत्तेजनांमुळे विचलित न होण्यास शिकण्याची गरज आहे. याव्यतिरिक्त, आपल्या पुनर्जन्माच्या विषयावर त्वरीत एकत्र आणि ट्यून इन करण्यास सक्षम असणे महत्वाचे आहे. अभिनय लक्ष विकसित करण्यासाठी, अनेक तंत्रे आणि व्यायाम आहेत.

काउंटडाउन.आपले डोळे बंद करा आणि शांतपणे 100 ते 1 पर्यंत मोजा. त्याच वेगाने मोजण्याचा प्रयत्न करा आणि खूप वेगवान नाही. समान रीतीने श्वास घ्या आणि संख्यांवर लक्ष केंद्रित करा, त्यांना दृश्यमानपणे दर्शविण्याचा प्रयत्न करा.

विषय एकाग्रता.आरामात बसा आणि तुमची नजर एका वस्तूवर केंद्रित करा, उदाहरणार्थ, भिंतीवर टांगलेल्या घड्याळाच्या हातावर. आपल्या डोक्यातून बाहेरील विचार काढण्याचा प्रयत्न करा आणि फक्त बाणाचा विचार करा.

एकाग्रता सुधारण्यासाठी विशेष तंत्रे देखील आहेत, ज्यापैकी एक व्हिडिओ तुम्ही खाली पाहू शकता, 4व्या मिनिटापासून:

त्वरीत लक्ष केंद्रित करण्याची क्षमता प्रशिक्षित करण्यासाठी हे व्यायाम करा, परंतु लक्षात ठेवा की सजगतेसाठी कधीकधी पुरेशी झोप घेणे आणि एकाग्रतेची वस्तू स्पष्टपणे ओळखणे उपयुक्त ठरते. विशेष धड्यात लक्ष कसे ठेवावे यावरील इतर उपयुक्त टिपा तुम्ही वाचू शकता.

रोल रिव्हर्सल व्यायाम

जीवनात, आपण अनेकदा वेगवेगळ्या भूमिका बजावतो, वेगवेगळ्या परिस्थितीत पडतो. जर आपल्याला स्वतःमध्ये अभिनय कौशल्य विकसित करायचे असेल, तर विविध प्रकारच्या भूमिका करून भावनांचे व्यवस्थापन कसे करावे हे शिकणे आपल्यासाठी महत्त्वाचे आहे. शेवटी, ही सर्व कौशल्ये अभिनेत्याची व्यावसायिक कला आहेत, जी त्याच्याकडे सर्वोच्च स्तरावर असली पाहिजेत.

भावनांवर नियंत्रण ठेवण्यासाठी आणि भूमिका त्वरीत बदलण्याची क्षमता, खालील व्यायाम करून पहा. समान वाक्यांश अनेक वेळा म्हणा (उदाहरणार्थ, "प्रिय मित्रांनो, मी तुम्हाला येथे एकत्र केले हे व्यर्थ नाही") वेगवेगळ्या पात्रांच्या स्थानावरून: एक लहान मुलगी, तिची आई, एक वृद्ध व्यक्ती, एक व्यापारी, एक प्रसिद्ध कलाकार, एक अध्यक्ष. त्या प्रत्येकाची वैशिष्ट्ये शोधण्याचा प्रयत्न करा, यासाठी प्रत्येक वर्णासाठी विशिष्ट भाषण तंत्र जोडून वाक्यांश किंचित सुधारित केला जाऊ शकतो. याव्यतिरिक्त, आपण समान वर्णाच्या वतीने एक वाक्यांश उच्चारण्याचा प्रयत्न करू शकता, परंतु भिन्न भावनिक अवस्थांमध्ये.

या व्यायामासाठी, आम्ही आधीच वर्णन केलेल्या तंत्रांचा वापर करणे उपयुक्त आहे, जे तुम्हाला वक्तृत्व आणि अभिनेत्याच्या हस्तकलेच्या धड्यांमध्ये सापडेल.

सुधारणा व्यायाम

सुधारणा परफॉर्मन्स दरम्यान स्टेज इमेज, अॅक्शन आणि स्वतःचा मजकूर तयार करणे हे अभिनेत्याचे काम आहे, पूर्व-निर्मित स्क्रिप्टनुसार नाही. इम्प्रोव्हायझेशनच्या मदतीने, वास्तविक अभिनेत्याचे गुण तुमच्याकडे किती कुशलतेने आहेत हे तपासणे सोपे आहे. नियमानुसार, जीवनात आपल्याला उत्स्फूर्त, पूर्वाभ्यास न केलेल्या भूमिका कराव्या लागतात, म्हणून सुधारात्मक कौशल्यांचे प्रशिक्षण केवळ व्यावसायिक कलाकारांसाठीच नाही. तयारीशिवाय कामगिरी करण्याची क्षमता सुधारण्यासाठी सुधारणे आणि व्यायामामध्ये विविध बदल आहेत:

"अंतहीन".या व्यायामाचा उद्देश असा आहे की आपण तयारीशिवाय 3-5 मिनिटे विशिष्ट विषयावर एकपात्री शब्द सतत उच्चारणे आवश्यक आहे. विराम कमीत कमी असले पाहिजेत आणि तुमचे सादरीकरण इतके खात्रीशीर वाटले पाहिजे की श्रोत्यांना असे वाटते की तुम्ही आधीच तयार केलेले भाषण देत आहात. विषय भिन्न असू शकतात: तुम्हाला परिचित असलेल्या विषयांसह प्रारंभ करा आणि नंतर अपरिचित किंवा सामान्यतः अज्ञात विषयांवर जा. एरोबॅटिक्स हा विषय नसलेला एकपात्री प्रयोग आहे.

"मुलाखत".सुधारणेचा आणखी एक प्रकार म्हणजे मुलाखत. एखाद्या मित्राला किंवा सहकाऱ्याला तुमच्यासाठी प्रश्नांची मालिका तयार करण्यास सांगा. प्रश्न अनपेक्षित आणि मुक्त असले पाहिजेत, म्हणजे तपशीलवार उत्तर सुचवणारे असावेत, आणि फक्त “होय” किंवा “नाही” असे नाही. प्रश्नांची लवकर, आत्मविश्वासाने आणि शक्य तितक्या तपशीलवार उत्तरे देण्याचा प्रयत्न करा, खात्रीपूर्वक आपल्या मताचा बचाव करा आणि शक्य तितक्या स्पष्टपणे भावना व्यक्त करा.

शब्दांशी जोडलेले.दूरशी संबंधित 20-30 शब्द निवडा. प्रत्येक शब्द स्वतंत्र कागदावर किंवा कार्डावर लिहा. त्यानंतर, तुम्ही सुधारित भाषण सुरू करू शकता, यादृच्छिकपणे शब्द काढू शकता आणि त्यांना अनुक्रमिक कथेमध्ये जोडू शकता, तुमच्या भाषणात प्रत्येक लिखित शब्द वापरण्याची खात्री करा.

शब्दलेखनासाठी व्यायामाचा संच

स्पष्टपणे आणि स्पष्टपणे बोलण्याची क्षमता हा कोणत्याही अभिनेत्याचा सर्वात महत्त्वाचा गुण असतो. शब्दलेखन प्रशिक्षित करण्यासाठी, आपण भाषण उपकरणे आणि श्वसन अवयव विकसित करण्याच्या उद्देशाने विशेष व्यायाम वापरू शकता. यापैकी काही व्यायाम तुम्हाला वक्तृत्वावरील विशेष धड्यात, तसेच आम्ही खाली पोस्ट केलेल्या व्हिडिओमध्ये मिळू शकतात.

असोसिएशन चेन

हा खेळ सहयोगी विचार विकसित करण्याच्या उद्देशाने आहे.

प्रथम, तुम्हाला तुमच्या सहवासासह 3 शब्दांच्या दहा साखळ्या पूर्ण करण्यास सांगितले जाईल. प्रस्तावित शब्दांशी खूप चांगले जोडलेले असोसिएशन बनवण्याचा प्रयत्न करा, परंतु इतर नाही.

साखळ्या भरल्यानंतर, आपल्याला पूर्वी बांधलेल्या साखळ्यांमध्ये अतिरिक्त घटक शोधण्याची आवश्यकता आहे. गेम सुरू करण्यासाठी "प्रारंभ" दाबा.

सराव

अभिनयाचे बरेच व्यायाम आहेत, परंतु सर्वात महत्वाची गोष्ट म्हणजे रंगमंचावर आणि जीवनात या तंत्रांचा व्यावहारिक वापर. हे केवळ आवश्यक कौशल्ये पॉलिश करण्यासच नव्हे तर वास्तविक दर्शकांसह वास्तविक परिस्थितीत कसे कार्य करावे हे देखील शिकण्यास अनुमती देते. अचानक तुम्हाला शाळेच्या नाटकात किंवा नवीन वर्षाच्या कॉर्पोरेट पार्टीमध्ये भूमिका साकारण्याची अनोखी संधी असल्यास, कोणत्याही परिस्थितीत ते नाकारू नका, परंतु व्यवसायात उतरण्यास मोकळ्या मनाने. याव्यतिरिक्त, आपले सामान्य जीवन आपल्याला नवीन भूमिका प्रदान करते:

• कालचा पदवीधर विद्यार्थी शिक्षक होतो.
• सादरीकरणादरम्यान एक सामान्य व्यवस्थापक एक उत्कृष्ट वक्ता बनतो.
• नवीन लोकांना भेटल्याने तुमच्यातील नवीन गुण शोधण्यात आणि तुमची सर्वोत्तम बाजू दाखवण्यात मदत होते.
• आणि इतर अनेक.

"इम्प्रोव्हायझेशन" (लॅटिन इम्प्रोव्हिसस) या शब्दाचा अर्थ "अनपेक्षित, अनपेक्षित, अचानक" असा होतो. सुधारणे बहुतेकदा सर्जनशीलतेच्या चौकटीत दिसून येते, विशेषतः संगीत क्रियाकलाप. सर्जनशीलतेच्या बाहेर सुधारणेचा अभ्यास करणे अशक्य आहे, कारण तो सर्जनशीलतेचा एक प्रकार आणि घटक दोन्ही आहे. शिक्षकाच्या सर्जनशील क्षमतांचा विकास हा अनेक नामांकित देशांतर्गत शास्त्रज्ञांच्या कार्याचा विषय आहे (यू. पी. अझारोव, डी. बी. बोगोयाव्हलेन्स्काया, के. एन. व्हेंट्सेल, एल. एस. वायगोत्स्की, व्ही. आय. डी. निकांद्रोव, एम. एन. स्कॅटकिन, व्ही. ए. स्लास्टेन, आणि इतर अनेक). काही कामे मानवी क्रियाकलापांची विशिष्ट कृती म्हणून सर्जनशीलतेच्या समस्येच्या संकल्पनात्मक आणि शब्दशास्त्रीय उपकरणाच्या विकासासाठी समर्पित आहेत, त्याची वैशिष्ट्ये आणि यंत्रणेचा अभ्यास (टी. एस. आल्टशुलर, डी. बी. बोगोयाव्हलेन्स्काया, एस. एल. रुबिन्स्टाइन इ.). अभ्यासाचा आणखी एक संच सर्जनशील क्रियाकलापांचा विषय म्हणून व्यक्तिमत्त्वाचा अभ्यास करणे आणि सर्जनशील व्यक्तिमत्त्वाची निर्मिती (यू. पी. अझरोव, व्ही. आय. झग्व्यान्स्की, व्ही. ए. कान-कलिक, एन. डी. निकंड्रोव्ह इ.) चे उद्दिष्ट आहे.

सुधारण्यास सक्षम होण्यासाठी एखाद्या व्यक्तीकडे एक महत्त्वाचा गुण असणे आवश्यक आहे ती म्हणजे कल्पनाशक्ती.

कल्पनाशक्ती हा आपल्या आयुष्यातील सर्वात महत्वाचा भाग आहे. जर मानवतेकडे कल्पनाशक्ती नसेल तर ती जवळजवळ सर्व वैज्ञानिक शोध आणि कलाकृतींपासून वंचित राहिली असती. मुले परीकथा ऐकणार नाहीत आणि बरेच खेळ खेळू शकणार नाहीत. म्हणून, कल्पनाशक्ती ही सर्वोच्च आणि आवश्यक मानवी क्षमता आहे. तथापि, या क्षमतेस विशेष विकासाची आवश्यकता आहे. आणि ते विशेषतः बालपणात तीव्रतेने विकसित होते. आणि जर या कालावधीत कल्पनाशक्ती विशेषतः विकसित केली गेली नाही, तर नंतर या कार्याच्या क्रियाकलापात वेगाने घट होते. एखाद्या व्यक्तीमध्ये कल्पना करण्याची क्षमता कमी होण्याबरोबरच, सर्जनशील विचारांच्या शक्यता कमी होतात.

पूर्णपणे सर्व शैक्षणिक विषयांतील शिक्षक आणि शिक्षकांना कठीण कामांचा सामना करावा लागतो, कारण त्यांची भूमिका विद्यार्थ्यांना संज्ञानात्मक, नियामक, संप्रेषण आणि इतर कौशल्यांमध्ये प्रभुत्व मिळविण्यात मदत करणे आहे जी त्यांना जीवनात खरोखर उपयुक्त ठरतील. विद्यार्थ्यांनी मिळवलेले ज्ञान केवळ शैक्षणिक परिस्थितीतच लागू न होण्यासाठी, सर्जनशील कल्पनाशक्ती आणि विचारांचा विकास महत्त्वपूर्ण आहे.

विद्यार्थ्यांच्या सर्जनशील विचार आणि सर्जनशील क्षमतांच्या विकासाच्या पद्धतीमध्ये, सर्जनशील कल्पनाशक्ती आणि कल्पनारम्य सक्रिय करण्यासाठी, विचारांच्या मानसिक जडत्वावर मात करण्यासाठी आणि संज्ञानात्मक-मानसिक अडथळ्यांवर मात करण्यासाठी तसेच सर्जनशील कल्पना निर्माण करण्यासाठी आणि सुधारण्यासाठी पद्धती आणि तंत्रे आहेत. सर्जनशील समस्या सोडवण्याची कार्यक्षमता.

प्रथम श्रेणीची तंत्रे आणि पद्धती प्रामुख्याने सर्जनशील कल्पनाशक्ती आणि विचारांचे घटक विकसित करण्यासाठी वापरली जातात: लवचिकता, मौलिकता, स्विच करण्यायोग्य लक्ष, मेमरी इ.

द्वितीय श्रेणीच्या पद्धती आपल्याला मूळ परिस्थितीत हेतुपुरस्सर रूपांतरित करून विलक्षण कल्पना मिळविण्यास अनुमती देतात.

सर्जनशील कल्पनाशक्ती, विचार आणि कल्पनाशक्ती विकसित करण्यासाठी खालील व्यायाम संगीत धड्यात लागू केले जाऊ शकतात.

व्यायाम १.

एक अर्थपूर्ण वाक्य तयार करा ज्यामध्ये 3 शब्द समाविष्ट आहेत.

शब्द: संगीत, साहित्य, संगीतकार (संगीतकार साहित्यिक कार्यावर आधारित संगीत तयार करतो);

शब्द: ग्लिंका, प्रणय, इटली (इटलीमध्ये प्रवास करताना, ग्लिंकाने प्रणय "व्हेनेशियन नाईट" लिहिले);

शब्द: सूट, बाख, नृत्य (जे.एस. बाख यांनी जुन्या नृत्यांचा समावेश असलेले अनेक सूट लिहिले).

व्यायाम २.

मुलांना एक शब्द दिला जातो ज्यासाठी त्यांना दोन विशेषण, तीन क्रियापद, चार जोडलेले शब्द आणि शेवटी एक सामान्य शब्द निवडण्याची आवश्यकता असते. शब्दांची पुनरावृत्ती करू नये आणि एक-मूळ शब्द वापरू नयेत.

• अ) मोझार्ट - सनी, उत्सव - तयार करतो, तयार करतो, प्रेरणा देतो - आम्हाला त्याचे संगीत आवडते - क्लासिक;
• ब) एक ऑर्केस्ट्रा - सिम्फोनिक, चेंबर - नाटके, टूर, परफॉर्म्स - वाद्य वाद्यांचे चार गट - एक सामूहिक;
• क) एक चौकडी - गायन, वाद्य - सुधारणे, फेरफटका मारणे, संगीत वाजवणे - इव्हान क्रिलोव्हने एक दंतकथा लिहिली - एक जोडणी;
• ड) बारोक - लहरी, कलात्मक - मोहित करते, प्रेरणा देते, मोहित करते - अनियमित आकाराचे मदर-ऑफ-मोत्या - शैली.

व्यायाम 3

ऑब्जेक्टचा अतिरिक्त घटक (लिंक) वगळण्यासाठी. तीन किंवा चार अशा कोणत्याही वस्तू निवडा ज्यांची वैशिष्ट्ये थोडीशी सारखी असतील. ही समानता कोणत्याही गोष्टीद्वारे व्यक्त केली जाऊ शकते: या वस्तूंची कार्ये, वैयक्तिक वैशिष्ट्ये इ. या वस्तूंना एकत्रित करणारी शक्य तितकी सामान्य वैशिष्ट्ये शोधा. अधिक सामान्य वैशिष्ट्ये, त्यांच्या दरम्यान अधिक कनेक्शन. तीन किंवा चार मूळ वस्तूंपैकी दोन ओळखा ज्यात सर्वात जास्त सामान्य किंवा एकत्रित वैशिष्ट्ये (लिंक) आहेत. बाकीच्या वस्तू अनावश्यक आहेत, त्या वगळल्या पाहिजेत. व्यायामाचा उद्देश शक्य तितके पर्याय शोधणे आहे जे समान वस्तू एकत्र करतात आणि "अतिरिक्त" ऑब्जेक्ट वगळतात.

उदाहरण: संगीत वाद्ये दर्शविणारी चार चित्रे दिली आहेत (आकृती 1): 1. पाईप; 2. ट्रॉम्बोन; 3. हॉर्न; 4. व्हायोलिन. कोणते चित्र गहाळ आहे? चारही चित्रे वाद्य दाखवतात. व्हायोलिनसह चित्र अनावश्यक आहे, कारण ते केवळ स्ट्रिंग-बो वाद्यांच्या गटाचे आहे आणि चित्रांमधील उर्वरित वाद्ये ब्रास-विंड गटातील आहेत.

तांदूळ. अकरा

व्यायाम ४

कार्य. सिम्फनी ऑर्केस्ट्रामध्ये पवन वाद्ये आहेत: सनई, बासरी, तुबा, ट्रम्पेट. (आकृती 2). समस्येचे निराकरण करा आणि योग्य चित्र निवडा.

वॅसिली मांजर सनई किंवा ट्युबा वाजवत नाही. आणि मांजर मर्झिक सनई वाजवू शकत नाही. चिपमंक खोमा हा माउस थॉमसने वाजवलेली बासरी वाजवू शकत नाही. चिपमंक खोमा कोणते वाद्य वाजवते?

तांदूळ. २.१

व्यायाम 5

असोसिएटिव्ह लाइन. हायस्कूलमध्ये, मी हे तंत्र खालीलप्रमाणे वापरतो: संगीताचा तुकडा ऐकल्यानंतर आणि त्याचे विश्लेषण केल्यानंतर, विद्यार्थ्यांनी, एकमेकांना पुनरावृत्ती न करता, एका साखळीत, कामाशी संबंधित शब्द आणि आधीच नाव दिलेल्या शब्दांना नाव द्यावे. सर्व उत्तरे मुलाद्वारे वर्कबुकमध्ये रेकॉर्ड केली जातात. वरील संकल्पनांवर आधारित, एक लघु-निबंध लिहिण्याचा प्रस्ताव आहे.

उदाहरण: बीथोव्हेनचा दयनीय सोनाटा - दुःखद - नाट्यमय - उत्तेजित - वादळी - आवेगपूर्ण - मोहक - वीर - विजय - आनंद.

व्यायाम 6

ध्वनी वाद्य ओळखा.

वाद्य यंत्राच्या प्रतिमा असलेली कार्डे आगाऊ वितरीत केली जातात. एखादे नाटक ऐकताना, मुले ध्वनी वाद्य ओळखतात आणि त्याच्या प्रतिमेसह एक कार्ड वाढवतात.

व्यायाम 7

संगीताच्या प्रतिमेशी जुळणारे कार्ड शोधा. प्रतिमा असलेली कार्डे आगाऊ वितरीत केली जातात. उदाहरणार्थ: संगीत आनंदी आहे - "सूर्य हसत आहे", संगीत दुःखी आहे - "सूर्य दुःखी आहे"). ऐकताना, मुले इच्छित कार्ड वाढवतात.

व्यायाम 8

ध्वनी चित्रांची निर्मिती

उदाहरण: ध्वनी चित्र "हिवाळ्यातील जंगलात"

वापरलेली सामग्री: चिवट व लकाकणारा पारदर्शक कागद, पेन्सिल किंवा लाकडी काड्या, कागदाची पत्रे; वाद्य: त्रिकोण, मेटालोफोन. मुलांना गटांमध्ये विभागले जाऊ शकते, प्रत्येक गट स्वतःचे स्केच करतो.

"बर्फात चालणे" - मुले समान रीतीने सेलोफेन क्रंच करतात.

"धाव" - वेगवान वेगाने क्रंच.

"थांबले, ऐकले" - विराम द्या.

"झाडांच्या फांद्या गंजल्या" - मुले कागदाची पत्रे गंजतात.

"Icicles" - एक त्रिकोण किंवा मेटालोफोन आवाज.

"द वुडपेकर नॉक" - टेबलवर पेन्सिलसह.

व्यायाम ९

प्लास्टिक सुधारणे. संगीत आणि परफॉर्मिंग कलांच्या संश्लेषणाद्वारे मुलांच्या सर्जनशील क्षमतांचा सुसंवादी विकास होतो. म्हणून एस. प्रोकोफिएव्हच्या "पीटर अँड द वुल्फ" या सिम्फोनिक परीकथेत, विद्यार्थी केवळ वाद्ययंत्राच्या लाकडाचेच विश्लेषण करत नाहीत, तर प्लास्टिकच्या सुधारणेमध्ये प्रत्येक पात्राची प्रतिमा देखील व्यक्त करतात: मांजरी, पक्षी, बदके, लांडगे, आजोबा आणि शिकारी. वास्तविकता: संगीताचा आवाज - संगीत प्रतिमा - त्याच्या मूर्त स्वरूपाचा एक मार्ग.

व्यायाम 10

स्वर सुधारणे. इम्प्रोव्हायझेशन तयार करताना, प्रत्येक विद्यार्थ्याला एक निर्माता, संगीतकार वाटतो, जिथे त्याच्या आणि फक्त त्याच्या भावना संगीताच्या तालमीत मूर्त होतील. विद्यार्थ्यांना दिलेल्या मजकुरासाठी सुरांसह येण्यासाठी आणि ते आवाजात सादर करण्यासाठी आमंत्रित केले जाते. नियमानुसार, हे लहान क्वाट्रेन आहेत.

व्यायाम 11

रचना-सूक्ष्म. ऐकण्यापूर्वी, विद्यार्थ्यांना एक सर्जनशील समस्या परिस्थिती दिली जाते ज्यामध्ये विद्यार्थ्यांनी नाटककार म्हणून काम केले पाहिजे आणि त्यांची स्वतःची कथा घेऊन यावे, जे त्यांच्या मते, संगीताने त्यांना सांगितले. म्हणून, 5 व्या इयत्तेपासून, संगीत धड्यातील विद्यार्थी संगीताच्या दिलेल्या भागासाठी रचना-लघुचित्रे लिहू शकतात. आपण परीकथा आणि कथा देखील तयार करू शकता.

व्यायाम 12

"दुसऱ्या कलाप्रकाराच्या भाषेत भाषांतर". आपण या तंत्रावर आधारित अनेक सर्जनशील कार्ये देऊ शकता - संगीत ऐकल्यानंतर आणि त्याचे विश्लेषण केल्यानंतर, रंग किंवा हालचालींच्या भाषेत "अनुवाद करा". या तंत्राशी संबंधित हायस्कूलच्या विद्यार्थ्यांच्या आवश्यकता परिमाणात्मक दोन्ही दृष्ट्या अधिक क्लिष्ट होत आहेत, कारण. ते संगीताच्या मोठ्या तुकड्या, त्यांच्या बांधकामाच्या अधिक जटिल स्वरूपासह आणि गुणात्मकपणे ऐकतात. विद्यार्थ्यांना कथा, कथा किंवा कविता लिहिण्यासाठी, प्रत्येक भागाची अलंकारिक रचना रंगात (अमूर्तपणे) व्यक्त करण्यासाठी किंवा संगीताच्या या भागाची सामग्री चित्रित करण्यासाठी, पँटोमाइम वापरण्यासाठी आमंत्रित केले जाते.

व्होकल इम्प्रोव्हायझेशन अगदी कमकुवत विद्यार्थ्यांच्या विकासास अनुमती देते, बर्याचदा विशेष संगीत क्षमता नसलेली मुले या कामाच्या प्रक्रियेत तंतोतंत गाणे सुरू करतात. वर्गातील सर्व किंवा जवळजवळ सर्व विद्यार्थ्यांनी प्रत्येक सुधारणेमध्ये भाग घेतला पाहिजे.

संगीताच्या धड्यांमध्ये वापरल्या जाणार्‍या व्होकल इम्प्रोव्हायझेशनचे प्रकार आणि तंत्रांचा अधिक तपशीलवार विचार करूया (लेखिका रचिना बीएस.):

प्रथम सुधारणे संवादात्मक आहे, ज्यामध्ये दोन ओळी आहेत: एक प्रश्न - एक उत्तर.

संवादात्मक संरचनेच्या कवितांवर सुधारणा, जिथे शिक्षक प्रश्न विचारतात आणि नंतर साखळीतील सर्व मुले एकमेकांना प्रश्न आणि उत्तरे गातात.

भावनिक-अलंकारिक परिस्थितीवर सुधारणा. अशा प्रकारची व्होकल इम्प्रोव्हायझेशन लहान मुलांसाठी चांगली आहे. तुम्ही संपूर्ण "संगीत परफॉर्मन्स" तयार करू शकता, ज्यामध्ये सर्व मुले वळसा घालून खेळण्यांमध्ये लोरी गातात किंवा "आम्ही शेतात आणि जंगलात चालत आहोत" असा देखावा खेळू शकता, जिथे मुले एक आनंदी राग गातात, एक प्रदक्षिणा घालतात. सनी कुरण, आणि त्रासदायक, दुःखी, वादी, जेव्हा ते जंगलात हरवले. आपण अशा अनेक गेम परिस्थितींसह येऊ शकता आणि मुले स्वेच्छेने या गेममध्ये भाग घेतात.

शैलीवर सुधारणा. या प्रकारची सुधारणा मजकूरासह शक्य आहे (नंतर मजकूर, अर्थातच, त्याच्या लय आणि आकारासह कार्य सुलभ करतो), तसेच स्वरीकरणाद्वारे मजकूर न करता.

मार्चचे धुन, पोल्का नृत्य गायन सह अगदी सहजपणे सादर केले जाते, वॉल्ट्जसह परिस्थिती अधिक क्लिष्ट आहे - तेथे मानसिकरित्या ट्रिपल मीटरसह मेलडी जोडणे आवश्यक आहे, जे प्रत्येकजण यशस्वी होत नाही. मुलांसाठी हे कार्य पूर्ण करणे सोपे करण्यासाठी, शिक्षकाने गाण्याआधी एक मेट्रिक ट्यूनिंग द्यावी (संपूर्ण वर्ग 3/4 वेळेत मेट्रिक पल्सेशन मारतो, जोरदार बीटवर जोर देतो आणि उच्चार करतो: "आई-मोच-का") .

एका विशिष्ट मूडसाठी सुधारणा. एक आनंदी गाणे गाणे, एक दु: खी गाणे गाणे, एक विचारशील गाणे गाण्याचे कार्य द्या. या प्रकारच्या सुधारणेला संबंधित सामग्रीच्या मजकुरावर सुधारणेसह खूप चांगले एकत्र केले जाते.

ज्वलंत भावनिक संगीतमय प्रतिमा तयार करण्यासाठी काव्यात्मक मजकुरावर सुधारणा करणे हा मुलाच्या संगीत विकासासाठी एक सामान्य आणि अतिशय उपयुक्त प्रकारचा सुधारणा आहे.

दिलेल्या स्केलमध्ये सुधारणा: प्रमुख किंवा लहान मध्ये एक स्वर गा. ड्रेस-अप गेम: शिक्षक मेजरमध्ये एक गाणे गातात - मुलांनी त्याची आवृत्ती किरकोळ गाणे आवश्यक आहे. असा खेळ फक्त अतिशय मजबूत वर्गातच शक्य आहे.

प्रस्तावित काव्यात्मक मजकुरावर विशिष्ट प्रकारे सुरांची रचना.

दिलेल्या आकारात वोकलायझेशन आणि निवडलेल्या मजकुरात सुधारणा. दोन-भाग किंवा तीन-भाग मीटरमध्ये (फक्त एक कार्य आहे) गाणे तयार करण्यासाठी आपण तालबद्ध करून मुलांना त्यांच्या आवडत्या कवितांचे मजकूर निवडण्याची ऑफर देऊ शकता.

दिलेल्या लयीत रागाची सुधारणा. विशिष्ट लयबद्ध आकृतिबंधांना बळकटी देण्यासाठी या प्रकारची सुधारणा चांगली आहे, उदाहरणार्थ: ठिपकेदार ताल, वॉल्ट्ज ताल, मजुरका ताल, ठिपकेदार टिप इ.

एका विशिष्ट स्वरासाठी सुधारणेचे काम खूप मनोरंजक आहे. सुरुवातीला, मुलांनी स्वरात चांगले प्रभुत्व मिळवले पाहिजे (सेमिटोन, शुद्ध चौथा, पाचवा स्वर - V-I, ट्रायड इंटोनेशन इ.). मग त्यांना प्रस्तावित स्वरापासून सुरू होणारी राग गाण्यासाठी आमंत्रित केले जाते. हळूहळू, जसजसे ते स्वरात प्रभुत्व मिळवतात, तसतसे मुले स्वर तयार करतात, ज्यामध्ये प्रस्तावित स्वर सुरुवातीला, मध्यभागी आणि रागाच्या शेवटी असू शकते. त्याच वेळी, मेलडी मोडली अर्थपूर्ण असावी आणि त्याची रचना स्पष्ट असावी. हा खेळ खूप मनोरंजक असतो जेव्हा वर्ग रचना करणाऱ्यांमध्ये विभागला जातो आणि जे सुधारित करण्याच्या अटी पूर्ण केल्या जातात की नाही हे तपासतात (गायलेल्या मेलडीमध्ये दिलेला स्वर आहे का). तिसऱ्या वर्गात या कामावर विशेष लक्ष दिले पाहिजे - अशा प्रकारे उतरत्या सेमीटोनचा स्वर, शुद्ध चौथा, त्रिकूट निश्चित केला जातो. शुद्ध क्वार्टसह सुधारणांमध्ये, दुसरा टप्पा देखील सादर केला जाऊ शकतो: मार्च मेलोडी (शैलीवरील सुधारणे) तयार करण्याची ऑफर देण्यासाठी, ज्यामध्ये शुद्ध क्वार्टचा आवाज येतो.

मोडल भावना, स्थिरता आणि अस्थिरतेची भावना (संगीताची पूर्णता आणि अपूर्णता), इंट्रामोडल गुरुत्वाकर्षण आणि टॉनिकची भावना तयार होण्याच्या प्रक्रियेत व्होकल इम्प्रोव्हायझेशनची भूमिका खूप महत्वाची आहे. येथे, प्रश्न-उत्तर संरचनेतील शिक्षक आणि विद्यार्थ्यांचे संवाद, स्वरीकरणाद्वारे केले जातात, उपयुक्त आहेत. पाचव्या अंशात किंवा II-VII अंशांमध्ये समाप्त होणारा वाक्यांश पुनरावृत्ती करणे आवश्यक आहे, टॉनिकसह समाप्त होईल. वाक्प्रचारांची रचना हळूहळू अधिक क्लिष्ट होते, प्रश्नाचे प्रमाण एका वाक्यात कमी केले जाते - मुले त्यानुसार त्यांची उत्तरे बदलतात. मुले स्वतः एकमेकांना प्रश्न विचारतात आणि त्यांची उत्तरे देतात. संवादात्मक संरचनेच्या मजकुरावर सुधारणा करून या प्रकारची सुधारणा तयार केली गेली. आता तुम्ही संवादात्मक संरचनेच्या मजकुरावर परत येऊ शकता, जाणीवपूर्वक चौकशी आणि होकारार्थी स्वररचना तयार करू शकता, टॉनिकवर समाप्त होऊ शकता. हे काम तिसर्‍या इयत्तेपासून देखील सुरू होते आणि ते आणखी काही वर्षे चालू राहू शकते, जोपर्यंत मुले इतकी मोठी होत नाहीत की त्यांना त्यात रस नसतो.

व्होकल इम्प्रोव्हायझेशनच्या क्षेत्रात पहिल्या तीन वर्षांच्या सर्व कामाचा परिणाम म्हणजे विशिष्ट स्वरूपात सुधारणा. अशा प्रकारच्या सुधारणेचा सराव केला पाहिजे जेव्हा मुले तीन भागांचे फॉर्म, एक रोन्डो फॉर्म आणि कानाद्वारे भिन्न रूप ओळखू शकतात. तीन-भागांच्या स्वरूपात रचना करणे सर्वात सोपे आहे. संगीत कार्यांचे स्वरूप निश्चित करण्याच्या प्रक्रियेत, मुलांना आधीच हे शिकले आहे की संगीताच्या स्वरूपातील बदल संगीताच्या अर्थपूर्ण माध्यमातील बदलाशी संबंधित आहे, म्हणून, प्रथम कार्ये देताना, बदल निश्चित करणे आवश्यक आहे. त्यापैकी एकामध्ये: शैली, मोड, टेम्पो. उदाहरणार्थ: तुम्ही मुलांना पहिल्या भागात मार्च तयार करण्यासाठी आमंत्रित करू शकता, दुसऱ्या भागात गाणे आणि तिसऱ्या भागात - मार्चची पुनरावृत्ती करा. सुरुवातीला, असे कार्य दोन विद्यार्थ्यांना द्या: एक मार्च तयार करतो आणि दुसरे गाणे, जसे की विद्यार्थी विशिष्ट कौशल्ये आत्मसात करतात, आपण हे कार्य एका मुलाकडून पूर्ण करणे आवश्यक आहे. कलात्मक संगीताच्या कार्याच्या संगीत विश्लेषणाचा अनुभव सुधारणेमध्ये हस्तांतरित करणे, मुले अंतर्ज्ञानाने टेम्पो, मोड, गतिशीलता बदलतात, जर त्यांना दोन-भाग आणि तीन-भागांमध्ये कॉन्ट्रास्ट तयार करायचा असेल. रोंडोच्या रूपात सुधारणा करण्याचे काम त्याच तत्त्वावर तयार केले आहे. रिफ्रेन - एक मार्च - सर्वात सक्षम मुलांपैकी एकाने सादर करण्याची जबाबदारी सोपवली आहे आणि भाग दोन इतर विद्यार्थ्यांद्वारे सुधारित केले आहेत, ते देखील सुरुवातीला शैलीपासून सुरू होतात.

व्होकल इम्प्रोव्हायझेशन वापरण्याचे तंत्र:

सुधारणेची पहिली पायरी म्हणजे "ग्रीटिंग्ज", जिथे बहुतेक वेळा मुलांची उत्तरे शिक्षकांच्या स्वरांची नक्कल करतात. परंतु यामुळे चिंता निर्माण होऊ नये: सुधारणेच्या कौशल्यांमध्ये प्रभुत्व मिळविण्याचा प्रारंभिक टप्पा सहसा विद्यार्थ्यांच्या त्यांच्या शिक्षकांच्या अनुकरणावर आधारित असतो. तथापि, कालांतराने, मुले त्यांच्या स्वत: च्या क्षमतेवर अधिक आत्मविश्वास मिळवतात आणि स्वर कौशल्य देखील आत्मसात केले जातात. सुरू करण्यासाठी, शिक्षक एका नोटवर त्यांचे अभिवादन या शब्दात गातो:

मुलांनो, शुभ दुपार. (इम्प्रोव्हायझेशनमध्ये सर्वत्र संगीताची उदाहरणे असतील.)

कोरल प्रतिसादात, मुले त्याच्या स्वराची उंची आणि लयबद्ध नमुना पुनरावृत्ती करतात:

शुभ दुपार, शुभ दुपार.

परंतु वैयक्तिक उत्तरांमध्ये, प्रत्येक विद्यार्थी अनियंत्रित हेतूने स्वतःचे अभिवादन गाऊ शकतो.

शिक्षक ग्रीटिंगची दुसरी आवृत्ती उतरत्या स्केलसह (सोल-डू) गातो:

नमस्कार मित्रांनो.

मुलांचे उत्तर उतरत्या टॉनिक ट्रायडवर आधारित आहे:

नमस्कार.

अशा अभिवादनातून मिळालेला भावनिक शुल्क विकसित करण्यासाठी, "भूमिकांद्वारे" अभिवादन जोडून ते काहीसे वाढविले जाऊ शकते. मग शिक्षक देखील त्याच हेतूने गाऊन, प्रथम मुलींना "हॅलो गर्ल्स" या शब्दांसह संबोधित करतात आणि नंतर "हॅलो बॉईज" या शब्दांसह मुलांना संबोधित करतात. प्रत्येक बाबतीत, मुलांचे योग्य गट समान उत्तर गातात: "हॅलो."

विद्यार्थ्यांच्या विनंतीनुसार, आपण शिक्षकाच्या संगीत अभिवादनाची उत्तरे वैयक्तिकरित्या तयार केल्यास, आपण स्वर सुधारण्यासाठी वाद्य साथी जोडू शकता. चला असे म्हणूया की शिक्षक त्याचे वाक्यांश त्रिकोणाच्या वाजवण्याने "टिप्पण्या" देतात आणि मुले - घंटा वाजवतात. नियमानुसार, प्रत्येकासाठी तालबद्ध नमुने प्राप्त केले जातात, जे वाद्य सुधारण्याच्या दिशेने पहिले पाऊल असेल.

संगीतमय अभिवादन लगेचच मुलांना योग्य कामाच्या मूडमध्ये ठेवते, मुलांना पहिल्या चरणांपासून आगामी असामान्य क्रियाकलापांसाठी तयार करण्यास मदत करते.

मुलांसाठी मनोरंजक म्हणजे धड्याच्या शेवटी "संगीत" पदनाम, जेव्हा शिक्षकांचा मुलांचा निरोप आणि त्यांचे उत्तर देखील गायले जाते, आणि बोलले जात नाही.

उदाहरणार्थ, उतरत्या स्केलच्या हेतूने शिक्षक निरोपाचे शब्द गातो (सोल - डू):

निरोप.

मुलांचे उत्तर शिक्षकांच्या वाक्याची पुनरावृत्ती करते:

निरोप.

मुलांनी धड्यात नुकत्याच शिकलेल्या सुरांचा वापर करून निरोपाचा हेतू वैविध्यपूर्ण केला जाऊ शकतो.

मुलांना सुधारणे शिकवण्याच्या प्रयत्नांमध्ये तुमचे नाव गाण्याची विनंती आहे. हे बर्‍यापैकी परिचित, सुस्थापित तंत्र आहे. त्याच्या अंमलबजावणीचे उदाहरण शिक्षकाने दाखवून दिले आहे, त्याचे नाव आणि आश्रयस्थान जपले आहे. मग तो विद्यार्थ्यांना त्यांचे नाव गात वळसा घालण्यास सांगतो आणि नंतर संगीत प्रश्नाला उत्तरे देतो: "तुमचे नाव काय आहे?"

स्वतःचे नामकरण केल्याने, विद्यार्थ्याला शिक्षकाने गायलेल्या रागाची पुनरावृत्ती करता येणार नाही, कारण ती लय आणि कालावधीमध्ये इच्छित उत्तराशी जुळणार नाही. म्हणून, मुलांचे मुखर वाक्ये अनियंत्रित आहेत आणि त्यात आधीपासूनच सर्जनशीलतेचे घटक आहेत.

सर्व मुलांनी त्यांच्या नावाचा जप केल्यानंतर, खालील धड्यांमध्ये शिक्षकांच्या विनंतीला "संपूर्ण उत्तर" देऊन कार्य अधिक कठीण केले जाऊ शकते. आता प्रतिसाद असा दिसला पाहिजे:

माझे नाव + नाव.

उत्तराची पुढील पायरी:

माझे नाव + नाव + आडनाव आहे.

भाग "परिचय" प्रथम इयत्तेच्या पहिल्या तिमाहीत वर्गात वापरला जाऊ शकतो. काही गेम अॅडिशन्ससह ते एकत्र करण्याचा सल्ला दिला जातो. उदाहरणार्थ, "इको" नावाचे तंत्र. कोरसमधील संपूर्ण वर्ग एका विद्यार्थ्याच्या उत्तराची पुनरावृत्ती करतो, ज्यामुळे आकलनाची चौकसता आणि स्वरसंवेदनशीलता तयार होते. किंवा टाळ्या आणि आवाजाच्या वाद्य वादनाचा आवाज, कालावधीच्या लयबद्ध डुप्लिकेशनसाठी नावाच्या जपात जोडले जातात. स्वतंत्र कामासाठी कार्य म्हणून, आपण मुलांना त्यांच्या नावाची "मेलडी" वेगवेगळ्या उंचीच्या वाद्यांवर उचलण्याची शिफारस करू शकता - एक मेटालोफोन, एक पाईप, एक पियानो.

विद्यार्थ्यांचे पहिले प्रयत्न अद्याप उत्कृष्ट वस्तुनिष्ठ मूल्याचे नाहीत, परंतु मुलांच्या संगीत विकासासाठी ते आवश्यक आहेत.

येथे इतर कार्ये आहेत ज्यात स्वर सुधारणे समाविष्ट आहे. त्याच वेळी, सुधारण्याच्या क्षमतेसह, मुलांना त्यांची गायन-गायन श्रेणी विस्तृत करण्याचा सराव प्राप्त होतो.

"शिक्षक-विद्यार्थी संवाद". गाण्याच्या आवाजात शिक्षक त्याचे प्रश्न विचारतात आणि विद्यार्थ्याने त्यांना गाण्याच्या आवाजात उत्तरे देणे देखील बंधनकारक आहे. शिक्षकांचे प्रश्न "मुक्त विषयावर" (तुमचे नाव काय आहे? तुमचे वय किती आहे? तुम्हाला कोणता हंगाम आवडतो? का?) किंवा तुम्ही ऐकलेल्या संगीताच्या विश्लेषणाशी संबंधित असू शकतात (हे संगीत कोणत्या शैलीचे आहे संबंधित आहे? त्याचे पात्र काय आहे? ते कोण करते?).

सर्जनशील मानसिक स्मृती सुधारणे

वापरलेल्या साहित्याची यादी

• 1. उतेमोव्ह व्ही. व्ही., झिनोव्किना एम. एम., गोरेव पी. एम. सर्जनशीलतेचे अध्यापनशास्त्र: वैज्ञानिक सर्जनशीलतेचा लागू अभ्यासक्रम: पाठ्यपुस्तक. - किरोव: एएनओओ "इंटररीजनल सीआयटीओ", 2013. - 212 पी.
• 2. Agapova I.A., Davydova M.A. प्राथमिक शाळेसाठी 30 संगीत धडे. - एम.: "एक्वेरियम बुक", के.: जीआयपीपीव्ही, 2002. - 240 पी.
• 3. Vetlugina N.A. मुलाचा संगीत विकास. - एम.: एनलाइटनमेंट 1968 - 415 पी.
• 4. Vetlugina N.A., Keneman A. बालवाडीतील संगीत शिक्षणाचा सिद्धांत आणि पद्धती. - एम., शिक्षण, 1983; बालवाडी / एड मध्ये संगीत शिक्षणाच्या पद्धती. Vetlugina N.A. - एड. 2रा - एम., एनलाइटनमेंट, 1982.
• 5. विष्ण्याकोवा एन.एफ. तरुण विद्यार्थ्यांच्या संगीत आणि सर्जनशील क्रियाकलापांचे मार्गदर्शन करण्याचे मार्ग // शाळेत सौंदर्यात्मक शिक्षणाची सामग्री, फॉर्म आणि पद्धती सुधारणे. कीव, 1980.

भूतकाळातील अनेक विचारवंतांनी प्रतिभा आणि सर्जनशीलतेबद्दल विचार केला, परंतु केवळ 20 व्या शतकात शास्त्रज्ञ या समस्येचा अभ्यास करण्याच्या जवळ आले. ए. मास्लो आणि मानवतावादी मानसशास्त्राच्या समर्थकांनी व्यक्तिमत्त्वाच्या स्वयं-वास्तविकतेच्या तत्त्वाचा प्रचार केला. त्यांनी प्रतिभावान व्यक्तीची मुख्य वैशिष्ट्ये ओळखली:

• वास्तविकतेचा भावनिक (भावनिक) अनुभव: अशी व्यक्ती त्याच्या सभोवतालचे जग स्पष्टपणे आणि पूर्वग्रहाशिवाय जाणते आणि त्याच वेळी, जे घडत आहे त्यावर पुरेशी प्रतिक्रिया देते;
• तात्काळ, म्हणजे तो रूढीवादी शक्तींच्या अधीन नाही, इतरांचे मत त्याच्यासाठी अधिकृत नाही;
• समज ताजेपणा;
• व्यवसायावर लक्ष केंद्रित करण्याची क्षमता;
• निर्णयाचे स्वातंत्र्य, स्वातंत्र्य;
• इतर लोक आणि संपूर्ण समाजासह समुदायाची भावना;
• स्वतःची आणि इतरांची स्वीकृती, आपल्या गरजांसाठी एखाद्याला बदलण्याची इच्छा नाही;
• विनोद अर्थाने;
• "सर्जनशीलता" स्वतःला व्यक्त करण्याच्या, समजून घेण्याच्या आणि यासाठी नवीन मार्ग आणि पद्धती शोधण्याच्या इच्छेमध्ये प्रकट होते.

N.V.च्या मोनोग्राफमधून खालील व्यायाम घेतले आहेत. Rozhdestvenskaya "सर्जनशीलता. विकासाचे मार्ग आणि प्रशिक्षण.» तिला विश्वास आहे की प्रेरणादायी शिक्षकांशी संवाद, संघातील मैत्रीपूर्ण वातावरण तसेच विचार, धारणा, भावना विकसित करण्यासाठी विशेष व्यायामाद्वारे सुधारित करण्याची क्षमता विकसित करणे आवश्यक आहे.

"संघटना".सहभागी एका वर्तुळात बसतात. संबंधित संघटनांची साखळी तयार करणे हे सर्वांचे ध्येय आहे (दुसऱ्या आवृत्तीत, असंबंधित). नेता टेबलवर टाळ्या किंवा पेन्सिलने ताल मारतो या वस्तुस्थितीमुळे व्यायाम गुंतागुंतीचा आहे. ज्यांच्याकडे वेळ नाही ते खेळाच्या बाहेर आहेत.

पहिल्या आवृत्तीमध्ये, संघटना एका वर्तुळात जातात, दुसऱ्यामध्ये, अधिक जटिल, सहभागी पुढील व्यक्तीकडे निर्देश करतात जो बोलेल. संघटनांच्या उदयाची पूर्ण स्वयंचलितता प्राप्त करणे आवश्यक आहे.

व्यायाम उत्स्फूर्तता आणि संघटनांचा वेग विकसित करतो, जे सर्जनशीलतेच्या विकासासाठी आवश्यक आहे.

"संलग्न संघटना".फॅसिलिटेटर काही ऑब्जेक्ट कॉल करतो, उदाहरणार्थ, "टेबल". या विषयाचा विचार मनात न ठेवता मनात ठेवणे हे सहभागींचे कार्य आहे. विषयावर लक्ष ठेवण्यासाठी आंतरिक प्रेरणा आवश्यक आहे. दिलेल्या वेळेनंतर, फॅसिलिटेटर या व्यायामादरम्यान अपरिहार्यपणे उद्भवलेल्या दृष्टान्तांबद्दल विचारतो.

ऐच्छिक लक्ष आणि अलंकारिक विचार विकसित करते.

"निर्गमन संघटना".मागील व्यायामाप्रमाणे, फॅसिलिटेटर ऑब्जेक्टला कॉल करतो, उदाहरणार्थ, "दिवा". परंतु आता सहभागींनी त्यांचे लक्ष सोडले पाहिजे आणि मनात येणार्‍या संघटनांना बळी पडावे. काही मिनिटांनंतर, फॅसिलिटेटर सहभागींना संघटनांची साखळी पुनर्संचयित करण्यास सांगतो.

व्यायामामुळे अनैच्छिक लक्ष आणि अमूर्त विचार विकसित होतात.

"टोपी".दोन रुंद-ब्रिम्ड टोपी आवश्यक आहेत. दोन सहभागी व्यासपीठावर प्रवेश करतात. फॅसिलिटेटर परिस्थिती सेट करतो, उदाहरणार्थ, "आता तुम्ही ZhEKa चे दोन कर्मचारी आहात." प्रतिस्पर्ध्याची टोपी कृपापूर्वक काढून टाकणे हे खेळाडूंचे कार्य आहे. एक प्रयत्न दिला जातो - जर कोणी प्रयत्न केला आणि अयशस्वी झाला तर तो हरला. इतिहासाच्या कॅनव्हासमध्ये ते विणणे, ते कलात्मक आणि नैसर्गिकरित्या करणे महत्वाचे आहे.

व्यायाम संवादातील सेंद्रियता, जोखीम घेण्याची क्षमता, बैठक टाळू नये यासाठी प्रशिक्षण देते. लक्ष वितरणाच्या प्रशिक्षणाबरोबरच, हा व्यायाम उत्स्फूर्तता विकसित करण्यात मदत करतो: भविष्यासाठी योजना बनवण्यासाठी नाही, तर परिस्थिती आणि तुमच्या प्रवृत्तीनुसार कार्य करण्यासाठी.

"मोनोलॉग ऑफ द थिंग".प्रथम सहभागी खोलीतील कोणतीही वस्तू निवडतो ज्याद्वारे तो स्वत: ला ओळखतो. या विषयाच्या निमित्ताने एक छोटासा एकपात्री प्रयोग करणे आवश्यक आहे. इतर सहभागींनी समान विषय निवडल्यास काही फरक पडत नाही. हे शक्य आहे की खालील सहभागी एकपात्री प्रयोग सुरू ठेवतील.

हा व्यायाम तुम्हाला एकाच अखंड कथेमध्ये सहवासाचा प्रवाह एकत्र करण्यास अनुमती देतो. ऐच्छिक आणि अनैच्छिक लक्ष देण्याचे प्रशिक्षण, संघटनांची टेप तयार करण्याची क्षमता, एका दृष्टीतून दुसऱ्याकडे जाण्याची क्षमता मज्जासंस्थेची प्लॅस्टिकिटी प्रदान करते.

दुसरा पर्याय म्हणजे जोड्यांमध्ये काम करणे. दोनमध्ये चार सहभागी सामील होतात. आता ते 2 लोकांसारखे आहे. ते एकत्र फिरतात, प्रतिक्रिया देतात आणि बोलतात. एकत्र प्रतिसाद देण्यासाठी जोडीदाराशी संपर्क साधणे महत्त्वाचे आहे. होस्ट परिस्थिती सेट करतो, उदाहरणार्थ, "स्टोअरमध्ये", "बस स्टॉपवर" किंवा दुसरे काहीतरी.

संयुक्त विचारसरणीचा जन्म, एकतेची भावना, समूह किंवा व्यक्तीसाठी समुदाय, जोडीदाराच्या विचारांचा अंदाज घेण्याची क्षमता या गोष्टी महत्त्वाच्या आहेत.

"जर तो पक्षी असेल तर कोणत्या प्रकारचा?"स्वयंसेवक दाराबाहेर जातो. यावेळी, उर्वरित सहभागी उपस्थित असलेल्यांपैकी एकाचा विचार करतात. ड्रायव्हर आत जातो. तो प्रत्येकाला या प्रकारचा प्रश्न विचारतो: “जर कार असेल तर काय?”, “जर फळ असेल तर काय?”, “पुस्तक असेल तर काय?”. नामांकित संघटनांनुसार, त्याने त्या व्यक्तीचा अंदाज लावला पाहिजे.

या खेळासाठी कल्पकता आवश्यक आहेरूपकात्मक विचार, निरीक्षण.

"महासागर थरथरत आहे!".या खेळासाठी खुर्च्या आवश्यक आहेत. शिवाय, सहभागींच्या संख्येपेक्षा एक कमी खुर्ची असावी. ते खोलीभोवती गोंधळलेल्या रीतीने ठेवले पाहिजेत, परंतु जेणेकरून त्यांच्या दरम्यान चालणे सोपे होईल. नेता निवडला जातो. तो खोलीच्या मध्यभागी उभा आहे. इतर सहभागी बसलेले आहेत. त्यापैकी प्रत्येकजण एखाद्या शब्दाचा (संज्ञा किंवा विशेषण) विचार करतो, तो नेत्याला म्हणतो. फॅसिलिटेटर कथा सुरू करतो आणि इतर सहभागींच्या शब्दात विणतो. ज्याचा शब्द बोलला जातो तो नेत्याच्या मागे उभा राहतो आणि त्याच्या मागे जातो. जेव्हा होस्टने सर्व सहभागींना "एकत्र" केले, तेव्हा त्याने "समुद्र काळजीत आहे!" या शब्दांनी सेंद्रियपणे आपली कथा समाप्त केली पाहिजे. रिकाम्या जागांवर बसण्यासाठी प्रत्येकजण खुर्च्यांकडे धावतो आणि यजमान गॅपिंग प्लेअरची जागा पकडण्याचा प्रयत्न करतो. जो खुर्चीशिवाय राहतो तो ड्रायव्हर होतो.

एक निर्गमन आहे!

खेळाडूंची संख्या: कोणतीही. प्रॉप्स: पूर्व-तयार टास्क कार्ड.

सहभागींना कठीण परिस्थिती ऑफर केली जाते ज्यातून त्यांना मूळ मार्ग शोधण्याची आवश्यकता असते. खेळाडू यादृच्छिकपणे एका वेळी एक कार्ड बाहेर काढतात, तेथे लिहिलेले प्रश्न मोठ्याने वाचतात किंवा यजमान तसे करतात. त्यांना तयारीसाठी थोडा वेळ दिला जातो.

परिस्थिती उदाहरणे:

• कॅसिनोमध्ये तुम्ही तुमच्या कर्मचाऱ्यांचे वेतन (सार्वजनिक पैसे) गमावले. तुमच्या कृती?
• रात्री उशिरा तुम्ही चुकून दुसऱ्याच्या घरात (कामावर) लॉक झाला होता. तुमच्या कृती?
• तुमच्या कुत्र्याने एक अतिशय महत्त्वाचा कागद खाल्ला जो तुम्हाला सकाळी कोर्टात सादर करायचा आहे. तुमच्या कृती?

महिलांसाठी परिस्थितीची उदाहरणे:

जो खेळाडू सर्वात साधनसंपन्न ठरतो तो जिंकतो, आणि साधनसंपत्तीचे प्रमाण प्रेक्षकांच्या टाळ्यांवरून ठरवले जाते.

दूरध्वनी संभाषण

प्रॉप्स: पूर्व-तयार टास्क कार्ड.

अग्रगण्य:आजकाल फोनशिवाय जीवनाची कल्पना करणे कठीण आहे. तथापि, फोनवर बोलणे हे नाशपाती फोडण्याइतके सोपे आहे हे विधान खरे नाही. दूरध्वनी संभाषणासाठी, ऐकण्याची (आणि ऐकण्याची!), विचार स्पष्टपणे तयार करणे, योग्यरित्या प्रश्न विचारणे, पटवणे इत्यादी क्षमता खूप महत्वाची आहे. आता सहभागींना टेलिफोन संभाषणाचे तंत्र दाखवू द्या. कल्पनारम्य आणि विनोद मौल्यवान आहेत!

तर, स्पर्धेत दोन खेळाडू आहेत. खेळाच्या स्थितीनुसार, एक खेळाडू फोनवर कॉल करतो आणि दुसरा त्याच्या कॉलला उत्तर देतो. संभाषणाच्या अटी कार्ड्समध्ये सूचित केल्या आहेत:

कार्ड्सची पहिली आवृत्ती

१) तुम्हाला तुमच्या संवादकर्त्याला सकाळी व्यायाम करण्याची गरज पटवून द्यावी लागेल. संभाषण सुरू ठेवा, कोणत्याही प्रकारे, संभाषणकर्त्याला आपले म्हणणे ऐकायला लावा.

२) तुम्ही दुर्भावनायुक्त उद्धट आणि आळशी व्यक्ती आहात. आपणास शक्य तितक्या लवकर संभाषणकर्त्यापासून मुक्त करायचे आहे, परंतु आपण स्पष्टपणे उद्धट होऊ शकत नाही, आपल्याला विनम्र होण्याचा प्रयत्न करणे आवश्यक आहे. फोन हँग अप करण्यास मनाई आहे.

कार्ड्सची दुसरी आवृत्ती

1) तुम्हाला कंटाळा आला आहे आणि तुमच्या मैत्रिणीला कॉल करा आणि तुम्हाला आवडत असलेल्या कोणत्याही गोष्टीबद्दल गप्पा मारा: तिला तुमच्याबद्दल आणि इतर महिला मैत्रिणींबद्दलच्या बातम्या सांगा, तुमच्या बॉसबद्दल तक्रार करा, नवीन स्वयंपाकाच्या पाककृती शेअर करा, फॅशनबद्दल बोला इ. तुम्ही इतके उत्कट आहात की तुम्हाला कोणत्याही परिस्थितीत संभाषण संपवायचे नाही.

२) तुमचा मनःस्थिती खूप वाईट आहे आणि तुमचा मित्र काय म्हणतो यात तुम्हाला अजिबात रस नाही. आपण तिच्याबद्दल नाजूकपणे इशारा करण्याचा प्रयत्न करीत आहात. आपण प्रथम संभाषण समाप्त करू शकत नाही.

स्पष्ट चित्र

खेळाडूंची संख्या: कोणतीही. प्रॉप्स: टास्क कार्ड्स - प्रसिद्ध चित्रांच्या मुद्रित प्रतिमा.

चित्रे नेहमी शांत असतात. परंतु निश्चितपणे, अनेक दर्शकांना हे जाणून घेण्यात रस असेल की रेखाटलेली पात्रे कशाबद्दल विचार करत आहेत किंवा बोलत आहेत. काही चित्रांना "आवाज" देण्याचा प्रयत्न करा. प्रतिमेत प्रवेश करण्यासाठी, कॅनव्हासवर पात्र ज्या पोझमध्ये आहे ते घ्या आणि ... तुम्हाला काय वाटते आणि काय वाटते ते सांगा!

नोकरीचे पर्याय म्हणजे पेंटिंग्ज ज्यांना खेळाडूंना "पुनरुज्जीवन" करणे आवश्यक आहे:

• लिओनार्डो दा विंचीची "मोना लिसा".
• अलोनुष्का वासनेत्सोव्ह
• "जुडिथ" जॉर्जिओन
• Titian द्वारे Penitent Marina Magdalene
• व्रुबेलचे "बसलेले राक्षस".
• "तीन नायक" वास्नेत्सोव्ह
• पेरोव्ह इ. द्वारे "शांती येथे शिकारी"

एकपात्री प्रयोग (संवाद, संभाषण) करण्यासाठी खेळाडूंना विशिष्ट वेळ दिला जातो. सर्वात स्पष्ट सहभागी जिंकतो.

जाहिराती

सहभागींना जोड्यांमध्ये विभागले गेले आहे, त्यांना विविध वस्तू (वॉशिंग पावडर, चॉकलेट, केटल, घड्याळ, लोह इ.) निवडण्याची ऑफर दिली जाते. खेळाडूंचे कार्य म्हणजे दिलेल्या वेळेच्या 10-15 मिनिटांत निवडलेल्या वस्तूसाठी जाहिराती आणणे. चातुर्य, विनोद, कलात्मकतेचे मूल्यमापन केले जाते. विजेते प्रेक्षकांच्या टाळ्यांवर निश्चित केले जातात.