Bagaimana untuk menulis esei tentang seseorang yang penting kepada anda? Contoh esei. Bagaimana untuk menulis esei? Apakah karangan dalam kesusasteraan Karangan tentang orang yang baik membaca

Personaliti

Esei tentang orang yang menarik

Viktor Krotov

© Viktor Krotov, 2017

ISBN 978-5-4483-4009-3

Dicipta dengan sistem penerbitan pintar Ridero

Pada muka depan: bapa Alexander Men, foto oleh Maria Romanushko.

"Keperibadian tidak hilang."

Lelaki Alexander:

kuasa dan kemuliaan

1. Jika anda menulis tentang dia ...

Jika saya menulis tentang lelaki ini, saya perlu memilih kata-kata saya dengan berhati-hati. Anda boleh mengatakan banyak yang tidak perlu, tidak penting, semata-mata milik anda. Dan saya ingin bercakap mengenainya.

Setiap orang muncul kepada kita dalam pelbagai bentuk. Tetapi salah satu daripadanya menjadi seperti garpu tala ingatan. Jika anda menulis tentang Bapa Alexander, apakah imej beliau yang akan menjadi tumpuan? Yang utama antara yang disimpan oleh ingatan - atau jiwa ... Mungkin yang ini ... Jika hanya untuk memutuskan untuk kembali ke sana ...

Pintu kereta api terbuka. Perhentian seterusnya ialah Sergiev Posad. Terdapat Lavra, jemaah haji, kuil sembahyang purba. Dan di sini - hanya musim panas atau musim sejuk, musim bunga atau musim luruh.

Tangga curam dari platform ke atas. Jalan sempit asfalt, dari mana hutan sedikit berundur ke kanan dan kiri. Dan bernafas dengan mudah di dalam hutan.

Tidak tidak! belum ada lagi, tak perlu dibincangkan lagi...

Mudah bernafas, mudah berjalan. Walaupun pada akhirnya anda perlu mematikan laluan asfalt, berjalan dua puluh meter di sepanjang akar dan di sepanjang papan yang menutupi lopak, anda tidak berputus asa.

Berikut adalah pintu pagar dengan butang loceng, yang akan didengari di dalam rumah. Upacara memegang anjing secara jujur ​​cuba berpura-pura marah.

Kanopi, di mana rak telah bermula - dengan majalah. Keluar "Soalan Falsafah", keluar "Jurnal Patriarki Moscow" ...

Pada platform yang sempit, terdapat juga rak, juga buku, dan patung tentera salib sepanjang meter dengan tulisan "CREDO". Di sebelah kiri platform adalah pintu, berlapik tebal untuk menutup bunyi.

Ia membuka, pintu yang dihargai ini, dan menutup di belakang anda. Lebih mudah untuk bernafas di sini. Loteng, dengan siling condong, mengulangi cerun bumbung. Sudut merah, lampu. Jubah yang tergantung di tepi pintu sentiasa siap ... Tingkap besar. Pejabat itu dipenuhi dengan rak buku. Dinding buku di atas meja. Dan almari tinggi, yang memisahkan sudut dari pintu dengan sofa sempit, penuh dengan buku di kedua-dua belah. Dari hadapan - falsafah, agama, ensiklopedia. Dari dalam, dari sisi sofa yang tersembunyi di belakang almari, - fantasi dan pengembaraan.

Di sebelah kanan ialah meja kopi dan sepasang kerusi berlengan yang selesa. Ini untuk tetamu. Dan ke kiri, di meja, di atas kerusi pusing yang berfungsi, di sebelah mesin taip, dengan timbunan buku dan folder - dia, bapa Alexander, Alexander Vladimirovich. Dia mencari sesuatu di dalam laci dan melambai di kerusi: "Duduk, Victor, berehat ... Lihat di sana di atas meja, mereka menghantar saya baru-baru ini ..." Saya mengambil majalah atau buku, ia sangat menarik, tetapi dia, Bapa Alexander, tetap yang paling menarik dari semua ...

Ramai jemaah menganggapnya seorang Yunani yang berdarah penuh. Dia berkulit gelap, rambutnya beralun, hitam, hampir tidak mula beruban. Mata berwarna coklat, meriah, dengan kilauan senyuman. Dia tidak rakan sebaya, tidak menghipnotis, dia tidak berpura-pura menjadi sesiapa sahaja, dia tidak cuba memberi dirinya kepentingan. Sebaliknya, dia cuba mengalihkan perhatian lawan bicara daripada dirinya kepada perkara yang lebih penting dan lebih perlu. Dia bercakap tentang ini dan itu, dia mempunyai sesuatu untuk diceritakan tentang kehidupan, dan tentang buku, dan tentang orang ...

Dia sering berdiam diri, tetapi tidak menjangkakan frasa respons. Jeda tidak memaksa anda untuk bercakap, ia seolah-olah menggalakkan anda: tidak ada, tidak ada, tidak perlu meneruskan perbualan, saya kini akan memberitahu anda satu lagi perkara yang ingin tahu ... Tetapi jika anda mula bercakap, semua perhatian Bapa Alexander adalah milik anda. Perhatian kebapaan - jika anda datang kepadanya sebagai bapa. Perhatian mesra - kepada semua orang.

Dia tidak terlalu tinggi dan sedikit berat badan. Dalam persekitaran seharian, pergerakannya penuh dengan sedikit kekok yang menawan. Dia kelihatan tergelak perlahan melihat kerisauan setiap hari yang menyamar ini. Dan kekal bebas dan bebas daripada penyamaran ini, tidak kira betapa perlunya untuk mengambil bahagian di dalamnya ...

Ini ditulis pada Disember 1990. Saya fikir saya akan menulis lebih banyak lagi. Tetapi tidak boleh.

2. Kekuatan dan kemuliaan Bapa Alexander

Pada awal pagi 9 September 1990, salah seorang daripada orang yang paling luar biasa di negara kita dan abad kita, paderi Alexander Men, telah dibunuh dengan kapak di kepala.

Ahli sejarah yang akan menganalisis sejarah moral abad kita akan menandakan tarikh 9 September 1990 sebagai peristiwa tragis dalam kehidupan perintah ateistik yang menyeksakan. "Sekarang apa-apa boleh berlaku," kami berkata antara satu sama lain, tidak dapat pulih daripada berita yang mengerikan itu.

Dan sesungguhnya, segala-galanya telah bermula. Negeri berpura-pura tidak dapat mencari pembunuh. Sembilan bulan kemudian, hadiah kelima ribu yang tidak seberapa telah diumumkan. Tidak membantu. Malah Jawatankuasa Keselamatan Negara yang hebat tiba-tiba menjadi tidak berdaya sebelum merosot dengan kapak. Dua pemimpin politik tertinggi negara telah berjanji untuk mengekalkan perkara itu di bawah kawalan mereka. Tidak membantu. Pendapat umum merungut, sebagaimana mestinya, dan kekal separuh dilupakan, tidak pernah menyedari skala tragedi itu.

Tidak lama kemudian seorang imam lain dibunuh, kemudian seorang lagi. Tidak perlu dikatakan, pembunuh tidak dijumpai. Dan gaya pembunuhan sengaja sama: dengan objek berat di kepala. Di kepala, di kepala...

Adakah perlu bercakap tentang peristiwa politik - bulat demi bulat - yang melukis tahun-tahun berikutnya dalam warna hitam dan merah ...

Ahli sejarah akan memahami peristiwa ini berkali-kali. Kami yang seangkatan dengan lelaki ini, penting untuk mengekalkan ingatan kepadanya. Dan mungkin juga sebelum ahli sejarah, kita perlu memahami apa yang berlaku pada kesembilan September kepada kita semua.

Saya ingin memberitahu anda tentang salah satu halaman kehidupan yang indah ini. Bincangkan terjemahan The Power and the Glory karya Graham Greene. Dan bukan begitu banyak tentang terjemahan, tetapi tentang kaitan kreativiti dan nasib yang menakjubkan, yang membolehkan anda merasakan beberapa garis kekuatan yang melampaui skema kebetulan yang mudah.

Bapa Alexander menulis banyak buku yang mendalam. Mereka telah pun memasuki tabung emas budaya kita, walaupun tidak semua orang cenderung untuk mengakuinya. Kebanyakan buku ini adalah benar-benar ensiklopedia dan memerlukan kerja yang besar. Bagaimanakah dia berjaya menggabungkannya dengan aktiviti imam dan dakwah yang kaya, dengan aktiviti pedagogi, dengan surat-menyurat yang besar, dengan komunikasi manusia yang tidak tergesa-gesa? .. - semua ini berada di ambang keajaiban. Dan tiba-tiba Bapa Alexander mengambil terjemahan novel itu!

Dia sendiri seolah-olah terkejut dengan ini, bercakap tentang terjemahannya dengan sedikit tersenyum malu. Saya kebetulan bertemu dengannya agak kerap dalam tempoh itu dan menjadi gembira pendengar daripada keseluruhan novel: merujuk kepada tulisan tangan yang tidak boleh dibaca, Bapa Alexander setiap kali membaca bab seterusnya dengan kuat.

Kemudian kami bercakap dengannya tentang segala-galanya yang dibawa oleh kandungan bab ini kepada kami - dan novel itu seolah-olah berkembang, menyerap kehidupan dunia hari ini.

Kini saya mendengar ingatan saya semula (saya tidak pernah membaca novel ini dengan mata saya, walaupun kemudian diterbitkan dalam terjemahan orang lain) - dan babaknya hampir tidak dapat dipisahkan daripada orang yang membacakannya kepada saya.

Saya akan mencuba cara ini, dari ingatan, mungkin tidak begitu tepat, untuk menyampaikan beberapa tanggapan tentang novel ini, digabungkan dengan ingatan seorang penterjemah luar biasa yang melihat dalam buku ini sesuatu yang penting untuk dirinya dan kita semua.

Bapa Alexander adalah seorang pembaca buku yang hebat. Dia membaca dalam banyak bahasa. kompleks tiada sastera untuknya. Pada masa yang sama, dia juga menyukai genre yang menarik itu, yang biasanya dilambangkan dengan perkataan "pengembaraan dan fantasi" (bagaimana anda tidak ingat tentang bahagian belakang almari di tepi sofa). Genre yang menganyam perumpamaan dan simbol ke dalam keadaan seharian. Genre yang menggunakan pergerakan plot dan bukannya edification. Genre ini ironis dan tidak dapat diramalkan.

Tidak menghairankan bahawa Bapa Alexander menyukai buku Graham Greene - profesional tertinggi dalam genre pengembaraan dan pada masa yang sama seorang sarjana yang tahu cara mengisi bukunya dengan apa yang patut ditulis untuknya: memahami kehidupan. Seorang penulis Kristian (seorang Katolik, tetapi ini tidak menakutkan Bapa Alexander, yang meletakkan agama Kristian di atas halangan pengakuan). Seorang penulis yang sangat prihatin terhadap dunia harapan dan ilusi sosial.

Power and Glory ialah sebuah novel tentang seorang paderi. Mengenai paderi di negara revolusi yang menang. Revolusi hadir di sini, pertama sekali, sebagai sejenis fenomena tanpa wajah spontan yang mengubah kehidupan manusia biasa. Agama dilarang. Paderi sama ada sudah berkahwin, dengan itu memaksa mereka membatalkan ikrar membujang dan meninggalkan pangkat mereka, atau mereka dihukum bunuh. Terdapat satu lagi jalan keluar untuk imam - untuk melarikan diri dari negara ini.

Mula-mula, fokus dan fikirkan tentang siapa yang anda ingin tulis. Semasa anda memikirkannya, cuba bayangkan kehidupan anda dengan orang ini secara mental. Fikirkan masa-masa buruk dan masa-masa indah yang pernah anda lalui bersama. Selepas itu, pastikan anda memikirkan tiga sifat yang paling anda ingat tentang orang ini.

Cadangan untuk format pengenalan: a) Tulis 2-3 ayat umum tentang siapa anda berkaitan dengan orang yang anda tulis (rakan, saudara, ibu bapa, guru, rakan sekelas, dll.). b) Tulis beberapa ayat yang akan membawa pembaca anda dengan lancar kepada orang tertentu yang akan anda tulis. c) Tulis satu ayat yang jelas mengenal pasti tiga sifat yang menjadikan orang ini diingati oleh anda dan mempengaruhi kehidupan anda. Contoh pengenalan yang diambil daripada hasil kerja pelajar: huruf kecil adalah penunjuk supaya pembaca saya dapat melihat bagaimana bahagian bahagian di atas digabungkan menjadi satu keseluruhan dan membentuk satu perenggan. Gunakan huruf ini untuk mengawal diri dalam setiap perenggan. (a) Setiap orang mempunyai saudara yang telah mempengaruhi kehidupannya. Saudara ini boleh jadi ibu bapa, ibu saudara atau bapa saudara, datuk nenek, sepupu, adik beradik atau orang lain. Saudara ini mungkin seseorang yang menjadi contoh teladan bagi seseorang pada masa ini, atau pernah menjadi seseorang bertahun-tahun yang lalu. Walau apa pun, orang yang kita jadikan contoh tidak boleh dilupakan. (b) Teladan terbaik saya sentiasa dan masih ada - ibu saya. Ibu mengajar saya dan terus mengajar saya segala yang saya tahu sekarang dan yang saya ingin wariskan kepada anak-anak saya suatu hari nanti. (c) Ibu menjadi contoh kepada saya kerana dia kuat, penuh iman dan sentiasa membela orang yang dia sayang.

Format perenggan pertama: a) Tulis di suatu tempat 2-3 ayat yang menerangkan ciri / kualiti pertama anda yang anda nyatakan dalam ayat terakhir (di bawah huruf "c" dalam pengenalan anda). Beritahu pembaca mengapa orang yang anda tulis sesuai dengan kualiti ini. b) Tulis 3-4 ayat yang memberikan contoh yang jelas dan jelas menunjukkan kepada pembaca bagaimana orang ini sesuai dengan kualiti ini. Contoh itu sepatutnya menjadi coretan daripada kehidupan anda dengan orang ini. c) Tulis satu ayat penutup di hujung perenggan. Contoh perenggan pertama pelajar: (a) Pertama sekali, ibu saya sangat kuat. Bila saya cakap ni, maksud saya dia kuat semangat. Ibu tidak pernah berputus asa, tidak kira apa ujian yang menimpanya. Seberat mana pun ujian itu, ibu sentiasa memberi 110% dan pergi ke penghujung. Dan saya mencintainya kerana sifat mulia ini. (b) Sebagai contoh, selepas ayah meninggalkan ibu, saya dan adik perempuan saya untuk wanita lain, dia membawa segala-galanya, termasuk rumah kami. Walaupun ayah meninggalkan kami tanpa apa-apa, ibu memandangnya dari seberang; dia selalu berkata dan berkata sekarang bahawa ayah kami meninggalkannya dengan perkara yang paling indah - saya dan kakak saya. Dia tidak pernah berputus asa, dia bekerja dan memastikan kami boleh pergi ke sekolah, menyokong kami dalam pencarian kerja kami, dan tidak pernah mengeluh. Ibu adalah seorang wanita yang kuat dan terus begitu. Sekarang dia mempunyai rumah sendiri, dan dia tidak bergantung kepada sesiapa. (c) Kekuatan dalaman ibu adalah sifat yang ingin saya warisi dan wariskan kepada anak-anak saya.

Format/cadangan untuk menulis perenggan kedua: a) Menggunakan frasa peralihan, tulis 2-3 ayat yang menerangkan kualiti seterusnya yang anda senaraikan dalam pengenalan (di bawah "c"). Seperti dalam perenggan pertama, huraikan cara orang ini sesuai dengan kualiti ini. b) Tulis 3-4 ayat yang menerangkan contoh yang jelas, jelas dan menunjukkan kualiti ini. Sekali lagi, contoh ini sepatutnya dari kehidupan anda dengan orang ini. c) Tulis satu ayat penutup di hujung perenggan. Contoh perenggan kedua murid: (a) Satu lagi sifat ibu saya ialah dia melindungi orang yang dia sayang, terutamanya saya dan adik saya. Ibu saya tidak pernah membiarkan sesiapa menyakiti kita. Setiap kali dia merasakan bahaya, dia segera meluru ke arah bahaya itu untuk melindungi kami. (b) Saya tidak akan lupa hari kami diserang semasa dalam perjalanan pulang dari sekolah. Lelaki itu memegang pisau di hadapan kami dan memaksa kami memberinya wang. Ibu baru pulang dari kedai dan melihat apa yang berlaku. Daripada memanggil bantuan atau menghubungi polis, dia berlari ke belakang lelaki itu, memegang bahunya, membalikkannya, menendangnya di antara kakinya, menyembur semburan lada di mukanya, menendangnya lagi dan menjerit di mukanya . Lelaki itu lari sambil menjerit. Ibu memeluk kami, membawa kami pulang dan kemudian menghubungi polis untuk memberi penerangan tentang perompak itu. (c) Ini hanyalah satu contoh banyak kali ibu melindungi kita daripada bahaya.

Format/cadangan untuk menulis perenggan ketiga: a) Menggunakan frasa peralihan yang berbeza, tulis 2-3 ayat yang menerangkan kualiti ketiga yang disenaraikan dalam pengenalan (di bawah huruf "c"). b) Tulis 3-4 ayat yang memberikan contoh yang jelas, jelas dan menunjukkan kualiti ini. Sekali lagi, contoh ini sepatutnya dari kehidupan anda dengan orang ini. c) Tulis satu ayat penutup di hujung perenggan. Contoh perenggan ketiga pelajar: (a) Sifat ketiga yang dimiliki oleh ibu saya, dan yang saya akan sentiasa hormati, ialah kepercayaannya yang tidak terhingga kepada Tuhan, kepada saya dan adik saya. Sesusah mana pun kehidupan kadangkala, Ibu tidak pernah berhenti memuliakan Tuhan, walau sebanyak mana pun kesilapan yang kita lakukan dalam hidup, Ibu sentiasa percaya bahawa saya dan adik akan menemui jalan yang betul. (b) Contohnya, semasa saya berumur empat belas tahun, saya telah menghubungi syarikat yang salah. Kami merokok, minum dan ponteng kelas. Saya akan pulang dengan marah dan menjerit kepada ibu dan adik saya tanpa sebab. Hari dan minggu berlalu, dan saya tetap sama. Dia berdoa dan terus memberitahu saya bahawa saya akan baik. Dan satu hari, saya berubah. Saya berhenti bergaul dengan syarikat yang buruk, lulus dari sekolah menengah, dan kini saya berada di kolej dan saya juga seorang yang beriman. (c) Kepercayaan ibu saya kepada Tuhan membawanya melalui kesukaran yang saya hadapi sekeluarga, dan imannya masih membantunya untuk menanggung ujian lain. Imannya kepada saya membantu saya, dan kini kepercayaan saya kepada Tuhan juga membantu saya.

Format/cadangan untuk menulis kesimpulan: a) Tulis 1-2 ayat yang mengingatkan anda tentang orang yang anda tulis dan tiga sifat yang menjadikannya bermakna kepada anda. b) Tulis 3-4 ayat secara ringkas menyerupai semua contoh yang diberikan daripada perenggan 1, 2 dan 3. c) Buat kesimpulan ringkas daripada dua ayat di mana anda perlu memberikan idea yang bijak tentang orang ini. Contoh kesimpulan pelajar: Ibu saya adalah dan akan sentiasa menjadi bahagian yang sangat penting dalam hidup saya, tetapi saya menunjukkan dia sebagai contoh untuk diri saya sendiri untuk kekuatan dalaman, keberanian dan imannya yang tidak terbatas. (b) Ibu tidak putus asa selepas ayah meninggalkan kami; dia menyatukan kami semua—saya, kakak saya, dan dirinya sendiri—supaya kami terus menjadi sebuah keluarga. Lagipun ibu tak pernah benarkan menyinggung perasaan kami. Dia mempertaruhkan nyawanya untuk menyelamatkan saya dan kakak saya daripada perompak yang dahsyat itu. Dan apabila saya terlibat dengan syarikat yang tidak baik dan mula meniru tindakan mereka, ibu saya terus berdoa kepada Tuhan untuk membimbing saya ke jalan yang betul, dan dia tidak pernah hilang kepercayaan kepada saya sama ada sebagai seorang manusia atau sebagai anaknya. (c) Saya sangat menyayangi ibu saya, dan walaupun masih banyak yang perlu saya pelajari dalam hidup, dan saya tahu bahawa saya boleh melakukan banyak lagi kesilapan, saya tahu pasti bahawa saya tidak akan melupakan ibu saya. Saya juga berharap agar saya dapat menyampaikan apa yang dia berikan kepada orang lain, termasuk anak-anak saya, yang saya harap suatu hari nanti akan saya miliki. Setiap hari saya rasa bersyukur kerana dalam hidup saya ada orang seperti ibu saya.

Jangan lupa untuk melaraskan tenses untuk mengedit kerja anda untuk kesilapan substantif/organisasi dan tatabahasa/mekanikal.

Sedikit perkataan tentang diri saya. Secara zahirnya, saya tidak terlalu berbeza dengan enam setengah bilion manusia lain yang mendiami planet kita dan seratus empat puluh dua juta rakyat yang tinggal di negara kita.

Saya berani berharap secara dalaman juga. Walau apa pun, saya telah melalui jalan yang sama dalam erti kata sosial yang hampir semua orang lakukan.

Dia lulus dari sekolah lapan tahun di kampung asalnya, selepas itu dia menguasai program gred kesepuluh dan kesebelas di sekolah berasrama khas untuk kanak-kanak buta dan cacat penglihatan di bandar Polysaevo. Kemahiran hidup berdikari jauh dari rumah adalah bermanfaat - sekolah berasrama penuh membantu menyesuaikan diri dan menjalani sosialisasi, dan di samping itu, ia membolehkan saya memperoleh kemahiran asas untuk hidup dalam masyarakat.

Seterusnya - fakulti undang-undang institut cawangan Novokuznetsk Universiti Negeri Kemerovo, yang telah lulus dengan diploma biru. Bagaimanapun, dia tidak mendapat pekerjaan mengikut kepakaran dan kesukaannya. Tetapi, bagaimanapun, inilah - kemanusiaan - keistimewaan yang memainkan peranan terakhir dalam membentuk keperibadian dan membentuk bidang minat, walaupun saya gemar puisi dan sastera sebelum ini. Puisi - dari umur 12 tahun, dan sastera - selagi saya ingat.

Walaupun semasa kecil, dia meminati alam semula jadi, menyayangi haiwan. Walau bagaimanapun, apabila mereka semakin dewasa, loghat minat dan kecenderungan beralih ke arah masalah dan isu sosio-politik dan sosio-falsafah. Bukan peranan terakhir dalam ini, saya berani berharap, dimainkan oleh tarikh lahir saya. Lebih tepat lagi, tanda bintang dia. Hakikatnya ialah Capricorn adalah tanda bumi, yang sangat mempengaruhi watak mereka yang dilahirkan di bawah tanda ini. Mereka ini memberi perhatian yang besar kepada isu-isu "duniawi" - iaitu, dunia material.

Itulah sebabnya kebanyakan puisi saya dikhaskan untuk beberapa isu topikal, terdapat sedikit keagungan di dalamnya dan, sebenarnya, puisi seperti itu, dalam erti kata klasik. Ini, sebaliknya, bukan puisi, tetapi kewartawanan berima, yang, menurut orang seperti B. Burmistrov, A. Ruleva dan S. Kadyrov, adalah perkara yang berbeza dan, sebagai peraturan, tidak begitu serasi.

Walau bagaimanapun, saya kadang-kadang terus berima, walaupun saya merasakan keinginan yang lebih besar untuk prosa dan, seperti yang dinyatakan di atas, untuk kewartawanan. Walaupun ini tidak menghalang saya daripada mengambil bahagian dalam festival penyair amatur serantau pertama "Saya menulis dengan hati saya", yang berlangsung pada 26 Mei 2010 di kota Kemerovo dan diadakan di bawah naungan Persatuan Seluruh Rusia. Orang Buta, di mana pada masa itu saya masih menjadi ahli.

Pada masa yang sama, ia tidak pernah diterbitkan di mana-mana - ia tidak berlaku. Walaupun, untuk jisim semua sampah graphomaniac yang telah saya karang, anda boleh menemui beberapa puisi yang saya secara peribadi pasti suka.

Pertama sekali, ini haiku. Kerana apabila menulisnya, banyak masa dan usaha dibelanjakan, dan hasilnya berbaloi. Kerana haiku adalah keharmonian bentuk dan isi, keringkasan penyampaian dan pada masa yang sama kepenuhan luahan pemikiran. Kerana ia cantik dan tertahan.

Sebagai tambahan kepada haiku, puisi tersebut termasuk tafsiran moden dan tafsiran klasik dan klasik - puisi Nekrasov "Who Lives Well in Russia" dan cerita yang dikarang oleh Tolstoy untuk kanak-kanak petani. Minat sedemikian agak difahami - saya mula berminat dengan klasik dari bangku sekolah.

Di samping itu, saya juga boleh memasukkan "Hitam", "Apa? di mana? Bila?" dan "Pokok Kremlin", serta beberapa yang lain.

Sebagai tambahan kepada gubahan "untuk jiwa", iaitu, untuk diri saya sendiri, saya kadang-kadang mengarang "atas pesanan". Jadi, kadang-kadang saya terpaksa mengarang kerana keperluan - contohnya, dalam proses mengambil bahagian dalam aksi pelancongan Siberian Robinsonade, di mana saya perlu menyelesaikan semua jenis tugas kreatif. Nah, sebagai tahniah kepada seseorang, yang juga sangat jarang berlaku.

Kajian genre teks kewartawanan boleh dianjurkan dalam bentuk bengkel kreatif.

Dengan bantuan guru, pelajar membiasakan diri dengan konsep genre baharu, menganalisis sampel, memilih bahan sendiri, dan cuba menulis teks esei. Kami menawarkan bahan untuk mengkaji lakaran potret.

Bekerja di bengkel kreatif

I. Pengenalan konsep “lakaran potret”.

Kawan-kawan, cadangkan kemajuan anda tentang konsep "lakaran potret".

Anda boleh melihat dalam kamus, mencari kata kunci, mencari persatuan...

1. Kerja kosa kata.

Kerja kosa kata dijalankan oleh pelajar, mencari

Asal kata kunci mengikut kamus etimologi ("potret" berasal dari "potret" Perancis, yang bermaksud imej asal, "sifat pout" - "baris ke baris", "baris demi baris");

Makna menurut kamus penjelasan ("potret" adalah perkataan polisemantik: 1) imej seseorang yang indah, fotografi atau lain-lain, 2) perihalan penampilan watak dalam karya sastera, imej wira sastera. , 3) ciri ciri seseorang (terj., bahasa sehari-hari)).

Kesimpulan daripada pemerhatian: potret sebagai genre seni halus tidak kami pertimbangkan. Mari pergi ke butiran. Kata sifat "potret" berkorelasi dengan kata nama "potret", iaitu, ia menunjukkan korespondensi dengan penampilan luaran seseorang, "potret" adalah nama yang diberikan kepada bilik di rumah mulia di mana potret digantung. Tetapi semua data ini tidak membawa kita lebih dekat dengan konsep "lakaran potret".

2. Sumbangsaran.

Kemukakan tekaan anda.

Dalam frasa tersebut, perkataan "potret" mempunyai makna yang sangat istimewa. Kata kunci di sini mungkin "karangan".

Esei ialah satu genre kewartawanan yang ditujukan kepada keperibadian seseorang, menceritakan tentang aktiviti seseorang, kehidupan dan pandangannya.

Adakah esei potret kelihatan seperti biografi? Dan apa yang berbeza?

Ya, karangan dan biografi itu dekat, kerana ini adalah biografi seseorang. Tetapi perbezaan yang penting ialah esei itu mempunyai pengarang yang menyatakan sikapnya terhadap orang yang diperkatakannya.

Dalam biografi, perkara utama adalah apa yang dilakukan seseorang dan bila.

Dalam esei potret terdapat penerangan tentang rupa, tetapi dalam biografi elemen ini adalah pilihan.

Dalam biografi tidak ada pencirian seseorang oleh orang lain yang mengenalinya, bekerja dengannya.

Kadang-kadang ucapannya sendiri, beberapa kenyataan yang jelas, akan memberitahu banyak tentang orang itu sendiri.

Esei pada asasnya seperti cerita. Esei itu menggabungkan jenis ucapan yang kita ketahui: cerita tentang kehidupan seseorang, penerangan tentang penampilannya, perbincangan tentang prinsip dan kedudukan seseorang yang terlibat dalam sebarang aktiviti profesional.

Bolehkah biografi menyampaikan dunia dalaman seseorang, perasaannya, perasaannya?

Kesimpulan daripada perbincangan: dari andaian di atas, sudah mungkin untuk menentukan tema esei potret, matlamat dan objektif pengarang, bahagian komposisi, gaya dan juga jenis ucapan.

II. Ujian hipotesis.

1. Analisis lakaran potret pertama (nama disembunyikan daripada pelajar).

Apakah hipotesis yang disokong oleh teks ini?

Bagaimanakah anda memperkenalkan Grigory Alexandrovich Gukovsky?

Apakah tajuk teks ini?

AYAH

Namanya ialah Grigory Alexandrovich Gukovsky. Dia seorang saintis yang terkenal, orang ramai datang ke kuliahnya... Tetapi saya tidak menulis tentang seorang saintis yang rakan dan pelajar lebih mengenali saya, saya menulis tentang bapa saya dan budaya bapa yang dimilikinya.

Ini adalah tradisi keluarga kami: didikan kanak-kanak dipimpin oleh seorang lelaki. Sama ada betul atau tidak, saya tidak tahu. Tetapi ia berlaku. Dan bagi saya, ayah saya sentiasa menjadi orang utama.

Seingat saya, ayah saya selalu bekerja. Pada musim sejuk, apabila saya bangun dalam gelap, lampunya menyala untuk masa yang lama - dia duduk di meja. Atau dia tidak lagi di sana: dia pergi ke universiti untuk memberi kuliah. Saya bersarapan sendiri dan pergi ke sekolah dengan pengetahuan bahawa saya juga akan bekerja.

Secara beransur-ansur, saya mula memahami bahawa dia telah menulis sejak awal pagi di mejanya. Mengenai "Undergrowth", mengenai Krylov dan Derzhavin. Mengenai kesusasteraan abad XVIII. Itulah sebabnya terdapat begitu banyak buku lama di raknya, yang saya dibenarkan untuk menyentuh dengan syarat yang sangat diperlukan untuk meletakkannya di tempat yang sama.

Dia mencintai buku-bukunya tanpa mementingkan diri sendiri. Saya mempunyai hak untuk membacanya, tetapi saya mahupun ibu saya tidak dibenarkan mengambil bahagian dalam keimamatan: ayah saya sentiasa membersihkan buku itu sendiri. Dua kali setahun dia menaiki tangga pada waktu pagi dengan kain lembap dan mengelap setiap buku kecil dengan berhati-hati.

Kami tinggal di rumah kayu. Dapur di dalam bilik sudah lama, berjubin: dapur saya berwarna biru, dapurnya berwarna hijau. Ayah saya menyalakan dapur ini, membersihkan serombong sendiri. Apabila saya memanjat paip selepas dia, dia tidak menghalau, hanya meminta menukar pakaian. Dia tahu bagaimana untuk melakukan segala-galanya ... Apabila anak saya mula-mula menaiki tangga dan menukar gabus yang terbakar, saya berasa gembira. Sehingga kini, seorang lelaki yang tidak tahu membuat apa-apa kerja rumah dengan tangannya sendiri menyebabkan saya kebingungan.

Bapa menghormati konsep rumah tangga, keluarga. Keluarga adalah percutian. Sudah tentu rumah itu dipimpin oleh ibu. Ayah menyayangi segala yang ibu lakukan, dan dengan gembira mematuhinya.

Saya menyayanginya tanpa ingatan - seperti seorang bapa. Tetapi selain itu, dia adalah lelaki ideal saya. Saya tahu: dia hodoh, tetapi saya faham wanita yang masih mendakwa bahawa dia kacak: ini adalah pelajar, mereka yang melihatnya di tempat kerja. Dia mengajar saya untuk berasa seperti seorang wanita: dia menggerakkan kerusi, sentiasa biarkan pintu berlalu di hadapannya; Saya tidak ingat satu kali pun apabila saya pulang dari perjalanan, saya tidak menemui bunga di dalam bilik saya ...

Tiada topik yang dia akan elakkan dalam perbualan dengan saya. Sekali atau dua kali sebulan dia akan menghabiskan sepanjang malam dengan saya membaca dengan kuat. Sehingga kini, saya mendengar suaranya apabila saya membaca semula Poltava, The Bronze Horseman, Woe from Wit ... - ya, mungkin hampir semua klasik Rusia. Dia langsung tidak membesarkan saya. Saya tidak ingat satu moral, teguran, tiada kuliah. Dia marah kepada saya, kerana seseorang itu marah kepada orang yang sama. Dan dia tidak menyembunyikan hidupnya daripada saya - sebaliknya, dia memperkenalkan saya, menarik saya ke dalamnya, menjangkiti saya dengan hidupnya. Sebagai seorang kanak-kanak, saya gembira dengan ini.

Bapa adalah yang paling kuat, paling bijak, paling berani dari semua lelaki. Sekarang, setelah membaca surat-suratnya kepada kawan-kawan, saya tahu betapa sukarnya, kadangkala menakutkan dan sunyi baginya, bagaimana dia merebut apa-apa pekerjaan supaya kami tidak mengalami kesusahan. Kemudian saya tidak melihatnya. Dia adalah pusat dunia, orang ramai di sekelilingnya, semua orang berminat kepadanya, semua orang memerlukannya, dia membantu semua orang.

(Menurut N.G. Dolinina.)

Teks itu membincangkan keperibadian seorang sarjana sastera terkenal, aktivitinya, sikap terhadap keluarga, kenalan.

Ini bukan biografi, kerana terdapat banyak perkataan penilaian.

Di hadapan kita adalah imej seorang bapa yang penyayang, seorang lelaki yang penuh perhatian, seorang pencinta buku yang ghairah, seorang ahli filologi.

Kesimpulan dari analisis teks: subjek esei adalah orang yang memberi idea tertentu, orientasi nilai wira esei ditunjukkan.

2. Analisis lakaran potret kedua (tajuk disampaikan kepada pelajar).

Baca teks dan ketahui sama ada tajuk itu sepadan dengan matlamat dan objektif pengarang.

Buktikan bahawa teks ini adalah lakaran potret.

Apakah elemen baharu lakaran potret yang anda perhatikan?

RUMAH DI SOROTI

Dia bangun subuh. Nyalakan ketuhar. Pagi mengecat bahagian atas cermin tingkap berwarna merah lembayung. Rumah itu, yang terakhir di ladang itu, mula mengeluarkan asap ringan. Dari tingkap anda boleh melihat pokok oak dan linden berpakaian perak, Sorot yang dilitupi salji, hutan hijau-hitam di kejauhan.

Dan pichuga berkumpul di halaman. Dan mereka sedang menunggu seseorang untuk membuka tingkap dan mencurahkan ke atas bumbung sambungan, yang terletak di bawah tingkap, "catuan" kebiasaan harian, yang sangat diperlukan bagi mereka, yang tidak terbang dari utara. kawasan untuk musim sejuk. Burung pipit dan tits, bullfinches dan jackdaws - berapa ramai daripada mereka berada di sini pada waktu awal ini ... Kebetulan pemilik rumah, Semyon Stepanovich Geichenko, selepas bekerja lewat, membenarkan dirinya bangun sejam kemudian. Walau bagaimanapun, ia tidak ada! Dengan sopan, tetapi secara berterusan, mereka akan mengetuk tingkap: ketuk-ketuk-ketuk... “Awak lupa? Bangun!

"Saya datang, saya datang," dan tingkap dibuka.

Pada musim bunga dan musim panas, dari pagi hingga malam, di hutan, hutan, di langit biru dan di atas ladang, dijalin dengan bunyi dedaunan dan rungutan sungai, lagu pujian kehidupan yang sumbang.

Pushkin, yang menemui sifat Rusia untuk dirinya sendiri di sini, setelah mendengar, melupakan kesusahannya. Dan kemudian...

Dalam harmoni saingan saya
Terdengar bunyi hutan, atau angin puyuh yang ganas,
Ile orioles melodi hidup ...

Pada 6 Jun 1941, Semyon Stepanovich Geychenko, seorang pekerja muzium di Leningrad, dengan mandat yang diberi kuasa oleh Akademi Sains untuk menganjurkan percutian Pushkin, memerintah padang rumput Mikhailovskaya. Dan mungkin kemudian tempat-tempat ini, mengekalkan kehadiran penyair yang tidak kelihatan, tenggelam ke dalam hati Geichenko.

Perang masih berkecamuk, apabila dia, kurus dan pucat, selepas luka yang serius, dalam jubah tanpa tali bahu, dengan lengan kosong, kembali ke sini selama-lamanya.

Tiada penjaga. Nazi, berundur, membakar rumah penyair. Lombong dan dawai berduri terdapat di mana-mana di kawasan sekitar. Di bawah pokok oak berusia tiga ratus tahun, patriark hutan tempatan, sebuah peti pil telah dilengkapi. Hanya terima kasih kepada serangan pantas tentera kami, Nazi tidak berjaya memusnahkan Biara Svyatogorsk, berhampiran dinding putih di mana abu penyair berehat.

Semuanya hancur ketika itu. Orang ramai tinggal di ruang berlubang. Tetapi pada awal bulan Jun 1945, orang ramai berkumpul di Mikhailovskaya Glade. Seorang lelaki tinggi dan tergesa-gesa, yang baru dilantik sebagai pengarah simpanan, sedang membaca Pushkin.

Rizab muzium menyembuhkan luka. Di hutan dan hutan, jalan yang dilalui oleh orang yang datang ke Pushkin muncul semula. Pengarah dan ketua penjaga Pushkinogorye berpindah dari ruang istirahat ke sebuah rumah di pinggir ladang. Dia juga telah dipulihkan, seperti rumah Pushkin, rumah pengasuh dan segala-galanya di sekelilingnya. Trigorskoye dibuka, di mana Pushkin mempunyai begitu banyak detik gembira. Petrovskoye, harta pusaka nenek moyang penyair, dibuka. Menaikkan tingkat pusat daerah Pushkinskiye Gory dan bertukar menjadi sebuah bandar moden yang selesa.

Dan berkali-kali mereka telah mencadangkan kepada Semyon Stepanovich bahawa dia berpindah ke apartmen yang serba lengkap, di mana tidak perlu memotong kayu dan memanaskan dapur, di mana bilik tidak menjadi sejuk pada waktu pagi, seperti di rumah lamanya, di mana anda tidak perlu berjalan di atas air. Dan dia tidak mahu mendengarnya. Keselesaan, sudah tentu, adalah perkara yang baik, tetapi adakah dia akan mendapat apa yang telah ditakdirkan kepadanya?

Pada waktu petang, apabila kumpulan persiaran terakhir meninggalkan ladang, ia menjadi sunyi luar biasa di Mikhailovsky. Hari bekerja sudah berlalu, penuh dengan kerisauan dan urusan berkaitan rumah tangga yang besar. Pengarah simpanan sekali lagi duduk di tingkap yang menghadap ke Sorot. Di atas meja adalah satu lagi manuskrip, surat, buku. Dan mungkin pada jam ini, Alexander Sergeevich sendiri secara tidak kelihatan dan biasanya masuk. Sambil membuang kot bulunya, dia menghulurkan tangannya yang dingin ke dapur yang menyala. Dan mereka mempunyai perbualan yang bermula walaupun penjaga Pushkinogorye berusia lebih dari empat puluh tahun.

Irakli Andronikov, yang mengenali Semyon Stepanovich dengan baik, menyedari bahawa dia hidup dalam keadaan rohani yang menakjubkan pada zaman Pushkin. Baginya, penyair hebat kita adalah kontemporari. Dia seolah-olah tahu segala-galanya tentang dia, seolah-olah dia telah tinggal bersamanya sepanjang hidupnya. Dia menghirup udara yang dihirup oleh Pushkin, mendengar burung yang menyanyi kepadanya, melihat Sorot yang sama, jarak yang tidak terbatas yang sama, meminum air dari perigi yang sama, hidup dan bekerja berdampingan dengan keturunan mereka yang tinggal berhampiran Pushkin, menyanyi. lagu kepadanya, menceritakan kisah dongeng, mempercayai masalah dan kegembiraannya.

Semua ini memberi kurator muzium peluang yang gembira untuk mempersembahkan dengan kesempurnaan dan keaslian terbesar zaman Mikhailov, yang memainkan peranan besar dalam karya Pushkin, tempoh ketika dia berkembang dari penyair pertama pada zamannya menjadi penyair nasional yang paling hebat.

"Pushkin dan Pushkinogorye hidup dalam fikiran kita secara tidak dapat dipisahkan, seperti rumah asli, tanah asal, sejarah asli," tulis S. S. Geichenko, yang diawali oleh salah satu bukunya. Segala-galanya Pushkin adalah suci.

Dalam semua perkara yang dilakukan di kawasan terlindung, setiap perincian disahkan berkali-kali, setiap strok tidak disengajakan. Dan oleh itu ladang dan segala-galanya di sekeliling kelihatan seperti mereka mungkin berada di bawah Pushkin. Dan di sebalik semua ini adalah bertahun-tahun kerja tanpa pamrih kurator utama muzium - Semyon Stepanovich Geichenko.

(Menurut V. Vorobyov.)

Tajuk itu mengandungi teka-teki tertentu, metafora: rumah di Soroti wujud berkat usaha pertapa S.S. Geichenko.

Teks ini adalah esei potret, kerana ia berdasarkan penerangan jalan hidup dan aktiviti pengarah Rizab Pushkin. Watak wira dikerahkan dengan latar belakang situasi yang luar biasa - pemulihan harta pusaka penyair. Penulis mengagumi bakat, ketabahan, kerja keras wiranya.

Pada permulaan karangan terdapat sisipan - lakaran landskap.

Kesimpulan satu: landskap sebagai elemen esei potret diperlukan:

1. sebagai perbandingan yang berbeza antara keadaan dalaman wira dan alam sekelilingnya,

2. sebagai alat untuk mendedahkan watak manusia,

3. sebagai latar belakang potret seorang wira,

4. sebagai teknik dalam mendedahkan kedudukan pandangan dunia wira.

Terdapat banyak butiran penting dan persatuan yang dikaitkan dengan dunia Pushkin.

Kesimpulan kedua: daripada banyak kesan, perincian sokongan menonjol, yang berfungsi untuk mencipta imej simbolik Pushkin.

Teknik untuk memainkan butiran dalam esei potret:

1. tafsiran kiasan tentang peristiwa tertentu,

2. penciptaan pautan bersekutu,

3. pemindahan ciri-ciri manifestasi luaran dan dalaman manusia.

Dalam esei ini, imej seseorang dicipta melalui potret luaran dan dalaman.

Sifat potret luaran

Pemilihan beberapa butiran luaran dan peluang untuk melihat ke dalam dunia jiwa manusia, ke dalam dunia emosi dan perasaannya.

Komunikasi dengan ciri-ciri psikologi individu.

Cara berpakaian, postur biasa, gerak isyarat, mimik muka.

Kesetiaan paparan dokumentari.

Hartanah potret dalaman

Watak hero diberikan dalam situasi yang tidak remeh.

Adalah penting untuk menemui "bahagian" sedemikian pada laluan kehidupan wira, yang mengandungi kesukaran yang luar biasa.

Penerangan tentang bakat, ketabahan, ketekunan dan ciri-ciri personaliti penting lain.

Anda boleh menggunakan kaedah bersyarat atau menggunakan persatuan.

III. Peringkat kerja pada lakaran potret.

Ingat peringkat utama kerja:

1. Memilih hero.

2. Kajian sumber.

4. Cara-cara pendaftaran.

Mari kita mulakan mengikut urutan.

1. Memilih hero.

Hero apa yang boleh anda pilih?

Anda boleh menulis tentang orang yang terkenal, rapat, tentang orang yang tidak dikenali atau orang terkenal.

Orang yang telah memenuhi takdir mereka, mencapai sesuatu yang signifikan dalam hidup.

Wira menegaskan nilai budaya tertentu.

Oleh seseorang boleh menilai sifat zaman itu, seseorang boleh mengambil contoh penyelesaian masalah kehidupan daripadanya.

2. Kajian sumber.

Sumber-sumber yang mungkin diperlukan adalah kenyataan seseorang, termasuk temu bual atau petikan daripada hero of the future essay, bukti dokumentari, memoir, pendapat umum.

1) Petikan terang.

2) Laluan hidup (keluarga, pendidikan, kampung halaman, perjalanan, apa yang terkenal).

3) Bidang (kejayaan dalam kreativiti, profesion).

4) Prinsip hidup, kredo.

5) Pencapaian, anugerah.

6) Rancangan untuk masa hadapan (direalisasikan atau tidak).

4. Cara-cara pendaftaran.

Agar esei itu berlaku, adalah perlu untuk menyemak reka bentuknya:

1) Buat dan nilai secara kritis tajuk yang mencerminkan idea utama.

2) Semak sumber yang akan anda rujuk, buat senarainya.

3) Tidak perlu berusaha untuk mendapatkan penerangan lengkap tentang imej wira, anda boleh memintas mana-mana aspek aktiviti, menonjolkan yang utama.

4) Hubungkan isi karangan dengan idea utama, memberikan keaslian dan kebaharuan.

5) Serlahkan perenggan dengan jelas, buat pautan antara mereka, perhatikan logik dan konsistensi.

6) Betul dari segi etika.

7) Sahkan semua fakta dan kenyataan.

IV. Kerja bebas tentang karangan di rumah.

Karangan pelajar

Lisova Ekaterina

Cinta kepada kampung asli

Pada akhir zamannya, Fedor Alekseevich Abramov, seorang penulis dan publisiti Rusia, berkata kepada dirinya sendiri: "... Kami, anak-anak petani, diracuni oleh kompleks rendah diri seumur hidup." Nampaknya apa yang boleh membuat orang yang berjaya, berjaya, pemenang Hadiah Negara dan lelaki keluarga yang bahagia, mengatakan kata-kata sedemikian?

Kehidupan penulis memang susah sejak kecil. Mereka membesar tanpa bapa, dan ibu terpaksa membesarkan lima orang anak seorang diri. Pada tahun ketiga pengajian di Fakulti Filologi, perang memaksa Abramov untuk pergi ke hadapan, di mana sesuatu yang mengerikan, tetapi mengejutkan pada masa yang sama, berlaku kepadanya.

Fyodor Alekseevich terbunuh oleh peluru di kakinya semasa satu operasi. Hampir semua rakan seperjuangannya yang mengambil bahagian di dalamnya meninggal dunia. Dan pada waktu petang, ketika orang mati dikumpulkan, seorang pejuang tanpa diduga menumpahkan air ke muka Abramov, yang terbaring tidak bergerak, dan dia mengerang. Jika bukan kerana kemalangan yang menggembirakan ini, maka, mungkin, Fedor Alekseevich tidak akan terselamat. Dan penulis sendiri menganggap kejadian ini sebagai keajaiban sebenar dan nasib yang besar. Satu lagi keajaiban dia menganggap peristiwa itu apabila, ketika memandu di sepanjang Jalan Kehidupan dari Leningrad yang terkepung, hanya kereta yang dipandunya terselamat. Dan sepanjang kehidupannya yang berikutnya, Fedor Alekseevich bekerja tanpa mengenal penat lelah atas nama rakan seperjuangannya yang mati.

Selepas perang, Abramov meneruskan pengajiannya, memasuki sekolah siswazah, dan mempertahankan disertasinya. Pada tahun-tahun itu, dia bertemu dengan isterinya, Lyuda Krutikova, yang menjadi baginya bukan sahaja seorang wanita tercinta, tetapi juga seorang sahabat yang setia ...

Di mana sahaja kehidupan Fyodor Alekseevich membawanya, hanya kehidupan di kampung yang menggembirakan hatinya. Dia adalah salah seorang yang dipanggil penulis kampung. Dalam setiap karyanya, cinta kepada alam semula jadi, orang luar bandar yang sederhana dan kehidupan mereka kelihatan. Kampung Pekashino, yang diterangkan olehnya dalam tetralogi "Brothers and Sisters", menjadi sejenis prototaip kampung asalnya Verkola. Dan sepanjang hidupnya, Abramov percaya bahawa banyak perkara boleh diubah dalam kehidupan masyarakat dengan perkataan, oleh itu dia sering menimbulkan persoalan tajam dalam penerbitannya, membangkitkan topik yang bermasalah, dan menunjukkan kepada orang ramai tentang salah urus di kampung. Maklum balas kepada artikel sedemikian datang dari mana-mana.

Fyodor Alekseevich hidup hanya 63 tahun. Dia dikebumikan di kampung asalnya, berhampiran rumah yang dibina oleh tangannya. Mereka memberitahu bagaimana nyanyian kren di atas Verkola kedengaran semasa pengebumian. Burung-burung itu seolah-olah melihat penulis kampung asli dalam perjalanan terakhirnya...

Smolyaninov Dmitry

Mengenai penulis fiksyen sains Kira Bulychev

"Kirill Bulychev" adalah nama samaran, dan nama sebenar penulis fiksyen sains terkenal ialah Igor Vsevolodovich Mozheiko. Mengapa nama samaran ini dipilih? Dan semuanya sangat mudah: ia terdiri daripada nama isteri dan nama sulung ibu penulis. Kemudian, nama "Kirill" pada kulit jilid yang baru diterbitkan mula dipendekkan kepada "Kir", dan ini adalah bagaimana "Kir Bulychev" yang terkenal hari ini ternyata.

Mari kita bercakap secara ringkas tentang kehidupan lelaki tua berjanggut kelabu yang baik hati ini dengan mata gelap. Dia lulus dari Institut Bahasa Asing Maurice Thorez, bekerja sebagai penterjemah dan wartawan di Burma selama dua tahun, dan selepas kembali ke tanah airnya menjadi penyelidik di Institut Pengajian Oriental Akademi USSR dan terus bekerja di organisasi ini sehingga hari-hari terakhirnya. Semasa hidupnya, beliau mempersembahkan kesusasteraan dunia dengan lebih daripada empat ratus karya dalam genre fiksyen saintifik, kanak-kanak dan lucu.

Pengarang semua buku yang indah ini tidak diambil serius oleh pengkritik untuk masa yang agak lama. Dalam kata-katanya sendiri, "penulis fiksyen sains kehilangan terlebih dahulu perbandingan dengan pengarang esei tentang kehidupan luar bandar, contohnya, tentang nasib pekerja keluli atau tentang beberapa tragedi revolusioner lain." Penulis boleh difahami - dia tinggal dan bekerja di Kesatuan Soviet di bawah pengawasan ketat penapisan.

Namun, apabila pada tahun 1980-an majalah "Kesusasteraan Kanak-kanak" menghantar soal selidik kepada perpustakaan yang bertanya "Siapa pengarang yang paling banyak dibaca?", jawapannya hampir sebulat suara: Kir Bulychev. Selalunya penulis muda menambah: "Kir Bulychev ialah penulis terbaik sepanjang zaman!"

Pada tahun-tahun terakhir hidupnya, penulis beralih kepada fiksyen sejarah, menulis beberapa novel dari kitaran yang belum selesai "Sungai Chronos", dan juga menerbitkan memoir yang dipanggil "Bagaimana menjadi penulis fiksyen sains."

Pada 5 September 2003, Igor Mozheiko meninggal dunia akibat kanser. Dia pergi, tetapi perjanjian-Nya tetap di dalam hati kita dan akan menyala terang di dalamnya seperti percikan api yang menari. Perjanjian ini mudah - anda hanya perlu memberitahu kebenaran tentang dunia dan manusia.

Proskurina Tatiana

Penulis buku yang cergas

Keceriaan, ketabahan, senyuman, optimisme - kata-kata ini dapat menggambarkan kepercayaan penulis moden Victoria Tokareva. Dia dilahirkan di Leningrad. Walau bagaimanapun, sebagai seorang kanak-kanak, Victoria muda kurang minat dalam sastera dan lebih tertarik kepada perubatan. Tetapi - inilah paradoksnya! - Dia menerima pendidikan muzik.

Selepas perkahwinannya, sudah di Moscow, bekerja sebagai guru nyanyian di sekolah muzik kanak-kanak, dia mula menulis prosa. Tokareva menarik perhatian pembaca dengan kisah pertamanya, yang dipanggil "A Day Without Lies."

Cukuplah melihat foto wanita ini, dan moodnya sudah meningkat. Bagi saya, rahsia kejayaan penulis adalah 90% dalam cinta hidupnya. Menurut kenyataan Victoria Tokareva, segera menjadi jelas bahawa umur baginya hanyalah angka. Dia sendiri mengatakan ini: "Lima puluh lima tahun adalah masa muda di usia tua."

Nama penulis ini bagi ramai telah menjadi semacam simbol generasi. Karya Tokareva adalah lucu dan terang. Dia menulis tentang orang biasa. Di dalamnya kita boleh mengenali diri kita sendiri, tindakan kita, kita boleh mentertawakan beberapa orang, menyesali sesetengahnya. Saya mendapati tulisannya menyeronokkan dan mudah dibaca. Anda boleh membuka halaman pertama dan kemudian tidak perasan bagaimana anda membaca semuanya hingga akhir.

Jangan lupa bahawa Victoria Tokareva juga menunjukkan dirinya sebagai penulis skrip yang sangat baik. Ramai orang mengenalinya dari filem "Mimino" dan "Gentlemen of Fortune". Walaupun kejayaan kerjayanya, Victoria Samoilovna boleh dipanggil lelaki keluarga dengan selamat. Walaupun dia tidak suka bercakap tentang kehidupan peribadinya, dia juga tidak berahsia. Dia memberi jaminan bahawa dia telah melalui banyak perkara bersama suaminya, tetapi mereka berjaya menyelamatkan keluarga dan dia sangat menghargainya.

Pembaca buku Tokareva menyukainya kerana serba boleh dan emosinya. Dia dengan jujur ​​dan tepat melihat butiran penting, menunjukkan "saat-saat yang tidak menyenangkan" yang kita sendiri tahu di kedalaman jiwa kita, tetapi takut untuk mengakui diri kita sendiri. Penulis teruja dengan perkara biasa, setiap hari, dari situasi lucu yang dia bantu untuk membuat kesimpulan falsafah yang mendalam.

kesusasteraan

1. Gorokhov V.N. Genre akhbar dan majalah. - M., 1993.
2. Kim M.N. Teknologi mencipta karya kewartawanan. - St. Petersburg: Rumah Penerbitan Mikhailov V.A., 2001.
3. Lakaran potret / http://rudn.monplezir.ru/ocherk_kak_napisat.htm
4. Sulitskaya N.M. Esei potret / http://festival.1september.ru/articles/504793/
5. Shostak M.I. Wartawan dan kerjanya. - M., 1998.