අතථ්ය ප්රදර්ශන. සාහිත්යමය ක්රීඩාව "ඔස්ටර් දූපත" ඔස්ටර් ඔස්ටර් පුස්තකාලයේ සිදුවීම්

හිතවත් පා readers කයින්!
අයිඑන්ස්ලෙන්සින්ස්කි මහ නගර සභා දිස්ත්රික්කයේ පුස්තකාලවල සංවිධානය කර ඇති රසවත්, අධ්යාපනික පොත් ප්රදර්ශන නැරඹීමට අපි ඔබට ආරාධනා කරන්නෙමු.

(දායකත්වය)
ජුබිලි ලේඛකයින්
පොත් - ඔබේම
රුසියාවේ ඉතිහාසය (ඔක්තෝබර් විප්ලවයේ වසර 100 කින්)
(කියවීමේ කාමරය)
"ඔබේ අනාගතය තෝරා ගැනීම" ඔක්තෝබර් 5
"ජීවිතයට නැඹුරු" ඔක්තෝබර් 17
"කොම්මොල් සාමාජිකයන් - වීරයන්!"
ළමා දෙපාර්තමේන්තුවේ සී.ආර්.ඊ.
ප්රදර්ශනය - විනෝද චාරිකාව "වෙන් කර ඇති යූරල්"
පොත් ප්රදර්ශනය "බල්ලන් සහ බළලුන් එක ආවරණයක් යට"
පොත් ප්රදර්ශනය "සියලුම දේදුන්න වර්ණ" (115 සිට 115 දක්වා - E.peramayka හි සංවත්සරය)
පොත් ප්රදර්ශනය "පාසැලේදී වෙනසක් නම් ..." (ගුරු දිනය)
පොත් ප්රදර්ශනය "සිතන්න, මගේ හිසෙන් සිතන්න!" (ගුරු දිනය)
ශබ්ද ප්රදර්ශනය "සංගීත පිගි බැංකුව"

- පොත් විචාරණ ප්රදර්ශනය "සැමවිටම කැමැත්ත" (රුසියාවේ අධ්යාපනයේ 85 වන සංවත්සරයට) 2017.10.204;
- "ලේඛක, ජනවාර්ගික ශිල්පියා සහ තලනර්" -165 හැවිරිදි ඩී. මාමිනා - සයිබීරියානු 25.10.2017;
- "කලාකරුවා - යුද්ධය තැන්පත් කිරීම, යුද්ධය තැන්පත් කිරීම" - වී උපතේ සිට වසර 175 යි. Vereshajin (1842-1904) 10.26.2017;
පොත් ප්රදර්ශනය "වේදනාව සහ මතක පරපුරා" (රුසියාවේ දේශපාලන මර්දනයේ වින්දිතයින්ගේ මතකයේ දිනය සඳහා) 30.10.2017.

සංවත්සරය සහ අමතක නොවන සාහිත්ය දිනයන් සඳහා පොත් ප්රදර්ශනය.
"දිනයන්. පොත්. නම්. "
එම් .i හි උපන්දිනය සිට අවුරුදු 8 - 125. Zvelaeva (1892-1941), රුසියානු කවිය.
එම්. සේවකයාගේ උපතේ සිට දින 9 - 470 (1547-1616), පුනරුදයේ ස්පා Spanish ් record ලේඛකයා
ප්රදර්ශනය - මතකයන් "යෞවනයා මගේ - කොම්මාොල්"

09.10. පොත් ප්රදර්ශනය "තාලොග්රෑඩ් දිනය"
ප්රදර්ශනය - දිස්ත්රික් "වේලාව ඩොන් කතොට්" (අවුරුදු 470 ක් පැරණි සේවක)
13.10. "ස්මාර්ට් දේ" (අවුරුදු 115 ක් පැරණි ඊ. මාටියුක්, අවුරුදු 130 ක් පැරණි එස්. මාෂකු)
මෙම ප්රදර්ශනය "යුගයේ ආකර්ශනීය" (අවුරුදු 120 I ILF) හි ආලේඛ්ය චිත්රයකි.
30.10. "මම ඔබට දුකකින් තොරව ජීවත් වීමට ඔබට උගන්වන්නෙමි" (අවුරුදු 70 ඔස්ටෙරා)
ශාඛා පුස්තකාලය №5 පී. බටිරින්ස්කි
ප්රදර්ශනය-දර්ශන "සතුන් - පොත් වල වීරයන්" - 02.10 සිට 22.10 දක්වා
ප්රදර්ශන-මතකය "අපගේ කොම්මාොල්ස්කායා අතීතය" - 23.10 සිට 05.11 දක්වා
ශාඛා පුස්තකාලය №6 පි. බෝිසොව්කා
"පිසීමේ කලා"
"හැන්ඩිමන්"

නිරන්තර පොත් ප්රදර්ශන

මධ්යම දිස්ත්රික් පුස්තකාලය (CRH)
(දායකත්වය)
සාහිත්ය ජුබිලර්
"බුසිමෝටිව් - රුසියාවේ ඉතිහාසය -" ය රුසියාවේ ඉතිහාසය. "
(කියවීමේ කාමරය)
ප්රදර්ශනය - "පොත් 80 ක් සඳහා ලොව පුරා" සංචාරය කරන්න ",
"ගල් පටයේ නිල් දර්පණ" 2017 රුසියාවේ පරිසර විද්යාව.
ශාඛා පුස්තකාලය №1 පි. සේවකයා
"අපි අපේ දේශය ගැන බලා ගනිමු! රුසියාවේ යුරෝපා orality ණයයෙක් අපට තිබේ.
ශාඛා පුස්තකාලය №2 පී. ක්රෙස්නෝගර්ස්ක්
"වර්නිසාසාෂෂා" කලාකරුවන්ට කැපවී - 2017 සංවත්සර,
"සාහිත්ය දින දර්ශනය" - ජුබිලියන් 2017,
"පොත් නවකතා",
"පී. ක්රස්නෝගර්ස්ක් ඉතිහාසයේ පිටු වල" පුස්තකාලයේ පුස්තකාලය පී. ක්රැක්ස්නෝගර්ස්කිගේ 65 වන සංවත්සරයට.
ප්රදර්ශන ස්ථාපනය:
"ඉතින් ගම ආරම්භ වූයේ",
"ප්රසිද්ධ රටවැසියන්".
ප්රදර්ශන - නිරාවරණ:
ෂක්තාර් වංශකථාව,
"ඡායාරූප වල ක්රෙස්නෝගර්ස්කි",
"මම ඒ යුද්ධය සඳහා ඇවිද ගියෙමි"
"කවීන් රටවැසියන්."
පුස්තකාල-ශාඛා අංක 3 පි. සොරේස්කි
පරිසර විද්යාවේ වර්ෂයේ රාමුව තුළ "හරිත ආශ්චර්යය - පෘථිවිය",
"අපේ වංචා: ලෝකයේ නිධානය" "" ලෝකයේ වස්තු "ප්රසිද්ධ කලාකරුවන්ගේ ප්රතිනිෂ්පාදනය කිරීම - සංවත්සර,
සංවත්සරය සහ අමතක නොවන සාහිත්ය දිනයන් සඳහා පොත් ප්රදර්ශනය. "දිනයන්. පොත්. නම්. "
ශාඛා පුස්තකාලය №4 පි. ක්රස්නෝගර්ස්කි
"ස්වේච්ඡා දිනපොත",
"ඉවසීම - විවිධත්වයේ සමගිය",
"2017 - පරිසර විද්යාව."
ශාඛා පුස්තකාලය №5 P. බටිරින්ස්කි
පරිසර විද්යාව "නමින් නිවසේ" වර්ෂය වන විට දළ විශ්ලේෂණය,
ප්රාදේශීය නොප්රේ ප්රදර්ශනය "මම හැදී වැඩුණේ මේ නගරයේ",
පාරිසරික - දේශීය historical තිහාසික ප්රදර්ශනය "ඔබේ ඉඩම දැනගන්න",
සංජානන ප්රදර්ශනය "සත්ව හා ශාකවල ලෝකය",
ප්රදර්ශනය "ලෝකයේ සෑම දෙයක්ම ගැන",
ප්රදර්ශන-ඇමතුම "යුද්ධ පොත කියවන්න",
සාහිත්ය ප්රදර්ශනය "අපි සම්භාව්ය ශෛලියකින්" අපි කියවමු ",
ප්රදර්ශනය-දැන හඳුනා ගැනීම "සුප්රසිද්ධ ජුබිලි",
ප්රදර්ශනය-ජනප්රවාද "මහජන දින දර්ශනයේ නිවාඩු",
ප්රදර්ශන - නිර්දේශ "ජීවත් වූ සුරංගනා කතා" සහ
"මගේ ළමා පොත්"

15.04.2019

"සාහිත්ය වංශකථාව"

අද, අපූරු නිවාඩු දිනයක, ජයග්රාහී දිනයනව අතථ්ය ප්රදර්ශනයක් ඔබගේ අවධානයට යොමු කරමු "යුද්ධයේ සාහිත්යමය වංශකථාව. ෆොරෝඩොවිකි ලේඛකයින් සහ ඔවුන්ගේ පොත්" . ප්රදර්ශනය සඳහා අපි යුද්ධය ගැන දන්නා අයගේ කෘති තෝරා ගත්තෙමු. පළමුවෙන්ම - එම සිදුවීම්වල සෘජු සහභාගිවන්නන්: මිලිටරි වාර්තාකරුවන්, සොල්දාදුවන් සහ නිලධාරීන්, පක්ෂග්රාහී සහ භූගත සේවකයින්. මෙම පොත් බොහොමයක් පුළුල් කරන ලද බැවින්, ලේඛකයින්ගේ සහ පොත් පිළිබඳ තොරතුරු වලට අමතරව සබැඳි අඩංගු වන අතර, එමඟින් ඔබට මෙම චිත්රපට අන්තර්ජාලය හරහා නැරඹිය හැකිය.

වසර 70 කට වැඩි කාලයක් මහා දේශප්රේමී යුද්ධයේ ආරම්භයේ සිට වෙන්ව ඇත (1941-1945). නමුත් මෙම මාතෘකාව පිළිබඳ උනන්දුව අඩු නොකරන අතර, ඉතුරු පෙරමුණේ මූලාරම්භය සහ සෝවියට් සොල්දාදුවාගේ ධෛර්යය සහ සෝවියට් සොල්දාදුවාගේ ධෛර්යය සඳහා අද දින පරම්පරාව අඩු නොවන කාලයයි - සෝවියට් සොල්දාදුවාගේ ධෛර්යය - මානවවාදී. ඔව්, යුද්ධයේ ලේඛකයා යුද්ධයේ ලේඛකයා සහ යුද්ධය පිළිබඳ අධිතක්සේරු කිරීම දුෂ්කර ය. ෆැඩිනර්, කැපී පෙනෙන, අත්තිකාරම් වචනය, කවිය, කවිය, ගීතය, සටන්කරුවෙකුගෙන් හෝ අණ දෙන නිලධාරියෙකුගේ දීප්තිමත් වීර ප්රතිරූපයක්, චස්ෂ්ෂ්කා, ඔවුන් ජයග්රහණ සඳහා වූ රණශූරයන්. මෙම වචන සහ අද සහ අද දේශප්රේමී ශබ්දයෙන් පිරී ඇත, ඔවුන් මාතෘ භූමිය ද, අපගේ සදාචාරාත්මක සාරධර්මවල සුන්දරත්වය හා ශ්රේෂ් ness ත්වය අනුමත කරයි. මහා දේශප්රේමී යුද්ධයේ සාහිත්යයේ ස්වර්ණමය අරමුදල බවට පත් කළ අප නැවත නැවතත් නැවත පැමිණීමත් එබැවිනි.

සෝවියට් මිලිටරි ගද්යයේ වර්ධනයට විශාල දායකත්වයක් ලැබුණේ 1950 දශකයේ අගභාගයේදී වැඩි සාහිත්යයකට ඇතුළු වූ ෆොන්ට් ලයින් ලේඛකයින් ය. ඉතින්, ස්ටාලින්රාඩ් අසල යූරි බොන්ඩ්රෙව් මන්සෙයින් ටැංකි ගායනා කරයි. කාලකම්ෂණ ශිල්පීන් ද ඊ. නොසොව්, බක්ලානොව්; ලෙනින්ග්රෑඩ් අසල සමුද්ර පාබල හමුදාවේ කොක්කක් ඇලෙක්සැන්ඩර් යෂින්; කවියෙකු සර්සි ඕර්ලොව් සහ ලේඛක ඒ. අනන් වයි - ටැංකි, ටැංකියක පුළුස්සා දමනු ලැබේ. ලේඛකයා නිකොලායි බිම්ලොමොව්ව් ප්ලූටෝන් අණ දෙන නිලධාරියෙකු වූ අතර පසුව ස්වයං බලඇණිය අණ දෙන නිලධාරියා විය. ඔලෙස් ගොන්චාර් මෝටාර් බේරුම්කරණයක සටන් කළේය; පාබල හමුදා වී. බයිසීයෝකොව්, අයි. අකුලොව්, වී. කොන්ඩ්රිමෙව්; මෝටාර් - එම් ඇලෙක්සෙව්; ශිෂ්යභටයා, පසුව පාර්සීන් - කේ. වොරිබොව්; සම්බන්ධතා වල - වී. අසෝටාෆෙව් සහ වයි. ගොචෝව්; ස්වයං-ප්රචාලකය - වී. කුරොකිං; පාරිතෝෂික හා බුද්ධි අංශ - වී. බොගොමොලොව්; පක්ෂග්රාහීත්වය - ඩී. ගුසොරව් සහ ඒ. ඇඩමොව්විච් ...

ප්රදර්ශනය නැරඹීම සඳහා, පින්තූරය මත ක්ලික් කරන්න.

20.02.2019

"මෙය pa-barlusk. ජම්පස්, විද්යා ප්රබන්ධ, මඳක් ගත යුතු"

21 ලුටාගා SveTTTSA ADN Set Mij.m. සෙන් රොඩිනි කපන්න.

ද්රවාංකය, යස්ක්රවිය, මෙස්ක්රවිය, එබඳු බිබිලිකාරී සුහ් --සු සම, බෙදා ගැනීමට, ෂෝකොටි ස්වබඩ්නා යොන් යොන්ොප් වාඩෙයි වචන. SCH MOVA GATY හි TAAMA ගේ ගැට්සි වඩාත් මව් වේ. ශාන්ත මව්ල්පටා යනාගේ ටාමා බෙලරුස් බෙලාරුස් කොල්ලකයි. I oustsa, අපගේ mova buuz guchati zі nіjati zі nіtlvstex carduv suvetuu.

H ශුන්ය ශුද්ධාත්මයාණන් වහන්සේ ශුද්ධ වූ ශුද්ධස්ථානය මම සුවාසව සෙල්ලම willual ප්රදර්ශනය සඳහා ඔබේ ගෞරවය හෑදෙමි "මෙය pa-barlusk. ජම්පස්, විද්යා ප්රබන්ධ, මඳක් ගත යුතු". ප්රදර්ශනයේ දී ප්රදීගි, ප්රදර්ශනයේ ප්රදීසි - බෙලාරුසියානු ජාතිකයෙකු වන ඇනයාරාගේ ඇන්ටාරාගේ, ටර්බ්ලියාතෙකිගේ අරමුදලෙන්, ෂර්කා නුවන්ගේ අරමුදලෙන්. කැඩ්මිනයි පුඩරොග්ස්, ගැඩ්කි නොවන පුඩැචෝග්, වොච්_, නයිට්ස්, නයිට්ස්, නයිට්වරු, іndzey, іndzey, іndzey, іndzeh і. ඔබ වර්ගයේ නයිගච්.

චෙකයිටා පී-බෙලාරුස් නිශයි ගුකෝකකත ස්වදේශික මොවා!

සීරසෑවාන් සියිරිස්ටියා සහ පාසල් හිමිකාරීත්වය දරාගෙන පාසල් හිමිකාරිත්වය සහ ටැක්සමා නස්ටාකොව් ප්රදර්ශනය කිරීම.

27.12.2018

"තිරයේ පොත්"

චිත්රපටය දිගු කලක් තිස්සේ අපගේ ජීවිතයේ අනිවාර්ය අංගයක් බවට පත්ව ඇත. සිනමාව උපත ලැබුවේ 19 වන සියවසේදීය. කෙසේ වෙතත්, දැන් ඔහු ලොව පුරා විශාල ජනප්රියත්වයක් ලබා ගනී.සෑම වසරකම විවිධ ප්රභේදයන් දහස් ගණනක් ගෝලීය පෙට්ටිවල නියෝජනය වේ. සිනමාව ක්රියාශීලීව, එවැනි නිවාඩුවක් තිබීම පුදුමයක් නොවේ ජාත්යන්තර සිනමා දිනය. එය දෙසැම්බර් 28 වන දින වාර්ෂිකව සමරනු ලැබේ. පළමු සිනමා සැසිය කපුචින් බොලේවාර්ඩ් හි පිහිටි ග්රෑන්ඩ් ආපන ශාලාවේදී පැරීසියේ පැරිසියේ පැවති දිනය මෙයයි. මෙම වර්ගයේ කලාවේ නිර්මාතෘවරුන් විසින් සාමාන්යයෙන් සලකනු ලබන ලුමියර් සහෝදරයන් විසින් ඔහුව සංවිධානය කරන ලදී.

විශ්වීය සිනමාවේ ජාත්යන්තර දිනය වෙත අපි ඔබ වෙනුවෙන් අථත්ය ප්රදර්ශනයක් සූදානම් කර ඇත්තෙමු "තිරයේ පොත්" . ප්රදර්ශනය මඟින් අපගේ පුස්තකාලයේ අරමුදලෙන් පොත් සහ ඒවායේ තිර දර්ශන පිළිබඳ තොරතුරු ඉදිරිපත් කරයි.

10.12.2017

"නොබෙල් ත්යාගලාභීන්ගේ පොත් කියවන්න": අථත්ය සංදර්ශනය

වාර්ෂිකව දෙසැම්බර් 10 වඩාත්ම කීර්තිමත් ජාත්යන්තර සම්මාන එකක් ඉදිරිපත් කිරීමේ උත්සවය ස්ටොක්හෝම් හි පැවැත්වේ - නොබෙල් ත්යාගයකැපී පෙනෙන විද්යාත්මක පර්යේෂණ, විප්ලවවාදී නව නිපැයුම් හෝ සමාජයේ සංස්කෘතියට හෝ සංවර්ධනයට ප්රධාන දායකත්වයක් ලබා දීම සඳහා එය ප්රදානය කෙරේ. ඔවුන්ගෙන් එක් කෙනෙක් -.

සාහිත්ය සඳහා නොබෙල් ත්යාගය — සාහිත්ය ක්ෂේත්රයේ ජයග්රහණ සඳහා නොබෙල් අරමුදල වාර්ෂිකව නොබෙල් අරමුදල විසින් වාර්ෂිකව ලබා දී ඇත. 1895 දී ඇල්ෆ්රඩ් නොබෙල්ගේ කැමැත්ත මගින් නිර්මාණය කරන ලද වාරික පහෙන් එකක් 1901 සිට ප්රදානය කෙරේ.

මෙම කාලය තුළ වාරික 107 ක් ප්රදානය කරනු ලැබුවේ සම්මානය 107 ක් පමණි: 1914, 1918, 1935, 1945, 1935-1944 හතර වතාවක් - 1904, 1917, 1966 සහ 1974 දී. - වාරිකය කතුවරුන් දෙදෙනා අතර බෙදා ඇත. ප්රදානය කරන ලද්දේ ප්රධාන සම්මානලාභීන් වන පූජකවරුන්ගේ තවත් ත්යාගලාභීන් - කවියන්, නමුත් නොපැහැදිලි රුඩොල්ෆ් දේශපාලන ician යකු සඳහා ප්රදානය කරන ලද ඉතිහාස ian thickoodormammesen ය.

අතථ්ය ප්රදර්ශනය නැරඹීමට අපි ඔබට ආරාධනා කරන්නෙමු "නොබෙල් ත්යාගලාභීන්ගේ පොත් කියවන්න" මෙම සිදුවීම සඳහා අප සූදානම් කර ඇති ඒවා. ප්රදර්ශනය සඳහා, අපොහොසත් වන නොබයුම් ලේඛකයින්ගේ පොත් අපගේ පුස්තකාලයේ පදනමෙන් අපි තෝරා ගත්තෙමු. එනම්, එක් හෝ වෙනත් ලේඛකයෙකුගේ වැඩ ගැන දැන ගැනීමට කැමති අයට සැබවින්ම ලබා ගත හැකි පොත්, මෙම කීර්තිමත් සම්මානයෙහි සම්මානයෙන් පිදුම් කිරීම.

මෙම ප්රදර්ශනය ද්විතීයික හා පැරණි පාසල් වයසේ මෙන්ම ගුරුවරුන් සහ දෙමාපියන්ගෙන් ද මෙම ප්රදර්ශනය ආමන්ත්රණය කර ඇත.

21.12.2016

නත්තල් ගස යටතේ පොත්: අලුත් අවුරුද්ද සහ නත්තල් "

වඩාත්ම ඉන්ද්රජාලික හා අපූරු නිවාඩු දින ළඟා වෙමින් තිබේ - අලුත් අවුරුදු සහ නත්තල්! මෙම අවස්ථාවේදී, අපි ඔබ වෙනුවෙන් බෙල්කා යටතේ "විද්යුත් ප්රදර්ශනයක්" යටතේ "යෙල්කා යටතේ" විද්යුත් ප්රදර්ශනයක්, වඩාත්ම වඩාත්ම ඉන්ද්රජාලික, රුසියානු භාෂාව, බෙලාරුසියානු හා විදේශීය ලේඛකයින්ගේ වඩාත් උත්සව වැඩ ඉදිරිපත් කර ඇත. ඔබ සෑම කෙනෙකුම ආත්මය පිළිබඳ පොතක් සොයා ගනු ඇතැයි අපි බලාපොරොත්තු වෙමු. ශීත water තුවේ නිවාඩු දිනවලට මුහුණ දෙනු ඇත!

25.11.2016

"කකුල් හතරේ මිතුරු බල්ලා"

බල්ලන් යනු ලොව පුරා වඩාත් ජනප්රිය සුරතල් සතෙකුගෙන් එකකි. 2001 දී ඔවුන් මිලියන 400 කට වඩා වැඩි ග්රහලෝකයේ ගණන් ගනු ලැබීය! නූතන සුනඛයන්ගේ ඩොමෙස්ට් වල් මුතුන් මිත්තන් මීට වසර 35 කට පමණ පෙර. මිනිසුන් මේ ගැන පසුතැවෙන්නේ නැත - සුනඛයන් එ pher ේරාගේ සහායකයා ලෙස, ආරක්ෂා කිරීමට, ආරක්ෂා කිරීමට සහ ආරක්ෂා කරන ලෙස දඩයම් කිරීමේ, සහායකයා ලෙස, වෙනත් බොහෝ කාර්යයන් අද දක්වාම ඉටු කරන සහ තවත් බොහෝ කාර්යයන් දඩයම් කිරීම සඳහා ඇදහිය නොහැකි තරම් ප්රයෝජනවත් වේ.

සුනඛ භක්තිය සහ පක්ෂපාතිත්වය දේශසීමා නොදනී. මෙම සුරතල් සතුන් මෙම සුරතල් සතුන් පුද්ගලයෙකුගේ හොඳම මිතුරන් ලෙස සලකන්නේ එබැවිනි, නිමක් නැතිව ඉවසිලිවන්ත, විශ්වාසදායක සහ සෙනෙහස හා සැලකිල්ල සඳහා හොඳ ගෙවීමට හැකි වීම. මනස හා කරුණාව, අවධානය සහ ප්රතිචාර දැක්වීම වැනි මානව ගුණාංග, අවධානය සහ ප්රතිචාර දැක්වීම, ඔවුන් සැබවින්ම ආදරය කරන අයට සමාව දීමට ඇති මානව ගුණාංගවලින් එල්ලීම නිසා එහි ජනප්රවාද තිබේ.

සුළු තෘප්තිමත් ඉලක්කයේ ජී. බී. ඔස්ටර් එන්නත් කිරීමේ නිර්මාණශීලීත්වය සඳහා නිවාඩු දිනය - පිටු අංක 1/1

කතර් එන්නත

අරමුණ : සිසුන්ගේ නිර්මාණාත්මක හා බුද්ධිමය හැකියාවන් ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා චිත්තවේගීය වාතාවරණයක් ඇති කිරීම.

කාර්යයන්:

• 
  කලාවේ කෘතියේ භාෂාව දරුවන්ට දැනෙන අතර;
• 
  දරුවන්ගේ සාහිත්යයේ හාස්යජනක ප්රභේදයේ ස්වාමියා වන ස්ටීරාගේ වැඩ පිළිබඳ උනන්දුව තහවුරු කරන්න;
• 
  ශිෂ්යයන්ගේ පා \u200b\u200bers කයන් උත්තේජනය කර ලේඛකයාගේ කෘතිවල ස්වාධීන කියවීමක ස්ථාපනය කිරීම;
• 
  සන්නිවේදන සබඳතා සංවර්ධනය ප්රවර්ධනය කිරීම;

උපකරණ:

ලැප්ටොප්, ප්රක්ෂේපකය, ඔස්ටා හි ඉදිරිපත් කිරීම, ලේඛකයාගේ පොත් ප්රදර්ශනය, ඔස්ටර් පොත්, සෙල්ලම් බඩු (වීරයන්, වෙස්මික්, ඩම්බල්, කඹ, බැලූන්, බැලූන්, ප්රතිකාර කිරීම.

නිවාඩු ගමනාගමනය.

2 ට:

හිතවත් යාලුවනේ! අද අපි අපූරු නවීන කවියාගේ වැඩ සඳහා කැප වූ නිවාඩුවක් සහ ඔස්ටර් ඔෆ් ඔස්ටර් හි ලේඛනය සඳහා රැස්ව සිටියෙමු.

නාවික හමුදාවේ පිහිටි යාල්ටා නගරයේ ක්රිමියාවේ නොවැම්බර් 27 වන දින සොස්ට්ර් නගරයේ උපත ලැබීය. සියලුම ළමා ග්රිෂා පුස්තකාලයේ මව සමඟ පුස්තකාලයේ උසස් පෙළ හා ලේඛකයෙකු වීමට තීරණය කළ අතර ලේඛක ආයතනයට ඇතුළු වී ඔහුගේ පළමු පොත 1974 දී ලිවීය. පොත වැඩිහිටියන්ට විය. නමුත් ඔස්ටර් දීප්තිමත් සොයාගැනීමක් කළ පසු: වැඩිහිටියන් සඳහා ඔහු ලිවීමට උනන්දුවක් නොදැක්වූ බවත්, දරුවන් වෙනුවෙන් ලිවීමට පටන් ගත් බවත්, ළමයින්ට ස්මාර්ට්, කාරුණික, අවංක, නිර්භීත, නිර්භීත වීමටත් අවශ්ය වූ නිසාත්, දරුවන් සඳහා ලිවීමට පටන් ගත්හ. ඔවුන්ගේ පොත් ද සමඟ. ඔස්ටර්, හුරුබුහුටි, දක්ෂ, ජීවතුන් අතර සිටින ඔස්ටර්, හුරුබුහුටි, දක්ෂ, ජීවත්වීම සඳහා වහාම හා කොන්දේසි විරහිතව ආදරයෙන් බැඳුණු විට.

ස්ටීර් 5 ළමුන් සහ "යීලියන්" ජර්නලයේ කර්තෘ-ඉන් ජර්නලයේ ප්රධානියා වන මායාගේ බිරිඳ වන අතර "සුබ රාත්රියක්, ළමයින්" මාරු කිරීම

සොස්ටර් යනු ඉතා විනෝදජනක මිනිසෙකි. ඔහු සියල්ල දන්නවා. ඔහුට ප්රශ්නයට පිළිතුරු දිය නොහැකි තත්වයක් නොතිබුණි. ඕනෑම ප්රශ්නයක් වන්නේ නැපෝලියන් ගැන වැකුම් ක්ලීනර් ගැන තාරකා ගැන ය. අහම්බෙන්, ඔස්ටර් කැඳවනු ලබන්නේ අපගේ කාලය හා උගත් ජනතාවගෙන් කෙනෙකි. ඔහු සමඟ මිත්රත්වය හා ඔහු සමඟ මිත්රත්වය බොහෝමයක් ලෙස හැඳින්වේ. එහිදී අපූරු ලේඛකයින් බොහෝ දෙනෙක් ආඩම්බර වන අතර, එහිදී ආඩම්බර වෙති.

දරුවන්ට ලේඛකයාගේ අභියාචනයට සවන් දෙන්න:

හෙලෝ, ආදරණීය බබා!

ළමා ලේඛකයෙකු ලියයි. මේ ලේඛකයා මම. මගේ නම ගුරීෂන් ඔස්ටර්.

ඔයාගේ නම මොකක්ද, මම දන්නේ නැහැ, නමුත් මම හිතන්නේ. සහ ඔබ සුරංගනා කතාවක් ඇසීමට අවශ්ය දේ ද මම අනුමාන කරමි. මම හිතන්නේ නම් මම හිතන්නේ, අහන්න. මම වැරදියි, සුරංගනා කතාවකට ඇහුම්කන් දීමට ඔබට අවශ්ය නැතිනම්, සවන් නොදෙන්න. සුරංගනා කතාව කොහේවත් යන්නේ නැහැ, ඇය ඔබ එනතුරු බලා සිටිනවා. ඔබට අවශ්ය වූ විට එන්න, එවිට ඔබ ඇයගේ සියල්ල ආරම්භයේ සිට අවසානය දක්වා අසනු ඇත.

නමුත් ආදරණීය දරුවා, තවමත් බොහෝ දේ ප්රමාද නොකර, එවිට ඔබ වැඩිහිටියෙකු වනු ඇති අතර, පසුව ඔබ වැඩිහිටියෙකු වනු ඇති අතර අලියා, මාටි, රළු සහ ගිරවා ගැන සුරංගනා කතාවට සවන් දීමට ඔබ එතරම් සිත්ගන්නාසුළු නොවනු ඇත.

මෙම සුරංගනා කතාවේ වීරයන් ඔබ දන්නවාද? අලි, ගිරවා, මාටි, මාටි සහ කැඩීම.

මෙම වීරයන් ජීවත් වූයේ කොහේද? අප්රිකාවේ.

සෑම දිනකම ඔවුන් එක්රැස් වී රසවත් දෙයක් ඉදිරිපත් කළහ. නැත්නම් කතා කළා. හෝ චීනය විනෝදජනක ගීත ගායනා කළේය. නැතහොත් අලියා ස්මාර්ට් ප්රශ්න ඇසූ අතර මාටි, ගිරවා සහ බිඳීම් ප්රශ්න ඇසූහ. හෝ අලි සහ මාටිකාව හොඳම හා විකෘති වූවන්ගේ අලි ඇතුන් රැගෙන ගියහ. කඹයක් වගේ. ගිරවා ඒ හරහා පැන්නා.

මෙම වීරයන් සමඟ අපි සමීපව කටයුතු කරන්නෙමු. ඒවා වෙනස් වන ගුණාංග මොනවාද?

අලියා යනු කුමක්ද? ඉතා ආචාරශීලී.

කුමන ගිරවා? හරිම දක්ෂයි.

බෝවා? ඉතා දිගු.

වඳුරා? මිතුරා, සජීවීව, සැලකිලිමත්. ඔවුන් සියල්ලෝම දරුවන් මෙන් කුඩා ය.
1 දී:

දිනක් අලි සහ ගිරවා ගැටළු විසඳා ගත යුතු ය. මේවා විශේෂ ප්රහේලිකා වේ. අලියා ගැටලුව පැළඳ ගත් අතර ගිරවා ඔවුන්ට අවසර දුන්නේය. හෝ අවසර නැත. එය රඳා පවතියි.

දර්ශනය "ගැටළු වලදී ක්රීඩාව"

අලි පැටවා. ගිරවා, ඔබ සිතන්නේ කුමක්ද, ඔබ ගෙඩි කීයක් පහර දෙනවාද?

ගිරවා.ගොඩවල්! මුළු පොකුර පහර දුන්නා.

අලි පැටවා. ගෙඩි කීයක් අවශ්යද, එය පොකුරක් බවට පත්වේ ද?

ගිරවා. පොකුරක් යනු බොහෝ දේ ඇති විටය.

අලි පැටවා. බොහෝ දේ කොපමණ ද?

ගිරවා. බොහෝ දෙනෙක් ගොඩක්.

අලි පැටවා. අපි සියල්ල සමඟ කටයුතු කරමු! ගෙඩි දහයක් - එය පොකුරක් ද?

ගිරවා. ඔව්! ගෙඩි දහයක් පොකුරකි!

අලි පැටවා. ගෙඩි තුනක් - එය පොකුරක් ද?

ගිරවා. තිදෙනෙක් පොකුරක් නොවේ.

අලි පැටවා. සහ නවය?

ගිරවා. නවය - පොකුරක්!

අලි පැටවා. සහ පහක්?

ගිරවා. පොකුරක් නොවේ!

අලි පැටවා. හතක්ද?

ගිරවා. ගොඩවල්.

අලි පැටවා. හොඳයි, ඇට වර්ග හයක් පොකුරක් හෝ ගෙඩි පොකුරක් නොවේද?

ගිරවා. N-ඔව්!

අලි පැටවා. ඉතින්, "කුඩා" වෙතින් "ගොඩක්" වෙන්කර හඳුනාගත නොහැකිද?

ගිරවා. ඔව් නැත, ඔබට වෙන්කර හඳුනාගත හැකිය.

අලි පැටවා. කොහොමද?

ගිරවා. හරිම සරලයි. ඔහු සියල්ල අනුභව කළ අතර තවමත් අවශ්ය වූ විට කුඩා නැත. සහ ගොඩක් - මේ ඔබට තවදුරටත් අවශ්ය නැති විට.
දර්ශනය "අයකිරීම"

වරක් ගිරවා අප්රිකාවට ගොස් උසස් සංසිද්ධියකට නැග්ගා. ඇය කඳ මැද සිට පීඩා වින්දා, ඉතා ඉක්මණින් ගමන් කළා.

ගිරවා.සහල්?

මාටි. වේසු!

ගිරවා. ඔබ නැගී සිටින්නේ නම්, ඔබ පදින්නේ ඇයි?

මාටි. මට මාවම තේරෙන්නේ නැහැ! මට දිනයන් අවශ්යයි, මම නැඟිටිනවා. එය හැරෙනවා - Vzhik - පහළට!

ගිරවා.ඉතින් - ඉතින් ... සහ හොඳයි, මාංශ පේශි පෙන්වන්න! සියල්ල පැහැදිලිය! මාංශ පේශි සුදුසු නොවේ!

මින්ෂ්කා (අමනාප වීම සමඟ). ඇයි ඒක කරන්නේ නැත්තේ?

ගිරවා.දුර්වල. ඉහළ තාලයක් මත නැගීමට, ඔබට ශක්තිමත් මාංශ පේශි අවශ්ය වේ!

මාටි. (බිය සමඟ). මට තවත් කෙනෙක් නැහැ. මේවා පමණි.

ගිරවා. අනෙක් අයගේ මාංශ පේශි ඔබට උදව් කරන්නේ නැත! අපි ඔබේම දෑ ශක්තිමත් කළ යුතුයි. ක්රීඩා අභ්යාස අවශ්යයි!
1 දී:

ක්රීඩාව "ඔබේ මාංශ පේශි ශක්තිමත් ය"

උරහිස් වලින් ගොළුබෙල්ලන් 10 වතාවක් ඉහළට ඔසවන්නේ කවුද? (පිරිමි ළමයින්)

කඹයකින් දිගු වන්නේ කවුද? (ගැහැණු ළමයින්)

හොඳින් කළා!

බෝවා.අද අපි අධ්යාපනයේ නිරතව සිටිමු. මාටි, මම දැන් වාසනාවන්ත නම් සහ ඉතා ඉදුණු හා රසවත් කෙසෙල් එකක් ලබා දෙන්නේ නම්, ඔබ කරන්නේ කුමක්ද?

මාටි.කන්න! මුලින්ම මම ඔබට ස්තූතියි කියනවා, පසුව කන්න!
බෝවා.හොඳයි, ඔබ ආචාරශීලී වඳුරෙකු ලෙස! නමුත් ආචාරශීලීත්වය තවමත් හසුරුවන්නේ නැත! හොඳින් ඇසූ මාෂ්කා මුලින්ම කෙසෙල් සහෝදරයෙකු පූජා කළේය!
මාටි.ඔහු එය ගන්නේ නම් කුමක් කළ යුතුද ?!
ගිරවා.නිසැකවම ගතවනු ඇත!
මාටි.නැත! ශිෂ්යයා සිත්ගන්නා සුළු නොවේ!
බෝවා.ඔබ උත්සාහ කරන්න! උත්සාහ කරන්න!
මාටි.අලි, ඔබ ඇත්තටම කෙසෙල් වලට ආදරය කරන්නේ නැහැ නේද?
අලි පැටවා.නැහැ, ඇයි? මම ඔවුන්ට තරමක් ආදරෙයි!
මාටි.ඔව්? හොඳයි, එහෙනම් - මත!
අලි පැටවා. ඔබට ස්තුතියි! ගිරවා, ගන්න! මෙය ඔබටය!
ගිරවා,ඔබට ස්තුතියි! බෝවා! මේ ලස්සන ඉදුණු කෙසෙල් ගන්න!
බෝවා.ගැඹුරු කෘත itude තාවයෙන් මම එය ඔබෙන් පිළිගන්නෙමි! මාටි, මේ කෙසලානා ගන්න!
මින්ෂ්කාමට තේරුණා! මට තේරුණා! ශිෂ්යයා ඉතා රසවත් වීමට! නියමයි! ඔබ කිසිවෙකුට යෝජනා කරනවාද, යමෙකු ඔබට යමක් ලබා දෙනු ඇත! අලංකාරය!
එක්ව.යමෙකුට කිසිවෙකු ගැන කණගාටු නොවන්නේ නම් - එය ඇත්තෙන්ම අලංකාරය!

B2: ක්රීඩාව "ඩේ නැත"
- දැන් අපි උගත් ළමයින් ද ක්රීඩා කරන්නෙමු.

"ඔව්", සහ නැති විට ඔබට පැවසීමට අවශ්ය වූ විට තීරණය කරන්න.

මට සෑම විටම මගේ සාක්කුවේ අත් ලේන්සුවක් තිබේ. - ඔව්.

බස් රථයේ, මම සෑම විටම වැඩිහිටියන්ට එම ස්ථානය ලබා දෙමි. - ඔව්.

මට සෑම විටම මා ඉදිරිපිට අත් ඇත .- ඔව්.

සිගරට් බොන අයට මම ඊර්ෂ්යා කරනවා. - නැහැ

මගේ ප්රියතම පානය බියර් ය .- නැත.

මම සෑම විටම නියපොතු කපා. - ඔව්.

මම වීදියේ හයියෙන් හීලෑ කරනවා. - නැත.

මම නිතරම ඔබේ උපක්රම ඔප්පු කරමි .- නැහැ.

මම දොර විවෘත කර ගැහැණු ළමයින් ඉදිරියට යන්නෙමි .- ඔව්.

මම උදේට මගේ මිතුරාට සුබ පතමි. එහිදී මම ඔහුව දුටුවෙමි .- ඔව්.

කවුරුහරි යමෙකු තල්ලු කළොත් මම සමාව ඉල්ලමි. - ඔව්.

මම දන්නවා අම්මලා, තාත්තේ, ආච්චිලා සීයලාගේ උපන් දිනනවා. - ඔව්.

වැඩිහිටි සංවාදවලට මම මැදිහත් වෙමි. - නැහැ

මට නිවසේ යුතුකමක් තිබේ: පාන් සඳහා යන්න, බල්ලෙකු සමඟ ඇවිදින්න. - ඔව්.

මම ඇහුවා මගේ මිතුරාගේ මිරිකීම. - නැත.

ආරවුල අතරතුර, මම සියල්ලන්ම කෑ ගසමි. - නැත.

අවුල් වලින් පිරුණු මගේ පොතේ වගුව මත. - නැත.

සෑම දිනකම මම මගේ කෑම වර්ග වෙමි. - ඔව්.

ඔවුන් කියවීම, යාලුවනේ, අපි සිනාසෙමු, ප්රයෝජනවත් හා වැදගත් දෙයක් ඉගෙන ගැනීමට වග බලා ගන්නෙමු. .

දැන් මම අලස් නගරය විසින් මා විසින් නිර්මාණය කරන ලද කාර්යයන් විසඳන්නෙමු.

5) 3 ශ්රේණිය. ළදරු කුයි තවමත් දත් 4 ක් පමණක් වන අතර ඔහුගේ ආච්චි දැනටමත් 3. දත් කීයක් ආච්චි සහ මුනුබුරාද? (දත් 7)

අපි මනස සඳහා ජිම්නාස්ටික් වත්තා, දැන් අපි වලිගය අයකිරීම කරමු.

("ගිරවුන් 38" කාටූනයේ ගීතය යටතේ)

2 ට:

පොත්වල, විශේෂයෙන් ප්රියතම දරුවන් "හානිකර ඉඟි" වේ.

මෙම පොත ගැන හුරුපුරුදු කවුද?

දරුවන්ට හානිකර දරුවන්ට ලේඛකයා තම උපදෙස් කැඳවූයේ කුමක්ද?

ඊට පටහැනිව සෑම දෙයක්ම කරන්නේ ලෝකයේ නපුරු දරුවන් සිටින බව විද්යා .යින් මෑතකදී සොයා ගත් බව පෙනේ. "එකිනෙකා සමඟ හොඳ යාළුවෙක්" කියා ඔවුන් පවසනවා. ඔවුන් වහාම ආචාර නොකිරීමට පටන් ගනී. විද්යා ists යන් තීරණය කළේ එවැනි දරුවන්ට ප්රයෝජනවත් නොවිය යුතු නමුත් හානිකර ඉඟි බවයි. ඔවුන් ඊට පටහැනිව සෑම දෙයක්ම කරනු ඇත, එය හරි ය.
හානිකර සභා

1) ඔබ කොරිඩෝවේ නම් 2 පන්තිය

බයිසිකලය මත,

නාන කාමරයෙන් ඔබ දෙසට

පාප්තුමා එළියට ගියා,

මුළුතැන්ගෙය බවට හැරෙන්න එපා,

මුළුතැන්ගෙයෙහි - ශීතකරණය.

තාත්තාට වඩා හොඳයි.

තාත්තා මෘදුයි. ඔහු සමාව දෙනු ඇත.
2) ඔබ ඔබේ හඳුනන අය වෙත පැමිණියේ නම්,

කාටවත් ආචාර කරන්න එපා.

වචන: "කරුණාකර", "ස්තූතියි"

කාටවත් කියන්න එපා.

නැවත ප්රශ්නවලට විසි කරන්න

කිසිවෙකුට පිළිතුරු නොදෙන්න.

එවිට කිසිවෙකු නොකියනු ඇත

ඔබ කතා කරන ඔබ ගැන.

ඔබටම ඔබට ආරාධනා කළේය

ඔබ නිවසේ තෑග්ගක් තබන්න -

ඔබම ප්රයෝජනවත් වේ.

වාඩි වී කේක් අසල උත්සාහ කරන්න.

සංවාද වලදී සම්බන්ධ නොවේ.

ඔබ සංවාදය අතරතුර

ඔබ දෙවරක් රසකැවිලි කනවා.

ඇඳේ පෙති තෝරන්න

වේගයෙන් ගිල දැමීමට.

ඔබේ දෑතින් ප්රමාණවත් සලාදයක් නොතිබෙන්න -

හැන්දක් හැන්දකට යයි.

ඔබ හදිසියේම ගෙඩි ලබා දෙන්නේ නම්,

ඔහුගේ සාක්කුවේ පරිස්සමින් ඔවුන්ව කපසින්,

නමුත් තදබදය සැඟවීමට එපා -

ඉවත් කිරීම දුෂ්කර වනු ඇත.

1) 3 ශ්රේණියේ බේරුම් මිතුරන් අස්ථි බිඳීමක් නොමැතිව

සෑම දිනෙකම පැය භාගයක්,

ඔබේ මාංශ පේශි

එය ශක්තිමත් ගඩොල් වනු ඇත.

බලවත් අත්,

ඔබ, සතුරන් පැමිණි විට,

ඔබට දුෂ්කර කාලවලදී

ඔබේ මිතුරන් ආරක්ෂා කරන්න.
2) 3 පන්තිය කිසි විටෙකත් ඔබේ දෑත් සෝදන්නේ නැත

බෙල්ල, කන් සහ මුහුණ.

මෙය මෝඩකමක්

කිසිම දෙයකට මඟ පෙන්වන්නේ නැහැ.

අත් නැවත අපිරිසිදු වනු ඇත

බෙල්ල, කන් සහ මුහුණ,

ඉතින් ඇයි බලය වියදම් කරන්නේ?

අවධානය නැති කර ගැනීමට කාලයයි.

ධාරාව ද නිෂ් less ල ය,

තේරුමක් නැහැ.

මහලු වියට

ඔහු හිස්ව.

පෙට්කා-මයික්රෝබි (ඡේදය)

සුරංගනා කතා, ක්ෂුද්ර ජීවීන්ගේ වීරයන් වතුර බින්දුවක ජීවත් වූ අතර එම නිසා සෑම විටම ඇවිද ගියේය. තෙත්. ඔව්හු ඉතා කුඩා වූ අතර පේතෘස්ගේ මයික්රෝබේ කුඩාම විය, මන්ද එය වැඩෙන්නේ නැත.

හිම වලින් සමන්විත වන්නේ:

හිම කප් වෙතින්

හිම පතනයෙන්,

snezhkov සිට

හිම පියලි වලින්.
ක්ෂුද්ර ජීවීන්, ඔවුන් ජීවත් වූයේ එලෙසම, නව මහල් නිවාසයකට - සරල බිංදුවක සිටම සාවාමක ක්රීම් අයිස්ක්රීම් සිරප් එකක්, මිනිසුන්ට උදව් කළා, මිනිසුන්ට උදව් කළා, මිනිසුන්ට උදව් කළා, මිනිසුන්ට උදව් කළා, මිනිසුන්ට උදව් කළා, මිනිසුන්ට උදව් කළා, මිතුරන්, මිනිසුන්ට උදව් කළා, මිනිසුන්ට උදව් කළා, මිනිසුන්ට උදව් කළා, මිනිසුන්ට උදව් කළා, මිනිසුන්ට උදව් කළා. පොදුවේ ගත් කල, ඔවුන් සියල්ලෝම මිනිසුන් හා සමාන වූහ.
2 ට:

සුරංගනා කතාවේ උපුටා ගැනීමට ඔබ කැමතිද?

මෙම පොත සොයාගෙන එය කියවීමට අවශ්ය වූයේ කාටද?

සියලුම පොත් දැකිය හැක්කේ කොතැනින්ද?

අවසාන වචන ලේඛකයා

"කාලයයි, අපි ඔබට සමුගැනීමට කාලයයි. ඉතින් - ආයුබෝවන්, ආදරණීය බබා! යම් පොතක ඔබව හමුවෙමු. සමුගැනීමේදී, ඔබට විශාල හා උණුසුම් සුබ පැතුම්, ගීතයක් සහ සංග්රහයක් ලබා දෙන්න.

ගීතයේ ශබ්දය "දරුණු රසයෙන්". ළමයින්ට තරඟ සඳහා සහභාගී වීම සඳහා ස්වීට් ත්යාග ලබා ගනී.

ඔස්ටර් දූපත : ස්කේට් 3-6 ක සිසුන් සඳහා සාහිත්ය ක්රීඩාව.

ග්රෙගරි ඔස්ටර්ගේ උපතේ 65 වන සංවත්සරය වන විට.

නිර්මාණය: ඔස්ටර් දූපත් සිතියම, කාර්යයන්, මෙනු, හානිකර ඉඟි කිරීම සඳහා වෙනම තහඩු මත විකට රූප සහ මුල්, බ්ලෙයාව, ලේඛක විකට රූප සහ මුල්, බ්ලවුස්. පෝස්ටරය: "හානිකර ඉඟි" නම් "ඔස්ට්රේ පොතක් පොතක් විවෘත කරනු ඇත. පිටු ඉවර වූ විට පමණක් එය මත ක්ලික් කරන්න. "

නිවාඩු වැඩසටහන සම්බන්ධයි: බෝයි ෆෙඩෙයා, මාටි, මුහුදු කොල්ලකරුවන්: සිරින්ජ සහ ප්ලින්ත් සහ ඉදිරිපත් කරන්නා.

එයට පිරිමි ළමයා පෙඩ්යා ඇතුළත් වේ.

ෆෙඩ්යා: හායි, පිරිමි ළමයින් හා ගැහැණු ළමයින්: මගේ නම ෆෙඩියා. මම අක්ෂර වර්ණවත් නගරයේ විහිලු පොතේ වීරයෙක් "විස්තර සමඟ කතා කරන්න". එය නොදන්නා සියල්ල භයානක රසයි! එය දරුණු ලෙස නොදන්නා, කොළඹ ව්යාපාර වස්තු හුවමාරුව සිත්ගන්නා සුළුය!

අද ඔබට කම්මැලි නොවනු ඇත. අපි විනෝද දූපතක - ඔස්ටර් දූපතක්. ඔබට දූපතේ යනු කුමක්දැයි දැන ගැනීමට අවශ්යද? (ශාලාවේ කේන්ද්රයේ මේසයක් තිබේ. මේසය වටා බයිපාට සහභාගී වන 2 දෙනෙකු සහභාගී වේ).

ෆෙඩ්යා:හොඳයි, ඔබ දකිනවා, ඔබ මේසය වටා ගොස් නැවත එකම ස්ථානයකට ආපසු ගොස්, අනෙක් අතට පමණි. එසේම, අපේ දූපත, ඔබ මඟ පෙන්වන දිශාවට, පෙර ස්ථානය වෙත ආපසු යන්න.

අපේ දූපතට යන්න, ඔබ අනුමාන කළ යුතුයි. ඔබ අනුමාන කළ යුතුයි (රූපය හතු හතු, කන්ද, ඔවුන්, ඔවුන් වේදිකාවේ හස්තය තබා ගනී).

ෆෙඩ්යා:ඔබේ ඇස් වසා ගන්නේ කෙසේදැයි ඔබ දන්නවාද? අපි සියල්ලන්ම එකට වසා ගනිමු: වරක්, දෙකක්, දෙකක් - සැරාරි, දැන් මම දෑස් විවර කරන්නෙමු, අපි දිවයිනේ සිටිමි!

(මාර්තා ඇතුළත්). මාර්තා: මෙන්න ඔබ දිවයිනේ අප වෙත වැටුණා. අපි දැන හඳුනා ගනිමු: I-මාටශෂ්කා "වලිගය සඳහා ආරෝපණය". අපේ අයිලන්ඩ් දරුවෙකුගේ ලේඛකයෙක් විවෘත කළා. ඔබ දැනටමත් ඔහුගේ නම දන්නවා. ලේඛකයාට ගෞරවයක් වශයෙන් සහ ඔස්ටර් දූපත නම් කර ඇත. ඔහු අපේ ජනාධිපති විය. නමුත් මෙය සිදු වූයේ වහාම නොවේ. පළමුවෙන්ම, ග්රැචන් ඔස්ටර් උපත ලැබුවේ ඔඩෙස්සාගේ ප්රීතියේ ය. එවිට ඔහු නාවිකයෙකි. මුහුදු වෙරළට හා සාගරවලට ඉහළින් පිහිනීම, බොහෝ රටවල් සහ දූපත් වල විය. එක් දූපත් වලින් එකක් අපට ඔහුව මුණගැසුණි. අපි, මාර්ටිස්කි ඔහුගේ කතන්දර නිසා සිනාසුණේ, සියලු පිළිකා ඉරා දැමුවා. දිවි පිදූවන් පමණක් නොව මුහුදු කොල්ලකරුවන් ද ජීවත් වෙති. එහිදී, මාමාටර්ෂා මාමාට දරුණු ප්රසිද්ධ මුහුදු කොල්ලකරුවන්ගේ කුළුණක් සහ සිරින්ජයක් සමඟ සටන් කිරීමට සිදුවිය. ග්රිෂ් මාමා නාවිකයෙකු වීමට කැමති විය. නමුත් බොහෝ විට ඔහු කැමති විහිලු කතන්දර කියන්න. එමනිසා, "හොඳයි, ඔබ සහ ලේඛකයා" කියා සියලු දෙනා පැවසුවා. ඔහු කතා කොට ලේඛකයෙකු වීමට තීරණය කළේය. ඉගෙන ගත යුතු ලේඛකයාට පමණි. ඔහු සාහිත්ය ආයතනයේ මොස්කව් වෙත ඉගෙන ගැනීමට ගියේය. ඔහු සැබෑ ලේඛකයෙකු වූ විට, දූපත් දුර මුහුද, දූපත්, දුරදිග ගොස් ඔවුන් ගැන පොතක් ලිවීය. කාර්යයන්, සුරංගනා කතා, හානිකර උපදෙස් ඔබ ගැන පවා සොයා ගත්තේය. මෙම ව්යාපාරයට, ඔබ හා සමාන විනෝදයක් හා අශෝභන ලෙස ඔහුට උදව් කරන්න. 2012 දී නොවැම්බර් මාසයේදී ඔස්රාට වයස අවුරුදු 65 කි. ඔහු සිටින්නේ බලවේගයන් හා දක්ෂතාවයේ උමතුවයි.

(පයිරේට්ස් ධාවනය)

මාර්තා:ඔබ ආවේ කොහෙන්ද? අපි කතා කළේ නැහැ.

මුහුදු කොල්ලකරුවන්: අපි ඔබව ඔස්ටර් ගෙනාවා (විකට රූපයක් ලබා ගන්න)

මාර්තා:මෙතැන් සිට යන්න, අපට බාධා නොකරන්න (මුහුදු කොල්ලකරුවන් තල්ලු කරයි). යාලුවනේ, එය සිරින්ජයක් සහ කුළුණක් වන නිසා ඉතා සුප්රසිද්ධ මුහුදු කොල්ලකරුවෙකි. ඔබ අප කොතරම් කරදරයක් දැයි ඔබ දැන සිටියේ නම්! සියල්ලට පසු, ඔවුන් පින්තාරු කළා! ඔහ්! නමුත් මුහුදු කොල්ලකරුවන් බොරු කීවේ නැත. මෙය සත්යයකි, ස්ටීරාගේ ආලේඛ්ය චිත්රය (විකට රූපය පෙන්වයි). දැන් අපි විශාල හා සතුටු සිතින් යුත් සමාගමේ ඔස්ටර් දූපත දැන හඳුනා ගනිමු. එක් එක් අක්ෂර ඔබම උත්සාහ කරන්න.

ප්රශ්නාවලිය:

1. ඔහු අට්ටාලයේ ද, මළුවෙහි ඔහු යම් කරදරයක් බලාපොරොත්තුවෙන් සිටී. (පූස් පැටවා නම් ගවබ් නම්).

2. ගිරවුන් සහ දිවි පිදූව, අලි (බෝට්ටු) මගින් මැනිය හැකි දේ.

3. කුරුල්ලා නම් ආකාරයේ මිතුරන් .. (ගිරවා).

කොටියාට නාසයේ සිට වලිගය දක්වා සියලු තීරු සෝදා ගැනීමට උදව් කළ නපුරු සමාගමක් වන හිපෝ තමාගේම රූපවාහිනිය ගිල දමා මින්මැදුරෙන් පියාඹන පියාසර කිරීම (වඳුරා) රවටා ගත්තේය.

4. »නපුරු දරුවන් සඳහා මෙම පොත. ඔබට එය කීකරු දරුවන්ට සහ ඔබ කියවා නම්, මුලසුනට ඇමිණීමෙන් ඔබට එය කියවිය නොහැක. ("හානිකර ඉඟි").

(දිස්වන්න මුහුදු කොල්ලකරුවන්):සහ අපි? අප ගැන අමතකද? මම සිරින්ජයක්! මම කොරින්ති!

මාර්තා: මම දැන හඳුනා ගත්තා, එබැවින් මෙතැනින් යන්න, අපට බාධා නොකරන්න. යාලුවනේ! අපිට සිසිල් දූපතක් තියෙනවා! අපට ජීවත් වීමට විනෝදජනක හා සිත්ගන්නා සුළුය. අප අතර කම්මැලි, ග්රිල්, බොහෝ විට මෝඩයෙකු රවටා ඇත.

මුහුදු කොල්ලකරුවන්:එය නිසැකවම!

ෆෙඩ්යා: යන්න, යන්න! (තල්ලු කරයි)

මාර්තා: මෝඩයෙකු රවටා ගැනීම තහනම් කර නැත, නමුත් ඊට පටහැනිව, එය පවා අවසර ඇත. ජනාධිපති මාමා ග්රිෂා විශේෂ නීති නිකුත් කරයි, මන්ද සෑම සමාජයකම සහ රාජ්යයට නීති අනිවාර්ය වේ. අපේ නීති "හානිකර උපදෙස්" ලෙස හැඳින්වේ. මේවා ඊට පටහැනිව නීති ය. ඔවුන්ගේ අසාර්ථකත්වයන් අප විසින් දිරිමත් කරනු ලැබේ. ඔවුන් හමුවීමට කැල්ට් කරන්න?

(පයිරේට්ස් ධාවනය)

මාර්තා:නැවතත් ඔබ මෙහි සිටීද? ඔයාට අවශ්ය කුමක් ද?

මුහුදු කොල්ලකරුවන්: අපි නව නීති නිර්මාණය කළෙමු. අපට එය නොමැත.

මාර්තා: ඒක හරි. අපි ඔබේ නීති ලබා දෙමු. ඔවුන්ට ඇහුම්කන් දීම සිත්ගන්නාසුළු වනු ඇත.

මුහුදු කොල්ලකරුවන්: නැතිවූ දරුවා ඔවුන් ඔහුව ගෙදර ගෙන යන බව මතක තබා ගත යුතුය,

ඔහු තම ලිපිනය කැඳවූ වහාම.

ඔබ වඩාත් දක්ෂ ලෙස ක්රියා කළ යුතුයි: "මම ජීවත් වන්නේ වඳුරෙකු සමඟ තල් ගසක් අසලිනි

දුර දූපත් වල. " දරුවා මෝඩයෙක් නොවේ නම්,

සංචාරය සඳහා විවිධ ආහාරවල නිවැරදි නඩුව අතපසු නොකරනු ඇත.

කිසිවෙකු සමඟ එකඟ නොවන්න, කිසි විටෙකත් කිසි විටෙකත්.

ඒ බියගුලු සෝස් ඔබ සමඟ එකඟ වන්නේ කවුද?

ඒ සඳහා ඔබට ආදරය හා ගෞරවය දැක්වීමට ප්රිය වනු ඇත

සෑම තැනකම ඔබට සම්පූර්ණ මිතුරන් ඇති වේ.

ෆෙඩ්යා: දැන් අපේ දූපත සඳහා යාලුවෝ ඔවුන්ගේ නීති එනවා.

මාර්තා: ඔව්, මට ඉදිරිපත් කිරීමට අවශ්ය වූයේ මෙයයි. හානිකර උපදෙස් සඳහා තරඟයක් කරමු.

හානිකර සභා වල තරඟකාරිත්වය.

මිදුලේ මිතුරන් සමඟ ඔබ සතුටු වන්නේ නම්,

ඔබ ගැන ට්රාර් සමඟ අපට ඔබගේ නව කබාය තිබුනි,

එවිට ඔබ පුඩිමවල බඩගාගෙන බිම පදින්න එපා

නියපොතු මත එල්ලී වැටවල් වැටලීම.

ඔබේ නව කබාය සොරකම් නොකිරීමට හා පොඟවා නොගන්නා ලෙස

ඔබ එය පැරණි කළ යුතුයි. මෙය මේ ආකාරයට සිදු වේ:

පුඩිමේට නැගීම, බිම වෙඩි තබන්න

නියපොතු මත මඳක් එල්ලී සිටින්න.

ඉතා ඉක්මනින් ඔබේ නව කබාය පැරණි වේ.

මාර්තා: අපි අපේ දූපතට ආදරෙයි. අප සමඟ ජීවිතය දරුණු ලෙස තල්ලු කරයි. උදේ සිට සවස සිට අප කරන දේ දැන ගැනීමට අවශ්යද? අපි දැන් උදේ. එය අයකිරීමෙන් ආරම්භ වේ.

මුහුදු කොල්ලකරුවන්: මෙන්න ඔබ දකිනවා, අපේ මාංශ පේශි මොනවාද? ඔබට කිසි විටෙකත් එවැනි මාංශ පේශි නොමැත.

මාර්තා: අනෙක් අයගේ මාංශ පේශි අපට උදව් නොකරනු ඇත. මේ සඳහා ඔබට ආරෝපණය අවශ්ය වේ. යාලුවනේ, විධාන 2 ක් සඳහා බෙදීම. යමෙක් පපුව හා වඳුරන් සඳහා අභ්යාස සහ අලියා හා ගිරවා සඳහා 2 වන අභ්යාස නිර්මාණය කරයි. ඔබට මුහුදු කොල්ලකරුවන්ට උදව් කරන්න.

(තරඟ« VGGCNGING»)

මාර්තා:හොඳින් කළා! ඔබ ක්රීඩා කරන්නේ එයයි. අයකිරීමෙන් පසු ඔවුන් කරන්නේ කුමක්ද? අපි උදේ ආහාරය කරන්නෙමු.

මුහුදු කොල්ලකරුවන්: අපි ස්පර්ශ පිරිමි ළමයින් හා ගැහැණු ළමයින්ගෙන් සලාදයක් පිරිනමන්නෙමු. ඉතා අමනාප වූ පිරිමි ළමයින් සහ 4 වඩාත් ශක්තිමත් ගැහැණු ළමයින් ඊටත් වඩා ශක්තිමත් ගැහැණු ළමයින් සීතල වතුර වත් කර, සිහින් පෙති ලූනු කපා සම්පූර්ණයෙන්ම අමනාප වන තුරු සියලු දෙනාටම ඔහුගේ හිස මතට වත් කරන්න. සූදානම් සලාද විශාල කෝපාවිෂ්ට ගැහැණු ළමයෙකුගේ මුදුනේ සරසා ගත හැකිය.

මාර්තා: උදේ ආහාරයෙන් පසු, අපි ඔබේ දත් වියදම් කර පිරිසිදු කරමු. මේ සඳහා විශේෂ අයිතම තිබේ.

මුහුදු කොල්ලකරුවන්: බුරුසුව කටට නොගැලපේ නම්, එයින් අදහස් වන්නේ එය දතක් නොවන නමුත් සපත්තුවක් නොවන බවයි.

පෝච්චි දත් දුඹුරු ප්රමාද වී! ඔස්ටර්ගේ නීතියෙන්, එය මෙසේ සිතිය යුතුය:

ඔබේ අත්, බෙල්ල, කන් සහ මුහුණ සෝදන්න එපා.

ගත යුතු මෙම මෝඩයා කිසිවක් කරා යොමු නොවේ.

අත්, බෙල්ල, කන් සහ මුහුණ නැවතත් ඉදිමී ඇත

ඉතින් ඔබේ කාලය නැති කර ගැනීමට බලය ගත කරන්නේ ඇයි?

එය මුහුණ දීමට නොහැකි තරම් නිෂ් less ල ය, තේරුමක් නැත.

මහලු වියට ඇය ඔහුගේ හිස වාදනය කරනු ඇත.

මාර්තා:දිවයිනේද පාසලේදී ඉගෙන ගන්න. අපගේ සිත්ගන්නාසුලු පාසල කුමක්දැයි ඔබ දන්නවා! අපෙන් කී දෙනෙක් විවිධ අයිතමද! හොඳයි, කුමක්, මුහුදු කොල්ලකරුවන්ට ඉගෙන ගැනීමට අවශ්යද? සියලුම පාසල් සං signs ා අපට කියන්න.

මුහුදු කොල්ලකරුවන්: පන්තිය දෙස බැලීම දැනුමේ අගාධය විවෘත කරන්න. 13 වන පන්තියේදී යන්න එපා. පංතියේ ළමයින් 12 දෙනෙකු සිටින අතර ඉක්මනින් ගෙදර යන්න.

ගුරුවරයා පිටුපසින් දිව දිවා පිටුපස සිට මුහුණ ඔසවන්න,

ඇය ඔබට උණුසුම් ලෙස ආදරය කරන අතරම අඩුපාඩු තබයි.

ෆෙඩ්යා:ජනාධිපති තරුණ පාසල් දරුවන්ගේ උපදෙස් ඔබ දන්නවාද? සවන් දී මතක තබා ගන්න:

මේසය තුළ ඔබේ අසල්වැසියා බෝවන රෝගයක් බවට පත්ව තිබේ නම්,

ඔහු සහ පාසලේ සති 2 ක් එන්නේ නැත.

ඔබ තාත්තා හෝ අම්මා පාසලට කැඳවනු ලැබුවහොත් අධෛර්යමත් නොවන්න.

මුළු පවුලම ගෙන ඒමට නිදහස තිබේ.

මාමා එන්න, නැන්දා සහ ද්විතීයික සහෝදරයන් පැමිණේවා.

ඔබට බල්ලෙක් සිටී නම්, එය දෙන්න.

මාර්තා: දැන් ගණිතයේ පාඩම. තරඟ « සතුටු සිතින් ගණිත ian». පැණිරීමේ කාර්යයන් ප්රදර්ශනය කරන්න. එකක් ජය ගනී, Citto වේගවත් තීරණය කරනු ඇත. උපග්රන්ථයේ අංක 1.

මුහුදු කොල්ලකරුවන්:ඔව්, ඇය, මේ පාසල. අපි නින්දාවට යමු. අපි බිතුපත දිගේ ඇඳගෙන.

මාර්තා:ඔහ්, ඔබ නැවතත් හොලිගන්, හානිකර මුහුදු කොල්ලකරුවන්!

මුහුදු කොල්ලකරුවන්: අපි ක්රියා කරන්නේ නීති මගින් පමණි.

මාර්තා: මෙම නීති මොනවාද?

මුහුදු කොල්ලකරුවන්: ඔබ ඔබේ ප්රියතම දේ ඔබේ අම්මාට අල්ලා ගත්තා නම්.

නිදසුනක් වශයෙන්, බිතුපතෙහි කොරිඩෝව තුළ ඇඳීම සඳහා.

ග්රිෂා මාමා ගැන ඔබ පුදුමයට පත් කරන බව ඇයට පැහැදිලි කරන්න.

ඔක්ස්ටර් ග්රිෂා පෝට්රේට් හි පින්තාරු කිරීම. හොඳයි, ඔබ පිරිමි ළමයින් අඳින්නේ කුමක් ද? (බිතුපතෙහි පින්තූරයක් පින්තාරු කරන්න).

මාර්තා:විනෝද වන්න, දැන් අපි රාත්රී ආහාරය කරමු. මට පිඟාන මෙනුවෙන් තෝරා ගන්නැයි අපි ඔබට යෝජනා කරමු ... (රසවත් හා සෞඛ්ය සම්පන්න ආහාර පිළිබඳ පොතෙන් කියවයි ":

- ව්යාකූලත්වයෙන් සුප් හොද්ද.Lavr.list, ගම්මිරිස්, තම්බා කැරට් වල රවුම් වලින් කපන ලද සහ බඩවැල් මස් හෝ කුකුල් මස් සුප් හොද්ද තුළට කුණු කසළ සාක්කුවේ තබන්න. මිනිත්තු කිහිපයකට පසු, සාක්කුවලට ඇතුළත් කර ඇති සෑම දෙයක්ම නැති වී සුප් හොද්දින් පිහිනීම ආරම්භ කරනු ඇත. නිමි කෑම මේසය වෙත සේවය කළ හැකිය.

- චොකලට් වල ෂලුන්. සවස් වරුවේ සිට චොකලට් උණු කිරීමට, ඔබේ හිසෙන් ඇති වන අභියෝගය ඔබේ හිසෙන් ගිල්වා කෙටුම්පතෙහි වියළීමට උදෑසන වන තුරු පිටත් වන්න. උදේ, චොකලට් හාඩිනයන් ඇති විට, ඔබට චොකලට් රූපයක් සමඟ උත්සව කේක් එකක් ණයට දිය හැකිය.

මුහුදු කොල්ලකරුව සිරින්ජය: හොඳයි, ගොනු කළා. අපි සෙල්ලම් කරමු සෙවණැලි රංග ශාලාවේ. පූස් පැටවා යල්පැනගිය ගවයින් හොඳින් තේරුම් ගත් බව මතක තබා ගන්න. ඔබට කණ්ඩායමේ පුද්ගලයින් දෙදෙනෙකු අවශ්යයි. එකක් - පූස් පැටවා ගවබ්, අනෙක ඔහුගේ සෙවනැල්ලයි. පූස් පැටවා ඕනෑම ව්යාපාරයක් පෙන්නුම් කරයි, සෙවනැල්ල සෑම දෙයක්ම එකම ආකාරයකින් පුනරාවර්තනය කරයි. මෙම යුවළ ජය ගනී, එමඟින් චලනය වඩාත් හොඳින් පෙන්වන අතර පුනරාවර්තනය වේ.

මුහුදු කොල්ලකරුවෝ ප්ලින්ටස්:එය සිත්ගන්නාසුළු දෙයක් නොවේ 4 සහ සෙල්ලම් කිරීම.

මාර්තා: ඉන්පසු මගේ ප්රියතම ක්රීඩාව වාදනය කරන්න " 2 බෝවා». ළමයින් කණ්ඩායම් 2 ක් නිර්මාණය කරයි. එකිනෙකා සමඟ නැගිටින්න. එවිට සෑම "බෝවා" චලනය වීමට පටන් ගෙන ඉක්මනින් ව්යාකූල වේ. පූර්ව තෝරාගත් පුද්ගලයින් දෙදෙනෙකු, ඒවා අසුන් ගන්න. කවුරුන් හෝ වේගවත් නම්).

(මෙම තරගය අතරතුර මුහුදු කොල්ලකරුවන් දිවයිනේ නිධානය පැහැර ගනීඔස්ටර් පොත්).

මාටිකාව සහ ෆෙල්ල:

අපොයි නෑ! අපි දිවයිනේ වස්තු සොරකම් කළා! මොස්කව් පොත්!

(පෝස්ට්මන් ටෙලිග්රෑම් මුහුදු කොල්ලකරුවන්ගෙන් ගෙන එයි. ෆෙඩ්යා: අපට නිධන් තිබේ. ආපසු, ඒවා නම් ඒවා හඳුන්වන්නේ කෙසේදැයි ඔබට මතක නම්. කුළුණ සහ සිරින්ජය.)

ෆෙඩ්යා:අපි අපේ ඔස්ටර්ගේ පොත් නැවත ලබා දෙන්නේ කෙසේද? යාලුවනේ, අපට උදව් කරන්න.

තරඟ« නිධන් දූපත් නැවත පැමිණීම».

ෆෙඩ්යා:සොර්ස්ට්රෝම් මගින් ලියා ඇති පොත් නම් කරන්න. (දරුවන් එය දුෂ්කර කරයි, මාටිස්කා පා text යේ උපුටා ගැනීම් කියවයි. රේල් අංක 4) ස්තූතියි, යාලුවනේ, ඔබ අපව ආපසු හරවා ගත්තා ය.

(මුහුදු කොල්ලකරුවන්ගේ ප්රතිලාභ පොත්) මෙහි පෙනී සිටින ලෙස ඔබ ලැජ්ජා නොවන්නේ කෙසේද?

මුහුදු කොල්ලකරුවන්: අපි පසුතැවිලි වෙමු. අපි හොඳ වෙන්නෙමු. ඒත් අපි ඔයාට අතිවිශාලයෙන් විදුලි පණිවුඩයක් ගෙනාවා " නිවාඩුවට ස්තූතියි මගේ අනෙක් පොත්වල අපි හමුවෙමු.». Sorst.

ෆෙඩ්යා:හොඳයි, අපට සමුගැනීමට කාලයයි. පුස්තකාලයට එන්න, එවිට ඔබට වෙනත් වීරයන් සමඟ හමුවනු ඇත.

අයදුම්පත්.1: කාර්යයන් 2 පිරිමි ළමයා කිඩ් 6 ක් මී පැණි අනුභව කරයි. එක් පිරිමි ළමයෙකු තුළ කිලෝග්රෑම් 3 කි. දෙවන පිරිමි ළමයා තුළ මී පැණි කිලෝග්රෑම් කීයක් ගැලපේද?

මරීනා බොරෝවිට්කායා විසින් නියමයන් 12 ක් ආධිපත්යය සහ ග්රිෂා කවයන් විසින් ඔහු ලියා ඇති අතර, - දෝෂ 32 ක්. ග්රිෂා හි නියෝගයේ ඔබේම වැරදි කීයක් තිබේද?

අයදුම්පත. ප්රශ්නාවලිය සඳහා උපදෙස්. - "බලු පැටියා සහ පූස් පැටවුන්ගේ මළුවේ සෙල්ලම් කළා. අසල්වැසි බළලෙක් තම අසල්වැසි වහලයට ගොස් කෝපයට පත් විය: "බලු පැටියෙකු හා පූස් පැටියෙකු අතර ඔබේ මිතුරා කුමක්ද? මිත්රත්වයක් නොතිබිය හැකිය! " ("කුළුණු නම් වෝෆ්"

- "මේ අලි, ගිරවා සහ බෝවා, වඳුරෙක් අප්රිකාවේ ජීවත් වුණා. සෑම දිනකම ඔවුන් එකට ගොස් රසවත් දෙයක් "(" වලිගය සඳහා ආරෝපණය ").

- "නපුරු දරුවන් සඳහා වූ මෙම පොත. පැහැදිලිව දරුවන්ට එය කියවිය නොහැකි අතර, ඔබ කියවන්නේ නම්, පසුව, පුටුවට ඇමිණීම. " ("හානිකර ඉඟි").

B හි කෘති ලැයිස්තුව.

හානිකර ඉඟි: KN. නපුරු දරුවන් සහ ඔවුන්ගේ දෙමාපියන් සඳහා. - එම් .: රෝම, 1994-110 සී.

ළමා මිථ්යා විශ්වාස. - එම් .: රෝම, 1996. - 59..

ගැටළු ලැයිස්තුව: ගණිතයේ ආදරණීය අත්පොතක්. - එම්.: රෝම, ((;- 124 සී.

වලිගය සඳහා අය කිරීම: සුරංගනා කතාව.-එම්.: රෝම, 1993. - 125С.

පෙට්කා-මයික්රොබ්: කතාව.

ගිරවුන් 38. - ෆයිරසිනෝ, 1994. - 111 සී.

භෞතික විද්යාව: කපටිකම දීමනාවක්. - එම් .: රෝම, 1994. - 126 සී.