Pembentangan mengenai bacaan sastera dengan tema A.L. Barto "Vovka adalah jiwa yang baik.". "Vovka - persembahan jiwa yang baik hati Barto Vovka

"Vovka adalah jiwa yang baik." Memanaskan badan. Perhatian! soalan. "Saya akan menjadi abang Katya." 1. Seorang kakak dilahirkan 2. "Saya akan menjadi abang kepada Katya." Ini Vovka! Bagaimanakah Vovka membantu nenek? 1. Memindahkan mereka ke seberang jalan 2. Melompat dan menyanyi "Ladushki" 3. Membawa beg. Melompat dan menyanyikan "Ladushki". Bagaimanakah Vovka menjadi abang? Budak lelaki itu melambaikan tangannya kepada kanak-kanak dan orang dewasa, Kita kini akan mengenalinya:

Sastera Darjah 2

"Tales of the people" - Alangkah menariknya kisah-kisah dongeng ini. Silang kata. Cerita rakyat Nanai "Ayoga". Padankan ilustrasi ini dengan baris dari kisah dongeng. cerita rakyat Afghanistan. Jelaskan tajuk cerita. Susun watak mengikut cerita dongeng anda. Pilih peribahasa. Cari watak-watak cerita dongeng dalam teks. Kisah dongeng adalah pembohongan, tetapi ada petunjuk di dalamnya. Menghuraikan peribahasa. Mengumpul peribahasa. Kisah rakyat Belarusia "Roti ringan".

"Pengembaraan Kucing Liar Simba" - Penemuan pengetahuan bersama. Mari kita rumuskan nasihat yang diberikan oleh dongeng kepada pembaca. Mengapa Burung Hantu memutuskan untuk membantu burung merpati? Kepada siapa burung merpati menceritakan kisah sedih mereka? Bagaimanakah kucing Simba memainkan helah pada Hippopotamus dan Gajah? Bolehkah peristiwa serupa berlaku dalam kehidupan sebenar? Ujian untuk kisah dongeng Afrika "Pengembaraan Kucing Liar Simba". Siapakah yang akan menjadi watak utama dalam cerita tersebut? Pada pendapat anda, mengapakah tarikan yang paling berbeza adalah kepada kucing?

""Dua kek" Ermolaev" - Persetujuan. "Dua kek". Pretzel. Di tangan yang baik, kerja diteruskan. Sanggul berpintal, biasanya menyerupai angka lapan. Peduli. Pembacaan buku. Kelantangan kecil. Tanda-tanda cerita. Apa yang berkesan, seperti dan buah-buahan. Ciri-ciri watak utama. Idea utama. Penerangan satu episod. Lembah. Cinta. Tolong ibu. Kebaikan. Lekukan memanjang di sepanjang saluran sungai, di antara pergunungan. Sedikit pelakon. Genre karya.

"Komposisi" Musim sejuk telah tiba. Masa kanak-kanak»» - Gorny Altai. Kumpulan. (1954). Sergey Tutunov dilahirkan pada 30 Oktober 1925 di Moscow. Karya artis. Apakah yang digambarkan oleh artis itu? S.A. Tutunov meninggal dunia pada 12 Oktober 1998 di Moscow, dikebumikan di tanah perkuburan Vagankovsky. Potret. Ingat bahagian teks. Jambatan di sungai. (1950). Tutunov Sergey Andreevich. Pada tahun 1953 S.A. Tutunov menjadi ahli Kesatuan Seniman. Landskap dengan kuda. (1957). Musim bunga. (1956).

"Elemen Asas Buku" - Kata Pengantar. Buku. Soalan. Lembaran dengan potret pengarang. Ilustrasi. Penutup. maklumat keluaran. Bahagian hadapan. Tempah baju. Tulang belakang. Pengenalan kepada buku. Blok buku. Kandungan. Tajuk muka surat. Mengikat. Konsep elemen utama buku. Baca. Bookend.

"Permainan menurut Chukovsky" - Apa yang ditulis oleh gergasi K. Chukovsky yang dahsyat. Dalam cerita dongeng K. Chukovsky menulis tentang buaya. Apa yang diceritakan oleh dua dongeng tentang kesucian. Teka cerita. Haiwan. Chukovsky Korney Ivanovich. Kumpulkan sejambak yang paling indah. Siapa yang menyakiti kakinya, jatuh di bawah trem. Rebuses. Sedikit biografi. Dalam lawatan ke datuk Korney.

PERMAINAN "KEKELIRUAN" "Ke sekolah" "Tali" "Vovka - jiwa yang baik" "Topi hidup" "Penghibur" "Kucing dan berhenti" "Rahsia saya" "Anak anjing saya" "Kami tidak perasan pepijat" "Di atas bukit " "Kekeliruan" "Kegembiraan" "Kemahuan" "Kedukaan Fedorino" K. I. Chukovsky S. Ya. Marshak S. V. Mikhalkov A. L. Barto N. N. Nosov

"Tebak pengarang dan karya itu." 1. Saya kehilangan kaki saya hari ini - Saya kehilangan anak anjing saya. Menelefonnya selama dua jam, Menunggunya selama dua jam. Saya tidak duduk untuk pelajaran Dan saya tidak boleh makan malam. 2. Orang yang lalu lalang tidak boleh lalu di sini: Ada tali di jalan. Kanak-kanak perempuan mengira dalam korus Sepuluh kali sepuluh. Ini dari Juara halaman kami, tuan. Mereka membawa lompat tali di dalam poket mereka, Mereka melompat dari pagi. 3. Mengapakah Petya bangun sepuluh kali hari ini? Sebab dia masuk darjah satu hari ni. Dia bukan hanya budak lelaki sekarang, Tetapi kini dia seorang rookie, Dia mempunyai kolar turn-down pada jaket barunya.

"Siapa kata?" 1. “Siapa yang disuruh tweet - Jangan mendengkur! Siapa yang disuruh mendengkur - Jangan berkicau! Jangan jadi gagak lembu, Jangan terbangkan katak di bawah awan! 2. “Oh, kamu, anak-anak yatimku yang malang, Seterika dan kualiku! Anda pulang ke rumah, tidak dibasuh, saya akan membasuh anda dengan mata air. Aku akan membersihkan kamu dengan pasir, Aku akan menyiram kamu dengan air mendidih, Dan kamu akan sekali lagi, Seperti matahari, bersinar. Dan saya akan membawa keluar lipas kotor, saya akan membawa keluar Prusia dan labah-labah!

3. “Dan kini anda akan hilang tanpa surat, Anda tidak akan pergi jauh tanpa surat. Tidak boleh minum tanpa surat, atau makan, Anda tidak boleh membaca nombor di pintu pagar! 4. "Saya lurus, Saya ke sisi, Dengan pusingan, dan dengan lompatan, Dan dari larian, dan di tempat, Dan dengan dua kaki bersama ... Saya melompat ke sudut. "Saya tidak akan dapat!"

Institusi pendidikan perbandaran

sekolah menengah no 2

Bogoroditsk, wilayah Tula

A.L. Barto "Vovka - jiwa yang baik".

Pelajaran terbuka mengenai bacaan sastera UMK "Sekolah Rusia". Darjah 2

guru sekolah rendah

Khrunova Svetlana Nikiforovna

2014

Pelajaran membaca sastera

Tarikh: 14.02.2014

Sekolah: MOU SOSH № 2

Gred: 2V

EMC "Sekolah Rusia"

Guru: Khrunova Svetlana Nikiforovna

Topik: A.L. Barto "Vovka adalah jiwa yang baik." Wira dan tindakannya.

Matlamat: Wujudkan syarat untuk pelajar membiasakan diri dengan puisi baharu oleh A.L. Barto.

Objektif pelajaran:

menyumbang kepada pengayaan perbendaharaan kata, perkembangan pertuturan;

untuk menggalakkan pembangunan kemahiran membaca ekspresif, asas aktiviti mental: ingatan, perhatian, pemikiran, imaginasi, pembentukan keupayaan untuk membandingkan dan membezakan;

untuk menggalakkan pendidikan sikap prihatin, sopan terhadap orang lain, terhadap satu sama lain;

Borang UUD:

UUD peribadi:

Untuk membentuk keupayaan untuk harga diri berdasarkan kriteria aktiviti pendidikan yang berjaya, untuk merealisasikan potensi kreatif dalam subjek-produktif, aktiviti berorientasikan sosial berdasarkan prinsip moral dan norma moral;

UUD kawal selia:

Dapat menentukan dan membentuk matlamat dalam pelajaran dengan bantuan guru;

Ramalkan kandungan karya;

Menjelaskan makna leksikal beberapa perkataan berdasarkan kamus buku teks dan kamus penerangan;

Dapat menyatakan andaian anda berdasarkan kerja dengan bahan buku teks;

UUD komunikatif:

Dapat merumuskan pemikiran anda secara lisan;

Mendengar dan memahami ucapan orang lain;

Belajar bekerja dalam kumpulan, membentuk pendapat dan kedudukan anda sendiri;

Bercakap tentang watak-watak, menyatakan sikap anda terhadap mereka.

UUD kognitif:

Untuk dapat mengemudi dalam sistem pengetahuan mereka: untuk membezakan antara yang baru dan yang sudah diketahui dengan bantuan seorang guru;

Cari maklumat yang diperlukan untuk menyelesaikan tugas pendidikan, menggunakan bahan rujukan buku teks, pengalaman hidup anda sendiri dan maklumat yang diperoleh dalam pelajaran (di bawah bimbingan guru).

Subjek:

Teruskan mengenali pelajar dengan karya A.L. Barto;

Dapat membandingkan dan membandingkan;

Dapat bekerja dengan teks karya seni, menavigasi dengan cepat;

Kaedah: lisan, visual, pencarian masalah, introspeksi aktiviti (refleksi).

Organisasi ruang: kerja depan, bekerja secara berpasangan, kerja bebas.

Sumber:

- asas : L.F. Klimanova Bacaan sastera darjah 2 bahagian 2

- tambahan : projektor multimedia, skrin, komputer, gim elektronik.

Permohonan: persembahan, kad dengan ayat, kad dengan permulaan frasa

Kemas kini keperluan untuk pelajar dari segi aktiviti pendidikan;

Mewujudkan keadaan untuk kehadiran pelajar secara sedar dalam ruang aktiviti pendidikan di dalam bilik darjah

Menyusun suasana emosi untuk pelajaran

Bersedia untuk kerja yang baik di dalam kelas.

Lelaki, hari ini tetamu datang ke pelajaran kami. Kami mengalu-alukan semua tetamu, pelajar kelas 2 dan saya adalah guru Khrunova S.N.

Kami akan bertindak balas secara aktif

untuk berkelakuan

Jadi tetamu yang dikasihi

Mereka mahu kembali.

Senyum antara satu sama lain dan ucapkan selamat maju jaya.

Dapat merumuskan pemikiran anda secara lisan.(UUD Komunikatif).

2.Mengemaskini pengetahuan

Atur pengulangan bahan yang diperlukan untuk menentukan sendiri topik dan objektif pelajaran.

Mengadakan pengulangan apa yang telah dipelajari. Menyemak kerja rumah

Jawab soalan guru dan selesaikan tugasan yang diberikan. Ingat ayat A.L. Barto

Bekerja dengan buku teks ms45

slaid 2 Baca epigraf pelajaran. (bacaan serentak)

Bagaimana anda memahami peribahasa ini? (jawapan kanak-kanak)

Hasil: Anda semua betul. Siapa banyak membaca tahu banyak.

slaid 3

Bahagian apa yang kita bincangkan? (Penulis untuk kanak-kanak)

Syabas anak-anak. Anda melakukannya dengan baik.

slaid 4 Pertimbangkan pameran buku. Siapa pengarang mereka?

Slaid 5 Apa yang anda ingat tentang Agnia Lvovna Barto. (Jawapan kanak-kanak.)

Hasil: Puisi-puisinya yang indah memberi pengajaran, ikhlas dan akan sentiasa mengajar kita untuk menjadi baik, sopan, penyayang, penyayang. Dari awal kanak-kanak anda tahu puisinya.

Slaid 6,7,8 Siapa yang ingin memberitahu puisi Bear, Bunny, Plane.

Syabas budak-budak.

Slaid 9 Semak kerja rumah anda. Buka buku teks anda pada ms. 45.

Pada pelajaran lepas, kita telah berkenalan dengan puisi “Ke Sekolah.” Mari kita baca dan cuba jawab soalan Bolehkah puisi itu dipanggil lucu?

(membaca puisi oleh 5 orang pelajar, menjawab soalan.)

Slaid 10 Kosa Kata.

Humor ialah ketawa yang tidak berbahaya pada watak atau peristiwa.

Dapat merumuskan pemikiran anda secara lisan(UUD Komunikatif).

untuk menganalisis objek (UUD Kognitif).

3. Penetapan matlamat, kerjakan bahan baharu.

definisi topik, objektif pelajaran

Fizminutka

Susun kerja secara berpasangan.

Menganjurkan kerja pembentukan kemahiran untuk membuat kesimpulan.

Mengadakan pemeriksaan kerja kumpulan

Mengatur persediaan untuk membaca mengikut peranan.

Bersama-sama guru, rumuskan tujuan pelajaran.

Mereka menerima tugas pembelajaran, mengingati peraturan bekerja secara berpasangan, bekerja secara berpasangan mengikut rancangan, menyediakan jawapan kepada soalan ..

Apa yang anda fikir akan kita pelajari hari ini dalam pelajaran.

Hasil: Kita akan berkenalan dengan satu lagi puisi karya A.L. Barto.

Slaid 11 Objektif Pelajaran. (kanak-kanak membaca)

• bermeditasi

  Menjadi lebih baik, lebih sopan dan responsif

Slaid 12 Bekerja dengan buku teks.

Buka buku teks anda pada ms. 46. ​​Ini adalah satu lagi puisi oleh A.L. Barto. Baca tajuk. Pertimbangkan lukisan itu.

Apa pendapat anda tentang perkara yang akan dibincangkan? (jawapan kanak-kanak)

Selepas mendengar puisi ini, kita akan mengetahui mengapa Vovka dipanggil jiwa yang baik.

Membaca sajak. (rakaman audio)

Adakah anda suka Vovka?

Mengapa Vovka dipanggil jiwa yang baik?

Adakah anda ingin mempunyai kawan seperti itu? kenapa?

Slaid 13 Memanaskan badan ucapan.

bola.
Guru mengajak kanak-kanak membayangkan bahawa mereka adalah belon. Pada kiraan -1, 2, 3, 4 - kanak-kanak mengambil 4 nafas dalam-dalam dan menahan nafas. Kemudian, dengan mengorbankan 1-8, perlahan-lahan menghembus nafas.

angin sepoi-sepoi.
Angkat kepala anda, tarik nafas. Turunkan kepala anda ke dada anda, hembus nafas (angin sepoi-sepoi bertiup).

Memburu.
Kanak-kanak menutup mata mereka. Pemburu bau mesti menentukan jenis objek di hadapan mereka (oren, minyak wangi, dll.)

Baca dengan riuh rendah, dengan mata anda sahaja, baca dengan kuat. Latihan pernafasan.

Ra - bra - baik hati

Le - vle - terkejut - terkejut

Lo - telanjang - berkepala putih - berkepala putih

Ri-cree-jerit-jerit

4. Kerja bebas.

Slaid 14 Apa Vovka? (kerja dalam pasangan)

Untuk menjawab soalan ini, anda sendiri membaca puisi tersebut dan berbincang dengan rakan sejawat anda apakah perkataan yang sesuai dengan hero ini?

(Jawapan kanak-kanak, perbincangan mengapa mereka berfikir begitu)

Slaid 15 Apa Vovka?

5. Membaca mengikut peranan.

slaid 16 Berapakah bilangan watak dalam puisi tersebut? Namakan mereka (pengarang dan Vovka)

Dan sekarang, apabila membaca mengikut peranan, cuba sampaikan semua kualiti Vovka ini, untuk menyampaikan sikap anda terhadap apa yang sedang berlaku.

Slaid 17,18,19 Apakah nada bacaan?

Slaid 20 Fizminutka untuk mata

6. Penyatuan masa lalu.

Kenapa semua orang suka Vovka?

Dan anda boleh mengatakan bahawa dia seorang budak lelaki yang ikhlas?

Apakah frasa yang anda tahu dengan perkataan jiwa?

Slaid 21 Jiwa terbuka luas - mereka bercakap tentang seorang yang terbuka, mudah bergaul, peramah yang tidak mempunyai apa-apa untuk disembunyikan.

Jiwa bergembira

Seseorang telah melakukan perbuatan baik untuk dirinya sendiri atau untuk orang lain, dia gembira dan redha.

Apabila jiwa bergembira, apa yang anda mahu lakukan?

slaid 22 Jiwa saya akan baik jika saya...............

Menggunakan contoh perbuatan baik Vovka, teruskan ayat itu.

slaid 23 Adakah anda ingin tahu apa yang berlaku seterusnya dengan Vovka? Cari koleksi puisi, yang dipanggil "Vovka good soul"

Anda mempunyai petikan daripada koleksi ini di atas meja anda. Baca dan bersedia untuk membaca dengan kuat. ?

Kanak-kanak membaca puisi dengan kuat.

Mampu untuk menentukan dan merumuskan matlamat dalam pelajaran dengan bantuan guru (UUD kawal selia)

Dapat merumuskan pemikiran anda secara lisan,mendengar dan memahami pertuturan orang lain (UUD Komunikatif).

Dapat menavigasi dalam sistem pengetahuan anda; untuk menganalisis objek. (UUD Kognitif).

Dapat membandingkan, menganalisis, membuat generalisasi. (UUD Kognitif)

7. Hasil dan refleksi aktiviti pendidikan dalam pelajaran

Betulkan kandungan baharu pelajaran;

Menganjurkan refleksi dan penilaian kendiri oleh pelajar terhadap aktiviti pembelajaran mereka sendiri.

Mengatur tangkapan kandungan.

Susun refleksi.

Menganjurkan penilaian aktiviti pendidikan

Jawab soalan guru.

Apabila ditanya, mereka memberitahu apa yang mereka pelajari, mereka tahu, mereka boleh.

Pelajaran kami akan berakhir. Nyatakan sikap anda terhadap pelajaran frasa di atas meja anda dan pada skrin.

slaid 24

Hari ini saya mendapat tahu....

Ia menarik....

Pelajaran mengajar saya sepanjang hayat.......

Saya mahukan........

8. Hasil pelajaran.

Apa yang mereka ajar?

(Gred untuk pelajaran diterima ......)

Slaid 25 Kerja rumah (pilihan)

1. Belajar petikan daripada buku teks dengan hati.

2. Cari puisi lain tentang Vovka dan sediakan bacaan ekspresif yang anda suka.

3. Sediakan bacaan ekspresif petikan daripada buku teks.

slaid 26

Terima kasih semua untuk pelajaran.

Anda telah melakukan kerja yang baik, memuji diri sendiri dan rakan sekelas anda.

Dapat merumuskan pemikiran anda secara lisan (UUD komunikatif ).

Dapat menilai ketepatan prestasi sesuatu tindakan pada tahap penilaian retrospektif yang mencukupi (UUD kawal selia).

Keupayaan untuk menilai kendiri berdasarkan kriteria kejayaan dalam aktiviti pendidikan (UUD peribadi ).

Untuk menggunakan pratonton pembentangan, buat akaun Google (akaun) dan log masuk: https://accounts.google.com

Kapsyen slaid:

Pelajaran membaca sastera, gred 2 Agniya Lvovna Barto "Vovka - jiwa yang baik" Budkina A.Yu.

Agnia Lvovna Barto (1906 - 1981) Agnia Lvovna Barto dilahirkan di Moscow pada tahun 1906 dalam keluarga doktor haiwan. Dia bermimpi menjadi ballerina, dia lulus dari sekolah koreografi. Dia mula menulis puisi di gred rendah gimnasium. Pada tahun 1925, Agniya Barto yang berusia sembilan belas tahun menerbitkan buku pertamanya - "Wang Li Cina".

Semasa Perang Patriotik Besar, Barto banyak bercakap di radio, pergi ke hadapan sebagai wartawan akhbar.

Pada tahun-tahun selepas perang, Agnia Lvovna menjadi penganjur gerakan untuk mencari keluarga yang terpisah semasa perang. Dia mencadangkan mencari ibu bapa yang hilang pada kenangan zaman kanak-kanak. Melalui program "Cari seseorang" di radio "Mayak" adalah mungkin untuk menghubungkan 927 keluarga yang terpisah. Buku prosa pertama penulis dipanggil begitu dan dipanggil - "Cari seorang lelaki".

Kreativiti A.L. Barto

"Dia bukan hanya budak lelaki sekarang, Dan kini dia seorang rookie, Dia mempunyai kolar turn-down pada jaket barunya." Siapa itu: (Petya dari puisi "Ke Sekolah")

“Benteng-benteng meraung-raung di atas pokok, lori berderak. Musim bunga, musim bunga di jalanan, Hari musim bunga! Puisi apakah ayat-ayat ini: ("Tali")

Apa yang akan kita bincangkan hari ini?

"Kebaikan adalah responsif, sikap ikhlas terhadap manusia, keinginan untuk berbuat baik kepada orang lain." S. Ozhegov

Apakah jenis orang yang kita panggil jiwa yang baik? Gariskan perkataan yang betul. Sentiasa bersedia untuk membantu, teliti, bertanggungjawab, ingin tahu, tidak mementingkan diri sendiri, berani. Kerja dalam buku nota C.61

Jiwa yang baik hati Vovka Semalam saya berjalan di sepanjang Sadovaya, saya sangat terkejut - Budak berkepala putih Menjerit kepada saya dari tingkap: - Selamat pagi! Selamat Pagi! Saya bertanya: - Adakah ia untuk saya? Dia tersenyum di tingkap, Berteriak kepada orang lain: - Selamat pagi! Selamat Pagi! Kepada kanak-kanak dan orang dewasa Budak itu melambai tangannya, Sekarang kita akan mengenalinya: Ini Vovka - ada satu! hlm.46

Jiwa yang baik hati Vovka Semalam saya berjalan di sepanjang Sadovaya, saya sangat terkejut - Budak berkepala putih Menjerit kepada saya dari tingkap: - Selamat pagi! Selamat Pagi! Saya bertanya: - Adakah untuk saya? Dia tersenyum di tingkap, Berteriak kepada orang lain: - Selamat pagi! Selamat Pagi! Kepada kanak-kanak dan orang dewasa Budak itu melambai tangannya, Sekarang kita akan mengenalinya: Ini Vovka - ada satu!

Buku "Vovka-kind soul" adalah koleksi.

Bagaimana Vovka menjadi abang

Minit pendidikan jasmani

"Tiga mata untuk orang tua" Video

Oh, sukar untuk mendengar, saya tidak percaya, kawan-kawan, Jenis kemesraan hati Seseorang memerlukan bayaran. Dan jika anda memerlukan bayaran, maka perbuatan itu tidak bernilai!

Kerja dalam pasangan

Perkataan yang baik menyembuhkan, dan yang jahat melumpuhkan. Bukan pakaian yang membuat manusia, tetapi perbuatan baiknya. Ia adalah buruk bagi mereka yang tidak berbuat baik kepada sesiapa pun. Kehidupan diberikan untuk perbuatan baik.

Mengenai Vovka, kura-kura dan kucing Kerja Rumah

Mengenai topik: perkembangan metodologi, pembentangan dan nota

Pembangunan pelajaran dalam bacaan sastera di gred 2 Pengarang Pushkarnykh Lyudmila Ivanovna, guru sekolah rendah Institusi Pendidikan Perbandaran "Sekolah Menengah No. 17", Pallasovka, Volgograd Wilayah 2 "A" kelas 2010/2011 tahun akademik PELAJARAN BACAAN SASTERA (GRED 2, SISTEM L.V. ZANKOV

Pembangunan pelajaran dalam bacaan sastera di gred 2 Pengarang Pushkarnykh Lyudmila Ivanovna, guru sekolah rendah, sekolah menengah No. 17, Moscow Pallasovka wilayah Volgograd2 "A" kelas 2010/2011 tahun akademik ...