Herba herba dalam lukisan angin. Menjalankan pelajaran menggunakan ICT "Line dan peluang ekspresinya"

Seksyen 1. Jenis-jenis seni dan rangka kerja yang baik dalam bahasa kiasan

Subjek. Garis dan peluang ekspresifnya. Rhythm Lines.

Tujuan: - berkembang pengetahuan kira-kira graf - imej video seni;perkenalkan saya ke so. bererti ekspresif grafik.- meneruskan pembangunan kemahiran untuk kerja bahan grafik.bertambah baik teknik pelaksanaan; untuk mengikuti peraturan keselamatan;- Develended. kekemasan, ketepatan;- Mendidik tidak sesuai ke persepsi cantik.

Pelajaran tugasan. :

Peribadi : - Memperkasakan aktiviti kognitif dan membangunkan potensi kreatif pelajar;

Mewujudkan keadaan untuk pendedahan keupayaan intelektual dan rohani kanak-kanak;

Terus membentuk keupayaan untuk pengetahuan artis di dunia, keupayaan untuk memohon

pengetahuan yang diperolehi dalam aktiviti seni dan kreatif mereka sendiri;

Metapermet. : - Menulis kemahiran aktiviti seni dan kreatif bebas;

Meningkatkan keupayaan untuk menganalisis, membandingkan, membandingkan maklumat, merancang, memantau dan menilai hasil aktiviti pendidikan, artistik dan kreatif mereka.

Membentuk kecekapan komunikatif.

Subjek: - membentuk konsep garis sebagai cara utama ekspresi dalam carta;

Membangunkan keupayaan untuk membezakan antara jenis utama dan genre seni plastik, mencirikan kekhususan mereka, keupayaan untuk menyatakan penghakiman mengenai ciri-ciri artistik karya yang menggambarkan sifat dan manusia di negara emosi yang berlainan, keupayaan untuk menggunakan pelbagai bahan dan cara ekspresi artistik untuk pemindahan pelan dalam aktiviti seni mereka sendiri.

Semasa kelas

1.g. masa. Emosi.persekitaranpadakerjasama.

2. Realisasi pengetahuan rujukan.

Hari ini kita akan bekerja di dunia yang indah dan tidak terhad senikepada jenis seni seperti ini grafik, saya akan berjumpadengan cara itu ekspresi.Dan saya mencadangkan untuk mengambil epigraph ke pelajaran untuk mengambil kata-kata A. Dovzhenko: "Seseorang yang bersifat adalah seorang artis. Mengikuti, satu cara atau yang lain, bertujuan untuk membuat keindahan dalam hidupnya" kerana kita adalah kemahiran kita, pengetahuan, bakat,dengan kerja yang indah dan unik, kami akan membuat kecantikan dalam kehidupan kita.

3. Motivasi aktiviti latihan.

Banyak orang of. anda pertimbangkan, apa pensil -Amo keempat artistik bahan. Ia ia mempunyai kecil bilangan warna tetapi so. saya mahu menarik masak strawberi di bawah terang. matahari, dan, ke pada tahap pastikan untuk berkilau titisan-titisan embun. Tetapi - sama semuanya ini adalah boleh menyampaikan mudah pensil?Di hadapan tugas. Ulang kaji slaid dan memberi jawapan pada soalan. Justify. mereka pendapat. Latihan 1. Mari ' consite. kerja artis -Ratikov. dan cari tahu bolehkah mereka menjadi kerja menarik, yang selesai dari bantuan sahaja pensil mudah?

Apa boleh untuk melakukannya pengeluaran? Berminat berbohong awak kerja artis?

TASK2. Sekarang kita consite. seterusnya partoscartin. dan dadim. jawapan pada \u003e\u003e \u003e\u003e soalan: Lit boleh melalui sahaja mudah pensil lulus mood?

Apa boleh untuk melakukannya pengeluaran?

TASK3. Adakah mungkin untuk memindahkan jumlah menggunakan pensil yang mudah?

Tugas 4. Pertimbangkan gambar berikut. Adakah ia perlu untuk melukis objek utama dalam gambar? Mungkin ia cukup untuk melukis latar belakang, dan yang paling penting meninggalkan?

Pengeluaran. Selesaikan Cadangan:

Kerja grafik mungkin menarik kerana ...

Mereka boleh menghantar mood dengan ....

Menggunakan hanya satu warna yang boleh dipindahkan ... ..

Untuk menarik objek utama, anda boleh ... ..

4. Kajian bahan baru

Grafik -vide seni visual, di mana refleksi realiti diselesaikan menggunakan lukisan. Cara utama ungkapan adalah garis, bar, noda)

Garis berbeza. Barisan ini adalah tanda, ia bersyarat, dicipta oleh kami sebagai cara penetapan. Tetapi memandangkan kita mesti menentukan suasana artis, sikapnya terhadap objek yang digambarkan, kuasa emosi. Pertimbangkan garis dan cuba merasakan mood.

Dalam seseorang yang melukis satu baris, seperti seorang penulis, mempunyai tulisan tangan sendiri - cara untuk memimpin garis, menggariskan kontur item tersebut. Pertimbangkan lukisan Pablo Picasso dan tentukan watak, mood, sikap artis kepada objek yang digambarkan.

Pablo Picasso.

van Gogh

Setelah dianggap sebagai karya grafik Van Gogh, anda mungkin menarik perhatian kepada irama yang ditetapkan oleh baris. Mereka tidak huru-hara yang terletak di dalam gambar, tetapi mereka bergerak, mungkin dalam pukulan denyutan jantung. Dan, mungkin gelombang itu sendiri berirama bergerak sepanjang stroit laut?Viniamine christmas. (Di bawah membaca puisi adalah persembahan slaid dengan gambar pokok)

Dalam laluan duniawi yang mengubah nomad,

Perumahan, Mesyuarat, Wajah dan Tepi,

Perbualan dengan anda saya memimpin pokok-pokok.

Tiada apa-apa pun yang mengubah rakan-rakan.

Dan bagaimana saya bersama anda untuk tidak menghancurkan

Kami mencapai tanah air saya,

Apabila imej hidup dan wajah

Saya mengetahui dalam garis besar anda!

Berikut adalah oak lama - dedaunan dari panggilan tembaga.

Kilang Mighty dalam sawan kerak.

Dia semua berdengung, berguling tentang kemenangan,

Seperti sekali pada rentetan houchrs.

Berikut adalah pinus, lurus dan elastik,

Berduri - angin tidak pecah,

Berdiri di rantai skala mereka

Tenang sebagai Igor untuk dirasakan.

Dan pokok-pokok adalah pegun dan keras,

Cawangan Lengan Rendah Rhilaya,

Menunggu, bersenang-senang, ibu dan janda,

Senyap dalam sapu tangan kepada kening.

Dan hampir takut aspen,

Dan hanya alder yang selesa

Melihat semak, kerana kerana Tyna,

Di atas jejak yang teduh dan Dechah.

Tetapi semua batu saya gadis birch

Datang dari dongeng dan epik

Salji Maiden, kegemaran Frost,

Alyonushka Hillock dan Plains.

Dia adalah fajar saya sendiri, jerami,

Chamomile dalam Dears, Hairstyles Ringing,

Hijau dia shakes braids

Atas gelombang berjalan dengan angin rai.

6.Fizminutka.

7.Praktik kerja.

8. Pameran kerja.

9.Instation.

Ia boleh menggariskan kontur, sebagai dawai anjal, mengesan imej di atas kertas, atau menjadi garis - stroke, meninggalkan jejak bebas pada kertas. Ia boleh menggariskan kontur, sebagai dawai anjal, mengesan imej di atas kertas, atau menjadi garis - stroke, meninggalkan jejak bebas pada kertas.

Dalam alam semula jadi, terdapat sangat jarang dijumpai, dalam sesetengah perasaan mereka tidak sama sekali. Dalam alam semula jadi, terdapat sangat jarang dijumpai, dalam sesetengah perasaan mereka tidak sama sekali. Pada masa yang sama, kita melihatnya. Pada masa yang sama, kita melihatnya. Barisan kami menunjukkan kontur subjek, kelebihannya, tetapi tidak ada ciri ini. Barisan kami menunjukkan kontur subjek, kelebihannya, tetapi tidak ada ciri ini.

Expressiveness of the Line hanya untuk menulis surat Kami berusaha dengan teliti, betul, dan dalam imej pendekatannya berbeza: di sini adalah menarik untuk barisan hadapan ungkapan garis. Hanya menulis huruf yang kami berusaha dengan teliti, betul, dan dalam imej pendekatannya berbeza: di sini adalah menarik untuk meluluskan garis.

Tugas 1 Tulis pada putih, tanpa garisan, sekeping kertas besar beberapa kali perkataan "Hello!" Tulis pada putih, tanpa baris, sekeping kertas sebahagian besarnya beberapa kali perkataan "Hello!" Adalah diketahui bahawa tulisan tangan itu boleh dikatakan mengenai sifat dan mood manusia. Adalah diketahui bahawa tulisan tangan itu boleh dikatakan mengenai sifat dan mood manusia.

Apabila menulis perkataan yang sama, makna dia tidak berubah, dan watak ucapan, intonasi pernyataan, yang dinyatakan dalam tulisan tangan, diperolehi berbeza. Apabila menulis perkataan yang sama, makna dia tidak berubah, dan watak ucapan, intonasi pernyataan, yang dinyatakan dalam tulisan tangan, diperolehi berbeza. Di sini kita sudah berada dalam ruang seni halus. Di sini kita sudah berada dalam ruang seni halus.

Tugas 2 Pada masa yang sama, jangan lukis apa-apa perkara, tiada konkrit. Pada masa yang sama, jangan lukis apa-apa perkara, tiada konkrit. Lukis hanya garis, sebatan, pukulan, dan menarik dengan cepat tanpa berfikir. Lukis hanya garis, sebatan, pukulan, dan menarik dengan cepat tanpa berfikir.

Tugas 4 adalah sama sekali sama seperti dalam alam, untuk menarik semua risalah dan ranting di sini tidak diperlukan di sini, kerana dalam angin anda tidak mempunyai masa untuk melihat sama sekali dengan apa-apa jenis, menarik semua risalah dan ranting tidak diperlukan di sini, kerana dengan angin anda tidak mempunyai masa untuk melihat

Dalam tugas-tugas ini, kita bukan sahaja mengubah sifat garis untuk menyatakan suasana garis, ia telah menebal, maka kita boleh dipotong seperti bunyi dalam muzik, maka mereka pergi ke tempat yang kosong, membuat jeda. Dalam tugas-tugas ini, kita bukan sahaja mengubah sifat garis untuk menyatakan suasana garis, ia telah menebal, maka kita boleh dipotong seperti bunyi dalam muzik, maka mereka pergi ke tempat yang kosong, membuat jeda.

Cawangan MoU Beloyarskaya Sosh, Svetnikovskaya OOSH

Pensyarah Seni Halus - Klimenko M.V.

Pelajaran terbuka pada seni visual

Topik: "Garis Yang Mulia"

Garis dan peluang ekspresifnya.

Tujuan: Kenalan dengan peranan garis dalam imej dan peluang ekspresinya.

Tugas:

Tugas Pendidikan:

1. Untuk memperkenalkan konsep "baris".

2. Untuk memperkenalkan ciri-ciri ekspresi garis dalam imej.

3. Untuk membentuk keupayaan untuk mencari keindahan, keharmonian dalam alam semula jadi.

4. Bentuk pengalaman komunikasi kreatif melalui aktiviti kolektif.

Membangun:

1. Membangunkan kemahiran komposit.

2. Membangun pemerhatian.

3. Membangunkan fantasi kreatif.

CABARAN PENDIDIKAN:

1. Kepentingan kereta api dalam seni.

2. Rel rasa artistik.

3. Melegakan motivasi untuk belajar aktiviti.

4. Menggalakkan simpanan dan pengukuhan kesihatan pelajar.

Jenis Pelajaran: Pelajaran kisah.

Kaedah Pengajaran: Wonder-visual, praktikal, dialog.

Peralatan: Persembahan multimedia, pelbagai bahan seni, lukisan pedagog, lembaran kertas untuk kerja berpasukan, pensil berwarna kertas, penanda, penanda, cat, helium, dan sebagainya.

Semasa kelas

I. Momen Organisasi. Kelas ucapan, kenalan dengan lelaki.
Ii. Pelajaran Topik Mesej. Kanak-kanak sayang saya, Terdapat banyak mukjizat di dunia Tiga rakan besar - Titik, baris dan kod bar! Barcode - dari baris sekeping, Titik - bulatan kecil, Nah, garis itu besar, Dan lurus dan lengkung Boleh berubah menjadi bola Dan dalam zigzags membongkok, Boleh menenun mesh, Lagipun, ia sentiasa dalam perjalanan.

Guru membaca puisi, pada masa yang sama di papan atau lembaran garis lukisan kertas dengan kapur, berus, pena-tip.

Tebak siapa pahlawan pelajaran kita? Betul - Baginda baris.

Iii. Kaitan pengetahuan.

Ingat apa yang datang. Namakan di mana kita dapat melihat pelbagai baris dalam kehidupan? (Kata-kata guru dan respons pelajar boleh disertai dengan demonstrasi slaid)

Iv. Pernyataan bahan baru.

Lukisan dengan pen atau pensil terutamanya terdiri daripada garis - panjang atau pendek, bergelombang atau beralih, tebal atau nipis. Garis berbeza dalam alam semula jadi.

Barisan ini adalah tanda, ia bersyarat, dicipta oleh kami sebagai cara penetapan

Bahasa garis difahami oleh orang-orang di seluruh tanah. Baris mengelilingi kita di mana-mana. Ini adalah garis cakrawala, jalan raya, batang pokok, jambatan, tebing sungai, awan ... Menguasai ciri-ciri ekspresi garis, anda boleh menunjukkan hampir segala-galanya dalam gambar. Lightning gloss, kabus, angin, mukjizat dongeng dan mimpi lelaki. Dalam pengertian ini, seni visual dekat dengan kesusasteraan, yang memberitahu, tetapi tidak menunjukkan. Dan lukisan boleh menunjukkan!

Fikirkan, beberapa baris, kacukan, gambar, anda akan berkata. Tidak. Saya akan menunjukkan kepada anda dan memberitahu anda kisah dongeng. Tentang apa? Lihat.

(Persembahan, slaid alam semula jadi, hutan)

Kisah pokok-aksara

Dalam dunia yang menakjubkan, di lembah, meregangkan di antara gunung yang tinggi dan tidak dapat dikalahkan, tumbuh ... pokok-watak. Ini adalah tumbuhan yang luar biasa. Penampilan mereka adalah refleksi watak-watak orang yang tinggal jauh dari gunung.

Setiap watak pokok dari batang itu dibiarkan empat cawangan utama dan banyak yang kecil. Empat cawangan utama ini mempunyai nama mereka: sikap terhadap orang, sikap terhadap hal ehwal, sikap terhadap perkara-perkara. Setiap watak pokok mempunyai cawangan mereka, tidak seperti orang lain, keunikan mereka.

Pada satu watak pokok, cawangan sikap terhadap orang-orang adalah lurus dan diarahkan ke atas, kerana dia membawa garis kebenaran, dan di sisi lain ia dipintal oleh cincin kebohongan. Di suatu tempat hubungannya adalah berjenama dengan kemampuan diri, di suatu tempat yang kacau ke bumi dari segala kesakitan, dan di mana-mana dengan tenang dan yakin bangkit dengan matahari sebagai penjelmaan maruah. Cawangan-cawangan sikap terhadap perkara-perkara di beberapa pokok yang berpecah-belah dengan ketamakan, dan pada banyaknya dedaunan yang lain mendapati kemurahan hati mereka.

Pokok yang sangat berbeza-aksara berkembang di hutan ajaib ini. Di bawah beberapa aksara, bumi retak - mereka sukar, tetapi watak-watak cahaya secara harfiah berjalur di udara, hampir tidak berpaut untuk akar tanah. Terdapat watak-watak, sepenuhnya - dari akar ke mahkota - dengan jarum yang ditutup dengan jarum, dan oleh itu mereka sangat berduri. Dan yang lain menyerupai Poles Telegraph dengan proses yang hampir tidak ketara - ini adalah watak langsung. Malah gergaji yang tidak dapat memotong watak-watak pepejal, dan watak-watak lembut begitu podiatiliv bahawa batang mereka boleh dengan mudah melengkung sebagai tanah liat. Antaranya sangat cantik dan hodoh, tinggi dan rendah, langsing dan bahkan menyimpang di atas tanah.

Jadi pokok-pokok itu adalah pokok-watak-watak, kerana mereka tumbuh di tanah yang berlainan, tidak sama bagi mereka untuk memanaskan mereka, jika tidak, dia berkedip angin, tidak membilas kelembapan hujan. Tetapi selepas semua, setiap orang dalam kehidupan mengembangkan segala-galanya dengan cara yang berbeza, bukan?

Kadang-kadang ia terbang ke Lembah Magic. Spearing ribut, dia sangat berperang di atas pokok-aksara ... Ohah pecah atau ditarik dengan akar, yang lain sampai ke tanah, tetapi tidak dapat pecah. Terdapat juga bahawa mereka tidak merosot di bawah angin taufan yang paling kuat dan hanya dengan bangga meluruskan cawangan mereka yang perkasa.

Guru. Ramai orang ingin melawat hutan ini, lihat bagaimana watak pokok mereka kelihatan. Tetapi tiada siapa yang boleh masuk ke dalam hutan ini, dan mengetahui apa watak anda, hanya belajar sendiri dan tindakan anda.

V. melakukan tugas kreatif.

Guru.Lelaki, adakah anda suka kisah dongeng itu? Apa yang dia bercakap tentang? Mengapa ia dipanggil "kisah pokok-watak-watak?".

Kanak-kanak. Tidak ada dua pokok yang sama di dunia, setiap orang mempunyai ciri-ciri mereka sendiri. Juga, orang berbeza.

Apa yang anda fikir ia akan menjadi menarik untuk hidup di set, jika semua orang dan pokok akan sama?

Guru. Apakah kaedah ekspresi yang dibantu menunjukkan sifat pokok?

Anak-anak menjawab, menganalisis warna, bentuk pokok, arah dan ketebalan

garis.

Guru.Kita semua membantu melihat baris keagungannya.

Dan sekarang lelaki itu mari kita berehat sedikit, akan menghabiskan masa anda dengan anda.

Fizminutka.

Kami akan memegang mata kita

Bulatan adalah besar.

Kami melukis tetingkap

Dan Big Brave

Lukis lif berjalan.

Mata ke bawah, mata

Semua orang tersumbat: sekali atau dua!

Kepala berputar.

Kita adalah mata pomorgalali

Vamig Garlands Zverkali.

Kami kelihatan lurus dan sebagainya -

Ia bergegas pesawat ...

Setelah berkedip, dua berkedip -

Mata kami berehat.

Vi. Kerja praktikal.

Guru. Saya cadangkan anda membuat hutan sihir anda sendiri. Mahu? Setiap, melakukan lukisan individu, akan cuba untuk menyatakan wataknya dalam bentuk pokok. Pilih bahan artistik diri kita sendiri (cat, penanda, penanda, dll.) Pada akhir pelajaran semua lukisan akan disambungkan. Ingat bahawa dari setiap daripada anda akan bergantung kepada bagaimana hutan sihir akan menjadi. Dan akan membantu kami dalam ini dan muzik juga . (Termasuk rakaman audio, kanak-kanak bekerja).

Vii. Hasil pelajaran.

Guru melangkah bersama dengan pelajar. Lukisan kanak-kanak di latar belakang yang sama.

Guru. Sila ambil perhatian: Tidak ada pokok hodoh tunggal di hutan kami. Mereka semua baik dengan cara mereka sendiri. Dan ini bermakna anda semua sangat mengatasi tugas. Bagus!

Tinjauan murid.

Bagaimanakah garis telah membantu mengekspresikan watak anda?

Apa kerja yang seolah-olah menjadi yang paling ekspresif, berjaya? Kenapa? (Murid dengan bantuan seorang guru menganalisis bentuk warna pokok, teknik pelaksanaan tugas, ketepatan prestasi, dll.)

Sekarang orang-orang yang jelas kepada anda mengapa garis hari ini kami memanggil seluruh pelajaran "keagungannya"?

Pengesahan

Guru dan pelajar bersama-sama memutuskan siapa yang aktif bekerja pada pengajaran yang lebih tepat menyatakan intipati wataknya yang sangat rajin dan susah payah melakukan kerja mereka. Jika masa kekal, anda boleh menghabiskan permainan "Meneka pengarang angka itu." Sebagai contoh: "Di sini adalah pokok yang tipis, lembut dengan garis licin, berombak, yang wataknya?"

Refleksi

Guru. Dan sekarang lelaki, saya cadangkan anda menyatakan sikap anda terhadap pelajaran.

Adakah anda berfikir bahawa kami tidak menghabiskan pelajaran dengan sia-sia? Adakah anda suka pelajaran? (Pilih pokok ringan).

Jika anda fikir bahawa dengan sia-sia menghabiskan masa anda? (Pilih pokok gelap). Dan mereka dikaitkan dengan "Hutan Magic" kita.

Kerja rumah.

Tonton warna mana yang mengelilinginya, tanya orang yang anda sayangi, apa warna yang mereka suka dan mengapa? Apa jenis syurga pada masa yang berlainan hari ini, kerana barang-barang mengubah warna bergantung kepada pencahayaan, dan sebagainya.

Fikirkan seperti orang yang boleh menjadi lebih baik. Apakah kualiti seseorang yang anda anggap yang paling penting? Tulis di atas kertas, tambah jawapan kepada lukisan anda.

Saya Mahu Ingin Anda:Berjalan di hutan, menghirup udara,Dekat dengan awanDengar burungMemohon kepada mata air,Lagipun, tiada apa yang akan berlaku dalam kehidupan.Saya harap awak nasib baik dan berkata: "Lihat awak, kawan-kawan comel!" 5

A. M. Kondratyev,
ketua Makmal Rekabentuk
CTTUMINASI RUSIA,
pekerja yang dihormati budaya Persekutuan Rusia,
Moscow.

Garis dan peluang ekspresifnya
Dalam kerja artistik

Garis ini adalah salah satu alat imej artistik dan ekspresif, elemen grafik utama grafik linear.
Garis ini digunakan secara aktif dalam lakaran, lakaran, lukisan, dalam graf mesin (etsa), karikatur, kartun, poster, lukisan, seni bina dan reka bentuk.
Talian Oleh itu, alam semacam itu tidak wujud, ia sentiasa bersyarat dan hanya sempadan mereka atau pesawat lain bentuk.
Menggunakan garis, artis menentukan bentuk dan menandakan konturnya, mendedahkan jumlah dan ruang, mengubah tonality, menghantar perspektif udara
Sebagai salah satu cara teknikal utama komposisi, garis mempunyai CCS dan peluang seni dan ekspresif. Ia boleh menjadi lancar, tenang, singement, menegak dan mendatar, pepejal dan berselang-seli, lurus dan bergelombang, bersilang dan selari, ringan dan berat, dan lain-lain menggunakan pelbagai jenis ubat artistik dan ekspresif yang paling penting, seorang artis, seorang arkitek atau Pereka boleh menghantar nuansa psikologi terbaik yang dicipta oleh komposisi,
Linearity dalam carta adalah teknik pelaksanaan dan struktur komposisi produk yang dibuat mengikut garis atau kontur.
Dalam karya muzik, ini adalah pergerakan bunyi yang konsisten yang membentuk garis melodi.
Picturesque - Konsep Linearity yang bertentangan.
Kadang-kadang, dalam karya seni halus, linarity dianggap sebagai keuntungan ("gaya cantabil").
Guartability - Plastik, kelancaran, musikal, unsur-unsur penyanyi seni seni halus, keupayaan mereka untuk "menyanyi".
Keuntungan yang paling ciri dalam karya artis hebat: Sandro Botticelli, Paolo Surchello, Andrei Rubleva, Dionysia, Amadeo Modigliani dan banyak lagi.
Garis dalam lukisan mereka dan kerja-kerja yang indah dikaitkan dengan bunyi muzik, yang dipertingkatkan, maka dengar, kedengarannya dengan kuat seperti bass, "cincin", nipis dan tinggi.
Ciri ciri bahasa grafik linear adalah kesucian dan ketepatan imej, yang menjadikannya teknik yang paling biasa dalam kerja projek. Untuk lukisan, gunakan garis tegar, untuk melukis dan menggariskan - cahaya, indah, penyanyi.
Lukisan atau lukisan yang dikelilingi dengan garis ketebalan yang sama mewujudkan kesan yang tidak menyenangkan. Mana-mana pelaksanaan seni dan grafik memerlukan pelbagai bahasa linear dan menggunakan cara ekspresif yang lain.
"Ketegaran" bahasa grafik projek yang menggunakan satah dua dimensi untuk menghantar imej item tiga dimensi di atasnya, dengan jelas mengesahkan keperluan untuk menggunakan teknik artistik nipis.
Sebagai imej yang paling biasa imej, grafik linear telah membangunkan agen artistik dan ekspresifnya. Ekspresi komposisi bergantung kepada keupayaan untuk menggunakan unsur-unsur linear dengan berkesan dalam membina bentuk yang menyatakan keadaan psikologi (dinamika, kesedihan, berat, dll.), Yang bergantung kepada persepsi visual bersekutu. Pembinaan talian menegak menyebabkan rasa kestabilan, pepenjuru - dinamik, mendatar - keamanan. Keluk garisan menghantar kesan almari atau ketidakstabilan. Ekspresi psikologi bahasa grafik graf linear bergantung kepada hrist\u003e Pengaturan pelakon dan garis lukisan (lurus, lengkung, tebal, nipis, pepejal, sekejap), tonality dan warna (hitam, kelabu, cahaya, warna).
Dalam kerja projek, ekspresi graf linear bergantung bukan sahaja pada baris yang digunakan, tetapi juga dari kertas, tekstur dan warna. Dalam amalan pereka, kertas berwarna digunakan untuk memberikan lukisan reka bentuk dan lakaran bunyi hiasan. Keadaan ekspresif yang paling penting adalah kontras dan nuansa garisan berhubung dengan pesawat kertas sebagai unjuran ortogonal yang kompleks. Ini dicapai dengan menggunakan ketebalan yang berbeza dan tonality of line yang berbeza. Pereka berusaha untuk mewujudkan kesan spatialiti, menekankan garis-garis yang berbeza dari latar depan dan menenangkan nuansa belakang.
Ciri-ciri hebat teknik teknikal grafik linear digunakan dalam perkembangan tonal borang, mengesan pencahayaan, tekstur (garis warna, mengisi, tiruan linear - penetasan).
Menguasai alat imej dan majlis grafik linear diperlukan untuk pereka untuk menerapkannya untuk menerapkannya untuk menyatakan idea mereka. Tugas yang paling penting dalam proses pendidikan adalah penggunaan sasaran topik ini dalam pembangunan pemikiran komposit. Tafsiran individu apabila melaksanakan tugas komposit mendedahkan garis plastik tanpa had.
Dalam pilihan aktif grafik linear ekspresif dan dalam pemilikan yang mahir tekniknya, perangai artistik penulis, plastik garis dalam seni visual, seni bina dan reka bentuk mendedahkan pertama semua ciri-ciri gaya objek objek.
Keupayaan untuk menggunakan keupayaan plastik garis dan keupayaannya untuk transform adalah perlu apabila membuat bentuk komposit yang paling rumit. Apabila memilih satu atau ciri-ciri plastik lain, pereka mesti memilih teknik pelaksanaan dan alat pelaksanaan yang mahir dan lukisan. Garis ini mempunyai keupayaan plastik sejagat, ia boleh digunakan bukan sahaja dalam imej pesawat, tetapi juga dalam ruang sebenar. Dalam hal ini, kerja artis Amerika, perancang Alexander Caldera, yang menggunakan wayar, mencipta struktur spatial asal. Pembinaan sedemikian membantu untuk membentangkan ruang, merasakannya plastik. Pereka yang terlibat dalam penciptaan struktur objek yang kompleks, pemilikan bebas dari struktur spatial dan pemahamannya adalah perlu.
Prinsip asas grafik linear
1. Bekerja pada bentuk subjek, pereka menggunakan cara bersyarat imej linear, yang ingin mencari elemen seni ekspresif di dalamnya.
2, corak seni, lakaran, lukisan bergantung kepada penggunaan garis yang mahir dan pelbagai, ekspresi yang terletak pada plastiknya, iaitu dalam gerakan, giliran, ringan, dll.
3, komponen yang paling penting dari ekspresi garis dalam grafik projek adalah kertas yang mencipta permukaan rata, medium udara yang dikondisikan, diterangi oleh ruang, dll.
4. Cara yang paling penting dari grafik linear adalah pelbagai tekstur garis, bergantung kepada bahan, kertas, alat dan teknik pelaksanaan. Oleh itu, kesan yang berbeza dari objek yang ditetapkan dicipta, mencerminkan aktiviti atau kekangan dalam komposisi subjek.
5. Pereka mesti sentiasa menguasai cara artistik imej untuk menggunakannya dengan mahir untuk menyatakan idea-ideanya.
6. Penggunaan garis-garis yang tidak berperikemanusiaan membolehkan anda membuat karya seni dan ekspresif, dan dalam reka bentuk ia membantu mengenal pasti ekspresi pesawat dan kelantangan.
7. Talian adalah pepejal dan berselang, lurus dan bergelombang, monokrom dan berwarna, tebal dan nipis, bersilang dan selari, licin dan sudut, tenang dan menarik, menegak dan mendatar, kontras dan nuissa. Teknik grafik linear membolehkan anda membuat perkembangan tonal dan warna bentuk, mengesan pencahayaan, jisim, tekstur, ruang. Talian dalam karya seni boleh dibandingkan dengan bunyi muzik, dan mereka harus beragam dan berwarna-warni. Hanya dalam kes ini lukisan menjadi hidup dan menggeletar. Pemuzik yang tidak berbakat memainkan bahawa dia mempunyai semua bunyi monophonic dan lukisan, yang dibuat oleh garis ketebalan yang sama, akan menghasilkan kesan anti-kematian. Kelancaran garis, gilirannya, selekoh, orientasi dinamik, tonality, harmoni kombinasi warna, nisbah struktur dan interaksi dengan garis lain yang dilihat oleh kami sebagai muzik sebagai penyanyi.
8. Linearity adalah akibat daripada generalisasi dan abstraksi, menunjukkan dominasi dalam kerja seorang artis pemikiran yang rasional, analitik.
9. Menggunakan garis, anda boleh membuat "kualiti psikologi" yang diperlukan dari bentuk yang direka, menyatakan dinamika, berat, jisim yang mengaitkannya mempengaruhi persepsi visual.
Tebal tebal, lemak mengambil bentuk, mewujudkan kesan berat badan, jisim.
Garis menegak menyebabkan kelestarian.
Diagonal - dinamik.
Mendatar - kedamaian,
Keluk garisan menghantar kesan almari atau ketidakstabilan.
Garis lurus berbanding dengan lengkung kelihatan lebih tegar. Barisan ini lebih banyak digunakan dalam lukisan, dan bukan dalam angka itu.
10. Kemahiran menggunakan garis kontras dan nuansa, anda boleh menyelesaikan pelbagai tugas komposisi dan grafik dengan cara yang mudah. Menggambarkan ruang yang besar, adalah perlu untuk meninggalkan garis yang berbeza, kerana mereka melanggar nisbah berskala besar.
11. Garis menentukan sempadan bentuk dan kontur ekspresinya.

Hantar

Istana

Setem

Objektif: Memperkenalkan pelajar dengan konsep "garis", peluang ekspresifnya; Bercakap tentang bentuk dan watak baris, peranan irama dalam mewujudkan imej; Memperkenalkan pelajar dengan lukisan grafik linear artis.
Bahan-bahan: imej pelbagai baris, ilustrasi lukisan linear (Rembrandt "pengemis lama", "wanita di kerusi, membaca buku", "dua rumah petani", A. Matisse "potret wanita"); Pensil, kertas.

I. MOMENTOR ORGANISASI

(Salam, memeriksa kesediaan pelajar ke pelajaran.)

Ii. Guru tender

1. Talian, jenisnya, watak

Setiap lukisan, yang dibuat oleh pen atau pensil, terdiri daripada pelbagai jenis garisan - lurus, bergelombang, panjang, pendek, riak, nipis, tebal, tajam, sudut. Garis ini boleh menjadi agen utama yang membentuk bentuk dalam angka dan tambahan - untuk menetapkan sempadan bentuk, apa-apa butiran, dll.

Barisan ini adalah salah satu daripada dana visual yang paling penting. Mereka berbeza dalam watak mereka. Ada di antara mereka yang berat dan yakin, ada yang melarikan diri dan tergesa-gesa. Garis itu berani, kacak atau ketat dan teliti. Satu menggariskan kontur sebagai garis memancing, yang lain adalah garis lejang, jejak bebas.

Seperti mana-mana ubat visual, garis mempunyai sifat sendiri yang berubah bergantung pada alat yang digunakan. Anda boleh menggambarkan garisan menggunakan pensil pepejal yang tajam - dalam kes ini, garis itu baik-baik saja, lemah. Pensil lembut akan meninggalkan garis yang lebih lembut, longgar, berombak. Selalunya untuk garis imej menggunakan pemegang - dakwat dengan pen, serta bola. Bahan terbaik untuk garis imej adalah sangin, pastel, arang batu.

Secara semula jadi, garis itu tidak dapat dijumpai. Talian kita menganggap kontur subjek, kelebihannya. Garis ini mewakili hanya tanda, konvensional. Ia digunakan sebagai cara penamaan. Apabila menulis surat, kami cuba melukis garis sebagai ekspresif yang mungkin. Lukisan artis oleh garis mempunyai tulisan tangannya sendiri, sifat tertentu. Melalui baris, dia menyatakan perasaannya, emosi.

Garis mempunyai irama mereka sendiri. Garis irama adalah penggantian unsur-unsur yang sepadan. Nisbah rhythmic biasanya berbeza-beza. Mereka mungkin mudah, kompleks, berubah-ubah.
Pagar juga satu set garis, ia mempunyai irama tertentu - dimensi. Rhythm sedemikian mencerminkan tenang dan monoton.

Sekiranya tugas nada adalah untuk mengenal pasti ruang, maka tugas utama garis adalah untuk menyatakan pergerakan. Pandangan seperti yang sepatutnya berada di arah garis, mengulangi selekohnya dan mencatat ketegangannya. Kesan keseluruhan garis akan bergantung sepenuhnya pada bagaimana garis mengawal pergerakan pandangan.

2. Lukisan grafik linear artis yang hebat

Rembrandt mengharmasikan Wang Rhine. Rembrandt artis Belanda Grand adalah wakil terang zaman kegemilangan Lukisan Belanda. Ia adalah orang yang meletakkan asas untuk gambar seni yang hidup moden. Karya-karyanya adalah wujud dalam muzik khas baris, yang mana ia menghasilkan pelbagai imej. Rembrandt mencipta karya-karyanya bukan hitam, dan dakwat coklat di atas kertas adalah naungan kelabu merah jambu. Rembrandt Line seolah-olah menuangkan, hidup, bernafas. Dalam lukisannya selalu ada perpaduan dan keharmonian bentuk dan kandungan. Contoh terbaik karya linear adalah lukisan "pengemis lama"

Dalam gambar ini, tuannya digambarkan dan ketua pengemis. Kerja ini adalah luar biasa mendalam dan pada masa yang sama ringkas. Perhatikan keterlihatan bentuk-bentuk yang dicapai menggunakan peralatan linear.

Lukisan artis lain dilakukan oleh pena reed, yang mana tuan berjaya mencapai litar yang ketat. Memandangkan lukisan "wanita di kerusi, membaca buku," perhatian khusus harus dibayar kepada pelbagai ketebalan garisan. Butirannya dibuat dengan tekanan yang berbeza. Kepentingan yang berasingan adalah landskap Rembrandt. Landskapnya terutamanya terdiri daripada pelbagai talian "bergerak", kombinasi keupayaan berirama dan plastik.

Rembrandt "Wanita dalam kerusi membaca buku"

Rembrandt "dua rumah petani"

Lihat lukisan "dua rumah petani", dibuat dengan katil tebal dengan dakwat hitam. Tekan, yang mana pelan depan ditarik, seolah-olah menekankan kedalaman rancangan kedua dan ketiga. Rembrandt adalah seorang artis hebat abadnya. Kemahirannya tidak dapat meninggalkan seni yang benar-benar tidak peduli seni.

Henri Matisse.. Bagi kebanyakan artis, imej linear hanya merupakan tambahan kepada jenis kreativiti utama. Walau bagaimanapun, untuk Matisse, lukisan linear adalah satu bentuk lukisan mesin. Oleh itu, artis, mewujudkan lukisannya dari alam dan bekerja secara terperinci setiap elemen, mencapai realisme yang luar biasa, dan kemudian mula melakukan corak yang berbeza daripadanya - lebih umum dan bersyarat.

Matisse mencapai ketepatan khas imej menggunakan baris ketebalan yang sama dan satu voltan. Harus diingat bahawa lukisan artis ini adalah ciri yang luar biasa, keupayaan lalu lintas. Angka angka itu ditunjukkan dengan jelas, pergerakan garisan mengalir dengan tegas di sepanjang garis besar bentuk.

A. Matisse "Potret Wanita"

Matisse bekerja pada tahap tertentu yang dihalang, tetapi pada masa yang sama mereka mempunyai kebebasan yang tidak dapat difikirkan. Artis ini adalah wakil yang paling terang dari lukisan linear.

Iii. Tugas kreatif

Hari ini anda perlu melawat peranan tuan lukisan linear. Untuk memulakan, melaksanakan tugas latihan. Menggunakan pelbagai baris pada kertas lembaran putih, anda akan menunjukkan dua suasana hati - menyeronokkan dan suram. Seluruh komposisi hanya terdiri daripada garisan. Ingat, tugas utama garis adalah untuk menyatakan pergerakan. Apabila melakukan lukisan anda, ingat watak baris.

Jenis baris

Ungkapan mood tertentu dengan baris

Sekarang bahawa anda telah bekerja dengan garis, anda dicadangkan untuk bertindak sebagai tuan corak linear. Untuk kerja kami, kami memerlukan kertas dan pensil yang mudah. Kertas harus putih, kerana garis pensil perak yang lemah tidak dapat dilihat pada kertas warna. Buat lukisan linear anda menggunakan pensil yang mudah. Asas lukisan linear, tentu saja, adalah garis, yang mana anda boleh menggariskan kontur. Lukisan mestilah holistik. Objek yang dipaparkan boleh menjadi apa-apa.

Iv. Menyimpulkan pelajaran

(Pelajar menunjukkan kerja mereka.)
- Mari ingat apa peranan yang dimainkan oleh garis dalam angka tersebut.
- Apakah jenis baris yang boleh anda panggil?
- Apakah irama baris?
- Nama Masters terkenal corak linear.