සෑම වසරකම මාර්තු මාසයේ ලෝක දිනය කියවීම ශබ්ද නඟා සමරනු ලැබේ. පුස්තකාලයාධිපතිවරුන්ට සහ පා readers කයන්ට මෙය වැදගත් දිනයක් වන අතර, හොඳම ලේඛකයින්ගේ හා කවියන්ගේ, ඔවුන්ගේ පොත් සහ සාහිත්‍ය වීරයන්ගේ කෘති සමඟ සන්නිවේදනය, සිදුවීම්, රැස්වීම් සහ ප්‍රසන්න අවස්ථාවන්ගෙන් පිරි දිනයකි. මෙම දිනයේ වැඩිහිටියන් හා ළමුන් යන දෙදෙනාම පුස්තකාල වෙත පැමිණ ශබ්ද නඟා කියවති. සෑම වයස් කාණ්ඩයක්ම සාහිත්‍යයට හා කියවීමට ඇති ඇල්මට යටත් වේ (අපි සම්භාව්‍ය රේඛාව නැවත ලියන්නෙමු).

මධ්යම පුස්තකාලයේ. වී. බෙලින්ස්කි, උදාහරණයක් ලෙස වැඩිහිටියන් ආකාඩි අවර්චෙන්කෝගේ කථා ශබ්ද නඟා කියවයි. මෙම ලේඛකයා පා readers කයන් විසින් තෝරාගනු ලැබුවේ මාර්තු 18 වන දින ඔහුගේ උපන්දිනයේ 135 වන සංවත්සරය සනිටුහන් වන අතර ඔහු උපත ලැබුවේ ක්‍රිමියාවේ සෙවාස්ටොපෝල් නගරයේ ය.

සහ මධ්‍යම ළමා පුස්තකාලයේ. වී. ඩුබිනින් එම්. ෂැපජින්ගේ පොතේ ශබ්ද විකාශන කියවීමේ වේලාවේදී “පෙර තිබූ දේ ...” 2-4 ශ්‍රේණිවල සිසුන් 9 යි. පොතේ තේමාව, පෙනෙන පරිදි, පැමිණ සිටි අයට සත්‍ය, පැහැදිලි හා සිත්ගන්නා සුළු විය. අප අවට ඇති දේවල් ගැන කියවන්න. ඒවා නිර්මාණය කළ ආකාරය ගැන, එනම් - නව නිපැයුම්. ළමයින් කෙරෙහි ඇති දැඩි උනන්දුව නිසා සුරංගනා කතා, කවි, කෙටි හාස්‍යජනක හා තොරතුරු කතන්දර කියවීමට හැකි විය. නිවසේදී ස්වයං කියවීම සඳහා, සෑම කෙනෙකුම තමන්ට සහ ඔවුන්ගේ relatives ාතීන්ට සහ මිතුරන්ට ශබ්ද නඟා කියවීම සඳහා කැමැත්තෙන් සහ ඔවුන්ගේ අභිමතය පරිදි පොතක් තෝරා ගත්හ.

පුස්තකාලයේ කියවීමේ කාමරයේ - ශාඛා අංක 4 ඔවුන්ට. මාර්තු 2 වන දින එම්. ගෝර්කි එස්. යෙසෙනින්, ඒ. ෆෙට්, එෆ්. ටියූචෙව්ගේ වසන්තය ගැන ශබ්ද නඟා කියවීය. පොත් තෝරා ගැනීම ඉතා විවිධාකාර විය. දායකත්වය මත එම්. ෂොලොකොව් "දොන් කතන්දර" සහ වී. මාකොවෙට්ස්කි "කෙර්ච් කතන්දර" යන පොත් කියවීම සඳහා වඩාත් ජනප්‍රිය විය. ළමා දෙපාර්තමේන්තුවේ පිරිමි ළමයින් මව්වරුන් පිළිබඳ කවි සහ කථා කියවන අතර, මෙම දිනය මාර්තු 8 වන අපූරු වසන්ත නිවාඩුවට ආසන්න දිනක පවත්වනු ලැබේ. ශබ්ද නඟා කියවීම වැඩිහිටියන්ට හා ළමයින්ට හොඳ මනෝභාවයක් ඇති කරයි.

“බ්‍රාවෝ, ක්‍රිමියානු පොත” - මෙම ආදර්ශ පා under ය යටතේ ඒ. ගයිඩාර්ගේ නමින් නම් කරන ලද ළමා පුස්තකාල ශාඛාව №8 හි ක්‍රිමියානු ලේඛකයින්ගේ පොත් ගැන ශබ්ද නඟා කියවා තිබුණි. ළමයින් “ක්‍රිමියානු අරුමපුදුම දේ” සහ “සුරංගනා ක්‍රිමියාව” යන පොත් කියවන අතර, වී. ඕර්ලොව්, වී. මාකොවෙට්ස්කි, ඊ. බෙලූසොව්, එල්. ඔගුර්ට්සෝවා සහ අනෙකුත් ක්‍රිමියානු කතුවරුන්ගේ කෘති ඉදිරිපත් කෙරේ.

කාව්‍යමය loud ෝෂාකාරී කියවීම "වසන්තය නැවතත් සුවඳවත් රැළි සහිත පියාපත්" පුස්තකාල අංක 1 හි ඔවුන් වෙත පවත්වන ලදී. ඕ.කොෂෙවෝගෝ.

මෙහිදී රුසියානු කවීන්ගේ කවි ඇසුණි: ඒ.කේ. ටෝල්ස්ටෝයි, එෆ්.අයි. ටියූචෙවා, ඒ.ඒ., ෆෙටා, අයි.එස්. නිකිටින්, I.Z.Surikov.

පුස්තකාලයේ - ශාඛා අංක 7 ඔවුන්ට. ලර්මොන්ටොව්ගේ දරුවන් යර්ෂොව්ගේ සුරංගනා කතාව වන “ද හම්ප්බැක්ඩ් අශ්වයා” ශබ්ද නඟා කියවන අතර එය අතින් අතට ගෙන කියවීමෙන් මහත් සතුටක් ලබයි.

පුස්තකාලයේ පා ers කයින් - ශාඛාව №2. එන්.නෙක්රසෝවා කියවීම සඳහා කලින් තෝරාගත් පොත්. "මගේ ප්‍රියතම පොත්" ප්‍රදර්ශනය මෙයයි. මෙම දිනයේදී වී. වයිසොට්ස්කි, ඉල්ෆ් අයි. සහ පෙට්‍රොව් ඊ. “පුටු දොළහක්”, වී. කැවරින් “කපිතාන්වරුන් දෙදෙනෙක්”, එම්. ෂොලොකොව් “නිහ ile දොන්”, ඒ. එන්. ටෝල්ස්ටෝයි “පීටර් අයි” යන අයගේ කෘතිවල රේඛා ඇසුණි.

ද්විතීයික පාසල №1 හි දෙවන ශ්‍රේණියේ සිසුන් ද පුස්තකාලයට පැමිණියහ. යාලුවනේ පුස්තකාලයට අත්සන් කර සවන්දෙන්නන්ගේ loud ෝෂාකාරී කියවීම් බවට පත් විය. පුස්තකාලයාධිපති ඒ.වී.චෙකොව්ගේ කතාව රඟපෑවේය. මේ වසරේ පොත වසර 130 ක් සනිටුහන් කරයි. වැන්කා ෂුකොව්ගේ උපදේශාත්මක හා සිත්ගන්නාසුලු කථාව කිසිවෙකු උදාසීන නොකරයි

පුස්තකාල අංක 5 හි කුඩාම පා readers කයින් ඔවුන්ට. බාලාංශ №60 "දේදුන්න" හි ශිෂ්‍යයන් වන මාෂක්, "වසන්තය සහ මව ගැන" යන මාතෘකාව යටතේ කවි වලට සවන් දුන්නේය. පුස්තකාලයාධිපතිවරු ඒවා කියවති. ද ටේල් ඔෆ් ද ලොස්ට් ටයිම් කියවීමෙන් පසු ඉයුජින් ෂ්වාට්ස් කාලය අගය කරන්නේ කෙසේද, එය නිවැරදිව භාවිතා කරන්නේ කෙසේද යන්න ගැන කතා කළේය.

පාසැල් අංක 12 හි දෙවන ශ්‍රේණියේ ඉගෙනුම ලබන පුස්තකාලයාධිපතිවරු වැලන්ටින් කටෙව්ගේ “වර්ණ හතක මලක්” ගේ කතාව ශබ්ද නඟා කියවා සුරංගනා කතා මල පමණක් නොව වීරවරිය වන ඉයුජින් නම් දැරියගේ මැජික් බලය හෙළි කිරීමට උත්සාහ කළහ. පිරිමි ළමයින් ගැන කිසිවෙකු නොසැලකිලිමත් වූ අතර වික්ටර් ඩ්‍රැගන් ගේ විහිලු කතා “ඔහු ජීවතුන් අතර දීප්තිමත් ය”, “රහස පැහැදිලි වේ” නව එකතුවෙන් “ඩෙනිස්කි කතා”.

කෙර්ච් මධ්‍යම පුස්තකාල පද්ධතියේ පුස්තකාලවල, ශබ්ද නඟා කියවීමේ ලෝක දිනය වෙනුවෙන් කැප වූ මෙම ක්‍රියාව සඳහා 199 දෙනෙකු සහභාගී වූ අතර, පුස්තකාලය සඳහා නව පා readers කයින් 14 දෙනෙකු අත්සන් තැබූ අතර, උත්සව 16 ක් පැවැත්විණි.

ජනවාරි පෙබරවාරි මාර්තු අප්රේල් මැයි ජූනි ජූලි අගෝස්තු සැප්තැම්බර් ඔක්තෝබර් නොවැම්බර් දෙසැම්බර්

20.03.14 3:25

ලෝක දින කියවීම ශබ්ද නඟා

එවැනි පරිමාණයේ ක්‍රියාව පළමු වරට චෙල්යාබින්ස්ක් හි සිදු විය. ළමා පුස්තකාල සමඟ එක්ව, 2014 මාර්තු 6 වන දින අපේ නගරයේ කුඩා හා විශාල පදිංචිකරුවන් 1,200 කට වැඩි පිරිසක් පොත් කියවා සවන් දුන්හ.

වැඩිපුරම සිසුන් පෙර පාසල් දරුවන් විය. බාලාංශවල "පුස්තකාල චාරිකාව" ඉතා සාර්ථක විය.   ළමයින් කියවීම සඳහා කෘති තෝරා ගැනීම පුස්තකාලයාධිපතිවරු විශේෂයෙන් බැරෑරුම් ලෙස සැලකූහ.

පුස්තකාල අංක 17 හි සේවකයින් ඔවුන්ගේ ප්‍රියතම වසන්ත තේමාව කියවීමට තෝරාගෙන ඇත - අම්මලා ගැන. බාලාංශ අංක 28 හි රැස්වීම "මව්වරුන් යහපත් වන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ හදවතේ හා ආත්මයේ කතාව" ලෙස නම් කරන ලදී. මුලදී පුස්තකාලයාධිපතිවරු චෙලාබින්ස්ක් කවීන්ගේ කවි දරුවන්ට කියවූ අතර පසුව ඔවුන් "අපේ මව්වරුන්, මව්වරුන්, මව්වරුන්" යන පා readers කයන්ගේ ළමා තරඟයක් සංවිධානය කළහ. මාතෘකා කියවීම හොඳයි, එය වචන වලින් පමණක් නොව පළපුරුදු හැඟීම් ප්‍රකාශ කිරීමට ඇති ආශාව අවදි කරයි. කියවීමෙන් ආශ්වාදයක් ලැබූ දරුවන් මවුවරුන්ගේ පින්තූර පින්තාරු කළ අතර සියල්ලෝම එක්ව වසන්ත ගීත ගායනා කළහ.

බාලාංශ අංක 23 පුස්තකාලයේ පුස්තකාලයාධිපතිවරුන් 236 නම් කර ඇත. වී. කුස්නෙට්සොව් ජෝන් රෝගේ පොතක් කියවා “මාව බදාගන්න, කරුණාකරලා!”. කාරුණික හදවතක් ඇති ගොරෝසු හෙජ්ජෝග් තම මිතුරෙකු ලෙස සැලකූ ආකාරය පිළිබඳ සිත්ගන්නාසුලු කතාවට කුඩා අය සවන් දුන්හ.

බාලාංශ අංක 337 (පුස්තකාල අංක 10), අංක 425 (පුස්තකාල අංක 11), අංක 352 (පුස්තකාල අංක 15) යන විශිෂ්ට ලේඛකයින්ගේ කථා එන්. නොසොව්, වී. ඩ්‍රැගන්ස්කි, කේ. පෝස්ටොව්ස්කි කියවා ඇත. ඔවුන්ගේ මනෝභාවය හා ඉතිහාසය පිළිබඳ හැඟීම අනුව වෙනස් - විහිලු, කනගාටුදායක උපදේශාත්මක, පොත් වීරයන්ගේ ක්‍රියා ගැන කතා කිරීමට, ඔහුගේ කුඩා, නමුත් සමහර විට ඉතා සිදුවීම් සහිත ජීවිතයේ මතකයන් සඳහා ළමයින් සැකසීම.

අංක 16 දරණ ළමා පුස්තකාලයේ ප්‍රධානී ලිලියා නිකොලෙව්නා වාසිනා බාලාංශ අංක 455 වෙත පැමිණියේ කරදරයට පත් නොවී දරුවන්ගේ හැඟීම් සහතික කිරීම සඳහා ය. ඇය නිදා ගැනීමට පෙර නිදන කාමරයේ එල්. ටෝල්ස්ටෝයි "ෆිලිපොක්" ගේ ළමා කතාව හොඳින් දන්නා සහ ආදරණීයයා කියෙව්වාය. නිසැකවම, එවිට දරුවන්ට හොඳ සිහින තිබුනි.

පුස්තකාල "ගොඩබෑම" නගරයේ බොහෝ පාසල්වල ශබ්ද නඟා කියවීම ජනප්‍රිය කිරීමේ මෙහෙයුම සාර්ථකව නිම කරන ලදී.

අංක 15 පුස්තකාලයේ පුස්තකාලයාධිපතිවරුන්ට පාසැල් අංක 153 හි 1-4 ශ්‍රේණිවල සිසුන් මුණ ගැසුණි. ඔවුන් මුළු පාඩමක්ම ​​උනන්දුවෙන් කියවා සවන් දුන්හ.

පුස්තකාල අංක 9 හි සේවකයින් ඔවුන්ගේ ආශ්‍රිතයන් කියවීමට ආකර්ෂණය විය: ගුරුවරුන් සහ පාසල් පුස්තකාලයාධිපතිවරු. ප්‍රාථමික පාසල් අංක 37 හි අපට ශබ්ද නඟා කියවීමේ සැබෑ දිනයක් තිබුණි. ගුරු ට්‍රොෆිමෝවා ටැටියානා වික්ටෝරොව්නා වී. නැවතත් ළමයින් තුළ ඇති වන හැඟීම් චිත්‍ර බවට පත් විය: මුළු අශ්ව රංචුවක්ම ඇල්බම පත්‍රවල “පලා ගියේය”. පුස්තකාලයාධිපති ලියුබොව් දිමිත්‍රිව්නා ඩොබ්රිඩිනා වී. ගොලියව්කින්ගේ විහිලු කතා දරුවන්ට කියවීය. ළමයින් සතුටින් සවන් දුන්හ. මේ වතාවේ, කියවීම නාටකාකාර තෑග්ගක් අවදි කළේය: සමහර දරුවන් නාට්‍යමය විය.

සෑම විටම මෙන්, පුස්තකාල අංක 16 නව නිපැයුම් විය. පාසැල් අංක 123 දී, පුස්තකාලයාධිපතිවරු ළමයින්ව ලොබියේ එක්රැස් කළහ, එහිදී ඔවුන් එම්. සොෂ්චෙන්කෝගේ කතන්දර ඉතා සාර්ථක ලෙස කියවීය. පාසලේ අංක 154 දී ඒ. අක්සකොව්ගේ “ස්කාර්ලට් මල” සුරංගනා කතාව පුස්තකාලයේ, පන්ති කාමරයේ, ශාලාවේ සහ කෑම කාමරයේ පවා කියවන ලදි! Is ෝෂාකාරී විවේකයක් හෝ රසවත් සුවඳක් කියවීම වළක්වා නැත. පාසලේ අංක 78 පුස්තකාලයාධිපතිවරු පාඩමට ගෙන ආහ ... බළලෙක්, ඇත්ත, සජීවීව! Loud ෝෂාකාරී කියවීමක් සඳහා බී. ෂිට්කොව්ගේ "ස්ට්රේ කැට්" කතාව තෝරාගෙන ඇත. ප්‍රධාන "වීරවරිය" ගේ පෞද්ගලික පැමිණීම බොහෝ වාරයක් කියවීමේ බලපෑම වැඩි කළේය.

පුස්තකාලයාධිපතිවරු ඉන්ඩිගෝ ළමා මනෝවිද්‍යාත්මක මධ්‍යස්ථානයේ (පුස්තකාල අංක 3), රේන්බෝ ළමා මධ්‍යස්ථානයේ, ට්වේටික් සෙවන්-වර්ණ මල් චිත්‍රාගාරයේ (පුස්තකාල අංක 12), අනාථ නිවාස අංක 14 (පුස්තකාල අංක 10) හි ළමුන් සඳහා ශබ්ද විකාශන පැවැත්වූහ.

Loud ෝෂාකාරී කියවීමේ වඩාත් සම්පූර්ණ ගිල්වීම පුස්තකාලවල සිදු කරන ලදී. මෙහි සහ පා readers කයින් සහ සවන්දෙන්නන් සියල්ලෝම "කුඩා සිට විශාල" වූහ. පුස්තකාලයාධිපතිවරු පා readers කයන්ට ශබ්ද නගා කියති. මව්වරුන් ළමයින්ට, ළමයින්ට - සියලුම පුස්තකාල නරඹන්නන්ට, ශිෂ්‍යයින්ට - අනාගත නළුවන්ට, නහඹරයන්ට කියවීමට - අනාගත සිසුන්ට කියවනු ලැබේ. “ඒකල” කියවීම භූමිකාවන් අනුව කියවීම සමඟ වෙනස් වේ. බොහෝ පුස්තකාලවල ප්‍රසිද්ධ නළුවන් විසින් කරන ලද හොඳම සාහිත්‍ය කෘතිවල ශ්‍රව්‍ය වාර්තා අඛණ්ඩව විකාශනය විය. කාර්ය සාධන කුසලතා භුක්ති විඳීමට ඔබට වාඩි වී සවන් දිය හැකිය.

එලේනා සුඛනෝවා සහ ඉරීනා සොකොලෝවාගේ කාර්ය මණ්ඩලය විසින් සිදු කරන ලද ළමා පුස්තකාල අංක 1 හි එන්. නොසොව්ගේ කථා අසන්නට ලැබුණි. D වෙතින් කීමට අපහසුය පෙරපාසල් අංක 80 හි පාසල් ළමයින්ට පුස්තකාලයාධිපතිවරුන්ගේ ප්‍රධාන කියවීමෙන් හෝ කාටූන් නැරඹීමෙන් වැඩි සතුටක් ලැබුණි. 1-3 ශ්‍රේණි සඳහා සිසුන් සඳහාපාසල් අංක 91 පුස්තකාලයාධිපතිවරුන් තෝරාගෙන ඇත   වික්ටර් ඩ්‍රැගන්ගේ කතාව "ඇඳ යට අවුරුදු විස්සක්." සතුටු සිතින්, බොළඳ සිනහවකින් දැන් සහ පසුව කියවීම බාධා විය. ඔහුගේ පොත් රුසියාවේ පමණක් නොව යුක්රේනය, මෝල්ඩෝවා, උස්බෙකිස්තානය, අසර්බයිජානය, නෝර්වේ, චෙක් ජනරජය, ජර්මනිය සහ ජපානය යන රටවල ද කියවා ඇති බව දැනගත් විට පිරිමි ළමයින්ට ඔවුන්ගේ ප්‍රියතම ලේඛකයා ගැන ආඩම්බර විය. මේ සියලු විශාල ලෝකයේ ඩ්‍රැගන් දරුවන්ගේ වීරයන් තමන් හඳුනා ගනු ඇතඔබේ අත්දැකීම්.

කියවීමේ දිනය සිහිපත් කරමින්, චෙල්යාබින්ස්ක් සිටි ඩූමා හි නියෝජ්‍ය ඒ. එන්. ඩෙපර්මිචිඩ්, “ඔන් ද ෆොරස්ට් එජ්” සහ “ඕල්ඩ් රුසියානු බොගටිර්ස්” පොතේ අංක 1 පුස්තකාලය කුඩා පා readers කයන්ට ඉදිරිපත් කළේය.

ලෝක කියවීමේ දිනයේ අංක 5 දරණ ළමා පුස්තකාලයේ, පාසලේ අංක 83 සිට 2 වන ශ්‍රේණිය දක්වා සිසුන් හයියෙන් රැස් වූහ. සර්ජි ජෝර්ජිවිච් ජෝර්ජිව් නම් ලේඛකයාගේ කෘති සමඟ රැස්වීමක් සඳහා සියලු දෙනා බලා සිටියහ. මීට මාස කිහිපයකට පෙර සර්ජි ජෝර්ජිවිච් පුස්තකාල පා .කයින් බැලීමට යමින් සිටියේය. කියවීමේ දිනයේදී එම රැස්වීම දරුවන්ට කොතරම් ප්‍රීතියක් ගෙන දුන්නාද යන්න විශේෂයෙන් මතක තබා ගත යුතුය. පුස්තකාල කළමනාකරු එන්.වී. තුන්වන ශ්‍රේණියේ ඉගෙනුම ලබන වාස්යා සචාරිචෙව් සහ ඔහුගේ බල්ලා ඩුෂ්කා ගැන ඉතා බුද්ධිමත් ශාරීරික අධ්‍යාපන ගුරුවරියක් වන ඇලෙක්සි ඇලෙක්සෙවිච් ගැන එක් ගැහැණු ළමයෙකු හා පිරිමි ළමයෙකු ගැන විහිළු කතා කියවා ඇත. මාර්තු 6 වන දින අංක 5 පුස්තකාලයට ගිය සියලු දෙනා පසුව කියා සිටියේ තමන් දීර් mood කාලයක් තිස්සේ හොඳ මනෝභාවයක් පවත්වා ගෙන ගිය බවයි.

පුස්තකාල අංක 13 හි පුස්තකාලයාධිපතිවරු කියවීම සඳහා වයි. කෝවාල්ගේ “ද ස්කාර්ලට්” පොත තෝරා ගත් අතර ඔවුන්ගේ නිතිපතා පා readers කයන්ට එයට සවන් දෙන ලෙස ආරාධනා කළහ - පාසලේ අංක 42 බී 2 බී ශ්‍රේණියේ සිසුන්. නිර්භීත හා පරාර්ථකාමී සුනඛයෙකුගේ ඉරණම පිළිබඳ කථාව - දේශසීමා ආරක්ෂක භටයෙක් දරුවන් තුළ හැඟීම් කුණාටුවක් ඇති කළේය. ඔවුන් මවිතයටත්, අගය කිරීමටත්, සිනාසීමටත්, ශෝකයටත් පත් වූහ. මම පොතට කොතරම් කැමති වීද යත්, සෑම කෙනෙක්ම දායකත්වය ලබාගෙන එය ගෙදර ගෙන ගොස් මුළු පවුල සමඟම නැවත කියවීමට ගියහ.

පුස්තකාල අංක 9 එන්.පී. ෂිලෝවා මාර්තු 6 වන දින පාසැල් අංක 99 සිට පළමු ශ්‍රේණියේ ඉගෙනුම ලැබීය. කට්ටිය පළමු වතාවට පුස්තකාලයට ආවා. දැන හඳුනා ගැනීම ආරම්භ වූයේ නිකොලායි පෙට්‍රොවිච් ෂිලොව්ගේ විනෝද චාරිකා සහ කවි කියවීමෙනි. පිරිමි ළමයින් චෙලාබින්ස්ක් කවියාගේ විහිලු හා මායාකාරී කවි වලට ආදරය කළහ. පළමු ශ්‍රේණියේ ශිෂ්‍යයන් තම ප්‍රියතම කෘති පමණක් නොව අනෙකුත් විශිෂ්ට පොත් ද දිගටම කියවීම සඳහා පුස්තකාලයට ඇතුළත් වීමට වහාම තීරණය කළහ.

№ 130 පාසලේ පළමු ශ්‍රේණියේ ළමුන් පුස්තකාලයට පැමිණියේ № 7 ඇන්ඩර්සන්ගේ කතා අසන්නටය. අංක 472 දරණ බාලාංශයේ පෙර පාසල් ළමුන් පුස්තකාල අංක 12, ළදරු පාසැල් අංක 125 - පුස්තකාල අංක 15 හි ජ්‍යෙෂ් group කණ්ඩායමේ ළමුන් වෙත පැමිණියහ. එල්.එන් ගේ කථා කියවන්න. ටෝල්ස්ටෝයි.

අංක 6 ළමා පුස්තකාලයේ දක්ෂ පුස්තකාලයාධිපතිවරු ඔවුන්ගේ හොඳම පා readers කයින් කියවීමට සූදානම් වූහ - පාසැල් අංක 5, 1, 4, 5 සහ 7 ශ්‍රේණිවල සිසුන්, ඔවුන්ම මුළු දවසම සිසුන්ගේ භූමිකාව වෙනුවෙන් ගත කිරීමට තීරණය කළහ. මක්නිසාද යත් කියවීම තෝරාගෙන ඇත්තේ "හිසෙහි කරුසල්" යන පොතයි. ඩැනිල් කිරිපිචෙන්කෝ සහ ඉල්යා බොට්වින් යන පන්ති 4 ක් සිසුන් කියවීමට පටන් ගත්හ. තරුණ පා readers කයන් ඉතා කනස්සල්ලට පත්ව සිටිති. නමුත් ප්‍රීතිමත් කතුවරයා වන වික්ටර් ගොල්යාව්කින් "උදව්" කළේය: පොතේ වීරයන්ගේ වික්‍රමාන්විතයන් ගැන ප්‍රේක්ෂකයෝ මහ හ ly ින් සිනාසුණෝය. ඊට අමතරව, කියවීමෙන් “ආසාදනය” වී ඇති අතර, සවන්දෙන්නන් පොත ශබ්ද නඟා කියවීම සඳහා තරඟ කිරීමට පටන් ගත්හ. මෙහි සහ පුස්තකාලයාධිපතිවරුන්ට එය දරාගත නොහැකි වූ අතර, ඔවුන්ගේ කියවීමේ කුසලතා පෙන්වීමට ද ඔවුන්ට අවශ්‍ය විය. එය සැබෑ තරඟයක් විය!

මාර්තු 6 වන දින, චෙල්යාබින්ස්ක් සිටි ඩූමා හි නියෝජ්‍ය නිලධාරියෙකු ළමා පුස්තකාලයට පැමිණියේ 2.සර්ජි ජී. ඔව්චින්නිකොව්. මෙම දිනයේදී පුස්තකාලයාධිපතිවරු ජාත්‍යන්තර කාන්තා දිනය සැමරූහ. අංක 110 පාසලේ 3 වන ශ්‍රේණියේ සිසු සිසුවියන් සහ සෝවියට් දිස්ත්‍රික්කයේ සමාජ ආරක්ෂණ මධ්‍යස්ථානයේ කාන්තා ප්‍රවීණයන් සඳහා සර්ජි ජෙනාඩෙවිච් ශබ්ද නඟා කියවූයේ ද ලෙජන්ඩ්ස් ඔෆ් මදර්ස්: ද ෂිප්-ක්ලවුඩ් අයි. පැන්කින් විසිනි. එළඹෙන නිවාඩුවට එවැනි අසාමාන්‍ය සුබ පැතුම් ළමුන් සහ වැඩිහිටියන් යන දෙකටම බලපෑවා.

ලෝක ජීවීන්, පෙර පාසල් ළමුන්, ප්‍රාථමික ශ්‍රේණිවල සිසුන් සහ තරුණ යෞවනයන් සමඟ ශබ්ද නඟා කියවීමේ දිනය මෙයයි.

උසස් පාසැල් සිසුන්ට එය වඩාත් දුෂ්කර විය. මුලදී, ශබ්ද නඟා කියවීමේ අදහස ගැන ඔවුන් ඇදහිය නොහැකි විය. උත්ප‍්‍රාසාත්මක ලෙස පුස්තකාලයට ආරාධනයක් පිළිගත්තේය. නාට්‍ය කලාව වැනි ප්‍රබල සහායකයකු පුස්තකාලයාධිපතිවරුන්ගේ ආධාරයට පැමිණෙනු ඇතැයි ඔවුහු සැක නොකළහ. ශිෂ්යයාට ඉඩ දෙන්න, නමුත් "ඔබේ" ආදරණීය හා සමීප වන්නේ එබැවිනි.

පුස්තකාල අංක 3 හි දකුණු යූරල් කලා ආයතනයේ 3 වන වසරේ සිසුන් පැමිණියේය. පී.අයි. චයිකොව්ස්කි, දෙපාර්තමේන්තුව "රංගන කලාව සහ නාට්‍ය නිර්මාණශීලිත්වය." ඔවුන් කවිය කියවූයේ එම්.යූ. 8A පන්තියේ සිසුන් සඳහා ලර්මොන්ටොව් "භූතයා" shk.№62. වේදිකාගත වූ චිත්තවේගීය කියවීම සමඟ අපූරු සංගීත මාලාවක් ද විය. අනාගත කලාකරුවන් ආදර කෘතියේ සමස්ත නාට්‍යයම දැනීමට හා ප්‍රකාශ කිරීමට උත්සාහ කළහ. අටවන ශ්‍රේණියේ සිසු සිසුවියන්ගේ වයස මෙන් ම, ඔවුන්ගේ හුස්ම අල්ලාගෙන, සෑම වචනයක්ම දැනෙමින්, කවියේ සෑම අභ්‍යන්තර සූක්ෂ්මතාවයක්ම පිළිගැනීම සහ තේරුම් ගැනීම. එවිට කුණාටු සහ දීර් la අත්පොළසන් හ were විය.

සෙන්ට්‍රල් සිටි ළමා පුස්තකාලයේ “කලාව ලෙස කියවීම” ව්‍යාපෘතියේ කොටසක් ලෙස මාර්තු 6 වන දින නාට්‍ය කලාව පිළිබඳ 2 වන සහ 4 වන පා courses මාලා වල ගුරුවරුන් සහ සිසුන් අතර රැස්වීමක් පැවැත්විණි. චෙල්යාබින්ස්ක් සංස්කෘතික හා කලා ඇකඩමියචෙල්යාබින්ස්ක් නගරයේ අංක 142 තාක්‍ෂණික ලයිසියම් හි නවවන ශ්‍රේණියේ සිසුන් සමඟ

ශිෂ්‍යයන් වන ඇලෙක්සි ෂ්වෙට්සොව්, ඇන්ඩ්‍රි සුවෝරොව්, නිකිටා මැන්ලෝව්, ඊ. යෙව්තුෂෙන්කෝගේ ගද්‍යයෙන් උපුටා ගත් භූමිකාවකි. ඉන්පසු කාව්‍යයේ වාරය පැමිණියේය. මුලදී, ඔවුන්ට කවි කිහිපයකට පමණක් සීමා වීමට අවශ්‍ය වූ නමුත් කියවීම සිත් ඇදගන්නා සුළු විය. ඔවුන් හදවතින්ම කියවන්නේ එම්. යූ. ලර්මොන්ටොව්, වී.වී. මායාකොව්ස්කි, ඒ.එස්. පුෂ්කින්, එස්.ඒ. යෙසෙනින්, නූතන කවියන්. සිසුන්ගේ චිත්තවේගීය මනෝභාවය පාසල් ළමුන් වෙත මාරු කරන ලද අතර ශාලාවේ මුල් පිටාර ගැලීම දිය විය. යාලුවනේ දියුණු වේදිකාවක් මතට ගොස් ඔවුන්ගේ ප්‍රියතම කෘති කියවීමට පටන් ගත්හ. පුස්තකාලයාධිපතිවරු කියවීමට එක් වූහ. උණුසුම හා විශ්වාසය පිළිබඳ අසාමාන්‍ය වාතාවරණයක් ඇති විය. රැස්වීම අවසන් වන විට සෑම කෙනෙකුගේම හොඳ මුහුණු මොනවාද?

විශේෂයෙන් ලෝක දින කියවීම ශබ්ද නඟා තබා ගැනීමේ මෙම ක්‍රමය ගැන විශේෂයෙන් කිව යුතුය ස්කයිප් කියවීම, ළමා පුස්තකාලයේ සේවකයා විසින් සංවිධානය කරන ලදි №3 ස්වෙට්ලානා ග්‍රිගෝරිව්නා ඔඩ්නොග්. ලේඛක සර්ජි ජෝර්ජිව් සමඟ සන්නිවේදන සැසියක් සඳහා ස්වෙට්ලානා ග්‍රිගෝරිව්නා කල්තියා එකඟ විය. නියමිත වේලාවේදී, මොස්කව්හි වෙසෙන ලේඛකයෙක්, ඔහුගේ මුනුපුරා දණහිසට තබා, වීඩියෝ කැමරාවක් ඉදිරිපිට වාඩි වී, ඔහුගේ කථා කතන්දර කියවීමට පටන් ගත්තේ, චෙල්යාබින්ස්ක් හි පාසැල් -136 පාසලේ 2G පන්තියේ දරුවන්ට ය. දරුවන් තුළ එවැනි කියවීමක් ඇති කිරීමට හේතු වූයේ ප්‍රීතියකි! ඔවුන් ලේඛකයාගෙන් බොහෝ ප්‍රශ්න ඇසූ අතර ඔවුන්ගේ හැඟීම් බෙදා ගත්හ. කෙසේ වෙතත්, කියවීමට තරුණ සවන්දෙන්නන්ගේ ප්‍රතිචාරය සර්ජි ජෝර්ජිවිච් විසින්ම නිරීක්ෂණය කළ හැකිය. ක්ෂණිකව ජීවත් වන්න චෙල්යාබින්ස්ක් ළමයින් ලේඛකයාට සැබවින්ම කැමති විය. දරුවන්ට මෙන්ම සර්ජි ජෝර්ජිව්ටද අසාමාන්‍ය රැස්වීමක් දීප්තිමත් සිදුවීමක් ලෙස මතකයේ රැඳෙනු ඇතැයි මම සැක කළ යුතුද?

“ශබ්ද නඟා කියවීමේ ලෝක දිනය” යන ක්‍රියාව නිසා පුස්තකාලයාධිපතිවරුන් සහ පා readers කයන් සඳහා වූ දෛනික චර්යාව හදිසියේම වෙනස් ස්වරූපයක් ලබා ගත් අතර එය කිසිසේත්ම සාමාන්‍ය ස්වභාවයක් නොව, සහභාගී වූ සියලු දෙනාටම එක හා සමානව දීප්තිමත් සිදුවීමක් විය.

තොරතුරු එකතුව "LIBRARY LIFE - 2016", №3

යෙලෙට්ස් නගරයේ නාගරික පුස්තකාලවල ශබ්ද නඟා කියවීමේ ලෝක දිනය

03.03.2014

2010 සිට, මාර්තු පළමු බදාදා, ලිට් වර්ල්ඩ්ගේ මූලිකත්වයෙන්, ලෝක සාහිත්‍ය කියවීමේ දිනය සාක්ෂරතා ව්‍යාපාරයේ කොටසක් ලෙස පවත්වනු ලැබීය. ඔහුගේ සටන් පා gan ය වන්නේ “කියවීම ඉදිරියට යමින් තිබේ” යන්නයි. ඉලක්කය වන්නේ කියවීම බාහිර ලෝකය සමඟ අන්තර් ක්‍රියා කිරීමේ මාර්ගයක් ලෙසත්, ඔබේ හැඟීම් වෙනත් පුද්ගලයෙකුට ශබ්ද නගා වචනය සමඟ මාරු කිරීමේ අවස්ථාවක් ලෙසත් පෙන්වීමයි. 2016 දී ශබ්ද නඟා කියවීමේ ලෝක දිනය මාර්තු 2 වන දිනට වැටුණි.

ලොව පුරා රටවල් දුසිම් ගණනක ළමුන් සහ වැඩිහිටියන් දහස් ගණනක් ශබ්ද නඟා කියවීමේ ලෝක දිනයට එක්වී ඇත. සෙන්ට්‍රල් සිටි රෝහලේ ක්‍රමවේද ග්‍රන්ථ නාමාවලියෙහි මූලිකත්වයෙන් එම්. ගෝර්කි මේ වසරේ පළමු වරට යෙලෙට්ස් නගරයේ සියලුම නාගරික පුස්තකාල එයට සහභාගී විය.

සාමාන්‍ය පුස්තකාලයේ ක්‍රියාකාරී සහභාගීත්වය තොගයතවත් ගත්තා 450 අපගේ පා ​​readers කයින් වයස අවුරුදු 6 සිට 76 දක්වා. ඔවුන්ගෙන් වැඩි දෙනෙක් දරුවන් ය. සම්භාව්‍ය හා නවීන කතුවරුන්ගේ කෘති (කෘතියේ උපුටා ගැනීම්) ළමයින් සහ වැඩිහිටියන්, පුස්තකාලයාධිපතිවරුන් සහ පා .කයින් විසින් කියවන ලදී. Loud ෝෂාකාරී හා සාකච්ඡා කිරීම සඳහා, ලියෝ ටෝල්ස්ටෝයි, එම්ඊගේ කෘති තෝරා ගන්නා ලදී. සෝල්ටිකොව්-ෂෙඩ්රින්, එන්. ලෙස්කොව්, ඒ. ප්ලැටනොව්, ලියොනිඩ් පැන්ටලීව්, වික්ටර් ඩ්‍රැගන්ස්කි, ඇලෙක්සි ටෝල්ස්ටෝයි, බොරිස් ෂිට්කොව් සහ අනෙකුත් කතුවරුන්. ඉසව් 15 ක් (සාහිත්‍ය ඉදිරිදර්ශනය, සාහිත්‍ය හා සාහිත්‍ය-නාට්‍ය ඔරලෝසු, සාහිත්‍ය රැස්වීම්, චින්තන පාඩම් ආදිය) පැවැත්වූ අතර, එක් එක් සිදුවීම් 3 බැගින් (විවිධ ප්‍රේක්ෂකයින් සමඟ) ශාඛා -2 සහ අංක 9 පුස්තකාල විසින් පවත්වන ලදී.

සහභාගී වන පුස්තකාලවල තොරතුරු සහ ඡායාරූප වාර්තා (ලිපියේ අවසානයේ) එක් එක් පුස්තකාලවල ලෝක කියවීමේ දිනය ශබ්ද නඟා පැවැත්වූ ආකාරය ගැන ඔබට කියනු ඇත.

සාහිත්‍ය පැය "මම ජනතාවගේ ඉතිහාසය ලිවීමට උත්සාහ කළෙමි"

ලෙව් නිකොලෙවිච් ටෝල්ස්ටෝයි - ශ්‍රේෂ් greatest තම රුසියානු ලේඛකයා, ලේඛකයා, ලොව ශ්‍රේෂ් greatest තම ලේඛකයෙක්, චින්තකයෙක්, අධ්‍යාපන ator යෙක්, රචකයෙක්, අධිරාජ්‍ය විද්‍යා ඇකඩමියේ වාර්තාකරු. ලේඛකයාට ස්තූතිවන්ත වන්නට, ලෝක සාහිත්‍යයේ භාණ්ඩාගාරයේ කොටසක් වන කෘති පමණක් නොව, සමස්ත ආගමික හා සදාචාරාත්මක ප්‍රවණතාවක් ද දක්නට ලැබුණි - ටෝල්ස්ටෝයි.

“යුද්ධය සහ සාමය” නවකතාව ටෝල්ස්ටෝයිගේ කලාත්මක නිර්මාණයේ උච්චතම අවස්ථාවයි. අවුරුදු හතක වෙහෙස මහන්සි වී (1863 - 1869) ටෝල්ස්ටෝයි මෙම වීර කාව්‍යයේ නවකතාව නිර්මාණය කිරීම සඳහා කැප වූ අතර එය රටේ ඉතිහාසයේ අවුරුදු පහළොවක් පිළිබිඹු කරයි. කතුවරයාට අනුව, ඔහු මෙම කෘතියේ "ජනතාවගේ අදහසට ආදරය කළේය". එය historical තිහාසික මූලාශ්‍ර පිළිබඳ කතුවරයාගේ දීර් research කාලීන පර්යේෂණ කටයුත්තක ප්‍රති result ලයක් වූ අතර ඒ අතරම අපේ කාලයේ සිදුවීම් හා ගැටළු වලට ප්‍රතිචාරයක් ද විය.

ව්‍යාපාරයේ රාමුව තුළ “අපි එකට කියවමු, ශබ්ද නඟා කියවමු”   පැවැත්විණි සාහිත්‍ය පැය "මම මාතෘ භූමියේ ඉතිහාසය ලිවීමට උත්සාහ කළෙමි". මෙම අවස්ථාවට සහභාගී වූයේ ඕතඩොක්ස් ව්‍යායාම ශාලාවේ 10 වන ශ්‍රේණියේ සිසුන් ය. සාඩොන්ස්ක්හි ශාන්ත ටිකොන්.

ඉදිරිපත් කරන්නා ලෙව් නිකොලායෙවිච් ටෝල්ස්ටෝයිගේ චරිතාපදානයේ යම් යම් අවස්ථා පිළිබඳව සිසුන්ට හඳුන්වා දුන්නේය. තවද, යුද්ධය සහ සාමය යන නවකතාවේ උපුටා දැක්වීම් කියවා, පසුව සාකච්ඡාවෙන් අනතුරුව. ඔවුන් පියරේ බෙසුකොව්, මරියා වොල්කොන්ස්කායා, හෙලන් බෙසුකෝවා, නැපෝලියන්, ෆෙඩෝර් ඩොලොකොව් ගැන කතා කළා. මෙම වීරයන් පිළිබඳව සිසුන් සිය අදහස් ප්‍රකාශ කළහ. ඉදිරිපත් කරන්නා "ඔට්රාඩ්නෝ හි සඳ එළිය රාත්‍රිය" යන කොටස කියවීය. සිසුන් මෙම කථාංගය සාකච්ඡා කළහ. පැහැදිලි උදාහරණයකින්, නටාෂාගේ අභ්‍යන්තර ලෝකය කාරුණික හා මුදු මොළොක් බව ළමයින්ට ඒත්තු ගැන්වී ඇති අතර, සොන්යා පදනම් වී ඇති අතර කතුවරයා වීරයන් හොඳ හා නරක ලෙස බෙදන්නේ නැත, නමුත් ඔවුන් වෙනස් කළ හැකි බව ඇන්ඩ rew කුමරුගේ ආදර්ශය සමඟ නැවත වරක් අවධාරණය කරයි.

නිකොලායි ෆ්‍රොලොව්, වැලරියා බොයිකෝ, ඇනස්ටේෂියා ඩාරයෙවා, ඇනස්ටේෂියා ස්ට්‍රූකෝවා, පවෙල් මර්කුලොව් සාහිත්‍ය වේලාවට ක්‍රියාකාරී සහභාගී වූහ.

උත්සවය අතරතුර, විනිවිදක ඉදිරිපත් කිරීමක් භාවිතා කරන ලදී. සාහිත්‍ය වේලාව සිත්ගන්නාසුළු හා අමතක නොවන එකක් විය.

සාහිත්‍ය රැස්වීම් "එම්. ඊ. සෝල්ටිකොව්-ෂෙඩ්‍රින් - අපේ සියල්ල ”(ක්‍රියාවෙහි රාමුව තුළ “අපි එකට කියවමු, ශබ්ද නඟා කියවමු!”)   "එකට" සමාජ ශාලාවේ සාමාජිකයන් සහ පා .කයන් සමඟ පුස්තකාලයේ පැවැත්විණි.

පුස්තකාලයාධිපතිවරු සාහිත්‍ය රැස්වීම් සංවිධානය කළහ “එම්. ඊ. සෝල්ටිකොව්-ෂෙචඩ්‍රින් - අපේ සියල්ල ”අහම්බයක් නොවේ, මන්ද 2016 දී ජනවාරි 27 වන දින එම්. සල්ටිකොව්-ෂෙචඩ්‍රින්ගේ උපන්දිනය අවුරුදු 190 ක් හා අවුරුදු 65 ක් වූ බැවින් පුස්තකාලය මෙම අපූරු උපහාසාත්මක ලේඛකයාගේ නම දරයි.

දායකත්ව සේවා දෙපාර්තමේන්තුවට පැමිණ සිටි අය ලේඛකයාගේ ජීවිතය හා වැඩ කටයුතු මෙන්ම ඔහුගේ ජුබිලිය වෙනුවෙන් කැප කළ රුසියානු ස්විෆ්ට් පොත් ප්‍රදර්ශනය සහ පුස්තකාල කාර්ය මණ්ඩලය විසින් සංවර්ධනය කරන ලද සහ නිකුත් කරන ලද මහා උපහාසාත්මක තොරතුරු පොත් පිංච ද හඳුන්වා දෙන ලදී.

පසුව පැමිණ සිටි අයට කියවීමේ කාමරයට ආරාධනා කරන ලද අතර, අමුත්තන් සඳහා සමෝවර් සහිත මේසයක් තබා, ස්ථාපනය කිරීමක් (පැරණි ඉටිපන්දමක්, පෑනක්, තීන්ත, පොත්) අසල පිහිටා තිබුණි.මේ සියල්ල සල්ටිකොව්-ෂෙඩ්‍රින් විසින් ඔහුගේ පුරාවෘත්තීය කෘති නිර්මාණය කළ කාලයට ඇද වැටුණි. සෑම කෙනෙකුම ලේඛකයාගේ ප්‍රතිරූපය සහ සිද්ධියේ නම සමඟ "අයිකන" ඇලවිය.

ඉන්පසු ඔවුන් සාහිත්‍ය කියවීම තෝරා ගැනීම සටහන් කර නළයකට පෙරළා යෝජනා කළ අතර එහි ලේඛකයාගේ සුප්‍රසිද්ධ කෘතිවල නම් ("සාන් හාරේ", "ඊගල් අනුග්‍රාහකයා", "ආත්මාර්ථකාමී හාවා", "බුද්ධිමත් ගුඩ්ජියන්" "නැතිවූ හෘදය සාක්ෂිය", "කිස්සෙල් "," නොපෙනෙන ඇස "," මෝඩයා "). මෙම ක්‍රියාවලිය උද්දීපනය හා කුතුහලය ඇති කර තිබේ.

ලැයිස්තුගත කෘතිවල උපුටා ගැනීම් කියවීමෙන් පසුව, මෙම අවස්ථාවට සහභාගී වූවන් උනන්දුවෙන් සාකච්ඡා කළහ. එම්. ඊ. සෝල්ටිකොව්-ෂෙචෙඩ්‍රින්ගේ කෘති අදට අදාළ හා මාතෘකාවක් බව පැමිණ සිටි සියලු දෙනාගේ මතය විය. බොහෝ දෙනෙක් ලේඛකයා තමන් වෙනුවෙන් නව ආකාරයකින් සොයාගෙන ඇත. මෙය ඔවුන්ගේ නිර්මාණශීලීත්වයට ඔවුන් පෙලඹවූ අතර, ඔවුන් විසින්ම රචනා කරන ලද කවි පහසුවෙන් කියවනු ලැබේ. කෘතිවලින් පුදුමයට පත්වීම

නූතන දේශපාලනය, කලාව, කෘතිවල වැදගත්කම සනාථ කරන කරුණු පිළිබඳව එම්. සල්ටිකොව්-ෂෙඩ්‍රින් සාකච්ඡා කළේය. පැමිණ සිටි සියල්ලන්ටම පුස්තකාලයෙන් කුඩා ත්‍යාගයක් හිමි විය.

ශාඛා පුස්තකාලය # 2

මාර්තු 2 වන දින, අංක 2 ශාඛා පුස්තකාලය පළමු වරට ලෝක කියවීමේ දිනයේ ශබ්ද නඟා සාමාජිකයෙකු බවට පත්විය. එය සිදු කරනු ලබන්නේ ළමයින්ට සහ නව යොවුන් දරුවන්ට වචනයේ බලය තක්සේරු කිරීමට සහ පා readers කයන්ගේ සමාජයක් නිර්මාණය කිරීමට උපකාර වන අතර එමඟින් සෑම දරුවෙකුටම පොත් තුළින් අධ්‍යාපනය ලැබිය හැකිය.

මෙම සත්‍ය කියවීමේ නිවාඩුව 2, 2, 3 සහ 3 ශ්‍රේණිවල MBOOOSH අංක 15 හි පැවැත්වීමට ශාඛාවේ පුස්තකාලයාධිපතිවරු තීරණය කළහ. ගුරුවරුන් සහ සිසුන් මෙම ක්‍රියාවට සහභාගී වීමට ඇති ආශාව අතිමහත්ය. මෙම අවස්ථාවට සහභාගී වූ සියලුම දෙනා පුස්තකාලයාධිපතිවරුන් හා ඔවුන්ගේ ප්‍රියතම කෘති සමඟ හමුවීමට බලාපොරොත්තුවෙන් සිටියහ.

තෙවන ශ්‍රේණියේදී (පුද්ගලයින් 25 දෙනෙකු, ගුරුවරයා වන කොමෝවා එල්. යේ.) MBOU ද්විතීයික පාසල අංක 15 පැවැත්විණි වී. ඩ්‍රැගන් ගේ කතාව පිළිබඳ පාඩම පිළිබිඹු කිරීම “ඔහු ජීවතුන් අතර බැබළෙයි”. පුස්තකාලයාධිපති ඕ.ඊ.ආර්කිපෝවා එය වියදම් කළේය. සිය ආරම්භක දේශනයේදී ඇය මෙම කතාවේ කතුවරයාගේ මාධ්‍ය ඉදිරිපත් කිරීමක ආධාරයෙන් සිසුන්ට ඉදිරිපත් කළාය - ලේඛිකාවක්, වී. ඩ්‍රැගන්ගේ දරුවන්ගේ සැබෑ මිතුරියකි. පොත් ප්‍රදර්ශනය ගැන දැන සිටි ඔලෙස්යා එව්ගනිව්නා පුස්තකාලයේ ඇති ඔහුගේ පොත් මොනවාදැයි පෙන්වා දුන්නේය. ඉන්පසු ඔවුන් “ඔහු ජීවතුන් අතර බැබළෙයි” යන කථාව කියවූ අතර පසුව පැමිණ සිටි අය ඒ ගැන සාකච්ඡා කිරීමට පටන් ගත්හ. යාලුවනේ, සැබෑ සාහිත්‍ය විචාරකයින් මෙන්, පා with ය සමඟ වැඩ කළහ, කතාවේ කොටස් නම් කර ඇති ඉදිරිපත් කරන්නාගේ ප්‍රශ්නවලට ක්‍රියාකාරීව පිළිතුරු දුන් අතර, පැහැදිලි කිරීමේ ශබ්දකෝෂයක ආධාරයෙන් ඔවුන් පා text යේ මුණගැසුණු, භූමිකාවන් විසින් කියවන ලද නොදන්නා වචන දැන හඳුනා ගත්හ. පාඩම විවිධ රසවත් කාර්යයන් වලින් පිරී තිබුණි. ළමයින් පුස්තකාලයාධිපතිවරයකු විසින් සම්පාදනය කරන ලද හරස්පද ප්‍රහේලිකාවක් නිරාකරණය කර, ශාරීරික ව්‍යායාම සඳහා උද්යෝගයෙන් සහභාගී වූ අතර, කතාවෙන් වැඩි දියුණු කළ සටහනක් පෙන්වීය. උත්සවය අවසානයේදී, ඔවුන් කැමැත්තෙන් කතාව පිළිබඳ ඔවුන්ගේ අදහස් බෙදාහදා ගත් අතර, ලේඛකයා ළමා හා දීප්තිමත් හා අද්විතීය ලෝකයක් නිර්මාණය කළ අතර, බලාපොරොත්තු සුන්වීමට හා කම්මැලිකමට තැනක් නොමැත.

වී. ඩ්‍රැගන්ස්කිගේ අපූරු පොත් අපගේ තරුණ පා readers කයන් කිහිප වතාවක්ම ලබා ගැනීම ගැන අපි සතුටු වන්නෙමු.

ලෙනයිඩ් පැන්ටේලෙව් දරුවන්ට හා දරුවන්ට ලියා තැබීමට හැකි විය. පිරිමි පරම්පරාවකට වඩා කියවීමට ඔහු සතුටුයි. ඔහු කිසිවිටකත් නොසැලකිලිමත් ලෙස ලියන අතර, ඔහුගේ පොත් වල සිදුවීම් හා ක්රියාවන්ගෙන් පිරී තිබේ. අපගේ ජීවිත කාලය, අපේ කාලයේ ජීවය, එහි ජීවමාන කටහඬවල් ලෙනින් පන්ටෙලිෙව්ගේ සාහිත්ය කලාවේ සැබෑ කෘතීන් ලඟා කරවන මෙම කථික පොත් වල පිටු වලින් අසා ඇති අතර එය අසා ඇත.

මෙම ලේඛකයාගේ කෘතිය සඳහා පුස්තකාලයේ පුස්තකාලයේ පුස්තකාල අංක 2 කැපවී සිටිති. සාහිත්යමය දෘෂ්ටිකෝණය "ලෙනින් පැන්ටෙලිගේ ගේ සුරංගනා කතා පිටු"   එය ලෝක ශබ්ද නාට්යයේ කොටසක් ලෙස පවත්වන ලදී. සහභාගී වූවෝ "A" (ගුරුවරයා සව්වා යු.ඕ.) සහ 2 "B" (ගුරුවරයා L. V. Sotnikova) යන පංතිවල සිසුන් වූහ.

පුස්තකාලයාධිපති එන්. වී. ඩෙරියුගිනා විසින් උත්සවය ආරම්භ කළේ කෘතියේ වීරයන් හ. නඟා කියවිය යුතු ප්‍රහේලිකාවකි. මෙම යෞවනයන් පහසුවෙන්ම රැකියාවට මුහුණ දුන්නා. විශේෂයෙන්ම ඔවුන්ගේ ජීවනෝපායන් සහ වාසස්ථාන මොනවාද යන්න ගැන මොවුන් දැනගත්හ.

මෙම අසාමාන්ය ආරම්භය දරුවන්ට උනන්දුවක් දැක්වීමට සහ වැඩ කිරීමට ඉඩ හැරියහ. ඊළඟට, මෙම සත්වයන් වීරයන් පමණක් නොව, ජනප්රියත්වයන් පමණක් නොව, ප්රකාශන හිමිකාරිත්වය ලෙසද දැන ගත්හ. එවැනි දෙයක් ටේල් ඔෆ් ලියොනිඩ් පැන්ටලීව් "ගෙම්බන් දෙදෙනෙක්". පුස්තකාලයාගේ කතාවට ස්ලයිඩ් දර්ශනයක්ද ඇතුළත් වූ අතර, ලේඛකයාගේ ජීවිතය හා වැඩ ගැන දරුවන් දැනුවත් කර ඇත (ඔහුගේ සැබෑ නම ඇලෙක්සෙයි ඉවානොවිච් යෙරෙමීව්).

තවදුරටත්, මෙම සිද්ධිය අඛණ්ඩව කියවන ලද කතාවෙන් කියැවුණු අතර, යෞවනයන් සඳහා ප්රශ්නවලට පිළිතුරු ලබා දුන් අතර, වීරයන් සඳහා විස්තරයක් ලබා දුන්නා, ගැටලුවක් මතු කර එය විසඳීමට මාර්ග සොයා බලන ලදී. සාහිත්ය කෘති, විශේෂයෙන් සුරංගනා කතාන්දර, රණවිරුවන්ගේ ක්රියා ඇගයීමට ලක් කිරීම සහ ඔවුන්ගේ වැරදි වලින් ඉගෙන ගන්නට හේතු වූ කථිකයන් සියලු දෙනා මවාගත්හ.

සාකච්ඡාවේ වැඩ අවසන් කරමින්, යාලුවනේ නිගමනය වූයේ මෙම කථාව යල්පැනගිය එකක් නොවන බවත් අපේ කාලයේ දී මෙහි කතුවරයා තම ඉලක්කය සත්ය ලෙස තබාගෙන චින්තනයට මඟ පෙන්වන බවත් ය: ක්‍රියාශීලීව හා නොපසුබටව සිටින්න, අවසානය දක්වා සටන් කරන්න, සතුටු සිතින් හා අරමුණු සහිතව, වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරන්න. ඔබ නිසැකවම ජයගනු ඇත.

වැඩ කිරීම සමඟ එවැනි අසාමාන්ය ස්වරූපය - ශබ්ද නගා කියවීම - ප්රශංසනීය හා සවිඤ්ඤාණික කුසලතාවන් දියුණු කිරීම සඳහා දායක වන අතර, කියවා ඇති දේ විශ්ලේෂණය කිරීමට හා විශ්ලේෂණය කිරීමේ හැකියාව දායක වේ.

ශාඛා පුස්තකාලය №4

සාහිත්‍ය-නාට්‍ය පැය "අපි සම්භාව්‍ය කියවමු"

මාර්තු 2 දා, ලෝක කියවීම් දින ඇඳුමේ කොටසක් ලෙස පැවැත්වූ "Reading Together, Reading Aloud!" වැඩසටහනේ පුස්තකාල සේවකයින් සහභාගි විය. මෙම සිද්ධිය සඳහා ලෙවී සංවත්සර කලා කෘතිය තෝරාගනු ලැබිණි. මෙම කෘතිය ප්රකාශයට පත් කිරීමෙන් පසු අවුරුදු 135 ක් හා වසර සියයක් පමණ එහි කර්තෘ වන එන්.සී. Leskov. සාහිත්ය හා නාට්ය යුගයේ මෙම සංවත්සර උළෙලට කැප විය. 7 වන ශ්රේණියේ ඉගෙනුම ලබන පාසලේ සිසුන් 17 දෙනෙක් සහභාගී විය.

එන්.එස්. ගේ ජීවිතය හා වැඩ කටයුතු වෙනුවෙන් කැප වූ “වර්ඩ් විශාරද” ඉදිරිපත් කිරීමත් සමඟ උත්සවය ආරම්භ විය. Leskov. ඊළඟට, පිරිමි ළමයින් loud ෝෂාකාරී කියවීමකට සහභාගී වූ අතර, "ද ටේල් ඔෆ් ටූලා ඕබ්ලික් ලෙෂා සහ වානේ මැක්කන්" කියවන්න. ළමා නාට්ය චිත්රාගාරයේ "ෆ්රයික්ස්" නාට්යයේ ළමුන් විසින් කියවීම සඳහා සහභාගී විය.

අවසාන වශයෙන්, මෙම සිදුවීම කියවීම පිළිබඳ සාකච්ඡාවක් විය. වැඩියෙන්ම කැමති අයගේ කෘතිවලින් කුමන ඡේදයන් අපට කියා දුන්නේ, ප්රධාන චරිතයට ඇති ගුණාංග මොනවාද සහ කතාවේ වැදගත්ම අදහස කුමක් දැයි සොයා බැලීමයි.

අවසානයේදී, පුස්තකාලය ශ්රවණාගාරයේ අවධානය යොමු කළේ 1986 දී ලෙස්කෝ විසින් මෙම චිත්රපටය රචනය කරන ලද අතර, චිත්රපටය නිර්මාණය කිරීම පිලිබඳව ටිකක් විස්තර කළ බවය.

ශාඛා පුස්තකාලය අංක 5

ලොව පුරා පුස්තකාල දහස් ගණනක් ශබ්ද නඟා කියවීම සඳහා ලෝක දිනය එක් කර තිබේ. මෙම දිනය වෙත අවධානය යොමු නොකරයි ශාඛා පුස්තකාල අංක 5.

මෙම දිනයේදී පුස්තකාල භාවිතා කරන්නන්ට කවි වල මැජික් නූල් සවන් දීමට හා ස්පර්ශ කිරීමට හැකි විය. ජාත්යන්තර කාන්තා දිනය සැමරීමට, පුස්තකාල කාර්ය මණ්ඩලය විසින් ලෝක කියවීමේ දින තේමාව ලෙස රුසියානු කාව්යයේ වසන්තයේ තේමාව තෝරාගත්තා. ඇලෙක්සැන්ඩර් පුෂ්කින්, ඇපලෝ මයෝකොක්, ඇලෙක්සෙයි ප්ලෂ්චේව්, අයිවන් නිකිටින්, ඇලෙක්සැලි ටෝල්ස්ටෝයි, ඉවාන් බුනින්, ෆියෝඩර් ටුචෙව්, ඇලෙක්සැන්ඩර් බ්ලොක්ගේ මැජික් පේළි මේ දවසෙහි ශබ්ද නගති. පුස්තකාලයේ යෞවන පාඨකයන් විසින් ඔල්ගා වොෂ්සොස්කියා, සෝයා පෙටෝව, ඔල්ගා ඇලෙක්සැන්ඩ්රා සහ ඇගේ මවගේ කවිවල විශේෂ කදිම සහ මුදු මොළොක් සමග කතා කළහ.

මේ දිනවල හතළිස් හතළිස් පන්සියයකට වැඩි පිරිසක් පුස්තකාලය හා ඉන් ඔබ්බට ගොස් කිතුනුවන්ගේ කතාවට ඇහුම්කන් දුන්නාය (පුස්තකාලයානුවන් එලේසිටි වීදි වලට ගොස්, "අපි එකට කියවා, ශබ්ද නගා කියවා" යන ලෙස ආරාධනා කළෙමු.) මෙම ක්රියාමාර්ගයෙහි පැරණිම දායකයා වයස අවුරුදු 76 ක් වන අතර බාලයා වයස අවුරුදු 6 ක් නොවේ. නමුත් කාව්‍යයේ ඉන්ද්‍රජාලික බලය, ශබ්ද නගා සිටීමේ බලය මගින් ඔවුන් සියල්ලන්ම මේ දිනයේ එක්සත් විය.

ශාඛා පුස්තකාලය №6

මෙම වැඩසටහනේ කොටසක් ලෙස "අපි එකට කියවීමට, අපි ශබ්ද නඟා කියවන්නෙමු" යනුවෙනි. කණ්ඩායම 2 වන බී කාණ්ඩයේ (අංක. ශාඛා පුස්තකාලය №6 පුදුම ළමා ලේඛිකාවක් වන වැලන්ටීනා ඔසේවාගේ වැඩකටයුතුවල උත්සවයක් පැවැත්විණි. මෙම වැඩසටහනේ වැදගත්කම ගැන නඩෙෂ්ද ලෙව්කීනා කෙටියෙන් විස්තර කළ අතර, ඇනාස්ටේෂියා යුයුයුන්නා කර්තෘගේ කෘතීන් පිළිබඳ පංති ඉදිරිපත් කිරීමක් සමඟ ඇගේ වැඩකටයුතු සමඟ එක් විය. "වඩාත් පහසු වන්නේ කුමක්ද" යන මාතෘකා කියවීම සහ සාකච්ඡාව සක්රිය ලෙසින් ප්රකාශයට පත් කරන ලදී. (කතාවේ අවසානය තේරුම් ගන්නේ කෙසේද?); “නරක” (පිරිමි ළමයින් කළේ කුමක්ද? ”;“ කවුද ලොක්කා? ”(වන්යා කිසිවක් නොකියන්නේ ඇයි?);“ යහපත් ”(යහපත් ක්‍රියාවන් සඳහා වීර ක්‍රියාවන් පමණක් කිරීම අවශ්‍යද?);“ ඕනෑවට වඩා පළිගැනීම ”(ආලියොෂ්කා අ cry න්නේ ඇයි?); "පුත්රයෝ" (පැරණි මිනිසා එකම පුතෙක් දැක ඇත්තේ ඇයි?), "තෑග්ග" (මෙම කථාව අපට අපට උගන්වන්නේ කුමක්ද?), "සංචාරය කරන්න" ("අසනීප සහෝදරියකට යන්න"), "ගිජු මව්" (මෙය ඇත්ත වශයෙන්ම? ) "වරදකරුවන්" (අම්මා හරිද?), "පිඩු" (ෆීඩීගේ පැත්ත ගැනීමට පන්තියේ ළමයින්ට අයිතියක් තිබේද?)

දරුවන්, නඩේෂ්ඩා වඩිමිමෝවෝනා සමඟ එක්ව, නරක ලෙස නොසැලකිලිමත් ලෙස, වීසා ඔසේවාගේ කථා වල උපකල්පනවලින් යුක්තව හැසිරෙන්නේ කෙසේද යන්න, හැසිරීමට නොහැසිරෙන පරිදි, "යහපත හා නරක දේ" යන නිගමනයට එළඹීමේ අවස්ථාව ලබා දීම. මෙම අවස්ථාවට අවසානයේ දී, පිරිමි ළමයින් විසින් ප්රදර්ශනය සිට පොත් සතුටින් ගෙනැවිත්, හුරුපුරුදු කතා ඉගෙන ගැනීමට සතුටු වූහ. නිදසුනක් ලෙස, "මැජික් වචනය", "නිල් කොළ". ඉන්පසු ළමයින් ඔවුන්ගේ ප්‍රියතම ලේඛකයාගේ පොත් සමඟ පින්තූර ගත්තා.

ශාඛා පුස්තකාලය අංක 7

මාර්තු 2 වෙනිදා ශාඛා කාර්යාලයේ අංක 7, "එකට කියවන්න, ශබ්ද නඟා කියවන්න!" ප්රවර්ධනය. මෙම වැඩසටහනට සහභාගී වූයේ පෙර පාසල් ළමුන් (0 පන්තිය, ද්විතීයික පාසල් අංක 1, 23 දෙනෙක්, ගුරුවරයා වී.

සියලුම මව්වරුන්ගේ සැමරුම් උත්සවය සඳහා ජාත්යන්තර චිත්රපටි දිනය සැමරීමට පුස්තකාල විසින් තීරණය කළ අතර ඔවුන්ගේ දරුවන්ට සහ ඔවුන්ගේ මවගේ සම්බන්ධය ගැන කථා කිරීමට දරුවන්ට ඇරයුම් කළහ. ප්රධානී ඩොබ්රොව්වා ඊ.ඒ. සහ පුස්තකාලය ග්රිෂිනා ජී ඇලෙක්සැන්ඩ්රොකාගේ "තවත් මවක්" කථා කියමින්, ඇලෙක්සැන්ඩර් ප්ලෙනොනොව්ගේ "තවත් මවක්" කථා කියමින්, "මගේ අම්මාට බිම සෝදා ගැනීමට මම උදව් කළේ කෙසේද", "කොහේ හරි කොහේ හරි යන්න", L.Voronkova "මගේ මව කියන දේ".

පුස්තකාලයානුවන්ට ඉතා සුපරීක්ෂාකාරීව ඇහුම්කන් දුන් අය, එක් එක් කථාව පිළිබඳ සාකච්ඡාවට සහභාගි වූහ. තම මවගේ නිවෙස්වලදී ඔවුනට මවගේ උපකාරය ලබා දෙන තෑගි දරුවන්ට කියා දුන්හ. අපි අපේ අම්මාගේ (මිත්රශීලී, ලස්සන, ආදිය) උපකාරය ඇතිව අපේ මාතෘකාව විස්තර කිරීමට උත්සහ කළා. පෘථිවියේ වැදගත්ම දෙය වන්නේ "මව" යන වචනයයි. එවිට දම්වැල්වල දරුවන් එන්.සෝකොන්ස්කායා විසින් "කථාවක් ගැන කතාවක්" කියෙව්වා. මෙම සිදුවීම අවසානයේදී පුස්තකාලයානුවන්ට සියලු දරුවන්ට හොඳින් කියවීමට හා මාගේ පළමු පොත මාලාවේ සිට කවි හා සුරංගනා කථා ඉදිරිපත් කළහ.

ශාඛා පුස්තකාල අංක 8

මාර්තු 2 කොටස “අපි එකට කියවනවා, ශබ්ද නඟා කියවනවා!”   කම්කරුවෝ ය ශාඛා පුස්තකාල අංක 8   2 වන පන්තියේ MBOU OOSH අංක 17 හි පැවැත්විණි. විලි බියන්කිගේ කතාව "කවුද කරන්නේ කුමක්ද?" කියවන ලදී. කතුවරයාට සොබාදහමට බෙහෙවින් ඇලුම් කරන බවත්, ඇය නැරඹීමට ප්‍රිය කරන බවත්, විවිධ සොයාගැනීම් කිරීමට ඔහු තම දිනපොතේ ලියා ඇති බවත් යාලුවනේ. එවිට ඔහු සියල්ලන් සමඟ බෙදාගත් සේක - ඔහු ලස්සන කථා හා කතන්දර ලිවීය.

මෙම කථාව ඔහුව පරාජය කිරීමට සිත්ගන්නාසුලුය. හඬවල් දෙකකින් කියවන්න. සමාන්තරව, මෙම කථාව සඳහා EA Karasev හි ප්රධානියා විසින් සකස් කරන ලද ඉදිරිපත් කිරීමක් (කුරුල්ලා, කුකුළා, කටුකට්, ඝංඨාරක, සීනි) යන රූපයේ හා ප්රධාන චරිතයන්ගෙන් සමන්විත විය. එය කුඩා කාර්යසාධනයක් පෙන්නුම් කරන ලදි.

කුමන්ත්‍රණයේ මුල් පිටපත දරුවන්ගේ අවධානයට ලක් විය, මන්ද ඔවුන් වැඩිහිටියන් පවා තිත්ත හා ස්නයිප් සහ තවත් කුරුල්ලන්ගේ ශබ්ද නගන්නේ කෙසේදැයි නොදනිති. ළමයින්, ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙම පක්ෂීන් දෙස බැලීම පමණක් නොව, ඔවුන් කරන ශබ්ද ඇසීමද සිත්ගන්නා සුළු විය.

මෙම කතාව කියවීමෙන් පසුව පුස්තකාල සිසුන් සමඟ කතා කළේය. කතාවේ චරිත මොනවාද? ඔවුන් "කීම" සහ ඇයි? නිවසින් පිටතදී අපට දැනගන්නට ලැබුණු අතර (ගෙම්බන්, කැට). ඔවුන් වහාම හෙජ්ජෝග් සහ ලේනුන්, මැග්පීස් සහ කකුළුවන් එකතු කළහ. අප කුරුල්ලන් සහ සතුන් අපේ ගෙදර අසල හෝ පාසලට යන ගමනට කොපමණ දකින්න පුළුවන්ද?

එවිට කතාවේ වීරයන්ගේ නම සහ ඔවුන්ගේ ගායනයේ මාර්ග අතර ලිපි හුවමාරුවක් සොයා ගැනීමට යෝජනා විය. මෙම ස්නයිඩ්ගේ වලිග පිහාටු වලින් නික්මෙන බව පිරිමි ළමයින් සිහිපත් කළ අතර, ඵක් ඵක් ඵක් ඵලකය ස්පර්ශ කරන අතර, කුරුමිණියා ගෙල බිම වැතිරෙන අතර, පියාපත් සහිත බිමිබීයා ද සිදුවේ.

කුරුල්ලන්ට දරුවන් දැන ගන්නේ කෙසේදැයි සොයා බැලීමට පුස්තකාල විසින් ඔවුන්ට සොරා ගැන යෝජනා කර ඇත. සමාන්තරව, මෙම කුරුල්ලන්ගේ පුදුම පොත "කුරුල්ලන්" ප්රදර්ශනය කරන ලදි. සමහර පක්ෂීන් පහසුවෙන් අනුමාන කළ හැකිය (වලාකුළු, titmouse). උදාහරණයක් වශයෙන්, ගේම්ස් සමහර විට වඩා දුෂ්කර විය. නිදසුනක් වශයෙන්, ගේ කුරුල්ලාව පිලිබඳව කරන ලද ග්රහණය: "කුඩා කුරුල්ලා ටිකක් කකුල් ඇත, නමුත් ඇවිද යන ආකාරය නොදන්නේ ය. කුඩා පියවරක් ගැනීමට අවශ්යයි, එය පැනීම හැරෙනවා "අනුමාන නොකරයි. ඇය සමහර අය සැක කළා. පාසලෙන් පසු මේ පිළිබඳව අධ්‍යයනයක් කර පුස්තකාල කාර්ය මණ්ඩලයට මෙය සත්‍යයක් දැයි වාර්තා කිරීමට තීරණය විය.

මීළඟ කර්තව්‍යය: කැමති අයට කුරුල්ලන්ගේ නම සහිත කාඩ්පත් ලබා දී ඇත, දරුවන්ට මේසය මත ඉදිරිපත් කළ අයගෙන් සුදුසු කාඩ්පතක් සොයා ගැනීමට සිදු විය, නිදසුනක් ලෙස: කුකුළා පැටවුන් පැටවුන් බිහි කළේ නැත, මුහුදු වෙරළ මුහුදට පියාසර නොකරයි, පෙන්ගුවින් කිසිසේත් පියාසර නොකරයි, හතළිහක් කථා කරයි,

ගිලීම - මැටි කූඩු සාදා ඒවා නිවාසවල බැල්කනි යට අච්චු කරන්න.

රැස්වීම අවසන් වූයේ සොබාදහමට ආදරය හා ආදරයෙන් රැකබලා ගත යුතුය යන සිතිවිල්ලෙනි. මිනිසා කුරුල්ලන්ගේ හා තිරිසනුන්ගේ වැඩිමහල් සහෝදරයාය. බොහෝ වෙනස් සතුන් සහ පක්ෂීන් රුසියාවේ ජීවත් වන අතර, විවිධ සුන්දර ගස්, තෘණ, මල් වර්ධනය වේ. අපි හැමෝම අපේ මව්බිමට ආදරය කරන නිසා, අපි එහි සුන්දරත්වය වැඩි කරන්නෙමු.

දරුවන් බොහෝ විට කුරුල්ලන් දෙස බලා සිටියේ පුස්තකාලයානුවන්ගේ අනාගතය තුළ ප්රේක්ෂකයන්ගේ රවුම් නිර්මාණය කිරීම සඳහා මහත් උනන්දුවකින් හා ප්රීතියෙන් පිළිගන්නා ලදි. වෙනත් අය රුසියාවේ සතුන් සහ පක්ෂීන් ගැන අධ්යයනය කරන්නේ කවුද? අප ජීවත් වන්නේ කවුරුන්ද යන්න නොව, ඔවුන් මිතුරන් වන මෙම පුස්තකාලයෙන් මෙම පොතෙහි අපට උපකාර කරන්න. හැමෝම එකඟ වුණා.

දෙවන ශ්‍රේණියේ ළමයින් තීරණය කළේ රවුමක් නිර්මාණය කිරීමට පෙර ඔවුන් පුහුණුවීම් කරන බවයි. කියවන අතර, ඉන්පසු කියවන්න. ඔවුන් "පවසන" ලෙස අවට ජීවත් වන කැරපොත්තන්, ගවයන්, ගේකුරුල්ලන්, රළු සහ අනෙකුත් පක්ෂීන් සහ සතුන් (ලේනුන්, හේඩ්ජ්) හැසිරෙන්නේ කෙසේද? විශේෂයෙන් ම රසවත් නිරීක්ෂන මෙන්ම V. බියන්කි ඔවුන්ගේ "නිරීක්ෂණ දිනදර්ශනය" තුල සටහන් කරනු ලැබේ. එමෙන්ම වඩාත් ආකර්ශනීය නිරීක්ෂන 2g පන්තියේ ගුරුවරයා වන ලුබොව් වැලැන්ටිනෝනා සියලු දරුවන්ට කියවනු ඇත.

ඇත්ත වශයෙන්ම, නිරීක්ෂණය කිරීමට හැකි වන පරිදි, ස්වභාවධර්මය තුළ නිහඬව, නිහතමානීව ගෞරවනීය ලෙස හැසිරීමට ඉගෙන ගත යුතුය.

මෙම සිදුවීම පසුබිම තුළ පවත්වන ලදී සත්ව හා කුරුල්ලන් ගැන "පිටු 7 ක්"කුරුල්ලන් ගැන කුරුල්ලන් පිළිබඳ අලංකාර පොත් පත්, රුසියාවේ කුරුල්ලන් ගැන, සමහර පොත් V. Bianca විසින් මෙම කතාව සඳහා නිදර්ශන සහිත.

කියවීමෙන් දරුවන්ට උනන්දුවක් දැක්වීමට මෙම ක්රියාව කටයුතු කළ අතර, බොහෝ දරුවන්ට සතුන් ගැන පමණක් කියවීමට අවශ්ය විය.

ශාඛා පුස්තකාලය №9

මාර්තු 2 වන දින ශාඛා පුස්තකාල අංක 9 සහභාගී විය. තොගය “අපි එකට කියවනවා, ශබ්ද නඟා කියවනවා!”එය ලෝක ශබ්ද නාට්යයේ කොටසක් ලෙස පවත්වන ලදී. දවස පුරා ශබ්ද කියවීම් පවත්වන ලදී. ළමුන්ගේ කණ්ඩායම් සඳහා පුස්තකාල කාර්ය මණ්ඩලය තනි කියවීම් සහ කියවීම් යන දෙකම පවත්වන ලදී. පුස්තකාලයාධිපතිවරු චිත්තවේගීයව, කාර්යක්ෂමව, හෘදයාංගමව කියවති. Loud ෝෂාකාරී කියවීම් සඳහා පා readers කයෝ උනන්දුවෙන් සහභාගී වූහ.

ලේඛකයාගේ හොඳම කෘතීන් පුස්තකාලයේ සිට අද දක්වාම සම්භාව්යය සිට නවීන පන්නයේ සිට ශබ්ද නංවා ඇත. සහභාගිවන්නන් ලේඛකයන්ගේ හා කවියන්ගේ ජීවිතය හා වැඩ කටයුතු පිළිබඳ වැඩිදුර ඉගෙන ගත්හ, තමන් සඳහා නව සාහිත්‍ය නාම සොයා ගත්හ, කියවීමේ ශක්තිය භුක්ති වින්දා.

ව්‍යායාම අංක 11 හි 4 "අ" (ගුරුවරිය වන අන්යුකිනා ඉරීනා ඇනටෝලියෙව්නා 42 දෙනෙක්) සහ 4 "ආ" (ගුරු සෙම්ට්සෝවා මරියානා නිකොලෙව්නා 30 දෙනෙකු) පන්තිවල ශබ්ද විකාශන පැවැත්විණි. පිරිමි ළමයින්ගේ අවධානය ඉදිරිපත් කළා ඩාරියා ඩොන්ට්සෝවාගේ කතාව "කැරලි සතුට". පංතිය ටික කලකට සාහිත්‍ය විසිත්ත කාමරයක් බවට පත් වූ අතර, ළමයින් කියවීම ගැන ඔවුන්ගේ අදහස්වලට සවන් දීම, සාකච්ඡා කිරීම සහ බෙදාගැනීම ප්‍රිය කළහ. එතකොට පුස්තකාල කාර්ය මණ්ඩලය කියෙව්වා   වොලීර් Voskoboinikova පිළිබඳ කතාවෙන් උපුටාගන්නා ලද "Girl, පිරිමි, බල්ලා". මෙම පොත සජීවී උනන්දුවකට හේතු වූ අතර බොහෝ දෙනෙක් එය කියවීමට සහ කියවීමට අවශ්ය විය. අවසාන වශයෙන්, ළමයින්ම ශබ්ද නඟා විහිළුවට කියති වික්ටර් ගොලිවින්ගේ කථා   සහ වීරයන්ගේ ක්‍රියා විශ්ලේෂණය කළේය. තරුණ පා readers කයින් උනන්දුවෙන් සවන් දුන් අතර වචනවල බලයට සවන් දුන්හ. මන්ද එය කියවීම සතුටක් වන බැවිනි. පිරිමි ළමයින්ට එය ඇත්තෙන්ම කැමති වූ අතර නැවතත් කියවීමට ඔවුහු ඉල්ලා සිටිති.

මාර්තු 8 වන දින සුන්දර වසන්ත සමයේ සිදු වූ මෙම ක්රියාකාරීත්වය නිසා, "Fairy Tale" (GDK) නාට්ය කණ්ඩායම විසින් අග්නස් බාර්ටෝ විසින් මව්වරුන් පිළිබඳව කථා සහ කවි කියවීමට තීරණය කළහ. පූර්ව පිරිසකගේ කණ්ඩායමට පුස්තකාලයාණෝ සුරංගනා කථාවල ශබ්ද විකාශනය කළහ සාහිත්යය සුරංගනා කතාවක් “ඒ. ටෝල්ස්ටෝයිගේ කතාවේ වීරයන්“ ගෝල්ඩන් යතුර නොහොත් බුරාටිනෝගේ වික්‍රමය« . ප්රශ්නවලට විසඳුම් සෙවීමට සහ කාර්යයන් ඉටුකිරීමට මෙම පිරිස් සතුටින් සිටියහ.

ක්‍රියාව සිදු වූ දිනයේදී පුස්තකාලයේ ප්‍රදර්ශනයක් සංවිධානය කරන ලද අතර, එදිනට පැමිණි අයට ඔවුන්ගේ ප්‍රියතම පොත රැගෙන කියවිය හැකිය. පොත් තෝරා ගැනීම ඉතා විවිධාකාර විය: ශාන්ත-එක්ස්පූරි “ද ලිට්ල් ප්‍රින්ස්”, ග්‍රීන් “ස්කාර්ලට් සේල්ස්”, “බළලුන්-වොරියර්ස්” මාලාවේ පොත්, වික්ටර් ඩ්‍රැගන්ස්කි, නිකොලායි නොසොව්, ග්‍රිගරි ඔස්ටර්, එඩ්වඩ් උස්පෙන්ස්කි, කෝර්නි චුකොව්ස්කි, ක්‍රයිලොව්ගේ ප්‍රබන්ධ සහ වෙනත් . කියවන්න සහ සම්භාව්ය: A.N. ඔස්ට්රොව්ස්කි, ඒ එස් පුෂ්කින්, V. ෂේක්ස්පියර්, ඒ.පී. චෙකෝව්, එම්. ලර්මන්ටෝවා, එන්.වී. ගෝගොල්. ටාටානාගේ ඔනේගින්ගේ ලිපිය A. එස්. ක්රියාශීලී පුස්තකාල පාඨකයෙකු වන නටාලියා ඩාලෝයන් විසින් ඉටු කරන ලද පුෂ්කින්ගේ "යුගීන් ඔනෙජින්". සමකාලීන කතුවරුන්ගේ කෘතීන් කියවීම සඳහා යෞවනයන් - L. Ulitskaya, Z. Prilepin, B. Akunin, J. Vishnevsky, M. Levi, සහ තවත් අය කියවීමට තෝරා ගත්හ.

ශබ්ද විකාශනවල දී සහභාගී විය 110 දෙනෙක්නිකුත් විය 40   පොත්.

පුස්තකාලයේ මාර්තු 2 පුස්තකාලයෙහි කියවීම සැබෑ මංගල්යයක් විය. සංහිදියාව පැවති සමය: පොත, පාඨකයා, වචනය, ශ්රාවකය බවට පත්විය. පුස්තකාලයේ මේ දවසේ ඇති වූ චිත්තවේගීය වාතාවරණය වචනවලින් ප්රකාශ කළ නොහැකිය. සවන්දෙන්නන්ගේ දෑස් ආශ්වාදයේ දීප්තියෙන් දැල්වෙන ආකාරය බැලීමට අවශ්‍ය විය. කියවීමට උනන්දුවක් ඇති විය. කියවීමේ දිනය පෙන්නුම් කළේ පුස්තකාලයේ කාර්යයට විශාල ශබ්දයක් තිබිය යුතු බවය. එය චිත්තවේගාත්මක හැඟීම් සහ සන්නිවේදනය සඳහා ඉතා ප්රබල මෙවලමක් වන අතර පොතක් හා කියවීම ප්රවර්ධනය කිරීමේ වඩාත් ඵලදායි මෙවලමකි.

“එකට කියවීම, ශබ්ද නඟා කියවීම!” යන ක්‍රියාව සිදු කිරීම සඳහා ක්‍රියාකාරී හා සමීප සහයෝගීතාවයකට සහභාගී වූ සියලුම දෙනාට පුස්තකාලය බෙහෙවින් කෘත ful වෙනවා.

ශාඛා පුස්තකාලය අංක 10

ශාඛා පුස්තකාල අංක 10   5-6 පන්තිවල ළමුන් සහභාගි වූ "අපි එකට කියවීමට, ශබ්ද නගා කියවා! (පුද්ගලයින් 6) සහ වැඩිහිටියන් (පුද්ගලයින් 11). ඔවුන් කියවා: හන්ටර් "කැට්ස් වොරියර්ස්", ලිට්. මත්වේව් "6-a ලස්සන තරගයට", L. චාර්ස්කි "හොඳ සතුටක්", A. ටිකෝනොව් "බල්ලන් සහ බළලුන් පිළිබඳ විශ්වකෝෂය". වැඩිහිටි කියැවීම: එන්. නෙස්ටෝව් "වචන තොරව ආදරය", එම්. මෙට්ලිට්ස්කායා "පළමු ආදරය", ෆිෂර්ගේ අත් පොත, O. ගෙනිචින් "උයන් හා උයන් පිළිබඳ විශ්වකෝෂය".

රුසියානු සිනමාවේ සහ කලාකරුවාගේ 75 වන සංවත්සරය (මාර්තු 7) දක්වා පා And කයන්ට ඇන්ඩ්‍රි මිරොනොව් ගැන පොතක් ඉදිරිපත් කරන ලදී. ඉන්පසු ඔවුන් ඒ. මිරනොව්ගේ ජීවිතය හා කෘතිය පිළිබඳ විචිත්‍රවත් කථාංග සාකච්ඡා කළහ.

පොතක් ගන්න,
ඇගේ පියාපත් විහිදුවා,
සීතල පිටු
ක්ෂණිකව ක්ෂණිකව!

ඔබගේ ඇඟිලි නැමි
විවෘත කරන ලද තහඩු. ඇතුළේ
පිටු තුළට හුස්ම ගන්න
රේඛාවල සංකීර්ණතාවයන්හි.

කෙනෙකු විසින් ලියනු ලැබේ.
අනිත් අතට මෙහි නැත
ඔවුන් නිශ්ශබ්දව බලා සිටියා
පුස්තකාලයේ නිශ්ශබ්දතාවය.

පාම්වලින් උණුසුම් කර ඇත
ඔවුන් කතා කරනු ඇත, ගායනා,
රහස් ගැන ඔබට කියන්න
ඔවුන් සුරංගනා කතාවට කතා කරනු ඇත.

කණගාටුයි - සමීප.
ෂීස් ෂර්ට්
කබල් ෆිල්ටර්,
රාක්කවල නිහඬ විය.

පොතක් ගන්න.
ඇගේ පියාපත් විහිදවන්න!
සීතල පිටු
ක්ෂණිකව ක්ෂණිකව!

  ටීඒ ස්පරෑන්ස්කි

ළමා පුස්තකාලයේ ශාඛාව අංක 1. ඒ එස් පුෂ්කින්

"අපි එකට කියවීමට, ශබ්ද නඟා කියවන්නෙමු" යන තේමාව යටතේ සහභාගී වූ සහභාගිවන්නන්ගේ දරුවන්ගේ පුස්තකාලයේ ශබ්ද කෝෂය කියවීම ලෝක දිනය සැමරුමේ. ඒ එස් පුෂ්කින් 3-4 ශ්රේණියේ සිසුන් බවට පත් විය NOU Orthodox High School "St. සාඩොන්ස්ක් හි ටිකොන්. ”

මෙම සිදුවීමට පෙර, ප්රාතිහාර්යය ගැන පිරිමියකු විසින් සත්කාරකයකු විසින් කරන ලද විහිළුවකි. මෙම ප්රාතිහාර්යය පොතක් විය. එතකොට අද මිනිස්සු ගැන කතා කරපු නාඳුනන සාහිත්ය වීරයකුගෙන් ලිපියක් ලැබුණා. ඔහුගේ දරුවන්ට ප්‍රහේලිකාව අනුමාන කිරීමට හැකි විය - මෙය සෑම දෙනාගේම ප්‍රියතම පිනොචියෝ ය.

යාලුවනේ ඒ.එන් ගේ චරිතාපදානයට හඳුන්වා දුන්නා. ටොලෝටෝ - පොතෙහි වසර 80 ක් පුරා පරම්පරාවේ දරුවන් පරම්පරාවට වැඩි ගණනකින් කියවන ලද "ගෝල්ඩන් කී" හෝ "පිනෝචියෝගේ ඇඩ්වෙන්චර්ස්" යන පොතෙහි කර්තෘ. ඒ වගේම යාලුවනේ මේ පොත වරක් රූගත කර නැති බව දැනගත්තා. 1939 දී "ගෝල්ඩන් කී" චිත්රපටය නිර්මාණය කරන ලදී. අර්ධ වශයෙන් ඔහු ක්රීඩාවක් ලෙස හා රූකඩ කාටූන් ලෙස වෙඩි තබා ඇත. විශේෂයෙන් රූකඩ චරිතවල සහභාගීත්වයෙන් යුත් දර්ශන ගණනාවක් (පළමුවෙන්ම බුරැටිනෝ) රූකඩ සජීවිකරණයේ තාක්‍ෂණයෙන් සාදන ලද අතර, අනෙක් ඒවා රඟපෑවේ “රූකඩ” ඇඳුමින් (මිනිස් චරිත සහිත එක් රාමුවක ඇතුළුව) උසෙහි වෙනස පිළිබඳ මිත්‍යාව සාක්ෂාත් කර ගත් නළු නිළියන් විසිනි. දුර හා ආසන්න සැලැස්මේ දෘශ්‍ය පෙළගැස්ම).

1959 දී අධ්යක්ෂකවරුන් වන ඩිමිරි බබීචෙන්කෝ සහ අයිවන් ඉවාව්ව්-වීනෝ කාටූන් "බුරැටිනෝ ඇඩ්වෙන්චර්" චිත්රපටයට වෙඩි තැබූ අතර 1975 දී අධ්යක්ෂක ලියෝනිඩ් නෙකාව් විසින් "බුරැටිනෝගේ ඇඩ්වෙන්චර්" චිත්රපටය නිර්මාණය කරන ලදී.

2005 දී රුසියාවේ මහජන සම්මාන දෙකක් ආරම්භ කරන ලදී: පිනොචියෝ ඇණවුම (වැඩිහිටියන් සඳහා) සහ පිනෝචියෝ පදක්කම (ළමුන් සඳහා).

කර්තෘගේ චරිතාපදානය සමඟ ළමුන් බඳවා ගැනීම, පුස්තකාලයාධිපති විසින් "ගෝල්ඩන් කී" නම් ග්රන්ථයේ හෝ "පිනෝචියෝ ඇඩ්වෙන්චර්ස්" යන පොත්වල පරිච්ඡේදයන් හැරෙන්නට පටන් ගත්තේය. ළමයින් සමඟ සංවාද අතරතුර, සිත්ගන්නාසුලු තරඟ පැවැත්විණි: සුරංගනා කතා වීරයන් පිළිබඳ “රස o යන් සඳහා බ්ලිට්ස් තරඟාවලිය”, “වීර විස්තරයෙන් අනුමාන කරන්න” ක්‍රීඩා, සහ “ගොඩවල් කුඩායි” (විවිධ කෘතිවලින් වීරයන් රාශියක් තෝරාගන්න “රන්” යතුර ”),“ කාලෝ පාප්තුමාගේ වැඩමුළුව ”(පිනොචියෝ සඳහා වූ ඇඳුම කුමක්දැයි යාලුවනේ මතක තබා ගත යුතුය).

මෙම සිදුවීම අවසානයේ දී දරුවන්ට මුලදී පොරොන්දු වූ පුදුමය - ගෝල්ඩන් කී ක්රැන්ඩිස්.

ළමා ශාඛා පුස්තකාලය අංක 2

මෙම පොත දරුවාට ජීවිතයේ වඩාත්ම දුෂ්කර දේ හඳුන්වා දෙයි - මිනිස් හැඟීම්, ප්‍රීතිය හා දුක් වේදනා, සබඳතා, චේතනා, සිතුවිලි, ක්‍රියා, චරිත. මෙම පොත පුද්ගලයෙකුට "සුරැකීමට" උගන්වනු ලබයි, ඔහුව දැකීම හා තේරුම් ගැනීම, මනුෂ්යත්වය පෝෂණය කරයි. දරුවා තුළ පා er කයා කියවීමට ඉගෙන ගැනීමට පෙර ආරම්භ වේ. අක්ෂර සහ වචන සැකසීමේ හැකියාව තාක්‍ෂණයකි; සැබෑ කියවීම අධ්‍යාත්මික සාරවත් කිරීමේ ප්‍රභවයකි. දරුවා කියවීමේදී විශාල වශයෙන් කියවිය හැකි ය. මව්වරුන් උපතින්ම පාහේ දරුවන්ට ප්රශංසා කියවීම පුදුමයක් නොවේ.

සාක්ෂරතා ව්‍යාපාරයේ කොටසක් ලෙස මාර්තු 2 වන දින ලෝක සාහිත්‍ය කියවීමේ දිනය ශාඛා -2 ළමා පුස්තකාලයේදී පැවැත්විණි. පාසලේ අංක 97 ශ්‍රේණියේ සිසුන් 97 දෙනෙකු (30 දෙනෙකු, පන්ති ගුරුවරයා වන එන්.වී. උස්පෙන්ස්කායා) පුස්තකාලයට පැමිණියහ. වැලන්ටිනා කොටාෙව් "මල්-හත-මල්" යන කෘතිය කියවන ලදී.

පුබුදා ඊ. යූ. පුස්තකාලය කියවීමෙන් පසුව, වැලන්ටයින් පැටිනච් කාටේව් විසින් "මල්-හත-මල්" ඇලෙක්සැන්ඩර්ට ඇහුම්කන් දුන්නේ කෙසේද කියා සොයා බැලීම සඳහා. ප්‍රශ්නාවලියට පිළිතුරු දීමට තරුණ පා readers කයන්ට ආරාධනා කළේය. මෙම පිරිමින් ප්රශ්න වලට සක්රීයව පිළිතුරු දුන් අතර, අභිරහස් පින්තූරවලින් පිළිතුරු සොයා ගන්නා ලදි.

- සුරංගනා කතාවකට සවන් දෙන විට ඔබට ඇති වූ හැඟීම් මොනවාද? (ළමා පිළිතුරු).
- ඇයි පෙම්වතා හය සතයක් වැය කළේ කියලා?
- ඇයගේ අවසන් ප්රතිශෝධනය කිරීම සඳහා ඇයගේ විවේකයට නැවත පැමිණීමට අවශ්ය වූයේ මන්ද?
- අන්තිමට සති කීපයක් වැය කළේ ශෙනියාට?
- ඉයුජින්ගේ ක්රියාව ඔබ තක්සේරු කරන්නේ කෙසේද?
- වෙනත් කෙනෙකුගේ හැඟීම් තේරුම් ගැනීම දුෂ්කර හෝ පහසු යැයි ඔබ සිතනවාද?
- පාඨකයාට V.P. කතාෙව්? අපි ඉගෙනගත යුත්තේ කුමක්ද?

"යහපත් දේ කිරීමට ඉක්මන්" යන කියමන කියවීමෙන් පසු, පුස්තකාලයාධිපති සමග එක්ව දරුවන් සියල්ලන් සැලකිලිමත් විය යුතුය යන නිගමනයට පැමිණියෙමු. අන් අය ජීවත් වන ආකාරය, දයානුකම්පාවේ හැඟීම් ඇතිව, හැකි නම්, ශෙනියා එසේ කළ යුතු ය.

පුස්තකාල අමුත්තන්ගේ අවධානය ලබා දෙන ලදි කුඩා ප්‍රදර්ශනය "මම කියෙව්වා සහ මගේ පවුල."

ශාඛා ළමා පුස්තකාල අංක 3

වසන්ත සමයේ, සැලකිය යුතු නිවාඩු දින, ප්රීතිමත් ගමනක්, වසන්ත සමය ආරම්භ වන විශිෂ්ට මාසයක් මාර්තු. වසන්තයේ දිර්ඝ අපේක්ෂිත පැමිණීම සහ බළලුන්ගේ දිනය සහ මාර්තු 8 වැනි දින මෙය වේ. නිවාඩු දිනවල ඇති කාලිඩෝස්කෝපයෙහි විශේෂ ස්ථානයක් ශබ්ද නඟා කියවීම ලෝක දිනය වේ. ලෝකය පුරා රටවල් ගණනාවක ළමයින් ද වැඩිහිටියන් දහස් ගණනක් ලෝකය පුරා ශබ්ද නඟා කියවීම සඳහා එක් වී තිබේ. මේ වසරේ එලෙට්ස් එයට සහභාගී විය. නගර පුස්තකාලයේ MBUK හි "සී.බී.එස්   ක්‍රියාව "අපි එකට කියවමු, අපි ශබ්ද නඟා කියවමු!", එහිදී ක්රියාකාරී සහභාගීත්වය සහ ළමා පුස්තකාලය - ශාඛාව අංක 3

අද දින විකල්ප විද්යායතනයේ ජිම්නාස්ටික් පාසලේ සිසුන් හා ගුරුවරුන් පුස්තකාලයට පැමිණියේය.   (4 පන්තිය, පුද්ගලයින් 17),   නිවාඩු දින දෙකක් එකවර සැමරීමට පුස්තකාල කාර්ය මණ්ඩලය ඉදිරිපත් කළ - බළලුන්ගේ දිනය සහ ලෝක කියවීමේ දිනය හයියෙන්!

සත්ව ප්රේක්ෂකයන් එක්සත් කරන උණුසුම් වාතාවරණයක දී, යෞවනයන්ට ගෘහස්ථ බළලුන් හා එහි ඥාති ඥාතීන්ගේ ඉතිහාසය පිළිබඳව තව බොහෝ දේ ඉගෙන ගත හැකිය, "Murr Quiz" හි සහභාගී වන "Cat in a Bag" තරඟයේදී, "කකුල් කකුල් සහ කකුල් - "කැට්" හා "නිවාස නැති" යන සත්වයන් තුළ රඟපෑමට හා රඟපෑමට මෙන්ම ඔබේ අත උත්සාහ කරන්න.

ඉන්පසු සැබෑ සජීවී කියවීමේ චිත්තවේගී කාලය පැමිණියේය. ළමයින් සහ වැඩිහිටියන් (පුස්තකාලයාධිපතිවරුන් සහ ගුරුවරුන්) ඉතා සතුටින් කියවනු ලැබේ බී. ෂිට්කොව්ගේ කතාව "අයාලේ යන පූසා".

මෙම කෘතිය කියවීමෙන් පසු, යාලුවනේ පා on යේ ප්‍රශ්න වලට පිළිතුරු දුන් අතර කතාව උගන්වන දේ ගැන ද කතා කළහ. නිවාඩු දිනවල පළමු කොටසෙහි ශබ්ද විකාශනීය කෘති හා පොත් පත් කියවීම සඳහා "පශු සම්ප්රේක්ෂී මස්" දරුවන්ට සහ වැඩිහිටියන්ගේ මනෝභාවයන් පිරී තිබිණි. මෙම පොත අපිව එක්සත් කරයි!

PHOTOREPORT:

මධ්යම නගර පුස්තකාලය. එම්. ගෝකි

පුස්තකාලයේ ශාඛාව අංක 1. එම්.ඊ. සෝල්ටිකොව්-ෂෙච්ඩ්‍රින්

ශාඛා පුස්තකාලය # 2

ශාඛා පුස්තකාලය №4

ශාඛා පුස්තකාලය අංක 5

ශාඛා පුස්තකාලය №6

ශාඛා පුස්තකාලය අංක 7

ශාඛා පුස්තකාල අංක 8

ශාඛා පුස්තකාලය №9

සෑම මසකම මාර්තු මස පළමු බදාදා දිනවල කියවීම ලෝක දිනය සමරනු ලැබේ. ලාභ නොලබන සංවිධානයක් වන "ලිට් වර්ල්ඩ්" සමාගමේ ආරම්භයේ සිට මෙම ක්රියාවලිය සිදුවී ඇත්තේ 2010 වසරේදීය. ලොව පුරා රටවල් 65 කට අධික සංඛ්යාවක පුස්තකාල, පාසැල් සහ විශ්ව විද්යාල මගින් මෙම ක්රියාවලිය අනුමත කර සාර්ථක ලෙස ක්රියාත්මක වේ. මේ වසරේදී ටොබොල්ස්ක් දිස්ත්‍රික්කයේ පුස්තකාල හ loud නඟා කියවීම සඳහා ටියුමන් ලේඛක කේ. යා ලගුනොව්ගේ ...

Irtysh පුස්තකාලයේදී Cat Day

02.03.2017 පුවත්

මාර්තු මස 1 වන දින රුසියාවෙන් බළලුන් දිනය සමරනු ලබයි. පංති දෙකක සිසුන් ගුරුවරුන් සමඟ ඉර්තිෂ් ගම් පුස්තකාලයේ සැමරීමට මෙම උත්සවය පැමිණියේය. මෙම අවස්ථාවට සහභාගී වූ ක්රීඩකයන්ට දේශීය සත්වයා, එහි ඥාති ඥාතීන් පිළිබඳ වැඩිදුර දැන ගැනීමට හැකි වූ අතර "ක්ලැසික්" සහ "උකුලේ හිස් වැසුම්" වලට සහභාගී විය.

ලෝක දින කියවීම ශබ්ද නඟා

02.03.2017 පුවත්

සෑම වසරකම ලොව වටා සිටින දහස් ගණනක් ජනයා සෑම මසකම පළමු බදාදා හඬ නඟා කියවීම සඳහා කැප කරති. මේ අවුරුද්දේ මාර්තු 1 වෙනිදා ශබ්ද විකාශන දිනය කියෙව්වා. මෙම දවසෙහි පාඨය "කියවීම ඉදිරියට ගෙන යයි!" මෙම දවසෙහි ප්රධාන ඉලක්කය වනුයේ බාහිර ලෝකය සමඟ අන්තර් ක්රියා කිරීමක් ලෙසින් කියවීම සහ ඔබේ හැඟීම් වෙනත් කෙනෙකු සමඟ සංවේදී වචනය සමඟ මාරු කිරීමේ අවස්ථාවක් ලෙසය. 2017 වසර ...

"අපි ශබ්ද නඟා කියවමු!"

02.03.2017 පුවත්

මාර්තු 1 දා පාසලේ පදනම මත, ඩෙට්ටිආර්ව්ස්කි ග්රාමීය ශාඛාවේ පුස්තකාලයායෙකුව "අපි ශබ්ද නඟා කියවමු." 2017 වසරේ ප්රාථමික පාසල් දරුවන් සඳහා පරිසර විද්යාව වර්ෂය ප්රකාශයට පත් කරන ලද නිසා, V. බියන්චි, කේ. පස්ටොව්ස්කි, ජී. ස්ක්රබිට්ස්කි, කේ. උෂිෂ්කි, එම්. ඔවුන්ගේ ක්රියාවන් ස්වභාව ධර්මයට ආදරය, දරුවන් වටා සිටින අතර, ඔවුන් වටා ඇති ලෝකයට, ඔවුන් දුර්වල හා අනාරක්ෂිතව උදව් කිරීමට ඔවුන්ට ඉගැන්වීමට ඉගෙනගෙන තිබේ. ...

දිවයින කියවීම

02.03.2017 පුවත්

පුස්තකාලය කුතුහලයෙන් පිරී ඇත. සෑම දිනකම එහි පරිශීලකයන් අබාලක පදිංචි වේ. පුස්තකාලයේ හොඳ සම්ප්රදායක් බවට පත් වී ඇත. මාර්තු මස 1 වන දින හැර අන් කිසිවක් නොතිබුණි. ශිෂ්යයන් පුස්තකාලය තුළ රැස්වීමකට කඩිමුඩියේ ගියේය. "Reading Aloud" වැඩසටහන නිතිපතා පවත්වන ලදි.

ටොබොල්ටුරින් පුස්තකාලයේ ශබ්ද නඟා කියවන්න

02.03.2017 පුවත්

ශබ්ද නඟා කියවීම සඳහා ලෝක දිනය තුල ටොබොල්ටුරින්ස්කාය ග්රාමීය පුස්තකාලයේ පාඨකයින් ක්රියාශීලී ලෙස ක්රියා කළහ. "අපි එකට කියවීමට, ශබ්ද නඟා කියවන්නෙමු". මෙම ක්රියාවන්හි කොටසක් ලෙස, ඔහුගේ ජනතාවගේ සේවය තුල සාහිත්යය වේලාවක් පවත්වනු ලැබුවේ යකුබ් සන්කිෙව්ගේ හොඳ වෙඩි තැබීම්ය. 2017 අප්රියෙල් 6 වනදා අපේ පුරාවිද්යා පුරවැසියෙකුට අවුරුදු 100 ක් පැරණි. ලේඛකයාගේ චරිතාපදානයේ තනි අවස්ථාවලදී හ්භාගීවනනසන හ්භාගීවනනන විසිනි. සයිබීරියානු ටාටාස්හි පළමු නවකතාකරු ...

දවස කියවීම

02.03.2017 පුවත්

2017 මාර්තු 1 දින සන්නිකොස්කෝවේ ග්රාමීය ශාඛාව "ශබ්ද විකාශනය කියවීම" සත්කාරකත්වය දරයි. මේ දිනවල පුස්තකාලය පෙර පාසල් දරුවන් කණ්ඩායමක් විසින් ඔවුන්ගේ දෙමව්පියන් සහ උපදේශකයෙකු වූ ජී. කූල්මමේටෝ, සත්ව සත්වයන්ගේ කතන්දර කියවන දරුවන්. "කියවීමට හැකි නම් හොඳයි" යන රචනය තුල ඔවුහු රුසියානු ජනශ්රැතිය කියවූහ. "ගල් ගලක්". සවස් වන විට, වැඩිහිටි පාඨකයින් ඔවුන්ගේ දරුවන් සමඟ පුස්තකාලය තුළ රැස් වූ අතර, ඔවුන් යෙසායාගේ කථා කියවා ...

02.03.2017 පුවත්

මාර්තු 1 දා නඩ්සින් ග්රාමීය පුස්තකාලය "ශබ්ද විකාශන දිනය" පවත්වමින් ක්රියාශීලීව සහභාගි විය. යෞවනයන් පාඨකයෝ සැබෑ කියවීමේ නිවාඩු බලාපොරොත්තුව සිටිති. සංහිඳියාව බලකොටුව: පොත, පාඨකයා, වචනය, ශ්රාවකය බවට පත් විය. ළදරු පුස්තකාලයේ "යොලොකාකා" ශබ්ද විකාශන පවත්වන ලදි. - "පින්තූර හෝ නැතිව කියවීමට ඔබට තවත් පොත් කියවන්නද?" මෙය ...