දුෂ්කර ජීවිත අවස්ථාවන්හිදී මිනිසුන්ට උදව් කිරීම. දුෂ්කර ජීවිත තත්වයකදී කළ යුතු දේ

නිවස / බිරිඳ වංචා කිරීම

ඕනෑම අප්රසන්න තත්වයකින් මිදීමට ක්රමයක් ඇති බවට අපි වම් සහ දකුණු ඉඟි ලබා දෙන්නෙමු. බැලූ බැල්මට පෙනෙන සෑම දෙයක්ම නරක නොවන බව අපි ධනාත්මක දේ සඳහා සූදානම් කර අන් අයව සනසාලීමට උත්සාහ කරමු. නමුත් සෑම පැත්තකින්ම එන කරදරවලින් අපම යටපත් වූ විට, අප විසින්ම දුන් උපදෙස් හාස්\u200dයජනක හා අසරණ බවක් පෙනේ.

දුෂ්කර ජීවිත තත්වයකදී කුමක් කළ යුතුද? මෙම අවස්ථාවේ දී කළ යුතු දේ පිළිබඳ tips ලදායී උපදෙස් තිබේ.

1. පළමුව සන්සුන් වී නැවැත්වීමට උත්සාහ කරන්න. හිසෙන් ඉක්මනින් තටාකයට පැන ඊටත් වඩා විශාල ගැටළු වලට තුඩු දිය හැකි අමුතු ක්\u200dරියාමාර්ග ගැනීමට අවශ්\u200dය නැත. ඔබ විරාමයක් තබා ඔබ සිටින ස්ථානය සහ ඔබ එම තනතුරට පත්වූයේ කෙසේද යන්න තීරණය කළ යුතුය. එය එසේ වෙනස් වූයේ ඇයිද යන්න සහ එය සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් නොවන්නේ මන්දැයි වටහා ගැනීමට යම් කාලයක් ගත කරන්න. ඔබට පිවිසුම සොයාගත හැකි වූ විට, ඔබට එක් මොහොතකින් පිටවීම සොයාගත හැකිය.

2. මළ කෙළවරකින් මිදෙන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ advice ලදායී උපදෙස් නම්, ඒ මොහොතේ ඔබව යටපත් කරන හැඟීම් වලින් මිදීමයි. බිය, කෝපය, බලාපොරොත්තු සුන්වීම හේතුවෙන් ඇති වන ගැටලුව ඉදිරියේ සාමාන්\u200dය සාන්ද්\u200dරණයට බාධා ඇති වේ. බොහෝ විට අපගේ නිෂේධාත්මක හැඟීම්, අති විශාල අනුපාතයක් ලබා ගනිමින්, අපි අලියෙකු මැස්සෙකුගෙන් සාදන්නෙමු, එය පරිපූර්ණයි, අපට කිසිම මාර්ගයක් නොපෙනේ, එක් මළ කෙළවරක්. ඔබට යමක් කඩා දැමීමට අවශ්\u200dය නම් - එය කරන්න, ඔබට කෑ ගැසීමට හා දිවුරුම් දීමට අවශ්\u200dයයි - ඉදිරියට යන්න, ඔබේ කෝපයට ඉඩ දෙන්න, විනාශකාරී ශක්තිය ඔබ තුළ තබා නොගන්න.

3. ඔබ සම්පූර්ණ විනාශයෙන් මිදුණු විට දීප්තිමත් සිතුවිලි ඔබේ හිස තුළට පැමිණීමට පටන් ගන්නා අතර සියල්ල වෙනස් කෝණයකින් පැහැදිලි වනු ඇත. ලෙමන් සහ ඉඟුරු සමඟ තේ සාදන්න, නැතහොත් උණුසුම් කෝපි සාදන්න, ශක්තිජනක බීම ඔබේ මොළය වේගයෙන් වැඩ කිරීමට උපකාරී වේ. පත්\u200dරිකාවක් ගෙන, අවුල් සහගත තත්වයෙන් මිදීම සඳහා සියලු අදහස් ලිවීමට පටන් ගන්න, වඩාත්ම විකාර සහගත ඒවා පවා, එවැනි අවස්ථාවන්හිදී සියලු ක්\u200dරම හොඳයි.

4. තනිවම නොසිතන්න, දුෂ්කර කාලවලදී පසුබට නොවූ ඔබේ සහෝදරවරුන්ගෙන් සහ ආදරණීයයන්ගෙන් උදව් ලබා ගන්න. “එක හිසක් හොඳයි, නමුත් දෙකක් හොඳයි” යන හිතෝපදේශයක් ඇත. සමහර විට ඔවුන් ඔබට ප්\u200dරයෝජනවත් වන ඔවුන්ගේ විකල්ප ඉදිරිපත් කරනු ඇත, මන්ද සමහර විට එය පිටතින් වඩා දෘශ්\u200dයමාන වේ.

5. ඊළඟ පියවර වනුයේ යෝජිත අදහස් පිළිබඳ සම්පූර්ණ විශ්ලේෂණයක් වනු ඇත. සියලු වාසි සහ අවාසි කුකුළා කිරීමට. අර්බුදයකින් මිදීමට ප්\u200dරවේශම්කාරී සැලසුම් තුනක් කරන්න. සැලැස්ම A සහ \u200b\u200bB වඩාත් effective ලදායී වන අතර B සැලැස්ම උපස්ථය වේ. විකල්ප කිහිපයක් සහිත පැහැදිලිව, හොඳින් සිතා බැලූ අවස්ථා, සාර්ථකත්වයට වඩා වැඩි ප්\u200dරතිශතයක් එකකට වඩා ලබා දෙයි.

6. දුෂ්කර ජීවන තත්වයක් තුළ, ශක්තිය හා ආත්මය එක්රැස් කර ඔබගේ අර්බුද විරෝධී සැලැස්ම ක්\u200dරියාත්මක කිරීමට පටන් ගන්න. පියවරෙන් පියවර ඉදිරියට යාමෙන් තොරව, ඔබට අවශ්\u200dය දේ සාක්ෂාත් කර ගැනීමටත්, ඔබේ ජීවිතය අවට ඇති කරදරවලින් මිදීමටත්, කළ යුතු දේ තේරුම් ගැනීමටත් එයම පැමිණේ.

7. දුෂ්කර කාලවලදී, ඔබ ගැන සැලකිලිමත් වන සහ ඉතා ආදරණීය පුද්ගලයන් අවාසනාවන්ත තත්ත්වයන්ගෙන් බේරීමට ඔබට උපකාරී වනු ඇත. ඔවුන්ව ඉවතට තල්ලු නොකරන්න හෝ ඔබේ සමාජයෙන් ඔවුන් හුදෙකලා නොකරන්න, ඔවුන්ට ඔබට උදව් කිරීමට ඉඩ දෙන්න. එවැනි අවස්ථාවන්හිදී ඔබට ඔවුන්ගෙන් උදව් ඉල්ලා සිටිය හැකි අතර වඩාත්ම විශ්වාසවන්ත හා විශ්වාසවන්ත පුද්ගලයන් කවුදැයි ඔබට වැටහේ.

8. අපගේ ජීවිතයේ දී, අපි තත්වයන් මත දැඩි ලෙස රඳා සිටින අතර, ඒවා නිසි ලෙස නොගැලපෙන බව වටහා ගනිමු. ඔබට එය කළ නොහැක. අපි අපේම ඉරණම නිර්මාණය කර ගනිමු, එබැවින් ඔබ එකට එකතු වී ඔබ කෙරෙහි තත්වයන් ඇතිවීමට ඉඩ නොදෙන්න.

9. අවහිරයකින් මිදීමට තවත් way ලදායී ක්\u200dරමයක් නම් මිනිසුන් බැහැර කිරීමයි. එක් එක් පුද්ගලයාගේ පරිසරය තුළ, ඔබ ගැන ඇති විශ්වාසය අතිශයෝක්තියට නංවන සහ පහත් කරන පුද්ගලයෙකු නිසැකවම සිටිනු ඇත. එවැනි පුද්ගලයින්ට සතුට හා ධනාත්මක අවස්ථාවන් නොපෙනේ, ඔවුන්ට එක් නිෂේධයක් ඇත. හැකි නම්, ඒවා වළක්වා ගන්න, ඔබේ ආත්ම අභිමානය අඩු කිරීමට ඔවුන්ට ඉඩ නොදෙන්න, එසේ නොමැතිනම්, ඔබ කලබල වී අත්හරිනු ඇත.

10. ඔබ කරදරයක සිටින විට, ඔබ මෙම තත්වයෙන් මිදෙන තාක් කල් ඔබව පොලඹවන යමක් සොයන්න. ඔබ විශ්වාස කරන අය සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමට උත්සාහ කරන්න. ඔබට ඕනෑම පහරකට ඔරොත්තු දිය හැකි බව දනී.

11. දුෂ්කර අවස්ථාවන්හිදී, අවදානම් ගැනීමට හා වැරදි ගැන සිතීමට යමෙකු බිය නොවිය යුතුය; සෑම පුද්ගලයෙකුටම ඒවා තිබේ. මෝඩකම වනුයේ ඔබ නැවත වාඩි වී සිටීමයි. ඔබගේ සෑම වැරැද්දක්ම ඔබට ප්\u200dරයෝජනවත් සහ අවශ්\u200dය තොරතුරු සොයාගත හැකි පාඩමක් වනු ඇත.

12. ඔබ වඩා හොඳින් ජීවත් වන්නේ කෙසේද යන්න ඔවුන් දන්නා බව පවසන අයට ඇහුම්කන් නොදෙන්න. ඔවුන් ඔබට නිරන්තරයෙන් මතක් කර අතීත වැරදි වලට ඇන ගසනු ඇත. ඔවුන් ඔබෙන් ඉවතට යවන්න, ඔවුන් පරාජිතයන් මෙන් අන් අයගේ කන්වල නූඩ්ල්ස් එල්ලා තබන්න. මෙය ඔබේ ජීවිතය වන අතර ඔබට කරදරයෙන් මිදිය හැකිද නැද්ද යන්න තීරණය කිරීම ඔබ සතුය. ඔබ ගැන විශ්වාස කරන්න, එවිට ඔබ සාර්ථක වනු ඇත. ඔබ පරාජිතයෙක් නොව ජයග්\u200dරාහකයෙකි!

I-Parent ද්වාරයෙහි සඳහන් වන්නේ කුමන දරුවන් දුෂ්කර ජීවන තත්වයක සිටිය හැකිද, එවැනි තත්වයන්ට පත්වීමට හේතු මොනවාද සහ එවැනි දරුවන්ගේ ගැටලුවලට විසඳුම් මොනවාද යන්න රුසියාවේ පවතින බවයි.

නූතන ලෝකය අතිශයින් අස්ථාවර හා වෙනස්වීම් වලින් පිරී ඇත. වැඩිහිටියන් සමහර විට අස්ථාවර ආර්ථික තත්වයක්, නැගී එන අපරාධ, හෙට කුමක් සිදුවේද යන්න ගැන කරදර වීමේ අවශ්\u200dයතාව වැනි තත්වයන්ට ඇද වැටේ. මෙය ඇත්ත වශයෙන්ම දරුවන්ට බලපාන්නේ නැත.

දරුවන්ගේ සංජානනය වැඩිහිටියන්ට වඩා බෙහෙවින් වෙනස් ය. සමහර විට හුදෙක් සුළු සුළු දෙයක් සැබෑ ඛේදවාචකයක් බවට පත්විය හැකි අතර, කුඩා පුද්ගලයෙකුට දැඩි ලෙස කලබල විය හැකිය. එහි ප්\u200dරති As ලයක් වශයෙන්, දරුවා තමාට අසීරු තත්වයකට පත්වන අතර, විවිධ ජීවන තත්වයන් හේතුවෙන් දරුවෙකුට මුහුණදීමට සිදුවන වේදනාවෙන් බේරීමට ඔබට උදව් කළ හැකි ආකාරය වැඩිහිටියන් තේරුම් ගැනීම වැදගත්ය.

ළමුන් තුළ දුෂ්කර ජීවන තත්වයන්ට හේතු

"දුෂ්කර අවස්ථාවන්හි ළමුන්" යන කාණ්ඩය මතුවීමට එක් ප්\u200dරධාන හේතුවක් වන්නේ පවුලේ අක්\u200dරියතාවයි, එනම්:

පවුල තුළ මත්ද්\u200dරව්\u200dයවලට ඇබ්බැහි වීම හෝ මත්පැන් පානය කිරීම;
අඩු ද්\u200dරව්\u200dයමය ආරක්ෂාව, දුප්පත්කම;
දෙමාපියන් සහ relatives ාතීන් අතර ගැටුම්;
ළමා අපයෝජනය, ගෘහස්ථ හිංසනය.

පවුලේ අක්\u200dරියතාවයට හේතු

දෙමව්පියන්ගේ පවුල තුළ අනුගමනය කරන අන්තර්ක්\u200dරියා සහ හැසිරීම් රටා ප්\u200dරතිනිෂ්පාදනය කිරීම.
ජීවිතයේ පැවැත්මේ මාරාන්තික සංයෝජනයක් වන අතර එහි ප්\u200dරති family ලයක් ලෙස පවුලේ පැවැත්මේ සමස්ත ව්\u200dයුහය හා කොන්දේසි වෙනස් වේ. නිදසුනක් වශයෙන්, හදිසි මරණය, පවුලේ සාමාජිකයෙකුගේ ආබාධිතභාවය.
සෑම පවුල් පද්ධතියකම වෙනස්කම් ඇති කරන ඔබ වටා ඇති ලෝකයේ වෙනස්කම්. උදාහරණයක් ලෙස ආර්ථික අර්බුදයක්, යුද්ධ ආදිය.

1. දෙමාපියන්ගේ රැකවරණය නොමැති දරුවන්

රටේ සමාජ ආර්ථික යහපැවැත්මේ පිරිහීමට සෘජුව සමානුපාතිකව අනාථ දරුවන්ගේ සංඛ්\u200dයාව ඉහළ යමින් පවතී. හේතු ගණනාවක් නිසා ළමයින්ට දෙමව්පියන්ගේ රැකවරණය නොමැතිව ඉතිරි වේ. බොහෝ විට මෙය දෙමව්පියන්ගේ අයිතිවාසිකම් අහිමි කිරීමකි.

දෙමාපියන්ගේ අයිතිවාසිකම් අහිමි වීමට හේතු:

දෙමව්පියන්ගේ යුතුකම් ඉටු කිරීමට අපොහොසත් වීම හෝ ඔවුන් අපයෝජනය කිරීම,
ගෘහස්ථ හිංසනය පැවතීම,
පවුල තුළ නිදන්ගත මත්ද්\u200dරව්\u200dයවලට ඇබ්බැහි වීම හෝ මත්පැන් පානය කිරීම,
දෙමව්පියන් තම දරුවාගේ හෝ කලත්\u200dරයාගේ ජීවිතය හා සෞඛ්\u200dයයට එරෙහිව අපරාධයක් කරයි.

මේ අනුව, පවුල තුළ රැඳී සිටීම ජීවිතයට තර්ජනයක් වුවහොත් දරුවන් දෙමව්පියන්ගේ රැකවරණයෙන් තොරව අනාථ නිවාසයට යා හැකිය.

සමාජයේ මූලික කර්තව්\u200dයය වන්නේ අවදානමට ලක්ව ඇති පවුල් කල්තියා හඳුනා ගැනීම, එවැනි පවුල්වලට උපකාර කිරීම සහ ඔවුන්ට සහාය වීම සහ දරුවා සඳහා රුධිර පවුලක් ආරක්ෂා කිරීමට උත්සාහ කිරීමයි. සමහර විට අසල්වැසියෙකු සමඟ සාමාන්\u200dය සංවාදයක්, බීමතින් සිටියදී නිතර පෙනී සිටීමට පටන් ගත් විට සැබෑ ව්\u200dයසනයක් ඇතිවීම වළක්වා ගත හැකිය.

ඇත්ත වශයෙන්ම, දෙමව්පියන් අහිමි වූ අනාථ නිවාසයක අවසන් වී ඔහුට ඇති හොඳම ප්\u200dරති come ලය වනුයේ නව පවුලක් සොයා ගැනීම, ඔහුගේ මව, පියා සහ ඔහුගේම නිවස නැවත සොයා ගැනීමයි.

වර්තමානයේ ළදරුවන් බොහෝ විට දරුකමට හදා ගන්නා අතර වැඩිහිටි දරුවන්ට සහ නව යොවුන් දරුවන්ට භාරකාරත්වය හෝ භාරකාරත්වය යටතේ සිටීමට අවස්ථාවක් තිබේ. මෑතකදී, “කැපකරු පවුල” වැනි භාරකාරත්වයේ ස්වරූපයක් තිබේ. නීතිය යටතේ, එවැනි පවුලක හදා වඩා ගත් දෙමව්පියන්ට දරුවෙකු ඇති දැඩි කිරීම සඳහා ද්\u200dරව්\u200dයමය වේතනයක් හිමිවේ. මීට අමතරව, සෑම මසකම එවැනි පවුලකට ළමා ආරක්ෂණ දීමනාවක් ගෙවනු ලබන අතර, මෙම ගැටළුව විසඳීම සඳහා අනාථ නිවාසයක සිට දරුවෙකු රැකබලා ගැනීමට සූදානම් පුද්ගලයින් ආකර්ෂණය කර ගැනීමට මෙය අතිරේක සාධකයකි.

2. ආබාධ සහිත දරුවන් (සංවර්ධනයේ ලක්ෂණ ඇති අය: මානසික සහ / හෝ ශාරීරික)

ළමා ආබාධිත වීමට හේතු විය හැක්කේ ජානමය සාධක, දෙමාපියන්ගේ ජීවන රටාව (මත්ද්\u200dරව්\u200dයවලට ඇබ්බැහි වීම, මත්පැන් සහ වෙනත් ආකාරයේ අපගමනය) නිසා ඇතිවන ගර්භාෂ වර්ධන ආබාධ; උපත් තුවාල මෙන්ම විවිධ සම්භවයක් ඇති තුවාල.

බොහෝ විට ආබාධ සහිත දරුවන් නිවසේ ජීවත් වන අතර ඉගෙනුම ලබයි. ආබාධිත දරුවන්ට තම සම වයසේ මිතුරන් සමඟ එකම පරිසරයක ජීවත් වීමට හා ඉගෙනීමට අවස්ථාව ලබා දෙන ඇතුළත් අධ්\u200dයාපනය සංවර්ධනය කර ඇත.

බොහෝ විට, පවුල තුළ ආබාධිත දරුවෙකුගේ පෙනුම එහි විසුරුවා හැරීමට හේතු වේ. විශේෂ දරුවෙකු ඇති දැඩි කිරීම හා සම්බන්ධ අමතර දුෂ්කරතා හා ගැටළු වලට ඔරොත්තු නොදී පිරිමින් පවුල හැර යයි. ඒ අතරම, එවැනි දරුවෙකු ඇති දැඩි කිරීම සඳහා තනිවම සිටින කාන්තාවකගේ අධික උත්සාහයන් අවශ්\u200dය බව පැහැදිලිය.

ආබාධ සහිත දරුවන් සිටින පවුල්වල ලාක්ෂණික ලක්ෂණ:

අඩු අාදායම: රෝගී දරුවෙකු රැකබලා ගැනීම සඳහා ඉහළ ද්\u200dරව්\u200dයමය පිරිවැයකට අමතරව පෞද්ගලික කාලයක්ද අවශ්\u200dය වේ. එබැවින් බොහෝ අයට වඩාත් නම්\u200dයශීලී කාලසටහනක් හා පහසු ස්ථානයක් සමඟ වැඩ කිරීමට පක්ෂව ඉහළ වැටුප් සහිත වැඩ අතහැර දැමීමට සිදුවේ;
සමාජයෙන් හුදෙකලා වීම: ආබාධ සහිත දරුවන් පිළිගැනීමට මහජන සූදානම නොමැතිකම සහ ආබාධ සහිත පුද්ගලයින්ගේ අවශ්\u200dයතා සඳහා තාක්\u200dෂණික සහාය නොලැබීම හේතුවෙන් විනෝදාස්වාදක ස්ථාන සහ උත්සවවලට සහභාගී වීමේ දුෂ්කරතාවය;
අධ්\u200dයාපනයක් හා වෘත්තියක් ලබා ගැනීමේ දුෂ්කරතා. අධ්යාපනික හා වෘත්තීය ක්රියාකාරකම් ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා, විශේෂ දරුවන්ට විශේෂ කොන්දේසි අවශ්ය වේ. ඊට අමතරව, සම වයසේ මිතුරන් අතර, ඔවුන් බොහෝ විට ප්\u200dරතික්ෂේප කිරීම් හා හිරිහැර කිරීම් වලට මුහුණ දෙයි.

ආබාධිත දරුවන් සමාජගත කිරීම හා අනුවර්තනය කිරීම, ඔවුන්ගේ ශ්\u200dරම කුසලතා පිළිබඳ පුහුණුව සහ සෞඛ්\u200dය සම්පන්න සම වයසේ මිතුරන්ගේ පරිසරයට ඔවුන් ඒකාබද්ධ කිරීම සඳහා වැඩසටහන් ක්\u200dරියාත්මක වෙමින් පවතී. වැදගත් සාධකයක් වන්නේ දරුවන්ගේ වර්ධනයේ මුල් අවධියේදී විවිධ අඩුපාඩු හඳුනා ගැනීමයි. රට පුරා අවුරුදු තුනට අඩු ළමයින් සඳහා පූර්ව සත්කාර සේවාවක් පවතින අතර, සංවර්ධන ආබාධ සහිත දරුවන් සිටින හෝ අවදානමට ලක්ව සිටින දෙමාපියන් සම්බන්ධ කර ගත හැකිය. ළමා සංවර්ධනයේ මුල් අවධියේ අඩුපාඩු හඳුනා ගැනීමේ ප්\u200dරතිවිපාක:

දරුවන්ගේ වර්ධනයේ ද්විතියික ආබාධ ඇතිවීම වැළැක්වීම,
දරුවාට සහයෝගය දැක්වීමේදී පවුලේ පුනරුත්ථාපන හැකියාව අනාවරණය කිරීම, පවුලට උපදෙස් ලබා දීම,
සමාජ අනුවර්තනය හා මුල් අවධියේදී සම වයසේ ළමයින්ගේ පරිසරයට දරුවා ඇතුළත් කිරීම,
පාසල් විෂය මාලාව සඳහා පෙර සූදානම සමත් වීම, පසුකාලීන අධ්\u200dයාපනයේ දුෂ්කරතා අවම කිරීම.

එවැනි සමාජ වැඩසටහන් හා ව්\u200dයාපෘති ක්\u200dරියාත්මක කිරීම සඳහා අප සියලු දෙනාගේ ක්\u200dරියාකාරී සහභාගීත්වය සහ ආබාධිතභාවය පිළිබඳ අපගේ සමාජයේ ආකල්පය වෙනස් කිරීමට අවංක ආශාවක් අවශ්\u200dය වේ. නිදසුනක් වශයෙන්, දෙමව්පියන් නොමැති විට දරුවා සමඟ වාඩි වී සිටීමට හෝ ඔවුන්ගේ හැකියාවන් නිසා රැකියා සංවර්ධනය සඳහා විශේෂ අවශ්\u200dයතා ඇති මව්වරුන්ට උපකාර කිරීමට සෑම කෙනෙකුටම උදව් කළ හැකිය.

අප සියලු දෙනා සරල සත්\u200dයයක් තේරුම් ගැනීමට හා පිළිගැනීමට උත්සාහ කළ යුතුය යන කාරණය සමඟ අප ආරම්භ කළ යුතුය: මා මෙන් නොව - නරක යැයි අදහස් නොකෙරේ.

ආබාධිත තත්වයේදී, ලැජ්ජා සහගත, ලැජ්ජා සහගත කිසිවක් නොමැති අතර, අපි මෙය අපේ දරුවන්ට ඉගැන්විය යුතුය. වැදගත්ම දෙය - වයස, පදිංචි ස්ථානය සහ ආදායම් මට්ටම නොසලකා සෑම පවුලකම මෙය සිදුවිය හැකිය! රෝද පුටුවේ සිටින ලැජ්ජාවට පත් පිරිමි ළමයාගෙන් අප අපගේ ඇස් ඉවතට නොගැනීම වැදගත්ය, නමුත් සියලු මිනිසුන් වෙනස් හා අඩු වාසනාවන්ත කෙනෙකු බව අපගේ දරුවාට පැහැදිලි කිරීමට හැකි වීම, නමුත් මෙයින් අදහස් කරන්නේ ඔහු ගෞරවය, අවධානය සහ සන්නිවේදනය සඳහා අඩු වටිනාකමක් ඇති බවක් නොවේ. ආබාධිත දරුවන් ඇති දැඩි කරන පවුල්වලට - වචනයෙන් සහ ක්\u200dරියාවෙන් ඔබට සහාය විය හැකිය. ඔවුන් සඳහා වන ඕනෑම උපකාරයක් (මානසික සහයෝගය සහ ද්\u200dරව්\u200dයමය සහභාගීත්වය) ඉතා අත්\u200dයවශ්\u200dය හා මිල කළ නොහැකි බවට සැකයක් නැත!

3. අන්තර් වාර්ගික (සන්නද්ධ ඇතුළුව) ගැටුම්, පාරිසරික හා තාක්\u200dෂණික විපත්, ස්වාභාවික විපත් වලට ගොදුරු වූ දරුවන්; සරණාගතයින්ගේ පවුල්වල සහ අභ්\u200dයන්තරව අවතැන් වූවන්ගේ දරුවන්; ආන්තික තත්වයේ සිටින දරුවන්

ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙම දරුවන් ආන්තික තත්වයන්ට ගොදුරු වේ, එනම්. සාමාන්\u200dය මිනිස් අත්දැකීම් ඉක්මවා යන තත්වයන්. ළමා කම්පනයේ ප්\u200dරභවය බොහෝ විට තවත් පුද්ගලයෙකි - මෙයට ත්\u200dරස්තවාදී ක්\u200dරියා, ප්\u200dරහාර, ප්\u200dරාදේශීය යුද්ධ ඇතුළත් වේ.

නූතන ලෝකයේ අවාසනාවකට මෙන් එවැනි දරුවන්ගේ සංඛ්යාව වැඩිවෙමින් පවතී. හදිසි අවස්ථාවක මූලික කාර්යය වනුයේ ළමයින් ආරක්\u200dෂිත ස්ථානයක තැබීම සහ පුද්ගලික සනීපාරක්ෂක නිෂ්පාදනවල සිට අධ්\u200dයාපනයක් ලබා ගැනීමේ අවස්ථාව දක්වා අවශ්\u200dය සෑම දෙයක්ම ඔවුන්ට ලබා දීමයි. ඇත්ත වශයෙන්ම, බොහෝ විට, වීථියේ සිටීම සහ හිසට ඉහළින් වහලක් අහිමි වීම, දරුවන්ට අවශ්\u200dය සෑම දෙයක්ම ස්වාධීනව ලබා දීමට බල කෙරී ඇති අතර එමඟින් ඔවුන් අපරාධයේ මාවතට ගෙන යා හැකිය.

එවැනි දරුවන්ගේ ප්\u200dරධාන ගැටළුව වන්නේ පදිංචිය වෙනස් කිරීම හා සම්බන්ධ ඔවුන්ගේ අත්දැකීම් කෙරෙහි අවධානය යොමු නොකිරීමයි. නමුත් වැඩිහිටියන්ට පවා පහසුවෙන් විසඳිය නොහැකි ගැටළු රැසකට ඔවුන් මුහුණ දී සිටී. ළමයින්ට ඔවුන්ගේ වාසස්ථානය සමඟ එක්ව පාසල, සමාජ කවය, හුරුපුරුදු විවේක හා විනෝදාස්වාද ස්ථාන වෙනස් කර නව පරිසරයට අනුවර්තනය විය යුතුය. බොහෝ විට ආන්තික අවස්ථාවන්හි සිටින දරුවන්ට සමීප relatives ාතීන් හා දෙමාපියන් පවා අහිමි වේ. නිසැකවම, ඔවුන් සියල්ලන්ටම පාඩුවක් අත්විඳිය හැකිය.

අනාගතයේ දී, එවැනි දරුවන්ට සන්නිවේදනයේ දුෂ්කරතා අත්විඳිය හැකි අතර, ඔවුන්ගේ සාමාන්\u200dය සංවර්ධනයට බාධා ඇති වේ, අධ්\u200dයයන කාර්ය සාධනය සහ ජීවිතය පිළිබඳ උනන්දුව අඩු වේ. ආන්තික තත්වයන් යටතේ සිටින දරුවන්ට පශ්චාත් කම්පන සහගත මානසික ආතතියෙන් මිදීම සඳහා මනෝ විද්\u200dයා ologists යින්ගෙන් සුදුසුකම් ලත් උපකාර අවශ්\u200dය වේ.

4. පවුල ඇතුළුව ප්\u200dරචණ්ඩත්වයට ලක්වන දරුවන්

හිරිහැරයට ලක් වූ දරුවෙකු කුඩා කල සිටම ගැඹුරු කම්පනයකින් ජීවත් වේ. දරුවා, රීතියක් ලෙස, තුවාල සිදුවීමට හේතුව අන් අයගෙන් පරිස්සමින් සඟවයි, තුවාලයේ වේදනාව ඔහුගේ ජීවිත කාලය පුරාම ඔහුට පීඩා කළ හැකිය.

ප්\u200dරචණ්ඩත්වයේ වර්ග:

ශාරීරික හිංසනයදරුවාට පහර දුන් විට, ශරීරයට පහර දීමේ හෝ අංශු මාත්\u200dරයේ හෝඩුවාවක් තිබිය හැකි අතර,
ලිංගික අපයෝජනය,

මානසික අපයෝජනයදරුවා අවමානයට ලක් වූ විට, හැකි සෑම ආකාරයකින්ම හුදෙකලා වූ විට, ඔහුට බොරු කියනු ලැබේ.

ප්\u200dරචණ්ඩත්වයේ ප්\u200dරතිවිපාක:

ළමයින් කාංසාව සහ විවිධ බිය වර්ධනය කරයි,
ළමයින් වරදකරුවන් විය හැකිය, ලැජ්ජා විය හැකිය,
ළමයින් ඔවුන්ගේ හැඟීම් සහ හැඟීම් සැරිසැරීමට දන්නේ නැත,
වැඩිහිටි වියේදී, දරුවන් බොහෝ විට තමන්ගේම පවුලක් නිර්මාණය කිරීමේදී දුෂ්කරතාවන්ට මුහුණ දෙයි.

ප්\u200dරචණ්ඩත්වයට ගොදුරු වූ ළමයින්ට උපකාර කිරීමේදී ප්\u200dරධාන කාර්යභාරයක් වන්නේ මෙම දුෂ්කර තත්වය කල්තියා හඳුනා ගැනීමයි. දරුවා මානසික අවපීඩනයෙන් පෙළෙන බව දැකීමට අප අවට සිටින දරුවන් කෙරෙහි වැඩි අවධානයක් යොමු කළ යුතුය.

පළමුවෙන්ම, මෙය දරුවාගේ දෙමව්පියන්ට අදාළ වේ. දෙමාපියන් තම දරුවන් සමඟ සමීප සම්බන්ධතා පැවැත්වීම අත්\u200dයවශ්\u200dය වේ. දරුවා නිවසින් පිටත කරන්නේ කුමක්ද, ඔහු සන්නිවේදනය කරන්නේ කවුරුන් සමඟද යන්න සාකච්ඡා කිරීම ඉතා ප්\u200dරයෝජනවත් වන අතර, තම පවුලේ සිරිතක් ලෙස යමෙකු ඔහු සමඟ හැසිරෙන්නේ නැත්නම් ඔහු නිවසේදී කතා කිරීමට පසුබට නොවන පරිදි විශ්වාසදායක සම්බන්ධතාවයක් පවත්වා ගැනීම වැදගත්ය. දරුවාගේ හැසිරීමේ සුළු වෙනස්කම් වලට පවා අවධානය යොමු කිරීම අවශ්\u200dය වේ. හදිසියේ කඳුළු, ආහාර රුචිය නැතිවීම සහ වෙනත් වෙනස්කම් රහස්\u200dය සංවාදයකට හොඳ හේතුවකි. ළමයින්ට එරෙහි හිංසනය වැළැක්වීම සඳහා, කුඩා ප්\u200dරහේලිකා ක්\u200dරීඩා කිරීමෙන් ඔවුන් තුළ ආත්මාරක්ෂක කුසලතා වර්ධනය කර ගත හැකිය. උදාහරණයක් ලෙස, ඔබට මෙසේ අසන්නට පුළුවන: "ආගන්තුකයෙකු ඔබට මෝටර් රථයක් පැදවීමට යෝජනා කළහොත් ඔබ කරන්නේ කුමක්ද?" එකට කාලය ගත කිරීම සඳහා හොඳ ක්\u200dරියාකාරකමක් වන්නේ මූලික ආරක්\u200dෂිත නීති රීති සමඟ දරුවා සමඟ මතක සටහන් ඇඳීම ය: ආගන්තුකයන් සමඟ පිටතට නොයන්න, ආගන්තුකයන්ට දොර විවෘත නොකරන්න, ඔවුන්ගේ ස්ථානය ගැන දෙමාපියන් දැනුවත් කරන්න. විශේෂයෙන්, ළමා ආක්\u200dරමණයේ යම් ප්\u200dරකාශයක් කෙරෙහි තමා කෙරෙහි සහ අනෙක් අය වෙත විශේෂ අවධානයක් යොමු කිරීම වටී, එහි හේතු හඳුනාගෙන එය උග්\u200dරවීම වැළැක්වීමට උත්සාහ කරන්න.

කුඩා මිනිසෙකුට, පවුල තුළ ඔහුට එරෙහි හිංසනය නරකම විය හැකිය, කිසිවෙකු ඔහුව කිසි විටෙකත් ආරක්ෂා නොකරන බව ඔහුට පෙනී ගිය විට, පැමිණිලි කිරීමට කිසිවෙකු නැත. ඇත්ත වශයෙන්ම, වධකයන් ඔහුගේ සමීපතම පුද්ගලයින් වන අතර, පෞද්ගලික හේතූන් මත මත්පැන්, මත්ද්\u200dරව්\u200dයවලට ඇබ්බැහි වූවන්, ආගමික උන්මත්තකයන් හෝ මානසික සෞඛ්\u200dයයට අහිතකර පුද්ගලයන් බවට පත්ව ඇති දෙමාපියන් ය.

ළමයින්ට නිරාවරණය වීමට බිය නොවී ඇමතුම් ලබා ගත හැකි එවැනි අවස්ථාවන්හි විශාල කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි. අප දකින ගෘහස්ථ හිංසනය පිළිබඳ තත්වයන් සෑම කෙනෙකුටම වාර්තා කළ හැකිය: relatives ාතීන්, අසල්වාසීන්, පාසල් මනෝ විද්\u200dයා ologists යින් සහ ගුරුවරුන්.

5. අධ්\u200dයාපන ජනපදවල සිර ද of ුවම් නියම කරන ළමුන්; විශේෂ අධ්\u200dයාපන ආයතනවල ළමුන්

සාමාන්\u200dයයෙන්, මෙම දරුවන් හැසිරීමෙන් බැහැර වීමට නැඹුරු වේ, හෝ විකෘති හැසිරීම, i.e. සමාජයේ පිළිගත් ප්\u200dරමිතීන්ට අනුකූල නොවන හැසිරීම.

හැසිරීමේ අපගමනය මට්ටම්:

පූර්ව අපරාධ මට්ටම - මේවා සුළු වැරදි, මත්පැන් සහ මනෝ ක්\u200dරියාකාරී ද්\u200dරව්\u200dය භාවිතය, නිවසින් පිටවීම;
අපරාධ මට්ටම - මෙය විකෘති හැසිරීමේ ආන්තික අවස්ථාවකි - දරුවෙකු සාපරාධී වැරදිවලට \u200b\u200bයොමු කළ හැකි වැරදි හැසිරීම.

හැසිරීමේ අපගමනය සඳහා හේතු:

සමාජ-අධ්\u200dයාපනික නොසලකා හැරීම, අධ්\u200dයාපනයේ විශේෂතා;
පවුලේ දුර්වලතා, එහි ප්\u200dරති the ලයක් ලෙස දරුවාට දැඩි මානසික අපහසුතාවයක් ඇති වේ;
දරුවාගේ පෞද්ගලික ලක්ෂණ: සංවර්ධනයේ අපගමනය, වැඩෙන සංක්\u200dරාන්ති අවධීන්;
ස්වයං අවබෝධය සහ ස්වයං ප්\u200dරකාශනය සඳහා ප්\u200dරමාණවත් අවස්ථාවක්;
නොසලකා හැරීම.

මෙම කාණ්ඩයේ දරුවන්ට උපකාර කිරීම ඉතා වැදගත්ය වැළැක්වීම සහ වැළැක්වීම එහි ප්\u200dරකාශනයේ මුල් අවධියේදී විචක්ෂණශීලී හැසිරීම් වල ප්\u200dරකාශනයන්. මෙහිදී ප්\u200dරධාන කාර්යභාරය දෙමාපියන්ට සහ ගුරුවරුන්ට ලබා දී ඇති හෙයින් ඔවුන්ගේ යුතුකම වන්නේ දරුවන්ට නිසි සැලකිල්ලෙන් සැලකීමයි. නූතන ලෝකයේ, වඩාත් සුලභ ආකාරයේ විකෘති හැසිරීම් විවිධාකාර ඇබ්බැහිවීම් මගින් නිරූපණය කෙරේ - මත්පැන්, දුම්කොළ, මත්ද්\u200dරව්\u200dය, පරිගණකය. ඔබේ දරුවා ඇබ්බැහි වී ඇත්නම් තත්වයක හැසිරෙන්නේ කෙසේදැයි දැන ගැනීම සඳහා, පහත වීඩියෝ නැරඹීමට අපි නිර්දේශ කරමු:

දරුවාගේ හෝ ඔහුගේ පවුලේ ජීවිතයේ අර්බුදයක් ඇති වුවහොත්, හැකි ඉක්මනින් උපකාර සහ උපකාර සඳහා සුදුසුකම් ලත් විශේෂ ists යින් සම්බන්ධ කර ගැනීම අවශ්\u200dය වේ. දරුවන්ට, නව යොවුන් දරුවන්ට මෙන්ම ඔවුන්ගේ දෙමව්පියන්ටද අවශ්\u200dය නම් ඇමතීම වලංගු වේ.

ප්රායෝගිකව, දුෂ්කර තත්වයකට මුහුණ දෙන දරුවන්ට සමාජ ආධාර ලබා දීම අසාර්ථක වූ විට ඔවුන්ගේ පවුල් සමඟ නිරන්තරයෙන් වැඩ කිරීම සමන්විත වේ. එවැනි ආධාරවල ප්\u200dරධාන වර්ගය වන්නේ දරුවාගේ සහ ඔහුගේ පවුලේ අයගේ සමාජ සහයෝගයයි. සහාය - අධ්\u200dයාපනික හා මානසික ආධාර ඇතුළුව සමාජ ආධාර. එස්කෝර්ට් අනුග්\u200dරහය ලෙසද හැඳින්වේ. මෙය සමාජ සේවා විශේෂ ists යින් විසින් සපයනු ලබන මනෝවිද්\u200dයාත්මක, අධ්\u200dයාපනික හා සමාජ ආධාරවල සමස්ත සංකීර්ණ පද්ධතියකි. නමුත් අප සෑම කෙනෙකුම දුෂ්කර ජීවන තත්වයක සිටින දරුවෙකුට උපකාර කළ හැකිය. ඔබ නැවැත්විය යුතුයි, පසුකර නොයා කරදරයේ සිටින කුඩා මිනිසාගෙන් turn ත් නොවන්න.

නවීන තත්වයන් තුළ, දුෂ්කර ජීවිත තත්වයන් තුළ සිටින පවුල්වල ගැටළු වඩාත් උග්\u200dර හා හදිසි වෙමින් පවතී, මන්ද ඔවුන්ගේ සංඛ්\u200dයාව සෑම වසරකම අඩු නොවන නමුත් නිරන්තරයෙන් වර්ධනය වෙමින් පවතී. මෙයට හේතුව ආර්ථික, ජන විකාශන, සමාජ-දේශපාලන ස්වභාවයේ ගැටලු ය. ඒ අතරම, සමහර විට වඩාත්ම අනාරක්ෂිත කාණ්ඩය ළමයින් වේ.

මානව හිමිකම් පිළිබඳ විශ්ව ප්\u200dරකාශයට අනුව, දරුවන්ට විශේෂ සැලකිල්ලක් සහ ආධාරයක් ලබා ගැනීමේ අයිතිය ඇත. රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ව්යවස්ථාව පවුල, මාතෘත්වය සහ ළමා කාලය සඳහා රාජ්ය සහයෝගය සහතික කරයි. ළමා අයිතිවාසිකම් පිළිබඳ සම්මුතිය සහ දරුවන්ගේ අයිතිවාසිකම් සහතික කිරීමේ ක්\u200dෂේත්\u200dරයේ අනෙකුත් ජාත්\u200dයන්තර ක්\u200dරියාකාරකම් අත්සන් කිරීමෙන් රුසියානු සමූහාණ්ඩුව ළමයින්ට සුවපහසු හා පිළිගැනීමට ලක්වන පරිසරයක් නිර්මාණය කිරීම සඳහා ලෝක ප්\u200dරජාව දරන උත්සාහයන්ට සහභාගී වීමට කැපවී සිටින බව ප්\u200dරකාශ කළේය.

ෆෙඩරල් නීති “රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ දරුවාගේ අයිතිවාසිකම් පිළිබඳ මූලික සහතික කිරීම් මත” සහ “දෙමාපියන්ගේ රැකවරණය නොමැතිව ඉතිරිව සිටින අනාථ දරුවන්ගේ සහ දරුවන්ගේ සමාජ සහයෝගය සඳහා අමතර සහතික කිරීම් මත”, දුෂ්කර ජීවිතයේදී දරුවන්ගේ අයිතිවාසිකම් ආරක්ෂා කිරීම රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ සං ent ටක ආයතනවල රාජ්\u200dය බලධාරීන් විසින් සිදු කරනු ලබන බව තහවුරු කරයි. රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ සං ent ටක ආයතනවල නීති සම්පාදනයට අනුකූලව. රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ සං ent ටක ආයතන විසින් ක්\u200dරියාත්මක කරනු ලබන කලාපීය ඉලක්ක වැඩසටහන් ළමයින්ගේ, දුෂ්කර අවස්ථාවන්හි දරුවන් සිටින පවුල්වල ගැටලු විසඳීම සඳහා වන හරයකි. එවැනි වැඩසටහන් ක්\u200dරියාත්මක කිරීමේ effectiveness ලදායීතාවය බොහෝ දුරට රාජ්\u200dය සමාජ ප්\u200dරතිපත්තියේ අරමුණු හා අරමුණු සාක්ෂාත් කර ගැනීමේ හැකියාව තීරණය කරයි.

බාගත:

පෙරදසුන:

දුෂ්කර අවස්ථාවන්හිදී ළමයින් සඳහා සමාජ සහයෝගය

ළමා ආරක්ෂණ පද්ධතිය ආරම්භ වන්නේ පවුල, මව සහ දරුවාගේ ආරක්ෂාවෙනි. රුසියාවේ මෙම සමාජ ක්\u200dෂේත්\u200dරය සැපයීම වඩාත් සංවර්ධිත එකකි. ළමා ආරක්ෂණ පහසුකම්වල දෙමාපිය රැකවරණය ගොඩනගා ඇත්තේ ඔප්පු කරන ලද වැඩසටහන් මත ය. එහි අත්\u200dයවශ්\u200dය අංගය වන්නේ දරුවන්ට සන්නිවේදනය කිරීමට ඉගැන්වීම, කණ්ඩායමක කොටසක් ලෙස ක්\u200dරියාකාරකම්, පාසලට ඇතුළුවීමට සූදානම් වීමයි.

පෙර පාසල් දරුවන්ගේ සමාජ ආරක්ෂාව වෛද්\u200dය විද්\u200dයාව, අධ්\u200dයාපනය හා නිෂ්පාදනය සමඟ සහයෝගයෙන් සිදු කෙරේ. පෙර පාසල් දරුවන්ගේ සෞඛ්\u200dයය හා ප්\u200dරතිකාර සඳහා සමාජ ආරක්ෂණ බලධාරීන් දායක වන අතර, උදාහරණයක් ලෙස පෙර පාසල් දරුවන්ට සනීපාරක්ෂක මධ්\u200dයස්ථානවල රැඳී සිටීමට මනාප කොන්දේසි සපයා ඇත. පෙර පාසල් දරුවන්ගේ අධ්\u200dයාපනය ඔවුන්ගේ සමාජකරණයේ ගැටලු විසඳයි. බාලයා හැසිරීමේ නීති ඉගෙන ගනී, කණ්ඩායම් ක්\u200dරියාකාරකම් වලට ඇතුළත් වේ, සංස්කෘතියේ මූලික කරුණු ප්\u200dරගුණ කරයි.

පාසැල් දරුවන්ගේ සමාජ ආරක්ෂණ ක්\u200dරමයට organ න්ද්\u200dරීයව ඇතුළත් වන්නේ පාසලේදී, විෂය බාහිර නොවන ආයතනවල, පවුල හා මහජනයා සමඟ වැඩ කිරීම ය. මෙම ක්\u200dරියාකාරකමේ ප්\u200dරධාන ප්\u200dරති result ලය වනුයේ සිසුන්ගේ සාර්ථක සමාජ හා වෘත්තීය ස්වයං නිර්ණය කෙරෙහි විශ්වාසය මෙන්ම effective ලදායී සමාජීයකරණයක් ඇතුළුව ස්ථාවර මානසික තත්වයක් ලෙස සිසුන්ගේ සමාජ ආරක්ෂාව ගොඩනැගීමයි. Education ලදායි ශ්\u200dරමය, අඛණ්ඩ අධ්\u200dයාපන ක්\u200dරමය ඇතුළත් කිරීමට සමාජ-අධ්\u200dයාපනික කටයුතු දායක වේ.

ළමා කාලය සමාජ ආරක්ෂණයට ඇතුළත් වන්නේ අධ්\u200dයාපනික තුවාල වැළැක්වීම, පරාජිතයින් නොමැතිව පුහුණුව, දෙවන වසරේ සිසුන් නොමැතිව, ඔවුන් වැදගත් ක්\u200dරියාකාරකම් අවපාත කරන මානසික තත්වයන් මගින් සංලක්ෂිත වන බැවිනි. එවැනි සැලැස්මක සමාජ වැඩ වැළැක්වීමේ හා චිකිත්සක ස්වභාවයක් ගනී. පුළුල් ලෙස භාවිතා කරන ප්\u200dරායෝගික සමාජ-මනෝවිද්\u200dයාත්මක කටයුතු .

ළමුන් හා නව යොවුන් වියේ සමාජීයකරණයේ වැදගත් දිශාවක් වන්නේ අහිමි වීම (අධ්\u200dයාපන, මානසික, සදාචාරාත්මක, සමාජීය යනාදිය) සම්බන්ධව ඔවුන් පුනරුත්ථාපනය කිරීමයි, එනම් වැදගත් පෞද්ගලික ගුණාංග නැතිවීමයි. ඒ අතරම, පුද්ගලික සංවර්ධනය හඳුනාගනු ලැබේ, හැකියාවන් යථා තත්ත්වයට පත් කිරීම සඳහා තනි සැලසුම් (ප්\u200dරත්\u200dයක්\u200dෂ, බුද්ධිමය, සන්නිවේදන, ප්\u200dරායෝගික ක්\u200dරියාකාරකම්) ගොඩනඟා ඇත, නිවැරදි කිරීමේ කණ්ඩායම් සංවිධානය කර ඇත, සැබෑ පන්ති තෝරාගනු ලබන්නේ සාමූහික ක්\u200dරියාකාරකම් වලදී සමාජීය වටිනා දැනුම ලබා ගැනීමට සහ ඒවා වැඩ, සන්නිවේදනය, පුද්ගලික ජීවිතය තුළ භාවිතා කිරීමට ඇති හැකියාවයි. .

මෙය ඊනියා "දුෂ්කර", අක්\u200dරමික දරුවන් සහ නව යොවුන් වියේ දරුවන්ගේ ගැටලුවට සමීපව සම්බන්ධ වේ. එවැනි දරුවන් සමඟ වැඩ කිරීමට ළමයින්ට (දෙමාපියන්, අසල්වාසීන්, මිතුරන් හෝ නිලධාරීන්) උදව් කිරීමට සම්බන්ධ අය සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමේදී සමාජ සේවකයෙකුගේ ගුණාංග සහ බාල වයස්කරුවන් සමඟ කෙලින්ම සන්නිවේදනය කිරීමේදී සමාජ ගුරුවරයෙකුගේ ගුණාංග ඒකාබද්ධ කිරීම අවශ්\u200dය බව සැලකිල්ලට ගත යුතුය.

“දුෂ්කර” දරුවන් සමඟ වැඩ කරන විට, එදිනෙදා ජීවිතයේ ප්\u200dරායෝගිකත්වය කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම අවශ්\u200dය වේ. මෙය නිශ්චිත ජීවන අවකාශයක සිටින දරුවා වටහා ගැනීමට උපකාරී වේ - ඔහු ජීවත් වන ස්ථානය, පවුල, ඔහුගේ හැසිරීම, සම්බන්ධතා, පෞද්ගලික ලක්ෂණ නිරීක්ෂණය කළ හැකි සහ ජීවන තත්වයන්, මනෝවිද්\u200dයාත්මක, ද්\u200dරව්\u200dයමය, සමාජ සාධකවල සම්බන්ධතාවය වඩාත් තේරුම් ගත හැකි වන්නේ ගැටලුව පිළිබඳ අවබෝධය වසා නොමැති නිසාය මෙම දරුවාගේ පෞරුෂය මත පමණි .

අද අවශ්\u200dයතා ඇති දරුවන්ට මූලික වශයෙන් මූල්\u200dය ආධාර මත විශ්වාසය තැබිය හැකිය. එහි ප්\u200dරධාන කර්තව්\u200dයය වන්නේ සමාජීය වශයෙන් දුෂ්කර තත්වයක සිටින දරුවාට සහ සමස්තයක් වශයෙන් පවුලට පිළිගත හැකි (අවශ්\u200dය හා ප්\u200dරමාණවත්) ජීවන තත්වයක් පවත්වා ගැනීමයි. ද්\u200dරව්\u200dයමය ආධාර යනු මුදල්, ආහාර, සනීපාරක්ෂක හා සනීපාරක්ෂක නිෂ්පාදන, ළමා ආරක්ෂණ නිෂ්පාදන, ඇඳුම්, සපත්තු සහ වෙනත් අත්\u200dයවශ්\u200dය දෑ ලෙස ප්\u200dරකාශ කෙරෙන මුදල් හෝ කාරුණික එකවර ගෙවීමකි.

ද්\u200dරව්\u200dයමය ආධාර සඳහා අයිතිය ස්ථාපිත කිරීමේ ප්\u200dරධාන නිර්ණායකය වන්නේ අවශ්\u200dයතාවයේ දර්ශකයක් ලෙස දරිද්\u200dරතාවයයි. ජනගහනයේ සමාජ ආරක්ෂණ ආයතන විසින් අගහිඟකම් ඇති අය දුප්පතුන් ලෙස හඳුනාගෙන ඔවුන්ට ද්\u200dරව්\u200dයමය ආධාර සැපයීම තීරණය කරන අතර නාගරික සමාජ සේවා මධ්\u200dයස්ථාන එවැනි ආධාර සැපයීමට සෘජුවම සම්බන්ධ වේ. සමාජ ආරක්ෂණ ආයතන යටතේ පිහිටුවා ඇති ද්\u200dරව්\u200dයමය ආධාර බෙදා හැරීම හා සැපයීම සඳහා වන කොමිෂන් සභා විසින් අයදුම්කරුගේ ද්\u200dරව්\u200dයමය හා ජීවන තත්වයන්, පවුලේ සංයුතිය හා ආදායම, උපකාර සඳහා ඉල්ලුම් කිරීමට හේතු වූ කරුණු සහ තත්වයන් සැලකිල්ලට ගනිමින් එවැනි ආධාර සැපයීමේ ගැටළු සලකා බලයි. අවාසනාවකට මෙන්, ද්\u200dරව්\u200dයමය ආධාර ලබා ගැනීම සඳහා, සහතික සහ ලේඛන ලැයිස්තුවක් බොහෝ විට අවශ්\u200dය වන අතර එමඟින් අඩු ආදායම්ලාභී පුරවැසියන්ට සැලකිය යුතු දුෂ්කරතා ඇති වේ.

දරුවන් සිටින පවුල්වලට ආධාර කිරීම සඳහා රජයේ වියදම් වැඩි කිරීම ඔවුන්ගේ මූල්\u200dය තත්ත්වය වැඩිදියුණු කිරීමට සහ දරුවන්ගේ උපත් අනුපාතය ඉහළ නැංවීමට දායක වී තිබේ. කෙසේ වෙතත්, රුසියාවේ දරුවන් සිටින පවුල් සඳහා ආධාර කිරීම සඳහා දළ දේශීය නිෂ්පාදිතයේ වියදම තවමත් සංවර්ධිත යුරෝපීය රටවලට වඩා බෙහෙවින් අඩු ය. මුදල් නියාමනය මගින් දරුවන්ගේ රෝගී තත්වයට තුඩු දෙන හේතු රැඩිකල් ලෙස තුරන් කළ හැකි යැයි කෙනෙකුට අපේක්ෂා කළ නොහැකිය.

2008 දී රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ සභාපතිවරයාගේ ආ to ාවට අනුකූලව, ක්\u200dරියාවලිය කළමනාකරණය කිරීමට සහ කලාපයේ අවශ්\u200dය වෙනස්කම් උත්තේජනය කිරීමට නව ක්\u200dරම සෙවීමේදී, දුෂ්කර ජීවිත තත්වයන් තුළ ළමයින්ට උපකාර කිරීම සඳහා අරමුදලක් පිහිටුවන ලදී. පදනම යනු කේන්ද්\u200dරය සහ කලාප අතර බලතල බෙදීමේ සන්දර්භය තුළ දුෂ්කර අවස්ථාවන්හිදී ළමුන් හා දරුවන් සිටින පවුල්වල අවශ්\u200dයතා සඳහා සමාජ ප්\u200dරතිපත්තියක් පැවැත්වීම සඳහා නව නවීන මෙවලමකි.

ෆෙඩරල් මධ්\u200dයස්ථානය සහ රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ සං ents ටක ආයතන අතර බලය බෙදීමේ තත්වයන් තුළ, ළමයින් හා දරුවන් සිටින පවුල්වල සමාජ අවාසි සැලකිය යුතු ලෙස අඩු කිරීමටත්, අවශ්\u200dය පවුල් හා දරුවන් සමඟ වැඩ කිරීමේ forms ලදායී ආකාර සහ ක්\u200dරමවේදයන් වර්ධනය කිරීමටත් උත්තේජනය කරන නව කළමනාකරණ යාන්ත්\u200dරණයක් නිර්මාණය කිරීම අරමුදලේ මෙහෙවරයි.

2012-2015 සඳහා අරමුදලේ ක්\u200dරියාකාරකම්:

ළමා අපයෝජන වැළැක්වීම, දරුවෙකු ඇති දැඩි කිරීම සඳහා හිතකර පවුල් වාතාවරණයක් යථා තත්ත්වයට පත් කිරීම, අනාථ දරුවන් සහ දෙමාපියන්ගේ රැකවරණය නොමැතිව දරුවන්ගේ පවුල් සැකැස්ම ඇතුළුව පවුල්වල ක්\u200dරියාකාරිත්වය සහ දරුවන්ගේ සමාජ අනාථ නිවාස වැළැක්වීම;
පවුල් අධ්\u200dයාපනය, ඔවුන්ගේ සමාජීයකරණය, ස්වාධීන ජීවිතයට සූදානම් වීම සහ සමාජයට ඒකාබද්ධ වීම වැනි සන්දර්භය තුළ එවැනි දරුවන්ගේ උපරිම සංවර්ධනය සහතික කිරීම සඳහා ආබාධ සහිත දරුවන් සිටින පවුල් සඳහා සමාජ සහයෝගය;
නීතියට පටහැනිව ළමයින් පුනරුත්ථාපනය කිරීම (වැරදි සහ අපරාධ), ළමයින් නොසලකා හැරීම සහ නිවාස නැතිකම වැළැක්වීම, බාල වයස්කරුවන් නැවත නැවත ඇතුළුව.

දුෂ්කර ජීවිත තත්වයන් සඳහා ළමුන් සඳහා ආධාරක අරමුදල පවුල් සහ ළමුන් සමඟ පද්ධතිමය, ඒකාබද්ධ හා අන්තර්ක්\u200dරියාකාරී වැඩ කටයුතු සංවිධානය කිරීමේ අවශ්\u200dයතාවය පිළිබඳව කලාපයේ අවධානය යොමු කරන අතර එවැනි වැඩ කටයුතු සංවිධානය කිරීම සඳහා වඩාත් සුදුසු මෙවලම වන්නේ වැඩසටහන් ඉලක්ක කරගත් ප්\u200dරවේශය බව විශ්වාස කරයි. .

රජය විසින් සපයනු ලබන ඊළඟ ආධාරය වන්නේ ආබාධිත දරුවන් සඳහා වන සමාජ සේවා ය. නිවසේදී උපකාර කිරීම යනු ආබාධ සහිත පුද්ගලයින්ගේ ජීවන මට්ටම සහ ගුණාත්මකභාවය වැඩිදියුණු කිරීම, ඔවුන්ගේ සුපුරුදු වාසභූමිවල - ගෘහ පරිසරයක් තුළ දරුවන් සොයා ගැනීම, ඔවුන්ගේ අයිතිවාසිකම් සහ නීත්\u200dයානුකූල අවශ්\u200dයතා ආරක්ෂා කිරීම ය. නිවසේ හෝ තාවකාලික පදනමින් සමාජ සේවා සැපයිය හැකිය.

සමාජ සේවා මධ්\u200dයස්ථානවල විශේෂිත නිවාස ආරක්ෂණ ඒකක ස්ථාපිත කෙරේ. සමාජ සේවකයින් සතියකට කිහිප වතාවක් ඔවුන්ගේ වාට්ටුවලට පැමිණේ. මෙම නඩුවේ සපයනු ලබන සේවාවන් ලැයිස්තුව තරමක් පුළුල් ය. මෙය පළමුව, ආහාරපාන, ජීවිතය සහ විවේකය සංවිධානය කිරීම විය හැකිය.

දෙවනුව, සමාජ - වෛද්\u200dය, සනීපාරක්ෂක - සනීපාරක්ෂක සේවා (වෛද්\u200dය ප්\u200dරතිකාර, පුනරුත්ථාපන ක්\u200dරියාමාර්ග, medicines ෂධ සැපයීම, මානසික ආධාර, රෝහල්ගත කිරීම යනාදිය සඳහා සහාය වීම).

තෙවනුව, ආබාධ සහිත පුද්ගලයින්ගේ ශාරීරික හැකියාවන් හා මානසික හැකියාවන්ට අනුකූලව අධ්\u200dයාපනය ලබා ගැනීමට සහාය වීම.

හතරවනුව, නීති සේවා (ලේඛන කටයුතු සඳහා සහාය වීම, අදාළ නීතිය මගින් ස්ථාපිත කර ඇති ප්\u200dරතිලාභ සහ වාසි ලබා ගැනීමට සහාය වීම). අවමංගල්\u200dය කටයුතු සංවිධානය කිරීම සඳහා සහාය වීම .

විශේෂිත ආයතනවල ස්ථාවර හා අර්ධ ස්ථිතික පදනමින් දරුවන්ට සමාජ සේවා ලබා ගත හැකිය. පූර්ණ රාජ්\u200dය සහයෝගය මත, ආබාධිත පුද්ගලයින්, අනාථ දරුවන්, දෙමව්පියන්ගේ දෙමව්පියන්ගේ අයිතිවාසිකම් අහිමි වූ දරුවන්, වැරදිකරුවන්, නීත්\u200dයානුකූලව අකාර්යක්ෂම බව ප්\u200dරකාශ කිරීම, දිගු කාලීන ප්\u200dරතිකාර ලබා ගැනීම සහ දෙමව්පියන් සිටින ස්ථානය ස්ථාපිත කර නොමැති අවස්ථාවන් සඳහා සේවාවන් සපයනු ලැබේ. වසරකට නොඅඩු කාලයක් සඳහා තනි මව්වරුන්, රැකියා විරහිතයන්, සරණාගතයින්, අභ්\u200dයන්තරව අවතැන් වූවන්ගේ දරුවන් රෝහල්වලට ඇතුළත් කළ හැකිය.

ළමුන් සඳහා නේවාසික ප්\u200dරතිකාර ලබා දෙනු ලබන්නේ අනාථ නිවාස, බෝඩින් පාසල්, සනීපාරක්ෂක ආකාරයේ අනාථ නිවාස, නිවැරදි කිරීමේ අනාථ නිවාස (නිවැරදි කරන මනෝවිද්\u200dයාත්මක අය ඇතුළුව) සහ විශේෂ අනාථ නිවාසවල (ආබාධ සහිත දරුවන් සඳහා) ය. මෙම ආයතන නිවසේ සමීපව වාසිදායක තත්වයන් නිර්මාණය කිරීම, පුද්ගලයාගේ මානසික, චිත්තවේගීය හා ශාරීරික සංවර්ධනයට දායක වේ. ළමුන්ගේ වෛද්\u200dය-මනෝවිද්\u200dයාත්මක-අධ්\u200dයාපනික පුනරුත්ථාපනය හා සමාජ අනුවර්තනය එහි සිදු කෙරේ. අධ්\u200dයාපන වැඩසටහන්, පුහුණුව සහ අධ්\u200dයාපනය සංවර්ධනය කිරීම; සිසුන්ගේ සෞඛ්\u200dයය ආරක්ෂා කිරීම සහ ශක්තිමත් කිරීම සහතික කිරීම; ඔවුන්ගේ අවශ්\u200dයතා ආරක්ෂා කිරීම.

සමාජ සේවා ආයතනවල දිවා හෝ රාත්\u200dරී නවාතැන් දෙපාර්තමේන්තු ඇත. මෙහිදී බාල වයස්කරුවන්ට අර්ධ ස්ථිතික සමාජ සේවා ලබා ගත හැකිය.

ළමුන් හා නව යොවුන් දරුවන් සඳහා දිවා සුරැකුම් මධ්\u200dයස්ථාන පුළුල් සමාජ සේවා මධ්\u200dයස්ථානවල පිහිටුවා ඇත. ළමුන් ඔවුන්ගේ නිදහස් කාලය තුළ දිවා සුරැකුම් දෙපාර්තමේන්තුවට පැමිණෙන අතර එහිදී පුද්ගලයින් 5 සිට 10 දක්වා පුනරුත්ථාපන කණ්ඩායම් ඇත. බාල වයස්කරුවන්ගේ පුනරුත්ථාපනය සඳහා තනි වැඩසටහන් සැලකිල්ලට ගන්නා කණ්ඩායම් වැඩසටහන් පදනම් කරගෙන පුනරුත්ථාපන කණ්ඩායම්වල ක්\u200dරියාකාරකම් සිදු කරනු ලැබේ.

දිවා සුරැකුම් ඒකකයේ සිටින අතර, ළමයින්ට සහ නව යොවුන් දරුවන්ට උණුසුම් ආහාර සහ .ෂධ ලබා දෙනු ලැබේ. දිවා සුරැකුම් දෙපාර්තමේන්තු තුළ වෛද්\u200dය කාර්යාලයක් සහ මනෝවිද්\u200dයාත්මක උපකාරක කාර්යාලයක්, අධ්\u200dයාපන පන්ති, විවේක හා රවුම් වැඩ සඳහා කාමර මෙන්ම කෑම කාමරයක් ද ඇත .

වීදි දරුවන්ගේ ප්\u200dරශ්නය ද ගැටලු සහගත ය. මෙම ගැටළුව විසඳීම සඳහා ළමයින්ට තාවකාලික නවාතැන් පහසුකම් සපයන විශේෂිත ආයතන රජය විසින් නිර්මාණය කරන ලදී.

දුෂ්කර අවස්ථාවන්හිදී දරුවන්ට තාවකාලික නවාතැන් සැපයීම වැළැක්වීම සඳහා දායක වන අතර බොහෝ ආකාරවලින් බාල වයස්කරුවන් නොසලකා හැරීම වළක්වන බව සැලකිල්ලට ගැනීම වැදගත්ය. මේ සඳහා, තාවකාලික රැඳී සිටීම සඳහා විශේෂිත ආයතන නිර්මාණය වෙමින් පවතී - මේවා බාල වයස්කරුවන් සඳහා සමාජ පුනරුත්ථාපන මධ්\u200dයස්ථාන, ළමුන් සඳහා සමාජ නිවාස සහ දෙමාපියන්ගේ රැකවරණය නොමැතිව දරුවන්ට උපකාර කිරීමේ මධ්\u200dයස්ථාන වේ. බාල වයස්කරුවන් එවැනි ආයතනවල සිටින්නේ සමාජ ආධාර සැපයීම සහ (හෝ) සමාජ පුනරුත්ථාපනය කිරීම සහ ඔවුන්ගේ තවදුරටත් සංවිධානයේ ගැටළු විසඳීම සඳහා ය. ළමයින් පිළිගැනීම (අවුරුදු 3 සිට 18 දක්වා) පැය 24 පුරාම සිදු කරනු ලැබේ, ඔවුන්ට දෙමව්පියන්ගේ (ඔවුන්ගේ නීති නියෝජිතයින්ගේ) මූලිකත්වයෙන් ස්වාධීනව අයදුම් කළ හැකිය. .

තාවකාලික නේවාසික පහසුකම්වල කාර්යයන් මොනවාද? පළමුවෙන්ම, මෙය සම වයස් කණ්ඩායමක බාල වයස්කරුවෙකුගේ අධ්\u200dයයන තත්ත්වය හෝ පදිංචි ස්ථානයේ සමාජ තත්වය යථා තත්වයට පත් කිරීම සඳහා සහාය වේ. දරුවන් නැවත පවුල් වෙත ගෙන ඒමට පහසුකම් සැලසීම, දරුවන්ට සහ ඔවුන්ගේ දෙමාපියන්ට සමාජ, මානසික සහ වෙනත් ආධාර ලබා දීම. වෛද්\u200dය සේවා හා පුහුණුව සංවිධානය කිරීම, වෘත්තීය මාර්ගෝපදේශනය සඳහා සහාය වීම සහ විශේෂත්වයක් ලබා ගැනීම යනාදිය. සමාජ නිවාස වැනි ආයතන, අධ්\u200dයාපන ආයතන, සෞඛ්\u200dය, අභ්\u200dයන්තර කටයුතු සහ වෙනත් සංවිධාන සමඟ එක්ව හදිසි සමාජ ආධාර අවශ්\u200dය දරුවන් හඳුනා ගැනීම සඳහා ක්\u200dරියාකාරකම් සිදු කරයි. දෙමව්පියන්ගේ රැකවරණය නොමැතිව ඉතිරිව ඇති බාල වයස්කරුවන්ගේ උපකරණය සඳහා භාරකාරත්ව බලධාරීන්ට සහාය වන්න .

ඊළඟ ආකාරයේ සමාජ ආධාර පුනරුත්ථාපන සේවා වේ. විවිධ කාණ්ඩවල ළමයින්ට ඒවා අවශ්\u200dය වේ: ආබාධ සහිත පුද්ගලයින්, බාල වයස්කරුවන්, වීදි දරුවන්, වීදි දරුවන් යනාදිය.

පුනරුත්ථාපන ක්\u200dරියාවලිය යනු සංකීර්ණ ක්\u200dරියාදාමයක් වන අතර එය සමස්ත ක්\u200dරියාමාර්ග ඇතුළත් වේ: වෛද්\u200dය, මානසික, වෘත්තීය පුනරුත්ථාපනය. එවැනි පියවරයන් දරුවාගේ සෞඛ්\u200dයය හා ඔහුගේ ජීවන ආධාරක පරිසරය ආරක්ෂා කිරීම සහ යථා තත්ත්වයට පත් කිරීම අරමුණු කර ගෙන ඇත.

පුනරුත්ථාපනය කිරීමේ එක් ප්\u200dරධාන අංශයක් වන්නේ ආබාධිත දරුවන්ට පුරස්ථි, විකලාංග නිෂ්පාදන සහ රෝද පුටු සහිත වාහන ලබා දීමයි. අද වන විට ආබාධිත පුද්ගලයින් පුනරුත්ථාපනය කිරීම සඳහා අවශ්\u200dය තාක්ෂණික උපකරණ නිෂ්පාදනය කරන ව්\u200dයවසායන් 200 ක් පමණ ඇත. අපේ රටේ පුනරුත්ථාපන සේවා තරමක් පහත් මට්ටමක පවතින බව රහසක් නොවේ - අවශ්\u200dයතා ඇති සියලුම පුරවැසියන්ට නොමිලේ සැපයීමට ප්\u200dරමාණවත් අරමුදල් නොමැත; කෘතිම හා විකලාංග නිෂ්පාදන සංවර්ධනය හා නිෂ්පාදනය පිළිබඳ විශේෂ izing වූ ව්\u200dයවසායන් කිහිපයක්; එවැනි නිෂ්පාදනවල ගුණාත්මක භාවය බොහෝ විට අපේක්\u200dෂා කිරීමට බොහෝ දේ ඉතිරි කරයි.

ප්\u200dරාථමික හා ද්විතීයික වෘත්තීය අධ්\u200dයාපන විශේෂ අධ්\u200dයාපන ආයතන 42 ක ක්\u200dරියාත්මක වන 7,000 කට අධික පිරිසක් එහි අධ්\u200dයාපනය ලබන ආබාධිත දරුවන්ට නිදහස් වෘත්තීන් සඳහා ඇති අයිතිය මෙම ව්\u200dයවස්ථාවෙන් සහතික කෙරේ. අධ්\u200dයාපන ආයතනවල ද අධ්\u200dයාපනය ලබා දේ. ද්විතීයික වෘත්තීය අධ්\u200dයාපනයේ රාමුව තුළ කළමනාකරණය, මූල්\u200dය, බැංකුකරණය, සමාජ ආරක්ෂණ සංවිධානය යනාදිය සම්බන්ධ නවීන විශේෂ ties තාවයන් පිළිබඳව පුහුණුවීම් සිදු කරනු ලැබේ.

පෙර පාසල් වයසේ ආබාධිත දරුවන්ට සාමාන්\u200dය වර්ගයේ ළමා පෙර පාසල් ආයතනවල පුනරුත්ථාපන සේවා ලැබෙන අතර, ඔවුන්ගේ සෞඛ්\u200dය තත්වය හේතුවෙන් මෙය බැහැර කරනු ලැබුවහොත් විශේෂ පෙර පාසල් ආයතනවල. ආබාධිත ළමුන් රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ සං ent ටක ආයතනයේ අයවැයේ වියදමින් පෙර පාසල් හා අධ්\u200dයාපන ආයතනවල තබා ඇත.

සාමාන්\u200dය හෝ විශේෂ පෙර පාසල් හා සාමාන්\u200dය අධ්\u200dයාපන ආයතනවල ආබාධ සහිත දරුවන් දැනුවත් කිරීමට හා දැනුවත් කිරීමට නොහැකි නම්, ආබාධිත දරුවන් පූර්ණ සාමාන්\u200dය හෝ තනි වැඩසටහනට අනුව නිවසේදී දෙමාපියන්ගේ කැමැත්ත ඇතිව අධ්\u200dයාපනය ලබා ඇති බව සැලකිල්ලට ගැනීම වැදගත්ය. අධ්\u200dයාපනය සාමාන්\u200dයයෙන් සපයනු ලබන්නේ ආබාධිත දරුවාගේ වාසස්ථානයට ආසන්නතම අධ්\u200dයාපන ආයතනය විසිනි. පුහුණුව අතරතුර, අධ්\u200dයාපන ආයතනය විසින් නොමිලේ පෙළපොත්, අධ්\u200dයාපන හා විමර්ශන පොත් අධ්\u200dයාපන ආයතනයේ පුස්තකාලයෙන් ලබා දේ. පුහුණුවේ ප්\u200dරති results ල මත පදනම්ව අදාළ අධ්\u200dයාපනය පිළිබඳ රජය විසින් නිකුත් කරන ලද ලේඛනයක් නිකුත් කරනු ලැබේ .

මෙ මාවතින්, බාල වයස්කරුවන්ට සමාජ සේවා ප්\u200dරමුඛතා සැපයීමේ මූලධර්මය රාජ්\u200dය මට්ටමින් ප්\u200dරකාශයට පත් කෙරේ. නිසැකවම, තරුණ පරම්පරාව රැකබලා ගැනීම රජයේ ප්\u200dරධාන කාර්යයන්ගෙන් එකකි. ඇත්ත වශයෙන්ම, නියමිත වේලාවට ලබා දෙන ආධාර, දුෂ්කර ජීවිත තත්වයක සිටින දරුවෙකු සාමාන්\u200dය සාමාන්\u200dය ජීවිතයකට නැවත පැමිණීමට දායක වේ. ඒ අතරම, තරුණ පරම්පරාවේ ද්\u200dරව්\u200dයමය යහපැවැත්ම, අධ්\u200dයාත්මික සංවර්ධනය සහ සදාචාරාත්මක සෞඛ්\u200dයය තීරණාත්මක ය. පවරා ඇති කාර්යයන් නොසලකා හැරීම දුරාචාරයකි.

ප්\u200dරොනින් ඒ.ඒ. රුසියාවේ ළමා කාලය සමාජ හා නෛතික රැකවරණය // බාල යුක්තිය පිළිබඳ ගැටළු. - 2009. - එන් 6. - එස් 4.

ඔමිගොව් වී.අයි. බාල අපරාධවලට එරෙහිව සටන් කිරීමේ ලක්ෂණ // රුසියානු යුක්තිය. - 2012. - එන් 1. - එස් 24.

දැනුම පදනම් කරගෙන ඔබේ හොඳ වැඩ යවන්න. පහත පෝරමය භාවිතා කරන්න

සිසුන්, උපාධිධාරී සිසුන්, ඔවුන්ගේ අධ්\u200dයයන හා වැඩ කටයුතුවලදී දැනුම පදනම් කරගත් තරුණ විද්\u200dයා scientists යින් ඔබට බෙහෙවින් කෘත ful වනු ඇත.

Http://www.allbest.ru/ හි පළ කරන ලදි

පා work මාලා වැඩ

දුෂ්කර ජීවිත තත්වයක සිටින පුද්ගලයෙකුට උපකාර කිරීමේ වර්ග

හැදින්වීම

1 වන පරිච්ඡේදය: රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ෆෙඩරල් නීතියට අනුකූලව දුෂ්කර ජීවන තත්වයක් පිළිබඳ සංකල්පය. සමාජ ආරක්ෂාව සහ සමාජ සහාය

1.1 දුෂ්කර ජීවිත තත්වයන් පිළිබඳ සංකල්පය

1.2 සමාජ පුනරුත්ථාපනයේ මූලික කරුණු

1.3 සමාජ පුනරුත්ථාපන වර්ග

1.4 සමාජ ආධාර නීතිමය වශයෙන් නියාමනය කිරීම

දෙවන පරිච්ඡේදය. දුෂ්කර ජීවිත තත්වයක සිටින පුද්ගලයෙකුට සමාජ ආධාර පිළිබඳ විශේෂතා

2.1 ළමයින්ට, නව යොවුන් දරුවන්ට සහ තරුණයින්ට සමාජ ආධාර සැපයීම

2.2 මධ්\u200dයම හා වැඩිහිටි ගැටළු (කාන්තාවන් සමඟ සමාජ වැඩ පිළිබඳ උදාහරණය මත)

2.3 වැඩිහිටි හා ආබාධිත පුද්ගලයින්ගේ සමාජ ආරක්ෂාව

නිගමනය

පාවිච්චි කළ සාහිත්\u200dය ලැයිස්තුව

හැදින්වීම

රුසියාවේ වර්තමාන සමාජ-ආර්ථික, සදාචාරාත්මක-මානසික හා අධ්\u200dයාත්මික තත්වය අතිශයින්ම පරස්පර විරෝධී සහ බහු මුහුණුවරකින් යුක්තය. XX-XI සියවස්වල අවසාන දශකවල රුසියානු සමාජයේ වෙනස්කම්. පහත දැක්වෙන ප්\u200dරතිවිපාක ඇති විය: සමාජයේ නව, ඉතා මතභේදාත්මක ව්\u200dයුහයක් බිහිවීම, සමහරුන් අතිශයින් උසස් කරනු ලබන අතර අනෙක් අය සමාජ ඉණිමඟේ පහළම ස්ථානයේ සිටිති. මෙය මූලික වශයෙන් රැකියා විරහිතයන්, සරණාගතයින්, අභ්\u200dයන්තරව අවතැන්වූවන් වැනි ජනගහනයේ සමාජීය වශයෙන් අවදානමට ලක්විය හැකි කාණ්ඩවල පෙනුම මෙන්ම වර්තමාන අවධියේ දී රාජ්\u200dයයෙන් හා සමාජයෙන් ප්\u200dරමාණවත් සහයෝගයක් නොලැබෙන පුරවැසියන්ගේ කාණ්ඩ පිළිබඳව වන අතර, ඔවුන් ආබාධිත පුද්ගලයින්, විශ්\u200dරාමිකයන්, ළමුන්, යෞවනයන්. සමස්තයක් වශයෙන් රට තුළ රැකවරණය අවශ්\u200dය පුද්ගලයින්, ආන්තික පුද්ගලයින්, මත්පැන්, මත්ද්\u200dරව්\u200dයවලට ඇබ්බැහි වූවන්, නිවාස නොමැති පුද්ගලයින් යනාදිය නිරන්තරයෙන් වර්ධනය වෙමින් පවතී.

ආර්ථික පරිවර්තනයන් ආරම්භ වීමත් සමඟ ඔහුගේ ගැටළු ඇති පුද්ගලයෙකු වෙළඳපල මූලද්\u200dරව්\u200dයයේ දයාවට ලක්ව ඇති හෙයින් සමාජ සේවාවල ගැටලු වඩාත් නරක අතට හැරුණි. මෙම ක්\u200dරියාවලිය රුසියාවේ සමාජ වැඩ වෘත්තීයකරණය සමඟ සමපාත වූ අතර එය ශිෂ් society සම්පන්න සමාජයක ප්\u200dරපංචයක් බවට පත්ව ඇත. බොහෝ විට, සමාජ සේවා ආයතන සහ ආයතන තම ජීවිත ගැටලු විසඳීම සඳහා සහාය සහ සහාය ලබා ගැනීමේ බලාපොරොත්තුව ඇති පුද්ගලයෙකුගේ අභියාචනය අත්හරින එකම ව්\u200dයුහයන් බවට පත්වේ.

නව ආර්ථික යථාර්ථයන් හා තාක්ෂණයන් නිසා ඇති වන ආර්ථිකයේ මහා පරිමාණ ව්\u200dයුහාත්මක වෙනස්කම්, ජීවන රටාව පුද්ගලීකරණය කිරීම සහ සාරධර්ම බහුත්වකරණය කිරීම නූතන සමාජයේ සමාජ වැඩ කටයුතු සමාජ සමතුලිතතාවය පවත්වා ගැනීමට සහ යහපැවැත්ම වැඩිදියුණු කිරීමට දායක වන ස්ථාවර සාධකයකි.

මේ සියලු තත්වයන් හේතු වූයේ, තවමත් පැහැදිලි, model ලදායී ආකෘතියක් නොමැති රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ජනගහනය සමඟ සමාජ වැඩ පද්ධතිය ගොඩනැගීම හා ක්\u200dරියාත්මක කිරීම පිළිබඳ අධ්\u200dයයනය සෑම වසරකම වඩ වඩාත් අදාළ වෙමින් පවතී.

අද, පවුල් හා ළමයින්, රැකියා විරහිතයන් සහ ආබාධ සහිත පුද්ගලයින් සඳහා සමාජ සේවා සපයන සමස්ත ආයතන ජාලයක් නිර්මාණය කර ඇති නමුත් ඔවුන්ගේ වැඩ බොහෝ විට ප්\u200dරමාණවත් ලෙස ක්\u200dරියාත්මක නොවේ. පාරිභෝගිකයින්ගේ ඉල්ලීම්වලට ප්\u200dරතිචාරයක් ලෙස විශේෂ ists යින්ගේ ක්\u200dරියාකාරකම් සංවිධානය කර ඇති අතර ඒවා තවමත් මූලික වශයෙන් ද්\u200dරව්\u200dයමය ස්වභාවයක් ගනී. සමාජ සුභසාධන සේවාවල පවත්නා “ප්\u200dරතික්\u200dරියාශීලී” තත්ත්වය සැලකිල්ලට ගෙන, දුප්පත්, සමාජීය පවුල්, මත්පැන් පානය කරන්නන්ගේ සංඛ්\u200dයාව අඩුවීම පමණක් නොව, වර්ධනය වෙමින් පවතී. අසීමිත ලෙස රාජ්\u200dයයෙන් ද්\u200dරව්\u200dයමය සහනාධාර ලැබීම, සමාජයේ තනි සාමාජිකයන් කිසිසේත් තමන්ගේ හැකියාවන් සක්\u200dරීය නොකරයි.

ඒ නිසා තමයි ඉලක්කය අපගේ අධ්\u200dයයනය වන්නේ දුෂ්කර ජීවන තත්වයක සිටින පුද්ගලයෙකු සමඟ සමාජ වැඩ පිළිබඳ ආකෘතියක් ගොඩනැගීමයි.

වස්තුවක් අපගේ අධ්\u200dයයනය - දුෂ්කර ජීවිත අවස්ථාවන්හිදී පුද්ගලයෙකු සමඟ සමාජ වැඩ කිරීම.

විෂය - දුෂ්කර ජීවන තත්වයන් තුළ පුද්ගලයෙකු සමඟ සමාජ වැඩ පිළිබඳ ආකෘතියක්.

පර්යේෂණයේ ගැටලුව, විෂය, වස්තුව සහ අරමුණට අනුකූලව පහත සඳහන් කරුණු කාර්යයන්:

ජනගහනය සමඟ සමාජ වැඩ පිළිබඳ න්\u200dයායාත්මක හා ක්\u200dරමෝපායික පදනම් අධ්\u200dයයනය කිරීම;

දුෂ්කර ජීවිත තත්වයන් තුළ සිටින පුද්ගලයින් සමඟ සමාජ වැඩ පිළිබඳ අත්දැකීම් අධ්\u200dයයනය කිරීම;

දුෂ්කර ජීවන තත්වයක සිටින පුද්ගලයෙකු සමඟ සමාජ වැඩ පිළිබඳ ආකෘතියක් ගොඩනැගීම.

වැනි පර්යේෂණ ක්\u200dරම භාවිතා කරමින් ඉලක්කය හා අරමුණු සාක්ෂාත් කරගනු ලැබේ

Analysis අන්තර්ගත විශ්ලේෂණය

නියාමන නීතිමය කටයුතු අධ්\u200dයයනය කිරීම

Topic පර්යේෂණ මාතෘකාව පිළිබඳ සාහිත්\u200dය විශ්ලේෂණය

· විස්තර.

90 දශකයේ සිට, සමාජ ප්\u200dරතිපත්තියේ වඩාත්ම කැපී පෙනෙන ප්\u200dරවණතාවක් වන්නේ දුෂ්කර ජීවන තත්වයන් තුළ සිටින පුද්ගලයින් සඳහා නව සමාජ සේවා ආකෘතියක් නිර්මාණය කිරීම මෙන්ම ජනගහනය සමඟ වැඩ කිරීමේදී නවීන තාක්\u200dෂණයන් හා ශිල්පීය ක්\u200dරම පුළුල් ලෙස භාවිතා කිරීමයි.

සමාජ වැඩ පුද්ගලයාගේ ජීවන තත්වය

1 වන පරිච්ඡේදය. සමාජ සුරක්\u200dෂිතතාව සහ සමාජ ආධාරක පදනම

1.1 දුෂ්කර ජීවන තත්වයක් පිළිබඳ සංකල්පය

1995 ෆෙඩරල් නීතියේ 3 වන වගන්තියට අනුකූලව, දුෂ්කර ජීවන තත්වයක් යනු වෛෂයිකව පවතින තත්වයකි
පුරවැසියෙකුගේ වැදගත් ක්\u200dරියාකාරකම් උල්ලං ting නය කිරීම (ආබාධිතභාවය, මහලු විය, ස්වයං රෝගී තත්වයට පත්වීම, අසනීප, අනාථභාවය,
නොසලකා හැරීම, දරිද්\u200dරතාවය, විරැකියාව, නිශ්චිත වාසස්ථානයක් නොමැතිකම, ගැටුම් සහ පවුල් අපයෝජනය, තනිකම සහ ඒ හා සමාන), ඔහුට තනිවම ජයගත නොහැකි ය (10.12.1995 ෆෙඩරල් නීතියේ 3 වන වගන්තිය අංක 195-FZ “ජනගහනය සඳහා සමාජ සේවාවන්හි මූලික කරුණු” රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ").

මේ අනුව, ෆෙඩරල් නීතිය මගින් ලබා දී ඇති දුෂ්කර ජීවන තත්වයක අර්ථ දැක්වීම මත පදනම්ව, දුෂ්කර ජීවන තත්වයක් ලෙස වර්ග කළ හැකි තත්වයන් ලැයිස්තුව විවෘත වේ. එබැවින් කලාවේ තර්කනය මත පදනම්ව. 3 පුරවැසියෙකුගේ අත්\u200dයවශ්\u200dය ක්\u200dරියාකාරකම් වෛෂයිකව උල්ලං that නය කරන ඕනෑම තත්වයක්, ඔහුට තනිවම ජයගත නොහැකි, රජය විසින් සහතික කරන ලද සමාජ සහයෝගීතාවයේ සුදුසු පියවර ලබා ගැනීමට ඔහුට අයිතිය ලබා දෙයි. මේ අනුව, සුදුසු සමාජ සහයෝගයක් ලබා ගන්නා පුරවැසියන්ගේ කාණ්ඩ ලැයිස්තුව ඉතා පුළුල් වන අතර සංයුතියේ ජංගම වේ.

කලාවේ 24 වන ඡේදයට අනුකූලව. අංක 184 - the “රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ විෂයයන්හි රාජ්\u200dය බලයේ ව්\u200dයවස්ථාදායක (නියෝජිත) සහ විධායක ආයතන සංවිධානය කිරීමේ පොදු මූලධර්ම මත”, දුෂ්කර අවස්ථාවන්හිදී පෙනී සිටින පුරවැසියන්ට සමාජ සහයෝගය සහ සමාජ සේවා සැපයීම ඒකාබද්ධ අධිකරණ බලයරුසියානු සමූහාණ්ඩුව සහ රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ සං ent ටක ආයතන විසින් සිදු කරන ලදී රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ සං ent ටක ආයතනවල අයවැය වියදමින්.

1.2 සමාජ පුනරුත්ථාපනයේ මූලික කරුණු

සෑම නූතන රාජ්\u200dයයක්ම මානවවාදයේ මූලධර්මයට ප්\u200dරමුඛත්වය දෙයි. රුසියානු සමූහාණ්ඩුව යනු යහපත් ජීවිතයක් සහ නිදහස් මානව සංවර්ධනයක් සහතික කිරීම සඳහා කොන්දේසි නිර්මානය කිරීම අරමුණු කරගත් සමාජ රාජ්\u200dයයකි. 7 වන වගන්තියේ රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ආණ්ඩුක්\u200dරම ව්\u200dයවස්ථාව මගින් මෙය සහතික කෙරේ. ඕනෑම සමාජයක් විෂමජාතීය වන අතර විවිධ කණ්ඩායම් හා ප්\u200dරජාවන් ලෙස බෙදා ඇත. රාජ්\u200dයයේ සමාජ ප්\u200dරතිපත්තියේ අරමුණ විවිධ සමාජ කණ්ඩායම් අතර අවශ්\u200dයතා හා සබඳතා එක්සත් කිරීම, ස්ථාවර කිරීම හා සමගි කිරීම ය. රාජ්\u200dයයේ සමාජ ප්\u200dරතිපත්තිය ප්\u200dරායෝගිකව ක්\u200dරියාත්මක කිරීම සමාජ ආරක්ෂණ හා සමාජ සේවා වලින් සමන්විත වේ. සමාජ ආරක්ෂාව යනු පුරවැසියන්ට ගෙවනු ලබන ප්\u200dරතිලාභ, සහනාධාර, ප්\u200dරතිලාභ යනාදියයි.

සමාජ සේවය - මෙය සමාජ සේවා මගින් විවිධ සේවාවන් සැපයීම සහ ජනගහනයේ දුර්වල ලෙස ආරක්\u200dෂිත කොටස්වලට සහ දුෂ්කර ජීවිත තත්වයක සිටින ඕනෑම පුද්ගලයෙකුට (අත්\u200dයවශ්\u200dය කාර්යයන් වෛෂයිකව උල්ලං that නය කරන තත්වයක්: ආබාධිතභාවය, අසනීප, අනාථභාවය, දරිද්\u200dරතාවය, විරැකියාව, තනිකම යනාදිය යනාදිය පුද්ගලයෙකුට කළ නොහැකි ය. ඔබම ජය ගන්න).

මෙම කාර්යයන් ඉටු කිරීම සඳහා සමාජ සේවා මධ්\u200dයස්ථාන නිර්මාණය කරන ලදී:

Social ඒකාබද්ධ සමාජ සේවා මධ්\u200dයස්ථාන

And පවුල් සහ ළමුන් සඳහා සමාජ ආධාර ලබා දෙන භෞමික මධ්\u200dයස්ථාන

Service සමාජ සේවා මධ්\u200dයස්ථාන

බාල වයස්කරුවන් සඳහා සමාජ පුනරුත්ථාපන මධ්\u200dයස්ථාන

Parents දෙමාපියන්ගේ රැකවරණය නොමැතිව දරුවන්ට උපකාර කිරීමේ මධ්\u200dයස්ථාන

And ළමුන් හා නව යොවුන් දරුවන් සඳහා සමාජ නිවාස

To ජනගහනයට මනෝවිද්\u200dයාත්මක හා අධ්\u200dයාපනික ආධාර මධ්\u200dයස්ථාන

Mail දුරකථනයෙන් හදිසි මානසික ආධාර සඳහා මධ්\u200dයස්ථාන

· රාත්\u200dරී නවාතැන් නිවාස

One තනි වැඩිහිටියන් සඳහා සමාජ නිවාස

Ati නේවාසික රෝගීන්ගේ සමාජ සත්කාර පහසුකම්

Er ප්\u200dරවේණික මධ්\u200dයස්ථාන

To ජනගහනයට සමාජ සේවා සපයන වෙනත් ආයතන

සමාජ පුනරුත්ථාපන ක්\u200dරියාවට නැංවීමේදී විශාල කාර්යභාරයක් වෛද්\u200dය කාර්ය මණ්ඩලයට අයත් වන අතර එය පුද්ගලයෙකු විසින් පුනරුත්ථාපන ක්\u200dරියාමාර්ග ක්\u200dරමානුකූලව ක්\u200dරියාත්මක කිරීම අධීක්ෂණය කරයි. බාහිර රෝගී පදනමක් මත සමාජ පුනරුත්ථාපනය කිරීම රෝගියාට ඔවුන්ගේ පෙර වැඩවලට ආපසු යාමට හෝ තාර්කික රැකියා සඳහා කොන්දේසි නිර්මානය කිරීමට ඉඩ සලසයි, එසේම රෝගීන් සඳහා ප්\u200dරයෝජනවත් උනන්දුවක් ඇති කර ගැනීමටත්, නිදහස් කාලය සුදුසු ලෙස භාවිතා කිරීමටත් උපකාරී වේ.

1.3 සමාජ පුනරුත්ථාපන වර්ග

රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ආණ්ඩුක්\u200dරම ව්\u200dයවස්ථාව මඟින් වයස, සමාජ අසනීප, ආබාධිත තත්ත්වයන්, ආහාර සැපයුම්කරුවෙකු අහිමි වීම, දරුවන් ඇති දැඩි කිරීම සහ නීතියෙන් ස්ථාපිත කර ඇති වෙනත් අවස්ථා වලදී සමාජ සුරක්ෂිතභාවය සහතික කෙරේ.

ආර්ථික කාණ්ඩයක් ලෙස, සමාජ සුරක්\u200dෂිතතාවය යනු බෙදාහැරීමේ සම්බන්ධතා පද්ධතියක් වන අතර, එම කාලය තුළ, හැකියාව ඇති පුරවැසියන් විසින් නිර්මාණය කරන ලද ජාතික ආදායමෙන් කොටසක වියදමින් අයවැය ක්\u200dරමය හා අතිරේක අයවැය අරමුදල් හරහා නැවත බෙදා හැරීම, ආබාධිත සහ වැඩිහිටි පුරවැසියන් සඳහා ද්\u200dරව්\u200dයමය ආධාර සහ සේවා සැපයීම සඳහා මහජන අරමුදල් පිහිටුවනු ලැබේ. , මෙන්ම ජනගහනයේ ඇතැම් කණ්ඩායම්වලට (තනි මව්වරුන්, පාන් ජයග්\u200dරාහකයා අහිමි වූ පවුල්), විශාල පවුල් ආදිය සඳහා මූල්\u200dයාධාර සැපයීම.

සමාජ ආරක්ෂණ වියදම්වල ප්\u200dරධාන වර්ග වන්නේ මුදල් විශ්\u200dරාම වැටුප් සහ ප්\u200dරතිලාභයි.

විශ්\u200dරාම වැටුප් යනු මහලු වයස, ආබාධිතභාවය, සේවා කාලය සහ ආහාර සැපයුම්කරුගේ මරණය සම්බන්ධයෙන් පුරවැසියන්ගේ ද්\u200dරව්\u200dයමය ආධාර සඳහා වරින් වර යම් මුදලක් ගෙවීමයි. විශ්රාම වැටුප් ප්රධාන වර්ග:

· මහලු වයස

ආබාධිත

Of සේවා කාලය සඳහා

Wet පාන් සාදන්නෙකු අහිමි වූ අවස්ථාවේ

ප්රධාන ප්රතිලාභ:

· තාවකාලික ආබාධිතභාවය

· මාතෘත්වය

Birth දරුවෙකු උපතේදී;

හමුදා සෙබළුන්ගේ දරුවන් සඳහා

· විරැකියාව

It චාරිත්\u200dර.

මේ සමඟම, වෙනත් ආකාරයේ ආරක්ෂණ ක්\u200dරම තිබේ:

· වෘත්තීය පුහුණු

The රැකියා විරහිතයන් නැවත පුහුණු කිරීම

Dis ආබාධිත පුද්ගලයින් නැවත පුහුණු කිරීම හා රැකියාව කිරීම

Elderly මහලු සහ ආබාධිත පුද්ගලයින් සඳහා සාත්තු නිවාසවල ආබාධිත පුද්ගලයින් නොමිලේ නඩත්තු කිරීම

• ආබාධිත පුද්ගලයින්ට යතුරුපැදි සහ බයිසිකල් ලබා දීම - ස්ටෝලර්, කාර්

Home බොහෝ වර්ගවල නිවාස රැකවරණය සංවිධානය කිරීම.

සමාජ සුරක්\u200dෂිතතාවයේ වැදගත් අංගයක් වන්නේ එය ඉදිකිරීමේ මූලධර්මයි.

1. විශ්වීයභාවය - ස්ත්\u200dරී පුරුෂ භාවය, වයස, ජාතිකත්වය, ජාතිය, ස්වභාවය සහ සේවා ස්ථානය, ගෙවීම් ක්\u200dරම නොසලකා, වයස් සීමාව අනුව හෝ සියලු කම්කරුවන්ට ඇති ආබාධිතභාවය හේතුවෙන් සමාජ ආරක්ෂණ ව්\u200dයාප්තිය. මියගිය ආහාර සැපයුම්කරුගේ සියලුම ආබාධිත පවුලේ සාමාජිකයන් සමාජ ආරක්ෂාවට යටත් වේ: සුළු දරුවන්, සහෝදරයන්, සහෝදරියන්, මුනුබුරු මිනිබිරියන්, මහලු හෝ ආබාධිත භාර්යාවන් (ස්වාමිපුරුෂයන්), පියා, සීයා, ආච්චි සහ තවත් අය.

2. සාමාන්\u200dය ප්\u200dරවේශය - විශේෂිත විශ්\u200dරාම වැටුපකට ඇති අයිතිය තීරණය කරන කොන්දේසි සෑම කෙනෙකුටම ලබා ගත හැකිය.

මේ අනුව, පුරුෂයින් සඳහා වයස්ගත විශ්\u200dරාම වැටුපක් සඳහා අයිතිය පැන නගින්නේ වයස අවුරුදු 60 දී සහ කාන්තාවන්ට වයස අවුරුදු 55 දී ය. අධික ශ්\u200dරමයේ යෙදී සිටින අය සඳහා විශ්\u200dරාම යන වයස අවුරුදු 50-55 දක්වාත්, කාන්තාවන් සඳහා අවුරුදු 45-50 දක්වාත් අඩු වේ. මෙම විශ්\u200dරාම වැටුප ලබා ගැනීම සඳහා අවශ්\u200dය සේවා කාලය වයස අවුරුදු 25 ට වැඩි පිරිමින් සඳහාද, අවුරුදු 20 ක් වයසැති කාන්තාවන් සඳහාද, වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරන අය සඳහාද - ඊටත් වඩා අඩුය.

3. අතීත ශ්\u200dරමය මත ප්\u200dරමාණයේ සහ ආරක්\u200dෂිත ආකාරවල යැපීම ස්ථාපිත කිරීම: සේවා කාලය, සේවා කොන්දේසි, වැටුප් සහ වෙනත් සාධක. මෙම මූලධර්මය වක්\u200dරව වැටුප් තුළින් පිළිබිඹු වේ.

4. විවිධාකාර ආරක්ෂණ හා සේවාවන් සපයනු ලැබේ. විශ්\u200dරාම වැටුප් හා ප්\u200dරතිලාභ, සේවා නියුක්තිය, සෞඛ්\u200dයය ප්\u200dරවර්ධනය කිරීම, රෝගාබාධ වැළැක්වීම සහ අවම කිරීම සඳහා විවිධ ක්\u200dරියාමාර්ග, ආබාධිත සහ වැඩිහිටියන් සඳහා බෝඩිං නිවාසවල ස්ථානගත කිරීම යනාදිය ය.

5. සමාජ ආරක්ෂණයේ සියලු ගැටලු විසඳීමේදී සංවිධානයේ හා කළමනාකරණයේ ප්\u200dරජාතන්ත්\u200dරවාදී ස්වභාවය විදහා දක්වයි. මේ සඳහා වෘත්තීය සමිතිවල කාර්යභාරය විශේෂයෙන් විශාල ය. ඔවුන්ගේ නියෝජිතයින් විශ්රාම වැටුප් කොමිෂන් සභා වැඩ සඳහා සහභාගී වන අතර ඔවුන් විශ්රාමික සේවකයින්ගේ ලේඛන කටයුතු සඳහා පරිපාලනය සමඟ සෘජුවම සහභාගී වේ.

පිරිස් නිරන්තරයෙන් යාවත්කාලීන කිරීම, ශ්\u200dරම produc ලදායිතාවයේ වර්ධනයට සමාජ ආරක්ෂාව දායක වේ. පාන් සාදන්නා අහිමි වීම සඳහා වන විශ්\u200dරාම වැටුප දරුවන්ට අවශ්\u200dය වෘත්තිය ඉගෙන ගැනීමට හා ලබා ගැනීමට අවස්ථාවක් නිර්මාණය කරයි.

විශ්\u200dරාම වැටුප් නීති සම්පාදනය, වඩාත් දුෂ්කර සේවා තත්වයන් යටතේ සේවය කරන පුරවැසියන්ට ප්\u200dරතිලාභ නිර්මාණය කිරීම, ආර්ථිකයේ ප්\u200dරමුඛ අංශවල පිරිස් ඒකාබද්ධ කිරීමට දායක වේ.

රාජ්ය සමාජ ප්රතිපත්තිය ක්රියාත්මක කිරීම අයවැයෙන් බලමුලු ගැන්වූ අරමුදල් සහ බාහිර අරමුදල් සඳහා ඉඩ ලබා දේ.

ආර්එස්එෆ්එස්ආර් හි නීතියට අනුකූලව නිර්මාණය කරන ලද රාජ්\u200dය විශේෂ අරමුණු සඳහා වන අතිරේක අයවැය අරමුදල් “ආර්එස්එෆ්එස්ආර් හි අයවැය ව්\u200dයුහයේ සහ අයවැය ක්\u200dරියාවලියේ මූලික කරුණු” යනු මහලු විය, අසනීප, ජනගහනයේ ඇතැම් කණ්ඩායම්වල අහිතකර සමාජ හා ආර්ථික තත්වය වැනි අවස්ථාවලදී සමාජ ආරක්ෂණය සඳහා රුසියානු පුරවැසියන්ගේ ව්\u200dයවස්ථාමය අයිතීන් පිළිබඳ මූල්\u200dය සහතිකයකි.

1990 දෙසැම්බර් 22 ආර්එස්එෆ්එස්ආර් හි උත්තරීතර කවුන්සිලයේ නියෝගයට අනුකූලව රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ විශ්\u200dරාම වැටුප් අරමුදල නිර්මාණය කරන ලද අතර එහි අරමුණ පුරවැසියන්ගේ විශ්\u200dරාම වැටුප් ප්\u200dරතිපාදන රාජ්\u200dය කළමනාකරණයයි.

විශ්\u200dරාම වැටුප් අරමුදලේ සංකේන්ද්\u200dරිත අරමුදල් රාජ්\u200dය ශ්\u200dරම විශ්\u200dරාම වැටුප්, ආබාධිත පුද්ගලයින් සඳහා විශ්\u200dරාම වැටුප්, අවුරුදු 1.5–6 අතර ළමුන් සඳහා ප්\u200dරතිලාභ, විශ්\u200dරාමිකයන්ට වන්දි ගෙවීම ආදිය සඳහා යොදා ගැනේ. රුබල් මිලියන 491123 ක් විය.

දෙවන විශාලතම සමාජ අතිරික්ත අරමුදල වන්නේ 1992 අගෝස්තු 7 වන දින ජනාධිපති නියෝගයට අනුකූලව පිහිටුවන ලද රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ සමාජ රක්ෂණ අරමුදලයි.

එහි පරමාර්ථය වන්නේ තාවකාලික ආබාධිතභාවය, ගැබ් ගැනීම සහ දරු ප්\u200dරසූතිය, දරු ප්\u200dරසූතිය, අවුරුදු එකහමාරක් දක්වා දරු දැරියන් රැකබලා ගැනීම, සනීපාරක්ෂක නිකේතන ප්\u200dරතිකාර හා විවේකය සංවිධානය කිරීම සඳහා මුදල් ගෙවීමයි.

1991 අප්\u200dරියෙල් 19 වන දින ආර්එස්එෆ්එස්ආර් හි නීතියට අනුකූලව රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ රාජ්\u200dය රැකියා අරමුදල නිර්මාණය කරන ලදී. මෙම අරමුදලේ අරමුදල් ජනගහනය, සේවා නියුක්තිය සහ වෙනත් අය වෘත්තීය වශයෙන් නැවත පුහුණු කිරීමේ ගැටළු විසඳීම සඳහා යොදා ගනී.

සමාජ ආරක්ෂණය සඳහා සැලකිය යුතු ප්\u200dරතිපාදන මෙම අරමුදල් මග හරිමින් සෘජුවම රාජ්\u200dය අයවැයෙන් ලබා ගනී. ඔවුන්ගේ වියදමින් රුසියානු හමුදාවේ හමුදා නිලධාරීන්, දුම්රිය භටයින්, අභ්\u200dයන්තර කටයුතු අමාත්\u200dයාංශයේ අභ්\u200dයන්තර භටයින්, අභ්\u200dයන්තර කටයුතු අමාත්\u200dයාංශයේ සාමාන්\u200dය හා අණදෙන නිලධාරීන්, ෆෙඩරල් ආරක්ෂක සේවය, විදේශ බුද්ධි අංශ, බදු පොලීසිය සහ ඔවුන්ගේ පවුලේ අයට විශ්\u200dරාම වැටුප් හා ප්\u200dරතිලාභ ලබා දේ.

සමාජ ආරක්ෂාව සැපයීම රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ජනගහනය, කම්කරු හා සමාජ ආරක්ෂණ අමාත්\u200dයාංශය, රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ජනරජ සහ ඔවුන්ගේ පළාත් පාලන ආයතන වෙත පවරා ඇත.

මෙම අමාත්\u200dයාංශයේ කොටසක් ලෙස, විශ්\u200dරාම වැටුප් දෙපාර්තමේන්තුවක් නිර්මාණය කර ඇති අතර, එය ප්\u200dරාන්ත ෆෙඩරල් විශ්\u200dරාම වැටුප් ප්\u200dරතිපත්තිය සැකසීම සහ සම්මේලනයේ සං ent ටක ආයතනවල බලධාරීන්ගේ සහයෝගයෙන් එය ක්\u200dරියාත්මක කිරීම සඳහා යෝජනා සකස් කරමින් සිටී; විශ්\u200dරාම වැටුප් පත් කිරීම, නැවත ගණනය කිරීම, ගෙවීම සහ භාරදීම පිළිබඳ කටයුතු සංවිධානය කිරීම සහ ක්\u200dරමවත් සහාය; ෆෙඩරල් විශ්\u200dරාම වැටුප් නීති ඒකාකාරව යෙදීම සහතික කිරීම සහ එය වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා යෝජනා සකස් කිරීම සහ වෙනත් කාර්යයන්.

රුසියානු හමුදාවේ හදිසි සේවයේ නිලධාරීන්, වරෙන්තු නිලධාරීන්, මැදපෙරදිග නිලධාරීන් සහ අභ්\u200dයන්තර හමුදා අමාත්\u200dයාංශයේ අභ්\u200dයන්තර භටයින්, අභ්\u200dයන්තර කටයුතු අමාත්\u200dයාංශයේ නිල හා ලිපිගොනු සාමාජිකයින්, ෆෙඩරල් ආරක්ෂක සේවය, විදේශ බුද්ධි අංශ, බදු පොලීසිය සහ ඔවුන්ගේ පවුල් සඳහා විශ්\u200dරාම වැටුප් හා ප්\u200dරතිලාභ පැවරීම අදාළ දෙපාර්තමේන්තු විසින් සිදු කරනු ලැබේ.

මේ අනුව, රාජ්\u200dයයේ සමාජ ප්\u200dරතිපත්තියේ අරමුණ වන්නේ සමාජයේ අනෙකුත් සාමාජිකයන් හා සසඳන විට මෙම පුරවැසියන්ගේ සමාජ තත්ත්වය සමාන කිරීම සඳහා, සංවර්ධනයේ මෙම අදියරේදී රජය විසින් පිළිගත් සිදුවීම් සමාජමය වශයෙන් වැදගත් වන අවස්ථාවන්හිදී රාජ්\u200dය අයවැයෙන් සහ විශේෂ අතිරේක අයවැය අරමුදල්වලින් මූල්\u200dයමය වශයෙන් යම් යම් පුරවැසියන් සැපයීමයි.

1.4 දුෂ්කර ජීවිත තත්වයන් තුළ පුරවැසියන් සම්බන්ධයෙන් සමාජ ආධාර නීතිමය වශයෙන් නියාමනය කිරීම

දුෂ්කර අවස්ථාවන්හිදී පුරවැසියන් සඳහා සමාජ සේවා සැපයීම ව්\u200dයවස්ථාදායක නියාමනයේ මූලධර්ම 1995 දෙසැම්බර් 10 වන දින ෆෙඩරල් නීතිය මගින් ස්ථාපිත කර ඇත. අංක 195 - ФЗ “ජනගහනය සඳහා සමාජ සේවාවන්හි මූලික කරුණු”. මෙම ෆෙඩරල් නීතිය මගින් සමාජ සේවා අර්ථ දක්වන්නේ සමාජ සේවා සඳහා සමාජ සේවා, සමාජ, සමාජ, වෛද්\u200dය, මනෝවිද්\u200dයාත්මක, අධ්\u200dයාපනික, සමාජ හා නීති සේවා සැපයීම සහ ද්\u200dරව්\u200dයමය ආධාර, සමාජ අනුවර්තනය හා දුෂ්කර අවස්ථාවල පුරවැසියන් පුනරුත්ථාපනය කිරීම ය. කලාවට අනුකූලව. මෙම ෆෙඩරල් නීතියේ 7 වන වගන්තිය, ෆෙඩරල් නීතිය අංක 195-by මගින් නිර්වචනය කර ඇති ප්\u200dරධාන වර්ග සඳහා සහ රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ සං ent ටක ආයතනවල නීති සහ වෙනත් නියාමන නීතිමය ක්\u200dරියාවන් මගින් ස්ථාපිත කර ඇති කොන්දේසි මත සමාජ සේවා රාජ්\u200dය පද්ධතියේ සමාජ සේවා සඳහා පුරවැසියන්ට රජය සහතික කරයි.

ඉහත සඳහන් ෆෙඩරල් නීතියට අනුකූලව දුෂ්කර අවස්ථාවන්හිදී පුරවැසියන් සඳහා වන සමාජ සේවා ප්\u200dරධාන වර්ග:

ද්\u200dරව්\u200dයමය ආධාර;

නිවසේ සමාජ සේවා;

නේවාසික රෝගීන්ගේ පහසුකම්වල සමාජ සේවා;

තාවකාලික නවාතැන් සැපයීම;

සමාජ ආයතනවල දිවා සුරැකුම් සංවිධානය කිරීම
සේවාව;

උපදේශන සහාය;

පුනරුත්ථාපන සේවා.

සමාජ සේවා ජනගහනයට නොමිලේ සහ ගාස්තුවකට ලබා දේ. සමාජ සේවා වල රාජ්\u200dය ප්\u200dරමිතීන් අනුව තීරණය වන ප්\u200dරමාණයන්හි සමාජ සේවා රාජ්\u200dය පද්ධතිය තුළ නොමිලේ සමාජ සේවා සපයනු ලබන්නේ පහත සඳහන් පුද්ගලයින් සඳහා ය:

මෙම පුරවැසියන්ගේ සාමාන්\u200dය ආදායම ඔවුන් ජීවත් වන රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ විෂය සඳහා පිහිටුවා ඇති යැපුම් මට්ටමට වඩා අඩු නම්, මහලු වයස, අසනීප, ආබාධිත තත්ත්වයන්, ඔවුන්ට ආධාර සහ රැකවරණය ලබා දිය හැකි relatives ාතීන් නොමැති, ස්වයං සේවා සැපයීමට නොහැකි පුරවැසියන්ට;

නිසා දුෂ්කර අවස්ථාවල සිටින පුරවැසියන්
විරැකියාව, ස්වාභාවික විපත්, ආපදාවන්ට ලක්වීම
සන්නද්ධ හා අන්තර් ජනවාර්ගික ගැටුම්වල ප්\u200dරති result ලය;

දුෂ්කර ජීවිතයේ දුෂ්කර දරුවන්
තත්ත්වය.

දෙවන පරිච්ඡේදය. අසීරු ජීවිත තත්වයකට පත්වූ මිනිසෙකුට සමාජ ආධාරයේ විශේෂත්වය

2.1 සමාජ ආධාරළමුන්, නව යොවුන් දරුවන් සහ තරුණයින් සඳහා ගෝවා සුප්

“දුෂ්කර” දරුවන් සමඟ වැඩ කරන විට, එදිනෙදා ජීවිතයේ ප්\u200dරායෝගිකත්වය කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම අවශ්\u200dය වේ. මෙය නිශ්චිත ජීවන අවකාශයක සිටින දරුවා වටහා ගැනීමට උපකාරී වේ - ඔහු ජීවත් වන ස්ථානය, පවුල, ඔහුගේ හැසිරීම, සම්බන්ධතා, පෞද්ගලික ලක්ෂණ නිරීක්ෂණය කළ හැකි සහ ජීවන තත්වයන්, මනෝවිද්\u200dයාත්මක, ද්\u200dරව්\u200dයමය, සමාජ සාධකවල සම්බන්ධතාවය වඩාත් තේරුම් ගත හැකි වන්නේ ගැටලුව පිළිබඳ අවබෝධය වසා නොමැති නිසාය දරුවාගේ අනන්\u200dයතාවය මත පමණි.

මනෝවිද්යා ologists යින් ළමා කාලය තුළ පෞරුෂත්වයේ සමාජ අක්\u200dරමිකතාව නිවැරදි කිරීමේ පහත සඳහන් ක්ෂේත්රයන් ප්රධාන ඒවා ලෙස හඳුනා ගනී:

සන්නිවේදන කුසලතා ගොඩනැගීම;

Family "පවුල" (ස්ථිර පදිංචි ස්ථානය) සහ සම වයසේ මිතුරන් සමඟ දරුවාගේ සම්බන්ධතාවය සමගි කිරීම;

Communication සන්නිවේදනයට බාධා කරන සමහර පෞරුෂත්ව ගුණාංග නිවැරදි කිරීම හෝ සන්නිවේදන ක්\u200dරියාවලියට ly ණාත්මක ලෙස බලපාන්නේ නැති පරිදි මෙම ගුණාංගවල ප්\u200dරකාශනයේ වෙනසක්;

The දරුවාගේ ආත්ම අභිමානය නිවැරදි කිරීම සඳහා එය ප්\u200dරමාණවත් තරම් සමීප කරවීම.

මේ සම්බන්ධයෙන්, සමාජ සේවකයෙකුගේ කාර්යයේ ප්\u200dරධාන අන්තර්ගතය වන්නේ බාල වයස්කරුවන් සමඟ සබඳතාවලදී සැබෑ සහයෝගීතාවයේ සහ හවුල්කාරිත්වයේ වාතාවරණයක් නිර්මාණය කිරීමයි. ඔවුන්ගේ උදව් සඳහා ස්වේච්ඡාවෙන් ඉල්ලුම් කිරීමේ මූලධර්මය (ලිපිනයෙහි සහාය පැතීම) සහ ආධාර ලබා දීමේ මූලධර්මය (ලිපිනය වෙත ආධාර චලනය) සමානව අදාළ වේ. “දුෂ්කර” යෞවනයන් සමඟ වැඩ කිරීමට පටන් ගැනීම, කෙනෙකුට ward ජු විය නොහැක. දෙවැන්න කුඩා දරුවන් මෙන් නොව සමාජ වැඩ වල නිෂ්ක්\u200dරීය වස්තුවක් නොවේ; ඔවුන්ගේ අසංවිධානාත්මක ක්\u200dරියාකාරකම් විශිෂ්ට වන අතර ඒවා ගණනය කිරීමට බල කරයි. සමාජ සේවකයාගෙන් ලැබෙන ඕනෑම උදව්වක් යෞවනයා ඔහු කෙරෙහි දක්වන නිෂේධාත්මක හා අවිශ්වාසවන්ත ආකල්පය “ඉක්මවා” යා යුතු අතර සමහර වියුක්ත යෝජනා ක්\u200dරම අඩංගු නොවන බවට වග බලා ගන්න, නමුත් නහඹර වියේ උප සංස්කෘතියේ ගුණාංග (බොහෝ විට වැඩිහිටියන් විසින් ප්\u200dරතික්ෂේප කරනු ලැබේ) - එවිට පමණක් ඔබට ගැඹුරු ගැටළු විසඳීමට ඉදිරියට යා හැකිය. . එහි ප්\u200dරති social ලයක් වශයෙන්, සමාජ සේවකයාට නිල වටිනාකම් කෙරෙහි අවධානය යොමු කළ යුතු නැත, නමුත් දරුවාගේ තත්වය සැලකිල්ලට ගනිමින්, ඔහුගේ මනාපයන් සහ මනාපයන් නිසා ඇති වන අවශ්\u200dයතා නිෂ්පාදනය කිරීම හා අවබෝධ කර ගැනීම.

සමාජ සේවකයින් සාර්ථක වන්නේ ඔවුන් මෙම තත්වයන් නොසලකා හැර මුලදී “දුෂ්කර” යෞවනයන් අතර ඔවුන්ගේ සමාන අදහස් ඇති අයගේ ඇටසැකිල්ලක් නිර්මාණය කර අනෙක් සියල්ලන්ම ඔවුන්ගේ පොදු ක්\u200dරියාකාරකම් වලට සම්බන්ධ කර ගන්නේ නම් පමණි. මෙම වෙනස් කාර්යයන් දෙක - ඔවුන්ගේ සමාන අදහස් ඇති පුද්ගලයින්ගේ හරය ගොඩනැගීම සහ අවම වශයෙන් සුව කළ හැකි අය කෙරෙහි ඇති බලපෑම - එකවර විසඳිය යුතුය.

එහෙත් සමාජ සේවකයාගේ කාර්යයන් මෙයට පමණක් සීමා නොවේ; යෞවනයෙකු සමඟ විශ්වාසනීය සම්බන්ධතාවයක් නිරන්තරයෙන් පවත්වා ගැනීමට ඔහු බැඳී සිටී. බුද්ධිමත් වැඩිහිටියෙකු සමඟ අවිධිමත් හා රහස්\u200dය සන්නිවේදනයක් සඳහා, සාමාන්\u200dයයෙන් පිළිගත් සදාචාරාත්මක මූලධර්මවලට අනුකූලව, ජීවිතයේ අරුත සහ මානව සම්බන්ධතාවල වටිනාකම වටහා ගැනීමට උපකාර කිරීම, උගත් පුද්ගලයාගේ පැහැදිලිව ප්\u200dරකාශිත හා අසතුටුදායක අවශ්\u200dයතාවය අවබෝධ කර ගනී. මෙහිදී සමාජ සේවකයෙකු තමා සහ ඔහුගේ හැකියාවන් නිරපේක්ෂ කර ගැනීමට උත්සාහ නොකරන බවත්, ඔහුගේ තරුණ සන්නිවේදන සහකරුගේ අත්දැකීම්, එනම් යෞවනයා තමා සැලකිල්ලට ගනිමින් අත්දැකීම් සැලකිල්ලට ගැනීමට සැමවිටම සූදානම් බවත් නිරූපණය කිරීම වැදගත් ය. නව යොවුන් දරුවන් සමඟ සම්බන්ධතා විශ්වාස කිරීම සාම්ප්\u200dරදායික ක්\u200dරම බැහැර කරයි - ඉගැන්වීම, සදාචාරාත්මක කිරීම සහ දැඩි නියාමනය. අන්තර්ක්\u200dරියාකාරිත්වයේ ප්\u200dරධාන යාන්ත්\u200dරණය වන්නේ සම්බන්ධතා ඇති කර ගැනීමේ හැකියාව සහ යෞවනයෙකු ඔහු ලෙස පිළිගැනීමේ හැකියාවයි.

ස්නායු මනෝචිකිත්සක ආබාධ සහිත ළමුන් සම්බන්ධයෙන්, බොහෝ විට පවුලෙන් හුදෙකලා වීම සහ සංවෘත ආයතනවල ස්ථානගත කිරීම සම්බන්ධව වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරන දරුවන් සමඟ සාම්ප්\u200dරදායික වැඩ කටයුතු එහි අකාර්යක්ෂමතාව හා හානිය පවා පෙන්නුම් කර ඇත. නව තාක්ෂණය පහත සඳහන් විධිවිධාන මත පදනම් වේ.

Child දරුවාගේ ප්\u200dරධාන පවුල් ගැටලු, අධ්\u200dයාපනය, සන්නිවේදනය, අවශ්\u200dයතා ක්ෂේත්\u200dරය, අවශ්\u200dයතා තක්සේරු කිරීම සමඟ පුද්ගලිකව නැඹුරු වූ පුද්ගල ප්\u200dරවේශය.

And ළමුන්ගේ හා නව යොවුන් වියේ පුද්ගලයන්ගේ මානසික හා වයස් ලක්ෂණ වලට ගැලපෙන විවිධාකාර ආධාර සහ උපකාරක වැඩසටහන්, නිවැරදි කිරීම් සහ පුනරුත්ථාපන වැඩසටහන් සංවර්ධනය කිරීම.

Ped සමාජ අධ්\u200dයාපනය, නිවැරදි කිරීම සහ පුනරුත්ථාපන කටයුතු යන අංශයන්හි ඔවුන් සමඟ වැඩ සංවිධානය කිරීම.

And ළමුන් හා නව යොවුන් දරුවන් හුදෙකලා කිරීම බැහැර කරන ඒකාබද්ධ ආධාර පද්ධතියක් සංවර්ධනය කිරීම හා නිර්මාණය කිරීම.

ස්නායු විද්\u200dයාව ඇතුළු ස්නායු මනෝචිකිත්සක ආබාධ සහිත ළමුන් හා ළමයින් සමඟ සමාජ වැඩවල අරමුණු හා අරමුණු තීරණය කිරීමේදී මූලික සංකල්පය වන්නේ “විශේෂ සමාජ අවශ්\u200dයතා” ය. එවැනි දරුවන් තුළ, ප්\u200dරාථමික සංවර්ධන ආබාධ හඳුනාගෙන හැකි ඉක්මනින් තීරණය කළ යුතුය.
රෝග විනිශ්චය කිරීමෙන් පසු, ඉලක්කගත ධනාත්මක බලපෑම්, නිවැරදි කිරීම, පුහුණුව යනාදිය ආරම්භ වේ (දරුවන්ගේ වයස නොතකා). ඉලක්කගත මනෝවිද්\u200dයාත්මක හා අධ්\u200dයාපනික ආධාර නොමැතිකම, එය නොසලකා හැරීම ආපසු හැරවිය නොහැකි ප්\u200dරතිවිපාකවලට තුඩු දිය හැකිය - දරුවාගේ පුනරුත්ථාපන හැකියාවන් යම් මට්ටමක ළඟා කර ගැනීමට ඇති නොහැකියාව.

යම් දරුවෙකු ඔහුගේ සැබෑ ජයග්\u200dරහණ සඳහා තෝරාගත් සංවර්ධන වැඩසටහනේ අදාළත්වය නිරන්තරයෙන් අධීක්ෂණය කරනු ලැබේ. මීට අමතරව, පුනරුත්ථාපන පරිසරයේ අවකාශීය සංවිධානය සපයනු ලැබේ. නිදසුනක් වශයෙන්, ස්නායු රෝගී දරුවන්ට සහ ස්නායු රෝගී දරුවන්ට විශේෂ අවකාශයක් අවශ්\u200dය වන අතර එමඟින් සිදුවන්නේ කුමක්ද යන්න පිළිබඳ අවබෝධය පහසු කරවන අතර සිදුවීම්වල පුරෝකථනය කිරීමට සහ ඔවුන්ගේ හැසිරීම සැලසුම් කිරීමට ඔවුන්ට ඉඩ සලසයි. පොදුවේ ගත් කල, විවිධ සංවර්ධන අසාමාන්\u200dයතා ඇති දරුවන්ට දැනුවත්ව හැසිරීම නියාමනය කිරීම, අන් අය සමඟ අන්තර් ක්\u200dරියා කිරීම සහ චිත්තවේගීය තත්ත්වයන් නිවැරදි කිරීම සඳහා යාන්ත්\u200dරණ සැකසීම අවශ්\u200dය වේ. එකවර නිවැරදි කිරීම සමඟ ක්\u200dරීඩා රෝග නිර්ණය සහ ක්\u200dරීඩා චිකිත්සාව භාවිතා කරමින් ඔවුන්ගේ පුළුල් වෛද්\u200dය-මනෝවිද්\u200dයාත්මක-සමාජ-අධ්\u200dයාපනික පරීක්ෂණය සිදු කළ හැකිය.
අක්\u200dරමිකතාවයට පත් නව යොවුන් දරුවන්, විශේෂ සමාජ අවශ්\u200dයතා ඇති දරුවන් සමඟ සමාජ වැඩ වල විශේෂත්වය වන්නේ ඔවුන් තමන් ගැන සෑහීමකට පත්වන අතර ඔවුන්ගේ තත්වය කිසිදු විවේචනාත්මක යැයි නොසැලකීමයි. මෙම හෝ එම හැසිරීම අත්තනෝමතිකව හා හිතාමතාම අතහැර දැමීමට දරුවාට අවශ්\u200dය වන දෙයක් සඳහා යමක් අවශ්\u200dය වේ. වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, වැඩිහිටියන් (දෙමාපියන්, සමාජ සේවකයා, ගුරුවරයා) දරුවාගේ හැසිරීමේ විනාශකාරී බව ඒත්තු ගැන්විය යුතු සහ පැහැදිලිව ඔප්පු කළ යුතුය.

දරුවෙකු තුළ දිස්වන නව ගුණාංග සහ ඔහුගේ ක්\u200dරියාකාරිත්වයේ නව දිශානතියක් ප්\u200dරකාශ වන්නේ ඔහුගේ වර්ධනයේ දී පමණි. මේ සියල්ලෙන් ඇඟවෙන්නේ, සමාජීය අනුවර්තනයේ විවිධ ගැටළු වල ස්වරූපයෙන් පෙන්නුම් කරන, මුල් අවධියේදී රෝග විනිශ්චය කිරීම සහ දුර්වල වූ නව යොවුන් වියේ සංවර්ධනය නිවැරදි කිරීම සඳහා සම්මත නොවන ක්\u200dරම සෙවීමයි.

මෙම ගැටළු විසඳීම සඳහා වඩාත් සුදුසු තාක්\u200dෂණය විශ්ලේෂණ-පරිවර්තනය කිරීමේ ක්\u200dරමය ලෙස සැලකිය හැකිය - දරුවාගේ පෞරුෂත්වය නැවත අධ්\u200dයාපනිකව සකස් කිරීම, පහත දැක්වෙන අනුපිළිවෙලින් සිදු කරනු ලැබේ.

1) යෞවනයෙකුගේ පෞරුෂ විරූපණයන්හි මනෝවිද්\u200dයාත්මක සුදුසුකම්, ඔවුන්ගේ අභ්\u200dයන්තර යාන්ත්\u200dරණයන් හඳුනා ගැනීම, මානසික වෙනස්කම් මට්ටම් තීරණය කිරීම (පුද්ගල මනෝවිද්\u200dයාත්මක, අන්තර් පුද්ගල, පෞද්ගලික), අභිප්\u200dරේරණ-අවශ්\u200dයතා සහ වටිනාකම්-අර්ථකථන ක්ෂේත්\u200dරය.

2) රෝග නිවාරණ, උපායශීලී සහ නිවැරදි කිරීමේ බලපෑම් පෙන්වන ක්ෂේත්\u200dරයේ නිශ්චිත කාර්යයන් විශ්ලේෂණය කිරීමේ පදනම මත පිහිටුවීම - එනම්, දී ඇති යෞවනයෙකුගේ මනෝභාවයේ කුමන අංගයන් පිටතින් effective ලදායී බලපෑමකට යටත් වේද යන්න තීරණය කිරීම.

3) රෝග විනිශ්චය සහ නිවැරදි කිරීමේ ක්\u200dරමවේදයන් සඳහා උපාය මාර්ගික ක්\u200dරම සොයා ගැනීම, සංවර්ධනය කිරීම සහ පරීක්ෂා කිරීම, ඒවා ක්\u200dරියාත්මක කිරීමට හිතකර කොන්දේසි. මූලික උපකල්පන සහ නිගමන මෙහි පරීක්ෂා කෙරේ.

අවදානම් කණ්ඩායම්වල අධ්\u200dයාපනය ලැබීමට අපහසු සහ වෙනත් යෞවනයන් සමඟ වැළැක්වීමේ කාර්යයේ ආරම්භය, පෞරුෂ විරූපණයට හේතු සහ ඒවායේ මූලාරම්භය අධ්\u200dයයනය කිරීම ඇතුළත් වේ; සමාජ-මානසික ව්\u200dයාධි වලට අක්\u200dරමිකතාවයේ බොහෝ ප්\u200dරතිවිපාක වර්ධනය වීම වැළැක්වීම සඳහා සමාජ සේවකයා සිය උත්සාහයන් යොමු කරයි.
සමාජ සේවකයාට සහ මනෝ විද්\u200dයා ologist යාට “දුෂ්කර” යෞවනයෙකුගේ සාමාන්\u200dය ජීවිතයක් සඳහා පූර්ණ අවශ්\u200dයතාවයක් ඇති කර ගැනීමේ කර්තව්\u200dයයට මුහුණ දීමට සිදුවන්නේ බොහෝ විට වාචිකව ප්\u200dරකාශිත “වැඩිදියුණු කිරීම” සඳහා ඇති සූදානම නිසාය (මෙය නව යොවුන් වියේ විශේෂත්වයයි). එවැනි කාර්යයන් අදියර හතරකින් ක්\u200dරියාත්මක කළ හැකිය: පළමුවැන්න අභිප්\u200dරේරණය (යෝජිත මනෝවිශ්ලේෂණ පංති කෙරෙහි ඉහළ පුද්ගලික උනන්දුවක් ඇති කිරීම); දෙවැන්න ඇඟවුම් කරයි (පවත්නා අවශ්\u200dයතා තත්වය “වෛෂයික” කළ හැකි බොහෝ චේතනා හඳුන්වා දී ඇත); තෙවනුව - ස්ථාපනය කිරීම (දී ඇති යෞවනයෙකු සඳහා පුද්ගලිකව පිළිගත හැකි “වෙනස්කම්” වල චේතනාවන් සැකසී ඇත, නිදසුනක් වශයෙන්, දෙමාපියන් සමඟ ගැටුම්වලින් තොර සබඳතා කෙරෙහි පුද්ගල ආකල්ප); සිව්වැන්න ක්\u200dරියාකාරකම් මත පදනම් වූවකි (යෞවනයෙකු සඳහා යම් ක්\u200dරියාකාරකමක රාමුව තුළ අනාගත හැසිරීම සංවිධානය කිරීම සඳහා සවිස්තරාත්මක සැලසුම් සහ වැඩසටහන් සංවර්ධනය කිරීම - ක්\u200dරීඩා, නිර්මාණාත්මක, අධ්\u200dයාපනික යනාදිය). පුනරුත්ථාපනය නව යොවුන් වියේ දරුවන්ගේ හැසිරීම් වල වෙනස්වීම්, නව ක්\u200dරියාකාරිත්වයේ වස්තූන් ඉස්මතු වීම, වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, අභිප්\u200dරේරණ ක්ෂේත්\u200dරයේ සංවර්ධනයේ ධනාත්මක වෙනස්කම් සමඟ සම්බන්ධ වේ.

එහි ප්\u200dරති As ලයක් වශයෙන්, එවැනි දුෂ්කර උගත් නව යොවුන් වියේ දරුවන්ගේ සමාජ ක්\u200dරියාකාරකම් යනු අපරාධ කිරීමට අවි cious ානික ආශාවක් අදහස් නොකරන බව අපට පැවසිය හැකිය. මෙහිදී වැදගත් වන්නේ එක් දෙයක් පමණි: අවසාන පරිහානිය වැළැක්වීම සඳහා, ඔවුන්ගේ ජීවිතයේ සමාජීය පැත්ත මුළුමනින්ම හා සම්පූර්ණයෙන් ඔවුන්ගේ සාරය, ජීවන රටාව සහ සිතුවිලි බවට පත්වන තෙක් මොහොත අතපසු නොකිරීම, වයස සහ පුද්ගල අවශ්\u200dයතා සපුරාලීමට පටන් ගනී.

අනාථ නිවාසවල උපාධිධාරීන් සඳහා සමාජ සුරක්\u200dෂිතතාවය ගොඩනැගීම සඳහා එහි ලක්ෂණ ඇත. සමාජ ස්වාධීනත්වයේ මුල් අවධියේදී දරුවන්ට සමාජ ආධාර අවශ්\u200dය වේ. සාමාන්යයෙන් එය සපයනු ලබන්නේ පවුල විසිනි. දෙමව්පියන් නොමැති දරුවෙකු (දැනට මොවුන් ප්\u200dරධාන වශයෙන් සමාජ අනාථත්වයට ගොදුරු වී සිටිති: ඔවුන්ගේ දෙමව්පියන් මානසිකව හා ශාරීරිකව මුළුමනින්ම සෞඛ්\u200dය සම්පන්නව සිටිති, නමුත් ඔවුන් සමාජීය වශයෙන් අහිමි වූ පුද්ගලයන් වේ), අනාථ නිවාසයේ රැඳී සිටින වසර ගණනාව තුළ සමාජ භූමිකාවන් සහ සදාචාරාත්මක සම්මතයන් ප්\u200dරගුණ කරති. මේ සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, සමාජ ජීවිතය සමඟ ඇති සම්බන්ධය විශේෂයෙන් අදාළ වේ.

අනාථ නිවාසවල සිසුන් සමාජගත කිරීම අධ්\u200dයාපන හා අධ්\u200dයාපනික කටයුතුවල සමීප අන්තර්ක්\u200dරියාකාරිත්වයකින් සිදු කෙරේ. සමාජ ආධාර සපයනු ලබන්නේ පාසල් මනෝ විද්\u200dයා ologist යෙකු සහ පාසල් සමාජ සේවකයෙකු විසිනි. එවැනි දරුවන්ගේ සමාජ ආරක්ෂණයේ හරය නම් ඔවුන් තුළ මිත්\u200dරත්වය හා ප්\u200dරේමය පිළිබඳ හැඟීමක් ඇති කිරීම සහ ඔවුන්ගේ පදනම මත අන්\u200dයෝන්\u200dය ආධාර සඳහා සූදානම් වීමයි. අනාථ නිවාසයේ කණ්ඩායම්වල අන්\u200dයෝන්\u200dය සහයෝගය තරඟකාරිත්වය සමඟ ඒකාබද්ධ වී ඇති බව නොසලකා හැරිය යුතුය. ගුරුවරුන් සන්නිවේදනයේ හැකියාව, නායකත්වය සැලකිල්ලට ගනිමින් කණ්ඩායම් සම්පූර්ණ කළ යුතුය. මෙම ස්වාභාවික තරඟයට ශිෂ් forms සම්පන්න ස්වරූප ලබා දීම සඳහා සමාජ වැඩ සැලසුම් කර ඇත.

අනාථ නිවාසයේ ප්\u200dරධාන පරමාර්ථය වන්නේ සිසුන් සමාජගත කිරීමයි. මේ සඳහා පවුල් ආකෘති නිර්මාණ කටයුතු පුළුල් කළ යුතුය: වැඩිහිටි දරුවන් බාලයන් ගැන සැලකිලිමත් විය යුතුය, වැඩිහිටියන්ට ගරු කළ යුතුය. ශිෂ්\u200dයයන් ගෘහ පාලනය, ප්\u200dරථමාධාර සහ විවේක කටයුතු වල කුසලතා වර්ධනය කර ගැනීම සඳහා පවුල් ජීවිතයට සූදානම් වීම සුදුසුය (විශේෂයෙන් සිසුන් මෙහි පවුලේ සාමාජිකයින්ගේ කාර්යයන් ඉගෙන ගනී). දෙමව්පියන්, relatives ාතීන් මෙන්ම දරුකමට හදා ගැනීම සඳහා තෝරා ගන්නා ලද දරුවන් සිටින දරුවන්ට ඊර්ෂ්\u200dයා කරන බැවින් දරුවන් සහ නව යොවුන් වියේ පවුල් ජීවිතය සඳහා සූදානම් කිරීම දුෂ්කර සදාචාරාත්මක පසුබිමකට එරෙහිව ඉදිරියට යන බව නොසලකා හැරිය නොහැකිය.

නිසැකවම, අනාථ නිවාසයේ දරුවන්ගේ මානසික සංවර්ධනයේ ලක්ෂණ, ඔවුන්ගේ අධ්\u200dයාපනයේ හා හැදී වැඩීමේ දුෂ්කරතා තීරණය කරන තීරණාත්මක සාධකය වන්නේ පවුල කෙරෙහි ධනාත්මක බලපෑමක් නොමැති වීමයි. සමහර විට, අනාථ නිවාසවල ගුරුවරුන් සහ ගුරුවරුන්, මෙය වටහාගෙන, පවුලේ වර්ගයට අනුව ශිෂ්\u200dයයන් සමඟ ඔවුන්ගේ සබඳතා ගොඩනඟා ගැනීමට උත්සාහ කරමින්, තම දරුවන් මවක් හෝ පියෙකු සමඟ සෘජුවම ආදේශ කිරීමට ඉලක්කයක් තබති. ඒ අතරම, සන්නිවේදනයේ චිත්තවේගීය පැත්ත අධික ලෙස සූරාකනු ලබන අතර, එය අපේක්ෂිත ප්\u200dරති results ල ගෙන එන්නේ නැත, නමුත් බොහෝ විට ගුරුවරයා චිත්තවේගීයව වෙහෙසට පත් කරවන අතර එය ඉස්මතු කරයි (හේතුවක් නොමැතිව “චිත්තවේගීය පරිත්\u200dයාගය” යන සංකල්පය පැනනැගුනි). එමනිසා, සංවෘත ළමා ආරක්ෂණ පහසුකම්වල අධ්\u200dයාපන ators යින්ගේ සහ ශිෂ්\u200dයයන්ගේ සබඳතා පවුලේ අය අනුකරණය නොකළ යුතු යැයි විශ්වාස කරන වෛද්\u200dයවරුන් හා මනෝ විද්\u200dයා ologists යින් සමඟ එකඟ විය යුතුය.

අවසාන වශයෙන්, අනාථ නිවාසයේ සිටින සමාජ සේවකයාගේ කර්තව්\u200dයය විය යුත්තේ දරුවාගේ භාරකරුවන්, අනෙකුත් relatives ාතීන් මෙන්ම දෙමව්පියන් සමඟ ඇති සම්බන්ධතාවය ප්\u200dරශස්ත කිරීම සඳහා උපකාර කිරීමයි. ඔබ දන්නා පරිදි දෙමව්පියන්ගේ අයිතිවාසිකම් අහිමි වීම හෝ රෝහලේ සිරගත කිරීම පවා දරුවා සමඟ යම් සබඳතා පවත්වා ගැනීම : ලිපි හුවමාරුව, දුර්ලභ රැස්වීම් යනාදිය හරහා. බොහෝ විට, එවැනි ලිපි සහ විශේෂයෙන් රැස්වීම් දරුවාට කම්පන සහගත බලපෑමක් ඇති කරයි. කෙසේ වෙතත්, සෑම දෙයක්ම තිබියදීත්, දෙමාපියන් සහ අනෙකුත් .ාතීන් සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමේ අවශ්\u200dයතාවය දරුවන්ට බොහෝ විට දැනේ.

බෝඩින් පාසලේ ක්\u200dරියාකාරකම් වලදී, දරුවන්ගේ තනි ලක්ෂණ සැලකිල්ලට ගනිමින් ප්\u200dරායෝගික අධ්\u200dයාපනයේ හා මනෝ විද්\u200dයාවේ මූලධර්ම විශේෂයෙන් අදාළ වේ. පළමුවෙන්ම, සිසුන්ට උනන්දුවක් දක්වන ක්\u200dරියාකාරකම් වලට සම්බන්ධ කර ගැනීම සුදුසු වන අතර ඒ සමඟම ඔවුන්ගේ පෞරුෂයේ වර්ධනය සහතික කිරීම, එනම්: ප්\u200dරාථමික වෘත්තීය, තාක්ෂණික, කලාත්මක, සංගීත අධ්\u200dයාපනය. එවිට, අධ්\u200dයාපනික, ශ්\u200dරම ක්\u200dරියාකාරකම්වල ඉලක්කය විය යුත්තේ සාර්ථකත්වය ළඟා කර ගැනීම වන අතර එමඟින් පුද්ගලයාගේ ස්වයං සංවර්ධනයේ අභිප්\u200dරේරණය වැඩි වේ. සෑම සිසුවෙකුටම ඔවුන්ගේ සංවර්ධනයේ ශක්තීන් පිළිබඳ අදහසක් ලැබෙනු ඇත, මෙම ගුණාංග මත පදනම්ව, ළමයින් ඉහළ මට්ටමේ සාමාන්\u200dය අධ්\u200dයාපනයක් සහ මූලික පුහුණුවක් ලබා ගනී. විවිධ ක්\u200dරියාකාරකම් මඟින් පුද්ගල ලක්ෂණයන්ට අනුකූලව අධ්\u200dයාපන වැඩ ක්\u200dරියාවලියට සම්බන්ධ වීමට සිසුන්ට ඉඩ ලබා දේ.

සමාජ ආරක්ෂණයේ ගැටලු විසඳීම සඳහා වඩාත් වැදගත් ක්\u200dරමයක් වන්නේ පාසල් දරුවන්ගේ සහ ද්විතීයික විශේෂිත හා උසස් අධ්\u200dයාපන ආයතනවල සිසුන්ගේ වෘත්තීය මග පෙන්වීමයි. වෘත්තීය මාර්ගෝපදේශන පද්ධතිය අඛණ්ඩ ක්\u200dරියාවලියක් වන අතර එය සෑම වයස් කාණ්ඩයකම අරමුණු සහිතව සිදු කරනු ලැබේ, රෝග විනිශ්චය, පුහුණුව, ආකෘතික හා සංවර්ධනය කිරීමේ කාර්යයන් සිදු කරයි.

වෘත්තීය මාර්ගෝපදේශනයේ වර්තමාන කර්තව්\u200dයයන්හි අංගයක් වූයේ තේරීමේ නිදහස පිළිබඳ ගැටළුව සැබවින්ම සැලකිය යුතු තරුණ පිරිසක් ඉදිරියේ පැන නැගීමයි. තෝරා ගැනීමේ නිදහස සම්බන්ධයෙන්, වෘත්තීය උපදේශනයේ සමහර සදාචාරාත්මක ගැටලු පැන නගී. වෘත්තීය උපදේශනයේදී, ආචාරධාර්මික ගැටලු එකිනෙකට සම්බන්ධිත ගුවන් යානා දෙකකින් සලකා බැලිය හැකිය: යම් සදාචාරාත්මක ස්ථාවරයක් තෝරා ගැනීමට සහ ක්\u200dරියාත්මක කිරීමට පුද්ගලයාගේ සූදානම පිළිබඳ දෘෂ්ටි කෝණයෙන් සහ වෘත්තීය උපදේශකගේ සූදානම (අපගේ කාරණයේදී, සමාජ සේවකයෙකු) දෘෂ්ටි කෝණයෙන් පුද්ගලයාට එවැනි ස්වයං නිර්ණය සඳහා සැබෑ උපකාර ලබා දීමට, කිසිදු උල්ලං without නය කිරීමකින් තොරව. ගනුදෙනුකරුවන් සමඟ අන්තර් ක්\u200dරියාකාරිත්වයේ මූලික ආචාර ධර්ම ප්\u200dරමිතීන්.
සමාජ සේවාවල තරුණ පරපුරේ සැබෑ අවශ්\u200dයතා අධ්\u200dයයනය කිරීම ඔවුන්ගේ සමාජ ආරක්ෂණ පද්ධතිය ගොඩනැගීමේ ප්\u200dරධාන අංගයකි. අධ්\u200dයයනවලට අනුව, යෞවනයන්ට පළමුව, ශ්\u200dරම හුවමාරුවක්, නීතිමය රැකවරණයක් සහ නීති උපදේශන මධ්\u200dයස්ථාන, උපකාරක සේවාවක්, පසුව ලිංගික උපදේශනයක්, තරුණ පවුලකට උපකාරක මධ්\u200dයස්ථානයක්, නේවාසිකාගාරයක්, නිවසේ ගැටුම්කාරී තත්වයකට මුහුණ දෙන නව යොවුන් දරුවන් සඳහා නවාතැන් පහසුකම් අවශ්\u200dය වේ.

යෞවනයන් සඳහා සමාජ සේවා සංවිධානය කිරීමේදී ඔවුන්ගේ කාර්යයන් පැහැදිලිව නිර්වචනය කිරීම ඉතා වැදගත් වේ.

එබැවින්, බාල වයස්කරුවන් සඳහා වන සමාජ හා පුනරුත්ථාපන මධ්\u200dයස්ථානයට දෙපාර්තමේන්තු හතරක් ඇතුළත් වේ: රෝග විනිශ්චය දෙපාර්තමේන්තුව, සමාජ පුනරුත්ථාපන, දිවා සුරැකුම් හා රෝහලක්.

රෝග විනිශ්චය දෙපාර්තමේන්තුවේ කර්තව්\u200dයයන් අතර: අක්\u200dරමික නව යොවුන් වියේ දරුවන් හඳුනා ගැනීම, සමාන සමාජ අක්\u200dරමිකතාවයේ සාධක, ආකෘති සහ ස්ථාන හඳුනා ගැනීම සහ විශ්ලේෂණය කිරීම; යෞවනයන්ගේ සමාජ පුනරුත්ථාපනය සඳහා තනි වැඩසටහන් සංවර්ධනය කිරීම, තරුණ තරුණියන් දුෂ්කර තත්වයකින් ඉවත් කිරීම සහ සාමාන්\u200dය ජීවිතයට කොන්දේසි නිර්මානය කිරීම අරමුණු කරගත් පියවර සමූහයකි.

සමාජ පුනරුත්ථාපන දෙපාර්තමේන්තුවේ ප්\u200dරධාන කාර්යයන් වනුයේ: තරුණයින්ගේ සමාජ පුනරුත්ථාපන වැඩසටහන් ක්\u200dරමානුකූලව ක්\u200dරියාත්මක කිරීම සංවිධානය කිරීම; පවුල තුළ, පවුල තුළ නැතිවූ සම්බන්ධතා යථා තත්ත්වයට පත් කිරීම; අන්තර් පුද්ගල සම්බන්ධතා වැඩිදියුණු කිරීම, කම්පන සහගත තත්වයන් තුරන් කිරීම, සදාචාරාත්මක ප්\u200dරමිතීන් මත පදනම්ව සන්නිවේදන කුසලතා වර්ධනය කිරීම; විශේෂ ty තාවයක් සහ වැඩක් ලබා ගැනීමට සහාය වීම; පුළුල් වෛද්\u200dය, මානසික සහ නීතිමය ආධාර සැපයීම.

2.2 මධ්\u200dයම හා වැඩිහිටි ගැටළු (කාන්තාවන් සමඟ සමාජ වැඩ පිළිබඳ උදාහරණය මත)

එක් අතකින් මධ්\u200dයම හා වැඩිහිටි සමාජ ගැටලු ඉතා සංකීර්ණ වන්නේ ඔවුන්ට සේවාදායකයාගේ සමාජ තත්වය, ස්ත්\u200dරී පුරුෂ භාවය, ආගමික, ජනවාර්ගික හා වෙනත් ලක්ෂණ අනුව වෙනස් ප්\u200dරවේශයක් අවශ්\u200dය වන බැවිනි. මෙම සං signs ා මගින් ජනගහන කණ්ඩායම්වල විවිධ සමාජ ගැටලු වල සමස්තයක් ලෙස සාදනු ලැබේ, උදාහරණයක් ලෙස හමුදා නිලධාරීන්, කාන්තාවන්, ජාතික හා ආගමික සුළුතරයන්ගේ නියෝජිතයන් යනාදිය.

අනෙක් අතට, සුප්\u200dරසිද්ධ “මිඩ්ල් ලයිෆ් අර්බුදය” මෙම සියලු කණ්ඩායම්වල ලක්ෂණයකි. ගෘහස්ථ, ආර්ථික, නීතිමය ගැටළු රාශියක් අප විසින් ඉවත දැමුවහොත්, බොහෝ විට සමාජ සේවකයෙකුට මැදිවියේ නියෝජිතයෙකු සමඟ වැඩ කිරීමේදී මුහුණ දීමට සිදුවන්නේ ඔහු සමඟ ය. මෙහි ඇති සංකීර්ණතාව යනු එකම ආකාරයේ ව්\u200dයුහයක මෙම මානසික අර්බුදය ඉස්මතු කිරීමේ අවශ්\u200dයතාවයි, ද්\u200dරව්\u200dයමය, ගෘහස්ථ, නෛතික ස්වභාවයේ පුනරාවර්තන ගැටලු. කාරණය නම් බොහෝ විට මෙම සංසිද්ධිය පවුලේ හා ගෘහස්ථ කරදර, වැඩ සාමූහිකය පිළිබඳ වරදවා වටහා ගැනීම සහ මනෝභාවයේ සාමාන්\u200dය මානසික අවපීඩනයට හේතුවයි. මේ අනුව, සමාජ-මනෝවිද්\u200dයාත්මක සැලැස්මක වෙනත් දුෂ්කරතා සාර්ථකව විසඳීම සඳහා යතුර විය හැකි මෙම ගැටළුව මඟහරවා ගැනීමකි.
නම් කරන ලද අර්බුදය ඇත්ත වශයෙන්ම යෞවනයේ අපේක්ෂාවන් කිසි දිනෙක ඉටු නොවන බව වටහා ගැනීමේදී සුවිශේෂී බලාපොරොත්තු සුන්වීමක මානසික සංසිද්ධියකි; තෙහෙට්ටුව පැමිණෙන්නේ පවුල් ජීවිතයේ ඒකාකාරී බව, කම්කරු සබඳතාවල ඒකාකාරිත්වයෙනි. මෙය සාමාන්\u200dය උදාසීනත්වය හා බොහෝ විට ගැඹුරු මානසික අවපීඩනයට හේතු වේ. මෙම සංසිද්ධි දුර්වල මූල්\u200dය තත්වයක්, පවුල තුළ කුරිරුකම, සේවාදායකයා සහ ඔහුගේ පවුලේ අය විසින් ජාතික හා ආගමික වශයෙන් නෙරපා හැරීමේ තත්වයක් සමඟ නම්, සමස්ත පරාසයේ ගැටලු විසඳීම සඳහා සංකීර්ණ සමාජ, ආර්ථික හා මානසික උපකාර අවශ්\u200dය වේ.

පොදුවේ ගත් කල, මිඩ්ල් ලයිෆ් අර්බුදය ඒකාකාරී නොවේ, එහි විවිධ ප්\u200dරකාශනයන් “පරිණත” කාල පරිච්ඡේදයේ නිශ්චිත වයස් පරතරයන්ට සුවිශේෂී වේ. ඉතින්, වයස අවුරුදු 30-35 අතර, සේවාදායකයා සාමාන්\u200dයයෙන් තරුණයින්ගේ “බලාපොරොත්තු සුන්වීම”, පවුල් ජීවිතයේ බලාපොරොත්තු සුන්වීම, නිවාස හා ගෘහස්ථ දුෂ්කරතා වලට මුහුණ දෙයි. අප මහලු වියට එළඹෙත්ම, වැඩි වැඩියෙන් වේගවත් වන ජීවිත කාලය තුළ තෘප්තිමත් නොවූ නාස්ති විභවය, තනිකම සහ නිෂ් less ලභාවය පිළිබඳ ගැටළු, මහලු වියට එළඹීමේ සන්දර්භය තුළ ද්\u200dරව්\u200dයමය ආරක්ෂාව යථාර්ථයක් බවට පත්වෙමින් තිබේ. එවැනි පුද්ගලයින් සමඟ සමාජ වැඩ කිරීමේ ක්\u200dරමවේදයන්හි වෙනස ද ඉහත තීරණය කරයි - එය උපදේශනය, මනෝවිද්\u200dයාත්මක පුහුණුව, කණ්ඩායම් වැඩ, සමාජ හා ආර්ථික ආධාර වේවා.

සීමිත වැඩ ප්\u200dරමාණය සැලකිල්ලට ගනිමින්, කාන්තාවන්ට සමාජ ආධාර ලබා දීමේ උදාහරණයෙන් අපි මැදිවියේ ගැටළු සලකා බලමු (සමාජ-ස්ත්\u200dරී පුරුෂ භාවය පිළිබඳ ටයිපෝලියාවේ පසුබිමට එරෙහිව වයස් කාල පරාසයෙහි සුවිශේෂතා සැලකිල්ලට ගනිමින්).

කාන්තාවන්ගේ සමාජ ගැටලු වල සංකීර්ණත්වය, සංකීර්ණත්වය, සමාජයේ පොදු සමාජ-මනෝවිද්\u200dයාත්මක ගැටලු මගින් ඒවායේ හේතු වල කොන්දේසි තීරණය කරනුයේ ඔවුන්ගේ විසඳුම සඳහා ක්\u200dරමානුකූල ප්\u200dරවේශයක අවශ්\u200dයතාවය, නිශ්චිත ධනාත්මක ප්\u200dරති .ල ලබා ගැනීම සඳහා විවිධාකාර තාක්\u200dෂණයන් භාවිතා කිරීම ය.

පළමුවෙන්ම, ඇත්ත වශයෙන්ම, කාන්තාවකට තමාට සහ (අවශ්\u200dය නම්) තම පවුලේ අයට අවශ්\u200dය රැකියාවක් සොයා ගැනීමට අවස්ථාව ලබා දීම සහතික කළ යුතු අතර, එහි පවුලේ සහ පවුලේ අමතර කොටස් ඇතුළුව ඇගේ පෞද්ගලික හැකියාවන් අවබෝධ කර ගත යුතුය. අධ්\u200dයයනවලට අනුව, කාන්තාවන්ට නිවසින් පිටත රැකියාවක් කිරීමේ අවශ්\u200dයතාවය තීරණය වන්නේ චේතනාවන් තුනක් මගිනි:

In පවුල තුළ දෙවන ආදායමක අවශ්\u200dයතාවය,

Social කාන්තාවක් සහ ඇගේ පවුලේ අය සඳහා “සමාජ රක්ෂණය” සඳහා වැදගත්ම මාධ්\u200dයය වන්නේ රැකියාවයි,

· වැඩ - ස්වයං සහතික කිරීමේ මාධ්\u200dයයක්, ස්වයං සංවර්ධනයක්, පිළිගැනීමක් ලබා ගත හැකි ක්\u200dරමයක්, ඔබට සිත්ගන්නාසුලු සන්නිවේදනයක් භුක්ති විඳිය හැකි ස්ථානයක්, ඒකාකාරී ගෘහ සේවයෙන් විවේක ගැනීම (මෙය ප්\u200dරධාන වශයෙන් උසස් අධ්\u200dයාපන තත්ත්වයක් ඇති කාන්තාවන්ට සාමාන්\u200dය දෙයකි).

කාන්තාවන් සඳහා, තත්වය ධනාත්මක ලෙස වර්ධනය කිරීම සඳහා ඇති එකම විකල්පය නම්, යමෙකුගේ තත්වය, ඔවුන්ගේ පවුල්වල තත්වය සහ යහපැවැත්මට වාසිදායක ලෙස මැදිහත් වීමේ හැකියාව සහ ඔවුන්ගේ ජීවිත ගොඩනඟා ගැනීම, පුද්ගලික ස්වාධීනත්වය සහ තේරීමේ නිදහස යන මූලධර්ම උපරිම ලෙස භාවිතා කිරීම පිළිබඳ මිත්\u200dයාවන් ඉක්මනින් තුරන් කිරීමේ අවශ්\u200dයතාවයයි.

රැකියාව සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, මෙයින් අදහස් කරන්නේ දරුවන් බිහි කිරීමේ හැකියාව ශ්\u200dරම වෙළඳපොලේ වෙනස්කම් කිරීමේ සාධකයක් නොවන තත්වයන් සාක්ෂාත් කර ගැනීමේ අරගලයකි. මාතෘ හා ශ්\u200dරම වගකීම් (කුඩා දරුවන් ලැබීම ඇතුළුව) ඒකාබද්ධ කිරීමටත්, මෙය හොඳම තේරීම ලෙස සලකන්නේ නම් මුළුමනින්ම තම පවුලේ අය සහ දරුවන් වෙනුවෙන් කැපවීමටත් කාන්තාවකට අයිතිය තිබිය යුතුය. මෙම තත්වයන් අතර මායිම්වල පාරගම්යතාව, එකිනෙකාගෙන් වේදනා රහිතව මාරුවීම නීතියෙන් සහ වෙනස්වන ශ්\u200dරම වෙළඳපොළ තත්වයන්ට අනුවර්තනය වීමට කාන්තාවන්ට පහසුකම් සපයන සහ සපයන ආයතනික පියවරයන් මගින් සැපයිය යුතුය.

පවුල් සබඳතාවල කාන්තාවන් සඳහා ස්වාධීනත්වය සහ තේරීමේ නිදහස සහතික කළ යුතුය. ඇය තමාට සහ තම පවුලට හොඳම විකල්පය තෝරා ගත යුතුය: ගෘහණියක් වීම, සැමියාගේ ආදායම මත ජීවත්වීම, හෝ ආදායම අනුව ස්වාධීනව සිටීම, තම පවුල වෙනුවෙන්ම සැපයීම - මෙම තේරීම රටේ ශ්\u200dරම හා රැකියා ප්\u200dරතිපත්තිවල වෙනසක් සඳහා සපයන අතර එමඟින් අවංක, සමාජීය වශයෙන් ප්\u200dරයෝජනවත් වැඩ ජීවිතයට අවශ්\u200dය තරම් ආදායමක් උපයා ගැනීමට ජනතාවට අවස්ථාව ලබා දුන්නේය.

කාන්තාවක් ස්වාධීන විය යුතු අතර ලිංගික සම්බන්ධතා ක්ෂේත්\u200dරයේ තෝරා ගැනීමේ නිදහස තිබිය යුතුය. මෙය පවුල් හා ලිංගික හිංසනයන් අවම කිරීම, අනවශ්\u200dය ගැබ්ගැනීම් වලින් කාන්තාවක් ආරක්ෂා කිරීම, පවුල් සැළැස්මේ ප්\u200dරධාන විධිවිධාන මහජන වි ness ානය තුළට හඳුන්වා දීම සහ එහි ප්\u200dරති as ලයක් වශයෙන් වාර්ෂිකව සිදු කරනු ලබන ගබ්සා කිරීම් සංඛ්\u200dයාව අනුව සියලු රටවල් අතර රුසියාවේ නායකත්ව නායකත්වය තුරන් කිරීමට මෙය උපකාරී වේ.

තාක්\u200dෂණය සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, දරුවන් ඇති දැඩි කිරීමේ හා අධ්\u200dයාපනය ලැබීමේ ක්\u200dරමයේ බරපතල වෙනස්කම් අවශ්\u200dය වන අතර එය සමාජ වැඩවල නිපුණතාවයේ අර්ධ වශයෙන් පමණි. සමාජ සේවකයෙකුට, පළමුවෙන්ම, ප්\u200dරාදේශීය මට්ටමින් තීරණ ගැනීමේ ආයතන, ජනමාධ්\u200dය සම්බන්ධ කර ගැනීමෙන්, මෙම ගැටලු විසඳීමට උනන්දුවක් දක්වන පුද්ගලයින්ගේ සංගම් නිර්මාණය කිරීමෙන් සහ සමාජ කළමනාකරණ ආයතනවලට බලපෑම් කිරීමේ හැකියාව ඇතිව ප්\u200dරාදේශීය මට්ටමෙන් අවධානය යොමු කළ හැකිය. දෙවනුව, කිසියම් පවුලක අහිතකර තත්ත්වය වෙනස් කිරීම සඳහා ඔහුට සමාජ චිකිත්සක හා නිවැරදි කිරීමේ කටයුතු කළ හැකිය.

ප්රතිංධිසරාේධක හා ගබ්සා කිරීමේ සේවාවන් සඳහා උපරිම (භෞමික, ආයතනික හා ආර්ථික) ප්රවේශය සහතික කිරීම, පවුල් සැලසුම් තාක්ෂණයන් පිළිබඳ විශ්වසනීය තොරතුරු බෙදා හැරීම කාන්තාවන්ගේ සමාජ යහපැවැත්මට ධනාත්මක බලපෑමක් ඇති කළ හැකිය. ෆෙඩරල්, කලාපීය සහ මහ නගර යන මට්ටම් තුනෙන්ම සිදු කරනු ලබන සමාජ ක්\u200dරියාකාරකම් අතර සෞඛ්\u200dය සේවා සංවිධානය සහ සෞඛ්\u200dය සම්පන්න ජීවන රටාවක් සහතික කිරීම ඇතුළත් වේ. සෞඛ්\u200dය අධ්\u200dයාපනය, දැනුම ප්\u200dරවර්ධනය කිරීම, පවුල් සැලසුම් කිරීමේ කුසලතා සමාජ වැඩ විශේෂ special යෙකුගේ වගකීම වන අතර විවිධ සමාජ සුව කිරීමේ ක්\u200dරම සමාජ සේවා මධ්\u200dයස්ථාන විසින් භාවිතා කරනු ලැබේ.

සමාජ වැඩ වල ස්ත්\u200dරී පුරුෂ භාවය පිළිබඳ දිශාවන් ගැන කථා කරමින් කාන්තාවන්ට උපකාර කිරීමේ ක්ෂේත්\u200dරයේ අදියර තුනක් වෙන්කර හඳුනාගත හැකිය: ඔවුන්ගේ ජීවිතය හා සෞඛ්\u200dයය සුරැකීම, සමාජ ක්\u200dරියාකාරිත්වය පවත්වා ගැනීම සහ සමාජ සංවර්ධනය. විශේෂිත පුද්ගල හා සමාජ තත්වයන් තුළ, මෙම හෝ එම කාර්යය පළමු ප්\u200dරමුඛතාවය වේ.

කාන්තාවන්ගේ හා ළමයින්ගේ ජීවිත හා සෞඛ්\u200dයය සුරැකීම සඳහා, නිවාස, රෝහල්, අර්බුද මධ්\u200dයස්ථාන, සමාජ සේවා පරාසයක් සහිත නිවාස (මනෝවිද්\u200dයාත්මක හා වෛද්\u200dය පුනරුත්ථාපනය, නීති උපදෙස් සහ නීතිමය ආරක්ෂාව, වෙනත් වාසස්ථානයක් සොයා ගැනීමට සහාය වීම සහ සුදුසු වැඩ, සමහර විට ලබා ගැනීමට හෝ ප්\u200dරතිෂ් oring ාපනය කිරීමට ආධාර භාවිතා කළ හැකිය) ලේඛන). ඇත්ත වශයෙන්ම, හදිසි ආධාර සැපයීම මගින් සමාජ ගැටලු විසඳන්නේ නැත, නමුත් සමහර විට එය කාන්තාවකගේ හෝ ඇගේ දරුවන්ගේ ජීවිතය බේරා ගත හැකිය. උග්\u200dර ආර්ථික දුෂ්කරතා නිසා කාන්තාවකට ඉලක්කගත සමාජ හෝ හදිසි ආධාර ලබා ගැනීමේ අයිතිය ලබා දෙන අතර එය කෙටිකාලීන (එහි සංකල්පීය අරමුණට අනුකූලව) එක් වරක් තාක්\u200dෂණයකි.

සමාජ ක්\u200dරියාකාරිත්වය නඩත්තු කිරීම වඩා දිගු කාලීන වන අතර, එහි අවශ්\u200dයතාවය තීරණය වන්නේ වඩාත් සංකීර්ණ හේතු සමූහයක් මගිනි. ඒ අනුව, මෙම නඩුවේ භාවිතා වන තාක්ෂණයන් වඩාත් විවිධාකාර වේ: ප්\u200dරමාණවත් තරම් සමාජ-මනෝවිද්\u200dයාත්මක, සමාජ-ආර්ථික, වෛද්\u200dය පුනරුත්ථාපනය සහ දුෂ්කර ජීවිත අවස්ථාවන්හිදී කාන්තාවන්ට සහාය වීම. සමාජ හා කම්කරු පුනරුත්ථාපන සඳහා වඩාත්ම වැදගත් මාධ්\u200dයයන් ලෙස සැලකිය යුත්තේ වඩාත් අවශ්\u200dය වෘත්තීන්හි කාන්තාවන් නැවත පුහුණු කිරීම හෝ නැවත පුහුණු කිරීම ය. අසම්පූර්ණ නියාමන රාමු හෝ ඔවුන්ගේ සමාජ තත්වය හේතුවෙන් කාන්තාවන් අවදානමට ලක්ව ඇති ඕනෑම අවස්ථාවක පවුල් ගැටුම් හෝ දේපල ආරවුල් ඇති වුවහොත් කාන්තාවන්ගේ අයිතිවාසිකම් ආරක්ෂා කිරීමට උපදේශන හෝ වෙනත් නීතිමය සහාය උපකාර කළ හැකිය.

කාන්තාවන් දැනුවත් කිරීම, ප්\u200dරගතිශීලී පුද්ගලික කුසලතා සහ ස්වයං රැකියා හා ස්වයංපෝෂිතතා තාක්ෂණය, කුඩා ව්\u200dයාපාර ඇතුළු සමාජ තාක්\u200dෂණයන් ඉගැන්වීමෙන් සමාජ සංවර්ධනය ලබා දිය හැකිය. ඉතා වැදගත් වන්නේ ස්වයං ආධාර සහ අන්\u200dයෝන්\u200dය ආධාර කණ්ඩායම්, කාන්තා ජනගහනයේ විවිධ ස්ථරවල සිවිල්, සමාජීය සහ වෙනත් අයිතිවාසිකම් ආරක්ෂා කිරීම සඳහා වන සංගම්වල සහායයි.

ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙම කාර්යයන් තුනම, රීතියක් ලෙස, සමාජ සේවකයින් විසින් සමාජ සංකීර්ණයේ විවිධ අංශවල සේවකයින් සමඟ සිදු කරනු ලැබේ - නීතිය ක්\u200dරියාත්මක කරන ආයතන, රැකියා සේවා, වෛද්\u200dය සහ අධ්\u200dයාපන ආයතන යනාදිය.
වඩාත් සුලභ වර්ග වන්නේ සමාජ සේවා මධ්\u200dයස්ථාන මෙන්ම පවුල් සහ ළමුන් සඳහා සමාජ ආධාර මධ්\u200dයස්ථාන ය. එවැනි මධ්\u200dයස්ථානවල යතුරු ලියනය සහ නම්, ඒවායේ ක්\u200dරියාකාරිත්වය දේශීය තත්වයන් අනුව වෙනස් විය හැකිය. ඊට අමතරව, විදේශීය සංවිධාන විසින් නිර්මාණය කරන ලද සමාජ ආධාර ආයතන හෝ ඔවුන්ගේ උදව්වෙන්, විශ්වාසයන්, පෞද්ගලික සහ පොදු සංවිධාන ක්\u200dරියාත්මක විය හැකිය. ඕනෑම සමාජ ආයතනයක පාහේ සේවාදායකයින්ගෙන් බහුතරයක් විවිධාකාර සේවාවන් සැපයීම කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම ලක්ෂණයකි. මෙම සංවිධානවල ක්\u200dරියාකාරකම් කාන්තාවන්ට උදව් කිරීමට කැඳවනු ලබන කාන්තාවන්ගේ අයිතිවාසිකම් උල්ලං not නය නොකිරීම, අන්තර්ගතය සහ වැඩ කිරීමේ ක්\u200dරම අනුව විනිවිදභාවයෙන් කටයුතු කිරීම සහ සේවාදායකයින්ට තොරතුරු ලබා ගත හැකි වීම වැදගත් ය.

හදිසි සමාජ ආධාර යනු මුදල්, නිෂ්පාදන හෝ දේවල් ලබා දීමෙන් දුෂ්කරතා ඇති පුද්ගලයෙකුට හෝ පවුලකට එක් වරක් තනි ආධාරයකි. ඉලක්කගත සමාජ ආධාර ජනගහනයේ අඩු ආදායම්ලාභී කණ්ඩායම් සඳහා සපයනු ලබන අතර මුදල්, නිෂ්පාදන හෝ දේවල් නිකුත් කිරීම සඳහා ද සපයනු ලැබේ, නමුත් නිතිපතා පවා නැවත නැවතත් සැපයිය හැකිය. මූලික වශයෙන් සමාජීය වශයෙන් අවාසි සහගත පවුල්වල නියෝජිතයින් වන ජනගහනයේ විවිධ කාණ්ඩ සඳහා මෙම ආකාරයේ ආධාර ලබා දිය හැකිය.
ස්ථිතික නොවන ආයතනයක ගෘහස්ථ ක el රත්වයෙන් ආරක්ෂා වීම, නීතියක් ලෙස, නීතිය බලාත්මක කිරීමේ සහ සමාජ සේවා ආයතනවල එකතුවක් වේ: කලින් ප්\u200dරචණ්ඩත්වය නැවැත්වීම සහ දෙවැන්න එහි වින්දිතයින්ට පුනරුත්ථාපන, නීතිමය සහ වෙනත් ආකාරයේ ආධාර සපයයි.

Technology ලදායි තාක්\u200dෂණය යනු ගෘහස්ථ හිංසනය අත්විඳ ඇති, එකිනෙකාට සහයෝගය දැක්විය හැකි සාමාජිකයින්ගේ චිකිත්සක කණ්ඩායම් නිර්මාණය කිරීම, ඔවුන්ගේ පෞරුෂත්වය නිවැරදි කිරීම සහ ඔවුන්ගේ සමාජ අවශ්\u200dයතා ආරක්ෂා කිරීම සඳහා සමාජ වැඩ පිළිබඳ විශේෂ ist යෙකුගේ මඟ පෙන්වීම යටතේ වඩා හොඳ ප්\u200dරති results ල ලබා ගැනීමයි.

ඉහළ මට්ටමේ කාර්යයක් වන්නේ චිකිත්සක කණ්ඩායම් ස්වයං ආධාර කණ්ඩායම්වල තත්වයට මාරුවීමයි, එනම් දීර් time කාලයක් තිස්සේ පවතින සේවාදායක සංගම්, කණ්ඩායම් සාමාජිකයින්ගේ අනන්\u200dයතාවය වර්ධනය කරන පුළුල් පරාසයක ගැටලු ඇත. එවැනි කණ්ඩායම් නිර්මාණය කිරීමේදී සමාජ සේවකයෙකුගේ සහාය යනු ඔහුගේ සේවාදායකයින් ඔවුන්ගේම ගැටළු විසඳීමට සමානව සම්බන්ධ වන විෂය කාණ්ඩයට බලපෑම් කරන වස්තු කාණ්ඩයට මාරු කිරීමයි.

2.3 සමාජ ආරක්ෂණවැඩිහිටි සහ ආබාධිත

වැඩිහිටියන් සඳහා වන සමාජ සේවා පද්ධතියට, විශේෂයෙන්, වෛද්\u200dය ප්\u200dරවීණ සත්කාර, නේවාසික රෝගීන් සහ බාහිර රෝගීන් ඇතුළත් වේ; බෝඩිං නිවාසවල නඩත්තු හා සේවා, රැකවරණය අවශ්\u200dය අයට නිවාස ආධාර; කෘතිම ආධාර, වාහන සැපයීම; උදාසීන ශ්\u200dරම ක්\u200dරියාකාරකම් අඛණ්ඩව කරගෙන යාමට අපේක්ෂා කරන අයගේ රැකියා සහ ඔවුන්ගේ වෘත්තීය පුහුණුව නැවත ලබා ගැනීම; විෙශේෂෙයන් නිර්මාණය කරන ලද ව ාපාරවල වැඩමුළු, වැඩමුළු; නිවාස හා වාර්ගික සේවා; විවේක කාලය සංවිධානය කිරීම යනාදිය වැඩිහිටියන් කෙරෙහි භාරකාරත්වය යනු සමස්තයක් වශයෙන් සමාජ වැඩ වල ප්\u200dරධාන දිශාවකි. භාරකාරත්වය පුරවැසියන්ගේ පුද්ගලික හා දේපළ අයිතිවාසිකම් සහ අවශ්\u200dයතා ආරක්ෂා කිරීමේ නීතිමය ආකාරයක් ලෙස වටහාගෙන ඇත. එහි ආකෘතීන් ඉතා විවිධාකාර වේ, නමුත් සෞඛ්\u200dයමය හේතූන් මත තම අයිතිවාසිකම් සම්පූර්ණයෙන් (හෝ පොදුවේ) ක්\u200dරියාත්මක කිරීමට සහ ඔවුන්ගේ යුතුකම් ඉටු කිරීමට අපොහොසත් වන වයස්ගත පුද්ගලයින්ගේ සමාජ භාරකාරත්වයේ ප්\u200dරධාන ස්වරූපය වන්නේ බෝඩිං නිවාස පද්ධතියේ ක්\u200dරියාකාරිත්වයයි.
වර්තමානයේ බොහෝ දුරට චලනය වීමේ හැකියාව මුළුමනින්ම අහිමි වී ඇති අතර නිරන්තර රැකවරණය අවශ්\u200dය වන අය බෝඩිම තුළට ඇතුළු වන බව සැලකිල්ලට ගත යුතුය. ඇත්ත වශයෙන්ම, වැඩිහිටියන්ට හුරුපුරුදු පරිසරයක තම නිවසේ ජීවත් වීමට අවශ්යය. නිවාස රැකවරණය පුළුල් කිරීම (විවිධාකාර ගෘහස්ථ සේවාවන්: ගෙදරට ආහාර සැපයීම, කඩදාසි වැඩ සඳහා ආධාර කිරීම, අත්\u200dයවශ්\u200dය භාණ්ඩ මිලදී ගැනීමේදී යනාදිය) සාත්තු නිවාස වෙත නැවත පදිංචි කිරීමේ කාලය කල් දැමීමට ඔවුන්ට ඉඩ සලසයි.
එපමණක් නොව, ජනප්\u200dරිය විශ්වාසයන්ට පටහැනිව, බොහෝ ජ්\u200dයෙෂ් ors යන් ඔවුන්ගේ සුපුරුදු ක්\u200dරියාකාරකම් වල සීමාවන් අත්විඳ නැති අතර යැපෙන්නේ නැත; ඔවුන් ජීවත් වන්නේ ඔවුන්ගේම නිවෙස්වල හෝ ඔවුන්ගේ .ාතීන්ගේ නිවෙස්වල ය. මහලු විය පමණක් සමාජ සේවකයෙකුගේ විශේෂ සහාය අවශ්\u200dය යැයි අදහස් නොකෙරේ. එබැවින්, වැඩිහිටියන් සඳහා ප්රාථමික සෞඛ්ය සේවයේ කොටසක් ලෙස සපයනු ලැබේ. වැඩිහිටියන්ගේ වෛද්\u200dය හා සමාජ පුනරුත්ථාපන කටයුතුවල ප්\u200dරධාන ක්\u200dරියාකාරකම් වනුයේ පවුල් පසුබිමක් තුළ වැඩිහිටි පුද්ගලයෙකුගේ ජීවිතය උපරිම ලෙස ආරක්ෂා කර ගැනීමයි. එහි ආකෘතිවලට ඇතුළත් වන්නේ: නේවාසික රෝගී දෙපාර්තමේන්තු, විශේෂිත සත්කාර දෙපාර්තමේන්තු සහ පුනරුත්ථාපන ආයතන සහිත විශේෂිත මධ්\u200dයස්ථාන. වැදගත්ම මූලධර්මය වන්නේ වැළැක්වීමේ දිශානතියයි.

සමාන ලේඛන

සමාජ වැඩ පිළිබඳ සංකල්පය, එහි කාර්යයන්. භෞමික සමාජ පුනරුත්ථාපන මධ්\u200dයස්ථානයේ ක්\u200dරියාකාරකම්වල විශේෂාංග. සමාජ වැඩ සංවිධානාත්මක හා නෛතික නියාමනය. දුෂ්කර ජීවන තත්වයක සිටින පවුලක් සමඟ සමාජ වැඩ පිළිබඳ ආකෘතියක්.

කාලීන කඩදාසි, 1/11/2011 එකතු කරන ලදි

දුෂ්කර අවස්ථාවන්හිදී නව යොවුන් දරුවන් සමාජගත කිරීම. දරුවෙකුගේ කරදරයේ ප්\u200dරධාන රෝග ලක්ෂණ. දෙමව්පියන්ගේ සැලකිල්ලකින් තොරව දරුවන්ගේ උපාංගයේ ගැටළුව විසඳීම සඳහා නවීන ප්රවේශයක්. බාල වයස්කරුවන්ට සමාජ ආධාර ලබා දීම.

කාලීන කඩදාසි එකතු කරන ලදි 03/12/2016

සමාජ ආරක්ෂණ වස්තුවක් ලෙස දුෂ්කර අවස්ථාවන්හිදී ළමුන් සහ නව යොවුන් දරුවන්. දුෂ්කර අවස්ථාවන්හිදී ළමයින්ගේ සමාජ හා නෛතික රැකවරණයෙහි සාරය සහ අන්තර්ගතය. දෙමාපියන්ගේ රැකවරණය නොමැතිව ළමුන් සඳහා සමාජ ආරක්ෂාව.

කාලීන කඩදාසි, එකතු කරන ලද්දේ 03/17/2015

දුෂ්කර ජීවිත තත්වයන් තුළ දරුවන්. දරුවන්ගේ සමාජ හා නෛතික රැකවරණයෙහි සාරය සහ අන්තර්ගතය. ළමා වියේ සමාජ ආරක්ෂණ ක්\u200dෂේත්\u200dරයේ ජාත්\u200dයන්තර සහයෝගීතාව ගොඩනැගීම. දෙමාපියන්ගේ රැකවරණය නොමැතිව ළමුන් සඳහා සමාජ ආරක්ෂාව.

කාලීන කඩදාසි, එකතු කරන ලද්දේ 12/08/2008

පවුල සමාජ ක්\u200dරියාකාරිත්වයේ බහුවිධ පද්ධතියක් ලෙස. "පවුල" සහ "පවුලේ දුෂ්කර ජීවන තත්වය" යන සංකල්ප. සමාජ සේවා සඳහා ඒකාබද්ධ මධ්\u200dයස්ථානයේ සන්දර්භය තුළ දුෂ්කර අවස්ථාවල පවුල් සඳහා සමාජ සහයෝගය.

කාලීන කඩදාසි, එකතු කරන ලද්දේ 05.11.2015

දුෂ්කර අවස්ථාවන්හිදී ජ්\u200dයෙෂ් citizens පුරවැසියන්ගේ අවශ්\u200dයතා සපුරාලීමට සමාජ සේවා හා අර්බුද මධ්\u200dයස්ථානවලට ඇති හැකියාව. සෞඛ්\u200dය හා සමාජ සත්කාර පිළිබඳ රාජ්\u200dය අයවැය ආයතනයේ “නොවොගිරීවෝ” ශාඛාව “ඉවානොව්ස්කි” හි ගෘහස්ථ හිංසනයන්ට ලක්වූ පුරවැසියන් සඳහා සමාජ සහයෝගය ලබා දීම.

නිබන්ධනය, එකතු කරන ලද්දේ 05/25/2015

"පවුල" යන සංකල්පයේ සාරය. විශාල පවුලක කාණ්ඩ සහ කාර්යයන්. වොලොග්ඩා අවහිරයේ සමාජ ආරක්ෂණ දෙපාර්තමේන්තුවේ ප්\u200dරධාන ක්\u200dරියාකාරකම් විශ්ලේෂණය කිරීම. විශාල පවුල්වල සමාජ ආරක්ෂාව වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා වන ප්\u200dරධාන යෝජනා.

නිබන්ධනය, එකතු කරන ලද්දේ 09.16.2017

දරුවෙකුගේ කරදරයේ ප්\u200dරධාන රෝග ලක්ෂණ. ළමුන්ගේ හා නව යොවුන් දරුවන්ගේ සමාජ හා නෛතික ආරක්ෂාව පිළිබඳ ජාත්\u200dයන්තර සහයෝගීතා ක්\u200dරමය. ළමුන් හා නව යොවුන් දරුවන් දුෂ්කර ජීවිත තත්වයන්ගෙන් ජය ගැනීම සඳහා decision ලදායී තීරණයක් ගැනීමේ නවීන නීතිමය ගැටලු.

නිබන්ධනය, 2013.02.05 දින එකතු කරන ලදි

දුෂ්කර අවස්ථාවන්හිදී දරුවන් සමඟ සමාජ වැඩ පිළිබඳ තාක්ෂණයන්. GBUSO හි ළමුන් සමඟ සමාජ වැඩ වල විශේෂාංග "ඩුබ්\u200dරොව්ස්කි දිස්ත්\u200dරික්කයේ බාල වයස්කරුවන් සඳහා සමාජ හා පුනරුත්ථාපන මධ්\u200dයස්ථානය." ළමුන් සමඟ සමාජ වැඩවල ප්රති results ල විශ්ලේෂණය කිරීම.

කාලීන කඩදාසි, එකතු කරන ලද්දේ 02/06/2015

සමාජ වැඩ වල වස්තූන්ගේ ලක්ෂණ, ඒවායේ සුවිශේෂී ලක්ෂණ සහ දුෂ්කර ජීවන තත්වයක් පැවතීම. සමාජ කණ්ඩායම්වල වර්ගීකරණය සහ ප්\u200dරධාන කාණ්ඩ. මෙම පරිචය තුළ සමාජ වැඩවල විවිධ විෂයයන් ඇතුළත් කිරීමේ උපාධිය.

සමාජ සහයෝගය - වඩාත් සාමාන්\u200dය අර්ථයෙන් - පුද්ගලයෙකුට තමා ආදරය කරන, අගය කරන, රැකබලා ගන්නා, ඔහු සමාජ ජාලයක සාමාජිකයෙකු වන අතර ඒ සමඟ අන්\u200dයෝන්\u200dය බැඳීම් ඇති බවට විශ්වාසයක් ඇති කරයි. සමාජ සහයෝගය යනු මිනිසුන් අතර සම්පත් හුවමාරුවයි.

ජනගහනයේ සමාජ සහයෝගය යනු විශ්\u200dරාම වැටුප් ප්\u200dරතිපාදන හැරුණු විට නීති සහ වෙනත් නියාමන නීතිමය පනත් මගින් ස්ථාපිත කර ඇති ඇතැම් පුරවැසියන්ට සමාජ ඇපකර ලබා දෙන ක්\u200dරියාමාර්ග පද්ධතියකි. ඉදිරිපත් කරන ලද අර්ථ දැක්වීම පදනම් වී ඇත්තේ ෆෙඩරල් නීතිය අංක 122-ФЗ “රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ව්\u200dයවස්ථාදායක පනත් සංශෝධනය කිරීම සහ ෆෙඩරල් නීති සම්මත කිරීම හා සම්බන්ධව රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ඇතැම් ව්\u200dයවස්ථාදායක පනත් අත්හිටුවීම පිළිගැනීම මත“ ෆෙඩරල් නීතිය සංශෝධනය කිරීම හා එකතු කිරීම ”“ ව්\u200dයවස්ථා සම්පාදනයේ පොදු මූලධර්ම මත (නියෝජිත) සහ රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ විෂයයන්හි විධායක බලධාරීන් ”සහ“ රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ පළාත් පාලන ආයතන සංවිධානයේ පොදු මූලධර්ම මත ”2004 අගෝස්තු 5 වන දින රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ රාජ්\u200dය ඩුමා විසින් සම්මත කරන ලදී. . මෙම නීතිය සම්මත කිරීමට පෙර, විද්\u200dයාත්මක, නෛතික හා ව්\u200dයාපාරික සාහිත්\u200dයයේ මෙන්ම නියාමන හා නීතිමය ලියකියවිලි වලදී, සමාජ සහයෝගය කෙටි කාලීන ස්වභාවයේ එක් වරක් සහ (හෝ) එපිසෝඩික් සිදුවීම් ලෙස අර්ථ දැක්විය.

පවුල සඳහා සමාජ සහයෝගය මුදල් සහ කාරුණික ආධාර ලෙස ද සැලකේ.

පහත දැක්වෙන ආකාරයේ පවුල් සමාජ සහයෝගය ලබා ගත හැකිය:

1. චිත්තවේගීය, සමීප - තවත් අයෙකු රැකබලා ගැනීම, ඔහු සමඟ විශ්වාසය හා සංවේදනය;

2. උපකරණ (ද්\u200dරව්\u200dයමය) - මූල්\u200dය ආධාර, සම්පත් සැපයීම;

3. තොරතුරු - වැදගත් තොරතුරු, උපදෙස් ලබා දීමෙන් ගැටළුව විසඳීමට සහාය වීම;

4. තක්සේරුවක ස්වරූපයෙන් ප්\u200dරතිපෝෂණය හෝ සහාය - ගැටළුවක් විසඳීමෙන් පසු කාර්ය සාධනය ඇගයීම.

සමාජ ආධාරක ජාලයන් විසින් විශේෂ කාර්යභාරයක් ඉටු කරනු ලැබේ. සමාජ ආධාරක ජාල යනු පුද්ගලයෙකුට, පවුලකට උපකාර කළ හැකි ව්\u200dයුහයන් ය. අපේ රටේ පවුල් හා ළමයින් සඳහා සමාජ ආධාර සපයන සමස්ත ආයතන ජාලයක් නිර්මාණය වී තිබේ. චෙලියාබින්ස්ක් කලාපයේ, පවුල් හා ළමයින් සඳහා සමාජ සහයෝගය සහ ආධාර සැපයීම අරමුණු කරගත් පුළුල් ආයතන ජාලයක් ඇත. දෙමව්පියන්ගේ රැකවරණය නොමැති අනාථ දරුවන් සහ ළමුන් සඳහා අධ්\u200dයාපන ආයතන 55 ක් (අනාථ නිවාස හා බෝඩිං පාසල්), සමාජ පුනරුත්ථාපන අවශ්\u200dයතා ඇති බාල වයස්කරුවන් සඳහා විශේෂිත ආයතන 23 ක් (සමාජ නිවාස හා සමාජ පුනරුත්ථාපන මධ්\u200dයස්ථාන), ළමුන් සඳහා පුනරුත්ථාපන මධ්\u200dයස්ථාන 3 ක් සීමිත සෞඛ්\u200dයය, පවුල් හා ළමයින් සඳහා සමාජ ආධාර සඳහා මධ්\u200dයස්ථාන 2 ක් සහ කාන්තාවන් සඳහා අර්බුද මධ්\u200dයස්ථානය 1 ක්.

පවුල සඳහා සමාජ සහයෝගය යනු සබැඳි තුනක් ඇතුළත් සංකීර්ණ ක්\u200dරියාවලියකි:

1. සමාජ සහයෝගය සෙවීම (ආධාර සැපයීමට සූදානම් පුද්ගලයින් සොයා ගැනීමට පවුලට ඇති හැකියාව);

2. සමාජ ආධාරක ජාලයක් තිබීම (ආධාර සැපයිය හැකි ව්\u200dයුහයන්);

3. සමාජ සහයෝගය පිළිබඳ සංජානනය (පවුලේ අයට අන් අයගේ උපකාර පිළිගැනීමට ඇති හැකියාව).

රුසියානු පවුලට රාජ්\u200dයයේ සහ සමාජයේ සහයෝගය අවශ්\u200dය වන නමුත් රාජ්\u200dයයට හා සමාජයට ලැබෙන සහයෝගය ද්\u200dරව්\u200dයමය, ආර්ථික (මූල්\u200dයමය හෝ කාරුණික) ආධාරවලට පමණක් සීමා කළ නොහැකි අතර, ඕනෑම ගැටළුවක් හා අර්බුදකාරී තත්වයන් විසඳීම සඳහා පවුලේ අනෙකුත් අවශ්\u200dයතා සංවිධානය කිරීමට සහාය විය යුතුය. ආර්ථිකමය වශයෙන් පමණක් නොව ඕනෑම ස්වභාවයකින්. පී.ඩී. පව්ලෙනොක්, වඩාත්ම පොරොන්දු වන්නේ මුදල් හා මූල්\u200dය නොවන ආධාරවල සමතුලිත එකතුවකි.

පවුල යනු සමාජ අධ්\u200dයාපනයේ අංගසම්පූර්ණ ආයතනයකි. පවුලේ සමාජ කාර්යයන් ආරක්ෂා කිරීම හා සංවර්ධනය කිරීම සඳහා, රජය විසින් ප්\u200dරධාන ප්\u200dරතිපත්තීන් දෙකක් ඇතුළත් පවුල් ප්\u200dරතිපත්තියක් සකස් කර ක්\u200dරියාත්මක කරයි: එක් අතකින්, එය පවුලේ තත්වය ස්ථාවර කිරීම, එහි ජීවන ආධාරක ක්\u200dරියාවලීන්ගේ ධනාත්මක ගතිකතාවයන් සඳහා සැබෑ පූර්වාවශ්\u200dයතාවයන් නිර්මාණය කිරීම සහ අනෙක් අතට effective ලදායී ලෙස නිර්මාණය කිරීම අරමුණු කර ගෙන ඇත. සමාජීය වශයෙන් අවදානම් සහිත පවුල් සඳහා සමාජ ආරක්ෂණ පද්ධති.

පවුලට සමාජ සහයෝගය යනු තාවකාලිකව දුෂ්කර ආර්ථික තත්වයක සිටින ඇතැම් පවුල්වලට තොරතුරු, මූල්\u200dය සම්පත්, ණය, පුහුණුව සහ නැවත පුහුණු කිරීම සහ වෙනත් ප්\u200dරතිලාභ ලබා දීමෙන් ඔවුන්ට උපකාර කිරීම සඳහා වන පියවර සමූහයකි. සමාජ සහයෝගයේ සුවිශේෂී ලක්ෂණ තාවකාලික හෝ අර්ධ වශයෙන්; ගැටලුව විසඳීමේදී අවශ්\u200dයතා ඇති අයගේ ක්\u200dරියාකාරී සහභාගීත්වය; වෙන් කරන ලද මූල්\u200dය සම්පත් ආපසු ගෙවීමේ මූලධර්මය භාවිතා කිරීම. පවුල් සමාජ සහයෝගයේ අනිවාර්ය අංගයක් වන්නේ සමාජ ආධාරය. රුසියානු නීතියට අනුව, “රාජ්\u200dය සමාජ ආධාර යනු අඩු ආදායම්ලාභී පවුල්, අඩු ආදායම්ලාභී හුදකලා පුරවැසියන් ... සමාජ ප්\u200dරතිලාභ, විශ්\u200dරාම වැටුප් සඳහා සමාජ ප්\u200dරතිලාභ, සහනාධාර, සමාජ සේවා සහ අත්\u200dයවශ්\u200dය භාණ්ඩ සැපයීම ය. රාජ්\u200dය සමාජ ආධාර ලබන්නන් අඩු ආදායම්ලාභී පවුල් සහ රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ අදාළ සං ent ටක ආයතනය තුළ ස්ථාපිත කර ඇති යැපුම් මට්ටමට වඩා සාමාන්\u200dය ඒක පුද්ගල ආදායමක් ඇති අඩු ආදායම්ලාභී හුදකලා පුරවැසියන් විය හැකිය.

අද වන විට, දරුවන් සිටින පවුල් සඳහා පහත දැක්වෙන ප්\u200dරධාන රාජ්\u200dය ආධාර සංවර්ධනය වී ඇති අතර ඒවා ක්\u200dරියාත්මක වේ:

දරුවන්ගේ උපත, නඩත්තුව සහ හැදී වැඩීම (විශ්\u200dරාම වැටුප්, ප්\u200dරතිලාභ, සහනාධාර) සම්බන්ධයෙන් පවුල් මුදල් ගෙවීම;

දෙමාපියන්ට සහ දරුවන්ට ශ්\u200dරමය, බදු, නිවාස, වෛද්\u200dය, ණය සහ වෙනත් ප්\u200dරතිලාභ;

පවුල සඳහා සමාජ සේවා (සමාජ සේවා සැපයීම සහ උපදේශනය) යනාදිය.

රුසියානු නීති මගින් පවුලකට දුෂ්කර ජීවන තත්වයක් තුළ පෙනී සිටීමට අයිතියක් ඇති සමාජ ආධාරක පියවරයන් ද අර්ථ දක්වයි:

1. දුෂ්කර අවස්ථාවන්හිදී පුරවැසියන්ට එක් වරක් ඉලක්ක කරගත් මූල්\u200dය ආධාර

2. කුඩා කල සිටම වැඩ නොකරන ආබාධිත පුද්ගලයින්ගෙන් සමන්විත පවුල් සඳහා මාසික මුදල් ගෙවීම්.

3. ජීවිතයේ පළමු හා දෙවන වසරවල දරුවන්ට ළදරු ආහාර සඳහා විශේෂ කිරි නිෂ්පාදන ලබා දීම.

4. නාගරික අධ්\u200dයාපන ආයතනවල ඉගෙනුම ලබන දරුවන්ට ගාස්තු රහිතව ආහාර සැපයීම.

5. නේවාසික පරිශ්\u200dර අලුත්වැඩියා කිරීම සඳහා එක් වරක් ඉලක්ක කරගත් මූල්\u200dය ආධාර.

වර්තමානයේදී, නිල යැපුම් මට්ටමට වඩා අඩු ආදායමක් ඇති සියලුම පවුල් සඳහා අයවැයෙන් අතිරේකව දරිද්\u200dරතාවය තුරන් කිරීමේ මාවත අනුගමනය කළ නොහැකිය. නවීන තත්වයන් තුළ සමාජ ආධාර නිශ්චිත විය හැකි අතර ඉලක්කගත ලෙස තනි ස්වරූපයෙන් සැපයිය හැකිය. මෙම අවස්ථාවේ දී පමණක්, සමාජ ආරක්ෂණය සඳහා ඉතා සීමිත මාධ්\u200dයයන් ප්\u200dරශස්ත ලෙස භාවිතා කළ හැකිය.

සමාජ ආරක්ෂණ ආයතන සියලු වර්ගවල පවුල් ආවරණය කරයි: අඩු ආදායම්ලාභී, අසම්පූර්ණ, විශාල පවුල්, අක්\u200dරිය සහ අවදානම් සහිත පවුල්.

පවුල් සහ ළමුන් සඳහා සමාජ ආරක්ෂණයේ ප්\u200dරධාන අංශ වන්නේ:

1) නවීන තාක්ෂණයන් හඳුන්වාදීමත් සමඟ පවුල් අක්\u200dරියතාව සහ සමාජ අනාථ නිවාස වැළැක්වීම;

2) අඩු ආදායම්ලාභී සහ විශාල පවුල් ඇතුළුව පවුල් සහ ළමුන් සඳහා පුළුල් ද්\u200dරව්\u200dයමය සහාය;

3) දරුවන්ගේ විවේකය හා විනෝදය පිළිබඳ කටයුතු සංවිධානය කිරීම.

සේවාදායකයින්ගේ විශේෂ කාණ්ඩයක් වන්නේ අවදානමට ලක්ව ඇති හෝ සමාජීය වශයෙන් භයානක තත්වයක සිටින පවුල් ය. 2011 දී චෙලාබින්ස්ක් හි පවුල් 7,000 ක් ලියාපදිංචි කර ඇති අතර 2010 දී එවැනි පවුල් සංඛ්\u200dයාව 6,984 කි. නාගරික ජනගහනයේ ඒකාබද්ධ සමාජ සේවා මධ්\u200dයස්ථානයේ නාගරික ආයතනවල පවුල් සහ ළමයින් සඳහා ආධාර දෙපාර්තමේන්තු එවැනි පවුල් හඳුනා ගැනීම, ඔවුන්ගේ සමාජ අනුග්\u200dරහය සහ පුනරුත්ථාපන වැඩසටහනක් තෝරා ගැනීමේ මූලික කාර්යය ඉටු කරයි.

මැදිහත්වීම විශේෂයෙන් effective ලදායී විය හැකි විට, එවැනි පවුල් සමඟ වැඩ කටයුතු තීව්\u200dර කිරීම, බාල වයස්කරුවන් සඳහා නිවාස හා සමාජ පුනරුත්ථාපන මධ්\u200dයස්ථානවල පවුල්-අධ්\u200dයාපන කණ්ඩායම් සංවර්ධනය කිරීම, ගැටළු සහගත, අක්\u200dරිය පවුලක් මුල් අවධියේදී හඳුනා ගැනීම අවශ්\u200dය වේ.

චෙලියාබින්ස්ක් කලාපයේ දරුවන් සිටින පවුල් සඳහා සැබෑ ආදායම් වර්ධනයට සහාය වීම සඳහා 2011 දී රූබල් මිලියන 724.1 ක් වෙන් කරන ලදී. මෙයින්, මාසික ළමා දීමනාවක් ගෙවීම සඳහා වාර්ෂිකව රූබල් බිලියනයකට වඩා වෙන් කරනු ලබන අතර, රූබල් මිලියන 121 ක් දරුවෙකුගේ උපතේදී එකවර දීමනාවක් වේ. ප්\u200dරතිලාභ ලබන දරුවන් සිටින පවුල් 330 දහසකට වඩා ලැබේ.

නිවාස හා උපයෝගිතා සඳහා සහනාධාර ලබා දීමේ ක්\u200dරමය (2011 දී උපයෝගිතා බිල්පත් ඉහළ නැංවීමට අදාළ ඉලක්කගත සහනාධාර ද ඇතුළුව), එය රාජ්\u200dය සමාජ ආධාරවලින් එකක් වන අතර, දුප්පත් පවුල් නිවාස සඳහා ණය වැඩිවීමෙන් ආරක්ෂා කිරීමට උපකාරී වේ. උපයෝගිතා, සහ, අවසානයේදී, ඔවුන්ගේ නිවාස අහිමි වීමෙන්. මෙම අරමුණු සඳහා වාර්ෂිකව රූබල් බිලියනයකට වඩා වෙන් කරනු ලැබේ. කලාපයේ සහනාධාර පවුල් ලක්ෂයකට අධික සංඛ්\u200dයාවක් ලබා ගනී.

අඩු ආදායම්ලාභී පුරවැසියන්ට සහ පවුල්වලට, දුෂ්කර ජීවිත තත්වයන් තුළ සිටින පුරවැසියන්ට සමාජ ආරක්ෂණය සැපයීම පහසු කරනු ලබන්නේ එක් වරක් සමාජ දීමනාවක් ගෙවීමෙනි. මේ වසරේදී, එය ගෙවීම සඳහා මුදල් සම්පාදනය රුබල් මිලියන 19.5 ක් වනු ඇත.

පවුල සඳහා සමාජ සහයෝගයේ ප්\u200dරධාන පරමාර්ථය වන්නේ අර්බුදය මඟහරවා ගැනීම සඳහා පවුලේ අභ්\u200dයන්තර බලවේග බලමුලු ගැන්වීමයි. එක් එක් පුද්ගලයාගේ පවුලේ සමාජ සහයෝගයේ නිශ්චිත අන්තර්ගතය තීරණය වන්නේ එහි තනි ලක්ෂණ අනුව ය: ව්\u200dයුහය, මූල්\u200dය තත්වය, අභ්\u200dයන්තර සම්බන්ධතාවල ස්වභාවය, ගැටළු වල විශේෂතා, ඒවායේ බරපතලකම සහ අයහපත් තත්වයේ අංගය.

පවුල යනු කුඩා සමාජයක් වන අතර එය සමස්ත විශාල මිනිස් සමාජයේ ආරක්ෂාව මත රඳා පවතී. රුසියානු පවුලේ අධිකාරියේ පුනර්ජීවනය, මූලික පවුල් සාරධර්ම හා සම්ප්\u200dරදායන් ශක්තිමත් කිරීම, පවුල් ප්\u200dරතිපත්තිය වැඩිදියුණු කිරීම, පවුල සඳහා සමාජ සහයෝගීතාවයේ අන්තර්ගතය සංවර්ධනය කිරීම, ජනගහනයේ අධ්\u200dයාත්මික හා සදාචාරාත්මක අධ්\u200dයාපනය, සමාජ සබඳතා වැඩිදියුණු කිරීම, දරුවන් සහ තරුණයින් පවුල් වටිනාකම් වලට හඳුන්වා දීම, සංස්කෘතික සම්ප්\u200dරදායන් ආරක්ෂා කිරීම සහ පෙළපත් පිළිබඳ අධ්\u200dයයනය තුළින් ලබා ගත හැකිය. ශක්තිමත් හා ශක්තිමත් පවුල් නොමැතිව කිසි විටෙකත් ශක්තිමත් හා ශක්තිමත් රාජ්\u200dයයක් පවතින්නේ නැත. පවුල් සහ ළමුන් සඳහා රාජ්\u200dය සමාජ සහයෝගයේ ප්\u200dරධාන ඉලක්කය වන්නේ පවුලේ යහපැවැත්මයි. රාජ්\u200dය පවුල් ප්\u200dරතිපත්තිය නිරන්තරයෙන් වර්ධනය විය යුතු අතර වැඩිදියුණු කළ යුතුය, විද්\u200dයාත්මක පර්යේෂණ මත යැපීම, නව රාජ්\u200dය ප්\u200dරමිතීන් හඳුන්වා දීම, පවුල සමඟ අන්තර් ක්\u200dරියාකාරිත්වයේ නව යාන්ත්\u200dරණ සකස් කිරීම, එමඟින් පවුලට එහි මූලික කාර්යයන් ඉටු කිරීම සඳහා අවශ්\u200dය කොන්දේසි සැපයීම.