ඇකඩමි නැටුම් එලේනා සේබල්. අපේ ගුරුවරු
සොබොලෙවා එලේනා වාසිලියෙව්නා
වසර 32 ක් පුරා කලා අධ්‍යක්‍ෂක, නර්තන ශිල්පී සහ ජන කණ්ඩායමේ අධ්‍යක්‍ෂක "කලුගා සිහිවටනය"
2008 සිට, කලුගා කලාපයේ සමකාලීන හා පොප් නැටුම් සම්මේලනයේ සභාපති, නැටුම් රඟහලේ ප්‍රධානී
2009 සිට යුරෝපයේ නර්තන රුසියානු පුහුණුව උගන්වන ජාත්‍යන්තර කාණ්ඩයේ ගුරුවරයෙකු වන සීඅයිඩී යුනෙකෝ හි සාමාජිකයෙක්, ලැට්වියානු රාජ්‍ය විශ්ව විද්‍යාලයේ ගෞරවනීය සාමාජිකයෙකි
2010 සිට මාතෘකාව රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ගෞරවනීය සංස්කෘතික සේවකයා
2013 සිට කළුගා නගරයේ නර්තන ඇකඩමියේ නිර්මාතෘ එලේනා සොබොලේවා
ජාත්‍යන්තර පන්තියේ විනිසුරු
නර්තන අංග රඟ දැක්වීම:
කොන්දේසි විරහිත ආදරය (පශ්චාත් ආර්ජන්ටිනාවේ ටැන්ගෝ, සංගීතයට නර්තන කාර්ය සාධනය ඒ. පියසොල්ලා විසිනි)
සනී බනීස් (ළමා ක්‍රීඩාව)
ඇප්‍රොඩයිට් හාදුව (නවීන නර්තන කාර්ය සාධනය)
අප යුද්ධයේ යෙදී සිටියදී (මහා දේශප්‍රේමී යුද්ධයේ ජයග්‍රහණයේ සංවත්සරය වෙනුවෙන් 300 දෙනෙකුට වාචික හා නර්තන කැන්වස්)
ජිප්සී ආදරය
1993 සිට නර්තනමය නිෂ්පාදන 450 කට වැඩි ප්‍රමාණයක් ඉදිරිපත් කරන ලදී
බාර්මිනා ලිලියා පෙට්‍රොව්නා
උසස් වෘත්තීය අධ්‍යාපනය
රුසියානු නැටුම් දිශාවට කළුග කලාපයේ පොප් හා සමකාලීන නැටුම් සම්මේලනයේ සාමාජික
ජාත්‍යන්තර පන්තියේ ගුරුවරයා, ඉහළම කාණ්ඩය
ජන නැටුම් ඇකඩමියේ ගුරු-නර්තන ශිල්පී එලේනා සොබොලෙවා
වෘත්තීය පළපුරුද්ද අවුරුදු 40 යි
2000 සිට ඉගැන්වීමේ අත්දැකීම්
සපලට්ස්කායා වික්ටෝරියා වාසිලීව්නා
උසස් වෘත්තීය අධ්‍යාපනය. මොස්කව් ප්‍රාන්ත සංස්කෘතික හා කලා විශ්ව විද්‍යාලය
සොලොයිස්ට් එන්කේඒටී "කළුගා සිහිවටනය" සහ නර්තන රඟහල එලේනා සොබොලෙවා
ළමා නැටුම් දිශාවට කළුග කලාපයේ පොප් හා සමකාලීන නැටුම් සම්මේලනයේ සාමාජික
වෘත්තීය පළපුරුද්ද අවුරුදු 15 යි
2006 සිට ඉගැන්වීමේ අත්දැකීම්
බෙලියාකොව් ස්ටැනිස්ලාව් ඇන්ඩ්‍රීවිච්
උසස් වෘත්තීය අධ්‍යාපනය. මොස්කව් ප්‍රාන්ත සංස්කෘතික හා කලා විශ්ව විද්‍යාලය
ජාතික කලා ඇකඩමියේ සොලොයිස්ට් “කළුගා සිහිවටනය” සහ එලේනා සොබොලෙවා විසින් රචනා කරන ලද නර්තන කලාව
පිරිමි නැටුම් දිශාවට කළුග කලාපයේ පොප් හා සමකාලීන නැටුම් සම්මේලනයේ සාමාජික
නර්තන ඇකඩමියේ ගුරු-නර්තන ශිල්පී එලේනා සොබොලෙවා
වේදිකා නාට්‍ය හා ප්‍රසංග නර්තන පිළිබඳ විශිෂ්ට අත්දැකීමක් ඔහු සතුව ඇත.
වෘත්තීය පළපුරුද්ද අවුරුදු 10 යි
2014 සිට ඉගැන්වීමේ අත්දැකීම්
සොබොලෙව් ඇලෙක්සැන්ඩර් ඇලෙක්සෙවිච්
උසස් වෘත්තීය අධ්‍යාපනය. මොස්කව් ප්‍රාන්ත සංස්කෘතික හා කලා විශ්ව විද්‍යාලය
නර්තන චිත්‍රාගාරයේ ප්‍රධානියා සහ අධ්‍යක්ෂ 108
නර්තන රඟහලේ සොලිස්ට් එලේනා සොබොලෙවා
නූතන නැටුම් දිශාවට කළුග කලාපයේ පොප් හා සමකාලීන නැටුම් සම්මේලනයේ සාමාජික.
CID UNECKO සාමාජික, ජාත්‍යන්තර කාණ්ඩයේ ගුරුවරයා
වේදිකා ප්‍රසංග හා ප්‍රසංග නර්තන පිළිබඳ පුළුල් අත්දැකීම් ඇති ඔහු කළුගු කලාපයේ සංස්කෘතික අමාත්‍යාංශයෙන් ඉහළම ඩිප්ලෝමාව ලබා ගත්තේය.
නවීන ක්ෂේත්‍රවල ප්‍රමුඛ විශේෂ special යා: හිප්-හොප්, පොපිං, අගුලු දැමීම, නිවස
ජාත්‍යන්තර පන්තියේ විනිසුරු
අවුරුදු 20 ක වෘත්තීය පළපුරුද්ද
2005 සිට ඉගැන්වීමේ අත්දැකීම්
නිරන්තරයෙන් ඔහුගේ ප්‍රවීණතා මට්ටම වැඩිදියුණු කරන අතර, ලොව පුරා ප්‍රමුඛ පෙළේ නර්තන ශිල්පීන් විසින් විවිධ සමකාලීන විලාසිතාවන්ගෙන් නිතිපතා මාස්ටර් පන්තිවලට සහභාගී වේ.
බ ru ස් යකාන්ජි - (ප්‍රංශය / පොපිං, හිප්-හොප්), ලෝර් කෝටෙල්මොන්ට් - (ප්‍රංශය / රග්ගා ජෑම්), මාජරි ස්මාර්ත් - (ඇමරිකා එක්සත් ජනපදය / නිවස), මැම්සන් - (ප්‍රංශය / නිවස), බබ්සන් - (ප්‍රංශය / නිවස), මර්වින් - (ප්‍රංශය / හිප්-හොප්), ලන්ඩෝ විල්කින්ස් - (ඇමරිකා එක්සත් ජනපදය / හිප්-හොප්), ඩෙඩ්සන් - (ප්‍රංශය / හිප්-හොප්, වියුක්ත, මහල), සලාස් - (ප්‍රංශය / හිප්-හොප්), එක්සත් රාජධානිය - (ජර්මනිය / හිප්- හොප්, හවුස්), ජිඩාවි - (ප්‍රංශය / පොපිං), නෙල්සන් - (ප්‍රංශය / පොපිං), ෆයිස් - (ප්‍රංශය / හිප-හොප්, නිවස), සූසෝ (ප්‍රංශය / පර්යේෂණාත්මක, සම්බන්ධතා වැඩිදියුණු කිරීම), ෆ්‍රෙඩ්රික්ස් එන්ගෝකි (ප්‍රංශය / ටැප් ඩාන්ස්-ටැපින්ප්‍රෝග්‍රස්), RAF කාර්ය මණ්ඩලය, ලෙස් නිවුන්, ඩේවිඩ් මූර්, ජෙරොම් එස්ප්ලානා;
රුසියාවේ ඉහළම ගුරුවරුන් අතර: ඇලෙක්සැන්ඩ්‍රා ෂර්මන්, ඇලෙක්සි ෂල්බුරොව්; ඩැනිල් සිට්නිකොව්, එව්ගනි ක්සෙනොෆොන්ටොව් සහ ඩොනික් (ඩොබර්මන් ක්‍ර rew), ෂෙන්යා බුබන් (අගුලු දැමීම), රමොන් (පොපිං), නටාෂා ෆොන්ටන් (හිප-හොප් නිදහස් විලාසිතා), එව්ගනි කෙව්ලර් (ජෑස්-ෆන්ක්), මරියා බැරිෂ්නිකෝවා (හිප්-හොප්), ඇලෙක්සි (හිප්-හොප්), එව්ගීනියා මැක්සිමෝවා (හිප්-හොප්) සහ තවත් බොහෝ අය.
නර්තනයේ යෙදුණා වෘත්තීය ශාලා
දී ඉල්ලුවා නර්තන ශිල්පීන්?
- පහත පෝරමය පුරවන්න.
ඒක හරි. නව ස්ථාන විවෘත විය.
අවුරුදු 3 සිට 13 දක්වා.
(* ඔබට තවත් අවශ්‍යද? ලියාපදිංචි වන්න.)
“ උරහිස් පිටුපස - අවුරුදු 30 ක වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීම. ඉදිරියට - ගුණාත්මකව නව මට්ටම. නව සැලසුම් සහ මුදුන්. කිහිප දෙනෙකුට ලැබෙන ජයග්‍රහණය ... එබැවින් නැවතත් අපි හිසට ඉහළින් පනින්නෙමු.”
එලේනා සොබොලෙවා
මෙම අගය ගැන සිතන්න: අවුරුදු 30 යි.
තරඟ ජයග්‍රහණය කිරීම සඳහා ඩිප්ලෝමා? නර්තන ශාලාවල බිත්තියේ ඔවුන්ට තවදුරටත් ඉඩක් නැත. අද මෙම “කඩදාසි කැබලි” ගැන පුදුම වන්නේ කවුද?
ඒ අතරම -
…ඉදිරි වර්ෂය සඳහා ප්‍රසංග සැලසුම් කර ඇත - කාර්යබහුල සංචාර කාලසටහනක් නිසා, කලකිරුණු සංවිධායකයින් ප්‍රතික්ෂේප කිරීම අවශ්‍ය වේ.
…එක් එක් කාර්ය සාධනය සඳහා ප්‍රවේශ පත්‍ර නොමැතිකම - ප්‍රසංග ශාලාවල කාර්ය මණ්ඩලය පේළි අතර අමතර පුටු තැබීමට වෙහෙසට පත්වන නිසා ... ඒවා තවමත් ප්‍රමාණවත් නොවේ.
…රුසියානු නගර සහ විදේශීය නරඹන්නන් ඔල්වරසන් දීම - නව ප්‍රසංග සඳහා එකඟ වන, කාර්ය සාධනය තවමත් නිසියාකාරව අවසන් කිරීමට නොහැකි වූ විට.
ඊළඟට කොහෙද?
සියල්ලට පසු දැනටමත් අනෙක් අය තවමත් සිහින දකින දේ සාක්ෂාත් කර ගත්හ.
නැවතත් නව හා නව තරඟවල ජයග්‍රාහකයන් බවට පත්වීම? වසරින් වසර එකම මාතෘකා තහවුරු කරන්න? හොඳයි, එය කොපමණ කාලයක් පවතිනු ඇත්ද? අනන්තය?
සෑම කෙනෙකුම දීර්. කාලයක් තිස්සේ කම්මැලි වී ඇති නිසා ඔබේ වටිනා කාලය නාස්ති නොකරන බවට ඔබ එකඟ වනු ඇත. නර්තන ශිල්පීන් සහ ප්‍රේක්ෂකයින් දෙදෙනාම ...
සරලයි. තීරුව ඔසවන්න ඊටත් වඩා ඉහළයි.
බොහෝ දෙනෙක් නොසිතන දේ කිරීමට. ඔවුන් එය කිරීමට පටන් ගන්නේ නම්, එය ඉක්මනින් සිදු නොවේ.
එමනිසා, අපි එලේනා සොබොලේවාගේ නැටුම් ඇකඩමියේ කට්ටලය විවෘත කරමු. ඇත්තටම එළියට යන්න කැමති අයට අළුත් මට්ටම
ඔබට බලා සිටින්නේ කුමක්ද?
1.5 පන්ති සතියකට 2 වතාවක් පැය 1.5 ක්
★ 50+ නර්තන විලාස
3 අවුරුදු 3 සිට 13 දක්වා ළමා කණ්ඩායම්
★ වෘත්තීය පහසුකම් සහිත කාමර
මෙය නර්තනය ඉගෙනීමට පිටතින් පමණි. නමුත් “බෝනස්” තිබේ - එය සෑම සැලකිලිමත් දෙමාපියෙකුටම වඩා වැදගත් ය.
හොඳ සෞඛ්‍යයක් බබා ඔහුට භෞතික ස්වරූපය, ලස්සන ඉරියව්ව. (ඔබ දන්නා පරිදි, දැන් පිහිටුවා ඇත්තේ - කුඩා අවධියේදී - පසුව ජීවය සඳහා පවතී.)
මෙය සිදු කිරීම සඳහා, පහත යෙදුම පුරවන්න.
ප්රති result ලයක් ලෙස:
Child ඔබේ දරුවා “සංගීතයට යාම” නතර කරයි
✓ ඔහු නටන්න පටන් ගන්නවා
වෘත්තීයමය වශයෙන්
නමුත් අපි ඔබට වහාම අනතුරු අඟවන්නෙමු: ඉක්මනින් හා සරලව - එය එසේ නොවේ. බොහෝ දුරට, එය දුෂ්කර හා දිගු වනු ඇත. නමුත් ප්රති result ලය වනු ඇත නාටකාකාර ලෙස වෙනස් වේ - පහසුම ක්‍රමය තෝරා ගන්නා අයගෙන්.
නර්තන රඟහලේ කළුගා හි මංගල රංගනය ආසන්නයේ අපගේ වාර්තාකරු එහි නායිකා එලේනා සොබොලෙවා හමුවිය. “ඔබට මෙය අවශ්‍ය ඇයි?” යන ප්‍රශ්නයට පිළිතුරු දීමට අමතරව - සමස්තයක් වශයෙන් දේශීය නර්තන විද්‍යාවේ තත්වය පිළිබඳ සවිස්තරාත්මක කතාවක් අපට ලැබුණි.
සංක්‍රාන්ති යුගයේ දුෂ්කරතා
- වර්තමානයේ ළමා නර්තන විද්‍යාව මෙහි හොඳින් වර්ධනය වී තිබේ. 1989 දී මම කළුෂ්ස්කි සිහිවටන නර්තන කණ්ඩායමේ නැටුම් චිත්‍රාගාරයක් විවෘත කරන විට නගරයේ ළමා නර්තන කණ්ඩායම් කිහිපයක් විය.
අවුරුදු 18 ක් තිස්සේ සෑම දෙයක්ම බොහෝ වෙනස් වී ඇත. පළමුව, එය ගෙවනු ලැබීය. ගුරුවරුන්ට අඩු වැටුප් ඇති අතර මුදල් ඉපැයීමට ඇති ඔවුන්ගේ ආශාව තරමක් ස්වාභාවිකය. ළමා චිත්‍රාගාරයක් විවෘත කිරීම වඩා පහසු හා වේගවත් ය. සියල්ලට පසු, පිරිවැයෙන් කොටසක් දෙමව්පියන් විසින් දරනු ලැබේ දරුවෙකු පරිණත වූ විට, දෙමව්පියන් බොහෝ කැමැත්තෙන් මුදල් වියදම් කරන තවත් බොහෝ දේ ඇත. උදාහරණයක් ලෙස, ඔහුගේ අනාගත වෘත්තිය, උසස් අධ්‍යාපනය.
අපි හැමෝම බටහිර දිශාවට ගියා: ළමයින් දියුණු වන බවක් පෙනේ, නමුත් අවසානයේ අපට කිසිවක් නොලැබේ. සෑම දෙයක්ම ඉගෙනීම, වැඩ කිරීම, ධාවනය, විකාර සහගත බව පෙනේ, එය සම්පූර්ණ ධාරිතාවයෙන් කිරීමට කාලයක් නොමැත. සෑම කෙනෙකුම, ඇත්ත වශයෙන්ම, නමුත් වඩාත්ම දක්ෂයන් වෘත්තීමය වශයෙන් නැටුම්වල නිරත නොවිය යුතු බව මට පෙනේ. මම විනිශ්චය කරන්නේ මගේ ශිෂ්‍යයන් විසිනි. ඔබ නර්තනය සඳහා එවැනි වෘත්තීය ආකල්පයක් වර්ධනය කර ගන්නේ නම්, එවිට ඔබට යමක් ලබා ගත හැකිය. නමුත් අනුග්‍රහය ප්‍රමාණවත් නොවන බව සියලු දෙනා තේරුම් ගනී.
අපි අවුරුදු 3-6 අතර දරුවන් පිළිගන්නවා. අවසානයේ ඔවුන්ට ඩිප්ලෝමා ලැබේ. නමුත් බොහෝ උපාධිධාරීන් සඳහා, එපමණයි. නමුත් ඒවායින් සමහරක් විශාල විභවයක් ඇත. කලුගා හි එක් වෘත්තීය නර්තන කණ්ඩායමක් නොමැත.
අපි පැතලි පාදවලට සලකන්නේ නැහැ
- නර්තන ශිල්පීන් පුහුණු කිරීමේ මට්ටම ඇත්ත වශයෙන්ම වෙනස් ය. කිසියම් හේතුවක් නිසා, පැතලි පාද, ක්ලබ් ෆුට් සහ ඉරියව්වල වක්රය නිවැරදි කිරීම සඳහා ළමයින් බොහෝ විට අප වෙත ගෙන එනු ලැබේ. එය හරියට අපට යෝග්‍යතා ව්‍යායාම ශාලාවක් හෝ යෝග්‍යතා සමාජයක් තිබේ. අපි හැමෝම ශල්‍ය වෛද්‍යවරුන් හෝ මුදල් අයකැමියන් ලෙස.
සිසු සිසුවියන් දැඩි ලෙස තෝරා ගැනීමේ හැකියාවක් අපට නොමැති වුවද, එහි සමහර නිර්ණායක හඳුන්වා දීමට අපි බැඳී සිටිමු. මෙහි කාමරය විශාල හා දීප්තිමත් වුවත් රබර් නොවේ.
වරක් "සිහිවටනය" තුළ 300 ක් සහ 400 ක් පමණ විවාහ ගිවිසගෙන සිටියහ. නමුත් එක්තරා අවස්ථාවක මම කිව්වා “නෑ!” විශාල පිරිසක් සිටින විට ගුණාත්මක ප්රති result ලයක් ලබා ගත නොහැක. 100 කට වඩා වැඩි පිරිසක් චිත්‍රාගාරයේ නොසිටින බව අපි තීරණය කළෙමු. ගුරුවරුන් තුළද සහතික විය යුතුය: ඔහුගේ දරුවන් නිරතව සිටින පැය හා අවුරුදු ගණන නිෂ් .ල නොවන බව. පිටවීමේදී ඔබට හොඳ නිෂ්පාදනයක් ලබා ගත යුතුය. එක් එක් අවශ්‍යතාවය සමඟ තනි තනිව වැඩ කිරීමට.
එකම ස්වරයෙන්, එකම පාසලකින්, ඔබ හා සමාන ගුණාත්මකභාවයකින් වැඩ කිරීමට මිනිසුන් සොයා ගැනීම පහසු නැත.
කණ්ඩායමක් සිටින බව වසර 25 කට ආසන්න කාලයක් තිස්සේ බොහෝ ගුරුවරුන් මා වෙනුවෙන් වැඩ කිරීමට උත්සාහ කර ඇත. සමහරු කියනවා මාත් එක්ක වැඩ කරන්න අමාරුයි කියලා. ඇත්ත වශයෙන්ම, මට සරල ඉල්ලීමක් තිබේ: තම ව්‍යාපාරය දන්නා වෘත්තිකයෙකු අභ්‍යන්තර චර්යාව සහ වෘත්තීය ආචාර ධර්ම උල්ලං does නය නොකරයි. ගුරුවරයා පිටුපස ඇති දේ, මා ගන්නා, අනාගතයේදී ඔහුට දිය හැකි දේ ද දැන ගැනීමට මට අවශ්‍යය.
උත්සවය සඳහා කොපමණ මුදලක් වැය වේද?
- මගේ නර්තන ශිල්පීන් තරඟ ජය ගනී (අපි, වසර 10 ක් තුළ එකදු තරඟයක්වත් පරාජය වී නැත), මොස්කව් සහ විදේශයන්හි වැඩ කරන්නෙමු. මෙයින් ඇඟවෙන්නේ ඔවුන්ට පාසලක් ඇති බවයි. සියල්ලට පසු, පාසලක් නොමැති නම්, එකම ක්‍රමය මෙයයි, "පිම්බීම". පාසල යනු ඔවුන් වසර ගණනාවක් තිස්සේ උත්සාහ කරමින් සිටි දෙයයි.
දැන් ළමා තරඟවල ඉතා දියුණු ජාලයක්. ඔවුන්ගෙන් බොහෝ දෙනෙකුට වාණිජමය පදනමක් ඇත. දරුවන්ගේ නිර්මාණශීලීත්වය ප්‍රවර්ධනය කිරීමක් නැත, ඇත්ත වශයෙන්ම ඒවා එසේ නොවේ. තරඟයේ පුණ්‍යායතනය කුමක්ද, එයට සහභාගී වීම සඳහා මට ගෙවිය යුතු නම්, කියන්න, රුබල් 500 දහසක්?
“රුසියාවේ හොඳම නර්තන කණ්ඩායම්” නාමාවලියෙහි අප සිටින නිසා, සියලු වර්ගවල තරඟ සඳහා ආරාධනා කණ්ඩායම් වශයෙන් පැමිණේ.
ඔබේ නම සංවර්ධනය සඳහා භාවිතා කරනවා වෙනුවට විශාල මුදලක් වියදම් කළ යුතුය. කට්ටිය, ඇත්ත වශයෙන්ම, පදින්න අවශ්‍යයි. තමන්ව පෙන්වීමට ඔවුන් අන් අය දෙස බැලුවා.
කළුගාහි ඔබේ ප්‍රසංගයට මව්වරුන් සහ තාත්තලා පැමිණෙන විට එය එක් දෙයක් නිසා, සෑම කෙනෙක්ම ඔබව හඳුනන අතර “බ්‍රාවෝ!” යනුවෙන් කෑගසයි. තවත් දෙයක් නම්, “බ්‍රාවෝ!” විදේශයක හෝ වෘත්තීය ජූරි සභාවක් කෑගසන විට, උදාහරණයක් ලෙස “බර්ච්” වෙතින් ඔබට ප්‍රශංසා කරයි.
නර්තන රඟහල
- එක්තරා මොහොතක පුහුණු නර්තන ශිල්පීන් ගැන මට කණගාටු විය. දක්ෂ දරුවන්ට වෘත්තීමය වශයෙන් නටන්නට අවස්ථාව ලබා දීමට මම කැමතියි, එනම්, ඔවුන්ට අවශ්‍ය දේ තෝරා ගැනීමට සහ කළ යුතු ආකාරය දැන ගැනීමට. ඒ වගේම අපි තීරණය කළා නර්තන රඟහලක් විවෘත කරන්න. නමුත් මෙයින් කිසිසේත්ම අදහස් නොකෙරේ අපි දැන් බොල්ෂෝයි රඟහලේ ප්‍රීමා බැලේරිනා වැනි සියල්ල මාරු කරමු.
පුද්ගලයෙකු නව මහල් නිවාසයකට ගෙන යාම හා සැසඳිය හැකිය. ඔහු කල්පනා කරන්නේ ඔහු දැන් කුමක් කරනු ඇත්ද යන්නයි, වසර අවසානයේදී මුදල් දිස්වන්නේ කවදාද යන්නයි. අවුරුදු තුනකට පසු ඔහුට එවැනි ගෙදර හැදූ පින්තූරයක් ලැබෙනු ඇත.
අපිත් ව්‍යාපෘතියේ ආරම්භය පමණයි. අපි අපගේ කණ්ඩායමේ චතුරස්රයේ නිරත වන්නෙමු. සංස්කෘතිය කළමනාකරණය කිරීම සඳහා අපට සහාය වේ. එවිට අපගේ සැලසුම් වන්නේ නගරයේ මූල්‍ය ශක්තිය ආකර්ෂණය කර ගැනීම සහ අප විසින්ම මුදල් උපයන්නේ කෙසේද යන්න ඉගෙන ගැනීමයි.
මැයි 25 වෙනිදා නාට්‍ය ශාලාවේදී අපි මංගල දර්ශනයක් සැලසුම් කර තිබෙනවා. මෙය එක්තරා ආකාරයක ව්‍යාපෘති ඉදිරිපත් කිරීමකි. අපගේ රංග ශාලාව සමඟ අපට විවිධාකාර ස්වරූපයෙන් නටන්නට හැකි බව ප්‍රකාශ කරන්නෙමු: විශාල රංගනයන්, තනි නර්තන අංග සහ කුඩා රූප.
ඔබ අමතන්නේ කෙසේදැයි දිගු වේලාවක් කල්පනා කළේය. “ප්‍රදර්ශන කණ්ඩායම්” විකල්පයක් තිබුනද එය කෙසේ හෝ පටු බවක් පෙනෙන්නට තිබුණි. අපි සියල්ලටම පසු විනෝදාස්වාද සංදර්ශනයක් නොව, නර්තනයේ, චලනයේ චින්තනයක් පෙන්වමු.
පළමු ප්‍රසංගයේ තේමාව ලෙස ආදරය තෝරා ගන්නා ලදී. එය සම්පූර්ණයෙන්ම පියසොල්ලාගේ සංගීතයට දමන්න.
වරින් වර මගේ නර්තන ශිල්පීන් බොහෝ දෙනෙක් මොස්කව්හි ප්‍රසංගවල වැඩ කරති. නමුත් මේ සියල්ල එක් වරක් පමණි. එය සිත්ගන්නා සුළු එකක්, දෙකක්, තුනක්. නමුත් පසුව ටයර් පෙරළා ධාවනය කරන්න. අනාගතයේදී ඔවුන්ගේ මූල්‍ය තත්ත්වය නිසි මට්ටමේ පවතින බව ඔප්පු කිරීමට මට අවශ්‍යය. වෙනත් වෘත්තියකට වඩා නරක නැත. මම හිතන්නේ එය සමාජයේ ඉල්ලුමක් ඇති කරයි. මෙය සෑම කෙනෙකුටම හොඳයි: නර්තන කලාවට ආදරය කරන අයට සහ දක්ෂ දරුවන්ට.
මගේ ප්‍රධාන කාර්යය වන්නේ දක්ෂතා සඳහා සහාය වීමයි. පුද්ගලයෙකු බිය වන දේ කළ යුතුය යන රීතිය මම පිළිපදින්නෙමි. එවිට එය නව සංචිත කිහිපයක් විවෘත කරයි. තවද මෙය ඔබට ඉදිරියට ගොස් වැඩිදියුණු කිරීමට ඉඩ සලසයි.
ලියකියවිලි
එලේනා සොබොලෙවා, නර්තන ශිල්පී. කලුගා හි උපත සහ ජීවත් වීම. ඇය කළුගු සංස්කෘතික විද්‍යාලයෙන්, උසස් වෘත්තීය සමිති සංස්කෘතික පාසලෙන් (ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්) උපාධිය ලබා ගත්තාය. "කලුගා සිහිවටනය" නැටුම් කණ්ඩායමේ ජන කණ්ඩායමේ නර්තන ශිල්පියා. කලාපීය සංගමයේ සභාපති "රුසියානු දක්ෂතා ඇති දේදුන්න". “රුසියානු ප්‍රාතිහාර්යය” නමැති කුඩා නර්තන විද්‍යාවේ තරඟයේ කතුවරයා.
