Pada suatu masa dahulu ada seorang wanita. Dan dia telah tiga anak perempuan... Wanita itu terpaksa bekerja banyak untuk berpakaian, memakai kasut dan memberi makan kepada anak-anak perempuannya. Dan anak perempuan itu membesar dengan baik. Dan mereka menjadi lebih cantik daripada yang lain. Dan mereka bertiga berkahwin, berpisah, dan ibu ditinggalkan sendirian.

Tatar dongeng Tiga anak perempuan

Setahun telah berlalu, satu lagi, sepertiga. Dan kebetulan si ibu jatuh sakit. Jadi dia meminta seekor tupai yang tinggal di hutan berhampiran:
- Tupai, tupai, panggil anak perempuan saya kepada saya!
Tupai segera berlari memenuhi permintaan itu.
Tupai berlari ke anak perempuan sulung, mengetuk tingkap.
- Oh, - kata anak perempuan sulung, selepas mendengar tupai. - Saya akan segera berlari ke ibu saya, tetapi besen perlu dibersihkan.
Dan dia benar-benar membersihkan periuk-periuk itu.
- Oh, jadi, - tupai itu marah, - maka jangan berpisah selama-lamanya dengan besen anda!
Dia hanya berkata - besen terhempas dan anak perempuan sulung bertukar menjadi penyu.
Dan tupai, sementara itu, berlari ke anak perempuan tengah. Memberitahunya berita sedih tentang ibunya.
- Eh, saya akan lari ke ibu saya, tetapi kanvas itu perlu disiapkan untuk pameran itu.
Dan dia benar-benar menenun kanvas itu.
- Oh, jadi, - tupai itu marah, - baik, seumur hidup anda, lakukan ini, menganyam kanvas!
Dia berkata demikian, dan anak perempuan tengah serta-merta berubah menjadi labah-labah. Dan apabila tupai mengetuk tingkap kepada anak perempuan bongsunya, dia sedang menguli doh. Apabila dia mendengar bahawa ibunya sakit, dia tidak mempunyai masa untuk mengelap tangannya - dia berlari ke arahnya.
- Kamu mempunyai hati yang baik, - kata tupai - Jadi semoga orang sentiasa berbaik sangka kepada kamu. Hidup, sayang, bahagia dan buat orang gembira! Dan orang akan mencintai anda dan kebaikan anda tidak akan dilupakan.
Dan jadilah ia.

cerita rakyat Tatar Tiga anak perempuan
Diterjemah oleh S. Gilmutdinova

Gimnasium sekolah №1 dinamakan sempena M. Gorky

Pelajaran terbuka di tingkatan 2

Pembacaan sastera

"Tiga anak perempuan"

(cerita rakyat Tatar)

guru: Mehtieva F.A.

tahun akademik 2011 - 2012

Topik pelajaran : Cerita rakyat Tatar "Tiga anak perempuan"

Objektif pelajaran:

1) mengetahui kandungan cerita, dapat meluahkan fikiran mereka.

2) Menganalisis dan menilai tindakan wira

3) Bekerja dalam kumpulan, kembangkan kreativiti, pemikiran analitikal.

4) Memupuk sikap prihatin dan mengambil berat terhadap ibu bapa.

Peralatan: papan putih interaktif, buku teks, slip kosong.

Semasa kelas

saya ... mengatur masa. Persediaan untuk pelajaran. Roll call.

II ... Komunikasi topik pelajaran, matlamat dan objektif. Slaid 1. Slaid 2.

III ... memanaskan badan. Slaid 3.

Jika anda berada dalam mood yang baik, hentakkan kaki anda.

Jika anda mempunyai kucing, tepuk kepala anda sendiri.

Jika anda suka coklat, jilat bibir anda.

Kalau sayang sekolah, tepuk tangan.

Jika anda ingin menikmati pelajaran, aktiflah.

Semoga berjaya semua!

IV ... Menyemak yang diluluskan.

1. Tinjauan individu.

Apakah cerita rakyat lisan?

2. Tinjauan hadapan.

Apakah kisah dongeng yang kita baca dalam pelajaran lepas?

Apakah perasaan ahli hutan di dalam hutan?

Kenapa dia marah dan bermasam muka di rumah?

Bagaimanakah tingkah laku kanak-kanak tanpa ibu bapa biasanya?

Apa yang berlaku kepada mereka pada suatu hari pada Malam Tahun Baru?

Bagaimanakah si abang dihukum kerana kezalimannya?

Untuk perbuatan baik apakah haiwan dan burung membantunya untuk menyelamatkan diri dan saudara mereka?

Apakah yang diajar oleh kisah ini?

V ... Ujian keilmuan dan ingatan.

Apakah peribahasa popular yang mengajar menghormati orang tua dan ibu bapa?

VI ... Mempelajari bahan baharu.

Hari ini kita akan meneruskan topik hubungan antara orang dalam keluarga dan akan membaca cerita rakyat Tatar "Tiga Anak Perempuan".Slaid 6.

Apa yang anda fikir akan dibincangkan dalam kisah ini? (pilihan pendengaran untuk jawapan).

kenapa? (hujah, andaian).

Vii ... Bekerja dengan tutorial ... Membaca cerita dongeng dengan kaedah ayat yang belum selesai.

Untuk mengetahui siapa yang lebih dekat dengan kebenaran, kami kini akan membuka buku teks dan berkenalan dengan kisah ini. Buka tutorial ke halaman 136. dan mari kita membiasakan diri dengan kandungannya.

Guru perlahan-lahan dan ekspresif membaca permulaan kisah dengan perkataan "- Beritahu mereka untuk cepat."Slaid 7.

Pada pendapat anda, apakah jawapan anak perempuan sulung kepada tupai itu? (mendengar pilihan jawapan)

Membaca mengikut Peranan:

1 orang murid membacakan jawapan kepada anak sulung.

2 orang murid membaca perkataan seekor tupai.Slaid 8.

Apa yang berlaku kepada anak perempuan anda pada detik seterusnya?

Apakah jawapan anak perempuan tengah kepada tupai? Apa pendapat kamu? Apa yang terjadi kepada dia?

Pelajar ke-2, ke-4 dan ke-3 membaca mengikut peranan.Slaid 9.

Adakah anda fikir tupai itu melakukan perkara yang betul apabila dia mengubah anak perempuannya menjadi penyu, labah-labah dan lebah?

Adakah keputusannya adil?

Kisah dongeng ini seperti apa? Apa persamaan yang ada pada mereka?

VIII ... Kerja berkumpulan. Melukis gambar rajah cerita dongeng.

Pelajar dalam kumpulan membuat gambar rajah cerita dongeng di atas sehelai kertas. Mendengar pilihan.

IX ... Pemerhatian daripada slaid 11. Gambaran skematik cerita dongeng.

Siapa yang lebih dekat dengan skim ini?

X ... Tugas kreatif untuk kumpulan. Esei. Slaid 12.

Sekarang, kawan-kawan, cuba tulis keinginan anda untuk anak perempuan anda dalam bentuk surat kecil.

Kumpulan pertama akan menulis surat kepada anak perempuan sulung dan menunjukkan sikap mereka terhadapnya.

Kumpulan 2 akan menulis surat kepada anak perempuan tengah.

Kumpulan ke-3 akan menulis surat kepada anak perempuan bongsu mereka dan mengucapkan terima kasih kepadanya.

Baiklah, mari kita baca surat kita (pelajar membaca surat, berbincang, berhujah)

XI ... "Mozek".

- Cuba kumpulkan peribahasa daripada perkataan ini (membaca pilihan yang terhasil).

Membaca peribahasa yang sudah siap. Pemahaman cek.

XII ... Ringkasan pelajaran.

Apakah yang diajar oleh kisah ini?

Bagaimana anda harus melayan ibu bapa anda? kenapa?

XIII ... Refleksi. Menceritakan semula kisah dongeng dalam rantai.

XIV ... Kerja rumah. Cari peribahasa untuk kisah dongeng ini (5 peribahasa)

Xv ... Selesai. Slaid 13.

Pelajaran adalah baik hari ini

Ia tidak lulus untuk anda dengan sia-sia.

Anda semua telah melakukan yang terbaik.

Adakah anda menyukainya, kawan-kawan?

Langkah-langkah pengajaran
Panggil I. Org. seketika.
1. Sikap psikologi. Cerah - senyum antara satu sama lain dan tetamu, seperti matahari yang bersinar ini. - Slaid-1
2. Peraturan emas.(Di papan tulis)
Diam - jangan buat bising.
Kalau nak jawab, angkat tangan.
Beri perhatian.
Duduk betul-betul.
3. Ucapan memanaskan badan-Slaid-2

I I. Pengulangan masa lalu.
1. Menyemak D / Z: "Tanda tambah" - dialog:
- Kerjakan soalan - ms 139 "Semak sendiri" - generalisasi pada bahagian "Saya mahu tahu segala-galanya!"
- Kerja apa yang kita jumpa? Namakan pengarang karya ini. Apa yang baru anda pelajari daripada kerja-kerja ini? Karya apa yang paling anda sukai?
- Apakah genre sastera yang dimiliki oleh karya ini?
- Adakah terdapat cerita dongeng di kalangan mereka? (Di papan hitam terdapat entri "Fairy Tales")
2. Teknik "Menyusun gugusan" "Jenis-jenis cerita dongeng" - Apa yang anda tahu tentang cerita dongeng? Apakah jenis cerita dongeng yang ada?
Cerita dongeng - rakyat, sastera; rumah tangga, sihir, tentang haiwan, nombor 3.

3. Penerimaan "Benar - pernyataan palsu" - slaid-3
-Adakah benar semua gambar tergolong dalam genre yang sama - genre cerita dongeng ?.
-Adakah benar bahawa semua cerita dongeng adalah rakyat?
-Benarkah cerita rakyat dan sastera dipersembahkan? Namakan mereka.
4. * Taklimat dan penggredan: Siapa yang mempunyai tanda tambah paling banyak?

saya saya saya. Pengenalan kepada tajuk pelajaran. Kerja dalam pasangan.
1. Penerimaan "Rantai logik bercampur" Slaid-4
- Permulaan satu peribahasa diberikan, dan penghujung peribahasa adalah pada kad. Tugas anda: untuk menyambung permulaan dan akhir peribahasa. Menyemak dengan slaid.
* Tiada kawan yang lebih baik daripada ibumu sendiri.
* Ia hangat di bawah sinar matahari, baik pada ibu.
* Setiap anak ibu adalah comel.
* Belaian ibu tidak tahu kesudahannya.

- Bagaimanakah anda memahami maksud peribahasa ini?
2. Berkenalan dengan peribahasa Kazakhstan Slide-4: Zhұmaқ- ananyң tabanyң astynda
-Terangkan maksud peribahasa Kazakh (membaca, terjemahan, analisis)
- Apakah tema yang disatukan oleh peribahasa ini?
- Tentukan topik pelajaran kita - siapa yang akan kita baca hari ini?
(Di papan tulis :) Rangkaian logik - Dongeng-ibu-anak-anak-anak perempuan-tiga.
3. Mesej tajuk pelajaran.
Semakan bahagian "Jiwa Emas"
- Hari ini kami mula mengerjakan bahagian baharu buku teks kami. Apa yang dipanggil? Baca puisi oleh Vladimir Stepanov (ms 137)
-Apa maksudnya? Pada pendapat anda, apakah karya yang dikumpulkan dalam bahagian ini? Apakah satu perkataan yang boleh menggabungkan perkataan ibu-anak-anak?
Petunjuk - rebus "7Ya"
-Semua karya disatukan dengan perkataan "Keluarga".
Dan kita akan mulakan dengan cerita rakyat Tatar "Tiga Anak Perempuan". Apa yang anda tahu tentang orang Tatar?
* Mesej ringkas tentang Republik Tatarstan. -Slaid-6
* Kerja perbendaharaan kata - persamaan kata-kata orang Kazakh dan Tatar:
"Mama" - "ana" - "ene". Tanah air - Tugan zher, Tugan kelodak
Refleksi IV. Bekerja pada topik baru.
Bekerja pada kisah dongeng "Tiga anak perempuan" .- Slaid-7
1. Penerimaan "Melatih Sumbangsaran!"
Baca tajuk cerita.
- Teka cerita dongeng jenis apa. Cuba teka tentang apa itu?

FIZMINUTKA

2. Penerimaan "Membaca dengan hentian". Teknik "Membaca dengan markah" - serlahkan perkataan yang tidak dikenali.
Baca sendiri permulaan cerita. Perenggan pertama.
-Apa yang anda pelajari tentang ibu perempuan itu? Apakah jenis ibu yang ada?
1 petikan-
- Mengapa ibu menghantar tupai kepada anak perempuannya? Slaid 8
- Cari dalam teks dan baca apa yang dijawab oleh anak perempuan sulung kepada tupai?
- Bagaimana tupai menghukumnya?
2 petikan-
- Apakah jawapan anak perempuan kedua kepada tupai?
- Bagaimana dia dihukum? Baca
3 petikan
- Apakah yang dilakukan oleh anak perempuan bongsu apabila tupai itu berlari kepadanya?
- Mengapa orang suka anak perempuan bongsu mereka? Membacanya.
- Bagaimanakah anak perempuan bongsu dianugerahkan? Membacanya.
3. Kerja kosa kata.Slaid-9
* Menyerlahkan kata-kata, yang maknanya tidak jelas kepada kanak-kanak - -Kanvas, adil, cicit.
Kanvas ialah kain linen yang telah ditenun dengan tangan pada alat tenun.
Pameran itu merupakan tempat berniaga pelbagai barangan.
Cicit adalah anak kepada seorang cucu.
FIZMINUTKA
Refleksi 1. Hasil kerja berdikari pelajar. (petunjuk-slaid-10)
... - Namakan srikandi utama cerita itu dan bina ciri-ciri mereka.
-Ibu, tupai, kakak, kakak tengah, adik perempuan, lebah emas.
2. Pengesahan dan penilaian kerja. -Adakah anda bersetuju dengan ciri-ciri tersebut? Apa lagi yang boleh anda tambahkan?
2. Persediaan untuk bercerita semula. Merangka rancangan untuk menceritakan semula. Slaid 11
3. Menonton kartun "Three Daughters"
4. Penceritaan semula ringkas, dalam rantai.
-Adakah anda suka kisah dongeng? Apa yang dia ajar? Apakah perasaan anda sendiri terhadap ibu anda?
3. Hasil. Penerimaan "Soalan-masalah"
-Apa yang berlaku kepada mereka yang tidak mengambil berat tentang orang tersayang?
-Bagaimanakah seseorang boleh memanjangkan hayatnya di dunia dan menjadi abadi?
-Mengapa kanak-kanak yang berbeza membesar dalam keluarga yang sama?
-Bagaimanakah anak-anak yang sudah dewasa harus melayan ibu bapa yang sudah tua dan tidak berdaya?
3. Kerja rumah- menceritakan semula kisah dongeng.
4. Refleksi. "Matahari" -Slaid 12-
Mood saya seperti:
1- matahari, 2- matahari dengan awan, 3- awan (menunding dengan jari)
5. Pemarkahan markah untuk pelajaran.

"Pelajaran dalam membaca sastera cerita rakyat Tatar" Tiga anak perempuan "Matlamat didaktik: untuk mewujudkan keadaan untuk memahami dan memahami cerita rakyat Tatar" Tiga beradik perempuan "dengan cara ..."

Pelajaran membaca sastera

Cerita rakyat Tatar "Tiga anak perempuan"

Matlamat didaktik: untuk mewujudkan keadaan untuk memahami dan memahami cerita rakyat Tatar "Three Sisters" dengan bantuan teknologi pemikiran kritis.

Matlamat kandungan:

Aspek pendidikan: untuk terus mengajar anak-anak sekolah yang lebih muda untuk menganalisis karya seni dalam jumlah yang berbeza dan genre yang berbeza, untuk membangunkan keupayaan untuk mengekstrak idea moral karya secara bebas, untuk memahami pelajaran moral teks.

Aspek pembangunan: pembentukan kemahiran membaca lancar yang disengajakan, keupayaan untuk bekerja secara bebas dengan teks, keupayaan untuk bekerja secara individu, kolektif, dalam kumpulan.

Aspek pendidikan: untuk menyemai dalam diri pelajar kegembiraan proses kreativiti; memupuk kebaikan, perhatian dan responsif kepada orang lain

Bentuk penganjuran aktiviti kognitif: individu, pasangan, kumpulan, kolektif.

Peralatan: Buku teks V. Sviridov "Bacaan sastera. Darjah 2 ", bahagian 2, kad potong dengan peribahasa, kamus penerangan, kad dengan ciri-ciri heroin cerita dongeng, persembahan

1.Org. seketika.

2. Aktualisasi dan definisi tajuk pelajaran

Lihat foto ini, apakah perasaan anda?

(foto nenek)

Hari ini, karya baharu akan membantu kita mempelajari dunia perasaan yang begitu kompleks, dan genre apa yang boleh kita pelajari jika kita mengatasi imlak huruf.

Menangis di atas kerikil, meratap, dia akan menyelamatkan saudara Ivanushka

Dari apa yang berfungsi baris ini

“Dan kami tinggal berhampiran pokok itu. Dia berbaring besar, berbulu dan berbau harum fros sehingga kami berdiri seperti orang bodoh dan tersenyum. Kemudian Alenka memegang satu ranting dan berkata ... "(" Surat terpesona ")

Apakah nama titik ketegangan tertinggi dalam perkembangan peristiwa dalam karya seni? (Klimaks)

Apakah nama teknik dalam kesusasteraan, dibina berdasarkan perbandingan subjek dengan yang lain dengan ciri umum. (Perbandingan)

Baca perkataan AKZAKS - kisah dongeng

Apakah cerita dongeng?

Kami juga mempunyai item yang luar biasa hari ini - cawan ajaib. Ia kosong. Dalam pelajaran, kita akan mengisinya dengan perasaan dan pengalaman kita.

Hari ini kita akan berkenalan dengan kisah dongeng "Tiga anak perempuan".

3. Menetapkan matlamat

Terdapat kebijaksanaan popular bahawa untuk apa-apa pengetahuan kita mesti berpaling kepada nenek moyang kita. Pengalaman nenek moyang mencipta watak-watak dongeng. Bukan kebetulan bahawa dalam banyak cerita dongeng terdapat batu di tepi jalan. Wira positif sentiasa memilih salah satu daripada tiga jalan

Cerita dongeng dipercayai mengajar hikmah. Perkara utama diberitahu - bagaimana seseorang melalui peringkat tertentu, betapa bertanggungjawabnya dia berkaitan dengan pengalaman nenek moyangnya. Setiap kisah dongeng mempunyai pengakhiran yang bahagia. Kami sekali lagi akan terjun ke dunia ajaib kisah dongeng.

Lengkapkan ayat, kerja apa yang perlu kita lakukan dalam pelajaran

Kenali ... (dengan kerja)

Huraikan ... (watak utama)

Takrifkan ... (idea utama)

Ini akan menjadi matlamat untuk pelajaran ini.

Cerita dongeng mengajar orang mengenali diri mereka sendiri, membantu mereka menemui kelemahan dan mencadangkan cara untuk menghilangkannya. Mereka mengajar kebijaksanaan hidup. Membaca cerita dongeng memperkayakan kita dengan pengetahuan tentang kehidupan bahasa ibunda kita. Membaca cerita dongeng bermakna menjadi lebih bijak, mempelajari sesuatu yang baharu dan penting tentang diri anda dan orang ramai.

4.Perbendaharaan kata kerja

Untuk lebih memahami kisah itu, mari kita perhatikan makna perkataan yang terdapat di dalamnya:

adil - tawar-menawar besar dengan hiburan, hiburan, dianjurkan secara berkala di tempat yang sama.

kanvas - kain linen yang diperbuat daripada benang tebal

sehari-hari - setiap hari.

selamanya - sentiasa, selamanya

5. Perkenalan awal dengan kerja.

Sekarang anda akan mendengar kisah dongeng dan mengikuti buku teks - ambil pensil mudah, sambil membaca, tandai jika terdapat percanggahan dengan teks anda dan teks pembaca

http://muzofon.com/search/– Adakah terdapat sebarang percanggahan?

Adakah mungkin untuk menukar teks semasa membaca? (cerita rakyat)

Ujian Persepsi Utama

Bagaimana perasaan anda?

Bagaimana anda membayangkan ibu anda?

Mengapa kisah itu mempunyai nama sedemikian? (Lihat ilustrasi gadis)

Adakah tupai melakukan perkara yang betul?

Apakah yang diajarkan oleh kisah ini kepada kita?

Apakah jenis cerita dongeng ini? (Rumah tangga dengan unsur sihir)

6. Analisis karya dongeng Tatar "Tiga beradik perempuan" dan bacaan terpilih.

Ketika membaca, cuba sampaikan watak hero tersebut.

Apakah jenis anak perempuan yang dibesarkan oleh ibu? Cari dan baca pengesahan daripada teks.

Baca apa yang berlaku kepada ibu anda beberapa tahun kemudian?

Bagaimana anak perempuan akan mengetahui tentangnya?

Ketahui bagaimana anak sulung itu bertindak balas terhadap permintaan ibu?

Apa yang dijawab tupai? Jawab dengan perkataan daripada teks.

Bagaimanakah reaksi anak perempuan tengah terhadap permintaan ibu?

Apa yang tupai katakan kepadanya?

Apakah yang boleh anda panggil perbuatan yang telah dilakukan oleh anak perempuan sulung dan tengah?

Kecerobohan adalah kecuaian jiwa, kekurangan ketertiban dan kedalaman dalam pemikiran dan perasaan.

Bagaimanakah tupai berterima kasih kepada anak perempuan bongsunya atas tindak balasnya?

Mengapa orang suka anak bongsu mereka?

Adakah terdapat keajaiban dalam kisah ini?

Apakah idea utama kisah itu?

7. Kerja kumpulan

Bersedia untuk kerja kumpulan dan ingat secara mental peraturan kerja.

Kami akan menentukan ciri-ciri watak anak perempuan dan menilai tindakan mereka

Pilih perkataan yang sesuai untuk anak perempuan sulung, tengah dan bongsu anda. Berpegang pada perkataan yang berkaitan dengan anak perempuan.

Anak perempuan bongsu

Rajin

penuh perhatian

Riang

Termenung

penyayang

Cantik

Acuh tak acuh

Responsif

Sentiasa bersedia untuk membantu

Tidak berhati perut

Menyemak kerja kumpulan

Manakah antara anak perempuan yang mempunyai kecantikan? Buktikan dengan petikan teks

Mengapa tupai menghukum anak perempuan sulung? (Tidak membantu ibu)

Tutup mata anda, Ingat apabila anda takut atau sakit, siapa yang biasa anda hubungi?

(Ibu - Lera - sangat emosional - oh, mommies!)

Dan mengapa?

Kerana anda pasti ibu anda akan menjadi orang pertama yang datang membantu anda. Akan menyesal, membelai, menasihati anda. Ibu akan lakukan segalanya untuk kamu. Ibu sentiasa menjaga anak, risau, risau, ajar kita perkara yang baik. Tutup mata - ingat suara ibu saya.

Mengapa orang suka anak bongsu mereka?

Baca dua perenggan terakhir teks. Gariskan perkataan yang menunjukkan ramalan tupai menjadi kenyataan.

8. Ringkasan pelajaran

1) .Generalisasi

Apakah perasaan kita semasa membaca?

Apakah yang diajar oleh dongeng Tatar kepada anda?

Apakah kisah dongeng ini membuat anda berfikir? - Apakah yang paling dihargai oleh orang ramai dalam diri seseorang?

2). Bekerja secara berpasangan

Peribahasa ditulis pada kad itu. Permulaan satu adalah peribahasa, dan penghujung peribahasa adalah lain. Tugas anda: untuk menyambung permulaan dan akhir peribahasa untuk mendapatkan pernyataan yang betul.

Kehidupan diberikan untuk menghiburkan diri sendiri.

Baca peribahasa. Apa persamaan yang ada pada mereka? (Kebaikan)

Mangkuk, kenapa masih kosong? (Perasaan tidak dapat dilihat, tetapi anda boleh bertahan)

hijau - suasananya indah, semuanya berjaya dalam pelajaran, anda gembira dengan diri sendiri

kuning - mood yang baik, tetapi tidak semuanya berjaya dalam pelajaran

merah - mood tidak baik, tiada apa yang berhasil

(bulatan isyarat)

Mengapa lampu dalam mangkuk menyala?

Perasaan apa yang kita isi cawan? (cinta, kebaikan, persefahaman bersama, empati) Perasaan ini kekal di dalam hati, jiwa kita - jika ada percikan api di sana, maka pelajaran kita tidak sia-sia.

9. Maklumat kerja rumah

Secara pilihan:

1.Isi jadual

1. Pertarungan antara kebaikan dan kejahatan

2. Membina kisah dongeng

3. Nombor ajaib

4. Peristiwa ajaib

2. Tulis karangan mini "Apa yang saya ingin beritahu ibu saya"

Rajin

penuh perhatian

Riang

Termenung

penyayang

Cantik

Acuh tak acuh

Responsif

Tidak berhati perut

Sentiasa bersedia untuk membantu

Kecantikan untuk seketika, untuk perbuatan baik

Kebaikan untuk mencipta adalah kebaikan selama-lamanya.

Kehidupan diberikan untuk menghiburkan diri sendiri.

_____________________________________

Kecantikan untuk seketika, untuk perbuatan baik

Kebaikan untuk mencipta adalah kebaikan selama-lamanya.

Kehidupan diberikan untuk menghiburkan diri sendiri.

_______________________________________________

Kecantikan untuk seketika, untuk perbuatan baik

Kebaikan untuk mencipta adalah kebaikan selama-lamanya.

Kehidupan diberi untuk menghiburkan diriIsi jadual

Tanda-tanda cerita dongeng Penetapan kehadiran atau ketiadaan tanda.

1. Pertarungan antara kebaikan dan kejahatan

2. Membina kisah dongeng

3. Nombor ajaib

4. Peristiwa ajaib

5. Makhluk ajaibbarangan ajaib

Isi jadual

Tanda-tanda cerita dongeng Penetapan kehadiran atau ketiadaan tanda.

1. Pertarungan antara kebaikan dan kejahatan

2. Membina kisah dongeng

3. Nombor ajaib

4. Peristiwa ajaib

5. Makhluk ajaibbarangan ajaib

Isi jadual

Tanda-tanda cerita dongeng Penetapan kehadiran atau ketiadaan tanda.

1. Pertarungan antara kebaikan dan kejahatan

2. Membina kisah dongeng

3. Nombor ajaib

4. Peristiwa ajaib

5. Makhluk ajaibbarangan ajaib

Kerja-kerja serupa:

“Genera dan genre fiksyen. Projek pelajaran. Tujuan pelajaran: untuk mengembangkan pemahaman pelajar tentang genre dan genre fiksyen, untuk mengembangkan kemahiran komunikasi pelajar, keupayaan untuk mengembangkan ... "

"Apakah ini? Ia buku. F.Chopin ialah seorang komposer. Abang saya seorang doktor. Saya mempunyai seorang abang dan dua adik perempuan. awak..."

"PERATURAN mengenai pertandingan esei Republik mengenai profesion" Tiket ke Masa Depan "di kalangan pelajar gred 7-10 organisasi pendidikan pada 20161. Peruntukan Am Peraturan ini ditentukan ... "

"Puisi penyair Rusia tentang alam semula jadi kelas 5 PELAJARAN. Pengenalan kepada alam semula jadi. Puisi oleh I.S. Nikitin "Hutan". Untuk masuk, pilih Perjalanan mengikut kalendar. Puisi terkenal tentang alam semula jadi kedengaran. Menggunakan gambar tentang alam semula jadi. Sekarang musim sejuk. Salji menutupi bumi yang sejuk dengan permaidani yang lembut dan gebu. Pokok-pokok kelihatan berpakaian shu putih ... "

"DI DUNIA MAGIC BEAUTY OF ROSES" Tujuan: perkembangan emosi kanak-kanak, pembentukan perkembangan aktiviti kompeten artistik dan kreatif. Menguasai kemahiran murid dengan bantuan model daripada plastisin, sebagai salah satu jenis seni dan kraf Tugasan: 1. Mengajar kanak-kanak mengagumi keindahan bunga. Perkenalkan..."

"Ujian berdasarkan novel oleh A.S. Pushkin" Dubrovsky "Gred 6 Pilihan 1 1 Berapa banyak jiwa yang dimiliki Andrei Gavrilovich Dubrovsky? a) 100 b) 70 c) 300 d) lebih daripada 300 2 Pada umur berapakah Vladimir Dubrovsky dihantar ke St. Petersburg? a) 5 tahun b) 7 tahun c) 8 tahun d) 9 ... "

"Ucapan di persatuan metodologi pendidik GKOU SKOSHI No. 102, Moscow, 2015 Topik pengalaman yang dibentangkan hasil praktikal:" Pendidikan patriotik pelajar dan kesusasteraan tentang Perang Patriotik Besar. Ucapan di persatuan metodologi pendidik ... "

“Kerja ujian dalam bahasa Inggeris, gred 3 FI Pilihan I Tugasan 1. Potong perkataan tambahan. mulut, telinga, lobak merah, tangan, kaki kubis, jam, ais krim, teh, keju membaca, menulis, ham, melompat, tunggang riang, lucu, sedih, mengira, lengan gembira, kaki, kepala, telinga, gigi Tugasan 2. Betulkan kesalahan dalam ayat. Ibu saya bangun pada pukul 8 malam ...

"Nota penerangan Program kerja telah disediakan mengikut keperluan Standard Pendidikan Negeri Persekutuan Pendidikan Umum Rendah, program pendidikan utama pendidikan umum rendah Institusi Pendidikan Am Belanjawan Perbandaran" Sred ... "

"Petang Sinar matahari terbenam yang terakhir Berbaring di padang yang dimampatkan ..."

2017 www.site - "Perpustakaan elektronik percuma - dokumen elektronik"

Bahan-bahan di laman web ini disiarkan untuk semakan, semua hak milik pengarangnya.
Jika anda tidak bersetuju bahawa bahan anda disiarkan di tapak ini, sila tulis kepada kami, kami akan memadamkannya dalam masa 1-2 hari perniagaan.

Lyubov Volkova
Ringkasan pelajaran tentang membiasakan diri dengan fiksyen "Kisah rakyat Tatar" Tiga anak perempuan "

Kandungan perisian.

Untuk membiasakan kanak-kanak dengan seni rakyat Tatar.

Untuk mengajar kanak-kanak merasakan dan memahami watak watak, untuk melihat keaslian pembinaan plot, untuk melihat ciri genre gubahan dan bahasa cerita dongeng dan cerita; mengajar kanak-kanak untuk menyampaikan sikap mereka terhadap watak.

Untuk menggalakkan didikan di kalangan kanak-kanak tentang keperluan untuk meningkatkan perbuatan baik, keinginan untuk melakukan perbuatan baik. Pupuk rasa cinta akan adat dan tradisi orang Tatar.

bahan. Panel satah Imej: rumah, pokok, ibu, tiga anak perempuan, tupai. Mainan: pelvis, labah-labah, lebah. Mewarna halaman dengan imej wira cerita dongeng: lebah, labah-labah, tupai, penyu. Pensel warna.

Kerja awal. Memperkenalkan kanak-kanak kepada orang Rusia rakyat, Mordovian, Nanai cerita dongeng... Meneliti ilustrasi untuk cerita dongeng menonton kartun oleh cerita dongeng... Menghuraikan, melukis cerita dongeng dengan kanak-kanak, mewarnakan halaman pewarna oleh cerita dongeng.

Pendidik. - Kanak-kanak, apakah mood anda sekarang?

Kanak-kanak. - Baik.

Pendidik. - Kemudian mari kita letakkan semua perkara yang baik di tapak tangan kita, perah penumbuk kita dengan erat, dan kemudian buka dan tiup pada tapak tangan kita,

Kami akan menghantar semua orang tuduhan keceriaan dan mood yang baik.

(Kanak-kanak duduk di kerusi tinggi.)

Lelaki, kerana anda semua dalam mood yang baik, maka saya perlu melakukannya soalan:

tolong beritahu saya awak sayang cerita dongeng?

Kanak-kanak. -Ya.

Pendidik. - Dan apa cerita dan kisah tentang apa yang orang tahu?

(Guru mendengar jawapan kanak-kanak.)

Pendidik. - Kanak-kanak, ada baiknya saya datang kepada anda hari ini. Tetapi saya tidak datang sendiri, saya untuk awak membawa cerita dongeng... Kami membuka tirai Mari kita mulakan kisah dongeng... Terdapat banyak gambar tentang siapa ini kisah dongeng kita mengetahuinya, jika kita mengumpul keseluruhan gambar secara keseluruhan.

(Guru, bersama-sama dengan kanak-kanak, meletakkan sifat-sifat pesawat cerita dongeng dan pertimbangkan diletakkan pada papan tulis: rumah, pokok, tupai, sosok wanita dewasa dan tiga anak perempuan.)

Pendidik. - Kanak-kanak, apakah kata-kata baik yang anda katakan kepada ibu anda?

Kanak-kanak. - Baik hati, disayangi, cantik, manis, sayang, dll.

Pendidik. - Ibu sentiasa menjaga anak-anak mereka, namun, kadang-kadang ibu memarahi, tetapi kemudian dia pasti akan membelai. Ada macam tu peribahasa: "Belaian ibu tidak tahu kesudahannya"... Tetapi kanak-kanak tidak selalu mengambil berat terhadap ibu mereka! Dengar cerita dongeng Tatar"Tiga anak perempuan» , dan kemudian beritahu yang mana satu anak perempuan menyayangi ibu saya sebenarnya.

cerita rakyat Tatar"Tiga anak perempuan»

Pada suatu masa dahulu ada seorang wanita. Siang dan malam dia bekerja untuk memberi makan dan memberinya pakaian anak perempuan... Dan tiga berkembang anak perempuan cepat seperti burung walet, dengan muka seperti bulan yang terang. Seorang demi seorang berkahwin dan pergi.

Beberapa tahun telah berlalu. Ibu wanita tua itu jatuh sakit teruk, dan dia menghantar anak perempuan tupai merah.

Beritahu mereka, kawan saya, supaya cepat kepada saya.

Oh, - orang tua itu mengeluh, setelah mendengar berita sedih dari tupai. - Aduh! Saya ingin pergi, tetapi saya perlu membersihkan dua besen ini.

Bersihkan dua besen? - tupai itu marah. - Jadi anda tidak boleh dipisahkan dengan mereka selama-lamanya!

Dan periuk-periuk itu tiba-tiba melompat dari meja dan menangkap anak perempuan sulung dari atas dan bawah. Dia jatuh ke lantai dan merangkak keluar dari rumah seperti penyu besar.

Tupai mengetuk yang kedua anak perempuan.

Oh, - dia menjawab. - Saya sekarang akan lari ke ibu saya, ya sangat sibuk: Saya perlu mengait kanvas untuk pameran itu.

Nah, tenun sekarang sepanjang hidup saya, tidak pernah berhenti! - kata tupai... Dan anak perempuan kedua berubah menjadi labah-labah.

Dan yang lebih muda sedang menguli doh apabila tupai mengetuknya. Anak perempuan tidak tidak berkata sepatah pun, tidak mengelap tangannya, berlari ke ibunya.

Sentiasa membawa kegembiraan kepada orang, anakku sayang, - tupai memberitahunya- dan orang akan menghargai dan mengasihi anda, dan anak-anak, dan cucu-cucu, dan cicit-cicit anda.

Sesungguhnya, anak perempuan ketiga hidup selama bertahun-tahun, dan semua orang menyukainya. Dan apabila tiba masanya untuk dia mati, dia berubah menjadi lebah emas.

Sepanjang musim panas hari demi hari, lebah mengumpul madu untuk orang ... Dan pada musim sejuk, apabila segala-galanya di sekeliling mati akibat kesejukan, lebah tidur dalam sarang yang hangat, dan bangun - ia hanya makan madu dan gula.

Guru bertanyakan soalan kanak-kanak:

Adakah anda suka kisah dongeng? Bagaimana? kenapa?

Tentang siapa ini kisah dongeng? Dan siapa lagi?

Mana antara hero yang anda paling suka? kenapa?

Apa yang berlaku pada mulanya cerita dongeng?

Selepas itu, apa?

Betapa dia menyayangi ibunya anak perempuan?

Untuk apa tupai menghukum orang tua anak perempuan?

Macam mana boleh menceritakan tentang mereka?

Bagaimanakah tupai memberi ganjaran kepada anak perempuan bongsunya?

Apa kata boleh memberitahu tentang dia?

Mengapakah anda fikir anak perempuan bongsu bertukar menjadi lebah, dan bukan menjadi arnab atau landak?

Pertimbangkan jika anda sentiasa baik kepada ibu anda.

(Guru mendengar jawapan kanak-kanak)

Pendidik. - Kanak-kanak, anda mahu mengenali permainan Tatar"Timebay".

Kanak-kanak. - Ya.

Pendidik. - Kemudian bangun, pegang tangan dan buat bulatan. Mereka memilih pemandu - Timerbai. Kanak-kanak mengambil token dari bakul, yang mempunyai imej budak lelaki pada token, kanak-kanak itu berada di tengah-tengah bulatan.

Guru dan kanak-kanak berjalan dalam bulatan dan berkata perkataan:

Timberi mempunyai lima orang anak,

Secara mesra, mereka bermain dengan riang.

Mereka berenang di sungai yang deras,

Selamat mencuci

Dan mereka berpakaian cantik.

Dan mereka tidak makan dan tidak minum,

Mereka berpandangan antara satu sama lain,

Kami melakukannya seperti ini!

Dengan kata-kata terakhir, ini adalah bagaimana pemandu membuat beberapa jenis pergerakan. Setiap orang harus mengulanginya. Kemudian pemandu memilih anak lain daripada dirinya.

(Selepas permainan, kanak-kanak duduk di atas kerusi)

Pendidik. Dan sekarang saya menawarkan anda lakonan semula ini cerita dongeng.

Kanak-kanak dipilih untuk peranan senior, pertengahan dan junior anak perempuan, tupai dan pengarang; Kanak-kanak memilih token dengan imej wira sesuka hati cerita dongeng untuk dilaksanakan. Guru memakainya Tatar atribut - kopiah. Salah seorang kanak-kanak bercakap kata-kata pengarang, yang lain melaksanakan peranan pilihan mereka.

Pendidik. Kanak-kanak, lebah sangat menyukai cara anda mendengar dengan teliti kisah dongeng, awak pernyataan dan penaakulan... Untuk ini dia memutuskan untuk membawa anda kegembiraan, dan memberikan halaman pewarna dengan imej wira yang berbeza cerita dongeng.

Guru mengajak kanak-kanak memilih pewarna yang mereka suka dan cat dengan warna-warni. Kemudian hasil kerja kanak-kanak diletakkan di atas papan magnet, guru mengucapkan terima kasih kepada kanak-kanak atas kreativiti mereka.

Pendidik. Lelaki, hari ini anda mengetahuinya cerita dongeng Tatar"Tiga anak perempuan» , bertemu dengan wira dongeng... Saya mahu awak tidak pernah berpisah cerita dongeng dan pintar, buku yang bagus.

Penerbitan berkaitan:

Topik pelajaran: "Persahabatan harus dihargai." Kandungan program: Teruskan mengajar kanak-kanak untuk mendengar cerita dongeng puisi, memahami emosi.

Abstrak OOD tentang membiasakan diri dengan fiksyen. Puisi oleh L. Popovskaya "Di hutan musim sejuk" BELAJAR SAJAK OLEH L. POPOVSKAYA "DI HUTAN MUSIM SEJUK" TUJUAN: Untuk membantu kanak-kanak mengingat dan membaca puisi secara ekspresif.

Abstrak OOD tentang membiasakan diri dengan fiksyen dalam kumpulan persediaan. Topik: Membaca cerita dalam. Oseeva "Kata Ajaib". Tugas program: Untuk membiasakan kanak-kanak dengan cerita baru. Untuk mendalami pengetahuan lelaki tentang kebaikan.

Sinopsis pelajaran terbuka dalam kumpulan junior kedua tentang membiasakan diri dengan fiksyen berdasarkan kisah dongeng "Rukavichka" Sinopsis pelajaran terbuka dalam kumpulan junior kedua untuk membiasakan diri dengan fiksyen kisah dongeng "Rukavichka". Objektif: Untuk menyatukan kemahiran.

Ringkasan pelajaran tentang membiasakan diri dengan fiksyen untuk kanak-kanak kumpulan pertengahan "Perjalanan ke dunia dongeng" Kandungan program: terus mengusahakan pembentukan minat dalam cerita dongeng. Belajar mengenali cerita dongeng dengan serpihan individu daripadanya; panggilan.

Ringkasan pelajaran tentang membiasakan diri dengan fiksyen: "Serigala dan tujuh kanak-kanak" Institusi Perbendaharaan Negeri Perkhidmatan Sosial Wilayah Krasnodar "Otradnensky SRTSN" Sinopsis pelajaran suai kenal.

"KEPADA. I. Chukovsky "Aybolit". Ringkasan pelajaran tentang membiasakan diri dengan fiksyen Ringkasan aktiviti pendidikan mengenai perkembangan ucapan (membaca fiksyen) Topik: K. I. Chukovsky "Aybolit" Tujuan: untuk meneruskan.

Sinopsis pelajaran dalam kumpulan junior pertama mengenai perkembangan pertuturan dan membiasakan diri dengan fiksyen Sinopsis pelajaran dalam kumpulan junior pertama mengenai perkembangan pertuturan dan membiasakan diri dengan fiksyen.

Berkenalan dengan fiksyen. Cerita rakyat Rusia "The Frog Princess" (kumpulan persediaan) Kandungan program: Belajar untuk melihat kandungan kiasan karya; untuk menyatukan pengetahuan tentang genre, komposisi, ciri linguistik.

Pelajaran tentang berkenalan dengan fiksyen: cerita rakyat Rusia "Teremok" Pelajaran tentang berkenalan dengan fiksyen: cerita rakyat Rusia "Teremok". Tujuan: Untuk mengajar kanak-kanak memahami kandungan secara emosi.

Pustaka imej: