Mradi wa tiba ya muziki. Tiba ya muziki katika chekechea Mpango wa tiba ya muziki katika chekechea

Kuu / Zamani

Ukubwa: px

Anza kuonyesha kutoka ukurasa:

Nakala

Tiba ya muziki 1 katika chekechea. "Matumizi ya muziki katika marekebisho ya uwanja wa kisaikolojia wa kihemko wa mtoto." Muziki unatuzunguka kila wakati na kila mahali. Tunapenda kuisikiliza (wengine wa kitamaduni, watu wengine, wengine wa kisasa), kuimba, kucheza, wakati mwingine hata filimbi tu. Lakini, labda, ni wachache wetu wanaofikiria juu ya faida zake. Lakini imekuwa ikijulikana kwa muda mrefu kuwa muziki una athari ya kiakili na ya mwili kwa kiumbe chochote. Mwangaza wa ustaarabu wa zamani Pythagoras, Aristotle, Plato alivuta umakini wa watu wa siku hizi kwa nguvu ya uponyaji ya ushawishi wa muziki, ambao, kwa maoni yao, huweka mpangilio na usawa katika Ulimwengu wote, pamoja na maelewano yaliyofadhaika katika mwili wa mwanadamu. "Muziki huongeza furaha yoyote, hupunguza huzuni yoyote, huondoa magonjwa, hupunguza maumivu yoyote, na kwa hivyo Wahenga wa zamani waliabudu Nguvu Moja ya Nafsi, Melody na Wimbo." Wakati wa Zama za Kati, njia ya tiba ya muziki ilitumika kutibu janga la ugonjwa wa ile inayoitwa ngoma ya Mtakatifu Vitus. Wakati huo huo, matibabu ya muziki wa ujamaa (ugonjwa mbaya wa akili unaosababishwa na kuumwa kwa buibui wa sumu ya tarantula) ulienea nchini Italia. Jaribio la kwanza la ufafanuzi wa kisayansi wa jambo hili lilianzia karne ya 17, na utafiti wa kina wa majaribio na karne ya 19. Umuhimu mwingi uliambatanishwa na muziki katika mfumo wa matibabu ya wagonjwa wa akili na S. Korsakov, V.M. Bekhterev na wanasayansi wengine maarufu wa Urusi. Tiba ya muziki ni njia ya kisaikolojia ambayo hutumia muziki kama wakala wa matibabu, na pia ni matumizi ya muziki kudhibitiwa kurekebisha uwanja wa kisaikolojia wa kihemko wa mtoto. Athari ya moja kwa moja ya matibabu ya muziki kwenye nyanja ya neuropsychic ya watoto hufanyika na mtazamo wake wa kimya au wa kazi. Tiba ya muziki hukuruhusu kutatua shida kadhaa: kushinda utetezi wa kisaikolojia wa mtoto kutuliza au, kinyume chake, tune, kuamsha, kupendeza, kuanzisha mawasiliano kati ya mtu mzima na

Watoto 2, husaidia kukuza mawasiliano na uwezo wa ubunifu wa mtoto, kumfanya awe busy na michezo ya muziki, kuimba, kucheza, harakati kwa muziki, uboreshaji wa vyombo vya muziki. Katika umri wa shule ya mapema, athari ya uanzishaji wa muziki inafanikiwa na ufuatiliaji wa muziki wa michezo anuwai, shughuli maalum za marekebisho na watoto. Tiba ya muziki hufanywa kwa njia ya mazoezi ya vikundi na michezo ya densi, mazoezi ya kupumua, uzazi wa densi iliyopewa na kupungua polepole kwa tempo. Kiasi cha muziki kinapaswa kupunguzwa kabisa. Muziki huathiri kupumua. Tempo isiyo na haraka ya kipande cha muziki hupunguza kupumua, hufanya iwe ndani zaidi. Upigaji wa haraka na wa densi wa densi huleta pumzi kwa kasi yake mwenyewe, na kutulazimisha kupumua haraka. Vivyo hivyo na mapigo ya moyo: polepole na utulivu, utulivu wa densi ya mapigo ya moyo. Muziki pia huondoa mvutano wa misuli na huongeza uhamaji wa mwili na uratibu. Kupitia mfumo wa neva wa kujiendesha, mishipa ya kusikia huunganisha sikio la ndani na misuli ya mwili. Kwa hivyo, nguvu, kubadilika na sauti ya misuli hutegemea sauti na mtetemo. Huko Norway, katikati ya miaka ya 1980, mwalimu Olav Skille alianza kutumia muziki kama zana ya matibabu katika matibabu ya watoto wenye ulemavu mkubwa wa mwili na akili. Alitengeneza kile kinachoitwa "umwagaji wa muziki" - mazingira maalum ambapo watoto, kama ndani ya maji, walizamishwa kwa sauti. Mwanasayansi alihitimisha kuwa uchezaji wa kisasa, watu, muziki wa kitamaduni na maarufu unaweza kupunguza mvutano wa misuli na watoto watulivu. Njia ya Skille, inayoitwa "tiba ya vibroacoustic", imekuwa ikitumika katika nchi nyingi za Uropa. Katika utafiti wa wagonjwa wanaougua sana, watafiti waligundua kuwa mazoezi ya vibroacoustic yaliboresha uhamaji wa mgongo wa wagonjwa, mikono, viuno na miguu. Nani Anaweza Kuepuka Mfadhaiko? Labda mtu ambaye atasikiliza muziki wa utulivu, wa kupumzika mara kwa mara. Sauti hizi zinasimamia kutolewa kwa homoni za kupunguza mafadhaiko. Kwa hivyo, waalimu ambao huwa katika mvutano kila wakati wanahitaji tu kutumia dakika kadhaa kusikiliza nyimbo za kupendeza.

Muziki unaweza kuboresha kumbukumbu na ujifunzaji. Kutumia kazi za watunzi wa zamani kama msingi katika darasa husaidia watoto kuzingatia, kutambua vizuri nyenzo mpya za elimu, na kukariri mashairi. Lozanov aligundua kuwa "Muziki wa baroque huleta ubongo katika hali ya maelewano. Hasa, hutoa ufunguo wa kihemko kwa kumbukumbu ya juu: inafungua mfumo wa limbic wa ubongo. Mfumo huu sio tu unashughulikia mhemko, lakini pia ni kiunganishi cha kuunganisha kati ya sehemu za fahamu na fahamu za ubongo. " Katika Kuharakisha Kujifunza na Muziki: Mwongozo wa Mwalimu, T. Wyler na W. Douglas wanasema, "Muziki ni njia ya haraka ya kumbukumbu." Maonyesho ya muziki na urembo huchangia ukuzaji wa vituo vya kihemko vya ubongo, kuamsha shughuli za akili, ambayo ni muhimu kwa ukuzaji wa akili wa mtoto wa shule ya mapema. Masomo ya kisaikolojia ya ushawishi wa muziki kwenye shughuli za mifumo ya neva na ya kupumua, mfumo wa mzunguko, kwenye shughuli za umeme za ubongo zilianza na wanasayansi mashuhuri wa Urusi kama V. Bekhterev, IR Tarhanov, I.M.Dogel na wengine. , kutenda juu ya mtu, kumponya. Kusoma upendeleo wa ukuzaji wa maoni ya muziki, waalimu walifikia hitimisho: sio tu mafunzo ni ya umuhimu mkubwa, lakini pia mkusanyiko wa uzoefu wa moja kwa moja katika mtazamo wa muziki, hisa ya sauti. Kila mtoto ana muziki anaoupenda ambao unaathiri roho yake kwa ufanisi zaidi. Amezungukwa na idadi kubwa ya aina tofauti, mitindo, mwenendo. Jinsi ya kuelewa wingi wa nyenzo za muziki, kubainisha muhimu zaidi kwa mwili wa mtoto? Kazi za muziki Athari ya muziki kwenye mwili wa mtoto 1 2 Nyimbo za Gregory Punguza mafadhaiko, pumzika na utulivu. Muziki wa Kuandamana Huongeza utendaji wa misuli. Kazi za W. Mozart J. Haydn Inaboresha kumbukumbu, umakini, inaunda mazingira mazuri, huongeza mhemko. Muziki wa watunzi wa mapenzi Huamsha hisia za mapenzi kwa (R. Schumann, F. Chopin, F. Liszt, F. Jirani. Schubert) Humoresques na A. Dvořák na J. Msaada na migraines. Gershwin, "Wimbo wa Masika" na F.

4 Mendelssohn Symphonic music ya watunzi wa Urusi wa karne ya 19 (P. Tchaikovsky, M. Glinka). Muziki wa Sauti Muziki na watunzi wa Impressionist (C. Debussy, M. Ravel) Huathiri moyo. Vyombo vya nyuzi, haswa violin, cellos na gitaa, hukua hisia ya huruma ya mtoto. Inathiri mwili mzima, lakini zaidi ya yote kwenye koo. Inaleta picha nzuri, kama katika ndoto, inaamsha msukumo wa ubunifu. Inachanganya vizuri na mazoezi ya kunyoosha. Miondoko ya densi Furahi, toa msukumo, toa huzuni, ongeza hisia za furaha, ongeza ustadi wa mawasiliano ya mtoto. Muziki wa mwamba Huchochea shughuli za mwili, huondoa maumivu; wakati huo huo huunda mvutano, inaweza kusababisha mafadhaiko. Wanasayansi wamegundua kuwa akili zetu zinaitikia kibaolojia kwa muziki fulani. Wanaamini kuwa kusikiliza muziki katika miaka 3 ya kwanza ya maisha ya mtu husaidia ubongo kuunda wazo la ulimwengu kote. Ubongo hubadilika kwa urahisi katika miaka ya mapema, kwa hivyo ni muhimu kupanua mkusanyiko wa muziki. Nyimbo za watoto: - "Antoshka" (Yu. Entin, V. Shainsky) - "Bu-ra-ti-no" (Yu. Entin, A. Rybnikov) - "Kuwa mwema" (A. Sanin, A. Flyarkovsky) - "Wasafiri wenye furaha" (S. Mikhalkov, M. Starokadomsky) - "Tunagawanya kila kitu kwa nusu" (M. Plyatskovsky, V. Shainsky) - "Wapi wachawi wanapatikana" "Aishi kwa muda mrefu mshangao" (kutoka kwa sinema "Dunno kutoka yadi yetu "Y. Entin, M. Minkov) -" Ikiwa wewe ni mwema "(kutoka kwa sinema" The Adventures of Leopold the Cat "M. Plyatskovsky, B. Savelyev) -" Kengele "," Swings Winged "(kutoka sinema "The Adventures of Electronics", Y. Entin, G. Gladkov) - "Rafiki wa Kweli" (kutoka filamu "Timka na Dimka", M. Plyatskovsky, B. Savelyev) - "Wimbo wa Wanamuziki wa Mji wa Bremen" ( (Ent. Y. Entin, G. Gladkov)

5 - "Mzuri mbali" (kutoka kwa filamu "Mgeni kutoka siku zijazo" na Y. Entin, E. Krylatov) - "Ngoma ya vifaranga wadogo" (wimbo wa watu wa Ufaransa). Moja ya chaguzi za kutumia uwezo wa sanaa ya muziki ni muziki wa asili ambao unasikika kama "mpango wa pili", bila kuweka kwenye mtazamo wa ufahamu darasani. Matumizi ya muziki wa asili ni moja wapo ya njia zinazopatikana na bora za ushawishi wa kisaikolojia na ufundishaji kwa mtoto katika taasisi ya elimu na husaidia kutatua shida nyingi za mchakato wa elimu. Wao ni kina nani? 1. Uundaji wa msingi mzuri wa kihemko, kuondoa mvutano wa neva na uhifadhi wa afya ya watoto. 2. Ukuzaji wa mawazo katika mchakato wa shughuli za ubunifu, shughuli zilizoongezeka. 3. Uanzishaji wa shughuli za akili, kuboresha ubora wa ujumuishaji wa maarifa. 4. Kubadilisha umakini wakati wa kusoma nyenzo za elimu ya kazi, kuzuia uchovu, uchovu. 5. Saikolojia na kupumzika kwa mwili baada ya mzigo wa mafunzo, wakati wa mapumziko ya kisaikolojia, dakika za utamaduni wa mwili. Kutumia muziki katika madarasa kwa ukuzaji wa usemi, ukuzaji wa hisabati, kazi ya mikono, muundo, kuchora, mwalimu anapaswa kuzingatia uwezekano wa kuiona na watoto. Kwa mtazamo wa kazi, mwalimu kwa makusudi anavuta umakini wa watoto kwa sauti ya muziki, yaliyomo kwa mfano na kihemko, njia za kujieleza. Kwa mtazamo usiofaa, muziki hufanya kama msingi wa shughuli kuu. Kwa hivyo, katika somo la uundaji wa dhana za kihesabu ili kuamsha shughuli za kielimu, kuongeza mkusanyiko, umakini wa umakini, muziki wa sauti uko nyuma. Katika chekechea, watoto wanahitaji muziki siku nzima. Hii haimaanishi kwamba inapaswa kusikika mfululizo na kwa sauti kubwa. Watoto wanapaswa kusikiliza muziki kwa kipimo, kulingana na wakati wa siku, aina ya shughuli, hata hali ya watoto.

6 Ni vizuri ikiwa watoto asubuhi wanakutana katika kikundi na mwalimu mwenye urafiki ambaye kwa busara anarudi kwenye muziki wa zamani wa jua, nyimbo nzuri zenye maneno mazuri. Katika kesi hii, muziki utafanya kama zana ya matibabu, kurekebisha hali ya kisaikolojia ya watoto. Baada ya yote, kila siku mtoto hutiwa, ingawa haigundiki, lakini kiwewe ni hali ya kujitenga na nyumba na wazazi. Na chekechea ni nyumba yao ya pili. Na muziki katika suala hili hutoa huduma muhimu sana. Tiba ya muziki ni pamoja na: kusikiliza vipande vya muziki, kuimba nyimbo, harakati za densi kwa muziki, mapumziko ya muziki darasani, kuchanganya muziki na shughuli za kuona, kucheza vyombo vya muziki vya watoto, mazoezi ya muziki, nk Mapendekezo ya matumizi ya tiba ya muziki katika kazi ya kurekebisha na watoto: 1) utumie unaweza kusikiliza tu kipande ambacho watoto wote wanapenda; 2) ni bora kusikiliza vipande vya muziki ambavyo vinajulikana kwa watoto; 3) muda wa kusikiliza haupaswi kuwa zaidi ya dakika 10 wakati wa somo lote. Ili kupumzika, kupunguza shida ya kihemko na ya mwili, kwa kuzamisha kwa kupendeza katika usingizi wa mchana, inahitajika kuchukua faida ya ushawishi mzuri wa muziki wa muziki wa kisasa na wa kufurahi uliojaa sauti za maumbile (kunguruma kwa majani, sauti za ndege, kulia kwa wadudu, sauti ya mawimbi ya bahari na kilio cha dolphins, kunung'unika kwa kijito). Watoto katika kiwango cha fahamu watulie, pumzika; - Albioni T. "Adagio" - Beethoven L. "Moonlight Sonata" - Gluck K. "Melody" - Grieg E. "Wimbo wa Solveig" - Debussy K. "Mwangaza wa Mwezi" - Rimsky-Korsakov N. "Bahari" - Saint- Muziki wa kupumzika wa Sans K. "Swan":

7 - Tchaikovsky P.I. "Wimbo wa Autumn", "Sentimental Waltz" - Chopin F. "Nocturne katika G Ndogo" - Schubert F. "Ave Maria", "Serenade" Jambo linalofuata ambalo linastahili umakini wa waalimu ni njia ya kuamka kwa watoto-reflex ya watoto baada ya kulala kidogo. Mbinu hii ilitengenezwa na N. Efimenko kinyume na mwamko wa kawaida wa watoto kwa amri kubwa ya mwalimu: "Amka!" Chaguo hili la kuinua watoto husababisha shida ya akili kwa mtoto, haswa aina ya mfumo wa neva uliopunguzwa. Kwa kuamka, unahitaji kutumia muziki wa utulivu, mpole, mwepesi, na furaha. Utungaji wa dakika kumi unapaswa kuwa wa kudumu kwa karibu mwezi mmoja ili mtoto apate Reflex ya kuamka. Kusikia sauti ya muziki unaofahamika, watoto watasonga kwa urahisi na kwa utulivu kutoka hali ya kupumzika kamili kwenda kwa shughuli ya kazi. Kwa kuongezea, unaweza kutekeleza uwanja wa mazoezi kwa muziki bila kuinua watoto kutoka kitandani. Muziki wa kuamka baada ya kulala kidogo: - Boccherini L. "Minuet" - Grieg E. "Asubuhi" - Muziki wa Lute wa karne ya XYII - Mendelssohn F. "Wimbo bila maneno" - Mozart V. "Sonatas" - Mussorgsky M. " Alfajiri ya Moscow -reke "- Sens-sans K." Aquarium "- Tchaikovsky P.I. "Waltz wa Maua", "Asubuhi ya Majira ya baridi", "Wimbo wa Lark" Ratiba inayokadiriwa ya muziki wa asili katika mapokezi ya watoto wakati wa mchana sauti ya kufurahi, utulivu kifungua kinywa cha muziki, maandalizi ya somo kwa ujasiri, tempo hai ya chakula cha mchana cha muziki, maandalizi ya wakati wa kulala kwa amani, upole malezi ya watoto wenye matumaini, mwanga, hali ya utulivu wa muziki. Muziki wa shughuli za bure za watoto: - Bach I. "Prelude in C", "Joke" - Brahms I. "Waltz" - Vivaldi A. "Misimu Nne"

8 - Kabalevsky D. "Clown", "Peter na Wolf" - Mozart V. "Little Serenade", "Rondo ya Kituruki" - Mussorgsky M. "Picha kwenye Maonyesho" - Tchaikovsky P. "Albamu ya watoto", "The Misimu "," Nutcracker "(dondoo kutoka kwenye ballet) - Chopin F." Waltzes "- Strauss I." Waltzes "Walakini, ikumbukwe kwamba tiba ya muziki imekatazwa: kwa watoto walio katika hali mbaya, ambayo inaambatana na ulevi ya mwili; mgonjwa na otitis media; watoto ambao wana ongezeko kubwa la shinikizo la ndani; watoto wachanga walio na mwelekeo wa kukamata. Kwa hali yoyote watoto wadogo hawapaswi kuruhusiwa kusikiliza muziki kupitia vichwa vya sauti. Masikio yetu kawaida hubadilishwa kwa sauti iliyoenezwa. Ubongo haujakomaa unaweza kuumia kiweko cha sauti na sauti ya kuelekeza. Kushawishi ukuaji wa maadili, uzuri, akili na ukuaji wa mwili, muziki ndio msingi wa mfumo wa elimu katika taasisi ya elimu ya mapema. Walimu wa chekechea wanahitaji kutumia zaidi uwezo mzuri ambao muziki una katika kazi zao. Muziki ni mchawi, ana uwezo wa kuunganisha juhudi za waalimu wote wa shule ya mapema kusaidia kutoa hisia za faraja ya kisaikolojia, ambayo ni muhimu sana kwa ukuaji wa usawa wa utu wa mtoto.

9 Gymnastics ya kupumzika. Kwa kuongezea jadi (mazoezi ya asubuhi, elimu ya viungo, michezo ya nje na elimu ya viungo) na nyongeza (mazoezi ya viungo kwa macho, massage, kazi ya mtu binafsi kurekebisha shida za mkao) aina ya kazi kwenye shirika la shughuli za magari ya watoto, ningependekeza kufanya mazoezi tata kulingana na njia ya Profesa E. Jacobson (USA): kupumzika kunyoosha, mazoezi ya kupumzika na mvutano wa vikundi vya misuli ya kibinafsi, kupumzika kwa misuli kwa utendaji, mazoezi ya kupumzika ya kupumua. Mazoezi haya yana athari nzuri kwa hali ya mwili ya watoto na katika hali ya kihemko katika kikundi. Wanaweza kufanywa sio tu katika wataalam, bali pia katika chekechea za kawaida. Wazazi wanapaswa kujua ni vikundi gani vya misuli vinavyofanya kazi wakati wa kila zoezi, kufuatilia hali ya watoto wakati na baada ya darasa. Kuonekana kwa mtoto kunathibitisha matumizi sahihi ya mbinu ya kupumzika: sura ya utulivu ya uso, hata, kupumua kwa densi, mikono dhaifu ya utii, kusinzia. Madarasa yanafaa tu wakati wanapendeza watoto. Mtoto anapaswa kufundishwa kutofautisha sio tu misuli kubwa ya mikono na miguu, lakini pia hali ya kupumzika na mvutano wa vikundi kadhaa vya misuli wakati wa kila mazoezi. Maagizo yanapaswa kuelezewa wazi na ya mfano. Hii itasaidia kuvutia na kudumisha maslahi ya watoto, kuhakikisha kuwa wakati wa mazoezi, wanajumuisha vikundi kadhaa vya misuli kwenye kazi. Kwa mfano: "Mikono hutegemea kama matambara, mikono ni ya uvivu, nzito, n.k" Ikumbukwe: wakati wa kikao kimoja, inashauriwa kufundisha sio zaidi ya vikundi vitatu vya misuli; utulivu unapaswa kuwa mrefu kuliko mvutano; maagizo kadhaa, ikizingatia sifa za kibinafsi na hali ya kihemko ya watoto, lazima irudishwe zaidi au mara chache kuliko zile zilizoonyeshwa kwenye muhtasari. Chumba ambacho mazoezi hufanywa lazima iwe na hewa, joto la hewa ni digrii. Kunyoosha kupumzika kunatoa kazi nzuri ya misuli, kupakua mgongo, kupunguza mvutano mkali. Inafanywa kati ya madarasa ya aina ya utambuzi na tija, na muziki wa utulivu, na taa dhaifu.

Mkurugenzi wa muziki wa SP 6 GBOU Shule 283 Gorelova Yulia Valentinovna Wanasayansi kwa muda mrefu wameanzisha kwamba afya inategemea kituo cha kihemko cha mwili wa mwanadamu. Hisia zinaweza kuathiriwa kwa njia tofauti.

Ushauri kwa waalimu juu ya mada: "Matumizi ya muziki katika nyakati za serikali." Wenzangu wapendwa! Tuko pamoja na wewe, tukilea mtoto aliyekua kwa usawa na kwa usawa, tatua kabisa shida za mwili,

Ushauri wa tiba ya muziki kwa waalimu na wazazi O. Krykhivskaya, mkurugenzi wa muziki Tiba ya muziki ni moja wapo ya mwelekeo wa kuahidi zaidi katika maisha ya taasisi za elimu za mapema. Inachangia marekebisho ya afya ya kisaikolojia

TAASISI YA ELIMU YA MANISPAA WA MANISPAA Chekechea 29 (ushauri kwa wazazi) Imeandaliwa na: Anna Viktorovna Mkurugenzi wa muziki wa Shtraukh 2017 1 Kusudi: 1. Kuwajulisha wazazi na

GBOU SOSH 2035 huko Moscow MAONI YA WALIMU juu ya mada: UHIFADHI WA AFYA YA MWILI NA AKILI YA WATOTO KWENYE MADARASA YA MUZIKI KINDERGARTEN YALIYOANDALIWA NA MWALIMU WA MUZIKI GBOU SOSH

Muziki ni moja ya sanaa ya zamani zaidi. Ina athari kubwa kwa ukuaji wa mtu, juu ya malezi ya mhemko wake, ukuaji wa kiroho, hotuba na akili. Muziki kwa mtoto hauwezi kumaliza

PREDCHOOL PEDAGOGY Zhirnova Oksana Vladimirovna mwalimu Shatokhina Natalya Nikolaevna mkurugenzi wa muziki Plotnikova Olga Ivanovna mwalimu MBDOU "D / S 45" Rosinka "Stary Oskol, Belgorodskaya

MATUMIZI YA MUZIKI KWA MODE ZA KISASA KATIKA KIKUNDI CHA WATOTO WA MAPEMA Martynova Svetlana Mikhailovna, Mkurugenzi wa Muziki wa chekechea cha MDOU 44 "Kolokolchik", Serpukhov Tangu nyakati za zamani watu

Mkurugenzi wa muziki wa Bamburina Zhanna Vladimirovna Marulina Angela Vyacheslavovna mkufunzi wa utamaduni wa mwili MBDOU CRR D / S 215 "Kolosok" Ulyanovsk, mkoa wa Ulyanovsk TIBA YA MUZIKI NA MWILI.

Ushauri kwa waalimu "Ni aina gani ya muziki wa kusikiliza wakati wa kula" Kila mtu anajua kuwa muziki unauwezo wa kufanya miujiza halisi na mwili wetu. Anaweza kutufanya kulia au kutabasamu, kuwa na huzuni

TIBA YA MUZIKI "Tumbukiza mtoto wako kwenye utoto wa muziki, sauti zitaamka kila seli ya mwili wake, fungua maelewano ya ulimwengu" Mikhail Lazarev Tangu nyakati za zamani, muziki umekuwa ukitumika kama uponyaji. Tayari

Mapema elimu ya muziki ya mtoto inapoanza, muziki wenye ufanisi zaidi utasaidia kuboresha nguvu zake za kiroho na za mwili. Muziki unachangia sana ukuaji mzuri wa wote

BAJETI YA MANISPAA TAASISI YA ELIMU YA PRESCHOOL KINDERGARTEN 33 AINA ILIYOUNGANISHWA "SAMAKI WA DHAHABU" Uwezekano wa kutumia muziki kama njia ya kuboresha afya ya watoto. Mapendekezo kwa wazazi.

Ushawishi wa muziki wa kitamaduni kwenye mwili wa mwanadamu Kila mmoja wetu, nadhani, amesikia juu ya dhana kama tiba ya muziki. Lakini jinsi muziki unavyoathiri mtu, labda sio kila mtu anajua. Niko na

Watu wengi maarufu katika vipindi tofauti vya kihistoria walizungumza juu ya faida za muziki katika ukuzaji wa mtoto. Kwa mfano, mwanafalsafa wa kale wa Uigiriki Aristotle, akigundua uwezo wa muziki "kuwa na athari fulani

Warsha "Kutumia tiba ya sanaa ili kupunguza mafadhaiko ya kisaikolojia-kihemko" Imeandaliwa na: Mtaalam wa hotuba ya mwalimu-Ozerova E.Kh. Mwanasaikolojia Belova A.S. Tiba ya sanaa (kutoka sanaa ya Kiingereza, sanaa) ni aina

Wakati wa Mashauriano: Mkurugenzi wa muziki: Kulagina Svetlana Yurievna Novocheboksarsk 2016 Ushauri "Muziki na ujauzito" (Jarida "Elimu ya mapema" 2/2003) Muziki unazunguka

PREDCHOOL PEDAGOGY Pravdina Svetlana Yurievna Mkurugenzi wa muziki wa MBU "D / S 25" Katyusha "Togliatti, Mkoa wa Samara TIBA YA MUZIKI KUWA NJIA YA MAENDELEO NA Uhifadhi wa kiroho na kisaikolojia

WAKATI KOMPYUTA NI MUZIKI KWA NAFSI?! Kipengele tofauti cha wakati ambao tunaishi ni kupenya haraka kwa teknolojia ya habari katika nyanja zote za maisha. Kompyuta ziliingia kwa undani na salama

"Tiba ya muziki kama dawa ya kurekebisha na ya kuzuia" Imeandaliwa na mkurugenzi wa muziki GV Tuchina Mazoezi ya kazi ya waelimishaji na wanasaikolojia wa elimu wa taasisi za shule ya mapema inashuhudia ukweli kwamba

Manispaa ya taasisi ya elimu ya chekechea chekechea 1 "Alyonushka" Ripoti kutoka kwa uzoefu wa kazi kwenye mada: "Elimu ya muziki na valeolojia ya watoto wa shule ya mapema" Mkurugenzi wa muziki: Martynyuk A.V.

USHAURI kwa wazazi kutoka kwa mkurugenzi wa muziki "TIBA YA MUZIKI KINDERGARTEN" Watu wengi wanapenda kusikiliza muziki, hawaelewi athari yake. Chochote majibu yetu, muziki una akili

Ushauri kwa wazazi "Tiba ya muziki" Iliyoundwa na mkurugenzi wa muziki: Zainullina N.Kh. Tiba ya muziki Mtazamo wa sauti anuwai, miondoko, nyimbo huathiri kisaikolojia na kisaikolojia

Michezo ya muziki ni njia bora ya kuhamasisha wanafunzi katika somo la "Muziki na Harakati". Kanuni ya shughuli ya mtoto katika mchakato wa elimu imekuwa na inabaki kuwa moja ya kanuni kuu katika ufundishaji. Inajumuisha

"Teknolojia za kuokoa afya katika chekechea". "Afya ndio ambayo watu wanajitahidi kuhifadhi na zaidi ya yote kuthamini" Jean de La Bruyère Moja ya jukumu kuu la kila elimu ya shule ya mapema

"Teknolojia za kuokoa afya katika kazi ya mkurugenzi wa muziki" Imeandaliwa na: mkurugenzi wa muziki wa MDOAU "Kindergarten 9, Novotroitsk, mkoa wa Orenburg" Shitikova Tatyana Anatolyevna I kufuzu

Watoto na muziki: kusikiliza au la? Hapa kuna samaki! Leo tutajaribu kuijua na kujibu swali gumu sana, na wakati mwingine tu swali linalopingana - ikiwa ni lazima kusikiliza muziki kwa watoto, na ikiwa ni lazima,

Uwasilishaji "Teknolojia za kuokoa afya katika shughuli za muziki za watoto wa shule ya mapema" "Chekechea 40 ya aina ya fidia", Ukhta 2016 Dyachkova Tatyana Nikolaevna mkurugenzi wa Muziki Malengo:

Mada ya MBDOU 4 "Maua saba": "Ukuzaji wa uwezo wa ubunifu wa watoto wa shule ya mapema kupitia elimu ya muziki" Imeandaliwa na mkurugenzi wa muziki: Moshkina Ekaterina Viktorovna Ujumuishaji wa mikoa: "mawasiliano",

BAJETI YA MANISPAA TAASISI YA ELIMU YA PRESCHOOL NOVOPORT KINDERGARTEN "TEREMOK" "Muziki - kama njia ya malezi katika familia" Imeandaliwa na: mkurugenzi wa muziki Kazantseva A. I. 2015.

Manispaa ya Autonomous Preschool Institution Institution "Chekechea ya aina ya pamoja 26" Rechenka "ya Wilaya ya Jiji la Stupino ya Hotuba ya Mkoa wa Moscow katika chama cha mbinu za mkoa

Ushauri kwa wazazi Watoto na muziki: kusikiliza au la? Leo tutajaribu kuijua na kujibu swali gumu sana, na wakati mwingine swali lenye utata - ni muhimu kusikiliza muziki kwa watoto, na ikiwa

MUZIKI KUWASILIANA NA MTOTO Muziki huwapa wazazi na watoto furaha ya ubunifu wa pamoja, hujaza maisha na maoni wazi. Sio lazima kuwa na elimu ya muziki kusafiri mara kwa mara

Turova Elena Nikolaevna Mwanasaikolojia wa mwalimu MADOU CRR-chekechea 123 ya jiji la Tyumen elimu ya juu Jamii ya kufuzu jamii Uzoefu wa kazi miaka 7

Manispaa ya shule ya mapema taasisi ya elimu chekechea "Thumbelina" s. Hovu-Aksy Chedi-Kholskiy kozhuun wa Ushauri wa Jamhuri ya Tuva kwa wazazi juu ya mada: "Muziki katika maisha ya mtoto" Imeandaliwa na:

BAADHI YA MIONGOZO YA ELIMU YA KIMWILI: MVUTO WA GENRE YA MUZIKI JUU YA UZOEFU WA MAZOEZI YA MICHEZO Adaybekova AM, Foshina G. D. Chuo Kikuu cha Jimbo la Astrakhan Astrakhan, Urusi (414056,

KAZI YA MBINU KATIKA DOE Mkurugenzi wa muziki wa MBDOU "D / S pamoja wa 59" Yagodka "Tambov, mkoa wa Tambov mkoa wa Tambov MAPENDEKEZO YA NJIA ZA MBINU KWA SHIRIKISHO Lygina Natalya Vasilievna.

TEKNOLOJIA ZA KUOKOA AFYA ZA KISASA katika chekechea Mwalimu L.S.Riyazutdinova “Afya ni hali ya ustawi kamili wa mwili, akili na kijamii, na sio tu ukosefu wa magonjwa

"Ushawishi wa muziki kwenye ukuzaji wa watoto wa shule ya mapema" Muziki hutuliza, muziki huponya, muziki unashangilia ... Kwa kufundisha muziki kwa watoto, tunaimarisha afya zao. “Muziki ni chanzo chenye nguvu cha mawazo.

Ushauri kwa wazazi "Teknolojia za kuokoa afya za taasisi za elimu ya mapema katika mfumo wa utekelezaji wa Shirikisho la Jimbo la Elimu" Afya ni hali ya ustawi kamili wa mwili, akili na kijamii, na sio ukosefu tu wa

GBOU "Shule 2083" Idara ya shule ya mapema "Ivushka" Njia za kusaidia mpango wa watoto kupitia muziki Kikundi cha kufanya kazi juu ya ukuzaji wa mradi: Mwalimu mwandamizi Chikina O.B., mtaalam wa mbinu Kravtsova O.A., waelimishaji

Muziki, kama, labda, hakuna sanaa nyingine, inaweza kuathiri mhemko, ni njia yenye nguvu ya kupunguza mafadhaiko ya kihemko. Kutenda kwa maeneo mengi ya maisha kupitia sababu kuu:

Maelezo ya shirika la kila siku la nyakati za utawala Utawala wa siku katika Shirika ni muda wa busara na ubadilishaji mzuri wa shughuli anuwai na watoto wengine wakati wa kukaa kwa watoto

MKUTANO WA WAZAZI Mada: "ELIMU YA MUZIKI YA PRESCHOOLER" Mpango wa mazungumzo: 1. Umuhimu wa muziki kwa ukuaji kamili wa mtoto. 2. Aina za elimu ya muziki katika chekechea: a) masomo ya muziki;

Bajeti ya manispaa taasisi ya elimu ya shule ya mapema "Kituo cha Maendeleo ya watoto chekechea 97" Ushauri "Jukumu la mwalimu katika hafla za muziki" (kwa walimu) Imeandaliwa na: Muziki

Baraza la Ufundishaji 2 "Teknolojia za kisasa za elimu katika kazi ya kuboresha afya na watoto wa shule ya mapema." “Kutunza afya ya watoto ni kazi muhimu zaidi ya mwalimu. Kutoka kwa nguvu, uchangamfu

"Teknolojia za kisasa za kuokoa afya katika chekechea" Uwasilishaji uliandaliwa na mwalimu: Bystrova Tatyana Petrovna "Watoto, kama watu wazima, wanataka kuwa na afya na nguvu, tu

Kwa nini mtoto wako anahitaji muziki? Wazazi wapendwa, leo sisi pamoja na wewe tutajaribu kujibu maswali: 1. Kwa nini mtoto wako anahitaji muziki? 2. Kwa nini muziki ni muhimu kwa watoto katika umri mdogo?

Ushauri wa mkurugenzi wa muziki Ushawishi wa muziki kwenye afya ya watoto. Athari nzuri sana ya muziki kwenye afya ya watoto imethibitishwa zaidi ya mara moja na wanasayansi na watendaji. Je! Unajua kuwa muziki unauwezo wa

Maendeleo makubwa ya jamii ya kisasa katika miaka ya hivi karibuni hufanya mahitaji ya juu zaidi kwa mtu na afya yake. Kutunza afya ni moja wapo ya majukumu muhimu zaidi ya kila mtu. hali hii

Uwezekano wa kutumia teknolojia za kuokoa afya katika taasisi za elimu za mapema. Kuhesabiwa haki kwa uchaguzi wa kutumia teknolojia za ufundishaji za kuokoa afya katika taasisi fulani ya elimu ya mapema. Hivi sasa, uchambuzi wa fasihi ya mada

MAPOKEZI YA LOGORITHMICS kama kipengele cha somo la muziki huko Doo Rokosh Lyubov Illarionovna Mkurugenzi wa Muziki Taasisi ya elimu ya mapema ya shule ya mapema ya jiji la Irkutsk chekechea 129

KUMBUKA YA KUFAFANUA Muziki ni sanaa ya athari ya moja kwa moja na nguvu ya kihemko kwa undani kabisa na huathiri moja kwa moja mtoto kutoka siku za kwanza za maisha yake. Karl alisema juu ya ushawishi wa muziki

Yaliyomo kwenye mpango wa elimu Mwaka wa kwanza wa kusoma miaka 4-5 Kwa watoto wa mwaka wa 1 wa masomo, muda wa madarasa ni dakika 30, idadi ya madarasa kwa wiki ni mara 2. Jumla - masaa 64 kwa mwaka. Kazi za kipaumbele:

Turova Elena Nikolaevna Mwanasaikolojia wa Mwalimu MADOU CRR-chekechea 123 ya jiji la Tyumen Elimu ya Juu Jamii ya kufuzu kwanza Uzoefu wa kazi miaka 7 Jifunze kuona ambapo kila kitu ni giza na usikie,

Jukumu la harakati za densi za muziki katika ukuzaji wa raundi ya shule ya mapema. Mchakato wa kisasa wa mfumo wa elimu unaambatana na kutafakari tena nadharia na mazoezi ya kielimu ya ndani na nje,

Jukumu la muziki wa kitamaduni katika maisha ya mtoto Wapenzi na wajuzi hawazaliwa, lakini kuwa ... Ili kupenda muziki, lazima kwanza uusikilize ... Upende na usome sanaa kuu ya muziki. Itafunguliwa

Msimamizi wa madarasa ya Rhythmoplasty: Kulikova Yulia Nikolaevna Mkufunzi wa utamaduni wa mwili Jamii ya juu zaidi ya kufuzu Kulikova Yu.N. huandaa madarasa ya rhythmoplasty kwa kutumia

UWENZI WA WATOTO WA MAPEMA Elena Mikhailovna Kharkova, mwalimu katika Chekechea 44 "Kolokolchik" huko Serpukhov.

ELIMU YA MANISPAA ya Khanty-Mansiysk Autonomous Okrug-Yugra Mjini Okrug Pyt-Yakh Taasisi ya elimu ya bajeti ya elimu ya ziada kwa watoto "SHULE YA WATOTO YA SANAA"

Tugova, NA Kufundisha watoto wa shule wenye ulemavu wa kusikia wa darasa la msingi kusikiliza muziki kwenye masomo ya muziki na utungo [Nakala] / N.А. Tugova // Upungufu. 1988.2.S. 57-59. MAFUNZO KWA AJILI ya Usikivu

Memo kwa wazazi "Jinsi ya kusikiliza muziki na mtoto?" Muda gani? Uangalifu wa mtoto wa miaka 3-4 kwa muziki unaosikika mfululizo ni sawa kwa dakika 1-2.5, na kwa usumbufu mdogo katika sauti kati ya vipande

"Kazi ya muziki na kuboresha afya katika chekechea" Ustawi wa jamii inategemea sana hali ya afya ya watoto. Kuanzia siku za kwanza za maisha, mtoto ana mali fulani ya urithi,

Katika ulimwengu wa muziki Hakuna kikomo cha umri wa kuchunguza muziki. Umeamua tayari jinsi utakavyomwongoza mtoto wako kwenye ulimwengu wa maelewano na sauti nzuri? Imeonekana kwa muda mrefu kuwa muziki mpole na mzuri

KIBALI KIBALI cha MBDOU DS 45 Kolchina L.A. Na kadhalika. ya Mpango wa kazi wa Miaka 20 ya kuimarisha na kuhifadhi afya ya watoto kwa mwaka wa masomo wa 2017-2018 Oktoba Shughuli za Mwezi wa Oktoba zitakazofanyika Kusudi la Mapokezi na asubuhi

Jimbo taasisi ya elimu ya bajeti ya elimu ya ziada kwa watoto wa jiji la Moscow "Shule ya Muziki ya watoto iliyoitwa baada ya M. M. Ippolitov-Ivanov" Mkurugenzi aliyeidhinishwa O. V. Cherezova agizo kutoka

Matumizi ya teknolojia za kuokoa afya katika mchakato wa kielimu Ushauri wa taasisi ya elimu ya mapema kwa walimu kutoka kwa uzoefu wa kazi Iliyofanywa na: Vorobyeva Zinaida Valerievna, mwalimu MBDOU DS 43, Vostochnaya

Melnikova T.Yu. Chuo Kikuu cha Ufundishaji cha Jimbo la Belarusi kilichoitwa baada ya M. Tanka, Minsk MAZINGIRA YA MUZIKI KAMA UCHUNGUZI WA KISAIKOLOJIA NA PEDAGOGICAL KATIKA KIPINDI CHA KUPITILIZA KWA WANAFUNZI WA BAADAYE Utangulizi.

Muziki unaambatana nasi katika maisha yake yote. Ni ngumu kupata mtu kama huyo ambaye asingependa kuisikiliza - iwe ya kawaida, au ya kisasa, au watu. Wengi wetu tunapenda kucheza, kuimba, au hata kupiga tu filimbi. Lakini unajua juu ya faida za kiafya za muziki? Sio kila mtu labda anafikiria juu ya hii.

Lakini sauti za kupendeza za melodi hutumiwa kama njia ya matibabu bila dawa. Njia hii inaitwa tiba ya muziki, na matumizi yake yana athari nzuri kwa mwili, watu wazima na watoto.

Historia kidogo

Wanafalsafa wa ulimwengu wa zamani walisema kuwa muziki una athari kwa mwili wa mwanadamu. Plato, Pythagoras na Aristotle katika maandishi yao walizungumza juu ya nguvu ya uponyaji ambayo melodi inao. Waliamini kuwa muziki unatumika kuanzisha maelewano na usawa katika ulimwengu wote. Anaweza pia kuunda usawa katika mwili wa mwanadamu.

Tiba ya muziki pia ilitumika wakati wa Zama za Kati. Njia hii ilisaidia katika matibabu ya magonjwa ambayo yalisababisha magonjwa ya milipuko. Wakati huo huko Italia, njia hii ilitumika sana katika matibabu ya ujamaa. Huu ni ugonjwa mkali wa akili unaosababishwa na kuumwa kwa tarantula (buibui yenye sumu).

Jambo hili lilijaribiwa kwanza kuelezea tu katika karne ya 17. Na karne mbili baadaye, wanasayansi walianza kufanya utafiti wa kina juu ya jambo hili. Kama matokeo, ukweli ulianzishwa kuwa sauti kumi na mbili zilizojumuishwa kwenye octave zina uhusiano mzuri na mifumo 12 ya mwili wa mwanadamu. Wakati muziki au uimbaji unaelekezwa kwa mwili wetu, mambo ya kushangaza hufanyika. Viungo huletwa katika hali ya kuongezeka kwa mtetemo. Utaratibu huu husaidia kuimarisha mfumo wa kinga, kuboresha kimetaboliki na kuamsha michakato ya kupona. Kama matokeo, mtu huondoa magonjwa na kupona.

Kwa hivyo, tiba ya muziki inachukuliwa sio tu ya kupendeza zaidi, lakini pia mwelekeo wa kuahidi sana. Inatumika katika nchi nyingi za ulimwengu kwa sababu za kiafya na uponyaji.

Muziki na watoto

Watoto wanaoishi katika ulimwengu wa kisasa hutumia wakati wao mwingi kucheza michezo ya kompyuta na kutazama skrini za Runinga. Mara nyingi, wazazi hawapingani na kazi kama hiyo ya mtoto wao. Baada ya yote, kwa wakati huu, ukimya unatawala ndani ya nyumba, na watu wazima wanaweza kufanya biashara zao kwa utulivu. Walakini, mama na baba wanapaswa kukumbuka kuwa mawasiliano ya mara kwa mara na kompyuta na Runinga yanaweza kuathiri vibaya mtoto wao. Kwa kweli, mara nyingi katuni huangaza uchokozi kabisa, na katika viwanja vya filamu kuna vurugu nyingi na mauaji. Yote hii inathiri vibaya psyche dhaifu ya mtoto. Lakini hutokea kwamba uhusiano kati ya wazazi pia hauendi vizuri. Katika kesi hii, mtoto hupata kiwewe halisi cha kisaikolojia. Anakuwa salama na kujiondoa. Mara nyingi watoto hawa hupata hisia za hofu na hatia. Wanaogopa kwamba hakuna mtu anayewahitaji, na hakuna mtu anayeweza kuwalinda. Kwa kuongeza, watoto hawa huendeleza tabia mbaya.

Yote hii ina athari mbaya kwa uhusiano kati ya watoto. Lakini katika umri mdogo, mawasiliano na wenzao yana jukumu muhimu sana. Inakuwa ngumu kwa mtoto kuingia kwenye timu kwa sababu ya kujiamini na hofu kwamba hatakubaliwa tu.

Tiba ya muziki kwa watoto inaweza kusaidia katika kesi hii. Ni njia ya kisaikolojia ambayo hukuruhusu kurekebisha hali za kihemko. Matumizi ya tiba hii husababisha kuondoa haraka kwa mafadhaiko ya akili.

Faida kubwa ya tiba ya muziki kwa watoto iko katika uwezo wake wa kuondoa shida za kitabia, na pia kuishi kwa shida za umri ambazo zinahusishwa na ukuaji wa mtoto.

Athari ya kuoanisha ya nyimbo kwenye michakato ya akili hutumiwa katika kazi na watoto wa shule ya mapema. Katika kesi hii, mwalimu anaweza kutumia idadi kubwa ya njia. Bila kujali ni yupi aliyechaguliwa, madarasa ya tiba ya muziki kwa watoto wa shule ya mapema yana lengo moja tu. Inayo ukweli kwamba mtoto huanza kujitambua na uwepo wake katika ulimwengu unaomzunguka.

Umuhimu wa kufanya madarasa

Tiba ya muziki kwa watoto wadogo ni aina maalum ya kazi na watoto. Katika kesi hii, mwalimu hutumia melodi anuwai, ambazo zinaweza kuwa rekodi kwenye kinasa sauti, au kucheza vyombo vya muziki, kuimba, kusikiliza rekodi, n.k.

Tiba ya muziki katika chekechea ni fursa nzuri ya kuamsha mtoto. Shukrani kwa hili, anaanza kushinda mitazamo isiyofaa katika akili yake, hujenga uhusiano na watu walio karibu naye, ambayo inaboresha hali yake ya kihemko. Kwa kuongezea, tiba ya muziki kwa watoto wa shule ya mapema pia ni muhimu kwa marekebisho ya kupotoka kwa mhemko, hotuba na shida za harakati. Mbinu hii husaidia kusahihisha kupotoka kwa tabia, kuondoa shida za mawasiliano, na pia kuponya magonjwa anuwai ya kisaikolojia na somatic.

Tiba ya muziki pia husaidia katika ukuzaji wa mtoto. Inaunda mazingira bora ya kuleta ladha na hisia za kupendeza kwa mtu mdogo, humsaidia kufunua uwezo mpya.

Matumizi ya tiba ya muziki kwa watoto wadogo inachangia malezi ya kanuni zao za tabia na tabia, na pia huimarisha ulimwengu wa ndani wa mtu mdogo aliye na uzoefu wazi. Wakati huo huo, kusikiliza nyimbo na nyimbo hukuruhusu kutatua shida ya kuunda sifa za maadili za mtu huyo, tabia ya kupendeza ya mtoto kwa ulimwengu unaomzunguka. Wakati huo huo, watoto huendeleza upendo wa sanaa.

Programu za tiba ya muziki

Wataalam wanaona kuwa mchanganyiko wa njia za jadi na njia za kufundisha na kusikiliza nyimbo na nyimbo zinaweza kuongeza kiwango cha ukuaji wa watoto wa shule ya mapema. Hii imethibitishwa na masomo. Tiba ya muziki kwa watoto wa shule ya mapema inaweza kutumika sio tu kwa marekebisho ya kisaikolojia na ufundishaji, lakini pia kwa madhumuni ya matibabu na prophylactic. Uwezekano wa njia hii ni pana ya kutosha. Katika kesi hii, mtaalam anaweza kuchagua mpango maalum wa tiba ya muziki kwa watoto wa shule ya mapema kutoka orodha pana ambayo inapatikana leo.

K. Shvabe, ambaye ni mmoja wa waanzilishi wa aina hii ya matibabu, alisema kuwa kuna njia tatu katika utumiaji wa sauti za sauti:

kazi (kinga);
ufundishaji;
matibabu.

Ushawishi wa muziki, ambazo ni sehemu za mwelekeo huu, kwa upande wake, ni:

mediated na non-mediated, kulingana na wigo wa maombi;
kikundi na mtu binafsi, tofauti katika njia ya kuandaa madarasa;
hai na inayounga mkono, na hatua tofauti;
maagizo na yasiyo ya maagizo, kuonyesha aina ya mawasiliano kati ya wanafunzi na mwalimu;
kina na juu juu, ambayo inaashiria mawasiliano yaliyokusudiwa mwisho.

Wacha tuangalie kwa undani baadhi ya njia hizi.

Tiba ya muziki ya kibinafsi

Aina hii ya athari inaweza kufanywa kwa njia tatu:

Mawasiliano tofauti. Na ushawishi wa aina hii, mtoto husikiliza kipande cha muziki pamoja na mwalimu. Katika kesi hii, wimbo unaweza kuboresha mwingiliano kati ya mtu mzima na mwanafunzi wake.
Tendaji. Athari hii inakuza utakaso.
Udhibiti. Aina hii ya mfiduo inaruhusu mtoto kuondoa mafadhaiko ya neva.

Aina hizi katika darasa la tiba ya muziki katika chekechea zinaweza kutumika kando na kila mmoja au kwa pamoja.

Kusikiliza kwa kikundi

Aina hii ya madarasa ya tiba ya muziki katika chekechea inapaswa kujengwa ili washiriki wote katika mchakato waweze kuwasiliana kwa uhuru na kila mmoja. Tu katika kesi hii, madarasa yatakuwa yenye nguvu, kwa sababu ndani ya kikundi hakika kutakuwa na uhusiano wa hali ya mawasiliano na ya kihemko.

Kuandaa shughuli za ubunifu ni moja wapo ya njia bora za kupunguza mafadhaiko. Hii ni muhimu sana kwa wale watoto ambao hawawezi kusema. Ni rahisi zaidi kwao kushiriki katika ubunifu, ambapo mawazo yao yataonyeshwa. Hadithi ni ngumu sana kwao.

Tiba ya muziki ya kupita

Hii ni aina ya ushawishi inayokubalika, tofauti ambayo ni kwamba mtoto hashughuliki katika somo. Katika mchakato huu, yeye ni msikilizaji rahisi.

Wakati wa madarasa ya kutumia tiba ya muziki ya kupita katika chekechea, watoto wa shule ya mapema wanaalikwa kusikiliza nyimbo anuwai au kusikiliza sauti, zilizochaguliwa kulingana na hali ya afya ya mtoto na hatua ya matibabu. Matukio kama haya yanalenga kuiga hali nzuri ya kihemko. Yote hii itamruhusu mtoto kutoka katika hali ya kiwewe kupitia raha.

Fikiria chaguzi za kufanya madarasa ya tiba ya muziki bila kufanya kazi na watoto.

Picha za muziki. Katika somo kama hilo, mtoto hugundua wimbo huo pamoja na mwalimu. Katika mchakato wa kusikiliza, mwalimu husaidia mtoto kutumbukia kwenye ulimwengu wa picha zilizopendekezwa na kazi hiyo. Kwa hili, mtoto amealikwa kuzingatia mawazo yake kwenye picha ya muziki. Kwa dakika 5-10, mtoto wa shule ya mapema anapaswa kuwa katika ulimwengu wa sauti. Mawasiliano na muziki yatakuwa na athari nzuri kwa mtoto wa shule ya mapema. Kufanya madarasa kama hayo, mwalimu lazima atumie kazi za kawaida za sauti au sauti za ulimwengu ulio hai.
Mfano wa muziki. Katika madarasa kama haya, waalimu wanahimizwa kutumia programu ambayo inajumuisha vipande vya kazi za maumbile tofauti. Baadhi yao yanapaswa kufanana na hali ya akili ya mtoto wa shule ya mapema. Kitendo cha vipande vya pili huondoa ushawishi wa kipande kilichopita. Aina ya tatu ya muziki ni muhimu kwa kupona. Katika hatua hii, mwalimu anapaswa kuchagua nyimbo ambazo zina athari kubwa ya kihemko, ambayo ni mienendo mzuri.
Kupumzika kidogo. Kufanya madarasa kama hayo ya tiba ya muziki katika chekechea husaidia kuamsha sauti ya misuli ya wanafunzi. Mtoto anapaswa kuhisi kabisa na kuelewa mwili wake, akijifunze kupumzika wakati mvutano unatokea.

Tiba ya muziki inayotumika

Wakati wa madarasa ya fomu hii, mtoto hutolewa kuimba na kucheza kwa ala:

Tiba ya sauti. Masomo kama hayo ya tiba ya muziki hufanyika katika chekechea na nyumbani. Tiba ya sauti husaidia kuunda hali ya matumaini kwa mtoto. Na kwa hili, lazima aimbe nyimbo ambazo zitasababisha hali ya usawa ya ulimwengu wa ndani wa mtoto. Katika maandishi yao, fomula "Wewe ni mzuri, mimi ni mzuri" lazima iwe na sauti. Tiba ya sauti inapendekezwa haswa kwa watoto wenye ubinafsi, wenye vizuizi na wanaofadhaika. Njia hii pia imejumuishwa wakati wa kuandaa mpango wa tiba ya muziki kwa watoto wenye umri wa kwenda shule. Kwa tiba ya sauti ya kikundi, watoto wote waliopo kwenye somo wanahusika katika mchakato huu. Lakini hapa mtaalam anahitaji kuzingatia wakati wa usiri katika umati wa jumla na kutokujulikana kwa hisia. Kushiriki katika tiba ya sauti itamruhusu mtoto kushinda shida za mawasiliano kwa kudhibitisha hisia zao wenyewe kwa uzoefu mzuri wa hisia za mwili zilizopo.
Tiba ya vifaa. Muonekano huu pia huunda hali ya matumaini. Wakati huo huo, watoto hutolewa kucheza ala ya muziki.
Kinesitherapy. Utekelezaji wa jumla wa mwili unaweza kubadilishwa chini ya ushawishi wa njia anuwai na aina za harakati. Mchakato kama huo utafanya uwezekano wa kuharibu dhana za kiolojia ambazo mara nyingi huibuka wakati wa ugonjwa. Wakati huo huo, mitazamo mpya huonekana katika akili ya mtoto, ambayo inamruhusu kuzoea hali halisi inayozunguka. Katika madarasa kama hayo, watoto hufundishwa mbinu ya kuonyesha hisia zao kwa kutumia harakati za mwili. Hii inawawezesha kufikia kupumzika. Aina hii ya tiba ya muziki hutumiwa katika kazi ya kurekebisha na watoto. Madarasa kama haya yanachangia kuhalalisha kazi za kisaikolojia na mawasiliano. Njia ya kinesitherapy ni pamoja na mchakato wa mchezo wa njama, rhythmoplasty, densi ya kurekebisha, na mazoezi ya akili.

Tiba ya pamoja ya muziki

Kwa mbinu kama hiyo, pamoja na kusikiliza nyimbo, mwalimu pia hutumia aina zingine za sanaa. Anawaalika watoto kucheza mchezo na muziki, kuchora, kuunda pantomime, kutunga hadithi au mashairi, nk.

Utengenezaji wa muziki unaotumika ni muhimu katika madarasa kama haya. Inaongeza kujithamini kwa mtoto, ambayo husaidia kushinda kutofautisha kwa tabia. Ili watoto wacheze vipande rahisi, mwalimu anaweza kuwapa vifaa rahisi, kama vile ngoma, xylophone au pembetatu. Shughuli kama hizo, kama sheria, haziendi zaidi ya mipaka ya utaftaji wa aina rahisi za sauti, mahadhi na melodic, inayowakilisha aina ya mchezo ulioboreshwa. Watoto wanaoshiriki katika mchakato kama huo hukua kubadilika kwa nguvu na wamejiandaa kikamilifu kwa usikivu wa pamoja. Kwa sababu ya ukweli kwamba madarasa kama hayo ni moja ya aina ya tiba ya kikundi cha muziki, wakati wa mwenendo wao, washiriki wote wanapaswa kuwasiliana kwa bidii na kila mmoja. Hii itaruhusu mchakato kuwa wa nguvu iwezekanavyo, ambayo itasababisha kuibuka kwa uhusiano wa mawasiliano na wa kihemko kati ya watoto. Jambo muhimu zaidi katika hili ni kujieleza kwa mtoto kupitia kucheza ala ya muziki anayopewa.

Tiba ya harakati za densi

Aina hii ya mazoezi hutumika kama daraja kati ya ulimwengu wa fahamu na fahamu. inaruhusu mtoto kujielezea katika harakati. Hii itamruhusu kudumisha ubinafsi wake na kuanzisha mawasiliano na wenzao. Hizi ndio aina pekee za tiba ya muziki ambayo inahitaji nafasi nyingi. Wakati wa kucheza, tabia ya gari ya mtoto hupanuka, ambayo inamruhusu kujua migongano ya tamaa na inachangia uzoefu wa hisia hasi. Athari kama hiyo husababisha ukombozi kutoka kwa uzembe.

Mchanganyiko wa densi na kuimba au uboreshaji wa harakati kwa sauti za melodi za kitamaduni ni muhimu sana kwa afya ya mtoto. Harakati za densi za Oscillatory, ambazo hufanywa kwa muziki na baa tatu, pia zina thamani ya matibabu.

Matibabu ya shida ya kuongea

Rhythm ya muziki husaidia kuondoa shida zingine za tiba ya hotuba. Miongoni mwao ni shida ya kazi ya kuongea kama kigugumizi. Tiba ya muziki kwa watoto walio na shida ya kusema hufanywa kwa njia ya masomo ya kikundi. Wakati huo huo, mtaalam hutoa wadi zake michezo ya densi, mazoezi ya kupumua na kucheza melody kwa kupunguza kasi, na pia katika tempo inayoongeza kasi.

Wanatumia pia muziki katika mchakato wa kazi huru. Kwa wakati huu, hakuna mawasiliano ya maneno. Isipokuwa kwa aina hii ya tiba ya muziki ni mazoezi kwa watoto kwa njia ya kusoma kwa muziki. Mtaalam anahakikisha kuwa sauti ya wimbo huo ni metered kali. Sauti ambazo watoto husikia hazipaswi kuwa kubwa sana, lakini pia ziwe kimya sana kwa wakati mmoja.

Ukuzaji wa programu za urekebishaji wa tiba ya muziki na matumizi yao zaidi kwa matibabu ya watoto walio na shida ya kusema zinahitaji ushiriki wa pamoja wa walimu wa muziki na wanasaikolojia.

Ikumbukwe kwamba utumiaji wa mbinu hii kuondoa magonjwa ya hotuba inachukuliwa kuwa biashara yenye ufanisi na yenye kuahidi. Hii iliwezekana kwa sababu ya ushawishi mkubwa wa muziki, ambao una hali ya kihemko ya mtu. Wakati wa madarasa kama hayo, kama inavyoonyesha mazoezi, kuna marekebisho na ukuzaji wa hisia za utambuzi, ambayo hukuruhusu kuchochea utendaji wa hotuba na kurekebisha upande wa hotuba ya prosodic, ambayo ni, timbre na densi, na pia uwazi wa matamshi .

Kwa watoto walio na shida ya matibabu ya hotuba, programu maalum zinatengenezwa ambazo kazi hizo tu ambazo hakika zitawavutia wagonjwa wote wachanga zinapaswa kutumiwa. Hizi zinaweza kuwa vipande vya muziki ambavyo watoto wanafahamu. Hali kuu ya kuchagua kazi ni sababu ambayo haifai kumsumbua mtoto kutoka kwa jambo kuu, ikimvutia na riwaya yake. Muda wa kusikiliza hauzidi dakika 10 wakati wa somo moja.

Matibabu ya tawahudi

Jukumu kuu la njia ya tiba ya muziki ya kurekebisha hali ya watoto walio na shida kama hiyo ya akili ni kuanzishwa kwa uratibu wa sauti, sauti-motor, na uratibu wa macho, ambayo inapaswa kuunganishwa katika shughuli moja.

Kanuni ya msingi ya kufanya madarasa na watoto nje ya mipaka iko katika ikolojia ya akili. Inatoa uwepo wa muziki laini mwanzoni na mwisho wa darasa. Katika kipindi cha kazi, mtaalam lazima aangalie kwa uangalifu mabadiliko katika hali ya kihemko ya kila mgonjwa mdogo, kurekebisha ukali wa tiba ikiwa ni lazima. Kwa kuongezea, madarasa yamejengwa kwa kanuni ya kupitisha kutoka kwa nyenzo rahisi hadi ngumu. Muundo wao ni pamoja na:

Karibu ibada.
Mazoezi ya udhibiti ili kukuza uangalizi wa magari, ukaguzi na kuona.
Mazoezi ya marekebisho na maendeleo.
Taratibu ya kuaga.

Tiba ya muziki kwa watoto walio na tawahudi ni suluhisho bora kwa shida nyingi.

Tiba ya muziki- moja ya maeneo ya kuahidi katika maisha ya taasisi ya elimu ya mapema. Inachangia marekebisho ya afya ya kisaikolojia ya watoto katika mchakato wa maisha yao.

Tofautisha kati ya kazi (uboreshaji wa gari kwa maoni ya maneno yanayolingana na maumbile ya muziki) na isimu (kusikiliza muziki wa kusisimua, kutuliza au kutuliza haswa au kama msingi) aina ya tiba ya muziki. Kusikiliza muziki uliochaguliwa kwa usahihi huongeza kinga ya watoto, hupunguza mvutano na kuwashwa, maumivu ya kichwa na maumivu ya misuli, hurejesha kupumua kwa utulivu.

Habari za kisasa zilizowekwa juu ya maarifa ya zamani zinaonyesha kuwa sauti za ala anuwai za muziki zina athari tofauti kwa mwili wa mwanadamu: sauti ya vyombo vya kupiga inaweza kutoa hisia ya utulivu, ujasiri katika siku zijazo, huimarisha mwili, na kumpa mtu nguvu.

Vyombo vya upepo huathiri malezi ya nyanja ya kihemko. Kwa kuongezea, upepo wa shaba mara moja huamsha mtu kutoka kwa usingizi, humfanya kuwa mkali, mwenye bidii.

Muziki uliopigwa na vyombo vya kibodi, haswa muziki wa piano, unalingana na nyanja ya kielimu. Sio bahati mbaya kwamba sauti ya piano inaitwa muziki wa hisabati yenyewe, na wapiga piano wameainishwa kama wasomi wa muziki, ambao wana fikira wazi na kumbukumbu nzuri sana.

Vyombo vya nyuzi vina athari ya moja kwa moja moyoni. Wao, haswa violin, cellos na gitaa, huendeleza hali ya huruma kwa mtu. Muziki wa sauti unaathiri mwili mzima, lakini zaidi ya yote, koo.

Maneno "sauti ya kusisimua" ni muhimu sana sasa, kwani uwezo wa kutamka tembo imekuwa sanaa halisi ya kuwatiisha watu kwa mapenzi yao, na kuunda picha fulani, ambayo ni muhimu sana kwa mwanasiasa, kiongozi na mtu yeyote anayehitaji ujamaa.

Kupumua kwetu kuna utungo. Isipokuwa tukifanya mazoezi mazito ya mwili na kulala bado, kawaida tunachukua pumzi 25-35 kwa dakika. Kusikiliza muziki wa kasi na mkali baada ya muziki wa polepole kunaweza kutoa athari iliyoelezewa na Nietzsche: “Upinzani wangu kwa muziki wa Wagner ni wa kisaikolojia. Inakuwa ngumu kwangu kupumua wakati ninaathiriwa na muziki wake. " Kwa kupunguza kasi ya kipande cha muziki, unaweza kufanya kupumua kwako kuwa zaidi, utulivu zaidi. Kawaida, nyimbo, orchestra za kisasa, na muziki wa kitamaduni zina athari hii.

Katika chekechea, watoto wanahitaji muziki siku nzima. Hii haimaanishi kwamba inapaswa kusikika mfululizo na kwa sauti kubwa. Watoto wanapaswa kusikiliza muziki kwa kipimo, kulingana na wakati wa siku, aina ya shughuli, hata hali ya watoto.

Ni vizuri ikiwa watoto asubuhi wanakutana katika kikundi na mwalimu mwenye urafiki ambaye kwa busara anarudi kwenye muziki wa zamani wa jua, nyimbo nzuri zenye maneno mazuri. Baada ya yote, kila siku mtoto husababishwa, ingawa haigundiki, kiwewe - hali ya kujitenga na nyumba na wazazi. Kwa hivyo, moja ya kazi ya kuboresha afya na kinga ya taasisi ya elimu ya mapema inapaswa kuwa kuunda hali bora kwa uandikishaji wa kila siku wa watoto kwa nyumba yao ya pili - chekechea. Na muziki katika suala hili hutoa huduma muhimu sana.

Ili kupumzika, kupunguza shida ya kihemko na ya mwili, kwa kuzamisha kwa kupendeza katika usingizi wa mchana, inahitajika kuchukua faida ya ushawishi mzuri wa muziki wa muziki wa kisasa na wa kufurahi uliojaa sauti za maumbile (kunguruma kwa majani, sauti za ndege, kulia kwa wadudu, sauti ya mawimbi ya bahari na kilio cha dolphins, kunung'unika kwa kijito). Watoto walio katika kiwango cha fahamu watulie, pumzika.

Walimu wanapaswa kulipa kipaumbele maalum kwa kuamka kwa muziki-Reflex ya watoto baada ya kulala. Mbinu hii ilitengenezwa na N. Efimenko kinyume na mwamko wa kawaida wa watoto kwa amri kubwa ya mwalimu "Inuka!" Kwa hili, muziki wa utulivu, mpole, nyepesi, wenye furaha hutumiwa.

Muundo mdogo unapaswa kuwa wa kudumu kwa karibu mwezi mmoja ili mtoto apate Reflex ya kuamka. Kusikia sauti ya muziki unaofahamika, itakuwa rahisi na utulivu kwa watoto kuhama kutoka hali ya kupumzika kamili kwenda kwa shughuli ya kazi. Kwa kuongezea, unaweza kutekeleza uwanja wa mazoezi kwa muziki bila kuinua watoto kutoka vitandani.

SETA ZA MAZOEZI YA KUAMKA

Hares

Watoto hufanya harakati kulingana na maandishi.

Hapa kuna sungura laini wanaolala kwa amani kwenye vitanda vyao.

Lakini sungura wana usingizi wa kutosha

Ni wakati wa wale kijivu kuamka.

Vuta mpini wa kulia,

Vuta mpini wa kushoto,

Tunafungua macho yetu

Tunacheza na miguu:

Tunaimarisha miguu,

Tunanyoosha miguu

Sasa wacha tukimbie haraka

Pamoja na njia ya msitu.

Wacha tugeuke kutoka upande kwa upande

Na tutaamka kabisa!

Amka macho!

Amka macho! Je! Macho yako yote yameamka?

Watoto wanalala chali, wakipiga macho yao kwa urahisi.

Amka, masikio! Je! Masikio yako yote yameamka?

Sugua masikio yao na mitende yao.

Amka kalamu! Kalamu zote zimeamka?

Sugua mikono kutoka kwa bega.

Amka miguu! Je! Miguu yako yote imeamka?

Wanabisha kitandani na visigino.

Amka watoto!

Tuliamka!

Nyosha, kisha piga makofi.

Sip

Nani tayari ameamka?

Nani alinyoosha kwa utamu?
Vuta-kuvuta

Kutoka vidole hadi taji.

Tutanyoosha, tutanyoosha

Hatutakaa kidogo

Tayari tunakua, tunakua, tunakua!

N. Pikuleva

Watoto wanyoosha, nyosha mkono wa kulia, kisha kushoto, upinde migongo yao.

Kittens

Kittens wadogo ni wavulana wa kuchekesha:

Itakunja ndani ya mpira, kisha kufunuka tena.

Watoto wanalala chali, mikono kando ya kiwiliwili. Wanapiga magoti, huvuta miguu kwa kifua, funga mikono yao karibu na magoti, warudi kwake.

Ili nyuma iwe rahisi

Ili miguu iwe ya haraka,

Tengeneza kittens kwa mazoezi ya nyuma.

Watoto wamelala chali, mikono "imefungwa" nyuma ya vichwa vyao, miguu imeinama kwa magoti .. Tilt ya magoti kushoto, ndani na nje. n., Tilt goti upande wa kulia, ndani na. NS.

Gari la gari lilikuwa likivuta, alichukua kittens kwa matembezi.

Watoto huketi pamoja na miguu pamoja, mikono ikipumzika nyuma. Piga magoti yako, uvute kwa kifua chako na sauti "ff" unapotoa.

Kittens wana vitafunio vya mchana hivi karibuni? Tumbo zao zinanguruma.

Watoto wanakaa kwa mtindo wa Kituruki, mkono mmoja juu ya tumbo, mwingine kwenye kifua. Inhale kupitia pua, kuchora ndani ya tumbo; pumua kupitia kinywa, ukiongeza tumbo.

Hapa kittens waliamka, wakafika jua.

Watoto husimama sakafuni, inua mikono juu, nyoosha.

LULLABIES KWA WATOTO

Watoto wadogo

Watoto wadogo wamelala

Kila mtu ananusa na pua zake

Kila mtu anaangalia ndoto ya uchawi.

Ndoto hiyo ni ya kichawi na ya kupendeza,

Na kuchekesha kidogo.

Bunny naughty inaota

Anaenda haraka nyumbani kwake.

Tembo nyekundu anaota -

Yeye ni kama mtoto mdogo

Wakati mwingine hucheka, wakati mwingine hucheza

Lakini hasinzii kwa njia yoyote ile.

Kulala watoto wadogo!

Shomoro hukaa kwenye tawi.

Anasikitika, na unaweza kusikia:

Hush, utulivu, utulivu, utulivu ...

N. Baidavletova

Utulizaji wa watoto

Hush, Mtoto mdogo, Usiseme Neno!

Namwimbia Sasha wimbo

Kuhusu watoto wa kubeba wa kuchekesha,

Kwamba wameketi chini ya mti.

Paw moja huvuta

Mwingine anataga mbegu za alizeti.

Wa tatu aliketi juu ya shina la mti.

Anaimba wimbo kwa sauti kubwa:

"Sasha, lala, lala,

Funga macho yako ... "

Utulizaji

(utulizaji wa Ural Cossacks)

Hush, Mtoto mdogo, Usiseme Neno!

Kuna nyumba pembeni.

Yeye sio masikini, sio tajiri

Chumba kimejaa wavulana.

Chumba kimejaa wavulana

Kila mtu amekaa kwenye madawati

Wanakula uji tamu.

Siagi Kashka,

Vijiko vimechorwa.

Paka ameketi karibu naye,

Anawaangalia watoto.

Tayari wewe, paka-paka,

Una pubis ya kijivu

Ngozi nyeupe,

Nitakupa kokurka (biskuti za siagi).

Njoo wewe, paka, kuzungusha watoto kwangu, kuwagewesha watoto kwangu, kuwatuliza kulala.

Na usiku utakuwa na makali ..

(Usikivu wa watu wa Kirusi)

Bayu-kwaheri, byu-bye,

Na usiku utakuwa na makali.

Na maadamu watoto

Analala katika vitanda hadi asubuhi.

Ng'ombe hulala, ng'ombe hulala

Mdudu amelala kwenye bustani.

Na kitten karibu na paka

Yeye hulala nyuma ya jiko kwenye kikapu.

Nyasi hulala kwenye Lawn

Matawi hulala juu ya miti

Sedge analala kando ya mto,

Catfish na sangara wamelala.

Bayu-kwaheri, Sandman anateleza,
Anabeba ndoto kuzunguka nyumba.

Na nilikuja kwako, mtoto

Tayari umelala kitamu sana.

Muziki wa kukutana na watoto na shughuli zao za bure

Kazi za kawaida:

1. Bach I. "Prelude katika C".

2. Bach I. "Utani".

3. Brahms I. "Waltz".

4. Vivaldi A. "Misimu".

5. Haydn I. "Serenade".

6. Kabalevsky D. "Clowns".

7. Kabalevsky D. "Peter na Wolf".

8. Lyadov A. "Kikapu cha muziki".

9. Mozart V. "Usiku Mdogo Serenade".

10. Mozart V. "Rondo ya Kituruki".

11. Mussorgsky M. "Picha kwenye Maonyesho".

12. Rubinstein A. "Melody".

13. Sviridov G. "Maandamano ya Kijeshi".

14. Tchaikovsky P. "Albamu ya watoto".

15. Tchaikovsky P. "Misimu".

16. Tchaikovsky P. "Nutcracker" (sehemu kutoka kwa ballet).

17. Chopin F. "Waltzes".

18. Strauss I. "Waltzes".

19. Strauss I. "Polka" Trick-lori "".

Nyimbo za watoto:

1. "Antoshka" (Yu. Entin, V. Shainsky).

2. "Bu-ra-ti-no" (kutoka kwa sinema "Buratino", Yu. Entin, A. Rybnikov).

3. "Kuwa mwema" (A. Sanin, A. Flyarkovsky).

4. "Wasafiri wa Merry" (S. Mikhalkov, M. Starokadomsky).

5. "Tunagawanya kila kitu kwa nusu" (M. Plyatskovsky, V. Shainsky).

6. "Wapi Wachawi Wanapatikana" (kutoka kwa sinema "Dunno kutoka Yadi Yetu", Yu. Entin, M. Minkov).

7. "Ishike kwa muda mrefu" (kutoka kwa sinema "Dunno kutoka Yadi Yetu", Yu. Entin, M. Minkov).

8. "Ikiwa wewe ni mwema" (kutoka kwa sinema "The Adventures of Leopold the Cat", M. Plyatskovsky, B. Savelyev).

9. "Kengele" (kutoka kwa filamu "Adventures of Electronics", Yu. Entin, E. Krylatov).

10. "Swing Winged" (kutoka kwa filamu "Adventures of Electronics", Yu. Entin, G. Gladkov).

11. "Mionzi ya matumaini na wema" (kula na muziki na E. Voitenko).

12. "Rafiki wa kweli" (kutoka kwa filamu "Timka na Dimka", M. Plyatskovsky, B. Savelyev).

13. "Wimbo wa Wanamuziki wa Mji wa Bremen" (Yu. Entin, G. Gladkov).

14. "Wimbo wa Wachawi" (V. Lugovoy, G. Gladkov).

15. "Wimbo wa baharia Jasiri" (kutoka kwa sinema "Blue Puppy", Yu. Entin, G. Gladkov).

16. "Mzuri ni mbali" (kutoka kwa filamu "Mgeni kutoka Baadaye", Yu. Entin, E. Krylatov).

17. "Ngoma ya vifaranga" (Wimbo wa watu wa Ufaransa).

Muziki kuamka baada ya kulala kidogo

Kazi za kawaida:

1. Boccherini L. "Minuet".

2. Grieg E. "Asubuhi".

3. Dvorak A. "Ngoma ya Slavic".

4. Muziki wa Lute wa karne ya 17.

5. Karatasi F. "Faraja".

6. Mendelssohn F. "Wimbo bila maneno."

7. Mozart V. "Sonatas".

8. Mussorgsky M. "Ballet ya vifaranga ambavyo havijafungwa".

9. Mussorgsky M. "Alfajiri kwenye Mto Moscow".

10. Saint-Sané K. "Aquarium".

11. Tchaikovsky P. "Waltz wa Maua".

12. Tchaikovsky P. "Asubuhi ya majira ya baridi".

13. Tchaikovsky P. "Wimbo wa Lark".

14. Shostakovich D. "Mapenzi".

15. Schumann R. "Mei, mpenzi Mei!"

Classics za muziki wa kupumzika:

1. Albinoni T. "Adagio".

2. Bach I. "Aria kutoka Suite Nambari 3".

3. Beethoven L. "Mwanga wa jua Sonata".

4. Gluck K. "Melody".

5. Grieg E. "Wimbo wa Solveig".

6. Debussy K. "Mwanga wa Mwezi".

7. Utulizaji.

8. Rimsky-Korsakov N. "Bahari".

9. Sviridov G. "Mapenzi".

10. Mtakatifu-Sané K. "Swan".

11. Tchaikovsky P. "Wimbo wa Autumn".

12. Tchaikovsky P. "Sentimental Waltz".

13. Chopin F. "Nocturne katika G mdogo".

Muziki ni chanzo chenye nguvu cha mawazo. Ukuaji kamili wa akili hauwezekani bila elimu ya muziki.
Vasily Sukhomlinsky

Muziki unaunganisha nyanja za maadili, kihemko na uzuri wa mtu.

Muziki ni lugha ya hisia

V. Sukhomlinsky

Muziki ni mashairi ya hewa.

Muziki sio sababu ya kujivunia tu,
mwalimu, lakini pia mponyaji wa afya.
V.M. Bekhterev

Muziki huweka maadili.

Aristotle

Maelezo ya ufafanuzi

Tiba ya muziki inatambuliwa kama moja wapo ya njia bora za ujumuishaji za kurudisha, kuimarisha na kuhifadhi afya ya mwili na akili ya watoto. Kote ulimwenguni, tiba ya muziki ni moja wapo ya rahisi, lakini wakati huo huo njia bora za matibabu. Tangu Aprili 8, 2003, imekuwa njia rasmi ya utunzaji wa afya nchini Urusi pia.

Tiba ya muziki katika nchi nyingi za ulimwengu hutumika sana kwa kuzuia na kutibu idadi kubwa ya shida, kama magonjwa ya kisaikolojia, nk Upekee wa teknolojia hii upo katika urahisi wa matumizi, gharama nafuu na ufanisi mkubwa, ambayo hufanya inawezekana kujumuisha katika programu hiyo na kufunika kundi lengwa ...

Athari za kurekebisha tiba ya muziki ni dalili, i.e. kupunguza kwa kiwango fulani udhihirisho wa akili, lakini sio kuondoa chanzo cha matukio yao. Njia hii inaambatana na njia zingine za hatua ya kurekebisha. Tiba ya muziki kwa madhumuni ya marekebisho, ambayo inakubalika zaidi katika mchakato wa elimu wa shule ya jumla ya elimu, imeundwa kutatua shida za kurekebisha hali ya kisaikolojia, kutoa njia ya mtu kutoka kwa uzoefu mbaya, kumjaza na mhemko mzuri, na kujenga upya nyanja ya kihemko.

Kuna mwelekeo tofauti katika saikolojia ya kisasa -tiba ya muziki ... Ni njia inayotumia muziki kama njia ya kurekebisha shida katika uwanja wa kihemko, tabia, shida za mawasiliano, hofu, na usumbufu wa ukuaji, shida za hotuba ... Tiba ya muziki inategemea uteuzi wa sauti na sauti muhimu, kwa msaada ambao unaweza kuwa na athari nzuri kwa mwili wa mwanadamu. Hii inachangia uboreshaji wa jumla wa afya, ustawi bora, mwinuko wa mhemko, na ufanisi ulioongezeka. Njia hii inafanya uwezekano wa kutumia muziki kama njia ya kuoanisha hali ya mtoto: kupunguza mafadhaiko, uchovu, kuongeza sauti ya kihemko, kurekebisha kupotoka katika ukuaji wa kibinafsi wa mtoto na hali yake ya kisaikolojia na kihemko.

Tiba ya muziki inaweza kutumika kama zana msaidizi kuwezesha majibu ya kihemko katika mchakato wa kazi ya marekebisho.

Kuna maelekezo manne kuu ya hatua ya matibabu ya tiba ya muziki:

Uanzishaji wa kihemko wakati wa matibabu ya kisaikolojia ya maneno;

Maendeleo ya ujuzi wa kibinafsi (kazi za mawasiliano na uwezo);

Ushawishi wa udhibiti juu ya michakato ya kisaikolojia-mimea;

Kuongezeka kwa mahitaji ya urembo.

Athari ya muziki kwenye mwili ni pana sana. Inaweza kuchochea shughuli za kiakili, kudumisha msukumo, na kukuza sifa za kupendeza za mtoto. Muziki wenye usawa una uwezo wa kuzingatia umakini wa watoto wa shule na husaidia kukumbuka haraka nyenzo mpya.

Malengo ya programu:kuunda mazingira ambayo yanahakikisha ulinzi na uimarishaji wa afya ya mwili na akili ya wanafunzi darasani; maendeleo na marekebisho ya michakato ya hisia (hisia, maoni, uwakilishi) na uwezo wa hisia; kuzuia kazi ya hotuba.

Malengo: kuimarisha shughuli za wanafunzi;

kuongeza hali ya kisaikolojia ya watoto wa shule walio na ulemavu wa ukuaji wakati wa shida ya akili darasani.

Matumizi ya muziki wa "asili" ni moja wapo ya njia inayofaa ya ushawishi wa kisaikolojia na ufundishaji kwa mtoto katika shule ya marekebisho.

Muziki wa asili katika darasa unaweza kusaidia na kazi zifuatazo:

- kuunda msingi mzuri wa kihemko, ambao husababisha kuondolewa kwa mafadhaiko ya neuro-kihemko na uhifadhi wa afya ya watoto;

- maendeleo ya mawazo katika mchakato wa shughuli za ubunifu, ambayo inachangia kuongezeka kwa shughuli za ubunifu;

- uanzishaji wa shughuli za akili, ambayo inasababisha kuongezeka kwa ubora wa uhamasishaji wa maarifa;

- kubadili umakini wakati wa kusoma nyenzo ngumu za elimu, ambayo inazuia uchovu na uchovu;

- kupumzika kwa kisaikolojia na mwili baada ya mzigo wa mafunzo - wakati wa mapumziko ya kisaikolojia, dakika za utamaduni wa mwili.

Kwaya ni tiba ya muziki katika kazi ya kurekebisha na watoto wenye ulemavu wa ukuaji.

Uimbaji wa kwaya huendeleza sauti - moja ya njia muhimu zaidi za mawasiliano. Mazoezi ya kuimba, wakati inafanywa vizuri, hucheza jukumu la uponyaji, haswa, inaboresha kupumua na mzunguko wa damu.

Uimbaji wa kwaya huleta waimbaji wote karibu. Katika hali ya kuimba pamoja, watoto wasiojiamini pia wanahisi vizuri. Wanahimizwa na mfano wa kawaida. Kuimba hufanya watoto wanaohamia wawe wenye usawa zaidi.

Katika madarasa na watoto wa shule, ni muhimu kuunda mtazamo mzuri kuelekea mtazamo wa kipande cha muziki. Wanafunzi wanapaswa kusikiliza muziki katika mazingira karibu na "anga ya ukumbi wa tamasha" ("kama tamasha halisi"). Mchakato wa utambuzi na utekelezaji unatokana na ukimya na ukimya huisha. Unaweza kutarajia kusikiliza muziki na swali lililoundwa haswa - shida, au pendekeza sifa kadhaa za maneno ya muziki, ambayo unahitaji kuchagua picha inayofaa zaidi ya muundo uliopewa, n.k.

Katika shule, inashauriwa kuwasha muziki kimya kimya wakati wa masomo, hii inasaidia kutofautisha nyenzo. Inapendekezwa kuwa muziki unasikika kuwa unobtrusive; inahitajika kuzingatia athari za watoto wakati wa kuchagua sauti ya muziki. Hata utulivu, muziki wa "asili" tayari una athari kwa mtoto. Kwa hivyo, hakuna haja ya kuiwasha kwa sauti kubwa. Jambo kuu ni kwamba anacheza tu, bila kuvuruga umakini wa mtoto.

Kanuni za kuingiza vitu vya tiba ya muziki

katika mchakato wa elimu

Kanuni ya malezi ya shughuli za kijamii za mtu huyo ( hufanywa kupitia ujumuishaji wa kila mwanafunzi katika shughuli ya muziki inayofanya kazi ndani ya uwezo wake katika jamii ya wenza).

Kanuni ya mafanikio ya lazima kuanzishwa kwa vitu vya tiba ya muziki(imedhamiriwa na umahiri wa kitaalam wa mwalimu).

Kanuni ya mwendelezo katika mchakato wa kuandaa madarasa ya kibinadamu(kutekelezwa kwa lengo la kuunda usawa wa kisaikolojia na kujiamini katika hitaji muhimu la vikao vyote vya mafunzo na shughuli za ziada).

Kanuni ya njia ya kibinafsi-ya kibinafsi ( inachukua utafiti unaofaa wa sifa za kibinafsi za wanafunzi).

Kanuni ya matumaini (kutekelezwa kupitia uundaji wa hali ya kisaikolojia na starehe kwa wanafunzi katika mchakato wa elimu).

Katika maktaba ya muziki ya mwalimu anayehusika na tiba ya muziki, inapaswa kuwa na uteuzi wa sauti za muziki wa kitamaduni, muziki, watoto, sauti za sauti na sauti za maumbile, ambazo hutumiwa sana darasani kama mbinu huru za matibabu na kama viambatanisho vya muziki ambavyo kuongeza mwitikio wa kihemko wa watoto na picha za kuona zilizoundwa na watoto.

Maeneo ya kazi chini ya programu

1. Upanuzi na utajiri wa maoni juu ya ulimwengu kote katika mchakato wa maonyesho ya muziki.
2. Ukuzaji wa uwanja wa kihemko wakati wa kusikiliza muziki.
3. Ukuzaji wa usemi wakati wa kuimba na kuimba pamoja.
4. Ukuzaji wa maonyesho ya muziki na ukaguzi.
5. Mazoezi ya ukuzaji wa ustadi mkubwa na mzuri wa gari.
6. Kuzuia na kusahihisha shida ya neuropsychic, uanzishwaji wa usawa katika shughuli za mfumo wa neva.

Orodha ya kazi za muziki wa kitamaduni kwa udhibiti wa hali ya kisaikolojia na kihemko ya watoto

Ili kupunguza hisia za wasiwasi na kutokuwa na uhakika - Mazurka ya Chopin, Waltzes ya Strauss, Melodies za Rubinstein.

Ili kupunguza kuwashwa, kukata tamaa, kuongeza hisia ya kuwa wa ulimwengu mzuri wa maumbile - "Cantata No 2" na Bach, "Moonlight Sonata" na Beethoven.

Kwa faraja ya jumla - "Symphony No. 6" ya Beethoven, sehemu ya 2, "Lullaby" na Brahms, "Ave Maria" na Schubert.

Ili kupunguza dalili za shinikizo la damu na mvutano katika uhusiano na watu wengine - "Concerto in D minor" kwa Bach violin.

Ili kupunguza maumivu ya kichwa yanayohusiana na mafadhaiko ya kihemko - "Don Juan" na Mozart, "Hungarian Rhapsody No. 1" na Liszt, "Suite Masquerade" na Khachaturian.

Kuongeza uhai wa jumla, kuboresha afya, shughuli, mhemko - "Symphony ya Sita" na Tchaikovsky, sehemu ya 3, "Edmond Overture" na Beethoven.

Ili kupunguza uovu, wivu wa mafanikio ya watu wengine - "Mkutano wa Kiitaliano" na Bach, "Symphony" na Haydn.

Ili kuongeza umakini wa umakini, mkusanyiko - "Misimu" na Tchaikovsky, "Mwangaza wa Mwezi" na Debussy, "Symphony No. 5" na Mendelssohn

Orodha ya vipande vya muziki wa ala

Sergey Sirotin. Mkusanyiko wa muziki wa ala kwa kupumzika.

S. Shabutin. Tiba ya muziki.

Muziki uliotuliza kwa watoto.

Mtoto msituni.

Kuimba nightingale.

Kuponya muziki.

Kupumzika. Hewa nyepesi.

Kupumzika. Bahari ya kimapenzi.

Kupumzika. Muziki kwa roho.

Kuponya muziki.

Matokeo yanayotarajiwa

Kama matokeo ya tiba ya kimfumo ya muziki

uelewa wa mwalimu wa wanafunzi utaboresha, kwani maoni ni tofauti kwa watoto wote;

usumbufu wa kisaikolojia wa kutokuelewa nyenzo zilizosomwa zitapungua;

uchovu wa mwili, kisaikolojia utaondolewa.

Tiba ya muziki inamaanisha kuchangia ukuaji wa jumla wa utu wa mtoto. Usikivu wa kihemko na sikio lililotengenezwa kwa muziki litaruhusu watoto wenye ulemavu wa ukuaji kujibu hisia nzuri na vitendo, na kusaidia kuamsha shughuli za kiakili.

Tiba ya muziki inachangia kupatikana kwa ujuzi wa ushirikiano na watu wengine, na ulimwengu kote, mtazamo wa ulimwengu katika ukamilifu wa rangi na sauti, itasaidia kuthamini maisha ya mtu na wengine, ya yote yaliyopo Duniani; kutoa hali kwa maendeleo ya akili, hisia na uhusiano, malezi ya kiwango cha juu cha uwajibikaji wa kijamii kwa watoto na malezi ya kanuni za juu za maadili, mtazamo mzuri kuelekea ulimwengu, unawawezesha kuelewa ulimwengu na kupata nafasi yao katika ni. Shukrani kwa hili, mhitimu wa shule ya marekebisho anapata kujiamini. na hubadilika kwa mafanikio kwa jamii ya kisasa.

Orodha ya fasihi iliyotumiwa

Fadeeva S.A. Elimu kwa muziki. N. Novgorod, 2005.
Petrushina V. Ujumuishaji wa tiba ya muziki na mwelekeo unaoongoza wa saikolojia [Nakala] / V. Petrushina // Muziki shuleni. - 2001. - Nambari 4.
Shanskikh, G. Muziki kama njia ya kazi ya kurekebisha. Sanaa shuleni. - 2003. - Na. 5.
Matibabu ya Muziki ya Semyachkina G.A. kama njia ya kukuza uwezo wa watoto wa shule / Shule ya Msingi. - 2008. - Hapana 1
Bitova, A. L. Mahali pa tiba ya muziki katika mfumo wa kumsaidia mtoto aliye na shida ya ukuaji [Maandishi] / A. L. Bitova, I. S. Konstantinova, A. A. Tsyganok // Elimu na mafunzo ya watoto walio na shida ya ukuaji. - 2007. - Nambari 6.
Teknolojia za kuokoa afya katika shule za sekondari: mbinu ya uchambuzi, fomu, mbinu, uzoefu wa matumizi: Mapendekezo ya Kimethodiki / Mh. MM. Bezrukikh, V.D. Sonkina. M.: "Triada-shamba", 2002. 114 p.

Kwa kusoma min. Maoni 4.8k.

Nyanja za kihemko za mtoto haziwezi kuundwa kwa usawa na yenyewe, lakini zinahitaji msaada wa busara na uangalifu kutoka kwa watu wazima.

Njia mojawapo itakayowezesha walimu kusahihisha vizuri ukuaji wa kihemko wa mtoto na kumfundisha udhibiti wa kihemko,.

Katika ulimwengu wa kisasa, psyche ya mtoto inakabiliwa na mtiririko wa habari unaokua kila wakati, inakabiliwa na uharibifu wa mazingira na mambo mengine mabaya ya nje. Kama matokeo, shida zinaonekana katika ukuzaji wa uwanja wa kihemko wa watoto, ambayo kawaida ni shida ya mwili na kihemko. Inajidhihirisha katika kukasirika, uchokozi, nk na ni kikwazo kwa ukuaji wa usawa na mzuri wa utu wa mtoto. Mkurugenzi wa muziki anaweza kusaidia hii katika darasa lake, akitumia vitu vya tiba ya muziki kwa watoto.

Tiba ya muziki hutumia muziki kama jambo muhimu katika athari ya kisaikolojia na kihemko kwa watoto. Imejulikana kwa muda mrefu hali hiyo na usawazishaji na muziki. Kwa mfano, maandamano, kwa sababu ya densi yake wazi, ina uwezo wa kumtia nguvu na kuhamasisha mtu, lakini mtiririko, sare, utulivu wa utulivu hutuliza usingizi.

Kwa hivyo, kwa sasa, waalimu wote-wanamuziki wanapaswa kutumia kikamilifu katika madarasa yao uwezo wa sauti ya muziki, timbre, densi, tempo kuathiri ulimwengu wa ndani wa mtoto wa shule ya mapema, kuamsha athari za mwili, kisaikolojia na kihemko na kuzielekeza.

Matumizi halisi ya njia za tiba ya muziki

Ujumuishaji wa muziki na uwezo wa kuelezea wa aina zingine za sanaa ni muhimu sana katika tiba ya kisasa ya muziki.

Njia zinazotumiwa mara nyingi za tiba ya muziki ni:

kuchora kwa muziki;
michezo ya muziki na nje;
pantomime;
uigizaji wa plastiki kwa muziki;
tiba ya rangi ya muziki;
watoto wanaunda hadithi za hadithi wakati na baada ya kusikiliza muziki.

Aina ngumu za ubunifu huvutia viungo vyote na mifumo ya mtazamo wa mtoto kwa mchakato wa ubunifu. Hii huongeza ufanisi wa mazoezi maalum, na pia inampa mkurugenzi wa muziki fursa kwa njia anuwai za kurekebisha mkazo wa kihemko na wa mwili kwa wanafunzi wake.

Tiba ya muziki kwa watoto

Mazoezi ya tiba ya muziki kupunguza mafadhaiko ya mwili na kihemko kwa watoto kawaida huwa na vitu kuu viwili, ambavyo ni:

mtazamo wa muziki katika mwendo;
kutuliza na kusawazisha kupumua.

Inajulikana kuwa katika ugumu wa misuli, katika shida na uratibu wa harakati kwa watoto, shida za kihemko zinaonyeshwa mara nyingi, haswa, ni ngumu kupata uzoefu na kuzaa hisia, kutokuwa na uwezo wa kujua hisia zao na hisia zao, na vile vile kutambua hisia za watu wengine. Lakini uwezo wa kusonga kwa uhuru na kwa plastiki, kuhisi na kuzaa muziki na mwili ni moja kwa moja kuhusiana na utulivu wa kihemko. Kwa hivyo, ili kuoanisha uwanja wa kihemko wa watoto wa shule ya mapema, ni bora kuwapa aina ya dhana ya muziki wakati wa tiba ya muziki.

Kupumzika kwa mvutano wa misuli, ambayo inaambatana na uzoefu wowote wa kihemko kwa watoto, inawezekana pia kwa msaada wa mazoezi ya kutuliza na kulinganisha kupumua. Kupumua kwa kina na utulivu kunaweza kusaidia kupunguza wasiwasi na kujenga kujiamini. Mbali na mazoezi ya kupumua tu, katika mazoezi ya tiba ya muziki, mazoezi ya kuunda kupumua kwa kuimba, na pia kucheza vyombo vya upepo, na zingine kama hizo, hutumiwa kupumzika.

Kuchagua njama ya muziki kwa mazoezi, waalimu wa muziki. inapaswa kuzingatia kuwa athari ya kutuliza, ya kupumzika ni ya asili katika sauti za filimbi, violin, piano - mradi kazi hiyo inasikika katika mienendo ya utulivu (wastani) na tempo polepole (wastani).

Zoezi la tiba ya muziki linaweza kuwa na awamu zifuatazo:

kuanzisha mawasiliano na mtoto, kuamua hali yake ya kihemko;
uteuzi wa muziki kurekebisha na kupatanisha hali ya kihemko ya mtoto;
kupunguzwa kwa mafadhaiko ya kihemko - matumizi ya muziki wenye nguvu, ambayo huchochea hisia kali na kumpa mtoto fursa ya "kutupa" mafadhaiko ya kihemko;
kupumzika na kuchaji na mhemko mzuri - matumizi ya muziki mtulivu, ambayo huondoa mvutano na huunda mazingira ya kuridhika.

Fikiria mifano ya mazoezi ya tiba ya muziki

Zoezi "Cheza mhemko wako" ni aina ya pamoja ya utengenezaji wa muziki kwenye vyombo vya kelele. Wakati huo, watoto hujifunza kutamka mashairi, kucheza kwa pamoja, na pia huboresha vipande vyao vidogo, wakiweka hisia zao na maonyesho ya sauti ndani yao.

Zoezi "Scarf na hadithi za hadithi" ililenga haswa kwa watoto walio na kutokuwa na nguvu sana, shida ya upungufu wa umakini. Watoto hawa wanahitaji kazi ya mtu binafsi, wakati ambao hujifunza kutulia na kuzingatia.

Ili kutekeleza zoezi hilo, mkurugenzi wa muziki anarudi kwenye muziki, anasonga skafu kubwa mkali juu ya mtoto, wakati huo huo akisimulia hadithi ya kufikiria (kwa mfano, juu ya mtoto mwenyewe ambaye hufanya zoezi hilo). Wakati huo huo, mkurugenzi wa muziki anamwalika mtoto ahame kiholela wakati skafu "inaruka juu" au inazunguka kutoka upande hadi upande, na kusimama wakati skafu imeshushwa.

Wakati wa mazoezi, mwalimu anahitaji kusawazisha vipindi vya kusonga na utulivu katika harakati za skafu, kwenye muziki na katika historia.

Muziki, uliochaguliwa kwa usahihi kulingana na ukali wa sauti na densi, utasaidia mtoto kurekebisha harakati, kuongeza hisia za harakati za skafu na maneno ya mkurugenzi wa muziki.

Zoezi la kupumzika "Bahari" lengo hasa kwa watoto wakubwa. Vifaa vya muziki kwa zoezi hilo - kurekodi sauti ya mchezo wa "Moonlight" na Claude Debussy.

Watoto wamewekwa kwa nasibu kwenye chumba cha muziki. Mwalimu anatamka maandishi, akiiratibu na harakati ya muziki: "Watoto, sasa tutatumbukia kwenye kina kirefu cha bahari.

Kwanza, wacha tuangalie ikiwa vifaa vyetu vya kupumulia hufanya kazi chini ya maji: vuta pumzi kwa utulivu, bila mvutano, sasa pumua. Vifaa ni sawa, basi hebu tuingie!

Chukua pumzi kwa utulivu, na kwa pumzi, zama chini kabisa. Kuna maji safi ya bluu karibu na wewe. Sasa jisikie kuwa wewe ni mawimbi ya bahari ambayo hutetemeka kwa urahisi na muziki. Wakazi wa bahari wenye rangi nzuri wanaogelea karibu na wewe - jisikie uwepo wao, angalia kwa uangalifu.

Ghafla wimbi limebadilika! Mawimbi yote yalisukumwa, yakaanza kusonga, ikasafiri kwa kina cha bahari, ikutane na wakazi wapya wa bahari ... Na sasa usiku umewadia. Katika giza kamili, maji ya bahari yaling'aa - haya ni mwani mwangaza wa microscopic, crustaceans, jellyfish ya kushangaza. Mawimbi hutulia taratibu na kuzama chini. "

Baada ya zoezi hilo, watoto wanapaswa kualikwa kuteka picha ambazo zimetokea katika mawazo yao chini ya muziki huo. Baada ya hapo, mkurugenzi wa muziki anapaswa kuchambua michoro za watoto - rangi, kueneza, shinikizo la penseli, na kadhalika.

Kwa hivyo, inawezekana kufunua mafadhaiko ya kihemko yaliyofichika, kutoridhika, uchokozi kwa watoto na juhudi za moja kwa moja za kuziondoa wakati wa vikao vya tiba ya muziki.

Kusudi la mazoezi ni kupumzika na kukuza kupumua kwa kuimba. Nyenzo za muziki kwa zoezi hilo - Prelude katika C kuu kutoka kwa The Well-Tempered Clavier na Johann Sebastian Bach.

Mkurugenzi wa muziki anawaalika watoto kupanda mbegu ya kufikirika katika mitende yao. Watoto hufanya kazi hiyo, wakiongozana na "upandaji", wakitamka maneno "ding!", Kisha jihadharini kwamba mbegu inakua:

kumwaga mvua - kuiga sauti za matone na sauti;
wana joto na jua - wanaimba sauti "a" juu.

Mkurugenzi wa muziki anaendelea kuongoza matendo ya watoto, hatua kwa hatua akiendeleza hadithi:

mbegu ilianza kukua - watoto wanaimba sauti "a" katika crescendo;
maua makubwa, mazuri yamekua na kufungua maua mazuri - watoto, wakiwasilisha maua katika mitende yao, tabasamu, wanaipendeza;
ua lina harufu ya ajabu - watoto polepole, wanavuta kwa nguvu kupitia pua zao, na kutoa nje kupitia vinywa vyao na sauti "ha".

Thamani ya zoezi hili ni kwamba inalinganisha hali ya kihemko ya watoto wote kwenye kikundi, inasaidia wanafunzi walio na mfumo dhaifu wa neva kuondoa usawa wa kihemko kutokana na ukweli kwamba athari zao za kisaikolojia ziko nyuma ya densi ya jumla ya maisha ya kikundi.

Zoezi "Muziki wa rangi" inashauriwa kutekeleza wakati kuna haja ya kusababisha mhemko fulani kwa watoto.

Zoezi hilo lina vitu vya tiba ya rangi, ambayo ni, matumizi ya vitu anuwai vya rangi fulani.

Kuambatana na muziki wa zoezi hilo na rangi ya vitu itategemea hali ambayo unataka kuunda. Kwa hivyo, ili kuwatuliza watoto, mkurugenzi wa muziki anaweza kuwaalika kuunda uboreshaji wa densi kwa muziki wa waltz, wakitumia mitandio ya hariri ya bluu, bluu au kijani. Badala ya kuwashangilia watoto, unapaswa kuwasha muziki wa densi kwa kasi ya kupendeza, na uwape watoto ribboni za manjano au nyekundu au leso kama vifaa.

Madhumuni ya zoezi hili ni:

kurekebisha kupumua;
kupumzika misuli ya koo.

Kama nyenzo ya muziki kwa zoezi hilo, unaweza kutumia rekodi ya sauti "Asubuhi" kutoka kwa "Peer Gynt" kutoka kwa Edvard Grieg au muziki mwingine wa utulivu (tempo - si zaidi ya 60-65 beats kwa dakika), kelele ya msitu, ndege wanaimba, nk kama hizo.

Zoezi hili linafanywa vizuri na watoto baada ya mazoezi. Mkurugenzi wa muziki anawasha muziki na anawaalika watoto waketi vizuri sakafuni, wafunge macho yao, fikiria siku ya jua na msitu wa kijani kibichi. Jambo kuu la mazoezi ni hewa ya "msitu", ambayo watoto wanapaswa kutulia, na kuvuta pumzi ya kufurahisha na kutoa hewa, wakidhani kwamba wako msituni na wanafurahiya hewa safi ya msitu.

Kutafakari isiyo ya maagizo

Kutafakari bila maelekezo ni mbinu ambayo inakuwezesha kuzingatia pumzi au sauti na "kusindika" kumbukumbu na hisia. Inashauriwa kutumia njia hii wakati msikilizaji anajisalimisha kwa uhuru kwa picha na vyama vinavyoibuka wakati wa kutafakari maendeleo ya yaliyomo kwenye muziki.

Wakati wa mazoezi ya kutafakari yasiyo ya maagizo, mkurugenzi wa muziki anawaalika watoto kusikiliza vipande vya muziki bila kutoa "vidokezo," bila kuelekeza umakini wa watoto kwa kitu maalum. Kusikiliza muziki, watoto huunda "ndoto za muziki" katika mawazo yao ("chora katuni").

Kisha kila mmoja wa watoto anasema kile alichokiona na kuhisi, ni picha gani muziki huo ulimwongoza.

Kutumia mazoezi ya tiba ya muziki darasani, mkurugenzi wa muziki anapatanisha ulimwengu wa ndani wa watoto kwa njia mbili: kimwili - kupitia kupumua kwa kupumua na misuli ya kupumzika, na hisia - kupitia ukombozi wa mawazo na maoni ya bure ya hisia.

Kwa hivyo, tiba ya muziki kwa watoto inaonekana kama mfumo mzuri, vitu ambavyo vinapaswa kuletwa na kila mkurugenzi wa muziki katika mazoezi yao ya kila siku.