රුසියානු භාෂාව නිවැරදිව ලිවීමට සහ කියවීමට ඉගෙන ගන්න. දෝෂ නොමැතිව ලියන්න

ඕනෑම පෙළ හෝ ව්‍යාපාරික පත්‍රිකා ලිවීමේදී සාක්ෂරතාවය පුද්ගලයෙකුගේ අධ්‍යාපනයේ දර්ශකයකි, ඔහු කෙරෙහි හොඳ හිත ඇති කරයි. ලිවීමට වඩා ටයිප් කිරීමට සිදුවන අද ලෝකයේ සාක්ෂරතාව ගැන නිතර සිතන්නේ නැත. අක්ෂර වින්‍යාස වැඩසටහන් වලින් එකක් භාවිතා කිරීම ප්‍රමාණවත් වන අතර, පරිගණකය වැරදි ලෙස ටයිප් කළ වචනය යටින් ඉරි තබන අතර ඉතිරිව ඇත්තේ දෝෂය නිවැරදි කිරීම පමණි.

අමිහිරි විස්මයක් බොහෝ දෙනා බලා සිටින ස්ථානය මෙයයි. රැකියාවක් සඳහා අයදුම් කරන විට සහ සේවා යෝජකයින් දැන් බොහෝ විට භාවිතා කරන දිගු පෝරම අතින් පුරවන විට, යම් වචනයක නිවැරදි අක්ෂර වින්‍යාසය ගැන තමාට විශ්වාස නැති බව පුද්ගලයෙකු අනපේක්ෂිත ලෙස වටහා ගනී. සේවායෝජකයා එක් වැරැද්දක් කරදරකාරී අක්ෂර වින්‍යාසයක් ලෙස සලකන්නේ නම්, ව්‍යාකරණ දෝෂ 2-5 ක් තිබීම සහ “කොර” විලාසය ඔබේ අයදුම්පත කුලියට නොගත් අයදුම්කරුවන්ගේ ෆෝල්ඩරයේ තැබීමට තීරණාත්මක හේතුව බවට පත්විය හැකිය.
වගකිවයුතු රැකියාවක් ලබා ගැනීම සඳහා පමණක් නොව, සාක්ෂරතා මට්ටම වැදගත් වේ. දක්ෂ සගයෙකුට හෝ අසල්වැසියෙකුට තැබූ දළ දෝෂ සහිත සටහනක් ඔහුට අමනාප වනු ඇත. ඔබව හොඳින් හඳුනන ඔහු කිසිවක් නොකියනු ඇත, නමුත් ඔබේ අධ්‍යාපනයේ අඩුව ගැන ඔහු තමාටම නිගමනය කරයි. ඔබට විද්‍යාල උපාධියක් (හෝ දෙකක්) තිබේ නම් මෙය විශේෂයෙන් කරදරකාරී ය.

මෙය ඇත්තේ "ඔබට කෙනෙකු හමුවන්නේ ඔවුන්ගේ ඇඳුමෙන්" යන කියමන තුළ පමණි. නූතන ව්‍යාපාරික ජීවිතය තුළ, නිර්දෝෂී සාක්ෂරතාව ඇතුළුව බොහෝ දේ පුද්ගලයෙකුගෙන් බොහෝ විට අපේක්ෂා කෙරේ.

නිවැරදිව ලිවීමට ඉගෙන ගනිමු.
ඔබේ සාක්ෂරතාව නිසි මට්ටමේ නොමැති බව ඔබ දුටුවහොත්, විශේෂයෙන් එය විසඳිය හැකි බැවින්, ඔබ ගැටලුව ඉවත් නොකළ යුතුය.

දෝෂ නොමැතිව ලිවීමට ඉගෙන ගැනීමට, ඔබ ක්රියා අනුපිළිවෙලක් ගෙනහැර දැක්විය යුතුය. ඔබ සරලම දේ සමඟ ආරම්භ කළ යුතුය - අක්ෂර වින්‍යාසය සමඟ. සාක්ෂරතාවය වැඩි දියුණු කිරීමට පහසුම ක්රමය කියවීමයි. ඔබ එය වගකීමෙන් ප්රවේශ විය යුතුය. පළමුව, ඔබ හොඳ සාහිත්යය පමණක් කියවිය යුතුය. “එක ගලකින් කුරුල්ලන් දෙදෙනෙකු මරා දැමීමට” ඔබට උපකාර වන එකක් - වචන නිවැරදිව උච්චාරණය කරන ආකාරය බලන්න සහ හොඳ සාහිත්‍යයේ බහුලව පවතින රූපකවල අලංකාරය සහ විවිධත්වය දැනෙන්න. එබැවින් සම්භාව්ය කෘති වඩාත් සුදුසුය. ඔබට ගද්‍ය හෝ පද්‍ය කෘති කියවා තේරුම් ගැනීමට පහසු අයට සීමා විය හැක. උදාහරණයක් ලෙස, Prishvin, Kuprin, Tyutchev, Pushkin.

පාරේ - උමං මාර්ගයේ, දුම්රියේ, මෝටර් රථයක - විශේෂයෙන් ඔබ ටැබ්ලොයිඩ් හෝ පල්ප් ප්‍රබන්ධ වලට කැමති නම්, ඔබට කිසිදු ප්‍රයෝජනයක් ගෙන නොදෙන බව මතක තබා ගන්න. මෙම “සාහිත්‍යය” බොහෝ විට ව්‍යාකරණ හා ශෛලීය දෝෂ වලින් පෙළෙන අතර එය සාක්ෂරතාවයෙන් හා අලංකාර කථාවේ උදාහරණයක් විය හැක්කේ සුවිශේෂී අවස්ථාවන්හිදී පමණි.

දිනකට අවම වශයෙන් විනාඩි 30-40 අතර කාලයක් නිවැරදි සාහිත්‍යය කියවන්න, වඩාත් සුදුසු වන්නේ දිනපතා පැය 1-2 ක්. නමුත් මෙය ප්රමාණවත් නොවේ. කියවීමේ ක්‍රියාවලියේදී ඔබට ලැබුණු මතකය තහවුරු කළ යුතුය. මේ සඳහා ඔබට හැකි තරම් ලිවීමට අවශ්ය වේ. එමනිසා, නිරන්තරයෙන් පුහුණු වන්න. මිතුරන්ට සහ පවුලේ අයට නිතර නිතර සටහන් සහ ලිපි තබන්න. ඔබේ ගැටලුව ඔවුන් සමඟ බෙදාගෙන ඔබේ පණිවිඩ ප්‍රවේශමෙන් කියවා වැරදි ඇත්නම් පෙන්වා දෙන ලෙස ඔවුන්ගෙන් ඉල්ලා සිටින්න.

ඔබ කාරණය බැරෑරුම් ලෙස සලකන්නේ නම්, නිතිපතා කියවීම සහ ලිවීමේ අභ්යාස වලින් මාස 2-3 ක් ඇතුළත සාක්ෂරතාවය වැඩිවේ. නමුත් මෙය ස්වයංක්‍රීය වන තෙක් නිරන්තරයෙන් ශක්තිමත් කළ යුතු කුසලතාවකි. ක්‍රියාවලිය පහසු සහ වේගවත් කිරීමට, සෑම විටම අක්ෂර වින්‍යාස ශබ්දකෝෂයක් අතේ තබා ගන්න.

නමුත් දක්ෂ ලිවීම ප්‍රගුණ කිරීමට ඇති එකම ක්‍රමය මෙය නොවේ. දෙවන ක්රමය වන්නේ අක්ෂර වින්යාසය සහ විරාම ලකුණු පිළිබඳ නීති අධ්යයනය කිරීමයි. ඔබ මෙම මාර්ගයේ යාමට තීරණය කරන්නේ නම්, ගුරුවරයෙකුගේ හෝ මෙම දැනුම පිළිබඳ චතුර ලෙස දන්නා කෙනෙකුගේ උපකාරය ලබා ගැනීම වඩා හොඳය. විශිෂ්ට උසස් පාසැල් සිසුවෙකුට පවා ඔබට උපකාර කළ හැකිය.

වැරදීමකින් තොරව ලිවීමට දරුවෙකුට උගන්වන්නේ කෙසේද?
පුහුණුවීම්වලින් පෙනී යන්නේ ළමා වියේදී කියවන, බොහෝ දේ ලිවූ සහ පාසැලේදී රුසියානු භාෂාව සහ සාහිත්‍යය වැනි විෂයයන් බැරෑරුම් ලෙස ගත් වැඩිහිටියන්ට ව්‍යාකරණ හා ශෛලිය පිළිබඳ ගැටළු නොමැති බවයි. එබැවින් පාසල් වියේ සිටම දක්ෂ ලිවීමේ කුසලතා ඇති කිරීම පහසුය.

අවාසනාවකට මෙන්, නූතන දරුවන් සෑම විටම සාක්ෂරතාවයෙන් සාර්ථක නොවේ. මෙයින් ඇඟවෙන්නේ ඉගෙනීම සඳහා වඩාත් හිතකර මොහොත මග හැරී ඇති අතර දැන් දේවල් නිවැරදි කළ යුතු බවයි.

ඔබට වැඩිහිටියන් මෙන් එකම දෙයකින් ආරම්භ කිරීමට සිදුවනු ඇත - තවත් කියවන්න සහ ලියන්න. ඔබ ඔබේ දරුවා සඳහා පොතක් මිලදී ගැනීමට පෙර, දෝෂ සඳහා එය සමාලෝචනය කරන්න. දරුවාට උනන්දුවක් දැක්විය හැකි සහ පොත කියවීම ආරම්භ කිරීමට ඔහුව දිරිමත් කළ හැකි අලංකාර පින්තූර සහිත උසස් තත්ත්වයේ පොත් පමණක් මිලදී ගන්න.

ඔබේ දරුවා නිතර නිතර අක්ෂර වින්‍යාසය පුහුණු කරන්න. ඔහුට පෙළ නැවත ලිවීමට ඉඩ දෙන්න, ක්‍රමයෙන් කාර්යයන් වඩාත් අපහසු වේ. නියමයන් ඇත. බොහෝ විට ඔබේ දරුවාට අක්ෂර වින්‍යාසය අපහසු වන වචන ඇතුළත් කරන්න. වෙනම කඩදාසි කැබැල්ලක පේළියකට කිහිප වතාවක්ම "ගැටලුකාරී" වචන ලිවීමට ඔබේ දරුවාට ආරාධනා කරන්න. වරින් වර තනි වචන වලින් පමණක් නියෝග සකස් කරන්න, එහිදී සෑම හුරුපුරුදු වචන දෙක තුනකටම අක්ෂර වින්‍යාසය සමඟ බරපතල දුෂ්කරතා ඇති කරන එක් වචනයක් ඇත.

අන්තර්ජාලයේ සාක්ෂරතා පරීක්ෂණ සොයා ගන්න, දරුවාට ඔහුගේ මට්ටම සොයා ගැනීමට පමණක් නොව, ක්රමයෙන් එය වැඩිදියුණු කළ හැකි අතර, සෑම අවස්ථාවකදීම ඔහුගේ ශ්රේණිගත කිරීම වැඩි කරන්න.

තම නූගත් සම වයසේ මිතුරන්ට වඩා ලස්සනට කතා කිරීමට සහ නිවැරදිව ලිවීමට හැකි පුද්ගලයෙකුට කීර්තිමත් අධ්‍යාපනයක් සහ හොඳ රැකියාවක් ලබා ගැනීමට වඩා හොඳ අවස්ථාවක් ඇති බව ඔබේ දරුවාට නිතර පවසන්න.

නිවැරදිව ලිවීමට දරුවෙකුට උගන්වන්නේ කෙසේද?- මෙය ඉතා පුළුල් මාතෘකාවකි. අද මට අවශ්‍ය වන්නේ දරුවෙකුට ඉගැන්විය යුතු ආකාරය පිළිබඳ ගැටලුවයි දෝෂ නොමැතිව පිටපත් කරන්න?

පළමු ශ්රේණියේ මැද භාගයේ සිට, දරුවන්ට මුද්රිත හෝ ලිඛිත පාඨයකින් පිටපත් කිරීමට කාර්යයක් ලබා දෙයි. ලිඛිත පාඨයකින් පිටපත් කිරීම, රීතියක් ලෙස, එය සරල පිටපත් කිරීම නිසා, විශාල දුෂ්කරතා ඇති නොකරයි.

නමුත් මෙහිදී පවා, ළමයින් බොහෝ වැරදි කිරීමට සමත් වේ: සමහර විට ඔවුන්ට ලිපියක් මග හැරේ, සමහර විට ඔවුන්ට වචනයක් අහිමි වේ, සමහර විට ඔවුන් වෙනත් වචන වලින් අමතර අකුරු ඇතුළත් කරයි. අපි නොසැලකිලිමත්කමට බනින්න පටන් ගන්නවා, නමුත් බනින්නේ දරුවාට නොව අපටමයි. උගන්වන්නේ නැති නිසා නිවැරදිව ලියන්න.

මෙය ඉගැන්විය යුතු බව ඔබට සැකද? පාඨයක් පිටපත් කිරීම ඉතා සරල යැයි ඔබ සිතනවාද, ඇත්ත වශයෙන්ම, එය අපට පමණි, වැඩිහිටියන්, අපි වසර ගණනාවක් තිස්සේ පිටපත් කර ඇති නිසා, ආඥාවෙන්, මතකයෙන් සහ අපගේ සියලු කුසලතා බොහෝ කලකට පෙර ස්වයංක්‍රීය කර ඇත. සෑම දෙයක්ම ඉතා සරල බව අපට පෙනෙන්නේ එබැවිනි.

නමුත් අපේ දරුවා පමණක් වන අතර, සරලම දේ පවා, අපගේ මතය අනුව, ඔහුට තවමත් කිරීමට අපහසුය. ඒ නිසා අපි උදව් කරන්න ඕනේ.

ඉතින්, වැරදි නොකර පිටපත් කිරීමට ඔබේ දරුවාට උගන්වන්නේ කෙසේද?

වංචා කිරීම සාමාන්යයෙන් කුඩා වචන වලින් ආරම්භ වේ. දරුවෙකු වංචා කරන්නේ කෙසේද? එය එක් එක් අකුර තනි තනිව පිටපත් කරයි. ඔහු ලිපිය දෙස බැලීය - ඔහු එය ලියා තැබුවේය, පසුව ඔහු ඊළඟ එක දෙස බලා සිටියේය - එයද ලියා ඇත, එබැවින් ඔහු සෑම ලිපියක්ම වෙන වෙනම මාරු කළේය.

විය හැකි වරද ඇත්තේ මෙතැනය. දරුවා සටහන් පොතේ සිට පොත හෝ පුවරුව වෙත ඔහුගේ බැල්ම ගෙන යන අතර, ඔහු ලියූ ලිපිය ඔහුට අමතක විය හැකිය, එයින් අදහස් වන්නේ ඔහු සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් ලිපියක් දකිනු ඇති බවයි. දරුවාට එකම වචනය දෙස බැලිය හැකිය, නමුත් එකම අකුරක් සහිත වෙනත් අක්ෂරයකින්. ඒ කියන්නේ එයා ඒක වැරදියට ලියනවා. දරුවෙකු දැනට ලියන වචනය සොයමින් පිටුව පුරා ඔහුගේ දෑස් සැරිසරන ආකාරය බොහෝ විට ඔබට නිරීක්ෂණය කළ හැකිය. තවද සියලු වචනවල ස්කන්ධය තුළ ඔහුට නිවැරදි වචනය සොයා ගැනීම ඉතා අපහසුය. දරුවාට ශක්තිය, කාලය සහ උනන්දුව නැති වී යයි, එයින් අදහස් කරන්නේ ඔහු වඩාත් නරක අතට හැරෙන බවයි, මන්ද තෙහෙට්ටුව ඔහු හොඳින් වැඩ කිරීමට බාධා කරයි.

ඔබේ දරුවාට පහසුවෙන් සහ වැරදි නොමැතිව පිටපත් කිරීමට උදව් කිරීමට ඔබට අවශ්‍යද? මෙය ඵලදායී ලෙස කිරීමට ඔහුට උගන්වන්න.

අපි වචනය පිටපත් කරමු.

1. වචනය කියවන්න.

2. එය නැවත කරන්න.

3. වචනයේ අකුරු කීයක් තිබේදැයි මට කියන්න. ඔබට කෙලින්ම පැන්සලකින් පොතක ගණන් කළ හැකිය.

4. වචනය නැවත කියවන්න. එපමණක්ද නොව, වචනය ලියා ඇති ආකාරයටම කියවීම ඉතා වැදගත් වේ!!! අපි "කසා" කියවා "එළු" ලියන්නෙමු. දරුවා "එළු" කියවිය යුතුය! අපි කියන විදියට කියෙව්වොත් ආයෙත් ලියල තියෙන විදියට කියවන්න කියන්න. වචනය "දත්" නම්, අපි අවසානයේ "B" සමඟ "zub" කියවන්නෙමු.

5. පෙළපොත් පිටුව ආවරණය කර ඔබේ සටහන් පොතේ වචනය ලියන්න.

6. සියලුම අකුරු ස්ථානගත වී ඇත්දැයි පරීක්ෂා කරන්න. එය කියවන්න. මතකයෙන් පුනරුච්චාරණය කරනවාට වඩා ඔබ ලියූ දේ අකුරින් අකුර කියවීම ඉල්ලා සිටින්න.

7. පෙළපොත සමඟ ඔබේ සටහන පරීක්ෂා කරන්න. මෙම අදියරේදී, පළමු වරට ඔබට එක් එක් අකුර පරීක්ෂා කළ හැකිය. මෙම කරුණ ඉතා වැදගත් වේ. සියල්ලට පසු, ඔබේ වැරදි දැකීම ඉතා අපහසුය.

සෑම දෙයක්ම නිවැරදිව සිදු කරන්නේ නම්, දෝෂයක් නොමැත. තවමත් දෝෂයක් තිබේ නම්, එය නිවැරදි කිරීමට ඉක්මන් නොවන්න. පොත සමඟ සියලුම අකුරු එකින් එක පරීක්ෂා කරමින් දරුවාට එය සොයා ගැනීමට ඉඩ දෙන්න.

වංචාව වචන වලින් ආරම්භ වේ. ඔබ මේ ආකාරයෙන් වචන පිටපත් කිරීමට ඔබේ දරුවාට උගන්වන්නේ නම්, වාක්‍ය පිටපත් කිරීමේදී සැලකිය යුතු අඩු වැරදි සිදුවනු ඇත. එය ඔබේ දරුවාට ලිවීමට ඉක්මන් සහ පහසු වනු ඇත.

මේ ආකාරයෙන් වචන සහ අකුරු පිටපත් කිරීමට ඉගෙන ගැනීමෙන් දරුවෙකුට ලැබෙන්නේ කුමක්ද?

සම්පූර්ණ වචනය කියවා එය කටපාඩම් කිරීමෙන් දරුවා දෘශ්ය මතකය වර්ධනය කරයි.

ලිවීමේදී දෘශ්‍ය මතකය මත රඳා සිටීම, ඔහු වැරදි අඩු කරයි, වේගයෙන් හා වඩා හොඳින් ලියයි.

වචනයක් කටපාඩම් කිරීමෙන්, පසුව වාක්යයක කොටසක් හෝ සම්පූර්ණ වාක්යය, දරුවා දෘෂ්ටි කෝණය වැඩි කරයි. සියල්ලට පසු, මුලින්ම දරුවා කුඩා වචන 2-3 අකුරු වලට ලියයි, පසුව වචන ප්රමාණයෙන් වැඩි වේ. එක බැල්මකින් අකුරු රැසක් එකවර ග්‍රහණය කර ගැනීමේ අවශ්‍යතාවය වැඩි වන අතර, එය...

ඊළඟ පියවර වනුයේ යෝජනා ලිවීමයි. දරුවා නම් වචන පිටපත් කිරීමට ඉගෙන ගත්තාමෙම ඇල්ගොරිතමයට අනුව, යෝජනාව කපා හැරීම ඔහුට අපහසු නොවනු ඇත.

අපි යෝජනාව ඉවත් කරමු.

1 වාක්‍යය කියවන්න.

2. වාක්‍යය පවසන්නේ කුමක්ද?

3. වාක්‍යයක වචන කීයක් තිබේද? ගණිතය කරන්න. කුඩා වචන (පෙර පද, සංයෝජන) තිබේද? අපි පළමු වචනය ලියන්නේ කුමන අකුරෙන්ද?

4 පළමු වචනය කියවන්න - එය ලියන්න. අපි පළමු සහ දෙවන වචනය කියවමු - අපි දෙවැන්න ලියන්නෙමු.

අපි පළමු වචන 3 කියවා - තුන්වන වචනය ලියන්න. සහ එසේ අවසානය දක්වා.

5. වාක්යය කියවන්න. එය නිවැරදිව ලියා තිබේද (දරුවාගේ මතය අනුව)? සියල්ල පැහැදිලිද?

6 පොත සමඟ ලියා ඇති දේ සංසන්දනය කිරීමෙන් අපි පරීක්ෂා කරමු. අපි පොතේ සහ සටහන් පොතේ සෑම වචනයක්ම කියවමු.

සෑම දෙයක්ම ඉතා සරල බව පෙනේ, නමුත් මෙය අප සඳහා වේ, මන්ද අපගේ සියලු කුසලතා දැනටමත් ස්වයංක්රීයව පවතී. මේ සියල්ල දරුවාට පැහැදිලි කිරීම, පෙන්වීම, ඉගැන්වීම සහ ශක්තිමත් කිරීම අවශ්ය වේ.

ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔවුන් ඔබට පාසලේදී සෑම දෙයක්ම උගන්වනු ඇත. ඉක්මනින් හෝ පසුව දරුවා මෙය කිරීමට ඉගෙන ගනු ඇත. නමුත් කලින් හොඳ නම් මෙය සිදු වේ. දරුවා නම් වැරදීමකින් තොරව ලිවීමට ඉගෙන ගන්න, නිවැරදිව ලියන්න, එවිට ඔහු වහාම සාර්ථක සිසුවෙකුගේ නිවැරදි තත්ත්වය වර්ධනය කරනු ඇත.

ප්‍රශ්න තියෙනවද? අදහස් වල ලියන්න

පුද්ගලයෙකුගේ සාක්ෂරතාවය ඔහුගේ ඇමතුම් කාඩ්පත ලෙස සැලකේ. ඔහුගේ සිතුවිලි නිවැරදිව ප්‍රකාශ කරන මැදිහත්කරුවෙකු සමඟ සන්නිවේදනය කිරීම ඔහු ලියූ දේ කිහිප වතාවක් කියවීමට, බහු වැරදි නිවැරදි කිරීමට සහ අදහස් කළ දේ අනුමාන කිරීමට ඔහු ඔබට බල කරන විට වඩා ප්‍රසන්න බව කිසිවෙකු තර්ක නොකරනු ඇත. කෙසේ වෙතත්, එය වටහා ගැනීම කණගාටුවට කරුණක් වුවද, බොහෝ දෙනෙකුට තවමත් රුසියානු භාෂාවේ මූලික සම්මතයන් පවා ප්‍රගුණ කළ නොහැක. ඔබ ඔවුන්ගෙන් කෙනෙකු ලෙස සලකන්නේ නම් සහ සැබවින්ම වැඩිදියුණු කිරීමට අවශ්ය නම්, මෙම ඉඟි ඔබට ඉතා ප්රයෝජනවත් වනු ඇත.

දෝෂ නොමැතිව ලිවීමට ඉගෙනීම

පොත් කියවන්න.

දෝෂ නොමැතිව ලිවීමට ඉගෙන ගැනීමට ඇති හොඳම ක්රමය වන්නේ නිතිපතා පොත් කියවීමයි. පර්යේෂණවලින් පෙනී යන්නේ කුඩා කාලයේ සිටම බොහෝ දේ කියවීමට පුරුදු වී සිටින දරුවන් කිසිවක් නොකියවන තම සම වයසේ මිතුරන්ට වඩා පහසුවෙන් රුසියානු භාෂා වැඩසටහන ඉගෙන ගන්නා බවයි. දරුවෙකු කිසිසේත්ම නීති රීති ඉගෙන නොගන්නා අවස්ථා බොහෝ විට ඇත, නමුත් ක්‍රමානුකූලව කියවීමට ස්තූතිවන්ත වන්නට, ඔහු සියලුම නියෝග සහ රචනා කෙළින්ම A සමඟ ලියයි.

පෙළ දෘශ්‍ය සංජානනය කිරීමේ ක්‍රියාවලියේදී දෘශ්‍ය මතකය පුහුණු කර ඇති බව මෙය පැහැදිලි කරයි - සමහර පුද්ගලයින්ට වචනයක් නිවැරදිව ප්‍රතිනිෂ්පාදනය කිරීම සඳහා කිහිප වතාවක් නිවැරදි අක්ෂර වින්‍යාසය දැකීම ප්‍රමාණවත් වේ. මීට අමතරව, කියවන පුද්ගලයෙකුට විශාල වචන මාලාවක්, විවිධ වාක්ය ව්යුහයන් ඇති අතර, ඔහුගේ සිතුවිලි පැහැදිලිව සහ ස්ථාවර ලෙස ප්රකාශ කරයි. ඔබ දිගු කලක් ළමා කාලය අත්හැර ඇත්නම් කලබල විය යුතු නැත - කාලය තවමත් නැති වී නැත. ඔබට ඕනෑම වයසකදී කියවීමට සහ හොඳ පොත් වලට ආදරය කළ හැකිය.

නීති ඉගෙන ගන්න.

කෙසේ වෙතත්, පුද්ගලයෙකු දැනටමත් සම්පූර්ණ පුස්තකාලයක් කියවා ඇති නමුත් ඔහුගේ සාක්ෂරතාවය වැඩි වී නැත. සමහර විට දෘශ්‍ය මතකය දුර්වල ලෙස වර්ධනය වී ඇත, නැතහොත් වෙනත් සාධක භූමිකාවක් ඉටු කළ හැකිය (මෙය කාරණය නොවේ). මෙම අවස්ථාවේ දී, නිවැරදි ලිවීමේ තාක්ෂණය වෙනත්, වඩා නීරස ආකාරයකින් ඉගෙන ගැනීමට සිදුවනු ඇත - නීති මතක තබා ගැනීමෙන්. අට්ටාලයේ සිට රුසියානු භාෂාව පිළිබඳ පාසල් පෙළපොත් කිහිපයක් හාරා, ශබ්ද කෝෂයක්, විමර්ශන පොතක් හෝ අත්පොතක් ගන්න, නැතහොත් නරකම නම්, ඔබේ බ්‍රව්සරය විවෘත කර විශේෂිත අන්තර්ජාල වෙබ් අඩවි සොයා ගන්න.

නිදසුනක් වශයෙන්, පාසල් ළමුන් සඳහා අන්තර්ජාලයෙන් පුහුණුවීම් කාර්යයන් බාගත කිරීම මට ඉතා සිත්ගන්නා සුළුය, ඔවුන් රාජ්‍ය විභාග සමත් වීමට සූදානම් වීමට සහ ඒවා විසඳීමට, වරින් වර පිළිතුරු පරීක්ෂා කිරීමට භාවිතා කරයි. මම දැන් වසර කිහිපයක සිට පිටපත් ලිවීමේ යෙදී සිටින බව පෙනේ, නමුත් මම තවමත් මගේම නූගත්කම ගැන පුදුම වෙමි.

වැඩිපුර සන්නිවේදනය කරන්න.

අත්පත් කරගත් න්යායික දැනුම ප්රායෝගිකව ඒකාබද්ධ කළ යුතුය, එසේ නොමැති නම් එය ඉක්මනින් ඔබේ හිසෙන් අතුරුදහන් වනු ඇත. මෙය කිරීමට වඩාත්ම "වේදනා රහිත" මාර්ගය වන්නේ සංසද සහ සමාජ ජාල වල අවිධිමත් සන්නිවේදනයයි. ඇත්ත වශයෙන්ම, සමහර කාණ්ඩවල පුද්ගලයින් සාක්ෂරතාවය වැඩි දියුණු කිරීමට විශාල දායකත්වයක් නොදක්වයි, මන්ද ඔවුන් නොදැනුවත්කම නිසා හෝ හිතාමතාම (අන්තර්ජාලයේ, වචන සහ වාක්‍ය විකෘති කිරීම දිගු කලක් තිස්සේ මෝස්තරයක් ලෙස සලකනු ලැබේ), දෝෂ සහිතව ලියන්න.

නමුත් ඔබ නිතරම ඔබ ගැනම වැඩ කර නිවැරදිව ලිවීමට පුරුදු වී සිටියහොත්, තේරුම්ගත නොහැකි කෙටි යෙදුම් නොමැතිව සහ සියලු විරාම ලකුණු භාවිතා කරයි නම්, එවැනි සන්නිවේදනය ධනාත්මක ප්රතිඵල ගෙන එනු ඇත.

ඔබම පරීක්ෂා කරන්න.

බොහෝ අය තමන්ගේම නූගත්කම ගැනවත් දන්නේ නැහැ. වරක් හෝ දෙවරක් ඔවුන් වැරදි අක්ෂර වින්‍යාසය දුටු අතර වැරදි සමඟ ලිවීමට තවදුරටත් පසුබට නොවේ. කාලයාගේ ඇවෑමෙන් මෙම නරක පුරුද්ද තුරන් කිරීම සඳහා, කලින් කලට නිමි පාඨය පරීක්ෂා කිරීම රෙකමදාරු කරනු ලැබේ. ඔබ පාලනය කිරීමට පහසුම ක්රමය වන්නේ විශේෂ වැඩසටහන් සහ පෙළ සංස්කාරක මෙවලම් ආධාරයෙන්ය. ඒවායේ දැනටමත් අවම අක්ෂර වින්‍යාස සහ විරාම ලකුණු රීති අඩංගු වන අතර, එය අනාවරණය වූ විට, පරිශීලකයාට දෝෂයක් ඇති බව වහාම දක්වයි.

විකල්පයක් ලෙස, ඔබට සමාන ක්‍රියාකාරීත්වයක් ඇති බ්‍රව්සර් දිගුවක්/ප්ලගිනයක් ස්ථාපනය කළ හැකිය. එයට ස්තූතියි, ඔබ කුමන වෙබ් අඩවියක සන්නිවේදනය කළත්, ඔබේ ප්‍රධාන වැරදි පිළිබඳව ඔබ සැමවිටම දැනුවත් වනු ඇත. ඔව්, ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔබට සෑම දෙයක් සඳහාම මෘදුකාංග මත විශ්වාසය තැබිය නොහැක - ඒවා එතරම් පරිපූර්ණ නොවන අතර ඒවා සැමවිටම නිවැරදි ප්‍රති result ලය පෙන්වන අතර ස්වාධීන චින්තනයේ ක්ෂයවීම් මෙයින් පෙන්නුම් කරයි, නමුත් සමහර ආකාරවලින් ඒවා තවමත් ප්‍රයෝජනවත් වේ.

සියලු වර්ගවල මතකය භාවිතා කරන්න.

මිනිස් මොළය සැලසුම් කර ඇත්තේ තොරතුරු සැකසීමේදී මතක වර්ග කිහිපයක් සම්බන්ධ වන ආකාරයට ය: මා කලින් සඳහන් කළ දෘශ්‍ය, ශ්‍රවණ සහ මෝටර්. එමනිසා, ඔබේ පුහුණුවේදී ඒවා සියල්ලම භාවිතා කිරීම වඩාත් ඵලදායී වනු ඇත.

උදාහරණයක් ලෙස, වචන සහ වාක්‍ය උච්චාරණය කිරීම, ඒවා හදවතින් ඉගෙනීම, මේ සියල්ල භාෂා සම්මතයන් මතක තබා ගැනීමට උපකාරී වේ. එසේත් නැතිනම් සරල නැවත ලිවීම, මෝටර් ක්‍රියාකාරීත්වය ක්‍රියාත්මක වන තැන (එනම් "යුද්ධය සහ සාමය" අතින් පිටපත් කිරීමෙන් පසුව පමණක් විභාගය සමත් වීමට හැකි වූ Philology පීඨයේ සිසුවිය පිළිබඳ එම විහිළුවේ මෙන්).

තේරුමක් නැතිව ලියන්න.

දෝෂයකින් තොරව ලියන ලද පෙළක් නිවැරදි අක්ෂර වින්‍යාසය සහ විරාම ලකුණු පමණක් නොව, එය නිවැරදිව සකස් කර ඔබේ සිතුවිලි මැදිහත්කරුට / පාඨකයාට ප්‍රකාශ කිරීමේ හැකියාව ද වේ. ඔබ කථිකත්වයේ එතරම් දක්ෂ නොවේ නම්, ඔබේ පාඨවල සංකීර්ණ ශබ්දකෝෂ වාක්‍ය ඛණ්ඩ බොහොමයක් භාවිතා කිරීමට ඔබට අවශ්‍ය නොවනු ඇත, එසේ නොමැතිනම් ඔබව තේරුම් නොගැනීමේ හෝ වරදවා වටහා ගැනීමේ අවදානමක් ඇත (මතක තබා ගන්න, විශේෂිත තාක්ෂණයක් භාවිතා කිරීම එය තේරුම වෙනස් නොකරන විට පමණක් යුක්ති සහගත වේ) .

එසේම, පෙළෙහි සම්භාව්‍ය ව්‍යුහයෙන් ඕනෑවට වඩා බැහැර නොවන්න - හැඳින්වීම, ප්‍රධාන කොටස, නිගමනය. ප්‍රධාන කොටසෙහි ද්‍රව්‍ය උකහා ගැනීම සඳහා පාඨකයා සූදානම් කිරීම සඳහා පළමුවැන්න අවශ්‍ය වන අතර අවසාන ප්‍රතිඵල සාරාංශ කර සුදුසු නිගමනවලට එළඹීම අවශ්‍ය වේ.

ඔබට පෙනෙන පරිදි, "දෝෂ නොමැතිව ලිවීමට ඉගෙන ගන්නේ කෙසේද?" යන ප්රශ්නයට පිළිතුර සොයා ගැනීමට අපහසු නැත. එපමණක් නොව, මෙම ඉඟි භාවිතා කිරීමෙන්, ඔබට කෙටි කාලයක් තුළ ඔබේ අක්ෂර වින්‍යාසය, ව්‍යාකරණ වැඩිදියුණු කළ හැකි අතර, ඔබේ පාඨ වඩාත් අර්ථවත් සහ තේරුම් ගත හැකි බවට පත් කළ හැකිය. තවද මෙය ඉතා වැදගත් වේ, විශේෂයෙන්ම පාඨ මත පදනම් වූ තොරතුරු හුවමාරු පරිමාව වැඩි කිරීමේ නවීන ප්රවණතා ආලෝකයේ දී.

එය කෙතරම් පරස්පර විරෝධී බවක් පෙනෙන්නට තිබුණත්, අපගේ ප්‍රගතිශීලී තාක්‍ෂණයේ යුගයේ, බොහෝ දෙනෙකුට දෝෂ නොමැතිව ලිවීමට ඉගෙන ගන්නේ කෙසේද යන ප්‍රශ්නයට තවමත් පිළිතුරු නොමැත. පාසැලේ පාඩම් වලට සහභාගී වන අතරතුර, අපි රුසියානු භාෂාවේ නීති රීති අධ්යයනය කළෙමු, පසුව අපි ප්රායෝගිකව භාවිතා කළෙමු. කෙසේ වෙතත්, පාසලෙන් උපාධිය ලැබීමෙන් පසු, අප ප්‍රගුණ කළ සියලු තොරතුරු ආරක්ෂිතව අමතක වී ඇති අතර, අපි බුද්ධිය මත පමණක් විශ්වාසය තබමින් ලිවීමට පටන් ගත්තෙමු.

බොහෝ අය අක්ෂර වින්‍යාසය සහ විරාම ලකුණු පිළිබඳ සියලු නීති රීති නිරීක්ෂණය කරමින් කඩදාසි මත තම අදහස් නිවැරදිව ප්‍රකාශ කළ යුතුය. එබැවින් දෝෂ නොමැතිව ලියන්නේ කෙසේද යන ප්‍රශ්නය වඩ වඩාත් අදාළ වෙමින් පවතී. අපි රුසියානු භාෂාවේ නීති රීති ප්‍රගුණ කර ඇත, නමුත් මෙයින් අදහස් කරන්නේ අපට ඒ සෑම එකක්ම නැවත ඉගෙන ගැනීමට සිදුවනු ඇති බවයි. මෙය කෙසේ විය හැකිද?

"වරදකින් තොරව ලිවීමට ඉගෙන ගැනීම", හෝ ලාභදායී ලෙස කාලය ගත කරන්නේ කෙසේද

ඔබේ සාක්ෂරතා මට්ටම වැඩිදියුණු කිරීමට තෝරා ගැනීම ගැන ඔබ ලැජ්ජා නොවිය යුතුය. ඔබ ඔබේ වෘත්තියේ කුමන අදියරකට ළඟා වුවද, ඔබ සැමවිටම වඩා හොඳ වීමට උත්සාහ කළ යුතුය. කෙසේ වෙතත්, බොහෝ අය විශ්වාස කරන්නේ කම්මැලිකමෙන් මිය යාමෙන් පමණක් ඔවුන්ගේ සිතුවිලි නිවැරදිව කඩදාසි මත තැබීමට ඉගෙන ගත හැකි බවයි. දෝෂ නොමැතිව ලිවීමට පහසු වන අතර, එය ඉගෙන ගැනීමටද සිත්ගන්නා සුළුය. ඔබ මෙය විශ්වාස නොකරන්නේ නම්, පහත ඉඟි භාවිතා කරන්න:

• ඔබේ සාක්ෂරතා මට්ටම වැඩි වන තරමට හිරු තුළ හොඳම ස්ථානය දිනා ගැනීමේ අවස්ථාව වැඩි බව වටහා ගන්න. නිවැරදි ආකල්පය සාර්ථකත්වය ළඟා කර ගැනීම සඳහා වඩාත්ම ඵලදායී මාධ්යයයි.
• කියවීමට කාලය ගන්න. මෙම අවස්ථාවේදී, සම්භාව්ය පමණක් තෝරන්න. කඩිමුඩියේ මුද්‍රණය කරන ලද නවීන සාහිත්‍යයේ යම් යම් පැල්ලම් අඩංගු විය හැකි බැවින් පැරණි පොත්වල ඔබට වඩාත් නිවැරදි වාක්‍ය ගොඩනැගීම සොයාගත හැකිය. කියවීමෙන්, ඔබ නිවැරදිව ලිවීමට ඉගෙන ගන්නවා පමණක් නොව, ඔබේ වචන මාලාව පුළුල් කරයි.
• වරින් වර ශබ්ද නඟා කියවන්න. එපමණක්ද නොව, මෙය හැකි තරම් නිවැරදිව කළ යුතු අතර, සියලු විරාමයන් සහ වඩාත් වැදගත් වචන ඉස්මතු කරන ස්වරය කෙරෙහි අවධානය යොමු කරයි.
• සාක්ෂරතා මට්ටම් වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා විශේෂ අභ්යාස සකස් කර ඇත. පහත දැක්වෙන ආකාරයෙන් දෝෂ නොමැතිව ලිවීමට ඔබට ඉගෙන ගත හැකිය: සෑම දිනකම පොත් පිටු කිහිපයක් සටහන් පොතකට පිටපත් කරන්න. මේ ආකාරයෙන් ඔබට නීති ඉගෙන ගැනීමට පවා සිදු නොවනු ඇත, මන්ද ඒවා ඔබේ යටි සිතේ තැන්පත් වනු ඇත. තවද, ඔබට සාක්ෂරතාවය පිළිබඳ ගැටළු ඇති නොවනු ඇත, ඔබේ බුද්ධිය මත පමණක් රඳා පවතින ඕනෑම වාක්‍යයක් නිවැරදිව ලිවීමට ඔබට හැකි වනු ඇත.
• මතකය උත්තේජනය කිරීම සඳහා, කාව්‍ය හා ගද්‍ය කෘති වරින් වර කටපාඩම් කිරීම ප්‍රයෝජනවත් වේ. රුසියානු භාෂාවේ නීති වඩාත් ඵලදායී ලෙස මතක තබා ගැනීමට මෙය ඔබට උපකාර කරනු ඇත.

ඔබ මෙම ඉඟි භාවිතා කරන්නේ නම්, දෝෂ නොමැතිව ලිවීමට ඉගෙන ගන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳව ඔබට තවදුරටත් ප්‍රශ්න නොමැත. නිර්දේශ සරල බව පෙනේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔවුන්ගේ ප්රධාන වාසිය ඔවුන්ගේ සැහැල්ලු බව තුළ පවතී.

ඒවායින් පොත් හෝ උපුටා ගැනීම් පිටපත් කිරීමට අමතරව, ඔබ වෙනුවෙන් නියෝග පැවැත්වීමට යමෙකුගෙන් ඉල්ලා සිටිය හැක. මෙය ඔබේ දැනුම හා කුසලතා පිළිබඳ පරීක්ෂණයකි. ඔබ දැනටමත් සාක්ෂරතාවයේ යම් මට්ටමකට ළඟා වී ඇති විට නියෝග ප්රයෝජනවත් වේ. ප්‍රායෝගික පන්ති ඵලදායි ලෙස ක්‍රියාත්මක වන බව සහතික කර ගැනීමටත්, ඔබ විසින් ලියන ලද අඩු ගුණාත්මක පාඨ නිසා ඔබ කලබල නොවීමටත්, මෙම නිර්දේශ අනුගමනය කරන්න:

• පෙළ ලිවීමෙන් පසු, එක් එක් වාක්ය පරීක්ෂා කිරීමට කාලය ගන්න. බොහෝ විට අප වැරැද්දක් කරන්නේ කෙසේදැයි අපි නොදකිමු. පරීක්ෂා කරන විට, එය පැහැදිලි වේ.
• පෙළ ලිවීමේ වේගය ද වැදගත් වේ. මුලදී සෙමින් ලියන්න, සෑම අකුරකටම සහ විරාම ලකුණුවලට අවධානය යොමු කරන්න. ටික වේලාවකට පසු, ඔබට ඉදිරියට යාමට ශක්තිය දැනෙන විට, වේගවත් කරන්න. ඔබට නැවතුම් ඔරලෝසුවක් භාවිතයෙන් කාලය ගත කළ හැකිය.
• සම්පූර්ණ පාඨය ලිවීමෙන් පසු, එය සම්පූර්ණයෙන්ම කියවන්න, අන්තර්ගතය සොයා බලන්න. කලින් තබා නොතිබූ වචන තබමින් නිවැරදි ස්ථානවල මානසිකව විරාමයක් තැබීමට උත්සාහ කරන්න.

බොහෝ අය, ලිඛිත පාඨ පරීක්ෂා කිරීමට පවා උත්සාහ නොකර, වැරදි නොමැතිව ලියන්නේ කෙසේදැයි කල්පනා කරති. රුසියානු භාෂාවෙන්, අපි අක්ෂර වින්‍යාසය සහ විරාම ලකුණු වලට අදාළ බොහෝ නීති අධ්‍යයනය කළෙමු. මතක තබා ගන්න, බොහෝ විට ගුරුවරයා අවධාරනය කළේ පාසල් සිසුන් සියලුම ලිඛිත පෙළ දෙවරක් කියවන ලෙසයි. මෙම ප්‍රකාශය බොහෝ විට සිසුන් විසින් නොසලකා හරින ලද නමුත් එය රුසියානු භාෂාව ඉගෙන ගන්නා ඕනෑම පුද්ගලයෙකුට ලබා දිය හැකි වඩාත්ම effective ලදායී උපදෙස් වේ.

දෝෂ නොමැතිව ලිවීමට ඉගෙන ගන්නේ කෙසේද යන ප්‍රශ්නයට පිළිතුරු දීමට පෙර ඉඟි ප්‍රමාණවත් වේ. නමුත් ඉගෙනීමේ ක්‍රියාවලිය වඩාත් ඵලදායී කළ හැකි නිර්දේශ කිහිපයක් තිබේ:

• ක්‍රමවත් බව සාර්ථකත්වයේ යතුරයි.
• ඔබ සමඟ ඉගෙනීම පමණක් නොව, ඔබට නියෝග නියම කරන සහකරුවෙකු සොයා ගන්න.
• අක්ෂර වින්යාස ශබ්දකෝෂය සඳහා මුදල් නාස්ති නොකරන්න. කිසියම් පදයක අක්ෂර වින්‍යාසය පිළිබඳව ඔබට සැකයක් ඇත්නම්, එවැනි විමර්ශන පොතක් ඔබේ ආධාරයට පැමිණේ.

මාසයක නිත්‍ය පන්ති වලින් පසු, පාලන නියෝගයක් ලිවීම සහ ඔබේ උත්සාහයන් සාරාංශ කිරීම අර්ථවත් කරයි. නමුත් පාඩම් නතර කළ යුතු බව මින් අදහස් නොවේ.

දුෂ්කර නීති ශබ්දකෝෂය

ඕනෑම අවස්ථාවක, ඉගෙනුම් ක්රියාවලියේදී ඔබ නිරන්තරයෙන් වැරදි කරන වචන කිහිපයක් හඳුනා ගනී. ඔබට අපහසු අක්ෂර වින්‍යාසය සහ විරාම ලකුණු පිළිබඳ නීති ලියා තබන වෙනම සටහන් පොතක් තබා ගන්න. පළමුව, ඔබ ඒවා ලියන තාක් කල්, ඒවා ඔබේ මතකයේ පවතිනු ඇත. දෙවනුව, අනාගතයේදී දැනුම හිඩැස් පිරවීම පහසු වනු ඇත.

අපි දක්ෂ ලෙස ලියන්නේ රුසියානු භාෂාවේ අවශ්‍ය සියලුම නීති දැනටමත් අපගේ යටි සිත තුළ තදින් කාවැදී ඇති විට පමණි. ජීවිතයේ දී, පෙළ කිහිප වතාවක් නැවත කියවීමට සහ වැරදි නිවැරදි කිරීමට ඔබට කාලය නැත. ඔබට පළමු වරට හැකි හොඳම ප්රතිඵලය ලබා ගැනීමට ඔබ උත්සාහ කළ යුතුය. මේ මට්ටමට එනකම් අයින් වෙලා වැඩක් නෑ.

පාසල් මූලධර්ම

බොහෝ විට, අපගේ ජීවිතයේ වඩාත්ම නොසැලකිලිමත් වසරවලදී අපට අර්ථ විරහිත බවක් පෙනෙන්නට තිබූ පාසල් ගුරුවරයෙකුගේ උපදෙස් වෙනත් නිර්දේශයන්ට වඩා හොඳින් උපකාරී වේ. උදාහරණ වශයෙන්:

• සියලු බාහිර සිතුවිලි ඉවත දමා ලිවීම කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න.
• වාක්‍යයක නිවැරදි ව්‍යුහය ගැන ඔබට විශ්වාස නැත්නම්, එය නැවත ලියන්න.
• ඔබ පෙළ නැවත කියවන විට, කියවීම, විරාමය සහ සියලු නීති මානසිකව අනුගමනය කරන්න

මාව විශ්වාස කරන්න, මෙම ශිල්පීය ක්‍රම සැබවින්ම ක්‍රියාත්මක වේ.

මාර්ගගත පාඨමාලා

සමහර විට විශේෂිත වෙබ් අඩවි ගලවා ගැනීමට පැමිණෙන අතර, ඔබට රුසියානු භාෂාවේ නීති රීති පිළිබඳ සියලු තොරතුරු සොයාගත හැකිය. ඔබට ඒවා භාවිතා කළ හැකිය, නමුත් අන්තර්ජාල සම්පත් ඉගෙනීමේ ප්‍රධාන මාධ්‍ය බවට පත් නොකරන්න. ඔබ තවමත් පොත් මත ඔට්ටු තැබිය යුතුය.

උපදේශකයෙකු සමඟ පාඩම්

දෝෂ නොමැතිව ලිවීමට ඉගෙන ගන්නේ කෙසේදැයි ඔබට තවමත් නොතේරෙන්නේ නම්, උපදේශකයෙකුගෙන් උපකාර ලබා ගැනීම අර්ථවත් කරයි. ඔහු නිසැකවම ඔබට අවශ්‍ය සියලුම තොරතුරු ලබා දෙනු ඇත, ඔබේ දැනුමේ මට්ටම නිරීක්ෂණය කර ඔබේ පන්ති නිතිපතා සිදු කරන බවට වග බලා ගන්න.

කථනයේ දෝෂ මඟ හැරීම දුෂ්කර ය, විශේෂයෙන් ලිඛිතව. සමච්චලයට ලක්වීම වළක්වා ගැනීම සඳහා, නිවැරදිව ලිවීමට ඉගෙන ගැනීම වැදගත්ය. සමහරුන්ට සාක්ෂරතාවය ප්‍රගුණ කිරීම පහසු වන අතර තවත් සමහරුන්ට අක්ෂර වින්‍යාසය ප්‍රගුණ කිරීමට අපහසු වේ. සියල්ල රඳා පවතින්නේ ශිෂ්‍යයා මතමද? ලස්සනට හා දක්ෂ ලෙස ලිවීමට දරුවෙකුට උගන්වන්නේ කෙසේද? දෙමව්පියන් මෙය කළ යුතුද නැතිනම් පාසලේ ගුරුවරුන් පමණක් කළ යුතුද?

ඔබ ලස්සනට ලියන්න අවශ්ය ඇයි?

අද වන විටත් උසස් තාක්‍ෂණයක් තිබුණද උගත් පුද්ගලයකු සතු සුවිශේෂී ලක්‍ෂණයක් වන්නේ නිවැරදිව කතා කිරීමට හා ලිවීමට ඇති හැකියාව බවට සැකයක් නැත. දරුවන්ට තවමත් පාසැලේදී ලකුණු ලැබෙනවා. ප්රශ්නය වෙනස් ය: එය ලස්සනට ලිවීම වටී ද?

ඉක්මනින් ටයිප් කිරීමේ හැකියාවට ඉක්මනින් මනාප ලබා දෙන බවට මතයක් තිබේ. ප්‍රවීණයන්, ඊට පටහැනිව, ලස්සන අත් අකුරු දරුවෙකු පිළිවෙලට හා කඩිසර බව පෙන්නුම් කරනවා පමණක් බව විශ්වාසයි. ප්‍රධාන වශයෙන්, මෙය හොඳ මෝටර් කුසලතා වර්ධනයක් පෙන්නුම් කරයි, බුද්ධිමය සංවර්ධනය සඳහා හොඳ හැකියාවන් තිබීම ගැන අපට කතා කළ හැකිය.

අත් මෝටර් කුසලතා වර්ධනය

දරුවෙකුට ලිවීමට ඉගැන්වීමේදී වැදගත් කරුණක් වන්නේ අත් පුහුණුවයි. මේ සඳහා විශාල උත්සාහයක් අවශ්ය වනු ඇත. වඩාත්ම ඵලදායී ක්රමය වන්නේ ආකෘති නිර්මාණයයි. ළමා වෙළඳසැල් වලදී ඔබට ආකෘති නිර්මාණ පෙළපොත් විශාල ප්‍රමාණයක් සොයාගත හැකිය. මාර්ගය වන විට, මෙම අරමුණු සඳහා ඔබට සාමාන්ය මැටි හෝ ප්ලාස්ටික් භාවිතා කළ හැකිය.

නිවැරදිව මේසයේ වාඩි වන්නේ කෙසේද?

ඔබ ඔබේ මේසයේ නිවැරදිව වාඩි විය යුත්තේ පහසුව නිසා පමණක් නොව, ඔබේ කාර්ය සාධනය, ලිවීමේ ඵලදායිතාව සහ අක්ෂර වින්‍යාසයේ ගුණාත්මකභාවය කෙලින්ම රඳා පවතින බැවිනි. වගුව ස්ථානගත කිරීමේ නීති:

• ඔබ පුටුවේ පිටුපස විවේක ගනිමින්, ඔබේ පිටුපස කෙළින් තබා ගත යුතුය;
• ඔබේ වැලමිට මේසයේ මතුපිට තිබිය යුතුය, විශේෂයෙන් ඔබ ලියන අතේ වැලමිට;
• පපුව මේසයේ කෙළවරේ සිට දරුවෙකුගේ හස්තයේ දුරින් පිහිටා තිබිය යුතුය;
• වැලමිට මත ඉහළට ඔසවන ලද අත ඇඟිලි තුඩු ආධාරයෙන් ඇස් ස්පර්ශ කිරීමට හැකි වන පරිදි හිස තරමක් පහළට ඇලවිය යුතුය;
• ඔබේ පාද බිම තැබිය යුතුය, ඔබේ දණහිස් 90⁰ කෝණයකින් නැමිය යුතුය;
• සටහන් පොත මේසයේ ඉහළ කෙළවර සහ දාරය අතර 45⁰ කෝණයක තැබිය යුතු අතර පහළ කෙළවර පපුවේ මැදට මුහුණ ලා තැබිය යුතුය (එය ප්‍රතිවිරුද්ධ මේසයේ දාරයට සමපාත විය යුතුය).

ලිවීමට ඉගෙනීමේ පළමු අදියර වන්නේ ළමා ශ්රම සනීපාරක්ෂාව නිරීක්ෂණය කිරීමයි. මෙම කාල පරිච්ෙඡ්දය තුළ දරුවාට මේසයේ නිවැරදි ස්ථානය ඉගැන්විය යුතුය.

පුහුණු අනුපිළිවෙල

රුසියානු භාෂාව ඉගැන්වීම සඳහා අවශ්ය අයිතම ලැයිස්තුව:

• අවශ්‍ය ග්‍රහණය සෑදීමට පැති තුනක් සහිත පෑනක්, ප්‍රධාන වශයෙන් ජෙල්;
• තනි අකුරු, වාක්‍ය ඛණ්ඩ සහ වාක්‍ය ලියන ආකාරය ඉගෙන ගැනීමට පිටපත් පොත;
• ආනත පාලකයන් සහිත සටහන් පොත.

පුහුණුව අදියර කිහිපයකින් සිදු වේ:

1. ආඝාතය. අකුරු සහ වචන තිත් සහිත තිත් වලින් ලියා ඇති පිටපත් පොත් භාවිතා කිරීම රෙකමදාරු කරනු ලැබේ. අකුරු වලට අමතරව, ඔබට විවිධ කූරු, squiggles, ජ්යාමිතික හැඩතල, රටා සහ පින්තූර සොයාගත හැකිය. සාමාන්යයෙන් ඔවුන් ලස්සනට ලිවීමට ඉගෙන ගැනීමට පටන් ගනී. ළදරුවා රේඛා, ඕවලාකාර සහ වක්‍ර ඇඳීම ප්‍රගුණ කරන විට, අකුරු, අංක සහ වචන ලිවීමට ඉගෙන ගැනීමට කාලයයි. එවැනි ලුහුබැඳීමේ ක්රියාවලියේදී, ළදරුවාගේ ඇඟිලි නිවැරදිව අකුරු ලිවීමට සහ ඒවායේ සම්බන්ධතා සඳහා පුහුණු කරනු ලැබේ. ඒ වගේ ආසාවෙන් ළමයි පාඩම් කරන්නේ හරිම ආසාවෙන්. තිත් ලස්සනට අකුරු වෙන හැටි බලා උන් සතුටු වෙති. ටික වේලාවකට පසු, දරුවාට තනිවම ලස්සනට ලිවීමට හැකි වනු ඇත. ඊට අමතරව, චතුරස්‍රයක සටහන් පොතක් භාවිතා කරමින් දරුවා සමඟ ග්‍රැෆික් නියෝග පුහුණු කිරීමට අවසර ඇත, එහිදී දරුවාට කොටු දෙකක් දකුණට, දෙකක් පහළට රවුම් කරන ලෙස ඉල්ලා සිටී.
2. උදාහරණය මත පදනම්ව අකුරු, අක්ෂර සහ වචන ලිවීමේ කුසලතා තහවුරු කිරීම. ලිපියේ නියැදි අක්ෂර වින්‍යාසයක් ඇති ඔබ පිටපත් පොත් භාවිතා කළ යුතුය (කියවීමට අපි නිර්දේශ කරමු :). මේ ආකාරයෙන්, මෙම හෝ එම ලිපිය නිවැරදිව ලියා ඇති ආකාරය බැලීමට දරුවාට සැමවිටම අවස්ථාව ලැබෙනු ඇත. ඔබේ දරුවාට නව ලිපියක් ලිවීමට ඉගැන්වීම ආරම්භ කළ යුත්තේ ඔහු පෙර ලිපිය අලංකාර ලෙස ලිවීමට සමත් වූ පසුව පමණක් බව මතක තබා ගැනීම වැදගත්ය. සමහරුන්ට එය විනාඩි 30 ක් ගත වන අතර අනෙක් අයට එය දින 7 කට වඩා ගත වේ. ඔබේ දරුවාට අකුරු අලංකාර ලෙස ලිවීමට ඉගෙන ගැනීමට අවස්ථාව ලබා දෙන්න, පසුව අක්ෂර සහ වචන.
3. 1 වන සහ 2 වන වර්ගවල පිටපත් පොත් භාවිතා කරමින් සම්පූර්ණ වාක්‍ය ඛණ්ඩ සහ පෙළ නැවත ලිවීම. එවැනි ක්රියාවන් ස්වාධීන වැඩ සඳහා සූදානම් කිරීම අරමුණු කර ඇත.
4. ලබාගත් අත්දැකීම් ඒකාබද්ධ කිරීම. සෑම දිනකම, ඔබේ දරුවාට කතාවකින්, කවියකින් හෝ ගීතයකින් පේළි කිහිපයක් නැවත ලිවීමට සලස්වන්න. මෙම අදියර දරුවාට අලංකාර ලෙස ලිවීමට ඉගැන්වීමේ ක්රියාවලියේ අවසාන හා වඩාත්ම දුෂ්කර වේ.

පුළුල් රේඛාවකින් ලිවීමට ඉගෙනීම

හිතවත් පාඨකයා!

මෙම ලිපිය ඔබේ ගැටළු විසඳීමට සාමාන්ය ක්රම ගැන කතා කරයි, නමුත් එක් එක් සිද්ධිය අද්විතීයයි! ඔබේ විශේෂිත ගැටලුව විසඳන්නේ කෙසේදැයි දැන ගැනීමට ඔබට අවශ්‍ය නම්, ඔබේ ප්‍රශ්නය අසන්න. එය වේගවත් සහ නොමිලේ!

පුළුල් පාලකයෙකු සමඟ සටහන් පොතක ලිවීම දරුවෙකුට තරමක් අපහසුය, මන්ද ඔහු විසින්ම අකුරුවල පළල, උස සහ බෑවුම තීරණය කළ යුතුය. ඒ සමගම, ඔහු පහත සඳහන් ගැටළු වලට මුහුණ දෙයි:

• ඉතා විශාල අකුරු;
• ඉතා පටු අකුරු;
• අකුරු කුඩා වැඩිය.

මෙම ගැටළු මඟහරවා ගැනීමට උපදෙස්:

1. ස්වාධීනව ලිවීමට පටන් ගැනීමට පෙර, දරුවා ඇලවූ රේඛාවකින් සටහන් පොතක ලිවීම ඉතා මැනවින් ප්‍රගුණ කළ යුතුය.
2. වැඩ කරන රේඛාවේ නොව අභ්‍යවකාශ රේඛාවේ ආනත පාලකයක් භාවිතයෙන් සටහන් පොතක අකුරු සහ වචන ලිවීමට පුරුදු වීමට ඔබේ දරුවාට අවස්ථාව ලබා දෙන්න. එහි විශාලත්වය පුළුල් පාලකයෙකුට සමාන වේ, නමුත් ආනත රේඛා වලට ස්තූතිවන්ත වන අතර, දරුවාට අවශ්ය බෑවුම සෑදීමට හැකි වනු ඇත.
3. ඔබට ඒකාබද්ධ වර්ගයේ සටහන් පොතක් සෑදිය හැකිය, එහිදී ඔබ ආනත සහ පුළුල් රේඛා සහිත පත්රිකා විකල්ප කරනු ඇත. නිදසුනක් වශයෙන්, දරුවෙකු පටු රේඛාවකින් ලිපියක් ලියන අතර, පසුව මෙම කාර්යය පුළුල් රේඛාවකින් සම්පූර්ණ කරයි. මේ ආකාරයෙන් දරුවාට ලිපියේ නිවැරදි අක්ෂර වින්‍යාසය පිළිබඳ උදාහරණයක් දැකීමට අවස්ථාව ලැබේ.
4. මුලදී, වැඩ පත්රිකාව යටතේ තැබිය යුතු සීබ්රා පත්රයක්, පුළුල් රේඛා සහිත සටහන් පොතක අවශ්ය බෑවුම පවත්වා ගැනීමට හැකි සෑම උපකාරයක්ම ලබා දිය හැකිය.

දරුවා විශ්වාසයෙන් ලිවීමට පටන් ගන්නා තුරු, ආනත රේඛාවක් සහිත සටහන් පොතක් අත් අකුරු සෑදීමට උපකාරී වේ.

ඔබේ දරුවාට ඉක්මනින් ලිවීමට ඉගැන්වීමට මාර්ග

විනාඩි පහක්

ඔබේ දරුවා වේගයෙන් ලිවීමේ කුසලතා ලබා ගැනීම සඳහා, ඔබට "මිනිත්තු පහ" නම් ක්‍රමයක් භාවිතා කළ හැකිය, එය සෙල්ලක්කාර ස්වභාවයකි. එහි සාරය නම් සෑම දිනකම දරුවා පුහුණුවක් ලෙස ඔහුගේ ප්රියතම පොතෙන් වාක්ය 5 ක් නැවත ලියයි (කියවීමට අපි නිර්දේශ කරමු :). කාර්යය විනාඩි දහයක් පමණ ගත වේ, නමුත් ක්රමය ඉතා ඵලදායී වේ.

අපි වෙලාවට ලියනවා

කාර්යය සම්පූර්ණ කිරීම සඳහා වගකිවයුතු ප්රවේශයක් ගන්නා දරුවන්ට මෙම ක්රමය සුදුසු වේ. එය ඔරලෝසු භාවිතය මත පදනම් වේ. කාර්යය සම්පූර්ණ කිරීමට පෙර, පාඩම සම්පූර්ණ කිරීමට කොපමණ කාලයක් ගතවේද යන්න ඔබේ දරුවාගෙන් විමසිය යුතුද? නිදසුනක් වශයෙන්, ඔහුට විනාඩි 20 ක් අවශ්ය වනු ඇත. ඔබ ඔහු අසල ඔරලෝසුවක් තැබිය යුතු අතර ඔහු සතුව කොපමණ කාලයක් තිබේද යන්න පැහැදිලිව පැහැදිලි කරන්න. වැඩ කරන විට, දරුවා ඔරලෝසුව දෙස බලා නියමිත කාලය සම්පූර්ණ කිරීමට සමත් වේද නැද්ද යන්න දැන ගනු ඇත. මේ අනුව, කාලයත් සමඟම, දරුවා ඉක්මනින් ලිවීමට ඉගෙන ගනු ඇත.

ක්රීඩාව පදනම් කරගත් ඉගෙනීම

ඔබේ දරුවාට ඉගෙනීමේ ක්‍රියාවලිය පහසු සහ වඩාත් රසවත් කිරීමට, ඔබට උපදේශාත්මක ක්‍රීඩා සඳහා ඔබේම ද්‍රව්‍ය සකස් කළ හැකිය. උදාහරණයක් ලෙස, විශාල අකුරු රටා සහිත කාර්යයන් සුදුසු වේ. පහත සඳහන් සංවර්ධන කාර්යයන්ට ස්තූතිවන්ත වන පරිදි අපේක්ෂිත ප්රතිඵලය ලබා ගත හැකිය:

• the child plays the role of the teacher: where did I made a mistake?;

දරුවෙකු සඳහා එය වඩාත් සිත්ගන්නාසුළු කිරීමට, ඔබට සමහර විට ගුරුවරයෙකුගේ භූමිකාව සමඟ ඔහුව විශ්වාස කළ හැකිය.

• ද්විත්ව අක්ෂරය සොයා ගැනීමට උත්සාහ කරන්න;
• තනි මූලද්‍රව්‍ය අස්ථානගත වී ඇත: අස්ථානගත වී ඇති අකුරු අනුමාන කිරීමට උත්සාහ කරන්න;
• වචනයේ අකුරු කිහිපයක් අතුරුදහන් වී ඇත: වචනය කුමක්දැයි අනුමාන කිරීමට උත්සාහ කරන්න;
• නියැදියට ගැළපීමට ඔබ යුගල කළ මූලද්‍රව්‍යයක් තෝරාගත යුතුය.

dysgraphia සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කරන්නේ කෙසේද?

එය කණගාටුදායක ය, නමුත් බොහෝ විට ව්‍යාකරණ දෝෂ සහිතව ලියන සහ ඩිස්ග්‍රැෆියා රෝගයෙන් පෙළෙන පාසල් සිසුන් සිටිති. ඩිස්ග්‍රැෆියාව හේතුවෙන් දරුවෙකුට අහිතකර ප්‍රකාශ සහ පදනම් විරහිත නින්දා කිරීම් ලැබේ. ඔහුගේ ප්‍රශ්නය වන්නේ ඔහු තම දැනුම ප්‍රායෝගිකව යෙදිය යුතු ආකාරය නොදැන සිටීමයි.

දරුවෙකුට කෙටි කාලයක් තුළ දෝෂ නොමැතිව ලිවීමට ඉගෙන ගැනීම සඳහා, පුළුල් පුහුණුවක් සංවිධානය කිරීම අවශ්ය වේ: පාසැලේදී, නිවසේදී සහ හැකි නම්, කථන චිකිත්සකයෙකු සමඟ. ගුරුවරයාට ඔහු පිටුපස පුළුල් අත්දැකීම් තිබේ නම් හෝ කථන චිකිත්සකයා විශිෂ්ට විශේෂඥයෙක් නම්, උසස් පාසලේදී පවා ඩිස්ග්රැෆියාව සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කළ හැකිය.

නිවසේදී එය අවම වශයෙන් අර්ධ වශයෙන් ඉවත් කිරීමට ද හැකිය.

ලිවීමේදී දරුවන් බොහෝ වැරදි කරන දෙමාපියන් මෙම ඉඟි අනුගමනය කළ යුතුය:

1. ඔබේ දරුවාට වැඩිපුර ඇවිදීමට ඉඩ දෙන්න. නැවුම් වාතය තුළ රැඳී සිටීම ඔක්සිජන් සමඟ මොළය සංතෘප්ත කිරීමට, කාර්ය සාධනය වැඩි දියුණු කිරීමට සහ දරුවාට හොඳ විවේකයක් ලබා ගත හැකිය.
2. ඔබේ දරුවා තවමත් පාසල් නොයන්නේ නම්, ඔහුට සෙල්ලම් කිරීමට ඉඩ දෙන්න, සංවර්ධන කාර්යයන් සමඟ ඔහුට බර පටවන්න එපා. ක්රීඩාව අතරතුර, දරුවා ස්වයං පාලනයක්, විනය සහ නීති රීති පිළිපැදීමේ කුසලතා ලබා ගනී.
3. ඔබට ඔබේ දරුවා ඕනෑම ක්රීඩා හෝ නර්තන සමාජයකට ඇතුළත් කළ හැකිය. ඉහත කුසලතා වලට අමතරව, ක්‍රීඩා කිරීම සම්බන්ධීකරණය වර්ධනයට දායක වන අතර එය ලිවීමට ඉගෙනීමේ ක්‍රියාවලියට හිතකර බලපෑමක් ඇති කරයි.
4. ඔබට ඔබේ දරුවාගේ බෙල්ල සහ හිස පිටුපස සැහැල්ලුවෙන් සම්බාහනය කළ හැකිය. මෙය කොඳු ඇට පෙළේ බර අඩු කිරීමට, රුධිර සංසරණය සහ මොළයේ ක්‍රියාකාරිත්වය වැඩි දියුණු කිරීමට උපකාරී වේ.

ඔබේ දරුවා එක් ආකාරයක ක්‍රියාකාරකම් මත සවි නොකිරීමට, ඔහු ක්‍රීඩා අංශයකට ඇතුළත් කිරීම අර්ථවත් කරයි.

දරුවාට නිවැරදිව ලිවීමට ඉගෙන ගැනීමට කුමක් කළ යුතුද? ඔබේ දරුවා ඩිස්ග්රැෆියා රෝගයෙන් පෙළෙනවා නම්, විශේෂඥයෙකුගෙන් උපකාර ඉල්ලා සිටීමෙන් මෙන්ම, ඔබ විසින්ම දිනපතා පන්ති පැවැත්වීමෙන් කාලෝචිත ආකාරයකින් ප්රතිචාර දැක්වීම වටී. ඩිස්ග්‍රැෆියා යනු රෝග විනිශ්චයක් නම්, විශේෂ ist යෙකුගේ සහාය නොමැතිව දෙමව්පියන්ට එය තනිවම දරාගත නොහැකි වනු ඇත. ලිඛිත කථාවේදී ඔබේ දරුවාගේ ගැටළු සමහර සලකුණු දෙස බැලීමෙන් ඔබට කොතරම් බරපතලද යන්න සොයාගත හැකිය.

ඩිස්ග්‍රැෆියා රෝග ලක්ෂණ

dysgraphia ඇති දරුවන් රුසියානු භාෂාව ඉගෙනීමට කැමති නැත. ඔවුන්ගේ සටහන් පොත් අලස ලෙස පෙනේ, ඔවුන්ගේ අත් අකුරු බොහෝ විට වෙනස් වේ: එය ඉතා කැතයි, නැතහොත් ලියා ඇති දේ සොයා ගැනීම සම්පූර්ණයෙන්ම කළ නොහැක. නියමිත වේලාවට පියවර නොගතහොත්, දරුවාට සංකීර්ණ වර්ධනය විය හැකිය, එබැවින් ඔහුට ලිවීමට අපහසු විය හැකිය.

කෙසේ වෙතත්, බුද්ධිමත්, ඉහළ බුද්ධිමත් දරුවන් මෙම ගැටලුවට මුහුණ දිය හැකිය. හිස් සුදු කඩදාසි කැබැල්ලක් සහ බෝල්පොයින්ට් පෑනක් දැකීමෙන් ව්‍යාකූල වීමටද ඔවුන්ට හැකියාව ඇත:

• ළදරුවා නීති ඉගෙන ගැනීමට දැඩි උත්සාහයක් දරයි, නමුත් තවමත් සටහන් පොතේ නැවත නැවත වැරදි විශාල ප්‍රමාණයක් කරයි;
• අත් අකුරු සම්පූර්ණයෙන්ම අලස ය: දරුවාට අකුරු මිශ්‍ර කිරීමට, ප්‍රතිවිරුද්ධ දිශාවට ලියන්න, ඒවා ප්‍රතිස්ථාපනය කිරීමට හෝ අමතර ඒවා එකතු කිරීමට හැකිය;
• අත් අකුරු දරුවාගේ මනෝභාවය සහ යහපැවැත්ම කෙරෙහි බලපෑම් කළ හැකිය;
• එවැනි ලිවීමේ දුර්වලතා සමඟ, dysgraphics ඇඳීමට හොඳ විය හැකිය.

දරුවෙකුගේ ඩිස්ග්‍රැෆියාව දුර්වල අත් අකුරු වලින් පමණක් නොව, චිත්තවේගීය තත්වය මත යැපීම මගින් සංලක්ෂිත වේ.

ඩිස්ග්‍රැෆියා ඇතිවීම අධ්‍යාපනික නොසලකා හැරීම යන දෙකටම බලපෑ හැකි බව අප අමතක නොකළ යුතුය, ඒ සඳහා දෙමාපියන්ට පමණක් දොස් පැවරිය යුතු අතර ජානමය නැඹුරුතාවයක්. අවස්ථා දෙකේදීම, ශිෂ්‍යයාට දොස් පැවරිය යුතු නැත, එබැවින් ඔහුට හැකි සෑම උපකාරයක්ම ලබා දීම අවශ්‍ය වන අතර කිසිම අවස්ථාවක ඔහුට බැණ වැදීම හෝ නින්දා කිරීම අවශ්‍ය වේ.

දරුවාට ඉගෙනීමට උනන්දුවක් නැති නිසා විය හැකිය. මෙම අවස්ථාවේදී, ඔබ විකල්ප විකල්පයක් සොයා ගත යුතුය. ඔබට විනෝදාත්මක මාර්ගෝපදේශයක් සමඟ නිතිපතා පෙළපොතක් ආදේශ කිරීමට උත්සාහ කළ හැකිය, නිදසුනක් ලෙස, G. Granik විසින් "අක්ෂර වින්යාසයේ රහස්", ද්රව්යය ශක්තිමත් කිරීම සඳහා නීති රීති වලට රසවත් කාර්යයන් අමුණා ඇත. ඔබට රූප සටහන් ආකාරයෙන් නීති ඉදිරිපත් කළ හැකිය, නැතහොත් සිහිවටන සංකේත භාවිතයෙන් ඒවා ඉගෙන ගත හැකිය. පාසල සඳහා කුඩා ක්රීඩාවක් සංවිධානය කරන්න: ඔබට කුඩා පුවරුවක්, හුණු, සෙල්ලම් බඩු සටහන් පොත් සහ දිනපොත අවශ්ය වනු ඇත.

වැරදි මත වැඩ කරන්න

ඔබ ඔබේ දරුවාට ලිවීමට ඉගැන්වීමට පෙර, මෙම ක්‍රියාවලිය සමන්විත වන්නේ කුමක්ද සහ වර්ධනය කළ යුතු චින්තනයේ ගුණාංග මොනවාද යන්න ඔබ තේරුම් ගත යුතුය:

1. අත් මතකය, එහි පදනම මෝටර් මතකයයි. දරුවෙකු බොහෝ වාර ගණනක් අමාරු වචනයක් ලිව්වොත්, ඔහු එය මතක තබා ගනී, අනාගතයේදී ඔහු එය ස්වයංක්රීයව නිවැරදිව ලියයි.
2. වැරදි කිරීම පිළිගත නොහැකිය. ශිෂ්‍යයෙකුට වචනයක වරදක් ඔහුගේ මතකයේ සටහන් වීමට වරක් එය ප්‍රමාණවත් වන අතර තවත් වරෙක ඔහු එය එම වචනයෙන්ම අනිවාර්යයෙන්ම සිදු කරනු ඇත. ළදරුවා කිසියම් වචනයක නිවැරදි අක්ෂර වින්‍යාසය ගැන සැක කරන්නේ නම්, ඔහු උපකාර පැතිය යුතුය.
3. ඔබේ ශ්‍රවණය වර්ධනය කරන්න. සාක්ෂරතාවයේ ප්‍රධාන සාධකයක් වන්නේ කථන ශබ්ද වෙන්කර හඳුනා ගැනීමට, ඒවා සංලක්ෂිත කිරීමට සහ නීති රීති සමඟ සංසන්දනය කිරීමට ඇති හැකියාවයි.
4. වචනය නිවැරදිව උච්චාරණය කර ඇති පරිදි උච්චාරණය කරන්න. මෙම අවස්ථාවෙහිදී, විවිධ වර්ගයේ මතකයන් සම්බන්ධ වනු ඇත: ශ්රවණ, මෝටර්, අක්ෂර වින්යාසය. ඊට අමතරව, දරුවා තීරණ ගැනීමේ කුසලතා ලබා ගනී, එය දක්ෂ ලිවීම සඳහා වගකිව යුතු මොළයේ ක්‍රියාවලීන් සඳහා හොඳ පුහුණුවකි. ඔබට මෙම තාක්ෂණය පන්තියේදී පවා භාවිතා කළ හැකිය, කටහඬකින් වචන උච්චාරණය කිරීම.
5. ලිවීම පිළිබඳ අදහස් දැක්වීම නිසි ලෙස ලිවීම ඉගැන්වීම සඳහා ඉතා ඵලදායී ක්රමයකි. එහි සාරය පහත පරිදි වේ: යමක් ලිවීමට පෙර, ශිෂ්යයා භාවිතා කිරීමට අවශ්ය රීතිය පැවසිය යුතුය. මෙම තාක්ෂණය දරුවාට අක්ෂර වින්යාස කුසලතා ලබා ගැනීමට සහ වැඩිදියුණු කිරීමට උපකාරී වේ.

ලිඛිත භාෂාව ප්‍රතිනිෂ්පාදනය කිරීම සඳහා ශ්‍රවණ සංවර්ධනය අත්‍යවශ්‍ය වේ

නිසි ලිවීම ඉගැන්වීමට වෙනත් ක්‍රම

ඔබේ දරුවාට දෝෂ රහිත ලිවීම ප්‍රගුණ කළ හැකි වන පරිදි, ඔබට ස්වාධීනව ඔහු වෙනුවෙන් උද්වේගකර සහ විනෝදාත්මක කාර්යයන් ඉදිරිපත් කළ හැකිය, එහිදී ඔබට ඔබේ මේසයේ වාඩි වීමට අවශ්‍ය නොවේ:

1. සෑම දිනකම මිනිත්තු 5-10 ක් සඳහා අක්ෂර මාලාවක් කියවීමට ඔබේ දරුවාට ආරාධනා කරන්න, ස්වරය අවධාරණය කර එය ලියා ඇති පරිදි උච්චාරණය කරන්න. ඔහුට මුලින් සෙමින් කියවීමට ඉඩ දෙන්න, පසුව වේගයෙන් කියවන්න.
2. ඔබට අක්ෂර වින්‍යාස ශබ්දකෝෂයක් මුද්‍රණය කර ඔබේ කියවීමට වචන 15-20 ක කුඩා වාක්‍ය ඛණ්ඩ එක් කළ හැකිය.
3. සතියකට දෙවතාවක්, වචන 4-6 ක කෙටි උපදෙස් කරන්න. සම්පූර්ණ කරන ලද කාර්යය තමා විසින්ම පරීක්ෂා කර එය සලකුණු කිරීමට දරුවාට ඉඩ දෙන්න.
4. ඔබට විශාල අකුරකින් කෘතියකින් රේඛා කිහිපයක් මුද්‍රණය කළ හැකිය. දරුවාට දැනෙන ඉඟි පෑනක් හෝ රතු පේස්ට් එකක් භාවිතා කර, පෙළෙහි ඇති සියලුම අකුරු, ඊළඟ වතාවේ - ඊ යනාදිය යටින් ඉරි ඇඳීමට ඉඩ දෙන්න. දරුවා දිගටම ක්‍රීඩා කිරීමට උනන්දු වන පරිදි සෑම අවස්ථාවකම විවිධ කාර්යයන් ඉදිරිපත් කරන්න. එවැනි ක්රියාකාරකම් අතරතුර, දරුවා අවධානය සහ නොපසුබට උත්සාහය පුහුණු කරයි.
5. සතිය අවසානයේදී, ඔබේ කුඩා දරුවාට කුඩා පරීක්ෂණ කාර්යයක් දෙන්න: ටිකක් කියවන්න, පෙළ නැවත ලියන්න, උච්චාරණය කිරීමට අපහසු වචන 2-3 වතාවක් උච්චාරණය කරන අතරතුර, ඔබේ වැඩ පරීක්ෂා කරන්න.

දැනට, සම්භාව්‍ය වලට අමතරව, දරුවන්ට සාක්ෂරතාවය ඉගැන්වීමේ පුළුල් අත්දැකීම් ඇති කතුවරුන් විසින් විශේෂයෙන් ලියා ඇති නවීන පෙළපොත් ඔබට සොයාගත හැකිය:

• O. Uzorova විසින් එකතු කිරීම්;
• අක්රමෙන්කෝවා එල් විසින් අක්ෂර වින්යාස ආධාරක;
• පෙළපොත "වංචා කිරීම සඳහා පෙළ, 2 ශ්රේණිය";
• O. Ushakova විසින් "පරීක්ෂණ වංචා 1 වන ශ්රේණියේ" අත්පොත;
• අතිරේක ප්රතිලාභ Shklyarova ටී.

ආඥාවක් ලිවීමට සූදානම් වීම

ගුරුවරයා වැඩ සඳහා පන්තිය කල්තියා සූදානම් කරයි, සාමාන්යයෙන් දින කිහිපයකට පෙර. ඒ අතරම, ඔහු කාර්යය කැප කරන මාතෘකාව නියම කරයි. ඉදිරි පරීක්ෂණය ගැන ඔබේ දරුවා නිතරම ඔබට පැවසීමට උත්සාහ කරන්න. ඔහුට මාතෘකාව මතක නැතිනම්, එය පෙර පරිච්ඡේදයේ අධ්‍යයනය කරන ලද නීතිවලට අදාළ වන බව ඔබටම අනුමාන කළ හැකිය. කෙසේ වෙතත්, සමහර විට බොහෝ කලකට පෙර උගන්වා ඇති අක්ෂර වින්‍යාස අඩංගු නියෝග තවමත් ඇත, එබැවින් ඔබ ගුරුවරයා සමඟ මාතෘකාව පරීක්ෂා කර බැලුවහොත් වඩා හොඳය.

පහත පියවර අනුගමනය කිරීමෙන් ඔබට නිවසේදී නියෝගයක් ලිවීමට සූදානම් විය හැකිය:

• නීති නැවත ඉගෙන ගන්න;
• ඔවුන්ගේ භාවිතය පිළිබඳ පුහුණුව පැවැත්වීම;
• නිශ්චිත කාල සීමාවක් සපුරාලීමෙන් කෙටි පාඨයක් ලියන්න;
• ශබ්ද කෝෂයේ වචන නැවත නැවත කරන්න;
• පාසැලේදී සම්පූර්ණ කළ යුතු කාර්යයන් හා සමාන කාර්යයන් කරන්න;
• සිදු කළ කාර්යය පරීක්ෂා කරන්න.

පාඩමට සමීප කොන්දේසි නිර්මානය කිරීම යෝග්ය වේ - ඉඟි ලබා නොදෙන්න, කාලය සීමා කරන්න, මේසය මත අනවශ්ය කිසිවක් නොතිබිය යුතුය. ඔබේ දරුවාට කිසියම් රීතියක් සමඟ දුෂ්කරතා තිබේ නම්, ඔබ ඒ ගැන වැඩි අවධානයක් යොමු කළ යුතුය:

• දරුවාට රීතිය අමතක වී නැති බවත් එය තේරුම් ගෙන ඇති බවත් ඔබ සහතික විය යුතුය;
• ඔහු එම ලිපිය ලිව්වේ ඇයි, ඔහු භාවිතා කළ රීතිය යනාදිය ගැන අදහස් දක්වමින් පෙළ ලිවීමට උත්සාහ කිරීමට ඔහුට ඉඩ දෙන්න.

ආඥාවක් සඳහා සූදානම් වීම සඳහා, පාසැලේ සිටින අයට සමීපව සිටින දරුවා සඳහා කොන්දේසි නිර්මානය කිරීම යෝග්ය වේ.

පරීක්ෂා කිරීමේදී, ගුරුවරයා දෝෂ රහිත ලිවීම සඳහා පමණක් නොව, කාර්යය කෙතරම් නිවැරදිව නිම කළේද යන්න සඳහා ශ්‍රේණියක් ලබා දෙන බව අමතක නොකරන්න. දරුවාට අඩුපාඩු නිවැරදිව නිවැරදි කළ හැකි බව වැදගත් වන්නේ එබැවිනි.

A සමඟ ආඥාවක් ලියන්නේ කෙසේද?

ආඥාවක් සඳහා ඉහළ ලකුණු ලබා ගැනීම සඳහා, ඔබ යම් නීති රීති අනුගමනය කළ යුතුය. පරීක්ෂණයක් ලිවීමට සූදානම් වන විට, වසර ගණනාවක අත්දැකීම් ඇති ගුරුවරුන් විසින් ලබා දී ඇති පහත සඳහන් නිර්දේශ අනුගමනය කරන්න:

1. ඔබ හොඳින් සවන් දිය යුතුය, විරාම ලකුණු කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න;
2. ගුරුවරයා වාක්‍යය අවසානය දක්වා කියවීමෙන් පසුව පමණක් වැඩ ආරම්භ කරන්න;
3. ඔබට සියල්ල මතක යැයි ඔබ සිතුවද, කලින් ලිවීමට ඉක්මන් නොවන්න;
4. ලියන විට, වචන ඔබටම අක්ෂරයෙන් උච්චාරණය කරන්න;
5. ඔබේ අසල්වැසියාගේ සටහන් පොත දෙස නොබලන්න;
6. පන්තිය පරීක්ෂා කිරීම සඳහා ගුරුවරයා නැවත කියවන විට සෑම විටම පරීක්ෂා කරන්න;
7. ස්වයං-පරීක්‍ෂණය අතරතුර, අක්ෂරයෙන් අක්ෂර සියල්ල ප්‍රවේශමෙන් කියවන්න.

සහජ සාක්ෂරතාව

සහජ සාක්ෂරතාවය යනු වචන සඳහා විශිෂ්ට දෘශ්‍ය මතකයක් වේ. රීතියක් ලෙස, මෙය සම්භාව්‍ය සාහිත්‍යයට ඇලුම් කරන පුද්ගලයින් සඳහා සාමාන්‍ය වේ, මන්ද ඔවුන් නිතිපතා ඔවුන්ගේ ඇස් ඉදිරිපිට දක්ෂ ලිඛිත කථාවක නියැදියක් ඇත.

හොඳින් තෝරාගත් පොතක් දරුවෙකු තුළ බුද්ධිමය සාක්ෂරතාවය වර්ධනය කිරීමට දායක විය හැකිය (කියවීමට අපි නිර්දේශ කරමු :). එය ප්‍රසිද්ධ හෝ කුඩා ප්‍රකාශන ආයතනයක් වීම වැදගත් ය, නමුත් හොඳ සමාලෝචන සහිතව, උදාහරණයක් ලෙස, අධ්‍යාපනික සාහිත්‍ය ප්‍රකාශනය සඳහා විශේෂීකරණය වේ. මිලදී ගැනීමේදී, පොත පෙරළීමට වග බලා ගන්න, මන්ද නවීන අත්පොත්වල ඔබට බොහෝ විට දළ උල්ලංඝනය කිරීම්, අක්ෂර වින්‍යාස සහ වැරදි කථාව සොයාගත හැකිය.