"සෙල්ලම් බඩු" යන තේමාව මත ක්\u200dරීඩා සහ අභ්\u200dයාස තෝරා ගැනීම. අදියර වශයෙන් පැන්සලක් සමඟ සෙල්ලම් බඩුවක් අඳින්නේ කෙසේද කපු අංකුර සමඟ ඇඳීම "කැදැලි බෝනික්කෙකු සඳහා බෙරි"

අද, නිෂ්පාදකයින් ළමා ලෝකය සඳහා සෙල්ලම් බඩු විශාල ප්රමාණයක් ඉදිරිපත් කරයි. මූලික වශයෙන් ඔවුන් සියල්ලෝම විදේශීය, අපූරු හා අපූරු වීරයන් ය. රාක්ෂයන් සහ ට්\u200dරෝලර් පෙනී සිටියේය, ශාක ජීවයට පැමිණියේය, කාර් කතා කිරීමට පටන් ගත්තේය. නමුත් ප්\u200dරශ්නය පැනනඟින විට, සෙල්ලම් බඩු අඳින්නේ කෙසේද, “සුබ රාත්\u200dරියක්, ළමයි!” යන ළමා වැඩසටහනේ රූප සටහන් මගේ මතකයේ රැඳේ. කැමතිම බෝලයක් සහිත බෝනික්කෙක්, පිරමීඩයක්, ටෙඩි බෙයාර්, පිහාටු කොට්ට සහිත තොටිල්ලක්, ලී රොකිං අශ්වයෙකු සහ වෙනත් සෝවියට් නිෂ්පාදන. කුඩා කල සිට සෙල්ලම් බඩු අඳින්නේ කෙසේදැයි මතක තබා ගනිමු.

වලහා

හැමෝම ටෙඩි බෙයාර්ට ආදරෙයි, තරුණ හා මහලු. දරුවා ඔහු සමඟ නින්දට වැටේ, දැරිය ප්\u200dරාතිහාර්යයක් බලාපොරොත්තුවෙන් ඇගේ දෑතින් ස්පර්ශ කර, ඇගේ ආච්චි අසල රාක්කයක වාඩි වී මුණුබුරන් එනතුරු බලා සිටී. ඒ සියල්ලම ඉතා වෙනස් හා හුරුබුහුටි ය. අදියර වශයෙන් පැන්සලක් සමඟ සෙල්ලම් බඩුවක් අඳින්නේ කෙසේදැයි බලමු. සුදු කඩදාසි පත්\u200dරයක් ගෙන දෘශ්\u200dය තිරස් අතට කොටස් දෙකකට බෙදන්න. මැද යනු හිස ශරීරයට සම්බන්ධ කරන ආසන්න රේඛාවකි. පත්රයේ පහළ භාගයෙහි, පැන්සලකින් චුබී ඕවලාකාරයක් අඳින්න - මෙය සෙල්ලම් බඩුවේ සිරුරයි. ඉහළ ශරීරයට, එය තරමක් උඩින්, වටකුරු හිසක් අඳින්න. සෙල්ලම් බඩුවක් සමමිතික කොටස් දෙකකට බෙදා ස්කෙච් එක හරහා සිරස් රේඛාවක් අඳින්න. ටෙඩි බෙයාර්ගේ කකුල් තරමක් දිගටි වේ. හන්දියේදී ශරීරයේ කොටසක් ආවරණය කරන අතරතුර ඉහළ සහ පහළ අන්තය සටහන් කරන්න. ඔහු ඔබව බදා ගැනීමට කැමති ලෙස සෙල්ලම් බඩුවේ දෙපා විහිදිය යුතුය. චිත්රයේ අවුල්සහගත බව සාදරයෙන් පිළිගනිමු, මෙය සෙල්ලම් යථාර්ථවාදය ලබා දෙනු ඇත.හිසෙහි මැද රේඛාව වෙත අවධානය යොමු කරමින් වටකුරු මුඛයක් අඳින්න. ඊළඟට, හිස මුදුනේ රවුම් අඳින්න - මේවා ක්ලබ් ෆුට් කන් ය. පහළ කෙළවරට ද ඩිම්බකෝෂ දෙකක ස්වරූපයෙන් පාද අඳින්න.

සවිස්තරාත්මක ඇඳීම

වලසුන්ගේ සටහනක් අප සතුව ඇත, විස්තර සහ අවසාන අදියර වෙත යන්න. පීෆල් වල සමමිතික සැකැස්ම සොයාගෙන ඒවා අඳින්න. මුහුණේ නාසයක් සාදන්න. පාදවල ඇඟිලි සහ අත් පා ඉහළ අත් පා ගැන අමතක නොකරන්න. කාර්යය අවසානයේ, මකනය සමඟ අතිරික්ත රේඛා සහ රේඛා මකා දමන්න, මුහුණ සකස් කරන්න, සිනහවක් සහ ඇහි බැම එක් කරන්න. අපේ ටෙඩි බෙයාර් කම්මැලි නොවීමට, ඔහු වටා සෙල්ලම් බඩු අඳින්නේ කෙසේදැයි සලකා බලන්න.

පිරමිඩය

ටෙඩි බෙයාර්ගේ වම් පැත්තෙන් ඔබට ළමා ලී පිරමීඩයක් අඳින්න පුළුවන්. එය කුමක්දැයි සිහිපත් කරන්න. මෙම කේතු හැඩැති සෙල්ලම් බඩුවක් විශාල ප්\u200dරමාණයේ සිට කුඩා වළල්ලකට අනුපිළිවෙලින් අක්ෂයක් මත සවි කර ඇති බහු-වර්ණ මුදු වලින් සමන්විත වේ. ඉහළින් පිරමීඩය ඉහළින් ආවරණය කර ඇත. සෙල්ලම් බඩුවේ උස සටහන් කරමින් සිරස් අක්ෂ රූපයක් ඇඳීම ආරම්භ කරන්න. ඉන්පසු අක්ෂයට ලම්බකව විශාලතම වළල්ලේ පදනම අඳින්න. පාදමේ දාර ඉහළට සම්බන්ධ කරන්න - ඔබට එකම පහළ කොන් සහිත ඉහළ ත්\u200dරිකෝණයක් ලබා ගත යුතුය. ඉන්පසු එකිනෙකාගෙන් සමාන දුරකින් අක්ෂයේ මුදු වල පිහිටීම තුනී පහරකින් සලකුණු කරන්න. ඊට පසු, විස්තර අඳින්න. ඉහළට, මූලද්රව්ය අඩු වනු ඇත, කේතුවක් මුදුනේ ඉටිපන්දම් ස්වරූපයෙන් තුණ්ඩයකින් සරසා ගන්න. ඒ නිසා අපි සෙල්ලම් බඩුවක් වේදිකා ගත කරන්නේ කෙසේදැයි සොයා බැලුවෙමු.

වලහාගේ දකුණට අපි බෝලයක් අඳින්නෙමු.එය ඇඳීම ඉතා සරල ය. සෙල්ලම් බඩුවේ පදනම රවුමකි. ඔබට මාලිමා යන්ත්\u200dරයක් හෝ රවුම් යමක් භාවිතා කළ හැකිය. දෘශ්\u200dයමය වශයෙන් එය කොටස් හතරකට බෙදන්න සහ ඉහළ දකුණු කෙළවරේ කුඩා ප්\u200dරමාණයේ ඉලිප්සාකාරයක් නිරූපණය කරන්න, එය බෝලයේ මැද කොටස දක්වයි. කුඩා ඉලිප්සාකාරයෙන් අපට සමීපතම ඉරි, දුරින් සහ දර්ශන ක්ෂේත්\u200dරයේ සිට පන්දුවෙන් ඔබ්බට යන ඉරි වල කොටස් ඇද ගනිමු. ඉන්පසු පැන්සල් සමඟ පන්දුව මත රටාව තීන්ත ආලේප කරන්න.

මෙම ලිපියෙන් අපි ළමයින් සඳහා සෙල්ලම් බඩු අඳින්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගතිමු. ළමා කාලයේ දී එතරම් ආදරය කළ අය. ඇත්ත වශයෙන්ම, තම අසල්වැසියාට සහ සතුන්ට ඇති ආදරය උපත ලබන්නේ ටෙඩි බෙයාර් සමඟ වැලඳ ගැනීමෙනි. මෝටර් කුසලතා සහ ලෝකය පිළිබඳ සංජානනය පිළිබඳ කුසලතා පිරමීඩයක එකලස් කිරීම තුළ පවතී. බෝලය යනු දරුවාගේ ශාරීරික සංවර්ධනයයි.

සතුටු සිතින් බෙරයක්, දීප්තිමත් පිරමීඩයක්, මැජික් කරත්තයක්, බිය උපදවන ඩයිනෝසෝරයකු, ටෙඩි බෙයාර් සහ තවත් බොහෝ අය ඔබට හමුවනු ඇත! සෙල්ලම් බඩු අවශ්\u200dය වන්නේ නිදහස් කාලය ගත කිරීමට පමණක් නොවේ. නිසි ලෙස තෝරාගත් ක්\u200dරීඩා ද්\u200dරව්\u200dය දරුවාගේ සාර්ථක සංවර්ධනය, වැදගත් සමාජ හා චර්යාත්මක කුසලතා ඇති කිරීම සඳහා මාධ්\u200dයයක් විය හැකිය.

කථන, මෝටර් සහ ශාරීරික ක්\u200dරියාකාරකම් සංවර්ධනය කිරීම. සෙල්ලම් බඩු ඇති ළමයින්ගේ සමීප මිතුරෙකු භාවිතා කිරීමෙන් ඔබට මෙම මාතෘකාව පිළිබඳ විවිධ අධ්\u200dයාපන හා අධ්\u200dයාපනික ක්\u200dරියාකාරකම් පැවැත්විය හැකිය.

උදාහරණයක් ලෙස, "සෙල්ලම් බඩු" යන මාතෘකාව මත කථන \u200b\u200bසංවර්ධනය පිළිබඳ සරල පාඩමක් සංවිධානය කළ හැකිය. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ක්\u200dරීඩා ක්\u200dරියාකාරකම් වල වඩාත් සුලභ වස්තූන් නිරූපණය කරන පින්තූර ඔබට අවශ්\u200dය වනු ඇති අතර, හැකි නම්, එම වස්තූන්ම වේ. බාලාංශයේ පාඩමක් පවත්වන්නේ නම්, සෙල්ලම් බඩු සාමාන්\u200dයයෙන් එකලස් කිරීම පහසුය.

පළමුව, අපි සියලු හුරුපුරුදු සෙල්ලම් බඩු සිහිපත් කිරීමට උත්සාහ කරමු. ළමයින් සඳහා වන පින්තූර, වඩාත් යථාර්ථවාදී ලෙස ඇඳ ඇති අතර, මේ සඳහා උපකාරී වනු ඇත. වස්තූන් ගණනය කිරීම, අපි ඒවා සමඟ කළ හැකි ක්\u200dරියා නම් කරමු.

ලැයිස්තුගත ක්\u200dරියාවන්ට අනුව, අපි සෙල්ලම් බඩු ප්\u200dරධාන කණ්ඩායම් කිහිපයක් සාදන්නෙමු:

• ඉදිකිරීම් - ඔබට නව වස්තු තැනීමට, තැනීමට, නිර්මාණය කිරීමට හැකි දෙයක්;
• සංගීත - අපට විවිධ ශබ්ද ලැබෙන ඒවා;
• භූමිකා නිරූපණය කරන ක්\u200dරීඩා සඳහා - ක්\u200dරීඩාවට තමන්ගේම කාර්යභාරයක් ඇති (සතුන්, බෝනික්කන්, සොල්දාදුවන් මෙන්ම බෝනික්කන්ගේ ගෘහ භාණ්ඩ, නිවාස ආදිය);
• ක්\u200dරීඩා - බෝල, ටෙනිස් ජාවාරම්, බයිසිකල්, ස්කූටරය යනාදිය;
• ප්\u200dරවාහනය - කාර්, දුම්රිය ආදිය.

දරුවන්ගේ චින්තනය වැඩිහිටියෙකුගේ සිතුවිල්ලට වඩා වෙනස් ය, එබැවින් වස්තු කණ්ඩායම් වශයෙන් බෙදා හරින විට ළමයින් සමහර විට වඩාත් නව්\u200dය විසඳුම් ඉදිරිපත් කරයි.

එවිට ඔබට සෙල්ලම් බඩු පිළිබඳ සවිස්තරාත්මක විස්තරයකට යා හැකිය. සාමාන්\u200dයයෙන්, ළමයින් ඔවුන්ගේ ප්\u200dරියතම සෙල්ලම් බඩුවක් විස්තර කිරීමට නම් මෙම ක්\u200dරියාවලියට ඇතුළත් කිරීමට ලැබීම සතුටට කරුණකි. කාර්යය පහසු කිරීම සඳහා, අපි සරල සැලැස්මක් තබමු:

• පෙනුම විස්තර කරන්න;
• මෙම සෙල්ලම් බඩුවෙන් කුමක් කළ හැකිද;
• දරුවෙක් ඇයට කැමති ඇයි.

එවැනි වැඩ කිරීමෙන් පසු, ඔබට සිත්ගන්නාසුලු ක්\u200dරීඩාවකට යා හැකිය: එක් දරුවෙක් සෙල්ලම් බඩුවේ නම උච්චාරණය නොකර විස්තර කළ යුතුය. ඉතිරි දරුවන් අනුමාන කරන්නේ සාකච්ඡා කළ දෙයයි. කුඩා දරුවන් සමඟ, ඔබට නීති තරමක් වෙනස් කළ හැකිය: වැඩිහිටියෙකු විස්තර කරයි, නමුත් අනුමාන කරන්න. අනුමාන කරන්නාට මෙම අයිතමයේ රූපය සහිත කාඩ්පතක් ලැබෙනු ඇත, එවිට ප්\u200dරති result ලය සාරාංශගත කරනු ලැබේ - වැඩිපුරම කාඩ්පත් ඇත්තේ කාටද?

ඔබට සරල ප්\u200dරහේලිකා කිහිපයක් කළ හැකිය:

ඔබට බොහෝ සමාන ය:

ඔබට පෑන්, කකුල් ඇත - ඇයටද එකක් තිබේ;

ඔබට ඇස් ඇත - ඇයට ඇස් ඇත;

තවත් හෝඩුවාවන් අවශ්\u200dය වන්නේ කුමක් ද? (බෝනික්කා)

අපි සියල්ල සුදානම් නම් - අපි සම්පූර්ණ අංගනයක් ගොඩනඟමු. (කැට)

මම සෑම විටම පනින්නට සූදානම් - සියල්ලට පසු, දරුවන්ට අවශ්\u200dය වන්නේ එයයි ... (පන්දුව)

මගේ සියලු මුදු පොල්ල මත එකතු කර ගැනීමෙන් මාව එකතු කර ගත හැක්කේ අවජාතකයාට පමණි. (පිරමිඩ)

මට නම් වැටීම ව්\u200dයසනයක් නොවේ.

මම සෑම විටම සිනහවකින් නැගී සිටිමි. (ටම්බලර්)

අවසාන වශයෙන්, අපි කලාත්මක කොටස වෙත හැරෙමු: අපි උත්සාහ කරන්නේ අපි කැමති හෝ වඩාත්ම මතක තබා ගත් සෙල්ලම් බඩුවක් ඇඳීමට ය. ඇඳීමට පෙර, අපි නැවත වරක් සියලු සෙල්ලම් බඩු සිහිපත් කරමු; ළමුන් සඳහා පින්තූර මේ සඳහා උපකාරී වේ.

සෑම දරුවෙකුටම තම කාර්යයේ වැදගත්කම දැනෙන පරිදි අපි චිත්\u200dර ප්\u200dරදර්ශනය කරමු.

“සෙල්ලම් බඩු ඉගෙනීම” යන මාතෘකාව යටතේ වීඩියෝව නරඹන්න:

කුඩා ළමුන් සඳහා ක්\u200dරීඩා හා අභ්\u200dයාස තේමාත්මකව තෝරා ගැනීම, තේමාව: "සෙල්ලම් බඩු"

(එකම මාතෘකාව පිළිබඳ තොරතුරු අපගේ වෙබ් අඩවියේ අවුරුදු 1-2 සහ 2-3 අතර ළමුන් සඳහා පන්ති සටහන් ස්වරූපයෙන් ඇත. ළමයින්ගේ වයස සහ කුසලතා මත පදනම්ව එහි ක්\u200dරීඩා සහ අභ්\u200dයාස තෝරා ගනු ලැබේ. මෙම එකතුව තුළ අපි කාර්යයන් හා අභ්\u200dයාස විශාල ප්\u200dරමාණයක් සකස් කර එකතු කර ඇත්තෙමු. දැනටමත් සටහන් වල අඩංගු ඒවාට අමතරව).

අරමුණු:

සෙල්ලම් බඩු වල වචන සහ නම් වලින් දරුවන්ගේ ක්\u200dරියාකාරී වචන මාලාව පොහොසත් කරන්න.
ප්\u200dරමාණය, හැඩය, වර්ණය, ප්\u200dරමාණය පිළිබඳ ස්ථාවර අදහස් සැකසීම.
ජ්යාමිතික හැඩතල සඳහා ළමයින් හඳුන්වා දීම දිගටම කරගෙන යන්න.
සම්පූර්ණ කොටස් සෑදීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම.
සාම්ප්\u200dරදායික නොවන චිත්\u200dර ඇඳීමේ ක්\u200dරමයක් ඇති දරුවන් දැන හඳුනා ගැනීම - කපු මල් පොහොට්ටු සමඟ ඇඳීම.
පැන්සලකින් සරල රේඛා ඇඳීමේ හැකියාව වැඩි දියුණු කරන්න, රූප විස්තර නිවැරදි ස්ථානයේ තබා ගන්න.
චින්තනය, සියුම් හා සාමාන්\u200dය චලනයන් වර්ධනය කිරීම.
ඔනෝමැටෝපියා හි අභ්\u200dයාසය, අභ්\u200dයවකාශයේ සැරිසැරීමේ හැකියාව, වචන සමඟ චලනයන් සම්බන්ධීකරණය කිරීම.
අවධානයෙහි සාන්ද්රණය සහ ස්ථාවරත්වය වැඩි දියුණු කිරීම.
සෙල්ලම් බඩු ගැන සැලකිලිමත් ආකල්පයක් ඇති කරන්න.

උපකරණ:

සෙල්ලම් බඩු: චෙබුරාෂ්කා, කුඩා බෙදා හැරීමේ බෝනික්කන්, කැට, බෝල, බළලුන්, වලසුන්, කොඩි, සුක්කානම් රෝද.
කන් සහ බිබ් නොමැතිව චෙබුරාෂ්කා නිරූපණය කරන පින්තූරයක්, මෙම විස්තර කඩදාසි වලින් කපා, පැන්සල් ඇලවීම.
“1” සහ “2” අංක සහිත සබන් පිඟන් වලින් සාදන ලද බෝට්ටු ඒවා මත අලවා ඇත.
හරිත කාඩ්බෝඩ් පත්රයක් ඇලවූ ගංගාව, පටු සහ පළල් පාලම්, පඳුරු තුනක් සහ බෙරි වර්ග රාශියක් ඇත.
කපු අංකුර, රතු ගවුච්, කඩදාසි කපන කූඩ.
ටම්බලර්ගේ සිල්වට් රූපයක් සහිත පින්තූර (රවුම් වලින්), පින්තූරයට අනුරූප ප්\u200dරමාණයේ බහු-වර්ණ කව, බහු-වර්ණ ගල් කැට, ටම්බලර්ගේ මුහුණෙහි රූපය සහිත කවයක්.
ඇඟිලි තීන්ත ආලේප කිරීම සඳහා හිස් පින්තූරයක් (ඇස් නොමැතිව), නිමි ප්ලාස්ටික් ඇස්, ප්ලාස්ටික්, ඇඟිලි තීන්ත, තෙත් පිසදැමීම්.
ඇඳුම්, වර්ණවත් කව.
ජ්යාමිතික හැඩතල, සුදුසු ප්රමාණවල සහ වර්ණවල ජ්යාමිතික හැඩතලවල හිස් අවකාශයන් සමඟ ඇඳීම.
සෙල්ලම් බඩු වල රූපය සමඟ පින්තූර කපන්න.
විවිධ සෙල්ලම් බඩු අනුපිටපත්, සෙල්ලම් බඩු සඳහා පපුව.
විවිධ වර්ණවලින් යුත් බොත්තම් දෙකක බොත්තම්, බොත්තම් වල වර්ණය හා ප්\u200dරමාණයට අනුරූපව බහු-වර්ණ ධජවල රූපය සහිත පින්තූරයක්.
සෙල්ලම් බඩු: අලියා, ගොබි, වලසා, ඇඳ, පෙට්ටිය.
කාඩ්බෝඩ් වලින් කපා ඇති කුකී චතුරස්රයන්, බළලුන්, බල්ලන්, එළදෙනුන්, මීයන්, කකුළුවන්, lets රු මස්, එළුවන්, තාරාවන්, කිකිළියන් නිරූපණය කරන පින්තූර.
කඩදාසි වලින් කපා ඇති සෙල්ලම් බඩු වල වර්ණ පින්තූර සහ ඒවායේ කළු සෙවනැලි කාඩ්බෝඩ් මත පින්තාරු කර ඇත.
වර්ණ පැන්සල්, කූරු නොමැතිව ඇදගත් චෙක් සලකුණු සහිත කඩදාසි තහඩු, සැරයටි ගණන් කිරීම.
කුඩා සෙල්ලම් බඩු වළලනු ලබන සමූහයක් සහිත බහාලුමක්.
සෙල්ලම් බඩු, කාඩ්බෝඩ් චතුරස්ර-විවිධ වර්ණවලින් යුත් කැටවල රූපය සහිත පසුබිම් පින්තූරය.
පින්තූර හිස් “රාත්\u200dරී අහස”, කහ ප්ලාස්ටික්.
ශ්\u200dරව්\u200dය පටිගත කිරීම්: “චෙබුරාෂ්කා”, “කොඩිය”, “සෙල්ලම් බඩු-සතුන්”.

පුදුම මොහොත "චෙබුරාෂ්කා"

බලන්න අද අපිව බලන්න ආවේ කවුද? චෙබුරාෂ්කා. ඔහු සෙල්ලම් බඩුවක් වන අතර අනෙක් සෙල්ලම් බඩු වලට ආදරය කරයි. අද අපි විවිධ සෙල්ලම් බඩු සමඟ සෙල්ලම් කරන්නෙමු.

යෙදුම "චෙබුරාෂ්කා"

චෙබුරාෂ්කාගේ ආලේඛ්\u200dය චිත්\u200dරය සම්පුර්ණ කිරීම සඳහා, නැතිවූ තොරතුරු මැලියම් කළ යුතුය: කන් සහ බිබ්.

ඩයිඩැක්ටික් ක්\u200dරීඩාව "සෙල්ලම් බඩුවේ සෙවනැල්ල සොයා ගන්න"

සෙල්ලම් බඩු සෙවනැලි නැති වී ඇත. සෑම සෙල්ලම් බඩුවක්ම සෙවනැල්ල සොයාගෙන එහි කළු සෙවණැල්ලට ඉහළින් වර්ණ සෙල්ලම් බඩුවක් අමුණන්න.

ව්\u200dයායාම ව්\u200dයායාම "පින්තූර කපන්න"

මෙම සෙල්ලම් බඩු වාසනාවන්ත නොවීය - ළමයින් ඔවුන් සමඟ නරක ලෙස සෙල්ලම් කර කැඩී ගියහ. අපි මෙම සෙල්ලම් බඩු සවි කරමු - කොටස් සමස්තයක් ලෙස සම්බන්ධ කරන්න.

ඩොඩැක්ටික් ක්\u200dරීඩාව "බෝනික්කන් කීයක්ද?"

කූඩු බෝනික්කන් සඳහා බෝට්ටු මෙන්න, නමුත් ඔබට බෝට්ටුවේ දැකිය හැකි තරම් කූඩු බෝනික්කන් බෝට්ටුවට දැමිය හැකිය. බෝට්ටුවේ ඇති “1” අංකය නම් මෙම බෝට්ටුවට දැමිය හැක්කේ එක් කූඩු බෝනික්කෙකු පමණි. බෝට්ටුවේ "2" අංකය තිබේ නම්, මෙම බෝට්ටුවේ ඔබට කූඩු බෝනික්කන් දෙදෙනෙකු දැමිය හැකිය.
බෝට්ටු අරගෙන කූඩු බෝනික්කන්ට යන්න.

ඩඩැක්ටික් ක්\u200dරීඩාව "මැට්\u200dරියෝෂ්කා වනාන්තරයට ගියේය"

මැට්\u200dරියෝෂ්කා වනාන්තරයේ ඇවිදීමට යාමට කැමතියි. ඉතින් දැන්, කැදැලි බෝනික්කෙකු ගෙන ඇයව ඇවිදින්න රැගෙන යන්න. (ළමයින් ගඟ හරහා ඇලවූ පාලම්, කංසා, බෙරී පඳුරු සහිත පත්රයක් මත මැට්රියෝෂ්කා සෙල්ලම් බඩුවක් හසුරුවයි).

මෙන්න රුසියානු බෝනික්කා. ඇය ඉදිරිපිට ගඟක් ඇත. පාලම් තිබේද? පාලම් කීයක් තිබේද? පාලම් දෙකක්. එකම පාලම්? නැහැ. විවිධ පාලම්. එක් පාලමක් පටු වන අතර අනෙක පළල ය.
මැට්\u200dරියෝෂ්කා පටු පාලමක් දිගේ ගියේය.
වෙහෙසට පත්ව පටු කඳක් මත විවේක ගැනීමට වාඩි විය. පටු කඳක් මත අපහසුතාවයට පත් වූ මැට්\u200dරියෝෂ්කා පුළුල් කඳකට මාරු විය.
මෙන්න බෙරි සහිත පඳුරු. එක් පඳුරක බෙරි ගොඩක් තිබේ. අනිත් පැත්තෙන් ටිකක්. මැට්\u200dරියෝෂ්කා බෙරි ස්වල්පයක් තිබූ පඳුරට පැමිණියේය. මම සියලු බෙරි එකතු කර ඒවා ගණන් කළෙමි: එකක්, දෙකක්, තුනක්. ඉන්පසු බෙරි ගොඩක් ඇති පඳුරට මැට්\u200dරියෝෂ්කා ගියේය.
එය කැදැලි බෝනික්කා ගෙදරට කාලයයි. ඇය පුළුල් පාලමක් මත ගෙදර ගියාය. ආයුබෝවන්!

කපු අංකුර සමඟ ඇඳීම “කැදැලි බෝනික්කෙකු සඳහා බෙරි”

මැට්\u200dරියෝෂ්කාට අවශ්\u200dය වූයේ බෙරි කූඩවල දමා ගෙදර ගෙන ඒමටයි. අපි බෙරි අදින්නෙමු. තවද අපි කපු අංකුර සමඟ බෙරි අඳින්නෙමු.

සංගීත ඩොඩෙක්ටික් ක්\u200dරීඩාව "සතුන්ට කුකීස් බෙදා දෙන්න"

සතුන් සඳහා අපට කුකීස් තිබේ. දැන් අපි ඔවුන්ට මෙම කුකිය සමඟ සලකන්නෙමු. ගීතයේ වචන හොඳින් සවන් දෙන්න - ඔබට ප්\u200dරතිකාර කළ යුත්තේ කාටදැයි ගීතය ඔබට කියනු ඇත. (“සත්ව සෙල්ලම් බඩු” ගීතයේ වචනවලට අනුව, ළමයින් මෙම චරිතයේ රූපය සහිත පින්තූරයක් සොයාගෙන ඒ අසල “කුකීස්” තබති).

"ටම්බ්ලර්" නිර්මාණය

මෙන්න ටම්බලර් සෙල්ලම් බඩුවක්. බහු වර්ණ කව වලින් ඇයව අලංකාර, විචිත්\u200dරවත් කරමු. සුදුසු ප්\u200dරමාණයේ රවුම් තෝරා පින්තූරයට අදාළ කරන්න.

ළමයින් රවුමෙන් ටම්බලර්ගේ රූපය තැබූ විට, ඔබට ටෝසෝව අලංකාර කිරීමට ඉදිරිපත් කළ හැකිය - ළමයින් විශාල කවයක් වර්ණවත් ගල් කැට වලින් සරසා රවුම් මුහුණක් රවුම් හිසක් මත තබති.

දෘශ්\u200dය ක්\u200dරියාකාරකම් "ටම්බ්ලර්"

අපි ට්\u200dරොලිය ලස්සන ඇස් බවට පත් කරමු: අපි ප්ලාස්ටික් බෝල දෙකක් අන්ධ කර, පින්තූරයට ඇමිණෙමු, ප්ලාස්ටික් මත අපි නිමි ඇස් යොදවා ඔබේ ඇඟිල්ලෙන් එබිය යුතුය.
දැන් ඇඟිලි තීන්ත ආධාරයෙන් අපි ටම්බ්ලර් බෝනික්කා ලස්සන රතු ඇඳුමක් බවට පත් කරමු.

ජංගම ක්\u200dරීඩාව "කරුසල්"

වටරවුමේ යන්තම් කැරකෙමින්,
ඊට පස්සේ, එහෙනම්,
සියල්ල දුවන්න, දුවන්න, දුවන්න.
ඉක්මන් කරන්න, ඉක්මන් කරන්න එපා
කැරොසල් එක නවත්වන්න!
එකක් සහ දෙකක්, එකක් සහ දෙකක්,
ඉතින් තරගය ඉවරයි!

ඇඟලුම් සහිත ක්\u200dරීඩාව “රැට්ල්ස්”

රැට්ල් සෙල්ලම් බඩු කැඩුණු කූරු ඇත. ඇඳුම් ආයිත්තම් වලින් ඒවා සාදන්න. (ළමයින්ගේ පැවරුමේදී, ළමයින් විසින් රැට්ල්ස් සඳහා සැරයටි තෝරා ගන්නේ කුමන වර්ණයෙන්ද යන්න ගුරුවරයා උනන්දු කරයි).

ඇඟිලි ජිම්නාස්ටික් "සෙල්ලම් බඩු"

මේසය මත මගේ සෙල්ලම් බඩු තිබේ
නිහ .ව සැඟවී සිටී.
උපන් දින තෑගි පහක්
කට්ටිය මාව ගෙනාවා.
(එක් අතක ඇඟිලි වල චක්\u200dරලේඛ චලිතයකදී, අපි අනෙක් අතේ විවෘත අත්ලට පහර දෙමු)

එකක් - රැවුල් සහිත, මෘදු වලසෙක්,
දෙක - කොළ කිඹුලෙක්.
තුන සෙල්ලක්කාර බනිස් ය
හතර දෙනෙක් එක අශ්වයෙකි
පහ යනු විශාල මෝටර් රථයකි
විශාල කහ ශරීරයක් සමඟ.
(දර්ශක ඇඟිල්ල ගණන් කිරීමේදී, එක් එක් ඇඟිල්ලට අනෙක් අතින් පාදයේ සිට අග දක්වා දිශාවට පහර දෙන්න)

මම ඔහුට මගේ තෑගි දෙනවා
මම උදේ පාන්දරම එය තැබුවෙමි.
(අපි අත්ල සම්බන්ධ කර කුඩා උත්සාහයකින් රවුම් චලිතයකින් අතුල්ලන්නෙමු)

"සෙල්ලම් බඩු යුගලයක් සොයා ගන්න"

දරුවන්ට සෙල්ලම් බඩු ලබා දී ඇති අතර "ගබඩාවට" ගොස් එකම සෙල්ලම් බඩුවක් මිලදී ගැනීමට ආරාධනා කරනු ලැබේ.

ගතික විරාමය "පිරික්සුම් කොටුව"

යාලුවනේ, ඔබේම කොඩි තෝරන්න. ඔබ කුමන වර්ණ ධජය තෝරාගෙන තිබේද? එතකොට ඔයා? ඔබට ඇත්තේ කුමන වර්ණ ධජයද? ගීතයට සවන් දී චලනයන් නැවත කරන්න.

බොත්තම් සහිත ක්\u200dරීඩාව "කොඩි"

බොත්තම් නිවැරදි ස්ථානවල තබන්න.

(පාඩම සමඟ ලේඛනාගාරයේ විවිධ වයස්වල ළමුන් සඳහා මෙම ක්\u200dරීඩාව සඳහා විකල්ප කිහිපයක් තිබේ).

පැන්සල් ඇඳීම “කොඩි සඳහා සැරයටි”

මෙන්න ලස්සන බහු-වර්ණ ධජ කිහිපයක්.

ගණන් කිරීමේ කූරු වලින්, සලකුණු සලකුණු කූරු සාදන්න. (ළමයින් සිරස් අතට කොඩි වලට සැරයටි දමති). කූරු ඉවත් කර පැන්සල් ගන්න. දැන් අපි කොඩි සඳහා කුඩා කොඩි අදින්නෙමු.

ව්\u200dයායාම ව්\u200dයායාමය "පින්තූරයේ ජ්\u200dයාමිතික හැඩතල සොයා ගන්න"

බලන්න, සමහර රූප මේ සුන්දර පින්තූරයෙන් පලා ගියා.

මෙන්න ඔබට ත්රිකෝණයක්, රවුමක්, හතරැස්, සෘජුකෝණාස්රයක් ඇති අතර, ඔබ මෙම සංඛ්යා පින්තූරයේ ඇති ස්ථාන වෙත ආපසු යවයි.

ඒ. බාර්ටෝගේ “අලියා” කවියක් කියවීම

නිදා ගැනීමට කාලයයි! ගොබි නින්දට වැටුණි
ඔහු බැරලයක පෙට්ටියක වැතිර සිටියේය.
නිදි වලසා නින්දට ගියේය
අලියාට පමණක් නිදා ගැනීමට අවශ්\u200dය නැත.
හිස අලියාට තට්ටු කරයි
ඔහු අලියාට දුන්නක් යවයි.

ආකෘති නිර්මාණය “ජනේලයෙන් පිටත රාත්\u200dරිය”

රාත්\u200dරිය පැමිණ තිබේ. සඳ අහසෙහි දිස් විය.

අපි තාරකා තනියම කරන්නෙමු. ප්ලාස්ටික් කැබලි ඉරා, රාත්\u200dරී අහසට යොදන්න සහ ඔබේ ඇඟිල්ලෙන් පහළට ඔබන්න.

“ව්\u200dයායාම වල සෙල්ලම් බඩු සොයා ගන්න” ව්\u200dයායාම කරන්න

ධාන්ය වලින් පිරුණු භාජනයක සිට ළමයින් කුඩා සෙල්ලම් බඩු හාරති.

ඩීඩැක්ටික් ක්\u200dරීඩාව "කැට කුළුණ නැමෙන්න"

හතරැස් කැට වලින් කුළුණ ගුණ කරන්න. එක් එක් ube නකයේ වර්ණය කුමක්ද?

රිලේ රිලේ "සෙල්ලම් බඩු නිසි තැනට දමන්න"

ළමයින්, එකින් එක, කාමරයේ එක් කෙළවරක සිට අනික් කෙළවරට දුව ගොස් සෙල්ලම් බඩුවක් ගෙන ආපසු පැමිණ පපුව තුළට දමන්න.