एम यु. ओकेहलोपकोवा,
आंतरराष्ट्रीय निसर्ग विद्यापीठ,
समाज आणि माणूस "दुबना", दुबना, मॉस्को प्रदेश.

क्रियापद आणि क्रियापद फॉर्मचे शब्दलेखन

क्रियापद वैयक्तिक समाप्त शब्दलेखन

टिपा:

1. उपसर्ग असलेल्या क्रियापदांसाठी आपण- संयोग एक पूर्व-निश्चित क्रियापद द्वारे केले जाते:

त्यांना पुरेशी झोप येते - झोपे (2 रा संयोग)
तो मुलगा होईल - वाढव(2 रा विवाह)
त्याचा मुलगा मोठा होतो - वाढतो(1 वा विवाह)

२. संयुक्ता क्रियापद लक्षात ठेवाः पाहिजे, पळणे, सन्मान (सन्मान, सन्मान), पहाट (पहाट उजाडते, पहाटे पहाटे).

3. क्रियापद चालू पाच पहिल्या संयुग संदर्भ पहा: बयाट, ब्लीट, फुंकणे, पश्चात्ताप, झाडाची साल, प्रेमळ, कष्ट, आशा, बेलो, पेरणे, वितळणे(गोंधळ होऊ नये: लपवा- "लपवा"), दोष शोधा.

4. क्रियापद पुनर्प्राप्त, दंव, बिघडलेले, उंच व्हा 1 व्या संयोगाने साहित्यिक भाषेत बदल घडविला (आपण बरे व्हाल, आपण हिमबाधा व्हाल, आजारी पडलात आणि तुम्हाला त्रास होईल).

There. साहित्यिक आणि स्थानिक भाषेचे प्रकार आहेत: छळ(lit.) - छळ(स्थानिक); मोजा(lit.) - मोजा(स्थानिक)

व्यायाम

№ 1 ... क्रियापदांचे संयोजन ठरवा: घेणे(1),वॅग(1),चाबूक मारणे(1),स्वत: चे(1),ऐका(2),कापणे(1),फाशी देणे(2),सक्षम असेल(1),अपमान करणे(2),इच्छित(संकीर्ण), शिट्टी वाजवणे(2),घासणे (1).

№ 2 ... खालीलप्रमाणे या क्रियापदांसह सारणीमध्ये भरा: सरस, द्वेष, बिल्ड, दाढी, पीसणे, आशा, लबाडी, वितळणे, फिरणे, हवे, लपवणे.

№ 3 ... लिहा, गहाळ अक्षरे घाला, संयोग दर्शवा.

१. पुड्यांमध्ये थेंब मोठ्या प्रमाणात फवारणी करीत आहेत आणि त्यांचे स्तोत्र बदलत आहेत. 2. नाइट त्याच्या इच्छेविरूद्ध हास्यास्पद आहे: तो जुना रणांगण दिसत आहे. (ए. पुष्किन) 3. तो हसतो - प्रत्येकजण हसतो, फसवित आहे - प्रत्येकजण शांत आहे. (ए. पुष्किन) 4. फिकट गुलाबी निळा आकाश प्रकाश आणि उबदारपणाचा श्वास घेतो आणि अभूतपूर्व सप्टेंबरसह पेट्रोपोलिसला अभिवादन करतो. People. लोक पथ मोकळे करतील, त्यांना मागे सोडतील आणि बर्फ पुन्हा पडेल आणि सर्वकाही जवळजवळ वजन नसलेले उशाने झाकलेले असेल.

क्रियापद च्या प्रत्यय स्पेलिंग

टिपा:

1. प्रथम व्यक्ती युनिटचे फॉर्म निवडताना. एच. प्रत्यय असलेल्या क्रियापदांचे शब्दलेखन तपासण्यासाठी -वा - / - इवा-, -वा - / - विलो- क्रियापदाचे स्वरूप विचारात घेणे आवश्यक आहे.
दूर करा(unsov. in.) - दूर करणे(unsov. in.) (चुकीचे दूर करणेपासून घुबडांचे क्रियापद मध्ये., पासून दूर करणे).
बालवीर(unsov. in.) - स्काउटिंग(unsov. in.) (चुकीचे बालवीरपासून घुबडांचे क्रियापद मध्ये., पासून बालवीर).

२. क्रियापदांच्या स्पेलिंगकडे मूळ असलेल्याकडे लक्ष द्या -वेद- :
to कबूल करणे - मी कबूल करतो; to preach - मी उपदेश करतो; पर्यवेक्षण - पर्यवेक्षण; चव - चव; भेट देणे - मी भेट दिली; फेरी आउट - फेरेट आउट.

3. क्रियापदांचे स्पेलिंग लक्षात ठेवाः शॉट ईव्हॅट(जरी शॉट मीव्हा); ग्रहण ईव्हॅट(जरी ग्रहण आणिव्हा); वेळ ईव्हॅट(जरी वेळ आणिचाबूक); विस्तारित ईव्हॅट(जरी विस्तारित आणिव्हा); छेडछाड केली ईव्हॅट(जरी छेडछाड केली आणिव्हा);हेतू ईफिरवा(घुबड. प्रजातींची जोडी नाही).

Ver. क्रियापदांमधील फरक सूचना ईव्हॅट- "राजी करणे, सल्ला देणे" आणि सल्ला आणिव्हॅट- "विवेक, लाज."

5. क्रियापद दरम्यान फरक पॅच ईव्हॅट- "उपचार" आणि पोच आणिव्हॅट- "झोप".

व्यायाम

№ 1 ... अनिवार्य आणि सूचक मूडच्या रूपात क्रियापद ठेवा: पुन्हा करा, थांबा, लाथ मारा, थरथरणे, रेंगाणे, म्हणा, पहा.

№ 2

पुन्हा_ ध्वज. पेट्रोल री_एल. मी कोणालाही पाहिले नाही. काहीही_नाही पहा. यश परिश्रम घेण्यावर अवलंबून असते. पालकांवर अवलंबून. ढग साफ झाला आहे. बॉक्स व्यवस्थित चिकटत नाही. संभाषण चांगले चालले नाही. सर्व काही विरक्त झाले आहे.

№ 3 ... गहाळ अक्षरे घालून लिहा.

सल्ला द्या_ विश्रांती घ्या, नकाशा एक्सप्लोर करा, केवळ मनापासून रोखू नका, उपदेश करा_ दया करा, सूर्य अंधकारमय करा; डोंगराची जंगलतोड केली गेली, गायिकाने आवाज उठविला, शेतक deg्यांचा अधोगती झाला, गाव निर्जन झाले.

सहभागाची रचना आणि शब्दलेखन

वैध सहभाग (स्वतः कृती उत्पन्न करणार्‍या वस्तूचे चिन्ह दर्शवा)	निष्क्रीय सहभाग (ज्या क्रियेवर कारवाई केली जाते त्या ऑब्जेक्टचे चिन्ह दर्शवा)
		उपस्थित वेळ (सोव्हिएत नसलेले. v.)
		भूतकाळ (सोव. दृश्य आणि अ-सामाजिक दृश्‍य वरून)

निष्क्रीय भूतकाळातील सहभागाची स्थापना करताना, अनंत (योग्य फक्त सोव. प्रकार) चे योग्य रूप निवडणे आणि या शब्दाचा शब्दाचा अर्थ (सारणी पहा) विचारात घेणे महत्वाचे आहे.

व्यायाम

№ 1 ... या क्रियापदांमधून सर्व संभाव्य सहभागाचे फॉर्म तयार करा: प्रेम, खोटे बोलणे, मेकअप करणे, हसणे, तयार करणे, वेषभूषा, गोंद.

№ 2 ... ज्या क्रियापदांवरून आपण निष्क्रीय भूतकाळात सहभागी होऊ शकत नाही ते दर्शवा: खरेदी करा, घोषित करा, आश्चर्यचकित व्हा, रांगा लावा, उघडा, आग्रह करा: १) कशावर तरी, २) लिकूर.

उत्तर : ही क्रियापद आहेत उभे रहा, आश्चर्यचकित व्हा, आग्रह धरा 1.

№ 3 ... वर फॉर्म व्या सहभाग निर्दिष्ट करा: आश्रित, ऐकण्यायोग्य, ज्वलनशील, वाचनीय, अनिश्चित, विभेय, surmountable.

टीप... वर जिव्हाळ्याचा परिचय व्या सध्याच्या काळातील निष्क्रीय सहभागी आहेत. ते ट्रान्झिटिव्ह अपूर्ण क्रियापदांपासून तयार केले जातात. म्हणून, इंट्रासेटिव्ह क्रियापद किंवा परिपूर्ण क्रियापदांद्वारे तयार केलेले फॉर्म सहभागी होणार नाहीत.

उत्तर: ऐकण्यायोग्य, वाचनीय.

प्रशिक्षण चाचण्या

चाचणी क्रमांक 1

पत्रासह लिहिलेल्या शब्दांची संख्या दर्शवा तू (तू) .

1.हे गोंधळ
2. ते आश्चर्यचकित आहेत
3. ते प्रकारची_त
T. ते चोदत आहेत
Enough. त्यांना पुरेशी झोप मिळेल
6. ते आशा
T. ते प्रेम करतात
8. ते मरत आहेत
9.सां ता_ते
10. गवत गवत
11. ते आहेत असे दिसते
12.LA_T कुत्री
13. शिप ब्लेड_ट
ते लढत आहेत

चाचणी क्रमांक 2

एक चूक केली .

1. गोंद
२.हे दाढी करतात
3. ते वितळेल
H. तो अस्थिर आहे
5.हे ड्राइव्हस्
6. ती दळणे
He. तो झोपतो
8. तो cherishes
He
10.हे rums
११. तो फुटत आहे
12.it फिरकी
13. तो ऐकेल
14. आशा

चाचणी क्रमांक 3

ज्या शब्दातील शब्दांची संख्या दर्शवा एक चूक केली .

1. उपदेश करणे
2. व्यवस्थापित करण्यासाठी
3. नूतनीकरण
4. चढाई
Ad.वद्या
6.ने पेस्ट केले
7. पुनर्प्राप्त
8. आधारित होते
9. उघडण्यासाठी
10. परत येणे

चाचणी क्रमांक 4

पत्र गहाळ झालेल्या वाक्यांची संख्या निर्दिष्ट करा आणि .

1. जेव्हा आपण ते पहाल तेव्हा हे पत्र अग्रेषित करा.
२. आपण कचरा बाहेर न घेतल्यास शिक्षा द्या.
He. तो कोणालाही दिसला नाही.
The. संभाषण नीट चालत नाही.
You. जर आपण हँडल घट्टपणे पकडून ठेवला तर आपला हात पटकन थकतो.
6. तो मुलगा म्हणून मोठा होईल.
You. तुम्ही लवकरच बरे व्हाल.
Cloud. ढग सूर्याला अस्पष्ट करतात.
9. हे फार काळ टिकणार नाही.
१०. दरवाढीमुळे पर्यटक थकले.

ज्या शब्दातील शब्दांची संख्या दर्शवा चुका झाल्या.

1.आहेत
2. परिश्रम
3. ते ठेवा
4.ती ड्राइव्ह
T. ते प्रेम करतात
6. ते घालणे
7. ते गोंद
8. ते फुगे आहेत
9.हे गोंधळ
10. ते डोलतात
11. ते झाडाची साल
12. ती आशा
13.हे ब्लीड
14. ते स्वतःला हर्ष देतात

ज्यात वाक्यांश आणि वाक्ये आहेत त्या संख्या दर्शवा चुका झाल्या .

1. त्यांना आशा आहे की चूक होऊ नये.
२. मुलांनी पुस्तकावर पेस्ट केले आहे.
He. त्याच्यावर उपचार करण्याचा सल्ला देण्यात आला.
The. पृथ्वीवरील रहस्ये शोधा.
Nob. कोणालाही यशाची आशा नव्हती.
H. घोडे कठोरपणे पेलू शकतात.
The. स्पर्धेमुळे leteथलीट थकले.
8. पहाट थोडासा उजाडला.
You. जर तुम्ही जास्त बोललात तर तुमची खंत होईल.
10. सतत फिरत आहे.
११. वा The्यावर गवत वाहते.
12. ते खूप दिवस परिश्रम करतात.
13. गोड उपचार करा.
14. मित्राला सल्ला द्या.
15. पाणी बुडबुडे आहेत.
16. ते गडबड करतात.
17. पालकांवर अवलंबून नाही.
18. सुट्ट्या वाढवा.
19. काहीतरी पुढे लूम्स.
20. जर तुम्ही त्याला पाहिले तर मला सांगा.

चाचणी क्रमांक 1

गहाळ झालेल्या सहभागींना लिहा (जर भाग तयार केला जाऊ शकत नसेल तर डॅश ठेवा).

चाचणी क्रमांक 2

या सहभागींमधून, मागील निष्क्रीय सहभागी निवडा. संख्या दर्शवा.

1. नकार दिला
2.ट्रेनर
Off.ऑफेंडिंग
4. छळ
Ad.आडसिव
6. मेल्टेड
7.infused
8. स्वीप्ट

चाचणी क्रमांक 3

ज्या अक्षरे गहाळ आहेत अशा शब्दांची संख्या निर्दिष्ट करा परंतुकिंवा मी .

1. चालणे
2. टिक
3. लढाई
4.शेव्हिंग
5.रनर
6. लहान
7. श्वास घेणे
8. क्वाइव्हरिंग
9. आशावादी
10.मेन्टिंग
11.स्टील
12. विचार करणे
13. पेन
14.डाऊनलोडिंग

चाचणी क्रमांक 4

ई .

1. छतावरून दोरी दोरीने टांगलेली
2. चिखलात चेंडू टाकला
3. शॉट प्राणी
4.फनी साहित्य
5. शिप्स ध्वजांसह टांगलेले असतात
6. विक्रेता द्वारे जागृत
7.शॉट बंदूक
Clothes. कपाटात लटकलेले कपडे
9. टोकदार दरवाजा
10. बदललेले तृणधान्ये
11.रोरो चिमणी
12. कोठारातून बॅरल काढून टाकली
13. गुन्ह्यामध्ये सामील
14. भिंती पेंटिंग्जसह टांगल्या आहेत
15. कचरापेटी डंप केली
16.mixed समाधान
17. वास्तविक हर्बल
18. प्रस्तावित मदत
19. गौरवाने
20. ऐकलेले संभाषण

चाचणी क्रमांक 5

पत्र गहाळ आहे अशा वाक्यांशांची संख्या दर्शवा मी आणि) .

1. पेन्सिल निवडा
२.शुफ्ड कार्डे
3. गोंदलेला नोटबुक
4. वितळलेला बर्फ
5. ते बर्फ
6. मिश्रित पीठ
7. बदललेली वस्तू

चाचणी क्रमांक 6

हायलाइट केलेले शब्द भाषणाचा कोणता भाग आहेत? योग्य उत्तर निवडा:

ए) एक सहभागी, ब) एक विशेषण, सी) एक संज्ञा

1 भाग सोबत
2. याबद्दल विचार करा भूतकाळ
3. बंदअक्षरे
4. उध्वस्तमानवी
5. उध्वस्त शहर
6. उडालाचपळ
7. फिकटबुश
8.रूम साठी प्रतीक्षा

प्रशिक्षण चाचणी उत्तरे

क्रियापद च्या शेवट आणि प्रत्यय शब्दलेखन

चाचणी क्रमांक 1: 1, 2, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 12, 13, 14.
चाचणी क्रमांक 2: 1, 5, 7 (पीस पासून), 12, 13.
चाचणी क्रमांक 3: 1, 2, 4, 6, 11, 13, 17.
चाचणी क्रमांक 4: 1, 4, 5, 6, 9, 10.
चाचणी क्रमांक 5: 3, 4, 7, 14.
चाचणी क्रमांक 6: 1, 3, 4, 6, 9, 17, 18.

सहभागाचे शब्दलेखन

चाचणी क्रमांक 1: 1. कोण निर्णय घेतला; 2. सोडण्यायोग्य; 3. फेकणे; Hope. आशावादी.
टीप: विद्यमान सहभागी केवळ अपूर्ण क्रियापदांद्वारे आणि निष्क्रीय सहभागाद्वारे तयार केले जातात - केवळ सकर्मक क्रियापदांद्वारे.
चाचणी क्रमांक 2: 1, 7, 8, 11, 12, 13, 15.
चाचणी क्रमांक 3: 2, 5, 12.
चाचणी क्रमांक 4: 1, 3, 6, 9, 10, 12, 15, 16.
चाचणी क्रमांक 5: 2, 4, 10, 14. (संख्या 7 मध्ये, दोन शब्दलेखन शक्य आहेत: हँग माल, म्हणजे ज्याचे वजन केले गेले होते त्याचे वजन कमी केले गेले. हँग माल, म्हणजेच, ज्याला लटकावले गेले होते, ते कोणत्यातरी जागी ठेवले होते.)
चाचणी # 6: ए: 5, 6, 7; बी: 3, 4; बी: 1, 2, 8

साहित्य

1. रशियन भाषा: हायस्कूल / मध्ये प्रगत अभ्यासासाठी पाठ्यपुस्तक बग्रीयंटसेवा व्हीए आणि इतर... एम .: मॉस्को स्टेट युनिव्हर्सिटीचे प्रकाशन गृह, 2000. एस. 58-84.

2. वाल्गीना एन.एस., स्वेतलीशेवा व्ही.एन.रशियन भाषा. शब्दलेखन आणि विरामचिन्हे. नियम आणि व्यायाम. मॉस्को: निओलिथ, 2000. पी. 107–122.

3. त्सरेनकोवा टी.ए.रशियन भाषेत परीक्षांचे संग्रह. दुबना: इं. निसर्ग, समाज आणि मनुष्य विद्यापीठ "दुबना", 2002.

4. स्टीनबर्ग एल.वा. 1000 प्रश्न आणि उत्तरे. रशियन भाषा: विद्यापीठांमधील अर्जदारांसाठी एक पाठ्यपुस्तक. मी.: बुक हाऊस "युनिव्हर्सिटी", 1999. एस. 57-70.

आपण येथे चुकीचे जाऊ शकता!

1. संस्कार फाशी, टांगलेली, फाशी दिलीआणि इतर, वरील नियमानुसार, क्रियापदातून तयार केले गेले आहेत - आयटी: हँग, हँग, हँग, हँग: पडद्याला टांगलेली खिडकी (ती टांगली गेली), दरवाजा टांगला, साखर बॅगमध्ये टांगली, एक भारित ग्राहक (वजन केले)... फॉर्म चालू - ए.टी.बाब "सर्वत्र, सर्वत्र, सर्वत्र सर्वत्र थांबा" किंवा "अनेकवचनीमध्ये स्तब्ध व्हा": भिंती औषधी वनस्पतींच्या गुच्छांनी व्यापलेल्या आहेत; जहाजे बहु-रंगाच्या झेंड्यांसह टांगली गेली.इतर मुळांच्या सहभागामध्ये, केवळ अनंतचे फॉर्म योग्यरित्या निश्चित करणे महत्वाचे आहे: कणीक- जो गुडघे टेकला होता, एक अप्रिय कथा मिसळली- मिसळणे; शॉटगन- शूट ("पाहणे समायोजित करा"), शिकारीला ठार मारले- शूट इ.

2.अत्यावश्यक मूडचे फॉर्मअंत करून स्थापना - मी (टीई) -: बंद (त्या), कोरडे (त्या), झाडून (त्या). हे फॉर्म सहज ओळखण्यायोग्य आहेत: आपण टाकून दिल्यास - त्या, अर्थ कायम आहे, केवळ एक सभ्य विनंती मागणीमध्ये रूपांतरित करते. कधीकधी हे आकार आकाराने गोंधळलेले असतात. सूचक मूडसारख्या वाक्यांमध्ये जेव्हा आपण आपले हात सुकवाल तेव्हा लहान खोली मध्ये टॉवेल लपवा., जिथे पुसून टाका - अनंत (सोव्ह्यू दृश्य) पासून भविष्यातील काळातील फॉर्म पुसून टाका, मी संयुक्तीकरण (म्हणून पुसून टाका). परंतु: आपले हात कोरडे करा! (पुसून टाका).

The. क्रियापदाचे मुख्य प्रत्यय: - व्ही- (टक्कर), - ओव्हीए- (-EVA-), -YVA- (-IVA-)... आधी -व्हीएपूर्वी सारख्याच स्वरात लिहिलेले आहे - गु: मात - मात. (अपवाद: अडकणे, अस्पष्ट होणे, लांबणे, अपवित्र करणे). -YVA - (- IVA-)समान प्रत्यय 1 व्यक्ती एकवचनी स्वरुपात अस्तित्त्वात असल्यास लिहिलेले: आग्रह धरणेकारण मी) आग्रह धरणे, लपवा - लपवा... कृपया लक्षात घ्याः क्रियापद अंतः YVA - / - IVA-- अपूर्ण देखावा. प्रत्यय -ओवा - (- ईव्हीए-) 1 व्यक्तीच्या रूपात विद्यमान आहे यू (यू): सल्ला देणे - सल्ला देणे, कबूल करणे - कबुली देणे... अनैतिक तयार करताना, लक्ष द्या: सर्व क्रियापद अपूर्ण आहेत.

An. प्रारंभिक सह क्रियापदांचा तुलनेने लहान गट मोनेझ-अर्थानुसार निरनिराळे रूप तयार करतात: डिहायड्रेट (स्वत: ला) - एखाद्याला डिहायड्रेट करा, डीहूमिडिफाईड करा (स्वतःला) - एखाद्याला निर्जंतुक करा: गाव निर्जन झाले - नाझींनी गाव निर्वासित केले.

1. दिलेल्या infinitives पासून फॉर्म क्रियापद आणि सहभागी (सध्या शक्य असल्यास) आणि मागील कालखंड (क्रियापद आणि सहभागी) च्या विद्यमान कालकाचे फॉर्म. आवश्यक असल्यास जोडप्याचा उल्लेख करा

नमुना... पाहणे, दृश्यमान आहे. II रेफ. - पहा, पहा, पहा; पाहिले

द्वेष, पेरणे, वास घेणे, तयार करणे, प्रेम करणे, अपमान करणे, अपमान करणे, फुंकणे, अवलंबून असणे, गुदमरणे, छळ करणे, तण, साल, वितळणे, खर्च करणे, निवडणे, लक्षात ठेवा.

२. हरवलेली अक्षरे घाला आणि ही क्रियापद गटांमध्ये व्यवस्थित करा:

अ) प्रत्यय सह-क्रिया-क्रिया- (-eva-) सह क्रियापद;

बी) प्रत्यय -iva- (-yva-) सह क्रियापद

सी) प्रत्यय -va- सह क्रियापद

डॉक्टर ... पेरायला, पुन्हा तयार करायला ... पेरणी करण्यासाठी, svy ... टू, स्काऊट ... कबूल करणे, कबुली देणे ... जाळणे, जाळणे, आशा करणे ... उत्तेजन देणे ... चव घेणे, नृत्य करणे ... नृत्य करणे, विखुरलेले असणे ... आजारी पडणे ... आजारी पडणे, जाणीव होणे ... ते .. ... चव घेणे, वजा करणे ... मात करणे ... मात करणे.

3. गहाळ अक्षरे घाला.

जोरदारपणे श्वास घेत ... एक माणूस, पीसणे ... पीठ कामगार, सॉनिंग ... लाम्बरजेक्स ... लाकूड तोडणे, मुले फडफडत आहेत ... मुले पाण्यात शिंपडत आहेत, एक मुलगा चिकटवित आहे ... एक बॉक्स ... . खलाशी वादळासह उड्डाण करणारे, ... वा wind्यामध्ये उडणारे बॅनर, एक मूल काळजीपूर्वक ... आईने, भुकेलेला माणूस ... वादळ आणि चिंता, आवाज कापून ... आवाज द्वेष ... एक निरोगी चेहरा, जगाकडे अदृश्य अश्रू, एक निंदा करणारा मुलगा, सतत धुक्याचा.

The. गहाळ अक्षरे घाला.

जिथे पी ... डब्ल्यू ..., तिथे आणि रो ... डब्ल्यू .... इकॉनॉमी ... त्या वेळेत - वाया घालवू नका ... व्यर्थ. वाफवण्याची ... धुके खाली दरीत उतरुन. आपण लिहा ... त्रुटी असलेले, आपण लिहा ... ते बरोबर आहेत. रुग्ण ... टी ... झिया करू शकत नाही. शॉट ... हा कुत्रा जोरात ला ... ला. तुर्की मध्ये झालेल्या भूकंपाच्या धक्क्याने ... अनेक जण. कमांडरला सतत परिस्थिती सांगणे आणि अहवाल देणे आवश्यक असते. स्वतंत्र ... माझे राज्य. गवत पेरले आहे ... चालू आहे. शांत ... अंतर्गामी समुद्र. नाराज ... एक मूल. आजारी टॉस ... पलंगावर होता. गवत लहरत नाही ... धान्य धैर्य ... टी - ते ब्रेड बेक करतील. क्वचितच एक दृश्य ... माझे विमान. तू मला पहाटे उठशील ... डब्ल्यू ..., मला बाहेर काढ ... डब्ल्यू ..., तू मला कधीच विसरणार नाहीस ... प ..., तू मला कधीच पाहणार नाहीस ... डब्ल्यू .. आपण झोपायला गेल्यावर तुम्हाला झोप मिळेल. जंप करा ... या स्प्रिंगबोर्डवरील स्कीवर असलेले! जेव्हा तुम्ही उडी मारता तेव्हा तुम्हाला मोठे समाधान मिळेल ... त्या. बर्चने थोडासा रस्सल सोडला, केवळ झेलत आहे ... वा the्याने उडून गेले आहे. विचारांवर, श्वासोच्छवासावर ... शक्ती सह मोत्यासारखे शब्द खाली येतात ... पूर्ण करा ... त्या तीन अपरिहार्य अटी आणि जेव्हा तुम्ही पूर्ण कराल ... तेव्हा तिन्ही तिघे परत या.

5. गहाळ अक्षरे घाला.

एक दगड ... एका डोंगरावर पंप - हवा ... एखाद्या पात्रातून बाहेर पंप

कणीक ... कणिक - एखाद्या गुन्ह्यात सामील व्यक्ती

बुडविले ... चिखलात - टाकले ... चिखलात

एक संकुचित ... ब्रेडक्रंबमध्ये एक कटलेट - एक ब्लॉकला ... कचरा

शूटिंग ... nny बुलेट डहाळी - शूटिंग ... nny लांडगा

मिश्र वन - मिश्रित द्रावण

भिंती पेंटिंग्जसह लटकली - पडदे ... खिडकी

छाती ... वजन ... वजनदार वस्तू

संतुलित व्यक्ती - फाशी ... सर्वत्र औषधी वनस्पतींचे गुच्छ

शाफ्ट ... न्या शूज - डंप ... न्यू फायरवुड

संक्रमित हर्बल चहा - संलग्न आउटबिल्डिंग

एक शॉट ... एक नवीन बंदूक म्हणजे एक शॉट ... एक नवीन शिकारी

धडा विषय: क्रियापद च्या प्रत्यय च्या शब्दलेखन.प्रत्यय-स्वर- (-eva-), -yva- (-iva-) मध्ये स्वर

धडा उद्दीष्टे:

-ओवा-, (-eva-), -yva- (-iva-) प्रत्ययांमधील स्वरांच्या स्पेलिंग नियमांशी परिचित होण्यासाठी;

शब्दांमध्ये स्वतंत्रपणे शिकलेले शब्दलेखन शोधण्याची क्षमता, त्यास चित्रितपणे निश्चित करा आणि शब्दलेखन स्पष्ट करा;

विषयावर रस निर्माण करा, स्वतंत्र विचार करा.

उपकरणे: संगणक, अल्गोरिदम, गृहपाठ कार्ड्स, पाठ्यपुस्तक.

वर्ग दरम्यान.

1. संस्थात्मक क्षण.

2. "डियर वर्ड बिल्डिंग" स्लाइड वापरुन पुनरावृत्ती

शब्द-विश्लेषण विश्लेषण शब्दलेखन समस्येचे निराकरण करण्यास कशी मदत करते?

शरद ---तूतील --- शरद sawतूतील पाहिले ---- पहा

कोणत्या प्रत्यय मुलीला स्वत: ला व्यवस्थित बनविण्यात मदत करेल?

धुणे, कोंबिंग, ड्रेसिंग, तयार होणे.

कृती पूर्ण करण्यास कोणत्या उपसर्ग विद्यार्थ्यास मदत करेल?

शिकवले ----- शिकले

3. नवीन सामग्रीचे स्पष्टीकरण.

समस्या तयार करणे. स्लाइड "शब्द तयार करण्याचे पट्ट्या"

या क्रियापदांसह स्पेलिंगची समस्या काय आहे? काय मॉर्फिम?

अहवाल द्या बद्दल,sव्हॅट, संघ बद्दल, sवॅट, पर्वत ई, आणिवॅट, आग्रह ई, आणिव्हॅट

पाठ च्या विषयाचा संदेश: “क्रियापद च्या प्रत्यय च्या शब्दलेखन. -व्या- (-eva-), -yva- (-iva-) प्रत्ययांमधील स्वर

आम्ही हे सुनिश्चित केले आहे की क्रियापदांचे प्रत्यय लिहिताना स्वर निवडणे आवश्यक आहे. आम्हाला ही निवड करण्यात मदत करण्यासाठी एक नियम असणे आवश्यक आहे. आजच्या धड्याचा उद्देश नियमांशी परिचित होणे आणि त्रुटींशिवाय संकेतित प्रत्ययांसह क्रियापद कसे लिहायचे ते शिकणे आहे.

लेडीझेन्स्काया यांनी संपादित केलेल्या पाठ्यपुस्तकात सैद्धांतिक सामग्रीची ओळख.

विद्यार्थी परिच्छेदाचा मजकूर वाचतात आणि नियम कसा लागू करावा याबद्दल सूचना लिहितात.

स्लाइड "शब्दलेखन प्रत्यय -ova- (-eva-), -yva- (-iva-) चे अल्गोरिदम"

अल्गोरिदमचा अनुप्रयोग. स्पेलिंगचे स्पष्टीकरण.

आम्ही अल्गोरिदम द्वारे लिहिलेली क्रियापदे आम्ही "पास" करतो, गहाळ अक्षरे समाविष्ट करुन:

अहवाल देणे - अहवाल देणे

आग वर - जाळणे

कमांड - कमांड

मी आग्रह करतो - आग्रह करतो

तोंडी, विद्यार्थी या प्रश्नाचे उत्तर देतात: "आम्ही प्रत्येक बाबतीत दोन प्रत्यय का बोलत आहोत?" (प्रत्यय-ओवा-, -वायवाच्या प्रत्ययातील स्वर, पूर्वीच्या व्यंजनाची कठोरता आणि स्वर ई. आणि प्रत्यय-ईवा-,-आयवा- यापूर्वीच्या स्वरातील कोमलता दर्शवितात.)

व्याकरणाची एक कहाणी जी आपल्याला नियमांची कल्पना करण्यास आणि ती चांगल्या प्रकारे लक्षात ठेवण्यास अनुमती देते.

एकेकाळी रशियन व्याकरणात - -वा-, -एवा- आणि -वा-, -iva- प्रत्यय होते. आम्ही प्रामाणिकपणे काम केले, क्रियापद तयार केले. पण ते वेगळे वागले.

-वा-, -iva- प्रत्यय खूपच भक्तिभावाने होते. त्यांनी क्रियापदांचे रूप कधीही सोडले नाही आणि त्यांच्या जागेवर इतर प्रत्ययांवर विश्वास ठेवला नाही:

मी सांगत आहे

तू सांग

सांगते

वाईट भाषा बोलल्या, परंतु ते म्हणाले की ही भक्तीची गोष्ट नाही - फक्त अक्षरे आणि ती चालणे कठीण होते, ते आयुष्यभर चॉपस्टिक्सवर चालले आणि प्रत्यय सोडू शकले नाहीत.

एक मार्ग किंवा दुसरा, परंतु प्रत्यय -iva-, -iva- नेहमीच खरे राहिले आहेत, सतत क्रियापद स्वरूपात.

पण प्रत्यय- -वा-, -eva- अशा स्थिरतेत फरक नव्हता आणि प्रत्यय -y-, -यू- चे प्रत्यय आला, केवळ काही स्वरूपात:

आज्ञा

आज्ञा

आपण आज्ञा

आज्ञा

अशा प्रकारे ते आता वेगळे आहेत. प्रत्यय त्याची जागा सोडत नसल्यास, ते आपण -, -iva-. आहे, आणि जर तो बन सारखे पळून जायचा प्रयत्न करीत असेल तर, हा "गोल" अक्षरे असलेला-प्रत्यय आहे, ई.

कथा एक लबाडी आहे, परंतु त्यात एक इशारा आहे, चांगल्या फेलोसाठी धडा आहे. ही कथा आपल्याला कोणता धडा शिकवते? पुन्हा नियम तयार करा.

4. नवीन सामग्री सुरक्षित करणे.

अल्गोरिदम काम

१. कार्यासह स्लाइड: क्रियापद किंवा वाक्यांश समान अर्थाने (संदर्भासाठी शब्द पहा) मानल्या जाणार्‍या प्रत्ययांसह क्रियापदांसह पुनर्स्थित करा.

(हे अडचणीच्या पहिल्या स्तराचे एक कार्य आहे, म्हणून संदर्भासाठी शब्दात आधीच एक स्वर घातले गेले आहे. विद्यार्थ्यांनो हा क्रियापद का हा विशिष्ट प्रत्यय का आहे हे स्पष्ट करणे आवश्यक आहे.)

त्याच्यावर तीव्र उपचार केले गेले ( नियमित - मी उपचार करतो)

ड्रायव्हरने घोडे पळवले ( चाबूक मारणे - चाबूक मारणे)

रस्त्यावर डांबराने झाकलेले होते ( डांबरीकरण - डांबरीकरण)

आपण धड्यांसाठी उशीर करू नये. ( उशीर व्हा - मी उशीर करतो)

माहितीसाठी शब्दः p..dstogival, z..asphalted, regused, उशीरा व्हा

२. "शब्दकोष विराम द्या" स्लाइड.

त्याच अर्थाने वाक्यांशांची एकके आणि क्रियापद एकत्र करा. शब्दलेखन स्पष्ट करा:

आगीत इंधन घाला

तोंडात पाणी घ्या

आपल्या त्वचेवरुन चढून जा

5. दरम्यानचे नियंत्रण

स्लाइड "स्वतंत्र कार्य"

क्रियापदांच्या प्रत्येक जोडीमधून, प्रत्यय सह शब्द निवडा आणि प्रत्यय हायलाइट करुन ते टेबलमध्ये लिहा.

1.-आपण-समायोजित .. समायोजित-हल्ला .. हल्ला

२. -वावा-आणणे..उत्तम - उत्सव..वाट

3. -वावा-वार्निश..एट-टेस्ट..परीक्षण करण्यासाठी

-. -ओवा-रिपोर्ट..वेट - तपासण्यासाठी..परिक्षण

-. -वावा-लेखन - भावना - भावना

6. -वावा-राग ... चावा घेणे ... चावणे

7. -वाया-कार्य..व्हॅट - प्रतिमा..वाट

प्रत्येक शब्दाच्या पहिल्या अक्षराच्या स्तंभात वर्तुळ घाला; जर कार्य योग्यरित्या पूर्ण झाले तर आपण आपले चिन्ह वाचू शकाल

स्लॅड "स्वत: ला तपासा" (स्वत: ची चाचणी घ्या)

बद्दलखरे व्हा

टसाजरा करणे

l akate

आणिअनुसरण करा

एचस्वागत आहे

एनतिरस्कार

बद्दलकॉल करा

आम्ही केलेल्या चुकांचे विश्लेषण करतो.

6. "स्वतंत्र कार्य" स्लाइड

अल्गोरिदम वापरुन, हरवलेली अक्षरे घाला

वापरा ... गाणे, डंक, ... नृत्य, ... गाणे,

rassprsh..vat, नृत्य..वाट, dig..vat,

गणना करा ... नांगर, नांगर ... नांगर, अदृश्य व्हा ... नांगर,

गोदाम..वॉश, ट्राय..टच, टच..टच,

हवाबंद .. हवा, दिवस .. रात्री आणि रात्री .. रात्री ते.

स्लाइडद्वारे स्वत: ची चाचणीः

ओओई

वाय

नी

NOI

आयईई

7. धडा सारांश.

स्लाइड शब्दावरील डेटा वापरुन, आकृतीशी जुळणारे वाक्य बनवा:

[=, =, =, = आणि =]. आपल्या प्रस्तावात, आम्ही धड्यात काय केले याबद्दल सांगा. क्रियापद प्रत्यय मध्ये स्वर स्पष्ट करा.

प्रतिमा..वाली, ट्रेन..वाली, वापरा..वाली, सिद्ध..वाली, प्रयत्न..वाली.

(आज, रशियन भाषेच्या धड्यात आम्ही नवीन शब्द तयार केले, क्रियापद प्रत्यय लिहिण्याचा सराव केला, अल्गोरिदम वापरला, स्वराची निवड सिद्ध केली आणि स्वतंत्र कार्यासाठी आपला हात आजमावला.)

8. गृहपाठ (कार्डांवर)

१) या शब्दांमधून, अभ्यास केलेल्या प्रत्यय असलेल्या क्रियापद बनवा. शब्दलेखन शब्दलेखन विसरू नका.

कार्यसंघ -_______________________

वापर - ________________________

मत्सर - _______________________

सहभाग - _______________________

दु: ख - __________________________

सहानुभूती ... - ____________________

२) या क्रियापदासाठी, अभ्यास केलेल्या प्रत्ययांसह प्रतिशब्द निवडा. शब्दलेखन दर्शवा.

आरोप- __________________________

जतन करा - _____________________________

दु: ख - _________________________

गप्प राहणे - ____________________________

)) शिकलेल्या प्रत्ययांसह क्रियापदांसह वाक्ये बदला. शब्दलेखन दर्शवा.

पूर्णपणे जा - __________________________

वार्निश - ____________________________

शेफ होण्यासाठी - _______________________________

सहभागी - _________________________

नवीन ठिकाणी प्रवास - __________________________

तपास करणे - _________________________

एक तार पाठवा ------------------------------

सल्ला द्या -___________________________

विषय वर पाठ

“व्हर्ब सुफीचे स्पेलिंग. प्रत्यय मध्ये स्वर-OVA- (-EVA-), -YVA- (-IVA-) "

छापील कार्डे वापरुन या विषयावरील धडा घेण्यात आला. प्रत्येक विद्यार्थ्याला धड्यात असे कार्ड प्राप्त होते.

नवीन सामग्रीचे स्पष्टीकरण देताना आणि त्यानंतरच्या शब्दलेखन कौशल्यांच्या विकासासाठी फ्लॅशकार्ड वापरले जातात. अशा कार्डाच्या वापरामुळे पुनरावृत्ती व तयारीची कामे लवकर आणि स्पष्टपणे पार पाडणे, वेळ वाचविणे, शिकलेल्या गोष्टी एकत्रित करण्यासाठी व्यायामाची संख्या वाढविणे शक्य होते.

वर्ग दरम्यान.

1. संस्थात्मक क्षण.

२. "आदरणीय शब्द रचना" कार्ड वापरुन पुन्हा करा. विचारलेल्या प्रश्नाचे उत्तर देताना, विद्यार्थी कार्ड भरतात (विद्यार्थ्यांनी प्रविष्ट केलेली प्रत्येक गोष्ट इटलीमध्ये आहे):

शब्द-विश्लेषण विश्लेषण शब्दलेखन समस्येचे निराकरण करण्यास कशी मदत करते?

शरद .तूतील umn शरद viewतूतील दृश्य ई एल ← पहा

(फळावर खूप गोंधळलेल्या मुलीचे चित्र आहे.)

कोणत्या प्रत्यय मुलीला स्वत: ला व्यवस्थित बनविण्यात मदत करेल?

धुवा, कंगवा, पोशाख, गोळा

(शिक्षकांनी चित्र फिरवले. मागे एका स्वच्छ मुलीचे चित्र आहे.)

कृती पूर्ण करण्यास कोणत्या उपसर्ग विद्यार्थ्यास मदत करेल?

शिकवले → शिकले

3. नवीन सामग्रीचे स्पष्टीकरण.

समस्या तयार करणे.कार्ड "शब्द तयार करण्याचे पट्ट्या":

या क्रियापदांसह स्पेलिंगची समस्या काय आहे? काय मॉर्फिम?

बद्दल अहवाल, बद्दल आज्ञा,

जळा, आग्रह करा आणि आग्रह करा.

धडा विषय संदेश:“क्रियापद प्रत्यय च्या शब्दलेखन. प्रत्यय मध्ये स्वरओवा- (-eva-), -वा (-iva-) ".

- आम्ही हे सुनिश्चित केले आहे की क्रियापदांचा प्रत्यय लिहिताना आपण एक स्वर निवडला पाहिजे. आम्हाला ही निवड करण्यास मदत करण्याचा नियम असणे आवश्यक आहे. आजच्या धड्याचा उद्देश नियमांशी परिचित होणे आणि चुकांशिवाय संकेतित प्रत्ययांसह क्रियापद कसे लिहायचे ते शिकणे आहे.

सैद्धांतिक साहित्याचा परिचय.

विद्यार्थी परिच्छेदातील मजकूर वाचतात आणि नियम लागू करण्यासाठी सूचना काढतात:

प्रत्यय शुद्धलेखन अल्गोरिदम-ओवा- (-eva-), -वा- (-iva-)

गोर आणि ई वॅट, एस वॅटचा अहवाल

1. मी फॉर्ममध्ये क्रियापद ठेवलेउपस्थित किंवा अंकुर वेळ 1 ला व्यक्ती युनिट एच

मी काय करत आहे? मी काय करू

२. मी पाहतो क्रियापदाचा शेवट काय होतो

↓ ↓

अरे, अरे, अरे, अरे, अरे

↓ ↓

ओवा, -eva- -va-, -iva-

अल्गोरिदमचा अनुप्रयोग.शब्दलेखन पदनाम.

आम्ही अल्गोरिदम द्वारे लिहिलेली क्रियापदे आम्ही "पास" करतो, गहाळ अक्षरे समाविष्ट करुन:

अहवाल देणे - अहवाल देणे

आग वर - जाळणे.

कमांड - कमांड.

मी आग्रह करतो - आग्रह करतो.

तोंडी, विद्यार्थी या प्रश्नाचे उत्तर देतात: "आम्ही प्रत्येक बाबतीत दोन प्रत्यय का बोलत आहोत?" (प्रत्यय मध्ये स्वर o, s-ओवा-, iva- मागील व्यंजन आणि स्वरांची कठोरता दर्शवाई, आणि प्रत्यय मध्ये -eva-, -iva- मागील व्यंजनाची मऊपणा दर्शवा.)

जेव्हा शक्य असेल तेव्हा मी नवीन सामग्रीचे स्पष्टीकरण करण्याचे वेगवेगळे मार्ग वापरण्याचा प्रयत्न करतो. तार्किक, वैज्ञानिक स्पष्टीकरणानंतर व्याकरणात्मक कथा सांगता येते. अशा प्रकारचा असोसिएटिव्ह-आकाराचा दृष्टीकोन आपल्याला नियम सादर करण्यास आणि त्यास चांगल्या प्रकारे लक्षात ठेवण्यास अनुमती देईल.

एकेकाळी रशियन व्याकरणात प्रत्यय होते-ओवा-, -एवा- आणि -वा-, -iva-. आम्ही प्रामाणिकपणे काम केले: स्थापना क्रियापद. पण ते वेगळे वागले.

प्रत्यय -iva-, -iva- खूप निष्ठावंत होते. त्यांनी क्रियापदांचे रूप कधीही सोडले नाही आणि त्यांच्या जागेवर इतर प्रत्ययांवर विश्वास ठेवला नाही:

मी सांगत आहे

तू सांग

सांगते

वाईट भाषा बोलल्या, परंतु ते म्हणाले की ती भक्तीची नव्हे - फक्त अक्षरे आहेतएस, आणि हे चालणे कठीण आहे, ते आयुष्यभर चॉपस्टिकसह चालत आले आहेत आणि प्रत्यय सोडू शकत नाहीत.

एक मार्ग किंवा दुसरा, परंतु प्रत्यय-वा-, -इवा- नेहमी विश्वासू राहिलेले आहेत, सतत क्रियापद स्वरूपात.

पण प्रत्यय- -वा-, -eva- अशी दृढता भिन्न नव्हती आणि प्रत्यय ला मार्ग दिला-y-, -y-, फक्त काही फॉर्ममध्ये रहाणे:

आज्ञा

आज्ञा

आपण आज्ञा

आज्ञा

अशा प्रकारे ते आता वेगळे आहेत. प्रत्यय त्याची जागा सोडत नसेल तर ते आहे-वा-, -इवा-, आणि जर ते बन सारखे पळून जायचे असेल तर, हा "गोल" अक्षरे असलेला प्रत्यय आहे -अरे, ई.

- कथा एक लबाडी आहे, परंतु त्यात एक इशारा आहे, चांगल्या फेलोसाठी धडा आहे. ही कथा आपल्याला कोणता धडा शिकवते? चला पुन्हा नियम बनवू.

4. अँकरिंग नवीन साहित्य. अल्गोरिदम काम

विद्यार्थ्यांना गहाळ शब्द आणि अक्षरे असलेली फ्लॅशकार्ड्स मिळतात (त्यांनी काय लिहावे ते इटालिक मध्ये आहे)

१. क्रियापद किंवा वाक्यांश समान अर्थाने (संदर्भासाठी शब्द पहा) मानल्या जाणार्‍या प्रत्ययांसह क्रियापदांसह बदला. शब्दलेखन विश्लेषित करा.

(हे पहिल्या पातळीवरील अडचणीचे एक कार्य आहे, म्हणून प्रत्ययातील स्वर आधीपासूनच संदर्भात शब्दात समाविष्ट केले गेले आहे. विद्यार्थ्यांना हा विशिष्ट प्रत्यय या क्रियापद का आहे हे स्पष्ट करणे आवश्यक आहे. पुढील कामे हळूहळू अधिक कठीण होतील .)

त्याच्यावर तीव्र उपचार केले गेले,(नियमित केले - मी उपचार करतो)

कोचमनने घोडे पळवले(चाबूक मारणे - चाबूक मारणे)

आपण धड्यांसाठी उशीर करू नये.(उशीरा - उशीरा)

जखमी माणसावर शस्त्रक्रिया झाली(चालू - ऑपरेट केलेले)

रस्त्यावर डांबरीकरण होते(डांबरीकरण - डांबरीकरण)

मी दोन तास रस्त्यावरुन चाललो(चालणे - चालणे)

संदर्भासाठी शब्दःपी..दस्तयोगी शाफ्ट, झेड..अस्पेल्टेड, एव्ह..ओपीरेटेड, नियमित, उशीर व्हा, म्हणून .. सुमारे फिरला.

२. नीतिसूत्र्यांचा अर्थ सांगा. अल्गोरिदमनुसार आवश्यक क्रिया केल्यानंतर, क्रियापदचा प्रत्यय निश्चित करा. शब्दलेखन दर्शवा.

शिक्षिका कोण नाही(बोलत) बोलतो आणि जो एक(मी ते जोडले) वेल्ड्स शत्रूला हवे होते(मेजवानी) मेजवानी, पण मी होते(शोक) दु: ख.

कोण कामगिरी करू शकत नाही हे माहित नाही(मी आज्ञा करतो) ऑर्डर प्रत्येक भित्रे शौर्याबद्दल प्रेम करतात(बडबड) बोलणे.

नवीन मित्र (थेट) पैसे कमवा, परंतु जुने गमावू नका.

शेवटचे क्रियापद "उत्तेजक" आहे, कारण त्यातील शब्दलेखन प्रत्ययात नसून मूळात आहे. अशा "सापळे" आपल्याला विद्यार्थ्यांचे लक्ष ठेवण्याची परवानगी देतात आणि नियम लागू करण्यापूर्वी कोणत्या शब्दलेखनमध्ये मॉर्फेम आहेत याची तपासणी करण्याची आवश्यकता यावर जोर देतात. जेव्हा आम्ही क्रियापद प्रत्यय मध्ये एक स्वर निवडतो तेव्हाच आमचा नियम लागू होतो.

3. वाक्यांश विराम द्या. त्याच अर्थाने वाक्यांशांची एकके आणि क्रियापद एकत्र करा. शब्दलेखन समजावून सांगा.

उत्साही होण्यासाठी आगीत इंधन घाला

उत्तेजन देण्यासाठी तोंडात पाणी घ्या

शांत रहा आपल्या मार्गावरुन जा

5. दरम्यानचे नियंत्रण,

स्वतंत्र काम

फलकात जोड्या घालून क्रियापद लिहिलेले आहेत. क्रियापदांच्या प्रत्येक जोडीमधून, आवश्यक प्रत्यय असलेला एखादा शब्द निवडा आणि तो टेबलमध्ये लिहा, प्रत्यय निवडा.

1.-आपण- औचित्य सिद्ध करणे म्हणजे हल्ला करणे होय.

2. -ओवा शिक्षण देणे ... साजरे करणे ... साजरे करणे.

3. -ओवा- लकीर ... चाचणी करण्यासाठी ... चाचणी करण्यासाठी.

4. ओवा रिपोर्ट..एक्स्पोर्ट..एक्स्पोलॉर.

5. -ओवा- लिहायला - भावना .. लिहायला.

6. -ओवा- राग आला ... चावायला ... खाण्यासाठी.

7.-आपण- कायदा..वाट - प्रतिमा..वाट.

न्याय्य

विजय करणे

वार्निश

तपास करणे

वाटत

राग

फॉर्म

सत्यापन:

प्रत्येक शब्दाच्या पहिल्या अक्षराच्या स्तंभात वर्तुळ घाला; जर कार्य योग्यरित्या पूर्ण झाले तर आपण आपले चिन्ह वाचू शकाल. आम्ही केलेल्या चुकांचे विश्लेषण करतो.

6. स्वतंत्र काम

अल्गोरिदम वापरुन, हरवलेली अक्षरे घाला.

वापरा, तक्रार करा, नाचवा,

प्रश्न आणि विचारा, नाचणे, खणणे,

गणना, नांगर आणि नांगर, अदृश्य,

स्टोअर, चव, स्पर्श आणि स्पर्श,

दिवस आणि रात्री हवेशीर

बोर्डवर लिहून आत्मपरीक्षणः

ई आणि बद्दल

एस एस एस आणि

एस एस ओ आणि

आय ई ई

चिन्हांकित करणे, चुकांचे विश्लेषण.

7. धडा सारांश

बोर्डवर लिहिलेले शब्द वापरुन, एक वाक्य द्या जे पॅटर्नशी जुळते: [=, =, =, = आणि =]. आपल्या प्रस्तावात, आम्ही धड्यात काय केले याबद्दल सांगा. क्रियापद प्रत्यय मध्ये स्वर स्पष्ट करा.

प्रतिमा..वाली, ट्रेन..वाली, वापरा..वाली, सिद्ध..वाली, प्रयत्न..वाली.

आज रशियन भाषेच्या धड्यावर आम्हीक्रियापद प्रत्यय लिहिण्यास प्रशिक्षित, नवीन शब्द तयार केले, अल्गोरिदम वापरला, प्रत्यय मध्ये स्वरांची निवड सिद्ध केली आणि स्वतंत्र कामात त्यांचा हात प्रयत्न केला.

8. अतिरिक्त साहित्य.

कपटी प्रत्यय

पहा - विचार करा (पहा)

तण - तण - (कोंब)

शांतता ठेवा - मूक - (शांत)

येथे चाचणी शब्द योग्यरित्या निवडले गेले आहेत? मूळात एक ताण नसलेली स्वर तपासण्यासाठी आपण प्रत्यय सह क्रियापद घेऊ शकत नाही yva-, विलो चाचणी शब्द निवडा, मुळावरील स्वर निश्चित करा.

प्रजाती जोडप्यांच्या संध्याकाळी.

कमकुवत होणे - कमकुवत होणे. मी कमांड करतो.

या क्रियापदांना परिचित प्रत्यय नसतात, आपण प्रजाती जोडी बनविल्यास हे पाहणे सोपे आहे. प्रत्यय सह अपूर्ण क्रियापद तयार होतात-वा-, आणि त्यापूर्वीचा प्रत्यय परिपूर्ण क्रियापद वापरून तपासला जातो.

गृहपाठः शब्दाच्या मुळाशी अबाधित स्वर तपासण्यासाठी या प्रत्ययांचा वापर करण्यास मनाई करणारे चिन्ह शोधा आणि काढा. कार्डवरील कार्ये पूर्ण करा.

9. गृहपाठ (कार्डवर):

१. या शब्दांमधून अभ्यास केलेल्या प्रत्यय असलेल्या क्रियापद बनतात. शब्दलेखन शब्दलेखन विसरू नका.

कार्यसंघ - _____ उपभोग - _____

मत्सर - _____ सहभाग - ________

दु: ख - _______ सहानुभूती - _______

२. या क्रियापदासाठी, अभ्यास केलेल्या प्रत्ययांसहित प्रतिशब्द निवडा.

आरोप - _________ सेव्ह - __________

शोक करा - शांत रहा -

Learned. शिकलेल्या प्रत्ययांसह क्रियापदांसह वाक्ये बदला.

निष्ठुर जा- ___

वार्निश -_____________________________________________,

शेफ असणे - __________________________________________________,

भाग घ्या -____________________________________________,

नवीन ठिकाणी प्रवास करणे -_______________________________________,

तपास करणे -_______________________________________,

एक तार पाठवा -_________________________________________,

सल्ला द्या -__________________________________________________ .

शब्दलेखन क्रियापद समाप्त

१. वैयक्तिक समाप्तीनुसार, क्रियापद दोन मोठ्या गटात विभागले जातात: क्रियापद I आणि II संयुग्म मध्ये.

द्वितीय संयुक्तीमध्ये हे समाविष्ट आहे:

· क्रियापद चालू -हे (क्रियापद वगळता मुंडण करणे, घालणे, दुबळा करणे, जे मी संवादाचे आहे),

· 7 क्रियापद चालू -नेट (फिरणे, पहा, अवलंबून असणे, द्वेष करणे, राग करणे, पहा, सहन करणे),

· 4 क्रियापद चालू खाणे (ड्राइव्ह करा, श्वास घ्या, धरून ठेवा, ऐका).

इतर सर्व क्रियापद मी संयुग्म संदर्भित.

विद्यमान किंवा भविष्यातील भूतकाळातील क्रियांचा वैयक्तिक शेवटः

2. अनेक आहेत एकाधिक-संयुक्ती क्रियापद दोनपैकी कोणत्याही एका संवादाशी संबंधित नाही: पाहिजे, पळणे, खाणे, तयार करणे, देणे .

उपसर्ग असलेल्या क्रियापद असल्यास डेस- (ओब्स-) ट्रान्झिटिव्ह आहे, नंतर ते द्वितीय संयोगाने एकत्रित केले जाते, आणि जर ते अंतर्बाह्य असेल तर मी संयोगाने (उदाहरणार्थ, क्रियापदांच्या संयोगाची तुलना करा) कमकुवत (कोणीतरी) आणि थकून जाणे (स्वत: हून)).

Ver. क्रियापदांमध्ये मी भविष्यातील काळच्या स्वरुपात संयोग करतो, शेवट लिहिलेला आहे आपण , आणि अत्यावश्यक मूडच्या रूपात - शेवट -आपले (आपण उद्या हे पत्र पाठवाल. - हे कागदपत्र त्वरित पाठवा.)

क्रियापद फॉर्ममध्ये बी (मऊ साइन).

1. बी (सॉफ्ट चिन्ह) असे लिहिले आहे:

· मध्ये अनंत (लिहा, बेक करावे, इच्छित, धुवा ),

· मध्ये शेवट 2 व्यक्ती एकवचनी निवडा, धुवा, करा, धुवा ),

· मध्ये अत्यावश्यक मूड (निश्चित करा, लपवा ), परंतु झोपून जा, झोपून जा,

· मध्ये परत येणारा कण स्वरानंतर ( वाकले, वळा, परत या );

२. बी (सॉफ्ट चिन्ह) लिहिलेले नाही:

· मध्ये 3 व्यक्ती एकवचनी वर्तमान किंवा साधी भविष्यकाळ ( धुतले, केले ).

क्रियापद प्रत्ययांचे स्पेलिंग

१. अनिश्चित स्वरूपामध्ये, क्रियापदांमध्ये बर्‍याचदा पुढील प्रत्यय असतात: -परंतु- (ऐका, करा); -मी- (पेरणे, साल); -ई- (पहा, आक्षेपार्ह); -आणि- (बेबीसिटींग, सतावणे).

लक्षात ठेवा: १) अनंत मध्ये मूळच्या स्वरानंतर प्रत्यय कधीच लिहिला जात नाही -ई- ... या स्थितीत केवळ प्रत्यय ताणले जाऊ शकते -मी- किंवा -आणि- (उभे रहा, प्या, दूध).अप्रबंधित प्रत्यय -मी- क्रियापद स्पेल फुंकणे, प्रारंभ करणे, पश्चात्ताप करणे, भुंकणे, प्रेम करणे, कष्ट करणे, आशा करणे, वाढणे, पेरणे, वितळणे, आशा करणे, वास येणे,एक प्रत्यय -आणि- - क्रियापद मध्ये बिल्ड, खर्च, विश्रांती, डबल, तिहेरी, गोंद;

२) मऊ व्यंजन नंतर (वगळता) एच ) अप्रस्तुत स्थिती प्रत्यय मध्ये -मी- क्रियापद स्पेल धनुष्य, खोकला,एक प्रत्यय -ई- - क्रियापद मध्ये पहा, अपमान करा, अवलंब करा, तिरस्कार करा, गोठवा;

)) भूतकाळातील क्रियापदाच्या प्रत्ययांमध्ये समान स्वर अनंताप्रमाणे जतन केले गेले आहे. उदाहरणार्थ: वसूलई व्या - वसूलई l, laमी व्या - लामी l, सरसआणि टी - गोंदआणि l

2. प्रत्यय -yva- (-iva-), -ova- (-eva-).

प्रत्यय असलेल्या क्रियापदांमध्ये -iva- (-iva-) (नेहमी ताणलेले) अपूर्ण (कधीकधी एकाधिक क्रिया देखील), अक्षरे y आणि किंवा पुढे लिहिली आहेत , उदा: गुंडाळणे, डाग येणे, पहा; भरा, बोला, उडी मारा, ऐका, पिळणे, भीक मागणे .

क्रियापद क्रिया -yva- (- विलो - ) प्रत्यय असलेल्या क्रियापदांमधून लेखी वेगळे केले पाहिजे - ओवा - (- संध्याकाळ- ). या दोन प्रकारचे क्रियापद वेगवेगळ्या मार्गांनी विद्यमान काल तयार करतात: क्रियापद -ओव्हटे (-आयुंग ) वर 1 ला व्यक्तीचा फॉर्म आहे व्या (-यु ) (अनुपस्थितीसह) -ov-, -देव - ), उदा: मी बोलतो - बोलतो, डोके मारतो - हेवा करतो - हेवा करतो, कबूल करतो - कबूल करतो, उपदेश करतो - उपदेश करतो, पीडा करतो - पीडा देतो; क्रियापदांवर - जा (-यात ) प्रथम व्यक्ती फॉर्म मध्ये संपतो -मी (-मी) (ठेवणे -इन -, -iv- ), उदा: तपासणी - तपासणी करणे, उपयोजित करणे - उपयोजित करणे, स्काऊटिंग - स्काउटिंग, भेट देणे - भेट देणे .

Wa.वा-यापूर्वी स्वर - . प्रत्यय असलेल्या अपूर्ण क्रियापदांमध्ये -वा- वर 1 ला व्यक्ती आहे -व्वा , अनस्ट्रेस्ड स्वर आधी मध्ये सामान्य नियमांनुसार तपासले जातात, उदाहरणार्थः मात(मात), अप्रचलित(अप्रचलित), खाली धुवा(लिहा), ट्यून(गाणे), पेरणे (पेरणे), उपक्रम (प्रारंभ करा), गोठवणे (गोठवणे), चौकी (झेल).

तथापि, पुढील क्रियापदांवर - वा-टीबी(1 ला व्यक्ती व्या) एक विशेष प्रत्यय लिहिलेला आहे -Eve- पत्रासह ई न तपासलेल्या अबाधित स्वरांच्या जागीः अस्पष्ट, प्रदीर्घ, भ्रष्ट(ग्रहण, लांबलचक, भ्रष्ट), अडकणे, अडकणे(अडकणे, अडकणे); डूबणे, इशारा देणे, हेतू, शंका .

4. -e (व्या), आणि (व्या)क्रियापद चालू -खा आणि -तोबी... क्रियापद चालू -खा (1 ला व्यक्ती -तिला ) - अकर्मक मी संयुग - याचा अर्थ असा आहे की ‘काहीतरी व्हा, एक चिन्ह मिळवा’, उदाहरणार्थ: थकवा, थकवा‘शक्तीहीन होणे, सत्ता गमावणे’ बहिरे, कठोर‘कठोर व्हा’. क्रियापद चालू - जा (1 ला व्यक्ती आणि अनुपस्थित) - संक्रमणकालीन द्वितीय संयुक्ती - याचा अर्थ असा आहे की ‘काहीतरी बनवा, चिन्ह द्या’, उदाहरणार्थः दुर्बल, कमकुवत‘कुणाला शक्तीहीन करा, कुणाला शक्तीहीन करा’ भूल द्या, निरुपद्रवी प्रस्तुत करा, डिटॉक्सिफाई करा, कमकुवत करा... (जसे की क्रियापदांमध्ये समान उच्चारित प्रत्ययांची तुलना करा द्वारा)गोरेपणाआणि ( द्वारा)गोरेपणा, (बद्दल)कमकुवत करणे , (वेळ)मजा करा.

5.-करू नका (टी), - एनआय (टी).काही वैशिष्ट्य संपादन, दुसर्‍या राज्यात संक्रमण देखील मी संयुग्म च्या अकर्मक क्रियापद मध्ये व्यक्त केले आहे -शत्रू जिथे आधी एक अप्रस्तुत स्वर एन पत्राद्वारे प्रसारित ई : गोठविणे, ताठ वाढणे, ताठ होणे, ताठ होणे, ताठ होणे, कुजून रुपांतर झालेले वनस्पतिजन्य पदार्थ (सरपणासाठी याचा वापर होतो), रक्तरंजित, चकाकी, उन्माद, मूर्ख, सुन्न... द्वितीय संयुक्तीच्या संबंधित संक्रमणीय क्रियापद चालू -वा, एक अद्वितीय वैशिष्ट्य दर्शवणे देखील पत्र सह लिहिलेले आहेत ई : गोठवणे, सुन्न, ओसिफाई, रक्तरंजित, उन्माद, सुन्नइ.

मध्ये क्रियापद लिहित आहे - मळमळ व्हा आणि -घ्या पूर्वीच्या प्रत्ययात (जर असेल तर) आधी लिहिलेल्या संबंधित संबंधी विशेषणांच्या स्पेलिंगशी विसंगत एन पत्र मी : बर्फ, हाडे, रक्त, हर्बल, लाकूडइ.

अपवाद: क्रियापद मध्ये किरमिजी रंगाचाआणि लाली(पर्याय: लाल रंगाचा धागा) पत्र लिहिले आहे मी विशेषण म्हणून लाल रंगाचा.