Picha za wanyama kutoka maumbo ya kijiometri. Kuchora Maumbo ya Kijiometri Jinsi ya Kuchora Mchoro kutoka kwa Maumbo ya Kijiometri

Unapohitaji: kutambua aina za watu binafsi: kiongozi, mwigizaji, mwanasayansi, mvumbuzi, nk.

JARIBU
"Mchoro wa kujenga wa mtu kutoka kwa maumbo ya kijiometri"

Maagizo

Tafadhali chora mchoro wa kibinadamu unaojumuisha vipengele 10, ambavyo vinaweza kujumuisha pembetatu, miduara, mraba. Unaweza kuongeza au kupunguza vipengele hivi (maumbo ya kijiometri) kwa ukubwa, kuingiliana kama inahitajika.

Ni muhimu kwamba vipengele vyote vitatu viwepo katika sura ya mtu, na jumla ya idadi ya maumbo yaliyotumiwa ni 10. Ikiwa ulitumia maumbo zaidi wakati wa kuchora, basi unahitaji kuvuka nje ya ziada, ikiwa kutumika chini ya maumbo 10, unahitaji kumaliza wale kukosa.

Ufunguo wa mtihani "Mchoro wa kujenga wa mtu kutoka kwa maumbo ya kijiometri"

Maelezo

Mtihani "Mchoro wa kujenga wa mtu kutoka kwa takwimu za kijiometri" imeundwa kutambua tofauti za mtu binafsi-typological.

Mfanyakazi hutolewa karatasi tatu za kupima cm 10 × 10. Kila karatasi imehesabiwa na kusainiwa. Kwenye karatasi ya kwanza, mchoro wa kwanza wa mtihani unafanywa, basi, kwa mtiririko huo, kwenye karatasi ya pili - ya pili, kwenye karatasi ya tatu - ya tatu.

Mfanyakazi anahitaji kuteka takwimu ya kibinadamu kwenye kila karatasi, iliyo na vipengele 10, ambavyo vinaweza kujumuisha pembetatu, duru, mraba. Mfanyakazi anaweza kuongeza au kupunguza vipengele hivi (maumbo ya kijiometri) kwa ukubwa, kuweka juu ya kila mmoja kama inahitajika. Ni muhimu kwamba vipengele vyote vitatu viwepo katika sura ya mtu, na jumla ya idadi ya takwimu zilizotumiwa ni 10.

Ikiwa mfanyakazi alitumia idadi kubwa ya maumbo wakati wa kuchora, basi anahitaji kuvuka nje ya ziada, ikiwa alitumia maumbo chini ya 10, anahitaji kumaliza wale waliopotea.

Ikiwa maagizo yamekiukwa, data haijachakatwa.

Mfano wa michoro iliyofanywa na wanafunzi wa darasa la tatu

Inachakata matokeo

Hesabu idadi ya pembetatu, miduara na mraba iliyotumiwa kwenye picha ya mtu (kwa kila takwimu tofauti). Andika matokeo kama nambari za tarakimu tatu, ambapo:

mamia huwakilisha idadi ya pembetatu;
makumi - idadi ya miduara;
vitengo - idadi ya mraba.

Nambari hizi za nambari tatu huunda kinachojulikana kama formula ya kuchora, kulingana na ambayo droo hupewa aina na aina zinazolingana.

Kutafsiri matokeo

Uchunguzi mwenyewe wa majaribio, ambapo michoro zaidi ya 2000 zilipatikana na kuchambuliwa, zimeonyesha kuwa uwiano wa vipengele mbalimbali katika michoro za miundo sio ajali. Uchunguzi unaruhusu kutambua aina kuu nane, ambazo zinalingana na sifa fulani za typological.

Ufafanuzi wa mtihani unategemea ukweli kwamba maumbo ya kijiometri yaliyotumiwa katika michoro hutofautiana katika semantiki:

pembetatu kawaida huitwa takwimu kali, yenye kukera inayohusishwa na kanuni ya kiume;
mduara - takwimu iliyosawazishwa, inayolingana zaidi na huruma, upole, mviringo, uke;
mraba, mstatili hufasiriwa kama takwimu maalum ya kiufundi ya kujenga, moduli ya kiufundi.

Uchapaji kulingana na upendeleo wa maumbo ya kijiometri inakuwezesha kuunda aina ya mfumo wa tofauti za kibinafsi-typological.

Aina

Aina ya I - kiongozi

Njia za picha: 901, 910, 802, 811, 820, 703, 712, 721, 730, 604, 613, 622, 631, 640. Utawala mkali zaidi juu ya wengine unaonyeshwa kwa subtypes 901, 208, 18, 920. ; kwa hali - kwa 703, 712, 721, 730; wakati wa kuzungumza juu ya watu - kiongozi wa matusi au aina ndogo ya kufundisha - 604, 613, 622, 631, 640.

Kawaida hawa ni watu wenye tabia ya uongozi na shughuli za shirika, zinazozingatia kanuni muhimu za kijamii za tabia, wanaweza kuwa na zawadi ya waandishi wa hadithi nzuri, kulingana na kiwango cha juu cha maendeleo ya hotuba. Wana urekebishaji mzuri katika nyanja ya kijamii, utawala juu ya wengine huwekwa ndani ya mipaka fulani.

Ni lazima ikumbukwe kwamba udhihirisho wa sifa hizi hutegemea kiwango cha maendeleo ya akili. Kwa kiwango cha juu cha maendeleo, vipengele vya mtu binafsi vya maendeleo vinatambulika na vinaeleweka vizuri.

Kwa kiwango cha chini, hawawezi kugunduliwa katika shughuli za kitaaluma, lakini sasa hali, mbaya zaidi ikiwa haitoshi kwa hali. Hii inatumika kwa sifa zote.

Aina ya II - mtendaji anayewajibika

Njia za picha: 505, 514, 523, 532, 541, 550.

Aina hii ya watu ina sifa nyingi za aina ya "kiongozi", ambayo huelekezwa kwake, hata hivyo, kusita mara nyingi kunakuwepo katika kufanya maamuzi ya kuwajibika. Mtu kama huyo anazingatia uwezo wa kufanya biashara, taaluma ya hali ya juu, ana hisia ya juu ya uwajibikaji na kujitolea kwake mwenyewe na wengine, anathamini sana uadilifu, ambayo ni, ni sifa ya kuongezeka kwa unyeti wa ukweli. Mara nyingi anaugua magonjwa ya somatic ya asili ya neva kwa sababu ya kuzidisha.

III aina - wasiwasi na tuhuma

Njia za picha: 406, 415, 424, 433, 442, 451, 460.

Aina hii ya watu ina sifa ya uwezo na vipawa anuwai - kutoka kwa ustadi mzuri wa mwongozo hadi talanta ya fasihi. Kawaida, watu hawa wamepunguzwa ndani ya mfumo wa taaluma moja, wanaweza kuibadilisha kuwa kinyume kabisa na isiyotarajiwa, na pia kuwa na hobby, ambayo kwa kweli ni taaluma ya pili. Uvumilivu wa kimwili wa uchafu na uchafu. Kawaida wanagombana na watu wengine kwa sababu ya hii. Wao ni sifa ya kuongezeka kwa mazingira magumu na mara nyingi wana shaka wenyewe. Unahitaji kutiwa moyo.

Kwa kuongezea, 415 - "aina ndogo ya ushairi" - kawaida watu walio na fomula kama hiyo ya kuchora wana vipawa vya ushairi; 424 ni aina ndogo ya watu inayotambulika kwa kishazi “Hii inawezaje kufanya kazi vibaya? Siwezi kufikiria jinsi inaweza kufanya kazi vibaya." Watu wa aina hii wanatofautishwa na ukamilifu fulani katika kazi zao.

IV aina - mwanasayansi

Njia za picha: 307, 316, 325, 334, 343, 352, 361, 370.

Watu hawa hujitenga kwa urahisi kutoka kwa ukweli, wana akili ya dhana, na wanatofautishwa na uwezo wa kukuza nadharia zao zote. Kawaida wana amani ya akili na kufikiria kwa busara juu ya tabia zao.

Aina ndogo ya 316 ina sifa ya uwezo wa kuunda nadharia, hasa za kimataifa, au kufanya kazi kubwa na ngumu ya uratibu.

325 ni aina ndogo inayoonyeshwa na shauku kubwa ya maarifa ya maisha, afya, taaluma za kibaolojia na dawa. Wawakilishi wa aina hii mara nyingi hupatikana kati ya watu wanaohusika katika sanaa ya syntetisk: sinema, circus, ukumbi wa michezo na mwongozo wa burudani, uhuishaji, nk.

V aina - angavu

Njia za picha: 208, 217, 226, 235, 244, 253, 262, 271, 280.

Watu wa aina hii wana unyeti mkubwa wa mfumo wa neva, uchovu wake wa juu. Rahisi kufanya kazi juu ya kubadilika kutoka kwa shughuli moja hadi nyingine, kwa kawaida kutetea wachache. Wao ni nyeti sana kwa mambo mapya. Wafadhili, mara nyingi huwajali wengine, wana ujuzi mzuri wa mwongozo na mawazo ya kufikiria, ambayo huwawezesha kushiriki katika aina za kiufundi za ubunifu. Kwa kawaida wao husitawisha viwango vyao wenyewe vya maadili, wana uwezo wa kujidhibiti wa ndani, yaani, wanapendelea kujidhibiti, wakiitikia vibaya kuingiliwa kwa uhuru wao.

235 - mara nyingi hupatikana kati ya wanasaikolojia wa kitaaluma au watu binafsi wenye maslahi ya kuongezeka kwa saikolojia;

244 - ina uwezo wa ubunifu wa fasihi;

217 - ina uwezo wa shughuli za uvumbuzi;

226 - ina hitaji kubwa la riwaya, kawaida huweka vigezo vya juu sana vya kufaulu kwake.

Aina ya VI - mvumbuzi, mbuni, msanii

Njia za picha: 109, 118, 127, 136, 145, 019, 028, 037, 046.

Mara nyingi hupatikana kati ya wale walio na mfululizo wa kiufundi. Hawa ni watu wenye mawazo tajiri, maono ya anga, mara nyingi wanaohusika katika aina mbalimbali za ubunifu wa kiufundi, kisanii na kiakili. Mara nyingi huingizwa ndani, kama vile aina ya angavu, huishi kulingana na kanuni zao za maadili, hawakubali ushawishi wowote kutoka nje, isipokuwa kwa kujidhibiti. Kihisia, wanaozingatia mawazo yao wenyewe ya awali.

Vipengele vya subtypes zifuatazo pia zinajulikana:

019 - kupatikana kati ya watu wanaojua watazamaji vizuri;

118 - aina iliyo na uwezekano mkubwa wa kubuni na uwezo wa uvumbuzi.

VII aina - emotive

Njia za picha: 550, 451, 460, 352, 361, 370, 253, 262, 271, 280, 154, 163, 172, 181, 190, 055, 064, 073, 08.

Wameongeza huruma kwa wengine, wana wakati mgumu kuchukua fremu za filamu zenye jeuri, na wanaweza kukosa utulivu kwa muda mrefu na kulemewa na matukio ya vurugu. Maumivu na wasiwasi wa watu wengine hupata ushiriki, huruma na huruma ndani yao, ambayo hutumia nguvu zao nyingi, kwa sababu hiyo, inakuwa vigumu kutambua uwezo wao wenyewe.

Aina ya VIII - kinyume cha hisia

Njia za picha: 901, 802, 703, 604, 505, 406, 307, 208, 109.

Watu wa aina hii wana mwelekeo kinyume na aina ya hisia. Kawaida hajisikii uzoefu wa watu wengine, au huwatendea kwa kutojali, au hata huongeza shinikizo kwa watu. Ikiwa yeye ni mtaalamu mzuri, basi anaweza kuwalazimisha wengine kufanya kile anachoona inafaa. Wakati mwingine yeye ni sifa ya kutokuwa na huruma, ambayo hutokea kwa hali, wakati, kwa sababu fulani, mtu hufunga katika mzunguko wa matatizo yake mwenyewe.

Kazi za kufurahisha na za rangi kwa watoto "Michoro kutoka kwa Maumbo ya Kijiometri" ni nyenzo rahisi sana za kufundishia kwa watoto wa shule ya mapema na shule ya msingi katika kujifunza na kukariri maumbo ya kijiometri ya msingi: pembetatu, mduara, mviringo, mraba, mstatili na trapezoid. Kazi zote zimekusudiwa kwa kazi ya kujitegemea ya mtoto chini ya usimamizi wa watu wazima. Mzazi au mwalimu lazima amweleze mtoto kwa usahihi kile anachopaswa kufanya katika kila kazi.

1. Michoro kutoka kwa maumbo ya kijiometri - Masharti ya kukamilisha kazi:

Ili kuanza kukamilisha kazi, pakua fomu kwenye viambatisho, ambamo utapata aina 2 za kazi: michoro kutoka kwa maumbo ya kijiometri kwa kupaka rangi na mgawo wa kuchora maumbo kwa kutumia fikra za kimantiki na za kufikiria. Chapisha ukurasa uliopakuliwa kwenye kichapishi cha rangi na umpe mtoto pamoja na penseli za rangi au kalamu za kuhisi.

Katika kazi ya kwanza, mtoto anahitaji kuunganisha kiakili kila sehemu mbili za takwimu zilizowasilishwa kwa moja na kuchora sura ya kijiometri inayotokana na seli inayolingana. Eleza mtoto kwamba maelezo yanaweza kugeuka kwa mwelekeo tofauti katika akili mpaka apate mchanganyiko sahihi wa kuchora takwimu. Kwa mfano, pembetatu mbili zinaweza kuzungushwa na kuunda mraba. Baada ya hayo, mraba unahitaji kuteka kwenye ngome karibu na pembetatu. Kwa kanuni hiyo hiyo, ni muhimu kufanya wengine wa michoro.
Katika kazi ya pili, watoto wanapaswa kutaja kwa usahihi takwimu zinazounda picha zilizochorwa. Kisha picha hizi zinahitaji kupakwa rangi kwa kutumia rangi karibu na maumbo ya kijiometri. Kila sura inahitaji kupakwa rangi tu katika rangi maalum.

Ili kutoa somo nguvu zaidi na shauku, unaweza kuleta watoto kadhaa katika kikundi na kuwaacha wafanye kazi kwa muda. Mtoto ambaye ni wa kwanza kukamilisha kazi zote bila makosa anatambuliwa kama mshindi. Kama tuzo, unaweza kunyongwa kazi yake kwenye ukuta wa mafanikio (ukuta kama huo lazima uwepo nyumbani na katika shule ya chekechea).

Unaweza kupakua kazi "Michoro kutoka kwa Maumbo ya kijiometri" kwenye viambatisho chini ya ukurasa.

2. Takwimu za kijiometri katika picha - kazi 3 za kuchorea:

Somo linalofuata pia linaficha maumbo ya msingi ya kijiometri katika michoro. Mtoto anahitaji kupata maumbo haya, majina, na kisha rangi kwa namna ambayo kila sura inafanana na rangi fulani (kuongozwa na maagizo kwenye fomu na kazi).

Katika kazi ya pili, unahitaji kuteka maumbo yoyote ya kijiometri kwenye sakafu zote, lakini hali lazima ifikiwe: kwenye kila sakafu, maumbo lazima yawe katika utaratibu tofauti. Baadaye, unaweza kurekebisha kazi hii. Ili kufanya hivyo, inatosha kuteka nyumba kama hiyo kwenye karatasi na kumwomba mtoto aijaze na takwimu ili hakuna takwimu zinazofanana katika kila mlango (mlango ni safu ya wima ya mraba).

Katika kazi ya tatu, unahitaji, ukiongozwa na mishale, kuchora maumbo sawa ya kijiometri ndani au nje ya takwimu hizi.

Usikimbilie mtoto na usimwombe mpaka akuulize kuhusu hilo. Ikiwa mtoto atafanya kitu kibaya, unaweza kuchapisha nakala nyingine ya fomu ya elimu na kazi hiyo kila wakati.

Unaweza kupakua kazi "Maumbo ya Kijiometri katika Picha" kwenye viambatisho chini ya ukurasa.

Katika somo hili, watoto watalazimika tena kupata maumbo ya kijiometri kati ya michoro. Baada ya masomo yaliyopita, itakuwa rahisi kwao kusogea kwa njia zinazofahamika, kwa hivyo nadhani kazi zote mbili hazitawaletea ugumu wowote.

Kazi ya pili pia inaruhusu mtoto kurudia ishara za hisabati na kujifunza hesabu hadi kumi, kwani atahitaji kuhesabu idadi ya takwimu na kuweka ishara "zaidi" "chini" kati ya picha.

Unaweza kupakua rangi "Takwimu za Mapenzi kutoka kwa takwimu" kwenye viambatisho chini ya ukurasa.

Nyenzo zingine kwenye utafiti wa maumbo ya kijiometri pia zitakuwa na manufaa kwako:

Hapa wewe na mtoto wako mnaweza kuchunguza maumbo ya kijiometri na majina yao kwa kutumia mazoezi ya picha ya kufurahisha.

Kazi zitamjulisha mtoto na maumbo ya msingi ya jiometri - mduara, mviringo, mraba, mstatili na pembetatu. Hapa tu sio kukariri boring ya majina ya takwimu, lakini aina ya mchezo wa kuchorea.

Kama sheria, mtu huanza kusoma jiometri kwa kuchora maumbo ya jiometri ya gorofa. Mtazamo wa sura sahihi ya kijiometri hauwezekani bila kuchora kwa mikono yako mwenyewe kwenye karatasi.

Shughuli hii itawafurahisha wanahisabati wako wachanga. Baada ya yote, sasa watalazimika kupata maumbo ya kijiometri ya kawaida kati ya picha nyingi.

Kuweka maumbo juu ya kila mmoja ni shughuli ya jiometri kwa watoto wa shule ya mapema na wanafunzi wachanga. Hoja ya zoezi ni kutatua mifano ya nyongeza. Hii ni mifano isiyo ya kawaida tu. Badala ya nambari, hapa unahitaji kuongeza maumbo ya kijiometri.

Kazi hii imeundwa kwa namna ya mchezo ambao mtoto atalazimika kubadilisha mali ya maumbo ya kijiometri: sura, rangi au ukubwa.

Hapa unaweza kupakua kazi katika picha, ambayo kuhesabu maumbo ya kijiometri kwa madarasa ya hisabati hutolewa.

Katika kazi hii, mtoto atafahamiana na dhana kama michoro ya miili ya kijiometri. Kimsingi, shughuli hii ni somo dogo katika jiometri ya maelezo.

Hapa tumekuandalia maumbo ya kijiometri tatu-dimensional kutoka kwenye karatasi ambayo unahitaji kukata na gundi. Mchemraba, piramidi, rhombus, koni, silinda, hexagons, uchapishe kwenye kadibodi (au karatasi ya rangi, na kisha ushikamishe kwenye kadibodi), na kisha umpe mtoto kukumbuka.

Watoto wanapenda kupaka rangi na kufuatilia, hivyo shughuli hizi zitafanya masomo yako ya kuhesabu kuwa ya ufanisi iwezekanavyo.

Na pia unaweza kucheza michezo ya hesabu mtandaoni kutoka kwa Bibushi the fox:

Katika mchezo huu wa kielimu mtandaoni, mtoto atalazimika kuamua ni nini kisichozidi kati ya picha 4. Katika kesi hiyo, ni muhimu kuongozwa na ishara za maumbo ya kijiometri.

Kusoma na kuchora miili ya kijiometri katika mchoro wa kielimu wa kielimu ndio msingi wa kusimamia kanuni na njia za kuonyesha fomu ngumu zaidi.

Kufundisha sanaa ya kuona kunahitaji uzingatiaji mkali wa mlolongo wa kazi ngumu za kielimu na marudio mengi ili kustadi mbinu. Fomu inayofaa zaidi ya kusimamia kanuni za ujenzi wa kuchora ni miili ya kijiometri kwa kuzingatia miundo ya wazi ya miundo. Juu ya rahisi miili ya kijiometri njia rahisi zaidi ya kuelewa na kujua misingi ya ujenzi wa volumetric-spatial, uhamisho wa fomu katika kupunguza mtazamo, mifumo ya mwanga na kivuli na mahusiano ya uwiano.

Kuchora mazoezi rahisi miili ya kijiometri usiruhusu kupotoshwa na maelezo yanayopatikana katika aina ngumu zaidi, kama vile vitu vya usanifu na mwili wa mwanadamu, na uzingatia kabisa jambo kuu - ujuzi wa kuona.

Miundo inayoeleweka na kujifunza kwa usahihi katika kuonyesha maumbo rahisi inapaswa kuchangia katika mbinu makini zaidi ya kuchora maumbo changamano katika siku zijazo.

Ili kujifunza jinsi ya kuonyesha kwa usahihi na kwa usahihi sura ya kitu, ni muhimu kutambua muundo wa ndani wa kitu kilichofichwa kutoka kwa macho - ujenzi. Neno "ujenzi" linamaanisha "muundo", "muundo", "mpango", yaani, mpangilio wa pande zote wa sehemu za kitu na uhusiano wao. Hii ni muhimu kujua na kuelewa wakati wa kuonyesha sura yoyote. Fomu ngumu zaidi, zaidi na kwa umakini zaidi utalazimika kusoma muundo wa ndani wa mfano wa kiwango kamili. Kwa hiyo, kwa mfano, wakati wa kuchora asili hai - kichwa au takwimu ya kibinadamu, pamoja na kujua vipengele vya kubuni, mtu anapaswa kujua anatomy ya plastiki. Kwa hiyo, bila ufahamu wazi wa muundo wa fomu na asili ya kitu, haiwezekani kusimamia kwa ufanisi kuchora.

Wakati wa kuonyesha fomu za anga, pamoja na kujua mifumo ya muundo wa muundo, ujuzi wa sheria za mtazamo, uwiano, mwanga na kivuli ni muhimu. Kwa taswira sahihi ya mfano wa kiwango kamili, lazima ujizoeze kuchambua maumbile kila wakati, fikiria wazi muundo wake wa nje na wa ndani. Njia ya kufanya kazi inapaswa kuwa kwa uangalifu, kutoka kwa mtazamo wa kisayansi. Mchoro huo tu utachangia utekelezaji wa mafanikio wa kazi kwenye picha ya maumbo rahisi na magumu.

Kuchora maumbo ya kijiometri kwa watunzi wasio na uzoefu inaonekana kwa mtazamo wa kwanza kuwa rahisi sana. Lakini hii ni mbali na kesi. Kwa ujuzi wa kujiamini wa kuchora, kwanza kabisa, ni muhimu kujua mbinu za kuchambua fomu na kanuni za kujenga miili rahisi. Umbo lolote lina maumbo ya gorofa: mistatili, pembetatu, rhombuses, trapezoids na polygons nyingine ambazo huitenganisha kutoka kwa nafasi inayozunguka. Changamoto ni kuelewa kwa usahihi jinsi nyuso hizi zinavyolingana ili kuunda umbo. Kwa picha yake sahihi, ni muhimu kujifunza jinsi ya kuteka takwimu hizo kwa mtazamo, ili iwe rahisi kuchagua miili ya volumetric kwenye ndege, imefungwa na takwimu hizi za gorofa. Takwimu za kijiometri za gorofa hutumika kama msingi wa kuelewa ujenzi wa miili ya volumetric. Kwa hivyo, kwa mfano, mraba unatoa wazo la ujenzi wa mchemraba, mstatili - juu ya ujenzi wa prism ya parallelepiped, pembetatu - piramidi, trapezium - koni iliyokatwa, duara inawakilishwa na mpira. , silinda na koni, na takwimu za ellipsoidal ni maumbo ya spherical (yai-umbo).

Vitu vyote vina sifa tatu-dimensional: urefu, urefu na upana. Ili kuzifafanua na kuzionyesha kwenye ndege, tumia pointi na mistari. Pointi huamua nodi za tabia za muundo wa vitu, huanzisha mpangilio wa anga wa nodi, ambayo ni sifa ya muundo wa fomu kwa ujumla.

Mstari ni mojawapo ya njia kuu za kuona. Mistari inaonyesha mtaro wa vitu vinavyounda umbo lao. Wanataja urefu, urefu, upana, shoka za ujenzi, mistari ya usaidizi, ya kufafanua nafasi, mistari ya ujenzi na mengi zaidi.

Kwa uchunguzi wa kina, maumbo ya kijiometri yanatazamwa vyema kama waya za uwazi. Hii inakuwezesha kufuatilia vyema, kuelewa na kujua misingi ya ujenzi wa anga wa miundo na kupunguza mtazamo wa maumbo ya miili ya kijiometri: mchemraba, piramidi, silinda, mpira, koni na prism. Wakati huo huo, mbinu hiyo inawezesha sana ujenzi wa kuchora, ambayo pembe zote za anga, kando, kando ya mwili hufuatiliwa wazi, bila kujali mzunguko wao katika nafasi na katika kupunguzwa kwa mtazamo. Mifano ya Wireframe huruhusu msanii anayeanza kuendeleza mawazo ya tatu-dimensional, na hivyo kuchangia picha sahihi ya sura ya kijiometri kwenye ndege ya karatasi.

Kwa ujumuishaji thabiti katika akili ya msanii wa novice wa wazo la anga la anga la muundo wa fomu hizi, itakuwa nzuri zaidi kuzifanya kwa mikono yao wenyewe. Mifano zinaweza kufanywa bila ugumu sana kutoka kwa vifaa vya chakavu: alumini ya kawaida ya kubadilika, shaba au waya nyingine yoyote, reli za mbao au plastiki. Baadaye, ili kuiga sheria za mwanga na kivuli, itawezekana kutengeneza mifano kutoka kwa karatasi au kadibodi nyembamba. Ili kufanya hivyo, unahitaji kufanya nafasi zilizo wazi - reamers zinazolingana au kukata ndege kando kwa gluing. Mchakato wa modeli yenyewe sio muhimu sana, ambayo itakuwa muhimu zaidi kwa uelewa wa wanafunzi juu ya kiini cha muundo wa fomu moja au nyingine kuliko kutumia mfano uliotengenezwa tayari. Itachukua muda mwingi kufanya mifano ya sura na karatasi, kwa hiyo, ili kuihifadhi, haipaswi kufanya mifano kubwa - ni ya kutosha ikiwa vipimo vyao havizidi sentimita tatu hadi tano.

Kwa kugeuza mfano wa karatasi uliofanywa kwa pembe tofauti kwa chanzo cha mwanga, unaweza kufuata mifumo ya mwanga na kivuli. Wakati huo huo, tahadhari inapaswa kulipwa kwa mabadiliko katika mahusiano ya uwiano wa sehemu za kitu, pamoja na kupunguzwa kwa fomu zinazotarajiwa. Kwa kusonga mfano karibu na mbali na chanzo cha mwanga, unaweza kuona jinsi tofauti ya taa kwenye somo inabadilika. Kwa hiyo, kwa mfano, wakati wa kukaribia chanzo cha mwanga, mwanga na kivuli kwenye fomu hupata tofauti kubwa zaidi, na kwa umbali wao huwa chini ya tofauti. Kwa kuongezea, pembe na kingo za karibu zitakuwa tofauti zaidi, na pembe na kingo ziko kwa kina cha anga zitakuwa tofauti kidogo. Lakini jambo muhimu zaidi katika hatua ya awali ya kuchora ni uwezo wa kuonyesha kwa usahihi ujenzi wa anga-anga wa fomu kwa kutumia pointi na mistari kwenye ndege. Hii ndiyo kanuni ya msingi katika kusimamia mchoro wa maumbo rahisi ya kijiometri, na pia katika utafiti uliofuata wa maumbo magumu zaidi na kuyaonyesha kwa uangalifu.

Vitu vyote na takwimu zimewekwa kwenye nafasi. Hata katika mchoro rahisi, ni muhimu kuelewa vitu visivyoweza kufutwa kabisa, na kila kitu kilicho juu yake, na kila kitu tunachotaka kuonyesha. Inapaswa kutazamwa kama mkondo mmoja wa maumbo na mistari, nyeupe na nyeusi, nyepesi na kivuli.

Mchoro unapaswa kuonekana kama nafasi kwenye karatasi, ambapo kuna ndege na uwiano wa vitu vyote, mwanga na kivuli, ambayo inaelekezwa kulingana na sura ya kitu.

Maumbo ya msingi ya kijiometri:

Maumbo ya ndege ya 2D

Maumbo ya pande tatu ambayo yana kiasi

Kwa kweli vitu vyote vinatokana na takwimu hizi.

Mchemraba ni kielelezo kulingana na picha ya pande tatu katika uwiano wa anga wa laha. Mchemraba una vigezo vyote vya kijiometri kama vile: wima, usawa na kina... Mchemraba yenyewe ina dhana ya picha kwa ujumla.

Kuanza kuelewa picha, tutafanya kazi nayo. Kwa msaada wa ujenzi wa kielelezo na wa kimantiki, tuko pamoja nawe tutakuza fikra kupitia uchanganuzi wa fomu... Kuna mazoezi kadhaa ya kuelewa vizuri na uchambuzi wa kuchora.

Mazoezi

Tunakaa kwenye easel, kuchukua karatasi kubwa, inaweza kuwa ya bei nafuu, au hata kipande cha Ukuta. (karatasi haijalishi kabisa katika zoezi hili)... Tunachora mraba, kwa kawaida tunajaribu kufanya pande zake hata, na mistari sawa.

Kwa hivyo, - tunaona mraba wa kawaida, usiovutia kabisa na sio wa kuvutia, lakini hii ni kwa sasa tu ...

Tunatengeneza mchemraba kutoka kwa mraba na penseli: chora mistari kutoka kwa nyuso na pembe ya digrii 45... Tunamaliza kuchora sehemu ya nyuma na ... tunapata mchemraba. Lakini tena hatuoni nafasi yoyote kwenye karatasi yetu. Unaweza kuchanganya kwa uhuru kingo za karibu na za mbali zaidi. Sasa ni mistari michache tu kwenye karatasi.

Ili sisi kujisikia nafasi, tunahitaji kutoa ulaini wa kuchora.... Hiyo ni, kutufafanulia wazi sehemu ya mbele ya picha iko wapi, na nyuma iko wapi.

Upande wa mchemraba, ulio karibu na sisi, unahitaji kuchaguliwa, kuimarishwa na kupitishwa kwa bidii zaidi. Chukua penseli yetu na uchora kingo za mbele kwa sauti ya ujasiri. Sasa tunaweza tayari kuona ambapo upande wa karibu ni, na ambapo upande ni mbali zaidi na sisi.

Hivi ndivyo tulivyohamisha nafasi ili kufikia matokeo yaliyohitajika. Lakini si hayo tu. Sasa ni muhimu kufikisha laini kwa usahihi ili kupata kiasi katika kuchora.

Tunawasilisha kwa mawazo yako mafunzo mafupi ya video juu ya mada ya udanganyifu wa macho.

Somo hili linaanza programu yetu ya mafunzo ya kuchora. Shughuli hii inashughulikia mada kuchora maumbo rahisi ya kijiometri.

Kuchora maumbo ya kijiometri inaweza kulinganishwa na kujifunza alfabeti kwa mtu anayejua lugha ya kigeni. Maumbo ya kijiometri ni hatua ya kwanza ya kujenga kitu cha utata wowote. Hii inaonekana wazi katika simuleringar ya kompyuta, ambapo ujenzi wa spacecraft tatu-dimensional huanza na mchemraba rahisi. Katika mchoro, vitu vyote vilivyoonyeshwa daima vinajumuisha au vimegawanywa katika maumbo rahisi ya kijiometri. Kwa kufundisha kuchora, hii inamaanisha jambo moja: baada ya kujifunza jinsi ya kuonyesha kwa usahihi maumbo ya kijiometri, jifunze kuchora kila kitu kingine.

Ujenzi wa maumbo ya kijiometri.

Unahitaji kuanza kujenga kwa kuchambua mfano, kwa kusema kwa mfano, ili kupenya ndani ya muundo kwa kiwango cha wima na mistari. Hii ina maana ya kuwakilisha takwimu ya kijiometri kwa namna ya wireframe, inayojumuisha mistari na wima tu (ambapo mistari huingiliana), kwa kuondolewa kwa ndege. Mbinu muhimu ya kimbinu ni taswira ya mistari isiyoonekana lakini iliyopo. Kuimarisha mbinu hii kutoka kwa masomo ya kwanza itakuwa mbinu muhimu ya kuchora mifano ngumu zaidi.

Zaidi ya hayo, chini ya uongozi wa mwalimu, onyesha eneo la mistari na kilele kwenye karatasi, na mwanga, harakati za sliding, bila kushinikiza penseli.
Msimamo wa picha kwenye karatasi unapaswa kupewa kipaumbele maalum kwa sababu kadhaa:

Kupata mstari wa kati wa karatasi itasaidia na ujenzi zaidi kama sehemu ya kuanzia kwa mistari ya wima ya muundo.
Uamuzi wa mstari wa upeo wa macho ili kuonyesha mtazamo kwa usahihi.
Kuzingatia modeli iliyokatwa, vivuli vya kumiliki na vinavyoanguka, ili waweze kupatana na nafasi ya karatasi na kusawazisha kila mmoja.

Baada ya kuchora mistari kuu ya ujenzi, mchoro wa kina wa kingo zinazoonekana za kitu hufuata, katika kesi ya vitu vya kuzunguka (mpira, koni), hizi ni kingo za nje za fomu.

Sehemu ya kimuundo inafuatwa na mfano wa mstari. Hapa tunaingia kwa undani kuhusu sheria na mbinu za kuchora viboko kwenye vitu vya kijiometri.

Mafunzo ya kuchora kitaaluma yanaweza kulinganishwa kwa urahisi na masomo ya muziki, ambapo sheria kavu na mipango sahihi hatimaye inaongoza mtunzi wa baadaye kwa kazi za ubunifu. Vivyo hivyo, katika kuchora, sheria za kuunda fomu, sheria za mtazamo, mipango ya mpangilio wa vivuli husaidia msanii kuunda kazi bora za kipekee.

Kwa nini wasanii wenye uzoefu wanaweza kutumia michoro ngumu haraka bila kutumia muda mwingi kuweka alama na kujenga? Kwa sababu mwanzoni walijifunza kwa uthabiti sheria na kanuni, na sasa wanaelewa wazi muundo wa fomu yoyote. Mchoro wa kielelezo huachilia umakini wa mwandishi kutoka kwa ujenzi na unazingatia utunzi, wazo, picha ya uumbaji wake. Kuna maoni kwamba mipango ya kukariri haitamruhusu msanii kujidhihirisha kikamilifu.
Inafaa kuangalia ni wapi mabwana wa ubunifu kama Picasso na Dali walianza ili kuelewa uwongo wa hukumu hii. Lakini mtihani bora utakuwa mafunzo katika studio yetu, ambapo utaona katika mazoezi faida za mbinu ya kitaaluma.

Tunakungoja kwenye studio yetu ya sanaa!