උපකල්පනයේ සංවත්සරය සඳහා පුස්තකාලයේ ප්‍රදර්ශනය. ළමා පොත් දිනය වෙනුවෙන් කැප කරන ලද බාහිර ක්‍රියාකාරකම් සංවර්ධනය කිරීම

MBOU "ගොර්නෝ-අල්ටයිස්ක් හි ප්‍රාථමික පාසල් අංක 5"

නිර්මාණශීලිත්වය පිළිබඳ ප්‍රාථමික පාසල් සිසුන් සඳහා බාහිර ක්‍රියාකාරකම්

එඩ්වඩ් උස්පෙන්ස්කි

සම්පාදනය කළේ:

පෙට්‍රෙන්කෝ ලිඩියා නිකොලෙව්නා

ප්‍රාථමික පාසල් ගුරුවරයා

ජී. ගොර්නෝ-අල්ටයිස්ක්, 2014

අරමුණ: ජීවිතය හා වැඩ පිළිබඳ ඊ.උස්පෙන්ස්කි දැන හඳුනා ගැනීම.

කාර්යයන්:

අර්ථවත් හා විනෝදාත්මක විවේකී ක්‍රියාකාරකම්වල ප්‍රභවයක් ලෙස පොත සමඟ ස්වාධීන වැඩවල කුසලතා ගොඩනැගීම.

නිර්මාණාත්මක හා සන්නිවේදන කුසලතා වර්ධනය කිරීම, තාර්කික චින්තනය.

කියවීමේ කෘති නිදර්ශනය කිරීම තුළින් දරුවන්ගේ නිර්මාණාත්මක පරිකල්පනය වර්ධනය කිරීම.

ඔබේ මිතුරන් කෙරෙහි අන් අයට ගෞරවය දැක්වීම.

අදියර:

අදියර 1:

අනිවාර්ය කියවීම සඳහා අවශ්‍ය ඊ. එන්. උස්පෙන්ස්කිගේ කෘති තෝරා ගැනීම.

("කිඹුල් ජෙනා සහ ඔහුගේ මිතුරන්", "මාමා ෆෙඩෝර්, බල්ලා සහ බළලා", "ජින්ජර් බ්‍රෙඩ් මිනිසා පසුපස ලුහුබඳිනවා").

පුස්තකාලයට පිවිසීම: "ඔබේ ප්‍රියතම ලේඛකයාගේ ප්‍රියතම පොත්" පොත් ප්‍රදර්ශනය, ලේඛකයාගේ චරිතාපදානය, කාටූන් නැරඹීම.

කණ්ඩායම්-සහභාගිවන්නන්ගේ අර්ථ දැක්වීම (සමාන්තර පන්ති 2)

අදියර 2: ගෙදර වැඩ:

ඔස්පෙන්ස්කිගේ කෘතිවල වීරයන්ට අනුරූපව කණ්ඩායමේ නම සමඟ එන්න.

ලාංඡනය, කණ්ඩායම් සඳහා ගුණාංග සමඟ එන්න;

ඉදිරිපත් කිරීමක ස්වරූපයෙන් ගෙදර වැඩ “කණ්ඩායම් ඉදිරිපත් කිරීම” කිරීම

එඩ්වඩ් usp ​​ස්පෙන්ස්කිගේ කෘති කියවීම;

M / f බලන්න;

එඩ්වඩ් උස්පෙන්ස්කිගේ ඔබේ ප්‍රියතම කෘති සඳහා චිත්‍ර අඳින්න.

ගෙදර වැඩ සූදානම් කරන්න: "usp ස්පෙන්ස්කි වීරයන්, හොඳයි, හරිම විහිලුයි!" එය usp ස්පෙන්ස්කිගේ ගීතයක් වන කුඩා නාට්‍යමය නිෂ්පාදනයක් විය හැකිය.

කණ්ඩායම් වල ක්‍රියාකාරිත්වයේ කාලය මිනිත්තු 3-4 කට වඩා වැඩි නොවේ.

සිදුවීම් ප්‍රගතිය

හෙලෝ යාලුවනේ! අද අපි ගමනක් යනවා. අපේ ගමන ළමා ලේඛකයෙකුගේ වීරයන් සමඟ සිදුවනු ඇත. ලේඛකයාගේ නම, හරස්පද ප්‍රහේලිකාවක් විසඳීමෙන් අපි ඉගෙන ගනිමු.

(සෑම කණ්ඩායමකටම හරස්පද ප්‍රහේලිකාවක් සහිත කාඩ්පතක් ලැබේ)

වැසි වනාන්තරයේ කිඹුල් මිතුරෙක්? (චෙබ්ඇත රාෂ්කා)

බළලාගේ වාසගම ෆියෝඩර් මාමා? (මාර්ටෝසමඟ in ාතියා)

වෘත්තියෙන් පෙච්කින් යනු කවුද? (එෆ් ochtalon)

සියලුම දරුවන්ගේ වඩාත්ම කැමති කිඹුලා? (වයිඊ මත)

කුඩා වඳුරාගේ නම කුමක්ද? (ඒඑච් fisa)

බෝලය කවුද? (ප්යෝසමඟ )

කාලකණ්ණි මහලු කාන්තාවගේ නම කුමක්ද? (චැපෝවෙත lyak)

ඇගේ සහායක මීයාගේ නම කුමක්ද? (ලාර්සහ ska)

ෆෙඩෝර් මාමා (හ්වාට්Th ka)

එඩ්වඩ් නිකොලෙවිච් උස්පෙන්ස්කි යනු අපේ කාලයේ වඩාත්ම ජනප්‍රිය හා ආදරණීය ළමා ලේඛකයෙකි. ළමයින් පමණක් නොව වැඩිහිටියන් ද ඔහුගේ කවි, සුරංගනා කතා, කතන්දර හා විහිලු කතා වලට කැමතියි.

එඩ්වඩ් නිකොලායෙවිච් උස්පෙන්ස්කි (12/22/1937), ලේඛකයා, චෙබුරාෂ්කාගේ පියා, ජෙනා කිඹුලා, මැට්‍රොස්කින්ගේ බළලා. යාලුවනේ, කුඩා කාලයේ කුඩා එඩික් කැමතිම සෙල්ලම් බඩුවක් ඇති බව දැන ගැනීම ඔබට සිත්ගන්නාසුළු වනු ඇතැයි මම සිතමි. කන් විශාලයි, වලිගය බොත්තමක්, ඔබට තේරෙන්නේ නැහැ - එය හාවා නොවේ, බල්ලෙක් නොවේ. වචනයෙන් කියනවා නම්, විද්‍යාවට නොදන්නා මෘගයෙක්, usp ස්පෙන්ස්කි පසුව චෙබුරාෂ්කා ලෙස නම් කළේ ඔහුගේ සුරංගනා කතාව වන usp ස්පෙන්ස්කි.

එඩික් දඟකාර පිරිමි ළමයෙකු ලෙස හැදී වැඩී, නරක ලකුණු ලබා ගත් අතර සඳුදා සිට ඔහු පළමු පස් දෙනාගේ අධ්‍යාපනය ආරම්භ කිරීමට තීරණය කළේය. ඔහු සඳුදා පැමිණියේය, තවත් දේවල් කිහිපයක් තිබුනි ... ඩියුස් නැවතත් පෙනී සිටියේය.

නඩුව "බේරා ගත්තා". දිනක් වහලයකින් පැන පිරිමි ළමයා කකුල කැඩී රෝහලට ගියේය. තමාට පෙළපොත් රැගෙන එන ලෙස ඔහු තම දෙමාපියන්ගෙන් ඉල්ලා සිටියේය. අන් අය ගැන කිව නොහැකි පුදුමයට ඔහු පාඩම් බැරෑරුම් ලෙස ඉගෙන ගැනීමට පටන් ගත්තේය. ඔව්, ඔහුට ගුවන් ආයතනයකට බැඳී ඉංජිනේරුවෙකු වීමට තරම් අපහසු විය. ඔසුපෙන්ස්කි ඔහුගේ විශේෂත්වය වෙනුවෙන් වසර තුනක් සේවය කළේය. එවිට ඔහු හදිසියේම තේරුම් ගත්තා ඔහු ජීවිතයේ යම් වැරැද්දක් කරන බව. එඩ්වඩ් නිකොලෙවිච් සිතූ, සිතූ හා ළමා ලේඛකයෙකු බවට පත් විය.

ඔහු පුරෝගාමී කඳවුරක උපදේශකයෙකු ලෙස සේවය කළේය, දරුවන්ට විවිධ රසවත් පොත් කියවීය, නමුත් පොත් සහ රසවත් පොත් අවසන් වූ විට, මට රචනා කිරීමට සිදුවිය. එබැවින් 1966 දී "කිඹුල් ජෙනා සහ ඔහුගේ මිතුරන්" පෙනී සිටියේය. කිඹුල් ජෙනා, චෙබුරාෂ්කා සහ ඔවුන්ගේ මිතුරන් එඩ්වඩ් usp ​​ස්පෙන්ස්කි උත්කර්ෂයට නැංවීය.

ඔහු විසින් නිර්මාණය කරන ලද චෙබුරාෂ්කාගේ රූප, කිඹුල් ජාන සහ අනෙකුත් වීරයන් පරම්පරා ගණනාවක දරුවන් විසින් ආදරය කරනු ලැබේ.

1976 දී "සියල්ල පිළිවෙලට තිබේ" යන කවි එකතුවකි. 1980 - 90 දී අපූරු ළමා පොත් මාලාවක් ප්‍රකාශයට පත් කරයි: "ප්‍රොස්ටොක්වාෂිනෝ හි නිවාඩු", "මාමා ෆෙඩෝර්, බල්ලා සහ බළලා", "ජින්ජර් බ්‍රෙඩ් මිනිසා පසුපස ලුහුබඳිනවා", "වර්ණවත් පවුල", "රතු අත, කළු තහඩු, කොළ පැහැති ඇඟිලි (බියජනක කතා නිර්භීත දරුවන්) "," මහාචාර්ය චයිනිකොව්ගේ දේශන (ගුවන් විදුලි ඉංජිනේරු විද්‍යාව පිළිබඳ විනෝදාත්මක පෙළපොතක්) "1994 දී ප්‍රකාශයට පත් කරන ලදී.

  ඔහුගේ චරිත දශක ගණනාවක් තිස්සේ කාටූන් කිහිපයක ජීවත් වේ.

තැපැල් ස්ථානාධිපති පෙච්කින් ඇතුළු වේ. ඔහුගේ විදුලි පණිවුඩය අතේ.

හෙලෝ! ඔබ ප්‍රාථමික පාසල් අංක 5 හි අයද? එහෙනම් ඔබ විදුලි පණිවුඩයක්. නමුත් මම එය ඔබට ලබා දෙන්නේ නැහැ, ඔබට ලේඛන නැහැ.

පිරිමි ළමයින්ගේ ඇඳීම් ලේඛනයක් වේවිද?

හොඳයි ඔබට කුමක් කළ යුතුද? හරි, ඔබේ චිත්‍ර අපට දෙන්න.

(ජූරි සභාව විසින් ඇගයීමට ලක් කරන ලද චිත්‍ර)

පෙච්කින් විදුලි පණිවුඩයක් යවා පිටත් වේ.

“හිතවත් යාලුවනේ! ඔබ පැමිණෙන තෙක් අපි බලා සිටිමු. ෆෙඩෝර් මාමා "

යාලුවනේ, මේ මාමා ෆෙඩෝර් කවුද? (“මාමා ෆෙඩෝර්, බල්ලා සහ බළලා” යන කෘතියේ වීරයා)

ෆෙඩෝර් මාමා ජීවත් වන්නේ කොහේද? (Prostokvashino ගම්මානයේ)

අපි අපේ ගමන Prostokvashino ගමට යමු. අපි එතනට යන්නේ නිල් කාර් එකේ.

ඔවුන්ගේ ස්ථාන මෝටර් රථයේ ගත යුතුය. මේ සඳහා සෑම කණ්ඩායමක්ම තමන්ව හඳුන්වා දෙනු ඇත.තරඟය "ව්‍යාපාරික කාඩ්පත". ඉතින් අපි මුණගැසුණා. ඔබේ ආසන ගන්න.

( "නිල් කාර්" ගීතයේ පළමු පදය ශබ්ද කරයි)

අපගේ ගමන නීරස නොවන බව, ඔබ සූදානම් කළ කවි කියන්න.

(සෑම කණ්ඩායමකටම පා readers කයින් දෙදෙනෙකු ඇත. ඔවුන් usp ​​ස්පෙන්ස්කිගේ පද කියවයි)

"නිල් කාර්" ගීතයේ ගායනය

ඊළඟ කාර්යය:අපූරු වීරයා අනුමාන කරන්න.

(ඉදිරිපත් කිරීම. සෑම කණ්ඩායමක්ම ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු සපයයි, නිවැරදි පිළිතුර සඳහා ලකුණු)

“බ්ලූ වැගන්” ගීතයේ දෙවන පදය ඇසෙයි.

ස්තූතියි යාලුවනේ. ඔබ කිසි විටෙකත් වැරැද්දක් නොකිරීම ගැන අපි සතුටු වෙමු. හොඳයි, ඊළඟ කාර්යය වඩාත් අපහසු වනු ඇත. සාහිත්‍ය තරගය“මෙය කාගේ චිත්‍රයක්ද?”   දැන් ඔබ රහස් පරීක්ෂකවරුන්ගේ කාර්යභාරය ඉටු කරනු ඇත. පැවරුම: පෙනුම විස්තරයට අනුව, usp ස්පෙන්ස්කිගේ කෘතිවල වීරයා අනුමාන කරන්න.

(සාහිත්‍යය “මෙය කාගේ චිත්‍රයක්ද?” පරිශිෂ් 1 ය 1)

"නිල් කාර්" ගීතයේ දෙවන පදය

හොඳයි, කණ්ඩායම. යාලුවනේ, usp ස්පෙන්ස්කිගේ පද ගැන ඔබට කුමක් කිව හැකිද? ගීත ලියා ඇත්තේ එඩ්වඩ් නිකොලෙවිච්ගේ පදවල ය. ඔබ ඔවුන්ගෙන් බොහෝ දෙනෙක් හොඳින් දන්නවා. දැන් මම යෝජනා කරනවා එකට ගීතයක් ගායනා කරන්න.“ඔවුන්ට අවුල්සහගත ලෙස දුවන්නට ඉඩ දෙන්න” . ඒ සඳහා සංගීතය ලියා ඇත්තේ වී. ෂයින්ස්කි විසිනි. මේ අතර, අපි ගීතයක් රඟ දක්වමු, ජූරි සභාව විසින් පළමු ප්‍රති results ල සාරාංශ කොට අතරමැදි ප්‍රති .ල ප්‍රකාශයට පත් කරනු ඇත.(ගීත කාර්ය සාධනය)

ඔස්පෙන්ස්කිගේ ගීත මොනවාද? සෑම පිළිතුරු ලකුණු සඳහාම. (“එය ශීත was තුව නොවේ නම්”, “චෙබුරාෂ්කාගේ ගීතය”, “ප්ලාස්ටික් කකුළුවා,“ රතු, රතු, නිදැල්ලේ ”...)

"නිල් කාර්" ගීතයේ ගායනය.

ඉතින් අපි ගමට ආවේ ප්‍රොස්ටොක්වෂිනෝ.

එය බලන්න. මෙය දැන්වීම් පුවරුවකි. දැන්වීම් කියවමු, අපට රසවත් යමක් සොයාගත හැකිය.

ඔවුන් විවිධ දේ ලියයි, උදාහරණයක් ලෙස ... “මම පියානෝව හොඳ තත්ත්වයේ විකුණන්නෙමි,” “මම පූස් පැටවුන් හොඳ අතට දෙන්නෙමි,” “ලියකියවිලි සොයාගත් අය, කරුණාකර ගාස්තුවකට ආපසු යන්න,” යනාදිය.

දන්නා - දැන්වීම්
අපට පිළිවෙලට අවශ්‍යයි
ඒ නිසා ජනගහනය දැනගෙන හිටියා
දැන්වීම් කියවීම

මොකක්ද කොහෙද කවදාද? ඇයි?
ඇයි? කා වෙනුවෙන්ද?

දැන් කණ්ඩායම් ඔවුන්ගේ දැන්වීම් පුවරු වෙත ගොස් ඔවුන් ලියන දේ ප්‍රවේශමෙන් කියවනු ඇත (කණ්ඩායම් ඔවුන්ගේ දැන්වීම් පුවරුව සොයාගෙන, කියවා කාර්යය ඉටු කරයි) එක් එක් කණ්ඩායම සඳහා කාර්යය: හිස් සෛල තුළ පුද්ගලයාගේ හෝ සත්වයාගේ නම ඇතුළත් කරන්න.

(තරඟය "බුලටින් මණ්ඩලය" උපග්‍රන්ථය 2)

හොඳයි යාලුවනේ! ඉක්මනින් පැමිණ ෆෙඩෝර් මාමාගේ නිවස සොයා ගන්න. ඔහු සහ ඔහුගේ මිතුරන් අප එනතුරු බලා සිටින්නට ඇත.

ෆෙඩෝර් මාමා : හෙලෝ යාලුවනේ! අන්තිමට ඔයා අපි ළඟට ආවා. අපි ඉතා සතුටු වෙමු. ප්‍රොස්ටොක්වාෂිනෝ ගම්මානයේ මගේ ජීවිතය පිළිබඳ වීඩියෝවක් නැරඹීමට මම ඔබට ආරාධනා කරමි.

(ජූරි සභාව කැඳවාගෙන යද්දී, පිරිමි ළමයින් “ප්‍රොස්ටොක්වෂිනෝ වෙතින් තිදෙනා” කාටූනය නරඹමින් සිටිති)

ඔබ සැමට ස්තූතියි. සියල්ලෝම කර්තව්‍යයට මුහුණ දුන්හ. අපි සාරාංශ කරමු, අපගේ ක්‍රියාව තක්සේරු කරමු. එයට කැමති අය සඳහා, මම යෝජනා කරන්නේ සිනහමුසු මුහුණක් පුවරුවට ඇමිණීමට, සිනාසෙන, නමුත් නොසතුටට පත්වූ, පුවරුවේ කෝපාවිෂ්ට සිනහවක් තබනු ඇත.

හොඳයි, හොඳයි, ඔබ කැමති තරඟ අපි දකින අතර, අපි ඉතා සතුටු වෙමු.

එහෙත් ජූරි සභාව සඳහා අවසාන වචනය. එබැවින් තීරණාත්මක මොහොත, ඩ්‍රම් රෝල්, අපි තරඟයේ ප්‍රති results ලවලට සවන් දෙමු.

(ජූරි සභාව තරඟයේ ප්‍රති results ල නිවේදනය කරයි, ජයග්‍රාහකයන්ට සහතික, තෑගි, දිරි දීමනා පිරිනමයි)

මගේ මිතුරනි, වෙන්වීමේදී මට ප්‍රශ්නයක් ඇසීමට අවශ්‍යයි - මෙම එඩ්වඩ් usp ​​ස්පෙන්ස්කිගේ කෘතිවල වීරයන් සමඟ ඔබට ආදරයෙන් බැඳිය හැක්කේ කුමන අධ්‍යාත්මික ගුණාංග සඳහාද?(එඩ්වඩ් නිකොලෙවිච්ගේ පොත් විහිලු, කාරුණික, තේරුම්ගත හැකි, අප වැනි එකම පුද්ගලයින් ගැන)

E.Uspensky පොත්වලින් උකහා ගත හැකි සියලුම ප්‍රධාන නිගමන ජන හිතෝපදේශ වලින් ප්‍රකාශ වන බව මම සිතමි. හිතෝපදේශයේ ආරම්භය මම කියමි, ඔබ ඒවා අවසන් කරනු ඇත

මිතුරෙකු නැත - බලන්න, ... (සහ හමු විය - බලාගන්න)

ඇඳුම් මත හමුවන්න, ... (සහ මනස අනුව)

රූබල් 100 ක් නොතිබෙන්න, ... (සහ මිතුරන් 100 ක් ඇත)

යාලුවනේ, එඩ්වඩ් උස්පෙන්ස්කිගේ ස්මාර්ට්, විහිලු සහ කාරුණික පොත් සමඟ රසවත් රැස්වීම් බොහොමයක් ඔබට ප්‍රාර්ථනා කරමි

සාහිත්‍යය:

1. අර්සාමාස්ට්වා අයි. එන්. වගකීම් කතන්දර එඩ්වඩ් උස්පෙන්ස්කි // ළමා සාහිත්‍යය. - 1993 - №3. ඇ. 19-22.

2. බෙගාක් බී. ප්‍රීතිය: කතන්දරකාරයා ගැන ඊ. ඔස්පෙන්ස්කි // පෙර පාසල් අධ්‍යාපනය. - 1988. - №12. - සමඟ. 28-30.

3. අන්තර්ජාල සම්පත්. "එඩ්වඩ් usp ​​ස්පෙන්ස්කිගේ කෘති පිළිබඳ ප්‍රශ්නාවලිය."

4. අපේ ළමා කාලයේ ලේඛකයින්: නම් 100: ග්‍රන්ථ නාමාවලිය ශබ්දකෝෂය කොටස් 3 කින්. 1 වන කොටස - එම්: ලයිබීරියාව, 1988. - 379-383 පි.

5. විසිවන සියවසේ රුසියානු ළමා ලේඛකයින්: ග්‍රන්ථ නාමාවලිය. 2 වන සංස්. - එම් .: ෆ්ලින්ට්: විද්‍යාව. - 1988. - පි. 450-453.

6. උස්පෙන්ස්කි ඊ. ප්‍රොස්ටොක්වාෂින්ට්සි ධනවාදය ගොඩනැගීම: සම්මුඛ සාකච්ඡාව // අපි. - 1994. - №2. ඇ. 4-8

පරිශිෂ් 1 ය 1.

සාහිත්‍ය තරගය "මේ චිත්‍රය කාගේද?"

1. තමා ගැන තමාටම කියා ගත් තැනැත්තා: “මම පරවියන්ට වෙඩි තබමි. මඟීන්ගේ කවුළුවෙන් ජලය වත් කරන්න. සෑම විටම, සෑම විටම වීථිය වැරදි තැනකට හරවන්න "?(ෂාපොක්ලියාක්.)

2. තමා ගැන කවුද කිව්වේ: “මට අර්තාපල් ද ඔවුන්ගේ කකුල්වලින් ඉවතට ගන්න පුළුවන්. සහ පිඟන් සෝදන්න - දිව ලෙවකන්න. මට ස්ථානයක් අවශ්‍ය නැත, මට වීදියේ නිදා ගත හැකිද?(බල්ලා බෝල.)

3. ඔහු ඉතා බැරෑරුම් හා ස්වාධීන විය. ඔහු වයස අවුරුදු 4 දී කියවීමට ඉගෙන ගත් අතර, හය වන විට ඔහු ඒ වන විටත් තමාටම සුප් සාදමින් සිටියේය ... එළුවෙකු ලෙවකන්නාක් මෙන් ඔහුගේ හිසකෙස් ඉදිරියෙන් ඔසවාගෙන සිටියේය (ෆෙඩෝර් මාමා)

4. ඔවුන් හමුවීමට මාමා දුවයි. රූඩි එවැනි තොප්පියක්. වලිගය සහිත අවුරුදු පනහක් (පෙච්කින්)

5. සමහර නාඳුනන තිරිසනෙක් කාමරයේ පෙනී සිටියේය. ඔහු දුඹුරු පැහැයෙන් යුත් විශාල ඇස්වලින් හා කෙටි පඳුරු වලිගයකින් (චෙබුරාෂ්කා)

6. “මම හොඳින් ජීවත් වෙමි. නියමයි. මට මගේම නිවසක් තිබේ. ඔහු උණුසුම් ය. එහි එක් කාමරයක් හා මුළුතැන්ගෙයක් ඇත. මෑතකදී අපි නිධානයක් සොයාගෙන එළදෙනක් මිල දී ගත්තා ...

අම්මා, තාත්තේ, ඔබ නැතිව මට ඔබ නැතුව පාලුයි. විශේෂයෙන් සවස් කාලයේ. නමුත් මම ජීවත් වන්නේ කොහේදැයි මම ඔබට නොකියමි ... ”(ෆෙඩෝර් මාමා)

පරිශිෂ් 2 ය 2.

“මම උසස් තත්ත්වයේ කිරි නිෂ්පාදන විකුණනවා. ගොවිපල "මුර්කාLTD". (Cat Matroskin.)

“මම මේස් නැතිවීම සිට අලි ඇතුන් දක්වා සියල්ල සොයමි. වේගය සහ ගුණාත්මකභාවය මම සහතික කරමි. ” (කොලොබොක්.)

“මම ඡායාරූප දඩයම සඳහා වෙඩික්කරුවෙකු විකුණනවා. මිල අඩු. (බෝල.)

"මම සෑම පූච් එකකටම ආයුබෝවන් කියනවා." (චෙබුරාෂ්කා.)

“වාස්පිටන් මීයකුගේ අතේ හක්කක්. ලැරීසා යන අන්වර්ථ නාමය. අක්‍රස් අළු. වලිගය - සන්තෙමෙට්‍රාෆ් දහයක්. (ෂාපොක්ලියාක්.)

“මම තැපැල් සේවා ලබා දෙනවා: පුවත්පත්, සඟරා ඉවත් කිරීම; පාර්සල් භාරදීම; විදුලි පණිවුඩ සහ ලිපි ලබා දීම. ගෙවීම: ඩෝනට්ස් සහ වෙනත් රසවත් දේවල් සහිත තේ කෝප්පයක්. ” (තැපැල්කරු පෙච්කින්.)

“මම කථන රුසියානු භාෂාවෙන් පා courses මාලා සංවිධානය කරනවා. මම වාක්‍ය උගන්වමි: "කවුද ඉන්නේ?", "මේ මම - තැපැල්කරු පෙච්කින්." (ගැලප් ග්‍රාප්-කා.)

   ආපසු ඉදිරියට

අවධානය! විනිවිදක පෙරදසුන භාවිතා කරනු ලබන්නේ තොරතුරු දැනගැනීමේ අරමුණු සඳහා පමණක් වන අතර සියලු ඉදිරිපත් කිරීමේ හැකියාවන් පිළිබඳ අවබෝධයක් ලබා නොදේ. ඔබ මෙම කාර්යය ගැන උනන්දුවක් දක්වන්නේ නම්, කරුණාකර සම්පූර්ණ අනුවාදය බාගන්න.

ආකාන්ගෙල්ස්කාස් 2008 හි ජිම්නාසියම් අංක 6 සමස්ත රුසියානු ව්‍යාපෘතියේ "සාර්ථක කියවීම" හි සාමාජිකයෙකි. මෙම ව්‍යාපෘතියේ පරමාර්ථය වන්නේ එහි නව ප්‍රතිරූපය ගොඩනැගීම නිසා ළමයින්ට සහ නහඹරයන්ට කියවීමට හඳුන්වා දීමයි. අධ්‍යාපන ආධාර සඳහා පදනම, ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් ප්‍රාන්ත විශ්ව විද්‍යාලය සහ ඒ. හර්සන් රාජ්‍ය අධ්‍යාපනික විශ්ව විද්‍යාලය විසින් මෙම ව්‍යාපෘතිය ක්‍රියාත්මක කරනු ලැබේ. මෙම ව්‍යාපෘතියේ කොටසක් ලෙස, ළමයින් ලබා දී ඇති ලැයිස්තුවකින් පොත් කියවන අතර පා er කයාගේ කළඹෙහි කෘතිවල අන්තර්ගතය පිළිබඳ විවිධ කාර්යයන් ඉටු කරයි.

ළමයින්ගේ වැඩ කටයුතු ගුරුවරුන් විසින් සංවිධානය කිරීම සහ අධීක්ෂණය කිරීම, කියවීම පොත් සහ විවිධ සංචාරක පාඩම් පිළිබඳ විෂය බාහිර නොවන පන්ති සංවර්ධනය කිරීම හා පැවැත්වීම. සිසුන් අතර වඩාත් ජනප්‍රිය වන්නේ පරිගණක ඉදිරිපත් කිරීම් භාවිතයෙන් සකස් කරන ලද ක්‍රීඩා, ප්‍රශ්නාවලියයි. ඔවුන්ගෙන් එක් අයෙකුගේ සංවර්ධනය උත්සවයේදී ඉදිරිපත් කෙරේ.

සිදුවීම් පාඩම්

පරමාර්ථය: පා readers කයන්ගේ උනන්දුව ගොඩනැගීම සහ තරුණ සිසුන්ගේ නිර්මාණාත්මක හැකියාවන් හෙළිදරව් කිරීම ප්‍රවර්ධනය කිරීම.

• තරුණ සිසුන් කියවීමට පෙළඹවීම වැඩි කිරීම;
• කථනය, භාෂාමය බුද්ධිය, තාර්කික චින්තනය, නිර්මාණාත්මක හැකියාවන් වර්ධනය කිරීම ප්‍රවර්ධනය කිරීම;
• කණ්ඩායම තුළ සන්නිවේදන කුසලතා ගොඩනැගීම;
• සිසුන්ගේ වාග් මාලාව පුළුල් කරන්න, දෘෂ්ටිය;

ක්රීඩාවට සහභාගිවන්නන්: පළමු ශ්රේණියේ සිසුන් (අවුරුදු 7-8);

පැවැත්වීමේ ආකාරය: පාඩම සෙල්ලම් කිරීම;

තාක්ෂණික ක්‍රම සහ උපකරණ: තිරය, මාධ්‍ය ප්‍රොජෙක්ටරය, පරිගණකය, මයික්‍රොෆෝනය, පුවරුව, චිත්‍ර, සුරංගනා කතා දුම්රියේ රූපයක් සහිත පෝස්ටර්, බහු වර්ණ සං signal ා කාඩ්පත්, සුදු ඒ -3 ආකෘතියේ තහඩු, සලකුණු, බැලූන්.

ක්‍රීඩා සැලැස්ම:

1. ආයතනික මොහොත (බලමුලු ගැන්වීමේ අදියර) - මිනිත්තු 5 යි
2. “දුම්රිය ස්ථාන” වෙත ගමන:
3. “උස්පෙන්ස්කොග්‍රෑඩ්” - විනාඩි 5;
4. “අනුමාන කිරීම” - විනාඩි 5;
5. “ගීතය” - විනාඩි 5;
6. “ප්‍රවීණයන්ගේ නගරය” - විනාඩි 5;
7. “කලාකරුවන්ගේ නගරය” - විනාඩි 8;
8. “ෂාපොක්ලියාග්‍රෑඩ්” - විනාඩි 5;
9. කණ්ඩායම් සාරාංශ කිරීම සහ ප්‍රදානය කිරීම - මිනිත්තු 7 යි.

(එකතුව - විනාඩි 45)

ආයතනික මොහොත (බලමුලු ගැන්වීමේ අදියර ) (විනිවිදක 1-2)

තිරය ​​මත - “කිඹුල් ජානවල නිවාඩුව” යන කාටූනයේ කොටසක්, “නිල් කාර්” ගීතයේ තනු නිර්මාණය වේ.

සත්කාරක: අසාමාන්‍ය ගමනක් අද අප බලා සිටී. කොහෙද අනුමාන කරන්න? (ළමා පිළිතුරු). එඩ්වඩ් usp ​​ස්පෙන්ස්කි “කිඹුල් ජෙනා සහ ඔහුගේ මිතුරන්” විසින් රචිත පොතේ වීරයන් බැලීමට අද අපි සාහිත්‍ය දුම්රියේ ගමනක් යමු.

ඉදිරිපත් කරන්නා ක්‍රීඩාවට සහභාගිවන්නන්ට (පුද්ගලයින් 6 දෙනෙකුගෙන් යුත් කණ්ඩායම් 6 ක්) අංක සහිත ටිකට් පත් ලබා දෙයි, සහභාගිවන්නන් “ටිකට් පතේ” අංකයට අනුව මේසවල ස්ථාන ගත කරයි.

සුරංගනා කතා ට්‍රේලර් නිරූපණය කරන පෝස්ටර් වලින් සරසා ඇති ක්‍රීඩා වගු පේළියක (එකින් එක පසුපස) පිහිටා ඇත.

සත්කාරක: පිටවීමේ සං signal ාව ශබ්දය - ගමන ආරම්භ වී ඇත!

ක්‍රීඩාව අතරතුර, ළමයින් “දුම්රිය ස්ථානයේ” සිට “දුම්රිය ස්ථානය” දක්වා “බුද්ධිමය හා නිර්මාණාත්මක තරඟවලට සහභාගී වේ.

“දුම්රිය ස්ථාන” වෙත ගමන:

උස්පෙන්ස්කොග්‍රෑඩ් (විනිවිදක 3-16)

මෙම නගරයේ දී, ක්‍රීඩාවට සහභාගිවන්නන් අපූරු ළමා ලේඛක එඩ්වඩ් නිකොලායෙවිච් usp ​​ස්පෙන්ස්කි දැන හඳුනා ගනී.

විනිවිදක මගින් usp ​​ස්පෙන්ස්කිගේ චරිතාපදානය සහ නිර්මාණාත්මක ආකාරය විදහා දක්වයි.

පුංචි එඩික්ට කැමතිම සෙල්ලම් බඩුවක් තිබුණා.

කන් - ලොකු, වලිග බොත්තම, ඔබට තේරෙන්නේ නැත, හාවා නොවේ, බල්ලා නොවේ.

වචනයෙන් කියනවා නම් විද්‍යාව නොදන්නා සතෙකු පසුව චෙබුරාෂ්කා ලෙස හැඳින්වේ.

එඩික් දඟකාර පිරිමි ළමයෙකු ලෙස හැදී වැඩුණු අතර නරක ලකුණු ලබා ගත්තේය. නමුත් ඔහුට පරාජිතයෙකු වීමට අවශ්‍ය නොවීය, ඔහුගේ හදවතේ ඔහුට අවශ්‍ය වූයේ ශාස්ත්‍ර ician යෙකු හෝ ඇමතිවරයෙකු වීමටය.

ඔහු කොතරම් මහන්සි වීද යත් ඔහුට ගුවන් සේවා ආයතනයකට බැඳී ඉංජිනේරුවෙකු වීමට හැකි විය. ඔහු අවුරුදු තුනක් ඔහුගේ විශේෂත්වය අනුව වැඩ කළ නමුත් ඔහු කිසිවක් නොකරන බව ඔහුට වැටහුණි.

ඉංජිනේරු usp ස්පෙන්ස්කි වැඩිහිටි හාස්‍ය රචකයෙකු වීමට තීරණය කළේය. ඊට පස්සෙ ඔහු ඉක්මනින්ම ආපහු ගිහින් ළමා ලේඛකයෙක් වුණා!

එක් ගිම්හානයක ඔහු ගිම්හාන කඳවුරක වැඩ කළේය, දරුවන්ට රසවත් පොත් කියවීය. රසවත් පොත් අවසන් වූ විට, usp ස්පෙන්ස්කි සිය සුරංගනා කතාව කියන්නට පටන් ගත්තේය ...

“එක් නගරයක ජෙනා නම් කිඹුලෙක් ජීවත් වූ අතර ඔහු සත්වෝද්‍යානයේ කිඹුලෙකු ලෙස සේවය කළේය.” මේ අනුව, 1966 දී “කිඹුල් ජෙනා සහ ඔහුගේ මිතුරන්” යන පොත පළ වූ අතර එය ලේඛකයා මහිමයට පත් කළේය.

ඔහු සිය පොත්වල කාටූන් සඳහා පිටපත් ලිවීය :

“රෙඩ්හෙඩ්, රෙඩ්හෙඩ්, නිදැල්ලේ”, “ප්ලාස්ටික් කකුළුවා”, “කිඹුල් ජෙනා සහ ඔහුගේ මිතුරන්”, “ප්‍රොස්ටොක්වාෂිනෝ තිදෙනා”, “කොලොබොක්ස් විමර්ශනය මෙහෙයවයි”

එඩ්වඩ් නිකොලායෙවිච් කවි ලිවීමට උත්සාහ කළේය. ප්‍රති result ලය අපේක්ෂාවන් ඉක්මවා ගියේය - “වර්ණවත් පවුලක” අපූරු එකතුවකි

එඩ්වඩ් නිකොලෙවිච් ගුවන්විදුලිය සහ රූපවාහිනිය ඔස්සේ විවිධ වැඩසටහන් පැවැත්වීය:

“බේබි මොනිටර්”, “ඒබීවීජී ඩේකා”, ​​“නැව් අපේ වරායට ඇතුළු විය”

ළමුන් සඳහා හොඳ පොත් මුද්‍රණය කිරීම සඳහා usp ස්පෙන්ස්කි විසින් “සමෝවර්” ප්‍රකාශන ආයතනය නිර්මාණය කරන ලදී.

දැන් එඩ්වඩ් නිකොලෙවිච් සිහින දකිමින් සිටින්නේ රූපවාහිනී අධ්‍යක්ෂකවරයා, උත්සුකතාවයේ සභාපති සහ මහ ඇමති (ඒ අතරම, ඇත්ත වශයෙන්ම)!

ප්‍රධාන කතාව අවසානයේ ළමයින් ඊ.එන්. උස්පෙන්ස්කි යනු කවුද යන ප්‍රශ්නයට ඉදිරියෙන් පිළිතුරු සපයයි. (ලේඛකයා, තිර රචකයා, විකාශකයා, ප්‍රකාශකයා, කවියා යනාදිය)

හිම කැට අනුමාන කරන්න (විනිවිදක 18-35)

සත්කාරක: මෙම පුදුමාකාර පොතේ ප්‍රධාන චරිත ගැන ඔබ හොඳින් දනී: කිඹුල් ජෙනා, චෙබුරාෂ්කා, මහලු කාන්තාව ෂාපොක්ලියාක්. දැන් සෑම කණ්ඩායමකටම පොතේ අනෙක් වීරයන්ගේ විස්තරය අනුමාන කිරීමට සිදුවනු ඇත.

“ඉතා නිහතමානී හා උගත් ගැහැණු ළමයෙක්, වටකුරු ශිෂ්‍යාවක්. ඇය නිහ quiet ව හා නොපෙනෙන නිසා ඇයට මිතුරන් සිටියේ නැත. ” (මරුසියා)

“එක් සැන්දෑවක උස, රතු හිසකෙස් ඇති පුරවැසියෙක් අතේ සටහන් පොතක් රැගෙන එළියට ආවා.” (වාර්තාකරු)

සත්වෝද්‍යානයක ඉතා කෝපාවිෂ්ට හා මෝඩ මෘගයෙක් ජීවත් විය. ෂාපොක්ලියාක් ඉරිදා දිනවල ඔහුව පෝෂණය කළේය. (රයිනෝසරස් චික්)

අපිරිසිදු, අනවශ්‍ය මෘගයා පදික වේදිකාවේ වාඩි වී නිහ .ව හ pt ා වැලපෙන ඕනෑම කෙනෙකුට. (බල්ලා ටොබික්)

දෙවන වැඩ මුරයේ සත්වෝද්‍යානයේ වැඩ කළ සහ පොත් කියවීමට ප්‍රිය කළ මහත කිඹුලෙක්. ඔහුගේ නම කුමක්ද? (කිඹුල් වැලෙරා)

“පයින්-නෙස් සහ තොප්පියක් සහිත විශාල-විශාල සිංහයෙක් කාමරයට ආවා.” ඔහුගේ නම කුමක්ද? (ලෙව් චන්දර්)

ළමා රඟහලක සේවය කරන කුඩා, ඉතා බැරෑරුම් දැරියකි. (ගල්යා)

“කෙටි අං සහ දිගු චලනය වන කන් ඇති අමුතු හිසක් කාමරයට ඇලී තිබේ. ඇය ජනේලය ළඟ මල් පිපුවාය. ” (ජිරාෆ් අන්යූටා)

“පිරිමි ළමයෙක් එළිපත්ත ළඟ පෙනී සිටියා. මේ පිරිමි ළමයා අසාමාන්‍ය ලෙස හිරිහැරයට ලක් නොවී නම් ඔහු සාමාන්‍ය පුද්ගලයෙක් වනු ඇත. ” (ඩීමා පරාජිතයින්)

හිම ග්‍රාස් (විනිවිදක 36-39)

සෑම කණ්ඩායමකින්ම එක් නියෝජිතයෙක් තරඟයට සහභාගී වේ. චෙබුරාෂ්කා ගීතයේ තනු නිර්මාණය වේ. පිරිමි ළමයින් “චෙබුරාෂ්කා” කාටූනයෙන් ගායනයක් ගායනා කරන අතර, ඉදිරිපත් කරන්නා එක් සහභාගිවන්නෙකුගේ සිට ඊළඟට මයික්‍රෆෝනය සම්ප්‍රේෂණය කරයි.

කාර්යය: පැකිලීමකින් තොරව, ගීතයේ පදය දිගටම කරගෙන යන්න.

රස o යින්ගේ නගරය (විනිවිදක 40-52)

සෑම සහභාගිවන්නෙකුටම රතු, කහ, කොළ වර්ණ සං signal ා කාඩ්පත් ඇත. ප්‍රශ්නාවලියක් සහ පිළිතුරු තුනක් තිරය මත දිස් වේ. ඉදිරිපත් කරන්නාගේ සං signal ාවේදී, සහභාගිවන්නන් තෝරාගත් පිළිතුරට අනුරූප කාඩ්පතක් මතු කරයි (පිළිවෙලින්: 1-රතු, 2-කහ, 3-කොළ). ඉදිරිපත් කරන්නා ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු දුන් කණ්ඩායම් සුහදව හා නිවැරදිව සලකුණු කරයි.

1. දොඩම් සහිත පෙට්ටිවල ඇති විශාල පළතුරු වතුයාය අසල චෙබුරාෂ්කා කළේ කුමක්ද?

(උදේ ආහාරය, රාත්‍රී ආහාරය, රාත්‍රී ආහාරය)

2. චෙබුරාෂ්කා වැඩ කළේ කොහේද? (සෙල්ලම් බඩු සාප්පුවක, වට්ටම් සාප්පුවක, ඇඳුම් සාප්පුවක)

3. කිඹුලා ජෙනාගේ වයස කීයද? (40, 50, 60)

4. ජෙනා තමා සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට කැමති කුමක්ද? (චෙස්, මුහුදු සටන, නෆ්ට්ස් සහ කුරුස)

5. චෙබුරාෂ්ක සංචාරයකදී ජෙනා කෝපි සෑදුවේ කුමක් ද? (උදුන මත, ගින්න මත, මයික්‍රෝවේව්වේ)

6. ළමා නාට්‍යයේ ජෙනා කිඹුලා ඉටු කළ කාර්යභාරය කුමක්ද? (වෘකයා, ආච්චි, ලිට්ල් රෙඩ් රයිඩින් හුඩ්)

7. මහලු කාන්තාවගේ ප්‍රියතම සත්වයා වන ෂාපොක්ලියාක් (මූසිකය, මීයා, හැම්ස්ටර්)

8. ප්‍රසිද්ධ වෛද්‍යවරයකුගේ වාසගම, ෂාපොක්ලියාක් දිව ගියේ කාටද? (ඉවානොව්, පෙට්‍රොව්, සිඩෝරොව්)

9. ඩීමා මිතුරෙකු ලෙස ඉල්ලා සිටියේ කාගෙන්ද? (විශිෂ්ට, ට්‍රොච්නික්, පරාජිතයින්)

10. ඉදිකිරීම් ස්ථානයකදී ඔහුව හඳුනා නොගැනීමට ජීන් කළේ කුමක්ද? (විග් එකක් පැළඳ, වෙස්මුහුණක් පැළඳ, නව ඇඳුමක් පැළඳ ගන්න)

11. රයිනෝ වෙතින් පලා යමින් ෂාපොක්ලියාක් ගස මුදුනට නැග්ගේ තත්පර කීයකින්ද? (තත්පර 5, තත්පර 10, තත්පර 15)

12. මහලු කාන්තාව ෂාපොක්ලියාක් ගසක එල්ලී කොපමණ කාලයක් සිටියාද? (පැය 2, පැය 3, පැය 4)

කලාකරුවන්ගේ නගරය (විනිවිදක 53-55)

සත්කාරක: කතාව අවසානයේ මිතුරන් මිත්‍රත්ව මන්දිරය ගොඩනඟා ගත්හ. ඔහු කොහොමද? සෑම පා er කයෙකුටම තමන්ගේම අදහස් ඇත. මෙම නගරයේ එවැනි නිවසක් ඇඳීමට උත්සාහ කරමු.

කණ්ඩායම් වලට තහඩු සහ සලකුණු කට්ටලයක් ලැබේ. සතුටු සිතින් සංගීතය යටතේ ළමයින් එම කාර්යය ඉටු කරයි. එහි ප්‍රති ing ලයක් ලෙස ඇඳීම් සහිත තහඩු පුවරුවේ තබා ඇත.

වැඩ කණ්ඩායම් පිළිබඳ සාකච්ඡාවක් තිබේ. සාරාංශගත කිරීම.

ෂාපොක්ලියාග්‍රෑඩ් (විනිවිදක 56-57)

ගීතය කාටූනයෙන් ඇසෙන අතර සංගීතය දිස්වේ මහලු කාන්තාව ෂාපොක්ලියාක්  (උසස් පාසල් ශිෂ්‍ය). ඇය පිරිමි ළමයින් වෙත දිව ගොස් ඔවුන්ගෙන් වඩාත් ද්‍රෝහී ප්‍රශ්න අසයි:

ෂාපොක්ලියාක්: මට ඇත්තටම නැවත නගරයට යාමට අවශ්‍යයි. යාලුවනේ මට උදව් කරන්න! මා සමඟ මිතුරු වීමට මා කුමක් විය යුතුදැයි මට කියන්න.

(ළමා පිළිතුරු)

3. කණ්ඩායම් සාරාංශ කිරීම සහ ප්‍රතිලාභ ලබා දීම (විනිවිදක 58)

උපපරිපාලක වරයෙකි: සියලු සහභාගිවන්නන් ගමනේ දී පෙනී සිටියහ: ඔවුන් මිත්‍රශීලී, ක්‍රියාශීලී, අවධානයෙන් යුත් පා readers කයින් වූ අතර, කණ්ඩායමක් තුළ වැඩ කරන්නේ කෙසේදැයි දැන සිටි අතර මහලු කාන්තාව වන ෂාපොක්ලියාක්ට උපදෙස් ලබා දුන්හ. ප්රධාන දෙය නම් සෑම විටම මිත්රශීලී වීමයි!

ගමනට සහභාගී වූ සියලුම දෙනා “බ්ලූ වැගන්” ගීතය ගායනා කරන අතර වයස්ගත කාන්තාව බැලූන් වෙතින් ත්‍යාග ලබා ගනී.

විධිමත් සාහිත්‍යය සහ අන්තර්ජාල සම්පත්.

1. ඊ.උස්පෙන්ස්කි “වීරයන්ගේ මහා රැස්වීම” // ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්, “වල්ගා තරුව”, 1993

එඩ්වඩ් උස්පෙන්ස්කි සහ ඔහුගේ මිතුරන්.

(එඩ්වඩ් usp ​​ස්පෙන්ස්කි විසින් රචිත “මාමා ෆියෝඩර්, බල්ලා සහ බළලා” පොත පදනම් කරගෙන මෙම උත්සවය සංවර්ධනය කරන ලදී. නමක් සහ ආදර්ශ පා with යක් ඉදිරිපත් කරන කණ්ඩායම් දෙකකට තරඟ කළ හැකිය. නිවැරදි පිළිතුරු සඳහා ටෝකන නිකුත් කරනු ලැබේ).

ඊයම්   ළමයින් සහ අමුත්තන් සාදරයෙන් පිළිගනී.

“පා er කයා, මම ඔබ වෙත හැරෙන්නම්!

අද ඔබ බැබළවිය යුතුය!

අද ඔබ යහපත බලාපොරොත්තුවෙන් සිටී! ...

ඒ සියල්ල ඔබ පුදුම රැස්වීමක් බලාපොරොත්තුවෙන් සිටින නිසා! ”(2 විනිවිදකය)

දෙසැම්බර් 22 යනු අපූරු ළමා ලේඛකයෙකු වන එඩ්වඩ් නිකොලෙවිච් උස්පෙන්ස්කිගේ උපන් දිනයයි. ඔහුගේ වයස අවුරුදු 70 කි(විනිවිදක 3).

මෙම නිවාඩු දිනය උපන් දිනයකි.

ඔහු ශීත සුළි කුණාටුවක් වගේ

ප්‍රීතිය අපට සාගරය ලබා දෙයි

තෑගි, පැතුම් එනතෙක් බලා සිටීම

පිළිගැනීමේ උණුසුම් වචන

ඔබගේ ප්‍රියතම මුහුණු වල මිතුරන් අපි බලා සිටිමු,

මෙම නිවාඩුව පවතින්නට ඉඩ දෙන්න.

(විනිවිදක 4 යි   - ආලේඛ්‍ය චිත්‍රය ඊ.එන්. උපකල්පනය)

ඉදිරිපත් කරන්නා ඊ. උස්පෙන්ස්කිගේ නිර්මාණාත්මක ක්‍රියාකාරකම් ගැන කතා කරයි (උපග්‍රන්ථයේ චරිතාපදානය බලන්න).

විනිවිදක 5 - පොත් ආවරණ.

1 තරඟය "බැරලයේ සමොරොච්කි."(විනිවිදක 6)

ඊ. ඔස්පෙන්ස්කිගේ පොත පදනම් කරගත් ප්‍රශ්නාවලිය

"මාමා ෆියෝඩර්, බල්ලා සහ බළලා."

1. පිරිමි ළමයාගේ නම. (Fedor).
2. බළලාගේ නම. (මැට්‍රොස්කින්).
3. බල්ලාගේ නම. (බෝල).
4. වෘත්තිය පෙච්කින්.(තැපැල්කරු).
5. ෆියෝඩර් මාමාගේ ප්‍රියතම සඟරාව.(මුර්සිල්කා).
6. නිධානය භූමියේ වළලනු ලැබේ.(නිධානය).
7. ප්‍රියතම බීම පූසා මැට්‍රොස්කින්.(කිරි).
8. බළලා තම එළදෙනට කතා කළාක් මෙන්.(මුර්කා).
9. අන්වර්ථ නාමය ගැලුම් ය.(ග්‍රාබර්).
10.   "මිතියා" යන වචනය තේරුම් ගන්නේ කෙසේද(ආදර්ශ ඉංජිනේරු ටියාප්කිනා).
11.   විසි ලයි සයි යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද?(මෙය අශ්ව බලයකි).
12.   ට්‍රැක්ටරය ක්‍රියාත්මක වන්නේ කුමක් ද?(නිෂ්පාදන).
13.   බෝල වතුරෙන් ඉවතට ගත් සතෙකි.(බීවර්).
14.   ගම් නාමය. (Prostokvashino).
15.   මහාචාර්යවරයාගේ වාසගම(සෙමින්).
16.   පැටවාට දුන් අන්වර්ථ නාමය කුමක්ද?(ගව්රුෂා).
17.   මොන පිරිසිදු සපත්තුද. (සපත්තු පොලිෂ්).
18.   ෆෙඩෝර් මාමා සිය දෙමව්පියන් සමඟ ජීවත් වූ නගරයේ.(මොස්කව්).
19. තැපැල් ස්ථානාධිපති පෙච්කින් සිහින මැවූ වාහනය.(බයිසිකලය).

20. ප්රියතම රැකියාව ෂරික්.(ඡායාරූපකරණය).

ඊයම්:   හොඳයි යාලුවනේ!

තරඟ 2 ක් "විකේතනය" (විනිවිදක 7)

ඊළඟ තරගය ඉතා සිත්ගන්නා සුළුය.

එය හිසෙහි ඇති කැක්කුම සඳහා ඉතා ඉතා ප්‍රයෝජනවත් වේ

වචන අනුමාන කිරීමට හැකියාව ඇත

අපි වහාම නම් හඳුනා ගනිමු.

• inkaMtorstock / Cat Matroskin /
• nikechP / Pechkin /
• shiukkvastoPro / Prostokvashino /
• ෂෙපෙරියාක් / බල්ලා ෂරික් /
• dFryajodod / මාමා ෆෙඩෝර් /
• karMrovuak / එළ මුර්කා /
• tylaPsinvaoyal ovroan / ප්ලාස්ටික් කුහර /

("ප්ලාස්ටික් කකුළුවා" ගීතයට නැටුම් විරාමයක්) -(විනිවිදක 8)

3 තරඟය "වීරයා අනුමාන කරන්න" (විනිවිදක 9)

1. ඔහුගේ දෑස් දුඹුරු වන අතර ඔහුගේ හිසකෙස් ඉදිරියෙන් කෙළින් වී ඇත. උස මීටර 20 සෙ.මී. බරපතල හා ස්වාධීන. මම වයස අවුරුදු 4 දී කියවීමට ඉගෙන ගත් අතර, හය වන විට මම මගේ සුප් එක පිසුවා.(ෆෙඩෝර් මාමා) - (විනිවිදක 10)

2. ෂැගී එතරම් කලකිරී ඇත. ඔක්කොම බරයි. සරල බල්ලන්ගෙන් මිස පිරිසිදු බල්ලන්ගෙන් නොවේ. හොඳ පවුලකින්. ධාවනය පමණි.(බල්ලා ෂරික්) - (විනිවිදක 11)

3. රඩ්ඩි එවැනි තොප්පියක්. වලිගය සහිත අවුරුදු පනහක්. (මෙය වලිගයක් ඇති මාමා කෙනෙකු නොවේ, නමුත් ඔහුගේ වයස වලිගයක් ඇත. එබැවින් ඔහුට වයස අවුරුදු පනහක් සහ තව ටිකක්.)(තැපැල්කරු පෙච්කින්) -(විනිවිදක 12)

4. බොත්තම් වැනි ඇස්, නාසය .නකම. ඔහු කෝපාවිෂ්ටයි.(ගැල්වානි ක්වාටයක).  (විනිවිදක 13)

5. තරමක් සැබෑ හා සෙල්ලම් බඩු නොවේ. මෙය පර්යේෂණාත්මක ආකෘතියකි. කර්මාන්ත ශාලාවේ වඩාත්ම විනෝදජනකයි. ගෑස්ලීන් අවශ්ය නොවේ. එය නිෂ්පාදන මත ක්රියා කරයි.(ට්‍රැක්ටර් මිතියා) - (විනිවිදක 14)

6. රෙඩ්හෙඩ්, අවුල් සහ වැදගත්. හොඳයි, අං ඇති මහාචාර්යවරයෙක්! ලකුණු පමණක් අස්ථානගත වී ඇත.(එළ මුර්කා) (විනිවිදක 15)

4 තරඟය "හරස්පද ප්රහේළිකාව විසන්ධි කරන්න"

කාර්යය: ලිපි අවුල් අතර, ඊ. usp ස්පෙන්ස්කිගේ වීරයන්ගේ නම්, නම් සහ වීරයන් සොයා ගන්න.

5. තරඟය (කලාව)

කාර්යය:   E. Ouspensky පොතෙහි "වීරයා ෆෙඩෝර, බල්ලා සහ කැට්" යන පොතෙහි වීරයා ඇඳීම.

මෙම සිද්ධියේ ප්රතිඵල:  සම්මානලාභීන්.

ඊයම්:   ගයිස්! ඔබ "නිල් කාර්" ගීතය දන්නවාද? ඇය රචනා කළේ ඊ. ඔස්පෙන්ස්කි විසිනි. අපි එය ගායනා කරන්නෙමු.

(ළමයින් ගීතයක් ගායනා කරති   එන්. යුපෙන්ස්කි, V. ෂයින්ස්කිගේ "බ්ලූ කාර්" යන සංගීත මගින්)

• මෙම සිද්ධිය සකස් කිරීම සඳහා E. Uspensky විසින් ලියන ලද පොත "මාමා ෆෝර්, බල්ලා සහ කැට්" භාවිතා කරන ලදී.
• ඡායාරූපය ඊ. යූස්පොස්කි අන්තර්ජාලයෙන් ලබාගන්නා ලදි.

ළමා ලේඛකයාගේ සංවත්සරය වෙනුවෙන් කැප වූ සාහිත්‍ය රැස්වීම

  ඉලක්ක:

ළමුන්ගේ සාහිත්යමය දෘෂ්ටිය පුළුල් කිරීම;

පෞරුෂත්වය හා නිර්මාණශීලිත්වය කෙරෙහි උනන්දුවක් ඇති කිරීම සහ ඔහුගේ කාර්යයේ විවිධත්වය පෙන්වීම;

සිදුවීම් ප්‍රගතිය

පුස්තකාලයාධිපති  යාලුවනේ, පුස්තකාලවල අපූරු සම්ප්‍රදායක් ඇත - ලේඛකයන්ගේ සංවත්සර සැමරීමට. "හොඳ විශාරදයන් - ළමා ලේඛකයින්" යන පොත් ප්‍රදර්ශනය සංවත්සරයේ ලේඛකයින් වෙනුවෙන් කැප කර ඇත. අද අපි මෙම මායාකාරියන්ගෙන් කෙනෙකු සමඟ රැස්වීමක් පවත්වමු. සියල්ලට පසු, ලේඛකයා හමුවීමට නම්, ඔහු පෞද්ගලිකව දැන ගැනීම අවශ්ය නොවේ. ඔහුගේ පොත් කියවීම ප්රමාණවත්ය.

  එඩ්වඩ් නිකොලෙවිච් උස්පෙන්ස්කි- වඩාත් ජනප්‍රිය හා ප්‍රියතම ළමා ලේඛකයින්ගෙන් කෙනෙකි. ඔහුගේ කවි, කතන්දර හා විහිලු කතා පිරිමි ළමයින් පමණක් නොව වැඩිහිටියන් ද වේ. ලේඛකයාගේ කෘති ලෝකයේ බොහෝ භාෂාවලට පරිවර්තනය කර ඇත. ඔහුගේ පොත් ප්රකාශයට පත් කරන ලද්දේ ෆින්ලන්තයේ, ඕලන්දය, ප්රංශය, ජපානය, ඇමරිකා එක්සත් ජනපදයෙනි.

  එඩ්වඩ් නිකොලෙවිච් උස්පෙන්ස්කිවර්ෂ 1937 දෙසැම්බර් මස උපත ලැබුවේ ඉකොරිෙයියෙව්ස් නගරයේ මොස්කව් ප්රදේශයෙනි. පුංචි එඩික් දඟකාර පිරිමි ළමයෙක්, ඔහු පාසැලට ගියා, එය පැවසිය යුතුයි, කමක් නැහැ, ඔහුට නරක ලකුණු ලැබුණා. සඳුදා සිට ඔහු පස්දෙනෙකු සඳහා අධ්‍යාපනය ආරම්භ කරන බව තීරණය කළ සෑම අවස්ථාවකම. ඔහු සඳුදා පැමිණියේය, තවත් දේවල් කිහිපයක් තිබුනි ... ඩියුස් නැවතත් පෙනී සිටියේය.

නඩුව "බේරා ගත්තා". එක් දිනක් වහලය වදිද්දී, දරුවා කකුල කපා රෝහලට ගියේය. ඔහු සිය දෙමව්පියන්ට පොත් පෙළක් ගෙනැවිත් දුන්නා. අන් අය ගැන කිව නොහැකි පුදුමයට ඔහු පාඩම් බැරෑරුම් ලෙස ඉගෙන ගැනීමට පටන් ගත්තේය. ඔව්, මොස්කව් ගුවන් සේවා ආයතනයට ඇතුළු වී ඉංජිනේරුවෙකු වීමට තරම් ඔහුට අපහසු විය. ඔසුපෙන්ස්කි ඔහුගේ විශේෂත්වය වෙනුවෙන් වසර තුනක් සේවය කළේය. එවිට ඔහු හදිසියේම ජීවිතයේ යම් වරදක් සිදු කරන බව තේරුම් ගත්තා. එඩ්වඩ් නිකොලෙවිච් වැඩිහිටි හාස්‍ය රචකයෙකු විය. ඉන්පසු ඔහු ළමා ලේඛකයෙකු බවට පත් විය. සුපුරුදු පරිදි නඩුව සඳහා ඔහුට උදව් කළේය.

ගිම්හානයේදී ඕස්පෙන්ස්කි උපදේශකයෙකු ලෙස පුරෝගාමී කඳවුරක වැඩ කළා. වෙන් කිරීම සන්සුන් කිරීම සඳහා, මම ඒවා විවිධ රසවත් පොත් කියෙව්වෙමි. එතකොට හැම හදිසියේම සියළුම රසවත් පොත් පත් අවසන් වුණා. එපමණක් නොව පොහොසතුන්ගේ පොත් වලට සවන් දීමට ඔවුන්ට අවශ්ය නොවීය. එක් නගරයක ජීනාව නම් කිඹුලෙකු ජීවත් වූ අතර ඔහු කිඹුලා කිඹුලෙකු ලෙස සේවය කළේය. " ඔහුගේ කටහඬේ එඩ්රාඩ් ඕස්පෙන්ස්කි එවැන්නක් විය. ඔහු සිය ප්‍රසිද්ධ සුරංගනා කතාව කියන්නට පටන් ගත්තේය. චෙබුරාහ්කා සහ කිඹුලන් ජාන ගැන කතාව පොඩි සවන්දෙන්නන්ට ආසයි.

ඒ නිසා පෙනී ගියේය "කිඹුල් ජෙනා සහ ඔහුගේ මිතුරන්". ලේඛකයා ප්‍රසිද්ධියට පත් කළ සුරංගනා කතාව 1966 දී ප්‍රකාශයට පත් විය. වැඩිහිටියන්, ඇය දරුවන්ට වඩා නොඅඩු ආදරයෙන් බැඳී සිටියාය. රැස්වීම් අතරතුර පා ers කයන් එඩ්වඩ් නිකොලායෙවිච්ගෙන් විමසුවේ ඔහුගේ වීරයා වන චෙබුරාෂ්කා ලොවට පැමිණියේ කෙසේද යන්නයි. ඔහු වරක් වරක් කර්තෘ මණ්ඩල කාර්යාලයෙන් කර්තෘ කාර්යාලයක් ලබා ගත්තාය. එය වරායේ වැඩ පිළිබඳ කතාවක් ලිවීමටය. දොඩම් පෙට්ටි අතරේ, ඔහු අමුතු සත්වයකු දැක, ඈත රටවලින් අප වෙත පැමිණි චිමියොන් ය. ඔහු සිහිපත් කළේය.

තවත් නඩුවක්. එක් ශීත ඍතුවේදී එඩුවාඩ් නිකොලයිවිච් තම පියාගේ මළුවේදී වර්ධනය වූයේ වර්ධනය සඳහා ලොම් කබායෙන් සැරසුණු ළදරුවෙකු සමඟිනි. දරුවා වැටී, පියා, "නැවත චෙබුකන්කුල්සියා!" ඔස්පොස්කි සිහිපත් කළේය. මෙම හැඟීම් දෙකෙන් චෙබුරාෂ්කාගේ ප්‍රතිරූපය උපත ලැබීය. තවත් බොහෝ පුදුම සහගත ත්රාසජනක කෘතීන් මෙම පොත පිටුපසින් ලියා ඇත.

එඩ්වඩ් උස්පර්ස්කි ලේඛකයෙක් නොව, තිර රචකයෙකු, නාට්ය රචකයෙක්, අධ්යක්ෂක, ප්රවීණ නිර්මාණ ශිල්පියෙක්. ඔස්පෙන්ස්කිගේ කෘතිවලට අනුව බොහෝ කාටූන් වෙඩි තබා ඇත. ඔහු රේඩියෝ සහ රූපවාහිනිය ඔස්සේ විකාශය කළ අතර, "බීබීසි මොනිටර්", "ABVGDake", "නැව් නැව් අපිව ඇතුල් වුණා". හොඳ ළමා පොත මුද්රණය කිරීම සඳහා, යුන්ස්පර්ස්කි සමovar ප්රකාශකාගාරය නිර්මාණය කර, ළමා සඟරා ප්රකාශයට පත් කරයි Prostokvashino.

එඩ්වඩ් නිකොලයිවිච් සතුන්ට ගොඩක් සතුටුයි. නිවසේදී ඔහුට බළලුන් හා බල්ලන්, ගිරවා සහ කපුටෙකු සහ කොස් පැටියෙකු ඇත. "Prostokvashino" නමැති සඟරාවේ ප්රශ්නවලින් එකක් මෙය කියවිය හැකියි.

සුරංගනා කතා වලට අමතරව, එඩ්වඩ් usp ​​ස්පෙන්ස්කි ළමයින් සඳහා විහිලු පද ලිවීමට ප්‍රිය කරන අතර, විවිධ ජීවන තත්වයන් තුළ නිවැරදිව හැසිරෙන ආකාරය ඔහු නොවරදවාම උගන්වයි. එඩ්වඩ් නිකොලයිවිච්ගේ පද වල බොහෝ ගීත රචනා කර තිබේ.

එඩ්වර්ඩ් යූස්පොස්කි විසින් පොත් සමාලෝචනය

සියලුම ගැහැණු ළමයින් හා පිරිමි ළමයින් කුඩා කාලයේ සිටම ඊ. ඔස්පෙන්ස්කි “කිඹුල් ජෙනා සහ ඔහුගේ මිතුරන්”, “මාමා ෆෙඩෝර්, බල්ලා සහ බළලා”, “ප්‍රොස්ටොක්වාෂිනෝ හි නිවාඩු” යන පොත් හුරු පුරුදුය.

එහෙත් පාසල් දරුවන් හා ඔවුන්ගේ දෙමව්පියන් සඳහා ඔස්පෙන්ස්කි වෙනත් කතාන්දන ඇත.

"ලොම් ඇඳන් පාසැලේ හොඳ හැසිරීම හා ලිවීමේ ගුරුවරයෙක් අවශ්යයි. තුන්වන සිට හතරවන ශ්රේණියේ ගැහැණු ළමයින්ට ආරාධනා කරනු ලැබේ. රැකියාවක් ඉරුදින වේ. හෙන්ඩ්රික් විසින් ගෙවීම ". එවැනි දැන්වීමක් කියවූ ගැහැණු ලුසි ඩච් ගම්මානයේ. ලුසී කෙල්ලට මොකද වුණේ සහ ඇගේ ශිෂ්‍යයන් කවුද, ඔබ පොතෙන් ඉගෙන ගනු ඇත "ලොම් බෝඩිං".

ටේල් "ලිට්ල් රෙඩ් රයිඩින් හුඩ්" දන්නවාද?

මේ සුරංගනා කතාවේ කෙල්ලට මොකද වුණේ, ඔයා දන්නවද?

නමුත් අපට තවත් කතාවක් තිබේ.

එක ගමක එක් නාගරික පිරිමි කෙනෙකු සමඟ ආච්චිව ජීවත් විය. ඔහුගේ නම මිතියා. ඔහු සිය නිවාඩු කාලය ගමේ ගත කළේය. ආච්චී සවස් කාලෙදි එයාට ආදර කතාවක් කිව්වා. එක ම උදෑසන මිථ්යායාව මිටියාවට ගෙන ගොස් ඇගේ ඥාති සොහොයුරිය නැන්දන් යෝජ්වෝනා වෙත පැමිණියහ.

ඔබ ඇයව බලන්න, ඔබේ ගෙදර වැඩවලට උදව් කරන්න. ඊට පස්සේ ඇය තනියම ජීවත් වෙනවා. පැරණි දේ සම්පූර්ණයෙන්ම බවට පත්ව ඇත. ඒක බලන්න, බාබා යාගා හැරෙනවා.

හරි, - මිටියා කිව්වා බලන්න.

මයිටියාට සිදු වූ දෙය, ඔහු මැජික් වනාන්තරයේ හමු වූ අතර මෙම ගමන අවසන් වූයේ කෙසේදැයි ඔබ පොතෙන් ඉගෙන ගනීවි "මැජික් ගඟෙන් පහළට".

ප්රේමණීය මිත්තනියක කවයක්, අංශ සහ සංගීත පාසැලේ දරුවා වාර්තාගත කරන අය සිතන්න. එහි ප්රතිඵලයක් වශයෙන් ආදරණීය දරුවා ගෙදරින් පැන යන්නේ ය. එවිට රහස් පරීක්ෂකවරුන් දෙදෙනෙකු වන කොලොොබොක් සහ බුලොකික්, වික්රමණික ආත්තම් වෙර ඇන්ටෙනෝවානාගේ ආධාරයට පැමිණියහ. මොස්කව් ළමා උද්‍යානයේ පිහිටා ඇති “යහපත් ක්‍රියාවන්හි හදිසි ස්ථානයක” ඔවුන් වැඩ කරති. පාඩුව, උල්ලංඝනය කිරීම් සහ සුළු අපරාධ විමර්ශනය කිරීම සඳහා අයදුම්පත් භාර ගැනීම. එය, ඔබ කතාව කියවා ඇත්නම් - ඕස්පෙන්ස්කි පිළිබඳ සුරංගනා කතාව "ජින්ජර් බ්‍රෙඩ් මෑන් අනුගමනය කරයි".

එඩුවාඩ් නිකොලයිවිච් යුස්පර්ස්කි "ව්‍යාපාර කිඹුල් ජාන". මෙම පොත ආරම්භක මිලියනපතියන් සඳහා මාර්ගෝපදේශයකි. හුවමාරුව, තොග, අලෙවිකරණය හා ලාභාංශ මොනවාද යන්න ඉගෙන ගන්න. බැංකුව ක්‍රියා කරන ආකාරය ඔබ ඉගෙන ගනු ඇත. ඔබේ ප්‍රාග්ධනය ආයෝජනය නොකළ යුත්තේ කොතැනද සහ කොතැනද යන්න ඔබ හරියටම දැන ගනු ඇත. ඔබ ස්ට්රොකොක්වාෂින්ස් නගරයේ පිහිටි කිංඩම් ජාන හා චෙබුරාහ්කාගේ අමුතු හා විස්මය විහිළු ගැන ඔබ ඉගෙන ගනු ඇත.

එඩ්වඩ් usp ​​ස්පෙන්ස්කි සතුව වෙනත් පොත් තිබේ. නමුත් අපි ඊලඟ අවස්ථාව ගැන කතා කරමු.

ළමා ලේඛක ඊ. උස්පෙන්ස්කිගේ සංවත්සරය වෙනුවෙන් කැප වූ සාහිත්‍ය උළෙලක සිදුවීම

ඊයම්:   ආයුබෝවන්! අද සාමාන්ය නිවාඩුවක් නොවේ, නමුත් සාහිත්යය! කරුණාකර කාටූනයේ උපුටා ගැනීම දෙස බලා එය හැඳින්වූ දේ මට කියන්න. ("ෆියෝඩර් මාමා, බළලා සහ බල්ලා" යන කාටූනයේ උපුටා ගැනීමකි)

මේ කාටූන් එකේ නම මොකක්ද?

ඔහුගේ කාර්යය කුමක්ද?

තුළ: සුප්‍රසිද්ධ ළමා ලේඛක ඊ. උස්පෙන්ස්කිගේ පොත්වල කිඹුල් ජෙනා, චෙබුරාෂ්කා, ෆියෝඩර් මාමා සහ වෙනත් වීරයන් නොදන්නේ කවුද? වර්තමානයේ අපි දරුවන් හා වැඩිහිටියන් යන දෙකටම සතුටින් කියවන එන්. යුපෙන්ස්කිගේ කෘති හරහා ගමන් කරමු. අද අපි ඔහු ගැන සහ ඔහුගේ වැඩ ගැන නව හා රසවත් දේවල් රාශියක් ඉගෙන ගනිමු. අපි අහම්බෙන් එඩ්වාඩ් නිකොලායිවිච් ඕස්පෙන්ස්කි ගැන කතා කරන්නේ නැහැ. ඇත්ත වශයෙන්ම, දෙසැම්බර් 22 දා ලේඛකයා උපන් දිනක් ඇති බවත්, ඔහු වයස අවුරුදු 80 කි.

තුළ:   අපි, එය අමුත්තන් ලෙස පෙනේ ...

(කාටූන් සංගීතයෙන් සංගීතය) "Prostokvashino" Matroskin හා Sharik ඇතුළත්, යමක් ගැන තර්ක කරමින්)

එම්:   මම කියනවා, එළදෙනක්. ඇය ගොඩක් කිරි දෙනවා.

W:   ඔහුට ගව අවශ්ය වන්නේ ඇයි? තුවක්කුවක් දෙන්න.

තුළ:   ඉන්න, ඉන්න ... වාද කරන්න එපා! ඔබගේ තර්කය කුමක් ද කියා අපට කියන්න. අපි ඔබට උදව් කිරීමට උත්සාහ කරමු!

එම් : හෙලෝ යාලුවනේ! ඔබ අපව හඳුනා ගත්තාද?

ළමයි : ඔව්. මැට්‍රොස්කින් සහ ෂරික්!

ඇතුළේ : ඔබ E.Uspensky ගේ D.Fyodor පොතෙන් ... ”යාලුවනේ සහ පොත ඔබ ගැන කියවූ අතර කාටූනය නැරඹීය! ඉතින් මොකද උනේ?

එම් : ඇත්ත වශයෙන්ම, දෙසැම්බර් 22 වනදා එඩ්වඩ් නිකොලයිවිච් යූස්පොන්ස්කිගේ උපන් දිනය වයස අවුරුදු 80 කි. ඔහුට කුමක් දිය යුතුදැයි අපි නොදනිමු ... මම කියන්නේ, ඔබ එළදෙනක් දිය යුතුයි! පවුල තුළ හොඳ එළදෙනෙකු සැමවිටම ප්රයෝජනවත් වේ! කිරි හැම විටම නැවුම් වේ, smatha ...

ෂ : නමුත් ඔහු නගරයේ නවාතැනක එළදෙන තැනට යන්නේ කොහේද? ඔව්, සහ ගබඩාවේ ඔබට කිරි මිලදී ගත හැකිය ... නමුත් තුවක්කුව එයයි! ඔබට දඩයමේ හෝ වෙඩි තැබීමට යා හැකිය ...

ඇතුළේ : රණ්ඩු වෙන්න එපා, කරුණාකර, අපි ඔබට උදව් කිරීමට උත්සාහ කරන්නෙමු. මේ අතර, අපේ ප්‍රියතම ලේඛකයා ගැන ඔබ දන්නා දේ යාලුවනේ කියන්න?

මැට්‍රොස්කින් එබැවින් හොඳින් සවන් දෙන්න! එඩ්වඩ් යූස්පොන්ස්කි 1937 දී උපත ලැබීය. නමුත් ඔහු සෑම විටම ලේඛකයෙකු නොවීය. සියලුම දරුවන් මෙන් ඔහුත් සාමාන්‍ය ශිෂ්‍යයෙක් වූ අතර පාසැල් ගියේය. ඔහු සිය ළමා කාලය තුළ දුෂ්කර කාලවලදී සිය ජීවිතය ගත කළ අතර උපාධිය ලැබීමෙන් පසු ඔහු ඉංජිනේරුවෙකු වීමට තීරණය කළේය.

බෝල නමුත් එය ඔහුගේ අධ්යයනය අවසානයේ නොවේ. ඔහු තවම ඉගෙන ගනී.

අවුරුදු 40 ක් තුළ ඔහු පරිගණකයක වැඩ කිරීමට ඉගෙන ගත්තේය. 50 දී ඉංග්රීසි භාෂාව ඉගෙන ගැනීමට පටන් ගත්තේය. 55 දී - ගායනා කිරීමට ඉගෙන ගැනීමට පටන් ගත්තේය. එඩ්වඩ් නිකොලෙවිච් ඉතිහාසය අධ්‍යයනය කරන්නේ ඔහු book තිහාසික පොතක් ලියන බැවිනි.

මැට්‍රොස්කින් ඒ වගේම ඔහු දරුවන්ට හුඟාක් ප්රේම කරන අතර විවිධ ළමා වැඩසටහන්, ගුවන්විදුලි සහ රූපවාහිනී වැඩසටහන් වලට සහභාගී වෙයි. ඒ නිසා අපි බොහෝ දේ ඉගෙන ගෙන තේරුම් ගන්නෙමු, ඔහු අප වෙනුවෙන් කවි ලියයි, සුරංගනා කතා, විකට චිත්‍ර, කාටූන් සඳහා තිර රචනා, ත්‍රාසජනක කථා, වෙනත් රටවල ලේඛකයන්ගේ කවි පරිවර්තනය කරයි, ඔහුගේ සුරංගනා කතා සඳහා පද රචනා කරයි. ඔහු සෑම දෙයක්ම කරන්නේ කෙසේද? වාසගම නම් දොස් පැවරීමයි: usp ස්පෙන්ස්කි යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ සෑම තැනකම “නියමිත වේලාවට සිටීම” යන්නයි.

ඇතුළේ : ස්තූතියි, බෝල්, මැට්‍රොස්කින්! අපේ උත්සවයට සහභාගි වීමට අපි ඔබට ආරාධනා කරනවා!

(M. සහ එස්.

මෝල්ෆ් සංගීතය. චෙබුරාස්කා ගැන. ශ්වේ මීයන් සමඟ ඇතුළත් වේ

කැප් හෙලෝ, ළමයි, කැන්ඩි. ඔබ මාව හඳුනා ගත්තාද? ෂාපොක්ලයෙක්, මා විසින් එඩ්වාඩ් නිකොලයිවිච් යූස්පොස්කි විසින් නිර්මාණය කරන ලදී. (පොතක් ප්රදර්ශනය කරයි.) මම ඉතා, ඉතා කාරුණික, මට බොහෝ මිතුරන් ඇත. මට මහඟු අවස්ථාවක් උදාවී තිබෙනවා, මට ඉතාම හොඳ මූසිකයක් තිබෙනවා ...

ඇතුළේ හොඳයි, ෂාපෝක්ලක්, ඔබ බොරු කියන්න දන්නවා!

කැප් බොරු කියන්න එපා. මේ සියලු මලයොච්කම්වලට මගේ සියලු රහස් දෙන්න අවශ්ය නැහැ. කොහොමවුණත්, ඔවුන් පොත් කියවන්නේ නැති අතර මා ගැන හැම දෙයක්ම නොදනියි.

ඇතුළේ ඔබ එය රැගෙන එය පරීක්ෂා කරන්න.

කැප්:   ඇයි? පහසුවෙන්!

මට මී උවදුරක් ඇත. වර්ණය අළු. 10 සෙ.මී. ඇගේ නම ... (Lariska)

ඊ. ඕස්පෙන්ස්කිගේ කෘතියේ කිඹුලාගේ නම කුමක්ද? (ජේනා) එයා කොහොමද යාළුවෝ කළේ? (දැන්වීම)

ඔහු මෘගයන් හා දරුවන්ගේ මිතුරෙකි.

ඔහු ජීවමාන ජීවයකි.

නමුත් මේ ලෝකය තුළ

තවත් නැහැ!

ඔහු කුරුල්ලෙක් නෙවෙයි,

පැටවෙකු නොව, පැටියෙකු නොවේ,

ඝනකයක් නොවේ, ලීචක් නොවෙයි.

නමුත් චිත්රපටය සඳහා සිනමා පටය

දිගු කලක් තිස්සේ සෑම කෙනෙකුම දැන සිටියහ

මේ ලස්සන මුහුණ,

එය හැඳින්වෙන්නේ ... (චෙබුසරා)

කිඹුලන් ජෙනා සහ ඔහුගේ මිතුරන් මා වෙතින් ඉවත් කළේ කෙසේද? (ඔවුන් බැලූනයෙක් සහ ෂාපොක්ලික් පිටත්ව ගියේය.)

එහෙනම් කෙබුරාහ්කා ගමන් කළේ කුමක්ද? (දොඩම් සහිත පෙට්ටියක)

කැප් හොඳයි! ඔයා හැමදෙයක්ම දන්නවා!

ඔබ දන්නවා, මෑත කාලයේ මම කාව්ය උගන්වනවා! මට හොඳ මතකයක් තියෙනවා!

මම නිෂ්ඵල ලෙස ප්රශංසා නොකරමි,

සෑම තැනකම මම කියමි

මොන වාක්‍යයක්ද

මම දැන් නැවතත් කියනවා.

• අපි එය පරීක්ෂා කරන්නෙමු. මම ඔබට කාව්ය කියවමි, ඔබ නැවතත් කියමි.

කවිය "මතකය"

වැන්යා අශ්වයෙකු පිට නැඟී ගියා

බෑගය මත සුනඛයා ලෙඩේ

මේ වෙලාවෙ පරණ කාන්තාව

කවුළුව තුල සබන් පත සුවඳ

කැප්:

වැන්යා අශ්වයෙකු පිට නැඟී ගියා

බෑගය මත සුනඛයා ලෙඩේ

හොඳයි, මෙම කාලවකවානුව

ජනේලයෙන් පරණ කාන්තාව සේදීම.

තුළ:   නැහැ, එසේ නොවේ!

කැප්:

කවුළුව මත කිටුස් රෝඩ්

ඉඟ පටියක පැරැණි කාන්තාව දැරිය

මේ අවස්ථාවේ බල්ලෙක්

කවුළුව මත සබන් වැන්යා.

තුළ:   හොඳයි, ඔයාට හරි වෙන්න බැහැ! වැඩිහිටි කන්ඩායම් බොහෝ කවි කථාංග මතක තබා ගනී. E. යූස්පෙන්ස්කිගේ ආයාවන් කියවීමේදී අපගේ දරුවන් විශිෂ්ටයි

ඉතින්, බයිබල් පද ප්රකාශ කරන ලදි "උපකල්පනය-දරුවන්".

ඕනෑම තරඟයකදී සාධාරණ ජූරි සභාවක් අපගේ කාර්යය ඇගයීමට ලක් කරනු ඇත: ...

6 පා .කයින්

හැඩය:   ඔබේ දරුවන්ට කවි කියවීමට හැකි වේ! මම දන්නේ නැහැ කොහොමද! නමුත් මම ගීත ගායනා කළ හැකි අතර ඔවුන් එන්.ඒ. ඕස්පෙන්ස්කි.

ඊ. ඕස්පෙන්ස්කිගේ වචන මත ගීතයේ ගතිලක්ෂණ මත ගායනා කරයි.

නිල් කාර් ධාවනය, පැද්දෙනවා.

වේගවත් දුම්රියක් වේගයෙන් ගහනවා.

ඔහ්, ඇයි මේ කේක් අවසානය,

අවුරුද්දක් මුළුල්ලේ ඔහු අදින්න.

(ළමයින් වැරදියි).

නගරවල සහ ගම්වල වසන්තයක් තිබුණා නම්,

අපි කවදාවත් මේ විහිලු දවස් දැනගෙන හිටියේ නැහැ.

(ළමයින් වැරදියි).

නෞකාවන් අද්විතීය ලෙස ගලා යන්නට ඉඩ දෙන්න

වතුරේ වතුර මත ජලය.

කාලගුණය අයහපත් බව මගීන්ට පැහැදිලි නැත,

ඇයි මම හරිම විනෝදජනක කෙනෙක් කියලා.

(ළමයින් වැරදි සොයයි.)

මම වරක් අමුතුයි

නිර්නාමික සෙල්ලම්බඩු,

කිසිවෙකු ගබඩාව වෙත ළඟා වූයේ නැත.

දැන් මම දෝෂයකි

මට හැම පෝච්

රැස්වීමෙදී වහාම උගුලක් ලබා දෙයි.

(ළමයින් වැරදියි).

තුළ:   හොඳයි, හොඳයි! ඔබ සියල්ලන්ම අවුල් වී ඇත, ෂාපොක්ලියාක්!

හොඳ මිනිස්සු තවමත් කවි කියවමු.

6 පා .කයින්

කැප් :    (අඬන්න.)   ඔබ කාව්ය කියවන්නේ කෙසේද! ඔව්, ඔබ සැමට මිතුරන් සිටින අතර, මම තනිවම සිටිමි, කිසිවෙකු මට ආදරය කරන්නේ නැත, ලැරිස්කා පමණි, සහ සෑම කෙනෙක්ම ෂාපොක්ලියාක් නම් කරයි, ඒ නිසා මම තරහින් සිටිමි, ඒ නිසා මම අකටයුතුකම් කිරීමට පටන් ගනිමි.

පි: (ෂාපොක්ලියාක් වෙත): හොඳයි, ඔබ මොකක්ද! අපිත් ඔයාට ගොඩක් ආදරෙයි, ළමයිනුත්. ඔබේ නම පවා ආදරණීය වනු ඇත.

දරුවෙනි, ෂාපොක්ලියාක් ආදරයෙන් අමතන්න.

දරුවන්ට පිළිතුරු සපයයි.

පැරණි කාන්තාව හැඩොක්ලයික් පිළිතුර: ස්තූතියි, දරුවෙනි, ඔබ ඉතා කරුණාවන්තයි, මම දැන් හොඳ වන්නෙමි.

ඔබට අවශ්‍ය නම්, "වඳුරන්" යන රසවත් ක්‍රීඩාව කිරීමට මම ඔබට උගන්වමි

ෂ. මෙම වදන් පවසන අතර, චලනයන් පෙන්නුම් කරයි.

නැඟිට මා පසුපස නැවත කියන්න!

අපි විහිලු වදුරන්!

අපි ඉතා ශබ්ද නගා,

අපි අපේ අත් අල්ලනවා,

අපි අපේ පාද සේදුවා,

ඔබේ කම්මුල් පිඹින්න,

අපි මේස් මත පැනලා,

අපි එකිනෙකාගේ භාෂා පෙන්වමු

අහසෙහි හස්තය අපි පෙන්වා දෙන්නෙමු

සිවිලිමට පැනීම,

අපි කන් අදිනවා,

ඔබේ හිස මුදුනට ගන්න,

මුඛය පුළුල් ලෙස විවෘත කරන්න

"තුන්" අංකය මා කියන්නේ කෙසේද! -

විනෝදකාමී මුහුණක් ඇති සියල්ලෝම නිශ්චලව සිටිති,

එක, දෙක, තුන!

පි: හොඳයි, ෂාපොක්ලියාක්! සියලු දරුවන් විනෝද විය! අපේ තරඟය දිගටම පවතිනවා.

පාඨකයින් 7 යි

තුළ:   අපේ දරුවන් කවි පරිපූර්ණව කියවිය යුතු ආකාරය පමණක් නොව චිත්‍රපටවල පවා රඟපාති. ඊ. යූස්පෙන්ස්කිගේ "Razgrom" කෘතිය පදනම් කරගෙන චිත්රපටයක් නැරඹීමට මම යෝජනා කරමි.

(චිත්‍රපටයක් නැරඹීම)

හැඩය: නියම චිත්‍රපටයක්! ඇත්තටම කලාකරුවන් ඇත්තෙන්ම! අපි, පොතේ වීරයන්, පොතෙන් පිටව යාමට කාලයයි.

මතෙ:   නමුත් එන්.ඒ.

තුළ:   අපි ඩ්රී ඩේට දෙන්නම්. ඔහුගේ කාව්යයෙන් අපි නිර්මාණය කර ඇති චිත්රපටය සමඟ සංයුක්ත තැටිය! මම හිතන්නේ ඔහු තෑග්ගට කැමති වේවි! ඔබ එකඟද?

පන්දුව:   ඔව් !! ඔහුට තෑග්ගක් දෙන්න!

මැට්: යාලුවනේ, අපට සිත්ගන්නාසුලු පොත් රාශියක් කියවීමට හා කියවීමට ඉක්මනින් ඉගෙන ගැනීමට අවශ්‍යයි. ගොඩක් කියවනවා, ඔහු හැම දෙයක්ම දන්නවා.

සියල්ල එකට   ආයුබෝවන්! නැවත හමුවෙමු!

තුළ:   මේ අතර, ජූරි සභාව තරගය සාරාංශ කරයි, මම ඔබට යෝජනා කරන්නේ අපගේ ප්‍රියතම චරිත සමඟ කාටූන් නැරඹීමට!