චරිතාපදාන, කථා, කරුණු, ඡායාරූප. රොබට් ෂූමන් - චරිතාපදානය, තොරතුරු, පුද්ගලික ජීවිතය ෂූමන් පළමුව

රොබට් ෂූමාන් උපත ලැබුවේ 1810 ජුනි 8 වන දින ස්විකෝ නගරයේ ය. එය XIX සියවසේ හොඳම ජර්මානු රචනාකරුවන්, ගුරුවරුන්, කොන්දොස්තරවරුන්, විචාරකයින්ගෙන් එකක් ලෙස සැලකේ. ඔහු ජර්මානු රොමැන්ටිකවාදයේ ශෛලිය තුල, ලීප්සිග් පාසලේ දිශාවට වැඩ කළේය. ලේඛක සහ ප්‍රකාශක අගෝස්තු ෂූමාන්ගේ පවුල තුළ ළමා වියේ පසු වූ පිරිමි ළමයෙක් සමත් විය.

පළමු සංගීත පාඩම් මෙහෙයවනු ලැබුවේ දේශීය ජීවියෙකු විසිනි. වයස අවුරුදු දහයේදී ඔහු සිය පළමු වාද්‍ය වෘන්දය හා ගායනා රචනා කිරීමට පටන් ගත්තේය. පසුව ඔහු ව්‍යායාම ශාලාවකට සහභාගී වීමට පටන් ගත් අතර, එහිදී ජීන්-පෝල් සහ ජේ. බයිරන් වැනි අපූරු සංගීත ians යන් කෙරෙහි ඔහුට සදාකාලික ප්‍රේමයක් ඇති විය. එහි ප්‍රති As ලයක් වශයෙන් ඔවුන්ගේ සංගීත චිත්තවේගයන්, චලනයන් සහ චේතනාවන් නිසා ෂූමාන්ගේම කෘති බිහි විය.

සංගීත ian යෙකු වීමේ ආශාව වහාම පැමිණියේ නැත. දීර් Rob කාලයක් තිස්සේ රොබට් වාග් විද්‍යාවෙහි නිරත විය. ඔහු ලිපි ලිවීය, පෙළ සෝදුපත් කියවීමේ නිරත විය, ඔහුගේ පියාගේ ප්‍රකාශන ආයතනයේ නැවත නැවතත් ප්‍රකාශයට පත් විය. ඔහුගේ පාසල් රචනා කෙතරම් ප්‍රියජනකද යත්, ඔහුගේ අනෙකුත් පුවත්පත් ලේඛනවලට අමතරව ඒවා මරණින් පසු ප්‍රකාශයට පත් කරන ලදී.

එහෙත්, යම් යම් සැකයන් තිබියදීත්, ෂූමාන් ලයිප්සිග් විශ්ව විද්‍යාලයට ඇතුළු වූ අතර වසරකට පසුව ඔහු හයිඩෙල්බර්ග් විශ්ව විද්‍යාලයට ගියේය. ඔහුගේ මව තරයේ කියා සිටියේ පිරිමි ළමයා නීති lawyer යෙකු විය යුතු නමුත් සංගීතය දිනෙන් දින රොබට් ඇය වෙත ආකර්ෂණය කර ගන්නා බවයි. ඔහු සාර්ථක පියානෝ වාදකයෙකු ලෙස දුටුවේය.

වැඩි කල් යන්නට මත්තෙන් මව තම පුතාගේ මනාපයන් සමඟ එකඟ වූ අතර ඔහු ලීප්සිග් වෙත උපදේශකයෙකු සොයා ගියේය. එහිදී ඔහු ජී. ඩෝර්න් සහ එෆ්. වික් වැනි ගුරුවරුන් සමඟ අධ්‍යාපනය ලැබීය. සංගීත කලාවේ සියුම් බව හැකි ඉක්මණින් ප්‍රගුණ කිරීමට ඔහුට අවශ්‍ය වූ නිසා ඔහු ඇදහිය නොහැකි තරම් ස්ථීරභාවයකින් හා යම් තාක් දුරට උමතුවෙන් පවා කටයුතු කළේය.

ඛේදවාචකයට හේතු වූයේ මෙම ආකල්පයයි. යාන්ත්‍රික මාංශ පේශි ශක්තිමත් කිරීමේ උපකරණයක පුහුණුවීම් අතරතුර ඔහු ඔහුගේ අත තුවාල කළේය. රොබට් බොහෝ ප්‍රතිකාර ලබාගෙන ඇත, නමුත් එසේ තිබියදීත්, ඔහු අත ආපසු ලබා දීමට අපොහොසත් වූ අතර, දක්ෂ පියානෝ වාදකයෙකු පිළිබඳ ඔහුගේ සිහින අවසන් විය.

එවැනි අසාර්ථකත්වයකින් පසුව, ෂූමාන් පසුබට නොවූ අතර සංයුතිය හා සංගීත විචාරයේ යෙදීමට පටන් ගත්තේය. එබැවින් 1834 දී “නව සංගීත පුවත්පත” නමින් සංගීත ප්‍රකාශනයක් සොයා ගැනීමට ඔහු සමත් විය. වැඩි කල් නොගොස් ඔහුට එම පදවිය පිරිනමන ලදි - ආචාර්ය උපාධිය.

1840 දී සංගීත ian යාගේ ගුරුවරයාගේ දියණිය සමඟ විවාහ උත්සවය. පවුලේ පෙනුම සංගීත ian යාට බෙහෙවින් බලපෑ අතර එම කාලය තුළ ඔහු ගීත 140 ක් පමණ ලිවීය. ප්‍රීතිමත් විවාහයක දරුවන් 8 දෙනෙක් උපත ලැබූහ. බොහෝ විට ඔහු තම බිරිඳ සමඟ චාරිකා සඳහා ගියේය. ඔවුන් මොස්කව්, ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් වෙත ගියහ.

නමුත් බැලූ බැල්මට පෙනෙන පරිදි සෑම දෙයක්ම සුමට නොවීය. මෑත වසරවලදී, ඔහු ස්නායු ආබාධවලින් ඉතා අසනීප වූ අතර සියදිවි නසා ගැනීමට පවා උත්සාහ කළේය. ෂූමාන් 1856 ජූලි 29 දින මිය ගියේය.

“මනස වැරදී ඇත, හැඟීම කිසි විටෙකත් නැත” - ෂූමාන්ගේ මෙම වචන මිනිසෙකුගේ වටිනාම දෙය සොබාදහමේ හා කලාවේ සුන්දරත්වය දැනීමට සහ අනෙක් පුද්ගලයින් කෙරෙහි අනුකම්පා කිරීමට ඇති හැකියාව බව භක්තිමත් ලෙස විශ්වාස කළ සියලුම ආදර කලාකරුවන්ගේ ආදර්ශ පා become ය විය හැකිය.

නිර්මාණශීලිත්වය ෂූමාන් අපව ආකර්ෂණය කරයි, සියල්ලටම වඩා, හැඟීම්වල පොහොසත්කම සහ ගැඹුර. ඔහුගේ තියුණු, තීක්ෂ්ණ බුද්ධිමත් මනස කිසි විටෙකත් සීතල මනසක් නොවීය, ඔහු සෑම විටම ආලෝකයෙන් හා හැඟීමෙන් හා ආනුභාවයෙන් උණුසුම් විය.
  ෂූමාන්ගේ පොහොසත් දායාදයන් වහාම සංගීතයේ දක්නට නොලැබුණි. පවුල ආධිපත්‍යය දැරුවේ සාහිත්‍යමය අවශ්‍යතා මත ය. ෂූමාන්ගේ පියා බුද්ධිමත් පොත් ප්‍රකාශකයෙකු වූ අතර සමහර විට ඔහු ලිපි කතුවරයා ලෙස කටයුතු කළේය. රොබට් තරුණ වියේදී වාග් විද්‍යාව, සාහිත්‍යය, ආධුනිකයන්ගේ ගෘහ කවය තුළ වේදිකා ගත කරන ලද නාට්‍ය රචනා කළේය. ඔහු සංගීත කටයුතුවල නිරත වූ අතර පියානෝව වාදනය කළේය. ඔහුගේ පුරුදු, අභිනයන්, ඔහුගේ සම්පූර්ණ පෙනුම සහ චරිතය පහසුවෙන් හඳුනාගත හැකි වන පරිදි සංගීතයට ඔහු දන්නා ඕනෑම කෙනෙකුගේ චිත්‍රයක් ඇඳීමට ඔහුට ඇති හැකියාව මිතුරන් පුදුමයට පත් විය.

   ක්ලාරා වික්

ඔහුගේ relatives ාතීන්ගේ ඉල්ලීම පරිදි රොබට් විශ්ව විද්‍යාලයට ඇතුළු විය (ලීප්සිග් සහ පසුව හයිඩෙල්බර්ග්). ඔහු නීති විද්‍යාලයේ පන්ති සංගීතය සමඟ ඒකාබද්ධ කිරීමට ගියේය. නමුත් කාලයාගේ ඇවෑමෙන්, ඔහු නීති lawyer යෙකු නොව සංගීත ian යෙකු බව වටහා ගත් ෂූමාන්, මුළුමනින්ම සංගීතයට කැපවීම සඳහා ඔහුගේ මවගේ (ඔහුගේ පියා ඒ වන විට මියගොස් සිටියේය) දිගටම එකඟ වීමට පටන් ගත්තේය.
  අවසානයේ කැමැත්ත ලබා දෙන ලදී. කැපී පෙනෙන පියානෝ වාදකයෙකු බරපතල තත්වයන් යටතේ තම පුතුගෙන් ඉවත් වන බවට ෂූමාන්ගේ මවට සහතික වූ ප්‍රවීණ ගුරුවරයෙකු වූ ෆ්‍රෙඩ්රික් වික්ගේ පොරොන්දුව මගින් වැදගත් කාර්යභාරයක් ඉටු කරන ලදී. ඔහුගේ දියණිය සහ ශිෂ්‍ය ක්ලාරා, ඒ වන විටත් ගැහැනු ළමයෙකු වූ නිසා, දැනටමත් ප්‍රසංග පියානෝ වාදකයෙකු වූ නිසා, විකාගේ අධිකාරියට නින්දා නොකළේය.
රොබට් නැවතත් හයිඩෙල්බර්ග් සිට ලයිප්සිග් වෙත ගොස් කඩිසර හා යටහත් සිසුවෙකු බවට පත්විය. නැතිවූ කාලය ඉක්මණින් පියවා ගැනීමට අවශ්‍ය බව සැලකිල්ලට ගත් ඔහු වෙහෙස නොබලා වැඩ කළ අතර ඇඟිලි චලනය කිරීමේ නිදහස ලබා ගැනීම සඳහා ඔහු යාන්ත්‍රික උපකරණයක් නිර්මාණය කළේය. මෙම සොයා ගැනීම ඔහුගේ ජීවිතයේ මාරාන්තික කාර්යභාරයක් ඉටු කළේය - එය දකුණු අතෙහි සුව කළ නොහැකි රෝගයකට තුඩු දුන්නේය.

දෛවයේ මාරාන්තික පහර

එය දරුණු පහරක් විය. ඇත්ත වශයෙන්ම, ෂූමාන්, ඉතා දුෂ්කරතාවයකින් යුතුව, සම්පූර්ණ කරන ලද අධ්‍යාපනය අතහැර දමා මුළුමනින්ම සංගීතයට කැපවීමට තම පවුලේ අයගේ අවසරය ලබා ගත්තේය, නමුත් අවසානයේ ඔහුට කළ හැකි වූයේ වෙස්වළාගත් ඇඟිලි වලින් “තමා වෙනුවෙන්” යමක් වාදනය කිරීම පමණි ... එය බලාපොරොත්තු සුන් කළ යුතු දෙයකි. නමුත් සංගීතය නොමැතිව ඔහුට තවදුරටත් පැවතිය නොහැක. බිඳවැටීමට පෙර පවා ඔහු න්‍යාය පාඩම් ඉගෙන ගෙන සංයුතිය පිළිබඳව බැරෑරුම් ලෙස කටයුතු කිරීමට පටන් ගත්තේය. දැන් මෙම දෙවන පේළිය පළමු වැන්න බවට පත්ව ඇත. නමුත් එකම එක නොවේ. ෂූමාන් සංගීත විචාරකයෙකු ලෙස ක්‍රියා කිරීමට පටන් ගත් අතර, ඔහුගේ ලිපි - උචිත, තියුණු, සංගීත කෘතියක සාරය තුළට විනිවිද යාම සහ සංගීත කාර්ය සාධනයේ අංග - වහාම අවධානය ආකර්ෂණය විය.

ෂූමන් විචාරකයා

විචාරකයා වූ ෂූමාන්ගේ කීර්තිය රචනා කළේ ෂූමාන්ගේ නිර්මාපකයාගේ කීර්තියට පෙරය.

තමාගේම සංගීත සඟරාවක් සංවිධානය කිරීමට ෂූමාන්ට වයස අවුරුදු විසිපහකි. ඔහු "ඩේවිඩ් බ්‍රදර්හවුඩ්" - "ඩේවිඩ්ස්බන්ඩ්" හි සාමාජිකයන් වෙනුවෙන් පෙනී සිටින ලිපි ප්‍රකාශක, සංස්කාරක සහ ප්‍රධාන කතුවරයා බවට පත්විය.

ජනප්‍රිය බයිබලානුකුල-ගීතිකාකරු වූ දාවිත් සතුරු ජනතාව වන පිලිස්තිවරුන්ට විරුද්ධව සටන් කොට ඔවුන් පරාජය කළේය. "පිලිස්තින්" යන වචනය ජර්මානු "පිලිස්තින්" සමඟ ව්‍යාංජනාක්‍ෂර වේ - වෙළෙන්දා, පිලිස්ටීන්, ප්‍රතිගාමී. "ඩේවිඩ්ගේ සහෝදරත්වයේ" සාමාජිකයින්ගේ පරමාර්ථය - ඩේවිඩ්ස්බන්ඩ්ලෙරොව් යනු කලාවේ පිලිස්ටීන් රුචි අරුචිකම් වලට එරෙහි සටනයි, පැරණි, යල්පැනගිය හෝ, අනෙක් අතට, නවතම, නමුත් හිස් විලාසිතාවන් පසුපස හඹා යාමෙන්.

ෂුමනොව්ස්කිගේ “නව සංගීත සඟරාව” කතා කළ එම සහෝදරත්වය සැබවින්ම නොපවතින අතර එය සාහිත්‍ය ප්‍රෝඩාවකි. සමාන අදහස් ඇති මිනිසුන්ගේ කුඩා කවයක් තිබුනද, ෂූමාන් සියලු දියුණු සංගීත ians යන්ගේ සහෝදරත්වයේ සාමාජිකයන් ලෙස සැලකුවේ, විශේෂයෙන් බර්ලියෝස් ය. ඔහුගේ නිර්මාණාත්මක ආරම්භය ඔහු උද්යෝගිමත් ලිපියක් සමඟ පිළිගත්තේය. ඔහුගේ පරස්පර විරෝධී ස්වභාවය සහ රොමෑන්ටිකවාදයේ විවිධ පැතිකඩයන් මූර්තිමත් කරන ලද ව්‍යාජ නාම දෙකකින් ෂූමාන් විසින්ම අත්සන් කරන ලදී. ෆ්ලෝරෙස්ටන්ගේ ප්‍රතිරූපය - ආදර කැරලිකාරයා සහ යුසීබියස් - ආදර සිහින දකින්නා, ෂූමාන්ගේ සාහිත්‍ය ලිපිවල පමණක් නොව ඔහුගේ සංගීත කෘතිවල ද අපට හමු වේ.

ෂූමාන් නිර්මාපකයා

ඒ කාලය තුළ ඔහු සංගීතය ගොඩක් ලිව්වා. එකින් එක ඔහුගේ පියානෝ කෑලි වල සටහන් පොත් අසාමාන්‍ය නම් යටතේ නිර්මාණය කරන ලදි: “සමනලුන්”, “මනස්කාන්ත කෑලි”, “ක්‍රයිස්ලෙරියානා”, “ළමා දර්ශන” යනාදිය මෙම නාට්‍යවල විවිධ ජීවිත හා කලා නාට්‍ය පිළිබිඹු වන බව නම් වලින්ම පෙන්නුම් කෙරේ. ෂූමාන්ගේ හැඟීම්. නිදසුනක් වශයෙන්, “ක්‍රයිස්ලෙරේන්” හි, සංගීත ian ක්‍රයිස්ලර්ගේ ප්‍රතිරූපය, ආදර ලේඛක ඊ. ටී. ඒ. හොෆ්මන් විසින් නිර්මාණය කරන ලද අතර, ඔහුගේ හැසිරීම හා පැවැත්ම පවා ඔහු වටා සිටි මධ්‍යම පන්තික ප්‍රජාවට අභියෝග කළේය. “ළමා දර්ශන” - ළමා ජීවිතයේ නොවරදින සිතුවම්: ක්‍රීඩා, සුරංගනා කතා, ළමා මන as කල්පිත, දැන් බියජනක (“බිය”), දැන් දීප්තිමත් (“සිහින”).

මේ සියල්ල වැඩසටහන් සංගීත ක්ෂේත්‍රයට සම්බන්ධ වේ. නාට්‍යවල මාතෘකා අසන්නාගේ පරිකල්පනයට ශක්තියක් විය යුතු අතර, එහි අවධානය යම් දිශාවකට යොමු කළ යුතුය. බොහෝ කොටස් කුඩා රූප වේ, සංක්ෂිප්ත ස්වරූපයෙන් තනි රූපයක් මූර්තිමත් කරයි, එක් හැඟීමක්. නමුත් ෂූමාන් බොහෝ විට ඔවුන් චක්‍ර වලින් එක්සත් කරයි. එවැනි කෘති අතර වඩාත් ප්‍රචලිත - "කානිවල්" - කුඩා නාට්‍ය මාලාවකින් සමන්විත වේ. මෙන්න බෝලයේ රැස්වීම් වල වෝල්ට්සස් සහ පද රචනා සහ සැබෑ හා ප්‍රබන්ධ චරිතවල පින්තූර. ඔවුන් අතර, පියරොට්, හාර්ලෙක්වින්, කොලොම්බින් හි සාම්ප්‍රදායික සැණකෙළි වෙස් මුහුණු සමඟ අපට චොපින් මුණගැසෙන අතර අවසානයේ ෂූමාන්ව මුණ දෙකකින් මුණගැසෙයි - ෆ්ලොරෙස්ටන් සහ යුසීබියස් සහ තරුණ චියරිනා - ක්ලාරා වික්.

රොබට් සහ ක්ලාරාට ආදරය කරන්න

ගුරුවරයා වන ෂූමාන්ගේ දියණිය වන මෙම දක්ෂ දැරිය කෙරෙහි සහෝදර සෙනෙහස අවසානයේ ගැඹුරු හදවතක් බවට පත්විය. ඔවුන් එකිනෙකා සඳහා නිර්මාණය කර ඇති බව යෞවනයන් වටහා ගත්හ: ඔවුන්ට ඇත්තේ එකම ජීවන අරමුණු, එකම කලාත්මක රුචිකත්වයන් ය. ක්ලාරාගේ ස්වාමිපුරුෂයා මුලින්ම ඇයට ද්‍රව්‍යමය වශයෙන් සැපයිය යුතු යැයි විශ්වාස කළ ෆ්‍රෙඩ්රික් වික් විසින් මෙම විශ්වාසය බෙදා නොගත් අතර, වික් ෂූමාන් ඉදිරියේ සිටි අසාර්ථක පියානෝ වාදකයාගෙන් බලා සිටීමට කිසිවක් නැත. විවාහය ක්ලාරාගේ ප්‍රසංග ජයග්‍රහණයට බාධාවක් වේ යැයි ඔහු බිය විය.

"ක්ලාරා සඳහා සටන" වසර පහක් පැවතුන අතර, නඩු විභාගය ජය ගැනීමෙන් පසුව 1840 දී පමණක් තරුණ තරුණියන්ට නිල වශයෙන් විවාහ වීමට අවසර ලැබුණි.   රොබට් සහ ක්ලාරා ෂූමන්

මේ වසරේ ජීව විද්‍යා ologists යින් වන ෂූමාන් ගීත වර්ෂය ලෙස හැඳින්වීය. ෂූමාන් පසුව ගීත චක්‍ර කිහිපයක් නිර්මාණය කළේය: “කවියාගේ ආදරය” (හයින්ගේ පද වලට), කාන්තාවගේ ආදරය සහ ජීවිතය (ඒ. චමිස්සෝගේ කවි වලට), මිථ්‍යාවන් - ක්ලාරාට මංගල තෑග්ගක් ලෙස ලියන ලද චක්‍රයක්. නිර්මාපකයාගේ පරමාදර්ශය සංගීතය සහ වචන සම්පුර්ණයෙන්ම සම්මිශ්‍රණය වූ අතර ඔහු මෙය සැබවින්ම සාක්ෂාත් කර ගත්තේය.

මේ අනුව ෂූමාන්ගේ ජීවිතයේ ප්‍රීතිමත් කාලය ආරම්භ විය. නිර්මාණශීලීත්වයේ ක්ෂිතිජය පුළුල් විය. මීට පෙර ඔහුගේ අවධානය මුළුමනින්ම පාහේ පියානෝ සංගීතය කෙරෙහි යොමු වී තිබුනේ නම්, දැන් ගීතයේ වසරට පසු වාද්‍ය සංගීතය, කුටීර සංගීත කණ්ඩායම සඳහා සංගීතය, වාචාල පාරාදීසය සහ පර් නිර්මාණය වේ. ෂූමාන් අලුතින් විවෘත කරන ලද ලයිප්සිග් සංරක්ෂණාගාරයේ ඉගැන්වීම ආරම්භ කළ අතර ක්ලාරා සමඟ ඇගේ ප්‍රසංග චාරිකා වලදී ඔහුගේ රචනා පුළුල් කීර්තියක් ලබා ඇත. 1944 දී රොබට් සහ ක්ලාරා රුසියාවේ මාස කිහිපයක් ගත කළ අතර එහිදී සංගීත ians යන්ගේ සහ සංගීත ලෝලීන්ගේ උණුසුම්, මිත්‍රශීලී අවධානය ඔවුන්ට ලැබුණි.

දෛවයේ අවසාන පහර

මුලදී හුදු තෙහෙට්ටුවක් සේ පෙනෙන්නට තිබූ බඩගා යන ෂූමාන්ගේ රෝගයෙන් ප්‍රීතිමත් කාලය අඳුරු විය. කෙසේ වෙතත්, කාරණය වඩාත් බරපතල විය. එය මානසික රෝගයක් වූ අතර සමහර විට පසුබැස ගියේය - පසුව නිර්මාපකයා නිර්මාණාත්මක වැඩකටයුතුවලට නැවත පැමිණියේය. ඔහුගේ දක්ෂතාව දීප්තිමත් හා මුල් පිටපතක් විය, සමහර විට උග්‍ර විය - එවිට ඔහුට තවදුරටත් වැඩ කිරීමට හෝ මිනිසුන් සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමට නොහැකි විය. මෙම රෝගය ක්‍රමයෙන් ඔහුගේ ශරීරය ඛාදනය වූ අතර ඔහුගේ ජීවිතයේ අවසාන වසර දෙක ඔහු රෝහලේ ගත කළේය.

කීර්තිමත් රොබට් ෂූමාන් ඔහුගේ කාලයේ සිටි ශ්‍රේෂ් greatest තම සංගීත ians යන් හා රචනාකරුවෙකු ලෙස සැලකේ. විනිවිද යාමේ දී ඔහු සමඟ සැසඳිය හැකි කිසිවෙකුට පාහේ, ඔහු මිනිස් ආත්මයේ සියුම් සියුම් කරුණු ගෙනහැර දැක්වීය. ඔහු අවස්ථිතිත්වයට වෛර කළ අතර සංගීත කලාවට නව ප්‍රගතිශීලී අංග හඳුන්වා දීමට ක්‍රියාකාරී අරගලයක් මෙහෙයවීය.

රොබට් ෂූමාන් උපත ලැබුවේ 1810 ජුනි 8 වන දින සැක්සොනි හි කුඩා නගරයක් වන ස්විකෝහි ය. මුලදී ඔහුගේ පියා සරල පොත් අලෙවිකරුවෙකු වූ අතර, පසුව අවශ්‍ය තරම් මුදල් ඉතිරි කර ගත් ඔහු පොත් ප්‍රකාශන ආයතනයක් ආරම්භ කළේය. එහිදී සම්භාව්‍යයන් ලියන ලද අතර වෝල්ටර් ස්කොට් සහ බයිරන් විසින් ජර්මානු භාෂාවට පරිවර්තනය කරන ලදී.

රොබට් ෂූමන්

කුඩා කල සිටම සාහිත්‍ය කටයුතුවල නිරත වීමට සිහින මැවූ පියෙක්, තම දරුවන් මානව ශාස්ත්‍රයට දැඩි ලෙස ධෛර්යමත් කළේය. රොබට්ගේ බාල පුතුගේ පුළුල් සහයෝගය සහ විවිධාකාර හැකියාවන් සොයා ගන්නා ලදී.

දුප්පත් බර්ගර් පවුලකින් පැවත එන මහා රචකයාගේ මව කලාත්මක වෘත්තියක් කෙරෙහි පියාගෙන් උරුම වූ ආකල්පයකි. ඇය සෑම ආකාරයකින්ම තම පුතා සංගීත පරිසරයට ඇතුළු වීම වළක්වා ඇති අතර එමඟින් ඔහුට විශාල ශෝකයක් ඇති විය. පෙනෙන විදිහට, රොබට්ට උග්‍ර සංවේදීතාව සහ ස්නායු උද්දීපනය ඔහුගේ මවගෙන් උරුම විය.

ඔහුගේ ළමා කාලය හා තරුණ අවධියේදී, ෂූමාන්ට විනෝදාංශ දෙකක් තිබුණි - සාහිත්‍යය සහ සංගීතය. දීර් time කාලයක් තිස්සේ ඔහුට එක් ආකාරයක නිර්මාණාත්මක ක්‍රියාකාරකම් වලට වැඩි කැමැත්තක් දැක්වීමට නොහැකි වූ අතර ඔහුගේ සැබෑ වෘත්තිය නිවැරදිව අර්ථ දැක්විය.

ව්‍යායාම ශාලාවේදී අනාගත රචකයා සාහිත්‍ය අභ්‍යාසවල උද්යෝගයෙන් නිරත විය, සම්භාව්‍ය කෘතිවල ස්වාධීන පරිවර්තන සිදු කළේය, පුරාණ කෘති අධ්‍යයනය කළේය, ෂිලර් සහ ගොතේගේ කෘති උද්යෝගයෙන් කියවීය. කියවන ලද නවකතාවකින් හෝ කවියකින් විශේෂයෙන් විචිත්‍රවත් හැඟීමක් සංගීත සංගම් හා රූප බිහි කළේය. මේ අනුව, ජීන්-පෝල් සහ හොෆ්මන් යන ආදර ලේඛකයන්ගේ කෘති කියවීමේ ප්‍රති result ලය වූයේ 1830 ගණන්වල “සමනලුන්” සහ “ක්‍රයිස්ලරියන්” යන කුඩා චිත්‍ර වල නිර්මාණයයි. පහළොස් හැවිරිදි රොබට් ෂූමාන් ස්වකැමැත්තෙන් ව්‍යායාම ශාලාවේ සාහිත්‍ය කවයක් මෙහෙයවීය. ඒ වන විටත් ඔහු ගීත රචනා කිහිපයක්, නාට්‍ය තුනක් සහ නවකතා දෙකක් ලියා තිබුණි. මීට අමතරව, තරුණයා සංගීත සෞන්දර්යය පිළිබඳ ගැටළු කෙරෙහි උනන්දුවක් දැක්වීය.

තම පියා සමඟ කාල්ස්බෑඩ්හි සංචාරය කිරීම සහ පියානෝ වාදකයෙකු වන මොෂෙල්ස්ගේ ප්‍රසංගය නැරඹීම තරුණ ෂූමාන් කෙරෙහි අමතක නොවන හැඟීමක් ඇති කළ අතර ඔහු සංගීත ian යෙකු ලෙස ඔහුගේ වෘත්තිය ගැන සිතන්නට පටන් ගත්තේය. සංගීතය පිළිබඳ දැනුමක් කුඩා කල සිටම ආරම්භ වූ අතර වයස අවුරුදු හයේදී රොබට් සිය පළමු සංගීත රචනා (පියානෝ සඳහා කුඩා නැටුම් හා මන as කල්පිත) ලිවීය.

පළාත් ගුරුවරයා වන කුන්ෂ්ට තරුණ කුසලතාවන්ට සංගීතය පිළිබඳ වඩාත් සාමාන්‍ය තොරතුරු හැර වෙනත් කිසිවක් ලබා දිය නොහැකි වුවද, දැනුමේ lack නතාවයට හේතු වූයේ පියානෝව වාදනය කිරීමයි. කුන්ෂ්ත් සමඟ පන්ති, ෂූමාන්ට දක්ෂ පියානෝ වාදකයෙකු වීමටත්, නිවසේ ප්‍රසංගවල පමණක් නොව, ව්‍යායාම සවස් වරුවේත් රඟ දැක්වීමට ඉඩ දුන්නේය. ඔහු විසින් සංවිධානය කරන ලද පාසල් වාද්‍ය වෘන්දය සියවසේ හොඳම රචනාකරුවන්ගේ කෘති වාදනය කළ අතර, එපමණක් නොව, ෂූමාන් විසින් රචිත ගීතිකාව මෙම වාද්‍ය වෘන්දය සහ ගායනා කණ්ඩායම විසින් ප්‍රථම වරට සිදු කරන ලදී.

ව්‍යායාම ශාලාවලදී රොබට් ඔහුගේ විශේෂ නිරීක්‍ෂණයෙන් හා වඩාත්ම ලක්ෂණය සැමරීමේ හැකියාවෙන් කැපී පෙනුණු අතර පාසැල් මිතුරන් පහසුවෙන් හඳුනාගත හැකි නිවැරදි සංගීත ලක්‍ෂණ නිර්මාණය කිරීමට උනන්දු විය. සිතුවම් සිතුවම් කිරීමේ මෙම ප්‍රවණතාවය, වසර ගණනාවක් තිස්සේ අහිමි නොවී, පසුකාලීන ෂූමාන් සංගීතයේ සුවිශේෂී ලක්ෂණයක් බවට පත්ව ඇත.

පියානෝව

ක්‍රමානුකූලව, අනාගත රචකයා සංගීත ජීවිතයට වැඩි වැඩියෙන් සම්බන්ධ වූ අතර, කැරස්ගේ නිවසේ කුටි සවස් වරුවේ සංචාරය කිරීමෙන් මෙය බෙහෙවින් පහසුකම් සපයන ලදී, එහිදී හේඩ්න්, මොසාර්ට්, බීතෝවන් සහ ෂුබට් යන ආදරණීය රචනා රොබට් රඟ දැක්වීය. මේ අනුව, විශිෂ්ට සංගීත ian යෙකු වීමේ තීරණය ක්‍රමයෙන් ශක්තිමත් විය.

කෙසේ වෙතත්, ඔහුගේ පියාගේ අභාවය නිසා ෂූමාන්ට වෙනත් මාර්ගයක් තෝරා ගැනීමට සිදුවිය. ඔහුගේ මවගේ ඉල්ලීම පරිදි ඔහුට වෘත්තීය සංගීත නිර්මාණශීලිත්වය අමතක කළ යුතු අතර ව්‍යායාම ශාලාව අවසානයේ නීති පී at යේ ලීප්සිග් විශ්ව විද්‍යාලයට ඇතුළත් විය.

ජර්මනියේ ප්‍රධාන සංස්කෘතික මධ්‍යස්ථානයකට ගිය ෂූමාන් කැලඹිලි සහිත සමාජ හා සංගීත ජීවිතයකට ඇද වැටුණි. ස්වික්වෝගේ මිතුරෙකුගේ නිවසේදී රොබට් සංගීත ian යා සහ ගුරුවරයා වන ෆ්‍රෙඩ්රික් වික් සහ ඔහුගේ දියණිය ක්ලාරා සමඟ මිතුරු විය. ෂූමාන්ගේ සියලු නිර්මාණශීලිත්වය සහ ජීවිතය ක්ලාරා වික්ගේ නම සමඟ සමීපව සම්බන්ධ වූ බැවින් මෙම රැස්වීම වැදගත් විය.

පළපුරුදු ගුරුවරයෙකුගේ මඟ පෙන්වීම යටතේ රොබට් පියානෝව වාදනය කිරීමට පටන් ගත් අතර වැඩි කල් නොගොස් බරපතල සංගීත ලෝලීන් පිරිසක් තරුණ දක්ෂතා වටා රොක් වූහ. ෂූමාන් ඔහුගේ මිතුරන් සමඟ කුටියේ සංගීතය හැදෑරීය, බීතෝවන්, බැච් සහ ෂුබට්ගේ කෘති; වාණිජ සංගීතයට හුරු වීමේ ප්‍රති result ලය වූයේ පියානෝ සහ ස්ට්‍රිං සඳහා ඊ මයිනර් හි ක්වාර්ටෙට් ලිවීමයි. අවාසනාවකට මෙන් වර්තමානය දක්වා එය නොනැසී පවතී.

දහනව වන ශතවර්ෂයේ ප්‍රගතිශීලී තරුණයින් අතර, ෂුබට්ගේ කාර්යයන් කෙරෙහි උද්යෝගිමත් ආකල්පයක් තිබුණි. අනෙක් බොහෝ අය මෙන්, රොබට් ෂූමාන් ද මෙම නිර්මාපකයාගේ “පුදුම හිතෙන මනෝවිද්‍යාත්මක සංගීතය” කෙරෙහි බලපෑම් ඇති කළ අතර එය බොහෝ මුල් ෂූමාන් කෘතිවල දක්නට ලැබුණි.

ජොහාන් සෙබස්තියන් බැච්ගේ කෘතිය කෙරෙහි ෂූමාන්ගේ ඇල්ම සටහන් කිරීම වටී. එය තරුණ සංගීත ian යාට සැබෑ නිර්මාපකයෙකුගේ පාසලක් බවට පත් වූ අතර එය ඔහුගේ නොසන්සුන් හා හැඟීම්බර මන fant කල්පිතයට පැහැදිලි බවක් හා සමගිය ලබා දුන්නේය. ඊට අමතරව, බැච්ගේ කෘතිවල සදාචාරාත්මක පාරිශුද්ධ භාවය සහ උත්කෘෂ්ටභාවය, පුද්ගලයෙකු සක්‍රීය කිරීමට සහ උසස් කිරීමට මාධ්‍යයක් ලෙස සංගීතය පිළිබඳ ෂූමාන්ගේ අවබෝධය ශක්තිමත් කිරීමට දායක විය.

ලයිප්සිග් හි නැවතී සිටි පළමු වසර තුළදී, ෂූමාන් පැහැදිලිවම තේරුම් ගත්තේ සංගීතය ඔහුගේ එකම වෘත්තිය බවයි. පංති "වියළි හා සීතල නීතිය" දැඩි ලෙස රොබට්, නමුත් විශ්ව විද්‍යාලයෙන් ඉවත් වී සංගීතයට කැපවීමට ඇති ආශාව මවට මුරණ්ඩු ප්‍රතිරෝධයක් දැක්වීය.

වෘත්තිය තෝරා ගැනීම සඳහා වූ රචකයාගේ දැඩි අරගලයේ ප්‍රතිවිපාක වූ ශෝකජනක හා සිහින සාන්ද්‍රණයේ ප්‍රහාර දුරු කළ හැක්කේ ජර්මනියේ සුන්දරම ප්‍රදේශ නැරඹීමෙන් පමණි.

සංචාරය කළ කාලය තුළ, මියුනිච් හි බැවේරියා හි රයින් සහ මේන් නිම්න නැරඹීමට ෂූමාන්ට හැකි විය, එහිදී තරුණ රචනාකරු සුප්‍රසිද්ධ හෙන්රිච් හීන් සමඟ බයිරූත් සහ ඉතාලියේදී හමුවීම සිදුවිය. පසුම්බිය බොහෝ විට හිස්ව පැවතුනද, සංචාරය රොබට්ට නව හැඟීම් රාශියක් ගෙන ආ අතර හොඳ මනෝභාවයක් ඔහු අතහැර ගියේ නැත.

1829 දී ෂූමාන් ජර්මානු රොමෑන්ටිකවාදයේ පිළිගත් මධ්‍යස්ථානයක් වූ හයිඩෙල්බර්ග් වෙත මාරු වූ අතර එහිදී ඔහු සිය සංගීත අධ්‍යයනය දිගටම කරගෙන ගියේය. වැඩි කල් නොගොස් දක්ෂ පියානෝ වාදකයා හයිඩෙල්බර්ග් සංගීත ලෝලීන්ගේ නිවෙස්වල පිළිගැනීමේ ආගන්තුකයෙකු බවට පත්විය. වරක් ඔහු විශාල මහජන ප්‍රසංගයකට සහභාගී වූ අතර එහිදී ඔහු මොෂෙල්ස්ගේ වෙනස්කම් සිදු කළේය.

තරුණ සංගීත ian යාගේ දක්‍ෂතා හඳුනා ගැනීම ඔහුගේ නිර්මාණාත්මක කෘති පුනර්ජීවනය කිරීමට දායක වූ අතර, හයිඩෙල්බර්ග් හි සුප්‍රසිද්ධ “සමනලුන්”, “අබේග්” හි වෙනස්කම්, සී මේජර්හි ටොකාටා සහ පියානෝ සඳහා කපිරිස් යන කෘති විශාල ප්‍රමාණයක් ලියා ඇත.

වෛරයට පාත්‍ර වූ නීති විද්‍යාවේ පංති වඩ වඩාත් බරක් බවට පත් වූ නමුත් විශ්ව විද්‍යාලයේ අධ්‍යාපනයෙන් නිදහස් කරන ලෙස රොබට් සිය මවට ලියූ ලිපිවලට අවශ්‍ය ශක්තියක් නොතිබුණි. තමා ආදරය කළ දේ කිරීමට අයිතිය ලැබුණේ ෆ්‍රෙඩ්රික් වික් ෂූමාන්ගේ මැදිහත් වීම නිසා පමණි.

1830 සරත් In තුවේ දී දක්ෂ පියානෝ වාදකයා ලීප්සිග් වෙත ආපසු ගොස් වික් සමඟ ඔහුගේ බාධා පන්ති දිගටම කරගෙන ගිය නමුත් ගුරුවරයාගේ පාසල් ශිල්ප ක්‍රමයට තරුණ ෂූමාන්ගේ ගවේෂණය මුළුමනින්ම තෘප්තිමත් කිරීමට නොහැකි විය. වසරකට පසුව ඔහු සුප්‍රසිද්ධ පියානෝ-ගුරුවරයා වන ගුම්මෙල්ගෙන් පාඩම් ගැන විමසීය. එකඟතාවය ලැබීමෙන් පසු රොබට් උද්යෝගයෙන් දෛනික සංගීත පාඩම් ආරම්භ කළේය.

කෙසේ වෙතත්, ඔහුගේ සිහිනය සැබෑ නොවීය: ඇඟිලි දිගු කිරීමේ යාන්ත්‍රික ක්‍රම උපයෝගී කරගනිමින්, ෂූමාන්ට ඔහුගේ දකුණු අත තුවාල වූ අතර, දක්ෂ පියානෝ වාදකයෙකු ලෙස ඔහුගේ වෘත්තිය සදහටම අමතක කිරීමට සිදුවිය. සංගීත-විවේචනාත්මක හා සමාජ ක්‍රියාකාරකම් ගැලවීම බවට පත් වූ නමුත් රොබට්ට කිසි විටෙක දෛවයේ දරුණු පහරකින් ගොඩ ඒමට නොහැකි විය, ඔහුගේ මනෝභාවය බිඳී ගියේය.

චොපින් පිළිබඳ ෂූමාන්ගේ පළමු විවේචනාත්මක ලිපිය 1831 දී මුද්‍රණය විය. වසර තුනකට පසු, ඔහුගේ සමාන අදහස් ඇති අය සමඟ ඔහු සතිපතා සඟරාවක් වන “නව සංගීත ගැසට් පත්‍රය” ආරම්භ කළ අතර එය සංගීත ක්ෂේත්‍රයේ ප්‍රගතිශීලී මහජනතාවගේ ප්‍රගතිශීලී අදහස්වල ප්‍රකාශකයා බවට පත්විය.

නව සංගීත පුවත්පතට එහි පෙර වැදගත්කම දෘෂ්ටිවාදාත්මක කලාවට නැවත ලබා දීමට අවශ්‍ය වූ අතර, විලාසිතාවන්ට එරෙහිව ක්‍රියාකාරී, අරගලයකට නායකත්වය දුන් අතර හිස්, බාහිර දීප්තිමත් සංගීතයට සහ එහි පිටු වල තරුණ කුසලතාවන්ට සියලු ආකාරයේ සහයෝගය ලබා දුන්නේය.

සඟරාවේ ප්‍රධාන වාර්තාකරුවන් වූයේ ෆ්ලෝරෙස්ටන් සහ එවුසෙබී ය - ෂූමාන්ගේ සාරයට ප්‍රතිවිරුද්ධ ය. ඔවුන්ගෙන් පළමුවැන්නා පසුගාමී පිලිස්ටීන්-පිලිස්තිවාදී අදහස් සමඟ දැඩි මතභේදයට තුඩු දුන් සහ දක්ෂතාවයේ ගුණාංග හෙළා දුටු උද්‍යෝගිමත් හා උද්යෝගිමත් පුද්ගලයෙකි.

ෆ්ලෝරෙස්ටන් මෙන් නොව, එව්සීබියස් සන්සුන් හා සිහින දකින, ඔහු හදවතින්ම කවියෙකු වන අතර, සහෝදරයෙකුගේ අසීමිත ස්වභාවය ගැන ඔහු තරමක් බියට පත් වුවද, ඔහුට සහ දෙවැන්නාට එකල සංගීතය පිළිබඳ අදහස්වල මූලික වෙනස්කම් නොතිබුණි.

1834 සිට 1844 දක්වා පැවති ෂූමාන්ගේ ක්‍රියාකාරී සංගීත-විවේචනාත්මක ක්‍රියාකාරකම්වල කාල පරිච්ඡේදය, පැවත එන්නන් සිත්ගන්නාසුළු හා වැදගත් දේ රාශියක් ඉතිරි කළේය. ෂුබට්, චොපින්, බීතෝවන් පිළිබඳ ලිපි, බර්ලියෝස්ගේ ෆැන්ටාස්ටික් සංධ්වනිය පිළිබඳ සවිස්තරාත්මක විශ්ලේෂණයක්, XIX සියවසේ පියානෝ සංගීතයේ තත්වය පිළිබඳ සමීක්ෂණ ගණනාවක් මෙන්ම “සෝවියට් සිට තරුණ සංගීත ians යින්” ස්වරූපයෙන් ඉදිරිපත් කරන ලද පුරාවෘත්තයන් තවමත් විශේෂ අධ්‍යාපනික හා සෞන්දර්යාත්මක වටිනාකමක් ඇත.

එම දශකය තුළම, නිර්මාපකයෙකු ලෙස ෂූමාන්ගේ දීප්තිමත් පෞරුෂය මුළුමනින්ම අනාවරණය විය. ඔහු විවිධ කෘති විශාල ප්‍රමාණයක් ලිවීය. 1830 ගණන්වල ඔහුගේ කෘතියේ දී පියානෝ සංගීතයට වැඩි මනාපයක් ලබා දුන් අතර එය වාචික හෝ වාද්‍ය වෘන්දයට වඩා වැඩි නිදහසක් ලබා දුන් අතර ෂූමාන්ගේ මන fant කල්පිත නාට්‍යයට වඩාත් පහසුවෙන් යටත් විය.

මෙම කාල පරිච්ෙඡ්දය තුළ පියානෝව සඳහා “කානිවල්”, “සංධ්වනි අධ්‍යයන”, සී මේජර්හි ෆැන්ටේෂියා, වාද්‍ය වෘන්දයක් නොමැතිව ප්‍රසංගය සාදන සොනාටා, “ඩේවිඩ්ස්බන්ඩ්ලර්”, “ෆැන්ටාස්ටික් කෑලි” සහ “ළමා දර්ශන” වැනි රන් රන්වන් වල අංගයක් බවට පත්විය. පියානෝ සංගීත තොගය.

ඊළඟ වසරවලදී, ෂූමාන් වාචික හා වාණිජ සංගීතයට වැඩි අවධානයක් යොමු කළ අතර, 1840 ගණන්වල පියානෝ කෘති අතර, සුළු චිත්‍රපටයක පියානෝ ප්‍රසංගය සහ තරුණ සඳහා ඇල්බමය විශේෂ අවධානයක් යොමු කළ යුතුය.

අභ්‍යන්තර ලෝකයේ දෘෂ්ටිය සහ හැඟීම් රොබට් ෂූමාන්ගේ කෘතියට සැලකිය යුතු බලපෑමක් ඇති කළ අතර, දැඩි හැඟීම් අතිශයින්ම කලාත්මක සංගීත හා කාව්‍යමය රූපවල අන්තර්ගත විය.

ක්ලාරා වික් කෙරෙහි ඇති ඛේදනීය ආදරය ෂූමාන්ට නොනවතින ආශ්වාදයක් ලබා දුන්නේය. ෂූමාන්ගේ හිටපු ගුරුවරියක වූ දැරියගේ පියා ඔවුන්ගේ විවාහයට විරුද්ධ වූ නිසා තරුණයින්ගේ පෙම්වතුන්ට ඔවුන්ගේ රැස්වීම් නතර කිරීමට සිදුවිය. එම වසරවල ෂූමානොව්ගේ බොහෝ කෘති මගින් ආදරය කරන මිනිසෙකුගේ සංකීර්ණ චිත්තවේගීය අත්දැකීම් පිළිබිඹු වන අතර, “ක්ලාරා ෆ්ලොරෙස්ටන් සහ යුසීබී වෙනුවෙන් කැප වූ” කුඩා සොනාටා, ආදරණීයයන් කෙරෙහි ආත්මයේ හ cry බවට පත්විය.

1838 දී ෂූමාන් වියානා නුවරට ගියේ එහි ද්‍රව්‍යමය යහපැවැත්ම වැඩිදියුණු කිරීමේ බලාපොරොත්තුවෙනි. කෙසේ වෙතත්, ඔහුගේ සියලු උත්සාහයන් නිෂ් ain ල විය: ඔස්ට්‍රියානු වාරණය ඔහුගේ සඟරාව ගැන අතිශයින් සැක සහිත වූ අතර, වියානාහි කලා ලෝකය ඉතා අවලස්සන පැත්තකින් විවර විය. සී මේජර් ෂුබට්ගේ කලින් නොදන්නා වාද්‍ය වෘන්දය ප්‍රකාශයට පත් කිරීම හැරුණු විට ධනාත්මක ප්‍රති results ල අත්කර නොගත් ෂූමාන් නැවත ලීප්සිග් වෙත පැමිණියේය.

තරුණ නිර්මාපකයෙකුගේ ජීවිතයේ වඩාත්ම කැලඹිලි සහිත කාල පරිච්ඡේදය අවසන් වූයේ 1840 දී ක්ලාරා වික් සමඟ ඔහුගේ දිගුකාලීන විවාහ මංගල්‍යය පැවැත්වීමෙනි. මෙම සිදුවීම ෂූමාන් සඳහා නිර්මාණාත්මක ආශ්වාදයේ නව ප්‍රභවයක් බවට පත්ව ඇත. ඔහු බොහෝ සංගීත ප්‍රභේද වෙත හැරුණි: වාචික පද රචනා, වාණිජ සංගීතයේ ප්‍රධාන ස්වරූපයන්, ඔපෙරා, වාද්‍ය වෘන්දය, වාචාල හා සංගීත නාට්‍ය.

1840 සිට 1845 දක්වා කාල පරිච්ඡේදය තුළ බී මේජර් (“වසන්තය”) හි පළමු සංධ්වනිය, ඩී සුළු සංධ්වනිය, පසුව ඕපස් 120 අංක 4, ස්ට්‍රිං ක්වාර්ටෙට්ස්, සී මේජර් හි පියානෝ ක්වින්ටෙට්, ලෞකික කථිකාචාර්ය පැරඩයිස් සහ පර් සහ වෙනත් යනාදිය ඇතුළත් වේ. පියානෝ ක්වින්ටෙට් සංගීතයේ විශේෂ සුන්දරත්වය විස්මයට පත් කරන අතර, එහි පළමු කොටසේ ඇති වන ආතතිය දෙවන කොටසෙහි පද රචනා-ඛේදනීය රූප මගින් ප්‍රතිස්ථාපනය කර දීප්තිමත් උත්සව තනු වලින් අවසන් වේ.

1843 දී රොබට් ෂූමාන්ගේ අධ්‍යාපනික ක්‍රියාකාරකම් ආරම්භ වූ ඔහු අලුතින් විවෘත කරන ලද ලයිප්සිග් සංරක්ෂණාගාරයේ පියානෝව, සංයුතිය සහ කියවීමේ ලකුණු පිළිබඳ පන්ති මෙහෙයවීමට එකඟ විය. කෙසේ වෙතත්, දක්ෂ රචකයෙකු සඳහා ගුරුවරයාගේ භූමිකාව පිළිගත නොහැකි විය. ඊළඟ අවුරුද්දේ ඔහු සංරක්ෂණාගාරයේ වැඩ කිරීම ප්‍රතික්ෂේප කළ අතර ලෝක ප්‍රකට පියානෝ වාදකයෙකු වන ක්ලාරා වික්ගේ සැමියා ලෙස රුසියාවේ ප්‍රසංග චාරිකාවකට ගියේය.

එකල රුසියාවේ ෂූමාන්ගේ කෘති එතරම් ප්‍රසිද්ධ නොවූ අතර සංගීත සමාජයේ ප්‍රගතිශීලී කොටසෙහි ක්‍රියාකාරකම් වලට ස්තූතිවන්ත විය. රුසියාවේ රොබට් ෂූමාන්ගේ සංගීතයේ පළමු පරිවර්ථකයා වූයේ සුප්‍රසිද්ධ පියානෝ වාදකයෙකු වන ඇන්ටන් ග්‍රිගෝරිවිච් රුබින්ස්ටයින් ය.

ලයිප්සිග් වෙත ආපසු යාම මානසික රෝගයකින් පහරදීමකින් සලකුණු විය. ස්ථානය වෙනස් කිරීම ෂූමාන්ගේ තත්වයට හිතකර බලපෑමක් ඇති කරනු ඇතැයි සිතූ පවුල ඩ්‍රෙස්ඩන් වෙත පදිංචියට ගියේය. කෙසේ වෙතත්, සැක්සන් අගනගරයේ නාට්‍ය ජීවිතය මුළුමනින්ම රඳා පවතින්නේ අධිකරණ වංශාධිපතියන්ගේ රුචි අරුචිකම් මත වන අතර එකල රෝගියාට උසාවියේදී පිළිගැනීමක් නොලැබුණි.

ෂූමාන් වටා සංගීත ලෝලීන්ගේ කුඩා කවයක් නිර්මාණය කරන ලද අතර එයට වෘත්තීය සංගීත ians යන් (එෆ්. ගිලර් සහ ආර්. වැග්නර්) ඇතුළත් විය. ක්‍රියාකාරී සංගීත හා සමාජ ක්‍රියාකාරකම් වලින් o ත්වී සිටින නිර්මාපකයා මුළුමනින්ම නිර්මාණශීලීත්වය වෙනුවෙන් කැපවී සිටියේය.

1845 - 1846 දී ඔහු සී මේජර් හි දෙවන සංධ්වනිය ලිවීය, පසුව ඔපෙරා “ජෙනෝවාවා” - ෂූමාන්ගේ සංගීත හා නාට්‍ය ප්‍රභේදයේ එකම කෘතියයි. සුන්දර සංගීතයට ජර්මානු රොමැන්ටික ඔපෙරා හි ඇති අඩුපාඩු සපුරාලීමට නොහැකි විය: රූප විස්තර කිරීම හා මනෝවිද්‍යාත්මක කිරීම සාමාන්‍යයෙන් කාර්යක්ෂමතාවයට හා නාට්‍ය කලාවට හානි කරයි.

“ජෙනෝවේවා” නිෂ්පාදනයට මහජනතාවගෙන් පුළුල් ප්‍රතිචාරයක් නොලැබුණු අතර, නව ඔපෙරා වල ව්‍යාපෘති - ෂිලර් විසින් රචිත “මෙසීනා මනාලිය” සහ ගොතේගේ “හර්මන් සහ ඩොරති” යන ව්‍යාපෘති තවමත් සපුරා නොතිබුණි, මෙම කෘතිවල ප්‍රකාශයන් පමණක් ඉතිරිව තිබේ. ෂූමාන්ගේ වැදගත්ම නිර්මාණාත්මක ජයග්‍රහණය වූයේ කවියාගේ කැරලිකාර ස්වභාවය මූර්තිමත් කළ බයිරන් “මැන්ෆ්‍රඩ්” නම් නාට්‍ය කාව්‍යය සඳහා සංගීතය නිර්මාණය කිරීමයි. 1844 දී නිර්මාපකයා ගොතේගේ ෆවුස්ට් හි දර්ශන වැඩ කිරීමට පටන් ගත් අතර එය සම්පූර්ණ කරන ලද්දේ 1853 දී පමණි.

1848 ජර්මනියේ විප්ලවීය සිදුවීම්වල උච්චතම අවස්ථාව වන ආතති සහගත සමාජ-දේශපාලනික තත්වය, රොබට් ෂූමාන් විප්ලවවාදී ග්‍රන්ථ සඳහා පිරිමි ගායනා තුනක් ලිවීමට හේතු විය: “ආයුධ වෙත”, “කළු-රතු-රන්” සහ “නිදහස් ගීතය”.

කෙසේ වෙතත්, රචකයා සමාජ නැගිටීම් පිළිබඳ අධික හැඟීමක් ඇති කළේ බොහෝ විට ප්‍රගතිශීලී රෝගයක් සහ හුදෙකලාව සඳහා ඇති ආශාව නිසා විය හැකිය. 1849 ඩ්‍රෙස්ඩන් නැගිටීමේ උච්චතම අවස්ථාව වන විට, ෂූමාන් සහ ඔහුගේ පවුලේ අය සැක්සන් අගනුවර අසල පිහිටි ක්‍රයිෂ් නම් කුඩා නගරයට ගියහ.

1850 මැද භාගයේ දී, ඩිසේල්ඩෝෆ්හි බලධාරීන් විසින් නගරයේ කොන්දොස්තර හා ගායන සමාජයේ ප්රධානියා බවට පත් කිරීම සඳහා නිර්මාපකයෙකුට යෝජනාවක් ලැබුනි. මෙම යෝජනාව පිළිගත් ෂූමාන් උද්යෝගයෙන් වැඩ කිරීමට පටන් ගත් නමුත් එය තාවකාලික තල්ලුවක් පමණි.

කලක ක්ෂය වීමේ මානසික රෝගය යළිත් වරක් ප්රකාශයට පත් විය: අධික උෂ්ණත්වයේ තත්වය අනුගමනය කරනු ලැබුවේ දැඩි උදාසීනතාවන්, හිරිවැටීම් හා භයානක ව්යසනයක් පිලිබඳ භීතියයි. රොබට් ස්මාන්න් ඔහුගේ හැසිරීම අහිතකර ලෙස බලපෑ අතර, වඩාත් හුදෙකලා හා සමාජ විරෝධී විය. සංගීතඥයින්ගේ අසතුටුදීන් සහ ගායන සමාජයේ පරිපාලනය විසින් රචකයා විසින් 1853 දී කොන්දොස්තරවරයාගේ ස්ථානය ඉවත්ව නැවත වැඩ නැවත ආරම්භ කර ඇත.

ඔහුගේ ජීවිතයේ අවසාන වසර තුන තුළ, සී මේජර් හි රයින් සංධ්වනිය, “මෙසීනාගේ මනාලිය” සහ “හර්මන් සහ ඩොරතිය” වැනි අතිවිශිෂ්ට කෘති, ගීත, රොමැන්ටික, කටහ for සඳහා ගීත, කුටීර සහ උපකරණ රචනා ලියා ඇත.

ඒවායින් හොඳම ඒවා වන්නේ රයින් සංධ්වනියයි, විශේෂයෙන් එහි සිව්වන කොටස (කෘතිය කොටස් පහකින් සමන්විත වේ), එය අඳුරු හා මහිමාන්විත කොලෝන් ආසන දෙව්මැදුර නිරූපණය කරන අතර වාද්‍ය වෘන්දයක් සහිත සෙලෝ ප්‍රසංගයක් ප්‍රසංග ප්‍රභේදයක නව උදාහරණයකි. අවසාන නිර්මාණාත්මක යුගයේ ගීත හා ආදර කතා ෂූමාන්ගේ වාචික පද රචනයේ වර්ධනයේ ප්‍රති result ලයකි. කෙසේවෙතත්, නිර්මාපකයෙකුගේ සියලු මෑත කාලීන කෘති ආසන්නයේ නිර්මාණාත්මක බලයේ වැටීමක් පවතී.

1854 වසන්තයේදී රොබට් ෂූමාන් සියදිවි නසා ගැනීමට තැත් කරමින් රයින් වෙත දිව ගියේය. ඔහු ගැළවුණත් පැහැදිලි වි ness ානය ඔහු වෙත නැවත පැමිණියේ නැත. දක්ෂ සංගීත රංගන ශිල්පියෙකු බොන් නගරය අසලදී එන්ඩෙන්චීච්හි වසර දෙකක් ගත කළ අතර මානසික රෝහලක් තුළදී එය සිදු විය. මෙන්න ඔහු 1856 ජූලි 29 දින මිය ගියේය.

ස්මූමන්ගේ නිර්මාණශීලීත්වය මුළු ගැඹුරම තේරුම් ගැනීමට සමකාලීනයන්ට ලබා නොදුනි. වැඩ, නව රූප සහ රූපවල සුවිශේෂී සංගීත භාෂාවක්, වැඩි අවධානයක් හා ආතතියක් අවශ්ය විය. එහෙත් එම යුගයේ ප්රසංගය ප්රේක්ෂකයන්ට ගැඹුරු අවබෝධයක් අවශ්ය නොවන සංගීත වෘන්තය සෑහීමකට පත්විය.

ෂූමාන්ගේ කෘතිවල, සමස්ත වෛෂයික ලෝකය රඳා පවතින්නේ රචකයාගේ මනෝභාවය, ඔහුගේ අභ්‍යන්තර අත්දැකීම් මත ය: කතුවරයාගේ චිත්තවේගීය විස්තරය සොබාදහමේ සංගීත විස්තරයෙන් පිළිබිඹු වන අතර, මන fant කල්පිත මන fant කල්පිත රූප යනු කලාත්මක පරිකල්පන ක්‍රීඩාව නිසා ඇති වූ ඔහුගේම දර්ශනවල ප්‍රතිමූර්තියකි.

ඊට අමතරව, ෂූමාන්ගේ ගීත රචනා සජීවී යථාර්ථයක් ඉදිරිපත් කරයි, එය සංගීත ඡායාරූප, රූප සටහන් සහ දර්ශන මගින් නිරූපණය කෙරේ. මේ අනුව, බාහිර හා අභ්‍යන්තර ලෝකයේ නිරන්තර අන්තර්ක්‍රියාකාරිත්වය ෂූමාන්ගේ සංගීතයට වඩා වෙනස්ව පුරවන අතර එය පියානෝව සහ වාචික කෘතිවල ප්‍රකාශනය සොයා ගනී.

නිර්මාපකයෙකුගේ නවකතාව පෙන්නුම් කෙරුනේ, සංගීත නාදයක්, රීතියක් සහ සංහිඳියාවක් ඇති ආකාරයේ ෆ්ලේස්ටික් රූප සහ මනෝචිකරණ විචල්යත්වයේ ඕනෑම චලනයකට අනුකූල විය.

ආත්මීය මනෝවිද්‍යාත්මක චේතනා සහ නිර්මාණශීලීත්වයේ ස්වයං චරිතාපදාන ස්වභාවය කිසිදු ආකාරයකින් ෂූමාන්ගේ සංගීතයේ විශ්වීය මානව වටිනාකමින් ract ත් නොවන අතර එය ජර්මනියේ ජීවිත කාලය තුළ නිසි පිළිගැනීමක් නොලැබුණි. රොබට් ෂුමාන්ගේ කෘතිවල සත්ය වටිනාකම බොහෝ පසුකාලීනව සටහන් විය.

ෂූමාන්ගේ සංගීතය විශේෂයෙන් උග්‍ර මනෝ විද්‍යාව නිසා කැපී පෙනේ, එය මිනිස් ආත්මයේ තත්වයට ගැඹුරට විනිවිද යයි. මෙම ප්රාන්තවල වෙනස ඔහු ඉතා සුමට ලෙස පිළිබිඹු කළේය. සිහින ලෝකය තුළ උද්‍යෝගිමත් ආවේගයක් සහ ගිල්වීමක් ඔහුට සෘජුවම ස්පර්ශ වේ. බොහෝ ආකාරවලින් ඔහු සිය ස්වභාවයේ ගුණාංග පිළිබිඹු කළේය - ද්විත්ව භාවය.

ෂූමාන්ගේ සංගීතයේ වැදගත් දේපලක් වන්නේ මන fant කල්පිතය, නමුත් මෙය ජන ප්‍රබන්ධ නොවේ, නමුත්, ඔහුගේ ආත්මයේ ලෝකය, දැක්ම, සිහින, ඉතා පුද්ගලීකරණය කර ඇත. මෙයද සංගීතයේ විවේචනාත්මක ක්රියාකාරිත්වය තුලින් විදහා දක්වයි. සාහිත්ය ක්ෂේත්රය තුළ ඔහු අතිශයින්ම තෑග්ගක් විය. ඔහු නවකතා, නවකතා මෙන්ම නවකතා, නාට්ය, ලිපි, සංවාද හා වෙනත් කෘති වල ලිපි ලිවීය. මෙම ලිපිවල චරිත ඉතා අසාමාන්ය චරිතයක් විය. ඔහු ඩේවිඩ් සහෝදරත්වය තමා වෙනුවෙන් - සමාජය වෙනුවෙන් ඉදිරිපත් විය. එහි සාමාජිකයෝ ඩේවිඩ්ස්. එහිදී මොසාර්ට්, පගානිනී, චොපින්, ක්ලාරා වික් (ඔහුගේ බිරිඳ) මෙන්ම ෆ්ලොරෙන්ටන් සහ එසබබි යන අයද ඇතුළත් විය. ෆ්ලොරෙස්ටන් සහ එව්සෙබි - මේවා සෑදී ඇත්තේ නම් (මේවා ඔහුගේ පෞරුෂයේ අර්ධ දෙක හා සමානයි. ඔහු ඒවා ව්යාජ ලෙස භාවිතා කළා. Maestro Raro සාමකාමී සිහින දකින ඊස්බීබියා හා කුණාටු Florestana.

ස්මූන්න් කලාවෙහි හොඳම දේට සහයෝගය දැක්වීය. ඔහු මුලින්ම චොපින් ගැන කතා කළේය, බර්ලියෝස්ට සහාය දැක්වීය, බීතෝවන් ගැන ලිපි ලිවීය. ඔහුගේ අවසාන ලිපිය වූයේ බ්රාහ්ම්ස් විසිනි. 1839 දී ඔහු ෂුබට්ගේ වාද්‍ය වෘන්දය වන සී-ඩූර් සොයාගෙන එය රඟදැක්වූ අතර 50 වන වසර තුළ ඔහු එක් විය

බීතෝවන් සමාජයේ සංවිධායකයින්ගෙන්. නිර්මාණශීලිත්වය ෂූමාන් ජර්මානු ආදර සාහිත්‍යය හා සම්බන්ධ වේ. ඔහුගේ ප්රියතම කවියෙක් - ජීන් පෝල් (සැබෑ නම - රිච්ටර්). මෙම ලේඛකයාගේ කෘතින් විසින් කලඹන ලද නාට්යය ලියා ඇත්තේ "සමනලයන්" ය. ඔහු හොෆ්මන් කවියාට ආදරය කළේය. ඔහුගේ කෘතිවල බලපෑම යටතේ "ක්‍රයිස්ලෙරියානා" යනුවෙන් ලියා ඇත. හයින් විශාල බලපෑමක් ඇති විය. ඔහුගේ කවි වාචික චක්‍ර ලියා ඇත - "ගීත කවය" සහ "කවියාගේ ආදරය".

Schumann ඔහුගේ ක්රියා වල කානිවල් භාවිතා කිරීමට කැමති විය (චරිත වෙනස් වීමක් නිසා). ෂූමාන්ගේ සංගීත භාෂාව ඉතා සියුම් ය. ජන සංගීතය සමඟ ඇති සම්බන්ධය ෂුබට් හා සමාන නොවේ. පැහැදිලි උදාහරණයක් නොමැත. තනු නිර්මාණය වඩාත් ප්‍රකාශන වේ. සංකීර්ණ හාර්මොනික් භාෂාව. වයනය සියුම්, තනු හා බහුපද වේ. රිද්මය චපල, විචක්ෂණශීලී ය.

ෂූමාන් බොහෝ කෘති ලියා ඇත: පියානෝව සඳහා කෑලි එකතුව 50 ක් පමණ, අබේග්, "සමනලුන්", "කානිවල්", වාදක කන්ඩායම්, එටූඩ්ස්, "නැටුම් ඩේවිඩ්ස්බෑන්ඩ්ලෙරොව්", අපූරු නාට්‍ය, "ක්‍රයිස්ලෙරියානා", "වියානා කානිවල්", නවකතා යනාදිය. , පියානෝව සඳහා සොනාටා 3 ක්, මන fant කල්පිත, ගීත 200 කට වඩා, වාචික චක්‍ර: හීන් පිළිබඳ "කවියාගේ ආදරය", "ගීත කවය", "මිර්ති", අයිහෙන්ඩෝෆ්ගේ පදවල "ගීත කවය", ස්පා Spanish ් Cha යේ චමිස්සෝ හි "ස්ත්‍රියකගේ ආදරය සහ ජීවිතය" ගීත, "විල්හෙල්ම් මීටර්" (ගීතේ) ගීත, ගායනා, පියානෝව සඳහා සංගීත ප්රසංග, වයලීනය හා වයලීනය m, ප්‍රසංගය පියානෝ සහ වාද්‍ය වෘන්දය සඳහා ස්ටෝක්, අං 4 ක් සහ වාද්‍ය වෘන්දයක් සඳහා ප්‍රසංගය, සංගීත ක්වාර්ටෙට් 3 ක්, පියානෝ ක්වාර්ටෙට්, පියානෝ ක්වින්ටෙට්, පියානෝ ට්‍රයොස් 3, වයලීනය සඳහා සොනාටා 2, වෙනත් කුටීර කණ්ඩායම්, පැරඩයිස් සහ පෙරී, ඔරේටෝරියෝ, ඔපෙරා ජෙනෝවා, නාට්‍යමය රංගනය සඳහා සංගීතය, විවේචනාත්මක ලිපි 200 ක් පමණ - සංගීතය සහ සංගීත ians යන් පිළිබඳ තෝරාගත් ලිපි.

ශිවකාහු

ෂූමාන් උපත ලැබුවේ පොත් ප්‍රකාශකයෙකුගේ පවුලකය. කුඩා කල සිටම, හැකියාව සහ සාහිත්‍ය හා සංගීත. වයස අවුරුදු 16 දක්වා, ෂූමාන් ඔහු කවුදැයි දැන සිටියේ නැත. ඔහු ජිම්නාස්ටික් පාසැලේ ඉගෙන ගත් අතර, කවි රචනා, චරිත, නාට්ය රචනා කළේය. ඔහු ෂිලර්, ගොතේ, පුරාණ සාහිත්‍යය හැදෑරීය. සාහිත්ය චක්රයක් සංවිධානය කිරීම. ජීන් පෝල් හරිම ආසයි. ඔහුගේ බලපෑම යටතේ නවකතාවක් ලියන ලදි. වසර හතක් තිස්සේ ඔහු සංගීතය ලියමින් සිටී කුඩා කාලයේදී පියානෝ වාදකයෙකු වූ මොෂෙල්ස්ගේ නාට්‍යය සිත් ඇදගන්නා සුළු විය. පළමු ගුරුවරයා - කූන්ෂාට්. ඔහුගේ නායකත්වය යටතේ ෂූමාන් විශාල සාර්ථකත්වයක් ලබා ඇත. ඔහු මොසාර්ට්ගේ කෘතිය, වෙබර් ය. ඔහු සංගීතය සංගීතා ලිවීය. ඔහු ෂුබට් සමඟ ආදරයෙන් බැඳී ගීත කිහිපයක් ලිවීය.

1828 දී ඔහුගේ මවගේ බලපෑම යටතේ නීති පී in යේ ලීප්සිග් විශ්ව විද්‍යාලයට ඇතුළත් විය. මීට අමතරව, ෆිද්රිච් වික් පියානෝව සමඟ අධ්යයනය කිරීම - 30 වසර. Schumann paganini හෘදයට හා virtuoso බවට පත් වීමට අවශ්ය. පසුකාලීනව ඔහු පැගානිනීගේ කේශිකාවන් සහ ප්රසංගය ජනසතු වල ඊතූඩ් ලියූ ලදි. Schumann සංගීතඥයින්ගේ රචනය (විශ්ව විද්යාලයේ අධ්යාපනය ලබන අතර). පියානෝව සඳහා "සමනලයන්" නාට්ය චායාරම ලියයි.

1829 දී ඔහු හයිඩ්ල්බර්ග් විශ්ව විද්යාලයට මාරු විය. 1830 දී විසි කළා. ඔහු විශ්ව විද්‍යාලයේ ඉගෙනුම ලබමින් සිටියදී මියුනිච් නුවරට ගිය අතර එහිදී ඔහුට හීන් මෙන්ම ඉතාලියේදීද මුණගැසුණි. මෙම කාල පරිච්ඡේදයේදී ඔහු මෙසේ ලිවීය. "අබෙග්", "ටොකැටා", "සමනලයන්", පැගානිනීගේ කකුරු සැකසීම. විශ්ව විද්‍යාලයෙන් පසු ඔහු ලීප්සිග් හි වික් හි පදිංචි විය. හාට්, අත අත ගහන්න. ඔහු ඩෝර්න් හි සංයුතිය හා පිටපත් කිරීමේ කටයුතුවල නිරත විය.

30s. පියානෝ නිර්මාණශීලීත්වයේ උදාව. Posted by: symphonic etudes, කාර්නිවල්, ෆැන්ටසි, පුදුමාකාර නාට්ය. ප්රචාරක කටයුතු ආරම්භ වේ. චොපින් ගැන පළමුවන ලිපිය "මගේ තොප්පිය, මහත්වරුනි, ජේනිස්!" 1834 දී ඔහු "නව සංගීත ගැසට් පත්‍රය" ආරම්භ කළේය. ඔහු ගතානුගතිකවාදයට, පිලිස්තිවාදයට, විනෝදාස්වාදයට විරුද්ධ විය. ඔවුන් පෝලන්තයේ සහ ස්කැන්ඩිනේවියාවේ නිර්මාපකයින් වන බර්ලියෝස්, ලිස්ට්, බ්‍රාහ්ම්ස් ප්‍රවර්ධනය කළහ. Schumann "Fidelio" සහ "Magic Arrow" හි සම්ප්රදාය තුළ ජර්මානු සංගීත රඟහලක් නිර්මාණය කිරීම සඳහා කැඳවුම් කලේය.

සියලුම ලිපි වල ශෛලිය ඉතා හැඟීම්බර විය. 1839 දී Schumann C-dur Schubert ගේ symphony අගය සොයා ගත් අතර, මිතුරෙකු වූ Mendelssohn එය ඉටු කළේය. 1840 දී ඔහු ක්ලාරා වික් සමඟ විවාහ විය. ඔහු ගීත රාශියක් ලිවීය: "මිර්ට්ස්", "කාන්තාවකගේ ආදරය සහ ජීවිතය", "කවියෙකුගේ ආදරය".

40 දශකයේ - 50 දශකයේ මුල් භාගයේ වාදක කන්ඩායම්, කුටි එන්සෙම්බල්, පියානෝ සඳහා ප්‍රසංග, වයලීනය, සෙලෝ, පැරඩයිස් සහ පෙරී කථාව, ගොතේගේ ෆවුස්ට් හි දර්ශන, සංගීතය මැන්ෆ්‍රඩ් බයිරන් වෙත ගෙන එන ලදි. 1843 දී මෙන්ඩල්සන් ලීප්සිග් සංරක්ෂණාගාරය විවෘත කළ අතර පියානෝව, සංයුතිය සහ කියවීමේ ලකුණු සඳහා ෂූමාන්ට එහි ආරාධනා කළේය. 1844 දී ෂූමාන්ට සංගීත පුවත්පතක් සහ සංරක්ෂණාගාරයක් වෙන් කිරීමට සිදුවිය. ක්ලාරා වික්ගේ සැමියා ලෙස රුසියාවට පැමිණියාය. රුසියාව තුළ මෙන්ඩෙල්සොන්ගේ හා ඉතාලියේ විලාසිතාව විය. Schumann හි අර්ථය තේරුම් ගත් බොහෝ අය: ඇන්ටන් රුබින්ස්ටයින්, ටයික්රොස්කි, "බලසම්පන්න හිස්" සාමාජිකයන්. රෝගය වර්ධනය වූ අතර පවුල ඩ්‍රෙස්ඩන් වෙත ගියේය. ෂුමාන් සංගීත කෞතුකාගාරයේ හිසට ආසනයක් ලබා ගැනීමට වුවමනා වුවද එය ක්රියා නොකරයි වාගර් සමඟ රැස්වීම. වෑග්නර්ගේ සංගීතය ස්ච්යන්න්ට අමරණීය විය.

1848 - ප්‍රංශයේ හා ජර්මනියේ විප්ලවයක් ඇති විය. පළ කළේ රිපබ්ලිකන් පා ගමන 4 ක්, විප්ලවවාදී ග්‍රන්ථ පිළිබඳ පිරිමි ගායනා කණ්ඩායම 3 ක්. වසර කිහිපයකට පසු, විප්ලවයට වෙනස් ආකාරයකින් ප්රතික්රියා කරයි. 50g දී. ෂූමාන්ගේ පවුල ඩසල්ඩෝෆ් බලා පිටත් වේ. එහිදී ඔහු වාද්ය වෘන්දය හා චාරිත්ර සමිති මෙහෙයවීය.

අවුරුදු 53 - ෂූමාන් බ්‍රාහ්ම්ස් සමඟ හුරුපුරුදු වීම. බ්රාහ්ම්ස් පිළිබඳ අවසන් ලිපිය Schumann ගේ අවසන් ලිපිය. 1854 දී ෂුමාන් සියදිවි නසා ගැනීමට උත්සාහ කරයි. ඔහුට ගිලී යාමට අවශ්‍ය වූ නමුත් ඔහු බේරුණි. ඔහු සුවපත් වූ නමුත් 1856 දී මනෝ චිකිත්සක රෝහලකට වසර 2 ක අකාර්යක්ෂම ප්රතිකාර කිරීමෙන් පසු ඔහු මිය ගියේය.

පියානෝව නිර්මාණශීලීත්වය

සංගීතය මානසික වේ. එය එකිනෙකට වෙනස් ප්‍රතිවිරුද්ධ තත්වයන් සහ මෙම ප්‍රාන්තවල වෙනස්වීම පෙන්නුම් කරයි. ෂූමාන් පියානෝ කුඩා හා පියානෝ කුඩා චක්‍ර වලට බෙහෙවින් ඇලුම් කළේය. Schumann මෘදුකාංගය ගැන සඳහන් කරයි. මේවා ක්‍රමලේඛන නාට්‍ය වන අතර ඒවා බොහෝ විට සාහිත්‍ය රූප සමඟ සම්බන්ධ වේ. ඔවුන් සියල්ලන්ටම එකල තරමක් අමුතු නම් තිබේ - “රෂ්”, “වොට්එන්”, අබේග්ගේ තේමාවෙහි වෙනස්කම් (මෙය ඔහුගේ පෙම්වතියගේ නම), ඔහු සටහන් ලෙස භාවිතා කළ අවසන් නම (ඒ, බී, ඊ, ජී); "අෂ්" යනු ෂූමාන්ගේ කලින් ආදරය ජීවත් වූ නගරයේ නමයි (මෙම අකුරු යතුරු මෙන් "සැණකෙළියට" ඇතුළු විය). Schumann එහි විවිධත්වය නිසා සංගීතය පිළිබඳ කානිවල් ඉතා ප්රිය විය. උදාහරණයක් ලෙස: "සමනලුන්", "හංගේරියානු සැණකෙළිය", "සැණකෙළිය". විචල්ය සංවර්ධන ක්රමය - "අබේග්", "සිම්ෆොනික් එටූඩ්ස්" - එක් තේමාවක් මත ප්රභේද-ලාක්ෂණික විචලනයන්ගෙන් යුත් චක්රයක් වන අතර එය ශෝක පාගමනක සිට (ආරම්භයේ දී) තනිකරම ගමනක් (අවසානයේ) බවට පරිවර්තනය වේ. සෑම විචල්‍යයකම නව virtuoso etude ශිල්පීය ක්‍රම නිසා ඒවා etudes ලෙස හැඳින්වේ. ඒවා වාද්‍ය වෘන්දයකට සමාන බැවින් පියානෝවේ ශබ්දය වාද්‍ය වෘන්දයකට සමාන වේ (බලවත් ටුටි, තනි රේඛා ඉස්මතු කරයි).

« යෞවනය සඳහා වූ ඇල්බමය "සංග්රහය 1848 දී රොබට් ෂූමාන් විසින් නිර්මාණය කරන ලදී. එය නිර්මාණය කිරීමේ ඉතිහාසය පෞද්ගලික, පියාගේ සංගීත අත්දැකීම් සමඟ සමීපව සම්බන්ධ වේ.අප ඔක්තෝම්බර් මාසයේදී ෂූමාන් තම මිතුරා කාල් රෙනෙක්ට ලිපියක් ලිවීය - මගේ වැඩිමහල් දියණියගේ උපන්දිනය වෙනුවෙන් මම පළමු නාට්‍ය ලිව්වෙමි, පසුව ඉතිරි ’. එකතුවේ මුල් පිටපත "නත්තල් ඇල්බමය".

සංගීත භාණ්ඩවලට අමතරව, කෙටුම්පත් අත්පිටපතට තරුණ සංගීත ians යින්ට කෙටි ආධ්‍යාත්මික ස්වරූපයෙන් උපදෙස් ඇතුළත් වූ අතර එය ෂූමාන්ගේ කලාත්මක පිළිගැනීම හෙළි කළේය. ඔහු නාට්ය අතර ඒවා සංවිධානය කිරීමට සැලසුම් කළේය. මෙම අදහස ක්‍රියාත්මක නොවීය. ප්‍රථම වතාවට, 31 සිට 68 දක්වා වැඩි වූ පුරාවෘත්ත “නොවායා මුසිකා ගැසෙටා” හි විශේෂ සංගීත ඇමුණුමකින් “සංගීත ians යන් සඳහා නිවාස හා ජීවන නීති” යන මාතෘකාව යටතේ ප්‍රකාශයට පත් කරන ලද අතර, දෙවන සංස්කරණයට ඇමුණුමේ නැවත මුද්‍රණය කරන ලදි.

යංග් සඳහා ඇල්බමය සඳහා වූ පළමු සංස්කරණයේ සාර්ථකත්වය, ඔහුගේ ජේම්ස් චිත්ර ශිල්පියෙකු වන ඩ්රෙස්ඩන් ඇකඩමි ඔෆ් ලුඩ්විග් රයිටර් (Prof. කලාකරුවාගේ පුත් හෙන්රිච් රිච්ටර් 1848-49 දී ෂූමාන් සංයුතියේ ශිෂ්‍යයෙකි. Schumann ඔහුගේ ප්රකාශයේ වඩාත් වැදගත් කොටස් දහය හඳුනා ගත් අතර, ඔහුගේ පැහැදිලි කිරීම් වලට අනුව, එම ප්රකාශනයේ කවරයේ කලාකාරි විසින් චිත්ර ශිල්පියා විසින් නිර්මාණය කරන ලදී. මේවා නාට්‍ය වේ - වින්ටේජ් වේලාව, පළමු පාඩුව, සුභ ගොවි, වටකුරු නැටුම්, වසන්ත ගීතය, රිපර්ස් ගීතය, මිනියන්, නෙක්ට් රුප්‍රෙච්ට්, නිර්භීත අශ්වාරෝහකයා සහ ශීත කාලය.

කතෘගේ සමකාලීනයන් අතර ගුරුවරුන් අතර මතයක් තිබුනේ, "ඇල්බමය" අශුභවාදී ලෙස නිර්මාණය කර ඇති අතර දරුවන්ට ඉටු කිරීමට අපහසු වේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, නාට්‍ය වැඩි කිරීමේ දුෂ්කරතා අනුව පිළිවෙලට සකස් කර නොමැති අතර ඒවායේ සංකීර්ණතාවයේ විස්තාරය අතිශයින් ඉහළ ය, නමුත් XIX සියවසේ මැද භාගයේ ෂූමාන්ගේ කාලයේ තවමත් ඉගැන්වීමේ ද්‍රව්‍ය ක්‍රමානුකූල කර නොතිබූ බව සිහිපත් කරන්න. ඊට අමතරව, කතුවරයා නූතන අධ්‍යාපනික ප්‍රසංගයේ පිළිගත් ග්‍රන්ථ අනුගමනය කිරීමට උත්සාහ කළේ නැත. මෙම කාල පරිච්ඡේදය තුළ විවිධ පාසල් විසින් අවුරුදු 6 සිට 7 දක්වා අධ්යයන කටයුතු සඳහා ද්රව්යමය කරුණු ප්රකාශයට පත් විය.

පියානෝ ඉගැන්වීම සඳහා වන “ඇල්බමයේ” වැදගත්කම නම්, ආර්. ෂූමාන් සම්පූර්ණයෙන්ම නව හා ගැඹුරින් නවෝත්පාදක පියානෝ ශෛලියක නිර්මාතෘවරයා වීමයි. ඒ නිසා එකල ගුරුවරුන් භාවිතා කළ ප්‍රසංගයට වඩා කෑලි වඩා දුෂ්කර විය. ජේ. එස්. බාච් සමග එය සරල ලෙස හැසිරෙමින්, තම කාලය ඉක්මවා ගිය, සිසුන් සඳහා නාට්ය නිර්මාණය කිරීම පොදු පොදු අධ්යාපන මට්ටමට වඩා බෙහෙවින් දුෂ්කර ය.

මෙම සංගීතයේ නවෝත්පාදනය ඇගයීමට ලක් කිරීම, එවකට ගුරුවරුන් විසින් භාවිතා කරන අධ්යාපනික උත්තරය කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම ප්රමාණවත් වේ. එම කාලයේ හොඳම ගුරුවරුන්ගේ ජනප්රිය පියානෝ පාසල් පමණක් නොව හුමාෙල්, මොස්කෙල්ස්, හර්ට්ස්, කූලක්, රේනෙක්, නමුත් බොහෝ අසාර්ථකත්වයන්ගේ ක්රියා ද විය.

රොබට් ෂූමාන් ඔවුන්ගෙන් විශාල දුරක් වෙන් විය. ඔහුගේ "ඇල්බමය" තුළ සියළුම දේ අලූත් වේ. - එකඟතාව, පියානෝව ඉදිරිපත් කිරීම, රිද්ම, ස්පන්දනය, නාට්ය මනෝවිද්යාව. නමුත් ප්රධාන දෙය වූයේ වැඩසටහන් අන්තර්ගතයයි.

එකල සංගීත තේමාවන් සහ ප්‍රභේදයන් සීමිත විය, මේවා නර්තන ප්‍රභේදයක සොනාටා, එටූඩ්ස්, විචලනයන් සහ කුඩා කොටස් විය.

ෂූමාන් දරුවාගේ ලෝකය අනාවරණය කර ගැනීමේ ඉලක්කය තබාගෙන මනෝවිද්‍යාත්මක කුඩා සටහන් රචනා කරයි, කෙසේ වෙතත්, බොහෝ විට, නාට්‍ය ලියා ඇති පසු ඒවා හෙළි කරයි, නමුත් ඒවා පුදුම සහගත ලෙස නිවැරදි ය.

19 වන ශතවර්ෂය වන මොසාර්ට් ලෙස හැඳින්වූ එම්. මැන්ඩෙල්සොන්ගේ (F. Mendelssohn) ගේ බලපෑම, මෙම නාට්යවල සංගීතය තුළ පිළිබිඹු විය. මෙය විශේෂයෙන් නම් නොකල නාට්‍ය දෙකකින් පැහැදිලි වන අතර “මතකය” නාට්‍යය ලියා ඇත්තේ මෙන්ඩල්සොන්ගේ මරණය සිදු වූ දිනයේ වන අතර එහි ගබඩාව තුළ ඉදිරිපත් කිරීමේ විලාසය සහ වයනය මෙන්ඩල්සොන්ගේ “වසන්ත ගීතය” සිහිපත් කරයි.

එහෙත්, ඇත්ත වශයෙන්ම, ෂූමාන්ගේ පියානෝවාදය වඩාත් පුළුල් හා වඩා විවිධාකාර වේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඇල්බමයේ ළමුන් සහ වැඩිහිටියන් සංගීත භාණ්ඩ ඉදිරිපත් කරන ආකාරය අතර වෙනසක් නොමැත, ෂූමාන් තම කෑලි වල වයනය දරුවන්ගේ අත සඳහා අනුගත කරයි. සමහර විට මෙය ග්රිග්ගේ ළමා නාට්ය සමග සමානකමක් විය හැකිය.

සෑම රූපයක් සඳහාම, ෂූමාන් ඔහුගේ ප්‍රකාශන මාධ්‍යයන්, ඔහුගේ ශබ්ද ප්‍රයෝග, දැන් ගායනා, දැන් වාද්‍ය වෘන්දය, පසුව සමජාතීය, පසුව බහුපද හෝ වයනය පිටුපස හා කැනොනිකල් චලනයන්ගෙන් පොහොසත් කරයි.

එහි පිරිසිදු සම්භාව්‍ය ස්වරූපයෙන් කිසිදු තාක්‍ෂණයක් නොමැති අතර, පරිමාණයන්, ආර්පෙග්ජියෝස්, තාක්‍ෂණික දුෂ්කරතා යනු කුමක්ද සහ කුමක්ද යන්න තීරණය කිරීම දුෂ්කර ය, එබැවින් තාක්‍ෂණය කලාත්මක ප්‍රතිරූපයට යටත් කිරීම ෂූමාන්ට වැදගත් වේ.

ඇල්බමයේ ඇතුළත් කර ඇති කෘති අධ්‍යයනය කිරීම බොහෝ කලක සිට පියානෝ වාදකයා දැනුවත් කිරීම සහ මෙම නිර්මාපකයාගේ පියානෝ ශෛලියේ ලක්ෂණ අවබෝධ කර ගැනීම අනිවාර්ය කර ඇත.

ළමා සංගීතය රංගනය වෙතින් වඩාත් ජනප්රිය නාට්යයන් සලකා බලන්න.

මෙඩෝයි.   එය බොහෝ විට පළමු පන්තියේ තලයේ ඇති වැඩසටහන් වල දක්නට ලැබෙන අතර එය පැහැදිලිවම වැරැද්දකි. මෙම නාට්‍යය තුන්වන හෝ සිව්වන ශ්‍රේණියට පෙර නොව ඉතා දක්ෂ දරුවන් සඳහා පමණි. ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙය කුඩා ආදරයක් හෝ ළමා ගීතයකි. ඉතා සංකීර්ණ හැඩතල ගැන්වීම, සැඟවුණු හඬ ඉතිහාසයක්, තිරස් රේඛා තුනක දිගු නඩත්තු කිරීම හා දකුණේ සියලු ව්යාපාරයන් පිටුපසින් වම් පසෙහි සියුම් අනුගමනය කිරීම ප්රධාන pedagogical කාර්යයන් වේ.

මාෂ්   කතුවරයාගේ කාර්යසාධනය පිළිබඳ උපදෙස් කිසිවක් නොමැති බව අපි අවධානය යොමු කරමු. ශ්‍රේණිගත කිරීමේ බලකොටුව ඉතා විවිධ වේ. ස්ටැකැටෝ යතුරු පුවරුව පීසිකාටෝ සංගීත භාණ්ඩ ලෙස වාදනය කරයි, නමුත් ශබ්දයේ ප්‍රහාරයක් අවශ්‍ය වේ. මෙම එකතුවේ ඉතා සරලම නාට්යයකි.

පළමු පාඩුව. දෙවන, තෙවන ශ්‍රේණිය. නාට්‍යයේ දුෂ්කර අන්තර්ගතය සහ පොලිෆොනික් වයනය. සාමාන්යයෙන් සිදු වන වැරදි වන්නේ, අන්තිම හෝඩුවාවේ ශබ්දයේ ශිෂ්යයන්ගේ නිරන්තරයෙන් රළු ලෙස හැසිරීමයි. කටහ and සහ සියුම් ගතික ශ්‍රේණිගත කිරීම්වල නිරවද්‍යතාවය, ටෙම්පෝ මාරුවීම් - උසස් සිසුන් සමඟ පමණක් එය සිදු කිරීමට හැකි වේ. මුල් මාතෘකාව “සිසීගේ මරණය” වන අතර එය ප්‍රකාශනයේ කවරයේ රූපයේ දැක්වේ. එය පවුල් ඉතිහාසයක් මත පදනම් වූ අතර එය කලාකරුවාට දැනගත හැක්කේ කතුවරයාගේ වචන වලින් පමණි. පුනරාවර්තනයේ ආරම්භයේ දී “ලා” ශබ්දය දකුණු අතේ සිට වම් අතට මාරු කිරීම යෝග්‍ය වේ.

බ්රේව් රයිඩර්. වඩාත් නිවැරදිව, නිවැරදි නම "දරුණු අසරුවා". පළමු හෝ දෙවන ශ්‍රේණිය. තාක්ෂණික අන්තර්ගතය සරලයි, නාට්‍යය ළමයින්ට ආදරය කරන අතර එය ඉක්මණින් අවශෝෂණය කර ගනී, සාමාන්‍යයෙන් විවිධාකාර තනු වාක්‍යවල ක්‍රියාකාරිත්වය හා වයනයෙහි දුෂ්කරතා සමඟ දුෂ්කරතා පැන නගී.

ජන ගීතය. බොහෝ විට බෝල්ඩ් රයිඩර් අසල ඇති වැඩසටහන් වල පෙනී සිටින අතර එය සම්පූර්ණයෙන්ම නිවැරදි නොවේ. තෙවන ශ්‍රේණිය කෑල්ල කඩාකප්පල් කිරීමට අපහසුය. මෙම නාමය අන්තවාදී කොටස් වලට යොමු වී ඇති අතර මධ්යය ජනප්රිය නර්තනයට සමාන වේ. මැද හඬෙහි ප්රතිබිම්බයෙහි ප්රධාන රංගනය පැවැත්වීම සිසුන්ට දුෂ්කර ය. වෙබර් සහ මෙන්ඩෙල්සොන්ගේ අනුකරණය.

ප්රීතිමත් ගොවීන්.දෙවන හෝ තෙවන ශ්‍රේණි. ගුරුතුමා සැලකිල්ලට ගත යුතුය A. බී. ගෝල්ඩන්වීසර් යනු දිගු වාක්‍ය ඛණ්ඩයක් වන අතර කර්තෘ ලීග යනු අර්ථකථන, ගීතයකි.

සිසිලියානු නර්තනය. රුසියානු සංස්කරණ වලදී, මෙම නාට්‍යයට “සිසිලියානු චරිතය” සහ “සිලියා ගීතය” යන නම් ඇත. මෙම නාට්යය සංකීර්ණ තුනෙන් කොටසක් ලෙස ලියා ඇත. බාර්කරෝල් සහ ජන නැටුම් ශෛලියේ. විවිධ ආවරණ වෙනස් කිරීම - legato සහ portamento. වේගය ඉතා මන්දගාමී නොවේ, ෂූමාන් ප්‍රකාශයට ඔබට “කරුණාවන්ත” යන වචනයද එක් කළ හැකිය. මැද කථාංගය එකම වේගයකින් වාදනය කරයි - කාර්තුවක් යනු කාර්තුවකි, එය දරුවන්ට තරමක් දුෂ්කරතාවයක් නියෝජනය කරයි.

Knecht Ruprecht   - වචනයේ පරිසමාප්ත අර්ථයෙන්ම “සේවක රුප්‍රෙච්ට්” - ජර්මානු මිථ්‍යා කථා වල චරිතයකි, නත්තල් දිනයේ සෑම විටම දක්නට ලැබෙන ගෘහස්ථ ආත්මයන්ගෙන් එකක්, ළමයින්ට ළදරු ක්‍රිස්තුස්ගෙන් තෑගි ලැබෙන විට, නෙක්ට් රුප්‍රෙච්ට් අකීකරු දරුවන්ට බිය ගන්වන අතර ද .ු වලින් තර්ජනය කරයි. අපගේ ප්‍රකාශනවල මෙම නාට්‍යය සැන්ටා ක්ලවුස් ලෙස පුළුල් ලෙස හැඳින්වෙන අතර එය වැරැද්දකි.

අවාසනාවකට මෙන්, බොහෝ ලස්සන නාට්යයන් බොහොමයක් අමතක වී ඇති අතර, විශේෂයෙන් උසස් පාසලේ දී එය ඉටු නොකෙරේ. ඔවුන් අතර නාට්‍යයක් - "අසරුවා", රොමැන්ටිකයන්ගේ රචනාකරුවන්ගේ නිරන්තර හා ආදරණීය ප්‍රතිරූපය හ sounds නඟන විට, ෂුබට්ගේ “ෆොරස්ට් කිං”, එෆ්. ලිස්ට්ගේ මැසෙපා, ජී. වුල්ෆ්ගේ ප්‍රේමය “ගිනිමය අශ්වයා” සිහිපත් කිරීම ප්‍රමාණවත් වේ. මෙය ස්වරූපයෙන් ශබ්දය ඉවත් කිරීම හා ආකර්ෂණීය බලපෑම් සහිත කුඩා පරම්පරාවකි. නාට්‍යය " වසන්ත ගීතය   - පඩල් වල කට්ටල සංයෝජනය කිරීම සඳහා විශිෂ්ට ද්රව්යයක් සහ " නාවිකයන්ගේ ගීතය   - මොනෝනික් ගීතයක් ගායනා කරන අතර, ඉන් පසුව සිව්මහල් නාට්යයක් වේ. " ශීත ඍතු "පළමු හා දෙවන   - ඔවුන් සංගීතයේ ගැඹුර සහ දීප්තිමත් භාවය ගැන පුදුම වන අතර ස්මාන් විසින් එක් දෙයක් ලෙස, කුඩා චක්රයක් වැනි. එබැවින් බොහෝ නවීන ප්රකාශනයන්හි ඔවුන්ගේ වෙන්වීම කිසිසේත්ම සාධාරණ නැත. ශීත of තුවේ දෙවන කථාංගය ළමා විනෝදාස්වාදයේ දීප්තිමත් ප්‍රභේදයක් වන අතර දෙවන කොටස පැරණි ජර්මානු ගීතයක් වන ග්‍රොස්වටර් මත ගොඩනගා ඇත.

අද්දැකීම් අඩු ගුරුවරුන්ගේ පොදු වැරැද්දක් වන “ලිට්ල් එටූඩ්” නාට්‍යය කිසි විටෙකත් පරීක්ෂණයකදී හෝ විභාගයේදී උපදේශාත්මක සටහනක් ලෙස වාදනය නොකරන බව ගුරුවරයා දැනගත යුතුය.

ගුරුවරයා ශිෂ්‍යයාගේ අවධානය යොමු කළ යුත්තේ ෂූමාන් විසින් ලියන ලද සියලුම ආභරණ වාදනය කරනු ලබන්නේ ඒවා තබා ඇති නෝට්ටුවේ වියදමින් නොව, පෙර එකෙහි වියදමින් සහ ආර්පෙගියාටෝ හි - ඉහළ යතුරු පුවරුවේ ශබ්දය සෑම විටම ශක්තිමත් පහරක් මතට වැටෙන බැවිනි.

තරුණ ෂූමාන් සඳහා ඇල්බමයේ බොහෝ සංස්කරණ තිබේ. වඩාත් සුලභ සංස්කරණ වන්නේ 1848 ජීවිත කාලය, එන්. රූබින්ස්ටයින්ගේ කර්තෘත්වය, සෝවර්හි ජර්මානු සංස්කරණය, ඒ.ජී. ගෝල්ඩන්වීසර්ගේ කර්තෘත්වය, 1956 මුහුණු පොතයි. 1992 දී වී. මර්ෂනොව් සංස්කරණය කළේ රොබට් ෂූමාන්ගේ පාදඩ, ඇඟිලි ගැසීම් සහ ඇඟිලි තුඩු පිළිබඳ ඇඟවීමකි.