ළමා තර්කවල භූමිකාව පිළිබඳ ගැටළුව. මිනිස් ජීවිතයේ ළමා භූමිකාව - සාහිත්යයේ තර්ක

I. Tsybulko විසින් අත්පොතෙන් පෙළ මත පදනම්ව USE ආකෘතියේ රචනයක්

(2017, අනුවාදය 27)

"කලකිරීම, අමනාපය, අයුක්තිය" ... ජීවිතයේ අප අභිබවා යා හැකි දෛවයේ "සියලු පහරවල් නොතකා" හදවත දැඩි කර නොගන්න, විඳදරාගැනීමට, මානුෂීයව සිටීමට කෙසේද?

සමහරවිට ළමා වියේ දීප්තිමත් මතකයන් තුළ " ගබඩා කර ඇත ... සංචිත ... කරුණාව, ප්රීතිය, අනාගතය පිළිබඳ විශ්වාසය?" මෙම ප්‍රශ්නය ගැන සිතමින්, මිනිස් ජීවිතයේ ළමා මතකයන්ගේ භූමිකාව පිළිබඳ ගැටලුව මෙනෙහි කිරීමට ඔහු අපට ආරාධනා කරයි.

"The Brothers Karamazov" නවකතාවේ එක් ප්‍රධාන චරිතයක මෙම ගැටලුව පිළිබඳ අදහසක් ප්‍රකාශ කරමින් ඔහුව බැරෑරුම් සිතුවිලි වලට "තල්ලු" කළ බව කතුවරයා ලියයි. Alyosha Karamazov ට අනුව, ජීවිතය කෙසේ වර්ධනය වුවද, පුද්ගලයෙකු “හොඳ යැයි හැඟුණු” ළමා කාලය ඔහුගේ මතකයේ සදහටම පවතින්නේ නම්, පුද්ගලයෙකු නපුරු හා කුරිරු නොවනු ඇත. "ඔබ කෙතරම් ලස්සනද" යන මතකය නරක ක්රියාවක් කිරීමෙන් ආරක්ෂා විය හැක.

"ශුද්ධ ස්මරණය" සමහර විට ඕනෑම හැදී වැඩීමට වඩා හොඳ බව Alyosha විශ්වාස කරයි. "සමහර සිත්" නවකතාවේ වීරයාගේ "සමච්චලයට ... විශ්වාසය" කළ හැකි බව සඳහන් කරමින්, පාඨයේ කතුවරයා විසින්ම ඔහුගේ උපදෙස් "අධ්‍යාපනයේ දෘෂ්ටි කෝණයෙන් විශිෂ්ට" ලෙස හඳුන්වයි. D. Granin, මෙම "සොයාගැනීම" තමා සහ අනෙකුත් පුද්ගලයින්ගේ ජීවිත "පරීක්ෂා" කර ඇති අතර, බොහෝ ගෞරවනීය පුද්ගලයන්ගේ ජීවිත විසින් තහවුරු කරන ලද සත්යය ඔහු තුළ සැඟවී ඇති බව සිතීමට පටන් ගත්තේය.

"ළමා කාලය" ස්වයං චරිතාපදාන කතාව කියවීමෙන් පසු, එම්. ගෝර්කිගේ ළමා කාලය කෙතරම් දුෂ්කරදැයි අපි ඉගෙන ගත්තෙමු. සතුරුකම, කෲරත්වය, ඊර්ෂ්යාව රජ වූ නිවසක ජීවිතය. කුඩා කල සිටම ආලියෝෂා පෙෂ්කොව්ට පාන් කෑල්ලක් උපයා ගැනීමට “ජනතාව වෙත” යාමට බල කළ ඔහුගේ සීයාගේ විනාශයෙන් පසු හිඟන පැවැත්මක්. නමුත් ලේඛකයාගේ ළමා කාලය අලංකාර කළ, කරුණාවන්ත හා ඉවසිලිවන්ත වීමට, සුන්දරත්වය දැනීමට සහ තේරුම් ගැනීමට ඔහුට ඉගැන්වූ මිනිසුන් ලේඛකයාගේ මතකයෙන් ඉවත් කිරීමට "ජීවිතයේ පිළිකුල්" කිසිවක් නොමැත.

මිනිසුන්ට ආදරය කරන, දුප්පතුන්ට සහ දුප්පතුන්ට අනුකම්පා කළ කරුණාවන්ත ආච්චි අකුලිනා ඉවානොව්නා ගෝර්කි හදවතේ උණුසුමෙන් සිහිපත් කළේය. ඔහු තම මුනුපුරාට දුෂ්කරතා ස්ථීර ලෙස ජය ගැනීමට ඉගැන්වූ නිසා වරක් නපුරු ලෙස පෙනෙන තම සීයාට කෘතඥතාවේ හැඟීමක් තබා ගත්තේය.

බොහෝ නූතන යෞවනයන් ලේඛක ඩී. ග්‍රැනින්ගේ ප්‍රතිබිම්බ කෙරෙහි අවධානය යොමු කළ යුතු යැයි මම සිතමි. සියල්ලට පසු, ඔවුන් අතර තම අධ්‍යයන කටයුතු නරක ලෙස සලකන, වැඩිහිටියන්ගේ හොඳ උපදෙස් වලට ඇහුම්කන් නොදෙන බොහෝ දෙනෙක් සිටින බව රහසක් නොවේ. ඔහු පාසලේ පහළ ශ්‍රේණිවල සිටි කඩිසර සහ උනන්දුව දක්වන ශිෂ්‍යයෙකු වූ අතර, තම දරුවාට හොඳම දේ පමණක් අවශ්‍ය දෙමාපියන්ගේ මතය අගය කළ ආකාරය පිළිබඳ මතකය වඩා හොඳ ලෙස වෙනස් කිරීමට මේ අයගෙන් සමහරක් උදව් කරයිද?

D. Granin විශ්වාස කරන්නේ යමෙකු "අතීතය ඉක්මවා නොයා යුතු බවයි ... තහනම් කිරීම්, ලැජ්ජාව, පසුතැවීම." ළමා කාලය පිළිබඳ හොඳ සහ ධනාත්මක මතකයන් කිසි විටෙකත් කිසිවෙකුට “අහිතකර” නොකරනු ඇත - තවද කෙනෙකුට පෙළ කතුවරයාගේ මෙම ස්ථාවරය සමඟ එකඟ විය නොහැක.

විශ්ලේෂණය සඳහා යෝජිත පාඨය ළමා කාලය පිළිබඳ ගැටළුව මතු කරයි. ළමා කාලය සෑම පුද්ගලයෙකුගේම ජීවිතයේ අනිවාර්ය අංගයකි, එබැවින් ළමා කාලය යන තේමාව කිසි විටෙකත් එහි අදාළත්වය නැති නොවේ.

පාඨකයාගේ උනන්දුව සඳහා රුසියානු ලේඛක ග්රැනින් ඔහුගේ ළමා මතකයන් ගැන කතා කරයි. යුතුකම් සහ යුතුකම පිළිබඳ හැඟීමකින් තොරව ළමා කාලය "ප්රීතිමත්ම කාලය" බව ඔහු ලියයි.

කෙනෙකුට සිහින දැකිය හැකිය, ප්රීති විය හැකිය, සරල ආහාර පවා අසාමාන්ය ලෙස පෙනෙන්නට තිබුණි. වටිනාම මතකයන් වන්නේ ළමා කාලයේ මතකයන් ය.

- "වැඩිහිටි අනාගතයක් මත රඳා නොපවතින ස්වාධීන රාජධානියක්."

නමුත් මම Granin ගේ අදහසට එකඟ නැහැ. මගේ මතය අනුව, ළමා කාලය පුද්ගලයෙකුගේ අනාගත ඉරණම පිළිබඳ සැලකිය යුතු සලකුණක් තබයි. සියල්ලට පසු, මූලික සාරධර්ම සහ පරමාදර්ශ සෑදෙන්නේ ළමා කාලයේ දී ය.

මගේ ස්ථාවරය ඔප්පු කිරීමට, මම Goncharov ගේ Oblomov නවකතාව වෙත හැරවීමට කැමතියි. ඉල්යා ඉලිච් ඔබ්ලොමොව් බොහෝ කාලයක් ගත කරන්නේ පැරණි සෝෆා මත ය. වීරයාට සිහින හෝ ඉලක්ක නොමැත. ඔහු වෘත්තියක් හෝ පෞද්ගලික ජීවිතයක් වේවා, යම් උසකට ළඟා වීමට උත්සාහ නොකරයි. ඔබ්ලොමොව්ගේ එවැනි උදාසීන හැසිරීමකට හේතුව කුමක්ද? පාඨකයාට ළඟා වූ විට පිළිතුර පැහැදිලි වේ

"Oblomov's Dream" පරිච්ඡේදයට. ඉල්යා ඉලිච් ඔහුගේ නොසැලකිලිමත් ළමා කාලය, දිගු පවුලේ උදෑසන ආහාරය සහ අනිවාර්ය දහවල් නින්ද ගැන සිහින දකියි. පිරිමි ළමයා වැඩිපුර වැඩ නොකරන බව දෙමාපියන් දැඩි ලෙස පාලනය කළ අතර, වැඩිහිටියෙකු වූ ඉල්යා ඉලිච්ට ළමා වියේදී නියම කර ඇති පරමාදර්ශ ප්‍රතිස්ථාපනය කිරීමට නොහැකි විය. ඔබ්ලොමොව්ගේ ජීවිතය හිස් පැවැත්මක් බවට පත් කළේ ළමා පුරුදු ය. ළමා කාලය අපේ වැඩිහිටි ජීවිතය බොහෝ දුරට තීරණය කරන බව මට විශ්වාසයි.

ගොගොල්ගේ "මළ ආත්මයන්" නවකතාව තවත් සාක්ෂියක් ලෙස සේවය කළ හැකිය. කුඩා කල සිටම, චිචිකොව්ගේ පියා තම පුතාට ඉගැන්වූයේ "සතයක් ඉතිරි කර ඉතිරි කර ගැනීමට", ලොක්කන් සතුටු කිරීමට සහ ඔහුගේ සගයන් සමඟ ගැවසීමට නොවේ. Pavel Ivanovich ඔහුගේ ජීවිත කාලය පුරාම මෙම උපදෙස් අනුගමනය කළේය. නමුත් මුදල් සෙවීමේ සදාකාලික ලුහුබැඳීම "ජීවිතය" ලෙස හැඳින්විය හැකිද?

මෙම මාතෘකාව පිළිබඳ වෙනත් කෘති:

අපගේ අවධානය යොමු වන්නේ පුද්ගලයෙකුගේ ජීවිතයේ ළමා කාලයේ වටිනාකම පිළිබඳ ගැටළුව විස්තර කරන රුසියානු ලේඛකයෙකු සහ ප්රසිද්ධ චරිතයක් වන Daniil Alexandrovich Granin ගේ පාඨයයි. මේ ගැන සිතමින්...
යෝජිත පාඨයේ කතුවරයා D. A. Granin මෙම ගැටලුව පිළිබිඹු කරයි. “ළමා කාලය යනු කුමක්ද?” යන ප්‍රශ්නයට පිළිතුරු දීමෙන් කතුවරයා ළමා භූමිකාව ගැන සිතීමට පටන් ගනී. හා...
ළමා කාලය යනු ලෝකය පිළිබඳ දැනුම ආරම්භ වන සෑම පුද්ගලයෙකුගේම ජීවිතයේ දීප්තිමත්ම හා ප්‍රීතිමත්, ඉන්ද්‍රජාලික සහ නොසැලකිලිමත් කාලයයි. අවම වශයෙන් එය විය යුතුය ...
බොහෝ මිනිසුන්ට ළමා කාලය මතකයි. සුප්‍රසිද්ධ සෝවියට් ලේඛක සහ ප්‍රසිද්ධ චරිතයක් වන ඩැනියෙල් ඇලෙක්සැන්ඩ්‍රොවිච් ග්‍රැනින් ළමා කාලය හා ළමා මතකයේ භූමිකාව පිළිබඳ ගැටළුව හෙළි කරයි ...
රුසියානු සම්භාව්‍ය සාහිත්‍යය ගැන මානසිකව සඳහන් කරමින්, අපි I. A. Goncharov විසින් රචිත “Oblomov” නවකතාව සිහිපත් කරමු. Ilya Ilyich Oblomov ගේ පවුල තුළ රජකම් කළ කම්මැලිකමේ, උදාසීනත්වයේ වාතාවරණය කුඩා ඉල්යාගේ ආත්මය විකෘති කළේය.
රුසියානු සෝවියට් ලේඛකයෙකු සහ ප්‍රසිද්ධ චරිතයක් වන ඩැනියෙල් ඇලෙක්සැන්ඩ්‍රොවිච් ග්‍රැනින් ඔහුගේ පෙළෙහි පුද්ගලයෙකුගේ ජීවිතයේ ළමා මතකවල වටිනාකම පිළිබඳ ගැටළුව මතු කරයි. අපිට කලබල නොවී ඉන්න බෑ...
මගේ ළමා කාලය මම මගේ ළමා කාලය ගත කළේ අමතක නොවන ලෙසයි! කුඩා කල සිටම මුළු පවුලම වෙනත් රටවලට, නගරවලට ගමන් කළහ. මට තිබුනා ලස්සනම වත්තක්...
හොඳයි, මේ වගේ දෙයක්)) ටෝල්ස්ටෝයි විශ්වාස කළේ ළමා කාලය යනු පුද්ගලයෙකුගේ ජීවිතයේ ප්‍රීතිමත්ම කාල පරිච්ඡේදය බවයි, ඔහු සොබාදහමට අනුකූල වන විට, තමා සමඟ, ...

විවිධ ප්‍රවණතා සහ යුගවල කතුවරුන් විසින් ස්පර්ශ කරන ලද ළමා කාලයේ වඩාත්ම ජනප්‍රිය ගැටලු මෙහි එකතු කර ඇත. ඒ සෑම එකක්ම මාතෘකා වලින් පිළිබිඹු වන අතර, ඒ යටතේ ඔබට රුසියානු භාෂාවෙන් විභාගයට ලිවීම සඳහා සුදුසු තර්ක සොයාගත හැකිය. මෙම සියලු උදාහරණ ලිපියේ අවසානයේ ඇති වගුවෙන් බාගත හැකිය.

කවියේ එන්.වී. ගොගොල් "මළ ආත්මයන්" Chichikov Sr. ගේ බලයලත් උපදෙස් ප්‍රධාන චරිතයේ චරිතය සහ ක්‍රියාකාරකම් ගොඩනැගීමට ප්‍රබල උත්තේජකයකි. උපකල්පන ලැයිස්තුවට ඇතුළත් විය: ඉහළ නිලධාරීන් සතුටු කිරීමේ හැකියාව, ලාභය සහ මුදල් සඳහා ගෞරවය සඳහා මිනිසුන් සමඟ සන්නිවේදනය කිරීම. පියාගේ ගිවිසුමේ ශක්තිය චිචිකොව්ගේ වැඩිහිටි ජීවිතයෙන් පිළිබිඹු විය. ඔහු තම පියාගේ නියමය අනුගමනය කරමින්, රැස් කිරීමේ හැකියාව දක්ෂ ලෙස ප්‍රගුණ කළේය. මෙම අධිකාරියට අනුගත වීම පාවුල් දක්ෂ ගබඩාකරුවෙකු බවට පත් කළේය, නමුත් ජීවිතයේ ප්‍රධාන ඉලක්කය දේවල් ලෝකය සමඟ සම්බන්ධ වී ඇති අතර, මුදල් එකම සැබෑ මිතුරෙකු බවට පත් කළේය. මේ අනුව, චිචිකොව් ලාභය සඳහා ඕනෑම සදාචාරයක් ඉක්මවා යා හැකි දුරාචාර පුද්ගලයෙකු බවට පත් වූවා පමණක් නොව, සැබෑ මිත්‍රත්වය සහ ආදරය නොදන්නා හුදකලා පුද්ගලයෙකු බවට පත්විය.
උපමාවේදී Antoine de Saint-Exupery විසින් රචිත සුරංගනා කතාව "පුංචි කුමාරයා"අධිකාරියේ භූමිකාව ඉටු කරනු ලබන්නේ පෘථිවි ග්‍රහලෝකයේ සිට පැමිණි ෆොක්ස් විසිනි, ඔහු තම මිතුරාට මිත්‍රත්වයේ සහ ආදරයේ මූලික මූලධර්ම ඉගැන්වීය. යහළුවන් හා නිසි ලෙස ආදරය කරන හැටි නරියා කුමාරයාට කියා දෙන්නේ නිකම්ම නොවේ. ඔහු පිරිමි ළමයාට කියනවා ඔහුව "හීලෑ" කරන්න. ෆොක්ස් දේශනා කරන සත්‍ය වීරයාට වැටහෙන්නේ "බැඳුම් පිහිටුවීමේ" ක්‍රියාවලියෙන් පමණි. ඔහුගේ දුක් විඳීමේ වියදමින්, ඔහු කුඩා කුමාරයා ඉගෙන ගන්නා අතර, ඔහු තම ආදරණීයයා වෙත ආපසු පැමිණේ - රෝස - ඔහු වරක් ඇයව හීලෑ කළ බැවිනි.

වැඩෙන ගැටලුව

V.T ගේ කතාව. Tendryakov "උපාධියෙන් පසු රාත්රිය"වැඩෙන ගැටළු වඩාත් සම්පූර්ණයෙන් හෙළි කරයි. පාසල් වියේ සිට වැඩිහිටි වියට මාරුවීම යෞවනයෙකුගේ ජීවිතයේ දුෂ්කර කාලයකි. උපාධි ප්‍රදානෝත්සවයේදී තම පන්තිය වෙනුවෙන් කතා කිරීමට අවස්ථාව ලබා ගනිමින් උපාධිධාරී පන්තියේ හොඳම ශිෂ්‍යාව වන යුලියා ශිෂ්‍යවේවා පැවසුවේ දැන් තමා ඉදිරියේ විවෘත වන සියලුම මාර්ග සහ අවස්ථාවන් පිළිබඳව ඇය උදාසීන බවයි. ඔබේ ජීවිතයේ ඉතිරි කාලය තීරණය කරන මාර්ගයක් තෝරා ගැනීමේ ගැටලුව, ඔබේ ඇමතුම සඳහා සෙවීම V.T.Tendryakov ගේ කතාවෙන් පිළිබිඹු වන වැඩෙන ගැටුම් කිහිපයෙන් එකක් පමණි.
Trilogy L.N. ටෝල්ස්ටෝයි "ළමා කාලය. නව යොවුන් විය. තරුණ" Nikolenka Irtenyev ගේ සදාචාරාත්මක වර්ධනයේ ගැටළු ගැන කියයි. ප්‍රධාන චරිතය අල්ලා ගන්නා ප්‍රශ්න බොහෝ තරුණ පරම්පරාව විසින් අසනු ලබන ස්වයං නිර්ණය පිළිබඳ ප්‍රශ්න වේ. නිදසුනක් වශයෙන්, "ළමා වියේදී" නිකොලෙන්කා ඔහුගේ වැඩිමහල් සහෝදරයා වන වොලොඩියා සමඟ වයස් පරතරයක් වේදනාකාරී ලෙස අත්විඳින අතර ඔහුගේ චරිතයට ඊර්ෂ්‍යා කරයි. චිත්තවේගීය අත්දැකීම් පාලනය කළ නොහැකි කෝපයට හේතු වන අතර, ඔහු ගුරුවරයාට පහර දෙයි. යෞවනයේදී, ප්‍රධාන චරිතය වඩාත් සියුම් ගැටළු වලට මුහුණ දෙයි: ඔහු තම ජීවිතය විධිමත් කිරීමට උත්සාහ කරයි, "නීති" නිර්මාණය කර මිනිස් වචනයක බර තේරුම් ගැනීමට උත්සාහ කරයි. යෞවනයෙකු ලෙස, නිකොලෙන්කා ජීවිතයේ සියලු සංසිද්ධි ක්රමානුකූලව බෙදා ගැනීමට නැඹුරු වේ. උදාහරණයක් ලෙස, "ආදරය" පරිච්ඡේදයේ ඔහු ආදරය තුන් ආකාරයක පියවරෙන් පියවර පිළිබිඹු කරයි. මේ අනුව, පෞරුෂ වර්ධනයේ ක්‍රියාවලිය කෙතරම් සංකීර්ණ හා දිගු දැයි පාඨකයා දකී.

මිනිස් ජීවිතයේ ළමා කාලයේ බලපෑම සහ භූමිකාව

තරුණ භික්ෂුව Mtsyri යනු M.Yu විසින් එකම නමේ කෘතියේ ප්‍රධාන චරිතයකි. ලර්මොන්ටොව්.ඔහුගේ ජීවිත කාලය පුරාම ඔහු කඳුකර කොකේසස් තම උපන් දේශය සඳහා ආශාවෙන් සිටියේය. වීරයාගේ පුද්ගලික ඛේදවාචකය පවතින්නේ ඔහුගේ වහල්භාවය තුළ වන අතර එමඟින් ඔහුට නැවත තම නිවසට යාමට අවස්ථාව නොලැබේ. ඔහුගේ මරණයට පෙර තරුණයාගේ ඒකපුද්ගල කථාවේ ළමා මතකයන් අඩංගු වන අතර, එහි ඔහුගේ පියා, සහෝදරියන් සහ සවස උදුන දිස් වේ. නමුත් Mtsyri සඳහා ඇති ප්‍රධානතම දෙය නම්, ඔහුගේ ළමා මතකයන් වීරයා අවතාර හා දුරස්ථ නිදහසක් පිළිබඳ අදහස වෙත යොමු කිරීමයි, එය තරුණ ආත්මය ඉතා ආශාවෙන් බලා සිටී. මේ අනුව, නිදහස හා සතුට පිළිබඳ හැඟීමක් සමඟ සම්බන්ධ වූ ළමා මතකයන් වීරයාගේ මාරාන්තික ගැලවීම සඳහා දිරිගැන්වීමක් විය.
පුද්ගලයෙකුට ළමා මතකයන්ගේ බලපෑම පිළිබඳ ගැටළුව කාර්යයේ දී සැබෑ වේ එෆ්.එම්. දොස්තයෙව්ස්කි "අපරාධය සහ දඬුවම්". කුරිරු මිනීමැරුමක් ආසන්නයේ තරුණ ශිෂ්‍යයෙකු වන රොඩියන් රස්කොල්නිකොව්ට ළමා සිහිනයක් තිබේ. එහි, ප්‍රධාන චරිතය කුඩා පිරිමි ළමයෙකු ලෙස පෙනී සිටින අතර, බේබදු මිකොල්කා විසින් මරා දැමූ අශ්වයා කෙරෙහි සියුම්ව හා වේදනාකාරී ලෙස අනුකම්පා කරයි. කතුවරයා මෙම සිහිනය ආඛ්‍යානයට ඇතුළත් කිරීම අහම්බයක් නොවේ. මෙම මතකය රාස්කොල්නිකොව්ගේ න්‍යාය සැක කරයි, වෙනත් කෙනෙකුගේ ජීවිතය බැහැර කිරීමට කිසිවෙකුට අයිතියක් නැත. නමුත් මතවාදී ආරම්භය තවමත් රොඩියන්ගේ මනසට වඩා වැඩි ය, ඔහු තවමත් මහලු කාන්තාව මරා දමයි. කෙසේ වෙතත්, කුඩා කල සිටම සිතුවිලි ඔහුට යන්නට ඉඩ නොදේ, අපරාධකරුගේ ආත්මයේ ප්‍රතිවිරෝධය ආරම්භ කළේ ඔවුන්ය.

ළමා දුප්පත්කම

නවකතාවේ එෆ්.එම්. දොස්තයෙව්ස්කි "අපරාධය සහ දඬුවම්"ළමා දරිද්රතාවයේ ගැටලුව Marmeladov පවුල තුළ පෙන්නුම් කරයි. කැටරිනා ඉවානොව්නාගේ දරුවන්ට දරිද්‍රතාවයේ පරිමාණය අනුව දරුණු පැවැත්මේ තත්වයන් තිබුණි. ඔවුන් බොහෝ විට කුසගින්නෙන් පෙළෙන අතර, එය ඔවුන්ගේ සිහින් මුහුණු වලින් පිළිබිඹු විය, ඔවුන් ගෙවී ගිය ඇඳුම් ඇඳ සිටියහ. අවසාන වශයෙන්, ඉඩ වෙන් කිරීමේ මිත්‍යාව ඇති කිරීම සඳහා ඇවිදීම සහ ඇඳ ඇතිරිලි එල්ලා ඇති පවුල් කාමරයේ පිහිටීම දරිද්‍රතාවයේ චිත්‍රය සම්පූර්ණ කරයි. ළමා දරිද්‍රතාවය ඇතුළුව මාර්මෙලඩොව් පවුලේ දරිද්‍රතාවය, සෝනියා තමාව ඉක්මවා ගොස් "කහ ටිකට් පතකින්" යාමට පොළඹවන ලදී.

වැඩිහිටි උදාසීනත්වය පිළිබඳ ගැටළුව

වැලන්ටින් රස්පුටින්ගේ කතාව "ප්රංශ පාඩම්"ළමා දරිද්රතාවයේ ගැටලුව වඩාත් හොඳින් පිළිබිඹු කරයි. ආඛ්‍යානය පවත්වනු ලබන කේන්ද්‍රීය චරිතය, අක්‍රිය පවුලක් සහ කුසගින්නෙන් පෙළෙන ළමා කාලය ගැන කියයි. සැක සහිත සමාගමක සූදුවෙන් මුදල් ඉපයීමට අවශ්‍යතාවය ඔහුව තල්ලු කරයි. එක් ක්‍රීඩකයෙකුගේ වංචාව පිරිමි ළමයාගේ අවධානයට ලක් වූ අතර පසුව ඔහුට දරුණු ලෙස පහර දෙන ලදී. දරුවාගේ තත්වය තරුණ ප්‍රංශ ගුරුවරියක් වන ලිඩියා මිහයිලොව්නාගේ අවධානයට ලක් නොවීය, ඔහු පිරිමි ළමයාට රහසිගතව ආහාර ලබා දුන්නේය. යවන්නාගේ අනන්‍යතාවය හෙළි වූ විට, ලිඩියා මිහයිලොව්නා විසින්ම මුදල් සඳහා ප්‍රධාන චරිතය සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට පටන් ගත් අතර පසුව ඇයට රැකියාව අහිමි විය. කෙසේ වෙතත්, ඉන් පසුවද ඇය එම සිසුවාට සහයෝගය ලබා දුන්නාය. නමුත් ඇයගේ පරිත්‍යාගශීලිත්වය පිළිබඳ කතාවෙන් පිළිබිඹු වන්නේ බොහෝ දෙනෙකු දැකීමට අකමැති නොවිසඳුණු ළමා සුභසාධන ප්‍රශ්නයකි.

පෙළෙහි විභාගයේ සංයුතිය:"ප්‍රීතිමත්, ප්‍රීතිමත්, ආපසු හැරවිය නොහැකි ළමා කාලය! ආදරය නොකරන්නේ කෙසේද, ඇගේ මතකයන් අගය නොකරන්නේ කෙසේද? මෙම මතකයන් මගේ ආත්මය නැවුම් කරයි, උසස් කරයි ..."(L.N. Tolstoy ට අනුව).

අවධානය!එකම පාඨය විය මුල් භාවිතයරුසියානු භාෂාවෙන් 2017.

පූර්ණ පෙළ

සමහර විට අපි කුඩා කල සිටම ගත් වඩාත් විචිත්‍රවත් හැඟීම් විය හැකිය. මෙම කාල පරිච්ඡේදය පුද්ගලයෙකුගේ ජීවිතයේ ඉටු කරන කාර්යභාරය කුමක්ද? විශ්ලේෂණය සඳහා මා වෙත යෝජනා කරන ලද පාඨයේ කතුවරයා අසන්නේ මෙම ප්රශ්නයයි.

මෙම ප්රශ්නයට පිළිතුරු සැපයීම සඳහා, L. N. ටෝල්ස්ටෝයි Nikolenka Irtenyev ගේ ළමා කාලය විස්තර කරයි. ලේඛකයා ළමා කාලය පිළිබඳ ප්‍රධාන චරිතයේ ප්‍රීතිමත් මතකයන් ඉතා වර්ණවත් හා ඒත්තු ගැන්වෙන ලෙස නිරූපණය කරයි. ඒවායේ අසාමාන්‍ය දෙයක් නොමැති බව පෙනේ, නමුත් කතුවරයා මේ ගැන සංවේදී ලෙස ලියන ආකාරය අපව උදාසීන කළ නොහැක. ටෝල්ස්ටෝයි පවසන පරිදි, දරුවෙකුගේ ජීවිතයේ වැදගත්ම භූමිකාව ඔහුගේ දෙමව්පියන් විසින් ඉටු කරනු ලැබේ. නිකොලෙන්කා සඳහා, ආදරණීය පුද්ගලයා ඇගේ මවයි, මන්ද ඇය තම පුතාට "ඇගේ සියලු මුදු මොළොක් බව සහ ආදරය" ලබා දෙන බැවිනි. ළමා සිහින "පිරිසිදු ආදරයෙන් පිරී ඇති අතර දීප්තිමත් සතුට සඳහා බලාපොරොත්තු" බව ලේඛකයා අවධානය යොමු කරයි. මෙයින් ඔහු පෙන්වා දෙන්නේ දරුවෙකුගේ ජීවිතය නොසැලකිලිමත් සහ අහිංසක බවයි.

කතාව පුරාවටම, කතුවරයා අපට පහත අදහස ඉදිරිපත් කිරීමට අවශ්‍ය වේ: ළමා කාලය පුද්ගලයෙකුගේ ජීවිතයේ තීරණාත්මක කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි, මන්ද ළමා කාලය තුළ චරිතය ගොඩනැගීම, පෞරුෂය ගොඩනැගීමේ ක්‍රියාවලිය සිදු වන අතර යහපත පිළිබඳ සංකල්ප. නපුර තැන්පත් කර ඇත.
මම කතුවරයාගේ මතය බෙදා ගන්නෙමි. ඇත්ත වශයෙන්ම, ළමා කාලය වැදගත් අවධියකි, මන්ද එය ළමා හැඟීම්, වැඩිහිටියෙකුගේ ක්‍රියාවන්ට බොහෝ විට යටින් පවතින මතකයන් ය.

මගේ අදහසට සහය දැක්වීමක් වශයෙන්, I.A ගේ කාර්යය සිහිපත් කිරීමට මට අවශ්යය. Goncharov "Oblomov. ප්‍රධාන චරිතය වන Ilya Ilyich Oblomov ළමා කාලයේ සිටම ඔහුගේ මවගේ විචිත්‍රවත් මුදු මොළොක් මතකයන් ගෙන ආවේය. එසේම, Oblomov සහ Stolz අතර මිත්‍රත්වයේ පදනම, එතරම් වෙනස් හා අසමාන, ළමා වියේදීම තැන්පත් විය. ඔහුගේ චරිතයේ ප්‍රධාන දෝෂය තිබියදීත්, කම්මැලිකමෙන් විදහා දක්වයි, සෑම දෙයක්ම - හොඳම දේ: කරුණාව, ප්රතිචාර දැක්වීම - ළමා වියේදී තැන්පත් විය.

මගේ ළමා කාලයත් මගේ ජීවිතයේ ඉතා වැදගත් කාර්යභාරයක් ඉටු කළා. සුන්දරත්වය පිළිබඳ හැඟීමක් වර්ධනය කිරීම සඳහා මගේ දෙමාපියන් විශේෂ අවධානයක් යොමු කළහ: ඔවුන් මාව කෞතුකාගාර සහ සිනමාහල් වෙත ගෙන ගියා. සීයා නිතරම කලාවට සම්බන්ධ විවිධ කතා, කරුණු කිව්වා, මට චිත්‍ර අඳින්න ඉගැන්නුවා. දැන්, වැඩිහිටිභාවයේ එළිපත්ත මත සිටගෙන, මගේ අනාගත වෘත්තිය කුඩා කාලයේ දී මගේ පවුලේ අය මා තුළ ඇති දැඩි කළ පින්තාරු කිරීම සහ මූර්ති සඳහා ඇති මගේ ආදරය සමඟ සම්බන්ධ වන බව මම දනිමි.

L.N ට ස්තූතියි. ටෝල්ස්ටෝයි මා වෙත පැමිණියේ අපගේ ගුණාංග, අරමුණු, සිහින කෙරෙහි අපගේ ළමා හැඟීම් කෙතරම් විශාල බලපෑමක් ඇති කර ඇත්ද යන්නයි. ඒ වගේම අපේ ශ්‍රේෂ්ඨ ලේඛකයා තම කෘතියෙන් මතු කළ ප්‍රශ්නය අනෙක් මිනිසුන්ගේ ඉරණම තුළින් පිළිබිඹු වේ යැයි මම බලාපොරොත්තු වෙනවා. ඇත්ත වශයෙන්ම, අනාගතයේ දී, අපගෙන් බොහෝ දෙනෙක් අපගේ දරුවා ඇති දැඩි කරන විට, සෑම වචනයක්ම පුතෙකුගේ හෝ දියණියකගේ අභ්යන්තර ලෝකයට බලපාන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ සිතුවිලි නැවත සකස් කළ නොහැකි වැරදි සිදු කිරීමට ඉඩ නොදේ.

(වචන 380)

ළමා කාලයේ සිදු වූ සිදුවීම් පුද්ගලයෙකු තුළ නව අභිලාෂයන් අවදි කරයි.
පුද්ගලයෙකුගේ වැඩිහිටි ජීවිතය බොහෝ දුරට තීරණය වන්නේ ඔහු ළමා කාලයේ ඉගෙන ගත් දේ මතය.
කුඩා කල සිටම ප්‍රීතිමත්ම අවස්ථාවන් ලෙස මිනිසුන්ට මතකයි
දුෂ්කර ළමා කාලය පුද්ගලයෙකු බිඳ දැමිය නොහැක, නමුත් ඔහුව වඩා ශක්තිමත් කරයි
සෑම විටම දරුවෙකු වටා ඇති ආදරය ඔහුට යහපත් නොවේ.
ළමා කාලය යනු වැඩිහිටිභාවයට සූදානම් වීමකි, මන්ද දැනටමත් ළමා කාලයේ දී පුද්ගලයෙකු සදාචාරාත්මක සාරධර්ම ගොඩනැගීමට පටන් ගනී.

තර්ක

අයි.ඒ. Goncharov "Oblomov". කුඩා කල සිටම ඉල්යා ඉලිච් ඔබ්ලොමොව් ආදරය, සැලකිල්ල සහ මුදු මොළොක් බව වට කර ඇත. ඔහුගේ දෙමවුපියන් ගෙදර දොරේ වැඩ ගැන එතරම් තැකීමක් නොකළ අතර, ප්‍රණීත ආහාර ගැන සිතමින් සහ අනිවාර්ය දහවල් නින්දට වැඩි කැමැත්තක් දැක්වූහ. පවුලේ එකම දරුවා වන ඉලියුෂාට මුළු පවුලම ආදරය කළ අතර, ඔහු යැපෙමින් හැදී වැඩුණි: ඔහු වෙනුවෙන් කළ හැකි සෑම දෙයක්ම සේවකයින් සහ දෙමාපියන් විසින් සිදු කරන ලදී. ඔබ්ලොමොව්ගේ ළමා කාලය ඔහුගේ අනාගතයට බලපෑවේ නැත: ඉල්යා ඉලිච්ගේ සාරධර්ම වසර ගණනාවක් තිස්සේ වෙනස් වී නොමැත. ඔහුගේ උපන් ගම වන ඔබ්ලොමොව්කා වීරයාට පරමාදර්ශී ජීවිතයක සංකේතයක් විය.

එල්.එන්. ටෝල්ස්ටෝයි "යුද්ධය සහ සාමය". රොස්ටොව් පවුලේ දරුවන් හැදී වැඩුණේ ආදරය හා සැලකිල්ලේ වාතාවරණයක ය. ඔවුන් තම හැඟීම් ප්‍රකාශ කිරීමට බිය නොවූ අතර, ඔවුන් තම දෙමාපියන්ගෙන් අවංකකම, අවංකකම සහ මිනිසුන්ට විවෘත බව ඉගෙන ගත්හ. වලාකුළු රහිත ළමා කාලය වීරයන් කම්මැලි හා ලෝෆර් නොව, සංවේදී හදවතක් ඇති කරුණාවන්ත සහ සානුකම්පිත මිනිසුන් බවට පත් කළේය. තම දෙමව්පියන්ගේ හොඳම ගුණාංග උකහා ගත් පෙටියා රොස්ටොව් වැඩිහිටි වියේදී ඔහුගේ ධනාත්මක චරිත ලක්ෂණ අවබෝධ කර ගනී. යුද්ධයක් ආරම්භ වන බව දැනගත් විට ඔහුට උදාසීන විය නොහැක. ඇන්ඩ්‍රේ කුමරුගේ සහ මරියා කුමරියගේ ළමා කාලය වලාකුළු රහිත ලෙස හැඳින්විය නොහැක: ඔවුන්ගේ පියා සැමවිටම දැඩි වූ අතර සමහර විට ඔවුන්ට රළු විය. නමුත් ළමා කාලයේ පියා විසින් ඇති කරන ලද උසස් සදාචාරාත්මක වටිනාකම් වීරයන්ගේ වැඩිහිටි ජීවිතයට තීරණාත්මක විය. ඇන්ඩ්‍රේ සහ මරියා බොල්කොන්ස්කි හැදී වැඩුණේ සැබෑ දේශප්‍රේමීන්, සාධාරණ හා අවංක මිනිසුන් ලෙස ය.

M. Gorky "ළමා කාලය". Alyosha Peshkov ගේ ඉරණම පහසු නොවීය. පාසල් අධ්‍යාපනය ආරම්භ වන විට, ඔහුගේ පවුල කොතරම් දුප්පත් වීද යත්, දරුවාට තමාගේම ජීවනෝපාය උපයා ගැනීමට බල කෙරුනි. ටික කලකට පසු, ආලියෝෂාට තම සීයාගේ උපදෙස් පරිදි “ජනතාව වෙත” යාමට සිදු විය, එනම් නිවසින් පිටව රැකියාවට. නමුත් අවාසනාව එතැනින් අවසන් වූයේ නැත: ඔහුට සමීප අය එකින් එක මිය යාමට පටන් ගත් අතර පිරිමි ළමයාගේ සම වයසේ මිතුරන් ඔහුට කිසිසේත් කැමති වූයේ නැත. ඇලියෝෂා පෙෂ්කොව්ට දුෂ්කර ළමා කාලයක් තිබුණද, පුද්ගලයෙකු සඳහා වඩාත්ම වැදගත් අභ්‍යන්තර ගුණාංග ඔහු තුළ වර්ධනය විය: කරුණාව, අනුකම්පාව දැක්වීමේ හැකියාව, සංවේදීතාව. දුෂ්කර ජීවන තත්වයන් ඔහුගෙන් වඩාත්ම වැදගත් දෙය ඉවතට ගත්තේ නැත, එය පුද්ගලයෙකු වටිනා කරයි.

Y. Yakovlev "ඔහු මගේ බල්ලා මැරුවා." ළමා වියේදී පවා, පුද්ගලයෙකු තුළ වැදගත් පෞරුෂ ලක්ෂණයක් උපත ලබයි - සියලු ජීවීන්ට අනුකම්පා කිරීමට ඇති හැකියාව. නිවසක් නැති බල්ලෙකු හදා ගැනීමට තීරණය කළ සාෂා ගැන කතාවෙන් අපි ඉගෙන ගනිමු. ජීවියෙකුට උදව් කිරීමට පිරිමි ළමයාගේ ආශාවට එක වැඩිහිටියෙකුවත් සහාය දුන්නේ නැත. කුරිරු පියා පළමු අවස්ථාවේදීම සතාට වෙඩි තැබුවේය. සාෂා කම්පනයට පත් විය. ඔහු හැදී වැඩුණු විට අතහැර දැමූ සතුන් සැමවිටම ආරක්ෂා කිරීමට ඔහු තීරණය කළේය. ළමා වියේදී වීරයාට සිදු වූ සිදුවීම ඔහුගේ අනාගත ජීවිතයේ මූලධර්ම ඔහු තුළ අවදි කළේය.