තනි විනිවිදක පිළිබඳ ඉදිරිපත් කිරීම පිළිබඳ විස්තරය:

1 විනිවිදක 1

විනිවිදක විස්තරය:

බාලාංශයේ රූකඩ රඟහල. "කතාව. රංග ශාලාව. ළමුන් "(ප්රතිසංස්කරණ කණ්ඩායම) සකස් කරන ලද: සංගීත නායකයා: එන් .yu. මොරොසෝවා. MBDO BENTERGARTEN №7 "බෙල්" ශාඛා අංක 1 පි. Opolle. ව්ලැඩිමීර් කලාපයේ යුරියා -පල්ස්කි දිස්ත්රික්කය

ස්ලයිඩ 2 ක්

විනිවිදක විස්තරය:

රඟහල යනු දරුවා සෙල්ලම් කිරීමට ප්රීතිවීමට ප්රීතිව සිටින මැජික් කලාපයයි. ක්රීඩාවේ ලෝකය දනී. S.i. Merzlyakov. රූකඩ රඟහලේ කොන.

3 විනිවිදක

විනිවිදක විස්තරය:

කාර්යයේ අරමුණ: නාට්යමය ක්රියාකාරකම් තුළින් දරුවන්ගේ නිර්මාණාත්මක හැකියාවන් වර්ධනය කිරීම. අදාළත්වය: දරුවන්ගේ පෞරුෂත්වය, එහි පෞද්ගලිකත්වය, නිර්මාණාත්මක විභවය අනාවරණය කිරීමට දායක වන තරුණ දරුවන්ගේ වර්ධනය සඳහා වඩාත්ම දියුණු කාල පරිච්ඡේදය පෙර පාසල් වයසයි.

ස්ලයිඩ 4 ක්

විනිවිදක විස්තරය:

කලාත්මක රූපයක් හරහා නිර්මාණාත්මක හැකියාවන් අනාවරණය කිරීම; වචනයේ කථනය හා ශබ්ද සංස්කෘතිය සංවර්ධනය කිරීම; පුද්ගලික ගුණාංග වර්ධනය කිරීම (දරුවන් අතර මිත්රශීලී හා හවුල්කාරිත්වය); සන්නිවේදන කුසලතා, වැඩිහිටි ශ්රමයට ගරු කිරීම; රවුම් වැඩ සඳහා අපේක්ෂාවන්.

5 විනිවිදක 5 ක්

විනිවිදක විස්තරය:

වැඩ මග්ගේ ප්රධාන දිශාවන් සහ අරමුණු: "කතාව. රංග ශාලාව. ළමුන්, »නාට්යමය ක්රීඩාව: කාර්යයන්: කාර්යයන්: ළමයින්ට උගන්වන්න, වෙබ් අඩවියේ ඒකාකාරව අවකාශය සැරිසැරීම, දී ඒකාකාරව ස්ථානයේ හවුල්කරුවෙකු සමඟ සංවාදයක් සාදන්න. තනි මාංශ පේශි කණ්ඩායම් අහඹු ලෙස වික්රියා කර ලිහිල් කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කරන්න, රංගනයන්ගේ වීරයන්ගේ වචන මතක තබා ගන්න, දෘශ්ය ශ්රවණ අවධානය, මතන්තය, නිරීක්ෂණය, සංකේතාත්මක චින්තනය, පරිකල්පනය, පරිකල්පනය, පරිකල්පනය, අවධිය පිළිබඳ උනන්දුව. රිද්මෝප්ස්ටි: කාර්යයන්: විධාන හෝ සංගීත සං signal ාවට අත්තනෝමතික ලෙස ප්රතිචාර දැක්වීමේ හැකියාව, චලනය කිරීමට ඇති කැමැත්ත, චලනය වීමේ සම්බන්ධීකරණය වර්ධනය කිරීම, නිශ්චිත ඉරියව් කටපාඩම් කිරීමට ඉගෙන ගෙන ඒවා සාදන්න. කථන තාක්ෂණයේ සංස්කෘතිය: කාර්යයන්: කාර්යයන්: කථන හුස්ම ගැනීම, ප්රකාශ කිරීම, ප්රකාශිත, පැහැදිලි තකාරි, විවිධාකාර කථන අන්තර්වාදය වර්ධනය කිරීම; කුඩා කථා සහ සුරංගනා කතා රචනා කිරීමට ඉගෙන ගන්න, සරලම රිද්මයන් තෝරන්න; කතා කරන්න, කවි, වාග් මාලාව නැවත පිරවීම. නාට්යමය සංස්කෘතියේ මූලික කරුණු: කාර්යයන්: කාර්යයන්: ප්රධාන නාට්ය කලාව සමඟ ළමයින් හඳුන්වා දීම, රංග ශාලාවේ හැසිරීමේ සංස්කෘතිය ගෙන එයි. කාර්ය සාධනය පිළිබඳ වැඩ: කාර්යයන්: සුරංගනා කතා පිළිබඳ ETUDE රචනා කිරීමට ඉගෙන ගන්න; මන inary කල්පිත වස්තු සමඟ ක්රියාකාරී කුසලතා වර්ධනය කිරීම; විවිධාකාර චිත්තවේගීය තත්වයන් (දුක්ඛිත, කෝපාවිෂ් ,, කෝපාවිෂ් ,, කෝපාවිෂ්ට, පැමිණිලි, පැමිණිලි ආදිය ප්රකාශ කරන අන්තනා කිරීම් භාවිතා කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කරන්න).

6 විනිවිදක

විනිවිදක විස්තරය:

තාපන තාක්ෂණයන්: ගතික විරාම: ශ්වසන ජිම්නාස්ටික්; ජිම්නාස්ටික් ප්රකාශ කිරීම; වචන සහිත ඇඟිලි ක්රීඩා; ඇස් සඳහා ජිම්නාස්ටික්; Fizkultminutka;

ස්ලයිඩ 7 ක්

විනිවිදක විස්තරය:

ක්රීඩාවේදී අපගේ තත්වය දැනීමට, සිතීමට හා ප්රකාශ කිරීමට දරුවන්ට ඇති හැකියාව සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා කොන්දේසි නිර්මානය කිරීම; දරුවාට ප්රකාශ කිරීම භාවිතා කරමින් වැඩිදියුණු කිරීම දිරිමත් කරන්න (අනුකරණය, අභිනයන්, චලනය); දරුවන්ගේ චිත්තවේගීය කුසලතා හා සංවර්ධනය කිරීම සඳහා සන්නිවේදනය කිරීම හා සංවර්ධනය කිරීම සඳහා උපකාර කිරීම; ප්රේක්ෂකයන් ඉදිරියේ කථා කිරීමේ ආශාවට සහාය වන්න; කවියා හි රවුම් සංවිධානයේ ගුරුවරයාගේ කාර්යභාරය:

ස්ලයිඩ 8 ක්

විනිවිදක විස්තරය:

නාට්යමය ක්රීඩාව: පෙර පාසල් දරුවන්ගේ මානසික ආතතිය වර්ධනය කිරීමේ මාධ්යයක් වන පෙර පාසල් දරුවන්ගේ සංවර්ධනයට පෙර පාසල් දරුවන්ගේ වර්ධනය සංවර්ධනය කිරීමේ මාධ්යයක්

9 විනිවිදක

විනිවිදක විස්තරය:

බහු අවුරුදු සමූහයේ නාට්ය රචක effective ලදායී ලෙස හැසිරීම සඳහා වැදගත් කොන්දේසියක් වන්නේ එය ක්රමානුකූල හා ක්රමයේ ක්රමයෙන් සංකූලතාවක් වන අතර එය මැක් එකක් සැලසුම් කිරීම හා සංවිධානය කිරීම, ජීවිතයේ සෑම වසරකම ළමුන් සඳහා වන දැනුමේ දැනුම හා කුසලතා ලැයිස්තුවක් සැලකිල්ලට ගනු ලැබේ .. නාට්යමය ක්රීඩා වල, ළමයින් අවශෝෂණය කරගනු ලබන්නේ: කථන සංස්කෘතිය, ගණිත, සාහිත්ය, සංගීත හා වෙනත් දැනුම.

විනිවිදක 10 ක්

විනිවිදක විස්තරය:

ළමුන් සමඟ වැඩ කිරීමේ ආකෘති සහ ක්රම. තනි ප්රවේශයක්, දෙමාපියන් හඳුන්වා දීම. කථාව, පරිබෝෂණ, අන් විය. රංග රෝග විශේෂ සමග ළමයින්ගේ අනුක්රමික හිතවරයා. වයස් කාණ්ඩ අනුව නිර්මාණශීලිත්වය වර්ධනය කිරීමේ ස්ථානයට අනුව.

විනිවිදක 11 ක්

විනිවිදක විස්තරය:

නාට්යමය ක්රියාකාරකම්වල දරුවන්ගේ විවිධ වර්ධනය. ආකෘති නිර්මාණය ශාරීරික අධ්යාපනය ආකර්ශනීය සාහිත්යය චිත්ර ඇඳීමේ සැලසුම් සහ අතින් කම්කරු සංගීත අධ්යාපනයේ රැම්හි ස්පීච් නාට්ය ක්රියාකාරකම්

විනිවිදක 12 ක්

විනිවිදක විස්තරය:

පෙර පාසල් දරුවන්ගේ නිර්මාණාත්මක ක්රියාකාරකම් සංවර්ධනය කිරීම. ඇඳුම් පැළඳුම්, දර්ශන තලවල්, විෂය කවය සෙවීමේ කාර්යභාරය, ප්රකාශිත විෂය කවය, දරුවාගේ බෝතිකකරණයේ ඇති මූලික කරුණු සමඟ මෝස්තර අභිබවා යාමේ මූලික කරුණු සමඟ ගේම් චලන කටයුතු කිරීම, චරිතය, බෝනික්කන් වැඩබලන කුසලතා ස්වාධීන නාට්යමය ක්රියාකාරකම් ප්රකාශිත නාට්යමය කියවීම MIMICA ප්රකාශන ව්යාපාර

ලිස්සා යාම

විනිවිදක විස්තරය:

රූකඩ ලෝකය - බාධක රහිත සන්නිවේදනය. බෝනික්කන් අතට ගැනීම, ඔබට දරුවන්ගේ අවධානය ආකර්ෂණය කර ගත හැකි අතර, හැසිරීම් ආකෘති සහිත දරුවන්ට දැන හඳුනා ගැනීම පහසුම ක්රමය වන බැවින්, අධ්යාපනික කාර්යයන් රාශියක් විසඳා ගත හැකිය. (බල්ලන් අමනාප වූ, බෝනල්, නින්ද ආදිය) දරුවන් වහාම කතා කිරීමට පටන් ගනී, ප්රශ්නවලට ප්රතිචාර දක්වන්න.

විනිවිදක 14 ක්

විනිවිදක විස්තරය:

රඟහල චරිතවල අනුරූ ප්රකාශනයක වැඩ කරමින් සිටින බැවින්, ශබ්ද කෝෂය මගින් ශබ්ද කෝෂය නොපෙනෙන ලෙස ක්රියාත්මක වේ, කථනයේ ශබ්ද සංස්කෘතිය, එහි ආපන් ක්රමවේදය වැඩිදියුණු වේ. රඟහල යනු සංවේගයේ සංවර්ධනයේ, ගැඹුරු අත්දැකීම්, ගැඹුරු අත්දැකීම්, අධ්යාත්මික සාරධර්මවලට ය. රවුමේ පංති රවුමේ පංති යාලුවනේ චිත්තවේගීය ක්ෂේත්රය නිපදවීම නිසා මිනිසුන්ගේ චිත්තවේගීය ක්ෂේත්රය වර්ධනය වන අතර ඒවා චරිත කෙරෙහි අනුකම්පා කරයි, සිදුවීම් සංවේදනය කරයි. සෑම සාහිත්ය කෘතියක්ම හෝ දරුවන්ට සුරංගනා කතාවක් සෑම විටම සදාචාරාත්මක දිශානතියක් තිබීම නිසා රඟහල සමාජ හැසිරීම් කුසලතා පිළිබඳ අත්දැකීම් ඇති කිරීමට උපකාරී වේ. කැමතිම චරිත අනුකරණය කිරීම සඳහා හැසිරීමේ සාම්පල බවට පත්වේ. රඟහල සහ දරුවන්.

15 විනිවිදක

විනිවිදක විස්තරය:

මේවා අමිහිරි බෝනික්කන් වන අතර, "solid න හිස" වලින් සමන්විත වන අතර එයට සවි කර ඇත. ඔවුන් ෂිර්මා මත ක්රියා කරන අතර, පසුව ප්රමුඛ (බෝනික්කාරි). අපගේ එකතුවෙහි කර්මාන්තශාලාව සහ අයිතියන්ගේ බෝනික්කන් ඇත. පැරණි සෙල්ලම් බඩු භාවිතා කරමින් "පාස්කු පිනි", "ටෙමෝක්", "පාස්කු වළලු" යන නාට්යමය නිෂ්පාදන සඳහා, සතුටින් බෝනික්කන් සෑදුවේය. රංග ශාලාව වෙස් මුහුණු, ඇඳුම් කට්ටල, පෙණ පටල වලින් පිරී තිබුණි. රඟහල බිබ්බෝ.

විනිවිදක 16 ක්

විනිවිදක විස්තරය:

ලිස්සා යාම 17

විනිවිදක විස්තරය:

විනිවිදක 18 ක්

විනිවිදක විස්තරය:

රවුමේ විශේෂ ස්ථානයක් යනු නළු නිළියන් කේතු හැඩැති බෝනික්කන්, බෝනික්කන් - කෝප්ප සහිත පිරිමි ළමයින්ගේ ඇඟිලි ය. ජ්යෙෂ් Senior සමූහයේ යාලුවනේ වී ගුරුවරයාගේ නායකත්වය යටතේ තමන්ගේම බෝනික්කන් බිහි කළහ. පිස්කෙත්තු. එක්තරා අභිනයකි - අර්ථය සංකේතවාදය සඳහා: මාංශ පේශි උපකරණ, නොගැඹුරු චලනය, උපායශීලී සංවේදීතාව සංවර්ධනය කිරීම; සිතීමේ සමාජ මට්ටම වැඩි දියුණු කරයි. ඇඟිලි සහිත රඟහල.

ලිස්සා යාම

ඉදිරිපත් කිරීම "බාලාංශයේ" නාට්යමය ක්රියාකාරකම් ": අධ්යාපන ator ඩබ්ලිව්.ජී.වර්කා ටී.ඊ.අයි.අයි.එස්.

පුද්ගලයාගේ නිර්මාණාත්මක විභවය, නිර්මාණාත්මක දිශානතියේ අධ්යාපනය, පුද්ගලයාගේ නිර්මාණාත්මක දිශානතියේ අධ්යාපනය හෙළි කිරීමට මෙය හොඳ අවස්ථාවක්. අවට ලෝකයේ සිත්ගන්නාසුලු අදහස් දැක්වීමට දරුවන් ඉගෙන ගන්නා අතර, ඒවා මූර්තිමත් කරන්න, චරිතයේ ඔවුන්ගේම කලාත්මක ප්රතිරූපයක් නිර්මාණය කරන්න, ඔවුන් නිර්මාණාත්මක පරිකල්පනය, ආශ්රිත චින්තනයක්, කථාව, සෑම දිනකම අසාමාන්ය අවස්ථා දැකීමේ හැකියාව වර්ධනය කරයි. වාචිකත්වය, අවිනිශ්චිතතාව, ලැජ්ජාව ජය ගැනීමට නාට්ය ක්රියාකාරකම් දරුවාට උපකාර කරයි. මේ අනුව, රඟහල දරුවාට සවිබලෑවට පරිණාමය වීමට උපකාරී වේ. බාලාංශයේ නාට්යමය ක්රියාකාරකම්

නාට්යමය ක්රියාකාරකම් රහසිගත ක්රියාකාරකම්වල වටිනාකම වැදගත් වන්නේ: නූතන ලෝකයේ නිසි හැසිරීම් ආකෘතියක් ඇති කිරීම; අධ්යාත්මික සාරධර්මවලට ඇමිණීම සඳහා දරුවාගේ සමස්ත සංස්කෘතිය වැඩි කිරීම; ළමා සාහිත්ය, සංගීතය, දෘශ්ය කලාව, ආචාර විධි, චාරිත්ර, සම්ප්රදායන්, සංගීතය සඳහා ඔහුව හඳුන්වා දෙන්න රඟහල වර්ග පිළිබඳ මූලික අදහස් වලට මූලික අදහස් ලබා දීම. ක්රීඩාවේ ඇතැම් අත්දැකීම් ක්රියාත්මක කිරීමේ කුසලතාව වැඩි දියුණු කරන්න, නව රූප නිර්මාණය කිරීම, සිතීමට දිරිගැන්වීම. සූදු හැසිරීම, සෞන්දර්යාත්මක හැඟීම, ඕනෑම හේතුවක් සහිතව නිර්මාණාත්මකව සම්බන්ධ වීමේ හැකියාව, සම වයසේ මිතුරන් හා වැඩිහිටියන් සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම ප්රවර්ධනය කිරීම; අසමාන නිර්මාණශීලිත්වය සංවර්ධනය කිරීම, දරුවන්ගේ හණ හා කලාත්මක හැකියාවන්හි සංගීතය, සංගීතය; ප්රසිද්ධ කථාවක් හා නිර්මාණාත්මක ප්රජා කුසලතා වර්ධනය කිරීම.

ළමා රසික ක්රීඩා ක්රීඩා සමඟ වැඩ කිරීමේ ප්රධාන දිශාවන්: අභ්යවකාශයේ සැරිසැරීමට දරුවන්ට උගන්වන්න, වෙබ් අඩවියේ ඒකාකාරව තැබීමට, දී ඇති මාතෘකාවක් සඳහා හවුල්කරුවෙකු සමඟ සංවාදයක් සාදන්න. තනි මාංශ පේශි කණ්ඩායම් අහඹු ලෙස වික්රියා කර ලිහිල් කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කරන්න, රංගනයන්ගේ වීරයන්ගේ වචන මතක තබා ගන්න, දෘශ්ය ශ්රවණ අවධානය, මතන්තය, නිරීක්ෂණය, සංකේතාත්මක චින්තනය, පරිකල්පනය, පරිකල්පනය, පරිකල්පනය, අවධිය පිළිබඳ උනන්දුව. රිද්මෝලාස්ටි කාර්යයන්: විධානයකට හෝ සංගීත සිග්නල් සං signal ාවකට අත්තනෝමතික ලෙස ප්රතිචාර දැක්වීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම, වෙනස් කිරීමට ඇති කර ගැනීම, චලනය සම්බන්ධීකරණය දියුණු කිරීම, නිශ්චිත ඉරියව් මතක තබා ගැනීමට ඉගෙන ගැනීම, සංකේතාත්මකව ඒවා සම්ප්රේෂණය කිරීම සහ සංකේතාත්මකව ඒවා සම්ප්රේෂණය කිරීම. සංස්කෘතිය සහ තාක්ෂණික කථන කාර්යයන්: කථන හුස්ම ගැනීම සහ නිවැරදිව ප්රකාශ කිරීම, පැහැදිලි අන් අය, විවිධාකාර අභ්යන්තර කථන කථන තර්කනය සංවර්ධනය කිරීම; කුඩා කථා සහ සුරංගනා කතා රචනා කිරීමට ඉගෙන ගන්න, සරලම රිද්මයන් තෝරන්න; කතා කරන්න, කවි, වාග් මාලාව නැවත පිරවීම. කර්තව්යයේ මූලික කරුණු: කාර්යයේ මූලික කරුණු: නාට්යමය පාරිභාෂිතය ඇති දරුවන් හඳුන්වා දීම සඳහා, ප්රධාන නාට්ය කලාව සමඟ, රඟහලෙහි හැසිරීමේ සංස්කෘතිය ගෙන එනු ඇත. ගැටලුවේ ක්රියාකාරිත්වය පිළිබඳ වැඩ කරන්න: සුරංගනා කතා පිළිබඳ ETUDE රචනා කිරීමට ඉගෙන ගන්න; මන inary කල්පිත වස්තු සමඟ ක්රියාකාරී කුසලතා වර්ධනය කිරීම; විවිධාකාර චිත්තවේගීය තත්වයන් (දුක්ඛිත, කෝපාවිෂ් ,, කෝපාවිෂ් ,, කෝපාවිෂ්ට, පැමිණිලි, පැමිණිලි ආදිය ප්රකාශ කරන අන්තනා කිරීම් භාවිතා කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කරන්න).

නාට්යමය ක්රියාකාරකම් සංවිධානයේ ස්වරූපයන් වැඩිහිටියන්ගේ හා දරුවන්ගේ සහ දරුවන්ගේ හා ළමා හා විනෝදාස්වාදය පිළිබඳ ඒකාබද්ධ නාට්යමය ක්රියාකාරකම්, නාට්ය වාඩිලා ගැනීම, නිවාඩු සහ විනෝදාස්වාදය පිළිබඳ නාට්යමය ක්රීඩාවකි. ස්වාධීන නාට්ය හා කලාත්මක ක්රියාකාරකම්, එදිනෙදා ජීවිතයේ නාට්යමය ක්රීඩාව. ළමුන් සමඟ ඇති කලාපීය සංරචකය අධ්යයනය කිරීමේදී, ප්රධාන බෝනික්කාරි ආකර්ෂණය කර ගනිති - parsley සමඟ සංකාදන සමඟ බිම්පත් සහිත කුඩා ක්රීඩා, ප්රධාන බෝනික්කාරි ආකර්ෂණය කර ගැනීම - parsley සංජානන කාර්යයන් විසඳීම සඳහා.

වැඩ පෝරම රතර් ක්රීඩා කථන ක්රීඩා රිද්මොප්ලේස්ටි ගීත, ලප, හොරොවොඩොව් විවිධ වර්ගයේ නාට්යකරණ කුසලතා දෙමාපියන් සමඟ අන්තර්ක්රියා භාවිතා කරයි

කෙළවරේ නාට්යමය ක්රියාකාරකම්වල කෙළවර පිහිටා ඇත: විවිධ වර්ගයේ සිනමාහල්: බබස්, ඩෙස්ක්ටොප්, ෆ්ලැෂෙලෝග්රෑම් මත රංග ශාලාව, සෙවනැලි රඟහල, රූකඩ රඟහල ආදිය; දර්ශන සහ ප්රසංග කිරීම සඳහා මුක්කු: බෝනික්කන් කට්ටලයක්, රූකඩ රඟහල, ඇඳුම් පැළඳුම්, ඇඳුම් පැළඳුම් මූලද්රව්ය, වෙස් මුහුණු, වෙස් මුහුණු; විවිධ ක්රීඩා ස්ථාන සඳහා වන ගුණාංග: නාට්යමය මුක්කු, දර්ශන, දර්ශන, පොත්, පෝස්ටර්, ටිකට්පත්, ටිකට්පත්, පේන්ටර්, මැලියම්, කඩදාසි, ස්වාභාවික ද්රව්යවල සංගීතය.

දරුවන්ගේ කලාත්මක හැකියාවන් වර්ධනය කිරීම නාට්යමය ක්රියාකාරකම් තුළින් දරුවන්ගේ කලාත්මක හැකියාවන් වර්ධනය කිරීම. 1. විවිධ වර්ගයේ රඟහල සහිත දරුවන්ගේ දැන හඳුනා ගැනීම. 2. විවිධ ආකාරයේ නිර්මාණශීලිත්වය පිළිබඳ දරුවන් ලබා ගැනීම. 3. අත්දැකීම් සහ සුරංගනා කතාවල අත්විඳීමෙන් දරුවන්ගේ කලාත්මක කුසලතා සහතික කිරීම සහ සුරංගනා කතාවල රූපයේ ප්රතිමූර්තිය සහතික කිරීම. 1. ගීත සඳහා දුර. 2. තේමා-එත්ඩු. 3. කාන්තාවන්. 4. ෆොල්ලොඩ් නිවාඩු. 5. සං signs ා, සංගීත, ජලවිල්, නාට්ය වර්ග නිරූපණයන්. 1. නාට්ය කණ්ඩායමක් නිර්මාණය කිරීම. 2. ප්රදර්ශන සැරසිලි, තිරය. 3. රංග ශාලාව සඳහා බෝනික්කන් අත්පත් කර ගැනීම. 1. දෙමාපියන් සමඟ තනි සංවාද. 2. අධ්යාපන ators යින් සඳහා උපදේශන. 3, රුසියානු ජන ක්රීඩා අධ්යයනය.

මාදිලිය: පෙර පාසල් දරුවන්ගේ නිර්මාණාත්මක ක්රියාකාරකම් සංවර්ධනය කිරීම "රඟහල - නිර්මාණශීලිත්වය - ළමයින්» ප්රකාශන උපකරණ ක්රීඩා චලනයන් සඳහා කුරිරු, දර්ශනවාදීන්, එය ෂිර්මා ඉන්ටනොත්, චරිතය, බෝනික්කන් හුරුපුරුදු රචක නිපුණතා ඉවුම් පිහුම් දරුවාගේ මූලික කරුණු රචනාකරණ කුසලතා පිළිබඳ මූලික කරුණු සමඟ ස්වාධීන නාට්යමය ක්රියාකාරකම් නිවාඩු දින, විනෝදාස්වාද ක්රීඩා චලනයන් ප්රකාශන MIMICA ප්රකාශන ව්යාපාර

කණ්ඩායම් නිදර්ශනයක සත්ත්ව සංදර්ශන කාලයකදී "සුරංගනා කතාවක ස්කෝනස්" තේමාව හරස්කඩවල සුපුරුදු හරස්කඩ සඳහා සංවර්ධනය වන හරස්පදයක් නිර්මාණය කිරීම

දරුවන් සමඟ ගුරුවරයාගේ අන්තර්ක්රියාකාරිත්වය "ප්රබන්ධ කියවීමේ" ප්රබන්ධ කියවීමේ මාතෘකා පිළිබඳ සතිපතා අපූරු මාතෘකා පිළිබඳ EUDIEDS හි ප්රීති මාතෘකා පිළිබඳ ETUDEES භාවිතය පිළිබඳ ප්රීති ක්රමවල සුරංගනා කතා සඳහා ගුණාංග නිපදවීම

මව් පැදවීම සඳහා කෙලින්ම අධ්යාපන කටයුතු "දොරටුවේ ඇති කතාව" විනෝදාස්වාදය "විනෝදාස්වාදය හා වික්රමාන්විතයන්" ලිඛිත උපදෙස් "යන සුරංගනා කතාවේ" ලිඛිත උපදෙස් "අ ළමා "තරඟ," පූර්වගාමීන් "ෆාර්ෂල් ලෝකයේ" පියවර "සුරංගනා කතාවක් සමඟ වැඩ භාර ගැනීම" සුරංගනා කතාවක් සමඟ වැඩ භාර ගැනීම "අන්තර්ක්රියා ස්වරූපයේ දෙමව්පියන් සමඟ ගුරුවරයා සමඟ ගුරුවරයාගේ අන්තර්ක්රියා

අපගේ බාලාංශයේ, නාට්ය ක්රියාකාරකම් ජෝගුවක් සංවිධානය කර ඇත. අරමුණ මග්: එය නාට්යමය ක්රියාකාරකම් සඳහා තොරතුරු තාක්ෂණ හා සම්බන්ධව විස්තීර්ණ ළමා සංවර්ධනය. කාර්යයන්: ප්රකාශන ප්ලාස්ටික් චලනයන් භාවිතා කරමින් සත්ව රූප සෑදීමට ඇති හැකියාව වර්ධනය කරන්න. දුම්රිය විශ්වාසය තනිවම. ඔවුන්ගේ පෞද්ගලිකත්වය පෙන්වමින් සාමූහිකව සාමූහිකව හා නිරන්තරයෙන් අන්තර් ක්රියා කිරීම. කථන ආක්රමණ ප්රකාශයක් ඇති කිරීම සඳහා, නාට්ය විද්යාව ක්රියාවලියේදී දෙබස් කථාවක් ඇති කිරීම.

රඟහල යනු මෙම සැබෑ ක්රීඩාව වන අතර එය කිසි විටෙකත් බෝම්බ දමා, එය වෙනස් වන බැවින් ළමයින් සමඟ සංකීර්ණ වී වර්ධනය වේ.

අවධානයට ස්තූතියි

ඉර්නා චෙචෙට්කින්
මාතෘකාව පිළිබඳ "රඟහලේ වර්ගය" පිළිබඳ පෙර පාසල් දරුවන් සඳහා ඉදිරිපත් කිරීම

ළමුන් පෙර පාසල් වයස විවිධ දේ නැරඹීමට ඇති ආදරය නාට්යමය අදහස්. කලාකරුවන් බොහෝ විට අපගේ බාලාංශයට පැමිණ, බොහෝ දුරට රූකඩ රංගනය සහ සුරංගනා කතා වලට පැමිණේ. ළමා කණ්ඩායම තුළ, ඔබ මේසය නැරඹීමට හා සහභාගී වීමට කැමතියි රංග ශාලාව සෙල්ලම් බඩු සහ ඇඟිල්ල රංග ශාලාව. හවස් වරුවේ, අපි බොහෝ විට ළමයින් සමඟ හැඳි බෝනික්කන් සහ බෝනික්කන් සෑදීමට උත්සාහ කරමු. පොයිගොරියේවා ටී. යූ. ඒකෙයි හි වචන සමඟ එකඟ නොවිය නොහැක. ළමුන් සඳහා රඟහල ඉන්ද්රජාලික ලෝකයකි.

"මැජික් ලෝකය - රංග ශාලාව» (ග්රිජෝරියාව ටැටියානා යුරේව්නා)

රංග ශාලාව ලෝකය අපගේ දර්ශන අප වෙත විවෘත කරනු ඇත,

අපි පුදුම සහ සුරංගනා කතා අපි දකිමු.

එහි පැනොකචියෝ, කැට් බාිලියෝ, ඇලිස්

වීරයන්, වෙස් මුහුණු පහසුවෙන් වෙනස් වේ.

ක්රීඩාවේ හා වික්රමාන්විත මැජික් ලෝකය,

මෙහි සිටින ඕනෑම ළමයෙක් පැමිණීමට අවශ්යයි.

හදිසියේම කුමාරයා තුළ සින්ඩරෙල්ලා අයිමයක් බවට පත් කරන්න,

ඔබේ සියලු දක්ෂතා පෙන්වයි.

රංග ශාලාවඉන්ද්රජාලිකයෙකු මෙන්, විශාරද,

ඔහුගේ දණ්ඩ මැජික් වියදම්

මෙන්න දරුවෙක්, නිහතමානී සහ ලැජ්ජාශීලී,

අද හදිසියේම රජු ලෙස රඟපායි.

ළමා කාලය සුරංගනා කතාවක් මෙන් වීමට ඉඩ දෙන්න

ප්රාතිහාර්යයන් සෑම මොහොතකම වැඩ කිරීමට ඉඩ දෙන්න

ලෝකය අවට යහපත් තැනැත්තා ආදරණීය වන්නේ,

නැවතත් නපුරට වඩා හොඳයි, ඔහුට දිනන්න දෙන්න!

අරමුණ ඉදිරිපත් කිරීම්: අදහස් පුළුල් කර කොන්දේසි නියම කරන්න රූකඩ රඟහලේ වර්ග ගැන දරුවන්, ඒවා වෙන්කර හඳුනා ගැනීමට හැකි වන්න (ඩෙස්ක්ටොප් රංග ශාලාව, බෝනික්කන්, සසප බෝනික්කන්, රූකඩ, බෝනික්කන් පැදවීම "සජීවී අත", මිනිසුන්-බෝනික්කන්). නිර්මාණශීලිත්වය වර්ධනය කිරීම හා වැඩිදියුණු කිරීම නාට්ය කලාව අනුව දරුවන්. මේ ඉදිරිපත් කිරීම පන්තියේදී භාවිතා කළ හැකිය නාට්යමය බාලාංශයේ චිත්රාගාර.

මාතෘකාව පිළිබඳ ප්රකාශන:

ගුරුවරුන් සහ දෙමාපියන් සඳහා උපදේශනය "පෙර පාසල් දරුවන්ගේ කථනදායිතාවයේ කථන සංවර්ධනයේ හේතු සහ වර්ග" කථාව යනු දරුවාගේ දියුණුව සඳහා වඩාත් ප්රබල සාධක හා දිරිගැන්වීමකි. මෙයට හේතුව ඇය පුද්ගලයෙකුගේ ජීවිතයේ රඟපාන සුවිශේෂී කාර්යභාරයක් හේතුවෙනි.

දෙමාපියන්ට උපදේශන ඉදිරිපත් කිරීම "ළමුන් සඳහා නිර්මාණකරුවන්ගේ වර්ග" මුල් කාලීන කණ්ඩායම්වල කුඩා කල සිටම කුඩා කල සිටම කුඩා කල සිටම සැලසුම් කිරීම.

මාස්ටර් පන්තිය: නාට්යමය ක්රියාකාරකම් සමඟ ළමුන් සන්නිවේදන හැකියාවන් සඳහා අධ්යාපන කොන්දේසි සඳහා දෙමාපියන් සමඟ ඒකාබද්ධව නිර්මාණය කිරීම.

භෞතික සංස්කෘතියේ පෙර පාසල් දරුවන්ගේ ස්ත්රී පුරුෂ භාවය සඳහා වන ජීවී අධ්යාපනය යනු දරුවන්ගේ පෝලික ලක්ෂණ, ව්යායාමවල වෙනස සැලකිල්ලට ගැනීමයි.

සතෙන් අධ්යාපනය පිළිබඳ පෙරපාසල් යුගයේ දරුවන් සඳහා ඉදිරිපත් කිරීම "කාන්තා හා පිරිමි ක්රීඩා" ළමයින් පහසුවෙන් පින්තූරවල ඇති තොරතුරු උපකල්පනය කරයි, එබැවින් මෙම ඉදිරිපත් කිරීම ළමුන් සඳහා වර්ණවත් නිරූපණ ද්රව්යයකි.

ඉදිරිපත් කිරීම ළමුන් සඳහා නිර්මාණය කර ඇත. ඉදිරිපත් කිරීමේ පරමාර්ථය: රුසියාවේ දක්නට ලැබෙන විවිධ බෙරි වල දරුවන් නිරූපණය කිරීම. හරහා.

පෙර පාසල් යුගයේ දරුවන් හැදී වැඩීම හා සංවර්ධනය කිරීමේ වැදගත්ම මාධ්යය සොබාදහමයි. ඇය සමඟ සන්නිවේදනය කරමින් සොයාගැනීම් කීයක් ළමයින් කරයිද! සොබාදහම.

තනි විනිවිදක පිළිබඳ ඉදිරිපත් කිරීම පිළිබඳ විස්තරය:

1 විනිවිදක 1

විනිවිදක විස්තරය:

"ඩව් හි සිනමාහල් වර්ග" උප අධ්යාපනය ලැබීය: කුට්ටි ටැටියානා ඇලෙක්සැන්ඩ්රොව්නා 2015

ස්ලයිඩ 2 ක්

විනිවිදක විස්තරය:

රඟහල යනු දරුවා ප්රීති වන මැජික් දාරයයි - සෙල්ලම් කිරීම, සහ ක්රීඩාවේදී ඔහු ලෝකය දැන ගනු ඇත! .

3 විනිවිදක

විනිවිදක විස්තරය:

ළමුන්ගේ කථන හැකියාවන් සහ කුසලතා හැරුකලීමට හා වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා බාලාංශයේ නාට්යික ක්රියාකාරකම්වල ඉලක්කය; ප්රේක්ෂකයන් ඉදිරියේ කථා කිරීම සඳහා නිදහසේ සිට නිදහසේ සිට ඇතිවීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම; සන්නිවේදන කුසලතා වර්ධනය කිරීම; මුහුණේ ඉරියව්, ප්රකාශන චලනයන්, ආපන්නොමන්ට් ප්රකාශනය සංවර්ධනය කිරීම; කණ්ඩායමේ නාට්යමය ක්රියාකාරකම් සංවිධානය කිරීම පිළිබඳ අන්තර්ක්රියාකාරිත්වය (දෙමාපිය-ළමා දෙමාපියන්) සඳහා කොන්දේසි නිර්මානය කිරීම.

ස්ලයිඩ 4 ක්

විනිවිදක විස්තරය:

පින්තූරවල රංග ශාලාව ෆ්ලිලන්හෙලැග්ග්රැෆ් විශේෂයෙන් නිර්මාණය කර ඇත්තේ ළමයින් සුරංගනා කතාවකට සවන් දෙනවා පමණක් නොව, ඇගේ වීරයන් ද දැක ඇති බැවිනි. සුරංගනා කතාවක් කතා කිරීම, ඔවුන් පෙනී සිටින අනුපිළිවෙලට ඔවුන් ෆ්ලැනෙගා හි වීරයන් ගසා දමයි. එලෙසම, ඔබට චුම්බක පුවරුවක් සහ කඩදාසි රූප භාවිතා කළ හැකිය - සුරංගනා කතා වල වීරයන්

5 විනිවිදක 5 ක්

විනිවිදක විස්තරය:

6 විනිවිදක

විනිවිදක විස්තරය:

ස්ලයිඩ 7 ක්

විනිවිදක විස්තරය:

ඇඟිලි ක්රීඩා සෙල්ලම් කිරීමට පමණක් නොව, හොඳ මෝටරයක් \u200b\u200bවර්ධනය කිරීම සඳහා ද අපූරු අවස්ථාවක්. ඇඟිලි බෝනික්කන් සහිත ක්රීඩා දරුවාට තමන්ගේ ඇඟිලිවල චලනයන් පාලනය කිරීමට වඩා හොඳය. වැඩිහිටියන් සමඟ හෝ සම වයසේ මිතුරන් සමඟ සෙල්ලම් කිරීම, දරුවා සන්නිවේදනයේ කුසලතා අල්ලා ගනී, දරුවාගේ පරිකල්පනය වර්ධනය වන බෝනික්කන් සමඟ විවිධ ජීවිත තත්ව අවස්ථා වලදී විවිධ ජීවිත තත්වයන් ඉටු කරයි.

ස්ලයිඩ 8 ක්

විනිවිදක විස්තරය:

රඟහල ද්වි - බා - බෝ! මෙම රංග ශාලාවේ මුළු අතම ක්රියා කරයි! ඒ අතරම, නළුවාගේ ක්රියාශීලී ඇඟිල්ල බෝනික්කන්ගේ හිසට සහ විශාල හා මධ්යම දෙසට ගමන් කරයි - ඇගේ ඇඳුමේ අත්. ඇගේ හිස, අත්, ටෝසෝ චලනයන් සිදු කරනු ලබන්නේ ඇඟිලි වල චලනයන්, අත් බුරුසු ය. අත්වැසුම් බෝනික්කන් ඉතා චංචල හා අපේක්ෂිත ය. බබස් බෝනික්කන් සාමාන්යයෙන් ෂිර්මා මත ක්රියා කරයි, පිටුපසින් බෝනික්කෙකු සැඟවී ඇත.

9 විනිවිදක

විනිවිදක විස්තරය:

ඩෙස්ක්ටොප් රඟහල එවැනි රංග ශාලාව සඳහා සෙල්ලම් බඩු කුඩා හා ආලෝකය කුඩා විය යුතු අතර, දරුවාගේ අතේ තබා ගත හැකි වන අතර, දරුවාට වීරයන් සහ දර්ශන දර්ශන ආරක්ෂිතව වෙනස් කිරීමට දරුවාට හැකි වන පරිදි වඩාත් ස්ථාවර විය යුතුය.

විනිවිදක 10 ක්

විනිවිදක විස්තරය:

සෙවනැලි රඟහල මෙහි උනන්දුවක් දක්වයි: නරඹන්නා දකින්නේ කුමක්ද? වර්ධන බෝනික්කන් "නළුවා" යන තිරය මෙන් නොව (සෙවණැලි පැත්තෙන්) රූකඩ ක්රියාවලිය නිර්මාණය කරන දේ දකින අතර එය නිර්මාණය කරන දේ දකී. කළු සහ සුදු කාටූනයක් නිර්මාණය කිරීමේ ප්රතිසමයක් සෙවනැල්ල රඟහල "මැජික්" ඇත.

විනිවිදක 11 ක්

විනිවිදක විස්තරය:

NEM හි වෙස් මුහුණු රඟහල සෑම දරුවෙකුටම එක්තරා වීරයකුගේ භූමිකාව භාර ගන්නා අතර රූපයේ සිටී. තමා ගැනම දැනුවත් වීමට ඔහු දැනටමත් ඉගෙන ගෙන ඇත - වීරයෙකු ලෙස, ඔහුට සුදුසු පුරුදු ඇති විට, ඔහු තම ශරීරය කළමනාකරණය කරන අතර එය සැමවිටම දෘශ්යමය රංග ශාලාවේ මෙන් ඒවා දැනටමත් පාලනය කරයි). ඔහු ඇතැම් Micicests හි දර්ශනයක් ඇත - මේසයේ රඟහලේ මෙන් (නරඹන්නාට මුහුණ දීම අවශ්ය බව දැන ගැනීම - වෙනත් චරිතයක් අතිච්ඡාදනය නොකිරීමට). වීරයන්ගේ පෙනුම (පින්තූර නාට්යයක) අනුපිළිවෙලක් ඇති බව ඔහු දනී. එය පෙළෙහි තවත් වීරයෙකු සමඟ සංවාදයක් ඇති වන අතර, කුමන්ත්රණයේ දියුණුව මේ මත රඳා පවතින අතර එය දළ වශයෙන් (සෙවනැලි රංග ශාලාවේ පරිමාමිතික චින්තනය) ඇති ආකාරය වටහා ගනී.

විනිවිදක 12 ක්

විනිවිදක විස්තරය:

අනුකරණයේ හා නර්තන ක්රීඩා වල අන්තර්ගතයට අනුකූලව කුඩා වයස් කාණ්ඩයේ රඟහලේ කොනෙහි උපකරණ: කැප් වෙස් මුහුණු, හැඩැති ඇප්රොන්, නරක ලාංඡන. දරුවන් සමඟ උපදේශකයා සහ පුදුමය හා පුදුම අවස්ථා සඳහා: "ඇඟිලි තුඩු" රඟහල (දරුවාගේ ඇඟිල්ලේ මුළු දිගට ගෙතූ), සංයුක්ත බෝනික්කන්, බෝනික්කන් (මිනිසුන්ගේ, සතුන්ගේ රූප), බිබ්බෝ රංගටර්. සුරංගනා කතා එකතැන පල්වීමේ දරුවන් "," ටෙරීම් "," රෙමුම් "," රියාබා "," වෘකියා බදා "," වෘකයෝ සහ කොසාට් හත්දෙනා ": පින්තූර රඟහල, ගුවන් යානා සෙල්ලම් බඩු, ඩෙස්ක්ටොප් රඟහල. තරුණ කණ්ඩායම සඳහා නාට්ය කෙළවරේ ඇති උපකරණ කොරොවොවිරොෆි (ෆ්ලැනල්ගා). විවිධ වර්ගයේ රඟහල: පින්තූර රංග ශාලාව ("වලස", "හෝගොක්", "හාවා සහ පාත්තයින්", "හාවා සහ පාත්තයින්"), "හාවා සහ පාත්තයින්"), "රියාබා", සෙවනැලි රඟහල ("ෆොක්ස් සහ හාවා"), සෙල්ලම් රඟහල සහ "ඇඟිලි" රඟහල කුඩා ජනප්රවාදවල කෘති වාදනය කිරීම සඳහා. සුරංගනා කතා "රිට්කා", "රිබොනා", "කෝලොක්", "ටෙරීක්" යන සුරංගනා කතා කිරීම සඳහා ඇඳුම්, වෙස් මුහුණු, නාට්ය සූදු ලක්ෂණ. ඩෙස්ක්ටොප් රඟහල සඳහා කුඩා ෂිර්මා. අකාරුණික සඳහා ලක්ෂණ - ඇඳුම් කට්ටලවල මූලද්රව්ය (තොප්පි, ස්කාර්ඩන්, සායක්, බෑග්, කුඩ, කුඩ, පබළු ආදිය). අනුකරණය සහ නර්තන ක්රීඩා වල අන්තර්ගතයට අනුකූලව ලක්ෂණ: වල් සහ ගෘහස්ථ සතුන්ගේ (වැඩිහිටියන් සහ තරුණ) වෙස් මුහුණු (වැඩිහිටි හා තරුණ), සුරංගනා කතා වෙස් මුහුණු.

ලිස්සා යාම

විනිවිදක විස්තරය:

මධ්යම කණ්ඩායම් නාට්ය ගේම් උපකරණ සඳහා රඟහලේ කෙළවරේ උපකරණ: විශාල හා කුඩා ෂිර්මා, දරුවන් විසින් සාදන ලද සරලම දර්ශන විශාල හා කුඩා ෂිර්මා, වැටවල්. ඇඳුම් කට්ටල සඳහා RACK එඩ්ගර්. ඇඳුම් පැළඳුම්, වෙස් මුහුණු, විග්, සුරංගනා කතා 4-5 සඳහා ගුණාංග. කණ්ඩායමට විවිධ වර්ගයේ බෝනික්කෙයාර් වර්ග ඇත: පින්තූර, ඇඟිල්ල, අත්වැසුම්, parsley රඟහල, රූකඩ නාට්ය රූප සහ වෙස් මුතු, සෙවනැලි බෝනික්කන්, සෝල්ට් බෝනික්කන්, සජීවී බෝනික්කන්. අනුකරණය සහ නර්තන ක්රීඩා වල අන්තර්ගතයට අනුකූලව ලක්ෂණ: වල් සහ ගෘහාශ්රිත සතුන්ගේ (වැඩිහිටියන් සහ තරුණ) වෙස් මුහුණු (වැඩිහිටියන් සහ තරුණ), නාට්ය චරිත වෙස් මුහුණු වෙස් මුහුණු. විශාල නැමීමේ ෂිර්මා, ඩෙස්ක්ටොප් රඟහල සඳහා කුඩා ෂිර්මා. ඇඳුම් කට්ටල සඳහා RACK එඩ්ගර්. ඇඳුම් කට්ටල, වෙස් මුහුණු, සුරංගනා කතා දෙකක් හෝ තුනක් සඳහා ලක්ෂණ. විවිධ වර්ගයේ රඟහලේ එකම සුරංගනා කතා වාදනය කිරීම සඳහා බෝනික්කන් සහ ලක්ෂණ (ෆ්ලැනල්හමෙෆ්, රොඩ්, රූකඩ, මේස, අත්වැසුම්). "බහු වර්ණ සුරංගනා කතා" සඳහා ලක්ෂණ. ගණිත රඟහල.

විනිවිදක 14 ක්

විනිවිදක විස්තරය:

පැරණි කණ්ඩායම් නාට්ය හා ක්රීඩා උපකරණ සඳහා නාට්ය ප්රදේශයේ උපකරණ: විශාල හා කුඩා තිරයක්, දරුවන් විසින් සාදන ලද සරලම දර්ශන. ඇඳුම් කට්ටල සඳහා RACK එඩ්ගර්. ඇඳුම් පැළඳුම්, වෙස් මුහුණු, විග්, සුරංගනා කතා 4-5 සඳහා ගුණාංග. කණ්ඩායමට විවිධ වර්ගයේ බෝනික්කෙයාර් වර්ග ඇත: පින්තූර, ඇඟිල්ල, අත්වැසුම්, parsley රඟහල, රූකඩ නාට්ය රූප සහ වෙස් මුතු, සෙවනැලි බෝනික්කන්, සෝල්ට් බෝනික්කන්, සජීවී බෝනික්කන්. නාට්ය රූම් සඳහා සෙල්ලම් බඩු ප්රධාන වශයෙන් පෙර වයස්වල වේදිකාවේදී මෙන් එකම අවශ්යතාවන්ට අනුකූල වේ. කෙසේ වෙතත්, මූලික පාලන පද්ධතියක් සහිත රූකඩ බෝනික්කන් ඇති රූකඩ බෝනික්කන් ද; කුඩා, කල් පවත්නා නූල් මත මෘදු නූල්වල වර්ධනය ආරම්භ කරයි.

විශාල ප්රමාණයේ ස්ලයිඩ නරඹන්න

ඉදිරිපත් කිරීම - නාට්ය ක්රියාකාරකම් සංවිධානය කිරීම

2,763
දැක්ම

මෙම ඉදිරිපත් කිරීමේ පෙළ

"බෝනික්කන් සියල්ලන්ටම සියල්ලම අරුමපුදුම දේ නිර්මාණය කළ හැකිය!"

විවිධ වර්ගයේ රඟහල සහිත සියලු වයස් කාණ්ඩවල (රූකඩ, නාට්යමය, ඔපෙරා, මුද්රා නාට්ය, සංගීත ප්රහසන) සමඟ සියලු වයස් කාණ්ඩවල දරුවන් නිරන්තරයෙන් දැන හඳුනා ගන්න)
වයස් කාණ්ඩවල විවිධ වර්ගයේ නිර්මාණශීලි දරුවන්ගේ දරුවන්ගේ අදියර සංවර්ධනය කිරීම
ප්රධාන අරමුණු
අත්දැකීම් අනුව දරුවන්ගේ කලා කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීම සහ රූපයේ ප්රතිමූර්තිය. නිශ්චිත කොන්දේසි වල සමාජ හැසිරීම් කුසලතා ආකෘතිකරණය කිරීම.

ටෙක්සර්ගර්ටන් හි රඟහලේ වර්ගයේ ටේපර් රඟහලේ රංග ශාලාවේ රංග ශාලාවේ රංග ශාලාවේ රඟහල අත්කම් රඟහල අත්කම් රඟහල අත්කම් වෙස් මුහුණු ආවරණයේ රංග ශාලාව "ජීවත්වීම" සෙවනැලි චුම්බක රඟහල

නාට්යමය ක්රියාකාරකම් තෝරා ගැනීමේ ද්රව්ය සංවිධානයේ ආකෘති පත්රයේ ආකාර, වයස්වල හැකියාවන්, දරුවන්ගේ දැනුම හා හැකියාවන්ගෙන් ඔවුන්ගේ ජීවිත අත්දැකීම් පොහොසත් කිරීම, නව දැනුම කෙරෙහි උනන්දුවක් දැක්වීම, නිර්මාණාත්මක විභවය පුළුල් කිරීම, නිර්මාණාත්මක විභවය පුළුල් කිරීම අවශ්ය වේ: 1. වැඩිහිටියන්ගේ ඒකාබද්ධ නාට්යමය ක්රියාකාරකම් සහ ළමයින්, නාට්ය වාඩිලෑම, නිවාඩු දිනවල හා විනෝදාස්වාදය පිළිබඳ නාට්යමය ක්රීඩාව. 2. ස්වාධීන නාට්ය හා කලාත්මක ක්රියාකාරකම්, එදිනෙදා ජීවිතයේ නාට්යමය ක්රීඩාව. 3. වෙනත් ක්රියාකාරකම්වල කුඩා ක්රීඩා, නාට්ය ක්රීඩා ක්රීඩා, දෙමව්පියන් සමඟ ඇති කලාපීය සංරචකය අධ්යයනය කිරීමේදී, ප්රධාන බෝනික්කාරි සමඟ බෝනික්කන් සහිත සිනමාහල් දරුවන් නැරඹීම, සංජානන කාර්යයන් විසඳීම සඳහා ප්රධාන බෝනික්කාරි ආකර්ෂණය වේ .

බාලාංශ කණ්ඩායම් වශයෙන් නාට්යමය ක්රියාකාරකම්වල නාට්යයේ සංක්රාන්තියක සංවිධානය නාගරික නිරූපණයන්, රංගනයන් සඳහා සංවිධානය කළේය. ඔවුන්ට ඇඟිල්ල, ඩෙස්ක්ටොප් රඟහල සහිත අධ්යක්ෂක ක්රීඩා සඳහා ස්ථානයක් ලබා දී ඇත. කෙළවරේ පිහිටා ඇත: - විවිධ වර්ගයේ සිනමාහල්: බබස්, ඩෙස්ක්ටොප්, ෆ්ලැන්ලෙලෝග්රෑම් මත රඟහල, ආදිය. - දර්ශන සහ ප්රසංග කිරීම සඳහා මුක්කු: බෝනික්කන් කට්ටලයක්, බෝනික්කන් රඟහල, ඇඳුම් පැළඳුම්, ඇඳුම, ආවරණ මූලද්රව්ය, වෙස් මුහුණු, වෙස් මුහුණු; - විවිධ ක්රීඩා ස්ථාන සඳහා වන ගුණාංග: රඟහල මුක්කු, දර්ශන, දර්ශන, පොත්, සංගීත කෘති, පෝස්ටර්, මුදල් මේසය, තීන්ත, මැලියම්, කඩදාසි, ස්වාභාවික ද්රව්ය වර්ග.

ළමුන් සමඟ වැඩ කිරීමේ ප්රධාන දිශාවන්
කාර්ය නාට්යමය ක්රීඩාව: අභ්යවකාශයේ සැරිසැරීමට දරුවන්ට උගන්වන්න, වෙබ් අඩවියේ සමානව පළ කළ අතර, දී ඇති මාතෘකාවක හවුල්කරුවෙකු සමඟ සංවාදයක් සාදන්න. තනි මාංශ පේශි කණ්ඩායම් අහඹු ලෙස වික්රියා කර ලිහිල් කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කරන්න, රංගනයන්ගේ වීරයන්ගේ වචන මතක තබා ගන්න, දෘශ්ය ශ්රවණ අවධානය, මතන්තය, නිරීක්ෂණය, සංකේතාත්මක චින්තනය, පරිකල්පනය, පරිකල්පනය, පරිකල්පනය, අවධිය පිළිබඳ උනන්දුව. රිද්මෝලාස්ටි කාර්යයන්: විධාන හෝ සංගීත සං signal ාවට අත්තනෝමතික ලෙස ප්රතිචාර දැක්වීමේ හැකියාව, රචනා කිරීමට ඇති කැමැත්ත නිශ්චිත ඉරියව් කටපාඩම් කිරීම සඳහා ඉගෙනීම, ව්යාපාරයේ සම්බන්ධීකරණය දියුණු කිරීම, ඒවා නිශ්චිත ඉරියව් කටපාඩම් කර ඒවා සාදයි. සංස්කෘතිය සහ තාක්ෂණික කථන කාර්යයන්: කථන හුස්ම ගැනීම සහ නිවැරදිව ප්රකාශ කිරීම, පැහැදිලි අන් අය, විවිධාකාර අභ්යන්තර කථන කථන තර්කනය සංවර්ධනය කිරීම; කුඩා කථා සහ සුරංගනා කතා රචනා කිරීමට ඉගෙන ගන්න, සරලම රිද්මයන් තෝරන්න; කතා කරන්න, කවි, වාග් මාලාව නැවත පිරවීම. කර්තව්යයේ මූලික කරුණු: කාර්යයේ මූලික කරුණු: නාට්යමය පාරිභාෂිතය ඇති දරුවන් හඳුන්වා දීම සඳහා, ප්රධාන නාට්ය කලාව සමඟ, රඟහලෙහි හැසිරීමේ සංස්කෘතිය ගෙන එනු ඇත. ගැටලුවේ ක්රියාකාරිත්වය පිළිබඳ වැඩ කරන්න: සුරංගනා කතා පිළිබඳ ETUDE රචනා කිරීමට ඉගෙන ගන්න; මන inary කල්පිත වස්තු සමඟ ක්රියාකාරී කුසලතා වර්ධනය කිරීම; විවිධාකාර චිත්තවේගීය තත්වයන් (දුක්ඛිත, කෝපාවිෂ් ,, කෝපාවිෂ් ,, කෝපාවිෂ්ට, පැමිණිලි, පැමිණිලි ආදිය ප්රකාශ කරන අන්තනා කිරීම් භාවිතා කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කරන්න).

රඟහල සඳහා බෝනික්කන්

විනෝදජනක වගු නළුවන් - ඔබට කිඹුලෙකු හෝ ඉඳිකටු සමඟ සම්බන්ධ විය හැකිය

ඇස්. හැන්දක් මත ඇස ඇද ගත හැකි අතර, සැඟවීමට ඉඩ දෙන්න හෝ ඇප්ලික් කරන්න.

පාලන ක්රම මගින් - බෝනික්කන් වර්ග දෙකකට බෙදා ඇත:
වර්කාෝයි
එළිමහන්
ෂිර්මා අත්වැසුම් සහ සංයුක්තය හේතුවෙන් බෝනික්කන් කළමනාකරණය කරයි
එළිමහන් - බිම වැඩ කිරීම - ළමයින් ඉදිරියේ

මිලි ලීටර් 1 ක් සමඟ ඔබට දරුවන් දැන හඳුනා ගැනීමට පටන් ගත හැකිය. ඇඟිලි-ක්රීඩා කණ්ඩායම් දරුවා සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට අපූරු අවස්ථාවක්. ඇඟිලි බෝනික්කන් සහිත ක්රීඩා දරුවාගේ ඇඟිලි පාලනය කිරීම සඳහා දරුවාට වඩා හොඳය. වැඩිහිටියන් සමඟ සෙල්ලම් කිරීම, දරුවා වටිනා සන්නිවේදන කුසලතා ශාස්ත්රපති, වටිනා සන්නිවේදන කුසලතා, මිනිසුන් මෙන් හැසිරෙන බෝනික්කන් සමඟ විවිධ තත්වයන් විසින්, දරුවෙකුගේ පරිකල්පනය වර්ධනය කරයි

නාට්ය ක්රියාකාරකම් සඳහා පොළිය ලබා දීම, කණ්ඩායම් කාමරයේ සහ ශාලාවේ සැරිසැරීමට ඉගැන්වීම සඳහා මේ ආකාරයේ ක්රියාකාරකම් සඳහා සහභාගී වීම දිරිමත් කරන්න. නිපුණතාවය ඇති කර ගැනීම සහ මුහුණේ ඉරියව්, අභිනය, චලනය, ප්රධාන හැඟීම් සම්ප්රේෂණය කිරීම
1 මිලි. සමූහයේ නාට්යමය ක්රියාකාරකම් සංවිධානය කිරීමේ ප්රධාන කාර්යයන්

අධ්යාපන ator යාව සහ ජ්යෙෂ් senior පෙරමුලයි ළමයින් මෙම කාර්යය සඳහා භාවිතා කරමින් කුඩා රංගනයන් පෙන්වයි - විවිධ වර්ගයේ රඟහල: පින්තූර රංග ශාලාව (ෆ්ලැන්වර්ලෆ්)

ළමුන් සඳහා 2 මිලි. පහසුම හා දැරිය හැකි රඟහල සමූහය යනු මේස සෙල්ලම් බඩු වල රූකඩ රඟහලයි. රෙදි, ලොම්, සම, පෙණ රබර්, ඒවා විශාල නොවිය යුතුය. නිෂ්පාදනයේ දී, සෙල්ලම් බඩු ප්රමාණයේ සෙල්ලම් කිරීම සැලකිල්ලට ගැනීම අවශ්ය වේ (බළලා මූසිකයට ඉහළින්) සහ වයනය (එක් ද්රව්යයක සිට එක් කාර්ය සාධනයක් සඳහා වන සියලුම බෝනික්කන් (එක් කාර්ය සාධනයක් සඳහා වන සියලුම බෝනික්කන් (එක් කාර්ය සාධනයක් සඳහා සියලු බෝනික්කන්.

මධ්යම කණ්ඩායමේ, නාට්ය තිරයේ සහ දෘඩ බෝනික්කන් සහිත දරුවන් හුරු කරවීම සඳහා වඩාත් සංකීර්ණ රංග ශාලාවකට යන්න. නමුත් ළමයින් තිරය මත වැඩ කිරීමට පටන් ගැනීමට පෙර, ඔබ සෙල්ලම් බඩුවක් සමඟ සෙල්ලම් කළ යුතුය
සහායක ශිල්පීය ක්රම ප්රගුණ කිරීමට ළමයින්ට උදව් කරන්න

ජ්යෙෂ් senior කණ්ඩායමේ, රූකඩ සහිත බෝල්ස් ආධාරයෙන් බොහෝ විට පාලනය කරන බෝනික්කන් සමඟ බොහෝ විට පාලනය කරන බෝනික්කන් රූකඩ රූකඩ සමඟ, නාට්යමය ක්රීඩාව පිළිබඳ තිරසාර උනන්දුවක් ඇති කිරීම සඳහා නොපැහැදිලි (එනම් ලී කුරුසියක්) එදෙඩා හි ප්රකාශන ක්රීඩා රූපයක් නිර්මාණය කිරීමට දරුවන් ගෙන ඒමට කටයුතු

විවිධ වර්ගයේ සිනමාහල් පිළිබඳව ළමයින් ඉදිරිපත් කිරීම තහවුරු කර ගැනීම සඳහා වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා වන මූලිකත්වය පවත්වා ගැනීම සඳහා වන මූලිකත්වය පවත්වා ගැනීම සඳහා වන මූලිකත්වය පවත්වා ගැනීම සඳහා වන මූලිකත්වය පවත්වා ගැනීම සඳහා ලෝකය නැවත පිරවීම සඳහා ඉදිරිපත් කිරීම පුළුල් කිරීම, ඒවා වෙන්කර හඳුනා ගැනීමට සහ සන්නිවේදනය කිරීමට සහ පැහැදිලිව නැවත කැපී පෙනෙන ලෙස කැඳවනු ලැබේ
ජ්යෙෂ් and හා සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායමේ නාට්යමය ක්රියාකාරකම් සංවිධානයේ ප්රධාන කාර්යයන්

සුදුසු "රංගන ශිල්පීන්", මැටි වලින් පියාපත්, ඩිම්කොවිස්කි සෙල්ලම් බඩු වර්ගයෙන් මෙන්ම දැව හා බොගොරස්කි සෙල්ලම් බඩු වර්ගයෙන් සාදන ලද දැවයෙන් වැටී ඇත
කඩදාසි කේතු, විවිධ උස පෙට්ටි වලින් රසවත් බෝනික්කන් සෑදිය හැකිය.

අවධානයට ස්තූතියි

ඔබේ වෙබ් අඩවියට වීඩියෝ ක්රීඩක ඉදිරිපත් කිරීමක් ඇතුළත් කිරීමේ කේතය: