මිනිසුන් සමඟ නිසි සන්නිවේදනයේ රහස්. ඵලදායී සන්නිවේදනය: මූලධර්ම, නීති, කුසලතා, ශිල්පීය ක්රම

පුස්තකාලය
ද්රව්ය

පාඩම් සැලැස්ම-සාරාංශය

"සාර්ථක අන්තර්ක්‍රියා සඳහා රීති, හෝ ඵලදායී සන්නිවේදනයේ මූලික මූලධර්ම"

(උසස් පාසල් සිසුන් සඳහා වූ පුහුණුවේ කොටසක් "මගේ ජීවිතයේ සිදුවීම්වල කතුවරයා මම වෙමි!")

ඉගෙනුම් අරමුණු:

සාර්ථක සන්නිවේදනය සඳහා පදනම ලෙස සන්නිවේදන ශිල්පීය ක්‍රම (ක්‍රියාකාරී සවන්දීමේ ක්‍රම) සිසුන්ගේ අවබෝධය ප්‍රවර්ධනය කිරීම;

සන්නිවේදන ක්‍ෂේත්‍රයේ ස්වයං විමර්ශනය සහ ස්වයං නිවැරදි කිරීමේ ක්‍රම පිළිබඳ අදහස් පුළුල් කිරීම.

සංවර්ධන ඉලක්ක:

සංවාදයක් සංවිධානය කිරීම සහ ඵලදායී සන්නිවේදනයේ ක්‍රම සහ ශිල්පීය ක්‍රම සංවර්ධනය කිරීම තුළින් සන්නිවේදන කුසලතා වර්ධනය ප්‍රවර්ධනය කිරීම (සහ ක්‍රියාකාරී සවන්දීමේ තාක්ෂණය භාවිතා කිරීමේ හැකියාව ගොඩනැගීම.

අධ්යාපනික ඉලක්ක:

ක්රියාකාරී සවන්දීමේ තාක්ෂණය මත පදනම් වූ සංවේදනය වර්ධනය කිරීම හරහා ඉවසීම ගොඩනැගීම හා වර්ධනය කිරීම ප්රවර්ධනය කිරීම.

ක්රීඩාව සංවිධානය කිරීම සඳහා ද්රව්ය සහ අවශ්යතා: වර්ණවත් හුණු, කණ්ඩායම් 4ක් සඳහා කාර්ය කාඩ්පත්, සක්‍රීය සවන්දීමේ කාඩ්පත්, ෆීල්-ටිප් පෑන්, චුම්බක, පෑන්, වචන කාඩ්පත්, බහුමාධ්‍ය ප්‍රොජෙක්ටරය, PC.

පාඩම් පියවර:

දැන හඳුනා ගැනීම.

පාඩමේ මාතෘකාව නම් කිරීම.

වැඩමුළුව. මාරුවීම් යුගල, කණ්ඩායම්වල කණ්ඩායම් වැඩ සංවිධානය කිරීම හරහා ඵලදායී සන්නිවේදනය සඳහා නීති නිර්ණය කිරීම.

වැඩමුළුව. අත්පත් කරගත් දැනුම සහ අත්දැකීම් සැලකිල්ලට ගනිමින් තත්වයන් අනුකරණය කිරීම (කණ්ඩායම්වල වැඩ කිරීම). කණ්ඩායම් වැඩ ඉදිරිපත් කිරීම.

පාඩමේ ප්‍රගතිය

කාලය සංවිධානය කිරීම.

ප්රමුඛ වේ. හෙලෝ!

සන්නිවේදනය සැමවිටම අගය කර ඇත්තේ තොරතුරු හුවමාරු කර ගැනීම සඳහා නොව (එය ඉතා අවශ්‍ය වුවද), නමුත් අද්විතීය ලෝකයන් - මානව පෞරුෂයන් සමඟ සම්බන්ධ වීමට අවස්ථාව සඳහා ය. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ඔබට වෙනත් පුද්ගලයෙකුට ඔබව විවෘත කිරීමට හැකි වීමට තරමක් ... එබැවින්, ඔබ සාර්ථක සන්නිවේදනයේ ශිල්පීය ක්රම "ඉගෙන ගැනීමට" අවශ්ය වේ.

ක්‍රිස්ටෝපර් මෝර්ලි ගේ කියමනක් තුළ ඔහු ඒ බව සූක්ෂ්ම ලෙස සඳහන් කළේය

“හොඳ සංවාදකරුවෙකු වීමට ඇත්තේ එක් මාර්ගයක් පමණි, එයයි..." ?

ඔබේ ජීවිත අත්දැකීම් මත පදනම්ව, ඔබ මෙම වාක්‍යය සම්පූර්ණ කරන්නේ කෙසේද? ඔබ සිතන්නේ කතුවරයා අදහස් කළේ කුමක්ද?

පිළිතුරු. ඔබට පිළිතුරු පුවරුවේ ලිවිය හැකිය.

ප්රමුඛ වේ. මුල් පිටපතේ, මෙම ප්‍රකාශය මේ වගේ ය:"හොඳ සංවාදකරුවෙකු වීමට ඇත්තේ එක් මාර්ගයක් පමණක් වන අතර එය සවන් දීමට හැකිවීමයි" . ඔබේ පිළිතුරු වල ඔබ නිවැරදි විය.

ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙම ප්රකාශය ඵලදායී සන්නිවේදනයේ රහස් වලින් එකක් අඩංගු වේ - "සවන් දීමට හැකි වීම." අද අපගේ පාඩමේදී අපි ඵලදායී සන්නිවේදනය පිළිබඳ අපගේ අදහස් සාරාංශ කිරීමට සහ මෙය සාක්ෂාත් කර ගැනීමට උපකාර වන නීති රීති සකස් කිරීමට උත්සාහ කරමු.

"ඵලදායී සන්නිවේදනය" යන වාක්‍ය ඛණ්ඩයේ තේරුම ඔබ තේරුම් ගන්නේ කෙසේද?

පිළිතුරු.

ප්රමුඛ වේ. ඇත්තටම,සන්නිවේදන කාර්යක්ෂමතාව තීරණය වේ කතා කිරීමේ හැකියාව පමණක් නොව, මැදිහත්කරු කතා කරන දේට සවන් දීමට, ඇසීමට සහ තේරුම් ගැනීමට ඇති හැකියාව.

පළමු රැස්වීමේදී, එය සිරිතක්ද? ... දැන හඳුනා ගැනීමට. අපි ඔබව ද දැන හඳුනා ගනිමු.

දැන හඳුනා ගැනීම. (වස්තුවක් මත යැවීමට) ඔබේ නම මෙන්ම ඔබ ගැන ඔබ කැමති ඕනෑම ගුණාංගයක් මට පවසන ලෙස මම ඔබෙන් අසමි.

ප්රමුඛ වේ. ඔබට ස්තුතියි. ඔබ හමුවීම මට සතුටක් විය.

යම් තත්වයක් අත්විඳීමෙන් ලබා ගන්නා ඕනෑම අත්දැකීමක් ඔබට ඒ ගැන සරලව කීවාට වඩා වටිනා බව පෙනේ.

සවන්දෙන්නන්ගේ අභ්යාස.

ඉලක්කය : සන්නිවේදන ක්රියාවලිය තුළ මැදිහත්කරු "සවන් දීම", "බලන්න" අවශ්යතාවය පිළිබඳ දැනුවත් කිරීම සහ අවබෝධය සඳහා කොන්දේසි නිර්මානය කරන්න.

උපදෙස්. මම ඔබෙන් යුගල වශයෙන් අසමි, ඔබ වාඩි වී සිටින විට, එකිනෙකාට පිටුපාන්න. පළමු මැදිහත්කරු කවුද, දෙවැන්නා කවුද යන්න තීරණය කරන්න. පළමු මැදිහත්කරු - දැන් ඔබ තත්පර 30 ක් තුළ සිටී. ඔබේ ජීවිතය ගැන ඔබේ සහකරුට කියන්න, අවුරුදු 3 කින් ඔබ සිතන දේ - ඔබ පාසල අවසන් වූ විට, ඔබ වෙනුවෙන් ක්‍රියාකාරකම් ක්ෂේත්‍රයක් තෝරා ගන්න. දෙවන කථිකයා සවන් දෙයි. මගේ විධානය මත, ඔබ භූමිකාවන් මාරු කරනු ඇත.

එකිනෙකාට මුහුණ දෙන්න. දැන් ඔබට අවශ්ය වනු ඇත, තත්පර 30 ක් ඇතුලත. ඔබේ මැදිහත්කරුගෙන් ඔබ අසා ඇති තොරතුරු හුවමාරු කර ගන්න. දෙවන මැදිහත්කරු ආරම්භ වේ. මගේ විධානය මත, ඔබ භූමිකාවන් මාරු කරනු ඇත.

ඔබ පැවසූ දේවල පරිමාව සහ අන්තර්ගතය ඔබ ගැන ඔබ අසා ඇති දේවල පරිමාව සහ අන්තර්ගතය සමඟ සසඳන්න.

පිළිතුරු. තොරතුරු විකෘති කළ අය සිටිනු ඇත.

ඔබේ මැදිහත්කරු ඔබට ඇහුම්කන් දීමෙන් සහ තොරතුරු සම්පූර්ණයෙන් ප්‍රතිනිෂ්පාදනය කිරීමෙන් වළක්වා ගත්තේ කුමක් දැයි ඔබ සිතන්නේ කුමක්ද?

පිළිතුරු. සහකරුවෙක් දැකලා නැහැ

එනම්, සන්නිවේදනය කරන විට, මැදිහත්කරු දැකීම වැදගත් වේ, ඇස් දෙස බලන්න! මෙය ඔබ විසින් සකස් කරන ලද පළමු රීතියයි. මහා!

මග හරස් වුණේ වෙන මොනවද?

මතක තබා ගැනීමට සහ ප්‍රතිනිෂ්පාදනය කිරීමට ඉලක්කයක් නොතිබුණි, "ඇහුම්කන් දුන්නා" .

ඒ නිසා ශබ්දය ඇසීමට, එය තේරුම් ගැනීමට සහ එය මතක තබා ගැනීමට ඔබ සවිඥානක උත්සාහයක් ගත්තේ නැද්ද?

පිළිතුරු. ඔව්.

ප්රමුඛ වේ. Webster's Dictionary හි, "සවන් දීමට" යන්නෙන් අදහස් වන්නේ "ශබ්දයක් ඇසීමට සවිඥානක උත්සාහයක් දැරීම" හෝ "ඒ සඳහා අවධානය යොමු කිරීම" යන්නයි. මූලික වශයෙන්, "ඇසීම" යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ යම් අර්ථයක ශබ්ද භෞතිකව වටහා ගැනීමයි.

ස්ලයිඩයේ යෝජනා ක්රමයේ කථාව.

සවන් දෙන්න

අහන්න

“සවිඥානික උත්සාහයක් දරන්න

භෞතිකව වටහා ගනී

ශබ්දය ඇසීම" හෝ "හැරීම

යම් අර්ථයක් ඇති ශබ්ද

ඔහු වෙත අවධානය යොමු කරන්න", i.e. මේස්වේච්ඡා ක්රියාව.

සවන් දීමට ආශාවක් අවශ්ය වේ.

ඇසීමට වඩා සවන්දීම වැඩි බව මෙයින් දැනටමත් පැහැදිලිය.

ඵලදායී සන්නිවේදනය සඳහා මෙය තවත් රීතියකි.

මැදිහත්කරුට සවන් දෙන්න හෝ වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, ඔහු කතා කරන දේ ගැන උනන්දුවක් දක්වන්න.එක්තරා දාර්ශනිකයෙක් වරක් මෙසේ පැවසීය: "දෙදෙනෙකුට සත්යය පැවසිය හැකිය - එක් කෙනෙක් කතා කරයි, අනෙකා සවන් දෙයි." සවන් දීමට හැකි වන පරිදි, මැදිහත්කරුගේ හැඟීම්වලින් පිරී තිබිය යුතුය, එනම් පෙන්වීමට.සංවේදනය තවත් රීතියකි.

ඔබ ඵලදායී සන්නිවේදනයේ ඊළඟ රීතිය සකස් කිරීමට පෙර, මම ඔබට තවත් කුඩා ව්යායාමයක් පිරිනමමි.

"දුර" අභ්යාස කරන්න.

ඉලක්කය : ඵලදායී සන්නිවේදන සහ අන්තර්ක්රියා කුසලතා වර්ධනය කිරීම ඉලක්ක කරගත් ක්රීඩාවක්.

උපදෙස්. මිනිසුන් වැඩි හෝ අඩු කාලයක් එකිනෙකා සමඟ සන්නිවේදනය කර අන්තර් ක්‍රියා කරන්නේ නම්, ඔවුන් අතර යම් යම් සබඳතා වර්ධනය වේ. මෙම සබඳතාවලට විවිධ මට්ටමේ සමීපත්වයක් තිබිය හැකිය. වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, සෑම පුද්ගලයෙකුම ඔහු සමීපව සන්නිවේදනය කරන්නේ කා සමඟද, ඔහුගේ සම්බන්ධතාවය සමීප ලෙස හැඳින්විය හැක්කේ කා සමඟද යන්න දනී. යමෙකු සමඟ සබඳතා තවමත් ඉතා සමීප නැත, හොඳයි, සමහර විට සන්නිවේදනය කිරීමට තවමත් හේතුවක් සහ අවස්ථාවක් නොමැති නිසා විය හැකිය.

ඔබ දැනටමත් එකිනෙකා හොඳින් හඳුනයි. ඒ අතරම, අපගේ කණ්ඩායමේ අනෙකුත් සාමාජිකයින් සමඟ ඔහුගේ සම්බන්ධතාවයේ ලක්ෂණ මොනවාදැයි ඔබ සෑම කෙනෙකුම තේරුම් ගනීවි. දැන් ඔබට කණ්ඩායම් සාමාජිකයින් සමඟ ඔබේ සම්බන්ධතාවය පිළිබඳ නිවැරදි අදහසක් තිබේදැයි පරීක්ෂා කිරීමට ඔබට හොඳ අවස්ථාවක් තිබේ. පළමුව අවදානම ගෙන ස්වේච්ඡා සේවකයෙකු වීමට සූදානම් වන්නේ කවුද?

සටහන . ඉදිරි ක්රියා පටිපාටියට පෙර "අවදානම්" සහභාගිවන්නන් හඳුනා ගැනීම තරමක් යුක්ති සහගත ය. පළමුවෙන්ම, එවැනි හඳුනා ගැනීම සමාජමිතික උපාංගයක් ලෙස සැලකිය හැකි අතර, දෙවනුව, ක්රියා පටිපාටියේ "දෘඪතාව" වේදනා රහිතව විඳදරාගැනීමට හැකි අය සොයා ගැනීමට එය ඔබට ඉඩ සලසයි. කැමති අය පෙනී සිටින විට, ව්‍යායාමය කුමක්දැයි පහසුකම් සපයන්නා පැහැදිලි කරයි.

ප්රමුඛ වේ. "මනෝවිද්‍යාත්මක දුරස්ථභාවය" යන සංකල්පය භාවිතයෙන් යම් පුද්ගලයෙකු සමඟ අපගේ සම්බන්ධතාවයේ සමීපත්වය තීරණය කළ හැකිය. සමීපත්වය ප්‍රකාශ කිරීමට උත්සාහ කරමු - වචනයේ පරිසමාප්ත අර්ථයෙන්ම දුර හරහා එකිනෙකා සමඟ ඇති සම්බන්ධතා පරාසය - අවකාශයේ දුර හරහා.

සියලුම සහභාගිවන්නන් කාමරය වටා අහඹු ලෙස ගමන් කරයි, දෙදෙනාටම පහසු වන දුරින් විවිධ සහභාගිවන්නන් වෙත ළඟා වේ. ඒ සමගම, සාපේක්ෂ පිහිටීම සලකා බලන්න. කාර්යය නිහඬව ඉටු කළ යුතුය. සහභාගිවන්නන් ගමන් කරයි, අධිෂ්ඨාන කර ඇත. පහසුකම් සපයන්නා පිරිමි ළමයින්ට සිතීමට අවස්ථාව ලැබෙන පරිදි ඉක්මන් නොවිය යුතුය.

මතක තබා ගන්න, කරුණාකර, ඔබේ දුර සහ විසිර යන්න ...

සාකච්ඡා . ඔබේ සගයන් සිටින ස්ථානය අනාවැකි කීම දුෂ්කරද? ඔබ දුර තීරණය කරන විට ඔබට විශ්වාසයක් දැනුණාද? ඔබ කලකිරීමට පත් වී තිබේද? නැතහොත්, ඊට පටහැනිව, එය ඔබට සතුටක් ගෙන දුන්නේද? ඔබ කණ්ඩායමේ සාමාජිකයන් බවට පත් විය හැකි ආකාරය අනුමාන කිරීමට උත්සාහ කළාද, නැතහොත් ඔබේ සම්බන්ධතාවය පිළිබඳ ඔබේ දැක්ම අවකාශීය ලක්ෂණ භාෂාවට පරිවර්තනය කළාද? මෙම අභ්යාසය ගැන ඔබ පුදුමයට පත් වූයේ කුමක්ද? ඔබ සහ ඔබේ සගයන් ගැන ඔබ අලුතින් ඉගෙන ගත්තේ කුමක්ද? මෙම දුර ඔබට සහ ඔබේ සහකරුට පහසු බව ඔබ තේරුම් ගත්තේ කෙසේද?

ලබාගත් අත්දැකීම් වලින් ගත හැකි නිගමනය කුමක්ද?
ඔබට ඊළඟ රීතිය නම් කළ හැකිද?

ඉරියව් සහ අභිනයන්ගේ භාෂාව, සන්නිවේදනයේ දුර ප්රමාණය සැලකිල්ලට ගන්න

අභිනයන් සහ මුහුණේ ඉරියව් සෑම විටම ප්‍රමාණවත්ද?

පිළිතුරු. (නොවේ).

ප්‍රතිපෝෂණය වැදගත් - වාචිකව, එනම් වචන!

අපව තේරුම් ගැනීමට වග බලා ගන්න.

සංවාදයේ ප්‍රතිපෝෂණ සඳහා ඇතැම් ප්‍රධාන වාක්‍ය ඛණ්ඩ ඇත.

“මම ඔයාව හරියට තේරුම් ගත්තද..."
"මට ඔයා ඇහුනා ඒක හරි..."
"මට පැහැදිලි කරන්න දෙන්න..."

"මම පැහැදිලි කිරීමට කැමතියි ...", ආදිය.

ප්රමුඛ වේ. බලන්න, (නීති විනිවිදකයේ සකස් කර ඇත) ඔබ දැනටමත් සකස් කර ඇති නීති මොනවාද, ඔබේ මතය අනුව සන්නිවේදනයේ වැදගත් විය හැක්කේ කුමක් ද?

නැතිවූ නීති පුවරුවේ ලියන්න.

ප්රමුඛ වේ. අපි බොහෝ විට කණ්ඩායමක් තුළ ගත කරන අතර, අපි පුද්ගල හා සාමූහික ගැටළු විසඳීම සඳහා ක්රියාකාරකම් සිදු කරමු. දැන් අපි සාමූහික අන්තර්ක්‍රියා ආදර්ශයට ගනිමු.

"හැඩය" අභ්යාස
ඉලක්කය:මෙම ක්‍රීඩාව අවකාශීය පරිකල්පනය සහ සිහිය පිළිබඳ වේ. ක්‍රීඩාව අතරතුර, ඔබට කණ්ඩායම් ගොඩනැගීමේ පුහුණුව සඳහා වැදගත් බොහෝ කරුණු නිරීක්ෂණය කළ හැකිය. උදාහරණයක් ලෙස, සාමාජික භූමිකාවන්, කණ්ඩායම් ගතිකත්වය, ආදිය.

වේලාවවිනාඩි 10-15

සම්පත්:මීටර 1 ක දිගකින් යුත් කඹයක් * සහභාගිවන්නන් සංඛ්යාව.

කණ්ඩායම අහඹු ලෙස කොටස් 2 කට බෙදා ඇත. ඔවුන්ගෙන් එක් කෙනෙක් ඇස් බැඳ, ඔවුන් රංගන ශිල්පීන්, අනෙකා නිරීක්ෂකයින්.

උපදෙස්: ඊළඟ ව්යායාම සම්පූර්ණ කිරීම සඳහා, ඔබ මුළු කණ්ඩායමම රවුමක නැගී සිටිය යුතුය. ඔබේ අත්වල කඹය ගෙන නිවැරදි කවය සෑදෙන පරිදි නැගී සිටින්න. දැන් ඔබේ ඇස් වසාගෙන ඒවා විවෘත නොකර චතුරස්රයක් සාදන්න. වාචික සන්නිවේදනය පමණක් භාවිතා කළ හැකිය. කාර්යය අවසන් බව ඔබ සලකන විට, මට දන්වන්න.

මෙහෙයුම අවසන්ද? ඇස් අරින්න.

සාකච්ඡා.කාර්යය සම්පූර්ණ කිරීමට ඔබ සාර්ථක වූ බව ඔබ සිතනවාද?
අපි පිළිතුරු වලට සවන් දෙමු. නමුත් අපි ඒවා ගැන අදහස් දක්වන්නේ නැහැ.
ප්රමුඛ වේ.දැන් මම ඔබට එම කොන්දේසි යටතේ තවත් රූපයක් ගොඩනැගීමට ඉදිරිපත් කරමි. ඔබට එය කෙටි කාලයක් තුළ ගොඩනගා ගත හැකිද? හොඳ. අත්හදා බැලීම නැවත කිරීමට මම යෝජනා කරමි. අපි ඇස් වසා ගනිමු. ඔබේ කාර්යය වන්නේ සමපාර්ශ්වික ත්රිකෝණයක් ගොඩනැගීමයි.

ස්ථාන මාරු කිරීමට ඔබට කණ්ඩායම් ඉදිරිපත් කළ හැකි අතර, අත්දැකීම් සැලකිල්ලට ගනිමින් ඔබේම රූපයක් ගොඩනගා ගන්න.

ව්යායාමයේ ප්රතිඵල

සමූහයේ ප්‍රතිඵලය ගැන ඔබ සෑහීමකට පත් වෙනවාද?

කාර්යයේ සාර්ථකත්වයට බලපෑ කරුණු මොනවාද?

මෙම සාධකවලින් ඔබට බලපෑම් කළ හැක්කේ කුමක් ද?

අභ්‍යාසයෙන් ඔබ ගන්නා නිගමන මොනවාද?

සාකච්ඡා. වැදගත් වූයේ කුමක්ද? (අහන්න සහ සවන් දෙන්න, මූලිකත්වය ගන්න, කණ්ඩායමේ තීරණය ගන්න, ...) නිරීක්ෂකයින් ඔවුන් දකින දේ බෙදා ගනී.

අපි සකස් කළ යුතු රීතිය කුමක්ද?

බාධා නොකරන්න

මැදිහත්කරු ඇගයීමට ලක් නොකරන්න

අපි හදාගත්ත නීතිරීතිවලට ජීවිතේ තැනක් තියෙනවද?

පිළිතුරු. ඔව්.

කණ්ඩායම් වැඩ.

අද අප පැමිණ ඇති නිගමන ඔබට සම්පූර්ණයෙන්ම අලුත්ද?

පිළිතුරු. නැත. සාමාන්යයෙන් පිළිගත් නීති.

ප්රමුඛ වේ. ඔබ ඔබේ දැනුම යම් පද්ධතියකට ගොඩනඟා ගැනීම, ඔබේ අත්දැකීම් පොහොසත් කිරීම යනාදිය ගැන මම සතුටු වෙමි.සන්නිවේදනයේ මනෝවිද්යාව තුළ, මෙම නීති රීති ලෙස හැඳින්වේක්රියාකාරී සවන්දීමේ නීති.

දැනුම පිළිබඳ වඩාත්ම සිත්ගන්නා කරුණ නම් එය ජීවිතයේ ප්රයෝජනවත් වීමයි. මානව සන්නිවේදනයෙන් හතරෙන් තුනක් සමන්විත වන්නේ කථනයෙනි. එහෙත් වාචික සන්නිවේදනය පහසුවෙන් අමතක වන අතර, සවන් දීමට අසමත් වීම මිල අධික විය හැකිය. ක්‍රියාකාරී සවන්දීම සහ අන්තර් පුද්ගල සන්නිවේදනය පුහුණුවීම් තුළින් ඉගෙන ගත හැකිය.

තවද මෙම දැනුම විශේෂිත අවස්ථාවන්හිදී භාවිතා කිරීමට මම ඔබට යෝජනා කරමි.

ඔබ පුද්ගලයින් 3-4 දෙනෙකුගෙන් යුත් කණ්ඩායම් වශයෙන් වැඩ කරනු ඇත, සෑම කණ්ඩායමකටම කාර්යයක් ලැබේ ( ) - තත්වය මත පදනම්ව, ලබාගත් දැනුම මත සංවාදයක් සාදන්න. කණ්ඩායම් වශයෙන් වැඩ කිරීමට ඔබට විනාඩි 3 ක් සහ සංවාදය ඉදිරිපත් කිරීමට විනාඩි 1 ක් ඇත.

කණ්ඩායම් වශයෙන් වැඩ කිරීමේ ප්රතිඵල ඉදිරිපත් කිරීම.

සාරාංශගත කිරීම . ඔබ මුහුණ දුන් දුෂ්කරතා මොනවාද?
ඔබේ මතය අනුව, ඵලදායී සන්නිවේදනයේ නීති ප්‍රශස්ත ලෙස ක්‍රියාත්මක කිරීමට සමත් වූයේ කුමන කණ්ඩායමද - ක්‍රියාකාරී සවන්දීම?

නීති රීති යෙදිය හැකි වෙනත් ජීවන තත්වයන් මොනවාද?ඵලදායී සන්නිවේදනය ? ඔබේ විකල්ප යෝජනා කරන්න.

පිළිතුරු.

සාරාංශගත කිරීම. පරාවර්තනය.

"සින්ක්වයින්" - ප්‍රතිපෝෂණ ලබා ගැනීම.

උපදෙස් . ප්රතිඵල පහත පරිදි සාරාංශ කිරීමට මා යෝජනා කරනවා. සින්ක්වයින් ආධාරයෙන්. සමහර විට ඔබගෙන් සමහරෙක් මෙම පෝරමය ගැන හුරුපුරුදු ය, යමෙකුට නව අත්දැකීමක් ලැබෙනු ඇත ..

සමමුහුර්තකරණය සම්පාදනය කිරීම සඳහා නීති.

1 පේළිය - එක් වචනයක්, සාමාන්යයෙන් නාම පදයක්, ප්රධාන අදහස පිළිබිඹු කරයි;

2 පේළිය - වචන දෙකක්, ප්රධාන අදහස විස්තර කරන විශේෂණ;

3 පේළිය - වචන තුනක්, මාතෘකාවේ රාමුව තුළ ක්රියාවන් විස්තර කරන ක්රියා පද;

4 පේළිය - මාතෘකාව පිළිබඳ ආකල්පය ප්රකාශ කරන වචන කිහිපයක වාක්ය ඛණ්ඩයක්;

5 පේළිය - එක් වචනයක් (ඇසෝසියේෂන්, මාතෘකාව සඳහා සමාන පදයක්, සාමාන්යයෙන් නාම පදයක්, විස්තරාත්මක වාක්ය ඛණ්ඩයක් අවසර දී ඇත, මාතෘකාවට චිත්තවේගීය ආකල්පයක්).

සාකච්ඡා

ප්රමුඛ වේ. ක්‍රියාකාරකම සඳහා ස්තූතියි. ඔබ මට ප්‍රසන්න මැදිහත්කරුවන්, හොඳ සවන්දෙන්නන් විය. පාඩමෙන් ලබාගත් අත්දැකීම් විවිධ පුද්ගලයින් සමඟ, විවිධ අවස්ථාවන්හිදී ගනුදෙනු කිරීමේදී වඩාත් විශ්වාසදායක සහ සුවපහසුවක් දැනීමට උපකාරී වනු ඇතැයි මම බලාපොරොත්තු වෙමි. අපගේ හමුවීම සිහිපත් කරමින්, මම ඔබ හැර යාමට කැමතියිඵලදායී සන්නිවේදනයේ නීති ගැන මතක් කිරීම් . ( 2 ).

ආයුබෝවන්! වාසනාව!

උපග්රන්ථය 1

තත්ත්වය 1

"අයදුම්කරු" නිෂ්පාදනය පුළුල් කිරීම සම්බන්ධයෙන් බඳවා ගැනීමේ නිවේදනය පිළිබඳ සම්මුඛ පරීක්ෂණයක් සඳහා සමාගමට පැමිණේ. මානව සම්පත් කළමනාකරු සුදුසුකම් ලත් සේවකයෙකු ගැන උනන්දු වෙයි.

"කළමනාකරු" - "අයදුම්කරු" (රැකියාවක් සොයන) සංවාදයක් ගොඩනඟන්න, ඵලදායී සන්නිවේදනයේ නීති (ක්රියාකාරී සවන්දීමේ නීති) භාවිතා කරන්න.

තත්ත්වය 2

නව මාතෘකාවක් පිළිබඳ පාඩමක් තිබේ. "ශිෂ්‍යයා" පාඩම සඳහා ප්‍රමාද විය (විනාඩි 10).

ඵලදායි සන්නිවේදනයේ නීති (ක්‍රියාකාරී සවන්දීමේ නීති) භාවිතා කරමින් "ගුරු" - "ශිෂ්‍ය" සංවාදයක් ගොඩනඟන්න.

ඔබේ පිළිතුරු විශේෂ පෝරමයක ලියන්න.

තත්ත්වය 3

"යෞවනයා" "පියා" වෙත හැරෙන්නේ ඔහුට පරිගණකයක් සෙල්ලම් කිරීමට මිතුරෙකු හමුවීමට යාමට ඉඩ දෙන ලෙස ඉල්ලීමක් සමඟිනි. තාත්තා මුලින් අවසර දෙන්න සෙට් වෙලා නෑ.

ඵලදායී සන්නිවේදනයේ නීති (ක්රියාකාරී සවන්දීමේ නීති) භාවිතා කරමින් "පුතා" - "පියා" සංවාදයක් ගොඩනඟන්න.

ඔබේ පිළිතුරු විශේෂ පෝරමයක ලියන්න.

තත්ත්වය 4

යෞවනයන් දෙදෙනෙක්. ඔවුන්ගෙන් එක් අයෙක් තම පරිගණක තැටිය අනෙකාට ආපසු දෙන්නේ නැත, ඔහු එය ආපසු ලබා දෙන බවට පොරොන්දු වූ නමුත් ඔහුගේ පොරොන්දුව ඉටු කළේ නැත.

"යොවුන් වියේ" - "යොවුන් වියේ" සංවාදයක් ගොඩනඟන්න, ඵලදායී සන්නිවේදනයේ නීති (ක්රියාකාරී සවන්දීමේ නීති) භාවිතා කරන්න.

පිළිතුරු ලිඛිතව සැපයිය හැකිය.

ඇමුණුම 2

"ඔබට නොතේරෙන විට, එය කම්මැලි වේ, ඔවුන් ඔබව තේරුම් නොගත් විට, එය ලැජ්ජාවකි."

E. Sevrus

සවන්දීමේ විලාසය අපගේ පෞරුෂය, චරිතය, රුචිකත්වයන් සහ අභිලාෂයන්, තනතුර, ස්ත්‍රී පුරුෂ භාවය සහ වයස පිළිබිඹු කරයි. බොහෝ, ඇත්ත වශයෙන්ම, තත්වය මත රඳා පවතී, උදාහරණයක් ලෙස, රැකියාවේදී සන්නිවේදනය නිවසේදී වඩා වෙනස් වේ, අපි අපේ කාලය ගත කරන විට සහ විවේකීව, ආදිය. අවශ්යයෙන්ම, සවන් දීමට ඇති හැකියාව, ලක්ෂණ සැලකිල්ලට ගනිමින් ශෛලියක් තෝරාගැනීමේදී නම්යශීලී බවක් අවශ්ය වේ. මැදිහත්කරුගේ සහ සන්නිවේදනය සිදු වන තත්වය, බොහෝ දුරට, අපි සවන් දෙන්නේ කෙසේදැයි නොදන්නා අතර කැමති නැත. මේ අතර, ඔබව අවධානයෙන් හා කෘතවේදී සවන්දෙන්නෙකු ලෙස සලකන පුද්ගලයෙකුගෙන් ලබා ගත හැකි වටිනා තොරතුරු මොනවාද! මේ සඳහා අවශ්ය වන්නේ කුමක්ද? සවන් දෙන්න, යමෙකුට පහත් වීමට හෝ යමෙකු ඉදිරියේ ඔබව අවමානයට පත් කිරීමට අවශ්‍ය නැත. ඔබ සමාන කොන්දේසි මත, නමුත් ගෞරවාන්විතව, විවිධ කණ්ඩායම් සමඟ සන්නිවේදනය කරන්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගන්නේ නම්, අනාගතයේදී ඔබට දුරකථනයෙන්, තේරීම් සම්මුඛ පරීක්ෂණයකින් හෝ පළමු දිනයේ දී සන්නිවේදනය කිරීම දුෂ්කර පරීක්ෂණයක් නොවනු ඇත. නව රැකියාව. එබැවින්, ක්රියාකාරී සවන්දීම ඇතුළත් වේ:

ක්‍රියාකාරී සවන්දීමේ රීති.

1. මැදිහත්කරු කෙරෙහි ඇති උනන්දුව ඔබේ අවධානය සම්පූර්ණයෙන්ම මැදිහත්කරු වෙත යොමු කරන්න. වචනවලට පමණක් නොව, ඉරියව්, මුහුණේ ඉරියව් සහ අභිනයන් කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න.

   අවශ්ය නම් ප්රශ්න පැහැදිලි කිරීම ඔබ මැදිහත්කරුගේ වචන නිවැරදිව තේරුම් ගෙන ඇත්දැයි පරීක්ෂා කරන්න (ආධාරක වාක්‍ය ඛණ්ඩ භාවිතා කරන්න: “මට එය නිවැරදිව තේරුණාද ...”, “මට පැහැදිලි කළ හැකිය ...”, “එනම්, ඔබට එය පැවසීමට අවශ්‍ය විය ...”. පිළිතුරක් ලබා ගැනීම ඔබගේ ප්‍රශ්නයට (මෙය "ඔව්", "නැත", "ඇත්ත වශයෙන්ම නොවේ" විය හැක) උපදෙස් දෙන්න එපා.

   ශ්‍රේණිගත කිරීම් දෙන්න එපා .

   ප්‍රශ්න අසන්නේ නම්, පිළිතුරු අවසානය දක්වා ඉවසීමෙන් සවන් දිය යුතුයබාධා නොකරන්න

   ඉරියව්ව (ඔබ පුද්ගලයා ඉදිරිපිට වාඩි විය යුතුය; ශරීරය තරමක් ඉදිරියට නැඹුරු වේ.)

   පෙනීම (හිතවත්, ඇස් දෙස බලන්න). අපි ඇහුම්කන් දෙන විට, අපි මැදිහත්කරුගේ දෑස් දෙස බලා එකඟ වන පරිදි අපගේ හිස මඳක් සොලවන්නෙමු. අප එකඟ වන්නේ කුමක් ද? පුද්ගලයෙකුට තම ස්ථාවරය ප්‍රකාශ කිරීමට අයිතියක් ඇති බව අපි එකඟ වන අතර එයට සවන් දීමට අපට අයිතියක් ඇත.

ඊ- තැපෑල: kolcsvetlana@ yandex. en ,

Kolchanova Svetlana Sergeevna, ගුරු-මනෝ විද්යාඥ, MAOU ජිම්නාසියම් අංක 1, Tyumen පිටුව 10

ඕනෑම පාඩමක් සඳහා ද්රව්ය සොයන්න,

1) සන්නිවේදන ක්‍රියාවලියේ සාර්ථකත්වය සඳහා අවශ්‍ය කොන්දේසියක් වන්නේ එකිනෙකාගේ අපේක්ෂාවන් සමඟ අන්තර් ක්‍රියා කරන පුද්ගලයින්ගේ හැසිරීම් වලට අනුකූල වීමයි;

2) සංවිධානය සමඟ අන්තර්ක්‍රියා සමඟ සේවකයාගේ තෘප්තිය මෙම අන්තර්ක්‍රියාකාරිත්වය අඛණ්ඩව පවත්වාගෙන යාම සඳහා අවශ්‍ය කොන්දේසිය මෙන්ම සංවිධානයේ තෘප්තිය ද වේ.

23. ප්රසාදය දිනා ගැනීම සඳහා නීතිස්වයං මිනිසුන්ට:

අනෙක් පුද්ගලයා ගැන අවංක උනන්දුවක් දක්වන්න

සිනහව

පුද්ගලයෙකුගේ නම ඔහුට මිහිරිම හා වැදගත්ම ශබ්දය බව මතක තබා ගන්න.

හොඳ සවන්දෙන්නෙකු වන්න, තමන් ගැන කතා කිරීමට අන් අයව දිරිමත් කරන්න,

ඔබේ මැදිහත්කරු උනන්දු වන දේ පමණක් කියන්න (මෙය පුද්ගලයෙකුගේ හදවතට ඇති ස්ථිරම මාර්ගයයි),

ඔබේ මැදිහත්කරුට ඔහුගේ වැදගත්කම පිළිබඳ අවබෝධය ඇති කර එය අවංකව කරන්න.

24. ආකර්ශනීය බව ඇති කිරීම සඳහා ශිල්පීය ක්රමඑක් පුද්ගලයෙකුට තවත් කෙනෙකුට.

ආකර්ෂණය(ලතින් භාෂාවෙන් - ආකර්ෂණය, ආකර්ෂණය) - මෙය සන්නිවේදනය අතරතුර එක් පුද්ගලයෙකුගේ ආකර්ශනීය පෙනුමයි.

විශේෂ තාක්ෂණික ක්රම භාවිතයෙන් ආකර්ෂණය පිහිටුවා ඇත:

- "නිසි නම";

- "සම්බන්ධතා කැඩපත";

- "රෝගී සවන්දීම";

- "පෞද්ගලික ජීවිතය";

- "රන් වචන".

නිසි නමඕනෑම කෙනෙකුට හොඳම සංගීතය මෙයයි. අපි නව නම මතක තබා ගැනීමට සහ පුද්ගලයා නමින් ඇමතීමට උත්සාහ කළ යුතුය.

පිළිගැනීම "සම්බන්ධතා කැඩපත"” යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ මිනිසුන්ට සන්නිවේදනය කිරීමට අවශ්‍ය කරන මිත්‍රශීලී මුහුණේ ඉරියව්වක්, සිනහවක් තිබීමයි. ජපානයේ සිනහවෙන් ඉන්න බැරි අයව කුලියට ගන්නේ නැහැ. නිරන්තර බැරෑරුම්කම යනු මධ්‍යස්ථභාවය සහ නොහැකියාව සඟවන වෙස් මුහුණක් බව විශ්වාස කෙරේ. සිනහවකින් කිසිවක් වැය නොවේ, නමුත් බොහෝ දේ ලබා දෙයි.

යෙදුම " ඉවසිලිවන්ත සවන්දීම” පුද්ගලයෙකුගේ ගැටළු තේරුම් ගැනීමට ඔබ සූදානම් බව පෙන්නුම් කරයි. හොඳ කළමනාකරුවෙකු සෑම විටම මැදිහත්කරුගේ පුද්ගලික අවශ්‍යතා පිළිබඳ සංවාද දිරිමත් කරයි සහ සහාය දක්වයි, ඔහුගේ සේවකයින්ගේ රුචිකත්වයන් සහ විනෝදාංශ ලැයිස්තුවක් ඇත, ඔවුන්ගේ පවුල් ගැටලු දනී.

පුද්ගලයෙකු දිනා ගැනීමට ඔබට ඉඩ සලසන ඉතා ඵලදායී තාක්ෂණයකි "රන් වචන» - පැසසුම්.

ප්රශංසාව කල්තියා සූදානම් කළ යුතුය. ඒවා අපැහැදිලි, අතිශයෝක්ති, සදාචාරවාදී හෝ විවේචනාත්මක නොවිය යුතුය. නපුරු අය පවා දිනා ගත හැකි ප්‍රශංසාවක්: මෙය තමාටම ප්‍රශංසා කිරීමක පසුබිමට එරෙහිව ඊනියා ප්‍රශංසාවයි.

සමහර විද්‍යාඥයන් විශ්වාස කරන්නේ අවධානය ලබා ගැනීම අපගේ ජීවිතයේ ඉලක්කය වන අතර ජීවිතය ඒවා ලබා ගැනීමට අරගලයක් බවයි.

පහත දැක්වෙන්නේ ආකර්ෂණය ගොඩනැගීමේ යාන්ත්රණයයි. ආකර්ෂණය ගොඩනැගීමේ විශේෂ ක්‍රම භාවිතා කරන්නේ කවුරුන් සමඟද සන්නිවේදනය කිරීමේදී පුද්ගලයෙකු අත්විඳින දේ සහ මෙම අවස්ථාවේ දී මෙම පුද්ගලයාගේ අවශ්‍යතා සපුරාලිය හැකි දේ එය පෙන්වයි.

ආකර්ෂණය ගොඩනැගීමේ මනෝවිද්‍යාත්මක යාන්ත්‍රණය

මෙම ශිල්පීය ක්‍රම ගුණ කිරීමේ වගුවක් මෙන් මතක තබා ගත යුතු අතර ඒවා ස්වභාවිකව හා ස්වභාවිකව භාවිතා කිරීමට ඉගෙන ගත යුතුය.

25. පරිහානිය නීතිඔබගේ දෘෂ්ටිකෝණයට මිනිසුන්ගේ විනිශ්චයන් (Kornegi ට අනුව):

මැදිහත්කරුගේ මතයට ගරු කිරීම අවශ්ය වේ;

ඔහු වැරදියි කියා ඔබ කිසිවිටෙක ඔහුට නොකියන්න.

ඔබ වැරදි නම්, එය ඉක්මනින් පිළිගන්න;

ආරම්භයේ සිට මිත්රශීලී ස්වරයක් තබා ගන්න;

ඔබේ මැදිහත්කරුට බොහෝ කතා කිරීමට ඉඩ දෙන්න;

මැදිහත්කරුගේ දෘෂ්ටි කෝණයෙන් දේවල් දෙස බැලීමට උත්සාහ කරන්න;

උතුම් චේතනාවන් සඳහා ආයාචනා කිරීම;

ඔබේ අදහස් ඵලදායී ලෙස ඉදිරිපත් කරන්න;

අභියෝගය;

ජීවත්ව සිටින අය ගැන සැලකිලිමත් වන්න.

අද, දියුණු තොරතුරු තාක්ෂණ යුගයේ, සමාජ ජාල සහ අතථ්‍ය සන්නිවේදනය ජනප්‍රිය වෙමින් පවතින යුගයේ, බොහෝ විට මිනිසුන්ට සැබෑ ජීවිතයේදී එකිනෙකා සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමට ඇති නොහැකියාව සමඟ කටයුතු කිරීමට සිදු වේ. ඕනෑම සංවාදයකට සහාය වීමට, සිත්ගන්නාසුළු හා වටිනා මැදිහත්කරුවෙකු වීමට සෑම කෙනෙකුටම නොහැක, සමහරුන්ට මෙය ඉතා අපහසුය. නමුත් සෑම දෙයක්ම එතරම් බලාපොරොත්තු රහිත නොවේ. මෙය ඉගෙන ගත හැකි බව පෙනී යයි. ඉතින් ඔබ මිනිසුන් සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමට ඉගෙන ගන්නේ කෙසේද?

මැදිහත්කරු සමඟ පොදු භාෂාවක් සොයාගතහොත් සන්නිවේදනය සාර්ථක ලෙස හැඳින්විය හැක. සන්නිවේදනයේ දුෂ්කරතා නියත වශයෙන්ම සෑම කෙනෙකුටම ඇතිවිය හැකි අතර, ලබාගත් අධ්‍යාපනය, අභ්‍යන්තර ලෝකයේ ධනය, හාස්‍යය, පණ්ඩිතකම යනාදිය මෙහි කාර්යභාරයක් ඉටු නොකරයි.

එය වඩාත් මානසික බාධකයකි.

සන්නිවේදනය සිත්ගන්නාසුළු හා විනෝදජනක කිරීමට කුමක් කළ යුතුද? එය දිගටම කරගෙන යාමට මැදිහත්කරු තුළ නොබිඳිය හැකි ආශාවක් ඇති කරන්නේ කෙසේද? පොදුවේ ගත් කල, සන්නිවේදනය කිරීමට සිත්ගන්නා පුද්ගලයෙකු වන්නේ කෙසේද?

මැදිහත්කරුගෙන් උනන්දුව ඇති කරන්නේ කෙසේද?

සන්නිවේදනය සාර්ථක වීමට නම්, ඔබේ මැදිහත්කරු පවසන දෙයට උදාසීනත්වය පෙන්වීම ප්රමාණවත්ය. සංවාදයක් පවත්වා ගැනීමට ඇති හැකියාව, මැදිහත්කරුගේ සිතුවිලි සහ අදහස් ගැන උනන්දු වීම, හොඳින් සවන් දීමට ඇති හැකියාව, සංවාදයේ දී අවංක සහ මිත්රශීලී විය හැකිය, සමහර විට මෙය මිනිසුන් සමඟ සන්නිවේදනය කරන්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගැනීමට උපකාර වනු ඇත. මැදිහත්කරුට සවන් දීමට සහ ඇසීමට ඇති හැකියාව කථා කිරීමේ හැකියාවට වඩා බෙහෙවින් අගය කරන බව ඔවුන් පැවසීම පුදුමයක් නොවේ. සවන් දීමේ හැකියාව සෑම කෙනෙකුටම ලබා නොදෙන අතර ඊටත් වඩා කුඩා පිරිසකට ශ්‍රවණය ලබා දේ.

හමුවීමේදී, ඔබ පැරණි මිතුරෙකුට මෙන් ඔබේ මැදිහත්කරුට පහර දිය යුතු බව මින් අදහස් නොවේ. සෑම කෙනෙකුම එයට කැමති නොවනු ඇත, එය පවා බිය ගැන්විය හැකිය.

ඔබේ විනිශ්චයන්හිදී ඉතා ප්රවේශම් වන්න, ඒවා නිශ්චිතවම අවිවාදිත නොවිය යුතුය. අවසාන වචනය ඔබට වඩා මැදිහත්කරුට තැබීම වඩා හොඳය. ඔබට මැදිහත්කරු කෙරෙහි හොඳ හැඟීමක් ඇති කිරීමට අවශ්‍ය නම්, ඔහුට වාදයක් දෙන්න: සහ සම්බන්ධතාවය පිරිහෙන්නේ නැත, ඔබ ඔබේ මතය සමඟ සිටිනු ඇත.

සංවාදයේදී කිසිවිටෙක උඩඟු නොවන්න. ඔබ කතා කරන විට, සෑම වචනයක්ම කිරා මැන බලන්න. අහංකාර ස්වරයක්, විරුද්ධවාදියෙකුට වඩා ඔබව ඔසවා තැබීමට ඇති ආශාව ඔහුට බෙහෙවින් අමනාප විය හැකි බව ඔබ තේරුම් ගත යුතුය, එවිට ඔබ පිළිබඳ ඔහුගේ මතය හොඳම නොවනු ඇත, ඔහුට ඔබ සමඟ නැවත කතා කිරීමට ආශාවක් ඇති නොවනු ඇත.

කිසි විටෙකත් දුරස් වීමට උත්සාහ කරන්න, මිනිසුන්ට සමීප වන්න. එක් එක් පුද්ගලයා තමා සමඟ එකම තරංග ආයාමයක සිටින කෙනෙකු සමඟ සන්නිවේදනය කිරීම වඩාත් ප්රසන්න වනු ඇත, එබැවින් මුල්ලක සැඟවී සිටීම හොඳම විසඳුම නොවේ.

ඔබ අවධානය යොමු කළ යුතු දේ

සංවාදයේ වැදගත් මනෝවිද්‍යාත්මක කරුණක් වන්නේ ඔබ සහ ඔබේ මැදිහත්කරු සිටින ඉරියව්වයි. ඔබේ මැදිහත්කරුගේ ඉරියව්වෙන් ඔබ ඔහුව සන්නිවේදනය සඳහා විවෘත කර, ඔහුට සුවපහසු තත්වයන් නිර්මාණය කරන බව ඔප්පු වී ඇත.

සංවාදයේදී, සැමවිටම ඔබම වීමට උත්සාහ කරන්න. සන්නිවේදනයේ අස්වාභාවික බව, පිටතින් සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් පුද්ගලයෙකු ලෙස පෙන්වීමට ඇති ආශාව ඉතා හාස්‍යජනක හා හාස්‍යජනක ලෙස පෙනිය හැකිය, නමුත් ඔබ මෙම රූපයට හොඳින් ඒකාබද්ධ වී ඇති බව ඔබට පෙනේ. ඕනෑම අවස්ථාවක, ඔබට දිගු වේලාවක් සෙල්ලම් කිරීමට නොහැකි වනු ඇත, ඉක්මනින් හෝ පසුව මිනිසුන් ඔබ සැබවින්ම කුමක්දැයි සොයා ගනු ඇත. ඉතින් ඇයි splurge, දැනටමත් සන්නිවේදනයේ ආරම්භක අදියරේදී ඔබේ මැදිහත්කරු රවටා ගන්න. ස්වභාවික භාවය සහ පහසුව සන්නිවේදනයේ හැසිරීමේ මූලික නීති වේ.

බොහෝ විට, සමහර මානව සංකීර්ණ සාමාන්ය සන්නිවේදනයට බාධාවක් ලෙස සේවය කරයි. සියලු මිනිසුන් පරිපූර්ණ නොවන බව සැමවිටම මතක තබා ගැනීම වටී. සෑම කෙනෙකුටම ඔවුන්ගේ වාසි සහ අවාසි, වාසි සහ අවාසි එකම ආකාරයකින් ඇත, කෙසේ වෙතත්, මෙය ඔවුන් හොඳින් සන්නිවේදනය කිරීමෙන් සහ සමාගමේ ආත්මය වීම වළක්වන්නේ නැත. ඔබම, සන්නිවේදනය කරන විට, හොඳ සහ විශ්වාසයක් දැනෙනවා නම්, ඔබ වටා සිටින අය අනිවාර්යයෙන්ම එය දැක අගය කරනු ඇත.

සන්නිවේදනය අතරතුර ඔබේ මැදිහත්කරුගේ දෑස් දෙස බැලීම ඉතා වැදගත් වේ. සංවාදයක් අතරතුර අහක බලා සිටින පුද්ගලයෙකුට විරුද්ධවාදියෙකු කෙරෙහි විශ්වාසයක් ඇති කිරීමට අපහසුය. මේ අනුව, ඔබ මැදිහත්කරු පවසන දෙයට ඔබ කෙතරම් උනන්දුවක් නොදක්වන්නේද යන්න හෝ ඔබ කෙතරම් වංක පුද්ගලයෙක්ද යන්න පෙන්වනු ඇත. එය විශේෂ දෙයක් නොවන බව පෙනේ, නමුත් තවමත් මෙය සන්නිවේදනයේ ඉතා වැදගත් අවස්ථාවකි, සංවාදයකට ආරාධනා කිරීමට හෝ ඊට පටහැනිව, විකර්ෂණය කිරීමට හැකියාව ඇත.

පුද්ගලයෙකු ඔබට හුරුපුරුදු නැතිනම්, ඔහුගේ නම ඉගෙනගෙන, සංවාදයකදී, එය නැවත නැවත කිරීමට උත්සාහ කරන්න, නමින් අමතන්න. මෙය ඔබට ඉතා ආචාරශීලී ලකුණක් වනු ඇත.

බොහෝ විට, සංවාදය අතර එතරම් ප්‍රසන්න විරාමයක් නොමැති තත්වයකට සෑම කෙනෙකුම පෙනී සිටියේය. සන්නිවේදනයේ එවැනි අපහසු මොහොතක් වළක්වා ගැනීම සඳහා, ඔබ "ඔව්" සහ "නැත" වැනි කෙටි පිළිතුරු ගැන අමතක කළ යුතුය. ප්‍රතිවාදියාගේ ප්‍රශ්නයට හැකිතාක් විස්තරාත්මකව පිළිතුරු සපයන අතර වඩාත් සවිස්තරාත්මක පිළිතුරක් අවශ්‍ය ප්‍රශ්න අසන්න. මේ ආකාරයෙන් ඔබේ සංවාදය තනිවම සිදුවනු ඇත. හැබැයි මෙතනදිත් වැඩිය කරන්න එපා. සන්නිවේදනය ප්‍රශ්න සහිත ප්‍රහාරයක් බවට පත් නොවිය යුතුය. මැදිහත්කරුට සුවපහසුවක් දැනිය යුතු අතර, ඔහු ප්‍රශ්න කරනු ලබනවාක් මෙන් නොව පිළිතුරු දීමට බල කරයි.

ඔබේ සිතුවිලි සහ අදහස් නිවැරදිව ප්‍රකාශ කිරීමට ඉගෙන ගන්න, ඒවා වෙනත් කෙනෙකුගේ සංජානනයට අනුවර්තනය කරන්න. ඔබ මෙන් කතාව අතරතුර සෑම කෙනෙකුගේම හිසෙහි දිස්වන එකම රූපයක් නොමැති බව මතක තබා ගන්න. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ඔබ සතුව ඇති රූපය මැදිහත්කරුට පැවසීමට උත්සාහ කරන්න, තොරතුරු වඩාත් පැහැදිලිව ලබා දෙන්න, අවශ්‍ය සියල්ල පැහැදිලි කරන්න.

ප්‍රශ්නවලට වහාම පිළිතුරු දීමට ඉක්මන් නොවන්න. තිරසාර විරාමයක් ඔබට ඔබේ සිතුවිලි එකතු කිරීමට, පිළිතුර ගැන සිතීමට පමණක් නොව, සංවාදය පවත්වන පුද්ගලයාගේ උනන්දුව සහ අභිරහස පෙන්වීමටද උපකාරී වනු ඇත.

සන්නිවේදනයේ අධික අභිනයන් ඔබේ ස්වයං සැකය ගැන සිතීමට මැදිහත්කරුට තල්ලු කළ හැකිය. බාහිර අත් චලනයන් සංවාදයේ හරයෙන් බොහෝ දුරට අවධානය වෙනතකට යොමු කළ හැකි අතර, ඔබේ වචනවල වැදගත්කම කිසිවෙකු අගය නොකරනු ඇත, ඔවුන් සරලව අවධානය යොමු නොකරනු ඇත.

අපැහැදිලි අර්ථයන් සහිත වචන සහ වාක්‍ය ඛණ්ඩ භාවිතා කිරීමෙන් වළකින්න. ඔබේ වචන වරදවා වටහා ගත හැකි අතර, මැදිහත්කරුගේ සිත් රිදවීමට පවා හැකිය. ඔබ අදහස් කරන දේ පැහැදිලිව කියන්න.

සෑම කෙනෙකුටම ඔවුන්ගේ මැදිහත්කරුට අනුවර්තනය විය නොහැක. මෙය සන්නිවේදනයේ ඉතා වැදගත් කරුණකි. ඔබේ විරුද්ධවාදියා නරඹන්න, ඔහුගේ කතාවේ වේගය, එය උපරිම ලෙස නැවත කිරීමට උත්සාහ කරන්න. එලෙසම සන්නිවේදනය කිරීමෙන් ඔබේ සංවාදය නිර්මාණාත්මක සංවාදයක් බවට පත් වේ.

මාර්ගය වන විට, ව්යාපාරික සංවාදයකදී පවා, සමහර විට ඔබේ හාස්යයේ හැඟීම විදහා දැක්වීමට සුදුසු වනු ඇත. ඔබ එය කාලෝචිත ආකාරයකින් යෙදුවහොත්, එවිට ඔබට නොසන්සුන්කාරී තත්වයක් සමනය කළ හැකිය, සන්නිවේදනය පහසු කරන්න.

සන්නිවේදනයේ දී, ඔබේ මැදිහත්කරුගේ වයස සලකා බලන්න. ඔබට වඩා වයසින් වැඩි පුද්ගලයෙකු සමඟ සංවාදයක් සිදු වේ යැයි සිතමු. මෙන්න, ඒ අනුව, මැදිහත්කරුට කිසිසේත් හුරුපුරුදු නොවන ව්‍යාජ ප්‍රකාශන වළක්වා ගැනීම වටී.

සාරාංශ ගත

ඕනෑම සන්නිවේදනයක් කුඩාවෙන් ආරම්භ වේ. සමහර සන්නිවේදන කුසලතා වලට ස්තූතිවන්ත වන්නට, ඔබේ කවයන් තුළ අධිකාරී පුද්ගලයෙකු බවට පත්වීමට ඔබට හැකි වනු ඇත, සෑම කෙනෙකුම උනන්දුවෙන් සවන් දෙනු ඇත. ස්වයං ආදරය අන් අයගේ ආදරය ඔබ කෙරෙහි ඇති කරන බව ඔවුන් පැවසීම පුදුමයක් නොවේ. ඔබ ඔබටම ගරු කිරීමට පටන් ගත් විට පමණක්, ඔබ සම්බන්ධයෙන් අන් අයද එසේ කරනු ඇත.

සන්නිවේදනය කිරීමේ හැකියාව නිසැකවම ඔබව සාර්ථකත්වය කරා ගෙන යනු ඇත. එදිනෙදා ජීවිතයේදී සන්නිවේදන කුසලතා අත්‍යවශ්‍ය වේ. සෙවනැලි වලින් ඉවත් වීමට කිසිවිටෙක බිය නොවන්න, පළමුව සන්නිවේදනය ආරම්භ කරන්න. ආචාරශීලී හා මිත්රශීලී වන්න, එවිට ඔබට මැදිහත්කරුගෙන් අනුකම්පාව දිනා ගැනීමට හැකි වනු ඇත. වාසනාව සහ සාර්ථකත්වය.

මිනිසා සමාජ ජීවියෙකි. එකිනෙකා සමඟ සන්නිවේදනය පුද්ගලයෙකුට සාමාන්ය, ස්වභාවික හා අවශ්ය ක්රියාවලියකි. සමහර අය වචනානුසාරයෙන් අන් අයව ආකර්ෂණය කර ආකර්ෂණය කර ගනී, ඔවුන් සමඟ සන්නිවේදනය කිරීම පහසු සහ ප්රසන්න ය; මෙය සාර්ථක සන්නිවේදනයකි. සමහර අයට සන්නිවේදනය අපහසුයි. වාසනාවකට මෙන්, වෙනත් පුද්ගලයින් සමඟ සාර්ථක සන්නිවේදනයක් ස්ථාපිත කිරීමට සහ පවත්වා ගැනීමට උපකාර වන විශේෂ නීති තිබේ.

මෙම ලිපිය සපයයි සාර්ථක සන්නිවේදනය සඳහා නීති දහයක්සෑම කෙනෙකුටම වඩාත් සමාජශීලී, වඩා සාර්ථක සහ වඩාත් ජනප්‍රිය වීමට උපකාර කිරීම සඳහා නිර්මාණය කර ඇත.

රීතිය 1 මැදිහත්කරුට සවන් දෙන්න!හැමෝම අහන්න කැමතියි. ඔබ වෙනත් පුද්ගලයෙකුට ඇහුම්කන් දෙන විට, ඔවුන්ට සිත්ගන්නාසුළු හා ඉල්ලුමක් දැනේ, ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙය ඔබේ පුද්ගලයා කෙරෙහි අන්‍යෝන්‍ය උනන්දුවක් ඇති කරයි, එය සාර්ථක සන්නිවේදනයට සහාය වනු ඇත. ඕනෑම සංවාදයකදී මෙම රීතිය මතක තබා ගැනීම වැදගත්ය.

රීතිය 2 දැනුවත් වන්න!පුළුල් දැක්මක් මිතුරන් ආකර්ෂණය කර සාර්ථක සන්නිවේදනයකට දායක වේ. බොහෝ ලේඛකයින් සහ දාර්ශනිකයන් එක් එක් මාතෘකාවට අවම වශයෙන් ටිකක් සහාය දිය හැකි පුද්ගලයෙකු සමඟ සංවාදයක් පැවැත්වීම කොතරම් ප්රසන්නද යන්න පිළිබඳව අදහස් දක්වා ඇත. පොත්, බුද්ධිමය චිත්‍රපට, තොරතුරු අඩවි මෙම රීතියට අනුකූල වීමට ඔබට උපකාරී වනු ඇත.

රීතිය 3 පණ්ඩිතකම ප්‍රකාශ කිරීමේදී ප්‍රවේශම් වන්න.මෙම රීතිය පෙර පැවති රීතියට පටහැනි බව පෙනේ. ඒක ඇත්තටම බැලන්ස් කරන එක. ඇත්ත වශයෙන්ම, සාර්ථක සන්නිවේදනයක් සඳහා උගත්කම සහ දැනුම පෙන්වීම වටී. ඒ අතරම, මැදිහත්කරු මර්දනය කිරීම භයානක ය. තවත් කෙනෙකුට වඩා මෝඩකමක් දැනීමට කිසිවෙකු කැමති නැත! පුද්ගලයෙකුට අමනාප වීමට හෝ අමනාප නොවන ලෙස හැකි තරම් ප්‍රවේශමෙන් තවත් කෙනෙකුට තර්ක කිරීමේදී වැරදි සහ වැරදි පෙන්වා දීම වටී.

රීතිය 4 සාර්ථක සන්නිවේදනයේ යතුර ධනාත්මකයි.අපගෙන් බොහෝ දෙනෙකුට ගැටළු, කරදර, අප්රසන්න තත්වයන් ඇත ... එවැනි අවස්ථාවලදී, මට කතා කිරීමට, මගේ වේදනාව ප්රකාශ කිරීමට අවශ්යයි. නමුත් නිෂේධාත්මක හැඟීම් ප්‍රකාශ කිරීමත් සමඟ යමෙකු වඩාත් ප්‍රවේශම් විය යුතුය: ඥාතීන්, පවුලේ සාමාජිකයන්, සමීපතම මිතුරන් සමඟ කතා කිරීම වඩා හොඳය - එනම්, තේරුම් ගත හැකි සහ සහාය දිය හැකි, උපකාර කළ හැකි අය. නුහුරු නුපුරුදු පුද්ගලයින් අධික ලෙස පිටවීම නිසා බියට පත් විය හැකිය. අන් අයගේ ගැටළු සහ අසාර්ථකත්වයන් ගැන ඇසීමට සැබවින්ම උනන්දු වන්නේ ස්වල්ප දෙනෙක් පමණි. මෙම රීතියේ අවාසියක් ද ඇත: කෙනෙකුගේ සාර්ථකත්වයන් සහ ජයග්‍රහණ පිළිබඳ අධික ලෙස කථා කිරීම සාර්ථක සන්නිවේදනයකට බාධාවක් විය හැකිය. ඇත්ත වශයෙන්ම, සංවාදයක එවැනි නාලිකාවක් පුරසාරම් දොඩන ලෙස පහසුවෙන් වටහා ගත හැකි අතර එය සාර්ථක සන්නිවේදනයට බාධා කරයි. මධ්යස්ථ මාතෘකා සමඟ නුහුරු නුපුරුදු පුද්ගලයින් සමඟ සංවාද ආරම්භ කිරීම වඩා හොඳය.

රීතිය 5 ඔබේ සහ අන් අයගේ සීමාවන්ට ගරු කරන්න!සාමාන්‍යයෙන් සමීප පුද්ගලයන් සමඟ හෝ පවුල් කවය තුළ පමණක් සාකච්ඡා කරන දේවල් තිබේ. මේවා පවුල් සබඳතා, මුදල්, සමීප ජීවිතය යනාදිය වැනි ඉතා පෞද්ගලික ගැටළු වේ. නාඳුනන අය සමඟ එවැනි ගැටළු මතු කිරීමට උත්සාහ කිරීම අධික හුරුපුරුදුකමක් ලෙස සැලකිය හැකි අතර එය සාර්ථක සන්නිවේදනයට බාධා කරයි. මෙම රීතියට අනුකූල වීම යනු තමන්ගේම සීමාවන් ආරක්ෂා කර ගැනීමයි. පුළුල් නොකිරීමට ඔබට අයිතියක් ඇති දේවල් තිබේ. පුද්ගලික ජීවිතය පුද්ගලිකයි.

රීතිය 6 සිනාසෙන්න!සිනහවෙන් හා මිත්‍රශීලී මැදිහත්කරුවෙකු සමඟ සංවාදයකට අකමැති පුද්ගලයෙකු සොයා ගැනීම දුෂ්කර ය. සාර්ථක සන්නිවේදනයක් සඳහා, සිනහව අවංක වීම වැදගත් වේ.

රීතිය 7 ඔවුන් තමන්ව හඳුන්වා දෙන ආකාරයෙන් පුද්ගලයා අමතන්න.: නම, මුල් නම, අනුශාසනාව, අන්වර්ථ නාමයෙන්. ඔබට පළමු වරට මතක තබා ගැනීමට අපහසු නම්, ඔබට නැවත විමසිය හැකිය. වෙනත් නම් වලින් පුද්ගලයෙකුට ඇමතීමට වඩා මෙය වඩා හොඳය, නැතහොත් කිසිසේත් ඇමතීම නොවේ.

රීතිය 8 අන් අයට හොඳ දේ කියන්න!පැසසුම් සමඟ ත්‍යාගශීලී වන්න, මැදිහත්කරුවන්ගේ කුසලතා සහ ජයග්‍රහණ ශබ්ද නඟා පිළිගන්න. සාර්ථක සන්නිවේදනයක් ගොඩනැගී ඇත්තේ අන්‍යෝන්‍ය ගෞරවය මත ය. ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙහි සමතුලිතතාවය ද අවශ්‍ය වේ, එය ඉක්මවා නොයන්න, එසේ නොමැතිනම් එය කෘතිම, අමුතු පෙනුමක් ඇති අතර මැදිහත්කරුට පීඩා කළ හැකිය.

රීතිය 9 මැදිහත්කරු කෙරෙහි උනන්දුවක් දක්වන්න.ඔහු ගැන උනන්දු වන්න, ඔහුගේ ජීවිතය (මායිම් පිළිබඳ රීතිය මතක තබා ගන්න), ඔබ කතා කරන පුද්ගලයාට උනන්දුවක් දක්වන මාතෘකා සාකච්ඡා කරන්න; මැදිහත්කරුට උනන්දුවක් දක්වන මාතෘකා පිළිබඳ පැහැදිලි ප්රශ්න අසන්න. අවංකකම ගැන අමතක කරන්න එපා! ඔබේ සන්නිවේදන සහකරු ආරම්භ කර ඇති මාතෘකාව ඔබට සම්පූර්ණයෙන්ම ආගන්තුක නම්, ඔබට කෙලින්ම, නමුත් මෘදු ලෙස මෙය ප්‍රකාශ කර සංවාදය වෙනත් දිශාවකට සියුම් ලෙස මාරු කළ හැකිය.

රීතිය 10 පුද්ගලයා තේරුම් ගැනීමට උත්සාහ කරන්න!මානසිකව ඔහුගේ ස්ථානයේ සිටගෙන, ඔහුගේ දෑස් තුළින් ලෝකය දෙස බලන්න, ඔහුගේ හැඟීම්වලින් පිරී ඇත. සෑම කෙනෙකුම තමන්ගේම ආකාරයෙන් නිවැරදි බව තේරුම් ගන්න - ඔබ සහ අනෙක් සෑම පුද්ගලයෙකුම. නමුත් මෙය සාපේක්ෂ නිවැරදි බව මිස නිරපේක්ෂ සත්‍ය නොවේ.

අන් අය සමඟ සාර්ථක සන්නිවේදනයක් ඇති කර ගැනීමට මෙම නීති ඔබට සැබවින්ම උපකාර වනු ඇතැයි මම බලාපොරොත්තු වෙමි. ජීවිතයේ නීති රීති යෙදීම සඳහා වැදගත් රහසක්: නිතිපතා. ඔබ ඒවා නිරන්තරයෙන් මතක තබාගෙන පුහුණුවීම් කළ යුතුය. සමාජශීලිත්වය යනු අත්පත් කරගත් දෙයක් මිස සහජ ගුණාංගයක් නොවන බව මතක තබා ගන්න. කිසියම් හේතුවක් නිසා සාර්ථක සන්නිවේදනයක් ඔබට සාර්ථක නොවන්නේ නම්, තත්වය සෑම විටම වඩා හොඳ සඳහා වෙනස් කළ හැකිය. මෙහි ප්රධානතම දෙය වන්නේ ඔබම වැඩ කිරීම සහ ඔබ ගැන විශ්වාස කිරීමයි!

1. "පළමු හැඟීම ඇති කිරීමට අපට කිසිදා දෙවන අවස්ථාවක් නොලැබෙනු ඇත" - මෙම සුප්රසිද්ධ වාක්ය ඛණ්ඩය මනාව අවධාරණය කරයි පුද්ගලයෙකුගේ පෙනුමේ වැදගත්කම, ඔහුගේ ප්රතිරූපය. සියල්ලට පසු, පුද්ගලයෙකුගේ පළමු හැඟීම ශක්තිමත්ම වේ. එය මතකයට ගැඹුරින් කැපෙන අතර සදහටම සලකුණක් තබයි.

ඇඳුම් පැළඳුම්, සපත්තු, කොණ්ඩා මෝස්තර, ඉරියව්, ඇවිදීම, මුහුණේ ඉරියව් නිසි මට්ටමේ පවතින අතර "ප්ලස්" පමණක් සෙල්ලම් කිරීම සහතික කිරීමට මෙය අවස්ථාවක්.

නිර්දෝෂී ඇඳුමක් සහ පිළිවෙලට කොණ්ඩා මෝස්තරයක් සමඟ, අපගේ මුහුණ, මැදිහත්කරු "කියවන" සිතියම සහ ඔහු මෙම "ප්‍රදේශය" සමඟ කටයුතු කළ යුතුද නැතහොත් ආරක්ෂිත හා වඩා ප්‍රසන්න දෙයක් සොයා ගැනීම වඩා හොඳද යන්න තීරණය කරන බව ඔබ මතක තබා ගත යුතුය. පහත්, උඩඟු, ආක්‍රමණශීලී, තර්ජනාත්මක මුහුණේ ඉරියව්වලින් වළකින්න.

2. ඔප්පු කළා පුද්ගලයෙකු පිළිබඳ ප්‍රධාන මතයක් ගොඩනැගීම සිදුවන්නේ සන්නිවේදනයේ පළමු මිනිත්තු හතර තුළ ය.මේ සඳහා, මැදිහත්කරු හිසේ සිට පාදය දක්වා පරිලෝකනය කිරීමට, වඩාත්ම නොවැදගත් අභිනයන්, ඇස්වල ප්‍රකාශනය අල්ලා ගැනීමට අපට කාලය තිබේ. මේ මොහොතේ, සංවේද ඉන්ද්‍රියයන් සම්පූර්ණ ධාරිතාවයෙන් ක්‍රියා කරයි, සියලු නාලිකා හරහා වස්තුව වටහා ගනී.

එහි ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, පරිපූර්ණ ප්රතිරූපයක් සංස්ලේෂණය කර ඇති අතර, සිදු කරන ලද "පර්යේෂණ" මත පදනම්ව, අපි එය කෙරෙහි අපගේම ආකල්පයක් ගොඩනඟා ගනිමු. මැදිහත්කරු අපට ප්රසන්න හෝ අප්රසන්නද යන්න අපි දැනටමත් තේරුම් ගෙන ඇත, අපි ඔහු සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමට උත්සාහ කරන්නෙමු, නැතහොත්, ඊට පටහැනිව, වළක්වා ගන්න.

ඇත්ත වශයෙන්ම, පළමු හැඟීම රැවටිලිකාර බව සිදු වේ, නමුත් එය ඉතා ස්ථායී වේ. ඔබට එය වෙනස් කළ හැකිය, නමුත් මෙය යම් උත්සාහයක් අවශ්ය වනු ඇත.

එබැවින්, සන්නිවේදනයේ පළමු මිනිත්තු හතර සඳහා ඔබේ සියලු ආකර්ෂණය භාවිතා කිරීම, සුහදශීලී, ධනාත්මක සංවාදයක් පවත්වා ගැනීම වඩා හොඳය.

3. සංවාදයේ ආරම්භයේ සිටම, ධනාත්මක ආකල්පයක් පවත්වා ගැනීම සහ සමාන පදනමක් මත සන්නිවේදනය කිරීම අවශ්ය වේ., මිතුරන් ලෙස. දිගුකාලීන සහ අන්‍යෝන්‍ය වශයෙන් ප්‍රසන්න සබඳතා ඇති කර ගැනීම සඳහා උපායශීලීත්වය, ආචාරශීලීත්වය, ගෞරවය, මැදිහත්කරු කෙරෙහි හොඳ හිත හොඳ ගුණාංග වේ.

4. ඒක මතක තියාගන්න සිනහව හොඳම ව්යාපාරික කාඩ්පතයි. එය අපට මැදිහත්කරුවෙකු දිනා ගැනීම පමණක් නොව, යහපත් දේ පවත්වා ගැනීමටත්, අප අවට ලෝකය කෙරෙහි ධනාත්මක දෘෂ්ටියක් පවත්වා ගැනීමටත්, අපගේ කාර්යක්ෂමතාව වැඩි කිරීමටත් උපකාරී වේ.

මුහුණේ ඉරියව් සහ අපගේ මානසික තත්ත්වය අතර සම්බන්ධයක් ඇත. මුහුණේ සිනහවක් අපගේ චිත්තවේගීය පසුබිමට වගකිව යුතු මොළයේ ව්‍යුහයන් ක්‍රියාත්මක කරන අතර, ඒ අනුව, අපගේ මනෝභාවය වැඩි දියුණු වේ.

මනෝභාවය වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා ඔබ සිනහවෙන් හා ප්රීතිය නිරූපණය කළ යුතු බව දන්නා කරුණකි. ඊට පසු, ඇත්ත වශයෙන්ම තවත් ධනාත්මක හැඟීම් තිබේ.

5. ස්ථිර පිළිතුරු ක්‍රමය හෝ සොක්‍රටික් ක්‍රමය . එම කාර්යයන් සමඟ මැදිහත්කරු සමඟ සන්නිවේදනය ආරම්භ කරන්න, ඔබ එකඟ වන බව ඔබ දන්නා මාතෘකා.

සන්නිවේදන සහකරු එකඟ වන ප්‍රශ්න තෝරා ගොඩනඟන්න.

ස්ථිර පිළිතුරු සමුච්චය වීමත් සමඟ යම් අවස්ථිති භාවයක් වර්ධනය වේ. ප්‍රශ්න නවයකට “ඔව්” කියා පිළිතුරු දුන් පුද්ගලයා දහවැන්නට එකඟ වීමට ඉඩ ඇත.

6. සාර්ථක සන්නිවේදනයක් නොමැතිව කළ නොහැක සවන්දීමේ කුසලතා. තවද මෙම හැකියාව, හොඳ සවන්දෙන්නෙකු වීමේ හැකියාව වර්ධනය කර පුහුණු කළ හැකිය.

සංවාදයේ සාරය කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම, පේළියක සෑම දෙයක්ම මතක තබා ගැනීමට උත්සාහ නොකිරීම යථාර්ථවාදී නොවේ.

බාහිර සිතුවිලි වලින් වළකින්න.

මැදිහත්කරුට ඇහුම්කන් දීමෙන්, ඔහුගෙන් තවත් ප්‍රශ්නයක් ඇසීමට හෝ ඔහුට පිළිතුරු දිය යුතු ආකාරය ගැන සිතන්න එපා.

මැදිහත්කරුගෙන් ලැබුණු තොරතුරු වලින් ප්රධාන හා වටිනා දේ ඉස්මතු කරන්න.

ඔබට චිත්තවේගීය පිපිරීමක් ඇති කරන සිතුවිලි, වචන, අදහස් මොනවාදැයි ඔබම සොයා බලා ඒවා "උදාසීන" කරන්න, උදාසීන කරන්න. එසේ නොමැති නම්, ශක්තිමත් අය ඔබේ සාන්ද්රණය සහ අවධානය බිඳ දමනු ඇත.

සංවාදය අතරතුර, "කථිකයා ලුහුබඳින්නේ කුමන එකක්ද? ඔහුට ප්‍රකාශ කිරීමට, දැනුම් දීමට, ප්‍රකාශ කිරීමට අවශ්‍ය කුමක්ද?

කතා කරන වචන ගැන පමණක් නොව, මැදිහත්කරු විසින් ඒවා උච්චාරණය කරන ආකාරය ගැනද අවධානයෙන් සිටින්න. කුමන මුහුණේ ඉරියව්, අභිනයන්, වේගය, ස්වරය, විවේකයෙන් හෝ ආතතියෙන්, පීඩනයෙන් හෝ මන්දගාමී ලෙස.

ඔබ ඔහුගේ සිතුවිලි තේරුම් ගන්නා බව මැදිහත්කරුට පැහැදිලි කරන්න. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ඔබ ඇසූ දේ නැවත නැවත කිරීමට හෝ ඔබ ඇසූ තොරතුරුවල තේරුම ප්රකාශ කළ හැකිය.

වටිනාකම් විනිශ්චයන්ගෙන් වළකින්න, “පහක්” හෝ “හතරක්” හෝ “නරක” හෝ “හොඳ” යන්න නොතබන්න.

ඔවුන්ගේ උපදෙස් තමන්ටම තබා ගැනීමට සවන් දෙන අතරම, උදව් කිරීමට ඇති ආශාව නිසා පවා, ඔවුන් මැදිහත්කරුට ඔහු කැමති ලෙස කතා කිරීමට ඉඩ නොදේ.

පී.එස්. මිත්‍රවරුනි, වෙබ් අඩවියට පිවිසෙන්න, නවතම ප්‍රකාශන කියවා වත්මන් මාසයේ හොඳම විචාරකයින්ගේ ඉහළම ස්ථානයට ඇතුළු වූයේ කවුරුන්ද යන්න සොයා බලන්න.