Enikeev M.I. Asas psikologi am dan undang-undang

§ 9. Teknik pengaruh mental yang sah terhadap keperibadian orang yang disoal siasat, menentang penyiasatan

Teknik pengaruh mental yang sah - teknik untuk mengatasi tentangan terhadap penyiasatan. Pendedahan makna dan kepentingan maklumat yang ada, tidak bermakna dan tidak masuk akal kesaksian palsu, kesia-siaan kedudukan penafian adalah asas strategi penyiasat dalam situasi menentang penyiasatan.

Untuk melaksanakan strategi ini, reflekstiviti yang tinggi, ketajaman maklumat, fleksibiliti, dan keupayaan untuk menggunakan maklumat yang diterima untuk membangunkan proses penyiasatan diperlukan.

Dalam mengatasi penentangan orang yang cuba memberi maklumat salah kepada penyiasatan, kelebihannya secara objektif berada di pihak penyiasat: dia mengetahui bahan kes, mempunyai peluang untuk bersedia dengan teliti untuk soal siasat, mengkaji keperibadian orang yang disoal siasat, kekuatannya. dan kelemahan, ciri-ciri tingkah lakunya dalam situasi konflik, dan menggunakan sistem teknik daya tindak balas yang berkesan.

Bagaimanapun, penyiasat juga menghadapi kesukarannya sendiri. Teknik dan cara pengaruh psikologi terhadap orang yang disoal siasat mempunyai had yang diperuntukkan oleh undang-undang. Undang-undang melarang permintaan keterangan melalui keganasan, ancaman dan langkah-langkah haram yang lain.

Dalam prosiding undang-undang, keganasan mental tidak boleh diterima - memeras ugut, ugutan, penipuan, janji tidak berasas, penggunaan prasangka agama, kekurangan budaya yang disoal siasat, kejahilan haknya, dan lain-lain. Seiring dengan ini, terdapat juga had moral dan psikologi pengaruh. Pemanjangan gangguan neuro-emosi dan keterukan keadaan mental yang teruk secara moral tidak boleh diterima.

Walau bagaimanapun, apabila menyelesaikan masalah taktikal, kaedah pengaruh mental yang keras tidak dapat dielakkan, meletakkan tingkah laku orang lawan dalam rangka kerja yang mengehadkan keputusannya.

Teknik untuk mengatasi penentangan terhadap penyiasatan, sebagai peraturan, direka untuk pemikiran kritis tertuduh dan analisisnya tentang kemajuan siasatan. Kadangkala tertuduh (suspek) boleh menjangkakan kejayaan penyiasatan yang sebenarnya mungkin belum tercapai. Membawa tertuduh kepada gambaran realiti sedemikian untuk tujuan taktikal bukan sahaja tidak tercela, tetapi juga tidak menyalahi undang-undang. Ini menjadi asas kepada interaksi taktikal yang berjaya dengannya.

Teknik pengaruh mental mempunyai matlamat utama untuk melucutkan senjata orang lawan secara psikologi, membantu dia memahami ketidakberhargaan dan kebejatan cara lawan yang dipilih, dan membantu dia mengubah motivasi tingkah lakunya.

Kaedah pengaruh mental bukanlah kaedah untuk menekan kehendak orang yang disoal siasat, tetapi kaedah pengaruh logik terhadap kesedarannya. Mereka berdasarkan terutamanya pada mengenal pasti percanggahan dalaman dalam tindakan pertahanan pihak lawan. Tujuan mental utama mereka adalah untuk menunjukkan tidak boleh dipercayai kesaksian palsu, azab mereka untuk didedahkan.

Kepalsuan kesaksian itu didedahkan, pertama sekali, oleh bukti yang ada. Jumlah bukti yang ada adalah subjek aktiviti antisipatif yang dipertingkatkan orang yang disoal siasat. Pelaku, sebagai peraturan, membesar-besarkan jumlah bukti yang ada, kerana semua aspek perbuatan yang dilakukannya yang penting untuk penyiasatan sedang berfungsi dengan kuat dalam fikirannya. Dominasi pelindung memburukkan lagi proses ini. (Seseorang yang tidak melakukan jenayah tidak boleh mempunyai idea yang berlebihan tentang jumlah bukti yang tersedia untuk penyiasatan.)

Semasa menyoal siasat K., suspek pembunuhan, penyiasat melihat gambar yang boleh dilihat oleh K. hanya dari sisi belakang. Sampul surat dari mana gambar diambil, dengan tulisan "Secara peribadi kepada pendakwa," terletak di atas meja. Adakah tindakan penyiasat ini boleh diterima, walaupun gambar itu menggambarkan landskap atau pelakon filem popular? Boleh diterima, kerana ia tidak mewajibkan suspek untuk apa-apa. Bagaimanapun, selepas ini K. mengaku melakukan jenayah itu, mentafsirkan gambar-gambar itu sebagai keadaan yang memberatkan.

Sebarang kaedah taktikal pengaruh psikologi adalah sah jika ia tidak bertujuan untuk memeras pengakuan, tidak dikaitkan dengan pelanggaran piawaian moral, pembohongan terang-terangan, atau penindasan kehendak orang yang disiasat.

Selalunya, kaedah pengaruh mental dilaksanakan dalam bentuk konflik akut, menyebabkan keadaan kecewa orang yang disoal siasat, yang mengurangkan kemungkinan penentangannya.

Untuk meningkatkan kesan mengecewakan bukti utama yang membebankan, adalah perlu untuk mempunyai persediaan psikologi yang sesuai untuk pembentangannya kepada yang disoal siasat, sementara mengalihkan perhatiannya kepada keadaan yang nampaknya menguntungkan "legenda"nya. Kesan kontras seterusnya akan lebih berkesan secara mental.

Walau bagaimanapun, semasa soal siasat, adalah penting untuk menetapkan dengan betul dan objektif fakta tentangan, dan tidak menunjukkan syak wasangka yang berlebihan. Anda tidak boleh menilai kebenaran atau ketidakjujuran hanya dengan manifestasi emosi orang yang disoal siasat (gagap, merah padam, menggigil anggota badan, dll.). Pelbagai keraguan dan keraguan juga bukan penunjuk tentangan. "Seorang pembohong sentiasa berpegang teguh pada pendiriannya, tetapi orang yang bercakap benar biasanya mula keliru pada akhirnya, malu dengan keraguan yang timbul tentang kebenaran kata-katanya."

Teknik taktikal berasaskan psikologi mestilah selektif dalam fokusnya - mempunyai kesan yang paling besar terhadap keadaan mental pelaku dan bersikap neutral dalam hubungannya dengan yang tidak bersalah.

Teknik standard dan "helah" primitif bukan sahaja tidak mempunyai keberkesanan taktikal, tetapi juga mendedahkan kepada orang yang disoal siasat ketidakupayaan taktikal penyiasat.

Teknik pengaruh mental terhadap orang yang menentang untuk mengubah kedudukannya dan mendapatkan keterangan yang benar boleh dibahagikan kepada subkumpulan berikut:

• teknik berdasarkan penggunaan kualiti psikologi individu orang yang disoal siasat;
• teknik berdasarkan kepercayaan orang yang disoal siasat terhadap identiti penyiasat;
• kaedah memaklumkan orang yang disoal siasat tentang ketersediaan maklumat keterangan yang boleh dipercayai, tentang kemungkinan pemeriksaan forensik;
• teknik yang mencipta dalam soal siasat idea yang dibesar-besarkan tentang jumlah bukti yang ada;
• teknik peningkatan kesan emosi yang berkaitan dengan penyampaian maklumat yang tidak dijangka (Jadual 4).

Tertuduh (suspek), yang menentang siasatan, sentiasa menilai maksud dan kepentingan soalan yang diajukan kepadanya, menilai mereka sebagai faktor kemungkinan pendedahan. Sistem soalan penyiasat mewujudkan latar belakang ketegangan mental. Bukan sahaja pendedahan langsung tentang pembohongan, tetapi juga segala yang ditafsirkan oleh pembohong sebagai pendedahan yang menghampiri melemahkan keadaan mentalnya, menyebabkan kegelisahan dan kebimbangan dalaman. Berdasarkan latar belakang ini, penyiasat boleh menggunakan teknik untuk membentuk dalam diri orang yang disiasat idea yang berlebihan tentang kesedaran penyiasat. Untuk tujuan ini, penyiasat boleh menggunakan data secara meluas mengenai identiti tertuduh (suspek), perincian tingkah lakunya pada malam sebelum jenayah, kaitannya, demonstrasi objek yang berkaitan dengan jenayah yang dilakukan oleh tertuduh (suspek). Urutan pembentangan bukti mesti menunjukkan kesedaran penyiasat terhadap rentetan tindakan jenayah tertuduh (suspek). Salah satu kaedah pengaruh mental yang sah adalah untuk menyembunyikan jurang dalam sistem keterangan daripada orang yang disiasat. Dengan menunjukkan peningkatan minat dalam butiran kecil peristiwa itu, penyiasat secara tidak langsung menjelaskan bahawa dia sudah mengetahui perkara utama. Pada masa yang sama, adalah penting bahawa orang yang disoal siasat tidak menerima maklumat tentang kekurangan pengetahuan penyiasat tentang isu tertentu, dan orang yang disoal siasat sentiasa membenarkan maklumat "bocor" dan menunjukkan kesedaran tentang keadaan yang hanya boleh diketahui oleh orang yang terlibat dalam jenayah yang disiasat. Seperti yang telah disebutkan, untuk tujuan ini teknik "soal siasat tidak langsung" digunakan secara meluas, apabila soalan utama disamarkan sebagai "berisiko rendah". Oleh itu, soalan yang mendedahkan kejahilan orang yang disoal siasat tentang keadaan yang sepatutnya dia tahu jika dia alibi tidak palsu, menjadi memberatkan. Peluang besar untuk memberikan pengaruh mental yang sah terletak pada sistem pembentangan bukti.

Berikut adalah beberapa peraturan untuk membentangkan bukti dengan berkesan:

1) sebelum mengemukakan bukti, tanya semua soalan yang diperlukan untuk mengecualikan helah tertuduh atau suspek yang meneutralkan mereka;

2) mengemukakan bukti yang memberatkan dalam situasi yang paling sesuai dari segi taktikal, dengan latar belakang keadaan mental relaksasi (relaksasi) atau ketegangan, bergantung pada ciri peribadi orang yang disoal siasat;

3) mengemukakan bukti, sebagai peraturan, mengikut urutan kepentingan yang semakin meningkat;

4) dapatkan penjelasan bagi setiap bukti dan rekodkan penjelasan ini;

5) jika keterangan yang diberikan sebelum ini diiktiraf sebagai palsu, segera rekodkan keterangan baharu dan sahkan dengan tandatangan orang yang disoal siasat;

6) mendedahkan sepenuhnya kepentingan forensik bukti yang dikemukakan.

Salah satu cara utama pengaruh mental ialah persoalan penyiasat. Ia mengandungi hala tuju pencarian penyiasatan dan menyampaikan kepada orang lain kepentingan maklumat penyoal. Jadi, soalan: "Berapa ramai orang di dalam bilik itu?" membawa maklumat tentang kesedaran penyiasat bahawa terdapat orang yang terlibat dalam jenayah di tempat tertentu pada masa tertentu. Soalan ini juga membenarkan idea bahawa penyiasat mungkin tahu siapa yang berada di sana.

Untuk tujuan taktikal, soalan itu boleh dikemukakan sedemikian rupa untuk mengehadkan jumlah maklumat untuk orang yang disoal siasat atau untuk memperhebatkan aktiviti antisipatifnya. Tertuduh (suspek) sentiasa tahu apa yang membebankannya dan merasakan sejauh mana soalan penyiasat menghampiri keadaan yang memberatkan. Dia menganalisis bukan sahaja apa yang diminta, tetapi juga apa yang diminta.

Soalan penyiasat mestilah munasabah dan tidak mempunyai sifat "perangkap" (seperti "di manakah perkara itu tersembunyi?", melainkan jika dipastikan bahawa barang itu telah dicuri oleh orang ini).

Untuk tujuan taktikal, penyiasat secara meluas menggunakan soalan balas yang menangkis jawapan sebelumnya, mendedahkan ketidakkonsistenan mereka, dan menyatakan sikap negatif penyiasat terhadapnya. Soalan replika ini menunjukkan kepintaran maklumat penyiasat berkenaan episod yang sedang disiasat dan memberi amaran tentang kemustahilan mengelirukan penyiasatan.

Teknik taktikal yang berkesan adalah untuk mendedahkan pelakunya dengan mengenakan pengaruh mental yang sah kepadanya - penggunaan bukti tingkah laku.

Bukti tingkah laku termasuk: melawat tempat kejadian dengan tujuan memalsukan keadaan sebenar, langkah-langkah tambahan untuk menyembunyikan kesan jenayah, penafian fakta yang jelas disebabkan oleh hipertrofi dominan pelindung, berdiam diri tentang fakta mendedahkan, tentang orang yang berkaitan dengan jenayah atau mengetahui tentangnya, melaporkan butiran kejadian , yang hanya boleh diketahui oleh penjenayah, dsb. Kedudukan orang yang disoal siasat, penglibatannya dalam peristiwa yang sedang disiasat juga didiagnosis oleh beberapa manifestasi luarannya. tingkah laku semasa soal siasat:

• orang yang tidak bersalah, sebagai peraturan, bertindak balas terhadap tuduhan langsung dengan reaksi negatif yang ganas; pelaku sering mengambil sikap tunggu dan lihat - menunggu penyiasat untuk meletakkan "semua kadnya";
• orang yang tidak bersalah sentiasa merujuk kepada pertuduhan tertentu dan menyangkalnya dengan hujah fakta; pelaku mengelakkan sentuhan dengan tuduhan tertentu dan mengelak kembali kepada tuduhan utama; tingkah lakunya lebih pasif;
• orang yang tidak bersalah berhujah bahawa dia tidak bersalah dengan gaya umum yang positif dari segi sosial kelakuannya dan kualiti peribadi yang positif; orang yang bersalah dari segi sosial mengabaikan hujah sedemikian;
• orang yang tidak bersalah secara akut mengalami prospek malu, kutukan daripada rakan sekerja, atasan, saudara mara dan kenalan; orang yang bersalah hanya berminat dengan kemungkinan hukuman.

Dalam kes di mana tingkah laku tertuduh menunjukkan teragak-agak dalam memilih garis tingkah laku, adalah perlu untuk menggunakan teknik mengumpul respons positif. Pada mulanya, soalan ditanya yang mana hanya jawapan positif boleh diperolehi; stereotaip interaksi produktif yang terhasil boleh memudahkan pada masa hadapan untuk mendapatkan jawapan kepada soalan yang sukar.

Salah satu cara untuk menghalang kemungkinan penarikan balik keterangan yang diberikan sebelum ini ialah tulisan tangan keterangan defendan sendiri dan penggunaan pita rakaman.

Soal siasat ke atas tertuduh yang kurang upaya fizikal dan mental dijalankan dengan kehadiran peguam pembelaan. Kehadiran pihak ketiga semasa soal siasat dikaitkan dengan beberapa keadaan sosio-psikologi - dalam kes ini, lebih sukar untuk mewujudkan hubungan komunikatif. Merasakan sokongan pemain pertahanan, pihak lawan sering mengukuhkan kedudukan palsunya.

Ciri-ciri ini memerlukan persediaan yang lebih teliti untuk soal siasat, membawa ke hadapan isu-isu yang mengukuhkan kedudukan penyiasat. Dia mesti menggunakan haknya secara meluas untuk menentukan bila peguam bela boleh bertanya soalan kepada defendan.

Peguam bela tidak berhak untuk bertanya soalan yang mendahului atau menjurus yang menimbulkan jawapan palsu atau mendedahkan maklumat yang tidak diketahui oleh tertuduh. Seharusnya tidak ada hubungan persaingan atau interaksi konflik antara penyiasat dan peguam bela.

Pembela tidak diberi hak dengan fungsi kawalan ke atas penyiasat; fungsinya memberi bantuan guaman kepada defendan. Penyertaan peguam bela juga seharusnya tidak melemahkan perhatian penyiasat terhadap keadaan pengecualian.

Seseorang tertuduh yang kurang upaya fizikal dan mental harus diterangkan dengan teliti dan jelas mengenai kandungan fakta pertuduhan, kepentingan undang-undangnya, dan semua hak dan kewajipannya dijelaskan. Aktiviti mental kategori orang yang disoal siasat ini adalah perlahan dan mungkin dicirikan oleh ketidakcukupan dan tafsiran yang salah terhadap tingkah laku penyiasat. Perasaan bahaya yang meningkat boleh meningkatkan manifestasi pematuhan, membawa kepada penurunan dalam pemikiran kritis, dan kelemahan proses pembiakan.

Pendakwa raya juga boleh mengambil bahagian dalam soal siasat. Dia mempunyai hak untuk bertanya soalan kepada orang yang disoal siasat, mengesyorkan supaya penyiasat menggunakan taktik undang-undang tertentu, dan membuat ulasan mengenai pematuhan keperluan prosedur. Semua ini secara psikologi boleh mengehadkan tingkah laku penyiasat. Walau bagaimanapun, dalam semua keadaan, penyiasat mesti mengingati sepenuhnya kebebasan dan tanggungjawabnya hanya di hadapan undang-undang.

1 Kekecewaan (dari bahasa Latin frustratio - penipuan, jangkaan sia-sia, kekecewaan) ialah keadaan mental yang bercanggah dan merosakkan yang disebabkan oleh keruntuhan rancangan, pengiraan, harapan dan penyekatan tingkah laku yang diprogramkan. Diiringi oleh kerosakan saraf, sering manifestasi agresif.

Mukadimah. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3
pengenalan. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Bahagian I. Asas psikologi umum dan sosial
Bahagian I. Isu metodologi dalam psikologi. . . . . . . . . . . . . . . . .9
Bab 1. Garis besar sejarah perkembangan psikologi. . . . . . . . . . . . . . . .9
§ 1. Psikologi di Dunia Purba dan pada Zaman Pertengahan. . . . . . . . . . . . 9
§ 2. Pembentukan konsep psikologi pada abad XVII-XVIII. . . . . . . . . 12
§ 3. Perkembangan psikologi dan neurofisiologi pada abad ke-19. . . . . . . . . . . . 16
§ 4. Sekolah psikologi separuh pertama abad ke-20. . . . . . . . . . . . . .21
§ 5. Perkembangan neurofisiologi dan psikologi di Rusia. . . . . . . . . . . . . 32
§ 6. Trend moden dalam psikologi asing. . . . . . . . . . . . . .41
Bab 2. Subjek dan kaedah psikologi. Konsep umum jiwa. Pengelasan
fenomena mental. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
§ 1. Subjek dan kaedah psikologi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .44
§ 2. Konsep umum jiwa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .45
§ 3. Klasifikasi fenomena mental. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .46
Bab 3. Kemunculan dan perkembangan jiwa. . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
§ 1. Perkembangan jiwa dalam proses evolusi. . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
§ 2. Jiwa manusia. Kesedaran sebagai bentuk jiwa tertinggi. . . . . . . . . . .49
Bab 4. Asas neurofisiologi jiwa. . . . . . . . . . . . . . . . .53
§ 1. Struktur dan fungsi sistem saraf. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
§ 2. Prinsip dan undang-undang aktiviti saraf yang lebih tinggi. . . . . . . . . . . . . .58
§ 3. Ciri tipologi aktiviti saraf manusia yang lebih tinggi dan
haiwan yang lebih tinggi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
§ 4. Ciri-ciri aktiviti saraf manusia yang lebih tinggi. . . . . . . . . . . . 62
Bahagian II. Motivasi dan peraturan tingkah laku. Proses dan keadaan mental.65
Bab 1. Motivasi aktiviti dan tingkah laku. . . . . . . . . . . . . . . . . 65
§ 1. Konsep aktiviti dan tingkah laku. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
§ 2. Keperluan, keadaan motivasi dan motif untuk aktiviti. . . . . . .66
§ 3. Jenis-jenis keadaan motivasi: sikap, minat, keinginan, aspirasi,
tarikan. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .68
Bab 2. Organisasi kesedaran - perhatian. . . . . . . . . . . . . . . . 73
§ 1. Konsep perhatian. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
§ 2. Asas perhatian neurofisiologi. . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
§ 3. Sifat perhatian. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .74
§ 4. Ciri-ciri individu orientasi kesedaran. . . . . . . . . . . 76
§ 5. Keadaan mental ketidakselarasan kesedaran bukan patologi. . . . . 77
Bab 3. Sensasi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
§ 1. Konsep umum sensasi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
§ 2. Asas neurofisiologi sensasi. . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
§ 3. Klasifikasi sensasi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
§ 4. Corak psikofisiologi umum sensasi. . . . . . . . . . . 81
§ 5. Ciri-ciri jenis sensasi tertentu. . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
§ 6. Penggunaan pengetahuan tentang corak sensasi dalam amalan penyiasatan.92
Bab 4. Persepsi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
§ 1. Konsep umum persepsi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
§ 2. Asas persepsi neurofisiologi. . . . . . . . . . . . . . . . . 94
§ 3. Klasifikasi persepsi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
§ 4. Corak umum persepsi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .96
§ 5. Ciri-ciri persepsi ruang dan masa. . . . . . . . . . . . . 100
§ 6. Mengambil kira corak persepsi dalam amalan penyiasatan. . . . . . . . 104
§ 7. Pemerhatian penyiasat. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .106
Bab 5. Berfikir. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .108
§ 1. Konsep pemikiran. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .108
§ 2. Klasifikasi fenomena pemikiran. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .110
§ 3. Corak pemikiran umum. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
§ 4. Operasi mental. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
§ 5. Bentuk pemikiran. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .115
§ 6. Jenis pemikiran dan kualiti individu minda. . . . . . . . . . . . . . 117
§ 7. Aktiviti mental sebagai proses menyelesaikan masalah yang tidak standard. . .119
Bab 6. Imaginasi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
§ 1. Konsep imaginasi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
§ 2. Asas neurofisiologi imaginasi. . . . . . . . . . . . . . . . 125
§ 3. Jenis-jenis imaginasi. Peranan imaginasi pengaruh penyiasat. . . . . .125
Bab 7. Ingatan. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .129
§ 1. Konsep ingatan. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .129
§ 2. Asas ingatan neurofisiologi. . . . . . . . . . . . . . . . . . .129
§ 3. Klasifikasi fenomena ingatan dan ciri ringkasnya. . . . . . . .130
§ 4. Corak proses ingatan, syarat untuk menghafal yang berjaya dan
main balik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .133
§ 5. Penggunaan pengetahuan tentang hukum ingatan dalam amalan penyiasatan. 138
Bab 8. Peraturan sukarela aktiviti. . . . . . . . . . . . . . . . . . .143
§ 1. Konsep sifar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .143
§ 2. Asas neurofisiologi kehendak. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .146
§ 3. Aktiviti, struktur dan peraturan kehendaknya. . . . . . . . . . . . .146
§ 4. Keadaan kehendak. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .157
Bab 9. Peraturan emosi aktiviti. . . . . . . . . . . . . . . .161
§ 1. Konsep emosi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .161
§ 2. Asas fisiologi emosi dan perasaan. . . . . . . . . . . . . . . . .164
§ 3. Sifat dan jenis emosi dan perasaan. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167
§ 4. Corak am emosi dan perasaan. . . . . . . . . . . . . . . . . .182
§ 5. Emosi dan perasaan dalam amalan penyiasatan. . . . . . . . . . . . . . . .185
Bahagian III. Sifat mental personaliti dan hubungan interpersonal. . . . .188
Bab 1. Personaliti dan struktur sifat mentalnya. . . . . . . . . . . . 188
§ 1. Konsep keperibadian dan sifat-sifatnya. Keperibadian dan masyarakat. . . . . . . . . . .188
§ 2. Struktur sifat mental seseorang. . . . . . . . . . . . . . . . .190
Bab 2. Set sifat personaliti - perangai, kebolehan, watak.192
§ 1. Perangai. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192
§ 2. Kebolehan. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198
§ 3. Perwatakan. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .203
Bahagian II. Asas psikologi undang-undang
Bahagian I. Subjek, sistem, kaedah dan sejarah perkembangan undang-undang
psikologi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215
Bab 1. Subjek, tugas, struktur dan kaedah psikologi undang-undang. . . . . 215
Bab 2. Lakaran sejarah ringkas perkembangan psikologi undang-undang. . . . .217
§ 1. Perkembangan psikologi undang-undang di negara Barat. . . . . . . . . . .217
§ 2. Pembangunan psikologi undang-undang domestik. . . . . . . . . . . . . 220
Bahagian II. Psikologi undang-undang. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226
Bab 1. Masalah asas psikologi undang-undang. . . . . . . . . . . . . . . 226
§ 1. Sosialisasi individu adalah asas tingkah laku yang disesuaikan secara sosial. . .226
§ 2. Sosialisasi undang-undang, kesedaran undang-undang dan tingkah laku penguatkuasaan undang-undang. 229
§ 3. Undang-undang sebagai faktor peraturan sosial. Masalah orientasi semula undang-undang
semasa tempoh peralihan pembangunan sosial. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .234
Bahagian III. Aspek psikologi peraturan undang-undang sivil dan
prosiding sivil. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .239
Bab 1. Psikologi interaksi antara orang dalam bidang undang-undang sivil
peraturan. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .239
§ 1. Peraturan undang-undang sivil sebagai faktor dalam organisasi sosial
perhubungan. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .239
§ 2. Undang-undang sivil dan pembentukan psikologi pasaran. . . . . . . . . .244
§ 3. Aspek psikologi peraturan undang-undang sivil. . . . . . .252
Bab 2. Aspek psikologi proses sivil. . . . . . . . . . . 255
§ 1. Kedudukan pihak-pihak dalam prosiding sivil dan aktiviti komunikasi mereka. 255
§ 2. Aspek psikologi menyediakan kes sivil untuk perbicaraan
prosiding. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .259
§ 3. Aspek psikologi untuk menganjurkan perbicaraan dan perbicaraan mahkamah
ritual. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .263
§ 4. Psikologi interaksi interpersonal dalam prosiding sivil. . . . 265
§ 5. Aspek psikologi aktiviti peguam dalam undang-undang sivil
prosiding undang-undang. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 270
§ 6. Psikologi aktiviti pendakwa dalam prosiding sivil. . . . . . . .272
§ 7. Psikologi ucapan kehakiman dalam prosiding sivil. . . . . . . . 274
§ 8. Aktiviti kognitif mahkamah sivil - pengetahuan mahkamah tentang keadaan
hal ehwal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 275
§ 9. Masalah keadilan keputusan mahkamah. . . . . . . . . . . . . . . .279
Bab 3. Pemeriksaan psikologi forensik dalam prosiding sivil. 283
§ 1. Kecekapan pemeriksaan psikologi forensik dalam sivil
prosiding undang-undang. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 283
§ 2. Peringkat, kaedah dan prosedur pemeriksaan psikologi forensik dalam
prosiding sivil. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 285
§ 3. Kesimpulan ahli psikologi pakar. Merumus soalan untuk pakar. . . . . .287
Bab 4. Aspek psikologi aktiviti mahkamah timbang tara. . . . . . .295
Bahagian IV. Psikologi jenayah Psikologi keperibadian penjenayah,
kumpulan jenayah dan perbuatan jenayah. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301
Bab 1. Ciri-ciri psikologi keperibadian penjenayah dan penjenayah
kumpulan. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301
§ 1. Konsep personaliti dan tipologi penjenayah. . . . . . . . . . . . . . . 301
§ 2. Skim orientasi-tingkah laku keperibadian penjenayah. . . . . . . . .305
§ 3. Jenis penjenayah yang ganas, mementingkan diri sendiri dan mementingkan diri sendiri. .311
§ 4. Ciri-ciri psikologi pesalah juvana. . . . . . 314
§ 5. Psikologi kumpulan jenayah. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .318
Bab 2. Faktor psikologi dalam pembentukan tingkah laku jenayah
personaliti. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 323
§ 1. Masalah punca psikologi tingkah laku jenayah. . . . . . . . . 323
§ 2. Perpaduan faktor sosio-biologi tingkah laku jenayah. . . . 328
Bab 3. Psikologi perbuatan jenayah. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 339
§ 1. Konsep struktur psikologi sesuatu perbuatan jenayah. . . . . . . . .339
§ 2. Motif dan matlamat perbuatan jenayah. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .340
§ 3. Sebab-sebab jenayah. Membuat keputusan untuk melakukan perbuatan jenayah. 345
§ 4. Kaedah melakukan perbuatan jenayah. . . . . . . . . . . . . . . . . .348
§ 5. Akibat perbuatan jenayah. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .351
§ 6. Psikologi rasa bersalah. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 352
§ 7. Aspek sosial dan psikologi tanggungjawab undang-undang. . . . . 354
Seksyen V. Psikologi prosiding jenayah. Psikologi awal
akibat. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .355
Bab 1. Psikologi penyiasat dan aktiviti penyiasatan. . . . . . . . .355
§ 1. Ciri-ciri profesional dan psikologi keperibadian penyiasat. . . .355
§ 2. Aktiviti kognitif dan pengenalan penyiasat. . . . . . . .359
§ 3. Psikologi aktiviti komunikatif penyiasat. . . . . . . . . . 364
§ 4. Masalah kebolehpercayaan dalam aktiviti pembuktian penyiasat. .378
Bab 2. Psikologi aktiviti penyiasatan dan pencarian. . . . . . . . . . . 383
§ 1. Pemodelan aktiviti jenayah dan keperibadian penjenayah. . . . . .383
§ 2. Struktur aktiviti pencarian penyiasat. . . . . . . . . . . . . .392
Bahagian VI. Psikologi tindakan penyiasatan. . . . . . . . . . . . . . . . .412
Bab 1. Psikologi pemeriksaan tempat kejadian jenayah. . . . . . . . . . . . . . . 412
Bab 2. Psikologi pencarian. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 429
Bab 3. Aspek psikologi penggalian. . . . . . . . . . . . . . . . . . .440
Bab 4. Psikologi soal siasat. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .444
§ 1. Dari sejarah psikologi soal siasat. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 444
§ 2. Psikologi pembentukan kesaksian. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 446
§ 3. Aspek psikologi persediaan penyiasat untuk soal siasat. . . . . . . .455
§ 4. Psikologi interaksi antara penyiasat dan disoal siasat di pelbagai
peringkat soal siasat. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .459
§ 5. Psikologi soal siasat mangsa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 469
§ 6. Psikologi soal siasat terhadap suspek dan tertuduh. . . . . . . . . . . . 471
§ 7. Psikologi soal siasat saksi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .486
§ 8. Psikologi soal siasat kanak-kanak bawah umur. . . . . . . . . . . . . . . . . 496
§ 9. Psikologi konfrontasi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 506
Bab 5. Pembentangan untuk pengenalan. Ciri-ciri psikologi pengiktirafan. 510
Bab 6. Psikologi memeriksa kesaksian di tempat kejadian. . . . . . . . . . . . . . .517
Bab 7. Psikologi eksperimen penyiasatan. . . . . . . . . . . . . . . 518
Bab 8. Ciri psikologi aktiviti penyiasatan semasa
penyiasatan jenis jenayah tertentu (menggunakan contoh penyiasatan
pembunuhan). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 521
Bab 9. Pemeriksaan psikologi forensik dalam prosiding jenayah. . . . . . 530
§ 1. Subjek, kecekapan, kaedah dan organisasi psikologi forensik
peperiksaan. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 530
§ 2. Sebab pelantikan wajib SPE dan menimbulkan soalan sebelum SPE. . 532
§ 3. Sebab pelantikan pilihan (pilihan) SPE. . . . . . . . 535
§ 4. Pemeriksaan psikologi forensik dalam penyiasatan tertentu
kemalangan jalan raya (RTA). . . . . . . . . . . . . . . . . . .543
§ 5. Pemeriksaan psikologi dan psikiatri yang komprehensif. . . . . . . . . . . .545
§ 6. Pemeriksaan perubatan dan psikologi forensik yang komprehensif. . . . . . . . .547
Bahagian VII. Psikologi aktiviti kehakiman (dalam kes jenayah). . . . . .550
Bab 1. Ciri-ciri psikologi aktiviti kehakiman. . . . . . . . . 550
§ 1. Matlamat dan objektif aktiviti kehakiman. . . . . . . . . . . . . . . . . . 550
§ 2. Ciri-ciri psikologi aktiviti kehakiman. Psikologi
hakim. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .552
§ 3. Ciri-ciri psikologi peringkat perbicaraan. . . . 553
§ 4. Ucapan kehakiman. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 561
§ 5. Psikologi aktiviti pendakwa di mahkamah. Ucapan pendakwa. . . . . . . .571
§ 6. Psikologi aktiviti peguam. Ucapan peguam. .. . . . . . . . . . .575
§ 7. Psikologi aktiviti peguam sebagai wakil mangsa. . . . 583
§ 8. Perkataan terakhir defendan. .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .584
§ 9. Psikologi hukuman. . . . . . . . . . . . . . . . . . .586
§ 10. Aspek psikologi menilai tingkah laku dan tugasan jenayah
hukuman jenayah. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 589
Bahagian VIII. Psikologi penjara (pembetulan). . . . . . . . . . .597
Bab 1. Asas psikologi pemasyarakatan semula banduan. . . . . . . . . .597
§ 1. Subjek dan tugas psikologi pembetulan (penjara). . . . . . 597
§ 2. Aspek psikologi masalah hukuman dan pembetulan penjenayah. 597
§ 3. Organisasi aktiviti hidup banduan pra-perbicaraan dan banduan. 603
§ 4. Kajian tentang keperibadian orang yang disabitkan kesalahan. Kaedah mempengaruhi orang yang disabitkan kesalahan dalam
untuk tujuan pergaulan semula. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 613
§ 5. Penyesuaian sosial orang yang dibebaskan. .. . . . . . . . . . . . . . . .618
kesusasteraan. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 621

Buku teks “Psikologi Undang-undang. Dengan Asas Psikologi Umum dan Sosial" oleh pakar terkenal dalam bidang psikologi am dan undang-undang, Doktor Sains Psikologi, Profesor M. I. Enikeev mematuhi sepenuhnya kurikulum kursus "Psikologi Undang-undang". Ia telah diuji secara meluas dalam amalan pengajaran bertahun-tahun di Akademi Undang-undang Negeri Moscow (MSAL) dan di institusi pendidikan undang-undang lain.

Buku teks ini dibezakan oleh kandungan saintifik moden yang mendalam, sistematik, kebolehcapaian dan penghuraian didaktik yang teliti. Ia secara konsisten mendedahkan masalah utama psikologi undang-undang, jenayah dan forensik. Buku ini melengkapkan pelajar dengan pengetahuan profesional yang diperlukan mengenai sosialisasi undang-undang individu, ciri psikologi penjenayah pelbagai kategori, psikologi aktiviti pencarian kognitif dalam situasi awal yang kekurangan maklumat.

Penulis secara komprehensif mengkaji masalah mewujudkan hubungan psikologi dengan peserta dalam prosiding jenayah dan sivil, mensistematisasikan kaedah pengaruh mental yang sah terhadap orang yang menentang penyiasatan jenayah, dan meneroka subjek dan sebab untuk menetapkan pemeriksaan psikologi forensik. Topik yang dibincangkan dalam buku teks ialah "Psikologi Keganasan dan Rusuhan Massa", "Aspek Sosial dan Psikologi Jenayah", "Aspek Sosial dan Psikologi Aktiviti Persatuan Peguam", dsb.

Tidak seperti penerbitan lain yang serupa, buku teks ini mengandungi pembentangan terperinci asas psikologi umum psikologi undang-undang. Ia mengkaji psikologi bukan sahaja prosiding jenayah, tetapi juga peraturan sivil.

Buku yang dibentangkan sebahagian besarnya adalah hasil penyelidikan saintifik jangka panjang pengarang, yang terkandung dalam disertasi kedoktorannya "Sistem Kategori Psikologi Perundangan" dan dalam beberapa karya saintifik asas yang lain.

Profesor M. I. Enikeev membangunkan beberapa masalah saintifik asas yang penting untuk kriminologi dan kriminologi - faktor dalam penentuan tingkah laku jenayah, psikologi keperibadian penjenayah, asas psikologi teori umum penyiasatan dan diagnostik forensik, psikologi individu. tindakan penyiasatan, isu pemeriksaan psikologi forensik, dsb.

M.I. Enikeev berdiri pada asal-usul pembentukan psikologi undang-undang sebagai disiplin sains dan akademik. Karya pertamanya, Forensic Psychology, diterbitkan pada tahun 1975. Kementerian Pengajian Tinggi USSR meluluskan kurikulum pertama yang disusunnya untuk kursus "Psikologi Am dan Undang-undang," dan rumah penerbitan "Sastera Undang-undang" menerbitkan buku teks sistematik pertama "Psikologi Am dan Undang-undang," yang diluluskan oleh Kementerian Umum. dan Pendidikan Profesional. Buku teks berikutnya oleh M. I. Enikeev terus diperbaiki dalam aspek saintifik dan metodologi.

Buku teks yang ditawarkan kepada pembaca boleh dianggap asas untuk sekolah undang-undang. Ia akan berguna dan menarik bukan sahaja untuk pelajar dan guru, tetapi juga untuk pegawai penguatkuasa undang-undang.

V. E. Eminov,

Doktor Undang-undang, Profesor, Peguam Kehormat Persekutuan Rusia, Pekerja Kehormat Pendidikan Profesional Tinggi Persekutuan Rusia, Ketua Jabatan Kriminologi, Psikologi dan Undang-undang Eksekutif Jenayah Akademi Undang-undang Negeri Moscow

Pada zaman kita, kajian tentang manusia telah berkembang menjadi masalah umum bagi keseluruhan sistem pengetahuan saintifik. Tanpa pengetahuan psikologi, tiada satu pun cabang kemanusiaan boleh berkembang. Menurut pemenang Hadiah Nobel I.R. Prigogine, semua sains moden mesti mempunyai manusia sebagai ukurannya. Dan agak jelas bahawa fiqh adalah mustahil tanpa sains manusia.

Kajian psikologi undang-undang hanya mungkin berdasarkan pengetahuan psikologi umum dan sosial. Adalah mustahil untuk memahami aktiviti mental penyiasat tanpa mendedahkan intipati, struktur dan corak proses pemikiran, dan soal siasat saksi dan peserta lain dalam proses jenayah akan menjadi tidak berkesan tanpa pengetahuan tentang corak sensasi, persepsi dan ingatan. .

Sementara itu, penerbitan pendidikan sedia ada mengenai psikologi undang-undang tidak memberikan pengetahuan sistematik tentang psikologi, tetapi terhad hanya kepada cadangan psikologi-figuratif empirikal untuk menganjurkan prosiding jenayah terutamanya. Asas psikologi peraturan undang-undang sivil dan cabang undang-undang lain tidak diterokai. Penulis buku teks ini berusaha untuk mengatasi kekurangan tersebut.

Di antara sebahagian besar peguam, terdapat pendapat yang meluas bahawa psikologi undang-undang hanyalah subjek pilihan dalam pendidikan undang-undang. Psikologi masih belum difahami sebagai sumber konseptual undang-undang, sebagai instrumen utama untuk pelaksanaan undang-undang. Tetapi keseluruhan paradigma undang-undang tabii yang ditubuhkan secara sejarah tidak lebih daripada pengiktirafan keperluan untuk mendasarkan undang-undang pada undang-undang tabii tingkah laku manusia.

Walau bagaimanapun, dalam tafsiran peranan psikologi dalam peraturan undang-undang, seseorang tidak sepatutnya membenarkan psikologi yang tidak wajar (tipikal sekolah psikologi domestik undang-undang L. Petrazhitsky). Undang-undang pada dasarnya adalah fenomena yang ditentukan secara sosial. Ia diseru untuk melaksanakan nilai-nilai sosial asas masyarakat tertentu melalui norma-norma wajib. Dalam mekanisme peraturan undang-undang, masalah psikologi menjadi perhatian. Seiring dengan ini, psikologi tidak boleh dianggap sebagai hamba penguatkuasa undang-undang. Teori undang-undang dan penguatkuasaan undang-undang itu sendiri tidak dapat difikirkan tanpa mengambil kira psikologi manusia. Di luar psikologi, adalah mustahil untuk membentuk idea tentang keperibadian undang-undang undang-undang moden.

Pengetahuan tentang psikologi undang-undang adalah salah satu petunjuk kecekapan profesional peguam.

Kursus "Psikologi Undang-undang" mendedahkan psikologi penguatkuasaan undang-undang dan tingkah laku yang menyinggung perasaan, aspek penting kesedaran undang-undang, penentuan dan mekanisme psikologi tingkah laku jenayah, asas psikologi aktiviti pencarian kognitif yang berkesan seorang penyiasat dalam situasi awal kekurangan maklumat , psikologi aktiviti komunikatif penyiasat, sistem teknik untuk pengaruh mental yang sah terhadap orang yang menentang penyiasatan jenayah, psikologi tindakan penyiasatan individu, masalah keadilan dan keberkesanan hukuman jenayah, asas psikologi penyiasatan semula daripada banduan, dsb.

Apabila mengkaji asas psikologi umum psikologi undang-undang, adalah perlu untuk mengekstrapolasi setiap set masalah psikologi ke kawasan tertentu aktiviti undang-undang. Jadi, sebagai contoh, adalah perlu untuk memahami bahawa corak sensasi dan persepsi adalah sangat penting untuk aktiviti penilaian penyiasat semasa soal siasat, dan tanpa pengetahuan tentang corak ingatan adalah mustahil untuk mendiagnosis kepalsuan keterangan dan menyediakan. bantuan mnemonik kepada orang yang disoal siasat.

Dengan mengkaji struktur pemikiran seseorang dalam situasi yang tidak standard, pembaca, pada dasarnya, sudah mengetahui asas-asas pemikiran heuristik penyiasat, dan dengan membiasakan diri dengan psikologi organisasi kumpulan sosial, dia bersedia. untuk menguasai psikologi jenayah kumpulan.

Keseluruhan kursus psikologi undang-undang harus difahami sebagai pendedahan sisi psikologi intipati undang-undang dan peraturan undang-undang.

Penggubalan undang-undang itu sendiri tidak boleh berkesan tanpa mengambil kira psikologi penerimanya, dan adalah mustahil untuk memahami dan menilai dengan betul kesalahan pelanggar undang-undang tanpa mengenal pasti ciri-ciri motivasinya. Apabila menyiasat jenayah dalam menghadapi tentangan daripada pihak yang berkepentingan, penyiasat mesti dipersenjatai dengan sistem berasaskan saintifik kaedah pengaruh mental yang sah, dan untuk memerintahkan pemeriksaan psikologi forensik, adalah perlu untuk mengetahui subjek peperiksaan ini, sebab-sebab pelantikan mandatori dan pilihannya Sudah dari analisis ringkas beberapa masalah psikologi undang-undang Ia menjadi jelas bahawa psikologi untuk seorang peguam bukanlah subjek pilihan sekunder, tetapi asas asas kecekapan profesionalnya.

Enikeev M.I. Psikologi undang-undang. - M.: Rumah penerbitan NORMA, 2003. - 256 p. - (Kursus latihan pendek dalam sains undang-undang).

ISBN 5-89123-550-1 (NORM)

Penerbitan mengkaji subjek, kaedah dan struktur psikologi undang-undang, masalah psikologi undang-undang: masalah sosio-psikologi pembuatan undang-undang yang berkesan, aspek psikologi pembentukan kesedaran undang-undang dan tingkah laku penguatkuasaan undang-undang. Bahagian Psikologi Jenayah memberi tumpuan khususnya kepada aspek psikologi jenayah terancang. Bahagian tengah buku ini ditumpukan kepada masalah yang timbul semasa penyiasatan dan perbicaraan awal, dan psikologi prosiding sivil.

Untuk pelajar universiti dan fakulti undang-undang, hakim, pegawai penguatkuasa undang-undang.

© M. I. Enikeev, 2001 ISBN 5-89123-550-1 (NORM)

© Rumah penerbitan NORMA, 2001

Psikologi undang-undang 16

Bab 1. Undang-undang sebagai faktor dalam peraturan sosial tingkah laku individu 16 § 1. Intipati peraturan sosial undang-undang 16

§ 2. Aspek sosial dan psikologi penggubalan undang-undang yang berkesan 18

Bab 2. Kesedaran undang-undang dan tingkah laku penguatkuasaan undang-undang 19

Bahagian III

Psikologi jenayah 23

Bab 1. Sistem psikologi, genetik dan sosial

Bab 3. Ciri-ciri psikologi bagi kategori penjenayah tertentu 41

§ 1. Jenis penjenayah ganas 41

§ 2. Jenis personaliti penjenayah yang mementingkan diri sendiri 48

§ 3. Ciri-ciri psikologi penjenayah profesional 49

§ 4. Ciri-ciri psikologi orang yang melakukan jenayah cuai 52

Bab 4. Mekanisme (struktur psikologi) perbuatan jenayah 59

Bab 5. Aspek psikologi tanggungjawab undang-undang dan rasa bersalah 73

Psikologi penyiasatan awal 77

Bab 1. Psikologi penyiasat dan aktiviti pencarian penyiasatan 77

§ 1. Ciri-ciri psikologi personaliti penyiasat 77

§ 2. Aktiviti kognitif dan pengenalan penyiasat 79

§ 3. Pemodelan maklumat dalam aktiviti penyiasatan. Tipologi situasi penyiasatan 88

Bab 2. Psikologi aktiviti komunikatif penyiasat. Psikologi tertuduh, suspek, mangsa dan saksi

§ 1. Interaksi antara penyiasat dan tertuduh. Psikologi tertuduh 104

§ 2. Interaksi antara penyiasat dan mangsa. Psikologi mangsa 108

§ 3. Interaksi antara penyiasat dan saksi. Psikologi

saksi 110

§ 4. Hubungan psikologi dalam aktiviti penyiasatan111

§ 5. Sistem kaedah pengaruh mental yang sah terhadap orang

Bab 3. Pemeriksaan psikologi forensik dan psikologi tindakan penyiasatan individu 120

§ 3. Sebab-sebab perlantikan wajib pemeriksaan psikologi forensik dan menimbulkan soalan sebelum peperiksaan psikologi forensik 123

§ 4. Sebab pelantikan pilihan (pilihan) pemeriksaan psikologi forensik 127

Bab 4. Psikologi soal siasat dan konfrontasi 131 § 1. Soal siasat sebagai mendapatkan dan mendapatkan bukti peribadi 131

§ 7. Diagnosis dan pendedahan keterangan palsu 152

§ 8. Teknik pengaruh mental yang sah terhadap individu

disoal siasat, menentang penyiasatan 155

§ 9. Psikologi soal siasat saksi 163

§ 10. Psikologi konfrontasi 164

Bab 5. Psikologi pemeriksaan tempat kejadian, mayat dan keterangan 166

Bab 6. Psikologi carian 175 Bab 7. Psikologi mempersembahkan objek untuk pengenalan 183

Bahagian V Psikologi aktiviti kehakiman (dalam kes jenayah) 192

Bab 1. Ciri-ciri psikologi aktiviti kehakiman 192

Bab 2. Kajian bahan penyiasatan awal dan perancangan percubaan 195

Bab 3. Psikologi penyiasatan kehakiman 196

§ 1. Aspek psikologi untuk menganjurkan siasatan kehakiman 196

§ 2. Psikologi soal siasat dan tindakan penyiasatan lain dalam penyiasatan kehakiman 198

Seksyen VI Psikologi prosiding sivil 222

Bab 1. Aspek psikologi menyediakan kes sivil untuk perbicaraan 222

Bab 2. Aspek psikologi penganjuran perbicaraan mahkamah225

Bab 3. Psikologi interaksi interpersonal dalam prosiding sivil 228

Kesimpulan 250

Sastera 251

Subjek, kaedah dan struktur psikologi undang-undang

Bab 1. Subjek psikologi undang-undang dan tugasnya

Psikologi undang-undang mengkaji manifestasi dan penggunaan corak mental, pengetahuan psikologi dalam bidang peraturan undang-undang dan aktiviti undang-undang. Psikologi undang-undang mengkaji masalah peningkatan kecekapan penggubalan undang-undang, penguatkuasaan undang-undang, penguatkuasaan undang-undang dan aktiviti penjara berdasarkan mengambil kira faktor psikologi.

Tugas psikologi undang-undang:

1) menjalankan sintesis saintifik pengetahuan psikologi dan undang-undang;

2) mendedahkan intipati psikologi dan undang-undang kategori undang-undang asas;

3) memastikan bahawa peguam mempunyai pemahaman yang mendalam tentang perkara mereka

4) mendedahkan ciri-ciri aktiviti mental pelbagai subjek hubungan undang-undang, keadaan mental mereka dalam pelbagai situasi penguatkuasaan undang-undang dan penguatkuasaan undang-undang;

Pekerja praktikal sistem peraturan undang-undang, menghadapi manifestasi tingkah laku setiap hari, mempunyai beberapa idea empirikal tentang psikologi manusia. Walau bagaimanapun, idea psikologi empirikal yang tidak sistematik tidak mencukupi untuk analisis kecacatan undang-undang yang layak.

Psikologi undang-undang

persepsi keperibadian, mekanisme psikologi tingkah laku yang sah. Dalam peraturan undang-undang sivil, pengetahuan dalam bidang psikologi hubungan kontrak diperlukan.

Pengetahuan psikologi diperlukan untuk seorang peguam untuk pemahaman yang mendalam tentang intipati kategori undang-undang jenayah asas (seperti rasa bersalah, motif, tujuan, identiti penjenayah, dll.), dan untuk menyelesaikan isu undang-undang tertentu - pelantikan forensik. peperiksaan psikologi, kelayakan jenayah mengikut Seni. 107 dan 113 Kanun Jenayah, pelaksanaan Seni. 61 Kanun Jenayah, memerlukan pengenalpastian keadaan keseronokan emosi yang kuat sebagai keadaan yang mengurangkan tanggungjawab pelaku.

Pelaksanaan banyak norma undang-undang prosedur jenayah (dengan mengambil kira keterbelakangan mental kanak-kanak bawah umur, keupayaan saksi dan mangsa untuk melihat dan membentangkan peristiwa dengan betul) juga memerlukan pengetahuan psikologi yang sesuai dan pelantikan pemeriksaan psikologi forensik.

Dalam aktiviti penyiasatan dan pencarian dalam keadaan situasi awal maklumat rendah, tumpuan pada ciri-ciri tingkah laku penjenayah yang dikehendaki adalah penting. (Adalah diketahui bahawa hanya 5 peratus daripada jenayah yang tidak jelas diselesaikan melalui kesan material. Sebahagian besar jenayah ini diselesaikan dengan manifestasi tingkah laku.) Dalam teori dan amalan penyiasatan, strategi dan taktik tindakan penyiasatan, pengetahuan tentang corak mental adalah penting.

Pengetahuan psikologi tidak kurang pentingnya dalam pertimbangan kehakiman kes sivil dan dalam pemasyarakatan semula (pembetulan) banduan.

Sebagai sains yang bersempadan dengan psikologi dan perundangan, psikologi undang-undang kekal sebagai psikologi dan bukan disiplin undang-undang - ia menggunakan kaedah dan prinsip metodologi psikologi umum dan sosial. Struktur psikologi undang-undang dan pelbagai masalah yang dikajinya ditentukan oleh logik peraturan undang-undang. Cadangan praktikal untuk undang-undang

Teks diambil dari laman psikologi http://psylib.myword.r u

Semoga berjaya! Dan dia akan bersama anda.... :)

Laman web psylib.MyWord.ru adalah premis perpustakaan dan, berdasarkan Undang-undang Persekutuan Persekutuan Rusia "Mengenai Hak Cipta dan Hak Berkaitan" (seperti yang dipinda oleh Undang-undang Persekutuan bertarikh 19 Julai 1995 N 110-FZ, bertarikh 20 Julai , 2004 N 72-FZ), menyalin, menyimpan pada cakera keras atau sebarang cara lain untuk menyimpan karya yang terdapat dalam pustaka ini dalam bentuk arkib adalah dilarang sama sekali.

Fail ini diambil daripada sumber terbuka. Anda dikehendaki mendapatkan kebenaran untuk memuat turun fail ini daripada pemegang hak cipta fail ini atau wakil mereka. Dan, jika anda tidak melakukan ini, anda bertanggungjawab sepenuhnya mengikut undang-undang semasa Persekutuan Rusia. Pentadbiran tapak tidak bertanggungjawab atas tindakan anda.

M. I. Enikeev

sah

psikologi

Dengan asas yang sama

Dan psikologi sosial

Buku teks untuk universiti

Rumah penerbitan NORMA Moscow, 2005

UDC 159.9(075.8) BBK 88.3ya73

Enikeev M. I.

E63 Psikologi undang-undang. Dengan asas psikologi am dan sosial: Buku teks untuk universiti. - M.: Norma, 2005. - 640 p.: sakit.

ISBN 5-89123-856-X

Selaras dengan kurikulum, buku teks mendedahkan konsep asas psikologi am, undang-undang, jenayah dan forensik. Tidak seperti penerbitan lain yang serupa, ia menetapkan secara terperinci asas psikologi umum psikologi undang-undang, mendedahkan ciri psikologi penjenayah pelbagai kategori, psikologi aktiviti pencarian kognitif penyiasat dalam situasi kekurangan maklumat; Masalah mewujudkan hubungan psikologi dengan peserta dalam prosiding jenayah dibincangkan secara terperinci. Bab psikologi prosiding sivil telah diperkenalkan ke dalam buku teks buat kali pertama.

Bagi pelajar, guru sekolah undang-undang, pegawai penguatkuasa undang-undang, serta mereka yang berminat dalam masalah psikologi am dan gunaan.

§ 2. Hubungan antara tiga tahap aktiviti mental manusia: tidak sedarkan diri, bawah sedar

Mukadimah

Buku teks “Psikologi Undang-undang. Dengan Asas Psikologi Umum dan Sosial" oleh pakar terkenal dalam bidang psikologi am dan undang-undang, Doktor Sains Psikologi, Profesor M. I. Enikeev mematuhi sepenuhnya kurikulum kursus "Psikologi Undang-undang". Ia telah diuji secara meluas dalam amalan pengajaran bertahun-tahun di Akademi Undang-undang Negeri Moscow (MSAL) dan di institusi pendidikan undang-undang lain.

Buku teks ini dibezakan oleh kandungan saintifik moden yang mendalam, sistematik, kebolehcapaian dan penghuraian didaktik yang teliti. Ia secara konsisten mendedahkan masalah utama psikologi undang-undang, jenayah dan forensik. Buku ini melengkapkan pelajar dengan pengetahuan profesional yang diperlukan mengenai sosialisasi undang-undang individu, ciri psikologi penjenayah pelbagai kategori, psikologi aktiviti pencarian kognitif dalam situasi awal yang kekurangan maklumat.

Penulis secara komprehensif mengkaji masalah mewujudkan hubungan psikologi dengan peserta dalam prosiding jenayah dan sivil, mensistematisasikan kaedah pengaruh mental yang sah terhadap orang yang menentang penyiasatan jenayah, dan meneroka subjek dan sebab kepentingan pemeriksaan psikologi forensik. Topik yang dibincangkan dalam buku teks ialah "Psikologi keganasan dan rusuhan", "Aspek sosial dan psikologi jenayah", "Aspek sosial dan psikologi aktiviti persatuan peguam", dll.

Tidak seperti penerbitan lain yang serupa, buku teks ini mengandungi pembentangan terperinci asas psikologi umum psikologi undang-undang. Ia mengkaji psikologi bukan sahaja prosiding jenayah, tetapi juga peraturan sivil.

Buku yang dibentangkan sebahagian besarnya adalah hasil penyelidikan saintifik jangka panjang oleh penulis, yang

terkandung dalam disertasi kedoktorannya "Sistem Kategori Psikologi Undang-undang" dan dalam beberapa karya saintifik kardinal yang lain.

Profesor M.I. Enikeev membangunkan beberapa masalah saintifik asas yang penting untuk kriminologi dan kriminologi - faktor dalam penentuan tingkah laku jenayah, psikologi keperibadian penjenayah, asas psikologi teori umum penyiasatan dan diagnostik forensik, psikologi individu. tindakan penyiasatan, isu pemeriksaan psikologi forensik dan lain-lain.

M. I. Enikeev adalah pengarang bersama buku terkenal "Psychology of Crime and Punishment" (M., 2000).

M. I. Enikeev berdiri pada asal-usul pembentukan psikologi undang-undang sebagai disiplin sains dan akademik. Karya pertamanya, Forensic Psychology, diterbitkan pada tahun 1975. Kementerian Pengajian Tinggi

USSR meluluskan kurikulum pertama yang disusun untuk kursus "Psikologi Am dan Undang-undang," dan rumah penerbitan "Sastera Undang-undang" menerbitkan buku teks sistematik pertama "Psikologi Umum dan Undang-undang," yang diluluskan oleh Kementerian Pendidikan Umum dan Profesional. Buku teks berikutnya oleh M. I. Enikeev terus diperbaiki dalam aspek saintifik dan metodologi.

Buku teks yang ditawarkan kepada pembaca boleh diiktiraf sebagai asas untuk sekolah undang-undang. Ia akan berguna dan menarik bukan sahaja untuk pelajar dan guru, tetapi juga untuk pegawai penguatkuasa undang-undang.

V. E. Eminov,

Doktor Undang-undang, Profesor, Peguam Kehormat Persekutuan Rusia, Pekerja Kehormat Pendidikan Profesional Tinggi Persekutuan Rusia, Ketua Jabatan Kriminologi, Psikologi dan Undang-undang Jenayah

Akademi Undang-undang Negeri Moscow