Bahagian: Kesusasteraan

Objektif Pelajaran:

• pengenalan pelajar dengan kerja Kg Poystovsky,
• perkembangan kemahiran kemahiran pembaca,
• pendidikan sikap yang berhati-hati dan bersyukur terhadap ibu bapa mereka.

Hiasan: Di papan: topik pelajaran, pembiakan lukisan A.Shilova "ibu", kandungan telegram, dua epigraphs:

1. "Ada makhluk yang indah di dunia, yang kita selalu hutang, adalah seorang ibu." M.gorky.

2. Halaman dan Api,
Bijirin dan gilingan
Sequirs of the tire dan hair dipenggal -
Tuhan menyelamatkan segala-galanya
Terutamanya kata-kata
Pengampunan dan Cinta,
Sebagai suara anda sendiri.

V. Bryusov.

Peralatan:

• Pemain rekod.
• Rekod "Seasons of the Year. Oktober "P.I. Tchaikovsky
• "Lagu mengenai ibu" yang dilakukan oleh ensemble "White Day".

Pelajaran ini dibina berdasarkan teknologi usaha balas.

Semasa kelas

I. Prinsip Organisasi.

- Apa khabar semua!

Hari ini kita bertemu buat kali pertama,
Tetapi anda tidak boleh menyembunyikan dari saya
Cahaya mata pintar anda.
Biarkan ada carian, keraguan,
Dan jika tidak keruntuhan mesyuarat itu,
Mungkin kita akan turun pada pendapat
Dan bersama-sama melakukan pelajaran.

Ii. Motivasi (emosi)

Guru.Apabila anda memanggil nama K.G. Poystovsky, maka rantau Meshchersky datang ke kehidupan, jalur purata Rusia, dengan kecantikan yang tidak masuk akal, yang N. Rylenkov menulis:

Lihat sedikit di sini
Di sini anda perlu melihat
Untuk membersihkan cinta
Hati dipenuhi.
Di sini untuk mendengar sedikit,
Di sini anda perlu mendengar,
Supaya dalam jiwa konsonan
Fashed bersama ...

"Itulah bagaimana Paustovsky melakukannya, mendengar, dan kemudian berkata:" Dia mengambil milik saya selama-lamanya. Sejak itu, saya tidak tahu apa-apa yang lebih dekat dengan saya daripada orang dekat kita yang mudah, dan tidak ada yang lebih cantik daripada tanah kita. " Dan mungkin perlu untuk belajar dari penulis keupayaan yang hebat - untuk berhenti dan berhati-hati melihat dan melihat apa yang mengelilingi kita, dan mereka yang tinggal di sebelah kita.

Iii. Persediaan

- Hari ini kita akan memulakan perbualan yang sangat serius, di tengah-tengahnya akan menjadi satu kerja K.G. Poystovsky. Dan adakah ia dipanggil?

- Telegram.

- Kami membaca cerita sedih tentang ibu, dengan sia-sia menunggu kedatangan anak perempuan anda. Jadi, tolong beritahu saya apabila mereka menghantar telegram?

- Apabila anda perlu memaklumkan sesuatu yang mendesak.
- Apabila masalah terhempas.
- Apabila seseorang mempunyai kegembiraan.

- Dan berapa telegram dihantar dalam cerita?

- Di mana, siapa dan siapa yang mereka hantar?

Di papan di sisi penutup sisi, kandungan kedua-dua telegram.

1 - Daughter Nastya di Leningrad: Katya mati. Tikhon.

2 - Ibu Katerina Petrovna di pagar: Beban, kiri. Saya sentiasa tinggal bersama anak perempuan Nastya anda.

- Kedua-dua telegram dihantar oleh Tikhon, tetapi sahaja - bagi pihak Nastya. Berdasarkan perbualan kami, tentukan topik cerita.

- Hubungan ibu bapa dan kanak-kanak.

"Sesungguhnya, cerita Paustovsky memberi kesan kepada salah satu masalah yang paling penting - hubungan kanak-kanak dan ibu bapa.

- Adakah kanak-kanak selalu tergesa-gesa untuk membantu ibu bapa yang tinggal di mana jauh, adalah surat selalu menulis, adakah anda tahu bagaimana untuk menjaga mereka, adakah anda cuba untuk menjadi penyayang dengan lelaki tua?

Iv. Hubungi

- Tentukan komposisi cerita. Berapa banyak bahagian utama yang anda peruntukkan? Kenapa?

Kanak-kanak menentukan 4 bahagian, membuat pelan dari frasa klimaks setiap bahagian dan menulisnya:

1. Ibu. "Eh, kesedihannya pahit, penderitaan yang tidak tertulis!"

2. Daughter. "Eh kamu, empat puluh!"

3. Telegram. "Untuk gaji yang baik, jangan gemetar."

4. Pembuangan. "Tiada siapa, kecuali Katerina Petrovna, tidak dapat menghilangkan rasa bersalah yang tidak boleh diperbaiki, graviti yang tidak dapat ditanggung."

Sepanjang pelajaran, pelajar bekerja pada rancangan itu, reka bentuk sebutannya. Tugas guru adalah untuk mengarahkan dan menyesuaikan kerja mereka.

V. Creksi

- Hari ini kita sedang menunggu kerja yang besar dan menarik dari rancangan kreatif. Kami menulis dengan anda Sinwen - setakat ini hanya 4 bahagian, untuk ini anda perlu menjadi pendengar dan pembaca yang sangat penuh perhatian. Beritahu kami tentang penghuni rumah lama. Apa yang menyakitkan, menyentuh anda dalam nasib wanita ini?

Anak-anak menjawab.

- Apa artistik bermakna menarik tragedi kedudukan Katerina Petrovna roist?

- Perihalan landskap, pedalaman.

Terdapat kerja penyelidikan dengan membaca serpihan cerita. Gambar landskap musim luruh. Bunyi muzik p.i. Tchaikovsky "musim. Oktober ".

- Musim luruh sejuk, hujan telah dihantar, diseret, berpaut kepada awan longgar. Little Sunflower semua terharu dan tidak dapat melakukan malam itu. Teruskan frasa: "Sebagai bunga matahari yang sedikit, dan ....".

Pengeluaran:landskap Peacon apabila lelaki yang sedih.

Keterangan dalaman: Warna berwarna kuning, yang suram, ada kelabu. Terdapat rasa pelancaran, pengabaian, kesepian, kesedihan, keputusasaan.

- Apa yang anda lihat Katerina Petrovna? Membuktikan secara tekstual.

Kanak-kanak memberikan potret verbal:"Ia adalah kecil, lahir, senyap, sabar, bijaksana, murah hati, tidak berdaya, sangat mencintai anak perempuannya." Membuktikan, memetik teks.

- Apa detik-detik yang anda lakukan terutamanya terjejas anda?

- Masa ini dicerminkan dalam ilustrasi buku teks. Katerina Petrovna berhati-hati melalui dompet yang gemuk. Ia adalah mahal semua yang berkaitan dengan anak perempuannya, ia takut untuk menggerakkan bau roh anak perempuan.

- Apa kata-kata yang anda akan menentukan keadaan mental Katerina Petrovna?

- Harapan, kekecewaan, kesedaran tentang kesunyian, kesakitan mental.

- Masukkan kata-kata ini di Sinwen. Baca laluan 1 perenggan p. 314.

- Kenapa untuk kali pertama pada tahun lepas dia memutuskan untuk keluar dari rumah?

- Apakah tindak balas yang menimbulkan landskap dalam jiwa Katerina Petrovna?

- Dia bersimpati bintang-bintang, Klena lama, menyesali mereka. Masa telah mengubah taman, mereka juga mengurusnya juga.

- Dalam bukunya, "Golden Rose" dalam seksyen "CZCs on the Heart" Pouustovsky menulis: "Semua keadaan, semua butiran rumah kampung dan musim luruh, semua ini adalah sepenuhnya mematuhi Negara Katerina Petrovna, dengan drama rohani yang teruk, yang dia alami pada hari-hari terakhir. " Cari pematuhan ini.

- Bagaimanakah penulis melewati semakin jauh seorang wanita tua yang akan datang?

- Apa yang difahami oleh Katerina Petrovna?

- Hari-hari dia bernombor, dia mati. Dan kemudian dia menulis surat.

Guru membaca surat dengan hati.

- Apa yang menyentuh anda dalam surat ini?

- Dia memberitahu tentang kematian yang sangat mudah, dan dia berfikir tentang taman.

"Sesungguhnya, Katerina Petrovna dan dunia di sekelilingnya adalah salah satu daripada keseluruhan, itu semua tanah asli yang pada akhirnya, ia diturunkan.

Membaca episod pengebumian, ms. 321.

- Apakah landskap itu?

- Cahaya, ceria.

- Mengapa ceria?

- Akhir azabnya, kesunyiannya, kesakitan, jiwa yang menderita dia tenang. Kematian - menyingkirkan penderitaan.

Kesinambungan kerja pada pelan dan synquins. Kata-kata Tikhon dimasukkan ke dalam rancangan dan sebagai frasa kemuncak dalam Sinwen.

- Tolong beritahu saya tentang anak perempuan saya. Kenapa, beritahu tentang anak perempuannya, Paustovsky tidak memberikan penerangan alam semula jadi?

- Dia adalah orang yang tidak baik, seorang lelaki yang lemah. Orang seperti itu tidak menyedari alam semula jadi.

- Di Leningrad terdapat banyak taman, taman, tetapi tidak ada masa untuk melihat Nastya, dia banyak bekerja.

- Mata sejuk.

- Kenapa artis menamakan solverinya? Adakah anda bersetuju dengan ini?

Kata guru:Subilig diterjemahkan bermaksud "Jalan Sunny". Perbandingan dengan Solveig Ternyata menjadi salah: Solweig boleh kelihatan seperti percutian yang cerah dalam jiwa seseorang, dia dibezakan dengan kebaikan, responsif, kesetiaan. Saman percutian Nastya, dan matanya sejuk. Tetapi mereka adalah cermin jiwa. Jadi, jiwa itu sejuk.
Mari kita berhenti pada masa ini ketika Nastya menerima surat dari ibu. Apa yang dia lakukan dengannya?

"Dia meletakkan dia dalam beg tangan yang tidak bereaksi, memikirkan bahawa jika surat itu datang, ibu itu masih hidup.

- Dan apabila menerima telegram? Mengapa Nastya tidak membuka kebenaran artis lama?

- Tenang. Dia tidak faham apa yang dibicarakan Kate.

"Dia malu untuk mengaku bahawa pada masa ini, ketika dia menikmati pujian, ibunya mati.

- Berita yang tidak menyenangkan. Ia melanggar rancangannya.

- Adakah anda berfikir bahawa hubungan antara ibu dan anak perempuan adalah normal?

- Sudah tentu tidak.

- Ya, seperti kehidupan apabila anda perlu berbohong kepada diri sendiri dan orang lain apabila, menjaga banyak, anda tidak menyedari betapa buruknya orang yang paling rapat kepada anda, dan membenarkan kebutaan jiwa pembohongan - kehidupan sedemikian Tidak normal, dia salah, gelisah. Tetapi suatu hari nanti wawasan datang. Ia datang kepada Nastya. Apa yang bermula?

"Penampilan Gogol, bereputasi dan jujur, memandu."

- Kenapa betul gogol?

- Gogol - Satir, yang memiliki, menurut Pushkin, keupayaan yang menakjubkan untuk segera meneka lelaki. "Dan surat di dalam beg tangan itu tidak bereaksi, nampaknya mata penggerudian kata Gogol. - eh kamu, empat puluh! "
Dan penulis, dan Satirik yang hebat melihat Nastya dari dalam: kebaikan yang dikasihinya, menunjukkan. Nastya membuat pengkhianatan. Penilaian perbuatannya memberikan gogol: "eh kamu!"

- Apa yang ada di belakang ini "eh awak!"?

- Penghinaan, ukurit.

- Namun, jiwa Nastya tidak berubah hingga akhir. Jadi, dia tidak akan merasa dan pengawal yang bermasalah dan pemandangan penggerudian Gogol tidak akan merasa.

- Apa yang kita lihat Nastya selepas kematian ibu? Membaca Open p. 318 dari perkataan "Valil Water Snow ...".

- Ya, Nastya telah berubah, dia sama sekali berbeza. Tetapi sudah terlambat: ibu meninggal dunia dan dikebumikan orang luar, rakan-rakan kampung. Anak perempuan itu tidak mempunyai masa untuk melihat ibu untuk kali terakhir.

Epiloge Membaca Page 322.

- Apa yang anda fikir bahagian ini penting? Buktikan pemikiran anda.

- Dingin jiwa dicairkan dengan air mata kesakitan dan pertobatan. Nastya diterjemahkan dari bahasa Yunani - "Kebangkitan". Mungkin, tidak hairanlah nama ini memberikan powesty heroinnya. Hanya ibu yang boleh memudahkan penderitaannya. Orang-orang sentiasa menandakan cinta istimewa ibu untuk kanak-kanak, tidak seperti yang terakhir.

- Apakah kata-kata dan peribahasa tentang ibu yang anda dapati?

Kanak-kanak membaca peribahasa dan kata-kata.

- Adalah kasihan bahawa dalam mengejar kehidupan, dengan tergesa-gesa kita sering melupakan orang yang paling dekat kepada kita. Saya sangat mahu anda diam-diam pada waktu petang memandang ibu saya, cuba untuk memahaminya, untuk mengatakan kata yang baik dalam masa sehingga ia menjadi lewat.

Terdapat kerja pada epigraf dan pembiakan lukisan.
Bunyi lagu.
Kanak-kanak terus bekerja di Sinwen (kecuali bahagian terakhir - sikap emosi). Bahagian ini diberikan kepada rumah sebagai salah satu kerja rumah.
Murid membaca kerja mereka.

Vi. Refleksi

- Tayangan anda cerita itu?

- Kiub di hati. Apa ini?

- Ini adalah tanda dalam jiwa, yang paling kerap menyakitkan, tidak dapat dilupakan.

- Adakah anda mempunyai skor?

- Adakah masalah yang dibangkitkan oleh penulis yang relevan?

- Dengar lagu tentang ibu, boleh laku oleh kumpulan putih.

Saya membaca puisi saya, yang ditulis di bawah kesan cerita:

Jatuh tidur putih tidur
Cara terakhir anda.
Tiada apa-apa, orang asli, tidak kembali.

Anda tidak, dan di rumah lama
Kesunyian adalah peluh.
Di tengah-tengah muzium
Sakit sahaja.

Menderita kesakitan, jangkaan
Anak perempuannya.
Yang satu yang pudar
Cahaya mata anda
Tetapi tidak ditutup dari Leningrad
Anak perempuan Westa.

Tercinta terlupa
Bahawa ia datang
Dan tidak lagi kata Ibu:
"Anak perempuan saya".

Cawangan Chargly From Sports
Mengetuk jauh di malam hari.
Anda memaafkannya, sila
Anak perempuan anda.

Vii. Kerja rumah

- "Nastya tiba-tiba menyedari bahawa tiada siapa yang menyukai dia seperti itu longgar, ditinggalkan oleh semua orang Perempuan tua. " Adakah Nastya, berfikir dengan betul?
Mengenai orang yang benar-benar baik, anda akan dibelanjakan untuk pelajaran kedua.
Terima kasih kerana pelajaran dan saya membaca puisi kecil saya:

Walaupun mesyuarat kami pendek,
Saya nampak: Tidak ada acuh tak acuh dalam diri anda.
Saya harap anda baik, cinta dan rasa tugas -
Jiwa pada drop mengumpul cahaya.

Mercy dan kebaikan adalah ennobled, menghiasi seseorang, menjadikannya bahagia.

Tujuan: Berikan idea K.G. Poystovsky sebagai orang dan penulis, untuk mengenali dengan kerja artis yang indah dari perkataan; Berikan ciri-ciri pahlawan; mendedahkan idea utama cerita; Memperbaiki pemikiran logik dan kemahiran kerja pada teks artistik; kebaikan, moral, belas kasihan; menanamkan cinta kepada orang yang disayangi, ingat hutang besar sebelum ibu; Pendidikan di kalangan kanak-kanak manusia, belas kasihan, keupayaan untuk menyelamatkan diri dalam keperluan, keinginan untuk menjadi mulia dalam hidup;

Peralatan: "Kesusasteraan di sekolah "1996 -6; "Pelajaran kesusasteraan" 2004 -3; "Mega Trot" 2005 - 11; Ville kazykov "pelajaran moralisme" -2004; Kram "tidak diketahui"; Teks cerita "Telegram"; potret seorang penulis; ilustrasi; puisi tentang ibu; Fragment filem V.Shukshina "Kalina merah";

Rekod di papan: Perkataan - Heantonymis:

Belas kasihan

Berjalan-jalan

Kesulitan kekejaman

Kesetiaan kepada orang yang tidak bersalah

Responsif dipakai

Pengabdian tidak bersyukur

Kemurahan hati jiwa adalah sikap acuh tak acuh

Sensitude.

Kebaikan

Tidak mementingkan diri sendiri.

Nurani Malu

Mengatakan orang terkenal.

- Jangan lakukan apa yang anda perlu laksanakan sendiri. Cant.

- Siapa yang baik, dia berkembang. Cant.

- Seseorang yang tinggal di bumi untuk tidak menjadi kaya, tetapi untuk menjadi bahagia. Standard.

- Mengurus kebahagiaan orang lain, kita dapati kita sendiri. Plato.

- Hanya ada satu cara untuk menamatkan kejahatan - untuk melakukan orang jahat yang baik. L. Tolstoy.

- Orang yang baik di dunia, ia akan selalu menjadi lebih buruk dan jahat. V.astaafyev.

- Orang yang tidak berbuat baik apabila ia mempunyai peluang untuk melakukannya, akan menderita. Saadin.

- Seorang lelaki yang menganggap hanya tentang dirinya dan mencari dalam semua manfaat, tidak boleh bahagia.

Seneca.

- Kryko, ikuti pucuk muda jahat dan baik, kekaguman dan iri hati. Be Beautiful, kuat, baik, iri hati dan kejahatan tanpa belas kasihan. O.fonko.

- Apabila satu lilin menyala yang lain dan satu lilin, beribu-ribu orang menyala, dan satu lampu hati yang lain, dan beribu-ribu orang menyala. L.N. Tolstoy.

- Melakukan yang baik, anda membantu diri anda.

- Kebahagiaan terbesar dalam kehidupan adalah keyakinan yang anda suka. Hugo.

- Kebahagiaan adalah perasaan keperluan diri. Hemingway.

- Kebajikan membangunkan akibat kes-kes, dan tidak perbualan. Ya.komensky.

- Untuk kebaikan yang baik. K. Pouustovsky.

- Terdapat makhluk yang sangat baik di dunia, yang kita selalu hutang, adalah seorang ibu.

M.Gorky.

Terdapat banyak kejahatan

Dalam mana-mana nasib manusia

Dan hanya perkataan yang baik akan berkata -

Dan lebih mudah untuk hati anda.

Tetapi perkataan yang baik adalah

Tidak semua orang tahu bagaimana untuk mencari

Untuk mengendalikan rakan dengan yang masih,

Tidak kelihatan topeng dalam perjalanan.

Tiada perkataan yang baik lebih mahal

Perkataan yang dihargai

Tetapi jarang, kawan saya, namun

Kami merendahkannya dengan kuat. Shechter.

Menyayangi anda tanpa sebab

Untuk fakta bahawa anda adalah cucu,

Untuk hakikat bahawa anda adalah seorang anak lelaki,

Untuk fakta bahawa kanak-kanak itu

Untuk berkembang

Untuk fakta bahawa pada ibu dan ayah kelihatan seperti.

Dan cinta ini adalah hingga akhir zaman anda

Ia akan kekal sebagai misteri badan anda. Bestov.

Semasa kelas:

Perkataan guru.

Selalu orang yang betul, merasakan masa masa - kebahagiaan yang hebat untuk artis. Ia jatuh sepenuhnya kepada bahagian penulis terkenal Konstantin Georgievich Powesta. Tahun ini pada musim bunga dia akan berumur 115 tahun.

Aktivitinya adalah pelbagai: dia adalah pengarang novel, cerita, cerita; Dia seorang penulis drama, pengkritik, publisiti. Buku-buku beliau cerah, romantis - Baca dengan sukarela, dengan semangat. Mereka mengajar kita untuk mencintai alam, tanah air, seni, lelaki. Penulis membuka matanya kepada pembaca keindahan dalam kehidupan seharian dan karya-karya, membantu mencari jawapan kepada soalan-soalan abadi.

Penulis sentiasa berminat dalam kehidupan orang yang indah. Dia dengan senang hati menulis esei dan cerita tentang orang terkenal - tentang Gogol, kira-kira hijau, Chekhov, blok, Lermontov.

Membaca buku-bukunya, kita tidak dapat merasakan pesona keperibadian penulis, kejujuran, kejujuran, prinsip. Bukan kebetulan: Powesty - Man, "Mencipta dirinya", hidupnya dapat menjadi contoh dari kemerosotan, bangsawan dan pengabdian yang jarang berlaku.

Biografi K. Pouustovsky. (Pelajar mesej)

Konstantin Georgievich Powesta dilahirkan di Moscow pada 31 Mei 1892 dalam keluarga statistik keretapi.

Bapa adalah dari Zaporizhia Cossacks, dan nenek dari sisi ayahnya adalah Turkhanka.

Walaupun profesion statistik yang menuntut pandangan yang menyedihkan, bapa Powesta adalah seorang pemimpi. Dan oleh itu tidak dapat tinggal di satu tempat untuk masa yang lama. Selepas Moscow, mereka berpindah ke Villy, kemudian di Pskov dan, akhirnya, mereka duduk dalam masa yang lama di Kiev.

Ibu penulis adalah seorang wanita kuasa dan keras.

Keluarga itu besar, terdedah kepada kelas untuk seni, menyanyikan banyak, bermain di piano, berhujah, teater yang disayangi.

Anak lelaki itu mula belajar di 1 gimnasium klasik, di mana dia belajar selama setahun penulis lama M. Bulgakov, pengarang novel "Master and Margarita". Tetapi apabila dia berpindah ke kelas 6, keluarga mereka berpecah dan dia terpaksa hidup dan ajaran. Terganggu dengan tunjuk ajar.

Pada tahun 1911, dalam gred terakhir, beliau menulis cerita pertama dan diterbitkan dalam majalah sastera "Lampu". Dan Paustovsky menghantar puisi pertama mereka kepada Bunin. Dan.

Selepas tamat pengajian dari gimnasium, dia tinggal 2 tahun di Universiti Kiev, dan kemudian dipindahkan ke Moscow.

Pada permulaan Perang Dunia Pertama, dia bekerja sebagai konduktor di trem, maka Sanitar pada kereta api kebersihan

Sekali dalam detasmen, dia menangkap akhbar itu, di mana dia mengetahui bahawa kedua saudaranya terbunuh di hadapan yang berbeza. Dia kembali ke ibu - dia tinggal di Moscow, tetapi untuk masa yang lama untuk duduk di tempat itu, dan memulakan kehidupan skewlish.: Saya pergi ke Ekaterinoslav dan bekerja di kilang metalurgi. Kemudian di Novorossiysk, dan dari sana ke Taganrog. Dalam masa lapangnya, mula menulis "Romantik" Rom.

Semasa Revolusi Februari, dia kembali ke Moscow dan mula bekerja sebagai wartawan, dan ada seorang saksi dan revolusi tahun 1917.

Dan sekali lagi ia dibersihkan. Dia meninggalkan ibunya ke Ukraine, di Kiev, kemudian di Odessa. Di sana, buat kali pertama dia jatuh pada Writers Rabu - ILF, Bagritsky, Babel, Yuri Olesha.

Peguam yang disayangi untuk melancong, semasa mereka mengenali orang yang menarik, melihat dunia, orang - dan semua ini membantunya bekerja dalam kerja-kerja. Penulis melawat Batumi, Tiflis, di Armenia, di Persia. Ia adalah dari seluruh Ukraine dan Caucasus, Volga, OKU, Kama, di Asia Tengah, di Altai, di Siberia, di Mikhailovsky - tanah air Pushkin, di Estonia, di Lithuania, di Belarus dan Czechoslovakia. Pada tahun 1956 terapung di sekitar Eropah dan melawat Istanbul, Athens, Rom, Paris ...

Semasa Perang Dunia II adalah wartawan ketenteraan.

Dalam kenangannya, dia bercakap seperti ini: "Kehidupan penulisan saya bermula dengan keinginan untuk mengetahui segala-galanya, untuk melihat dan melancong."

Kerja-kerja penulis diterjemahkan ke dalam banyak bahasa di dunia. Di Muzium Powesta di Moscow, atas rekod foto terakhirnya: "Kami tinggal di bumi ini. Jangan berikannya ke tangan duyung, kesat dan tahu. " Entri ini terdengar seperti peringatan, seperti keturunan perjanjian, lebih tepat lagi, kami.

Perkataan guru.

Pouustovsky sering menulis tentang orang yang mudah dan tidak diketahui, yang mana kita membaca dengan keseronokan, walaupun tidak ada plot akut dalam karya-karya yang membalas. Apa masalahnya? Mungkin cinta kepada orang? Mungkin dalam keupayaan untuk berhenti dan berhati-hati melihat apa yang mengelilingi anda?

Hari ini kita akan membincangkan kerja "Telegram" Paustic. Di rumah anda terpaksa membaca cerita ini. Saya akan meminta anda untuk meringkaskannya.

Ringkasan cerita "Telegram".

Perkataan guru.

Di sini anda lihat, tiada plot yang menarik, tetapi menarik.

- Bagaimanakah cerita bermula? Latar belakang emosinya. Alam dan Katerina. Penerangan Alam - Musim Luruh

- Beritahu saya tentang kehidupan Katerina Petrovna.

- Bagaimanakah kesepian Katerina Petrovna yang dihantar?

- Bagaimana dia berasa akhir-akhir ini?

- Baca surat Katerina Petrovna, yang kepadanya ia ditangani? Apa yang mengejutkan anda dalam surat itu?

- Siapakah Nastya? Terangkan penampilannya.("Mata sejuk")

- Boleh dipanggil Nastya yang dipakai, tanpa belas kasihan, tidak berterima kasih?

- berhubung dengan ibu;

- Dan penyertaannya dalam nasib artis Timofeyev?

- Kenapa, apabila menurut Katerina Petrovna, penulis menunjukkan landskap, dan apabila kita tidak memenuhi apa-apa landskap?

- Katerina Petrovna menjatuhkan anak perempuannya?

- Kenapa penulis menggunakan tepat gambar Kramsky "tidak diketahui"?

Gambar ini menyerupai kehidupan Katerina Petrovna, ketika dia masih muda, ceria. Terdapat banyak ibu tunggal yang tidak diketahui.

"Jadi siapa yang patut berfikir, di atas semua, Nastya?"

- Apakah sebabnya dia datang dengan tidak pergi ke ibu?

- Kenapa dua kali dalam cerita itu muncul patung Gogol?

- Adakah Nastya mempunyai kesilapan?

- Apakah perintah alkitabiah yang melanggar Nastya?

"Bapa ayahnya dan ibumu, dan manfaatnya akan, dan kamu sudah lama di bumi." (5 Perintah Allah).

- Apa maksud nama Katerina dan Nastya?

Katerina (Yunani.) - Pure, Nastya (Yunani) - Kebangkitan.

- Penulis memperkenalkan kita pada akhir cerita dengan seorang guru muda. Kenapa?

- Dan apa jenis orang yang kita jumpa dalam cerita itu?

- Beritahu saya, palsu dalam nama keselamatan dibenarkan?

- Apakah pelajaran akhlak yang mengajar gadis itu Tikhon?

- Guys, tetapi masih, lebih mahal: kerjaya atau keluarga, ibu?

- Di dalam hati anda, apa Scubons meninggalkan cerita ini?

- Apa pendapat anda: orang yang lebih baik atau kejam?

Pengeluaran:

Saya berharap bakat Paustic menyakiti hati anda, dan anda melihat diri anda dari sisi dan berfikir: dan saya bukan pentener?

- Kesimpulan apa yang anda lakukan dari pelajaran ini? Apa yang anda faham? Apa yang baru anda pelajari untuk diri sendiri?

Kita mesti baik, dan untuk kebaikan untuk membayar yang baik. Kami menyedari bahawa kebaikan sebenar adalah kebimbangan untuk orang yang disayangi, ini adalah sikap yang sensitif terhadap ibu. Kebaikan, dedikasi, kesetiaan diperlukan dalam kehidupan kita.

Saya ingin mengucapkan selamat kepada ramuan, orang yang kejam, tidak pernah bertemu dengan cara anda.

(Membaca puisi tentang ibu).

Saya mahu menjadi penyayang dengan anda.

Perlahan-lahan dan lembut hingga akhir,

Jadi tidak ada satu pun air mata

Anda tidak mempunyai wajah meterai.

Saya mahu anda tidur dengan tenang

Mendengarkan hujan musim luruh

Supaya semua kesedihan dan kesukaran

Selamanya kekal di belakang. V.Lomanov.

Ibu ... kita begitu memanggil tanah itu

Apabila roti dan bunga mengamuk,

Apabila di roket di atasnya

Dan kita lihat apa itu dari ketinggian.

Membaca, bersih, semua biru -

Ini mungkin kerana

Ibu itu pergi melalui senyumannya

Kanak-kanak, masa depan mereka sendiri.

Akan mengambil bunga - bilion bunga

Dan mereka akan menyerakkan mereka di atas planet ini.

Moms akan mendapatkannya, tersenyum

Dan dengan segera di mana-mana datang musim panas.

Ibu, saya bumi dari bumi. Saya mempunyai ramai yang tahu bandar.

Dan Wade yang baik, dan perang untuk saya tegang.

Tetapi rakan-rakan mereka, ibu, tidak membuang masalah yang pernah ada.

Dan tidak pernah berbohong. Bahawa anda mengajar saya begitu.

Anda mengajar saya untuk tidak bersembunyi dari hati kesalahan itu.

(HARD adalah hati dan mengapa dia mempunyai keterukan sedemikian?)

Jika anda memberikan perkataan - ia bermakna selama-lamanya. Granit.

Jika anda pergi ke gunung - kenaikan, yang lain tidak menolak.

Ah, Perjanjian Maternal, dan bahawa anda berada di dunia yang bijak!

Anda membawa kami ke bintang-bintang walaupun di malam yang gelap pekak.

Saya berjanji untuk mengatakan: Terdapat beberapa ibu yang jahat di dunia!

Kenapa orang itu kelihatan buruk?

Kenapa kemudian di tanah masih merangkak kejahatan?

Dan adakah kematian saya sendiri? Dan mengeringkan skopidomisme hati?

Tetapi bagaimana di planet ini akan dapat orang yang ringan,

Sekiranya terdapat anak-anak dari semua ibu anda! ..

Anda diajar kepada kami di mana sahaja kita pergi ke kehidupan -

Kami bertemu dengan methy kami yang paling tinggi!

Jika anda melawan musuh - jadi berjuang untuk kebahagiaan bumi!

Sekiranya kebahagiaan dibawa - begitu bahagikan dengan seluruh planet!

Ibu, seperti anda baik! .. Bagaimana anda baik!

Seluruh bandar, ia berlaku, datang kepada anda untuk mendapatkan nasihat.

Sekiranya manusia Merz, anda memberinya kehangatan.

Dan selalu tidak dapat dilihat, selalu dari jiwa. Tunggal.

Itu sahaja - Saya adalah anak anda! Dan semasa saya hidup,

Ibu, nama anda saya membawa kehidupan seperti kuil.

Akan ada bertahun-tahun untuk pergi. Akan ada epal untuk jatuh ke dalam rumput.

Akan ada matahari muncul. Adakah sungai akan memecah masuk ke padang pasir.

Kapal di Laut Martian akan disimpan.

Akan ada sedikit kehidupan. Setiap atom. Perumahan setiap.

Orang! Saudara-saudaraku! Menjaga ibu anda!

Ibu sebenar - seorang lelaki diberikan sekali. S. IS.

Perkataan guru.

Rumah ini terletak di pinggir bandar. Orang tua tinggal di sana yang datang dari pelbagai bahagian negara kita. Dan sebab-sebab ketibaan mereka di sini juga, sudah tentu, sama sekali berbeza: Ada yang tidak pernah mempunyai anak dan oleh itu, bersama-sama, mereka mendapati tempat perlindungan di sini; Satu lagi tidak ada tempat dalam keluarga anak-anak mereka; Ketiga tidak dapat mencari bahasa yang sama dengan anak perempuan atau cucu; Keempat ... Walau bagaimanapun, adakah ia patut melalui semua sebab? Sangat jelas bagaimana hari yang cerah yang tidak ada yang melarikan diri dari kehidupan yang baik.

Cari rumah ini tidak begitu sukar. Ia membawa laluan sempit dari perhentian bas. Tingkap-tingkap malanya, yang nampaknya rumah itu bertiup beberapa sejuk. Ia tidak tumbuh gereja, ataupun satu busta.

Tempat yang paling kegemaran di halaman adalah taman permainan yang sangat, di mana trek disambungkan ke jalan setapak. Mereka duduk di bangku-bangku dan duduk untuk masa yang lama, dengan sengaja memperbaiki mata mereka di jalan raya, di mana bas yang berlalu, kereta. Mereka sangat mengharapkan seseorang, tetapi ada beberapa orang di sini. Tidak ada masa untuk saudara-saudara mereka sekurang-kurangnya sekali-sekala untuk memegang ibu bapa mereka, nenek ...

Seorang wanita muda yang mengetuai seorang wanita tua dengan simpulan besar di tangannya muncul di jalan. Wanita ini berusia 25-30 tahun semua kesihatan senyap dan tenaga yang tidak dapat ditekan, jadi wanita tua hampir tidak tidur di belakangnya.

Dia membesar: "Anak perempuan, anda tidak boleh bersembunyi, sukar bagi saya untuk bernafas ..." - Tetapi sebagai tindak balas dia mendengar bantahan yang salah:

Saya perlu berada di rumah selama 6 petang pada waktu petang! Salah seorang kawan mempunyai hari jadi hari ini.

Berhenti di teras di rumah, wanita itu berkata: "Syukurlah, akhirnya, sampai!"

Mereka bertemu dengan pertumbuhan yang kecil, kecil, seorang lelaki yang mesra, mesra kira-kira lima puluh tahun.

Sila turun.

Seorang wanita dibawa keluar dari beg beberapa bungkus, dengan cuai dibungkus di akhbar itu dan meletakkannya di hadapan pengarah. Dia mengambil dan perlahan-lahan mula membaca. Kemudian bertanya:

Khanum, dan siapa awak oleh Martuga Ebi?

Bagaimana siapa? Anak perempuan, sudah tentu.

Anak perempuan? Maaf, jadi dia adalah ibu asli anda?

Ya, saya memberi jaminan kepada saya dalam Socialobes bahawa segala-galanya teratur dengan dokumen.

Sudah tentu, tentu saja, pengarah itu berkata separuh dan sebentar, "hanya satu perkara yang tidak jelas: untuk masa apa, berapa banyak yang anda tinggalkan ibu anda dengan kami?

Dia mahu sini di sini.

Ya, ya, "ibunya disokong," Saya sendiri bertanya kepada dirinya sendiri.

Mengumumkan sokongan ibu, seorang wanita kerana ia adalah semangat dan menambah:

Berapa kali di Alesh, saya merawatnya untuk kekal. Dalam mana sahaja.

Semuanya jelas, "kata pengarah," anda boleh pergi. "

Apabila seorang wanita, tidak mengucapkan selamat tinggal, meninggalkan bilik, pengarah meminta wanita tua secara langsung:

Beritahu saya dengan jujur, jika anda mahu anda, bagaimanapun, datang ke sini?

Ya, dari mana harapan itu adalah untuk mengambil, anak! Dia menjawab dengan suara gemetar. "Selepas kematian suami saya, seorang anak perempuan dengan suaminya berpindah kepada saya." Dari hari itu, saya tidak tahu keamanan. Oleh itu, ia tidak dapat lagi tersinggung dan meminta anda untuk mengambil usia tua ... ..

Muat turun Bahan

Untuk teks penuh bahan, lihat fail muat turun.
Halaman menunjukkan hanya serpihan bahan.

Nama institusi: Gu "Sekolah Menengah №43 dari Pavlodar"

Nama Penuh: Hasanova Gulnara Nurimanovna

Kedudukan: bahasa Rusia dan Sastera Guru

Pengalaman kerja: 19 tahun

Perkara: sastera Rusia.

Topik: k.g.pautsky "Telegram"

Kelas: 6

Pelajaran Kesusasteraan Rusia di Gred 6.

Pelajaran tema: "Butiran tentang kehidupan semasa" dengan kisah K.G.Pautsky "Telegram".

Epigraph ke pelajaran: Tidak ada yang suci dan tidak berminat sebagai ibu cinta; semua kasih sayang, setiap cinta, keghairahan atau lemah, atau perbandingan diri berbanding dengannya . (V. belinsk)

Jenis:membaca sejarah.

Peralatan: Lembaga Interaktif, Komputer, Elemen Kostum untuk Postman, Peti Mel, "Borang" Telegram, Chesttomatology, Notebook.

Hiasan: Pameran buku K.G. Poystovsky, potret seorang penulis, pernyataan tentang penulis, lagu Ibu (dalam ISP. S. Lazareva).

Objektif Pelajaran: Mewujudkan keadaan untuk pembentukan celik fungsi melalui pemahaman teks cerita k.g.pautsky "Telegram".

Pelajaran Tugas:

Pendidikan:

Membangun:

pembangunan ucapan dan pemikiran kreatif pelajar; Keupayaan untuk meringkaskan maklumat, pembentukan kecekapan komunikatif (pembentukan keupayaan untuk berinteraksi antara satu sama lain dalam kerja kumpulan).

Pendidikan:

melegakan rasa hormat, kesungguhan, perhatian terhadap ibu bapa mereka, pendidikan budaya kerja di dalam bilik darjah, menanamkan minat dalam kesusasteraan.

Semasa kelas

Peringkat organisasi. 1 minit.

Halo, lelaki sayang, saya sangat gembira melihat anda hari ini. Sila semak jika anda berbaring di atas meja anda: buku teks, buku nota, pen.

Peringkat motivasi. 5 minit.

Ketuk pintu. (Pelajar yang telah disediakan untuk membawa "mel" dan meletakkan dalam peti mel)

Lelaki, kami disampaikan melalui pos: Ini adalah telegram. Teks Telegram Seterusnya: "Cepat untuk melakukan perbuatan baik."

Perhatikan papan dan baca epigraph kepada pelajaran: "Tidak ada cinta yang suci dan tidak berminat terhadap ibu; Apa-apa lampiran, setiap cinta, keghairahan atau lemah, atau perbandingan diri berbanding dengannya " . (V. belinsk)

Dan bagaimana anda memahami kenyataan ini v.g. belinsky?

Bagaimana dengan siapa kita akan bercakap tentang pelajaran itu? (Mengenai Kerja K.G.Pautsky "Telegram")

Betul, jadi topik pelajaran kami ... Tuliskan topik dalam buku nota.

Apa persatuan yang anda ada dengan nama orang ini?

Sesungguhnya, k.g.pautsky menulis banyak tentang lorong tengah Rusia, mengenai keindahan yang sederhana, tidak masuk akal hutan, sungai, tasik. Ini adalah mengenai keindahan alam semula jadi, hubungan antara seseorang yang bersifat dalam karya-karyanya memberitahu anak-anak Paustic.

Saya ingin memperkenalkan anda kepada kata-kata penulis sendiri, tentang bagaimana cerita ini dicipta.

Petikan kepala kepala di hati dari kisah K.G.Pautsky "Golden Rose":

«… Pembaca sering bertanya kepada orang ramai, bagaimana dan berapa lama mereka

kumpulkan bahan untuk buku anda. Dan biasanya sangat terkejut apabila mereka

mereka menjawab bahawa tidak ada bahan pengumpulan yang disengajakan dan tidak berlaku.

Di atas tidak terpakai, tentu saja, untuk mengkaji bahan saintifik dan

yang bermaklumat, penulis yang diperlukan untuk buku tertentu. Kami bercakap

hanya mengenai pemerhatian kehidupan hidup.

Bahan Kehidupan - semua yang Dostoevsky dipanggil "Butiran

kehidupan semasa, "tidak belajar.

Hanya penulis hidup jika anda boleh menyatakannya, di dalamnya

bahan - hidup, menderita, berfikir, bersukacita, mengambil bahagian dalam besar dan kecil

peristiwa, dan setiap hari daun hidup, tentu saja, dalam ingatan dan hati mereka

lisens dan kucing mereka.

Ia perlu untuk pembaca (dan dengan cara, dalam penulis muda yang lain)

hilang idea penulis sebagai seorang lelaki, mengembara di mana-mana

notebook tidak berubah di tangan, sebagai "perakam" profesional dan

kehidupan seimbang.

Seseorang yang akan memaksa dirinya untuk mengumpul pemerhatian dan tergesa-gesa dengan

dengan rekod mereka ("Bagaimana jika anda tidak lupa"), tentu saja, mendapat tanpa bencana

pemerhatian Westers, tetapi mereka akan mati. Dalam erti kata lain, jika pemerhatian ini

pindah dari buku nota ke fabrik prosa langsung, hampir selalu mereka akan

kurangkan ekspresi anda dan lihat kepingan asing ... "

Mari cuba untuk menentukan tujuan pelajaran.

Peringkat operasi. 15 minit.

Lelaki, bersiap untuk pelajaran hari ini, anda telah membaca kerja K.G.Pautsky "Telegram" dan menulis kata-kata yang memerlukan komen. Mari kita mendedahkan makna beberapa perkataan, konsep, nama.

1. Kerja slot. . Komen.

"Jurnal Eropah" adalah jurnal sastera dan politik bulanan (1866-1918).

Hugo Victor Marie (1802-1885) -Franzuz Writer, Pengarang
romanov "Katedral Paris Lady kami", "ditolak", "lelaki yang ketawa", dll.

Gelas Baca - Tiub Pendek Multicolored dari Kaca, String untuk Thread untuk Hiasan, Bigge of Beads.

Util - sisa, perkara yang tidak sesuai untuk digunakan, tetapi sesuai untuk pemprosesan, pelupusan sebagai bahan mentah.

Ridicul (Standard.) - Beg tangan wanita.

Salop - pakaian panas wanita yang paling kuno dalam bentuk jubah panjang lebar dengan tangan atau lengan kecil, selalunya pada lapisan, kapas (dari penggunaan pada akhir XIX C)

Kerosinka adalah peranti minyak tanah dengan Wicks, pekerja untuk memasak.

Solveig - Heroin Opera E. Grieg "Per Gunt" ("Solveig" dalam terjemahan bermaksud "Jalan Sunny").

Kestrel - 1. Burung pemangsa dari keluarga Falcony;

2. Orang yang remeh, kosong (bercakap, ditarik balik.).

Stena - jenis willow.

2.Group Work. .

Kami bekerja hari ini dalam enam kumpulan, menggunakan enam topi pemikiran dalam kerja kami.

Hidupkan kad yang terletak di tengah-tengah meja, lihat warna topi anda. Saya mengingatkan anda tentang "fungsi" topi:

White Hat (1 kumpulan - murid berdikari Larous) Mengajar seseorang untuk bekerja secara tidak adil dengan fakta, nombor, peristiwa. Terima kasih kepadanya, adalah mungkin untuk menjadi tidak memihak, menghilangkan emosi.

Hat kuning (2 kumpulan) Membantu mendedahkan sumber-sumber, aspek positif keadaan, fenomena, masalah.

Hat hitam (3 kumpulan) Membantu seseorang untuk melihat semua sisi negatif acara, fenomena, masalah.

Red Hat (4 kumpulan) Ia memberi peluang untuk melihat peristiwa, fenomena, masalah dalam cat emosi yang cerah.

Hat hijau (5 kumpulan) Sebenarnya pemikiran kreatif seseorang, membolehkan anda menjalankan pendekatan yang tidak standard untuk menyelesaikan masalah, mencari cara dan teknik baru.

Blue Hat (6 kumpulan - kanak-kanak berbakat) Membantu seseorang mencari akal dalam apa yang dilakukannya, secara produktif menguruskan proses pemikiran, untuk meringkaskan pengalaman terkumpul; Secara falsafah untuk memahami peristiwa dan fenomena.

Tugas untuk 1 kumpulan (White Hat):

Beritahu kami tentang heroin utama-Katerina Petrovna, apa yang anda ketahui mengenainya? Apa yang menjadikan kehidupan Katerina Petrovna? Bagaimana keadaannya?

Tugas untuk 2 kumpulan (kuning topi):

Bagaimana Nastya Live? Kenapa dia memanggil penyelesaian? Apa yang penulis menekankan dalam penampilannya? Adakah semua dia tidak jujur? Apa fakta menunjukkan bahawa hati nurani Nastya masih terbangun?

Tugas untuk 3 kumpulan (topi hitam):

Bagaimanakah ia boleh berlaku bahawa menjaga orang lain Nastya menunjukkan inbot kepada ibunya? Mengimbas kembali sama ada dia teringat tentang Katerina Petrovna? Cari perkataan dan pemikiran dalam teks Nastina, yang mengetuai narator, mengelakkan
semua nilai.

Tugas untuk 4 kumpulan (red. topi):

Apakah peranan, pada pendapat anda, memainkan cerita "Telegram" bahagian dalam bilik, landskap? Apa masa tahun ada tindakan? Beri perhatian kepada butiran artistik yang membuat landskap, apa warna yang dikuasai? Kenapa? Dengan apa yang menggambarkan cara ekspresif adalah mood dalam cerita yang diterjemahkan?

Tugas untuk kumpulan 5 (hijau topi):

Bayangkan cerita ini tanpa wira seperti itu, seperti Tikhon, Manyushka, seorang guru muda. Apa yang produknya berubah? Tunjukkan peranan dalam alamat imej ini.

Tugas untuk 6 kumpulan (biru topi):

Selepas mendengar prestasi kumpulan, mengisi jadual umum.

3. Speaker ucapan dari setiap kumpulan. 15 minit.

Letakkan tombol di tengah meja, yang pemegangnya akan mengambil, dia akan membentangkan kerja kumpulannya.

Peringkat yang dicerminkan. 2 minit.

Penilaian kerja peserta kumpulan.

Mengisi anggaran lembaran.

Menyimpulkan pelajaran. 5 minit.

Guys, anda tahu bahawa dalam peti mel kami terdapat mesej lain yang dialamatkan kepada kami. Ini adalah perumpamaan. Ingat apa perumpamaan itu? (cerita instruktif). Dengar:

Perumpamaan tentang cinta ibu.
Seorang lelaki mati dan memukul langit. Malaikat itu dicurahkan kepadanya dan berkata:
"Ingat segala-galanya baik yang kamu lakukan di bumi, maka kamu akan mengembangkan sayapmu, dan kamu akan terbang ke syurga dengan saya."
"Saya bermimpi untuk membina sebuah rumah dan meletakkan taman," kata lelaki itu. Sayap kecil muncul di belakang belakangnya.
"Tetapi saya tidak mempunyai masa untuk memenuhi impian saya," seorang lelaki ditambah dengan mengeluh. Wings hilang.
"Saya suka seorang gadis," kata lelaki itu, dan sayap itu muncul lagi.
"Saya gembira kerana tidak ada yang mengenali tentang pengucapan saya," kata lelaki itu, dan sayapnya hilang. Jadi orang itu teringat dan baik, dan buruk, dan sayapnya muncul, mereka hilang. Akhirnya, dia teringat dan memberitahu segala-galanya, dan sayapnya tidak membesar. Malaikat mahu terbang, tetapi lelaki itu tiba-tiba berbisik:
"Saya juga ingat ibu saya mencintai saya dan berdoa untuk saya." Pada masa yang sama, sayap besar dibesarkan di belakangnya.
- Bolehkah saya terbang? - Lelaki itu terkejut.
"Cinta ibu membuat hati seorang lelaki bersih dan membawa dia ke malaikat," kata malaikat dengan senyuman.

Bagaimanakah perumpamaan ini berkaitan dengan epigraph pelajaran kami?

Saya cadangkan anda menghantar telegram kepada ibu anda. Tuliskan kata-kata cinta yang baik dan baik. Dan saya akan menghantar telegram anda di mesyuarat ibu bapa yang terdekat.

Kerja rumah. 2 minit.

1 * Sediakan projek "Tema Anak Produk" dalam kisah A.S. Pushkin "Stationander" dan cerita K.G. Powesty "Telegram".

2. Buat lima ratus perkataan "kesunyian".

3. Essay "Fikiran saya selepas dibaca."

Terima kasih kerana pelajaran! Selamat tinggal.

Rujukan:

K.g.pautsky "Telegram"

Ozhegov s.i. "Kamus Bahasa Rusia" m., - 1984.

K.g.pautsky "Golden Rose".

Pemikiran Pelajaran dalam Kisah K. G.PAutsky "Telegram". Pelajaran pembacaan ekstrakurikuler.

Topik.: "Tuhan Forbes anda ..." Refleksi mengenai kerja keras dan pengangguran jiwa.

tujuan:

Mewujudkan keadaan untuk memahami pemikiran asas cerita, pelan penulis, memberi amaran bahawa kedekatan itu terlambat, bahawa keterukan rohani merosakkan dan membawa buah-buahan yang dahsyat;

Mewujudkan keadaan untuk pembentukan pembaca yang berhati-hati dan bijaksana; Keinginan untuk menilai tindakan mereka, sikap mereka terhadap orang.

Penyediaan Pelajar untuk Pelajaran:

Surat yang boleh menulis Nastya Katerina Petrovna (tugas individu 4-5 pelajar);

Episod menceritakan "Nastya menerima surat" dan "Manyushka menghantar surat kepada Katerina Petrovna" bagi pihak aksara (oleh pilihan).

Amsal tentang ibu dan tafsiran mereka (seluruh kelas);

Puisi "Apa yang kamu, ibu, untuk saya" h.hydayberdyyeva dan "ibu kita meninggalkan kita" e.evtushenko "- oleh hati (2 orang).

Semasa kelas:

Ucapan pembukaan.

Dalam salah satu puisi, N. Zabolotsky mempunyai garis: "Jiwa diwajibkan untuk bekerja dan siang dan malam, dan siang dan malam." Hari ini kita memikirkannya (tentang ketekunan dan pengangguran jiwa n dengan contoh kisah k.g.pautsky "Telegram".

Salah satu buku penulis dipanggil "Golden Rose". Di dalamnya, meditasi Paustovsky semasa menulis kerja.

Buku ini mempunyai bab, yang dinamakan "hati di hati", di mana penulis memberitahu, atas dasar yang dia menulis cerita "Telegram".

Bagaimanakah anda berfikir mengapa penulis itu memanggil bab ini? (Ini adalah mengenai peristiwa-peristiwa yang meninggalkan jejak di hati terpaksa memikirkan kehidupan, tindakan, sikap mereka terhadap orang)

Dalam bab ini, Pouustovsky menceritakan tentang seorang wanita yang luar biasa, Katerina Ivanovna cukup, yang mana dia bertemu, tinggal di rantau Ryazan di Dewan Akademik Lukisan Ivan Petrovich. Kisah ini meninggalkan scubon di tengah-tengah penulis, dan kemudian mengakibatkan kandungan cerita "Telegram". Katerina Ivanovna kemudiannya prototaip heroin cerita "Telegram".

Tidak semua nyata, dilihat dan berulang kali memasuki cerita. Barisan ini tidak termasuk di sana, yang, seperti yang dikatakan Paustic, telah diingati sekarang ":

Hari hujan dari keajaiban, gundukan malam hujan

Di langit, pakaian babi digabungkan,

Seperti hantu, untuk pokok pain

Moon Foggy Rose.

Kenapa betul-betul baris ini mengejar seorang penulis?

Alam mencipta sendiri, istimewa, mood. "Musim luruh akan menerima banyak," kata Powesta, "tetapi satu perkara yang saya tahu dengan tegas - bahawa saya tidak akan melupakan kepahitan musim luruh ini ..."

Pemandangan.

Dalam cerita itu, landskap juga memainkan peranan khas. Apa? Tunjukkan pada contoh-contoh (pelajar mengarahkan contoh dan memberi komen kepada mereka: "Oktober sangat sejuk, hujan. Rumput yang tajam di taman berkisar, dan segala-galanya tidak bertindak balas, dan tidak dapat melakukan kesilapan dan mengubah hanya satu bunga matahari kecil di pagar "

"Di atas padang rumput diseret dari belakang sungai, berpaut ke angin ricih awan longgar. Daripada jumlah ini, hujan telah dihantar. "

"Malam sudah lama, berat seperti insomnia. Fajar lebih dan lebih perlahan, segala-galanya telah ditangguhkan dan enggan berjuang dalam tingkap yang tidak dibasuh. "

"Bintang-bintang yang dilupakan memandang ke tanah. Daun follen campur tangan. ")

Apakah peranan yang memainkan landskap di dalam kerja?

Adakah alam diiringi oleh Nastya yang tinggal di Leningrad? Kenapa? Adakah ia hanya kerana dia tinggal di bandar? (Tidak, terdapat taman, taman, dataran)

Dan Katerina Petrovna tinggal dengan alam semula jadi dalam harmoni. Walaupun tanpa memilikinya dengan cara yang terakhir, alam semula jadi bersemangat. Pertimbangkan petikan ini. ("Jatuh salji yang nipis, hari berjalan, dan langit kering, terang ... Dali di belakang sungai berdiri dengan Sizy. Dari mereka menarik bau salji yang tajam dan lucu, ditangkap oleh fros pertama jagung JV . ")

Surat.

Malam itu apabila kp Saya bertemu dan, mungkin, saya mengucapkan selamat tinggal kepada ayam saya, dia menulis surat kepada Nastya.

Apa perasaan yang boleh ditulis? (Baca surat ekspresif: "kekasih saya ... musim sejuk ini saya tidak akan bertahan. Datang sekurang-kurangnya selama sehari. Biarkan saya melihat anda, tahan tangan anda. Lurus saya menjadi lemah sebelum fakta bahawa sukar untuk berjalan Apa yang perlu berjalan kaki, tetapi juga duduk dan berbohong - kematian lupa kepada saya jalan. The Garden Dries - Saya tidak benar-benar melihatnya. Sekarang kejatuhannya buruk. Jadi keras; seluruh kehidupan seolah-olah tidak begitu lama pada musim gugur . ")

Surat ini dalam cerita itu tetap tidak berbaloi, dan saya meminta anda untuk membuat surat saya, yang sedang menunggu dan mahu mendapatkan KP, atau surat dengan pertobatan yang lewat. (Surat membaca yang dicipta oleh pelajar).

Penulisan Nastya tidak menulis. Dia tinggal di sebuah bandar besar, bekerja sebagai setiausaha dalam kesatuan artis.

Mari kita cuba untuk mengulangi episod berikut dari muka aksara:

Nastya menerima surat;

Manyushka menghantar surat kepada K.P.

Apakah perbezaan antara episod ini?

"Leningrad" halaman

Halaman "Leningrad" sangat penting. Apa soalan yang mereka menyebabkan anda daripada anda? (Pelajar bertanya soalan mereka kepada halaman-halaman ini: Dari penyertaan Nastya dalam nasib artis sebelum menerima surat dari K.P.)

Beberapa soalan yang dinyatakan oleh pelajar:

Adakah mungkin untuk bercakap tentang keterukan Nastya, mengetahui tentang penyertaannya dalam nasib artis? (Kepentingan profesional mengambil alih tugas utama.)

Bilakah loceng pertama hati nurani yang terbangun? ("Penggerudian mata Gogol.")

Kenapa betul-betul imej patung Gogol begitu bekerja di Nastya? (Gogol - Satir, yang, menurut Pushkin, "memiliki keupayaan yang menakjubkan untuk segera meneka orang itu." Nastya, tentu saja, tahu mengenainya.)

Apa yang difikirkan oleh Nastya, selepas membaca surat itu? Apa yang anda ceritakan?

Apa yang kita lihat?

Untuk apa artis yang dipanggil Nastya Solveig (baik, setia, bersih secara moral)

Apakah paradoks? (Tidak konsisten penampilan dan intipati dalaman.)

Secara sukarela datang ke ingatan baris dari puisi N. Zabolotsky:

Terdapat wajah - sama dengan pondok yang menyedihkan,

Di mana hati dan mock of the Sichuch direbus.

Dingin yang lain, muka mati,

Ditutup dengan kisi, seolah-olah penjara bawah tanah,

Yang lain seperti menara di mana

Tiada siapa yang hidup dan tidak melihat tetingkap. "

Mengenai penerimaan kontras.

Salah satu teknik artistik dalam cerita adalah kaedah kontras, menunjukkan ketidakkonsistenan tindakan heroin dan memuji alamatnya.

Scene Komen Perbincangan mengenai pameran dari sudut pandangan ini: "Perbincangan itu bermula. Mereka bercakap banyak, dipuji, panas dan pemikiran, yang ditinggalkan oleh artis lama tentang perhatian kepada manusia, kepada pemahat yang muda, tidak dapat dilupakan, diulangi dalam setiap ucapan. "

Kenapa Nastya tidak mengatakan tentang telegram?

Bacaan ekspresif puisi Khalima Khudayberdya Pelajar:

Apa yang awak, ibu, untuk saya?

Bawang dengan berdering.

Saya - anak panah terakhir anda -

Kepada matlamat yang jauh diberikan kepada anda.

Saya fikir dalam penggera kadang-kadang:

Ibu, dengan anda akan menjadi miskin,

Sekiranya saya - ARRET anda dihargai -

Jangan mencapai matlamat yang dilindungi?

Anda tidak mempunyai anak panah yang lain!

Mungkin pemikiran tentang ini memaksa Nastya untuk bangun, cepat berpakaian dan berlari ke jalan?

Pertimbangkan episod ini. ("Valil adalah salji berair. Fros kelabu muncul di Katedral Isakiev. Langit yang suram turun ke bandar, ke Nastya, di Neva ...

Nastya duduk di bangku simpanan di dataran berhampiran Admiralty dan sangat hancur. Salji cair di muka, bercampur dengan air mata.

Nastya bergegas dari yang sejuk dan tiba-tiba menyedari bahawa tiada siapa yang menyukai dia seperti ini, seperti yang menatap, ditinggalkan oleh semua wanita tua, di sana di pagar yang membosankan. ")

Mengapa penerangan alam semula jadi muncul di sini?

"Beban, Kiri, saya sentiasa mempunyai anak perempuan yang penuh kasih sayang anda Nastya"

Mengapa KP. Dia memberitahu Tikhon, yang membaca telegram ini: "Jangan, tenang, jangan, sayang. Tuhan menyertai kamu ".

Bagaimanakah dia faham bahawa telegram bukan dari Nastya?

Mengapa Tikhon menipu KP?

"Ada makhluk yang paling indah di dunia, yang selalu kita hutang, adalah seorang ibu," kata M. Gorky.

Saya tahu mengenainya dan teringat Tikhon, Disintested Manyushka - orang biasa, orang dari rakyat. Veda bukan kebetulan bahawa kebijaksanaan rakyat disertakan dalam peribahasa. Terdapat peribahasa dan tentang ibu, kebaikan, tugas.

Pertimbangkan dan mengulas mengenai peribahasa yang telah anda jumpai. (Hati ibu pada kanak-kanak, dan kanak-kanak - dalam batu, "" Tidak ada lagi yang kurang daripada ibu, "" dengan matahari panas, dan ketika ibu itu baik. ")

Jalan refleksi keras kami terhadap hati nurani, ketekunan dan pengangguran jiwa dalam pelajaran ini berakhir. Mari kita kembali ke permulaan. Kisah itu dipanggil "Telegram".

Apa telegram bercakap, kerana ada dua daripadanya? Kenapa tentang yang kedua?

Dalam subjek pelajaran kami, frasa K. Pouustovsky "Tuhan Forbes You ..." tidak selesai. Mungkin kita boleh menyelesaikannya. Bagaimana? ("Allah melarang kamu" terlambat - untuk melupakan ibu - untuk melupakan bahawa anda tidak boleh mempunyai masa untuk mengatakan kata-kata cinta dan rasa syukur kepada ibu anda - untuk melupakan anak-anak dan anak-anak hutang, dsb.)

Pembacaan ekspresif puisi Eugene Evtushenko "Daun Ibu":

Ibu kami meninggalkan kami

secara senyap-senyap

pada Tiptoe,

dan kami dengan tenang tidur,

berpuas hati dengan makanan

tidak menyedari jam yang dahsyat ini.

Daun ibu dari kami tidak segera,

kami hanya kelihatan kepada kami bahawa dengan segera.

Mereka perlahan-lahan dan pelik

langkah kecil dalam beberapa tahun.

Tiba-tiba teragak-agak dengan gugup dalam satu tahun,

mereka meraikan hari kelahiran yang bising,

tetapi ini lewat hujan

baik jiwa kita akan menyelamatkan.

Mereka dikeluarkan

semua orang dihapuskan.

Kepada mereka meregangkan

bangun dari tidur

tetapi tangan tiba-tiba melanda udara -

ia tumbuh dinding kaca!

Kita telah lewat.

Dia melanda satu jam yang dahsyat.

Kami melihat dengan air mata yang tersembunyi,

bagaimana lajur yang tenang

ibu kami pergi dari kami ...

1001 idea tentang pelajaran yang menarik dengan kanak-kanak

Bengkel oleh Kisah K.G.Pautsky "Telegram"

Yatsenko Tatiana Andreevna, Pendidikan Umum Perbandaran "Sekolah Menengah No. 24" Asbestos, Bahasa Rusia dan guru kesusasteraan, Wilayah Sverdlovsk.

Perkara (Orientasi):kesusasteraan.

Umur kanak-kanak:Gred 8.

Lokasi: Kelas.

Anotasi

Selama beberapa tahun saya menggunakan pelajaran - bengkel. Saya percaya bahawa pelajaran ini bertujuan untuk melaksanakan pendekatan aktiviti dalam latihan, membantu untuk memastikan perkembangan yang paling lengkap bagi individu dan kebolehan setiap kanak-kanak. Berjalan ke pelajaran Kami, guru, mesti ingat bahawa kita melakukan ini untuk membantu orang yang lebih muda untuk merealisasikan tempat kita di dunia yang pelbagai dan saling bergantung, untuk mengajar secara rasional untuk berfikir, untuk membuat penyelesaian yang optimum, berpandukan dalam kehidupan sejagat moral dan nilai etika.

Bengkel pelajaran mengikut kisah K.G. Poystovsky akan membantu pelajar memahami nilai hubungan keluarga, untuk melihat pandangan yang baru di dekat: saudara-mara dan orang tersayang. Saya membentangkan beberapa pengiraan teori dari artikel Oltenko A.K. Dan Selevko G.O.OO Bengkel.

Bengkel ini menerima namanya, kerana anak-anak itu sendiri mendapat dan mengendalikan pengetahuan dan kemahiran subjek.

Tujuan teknologi pedagogi ini adalah pencarian bersama untuk pengetahuan baru. Guru perlu mewujudkan suasana keterbukaan dan muhibah, berpaling kepada deria pelajar dan bahkan menyebabkan kegembiraan, bekerjasama dengan pelajar yang sama. Dalam proses bengkel tersebut, tidak ada penilaian, tidak ada kritikan.

Dan walaupun bengkel itu mengingatkan pelajaran masalah dalam bentuk pelbagai permainan, perbincangan, persembahan atau pertandingan lukisan, bagaimanapun, bengkel ini hidup dan dibina di atas sistem tugas yang baik.

Bengkel Undang-undang : Lakukan dengan cara anda sendiri, berdasarkan kebolehan, minat dan pengalaman peribadi anda, dan menyesuaikan diri anda.

Struktur bengkel.

Bengkel ini terdiri daripada beberapa tugas yang membimbing orang-orang di arah yang betul, tetapi di dalam setiap tugas, anak-anak sekolah sangat bebas.

1 "Induksi" ("Garis Panduan") - Penciptaan sikap emosi, memotivasi aktiviti kreatif masing-masing, kemasukan perasaan, bawah sedar, membentuk sikap peribadi terhadap subjek perbincangan. Adalah dicadangkan untuk tugas yang tidak dijangka, dalam sesuatu yang misteri dan semestinya peribadi.

2. Bekerja dengan bahan (teks, perkataan, cat, bunyi) - "Deconstruction". Pelajar secara individu menganalisis bahan, mengemukakan idea mereka.

3. "Sosialisasi" - yang mewakili keseluruhan hasil perantaraan buruhnya, korelasi kegiatannya dengan aktiviti-aktiviti yang lain.

Salah satu bahagian utama sosialisasi adalah "penempatan": menyiarkan karya pelajar dan penyihir (teks, lukisan, skim) dalam kelas dan pengenalan dengan mereka. Perlindungan Projek, Penyelesaian, Output.

4. "Gap" - kemunculan proses kreatif. Di sini, guru memerlukan bukan sahaja untuk menyediakan pelbagai tugas kreatif, adalah perlu untuk memberikan banyak tugas - maklumat yang akan ditawarkan kepada pelajar apabila ia datang kepadanya.

5 "Refleksi" - Refleksi, analisis sendiri, generalisasi perasaan, sensasi yang timbul semasa bengkel. Pelajar memberitahu tentang perasaan mereka bahawa mereka mempunyai bengkel semasa kerja mereka. Bengkel oleh cerita k.g. Powesty."Telegram" (Pelajaran Sastera dalam Gred 8)Tujuan: Meningkatkan keupayaan untuk menganalisis teks artistik.Tugas:- untuk merealisasikan pengetahuan setiap kanak-kanak;- memberi pelajar peluang untuk membuka diri mereka dalam bekerja dengan teks kerja seni;- Untuk mewujudkan syarat untuk pembentukan pendapat pembaca anda;- Menyumbang kepada pembentukan kedudukan moral yang tinggi: perasaan yang bersyukur untuk rumah isi rumah, dekat.Peralatan: Ilustrasi kepada cerita, kertas, cat atau penanda, perakam pita, kaset audio. Muzik mengiringi kerja orang-orang untuk membuat imej pahlawan (ketika melakukan tugas nombor 7) (guru boleh memilih muzik mengikut budi bicaranya). Semasa kelas: 1. Firman Aventive Guru. Hari ini kita akan meringkaskan kerja kita mengenai kisah K.G. Powesty "Telegram". Kerja di bengkel ini akan membantu anda untuk menunjukkan pengetahuan dan keupayaan anda, menyatakan sikap anda terhadap wira dan masalah yang ditetapkan dalam kerja. .Inductor.. Tuliskan semua persatuan dengan perkataan telegram. Penyusunan kluster (pelajar memanggil persatuan mereka). Tulis pada papan perkataan kegembiraan, berita, pertemuan, saudara, persahabatan, cinta, kesedihan, pemisahan, kesakitan, ketibaan, mesej segera, teks, kematian.2.Deconstruction. Di papan, frasa direkodkan: - Banyak kerja. - Tidak ada masa. - Tiada wang. - Jarak jauh. - Terdapat masalah peribadi. Keadaan ini: Pilih sebab-sebab mengapa orang tidak boleh pulang ke rumah untuk a lama. Menulis. Sosialisasi: Panggil yang mereka rakam .. 3. Pembinaan semula. Bekerja pada komposisi cerita berdasarkan kerja rumah. Tugas: Bincangkan dalam kumpulan rancangan cerita komposit anda, buat biasa, pilih setiap bahagian epigraph teks. Pelan sampel: 1 bahagian "Ibu". "Eh, kesedihan, pahitnya, penderitaan yang tidak tertulis?" 2 bahagian "anak perempuan". "Eh kamu, empat puluh!" 3 bahagian dari "telegram" "untuk gaji yang baik, janganlah Shudrelik." 4 bahagian. Epilogue. 4. Bekerja dengan teks. K. G. Pouustovsky menganggap tuan butiran. Tugas: Fikirkan apa jenis makna multivalue diselesaikan dalam ungkapan yang dipilih. Bincangkan secara berpasangan. Dalam kumpulan. Justifikasi jawapannya. (Lampiran No. 1). 1 Kumpulan 1. Minyak tanah cahaya malam yang bergetar di atas meja. Dia seolah-olah satu-satunya makhluk hidup Di rumah terbengkalai, - tanpa api yang lemah ini, Katerina Petrovna dan tidak tahu bagaimana untuk hidup sehingga pagi. Jawapan Anggaran: cahaya malam - "Satu-satunya makhluk hidup", dia menghancurkan, melewati penggera pelayan wanita, kesedihannya, kesakitan. Pada masa yang sama, dia nampaknya menandatangani kemalangan, meminta bantuan dan penyertaan.Teks 2 Kumpulan: Dia menderita, berhenti di pokok lama, mengambil tangannya untuk cawangan yang sejuk dan basah dan mengetahui: ia adalah lelaki. Dia menanamnya, sudah ada seorang gadis-ketawa, dan sekarang dia berdiri berbahaya, tercekik, dia tidak mempunyai tempat untuk meninggalkan malam ini yang tidak sekata, berangin.Anggaran Jawapan: Pokok ini dilihat oleh Katerina Petrovna sebagai hidup. Dia mengenal pasti keadaan kelemahan, kesepian, keputusasaannya dengannya: "Tidak ada cara untuk melepaskan diri dari malam yang tidak sekata ini." Di samping itu, setiap objek di dalam rumah, pokok-pokok di taman, dengan siapa seluruh kehidupan Katerina Petrovna dikaitkan dengan penulis untuk menekankan kengerian kesepian wanita tua itu - kedalaman kerinduannya untuk anak perempuannyaTeks 3 dari Kumpulan: Manyushka, udang, dikaitkan dengan surat ini kepada mel, mendorongnya untuk masa yang lama dalam peti mel dan melihat ke dalam, - Apa yang ada? Tetapi di dalamnya terdapat apa-apa yang kelihatan - satu kekosongan timah.Jawapan Anggaran: kekosongan - Nastya tidak mencari masa untuk menulis surat yang lama ditunggu-tunggu ibu; Kekosongan timah - kekejaman anak perempuan yang lazat, tidak wajar.5. Gambar langsung. Dan sekarang mari kita beralih kepada kehidupan Nastya. Tahap episod "Nastya di The Sculptor Timofeeva". Kumpulan berikut: 1 Kumpulan: berkongsi pendapat anda tentang Nastya berdasarkan yang dilihat. 2 Kumpulan: Beritahu kami tentang kehidupan Nastya dari mukanya. Kumpulan 3: lulus keadaan Nastya selepas ia memahami makna telegram. Satu masa dalam kumpulan. Sosialisasi.6. Gap.Guru: Kerja dipanggil "Telegram". Terdapat dua dalam cerita. Kedua-dua telegram menghantar Tikhon. Ia adalah Dia bahawa Dia memiliki kata-kata yang dialamatkan kepada Manyushka: "Untuk Baik Baik Baik, jangan menjadi bengkok". Kami menjelaskan pemahaman tentang perkataan itu kestrel.Kami merayu kepada ilustrasi. (Pelajar telah membuat guru lukisan). AVENT dan menjawab mengapa kata-kata ini ditujukan kepada Manyushka? Sosialisasi.Kembali ke sebab yang mana seseorang tidak boleh pulang ke rumah untuk masa yang lama. Menukar pendapat anda? Sosialisasi. (Orang-orang datang ke kesimpulan bahawa seseorang harus selalu datang kepada saudara-saudaranya. Tidak ada yang lebih penting daripada perasaan yang bersyukur untuk rumah isi rumah, dekat.)7. Di papan dilampirkan tiga hati, di bawah tanda tandatangan: 1. Nastya. 2. Katerina Petrovna. 3. Wira lain. Speaker: Seseorang tidak boleh hidup tanpa hati. Tetapi kadang-kadang cinta dan kebencian, persahabatan dan pengkhianatan, baik dan jahat semakin dalam hati orang. Kriteria utama kemanusiaan adalah pemilikan sifat-sifat seperti kemurahan hati, kesungguhan, mentaliti. Wira sastera dilihat oleh kita sebagai orang yang hidup. Jadi, hati mereka dipenuhi dengan pelbagai perasaan. Sekarang anda mempunyai tugas yang sukar yang akan membolehkan saya mengetahui betapa anda memahami wira-wira cerita K. G. Powestsky. Saya meminta setiap daripada anda untuk memotong imej simbolik wira dalam bentuk bentuk geometri, cat warna yang paling sesuai dengan sifat moralnya. Pengawal dipindahkan oleh kumpulan bergantung kepada hati yang dipilih. Kimpalan. Orang-orang lelaki melekatkan bentuk pada siluet jantung dan melindungi komposisi mereka.8. Generalisasi. Kisah mengenai hubungan antara ibu dan anak perempuan dipanggil "Telegram". Tulis Sinwen mengenai topik "Telegram". Lelaki menulis lima terbang di atas telegram kosong. Lampiran No. 2. (Seorang guru memperkenalkan pelajar jika perlu dengan ciri-ciri kosong telegraf), contoh syiling: telegram.

Ringkas, tidak dijangka.

Lalat, kebimbangan, laporan.

Saya mendapat berita baik.

Sastera dan pautan

Koletchenko ak. Teknologi Bengkel. Ensiklopedia Teknologi Pedagogi, St Petersburg, "Caro", 2002. Selevko.g. Teknologi latihan pendidikan. Ahli teknologi pendidikan moden. Pendidikan baru, M., 1998.