ළමා කෘති ප්‍රදර්ශනය කිරීම "කේ අයි හි සුරංගනා කතා හරහා ගමනක්

චුකොව්ස්කි ගැන ටිකක්. කේ අයි චුකොව්ස්කිගේ කථා පදනම් කරගත් ක්‍රියාකාරකම් සහ අත්කම් සංවර්ධනය කිරීම.

කෝර්නි චුකොව්ස්කි ගැන

පේළි වල අඛණ්ඩ පැවැත්ම නොදන්නා වැඩිහිටියන් බොහෝ දෙනෙක් අපේ රටේ නැත:

කෝර්නි ඉවානොවිච් චුකොව්ස්කි (සැබෑ නම නිකොලායි කෝර්නිචුකොව්) ප්‍රියතම ළමා ලේඛකයෙකි. නූතන දරුවන්ගේ දෙමාපියන් සහ ආච්චිලා සීයලා වැඩුනේ ඔහුගේ කෘතීන් මත ය.

කෝර්නි ඉවානොවිච්ගේ කෘති විශේෂ රිද්මයකින් ලියා ඇති අතර ඒවා ගතික, ළමයින්ට පහසුවෙන් මතක තබා ගත හැකිය. ඔහුගේ කෘතීන්හි මෙම විශේෂ රිද්මය අහම්බයක් හෝ වාසනාවක් නොව වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීමේ ප්‍රතිඵලයකි: අධ්‍යයන, මනෝවිද්‍යාත්මක හා වාග්විද්‍යාත්මක පර්යේෂණ සහ දරුවන්ගේ වචන සංජානනයේ සුවිශේෂතා නිරීක්ෂණය කිරීම, ඔවුන්ගේ කථාව. මෙම අධ්‍යයනයන්හි සමහර ප්‍රතිඵල ඔහු "දෙකේ සිට පහ දක්වා" පොතේ ලිවීය.

එම නිසා, ඔහු දරුවන් සඳහා කළ කෘති විශේෂ කුසලතාවයක පමණක් නොව, අතිවිශාල වැඩවල හා පුළුල් දැනුමේ ප්‍රතිඵලයකි.

නිදසුනක් වශයෙන්, බැලූ බැල්මට, පුනරාවර්තනය වන ඔනොමැටෝපොයියා, බැලූ බැල්මට අර්ථ විරහිත ය, පෙළෙහි චිත්තවේගීය භාවය ප්‍රකාශ කරනවා පමණක් නොව, වර්තමානයේ එය ඉතා විලාසිතාමය ද වේ ("ටින්ක්-ලා-ලා! ටින්ක්-ලා-ලා! ""කොහෙද-කොහෙද! කොහෙද!

කෝර්නි ඉවානොවිච් ද සාහිත්‍ය විචාරකයෙකු, පරිවර්‍තකයෙකු බව කවුරුත් නොදනී (ඔහු තනිවම ඉංග්‍රීසි ඉගෙන ගත්තේය). ඔහු එම්. ට්වේන්ගේ "ටොම් සෝයර්", "ද ප්‍රින්ස් සහ දුප්පත්" පරිවර්තනය, ආර්. කිප්ලිංගේ කථා, ඕ. හෙන්රිගේ කෙටිකතා, ඒ. කොනන් ඩොයිල්ගේ කථා, ඕ. වයිල්ඩ්ගේ නාට්‍ය, ඉංග්‍රීසි ජනප්‍රවාද සහ බොහෝ දේ තවත්.

චුකොව්ස්කිගේ කථා වල බියජනක හා කුරිරු අවස්ථා

මගේ ඉතා කුඩා දියණියට "මුඛු-සොකොටුඛා" හෝ "කැරපොත්තන්" කියවීමෙන් මට ඒවා මග හැරුණි. ක්‍රමයෙන්, මම ඒවා කියවීමට පටන් ගත්තෙමි, නමුත් කිසිදු ප්‍රකාශයක් නොකර, මගේ හ voiceින් හෝ මුහුණේ ඉරියව්වලින් දරුවාට බිය සැක නොකිරීමට උත්සාහ කළෙමි. පසුව මම සුපුරුදු පරිදි මුළු පාඨයම ප්‍රකාශනයෙන් කියවීමට පටන් ගතිමි.

මට මතකයි මගේ වයස අවුරුදු දෙකේ සිට ළමා කාලය තුළ විශේෂයෙන් සිත් ගත් සිදුවීම්. චුකොව්ස්කිගේ කථා වල කිසිදු දර්‍ශනයක් නොමැත, ඔහුගේ කතන්දර අප සතුව තිබුනත් ඒවා නිතිපතා හා සම්පූර්ණයෙන් මට කියවීය. මම "මොයිඩොඩිර්" සහ "දුරකථනය" යන කවිවලට කොතරම් ප්‍රිය කළාද කිවහොත් ඒවා ගණන් කළ නොහැකි වාර ගණනක් නැවත කියවන ලෙස මම මගේ ආච්චිට පැවසුවෙමි. මගේ ආච්චිට අනුව, මට වයස අවුරුදු දෙකේදී, මම ඔවුන්ව හදවතින් දැන සිටියෙමි, "බොස්-බෝස්, එය වැරදී ගොස් ඇත ..." යන වචන විකෘති කරමින්, බොළඳ ආකාරයකින් ඔවුන්ව සිහිපත් කළෙමි.

චුකොව්ස්කි විශේෂයෙන් අධ්‍යයනය කර පර්යේෂණ කළේ ළමා කථාවට සම්බන්ධ සෑම දෙයක්ම පමණක් නොව ළමා මනෝ විද්‍යාව, ළමා භීතියේ ගැටලුවයි. ළමයින්ට වැඩිහිටියෙකුට වඩා හාත්පසින්ම වෙනස් අදහසක් ඇති බව ඔහුම විශ්වාස කළේය. එන්එස් භයානක හා භයානක සෑම දෙයකින්ම සම්පූර්ණයෙන්ම හුදෙකලා විය නොහැක, නමුත් ළදරුවන් තුළ ඇති ස්වාභාවික ශුභවාදී ආකල්පය යථා තත්වයට පත් කිරීමට සහ බිය දුරු කිරීමට ඔබට ඉගෙන ගත හැකිය.තවද, ඔහුගේ කතන්දර දරුවන්ට භීතියෙන් මිදීමට ඉගෙන ගැනීමටත්, අනුකම්පා කිරීමට ඉගෙන ගැනීමටත්, අනුන් ගැන සංවේදනය කිරීමටත්, ක beර නොවී අන් අය ගැන ප්‍රීති වීමටත් උපකාරී වේ. ඔහුගේ කෘතීන් තුළ අවසානයේ ලැබූ අත්දැකීම් වලට සැමවිටම විනෝදය සහ වරදට සමාව දීම ලැබේ.

අපේ කාලය තුළ බොහෝ නිවෙස් වල නිතරම පාහේ ක්‍රියාත්මක වන රූපවාහිනී තිර වලින් දිගින් දිගටම සිදුවන අයුක්ති සහගත ආක්‍රමණය, කelරත්වය සහ වෙනත් නිෂේධාත්මක බව බිඳෙන සුළු දරුවාගේ මනෝභාවයට කරන බලපෑම අනුව මෙය වඩාත් නරක ලෙස ඉගෙන ගැනීමට උපකාරී වේද? පරිගණක මොනිටර වලින්, බොහෝ වෙබ් අඩවි වල ළමයින් සඳහා දෑස් පියාඹන, අවධානය ආකර්ෂණය කර ගන්නා, බැනර්, වැඩිහිටියන් සඳහා වුවද රිංගා ගත හැක්කේ කොතැනද? ප්‍රශ්න, ඒවාට පිළිතුරු පැහැදිලිය.

ඇත්තෙන්ම සෑම මවක්ම තම දරුවා ගැන හොඳින් දන්නා නිසා ඇයට නිවැරදි යැයි සිතන දේ කිරීමට ඇයට අයිතියක් ඇත. දරුවා චුකොව්ස්කිගේ මනෝවිද්‍යාත්මකව මේ සඳහා සූදානම් වන විට ඔහුගේ ප්‍රසිද්ධ ළමා කෘති කිහිපයක් දැන හඳුනා ගත්තොත් නරක දෙයක් සිදු නොවේ.

V. චිෂිකොව්. චුකොව්ස්කි ඔහුගේ පොත්වල වීරයන් සමඟ

මැයි මාසයේදී "සුරංගනා කතා වල මැජික් ලෝකය" තරඟයේ කර්තව්යයේ මාතෘකාව - "කේ අයි චුකොව්ස්කිගේ කතා"

කේඅයි චුකොව්ස්කිගේ කථා පදනම් කරගත් ක්‍රියාකාරකම් සහ අත්කම් සංවර්ධනය කිරීම (තරඟයට සහභාගී වූවන්ගේ කෘති)

1. ටැටියානා සහ ලීසා (බ්ලොග් "නිර්මාණාත්මක වැඩමුළුව" කෙන්ගුරු ")" ෆ්ලයි-සොකොටුඛා "යන තේමාත්මක පාඩම පැවැත්වූහ. අපි තේ පානය කිරීම සඳහා සමෝවාරයක් සහ උපකරණ සෑදුවෙමු, කෘමීන්, ඔවුන්ගේ පුරුදු සිහිපත් කර, ශාරීරික අධ්‍යාපනයක් ගත කළෙමු, මී මැස්සෙකු මී පැණි සාදා සුරංගනා කතාවක් වාදනය කළ ආකාරය විස්තරාත්මකව ඉගෙන ගත්තෙමු:
   kengurudetyam.blogspot.com/2013/05/TZ-muha-zokotuha.html
2. ඇලිනා සහ සෙරීෂා (බ්ලොග් “අපේ අළු නැති දවස්!”) සුරංගනා කතාව වන "ඩොක්ටර් අයිබොලිට්" මත පදනම්ව සංවර්ධන පාඩමක් පැවැත්වීය. තුළ ක්‍රීඩා කළාරෝහලේදී, මිනිසුන්ට ප්‍රතිකාර කරන සහ සතුන්ට ප්‍රතිකාර කරන වෛද්‍යවරුන්ගේ විශේෂීකරණය ඔවුන් තේරුම් ගත් අතර, අයිබොලිට් තම රෝගීන් වෙත ගිය අයුරු සෙල්ලම් කරමින්, ඔවුන්ට ප්‍රතිකාර කිරීමට, බනීට නව කකුල් මැසීමට, බෙහෙත් වට්ටෝරු මිශ්‍රණයක් සාදා, බහු-වර්ණ medicinesෂධ මිශ්‍ර කළේය ගෙම්බා. ඔවුන් අයිබොලිට්, බාර්මලි, පුෂ්-පුල් චරිතය, කින්ඩර්ස් හි කන්ටේනර් වලින් අසනීප වූ වඳුරන්, කාඩ්පත් සහ මැහුම් සහිත භූගෝලීය ප්‍රහේලිකාවක් භාවිතා කරමින් අප්‍රිකාව පුරා සංචාරය කළහ, විවිධ විසඳුම් සකස් කළහ, ආදිය:
   mamaseregika.blogspot.ru/2013/05/blog-post_15.html
   
   
3. මාරියා සහ සොන්යා (බ්ලොග් "ගෙදර සංවර්ධන පාසල" බනිලස්කා ") සුරංගනා කතාව" මොයිඩෝඩර් "පිළිබඳ තේමාත්මක පාඩමක් පැවැත්වීය. ගෙදර හැදූ මොයිඩොඩර් කවි කියවා ප්‍රශ්න හා ප්‍රහේලිකා ඇසීය. මම දක්ෂතාවය පුහුණු කළෙමි, ලිනන් රෙදි විසඳා ගැනීමේ ක්‍රීඩාවක් ක්‍රීඩා කළෙමි ", අත්කම් සාදන ලදි - මොයිඩොඩිර්ගේ මිතුරන්, ආදිය.
4. මාෂා සහ ඩෂා කොස්ටියුචෙන්කෝ එකම නමින් වැඩ කිරීම මත පදනම්ව සැබෑ ආශ්චර්යමත් ගසක් සෑදුවා. ලී යෙදුම පුදුම වලින් සරසා ඇත: සෙරෙප්පු, බූට්, මේස් සහ සෙරෙප්පු.
   
   
5. මාරියා, ලීසා සහ නස්තා කේඅයි චුකොව්ස්කිගේ "ආශ්චර්‍ය වෘක්‍ෂය" කෘතිය පදනම් කරගත් තේමාත්මක දිනයක් ගත කළහ. අපි ආශ්චර්යමත් “ආශ්චර්‍ය වෘක්‍ෂයක්” සෑදුවෙමු, සපත්තු කණ්ඩායම් වලට (බූට්, සපත්තු, ෆීල් බූට්, සෙරෙප්පු, සපත්තු) සහ වාර අනුව. සාප්පුවේ සෙල්ලම් කර සෙල්ලම් බඩු දමා ගන්න. ඔවුන් ස්ටෙන්සිල් භාවිතයෙන් මේස් ඇද තීන්ත ආලේප කළ අතර පසුව ඒවා ප්‍රමාණයෙන් තෝරාගෙන මිනිසුන් සහ සතුන් සිටින පින්තූරවලට ආලේප කළහ. අපි කකුල් සඳහා ව්‍යායාම කළෙමු, සපත්තු ලේස් කිරීමට සහ සපත්තු පටි බැඳීමට ඉගෙන ගත්තෙමු.
6. ක්සෙනියා, ග්ලෙබ් සහ මාර්ක් "අයිබොලිට් සහ කාල දුම්රිය" යන මාතෘකාව මත TRIZ (නව නිපැයුම් ගැටලු විසඳීමේ න්‍යාය) හි නිරත වූහ. ඔවුන් අයිබොලිට්ගේ අන්ධභාවය, ඉදිකිරීම් කට්ටලයකින් නිවසක් සහ ගසක් ඉදි කළහ. වස්තුවේ නිශ්චිත දේපලකට අදාළ "ඔව්" හෝ "නැත" යනුවෙන් පිළිතුරු දිය හැකි ප්‍රශ්න යොදාගෙන ප්‍රතිකාරය හා සම්බන්ධ වචනය අනුමාන කරන්න. ඔවුන් අසනීප වලදී හොඳ නරක දෙස බැලූහ, ජීවී අජීවීන්ගේ ක්‍රීඩාව ක්‍රීඩා කළහ, කාල දුම්රියේ ගමන් කළහ, අතීතයේ නොතිබූ දෙයක් දැන් ඇති බව අනුමාන කරමින්, වැඩිදියුණු කළ වස්තූන් ඉදිරිපත් කර මිනිසුන් සාදා ගන්නේ කෙසේද කිසිසේත් අසනීප නොවේ.
7. ඇලිනා සහ සෙරීෂා (බ්ලොග් "අපේ අළු නොවන දවස්") "ෆ්ලයි-සොකොටුඛා" යන තේමාත්මක පාඩම පැවැත්වූහ. අපි සංවේදී භාජනයක් සමඟ සෙල්ලම් කර, කාසි ගණන් කර, වර්ග කර, මැස්සෙකු රටාවකට අනුව හැඩ ගසා, කැරපොත්තන් හා කෘමීන් සඳහා තේ සාදයක් පිළියෙල කළෙමු (ලකුණු සහ කාඩ්පත් සහිතව), "c" අකුර සහ කෘමීන් අධ්‍යයනය කරන ලදි (මැනීම සහ පටිගත කිරීම). පාඩමේ අත්කම් ද ඇතුළත් විය: මැස්සෙක්, සමෝවර් සහ ඇඟිලි කෘමීන්:
   mamaseregika.blogspot.ru/2013/05/blog-post_30.html
   
   
8. ඇනස්ටේෂියා සහ නීනා (බ්ලොග් "anoyza.ru") "ෆෙඩෝරිනෝ දුක" කෘතිය මත පදනම්ව වැලිපිල්ලක හෝ රටක මිදුලේ ක්‍රීඩා කිරීම සඳහා අත්‍යවශ්‍ය නොවන අපද්‍රව්‍ය වලින් සෙල්ලම් බඩු කබලෙන් ලිපට සෑදුවා:
   anoyza.ru/?p=385
   
9. ඇනස්ටේෂියා සෙනෙචේවා සහ කැටියා ("ටැබෝ කැට්ගේ සෙවනැල්ල" බ්ලොග්) සුරංගනා කතාව වන "සොකොටුකා ෆ්ලයි" ට අනුව අධ්‍යයනය කළහ: ඔවුන් ක්‍රීඩා කළහ, ජ්‍යාමිතික හැඩතල අධ්‍යයනය කළහ, ගිනිකූරු පෙට්ටියකින් මැස්සෙකු සෑදුවා, මකුළුවෙක්, වෙබ්-ලේසිං සහ සමෝවර් සමඟ ඇපල්:
   tabbysshadow.blogspot.ru/2014/01/blog-post_15.html
   
   

ට්‍රාන්ස්-බයිකල් ප්‍රදේශයේ චිටා නගරයේ රෝමා (අවුරුදු 7) සහ ඔහුගේ මව ඩාරියා මෙම අත්කම් භාණ්ඩ ඔරිගාමි තාක්‍ෂණයෙන් එව්වේ "සොරකම් කළ හිරු. වලසෙකු සහ කිඹුලෙකු සඳහා වන සටන" තරඟ සහ ප්‍රවෘත්ති ") .

U ජූලියා වැලරිව්නා ෂර්ස්ටියුක්, https: // අඩවිය

සියල්ලම සාර්ථක වෙන්න කියා ප්රාර්ථනා කරනවා! ලිපිය ඔබට ප්‍රයෝජනවත් වූයේ නම් කරුණාකර වෙබ් අඩවියේ දියුණුවට උදව් කරන්න, එයට සම්බන්ධක සමාජ ජාල තුළ බෙදා ගන්න.

කතෘගේ ලිඛිත අවසරයකින් තොරව වෙනත් සම්පත් මත අඩවි ද්‍රව්‍ය (රූප සහ පෙළ) පළ කිරීම නීතියෙන් නීතියෙන් දඩුවම් ලැබිය හැකි හා තහනම් කර ඇත.

මුල් අත්කම්.

ඔයාට අවශ්ය කුමක් ද?

• 
  කඩදාසි මල්ල,
• 
  කතුරු,
• 
  නූල්,
• 
  කඩදාසි,
• 
  පැන්සල්.

තෙක් කඩදාසි බෑගය ඉහළට තීරු වලට කපන්න

මැද. එවිට ඔබට එය මේ ආකාරයට කරකැවීමට අවශ්‍යයි

හරියට ඔබ රෙදි සේදීම මිරිකනවා වගේ.

අතු ලබා ගන්නේ කෙළින් හා ඇඹරුණු තීරු වලින්. ගස සූදානම්! එය ඉතා ස්ථායී ය.

දැන් ඔබට මුද්‍රණ යන්ත්‍රයක සපත්තු වල පින්තූර මුද්‍රණය කිරීමට හෝ සපත්තු, සපත්තු, සපත්තු, සපත්තු ඔබම අඳින්න. අතු වල නූල් මත පාට කර එල්ලන්න. ආශ්චර්යමත් ගස සූදානම්! එය ළමා කාමරයක් සඳහා සැරසිලි ලෙස සේවය කළ හැකිය!

"ප්රාතිහාර්යය - ලී" දෙවන අනුවාදය - කඩදාසි සිලින්ඩර වලින්

ඔයාට අවශ්ය කුමක් ද?

• 
  එක් කඩදාසි සිලින්ඩරයක් (සෑදිය හැක

• 
  පාට කඩදාසි,
• 
  මුද්‍රණ යන්ත්‍රයක ඇඳීම හෝ මුද්‍රණය කිරීම

• 
  කතුරු,
• 
  මැලියම්.

පාට කඩදාසි වලින් ගසක ඔටුන්නක් සාදා ගන්න

එයට මැලියම් සපත්තු (හෝ වඩා හොඳ

ඇඳීම සහ පාට කිරීම). ඔටුන්න මැලියම් කරන්න

සිලින්ඩර් ආශ්චර්යමත් ගස මිනිත්තු 5-10 කින් සූදානම් වේ!

සෑම දෙයක්ම ඉතා සරල, වේගවත් හා ලස්සනයි! පසු,

කෙතරම් අලංකාර අත්කම් නිර්මාණයක් කළාද, ඔබට සෙල්ලම් කළ හැකිය!

අත්කම් සෙල්ලම් බඩු "කිඹුලා, කිඹුලා, කිඹුලා"

චූකොව්ස්කිගේ කිඹුලාගේ වීරයා කුමන කථා වලදැයි ඔබ දන්නවාද? කිඹුලා, කැරපොත්තන්, සොරකම් කළ හිරු, ව්‍යාකූලත්වය, බාර්මලී, මොයිඩොඩර්, දුරකථනය.

ළමා ලේඛකයෙකු වීමට පෙර චුකොව්ස්කි පරිවර්‍තන රාශියක් සිදු කළේය, ලිපි ලිවීය, සාහිත්‍ය විචාරකයෙකි. දිනක් ඔහුගේ කුඩා පුතා අසනීප විය. මෙම අවස්ථාවේදී ඔවුන් දුම්රියෙන් ගමන් කරමින් සිටියහ. පිරිමි ළමයා චපල වී හ .මින් සිටියේය. එවිට කෝර්නි ඉවානොවිච් ඔහුට සුරංගනා කතාවක් පැවසීමට පටන් ගත්තේය. "වරක් කිඹුලෙක් සිටි විට ඔහු පාරේ ඇවිද ගියේය." පිරිමි ළමයා සන්සුන් වූ අතර ඊළඟ දවසේ ඔහු තම පියාට කීවේ එම කතාවම නැවත ඔහුට කියන්න කියාය ....

"කිඹුලා" නම් සුරංගනා කතාව එහි ප්‍රධාන චරිතය වන ක්‍රොකොඩිලොවිච් සමඟ දර්ශනය වූයේ මේ ආකාරයට ය!

වරෙක කිඹුලෙක් සිටියේය.
ඔහු වීදිවල ඇවිද ගියේය
ඔහු තුර්කි භාෂාව කතා කළේය -
කිඹුලා, කිඹුලා, කිඹුලා!

වැන්යා වාසිල්චිකොව්ගෙන් පරාජයට පත් වූ ක්‍රොකොඩිලොවිච් හදමුද?
ඔයාට අවශ්ය කුමක් ද?

• 
  කිඹුලෙකු නිරූපනය කරන පින්තූරයක් හෝ චිත්‍රයක්,
• 
  කතුරු,
• 
  මැලියම්,
• 
  ලී කූරු හෝ යුෂ නල 2 ක්.

එය කරන්නේ කෙසේද?

කිඹුලෙකුගේ පින්තූරයක් අඳින්න හෝ මුද්‍රණය කරන්න. ඔබේ දරුවා සමඟ දීප්තිමත් වර්ණවලින් වර්ණවත් කරන්න.

ඔබේ ක්‍රොකොඩිලොවිච්ට විනෝදකාමී, කාරුණික හා කඩවසම් වීමට ඉඩ දෙන්න! දළ සටහන දිගේ එය කපා දමන්න. පින්තූරය කොටස් 2 කට කපන්න. ඊළඟට, ඔබ ඇකෝනියන් සමඟ පාට කඩදාසි කොළයක් නැමී ලී කූරු දෙකක් (ඇට හෝ යුෂ නල) එයට ඇලවිය යුතුය. එය ඇකෝනියන් එකක් බවට පත් විය.

ඇකෝනියන් සඳහා, ඔබ එහි හැඩය හොඳින් තබාගෙන පහසුවෙන් දිගු වන පරිදි ඝන කඩදාසි ගත යුතුය. දැන් ඔබට කිඹුල් පින්තූරයේ අඩකට ඇකෝනියන් ඇලවිය යුතුය. කෙතරම් විනෝදජනක සෙල්ලම් බඩුවක්ද!

එන්එස් ඇඳුම් ඇඳීම "වොෂ් බේසින් ප්‍රධානියා සහ

ලූෆාස් අණ දෙන නිලධාරියා! "

දශක ගණනාවකට පෙර බොහෝ සේදුම් බේසම

සෑම පවුලකම පාහේ සිටියහ. නිවසේ නැත්නම්,

එවිට රට තුළ. වර්තමානයේ වොෂ් බේසින් යන වචනය

පොදුවේ ගත් කල, එය භාවිතයෙන් ඉවත් වී ඇත, එය ප්‍රායෝගිකව ය

කථනයේදී භාවිතා නොවේ. ඒ වගේම අපේ දරුවන්ට පුළුවන්

චුකොව්ස්කිගේ සුරංගනා කතාවෙන් වොෂ් බේසින් ගැන ඉගෙන ගන්න

කෝර්නි ඉවානොවිච් "මොයිඩොඩිර්".

කතාව කියවීමෙන් පසු එය ඉතා සැහැල්ලු කරන්න,

සුරංගනා කතාවක අසාමාන්‍ය හා ලස්සන ශිල්පයක්. ඔබේ

දරුවා සතුටු වනු ඇත!

ඔයාට අවශ්ය කුමක් ද?

• 
  කාඩ්බෝඩ් පෙට්ටි 2 ක්,
• 
  මැලියම් පදනමක් මත පාට කඩදාසි,
• 
  කතුරු,
• 
  මැලියම් සහ ටිකක් මනantකල්පිතය.

නිවසේදී කාඩ්බෝඩ් පෙට්ටි දෙකක් සොයා ගැනීම කිසිසේත් අපහසු නැත. අත්කම් සඳහා, ඔබට පෙට්ටි පාට කඩදාසි වලින් ඇලවීම හෝ ගවුචේ වලින් තීන්ත ආලේප කිරීම අවශ්‍ය වේ. මෙය වොෂ් බේසින් ශරීරය වනු ඇත.

වැසිකිලි කඩදාසි සිලින්ඩර දෙකක් සිරුරට මැලියම් කරන්න. ඔබේ අභිමතය පරිදි සැරසීම. වොෂ් බේසමට මැලියම් හෝ ඇස් යොමු කරන්න, යුෂ නළයකින් කරාමයක් සාදන්න, යෝගට් වීදුරුවකින් බේසමක් සාදන්න.

විස්තර සමඟ අනුපූරක: හිසකෙස්, තොප්පිය. අත් - කඩදාසි තීරුවකින් තුවායක්.

අපූරු වොෂ් බේසින් හිසක් අප සතුව ඇත! ඇත්ත වශයෙන්ම, අපි නිතරම කියන්නේ ඇයි කියා ඔබේ දරුවා දැන් දන්නවා: "... සෑම විටම සහ සෑම තැනකම සදාකාලික මහිමය ජලයට!"

කෝර්නි ඉවානොවිච්ගේ කවි සහ සුරංගනා කතා ළමයින්ට මහත් ප්‍රීතියක් ගෙන දෙයි. සුරංගනා කතා නොමැතිව ළමා කාලය ගැන අද අපට සිතා ගත නොහැකිය. ළමයින් ඔහුගේ චරිත වලට කැමති වන අතර, ඔවුන් සතුටු සිතින් සිනාසෙති.
සමගකෝර්නි ඉවානොවිච් චුකොව්ස්කිගේ කස්කි කියවීමට හා මතක තබා ගැනීමට පහසු වන අතර කථනය සහ මතකය වර්ධනය කර ගත හැකි අතර වැදගත්ම දෙය නම් ඒවා හැඟීමක් ඇති කර ගැනීමට උපකාරී වීමයි. හාස්‍යය.

අවුරුදු 130 කටත් පෙර, නිකොලායි වාසිලීවිච් කෝර්නිචුකොව් උපත ලැබීය, ළමා කවියෙකු වන කෝර්නි චුකොව්ස්කි උපත ලැබීය, ඔහුගේ කවි අපි කුඩා කල සිටම දනිමු.

"මම කිසි දිනෙක පියෙකු හෝ සීයා තරම් සුඛෝපභෝගයක් ලබා නැත."- කෝර්නි චුකොව්ස්කි, සැබෑ නම නිකොලායි වාසිලීවිච් කෝර්නිචුකොව්.


අන්තර්ජාලයෙන් තොරතුරු:
නිකොලායි කෝර්නිචුකොව් 1882 මාර්තු 31 දින ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්හිදී උපත ලැබීය. පිරිමි ළමයාට වයස අවුරුදු 3 දී, ඔහුගේ මව දරුවන් දෙදෙනෙකු සමඟ මුලින්ම නිකොලෙව්හි සහ පසුව ඔඩෙස්සා හි පදිංචි විය.

නිකොලායි චුකොව්ස්කි. ඔඩෙස්සා. 1906 ග්රෑම්.
ඔහු තම ළමා කාලය සහ තරුණ කාලය ඔඩෙස්සා හි ගත කළේය.
නිකොලායිගේ මව වන එක්තරීනා ඔසිපොව්නාට අධ්‍යාපනයක් නොතිබූ අතර, දරුවන් - පුතෙකු හා දියණියක් ඇති දැඩි කිරීම සඳහා ඇය ඇඳුම් සෝදා ගැනීමට “මිනිසුන් ලෙස” කුලියට ගත්තාය. සේදීම සඳහා ඇයට ලැබුණු මුදල ඇගේ එකම ආදායම විය. එක්තරීනා ඔසිපොව්නා, දරුවන් දැනුවත් කිරීමට සෑම උත්සාහයක්ම ගත්තාය: දැරිය රදගුරු පාසලට ඇතුළු වූ අතර පිරිමි ළමයා ඔඩෙස්සා ව්‍යායාම් ශාලාවට ගියේය
කුඩා කල සිටම පිරිමි ළමයා කියවීමට ඇබ්බැහි වූ අතර ඉක්මනින්ම කවි ලිවීමට පටන් ගත්තේය. ඔඩෙස්සා ව්‍යායාම ශාලාවේදී ඔහුට බොරිස් ෂිට්කොව් හමු වූ අතර අනාගතයේදී ප්‍රසිද්ධ ළමා ලේඛකයෙකු ද විය. බොරිස්ගේ දෙමව්පියන් විසින් එකතු කරන ලද පොහොසත් පුස්තකාලයක් තිබූ නිකොලායි නිතරම ඔහුගේ නිවසට ගියේය.
නමුත් "පහත්" සම්භවයක් ඇති දරුවන්ගෙන් ව්‍යායාම ශාලාව මුදා හැරීම පිළිබඳ නියෝගයෙන් ඔහුව ව්‍යායාම ශාලාවේ 5 වන ශ්‍රේණියෙන් නෙරපා හරින ලදි.
ඔහු මුළු ව්‍යායාම ශාලාවම ස්වාධීනව සම්පූර්ණ කර, ස්වයං-ඉගැන්වීමක් වශයෙන් ඉංග්‍රීසි සහ ප්‍රංශ ඉගෙන ගෙන විභාග සමත් වී පරිණත සහතිකයක් ලබා ගත්තේය.
1901 දී "ඔඩෙස්සා නිව්ස්" පුවත්පත "කෝර්නි චුකොව්ස්කි" විසින් අත්සන් කරන ලද පළමු ලිපිය "සදාකාලික තරුණ ප්‍රශ්නයක් කරා" යන මාතෘකාව යටතේ ප්‍රකාශයට පත් කළේය.
ඉන්පසු චුකොව්ස්කි බොහෝ දේ ලිවීය - විවිධ මාතෘකා යටතේ ලිපි සහ ෆියුයිලෙටන්. ඔහුගේ සාහිත්‍ය ජීවිතය ආරම්භ වූයේ එලෙස ය.
වයස අවුරුදු 21 දී ඔහු ලන්ඩනයේ වාර්තාකරුවෙකු ලෙස යවන ලද අතර, ඔහු අවුරුද්දක් ජීවත් වූ අතර, ඉංග්‍රිසි සාහිත්‍යය හැදෑරූ, රුසියානු පුවත්පත්වල ඒ ගැන ලියූ අතර රුසියාවට පැමිණ, පුවත්පත් සහ සඟරා වල ඔහුගේ ලිපි ප්‍රකාශයට පත් කළේය.
නමුත් ඔහු ප්‍රසිද්ධියට පත් කළේ ළමයින් සඳහා වූ කවි සහ සුරංගනා කතා ය.
චුකොව්ස්කි විසින්ම කියා සිටියේ ඔහු ළමා කවියෙකු හා කතන්දර රචකයෙකු බවට පත් වූයේ අහම්බෙන් බවයි. ඔහුගේ කුඩා පුතා අසනීප වූ බව පෙනී ගියේය. ඔහු ෆින්ලන්තයේ, හෙල්සින්කි හිදී අසනීප විය. කෝර්නි ඉවානොවිච් ඔහුව ගෙදර ගෙන ගියේ රාත්‍රී දුම්රියේ ය. පිරිමි ළමයා කේන්ති ගත්තා, විලාප දුන්නා, අ .නවා. ඔහුට කෙසේ හෝ විනෝදය දීම පිණිස ඔහුගේ පියා සුරංගනා කතාවක් කීමට පටන් ගත්තේය. පටන් ගත් පසු, ඊළඟට කුමක් සිදුවේදැයි ඔහුම නොදැන සිටියේය.
වරෙක කිඹුලෙක් සිටියේය.
ඔහු වීදිවල ඇවිද ගියේය
මම සිගරට් බිව්වා!
ඔහු තුර්කි භාෂාව කතා කළේය, -
කිඹුල් කිඹුල් කිඹුලා
පිරිමි ළමයා නිහ silentව සවන් දීමට පටන් ගත්තේය.
පසුව සිදු වූ දේ කෝර්නි ඉවානොවිච් සිහිපත් කළේය:
"කවි තමන්ටම දැනෙන්නට විය. මගේ එකම සැලකිල්ල වූයේ අසනීප වූ දරුවාගේ අවධානය රෝගයේ ප්‍රහාර වලින් toත් කර හැරීමයි. එම නිසා, රෝගී කුඩා දරුවාට කෙඳිරිගාන්නට හෝ අ .න්නට වෙලාවක් නොතිබීම සඳහා, සිදුවීම් සහ රූප වේගයෙන් මාරුවන වේගය පිළිබඳ වේගය මට වේගයෙන් දැනෙන්නට විය. ඉතින් මම ෂාමන් වගේ කතා කළා:
තවද ඔහුට ත්‍යාගයක් ලෙස දෙන්න
මිදි රාත්තල් සියයක්
මාමලේඩ් රාත්තල් සියයක්
චොකලට් රාත්තල් සියයක්
අයිස් ක්‍රීම් කෑම දහසක්! "
කතාවට සවන් දුන් පිරිමි ළමයා නොදැනුවත්වම නින්දට වැටුණි. නමුත් පසුදා උදෑසන ඔහුට අවශ්‍ය වූයේ ඔහුගේ පියා ඊයේ කතාව නැවත කීමටය: ඔහු එයට බොහෝ සේ කැමති විය.

චුකොව්ස්කි තම පුත්රයා සමඟ.
චුකොව්ස්කි "පැරුස්" නම් ප්‍රකාශන ආයතනයේ ළමා දෙපාර්තමේන්තුවේ ප්‍රධානියා බවට පත් වී ළමයින් සඳහා ලිවීමට පටන් ගත්තේය: "කිඹුලා", "මොයිඩොඩර්", "ෆ්ලයි-සොකොටුඛා", "බාර්මලි", "අයිබොලිට්" සහ වෙනත් අය සඳහා කවි සුරංගනා කතා.
කෝර්නි ඉවානොවිච් උනන්දුවෙන් සවන් දුන් අතර පසුව ඉතා කුඩා දරුවන් ඔහුගේ කවි කියෙව්වා.
ඔහුගේ ළමා පොත්වල ඔහු ළමයින් බොහෝ සෙයින් කැමති ජනප්‍රවාද භාවිතා කරයි - රිද්ම, කියමන්, ප්‍රහේලිකා, කියමන්, විකාර "විකාර" ගණන් කිරීම, ඒ සඳහා ඔහු ඔහුගේ සුදුසු නම - "වෙනස් කිරීම" ඉදිරිපත් කළේය.
ඔහු පරිවර්තකයෙකු ලෙස ද කටයුතු කරයි. කිප්ලිංගේ “ටේල්ස්”, ඩී. ඩෙෆෝ විසින් රචිත “රොබින්සන් කruසෝ”, එම්. ට්වේන්ගේ “ටොම් සෝයර්”, “හෙක්කල්බරි ෆින්”, “ඇඩ්වෙන්චර්ස් ඔෆ්” යන පොත් රුසියාවේ කියවීමට ළමයින්ට සහ නවයෞවනයන්ට හැකි වීම චුකොව්ස්කිගේ පරිවර්‍තනයට ස්තූතිවන්ත විය යුතුය. මුංචෞසන් ”ආර්. ඊ. රාස්පේ, ජී. බීචර් ස්ටෝව්ගේ“ මාමා ටොම්ගේ කැබින් ”,“ ද ඇඩ්වෙන්චර්ස් ඔෆ් ෂර්ලොක් හෝම්ස් ”විසින් ඒ. කොනන්-ඩොයිල් විසිනි.
1928 දී කේඅයි චුකොව්ස්කිගේ "කුඩා දරුවන්" පොත ප්‍රකාශයට පත් විය. කතුවරයා එය ලියා වසර 50 ක් ගත කරයි. එය "දෙකේ සිට පහ දක්වා" පොතේ මූලාකෘතිය බවට පත්වනු ඇත - දශක ගණනාවක් තිස්සේ ළමයින් සහ ඔවුන්ගේ දෙමාපියන් කියවා රස විඳින විශ්මය ජනක, අද්විතීය පොතක්. "







ජපන් ජාතිකයින් චුකොව්ස්කිට ප්‍රිය කළහ: ඔහුගේ "දෙකේ සිට පහ දක්වා" පොත ජපානයේදී දෙවරක් ප්‍රකාශයට පත් වූ අතර එය ජපන් විද්‍යාඥයින් සහ අධ්‍යාපනඥයින් ළමා මනෝ විද්‍යාව පිළිබඳ හොඳම අධ්‍යයනයක් ලෙස සැලකූහ. ඔබ කෝර්නි චුකොව්ස්කිගේ "දෙකේ සිට පහ දක්වා" කියවා නැත්නම්, ඔබට මෙම පොත අන්තර්ජාලයෙන් පහසුවෙන් කියවා කියවිය හැකිය. මහත් සතුටක් ලබන්න, වැදගත්ම දෙය නම් ඔබේ කුඩා දරුවන් වඩාත් හොඳින් තේරුම් ගැනීමට පටන් ගැනීමයි.
කේ. චුකොව්ස්කිගේ ජීවිතයේ හා වැඩ වල ප්‍රධාන දිනයන්:
1882 මාර්තු 31 (මාර්තු 19, ඕඑස්) - උපත ලැබුවේ ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් හි ය.
1885 - එක්තරීනා ඔසිපොව්නා කෝර්නිචුකෝවා ඇගේ දරුවන් සමඟ: ඇගේ දියණිය මරුසියා (මරියා) සහ ඇගේ පුත් නිකොලායි ඔඩෙස්සා වෙත ගියා.
1898 - පස්වන ශ්‍රේණියේදී, ව්‍යායාම ශාලාවෙන් නෙරපා හරින ලද "අඩු සම්භවය හේතුවෙන්".
1901 නොවැම්බර් 27 - "ඔඩෙස්සා නිව්ස්" පුවත්පතේ පළමු ලිපිය.
1903 මැයි 25 - ඔඩෙස්සා හි මාරියා බොරිසොව්නා ගෝල්ඩ්ෆෙල්ඩ් සමඟ විවාහය.
1904 ජුනි 2 - ඔහුගේ පුත් නිකොලායිගේ උපත.

චුකොව්ස්කි නිකොලායිගේ පුත්රයා.

චුකොව්ස්කි සිය දරුවන් සමඟ කුඕක්කාලාවේ කේ. අයි. 1910 ග්රෑම්.


තවාන් තුළ. නිකොලායි සහ ලිඩියා මව සහ පියා සමඟ, බොබ් නැනීගේ අතේ. කුඕක්කලා. 1913 ග්රෑම්.
1906 සරත් සමය - චුකොව්ස්කි පවුල පදිංචි වූයේ ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් අසල කුක්කාලේ (දැන් රෙපිනෝ ගම්මානය) ය.


දිවා ආහාර වේලෙහි පවුල. ඡායාරූපය කේ බුල්ලා විසිනි. කුඕක්කලා. 1912 ග්රෑම්.


කෝර්නි චුකොව්ස්කිගේ පවුල.

කෝර්නි ඉවානොවිච් - සහ කෝල්යා, බොබ්, ලිඩා. ගිම්හානය 1914
1907 මාර්තු 11 - ඔවුන්ගේ දියණිය ලිඩියාගේ උපත.
1907 සැප්තැම්බර් 9 - අයිඊ රෙපින් සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම.


1910 ලියෝ ටෝල්ස්ටෝයිගේ මරණය ගැන ඉල්යා රෙපින් පණිවිඩයක් කියවයි


රෙපින්ගේ "පෙන්ටීස්". ආගන්තුකයන් සමඟ ඉල්යා එෆිමොවිච් (වමේ සිට දෙවැනියා සිටගෙන). බෝට්ටුවේ - කෝර්නි චුකොව්ස්කි ඔහුගේ බිරිඳ සහ දරුවන් සමඟ. 1913 ග්රෑම්.
1908 - චුකොව්ස්කිගේ විවේචනාත්මක ලිපි එකතුව වන "චෙකොව් සිට වර්තමානය දක්වා" ප්‍රකාශයට පත් කර නැවත තුන් වරක් නිකුත් කරන ලදී.
1910 ජුනි 30 - ඔහුගේ පුත් බොරිස්ගේ උපත.
1911 - "විවේචනාත්මක කථා" එකතුව, "ළමා සඟරා ගැන මව්වරුන්" යන අත් පත්‍රිකාව, "ලියොනිඩ් ඇන්ඩ්‍රීව් ගැන" යන පොත ප්‍රකාශයට පත් කෙරේ.
1916 සැප්තැම්බර් 21 - ඒඑම් ගෝර්කි සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම.
1917 , ජුනි - කුඕක්කාලා හි ළමා නාට්‍යයක් සඳහා වූ සුරංගනා කතාව "කිං පුසාන්".
1917 සරත් සෘතුවේ - "කිඹුලා" නම් සුරංගනා කතාව ප්රකාශයට පත් කරන "ළමයින් සඳහා" සඟරාව සංස්කරණය කරයි.
1918 - රුසියානු සම්භාව්‍ය පොත් ප්‍රකාශයට පත් කිරීමේ කොමිසම නෙක්රාසොව් සංස්කරණය කරන ලෙස චුකොව්ස්කිට උපදෙස් දෙයි. ලෝක සාහිත්‍ය ප්‍රකාශන ආයතනයේ වැඩ ආරම්භ වේ.
1920 පෙබරවාරි 24 - ඔහුගේ දියණිය මාරියා (මුරා) උපත.

මුරා චුකොව්ස්කායා, 1924 සෙස්ට්‍රොරෙට්ස්ක්.

මුරා චුකොව්ස්කායා.

මුරා සහ ටාටා සමඟ කෝනි ඉවානොවිච්
චුකොව්ස්කිගේ සිව්වන දරුවා වන මුරොච්කා 1920 පෙබරවාරි 24 දින කුසගින්නෙන් හා සීතලෙන් පෙට්‍රොග්‍රෑඩ් හි උපත ලැබීය. "දිගු කලක් බලා සිටි දරුවා, යක්ෂයා දන්නවා - ඇයි, 1920 දී ඇට සහ ටයිෆස් යුගයේ උපත ලැබීමට අවශ්‍ය වූයේ ඇයි" යනුවෙන් ඇගේ පියා සිය දිනපොතේ ලිවීය. ස්පා Spanish් flu උණ, විදුලිය නැත, පාන් නැත, ඇඳුම් නැත, සපත්තු නැත, කිරි නැත, කිසිවක් නැත.
චුකොව්ස්කිගේ වයස අවුරුදු 38 ක් වූ අතර, වැඩිමහල් දරුවන්ගේ වයස අවුරුදු 16, 13 සහ 9. ඔහු පිකොලොව්කා විසින් පැවසූ පරිදි ඔහු ජීවිකාව උපයා ගත්තේය: ඔහු බෝල්ටික් බලඇණියේ, ලෝක සාහිත්‍යයේ, ලෝක සාහිත්‍යයේ, කලා මන්දිරයේ දේශන පැවැත්වීය, රතු හමුදා විශ්ව විද්‍යාලයේ; වින්නඹු මාතාවන්ට සහ පොලිසියට කියවන්න, කියවන්න, කියවන්න, නිමක් නැතිව කියවන්න. ඔවුන් දේශන සඳහා සලාක දුන්නා. මෙම සලාකයෙන් සියලුම නිවැසියන් පෝෂණය විය: බිරිඳක් සහ දරුවන් හතර දෙනෙක්. "අධ්‍යාපන කටයුතු සඳහා වූ මහජන කොමසාරිස් කාර්යාලයට ප්‍රකාශයක් කරමින් චුකොව්ස්කි එකල ලිවුවේ" මට වඩා පෙට්‍රොග්‍රෑඩ් කිසිවෙකුට කිසිවෙකුට අවශ්‍ය නැත "කියා ය. - මට දරුවන් හතර දෙනෙක් ඉන්නවා. බාල දියණිය කිරි දෙන ළදරුවෙකි. මහජන අධ්‍යාපන කොමසාරිස් කාර්යාලය මට උදව් කිරීමට බැඳී සිටින අතර, ලේඛකයින් කුසගින්නෙන් මැරෙනවාට ඔහු අකමැති නම් ... උපකාරය ක්‍ෂණිකව නොව සුළු විය යුතු ය. මෙතරම් විශාල පවුලක් ඇති පුද්ගලයෙකුට රුබල් 10-15 ක දීමනාවක් ලබා දිය නොහැක.
ගැහැණු ළමයා කතා කිරීමට පටන් ගනී. පෞද්ගලිකත්වය දැනටමත් තීරණය කර ඇත: චිත්තවේගී, සංවේදී, නොසන්සුන් මුරොච්කාට සිනාසීමට, සතුටු කිරීමට, මවිතයට පත් කිරීමට, කෝප වීමට, අමනාප වීමට පහසුය; ඇය ඇගේ පියාට බොහෝ සෙයින් සමාන ය - ඔහු තුළ මෙන් ඇයට ද හොඳින් නින්ද යන්නේ නැත. දිගු නින්දක් නැති රාත්‍රීන් ගැන කතා කරමින් ඇයව බිම තබා, ඔහු ඇයට සුරංගනා කතා කියයි. ප්‍රසිද්ධ "කිඹුලා" ද එවැනි සුරංගනා කතාවකින් හැදී වැඩුණු අතර මඟදී අසනීප වූ දරුවාට පැවසුවේය. චුකොව්ස්කි සහ අසනීප බ්ලොක් ඔහු සමඟ මොස්කව් වෙත ගිය විට, කතාබස් කරමින්, අවධානය වෙනතකට යොමු කරමින්, කතා කළ විට එය ඔහුට පහසු වූ බව පෙනේ.
මුර්කා ඉක්මනින්ම ඔහුගේ විශ්වාසවන්ත පාඨකයා බවට පත් වූ අතර පසුව ඔහුගේ ආදරණීය මැදිහත්කරු විය. ඇය කතා කළ විගස එය ඇයට අතිශයින් සිත්ගන්නා සුළු විය. "ඔබ දන්නවා, කළුවර වැටෙන විට කාමරයේ සතුන් සිටින බව පෙනේ." පාඨකයා සහ මැදිහත්කරු වන ඇය වෙනුවෙන් ඔහු ඇය බලා සිටි "මුර්කිනා පොත" එකට එකතු කළේය. මෙම පොත මුරොච්කාගේ කියවීම පමණක් නොවේ: රටේ සියලුම දරුවන් දැනටමත් පාහේ "මුර්කාගේ පොත" තුළින් රුසියානු භාෂාවෙන් කියවීමට පටන් ගෙන ඇත: "ව්‍යාකූලත්වයේ" සිට "සකලක" සිට "කොටවුසි සහ මෞසේ" වෙතින්. "ආශ්චර්යමත් ගස" සහ "බරබෙක්". මුල් පොත්වල මුරොච්කා චුකොව්ස්කායා අප සැමගේම සහෝදරියකි.
ඔහු තම දියණිය සමඟ බොහෝ ඇවිද, දුවමින්, ඇයට ලෝකය පෙන්වයි - සතුන්, කුරුල්ලන්, මිනිසුන්, සුසාන භූමියක් පවා. ඔහු ඇය සමඟ පාසලේදී ක්‍රීඩා කරයි, ඇය වෙනුවෙන් රටවල් සොයා ගත්තේය, ඇය වෙනුවෙන් පොත් රචනා කරයි. නිකොලායි කෝර්නි ඉවානොවිච්ගේ වැඩිමහල් පුත්‍රයාගේ බිරිඳ වන මරීනා චුකොව්ස්කායා, චුකොව්ස්කි මුරා සමඟ සුනඛයා සමඟ සෙල්ලම් කළ ආකාරය සිහිපත් කළේය: ඔහු ඇයව පොල්ලකට ගෙන ගිය අතර, ඇය ගොරවන්නට වූවාය; එම දසුන එමින් සිටි අය කම්පනයට පත් කළ නමුත් දෙදෙනාම ඇදහිය නොහැකි තරම් සතුටට පත් වූහ.
මුරොච්කා ඔහුගේ ප්‍රීතියයි. මුරොච්කා සමඟ ඔහු පුෂ්කින් කියවයි, නෙක්රාසොව්, ලෝන්ග්ෆෙලෝ, ඇය සමඟ ලිපි ඉගෙන ගනී, කතා කරයි; මුරොච්කා ඔහුට සුරංගනාවියකි: තට්ටු කරන්න, සුරංගනාවියක් ඔබ වෙත පැමිණ ඔබේ ආශාවන් ඉටු කරයි ... ඇය පෙනී සිට ඉටු කරයි: ඇය ඇඳ සාදා, කාමරයෙන් පිඟන් ඉවත් කරයි ... දිනපොත්වල පෙන්නුම් කරන්නේ ස්වයංසිද්ධ ත්‍යාගශීලී බව අවුරුදු දෙකේ සිට පහේ සිට හය දක්වා වූ පුදුමාකාර වයස වෙනුවට ආවර්ජනය කිරීම, කෘතීම භාවය සහ අන් අය දෙස බැලිය යුතුය: තාත්තේ, මම ළාමක වචනයක් ඉදිරිපත් කළෙමි - භාජනය වෙනුවට රසවත් ...


චුකොව්ස්කි ඔහුගේ බාල දියණිය වන මුරා සමඟ. 1925 වසර.
"මුරා ඇගේ සපත්තුව ගලවා දැමුවා,
මම වත්තේ වැළලුවා:
- වැඩෙන්න, මගේ සපත්තුව,
වැඩෙන්න, පුංචි!
දැනටමත් මගේ සපත්තුව වගේ
මම වතුර ටිකක් වත් කරන්නම්
තවද ගසක් වැඩෙනු ඇත
පුදුමාකාර ගස! " ("ආශ්චර්යමත් ගස")
1929 අවසානයේදී මුරා අසනීප වූ අතර 1930 දී ඇයට අස්ථි ක්ෂය රෝගය ඇති බව පැහැදිලි විය. දැරිය ක්‍රිමියාවට, අළුප්කා වෙත ගෙන යන ලද අතර, වෛද්‍ය ඉසර්ජින්ගේ සනීපාරක්ෂක මධ්‍යස්ථානයේදී, ක්ෂය රෝගයට ප්‍රතිකාර කිරීමෙන් ප්‍රතිකාර කරන ලදී. එවිට වෙනත් කිසිවක් සමඟ ඔහුට ප්‍රතිකාර කරන්නේ කෙසේදැයි ඔවුන් නොදැන සිටියහ: ඔවුන් මෘදු වාතාවරණයකට රෝගීන් රැගෙන ගොස් ශරීරයම ශක්තිමත් කිරීමට උත්සාහ කළ අතර එමඟින් තමාටම රෝගයට එරෙහිව සටන් කළ හැකි විය ... 1931 නොවැම්බර් 11 දින රාත්රියේදී මුරොච්කා මිය ගියේය. ඇගේ වයස අවුරුදු 11 ක් පමණි. "
1923 "මොයිඩොඩිර්" සහ "කැරපොත්තන්" යන සුරංගනා කතා ප්‍රකාශයට පත් කෙරේ.
1925 , ජනවාරි -පෙබරවාරි - "බාර්මලි" ප්‍රකාශනය.
1926 - "දුරකථනය", "ෆෙඩෝරිනෝ දුක", එකතුව "නෙක්රාසොව්. ලිපි සහ ද්‍රව්‍ය ".
1941 ජුනි - යුද්ධයේ ආරම්භය, සොවින්ෆෝම්බුරෝවේ වැඩ කරන්න; පුතුන් දෙදෙනාම ඉදිරියට යයි.
1941 ඔක්තෝබර් - ටෂ්කන්ට් වෙත ඉවත් කිරීම; ටෂ්කන්ට් පාසල් සහ සමාජ ශාලා වල ප්‍රසංග.
1942 ඉවත් කළ ළමයින්ට උපකාර කිරීමේ කොමිසමේ වැඩ කරන්න; බොරිස්ගේ පුතා ඉදිරිපස අතුරුදහන් විය; "උස්බෙකිස්තානය සහ ළමයින්" පොත ප්‍රකාශයට පත් කරන ලදි.
1942 , සැප්තැම්බර් -ඔක්තෝබර් - මොස්කව් වෙත සංචාරයක්; සුරංගනා කතාව ප්‍රකාශයට පත් කිරීම "බාර්මලී පරාජය කරමු!"
1943 ඉවත් කිරීමේ සිට මොස්කව් වෙත ආපසු යාම, දේශන.
1945 "බිබිගොන්" නම් නව සුරංගනා කතාවක වැඩ කරන්න.
1956 - කෙටි කළ "බිබිගොන්" සහ "සුරංගනා කතා" එකතුව ප්‍රකාශයට පත් කෙරේ.
1957 , අප්රේල් - කේ. චුකොව්ස්කිගේ 75 වන සංවත්සරය සමරනු ලබයි; ඔහු පෙරෙඩෙල්කිනෝ හි ළමා පුස්තකාලයක් ඉදිකිරීම ආරම්භ කරයි.
1957 ඔක්තෝබර් - පුස්තකාලය විවෘත කිරීම.
1965-1969 - කේඅයි චුකොව්ස්කිගේ එකතු කරන ලද කෘති වෙළුම් හයක් ප්‍රකාශයට පත් කෙරේ.


චුකොව්ස්කිගේ මූලයන්.


කේ අයි චුකොව්ස්කි (කර්තෘ විසින් කියවන ලදි) - "දුරකථනය".


කෝනි චුකොව්ස්කි සහ යූරි ගගාරින්. පෙරෙඩෙල්කිනෝ, 1961





කේඅයි චුකොව්ස්කි. ඔක්ස්ෆර්ඩ්. 1962.





කෝර්නි චුකොව්ස්කි සිය දරුවන් සමඟ පෙරෙඩෙල්කිනෝ හි ළමා පුස්තකාලය අසල ඇවිද ගියේය. වර්ෂ 1959.


ළමුන් අතර කෝර්නි චුකොව්ස්කි. 1961 වසර









ලේඛක කෝර්නි චුකොව්ස්කි 1951 දී පාඨකයින් සමඟ පෙරෙඩෙල්කිනෝ හි ඔහුගේ ඩැචා හිදී
පුද්ගලයෙකු තම ජීවිතයේ පළමු වතාවට පොතක් සඳහා අත දිගු කළ විට, චුකොව්ස්කිගේ සුරංගනා කතා ඔහු එනතුරු බලා සිටින බව පෙනේ. ඔවුන් බලා සිටින්නේ සතුටු වීමට, ස්වදේශීය භාෂාව ඉගැන්වීම සහ ස්වදේශික කවියට ආදරය කිරීම සඳහා ය. එහිදී, ඉදිරියට, පුෂ්කින් සහ ලර්මොන්ටොව් සහ නෙක්රාසොව් සහ මායාකොව්ස්කි එනතුරු බලා සිටින අතර දැන් ඔහු මහා කවි - චුකොව්ස්කිගේ සුරංගනා කතා සඳහා සූදානම් වීමේ පාඨමාලාවක් හදාරමින් සිටී. මෙම කථා ලෝකයේ නොසිටින අවස්ථා ගැන සිතා ගැනීමට පවා නොහැකි තරමට මෙම කථා අපගේ ජීවිත තුළ තදින් කාවැදී ඇත. අප වෙනුවෙන් අයිබොලිට්, ක්‍රොකොඩිල්, බාර්මලි, කැරපොත්තන් බබා යාගා, අළු වුල්ෆ්, අයිවන් සාරෙවිච් අසල සිටගෙන සිටින අතර, ජන කතා වල වීරයන් වසර ගණනාවක් අඳුරු හා අඳුරු වී සිටි බව සහ චුකොව්ස්කිගේ වීරයන් ගැන අපි සිතන්නේවත් නැත. සුරංගනා කතා උපත ලැබුවේ සාපේක්ෂව මෑතකදී ය. බැලූ බැල්මට පෙනෙන්නේ ඔවුන් දෙදෙනාම එකට සිටි අතර සෑම විටම ...
මගේ ළමා කාලයේ මුල්ම පොත වූයේ කෝර්නි චුකොව්ස්කිගේ සුරංගනා කතා ය. මගේ දෙමව්පියන් පොත දෙන විට මට වයස අවුරුදු 2 යි. මෙම සුරංගනා කතන්දර මත වසර ගණනාවක් ගත වී ඇති අතර පරම්පරාවකට වඩා වැඩී ඇත ... පොත දැනටමත් වයස අවුරුදු 44 ක් වන අතර එය තවමත් මා සමඟ ඇත!
පොත පරණයි, නමුත් හරිම ආදරණීයයි ...

බෝනික්කා (ජර්මානු, ඊවී වෙළඳ නාමය සහිත කර්තෘ එලිසබෙත් බර්ක්නර් එල්ස්ටර්වෙර්ඩා) ද මගේ ළමා අවදියේ සිටම ඇත, ඇය පොතට වඩා වසර ගණනාවක් වැඩිය.

දැන් බෝනික්කාට "ප්‍රංශ විලාසිතාවේ ඇඳුමක්" ඇත; බෝනික්කා කුඩා කල සිටම අවසන් ඇඳුම් කට්ටලය ද ආරක්ෂා කර ඇත - හුරුබුහුටි සාරෆන්.

මෙන්න ඇය සමඟ අපි ඊළඟ කොටසේදී කෝර්නි චුකොව්ස්කිගේ හොඳ සුරංගනා කතා සහිත පැරණි-පැරණි පොත ලබා දෙන්නෙමු. ඉදිරියට පැවැත්වේ…

නීනා චෂ්චිනා

කෝර්නි ඉවානොවිච්ගේ ප්‍රසිද්ධ කථා කවුද නොදන්නේ චුකොව්ස්කි"ෆ්ලයි-සොකොටුඛා", "දුරකථනය", "මොයිඩොඩිර්", "කැරපොත්තා", "බාර්මලි"... මේ සියළුම කථා අප සෑම කෙනෙකුටම කුඩා කල සිටම හුරු පුරුදුය. මේ කටයුතුළමයින් ඉතා සතුටින් ආදරය හා සවන් දෙයි. මේවා අද දක්වා මුද්‍රණය කර ඇති කුඩා දරුවන් සඳහා වූ සැබෑ සාහිත්‍ය කෘති ය. වඩාත්ම සාහිත්‍ය රචකයා, කවියෙකු, පරිවර්‍තකයා ගැන පන්ති කාමරයේ දී ළමයින් ඉගෙන ගත්හ. සැබෑ නම නිකොලායි වාසිලීවිච් කෝර්නිචුකොව්... ඔහු නීත්‍යානුකූල නොවන අතර මේ ජීවිතයෙන් ඔහුව දුෂ්කර තත්වයකට පත් කළේය. අඩු නිසා ඔහුව ව්‍යායාම ශාලාවෙන් නෙරපා හරින ලදි සම්භවය. චුකොව්ස්කිස්වයං අධ්‍යාපනයේ යෙදී සිටියේය, ඉංග්‍රීසි ඉගෙන ගත්තා. ඔහු වෙනත් රුසියානු කතුවරුන් ගැන බොහෝ දේ ලිවීය - නෙක්රාසොව්, බ්ලොක්, මායාකොව්ස්කි, අක්මාටෝවා, දොස්තයෙව්ස්කි, චෙකොව්. චුකොව්ස්කි මතකයේ රැඳී සිටියේයළමා ලේඛකයෙකු ලෙස. ඔහුට හොඳ හැඟීමක් ඇති, තේරුම් ගත් දරුවන්, හොඳ ළමා මනෝවිද්‍යාඥයෙක්.

අදාළ ප්‍රකාශන:

බහු ක්‍රියාකාරී වර්‍ධන ක්‍රීඩාවක් වන නව උපදේශාත්මක ක්‍රීඩාවක් සඳහා මගේ වැඩ ක්‍රියාවලිය ඡායාරූප වාර්තාවක් මඟින් ඔබට පෙන්වීමට අද මම තීරණය කළෙමි.

ඉලක්කය. දෘශ්‍ය හා ශ්‍රවණ අවධානය, මතකය, නිරීක්‍ෂණය, සම්පත්දායකභාවය, මනantකල්පිතය, පරිකල්පනය, පරිකල්පනීය චින්තනය වර්ධනය කරන්න. ආකෘතිය

තරුණ කණ්ඩායමේ ළමුන් සඳහා කථන සංවර්ධනය පිළිබඳ පාඩමේ සාරාංශය. කේ. චුකොව්ස්කිගේ "ආශ්චර්යමත් ගස" කෘතිය කියවීමඉලක්කය. කේ. අධ්‍යාපනික කර්තව්‍යය: මිතුරන්ගේ කොළ වෙන්කර හඳුනා ගැනීමේ හැකියාව තහවුරු කර ගැනීම.

"සරත් කතාව". සරත් සෘතුවේ, පෙර නොවූ විරූ සුන්දරත්වයක් සඳහා, අලංකාර කොළ සහ ප්‍රමාද වූ උණුසුම සඳහා, පල දරන දුක් වේදනා සඳහා, මකුළු දැල් පියාඹන මම ඔබට ආදරෙයි.

කේඅයි චුකොව්ස්කිගේ කෘති වලට දරුවාගේ අධ්‍යයන, ප්‍රජානන හා සෞන්දර්යාත්මක වටිනාකමක් ඇත, මන්ද ඒවා දරුවාගේ සීමාවන් පුළුල් කර බලපෑමක් ඇති කරන බැවිනි.

සරත් .තුව. අවුරුද්දේ ලස්සන කාලයක්. වසරේ මේ කාලය ගැන කවියන් කවි ලියති, කලාකරුවන් පින්තූර පින්තාරු කරති. මේ වසරේ සරත් සමය විශේෂයෙන් අපව සතුටට පත් කළේය.

අපේ බාලාංශයේ, "සරත් සෘතුවේ ෆැන්ටසිය" යන මාතෘකාව යටතේ කණ්ඩායම් අතර අත්කම් තරඟයක් පැවැත්විණි. තරඟයට පෙර, මම මගේ දෙමාපියන් සමඟ වැඩ කර ඔවුන්ට ආරාධනා කළෙමි.