ළමයින් සහ වැඩිහිටියන් සඳහා විහිළු. ළමයින් සඳහා විහිළු විහිළු

පාසල පිළිබඳ ළමයින් සඳහා විහිළු විහිළු සිසුන් අතර පමණක් නොව ඔවුන්ගේ දෙමාපියන් අතර ද ජනප්‍රිය ය. අවාසනාවන්ත පංතියේ හෝ ගුරුවරයාට සිනාසෙන්නේ කෙසේද? හාස්‍යය හා සිනහව අපගේ මුළු ජීවිත කාලය පුරාම ඇති අතර, එබැවින් පාසලේදී විහිළු විහිළු කිරීම ස්වාභාවිකය. දරුවා කිසිසේත් අමනාප වීමට කැමති නැත, එය සිනහවෙන් දැන දැන ජීවත් වීම වඩාත් විනෝදජනක ය.

පාසල පිළිබඳ විහිළු විහිළු පළමු ශ්‍රේණියේ අයට මෙන්ම උසස් පාසලේ යෞවනයන්ටද අදාළ වේ. මෙය නොමැතිව, දරුවන්ගේ ජීවිතය සිතාගත නොහැකි ය, මන්ද විහිළු වල විස්තර කර ඇති විහිලු තත්වයන් බොහෝ විට පන්ති කාමරයේ, අවපාතයේ දී, පන්තියේ මිතුරන් හා ගුරුවරුන් සමඟ ගනුදෙනු කිරීමේදී සැබෑ තත්වයන්ගෙන් ගනු ලැබේ. පංති කාමරයේ වොවොච්කා ගැන, ශිෂ්‍යයා සහ අධ්‍යක්ෂවරයා ගැන සහ රැස්වීමේදී දෙමාපියන් ගැන පවා ජනප්‍රිය කතාන්දර. පාසල් ජීවිතයේ ගැටලුවලට හාස්‍යයෙන් සලකන්නේ නැත්තේ ඇයි, සිනාසෙන්න එපා, ඒ නිසා නොසන්සුන්කාරී තත්වය දුරු කරන්න, සමහර විට කියැවෙන කථාව ඇවිද ගිය පාඩම සමත් වීමට උපකාරී වේ ද?

බියෙන් හා කාංසාවෙන් බේරෙන්නේ ඇයි? ගුරුවරුන්ට සහ සමස්තයක් ලෙස පාසලට බිය වන දරුවන්ට විශේෂයෙන් විහිළු පෙන්වයි - සිනාසෙන්න, ඔබ සාර්ථක වනු ඇත.

ඊට අමතරව, එම ස්ථානයට පැවසූ කථාව ඔබට පන්තියේ ළමයින් අතර ජනප්‍රියත්වයක් ගෙන එනු ඇත. පාසල් විහිළු වයස දන්නේ නැත. ළමයින්ට පළමු ශ්‍රේණියේ සහ උපාධිධාරීන්ට සවන් දීමට හා පැවසීමට ඔවුන් සතුටු වේ. අපගේ තේරීමෙන් අවශ්‍ය කථාව තෝරා ඔබේ මිතුරන්ට කියන්න - එය විනෝද වීමට ඉඩ දෙන්න!

පාසල ගැන විහිළු

***
  පන්ති කාමර පාලනය තුළ. ගුරුවරයා ශිෂ්‍යයන් සමීපව අනුගමනය කරන අතර වරින් වර ස්පර්ස් දුටු අය නෙරපා හරියි. ප්‍රධාන ගුරුවරයා පන්තිය දෙස බලයි:
  - මොකක්ද, අපි පාලනය ලියන්නේ? මෙන්න, බොහෝ විට, ලිවීමට රසිකයන්ගෙන් පිරී ඇත!
  ගුරුවරයා ප්රතිචාර දක්වයි:
  - නෑ, පෙම්වතුන් - දැනටමත් දොර පිටුපස. මෙහි රැඳී සිටියේ වෘත්තිකයන් පමණි.

***
  - ළමයි, කවුළුව කැඩුවේ කවුද?
  නිශ්ශබ්දතාව
  - ළමයි, කවුළුව කැඩුවේ කවුද?
  නැවතත් නිශ්ශබ්ද වන්න.
  - මම තුන්වෙනි වතාවට ඉල්ලනවා කවුළුව කැඩුවේ කවුද?
  - එන්න, මරියා ඉවානොව්නා, මොකක්ද තියෙන්නේ! හතරවන වතාවට ඉල්ලන්න.

***
  ශ්‍රේණිගත කිරීමෙන් පසු ශිෂ්‍යයා:
  - මම එවැනි තක්සේරුවක් ලැබීමට සුදුසු යැයි මම නොසිතමි.
  ගුරුවරයා:
  - මමත්, නමුත් පහළ, අවාසනාවකට මෙන්, තවදුරටත් නැත.

***
  ශිෂ්‍යයා හොඳම පස් දෙනාට පිළිතුරු දුන්නේය. ගුරුවරයා දිනපොතක් ඉල්ලයි.
  “මට එය නිවසේදී අමතක වුණා” කියා ශිෂ්‍යයා පවසයි.
  - මගේ ගන්න! - අසල්වැසියාට කස පහර දෙයි.

***
  ගුරුවරයා: - පළමුව පිළිතුරු දෙන තැනැත්තාට මම ඉහත කරුණක් ඉදිරිපත් කරමි.
  අනිෂ්ට පරාජිතයින් දිනපොත ඇද ගනී.
  - ඔබට අවශ්‍ය කුමක්ද? - ගුරුවරයා පුදුමයි.
  - පළමු තුන තබන්න!

***
  ගුරුවරයා පන්තියේදී කතා කරයි:
- ළමයි, ඔබ දන්නවා සීතල තුළ සියලු වස්තූන් සම්පීඩිත වන අතර තාපය තුළ ඊට පටහැනිව ප්‍රමාණය වැඩි වේ. ජීවිතයෙන් පූර්වයක් ගෙන එන්නේ කාටද?
  මාෂා අතක් අදිනවා:
  - ගිම්හාන නිවාඩු ශීත than තුවට වඩා දිගු වේ!

***
  රුසියානු භාෂා පාඩමේ ගුරුවරයා:
  - "වාසනාවකට" යන ප්‍රකාශය භාවිතා කිරීම පිළිබඳ උදාහරණයක් දෙන්න.
  ශිෂ්‍යයා පිළිතුරු දෙයි:
  - කොල්ලකරුවන් සංචාරකයා කොටු කර ඔහුව මරා දැමුවා. වාසනාවකට මෙන්, ඔහුට නිවසේ මුදල් අමතක විය.

***
  - දරුවෙනි, ශීත in තුවේ දී ස්වභාවධර්මයේ කුමන සංසිද්ධි සිදුවන්නේද?
  - හිම මිනිසුන් ...

***
  සිසුන් දෙදෙනෙක් නිවසේ ජනේල යටින් පාපන්දු බෝලයක් පසුපස හඹා යති.
  - ඔබේ මහල් නිවාසයේ සිදුවන අපයෝජනය කුමක්ද? - එකක් අසයි.
  - මේ මගේ සීයා මගේ ගණිත ප්‍රහේලිකාව විසඳන්නේ කෙසේදැයි තම පියාට පැහැදිලි කරයි.

***
  පාසැලේදී ගුරුවරයා සිසුන්ට මෙසේ කියයි:
  - ඔබ අතරින් අන්තිමේදී තමා මෝඩයෙකු ලෙස සලකන්නේ කවුද? නැගී සිටින්න.
  දිගු විරාමයකින් පසු, එක් ශිෂ්‍යයෙක් නැඟී සිටියි:
  “ඉතින් ඔබ සිතන්නේ ඔබ මෝඩයෙක් කියාද?”
  - හොඳයි, ඇත්ත වශයෙන්ම නොවේ, නමුත් කෙසේ හෝ ලැජ්ජාවට පත්වන්නේ ඔබ පමණක් සිටගෙන සිටීමයි.

***
  ඉතා තරබාරු ගැහැණු ළමයෙකු වෙනත් පන්තියකට මාරු කරනු ලැබූ අතර, පසුව පාසල අනෙක් දිශාවට නැඹුරු විය.

***
  කවුන්ට් ඩ්‍රැකියුලාගේ පුතා පාසලෙන් නිවසට නොපැමිණි විට, ඔහුගේ මව තීරණය කළේ ඔහු බොහෝ දුරට කණුවක් තබා ඇති බවය.

***
  පළමු ශ්‍රේණියේ සිසුවියක් පන්ති වලින් නිවසට පැමිණ මවට පැවසීමට පටන් ගනී:
   අපි පන්තියේ සුරංගනා කතාවක් කියෙව්වා.
   “මොන එකද?” කියා අම්මා අසයි.
   -රෙඩ් කැප්
   - මේ අපූරු සුරංගනා කතාව ඔබට ඉගැන්වූයේ කුමක්ද?
   - මගේ ආච්චිගේ පෙනුම කෙබඳුදැයි හොඳින් මතක තබා ගැනීම අවශ්‍ය වේ.

***
  පාසල් ගුරුවරයෙක් සගයකුට මෙසේ කියයි:
  - නැහැ, එය වැඩ කිරීමට කිසිසේත්ම නොහැකි විය. ගුරුවරයා අධ්‍යක්ෂවරයාට බිය වේ. අධ්‍යක්ෂ පරීක්ෂක. අමාත්‍යාංශයේ පරීක්ෂක-පරීක්ෂක ඇමති-දෙමාපියන්. දෙමාපියන් දරුවන්ට බිය වෙති. ළමයින් පමණක් කිසිවෙකුට බිය නැත ...

***
  - ඔබ ගෙදර වැඩ කරන්නේ කවදාද?
  - චිත්‍රපටයෙන් පසුව.
  - චිත්‍රපටයෙන් පසු - එය ප්‍රමාදයි.
  - ඉගෙන ගන්න, කිසි විටෙකත් ප්‍රමාද නොවන්න!

පාසලේදී වොවොච්කා ගැන විහිළු

***
  ගුරුවරයා භූගෝලීය පාඩමක් මෙහෙයවයි. පුංචි ජොනී කළු ලෑල්ල ළඟට පැන්නා.
  - පුංචි ජොනී, කරුණාකර පැනමා ඇළ යනු කුමක්දැයි අපට කියන්න.
  - හොඳයි, මම දන්නේ නැහැ ..., අපේ රූපවාහිනිය එවැනි නාලිකාවක් පෙන්වන්නේ නැහැ.

***
  තාත්තා වොවොච්කාගෙන් අහනවා:
  - ඩියුස් ස්ථාවරද?
  - නිවැරදි කර ඇත!
  - හොඳයි, පෙන්වන්න!
  - මෙන්න! (දිනපොතේ, රෙදි සෝදන කුණු හා පැල්ලම්)
  - හොඳයි, කවුද එය නිවැරදි කරන්නේ? ! මට මෙතන දෙන්න!

***
  පුංචි ජොනී පාසැලේ සිට පැමිණ ඇගේ පියාට කියවීමට දිනපොතක් ලබා දෙයි. තාත්තා කියවන්නේ:
  - රුසියානු -2, ගණිතය -2, භෞතික විද්‍යාව -2, ... ගායනය -5. හොඳ ස්වාමීනි මගේ ඩෙබල් ද ගායනා කරයි!

***
  - හොඳයි, පුංචි ජොනී, මට කියන්න, දෙක සහ දෙක කොපමණ වේද? - ගුරුවරයා අසයි.
   -අපි!
   - හරි. මෙන්න ඔබ වෙනුවෙන් කැන්ඩි හතරක්.
  - එහ්, මම දැනගෙන හිටියා නම්, මම දහසය කියන්න තිබුණා!

***
  ගුරුවරයා:
  - පුංචි ජොනී, 5 + 8 ක් කීයක් වේවිදැයි මට ඉක්මනින් කියන්න.
- 23.
- මෙතරම් මෝඩ වීමට ඔබ ලැජ්ජා නොවන්නේ කෙසේද! එය 23 ක් නොව 13 ක් වනු ඇත.
  - ඉතින් ඔබ මගෙන් ඉල්ලා සිටියේ ඉක්මණින් පිළිතුරු දෙන්න, නමුත් හරියටම නොවේ.

***
   - හොඳයි, වොවොච්කා, - පුතාගේ පියා ප්‍රශංසා කරයි.
   සත්ව විද්‍යාවේ පළමු පස් දෙනා ලබා ගැනීමට ඔබ සමත් වූයේ කෙසේද?
   කකුල් කීයකට පැස්බරා ඇත්දැයි මගෙන් විමසන ලදි. මම ඒ තුන්දෙනාට පිළිතුරු දුන්නා.
   - ඉන්න, නමුත් පැස්බරාට කකුල් දෙකක් තිබේ!
   - ඒක තමයි! නමුත් ඉතිරි සිසුන් හතර දෙනාටම පිළිතුරු දුන්නා!

***
  ගුරුවරයා වොවොච්කුට බැණ වදිනවා:
  - දහයට පමණක් ගණන් කරන්නේ කෙසේදැයි ඔබ ඇත්තටම දන්නවාද? මම දන්නේ නැහැ ඔයා මොනවද වෙන්නේ කියලා ...
  - බොක්සිං විනිසුරුවෙක්!

***
  - පුංචි ජොනී, "පූසා" සහ "ඔරලෝසුව" යන වචන වලින් වාක්‍යයක් සාදන්න.
  - මම අහම්බෙන් බළලෙකුගේ කකුලක් මතට නැඟුණු විට ඔහු කෑගැසුවේ:
  - “ඔබ ඉදිරියට යන ස්ථානය නැරඹීම අවශ්‍යයි!”

***
  පුංචි ජොනී, පාසලෙන් පසු නැවත නිවසට:
  - තාත්තේ, අද පාසල් දෙමාපිය රැස්වීමේදී ... නමුත් පටු කවයකට පමණි.
  - පටු කවයක් සඳහාද? මෙයින් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද?
  - ගුරුවරයෙක් පමණක් සිටින අතර ඔබ ...

***
  පදික වේදිකාවට යාමට පෙර, යමෙක් කෑන් එකකින් තීන්ත සාමාජිකයෙකු ඇද ගත්තේය. මෙය ඉවත් කරන්නේ කෙසේදැයි මුරකරුට සිතිය නොහැකි අතර චිත්‍රය පොළොවෙන් ආවරණය කළේය!

***
  5 වන “එෆ්” පන්තියේ ශිෂ්‍යයා ගෙදරට සටහන් පොතක් ගෙනැවිත් දුන් අතර එහිදී ඔහු පාඩම මත පැලේකොකොන්ටැක්ට් න්‍යාය ඉදිරිපත් කළේය.

ළමයින්, පාසල සහ ළමුන් සඳහා ඉතා විහිලු හා විහිළු විහිළු විශාල සංඛ්‍යාවක් අපි එකතු කළෙමු. අපි මේ විහිළු තෝරාගෙන ඒවා කියවමින් සිටියදී, අපි කඳුළු දක්වාම විහිලු කළෙමු.

විහිළුව කුඩා හාස්‍යජනක ජීවිත කතාවකි. ළමයින් සඳහා වූ අතීත විහිළු විහිළු පිළිබඳව ඔබ හුරුපුරුදු වන ලෙස අපි නිර්දේශ කරමු - එය ඉතා විහිලු සහ විහිලු සහගත විය (එක් එක් කථාව අතින් තෝරාගත් පරිදි).

අවුරුදු 5-6ක් වයසැති ළමයින් සඳහා වූ කතන්දර විහිළුවක්

උද්‍යානයේ තාත්තා සමඟ ඇවිද යන පිරිමි ළමයෙක් නිවුන් දරුවන් දෙදෙනෙකු දුටුවේය. ඔහු දිගු වේලාවක් ඔවුන්ගේ මුහුණේ දක්ෂ ප්‍රකාශයකින් ඔවුන් දෙස බලා අවසානයේදී තාත්තාගෙන් මෙසේ ඇසීය.
  - තාත්තේ, මගේ දෙවැන්නා කොහෙද?

සාෂා තම මිතුරා සමඟ රණ්ඩුවක පැටලී සිටියේය. තාත්තා ඔහු සමඟ අධ්‍යාපනික සංවාදයක් ආරම්භ කළා:
  - සාෂා, මට කියන්න, ඔබ නිරන්තරයෙන් සටන් කරනවාද?
  - ඔව්! - පිරිමි ළමයා උත්තර දුන්නා.
  - ඒ වගේම බාලාංශයේදී පවා!
  - ඔව්! - සාෂා පිළිතුරු දුන්නා.
  - කවුද දිනන්නේ?
  - සෑම විටම අපගේ ගුරුවරයා ජය ගනී. - කනගාටුවෙන් දරුවාට පිළිතුරු දුන්නා.

පුතාට ඇපල් ගෙඩියකට ප්‍රතිකාර කළා. ඔහු නිහ ly ව මා දෙස බලයි. මම:
  - ඔබට කියන්නට අවශ්‍ය කුමක්ද?
  - ඔබ එය සේදුවාද?

මම සුරංගනාවියක් වන්නෙමි, - මිණිබිරිය මට කීවාය. - මම සියලු ආකාරයේ උපක්‍රම ඉගෙන ගන්නවා. උදාහරණයක් ලෙස, මගේ මුඛයේ ඇති කැන්ඩි අතුරුදහන් වේ ...

අවුරුදු 6-8 දක්වා ළමයින් සඳහා විහිළු විහිළු

- ඒ වෙනුවට, ඔබ පාසලට ප්‍රමාද වනු ඇත!
  - බයවෙන්න එපා අම්මේ, පාසල දවස පුරාම විවෘතයි.

අද, පුතෙකු (වයස අවුරුදු 6) පැමිණ මෙසේ පැවසීය.
  - ජීවිතයට තේරුමක් නැහැ.
  මම අහන්නේ:
  - ඇයි?
  පිළිතුර:
  - දත් වැටුණා ... මට දැන් අවශ්‍ය කවුද?

අපි සායනයේ වෛද්‍යවරයාගෙන් ඇසීම පරීක්ෂා කරමු. විස්පර් වෛද්‍යවරයා:
  - කැන්ඩි.
  සේවා (අවුරුදු 7), ද රහසිගතව:
  - මට බැහැ - අසාත්මිකතා ...

ළමයින් සඳහා කෙටි විහිළු ඉතා විනෝදජනකයි

- අම්මේ, මට රූබල් විස්සක් දෙන්න, මම ඒවා ඒ දුප්පත් සීයාට දෙන්නම්!
  - ඔබ මගේ දක්ෂයි! සීයා වාඩි වී සිටින්නේ කොහේද?
  - එතනින් එහාට අයිස්ක්‍රීම් විකුණනවා!

අම්මා ඇගේ පුතාට කියනවා:
  - ඇයි ඔයා කන්නේ නැත්තේ, ඔයා කිව්වේ ඔයා වෘකයෙකු වගේ බඩගිනියි කියලා?
  “අම්මේ, වෘකයෝ කැරට් කනවා කොහෙද දැක්කේ?”

- ඇයි ඔබ මෙතරම් කුඩා ලියන්නේ? - ගුරුවරයා වන වොවොච්කු අසයි.
  - මරියා ඉවානොව්නා, එවිට වැරදි පැහැදිලිව නොපෙනේ!

- වඩා දිගු ගංගාව: මිසිසිපි හෝ වොල්ගා? - වොවොච්කු ගුරුවරයා අසයි.
  - ඇත්තෙන්ම මිසිසිපි!
  - ඔයා දන්නවද කොච්චරද?
  - අකුරු හතරක් තරම්!

ජෙනා සහ චෙබුරාෂ්කා පිළිබඳ ළමයින් සඳහා වූ විස්තර

චෙබුරාෂ්කා සිනමාවට පැමිණේ:
  - චිත්‍රපට ප්‍රවේශ පත්‍රයක් කොපමණ වේද?
  - රූබල් දහයක්.
  - මට තියෙන්නේ පහක් විතරයි. මට යන්න දෙන්න, කරුණාකර, මම එක ඇසකින් බලමි ... ..

බිත්ති පවා - ඔවුන්ට කන් ඇත.
  චෙබුරාෂ්කා කිඹුලෙකු වූ ජෙනා සැනසීමක් ලැබීය.

චෙබුරාෂ්කා සහ කොලොබොක් අතර රණ්ඩු වූ ඔවුන්ට සටන් කිරීමට අවශ්‍ය විය.
  චෙබුරාෂ්කා පවසයි:
  - චූර්, කනට පහර දෙන්න එපා!
  ජින්ජර් බ්‍රෙඩ් මෑන්:
  - ඒ වගේම හිස මත!

චෙබුරාෂ්කා හිඳියි. වෘකයෙක් එනවා.
  - චෙබුරාෂ්කා, කීයටද?
  - ආ-ඔහ්-ඔහු යනු ආච්චි වෙත යන මාවතයි

පාසල් විහිළු ළමයින්ට හරිම විනෝදජනකයි

- හොඳයි පුතා, ඒක අ crying න එක නැවැත්තුවා!
  - මම නැවතුනේ නැහැ, මම විවේක ගන්නවා!

පළමු පාඩමේ ආරම්භය වන සැප්තැම්බර් දෙවන දිනය ගුරුවරයා මෙසේ පවසයි.
  - දරුවෙනි, ඔබට තවත් ප්‍රශ්න තිබේද?
  පුංචි ජොනී:
  - නිවාඩුව කවදාද?

- පුංචි ජොනී, මේ මගේ වස්තුවේ, එය ආපසු දෙන්න!
  - මාෂා, එහෙනම් මගේ කොහෙද?
  - මම ඒක කෑවා!

ගුරුවරයා ශ්‍රේෂ් great නව නිපැයුම්කරුවන් ගැන සිසුන්ට පවසා මෙසේ ඇසීය.
  - දරුවෙනි, ඔබ නිර්මාණය කිරීමට කැමති කුමක්ද?
  - මම එවැනි රොබෝවක් නිර්මාණය කරමි - මම බොත්තම එබූ අතර පාඩම් අවසන් විය!
  - පීටර්, හොඳයි, ඔබ සහ කම්මැලි! වෝවා කුමක් කියයිද?
  - මම මෙම බොත්තම ක්ලික් කරන යන්ත්‍රයක් නිර්මාණය කරමි!

ළමයින් සඳහා Vovochka ගැන විහිළු

පුංචි ජොනී, ඔයාගේ තාත්තා කවුද කරන්නේ?
  - ට්‍රාන්ස්ෆෝමර්.
  - මේ කොහොමද?
  - 380 ක් ලැබෙනවා, 220 ක් දෙනවා, ඉතිරිය හ z නඟනවා ...

පුංචි ජොනී ගුරුවරයාගෙන් මෙසේ අසයි:
  - මාරියා ඉවානොව්නා, පුද්ගලයෙකු නොකළ දේ වෙනුවෙන් ඔහුට ද punish ුවම් කළ හැකිද?
  - නෑ, වෝවා, කොහොමත්!
  - හුරේ, වාසනාවන්තයි, මම ගෙදර වැඩ නොකළ නිසා!

ජීව විද්‍යාව පාඩම.
  - පුංචි ජොනී, පස් පණුවන් ප්‍රජනනය කරන්නේ කෙසේදැයි මුළු පන්තියටම කියන්න?
  - බෙදීම අනුව, ඇන්ටෝනිනා පෙට්‍රොව්නා.
  - සහ වඩාත් විස්තරාත්මකව?
  - සවලක්.

පුංචි ජොනී, ඔබ ඔබේ ගෙදර වැඩ කළාද?
  - නැත.
  - ඇයි ඔබ නින්දට ගියේ?
  “ඔබ අඩුවෙන් දන්නවා - වඩා හොඳින් නිදාගන්න.”

අවුරුදු 10 ක් ළමයින් සඳහා වඩාත්ම විහිළු විහිළු

“කොල්ලා, දාමරිකයෙක් නොවේ, නැතිනම් ඔබේ පියාට අළු හිසකෙස් ලැබෙනු ඇත!”
- මගේ තාත්තා ගොඩක් සතුටු වෙයි, ඔහු ඇත්තෙන්ම තට්ටයි!

ලිට්ල් ජොනී ඇගේ මව සමඟ ඇවිදිමින් අසාමාන්‍ය ප්‍රකාශයක් කරයි:
  - අම්මේ ඔයාට මෙච්චර දිගු නියපොතු තියෙනවා!
  - ස්තූතියි, පුංචි ජොනී. මෙය අත්පොතක් ලෙස හැඳින්වේ.
  - ඔහ්, මට හෑරීමට එවැනි අත්පොතක් බිම තිබෙන්නට ඇත!

පැදුරු නොමැතිව ළමුන් සඳහා විහිළු

බාලාංශයේදී:
  - ළමයි, කූඩු අවශ්‍ය නැති පක්ෂීන් කවුද?
  “කුකුෂ්කම්,” නිකිටා පිළිතුරු දෙයි.
  - ඇයි?
  - ඔවුන් පැය ගණනක් ජීවත් වන නිසා.

ඊටත් වඩා විහිළු විහිළු ඔබට හමුවනු ඇත.

ගෘහස්ථ බළලා කිහිප වතාවක්ම දරුවාගේ පාදය ලෙවකෑවා. දරුවා:
  - අම්මා මුර්සික් පෝෂණය කිරීමට කාලයයි, නැතිනම් ඔහු දැනටමත් මාව උත්සාහ කරයි!

බාලාංශයෙන් පසු රෝමා තාත්තාට මෙසේ කියයි.
  - අද අපට විතා සහ සාෂා සටන් කරනවා!
  - කවුද දිනුවේ?
  - ගුරුවරයා.

තාත්තා දරුවන්ගෙන් අහනවා:
  - ඇපල් කෑවේ කවුද?
  පුංචි ජොනී:
  - මම දන්නේ නැහැ!
  - එහෙමද?
  - මම කරන්නම්!

වයස අවුරුදු 12 ළමයින් සඳහා විහිළු විහිළු

සත්වෝද්‍යානයේ:
  - තාත්තේ, ගෝරිල්ලෙක් අප දෙස ඉතා නපුරු දෙයක් දෙස බැලුවා ...
  - පහසුයි, පුතා තවමත් මුදල් මේසය පමණයි.

- පුංචි ජොනී, ඊයේ රාත්‍රියේ ශීතකරණයේ කේක් දෙකක් තිබුණා, අද උදේ එකක්, ඇයි?
  - අම්මේ, විදුලි බුබුලක් ශීතකරණයේ පුළුස්සා, මම දෙවැන්න දුටුවේ නැහැ!

හාස්‍යය පිළිබඳ හැඟීමක් නැති අවම වශයෙන් එක් පුද්ගලයෙකු සිටින බව විශ්වාස කිරීම දුෂ්කර ය - තවත් දෙයක් නම්, සමහර පුද්ගලයින් තුළ එය කෙතරම් සිහින් ද යන්න ගැන කතා කළහොත්. හාස්‍යය සියලු ක්‍රියාකාරකම් ආවරණය කරයි  මිනිස්සු

අපි වචනාර්ථයෙන් සෑම දෙයක් ගැනම විහිළු කරනවා.අප දකින දේ සහ අපට සිදුවන්නේ කුමක්ද, අපි සමහර වෘත්තීන් සහ ජාතිකත්වයන්, relatives ාතීන් සහ මිතුරන් පිළිබඳ විහිළු කරන්නෙමු. අපට සහ තත්වයන්ට සිනාසෙන්නඒවා අපි වැටෙනවා.

සියලු දරුවන්ගේ ආදරණීය විහිළු වල ප්‍රධාන තේමාවන් වන්නේ:

• සුරංගනා කතා සහ සුරංගනා කතා චරිත;
• මිතුරන්, සහෝදර සහෝදරියන්;
• පාසල, අධ්‍යයනය;
• සතුන්;
• නිවාඩු.

කතන්දර  - මෙය මුළු දවසටම බලශක්ති ආරෝපණයකි. සමහර විට වඩාත්ම අහිංසක හා විහිළු විහිළු ළමයින් හා සම්බන්ධ වන අතර, ඒවා වැඩිහිටියන් හා ළමයින් කඳුළු සලන්නට සලස්වයි. දරුවන්ගේ ප්‍රධාන රැකියාව ඉගෙනීම බැවින්, එපමණයි විනෝදජනක ළමා විහිළු පාසල හා සම්බන්ධයි, සිසුන් සහ ගුරුවරුන්. දුසිමක් යුවළක් බඳවාගෙන සෑම කෙනෙකුටම තමා සහ ඔහුගේ මිතුරන් සතුටු කිරීමට හැකි වනු ඇත කෙටි පාසල් විහිළු. මෙන්න ඔබට සොයාගත හැකිය:

• පාසල පිළිබඳ ළමා විහිළු;
• vovochka පිළිබඳ වඩාත්ම විහිළු විහිළු;
• නවතම පාසල් විහිළු.

පාසල ගැන ළමා විහිළු

දෙමාපියන් දෙමාපියන්ගෙන් මෙසේ අසයි:

- හොඳයි, ඔබේ පළමු දිනය කෙසේද? ඔබ පාසලට කැමතිද?

- පළමුව? හෙට මම නැවත එහි යන බව නොකියන්න!

- සාෂා, අවම වශයෙන් එක් විනිවිද පෙනෙන වස්තුවක්වත් මට කියන්න

- කීහෝල්, මරියා ඉවානොව්නා!

ව්‍යුහ විද්‍යාත්මක පාඩමෙන් පසුව.

- අහන්න, විතාට පාලනය සඳහා ඩියුස් එකක් ලැබුණා!

- ඇයි?

- වංචා පත්‍රය සඳහා. ඔහුගේ ඉළ ඇට ගණන් කරන විට ගුරුවරයා ඔහුව අල්ලා ගත්තේය.

- ඩොක්ටර්, මගේ දරුවාට හිරිහැරයක් තියෙනවා.

- ඔහු උපතින්ද?

- නැහැ, වංචාවෙන්.

- ඔවුන් ඔබට එක පූස් පැටියෙක්, පූස් පැටවුන් දෙදෙනෙක් සහ තවත් පූස් පැටවුන් හතරක් දුන්නොත් කොපමණ වේද?

- නවය.

- හොඳින් සවන් දෙන්න! ඔබට එක් පූස් පැටියෙක්, පසුව පූස් පැටවුන් දෙදෙනෙකු සහ තවත් හතරක් ලබා දුන්නා. කීයක්ද?

- නවය.

- එහෙනම් වෙනස් විදියට! මම ඔයාට කොමඩු එකක් දෙන්නම්, ඊට පස්සේ තවත් කොමඩු දෙකක් සහ හතරක් දෙන්න! කොපමණ ප්රමාණයක්

- අටක්!

- හොඳයි! පූස් පැටවා, ප්ලස් දෙක, ප්ලස් හතර? කීයක්ද?

- නවය!

- ඇයි නැත්තේ?!

- මට දැනටමත් එක පූස් පැටියෙක් ඉන්න නිසා!

- අම්මේ, තාත්තේ, අපි අද පාසලේදී ලිව්වා!

- ඔබ ලියූ දේ හොඳින් කියවන්න?

පුතා අම්මාට පැමිණිලි කරයි:

- මට තවදුරටත් පාසැල් යාමට අවශ්‍ය නැත!

- ඇයි?

- නැවතත් වාසෙක්කින් පාපන්දු පුවරු සකසනු ඇති අතර, ඉවානොව් මට ස්ලිං ෂොට් එකකින් වෙඩි තබනු ඇත, සිදොරොව් මට පෙළපොතක් විසි කරයි!

“නෑ පුතේ, ඔයා ඉස්කෝලේ යන්න ඕනේ” කියා අම්මා පවසයි. - පළමුව, ඔබට වයස අවුරුදු 50 ක් වී ඇති අතර, දෙවනුව, ඔබ විදුහල්පති ය.

- තාත්තේ, වෛද්‍යවරු අද පාසැලේදී අපට එන්නතක් කළා!

- හොඳයි, දුව, ඔබ අ cry න්නේ නැද්ද?

- නෑ, ඔවුන් මාව අල්ලගත්තේ නැහැ.

- ඉතින් ඔවුන් හිතන්නේ ඔවුන්ට නිවාඩුවක් තියෙනවා.

— පුංචි ජොනීහොඳම පාසල ලෙස ඔබ සිතන්නේ කෙසේද?

- වසා ඇත!

ගුරුවරයා අසයි:

- දරුවෙනි, උණුසුමෙන් සියලු ද්‍රව්‍ය සීතලෙන් ප්‍රසාරණය වී හැකිලෙන බව ඔබ දන්නවාද?

- ඇත්තෙන්ම! - ලිට්ල් ජොනී පවසයි. - එබැවින් ශීත නිවාඩුව ගිම්හානයට වඩා කෙටි වේ.

- ඉවානොව්, පහක් වාඩි වෙන්න! දිනපොතට එන්න.

- මට ඒක අමතක උනා.

- මගේ ගන්න! - වොවොච්කා හ is නඟයි.

“දරුවෙනි, සර්පයාගේ ඇස් කණ්ණාඩිය අයත් වන්නේ කුමන අනුපිළිවෙලටද?”

- මයෝපිය කණ්ඩායම විසින්!

- පුංචි ජොනී, ඇයි ඔයා අද සුදුමැලි වෙන්නේ?

- ඒ වගේම මගේ අම්මා ඊයේ මාව සෝදා ගත්තා.

පුංචි ජොනී පාසලට ප්‍රමාද විය. ගුරුවරයා ඔහුගෙන් මෙසේ අසයි:

- මොකද උනේ, ඇයි මෙතරම් ප්‍රමාද වන්නේ?

- මට මැර කල්ලියක් පහර දුන්නා!

- ඔහ්, භීෂණය! ඔහු කළේ කුමක්ද?

- ගෙදර වැඩ කළා ...

දැරිය ඇගේ දෙමාපියන්ට පැමිණිලි කරයි:

- මම කොහොමද මේ වොවොච්කා ඉවත් කරන්නේ? තවදුරටත් බලවේග!

- ඔහු ඔබව සතුටු නොකළේ කුමක්ද? වෝන් පාසැල් පසු බෑගය රැගෙන යාමට උපකාරී වේ.

- ඔව්, මහන්සියි: මම දැනටමත් ඔවුන්ගෙන් පනහක් පමණ එකතු කර ඇත්තෙමි!

නවතම පාසල් විහිළු

පාලනයේදී ගුරුවරයා සිසුන් සමීපව අනුගමනය කරන අතර ඉඳහිට ස්පර්ස් දුටු අයව එළවා දමයි. අධ්යක්ෂවරයා පන්ති කාමරය දෙස බලයි.

- පරීක්ෂණයක් ලියන්න? බොහෝ විට, කපා හැරීමට රසිකයන් ඕනෑ තරම් සිටිති.

- නැත, පෙම්වතුන් දැනටමත් කොරිඩෝවේ සිටී, ඉතිරිව ඇත්තේ වෘත්තිකයන් පමණි.

ව්‍යුහ විද්‍යා ගුරුවරයා:

- පුද්ගලයෙකුගේ අවසාන දත් ​​මොනවාද?

- ඇතුළත් කිරීම්.

- වේලාව කුමක්ද: මම පනිනවා, ඔබ පනිනවා, ඔහු පනිනවා, ඔවුන් පනිනවා?

- වෙනස් කරන්න!

- විශිෂ්ට සිසුවෙකුට ඇති නරකම දේ කුමක්දැයි ඔබ දන්නවාද?

- ඩියුස් එකක් ගන්නද?

- නැත, පාඩමක් ඉගෙන ගන්න, පිළිතුරු දීමට කාලය නැත.

පාඩමක් තිබේ. ඊළඟ කාමරයේ, ශබ්දය සහ ඩින්, ගුරුවරයා නැගී නොසිට එහි යයි. වඩාත්ම හ ifer නඟන අයගේ කණ අල්ලාගෙන ඔහුගේ පන්තියට යොමු කරයි. මිනිත්තු දහයකට පසු, දොර විවෘත වේ, ශිෂ්‍යයෙක් පන්ති කාමරයේ සිට බලා නිහ ly ව මෙසේ කියයි.

- අපට අපගේ ගුරුවරයාට ආපසු ලබා දිය හැකිද?

තාත්තා පුතාගෙන් අහනවා:

- ඔබ දෙදෙනා ලැබීම නතර කිරීමට මා කුමක් කළ යුතුද?

- මට කතා නොකරන ලෙස ගුරුවරයාගෙන් ඉල්ලා සිටින්න!

ගුරුවරයා මෙසේ පවසයි:

- හැමෝම නිහ er යි! මැස්සන් පියාසර කරන විට ඇසීමට!

සියල්ලෝම එකවරම නිහ. වූහ. මිනිත්තු පහකට පසු, වන්යා නැගී නොසිට මෙසේ අසයි:

- මිහායිල් ඉවානොවිච්, ඔබ පියාසර කිරීමට ඉඩ දෙන්නේ කවදාද?

- දැන් අපි පයිතගරස් ප්‍රමේයය ඔප්පු කරමු.

අවසාන කොටසේ ශිෂ්‍යයා:

- නමුත් සමහර විට එසේ නොවේද? අපි වචනය විශ්වාස කරමු!

පළමු කාන්තා නියමුවා පිළිබඳ ප්‍රශ්නයට පිළිතුරු දෙමින් සිසු සිසුවියන් බාබා යගා ලෙස හැඳින්වූහ.

මම ඉස්කෝලේ යනවා - කවුරුත් නෑ ... මම "පංතියේ ළමයින්ට" යනවා - මුළු පන්තියම!

ගණිත පාඩමේදී:

- ආන්යා, ඔබේ මව අර්තාපල් කිලෝග්‍රෑම් 3 ක් සඳහා කොපමණ මුදලක් ගෙවනු ඇත්ද, කිලෝග්‍රෑම් 30 ක් රුපියල් 10 කොපෙක් එකක් නම්,

- මෙය තවමත් නොදනී.

- ඇයි?

- ඒ වගේම ඇය නිතරම කේවල් කරනවා.

උසස් පාසැල් සිසුවෙක් පියා වෙත පැමිණීම:

තාත්තේ, ඔවුන් ඔබව පාසලට කැඳවයි.

- මොකද උනේ?

- ඉතින්, පොඩි දෙයක්, මම ජනේලය කැඩුවා.

තාත්තා ගියා. දින කිහිපයකට පසු, පුතා නැවතත්:

- තාත්තේ, ඔවුන් ඔබව පාසලට කැඳවනවා.

- ඔබ නැවත කළේ කුමක්ද?

- ඔව්, රසායනාගාර කාමරය පුපුරා ගියා.

තාත්තා ගියා.

පුතා තුන්වෙනි වතාවට ඔහු ළඟට එනවා:

- තාත්තේ, ඔයාට ආයෙත් ඉස්කෝලෙට යන්න කිව්වා.

- ඔක්කොම මහන්සියි, මම තවදුරටත් නොයන්නෙමි!

“ඒක හරි තාත්තේ.” ඔබට නටබුන් හරහා ගමන් කිරීමට අවශ්‍ය ඇයි ...

පැනමා ඇළ ගැන කිසිවක් දන්නේ දැයි භූගෝලීය ගුරුවරයා බෝර්ගෙන් ඇසීය.
  - නැත, - ශිෂ්‍යයා පිළිතුරු දෙයි, - අපගේ රූපවාහිනියේ එවැනි නාලිකාවක් නොමැත.

එක් ආච්චිගේ නිවසේ රේඩියෝවක් තිබුණා. උදේ හයට, එය පළමු වරට කතා කළේ:
  - සුබ උදෑසනක්!
  ආච්චි ඇඳෙන් පැනලා:
  - හොඳ සෞඛ්‍යයක්! ඔබ මෙතරම් ඉක්මනින් කොහෙද?

- හොඳයි, පුතා, දිනපොත පෙන්වන්න. අද ඔබ පාසලෙන් ගෙන ආවේ කුමක්ද?
  - ඔව්, පෙන්වීමට කිසිවක් නැත, ඇත්තේ එක් ඩියුස් පමණි.
  - එකක් විතරද?
  - බයවෙන්න එපා තාත්තේ, මම හෙට තවත් ගෙන එන්නම්!

- හෙලෝ, එය 333-33-33 ද?
  - ඔව්.
  - කරුණාකර "ප්‍රථමාධාර" අමතන්න, එසේ නොමැතිනම් මගේ ඇඟිල්ල දුරකථනයේ සිරවී ඇත.

චුචි පාරේ යන අතර, ඔහුගෙන් මෙසේ අසනු ලැබේ.
  -චුචා, ඔයා කොහෙද යන්නේ?
  කෙසේ වෙතත් ජැක් කරන්න
  සායනයේ?
  කෙසේ වෙතත්, බූරුවා නැත

නව රුසියානු නිර්මාණකරුවෙකු මිලදී ගත්තා<Лего>  ඔහුගේ මිතුරාට පුරසාරම් දොඩයි.
  - හේයි, වෝවා, බලන්න, මෙය මෙම කුණු කන්ද මත ලියා ඇත:<От 2-х до 4-х лет>. ඒ නිසා මම එය මාස දෙකකින් එකතු කළා.

කුඩා දැරියක් ඇගේ පියා සමඟ කතා කරයි:
  - තාත්තේ, මම අද සිහින මැව්වා ඔබ මට චොකලට් ටිකක් දුන්නා.
  - ඔබ කීකරු වනු ඇත, ඔබ විශාල එකක් ලබා දුන් බව සිහින දකියි.

- අම්මේ, මට ඇවිදින්න යන්න පුළුවන්ද?
  - අපිරිසිදු කන් වලින්ද?
  - නෑ, සහෝදරවරු සමඟ.

රසායන විද්‍යා පාඩම:
  මට කියන්න, පුංචි ජොනී, ජලයේ දිය නොවන ද්‍රව්‍ය මොනවාද?
  දෙවන සිතුවිල්ලකින් තොරව කුඩා ජොනී:
  - මාළු!

මිනීමරුවන්ගේ සංචාරකයා. අපි ගින්නක් දල්වා වතුර බඳුනක් තබා මෙසේ ඇසුවෙමු.
  - ඔබේ නම කුමක්ද?
  - එයින් ඔබට ඇති වෙනස කුමක්ද, තවමත් කන්න!
  - එය කෙසේද, සහ මෙනුව සඳහා?

චෙබුරාෂ්කා කෙසේ හෝ ජීන් වෙත ළඟා වී මෙසේ පවසයි.
  - ජෙනා, ෂාපොක්ලියාක් අපට පෙබරවාරි 8 බැගින් දොඩම් 10 බැගින්, 8 බැගින් ලබා දුන්නා.
  - 10 ක් තිබේ නම් එය 8 ට කෙසේද?
  - මම දන්නේ නැහැ, නමුත් මම දැනටමත් මගේ 8 කෑවා!

කුඩා දැරියක් ඇගේ සීයාගෙන් මෙසේ අසයි:
  - සීයා, මේ බෙරි මොනවාද?
  - මෙය කළු වියළි මිදි යොදයි.
  - ඇයි ඇය රතු?
  - එය තවමත් කොළ පාට නිසා.

- පිග්ලට්, ඔබ ඔබේ පවුලේ ගස දන්නවාද?
  - ඔව්. මෙන්න මගේ සීයා (සුසුම්ලමින්) චොප්සි විය. තාත්තා (ආඩම්බරයෙන්) කෙබාබ් ...
  - ඔබ කවුරුන් වීමට සිහින ද?
  - මම (අහස දෙස බලා කනගාටුදායක ලෙස ...) ගගනගාමියෙක්.
  - ඇයි මෙතරම් දුක?
  - ඔව්, මම බය නලයකට පැටලෙන්නේ නැහැ ...

මාමා වෛද්‍යවරයා වෙත පැමිණ මෙසේ පැවසීය.
  - ඩොක්ටර්, මට මගේ කන්වල ඇමතුම් තියෙනවා.
  - ඔබ ඔවුන්ට පිළිතුරු දෙන්නේ නැහැ, දුරකථනය ගන්න එපා!

ගුරුවරයා:
  - යාලුවනේ, මට කියන්න, "හෙල්ල" යන වචනයේ අංකය කුමක්ද: ඒකීය හෝ බහු වචන?
  ශිෂ්‍යයා:
  - ස්වර්කි - ඒකීය, සහ පහළ - බහු.

එක් සිසුවෙක් තවත් සිසුවෙකුට උපක්‍රමයක් කිරීමට තීරණය කළේය. පුටුව පින්තාරු කළා.
  දෙවැන්න දොරෙන් දකුණට පැමිණ මෙසේ කියයි.
  - කෝල්යා, මම ...
  මුලින්ම ඔහුට:
  - ඔව්, ඔබ මුලින්ම වාඩි වී පුටුවේ පෙන්වයි.
  මෙය නැවතත්:
  - කෝල්යා, මට ඔයාට කියන්න ඕන ...
  පළමුවැන්න:
  - ඔව්, ඔබ වාඩි වෙන්න, ලැජ්ජා වෙන්න එපා.
  දෙවැන්නා වාඩි විය. පළමු ඉඟටිය:
  - හොඳයි, දැන් කියන්න.
  - කෝල්යා, මට කියන්න ඕන ඔයාගේ ජීන්ස් දාපු දේ.

සීයා පුටුවේ නිදාගෙන, නාසයෙන් හයියෙන් හ ist නඟයි. කුඩා මිණිබිරිය ඔහුගේ ජැකට්ටුවේ බොත්තම හරවයි.
  - ඔබ මොකද කරන්නේ? - ආච්චි අහනවා.
  - මට වෙනත් වැඩසටහනක් අල්ලා ගැනීමට අවශ්‍යයි!

ගුවන් තොටුපලේදී යානය ගොඩ බැස්සා. මගීන් බෑවුමෙන් පිටව යයි.
  එක් මිනිසෙකුගේ කලිසම වැටී, ඔහු ඒවා ඇදගෙන මෙසේ කියයි:
  -එය Aeroflot: පටිය සවි කරන්න, පසුව සවි නොකරන්න ...

“ගෝරිල්ලාට මෙතරම් විශාල නාස්පුඩු ඇත්තේ ඇයි?”
  - ඇයට මහත ඇඟිලි ඇති නිසා.

පස් හැවිරිදි පිරිමි ළමයා දුරකථනයට ගියේය.
  ඔව්.
  තාත්තට හෝ අම්මට කතා කරන්න.
  - ඔවුන් නිවසේ නැත.
  වෙන කවුරුහරි ඉන්නවද?
  - ඔව්, මගේ සහෝදරිය.
  - කරුණාකර ඇයට කතා කරන්න.
  ටික වේලාවකට පසු, පිරිමි ළමයා නැවතත් දුරකථනය අතට ගත්තේය:
  - ඇය බර වැඩියි. මට ඇයව ඇවිදින්නෙන් එළියට ගන්න බැහැ!

පස් හැවිරිදි පුතෙකු මෙසේ අසයි:
  - තාත්තේ, ඔබ දන්නවාද එක් පේස්ට් නලයක් කොපමණ කාලයක් පවතිනවාද?
  -නෑ.
  ශාලාව, විසිත්ත කාමරය සහ ලොග්ජියා වලින් අඩක් ...

බාර් එකෙන් එළියට එන මැස්සන් දෙදෙනෙක්.
එක් අයෙක් මෙසේ පවසයි: “හොඳයි, අපි පයින් යන්නද නැත්නම් බල්ලෙකු එනතෙක් බලා සිටිය යුතුද?”

කෙසේ හෝ හෙජ්ජෝගය වළකට වැටී, පිටතට යා නොහැකි අතර, “මම විනාඩි 5 කින් එළියට නොගියහොත්, මම පඩි පෙළ පිටුපස ගෙදර යන්නෙමි.”

ජානය, කංසා පියවර ඇති බව සැලකිලිමත් වන්න.
  -චෙරිම්-බුරුම්-බග්ට ස්තූතියි.

බිතුපත් පිරිසිදු කර ඇත, ඇත්ත වශයෙන්ම, හොඳ කෑල්ලක්. නමුත් කෙතරම් දුෂ්කරද
  එය පැරණි යන්ත්‍රයකට පුරවා ගැනීම සඳහා ඒවා ඉරා දැමීමයි.

කාන්තාවක් සෝඩා වතුර වීදුරුවක් වත් කරන්නැයි ඉල්ලා සිටී:
  - වතුර වීදුරුවක්.
  - සිරින්ජයක් සමඟ?
  - නැතිව.
  - චෙරි නැතිව හෝ ඇපල් නැතිව?

පිරිමි ළමයා සහ ගැහැණු ළමයා නගරය වටා ඇවිදිමින් අවන්හල පසුකර යති. දැරිය පවසන්නේ:
  - ඔහ්, එය කෙතරම් රසවත් සුවඳක්ද!
  - ඔබ එයට කැමතිද? ඔබට නැවත යාමට අවශ්‍යද?

ගැහැණු ළමයෙක් කිරි සාප්පුවකට පැමිණේ. එම නිසා එය බෝතලය කොරපොතු මත තබයි:
  -මම, ඇඹුල් ක්රීම්.
  විකුණුම් කාන්තාව, ඇගේ ඇඹුල් ක්රීම් කෑන් එකක කෙළ ගසන්න.
  - ඒ කෙල්ලෙක්, ඇඹුල් ක්රීම්. මුදල් කොහෙද?
  - කෑන් එකක

- කොල්ලා, ඔයාගේ වයස කීයද?
  - පහක්.
  - ඒ වගේම ඔබ මගේ කුඩයට වඩා උසස් නැහැ ...
  - ඔබේ කුඩයේ වයස කීයද?

දිවා ආහාරයෙන් පසු මව කුස්සියට යන අතර දියණිය ඇය පසුපසින් කෑගසයි:
  - නෑ අම්මේ, ඔයාගේ උපන්දිනය දවසේ පිඟන් සෝදන්න මම කැමති නැහැ. හෙට ඇයව තබන්න.

පිරිමි ළමයා රූපවාහිනියෙන් නරඹන්නේ සෑම කෙනෙකුම ආදරය කළ පිරිමි ළමයෙකු පිළිබඳ චිත්‍රපටයකි:
  - මම සේදුවොත්, මමත් එසේමය!

අම්මා කියනවා පුතා
  - පුතෙක් පොතක් කියවන ආකාරය එහෙමද? ඔබට පිටු කිහිපයක් මග හැරී ඇත.
  - ඒ වගේම මේ පොත ඔත්තුකරුවන් ගැන. මට ඉක්මනින් ඔවුන්ව අල්ලා ගැනීමට අවශ්‍යයි.

කුලී බෝට්ටුවේදී ප්‍රධානියා හොරනෑවට කෑගසයි:
  - බෝට්ටු අංක 99! නැවත වෙරළට යන්න - ඔබේ කාලය ඉවරයි!
  මිනිත්තු පහකට පසුව:
  - බෝට්ටු අංක 99, වහාම ආපසු එන්න!
  මිනිත්තු පහකට පසුව:
  - බෝට්ටු අංක 99! ඔබ ආපසු නොඑන්නේ නම් - අපි ඔබට දඩ නියම කරන්නෙමු!
  සහායකයෙක් ලොක්කා වෙත ළඟා වේ:
  - අයිවන් ඉවානොවිච්! අපට ඇත්තේ බෝට්ටු 73 ක් පමණි, 99 වන ස්ථානය පැමිණියේ කොහෙන්ද?
  ලොක්කා මොහොතකට මිදුණු අතර පසුව වෙරළට දිව යයි:
  - බෝට්ටු අංක 66! ඔබට කරදර තිබේද?!

පියචෝචෙක් විනී ද ෆූගේ උපන් දින ජංගම දුරකථනය ලබා දුන්නේය
  -ඔබ මෙහි, වර්තමාන ජංගම දුරකථනයකට දොස් කියන්න!
  හොඳයි, ස්තූතියි යාළුවා!
  ඊළඟ දවසේ විනී ද ෆූට පියොටෙක්කා හමුවෙයි
  -ඔබ ඊයේ මට උපන්දිනයක් සඳහා දුන්නේ කුමක්ද ???
  - ස්මාර්ට් දුරකථනය ...
  -මම ඊයේ පැය 3 ක් ගන්නවා, දුරකථනය බර අඩු කළා, පැණි වදයක් හෝ මී පැණි නැහැ

අම්මා කෙල්ලට කියනවා:
  - ඔබ කැඳ කන්නේ නැත්නම්, මම බාබා යගා අමතන්නම්.
  - අම්මේ, ඔයා හිතනවද ඇය ඒක කනවා කියලා?

- ඩොක්ටර්, ඔයා මාව රෑට තහනම් කළා, ඒ නිසා මට සෙම්ප්‍රතිශ්‍යාවක් වැදුණා!
  - සම්බන්ධතාවය කුමක්ද?
  - හොඳයි, ඇත්ත වශයෙන්ම - මම මුළු රාත්‍රියේම ශීතකරණයක් අසල සිටගෙන, කුකුළු මස් දෙස බැලුවෙමි.

මිණිබිරියන් සහ සීයා ජනේලය අසල වාඩි වී සිටිති ... මිණිබිරියන් බබාලා. සීයා බලන්න !!! වරක්
  කපුටෙක්, කකුළුවන් දෙදෙනෙක්, කකුළුවන් තිදෙනෙක් ... මුළු වොරොනෙජ් !!!.

චුචි දෙකක් වාඩි වී බෝම්බයක් කඩා දමන්න. මිනිසෙක් පසුකර යයි.
  “ඒයි, ඔබ මොකද කරන්නේ, එය පුපුරා යනු ඇත!” - “කෙසේ වෙතත්, කිසිවක් නැත, අපට තවමත් එකක් තිබේ!”

ජෝර්ජියානුවන් මුහුදේ ගිලී සිටින අතර රුසියානු බසින් “සුරකින්න” යන වචනය අමතක කර ඇත.
  - මම ටික වේලාවක් පීනනවා!

විනී පවසන්නේ පිග්ලට්.
  - හේයි, විනී, මම දන්නවා ඔයා ලොකු වෙනකොට ඔයාට මොකද වෙන්නේ කියලා!
  - ඔබ කියවූයේ කුමක්ද, මගේ කේන්දර සටහන කියවා තිබේද? - නැහැ, “රසවත් හා සෞඛ්‍ය සම්පන්න ආහාර පිළිබඳ” පොත!

සත්කාරකයා ආගන්තුකයා වේ: “ඔබව පඩිපෙල දිදුලන්නද?” “නැත, ස්තූතියි, මම දැනටමත් පහල තට්ටුවේ සිටිමි.”

පාඩම මැද වොවොච්කා වෙළුම් පටියක් සහිත පන්තියකට පැමිණේ.
  කෝපයට පත් ගුරුවරයා: “හොඳයි, මේ වතාවේ මොකද වුණේ?” “පස්වන මහලේ සිට වැටුණා.
  - මොකක්ද, පාඩම් දෙකක් පියාසර කළා?

විකුණන්නා: - මෙම බිත්ති ඔරලෝසුව කර්මාන්ත ශාලාවක් නොමැතිව සති දෙකක් ක්‍රියාත්මක වේ.
  - ඔයා මොකක්ද?! ඔවුන් ආරම්භ කරන්නේ නම්?

විහිළු - මෙය එක්තරා ජන කතා හා නිර්මාණශීලිත්වයකි. මෙය සුවිශේෂී පොඩෙෂ්කා, එනම් විහිලු අර්ථයක් හෝ විහිලු වචන සහිත කවියකි. ධනාත්මක මනෝභාවයක් ඇති කිරීමට සහ දරුවා සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට අපට එය අවශ්ය වේ.

සරලව කිවහොත් විහිළු යනු කුඩා කාව්‍යමය කතාවක් හෝ කතාවකි. රුසියානු විහිළු වල ස්වදේශිකයන්ගේ සුවිශේෂතා ගැන, කඩිසරකම ගැන, ආදරය හා පක්ෂපාතිත්වය ගැන කතාවක් තිබේ. එවැනි රිද්මයන් දරුවාගේ නිසි දියුණුවට අනුග්‍රහය දක්වයි, තාර්කික චින්තනය හා ඔවුන්ගේ අධ්‍යාත්මික ලෝකය පුළුල් කිරීමට ඉඩ දෙයි.

කුඩා කල සිටම දරුවෙකුට සන්නිවේදනය හා සම්බන්ධතා ඇති කර ගැනීම සඳහා විහිළු-විහිළු අවශ්‍ය වේ

විහිළු-විහිළු - මේවා මව්වරුන් තම අලුත උපන් බිළිඳුන්ට ඇවිදීම, ඇඳුම් ඇඳීම, ස්නානය කිරීම සහ පෝෂණය කිරීම සඳහා එකතු කරන විට කියවන ලද කවි ය. එවැනි කවි සෑම විටම සම්බන්ධතා ඇති කර ගැනීමට, හොඳ මනෝභාවයක් ලබා දීමට, නොදන්නා අයගේ බිය වෙනතකට හැරවීමට සහ දුරු කිරීමට උපකාරී වේ.

සැලකිලිමත් සෑම මවකගේම අවි ගබඩාවේ විවිධ විහිළු-විහිළු කිහිපයක් තිබිය යුතුය:

ලියුලි-ලියුලි-ලියුලිච්කි,
  මැස්සන් පලා යයි,
  ගුලි ඇඳේ වාඩි විය
  වානේ ගොල්ස් කූ.
  සිසිලන මැරයන්
  තොටිල්ල සොලවා,
  රින්ග්ලට් වලින් පලා යාම
  පොඩි කෙල්ලව සොලවන්න

වරක් අළු බළලෙක් සිටියේය
  පාගා දැමුවා
  ඔහුට ඊළඟට එළුවෙක් සිටියේය
  කුඩා සුදු අං සමඟ,
  කුඩා සුදු අං සමඟ,
  රෝස බූට් සපත්තු වලින්.
  මගේ නෑදෑයන් හතු සඳහා ගියා,
  කකුලේ ඉහළට,
  ඕක් යට එකතු කරනු ලැබේ,
  බොහෝ විට මාර්ග වලින් ගොනු කරනු ලැබේ.

අළු කැරලි කංසා පිටුපස,
  B න d න බර පටිය යටතේ
  නිදාගන්න බනී විසින්ම බෝලය.
  මෙහි වනාන්තර වල ශබ්දය ඇසෙයි
  ශබ්දය ඇති කිරීම සඳහා දිවා කාලයේ සිතන්න.
  "හොඳයි, එය ශබ්දයක් කිරීමට ඉඩ දෙන්න," නොපැහැදිලි ලෙස පැවසීය
  වලසෙකු යනු කිසිවක් නැත, එය හිවලෙකු සමඟ නොවේ!

ළමයින්ට හිරිහැර කිරීමේ කාර්යයන් - විනෝද වීමට ක්රමයක්

ඕනෑම දරුවෙකුගේ සංවර්ධනය ප්රහේලිකා ආකාරයෙන් විහිළුව විහිළුවලට හානි නොකරයි. ඔවුන් ඔවුන්ගේ පරිකල්පනය හොඳින් වර්ධනය කර, විනෝදජනක විනෝදාස්වාදය සහ දරුවා සමග සන්නිවේදනය කිරීමට මාර්ගයක්. එවැනි කාර්යයන් දරුවාගේ සියලු කුසලතාවයන් ඉගෙනගෙන නිගමනයන්ට එළඹීමට ඉගෙන ගනී.

විහිළු, දරුවන් සඳහා කර්තව්ය:

• නෞකා 12 ක් ගඟ දිගේ යාත්රා කළා. නෞකා දෙකක් නැව්ගත කළ අතර, නැව් කොපමණ ප්රමාණයක් වතුර ඉතිරි? (12)
• කුඩා කාමරය තුළ බළලුන් හතරක් වාඩි වූහ. එක් අලියෙක් එක් පැත්තක වාඩි වී සිටියා. සෑම cat එකකටම විරුද්ධයි. බළලුන් කී දෙනෙක් සිටියාද? (4)
• පෙරනයක් තුළ ගෙදරට ජලය ගෙන ඒමට හැකිද? (ඔව්, ඔබ පෙරනයක් කැටි කළහොත්)
• සහෝදරියන් පස්දෙනෙක් සිටියා. එක් සහෝදරියක් එක සහෝදරයෙක් සිටිනවා. සහෝදර සහෝදරියන් කී දෙනෙක් සිටිනවාද? (එක්)
• කුමන භාජනයකින් ඔබ කැඳට වත් කළ නොහැකිය? (හිස් සිට)
• මිතුරන් තිදෙනෙක් ක්රීඩා කර ඇති අතර එය වැසි ආරම්භ වූයේ කෙසේ දැ ඇයි? (කවුළු කවුළුවලින් බැලුවෝ, නැතහොත් හැමෝම වැහි කබායේ)
• එළදෙනුන් ඉදිරිපස දෙපැත්තේ කකුල් දෙකක් හා පිටුපස දෙපස ඇති අතර, දකුණු කකුල් දෙකක් සහ වම් දෙකක් ඇත. ගව කකුල් කීයක් තිබේද? (4)
• බබා නින්දට අවුත් 12 ට. පැය හතරක් පමණක් නිදාගත්තේ නම් දරුවා නින්දට වැටුණේ කවදාද? (සවස 8)

ළමුන් සඳහා විහිළුවක්, දරුවන්ගේ ප්රශ්න සංවර්ධනය කිරීම

විහිලු ආකාරයේ ප්රශ්න - මෙය දරුවන්ට විනෝද වීමට පමණක් නොව, විඥානය ප්රසාරණය කිරීමේ මාර්ගයක්, දැනුම වර්ධනය කිරීම, ලෝකය සංවර්ධනය කිරීම හා ඉගෙන ගැනීමයි. මෙම ප්රශ්නය දරුවාට උනන්දුවක් දැක්වීමට සහ ඔහුගේ පිළිතුර සොයා ගැනීමට ඔහුව දිරිගන්වයි.

රීතියක් ලෙස, යම් විෂයයක් විෂයයක් පවතින්නේ නැත, නමුත් එය අනිවාර්යයෙන්ම දරුවාගේ ඇතැම් අවශ්යතා ගැන සැලකිලිමත් විය යුතුය.

ළමුන්ට විහිලු ප්රශ්න:

• මෙම ගැටලුව කාටහරි කිසිවකු විසින් නොකළ හැකිය. (දුම්රිය නෝඩ්)
• කෙටිකාලීන මාස දොළොස් ද? (මැයි - ස්තරයේ ඇත්තේ අක්ෂර තුනක් පමණි)
• කුකුල් මස් කුරුල්ලෙකුට කුරුල්ලෙක්ද? (නැහැ, චිකන් කතා කරන්න බැහැ)
• මෙම කාරණා දෙකම පුද්ගලයාගේ පාදය හරහා ගමන් කරයි. (පතුල්)
• බිමෙන් ඉවත් කළ හැකි නමුත් දුර පැනීම ක්රියා නොකරනු ඇත? (පිහාටු)
• දිගු කාලීනව හා ප්රවේශමෙන් පිසින ලද කුමක් ද? කන්න බැහැ? (ගෙදර වැඩ)
• ලීටර් තුනක කිරි ලීටර් තුනක් තබන්න පුළුවන්ද? (ඔව්, තම්බා කුළුනු කිරි නම්)
• බළලුන් දෙදෙනෙකු මිනිත්තු දෙකකට වරක් අල්ලා ගත්තොත්, එක් කකුලකට එක මවුසය අල්ලා ගත යුතුද? (මිනිත්තු දෙකක්)
• දින අටක් තිස්සේ දිනකට කොපමණ මාස? - (මාස 12 ක්, එක් එක් දින 28 වැනි දින)
• සෙන්ටිමීටරයේ මීටර් 10 ක් පමණ ඇවිදගෙන ගියේ කෙසේද? (දම්වැල කුටියට බැඳීමට අමතක වී ඇත)
• මේ ලෝකය වටා ගමන් කළ හැකි අතරම එහි ස්ථානයෙන් පවා ඉවත් නොවී ය. (තැපැල් මුද්දරය)
• එය බිද දමන්නේ නැති නිසා අමු බිත්තර දෙකක් මීටර් විසි කරන්න පුළුවන්ද? (ඔබ එය ඔබට මීටර තුනක් විසි කළ හැකි නම්, එහි පළමු දෙදෙනා සුරක්ෂිතව පියාසර කරනු ඇත)

දරුවන්ගේ පාසල් විහිළු 2 - 3 පන්ති, විහිළුව විහිළු

පාසැල් විහිළු සැමවිටම ළමයින් තුළ හැඟීම් කම්පනයක් ඇති කරවන අතර, ඒවා සිනාසෙමින් ධනාත්මකව ලබා ගන්න. පාසලේ තේමාව කිසි විටෙකත් අදාළ නොවීම නිසා සෑම වයසකම දරුවන් විසින් සෑම විටම පහසුවෙන් තේරුම්ගත හැකිය.

ළමුන් සඳහා පාසල් විහිළු කිරීම:

පිරිමි ළමයා පාසලේ සිට ආපසු පැමිණීමෙන් පසු තම පියා සමඟ කතා කරයි.
  - තාත්තා, ඔයා සමහරවිට පාසලේදී හෙට දෙමව්පියන් හමුවීමට යන්නේ නැහැ.
  - ඒ නිසා, ඔබ ගැන නරක කථා කරන්නේ?
  - නෑ තාත්තේ, ඔබ ගැන.

පාසැලේදී පාසැලෙන් පසු ඔහුගේ දෙමව්පියන්ට හොඳ පුරවැසියෙකි. අම්මා අසයි:
  - සාෂා, ඇයි ඔයා මෙච්චර හොඳ ශ්රේණියක් ලැබුවේ?
  - ස්වභාවික පාඩමක දී ගුරුතුමියගෙන් පැස්බරුන් කොපමණ ප්රමාණයක් දැනගෙන සිටියා දැයි දරුවන්ට ඇසුවාය.
  - ඔබ මොනවද කිව්වේ? - තාත්තා ඇහුවා.
  - තුන්දෙනෙක්!
  ඒත්, සාරි, පැස්බරුන්ට කකුල් දෙකක් විතරයි! - අම්මා දැකලා තියෙනවා.
  - ඔව්, නමුත් පන්ති කාමරයේ අනෙක් සියල්ලන් හතර දෙනෙක් කියා සිටියේ!

පිරිමි ළමයා පාසල් යාමෙන් පසුව ඔහුගේ මවට කියනවා:
  - අම්මා, ඔයාට හිතාගන්න පුළුවන්ද, අද අපි පාසල් වලින් ඉවතට ගෙන වෛද්ය පරීක්ෂණය සඳහා විභාගයට අරගෙන!
  - ඔයා මොනවද කළේ?
  - පරීක්ෂා කළා, අපි හුස්ම ගන්නවාද නැද්ද කියලා!

ළමයින් ගැන සහ දරුවන් ගැන පාසැල් ගැන අමුතු හා සිත්ගන්නාසුළු විහිළු

පාසැලේ මාතෘකාවන්ට විනෝදජනක විහිළු සහ අනේකත්වයන් සමඟ ඔබේ දරුවා ප්රසන්න කරන්න. මෙවැනි ආකර්ශනීය කුතුහූල් කතන්දරයන් ඉතා දුක්ඛිත තත්වයක පවා හිනා විය හැක.

ළමයින්ට විනෝදජනක පාසැල් විහිළුවක්:

ගුරුවරුන්ගේ කාමරයේ ගුරුවරුන් දෙදෙනෙක් කතා කරති:
  - මේ පුපෝක්කින් නිරන්තරයෙන්ම කෲරයි, බාධා කරනවා, කෑගහලා, පංති කාමරය තුළ මට බාධා කරනවා. ඔහුගේ උමතු හැසිරීම් හේතුවෙන් සෑම පාඩමක්ම ​​බිඳ වැටෙයි.
  - එය විය නොහැකිය! මේ පිරිමි ළමයාට ඇත්තටම ධනාත්මක ගුණාංග තිබේද?
  - ඔව්, ඔහු තනි පාඩමක් අතපසු කරන්නේ නැත!

පාසැල් ශාලාවේදී, පිරිමි ළමයෙක් පාඩමක් අතරමං වී බිම දෙස පුදුමයට පත් වේ. පාසැල් විදුහල්පතිවරයෙක් පසුකර ගොස් මෙසේ අසයි:
  - පුංචි ජොනී, ඇයි ඔයා හිඳගෙන ඉන්නේ?
  - මට පයින් ගහනවා!
- ඇයි ඔබව පන්නා දැමුවේ?
  - මට තේරෙන්නේ නැහැ, මම මේ ගැන කිසිම තර්කයක් දකින්නේ නැහැ: මම හදන්නේ - මම පයින් ගත්තෙමි, මුළු පංතියේම හිස නමා!

සැප්තැම්බර් මාසයේ පළමුවන පාසැලේ පාඩම ගුරුවරයා පැහැදිලි කරයි:
  - ළමයින්, පාඩම උගත යුතු ආකාරය පිළිබඳව දැන හඳුනා ගන්න: ඔබ කවදාවත් ඔබගේ මේසය වෙතින් නැඟී නොයා යුතුය, අවසරයකින් තොරව කතා කරන්න, කෑගසමින් හා නරක හැසිරීම. ඔබට යමක් මාගෙන් ඇසීමට අවශ්ය නම්, ඔබේ අත ඔසවන්නට අවශ්යයි.
  (එක් පිරිමි ළමයෙක් තම අත ඉහළට ඇද දමයි)
  - ඊගෝර්, ඔබට යමක් ඉල්ලීමට අවශ්‍යද?
  - නැහැ, මාරියා ඉවානොව්නා, ඔබේ පද්ධතිය ක්‍රියාත්මක වන්නේ කෙසේදැයි පරීක්ෂා කරන්න.

පිළිතුරු සහිත ළමයින් සඳහා විහිළු සහ විහිළු විහිළු

සැහැල්ලු විහිළු විහිළුවලින් ළමයින්ට දරුවන්ව සහ වැඩිහිටියන්ට ඕනෑම සැන්දෑවරක් සැරසෙනු ඇත.

ළමුන් සඳහා විකට ආකෘති ස්පර්ශ කරන්නන්:

• ඔබට එය පහසුවෙන් මතක තබා ගත හැකිය: පළමු අංකය යනු ලිපිය ... (A)
• හිසක් වැනි රාමුවක්, අකුරක හැඩය ... (O)
• අශ්වයා පිට ඇවිදින්න ගියා, උගේ බල්ලාගේ උකුලේ ... (හතර)
• මෙන්න, බල්ලා දෙස බලන්න, බල්ලාගේ උකුලේ ... (හතර)
• අම්මා කීරාට කිව්වා ... තව දෙකකට වඩා ...
• ඔබ පාඩමක නිදාගනු ඇත, ඔබට ලැබෙනු ඇත ... (දෙකක්)
• මගේ කුඩා සහෝදරිය ගිම්හානයක් මිලදී ගත්තා ... (සෙරෙප්පු)
• අවි ආයුධවලින් සැරසුණු, අපි ඔවුන්ගෙන් ඔබට කෙලවෙමු ... (මල්වඩුවා)
• වයසක කාන්තාවක් නැව කුලියට ගනී, එහිම මිලදී ගනී ... (බඩු)
• හොකී ක්රීඩකයන් වහාම අඬනවා, ඔවුන්ගේ ගෝලයා ...
• මෙන්න වසන්තය හා ගිම්හානය සමීප වන අතර ගිම්හානයේදී අපි මිලදී ගනු ඇත ... (වීඩියෝ)
• නටාෂා සහ ඔක්සාන්කාට රෝද දෙකේ (ස්කූටර) ඇත
• ලෙඩුන්ට හැම වෙඩි තැබීමක්ම ළමයි විතරයි ... (රෝහලේ)

හොඳ මනෝභාවයක් සඳහා ඕනෑම වයස් කාණ්ඩයක ළමයින්ට විහිළු විහිළු

ළමයින්ගේ මනෝභාවය වැඩි කිරීම හා ධනාත්මක චිත්තවේගයන් පිළිබඳ ආරෝපණය කිරීම සඳහා විනෝදජනක විහිළු නිර්මාණය වී ඇත.

ළමුන් සඳහා විනෝදජනක විහිළු

තම මිත්තණිය සමඟ සිටි පිරිමි ළමයෙකු උයනේ ඇවිද ගොස් ඇය විවිධ ශාකවලට පෙන්වූවාය.
  - මෙන්න, උතුම් මිණිපිරියෝ, ඇපල් ගස, සහ එය යටතේ රාස්ප්බෙරි, සහ කළු වියළි මිදි යොදයි ළඟ.
  - ඒත් ආච්චි, ඇයි ඇය රතු?
  - එය හරිතයි!

විනී ද ෆූ සහ විලුඹ කතා කරන්න:
  - වින්නි, වින්නි, මට චොකලට් දහයක් දෙන්න!
  - කුඩක්, මට සීනි පහක් විතර තියෙනවා!
  - හොඳයි, අපි පහක් කරමු, තවත් පස් දෙනෙක් මට ණයයි!

පළමු ශ්‍රේණි දෙකක් අතර සංවාදයක්:
  - ඔබ මරියා ඉවානානාව, සිංහයෙකු හෝ කොටියක් බවට පත්කරනු ඇත්ද?
  - අපේ මරියා ඉවානාඕනිට තවදුරටත් බියවන්නේ නැහැ!

ඕනෑම වයසක දරුවන්ට හා ළමුන් ගැන සිත්ගන්නාසුළු හා විනෝදජනක විහිළුවක්

ළමයින් ගැන විහිළුවෝ දරුවන්ට පහසුවෙන්ම හා ධනාත්මකව තේරුම් ගත හැකිය. ඒවා නිතරම කිට්ටුම සහ තේරුම්ගත හැකි බැවිනි.

ළමුන් සහ ළමුන් සඳහා විනෝදයෙන් විහිළු කිරීම:

දරුවා ඔහුගේ දෙමව්පියන් හමුවීමට පැමිණියේය.
  - සාෂා, තවත් කේක් එකක් ගන්න.
  - නෑ, ස්තූතියි. මට දැනටමත් කෑලි දෙකක් වාඩි වී තිබෙනවා.
  - හොඳයි, එහෙනම් ටැංජරීන් ගන්න.
  - හ්ම්, ස්තුතියි, මම දැනටමත් තුනක් කෑවා.
  "එහෙනම්, ඔබ සමඟ කැන්ඩි ගන්න."
  - නෑ, ස්තූතියි, මම දැනටමත් ගත්තා.

දෙමව්පියන් පිරිමි ළමයාගෙන් මෙසේ අසයි:
  - මැක්සිම්, ඔබ වර්ධනය වන විට වෘත්තියෙන් වෘත්තිය වීමට කැමති වන්නේ කුමක් ද?
  - මා ගැලපෙන්නේ බාහිරට විද්යාඥයකු වීමටද?
  - ඔබ කුරුල්ලන්ට ඉගෙන ගැනීමට කැමතිද?
  - ඔව්, මම පරෙවියෙකුගේ පරපරත්වෙකු හෘදසාක්ෂියට කැමැත්තෙමි.
  - ඒත් ඇයි ??
  - එවිට, පරවියා අහිමි වූ විට, ඔහු ගෙදර යන්නන් මගීන්ගෙන් ඉල්ලා සිටිය හැක.

අම්මා ඇගේ පුතාට කතා කරමින් උදේ ආහාරය
  - ඔයා වෝව්කාකා, රිදී හැන්දක්. රිදීවලට විෂබීජ සියල්ලම මරා දැමීමට හැකි වන ලෙස තේ කෝප්පයක් තුළ තබන්න.
  - ඉතින් දැන්, අම්මා, මිය ගිය විෂබීජ සහිත තේ පානය කරනවද?

අපේ්රල් 1 වැනිදා මුල්ම හා සිත්ගන්නා විහිළු විදිය

අප්රියෙල් මස පළමුවැනි දින සිනහවීය ජාත්යන්තර දිනයකි. මෙම නිවාඩු දිනයන් සිත් වේදනාකාරි නිසා දරුවන්ගේ යහළුවන්ගේ විවිධාකාර රූප ගැන විස්මයජනක ලෙස හැඩගැසීමට අවස්ථාව සලසා දී ඇත.

අප්රියෙල් 1 වන දින විහිළු කිහිපයක් පහත දැක්වේ:

• බට්  - එබඳු කෙනෙකු බිය උපදවා ගැනීම සඳහා එවැනි බිය උපයෝගි කර ගැනීම සඳහා කඩදාසි හෝ තෙල් පිසින ලද නියපොතු බඳුනක් පෙරලීමට අවශ්ය වේ. බුඅතු වියළන විට එය මතුපිටින් පරෙස්සමින් ඉවත් කළ යුතු අතර, එය උපායශීලී වාදනය කිරීමට ඔබට අවශ්යයි. මෙම සටහන් පොත නෝට්බුක් වලදී, දිනපොත තුල දී, කළ හැකිය
• සබන්රැළිය සාර්ථක වීමට නම්, වර්ණයෙන් ආලේප සහිත සබන් කෑල්ලක් විවෘත කිරීමට අවශ්ය වේ. තම අත් සෝදාගෙන නොයන්නේ මන්දැයි තේරුම් ගැනීමට ඔවුන්ට අත් සෝදා ගැනීමට කැමති අයට තේරුම්ගත නොහැකිය.
• ඇලී -ද්විත්ව කාච පන්තියේ උපකාරයෙන්, විවේක කාලය අතරතුර සිසුවකුගේ දේහය සිසුවාගේ මේසයට ඇලවිය හැකි අතර, ඊළඟ විෂයය සඳහා උද්යෝගිමත් ලෙස සූදානම් වන ආකාරය බලන්න.

දරුවන් සඳහා කෙටි විහිළුවලට කාලය පැමිණෙන අතර මුළු පවුලටම මහත් විනෝදයක් වනු ඇත.

ළමුන් සඳහා කෙටි විහිළු

• ට්රොලියි බස් එකේ: "යන්නද?" - "ඔව්, මම ඇවිදින්නෙමි"
• පෝටර් කුට්ටිය වටා ගොඩනැඟිල්ලක් වටා ගොස් කුණු කසළ නැවත ජනේලයෙන් බැස ගියේ ය
• බනිස් කවුද? - මෙය පළමු සිනහවකි!
• රාත්රියේ මධ්යම රාත්රියක මෝටර් රථය හදිසියේම ඝෝෂා වනවා නම් මෙම රථය ඉතා බියට පත් වී අයිතිකරුට ඉල්ලා සිටියේය
• කොන්ක්රීට් වලින් අලංකාරව තබා ගත හැකි කුඩා දරුවන් පමණක්, දරුවාගේ කාමරයට කාවැදීම කළ හැකිය.
• චිකන් අසනීප උණ රෝගයක් ඇතිවුවහොත් කුමක් සිදුවේද? - ෆයිර්බර්ඩ්!
• මගේ තාත්තා සැබෑ යෞවනයෙක්: ඔහු යුද්ධයෙන් ආවා, පරිගණකය නිශ්ශබ්දව නිදාගත්තා ...

KVN සිට විනෝදශීලී හා ආශ්වාදජනක ළමා විහිළු

සුහදශීලි දර්ශන විශිෂ්ඨ ක්රීඩාවක් හෝ KVN තරඟයක් විය හැකිය.

KVN ළමා කුඹල් දර්ශන:

පාසැලේදී තාත්තා සහ පුතා කථා කරන්න:
  - හොඳයි, සාෂා, ඔයාට මට සතුටු වෙන්න පුළුවන්ද? අද පාසලෙන් ඔයා ගෙදර ගෙනි ගියේ?
  - මම අද, තාත්තා, පස් දෙනෙක් ... (පුතා සහ තාත්තා ප්රශංසාවට සවන් නොදී කියනවා)
  - හොදයි, පුතා! මම ඔයා ගැන ආඩම්බරයි!
  - ... ද්විත්වයි! (පුතා ඉවර වෙලා බිම දිහා බලනවා)

අම්මා තම දියණියගෙන් මෙසේ අසයි.
  - මැෂා, ඔයා කිරි දත් දානවාද?
  - ඔව්, අම්මේ, මම දන්නවා - කෘතිම. (විශ්වාසවන්ත දැරිය පිළිතුරු දෙයි)

තාත්තා එයාගේ පුතා පාසැලට ගිහින්, ඔවුන්ගේ කාරණා ගැන සතුටු වෙනවා. පිරිමි ළමයා සතුටින් පවසනවා.
  - ඔයා දන්නවා, තාත්තේ, අද මගේ බෑග් එකේ කිසිම දෙයක් මට දැනෙන්නේ නැහැ!
  (තාත්තා සිනාසෙමින් ඔහුට කියයි):
  "අද එය ඔබ අද ගන්න බැරි නිසා!"

ළමා ගී ගායනා, විහිළුවක්, ළමුන් සඳහා විහිළු සහගත විහිළුවක්

කාල්සන් ගැන "සුන්දර මිනිසා" ගැන සුහදශීලී ස්වරූපයක් සඳහා වූ ගීතය:

මම ඔබ වෙත දිව ගොස්, මිත්රවරුනි,
  මම ඉක්මනින් හා නොඉවසිල්ලෙන්.
  කිසිවක් සඳහා කුඩා එන්ජිමක් නැත
  මම තදබදයෙන් ආලේප කළා.
  ලස්සන හා දීප්තිමත් පිටුපස
  මගේ සජීවී Propeller
  ඉතින් ඔයාට මාව ඕනේ
  ඉතින් ප්‍රීතියෙන් ගායනා කළා,
  මට ඕනේ මාත් එක්ක
  එකට එක්ව ගායනා කළෝය:

වහලය මත කුඩා හා නිර්භීත කුඩා මිනිසෙකු ජීවත් වේ.
  උදේ ආහාරය සඳහා ජෑම්, කේක්, පයි හා රසකැවිලි ආහාර ගැනීම,
  මේ ටිකක් විනෝදශීලී මිනිසා මේ සඳහා යොදාගත්තා
  ඇත්ත වශයෙන්ම, මේ පුංචි අමුතු පුද්ගලයා එවැනි දුෂ්ට පුද්ගලයෙක්.

මම මිතුරන් හා පෙම්වතියන් සඳහා ශක්තිමත් තේ කරන්නෙමි.
  මම රසකැවිලි, කුකීස්, මී පැණි, චීස් කේක් මේසය මත තබමි.
  එහෙනම් මට මිනිසෙක් අපිව බලන්න එන්න ඕන
  ඔහු සඳහා කේක් පුළුස්සා, ඉටිපන්දම් ඇතුළු කරන්නෙමි.

සැහැල්ලු හා ප්රසන්න ළමා කවි-විහිළු

මෙම අශ්වයා තණකොළ හරහා
  ඉරි සහිත ටී ෂර්ට් එකක නැගී.
  මේ සීබ්‍රාවකි, ඇය බබාලා,
  ජීවිතයේ කූඩුව පැළඳ ගන්න එපා!

ඔහුගේ ආදරණීය තාත්තා මත
  මට අශ්වයෙකු පිට ගමන් කළ හැකිය.
  තාත්තා තුළ ඇත්තේ එක් us ණත්වයක් පමණි -
  ලණුවක් උදුරා ගන්නේ නැත.
  මම පිටුපසින් ඔහුව වැලඳගන්නවා,
  නමුත් ඔබට කිසිවක් නොපෙනේ
  එයා මට දිවුරනවා
  ඊටපස්සේ මම රිදෙනවා.

මම කවුළුව දෙස බලන්න
  ආච්චි සහ සීයා
  ඔවුන් compote රැගෙන
  බනිස් සහ පාන්.
  මගේ කවුළුවෙන් සොරකම් කරන්න
  කොල්ලකරුවන් මෙන්
  ඔවුන් හිතන්නේ හරි
  බඩගින්න!

ගුරුවරයා දරුවන්ගෙන් මෙසේ අසයි:
  - ළමයි, ඔබ සිතන්නේ කුමක්ද? පුදුමාකාර කවුද? මිනිස්සු හෝ සතුන් ද?
  ළමයින් නිහ are ව සිටින අතර එක් පිරිමි ළමයෙක් පමණක් පිළිතුරු දෙයි:
  - මම හිතන්නේ සතුන්?
  - ඇයි ඔයා එහෙම හිතන්නේ? (ගුරුවරයා අසයි)
  - මම මගේ බල්ලා එක්ක කතා කරද්දී, ඇය ඉතා හොඳින් සවන් දෙනවා!

ළදරු ළමුන් සමඟ කතා කිරීම:
  මාෂා: - මට මගේ අම්මාගේ ඇස් තියෙනවා!
  Seryozha: - මම මගේ පියාගේ ඇහිබැමි ඇත!
  ඉගෝර්: - මට ආච්චිගේ චරිතය තියෙනවා!
  ශෙනියා: - මට සහෝදර සහෝදරයෙක්!

"මුහුණට තදින්ම මුහුණ දෙන කවුද"
  - තරගයේ ජයග්රාහකයා - Ira!
  - මම ක්රීඩා කළේ නෑ! (ගැහැණු පිළිතුරු)

වීඩියෝ: "දරුවන්ට විහිළු"