මහා ලේඛක නිකොලායි නොසොව් විසින් ලියන ලද කතන්දර සහ සුරංගනා කතා, සෑම කුඩා පාඨකයෙකුගේම අවධානයට ලක් නොවී, ගබඩා රාක්කවල සමකාලීනයන් විසින් කතන්දර පොහොසත් ලෙස තෝරා ගැනීම ගැන අවධානය යොමු කළේ නැත.

ළමයින් සඳහා නිකොලායි නොසොව්ගේ නිර්‍මාණ ළමා සාහිත්‍යයේ ප්‍රමිතිය වන අතර ඒවායින් සමහරක් ගැන කුඩා සමාලෝචනයක් කිරීමට අපි නිර්දේශ කරමු.

විතා මාලීව් පාසලේදී සහ නිවසේදී

මෙය පරිච්ඡේද විසි එකකින් සමන්විත පාඨකයින්ගේ ප්‍රියතම කථා වලින් එකකි. පාසැල් දරුවන්ගේ ජීවිතය, ඔවුන්ගේ සිතුවිලි සහ කරදර සහ ක්‍රියාවන් අනුගමනය කිරීමෙන් අනතුරුව, දරුවන් වුවද තමන්ගේම නිගමනවලට අනුව එය විස්තර කෙරේ. විටීගේ ජීවිතයේ සිදු වන සිත්ගන්නාසුලු කථාන්දර කතාවට හාස්‍ය ජනක හැඟීමක් ලබා දෙන අතර එය පාඨකයා වින්දනය කරයි.

ඩන්නෝගේ සහ ඔහුගේ මිතුරන්ගේ වික්‍රමාන්විතයන්

මුල් චරිතය වූ ඩන්නෝ ගැන වෙළුම් තුනකින් නොසොව් විසින් ලියන ලද තත්ත්වය ආරම්භ වන්නේ "ද ඇඩ්වෙන්චර්ස් ඔෆ් ඩුන්නෝ සහ ඔහුගේ මිත්‍රයින්" නම් පොතෙනි. සිදුවීම් ආරම්භ වන්නේ මල් නගරයේ ය, එහිදී එක් වැසියෙකුට උණුසුම් වායු බැලූනයක යාමේ අදහස පැමිණේ. මිතුරන්ගේ වික්‍රමාන්විතයන් වේගවත් වෙමින් පවතින අතර, ඔබ ගෙදර යන මාර්ගය සොයා ගැනීමට දැඩි උත්සාහයක් හා නුවණක් අවශ්‍ය වේ.

සනී නගරයේ දන්නේ නැහැ

ඩන්නෝ ගැන ත්‍රිත්වයේ දෙවන කොටස, නමුත් මෙහි ප්‍රධාන චරිතයේ හැසිරීම වෙනස් වන අතර කෙටි කෙටි මිනිසෙකුගෙන් ඔහු යහපත් ක්‍රියාවන් පමණක් කරන සානුකම්පිත දරුවෙකු බවට පත්වේ. මේ නිසා, ඩන්නෝට මැජික් යෂ්ටියක් තෑග්ගක් ලෙස ලැබෙන අතර, නව මිතුරන් හා වික්‍රමාන්විතයන් එන මඟ බලා සිටින සනී සිටි වෙත නව සංචාර සඳහා පිටත් වේ.

හඳේ දන්නෙ නෑ

පරිච්ඡේද තිස් හයකින් සමන්විත නොසොව්ගේ ත්‍රිත්වයේ අවසාන කොටස සහ ඒවායින් ඕනෑම එකක ලේඛකයා ගැඹුරු අරුතක් දුන් අතර එම ලිපිය ප්‍රවේශ විය හැකි ආකාරයෙන් ඉදිරිපත් කෙරේ. වැඩිහිටියන් මෙන් සිතන ඩන්නෝගේ විශ්වාසවන්ත මිතුරන් සමඟ සඳෙහි ප්‍රධාන සිදුවීම් සිදු වේ. මෙම කොටස ඇත්ත වශයෙන්ම ළමයින් සඳහා ජීවන පොතක් ලෙස හැඳින්වීම නිෂ්ඵල නොවේ.

වාහන

මිදුලේ කාරයක් දුටු කුඩා පිරිමි ළමයින් දෙදෙනෙකු අතර ඇති වූ ආරවුලක් විස්තර කරන නොසොව්ගේ කුඩා කතාවක්, මෙය වොල්ගාද නැත්නම් මොස්ක්විච්ද කියා එකඟ නොවීය. එවිට එක් සහෝදරයෙකුට කාරයේ බම්පරය මත නැගීමේ අදහසක් ඇති විය, මන්ද එයට පෙර කොල්ලන්ට පදින්නට සිහිනයක් තිබුනද රියදුරන් කිසිවෙකු එම ඉල්ලීමට එකඟ නොවීය.

ජීවමාන තොප්පිය

මෙම කතාව වඩීක් සහ වෝවා තොප්පිය බිම දුටු ආකාරය ගැන පුදුම වීමත් සමඟ ඔවුන් පුදුමයට පත් වී එය “ජීවතුන් අතර” විය. ඇය අනපේක්ෂිත ලෙස බිම බඩගා යාමට පටන් ගත් ආකාරය පිරිමි ළමයින් දැක ඔවුන් බිය ගැන්වීය. මිතුරන් විසින් තත්වයන් නිරාකරණය කර ගැනීමට සිතා අවසානයේ පිළිතුර සොයා ගත්හ. තොප්පිය බිම වාඩි වී සිටි වස්කා නම් බළලාට වැටුණි.

පුට්ටි

කොස්තා සහ ෂුරික් සහෝදරයින් දෙදෙනෙකුගේ වික්‍රමාන්විතයන් සඳහා ප්‍රාථමික පුටුවක් හේතු විය හැකි බව කතාවෙන් කියවේ. ග්ලැසියර ජනේල ආවරණය කරමින් සිටියදී ඔවුන් එය ලබා ගත් අතර ඉන් පසුව සිනමාවේ සිදු වූ රසවත් වික්‍රමාන්විතයන් ආරම්භ විය. ආගන්තුකයෙක් පුට්ටි මත හිඳ ගත් අතර, එය ඉඟුරු පාන් සමඟ ව්‍යාකූල වූ අතර අවසානයේ එය සම්පූර්ණයෙන්ම නැති වී ගියේය.

පැච්

නොසොව්ගේ තොරතුරු සහිත කතාවකි, පිරිමි ළමයා බොබ්කා විසින්ම ඔහුගේ කලිසම මත පැච් එකක් සවි කිරීමට ඉගෙන ගන්නා අතර ඔහුගේ මවට ඒවා මැසීමට අවශ්‍ය නොවීය. ඔහු ඒවා මේ ආකාරයට ඉරා දැමුවේය: ඔහු වැටට උඩින් නැගී අල්ලාගෙන ඉරා දැමුවේය. බොහෝ අත්හදා බැලීම් සහ වැරදි වල ප්‍රතිඵලයක් වශයෙන්, තරුණ මැහුම්කරුවෙකුට හොඳ පැච් එකක් සෑදීමට හැකි වේ.

විනෝදාත්මක

සුප්‍රසිද්ධ සුරංගනා කතාව වන "පුංචි පැටවුන් තිදෙනා" මත පදනම්ව සිදුවීම් වර්ධනය වන කුඩා තත්වයක්. කට්ටිය ඒක කියවලා ගේම පටන් ගන්න හිතුවා. ඔවුන් කුඩා නිවසක් සාදා එහි ජනේල නොමැති බවත් ඒ නිසා කිසිවක් නොපෙනෙන බවත් සොයා ගත්හ. අළු වෘකයෙකු ඔවුන් වෙත පැමිණි බව ඔවුන්ට හදිසියේම පෙනුනි ...

කරසික්

තත්වය නම් මව තම පුතු විටාලික්ට තෑග්ගක් දුන්නේ කෙසේද යන්නයි. එය ලස්සන මාළුවෙකු සහිත මින්මැදුරක් විය - කාප්. මුලදී, දරුවා ඇයව රැකබලා ගත් අතර, පසුව ඔහුට කම්මැලි වූ අතර, ඔහු මිතුරෙකු සමඟ විසිල් හ toට මාරු වීමට තීරණය කළේය. නිවසේදී මාළු සොයා නොගත් විට, ඇය අතුරුදහන් වූයේ කොහේදැයි සොයා බැලීමට මව තීරණය කළාය. විටලික් කපටි වූ අතර තම මවට සත්‍යය පැවසීමට අකමැති වූ නමුත් අවසානයේදී ඔහු පාපොච්චාරණය කළේය.

සිහින දකින අය

නිකොලායි නොසොව්, ඔහුගේ "ෆැන්ටසි" කෘතියේ ළමයින් කතන්දර සොයාගෙන ඒවා එකිනෙකා වෙත පතුරුවන ආකාරය පෙන්වයි. නමුත් ඒ සමඟම, ඔවුන් වැඩිපුරම සොයා ගන්නා ලද්දේ කවුරුන්ද යන්න තරඟ කරති. නමුත් පසුව ඔවුන්ටම ජෑම් ආහාරයට ගත් ඊගෝර් හමුවී තම මවට කියා සිටියේ ඔහුගේ බාල සහෝදරිය එය කළ බවයි. පිරිමි ළමයි ගැහැණු ළමයා ගැන අනුකම්පා කළ අතර, ඔවුන් ඇයට අයිස්ක්‍රීම් මිලදී ගත්හ.

මිෂ්කිනා කැඳ

ඉතාමත් හාස්‍ය ජනක කථා වලින් එකකි. මිෂ්කාගේ මව සහ පුතා මිෂ්කා ඔවුන්ගේ ගිම්හාන නිවසේ ජීවත් වූ ආකාරය සහ කුඩා මිතුරෙකු ඔවුන් බැලීමට පැමිණීම ගැන එය කියවේ. මගේ මවට නගරයට යාමට සිදු වූ නිසා පිරිමි ළමයින් එකට සිටියහ. ඇය පිරිමි ළමයින්ට කැඳ හදන හැටි පැවසුවාය. මිතුරන් මුළු දවසම සතුටින් ගත කළ නමුත් ඉන් පසුව ඔවුන්ට බඩගිනි වූ අතර වඩාත්ම කුතුහලය දනවන කරුණ නම් කැඳ පිසීමයි.

තට්ටය

දරුවන්ගේ යහපත් හා නරක හැසිරීම් ගැන උපදෙස් දෙන කතාවක්. ප්‍රධාන චරිතය වන ෆෙඩියා රිබ්කින් විනෝදජනක කථා නිර්‍මාණය කරන සිසිල් ළමයෙකි. නමුත් ගැටලුව වන්නේ පාඩම් වලදීත් ඔහු පාසලේදී විනෝද වීමයි. කෙසේ හෝ ගුරුවරයා ඔහුට ඥානවන්තව පාඩමක් ඉගැන්වීමට තීරණය කළ අතර ඇය එය හොඳින් කළා.

ලොලිපොප්

තත්වය නම් මිෂාගේ මව තම පුතාට දළ වශයෙන් හැසිරෙන ලෙස පවසා ඔහුට ධෛර්යයක් වශයෙන් ලොලිපොප් එකක් දෙන බවට පොරොන්දු වූ ආකාරයයි. මිෂා උත්සාහ කළ නමුත් ඉන් පසු ඔහු බුෆේ එකට නැග සීනි බඳුනක් එළියට ගත් අතර එහි කැන්ඩි තිබුණි. ඔහුට විරුද්ධ වීමට නොහැකි වූ අතර එකක් ආහාරයට ගත් අතර ඇලෙන සුළු දෑතින් සීනි පාත්‍රය ගෙන එය කැඩී ගියේය. මගේ මව පැමිණෙන විට ගසා කෑ සීනි බඳුන සහ කෑ කැන්ඩි සොයාගෙන ඇත.

සාෂා

කතාවේ ප්‍රධාන චරිතය සාෂා ය, ඔහුට ඇත්තෙන්ම තුවක්කුවක් අවශ්‍ය වූ නමුත් මගේ මව එය තහනම් කළේය. වරක් ඔහුගේ සහෝදරියන් ඔහුට දිගු කලක් බලා සිටි සෙල්ලම් බඩුවක් ලබා දුන්නේය. සාෂා පිස්තෝලයක් සමඟ සෙල්ලම් කළ අතර ඔහුගේ ආච්චිගේ මුහුණ ආසන්නයේම වෙඩි තබා බිය ගැන්වීමට තීරණය කළාය. හදිසියේම පොලිස් නිලධාරියෙක් පැමිණියා. එවිට වඩාත් කුතුහලය දනවන කරුණ පැමිණි අතර, ඔබට මිනිසුන්ව බිය ගැන්විය නොහැකි බව දරුවාට හොඳාකාරවම මතකය.

ෆෙඩින්ගේ ගැටලුව

මෙම තත්වය ගණිතය පිළිබඳ සිය ගෙදර වැඩ කරමින් සිටි ෆෙඩියා රිබ්කින් නම් පාසල් සිසුවා ගැන ය. ඔහු ගුවන් විදුලිය ක්‍රියාත්මක කර ගැටලු විසඳීමට ඉදිරියට ගියේය. එය වඩාත් විනෝදජනක වන බව ඔහුට පෙනුණි. ඇත්ත වශයෙන්ම, ගුවන් විදුලියේ ගීත පාඩම් වලට වඩා සිත් ඇදගන්නා සුළු වූ අතර, මෙයට ස්තූතිවන්ත වන්නට, සියලු ගීත හොඳින් සවන් දුන් නමුත් ගැටලුව ෆෙඩියා විසින් නිවැරදිව විසඳනු ලැබුවේ නැත.

ෂූරා ඔහුගේ සීයා ළඟ

ග්‍රීෂ්ම සෘතුවේදී ගමේ තම ආච්චිලා සීයලා බැලීමට ගිය කුඩා සහෝදරයින් 2 දෙනෙකු පිළිබඳ කතාවක්. යාලුවන්ට මසුන් ඇල්ලීමට සිතූ අතර, මේ සඳහා අට්ටාලයේ, මුලින් මසුන් ඇල්ලීමේ පොල්ලක් සොයා ගැනීමට සිතූ නමුත් ඇය තනිව සිටියාය. නමුත් ගැලෝෂ් එකක් ද තිබූ අතර, ඒ සමඟම ඔබට සිත්ගන්නාසුලු කරුණු රාශියක් සොයා ගත හැකිය. ජලාශයේ මසුන් ඇල්ලීම එතරම් පහසු නැත ...

සම්පත්දායක බව

තත්වය නම් දරුවන් තිදෙනෙකු නිවසේ තනිවම තබා සැඟවී සෙල්ලම් කිරීමට සිතූ ආකාරයයි. සැඟවීමට බොහෝ ස්ථාන නොතිබීම යන කරුණ නොසලකා හැරීම, එයින් එකක් සොයා ගැනීමට නොහැකි වන පරිදි සැඟවී සිටීම. සෙවීමේ ක්‍රියාවලියේදී මුළු ජීවමාන ප්‍රදේශයම මුළුමනින්ම අවුල් ජාලාවක් වූ අතර පසුව එය පිරිසිදු කිරීමට තවත් පැයක් ගත විය.

ටර්නිප් ගැන

නොසොව්ගේ කුඩා පිරිමි ළමයා වන පව්ලික්ගේ කතාව, වසන්තයේ දී ඔහුගේ ඩැචාවට ගොස් උයනේ යමක් සිටුවීමට තීරණය කළ නමුත් සම වයසේ මිතුරන් ඔහුගේ ශක්තිය විශ්වාස නොකළ නමුත්. අම්මා මට වත්ත සඳහා සවලක් දුන් අතර, ආච්චි ධාන්ය ස්වල්පයක් ලබා දී රෝපණය කළ යුතු ආකාරය පැහැදිලි කළාය. එහි ප්‍රති result ලයක් වශයෙන්, එය ටර්නිප් එකක් බව පෙනී ගිය අතර, පව්ලික්ට ස්තූතිවන්ත වන්නට, නැගී වැඩුණි.

හැංගි මුත්තම්

කතාවේ නොසොව් පවසන්නේ සැඟවී සෙල්ලම් කිරීමට ප්‍රිය කළ පිරිමි ළමයින් ගැන නමුත් සෑම විටම පෙනී ගියේ එක් අයෙකු නිතරම සැඟවී සිටි බවත් අනෙකා නිතරම බලා සිටි බවත් ය. ක් රීඩාවේ යෙහෙලියක් සොයන ස්ලාවික්ට ඔහු ගැන කණගාටු විය. ඔහුගේම මිතුරා වූ විත් යා අල්මාරියේ වසා දැමීමට ඔහු තීරණය කළේය. ටික වේලාවක් අල්මාරියේ වාඩි වී සිටි පසු, මිතුරෙකු විසින් ඔහුව වසා දැමුවේ මන්දැයි දරුවාට තේරුණේ නැත.

දඩයම්කරුවන් තිදෙනෙක්

දඩයම්කරුවන් තිදෙනෙකු තම ගොදුර සඳහා වනාන්තරයට ගිය නමුත් කිසිවෙකු අල්ලා නොගෙන විවේක ගැනීම නවතා දැමූ උපදේශාත්මක කතාවක්. ඔවුන් වාඩි වී එකිනෙකාට රසවත් කථා කියන්නට පටන් ගත්හ. අවසානයේදී, සතුන් මැරීම කිසිසේත් අවශ්‍ය නොවන බව අපට ඒත්තු ගිය නමුත් පාළුකරයේ කාලය ගත කිරීමෙන් ඔබට සතුටින් සිටිය හැකිය.

ටොක් ටොක්

නොසොව්ගේ මෙම කතාවේ සිදුවීම් සිදු වන්නේ ළමා කඳවුරකදී වන අතර, මිතුරන් තිදෙනෙකු පැමිණියත් අනෙක් අයට වඩා දින 1 කට පෙරය. දිවා කාලයේදී ඔවුන් සතුටින් සිටි අතර නිවස අලංකාර කළහ, නමුත් රාත්‍රිය උදාවූ විට හදිසියේම දොරට තට්ටු කරන විට පිරිමි ළමයින් බියට පත් වූහ. ඒ කවුදැයි ඔවුන් විමසූ විට පිළිතුර නොපැමිණි අතර, මුළු රාත්රිය පුරාම ඒ කවුදැයි වටහා ගැනීමට පිරිමි ළමයින්ට අවස්ථාවක් නොතිබුණි. උදෑසන සියල්ල පැහැදිලි විය.

බොබික් බාබොස් වෙත පැමිණේ

සීයා සහ වස්කාගේ බළලා නිවසේ නොමැති අතර බොබීක් වෙත යාමට ආරාධනා කළ බාර්බොස්කා සුනඛයා පිළිබඳ විකට කතාවකි. මුරකරු නිවසේ තිබූ දේ ගැන පුරසාරම් දෙඩුවේය: දැන් කැඩපතක්, දැන් පනාවක්, දැන් කසයක්. සංවාදය අතරතුර මිතුරන් යහනේම නින්දට වැටුණු අතර, සීයා පැමිණ මෙය සොයා ගත් විට ඔහු ඔවුන්ව පන්නා දැමීමට පටන් ගත් අතර, වොච්ඩෝග් ඇඳ යට සැඟවී සිටියේය.

ඒ වගේම මම උදව් කරනවා

ඇගේ මව සහ පියා වැඩ කරන පරිදි ඇගේ ආච්චි සමඟ බොහෝ කාලයක් ගත කළ කුඩා පස් හැවිරිදි කුඩා නිනෝච්කා දැරිය පිළිබඳ කතාවක්. පරණ යකඩ බෙදා හැරීම සඳහා යකඩ සෙවීමේදී වැඩිහිටියන්ට උදව් කිරීමේ අදහස කෙසේ හෝ ඇයට ලැබුණි. වැඩුණු පිරිමි ළමයින් දෙදෙනෙකුට ඇය මාර්ගය පෙන්වූ විට ඇයට මාර්ගය අමතක වී අතරමං විය. ගෙදර යාමට මාර්ගය සෙවීමට පිරිමි ළමයින් උදව් කළහ.

කෝල්යා සින්ට්සින්ගේ දිනපොත

ගිම්හාන නිවාඩුවේදී දිනපොතක් තබා ගැනීමට තීරණය කළ කෝල්යා සිනිට්සින් නම් විශිෂ්ට ශිෂ්‍යයා පිළිබඳ විනෝදජනක උපදෙසක්. කෝල්යාගේ මව පොරොන්දු වූයේ ඔහු සෑම දෙයක්ම ප්‍රවේශමෙන් ලියන්නේ නම් ඔහුට පෑනක් මිලදී දෙන බවයි. පිරිමි ළමයා ඔහුගේම සිතුවිලි හා සිදුවීම් සියල්ල ලිවීමට උත්සාහ කළ නමුත් ඔහු එය රැගෙන ගිය අතර ඔහුගේ සටහන් පොත ඉවර විය.

භූගත

තමන්ගේම නැන්දා සමඟ ජීවත් වූ විට මෙට්රොපොලිටන් උමං මාර්ගයට ගොඩ වූ කුඩා පිරිමි ළමයින් දෙදෙනෙකුගේ ගමනේ කතාව. චලනය වන පඩිපෙල, නැවතුම් සහ දුම්රියේ ගමනක් යාම නැරඹීමෙන් පසු, ඔවුන් අතරමං වී ඇති බව පිරිමි ළමයින්ට ඒත්තු ගියේය. හදිසියේම ඔවුන්ට ඔවුන්ගේ මව සහ නැන්දා මුණගැසුණු අතර තත්වය ගැන සිනාසුණි. අවසානයේදී ඔවුන්ම අතරමං විය.

නිකොලායි නිකොලෙවිච් නොසොව්(1908 - 1976) - සෝවියට් ළමා ලේඛකයෙක්, තිර රචකයෙක්, ඩන්නෝ පිළිබඳ කෘති වල වඩාත් ප්‍රසිද්ධ ත්‍රිත්වය. දක්ෂ කතුවරයෙකු විසින් රචිත ළමුන් සඳහා වූ කතන්දර ඉතා උද්යෝගිමත් ය, එබැවින් ඒවා පිරිමි ළමයින් හා ගැහැණු ළමයින් සඳහා ආකර්ෂණය වනු ඇත. ඔවුන්ගේ සම වයසේ මිතුරන්ගේ වික්‍රමාන්විතයන් ගැන කථා කරන විනෝදාත්මක කතන්දර පහසු හා සජීවී භාෂාවකින් කැපී පෙනේ. වීථියේදී, නිවසේදී සහ පාසලේදී කුතුහලය දනවන සිදුවීම් සිදු වේ. ඔහුගේ වයස කුමක් වුවත් කතන්දර පාඨකයාට සිත් වේ.
මිත්‍රත්වය, අවංකභාවය, අන්‍යෝන්‍ය සහයෝගය සහ පක්ෂපාතීත්වය යන සංකල්ප ගැන සෝවියට් ලේඛකයා දරුවන්ට හඳුන්වා දෙයි. එන්. නොසොව්ගේ නිර්‍මාණාත්මකභාවයට ස්තූතිවන්ත වන්නට, ගැටලු ඇති විය හැකි තත්වයන් මෙන්ම එවැනි කරදර වළක්වා ගැනීම සඳහා ක්‍රියා කළ යුතු ආකාරය ගැනද දරුවා ඉගෙන ගනී. විනෝදාත්මක කෘති තුළින් දරුවාට මැදිහත් වීමේ අත්දැකීමක් ලැබෙන අතර එය පසුකාලීන ජීවිතයේ දී ඔහුට ප්‍රයෝජනවත් වේ.

නොසොව්ගේ කතන්දර අන්තර්ජාලයෙන් කියවේ

නොසොව්ගේ සුරංගනා කතා ඔහුගේ යථාර්ථවාදී කථා වලට වඩා සිත් ඇදගන්නා සුළු නොවේ. අපූරු කතා කියවා ඔවුන්ගේ වීරයන් දරුවන්ගේ හදවත් දිනා ගනී. වඩාත් ප්‍රසිද්ධ චරිතය නම් කෙටි වින්දනයක් ඇති ඩුනෝ වන අතර ඔහු සමඟ විවිධ වික්‍රමාන්විතයන් සිදු වේ. දරුවාට ස්වාධීනව කියවීම ආරම්භ කිරීම සඳහා නිකොලායි නොසොව්ගේ කුඩා කෘති වඩාත් සුදුසු ය. සෝවියට් ලේඛකයාගේ කෘති වෙබ් අඩවියේ එකතු කර ඇති අතර ඒවා අමුත්තන්ට ලබා ගත හැකිය. ඔවුන් දරුවන්ට සහ ඔවුන්ගේ දෙමාපියන්ට මහත් විනෝදයක් වනු ඇත.

නිකොලායි නොසොව්: විනෝදජනක කථා සහ පින්තූර වල චරිතාපදානය

නිකොලායි නොසොව්: විනෝදජනක චරිතාපදානයක් කතන්දර සහ පින්තූර වල ළමා ලේඛකයා.ග්රන්ථ නාමාවලිය. ළමුන් සඳහා එන් නොසොව්ගේ කෙටි චරිතාපදානය. ළමයින් සඳහා නොසොව්ගේ කථා පදනම් කරගත් චිත්‍රපට.

නිකොලායි නොසොව්: කතන්දර සහ පින්තූර වලින් ළමා ලේඛකයෙකුගේ චරිතාපදානය

නිකොලායි නොසොව්: "ළමයින් සඳහා ලිවීම හොඳම රැකියාවයි"

සමහර විට ඔවුන්ගේ ජීවිතයේ ප්‍රසිද්ධ පුද්ගලයින්ට සෑම දෙයක්ම සුමට හා පැහැදිලි ලෙස තිබූ බව පෙනේ. ඔවුන් වහාම ලිවීමට පටන් ගත් අතර, ඔවුන්ගේ ඇමතුම සොයාගෙන කීර්තියක් ලබා ගත්හ. නමුත් මෙය එසේ නොවේ. නිකොලායි නොසොව්ගේ ජීවිතයේ සෑම දෙයක්ම දියුණු වූයේ ඔහුට තාක්‍ෂණය සමඟ කටයුතු කිරීමට සිදු වූ නමුත් ... ඔහු පරම්පරා ගණනාවක ප්‍රියතම ළමා ලේඛකයා බවට පත්විය.

මෙම ලිපිය ලේඛකයාගේ අසාමාන්‍ය චරිතාපදානයකි - "ජීවතුන් අතර" සහ "මානව", වියලි වාක්‍ය ඛණ්ඩ නොමැතිව, නමුත් අප සැමට ජීවන පාඩම් සමඟ. නිකොලායි නොසොව්ගේ චරිතාපදානය ගැන කතා කරමින්, අපේ ඉලක්ක කරා යාමට, අපවම තේරුම් ගැනීමට සහ මේ අපූරු ලෝකයේ යහපත් ක්‍රියාවන් කිරීමට උපකාරී වන ජීවන පාඩම එහි දැකීමට අපි උත්සාහ කරමු!

නිකොලායි නොසොව්ගේ චරිතාපදානය: සිත්ගන්නා ඉරණමක ප්‍රහේලිකා

ළමා ලේඛකයෙකු ගැන කථා කරන විට, මට දරුවාගේ දෘෂ්ටි කෝණයෙන් ඔහුට හැකි තරම් සමීප වීමට අවශ්‍යයි, විවිධ රටවල ළමයින් ඩුන්නෝට මෙතරම් ආදරය කරන්නේ ඇයිද යන්න සහ විශ්මය ජනක වීරයන්ගෙන් මුළු ලෝකයම නිර්මාණය කළ මෙම නොනිමි ෆැන්ටසිය පැමිණෙන්නේ කොහෙන්ද යන්න තේරුම් ගැනීමටය. ?

"ළිඳ පතුලේ ඇති රහස" වල රහස් හෙළි කිරීමට උත්සාහ කරමු - එන්. නොසොව් පොත ලෙස හැඳින්වූයේ මෙයයි - ඔහුගේ ළමා කාලය පිළිබඳ ස්වයං චරිතාපදානය. ලේඛකයාගේ ළමා අවධියේදී ඔහුගේ සිත්ගන්නාසුලු නිර්මාණ ඉරණම පිළිබඳ ප්‍රහේලිකාවන් සඳහා අපි පිළිතුරු සෙවීමට පටන් ගනිමු, මන්ද පුද්ගලයෙකුගේ කෘති වලදී ඔහු ප්‍රධාන වශයෙන් තෝරා ගත්තේ ඔහුගේ ජීවිතයේ මේ කාලයයි.

නිකොලායි නොසොව්ගේ ළමා කාලය: ඩන්නෝ පැමිණියේ කොහෙන්ද සහ ඔහු කවුද?

නිකොලායි හැදී වැඩුණේ විශාල පවුලක, තවත් සහෝදරයන් දෙදෙනෙකු සහ සහෝදරියක් සිටි අතර ඔවුන්ගේ පියා නළුවෙකි.නිකොලායි තම පියාගේ රංගනයට බෙහෙවින් කැමති වූ අතර, ඔහුගේ දෙමව්පියන්ගේ අඩිපාරේ ඔහු ගමන් කරනු ඇතැයි පවුලේ අය පවා සිතුවෝය.

පිරිමි ළමයා සංගීත ian යෙකු ලෙස හඳුන්වා දෙමින් වයලීනය වාදනය කිරීමට ඉගෙන ගැනීමට තීරණය කළේය. නමුත් එය එතරම් පහසු නොවන බව පෙනී ගිය අතර කෝල්යා වයලීනය අතහැර දැමීය.

පසුව ඔහු රසායන විද්‍යාව කෙරෙහි උනන්දුවක් දැක්වූ අතර, විද්‍යා ක්ෂේත්‍රයේ විස්මිත සොයා ගැනීම් සිදු කරමින්, සුදු කබායකින් තමා විද්‍යාඥයෙකු ලෙස දැකීමේ සිහිනය දකිමින් සිටියේය.

ඔහු ඡායාරූපකරණය, චෙස් ක්‍රීඩාව, මැන්ඩලින් වාදනය සහ පුහුණු කළ සුනඛයින් කෙරෙහි ද ප්‍රිය කළේය. නිකොලායි සිය පාසල් අවධියේදී "අයිකේඑස්" අතින් ලියන ලද සඟරාවක් ප්‍රකාශයට පත් කළ අතර ආධුනික පාසල් වේදිකාවේ "ටාරස් බුල්බා" වේදිකා ගත කළේය.

මෙම ලිපියේ පහත රූපයේ දැක්වෙන්නේ නිකොලායි නොසොව්ගේ සියලු විනෝදාංශ හා වෘත්තීන් ය. විශේෂයෙන්ම ඔහුගේ ඇඩ්වෙන්චර්ස් ඔෆ් ඩුන්නෝ හි ඔහුගේ කෘති තුළින් ඒවා පිළිබිඹු වේ.

කතුවරයා සෑම කෙටි මිනිසෙකුටම සමාජ තත්වයක් ලබා දෙයි, එනම් ඔහුට වෘත්තියක් ලබා දෙයි:කලාකරු ටියුබ්, සංගීත ian ගුස්ලියා, තාරකා විද්‍යාඥ ස්ටෙක්ලියාෂ්කින්, වෛද්‍ය පිලියුල්කින්, යාන්ත්‍රික වින්ටික් සහ ෂ්පුන්තික්, විද්‍යාඥ ස්නායිකා යනාදිය. කුඩා මිනිසා උත්සාහ කිරීමට සතුටු වන අතර, ඔහු විශ්වාසවන්තව ඔහුගේ ඉරණම අනුගමනය කරයි. මෙන්න ප්‍රධාන චරිතය - ඩන්නෝ - ඔහුගේ ජීවන මාර්ගය තෝරා ගැනීම ගැන තවමත් තීරණය කර නැත. ඩන්නෝ තමා ගැන සොයන ආකාරය සොයා ගැනීමට කතුවරයා අපට ඉඩ දෙයි. තවද එය ඉතා සිත්ගන්නා සුළු බව ඔබ පිළිගත යුතුය.

මෙම මාවත - ඔහුගේම ජීවන මාවත සොයා ගැනීමේ මාවත, නොදන්නෝගේ මාවත - නිකොලායි නොසොව් විසින් ඔහුගේ ජීවිතයේ දී ද සම්මත කරන ලදී.

නිකොලායි නොසොව්ගේ ළමා කාලය පළමු ලෝක යුද්ධය සහ සිවිල් යුද්ධය දුෂ්කර කාලයක් වියඔවුන්ගේ සලකුණ ඉතිරි කළා. ලේඛකයාගේ මුළු පවුලම ටයිෆස් රෝගයෙන් පෙළුණු අතර කෝල්යා වැඩිම කාලයක් අසනීප විය. නමුත් සෑම කෙනෙකුම දිවි ගලවා ගත් අතර, එය එකල ආශ්චර්‍යයක් ලෙස සැලකේ. ඔහු සුවය ලැබූ විට ඔහුගේ මව ප්‍රීතියෙන් හ criedා වැලපු හැටි නොසොව්ට ඔහුගේ ජීවිත කාලය පුරාම සිහිපත් විය: "ඉතිං මම දුටුවා ඔබට දුකෙන් පමණක් අ cryන්න බැරි බව."

කතුවරයා කඳුළු කෙරෙහි, විශේෂයෙන්ම දරුවාගේ කඳුළු ගැන සංවේදී ආකල්පයක් වර්ධනය කර ගෙන ඇත.අ believedන දරුවෙකු නිසැකයෙන්ම සැනසිය යුතු යැයි ඔහු විශ්වාස කළ අතර, ඔහුට කරදර කළේ කවුරුන්ද, කුමක් සිදු වූවාදැයි විමසීය. මන්ද, දරුවෙකු අriesන විට, "මානසික අසහනයකදී, අපට වඩා ඔහුට අමාරු නැත, නමුත් අපි කෙසේ හෝ උදාසීන ලෙස ඔහුගේ කඳුළු දෙස බලා ... එය මෝඩකමක් හෝ හිතුමනාපයක් ලෙස සලකමු." "ළමුන් සහ වැඩිහිටියන් නිතරම අ cryන නිසා ... ඔවුන්ගේ ලැක්‍රිමල් ග්‍රන්ථි පහසුවෙන් තෙතමනය මුදාහරින බව භෞතික විද්‍යාඥයින් නොසොව් විශ්වාස නොකරයි. එය එසේ නොවන බව මම දනිමි! මෙම නොතේරෙන සහ සමාව දිය නොහැකි ජීවිතය තමන්ට ආශ්වාදයක් ලබා දෙන හැඟීම් සමඟ කටයුතු කිරීමට ඔවුන්ට තවමත් ශක්තියක් නොමැති හෙයින් (හෝ තවදුරටත්) ඔවුන් අ cryති. මෙයින් විඳින දුක අඩු නොවන නමුත් වැඩිවේ. " එවැනි නොසොව්ව ඔහුගේ කතාවලින් කෙලින්ම අපට නොපෙනේ, නමුත් දරුවාගේ ගැටලු කෙරෙහි ඔහු දක්වන සැලකිල්ල, යහපත්කමේ සහ සදාචාරයේ ජයග්‍රහණය සියලු නිර්‍මාණාත්මකභාවය හරහා ගමන් කරයි.

කුඩා නිකොලායි පරිපූර්ණ ශිෂ්‍යයා හෝ පරිපූර්ණ දරුවා නොවේ.ව්‍යායාම ශාලාවේ ඉගෙනුම ලැබූ නිකොලායි තම ගෙදර වැඩ කිරීම අතහැර ඩියුස් ලබාගෙන දෙවන වසර රැඳී සිටි කාලයක් තිබුණි. ඉන් පසු ඔහු ඉතාමත් පසුගාමී සිසුන් අතරට ඇතුළත් විය. නමුත් දිනක් ඔහුට වැඩිහිටියන්ගේ එවැනි දෙබසක් ඇසුණි. "ඔහු ඉගෙන ගන්නේ කෙසේද" යන ප්‍රශ්නයට ඔහුගේ ගුරුවරයා පිළිතුරු දුන්නේ: "කිසිවක් නැත" තත්පරයකට පසුබට විය. පිරිමි ළමයා වහාම වැඩිහිටියන් කෙරෙහි ඔහුගේ ආකල්පය වෙනස් කර ඔවුන්ව විශ්වාස කිරීමට පටන් ගත්තේය. පහසුම ක්‍රමය නම් ඔහු පසුගාමී යැයි හැඳින්වීමයි, ඔහුගේ හැකියාවන් විශ්වාස කිරීම දුෂ්කර විය. එය සිදු විය! ඊට පසු, නිකොලායි සැමවිටම උත්සාහ කළේ මිනිසුන්ගේ සහ ඔහුගේ කෘතිවල වීරයන්ගේ යහපත දැකීමට ය.

ඊට පසු, කුඩා නිකලස් ජිම්නාස්ටික් වැඩසටහන ප්‍රගුණ කිරීමේ වීර කාව්‍යය ආරම්භ විය - පසුගිය වසර වලදී අහිමි වූ සෑම දෙයක්ම පියවා ගැනීම අවශ්‍ය විය. ඔහු පෙළපොතෙන් ගණිතය හදාරන අතර වීජ ගණිතය සමඟ "ස්වයං-ඉගැන්වීම" සමඟ කටයුතු කරයි. භෞතික විද්‍යාව සහ රසායන විද්‍යාව හදිසියේම ඔහුව කොතරම් ආකර්ෂණය කර ඇත්ද යත්, ඔහු අට්ටාලයේ නිවසේ සැබෑ රසායනාගාරයක් සාදා රසායනඥයෙකු වීමට සිහින දකියි. ඔහු වාදක මණ්ඩලයේ වාදනය කරයි, බොහෝ දේ කියවයි, පාසලේ ගායනයේදී ගායනය කරයි, චෙස් ලස්සනට ක්‍රීඩා කරයි! ඔහු සමගිය හදාරයි, රුසියානු සම්භාව්‍යයන් බොහෝ දේ කියවයි. ව්‍යායාම ශාලාවේ සිව්වන පන්තියට ඇතුළත් වීමට ඔහුම තම සහෝදරයා සහ සහෝදරිය සූදානම් කර ඔවුන්ට ඉගැන්වීම! වීදියේ වීදි දරුවන් මුණගැසුණද නිකොලායි ඔවුන් මඟ හැර නොගොස් ඔවුන්ගේ කවයට ඇතුළු වී පොත හඳුන්වා දී “පොත මනසට ආහාරයක්” බව පැහැදිලි කර දී ලෙස්කොව්ගේ කතාව කියවා “කොළ පැහැති ඕක්” එකක් ඔවුන්ට හදවතින්ම උගන්වයි. මුහුද අසල. "

නිකොලායි නොසොව්ගේ ජීවිතයේ විවිධ පුද්ගලයින් සහ විවිධ අවස්ථා තිබුණි. ඒත් ඔහු ඉතා තර්කානුකූලව ජීවිතයට පිවිස "සෑම දෙයක්ම දැකීම, කිසිවෙකුට දොස් පැවරීම" යන මූලධර්මය ප්‍රකාශ කළේය.

නිකොලායි නොසොව්ගේ නව යොවුන් විය සහ තරුණ කාලය

පවුල පෝෂණය කිරීම සඳහා නිකොලායිට වයස අවුරුදු 14 සිට වැඩ කිරීමට බල කෙරුනි:පුවත්පත් වෙළෙන්දෙක්, කැණීම් යන්ත්‍රයක්, කපන යන්ත්‍රයක් යනාදිය 1917 න් පසු ව්‍යායාම ශාලාව වසර හතක පාසලක් ලෙස ප්‍රතිසංවිධානය කරන ලදී. 1924 දී එය අවසන් කිරීමෙන් පසු ඔහු ඉර්පන් හි කොන්ක්‍රීට් කම්හලක කම්කරුවෙකු ලෙස වැඩ කළ අතර පසුව බුචා නගරයේ පෞද්ගලික ගඩොල් කර්මාන්ත ශාලාවක වැඩ කළේය.

දුෂ්කර සාගතයේදී තම පවුල බේරා ගත්තේ කුඩා නිකොලායි ය.- ඔහු තම වැඩිමහල් සොහොයුරා සහ සහෝදරිය සමඟ වත්ත පීරා, අර්තාපල් රෝපණය කළේය. සියල්ලට පසු, පියා වැඩ කරමින් සිටියේය, මව කාන්තා කටයුතු වල නිරත වූවාය, ඒ වන විට වැඩිමහල් සහෝදරයා ඒ වන විටත් සිතුවම් හදාරමින් සිටියේය. දුෂ්කර වැඩ වලට නිකොලායි බිය නොවීය - ඔහු කොන්ක්‍රීට් කම්හලක සුන්බුන් සුනුවිසුනු කර, ගඩොල් කර්මාන්ත ශාලාවක වැඩ කළේය, එළුවෙකු සඳහා තණකොළ කපමින්, පුවත්පත් විකුණමින්, ලොග් ලෝගු රැගෙන දුම්රිය ස්ථානයට ගෙන යන අතර, දරුවන්ට කියවීමට හා ලිවීමට ඉගැන්වූ අතර සන්සුන්ව වැඩ කළේය "පාන් කෑල්ලක්." නමුත් - පාන් කෑල්ලක් සඳහා වැඩ කරමින් - ඔහු නිතරම තම ඇමතුම ලබා ගැනීමට සිහින මැව්වේය. නිකොලායි ලිව්වේ ඔහුගේ ආත්මය තුළ දැනුනු දේ “ෂර්ලොක් හෝම්ස්, ගැඩ්ෆ්ලයි සහ ක්‍රිස්ටෝපර් කොලොම්බස් - පුද්ගලයන් තිදෙනෙකුගෙන් එක් අයෙක්; අපි අවසානය දක්වා සත්‍යය පැවසීම නම් කැප්ටන් නෙමෝ - මමත් එයයි.

නිකොලායිට පැහැදිලිවම පොලිටෙක්නික් ආයතනයේ ඉගෙනීමට යාමට සිදු වීම නිසා සියල්ල සිදු විය. නිකොලායි රසායනඥයෙකු වීමට දැඩි ලෙස සිහින මැව්වා! ඒත් - අතිගරු චාන්ස් මැදිහත් විය.

කියෙව් පොලිටෙක්නික් ආයතනයේ රසායන විද්‍යා අංශයට ඇතුළත් වීමට නිකොලායි කැමති වූ නමුත් ද්විතීයික අධ්‍යාපනය සම්පූර්ණ කළ වෘත්තීය පාසලෙන් උපාධිය ලබා නැති බැවින් ඔහුට නොහැකි විය. නමුත් හදිසියේම ජීවිතයේ නව විනෝදාංශයක් ඔහු වෙත පැමිණි අතර එය ඔහුගේ ජීවිතයට සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් දිශාවක් ලබා දුන්නේය!

ඔහුගේ ඉගැන්වීමේ ආශාව ඔහුව රසායනඥයෙකු වීම වළක්වයි :).එය සිදු වූයේ මේ ආකාරයට ය.

නිකොලායිගේ සහෝදරයා චිත්‍ර ඇඳීමේ නිරත විය. නිකොලායි තම සහෝදරයාට පැහැදිලි කළේ ඔහු වැරදි ලෙස ඇඳ ඇති බවයි: පින්තූරයේ කිසිවක් පමණක් නොව මානසික තත්වයක් පෙන්වීම අවශ්‍යය! පින්තූරයේ ඇති වැදගත්ම දෙය මෙයයි, ඇගේ නිර්‍මාණයේ කලාකරුවාගේ විශේෂ තත්ත්‍වය මෙයයි! එමනිසා, පින්තූරයේ මනෝභාවය අනුව ඔබ විශේෂ ස්ථානයක් තෝරා ගත යුතුය. තම අදහස තම සහෝදරයාට දැනුම් දීම සඳහා කෝල්යා ඡායාරූපයක් ගැනීමට තීරණය කළේය (ඔහු කිසිසේත් ඇඳීමට නොදන්නා බැවින් ඔහුට සිතුවම ඇඳීමට නොහැකි විය). මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ඔහුට ඡායාරූපකරණයෙන් ලිපි ගොනු සඟරා කිහිපයක් කියවීමට, කැමරාවක් සාදා, ප්‍රතික්‍රියාකාරක සහ ඔබට අවශ්‍ය සියල්ල කියවීමට සිදු විය. ඡායාරූපය හැරී ඇත! නිකොලායි හදිසියේම ඡායාරූපකරණය කෙරෙහි උනන්දුවක් දැක්වූ අතර මෙය ඔහුගේ මාර්ගය විය යුතු යැයි තීරණය කළේය "අවම වශයෙන් කරුණාවන්ත දෙයක් ලෝකයට කියන්න"!ඔහු කියෙව් චිත්‍ර හා මූර්ති පාසලේ චිත්‍රපට අංශයට ඇතුළු විය.

වසර 2 කට පසු, 1929 දී නිකොලායි නොසොව් මොස්කව් සිනමා කැමරා ආයතනය වෙත මාරු විය. මෙම ආයතනයෙන් උපාධිය ලැබීමෙන් පසු නිකොලායි විද්‍යාත්මක, සජීවිකරණ සහ අධ්‍යාපනික චිත්‍රපට අධ්‍යක්‍ෂකවරයෙකු හා අධ්‍යක්ෂවරයකු බවට පත්විය.

ලේඛකයා සිය ජීවිතයේ අවුරුදු 20 කටත් වඩා වැඩි කාලයක් සිනමාව වෙනුවෙන් කැප කරන අතර සජීවිකරණ ශිල්පියෙකු ලෙස ද කටයුතු කරයි.

මෙය සිත්ගන්නා සුළුය: නිකොලායි නොසොව්ගේ ජීවිතයේ එවැනි සිදුවීමක් නොනැසී පවතී.

වරක් එන්. නොසොව්ට බ්‍රිතාන්‍ය චර්චිල් ටැංකියේ ව්‍යුහය හා ක්‍රියාකාරිත්වය ගැන චිත්‍රපටයක් කිරීමට උපදෙස් දෙන ලදී. එක් ටැංකියක් මැදිරියට ගෙන යන ලද අතර ඉංග්‍රීසි උපදේශකයෙක් රුසියානු ටැංකි රියදුරුට ටැංකිය ක්‍රියාත්මක කරන ආකාරය පෙන්වා දුන්නේය. බ්‍රිතාන්‍යයන් පිටව ගිය නමුත් දින කිහිපයකට පසු, රූගත කිරීම් වලදී ටැංකිය එහි අක්ෂය වටා හැරීම වෙනුවට වක්‍ර චාපයක් විස්තර කිරීමට පටන් ගත්තේය. ටැංකිය කලබලයට පත් වූ අතර, ටැංකිය මුරණ්ඩු ලෙස හැරවීමට අකමැති වූ අතර උපාමාරු දැමිය හැකි වාහනයක සිට සෙමෙන් සෙමෙන් ගමන් කරන වාහනයක් බවට පත් විය.

නිකොලායි නිකොලෙවිච් රියදුරු අසල වාඩි වන ලෙස ඉල්ලා සිටියේය. චිත්‍රපටයේ ඉරණම පාලනයේ විසඳුම මත පමණක් නොව සෝවියට් භටයින් සමඟ සේවයට ඇතුළත් වීමට නියමිතව තිබූ ටැංකියේ ඉරණම මත ද රඳා පැවතුනි. නිකොලායි නිකොලායෙවිච් මීට පෙර ට්‍රැක්ටර් පිළිබඳ අධ්‍යාපනික චිත්‍රපටයක වැඩ කළ අතර සාමාන්‍යයෙන් යන්ත්‍ර ගැන මනා දැනුමක් ඇති අයෙකි. වැඩි කල් නොගොස් කාර්මිකයාගේ ක්‍රියා නිරීක්ෂණය කරමින් ඔහු දෝෂයක් සොයා ගත්තේය. රියදුරු ලැජ්ජාවට පත් වූ අතර නොසොව්ගෙන් සමාව අයැද ගත් අතර අධ්‍යක්‍ෂවරයා තාක්‍ෂණය ආධුනිකයෙකු ලෙස දන්නා බව විශ්වාස කිරීමට කැමති නැත. යන්ත්‍රයේ විවිධ කොටස් වල වැඩ කටයුතු ද නොසොව් පටිගත කළ අතර ඒවා බීතෝවන්ගේ මූන්ලයිට් සොනාටා සමඟ ප්‍රදර්ශනය කළේය.

මෙම චිත්‍රපටය සඳහා සහ විද්‍යාත්මක හා තාක්‍ෂණික සිනමාවේ ඔහුගේ කටයුතු සඳහා නොසොව්ට 1943 දී රතු තරුවේ ඇණවුම පිරිනමන ලදී.

ළමා වියේ දුෂ්කර අවස්ථා තිබියදීත්, නොසොව් ඉතා හොඳ ගුණාංගයක් වර්ධනය කළේය - මිනිසුන් තුළ ඔවුන්ගේ හොඳම පැති හඳුනා ගැනීමට ඔහුට හැකි විය.

පැවසූ දේ පැහැදිලි කිරීම සඳහා ඔහුගේ කුඩා අවධියේ සිටම තවත් උදාහරණයක්. කෝල්යා ඉගෙන ගත් ව්‍යායාම ශාලාවේදී ගුරුවරුන් සිසුන් සමඟ දැඩි ලෙස කටයුතු කළහ. වරක් කෝල්යා අහම්බෙන් එළියට එන ගුරුවරයා සමඟ දොරටුවේ ගැටී ඇත. නොවැලැක්විය හැකි ද punishmentුවම බලාපොරොත්තුවෙන්, පිරිමි ළමයා, පාඩම පුරාවට, ගුරුවරයාගේ සෑම ව්යාපාරයක් දෙසම බැලුවේය: ඔහු සැලසුම් කළ දේ, ඔහුට ද punishුවම් කිරීමට හෝ පළිගැනීමට ඔහු තීරණය කළේ කෙසේද? නමුත් ද punishmentුවමක් නොලැබුණු අතර ඔහුගේ ගුරුවරයා හොඳ පුද්ගලයෙක් පමණක් යැයි කොලින්ගේ හිස තුළ සැකයක් ඇති විය. මෙම ගුණාංගය අනාගතයේදී සහ ලේඛකයාගේ කෘතියෙන් පිළිබිඹු වේ, සෑම කෙටි චරිතයකම යම් යම් යහපත් චරිත ලක්‍ෂණ ඇත, සමහර විට ඔවුන් තුළ අඩු වැඩි වශයෙන් විදහා දැක්වෙන නමුත් සෑම කෙනෙකු තුළම යහපත්කමේ බීජයක් ඇත.

නිකොලායි නොසොව් ළමා ලේඛකයෙකු වූයේ කෙසේද සහ කවදාද: ඔහුගේ කෘතිවල ජනප්‍රියත්වයේ රහස කුමක්ද?

අපෙන් බොහෝ දෙනෙක් සිතන්නේ වයස අවුරුදු 30 දී අලුත් දෙයක් ආරම්භ කිරීමට ප්‍රමාද වැඩියි :). දැනටමත් විශේෂත්වයක් තිබෙන අතර ... එය වෙනස් කරන්නේ ඇයි. නමුත් ... නිකොලායි නොසොව් අවුරුදු 30 ක් ගත වන තුරු කිසිවක් ලිව්වේ නැත. ඒ වගේම මම ලියන්නවත් ගියේ නැහැ!

එන් නොසොව් තමා ළමා සාහිත්‍යයට පැමිණියේ අහම්බෙන් බවත් ළමා ලේඛකයෙකුගේ වෘත්තිය හා වෘත්තිය ගැන සිහිනෙන්වත් නොසිතූ බව ඔහුම පිළිගත්තේය.

ඔහුගේ පුතා ඒ වන විටත් වයස 37 දී නොසොව් කතන්දර ලිවීමට පටන් ගත්තේය. මෙම විනෝදාත්මක කථා ඔහු සඳහාම ලියන ලද්දකි. මගේ කුඩා පුතා සහ ඔහුගේ මිතුරන් - පෙර පාසල් දරුවන් සඳහා මට විනෝදජනක දෙයක් රචනා කිරීමට සිදු විය.වසර 10 කට පසු ඔහු ඒ වන විටත් ප්‍රසිද්ධ ලේඛකයෙකු වූ අතර ඔහුගේ කෘතිය සඳහා කීර්තිමත් රාජ්‍ය ත්‍යාගයක් ලබා ගත්තේය!

නිකොලායි නොසොව්ගේ ලේඛකයෙකු ලෙස ඔහුගේ මංගල දර්ශනය 1938 දී සිදු විය- මෙය ඔහුගේ "සැටෙයිනිකි" නම් ළමුන් සඳහා වූ ඔහුගේ පළමු කතාවයි. වැඩි කල් නොගොස් එකල ජනප්‍රිය හා ජනප්‍රිය ළමා සඟරාවක් වන "මුර්සිල්කා" හි කතන්දර ප්‍රකාශයට පත් විය.

පළමු ළමා කතා එකතුව 1945 දී ඩෙට්ගිස්හිදී ප්‍රකාශයට පත් විය.එයට "ජීවමාන තොප්පිය", "මිෂ්කිනාගේ කැඳ", "ෆැන්ටසි", "ගෙවතු හිමියන්", "අපූරු කලිසම්", "තට්ටු කරන්න-තට්ටු කරන්න" සහ වෙනත් කථා ඇතුළත් වේ.

මෙම පොත ප්‍රකාශයට පත් කිරීමෙන් පසු නොසොව් ලේඛකයෙකු වීමට තීරණය කළ බව ඔබ සිතන්නේ නම්, ඔබ වැරදියි. ඔහු තම රැකියාව වෙනස් කිරීමට නොයන අතර දිගටම කැමරාකරණයේ වැඩ කළේය.

තත්වය නාටකාකාර ලෙස වෙනස් වූයේ 1951 දී පමණි.

නිකොලායි නොසොව් “විශාල සාහිත්‍ය ලෝකයට” ඇතුළු වී වෘත්තීය ලේඛකයෙකු වූයේ කෙසේද: 1951 දී "නිව් වර්ල්ඩ්" සඟරාවේ එන්.නොසොව්ගේ "පාසැලේදී සහ නිවසේදී විතා මාලීව්ගේ" කතාව ප්‍රකාශයට පත් විය. එකල "නිව් වර්ල්ඩ්" සඟරාවේ ප් රධාන කර්තෘ වූයේ ඒටී ට්වාර්ඩොව්ස්කි ය. ඒ මොහොතේ සිට ඔහුගේ "සැහැල්ලු අත" සමඟ නොසොව් වෙත සහ කීර්තිය පැමිණියේය. කතාවට ඉහළ සම්මානයක් ලැබුණි - යූඑස්එස්ආර් හි රාජ්‍ය ත්‍යාගය. එතැන් පටන් නිකොලායි නොසොව් අවසානයේ සිනමා ලෝකය අතහැර වෘත්තීය ලේඛකයෙකු බවට පත්විය.

සිත්ගන්නා කරුණු: 1957 දී (එන්. නොසොව් ලේඛකයෙකු වීමට ගත් තීරණයෙන් වසර හයකට පසු) ලේඛකයින්ගේ ලැයිස්තුවක් සම්පාදනය කරන ලද අතර ඒවායින් බොහොමයක් වෙනත් භාෂාවලට පරිවර්තනය කරන ලදි. එම ලැයිස්තුවේ තුන්වැන්නා වූයේ නිකොලායි නොසොව් ය. ඔහුගේ චරිත විවිධ භාෂාවලින් කතා කළේය.

“ළමයින් සඳහා රචනා කිරීම හොඳම රැකියාව බව ක්‍රමයෙන් මට වැටහුණා,එයට සාහිත්‍යය පමණක් නොව බොහෝ දැනුමක් අවශ්‍යයි ... ”- කතුවරයාම ඔහුගේ කෘති ගැන කතා කළේ මේ ආකාරයට ය.

නිකොලායි නොසොව්, තම පුතාට ඉතා ගෞරවයෙන් සලකමින්, මෙය කථා කරන සියලුම දරුවන් වෙත මාරු කළේය. දරුවන්ට මෙය දැනේ, මෙය හරියටම නොසොව් අනුගමනය කළ ස්ථාවරයයි, ඔවුන්ට දැනෙනවා පමණක් නොව, ඒ වෙනුවට ඔවුන්ගේ ගෞරවය හා ආදරයද ලබා දේ. ලේඛකයාගේ ජනප්‍රියත්වයේ රහස මෙය නොවේද?

එය නොදැන, ළමයින් බොහෝ විට කතන්දර සඳහා ආහාර ලබා දුන්හ.එන් නොසොව් විසින් අපට පැවසූ සෑම කතාවකම සැබෑ ජීවිතයේ දෝංකාරයක් හා ආරම්භයක් ඇත.

උදාහරණයක් වශයෙන්, ඔහු ලියූ "පිපිmbers්mbersා" කතාව ඔහුගේ පස් හැවිරිදි බෑණාට සිදු වූ කතාවකින්. එක් දිනක් පිරිමි ළමයෙක් එළවළු කූඩාරමක් අසල ඇවිදිමින් සිටියේය. කූඩාරම පිටුපස අච්චාරු බැරලයක් දුටු ඔහු අත් දෙකින්ම එයට නැගී පිපි cucu්mberා ගෙඩිය අල්ලා තෘප්තිමත් වී මව වෙත ගියේය. ඊළඟට සිදු වූ දේ "පිපිmbers්mbersා" කතාවේ විස්තර කර ඇත - ඔබේ දරුවන් සමඟ පහත වීඩියෝව නරඹන්න.

පොත්වල ළමා කාලය තුළ අප සැවොම මෙන් එකම විකාර, නව නිපැයුම්කරුවන් සහ සිහින දකින්නන්ගෙන් පිරී ඇත. මේ විවිධ විහිලු කතා සිදු වන සාමාන්‍ය පිරිමි ළමයින් හා ගැහැණු ළමයින් ය. ඔබේ ළමා කාලය මතක තබා ගන්න, මට විශ්වාසයි, ඔබට එවැනි කථා දුසිම් ගණනක් සොයා ගත හැකිය.

ලේඛක ඊගෝර්ගේ මුනුබුරා ඔහුගේ ළමා කාලය සහ ඔහුගේ සීයා නිකොලායි නොසොව් ගැන සිහිපත් කරන්නේ කෙසේද යන්න මෙන්න:

1) මම නිතරම කාර්‍යබහුලයි.
2) නිතරම මා සමඟ සෙල්ලම් කළා. එක්කෝ ඔහු ලිව්වේ නැතහොත් ක්‍රීඩා කළේය ... ඔහු තම පුතාට, මගේ පියාට ආදරය කළේය. ... මම සෙල්ලම් බඩු මිලදී ගැනීමට ප්‍රිය කළෙමි. මට මතකයි අපි ලෙනින්ස්කි මත තවමත් වයස්ගත ලීප්සිප් වෙත ගිය ආකාරය. ඔහු ජර්මානු කාර් මිලදී ගත්තා. මම ඔවුන් සමඟම සෙල්ලම් කිරීමට කැමතියි. "
3) ඔහු නියපොතු වලින් පහර දී, සිදුරු විදීම. ඔහු තීන්ත ආලේප කළේය, මූර්ති කළේය. වායුසමීකරණ යන්ත්‍රයක් වගේ දෙයක් හැදුවා ... "

"දිද්යා, හූ!"

"තව අවුරුදු දෙකක් නැති විට ඔවුන් විහිළු කරන්නේ කෙසේද"

අපි ප්ලාස්ටික් සමඟ සෙල්ලම් කරන්නෙමු.
- අපි සොසේජස් හදමු, - මම කියනවා.
මම ඔහුට දිගු සොසේජස් එකක් ප්ලාස්ටික් වලින් එළියට දැමුවෙමි. ඊගෝර් එය ගෙන, කෑල්ලක් සපා කෑමට අවශ්‍ය බව මවා පාමින් මුඛය පුළුල් කර ඔහු පැත්තකට වී මා දෙස බැලුවේ කපටි ලෙස ය. මෙම "සොසේජස්" ඔහුගෙන් ඉවත් කිරීමට මගේ අත කැමැත්තකින් තොරව අත දිගු කරන බව දුටු ඔහු සිනහවකට මුහුණ පෑවේය.
මෙන්න ඔහුගේ ප්‍රියතම විහිළුව. ඔහු මේසයෙන් පිඟානක් ගෙන එය හිසට ඉහළට ගෙන එය විශාල ලෙස බිමට විසි කිරීමට අවශ්‍ය යැයි මවා පායි. ඔහු වටා සිටි අයගේ මුහුණේ භීතියේ පෙනුම දුටු ඔහු හයියෙන් සිනාසෙමින් ඔහුගේ විහිළුවට සතුටු වී පිඟාන මේසය මත තැබීය.

"සිද්ධිය ගැන පළමු කතාව"

එක් උදෑසනක පෙටියා ඊගෝර් අප වෙත ගෙන ආ අතර ඔහු ඉක්මනින් පිටව ගියේය: ඔහු කොහේ හරි හදිසියෙන් සිටියේය. ඇඳුම් ගලවා ගැනීමට වෙලාවක් නොතිබූ ඊගෝර් කෙසේ හෝ දැඩි හා කනස්සල්ලෙන් යුතුව නැවත නැවතත් කීමට පටන් ගත්තේය:
- තාත්තේ, මාමේ, මට පෙට්‍රල් දෙන්න! මාමා, තාත්තා, පෙට්‍රල් එපා!
අපට ඔහුව නොතේරෙන බව දුටු ඔහු මෙම වාක්‍ය ඛණ්ඩ දෙක පුනරුච්චාරණය කළ අතර සමහර විට වචන අනුපිළිවෙල වෙනස් කළේය. අතරමගදී පීටර් කාරයේ ගෑස් හිඟ වී ඇති බව ඔහු තේරුම් ගත් අතර ඔහු ඉදිරියට එන රියදුරුගෙන් ගෑස් ටිකක් ඉල්ලූ නමුත් ඔහු එය දුන්නේ නැත. පීටර් විට
පැමිණ, එය එසේ බව ඔහු තහවුරු කළේය.
ඊගෝර්ගේ සංවාදය දැන් සුද්දන්ගේ භාෂාවෙන් වචන කිහිපයක් දන්නා ඉන්දියානුවෙකුගේ කතාවට සමානය. කෙසේ වෙතත්, ඉන්දියානුවාට වැඩිහිටියෙකුගේ මනසක් ඇත, උසස් ජීවිත අත්දැකීමක් මෙන්ම ඔහුගේම භාෂාව පිළිබඳ දැනුමක් ඇති ඊගෝර්ට මේ කිසිවක් නැත. නමුත් ඔහු තවමත් කාර්යය සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කරයි.

කතාව "මම යනවා!"

ඔවුන් ඔහුට කුඩාම ප්‍රමාණයේ ත්‍රී රෝද රථයක් මිලදී ගත්හ. මම ඉක්මනින්ම මගේ පාද වලින් පෙඩල් හැරවීමට ඉගෙන ගත්තා. ගේට්ටුවේ සිට නිවස දක්වා ඇස්ෆල්ට් මාර්ගය ඔස්සේ රෝල් වේ. හදිසියේම මම දුටුවා තාන්යා ආලින්දයට පියවර 20 ක් පමණ andතින් සිටින විට ඇය කෑගසන ආකාරය:
- සමනලයා, ප්‍රවේශම් වන්න! මම යනවා!
තවදුරටත් මාර්ගය අසමාන විය. ඔහු මෙසේ පවසයි.
- මාර්ගය බෑවුම් සහිතයි.

නිකොලායි නොසොව් සිය මුනුබුරා පිළිබඳ පොත ඔහුගේ පෙර පාසල් වියේ සිටි මුනුබුරාගේ වචන වලින් අවසන් කරයි: "ඔබ සහ මම මිතුරන්, සීයා!"... මෙන්න එයයි - ආච්චිලා සීයලාගේ සතුට!

නිකොලායි නොසොව් 1976 ජූලි 26 දින මොස්කව්හිදී මිය ගියේය. රචකයාගේ වයස අවුරුදු 68 කි. මොස්කව්හි කුන්ට්සෙවෝ සුසාන භූමියේදී ඔහුව තැන්පත් කරන ලදී.

නිකොලායි නොසොව්: ළමයින් සඳහා කෙටි චරිතාපදානයක්

ලේඛකයින්ගේ චරිතාපදානයන් සහ දැනටමත් වැඩිහිටි පෙර පාසල් වයසේ සිටින නිකොලායි නොසොව්ගේ චරිතාපදානයන් ගැන ළමයින් දැනුවත් කළ හැකිය. ළමයින් සඳහා, සිත්ගන්නාසුළු හා විනෝදාත්මක කරුණු වැදගත් ය, ලේඛකයා කතාවක් ඉදිරිපත් කරන්නේ කෙසේද (සියල්ලට පසු, ළමයින් ද කතන්දර හා සුරංගනා කතා රචනා කරති), ඔහු ජීවත් වූ ආකාරය සහ "කවදා ... මම කුඩා වූ" මාලාවේ සියලුම සිද්ධීන් . "

එන්.නොසොව්ගේ කෘති පිළිබඳ තේමාත්මක ප් රදර්ශනයක් ඔබ ඔබේ නිවසේ පොත්වලින් ද පොත් ළමා පුස්තකාලයෙන් ද කරන්නේ නම් ඉතා හොඳයි. එමඟින් දරුවා තමා දන්නා සියළුම කෘති පින්තූර වලින් හඳුනාගෙන ඒවා ලිවුවේ එකම ලේඛකයා විසින් බව දරුවා තේරුම් ගනී. කතෘගේ ශෛලිය ගැන ළමයා දැන හඳුනා ගැනීම සඳහා, ලෝකය ගැන ඔබට කෙතරම් වෙනස් ලෙස කිව හැකිදැයි දනී!

හැකි නම්, විවිධ කලාකරුවන්ගේ නිදර්ශන සමඟ එන් නොසොව්ගේ එකම කතාව පුස්තකාලයෙන් ඔබට ගෙන ඒවා සංසන්දනය කළ හැකිය. ඔබ නිවසේ එවැනි ප්‍රදර්ශනයක් තිබියදීත්, අප සැම විසින්ම මෙම ආදරණීය ලේඛකයාගේ ජීවිතය ගැන ඔබ දරුවන්ට හුරු කරවනු ඇත.

චරිතාපදානය සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම තුළින් දරුවා ගෙන එන්නේ පොත් භාවිතා කරන්නෙකු ලෙස නොව නිර්මාතෘවරයෙක්, දක්ෂ, කල්පනාකාරී පාඨකයෙකු ලෙස ය. පෙර පාසල් දරුවා නිර්මාණාත්මක ක්‍රියාවලිය ගැන අපේ කතාවෙන් ඉගෙන ගන්නා අතර .. ඔහුම "සැබෑ ලේඛකයෙකු" වීමට උත්සාහ කරන අතර ඔහු ලියූ පළමු කථා සහ කථා තම මවට නියම කළේය. තවද මෙය සහාය විය යුතු අතර ලිවිය යුතුය. කවුද දන්නෙ, සමහර විට ඔබේ බිළිඳාටත් කලාත්මක වචන වලට දක්ෂතාවයක් තිබේද? ඇත්ත වශයෙන්ම, නිකොලායි නොසොව් කුඩා අවධියේදී, ඔහු කිසිඳු ආකාරයකින් ඔහුගේ සාහිත්‍යමය හැකියාවන් පෙන්නුම් කළේ නැත!

නිකොලායි නොසොව් ගැන දරුවන්ට කුමක් කිව හැකිද?ඇත්ත වශයෙන්ම, කිසිදු පුද්ගලයෙකුගේ චරිතාපදානයේ සියලු කරුණු දරුවන්ට තේරුම් ගැනීමට නොමැත. එමනිසා, මෙම කොටසේදී මම වැඩිහිටියන් සඳහා කුඩා වංචා පත්‍රයක් දෙමි - ළමා ප්‍රශ්නාවලිය සහ සාහිත්‍ය නිවාඩු සංවිධායකයින්: ලේඛකයාගේ චරිතාපදානයෙන් ළමයින්ට සිත්ගන්නා සුළු දේ.

ළමයින් සඳහා නිකොලායි නොසොව්ගේ කෙටි චරිතාපදාන කරුණු:

• කියෙව්හි උපත ලැබූ ඔහුගේ පියා නළුවෙකි.
• නිකොලායි නොසොව් කුඩා අවධියේදී ලේඛකයෙකු වීමට සිහිනයකින් වත් නොසිතුවේය. ඔහු විවිධ ක්‍රියාකාරකම් වලට බෙහෙවින් ඇලුම් කළේය: ඔහු චෙස් හොඳින් ක්‍රීඩා කළේය, සුනඛයින් පුහුණු කළේය, කුඩා දරුවන්ට ලිවීමට හා ලිවීමට, වයලීනය වාදනය කිරීමට, පොත් රාශියක් කියවීමට, පාසල් රඟහලේ වාදනය කිරීමට සහ ළමා පාසල් ගායනයේදී ගායනය කළේය.
• මුලදී නිකොලායි නොසොව්ට රසායනඥයෙකු වීමට අවශ්‍ය වූ අතර නිවසේදී කුඩා සැබෑ රසායනාගාරයක් පවා සෑදූ අතර එහිදී ඔහු විවිධ අත්හදා බැලීම් සහ අත්හදා බැලීම් කළේය. ඉන්පසු ඔහු ඡායාරූපකරණය කෙරෙහි උනන්දුවක් දැක්වූ අතර ඡායාරූපකරණය සහ චිත්‍රපටකරණය අධ්‍යයනය කිරීමට තීරණය කළේය. ඔහු වැඩිහිටියන් සඳහා චිත්‍රපට නිෂ්පාදනය කළේය.
• නිකොලායි නොසොව්ට පුතෙකු ලැබුණු විට, ඔහු සහ ඔහුගේ මිතුරන් - පෙර පාසල් දරුවන් සඳහා ඔහු විවිධ විහිලු කතා රචනා කිරීමට පටන් ගත්තේය. ඔහු ජීවිතයේ දී නිරීක්ෂණය කළ ඒ හාස්‍ය ජනක අවස්ථා ගැන කතන්දර ඉදිරිපත් කළේය. නිදසුනක් වශයෙන්, වරක් ඔහුගේ බෑණාට එවැනි කතාවක් සිදු විය. දරුවා ඇවිදගෙන යන විට එළවළු කූඩාරමක් පිටුපස අච්චාරු බැරලයක් දැක ඇත. ඔහු එයට නැග පිපිmbers් twoා දෙකක් අල්ලාගෙන සතුටින් මෙම පිපිmbers් withා සමඟ මව වෙත පැමිණියේය. ඊළඟට සිදු වූයේ කුමක්ද - "පිපිcu්mbersා" කතාවෙන් ඔබ දැනටමත් දන්නවා. කතාවේ ළමයින් අනුන්ගේ එළවලු ගත්තේ බැරලයකින් නොව වෙනත් කෙනෙකුගේ වත්තකින් වන අතර අනෙක් සියල්ල ජීවිතයේ විස්තර කර ඇත.
• ඔහු රචනා කළ නිකොලායි නොසොව්ගේ පළමු කතාව "සැටෙයිනිකි" ය. එය "මුර්සිල්කා" නම් සුප්‍රසිද්ධ සඟරාවේ පවා ප්‍රකාශයට පත් විය. පහත වීඩියෝවෙන් දරුවන් සමඟ මෙම කතාවට සවන් දෙන්න.
• එවිට නිකොලායි නොසොව් ළමා කතා වැඩි වැඩියෙන් රචනා කළේය. එය ළමා පොතක් බවට පත් විය. එය ළමා ප්‍රකාශන ආයතනයක් විසින් ප්‍රකාශයට පත් කරන ලදී. එයට අප දන්නා බොහෝ කථා ඇතුළත් වේ: "ජීවමාන තොප්පිය", "මිෂ්කිනාගේ කැඳ", "මනantකල්පිත", "ගෙවතු හිමියන්", "පුදුමාකාර කලිසම්", "තට්ටු කරන්න-තට්ටු කරන්න" සහ වෙනත්.
• නිකොලායි නොසොව්ගේ පුත්රයා හැදී වැඩුණු අතර, මේ සමඟම ඔහුගේ පුතාට නවකතා සහ නවකතා පවා දර්ශනය විය. නොසොව් "පාසලේදී සහ නිවසේදී විතා මාලීව්" කතාව ලිවීමෙන් පසු ඔහු තම වෘත්තිය වෙනස් කර ළමා ලේඛකයෙකු වීමට තීරණය කළේය. ඊට පසු, ඔහු දන්නෝ ගැන අපේ ප්‍රියතම සුරංගනා කතා ඇතුළුව ළමා පොත් රාශියක් ලිවීය.

නිකොලායි නොසොව්ගේ කෘති පදනම් කරගෙන අවුරුදු 6-8 අතර ළමුන් සඳහා වූ ප්‍රශ්නාවලියක සිත්ගන්නාසුලු අවස්ථාවක් ඔබට "අධ්‍යාපනික පිගී බැංකුව" යන වෙබ් අඩවියෙන් සොයා ගත හැකිය - සාහිත්‍ය ළමා නිවාඩුව "ඔහු මිනිසුන් තුළ ළමා වියට ආදරය කළේය."

නිකොලායි නොසොව්: ඡායාරූපය

නිකොලායි නොසොව්ගේ කෘති පදනම් කරගත් ළමුන් සඳහා චිත්‍රපට

මිතුරා: නිකොලායි නොසොව්ගේ "මිෂ්කිනා කැඳ" සහ "මිතුරා" ගේ කතා ඇසුරින්

සිහින දකින්නන්: නිකොලායි නොසොව්ගේ කථා මත පදනම්ව: "සිහින දකින්නන්", "කරසික්", "පිපිcu්mbersා"

නිකොලායි නොසොව් මොස්කව්හි ජීවත් වූයේ කොහේද?

නිකොලායි නොසොව් මොස්කව්හි ජීවත් වූ නිවාස වල ලිපිනයන්:

නොවොකුස්නෙට්ස්කායා වීදිය, 8 (1950 දශකය දක්වා),
කියෙව්ස්කායා වීදිය, නිවස 20,
ක්‍රස්නෝර්මේස්කායා වීදිය, ගොඩනැගිල්ල 21 (1968 සිට මරණය දක්වා).
අවාසනාවකට මෙන්, නිකොලායි නොසොව් ළමා ලේඛකයින්ගේ ප්‍රියතම ලේඛකයෙකු වුවද, මේ කිසිදු නිවසක සමරු ඵලකයක් නොමැත. නමුත් ඔබ මෙම ලිපිනයන් අසල ජීවත් වනවා නම්, ඔබට ඇවිදගෙන ගොස් "සාහිත්‍ය තාත්තා නොදන්නෝ" ජීවත් වූ නිවස දෙස බැලීමට :).

ළමුන් සඳහා නිකොලායි නොසොව්ගේ කෘති: ලැයිස්තුවක්

1. වාහන
2. ඩීන්ගේ ආච්චි
3. බෙංගාල විදුලි පහන්
4. බොබික් බාබොස් වෙත පැමිණේ
5. සතුටු සිතින් පවුල
6. කොග්, ෂ්පුන්ටික් සහ වැකුම් ක්ලීනර්
7. විතා මාලීව් පාසලේදී සහ නිවසේදී
8. කෝල්යා සින්ට්සින්ගේ දිනපොත
9. බූඩි
10. ජීවමාන තොප්පිය
11. පුට්ටි
12. පැච්
13. විනෝදාත්මක
14. ඒ වගේම මම උදව් කරනවා
15. කරසික්
16. තට්ටය
17. අපි සිනාසෙන විට
18. ලොලිපොප්
19. භූගත
20. මිලිටියාමන්
21. මිෂ්කිනා කැඳ
22. කන්ද මත
23. අපේ අයිස් තට්ටුව
24. සනී නගරයේ දන්නේ නැහැ
25. හඳේ දන්නෙ නෑ
26. සම්පත්දායක බව
27. ගෙවතු හිමියන්
28. පිපිcu් .ා
29. මගේ මිත්‍ර ඊගෝර්ගේ කතාව
30. එකම වහලක් යට
31. ඩන්නෝගේ සහ ඔහුගේ මිතුරන්ගේ වික්‍රමාන්විතයන්
32. ටොලියා ක්ලියුක්වින්ගේ වික්‍රමාන්විතයන්
33. ජෙනා ගැන
34. ටර්නිප් ගැන
35. කොටියා ගැන
36. හැංගි මුත්තම්
37. පියවර
38. ළිඳ පතුලේ ඇති අභිරහස (එන්. නොසොව්ගේ ළමා කාලය ගැන ස්වයං චරිතාපදානය)
39. දුරකථන
40. දඩයම්කරුවන් තිදෙනෙක්
41. ටොක් ටොක්
42. සිහින දකින අය
43. ෆෙඩින්ගේ ගැටලුව
44. පුදුම කලිසම්
45. ෂූරා ඔහුගේ සීයා ළඟ

ළමයින් සඳහා නිකොලායි නොසොව්ගේ කෘති පදනම් කරගත් චිත්‍රපට

1. මිතුරන් දෙදෙනෙක්. "පාසැලේදී සහ නිවසේදී විතා මාලීව්" කතාව පදනම් කරගෙන
2. මිත්‍රයා. "ඩ්රුෂොක්" සහ "මිෂ්කිනා කැඳ" යන කථා වලට අනුව
3. අපේ මිදුලෙන් දන්නෙ නෑ
4. ජෙරුසලමේ ආර්ටිකෝක්ස්
5. ජීවමාන දේදුන්න
6. ටොලියා ක්ලියුක්වින්ගේ වික්‍රමාන්විතයන්
7. සිහින දකින අය

ළමයින් සඳහා නිකොලායි නොසොව්ගේ කෘති මත පදනම් වූ කාටූන්

• බොබික් බාබොස් වෙත පැමිණේ
• කැග් සහ ෂ්පුන්ටික් - විහිලු ස්වාමිවරුන්
• සනී නගරයේ නොදන්න (කථාංග 10 කින්)
• හඳේ දන්නෙ නෑ
• දන්නෝ ඉගෙන ගනී
• ෆන්ටික් සහ පිපිmbers් .ා

පසු වචනය: ලේඛක නිකොලායි නොසොව්ගේ දරුවන් සහ මුණුබුරන් ගැන

ලේඛකයාගේ මුනුබුරාගේ දරුවන් සඳහා පොත් - නොසොව් ඊගෝර් පෙට්‍රොවිච් - ළමයින් සඳහා:

නොසොව්, අයි.පී. ලොකු පුදුමයක් දන්නෙ නෑ. - එම්.: මඛාඕන්, 2005.-- 16 පි., අසනීප.
නොසොව්, අයි.පී. ඩන්නෝ ගෙම්බන් පුහුණු කළ හැටි. - එම්.: මඛාඕන්, 2006.-- 16 පි., අසනීප.
නොසොව්, අයි.පී. ඩන්නෝ ස්ට්‍රෝබෙරි එකතු කළ හැටි. - එම්.: මඛාඕන්, 2006.-- 16 පි., අසනීප.
නොසොව්, අයි.පී. නොදන්න සහ කතා කරන හතු: කතන්දර / අයිපී නොසොව්. - එම්.: ස්ට්‍රෙකෝසා, 2001.-- 15 පි., අසනීප.
නොසොව්, අයි.පී. නොදන්න සහ සැණකෙළි ඇඳුමක්: කතන්දර / අයි. පී. නොසොව්. - එම්.: ස්ට්‍රෙකෝසා-ප්‍රෙස්, 2001.-- 15 පි., අසනීප.
නොසොව්, අයි.පී. නොදන්න සහ හොකස්-පොකස්: කතන්දර / අයිපී නොසොව්. - එම්.: ස්ට්‍රෙකෝසා, 2001.-- 15 පි., අසනීප.
නොසොව්, අයි.පී. නොදන්න දූපත. - එම්.: මඛාඕන්, 2005.-- 16 පි., අසනීප.
90 දශකයේ අග භාගයේදී, ඩන්නෝගේ නව වික්‍රමාන්විතයන් බොහෝමයක් ප්‍රකාශයට පත් වූ අතර නරක භාෂාවෙන් ලියූ අතර සාහිත්‍යමය වටිනාකමක් නොතිබුණි. නොදන්න චරිතයක් ලෙස ප්‍රකාශන හිමිකම නොතිබුණි. නෝස් රාජවංශය සමඟ ඔවුන්ට කිසිදු සම්බන්ධයක් නැත.

එය සිත්ගන්නා සුළු ය: නිකොලායි නොසොව්ගේ පුත් පියොටර් නිකොලායෙවිච් "හාස්‍යජනක ඡායාරූපකරණයේ" ප්‍රවීණයෙකු වන අතර ඔහුව හැඳින්වෙන්නේ "හාස්‍යජනක ඡායාරූපකරණයේ දක්ෂයෙකු" ලෙස ය. පෙනෙන විදිහට, හාස්‍යය සමස්ත නොසොව් රාජවංශයේම වැදගත් ලක්‍ෂණයකි :). ලේඛක ඊගෝර් පෙට්‍රොවිච් නොසොව්ගේ මුනුබුරා ද ඡායාරූපකරණයේ යෙදී සිටී. ලේඛකයාගේ පුත්රයා සහ මුනුබුරා "සිනහාවේ ක්වොන්ටම්" නමින් ඒකාබද්ධ ඡායාරූප ප්රදර්ශනයක් පවා පැවැත්වූ අතර එය 2007 දී සිදු විය. නිකොලායි නොසොව්ගේ මුනුපුරා වන ඊගෝර් පෙට්‍රොවිච් මෙසේ ලිවීය.

මගේ සීයා මා සමඟ ඡායාරූපකරණයේදී බොහෝ සෙයින් වැඩ කළ අතර, ළමා සාහිත්‍යයේ ප්‍රසිද්ධ වීමට පෙර, වසර ගණනාවක් අධ්‍යාපනික හා සජීවිකරණ චිත්‍රපට අධ්‍යක්ෂවරයෙකු ලෙස සේවය කළේය. ITAR -TASS හි ප්‍රසිද්ධ ඡායාරූප මාධ්‍යවේදියෙකු වන මගේ පියා - මගේ ජීවිත කාලය පුරාම අතිශයෝක්තියක් නොමැතිව මට ඉගැන්නුවා. එවැනි ගෙදර ඡායාරූප විද්‍යාලයක් සමත්, වයස අවුරුදු 25 දී, විශ්වවිද්‍යාලයේ භාෂා විද්‍යා පීඨයේ ඉගෙන ගෙන හමුදාවේ සේවය කිරීමෙන් පසු, මම ඡායාරූප මාධ්‍යවේදියෙකු වීමට තීරණය කර නොවොස්ටි මුද්‍රණ ඒජන්සියේ සහ පසුව ITAR- හි වැඩ කිරීමට පටන් ගතිමි. ටාස්. බොහෝ පුවත්පත්, සඟරා, ඡායාරූප ආයතන සමඟ සහයෝගයෙන් කටයුතු කර ඇත.

නොසොව්වරුන්ගේ නිර්මාණාත්මක යුගලය තුළ, ජීවිතයේ බොහෝ සාමාන්‍ය අවස්ථාවන්හි ප්‍රීතිය දැකීමේ හැකියාව, විකාර, හාස්‍යය, කරුණාව සහ බොහෝ දේ ඇත. මෙය අපි දරුවන්ට ලබා දෙන අතර සෑම රාජවංශයකම ලක්ෂණය වන්නේ එයයි! නිකොලායි නොසොව්ගේ සුරංගනා කතා සහ ළමයින් සඳහා වන කතන්දර වලින් අපට ඉගෙන ගත හැකි දේ.

නිකොලායි නොසොව්ගේ පුත්රයාගේ සහ මුනුබුරාගේ ඡායාරූප ප්රදර්ශනය කිරීමේ විවරණය පහත පරිදි කියවේ: " අප අවට ලෝකය හොඳින් හා කාරුණික වන පරිදි බැලීමට සෑම කෙනෙකුටම ඔවුන් උගන්වන අතර දීප්තිමත් සිනහවක් යනු අපේ, සමහර විට දුෂ්කර, ජීවිතයේ සංකේතයකි "... බොහෝ විට, මෙම වචන මිනිසුන් හා කුඩා ළමුන් සඳහා නොසොව් පවුලේ නිර්‍මාණාත්මකභාවයේ සමස්ත හරය ඉතා නිවැරදිව ප්‍රකාශ කරයි!

ළමයින් සඳහා නිකොලායි නොසොව්ගේ කෘති නිදර්ශනය කරන්නන්: ළමා පොත් සම්භාව්‍ය

- නිකොලායි නොසොව්ගේ ජීවිතය සහ වැඩ.මොස්කව්: ළමා සාහිත්‍යය, 1985.-- 304 පි. ප්‍රසිද්ධ ලේඛකයින්ගේ එන් නොසොව්ගේ කෘති මෙම පොත සමාලෝචනය කරයි: යූ.ඕලෙෂ්, වී. කැටෙව්, එල්. කාසිල්, ඒ. ඇලෙක්සින්. නිකොලායි නොසොව් ගැන ලිපි, සමාලෝචන. නිකොලායි නොසොව්ගේ ලිපිය "මම සහ මගේ වැඩ ගැන", ඔහු පාඨකයින්ට ලියූ ලිපි සහ පාඨකයින්ගේ ලිපි.

—නොසොව් එන්එන් ළිඳේ පතුලේ ඇති අභිරහස: ස්වයං චරිතාපදාන නවකතාවක්- එම් .: විස්තර. ආලෝක., 1978.-- 303 පි.

— නොසොව් එන්එන් රුසියානු ලේඛකයා (11/23/1908 - 07/06/1976) // අපේ ළමා කාලයේ ලේඛකයින්. නම් 100 යි: biogr. පැය 3 කින් ශබ්ද කෝෂය - එම්.: ලයිබීරියාව, 1998. - කොටස 1. - එස් 269-273.

— ග්‍රිෂ්කෝවා, අයි.එම්. නිකොලායි නොසොව්ගේ සතුටු සිතින් යුතු පවුල:ලේඛකයාගේ 100 වන සංවත්සරයට / අයිඑම් ග්‍රිෂකෝවා // පචට්කොවා පාසල. - 2008. - අංක 8. - එස් 66-70.
— සමොස්තියානොව්, ඒ. නිකොලායි නොසොව් - අවුරුදු සියයක්:ලේඛකයාගේ සංවත්සරය පිළිබඳ සිතුවිලි / ඒ සැමෝස්තියානොව් // පොදු අධ්‍යාපනය. - 2008. - අංක 7. - එස් 251-256.
— සූරාබෝවා, කේ. මේ අමුතු ලෝකයේ:එන්එන් හි 100 වන සංවත්සරයට. නොසෝවා / කේ.සුරාබෝවා // පෙර පාසල් අධ්‍යාපනය. - 2008. - අංක 8. - එස් 74-83.

— කෝර්ෆ් ඕ නිකොලායි නොසොව්ගේ "මෙරි ෆැමිලි" වයස අවුරුදු 50 යි!// ළමා සාහිත්‍යය -1999. - අංක 2-3. - පි .8

— ලරීනා, ඕඑස් එන් නොසොව්ගේ "සිහින දකින්නන්ගේ" කතාව අපි කියවමු./ ඕඑස් ලරීනා // ප්‍රාථමික පාසල. - 2008. - අංක 8. - එස් 42-44.

— මෝල්ට්සෙව් ජී. "පියා" ඩන්නෝ බොහෝ දේ දැන සිටියේය// තරුණ කාර්මිකයා: ජනප්‍රිය ළමා හා තරුණ සඟරාවක්. -එම්., 2009.- №9. - පි.19-25.

— ප්‍රිකොඩ්කෝ, වී. නිකොලායි නොසොව්: ඔහු මිනිසුන් තුළ ළමා වියට ප්‍රිය කළේය/ වී. ප්‍රිකොඩ්කෝ // පෙර පාසල් අධ්‍යාපනය. - 2001. - අංක 11. - එස් 73-79.

— සිවකොන්, එස්.අයි. ළමා සම්භාව්‍ය පාඩම්:රචනා / එස්.අයි. සිවකොන්. - එම් .: විස්තර. ආලෝක., 1990.-- 286 පි.

— මිරිම්ස්කි එස්. නිකොලායි නොසොව් සමඟ මගේ හමුවීම් // ළමා සාහිත්‍යය - 1999. - № 2 - 3. -පී. 9-12

— මොස්ක්විචේවා ඕ.ඒ. වචන කලාවෙන් උපන් සිනහවක්: එන්එන් නොසොව්ගේ වැඩ ගැන// ප්‍රාථමික පාසල: මාසික විද්‍යාත්මක-ක්‍රමානුකූල සඟරාව.-එම්., 2009.-№6.-С.20-23 .- (පාසල් පුස්තකාලය).

— ප්‍රිකොඩ්කෝ V. නිකොලායි නොසොව්ගේ දීප්තිමත් නළාව// ළමා සාහිත්‍යය - 1999. - № 2 - 3. - පී 4 - 7

නිකොලායි නොසොව්ගේ කෘති පදනම් කරගත් ළමා ප්‍රශ්නාවලිය සහ තේමාත්මක පන්ති සඳහා අවස්ථා:

— ගොගොලෙවා පීඒ එන්එන් නොසොව් වෙත පැමිණීම:ප්‍රාථමික පාසල සඳහා එන්එන් නොසොව්ගේ කෘති මත පදනම් වූ ස්ක්‍රිප්ට් // ප්‍රාථමික පාසල: මාසික විද්‍යාත්මක-ක්‍රමානුකූල සඟරාව-එම්., 2008.-№11.

- ධන්සෙයිටෝවා එන්.කේ.එච්. ඩන්නෝ ජීවත් වන්නේ කොහේද?// කියවන්න, ඉගෙන ගන්න, ක්‍රීඩා කරන්න. - 2003. - අංක 6. - පි.17-20

— කොවල්චුක් ටී.එල්. අව්ව සහිත නිකොලායි නොසොව් නගරයේ(පිටපත) // කියවන්න, ඉගෙන ගන්න, ක්‍රීඩා කරන්න. - 2006. - අංක 9. - පි.55-57

— කොලොසෝවා, ඊ.වී. හොඳම විනෝදාස්වාදය (එන්. නොසොව්ගේ උපන්දිනය සඳහා වූ අවස්ථාව)// Katyushka සහ Andryushka සඳහා පොත්, සටහන් සහ සෙල්ලම් බඩු. - 2008. - අංක 9. - පී 9 - 12.

- රකොව්ස්කායා, එල්. නොදන්න සහ අපූරු ගසක් (ප්‍රශ්නාවලිය)// Katyushka සහ Andryushka සඳහා පොත්, සටහන් සහ සෙල්ලම් බඩු. - 2008. - අංක 4. - පී 51 - 52.

- සැවේලීවා, ඒ.වී. අපේ මිදුලෙන් නොදනී:වයස අවුරුදු 7-9 අතර ළමුන් සඳහා එන්. නොසොව්ගේ කථා ශබ්ද නඟා කියවීම // කැටියුෂ්කා සහ ඇන්ඩ්‍රියුෂ්කා සඳහා පොත්, සටහන් සහ සෙල්ලම් බඩු. - 2008. - අංක 2. - P. 53 - 54.

ළමයින් සඳහා මිලදී ගැනීමට නිකොලායි නොසොව්ගේ පොත් මොනවාද?

ළමයින් සඳහා උසස් තත්ත්වයේ පොත් සංස්කරණයන් යෝජනා කරන ලෙස වෙබ් අඩවියේ පාඨකයින් නිතරම මගෙන් ඉල්ලති. එබැවින් එන්. නොසොව්ගේ නවීන සංස්කරණ අතර "ඔත්තු බැලීමක්" පැවැත්වීමෙන් පසු, නිවසේ පුස්තකාලය සඳහා පොත් සඳහා පහත සඳහන් නිර්දේශයන් සමඟ මම මෙම ලිපිය අවසන් කරමි:

— මම උපදෙස් දෙන්නේ නැහැබොහෝ අවස්ථාවලදී කතුවරයාගේ මුල් පිටපත බොහෝ සෙයින් වෙනස් වී ඇති හෙයින් (තවද, එය කෙටි කර ඇත, වාක්‍ය ඛණ්ඩ නැවත ලියන ලදි, කොටස් අතුරුදහන් වී ඇත, එනම් පාඨය වෙනස් කර ඇත. වඩාත් නරක). එමනිසා, මෙම ප්‍රකාශන ආයතනයේ පොත්වලින් ළමයින්ට "නොසොව්ගේ කථා" කියවීම, ඇත්ත වශයෙන්ම ඔබ ඒවා කියවන්නේ වෙනත් පුද්ගලයෙකුගේ වචන ය - කර්තෘ.

— නූතන සංස්කරණ වල නිකොලායි නොසොව්ගේ කතුවරයාගේ ලිපිය මෙලික්-පෂෙව් ප්‍රකාශන ආයතනය විසින් සංරක්‍ෂණය කර ඇත."කුඩා දරුවන් සඳහා තුනී කලාකෘති" මාලාවේ. කලින් වෙසිලි කාර්ටින්කි සඟරාවේ ප්‍රධාන කර්තෘ වූ අපූරු කලාකරුවා වන අයිවන් සෙමියොනොව් විසින් ඒවා සම්භාව්‍ය නිදර්ශන සහිතව ප්‍රකාශයට පත් කරන ලදී. ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙම පොත් දරුවාගේ කලාත්මක රසය පිළිබඳව දැනුවත් කරන අතර ඒවායේ එක් අඩුපාඩුවක් ඇත - මෙය තරමක් ඉහළ මිලකි.

- කර්තෘගේ ලිපිය ද සුරක්‍ෂිත කරන අතර එක්ස්මෝ ප්‍රකාශක ආයතනය මඟින් විශිෂ්ට නිදර්ශන සහිතව එන්. නොසොව්ගේ කෘති ප්‍රකාශයට පත් කරයි: "මගේ මිත්‍රයෝ" පොත් මාලාවේ "ලිවිං හැට්" පොත සහ එම කලාකරුවාගේම නිදර්ශන සහිත කතන්දර පොතක් සෙමෙනොව් "ෆැන්ටසි". තවද මෙම එක්ස්මෝ පොත් සඳහා වන මිල ඕනෑම පවුලක් සඳහා දැරිය හැකි මිලකට ලබා ගත හැකිය.

- පරිපූර්ණ ලෙස නිෂ්පාදනය කරයි එන්. නොසොව්ගේ කථා,"රෙක්" ප්‍රකාශන ආයතනය ("මගේ මවගේ ප්‍රියතම පොත" මාලාව) සහ ප්‍රකාශන ආයතනය "ඔබලකා" (ඊ. අෆනසියෙවාගේ නිදර්ශන සහිත "කරසික්" කතාව)

— ඩන්නෝ ගැන ත්‍රිත්වය. A. ලප්ටෙව් විසින් රචිත සම්භාව්‍ය කළු-සුදු නිදර්ශන එකතුවක් එළි දක්වා ඇත. මෙය අස්බුකා ප්‍රකාශන ආයතනය (2014 සංස්කරණය) විසින් රචිත "දන්නෝ සහ ඔහුගේ මිතුරන් ගැන සියල්ල" පොතයි. මෙය අපේ ළමා කාලයේ සිටම සම්භාව්‍ය දෙයකි.

සියලුම පොත්, ඒවායේ නිදර්ශන සහ සමාලෝචන මෙහි ලැබ්රින්ත් හි නැරඹිය හැකිය:

මෙම ලිපිය සෑදීමට උදවු කිරීම ගැන මම ස්වදේශීය මාවතේ වෙබ් අඩවියේ පාඨකයින්ට ස්තූති කරමි:

— ඇලෙක්සැන්ඩර් නාම්කින්- පුස්තකාල වල නිකොලායි නොසොව්ගේ ජීවිතය පිළිබඳ ග්‍රන්ථ නාමාවලිය සහ තොරතුරු එකතු කිරීම සඳහා,

— එව්ගනි වැවිලොව්- නිකොලායි නොසොව් පිළිබඳ ලිපියේ පෙළ සැකසීම සඳහා, මෙම ලිපිය සඳහා වූ විශිෂ්ඨ ඇඳීම් සහ රූප සටහන් සඳහා. එව්ජීනියා වැවිලෝවා - භාෂා විද්‍යා ist යෙක්, බොහෝ දරුවන්ගේ මව, නිර්මාණාත්මක සංවර්ධනය පිළිබඳ ළමයින් සඳහා පොත් කතුවරයා.

සෑම විටම මෙන් වලසිනා ආස්යා ඔබ සමඟ සිටියාය- "ස්වදේශීය මාවත" වෙබ් අඩවියේ කර්තෘ, කර්තෘ - මෙම ලිපියේ ක්‍රමවේදියා සහ සැලසුම්කරු, අධ්‍යාපනික විද්‍යා අපේක්ෂකයා, ක්‍රීඩා දියුණු කිරීමේ අන්තර්ජාල වැඩමුළුවෙහි සත්කාරක "ක්‍රීඩාව තුළින් - සාර්ථකත්වයට!"

අපි මෙම නව සුන්බුන් දිගටම කරගෙන යන්නෙමු. එම නිසා අපි ඔබෙන් සමුගන්නේ නැත. තවද අපි ඔබට කියමු: අපි නැවත "දේශීය මාවතේ" හමු වන තුරු.

ක්‍රීඩා යෙදුම සමඟ නව නොමිලේ ගුවන් විදුලි පාඨමාලාව ලබා ගන්න

"අවුරුදු 0 සිට 7 දක්වා කථනය වර්ධනය කිරීම: දැන ගැනීමට වැදගත් සහ කළ යුතු දේ. දෙමාපියන් සඳහා වංචා පත්‍රය"

පහත ඇති පාඨමාලා කවරය මත හෝ ක්ලික් කරන්න නොමිලේ දායක වීම

අපේ රටේ ළමයින් ප්‍රසිද්ධ ළමා ලේඛක නොසොව් නිකොලායි නිකොලෙවිච්ගේ (1908-1976) කෘති කුඩා අවධියේදී හුරුපුරුදු කරති. "සජීවී තොප්පිය", "බොබික් බාබොස් වෙත පැමිණීම", "පුට්ටි" - මේවා සහ නොසොව්ගේ තවත් බොහෝ ළමා කතා නැවත නැවත කියවීමට අවශ්‍යය. එන්.නොසොව්ගේ කතන්දර ඉතාමත් සාමාන්‍ය ගැහැණු හා පිරිමි ළමයින්ගේ එදිනෙදා ජීවිතය විස්තර කරයි. එපමණක් නොව, මෙය ඉතා සරලව හා බාධාවකින් තොරව සිත්ගන්නාසුළු හා හාස්‍ය ජනක ලෙස සිදු කෙරේ. සමහර ක්‍රියාවලදී, වඩාත්ම අනපේක්ෂිත හා විහිලුකාර වුවත්, බොහෝ දරුවන් තමන්ව හඳුනා ගනී.

නොසොව්ගේ කතන්දර කියවන විට, ඒ සෑම කෙනෙක්ම තම වීරයින් කෙරෙහි මුදු මොළොක් බවින් හා ආදරයෙන් කොතරම් ගැඹුරු වී ඇත්දැයි ඔබට වැටහෙනු ඇත. ඔවුන් කෙතරම් නපුරු ලෙස හැසිරුණත්, කුමන නිපැයුම් කළත් ඔහු ඒ ගැන අපට කිසිදු අපහාසයක් හෝ කෝපයකින් තොරව පවසයි. ඊට පටහැනිව, අවධානය සහ සැලකිල්ල, පුදුමාකාර හාස්‍යය සහ දරුවාගේ ආත්මය පිළිබඳ පුදුමාකාර අවබෝධයක් සෑම කුඩා කැබැල්ලකම පුරවයි.

නොසොව්ගේ කථා ළමා සාහිත්‍යයේ සම්භාව්‍ය ඒවා ය. මිෂ්කාගේ සහ වෙනත් කොල්ලන්ගේ උපක්‍රම ගැන කතන්දර සිනහවක් නොමැතිව කියවිය නොහැක. අපේ තරුණ අවධියේ සහ ළමා කාලයේ අප අතරේ ඩන්නෝ ගැන අපූරු කතා කියවා නැති කවුද?
නූතන ළමයින් ඒවා කියවා බලන්නේ මහත් සතුටිනි.

නොසොව්ගේ ළමුන් සඳහා වූ කතන්දර විවිධ වයස් වල ළමුන් සඳහා වූ බොහෝ ප්‍රසිද්ධ ප්‍රකාශන වල ප්‍රකාශයට පත් විය. අද දක්වාම ආඛ්‍යානයේ යථාර්ථවාදය සහ සරල බව තරුණ පාඨකයින්ගේ අවධානයට ලක් වේ. "ද මෙරි ෆැමිලි", "ඩූනෝ ඇඩ්වෙන්චර්ස් ඔෆ් ඩුනෝ සහ ඔහුගේ මිතුරන්ගේ", "සිහින දකින්නන්" - නිකොලායි නොසොව්ගේ මෙම කථා ජීවිත කාලය පුරාම මතකයේ රැඳෙනු ඇත. ළමයින් සඳහා වූ නොසොව්ගේ කතන්දර ස්වාභාවික හා සජීවී භාෂාවක්, දීප්තිය සහ අසාමාන්‍ය චිත්තවේගී භාවයෙන් කැපී පෙනේ. විශේෂයෙන් තම මිතුරන් හා සමීපතමයන් සම්බන්ධයෙන් ඔවුන්ගේ දෛනික හැසිරීම් රටාව ගැන ඉතා අවධානයෙන් සිටීමට ඔවුහු උගන්වති. අපගේ අන්තර්ජාල ද්වාරයෙහි ඔබට නොසොව්ගේ කතන්දර වල මාර්ගගත ලැයිස්තුවක් බලා ඒවා නොමිලයේ කියවා රස විඳිය හැකිය.

මිෂ්කා සහ මම ඉතා කුඩා අවධියේදී, අපට කාරයක් පැදවීමට අවශ්‍ය වූ අතර එය කළ නොහැකි වූයේ අපට පමණි. අපි රියදුරන්ගෙන් කෙතරම් ඉල්ලුවත් කිසිවෙකුට අපට ගමනක් දීමට අවශ්‍ය නැත. වරක් අපි මිදුලේ ඇවිදිමින් සිටියෙමු. හදිසියේම අපි බලා සිටියෙමු - වීදියේ, අපේ ගේට්ටුව අසල, කාරයක් නතර විය. රියැදුරු කාරයෙන් බැස කොහේ හෝ ගියේය. අපි දුවගෙන ආවා. මම කියන්නේ: - මේ ...

මගේ මව සහ වොව්කා මොස්කව්හි ඔලියා නැන්දා බැලීමට යමින් සිටියහ. පළමු දිනයේම අම්මාත් නැන්දාත් සාප්පුවට ගිය අතර වොව්කා සහ මම නිවසේ සිටියෙමු. ඔවුන් අපට බැලීමට ඡායාරූප සහිත පැරණි ඇල්බමයක් ලබා දුන්නේය. හොඳයි, එය වෙහෙසට පත් වන තුරු අපි සලකා බැලුවෙමු. වොව්කා මෙසේ පැවසීය: - අපි දවසම නිවසේ සිටියත් අපට මොස්කව් නොපෙනේ ...

ළමයින් සඳහා නොසොව්ගේ කතන්දර සෑම දිනකම නව කුඩා පාඨකයින් සහ සවන්දෙන්නන් සොයා ගනී. නොසොව්ගේ සුරංගනා කතා කුඩා කල සිටම කියවීමට පටන් ගත් අතර සෑම පවුලක්ම පාහේ ඔහුගේ පෞද්ගලික පුස්තකාලය තුළ ඔහුගේ පොත් තබා ගනී.

නොසොව්ගේ කතන්දර කියවන්න

ළමා සාහිත්‍යය අතින් අපේ කාලය නැති වී යයි, ඇත්තෙන්ම සිත්ගන්නාසුළු හා අර්ථවත් කථා ඇති නවක කතුවරුන්ගේ පොත් පොත් ගබඩා තුළ ගබඩා කිරීම දුර්ලභ ය, එබැවින් අපි දිගු කලක් තිස්සේ තහවුරු වී සිටි ලේඛකයින් වෙත වැඩි වැඩියෙන් යොමු වෙමු. එක් ආකාරයකින් හෝ වෙනත් ආකාරයකින් අපට නොසොව්ගේ ළමා කතා හමු වන අතර එය එක් වරක් ආරම්භ කිරීමෙන් ඔබ සියලු චරිත සහ ඔවුන්ගේ වික්‍රමාන්විතයන් දැන ගන්නා තුරු නතර නොවේ.

නිකොලායි නොසොව් කතන්දර ලිවීමට පටන් ගත් ආකාරය

නිකොලායි නොසොව්ගේ කතන්දර වලින් අර්ධ වශයෙන් ඔහුගේ ළමා කාලය, සම වයසේ මිතුරන් සමඟ සබඳතා, ඔවුන්ගේ සිහින සහ අනාගතය පිළිබඳ මනantකල්පිත විස්තර කෙරේ. නිකොලායිගේ විනෝදාංශ සාහිත්‍යයට සම්පුර්ණයෙන්ම සම්බන්ධ නොවූවත් ඔහුගේ පුතා ඉපදුණු විට සියල්ල වෙනස් විය. අනාගත ප්‍රසිද්ධ ළමා කතුවරයා නින්දට යාමට පෙර නොසොව්ගේ කථා රචනා කළ අතර, යන අතරේ තම දරුවා සඳහා සාමාන්‍ය පිරිමි ළමයින්ගේ ජීවිතයෙන් සම්පූර්ණයෙන්ම යථාර්ථවාදී කථා ඉදිරිපත් කළේය. දැනටමත් වැඩී සිටි මිනිසෙකු කුඩා පොත් ලිවීමට හා ප්‍රකාශයට පත් කිරීමට පෙලඹවූයේ නිකොලායි නොසොව්ගේ පුත්‍රයාට කළ මේ කතන්දර ය.

ළමයින් සඳහා ලිවීම කෙනෙකුට සිතිය හැකි හොඳම ක්‍රියාකාරකම බව වසර ගණනාවකට පසු නිකොලායි නිකොලෙවිච් තේරුම් ගත්තා. නොසොව්ගේ කතන්දර කියවීම සිත් ගන්නා සුළු කරුණක් නම් ඔහු නිකම්ම නිකම් කතුවරයෙක් පමණක් නොව මනෝ විද්‍යාඥයෙකු මෙන්ම ආදරණීය පියෙකු ද වූ බැවිනි. පිරිමි ළමයින් කෙරෙහි ඔහු දැක්වූ උණුසුම් හා ගෞරවනීය ආකල්පය නිසා ඔහුට මේ සියලු විචිත්‍රවත්, සජීවී හා සැබෑ සුරංගනා කතා නිර්මාණය කිරීමට හැකි විය.

ළමයින් සඳහා නොසොව්ගේ කථා

නොසොව්ගේ සෑම සුරංගනා කතාවකම, සෑම කතාවක්ම ළමයින්ගේ දැඩි ගැටලු සහ උපක්‍රම පිළිබඳ ජීවිත කතාවකි. මුලින්ම බැලූ බැල්මට නිකොලායි නොසොව්ගේ කථා ඉතා හාස්‍ය ජනක හා විකාර සහගත ය, නමුත් මෙය ඔවුන්ගේ වැදගත්ම ලක්ෂණය නොවේ, කෘතිවල වීරයන් සැබෑ කතන්දර හා චරිත ඇති සැබෑ දරුවන් වීම වඩා වැදගත් ය. ඒවායින් ඕනෑම එකක් තුළ ඔබ ඔබව දරුවෙකු හෝ ඔබේ දරුවෙකු ලෙස හඳුනාගත හැකිය. නොසොව්ගේ සුරංගනා කතා රසයෙන් මිහිරි නොවන නිසා කියවීමට ප්‍රිය කරන නමුත් සෑම ත්‍රාසජනක සිදුවීමකම සිදුවන්නේ කුමක්ද යන්න පිළිබඳ දරුවාගේ අවබෝධය ඇතිව සරලව තේරුම් ගත හැකි භාෂාවෙන් ලියා ඇත.

ළමයින් සඳහා නොසොව්ගේ සියළුම කථා වල වැදගත් විස්තරයක් සටහන් කිරීමට මම කැමතියි: ඔවුන්ට මතවාදී පසුබිමක් නැත! සෝවියට් බලයේ කාලයේ සුරංගනා කතා සඳහා මෙය ඉතා ප්‍රසන්න සුළු සුළු දෙයකි. එම යුගයේ කතුවරුන්ගේ කෘතීන් කෙතරම් හොඳ වුවත් ඒවායේ “මොළ සේදීම” නීරස වන අතර සෑම වසරකම සෑම නව පාඨකයෙක්ම වඩාත් කැපී පෙනෙන බව කවුරුත් දනිති. කොමියුනිස්ට් අදහස සෑම පේළියකම බැබළෙනු ඇතැයි කරදර නොවී ඔබට නොසොව්ගේ කතන්දර ඉතා සන්සුන්ව කියවිය හැකිය.

වසර ගණනාවක් ගෙවී යමින් නිකොලායි නොසොව් වසර ගණනාවක් අප සමඟ නොසිටි නමුත් ඔහුගේ කථා සහ චරිත වයසට යන්නේ නැත. අවංක හා විශ්මය ජනක කරුණාවන්ත වීරයන් සියලු ළමා පොත්වලට ඇතුළත් කරන ලෙස ඉල්ලා සිටී.