පුස්තකාලයේ පවුල් නිවාඩු වාර්තාව. පුස්තකාලයේ පවුල් ක්රීඩා අවස්ථා
“නාගරික අයවැය සංස්කෘතික ආයතනයේ ක්‍රියාකාරකම් පිළිබඳව වාර්තා කරන්න“ පවුල් කියවීමේ පුස්තකාලය ”පවුල් පුස්තකාලයේ ව්යුහය“ පවුල් කියවීමේ පුස්තකාලය ”අන්තර්ගතය සංඛ්‍යානමය ...”
- [පිටුව 1] -
සංස්කෘතිය පිළිබඳ මුන්සිපල් අයවැය ආයතනය
"FAMILY READING LIBRARY"
නාගරික අයවැයේ ක්‍රියාකාරකම් ගැන
සංස්කෘතික ආයතන
"පවුල් කියවීමේ පුස්තකාලය"
2014 දී
ව්යුහය MBUK "පවුල් කියවීමේ පුස්තකාලය"
සංඛ්‍යාන තොරතුරු ……………………………………… .1
පවුල් කියවීමේ පුස්තකාල ක්‍රියාකාරකම් විශ්ලේෂණය
2014 වර්ෂය ……………………………………………………………… .. 5-7
තොරතුරු සහ ග්රන්ථ නාමාවලිය
සේවාව ……………………………………………………… ... 8 -11සංස්කෘතික - අධ්යාපන ක්‍රියාකාරකම් සංවිධානය කිරීම
ජනගහනයේ විවිධ කාණ්ඩ සඳහා (ළමුන්, තරුණයින්, විශ්‍රාමිකයන් සහ යුද්ධයේ හා ශ්‍රමයේ ප්‍රවීණයන්, ආබාධ සහිත පුද්ගලයින් යනාදිය). ………………………………………… ... 12 -14ව්‍යාපෘතිය යථා තත්ත්වයට පත් කිරීම “විශේෂ දරුවන් - විශේෂ
සැලකිලිමත් වන්න ”…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ) …………………………… 16-17උප වැඩසටහන නැවත යථා තත්ත්වයට පත් කිරීම “පාසලේ උපකාරයට
ක්රියාවලිය ”…………………………………………………………… .18-20ව්‍යාපෘතිය ක්රියාත්මක කිරීම “සෞඛ්ය සම්පන්න උත්පාදනය සඳහා
නාඩිමා ”………………………………………………………………… 21-22 ලෝකය ”………………………………………………………………… ..23-24“ ගෞරවය, ගෞරවය සහ මහිමය ”ව්‍යාපෘතිය ක්රියාත්මක කිරීම ……… .. .25-28 ව්‍යාපෘතිය ක්රියාත්මක කිරීම “මම මේ මව්බිම ඇමතුම නිසා” ……… .29-30සංඛ්‍යාන තොරතුරු
පා readers කයින් සංඛ්යාව වසරක මිනුම් ඒකකය පැමිණීමේ වර්ෂය මිනුම් අංකය පුද්ගලයින් සංඛ්යාව පොත් සාප්පුව වසර මැනීමේ ඒකකය පිටපත් ගණන.සිදුවීම් ගණන වර්ෂය මිනුම් ඒකකය ඒකක ගණන ප්රදර්ශන සිදුවීම් ගණන මිනුම් ඒකකය ඒකක ගණන අපගේ පා readers කයන්ගේ වයස් මිනුම් ඒකකය අංකය 2014 වර්ෂය අවුරුදු 14 දක්වා පුද්ගලයින් 2529 15-24 අවුරුදු 1360 24 සහ වැඩිහිටි පුද්ගලයින් 1257
ඔබ සහ අපගේ දොරවල් සහ හදවත් සඳහා විවෘත කරන්න
අද, සමහර විට, සෑම කෙනෙකුටම අධ්‍යාත්මික සන්නිවේදනයේ lack නතාවක් දැනේ. සෑම තැනකම සිට සෑම කෙනෙකුටම රංග ශාලාවට, සිනමාවට හෝ කෞතුකාගාරයට යාමට අවස්ථාවක් නොමැත. පවුලේ කොන්දේසි විරහිත සාරධර්මවලින් එකක් වන්නේ පවුලේ කියවීමේ සම්ප්‍රදායයි. නමුත් අද එය වඳවීමේ තර්ජනයට ලක්ව ඇති වටිනාකමින් යුතු බව පැහැදිලිය, පවුල් ව්යුහය පරිවර්තනය වන විට, පවුල ඇතුළු පුද්ගලයින් අතර සබඳතා තුළ සාම්ප්‍රදායික සදාචාරාත්මක සම්මතයන් විනාශ වේ, සංජානන අයට වඩා විනෝදාස්වාද මනාපයන් යනාදිය අර්බුදයේ සං s ා පවුලේ ස්ථාවරය පැහැදිලිය. පවුලක, පුද්ගලයෙකුගේ වටිනාකමෙහි තියුණු පහත වැටීමක් හා සම්බන්ධ ගැටලුවක පැවැත්ම ගැන කතා කිරීමට මෙම මාතෘකාව පිළිබඳ ප්‍රමාණවත් වැඩ සහ පර්යේෂණ තිබේ. පවුල පිරිහෙන නමුත් එය පරිණාමය වීමට අවශ්ය වේ. ශතවර්ෂ ගණනාවක් පැරණි මෙම ගැටළු ඉක්මනින් විසඳිය නොහැකිය. වැඩ කිරීමට හා බලාපොරොත්තුවීමට අවශ්යයි.බොහෝ මිනිසුන් සඳහා පවුල බුද්ධිමත් ගුරුවරයා, වඩාත්ම දැඩි විනිශ්චයකාරයා සහ විශ්වාසදායක මිතුරා යැයි විශ්වාස කරයි.
අපගේ පුස්තකාලයේ කර්තව්යය වනුයේ පවුලට අධ්‍යාත්මිකව සහයෝගය දැක්වීම, පොත්පත් හා සන්නිවේදනය තුළින් ජීවිතය වඩාත් රසවත් කිරීමයි. “අපගේ දොරවල් සහ හදවත් ඔබ වෙනුවෙන් සැමවිටම විවෘතව පවතී” යන ආදර්ශ පා Under ය යටතේ නාඩිම් නගරයේ පුස්තකාලයක් වන MUK “පවුල් කියවීමේ පුස්තකාලය” වැඩ කරයි. ක්‍රියාකාරකමේ අන්තර්ගතයට අනුව: පවුලේ කියවීමේ පුස්තකාලය පවුල සමඟ වැඩ කිරීමට, පවුලේ කියවීමේ සම්ප්රදායන් ආරක්ෂා කිරීමට මූලික වේ. ඇය 1988 දී වැඩිහිටියන්ට හා දරුවන්ට දොර විවර කළාය. සුවපහසුව, පිරිසිදුකම, මල් සහ ආලෝකය බහුල වීම, වර්ණවත්, රසවත් ලෙස සරසා ඇති ප්රදර්ශන, වැඩ සහ විවේකය සඳහා සුවපහසු ස්ථාන, නව ගෘහ භාණ්ඩ, නිතරම සිනහවෙන් සිටින පුස්තකාලයාධිපතිවරුන් - මෙම පුස්තකාලය නරඹන්නන් සාදරයෙන් පිළිගනී.
නාඩිම් පුරවැසියන්ගේ එක් පරම්පරාවක්වත් පවුලේ කියවීමේ පුස්තකාලයේ පා readers කයන් බවට පත් නොවීය. පුස්තකාලය සෑම වයස් කාණ්ඩයකම පා readers කයන්ට සේවය කරයි - පළමු වරට පොත්පත් වලට අලුතින් පැමිණි දරුවන්ගේ සිට වැඩිහිටි පොත් ලෝලීන් දක්වා වඩාත් පිරිපහදු රසය.
පන්දහසකට වඩා ඇති එහි පරිශීලකයින් සඳහා, පුස්තකාලය පුළුල් පරාසයක ප්‍රකාශන සපයයි, එහි පිටපත් 18 දහසකට වඩා වැඩි සංඛ්‍යාවක් සහ වාර සඟරා 50 කට වඩා තිබේ. පුස්තකාලයේ ප්රධාන අදහස: "බොහෝ දේ දැන ගැනීමට - ඔබ බොහෝ දේ කියවිය යුතුය."
කණ්ඩායම සියළුම කාර්යයන් තුළින් පා readers කයන්ට දැනුම් දීමට උත්සාහ කරන්නේ මෙම අදහසයි. පුස්තකාලයේ එළිපත්ත පසු කර අමුත්තන් වහාම වඩාත් විවිධාකාර තොරතුරු ලෝකයට ඇතුළු වීම අහම්බයක් නොවේ.
දායකත්වයේ ශාලාවේදී, පා readers කයන් සෑම විටම අධ්යයනය සහ වැඩ, විවේකය සහ විනෝදාංශ සඳහා පොත් සහ වාර සඟරා විශාල ප්‍රමාණයක් අපේක්ෂා කරයි. කනිෂ් subs දායකත්වයකින්, අධ්යාපනික සාහිත්ය, නිදර්ශන සංස්කරණ සහ ළමා සඟරා විශාල එකතුවක් ළමයින්ට කුතුහලය සහ විචක්ෂණ භාවය වර්ධනය කිරීමට උපකාරී වේ.
පුස්තකාලයේ ප්රධාන ප්‍රමුඛතාවය වන්නේ පවුලේ කියවීම සහ පවුලේ විවේකය සංවිධානය කිරීමයි.
දරුවන්ගේ කියවීම සංවිධානය කිරීම සහ මෙහෙයවීම පිළිබඳ කාර්යයේ ප්‍රති results ල කෙරෙහි බලපාන වැදගත් සාධකයක් වන්නේ පා er කයාගේ පවුල සමඟ සම්බන්ධ වීමයි. පවුල තුළ, දරුවාගේ පෞරුෂය සෑදී ඇත, කියවීම කෙරෙහි ඔහුගේ ආරම්භක ආකල්පය. බොහෝ අවස්ථාවලදී, පොත් තෝරා ගැනීමේදී දෙමාපියන් දරුවන්ට අධිකාරියකි. බහුකාර්ය සන්නිවේදනයේ කුසලතා පවුල තුළ පැවතීම පවුල ශක්තිමත් කිරීම සහ අධ්‍යාපනයේ පදනම ලෙස වැඩිහිටියන් හා ළමුන් අතර විශ්වාසනීය සම්බන්ධතා ඇති කිරීම සඳහා වඩාත් means ලදායී මාධ්‍යයකි. කියවීම මෙම සන්නිවේදනයට දායක වන අතර විවිධ පවුල් ක්‍රියාකාරකම් රාශියක් ක්රියාත්මක කරයි: චිත්තවේගීය එකමුතුව, තොරතුරු හුවමාරු කර ගැනීම, වැඩිහිටි සිට බාලයා දක්වා ජීවිත අත්දැකීම් මාරු කිරීම සහ තවත් කාර්යයන් ගණනාවක්. පවුල් අධ්යාපනය පිළිබඳ කාර්යයට ස්තූතිවන්ත වන අතර, දැන් බොහෝ දෙමව්පියන් තම දරුවන් සමඟ අපගේ පුස්තකාලයට පැමිණේ.
පවුලේ චාරිකා අතරතුර, පුස්තකාලයාධිපතිවරයා තම දෙමාපියන් සමඟ කතා කරමින්, දරුවා කෙරෙහි වඩාත්ම උනන්දුවක් දක්වන පොත් මොනවාදැයි සොයා ගනී, පවුලේ පුස්තකාලයේ ඇති දේ පවුලේ අය කියවන්නේද යන්න.
පවුලේ කියවීමේ ක්රියාවලිය:
වැඩිහිටි දරුවෙකු කියවීමේ ක්රියාවලිය;
දරුවෙකුව ඇති දැඩි කිරීම හා රැකබලා ගැනීම සඳහා අධ්යාපනික හා වෛද්‍ය සාහිත්යයේ දෙමාපියන් විසින් කියවීම;
දරුවෙකුගේ ස්වාධීන කියවීම සංවිධානය කිරීමේදී වැඩිහිටියන්ගේ ක්‍රියාකාරකම් (ඔහුට පොත් නිර්දේශ කිරීම, ඒවා මිලදී ගැනීම, පුස්තකාලයෙන් ලබා ගැනීම, කියවන දේ ගැන කතා කිරීම ආදිය)
අපගේ පුස්තකාලයේ පවුල් කියවීම සංවිධානය කිරීම සඳහා විශේෂිත අරමුදල් නිර්මාණය කරන ලදි:
ළමා සාහිත්ය අරමුදල;
පවුල් අධ්යාපනය, පෙර පාසල් හා පාසල් අධ්යාපනය, ළමා මනෝවිද්යාව, ළමා රැකවරණය, ළමා අධ්යාපනය, ඔවුන්ගේ විවේක කාලය සංවිධානය කිරීම පිළිබඳ විමර්ශන අරමුදල සහ ජනප්රිය විද්‍යා සාහිත්යය;
ස්ථිර ප්රදර්ශන සහිත මනෝවිද්‍යාත්මක හා අධ්යාපනික සාහිත්යයේ පදනම: "අපි මුළු පවුල සමඟම කියවමු."
ප්රදර්ශන සමඟ අර්ථවත් පවුල් විවේකයක් සංවිධානය කිරීමට උපකාර වන සාහිත්ය අරමුදල:
"රුසියානු නිවස", "අපේ නිවාස සත්වෝද්යානය" සහ වෙනත් අය.
ප්රදර්ශන සහිත දරුවන්ගේ සහ දෙමාපියන්ගේ නිර්මාණාත්මක සංවර්ධනය සඳහා සාහිත්ය අරමුදල: “ගෙදර හැදූ අත්කම්”, “අතින් සාදන ලද තෑගි” සහ වෙනත් ය.
සාහිත්ය ප්රදර්ශන සහිත පුද්ගලයෙකුගේ ශාරීරික හා අධ්‍යාත්මික නැවත ඉපදීම ප්රවර්ධනය කරන සාහිත්ය අරමුදල: “ඔබ ගැන දැනගන්න,” “ඔබටම යන්න, හෝ ඔබ සුවපත් වන්න”, “සෞඛ්ය සම්පන්න ශරීර සංස්කෘතිය”, “අපගේ මුදු මොළොක් මිතුරන්”, “ඔබට ප්‍රශංසා කරන්න” සහ වෙනත් අය.
පුස්තකාලයේ කාර්යයේ ප්රධාන උපදෙස්:
පවුල් කියවීමේ සම්ප්රදායන් පුනර්ජීවනය කිරීම;
කියවීමේ සංස්කෘතියක් පෝෂණය කිරීම;
පවුල් ගැටුම් නිරාකරණය කිරීමේදී පවුලට උපදේශන ආධාර සංවිධානය කිරීම;
පවුල් විවේක කටයුතු සංවිධානය කිරීමට සහාය වීම;
දෙමව්පියන්ගේ මානසික හා අධ්යාපනික සංස්කෘතිය වැඩි කිරීම;
පවුලේ විනෝදාංශ හඳුනා ගැනීම.
පුස්තකාලයේ විවේකය සංවිධානය කිරීම.
අපගේ පුස්තකාලයට මිනිසුන් ආකර්ෂණය කරන "චුම්බකයේ" රහස කුමක්ද? සමහරුන්ට අනුව, කාර්ය මණ්ඩලයේ ඉහළ වෘත්තීයභාවය, අනෙක් අයගේ මතය අනුව - පුස්තකාලයේ පැවැත්වූ දීප්තිමත් හා රසවත් සිදුවීම් විශාල සංඛ්‍යාවක්. පුස්තකාලය පොත් සහ තොරතුරු වල "නිවස" පමණක් නොව සංස්කෘතික - විවේක මධ්‍යස්ථානයක් බවට පත්ව ඇත.
සෑම දිනකම පුස්තකාලයේ කියවීමේ කාමරය ළමයින්ගෙන් සහ වැඩිහිටියන්ගෙන් පිරී ඇති අතර සෑම කෙනෙකුම ඔවුන්ගේ රුචිකත්වයට යමක් කිරීමට සොයා ගනී. පා readers කයන් මෙහි පැමිණෙන්නේ නව සාහිත්‍යයක් ගැනීමට, කියවීමේ කාමරයේ වැඩ කිරීමට පමණක් නොව, මුළු පවුල සමඟම විවේකීව සිටීමටය, මන්ද මෙහි දී අපි අපගේ අමුත්තන්ගේ විවිධ කණ්ඩායම් සඳහා නිවාඩු ගත කරන අතර, ඔවුන් පවසන පරිදි - කුඩා සිට විශාල දක්වා.
පා readers කයන්ගේ විවේකය සංවිධානය කිරීමේදී සහ පවුල් කියවීමේ සම්ප්රදායන් වර්ධනය කිරීමේදී අපි විවිධ ආකාරයේ පොදු සිදුවීම් භාවිතා කරමු:
බුද්ධිමය ක්රීඩා; ප්රාතිහාර්ය ක්ෂේත්‍රය, කුමක් ද? කොහෙද කවදාද? ”, මොළයේ වළල්ල“.
ළමුන් සහ දෙමාපියන් සඳහා විවෘත දින;
ළමුන් සහ දෙමාපියන් සඳහා ඒකාබද්ධ නිවාඩු දින;
පවුල් දින;
පවුලේ නිවාඩු දින.
නිවාඩු: "මුළු පවුලම පුස්තකාලයේ";
පවුල් රැස්වීම්;
නිවාඩු පා er කයාගේ සතුට:
පවුල් කියවන පවුල්වලට ප්රතිලාභ ලබා දීම;
දෙමාපියන් සඳහා "ඉඟි" නරඹන්න.
පවුලේ තරඟ: “අම්මා, තාත්තා, පොත, මම මිත්‍රශීලී පවුලක්”
තරුණ මව්වරුන් සමඟ රැස්වීම් “අපි වැඩෙන්නේ පොතක් සමඟයි”
ළමුන් සහ දෙමාපියන් සඳහා අධ්යාපන වේලාවන්.
සමෝවර් හි රැස්වීම්.
සාහිත්ය සංගීත සන්ධ්‍යාව.
පවත්වන සියලුම සිදුවීම්වල ප්රධාන ඉලක්කය වන්නේ:
අධ්‍යාත්මික හා බුද්ධිමය වර්ධනය සඳහා ළමුන්ගේ සහ වැඩිහිටියන්ගේ අවශ්යතා සපුරාලීම;
ස්වයං අධ්යාපනය;
පවුල් කියවීම සක්‍රීය කිරීම;
දරුවන් තුළ සංජානන ක්‍රියාකාරකම් මෙහෙයවීමේ හැකියාව දෙමාපියන් ඇති කිරීම.
පවුල් කියවීමේ රුසියානු සම්ප්‍රදායේ පුනර්ජීවනය.
දරුවන් සතුටින්, කඩිසරව හා බුද්ධිමත්ව සිටින විට දෙමාපියන් සතුටු වේ. බොහෝ කලකට පෙර අපි දුටුවා එය ඒකාබද්ධ සිදුවීම් වලදී, පියවරුන්, මව්වරුන්, ආච්චිලා සීයලා නරඹන්නන් නොව, සහභාගිවන්නන්, වැඩිහිටියන්ට ළමුන් වෙත සමීපතම ප්‍රවේශය සිදුවන බව. අපගේ නිවාඩු දිනවල තත්වය සැහැල්ලුවෙන්, සැහැල්ලුවෙන්, විශ්වාසයෙන් යුතුව පාලනය කරයි. අපට ප්‍රේක්ෂකයින් නොමැත - සෑම කෙනෙකුම අනිවාර්යයෙන්ම පොදු විනෝදය සහ තරඟ සඳහා සහභාගී වේ. සෑම කෙනෙකුටම ඔවුන්ගේ විචක්ෂණභාවය හා විචක්ෂණභාවය පෙන්වීමට, දක්ෂතා පෙන්වීමට හැකි වන පරිදි පිටපත් සම්පාදනය කර ඇත. පුස්තකාලය තවමත් එහි සම්ප්‍රදායන්ට විශ්වාසවන්තව සිටින අතර, ඔබට පැමිණීමට, එකිනෙකා හමුවීමට, හදවතින්ම කථා කිරීමට පා the කයාට එකම ස්ථානයක සිටීමට. පවුල් කියවීමේ පුස්තකාලයේ බිත්ති තුළ බුද්ධිමය සන්නිවේදනය, විනෝදාස්වාදය සඳහා වාසිදායක වාතාවරණයක් නිර්මාණය වී ඇති අතර සෑම වසරකම අපි නව, වඩාත් නවීන ආකාරයේ මහා පරිමාණ වැඩ සඳහා බලාපොරොත්තු වෙමු.
“පා er කයා සඳහා සෑම දෙයක්ම” යන මූලධර්මය අපගේ ප්රධාන ඉලක්කය වන අතර, සාම්ප්‍රදායික සේවය විවිධාංගීකරණය කිරීමට අපි උත්සාහ කරමු. පා readers කයන්ට ප්‍රීතිමත් නිවාඩු ලබා දෙමින් මිනිසුන්ට ප්රීතිය ලබා දෙමු.
පසුබිම - ග්රන්ථ නාමාවලිය සහ
තොරතුරු සේවය
1. යොමු ග්රන්ථ නාමාවලිය.
යොමුව - පුස්තකාලයේ ග්රන්ථ විද්යාත්මක ක්‍රියාකාරකම් පා readers කයන්ට සේවය කිරීම සහ තොරතුරු ලබා ගැනීමේදී පුස්තකාල හා ග්රන්ථ නාමාවලි සේවාවන් සැපයීම අරමුණු කර ගෙන ඇත:
පරිශීලකයින්ට පුස්තකාලය පිළිබඳ සම්පූර්ණ තොරතුරු සැපයීම, පුස්තකාල එකතුවෙහි නිශ්චිත මුද්‍රිත ද්‍රව්‍ය ලබා ගත හැකි තොරතුරු පිළිබඳ දත්ත සමුදායන් සෙවීම, වැඩ සඳහා ලේඛන සැපයීම, පුස්තකාල සෙවුම් සහ තොරතුරු කාර්යාලය භාවිතා කරමින් යොමු කිරීම් සිදු කිරීම, නාමාවලි සෙවීම් පිළිබඳ පරිශීලකයින්ට උපදෙස් දීම, තේමාත්මක තොරතුරු තෝරා ගැනීම, සාධකමය කාර්ය සාධනය යොමුව.
සමාජය තොරතුරු දැනුම් දීමේ විකාශනය වෙමින් පවතින ක්‍රියාවලීන් පරිශීලකයින්ගේ විමර්ශනවල ගුණාත්මකභාවය සහ ග්රන්ථ නාමාවලියෙහි අවශ්‍යතාවයන් සැලකිය යුතු ලෙස වෙනස් කර ඇත. පුස්තකාලය සෑම විටම සිදු කර ඇති සියලු ඉල්ලීම් ඉටු කිරීම සිදු කරයි, නමුත් තේමාත්මක හා ග්රන්ථ නාමාවලිය සඳහා ඇති ඉල්ලුම සැලකිය යුතු ලෙස වැඩි වී ඇති අතර ඒවා පුස්තකාලයේ ග්රන්ථ නාමාවලිය සහ යොමු ප්‍රකාශන ස්වභාවයේ විද්‍යුත් ප්‍රකාශන භාවිතයෙන් සිදු කෙරේ.
විමර්ශන හා ග්රන්ථ නාමාවලිය උපකරණ නාමාවලි හා කාඩ් ලිපිගොනු පද්ධතියකින් සමන්විත වන අතර එය පුස්තකාලයේ තනි අරමුදල සවිස්තරාත්මකව හෙළි කරමින් තනි විස්තීර්ණ යොමු හා තොරතුරු උපකරණයක් ලෙස පිහිටුවා ඇත. ඇතුළත්: අකාරාදී හා ක්‍රමානුකූල නාමාවලිය.
නාමාවලිය ගොනු කැබිනෙට්ටුවලින් අනුපූරක වේ: වර්ෂය තුළ නැවත පිරවූ දේශීය ඉතිහාස ගොනුව, විෂය ලිපිගොනු:
“ලෝකය වෙනස් කළ අය”;
“නිවාඩුවක් අමතක නොවන කරන්නේ කෙසේද”;
"වෘත්තීන් ලෝකයට කවුළුවක්";
විලාසිතා කියවීම සඳහා තලය;
"වෘත්තීන් ලෝකයේ කවුළුව."
වර්ෂය තුළ, නව ලිපිගොනු නිර්මාණය කරන ලදි:
"මගේ පුස් සහ මම";
"සිත්ගන්නාසුලු දෛවයේ කැලිඩෝස්කෝප්."
වත්මන් මාතෘකා මත ඩ්‍රයිව් ෆෝල්ඩර වල ද්‍රව්‍ය එකතු කරන ලදී: “නවත්වන්න! මත්ද්රව්යවලට ඇබ්බැහි වීම ”,“ නාඩිම් ගැන සෑම දෙයක්ම ”,“ මගේ යමාල් ”,“ මහා ජයග්‍රහණයේ පිටු ”,“ රණවිරුවන් අපේ රටවැසියන් ”යනාදිය.
පුස්තකාල විමර්ශනය සහ ග්රන්ථ නාමාවලියෙහි විවිධ ප්‍රකාශන අඩංගු වේ: විශ්වකෝෂ, විශ්වකෝෂ ශබ්දකෝෂ, විශ්වීය හා ආංශික, පැහැදිලි කිරීමේ, පාරිභාෂිත හා චරිතාපදාන; සියලු ආකාරයේ යොමු පොත්. ප්‍රකාශන මූලික වශයෙන් තේමාත්මක, සත්‍ය සහ ග්රන්ථ නාමාවලිය සෙවීම සඳහා අදහස් කෙරේ. නව තොරතුරු තාක්ෂණයන් භාවිතා නොකර පරිශීලකයින්ගේ තොරතුරු අවශ්යතා ප්‍රමාණවත් කාර්යක්ෂමතාව, නිරවද්‍යතාව සහ සම්පූර්ණත්වය සපුරාලීම අද කළ නොහැකිය. සාම්ප්‍රදායික නාමාවලි සහ කාඩ්පත් ලිපිගොනු වලට අමතරව, යොමු නාමාවලිය හා ග්රන්ථ නාමාවලියෙහි අංගයක් ලෙස, විද්‍යුත් නාමාවලියක්, අන්තර්ජාල සම්පත්, යොමු සහ සෙවුම් පද්ධතියක් වන “උපදේශක +” භාවිතා කරනු ලබන අතර, පරිශීලකයින් විමසීම් පිළිබඳ තොරතුරු ස්වාධීනව සොයන විට ඒවා සිදු කරනු ලැබේ.
පුස්තකාලයේ ඉල්ලීම් පිළිගැනීම සහ ක්රියාත්මක කිරීම වාචිකව හා ලිඛිතව සිදු කරන ලදී.
ඉල්ලීමක් ලැබුණු විට, එහි අන්තර්ගතය, අරමුණ සහ පා er කයාගේ අරමුණ, අවශ්ය ප්‍රභවයන්ගේ සම්පූර්ණත්වය, ලේඛනවල කාලානුක්‍රමික රාමුව, ඒවායේ වර්ග සහ වර්ග සහ ප්‍රකාශනවල භාෂාව සටහන් විය.
සියළුම විමසීම් “වාර්තා සඟරා” සහ “අසාර්ථකත්ව සටහන් සටහන්” වල සටහන් කර ඇත. මේ අනුව, ලිපින හා තේමාත්මක විමසුම් ගණන වැඩි වී ඇති අතර සත්‍ය හා පිරිපහදු විමසුම් ගණන අඩු වී ඇති බව පැහැදිලිය.
2014 දී ග්රන්ථ නාමාවලිය 2125 ක් සිදු කරන ලද අතර පුස්තකාල තොරතුරු උපකරණ භාවිතය පිළිබඳ ක්‍රමවේද උපදේශන 79 ක් සිදු කරන ලදී. තේමාත්මක විමසීම් ආධිපත්‍යය දැරීය. අරමුණ අනුව: අධ්යයනය සඳහා, වෘත්තීය ක්‍රියාකාරකම් සඳහා. විමර්ශන තොරතුරු වල ප්රධාන පාරිභෝගිකයින්, පෙර වසරවල මෙන්, පාසල් දරුවන් සහ සිසුන් ලෙස සිටිති.
පුස්තකාලය සහ ග්රන්ථ නාමාවලිය පිළිබඳ දැනුම ප්රවර්ධනය කිරීම සඳහා නාමාවලිය සහ කාඩ්පත් ලිපිගොනු, පුස්තකාලයේ සංචාර, පුස්තකාල පාඩම්, නාමාවලිය හා කාඩ් ලිපිගොනු සෙවීම පිළිබඳ තනි උපදෙස්, පුස්තකාලයේ චාරිකා, සපයනු ලබන සේවාවන් පරාසය පිළිබඳ දැනුමක් ලබා ගැනීම.
වර්ෂය තුළ කියවීමේ සංස්කෘතියක් ඇති කිරීම, පුස්තකාල ග්රන්ථ නාමාවලිය පිළිබඳ දැනුම වර්ධනය කිරීම සඳහා කටයුතු සිදු කරන ලදී. වාර්ෂිකව ලාබාලම පා readers කයින් සඳහා පුස්තකාලයට විනෝද චාරිකා පවත්වන ලදී.
09/23/2014 MBUK හි "පවුල් කියවීමේ පුස්තකාලය" ළදරු පාසැල් ළමුන් සහ සිසුන් 1-2 සෛල සඳහා සංචාරයක්. : “තරුණ පොත් පණුවන් සඳහා, අපේ නිවස සැමවිටම විවෘතයි!”
සහභාගී වූවන්ගේ සංඛ්යාව: පුද්ගලයින් 25 ක්. කුඩා දරුවන් කියවීමට ආකර්ෂණය කර ගැනීම, පොත් ජනප්රිය කිරීම සහ කියවීම මෙම උත්සවයේ අරමුණ වේ. පුස්තකාලයක් යනු කුමක්ද, ඒවා වෙනස් වූ ආකාරය සහ මානව ඉතිහාසය පුරාම පුස්තකාල තිබුනේ කෙසේද යන්න පිළිබඳව ළමයින්ට කතන්දරයක් ඇසුණි, පවුල් කියවීමේ පුස්තකාලයේ දෙපාර්තමේන්තු පිළිබඳව හුරුපුරුදු වූ අතර “සුරංගනා කතාවක වීරයා අනුමාන කරන්න” යන කුඩා තරඟයකට සහභාගී විය.
21. 10. 2014 පුස්තකාල පාඩමක් “පොතක් යනු කුමක්ද” (පොත නිර්මාණය කිරීමේ ඉතිහාසය).
පෙර පාසල් හා ප්‍රාථමික පාසල් සිසුන් සඳහා මෙම උත්සවය පැවැත්විණි. පොතේ ඉතිහාසය, පොත් පරිස්සමින් හැසිරවීමේ නීති පිළිබඳ කතාවක් පරිශීලකයින්ට සිත්ගන්නාසුලු ආකාරයකින් ඉදිරිපත් කරන ලදී. ප්‍රහේලිකා, කියමන්, පොත් සහ පුස්තකාල පිළිබඳ තරඟ ද සූදානම් වේ.
පුස්තකාල පාඩම් තරුණ පා readers කයන්ට පුස්තකාල පරිසරයක් තුළ ප්‍රාථමික ස්වයං සේවා කුසලතා සැකසීමට සහ තහවුරු කිරීමට, පොත් ලෝකය ස්වාධීනව සැරිසැරීමට ඇති හැකියාව සහ පුස්තකාලයේ හැසිරීම් නීති රීති හුරු කරවීමට උපකාරී වේ.
2. තොරතුරු සේවය.
තොරතුරු සේවාවට එහි විෂයය ලෙස "තොරතුරු පාරිභෝගිකයා" පද්ධතියක් ඇත.
අරමුණු - ග්රන්ථ නාමාවලිය තොරතුරු පරිශීලකයා වෙත ගෙන ඒමට හොඳම දායකත්වය සපයන ක්‍රියාකාරකම් සඳහා කොන්දේසි නිර්මානය කිරීම.
එහි ප්‍රති result ලය වන්නේ ලේඛන පිළිබඳ තොරතුරු බෙදා හැරීම සඳහා සිදුකරන “ක්‍රියාකාරකම්” පරිමාවයි, එමඟින් මෙම ක්‍රියාවලියේ සමස්ත පරමාර්ථය සාක්ෂාත් කර ගැනීම සහතික කරයි: තොරතුරු අවශ්යතා සපුරාලීම.
පරිශීලකයින්ගේ ග්රන්ථ නාමාවලියෙහි පහත සඳහන් ක්ෂේත්‍ර ඇතුළත් වේ:
තනි තොරතුරු;
මහජන තොරතුරු;
ග්රන්ථ නාමාවලිය කණ්ඩායම් තොරතුරු.
සමහර විශේෂ ists යින්ගේ අවශ්යතා සඳහා සාහිත්යය විශේෂ හඳුනා ගැනීම අවශ්ය වේ.
තනි ග්රන්ථ නාමාවලිය පිළිබඳ තොරතුරු විශේෂයෙන් දුෂ්කර ය.
ගුරුවරුන්, බාලාංශ ගුරුවරුන්, ළමා කියවීමේ නායකයින්, සිසුන් සාම්ප්‍රදායිකව තනි තොරතුරු වල ග්‍රාහකයින් වේ. MBUK "පවුල් කියවීමේ පුස්තකාලය" තුළ, පරිශීලකයින්ට දැනුම් දීමේදී, 2014 දී, පහත සඳහන් තනි තොරතුරු භාවිතා කරන ලදී:
වාචික - පරිශීලකයා සමඟ තනි සංවාදයක්;
දෘශ්‍ය - ආයතනයේ විශේෂ ists යින් උත්සාහ කළේ පරිශීලකයාට සාහිත්ය නවකතාවන් පිළිබඳ වඩාත් සම්පූර්ණ චිත්‍රයක් ලබා ගැනීමට අවස්ථාව ලබා දීමට ය;
ලිඛිත - පරිශීලකයා විසින් ඉල්ලා සිටින විට, පුස්තකාලය තනි ලිඛිත තොරතුරු සපයයි.
පරිශීලකයින්ගේ ඉල්ලීම පරිදි, වසර පුරා වෘත්තීය ස්වයං අධ්යාපනය සඳහා විශේෂ books යින් නිරන්තරයෙන් නව පොත් හඳුන්වා දෙන ලද අතර, මෙම ඉල්ලීම් මත පදනම්ව, යොමු කිරීම් සහ නිර්දේශ ද්‍රව්‍ය පිළිබඳ තොරතුරු ලැයිස්තුවක් නිර්මාණය කරන ලදි: මතක සටහන්, පිටු සලකුණු සහ නිර්දේශ.
“හොඳින් කියවීමට හැකි වන්නේ කෙසේද”, “දරුවන් සහ මහා දේශප්‍රේමී යුද්ධය”, “කතාව ප්‍ර wisdom ාවෙන් පොහොසත්”, “කුඩා දරුවන්ට විශිෂ්ට සාහිත්යය”; පිටු සලකුණු-නිර්දේශ: “හුරුපුරුදු පොත් විවෘත කරමු”, “පොතක් සමඟ - නව දැනුමට”.
MBUK “පවුල් කියවීමේ පුස්තකාලය” තුළ විශාල වශයෙන් දැනුම් දීමේ කර්තව්යය වන්නේ පොදුවේ හෝ තෝරා බේරා නව පැමිණීම් පිළිබඳව පුළුල් පරාසයක පරිශීලකයින්ට දැනුම් දීමයි.
පුස්තකාල අරමුදල හෙළිදරව් කිරීම සහ සාහිත්යය සහ කියවීම ජනප්රිය කිරීම සඳහා, වාර සඟරා ප්රදර්ශන, නව සාහිත්යයේ ප්රදර්ශන-දර්ශන සහ නව පොතේ දින සංවිධානය කරනු ලැබේ.
පොත් ප්‍රදර්ශනවලදී සමාලෝචන මාලාවක්:
“රුසියානු සම්භාව්‍යයන්ගේ එතරම් ප්‍රසිද්ධ නැති පිටු”.
"විලාසිතාමය කියවීම සඳහා තලයේ."
“අපි කියෙව්වා. අපි හිතන්නේ. අපි තෝරා ගනිමු.
පුද්ගලයෙකු කොතරම් උසස් අධ්‍යාපනයක් ලැබුවද, හෘදය සාක්ෂිය, මනුෂ්‍යත්වය සහ යහපත්කම දැනුවත් කිරීමේ කර්තව්‍යයට ඔහු තවමත් මුහුණ දී සිටී.
අප සෑම කෙනෙකුටම උපදේශකයෙකු, මිතුරෙකු සහ මැදිහත්කරුවෙකු අවශ්ය වේ. මෙම සියලු භූමිකාවන් බොහෝ විට හොඳ, දක්ෂ පොතක් රඟ දැක්වීමට සමත් වේ. සෑම කෙනෙකුටම එවැනි සාහිත්‍යයක් තෝරා ගැනීමට උපකාර කිරීම සඳහා පුස්තකාලයාධිපතිවරයෙකු විය යුතුය.
MBUK "පවුල් කියවීමේ පුස්තකාලය" සාම්ප්‍රදායිකව සියලු වර්ගවල පරිශීලකයින් සඳහා තේමාත්මක සාහිත්යය නැරඹීමේ එක්සත් දින පවත්වයි. සිදුවීම්වල තේමාවන් පවුල හා විවාහය, තරුණ කියවීම, ජාතික හා ලෝක සාහිත්යයේ හොඳම කෘති පිළිබඳ දැනුමක් ලබා ගැනීම සඳහා කැප කර ඇත:
“නොප්‍රොබ්ලම්?! නූතනත්වයේ සන්දර්භය තුළ තරුණ ගැටලු ";
"අසනීප හා ආතතියේ පීඩනය"
“3 ඩී - ආත්මයට. නිවස සඳහා. විවේකය සඳහා;
"සාධාරණීකරණයෙන් අධ්යාපනය මත."
(පවුල් සාරධර්ම හා සම්ප්රදායන් මත) “බන්ධන නූල් ඉරා නොදමන්න”.
අන්තර්ජාතික කාන්තා දිනය ආසන්නයේ, ඒකාබද්ධ පවුල් කියවීමේ පුස්තකාලය “රුසියානු ගද්‍යයේ ස්ත්‍රී නාමය” යන විෂය සාහිත්යය නැරඹීමේ ඒකාබද්ධ දිනය පැවැත්වීය.
පුස්තකාල ලේඛකයින්ට සුප්‍රසිද්ධ ලේඛකයින්ගේ නව පොත් හුරු කර ගැනීමට හැකි විය - සිහින්, සිදුරු කරන සහ පද රචනා කළ ගැහැනු ගද්‍ය එල්. පෙට්‍රුෂෙව්ස්කායා, ටී.
ටෝල්ස්ටෝයි, ඩී. රුබිනා, එල්. උලිට්ස්කායා. නූතන පා er කයාට තවම ඉගෙන ගෙන නැති පුස්තකාලයේ පා readers කයින් සහ නවක කතුවරුන් උදාසීන වී නැත.
පවුල හා විවාහය, පොත්පත් හා කියවීම ප්රවර්ධනය කිරීම, අධ්යාපන ators යින්, දරුවන්ගේ කියවීමේ නායකයින් සහ දෙමාපියන් සමඟ විශේෂ අවධානයක් යොමු කිරීමට පුස්තකාලය අපේක්ෂා කරයි.
මේ සඳහා තොරතුරු දින කාර්තුමය වශයෙන් පවත්වනු ලැබේ:
2014 සැප්තැම්බර් 14 පවුල් තොරතුරු දිනය - රාජ්ය රැකවරණය ”MBUK“ පවුල් කියවීමේ පුස්තකාලයේ ”පැවැත්විණි. මෙම අවස්ථාවට සහභාගිවන්නන් පුස්තකාල භාවිතා කරන්නන් වේ: සියලු වයස්වල පා readers කයින්.
තොරතුරු සමාලෝචන අතරතුර, පවුලේ ආයතනය ශක්තිමත් කිරීම අරමුණු කරගත් සමාජ-ආර්ථික, සංස්කෘතික, ජන විකාශන සහ රජයේ වෙනත් ක්‍රියාමාර්ගයන් පිළිබඳව සහභාගී වූවන් ඉගෙන ගත්හ. ඉදිරිපත් කරන ලද තොරතුරු ද්රව්යය පවුලේ නෛතික සබඳතා නියාමනය කරන වර්තමාන රුසියානු සහ කලාපීය නීති පිළිබඳව පරිශීලකයින්ට හුරු පුරුදු විය. “නූතන පවුලේ ගැටලු සහ ඒවා විසඳීමට මාර්ග” යන පොත් ප්‍රදර්ශනයේදී ඉදිරිපත් කරන ලද කරුණු, මෙම ගැටළු සඳහා හේතු, ඒවා තුරන් කිරීම සඳහා යාන්ත්‍රණ යෝජනා කිරීම: පවුල් නීති වැඩිදියුණු කිරීම, මාතෘත්වය සහ ළමා කාලය සමාජ ආරක්ෂණය, පවුලේ තත්වය ඉහළ නැංවීම, දරුවන් සිටින පුරවැසියන්ට රාජ්ය ප්රතිලාභ සහතික කිරීම තරුණ පවුල් සඳහා නිවාස ආදිය.
2014 සැප්තැම්බර් 30 MBUK හි "පවුල් කියවීමේ පුස්තකාලයේ" තොරතුරු හා තොරතුරු දිනය "පොත සහ යෞවනය - සියවස XXI" පැවැත්විණි. මෙම අවස්ථාවට සහභාගිවන්නන් වන්නේ පුස්තකාල භාවිතා කරන්නන්, මධ්යම හා උසස් පාසල් වයස්වල සිසුන්, සිසුන් ය. මෙම වැඩසටහනේ පරමාර්ථය වනුයේ විවිධ ගුණාත්මක කියවීම් සඳහා සිසුන් හා වැඩ කරන තරුණ තරුණියන් හඳුන්වා දීම, පුස්තකාලය හා තරුණයින් අතර සබඳතා ශක්තිමත් කිරීම, ළමා හා තරුණ කියවීම් කළමනාකරණය සඳහා දෙමාපියන් සහ ගුරුවරුන් සම්බන්ධ කර ගැනීමයි.
ග්රන්ථ නාමාවලි සමාලෝචන, සංවාද සහ පොත් ප්රදර්ශන පිළිබඳ දැනුමක් ලබා ගැනීමේදී මෙම අවස්ථාවට සහභාගී වූවන් නව ප්රබන්ධ, තරුණ කියවීමේ නවීන ප්‍රවණතා, රුසියානු හා විදේශීය ගද්‍යයන්ගේ නව නම්, ජාත්යන්තර සාහිත්ය ත්‍යාගවලින් සලකුණු කරන ලද පොත් පිළිබඳව ඉගෙන ගත්හ.
මේ අනුව, ප්‍රායෝගිකව, විවිධ ආකාර සහ තොරතුරු ක්රම සහ විමර්ශන-ග්රන්ථ නාමාවලි සේවාවන් භාවිතා කරනු ලැබේ, එමඟින් පරිශීලකයින්ට හොඳ මට්ටමේ තොරතුරු පවත්වා ගැනීමට ඔබට ඉඩ සලසයි.
සංස්කෘතික-අධ්යාපන සංවිධානය
විවිධ කාණ්ඩ සඳහා සිදුවීම්
ජනගහනය
(ළමුන්, තරුණයින්, විශ්‍රාමිකයන් සහ යුද්ධ හා කම්කරු ප්‍රවීණයන්, ආබාධ සහිත පුද්ගලයින් ආදිය)- & nbsp– & nbsp–
වසරක් ඇතුළත MBUK “පවුල් කියවීමේ පුස්තකාලයේ” “යහපත් දෙසට” ව්‍යාපෘතිය ක්රියාත්මක වේ. වයස අවුරුදු 70 ට වැඩි සහ විශේෂ අවධානයක් ලබා ඇති පරිශීලකයින් විසින් මෙම පුස්තකාලය නිරන්තරයෙන් නැරඹීමට පැමිණේ. වැඩිහිටි පා readers කයන්ගේ සංස්කෘතික අවශ්යතා සපුරාලීම සඳහා විවිධ ආකාරයේ පුස්තකාල සේවාවන්හි වාසිදායක කොන්දේසි නිර්මානය කිරීමට මෙම ව්‍යාපෘතිය අපේක්ෂා කරයි. පුස්තකාල කාර්ය මණ්ඩලය මෙම පා readers ක කණ්ඩායම සමඟ ක්‍රියාකාරී වේ: ඔවුන් තොරතුරු සඳහා පූර්ණ ප්‍රවේශය ලබා දෙයි, විවිධාකාර නිර්මාණාත්මක හා ක්රීඩා ආකෘති භාවිතා කරමින් පොදු සිදුවීම් සංවිධානය කරයි. මෙම කාණ්ඩයේ පුද්ගලයින් දිනපතා නඩත්තු කිරීම සඳහා පොත්, සඟරා සහ පුවත්පත් නිකුත් කිරීම පමණක් නොව, තනි සංවාද හා නිර්දේශ ද ඇතුළත් වේ.
වර්ෂය තුළ, තනිවම පුස්තකාලය නැරඹීමට නොහැකි පැරණි පා readers කයින් සඳහා, නිවාස දායකත්ව සේවාවේ ජනප්‍රියම ක්රමය වන්නේ ගෘහ සේවයයි. පැමිණෙන විට හෝ දුරකථනයෙන් පා readers කයන්ගේ ඉල්ලීම් කල්තියා සටහන් වේ.
මෙම කාණ්ඩයේ පා readers කයන්ගේ ඉල්ලීම පරිදි විනෝදාත්මක විෂයයන් පිළිබඳ වාර සඟරා ලියා ඇති අතර මෙම ප්‍රකාශනවල සමාලෝචන පුස්තකාලයේ කියවීමේ කාමරයේ නිතිපතා පවත්වනු ලැබේ.
වැඩිහිටි පා readers කයන්ගේ ඉල්ලීම පරිදි ඔවුන්ට අදාළ මාතෘකා වන “ඒකාබද්ධ රෝග” සහ “හරිත Pharma ෂධවේදය” යන කරුණු ඉදිරිපත් කරන ලදී. නිසි පෝෂණය සහ සෞඛ්ය සම්පන්න ජීවන රටාවක මූලික නීති පිළිබඳ නිර්දේශ සහිතව “දීර් onge ායුෂ සඳහා මාවත” යන පොත් පිංච සකස් කර ඇත.
දින දර්ශන නිවාඩු සඳහා වෙන් කර ඇති පොදු උත්සව වලදී පුස්තකාලයේ බිත්ති තුළ වැඩිහිටි පුද්ගලයින් හමුවීම: නත්තල්, පාස්කු ඉරිදා, මාර්තු 8, මැයි 9 යනාදිය සාම්ප්‍රදායික වී ඇති අතර, එමඟින් ඔවුන් සමාජයෙන් හුදෙකලා නොවන බව හැඟීමටත් පොදු අවශ්යතා සහ විනෝදාංශ මත පදනම්ව සමාන අදහස් ඇති පුද්ගලයින් ලබා ගැනීමටත් ඉඩ සලසයි. .
03/07/2014 පුස්තකාලයේ ළමුන්ගේ හස්ත කර්මාන්ත ප්‍රදර්ශනයක් “මව්වරුන් සහ ආච්චිලා සීයලාට තමන්ගේම දෑතින් තැපැල් පතක්” සරසා ඇති අතර, වඩාත් සිත්ගන්නාසුළු, වර්ණවත් හස්ත කර්මාන්ත ප්‍රදර්ශනය කරන ලදී. භාවිතා කරන ද්රව්යය වර්ණ කඩදාසි, කාඩ්බෝඩ්, තුනී විඛාදන කඩදාසි ය. ආදරණීය මව්වරුන්ට සහ ආච්චිලා සීයලාට ප්‍රාර්ථනා සහිත තැපැල්පත් ලබා දෙන ලදී.
පෙරටුගාමී සොල්දාදුවන් අප හැර යන අතර, සෑම දිනකම ඔවුන් කුඩා වන අතර අපගේ කර්තව්යය වන්නේ මහා විජයග්‍රහණයේ මතකය ආරක්ෂා කිරීමයි. 2014 මැයි 8 සිට - 2014 මැයි 9 දක්වා MBUK "පවුල් කියවීමේ පුස්තකාලය" තුළ "හලෝ, සුභ පැතුම්!" - ක්රියාත්මක කිරීමක් පැවැත්විණි - ජයග්රාහී දිනයේදී නිවසේදී ප්රවීණයන්ට සුබ පැතුම්. දිවා කාලයේදී පුස්තකාල කාර්ය මණ්ඩලය සහ පා readers කයින් මහා දේශප්‍රේමී යුද්ධයට සහභාගී වූවන්ට - ප්‍රවීණයන් සහ ගෘහ සේවකයින්ට දුරකථනයෙන් සුබ පැතූ අතර මහා ජයග්‍රහණය සඳහා සහ අපගේ හිසට ඉහළින් සාමකාමී අහස වෙනුවෙන් ඔවුන් දැක්වූ දායකත්වයට ස්තූතිවන්ත වූහ.
10/1/2014 MBUK හි "පවුල් කියවීමේ පුස්තකාලය" විවේක සන්ධ්‍යාවක් පැවැත්වීය "පැරණි පරම්පරාව - අවධානය සහ සැලකිල්ල!". සවස් වරුවේ වැඩසටහනට “අපි සැමවිටම අපගේ ආත්මයන් තුළ තරුණයෝ වෙමු” යන පොත් ප්‍රදර්ශනය පිළිබඳ දැනුමක් ඇති අතර වැඩිහිටි දිනය වෙනුවෙන් කැප වූ ව්‍යවහාරික කලාවන්ගේ තරඟය සාරාංශ කරමින් “සෑම කෙනෙකුටම අපගේ දෑතින් කළ හැකිය”. මෙම අවස්ථාවට සහභාගිවන්නන්: මහලු හා මහලු අය පුස්තකාල භාවිතා කරන්නන්. සහභාගී වූවන්ගේ සංඛ්යාව: පුද්ගලයින් 45 ක්. තරඟකරුවන් ඔවුන්ගේ නිර්මාණාත්මක නිර්මාණ නිරූපණය කළහ: පබළු, එම්බ්‍රොයිඩරි, මැක්‍රේම්, ගෘහ සැරසිලි. ඔවුන්ගේ කාර්යයන් නිරූපණය කිරීම, හ්භාගීවනනනට තම කුසලතා පිළිබඳ රහස් හා සංකීර්ණත්වයන් සඳහා වූ සිය ආශාව සොයාගත් ආකාරය ගැන හ්භාගීවනනුවන්ට පැවසූහ. හොදම කෘතීන් කුඩා සුලි විය.
උත්සවයට සහභාගිවන්නන් - මහලු හා මහලු පුස්තකාලයේ පා readers කයින්. සහභාගී වූවන් සංඛ්යාව: පුද්ගලයින් 28 ක්.
උප වැඩසටහන නැවත යථා තත්ත්වයට පත් කිරීම “උපකාරයට
පාසල් ක්රියාවලිය »
අපගේ පුස්තකාලයේ වැඩ කරන එක් අංශයක් වන්නේ පා .කයන්ගේ සෞන්දර්යාත්මක හා කලාත්මක රුචිකත්වයන් පිළිබඳ අධ්‍යාපනයයි. හොඳ පොතක් හැම විටම හොඳයි, වඩා හොඳයි. සාහිත්ය උරුමය සමඟ ඇති මිත්රත්වය පෞද්ගලිකත්වය ගොඩනැගීමට විශාල බලපෑමක් ඇත.ලස්සන පොතක්, කිසි විටෙක පාඨකයා නොසැලකිලිමත්ව තබාගන්න, එය චරිත සමග නිරූපණය කරයි. සුහදශීලී පුද්ගලයෙකුගේ අධ්යාපනය සඳහා මෙම පොත අත්‍යවශ්‍ය කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි, ඔහුගේ සෞන්දර්යාත්මක රුචිකත්වයන් ගොඩනැගීමේදී, අවට ජීවිතයේ සුන්දරත්වය දැකීමට උගන්වයි.
අපගේ පුස්තකාලයේ පහත සඳහන් සිදුවීම් පැවැත් විය:
එ.ඉ.ගේ කෘතීන් පිළිබඳ ග්රන්ථ නාමාවලිය සම්‍යතිනා: "සාහිත්යයේ මිත්තණිය."
සංවාදය - වයි 90 වන සංවත්සරය පිළිබිඹු කිරීම.
බොන්ඩාරෙවා: "කාර්ය සාධනය පිළිබඳ සංජානනය."
අවුරුදු 215 ක් වූ ආර්. පුෂ්කින්ට කැප වූ සාහිත්ය විවරණයක්: "පුෂ්කින්ගේ රේඛාව" සහ අනෙකුත් අයගේ කථාව.
ඒ. අක්මාතෝවාගේ උපන්දිනයේ 125 වන සංවත්සරය වෙනුවෙන් අපගේ පුස්තකාලයේ පැවැත්වූ කෘතියේ සාහිත්ය සංයුතිය ගැන කතා කිරීමට මම කැමතියි: “හැ ep ීමේ කෞතුකාගාරය”.
උත්සවය පුස්තකාල කියවීමේ කාමරයේ පැවැත්විණි. මෙම උත්සවයේ අරමුණ: උසස් පෙළ සිසුන්ගේ සාහිත්යය පිළිබඳ ගැඹුරු අධ්යයනයක්, පාසැල් විෂය නිර්දේශයෙන් පිටත පුලුල් පරාසයක කියවීම සඳහා ආකර්ෂණය වීම.
ප්‍රේක්ෂකයින්: 10-11 ශ්‍රේණිවල සිසුන්, කවි ලෝලීන්.
නිර්මාණය: A. අම්මාටෝගේ නිරූපණය. කවියාගේ කෘති සමඟ පොත් ප්‍රදර්ශනය.
ඇනා අක්මාටෝවාගේ කවි හා පෞරුෂය ජීවිතයේ අද්විතීය ආශ්චර්යයකි. ඇය ලෝකයට පැමිණියේ දැනටමත් ස්ථාපිත ප්රබන්ධ සහ අද්විතීය ආත්ම ව්‍යුහයෙනි. ඇය කිසි විටෙක කිසිවෙකුට මතක් නොකළ අතර අනුකරණය කරන්නන් කිසිවෙකු ඇගේ මට්ටමට ළඟා නොවීය. සාහිත්යයට ක්ෂණිකවම පරිණත කවියෙකු ලෙස ඇය ඇතුල් විය.
නිෂ්ඵල පියාපත් නිෂ්ඵල නොවෙයි, මේ සියල්ලටම මම ඔබ සමඟ සිටිමි.
එවිට ඔහු තම දෙමව්පියන් ගැන පැවසුවේ, උණුසුම් කූඩුවක නොවන නිවසක් ගැන ය. අන්තිමේදී පියා සහ මව අතර දිගුකාලීන ඝට්ටනයක් ඇති වූ අතර, අවසානයේදී බිඳ වැටීමට තුඩු දුන් අතර, ළමා කාලයේ දී ආලෝක වර්ණ එකතු නොකළේය. සමූහයා තුළ සදාකාලික තනිකම ... "රෝස පැහැති ළමා වියක් නැත ... නිදැල්ලේ, වලසුන්, සෙල්ලම් බඩු, හොඳ නැන්දලා, දරුණු මාමලා සහ ගංගාවේ ගල් කැට අතරේ පෙල්ස් පවා ඇත."
ඇයගේ යෞවනයින් ඇනා ඇම්මාටෝවා රෝම කතුවරුන් කියවා: හොරේස් ඔවිඩ්. ඇය ප්රංශ, ජර්මන් සහ ඉතාලි දැන සිටියාය. පසුව ඇය වයස අවුරුදු 30 ක් වන විට ඇය මෙසේ සිතුවා. "ජීවිතයේ ජීවත්වීමට හා ශේක්ස්පියර්ගේ ප්රියතම ලේඛකයෙක් කියවා නොගෙන ඉංග්රීසි ඉගෙන ගැනීමට පටන් ගත්තේය.
අනාගතවක්තෘවරියගේ තෑග්ග පිළිබඳ ඉදිරිපත් කරන්නාගේ කථාව සහභාගිවූවන්ගේ දැඩි උනන්දුව අවදි කළ අතර එය ඇගේ වයස අවුරුදු 16 දී විවෘත විය. එය දකුණේ ගිම්හානය විය. වැඩිහිටි relatives ාතීන් තරුණ සාර්ථක අසල්වැසියා ගැන ඕපාදූප ඇසීම ඇනාට ඇසුණි. හදිසියේම, ඒ ඇයි දැයි ඇයට නොතේරුණි, ඇය අහම්බෙන් විසි කළාය: "ඇය නයිස්හි පරිභෝජනයෙන් දහසය වන විට මිය නොයන්නේ නම්." ඉතින් එය සිදුවුනා. මිත්රවරුනි, මෙම තෑග්ග තරුණ කවියෙකු විසින් ක්රමානුකූලව භාවිතයට ගත් අතර නව මිතුරන් කිහිප විටක්ම පුදුමයට පත් විය.
තවද, සංගීතයේ පසුබිමට එරෙහිව ඉදිරිපත් කළ අය, තම පුත් ලියෝගේ උපත පිළිබඳව "සන්ධ්යා" කවි එකතුවක් ගැන එළිදැක්වීම සම්බන්ධයෙන් ගුමිල්ලොව් සමග ඔහුගේ මිත්රයා ගැන කතා කළේය. සහභාගිවන්නන් කම්මැලි නොවීමට, ඉදිරිපත් කරන්නන් ඔවුන්ට තරඟයක් ඉදිරිපත් කළහ: ඇනා අක්මාටෝවාගේ චිත්‍රය විස්තර කිරීමට සහ ඇය වෙනුවෙන් කැපවූ චතුරස්රයක් ලිවීමට. සියල්ලන්ම ඇගේ ඉහළ, සිහින්, නාසය ලාක්ෂණික වංචාවක්, ඇස් - ගැඹුරු සහ මෘදු, අළු වෙල්වට්, දිගු බෙල්ල, වළලු වැනි විස්තර කර ඇත. සංගීතයේ පසුබිමට එරෙහිව, සෑම කෙනෙකුම ඔවුන්ගේ චතුරස්රය කියවන අතර සමහරු සමස්ත කවියක් රචනා කළහ. 1921 දී ඒ. අක්මාටෝවාගේ ජීවිතයේ සිදු වූ බිහිසුණු ඛේදජනක සිදුවීම් ගැන ඉදිරිපත් කරන්නා පැවසීය: ගුමිලෙව්ට වෙඩි තැබීම, සහෝදර වික්ටර්ගේ මරණය, අතුරුදහන් වූ සහෝදර ඇන්ඩ rew, ඒ. බ්ලොක්ගේ මරණය.
පසුගිය අවුරුදු දහය අක්මාටෝවාගේ පෙර ජීවිතය මෙන් නොවීය. ඇගේ කවි ක්‍රමයෙන්, නිලධාරීන්ගේ ප්‍රතිරෝධය, කතුවරුන්ගේ බියකරු බව අභිබවා නව පරපුරේ පා .කයන් වෙත පැමිණේ. 1965 දී කවියාට අවසාන ධාවන පථය වන “ධාවන කාලය” ප්‍රකාශයට පත් කිරීමට හැකි විය.
කවි 1909 - 1965. එහි - විසිවන සියවසේ රුසියානු ඛේදවාචකය පිළිබඳ අවබෝධය, සදාචාරාත්මක පදනම්වලට පක්ෂපාතී වීම, කාන්තාවන්ගේ හැඟීම්වල මනෝ විද්යාව. දින අවසානයේදී, “රිදී යුගයේ රැජින” ඉතාලි සාහිත්ය ත්‍යාගය වන “එට්නා-ටෝමිනා” (1964) සහ ඔක්ස්ෆර්ඩ් විශ්ව විද්යාලයේ ගෞරවනීය වෛද්‍ය පදවිය (1965) පිළිගැනීමට අවසර දෙන ලදී. මාතෘ භූමියේ සියලුම සම්මාන අතුරින් ඇයට ලැබුණේ එකම, නමුත් වඩාත්ම මිල අධික - සෙබළුන්ගේ පිළිගැනීමයි.
"නැත, පිටසක්වල සමාගමක් යටතේ නොව, පිටසක්වල පියාපත් ආරක්ෂා කිරීම යටතේ නොව, මම එවකට මගේ ජනතාව සමඟ සිටියෙමි, අවාසනාවකට මෙන් මගේ ජනතාව සිටි තැන ..."
අක්මාතෝවා කොමරොව්හි සුසාන භූමියේ තැන්පත් කරන ලදී. ගිම්හානයේදී සහ ශීත both තුවේ දී නැවුම් මල් ඇගේ සොහොන මත වැතිර සිටී. සොහොනට යන මාර්ගය ගිම්හානයේදී තණකොළවලින් වැසී නැති අතර ශීත snow තුවේ දී හිම වලින් වැසී නොමැත. ඇයට පැමිණ තාරුණ්‍යය සහ මහලු විය. බොහෝ දෙනෙකුට එය අවශ්ය වී තිබේ. බොහෝ දෙනෙකුට, ඇය තවම අවශ්ය වී නොමැත ... සැබෑ කවියෙකු ජීවත් වන්නේ ඉතා දිගු කලක් සහ ඇගේ මරණයෙන් පසුවය. මිනිසුන් දිගු කලක් මෙහි යාවි ... ඉදිරියෙන් සොහොනක් නොමැති සේම, අද්භූත ඉණිමඟ ගලවා දමයි ... ළමයින් වඩාත් ක්‍රියාකාරී පා .කයින්ය. එක් පොතක, හා වඩා හොඳ කෘතිම කෘතියක් සෑම ආකාරයකම චර්යාත්මක මූලධර්ම සැකසීමට උපකාරී වේ. විවිධ ජීවිතවලදී නිවැරදි තීරණයක් යෝජනා කරයි.
කියවීම කුතුහලය, මතකය, කථනය, උනන්දුව සහ ඉගෙනීමට ඇති ආශාව වර්ධනය කරයි, එබැවින් කියවීම ආකර්ෂණය කර ගැනීම සඳහා සියලු ආකාර කෘති භාවිතා කරනු ලැබේ - සාහිත්ය චාරිකා, ප්රශ්න විචාරාත්මක ක්රීඩා, පැය ගණනක් පණිවිඩ, වාචික සඟරා, ලේඛකයන්ගේ වැඩ පිළිබඳ සමාලෝචන සහ වෙනත් ය.
වර්ෂය තුළ පවත්වන ලදී:
පී. බෂොව්ගේ කෘති පිළිබඳ “සුරංගනා අග්ගිස්” ප්රශ්නාවලිය;
ශ්රේෂ්ඨ කතන්දරයන්ගේ කෘතීන්ගේ පිටු තුළින් "ස්වර්ණමය සුරංගනා කතා";
ශබ්ද විකාශන “සුරංගනා කතාවක් දැනුමේ ලෝකයට මඟ පෙන්වයි”, අයි. ටොක්මාකෝවාගේ 85 වන සංවත්සරයට සමගාමීව;
ප්‍රදර්ශනය - අයි. ක්‍රයිලොව්ගේ උපතේ 245 වන සංවත්සරය වෙනුවෙන් කැප වූ “මෙම ප්‍රබන්ධයේ සදාචාරය පහත පරිදි වේ”;
ඊ. වෙල්ටිස්ටෝවාගේ උපතෙන් 80 වන සංවත්සරය වෙනුවෙන් කැප වූ තේමාත්මක රෙජිමේන්තුව “ඇඩ්වෙන්චර්ස් ඔෆ් ඉලෙක්ට්‍රොනික්ස්”;
ප්‍රදර්ශනය - වයි. සොට්නිකොව්ගේ 100 වන සංවත්සරය වෙනුවෙන් කැප වූ “විනෝදකාමී ප්රබන්ධ මිනිසෙකු සහ සිහින දකින්නෙකු” සමාලෝචනය;
v. ගේ ගොවිනිගේ උපත 85 වන සංවත්සරය වෙනුවෙන් කැප වූ "සිත්ගන්නා සිත්ගත් මිත්රයෙකු" සමාලෝචනය කිරීම.
ග්රීඩර්ගේ 100 වැනි සංවත්සරය තුළ, පුස්තකාලයේ සාහිත්ය උත්සවයක් පවත්වන ලදී: "එතැන් පටන් මම ලියන්න පටන් ගත්තා." උත්සවයේ පරමාර්ථය: දරුවන්ට කාරුණික හා ප්‍රතිචාරාත්මක, සම්පත්දායක සහ ධෛර්ය සම්පන්න, අවංක හා වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීමට උපකාර කිරීම. පුස්තකාලයේ කියවීමේ කාමරයේ ලේඛකයාගේ සියලු කෘති ඇතුළත් “අසාමාන්‍ය කාලයක සාමාන්‍ය චරිතාපදානය” යන පොත් ප්‍රදර්ශනය සරසා තිබුණි.
ළමයින් මීට පෙර “තිමූර් සහ ඔහුගේ කණ්ඩායම”, “චුක් සහ ගෙක්”, “නිල් කුසලානය”, “වනාන්තරයේ දුම්”, “ආර්.වී.එස්.”, “බෙර වාදකයාගේ ඉරණම”, “මිලිටරි රහස” සහ වෙනත් අය කියවා තිබුණි.
මෙම අවස්ථාවට සහභාගී වූවන් ප්රශ්නවලට පිළිතුරු දුන්නේ: චුක් සහ හක් රණ්ඩු වූයේ ඇයි? හක්ක පපුව ඇතුළට ගියේ ඇයි? “තිමුරෝවිවරුන් කළේ මොන වගේ ක්‍රියාද? ළමයින් දිගහරිමින් හිටියේ ඇයි?
ප්රශ්න වලට පිළිතුරු සැපයීම, ළමයින් ප්රධාන චරිත සමඟ සංවේදනය. “හෘදය සාක්ෂිය” යන කතන්දරය කියවීමෙන් අපි මෙම සිදුවීම සම්පූර්ණ කළෙමු. එහි අර්ථය වන්නේ ලේඛකයාගේ සියලු කෘතීන් විහිදුවමින්, දරුවන් කරුණාවන්ත වීමට, උදාසීන නොවී, සැබෑ පුද්ගලයන් ලෙස වැඩීමට දිරිමත් කිරීමයි. ඒ. ගයිඩර් සිය කෘතිවල සාමාන්‍ය පිරිමි ළමයින්, අශෝභන මිනිසුන් සහ සිහින දකින්නන් ගැන කථා කරයි, නමුත් මිත්රත්වය සහ යුතුකම පිළිබඳ හැඟීම යනු කුමක්ද යන්න දැනටමත් හොඳින් දනී.
ව්යාපෘති යථා තත්ත්වයට පත් කිරීම:
"සෞඛ්ය සම්පන්න නාඩි සඳහා"
මත්ද්රව්යවලට ඇබ්බැහි වීම ... එය "පෙති වල මරණය", "වාරික වශයෙන් මරණය" ලෙස හැඳින්වේ.පුරාණ කාලයේ සිටම මානව වර්ගයා මත්ද්රව්යවලට ඇබ්බැහි වී ඇති නමුත් මෑත දශක කිහිපය තුළ එය වසංගතයක් ලෙස ලොව පුරා ව්‍යාප්ත වී ඇති අතර එය ප්රධාන වශයෙන් තරුණ තරුණියන්ට බලපායි. මත්ද්රව්යවලට ඇබ්බැහි වීම ඉතා භයානක ව්යසනයක්. එය දරුණු මානසික ආබාධ ඇති කරයි, මිනිස් සිරුර විනාශ කරයි, නොවැළැක්විය හැකි ලෙස නොමේරූ මරණයට මඟ පාදයි.
අපේ පුස්තකාලය, පොලිසිය, මත්ද්රව්ය ප්රතිකාර සේවාව සහ බාල වයස්කාර පරික්ෂා කිරීම යන කාර්යය, මත්ද්රව්යවලට ඇබ්බැහි වීම පිලිබඳව පැහැදිලි හා වැළැක්වීමේ වැඩ පිළිවෙලක් කිරීමයි.
මෙම කෘතියේ පරමාර්ථය වන්නේ සාහිත්යය තුළින් මත්ද්‍රව්‍යවල බලපෑම කෙතරම් හානිකරද යන්න යෞවනයෙකුට පෙන්වීමයි.
මෙම දිශාවට වැඩ කිරීමෙන්, දරුවන් දෙමවුපියන්ට පැහැදිලි කිරීමක් නොලැබුණි. දරුවන්ට මත්ද්රව්ය හැරී යෑමට හේතු බොහෝමයක් පවුල් ගැටලු වේ.
පුස්තකාලයට තේමාත්මක කොනක් ඇත: “නිරෝගී පරම්පරාවක් සඳහා”, එහි මත්ද්රව්යවලට ඇබ්බැහි වීම, මත්පැන් හා දුම්පානය වැනි අනතුරු පිළිබඳ තොරතුරු අඩංගු පොත්, අත් පත්‍රිකා සහ සඟරා අඩංගු වේ. තේමාත්මක ෆෝල්ඩර එකතු කරන ලදී: “නාර්කොනෙට්”, “විලාසිතාමය වීමට සෞඛ්ය සම්පන්න”.
කියවීමේ කාමරයේ ස්ථිර ප්‍රදර්ශනයක් රාමු කරන ලදී: ".ෂධ නොමැතිව අනාගතය." යෞවනයන් හා දෙමාපියන් සඳහා සම්පාදිත සංදේශයක්, ගුරුවරුන් සඳහා ඉගැන්වීමේ ද්‍රව්‍ය, මෙම මාතෘකාව පිළිබඳ අවශ්ය ද්‍රව්‍ය අඩංගු වේ.
වර්ෂය තුළ, පුස්තකාලය ළමුන් සහ දෙමාපියන් ඉලක්ක කරගත් සිදුවීම් පැවැත්වීය:
01/27/2014 උසස් පාසැල් සිසුන් සඳහා පවුල් කියවීමේ පුස්තකාලයේ සෞඛ්ය සම්පන්න ජීවන රටාවක් සහ මත්ද්රව්යවලට ඇබ්බැහි වීමේ ගැටලුව පිළිබඳව පාසල් ළමුන් සමඟ තොරතුරු සංවාදයක් පවත්වන ලදී. “මත්ද්රව්ය යනු සමාජයේ ගැටළුවක්. ඖෂධ පෞද්ගලිකත්ව ගැටලුවක්. " මෙම උත්සවයේ පරමාර්ථය වන්නේ නව යොවුන් වියේ වටිනාකම, ඔවුන්ගේ සෞඛ්‍යය පිළිබඳ වගකිවයුතු ආකල්පය, සෞඛ්ය සම්පන්න ජීවන රටාවක නීති රීති අනුගමනය කිරීමට ඇති සූදානම, සමාජීය වශයෙන් වටිනා චර්යාත්මක සම්මතයන් උකහා ගැනීම ය.
සිසුන් සමඟ සම්මුඛ සාකච්ඡාවකදී, යොවුන් වියේ පසු වූ තරුණයන් සහ තරුණයින් වැරදි මාර්ගයේ යොමුවන හේතු සහ නිෂේධනීය සාධක පිළිබඳව සාකච්ඡා කෙරිණි. සංවාදයට සහභාගී වූවන් මත්ද්රව්යවලට ඇබ්බැහි වීමේ ගැටලුව මෙන්ම අයහපත් සමාගමකට හසු නොවී සිටීම සඳහා සමාජයේ හැසිරෙන ආකාරය පිළිබඳව අදහස් පළ කළහ.
මෙම ක්රීඩකයන් කණ්ඩායම් දෙකකට බෙදී ඇති අතර, මත්ද්රව්යවලට ඇබ්බැහිවීම සම්බන්ධ ගැටළු සම්බන්ධ ගැටළු පිළිබඳව ඔවුන්ගෙන් අදහස් විමසනු ඇත. සාකච්ඡා ඉතා කැළඹිලිකාරී විය. එහි ප්‍රති As ලයක් වශයෙන්, මත්ද්රව්යවලට ඇබ්බැහි වීම නිශ්චිත පුද්ගලයෙකුට සහ සමස්ත සමාජයටම ගැටලුවක් බව පැමිණ සිටි සියලු දෙනා එකඟ වූහ. ඇත්ත වශයෙන්ම, එක් පුද්ගලයෙකු මත්ද්රව්ය භාවිතා කිරීම නිසා සෑම කෙනෙකුම දුක් විඳිනවා: පුද්ගලයා, ඔහුගේ relatives ාතීන් සහ මුළු සමාජයම, ඇබ්බැහි වූ තැනැත්තා ප්‍රතිපත්ති විරහිත බැවින්, සදාචාරාත්මක මාර්ගෝපදේශ නොමැති නිසා, ඔහු තම ජීවිතය හා බොහෝ විට අන් අයගේ ජීවිතය විනාශ කරයි. මෙම අවස්ථාව සඳහා, යෞවනයන් හා යෞවනයන් සඳහා “එපා කියන්න දන්න” යන මතක් කිරීම් කල්තියා සූදානම් කරන ලද අතර, “නිරෝගී පරම්පරාවක් සඳහා වූ නාඩිම්” නම් පොත් ප්‍රදර්ශනය “ඔබටම උදව් කරන්න” සහ “අපේ මාර්ගය - සෞඛ්‍යය” යන උපසිරැසි සමඟින් හානියක් එකතු කරන ලදී. ඇබ්බැහිවීම.
ජූලි 12, 2014 පුස්තකාලයේ කියවීමේ කාමරයේ පොත් ප්‍රදර්ශනයක් තිබී ඇත - “හෙට ඔබට අහිමි නොවන්න”. මධ්යම හා ජ්‍යෙෂ් school පාසල් වයස්වල සිසුන්ට ආමන්ත්‍රණය කරන ලද මෙම ප්‍රදර්ශනයේ ද්‍රව්‍යවල දුම්පානය, මත්පැන් සහ මත්ද්‍රව්‍යවල අන්තරායන් පිළිබඳ පැහැදිලි සහ අනතුරු ඇඟවීමේ තොරතුරු අඩංගු විය. සම්පාදනය කරන ලද තොරතුරු පත්‍රිකා සහ මතක සටහන් මඟින් නරක පුරුදු වළක්වා ගන්නේ කෙසේද, නියමිත වේලාවට “එපා” යැයි පැවසිය හැකි අතර මත්පැන්, මත්ද්රව්ය සහ දුම්කොළ භාවිතය සම්බන්ධ සම වයසේ මිතුරන්ගේ පීඩනයට ඔරොත්තු දෙන ආකාරය පිළිබඳව දරුවන්ට පැවසූහ.
1.08. 2014 කියවීමේ කාමරයේ MBUK "පවුල් කියවීමේ පුස්තකාලය" ස්ථිර තොරතුරු කොනක් සරසා ඇත "නිරඩි පරම්පරාවේ නාඩිම් සඳහා." තේමාත්මකව තෝරාගත් ද්‍රව්‍ය, පොත්, සඟරා ලිපි සහ තොරතුරු ෆෝල්ඩර, මත්ද්රව්ය හා විෂ ද්‍රව්‍ය භාවිතයෙහි ප්‍රතිවිපාක මෙන්ම සෞඛ්ය සම්පන්න ජීවන රටාවක සියලු අංශ සඳහා කැපවී ඇත.
2014 සැප්තැම්බර් 20 “යෞවනයා” යන පොත් ප්‍රදර්ශනයේදී පුස්තකාලයේ කියවීමේ කාමරයේ ග්රන්ථ නාමාවලිය සමාලෝචනයක් පවත්වන ලදී. සෞඛ්‍යය. අනාගතය. ප්‍රදර්ශනයේ ඉදිරිපත් කරන ලද තොරතුරු මගින් දෙමාපියන්ට සහ නව යොවුන් දරුවන්ට ශාරීරික සංස්කෘතිය සහ සුවතා මාතෘකා පිළිබඳ පොත් හඳුන්වා දුන් අතර එය “සෞඛ්ය සම්පන්න” පුරුදු වල කුසලතා වර්ධනය කිරීමට උපකාරී වේ.
11.11.2014 MBUK හි "පවුලේ කියවීමේ පුස්තකාලය" "දිනපතා සහ පරිපූර්ණත්වයට මංපෙත" යන සන්නිවේදන දවසක් පැවැත්විණි.
ශක්තිය, ශක්තිය සහ අලංකාරය නිසා එය නිසි පෝෂණය පිළිබඳ ගැටළුව කෙරෙහි වැඩි අවධානයක් යොමු විය. සොක්‍රටීස් සතුව සුප්‍රසිද්ධ පුරාවෘත්තයක් ඇත: "අපි ජීවත් වන්නේ කෑමට නොව ජීවත් වීමට නම් කන්න." සන්නිවේදනයේ දී පුස්තකාලයේ සේවකයෙකු පැවසුවේ පසුගිය දශකය තුළ මුල් ආහාර හා පෝෂණ සංකල්ප රාශියක් ඇති වී ඇති අතර සෞඛ්‍යය පවත්වා ගැනීම සඳහා වඩාත් ප්‍රශස්ත ආකාරයේ ආහාර වර්ගයක් තෝරා ගැනීම වර්තමාන තත්වයන් තුළ ඉතා වැදගත් බවයි. සියල්ලට පසු, එක් එක් පුද්ගලයා තනි පුද්ගලයෙකි, සෑම කෙනෙකුම තමන්ගේම පුරුදු ඇත, ඔවුන්ගේම ජීවන රටාව ඇත, එබැවින් ආහාර එක හා සමාන විය නොහැක, ඔබ ඔබටම ඇහුම්කන් දී ඔබේ සෞඛ්‍යය ශක්තිමත් කළ යුතුය! “සෞඛ්‍යයට යතුර” ප්‍රදර්ශනයේදී ඉදිරිපත් කරන ලද පොත් වලින් ප්‍රයෝජනවත් උපදෙස් ලබා ගත හැකිය.
ව්‍යාපෘතිය නැවත යථා තත්ත්වයට පත් කිරීම “පොත විවෘත කිරීම හරහා
ලෝකය "- & nbsp– & nbsp–
reading දිවයිනේ ඇඩ්වෙන්චර්ස් ඔබට ආරාධනා කරනු ඇත. නිවාඩු දිනයේ සෑම දිනකම එක් ප්‍රභේදයක දිනයක් ලෙස ප්‍රකාශයට පත් කෙරේ - “මන ant කල්පිත-සිත් ඇදගන්නාසුළු කියවීම”, “රහස් පරීක්ෂක යනු සෑම විටම ලිබරල් ය ..”, “වික්‍රමාන්විත ලෝකය අද්භූත ය ..”, “සුරංගනා කතා සුරැකීම”, “මම කවි කියවීමට කැමතියි”. සෑම දිනකම පිරිමි ළමයින් ඔවුන්ගේ ප්රියතම ප්රභේදයේ පොත පිළිබඳ ඔවුන්ගේ අදහස් බෙදා ගත්හ. කියවීම සහ නිර්මාණශීලිත්වය පරම්පරාවන් අතර පවුල් සන්නිවේදනයේ ප්රධාන ආකාරයන්ගෙන් එකක් වන අතර, එබැවින් සතියේ අවසන් වූ දරුවන් හා දෙමාපියන්ට ඒකාබද්ධ විනෝද චාරිකාවක් එක් දිනකින් අවසන් විය.
එවැනි රැස්වීම්වලදී, ළමයින් හුස්ම හිරකරගෙන සවන් දෙන නමුත්, මෙම උද්යෝගය නිසා මීට පෙර පුස්තකාල “විදේශ ගමන් බලපත්‍රයක්” නිකුත් කර පොතක් තෝරාගෙන එය ගෙදර ගෙන යාමට අවස්ථාව ලැබේ. රීතියක් ලෙස, සති අන්තයේ ළමයින් තම දෙමාපියන් සමඟ නැවත මෙහි පැමිණ කියවීමේ සංස්කරණ අන් අයට වෙනස් කරති. ඔවුන්ගෙන් බොහෝ දෙනෙක් අපගේ නිත්‍ය පා readers කයන් බවට පත්වී, වැඩෙමින්, ඔවුන්ගේ දරුවන් අපගේ පුස්තකාලයට ගෙන එති.
ව්‍යාපෘතිය යථා තත්ත්වයට පත් කිරීම “ගෞරවය, ධෛර්යය සහ
මහිමය "දේශප්‍රේමී අධ්යාපනය සැමවිටම පුස්තකාලයට ප්‍රමුඛතාවයක් වී තිබේ.
ඉතිහාස අධ්යාපනය යනු පෙර පරම්පරාවන් විසින් අප වෙත ලබා දී ඇති දෙයට ගරු කිරීම, ඉහළ ප්‍රජා හා දේශප්‍රේමී වි ness ානය ගොඩනැගීමයි. වසර තුලදී, රුසියානු ඉතිහාසය හා සම්බන්ධ සෑම වැදගත් දින දර්ශනයකටම කැප වූ උත්සව.
පෙබරවාරි 15 වන දින, සෝවියට් සොල්දාදුවන්ගේ ධෛර්යය හා වීරත්වය වෙනුවෙන් කැප වූ “අෆ්ග්, ඔබ මගේ වේදනාව” නම් පොත් ප්‍රදර්ශනය සහ ඔවුන්ගේ අමානුෂික පීඩා, පවුල් කියවීමේ පුස්තකාලයේ කියවීමේ කාමරයේ රාමු කරන ලදී.
මෙම යුද්ධය අවසන් වූයේ එතරම් කලකට පෙර නොවේ - අවුරුදු 20 කට වඩා වැඩි කාලයක් ගත විය. එය කුමක්ද, කා සමඟද, කුමන තත්වයන් යටතේද සටන් කිරීමට අවශ්ය වූයේ - සාහිත්යමය ද්‍රව්‍ය - කවි සහ ගීත, ඇෆ්ගන් රණශූරයන්ගේ මතකයන් ඇතුළු පා questions කයන්ට මෙම ප්රශ්නවලට පිළිතුරු රාශියක් ලබා දෙන ලදී.
පුස්තකාලයේ පාඨකයන්ට රුසියාවේ නවීන ඉතිහාසයේ අතිශය ඛේදජනක පිටු ස්පර්ශ කිරීමට හැකිවිය. ඇෆ්ගනිස්ථානයේ යුද්ධය දිගු, කුරිරු, වර්ගීකරණයට ලක්වූ අතර ජීවිත ගොඩක් ගෙන ඇත. එහෙත් ඒ අතරම, මෙම යුද්ධයේ සිදුවීම් සෝවියට් සොල්දාදුවන්ගේ වීරත්වය සහ මානසික විඳදරාගැනීම පිළිබඳ උදාහරණයක් බවට පත්විය.
ඇෆ්ගනිස්ථානයේ යුද්ධයේ ඉතිහාසය දැන ගැනීමටත්, මෙම යුද්ධයේ ස්වභාවය අවබෝධ කර ගැනීමටත්, ඇෆ්ගනිස්ථාන ජනතාවගේ සහභාගී වූවන්ගේ සාහිත්ය නිර්මාණශීලිත්වය ස්පර්ශ කිරීමටත් පුස්තකාල පරිශීලකයින්ට හැකි විය. ප්‍රදර්ශනයේ ද්‍රව්‍ය සෑම පරිශීලකයෙකුටම අතීතය පිළිබඳ තමන්ගේම අදහසක් නිර්මාණය කිරීමට ඉඩ ලබා දුන්නේය.
02.21.2014 අනාථ නිවාසයේ සිසුන් සඳහා “රුසියාවේ පුත්‍රයෝ - ෆාදර්ලන්ඩ්ගේ ආරක්ෂකයින්” යන තරඟ වැඩසටහන පැවැත්විණි.
මෙම උත්සවයේ ප්රධාන අරමුණ වනුයේ විවේකය සංවිධානය කිරීම, ප්‍රේමය පිළිබඳ අධ්යාපනය සහ මාතෘ භූමියේ මව්බිම ආරක්ෂා කරන්නන්ට ගරු කිරීම ය. සැබෑ සොල්දාදුවන් මෙන් පිරිමි ළමයින්ද ජයග්‍රහණය සඳහා සහ තරඟ කිහිපයකම “වඩාත්ම, වඩාත්ම” යන මාතෘකාව සඳහා සටන් කළහ: “සටන් කුකුළා”, “ශක්තිය, ක්රියාශීලී බව, නිරවද්‍යතාවය සඳහා ව්‍යායාම”, “සයිබීරියාවේ බාබර්” සහ තවත් අය. . පොලියකෝවා එල්.එම්. ගේ මඟ පෙන්වීම යටතේ ව්‍යායාම ශාලාවේ තරුණ සිසුන් ඔවුන් අනාථ නිවාසයේ සිසුන්ට, ගුරුවරුන්ට සහ අමුත්තන්ට ඔවුන්ගේ කාර්ය සාධනය සමඟ ප්‍රීතිමත් අවස්ථා රාශියක් ලබා දුන්හ.
2014 මැයි 8 දා සිට 2014 මැයි 15 මහා දේශප්‍රේමී යුද්ධයේ ජයග්රාහී දිනය වෙනුවෙන් කැප කරන ලද නිදර්ශන පොත් ප්‍රදර්ශනයක් පුස්තකාලයේ කියවීමේ කාමරයේ ක්රියාත්මක විය: “සදාකාලික ආරක්‍ෂාව තුළ සදාකාලික ගිනිදැල් පිළිබඳ මතකය ...”. ප්‍රදර්ශනය සියලුම වර්ගවල පුස්තකාල පා .කයින් අමතනු ලැබේ. මිලිටරි තේමාවක්, වාර්තාමය ද්‍රව්‍ය (සංඛ්‍යා, කරුණු, යුද වර්ෂවල ඡායාරූප, යුද්ධයට සහභාගී වූවන්ගේ මතක සටහන්) පිළිබඳ රුසියානු ලේඛකයින්ගේ කෘති ප්‍රදර්ශනයේ කොටස් පා readers කයන්ට දැනගත හැකි විය. “රණවිරුවන් අපේ රටවැසියන්” යන ප්‍රදර්ශනයේ වෙනම කොටසක් යුධ ප්‍රවීණයන්, ගෘහ සේවිකාවන් - යමාල්හි පදිංචිකරුවන් වෙනුවෙන් කැප කරන ලදී.
පෙරටුගාමී සොල්දාදුවන් අප හැර යන අතර, සෑම දිනකම ඔවුන් කුඩා වන අතර අපගේ කර්තව්යය වන්නේ මහා විජයග්‍රහණයේ මතකය ආරක්ෂා කිරීමයි.
08.05.2014 MBUK "පවුල් කියවීමේ පුස්තකාලය" "හලෝ, සුභ පැතුම් පිළිගන්න" යන ක්‍රියාව පැවැත්විණි.
දිවා කාලයේදී පුස්තකාල කාර්ය මණ්ඩලය සහ පා readers කයින් දුරකථනයෙන් ප්රවීණයන්ට සහ ගෘහ සේවකයින්ට සුබ පැතූ අතර මහා ජයග්‍රහණය සඳහා වූ දායකත්වය සහ අපගේ හිසට ඉහළින් සාමකාමී අහස සඳහා ස්තූතිය පළ කළහ.
10.06.2014 තරුණ හා මධ්යස්තාන් දරුවන් සඳහා වන ලෝක පරිසර දිනය වූයේ විනෝද චාරිකාවක්ය. "දරුවන්ගේ ඇස් හමුවේ හරිත ග්රහලෝකය" යන ගමන.
ළමයින් යමාල් අර්ධද්වීපයේ අතථ්‍ය සංචාරයක් සඳහා ගියහ. ඉදිරිපත් කරන්නන් ඔවුන්ගේ මව්බිමේ ස්වභාවය පිළිබඳ කවි, ප්‍රහේලිකා කියවති. අපේ භූමියේ වෙසෙන හතු, බෙරි, ගස් හා සතුන් පිළිබඳ ප්රශ්නවලට යාලුවෝ සතුටින් පිළිතුරු දුන්හ. මෙම උත්සවයේ පරමාර්ථය වූයේ තරුණ පරම්පරාව අතර ස්වදේශික භූමිය, එහි කුඩා නිජබිම කෙරෙහි ඇති ආදරය පමණක් නොව අද්විතීය historical තිහාසික, සංස්කෘතික හා ස්වාභාවික ස්ථාන සංරක්ෂණය කිරීම කෙරෙහි ද අවධානය යොමු කිරීමයි.
ළමුන් සහ දෙමාපියන් සඳහා විවෘත දිනය, රුසියාවේ දිනය වෙනුවෙන් කැප කරන ලදි: "ජාතීන් සියයක්, භාෂා සියයක්" රුසියාවේ දිනය සැමරීමට සමගාමීව කාලය ගත කරන ලද අතර එය 11.06 දින පැවැත්විණි. 2014 පුස්තකාලයේ කියවීමේ කාමරයේ. මෙම උත්සවයේ පරමාර්ථය වන්නේ අපගේ බහු වාර්ගික රාජ්යයේ වෙසෙන ජනයාගේ සංඛ්යාව, භාෂා කණ්ඩායම් සහ වර්ග පිළිබඳව පැවසීමයි.
මිනිසුන් එකම වහලක් යට ජීවත් වන විට, ඔවුන්ට විවිධ දේ සිදු වේ: ආදරය, සතුරුකම සහ වෛරය පවා. නමුත් ඔවුන් එකිනෙකා හොඳින් දැන හඳුනා ගෙන සිටින විට, ඔවුන්ගේ අසල්වැසියන්ට ගරු කරන අතරම ඔවුන් එකට ජීවත්වීමට උගන්වනු ලබයි. යුරේසියාවේ අවකාශය - බෝල්ටික් සිට පැසිෆික් දක්වා - අපගේ රජයේ නිවස, එහි ආණ්ඩුවේ ස්වරූපය කෙතරම් හැඳින්වුවද. භාෂා සියයක් කතා කරන ජාතීන් සියයක් සදහටම එකට ජීවත් වනු ඇත. මෙම අවස්ථාවට පුස්තකාල භාවිතා කරන්නන් - ප්‍රාථමික හා ද්විතීයික පාසල් වයසේ දරුවන් සහ ඔවුන්ගේ දෙමාපියන් සහභාගී වූහ. “රුසියාව මගේ මව්බිම” නම් පොත් ප්‍රදර්ශනය 4.06 සිට කියවීමේ කාමරයේ ක්රියාත්මක වේ. 12.06 දක්වා 2014, අපගේ රාජ්යයේ ප්රධාන සංකේත, ඒවා නිර්මාණය කළ ඉතිහාසය, ප්‍රසිද්ධ රුසියානුවන් පිළිබඳ පොත්පත් සහ අධ්‍යාත්මිකතාවයේ භාරකරුවන් වූ අය, අපගේ පියවරුන්ගේ ආරක්ෂකයින්ගේ සූරාකෑම් පිළිබඳ තොරතුරු පා readers කයන්ට හුරු කරවන ලෙස යෝජනා කළේය. අපේ මාතෘ භූමිය, ආයුධ කබාය, ධජය සහ රුසියාවේ ගීය යනු අපට අයත් සංකල්ප හා සංකේත වේ, උපතේ සිටම ශ්‍රේෂ් and හා බහු වාර්ගික රාජ්‍යයක පුරවැසියන් උරුම වී ඇති අතර අපගේ අභිමානයයි.
ළමුන් සහ දෙමාපියන් සඳහා පැයක තොරතුරු පැවැත්විණි: “කරේලියා සිට යූරල් දක්වා”. අපගේ රාජ්යයේ මතුවීමේ ඉතිහාසය, රාජ්ය ක්‍රමයේ පදනම්, රුසියාවේ වෙසෙන ජනයාගේ සංස්කෘතිය, ඔවුන්ගේ ජනවාර්ගික, historical තිහාසික හා භූගෝලීය ලක්ෂණ පිළිබඳව ළමයින් ඉගෙන ගත්තේ පහසු සහ ප්රවේශ විය හැකි ආකාරයකට ය.
2014 අගෝස්තු 19 රුසියානු ධජයේ දිනය වෙනුවෙන් කැප කරන ලද “රුසියාවේ ධජය ආඩම්බරයෙන් දැල්වෙන” රසවත් පණිවිඩ පැයක් පුස්තකාලයේ කියවීමේ කාමරයේ පැවැත්විණි. මෙම අවස්ථාවට පුස්තකාල භාවිතා කරන්නන් සහභාගී විය: ළමුන් සහ ඔවුන්ගේ දෙමාපියන්. මෙම අවස්ථාවට සහභාගී වූවන් රුසියානු ධජය නිර්මාණය කිරීමේ ඉතිහාසය ගැන අසා, ධජයේ වර්ණ සංකේතවත් කරන්නේ කුමක්ද, රජයේ පදනම් ගැන, ජාතික ඉතිහාසය හා සංස්කෘතිය පිළිබඳ සිත්ගන්නා කරුණු පිළිබඳව ඉගෙන ගත්හ. ධජයට ගරු කිරීම යනු අපේ ඉතිහාසය, සංස්කෘතිය සහ සම්ප්‍රදායන්ට ගරු කිරීමයි. ධජය යනු රාජ්යයේ ලක්ෂණයක් පමණක් නොව, රුසියාවේ බලය හා බලය සංකේතවත් කරන රටක සංකේතයක් නොවේ.
සැප්තැම්බර් 7, 2014 MBUK හි "පවුල් කියවීමේ පුස්තකාලය" ළමයින් සහ දෙමාපියන් සඳහා විවෘත දොරක් තබා ඇති අතර එය නගර දිනය වෙනුවෙන් කැප කර ඇත: "සිහින සැබෑ වන නගරය." මෙම අවස්ථාවට පුස්තකාල භාවිතා කරන්නන්, ළමුන් සහ ඔවුන්ගේ දෙමාපියන් සහභාගී වූහ. උත්සවයේ වැඩසටහනට "නාඩිම් - ඔබ මහා රුසියාවේ කොටසක්" යන පොත් ප්‍රදර්ශනය පිළිබඳ දැනුමක් ලබා දී ඇත; නාඩිම් ලේඛකයින්ගේ කෘති පිළිබඳ සාහිත්ය විචාරය: “ආදරයෙන් අපේ නගරය ගැන”; දර්ශන නැරඹීමේ චාරිකාව: “වයිට් නයිට්ස් නගරය”. මෙම අවස්ථාව අතරතුර, අපගේ නගරයේ ඉදිකිරීම් හා සංවර්ධනය පිළිබඳ ඉතිහාසය පා readers කයන් දැන හඳුනා ගත් අතර, උතුරු තැන්පතු සංවර්ධනයට සහභාගී වූ සිත්ගන්නා පුද්ගලයින්, නාඩිම් කතුවරුන්ගේ නව පොත් ගැන අසා ඇත.
නිවාඩුව අවසානයේදී, මීට පෙර ප්‍රකාශයට පත් කරන ලද ළමා නිර්මාණශීලීත්වයේ තරඟයේ ප්‍රති results ල “මම ඔබට ඔබේ වර්ණවත් ලෝකය ලබා දෙමි, මගේ ආදරණීය නගරය”. මෙම තරඟයට ප්‍රාථමික හා ද්විතීයික පාසල් වයසේ දරුවන් සහභාගී විය. ළමයින්ට හැඟීම් සහිත ඉඟි පෑන්, ජල වර්ණවලින් චිත්ර ඇඳිය; ස්වාභාවික ද්‍රව්‍ය වලින් සාදන ලද හස්ත කර්මාන්ත. තරුණ නාඩිම්ස් ඔවුන්ගේ නිර්මාණාත්මක කෘති උතුරු සොබාදහමේ සුන්දරත්වය වන ආදරණීය නගරය වෙනුවෙන් කැප කළේය. වඩාත්ම වර්ණවත් අත්කම් සහ චිත්ර තෑගි වලින් සලකුණු කරන ලදී - සිහිවටන.
සියවස් හතරකට පෙර අපේ මුතුන් මිත්තන් පියවරුන්ගේ වහල්භාවයට හා රුසියානු රාජ්යයේ මරණයට තර්ජනයක් වූ සතුරු ආක්‍රමණයකින් ෆාදර්ලන්ඩ් බේරා ගත්හ. අද මෙම ජාතික නිවාඩු දිනය - ජාතික සමගිය දිනය - විශේෂ අරුතක් ලබා ගනී. 21 වන සියවසේ රුසියාවේ සංවර්ධනය, ගෝලීය අභියෝග සහ තර්ජන වල උපායමාර්ගික අවශ්යතා සඳහා අප එක්සත් වී එක්සත් විය යුතු අතර, රට ශක්තිමත් කිරීමේ නාමයෙන්, අනාගතයේ නාමයෙන් සමාජයේ ස්ථාවරත්වය පවත්වා ගැනීමට අවශ්ය වේ.
සමාන කෘති:
"මේ Khanty-Mansiysk ස්වාධීන Okrug ඉහළ මට්ටමේ වෘත්තීය අධ්යාපන රාජ්ය අධ්යාපන ආයතන - Yugra" Surgut රාජ්ය අධ්යාපනික විශ්ව »දර්ශනය හා සමාජ විද්යාව සමාජ ව්යුහය, සමාජ ආයතන හා උසස් අධ්යාපනය මූලික වෘත්තීය අධ්යාපන වැඩසටහන් හැදෑරීමට ඇතුළත් සඳහා සිසුන් ඇතුළත් පරීක්ෂණ ක්රියාවලිය සමාජ-සංස්කෘතික, සන්නිවේදන දෙපාර්තමේන්තුව පීඨය - වැඩසටහනේ ඉහළ සුදුසුකම් පිළිබඳ පුද්ගල පුහුණුව පුහුණු කිරීමේ මට්ටම ... "
“1. විශේෂත්වයේ පොදු ලක්ෂණ 032103.65 “අන්තර් සංස්කෘතික සන්නිවේදනයේ න්යාය සහ භාවිතාව” 1.1. 032103.65 විශේෂ in තාවයෙන් උසස් වෘත්තීය අධ්‍යාපනයේ මූලික අධ්යාපන වැඩසටහන මොස්කව් මානව ශාස්ත්‍රීය ස්වාධීන ලාභ නොලබන සංවිධානයේ දී සංවර්ධනය කරන ලදී. රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ අධ්යාපන අමාත්‍යාංශයේ අංක 686 නියෝගයෙන් අනුමත කරන ලද උසස් වෘත්තීය අධ්‍යාපනයේ රාජ්ය අධ්යාපන ප්‍රමිතියට අනුකූලව 02.03.2000. 1.2 .... "
"රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ සංස්කෘතික අමාත්යාංශය ෆෙඩරල් රාජ්ය අයවැය උසස් අධ්යාපන ආයතනය" ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් ප්‍රාන්ත සංස්කෘතික ආයතනය "ඇතුල්වීමේ පරීක්ෂණ වැඩසටහන පුහුණු දිශාවට කලා ඉතිහාසය 50.04.03 කලා ඉතිහාසය OOP-01M-PVI / 03-2015 12.11 සිට රෙක්ටර්ගේ නියෝගයෙන් අනුමත විය. 2015 අංක 1949-ඕ තත්ත්ව කළමනාකරණ පද්ධතිය සකස් කිරීමේ දිශාවට කලා කෘතිවල ඉතිහාසය පරීක්ෂා කිරීමේ වැඩසටහන 50.04.03 කලා ඉතිහාසය ... »
චිත්රපට හා රූපවාහිනී, මහාචාර්ය ක්රි.ව ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් රාජ්ය විශ්ව විද්යාලයේ ප්රධාන දේවගැති විසින් අනුමත කරන චිත්රපට හා රූපවාහිනී ශාන්ත-පීටර්ස්බර්ග් රාජ්ය විශ්ව විද්යාලයේ "" උසස් අධ්යාපන රුසියානු සමූහාණ්ඩුව ෆෙඩරල් රාජ්ය අයවැය ආයතනයේ සංස්කෘතික අමාත්යංශය " එව්මෙනොව් "_" 201 ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් රාජ්ය සිනමා හා රූපවාහිනී ආයතනය විසින් කරන ලද ස්වයං සමීක්ෂණ වාර්තාව ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් අන්තර්ගතය SPBGIKiT පිළිබඳ සාමාන්‍ය තොරතුරු .. අධ්යාපන කටයුතු ..... "
“ජූලි 3 දිනැති ක්‍රස්නූෆිම්ස්කි දිස්ත්‍රික් භෞමික මැතිවරණ කොමිෂන් සභාවේ තීරණයට උපග්‍රන්ථය. 2015 අංක 09/65 වැඩසටහන ක්රියාත්මක කිරීම පිළිබඳ තොරතුරු 2015 පළමු භාගයේදී “ක්‍රස්නූෆිම්ස්කි දිස්ත්‍රික් ආරක්ෂක අමාත්‍යාංශයේ සංවිධායකයින් සහ අනෙකුත් සහභාගිවන්නන් පුහුණු කිරීම සහ උසස් පුහුණුව ලබා දීම” සහ “පුරවැසියන්ගේ නෛතික සංස්කෘතිය වැඩිදියුණු කිරීම, සංවිධායකයින් සහ මැතිවරණ ක්‍රියාවලියට සහභාගී වන්නන්” 2015 පළමු භාගයේදී (මෙතැන් සිට වැඩසටහන), තීරණය විසින් අනුමත කරන ලදි ... "
රුසියානු පුස්තකාලවල නෛතික හා සමාජීය වශයෙන් වැදගත් තොරතුරු ලබා ගැනීම සඳහා කුස්මින් ඊ.අයි., පුරවැසියන්ගේ නෛතික සංස්කෘතිය වර්ධනය කිරීම විශ්ලේෂණ වාර්තාව මොස්කව් යූඩීසී (470 + 571) බීබීකේ 78.388.3: 6 (2 රෝස්) කේ 89 මෙම ප්‍රකාශනය නිපදවා ඇත්තේ රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ සංස්කෘතික අමාත්‍යාංශ විද්යාත්මක සංස්කාරකවරුන්: යූඩින් වී.ජී., උෂචෙව් එම්.එන්. විචාරක: ඕර්ලෝවා ඕ.එස්. කුස්මින් ඊ.අයි., මුරෝවානා ටී.ඒ. රුසියාවේ පුස්තකාලවල නෛතික හා වෙනත් සමාජීය වැදගත් තොරතුරු සඳහා ප්‍රවේශය. නීති සංස්කෘතියේ දියුණුව ...
“අධ්යාපනය ස්ථාපිත කිරීම“ බෙලාරුසියානු රාජ්ය භෞතික සංස්කෘතික විශ්ව විද්‍යාලය ” 13.00.04 - ශාරීරික අධ්යාපනය, ක්රීඩා පුහුණුව, විනෝදාත්මක හා අනුවර්තන භෞතික සංස්කෘතිය පිළිබඳ න්යාය සහ ක්රම මින්ස්ක්, 2015 ...
“රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ අධ්යාපන හා විද්‍යා අමාත්යාංශය උසස් වෘත්තීය අධ්‍යාපනයේ ෆෙඩරල් රාජ්ය ස්වාධීන අධ්යාපන ආයතනය“ රුසියාවේ පළමු ජනාධිපති බී. නෙල්ට්සින්ගේ නමින් යූරල් ෆෙඩරල් විශ්ව විද්‍යාලය ”ක්රීඩා හා තරුණ ප්‍රතිපත්ති දෙපාර්තමේන්තුවේ භෞතික සංස්කෘතික ආයතනය“ තරුණයින් සමඟ වැඩ කිරීමේ සංවිධානය ”ආරක්ෂිත ප්රධානියා. ORM දෙපාර්තමේන්තුව: _ ඒ.වී. Ponomarev "" 2014 අධිලේඛන ප්රවර්ධනය ශිෂ්ය ශිෂ්යාවන්ගේ පෙර සූදානම් වීම ... "
"2012 දිගුකාලීන ඉලක්ක වැඩසටහන ක්රියාත්මක කිරීම පිළිබඳ වාර්තාව ඉලක්ක වැඩසටහන දීර්ඝ කාලීන" 2011-2015 සඳහා කරලියා ජනරජයේ භෞතික සංස්කෘතිය සහ ක්රීඩා සංවර්ධනය "යෞවන කටයුතු අමාත්යාංශය, භෞතික, සංස්කෘතික, ක්රීඩා සහ 2010 දෙසැම්බර් 13, ක කරලියා Karelian රජයේ නියමය ජනරජයේ සංචාරක ව්යාපාරය අංක 294-පී විසින් 2011 සඳහා "කරේලියා ජනරජයේ භෞතික සංස්කෘතිය හා මහා ක්රීඩා සංවර්ධනය" යන දිගු කාලීන ඉලක්කගත වැඩසටහනක් අනුමත කරන ලදී (මෙතැන් සිට - වැඩසටහන) .... "
Pyatigorsk රාජ්ය Linguistic "විශ්වවිද්යාල මූලික අධ්යාපන උසස් වෘත්තීය OBAZVANIYA වැඩසටහන් විශේෂත්වය 071001,65" "උසස් වෘත්තීය අධ්යාපන ෆෙඩරල් රාජ්ය ආයතනය" සාහිත්ය නිර්මාණශීලීත්වය "සුදුසුකම් (උපාධි)" සාහිත්ය සේවකයෙකු, සාහිත්යය පරිවර්තකයා "Pyatigorsk 2013 මේ මූලික අධ්යාපන වැඩසටහන උසස් වෘත්තීය අධ්යාපනය (බීඊපී) නිර්මාණය කර ඇත්තේ ...
“රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ අධ්යාපන හා විද්‍යා අමාත්යාංශය ෆෙඩරල් රාජ්ය අයවැය උසස් අධ්යාපන ආයතනය” ක්‍රාස්නොයාර්ස්ක් රාජ්ය අධ්යාපන විශ්ව විද්‍යාලය. වී.පී. ASTAFIEV ”(KSPU them. VP Astafiev) IS නම් කරන ලද භෞතික සංස්කෘතිය, ක්රීඩා හා සෞඛ්‍යය පිළිබඳ ආයතනය Yarygin "අනුමත" "අනුමත" IFKSiZ හි විද්යාත්මක හා මෙතෝදිස්ත සභා කවුන්සිලයේ සභාපති. අයි.එස්. යරිජිනා _ එම්.අයි බෝර්ඩුකොව් ඒ.ඩී. කකුහින් (ජාතික සභාවේ ජාතික කවුන්සිලයේ සැසිවාරය (2015. 2015 ආයතනයේ ආයතනයේ කවුන්සිලයේ රැස්විමේ රැස්වීම්) ... "
"මොස්කව් උසස් අධ්යාපන මොස්කව් රාජ්ය අයවැය ආයතනයේ අධ්යාපන දෙපාර්තමේන්තුව" මොස්කව් නගරයේ අධ්යාපනික විශ්ව "භෞතික සංස්කෘතික හා ක්රීඩා වැඩසටහන් දොරටුව විභාග ශික්ෂණ ආයතනය මඟ 44.04.01 දී magistracy කිරීමට" අධ්යාපනික අධ්යාපන "පුහුණු වැඩසටහන: ශාරීරික අධ්යාපනය භෞතික සංස්කෘතිය හා තාක්ෂනය න්යාය ; මූලික ශාරීරික පුහුණුව: න්යාය, ක්රමවේදය, පරිචය ක්රමය මොස්කව් 2015 ... "
උසස් අධ්යාපනය සඳහා ෆෙඩරල් රාජ්ය ස්වාධීන අධ්යාපන ආයතනයක් රුසියානු විශ්වවිද්යාලයේ මිතුරෝ රුඩ්න්ෆ් හි හැකියාවන් සහ ආයතන 2015 ඔක්තෝබර් 9 වන දින, රුඩ්න් තේමාවේ පී ulties, ආයතන: “සොයාගැනීම් යුගයේ ජීවමාන ග්රහලෝකය: අනාගතයේ තාක්ෂණයන්” ... ”
වැඩසටහන 4 සංවර්ධනය පූර්ණ-කාලීන සම්මත කාලීන - උපාධිධාරී සුදුසුකම් උපාධිය අධ්යයන ප්රකාරය සමාජ-සංස්කෘතික සේවාව සූදානමක් පැතිකඩ මත 100100 මෙවලම් සකස් උසස් අධ්යාපන නියෝගය කායික සංස්කෘතික හා ක්රීඩා "මූලික අධ්යාපනික වැඩසටහන් Luki රාජ්ය ඇකඩමිය" උසස් වෘත්තීය අධ්යාපන රුසියානු සමූහාණ්ඩුව ෆෙඩරල් රාජ්ය අධ්යාපන ආයතනයේ ක්රීඩා අමාත්යාංශය " මහා ලූක්ගේ අවුරුදු 20 පටුන පොදු විධිවිධාන ... "
“රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ අධ්යාපන හා විද්‍යා අමාත්යාංශය උසස් වෘත්තීය අධ්‍යාපනයේ ෆෙඩරල් රාජ්ය අයවැය අධ්යාපන ආයතනය“ ඇලෙක්සැන්ඩර් ග්‍රිගෝරිවිච් සහ නිකොලායි ස්ටොලෙටොව්ස් ව්ලැඩිමීර් රාජ්ය විශ්ව විද්‍යාලය ”සාන්තුවරයන්ගේ පාලි සිරිල් සහ රුසියානු ඕතඩොක්ස් පල්ලියේ මෙතෝඩියස් ව්ලැඩිමීර් රදගුරු ටොම් චර්ච්, ස්ටේට් ඇන්ඩ් ... "
"ස්ලාව් ජාතික සංස්කෘතිය ඉහළතම ඉහළතම 811.161.1 811.161.1 BBK 81,2 වැඩසටහන පොත් මූල්ය සහයෝගය පලකළ OIFN OIFN RAS (ව්යාපෘතියේ මූලික පර්යේෂණ මූලික පර්ෙය්ෂණ වැඩසටහන මූල්ය සහාය ඇතිව මුද්රණය කර ඇත සමග RUS-2 BBK 81,2 RUS-2 PP8 පොත මුද්රණය කර ඇත" ශබ්ද "පියවරුන්" සහ XXI සියවස ආරම්භයේ “දරුවන්” (ව්‍යාපෘතිය “ශබ්ද” ...
“2014 සඳහා ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් ප්‍රාන්ත විශ්ව විද්යාලයේ ස්වයං පරීක්‍ෂණය පිළිබඳ වාර්තාව 1 වන කොටස. විශ්ලේෂණාත්මක කොටස: උසස් අධ්‍යාපනයේ අධ්යාපන සංවිධානයේ ක්‍රියාකාරකම් පිළිබඳ තොරතුරු 1. අධ්යාපන සංවිධානය පිළිබඳ සාමාන්‍ය තොරතුරු සම්පූර්ණ නම: ෆෙඩරල් රාජ්ය අයවැය අධ්යාපන උසස් වෘත්තීය අධ්යාපන ආයතනය“ ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් ප්‍රාන්ත විශ්ව විද්‍යාලය ” . සම්පූර්ණ නම ඉංග්‍රීසියෙන්: ෆෙඩරල් ප්‍රාන්ත අයවැය අධ්යාපනික ... "
"කායික සංස්කෘතික උසස් වෘත්තීය අධ්යාපන TCHAIKOVSKY රාජ්ය ආයතනය (VPO CHGIFK) යන රුසියානු සමූහාණ්ඩුව ෆෙඩරල් රාජ්ය ආයතන මෙම ක්රීඩා අමාත්යාංශය අධ්යයන FGBOU සභා VPO CHGIFK වාර්තාව ස්වයං-ෆෙඩරල් රාජ්ය අයවැය අධ්යාපන කායික සංස්කෘතික උසස් වෘත්තීය අධ්යාපනය Tchaikovsky රාජ්ය ආයතනයේ 01 වැනි ආයතනයක් විසින් ලබා දුන් තීන්දුව අනුමත අප්රේල් 2015 ... "
"උසස් වෘත්තීය අධ්‍යාපනයේ ෆෙඩරල් රාජ්ය අයවැය අධ්යාපන ආයතනය" යූරල් ප්‍රාන්ත භෞතික සංස්කෘතික විශ්ව විද්‍යාලය "එක්තරින්බර්ග් ශාඛාව" අනුමත "නියෝජ්‍ය අධ්යයන කටයුතු පිළිබඳ අධ්යක්ෂ එම්.ඉ. සාලිමොව් "_" _2015 නගර පුහුණු වැඩ පිළිවෙල (මොඩියුලය) සංචාරක නීතියේ විධිමත් කිරීම පුහුණු දිශාව 43.03.02 උපාධිධාරී උපාධි පා of මාලාවක "සංචාරක" සුදුසුකම් (උපාධිය) පූර්ණ කාලීන, අර්ධ-කාලීන යෙකටරින්බර්ග් 2015 අරමුණු .... අරමුණු 1
“2015 දෙසැම්බර්: සිදුවීම්, අමතක නොවන දිනයන්, සගයන්ගේ උපන් දින සම්මන්ත්‍රණ, සම්මන්ත්‍රණ, පාසල්, මාරුවීම්: මොස්කව්: දෙසැම්බර් 3, XX ජාත්යන්තර විද්යාත්මක හා ප්‍රායෝගික සමුළුව“ විද්‍යාවට සේවය ”. සංස්කෘතිය - සංචාරක - අධ්යාපනය. මෙම වැඩසටහනට “යෞවන හා ළමා සංචාරක: දේශප්‍රේමී අධ්යාපනය සහ අන්තර් සම්බන්ධතා සංවාදය” ඇතුළත් වේ. සංවිධායකයින්: රුසියානු රාජ්ය සංචාරක හා සේවා විශ්ව විද්‍යාලය, ටියුමන්, ළමා සංගමයේ ළමා සංගමයේ ශාඛාව “ඔලිම්පික් ළමයා”: දෙසැම්බර් 3 - 5 ... ”
2016 www.sayt - "නොමිලේ විද්‍යුත් පුස්තකාලය - පුහුණුව, වැඩ වැඩසටහන්"
මෙම වෙබ් අඩවියේ ඇති තොරතුරු සමාලෝචනය සඳහා පළ කරනු ලැබේ, සියලු අයිතිවාසිකම් ඔවුන්ගේ කතුවරුන්ට අයත් වේ.
ඔබේ වෙබ් අඩවියේ ඔබේ වෙබ් අඩවියේ පළ කර ඇති බවට ඔබ එකඟ නොවන්නේ නම් කරුණාකර අපට අපට ලියන්න. අපි එය 1-2 දිනවලදී ඉවත් කරන්නෙමු.
අසෝව් ගම් පුස්තකාලය
අන්තර්ජාතික පවුලේ දිනය නිමිත්තෙන් මැයි 13 වන දින “පවුල් කියවීමේ කවය” තේමාත්මක පැයක් අසෝව් ගම් පුස්තකාලයේදී පැවැත්විණි. නිවාඩු නිකේතනයේ අරමුණ, ඉතිහාසය, සම්ප්රදායන් පිළිබඳව පුස්තකාලයාධිපති පොකෝටිලෝ ටැටියානා නිකොලෙව්නා සබයට පැවසීය.
ඉන්පසු "ෆැමිලි ඇකඩමිය" නම් පොත් ප්‍රදර්ශනය ඉදිරිපත් කරන ලදී. ගෙදර වැඩිදියුණු කිරීම, දරුවන්ගේ සිත්තම් කිරීම, ඉඳිකටු වැඩීම, මල් වැඩිවීම, උද්යානය හා උද්යානවල වැඩ කිරීම, විවිධ කෑම වර්ග සහ සෞඛ්ය පිළියෙල කිරීම සඳහා සහභාගී වූවන්ට හැකි විය. මෙම අවස්ථාවට සහභාගී වූවන් පවුල, ජීවිතය, ආදරය, සබඳතා පිළිබඳ ශ්‍රේෂ් people පුද්ගලයින්ගේ ප්රකාශ කියවා ඇත.
උත්සවය අවසානයේදී පුස්තකාලයාධිපතිවරයා සෑම කෙනෙකුටම විවාහ සතුට, ආදරය, අන්‍යෝන්‍ය අවබෝධය සහ කරුණාව ප්‍රාර්ථනා කළේය.
සැවෙට්ලෙනින්ස්කි ග්රාමීය පුස්තකාලය
මැයි 13 වන දින ජාත්යන්තර පවුල් දිනය වෙනුවෙන් කැප වූ සැවේට්ලෙනින්ස්කායා ග්රාමීය පුස්තකාලයේ “පවුල් හෘද” කතාවක් පැවැත්විණි. පුස්තකාලාධිකාරිය වන කබ්රීල් ඉරීනා වික්වෝවෝනා තේමාත්මක රෙජිමේන්තුව සැරසීය. "පවුල යනු පොළොවේ උණුසුම්ම ස්ථානයයි."
පුස්තකාලයාණෝ කියා සිටියේ පුද්ගලයෙකුගේ පවුල සමඟ පවුල ආරම්භ වන බවය. ඔහු පවුල තුළ පුරවැසියෙකු බිහි කරන බවයි. පවුල යනු ආදරය, ගෞරවය, සහයෝගීතාවය සහ සෙනෙහස යන ප්‍රභවයයි. ශිෂ් society සම්පන්න සමාජයක් ගොඩනැඟෙන්නේ මෙයයි.
ස්ක්‍රිප්නුක් පවුලටද සංවාදයට ආරාධනා කරන ලද අතර, එකිනෙකාට ආදරය, පක්ෂපාතීත්වය සහ අවබෝධය ඇතිව ජීවත් වන ආදර්ශවත් පවුල් පුරුෂයන් ලෙස, ඔවුන් තම පවුල් ජීවිතයේ රහස් සහ ඉඟි බෙදා ගත්හ.
ග්රාමීය පුස්තකාලය
වයස අවුරුදු 5 ත් 11 ත් අතර පා readers කයින් 9 දෙනෙකු සහභාගී වූ අන්තර්ජාතික පවුල් දිනය වෙනුවෙන් කැප වූ උත්සවයක් මැයි ග්රාමීය පුස්තකාලය විසින් පවත්වන ලදී. එය සදාචාරමය පාඩමක් ලෙස පවත්වනු ලැබුවේ "පවුල යනු ප්රධාන වටිනාකමයි."
මෙම උත්සවයේ පරමාර්ථය වූයේ දරුවන්ට ඔවුන්ගේ පවුල කෙරෙහි, ඔවුන්ගේ relatives ාතීන් කෙරෙහි ඇති ආදරය, ඔවුන් කෙරෙහි ගෞරවය සහ අවබෝධය වැඩි කිරීමයි.
පාඩම අතරතුර පුස්තකාලයාධිපතිවරයා මෙම නිවාඩු දිනය, එහි ඉතිහාසය ගැන දරුවන්ට පැවසීය. පවුලේ අය ගැන කවි කියාපාන හ්භාගීවනනනට ද, පවුලේ අය ගැන හිතෝපදේශ සහ කථා ගැන කථා කළහ. ඇත්ත වශයෙන්ම, එය පවුලේ සාමාජිකයන් පිළිබඳව රසවත් හා සැහැල්ලු සොරුන් තොරව විය, දරුවන් සතුටින් උපකල්පනය කළ. තවද දරුවන්ට සහ දෙමාපියන් සඳහා "පවුල ගැන සෑම දෙයක්ම" තේමාව සකසන ලද අතර, මෙම මාතෘකාව පිළිබඳ සාහිත්යය පිළිබඳ දැනුමක් ලබා ගත හැකි විය.
උත්සවය අවසානයේදී, සහභාගිවන්නන් සංකේතාත්මක කඩදාසි හදවත් මත තම පවුලට සුබ පැතුම් ලිවීය.
වික්ටරි ගම් පුස්තකාලය
“රුසියානු වාසගම පැමිණියේ කොහෙන්ද?” - මෙම නාමය යටතේ, මැදිවියේ පුස්තකාල භාවිතා කරන්නන් සඳහා ජාත්යන්තර පවුල් දිනය වෙනුවෙන් තොරතුරු දැන ගැනීමේ පැයක් පොබෙඩ්නෙස්කෝයි පුස්තකාලයේදී පවත්වන ලදී. ඇත්ත වශයෙන්ම, ලතින් භාෂාවෙන් වාසගම පවුලකි. රුසියාවේ වාසගම පළ වූයේ ඇයි, රුසියාවේ වාසගම නිල වශයෙන් හඳුන්වා දුන් මුල්ම වාසගම කුමක් කිව හැකිද? කරේෙවා පොඩෙඩෙන්ස්ක් පුස්තකාලයේ ප්රධානියා වන ටැටියානෝ බොරිස්නෝනාගේ කතාවේ මේ කතාවේ බොහෝ දේ ඉගෙන ගත්හ. පෙනෙන විදිහට, පේතෘස් විසින් තම නියෝගය මගින් රුසියානු රාජ්යයේ ජීවත් වන සියලු දෙනා "පියවරුන්ගේ සහ අනන්යතාවන්ගේ නාමයන්" ලෙස නම් කර ඇති අතර එය නම, අනුශාසනාව සහ වාසගම. ඒ. එස්. පුෂ්කින් ඔහුගේ වාසගම බොයාර් ග්‍රෙගරි වෙතින් ලබා ගත්තේ “ද තුවක්කුව” යන අන්වර්ථ නාමයෙන්. ඔහු ජීවත් වූයේ XIV වන සියවසේ ය. ඔහුට එවැනි ප්රකට නාමයක් ලැබුණේ කෙසේද? කැනනයකට වෙඩි තැබීමකට සමාන විය හැකි ශබ්දයක් විය හැකිද? නැත්නම් ඔහුට තුවක්කු ව්‍යාපාරයට යම් සම්බන්ධයක් තිබේද? එය එසේ වුවත්, ඔහුගේ අන්වර්ථ නාමය වාසගමකට මාරු කරන ලද අතර එය පරම්පරා කිහිපයකින් ශ්‍රේෂ් poet කවියාට ලබා දෙන ලදී. තවත් පිරිමි ළමයින් හරස්පද ප්‍රහේලිකාවක් නිරාකරණය කර, මෙම හෝ එම වාසගම සැකසූ කර්තව්යය සමඟ කටයුතු කළහ. මෙම අවස්ථාවට ජී. ග්‍රැඩින් “සීයා”, එස්. මිඛල්කොව් “විහිලු වාසගම”, එම්. යස්නෝවා “නම් සමඟ ගණන් කරන්න” යන කවි විය. අපි නෙළුම් පොන්කන්කෝගේ ඉදිරිපත් කරන ලද කෘතීන්, "පෝවව්ගේ කූඩුවෙහි පඳුරු", B. Unberggaun "රුසියානු වාසගම", එන්. සුපර්න්කාස්කා "රුසියානු වාසගම" ගැන දන්වා ඇත. උත්සවය අවසානයේදී, යාලුවනේ ඔවුන්ගේ අන්තිම නමේ ආරම්භය තීරණය කිරීමට උත්සාහ කළහ.
මෙම අවස්ථාවට පුද්ගලයින් 17 දෙනෙකු සහභාගී විය.
හිතවත් සගයන්!
වැඩිහිටි පරපුරට කියවීම අවශ්යයි - පළමුවැන්නා, කිට්ටුම ජනතාව - දෙමව්පියන්. වැඩිහිටි පවුලේ සාමාජිකයන්ගේ ජීවන රටාවෙහි කොටසක් කියවීම නම් දරුවා එය උරා ගෙන එය අවශෝෂණය කරයි. දරුවෙකු දෙමව්පියන් සමඟ පුස්තකාලයට පැමිණෙන විට, ඔවුන් පොතක් තෝරාගත් විට එය කියවා සාකච්ඡා කර එය ඉතා වැදගත් වේ. එවැනි සන්නිවේදනයන් පරෙස්සම් සහගත වචනවලට වඩා වැඩි යමක් ගෙන එයි. පොත වටා "මිත්ර" පවුලක් - පුස්තකාලයේ කර්තව්යය, අපි ඔබට යෝජනා කරන විසඳුමක් බොහෝ සිද්ධීන් සංවිධානය කරමු.
මෙම දිශාවට වැඩ සැලසුම් කිරීම සඳහා, අපි භාවිතා කිරීමට යෝජනා කරමු "ෆැමිලි කැල්ටෙන්චර්".
පවුල් කැලැන්ඩර්
මාර්තු
8 - ජාත්යන්තර කාන්තා දිනය (1910 දී, ජාත්යන්තර සමුළුවේදී, මුළු ලෝකයේම වැඩකරන කාන්තාවන්ගේ සහයෝගීතා දිනය සැමරීමට යෙට්කින්හි සමාජවාදීන් යෝජනා කළහ. රුසියාවේ එය 1913 සිට සමරනු ලැබීය)
20 - ජාත්යන්තර සතුට දිනය
අප්රියෙල්
1 - නාමේ බ්රෝනි.
18 - රුසියාවේ මවගේ දිනය
5 - ළමා දිනය.
15 - ජාත්යන්තර පවුල් දිනය (එක්සත් ජාතීන්ගේ තීරණයෙන් 1994 සිට සමරනු ලැබීය)
17 - ජාත න්තර ළමා දින helline.
ජූනි
1 - ජාත්යන්තර ළමා දිනය (1949 දී ජාත්යන්තර ප්රජාතන්ත්රවාදී කාන්තා සම්මේලනයේ මොස්කව් සැසියේදී)
8 - ජාත්යන්තර ගෘහණියන් සහ ගෘහ සේවිකාවන්ගේ දිනය.
9 - මිතුරන්ගේ ජාත්යන්තර දිනය.
21 - ජාත්යන්තර පියවරුන්ගේ දිනය.
ජුලි
6 - ලෝක හාදුව දිනය (මීට වසර 20 කට පෙර එක්සත් ජාතීන් විසින් අනුමත කරන ලදී.
8 - පේතෘස් සහ ෆෙවේනියාගේ දිනය. පවුලේ, ආදරය හා පක්ෂපාතීත්වයේ සමස්ත රුසියානු දිනය. එය පෙම්වතුන්ට සතුටක් ලෙස සැලකේ. (එය 2008 සිට රාජ්ය මන්ත්රණ සභිකයන්ගේ මුලිකත්වය දක්වා ඇත)
20 - මිතුරු දිනය.
28 - දෙමාපියන්ගේ දිනය.
අගෝස්තු
1 - 7 - ලෝක මව්කිරි දීමේ සහාය සතිය.
සැප්තැම්බර්
10 - ආච්චිලා සීයලාගේ දිනය (ඇමරිකා එක්සත් ජනපදය)
15 - වැඩිහිටියන්ට ගරු කිරීම. වයසට ගරු කරන දිනය. (ජපානය)
නෝබබර්
7 - ලෝක පිරිමි දිනය (සෝවියට් සමාජවාදී සමූහාන්ඩු සංගමයේ සභාපතිගේ ආරම්භය මත නොවැම්බර් 1 වන සෙනසුරාදා දින සැමරූ)
20 - විශ්ව ළමා දිනය (1954 සිට එක්සත් ජාතීන්ගේ සංවිධානය විසින් සලකුණු කරන ලදි. නොවැම්බර් 20 - ළමා අයිතිවාසිකම් පිළිබඳ සම්මුතිය 1989 දී සම්මත කරන ලද දිනය)
25 - කාන්තාවන්ට එරෙහි හිංසනයට එරෙහි ජාත්යන්තර දිනය.
පෙර පාසල් අධ්යාපනය, පාසල්, දෙමාපියන් සහ මාධ්ය
පුස්තකාලය, පෙර පාසල් අධ්යාපනය, පාසල්, දෙමව්පියන් සහ මාධ්ය යන ආයතනවල ඒකාබද්ධ උත්සාහයන් පදනම් කරගෙන සියලු කටයුතු කළ යුතුය.
ළමා පා er කයා සහ ඔහුගේ පවුලේ අය පිළිබඳ වැඩි විස්තර ඔබට ලබා ගත හැකිය දෙමාපියන් ප්රශ්නාවලියක් "21 වන සියවසේ පවුල සහ පුස්තකාලය."
"21 වන සියවසෙහි පුස්තකාලය හා පුස්තකාලය"
(දෙමාපියන් සඳහා ප්රශ්නාවලිය)
ආදරණීය දෙමාපියනි! මෙම පැතිකඩ ඔබ සඳහා වේ!
ඔබගේ පුතාගේ සහ කාර්ය මණ්ඩලයේ කාර්ය මණ්ඩලයටත්, ඔබේ දරුවා!
- ඔබේ පවුල තුළ පොත් සහ කියවීමේ ස්ථානය කුමක්ද?
- නවීන ළමා පොත් කියවීමට ලබා දෙන්නේ කුමක්ද?
- ඔබේ පවුලට නිවාස පුස්තකාලයක් තිබේද?
- ඔබ එය කොපමණ වාරයක් පුරවනවාද?
- ඔබ මිලදී ගැනීමට කැමති සාහිත්යය කුමක්ද?
- ඔබේ දරුවා කොපමණ වාරයක් ශබ්ද නඟා කියවනවාද?
- ඔබේ දරුවා කියවිය යුතු ළමා පොත් නම් කරන්න.
- ඔබේ දරුවාගේ ප්රියතම පොත සඳහන් කරන්න.
- පොත එහි අනාගත ස්වරූපයෙන් පවතිනු ඇතැයි ඔබ සිතනවාද?
- අන්තර්ජාලය පොත වෙනුවට ආදේශ කළ හැකිද?
පුස්තකාලයට ඔබගේ පැතුම්:
ඔබ ප්රශ්න වලට පිළිතුරු දුන්නා. ගොඩක් ස්තූතියි! අපි ඔබ සහ ඔබේ දරුවා පුස්තකාලයේ බලා සිටිමු!
පුස්තකාලයා විසින් පුස්තකාලයාට හැකිතාක් තොරතුරු ලබා ගත හැකි අතර දෙමව්පියන්ට පවුල සහ පුස්තකාලය එකතු කළ හැකි පරිදි පාඨකයා දැනුවත් කළ හැකි අතර, තම පුස්තකාලයේ වැදගත්කම හා දෙමව්පියන් බිහි කිරීමේ හා සංවර්ධනය කිරීමේ ගෘහ පුස්තකාලයේ ඇති වැදගත්කම දෙමව්පියන්ගේ අවධානයට යොමු කිරීම, දරුවාගේ සන්නිවේදනයෙන් දෙමව්පියන් අපේක්ෂා කරන්නේ කුමක් දැයි සොයා ගැනීම. පුස්තකාලයෙන්.
පුස්තකාලයේ හැකියාවන් පිළිබඳ හුරුපුරුදු වීම ආරම්භ විය යුතුය දැන්වීම් පෝස්ටර් අභියාචනා, නිවේදන සහ ඒවායේ ව්‍යාප්තිය.
පුස්තකාලය පුස්තකාලයට ආකර්ෂණය කර ගැනීම සඳහා හොඳම ක්රමය ඔවුන්ගේ දෙමාපියන්ට කෙලින්ම ආරාධනා කිරීමයි. පහත අන්තර්ගතය ලිවීමෙන් මෙය කළ හැකිය. ලිපියපුස්තකාලයේ හෝ දරුවා සිටින ආයතනය හරහා භාර දිය හැකිය.
පෙර පාසල් දරුවන්ගේ දෙමාපියන්ට ආදර්ශ ලිපියක්
ආදරණීය දෙමාපියෙනි! (හිතවත් දෙමාපියන්)
ඔබේ දරුවා (ඔබේ දරුවන්) අපගේ පුස්තකාලයට ඇතුළත් කර ගැනීමට මම ඔබට ආරාධනා කරමි. ගිම්හාන කියවීමේ ක්‍රියාකාරකම් වලට සහභාගී වීමත් සමඟ ඇයගේ හුරුපුරුදුකම සමඟ ආරම්භ කරන්න. ඔබේ දරුවාට තවමත් කියවිය නොහැකි වීම යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ ඔහු (ඇය) වැඩසටහනට සහභාගී වීමට තරම් කුඩා (කුඩා, කුඩා) නොවන බවයි. අපගේ සිදුවීම් මාලාව අදහස් කරන්නේ තමන් කියවන අයට පමණක් නොව, දෙමව්පියන්, ආච්චිලා සීයලා, සහෝදරියන් සහ සහෝදරයන් විසින් කියවනු ලබන දරුවන් සඳහා ය.
පොත් සහ ඉගෙනීමට ඇති ඇල්ම වර්ධනය කිරීමට ඔබේ දරුවාට උදව් කිරීමට අපි කැමතියි. අධ්‍යයනවලින් පෙනී යන්නේ පොත් පිළිබඳ මුල් හැඳින්වීම සහ කියවීමේ වැඩසටහන් වලට සහභාගී වීම දරුවෙකුගේ ජීවිතයේ වැදගත් කාර්යභාරයක් ඉටු කරන බවයි. කරුණාකර ලිපියට අමුණා ඇති ගිම්හාන සිදුවීම් සැලැස්ම සමාලෝචනය කරන්න. පුස්තකාලයේ ගිම්හානයේදී ළමුන් සඳහා සැලසුම් කර ඇති සියලුම ක්‍රියාකාරකම් පිළිබඳ දිනයන් සහ සියලු විස්තර එහි ඇත.
සිදුවීම් නොමිලේ වන අතර සහභාගී වීමට පහසුය. ඔබ ඔබේ දරුවා කියවීම සඳහා වැය කරන කාලය හැර පොත රස විඳීම හා ඔහු සමඟ බෙදාගැනීම හැර වෙන කිසිවක් ඔබට අවශ්ය නොවේ.
ඔබට කිසියම් ප්රශ්නයක් හෝ අතිරේක තොරතුරු අවශ්ය නම්, කරුණාකර මාව බලන්න හෝ පුස්තකාලයේදී මට අමතන්න. ඔබව ඉක්මනින් හමුවනු ඇතැයි බලාපොරොත්තු වෙමු.
අවංකවම ඔබේ ________________________
(වාසගම, ස්ථානය)
වැඩිහිටියන් සඳහා: මව්වරුන්, පියවරුන්, ආච්චිලා සීයලා, සීයා සහ භාරකරුවන්, පුස්තකාලය ඔවුන්ගේ ගැටළු නිදහසේ සාකච්ඡා කර ඒවා විසඳීමට ක්රම සොයා ගැනීමට උත්සාහ කළ හැකි ස්ථාන කිහිපයෙන් එකක් විය යුතුය. ඒවා ඉදිරිපත් කළ හැකිය මතක සටහන් "සරල සත්‍යයන්" පවුල් අධ්යයන පොත්, නිර්දේශ ලැයිස්තුව “මම මගේ මවට පොතක් කියවන විට ...”, තේමාත්මක ගොනු කැබිනට් "දෙමාපියන් සඳහා පී ulty ය." නියමිත වේලාවට එය කරන්න පවුලේ විනෝද චාරිකාව පුස්තකාලයේ "පොත් විශ්ව"
ළමයින්ට සහ ඔවුන්ගේ දෙමව්පියන්ට පුස්තකාලය ඔබට රසවත් හෝ අවශ්ය පොතක් ලබා ගත හැකි ස්ථානයක් පමණක් නොව සන්නිවේදනය හා සංවර්ධනය සඳහා අවකාශයක් බවට පත්විය යුතුය. මෙය උපකාරී වනු ඇත සමාලෝචන චක්රය දෙමාපියන් සඳහා “අපි එකට කියවමු”, “පවුල් සබඳතා විද්යාව”, “පොත + පවුල = හොඳ මිතුරන්” සහ සංවාද “හොඳ සම්ප්රදායක් ගැන හොඳ වචනයක් කියන්න”, “සාධාරණ පවුලක් - පවුලේ කියවීමක්”, “වැඩිහිටියන් සඳහා රහස් හෝ පරිපූර්ණ දෙමාපියන් වන්නේ කෙසේද” සහ වෙනත් අය . පවුලේ සතුට රඳා පවතින්නේ එහි එක් එක් සාමාජිකයා මත ය. එබැවින් සංවාද වැඩිහිටියන් හා දරුවන් සමඟ පවුල් සබඳතා පැවැත්විය යුතුය "එකිනෙකාට ඇහුම්කන් දීමේ කලාව", "දරුවන් ගැන දෙමාපියන්."
සෑම විටම මෙන්, අපි පවුල් සමඟ අපගේ වැඩ ආරම්භ කළ යුතුය පවුල් කියවීම සහ පවුල් අධ්යාපනය සඳහා සාහිත්ය අරමුදල් විශ්ලේෂණය කිරීම.සාහිත්ය පුස්තකාලයේ ඇති විවිධත්වය හෙළි කිරීමට උපකාරී වනු ඇත පොත් ප්රදර්ශන: “පවුල් කියවීමේ ප්රීතිය”, “පවුල් සබඳතා පිළිබඳ විද්යාව”, “සෞඛ්ය සම්පන්න පවුල - ප්‍රීතිමත් පවුල”, “පවුලේ යහපත් අත්” සහ වෙනත් අය.
හොදින්, පුස්තකාලවල සම්ප්රදාය ඇතුළත් වනු ඇත පවුලේ කොටස් "කියවීම පවුලේ පරිමාණය", නිවාඩු: "පොත් ප්‍ර wisdom ාව - පවුල් ධනය" , "අම්මා, තාත්තා සහ බබා සඳහා පළමු පන්දුව" ( තරුණ දෙමව්පියන්ට භාර දිය යුතු සටහන "Bookworm වර්ධනය කරන්නේ කෙසේද"), "වර්ධනය සඳහා පොත්", "සනී ළමා කාලය" නිවාඩු,මුරෝම්හි සාන්තුවරයන් වන පීටර් සහ ෆෙව්රෝනියා වෙනුවෙන් නිවාඩු කාලය කැප කර ඇත "ප්රේමයේ සහ විවාහක දිනයක්" , පවුලේ කියවීමේ දින "ඔබ කියවීමට උනන්දුවක් දක්වන්නේ නම් ඔබේ පවුල සන්තෝෂ වනු ඇත", "මගේ ආච්චිගේ කථාව" වැඩිහිටියන්ට හා ළමයින්ට සාහිත්ය ප්රශ්නාවලිය, තරඟ, විනෝද ක්රීඩා සඳහා සහභාගී විය හැකිය "මම හිටියේ වීරයෙක් ඉන්නවා නම්." “මුළු පවුලම සඟරා වලට සතුටුයි - සඟරා වල සෑම දෙයක්ම තිබේ. අවශ්ය දේ.
සාන්තුවරයන් වන පීටර් සහ මුරෝම්හි ෆෙව්රෝනියා වෙනුවෙන් කැප කළ මංගල්යය "ආදරයේ දිනය සහ විවාහ විශ්වාසවන්තභාවය." මෙම පවුල් නිවාඩු දිනයේදී දරුවන්ට ඔවුන්ගේ පියවරුන් සහ මව්වරුන්, සීයා සහ ආච්චි, සහෝදර සහෝදරියන් සමඟ ආරාධනා කළ යුතුය. නිවාඩු දිනයේ වැඩසටහනට ළමුන්, විචාර, කවි කියවීම, පෝටර් සහ ෆෙවේනියා පිළිබඳ පුස්තකාල කතාව, සංගීත හා නාට්යමය ලෙස ඉටු කළ හැකිය. පවුලේ අය ගැන හිතෝපදේශ හා කියමන් තරඟයක් දරුවන් අතර යම් උනන්දුවක් ඇති කරයි. මෙම නිවාඩුවේ සංකේතය වන චමමයිල් පෙති මත තරඟය සඳහා ප්රශ්න මුද්රණය කළ යුතුය. නිවාඩුව අවසානයේදී, උත්සවයට සහභාගිවන්නන්ට එකිනෙකාට දිය හැකිය කාඩ්පත් - ආදරයඑය ඔවුන් විසින්ම කරනු ඇත, ආදරය හා පවුලේ සතුට සමඟ.
පුස්තකාලය පොත් තබා ඇත්තේ නිවසක් පමණක් බව පෙන්වීම වැදගත්ය, ඔබට බොහෝ දේ ඉගෙන ගත හැකි ස්ථානයක්, විවේකයක්, උපදෙස් ලබා ගැනීම, පුස්තකාල කටයුතුවලට සහභාගී වීම, නව සාහිත්යය පිළිබඳ දැනුමක් ලබා දීම වැදගත් වේ.
අද ජනප්‍රියයි සාකච්ඡාවන් ආදියවැනි "පක්ෂිත්වය පාපොච්චාරනය කිරීම" (ඔවුන්ගේ පවුල තුළ පොතේ කාර්යභාරය පිළිබඳ පා readers කයන්ගේ කථා) සාකච්ඡා වේදිකාව “පවුලේ කියවීම: ඊයේ සහ අද”, “පවුල. පොත. පුස්තකාලය ", පරම්පරා රැස්වීම් "අපේ නිවසේ පොත් වල ආලෝකය විහිදෙන්නේ නැත", "මගේ පවුලේ ප්රියතම පොත්" සහ වෙනත් අය. මේ සියල්ලට ළමයින් සහ ඔවුන්ගේ දෙමාපියන් ඒකාබද්ධ කියවීම සහ නිර්මාණාත්මක ක්‍රියාකාරකම් වලට සම්බන්ධ වේ.
පවුලේ වේලාවන් "ළමා කාලය", "පවුල් සංගම සහ පොත්", "පවුල සහ පොත: කියවීමෙන් එක්සත් වීම", "ප්රාතිහාර්ය දරුවෙකු හදන්නේ කෙසේද" සහ වාඩිවීම - ශබ්ද නඟා කියවන්න "අපගේ මවගේ හා පියාගේ ප්රියතම පොත්", "පවුලේ කියවීමේ ප්රීතිය", "පවුලෙහි හොඳ අත්" සහ පොත් කට්ටල - සමාගම් "දක්ෂ ළමයින්ට සහ දෙමව්පියන් කෙරෙහි සැලකිලිමත් වීම", "මගේ පයිප් කේක් හා මා", "ළමා සාහිත්යයේ දීප්තිමත් වර්ණ", "ළමා ලේඛකයින් පිළිබඳ දෙමාපියන්" පුස්තකාලවල පදනම මත පවත්වනු ලබන්නේ දරුවන් සමඟ සමීප සම්බන්ධතා ඇති කිරීමට දෙමව්පියන්ට උපකාර කිරීමයි.
ශබ්ද නඟා කියවීම - වඩාත්ම ප්රවේශ විය හැකි නමුත් දැන් තරුණ පා readers කයන් සමඟ ටිකක් අමතක වූ වැඩකි. ළමයින් තුළ කල්පනාකාරී නිරූපණයන් නිර්මාණය කිරීම සඳහා එම කියවීම දායක වන අතර, විශේෂ චිත්තවේගීය තරංගයක් සැකසීමටත්, දරුවාට උනන්දුවක් දැක්වීම සඳහා උපකාර කිරීමටත්, ඔහුගේම කියවීම දිගටම කරගෙන යාමට ඔහුට උවමනා වනු ඇති අතර, එය පාඨකයාට උනන්දුවෙන් සවන් දීමට ඔහුට උගන්වයි. මෙසේ ලිවීය: “දරුවන් කියවීමට වඩා සවන් දීමට ප්‍රිය කරයි. මන්දයත් පළමු වසර 2-3 තුළ කියවීමේ ක්රියාවලිය තවමත් ඔවුන් වෙහෙසට පත් කර ඇති බැවිනි. ඊට අමතරව, දරුවන්ට කියවීමට පමණක් නොව, හොඳින් සවන් දීමටත්, පසුව ඔවුන් අසන දේ උකහා ගැනීමටත් සම්ප්‍රේෂණය කිරීමටත් ඉගැන්විය යුතුය. ”
ශබ්ද කියවීම්: “කුඩා කල සිටම පොත සමඟ මිතුරු වන්න”, “තරුණ වැඩිහිටියන් සඳහා පොත්”, “මට කියවන්න!”, “ඔබේ දරුවාට කියවන්න”, “පොත කුඩායි - දරුවා හුරුබුහුටියි” - මුළු පවුලටම පුස්තකාලය වෙත පුස්තකාලය හා ළදරු සමග සම්බන්ධතා ඇති කිරීම සඳහා මෙය විශිෂ්ට අවස්ථාවක්.
හොදින් පුස්තකාල නිර්මාණය කර ඇත්නම් නිර්මාණශීලී පවුල් සංගම්, පවුල් සමාජ, පවුල් විවේකාගාර. එවැනි සංගම්වල රැස්වීම් බෙහෙවින් වෙනස් විය හැකිය: "මගේ ආච්චි සමඟ - අන්තර්ජාලයෙන්", "අපි එකතුවෙමු", "පුස්තකාලයේ නිවාඩු නිකේතනය", "උරුමයෙන් පොතක්", "මගේ අම්මාගේ රංගනයෙන්", "මගේ පවුලේ අයගේ ප්රියතම පොත්". මනෝවිද්යාඥයින්, අධ්යාපනඥයින්, අධ්යාපනඥයින් සහ පාඨකයන්ට ආරාධනා කිරීම සඳහා අපි නිර්දේශ කරමු. පොත්පත් කියවීමේ පොත්පත් දිගු සම්ප්රදායක්. මඟපෙන්වීමක් නම්, දිස්ත්රික්කය, නගරය, ග්රාමීය ජනාවාස ඇති ජනප්රිය පුද්ගලයින් සමඟ සම්මුඛ සාකච්ඡා පැවැත්වීම, සංවිධානය කිරීම පමණක් නොව, එය සාර්ථකව පමණක් නොව, ක්රියාශීලීව කියවිය හැකිය.
ප්රකාශ කළ හැකිය තොගය “එකට කියවීම සතුටක්” “අපි පවුලක්, එයින් අදහස් කරන්නේ අපි ඕනෑම කාර්යයකට මුහුණ දෙන්නෙමු”, "අම්මාට තෑග්ගක් ලෙස කියවීම" මවක් සඳහා පොතක් සෑදීමට දරුවන්ට ආරාධනා කිරීම - ළදරුවෙකු හෝ කවියක් ඉගෙන ගන්න.
සහභාගි වීම පවුලේ තරඟ "මගේ සිහින වල නිවස", "මෙම පොත පවුලේ දුර්ලභත්වය", "හොඳම පොත මව" කියවීමේ අවශ්‍යතාවය සහ කියවීමේ සංස්කෘතිය දරුවන් තුළ ඇති කිරීමට උපකාරී වන අතර එය සාහිත්ය දෘෂ්ටිය පුළුල් කරයි.
වර්තමානයේ පුස්තකාලයේ ප්රධාන කර්තව්ය වන්නේ දෙමාපියන්ගේ අදහසයි: ඔවුන්ගේ ජීවිතය, අධ්යනය, හැසිරීම, සදාචාර චරිතය, චරිතය සහ, අවසාන වශයෙන්, ඉරණම සැබැවින්ම ළමයින් කියවන හෝ නොකරන දේ මත රඳා පවතී.
සම්පාදකයා: එල්. පොටොකිනා, ක්රමවේදය
දරුවා වෙනුවෙන් ලෝකය ආරම්භ වන්නේ පවුල සමඟ ය. මෙන්න ඔහු සිය පළමු පියවර ගනී, පළමු වචන උච්චාරණය කරයි, පළමු පොත් හමුවෙයි. සිත් ඇදගන්නාසුළු පින්තූර, චිත්ර ඇඳීම, ළමයින්ගේ පිටු තුළින් සිත් තැවුලට පත් වන පියා සහ මව එයයි, ඔවුන් කල්පනා කිරීමට, පළමු සාහිත්ය වීරයා, ඔවුන්ගේ ඉරණම සහ ත්රාසජනක අගය කිරීම පුදුමයට පත් කිරීමයි. දෙමව්පියන් සහ දරුවන් බොහෝ විට පොතක් අතට ගන්නේ නම්, අධ්‍යාත්මික සමගිය, සාමය සහ ප්‍රේමය පවුල තුළ රජ වේ. පා er කයාගේ වාතාවරණය පවුල් සම්ප්රදායක් බවට පත්විය යුතුය. ඇත්ත වශයෙන්ම, කෙනෙකුට ආත්මයට සහ හදවතට ආහාර ගත හැක්කේ පොතෙන් ය. පොත් හුදෙක් තොරතුරු හෝ විනෝදාස්වාද ප්‍රභවයන් බවට පත් නොවී සාමාන්‍ය අධ්යාපනික හා සංස්කෘතික කාර්යභාරයක් ඉටු කිරීම වැදගත් ය.
බාලාංශයේ ගුරුවරුන් පමණක් නොව පාසලේ සාහිත්ය ගුරුවරුන් ද කියවීමට ඇල්මක් ඇති කළ යුතුය. දරුවාගේ වර්ධනයේ මුල් අවධියේදී මෙය දෙමව්පියන් විසින් විසඳිය යුතුය. දෙමව්පියන්ගේ සහ විශේෂ ists යින්ගේ උත්සාහයන් නැවත එක් කිරීම සඳහා බොහෝ ප්‍රදේශවල පවුල් කියවීමේ පුස්තකාලයේ වැඩ කටයුතු කරගෙන යනු ලැබේ. ළමයින් පොත්පත් කෙරෙහි දක්වන උනන්දුව වැඩි කිරීම සඳහා පුස්තකාලයාධිපතිවරු දෙමාපියන්ට විවිධ අවස්ථාවන්ට ආරාධනා කරති. හොඳයි, අපි ඔබට යෝජනා කරන්නේ දෙමව්පියන් සමඟ ඒකාබද්ධ පන්ති ඉලක්කයන්, පුස්තකාලයේ ආදර්ශවත් පවුලේ කියවීම් වැඩසටහනක්, අපේක්ෂිත ප්රතිඵල. පුස්තකාලයේ සහ දෙමව්පියන්ගේ එවැනි ඒකාබද්ධ වැඩක් සංකීර්ණ ලෙස හැඳින්විය හැකිය.
පුස්තකාලයේ පවුල් කියවීම හඳුන්වා දීමට හේතු
පසුගිය දශකය තුළ, ළමුන් සහ වැඩිහිටියන් තුළ කියවීම සඳහා පහත දැක්වෙන ආකල්පය ගොඩනැගීම පර්යේෂකයන් විසින් සටහන් කර ඇත:
- පාසැල් විෂය නිර්දේශයේ කියවීම් පමණක් කියවන දරුවන් සංඛ්යාව වැඩිවේ.
- සෑම වසරකම අඩු හා අඩු යෞවනයන් සාහිත්ය කියවීම සඳහා ඔවුන්ගේ නිදහස් කාලය ගත කරති.
- පොත් සංස්කෘතියේ පෙර පාසල් දරුවාගේ දරුවෙකුගේ විනිවිද යාම මන්දගාමී වේ.
- පරිණත කියවීමේදී සියල්ල දුර්වල වෙමින් පවතී.
- ළමා සංස්කෘතිය හා යෞවනයන්ගේ කියවීමේ චක්රය ජනමාධ්ය සංස්කෘතියට බලපාන අතර, රඟපෑමේ කථා, භීෂණය, රූපවාහිනී මාලාවන් පදනම් කරගත් කථාන්තර ජනප්රියත්වයට හේතු වේ.
- බොහෝ දරුවන් කියවන්නේ විනෝදය සඳහා පමණි.
පාසල් පුස්තකාලයේ පවුල් කියවීමේ වැදගත්කම
ප්රතිලාභ ගැන කතා කරමු. නමුත් පළමුව, අපි එය කුමක්දැයි සොයා බලමු - පුස්තකාලයේ පවුල් කියවීම? දරුවන් හා දෙමව්පියන්ගේ ඒකාබද්ධ කියවීම සම්බන්ධ අඛණ්ඩ මානසික හා ඉගැන්වීමේ ක්රියාවලිය, පසුව විශ්ලේෂණය, සාකච්ඡාව - පවුලේ කියවීම සංකල්පයයි. ක්රියා විශ්ලේෂණය වාචික, ලිඛිත, ක්රීඩාව විය හැකිය. ඊජිප්තු පාරාවෝවරුන්ගේ කාලයේ ද එවැනිම සිදුවීම් පැවැත්විණි. පර්යේෂකයන් එම කාලය තුළ පැපිරස් පත්රයේ එක් ඇතුල්වීමක් සොයාගත් අතර, ඔහුගේ පියාගේ ලිපිනය ලියූ ලියුම ලියා තිබුනේ, ඔහුගේ පොත ලියූ පොත් වලට යවන ලෙසය.
පුරාවිද්යාවේදී, පවුලේ කියවීමද පුළුල් ලෙස භාවිතා විය. රෝම අධිරාජ්යයේ එක් අයෙක් රෝමයේ ඉතිහාසය ලියූ අතර ඔහුගේ පුත්රයා සමඟ එය අධ්යයනය කළේය. මෙම පුරුද්ද මධ්යම යුගයේ සහ බුද්ධි ප්රබෝධයේ යුගයෙහි භාවිතා විය. දහතුන්වන සියවසේදී පවුල තුළ කියවීම ප්රකට පවුල්. නවීන පුහුණුව දැනටමත් නිවසේ කියවීම පුස්තකාල කියවීම සමඟ ඒකාබද්ධ කරයි. වෘත්තීය පුස්තකාලයාධිපතිවරු තම දරුවන් සමඟ දෙමාපියන්ට, ආච්චිලා සීයලාට, සහෝදර සහෝදරියන්ට ආරාධනා කරති. පුස්තකාලයේ සම්පූර්ණ පවුලේ කියවීමේ වැඩසටහනක් සංවර්ධනය වෙමින් පවතී. එය කුමක් සඳහා ද?
මෑතකදී සමාජයේ කියවීමේ චරිතය අහිමි වී ගොස් ඇති අතර, අධ්යාපන හා දැනුම පිළිබඳ කීර්තිය පහත වැටෙමින් තිබේ. තරුණ ජනයා සංස්කෘතික නොවන සංස්කෘතික ස්වරූප වලින් මෙහෙයවනු ලැබේ. පොත්වල සාමාන්‍ය සංස්කෘතික, සෞන්දර්යාත්මක, චිත්තවේගීය අවශ්යතා උකහා ගනී. සෑම වසරකම යෞවනයන් අතර සාක්ෂරතාවය පහත වැටෙන අතර අවශ්ය කියවීමේ හා ලිවීමේ කුසලතා මට්ටම අඩු වේ. බොහෝ දරුවන්ට පොත්, පුවත්පත්, සඟරා, විද්‍යුත් තොරතුරු වල වටිනාකම හා වටිනාකම පිළිබඳ අවබෝධයක් නොමැත. එම නිසා පවුලේ පරිසරය තුළ කියවීම විශේෂ කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි. කතාවක් හෝ කතාවක් එකට කියවීම, ඔහුගේ සාකච්ඡාව පවුලේ සාමාජිකයන් වඩාත් සමීප කරවන අතර අධ්‍යාත්මික වශයෙන් ඔවුන් එක්සත් කරයි. අවාසනාවකට මෙන්, අඩු පවුල් ප්‍රමාණයක් ගෘහ පුස්තකාල ලබා ගනී. මේ අනුව, නූගත් දරුවන් කියවන්නේ නැති දෙමව්පියන් අතර වැඩෙයි. ළමුන්ගේ කියවීම වැඩිදියුණු කිරීම පාසැල්, පුස්තකාලය හා පවුලේ තනතුරු වලදී පමණි.
ව්‍යාපාර, නියාමන, අධ්යාපනික, විනෝදාත්මක, ස්වයං අධ්යාපනික කියවීම් සමඟ පවුලට විශේෂ ස්ථානයක් හිමි වේ. මෙම ක්රියාවලිය අතරතුර, දරුවාට විවිධ කුසලතා සහ හැකියාවන් ලැබේ, කියවීමේ සංස්කෘතියේ පදනම ලබා ගනී. ඇත්ත වශයෙන්ම, පොත හා දරුවා අතර පළමු හා ප්රධාන මැදිහත්කරු වන්නේ පවුලයි. පොත කෙරෙහි උනන්දුවක් ඇති වී, පා er කයාගේ රසය වර්ධනය කරයි. රුසියාවේ, පවුල් කියවීමේ පුස්තකාලයේ කාර්යයන් ගැඹුරු මූලයන් ඇත. එයට පුළුල් වැඩසටහනක්, ළමුන් සහ ඔවුන්ගේ දෙමාපියන් සමඟ විවිධ ආකාරයේ වැඩ ඇතුළත් වේ. පුස්තකාලයේ පවුලේ කියවීම සඳහා වැඩසටහන බොහෝ විට "උණුසුම් නිවහන" ලෙස හැඳින්වේ.
සමාජ වටිනාකමක් ලෙස සලකනු ලබන්නේ ලොව පුරා සිටින පවුලයි. පවුල් සබඳතා පුද්ගලයෙකුගේ අනන්‍යතාවය හැඩගස්වයි. ග්රාමීය හා නගර පුස්තකාලවල සේවකයින් බොහෝ පවුල් හොඳින් දන්නා අතර පොතක් හරහා ඔවුන්ගේ සබඳතාවලට බලපෑම් කිරීමට උත්සාහ කරති. ඔවුන් සමාජ අධ්යාපන ators යන්, පුස්තකාලයේ පවුල් කියවීමේ සංවිධායකයින් බවට පත්වේ. පාසල් පුස්තකාලයේ ද මෙය කළ හැකි ය. පොත් අධ්යයනය කිරීම සඳහා එවැනි ඒකාබද්ධ ප්‍රවේශයක ආදර්ශ පා o ය ගත හැකිය: "අපි පා readers කයන්ගේ රටක් නිර්මාණය කරමු!"
දෙමව්පියන් සමඟ කියවීමේ වැදගත්කම පිළිබඳ සාධක
ළමා පුස්තකාලයේ පවුල් කියවීම පුනර්ජීවනය කිරීමට ඇති උනන්දුව මෑතකදී වැඩි වී තිබේ. කියවීම සංවර්ධනය වන පරිසරයක් ලෙස සැලකේ. එහි වැදගත්කමට තමන්ගේම සාධක ඇත:
- කුඩා කාලයේ සිටම දරුවන්ට සරනු කතාවන්, කුඩා බයිබල් ලිපි කියවීම, මිථ්යාවන්, සොබාදහම සහ සතුන් ගැන කවි. පුද්ගලයෙකු හෝඩිය ඉගෙන ගැනීමට පෙර ඔහු දැනුවත් කිරීම සඳහා වඩාත්ම පැරණි හා ඔප්පු කළ හැකි ක්රමය මෙයයි. කියවීම සහ කථා කිරීම සඳහා පාඨකත්වය සහ සංස්කෘතිය හැඩය.
- එවැනි කියවීම දරුවන්ගේ අවධානය ගැඹුරු කිරීම, පොත් අවශ්‍යතාවය ගොඩනැගීමට දායක වේ. කුඩා කල සිටම දරුවෙකු විසින් එවැනි අවශ්‍යතාවයක් ඉදිරිපත් කරන්නේ නම්, වැඩිහිටි වියේදී ඔහු බොහෝ දේ කියවනු ඇත.
- පුස්තකාලයේ පවුල් කියවීම - ස්වදේශීය කථාවේ මුල් හා නිසි ප්රවීණතාවය පිළිබඳ පොරොන්දුවකි. මුල් කියවීම ළමයින්ට සන්නිවේදන පුද්ගලයින් වර්ධනය කිරීමට උපකාරී වේ. සියල්ලට පසු, දරුවන්ගේ නිශ්ශබ්ද කථාව (නිශ්ශබ්දතාව) වර්ධනය කළ යුතුය.
- පොත්වල පදනම මත ලෝකය පිළිබඳ චිත්තවේගීය-සෞන්දර්යාත්මක සංජානනය නිර්මාණය වේ. සිත් ඇදගන්නාසුලු වචන දරුවන්ට බලපාන්නේ, ඔවුන් ප්රීතිවීමට, ප්රීතියෙන් සිටීම, ශෝකයට පත් කිරීම, විහිළුවට, හිනැහීමට ඉගැන්වීමයි. මෙම වචන දරුවන්ට දීප්තිමත්, චිත්තවේගාත්මක හැඟීමක් ලබා දෙයි.
- ඒකාබද්ධ කියවීමක ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, කලාත්මක ප්රතිරූපය හඳුනා ගැනීමට හැකියාවක් ඇත. දරුවන්ට පරිකල්පනය, දෘශ්‍ය නිරූපණයන් ඇතුළත් වේ. සාහිත්ය වීරයන් සමඟ ප්රීතිවීමට හා ශෝක වීමට ඔවුහු ඉගෙන ගනිති.
- ළමයින් පමණක් නොව, වැඩිහිටියන් ද වේ. සවන් දීම පමණක් නොව, කියවා ඇති දේ වටහා ගැනීම සහ නැවත කියවීම ද වැදගත් ය. වැඩිහිටියන් සඳහා, එවැනි ක්‍රියාකාරකම් තනිකම වඩාත් පහසුවෙන් මාරු කිරීමට සහ ඔවුන්ගේ අත්දැකීම් දරුවන්ට ලබා දීමට උපකාරී වේ. එසේම වැඩිහිටියන්ට දරුවන්ගේ අධ්‍යාත්මික දියුණුව නිරීක්ෂණය කළ හැකිය.
- පුස්තකාලයේ ඒකාබද්ධ කියවීම තරුණ පරම්පරාවේ සමාජීයකරණයට උපකාරී වේ. අදහස් හුවමාරු කර ගැනීමට පදනමක් තිබේ, චිත්තවේගීය පොහොසත්කමක් ඇත.
- එවැනි පංති වයසට යාම වැළැක්වීම, ක්‍රියාකාරී මානසික ක්‍රියාකාරකම් උත්තේජනය කිරීම ලෙස සේවය කරයි.
පවුලේ කියවීමේ භූමිය ලෙස පුස්තකාලය සැලකේ. එය සියලු වර්ගවල අධ්යයන පොත් සඳහා විකල්පයකි. මෙම කියවීම පවුලේ කියවීමේ පුස්තකාලය විසින් සක්‍රීයව හඳුන්වා දෙන ලදි (ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් අසල නගරයක්) ලොමොනොසොව්. මෙම පුස්තකාලයේ සුදුසුකම් ලත් කාර්ය මණ්ඩලය පොත් තෝරා ගැනීමේදී පවුල්වලට හැකි සෑම සහයක්ම සපයයි. මෙහිදී මෙම වැඩසටහනට බොහෝ සිදුවීම් ඇත: විවිධ දේශීය ඉතිහාස තරග, සාහිත්යමය කියවීම්, යුන්ටා යන්ඩා සමාජය.
පවුල් කියවීම සඳහා පුස්තකාල සේවා
පවුලේ කියවීමේ රාමුව තුළ පුස්තකාලයාධිපතිවරයෙකුට ඉදිරිපත් කළ හැක්කේ කුමක්ද:
එවැනි සිදුවීම්වල අරමුණු
පුස්තකාලයේ එවැනි ක්‍රියාකාරකම්වල ප්‍රති achieve ලයක් ලෙස අත් කරගත හැක්කේ කුමක්ද? පුස්තකාලයාධිපතිවරුන් විසින් තබා ඇති අරමුණු මෙන්න:
- ළමුන් සහ දෙමාපියන් ඒකාබද්ධ කියවීම සඳහා හඳුන්වා දීම;
- දරුවන්ගේ නිර්මාණශීලිත්වය වර්ධනය කිරීම;
- විවිධ පරම්පරාවල මිනිසුන් තෘප්තිමත් කිරීම;
- පවුලේ අධ්‍යාත්මික හා සදාචාරාත්මක සංවර්ධනය වැඩි දියුණු කිරීම;
- පවුලේ කියවීම;
- පොත්පත් පා in මාලාවේ in ාතීන්ගේ සාමාජිකයින් ඒකාබද්ධ සන්නිවේදනයකට යොමු කිරීම;
- අන්‍යෝන්‍ය අවබෝධය සහ පොදු අවශ්යතා ලබා ගැනීමට උපකාරී වේ;
- කියවීමේ කාර්යක්ෂමතාව වැඩි කරන්න.
ඒකාබද්ධ කියවීමේ කාර්යයන්
පවුලේ කියවීමේ පුස්තකාලයක් සංවර්ධනය කිරීමේ ඉලක්ක වැඩසටහන පහත සඳහන් කාර්යයන් කෙරෙහි අවධානය යොමු කළ හැකිය:
- පාඨකයන්ගේ තොරතුරු අවශ්යතා අධ්යයනය කිරීම, තොරතුරු සඳහා අදාල මාතෘකා විශ්ලේෂණය සහ සංවර්ධනය කිරීම;
- කියවීමේ ක්රියාවලිය තුළ දරුවා සමග ඒකාබද්ධ සන්නිවේදනය මත වැඩිහිටියන් වෙත අවධානය යොමු කිරීම;
- වැඩිහිටියන්ගේ හා දරුවන්ගේ පොත සමඟ මිත්රත්වය ප්රවර්ධනය කිරීම, ඔවුන්ගේ අන්‍යෝන්‍ය අවබෝධය සාක්ෂාත් කර ගැනීම;
- පුස්තකාල අධ්යාපනය, මානසික හා ක්රමවේදය පිළිබඳ දෙමාපියන්ගේ දැනුම වැඩි දියුණු කිරීම;
- කියවීමෙන් පසු ස්වාධීන චින්තනයේ හැකියාව දරුවන් තුළ වර්ධනය කිරීම;
- දරුවන් සහ දෙමව්පියන්ට අන්තර් පුද්ගල සන්නිවේදනය සඳහා මාර්ගයක් කියවීම දෙස බැලීම;
- තරුණ පරම්පරාවේ නිර්මාණාත්මක හැකියාවන් වර්ධනය කිරීම;
- පාසල් සහ ගුරුවරුන් සමඟ සම්බන්ධීකරණය කිරීම;
- සියළුම ක්‍රියාකාරී ග්රන්ථ නාමාවලිය සහ වැඩ කිරීමේ ක්රම භාවිතා කරන්න;
- උසස් පුස්තකාල අත්දැකීම් ගවේෂණය කර ක්රියාත්මක කරන්න.
අපේක්ෂිත ප්‍රති .ල
පවුලේ කියවීම සහ පංතිවල පුස්තකාලය නිසි ලෙස තෝරා ගැනීම පහත සඳහන් ප්රතිඵල ලබා දෙයි:
- පොතේ කීර්තිය තරුණ පරම්පරාව දෙස බලන කල;
- කියවීම ප්රියතම ක්‍රියාකාරකමක් බවට පත්වේ;
- පුස්තකාලය ගෞරවයට පාත්‍ර වේ.
- ලාබාලම අමුත්තන් අතර කියවීමේ ඇල්මක් ඇති වේ;
- ප්රියතම පොත් සඳහා පවුල් රැස්වීම් සම්ප්රදායන් පුනර්ජීවනය වේ;
- දරුවන්ගේ නිර්මාණාත්මක හැකියාවන් වර්ධනය කිරීම.
සමාන ව්යාපෘති විස්තරය
පුස්තකාලයාධිපතිවරුන්ට බැරෑරුම් කාර්යයකට මුහුණ දීමට සිදු වේ - එවැනි පන්ති දෙමාපියන් සහ දරුවන් සමඟ සංවිධානය කිරීම. එවැනි බුද්ධිමය සන්නිවේදනය සඳහා සුවපහසු වාතාවරණයක් නිර්මාණය කිරීම අවශ්ය වේ. මේ සඳහා පොත් අරමුදල ඉහළ කලාත්මක සාහිත්‍යයකින් සමන්විත විය යුතු අතර එහිදී පොත්, වාර සඟරා සහ ඉලෙක්ට්‍රොනික ප්‍රකාශන ඇත.
පුස්තකාල අවකාශය සංවිධානය කිරීම අද ඉතා වැදගත් ය. නවීන පුස්තකාලය වෙනස් විය යුතු අතර බොහෝ පැති තිබිය යුතුය. එයට "is ෝෂාකාරී" සහ "නිහ quiet" කලාප, විවෘත අවකාශ සහ හුදකලා විනෝදාත්මක ස්ථාන සංවිධානය කළ හැකිය. කාමරයේ සෑම අස්සක් මුල්ලක් නෑරම අප සිතා බැලිය යුතුය.
පුස්තකාල අවකාශය නවීන සැලසුමක් පමණක් නොව සුහදශීලීයි. පාඨකයාට ආකර්ශනීය අරමුදලක් ගැන සිතා බැලීම වැදගත් ය. ප්රධාන දෙය නම් සාහිත්යය නිදහසේ ප්රවේශ විය හැකි වන පරිදි නිවැරදිව සකස් කිරීමයි. පා readers කයන්ගේ අවධානය ආකර්ෂණය කර ගැනීම සඳහා වඩාත් ways ලදායී ක්රම වනුයේ විවිධ තොග, ප්රදර්ශන, සවස, වට මේස ය. පුස්තකාලයේ රූපය දර්ශනීය තොරතුරු මතු කරයි.
දෙමව්පියන් සහ දරුවන් සමඟ පුස්තකාලයේ ආසන්න පාඩම් සැලැස්ම
පුස්තකාලයේ පවුල් කියවීමේ වැඩසටහන හරහා සිතීම ඉතා වැදගත් වේ. මෙවැනි සිදුවීම් ගැන අපි මාසිකව සැලසුම් කරමු.
- ජනවාරියේදී ඔබට සිදුවීම් තුනක් පැවැත්විය හැකිය: පවුල් සමගිය පිළිබඳ පාඩමක් "පවුල් ඡායාරූප", "සෞඛ්ය රටක් සෙවීම" යන ග්රන්ථ නාමාවලිය, මනෝ විද්‍යා ologist යෙකු සමඟ පාඩමක් "අපි අපේ දරුවන් දන්නවාද".
- පෙබරවාරියේදී ඔබට බුද්ධිමය සටනක් පැවැත්විය හැකිය "ඔබට වචනය ඇත, විචක්ෂණශීලී" විශාල පොත් ගිනිකෙළි "නව සාහිත්ය ලෝකයට යන්න."
- මාර්තු මාසයේදී, පාඨකයාගේ සම්මේලනය පැවැත්වීම "පවුලේ වැදගත්ම වචනය වන්නේ," ප්රබන්ධ කථනයෙහි ප්රවීණයෙකු වන "ප්රබන්ධය පිළිබඳ ප්රවීණයෙකු" පැවැත්වීම සුදුසුය.
- “සම්ප්රදායන් පවත්වා ගෙන යාමට හා ගුණ කිරීමට”, “පරම්පරාවෙන් පරම්පරාවට අප පුදුමාකාර නිර්මාණ පසුකර යන්නෙමු”, මාධ්ය සමාලෝචන “ඉගෙනීමට උපකාරී වන සංයුක්ත තැටිය” යන සංවාද-සංවාද සඳහා කාලය අප්රේල් වේ.
- මැයි මාසයේදී ඔබට පවුලේ කියවීමේ නිවාඩුවක් ගත කළ හැකිය "අපි පවුලක්, එයින් අදහස් කරන්නේ - අපි ඕනෑම කාර්යයකට මුහුණ දෙන්නෙමු" යන සාකච්ඡාව "පවුල් කියවීම සම්මත සම්ප්‍රදායක්ද නැතිනම් සදාකාලික වටිනාකමක්ද?".
- ජුනි මාසයේදී, පුෂ්කින්ගේ සුරංගනා කතා වල "සවස් වරුවේ" නිල් අහසෙහි තරු බබළයි "යන රසවත් සවස් වරුවේ" අපි මුළු පවුල සමඟ කියවමු "ක්රියාවට සහභාගී වීමට පාසල් දරුවන් සතුටු වනු ඇත.
- ජූලි මාසයේදී "අපගේ පවුල - පොත් මිතුරන්" යන විනෝදාස්වාද හා විනෝදාත්මක වැඩසටහන රසවත් වනු ඇත.
- අගෝස්තු මාසයේදී ඔබට "අම්මා, ආච්චි සහ මම - අතින් සාදන ලද පවුල" යන නිර්මාණාත්මක කෘති ප්‍රදර්ශනයක් පැවැත්විය හැකිය.
- සැප්තැම්බරයේ දී ඔබට සාහිත්යමය කෞෂල්යය අවබෝධ කර ගත හැකි ය: "සරත් සෘතුවේ දී ගිලෙන්න පටන්ගෙන", පොත ප්රදර්ශන කවුන්සිලය "ෆැමිලි චිටිමර්".
- ඔක්තෝම්බර් මාසයේදී, වැඩිහිටි මිනිසාගේ දිනය සඳහා ඡායාරූප කොලෙජ් සංවිධානය කිරීම සුදුසුය "ආත්මය කාල රටාවට අනුව සිටින විට," පවුලේ ක්රීඩා කාඩ්පත "සුපිරි ආච්චි".
- නොවැම්බරයේදී, මව්වරුන්ගේ දිනය වෙනුවෙන් කැප වූ උත්සවයක් පවත්වනු ලැබේ: “මාතෘ ප්‍රේමයෙන් ලෝකය සුන්දරයි”, ජාතික සංස්කෘතිය සැමරීම “රුසියානු ලේඛකයන්ගේ හා කවියන්ගේ කෘතිවල ස්වභාවය”.
- දෙසැම්බරයේදී ඔබට පුස්තකාලයේ පවුල් සන්නිවේදනයේ දිනයක් සංවිධානය කළ හැකිය "මම ලෝකය සමඟ පොතක් විවෘත කරමි", අලුත් අවුරුදු කොන්ෆෙට්ටි "සුරංගනා හිම පතනය".
සමහර සිදුවීම් විස්තරය
බොහෝ පුස්තකාලයාධිපතිවරු “පුස්තකාලයට පිවිසෙන්නේ කෙසේද” යන ව්යාපාරය සමඟ පවුල් කියවීම සංවිධානය කිරීමේ කටයුතු ආරම්භ කරති. මෙය සිදු කිරීම සඳහා ඔවුන් පුස්තකාලයට පැමිණෙන ලෙස ආරාධනයක් සහිතව පෝස්ටර් එල්ලා තබති. වැඩිහිටියන් සඳහා, විශේෂ ප්‍රචාරක පත්‍රිකා, පොත් සලකුණු, ආරාධනා. දිස්ත්‍රික්කයේ හෝ චතුරශ්‍රයේ මධ්යම චතුරශ්‍රයේ සමහර විට ඔවුන් “කවුද, මම - පුස්තකාලයට” යන පෝස්ටරයක් තැබුවෙමි. පවුල් කියවීමේ සම්ප්රදායන් සහ ඒවා සම්ප්‍රේෂණය කිරීමේ ක්රම ඉතා විවිධාකාර වේ.
අලුතෙන් අවුරුද්දක දී වැඩිහිටියන් හා ළමුන් සමග පුස්තකාල කාමරයේ නත්තල් ගස සැරසෙයි, ඊළඟ අවුරුද්දේ සංකේතයක් ලෙස සලකනු ලබන අතර, එමගින් අමුත්තන් සතුටු වේ. ළමුන් සහ වැඩිහිටියන් විවිධ ප්රදර්ශන සඳහා ආකර්ෂණය වී ඇත: “අපේ ළමා කාලයේ ප්රියතම පොත්”, සඟරා ප්‍රදර්ශනය “බේබි සහ මම”, “මගේ දරුවා”, “අම්ම පාසල”. පවුලේ කියවීමේ පුස්තකාලයේ පිටපත් රාශියක් තිබේ. පොත් රාක්ක වල පිටපත් කීපයක් ඇති කිරීම සතුටට කරුණක් වනු ඇත. කාමරයේ ඔබට "පුදුම of රු පොතක්" ලෙස විශේෂ පෙට්ටියක් තැබිය හැකිය. පොත්වල කියවීමෙන් පුදුමයට පත්වූ සිත්ගන්නා කරුණු සහ සිද්ධීන් වාර්තා කරන දරුවන් හා දෙමව්පියන් සටහන් කරනු ඇත.
සමහර ඉන්ද්‍රජාලික බලවේග ("හැරී පොටර්", "ද හොබිට්") ඇති ත්රාසජනක ත්රාසජනක චරිතයක කෘති කෙරෙහි ළමයින් උනන්දු වන බව පුස්තකාලයාධිපතිවරයා සැලකිල්ලට ගැනීම වැදගත්ය. පුස්තකාලයේ සමහර දවස්වල කියවීමේදී, චිත්රපටයකට වඩා රසවත් බව ඔප්පු කිරීමට චිත්රපටයක් සමඟ පොතක් සංසන්දනය කිරීමට දරුවන්ගෙන් ඉල්ලා සිටිය හැකිය. මුල් පෙළපාලිවලින් කියවීමෙන් දරුවන්ට කියවීමට උනන්දු විය හැකිය. නිදසුනක් වශයෙන්, ඔවුන් යම් තැනකට කියවිය යුතු අතර අසන ප්රශ්නවලට උත්තරය සොයාගත හැකිය. බොහෝ විට ඔවුන් ළමයින් සහ වැඩිහිටියන් අතර කියවන පිටු පිළිබඳව සාකච්ඡා කිරීම අත්හදා බලයි.
වාර්තාව
පුස්තකාල ක්‍රියාකාරකම් ගැන
පවුලේ ජාත්යන්තර දිනය වෙනුවෙන් කැප වූ එම්ඕ ඩින්ස්කයා දිස්ත්රික්කය.
පවුලේ සදාචාරාත්මක හා අධ්‍යාත්මික අධ්‍යාපනයේ වැදගත් කාර්යභාරයක් වන එය ශක්තිමත් කිරීම පොතක්, පුස්තකාලයක් විසින් ඉටු කරනු ලැබේ. දිස්ත්‍රික්කයේ පුස්තකාල කාර්ය මණ්ඩලය පවුල් සබඳතා ශක්තිමත් කිරීම, පවුල් සාරධර්ම ප්රවර්ධනය කිරීම සහ පවුල් විවේක කටයුතු සංවිධානය කිරීම සඳහා විශාල කාර්යයක් ඉටු කරයි. ජාත්යන්තර පවුල් දිනයේ රාමුව තුළ දිස්ත්‍රික් පුස්තකාලවල විශාල උත්සව පැවැත්විණි:
සාහිත්ය වේලාව “වැදගත්ම වචනය පවුල” යෞවන මධ්‍යස්ථානය සමඟ ඒකාබද්ධව සංවිධානය කරන ලද අතර එය අන්තර් අධ්යයන පුස්තකාලයේ දී සිදු විය. මෙම උත්සවයේ ප්රධාන අදහස වූයේ රුසියානු පවුලේ අධිකාරිය පුනර්ජීවනය කිරීම, අධ්‍යාත්මික හා පවුල් සාරධර්ම පුනර්ජීවනය කිරීම, ඔවුන්ගේ පවුල් කෙරෙහි ප්රේමයේ හැඟීමක් පෝෂණය කිරීමයි. පාසල් සිසුන් 40 කට වැඩි පිරිසක් සහභාගි වුහ.
“වඩාත්ම වැදගත් වචනය පවුල” යන පොත් නිදර්ශන ප්‍රදර්ශනය අද දක්වා අන්තර්වාර්‍ග පුස්තකාලයේ කියවීමේ කාමරයේ රාමු කරන ලදී.
පවුලේ ප්රශ්න පුරාණ කාලයේ සිටම මිනිසුන් කනස්සල්ලට පත්ව ඇති බව එම පොත්වලින් දැනගන්නට ලැබුණි. පවුලක් බිහිකිරීම මිනිස් ජීවිතයේ වැදගත්ම සිදුවීම්වලින් එකකි.
පුස්තකාල සේවකයෙකු උසස් පෙළ සිසුන්ට පවුලේ ජාත්යන්තර දිනයේ ඉතිහාසය පිළිබඳව හඳුන්වා දුන්නේය.
ශුද්ධෝත්තම පූජක පල්ලියේ පූජකයාගේ ක්රියාකලාපය ගැන මහත් උනන්දුවෙන් ඇසුවේය. පෝල්ගේ පවුලක් නිර්මාණය කිරීම කල්පනාකාරීව හා බැරෑරුම් ලෙස සැලකිය යුතු බව ඔහු පැවසීය. සාන්තුවරයන් වන පීටර් සහ ෆෙව්රෝනියාගේ ධර්මිෂ් life ජීවිතය පිළිබඳ උපමා සහ ජනප්‍රවාද සමඟ ඔහු සිය කතාවට සහාය විය. පවුලේ අයිකන අනුග්‍රාහකයන් පෙන්වන ලදි. මම බයිබලයෙන් පරිච්ඡේද කිහිපයක් කියෙව්වා.
පැමිණ සිටි සෑම කෙනෙකුම පවුලේ වැදගත්කම, පවුල රැඳී සිටින සම්ප්රදායන් සහ ඔවුන්ගේ පවුල්වල සබඳතා පිළිබඳව සිය මතය ප්රකාශ කළහ. උත්සවය අවසානයේ Y. Drunina, A. Dementieva, ආර්. Gamzatova පිළිබඳ පවුල, ආදරය හා කරුණාව ගැන කවි කියවීම අවසන් විය.
ප්‍රාථමික පාසල් වයසේ ළමුන් සඳහා අන්තර්ජාතික පවුල් දිනය සඳහා ඩින්ස්කයා ළමා පුස්තකාලයේ මැයි 15 වන දින “ශක්තිමත් පවුල - ශක්තිමත් බලය” යන විනෝදාත්මක වැඩසටහන පැවැත්විණි. උත්සවයේ පරමාර්ථය: විශාලතම මානව වටිනාකම ලෙස පවුල පිළිබඳ දරුවන්ගේ අවබෝධය පුළුල් කිරීම; පවුලේ සියලු දෙනාගේ යහපැවැත්ම, සතුට සහ සෞඛ්‍යය සඳහා පවුල තුළ සාමය ප්රධාන කොන්දේසියක් බව පෙන්වීමට.
උත්සවය විනෝදජනක හා රසවත් විය. වැඩසටහනේ දී ළමයින් තරඟ හතරකට සහභාගී විය යුතු ය: “ජනප්රිය ප්‍ර wisdom ාව පවසයි” - පා readers කයන් පවුල ගැන හිතෝපදේශ සෑදූ අතර ඒවා කොටස් දෙකකට බෙදා ඇත, එය ඒකාබද්ධ කිරීම අවශ්ය විය; “හදවත පසුකර යන්න” - හදවත එකිනෙකා වෙත යොමු කරමින්, ඔබට පවුලේ අය තුළ නිවසේදී ඇසෙන ආදරණීය, කාරුණික වචන පැවසිය යුතුය. “ඔබේ සිහිනයේ නිවස” - හොඳ, කාරුණික, උණුසුම් නිවසක් සඳහා අවශ්ය වන වචන වලින් නිවසක් තැනීම සඳහා ගඩොල් එකතු කිරීම; සංගීත තරගය - ළමා කාලය, පවුල ගැන, මිත්රත්වය ගැන ගීත ගායනා කළා.
උත්සවය අවසානයේ ළමයින්ට "මගේ පවුල" යන වීඩියෝව පෙන්වන ලදී.
15.05. ළමා කලා පුස්තකාලයේ. වසේසර්ින්ස්කායා ජාත්යන්තර පවුල් දිනය වෙනුවෙන් කැපවූ "මව්, තාත්තා, කියවන පවුලක්" වටේට රැස්වුණා. මෙම වැඩසටහනට සිසුන් 2 ක් "බී" පංතියේ BOU SOSH අංක 10, 29 දෙනෙක් සහභාගී විය. නිවාඩු දිනය ගැන දරුවන්ට පැවසූ අතර, පවුලේ අය පිළිබඳ හිතෝපදේශ සහ කියවීම් කියවා, ඔවුන් දිගටම කරගෙන ගිය අතර, පවුල ගැන ප්‍රහේලිකාවක් විය. ළමයින් පවුල වෙනුවෙන් කැපවූ කවි, ඔවුන්ගේ පවුල ගැන පැවසීම සහ ඔවුන්ගේ පවුල පින්තාරු කරන චිත්ර පෙන්වීම.
උත්සවයේදී කම්කරුවන් සමාජීය. "දොඹෙඩිය" ආරක්ෂා කිරීම ළමා පොත් පිංච වෙත දෙමාපියන්ට සහ ළමා උපකාරක දුරකථන මාර්ගයෙන් බෙදා දීම.
උත්සවය තේමාවෙන් පැවැත්වූ තේ උත්සවය අවසන් විය.
ඔබ ආදරය හා අපේක්ෂාව ඇති නිවස "රැස්වීම කලා කෘති තුල සාර්ථකව පැවැත්විණි. විශාල පවුල් සමඟ ස්ටාරොමිෂාස්ටොව්ස්කායා - නසරෙන්කෝ, ප්‍රවේලියන්, ප්‍රිස්ටූපා, මාකියන්කෝ, යස්ට්‍රෙබ්.
අමුත්තන් සඳහා, BOU SOSH පාසලේ අංක 31 හි “අ” පන්තියේ සිසුන් “පවුල අගය කිරීමට - සතුටින් සිටීමට” උත්සව වැඩසටහන සකස් කළහ.
ගායකයෝ ගීත ගායනා කළා, සුළං උපකරණ, යතුරු පුවරු. මෙම දිනය තුළ කවි, ගීත, දරුවන් සහ දෙමාපියන් සමඟ ළමුන්ගේ ක්රියාකාරිත්වය සඳහා ප්රශ්න සහ තරග සඳහා සහභාගී වූහ.
නිවාඩු සඳහා, ජනාවාස පරිපාලනය ද්රව්යමය සම්පත් වෙන් කරන ලදී. අපගේ අමුත්තන් සමඟ තේ සංවිධානය කරන ලදී.
වර්තමානය - 55 දෙනෙක්.
15.05. - ග්රාමීය කලා පුස්තකාලයේ. "අපි එකට සිටින විට" වාසුරින්ස්කායා සංගීත - ක්රීඩා සන්ධ්‍යාවක් පැවැත්වීය. 8 10 8 පන්තියේ පාසල් සිසුන්ට මෙම අවස්ථාවට ආරාධනා කරන ලදී. පුස්තකාලය වෙත පා readers කයින් ආකර්ෂණය කර ගනිමින් පවුලේ සාරධර්ම ප්රවර්ධනය කිරීම සඳහා මෙම උත්සවය සංවිධානය කර පවත්වන ලදී.
රැස්වීම ආරම්භයේදී පුස්තකාලයාධිපතිවරුන් කියා සිටියේ පවුල ආදරය, ගෞරවය, සහයෝගීතාවය සහ සෙනෙහස ඇති කරන බවයි. එය ඕනෑම ශිෂ් society සම්පන්න සමාජයක් ගොඩනඟා ඇති අතර එය නොමැතිව පුද්ගලයෙකුට පැවතිය නොහැකිය. මෙම අවස්ථාවට සහභාගී වූවන්ට විවිධ ක්රීඩා, හිතෝපදේශ, ප්‍රහේලිකා ඉදිරිපත් කරන ලදී. අසාමාන්‍ය හා ඉතා රසවත් ප්රශ්න වලින් සියල්ලන්ම විනෝදයට පත් කළ ප්‍රශ්නාවලියකි.
සෑම කණ්ඩායමක් සඳහාම ඇඳීම් කඩදාසි සකස් කරන ලදී. කණ්ඩායමේ සාමාජිකයන්, ඇඳුමින් සැරසුණු, ඔවුන්ගේ කිට්ටුවෙන් බැඳුණු පවුලක පින්තාරුව තීන්ත ආලේප කර ඇත.
"Explainers" තරඟයේ දී, පිරිමි ළමයින්ගේ දෑත්, පාද සහ මුහුණේ පෙනුම ඇතිව ඔවුන්ගේ සියලු පරිකල්පන හා දක්ෂතා පෙන්වීමට උත්සාහ කළහ.
ඊළඟ තරඟයේදී කියමන් සහ හිතෝපදේශ මෙන්ම නිවස පිළිබඳ ප්‍රහේලිකා ද විසඳනු ලැබීය.
නිවාඩු දිනය අවසන් වූයේ තරඟවලට සහභාගී වීම සඳහා සුදුසු සම්මාන පිරිනැමීමෙනි.
ගමේ පුස්තකාලයේ. සාරේනි, හිතෝපදේශ, කථන සහ කාව්යයන් පැය ගණනාවක් පැවැත්වූයේ "පවුල තුළ මායි මායි අපයි."
“අපි මුළු පවුල සමඟම කියෙව්වා!” යන පොත් ප්‍රදර්ශනයක් මෙම උත්සවය සඳහා රාමු කරන ලදී.
පුද්ගලයන් 100 දෙනෙකුගෙන් සමන්විත විශාල පවුලක පැරණි පුරාවෘත්තයට පා ers කයන් හඳුන්වා දෙන ලද අතර එහිදී සාමය, ආදරය සහ සමගිය රජ විය. මෙම පවුලට වැදගත්වන එකම වචනය වන්නේ තේරුම් ගැනීමයි.
එතකොට පවුලේ අය ගැන අභිරහස සහ හිතෝපදේශ ඉදිරිපත් වුණා. මෙම සිදුවීම අවසානයේ දී, තම පවුල්වල සබඳකම් ගැන, තම ආදරණීයයන්ට ගරු කරන සහ ආරක්ෂා කරගන්නා ආකාරය ගැන ඔවුන් කීවා ය.
මෙම උත්සවයේ පරමාර්ථය වන්නේ පවුල ශක්තිමත් කිරීම, අන්‍යෝන්‍ය අවබෝධය ප්රවර්ධනය කිරීම, ආදරය, පවුල් සම්ප්රදායන් පෝෂණය කිරීමයි.
කාල් මාක්ස්ගේ ගොවිපොළේ පුස්තකාලයේ "සෑම දෙයක්ම පවුලෙන් ආරම්භ වේ" යන පැයක තොරතුරු පැවැත්විණි. උත්සවයේ අරමුණ: නිවාඩුවේ ඉතිහාසය ගැන, පුද්ගලයෙකු ඇති දැඩි කිරීමේදී පවුල විසින් ඉටු කරනු ලබන කාර්යභාරය ගැන ප්‍රේක්ෂකයන්ට පැවසීම.
“අධ්යාපනය, මම සහ මගේ පවුල” යන පොත් ප්‍රදර්ශනය සූදානම් කර ඇති අතර, එහිදී පවුල් අධ්යාපනය සහ විනෝදාංශ පිළිබඳ සාහිත්යය සපයන ලද අතර, ඔබේ පවුලේ අය සමඟ විවේක ගත හැකි, විවේක පැයක් ගත කළ හැකි ආකාරය.
පැරණි පාඨකයන් ඔවුන්ගේ පවුලේ සම්ප්රදායන් ගැන කතා කළා.
කලා පුස්තකාලයේ. Vorontsovskaya "පවුලේ හෝඩිය" පිළිබඳ තොරතුරු දිනයක් පැවැත්වීය.
මෙම සිද්ධියේ අරමුණ: පවුල් සබඳතා සංස්කෘතිය හැඩගැසීම සඳහා සහාය වීම.
මෙම අවස්ථාවට පුද්ගලයින් 17 දෙනෙකු පැමිණ තිබේ. ළමයින් නැංවීම, සෞඛ්ය සම්පන්න ජීවන රටාව සහ ක්රියාශීලී පවුල් විවේකය පිළිබඳ ගැටළු පිළිබඳ සාහිත්යය ඉදිරිපත් කරන ලදී.
පවුල් ආචාර ධර්ම පාඩම " ආදරය යනු සියලු ආරම්භයේ ආරම්භයයිOf ගමේ පුස්තකාලයේ පැවැත්විණි. යුක්රේන. මෙම උත්සවය අලංකාර කරන ලද පොතකි - නිදර්ශන ප්‍රදර්ශනය "පවුල - සමාජයේ පදනම", එය පොත්, පුවත්පත් සහ සඟරා වලින් ලිපි, යම් මාතෘකාවක් පිළිබඳ සිතුවම් නිදර්ශන සහ ප්‍රතිනිෂ්පාදනයන් ඉදිරිපත් කරයි.
නූතන සමාජයේ පවුලේ කාර්යභාරය, පුරාණ කාලයේ සිට වර්තමානය දක්වා පවුල් සබඳතා වර්ධනය කිරීමේ ඉතිහාසය පිළිබඳව පුස්තකාලයේ සේවකයෙකු කතා කළේය. “පවුලේ ප්රධාන පදනම කුමක්ද?”, “පවුල් සබඳතාවල දුෂ්කරතා සඳහා කැපවී ඇති සම්භාව්‍ය කෘති මොනවාද?”, “ඔබේ ආත්මයට සලකුණක් තබා ඇති ආදර චිත්රපට මොනවාද?” යන තේමාවන් ඔස්සේ පා readers කයන් සමඟ බ්ලිට්ස් ඡන්ද විමසීම් පවත්වන ලදී.
IIB අධ්යක්ෂ එල්.එස්. ෆොනිනිනා
