Burudani kwa watoto wa kikundi cha wakubwa "safari ya kwenda nchi ya iso". Njia isiyo ya kawaida ya kuchora "monotype" kwa vikundi vyaandamizi na vya maandalizi "Kuna kitu katika kila blot! Burudani kwa shughuli za kuona katika kikundi cha wazee

Burudani kwa watoto kwa shughuli za kuona

Iliyoundwa na: Pavlenko Anna Sergeevna

Lengo.

Kuunganisha ujuzi na ujuzi wa watoto katika uwanja wa sanaa nzuri, uwezo wa kutaja rangi kuu, kuchanganya rangi na kupata rangi mpya. Wape watoto furaha na furaha ya kufanya kazi na rangi. Dumisha shauku katika shughuli za kuona, hamu ya kucheza michezo na maudhui ya kuona.

Nyenzo na vifaa.

Picha ya msanii Khitryushkin, kata katika sehemu nane hadi kumi.

• Neno "ISO" limefichwa kwenye picha. (picha na picha: Uturuki, pundamilia, glasi)
• Kwa mchezo "Vitendawili na Majibu": easel, penseli rahisi, penseli za rangi, chaki, brashi, rangi, pastel, maji kwenye mitungi, leso na vifaa vingine,
• Picha ya mchoro ya jua bila miale na jua yenye miale saba inayojitegemea, iliyopakwa rangi ya rangi ya wigo.
• Kwa mchezo wa Mifano ya Rangi: nusu ya karatasi ya albamu kwa kila mtoto iliyo na rangi za msingi (nyekundu, njano, bluu).
• Kwa mchezo "Joto-baridi": seti ya kadi za rangi za rangi kuu na za mchanganyiko na vivuli; graphics za majira ya joto na baridi; picha sawa, zilizofanywa kwa mtiririko huo katika rangi ya joto na baridi; vivuli vya rangi nyekundu (nyekundu, raspberry, nyekundu, cherry, burgundy); picha ya jua na mionzi iliyochorwa kwa manjano, nk.
• Picha ya mdudu (nyekundu), Firebird, seti ya kadi za rangi zenye ukubwa wa laha la mlalo.
• Picha mbili zinazofanana za wachawi, seti ya viraka vya rangi dhabiti.
• "Picha-tricks" - vielelezo "kwa hila" kwa hadithi za hadithi zinazojulikana kwa watoto kwa kila mtoto: "Turnip" (hare hutolewa badala ya panya); "Masha na Dubu" (sio Masha, lakini Baba Yaga, anaangalia nje ya sanduku ambalo dubu hubeba; katika msitu mnene Masha hukutana na Kolobok); "Adventures ya Pinocchio" (mfalme wa chura ameketi juu ya lily ya maji na Tortilla ya kobe); "Kwa amri ya pike" (Emelya kwenye shimo la barafu na samaki wa dhahabu mikononi mwake), nk.
• "Kuishi kwa maandishi kwa rangi": nusu ya karatasi ya albamu, nyenzo za chaguo la mtoto (watercolor, gouache, pastel, penseli za rangi, penseli za wax. Katika kikundi, watoto hupokea bahasha iliyo na picha ya msanii Khitryushkin iliyokatwa vipande nane. sehemu na barua ambayo imeandikwa: "Wapendwa. Ninakualika kufanya safari ya kupendeza kupitia nchi ya kushangaza.

Mwalimu ... Jamani, mnadhani barua hiyo inatoka kwa nani? Nani anatualika na wapi? Kuna baadhi ya vipande vya rangi katika bahasha ... Nini cha kufanya nao?

(Huhimiza watoto kutenda kwa kujitegemea. Baada ya kukusanya picha, watoto wanamtambua msanii Khitryushkin.)

Nani alituma barua - ni wazi kwetu sasa! Lakini ninashangaa ni nchi gani ambayo msanii Khitryushkin anatualika?

Barua hiyo inazungumza juu ya nchi isiyo ya kawaida ambayo ipo tu katika mawazo yetu. (Huchukua picha kutoka kwenye bahasha.) Na jina limefichwa kwenye picha hizi. Fikiria kile kinachoonyeshwa hapa? Toa sauti ya kwanza kutoka kwa kila neno na uunganishe pamoja. Yeyote atakayeisoma kwanza ataninong'oneza sikioni.

Watoto walisoma: "IZO".

Neno ISO linamaanisha nini, nani alikisia? Maneno gani yamefichwa ndani yake?

Watoto ... Neno hili linasimama kwa sanaa nzuri.

Hiyo ni kweli, watu, "sanaa nzuri" - kutoka kwa neno kuashiria maana ya kuchora. Na hii ni sanaa nzuri! Kwa hivyo hapa ndipo msanii Khitryushkin anatualika. Je, unakubali kusafiri kuzunguka nchi ya Sanaa Nzuri? Basi twende!

Lo! Nilisahau kabisa kujikusanya. Kila msanii anayeishi katika nchi ya Sanaa Nzuri ana urahisi. (inaonyesha easel).Wanachora juu yake. Lakini easel inaweza kutumika kama "nyumba" na kuweka vitu vingi muhimu kwa kuchora ndani yake. Je, ungependa kujua ni nini kilicho kwenye sikio la msanii? Nadhani mafumbo.

1. Ukiipanua - Chora chochote unachotaka! Jua, bahari, milima, pwani. Hii ni nini? ( Penseli. )
2. Watoto wa rangi nyingi hukusanyika katika nyumba nyembamba. Mara tu unapoifungua, watapamba shamba safi. Ambapo kulikuwa na utupu, Huko, unaona, - uzuri! (Penseli za rangi.)
3. Ikiwa unampa kazi, penseli ilifanya kazi bure. (Elastiki.)
4. Jiwe jeupe liliyeyuka, niliacha alama kwenye ubao. (Chaki.)
5. Yeye huchovya pigtail yake bila woga katika rangi, Kisha kwa pigtail iliyopakwa kwenye albamu anaongoza kwenye ukurasa. (Brashi.)
6. Dada wa rangi nyingi walichoka bila maji. Mjomba ni mrefu na mwembamba, huvaa maji na ndevu (inaonyesha harakati za mkono). Na akina dada watapaka nyumba na kuvuta sigara pamoja naye. Ni dada wa aina gani? (Rangi.)

Ni nini kingine ambacho msanii anahitaji?

Kweli, hapa, tulichukua marafiki na wasaidizi wote waaminifu. Unaweza kupiga barabara. Lakini tunawezaje kupata njia ya kwenda kwenye nchi hii ya kichawi? Hebu tuchukue daraja la upinde wa mvua. Huchota tahadhari ya watoto kwa arc. Watoto hupiga barabara kwenye safu za rangi nyingi, kuzikusanya njiani, na kuishia kwenye ukumbi wa muziki. Ni jioni. Watoto wanasalimiwa na msanii wa kusikitisha Khitryushkin. Salamu kwa wavulana.

Mwalimu ... Mbona una huzuni sana? Na kwa nini ni huzuni katika nchi yako, giza sana?

Khitryushkin ( inaonyesha picha ya jua bila miale) Katika nchi yetu ya wasanii jua linaangaza, lakini maalum, sio sawa na yako. Inajumuisha rangi kadhaa, na kila rangi iko mahali pake, kama vile upinde wa mvua. Msaada kuangaza jua.

Mwalimu. Naam, kwa kuwa katika nchi yako jua huangaza na rangi zote za upinde wa mvua, basi tunaweza kukusaidia.

Huwaalika watoto kukumbuka maneno ya uchawi "Kila mwindaji anataka kujua mahali peasant hukaa." Watoto hukusanya jua la nchi ya IZO. Mara tu wanapomaliza kazi yao, taswira ya jua yenye tabasamu inaonekana, Nuru inaangaza sana ndani. Mwalimu anawaalika watoto kustaajabia jua la nchi ya IZO.

Khitryushkin.

Kusudi kuu la KVN juu ya shughuli za kuona kwenye mada "Katika nchi ya kuchora" ni kujumlisha maarifa ya watoto juu ya ulimwengu mzuri wa sanaa nzuri.

Ili kufikia lengo hili, ni muhimu kutatua kazi kadhaa:

• kuunda uwezo wa kutumia katika shughuli za urembo na kisanii maarifa ambayo yalipatikana mapema katika eneo hili;
• Kuunganisha na kupanga maarifa ya wanafunzi juu ya sayansi ya rangi, uchoraji na nyenzo ambazo ni muhimu kwa shughuli ya kuona;
• Ukuzaji wa mawazo, mwelekeo wa ubunifu, fikira kwa wanafunzi;
• kuleta furaha na furaha kwa watoto, kusaidia hamu ya kucheza michezo na maudhui ya picha;
• kukuza uwezo wa kuonyesha mpango wa kibinafsi na uwezo wa kufanya kazi katika timu iliyoratibiwa.

Vifaa vinavyohitajika kwa kufanya KVN kwenye shughuli za kuona "Katika nchi ya kuchora":

• projekta ya media titika kwa kuonyesha uwasilishaji na wasemaji kwa usindikizaji wa muziki wa hafla hiyo;
• ribbons za satin za rangi zote za upinde wa mvua kwa kila timu;
• easel mbili na mipango ya kuchanganya rangi, meza ambayo kuna rangi ya gouache, brashi, maji, palettes, napkins;
• maonyesho yaliyopangwa mapema ya picha za uchoraji (II Levitan "Mart", VI Surikov "Kuchukua Mji wa theluji", II Shishkin "Katika Kaskazini ya Pori", "Rye", "Asubuhi katika Msitu wa Pine", I. E. Grabar "Februari Azure", VM Vasnetsov "Mashujaa", "Ivan Tsarevich kwenye Grey Wolf", AK Savrasov "Rooks Wamefika", KE Makovsky "Watoto wanaokimbia kutoka kwa dhoruba ya radi");
• karatasi mbili zenye rangi ya karatasi ya Whatman katika muundo wa A3, iliyonunuliwa kutoka duka la mtandaoni kancmarket.com/, ili kuunda hali ya maisha na mazingira, seti mbili za picha za ndege zinazoonyesha vitu mbalimbali (nyumba na miti ya ukubwa tofauti, nyasi, mawingu, mbao. uzio, mto, nk); matunda - maapulo, peari, zabibu, mandimu, nk, kipande cha keki kwenye sufuria, vikombe, vase, nk);
• karatasi mbili nyeupe za karatasi ya Whatman, muundo wa A3, seti mbili za alama za kuchora kwa pamoja. Usindikizaji wa muziki: "Uchoraji wa mafuta" kutoka kwa katuni "Masha na Dubu", "Sanduku na penseli", "Anga ya machungwa kwenye mawingu" (kundi "Rangi"), "Kwa siku mbili mfululizo nimekuwa nikichora" E. Piekha.

Kazi ya awali:

Uchunguzi wa uchoraji na mwalimu katika kikundi, mkusanyiko wa hadithi ndogo za maelezo; uchunguzi wa matukio ya asili hai na isiyo hai; majaribio ya rangi; mchoro wa mada ("Picha ya mama mpendwa", "Mandhari ya rangi", "Jisaidie, wageni wapendwa"); michezo ya didactic kwenye sayansi ya rangi; michezo ya nje "Matone ya rangi", "Paints na Blots"; kusoma hadithi za hadithi, mashairi na vitendawili vinavyohusiana na ubunifu.

"Kuna kitu katika kila doa!"
Maendeleo ya kisanii na uzuri

Mwalimu Korotina Irina Pavlovna

(Nyenzo hii itakuwa muhimu kwa waelimishaji wa vikundi vya waandamizi na maandalizi, yenye lengo la kuwafahamisha watoto na wazazi na mbinu zisizo za jadi za kuchora - monotype katika hali ya shughuli za uzazi wa mtoto).

Kazi:

Kielimu:

• Ili kuunda dhana kuhusu njia ya graphics iliyochapishwa, inayoitwa "monotype".
• Kufahamiana na teknolojia mpya katika sanaa na ufundi, mbinu na mlolongo wa kazi.
• Kufundisha kutumia njia tofauti za kuchora monotype.

Kukuza:

• Kuza ubunifu na ubunifu kwa kuunda kazi ya haraka na yenye matokeo.
• Kukuza uwakilishi wa kufikiria, fikira za ushirika-tamathali, shughuli za utambuzi, kumbukumbu ya kuona, fikira, fantasia ya kisanii.
• Kuendeleza ujuzi katika kutumia vifaa vya sanaa, mbinu za kufanya kazi na rangi, shirika na usahihi katika kazi.

Kielimu:

• Elimu ya mwitikio wa kihisia, hisia ya uzuri, kupendezwa na ubunifu, katika sanaa ya kuona.
• Elimu ya sifa za hiari, motisha kwa shughuli za utambuzi, fahamu na shughuli.
• Kupumzika kihisia, kuimarisha mahusiano ya mzazi na mtoto.

Ujumuishaji wa maeneo ya elimu:"Mawasiliano", "Uumbaji wa kisanii", "Muziki".

Vifaa na nyenzo: mavazi ya Pinocchio na Blots; blot - "jua"; beji kwa namna ya "jua" kulingana na idadi ya washiriki; easels, karatasi za kuchora, brashi, rangi, mitungi ya maji kulingana na idadi ya watoto; kinasa sauti, rekodi za muziki; vijitabu na ushauri juu ya mada "Monotype" na idadi ya wazazi.

Kazi ya awali:

• Uchunguzi wa vielelezo vilivyofanywa katika mbinu ya Monotype na Erik Bulatov na Oleg Vasiliev.
• Kusoma na majadiliano ya kazi za fasihi kuhusu blot: hadithi ya N. Nosov "Blot", hadithi ya hadithi ya V. Suteev "Tunatafuta blot", shairi la Y. Moritz "Blot ya ajabu", nk.
• Kuchora katika mbinu ya blotography.
• Chora mwanga-jua, beji-jua kulingana na idadi ya washiriki.

1. SEHEMU YA UTANGULIZI.

Mwalimu: Habari! Jina langu ni Korotina Irina Pavlovna. Mimi ndiye mkuu wa studio ya sanaa ya watoto. Ni ajabu kama nini kwamba ulichukua wakati kututembelea! Tutajaribu kukufanya uipende na sisi. Licha ya ukweli kwamba ni jioni ya baridi nje ya dirisha, ni karibu giza na baridi, katika studio yetu ya sanaa ni joto kutoka kwa tabasamu zako. Wacha tuwashe jua kwenye chumba chetu. Kwa hesabu ya "moja, mbili, tatu" nitatabasamu kwako, na utanitabasamu kwangu na kwa kila mmoja. Na jua letu litatabasamu, uangaze! (Mwalimu anaonyesha wale waliopo "jua" kwa namna ya blot ya njano)

Mwalimu: Moja, mbili, tatu ... jua, kuchoma! (Kila mtu anatabasamu). Una tabasamu za jua na zenye kung'aa hivi kwamba ukizitazama, roho yako inakuwa ya joto. Na hata jua lilitabasamu. (Mwalimu huchota uso wa kuchekesha kwenye "jua")

Mwalimu: Wewe na mimi, kama jua, ni watulivu, wenye fadhili na wenye kukaribisha. Na ili iwe rahisi kwetu kuwasiliana, ninapendekeza kuandika majina yangu kwenye sehemu hizi ndogo za jua na kuziunganisha kwa nguo. (Mwalimu na wazazi huandika majina yao na majina ya watoto wao katika "jua", ambatisha kwa nguo)

1. SEHEMU KUU.

Mwalimu: Naomba msamaha! Inaonekana kuna mtu anakuja! (Buratino anaingia)

Pinocchio: Halo watoto, pamoja na wazazi wao! Nijue, ungependa?!

Mwalimu: Je! mnamtambua shujaa huyu wa hadithi? Huyu ni nani? Jina lake nani?

Watoto: Hii ni Pinocchio !!!

Anayeongoza: Haki. Habari Buratino! Tunafurahi kukuona ukitutembelea! Kaa na utajifunza kuchora kama msanii wa kweli.

Pinocchio: Ha! Ninaweza kufanya kila kitu hata hivyo! Una karatasi na rangi wapi! (Pinocchio anakaa chini kwenye meza, anaanza kuchora na kuweka doa kubwa nyeusi.)

Mwalimu: Pinocchio! Una haraka ya wapi?! Angalia ni doa kubwa kiasi gani ulilopata badala ya mchoro!

Pinocchio: Njoo ... na mchoro huu! Afadhali niende kwa Malvina, ninywe chai na pipi! (Anakimbia).

Mwalimu: Pinocchio, Pinocchio ... ngoja! Jinsi alivyo mtukutu! (Inazima). Inaonekana kwangu kuwa hii ni hila ya mtu! (Blati "inakuwa hai" - polepole inaingia kwenye studio ya sanaa, wakati ni giza).

Wala: Habari wapenzi wangu! Hautawahi kudhani mimi ni nani! Asante, Pinocchio, kwa kuniacha kwenye mchoro wako!

Mwalimu: Wageni wapendwa, unafikiri ni nani? Pinocchio aliacha nini kwenye karatasi?

Wageni: Hii ni Blot.

Mwalimu: Labda uko sahihi. Blot, tafadhali usitusumbue na uondoke!

Msamehevu(mkali na mguso): Nini zaidi! Kwa njia, nilizaliwa hapa! Na nina kila haki ya kuishi hapa! (Kwa mapenzi). Tafadhali usinifukuze! Sitachukua nafasi nyingi, nitatambaa kwenye daftari, kwenye albamu, lakini ninaweza kukaa kwenye kitabu.

Mwalimu: Na utafanya nini na sisi?!

Wala: Nitaweka blots kila mahali, kila mahali! Nitafanya blots nyingi ... woo (anarusha mikono juu)! (Kwa msichana). Msichana, nichukue pamoja nawe, nitakufundisha jinsi ya kuweka blots kubwa na nzuri! (Kwa kijana.) Kijana, pamoja nami utakuwa "Blob" halisi ... hii ni taaluma.

Mwalimu: Msamehevu! Umewachanganya kabisa wageni wetu! Hakuna taaluma kama "Blob", sawa, watoto?! (Watoto hujibu). Ikiwa unataka kukaa, lazima ujitendee mwenyewe. Unataka tuchore picha yako, na utaona kuwa wasanii wa kweli wamekusanyika hapa!?

Blot (aibu): Oh, vizuri, nina aibu! Sijui kama unaweza kunichora ... mrembo sana!

Mwalimu: Jamani, hebu tuchore picha ya Blot?! (Majibu ya watoto).

Mwalimu: Ninakuomba uje kwenye easels. Futa, na uketi chini kwa raha zaidi na utupige picha. Tutakuvuta kutoka kwa asili. Na kufanya picha yako iwe mkali na isiyo ya kawaida, tutapaka muziki. (Sauti za muziki, mwalimu anaelezea mbinu ya monotype (blotting), inaongoza shughuli za kujitegemea za watoto wakati wa kazi).

Mwalimu: Kweli, Blot ... ukubali kazi yetu!

Msamehevu (huchunguza kazi za watoto, hupiga vichwa vyao): Oh, wewe ni mzuri wangu! Oh, wewe ni mzuri wangu! Wewe ni wangu, wewe ni kijivu-burromaline! Wewe ni watu gani! Na mimi, iligeuka uzuri gani! (Anajifanya).

Mwalimu: Na unajua, Blot, unaweza kufanywa kuwa mzuri zaidi. Baada ya yote, doa sio doa tu! Kutoka kwa doa ya kawaida, kitu cha kushangaza kabisa kinaweza kugeuka, ambacho hakionekani mara moja! Unahitaji tu kuota kidogo! Mbinu hii ya uchoraji inaitwa "Monotype" au "Blotografia". Tazama hapa! (Mwalimu anachora, "anageuza" doa kuwa aina fulani ya picha)

Wala: Na ulitaka kunifukuza! Hapo mimi ... jinsi ya thamani sana! Mungu wangu, mimi ni mchawi!

Mwalimu: Ndiyo, Blot, unaweza kufanya miujiza! Na sasa wageni wetu watakuonyesha hii! Wazazi wapendwa, ninakuomba, pamoja na watoto wako, kuja kwenye easels na kugeuza blots za watoto wako kuwa picha za kichawi. Na itakuwaje, mawazo yako yatakuambia. (Wazazi na watoto wao "hubadilisha" doa za watoto wao kuwa baadhi ya picha, mwalimu anaongoza shughuli za kujitegemea za watazamaji)

Mwalimu: Angalia, Blot, ni michoro gani ya ajabu ambayo wageni wetu wanayo! Hebu waulize wakuambie walipata nini kutoka mahali pa kawaida. (Wazazi na watoto wanazungumza kuhusu michoro yao)

Wala: Mimi ni mungu tu! Mimi ... mimi ni mzuri! Kila kitu! Imetatuliwa! Nitakaa nawe milele! Nitachagua mahali pa kuishi katika kikundi fulani! Kwaheri kila mtu! Baadaye! (Kutoka).

3. SEHEMU YA MWISHO.

Mwalimu(inaonyesha picha za watoto na wazazi): Unaona, zinageuka kuwa bloti pia inaweza kuwa njia ya kuchora, ambayo hakuna mtu atakayekemea, lakini, kinyume chake, pia itasifiwa. Unahitaji tu kuchunguza kwa uangalifu doa, ndoto kidogo, kuchukua rangi, brashi na kuchora kile moyo wako unakuambia. Na kisha eneo la kawaida linaweza kuwa jua la joto, wingu la giza, maua ya mwituni au kitu kingine chochote, cha kushangaza na kizuri sana. Nani alikumbuka jina la mbinu hii ya uchoraji? (Majibu ya watoto).

Na ni nini kingine unaweza kuchora kutoka kwa bloti utajifunza kutoka kwa vijitabu hivi. Baada ya kuzisoma, unaweza kutaka kujaribu njia zingine za "Blotografia". (Mwalimu huwapa wazazi kijitabu cha mada na ushauri juu ya mada "Monotype").

Mwalimu: Je, watu walifurahia kufanya kazi na bloti? Na ninyi, wazazi wapendwa, mlipenda kututembelea? (Majibu ya watoto na wazazi).

Mwalimu: Ni wakati wa kusema kwaheri. Lakini tunatumaini kwamba utakuja kututembelea mara nyingi zaidi. Tunatazamia kukuona. Ningependa kuamini kuwa leo ninyi, watoto, mmegundua kuwa huwezi kuacha kazi bila kuimaliza, kama Pinocchio asiyetii. (anahutubia watoto).

Na nyinyi wazazi (anahutubia wazazi), Nina hakika, wameelewa ukweli - "wanatumia rangi tu, lakini rangi na hisia." Wafundishe watoto wako kujisikia, basi watataka kujifunza na kuunda! Asanteni wote kwa kazi nzuri. Kwaheri.

Kichwa: Hali ya tukio la kuchora kwa watoto wa shule ya mapema "Kuna kitu katika kila doa!"
Uteuzi: Maendeleo ya kimbinu kwa taasisi za elimu ya shule ya mapema / Mwalimu wa sanaa nzuri

Nafasi: mwalimu
Mahali pa kazi: MBDOU "Kindergarten No. 50"
Mahali: Achinsk, Wilaya ya Krasnoyarsk.

Irina Gushchina
Burudani kwenye shughuli za sanaa nzuri "Uwanja wa maua"

Muhtasari burudani kwa sanaa

katika kundi la wazee (umri wa miaka 5-6).

Mandhari: « Meadow ya maua»

Lengo: Kupitia aina nyingine shughuli kukuza upendo wa kuchora;

Kukuza maslahi ya watoto, tamaa ya kutumia njia zisizo za jadi katika kuchora;

Kuunganisha uwezo wa kuchanganya rangi za msingi (bluu na njano).

Chora nyasi na viboko vifupi.

Nyenzo: carpet ya kijani au carpet, hoops 5-6 pcs., masongo maua kwa watoto, mafumbo maua(michoro ya meadow maua kwenye karatasi kubwa(karatasi ya kuchora) kata katika sehemu 4-6 (kulingana na idadi ya watoto katika timu, vipepeo 5-6 kwenye kamba, uchoraji na Levitan "Birch Grove" na Shishkina , pamba za pamba, easels, rangi, palette.

Kazi ya awali: kuangalia nyasi, maua, kukariri mashairi, nyimbo, kupata mpya maua kwa kuchanganya rangi; michezo ya watu, michezo ya puzzle; kuchora na mishumaa.

Watoto huketi kwenye mduara kwenye carpet.

Mwalimu: - Katika ufalme wa rangi kuna kisiwa kimoja ambapo majira ya joto ni mwaka mzima. Wacha tuote na tufikirie kisiwa hiki. Funga macho yako, nami nitakuwa mchawi mzuri na kukupeleka huko. (Muziki wa utulivu kutoka kwa safu "Muziki kwa roho") Watoto hufunga macho yao, mwalimu haraka huvaa mavazi ya mchawi. Hapa tuko kwenye kisiwa. Jua linang'aa sana. Tabasamu kwake na kila mmoja. Sikiliza jinsi ndege wanavyoimba (watoto husikiliza, wakiinamisha vichwa vyao na kuweka mikono yao kwa njia tofauti kwenye sikio la kulia na la kushoto. Sasa fikiria nyasi. Inakua kijani hapa, hainyauki na inaonekana kama zulia. Je, ungependa kukimbia bila viatu. nyasi hii? (majibu ya watoto)... Hebu tutembee. (watoto hujifanya kuvua viatu, kuiga kutembea bila viatu)

Kusukuma kwa miguu yako?

Je, nyasi hufurahisha miguu yako?

Unahisi ni aina gani ya magugu? (watoto hujibu)

Nani anaweza kujificha kwenye nyasi? (watoto wanawaza)

Ndio, na mende walijificha. Waonyeshe jinsi wanavyoruka juu maua.

Zoezi hilo "Mende"

Kuwa mwangalifu usikanyage mtu yeyote (wavulana wanatembea juu wakiinua miguu yao, wakirukaruka)

Ni nani hivyo si makini na kusumbua mbu. Ni lazima tuwashike na kuwarudisha kwenye nyasi.

Zoezi hilo "Chukua mbu"

(kuweka viganja juu ya kila mmoja kwa upande wa kulia, kushoto wa mwili, pinda ili kupunguza viganja vyako, mikono iliyoinama kwenye viwiko vya juu na chini)

Juu yetu kusafisha hakuna wadudu tu, lakini meadows pia hukua hapa maua... Zifikirie. Wao ni kina nani? Wanuse, pumua sana.

Je! unajua majina ya mbuga maua? Nitaiangalia sasa. Nawauliza mafumbo, nanyi mtayakisia. Keti kwenye carpet.

Bluu maua ya meadow

Tikisa kichwa

Na kutawanya sauti ya kengele

Dili-don, dili-don. (kengele)

Maua mazuri katika meadow

Imegeuka kuwa ya waridi na inangojea meza

Kwa nyuki, bumblebees na mbu

Yeye yuko tayari kwa kifungua kinywa kila wakati. (Clover)

Katika shamba la ngano

Inang'aa bluu

Kama shamba

Asubuhi kila kitu ni baridi. (ua wa mahindi)

Nyeupe ua

Nitapata kwenye meadow

Na kusema bahati

Washa maua huko naweza(chamomile)

Nyekundu ua

Ndani kuna jicho jeusi kidogo

Maua yatachanua, vitambaa vitaruka

Na nafaka-nafaka zitabaki kwenye sanduku (poppy)

Umefanya vizuri vitendawili vyote vimebashiri. Lakini ni nini kiliwapata? Inavyoonekana upepo mbaya uliruka ndani na petals zote nazo maua yaliruka.

Hebu tukusaidie maua.

Mchezo "Weka nje maua katika meadow»

Watoto kuenea maua kutoka kwa puzzles(chamomile, kengele, poppies, maua ya mahindi, kusahau-me-nots, clover, asters, nk. maua) katika hoops ambazo zimewekwa kwenye duara. Michoro katikati ya duara maua kabla ya kukata katika puzzles (sauti za muziki wa asili)

Baada ya kumaliza mchezo, watoto huvaa kofia. maua.

Wimbo « Meadow ya maua»

Imefufuliwa maua katika meadow... Na hapa vipepeo wakaruka kwao.

Zoezi la kurekebisha maono na mwelekeo katika nafasi.

Sauti za waltz za PI Tchaikovsky, watoto hufanya mazoezi na vipepeo.

Watoto: Tuliona vipepeo

Walikuwa na furaha kucheza nao

(kukimbia kuzunguka ukumbi)

Vipepeo waliruka kulia

Watoto walitazama kulia.

(chukua mikono yako na vipepeo kulia, waangalie)

Vipepeo waliruka kushoto

Macho yalitazama kushoto

(watoto huwaona kwa macho yao)

Upepo wa vipepeo juu, umeinuliwa

Na kuendelea walipunguza maua yao

(watoto wanaangalia juu, chini)

Watoto hutazama juu na chini

Na kulala chini

(watoto wanaangalia juu, chini, lala kwenye carpet)

Tunafunga macho yetu

Macho yanapumzika

Geuka kutoka upande hadi upande.

Rudi kwa chekechea haraka.

(wakati watoto wamelala kwenye zulia ili kuondoa sifa, mwalimu anavua mavazi ya mchawi).

Hapa tuko tena katika shule ya chekechea. Wacha tuangalie picha za uchoraji za wasanii I. I. Levitan "Birch Grove" na I. I. Shishkina "Bwawa lililokua kwenye ukingo wa msitu".

Je, nyasi zinazoonyeshwa na wasanii zinafanana na nyasi tulizowasilisha tukiwa kisiwani? (watoto hujibu, kulinganisha)- Je, nyasi ni sawa katika kazi za wasanii?

Jamani fikirieni na mniambie jinsi wasanii walivyofanya kazi kwa kutumia brashi kuonyesha nyasi. Onyesha. (watoto kwenye easels na brashi kavu hutumia viboko kwenye karatasi nyeupe)

Ni rangi gani ulijaribu kuonyesha muujiza kama huo kama meadow? (watoto huita bluu na njano rangi)

Ikiwa watoto wanaona ni vigumu, mwalimu anakumbusha mchezo "Fanya haki Rangi na bamba za mica zenye kung'aa wakati zimewekwa juu juu ya kila moja ya mbili tofauti rangi(kuu) inageuka ya tatu (ziada)

Bluu + njano = kijani

Nyekundu + bluu = zambarau

Njano + nyekundu = machungwa

Wacha sasa tuchote magugu kama haya sisi wenyewe

Unachohitaji kufanya ili kupata kijani rangi?

(changanya bluu + njano)

Tutatumia nini kutunga kinachohitajika Rangi? (kwenye palette)

Watoto huchora nyasi.

Watoto labda tutauliza nyekundu Rangi na kuonyesha Weupe mzuri maua kwenye nyasi?

Aina gani maua wanaweza kuonyesha?

(watoto huja na).

Wacha iwe nyekundu tampons za rangi(kwenye viwanja vidogo vya 8 * 8mm chachi, kifungu kidogo cha pamba huwekwa, kando ya pamba ya pamba hukusanywa, pamba iliyosababishwa imefungwa na thread, iliyotiwa ndani ya taka. rangi ya rangi) itasaidia kuonyesha poppies, na kuzamisha kidole cha index katika weupe na kuchora vijiti vya petal kutoka kwa msingi wa njano nayo, tutachora daisies.

Hebu tuonyeshe jinsi nzuri maua hugeuka.

Anga itasaidia kuonyesha mishumaa.

Na hivyo, kufanya kazi.

Mwishoni burudani watoto wote huweka michoro kwenye sakafu ili watengeneze zulia (kijani meadow ya rangi) ... Vijana wanazungumza juu ya kazi zao.

Mwalimu anatoa kazi ya nyumbani. Chora vipepeo, ndege, kata yao, ili baadaye katika kikundi kufanya jopo nzuri kutoka nyasi za rangi, vipepeo na ndege.

Mwalimu: Kirchenko N.N.
Burudani kwenye shughuli za sanaa nzuri "Uwanja wa maua"
Maelezo ya mihadhara ya burudani katika kikundi cha wakubwa (umri wa miaka 5-6). Mada: "Uwanja wa maua"
Kusudi: Kupitia shughuli zingine, kukuza upendo wa kuchora;
Kuendeleza maslahi ya watoto, tamaa ya kutumia mbinu zisizo za jadi katika kuchora;
Kuimarisha uwezo wa kuchanganya rangi za msingi (bluu na njano) Chora nyasi na viboko vifupi.
Nyenzo: carpet ya kijani au carpet, hoops 5-6 pcs., Maua ya maua kwa watoto, puzzles ya maua (michoro ya maua ya meadow kwenye karatasi kubwa (karatasi ya kuchora) iliyokatwa vipande 4-6 (kulingana na idadi ya watoto katika timu. , vipepeo 5-6 kwenye kamba, uchoraji wa Levitan "Birch Grove" na Shishkin "Bwawa lililokua kwenye ukingo wa msitu", swabs za pamba, easels, rangi, palette. rangi, kwa kuchanganya rangi; michezo ya watu, michezo na puzzles kuchora kwa mishumaa.
Mwalimu: - Katika ufalme wa rangi kuna kisiwa kimoja ambapo majira ya joto ni mwaka mzima. Wacha tuote na tufikirie kisiwa hiki. Funga macho yako, nami nitakuwa mchawi mzuri na kukupeleka huko. (Muziki tulivu kutoka kwa mfululizo wa "Muziki wa Nafsi" unasikika kimya kimya). Watoto hufunga macho yao, mwalimu haraka huvaa mavazi ya mchawi. Hapa tuko kwenye kisiwa. Jua linang'aa sana. Tabasamu kwake na kila mmoja. Sikiliza jinsi ndege wanavyoimba (watoto husikiliza, wakiinamisha vichwa vyao na kuweka mikono yao kwa njia tofauti kwenye sikio la kulia, la kushoto. Sasa fikiria nyasi. Inakua kijani hapa, hainyauki na inaonekana kama zulia.
- Unahisi ni aina gani ya magugu? (watoto hujibu)
- Nani anaweza kujificha kwenye nyasi? (watoto wanawaza)
- Ndio, na mende walijificha. Waonyeshe jinsi wanavyoruka juu ya maua.
Zoezi "Mende"
- Kuwa mwangalifu usikanyage mtu yeyote (wavulana hutembea juu wakiinua miguu yao, wakiruka juu)
- Ni nani ambaye hakuwa mwangalifu na alisumbua mbu. Ni lazima tuwashike na kuwarudisha kwenye nyasi.
Je! unajua majina ya maua ya meadow? Nitaiangalia sasa. Nawauliza mafumbo, nanyi mtayakisia. Kaa chini.
Vitendawili
Maua ya meadow ya bluu
Tikisa kichwa
Na kutawanya sauti ya kengele
Dili-don, dili-don. (kengele)
Maua mazuri katika meadow
Imegeuka kuwa ya waridi na inangojea meza
Kwa nyuki, bumblebees na mbu
Yeye yuko tayari kwa kifungua kinywa kila wakati. (Clover)
Katika shamba la ngano
Inang'aa bluu
Kama shamba
Asubuhi kila kitu ni baridi. (ua wa mahindi)
Maua nyeupe
Nitapata kwenye meadow
Na kusema bahati
Juu ya maua naweza (chamomile)
Maua mekundu
Ndani kuna jicho jeusi kidogo
Maua yatachanua, vitambaa vitaruka
Na nafaka-nafaka (poppy) itabaki kwenye sanduku
Umefanya vizuri vitendawili vyote vimebashiri. Lakini ni nini kiliwapata? Inaonekana upepo mbaya uliruka ndani na petals zote kutoka kwa maua zilizunguka.
Hebu kukusaidia na maua.
Mchezo "Weka maua kwenye meadow"
Watoto huweka maua kutoka kwa puzzles (chamomile, kengele, poppies, maua ya mahindi, kusahau-me-nots, clover, asters na maua mengine) katika hoops ambazo zimewekwa kwenye mduara. Katikati ya duara kuna michoro ya maua ambayo yamekatwa mapema kwenye mafumbo (sauti za muziki wa asili)
Baada ya kumaliza mchezo, watoto huwekwa kwenye kofia za maua.
Wimbo "Meadow ya maua"
Hapa tuko tena katika shule ya chekechea. Wacha tuangalie picha za uchoraji za wasanii I. I. Levitan "Birch Grove" na I. I. Shishkin "Bwawa lililokua kwenye ukingo wa msitu."
-Je, nyasi, zilizoonyeshwa na wasanii, zinafanana na nyasi tulizowasilisha tukiwa kisiwani? (watoto hujibu, linganisha) - Je, nyasi ni sawa katika kazi za wasanii?
-Guys kufikiri na kueleza jinsi wasanii walifanya kazi kwa brashi kuonyesha nyasi. Onyesha. (watoto kwenye easels na brashi kavu hutumia viboko kwenye karatasi nyeupe)
- Ni rangi gani ulijaribu kuonyesha muujiza kama huo? (watoto huita bluu na njano)
Ikiwa watoto wanaona ni vigumu, mwalimu anakumbusha mchezo "Fanya rangi inayotaka na sahani za mica za translucent wakati zimewekwa juu ya kila mmoja kwa rangi mbili tofauti (kuu), ya tatu (ziada) hupatikana.
Bluu + njano = kijani
Nyekundu + bluu = zambarau
Njano + nyekundu = machungwa
Wacha sasa tuchote magugu kama haya sisi wenyewe
- Nini kifanyike ili kupata kijani?
(changanya bluu + njano)
- Tutatumia nini kutunga rangi inayotaka? (kwenye palette)
Watoto huchora nyasi.
- Watoto, labda tutauliza rangi nyekundu na Nyeupe nzuri ili kuonyesha maua kwenye nyasi?
- Ni aina gani ya maua wanaweza kuonyesha?
(watoto wavumbuzi) Wacha tamponi ziwe nyekundu (kwenye viwanja vidogo vya chachi 8 * 8mm, weka kifungu kidogo cha pamba, kusanya kingo za pamba, funika pamba iliyosababishwa na uzi, uimimishe kwenye unayotaka. rangi ya rangi) kusaidia kuonyesha poppies, na kuzamisha kidole chako cha index kwenye weupe na swiping Kutoka kwenye msingi wa njano wa vijiti-petals, tutachora daisies pamoja nao.
- Hebu tuonyeshe ni maua gani mazuri unayopata.
Anga itasaidia kuonyesha mishumaa.
Na hivyo, kufanya kazi.
Mwishoni mwa furaha, watoto wote huweka michoro kwenye sakafu ili kufanya carpet (meadow ya rangi ya kijani). Vijana wanazungumza juu ya kazi zao.
Muhtasari wa hali ya burudani "Tunachora majira ya joto kwenye lami na chaki"
Mwalimu: Kirchenko N.N.
TUKIO LA BURUDANI "TUNACHORA CHAKI, MAJIRA YA ASPHALT."
Kusudi: Kuamsha hamu ya kuchora na kalamu za rangi kwenye lami. Wahimize wanafunzi kuunda picha za kisanii binafsi kwa kutumia njia ya kujieleza inayopatikana kwao. Onyesha jinsi aina tofauti za shughuli za kuona zinaweza kuunganishwa katika kazi ya pamoja.
Kazi:
- Kuboresha jukumu la sanaa nzuri katika elimu ya urembo ya watoto.
- Uundaji wa mazingira ya mawasiliano ya ubunifu kati ya washiriki wa shindano.
- Kufunua na kusaidia watoto wenye vipawa vya ubunifu.
- Malezi na elimu ya ladha ya kisanii.
Kozi ya likizo.
Kwa muziki wa furaha, mtangazaji anaonekana kwenye tovuti ya kikundi.
- Moja mbili tatu nne tano!
Tunaanza kucheza!
Tunaanza kucheza
Na bila shaka kuchora.
Hupanga watoto katika duara kubwa, hufanya ibada ya salamu.
Huu ndio mkono wa kulia, Huu ni mkono wa kushoto. (pokea zamu inua mkono wako juu)
Mkono mmoja, mikono miwili, (kwa upande, mikono huvutwa kwa pande, watoto wanashikilia mikono kwenye duara)
Habari za asubuhi watoto! (kuinua mikono mbele nyuma)
Nina penseli, kalamu za rangi.
Na karatasi nene.
Na pia easel, gouache,
Kwa sababu mimi ni ... MSANII.
Nitachora jua, mvua.
Kwa sababu mimi ni msanii.
Ni mimi tu sina jibu.
Majira ya joto ni rangi gani?
Majira ya joto ni rangi gani?
Nani anajua kwa uhakika?
Nani atanijibu, nani ataniambia.
Ni rangi gani ya majira ya joto, atasema! (Majibu ya watoto.)
Kazi 1 "Rangi na vivuli vyake."
Naam, usipige miayo
Chagua rangi za majira ya joto.
Tafuta rangi sawa kutoka kwa rafiki,
Inua mikono yako katika wanandoa!
2 kazi "Vitendawili kuhusu vifaa vya kuona". Ningependa kujua kama ungependa kuchora?
Unajua nyenzo zote, unaweza kukisia mafumbo?
Inaweza kuwa mkali sana
Na huchota mkali, motley
Grifilek kutoka pande zote,
Imezungukwa na kuni.
Huyu ndiye rafiki yako wa kuaminika
Rangi nyingi ... PENSHI.
Atachora picha
Na atapaka rangi ya Pinocchio.
Ataandika tangazo
Na kadi ya posta - pongezi.
Chora mabango bwana
Inang'aa, nyembamba ... FLOMASTER.
Ninapaka rangi kwenye lami.
Nyumba, uzio, shimo kubwa.
Rafiki wa Sharik na paka,
Hiyo iliketi kwenye dirisha.
Ni huruma, sikuweza kuchora kila kitu -
Iliisha haraka ... MELOK.
Wacha tujue: Mimi ndiye rangi
Nitakuchorea rangi,
Na pia picha kwa hadithi ya hadithi.
Nitachora kwa mtoto.
Mimi ni mkali kuliko penseli
Juicy sana ... GUACHE.
Watoto kwenye lami
Tuchore asubuhi.
Jua, wingu, gari,
Nyumba, kipepeo, maua.
Inawasaidia kuchora,
Laini, rangi ... MELOK.
5 kazi "Hapa, ni rangi gani za majira ya joto."
Rangi za majira ya joto. Naam, ni nini cha ajabu zaidi?
Dhahabu, aquamarine glitters.
Na rangi ya ruby ​​​​ni wimbo mkali.
Miti ya Rowan ilichanua ghafla kwenye zumaridi.
Usiku anga huangaza na violet
Hewa safi inalia bila rangi.
Hivi ndivyo majira ya joto ya motley yana rangi,
Rangi nyekundu hata huwaka moyoni
Sisi sote tulipiga rangi wakati wa majira ya joto.
Vitendawili vyote vilikisiwa.
Ardhi yote ya kichawi
Imejaa rangi za furaha!
Tunawapa kila mtu tano.
Twende tukatembee.