Fgos ya elimu ya shule ya mapema juu ya ukuaji wa muziki wa mtoto. Fgos fanya: mbinu mpya katika kazi ya mkurugenzi wa muziki Usajili wa nyaraka kwa mkurugenzi wa muziki katika shule ya chekechea

Nyaraka za mkurugenzi wa muziki wa taasisi ya elimu ya shule ya mapema

TAKRIBAN TENA YA TAASISI YA ELIMU YA SHULE YA SHULE YA SERIKALI.

Nyaraka mkurugenzi wa muziki ni:

Mpango wa kazi ya elimu, ambayo inajumuisha mpango wa muda mrefu wa miezi mitatu na mpango wa kalenda kwa wiki;

Jedwali la muhtasari kulingana na matokeo ya uchunguzi;

Ratiba;

Ripoti ya uchambuzi juu ya kazi iliyofanywa kwa mwaka.

Mpango Inapendekezwa kwa mwalimu wa novice kufanya kazi ya elimu kwa namna ya mpango wa kina wa kalenda, kwa mwalimu mkuu (na uzoefu zaidi ya miaka 25) - kwa namna ya mpango wa muda mrefu.

Kwa muda mrefu, mkurugenzi wa muziki huweka kazi za kielimu na maendeleo kwa kila aina ya shughuli za muziki (mtazamo wa muziki, kuimba, muziki na harakati, utengenezaji wa muziki wa kimsingi, ubunifu wa muziki wa watoto) huamua repertoire, kwa kuzingatia aina kuu za muziki. shughuli, maudhui ya matukio yaliyopangwa, msimu, maslahi ya watoto, uwezo wao na uwezo; maudhui ya kazi na waelimishaji na wazazi.

Katika mpango wa kalendaaina kuu za shughuli za muziki zinaonyeshwa: masomo ya muziki, burudani (maandalizi au mwenendo), michezo ya muziki (didactic - kwa kuimba, rhythmic - kwa neno, maonyesho), likizo (maandalizi au mwenendo).

Kazi ya pamoja na waelimishaji na wazazi imepangwa. Kazi kwa aina imeelezwa, mbinu za mbinu zinazohitaji mafunzo maalum zinaonyeshwa.

Fomu ya kurekodi ni ya kiholela.

Mwisho wa kila hatua (miezi mitatu), mkurugenzi wa muziki hufanya uchunguzi wa watoto, akibainisha viwango vya maendeleo yao ya muziki. Kuzingatia uchunguzi wa watoto, mwalimu hupanga shughuli kwa miezi mitatu ijayo, anaweka kazi za ziada. Nyenzo hizi zimejumuishwa katika ripoti ya mwaka.

Ratiba iliyoidhinishwa na mkuu wa taasisi ya elimu ya shule ya mapema, iliyoandaliwa na mwanzo wa mwaka wa shule. Anaamua maudhui ya wiki ya kazi, akizingatia mzigo wa kazi wa kitaaluma.

Ripoti ya uchambuzikazi iliyofanywa kwa mwaka inasikika kwenye baraza la mwisho la ufundishaji. Imeundwa kwa fomu ya bure (maandishi, michoro, michoro) na inajumuisha uchambuzi wa ubora wa utimilifu wa kazi za elimu ya muziki ya watoto, uzoefu uliokusanywa na shida zilizotambuliwa, shida, mwelekeo wa kuahidi katika kazi.

Kabati la muziki

"Kuandaa chumba cha muziki na ukumbi wa muziki"

Kadi ya udhibitisho ya chumba cha muziki cha taasisi ya elimu ya shule ya mapema

I. Nyenzo na msingi wa kiufundi wa baraza la mawaziri.

1. Vifaa vya baraza la mawaziri:

1.1. Mahali pa kazi ya mkurugenzi wa muziki:

Jedwali la kazi;

Dawati la kompyuta;

Mahali pa kufanya kazi na watoto (uwepo wa ukumbi wa muziki, viti vya watoto)

1.2 Makabati, racks za kuhifadhi hati, folda, fasihi.

1.3 Viti

1.4. Ubao unaobebeka:

Lined;

Sumaku;

Flanelegraph.

1.5. Easel

1.6. TSO:

Televisheni;

Kinasa video;

Mchezaji;

Kituo cha Muziki;

Kompyuta (ikiwezekana)

Na nk.

1.7 Maktaba (kwa vikundi)

2.1. Nyaraka za kawaida zinazodhibiti shughuli za elimu

Mkataba wa Haki za Mtoto;

Katiba ya Shirikisho la Urusi;

Sheria ya Shirikisho la Urusi "Juu ya Dhamana ya Msingi ya Haki za Mtoto wa Shirikisho la Urusi";

Sheria ya RF "Juu ya Elimu";

Maamuzi ya serikali ya Shirikisho la Urusi juu ya maswala ya elimu;

Mipango ya Shirikisho, kikanda, dhana za sanaa nzuri;

Barua za kimbinu za ngazi ya shirikisho, kikanda, kikanda juu ya elimu (katika eneo hili);

Viwango vya elimu kwa maendeleo ya muziki ya watoto wa shule ya mapema;

- "Bulletin of Education" (index ya kadi katika mwelekeo huu).

2.2. Hati za kawaida zinazodhibiti shughuli za mkurugenzi wa muziki:

Maelezo ya kazi ya mwalimu;

Mpango wa kazi wa mada ya mkurugenzi wa muziki (kwa mwaka, mwezi);

2.3. Programu ya OS na usaidizi wa mbinu:

Mitaala ya elimu ya muziki iliyoidhinishwa na Wizara ya Elimu ya Shirikisho la Urusi;

Mipango ya ngazi ya mkoa;

Vifaa vya kufundishia ambavyo mkurugenzi wa muziki wa taasisi hufanya kazi:

b) vitabu vya kazi kwa watoto.

Mipango ya miduara, kulingana na ambayo mkurugenzi wa muziki hufanya kazi, iliyoidhinishwa na baraza la mbinu la taasisi.

2.4. Msaada wa habari na mbinu wa taasisi za elimu:

2.4.1. Benki ya habari ya ufundishaji:

A) benki ya mipango ya elimu.

C) benki ya teknolojia ya kisasa ya elimu.

D) benki ya mbinu za kisasa.

E) habari na moduli ya ufundishaji juu ya uzoefu wa walimu wa shule ya chekechea juu ya mada: "Maendeleo ya uwezo wa ubunifu wa watoto katika shughuli za muziki"

kiwango cha Kirusi;

ngazi ya mkoa;

kiwango cha jiji;

2.4.2. Fasihi:

Fasihi ya marejeleo (kwa mwelekeo):

Encyclopedia;

Kamusi;

Saraka;

fasihi maarufu ya sayansi;

Fasihi ya mbinu kwa walimu;

Mambo mapya ya fasihi ya kimbinu;

Machapisho ya usajili (ikiwezekana);

Uteuzi wa vifungu kutoka kwa majarida ya kitabia na magazeti chini ya sehemu ya "Elimu ya muziki ya watoto wa shule ya mapema".

Mkusanyiko wa muziki;

Hadithi za watoto;

2.4.3 ... Vifaa vya kufundishia na kuona.

Sampuli za vifaa vya kufundishia (sambamba na mahitaji ya didactic, kisaikolojia na ufundishaji expediency, multifunctional tabia).

Mchanganyiko wa vifaa vya kufanya madarasa ya elimu ya muziki kwa watoto wa shule ya mapema;

Toys (kwa mada);

Michezo ya muziki na didactic iliyochapishwa kwenye Desktop;

Sifa za michezo ya kucheza (kulingana na repertoire ya programu);

Onyesho la vikaragosi.

Utoaji wa picha za uchoraji, vielelezo vya kazi za muziki;

Picha za watunzi;

Albamu kwenye kazi za watunzi;

Vyombo vya muziki kwa mwalimu (hiari):

Piano;

Accordion;

Violin;

Gitaa;

Domra;

Vyombo vya upepo.

Vyombo vya muziki kwa watoto:

Vyombo na sauti ya lami isiyojulikana (maracas, matari, ngoma, pembetatu, rumba, castanets, vijiti, rattles);

Vyombo vinavyotoa sauti moja (mabomba, mabomba);

Vyombo vya watu wa Kirusi (vijiko, accordions, masanduku, ratchets);

Vyombo vilivyo na mizani ya diatonic na chromatic (phaemi, xylophone, masharti);

Vyombo vya melody zisizohamishika;

Vyombo vya programu "Kutengeneza Muziki wa Msingi" (mwandishi K. Orff)

2.4.4. Kanuni na maelekezo:

Kuhusu mashindano ya jiji:

Ofisi za kichwa "Mfano"

Maagizo ya usalama;

2.4.5. Maendeleo:

Madarasa;

Burudani;

Shughuli na wazazi.

2.4.6. Vifaa vya kufundishia vya sauti na kuona:

Seti ya kanda za video;

Seti ya kaseti za sauti na diski;

Seti ya uwazi;

Seti ya programu za mafunzo ya kompyuta, diski za floppy

3. Shughuli ya uchambuzi na utabiri

3.1 Nyaraka juu ya utambuzi wa mchakato wa elimu:

Programu ya ufuatiliaji wa maendeleo ya ujuzi na uwezo wa wanafunzi (kwa sehemu);

Programu ya ufuatiliaji wa ukuzaji wa uwezo wa ubunifu wa wanafunzi;

Jedwali la muhtasari wa habari za utambuzi;

Ripoti za uchambuzi kulingana na matokeo ya uchunguzi;

3.2 Mfuko wa uchunguzi:

Hojaji;

Vipimo;

Punch kadi;

Na nk.

3.3 Ripoti:

Juu ya utekelezaji wa programu;

Na wengine (kwa hiari ya taasisi).

4. Anasimama, racks, akionyesha shughuli za mkurugenzi wa muziki katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema:

Kanuni za kutathmini kiwango cha ujuzi wa muziki na uwezo wa watoto;

Uzoefu wa kazi wa walimu wa taasisi;

walimu:

Mahitaji ya yaliyomo katika shughuli za muziki za kujitegemea kwa watoto;

wazazi:

Mahitaji ya kazi za muziki kwa kusikiliza watoto;

Mahitaji ya muundo wa kona ya nyumbani ya Domisol-ka.

II. Systematization ya nyenzo.

3.1. Pasipoti ya baraza la mawaziri:

Orodha ya vifaa na nyaraka za baraza la mawaziri;

Matarajio ya maendeleo ya baraza la mawaziri.

3.2. Eneo la nyenzo za baraza la mawaziri kwa mujibu wa pasipoti

Data (idadi ya makabati, racks).

3.3. Saa za ofisi.

III. Kuzingatia baraza la mawaziri na SanPiNam.

(Kuzingatia baraza la mawaziri na viwango vya usafi na usafi, usalama na usalama wa viwanda.

Uwepo wa kifurushi cha huduma ya kwanza).

IV. Aesthetics katika muundo wa ofisi.

(Nyenzo zote zinapaswa kuwasilishwa kwa msingi wa kuchapishwa, kwa kufuata GOST kwa kubuni)

V. Ubunifu wa mkurugenzi wa muziki katika muundo wa baraza la mawaziri

Mbinu za elimu ya muziki

Mbinu ya N.A. Vetlugina.

Wakati wa uwepo wa USSR, taasisi nyingi za shule za mapema zilifanya kazi kulingana na mpango wa elimu ya muziki katika shule ya chekechea ya N.A. Vetlugina. Kwa wakati huu, kuna programu nyingi za elimu ya muziki ya watoto wa shule ya mapema, usimamizi wa kila taasisi ya shule ya mapema ina fursa ya kuchagua programu ambayo inaonekana kwake inakubalika zaidi kwa elimu ya muziki na maendeleo ya watoto. Wacha tuchunguze kwa ufupi mbinu ya elimu ya muziki ya watoto wa shule ya mapema na N. A. Vetlugina.

Kusudi la mbinu ni kukuza muziki wa jumla kwa mtoto. Hii inafanikiwa kupitia shughuli za muziki za watoto. Vetlugina inabainisha aina 4 za shughuli: mtazamo wa muziki, maonyesho, ubunifu, shughuli za muziki na elimu. Kuna aina 3 za madarasa katika programu - ya mbele (pamoja na kikundi kizima), mtu binafsi, vikundi vidogo. Katika kila aina ya madarasa, aina zote za utendaji zinapaswa kuwepo: kuimba, harakati za muziki, kucheza vyombo vya muziki vya watoto. nyanja ya aina kuu ya utendaji ni kupanua kutokana na kuingizwa kwa vipengele vya wimbo, kucheza, ngoma ubunifu.

Katika kufanya kazi na watoto wa vikundi vya umri, kazi sawa zinatatuliwa, ambazo zinaendelea kuwa ngumu zaidi, i.e. njia ya kuzingatia ya kujenga mpango hutumiwa.

Kazi kuu ni kusimamia vitendo, ujuzi na uwezo katika uwanja wa mtazamo wa muziki, kuimba, harakati na kucheza vyombo vya muziki.

Repertoire ya N. A. Vetlugina ya kusikiliza muziki inategemea kazi za watunzi wa kitambo. Kwa mtazamo kamili zaidi wa kazi ya watoto, mwandishi anapendekeza kutumia misaada mbalimbali ya kuona - maandishi ya fasihi, alama, kadi zinazofanana na asili ya mchezo, harakati ya melody. Inashauriwa kusikiliza kipande kimoja cha muziki vipindi kadhaa mfululizo, na kila usikilizaji ukizingatia fomu ya kipande, njia za kujieleza, rhythm, nk.

Katika sehemu ya uimbaji katika masomo ya muziki, umakini unalenga utumiaji wa kuimba - mazoezi, kurudia mara kwa mara ambayo hukuza usahihi na usafi wa sauti. N.A. Vetlugina anaamini kuwa kwa mtazamo kamili wa muziki, inahitajika kufundisha watoto wa shule ya mapema kuimba kutoka kwa noti. Njia ya kufundisha kuimba kutoka kwa noti imeelezewa katika Primer ya Muziki.

Harakati za muziki-mdundo husaidia watoto kutambua kikamilifu kipande cha muziki, picha ya muziki. Ni muhimu kufuatilia utendaji wa kueleza wa harakati katika darasani. Kwa mazoezi ya rhythm, hasa muziki wa watu na muziki ulioandikwa kwa watoto na watunzi wa Soviet hutumiwa.

Kwa utendaji wa orchestra N.A. Vetlugina inapendekeza kutumia vipande vilivyojifunza mapema kutoka kwa programu ya kuimba, kusikiliza au rhythm. Katika mchakato wa kucheza vyombo vya muziki, ujuzi wa utendaji wa msingi huundwa, kwa njia ambayo mtoto anaweza kuelezea hisia zake, hisia zake za muziki.

Mbinu ed. O.P. Radynova.

Njia hii ya elimu ya muziki ya watoto wa shule ya mapema iliundwa na kikundi cha waandishi: O.P. Radynova, A.I.Katinene, M.P. Palavandishvili, iliyohaririwa na O.P. Radynova. Hawa ni wafuasi na wanafunzi wa N. A. Vetlugina, kwa hivyo, kanuni za msingi za elimu ya muziki ya watoto katika njia hizi zinapatana.

"Elimu ya muziki katika shule ya chekechea ni mchakato ulioandaliwa wa ufundishaji unaolenga kukuza utamaduni wa muziki, kukuza uwezo wa muziki wa watoto ili kuunda utu wa ubunifu wa mtoto." Haya yote yanaweza kupatikana, mwandishi anaamini, kupitia maendeleo ya mtazamo wa muziki. Kupata ujuzi, ujuzi, na uwezo haipaswi kuwa mwisho yenyewe, lakini inapaswa kuchangia katika malezi ya mapendekezo, maslahi, mahitaji, ladha ya watoto, i.e. vipengele vya ufahamu wa muziki na uzuri.

Waandishi wa njia hiyo wanaamini na kuthibitisha kwamba katika mchakato wa shughuli za muziki za watoto (kuimba, rhythm, kusikiliza, kucheza vyombo), uwezo wa msingi wa muziki wa watoto huundwa na kukuzwa. Mpango huo umeundwa kwa njia ambayo aina zote za shughuli za muziki za watoto zimeunganishwa kwa karibu na kukamilishana. Kwa hivyo, mwandishi anapendekeza kupanga kazi ambayo watoto walisikiliza, na ili kuhisi muziki vizuri, inashauriwa kujifunza harakati za densi zinazolingana na asili ya muziki.

Kufundisha watoto kucheza vyombo vya muziki, waandishi wanasisitiza kwamba ni muhimu kusisitiza ujuzi wa kucheza vyombo tu, bali pia kumfundisha mtoto kujisikia uwezo wa kueleza wa kila chombo.

Kufuatilia "programu ya hisia" ya kipande cha muziki inahusisha shughuli za akili - kulinganisha, uchambuzi, awali. Uundaji wa "kamusi ya hisia" ya kielelezo katika mtoto, ambayo inaruhusu kupanua mawazo juu ya hisia za kibinadamu zinazoonyeshwa katika muziki, kuwaunganisha na maisha, ikiwezekana katika mchakato wa aina mbalimbali za shughuli za muziki.

Ni muhimu kutumia kadi na visaidizi vingine vya muziki na didactic darasani, kwa kuwa mtazamo wa kuona-taswira hutawala kwa watoto.

Madarasa yamegawanywa kwa mtu binafsi, vikundi vidogo, vya mbele. Yaliyomo katika somo yanaweza kuwa ya kawaida, ya kutawala, ya mada, ngumu.

Harakati za muziki-mdundo kulingana na njia ya A.I. Burenina.

Katika mchakato wa elimu ya muziki na utungo, mimi hutumia programu ya "Rhythmic Mosaic" na AIBurenina, kwani inakusudia kukuza misingi ya kisanii na ubunifu ya utu, ambayo inachangia ukombozi wa kisaikolojia wa kila mtoto kupitia ukuaji wake. mwili mwenyewe kama chombo cha kueleza ("muziki"). Lengo kuu la mpango huu sio kuzingatia tu maendeleo ya watoto, lakini pia kuboresha taaluma ya mwalimu mwenyewe katika uwanja wa harakati za rhythmoplastic, kutambua mtindo wa mtu binafsi wa shughuli na, kuhusiana na hili, kurekebisha. maudhui ya kazi "kwa ajili yako mwenyewe", "kwa ajili yako mwenyewe katika kuingiliana na watoto" - hiyo ndiyo kipengele cha kwanza cha pekee cha programu hii.

Kipengele cha pili ni matumizi kama kiambatanisho cha muziki, kama sheria, ya kazi kamili - kwenye gramafoni na kwa utendaji wa moja kwa moja wa "live", na sio vipande vya baa 8, 16, kama ilivyo kawaida katika mazoezi ya jadi ya muziki. Kutoka rahisi hadi ngumu, kutoka kwa nyimbo za watoto hadi kazi za symphonic za watunzi wa classical (M, Mussorgsky, P. Tchaikovsky, E. Grieg, K. Saint-Saens, nk), mtoto hatua kwa hatua hujiunga na ulimwengu wa uzuri, kupita, kama ilikuwa, "kupitia wewe mwenyewe" muziki, ulimwengu mgumu wa hisia na picha, ukicheza na mwili wa kitambaa cha muziki cha kazi, mhemko wake na yaliyomo, na wakati huo huo kuelewa lugha maalum ya njia za kujieleza kwa muziki. viwango vya mwili, macho na hisia.

Kipengele cha tatu cha programu hii ni msisitizo wa umakini wa waalimu sio sana kwa upande wa nje wa kufundisha watoto harakati za muziki na sauti (ambayo ni, malezi ya ustadi wa gari), lakini juu ya uchambuzi wa michakato hiyo ya ndani ambayo ni udhibiti. msingi wa harakati kwa muziki. Hizi ni kimsingi hisia, akili, michakato ya kihisia, pamoja na uhamaji wao. Harakati ni, kana kwamba, barafu inayoonekana ya michakato ya kiakili ya kina, na kulingana na athari ya gari kwa muziki, inawezekana kwa kiwango cha kutosha cha kuegemea kugundua ukuaji wa muziki na kisaikolojia wa mtoto.

Kwa maneno mengine, mpango huu ni mafunzo ya kisaikolojia ya kimuziki kwa watoto na waalimu, kukuza umakini, mapenzi, kumbukumbu, uhamaji na kubadilika kwa michakato ya mawazo, ambayo pia inalenga kukuza muziki na mhemko, fikira za ubunifu, ndoto, uwezo wa kuboresha. katika mwendo wa muziki, ambayo inahitaji bure na fahamu milki ya mwili. Programu inachukua uteuzi mpana wa nyimbo za densi na utungo. Kwa mwaka wa kazi, nilikuwa nikikabiliwa na swali la kuchagua nyenzo za densi kila wakati, programu iliniletea nyimbo 100 tofauti za watoto kutoka miaka 3 hadi 9. Kipengele kingine ni uteuzi wa ledsagas muziki. Kama sheria, hizi ni nyimbo na nyimbo za watoto, muziki unaojulikana kutoka kwa filamu. Watoto wangu wana fursa ya kuimba sio tu nyimbo zao zinazopenda, kama vile: "Antoshka", "Cheburashka" na V. Shainsky, "Mchezo wa rangi" na Savelyev, "Maua ya Uchawi" na V. Chichkov, lakini pia kucheza nao . Inawapa furaha kubwa, na ikiwa watoto wanafurahia kufanya hivyo, basi unaweza daima kutarajia matokeo mazuri.

Kati ya anuwai hii yote, A.I. Burenina hutupatia dansi-michezo ya mawasiliano ambayo huchukua nafasi maalum kwa sababu zote hukuza na kuburudisha. Na ukifuata formula kwamba "unahitaji kujifunza kufurahisha ..." basi huwezi kufikiria nyenzo bora za masomo na watoto. Upekee wa michezo ya densi ya mawasiliano ni harakati rahisi, pamoja na mambo ya mawasiliano yasiyo ya maneno, kubadilisha washirika, kucheza kazi (nani anacheza vizuri zaidi), n.k. Harakati na takwimu katika ngoma hizo ni rahisi sana, zinapatikana hata kwa watoto wadogo. Katika densi hizi, kama sheria, kuna viwanja vya mchezo, ambayo huwafanya iwe rahisi kukumbuka. Kwa hivyo, maeneo yafuatayo ya kazi ya elimu yanatekelezwa:

Maendeleo ya upande wa nguvu wa mawasiliano: urahisi wa kufanya mawasiliano, mpango, utayari wa kuwasiliana;

Ukuzaji wa huruma, huruma kwa mwenzi, hisia na kuelezea kwa njia zisizo za maneno za mawasiliano;

Ukuzaji wa kujitambua chanya, ambayo inahusishwa na hali ya ukombozi, kujiamini, hisia ya ustawi wa kihemko wa mtu mwenyewe, umuhimu wa mtu katika timu ya watoto, malezi ya kujithamini chanya.

Kwa kuwa densi nyingi za mawasiliano zimejengwa juu ya ishara na harakati, ambazo katika maisha ya kila siku zinaonyesha urafiki, mtazamo wazi kwa kila mmoja, kwa ujumla hutoa hisia chanya na za furaha. Mawasiliano ya tactile, inayofanywa katika densi, inachangia zaidi ukuaji wa uhusiano wa kirafiki kati ya watoto na, kwa hivyo, kuhalalisha hali ya hewa ya kijamii katika kikundi cha watoto.

Inajulikana kuwa katika mila ya ngano hakuna mgawanyiko katika wasanii na watazamaji, na waliopo ni washiriki na waundaji wa hatua ya mchezo. Wakati huu ni muhimu sana, kwani huondoa utaratibu wa tathmini, humkomboa mtoto na kutoa maana kwa mchakato wa ushiriki wake katika mchezo wa densi.

Thamani na manufaa ya michezo ya dansi ya mawasiliano ni dhahiri. Wanaweza kutumika katika aina mbalimbali za aina na watoto (na si tu na watoto) - wote darasani, na likizo, na katika burudani. Hii ni kweli hasa kwa wakati huu, kwani likizo za pamoja na burudani na wazazi zilianza kufanywa karibu kila mahali. Katika likizo kama hizo, wazazi sio wageni na watazamaji tu, bali pia waigizaji wanaohusika ambao hushiriki katika densi anuwai, ambapo watoto wa rika tofauti hukusanyika (watoto wa shule ya mapema, wanafunzi wa darasa la chini, la kati na la juu).

Sehemu nyingine muhimu ya kutumia nyenzo kama hizo ni kazi ya kurekebisha na watoto. Kwa kuwa nyenzo hii inapatikana na wakati huo huo inavutia, ikitoa hisia chanya wazi, inaweza kujumuishwa kwa mafanikio katika kazi ya urekebishaji na watoto walio na patholojia mbalimbali za maendeleo (kama sheria, watoto wote walio na shida za ukuaji wana nyanja ya kihemko iliyofadhaika).

Kama unavyojua, mtoto maalum, kama sheria, ana shida nyingi za kupotoka: amebanwa (au amezuiliwa bila lazima), hana kujistahi kwa kutosha na, kwa sababu hiyo, shida za mawasiliano. Katika michezo ya densi rahisi, lakini yenye furaha na inayosonga, watoto hupata furaha kutoka kwa mchakato wa harakati hadi muziki, kutokana na ukweli kwamba wanafanikiwa katika kila kitu, kutoka kwa fursa ya kujieleza, kujidhihirisha, kupokea tuzo, nk. . Yote hii hutoa athari ya ajabu. Marekebisho ya maendeleo ya watoto maalum hauhitaji mapendekezo yoyote ya ziada (pamoja na maalum, ambayo defectologist itafafanua kuhusiana na kila kesi maalum).

Michezo ya mawasiliano ni nyenzo ya ulimwengu wote katika kazi ya ufundishaji.

Upatikanaji wa nyenzo hii inaruhusu sisi kuitumia katika aina mbalimbali za kazi na watoto (na si tu na watoto) - wote katika darasani, na likizo, na katika burudani, na katika kazi ya kurekebisha na watoto.

Pasipoti ya ukumbi wa muziki wa taasisi ya elimu ya shule ya mapema

PASPORT YA UKUMBI WA MUZIKI

Njia za kiufundi
1. Piano
2. Synthesizer
3. Kipaza sauti - 2 pcs.
4. Laptop
5. Kompyuta
6. Kituo cha muziki
7. Projector
8. Skrini
9. Kicheza video
10. TV
11. Rekoda ya tepi - 2 pcs.
12. Kufuatilia - 2 pcs.

Nyenzo za maonyesho:
Picha za watunzi wa ulimwengu
Seti ya vifaa vya kuona "Kazi ya sauti na kwaya katika shule ya chekechea"
Nyenzo za didactic "Vyombo vya Muziki"
Uwasilishaji: "Bor ni nzuri sana"
"Mama, nakupenda"
"Urusi yangu ina nguruwe ndefu"
"Sikukuu ya Krismasi"
"Krismasi"
"Wimbo wa Lark. Misimu"
"Februari 23"
"Jumatano ya Muziki"
"Ngoma za pande zote za vuli"
"Ave Maria" (iliyotolewa na wasanii maarufu)
Jedwali la Mnemonic
Utambuzi kwa ukuaji wa muziki wa watoto
Uhesabuji wa michezo ya muziki na didactic.

Michezo kwa watoto wa kikundi kidogo (3-4 g)

"Ndege na vifaranga" Kusudi: Kufundisha watoto katika mtazamo na ubaguzi wa sauti mbili (hadi 1 hadi 2)
"Nadhani" Kusudi: Kufundisha watoto katika mtazamo na ubaguzi wa sauti za oktava (hadi 1-2)

Kwa mtazamo wa muziki"Merry-sad" Kusudi: Kukuza kwa watoto wazo la asili ya muziki (ya kuchekesha, ya kusikitisha) "Watoto wanafanya nini?" Kusudi: Kukuza kwa watoto wazo la \ u200b \ u200b aina katika muziki, uwezo wa kutofautisha kati ya maandamano, wimbo, lullaby.

"Muziki wa sauti na utulivu" Kusudi: Kutambua muziki wa tabia ya furaha, ya kucheza, kutofautisha vivuli vya nguvu. "Wageni wamekuja kwetu" Kusudi: kuendeleza kusikia kwa timbre kwa watoto.

Michezo kwa watoto wa kikundi cha kati (umri wa miaka 4-5)

Kwa maendeleo ya kusikia kwa sauti"Ndege na vifaranga" Kusudi: Kufundisha watoto katika kutambua na kutofautisha sauti mbili (hadi 1-hadi 2) "Swing" Kusudi: Kukuza mtazamo na ubaguzi wa sauti za septima (hadi 2-pe1)
"Echo" Kusudi: Kukuza mtazamo wa sauti za sita (pe1 -si1). "Kuku" Kusudi: Kufundisha watoto katika mtazamo na ubaguzi wa sauti za tano (f1-to 2)
"Dubu Watatu" Kusudi: Kujifunza kutofautisha sauti ya sauti (rejista)

"Nani anatembea vipi" Kusudi: Kufundisha watoto katika mtazamo na ubaguzi wa lafudhi katika mifumo mitatu ya utungo.
"Mabomba ya kuchekesha" Kusudi: Kufundisha watoto katika mtazamo na ubaguzi wa mifumo mitatu ya rhythmic, kwa masharti sambamba na rhythm ya sauti ya vyombo vifuatavyo: tarumbeta (dubu inacheza); mabomba (mbweha hucheza); mabomba (panya inacheza).

Kwa ajili ya maendeleo ya kusikia timbre na nguvu
"Jua chombo chako" Kusudi: Kufundisha watoto katika kutofautisha kati ya mawimbi ya piano, kengele na bomba.
"Loud-kimya" Kusudi: kutoa mafunzo kwa watoto katika kutofautisha kati ya sauti kubwa na ya utulivu.

Michezo kwa watoto wakubwa (miaka 5-6)

Juu ya mtazamo wa muziki
"Ngoma Tatu" Kusudi: Kukuza kwa watoto wazo la aina za densi, uwezo wa kutofautisha densi, polka, waltz.

Kwa maendeleo ya kusikia kwa sauti
"Tarumbeta" Kusudi: Kufundisha watoto kutofautisha kati ya sauti mbili za nne (sol1-to2).
"Nani ataweka dolls kulala haraka iwezekanavyo" Kusudi: Kufundisha watoto katika kutofautisha sauti za tatu (mi1-sol1).
"Accordions za kuchekesha" Kusudi: Kufundisha watoto kutofautisha kati ya sauti mbili za sekunde (sol1-la1).
"Jifunze wimbo kwa sauti mbili" Kusudi: Kufundisha watoto kutofautisha kati ya vipindi: tano (wimbo wa E. Tilicheva "Kuku"), quarts (wimbo "Tarumbeta"), theluthi (wimbo "Kulala, dolls"), sekunde ( wimbo "Accordion").

Kwa ajili ya maendeleo ya kusikia rhythmic
"Jogoo, kuku, kuku" Kusudi: kutoa mafunzo kwa watoto katika kutofautisha mifumo mitatu ya rhythmic.
"Rhythmic Lotto" Kusudi: Kufundisha watoto kutofautisha mifumo ya utungo ya nyimbo za E. Tilicheyeva kutoka kwa NA Vetlugina "Musical Primer": "Tunatembea na bendera", "Anga ni bluu", "Mwezi wa Mei", " Rubani jasiri".

Kwa ajili ya maendeleo ya kusikia timbre na nguvu
“Nadhani ninacheza nini” Kusudi: Kufundisha watoto kutofautisha sauti ya ala za muziki za watoto: marimba, zeze, filimbi, maracas (au rattles), metallophone.
"Ijue sauti ya accordion yako"
Kusudi: Kufundisha watoto kutofautisha vivuli vya nguvu vya sauti za muziki: kubwa, sauti kubwa na utulivu.

Michezo kwa watoto wa kikundi cha maandalizi (umri wa miaka 6-7)

Juu ya mtazamo wa muziki
"Chukua muziki" Kusudi: kutofautisha asili ya muziki (wa sauti, vichekesho, kishujaa)
"Chagua chombo" Kusudi: Kukuza kwa watoto wazo la uwezekano wa kuona wa muziki "Pinda wimbo" Kusudi: kukuza kwa watoto uwezo wa kutofautisha aina ya muziki (kuimba na chorus katika wimbo. ), kuwasilisha muundo wa wimbo, unaojumuisha vipengele vya kurudia kwa namna ya picha ya kawaida.

Kwa maendeleo ya kusikia kwa sauti
"Jifunze wimbo kwa sauti mbili" Kusudi: Kufundisha watoto kutofautisha kati ya vipindi: oktava (wimbo "Ndege na Vifaranga"), septimu (wimbo "Swing"), sita (wimbo "Echo"), tano (wimbo "Kuku" ), nyimbo (wimbo "Tarumbeta"), theluthi (wimbo "Kulala, wanasesere"), sekunde (wimbo "Accordion"), prims (wimbo "Andrey-shomoro" rn.m.)
"Mtu wa mkate wa tangawizi alikutana na nani?" Lengo: Kukuza uelewa wa watoto wa rejista (juu, kati, chini)
"Kengele" Kusudi: Kufundisha watoto kutofautisha sauti tatu za urefu tofauti (sauti za triad kuu): "do2-la1-fa1".
"Ngazi za Muziki" Kusudi: Kukuza mtazamo na ubaguzi wa mlolongo wa digrii tatu, nne, tano za kiwango, kwenda juu na chini.
"Mbwa wa Circus" Kusudi: Kufundisha watoto kutofautisha mizani kamili (hatua saba), mizani isiyokamilika (hatua tano), mfuatano wa sauti tatu kuu tatu.

Kwa ajili ya maendeleo ya kusikia rhythmic
"Rhythmic Lotto" Kusudi: Kufundisha watoto katika kutofautisha mifumo ya rhythmic ya nyimbo za E. Tilicheeva kutoka kwa NA Vetlugina "Musical Primer": "Tunatembea na bendera", "Anga ni bluu", "Mwezi wa Mei", " Rubani jasiri", " Petushok "rn.m.

Kwa ajili ya maendeleo ya kusikia timbre na nguvu
"Ala za muziki" Kusudi: Kufundisha watoto kutofautisha sauti ya vyombo vya muziki: viola, accordion, ngoma, tambourini, zither, domra, metallophone.
"Ni nani aliye makini zaidi" Kusudi: Kufundisha watoto kutofautisha vivuli vinne vya sauti vya muziki: kubwa, sauti ya wastani, utulivu wa wastani, utulivu.
"Kengele" Kusudi: Kufundisha watoto kutofautisha nguvu ya sauti. "Matumizi mabaya ya muziki" Kusudi: Tumia kuunganisha ujuzi wa nafasi ya maelezo kwa wafanyakazi na majina yao. Kukuza kuibuka kwa shauku katika kusoma na kuandika muziki, kukuza ustadi wa mawazo, uhuru.

Matukio ya likizo na burudani

Kikundi cha vijana:
Burudani "Jua Mng'ao"
Tamasha la vuli
Likizo "Hello Autumn!"
Likizo "Miujiza ya Mwaka Mpya"
Burudani "Hadithi ya Majira ya baridi"
Likizo "Hadithi ya Mwaka Mpya"
Likizo "Halo, Mwaka Mpya"
Sherehe "Nzuri kukutana na Mwaka Mpya"
Burudani ya vuli "Autumn ya Dhahabu"
Likizo ya vuli na mambo ya ngano za Kirusi
Machi 8. Hongera sana mama zetu"
Likizo "Watoto wanampongeza Mama"
Burudani "Kwa kijiji kwa bibi"
Burudani "Siku ya kuzaliwa ya mtoto"
Burudani ya ngano "Jua, uangaze"
Burudani "Clowns na clowns"

Kikundi cha kati:
Burudani "Ndivyo tulivyo wakubwa"
Burudani "Ni nini kwenye kikapu cha vuli?"
Tamasha la vuli msituni
Burudani "Autumn ya rangi"
Burudani "Mchawi-Autumn"
Likizo ya Mwaka Mpya "Mchawi Santa Claus"
Burudani "Baridi imetuletea likizo"
Burudani "Halo, msimu wa baridi-baridi"
Likizo "Njoo, mti wa Krismasi, washa taa!"
Burudani "Twende kwenye kituo cha Kiskino"
Burudani kwa Siku ya Watetezi wa Nchi ya Baba "Kujifunza kuwa askari"
Likizo "Wapendwa wetu, mama, tunajivunia wewe kila wakati!"
Burudani "Machi 8. Nyumba yetu ndogo yenye furaha"
Burudani "Halo, chemchemi ni nyekundu!"
Burudani "Tembelea Spring"
Burudani "Masha na Dubu"
Likizo ya chekechea - nyumba yetu
Likizo ya msimu wa joto "Kulikuwa na birch kwenye shamba"
Burudani "Hare, ngoma, tembea"
Burudani "Nyekundu, njano, kijani"

Kundi la wazee
Likizo ya vuli
Likizo ya ngano "Mikusanyiko ya Autumn"
Likizo "Jiji la Bor ni nzuri sana, huwezi kupata jiji bora"
Burudani "Naum - aliyesoma"
Burudani "Mpira wa Autumn kwenye Malkia wa Autumn"
Likizo ya familia "Baba, Mama, mimi ni familia ya kirafiki!"
Burudani iliyotolewa kwa siku ya kimataifa ya akina mama "Mama, jua langu"
Burudani iliyotolewa kwa Siku ya Kimataifa ya Mama "Kama katika mnara mrefu"
Maadhimisho ya Siku ya Mama Duniani
Sherehe ya Mwaka Mpya
Likizo "Halo, hello, Mwaka Mpya!"
Likizo "Adventures ya Mwaka Mpya"
Likizo "Fairy Tale na Mti wa Mwaka Mpya!"
Burudani "Kuona Majira ya baridi"
Burudani "Mashindano ya kishujaa"
Burudani "Kuhusu jinsi Baba Yaga alivyomwona mjukuu wake kwa jeshi"
Likizo iliyowekwa kwa Siku ya Machi 8 "Njoo, akina mama"
Likizo "Hivi ndivyo mama zetu walivyo"
Likizo "Huwezi kupata mama bora"
Burudani ya ikolojia "Lesnoy teremok"
Burudani "Larks"
Burudani "Kolobok - rafiki wa moto"
Burudani "Hood Nyekundu Ndogo Inatafuta Majira ya Masika"
Likizo ya hadithi "Spring inakuja kwetu kwa sauti za ndege - nyekundu"
Burudani "Likizo - mbaya"
Muundo wa muziki na fasihi "Katika densi ya pande zote"
Burudani "Leopold the Cat Filming Company"
Burudani "Furahia na fanya kazi moja kwa moja"
Burudani "Guys, Kuhusu Wanyama"
Burudani "nyekundu ya majira ya joto"
Likizo "Msimu wa joto umetujia tena!"
Likizo ya majira ya joto kwa siku ya watoto
Burudani "Fuata sheria za usalama - kukua na afya, nguvu!"

Kikundi cha maandalizi:
Burudani ya majira ya joto "Watalii Furaha"
Tamasha la ngano "Oseniny"
Mikusanyiko ya vuli "Kuzminki"
Likizo "Ni nzuri katika vuli nchini Urusi"
Burudani, iliyowekwa kwa Siku ya Akina Mama "Mbio za Mapenzi"
Likizo iliyotolewa kwa Siku ya Kimataifa ya Mama "Bibi Mama"
Siku ya Mama "Urusi, Urusi - nchi wapendwa"
Tamasha la ngano "Pokrovskaya fair"
Likizo ya Mwaka Mpya "Snezhenika"
Likizo ya Mwaka Mpya "Hadithi ya mti wa Mwaka Mpya"
Likizo "Uchawi wa Mwaka Mpya wa Santa Claus na mzee Hottabych"
Likizo ya Mwaka Mpya "Furaha inangojea kila mtu leo"
Likizo ya watu "Jinsi Karoli za Krismasi zilikuja Krismasi"
Likizo iliyowekwa kwa Siku ya Watetezi wa Nchi ya Baba "Njoo, akina baba"
Burudani iliyowekwa kwa Mlinzi wa Siku ya Baba "Kozi ya askari mchanga"
Burudani "Shule ya baba halisi"
Burudani "Tunasalimia chemchemi kwa amani"
Burudani "Katika Kutafuta Kitabu Nyekundu"
Likizo "Machi 8 kwenye kisiwa cha jangwa"
Hadithi ya muziki kwa njia mpya "The Wolf na Watoto Saba"
Furaha "Kupitia kinywa cha mtoto"
Burudani "Kila mtu anapaswa kukumbuka kuwa huwezi kucheza na moto"
Burudani "likizo mbaya" (Aprili 1)
Mikusanyiko ya chai "Hatuna kuchoka kwenye samovar - tunazungumza juu ya chai"
Wiki ya pancake
Prom
Likizo "Kwaheri, chekechea mpendwa"
Mpira wa kuhitimu "Fly-Tsokotukha anaingia kwenye uwanja wa mazoezi"
Mpira wa Kuhitimu "Cinderella Aenda Shule"
Mpira wa kuhitimu "Upepo wa Mabadiliko"
Mpira wa kuhitimu "Vovka katika ufalme wa thelathini"
Mpira wa kuhitimu "Asante, chekechea"

Vyombo vya muziki.
1. Kengele - 25 pcs.
2. Filimbi - 2 pcs.
3. Bomba - 1 pc.
4. Rumba - 5 pcs.
5. Nyundo za muziki - 25 pcs.
6. Harmonica
7. Pembetatu - 3 pcs.
8. Maracas - 4 pcs.
9. Bomba - 5 pcs.
10. Rattle - pcs 30.
11. Ngoma - 10 pcs.
12. Xylophone - 5 pcs.
13. Metallophone - 25 pcs.
14. Ratchet - 1 pc.
15. Vijiko - 50 pcs.
16. Tambourine - 5 pcs.
17. Kinubi
18. Accordion - 3 pcs.
19. Balalaika - 3 pcs.
20. Accordion

Maktaba ya muziki, CD na diski za mp3
"Je, sio muujiza"
"Mchawi wa Alfajiri"
"Golden Hill"
"Kutembelea hadithi ya hadithi"
"Encore"
"Mei 9"
"Meli ya kuruka"
"Maandamano ya kale"
"Waltzes"
"Asali mwitu"
"Sauti za asili"
"Michezo ya nje, mazoezi ya mwili na mazoezi ya ukuaji wa jumla" na hotuba na muziki
"Mkusanyiko wa Dhahabu" nyimbo 170 za watoto
"Muziki na nyimbo za masomo na watoto wa miaka 4-7"
"ABC, mashairi ya kitalu"
"Kiwango kamili kutoka 0-5"
"Tukimbie, tutaruka"
"Nyimbo mbaya"
"Ngoma kwa watoto"
"Chekechea yangu" mzunguko wa nyimbo za watoto na P. Tchaikovsky
"Sauti, sauti na kelele za ulimwengu unaozunguka" Toleo la 1: muziki, ukumbi wa michezo
"Sauti, sauti na kelele za ulimwengu unaozunguka" toleo la 2: usafiri
"Shirokaya Maslenitsa" mkusanyiko wa hadithi za watoto "Zvonnitsa"
"Ditties za shule ya mapema" mkusanyiko wa hadithi za watoto na vijana "Igranchiki"
"Kama kwenye malango yetu" vipengele vya densi ya Kirusi
"Likizo za Kirusi"
Muziki wa Nutcracker na P. Tchaikovsky
Hadithi "Cinderella"
Hadithi "Turnip" kwa njia mpya
Hadithi "panya 10"
"Rhythmic Mosaic" na A.I. Burenina (diski 4)
"Vito bora vya muziki" na O. P. Radynova (diski 10)
Nyimbo za Igor Russkikh (diski 6)
Nyimbo za watoto, kikundi "Barbariki"
Nyimbo za watoto, kikundi "Uchawi wa Mtaa"
Nyimbo za watoto, kikundi "Fidgets"
"Pata malipo"
"Gymnastics ya Kuelea Clown"
"Ngoma zaidi ya kufurahisha" disco ya watoto wa kisasa
Gymnastics ya vidole na muziki
Ngoma za watu wa ulimwengu

Faili ya kadi ya vifaa vya kufundishia juu ya elimu ya muziki ya watoto wa shule ya mapema.
1. Anisimova G.I. Michezo 100 ya Muziki kwa Ukuzaji wa Wanafunzi wa Shule ya Awali. (vikundi vya waandamizi na vya maandalizi). Yaroslavl: Chuo cha Maendeleo, 2008.
2. Anisimova G.I. Nyimbo mpya za madarasa katika chekechea ya tiba ya hotuba.-SPb .: KARO, 2008.-64s.
3. Bodrachenko I. Michezo ya muziki katika shule ya chekechea kwa watoto wa miaka 3-7. / Irina Bodrachenko. - M .: "Iris Press", 2009.
4. Boromykova O.S. Marekebisho ya usemi na harakati kwa kuambatana na muziki: Seti ya mazoezi ya kuboresha ustadi wa hotuba kwa watoto wa shule ya mapema walio na shida kali ya usemi.-SPb .: "CHILDHOOD-PRESS", 1999. -64s.
5. Burenina A.I., Tyutunnikova T.E. Tutti: Programu ya elimu ya muziki ya watoto wa shule ya mapema -SPb.: RJ "Palette ya muziki", 2012.-144 p.
6. Burenina A.I. "Uigizaji wa kila aina." Suala la 1: Kutoka kwa kucheza hadi uigizaji: Mbinu ya mafunzo. mwongozo.-2nd ed., iliyorekebishwa. Na ziada - SPb., 2002.-114 p.
7. Vlasenko O. P. Kwaheri kwa shule ya chekechea: matukio ya wakati wa kuhitimu na burudani kwa watoto wa shule ya mapema / mwandishi-comp. O.P. Vlasenko. - Volgograd: Mwalimu, 2007-319 p.
8. Gavrisheva LB Muziki, ukumbi wa michezo! Matukio ya mazingira ya michezo ya maonyesho kwa watoto wa vikundi vya tiba ya hotuba ya taasisi za elimu ya shule ya mapema.-SPb .: "Childhood-Press", 2004-80s.
9. Gavrisheva L.B., Nishcheva N.V. Nyimbo za tiba ya usemi, mazoezi ya viungo vya muziki na michezo ya nje: Kusaidia walimu wa taasisi za elimu ya shule ya mapema kwa watoto wenye matatizo ya kuzungumza. - SPb .: "CHILDHOOD-PRESS", 2009 -32s.
10. Gorbina E.V., Mikhailova M.A. Katika ukumbi wetu wa michezo tunakuimbia na kucheza kwa ajili yako. Hadithi za hadithi za muziki - maonyesho kwa watoto wa shule ya mapema / Wasanii V.Kh. Yanaev, V.N. Kurov - Yaroslavl: Chuo cha Maendeleo: Holding Academy, 2000.-112s.
11. Gorokhova L.A., Makarova T.N. Shughuli za muziki na maonyesho katika taasisi za elimu ya shule ya mapema: Madarasa yaliyojumuishwa / Ed. K.Yu. Nyeupe. - M: TC Sphere, 2005.
12. Gromova O.N., Prokopenko T.A. Michezo ya kufurahisha kwa ukuzaji wa ustadi mzuri wa gari kwa watoto. Mazoezi 50 na kuambatana na muziki. Mwongozo wa elimu na vitendo - M .: Nyumba ya uchapishaji ya GNOM na D, 2001-64s.
13. Devyatova T.N. "Sauti ya Mchawi" Programu ya elimu ya malezi ya watoto wa shule ya mapema. -M.: 2006.
14. Chekechea: siku za wiki na likizo / Mwongozo wa mbinu kwa wafanyakazi wa taasisi za elimu ya shule ya mapema / Comp. T. N. Doronova, R. A. Ryzhova. - M .: LINKA-PRESS, 2006 - 320 p.
15. Doronova T.N. Kutoka taasisi ya elimu ya shule ya mapema hadi shule. Mwongozo wa taasisi za elimu ya shule ya mapema (takriban mipango ya mada ya madarasa) - M .: LINKA-PRESS 2007 - 232 p.
16. Shughuli na burudani na watoto wa shule ya mapema: maendeleo ya madarasa, mazungumzo, michezo na burudani juu ya mada ya maadili / mwandishi-iliyoandaliwa na L. G. Arstanova.-Volgograd: Mwalimu, 2009 - 247 p.
17. Ujuzi wa watoto wenye sanaa ya watu wa Kirusi. Vidokezo vya somo na matukio ya kalenda na likizo za ibada: Mwongozo wa mbinu kwa walimu wa taasisi za elimu ya shule ya mapema / Auth.- comp. L. S. Kuprina, T. A. Budarina, O. A. Markeva, O.N. Korepanova na wengine - 3rd ed., Iliyorekebishwa. na kuongeza. –SPb .: "PRESS-PRESS" 2001-400s.
18. Zamytskaya L.S. Krasheninnikova N.B. Kufundisha kuimba kwa sauti kwa watoto wa shule ya mapema katika mchakato wa kuunda ujuzi wao wa muziki na hotuba: Mwongozo wa Methodological - N. Novgorod: Kituo cha Kibinadamu cha Nizhny Novgorod, 2003-134s.
19. Zaretskaya N.V. Ngoma kwa watoto wa shule ya mapema: mwongozo wa watendaji wa taasisi za elimu ya shule ya mapema / N.V. Zaretskaya. - M .: Airis Press, 2005.
20. Zaretskaya N.V., Mizizi Z.Ya. Likizo katika shule ya chekechea: Hati, nyimbo na densi - Toleo la 4. M.: Iris Press, 2005.
21. Zaretskaya N.V. Likizo za Kalenda za muziki kwa watoto wa umri wa mapema na wa shule ya mapema: Mwongozo kwa watendaji wa taasisi za elimu ya shule ya mapema.- Toleo la 3.-M .: Iris press, 2005-144s.
22. Zakharova S.N. Likizo katika shule ya chekechea. - M.: Mwanadamu. Mh. Kituo cha VLADOS, 2000.-256s .: maelezo.
23. Zatsepina M.B. Elimu ya muziki katika shule ya chekechea. Mpango na miongozo - M .: Mosaic -Sintez, 2005.
24. Zatsepina M.B. Shughuli za kitamaduni na burudani katika shule ya chekechea. Mpango na miongozo. - M .: Musa-Sintez, 2005-64p.
25. Zatsepina M.B., Antonova T.V. Likizo za watu katika shule ya chekechea. Mwongozo wa kimbinu kwa walimu na viongozi wa muziki. / Mh. T.S. Komarova.-M .: Mosaic-Sintez, 2005.
26. Zatsepina M.B., Antonova T.V. Likizo na furaha katika chekechea. Mwongozo wa kimbinu kwa walimu na viongozi wa muziki. / Chini. Mh. T.S.Komarova. - M .: Musa -Sintez, 2005.
27. Kartushina M.Yu. Kazi ya sauti na kwaya katika shule ya chekechea. -M .: Nyumba ya uchapishaji "Scriptorium 2003", 2010-176s.
28. Kartushina M.Yu. Likizo katika shule ya chekechea. Umri mdogo wa shule ya mapema. Umri wa shule ya mapema. -M .: "Scriptorium Publishing House 2003", 2008.
29. Kartushina M.Yu. Matukio ya shughuli za burudani kwa watoto wa miaka 3-7. -M .: TC Sphere, 2004.
30. Knyazeva O. L., Makhaneva M. D. Kuwaalika watoto kwa asili ya utamaduni wa watu wa Kirusi: Mpango. Mwongozo wa kusoma. Toleo la 2, Mch. na ziada - SPb .: Childhood-Press "2000-304s.
31. Kostina E. P. Fork: mpango wa elimu ya muziki kwa watoto wa umri wa mapema na shule ya mapema. - M .: Link-Press, 2008 - 320 p.
32. Kostina E.P. Michezo ya muziki na didactic: njia. mwongozo / E.P. Kostina - Rostov n / a: Phoenix, 2010-212s.
33. Kostina E.P. Usimamizi wa ubora wa elimu ya muziki ya watoto wa shule ya mapema kwa msingi wa ufuatiliaji jumuishi wa ufundishaji: monograph. - Nizhny Novgorod: "Dyatlovy Gory", 2012-424p.
34. Kostina E.P., Kochneva N.N., Karimova L.G., Semikova L.A. Nyumba yangu. Programu (kwa watoto wa miaka 4-7). Mwongozo wa elimu-methodical - N. Novgorod: Talam, 2000-96 p.
35. Krasheninnikova N.B. Ukuzaji wa kijamii wa watoto wa shule ya mapema kwa njia ya muziki: mwongozo wa mbinu / N.B. Krasheninnikova, I.A. Makarov - N. Novgorod: Kituo cha Kibinadamu cha Nizhny Novgorod, 2006-132 p.
36. Kurevina O.A. Mchanganyiko wa sanaa katika elimu ya urembo ya watoto wa shule ya mapema na shule. - M .: LINKA-PRESS, 2003-176s.
37. Lazarev M.L. Habari !: Mpango wa malezi ya afya ya watoto wa shule ya mapema: Mwongozo wa elimu. doshk. Picha. taasisi.-M .: Chuo cha afya, 1997.-376s.
38. Lazarev M.L. Intonika (Ugunduzi wa muziki wa ulimwengu). -M., Mtunzi, 1994.-160 p.
39. Lapshina G.A. Kalenda na likizo za watu katika shule ya chekechea. Suala la 1. Autumn-Winter. - Volgograd: Mwalimu, 2002-84s.
40. Lapshina G.A. Kalenda na likizo za watu katika shule ya chekechea. Suala la 2. Spring.- Volgograd: Mwalimu, 2002-111s.
41. Ledyaykina E.G., Topnikova L.A. Likizo kwa watoto wa kisasa / VN Kurov.-Yaroslavl: Chuo cha Maendeleo: Holding Academy: 2002-160s.
42. Medvedeva I. Ya. Tabasamu la hatima. Majukumu na wahusika / Medvedeva I.Ya., Shishova T.L .; msanii B.L. Akim. - M .: "MINKA-PRESS" 2002. - 240 p.
43. Mikhailova M.A. Na kwenye malango yetu kuna dansi ya kufurahisha ya pande zote. Likizo za watu, michezo na burudani / Msanii V.N. Kurov - Yaroslavl: Chuo cha Maendeleo: Holding Academy, 2002-224s.
44. Mikhailova M.A. Likizo za watoto. Michezo, hila za uchawi, furaha. Mwongozo kwa wazazi na walimu. / Wasanii G.V. Sokolov, VN. Kurov-Yaroslavl: "Chuo cha Maendeleo", 1997.
45. Mikhailova M.A., Voronina N.V. Ngoma, michezo, mazoezi ya harakati nzuri. Ili kusaidia wakurugenzi wa muziki, waelimishaji, wazazi / Wasanii Yu.V. Turilova, VN Kurov. - Yaroslavl: Chuo cha Maendeleo: Academy Holding, 2000-112s.
46. ​​Moreva N.A. Masomo ya muziki na burudani katika taasisi ya shule ya mapema: mwongozo wa mbinu kwa waelimishaji na makumbusho. mikono. doshk. ar. taasisi / N.A. Moreva. - Toleo la 2 - M .: Elimu, 2006.
47. Kitabu changu cha afya: Kiambatisho cha programu "Halo!": Kitabu kwa watoto, Sanaa. vikundi vya chekechea / Avt.-stat. M. L. Lazarev. - M .: Chuo cha Afya, 1997-80s.
48. Muziki katika shule ya chekechea: kupanga, masomo ya mada na magumu / comp. N.G. Barsukova (na wengine) .- Volgograd: Mwalimu, 2010-191p.
49. Sanaa ya watu katika elimu ya watoto wa shule ya mapema. Kitabu cha waalimu wa shule ya mapema, waalimu wa shule ya msingi, wakuu wa studio za sanaa / Ed. T.S.Komarova. Jumuiya ya Pedagogical ya Urusi, Moscow: 2005.
50. Kalenda ya likizo ya watu katika nyimbo, hadithi za hadithi, michezo, mila. Sehemu ya 1: Majira ya joto-Vuli, Sehemu ya 2: Majira ya baridi-Masika. Anthology ya fasihi na muziki, No. 3.4 1999.
51. Naumenko G.M. Tamasha la watu katika shule ya chekechea na shule. Nyimbo, michezo, mafumbo, maonyesho ya maonyesho katika rekodi ya mwandishi, nukuu za muziki na toleo. -M .: LINKA-PRESS, 2000, 224s.
52. Nikitina E.A. Habari, vuli! Matukio ya likizo ya vuli na maombi ya muziki kwa taasisi za elimu ya shule ya mapema. - M .: TC Sphere, 2002.
53. Nikitina E.A. Likizo ya Mwaka Mpya katika chekechea. Hati zilizo na programu ya muziki. Suala la 1.- M.: Sfera TC, 2008-48p.
54. Novikova G.P. Elimu ya urembo na ukuzaji wa shughuli za ubunifu kwa watoto wakubwa wa shule ya mapema: Mapendekezo ya kimbinu kwa walimu, waelimishaji na wakurugenzi wa muziki. Vidokezo vya mihadhara. Matukio ya burudani, burudani, likizo. Toleo la 2, Mch. na ziada - -M .: ARKTI, 2003.-224 p.
55. Densi ya duru ya Mwaka Mpya: Hati, muziki wa karatasi kwa shule ya chekechea na shule ya msingi / Maandishi ya O. Nameless, muziki wa V. Korchevsky –M .: Iris Press 2002-80s.
56. Autumn alikuja kututembelea: matukio ya matinees na burudani kwa preschoolers / comp. N.M. Amirova, O.P. Vlasenko, T.A.Luneva, G.P. Popova. - Volgograd: Mwalimu, 2007 - 316 p.
57. Petrov V.M., Grishina G.N., Korotkova L.D. Likizo, michezo na burudani kwa watoto. -M .: TC "Sphere, 1999.
58. O. P. Radynova. Kazi bora za muziki: Muziki kuhusu wanyama na ndege. –M .: TC Sphere, 2009-128s.
59. Mzizi Z.Ya. Likizo ya Mwaka Mpya katika chekechea. Suala la 2. Hati zenye nyongeza ya muziki.-M .: TC Sphere, 2008-48p.
60. Mzizi Z.Ya. Likizo za vuli katika chekechea. Suala la 2. Hati zenye nyongeza ya muziki.- M: TC Sphere, 2008.
61. Mizizi Z. Inacheza na muziki wa karatasi kwa shule ya chekechea. / Mzizi wa Zinaida. - Toleo la 2 - M .: Iris Press, 2007-112s.
62. Motherland M.I., Burenina A.I. Kuklyandiya: Kitabu cha maandishi. Mbinu. Mwongozo wa shughuli za maonyesho.-SPb .: Nyumba ya kuchapisha "Palette ya muziki", 2008.-112 p.: mgonjwa.
63. Rychkova N.A. Rhythm ya tiba ya hotuba. Utambuzi na marekebisho ya harakati za hiari kwa watoto walio na kigugumizi. Miongozo. - M .: Nyumba ya kuchapisha GNOM na D "-32s. (Tiba ya vitendo ya hotuba.), 2000.
64. Slutskaya S.L. Muziki wa densi. Choreografia katika shule ya chekechea. - M .: LINKA-PRESS, 2006 .-- 272 p. + pamoja.
65. Solomennikova O.A. Furaha ya ubunifu. Familiarization ya watoto wa miaka 5-7 na sanaa ya watu. Toleo la 2, Mch. na kuongeza. - M .: Musa-Sintez, 2005.
66. Matukio ya likizo ya watoto na nyimbo na maelezo / Comp. Yu.G. Grishkova. - Minsk: LLC "Unipress", 2004 - 432 p.
67. Terentyeva L.A. Njia za kufanya kazi na mkusanyiko wa ngano za watoto: Kitabu cha maandishi. Mwongozo.-Samara: Nyumba ya uchapishaji SGAKI, 2000-105s.
68. Tikhonova M.V., Smirnova N.S. Kibanda nyekundu ... Ujuzi wa watoto wenye sanaa ya watu wa Kirusi, ufundi, maisha ya kila siku katika makumbusho ya chekechea - St Petersburg: "Childhood-Press", 2000-208s.
69. Tubelskaya G.N. Likizo katika shule ya chekechea na shule ya msingi. - M .: "LINKA-PRESS", 2001 - 256 p.
70. Uskova S. B. Likizo ni ya kawaida na isiyo ya kawaida. Matukio: Kusaidia walimu wa shule ya msingi. -SPb., "Childhood-Press", 2000-160s.
71. Firileva Zh.E., Saykina E.G. "SA-FI-DANCE". Kucheza na kucheza gymnastics kwa watoto: Msaada wa kufundisha kwa walimu wa shule za mapema na taasisi za shule, - St. Petersburg: "Childhood-press", 352 p., Ill.
72. Folklore-music-theatre: Programu na maelezo ya mihadhara kwa walimu wa elimu ya ziada wanaofanya kazi na watoto wa shule ya awali: Mbinu ya programu. posho / Mh. S.I. Merzlyakova. - M.: Mwanadamu. mh. Kituo cha VLADOS, 1999-216s.
73. Madarasa ya ngano na ikolojia na watoto wa umri wa shule ya mapema / mwandishi-comp. G.A. Lapshin - Volgograd: Mwalimu, 2006-157s.
74. Fomenkova N.A. Chekechea yangu ya furaha: Matukio ya likizo, michezo na burudani, maelezo ya darasa, mashairi, nyimbo, vitendawili / Vladim.obl. Taasisi imeboreshwa. Walimu - Vladimir, 1997 - 256 p.
75. Shane V.A. Gamma: Hati za michezo ya kielimu ya kufundisha watoto wa miaka 3-6 ujuzi wa muziki. Masuala ya 1, 2, 3. Mwongozo kwa wakurugenzi wa muziki wa taasisi za elimu ya shule ya mapema, walimu wa studio za muziki - M.: Nyumba ya uchapishaji ya GNOM na D, 2002.
76. Yudina S.E. Tunawaalika marafiki kwenye likizo: Hati za muziki na nyimbo za watoto / Msanii V.N. Kurov - Yaroslavl: Chuo cha Maendeleo: Academy Holding, 2002.-128s.

Majarida:
1. "Kiongozi wa muziki" alionyesha jarida la methodical kwa viongozi wa muziki. 2008-2014 r.
2. "Kolokolchik" gazeti kwa wakurugenzi wa muziki.
3. "Palette ya muziki" elimu ya muziki katika chekechea, familia na shule.
4. "Elimu ya shule ya mapema" jarida la kila mwezi la kisayansi na kimbinu. 1996-2013 mwaka
5. "Mwongozo wa mwalimu mkuu" kwa taasisi za shule ya mapema 2010-2014

Orodha ya mavazi ya kanivali kwa watu wazima.
1. Santa Claus
2. Snow Maiden
3. Snowman
4. Carlson
5. Matryoshka
6. Sungura
7. Parsley - 2 pcs.
8. Mavazi ya watu - 5 pcs.
9. Matryoshka
10. Ivan Tsarevich
11. Ememy
12. Goblin
13. Baba Yaga - 2 pcs.
14. Kikimora
15. Puss katika buti
16. Majira ya baridi
17. Vuli
18. Spring
19. Basilio paka
20. Fox Alice
21. Mzee Hottabych
22. Shapoklyak
23. Wanawake wazee wa merry-go-round - 2 pcs.
24. Mary Poppins
25. Mfalme
26. Princess Nesmeyana
27. Binti wa Chura
28. Karabas-Barabas
29. Tamaa ya kijani
30. Maji
31. Ng'ombe
32. Dubu

Orodha ya mavazi ya kanivali kwa watoto.
1. Wolf - 3 pcs.
2. Paka - 4 pcs.
3. Firebird
4. Farasi Mdogo Mwenye Humpbacked
5. Tiger
6. Poppy - 4 pcs.
7. Hedgehog - 2 pcs.
8. Squirrel - 3 pcs.
9. Msanii - 2 pcs.
10. Bear - 5 pcs.
11. Fox - 9 pcs.
12. Tajiki
13. Jua
14. Sketi - 15 pcs.
15. Blouses - 5 pcs.
16. Bloomers - 5 pcs.
17. Kidogo Kidogo Nyekundu - 5 pcs.
18. Jogoo
19. Kunguru
20. Doll - 5 pcs.
21. Mnajimu
22. Pinocchio - 2 pcs.
23. Penguin - 4 pcs.
24. Mbuzi - 5 pcs.
25. Panya - 5 pcs.
26. Uyoga - 6 pcs.
27. Cosmonaut - 6 pcs.
28. Snowman - 6 pcs.
29. Wapishi - 2 pcs.
30. Gnomes - pcs 10.
31. Parsley - 2 pcs.
32. Matryoshka - 2 pcs.
33. Sundress ya watu - 5 pcs.
34. Mashati ya watu kwa wasichana - 5 pcs.
35. Kosovorotki - 5 pcs.
36. Sketi za njano - 6 pcs.
37. T-shirt nyeupe - 5 pcs.
38. T-shirt za bluu - 5 pcs.
39. T-shirt nyekundu - 3 pcs.
40. T-shirts ya machungwa - pcs 10.
41. Leggings nyeusi - pcs 10.

Sifa za densi, michezo - maigizo,
vivutio, takrima.
1. Vitambaa vya rangi nyingi - pcs 30.
2. Vitambaa vya machungwa - pcs 30.
3. Shawls - 5 pcs.
4. mitandio ya Burgundy - pcs 10.
5. Pipi - 3 pcs.
6. Mfuko - 3 pcs.
7. Wigs - 10 pcs.
8. Mifuko - 15 pcs.
9. Vifuniko vya kadibodi - 150 pcs.
10. Sultanas - 50 pcs.
11. Sultanas (mvua ya Mwaka Mpya) - 24 pcs.
12. Mipira ya theluji - pcs 30.
13. Bendera - 30 pcs.
14. Masikio - 30 pcs.
15. Maua - 60 pcs.
16. Kofia kubwa, ya kati, ndogo
17. Snowball - 3 pcs.
18. Birches - 2 pcs.
19. Skrini
20. Mti mkubwa
21. Mti mdogo wa Krismasi - 4 pcs.
22. Mabango (mapambo ya msimu)
23. Maua ya maji - 1 kubwa, 5 ndogo
24. Masanduku - 2 pcs.
25. Crackers - 2 pcs.
26. Teremok kubwa
27. Nyumba za kadibodi - 3 pcs.
28. Dolls - 10 pcs.
29. Toys laini - pcs 30.
30. Wreaths - 15 pcs.
31. Broom - 3 pcs.
32. Vioo - 3 pcs.
33. Slingshot - 2 pcs.
34. Rocker na ndoo - 2 pcs.
35. Kikapu - pcs 10.
36. Mabonde - pcs 10.
37. Ndoo - 4 pcs.
38. Apples na vitendawili - 5 pcs.
39. Shabiki - 4 pcs.
40. Jua
41. Sarafu za dhahabu - 5 pcs.
42. Yai - 2 pcs.
43. Mitungi (chumvi, pilipili, theluji, tinsel)
44. Mshale wa Binti wa Chura.
45. Mchezo - kivutio "Kusanya maua" (poppy, cornflower, tulip, chamomile)
46. ​​Vifungo vikubwa - 2 pcs.
47. Uyoga 10 pcs.
48. Puddles 8 pcs.
49. Majani ya vuli 30 pcs.
50. Marubani - 10 pcs.
51. Aprons za hariri 2 pcs.
52. Ufunguo wa Dhahabu wa Buratino
53. Ribbons, bendi za elastic (katika hisa).
54. Karoti - pcs 10.
55. Mvua ya Mwaka Mpya
56. Tochi - 20 pcs.
57. Mfuko
58. Briefcase - 5 pcs.
59. "Kibanda cha Kirusi" (jiko, madawati 2, meza, samovar, kifua, taulo, sanduku, vyombo vya nyumbani)
60. Jumba la michezo ya kuigiza (Teremok, kibanda cha Hare, nguruwe 3, Kolobok, Turnip)

Alexandra Baranova
Nyaraka za mkurugenzi wa muziki wa chekechea "Ili kusaidia wataalamu wa vijana"

1. Mpango wa malezi na elimu kazi:

* mpango wa muda mrefu kwa miezi mitatu;

* mpango wa kalenda kwa wiki;

2. Majedwali ya muhtasari kulingana na matokeo ya uchunguzi wa watoto;

3. Ratiba ya kazi;

4. Ripoti ya uchambuzi juu ya kazi iliyofanywa kwa mwaka

Kwa muda mrefu mkurugenzi wa muziki huweka kazi za elimu, elimu na maendeleo kwa aina zote shughuli za muziki(kusikiliza, kuimba, muziki na harakati, michezo, ubunifu wa muziki wa watoto, huamua repertoire kuzingatia fomu za msingi shughuli za muziki, maudhui ya shughuli zilizopangwa, wakati wa mwaka, maslahi ya watoto, uwezo na uwezo wao; maudhui ya kazi na waelimishaji na wazazi.

Fomu kuu zimeonyeshwa kwenye mpango wa kalenda shughuli za muziki: masomo ya muziki burudani (maandalizi au kushikilia, michezo ya muziki(didactic - kwa kuimba, rhythmic - chini ya neno, maonyesho, likizo (maandalizi au mwenendo).

Kazi ya pamoja na waelimishaji na wazazi imepangwa. Kazi kwa aina imeelezwa, mbinu za mbinu zinazohitaji mafunzo maalum zinaonyeshwa.

Fomu ya kurekodi ni ya kiholela.

mkurugenzi wa muziki hufanya uchunguzi wa watoto, akibainisha viwango vyao maendeleo ya muziki... Nyenzo hizi zimejumuishwa katika ripoti ya mwaka.

Ratiba ya kazi imeidhinishwa kichwa taasisi ya elimu ya shule ya mapema, iliyoandaliwa na mwanzo wa mwaka wa shule. Anaamua maudhui ya wiki ya kazi, akizingatia mzigo wa kazi wa kitaaluma.

Ripoti ya uchanganuzi juu ya kazi iliyofanywa kwa mwaka inasikika katika baraza la mwisho la ufundishaji. Imeundwa kwa fomu ya bure (maandishi, michoro, michoro) na inajumuisha uchanganuzi wa ubora wa utendaji wa kazi elimu ya muziki ya watoto, uzoefu wa kusanyiko na matatizo yaliyotambuliwa, matatizo, maelekezo ya kuahidi katika kazi.

MAISHA YA RAFU HATI MWAKA 1

Machapisho yanayohusiana:

Muhtasari wa somo la muziki lililojumuishwa katika kikundi cha kati cha shule ya chekechea Muhtasari wa somo la muziki lililojumuishwa katika kikundi cha kati cha shule ya chekechea. Kusudi: Kufundisha watoto kuhisi hali kupitia utambuzi.

Nambari nzuri na iliyotekelezwa vizuri ni dhamana bora ya mafanikio na msaada mzuri - kila mkurugenzi wa muziki anajua hili. Hapa.

Jitihada, kwa vikundi vya juu vya chekechea "Msaada kwa Hood Nyekundu" Ndogo Nyekundu inaingia kwenye ukumbi. Hello guys, mmenijua mimi ni nani? Bibi yangu aliugua na nilikuwa nimembeba kikapu cha dawa, lakini ghafla.

Likizo ya Mwaka Mpya katika chekechea ni matarajio ya hadithi ya hadithi, miujiza, zawadi. Mapambo, mabadiliko ya ukumbi wa muziki hutoa fursa.

Kubuni kona ya muziki katika kikundi cha chekechea. Ni muhimu sana kwa maendeleo ya shughuli za muziki za kujitegemea za watoto.

Matumizi ya ICT katika kazi ya mkurugenzi wa muziki wa chekechea - kutokana na uzoefu wa kazi Kuzmina Tatyana Dmitrievna, Mkurugenzi wa Muziki Matumizi ya ICT katika kazi ya mkurugenzi wa muziki wa shule ya chekechea - kutokana na uzoefu wa kazi.

Vidokezo vya Mkurugenzi wa Muziki Ukuaji wa muziki ni muhimu sana kwa mtoto yeyote. Lakini hii haimaanishi hata kidogo kwamba ni muhimu kuinua mwanamuziki wa fikra kutoka kwa mtoto kutoka kwa utoto.

TAKRIBAN YA MANENO YA KESI

TAASISI YA ELIMU YA SHULE YA SHULE YA SERIKALI

Nyaraka mkurugenzi wa muziki ni:

Mpango wa kazi ya elimu, ambayo inajumuisha mpango wa muda mrefu wa miezi mitatu na mpango wa kalenda kwa wiki;

Jedwali la muhtasari kulingana na matokeo ya uchunguzi;

Ratiba;

Ripoti ya uchambuzi juu ya kazi iliyofanywa kwa mwaka.

Mpango Inapendekezwa kwa mwalimu wa novice kufanya kazi ya elimu kwa namna ya mpango wa kina wa kalenda, kwa mwalimu mkuu (na uzoefu zaidi ya miaka 25) - kwa namna ya mpango wa muda mrefu.

Kwa muda mrefu, mkurugenzi wa muziki huweka kazi za kielimu na maendeleo kwa kila aina ya shughuli za muziki (mtazamo wa muziki, kuimba, muziki na harakati, utengenezaji wa muziki wa kimsingi, ubunifu wa muziki wa watoto) huamua repertoire, kwa kuzingatia aina kuu za muziki. shughuli, maudhui ya matukio yaliyopangwa, msimu, maslahi ya watoto, uwezo wao na uwezo; maudhui ya kazi na waelimishaji na wazazi.

Katika mpango wa kalenda aina kuu za shughuli za muziki zinaonyeshwa: masomo ya muziki, burudani (maandalizi au mwenendo), michezo ya muziki (didactic - kwa kuimba, rhythmic - kwa neno, maonyesho), likizo (maandalizi au mwenendo).

Kazi ya pamoja na waelimishaji na wazazi imepangwa. Kazi kwa aina imeelezwa, mbinu za mbinu zinazohitaji mafunzo maalum zinaonyeshwa.

Fomu ya kurekodi ni ya kiholela.

Mwisho wa kila hatua (miezi mitatu), mkurugenzi wa muziki hufanya uchunguzi wa watoto, akibainisha viwango vya maendeleo yao ya muziki. Kuzingatia uchunguzi wa watoto, mwalimu hupanga shughuli kwa miezi mitatu ijayo, anaweka kazi za ziada. Nyenzo hizi zimejumuishwa katika ripoti ya mwaka.

Ratiba iliyoidhinishwa na mkuu wa taasisi ya elimu ya shule ya mapema, iliyoandaliwa na mwanzo wa mwaka wa shule. Anaamua maudhui ya wiki ya kazi, akizingatia mzigo wa kazi wa kitaaluma.

Ripoti ya uchambuzi kazi iliyofanywa kwa mwaka inasikika kwenye baraza la mwisho la ufundishaji. Imeundwa kwa fomu ya bure (maandishi, michoro, michoro) na inajumuisha uchambuzi wa ubora wa utimilifu wa kazi za elimu ya muziki ya watoto, uzoefu uliokusanywa na shida zilizotambuliwa, shida, mwelekeo wa kuahidi katika kazi.

Majukumu ya kazi ya mkurugenzi wa muziki

Mkurugenzi wa muziki anawajibika kwa elimu ya muziki. Hupanga na kuendesha masomo ya muziki, matinees ya fasihi na muziki, jioni. Hutambua watoto wenye vipawa vya muziki na hushughulika nao kibinafsi na katika kikundi. Inashiriki katika mazoezi ya asubuhi, elimu ya kimwili na burudani, hutoa ushirikiano wa muziki kwa michezo iliyopangwa kwa watoto mchana, hufanya michezo ya muziki na didactic, maonyesho na rhythmic.

Vigezo muhimu zaidi katika kazi ya mkurugenzi wa muziki wa taasisi ya elimu ya shule ya mapema

1. Uumbaji wa hali muhimu kwa ajili ya maendeleo ya uwezo wa muziki kwa watoto, kwa kuzingatia sifa za mtoto (aibu, aibu, nk), kuzuia uzoefu mbaya ndani yake.

2. Maendeleo ya sikio la watoto kwa muziki: lami, rhythmic, timbre, nk. (michezo ya didactic, mbinu za modeli, n.k. zinatumika)

3. Malezi ya uwezo wa kuimba.

4. Uchezaji wa msingi wa watoto wa shule ya mapema kwenye ala za muziki: metallophone, tambourini, rattle, nk.

5. Ukuzaji wa harakati za utungo wa muziki kwa mujibu wa asili ya muziki.

6. Kuzingatia mafanikio ya mtoto katika aina tofauti za shughuli za muziki, kuzingatia uwezo na uwezo wake. Mafanikio ya mtoto wa shule ya mapema hayalinganishwi na mafanikio ya watoto wengine, lakini na yake tu.

7. Uundaji wa masharti ya kutajirisha watoto na maonyesho ambayo yanaweza kutumika katika mchezo wa muziki (kusoma hadithi za hadithi pamoja, kusikiliza kanda za sauti, kujadili matukio ya maisha ya watoto; kuandaa ziara za makumbusho, kumbi za tamasha, sinema za muziki, n.k.)

8. Kuanzishwa kwa mtoto kwa ulimwengu na utamaduni wa muziki wa kitaifa.

9. Kuanzisha watoto kwa muziki wa classical: kusikiliza kazi za muziki, kuzungumza juu ya maudhui yao, watunzi, nk.

10. Ujuzi wa watoto wa shule ya mapema na kazi za muziki wa watu na hadithi za nyimbo: shirika la kusikiliza na utendaji wao, kufahamiana na ditties, carols, ngoma za pande zote; kujifunza ngoma za kiasili, nyimbo, michezo n.k.

11. Malezi kwa watoto wa mawazo kuhusu aina za sanaa ya muziki (opera, ballet, nk) na aina mbalimbali za kazi za muziki (waltz, maandamano, lullaby, nk). \

12. Ujuzi wa watoto darasani na njia mbalimbali za kueleza katika muziki (mode, melody, timbre, nguvu, tempo, lami, muda wa sauti, nk).

13. Ujuzi wa watoto wa shule ya mapema na vyombo mbalimbali vya muziki vya classical na watu (hadithi kuhusu vyombo vya muziki vya kale na vya kisasa, ujuzi na kuonekana kwao na sauti).

14. Ushiriki wa watoto katika sherehe, sikukuu na sikukuu za kitamaduni.

15. Uundaji wa masharti ya maendeleo ya shughuli za ubunifu za watoto katika shughuli za muziki; utoaji wa vifaa vya kucheza na vifaa kwa ajili ya maendeleo ya muziki ya watoto.

16. Kufanya masomo ya muziki (kusikiliza muziki, kuimba, harakati za muziki, kucheza ala za muziki). Kuchochea na kuunga mkono hamu ya mtoto ya kuelezea hisia kupitia sura ya uso, ishara, harakati, sauti.

17. Kuhimiza uboreshaji wa watoto katika kuimba, kucheza, kucheza ala za muziki, n.k.: motisha ya kuwasilisha kupitia njia za muziki sifa za tabia za wahusika mbalimbali, uzoefu wao wa kihisia na hisia, nk.

18. Kuwapa watoto wa shule ya mapema haki ya kuchagua njia za kuboresha na kujieleza: vyombo vya muziki, majukumu, viwanja, shughuli: kuimba, kucheza, harakati za rhythmic, nk.

19. Uundaji wa masharti ya maendeleo ya ubunifu wa muziki wa watoto kwa misingi ya awali ya sanaa, matumizi ya mchanganyiko wa aina tofauti za shughuli: muziki, taswira, kisanii na hotuba, michezo-igizo, nk.

20. Kuhimiza kufanya ubunifu katika shughuli za muziki (kushiriki katika maonyesho ya muziki, matamasha, nk) kwa msaada wa mwalimu wa maslahi ya mtu binafsi na uwezo wa watoto, huku akizingatia sifa zao za umri.

21. Kusaidia watoto (kama watoto wa shule ya mapema hucheza vitendo) katika kuchagua majukumu mbalimbali ya muziki; shirika la michezo rahisi ya hadithi ya muziki na watoto kadhaa.

22. Shughuli ya pamoja ya muziki ya watoto na watu wazima: uumbaji (ikiwezekana) wa kwaya, orchestra au mkusanyiko wa ngoma na ushiriki wa watu wazima; kufanya likizo ya pamoja kwa watoto, wazazi na wafanyikazi wa taasisi ya elimu ya shule ya mapema, nk.

23. Ukuzaji wa watoto wa shule ya mapema, kwa mujibu wa sifa zao za kibinafsi, uwezo wa kuishi kwa uhuru wakati wa kuzungumza mbele ya watu wazima na wenzao (pamoja na kutoa majukumu makuu kwa watoto wenye aibu, ikiwa ni pamoja na watoto walio na matatizo ya hotuba katika maonyesho ya muziki), na hivyo kuhakikisha. ushiriki hai wa kila mtu.

24. Kuzingatia mara kwa mara uwezo wa mtoto ili kumzuia asijisikie hafai6 kutoa usaidizi katika hali ya shida, sio "kuweka" nyimbo za muziki ngumu na zisizoeleweka kwake.

25. Maonyesho ya heshima kwa utu wa kila mtoto, tahadhari ya wema kwake; kujitahidi kuanzisha uhusiano wa kuaminiana na watoto, kuonyesha umakini kwa mhemko wao, matamanio, mafanikio na kutofaulu.

26. Uundaji wa mazingira yanayoendelea yanayofaa kwa maendeleo ya muziki na ustawi wa kihisia wa watoto (maonyesho ya uchoraji, prints, kazi za sanaa ya watu, picha za watunzi na wasanii bora; maonyesho ya kazi za uandishi wa watoto; wazazi; maua, nk. )

27. Uingizaji wa kikaboni wa muziki katika aina mbalimbali za shughuli za chekechea (wakati wa kufanya mazoezi, darasani kwa shughuli za kuona, nk).

28. Matumizi ya muziki katika shirika la wakati wa utawala (lullaby - kabla ya kwenda kulala, muziki wa furaha - kwa kutembea, wakati wa michezo na madarasa).

29. Kushauriana na kutoa msaada wa mbinu kwa wazazi juu ya masuala ya elimu ya muziki ya watoto shuleni.

30. Kuhakikisha kufuata sheria na kanuni za ulinzi wa kazi, usalama na ulinzi wa moto wakati wa madarasa.

31. Kushiriki katika shughuli za vyama vya mbinu na aina nyingine za kazi ya mbinu.

32. Kuboresha sifa zako za kitaaluma.

Mnamo Januari 1, 2014, Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho la Elimu ya Shule ya Awali (FSES DO) kilianza kutumika, kilichoidhinishwa na agizo la Wizara ya Elimu na Sayansi ya Urusi Nambari 1155 ya Oktoba 17, 2013. Hati hii imefanya mabadiliko gani kwa shughuli za kitaaluma za mkurugenzi wa muziki wa shule ya chekechea?

Jambo la kwanza ambalo linapaswa kuzingatiwa baada ya kufahamiana na FSES ya elimu ya shule ya mapema ni mwelekeo wa hati mpya juu ya ujamaa na ubinafsishaji wa ukuaji wa mtoto kutoka miezi 2 hadi miaka 8. Mpango wa elimu wa shirika la elimu ya shule ya mapema huundwa kama mpango wa msaada wa kisaikolojia na kielimu kwa ujamaa mzuri na ubinafsishaji wa ukuaji wa utu wa watoto wa shule ya mapema. Katika suala hili, maudhui yote ya elimu ya programu, ikiwa ni pamoja na muziki, inakuwa hali na njia za mchakato huu. Kwa maneno mengine, muziki na shughuli za muziki za watoto ni njia na hali ya mtoto kuingia katika ulimwengu wa mahusiano ya kijamii, kugundua na kuwasilisha "I" yake kwa jamii. Huu ndio mwongozo mkuu wa wataalamu na waelimishaji katika kukiuka maudhui ya muziki ya programu kwa mujibu wa Kiwango.

[ Tafadhali kumbuka kuwa maagizo ya Wizara ya Elimu na Sayansi ya Urusi: kutoka 2009/11/23 No 655 "Katika idhini na utekelezaji wa mahitaji ya serikali ya shirikisho kwa muundo wa mpango mkuu wa elimu ya jumla ya elimu ya shule ya mapema"; tarehe 20.07.2011 No 2151 "Kwa idhini ya mahitaji ya serikali ya shirikisho kwa masharti ya utekelezaji wa programu kuu ya elimu ya shule ya mapema" imekoma kuwa halali. - Kumbuka. mh. ], sasa inawakilishwa katika eneo la elimu "Maendeleo ya Kisanaa na Urembo" pamoja na sanaa ya kuona na fasihi. Hii ni faida kubwa, kwani mgawanyiko wa sanaa katika maeneo ya elimu ulifanya mchakato wa ujumuishaji kuwa mgumu. Na kuhusiana na mtoto wa umri wa shule ya mapema, hii haina maana hata kidogo, ni muhimu kwetu kumfundisha mtoto kuwasiliana na kazi za sanaa kwa ujumla, kuendeleza mtazamo wa kisanii, nyanja ya hisia, uwezo wa kutafsiri picha za kisanii. , na katika hili aina zote za sanaa zinafanana. Wanatofautishwa na usemi wa kisanii, katika kazi hizi tunaweza kutokubaliana, lakini kwa ujumla, madhumuni ya aina yoyote ya sanaa ni onyesho la ukweli katika picha za kisanii, na jinsi mtoto anavyojifunza kuziona, kufikiria juu yao, kuamua. Wazo la msanii, mtunzi, mwandishi, mkurugenzi inategemea kazi ya kila mtaalamu na mwalimu.

Kwa hivyo, eneo la kielimu "Maendeleo ya kisanii na uzuri" inajumuisha:

• maendeleo ya mahitaji ya mtazamo wa thamani-semantic na uelewa wa kazi za sanaa (matusi, muziki, kuona), ulimwengu wa asili;
• malezi ya mtazamo wa uzuri kwa ulimwengu unaozunguka;
• malezi ya maoni ya kimsingi juu ya aina za sanaa;
• mtazamo wa muziki, uongo, ngano;
• kuchochea uelewa kwa wahusika wa kazi za sanaa;
• utekelezaji wa shughuli za ubunifu za watoto (za kuona, za kujenga-mfano, muziki, nk).

Katika maeneo mengine ya elimu yaliyoainishwa katika Kiwango, majukumu ya elimu ya muziki na ukuaji wa mtoto yanafichuliwa.

Kwa hivyo, kwa mfano, kuhusu uwanja wa elimu "Maendeleo ya kijamii na mawasiliano" tunazungumza juu ya malezi ya maoni juu ya maadili ya kitamaduni ya watu wetu, juu ya mila na likizo za kitaifa.

Eneo la elimu "Maendeleo ya Utambuzi" inahusisha maendeleo ya mawazo na shughuli za ubunifu; malezi ya maoni ya msingi juu yako mwenyewe, watu wengine, vitu vya ulimwengu unaokuzunguka, juu ya mali na uhusiano wa vitu vya ulimwengu unaomzunguka (sura, rangi, saizi, nyenzo, sauti, wimbo, tempo, idadi, nambari, sehemu na nzima. , nafasi na wakati, harakati na mapumziko , sababu na madhara, nk), kuhusu sayari ya Dunia kama nyumba ya kawaida ya watu, kuhusu sifa za asili yake, utofauti wa nchi na watu wa dunia.

Soma makala kamili katika gazeti la "Mwongozo wa Mkurugenzi wa Muziki".