Barisan UMK oleh M.V. Verbitskaya. Bahasa Inggeris "Maju" (5-9)

Inggeris

All-Russian Olympiad dalam bahasa Inggeris untuk pelajar sekolah. Cabaran Menulis

Untuk peringkat ini, Suruhanjaya Pusat tidak menyediakan tugasan, tetapi hanya memberi cadangan mengenai penyediaannya. Salah satu cadangan utama ialah menawarkan pelajar tugas menulis bukan genre: "luahkan pendapat anda", "ulas pada petikan", "cadangkan buku untuk perpustakaan sekolah", dsb. Tugas itu ternyata serupa dengan tugasan nombor 40 peperiksaan, tetapi ia tidak sepatutnya mengulanginya sepenuhnya. Bilangan perkataan boleh 100-120 atau lebih.

Contoh

Masa: 30 minit. Komen masalah berikut: Warga emas yang tinggal bersendirian perlu diberi perhatian. Dalam ulasan anda gunakan maklumat daripada artikel di bawah:

Warga emas yang tinggal bersendirian boleh dipantau oleh teknologi baharu yang menganalisis bunyi isi rumah untuk memastikan keselamatan mereka. Sistem pemantauan bunyi baharu, yang dibangunkan oleh Fujitsu, syarikat elektronik Jepun, memeriksa bunyi di rumah melalui mikrofon yang disambungkan ke pusat data. Teknologi ini cukup diperhalusi untuk membezakan antara bunyi objek yang jatuh atau manusia yang runtuh dan serta-merta boleh memberi amaran kepada ahli keluarga atau firma keselamatan jika sebarang kelainan dikesan. Daripada pernafasan dan batuk hingga tidur, semua bunyi yang dibuat oleh penduduk boleh dikesan oleh teknologi, selain analisis rutin harian, tahap haba dan kelembapan.

Tulis 100-120 patah perkataan. Ingatlah untuk: membuat pengenalan, menyatakan pendapat peribadi anda tentang masalah dan memberi alasan untuk pendapat anda, menyatakan sikap anda terhadap maklumat daripada artikel itu, membuat kesimpulan. Tulis dengan perkataan anda sendiri.

Penjelasan: Pelajar dikehendaki menyatakan pandangannya tentang masalah yang dicadangkan, memberi alasan dan menyatakan sikapnya terhadap maklumat yang dikemukakan dalam artikel. Masalahnya sebahagiannya biasa dari tugas nombor 40 peperiksaan, jadi ia tidak menyebabkan sebarang kesulitan. Adalah sangat penting untuk mengajar pelajar membaca tugasan sepenuhnya dan memenuhinya dengan ketat mengikut kriteria.

Kesilapan biasa:

• Kurang perhatian semasa membaca tugasan.
• Tidak konsisten dengan volum yang ditentukan.
• Kurang pengenalan dan kesimpulan.
• Kesilapan tatabahasa, leksikal, tanda baca asas.

Penulisan: peringkat sekolah dan perbandaran

Tugas-tugas untuk peringkat ini disediakan oleh Suruhanjaya Subjek-Metodologi Pusat. Murid-murid sudah bekerja dengan penulisan genre. Genre yang sama diberikan seperti dalam peperiksaan antarabangsa: cerita, artikel, laporan / laporan, ulasan, peribadi dan surat perniagaan (surat). Tugasan tersebut juga merupakan tugas USE yang diubah suai.

Kesilapan biasa (tanpa mengira genre):

• Kurang memahami format pernyataan, genre.
• Penggantian genre.
• Pendedahan topik yang tidak lengkap atau tidak tepat.
• Pelanggaran logik (ketiadaan atau penggunaan cara komunikasi logik yang tidak betul, peralihan mendadak, kekurangan pengenalan dan kesimpulan).
• Kesilapan leksiko-tatabahasa, ejaan, tanda baca.

Mari kita lihat dengan lebih dekat tugas kreatif yang paling biasa dalam genre cerita dan laporan.

cerita

cerita ialah bentuk sastera kecil dengan plot (jalan cerita). Teks dalam genre ini mesti memenuhi keperluan berikut:

• Plot dinamik asal.
• Nada semula jadi cerita.
• Penggunaan teknik seperti penerangan, penceritaan, penaakulan.
• Kehadiran penilaian individu pengarang terhadap peristiwa dan faktor, luahan perasaan dan emosi pengarang serta wataknya.
• Kehadiran unsur-unsur ucapan dialog.
• Komposisi yang jelas (permulaan, bahagian utama dengan klimaks, denouement).
• Kehadiran gelaran.
• Kepelbagaian cara linguistik.

• Sebelum anda mula menulis cerita, fikirkan jalan cerita, ciri-ciri watak, buat rancangan dan catat kata kunci untuk mata rancangan itu.
• Perhatikan bahawa dinamika peristiwa dalam cerita adalah sangat penting, ia boleh ditekankan menggunakan perkataan pada mulanya, sebelum, sehingga, semasa, semasa, selepas, akhirnya, apabila, dan lain-lain, serta kata kerja berlaku, sedar, mula. , lari, muncul, hilang, berlaku, berseru, mengeluh, bergumam, berkata, tertanya-tanya, dsb.
• Gunakan kata adjektif dan kata adverba untuk menggambarkan perasaan dan tindakan watak. Pada masa yang sama, bukannya perkataan yang membosankan: besar, kecil, baik, buruk, sangat, gunakan sinonim dan persamaannya: besar, kecil, hebat, mengerikan, sangat, dll.
• Berhati-hati dengan tenses tatabahasa anda. Contohnya, Past Continuous sesuai untuk menerangkan cuaca pada saat tindakan, Past Simple - untuk tindakan asas, Past Perfect - untuk peristiwa sebelum sejarah.
• Sila ambil perhatian bahawa cerita sering menerangkan watak, tempat, objek, peristiwa.
• Ingat bahawa permulaan dan akhir adalah sangat penting dalam cerita.

Contoh 1

Tulis cerpen. Pilih mana-mana subjek tetapi gunakan dalam cerita anda perkataan berikut sekurang-kurangnya sekali (gariskan perkataan daripada senarai apabila menggunakannya buat kali pertama): Fluffy, Ignorant, Board, Cord, Traffic.

Tajuk cerita anda menggunakan perkataan daripada senarai. Sertakan penerangan tentang perasaan dan emosi. Sertakan ucapan langsung dan tidak langsung. Buat pengakhiran yang tidak dijangka. Tulis 200-250 patah perkataan. Masa: 1 jam 15 minit.

Penjelasan: Pelajar dikehendaki menulis cerita menggunakan perkataan tertentu. Kesukaran utama adalah menggunakan perkataan ini dengan betul. Di Olympiad, terdapat banyak kesukaran dengan Ignorant - para peserta mengelirukan maknanya dengan perkataan Rusia "mengabaikan" dan menggunakannya dalam pembinaan yang salah. Walau bagaimanapun, sesetengah peserta, sebaliknya, berjaya bermain dengan perkataan yang tidak jelas ini.

Kriteria penilaian

• Cerita itu ditulis, semua 5 perkataan yang ditunjukkan dalam tugasan digunakan dengan betul di dalamnya. Perkataan digariskan.
• Terdapat plot cerita, ia asli, boleh difahami, dinamik dan menarik.
• Terdapat tajuk yang sesuai dengan isi cerita, salah satu perkataan yang diberikan digunakan dalam tajuk.
• Cerita ini termasuk unsur-unsur ucapan langsung dan tidak langsung, yang secara organik sesuai dengan plot.
• Cerita menyampaikan perasaan dan emosi pengarang dan/atau watak.
• Pengakhiran cerita adalah tidak dijangka, tetapi pada masa yang sama ia sesuai sepenuhnya dengan plot dan sepadan dengan genre dan gaya yang diberikan.
• Jumlah kerja sama ada sepadan dengan yang diberikan, atau menyimpang daripada yang diberikan tidak lebih daripada 10% ke arah bertambah atau berkurang (180-275 perkataan). Jika jumlah kerja menyimpang daripada yang ditentukan lebih daripada 10% ke arah peningkatan (lebih daripada 275 patah perkataan), hanya 250 patah perkataan pertama tertakluk kepada pengesahan.

Organisasi teks (2 mata):

• Logik cerita tidak rosak.
• Cara sambungan logik ada dan digunakan dengan betul.

Kosa kata (3 mata):

• Peserta menunjukkan perbendaharaan kata yang kaya yang diperlukan untuk pendedahan topik, pilihan perkataan yang tepat dan penguasaan keserasian leksikal yang mencukupi.
• Karya tidak mempunyai ralat dari segi keserasian leksikal.

Tatabahasa (3 mata):

• Peserta menunjukkan penggunaan struktur tatabahasa yang cekap dan sesuai.

Ejaan dan tanda baca (2 mata):

• Peserta menunjukkan kecekapan dalam kemahiran ejaan dan tanda baca.

Cerita dengan mata terbanyak:

Ekor gebu

Pada suatu masa dahulu, saya sedang duduk di pejabat saya dan memerhatikan rakan sekerja saya yang jahil. Saya mengerling jam tangan dan mendapati sudah tiba masanya untuk pulang. Jadi, saya mencabut semua kord dari komputer riba saya, meletakkan nota di papan dan meninggalkan tempat kerja saya. Bob memberitahu saya: "Semoga hari yang menyenangkan!" Saya memberitahu dia untuk mempunyai hari yang baik juga.

Saya meninggalkan bangunan pejabat, mendapati kereta saya di tempat letak kereta dan menuju ke rumah saya. Perjalanan pulang biasanya mengambil masa sejam. Ia adalah perjalanan yang membosankan, kerana semasa menempuh jarak, saya perlu berada dalam kesesakan lalu lintas yang sangat besar. Untuk tidak berasa bosan saya menghidupkan radio dan mula menunggu kereta di hadapan saya bergerak. Tiba-tiba saya ternampak sesuatu yang pelik di hadapan kereta saya. Ia kelihatan seperti gulungan surat khabar. Kemudian saya faham bahawa ia adalah sesuatu yang gebu dan hidup. Saya meninggalkan kereta dan mengambil bola gebu di tangan saya. Ternyata kucing kecil berekor gebu. Ia kelihatan sengsara dan menggigil kesejukan.

Saya memutuskan untuk membawanya pulang hanya untuk memberinya makan, kerana isteri saya tidak akan membiarkannya tinggal bersama kami. Setahun yang lalu kucing kami meninggalkan rumah dan tidak kembali. Selepas kejadian ini Monica tidak dapat melihat mana-mana kucing lain. Nah, kali ini dia hendak membuang anak kucing yang malang itu, apabila dia tiba-tiba menjumpai rantai pada kucing itu dengan alamat pemilik kucing itu. Alamat itu milik kita! Ia adalah kucing kami yang kami telah hilang. Betapa gembiranya kami!

Contoh 2

Sekeping gambar diberikan menunjukkan khemah kanak-kanak dan seekor beruang muncul dari hutan.

Tulis versi cerita anda sendiri berdasarkan gambar. Ingatlah untuk: sertakan tajuk, huraikan peristiwa dengan cara yang menghiburkan, masukkan unsur pertuturan langsung, huraian perasaan dan emosi, buat pengakhiran yang tidak dijangka. Tulis 220-250 patah perkataan.

Penjelasan: Pelajar dikehendaki menulis cerita daripada gambar (cerita dengan plot, bukan sekadar penerangan tentang situasi yang dibentangkan).

Laporan

Laporan- mesej maklumat terperinci. Teks dalam genre ini mesti memenuhi keperluan berikut:

• Jika perlu, sediakan tajuk dan subtajuk sebelum perenggan.
• Penerangan tentang tujuan dalam pengenalan.
• Data tentang cara maklumat itu dikumpul.
• Analisis fakta, penilaian pendapat, perbandingan, perbandingan, penjelasan sebab di bahagian utama.
• Penilaian akhir dan cadangan dalam kesimpulan.
• Pematuhan dengan gaya formal (berbanding dengan penceritaan emosi). Menggunakan ungkapan "Matlamat laporan ini adalah untuk menilai ...", "Majoriti mengatakan bahawa mereka ...", "sementara, sedangkan" (perbandingan), "Kesimpulan berikut boleh dibuat ...", " Seperti yang dapat dilihat daripada dapatan laporan ini, satu-satunya ... ".

Contoh

Terdapat graf dengan maklumat lulus peperiksaan dalam pelbagai mata pelajaran pada 2015/2016.

Tulis laporan kepada pentadbiran sekolah anda berdasarkan carta di bawah. Berikan cadangan apa yang perlu dilakukan untuk meningkatkan minat dan kejayaan pelajar dalam beberapa mata pelajaran. Gunakan perkataan berikut dalam laporan anda: Kesan, Turun, Peratus, Peratusan, Aliran. Gariskan perkataan yang diperlukan apabila digunakan dalam laporan anda. Masa: 1 jam 15 minit.

Ingatlah untuk: membuat pengenalan, meringkaskan maklumat dengan memilih dan melaporkan ciri utama (2 atau lebih), membuat perbandingan jika relevan (2 atau lebih), memberi cadangan (2 atau lebih), membuat kesimpulan, GUNAKAN PERKATAAN ANDA SENDIRI DAN EKSPRESI dalam laporan anda. Tulis 300-350 patah perkataan.

Penjelasan: Pelajar dikehendaki menulis laporan kepada pihak pentadbiran sekolah menggunakan perkataan tertentu. Laporan Carta: Bandingkan data dan berikan cadangan tentang cara menjana minat dalam subjek yang kurang popular.

Kriteria penilaian

• Laporan ditulis dalam gaya neutral (atau formal) yang sesuai dengan tugasan.
• Laporan itu mengandungi penerangan grafik dua atau lebih aliran.
• Laporan itu mengandungi perbandingan graf untuk dua atau lebih mata.
• Laporan itu mengandungi cadangan untuk sekolah - dua atau lebih.
• Semua perkataan yang dinyatakan dalam tugasan digunakan dengan betul dalam laporan.

Organisasi ucapan (4 mata):

• Teksnya logik.
• Teks dibahagikan dengan betul kepada perenggan.
• Pelbagai cara sambungan logik terdapat dan digunakan dengan betul dalam teks.
• Teks mengandungi semua komponen struktur yang diperlukan: pengenalan, bahagian utama, kesimpulan.

Reka bentuk bahasa (6 mata):

• Karya tersebut tidak mempunyai kesalahan leksikal.
• Karya tersebut tidak mempunyai kesalahan tatabahasa.
• Karya tersebut tidak mempunyai kesalahan dari segi ejaan dan tanda baca.

Laporan dengan markah tertinggi:

Matlamat laporan ini adalah untuk mengesyorkan apa yang perlu dilakukan untuk menjadikan pelajar berminat dan berjaya dalam beberapa mata pelajaran sekolah. Carta digunakan untuk menganalisis maklumat. Bilangan terbesar kedua-dua lelaki dan perempuan telah lulus peperiksaan negeri dalam sains komputer, matematik dan bahasa asing. Peratusan daripadanya adalah lebih tinggi daripada 40. Pilihan kimia, fizik dan geografi nampaknya lebih rendah sedikit - datanya turun naik dari 30 hingga 40 peratus. Sejarah ialah mata pelajaran yang paling kurang popular pelajar telah lulus peperiksaan negeri.

Peperiksaan sains komputer adalah yang paling popular di kalangan perempuan. Ia adalah kerana pembangunan IT sangat mempengaruhi permintaan untuk pengaturcara. Walau bagaimanapun, pada tahun akademik 2015-2016 kebanyakan kanak-kanak lelaki lulus peperiksaan matematik, berikutan trend lebih berminat dalam sains matematik berbanding bidang praktikal. Bercakap tentang subjek yang kurang popular, perlu ditegaskan bahawa hanya 14 peratus perempuan berjaya lulus peperiksaan negeri dalam kimia, manakala 20 peratus lelaki berjaya lulus peperiksaan geografi.

Berdasarkan kajian kami, saya boleh memberikan cadangan berikut. Di satu pihak, untuk meningkatkan minat pelajar terhadap mata pelajaran yang tidak popular seperti kimia, sejarah dan geografi, guru harus menggunakan teknologi moden seperti komputer dan eboard semasa pengajaran. Sebaliknya, kerja berkumpulan dan projek sekolah mungkin membuatkan mereka lebih berminat dengan subjek tersebut. Kesimpulannya, kita boleh menyatakan bahawa minat dan kejayaan pelajar tidak bergantung pada jenis sains yang dirujuk oleh subjek tertentu. Ini semua tentang kemajuan pendidikan yang boleh diperbaiki dengan penggunaan peralatan khas dan cara belajar yang lain.

Buku kerja adalah sebahagian daripada set pendidikan-metodologi "Maju" untuk gred 10 dan menambah buku teks dengan sistem tugas yang menyediakan pembangunan menyeluruh kemahiran dalam mendengar, bertutur, membaca dan menulis. Ujian penilaian kendiri dengan kunci dan teks audio disertakan dalam buku nota. EMC "Forward" untuk gred 10 dimasukkan dalam sistem kit pendidikan dan metodologi "Algoritma Kejayaan". Mematuhi Standard Pendidikan Am (Lengkap) Negeri Persekutuan (2012).

Tugasan gabungan

Tugasan gabungan dalam pertandingan Menulis jarang berlaku, tetapi ia menimbulkan tugasan yang sangat menarik untuk pelajar yang mereka lakukan dengan gembira. Intinya adalah dalam menggabungkan genre, tugas yang berbeza daripada peperiksaan.

Contoh

Bayangkan anda seorang guru Bahasa Inggeris di sekolah dan anda telah memberikan tugasan menulis kepada pelajar anda: Komen pada pernyataan berikut. Apabila anda belajar jauh dari rumah, pilihan terbaik untuk anda ialah tinggal bersama kenalan anda. Apa pendapat anda? Adakah anda bersetuju dengan kenyataan ini? Tulis 200-250 patah perkataan. Gunakan pelan berikut: buat pengenalan (nyatakan masalah), nyatakan pendapat peribadi anda dan berikan 2-3 sebab untuknya, nyatakan pendapat yang bertentangan dan 1-2 sebab untuknya, terangkan mengapa anda tidak bersetuju dengan pendapat yang bertentangan , buat kesimpulan menyatakan semula pendirian anda Salah seorang pelajar anda telah menghantar karangannya kepada anda melalui e-mel.

Tugasan A. Cari dan betulkan kesilapan. Yang pertama telah diperbetulkan sebagai contoh. Cari 5 lagi kesilapan (tatabahasa, perbendaharaan kata atau ejaan) dan betulkan.

Tugas B. Memainkan peranan sebagai guru sekolah, tulis e-mel kepada pelajar anda, menyatakan pendapat anda tentang kerjanya. Jangan ulas kesalahan tatabahasa, perbendaharaan kata atau ejaan dalam surat anda. Komen tentang komposisi dan idea umum esei. Patuhi peraturan menulis surat, kecuali alamat. Jangan tulis nama sebenar anda! (gunakan 100-140 patah perkataan).

Karangan Pelajar Apabila anda belajar jauh dari rumah, pilihan terbaik untuk anda ialah tinggal bersama kenalan anda.

Saya tidak bersetuju dengan kenyataan ini. Jika anda berfikir untuk pergi belajar, pilihan penginapan anda akan menjadi sangat penting. Anda mungkin cukup bertuah kerana berpeluang tinggal bersama seseorang yang dikenali ibu bapa anda, contohnya, saudara jauh anda atau rakan ibu bapa anda. Walau bagaimanapun, ini boleh membawa masalah dan juga kelebihan. Kehidupan keluarga mungkin mengalihkan perhatian anda terhadap pelajaran anda, dan juga akan timbul persoalan tentang apa yang perlu anda bayar kepada hos anda. Tidak kira betapa tabahnya mereka dan tidak kira betapa mereka mahukan anda bersama mereka, mereka tidak akan mengharapkan untuk mengekalkan anda secara percuma. Membayar terlalu banyak atau terlalu sedikit boleh menyebabkan rasa janggal dengan mudah tetapi menetapkan jumlah yang betul boleh menjadi rumit dan memalukan. Anda juga perlu menyesuaikan diri dengan cara hidup hos anda dan bersabar dengan tabiat mereka. Mereka juga perlu melakukan yang terbaik untuk membuat anda berasa seperti di rumah. Dalam erti kata lain, adalah salah untuk mempercayai bahawa jika anda tinggal bersama seseorang yang anda tahu ia tidak akan membebankan kos sama ada untuk anda atau untuk mereka. Tinggal di asrama selalunya boleh menjadi pengaturan terbaik.

Ann applewood

Penjelasan: Pelajar dikehendaki membayangkan dirinya sebagai seorang guru bahasa Inggeris, yang meminta pelajar tugas yang terkenal "untuk menyatakan pandangan tentang masalah yang dicadangkan," semak esei salah seorang pelajar, cari 5 kesilapan di dalamnya, komen pada esei ini dalam surat. Maksudnya, pelajar itu berhadapan dengan genre esei, tetapi dalam masa yang sama dia mesti menulis jawapan dalam bentuk surat.

Jawapan dengan mata terbanyak:

Ann yang dihormati,

Secara keseluruhannya, esei anda dibuat dengan sangat baik. Pandangan anda dinyatakan dengan jelas dan disokong oleh beberapa hujah. Malangnya, pendapat yang bertentangan tidak disebut dalam kerja anda dan tidak diulas. Saya takut tiada pendahuluan dalam esei anda. Cuba tambah dua ayat pada permulaan di mana anda menghuraikan pernyataan dan menunjukkan bahawa terdapat pandangan yang berbeza tentang masalah tersebut. Saya juga akan membuat dua lagi perenggan, bermula dengan perkataan "Kehidupan keluarga" dan "Dengan kata lain".

Dengan harapan yang terbaik,

Encik. coklat

Secara umumnya, tugasan Olimpik dicirikan oleh kerumitan tugasan standard, orientasi ke arah kreativiti pelajar, dan tarikan kepada hubungan antara disiplin. Apabila berlatih untuk Olimpik, sebagai tambahan kepada manual tematik, ia juga bernilai menggunakan manual untuk persediaan untuk peperiksaan antarabangsa.

Bengkel ini direka bentuk untuk menyediakan pelajar dalam gred 10-11 untuk bahagian lisan USE dalam bahasa Inggeris dan termasuk analisis terperinci tentang tugas peperiksaan lisan dan kriteria penilaian mereka, serta sistem latihan praktikal yang membentuk strategi untuk bekerja pada peperiksaan. Bengkel ini termasuk 10 pilihan latihan biasa untuk bahagian lisan peperiksaan, yang direka untuk mengajar pertuturan lisan dan mengawal kemahiran bertutur, serta untuk mensimulasikan situasi peperiksaan lisan. Contoh respons lisan, panduan fonetik dan aplikasi audio yang ditawarkan dalam bengkel boleh digunakan dalam perjalanan kerja bebas untuk kawalan diri. Bengkel ini disyorkan untuk digunakan dalam gred 10-11 organisasi pendidikan am dalam pengajian bahasa Inggeris di peringkat asas dan lanjutan.

Pilih dokumen daripada arkib untuk dilihat:

9.05 MB lagu 1.mp3

1.15 MB lagu 2.mp3

LEMBARAN JAWAPAN 9-11 mendengar, membaca .doc

Perpustakaan
bahan

LEMBARAN JAWAPAN: MENDENGAR, MEMBACA (9-11)

NOMBOR ID

Dokumen terpilih untuk dilihat LEMBARAN JAWAPAN 9-11 penggunaan bahasa Inggeris.doc

Perpustakaan
bahan

LEMBARAN JAWAPAN: PENGGUNAAN BAHASA INGGERIS (9-11)

NOMBOR ID

Dokumen terpilih untuk dilihat LEMBARAN JAWAPAN 9-11 penulisan.docx

Perpustakaan
bahan

KERTAS JAWAPAN: MENULIS (9-11)

0 mata

Teks mengandungi banyak ralat(lebih daripada 7) dalam bahagian tatabahasa yang berbeza, termasuk yang menyukarkan untuk memahami teks.

0 mata

Teks mengandungi banyak ejaan(lebih daripada 4) dan/atau kesilapan tanda baca(lebih daripada 7) , termasuk yang menyukarkan pemahaman teks.

Tatacara menyemak karya dalam pertandingan menulis

 Setiap kerja disemak tanpa gagal oleh dua pakar yang bekerja secara bebas antara satu sama lain (tiada markah pada kerja dibenarkan), setiap pakar memasukkan anggarannya dalam protokol penilaiannya.

 Sekiranya percanggahan dalam penilaian pakar tidak melebihi dua mata, maka skor purata diberikan. Sebagai contoh, jika pakar pertama memberikan 9 mata, dan yang kedua 8 mata, markah akhir ditetapkan pada 9 mata; jika pakar pertama memberikan 9 mata, dan yang kedua 7 mata, markah akhir ditetapkan pada 8 mata.

 Jika percanggahan dalam penilaian pakar adalah tiga atau empat mata, maka pemeriksaan lain diberikan, dalam kes ini dua penilaian terdekat tertakluk kepada purata.

 Karya "kontroversial" (dalam kes besar - 5 atau lebih - percanggahan dalam mata) disemak dan dibincangkan secara kolektif.

Dokumen terpilih untuk dilihat skript.docx

Perpustakaan
bahan

Skrip 1

Sebelum tirai melabuh, mari kita dengar perbualan mereka.

A: Apa yang menyebabkan awak lama sangat? Permainan akan bermula tidak lama lagi.

B: Saya ingin membeli sesuatu untuk dimakan, tetapi itu ternyata akejar angsa liar. Teater ini tidak mempunyai sebarang makanan!

A: Saya fikir awak pulang ke rumah.

B: Kenapa saya pergi?

A: Saya mengesyaki anda tahu lebih daripada yang anda fikirkan.

B: Apa maksud awak?

B: Baiklah, saya harap anda memberitahu saya bahawa teater ini tidak menyediakan makanan sebelum saya mengejar angsa liar. Saya sangat lapar! Seorang kawan telah tinggal bersama saya selama sebulan yang lalu dan diamakan sayakeluar rumah dan rumah! Tiada apa-apa lagi di rumah saya untuk dimakan.

B: Apakah ungkapan, “Saya lapar!”?

B: Itulah sebenarnya yang berlaku ... sama seperti dalam Henry IV!

A: Jadi, kenapa kawan awak tinggal dengan awak sekian lama?

B: Dia kata dia masuk asedikit masalah dengan undang-undang dan perluberbaring rendahsekejap.

A: Nah, anda mesti faham sedikit kerana anda menggunakan ungkapannya sepanjang masa. “Itu bahasa Yunani bagi saya”adalah daripada dramaJulius caesar ! Dan ini adalah satu cara untuk memberitahu seseorang anda tidak tahu apa yang sedang berlaku.

A: Cuba teka apa?

Skrip 2

Chef Randall: Baiklah, hello semua, dan selamat datang ke rancangan hari ini. Dan menyertai saya hari ini ialah anak perempuan saya, Ashley, yang terpaksa mengharungi percubaan memasak saya selama ini.

Adakah kita bersedia, Ashley? Tidak, mari "tunggu beberapa minit. Kita" akan sampai ke sana. Tetapi seperti yang anda tahu, pendengar setia saya, saya mula memasak dan membakar hampir 30 tahun yang lalu apabila nenek saya mengajar saya di dapurnya yang sederhana. Malah, dia mengajar saya hampir semua yang saya tahu, dan saya "tidak pernah menghadiri kelas memasak Tunggu, tunggu, tunggu... Saya kenal anak perempuan saya" akan menyebut kepada anda pendengar setia yang baru-baru ini semasa saya membantu kanak-kanak membuat persediaan. dapur kami untuk hidangan ayam, saya terlupa mengeluarkan ayam dari ketuhar, membakar burung itu sehingga garing, dan akhirnya kami memesan pizza untuk makan malam.

Kanak-kanak: Kami terpaksa menggunakan alat pemadam api.

Chef Randall: Tetapi itu "cerita lain. Jadi, bagaimanapun, hari ini saya" ingin berkongsi dengan anda kegemaran kami. ... ... sekurang-kurangnya kegemaran saya. ... ... resepi biskut coklat chip. Sekarang, sebelum anda menukar saluran TV, saya tahu apa yang anda fikirkan. "Satu lagi resepi biskut penggemukkan." Tapi tunggu. Apa yang membuatkan resipi ini hebat ialah ia menawarkan pencuci mulut rendah lemak, rendah kalori, rendah kolesterol untuk seisi keluarga.

Kanak-kanak: Kami masih suka lemak walaupun.

Chef Randall: Baiklah, saya tahu kita lakukan. Tetapi mari kita lihat. Kami mempunyai semua bahan, jadi kita boleh mulakan dengan mencampurkan semua bahan, gula, tepung, putih telur, mentega rendah lemak, vanila, soda penaik dan secubit garam. mangkuk adunan yang besar.Kemudian, kita masukkan cip coklat mini

Sekarang, anak-anak saya mahu saya menambah yang besar tetapi kita mulakan dengan cip coklat mini. Dan jangan lupa untuk memanaskan ketuhar kepada 350 darjah (Fahrenheit).

Dan akhirnya, apabila biskut siap, keluarkannya dari ketuhar, keluarkannya dari kepingan biskut, dan biarkan ia sejuk sebelum jari mereka masuk ke dalamnya. Adakah saya terlupa apa-apa?

Kanak-kanak: Ya, jika anda mempunyai anak usia kolej, pastikan anda membuat beberapa kumpulan tambahan yang boleh dibawa pulang ke sekolah untuk rakan sebilik mereka. Dan jangan lupa anak-anak masih di rumah.

Chef Randall: Oh, ya. Kita tidak boleh berbuat demikian. Kita tidak boleh melupakan mereka. Dan malangnya, pada masa anak-anak anda mendapat kuki, anda, tukang masak, akan ditinggalkan dengan satu kuki - pelan diet segera anda untuk anda - dan dapur yang kotor.

Jadi, itu sahaja untuk hari ini. Pada rancangan minggu depan, kami akan menunjukkan kepada anda cara memberi makan kepada remaja yang kelaparan mengikut bajet tanpa perlu menjual kereta keluarga. Sehingga nanti.

Dokumen terpilih untuk dilihat zadaniya 9-11 kelas.docx

Perpustakaan
bahan

Peringkat perbandaran Olimpik All-Russian untuk pelajar sekolah dalam bahasa Inggeris, 2016

9-11 kelas

Bahagian 1. Kefahaman Mendengar (20 minit)

Tugasan 1. Sebutkan jika pernyataan itu Betul (A) atau Salah (B).

Salah seorang penceramah menggunakan istilah ‘kejar-mengejar angsa liar’ kerana gagal membeli makanan di teater.

‘Kejar angsa liar 'dulu bermaksud perlumbaan kuda.

Rakan penceramah perlu berbaring rendah untuk mengelakkan pengesanan.

Pada zaman dahulu warna hijau dikaitkan dengan kesihatan yang baik.

Jika anda tidak boleh membuat kepala atau ekor sesuatu, anda berkata, 'Itu bahasa Yunani bagi saya!'

‘Jadilah-semua dan akhir-semua 'bermaksud bahagian yang paling tidak penting dalam sesuatu.

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Tugasan 2. Padankan ungkapan dengan drama di mana ia muncul. Terdapat empat permainan tambahan yang anda tidak perlu gunakan.

12) makan seseorang di luar rumah dan rumah

13) baring rendah

14) itu semua bahasa Yunani bagi saya

15) menjadi-semua dan akhir-semua

Dusun

Romeo dan Juliet

Raja belajar

Macbeth

Othello

Julius caesar

Richard III

Henry iv

Keterujaan yang sia-sia

12

13

14

15

Tugasan 3. Mendengar program dan mengisi ruang kosong dengan tidak lebih daripada dua perkataan untuk setiap jurang. Anda akan mendengar rakaman dua kali.

Chef Randall mula memasak ________ tahun yang lalu apabila neneknya mengajarnya cara melakukannya.

Dia tidak pernah ___________ kelas memasak.

Apabila Randall sedang membantu kanak-kanak menyediakan hidangan ayam, dia terlupa untuk mengeluarkan ayam itu dari __________.

Burung itu dibakar dan mereka terpaksa menggunakan ________ _______________.

Sebiji biskut coklat adalah ___________ yang sangat baik untuk seisi keluarga.

Chef Randall mencampurkan gula, ___________, putih telur, mentega rendah lemak, vanila, soda penaik dan garam.

Ia adalah perlu untuk tidak lupa untuk ___________ ketuhar hingga 350 °.

Apabila kuki sudah siap, keluarkannya daripada kuki _________.

Pada masa kanak-kanak mendapat kuih itu, tukang masak akan ditinggalkan dengan _________ biskut dan dapur kotor.

Lain kali Randall akan menunjukkan cara memberi makan kepada remaja yang kelaparan pada _______.

Bahagian 2. Pemahaman Bacaan (15 minit)

Baca teks tentang rumah Inggeris dan nyatakan sama ada pernyataan yang diberikan di bawah adalah Betul (A), Salah (B) atau Tidak Diberi (C).

Kebanyakan orang di England tinggal di rumah pangsa.

Perumahan biasa di Britain tidak berbeza daripada di negara Eropah yang lain.

Bangunan bertingkat tinggi adalah ciri umum bandar dan bandar Inggeris.

Penyewa diusir jika mereka membuat bising dan melanggar peraturan.

Mempunyai taman adalah sangat penting bagi orang Inggeris.

Rumah teres lebih murah untuk dibina berbanding bangunan tinggi semasa Revolusi Perindustrian.

Pada zaman Revolusi Perindustrian api terbuka memanaskan semua bilik rumah teres.

Rumah berkembar tidak mahal untuk dibina dan kelihatan mudah untuk orang ramai.

Kebanyakan rumah Inggeris dibeli dengan gadai janji.

Terdapat beberapa rumah lama di England.

Orang kaya benci tinggal di rumah.

Banglo adalah rumah yang dibina di satu tingkat sahaja dan merupakan kediaman yang sangat baik untuk orang tua.

Penduduk flat membayar sewa dan utiliti.

Rumah pangsa popular di kalangan pelajar, orang tua dan keluarga miskin.

Tinggal di flat bermakna lebih fleksibiliti - lebih mudah untuk membatalkan pajakan dan berpindah ke lokasi lain.

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

Dari pekan dan bandar marilah kita beralih ke rumah-rumah Britain. Perkara yang paling penting ialah memahami bahawa kebanyakan kita tidak tinggal di rumah pangsa. Setiap negara mempunyai perumahan tipikalnya supaya jika anda menyeberang dari England ke Perancis atau Jerman atau Sepanyol, anda akan tahu serta-merta bahawa anda berada di negara lain. Perbezaannya adalah sebahagian daripada seni bina, sebahagiannya aspek cara orang memilih untuk menjinakkan persekitaran terdekat mereka. Tetapi ada juga persamaan. Jika anda mengembara dari Rusia merentasi Eropah ke barat Perancis, anda akan melihat bahawa hampir semua bandar mempunyai pusat dengan bangunan lama tiga atau empat malah lima tingkat, tetapi pusat-pusat ini dikelilingi oleh blok modem flat bertingkat tinggi. Butirannya berbeza-beza, tetapi semua negara telah mendapati bahawa penyelesaian yang jelas untuk perumahan baharu yang murah untuk menampung keluarga yang berpindah dari luar bandar atau memerlukan keadaan yang lebih baik adalah dengan membina blok rumah pangsa. Mereka jarang cantik atau luas, tetapi ia mudah dan cekap. Masalahnya adalah serupa: bunyi bising, kawasan awam yang sempit, bekalan air yang tidak dapat diramalkan, lif rosak ... tetapi ia adalah rumah bagi berjuta-juta orang yang lebih suka mereka daripada keadaan yang lebih primitif yang mereka tinggalkan.

Di England, bagaimanapun, bandar kita tidak dikelilingi oleh bangunan tinggi ini. Kami menentang tinggal di rumah pangsa; kami lebih suka tinggal di deretan rumah bata kecil. Sudah tentu sesetengah orang Inggeris suka tinggal di rumah pangsa, tetapi bagi sebahagian besar daripada kita, idea asas rumah adalah rumah bata dengan bilik di tingkat atas dan bawah serta dengan taman, walaupun ia adalah taman yang sangat kecil.

Rumah bata adalah warisan orang Inggeris - yang paling awal - Revolusi Perindustrian. Majikan pada awal abad kesembilan belas terpaksa membina tempat tinggal untuk berjuta-juta pekerja yang mencurah-curah ke bandar dan pada masa itu mereka tidak mempunyai bahan atau teknologi untuk bangunan murah ke atas. Bagi mereka penyelesaian yang paling murah ialah membina deretan rumah kecil yang dicantumkan (teres), setiap satu dengan dua bilik kecil di tingkat bawah dan dua bilik kecil di tingkat atas. Bilik-bilik adalah kecil kerana ia dipanaskan oleh api terbuka, bukan oleh dapur, dan keluarga cenderung untuk berkumpul dalam satu bilik (dapur). Bilik tidur tidak dipanaskan, dan sehingga hari ini ramai orang Inggeris mendapati sukar untuk tidur kecuali di dalam bilik sejuk dengan tingkap terbuka luas.

Kebanyakan skim perumahan kami selepas itu adalah penambahbaikan logik kepada corak kelas pekerja ini. Rumah menjadi lebih besar; berjuta-juta daripada kita tinggal di rumah dengan dua bilik dan dapur di tingkat bawah, dan dua atau tiga bilik kecil serta bilik mandi dan tandas di tingkat atas. Sebelum Perang Dunia Pertama seseorang mencipta 'rumah berkembar "yang masih murah untuk dibina tetapi yang membolehkan setiap keluarga sampai ke belakang rumah mereka melalui laluan sisi yang sempit. Ini membolehkan lelaki membawa guni arang ke halaman belakang. di mana ia boleh disimpan dan digunakan untuk dandang dan api terbuka.

Orang Rusia mempunyai tabiat menyifatkan apa-apa yang dibina sebelum kira-kira 1955 sebagai 'lama'. (Begitu juga orang California, dan tidak syak lagi ramai orang lain.) Di England sebuah rumah tidak layak sebagai tua melainkan ia dibina sekurang-kurangnya seratus tahun yang lalu. Kami masih mempunyai puluhan ribu rumah yang benar-benar usang, dibina antara abad keempat belas dan kelapan belas yang tersebar di seluruh negara. Mereka mungkin menyusahkan tetapi orang yang lebih kaya suka tinggal di dalamnya sehingga mereka menjadi sangat mahal, walaupun mereka agak kecil. Beribu-ribu rumah lama ini sangat cantik dan dilindungi oleh undang-undang. Di hujung skala yang lain adalah 'banglo', rumah bata kecil hanya satu tingkat, dibina khas untuk orang tua. Ramai orang tua berpindah dari rumah ke banglo.

Saya telah menulis bahawa kami tidak tinggal di rumah pangsa. Lebih tepat lagi, kebanyakan kita tidak tinggal di rumah pangsa melainkan kita muda atau tua atau miskin. Pelajar dan golongan muda yang menyewa penginapan selalunya akan mendapati flat yang telah diubah suai dibina di dalam salah satu daripada banyak rumah yang dibina untuk satu keluarga dengan hamba mereka seratus tahun atau lebih yang lalu. Rumah-rumah ini terlalu besar untuk keluarga hari ini (tanpa pelayan!) Jadi mereka ditukar menjadi tiga atau empat flat berasingan. Susunan dan saiz bilik selalunya ganjil, tetapi ia mempunyai kelebihan rumah keluarga biasa seperti taman.

Bahagian 3. Penggunaan Bahasa Inggeris (55 minit)

Tugasan 1. Untuk item 1-10, baca teks di bawah dan fikirkan perkataan yang paling sesuai dengan setiap jurang. Gunakan hanya satu perkataan dalam setiap celah. Contoh pertama (0) dilakukan untuk anda.

Suffolk sering diabaikan (0)sebagai destinasi percutian.

Sebuah daerah yang indah dan tidak tercemar, kawasan luar bandarnya1) _____ dihiasi dengan pekan dan kampung bersejarah yang indah, manakala pantai yang indah menghiasi pantai.

Kebanyakan Suffolk2) ______ terlepas daripada pembangunan yang tidak sedap dipandang yang menjejaskan daerah lain, walaupun landskapnya sering diketepikan3) ______ membosankan dan rata.

Terdapat banyak kepelbagaian, merangkumi garis pantai yang suram romantis4) ______ paya garam dan semak berpasir, hutan dan parit yang kaya, lembah dan bukit bukau.

Di sepanjang pantai sepanjang 60 batu, terdapat bandar Orford yang mengantuk, dan Aldeburgh yang sopan. Orford mempunyai istana abad ke-12 dan gereja abad ke-14, pelayaran sungai dan pub yang menyenangkan. Beli roti yang baru dibakar dari Pump Street Bakery, yang juga mempunyai kafe. Untuk ikan salai dan juadah tempatan, pop5) ____ Pinney's, atau menjamu selera di restoran terkenalnya, Butley Orford Oysterage - hiasan tanpa kemudahannya menafikan makanan yang lazat6) _____ tawaran.

Pekan tepi laut pintar Aldeburgh adalah kegemaran artis, komposer dan kapal layar. Ia juga di rumah7) _____ Festival Aldeburgh tahunan (Jun) yang diasaskan oleh Benjamin Britten, yang merupakan festival seni dengan penekanan8) _____ muzik klasik.

Aldeburgh9) _____ pernah menjadi pelabuhan yang berkembang maju dengan industri pembinaan kapal yang berjaya, Golden Hind dibina di sini, yang mengelilingi dunia pada abad ke-16 dengan kapten10) _____ Sir Francis Drake.

Tugasan 2. Baca temu bual dengan pelakon terkenal Inggeris Angela Griffin dan lengkapkan teks dengan bentuk kata kerja yang betul dari kotak (afirmatif atau negatif).

Secawan Teh bersama Angela Griffin

Bagaimana anda mengambil teh anda?
Saya suka teh pembina, dengan sedikit susu.

Dengan siapa anda paling suka minum teh?
Ryan Gosling. Dia cantik! Kita boleh melakukan sedikit pertukaran budaya. Saya akan memperkenalkan dia kepada budaya minum teh di England.

Apakah pekerjaan paling pelik yang pernah anda miliki?
Semasa saya berumur 14 tahun, saya mendapat pekerjaan memasang busur kecil pada botol syampu di sebuah kilang. saya11) ______________ untuk bekerja sama sekali, tetapi saya berbohong dan berkata saya lebih tua daripada saya. Saya bertahan kira-kira dua setengah jam sebelum seseorang12) _____ saya terpulang kepada pengurus.

Bilakah lakonan menjadi sebahagian daripada gambar?
auntie linda saya13) ________ saya ke kelas drama di Teater Kanak-kanak Leed sejak saya berumur 5 tahun. Saya mempunyai ejen pada masa saya remaja, dan telah melakukan beberapa program televisyen kanak-kanak. Berlakon adalah minat saya, tetapi kami14) ______ keluarga yang kaya jadi jika saya ingin membeli sesuatu, saya perlu mendapatkan wang itu sendiri.

Adakah anda seorang remaja yang berdikari?
Saya rasa begitu. saya15) ________ peranan pertama saya di Coronation Street ketika saya berumur 17 tahun, dan berpindah ke flat sendiri. Menjelang hari lahir saya yang ke-18, saya16) _________ surat ikatan ke rumah pertama saya di Leeds.

Apakah pendapat ibu bapa anda tentang kerjaya lakonan anda?
Mereka hanya gembira kerana saya mempunyai semangat. Berlakon bukan perkara mereka sama sekali. Ayah saya seorang tukang cuci dan ibu saya17) _________ kemahiran pejabat di kolej. Tetapi mereka gembira saya mempunyai sesuatu untuk disasarkan. Saya merasakan perkara yang sama tentang dua anak perempuan saya.

Anak perempuan anda Tallulah, 14, kini seorang pelakon yang bekerja. Adakah anda bimbang tentang tekanan yang diberikan oleh industri terhadap pelakon muda?
Keadaan menjadi lebih sukar untuk anak-anak muda sekarang. Ia bukan hanya tentang bakat lagi. Anda juga perlu mempunyai rupa. Dan ada beberapa orang jahat di luar sana, tetapi nasib baik saya dapat membimbing Tallulah kerana saya tahu bagaimana perniagaan18) __________ .

Adakah anda memberitahu Tallulah apa yang dia boleh dan tidak boleh lakukan?
Sehingga dia berumur 18 tahun, ya pasti! Dia milik saya, saya memilikinya. Tetapi saya bukan salah seorang ibu Victoria ini. Jika dia19) ________ untuk pergi selama 16 minggu untuk penggambaran siri maka saya akan membiarkan dia. Saya sangat berfikiran terbuka untuk semua itu, tetapi saya tidak akan membenarkan dia melakukan peranan Lolita atau pergi secara langsung di Amerika pada usia 14 tahun. Saya tahu bagaimana perkara ini sepatutnya berlaku.

Tugasan 3. Untuk soalan 21-30, fikirkan satu perkataan sahaja yang boleh digunakan dengan sewajarnya dalam ketiga-tiga ayat.

Suhu _______ hingga takat beku.

Orang _______ menyukai lalat dalam masa beberapa minggu selepas didiagnosis.

Saya lebih suka anda _______ saya talian.

Saya rasa saya tidak boleh _______ dengan George lagi.

Kita mesti _______ daripada perbezaan antara kelas sosial.

Meja-meja itu dipasang dengan bahagian atas kaca untuk menyediakan permukaan ________.

Saya ingin ________ perhatian anda tentang masalah pengangguran di wilayah anda.

Saya akan _______ $ 100 daripada akaun saya.

Saya tidak mahu anda _______ kesimpulan yang salah daripada mesyuarat itu.

Ia adalah keputusan ibu saya untuk _______ saya Stephen.

Panggil James, suruh dia _______ harga.

Kawan baik saya menjadikannya _______ dengan beberapa koleksi cerpen.

Syarikat ini ialah pengambilalihan _________.

Ia telah menjadi ________ kritikan antarabangsa untuk pencabulan hak asasi manusia.

Anak panah itu mengenai bahagian tengah _________.

Sandra menggeliat dalam ________, bermandi peluh.

Amalan menukar jam dua kali setahun adalah _______ sebenar.

Ia adalah _______ di leher perlu berjumpa dengan semua saudara-mara saya di lapangan terbang.

Kenangan petang itu masih ________.

Simon mempunyai _______ imaginasi.

Semasa saya bercakap, datang _______ kilat kilat diikuti dengan bunyi guruh.

Pesara tua __________ bebas ke muzium.

Martin _________ bahawa dia telah melakukan kesilapan.

Umum mengetahui bahawa dewan itu ________ 300 orang.

Ais di Tasik Besar akan ________ naik tidak lama lagi.

Saya benci orang yang ________ janji mereka, mereka tidak boleh dipercayai.

Siapakah yang akan ________ berita buruk itu kepadanya?

Novel ini ______ di London pada tahun 1960-an.

Saya tidak boleh dipersalahkan, saya telah ______ bangun.

Pembakar yang _______ membakar rumah keluarga di Barrow di mana dua kanak-kanak kecil dan beberapa orang dewasa sedang tidur telah dipenjarakan.

Tugasan 4. Lengkapkan teks dengan perkataan daripada kotak. Terdapat 5 perkataan tambahan, yang anda tidak perlu gunakan.

Pada tahun 1605, tiga belas lelaki muda merancang untuk meletupkan31) _______________. Antaranya ialah Guy Fawkes, pengkhianat Britain yang paling terkenal.

Selepas32) ___________________ meninggal dunia pada tahun 1603, Katolik Inggeris yang telah dianiaya di bawah pemerintahannya berharap penggantinya,33) _______, akan lebih bertolak ansur dengan agama mereka. Dia mempunyai ibu Katolik dan ternyata tidak bertolak ansur. Jadi, sebilangan lelaki muda, tepatnya 13, memutuskan bahawa tindakan ganas adalah jawapannya.

Sekumpulan kecil terbentuk, di bawah pimpinan34) _____________ yang merasakan tindakan ganas adalah wajar. Perancang akan membunuh Raja, mungkin juga Putera Wales yang menyusahkan umat Katolik.

Untuk melaksanakan rancangan mereka, konspirator telah memegang 36 tong35) __________________ - dan menyimpannya dalam a36) _____________.

Tetapi ketika kumpulan itu mengusahakan plot itu, menjadi jelas bahawa orang yang tidak bersalah akan cedera atau terbunuh dalam serangan itu, termasuk beberapa orang yang bahkan memperjuangkan lebih banyak hak untuk penganut Katolik. Beberapa komplot mula berfikir dua kali. Salah seorang ahli kumpulan itu menghantar surat tanpa nama yang memberi amaran kepada rakannya,37) ____________, untuk menjauhi Parlimen pada 5 November. Adakah surat itu benar?

Surat amaran itu sampai kepada Raja, dan pasukan Raja membuat rancangan untuk menghentikan konspirator.

38) _______________ telah ditangkap oleh pihak berkuasa berhampiran tong, diseksa dan dibunuh. Plot itu telah digagalkan pada waktu malam antara 4 dan 5 November 1605. Sudah pada 5hb, orang London yang gelisah yang tahu lebih daripada bahawa Raja mereka telah diselamatkan, dengan gembira menyalakan unggun api sebagai tanda kesyukuran. Walau bagaimanapun, apabila bertahun-tahun berlalu, upacara itu menjadi lebih rumit.

Tidak lama kemudian, orang ramai mula meletakkan39) _______________ ke atas unggun api, dan bunga api ditambah pada perayaan. Persediaan untuk sambutan Malam Api Unggun termasuk membuat tiruan Guy Fawkes, yang dipanggil "The Guy". Sesetengah kanak-kanak juga mengekalkan tradisi lama berjalan di jalanan, membawa "Lelaki" yang baru mereka buat, dan meminta orang yang lalu-lalang untuk "seorang40) ________ untuk Lelaki itu." Anak-anak menggunakan wang itu untuk membeli bunga api untuk kenduri malam.

Pada malam itu sendiri, Guy diletakkan di atas unggun api, yang kemudiannya dibakar; dan pertunjukan bunga api memenuhi langit.

Bahagian 4. Penulisan (40 minit)

Masa: 40 minit

Tulis satu karangan yang menyatakan pendapat anda tentang masalah berikut:

Bahasa Cina akan menjadi bahasa antarabangsa tidak lama lagi.

tulis180 -220 patah perkataan.

Ingat untuk

membuat pengenalan,

nyatakan pendapat peribadi anda tentang masalah dan berikan 3-4 sebab untuk pendapat anda,

membuat kesimpulan.

Pindahkan karangan anda ke kertas jawapan!

Cari bahan untuk sebarang pelajaran,

9-11 darjah 2014

PERHATIAN! Dilarang masuk ke khalayak mana-mana alat komunikasi mudah alih (telefon bimbit, alat kelui, dsb. peralatan), pemain, dsb.

Penggunaan kamus dan buku rujukan adalah HARAM!

Para peserta hendaklah duduk sedemikian rupa sehingga mereka tidak melihat hasil kerja peserta lain.

Semua arahan untuk peserta sebelum pertandingan bertulis diberikan dalam bahasa Rusia.

Sebelum permulaan pertandingan bertulis, seorang ahli juri kanan memberikan arahan umum kepada penonton. Dalam taklimat tersebut, perkara-perkara berikut perlu diambil perhatian:

1. Sebelum pertandingan bertulis bermula, umumkan:

• Mengenai tempoh pertandingan.

Pemahaman mendengar: 8 minit.

Membaca dan mendengar bersepadu: 7 minit.

Pemahaman bacaan: 25 minit.

Penggunaan Bahasa Inggeris: 60 minit.

Penulisan: 50 minit.

• Tidak digalakkan meninggalkan penonton semasa pertandingan. Akses ke tandas hanya dibenarkan satu demi satu. Pada masa ini, peserta menyerahkan hasil kerjanya kepada ahli juri yang bertugas. Masa ketidakhadiran direkodkan pada kertas jawapan. Jika semasa pertandingan peserta ada sebarang soalan, anda boleh angkat tangan dan tunggu ahli juri tampil menjawab soalan peserta.Ahli juri tidak boleh menjawab soalan berkaitan teks tugasan. Semasa pertandingan Mendengar dan Bersepadu membaca dan mendengar, anda tidak boleh meninggalkan penonton dan bertanya sebarang soalan.

2. Selepas pengenalan umum, ahli juri mengedarkan kertas jawapan (dalam pertandingan Menulis, tugasan ditulis pada kertas jawapan). Ahli kanan juri dalam penonton memberi arahan tentangsusunan pendaftaran kertas jawapan:

• Kertas jawapan menunjukkan: Nombor peserta.
• Pada kertas jawapan mengikut kategori dilarang menunjukkan nama keluarga, membuat lukisan atau sebarang tanda.
• Kertas draf sedang diedarkanhanya dalam pertandingan Penulisan, dalam peraduan lain, helaian dengan tugasan boleh digunakan sebagai draf.
• Karya bertulis ditulis dengan dakwat hitam atau biru sahaja. Merah, hijau, dan lain-lain adalah dilarang. Anda tidak boleh menulis dengan pensel dan membuat tanda pensel dalam teks.
• Anda tidak boleh menyingkat apa-apa secara bertulis. Semua singkatan akan dianggap sebagai kesalahan ejaan.
• Ia harus ditulis dengan jelas, kes kontroversi (o / a) tidak ditafsirkan memihak kepada peserta.
• Tiada calitan dengan cecair pembetulan, tiada pemadaman harus dilakukan. Jika perlu untuk membetulkan, maka anda boleh memotong jawapan yang salah dengan berhati-hati.

3. Selepas arahan mengisi kertas jawapan, teks dengan tugasan diedarkan dan masa mula pertandingan ditulis di papan tulis.

1. 15 dan 5 minit sebelum tamat kerja:

• Ingatkan tentang masa yang tinggal dan beri amaran tentang keperluan untuk memeriksa kerja secara menyeluruh.
• Ingatkan ahli juri mesti menyerahkan kertas jawapan, teks tugasan / draf.
• Ingatkan semua jawapan hendaklah dipindahkan ke kertas jawapan, sebagai teks tugasan / draf tidak diperiksa.
• Ikut betul-betul supaya teks tugasan, kertas jawapan dan draf tidak dikeluarkan daripada khalayak.

Semasa menyerahkan kerja, semak dengan teliti:

• ketersediaan semua kertas jawapan yang dikeluarkan.
• ketersediaan semua teks tugasan yang dikeluarkan.
• ketiadaan markah luar dalam kertas jawapan.

Olimpik Inggeris terdiri daripada 5 bahagian:

1. Pertandingan Mendengar Kefahaman;
2. Pertandingan untuk memahami teks bertulis dan mendengar (Membaca dan Mendengar Bersepadu);
3. Pertandingan Kefahaman Membaca;
4. ujian leksikal dan tatabahasa (Penggunaan Bahasa Inggeris);

4) pertandingan menulis (Writing).

Bagi setiap jawapan yang betul, peserta menerima satu mata. Pertandingan menulis bernilai 20 mata (Menulis - 20 mata).

Bilangan mata maksimum ialah 110.

Pelajar memasukkan jawapan mereka pada kertas jawapan ( Kertas jawapan ), yang diberikan kepada setiap peserta Olimpik. Tugasan daripada bahagian Penulisan dilakukan mengikut bentuk tugasan itu sendiri. Lembaran Jawapan mahupun tugasan Penulisan tidak membentuk nama keluarga dan nama pertama pelajar TIDAK ditulis. Setiap peserta memasukkan nombor pengenalannya, yang diberikan kepadanya sebelum menulis Olympiad.

Kesalahan ejaan dalam tugasan diambil kira; jika terdapat kesalahan ejaan dalam kertas jawapan, markah untuk jawapan yang betul tidak diberikan.

Bahagian 1. Pertandingan Kefahaman Mendengar

Semasa mengadakan pertandingan untuk memahami teks yang didengar (bahagian Mendengar) anda perlukan:

1. berikan peserta 1 minit untuk membiasakan diri dengan tugasan pertama;
2. mulakan rakaman (nombor trek 1);
3. berikan peserta 1 minit untuk membiasakan diri dengan tugasan kedua;
4. mulakan rakaman (nombor trek 2);

Bahagian 2. Pertandingan membaca dan kefahaman mendengar (Membaca dan Mendengar Bersepadu)

Semasa mengadakan pertandingan ini, adalah perlu:

1. memberi peserta 2 minit untuk membaca teks dan membiasakan diri dengan tugasan;
2. mulakan rakaman (nombor trek 3);
3. berikan peserta 50 saat untuk menyemak jawapan mereka;
4. mulakan rakaman (nombor trek 3) untuk kali kedua;
5. berikan peserta 2 minit untuk memindahkan jawapan mereka ke kertas jawapan.

Bahagian 3. Pertandingan Kefahaman Membaca

Dari segi kesukaran, tugasan sepadan dengan tahap B2 + (tahap ambang maju yang rumit) dan C1 (Lanjutan - tahap kecekapan profesional). Diandaikan bahawa pada tahap penguasaan bahasa ini, peserta Olimpik seharusnya dapat:

• memahami artikel dan mesej mengenai isu kontemporari;
• maklumat berasingan yang penting untuk memahami teks daripada maklumat sekunder;
• memahami kedudukan pengarang teks;
• dapat mewujudkan perkaitan antara maklumat sebelumnya dan yang berikut.

Teks boleh mengandungi sehingga 2-3% perkataan yang tidak dikenali, kejahilannya tidak seharusnya mengganggu pemahaman teks dan menyelesaikan tugasan.

Bahagian 4. Ujian leksiko-tatabahasa (Penggunaan Bahasa Inggeris)

Secara keseluruhan, untuk setiap jawapan yang betul, peserta menerima 1 mata.

Skor maksimum untuk ujian leksiko-tatabahasa ialah 50.

Bahagian kedua (Penggunaan Bahasa Inggeris) termasuk tugasan yang sepadan dengan tahap kesukaran ambang lanjutan yang sukar B2 + dan C1 mengikut skala Majlis Eropah. Peserta Olimpik mesti menunjukkan tahap kecekapan yang sesuai dalam bahan leksikal dan keupayaan untuk mengendalikannya. Ia juga menguji bahan tatabahasa dalam kurikulum sekolah menengah dan keupayaan untuk menggunakannya secara praktikal, bukan sahaja pada peringkat ayat tunggal, tetapi juga dalam konteks yang lebih luas.

Bahagian 5. Pertandingan menulis

Dalam tugasan lawatan bertulis, pelajar diminta menulis artikel untuk majalah berdasarkan pengumuman filem cereka dan mengulasnya dalam jumlah 220 - 250 perkataan. Untuk menyelesaikan tugas, anda perlu kreatif dan cuba menulis artikel asal.

Tugasan diberikan 50 minit.

Genre tugasan penulisan yang dicadangkan menguji kemahiran menulis surat yang produktif, kebolehan untuk menerangkan peristiwa secara cekap, logik dan konsisten, di samping menunjukkan keaslian dalam mencipta dan membina plot.

Apabila menilai karya bertulis, kriteria berikut diambil kira: kandungan, gubahan, perbendaharaan kata, tatabahasa dan ejaan (lihat skala dengan kriteria untuk menilai bahagian "Penulisan").

PERHATIAN! Pengesahan karya bertulistermasuk langkah-langkah berikut:

1) pemeriksaan hadapan satu (dipilih secara rawak dan difotostat untuk semua ahli juri) kerja;

2) perbincangan tentang markah yang diberikan untuk membangunkan model pengesahan yang seimbang;

3) semakan kerja individu: setiap karya disemak tanpa gagal oleh dua ahli juri secara bebas antara satu sama lain (setiap ahli juri menerima salinan kerja yang bersih tanpa sebarang markah). Sekiranya terdapat percanggahan yang ketara antara gred (5 mata atau lebih), semakan lain diberikan, kerja-kerja "kontroversial" disemak dan dibincangkan secara kolektif.

Dari segi kesukaran, tugasan sepadan dengan tahap tahap ambang B2 (Pertengahan Atas - Tahap lanjutan Ambang) dan C1 (Maju - Tahap kecekapan profesional) pada skala Majlis Eropah.

1. Diandaikan bahawa pada tahap penguasaan bahasa ini, peserta Olimpik seharusnya dapat:

• menulis teks koheren struktur kompleks mengenai pelbagai topik;
• menghuraikan dan menerangkan peristiwa lampau atau fiksyen dalam urutan yang logik dan kronologi, menyatakan dengan jelas dan jelas satu set fakta atau fenomena;
• membentangkan dan membina plot dengan betul;
• cipta teks yang disambungkan secara logik mengikut parameter genre dan gaya yang ditentukan.

2. Dalam rencana yang baik, sedikit kesalahan ejaan, tatabahasa atau leksikal dibenarkan (lihat kriteria penggredan).

3. Dalam kerja bertulis, keaslian penyelesaian kepada tugas komunikatif yang ditetapkan adalah digalakkan.

4. Kriteria untuk menilai ucapan bertulis terdiri daripada dua blok: gred untuk kandungan (maksimum 10 mata) dan gred untuk reka bentuk teks (maksimum 10 mata).

Untuk melebihi jumlah esei tidak lebih daripada 10%, mata tidak dikurangkan. Sekiranya karya bertulis peserta mempunyai kurang daripada 40% daripada jumlah yang dinyatakan dalam tugasan, kerja itu tidak dinilai, kerana tugas komunikatif dianggap belum selesai (untuk butiran lanjut, lihat kriteria penilaian).

merumuskan:

Bagi setiap peserta, mata yang diterima untuk setiap pertandingan disimpulkan (16 + 12 + 12 + 50 + 20 = 110).

Pemenang ialah peserta yang mendapat mata terbanyak.

Pratonton:

Pratonton:

Peringkat perbandaran Olimpik All-Russian untuk pelajar sekolah dalam bahasa Inggeris, 2014

9-11 darjah

Bahagian 1. Kefahaman Mendengar

Tugasan 1. Anda akan mendengar perbualan. Untuk barangan 1-10 , tentukan sama ada pernyataan bertanda 1-10 Betul (A) atau Salah (B) mengikut teks yang anda dengar. Anda akan mendengar rakaman itu hanya sekali.

1. Lelaki itu memandu pulang ke rumah selepas pesta pada waktu-waktu kecil.

1. Lelaki itu mendengar bunyi yang sangat kuat.

1. Piring terbang itu berada kira-kira setengah kilometer di hadapan lelaki itu.

1. Pada mulanya, lelaki itu menyangka bahawa dia pernah melihat kapal terbang.

1. Lelaki itu sangat ketakutan sehingga dia memandu sejauh mungkin dari UFO itu.

1. Lelaki itu berkata dia telah melihat makhluk luar angkasa.

1. Binatang itu besar dan berbulu.

1. Binatang itu ingin membawa lelaki itu kepada tuannya.

1. Orang asing itu boleh berbahasa Inggeris.

1. Piring terbang itu berbentuk berlian.

Tugasan 2. Dengar perbualan 'Gaya Hidup Sihat' dan pilih jawapan A, B atau C yang terbaik untuk soalan 11-16 mengikut apa yang anda dengar. Anda akan mendengar rakaman itu hanya sekali.

11. Ayat yang manakah tidak benar?

A) Lelaki itu suka makan ketika menonton TV.

B) Lelaki itu menganjurkan pasukan bola keranjang syarikat.

C) Lelaki itu adalah salah seorang pemain bola keranjang terbaik 25 tahun lalu.

12. Apakah yang dibimbangkan oleh wanita itu?

A) Suaminya tidak berapa sihat.

B) Suaminya akan menghabiskan banyak masa di luar rumah.

C) Suaminya akan menjadi gila kecergasan.

13. Apa kata wanita itu?

A) Suaminya pernah mengalami serangan jantung.

B) Suaminya memerlukan pemeriksaan.

C) Suaminya harus melepaskan idea bermain bola keranjang.

14. Apakah jenis diet yang disyorkan oleh wanita itu?

A) Dia harus mengambil lebih sedikit makanan berlemak.

B) Dia harus makan lebih banyak karbohidrat.

C) Dia harus mengurangkan makan banyak buah-buahan dan sayur-sayuran.

15. Apa yang tidak disarankan wanita itu lakukan?

A) berbasikal

B) latihan bebanan

C) berjoging

16. Mengapakah lelaki itu perlu memulakan latihan?

A) Menjadikan otot dan jantung lebih kuat.

B) Untuk menurunkan berat badan.

C) Untuk mengambil bahagian dalam pertandingan bina badan tahunan.

Bersepadu membaca dan mendengar

Tugasan 1. Baca teks, kemudian dengar sebahagian daripada kuliah mengenai topik yang sama. Anda akan perasan bahawa beberapa idea bertepatan dan ada yang berbeza di dalamnya. Jawab soalan 1-12 dengan memilih A jika idea itu dinyatakan dalam kedua-dua bahan, B jika ia hanya terdapat dalam teks bacaan, C jika ia boleh didapati hanya dalam rakaman audio, dan D jika kedua-dua bahan tidak menyatakan idea.

Sekarang anda mempunyai 2 minit untuk membaca teks.

Selama bertahun-tahun, saintis telah mengetahui bahawa muzik boleh membantu menenangkan bayi. Kemudian mereka mendapati bahawa mendengar muzik, khususnya Mozart, boleh membantu bayi dengan cara yang tidak pernah mereka bayangkan sebelum ini. Fenomena yang dipanggil Kesan Mozart itu didapati memberi manfaat positif terhadap kecerdasan dan kreativiti.

Dalam satu kajian, ahli psikologi memberi peserta kajian tiga ujian. Semasa setiap ujian, peserta kajian mendengar sama ada Mozart, muzik santai, atau tidak sama sekali. Keputusan kajian menunjukkan bahawa semua peserta mendapat markah yang lebih baik pada ujian selepas mendengar Mozart. Secara purata, para peserta menambah kira-kira sembilan mata kepada IQ mereka selepas mendengar Mozart.

Kesan Mozart juga mempengaruhi kreativiti bayi. Dalam bukunya, pengarang Amerika Don Campbell menerangkan bagaimana bermain Mozart untuk bayi sebelum mereka dilahirkan boleh membantu mereka menjadi lebih kreatif apabila dewasa. Menurut Campbell, muzik itu membantu merangsang perkembangan mental mereka. Pada masa bayi dilahirkan, mereka sudah lebih kreatif daripada bayi yang tidak mendengar Mozart. Hujahnya begitu kuat sehingga beberapa hospital memutuskan untuk memberikan semua ibu baru CD muzik Mozart.

Sekarang dengarkan sebahagian daripada kuliah mengenai topik yang sama dan kemudian lakukan tugasan (soalan 1-12), membandingkan teks di atas dan kuliah. Anda akan mendengar kuliah dua kali.

1. Muzik boleh menenangkan bayi.

2. Kesan Mozart memberi impak yang baik kepada kecerdasan dan kreativiti kanak-kanak.

3. Kajian ini melibatkan tiga ujian.

4. Satu kumpulan peserta ujian tidak mendengar sebarang muzik langsung.

5. Pengambil ujian adalah pelajar kolej.

6. Asas molekul untuk Kesan Mozart baru-baru ini telah didedahkan.

7. Sembilan mata tambahan, ditambah kepada IQ mereka yang mendengar Mozart, hilang selepas 15 minit.

8. Tikus, seperti manusia, melakukan lebih baik dalam ujian pembelajaran dan ingatan selepas mendengar sonata Mozart.

9. Kesan Mozart belum dibuktikan secara saintifik.

10. Buku Don Campbell The Mozart Effect telah memekatkan penyelidikan dunia tentang semua kesan berfaedah jenis muzik tertentu.

11. Beberapa hospital memberi ibu baru CD muzik Mozart.

12. Teori Kesan Mozart ialah alat pemasaran.

Pemahaman bacaan

Tugasan 1. Baca artikel akhbar berikut. Lima ayat telah dikeluarkan daripada artikel itu. Pilih satu daripada perenggan, yang sesuai dengan setiap jurang(1-5) yang terbaik. Terdapat dua ayat tambahan, yang anda tidak perlu gunakan.

Jangan Risau Bahagialah

Salah satu daripada banyak kesalahan saya ialah kecenderungan saya kadang-kadang cuba menyeberangi jambatan yang sukar sebelum saya sampai ke sana. 1) ____________ Saya akan memberitahu anda tentang contoh pengalaman seperti ini yang menimpa saya bertahun-tahun yang lalu dan yang saya ingatkan baru-baru ini.

Pada awal tahun enam puluhan, Syarikat Navigasi Steam India British memulakan projek untuk menawarkan pelayaran pendidikan kepada murid-murid sekolah menengah dan rendah di Britain, projek yang ternyata sangat popular, dan saya telah dijemput untuk menjadi pendeta Protestan di kedua pelayaran awal.

Saya berbesar hati menerimanya kerana ia adalah semasa percutian bulan saya dari gereja saya. 2) ______ Saya dihiburkan oleh rakan-rakan yang baik hati dengan cerita tentang betapa teruknya penumpang mabuk laut jika ia ribut - seperti yang selalu berlaku - apabila belayar melalui Teluk Biscay, yang kapal kami akan berlayar dalam perjalanan ke Mediterranean.

Saya memutuskan untuk mendapatkan bantuan. 3) _____________ Terkejut dan kecewa saya, dia ketawa sedih.

"Saya" takut saya tidak boleh menawarkan bantuan sama sekali. Saya mabuk laut setiap kali kami meninggalkan pelabuhan semasa hari perkhidmatan saya!"

Kebimbangan saya ternyata tidak perlu. 4) _______________ Ia berbeza semasa pelayaran pulang kami, dengan kekuatan sepuluh ribut melalui Biscay. Ramai rakan penumpang saya mabuk laut, tetapi saya terkejut dan lega saya tidak sedikit pun kecewa dengan keadaan ribut dan pergerakan kapal yang ganas. 5) ____________ Saya telah menyeksa diri saya tanpa perlu, dengan cuba menyeberangi jambatan sebelum saya datang kepada mereka.

A Kemudian saya mula bimbang sedikit, kerana saya belum pernah ke laut.

B Orang ramai boleh menyebabkan diri mereka sendiri kesakitan dan ketegangan saraf dengan cuba mengatasinya

Maju dengan kebimbangan ancaman serius yang akan berlaku, contohnya operasi besar

Atau musibah lain.

C Cuaca semasa pelayaran luar kami adalah sangat cerah sepanjang perjalanan dan Teluk

Biscay sangat tenang.

D Akibatnya, saya selalu mengalami tekanan dan ketegangan yang sama sekali tidak perlu, tanpa faedah

Sama ada kepada diri sendiri atau kepada sesiapa sahaja.

E Semua firasat saya terbukti tidak berasas sama sekali.

F Saya mempunyai seorang kawan yang telah memerintah kapal frigat dalam perang, dan saya memintanya untuk menasihati saya

Apakah langkah yang mungkin saya ambil untuk mengelakkan mabuk laut.

G Saya pernah mempunyai seorang kenalan yang enggan mengambil polisi insurans atau membuat persediaan untuk masa depan.

Tugasan 2. Baca artikel akhbar berikut dan jawab soalan 6-11 dengan memilih A, B, C, atau D. Berikan satu jawapan sahaja untuk setiap soalan.

NAIK dan JAUH

Anda mungkin masih ingat King Kong di Empire State Building dalam filem itu, di mana perbandingan tersirat antara bangunan tertinggi di dunia ketika itu (pada 380m) dan kera gergasi yang mengancam. Sejak Menara Babel, manusia suka berfikir besar dari segi pembinaan. Sama ada dengan membina piramid, ziggurat atau istana (sementara, mungkin secara paradoks, tinggal di pondok dan loteng), dia mempunyai keinginan untuk mencapai langit dan inilah yang telah membawa kepada kegilaan abad kedua puluh / dua puluh satu untuk bangunan pencakar langit. Sememangnya, melontar secara agresif ke langit seperti roket yang akan berlepas, struktur ini nampaknya meniru keghairahan kami untuk penerokaan angkasa lepas.

Agar bangunan pencakar langit moden menjadi kemungkinan praktikal, bagaimanapun, sesuatu harus berlaku. Itulah ciptaan lif, oleh Elisha Graves Otis, pada tahun 1854. Tiga tahun kemudian, ia digunakan untuk kegunaan komersil di New York dan bangunan yang lebih tinggi daripada lima tingkat dapat dilaksanakan buat kali pertama.

Binaan bertingkat tinggi yang pertama bukanlah bangunan pencakar langit seperti yang kita kenali hari ini, tetapi lebih tinggi daripada bangunan biasa. Pada tahun 1899, bagaimanapun, blok pejabat Park Row telah dibina dengan rangka keluli, dan ini membawa kepada teknik baru di mana bentuk bangunan adalah rangka, dengan muatan utama terletak di teras tengah dan "dinding tirai" luaran dibina. daripada bahan ringan, contohnya kaca dan aluminium. Penggantian bahan ringan untuk konkrit ini membolehkan arkitek mereka bentuk bangunan setinggi 400 hingga 500m. Oleh itu, perlu diingat bahawa bangunan tertinggi di dunia pada masa ini ialah Menara Petronas, setinggi 452m di atas Kuala Lumpur, Malaysia dan ia juga merupakan struktur konkrit tertinggi di dunia.

Semakin tinggi dan lebih tinggi dengan pembangunan teknologi yang berkaitan, bangunan pencakar langit merupakan petunjuk yang adil bagi arah aliran ekonomi, meningkat semasa tahun-tahun ledakan hanya akan terhenti apabila kemelesetan ekonomi memotong dana. Atas sebab ini, tahun 1980-an menandakan gelombang bangunan pencakar langit manakala tahun 1990-an yang kurang menjanjikan memperlahankannya. Tambahan pula, sebahagian besar kerja pembinaan telah berpindah dari rumahnya di Amerika Syarikat (Chicago sebagai tempat kelahiran bangunan pencakar langit) ke Asia, mencerminkan kuasa baharu, prestij dan keyakinan ekonomi harimau yang semakin meningkat. Oleh itu, tidak hairanlah Menara Petronas Kuala Lumpur menggantikan Menara Sear Chicago, yang pada ketinggian 443m telah menjadi bangunan tertinggi di dunia selama 22 tahun, pada tahun 1998.

Dunia Baru, bagaimanapun, menentang persaingan dari Lingkaran Pasifik ini, dengan rancangan untuk projek Chicago South Dearborn (610m), yang akan disiapkan menjelang 2003. Eropah, sebaliknya, nampaknya telah menerima sama sekali daripada perlumbaan itu. , Menara Milenium London yang dirancang dikecilkan daripada unjuran 486m kepada 386m kerana jika tidak orang akan menganggapnya terlalu tinggi! Bangunan tertinggi Eropah semasa, ibu pejabat Commerzbank di Frankfurt, pada ketinggian 261m, tiada tandingan untuk gergasi Amerika dan Asia, dan begitu juga Canary Wharf (236m) London yang merupakan bangunan tertinggi di Eropah sehingga 1997. Gergasi Asia dalam perancangan adalah Tokyo Menara Milenium pada 840m dan Menara Bionic Hong Kong pada 1,128m yang mengejutkan.

Asia dan Amerika mungkin mengalami dorongan untuk terus meningkat, tetapi ada sebab kukuh yang tidak ada kaitan dengan ekonomi atau kekurangan cita-cita, untuk mengekalkan bangunan tinggi pada paras 400 hingga 500m. Ketinggian melebihi masalah logistik yang ada, seperti cara mengangkut sejumlah besar orang ke atas dan ke bawah bangunan, seperti cara meminimumkan goyangan angin (yang mungkin sejauh 3 meter (9 kaki) ke mana-mana arah, terutamanya di rumah. 'bandar berangin' pencakar langit, Chicago!) dan cara mencari pelabur untuk menyewa ruang di tengah, dengan mengandaikan bahawa bahagian bawah akan dipenuhi dengan kedai dan bahagian atas dengan hotel dan menara pemerhatian. Pakar, bagaimanapun, sedang mengusahakan dua daripada masalah ini, bereksperimen dengan pelbagai jenis lif dan menjalankan ujian terowong angin yang meluas untuk membantu menghilangkan hayunan akibat angin.

Namun, pada masa penjimatan ekonomi, adakah kita benar-benar mampu untuk membina struktur intensif tenaga ini? Baiklah, mereka dalam beberapa aspek mesra alam, menyediakan banyak ruang pejabat di tanah yang agak kecil, menumpukan beberapa perkhidmatan di satu tempat dan mengurangkan lebihan tumpahan menjadi tali pinggang hijau.

Namun begitu, ia bukanlah sesuatu yang bermakna untuk melengkapkan bangunan pencakar langit dengan sumber tenaga boleh diperbaharui, kerana idea seperti menutup muka bangunan dengan sel foto-voltan untuk menukar tenaga cahaya kepada elektrik adalah sangat mahal. Angin paras jalan, walau bagaimanapun, boleh digunakan untuk menggerakkan turbin yang menjana elektrik di dalam bangunan, dan terdapat rancangan khusus untuk menara eko pintu bandar di London (456m), yang akan memperoleh separuh sumber tenaganya daripada tenaga suria dan angin.

Jadi, apakah masa depan untuk bangunan pencakar langit? Adakah mereka akan mengubah wajah dan latar langit bandar-bandar kita hanya untuk membuat satu titik, seolah-olah? Siapa tahu? Walaupun hari ini, walaupun, King Kong akan dimanjakan untuk pilihan.

6. Mengapa penulis menyebut King Kong?

A. Untuk mengingatkan pembaca tentang filem terkenal itu.

B. Untuk menunjukkan saiz bangunan.

C. Untuk membuktikan bahawa hari ini King Kong bukanlah pilihan yang baik.

D. Kerana King Kong adalah kera yang mengancam.

7. Penulis menyatakan bahawa orang suka membina besar kerana

A ia mengimbangi ketidakupayaan mereka untuk mengembara di angkasa lepas.

Di dalamnya berakar umbi dalam sejarah kita.

DENGAN ia seolah-olah keinginan semula jadi.

D mereka suka tinggal di piramid dan istana.

8. Pencakar langit moden mula-mula diwujudkan oleh

A peranti yang dicipta pada abad kesembilan belas.

V bangunan lebih daripada 5 tingkat tinggi.

DENGAN teknik pembinaan rangka keluli.

D sebuah bangunan komersial di New York.

9. Pencakar langit adalah cermin

A ekonomi harimau.

Kuasa Asia.

Dengan trend bangunan.

D kecenderungan ekonomi.

10. Apakah sikap Eropah terhadap bangunan yang sangat tinggi?

A Lebih bersemangat daripada Amerika dan Asia.

Dalam Kompetitif dan agresif.

Dengan ketiadaan cita-cita.

D Tidak begitu bersemangat.

11. Mengapa begitu banyak bangunan pencakar langit tidak lebih daripada 400 - 500m tinggi?

A Kerana orang suka mereka begitu.

V Kerana pelabur "tidak mahu mereka lebih tinggi.

DENGAN Kerana bangunan yang lebih tinggi menimbulkan masalah khusus.

D Kerana tingkat tengah tidak boleh dibiarkan dengan mudah.

12. Dari segi ekologi, bangunan pencakar langit hari ini

A terlalu mahal dan memerlukan tenaga.

Ia sentiasa mesra alam.

DENGAN tidak boleh dipanaskan oleh tenaga alternatif.

D sedikit sebanyak memberi manfaat kepada alam sekitar.

PENGGUNAAN BAHASA INGGERIS

Tugasan 1. Untuk soalan 1-15 baca teks tentang kalendar sekolah di Amerika. Selesaikan teka silang kata dengan menggantikan perkataan bergaris atau gabungan perkataan dengan sinonimnya.(0 ke bawah) dan (00 merentas ) pada permulaan teks telah dilakukan sebagai contoh untuk membantu anda.

Hari ini kita meneruskan perbincangan kita tentang kalendar sekolah sebagai tahun persekolahan Amerika yang baharu(0 ke bawah) bermula.

Sesetengah orang mengatakan (00 merentas) konvensional kalendar seratus lapan puluh hari tidak lagi memenuhi(1 ke bawah) keperluan masyarakat Amerika. Mereka menunjukkan bahawa pelajar di kebanyakan negara perindustrian lain berada di sekolah lebih banyak jam sehari dan lebih banyak hari setahun.

Pengkritik juga mengatakan cuti musim panas yang panjang menyebabkan pelajar melupakan banyak perkara yang mereka pelajari.

Sekolah berada dalam tekanan untuk menaikkan markah ujian. Ada yang menukar kalendar mereka untuk cuba meningkatkan keputusan pelajar. Mereka mempunyai(2 merentas) dilanjutkan hari persekolahan atau hari tambahan pada tahun itu atau kedua-duanya.

Ini boleh menjadi (3 ke bawah) mahal jika sekolah memerlukan penghawa dingin pada hari panas dan sekolah(4 merentasi) kakitangan perlu dibayar untuk masa tambahan.

Perniagaan tempatan mungkin membantah tahun persekolahan yang lebih panjang kerana pelajar tidak dapat bekerja lama dalam pekerjaan musim panas.

Sesetengah sekolah mempunyai sepanjang tahun(5 ke bawah) program ... Tahun persekolahan dilanjutkan selama dua belas bulan. Daripada cuti panjang, banyak yang pendek.

Persatuan Kebangsaan Pendidikan Sepanjang Tahun mengatakan hampir lima peratus pelajar sekolah awam(6 ke bawah) pergi ke sekolah sepanjang tahun. Ia mengatakan hampir semua negeri mempunyai beberapa sekolah awam yang dibuka sepanjang tahun.

Beberapa bahagian negara mempunyai program sepanjang tahun pada abad kesembilan belas, kebanyakannya atas sebab ekonomi. Mereka merasakan ia membazirkan wang untuk menggunakan sekolah(7 ke bawah) bangunan untuk sebahagian sahaja tahun ini. Beberapa(8 merentas) guru fikir pendidikan sepanjang tahun memberi(9 merentas) bantuan dan galakan kepada pelajar daripada keluarga miskin yang(10 ke bawah) tidak mempunyai banyak bantuan kewangan di rumah kerana ibu bapa mereka mungkin tidak mempunyai tetap(11 merentas) kerja.

Pendidikan sepanjang tahun (12 merentas) juga boleh menurun (13 merentas). bersesak-sesak di sekolah. Dalam satu versi, pelajar menghadiri sekolah selama sembilan minggu dan kemudian mendapat cuti selama tiga minggu. Murid-murid berada dalam kumpulan yang tidak semuanya berada di sekolah pada masa yang sama.

Satu lagi kalendar sepanjang tahun mempunyai semua pelajar di sekolah bersama-sama selama sembilan minggu dan cuti selama tiga minggu. Ini bertujuan untuk(14 merentasi) bekalan pembelajaran berterusan yang boleh hilang dalam tempoh rehat yang panjang. Dan tujuan utama sekolah adalah untuk meningkatkan(15 merentas) pencapaian.

Tetapi persekolahan sepanjang tahun mempunyai lawan. Mereka berkata ia boleh menyebabkan masalah kepada keluarga apabila mereka ingin membuat rancangan musim panas. Dan mereka mengatakan ia mengganggu aktiviti di luar sekolah - termasuk pekerjaan musim panas.

Sesetengah pakar mengatakan tiada kajian yang benar-benar baik telah dilakukan untuk mengukur kesan kalendar sekolah terhadap prestasi.

Tugasan 2.Untuk soalan16-30 , lengkapkan teks dengan perkataan dari kotak. Anda boleh menggunakan satu perkataan lebih daripada sekali. Tulis surat ituA-Muntuk perkataan yang anda pilih dalam kotak di bawah teks.

Ibu saya selalu memberitahu kami “tiada guna menangis kerana tertumpah16) ____." Ini bermakna anda tidak boleh marah apabila sesuatu yang buruk berlaku dan tidak boleh diubah.

Orang kata ibu saya “seorang baik17) _____." Dia akan sentiasa membantu sesiapa sahaja yang memerlukan.

Kami tidak pernah perlu "berjalan18) ______ ”di sekelilingnya - kami tidak perlu berhati-hati dengan apa yang kami katakan atau lakukan kerana dia tidak pernah marah kepada kami.

Dia juga memberitahu kami "anda perlu memecahkan beberapa telur untuk membuat19) _____." Ini bermakna anda perlu melakukan apa yang perlu untuk bergerak ke hadapan.

Ibu saya percaya “anda adalah apa yang anda20) _____ "- diet yang baik adalah penting untuk kesihatan yang baik. Dia sentiasa memberi kami makanan yang berkhasiat. Dia suka menghidangkan kami daging dan kentang untuk makan malam. "Daging dan kentang" juga boleh bermaksud bahagian terpenting sesuatu. Ia menggambarkan seseorang yang suka perkara mudah.

Berikut adalah ungkapan lain tentang daging: "daging seorang lelaki adalah milik lelaki lain21) ____." Dalam erti kata lain, seseorang mungkin sangat menyukai sesuatu manakala orang lain mungkin membenci perkara yang sama.

Ayah saya juga seorang yang baik dan jujur. Orang ramai berkata dia adalah “the22) ____ bumi." Dia tidak akan "menuangkan23) ____ pada luka ”- atau membuat seseorang berasa lebih teruk tentang sesuatu yang sudah menjadi pengalaman yang menyakitkan.

Walau bagaimanapun, kadang-kadang dia memberitahu kami kisah yang kelihatan lebih besar daripada kehidupan. Jadi kami terpaksa “mengambilnya dengan a24) ____ garam ”- iaitu, kami tidak percaya semua yang dia katakan kepada kami.

Suami saya mempunyai pekerjaan yang baik. Dia mendapat wang yang cukup untuk menyara keluarga kami. Jadi kami berkata “dia membawa pulang25) _____.”

Dia boleh "memotong26) _____ ”- atau lakukan apa yang diharapkan daripadanya di tempat kerja.

Mudah untuk mencari suami saya dalam keramaian. Dia berdiri hampir dua meter tinggi. Dia adalah "minuman air yang tinggi."

Saya menaiki kereta api ke tempat kerja. Ia bukanlah satu perjalanan yang menyenangkan kerana kereta api boleh penuh dengan orang. Ia sangat sesak sehingga kami "sesak seperti27) _____ "- sama seperti ikan kecil dalam tin.

Apabila kami gagal melihat masalah di tempat kerja, penyelia saya memberitahu kami untuk “bangun dan hidu bau28) ____ "- kita perlu memberi lebih perhatian dan menyelesaikan masalah.

Saya pernah melakukan kesilapan besar di pejabat dan berasa bodoh. Saya telah "29) ____ di muka saya."

Pada hujung minggu, kawan saya mengajak saya menonton perlawanan bola sepak di televisyen. Tetapi saya tidak suka bola sepak. Ia “bukan cawan saya30) ____.”

Kami berharap kami telah memberi anda "makanan untuk difikirkan" - iaitu sesuatu untuk difikirkan.

Tugasan 3.Untuk tugasan31-40 , tukar perkataan yang diberi dalam huruf besar di sebelah kanan dengan cara yang sesuai dengan teks secara leksikal dan tatabahasa.

Tugasan 4.Untuk soalan41-50 , fikir tentangsatu perkataansahaja yang boleh digunakan dengan sewajarnyadalam ketiga-tiga ayat.

41. ● Saya memerlukan lebih ………………………………. …… dalam menggunakan program komputer ini.

● Saya bimbang tentang temu duga saya kerana saya agak kehabisan ……… .. ……….

● ………… .. ……… membuang sisa ke dalam sungai perlu dihentikan.

42. ● Giginya adalah …………… .... selepas dia memakai pendakap gigi selama dua tahun.

● Dia berjaya bercakap dengan suara yang mantap, ……. ………, walaupun pada hakikatnya dia marah dengan mereka.

● Pastikan permukaannya …………… ..… .. sebelum anda meletakkan kertas dinding.

43. ● …………… ..… dengannya ialah dia tidak mempunyai sebarang kesabaran.

● Dia pergi ke banyak ……………… ..… untuk menyediakan hidangan.

● Dia mempunyai banyak punggung …………… ..…. kebelakangan ini dan perlu dibedah.

44. ● Dia sangat ………………… .. dengan wang.

● Itu adalah …………………. perkara yang perlu dilakukan.

● ……………… .... suhu tahunan ialah 25ºC.

45. ● Dia mula …………………. …… susu ke dalam sos.

● Dia sedang tidur nyenyak dan tidak ………………… ..… .. sekali sepanjang malam.

● Buku itu seolah-olah …………………… ..… .. dia dengan mendalam.

46. ​​​​● Anda boleh membawa kotak ini; ia adalah …………………………………. ...

● Dia membeli yang cantik ………………………. baju biru.

● Terdapat ……………………… ..…. ketuk pintu.

47. ● Rumahnya sangat dekat dengan sampah tempatan …………………… ..…. ...

● Izinkan saya memberi anda ………………… ....: anda perlu mendapatkan nasihat undang-undang.

● Dia meninggalkan …………………….. atas meja untuk pelayan.

48. ● Dia ……………………… ... pada anda untuk mendapatkan sokongan.

● Dia ………………………………. Angela sebagai salah seorang kawan rapatnya.

● Perwatakan seseorang itu ……………………………… bukan penampilan mereka.

49. ● Mereka belum ……… .. tarikh perkahwinan, tetapi ia akan diadakan pada musim bunga akan datang.

● Lengannya tidak lurus kerana doktor tidak …………….. ia dengan betul.

● Jika anda membuat salad, saya akan ……………………… ..… meja.

50. ● Terlalu banyak kritikan sukar untuk ………………… .. …… ...

● Oh, anda tahu betapa bodohnya dia. Dia akan …………………….. mana-mana cerita lama, tidak kira betapa sukar dipercayainya.

● Kos pendidikan swasta akan …………….…. naikkan simpanan anda dalam masa yang singkat.

Menulis

Tugasan 1.Editor majalah pelajar, yang menerbitkan satu siri artikel tentang acara kebudayaan yang berbeza di sekolah anda, telah meminta anda untuk menyumbang artikel kepadanya. Anda telah memutuskan untuk menulis tentang filem ituYang Samaanda melihat minggu lepas dengan keluarga anda.

Baca iklan filem dan nota tulisan tangan yang disediakan untuk artikel tersebut. Kemudian, menggunakan maklumat yang sesuai, tulis artikel anda untuk majalah itu.

Ingat untuk:

● sertakan tajuk;

● gunakan gaya yang sesuai;

● membuat penilaian kritis dan analisis acara;

● mengesyorkan perkara yang perlu dilakukan untuk menjadikan acara sebegini lebih baik dan boleh diterima oleh pelajar sekolah dan keluarga mereka.

tulis220-250 patah perkataan.

Teks iklan atau mana-mana bahagiannya tidak boleh disalin dalam artikel anda, GUNAKAN PERKATAAN DAN UNGKAPAN ANDA SENDIRI.

Masa: 50 minit

Iklan Filem

Bermula jauh kemudianLakonan cemerlangPilihan baik

Tiada aiskrimTerlalu banyakTerlalu pendekMenarik, tetapi tidak cukup dinamik

Beberapa lagu mengarutTiada muzik Elvis kedengaran

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ANDA BOLEH GUNAKAN BAHAGIAN SEBALIKNYA

Pratonton:

Tugasan 1.

Pegawai Polis: Hello. Presint ke-24. Pegawai Jones bercakap.

Lelaki: Tolong. Ya, eh, ia liar, maksud saya sangat pelik.

Pegawai Polis: Tenang tuan! Sekarang, apa yang anda ingin laporkan?

Lelaki: Baiklah, saya ingin melaporkan penampakan UFO.

Pegawai Polis: A apa?

Lelaki: Apa maksud awak "apa?" Objek terbang yang tidak dikenali!

Pegawai Polis: Tunggu, beritahu saya apa yang awak nampak.

Lelaki: Baiklah, saya memandu pulang dari parti kira-kira tiga jam yang lalu, jadi kira-kira jam 2:00 pagi, apabila saya melihat cahaya terang ini di atas kepala.

Pegawai Polis: Baiklah. Dan kemudian apa yang berlaku?

Lelaki: Oh, lelaki. Nah, ia telah keluar dari dunia ini. Saya berhenti untuk melihat cahaya apabila ia hilang di sebalik bukit kira-kira satu kilometer di hadapan saya.

Pegawai Polis: Baiklah. Kemudian apa?

Lelaki: Baiklah, saya masuk semula ke dalam kereta saya dan saya mula memandu ke arah tempat UFO mendarat.

Pegawai Polis: Sekarang, bagaimana anda tahu ia adalah UFO? Mungkin anda hanya melihat lampu kapal terbang, atau lampu kereta yang menghampiri. Perkara seperti itu berlaku, anda tahu.

Lelaki: Kalau begitu, bagaimana anda menerangkan "BINATANG"?

Pegawai Polis: Apakah yang anda maksudkan, "BINATANG"?

Lelaki: Baiklah. Saya terus memandu selama kira-kira lima minit apabila tiba-tiba, makhluk gergasi dan berbulu ini melompat keluar di hadapan kereta saya.

Pegawai Polis: Oh, ya. Kemudian apa?

Lelaki: Nah, kemudian, binatang itu mengambil bahagian depan kereta saya dan berkata, "Keluar dari kereta. Saya" membawa awak kepada tuan saya! "Sesuatu seperti itu.

Pegawai Polis: Wah? Alien berbulu yang boleh berbahasa Inggeris! Ayuh!

Lelaki: Saya "tidak mengada-adakan, jika itu" yang awak "cadangkan. Kemudian, apabila saya" tidak keluar dari kereta, binatang itu membuka pintu kereta, membawa saya ke bahunya ke arah yang berbentuk bulat ini. piring terbang, dan itu "semasa saya terjaga di tepi jalan. Binatang itu pasti telah mengetuk saya dan meninggalkan saya di sana.

Pegawai Polis: Nah, itu "cerita terbaik yang saya" dengar sepanjang malam, tuan. Sekarang, adakah anda telah mengambil sebarang ubat, dadah atau alkohol dalam tempoh 24 jam yang lalu? Anda menyebut anda pergi ke pesta.

Lelaki: Apa? Ya, saya mempunyai beberapa bir, tetapi saya bercakap benar.

Pegawai Polis: Okay, okay. Kami mempunyai ahli terapi yang hebat yang menangani jenis kes INI.

Lelaki: "Humph" Apa yang anda maksudkan "Humph." Saya adalah pemain bintang di sekolah menengah.

perempuan: Ya, dua puluh lima tahun yang lalu. Lihat, saya cuma tidak mahu awak diserang sakit jantung berlari naik turun gelanggang.

Lelaki: Jadi, apa yang anda cadangkan? Patutkah saya hanyatinggalkan idea? Saya bukan itutidak berbentuk .

perempuan: Baiklah. ... ... anda sepatutnya sekurang-kurangnya mempunyai afizikal sebelum awak bermula. Maksud saya, ia TELAH sekurang-kurangnya lima tahun sejak anda bermain sama sekali.

Lelaki: Baiklah, tetapi. ... ...

perempuan: Dan anda perlu memantau diet anda dankurangkan makanan berlemak, seperti ais krim. Dan anda harus cuba makan lebih banyak buah-buahan dan sayur-sayuran segar.

Lelaki: Ya, anda mungkin betul.

perempuan: Dan anda sepatutnyamengambil sedikit latihan bebanan untuk menguatkan otot anda atau mungkin cuba berbasikal untuk membina otot andasistem kardiovaskular ... Oh, dan anda perlu tidur awal daripada menonton TV separuh malam.

Lelaki: Hei, anda mula terdengar seperti pengajar kecergasan peribadi saya!

perempuan: Tidak, saya cuma cintakan awak, dan saya mahu awak ada untuk masa yang lama.

Tugasan 3. Membaca dan mendengar secara bersepadu

Hari ini mari kita bercakap tentang kesan muzik pada bayi. Terdapat teori tentang apa yang dipanggil Kesan Mozart, yang merujuk kepada peningkatan prestasi bayi yang sepatutnya selepas mendengar Mozart. Tetapi dakwaan yang dibuat dalam buku itu telah dicabar dan disangkal oleh beberapa kajian lain. Biar saya ceritakan tentang mereka.

Mula-mula, mari kita bincangkan tentang kajian yang sering dirujuk yang menyokong Kesan Mozart di mana peserta mengambil tiga ujian berbeza. Semasa peserta ujian sedang melengkapkan ujian, mereka mendengar sama ada Mozart, muzik santai, atau tiada langsung. Apa yang sering diketepikan ialah peserta ujian dalam kajian itu bukanlah bayi sama sekali - mereka pelajar kolej. Yang menjelaskan mengapa mereka dapat mengambil ujian di tempat pertama, bukan? Bagaimanapun, walaupun kita memutuskan untuk mengabaikan fakta bahawa kita bercakap tentang pelajar kolej, kesan yang dinyatakan dalam kajian itu juga tidak tahan lama. Sembilan mata tambahan yang ditambahkan pada IQ mereka selepas mendengar Mozart hilang selepas kira-kira 15 minit.

Dakwaan lain yang dibuat ialah mendengar Mozart menjadikan kanak-kanak lebih kreatif. Malah dikatakan bahawa jika anda bermain Mozart untuk bayi sebelum mereka dilahirkan, mereka akan dilahirkan lebih kreatif daripada bayi yang tidak mendengar Mozart. Tetapi tidak ada bukti saintifik sebenar tentang semua ini. Sejak teori Kesan Mozart menjadi popular, dakwaan seperti ini telah dibuat berulang kali, kebanyakannya untuk membantu menjual CD muzik klasik ibu bapa yang mengharapkan. Tetapi, sehingga beberapa bukti dilaporkan, kami perlu menganggap tuntutan tersebut sebagai tidak lebih daripada alat pemasaran.