කොටස්: සංගීතය

පාඩම වර්ගය: නව ද්රව්යයක් අධ්යයනය කිරීම.

කාර්යයන් පාඩම:

• අධ්යාපනික: දෘශ්යමය වශයෙන් සහ කන් වල සංගීත භාණ්ඩ වෙන්කර හඳුනා ගැනීමට ඉගැන්වීම.
• සංවර්ධනය: සිසුන්ගේ සංගීත ශ්රවණ හා මතකය වර්ධනය කිරීම.
• අධ්යාපනික: සංගීත සංස්කෘතිය, සෞන්දර්යාත්මක රසය, සංගීතයේ චිත්තවේගීය සංජානනය.

පන්ති අතරතුර

1. ආයතනික මොහොත

සංගීත සුබපැතුම්.

2. දැනුම සත්ය වීම

ගුරුවරයා: අතීත පාඩම තුළ අප හමු වූ නිර්මාපීය සංගීතය කුමක්ද?

ළමුන්: රුසියානු නිර්මාපනයේ සංගීතය සමඟ S.S.ps.prokofyeva.

තිරය \u200b\u200bමත - S.S.ps.prokofiev හි චිත්රය.

යූ: නිර්මාපකයා ගැන ඔබ දන්නේ කුමක්ද, සවන් දුන් කෘති මොනවාද?

ඩී: "සින්ඩරෙල්ලා" හි "සින්ඩරෙල්ලා" ගීතයේ "වෝල්ට්ස්", "බොල්ටුනා" ගීතය. S.p.prokofiev වසර 5 සිට සංගීතය ලිවීමට පටන් ගත්තේය. පළමු ඔපෙරා "යෝධයා" යන වයස අවුරුදු 9 දී.

ගෙදර වැඩ පරීක්ෂා කරන්න. "සින්ඩරෙල්ලා" හි මුද්රා නාට්යයට චිත්ර ඇඳීම (ප්රදර්ශනය මණ්ඩලයේ ප්රදර්ශනය කෙරේ).

යූ: විනිවිදකයේ S.ppsrokofieva නව කාර්යයේ නම සොයා ගන්න.

ඩී: "පෙයා සහ වෘකයා".

ස්ලයිඩ 3 (තිරයේ - සුරංගනා කතාවල නම)

යූ: ඔබ සිතන්නේ කුමක්ද, ඇයි, "සංධ්වනිය" නම් සුරංගනා කතාවක් වන්නේ ඇයි?

ඩී: බොහෝ විට, වාද්ය වෘන්දය වාද්ය වෘන්දය වාදනය වේ. සංධ්වනිය, එහි අර්ථය, එහි අර්ථය, සංධ්වනිය යන වචනයේ සිට. මෙය වාද්ය වෘන්දයක් වැනි සුරංගනා කතාවකි.

යූ: හරි! මෙය වාද්ය වෘන්දය වාද්ය වෘන්දයක් සඳහා සංගීත කෘතියකි. රචනා, සුරංගනා කතාවක් නිර්මාණය කිරීම, සිහිකංචි සංගීතය තේරුම් ගැනීමට දරුවන්ට උපකාර කිරීමට දරුවන්ට උපකාර කිරීමට අවශ්ය විය. වැඩිහිටි පුද්ගලයින් පවා සංවාදයේ සංගීතය දුෂ්කර හා තේරුම්ගත නොහැකි බව පෙනේ. සුරැකුම් කතාවක ස්වරූපයෙන් වාද්ය වෘන්දයේ මෙවලම් සමඟ ළමයින් හඳුන්වා දීමට තීරණය කළ පළමු තැනැත්තා එස්.කේ.ප්රෝකිෙව් ය.

පාඩමේ මාතෘකාව: "s.prokeva" පීටර් සහ වෘකයා "හි සුරංගනා කතාවේ වාද්ය වෘන්දයේ වාද්ය වෘන්දයේ මෙවලම්වල මෙවලම්.

සෑම වීරයෙකුටම සුරංගනා කතාවක් ඇති අතර, ස්වකීය සංගීත තේමාවක් සහ එක් "හ voice" සමඟ තමන්ගේම මෙවලමක් ඇත.

දී: පාඩමෙහි, සුරතල් කතාවේ වීරයන්ගේ සංගීත තේමාවන් සහිත වාද්ය වෘන්දයේ සංගීත තේමාවන් සමඟ අපි වාද්ය වෘන්දයේ සංගීත භාණ්ඩ දැන හඳුනා ගන්නෙමු.

පාඩම තුළ අප ඉගෙන ගන්නේ කුමක්ද?

ගුරුවරයෙකුගේ උදව්වක් ඇති දරුවන් කාර්යයන් සකස් කරයි: සංගීතයේ ස්වභාවය අනුව සුරංගනා කතාවේ වීරයන් තීරණය කිරීම, සමහර නළුවන් සඳහා ඔබේ තනු නිර්මාණය කරන්න.

ඔබ: සුරංගනා කතාවල ප්රධාන ස්වභාවය වන්නේ පෙයායා ය. මේක ඔයාගේ වයසේ පිරිමි ළමයෙක්. රචනාකරුවන් සිටියේ නම් ඔබ ඔහු වෙනුවෙන් ලියන තනු නිර්මාණය කුමක්ද? ඔබේ නාද රටා හ o සහිතව ඉටු කිරීමට උත්සාහ කරන්න.

පොලිනා ආ .: "මම ප්රීතියෙන් තනු නිර්මාණය, විහිලු" රචනා කරන්නෙමි "(තනු නිර්මාණය).

ඩැනිල් එම් .: "මම හිතන්නේ පෙයාය දඟකාර පිරිමි ළමයෙක්, මට පෙයායා මගේ තනු නිර්මාණය කිරීමට අවශ්යයි:" (තනු නිර්මාණය ගායනා කරයි).

නිකිටා බී: "මම ඔහු වෙනුවෙන් බරපතල තනු නිර්මාණය කරමි" (තනුහිම utes ාතනය කිරීම).

දී: ස්තූතියි! PETIT S.S.prokofiev හි මාතෘකාවට අපි සවන් දෙමු. පෙති වල චරිතය කුමක්ද? සංගීතය නිරූපණය කරන්නේ කුමක්ද?

ළමුන්: පෙයායා සතුටු සිතින්, ප්රීතිමත්, කොල්ලා. ඔහු යනවා, මොකක් හරි වාඩි වෙලා. පේදුරු ජර්ෂිට් මෙන් සුමට තනු නිර්මාණය, සමහර විට "පැනීම", පෙට්යා ජර්ෂිට් මෙන් නටන්න.

දී: පෙති වලින් ලියා ඇති ප්රභේදය: ගීත, නැටුම් හෝ මාර්තු ප්රභේදයේ? (පිළිතුරු).

ඩබ්ලිව්: පෙති මාතෘකාව කරන මෙවලම් මොනවාද? ඔවුන් සෙල්ලම් කරන විට අත් වල චලනයන් පෙන්වන්න. (ළමයින් සංගීතයට නැගිටින්නේ වයලීන්හි ක්රීඩාව අනුකරණය කරන්න).

දී: ඔබ වයලීනයන් පෙන්නුවා, නමුත් පෙරා පෙට්ටය සිදු කරනු ලබන්නේ බෘක් මෙවලම් සමූහයක් විසිනි: වයලීනය, alt, සෙලෝ, ඩබල් බාස්.

යූ: පෙයායා සීයාගේ නිවාඩුවට විවේක ගැනීමට පැමිණියේය. (තිරය මත - සීයා). ඔබ රචනා කරන්නේ නම්, සීයා වෙනුවෙන් මළවුන් කීයක් ලිවීමට හැකිද?

ඩී: හොඳ, සතුටු සිතින්, කෝපාවිෂ්ට, මෘදුයි. දරුවන් ඔවුන්ගේ තනු සිදු කරයි.

: රචනා කළහොත් ඔබ සීයා පිටියේදී තෝරා ගන්නේ කුමන මෙවලමද? (ළමා ප්රතිචාර)

වේවා: සීයාගේ ආච්චිලා සීයලාට සවන් දෙන්න, චරිතය තීරණය කරන්න. (ශ්රවණය).

කානාිනා ආ .: "සීයා කෝපයට පත් විය. බොහෝ විට ඔහු පෙටියා සමඟ කෝප වේ.

දී: සැබවින්ම සීයා ඔහුගේ මුනුබුරාගේ හැසිරීම ගැන සෑහීමකට පත් නොවේ. පෙයායා ගේට්ටුව වෙත ගොස් ඇයව පිටුපස වසා නොගත් බව ඔහු සැලකිලිමත් වේ. ": භයානක ස්ථාන තිබේ. වනාන්තරයෙන් වෘකයෙකු පැමිණියේ නම්? එදා කුමක්ද?"

ඇත: සීයාගේ තේමාව ඉටු කරන මෙවලම - ෆගොට්. ෆැගෝටා හි "හ voice" යන්න නිර්වචනය කරමු: අඩු හෝ ඉහළ?

ඩී: කෝප, ග්රිල් කිරීම, පහත්

Fizkultminutka

තිරය \u200b\u200bමත - බළලා, තාරා, කුරුල්ලා.

යූ: මම මේ සංගීත මාතෘකාව නිරූපණය කරන්නේ කුමක්දැයි ඔබ සිතන්නේද? (ශ්රවණය).

ඩී: එය කුරුල්ලෙකි. තනු නිර්මාණය ඉක්මණින්, විනෝද වන්න. ඇය මැස්සන්, මැස්සන්, පියාපත් ඔසවන ආකාරය ගැන සිතා ගත හැකි විය.

: නැවතත් කුරුල්ලන්ගේ මාතෘකාවට සවන් දෙන්න, ඇගේ මෙවලම තීරණය කර පෙන්වන්න.

නැවත නැවත ඇසීම. (ළමයින් උපකරණයේ ක්රීඩාව අනුකරණය කරයි).

W: කුරුල්ලෙකු නිරූපණය කළ හැකි මෙවලම කුමක්ද? (පිළිතුරු)

ඔබ: කුරුල්ලන් කරන මෙවලම - නළාව. නළාව මත සෙල්ලම් කරන්නේ කෙසේද?

(පිළිතුරු)

යූ: නළාව - ලී පිත්තල උපකරණ.

W: කුරුල්ලාගේ මනෝභාවය කුමක්ද?

ඩී: මෙරි, ප්රීතිමත්, ප්රීතිමත්, නොසැලකිලිමත්.

තිරය \u200b\u200bමත - පෙයා, බළලා, සීයා, වෘකයා.

යූ: මෙම සංගීතය සතුව වීර සුරංගනා කතාවක් තිබේද? මෙම වීර සුරංගනා කතාවේ අභිනයන්, චලනයන්. (බළලෙකු නිරූපණය කරන සංගීතයට).

යූ: මෙය බළලෙකු බව ඔබ තීරණය කළේ ඇයි?

D: තනු නිර්මාණය ශබ්දය, නිහ .යි. සංගීතයේ දී, බළලාවේ පියවර ඇසුවේ ඇය සොරකම් කරන ආකාරයටය.

දී: බළලාගේ විෂය ක්ලැරිනට් මෙවලම ඉටු කළේය. ක්ලැරිනටයේ ඇති "හ voice" යනු කුමක්ද?

D: අඩු, මෘදු, සන්සුන්.

යූ: ක්ලැරිනට් - ලී ෆුච් මෙවලම. සංගීතයට සවන් දී ඔවුන් ක්ලැරිනටයේ සිටින්නේ කෙසේදැයි බලන්න.

තිරය \u200b\u200bමත - බළලෙකු, දඩයම්කරුවන්, වුල්ෆ්, තාරා.

යූ: සුරංගනා කතාවේ වීරයන්ගෙන් මෙම තනු නිර්මාණය නිරූපණය කරන්නේ කුමක්ද? (ශ්රවණ, විශ්ලේෂණය).

D: තාරාවා! මෙලඩි දිවියා, සිනිඳු; ඩොඩ්ඩරය අමුතුයි, උකස් වල ඇති පාදවලින් පෙරළී යයි.

යූ: විෂය ඉටු කරන මෙවලමක් ඕබෝ ලෙස හැඳින්වේ. ඔබෝ වෙතින් "හ voice" යනු කුමක්ද?

D: සන්සුන්, නිහ quiet, ඉරිතැලීම්.

යූ: ඕබෝඩ් යනු ලී සුළං උපකරණ සමූහයයි. බලන්න සහ තේමා තාරාවාට සවන් දෙන්න

දී: "සංගීත භාණ්ඩය සොයා ගන්න" ක්රීඩාව වැය කරමු. තිරයේදී ඔබ නළු ප්රයිසි කතා සහ සංගීත භාණ්ඩ දකිනු ඇත. තිරයේ නිරූපණය කර ඇති වීර මෙවලම නම් කිරීම අවශ්ය වේ. ළමයින් වාචිකව පිළිතුරු සපයයි.

5. සවි කිරීම.(ප්රායෝගික වැඩ සඳහා ක්රියා පටිපාටිය පැහැදිලි කිරීම ).

සුරංගනා කතාවේ සියලු චරිත තිරය මත දිස් වේ.

දී: සුරංගනා කතා තිරයේ ඇති වීරයන් සොයා ගන්න, අපි ඊළඟ පාඩම තුළදී අපට හමුවනු ඇත.

ඩී: වුල්ෆ්, දඩයම්කරුවන්.

වෘකයා, දඩයම්කරුවන් තිරයේ රැඳී සිටිති.

දී: ඊළඟ පාඩම තුළ, වාද්ය වෘන්දයේ සහ දඩයම්කරුවන්ගේ මාතෘකා වලට සවන් දෙන්න, වෘකයාගේ දඩයම්කරුවන්ගේ මාතෘකා වලට සවන් දෙන්න, සුරංගනා කතාවේ අන්තර්ගතය ඉගෙන ගන්න.

යූ: අද දින නව ඉගෙන ගත් දේ කුමක්ද? පාඩම ගැන ඔබ ඉගෙනගත්තේ කුමක්ද?

7. ගෙදර වැඩ (සුරංගනා කතාවකට ආරාධනා කිරීම).

ඔබගේ ආරාධනා සහ කාර්යය ලියාපදිංචි කරන්න.

සංගීත වැඩ පිළිබඳ කරුණු 10 ක් සහ එහි මැවුම්කරු නටාලියා ලීනික් එක්රැස් විය.

1. නටාලියා හි පහසු අතින් සංගීත කතාව දර්ශනය විය. ළමා සංගීත රඟහලේ ප්රධානියා වාද්ය වෘන්දයක් වූ වාද්ය වෘන්දයක් විසින් පැවසූ සංගීත ඉතිහාසයක් ලිවීමට සර්ජි ප්රොකෝෆීව්ගෙන් විමසීය. එවිට කුඩා සංගීතයේ වනාන්තරවල ළමයින් අතරමං නොවී සිටින අතර, පැහැදිලි කිරීමේ පා text යක් ඇත - සර්ජි ප්රොකෝෆියිව් හි කර්තෘත්වය ද වේ.

2. පුරෝගාමී පාගමනේ ආත්මයේ වයලීනයේ තනු නිර්මාණය. Petya පිරිමි ළමයාව මුණගැසුණේ මුළු වාදක වාද්ය වෘන්දය නොවේ: කුරුල්ලෙක් - නළාව - නළාව, තාරාවෙක් - බළලෙක්, වෘකයෙක් - අං තුනක්. වෙඩි තැබීම් විශාල බෙරයක ශබ්දය ශබ්දය. මැසිවිලි සහිත විලාසිතාව සීයා ලෙස ක්රියා කරයි. දීප්තිමත් සරලව. සතුන් සංගීත කටහ with ට කතා කරයි.

3. "අන්තර්ගතය සහ අනපේක්ෂිත සිදුවීම් සිත් ඇදගන්නාසුළුයි." අදහසින් අවතාරය දක්වා - දින හතරක් වැඩ කරන්න. හරියටම අවශ්ය prokofiev, එවිට කතාව ශබ්ද කරයි. සුරංගනා කතාව සිදු වී ඇත්තේ කඩතුරාවක් පමණි. ළමයින් කුමන්ත්රණය නරඹන අතර, මෙවලම් නම්වල කැමැත්ත සහ ඒවායේ ශබ්දය. සංගම් ඔබට මතක තබා ගැනීමට උපකාරී වේ.

"සෑම සුරංගනා කතාවක්ම ඔහුගේ ලීමොටිෆ්, ඔහුගේ ලීට්මොටිෆ්, මරණ ද in ුවම ආරම්භ වීමට පෙර, තානාපති ඔෆ් සීයා, සීයා දරුවන්, මරණ දෂ්ට කිරීම්වල යෙදුණි: දරුවන්ට තේමාවන් නැවත නැවතත් ඇසුණි ටිම්බේ මෙවලම් හඳුනා ගැනීමට ඉගෙන ගත්හ - මේ හා සුරංගනා කතාවේ අධ්යාපනික අර්ථය. මම කල්පනාකාරී වූයේ සුරංගනා කතාවක් නොව, ළමයින් සංගීතයට සවන් දෙන බවත් සුරංගනා කතාවේ ප්රසංගයක් පමතුවක් පමණි. "

සර්ජි ප්රොකෝෆීව්

4. පළමු බෝග. 1946 දී "පෙයා සහ වෘකයා" 1946 දී පලිහ වෝල්ට් ඩිස්නි. මෙම කොටස තවමත් ප්රකාශයට පත් කර නැත. නිර්මාපකයා විසින්ම රචනාකරු විසින් පුද්ගලික රැස්වීමකදී තමාටම භාර දී නොමැත. කතන්දරයක් අඳින්නට තීරණය කළ ප්රක්ෆීව්ස්කි නිර්මාණය ගැන ඩිස්නි කොතරම් පුදුමයට පත් විය. එහි ප්රති As ලයක් ලෙස කාටූනය චිත්රාගාරයේ රන් එකතුවට ඇතුළත් විය.

5. "ඔස්කාර්"! 2008 දී, පෝලන්තයේ "පීටර් සහ වෘකය" වන නෝර්වේ සහ බ්රිතාන්යයේ ජාත්යන්තර කණ්ඩායමේ ජාත්යන්තර හා බ්රිතාන්යයේ හොඳම සජීවිකරණ කෙටි කාටූනය සඳහා ඇමරිකානු චිත්රපට ඇකඩමියේ ත්යාගයක් ලැබුණි. ගුණ කරන්නන් සඳහා කිසිදු වචන නොමැත - ලන්ඩන් සංධ්වනි වාද්ය වෘන්දය විසින් කරන ලද පින්තූරයක් සහ සංගීතයක් පමණි.

6. පීට්, තාරා, බළලා සහ වාද්යශීලී සුරංගනා කතාවක හොඳම චරිත ලෝකයේ හොඳම මෙවලම් බවට පත්විය. ඊඑස්සීආර් රාජ්ය සංධ්වනි වාද්ය වෘන්දය සහ නත්තල් සමයේ ජෙනීනාහි ජනමාධ්ය, වියානා සහ ලන්ඩනයේ ෆිල්හාර්මෝනික් වාද්ය වෘන්දය යටතේ යූඑස්එස්ආර් රාජ්ය සංධ්වනි වාද්ය වෘන්දය විසින් සංගීතය ඉතිහාසය විසින් සිදු කරනු ලැබීය.

7. පෙයායා සහ වෘකයා පොයින්ට් මත. ප්රොක්රෆීව්ගේ කල්ලිය සඳහා එක්-ක්රෙඩිට් මුද්රා නාට්යය විසිවන සියවසේ මැද භාගයේ බොල්ෂොයි රඟහලේ ශාඛාවේදී - වත්මන් ඔපෙටීටා රංග ශාලාවේ ශාඛාව තුළ. කාර්ය සාධනය නොගැලපේ - නව වතාවක් පමණක් සමත් විය. වඩාත් ප්රසිද්ධ විදේශීය නිෂ්පාදිතයන්ගෙන් එකක් වූයේ බ්රිතාන්ය රාජකීය මුද්රා නාට්ය පාසලේ ක්රියාකාරිත්වයයි. මහ පක්ෂ්වරු දරුවන් නැටූහ.

8. වාද්යශීලී සුරැකීමේ කතාවේ 40 වන සංවත්සරය රොක් අනුවාදය සඳහන් කළේය. ෆිල්ගේ රොක් සංගීත ians යින්, ෆිල් කාණ්ඩයේ හ o න්ස්වාදියෙකු සහ එරෙරාන්ත බ්රයන්ගේ පියා වන එරෙරාන්ත බ්රයන්ගේ පියා එක්සත් රාජධානියේ "පීටර් සහ වුල්ෆ්" නිෂ්පාදනය සංවිධානය කළහ. මෙම ව්යාපෘතිය ගිටාර්වාදී-වර්චූස්සෝ ගැරී ගැරී මුවර් සහ ජෑස් වයලීනිස්ට් ස්ටේෆානි ග්රේපෙලි මැනිය.

9. රේන්ජර් හ oice "පෙටිට් සහ වෘකයා". හඳුනාගත හැකි ටයිරීම් පමණි: පළමු රංගන ශිල්පියා ලෝකයේ පළමු කාන්තාව බවට පත්විය - ඔපෙරා අධ්යක්ෂ නටාලියා සැට්ස්. ලැයිස්තුවේ - නයිට්ගේ මාතෘකාවෙන් ඔස්කරෙරෝන් බ්රිතාන්ය නළුවන්: ජෝන් ගිල්ගුඩ්, ඇලෙක් ගිනස්, පීටර් උස්ටෝව් සහ බෙන් කිංස්ලි. කතුවරයා සහ හොලිවුඩ් කිනිඩිව් ෂැරොන් ගල් වලින් කථිකයන්.

"සහ සර්ජි සර්ජේවිවිච් සහ මම හැකි කුමන්ත්රණ ඇත්තෙන්ම පුදුමයට පත් කළා: මම - වචන වලින්, ඔහු සංගීතය. ඔව්, එය සංගීත හා උපකරණවලින් බාල තරුණියන් දැන හඳුනා ගැනීම ප්රධාන ඉලක්කය වන සුරංගනා කතාවක් වනු ඇත; ඇයට එතරම් අනපේක්ෂිත සිදුවීම් සිත් ඇදගන්නාසුළු විය යුතුය, අනපේක්ෂිත සිදුවීම් අඛණ්ඩව උනන්දුවෙන් සවන් දෙන පරිදි: ඊළඟට කුමක් සිදුවේද? ඔවුන් එසේ තීරණය කළා: මේ හෝ සංගීත භාණ්ඩයේ ශබ්දය පැහැදිලිව ප්රකාශ කළ හැකි සුරංගනා කතාවේ රංගන සහගත පුද්ගලයින් සිටීම අවශ්ය වේ. "

නටාලියා වාඩි විය.

10. 2004 - නාමයෝජනා සඳහා ග්රාමමි ත්යාගය "ළමා ඇල්බමය සංවාදශීලී ප්රභේදයක." ඉහළ ඇමරිකානු සංගීත සම්මානය සුපිරි බලවතුන් දෙදෙනාගේ ප්රතිපත්තිය - යූඑස්එස්ආර් මිහායිල් ගොර්ගේව් සහ ඇමරිකා එක්සත් ජනපදයේ බිල් ක්ලින්ටන් සහ ඉතාලි සිනමා සොෆී සොෆී ලෝරන් යන තාරකාව. තැටියේ දෙවන කතාව ප්රංශ නිර්මාපකයෙකු වන ජීන් පැස්කල් බීමන්ටස්ගේ කෘතියයි. සම්භාව්ය හා නූතනත්වය. මෙම කාර්යය මෙන්ම දශක ගණනාවකට පෙර, ළමයින් සඳහා සංගීතය තේරුම් ගත හැකි වීමයි.

නටාලියා පොසිනෝවා
සංධ්වනි සුරංගනා කතාව "පීටර් සහ වෘකයා"

සංධ්වනි සුරංගනා කතාව« පෙයා සහ වෘකයා» .

විෂය: සංධ්වනි සුරංගනා කතාව« පෙයා සහ වෘකයා» .

අරමුණ: සංගීත භාණ්ඩවල ඉතිහාසය, ඒවායේ ප්රභේදවල ඉතිහාසය හඳුන්වා දීම; රූප නිරූපණය කිරීමේ සංකල්පය සැකසීමට; සංකේතාත්මක ලක්ෂණ වර්ධනය පිළිබඳ අදහසක් දෙන්න සුරංගනා කතා.

කාර්යයන්:

උපකරණවලට හඳුන්වා දීම සංධ්වනි වාද්ය වෘන්දය(පෙනුම, ටිම්බ්ලෙයාර් පින්තාරු කිරීම, වීරයන්ගේ තේමාවන් සමඟ කතා.. එස්. ප්රොකෝෆීව් « පෙයා සහ වෘකයා» .

නිර්මාණාත්මක හැකියාවන් වර්ධනය කිරීම, වීරයන්ගේ සංගීත රූප විශ්ලේෂණය කිරීමේ හැකියාව සුරංගනා කතා.

නඩු විභාගයේ සංස්කෘතිය, සම්භාව්ය සංගීතයට ආදරය කරන්න.

සැලසුම් සහගත ප්රති ult ල:

සංගීත භාණ්ඩ වෙන්කර හඳුනා ගැනීමට දරුවන්ට උගන්වන්න සංධ්වනි වාද්ය වෘන්දය.

Prokofiev එස්. එස්. හි වැඩ සමඟ ළමයින් දැන හඳුනා ගැනීම. « පෙයා සහ වෘකයා» .

උපකරණ: ඉදිරිපත් කිරීම, රූප මෙවලම්, ශ්රව්ය මාලාව« පෙයා සහ වෘකයා» .

ගමන් පා course මාලාව:

SLID අංක 1.

සංගීත නායකයා:

හෙලෝ යාලුවනේ! අද අපි නැවතත් සංගීතය ගැන කතා කරමු.

මිනිසුන් බොහෝ කලක් තිස්සේ සංගීතයට සවන් දී ඇත. ඇය සතුටු වන අතර, ආත්මය උණුසුම් කරයි, පුද්ගලයෙකු කාරුණික හා වඩා හොඳ කරයි.

මිනිසුන් අලංකාරයට දිගු කරන අතර සංගීතය ලස්සනයි. පුරාණ මිනිසාට පවා සංගීතය නොමැතිව ජීවත් වීමට නොහැකි වූ බව පෙනේ. මේ ගැන පුරාණ ජනාවාස පිළිබඳ පුරාවිද්යාත්මක කැණීම් තිබේ.

පුරාණ මිනිසෙකු දඩයම් කිරීම හා කැණීම් කළ ආහාර, පළමු සංගීත භාණ්ඩ සොයාගත් පිඟන් කෝප්ප, ආයුධ අතර. මේවා දීර් extended සිදුරු, සින්ක්, විවිධ සපත්තු සහිත සතුන්ගේ ඇටකටු විය.

SLID අංකය 3.

වියළි පලතුරු වල ඇටකටු තට්ටු කරමින්, ශබ්ද රිංගා, කම්පනය කම්පනය කිරීමට පටන් ගත් බව මිනිසුන් දුටුවේය උපකරණ: වියළි පලතුරු වලින් මීයන් ඇතුළත ඉලි ගල් කැට මෙන්ම විවිධ තිරිසනුන්, මීයන්, පසුව බෙර - බෙර.

SLID අංක 4.

ළූණු දඩයම් කිරීම හා අදින්න, මිනිසා තනු කල්පිත ශබ්දයක් ඇති කරන බව මිනිසා දුටුවාය. මිනිසුන් නූල් සහිත සංගීත භාණ්ඩ සෑදීමට පටන් ගත්හ -

SLID අංකය 5.

ලයිරා, වීණාව, පසුව - හස්ලි, වයලීනය, සෙලෝ.

මෙවලම්ගේ උපකාරයෙන් මිනිසුන් දඩයම් කිරීම සහ එ pher ේරා සං als ා සේවය කළහ. සංගීත භාණ්ඩ ජීවිතයේ සියලුම වැදගත් සිදුවීම් සමඟ මිනිසා: හොඳ දඩයම, නිවාඩු, චාරිත්ර.

SLID අංකය 6.

දැනටමත් සංගීත භාණ්ඩවල ප්රධාන කණ්ඩායම් වන පිත්තල, කම්පනය, නූල්.

SLID අංක 7.

මෙවලම් කිහිපයක් සමස්ත ශබ්දයට අනුකූල නම්, එය ඉතා සුන්දර සංයෝජනයක් බවට පත්වේ. වාද්ය වෘන්දයට මෘදු හෝ බලවත්, අද්භූත හෝ ප්රීතිමත් ශබ්ද ප්රකාශ කළ හැකිය.

SLID අංකය 8.

පුදුමාකාර රුසියානු නිර්මාපකයෙකු වන සර්ජි සර්ජීව්ෆිච් ප්රොකෝෆීව් සංගීත නාස්තිය සුරංගනා කතාඔහු මෙවලම් සමඟ දරුවන් හඳුන්වා දෙයි.

SLID අංක 9.

එය හැඳින්වේ « පෙයා සහ වෘකයා» . සෑම සංගීත භාණ්ඩයක්ම සුරංගනා කතා එක්තරා රංගන ශිල්පියෙකු සංලක්ෂිත වේ.

SLID අංකය 10.

ආලෝකය, විස්ලිං නළාව - කුරුල්ලෙක්; (කුරුල්ලන්ගේ ශබ්දයේ මාතෘකාව)

SLID අංකය 11.

හිස් වූ ඕබෝ - තාරා; (තාරාවා ශබ්දයේ තේමාව)

SLID අංකය 12.

ඇඹරීම ෆගෝ - සීයා; (ආච්චිලා සීයලා තේමාව)

SLID අංකය 13.

කපටි තනු නිර්මාණය, ක්ලැරිනට් ක්රීඩා කතා කරයි. (CAT තේමාවන් ශබ්ද)

SLID අංකය 14.

සංගීත උපකරණවල උණුසුම් ටිම්. - පෙයායා. (සුරතල් තේමාව ශබ්දය)

සහ ඇයි සුරංගනා කතාව සංධ්වනිය ලෙස හැඳින්වේ?

ඇය සෙල්ලම් කරනවා සංධ්වනි වාද්ය වෘන්දය.

SLID අංකය 15.

දැන් ඔබට ඇසෙනු ඇත සුරංගනා කතා.. Prokofiev « පෙයා සහ වෘකයා» .

සවන් දීම සංධ්වනි සුරංගනා කතාව« පෙයා සහ වෘකයා»

සංගීත නායකයා: ඔබට සියලු වීරයන් මට ඇමතිය හැකිය සුරංගනා කතා සහ ඔවුන්ගේ සංගීත භාණ්ඩය?

ළමුන්:

පෙයා - ස්ට්රිං ක්වාර්ටෙට්: වයලීනය, ඇල්ටෝ, සෙලෝ, ඩබල් බාස්;

සීයා - ෆගෝට්;

කුරුල්ලා - නළාව;

බළලා - ක්ලැරිනට්;

තාරා - ඕබෝ;

වුල්ෆ් - ප්රංශ අං

දඩයම්කරුවන් - ලිටාව් සහ විශාල බෙර

සංගීත නායකයා: මෙන්න මෙහිදී එක් එක් වීරයෙකු සංලක්ෂිත සංගීත භාණ්ඩවලට.

ඔබේ අවධානයට මම ඔබට ස්තූතිවන්ත වෙමි. බායි!

භාවිතා කර ඇත සාහිත්යය: ඕ. පී. රාඩිනොවා "සංගීත මාස්ටර්පීස්"

මාතෘකාව පිළිබඳ ප්රකාශන:

125 වන සංවත්සරය සඳහා කැප කරන ලද විවේකය එස්. එස්. ප්රොකෝෆීව්. සංධ්වනි සුරංගනා කතාව "පීටර් සහ වෘකයා" මාතෘකාව පිළිබඳ සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායමේ ළමුන් සඳහා එස්.

ගේම් නාට්යකරණය "වෘකයා තමාට ද ished ුවම් කළ ආකාරය පිළිබඳ සුරංගනා කතාව" ජ්යෙෂ් senior පෙර පාසල් චරිතවල ජ්යෙෂ් senior ය

සංගීතයේ වියුක්ත විවෘත නෝඩ් "සංධ්වනි කතාව එස්. ප්රොකෝෆීව්" පීටර් සහ වෘකයා " සංධ්වනි කතා "පීටර් සහ වුල්ෆ්" පා se මාලාව. Muz. නායකයා: හෙලෝ යාලුවනේ. අපේ සංගීතයෙන් ඔබව හමුවීම ගැන මම සතුටු වෙමි.

සංගීත සුරංගනා කතාව "වෘකයා සහ බළලුන් හත්දෙනෙක්" සැලැස්ම: 1 සහභාගිවන්නන් සොයා ගැනීම 2 කැට් මුකු 3 කුකුළන් 4 නිමැවුම් බළලුන්. හඳුනන අය. 5 නැටුම් කැට්සැට්. එළුවන්ගේ ගීත 6 ක්. 7i ලකුණ. 8 අවසානයක් 9 වුල්ෆ් ප්රතිදානය.

නෝඩ් මාතෘකාව: "සංධ්වනි වාද්ය වෘන්ද මෙවලම්. සංධ්වනි සුරංගනා කතාවක් එස්. ප්රොකෝෆීව් පෙයා සහ වෘකයා. " පරමාර්ථය: විවිධත්වයක් ඇති දරුවන් දැන හඳුනා ගැනීම.

අපූරු සංගීතයේ "ප්රවේශය" ගයන කතාබහට පැමිණීම ", ගැහැනු ළමයින් තිදෙනෙකු ශාලාවට දිව යයි. සැන්ටා ක්ලවුස්ට ලිපියක් ලිවීමට ඔවුහු රැස් වූහ.

සර්ජි ප්රොකෝෆීව්

පෙයා සහ වෘකයා
ළමුන් සඳහා වාද්ය වානයේ සුරංගනා කතාව, මතධාරී. 67.

"මට අවශ්යයි ... අපේ තරුණ තරුණියන් සහ ගැහැණු ළමයින් පැවසීමට: ආදරය සහ ගවේෂණය කිරීම, එය අධ්යාත්මික වශයෙන් ධනවත් කිරීම, පිරිසිදු කිරීම, පරිපූර්ණ, පරිපූර්ණ, පරිපූර්ණ, පරිපූර්ණ, ඔබේ ශක්තිය ගැන ඔබ අලුත් දේ සොයා ගනු ඇත.

අපගේ කොමියුනිස්ට් ඉදිකිරීමේ ඉලක්කය වන පරිපූර්ණ පුද්ගලයෙකුගේ පරමාදර්ශයට සංගීතය ඔබට වඩා සමීපයි. " කැපී පෙනෙන සෝවියට් නිර්මාපකයේ ඇති මෙම වචන දිමිත්රි ෂොස්ටෙකොවිච් ද අපේ දරුවන්ට ආමන්ත්රණය කළ හැකිය. මීට පෙර පුද්ගලයෙකු කලාව සමඟ සම්බන්ධ වන විට ටොම් ධනවතුන්ගේ හැඟීම්, සිතුවිලි, අදහස් වේ. මීට පෙර, මෙයින් අදහස් කරන්නේ ළමා කාලයේ ය. ස්පෝනිං සුරංගනා කතා ඇතුළුව ළමයින් සඳහා සෝවියට් රචකයන් නිර්මාණය කරන ලද සංගීත කෘති රාශියක්. නමුත් දීප්තිමත්ම සර්ජි ප්රින්කෝෆීව් "පීටර් සහ වෘකයා", බිග් සංගීත ලෝකයට ළමයින් හඳුන්වා දෙයි.

කැපී පෙනෙන සෝවියට් නිර්මාපකයෙකු වන සර්ජි සර්ජී සර්ජි ප්රොකෝෆි (1891-1953) "කර්තෘ ඔපෙරෝ", ", බෝල්කෝ", මුද්රණාලය "රෝමියෝ සහ ජුලියෝ", "සින්ඩරෙල්ලා" , විවිධ, උපකරණ, පියානෝ සහ තවත් බොහෝ කෘති - 1936 දී ඔහු ළමුන් සඳහා "පීටර් සහ වෘකයා" සඳහා වාද්ය සුරංගනා කතාවක් ලිවීය. එවැනි කෘතියක් නිර්මාණය කිරීමේ අදහස ඔහු විසින් නටාලියා හි මධ්යම ළමා රඟහලේ ප්රධාන අධ්යක්ෂ විසින් නටාලියා හි ප්රධාන අධ්යක්ෂවරයා විසින් ඔහුගේ නිර්මාණාත්මක ජීවිතය ළමුන් සඳහා කැප වූ ඔහුගේ නිර්මාණාත්මක ජීවිතය.

සංවේදී "කාලයට සවන් දීමට" හැකි, කාලයකට සවන් දීමට හැකියාවක් ", කෘතියක් නිර්මාණය කිරීමේ යෝජනාවට පමණක් ප්රතිචාර දැක්වීය. එහි අරමුණ, සංධ්වනි වාද්ය වෘන්දයේ කොටසකි. එන්. I. SAT සමඟ, රචකයා, රචකයා එවැනි කෘතියක ස්වරූපය තෝරා ගත්තේය: වාද්ය වෘන්දය සහ ප්රමුඛ (පා er කයා). මෙවලම් සහ ඔවුන්ගේ කණ්ඩායම් නිර්මාපකයා මෙම සුරංගනා කතාවේ විවිධ "භූමිකාවන්" ගැන උපදෙස් දුන්නේය: කුරුළු - නළාව, තානි, බළලා - ප්රංශ අං, පෙටා - ස්ට්රිටා - ස්ට්රිං ක්වාර්ටෙට්.

මධ්යම ළමා රඟහලේ වේදිකාවේ "සුරතල් හා වෘකයා" පළමු වරට ution ාතනය කිරීම 1936 මැයි 5 වන දින පැවැත්විණි. සර්ජි සර්ජීවිච්ගේ ඉල්ලීම පරිදි, මම සුරංගනා කතා රංගන ශිල්පියෙකි. මෙම ප්රසංගය ආරම්භ කිරීමට පෙර විවිධ සංගීත භාණ්ඩවල විවිධ කණ්ඩායම් සමඟ විවිධ පුද්ගලයින් හඳුන්වා දෙන ආකාරය අපි එකට සිතුවා. එවිට සියලුම මෙවලම් විකල්ප වශයෙන් පෙන්වනු ඇත. එවිට ළමයින්ට එක් එක් ශබ්දය ඇසෙනු ඇත.

සුරංගනා කතාවේ පා text යේ අර්ථකථන කතාවේ පා text ය සමඟ සර්ජි සර්ජීවිච් සියළුම පෙරහුරුන්ට පමණක් පැමිණ සිටියේය. රංග ශාලාවට. " මෙම කතාව එහි ක්රියාකාරිත්වය තුළ සටහන් කර ඇත.

මෙම වාද්ඛන කෘතියේ අසාමාන්ය ස්වරූපය (වාද්ය වෘන්දය සහ ඉදිරිපත් කරන්නා) බරපතල සංගීතය ප්රීතියෙන් හා පහසුවෙන් දරුවන් දැන හඳුනා ගැනීමට අවස්ථාව ලබා දෙනු ඇත. හාස්යය විසින් පින්තාරු කරන ලද දීප්තිමත් හැඩැති දීප්තිමත් හැඩැති සංගීත ප්රැක්කාෆි තරුණ සවන්දෙන්නන් විසින් පහසුවෙන් වටහා ගත හැකිය.

"පෙයානා, කුරුළු සහ වෘකයා ගැන සංගීතය මම ඇත්තෙන්ම කැමතියි. ඇය ඇහුම්කන් දුන් විට, මම හැමෝම ඉගෙන ගත්තා. බළලා ලස්සනයි, අහලා තියලා ගියා, ඇය උපක්රමශීලී කෙනෙක්. තාරාවා පිරිසිදු කිරීම, මෝඩයි. වෘකයා ඇයව කෑ විට, මට කණගාටුයි. කුඩා සෙන්ට්ටර්ස් වොඩ්යා ඩබුෂින්ස්කි පැවසුවේ "අවසානයේ ඇගේ හ voice ඇසූ විට මම සතුටු වෙමි.

විහිලු කුරුල්ලෙක්, නිර්භීත සුරතල් සතුන්, දැව, දැව, දැව, නමුත් කාරුණික සීෆ්රාවයක් නමුත් මොස්කව්, ලන්ඩන්, පැරිස්, නිව් යෝර්ක්, නිව් යෝර්ක්, නිව් යෝර්ක්, නිව් යෝර්ක්හි මොස්කව්, ලන්ඩන්, පැරිස්, නිව් යෝර්ක් හි ආදරය හා ආදරය.

අවුරුදු තිහකට වැඩි කාලයක් තිස්සේ, පෙයායා සහ වෘකයාගේ සංචාරය, යහපත්, ප්රීතිය, ආලෝකය, දරුවන්ට තේරුම් ගැනීමට ඉගෙන ගැනීමට සහ ආදරය කිරීමට ඉගෙන ගැනීමට උපකාර කිරීම සහ ළමයින්ට උපකාර කිරීම පිළිබඳ සුරංගනා කතාව.

මෙම වාද්යශීලී සුරංගනා කතාව ඔබේ නිවසට පැමිණේ ...

වාර්තා 1.

නටාලියා හි රුසියානු පෙළ SATS

රාජ්ය සංධ්වනි වාද්ය වෘන්දය. කොන්දොස්තර එව්ජනි ස්වෙට්ලනොව්
නටාලියා සන්සුන් කියවයි.

වාර්තාව 1970

මුළු කාලය ශබ්දය - 23:08

සුරංගනා කතාවට සවන් දෙන්න
නටාලියා විසින් සිදු කරන ලද "පෙයා සහ වෘකයා":

සුරංගනා කතාව බාගන්න
(එම්පී 320 කේබීපී, ගොනු ප්රමාණය - 52.3 MB):

වාර්තා 2.

රාජ්ය සංධ්වනි වාද්ය වෘන්දය. කොන්දොස්තර ජී. කේ.එච්.මෙන්ස්කි
නිකොලායි ලෙයිනාවොව් කියවයි

ටැටියානා මාටිනොවා
ටේල්ස් චරිත සහ ඔවුන්ගේ සංගීත උපකරණ ඔවුන්ගේ සංගීත උපකරණ නිරූපණය කරන ඔවුන්ගේ සංගීත භාණ්ඩ "පෙදියා සහ වෘකයා" යන සංගීත භාණ්ඩ සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම

(1 ස්ලයිඩ 1) සංධ්වනිය සඳහා අන්තර්ක්රියාකාරී සවන්දීමේ දීමනාවක් ඔබේ අවධානයට ලක් වේ ළමුන් සඳහා සුරංගනා කතා« පෙයා සහ වෘකයා» .

පුදුමාකාර රුසියානු නිර්මාපකයෙක් එස්. එස්. Prokofiev සංගීත සුරංගනා කතාවක් රචනා කළේයඔහු. මෙවලම් සමඟ ළමයින් හඳුන්වා දෙයි සංධ්වනි වාද්ය වෘන්දය. හැමෝම සුරංගනා කතාවක සංගීත භාණ්ඩ එක්තරා රංගන ශිල්පියෙකු සංලක්ෂිත වන අතර, එක් එක් කොල්ලකෑමේ ප්රකාශිත හැකියාවන් දැනීම පහසුය මෙවලම. රචකයාට දැරිය සොයාගත් බව මම සටහන් කරමි සංගීත භාණ්ඩඔහුගේ වීරයන්ගේ හ o ට සමාන කවුද? තුල සුරංගනා කතා සංගීතය සම්ප්රේෂණය කරන්නේ හ voice හ voice පමණක් නොව, ද පමණි පින්තූර චලනය, මරේරා ඇවිදීම. මිසෙරා චලනය කිරීමට මාරු කිරීම, රචකයා භාවිතා කරයි සුරංගනා කතාවල වගුරු.නමුත් මෙම පරිච්ඡේදවල චරිත වෙනස් ය.

(ස්ලයිඩ 2) ඔයාට පේනවද පිරිමි ළමයා පුරෝගාමියෙක් කියලා පීටර්. සුලු තනු කැලෑ නොගැලපීම, මිත්රශීලී, සතුටු සිතින්. මෙම තනු නිර්මාණය සමඟ ආරම්භ වේ කතාව. ඔහුගේ චරිතය නිර්භීත, සම්පත්දායක හා කාරුණික ය. පෙයායා පින්තූර නූල් මෙවලම්.

පෙත්සමේ තේමාව සතුටු සිතින්, ඔහුගේ ඇවිදීම, ආලෝකය, ආලෝකය වේගයෙන්.

(ස්ලයිඩ 3) කුරුළු - හුස්ම ගැනීම, යුර්කායා, හර්මිට්. කුරුල්ලන්ගේ තනු නිර්මාණය වේගවත්, කඩිනම්, පසුව ආලෝකය, පියාඹීම, තැළුණු, තලා දැමීම, පසුව සුමට, මුළුමනින්ම පියාසර කිරීම. කුරුල්ලා පින්තූර නළාව. නළාවෙහි ශබ්දය සැහැල්ලු, සැහැල්ලු, ඉහළ ය. කුරුල්ලන්ගේ හා නළාවන්ගේ හ o වැනි ය. කුරුල්ලා සම්බන්ධයෙන් නිතරම පියාසර කරන විට නිතරම නළා කුරුල්ලන්ගේ ශබ්දය නිතරම. කුරුල්ලා ඉක්මනින්, නොසැලකිලිමත් හා විනෝදය.

(ස්ලයිඩ 4) තාරා - ඇගේ තනු නිර්මාණය, විවේකයෙන්. තාරාවා හැරීම, අවුල්සහගත වේ. සංගීතය නිරූපණය කෙරේ මෙම ඇවිදීම විවේකීව, එය වැදගත් ය, තාරා තනු නිර්මාණය ඔබෝ වාදනය කරයි. ඔහුට ටිකක් සීනුව වන හ voice ක් ඇත පින්තූර තාරා හඹා යාම බෙහෙවින් සමාන ය. තාරා තනු නිර්මාණය සැමවිටම සඳහන් කළ විට ශබ්දය සුරංගනා කතා. තාරාවා සෙමෙන් ගමන් කරයි, කැස්සික්, පැත්තේ පැත්තට පෙරළන්න. Threedole ප්රමාණය අවුල් සහගත බව අවධාරණය කරයි පින්තූර තාරා ඇවිදීමේ ඇවිදීමේ ඉතිරිකිරීම් එකකි, පසුව තවත් කකුලක්.

(විනිවිදක 5) බළලා, කපටි තනු, කැබින් මසුන් ක්ලැරිනට්. මේ මෙවලම එයට විශාල අවස්ථාවන් ඇත. විවිධ දැව තීන්ත සහිත එය ඉතා ජංගම ය. ගංගා බළලා, ඔහුගේ ගොදුර නිසා ඕනෑම වේලාවක ඉක්මන් වීමට සූදානම්, ඔහු පින්තූර අඩුයි, ගිල්වා, ප්රවේශම්, පරිස්සම්, ඉරිතලා ඇති ඉරිතැලීම් හදිසියේ ඇති වේ. බළලා එහි වෙල්වට් පාදවල සහ සෑම විටම චෙක්පතක් මත සොරකම් කිරීම නොපෙනේ. තනු නිර්මාණය නවත්වන්න (පියවර wise ානවන්තයි) ඔහු ඇගේ පරිස්සමින් චරිතය අවධාරණය කරයි. බළලා ස්ථාවර, පරිස්සමින්, දරුණු ලෙස චලනය කරයි.

(විනිවිදක 6) පරණ සීයා පින්තූර දැඩි, විවේකීව, ඇඹරුම් තනු නිර්මාණය, ඇවිදීම දුෂ්කරතාවයකින්. සහ සංගීතය මන්දගාමී වේ, ඔහු සිය බර පටය, සීයාගේ හ.. තනු නිර්මාණය කරනවා බාසූන්: අඩුම ලී පිත්තල මෙවලම. තේමා සීයා ද පාගමනක්, නමුත් බර, කෝපාවිෂ්ට, රළු, මන්දගාමී ය.

(ස්ලයිඩ 7) වුල්ෆ් අං තුනක් නිරූපණය කරයි. ඔවුන්ගේ හ the ු සාදෝපංචීන් යතුරු පුවරුව - කැත, තියුණු, හරස්, සැරිසරන්න. විෂය වෘකයා බියට පත් විය, නමුත් වෘකයා අල්ලා ගැනීමට දුන්නාඔව්, මෙන් - වලිගය සඳහා සහ කාටද - නිරායුධ පිරිමි ළමයෙකු සහ එඩිතර කුරුල්ලෙක්. එය සෑදී ඇත සුරංගනා කතා එතරම් භයානක නැත, නමුත් අවාසනාවන්ත හා විහිළුවක්. විෂය වෘකයා ටිකක් වගේ මාර්තු: ඇය ඔහුගේ දරුණු පියවර සම්ප්රේෂණය කරයි.

(ස්ලයිඩ 8) සෑම වීරයෙක්ම ටේල්ස් සතුව තමන්ගේම තනු නිර්මාණය කර ඇතඑය සෑම විටම පෙනෙන විට, එවැනි තනු නිර්මාණයක් යනු හඳුනාගත හැකි චිත්රයකි - ලීට්මොටිෆ් ලෙස හැඳින්වේ. බළලුන්, තාරාවන් සහ වෘකයා.

(ස්ලයිඩ 9) දැන් පෙට් ලයිට්මොටිෆ්ස් සිදු කරනු ලැබේ, වෘකයා සහ කුරුල්ලන්, කුමන්ත්රණය හා සම්බන්ධ තනු නිර්මාණයෙහි ස්වභාවය සුරංගනා කතානමුත් ඔහු නිතරම හඳුනා ගනී.

(විනිවිදක 10) දඩයම්කරුවන් සුරංගනා කතාවක මෝඩකමක්(ඔවුන් අඩිපාරේ ගමන් කළහ වෘකයා සහ රයිෆල් වලින් නිෂ් ain ල ය පින්තූර බලපෑම් මෙවලම් - ලිටාවෙරා, බෙර. දඩයම්කරුවන් ද පෙනී සිටිති මාර්තු මාසය යටතේ සුරංගනා කතාවනමුත් මෙම ගමන අනපේක්ෂිත උච්චාරණ, තියුණු, පිම්බීම සමඟ විහිලු, වසන්තයක්. දඩයම්කරුවන් නිම නොකළ ඇවිදීමට, පසුව පරිස්සමින්, අපගේ ධෛර්යය හෙළිදරව් කරන අතර, ඔවුන්ට නිරූපණය කිරීමට කාලය නොතිබුණි. තනු නිර්මාණයෙහි සෙල්ලක්කාර සැරසිලි අසනු ලබන අතර ඒ හා සමානව - පැනීම, විසිරුණු යතුරු පුවරුව. දඩයම්කරුවන්ගේ ගමන අවසානයේදී, ඔවුන්ගේ තර්ජනය හා වැදගැම්මකට නැති කුට්ටි අසන්නට ලැබේ.

(විනිවිදක 11) අවසන් කතාව සියළුම වීරයන්ගේ තනිකරම පෙරහැර.

(විනිවිදක 12) වෘකයා සත්වෝද්යානය එතරම් භයානක නැත, නමුත් අවාසනාවන්ත හා විහිලු.

(ස්ලයිඩ් 13) මේ අනුව, ක්රීඩාවකින් යුත් ක්රීඩාවක මෙවලම් සහිත දරුවන්ට සංගීත සුරංගනා කතාව හඳුන්වා දිය හැකිය සංධ්වනි වාද්ය වෘන්දය.

මාතෘකාව පිළිබඳ ප්රකාශන:

125 වන සංවත්සරය සඳහා කැප කරන ලද විවේකය එස්. එස්. ප්රොකෝෆීව්. සංධ්වනි සුරංගනා කතාව "පීටර් සහ වෘකයා" මාතෘකාව පිළිබඳ සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායමේ ළමුන් සඳහා එස්.

කෝමාමි ජන සංගීත භාණ්ඩවලින් ළමුන් හුරු කිරීම සඳහා සාරාංශ නෝඩ් "වනාන්තරයේ සංගීත ශබ්ද" කෝමි ජනයාගේ සංගීත භාණ්ඩවලින් දරුවන් හුරු කරවන ඒකාබද්ධ පංතිවල වියුක්ත "වනාන්තරයේ සංගීත ශබ්ද" ඉලක්කය. දිගටම කරගෙන යන්න.

සංගීතයේ වියුක්ත විවෘත නෝඩ් "සංධ්වනි කතාව එස්. ප්රොකෝෆීව්" පීටර් සහ වෘකයා " සංධ්වනි කතා "පීටර් සහ වුල්ෆ්" පා se මාලාව. Muz. නායකයා: හෙලෝ යාලුවනේ. අපේ සංගීතයෙන් ඔබව හමුවීම ගැන මම සතුටු වෙමි.

ඇණවුම් සංගීත ක්රියාකාරකම්වල සාරාංශය "සංගීත භාණ්ඩ සමඟ හුරුපුරුදුකම" (පළමු කනිෂ් police කණ්ඩායම) තරුණ කණ්ඩායමේ ස්වාධීන සංගීත ක්රියාකාරකම් "සංගීත භාණ්ඩ සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම". අරමුණු: සංගීතයෙන් දරුවන් දැන හඳුනා ගැනීම.

නෝඩ් මාතෘකාව: "සංධ්වනි වාද්ය වෘන්ද මෙවලම්. සංධ්වනි සුරංගනා කතාවක් එස්. ප්රොකෝෆීව් පෙයා සහ වෘකයා. " පරමාර්ථය: විවිධත්වයක් ඇති දරුවන් දැන හඳුනා ගැනීම.

ලොව. මධ්යම කණ්ඩායමේ නෝඩ් සාරාංශය: "සංගීත භාණ්ඩ සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම". ආකෘති නිර්මාණ මූලද්රව්ය සමඟ ඒකාබද්ධ පාඩම (තාක්ෂණය.