le නැවතත් ඔහුගේ මුහුණ "ලබා ගනී". “මම දැක්කා පාදයේ කඩදාසි කැබැල්ලක් තියෙනවා. ඒ අසල පැන්සලක් විය. ඔල්ගා ඇතුලට එනකොට මම ගොඩක් දුරට ඉවරයි.

මේ මුහුණ කාගේද? - ඇය කිව්වා. - හුරුපුරුදුයි වගේ?

මගේ, - මම කියා පැන්සල බිම තැබුවෙමි.

ඩෙනිස් ගට්ස්කෝගේ කතාවේ ප්‍රධාන චරිතය වන "රුසියානු කථානායක" - ටිබිලිසි හි හැදී වැඩුණු සහ සෝවියට් සංගමය බිඳවැටීමෙන් පසු රුසියාවට ගිය මිත්‍යා වකුලාගේ ඉරණම සියලු "රුසියානු කථිකයන්ගේ" "කොටස්" පිළිබඳ නිදර්ශනයක් බවට පත්වේ. ලොකු රට කවදාවත් නිජබිමක් වුණේ නැහැ. මිත්‍යා යනු “සිහින් හදවතක් ඇති, සෑම විටම ඉදිමුණු, යම් ආකාරයක හැඟීමකින් මල් පිපීමට සූදානම් චරිතයකි. සම්භාව්‍ය සාහිත්‍යයේ ප්‍රතිවිපාක (ඔහු උනන්දුවෙන් කියෙව්වා. ටෝල්ස්ටෝයි පතුලට සීරීමට - දුස්ස්රාවී මඩ සහිත දිනපොත් වලට), ඔහු සාහිත්‍යයෙන් අධික ලෙස සංතෘප්ත වී ඇත. එරිත්රෝසයිට් වලට වඩා එහි සාහිත්යය තිබේ. නමුත් බාහිර ලෝකයට අවශ්ය වන්නේ එරිත්රෝසයිට්, සෞඛ්ය සම්පන්න සහජ බුද්ධියක් පමණි. හමුදාව තුළ, ඔහු කරබාක්හි උණුසුම් ස්ථානයක සිටින අතර, එහිදී ඔහුගේ ආදරණීය රුසියානු සාහිත්‍යයේ සියලු සාරධර්ම පෙරළා කුරිරු සංශෝධනයකට භාජනය වේ. ගුට්ස්කෝගේ වීරයා "හමුදා මෝඩකම" සමඟ සංහිඳියාවෙන්, දුර්වලකමෙන් සහ බියෙන් ගමන් කරයි.

කෙනෙකුගේ ගෞරවය නැවත දිනා ගැනීම හරහා - තමා තුළ රහසිගත හුදකලා ස්ථානයකට, හමුදා සමාජයේ නියෝගවලට යටත් නොවේ.

නවකතාවේ විශේෂිත ලක්ෂණයක් නම්, විවිධ ජාතීන්ට අයත් සංස්කෘතික සම්ප්‍රදායන් මත හැදී වැඩුණු වීරයා රුසියානු යථාර්ථය දෙස බැලීමට උත්සාහ කරන්නේ ඇතුළතින් නොව පිටතින් ය. ඔහු වේදනාකාරී ලෙස "මව්බිම" යන සංකල්පය නිර්වචනය කිරීමට උත්සාහ කරයි: "භයානක වචනයක් වන්නේ" මාතෘභූමිය ". වෘකයා යන වචනය. සදාකාලික පෙරළීම. ඔබේ ඇස් විවෘතව තබා ගන්න, අවධානය වෙනතකට යොමු නොකරන්න - සියල්ලට පසු, එය ඕනෑම දෙයක් බවට පත්වනු ඇත. එවිට කැබලි පසුපස වීදි දිගේ යයි. පුද්ගලයන් දෙදෙනෙක් - වෙනස්, විවිධ වෙරළවලින්. නමුත් දෙදෙනාම ඉතා පහසුවෙන් කියති: මව්බිම - වැහි කබායකින් සැරසී සිටින මුරණ්ඩු උද්ඝෝෂකයෙකු සහ දේශපාලන නිලධාරි රියුමින්. බොහෝ විට, දෙදෙනාම ඇය වෙනුවෙන් ලේ වැගිරවිය හැකිය - අවම වශයෙන් වෙනත් කෙනෙකුගේ. ඇය ඔවුන් සඳහා ලෝහ නාද කරයි - සහ ඇය වටා සේදීම, හයියෙන් සුළඟට ගසමින්, දීප්තිමත් වචන-බැනර්: ආරක්ෂා කරන්න! ආරක්ෂා කරන්න! පසුපසට තල්ලු කිරීමට! ඒ වගේම Mitya "මව්බිම" කියන වචනයෙන් අවුල් වෙලා. එය වේදනා දෙයි. නොපැහැදිලි “බර්ච් කැලිකෝ රට” ද එයට ගැලපේ ... මාතෘ භූමිය ඔහුට කුමක් වනු ඇත්ද? මිත්‍යා සොයන්නේ, පළමුව එක් දෙයක් සඳහා අල්ලා ගනී, පසුව තවත් දෙයක් සඳහා - එකක් හෝ අනෙකක් ඉතිරි නොකරයි. කුණු වූ කඩමාළු සමග බඩගාමින් සහ

රතු බයගුල්ලා, සහ "මව්බිම අපේ මව", ඒ සඳහා ඔබ පිළිස්සීමට හා වෛර කිරීමට අවශ්ය වේ. එයාට වෙන දෙයක් ඕන." "වෙනත්" යන වචනය Gutsko ගේ කතාවේ leitmotif බවට පත් වේ. වෙනත් භාෂාවක්, වෙනත් සංස්කෘතියක්, ජීවිතය පිළිබඳ වෙනස් අදහසක්, වෙනස් රසයක් සඳහා ඉවසීමේ තේමාවන් මාතෘකාවක් වනු ඇත.

ඔවුන්ගේම ආකාරයෙන් ඉදිරිපත් කරන ලද සියලුම කෘති අපගේ කාලය පිළිබිඹු කරයි. ලේඛක Pyotr Aleshkovsky නිවැරදිව මෙසේ ලියයි: “එක් ආකාරයකින් හෝ වෙනත් ආකාරයකින් සාහිත්‍යය ජීවිතය ගොඩනඟයි. ආකෘතියක් ගොඩනඟයි, හක්ක කිරීමට උත්සාහ කරයි, ඇතැම් වර්ග ඉස්මතු කරන්න. ඔබ දන්නා පරිදි, කුමන්ත්රණය පුරාණ කාලයේ සිට වෙනස් වී නැත. උඩින් සටහන් වැදගත් ... ලේඛකයෙක් ඇත - සහ කාලය ඇත - නොපවතින, නොපැහැදිලි, නමුත් සජීවී සහ ස්පන්දනය වන දෙයක් - ලේඛකයා සෑම විටම බළලුන් සහ මීයන් සමඟ සෙල්ලම් කරයි. යෙව්ගනි පොපොව් ඔහුගේ කතාවේ "දේශප්‍රේමියෙකුගේ ආත්මය හෝ ෆර්ෆිච්කින්ට විවිධ පණිවිඩ" නූතන ලේඛකයෙකුගේ ආදර්ශ පාඨය සම්පාදනය කරයි: "නිෂ්ඵල ලෙස කාලය නාස්ති නොකරන්න, තවමත් එහි ඇති දේ විස්තර කරන්න." "මම යුගය සමඟ කතා කරනවා," O. Mandelstam පසු අපගේ සමකාලීනයන් නැවත නැවතත් කළ හැකිය. සමහර විට අද පාඨකයන් අගය කරන්නේ කාලය පිළිබිඹු කිරීමට සහ පරම්පරාවන්ගේ හඬට සවන් දීමට මෙම හැකියාව විය හැකිය.

යූ.එස්. මැට්‍රොසෝවා,

අධ්‍යාපන විද්‍යා දෙපාර්තමේන්තුවේ පශ්චාත් උපාධි ශිෂ්‍යයෙක්

නූතන ළමා වියේ ගැටලු පිළිබඳ කලාව

ප්‍රබන්ධයට අනන්‍ය වූ සංජානන හැකියාවන් ඇති බව කවුරුත් දන්නා කරුණකි. මනෝවිද්‍යාව, සංස්කෘතික අධ්‍යයනය, කලා ඉතිහාසය, සාහිත්‍ය විචාර යනාදී වශයෙන් සාහිත්‍යයේ විශ්ලේෂණාත්මක ක්‍රියාකාරකම් විශ්ලේෂණ විෂය වේ. අවට ලෝකය, වස්තු සහ යථාර්ථයේ සංසිද්ධි බොහෝ සාහිත්‍ය කෘතීන් තුළ කලාත්මක රූපය හරහා පිළිබිඹු වේ. අධ්‍යාපනික යථාර්ථයට අදාළව, ප්‍රබන්ධයේ සංජානන අගය ද ප්‍රතික්ෂේප කළ නොහැකි ය. සෑම යුගයකම සහ යුගවලම පාහේ ප්‍රමුඛ පෙළේ අධ්‍යාපනික අදහස් අධ්‍යයනය කිරීමේ පොහොසත්ම අවස්ථා කලාත්මක කෘතිවල අඩංගු වේ. අධ්‍යාපනයේ ගැටලු අධ්‍යයනය කිරීමේදී ළමා වියේ සංසිද්ධිය අවබෝධ කර ගැනීම සඳහා සාහිත්‍ය ග්‍රන්ථ වෙත හැරීම ඉතා වැදගත් වේ.

අපේ කාලයේ ලේඛකයන්ගේ කෘති තුළ දැඩි උනන්දුවක් ඇත

ළමා ගැටළු වලට. සමාජයේ තොරතුරුකරණය, දරුවාගේ අභ්‍යන්තර ලෝකය කෙරෙහි වැඩි අවධානයක් යොමු කිරීම, නව තරුණ උප සංස්කෘතීන් මතුවීම මෙන්ම මත්ද්‍රව්‍යවලට ඇබ්බැහි වීම, නිවාස නොමැතිකම සහ අපරාධකරණය වැනි ගෝලීය ගැටලු සමඟ සම්බන්ධ නවීන ළමා වියේ ගැටලු විසඳීම සඳහා ප්‍රබන්ධ විකල්ප ඉදිරිපත් කරයි. බොහෝ ලේඛකයින්ගේ, විශේෂයෙන් විද්‍යා ප්‍රබන්ධ ලේඛකයින්ගේ කෘතිවල, ළමා කාලයේ අනාගතය පුරෝකථනය කිරීමට, එහි වර්ධනයේ වෙනස්කම් වල දිශාව තහවුරු කිරීමට උත්සාහයක් ගන්නා ලදී. බොහෝ විට, ලේඛකයින්, මහජන සැකයන් ප්‍රකාශ කරමින්, ඔවුන් පොත්වල විස්තර කරන දේ යථාර්ථයේ දී ලබා ගැනීමට අපට අවශ්‍ය නැතිනම් අනාගතයේදී දරුවන් ඇති දැඩි නොකළ යුත්තේ කෙසේද යන ගැටලුව මත වාසය කරයි.

නූතන දරුවන් අවබෝධ කර ගැනීම සඳහා කලා කෘති ආකර්ෂණය කර ගැනීම ගුරුවරුන් සහ අධ්යාපනික සිසුන් සඳහා විශේෂයෙන් වැදගත් වේ

විශේෂතා. කෙසේ වෙතත්, අපගේ සමීක්ෂණයෙන් පෙන්නුම් කළේ ගුරුවරුන් සහ සිසුන් ළමා කාලය පිළිබඳ නවීන ප්‍රබන්ධ පිළිබඳව හුරුපුරුදු නොවන බවයි.

අපි පුද්ගලයන් 108 දෙනෙකු සමඟ සම්මුඛ සාකච්ඡා කළ අතර ඔවුන් අතර ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්හි විවිධ පාසල්වල ගුරුවරුන් 36 ක් සහ රුසියානු රාජ්‍ය අධ්‍යාපනික විශ්ව විද්‍යාලයේ සිසුන් 72 ක්. A. I. හර්සන්. සමීක්ෂණයට සහභාගී වූවන්ගෙන් ළමා කාලය පිළිබඳ සංසිද්ධිය පිළිබඳ වඩාත් සම්පූර්ණ චිත්‍රයක් ලබා දෙන කලා කෘති නම් කිරීමට මෙන්ම ළමා කාලය පිළිබඳ නූතන සාහිත්‍යය නම් කිරීමට සහ යම් කෘතියක මතු වූ ගැටළු ලැයිස්තුගත කිරීමට ඉල්ලා සිටියේය.

ප්‍රතිඵල විශ්ලේෂණයෙන් පෙන්නුම් කළේ ළමා වියේ සංසිද්ධිය පිළිබඳ දැනුමේ ප්‍රභවයක් ලෙස ප්‍රබන්ධ භාවිතා කිරීමේ අවශ්‍යතාවය පිළිබඳ සමීක්ෂණයට සහභාගී වූවන්ගෙන් බහුතරයකගේ සාමාන්‍ය විශ්වාසය තිබියදීත්, ළමා කාලය පිළිබඳ නවීන සාහිත්‍යය දන්නේ සහ කියවන්නේ කිහිප දෙනෙකු පමණක් බවයි. මූලික වශයෙන් -

නූතන ළමා වියේ ගැටලු පිළිබඳ කලාත්මක කෘති

ළමා කාලය පිළිබඳ කලා කෘති පිළිබඳ දැනුම සම්භාව්‍ය සාහිත්‍ය ක්ෂේත්‍රය තුළ සංකේන්ද්‍රණය වී ඇත. සමීක්ෂණයේ ප්‍රති results ල සාමාන්‍යකරණය කිරීමේ පදනම මත සම්පාදනය කරන ලද සාමාන්‍ය කෘති ලැයිස්තුවේ, පළමු ස්ථානය එල්එන් ටෝල්ස්ටෝයිගේ “ළමා කාලය” යන ත්‍රිත්වයට අයත් වේ. නව යොවුන් විය. යෞවනය” (ප්රතිචාර දැක්වූවන්ගෙන් 40% ක් පමණ මෙම කාර්යය ළමා කාලය පිළිබඳ වඩාත් සම්පූර්ණ චිත්රයක් ලබා දෙන මූලාශ්රයක් ලෙස පෙන්වා දී ඇත). නම් කරන ලද කාර්යයට එතරම් වැදගත් ස්ථානයක් ලබා දෙමින්, සමීක්ෂණයට සහභාගී වූවන් මෙය පැහැදිලි කළේ ටෝල්ස්ටෝයි දරුවාගේ අභ්‍යන්තර ලෝකයේ බහු-සංයුතිය, සංකීර්ණත්වය සොයා ගැනීමට සමත් වූ බැවිනි. වැඩිහිටියෙකුට නොවැදගත් ලෙස පෙනෙන නමුත් ජීවිතයේ වැදගත්ම සිදුවීම් ලෙස දරුවෙකු අත්විඳින දරුවන්ගේ ජීවිතයේ එවැනි අවස්ථාවන් වෙත ලේඛකයා පාඨකයන්ගේ අවධානය යොමු කළේය.

A. P. Chekhov "මට නිදා ගැනීමට අවශ්‍යයි", I. A. Bunin "The Life of Arseniev", M. Gorky "Childhood", I. Shmelev "Summer of the Lord", A. N. ටෝල්ස්ටෝයි "Seryozha" වැනි රුසියානු සාහිත්‍ය කෘති ලැයිස්තුවේ තවදුරටත් ඇත. ”, V. Astafiev "රෝස මනරම් සහිත අශ්වයා", Vl. G. Korolenko "භූගතයේ දරුවන්", I. Schwartz "සහෝදරවරු දෙදෙනෙක්".

ප්රතිචාර දැක්වූවන්ගෙන් 20% ක් පමණ ළමා සංසිද්ධිය පිළිබඳ තොරතුරු මූලාශ්ර ලෙස පහත සඳහන් විදේශීය සාහිත්ය කෘති නම් කර ඇත: C. S. Lewis "The Chronicles of Narnia", M. Twain "The Adventures of Tom Sawyer", C. Dickens "The Adventures of ඔලිවර් ට්විස්ට්".

නූතන සාහිත්‍යය සම්බන්ධයෙන්, ප්‍රතිචාර දැක්වූවන්ගෙන් 42% ක් පිළිතුරු දුන්නේ තමන් ළමා කාලය පිළිබඳ නවීන කෘති කිසිවක් කියවා නැති බවත් නොදන්නා බවත්ය.

සමහර සමීක්ෂණ සහභාගිවන්නන් (17%) V.K. Zheleznikov "Scarecrow" සහ V.Yu. Dragunsky "Deniska's stories" ලෙස හැඳින්වූ අතර, Valentin Rasputin, Lyudmila Petrushevskaya සහ Lyudmila Ulitskaya ගේ නවීන කථා ද නම් කරන ලදී.

සමහර අවස්ථාවලදී, මෑතකදී ප්‍රකාශයට පත් කරන ලද කෘති අතර, ඇලෙක්සි ඉවානොව්ගේ "The Geographer Drank His Globe Away" නම් නවකතාව සටහන් වූ අතර, එය ගුරුවරුන් සහ සිසුන් එකිනෙකා කෙරෙහි ආක්‍රමණශීලී ලෙස උදාසීන ලෙස නොසැලකිලිමත් වන රූප මෙන්ම ඇනා ස්ටාරොබිනෙට්ස්ගේ කතාව "සංක්‍රාන්ති යුගය" නිර්මාණය කළේය. ළමා දිනපොතක ස්වරූපයෙන් ලියා ඇති අතර, සැබෑ යක්ෂයෙකු බවට පත් වූ යෞවනයෙකුගේ ජීවිතය ගැන කියයි.

විදේශීය සාහිත්‍යයෙන්, I. Algide "Hous of Spirits" ගේ කෘති නම් කරන ලද අතර, එහිදී ජීවිතය විස්තර කර ඇත.

උපතේ සිට මරණය දක්වා පරම්පරා කිහිපයක්, සහ F. Pascal ගේ "ආදරණීය නිම්නයේ පාසල" - ඇමරිකානු නිවුන් සහෝදරියන් සහ ඔවුන්ගේ පාසල් මිතුරන් පිළිබඳ නවකතාවක්, එමඟින් ඔබට ඇමරිකානු යථාර්ථය සහ සබඳතාවල සුවිශේෂතා පිළිබඳ අදහසක් ලබා ගත හැකිය. යෞවනයන්.

ප්‍රතිචාර දැක්වූවන්ගෙන් විශාලතම සංඛ්‍යාව, විශේෂයෙන් සිසුන් අතර (45% පමණ), ළමා කාලය පිළිබඳ නවීන කෘති ලැයිස්තුවේ පළමු ස්ථානය J. K. Rowling "Harry Potter" විසින් පොතට පවරා ඇත. මෙම කාර්යයේ අතිවිශිෂ්ට සාර්ථකත්වය පැහැදිලි කළ හැක්කේ, ප්‍රතිචාර දැක්වූවන්ගෙන් බහුතරයකගේ මතය අනුව, එයට ධනාත්මක වීරයෙකු සිටීම - නිහතමානිකම, තම සගයන්ට පක්ෂපාතීත්වය, ධෛර්යයෙන් පිරී ඇති පිරිමි ළමයෙකු, “එනම්. e. තරුණ පරම්පරාව තුළ අපට දැකීමට අවශ්‍ය ගුණාංග ඇත.

කතුවරුන් විසින් සලකා බැලූ ගැටළු ගැන කතා කරමින්, සමීක්‍ෂණයට සහභාගී වූවන් සඳහන් කළේ නූතන ප්‍රබන්ධ ඉදිරිපත් කරන්නේ ළමා කාලය පිළිබඳ ඍණාත්මක උදාහරණ පමණක් බවයි. ලේඛකයින් ප්‍රධාන වශයෙන් අවධානය යොමු කරන්නේ තරුණ අපරාධ, මත්ද්‍රව්‍යවලට ඇබ්බැහි වීම, ළමා හිංසනය, පරම්පරා දෙකක් අතර අවබෝධයක් නොමැතිකම වැනි ගැටලු කෙරෙහි ය. නූතන කලා කෘතිවල ළමා කාලය පිළිබඳ නිෂේධාත්මක තොරතුරු පැවතීම පැහැදිලි කළේ සාහිත්‍යය සැමවිටම යථාර්ථය පිළිබිඹු කරන අතර සැබෑ ජීවිතයේ අද අපට ළමා කෲරත්වය පිළිබඳ සාක්ෂි රාශියක් ඇති බැවිනි.

ඇත්ත වශයෙන්ම, නූතන සාහිත්‍යය බොහෝ විට ළමා කාලය පිළිබඳ නිෂේධාත්මක රූප අඳින අතර, ලේඛකයින් සමාජයේ සහ සමස්තයක් ලෙස ලෝකයේ පරිවර්තනයන් 21 වන සියවසේ දරුවන්ට කෙතරම් බැරෑරුම් ලෙස බලපෑවේදැයි ප්‍රශ්න අසයි. වර්තමානයේ, ඔවුන්ගේ කෘතිවල ළමා ගැටළු සලකා බලන ගෘහස්ථ කතුවරුන් අතර, කෙනෙකුට ටැටියානා ටෝල්ස්ටයා, ලියුඩ්මිලා පෙට්‍රුෂෙව්ස්කායා, ඇලෙක්සි ඉවානොව්, සාෂා සොකොලොව්, ව්ලැඩිමීර් ටුච්කොව් සහ තවත් අයගේ නම් හුදකලා කළ හැකිය, කරදර නොවන එවැනි කතුවරයකු නොමැත. අපේ දරුවන්ට මොකද වෙන්නේ කියලා.

"පියවරුන් සහ දරුවන්" පිළිබඳ ගැටළුව සෑම විටම අදාළ වේ. පරම්පරා දෙක අතර අනවබෝධය වැඩි වෙමින් පවතින බැවින් නූතන ලේඛකයින් ද ඔවුන්ගේ අවධානයෙන් මෙම ප්‍රශ්නය මඟ හරින්නේ නැත. තරුණ පරම්පරාව "පෙප්සි" තෝරා ගන්නා අතර, නවීන තත්වයන් තුළ පැරණි එක දුෂ්කර ය

නමුත් එකම පරමාදර්ශ තබා ගන්න. ළමුන්ගේ වරදවා වටහාගැනීමේ ගැටලුව, වැඩිහිටියන්ගෙන් ස්වාධීන වීමට නව යොවුන් වියේ දරුවන්ගේ ආශාව G. N. Shcherbakova "පිරිමි ළමයා සහ ගැහැණු ළමයා" නවකතාවෙන් හෙළිදරව් වේ. තරුණ වීරයන් දෙදෙනෙකුගේ ජීවිත කතා නූතන යෞවනයන් කෙතරම් පරස්පර විරෝධී ද යන්න පැහැදිලි නිදර්ශනයකි. සැකයකින් තොරව, ඔවුන්ට දෙමාපියන්ගේ ආදරය සහ අවබෝධය අවශ්යයි, ඔවුන් ජීවිතයේ දුෂ්කර අවස්ථාවන්හිදී උපකාර කිරීමට සූදානම්. කෙසේ වෙතත්, මෙම දරුවන්ම කුරිරු විය හැකි අතර නොසැලකිලිමත් ලෙස හැසිරීමට හැකියාව ඇත.

වැඩිහිටියන්ගේ හා ළමයින්ගේ ලෝකය අතර ගැටුම ගැන, සාෂා සොකොලොව්ගේ පොත "මෝඩයන් සඳහා පාසල", වැඩිහිටියන් දකින ලෝකය වටහා ගැනීමට නොහැකි පිරිමි ළමයෙකු වෙනුවෙන් පවත්වනු ලබන කතාව. පිරිමි ළමයාගේ ලෝකයේ, නිදහස්, ගීතමය, අපූරු ආරම්භයක් ජයග්‍රහණය කරයි, ඛේදජනක ලෙස වැඩිහිටියන්ගේ සාධාරණ ලෝකය සමඟ සමපාත නොවේ. දරුවා උමතු බව ප්‍රකාශ කරන්නේ එබැවිනි. පිරිමි ළමයාගේ අභ්‍යන්තර ලෝකයේ පොහොසත්කම වරදවා වටහාගෙන ඇති අතර හිමිකම් නොකියයි.

මෑතකදී, දරුවන්ගේ ජීවිතයේ කරදරවලට සාක්ෂි සපයන බොහෝ කරුණු මතු විය. මෙම දත්ත දරුවන්ගේ ශාරීරික හා මානසික සෞඛ්‍යය, බාල අපරාධවල ඉහළ මට්ටමට සම්බන්ධ වේ. සැලකිය යුතු තර්ජනයක් වන්නේ තරුණ පරම්පරාව මත්ද්‍රව්‍යවලට ඇබ්බැහි වීමේ ප්‍රවණතාවයයි. බොහෝ කතුවරුන්, තරුණ පරම්පරාවේ ඉරනම ගැන බරපතල ලෙස බිය වී, නූතන යුගයේ පුද්ගලයෙකුට වැටෙන බොහෝ අත්හදා බැලීම්වලට මුහුණ දෙන නව යොවුන් වියේ වීරයන් ඔවුන්ගේ පොත්වල පිටුවල පෙන්වයි. "කෘමීන්ගේ ජීවිතය" යන සංකේතාත්මක මාතෘකාව සහිත වික්ටර් පෙලවින්ගේ නවකතාවේ, අපට 21 වන සියවසේ රෝගයකින් පෙළෙන තරුණයින් දෙදෙනෙකු සිටී - මත්ද්‍රව්‍යවලට ඇබ්බැහි වීම. සමහර විට සීමාවන් නොදන්නා දරුවන්ගේ දෘඩතාව පිළිබඳ ගැටළුව අද ඉතා අදාළ වේ, ව්ලැඩිමීර් ටුච්කොව් විසින් "අන්තර්ජාලයට මරණය පැමිණේ" කෘතියේ මතු කළේය. ටුච්කොව් මිනිස් ජීවිතය වටිනාකමක් වීම නවත්වන විට නව තත්වයන් තුළ ජීවත් වන නව පුද්ගලයෙකුගේ අනුකම්පා විරහිත චිත්‍රයක් පින්තාරු කරයි. බොහෝ විට අන් අයට වඩා හොඳ, සාර්ථක වීමට උත්සාහ කරන පුද්ගලයෙකු පිළිගත හැකි සීමාවන් ඉක්මවා යයි. ඉතින්, "සහෝදර දෙදෙනෙක්" පරිච්ඡේදයේ, 12 හැවිරිදි ස්ටීව් තම වැඩිමහල් සොහොයුරා මරා දමන්නේ ධනවත් මූල්‍යකරුවෙකු වන තම පියාගේ සමාගමෙහි "දීප්තිමත් අනාගතයක්" සුරක්ෂිත කර ගැනීම සඳහා ය. පිරිමි ළමයා වසර ගණනාවක් තිස්සේ තමා තුළම වගා කරයි

තම සහෝදරයා කෙරෙහි ඇති වෛරය සහ අවසානයේ මරා දැමීමට තීරණය කරයි. “ඔහුගේ අවුරුදු 12 ක් තිබියදීත්, ස්ටීව් බුද්ධිමත්ව සිතුවේ ජීවිතයේ වටිනා ස්ථානයක් ගැනීමට අපේක්ෂා කරන සෑම පුද්ගලයෙකුම කවදා හෝ එය කළ යුතු බවයි. එසේ නොමැති නම් එය කළ නොහැකි ය. නැත්නම් ඔයා තාත්තා වගේ වෙන්නේ නැහැ. එසේ නොවුවහොත් ඔබ පාගා දමනු ලැබේ. ” මෙම වචන සමඟ යෞවනයා නව කාලය පිළිබඳ දර්ශනය ප්රකාශ කරයි. නමුත් නරකම දෙය නම් ඔහු මෙම දර්ශනය සම්මතය ලෙස හැකි එකම එක ලෙස පිළිගැනීමයි.

බොහෝ ලේඛකයින්ගේ කෘති තුළ, ළමා කාලයේ අනාගතය පුරෝකථනය කිරීමට, එහි සංවර්ධනයේ වෙනස්කම්වල දිශාව තහවුරු කිරීමට උත්සාහයක් ගන්නා ලදී. කෙසේ වෙතත්, සෑම ලේඛකයෙකුටම මෙම මාතෘකාව නියෝජනය කිරීමේ තනි ක්‍රමයක් ඇත, එය සාහිත්‍යයේ negative ණාත්මක සාම්පල මතුවීමට හේතු වේ. ලේඛකයින්, මහජන සැකයන් ප්රකාශ කරමින්, අනාගතයේ දී දරුවන් ඇති දැඩි නොකළ යුතු ආකාරය පිළිබඳ ගැටලුව මත වාසය කරයි, ඔවුන් යථාර්ථයේ දී පොත්වල විස්තර කරන දේ ලබා ගැනීමට අපට අවශ්ය නොවන්නේ නම් කුමන තත්වයන් වළක්වා ගත යුතුද යන්න. මේ ආකාරයේ වඩාත්ම කැපී පෙනෙන කෘතිවලින් එකක් වන්නේ ඩබ්ලිව්. ගෝල්ඩින් විසින් රචිත "ලෝඩ් ඔෆ් ද ෆ්ලයිස්" - අනතුරු ඇඟවීමේ නවකතාවක් වන අතර ලේඛකයා බිහිසුණු චිත්‍රයක් පින්තාරු කරන අතර ඔවුන්ගේ මානුෂීය ගුණාංග නැති වූ දරුවන්ගේ රූප නිර්මාණය කරයි. අඩ සියවසකට පෙර ලියන ලද කෘතිය අදට විශේෂයෙන් අදාළ වේ, කතුවරයා එහි සදාකාලික ප්‍රශ්න මතු කරන බැවින්, සදාචාරය, අධ්‍යාත්මිකත්වය, “මිනිස් ආත්මය කෙතරම් අඳුරුද” යන්න පිළිබඳ ගැටළු පිළිබිඹු කරයි. තමන්ට පමණක් ජීවත් වීමට උපකාර කළ හැකි තත්වයකට මුහුණ දෙන නව යොවුන් වියේ පසුවන්නන් වනචාරීන් රංචුවක් බවට පත්ව ඇත, ඔවුන්ගේ පිස්සුවෙන් මරා දැමිය හැකි අතර, මිනිසෙකු ලෙස සිටිය හැකි තැනැත්තා නෙරපා හරින ලද අයෙකු බවට පත්ව ඇත.

අසාධාරණ ළමා කෲරත්වයේ එකම තේමාව, නමුත් නවීන ආකාරයකින්, ඇමරිකානු ලේඛක ටෝබි ලිට් විසින් "මියගිය දරුවන්ගේ ගීත" යන භයානක මාතෘකාව සහිත පොතක ආමන්ත්‍රණය කරයි. නූතන සාහිත්‍ය විචාරය මෙම පොත සහ ලෝඩ් ඔෆ් ද ෆ්ලයිස් අතර සමාන්තර සොයා ගනී. කෙසේ වෙතත්, ගෝල්-

ඩිංග "දරුවාගේ ආත්මයේ පිළිකුල් සහගත ප්‍රකාශනයන්" එක් අතකින් යුක්ති සහගත ය, මන්ද දරුවන්ට අනපේක්ෂිත වැඩිහිටිභාවයට හා අවසර ලත් භාවයට මුහුණ දීමට නොහැකි වූ හෙයින්, ක්‍රීඩාව සහ ජීවිතය අතර සීමාවන් දැනුණේ නැත. ලිට්ගේ දරුවන් මුල සිටම කුරිරු ය. යෞවනයන් හතර දෙනෙක් සෑම කෙනෙකුටම සහ සියල්ල කෙරෙහි වෛරයෙන් දැවෙන අතර, පුදුමාකාර සන්සුන් භාවයකින් ඔවුන් තම දෙමාපියන්ට සහ ඥාතීන්ට "ආදරයට පළිගැනීමේ" සැලැස්මක් ගැන සිතති, ඔවුන්ගේ ගෞරවයට සුදුසු වන්නේ යුද්ධයට කණ්ඩායමක් ලෙස හඳුන්වන පිරිමි ළමයින් සූදානම් කරන තැනැත්තා පමණි. ඔහු හොඳම පියාය, හොඳම පියා ඔහු කුරිරු බව ප්‍රකාශ කරන නිසා, ඔහුගේම පුතා සම්බන්ධයෙන් පවා මිනිස් හැඟීම්වලින් තොරය. ඔහු දරුවන්ට අමානුෂික වීමට ඉගැන්වූ අතර ඔහුගේ විද්‍යාව ඵල දැරීය.

ළමා කාලය සඳහා කැප වූ විදේශීය කතුවරුන් අතර, ප්‍රංශ ලේඛක ඩැනියෙල් පෙනාක්ගේ නම විශේෂයෙන් වෙන්කර හඳුනාගත හැකිය. ඔහුගේ "දෙවියන් වහන්සේගේ දරුවන්" කතාවේ සම්මත නොවන කතා වස්තුව ළමා ලෝකයේ සංකීර්ණත්වය හෙළි කරයි. අපට පෙර සදාකාලික ප්‍රශ්න - ගුරුවරයෙකු සහ සිසුන් අතර අවබෝධයක් නොමැතිකම, පරම්පරා දෙකක් අතර ආරවුලක්, යෞවනයන් අතර සබඳතා, පවුල් ගැටලු. කතාවේ වීරයන්, යෞවනයන් තිදෙනෙක්, වැඩිහිටියන් බවට පත් වී, මේ ජීවිතයේ බොහෝ දුෂ්කරතා අත්විඳ ඇති අතර, ළමයින් වීම කෙතරම් අපූරු දැයි තේරුම් ගත්හ. දරුවන්ට ළමා කාලය අහිමි නොකළ යුතුය යන අදහස කතාව පුරා දිව යයි.

අවාසනාවකට, නූතන ප්‍රබන්ධ බොහෝ දුරට ළමා හැසිරීම් රටාවන් ඉදිරිපත් කරයි. කෙසේ වෙතත්, ලෝක සාහිත්‍යයේ ළමා වියේ අපූරු ලෝකය ගැන බොහෝ දේ පැවසූ කෘති තිබේ, ඒවා නිර්මාණය වූ කාලය කුමක් වුවත්, ඒවා අදටත් නවීන ලෙස පවතී. මේවා කියවන්න බැරි පොත්. 20 වන ශතවර්ෂයේ විදේශීය සාහිත්‍යයේ, රේ බ්‍රැඩ්බරිගේ ස්වයං චරිතාපදාන නවකතාව වන "ඩැන්ඩලියන් වයින්", ෆින්ලන්ත ලේඛක ටෝව් ජැන්සන්ගේ "ගිම්හාන පොත" ය. "යාපහුව බලකොටුව වයින්" කතාවේ දොළොස් හැවිරිදි වීරයා ඩග්ලස් සඳහා විවෘත වේ

ලෝකයම, "ඔහු ජීවමානයි, ඔහු ලෝකය දැකීමට සහ දැනීමට පෘථිවිය මත ඇවිදියි" යන සරල සත්‍යයන් ඉගෙන ගනී. “වැඩිහිටියන් සහ ළමයින් විවිධ ජාතීන් දෙකක් වන අතර ඔවුන් එකිනෙකා තේරුම් නොගනු ඇත”, “ජීවිතය යනු තනිකමයි” යනුවෙන් ඩග්ලස් විසින් කරන ලද “අප්‍රසන්න” සොයාගැනීම් පවා පිරිමි ළමයා දැඩි නොකරයි. ඔහු තවමත් යහපත්කම විශ්වාස කරයි. "යාපහුව බලකොටුව වයින්" යනු දරුවෙකුගේ ආත්මයේ ධනය පිළිබඳ කතාවකි. මෙය අන්‍යෝන්‍ය අවබෝධය, මිත්‍රත්වය සහ ප්‍රේමය පිළිබඳ කතාවක් බැවින් පරම්පරා ගැටුම විසඳිය හැකි බව මෙම පොතේ කතුවරයා තරයේ විශ්වාස කරයි.

ටෝව් ජැන්සන් විසින් රචිත "ගිම්හාන පොත" වෙනස් නොවන සදාචාරය, මිනිස් ආත්මයේ ගැඹුරට විනිවිද යාම මගින් කැපී පෙනේ. කතාවේ වීරවරියන් - ස්කාර්ලට් සොෆියා සහ ඇගේ ආච්චි සැබවින්ම මිතුරන් ය. ඔවුන් එකිනෙකාට ගරු කරයි, ස්වාධීන සදාචාරාත්මක තීරණ ගැනීමට ඔවුන් එක් එක් අයගේ අයිතිය පිළිගනී. කෙසේ වෙතත්, බුද්ධිමත් ආච්චිට ඕනෑම තීරණයක් ගැනීමෙන් සිදුවිය හැකි වැරදි ඇගේ මිණිබිරියට දක්ෂ ලෙස පෙන්වා දිය හැකිය, ඇයට සොෆියාගේ ක්‍රියාවන් නිවැරදි දිශාවට යොමු කළ හැකිය. ආච්චි සහ සොෆියාගේ ලෝකයේ අවබෝධය සහ ආදරය පාලනය කරයි - පරම්පරා ගැටුම විසඳීමට මෙය මාර්ගයයි.

මේ අනුව, කුඩා කලා කෘති ලැයිස්තුවක් පවා දැන හඳුනා ගැනීම සහ අධ්‍යයනයේ ප්‍රති results ල සමඟ සැසඳීම මඟින් සියලුම ගුරුවරුන් සහ සිසුන් නවීන සාහිත්‍යය ගැන හුරුපුරුදු නොවන බව නිගමනය කර අධ්‍යාපනික යථාර්ථය අවබෝධ කර ගැනීමට එය භාවිතා කිරීමට අපට ඉඩ සලසයි. කලා කෘතිවල ඉදිරිපත් කර ඇති අනාගතය පිළිබඳ විකල්ප රූප අධ්‍යයනය කිරීමෙන් පවතින මානව සම්බන්ධතා, ඇතිවිය හැකි වාර්ගික හා සදාචාරාත්මක ගැටළු පිළිබඳව උපකල්පනයක් කිරීමට හැකි වන අතර. කතුවරුන්ගේ උපකල්පන විශ්ලේෂණය කිරීම, අධ්‍යාපන ක්‍රමවල අවශ්‍ය වෙනස්කම් පුරෝකථනය කිරීම සඳහා හෙට පාසල් දරුවන්ට අවශ්‍ය වන සංජානන හා චිත්තවේගීය කුසලතා වල ස්වභාවය තහවුරු කිරීමට හැකි වේ.

"PRESSA-2006" ප්‍රදර්ශනයේ විධායක කමිටුව විසින් සංවිධානය කරන ලද "ළමා මුද්‍රණාලය: රාජ්‍ය ප්‍රතිපත්ති, යථාර්ථයන්, අපේක්ෂාවන්" වට මේස රැස්වීමේදී, ඉලක්කය සකසා ඇත - රාජ්‍යයේ අවධානය ආකර්ෂණය කර ගැනීම සඳහා නිශ්චිත ඵලදායී පියවරයන් සකස් කිරීම සහ කියවීමට සහ පුද්ගලයාගේ සදාචාරාත්මක අත්තිවාරම් සැකසීමට දරුවාගේ ආදරය දැනුවත් කරන ළමා ප්‍රකාශනවල ගැටලුවලට සමාජය.

උසස් සදාචාරාත්මක සහ සදාචාරාත්මක මූලධර්ම ප්‍රවර්ධනය කරන ළමා සාහිත්‍යයට සහාය වීම සඳහා නිශ්චිත යෝජනා ඉදිරිපත් කරන ලදී.

ළමා වාර සඟරා මත වැට් බද්ද අහෝසි කිරීම;

· ගෘහස්ථ ළමා ප්රකාශනවල නීතිමය ආරක්ෂාව සහතික කිරීම;

· ළමා සාහිත්‍යය කියෝස්ක් ජාල වෙත නොමිලේ ඇතුළත් කිරීම;

· පාසල් හා ළමා පුස්තකාලවල අරමුදල්වල තත්ත්වය විශ්ලේෂණය කිරීම සහ ඒවා නැවත පිරවීම සඳහා වැඩසටහනක් සංවර්ධනය කිරීම;

· සමාජීය වශයෙන් වැදගත් ප්‍රකාශන සඳහා දායක වීම සඳහා පුස්තකාල සඳහා සහනාධාර සැපයීම;

· පාසල් පුස්තකාලවල සමස්ත රුසියානු උත්සවය පැවැත්වීම;

· කලාපවල ළමුන්ගේ කියවීමේ ගැටළු පිළිබඳ සම්මන්ත්රණ සහ සම්මන්ත්රණ පැවැත්වීම;

· ළමා හා යෞවන පොත්වල වාර්ෂික සමස්ත රුසියානු සතිය නැවත ආරම්භ කිරීම;

· ස්වාධීන මහජන විශේෂඥ කවුන්සිලවල කාර්යයේ ප්රතිඵල මත පදනම්ව PRESS ප්රදර්ශනයේ දී ප්රදානය කරනු ලබන සමාජීය වශයෙන් වැදගත් ප්රකාශන සඳහා ලාංඡන ස්ථාපිත කිරීම. මෙම අදහස PRESS-2006 ප්‍රදර්ශනයේ රාමුව තුළ නිර්මාණාත්මක තරඟ පැවැත්වීම සඳහා වන යෝජනා ගණනාවකින් වර්ධනය විය. වට මේසයට සහභාගී වූවන් ඉදිරිපත් කරන ලද්දේ "Veselye Kartinki" ප්‍රකාශන ආයතනයේ සංවර්ධන අධ්‍යක්ෂ ඔලෙග් Zhdanov, ළමා සාහිත්‍ය ක්ෂේත්‍රයේ විවිධ නාමයෝජනා සහිත තරඟයක් පිළිබඳ සංකල්පය - "The Little Prince" තරඟය - රාමුව තුළ ය. "PRESS-2006" හි;

· ළමා ප්රකාශන ලැයිස්තුවට සැලකිය යුතු එකතු කිරීමක්;

· දරුවන් සහ දෙමාපියන් සඳහා හොඳම පොත් සහ සඟරා ප්රවර්ධනය කිරීම.

· ළමා සාහිත්‍ය ප්‍රකාශනය සඳහා රාජ්‍ය නියෝගය පුනර්ජීවනය කිරීම සහ හොඳම කෘති තෝරා ගැනීම සඳහා ළමා ලේඛකයින් අතර තරඟ තත්ත්වය ඉහළ නැංවීම.

· පොත් ප්‍රකාශනයේ දී ළමුන් සඳහා පොත් ප්‍රකාශනය ප්‍රමුඛස්ථානයක් බවට පත් කරන්න.

නිගමනය

සාහිත්‍යය දරුවන්ගේ බොහෝ හැකියාවන් වර්ධනය කරයි: එය පුද්ගලයෙකුට තිබිය යුතු ගුණාංග සෙවීමට, තේරුම් ගැනීමට, ආදරය කිරීමට ඔවුන්ට උගන්වයි. එය දරුවෙකුගේ අභ්‍යන්තර ලෝකය සකස් කරන පොත් ය. ළමයින් සිහින, මනඃකල්පිත කිරීම සහ නව නිපැයුම් කිරීම බොහෝ දුරට ඔවුන්ට ස්තූතිවන්ත විය යුතුය. සිත් ඇදගන්නාසුළු පොත් නොමැතිව සැබෑ ළමා කාලය ගැන සිතාගත නොහැකිය. කෙසේ වෙතත්, අද වන විට ළමා හා නව යොවුන් වියේ දරුවන්ගේ කියවීම, පොත්පත් සහ වාර සඟරා ප්‍රකාශ කිරීමේ ගැටළු වඩාත් උග්‍ර වී ඇත.

පවසා ඇති දේ සාරාංශ කරමින්, ළමුන් සඳහා නූතන සාහිත්‍යයේ ගැටලු මෙන් බොහෝ ආකාරවලින් බලාපොරොත්තු සුන් කරවන සහ බරපතල නිගමන සකස් කරමු:

· ප්‍රකාශන ආයතන ඔවුන් ගැන උනන්දුවක් නොදක්වන නිසා ප්‍රකාශනය කිරීමේ නොහැකියාව ගැන අභිලාෂක ලේඛකයින් මැසිවිලි නඟයි. මේ නිසා ළමා සාහිත්‍යයේ වසර පහළොවක පමණ පරතරයක් ඇති විය.

· ළමා කවීන් ගද්‍යයට මාරු වීම හෝ විවිධ ප්‍රභේදවල නිර්මාණ කිරීමට පටන් ගනියි. නිර්මාණශීලීත්වයේ බහුශ්‍රැතභාවය ද කාලයෙහි අධික සංතෘප්තියේ සුවිශේෂී සලකුණකි.

· ළමා වාර සඟරාවල සංසරණය ඇදහිය නොහැකි වේගයකින් පහත වැටේ. මෙය වළක්වා ගැනීම සඳහා, කතුවරුන් බොහෝ විට තොරතුරු "චන්" උපකාරය ලබා ගනී, ප්‍රකාශනයේ නරකම අර්ථයෙන් "දවසේ මාතෘකා" වලට යටත් වේ.

· පොත් වෙළඳපොල වානිජකරණය ළමා සාහිත්‍ය නිෂ්පාදනයට සහ ළමා කියවීමේ පින්තූරයට ඍණාත්මක බලපෑමක් ඇති කර ඇත: ළමා සාහිත්‍ය ප්‍රකාශනයේ තියුණු පහත වැටීමක් සිදුවී ඇත; ළමා පොත් විෂය ප්‍රසාරණය වීමත් සමඟ ඒවායේ ගුණාත්මක භාවය වැඩිදියුණු වීමත් සමඟ ජනගහනයට ප්‍රවේශ විය නොහැකි ළමා පොත් සඳහා මිල ගණන් විශාල ලෙස ඉහළ ගොස් ඇත.

· නූතන ළමා සාහිත්‍යයේ ගුණාත්මක භාවය, XXI සියවසේ සාහිත්‍යය, බොහෝ දුරට අපේක්ෂා කිරීමට බොහෝ දේ ඉතිරි කරයි. මෙය ළමා සාහිත්‍යයේ තවත් ගැටලුවක් හෙළි කරයි: දරුවෙකුට කියවීමට සුදුසු නවීන ළමා පොතක් ලිවීමේ ගැටලුව.

· පාසල් සහ ළමා පුස්තකාලවල බොහෝ දුරට සෝවියට් යුගයේ ප්‍රකාශිත සාහිත්‍ය අඩංගු වේ. 90 දශකයෙන් පසු මිලදී ගත් දේ කුඩා මුද්‍රණවලින් පුස්තකාලවල තබා ඇති අතර කියවීම සඳහා පමණක් නිකුත් කරනු ලබන්නේ කියවීම් කාමරවල පමණි.

ළමා සාහිත්‍යයේ වත්මන් තත්ත්වය දෙස ඇස් කන් පියාගෙන සිටීම යනු දරුවන්ගේ ජීවිතයේ වැදගත් කොටසක් අහිමි කිරීම, නරක රුචි අරුචිකම් ඇති කිරීම, උදාසීනත්වය වර්ධනය කිරීම සහ යෞවනයන් අතර අධ්‍යාත්මික හිඟකමයි.

ළමා සාහිත්‍යයට දැන් ළමා ගැටලුවලින් ඈත් වී ඇති බව පෙනී යයි.

අන්තර්ගතය

හැදින්වීම…………………….……………………..……… …………………………………………….….........3

වාර සඟරා සහ විචාරකයන්

80 දශකයේ ළමා සාහිත්‍ය අර්බුදය ………………………………………………………………
නූතන ළමා කියවීමේ විශේෂතා ……………………………………………… 5
නවක ළමා ලේඛකයෙකුගේ නිර්මාණාත්මක ඉරණම පිළිබඳ ගැටළුව ……………………. 6
ගද්‍ය සඳහා ළමා කවියන්ගේ ආයාචනය …………………………………………………………. 6
පොත් වෙළඳපොළ වානිජකරණය කිරීම ……………………………………………………………………………………
සමකාලීන කතුවරුන් විසින් ළමා පොත් නොමැති වීම ………………………………………………………… 8
විදේශීය ළමා සාහිත්‍යයේ දුර්වල ගුණාත්මක පරිවර්තන…………………….9
නව යොවුන් වියේ ළමුන් සඳහා ළමා පොත් නොමැතිකමේ ගැටලුව ………………………………………………. 9
ළමා පොත්වල දුර්වල නිර්මාණය …………………………………………………………………… 10

නිගමනය………………………………………………………………… .………………………………………..……..20
යොමු ……………………………………………………………………………………………………………… 22

හැදින්වීම

දරුවෙකුට ළමා පොතක් මිලදී ගැනීමට ඕනෑම පොත් සාප්පුවකට යන විට, විවිධ තේරීම් වලින්, කවරවල විවිධත්වයෙන් අපි සමහර විට අතරමං වෙමු. තවද මෙහි ළමා පොතක් මිලදී ගැනීම ගැටලුවක් නොවන බව මුලදී අපට පෙනේ. කෙසේ වෙතත්, රාක්කවල ඇති දේ දෙස සමීපව බැලීම, කියවීමේ අත්දැකීම් ඇති කල්පනාකාරී පුද්ගලයෙකු බොහෝ විට කලකිරීමට පත් වේ. දීප්තිමත් කවර සහිත මෙම විවිධ පොත් අතර හොඳ ළමා සාහිත්‍යයක් තෝරා ගැනීම එතරම් පහසු නැත. එහි ප්‍රතිඵලයක් වශයෙන්, අපි කුඩා කල සිටම අප හොඳින් දන්නා සහ අප්‍රසන්න විස්මයන්ගෙන් පිරී නොයන හොඳ පැරණි සම්භාව්‍ය සඳහා තෝරා ගනිමු.
ඒ වගේම විස්මයන් ඕනෑ තරම් තියෙනවා. ඒවායින් කිහිපයක් නම් කිරීමට: පළමුව, සමකාලීන කතුවරුන් විසින් හොඳ ළමා පොත් සම්පූර්ණයෙන්ම පාහේ නොමැති වීම; දෙවනුව, දීප්තිමත් ආවරණ, සමීපව පරීක්ෂා කිරීමේදී, ගැඹුරු සැකයන් මතු කරයි. තවද බිය උපදවන දෙය නම්, නීතිමය කොල්ලකෑමක් වන අතරම, Harry Potter, The Chronicles of Narnia සහ වෙනත් ළමා ජනප්‍රිය පොත් අනුකරණය කිරීමට පැහැදිලිවම අදහස් කරන (සමහර විට විකුණුම් සංඛ්‍යාව වැඩි කිරීමට) ඇදහිය නොහැකි තරම් දෙවන පෙළ පොත් සංඛ්‍යාවයි. සහ මෙය ආවරණය සහ අන්තර්ගතය යන දෙකටම අදාළ වේ. ඕනෑම වයස් කාණ්ඩයකට ළමා පොත් නොමැතිකම වැනි ගැටලුවක් ද තිබේ. සංඛ්‍යාලේඛනවලට අනුව අපේ රටේ හොඳ ළමා සාහිත්‍යයක් වැඩිපුරම අහිමි වන්නේ නව යොවුන් වියේ දරුවන්ටයි. නූතන පොත් ප්‍රකාශනයේ මෙම සමහර "රෝග" ටිකක් විස්තරාත්මකව සලකා බැලිය යුතුය.

පරිච්ඡේදය 1. නූතන ළමා සාහිත්‍යයේ සැබෑ ගැටළු,
වාර සඟරා සහ විචාරකයන්

1.1 1980 දශකයේ ළමා සාහිත්‍ය අර්බුදය

සෝවියට් සමාජය තුළ, ළමුන්ගේ කියවීම ළමා සාහිත්‍යය ඇතුළුව සාමාන්‍ය හිඟයක කොන්දේසි යටතේ සිදු විය (1980 ගණන්වල ඒ සඳහා ඇති ඉල්ලුම සාමාන්‍යයෙන් 30-35% කින් තෘප්තිමත් විය). 60-80 ගණන්වල ළමයින් සාහිත්‍ය සංස්කෘතිය ප්‍රගුණ කළ "සමාජ අහිමි කිරීමේ" ක්‍රියාවලිය ගැන මෙය කථා කරයි. "පල්වීම" (70-80s) කාලය වන විට ළමා සාහිත්‍ය ප්‍රකාශන ක්ෂේත්‍රයේ බොහෝ ගැටලු ගොඩ ගැසී තිබුණි. සාමාන්‍ය ප්‍රවණතාවය වූයේ මාතෘකා සංඛ්‍යාවේ අඩුවීමක් වන අතර, පොත්වල සාමාන්‍ය පරිමාවේ වාර්ෂික වැඩිවීමක් සහ සාපේක්ෂ ස්ථාවර සංසරණයක් පවත්වා ගනිමින්. මේ අනුව, 1980 ගණන්වල මැද භාගයේදී, සෝවියට් සංගමයේ ළමා පොත්වල විවිධත්වය පිළිබඳ දර්ශකය FRG ට වඩා 3 ගුණයකින් අඩු වූ අතර, ප්රංශයට වඩා 6 ගුණයකින් අඩු වූ අතර ස්පාඤ්ඤයට වඩා 10 ගුණයකින් අඩු විය. සමස්ත වර්ග සහ ප්‍රභේදයන් නිදන්ගත හිඟයකින් යුක්ත විය: විද්‍යාත්මක හා අධ්‍යාපනික සාහිත්‍ය, ක්‍රියාදාම ඇසුරුම් (විශේෂයෙන් ෆැන්ටසි සහ වික්‍රමාන්විත), විශ්වකෝෂ සහ විමර්ශන පොත්, අත්පොත් සහ විවේක ක්‍රියාකාරකම් සඳහා මාර්ගෝපදේශ. එක
විද්‍යාත්මක, අධ්‍යාපනික, විමර්ශන සහ විශ්වකෝෂ සාහිත්‍යය නොමැතිකම කුඩා කල සිටම විවිධ දැනුමේ විවිධ ක්ෂේත්‍රවල තොරතුරු ප්‍රධාන මූලාශ්‍රයක් ලෙස පොතක් සමඟ වැඩ කිරීමේ අවශ්‍යතාවය දරුවාට වර්ධනය නොවන බව පිරී ඇත. ගැටලු ලැයිස්තුවට හොඳම නූතන විදේශීය ළමා සාහිත්‍යය ප්‍රමාණවත් නොවීම, ළමා වාර සඟරාවල හිඟකම යනාදිය එක් කළ හැකිය.
අසූව දශකයේ ළමා සාහිත්‍යය බරපතල අර්බුදයකට මුහුණ දුන් අතර, එහි ප්‍රතිවිපාක පසු වසරවල ළමා ලේඛකයන්ගේ කෘතිවලින් පිළිබිඹු විය.
නූතන "රෝමිං" ජීවන තත්වයන්ගෙන් ඉදිමුණු ළමා සාහිත්‍යය මෙම සාහිත්‍යය නිර්මාණය කරන්නන් නොවැළැක්විය හැකි ලෙස තල්ලු කරයි. ගලීනා ෂර්බකෝවා, නව යොවුන් වියේ සහ යෞවනයන් පිළිබඳ කථා (“මංමුලා සහගත සරත්”, “ඔබ කිසි විටෙකත් සිහින මැව්වේ නැත ...”, “වෙනත් කෙනෙකුගේ ජීවිතයට දොර” යනාදිය) අසූව දශකයේ ජනප්‍රිය විය (“ඔබ කතාවට අනුව හීනෙකින්වත් හිතුවේ නෑ ...” එකම නමින් චිත්‍රපටයක් පවා රූගත කරන ලදී), යංග් ගාඩ් ප්‍රකාශන ආයතනයේ අනුග්‍රහය යටතේ පිටපත් ලක්ෂයකින් ප්‍රකාශයට පත් කරන ලදී, අනූව දශකයේ සහ දෙදහසේ ආරම්භයේදී එය “වැඩිහිටි” වෙත මාරු විය. ” සාහිත්‍යය. ඇගේ නව, උත්ප්‍රාසාත්මක-උපහාසාත්මක, බොළඳ කෘතිවලින් ඈත්ව, Vagrius ප්‍රකාශන ආයතනයේ මුද්‍රණ වාහකයට තදින් ඇතුළු වී ඇත. 2
ටැටියානා පොනොමරේවා ළමුන් සඳහා අඩු වාර ගණනක් ලිවීමට පටන් ගත්තේය, බොරිස් මිනෙව් - යෞවනයන් සඳහා "ලෙවාගේ ළමා කාලය" පොතේ කතුවරයා ලෙව් ඇනින්ස්කිගේ පෙරවදනක් සමඟ. Dina Rubina සහ Anatoly Aleksin ඊශ්‍රායලයට සංක්‍රමණය වූ අතර චිත්‍ර පිළිබඳ ළමා පොත්වල කතුවරයා වන ව්ලැඩිමීර් පෝරුඩොමින්ස්කි සහ විචාරක සහ පරිවර්තක Pavel Frenkel ජර්මනියට සංක්‍රමණය විය.
Oberiut සම්ප්‍රදායේ ලියූ හිටපු ළමා කවියෙකු වන Vladimir Druk නිව් යෝර්ක්හි වැඩිහිටියන් සඳහා පරිගණක සඟරාවක් සංවිධානය කළේය. සර්ජි ජෝර්ජිව් විසින් ළමා නොවන පොතක් "ආමන්ඩ් සුවඳ", ඇලන් මිල්න් - "වද්‍ය වෘන්දයේ මේසය" ප්‍රකාශයට පත් කළේය. ප්රසිද්ධ මොස්කව් කවියෙකු වන රෝමන් සෙෆ්, සාහිත්ය ආයතනයේ සිසුන් සඳහා "ළමුන් සඳහා සාහිත්යය" සම්මන්ත්රණයේ ඉදිරිපත් කරන්නා. ඒ.එම්. ගෝර්කි ද "වැඩිහිටි" කාව්‍යයට මාරු විය, එහි තේරුම ඔහුගේ "ටුරුස් ඔන් වීල්ස්" පොතයි. ළමා ලේඛක Igor Tsesarsky එක්සත් ජනපදයේ Continent USA, Obzor සහ Russian Accent යන පුවත්පත් ප්‍රකාශයට පත් කරයි.
විචාරක ව්ලැඩිමීර් ඇලෙක්සැන්ඩ්‍රොව්, ලේඛක යූරි කෝවල්, වැලන්ටින් බෙරෙස්ටොව්, සර්ජි ඉවානොව්, කවියෙකු සහ පරිවර්තක ව්ලැඩිමීර් ප්‍රිකොඩ්කෝ මිය ගියේය.

නූතන ළමා කියවීමේ විශේෂතා

නවක ළමා ලේඛකයෙකුගේ නිර්මාණාත්මක ඉරණම පිළිබඳ ගැටළුව

ළමා කවියන්ගේ ගද්‍යයට ආයාචනා කිරීම

පොත් වෙළෙඳපොළ වාණිජකරණය

සමකාලීන කතුවරුන්ගේ ළමා පොත් හිඟය

විදේශීය ළමා සාහිත්‍යයේ දුර්වල ගුණාත්මක පරිවර්තන

නව යොවුන් වියේ දරුවන්ගේ ළමා පොත් හිඟයේ ගැටලුව

1.9. ළමා පොත්වල දුර්වල නිර්මාණය

පොදුවේ ගත් කල, මෙය ගුණාත්මක පාඨ නොමැති වීම වැනි දුෂ්කර ගැටළුවක් නොවේ. අද, ඉතා හොඳ, වර්ණවත් හා දක්ෂ ලෙස නිදර්ශන පොත් රාශියක් ඇති අතර, නවීන මුද්‍රණාලවල හැකියාවන් ළමා පොත් සැලසුම් වඩා හොඳ හා වඩා හොඳ කිරීමට අපට ඉඩ සලසයි. ඇත්ත වශයෙන්ම, ළමා පොත්වල නිදර්ශන දරුවන්ගේ වයසට සුදුසු විය යුතුය, ඔවුන්ගේ උනන්දුව අවදි කළ යුතු අතර, ඒවා කුඩා දරුවන්ට පහත් කරන බවක් නොපෙනේ. ළමා පොත්වල කලාකරුවෙකුගේ කාර්යය කෙතරම් වැදගත්ද යත්, මීට පෙර, කලාකරුවාගේ නම කවරයේ කර්තෘගේ නමට යාබදව විශාල අකුරින් ලියා ඇත. වැඩිහිටියන් ළදරුවෙකුට පොතක් කියවන විට, පින්තූර පෙන්වමින් “මෙය නපුරු වෘකයෙක්”, “මෙය වලසෙක්”, “මෙය බියගුලු හාවා” යැයි පවසන විට, පොතේ අන්තර්ගතය වඩා හොඳින් මතක තබා ගනී. හොඳ ඇඳීම් දරුවාගේ මතකය සහ පරිකල්පනය යන දෙකම වර්ධනය කරයි. කෙසේ වෙතත්, මෙම සරල සැලසුම් නීති සෑම විටම නිරීක්ෂණය නොකෙරේ. එබැවින්, මිලදී ගත් ළමා සාහිත්යයේ ඇති පින්තූර දෙමාපියන් ප්රවේශමෙන් බැලිය යුතුය. එක් මවක් පැමිණිලි කළේ සුඛෝපභෝගී සහ “ඝන” ළමා සුරංගනා කතා පොතක රූප සටහන් දෙස බැලීමට දරුවා බිය වන බවයි. චිත්‍ර හොඳින් පරීක්ෂා කර බැලූ ඇය, සුරංගනා කතා වීරයන්ගේ මුහුණුවල කිසියම් අමුතු, කනස්සල්ලෙන් යුත් ප්‍රකාශයක් දුටුවාය. සමහර විට මෙය කලාකරුවාගේ මුහුණු නිරූපණය කරන විශේෂ ආකාරයකි. අපි කියමු. නමුත් ළමා පොතක නොවේ! අවුරුදු දෙක තුනක් වයසැති ළමයින් සඳහා වූ පොතක ඇගේ වීරවරියන් - එම කුඩා ගැහැණු ළමයින් - බාර්බි බෝනික්කන් මෙන් කුඩා සායකින් සහ පියයුරු වලින් නිරූපණය කර ඇති විට ඉතා අමුතු පින්තූර හමු වේ. එකොළොස්

ළමා පොත්වල කවර සමහර විට අන්තර්ගතයට කිසිසේත් අනුරූප නොවන බව ද සිදු වේ, නැතහොත් පොත එවැනි “පුදුමයකින්” පිරී ඇත: තද, දීප්තිමත් ආවරණයක් සහ ඇතුළත තනි එකක් නොමැතිව අළු-කහ, රළු පිටු ඇත. පින්තූරය! දරුණු දෘෂ්‍යාබාධවලින් පෙළෙන දරුවන්ගේ ළමා පොත්පත් සහ ගුරුවරුන් සැලසුම් කිරීම ගැන පැමිණිලි කළා. සෑම තැනකම එවැනි ක්රියාවක් ප්රචාරය කරන ලදී: "කුඩා අන්ධ දරුවන් සඳහා පොත්." මෙම ක්‍රියාව ඇත්ත වශයෙන්ම ඉතා හොඳ දෙයකි, නමුත් පොත් නිර්මාණකරුවන් එවැනි දරුවන්ගේ ගුරුවරුන් සහ දෙමාපියන් සමඟ එතරම් උපදෙස් නොගැනීම කණගාටුවට කරුණකි. එසේ නොමැති නම්, එවැනි ළමා සාහිත්‍යයක් නිර්මාණය කිරීමේදී "යථාර්ථ" වර්ණ හා වස්තූන්ගේ ප්‍රමාණයෙන් චිත්‍ර ඇඳීමට නොහැකි බව ඔවුන් දැන ගනු ඇත, එනම් එහි ඇති කුරුල්ලන් රෝස නොවිය යුතු අතර හාවා නිවසකට වඩා විශාල ය: එවැනි දරුවන්ට සැබෑ ගේ කුරුල්ලෙකු දැකීම දුෂ්කර ය, මන්ද පොත අවට ලෝකයේ වඩාත්ම විශ්වාසදායක නිරූපණය ලබා දිය යුතුය. මෙම පොත්වල පවා ඔවුන් "රන්වන්" වර්ණයෙන් යුත් පින්තූර භාවිතා කළ අතර, එය දැනටමත් දෘශ්යාබාධිත ළදරුවෙකුගේ සංජානනයට බාධා කරයි. 12 ඇත්තෙන්ම මේවා ඇත්තටම දුක්බර කතා. ප්‍රකාශකයන් ළමා සාහිත්‍ය නිර්මාණ කෙරෙහි වැඩි අවධානයක් යොමු කරමින් ඔවුන්ගේ නිර්මාණවලට ගරු කරමින් තරුණ පාඨකයන් සතුටු කිරීමට උත්සාහ කරනවා නම් හොඳයි.

පරිච්ඡේදය 2. රුසියාවේ නූතන ළමා සාහිත්යයේ තත්වය

2.1 ළමා සාහිත්යයේ නවීන කුසලතා - මිථ්යාව හෝ යථාර්ථය?
ළමා සාහිත්‍යය සම්බන්ධයෙන් මතුවන තවත් වැදගත් ප්‍රශ්නයක් තමයි දැන් ඇත්තටම දක්ෂ ළමා ලේඛකයන් අඩුද? නැතිනම් ප්‍රශ්නය ඇත්තේ දක්ෂතා නොමැතිකම නොව පොත් වෙළෙඳ පොළ වාණිජකරණය වීමද?
දැන් දක්‍ෂ ළමා ලේඛක ලේඛිකාවන් අඩු බව නිශ්චිතව ප්‍රකාශ කළ නොහැකි තරම්ය, තවත් කරුණක් නම් නූතන ළමා ලේඛකයකුට පොත් වෙළෙඳ පොළේ කඩඉම් බිඳීම දුෂ්කර බව ය. නමුත් ප්‍රකාශයට පත් කරන ලද දක්ෂ ළමා කතුවරුන් ද සිටිති, උදාහරණයක් ලෙස Artur Givargizov ගන්න. ලේඛකයෙකු ලෙස, ඔහු පශ්චාත්-සෝවියට් යුගයේ දැනටමත් වර්ධනය වී ඇති අතර දැන් ඉතා යහපත් සංසරණයක් ඇත, විවිධ ප්රකාශන ආයතන ඔහු සමඟ සහයෝගයෙන් කටයුතු කරයි - වාණිජ සහ ප්රභූ. ඔවුන් වෙනත් නම් ද හඳුන්වයි. මේ සර්ජි ජෝර්ජිව්, මේ මිහායිල් යෙසෙනොව්ස්කි, මේ ස්ටැනිස්ලාව් වොස්ටොකොව්, මේ වැලන්ටිනා ඩෙග්ටෙවා, මේ අය ඊඑන්, මේ සර්ජි සෙඩොව්, මේ බොරිස් ඛාන්. ඒවා ප්‍රකාශයට පත් කරනු ලබන්නේ "ස්කූටරය" වැනි ප්‍රභූ ප්‍රකාශන ආයතන විසින් පමණක් නොව, වාණිජ ආයතන විසින් ද - "Egmont", "EKSMO", "Drofa" ය. එනම් නූතන ළමා සාහිත්‍ය පරාසය බාහිරින් බලන කෙනෙකුට පෙනෙන තරම් පටු නොවේ. දහතුන
ඉතින් නිසැකව ම දක්ෂ කතුවරුන් ඉන්නවා, ඔවුන් ගැන සාමාන්‍ය ජනතාව නොදැන සිටීම තවත් කාරණයක්. කතුවරයාට විශාල නමක් නොමැති නම්, ඔහුගේ පොත් කුඩා සංස්කරණයකින් ප්‍රකාශයට පත් කෙරේ. ප්‍රකාශකයින් අවදානම් ගැනීමට කැමති නැත. කුඩා සංස්කරණයක් විකුණා නොමැති නම් (එය පොතේ සාහිත්‍යමය ගුණාත්මක භාවයට සම්බන්ධ නොවන විවිධ හේතූන් මත එය අලෙවි නොවිය හැක), එවිට මෙම කතුවරයාගෙන් වැඩි ප්‍රමාණයක් මුද්‍රණය නොකෙරේ. ඉතින් සමහර වෙලාවට පොත් වෙළඳපොලෙන් ගොඩක් දක්ෂ මිනිස්සු මිරිකෙනවා.
තවත් දෙයක් නම්, බොහෝ දෙමව්පියන් තම දරුවන් මිලදී ගන්නේ ඔවුන් ළමා කාලයේ දී ආදරය කළ දේ පමණක් වන අතර නව කතුවරුන් සැකයෙන් සලකනු ලැබේ. මේ සඳහා ඔවුන්ට හොඳ තර්ක ඇත, නිදසුනක් වශයෙන්, බොහෝ විට හොඳ පෙළක් බිහිසුණු නිදර්ශන සමඟ ඇත. ඒ වගේම ළමා සාහිත්‍ය සියල්ල දැනටමත් ලියා අවසන් නිසා අලුත් ළමා සාහිත්‍යයක් අවශ්‍ය නැහැ කියලා සමහර වෙලාවට මිනිස්සු හිතනවා. විශිෂ්ට නම් තිබේ - චුකොව්ස්කි, මාර්ෂක්, ලින්ඩ්ග්‍රන් ... ඔබට තවත් අවශ්‍ය කුමක්ද? ඒ වගේම තමයි ගොඩක් අය ඒකට ප්‍රවේශ වෙන්නේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, සම්භාව්‍ය ළමා සාහිත්‍යය අතර ඕනෑම වයසක් සඳහා නිර්මාණය කර ඇති විශිෂ්ට කෘති ඇත, නමුත් පැරණි කලාකෘති පමණක් ප්‍රමාණවත් නොවේ. ළමයින් සෑම විටම තම සම වයසේ මිතුරන් ගැන, ඔවුන්ගේ කාලය ගැන කියවීමට වැඩි කැමැත්තක් දක්වයි. ඒ නිසා නූතන ළමා සාහිත්‍යයත් අවශ්‍යයි.
රුසියාවේ ළමා සාහිත්‍යයේ වර්තමාන තත්ත්වය පිළිබඳ ප්‍රතිවිරුද්ධ මත දෙකක් තිබේ. පළමුව, ළමයින් සඳහා සමාන දක්ෂතා ඇති පොතක් ලිවිය හැකි බොහෝ දක්ෂ කතුවරුන් අප සතුව ඇත. දෙවැන්න - ළමා පොත ගැඹුරු අර්බුදයක් හරහා ගමන් කරයි. මක්නිසාද යත් රටේ තරුණ පරම්පරාව හැදී වැඩෙන්නේ පැරණි සුරංගනා කතා මත හෝ රුසියානු මානසිකත්වයෙන් ඈත් වූ පරිවර්තන පොත් මත ය. දහහතර
පොත් සාප්පුවල රාක්කවල දක්ෂ කතුවරුන්ගේ පොත් සොයා ගැනීම එතරම් පහසු නැත. ඇත්ත වශයෙන්ම, දිගු කලක් තිස්සේ ළමා සාහිත්‍ය නිෂ්පාදනය කරන රුසියානු පොත් ප්‍රකාශන ආයතන වසරින් වසර ජනප්‍රිය ළමා සුරංගනා කතා විශාල මුද්‍රණයෙන් ප්‍රකාශයට පත් කර ඇත. තවද, බොහෝ විට, ඔවුන් නිවැරදි දේ කළා: "Fly-Tsokotuha" සහ "Humpbacked Horse" සහ නිරන්තර ඉල්ලුමේ පවතී.
මේ අතර, රුසියාවේ බොහෝ දක්ෂ කතුවරුන් සිටිති: Andrey Usachev, Mikhail Yasnov, Marina Moskvina, Marina Boroditskaya, Sergey Sedov, Igor Oleinikov, Mikola Vorontsov, Leonid Tishkov, සහ, ඇත්ත වශයෙන්ම, Viktor Pivokmarov, Viktor Pivovarov, ප්‍රභේදයේ සම්භාව්‍ය , Genrikh Sapgir සහ තවත් බොහෝ අය. කෙසේ වෙතත්, මෙම කතුවරුන්ගේ පොත් සොයා ගැනීම එතරම් පහසු නොවන බව පොත් සාප්පු කීපයකට ගිය පසු පහසුවෙන් පෙනේ. පොදුවේ ගත් කල, පොත් රාක්කවල ඉදිරිපත් කර ඇති ළමා පොත් ලැයිස්තුව දිගු ලෙස හැඳින්විය නොහැක. පහළොව
"ළමා පොතක් නිර්මාණය කිරීම වඩා දුෂ්කර ය. දරුවන්ට විවිධ පොත් අවශ්‍ය වේ. ඔවුන් ඉතා ඉක්මනින් වර්ධනය වේ, වයස අවුරුදු දෙක තුනේදී ඔවුන්ට කියවන දේ අවුරුදු හතරක් හෝ හතක් ළමයින් සඳහා ලියන ලද සාහිත්‍යයට වඩා බෙහෙවින් වෙනස් ය. ඒ අතරම, පොත හොඳින් ප්‍රකාශයට පත් කළ යුතුය, එහි දීප්තිමත් රූප සටහන් තිබිය යුතුය, සහ යෞවනයන් සඳහා පොත් ඉතා ස්වල්පයක්, ඔවුන් කියවිය යුත්තේ කුමක්ද? Arkady Gaidar, Kaverin හෝ Krapivin? නමුත් ඔවුන්ගේ පොත් ලියා ඇත්තේ සෝවියට් යුගයේ වන අතර ඒවා ද වේ. මතවාදීමය.එසේම "හැරී පොටර්" මෙන් තමන් සම්බන්ධ ප්‍රශ්නවලට වෙනත් කිසිම පොතකින් පිළිතුරු නොලැබෙන බව යෞවනයන් පවසන විට, මේ ගැන සිතා බැලිය යුතුය. ලේඛකයන් සහ පොත් සාප්පු යන දෙකම, සියල්ලටම වඩා රාජ්‍යය, අපි ළමා ප්‍රකාශන ආයතනවලට සහ ළමා ආයතනවලට සහාය දිය යුතුයි. කතුවරුන්, ඇත්ත වශයෙන්ම, සාක්ෂරතා සහ සංවර්ධිත දරුවන් අපේ රටේ හැදී වැඩීමට අවශ්ය නම්, ", - මොස්කව් හවුස් ඔෆ් බුක්ස් හි සාමාන්ය අධ්යක්ෂ නදීෂ්ඩා මිහයිලෝවා පවසයි. දහසය
රුසියානු පොත් සංගමය, පුවත්පත් සහ ජන සන්නිවේදනය සඳහා වූ ෆෙඩරල් ඒජන්සිය සමඟ එක්ව ළමා පොත් නිෂ්පාදනයේ නියැලී සිටින ප්‍රකාශන ආයතනවලට සහාය වීම සඳහා වැඩසටහනක් සකස් කර ඇත. නමුත් මෙම වැඩසටහන කිසි විටෙකත් සම්මත නොවීය. අපට රජයේ වැඩපිළිවෙළක් අවශ්‍යද? නැත්නම් ඔබට තනිවම කළමනාකරණය කළ හැකිද?
එය පෙනෙන පරිදි, ඔබට පුළුවන්. එපමණක්ද නොව, බොහෝ ප්රකාශන ආයතන දිගු කලක් පුද්ගලිකයි. උදාහරණයක් ලෙස, රිපෝල් ක්ලැසික් ප්‍රකාශන ආයතනය සාමාන්‍ය ක්‍රීෂ් වලින් ඉවත් වීමට තීරණය කළ අතර නිව් ටයිම් මාලාවේ නිව් ටේල්ස් නිකුත් කළේය. ලාබාලතම පාඨකයින් සඳහා පොත් ලිවීමට පෙර කිසි දිනෙක උත්සාහ නොකළ කතුවරුන්ගේ කෘති මුලින්ම මුද්‍රණයෙන් එළියට ආවේය. ඉතින්, අධ්‍යක්ෂ මාර්ක් රොසොව්ස්කි වරක් තම දියණිය සාෂාට පැවසූ සුරංගනා කතා පටිගත කළේය. "Mezhdunarodnik" යූරි Vyazemsky "ද ටේල් ඔෆ් ද ගර්ල් Nastya සහ Evil Invisible" රචනා කරන ලද අතර, ලේඛකයා සහ මාධ්යවේදී Andrei Maksimov "Tales for You" හි කතුවරයා බවට පත්විය. 17
තවත් රසවත් මාලාවන් ද ඇත. ඉතින්, පසුගිය වසර කිහිපය තුළ, Smeshariki ව්යාපෘතිය විශාල ජනප්රියත්වයක් ලබා ඇත. .
ආදිය.................

"තිර පිටුපස කාමරයේ" යන සාහිත්‍ය අල්මානාක් හි පෙරවදනෙහි ඇලෙක්සැන්ඩර් ටොරොප්ට්සෙව් පහත වචන ලියයි: "ළමයින්ට සහ ළමයින් ගැන හොඳින් ලිවීම වඩා දුෂ්කර ය, නමුත් නරක ලෙස ලිවීම පාපයකි."

සමකාලීන ළමා සාහිත්‍යයේ ගුණාත්මක භාවය, 21 වැනි සියවසේ සාහිත්‍යය, බොහෝ දුරට අපේක්ෂා කිරීමට බොහෝ දේ ඉතිරි කරයි. නූතන ප්රකාශන ආයතන "පසුගිය වසරවල" කෘති නැවත ප්රකාශයට පත් කිරීමට කැමති වීම පුදුමයක් නොවේ. අඩු වැඩි වශයෙන් පිළිගත හැකි සහ ප්‍රසිද්ධ සෑම දෙයක්ම මුද්‍රණාලයට සහ පොත් රාක්කවලට දමා ඇත - රුසියානු ජන කතා සහ පුෂ්කින්, පෙරෝල්ට්, ග්‍රිම් සහෝදරයන්ගේ සුරංගනා කතාවල සිට සෝවියට් යුගයේ ලියා ඇති ඒවා දක්වා. මෙම සම්භාව්‍ය පුනරාගමනය අද ළමා සාහිත්‍යයේ තවත් ගැටලුවක් හෙළි කරයි: දරුවෙකුගේ කියවීමට සුදුසු නවීන ළමා පොතක් ලිවීමේ ගැටලුව. ලිවීමට "වඩා දුෂ්කර" සහ "පව්කාර" නොවන එකක් (A. Toroptsev). සම්භාව්‍ය නැවත මුද්‍රණය කිරීමේදී නිසැකවම බොහෝ වාසි ඇත: මිනිසුන්ට අතීතයේ හොඳම කෘති, එක් හේතුවක් හෝ වෙනත් හේතුවක් නිසා අමතක වූ, දිගු කලක් හෝ කිසිසේත් නැවත ප්‍රකාශයට පත් නොකළ දක්ෂ ලේඛකයින්ගේ නම් ආපසු ලබා දිය යුතුය. - මෙය නූතන පාඨකයාගේ සාහිත්‍ය රසයට අවශ්‍ය වේ, එපමනක් නොව, මෙය යුක්තිය අවශ්ය වේ. ටොක්මාකෝවා, බාර්ටෝ, බ්ලැගිනිනා, මොරිට්ස්, ඩ්‍රැගුන්ස්කිගේ කතන්දර වලට අනුව බොහෝ දෙනෙක් මෙම සාහිත්‍යය මත හැදී වැඩුණෙමු, අපි ජීවත් වීමට, සිතීමට, මනඃකල්පිත කිරීමට ඉගෙන ගත්තෙමු. සම්භාව්‍ය තවදුරටත් නැවත මුද්‍රණය කිරීම සඳහා වන සංචිත අවසන් වී නැත: නිදසුනක් ලෙස, සෝවියට් සංගමයේ ජාතික සාහිත්‍යය (නොඩාර් ඩම්බඩ්සේ, ෆාසිල් ඉස්කැන්ඩර්, අන්වර් බික්චෙන්ටෙව්, නෙල්ලි මත්කානෝවා, ආදිය) සහ විදේශීය සාහිත්‍යය (බෝම්, ඩිකන්ස්, ලුවිස්, ආදිය).

කෙසේ වෙතත්, බොහෝ පාඨ සත්ය වශයෙන්ම යල්පැන ඇත: නගරවල නම්, වීදි, ස්වභාවය, තාක්ෂණය, මිල වෙනස් වී ඇත, මතවාදයම වෙනස් වී ඇත.

ළමා වාර සඟරාවල, දැන් බොහෝ සඟරා තිබේ, ඒවා දිස් වූ වහාම අතුරුදහන් වේ. මෙයට මූලික වශයෙන් හේතු වී ඇත්තේ ප්‍රකාශනයේ වාණිජ අංශයයි. කතුවරුන්ට එවැනි එක්දින සඟරා සම්බන්ධ කර ගැනීම භයානක සහ ලාභ නොලබන අතර, ඒවා දැන් බොහෝය, - සම්පූර්ණයෙන්ම නොදන්නා පුද්ගලයින්ගේ නම් යටතේ ඔවුන්ගේ නිර්මාණ දැකීමේ අවදානමක් ඇත.

90 දශකයේ අගභාගයේදී, තරමක් වටිනා වාර සඟරා පැවතීම නතර විය: "ට්‍රෑම්", "එකට", "ඔචැග්", "ස්ට්‍රිගුනොක්" යනාදිය නූතන දරුවාට ඉතිරිව ඇති දේවල ගුණාත්මකභාවය බොහෝ විට සැක සහිත ය. පර්යේෂණයේ ප්‍රතිඵලවලින් පෙනී යන්නේ අද ළමයින් සහ නව යොවුන් වියේ පසුවන්නන් ඔවුන්ගේ පරිසරයේ ඇති හොඳම, නමුත් "විලාසිතාගත" නිෂ්පාදනවලින් මඟ පෙන්වීමෙන් ඈත්ව සිටින බවයි; ළමුන් සහ නව යොවුන් වියේ දරුවන් පහසුවෙන් තේරුම් ගත හැකි තොරතුරු රැගෙන යන පින්තූර විශාල සංඛ්‍යාවක් සහිත වාර සඟරා වෙත නැඹුරු වීම වැඩි වෙමින් පවතී: විනෝදාස්වාදය තරම් අධ්‍යාපනික නොවේ.

මනෝවිද්‍යාත්මක, අධ්‍යාපනික, සාහිත්‍යමය, සියුම් සහ වෙනත් ද්‍රව්‍ය (“පවුල සහ පාසල”, “ළමා සාහිත්‍යය”, “පාසලේ සාහිත්‍යය”, “සැප්තැම්බර් පළමුවැනිදා”, “කුහුඹුවන්”, “වරක් පසු) තෝරාගැනීමේදී උසස් තත්ත්වයේ සඟරා කාලයක්” යනාදී වශයෙන්) පිටපත් දහසක් හෝ දෙදහසක් සංසරණය වන රුසියාව වැනි දැවැන්ත රටකට නොවැදගත් ලෙස පැමිණේ. උදාහරණයක් ලෙස පසුගිය වසර 10-15 තුළ "ළමා සාහිත්‍ය" සංසරණය අසූ දහසේ සිට තුන්දහස දක්වා පහත වැටී ඇත. සමහර ප්‍රකාශන නවීන ප්‍රවණතාවලට යටත් වෙමින් බරපතල පරිවර්තනයකට මුහුණ දී ඇත. නිදසුනක් වශයෙන්, වරක් නාගරික යෞවනයේ ග්‍රාමීය අනුවාදයක් ලෙස නිර්මාණය කරන ලද ග්‍රාමීය තරුණ සඟරාව දැන් එහි දිශාව සහ විෂය කරුණු රැඩිකල් ලෙස වෙනස් කර ඇත, පොප් තරු සමඟ සම්මුඛ සාකච්ඡා ප්‍රකාශයට පත් කරයි, තරුණ පක්ෂ පිළිබඳ සටහන්, පෝස්ටර්, පෞද්ගලික ජීවිතයේ සරල උපදෙස්. රුසියාවේ වරක් පුළුල් ලෙස දන්නා සඟරාවෙන්, නම පමණක් ඉතිරිව ඇත.

පොත් වෙළෙඳපොළ වාණිජකරණය

පොත් වෙළෙඳ පොළ වාණිජකරණය වීම ළමා සාහිත්‍ය නිෂ්පාදනයටත්, ළමා කියවීමේ චිත්‍රයටත් විවිධ ආකාරයෙන් බලපා ඇත. වෙළඳපල සබඳතා වර්ධනය කිරීමේ ආරම්භය අර්බුදකාරී ක්‍රියාවලීන් ගණනාවකට හේතු විය, විශේෂයෙන් ළමා සාහිත්‍ය ප්‍රකාශනයේ තියුණු පහත වැටීමක්. මෑත වසරවලදී, එහි ප්රතිදානය සැලකිය යුතු ලෙස වැඩි වී ඇත, ළමා පොත්වල ගුණාත්මකභාවය වැඩි දියුණු වී ඇත. ඔවුන්ගේ විෂයය පුළුල් වේ, නිර්මාණය ආකර්ෂණීය වේ. ළමා සාහිත්‍යය සමඟ වෙළඳපොලේ සංතෘප්තියක් ඇති අතර, ඒ සඳහා ඇති ඉල්ලුම ක්‍රමයෙන් තෘප්තිමත් වේ. ඒ අතරම, ළමා පොතක් ප්‍රකාශයට පත් කිරීම සඳහා වෙනත් බොහෝ සාහිත්‍ය වර්ග හා සසඳන විට විශාල වියදම් අවශ්‍ය වන අතර ළමා පොත් මිල අධික වන අතර ජනගහනයට ප්‍රවේශ විය නොහැක. ආර්ථික දුෂ්කරතා සහ ජනගහනයෙන් වැඩි පිරිසකගේ ජීවන තත්ත්වය තියුනු ලෙස පහත වැටීම පොත්පත් මිලදී ගැනීමේ අවශ්‍යතා සපුරාලීමේ හැකියාව අඩු කිරීමට හේතු විය. ඡන්ද විමසීම්වලට අනුව, ජනගහනයෙන් කොටසක් ළමා පොත් ඇතුළු පොත් මිලදී ගැනීමෙන් වැළකී සිටිති.

ළමා සාහිත්‍යය සහිත පුස්තකාල අත්පත් කර ගැනීමේ ගැටලුව

අද වන විට ළමයින් කියවීමට හඳුන්වා දෙන එකම නිදහස් මූලාශ්‍රය පුස්තකාලය ලෙස පවතී. පොත් සහ වාර සඟරාවල මිල වැඩිවීමත් සමඟ අධ්‍යාපන ප්‍රතිසංස්කරණ හේතුවෙන් පාසල් වැඩසටහන්වල වෙනස්කම් මෙන්ම විවිධ ළමා සාහිත්‍ය හා පාසල් පෙළපොත් සඳහා දරුවන්ගේ අවශ්‍යතා වැඩි වීමත් සමඟ පුස්තකාලවල තරුණ පාඨක සංඛ්‍යාව වර්ධනය වේ. සෑම වසරකම. අරමුදල්වල නිරන්තර පරිහානිය සහ පැරණි පොත් සැපයුම් පද්ධතිය විනාශ කිරීමේ තත්වයන් තුළ (සහ ගොඩනඟන නව පද්ධතියේ සබැඳි ගණනාවක් නොමැති වීම), පුස්තකාලවල ළමා සාහිත්‍ය අත්පත් කර ගැනීම පිරිහී ඇත. මේ අනුව, කියවීමේ අයිතිය භාවිතා කිරීමට අවස්ථාව අහිමි බොහෝ දරුවන්ට තවමත් "පොත් බඩගිනි" තත්වයක් පවතී.

සමකාලීන රුසියානු සාහිත්‍යය සමන්විත වන්නේ 20 වැනි සියවසේ 1990 දශකයේ මැද භාගයේ සිට 21 වැනි සියවසේ දෙවන දශකයේ ආරම්භය දක්වා රුසියාවේ ලියා ඇති හෝ ප්‍රථම වරට ප්‍රකාශයට පත් කරන ලද කෘතිවලින් ය. XX ශතවර්ෂයේ අනූව දශකය රුසියානු සාහිත්‍ය ඉතිහාසයට ඇතුළු වූයේ සෞන්දර්යාත්මක, දෘෂ්ටිවාදාත්මක, සදාචාරාත්මක ආදර්ශ වෙනස් කිරීමේ කාල පරිච්ඡේදයක් ලෙස ය, "සාහිත්‍යය තුළම සම්පූර්ණ වෙනසක් සිදු විය, ලේඛකයාගේ භූමිකාව, පාඨකයාගේ වර්ගය." (එන්. ඉවානොව්) නූතන රුසියානු ලේඛකයින් විවිධ නිර්මාණාත්මක දිශාවන් සහ ප්‍රභේදයන් තුළ තමන්ව අවබෝධ කර ගනී. නූතන ගද්‍ය සාහිත්‍යය තුළ බහුලව නියෝජනය වේ. නූතන ගද්ය සංවර්ධනයේ ලක්ෂණ : 1. ලේඛකයාගේ නිරපේක්ෂ නිදහස (වාරණය නොකළ අවකාශය) 2. සංක්‍රාන්තිය, රිදී යුගයේ සාහිත්‍යය සමඟ දෝංකාරය; 3. ප්‍රභේද නිර්මාණය (මතක සටහන්, වාර්තාමය වංශකතා, ඓතිහාසික නවකතා, ස්වයං චරිතාපදාන); 4. සංස්කෘතීන්ගේ සංවාදය; නායකයා; 6. නූතන සාහිත්යය විවිධ පරම්පරාවල නියෝජිතයන් වේ: - හැටේ දශකයේ ලේඛකයන්(V. Aksenov, V. Voinevich, A. Solzhenitsyn); - 70 දශකයේ කතුවරුන්(S.Dovlatov, A.Bitov, V.Makanin, A.Petrushevskaya සහ වෙනත් අය); "පෙරෙස්ත්‍රොයිකා" පරම්පරාව"(V. Pelevin, T. Tolstaya, L. Ulitskaya, V. Sorokin, A. Slapovsky);

- තරුණ සමකාලීන ලේඛකයින්(A. Utkin, A. Gosteva, I. Stogoff, E. Radov, I. Denezhkina සහ වෙනත් අය);

7. නූතන ගද්යයේ ප්රධාන ගැටළුව වන්නේ නව වීරයෙකු සෙවීමයි. 8. භාෂාව - නූතන සමාජයේ ප්‍රධාන සංකේතයක් - විවාදශීලී බව, සංවාදය, අවතක්සේරු කිරීම, අර්ථකථන ස්ථර කිරීම ජනනය කරයි. නූතන ගද්යයේ ප්රධාන දිශාවන්:

1. නව සම්භාව්‍ය (යථාර්ථවාදී) දිශානතිය - ජීවිතයේ සමාජීය හා සදාචාරාත්මක ගැටළු වලට ආයාචනයක්; රුසියානු සම්භාව්‍ය සාහිත්‍ය සම්ප්‍රදායන් දිගටම කරගෙන යයි)

2. කොන්දේසි සහිත-රූපක දිශාව - විවිධ වර්ගයේ සම්මුතීන් (විශිෂ්ට, මනරම්, මිථ්‍යා) මත පදනම්ව කලාත්මක ලෝකය ගොඩනැගීම; ශක්තිමත් ක්රීඩාව ආරම්භය.

3. පශ්චාත් නූතනවාදය සාහිත්‍යයේ පමණක් නොව, සියලු මානව ශාස්ත්‍රවල ද දිශාවකි - යථාර්ථය ක්ෂය වීම, ධූරාවලිය විනාශ කිරීම, ශෛලීන් මිශ්‍ර කිරීම, අන්තර් පාඨය, ක්‍රීඩා මොහොත. කැපී පෙනෙන නියෝජිතයන්: V. Erofeev, Sasha Sokolov, V. Pelevin, L. Petrushevskaya, A. Bitov සහ වෙනත් අය. නූතන කවියේ තේමා:

1. මිථ්‍යාවට සහ එහි පරිවර්තනයට ආයාචනා කරන්න (V. Orlov, A. Kim, V. Sorokin, L. Ulitskaya, T. Tolstaya)

2. ගමේ ගද්‍ය (E. Nosov, V. Belov, V. Rasputin) 3. හමුදා තේමාව (V. Astafiev, O. Ermakov, A. Prokhanov) 4. ඓතිහාසික තේමාවන් (B. Akulin, Yu. Davydov, A. Ivanov 5. ෆැන්ටසි තේමාව
(M. Semenova, S. Lukyanenko, V. Rybakov)6. "තහනම් මාතෘකාව" - සමාජ පතුලේ, කාමුකත්වය, අද්භූතවාදය

7. දේශපාලන මාතෘකා (A. Prokhanov "Mr. Hexon", I. Stogoff "Kamikaze", 8. රහස් පරීක්ෂක මාතෘකා (A. Marinina, B. Akunin, P. Dashkova, M. Yudenich) 9. කාන්තා මාතෘකා

නූතන රුසියානු ගද්යයේ කැපී පෙනෙන නියෝජිතයෙකි ලුඩ්මිලා උලිට්ස්කායා , කෙටිකතා, නවකතා, නවකතා කතුවරයා, ද කුකොට්ස්කි කේස් නවකතාව සඳහා රුසියානු බුකර් ත්‍යාගලාභියා. L. Ulitskaya ගේ කෘතියේ කතාවේ ප්‍රභේදය ආධිපත්‍යය දරයි: චක්‍ර " දුප්පත් ඥාතීන්", "ළමා කාලය හතළිස් නවය", "ගැහැණු ළමයින්". කථා වල විශේෂාංග:1.වීර කථකයෙකු නොමැතිකම; පුද්ගල නොවන ආඛ්‍යානයක ස්වරූපයෙන් ලියා ඇත; 2. බාහිර කුමන්ත්රණයක් නොමැති වීම; 3. එකම අක්ෂර භාවිතා කිරීම (Anna Markovna, Berta, Matthias) 4. මධ්යයේ - කාන්තා රූප; 5. අතීතයට වීරයන් නැවත පැමිණීම; 6. ප්රධාන උනන්දුව වන්නේ පෞද්ගලික ජීවිතයේ පෞද්ගලික පුද්ගලයෙකි. "දුප්පත් ඥාතීන්" කතාවේ මධ්යයේ- කාන්තාවන් දෙදෙනෙකුගේ ජීවිතය: ආසියා සහ ඇනා මාර්කොව්නා. ඔවුන් ඥාතීන්, එකම පන්තියේ ඉගෙනුම ලැබූ නමුත් ඔවුන් අතර රේඛාවක් තිබේ. ඇනා මාර්කොව්නා ධනවත් කාන්තාවක් වන අතර ආසියා දුප්පත් ඥාතියෙකි, දුර්වල මනසකි. සෑම මසකම විසිඑක්වන දින, ආසියා ඇනා මාර්කොව්නා වෙත මුදල් ඉල්ලා පැමිණියේය. කාන්තාවන් යමක් ගැන කතා කළ අතර, ආසියාව ඔවුන්ගේ නිවසේ සිදුවන දේ ගැන ඇනා මාර්කොව්නාගේ කථාවලට සවන් දුන්නේය. චරිත අතර සංවාදය අපහසුයි, යමක් අතුරුදහන්. මෙහි උච්චතම අවස්ථාව පැමිණේ: ඇනා මාර්කොව්නා ඇගේ අඳින ලද දේවල් පිටතට ගෙන ඒ සෑම එකක්ම වෙන වෙනම අසියා අතට පත් කරයි; එවිට, සුපුරුදු පරිදි, ආසියාට රූබල් සියයක් සහිත ලියුම් කවරයක් ලැබී, සමුගෙන පිටව යයි. ඇය අර්ධ අංශභාග රෝගී මහලු කාන්තාවට මුදල් සහ දේවල් ලබා දී ප්‍රීතියෙන් කදම්භ කරයි. ආසියා හැම විටම එය රහසේ කළ අතර යමෙකුට අවශ්‍ය වීම සතුටක් විය. මේ අනුව, නූතන රුසියානු ගද්‍ය යනු බහු ප්‍රභේද, තේමාත්මක විවිධත්වය මගින් සංලක්ෂිත වන ඒකාබද්ධ පද්ධතියක් වන අතර එය යථාර්ථවාදයේ සහ පශ්චාත් නූතනවාදයේ මංසන්ධියේ ගොඩනගා ඇත.