ஆயத்தக் குழுவில் "ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள்" என்ற தலைப்பில் பேச்சின் வளர்ச்சிக்கான OOD இன் சுருக்கம். ஆயத்த குழுவில் பாடம் ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள்

நோக்கம்: குழந்தைகளுக்குத் தெரிந்த ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளை நினைவு கூருங்கள். ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதையான "கவ்ரோஷெக்கா" (ஏ. டால்ஸ்டாயின் தழுவலில்) அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

பணிகள்:

கல்வி:

ஒரு படத்தை, ஒரு பாத்திரத்தை குறிக்கும் திறனை உருவாக்க;

அவர்கள் படித்த வேலை குறித்த ஆசிரியரின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பித்தல்;

மோனோலாக் மற்றும் உரையாடல் உரையை உருவாக்குங்கள்;

சித்திர மற்றும் வெளிப்படையான வழிகளைப் புரிந்துகொள்ளும் திறனை உருவாக்குவது;

புதிய, அறிமுகமில்லாத சொற்களைக் கொண்டு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த, அவற்றின் பொருளை விளக்க;

கடின உழைப்பாளி, நல்ல மற்றும் தீய நபரைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை உருவாக்குங்கள்;

கதையின் அடையாள மொழியின் ஒருங்கிணைப்பை எளிதாக்குவதற்கு, தொடக்க சொற்றொடர் மற்றும் வேலையின் முடிவை மனப்பாடம் செய்ய உதவுதல்.

கல்வி: வாய்வழி நாட்டுப்புற கலை, புனைகதை ஆகியவற்றில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது; இலக்கிய படைப்புகளுக்கு உணர்ச்சிபூர்வமான அணுகுமுறையை உருவாக்குவது.

வளரும்: விசித்திரக் கதைகளை கவனமாகவும் ஆர்வமாகவும் கேட்கும் திறனை உருவாக்குதல்; பொருளின் ஒருங்கிணைப்பை பாதிக்கும் நேர்மறையான உணர்ச்சிகளின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கவும். பொழுதுபோக்கு கற்பனை, செவிவழி நினைவகம் ஆகியவற்றை உருவாக்குதல்; என்ன நடக்கிறது என்பதில் முடிந்தவரை கவனம் செலுத்தும் திறன்.

முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்: காட்சி (காட்சி, ஆர்ப்பாட்டம்)

வாய்மொழி: வாசிப்பு, கலந்துரையாடல், வினாடி வினா விளையாட்டு

விளையாட்டு: நிறுவன தருணம், உடற்கல்வி, ஆச்சரிய தருணம், இறுதி பகுதி.

பூர்வாங்க பணி: கைக்குட்டைகளை அலங்கரித்தல், குழந்தைகளால் ஆப்பிள்களை வெட்டுதல் மற்றும் வண்ணமயமாக்குதல்; உழைப்பு, நல்லது மற்றும் தீமை பற்றிய பழமொழிகளில் வேலை; உடல் நிமிடங்கள் கற்றல்.

உபகரணங்கள்: ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதையான "கவ்ரோஷெக்கா" இன் உரை, அதற்கான எடுத்துக்காட்டுகள்; காந்த பலகை, ஆப்பிள்களுடன் ஒரு ஆப்பிள் மரத்தை கேலி செய்வது; மந்திர பெட்டி; ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளைக் கொண்ட புத்தகங்களின் கண்காட்சி, ஏ.என். டால்ஸ்டாயின் உருவப்படம் மற்றும் அவரது புத்தகங்கள், டோக்கன்கள் (புன்னகையுடன் ஆப்பிள்கள்); வண்ணமயமான பக்கங்கள்; மேஜிக் பந்து, மடிக்கணினி.

அகராதியின் செறிவூட்டல்: ஒரு கண், இரு கண், ட்ரிக்லாஸ்கா, லிட்டில்-ஐட்-கவ்ரோஷெக்கா, பொக்மார்க் செய்யப்பட்ட மாடு, நல்ல அதிர்ஷ்டம், தெரியாதது கடினம், பூட், ஸ்பின், நெசவு, சிக்கி, வெயிலில் சுடப்படுவது, கோடு போடுவது, மொத்தமாக.

பாடம் முறை

குழந்தைகள் அரை வட்டத்தில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். ஈ. பிடிச்சின் பாடல் "விசித்திரக் கதைகள் வெளிச்சத்தில் நடக்கின்றன".

குழந்தைகள் எழுந்து, ஆசிரியரிடம் முன்னோக்கி நடந்து, ஒரு சுற்று நடனம் செய்யுங்கள்.

வி.பி: குழந்தைகள் அனைவரும் ஒரு வட்டத்தில் கூடினர்

நான் உங்கள் நண்பன், நீ என் நண்பன்

கைகளை இறுக்கமாகப் பிடிப்போம்

நாம் ஒருவருக்கொருவர் சிரிப்போம்.

என்ன ஒரு மகிழ்ச்சியான, நல்ல காலை. இன்று நாம் தனியாக இல்லை. விருந்தினர்கள் எங்களிடம் வந்தார்கள். அவர்களையும் பார்த்து புன்னகைக்கவும்.

நீங்கள் விளையாட்டுகளை விரும்புகிறீர்கள் என்பது எனக்குத் தெரியும்

பாடல்கள், புதிர்கள் மற்றும் நடனங்கள்

ஆனால் எதுவும் சுவாரஸ்யமானது அல்ல

எங்கள் விசித்திரக் கதைகளை விட!

குழந்தைகளே, எங்கள் கண்காட்சியை நீங்கள் ஏற்கனவே கவனித்திருக்கிறீர்கள். நீங்கள் இங்கே என்ன வகையான புத்தகங்கள்

பார்த்தீர்களா? அது சரி, இவை விசித்திரக் கதைகள். நீங்கள் எப்படி யூகித்தீர்கள்? (உவமைகளிலிருந்து)

நாங்கள் பல புத்தகங்களைப் பார்த்து படித்திருக்கிறோம். நாங்கள் புத்தகங்களை விரும்புகிறோம், இல்லையா?

தோழர்களே, குழந்தைகள்:

உலகில் ஒரு புத்தகத்தை விட பயனுள்ள விஷயம் எதுவும் இல்லை!

உங்கள் நண்பர்களின் புத்தகங்கள் அவர்களின் வீடுகளுக்குள் செல்லட்டும்

உங்கள் வாழ்நாள் முழுவதையும் படியுங்கள், உங்கள் மனதைப் பெறுங்கள்!

குழந்தைகள் எழுத்தாளர் எஸ்.மிக்கல்கோவ் இந்த வார்த்தைகளால் அனைவரையும் உரையாற்றுகிறார்.

வி.பி: இப்போது, \u200b\u200bதோழர்களே, உங்களுக்கு விசித்திரக் கதைகள் நன்றாகத் தெரியுமா என்று சோதிக்க விரும்புகிறேன்.

எங்கள் குழுவில் ஒரு அசாதாரண ஆப்பிள் மரம் வளர்ந்திருப்பதை நீங்கள் காணலாம். ஒரு ஆப்பிளை முயற்சிக்க விரும்புகிறீர்களா? மேஜிக்? இது என்ன விசித்திரக் கதை?

ஆசிரியர் ஆப்பிளை எடுத்து கேள்வியைப் படிக்கிறார். அவர் ஆப்பிள்களை ஒரு கூடையில் வைக்கிறார்.

யார் பாதையில் உருண்டு கொண்டிருந்தார்கள்? (கிங்கர்பிரெட் மனிதன்.)

அந்த துடிப்பு, துடிப்பு - உடைக்கவில்லையா? (முட்டை.)

டெரெமோக்கை அழித்தவர் யார்? (தாங்க.)

பைஸுடன் மாஷா யாரை ஏமாற்றினார்? (தாங்க.)

குளத்தில் யார் வால் உறைந்தது? (ஓநாய்.)

காகரெல் எந்த தானியத்தை மூச்சுத்திணறச் செய்தார்? (போபோவ்.)

என் தாத்தா என்ன காய்கறியை வெளியே எடுக்க முடியாது? (டர்னிப்.)

இவானுஷ்காவின் விருப்பமான இடம் முட்டாளா? (அடுப்பு.)

பன்னிக்கு என்ன வகையான குடிசை இருந்தது? (லுபியானய.)

பாபா யாகாவின் வீட்டின் பெயர் என்ன? (கோழி கால்களில் ஒரு குடிசை.)

ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள் எந்த வார்த்தைகளிலிருந்து தொடங்குகின்றன?

அவை எந்த வார்த்தைகளுடன் முடிவடைகின்றன? அவர்கள் ஏன் ரஷ்ய நாட்டு மக்கள்?

வி.பி: இப்போது, \u200b\u200bதோழர்களே, நாற்காலிகள் செல்லலாம். இன்று நான் உங்களுக்கு ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதை "கவ்ரோஷெக்கா" வாசிப்பேன். இந்த கதையை ரஷ்ய மக்கள் நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு இயற்றினர். மற்றும் சிறந்த ரஷ்ய எழுத்தாளர் ஏ.என். டால்ஸ்டாய் மற்றும் அதை எழுதினார். இப்போது அவர்கள் அதை அச்சிட்டு அதற்காக வண்ணமயமான வரைபடங்களை உருவாக்குகிறார்கள். எழுத்தாளரின் உருவப்படம் மற்றும் அவரது சில புத்தகங்கள் இங்கே. நாம் நிச்சயமாக அவற்றைப் பார்த்து படிப்போம். அலெக்ஸி நிகோலாவிச் "தி கோல்டன் கீ அல்லது அட்வென்ச்சர்ஸ் ஆஃப் புராட்டினோ" என்ற கதையை எழுதி பல ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளை பதப்படுத்தி பதிவு செய்தார்.

வி.பி: நண்பர்களே, இந்த கதையில் நீங்கள் அறிமுகமில்லாத சொற்களைக் காண்பீர்கள். அவற்றில் சிலவற்றை இனி எங்கள் பேச்சில் பயன்படுத்துவதில்லை.

கவ்ரோஷெக்கா என்பது கவ்ரோன்யா என்ற பழைய பெண் பெயர்.

பூட் - ஒரு பழைய ரஷ்ய எடை எடை, இது 16.35 கிலோவுக்கு சமம்

நூற்பு - முறுக்கு (ஒரு நூல் செய்ய இழைகள்)

நெசவு - நூலிலிருந்து (பொருளிலிருந்து துணி) தயாரிக்க

ஸ்பெக்கிள்ட் மாடு - வேறு நிறத்தின் புள்ளிகளுடன் மாறுபட்டது

சித்திரவதை - சித்திரவதை

வெயிலில் திட்டுவது - சூடாகிறது

தீமையைத் துடைக்கிறது

மொத்தமாக (ஆப்பிள்) - தாகமாக, பழுத்த. புரிந்துகொள்ள முடியாத மீதமுள்ள சொற்கள் படிக்கும் போது உங்களுக்கு விளக்குகிறேன்.

"ஒரு விசித்திரக் கதை எங்கள் கதவைத் தட்டுகிறது

ஒரு விசித்திரக் கதையை உள்ளே வருவோம்

இது ஒரு பழமொழி

கதை முன்னால் இருக்கும் "

ஒரு விசித்திரக் கதையைப் படித்தல்

உலகில் நல்ல மனிதர்கள் இருக்கிறார்கள், மோசமான மனிதர்கள் இருக்கிறார்கள், தம்பியைப் பற்றி வெட்கப்படாதவர்களும் இருக்கிறார்கள். ( இந்த வார்த்தைகளை நீங்கள் புரிந்து கொண்டதால்)

அவர்கள் தங்கள் சகோதரரைப் பற்றி வெட்கப்படவில்லை என்று நீங்கள் என்ன சொல்கிறீர்கள்?

க்ரோஷெக்கா-கவ்ரோஷெக்கா அத்தகைய மற்றும் பலவற்றைப் பெற்றார். அவள் ஒரு அனாதையாக விடப்பட்டாள், இந்த மக்கள் அவளை அழைத்துச் சென்று, அவளுக்கு உணவளித்து, மரணத்திற்கு வேலை செய்தார்கள்: அவள் நெசவு செய்கிறாள், அவள் நெசவு செய்கிறாள், அவள் நேர்த்தியாக இருக்கிறாள், எல்லாவற்றிற்கும் அவளும் பொறுப்பு.

அவளுடைய எஜமானிக்கு மூன்று மகள்கள் இருந்தார்கள். மூத்தவர் ஒரு கண் என்று அழைக்கப்பட்டார்,

நடுத்தர இரண்டு கண், மற்றும் சிறிய ட்ரைஜில் கண்.

மகள்களுக்கு வாயிலில் உட்கார்ந்து, தெருவுக்கு வெளியே பார்ப்பது மட்டுமே தெரியும், மற்றும் க்ரோஷெக்கா-கவ்ரோஷெக்கா அவர்களுக்காக வேலை செய்தார்கள்: அவள் அவற்றைத் தைத்தாள், அவள் சுழன்று, அவர்களுக்காக நெசவு செய்தாள் - ஒரு வகையான வார்த்தையும் கேட்கவில்லை.

வி.பி: நண்பர்களே, கவ்ரோஷெக்காவுக்கு வாழ்க்கை கடினமாக இருந்ததா? அவள் என்ன உணர்வுகளை அனுபவித்தாள்? (சோகம், துக்கம், மனக்கசப்பு, எரிச்சல்). கவ்ரோஷெக்கா எப்படி அழுதார் என்பதை சித்தரிக்க முயற்சிக்கவும்.

நண்பர்களே, தயவுசெய்து என்னிடம் சொல்லுங்கள், டைனி-கவ்ரோஷெக்கா என்ன? (சிறிய, கடின உழைப்பாளி, வகையான, புத்திசாலி). மகள்கள் என்ன? (சோம்பேறி, கோபம், பொறாமை, தந்திரமான)

நாம் அவளுக்காக வருத்தப்படலாமா? அவளிடம் கனிவான, மென்மையான வார்த்தைகளைச் சொல்வோம்.

(ஒரு பந்தைக் காண்பித்தல்) இது ஒரு மாய பந்து. இது உங்கள் வகையான மற்றும் பாசமான வார்த்தைகளிலிருந்து அதிகரிக்கும்.

விளையாட்டு "மேஜிக் பந்து"

முதலில் நான் சொல்வேன் ... (குழந்தைகள் பாசமான சொற்களைச் சொல்கிறார்கள், ஒரு பந்தை நூல் சுழற்றுகிறார்கள்) அவர் எவ்வளவு பெரியவராக மாறிவிட்டார்!

உடல் கலாச்சார நிமிடம் "ஃபேரி டேல்"

சுட்டி வேகமாக இயங்கிக் கொண்டிருந்தது (இடத்தில் இயங்குகிறது)

சுட்டி அதன் வாலை அசைத்தது (இயக்கத்தின் சாயல்)

ஓ, சோதனையை கைவிட்டது (குனிந்து, "சோதனையை உயர்த்தவும்")

பார், நான் அதை உடைத்தேன் (நீட்டிய கைகளில் "டெஸ்டிகல்" காட்டு)

வி.பி: இப்போது, \u200b\u200bபுதிரை யூகிக்கவும்.

பெரிய வளைந்த கால்களில்

பெரிய வளைந்த கொம்புகளுடன்,

அலறவோ பாடவோ இல்லை

ஆனால் அவர் எப்போதும் மெல்லும்.

நிற்கும்போது, \u200b\u200bமிருகம் மென்று பொய் சொல்கிறது.

அவர் மெல்லாமல் வாழ முடியாது,

அவர் மிகவும் வித்தியாசமாக வாழ்கிறார்:

மெல்லும், மெல்லும், எல்லாவற்றையும் மெல்லும்.

இங்கே அவர் மென்று ம silent னமாக இருக்கிறார்,

பின்னர் அவர், "மூ-ஓ-ஓ-ஓ" (மாடு) என்று கூறுகிறார்.

நண்பர்களே, இந்த புதிரை நான் உங்களிடம் கேட்டது ஒன்றும் இல்லை. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, க்ரோஷெக்கா-கவ்ரோஷெச்ச்காவுக்கு ஒரு மாடு இருந்தது.

டைனி-கவ்ரோஷெக்கா வயலில் வெளியே வந்து, தனது பொக்மார்க் செய்யப்பட்ட பசுவைக் கட்டிப்பிடித்து, அவள் கழுத்தில் படுத்துக் கொண்டு, அவள் வாழ்வது எவ்வளவு கடினம் என்று சொல்வார்.

- தாய் மாடு! அவர்கள் என்னை அடித்துக்கொள்கிறார்கள், என்னை அடித்துக்கொள்கிறார்கள், அவர்கள் எனக்கு ரொட்டி கொடுக்க மாட்டார்கள், என்னை அழும்படி கட்டளையிட மாட்டார்கள். நாளைக்குள், குழாய்களில் திரிபு, பின்னல், ஒயிட்வாஷ் மற்றும் ரோல் செய்ய உத்தரவிடப்பட்டுள்ளது. மாடு அவளுக்கு பதிலளித்தது:

- சிவப்பு கன்னி, என் காதுகளில் ஒன்றில் ஊர்ந்து, மற்றொன்றுக்கு வெளியே செல்லுங்கள் - எல்லாம் வேலை செய்யும்.

அதனால் அது நிறைவேறியது. ஹவ்ரோஷெக்கா பசுவின் காதில் பொருந்துவார், மற்றொன்றிலிருந்து ஊர்ந்து செல்வார் - எல்லாம் தயாராக உள்ளது: நெய்த மற்றும் வெண்மையாக்கப்பட்ட, மற்றும் குழாய்களில் உருட்டப்படும்.

அவள் கேன்வாஸ்களை ஹோஸ்டஸுக்கு எடுத்துச் செல்வாள். அவள் பார்ப்பாள், முணுமுணுப்பான், மார்பில் மறைந்துவிடுவாள், டைனி-கவ்ரோஷெக்கா இன்னும் அதிக வேலையைக் கேட்பாள்.

கவ்ரோஷெக்கா மீண்டும் பசுவிடம் வந்து, அவளைக் கட்டிப்பிடித்து, அவளைத் தாக்கி, ஒரு காதில் பொருத்தி, மற்றொன்றுக்குள் ஊர்ந்து, சமைத்த உணவை எடுத்து, எஜமானிக்கு கொண்டு வருவார். இங்கே தொகுப்பாளினி தனது மகளை ஒன்-ஐ அழைத்து அவளிடம் கூறினார்:

- என் நல்ல மகள், என் மகள் அழகாக இருக்கிறாள், அனாதைக்கு யார் உதவி செய்கிறார்கள் என்று சென்று பாருங்கள்: மற்றும் நெசவு, மற்றும் சுழன்று குழாய்களில் உருண்டு விடுகிறதா?

ஒட்னோக்லாஸ்கா கவ்ரோஷெக்காவுடன் காட்டுக்குச் சென்றார், அவளுடன் வயலுக்குச் சென்றார், ஆனால் தாயின் உத்தரவை மறந்துவிட்டார், வெயிலில் சுடப்பட்டார், புல் மீது படுத்துக் கொண்டார். கவ்ரோஷெக்கா கூறுகிறார்: - தூங்கு, பீஃபோல், தூக்கம், பீஃபோல்!

ஒரு கண் பீஃபோல் தூங்கி விழுந்தது. ஒன்-ஐ தூங்கிக் கொண்டிருந்தபோது, \u200b\u200bமாடு எல்லாவற்றையும் நெய்து, அதை வெண்மையாக்கி, குழாய்களில் உருட்டியது. எனவே தொகுப்பாளினி எதையும் கண்டுபிடிக்கவில்லை மற்றும் தனது இரண்டாவது மகளை அனுப்பினார் - இரு கண்கள்:

- என் நல்ல மகள், என் மகள் பொருத்தமானவள், அனாதைக்கு யார் உதவுகிறார்கள் என்று சென்று பாருங்கள்.

இரு கண்கள் கவ்ரோஷெக்காவுடன் சென்றன, அம்மாவின் கட்டளையை மறந்து, வெயிலில் திட்டின, புல் மீது படுத்துக் கொண்டன. மற்றும் கவ்ரோஷெங்கா மழுங்கடிக்கிறார்: - தூங்கு, பீஃபோல், தூக்கம், இன்னொன்று!

இரு கண்கள் கொண்ட கண் மற்றும் மூடியது. சிறிய மாடு அதை அணிந்து, அதை வெண்மையாக்கி, குழாய்களில் உருட்டியது, ஆனால் இரு கண்கள் தூங்கின.

வயதான பெண்மணி கோபமடைந்து, மூன்றாம் நாள் தனது மூன்றாவது மகள் - ட்ரிக்லாஸ்காவை அனுப்பி, அனாதைக்கு இன்னும் அதிக வேலை கேட்டார்.

சிறிய தாடை குதித்து, குதித்து, வெயிலில் தேய்ந்து புல் மீது விழுந்தது. கவ்ரோஷெக்கா பாடுகிறார்: - தூங்கு, பீஃபோல், தூக்கம், இன்னொன்று!

நான் மூன்றாவது கண்ணைப் பற்றி மறந்துவிட்டேன். ட்ரிக்லாஸ்காவின் இரண்டு கண்கள் தூங்கிவிட்டன, மூன்றாவது தோற்றமளிக்கிறது மற்றும் எல்லாவற்றையும் பார்க்கிறது: கவ்ரோஷெக்கா பசுவின் ஒரு காதில் ஏறி, மற்றொன்றில் ஏறி, முடிக்கப்பட்ட கேன்வாஸ்களை எடுத்தார்.

ட்ரிக்லாஸ்கா வீடு திரும்பி தன் தாயிடம் எல்லாவற்றையும் சொன்னாள். வயதான பெண் மகிழ்ச்சியடைந்தாள், மறுநாள் அவள் கணவனிடம் வந்தாள். - புள்ளியிடப்பட்ட பசுவை வெட்டுங்கள்! வயதானவர் மற்றும் பல: - வயதான பெண்மணி, உங்கள் மனதில் என்ன? மாடு இளமையாக இருக்கிறது, நல்லது! - வெட்டு, மற்றும் மட்டும்!

வி.பி: கவ்ரோஷெக்கா தனது மகள்களுக்கு புல்வெளியில் எந்த பாடலைப் பாடினார், அதனால் அவர்கள் விரைவில் தூங்கினார்கள்.

ஒரு பீபோல் தூங்கு, மற்றொரு தூங்கு.

வி.பி:ஒரு நபருக்கு 1, 2, 3 கண்கள் இருக்க முடியுமா?

நீங்கள் ஒரு பசுவின் காதில் ஏறி மற்றொன்றுக்கு வலம் வர முடியுமா?

கவ்ரோஷெக்கா தனது மாடு என்று என்ன அழைத்தார்? (தாய் மாடு)

கவ்ரோஷெக்காவை மாடு எவ்வாறு நடத்தியது? (அக்கறை, கவலை, கவலை, கவலை, அமைதி, அமைதி, ஆறுதல், அன்பு)

கவ்ரோஷெச்ச்காவை மாடு என்ன அழைத்தது? (சிவப்பு கன்னி)

உடற்பயிற்சி "எது சொல்லுங்கள்"

வோஸ்ப்: என்ன மாதிரியான மாற்றாந்தாய்?

தீய, கொடூரமான, சண்டையிடும், முரட்டுத்தனமான, கொடூரமான, அசிங்கமான, உரத்த, கெட்ட, முட்டாள்.

வி.பி: என்ன ஹவ்ரோஷெக்கா?

கருணை, பாசம், கடின உழைப்பு, பொறுமை, அழகானவர், இரக்கமுள்ளவர், நல்ல நடத்தை உடையவர், நல்லவர், புத்திசாலி.

வி.பி: குழந்தைகளே, நீங்கள் கைக்குட்டைகளைத் தயார் செய்துள்ளீர்கள், ஆனால் அவர்கள் யாருக்காக இருக்கிறார்கள் என்று உங்களுக்குத் தெரியாது. அவற்றை கவ்ரோஷெக்கா அல்லது மாற்றாந்தாய் முன்வைக்க முன்மொழிகிறேன். அவற்றை யாருக்குக் கொடுப்பீர்கள்? மாற்றாந்தாய் அல்லது மாற்றாந்தாய்? ஏன்?

ஒன்றும் செய்வதற்கில்லை. கிழவன் கத்தியைக் கூர்மைப்படுத்த ஆரம்பித்தான். கவ்ரோஷெக்கா அதை அடையாளம் கண்டு, வயலுக்குள் ஓடி, ஒரு பசுவைக் கட்டிப்பிடித்து கூறினார்: - தாய் மாடு! அவர்கள் உங்களை வெட்ட விரும்புகிறார்கள். மாடு அவளுக்கு பதிலளிக்கிறது:

“ஆனால், நீங்கள், சிவப்பு கன்னி, என் இறைச்சியைச் சாப்பிடாதீர்கள், ஆனால் என் எலும்புகளைச் சேகரித்து, ஒரு கைக்குட்டையில் கட்டி, தோட்டத்தில் புதைத்து, என்னை ஒருபோதும் மறக்காதீர்கள்: தினமும் காலையில் எலும்புகளை தண்ணீரில் ஊற்றவும்.

கிழவன் பசுவைக் கொன்றான். கவ்ரோஷெக்கா மாடு தனக்கு வழங்கிய அனைத்தையும் செய்தார்: அவள் பசியால் பட்டினி கிடந்தாள், வாயில் இறைச்சியை எடுத்துக் கொள்ளவில்லை, எலும்புகளை புதைத்தாள், தோட்டத்தில் ஒவ்வொரு நாளும் அவளுக்கு பாய்ச்சினாள்.

அவர்களிடமிருந்து ஒரு ஆப்பிள் மரம் வளர்ந்தது, ஆனால் என்ன ஒரு! - ஆப்பிள்கள் அதன் மீது தொங்கிக்கொண்டிருக்கின்றன, இலைகள் பொன்னிறமாக இருக்கும், கிளைகள் வெள்ளி வளைந்திருக்கும். யார் ஓட்டுகிறார்களோ - நிறுத்துகிறார், யார் நெருங்கிச் சென்றாலும் - சகாக்கள்.

வி.பி: நண்பர்களே, ஒரு ஆப்பிள் மரத்தில் என்ன வகையான ஆப்பிள்கள் வளர்ந்தன? அத்தகைய ஆப்பிள் மரம் நம் தோட்டத்தில் வளர முடியுமா? இது மாட்டு எலும்புகளிலிருந்து வளர முடியுமா?

இல்லை, இது ஒரு விசித்திரக் கதையில் மட்டுமே.

வி.பி:ஒரு ஆப்பிள் மரம் எதில் இருந்து வளர்கிறது?

உடல் கலாச்சார நிமிடம் "ஆப்பிள் மரம்"

ஒரு ஆப்பிள் மரம் சாலையின் அருகே நிற்கிறது (கைகளை மேலே, நீட்டியது)

ஒரு ஆப்பிள் ஒரு கிளையில் தொங்குகிறது (மேலே கைகளை அசைத்தது)

நான் கிளையை வலுவாக அசைத்தேன் (கைகளுக்கு பக்கங்களிலும், என் கைகளால் அசைந்து)

இங்கே நாம் ஒரு காளைக் கண் (தலைக்கு மேல் கைதட்டல்)

நான் ஒரு இனிமையான ஆப்பிளில் கத்துகிறேன் (கைகள் என் வாய்க்கு கொண்டு வரப்படுகின்றன)

ஆ, என்ன ஒரு சுவையான சுவை!

எவ்வளவு நேரம் கடந்துவிட்டது, உங்களுக்குத் தெரியாது, - ஒரு கண், இரண்டு கண் மற்றும் ட்ரிக்லாஸ்கா ஒரு முறை தோட்டத்தில் நடந்தார்கள். அந்த நேரத்தில் ஒரு வலிமையான மனிதர் கடந்த காலத்தை ஓட்டிக்கொண்டிருந்தார் - பணக்காரர், சுருள், இளம். நான் தோட்டத்தில் திரவ ஆப்பிள்களைப் பார்த்தேன், பெண்களைத் தொட ஆரம்பித்தேன்:

- மெய்டன்ஸ்-அழகு, உங்களில் ஒருவர் எனக்கு ஒரு ஆப்பிளைக் கொண்டு வருகிறார், அவள் என்னை திருமணம் செய்து கொள்வாள்.

மூன்று சகோதரிகள் மற்றும் ஒருவரையொருவர் ஆப்பிள் மரத்திற்கு விரைந்தனர். ஆப்பிள்கள் தாழ்வாக தொங்கின, அவை தங்கள் கைகளின் கீழ் இருந்தன, பின்னர் அவை தலைக்கு மேலே உயர்ந்தன.

சகோதரிகள் அவர்களைத் தட்டிக் கேட்க விரும்பினர் - இலைகள் கண்களில் தூங்குகின்றன, அவற்றைக் கிழித்தெறிய விரும்பின - ஜடைகளின் முடிச்சுகள் அவிழும். அவர்கள் எப்படி சண்டையிட்டாலும், விரைந்தாலும், அவர்களின் கைகள் கிழிந்தன, ஆனால் அவர்களால் அதைப் பெற முடியவில்லை.

வி.பி: ஆப்பிள்களைப் பெறத் தவறியபோது சகோதரிகள் என்ன உணர்வுகளை அனுபவித்தார்கள்? (தீமை, பொறாமை, அதிருப்தி, மனக்கசப்பு, துக்கம் ...) அவர்களின் முகம் எப்படி இருந்தது? அவர்களின் அதிருப்தியை சித்தரிக்கவும்.

கவ்ரோஷெக்கா மேலே வந்தார் - கிளைகள் அவளுக்கு வளைந்தன, ஆப்பிள்கள் அவளுக்கு மூழ்கின. அவள் அந்த வலிமையான மனிதனை அவளிடம் நடத்தினாள், அவன் அவளை மணந்தான். அவள் நன்றாக வாழ ஆரம்பித்தாள், தெரியாமல் துடித்தாள்.

வி.பி: இது விசித்திரக் கதையின் முடிவு, யார் கேட்டது - நன்றாக முடிந்தது. நீங்கள் புரிந்து கொண்டபடி - தெரியாதது? இந்த வரியை மீண்டும் செய்வோம், அதையும் நினைவில் வைக்க முயற்சிப்போம். (மீண்டும் சொல்லுங்கள்) இப்போது, \u200b\u200bகுழந்தைகளே, கதையை யார் கவனமாகக் கேட்டார்கள் என்பதை நாங்கள் சோதிப்போம். ஒவ்வொரு சரியான பதிலுக்கும், நீங்கள் என்னிடமிருந்து ஒரு டோக்கனைப் பெறுவீர்கள் - இந்த விசித்திரக் கதையிலிருந்து காளையின் கண். ஆனால், நான் உயர்த்திய கையால் மட்டுமே பதிலை ஏற்றுக்கொள்கிறேன் என்பதை ஒப்புக்கொள்வோம்.

வி.பி: நண்பர்களே, உங்களுக்கு விசித்திரக் கதை பிடித்திருக்கிறதா?

அதை எப்படி கூப்பிடுவார்கள்?

இது எந்த வார்த்தைகளிலிருந்து தொடங்குகிறது?

க்ரோஷெக்கா-கவ்ரோஷெக்கா எந்த வகையான நபர்களைப் பெற்றார்?

எத்தனை மகள்கள் இருந்தார்கள், அவர்களின் பெயர்கள் என்ன?

அவர்கள் எப்படிப்பட்டவர்கள்?

கவ்ரோஷெச்ச்கா என்ன செய்தார்?

கவ்ரோஷெக்காவுக்கு உதவியது யார்?

அவள் என்ன செய்ய உதவினாள்?

அதே நேரத்தில் அவள் என்ன சொன்னாள்?

கவ்ரோஷெக்காவுக்கு யார் உதவி செய்கிறார்கள் என்று ஹோஸ்டஸுக்கு எப்படித் தெரியும்?

எந்த மகள்களில் தன் மாற்றாந்தாய் எல்லாவற்றையும் சொன்னாள்?

கவ்ரோஷெச்ச்கா என்ன செய்தார்?

கவ்ரோஷெக்கா எலும்புகளை நட்ட இடத்தில் என்ன வளர்ந்தது?

தோட்டத்தை கடந்தவர் யார், அடுத்து என்ன நடந்தது?

மாற்றாந்தாய் மகள்கள் ஏன் எஜமானரை நடத்த முடியவில்லை?

எஜமானருக்கு சிகிச்சை அளித்தவர் யார்?

விசித்திரக் கதை எப்படி முடிந்தது?

எந்த வார்த்தைகளால் அது முடிந்தது?

வி.பி: நல்லது, குழந்தைகள். அதை உங்கள் பெற்றோரிடம் சொல்லலாம். விசித்திரக் கதை நமக்கு என்ன கற்பிக்கிறது? (தயவுசெய்து, நல்லவராக, பாசமாக, கடின உழைப்பாளராக இருக்க வேண்டும்). நல்லது எப்போதும் தீமையை வென்றெடுக்கிறது. நீங்கள் ஒரு குளத்திலிருந்து ஒரு மீனை எளிதாக வெளியே எடுக்க முடியாது. இந்தக் கதையில் எது உங்களுக்கு பிடித்திருந்தது? ஏன்?

நல்லது சிறுவர்கள்! எல்லோரும் உங்களை நேசிப்பார்கள், மதிக்க வேண்டும் என்பதற்காக நீங்கள் கனிவான, புத்திசாலி, நல்ல நடத்தை உடையவர்களாக வளர வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன். ஒரு பசுவுடன் ஹவ்ரோஷெக்கா உங்கள் வேலைக்கு வண்ணமயமான பக்கங்களைத் தருகிறார். ஆனால் நீங்கள் அவர்களை மீண்டும் கொண்டு வர வேண்டும், அவர்கள் உங்கள் வேலையைப் பார்த்து பாராட்டுவார்கள்.

நண்பர்களே, இன்று நாம் ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதையான "கவ்ரோஷெக்கா" உடன் பழகினோம், புதிய சொற்களைக் கற்றுக்கொண்டோம், பிற விசித்திரக் கதைகளை நினைவில் வைத்தோம், அவை எவ்வாறு தொடங்குகின்றன, அவை எப்படி முடிவடைகின்றன. எங்கள் பாடம் உங்களுக்கு பிடித்திருக்கிறதா? நீங்கள் எல்லாவற்றையும் விரும்பியிருந்தால், நீங்கள் ஒரு சிவப்பு ஆப்பிளை எடுத்து ஆப்பிள் மரத்தில் தொங்க விடுங்கள். உங்களுக்கு ஏதாவது பிடித்திருந்தால், மஞ்சள். உங்களுக்கு பச்சை எதுவும் பிடிக்கவில்லை என்றால். தயவுசெய்து ஆப்பிள் மரத்திற்கு வாருங்கள். (பயன்பாட்டை இயக்கு. ஆப்பிள்கள்)

வி. ஷைன்ஸ்கியின் பாடல் "உலகில் பல விசித்திரக் கதைகள் உள்ளன"

உங்கள் அனைவரையும் நான் விரும்பினேன். இப்போது ஒருவருக்கொருவர் கைகுலுக்கி, ஒரு சுற்று நடனத்தில் நின்று ஒருவருக்கொருவர் கட்டிப்பிடித்து ஒருவருக்கொருவர் "நன்றி" என்று சொல்லுங்கள்.

பிரிவுகள்: பாலர் பாடசாலைகளுடன் பணிபுரிதல்

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.

கற்றல் பணிகள்:

1. ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை தெளிவுபடுத்தி வளப்படுத்தவும்.

3. மாடலிங் மூலம் ஒரு விசித்திரக் கதையின் கட்டமைப்பை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

மேம்பாட்டு பணிகள்:

3. பேச்சு, கற்பனை, கற்பனை, சிந்தனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கல்விப் பணிகள்: வாசிப்பதில் ஆர்வம், வாய்வழி நாட்டுப்புறக் கலை மீதான அன்பு.

பொழுதுபோக்கு பணிகள்: காட்சி பதற்றம் நீக்குதல் (கண்களுக்கு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் மேற்கொள்ளப்படுகிறது), மற்றும் தசை மற்றும் நரம்பு பதற்றம் (உடல் நிமிடங்கள்) ஆகியவற்றிலிருந்து விடுபட.

முறைகள்: விளையாட்டு, வாய்மொழி-தருக்க, பகுதி தேடல், சிக்கலானது, TRIZ- தொழில்நுட்பம், ஐ.சி.டி, சுயாதீனமானது.

நுட்பங்கள்: ஒரு வினாடி வினா, கலைச் சொல் (பழமொழிகள், புதிர்கள், கவிதைகள்), விளக்கங்கள், ஊக்கம், விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், கண் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், உடல் பயிற்சிகள், நினைவூட்டல் பாதையை உருவாக்குதல், குழந்தைகளின் சுயாதீனமான செயல்பாடுகள்.

சொல்லகராதி வேலை: மந்திரம், அற்புதமான, வேடிக்கையான, போதனையான, நகைச்சுவையான, புத்திசாலித்தனமான, சுவாரஸ்யமான, வகையான, மர்மமான, அசாதாரணமான, மகிழ்ச்சியான, புத்திசாலித்தனமான.

தனிப்பட்ட வேலை: ஒரு விசித்திரக் கதையின் கதைக்களத்தின் படி ஒரு படத்தை மடிப்பதில் போராடும் குழந்தைகளுக்கு உதவுங்கள். பாடத்தின் போது, \u200b\u200bமாக்சிம் யு.

பொருள்: புதிர்களுக்கான பொம்மைகள், விளையாட்டு "ஒரு விசித்திரக் கதையை மடியுங்கள்" (படங்களை வெட்டுங்கள்), விளையாட்டு "டர்னிப்" மற்றும் "டெரெமோக்" (அட்டைகள்-திட்டங்கள்), ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளைக் கொண்ட வட்டு, ஒரு ஆசிரியருக்கான விசித்திரக் கதை.

உபகரணங்கள்: மெல்லிசைகளுடன் ஆடியோ பதிவு, ரஷ்ய விசித்திரக் கதைகளின் புத்தகங்களுடன் ஒரு நிலைப்பாடு, ஒரு மடிக்கணினி, "கோலோபாக் நண்பர்களை எப்படித் தேடிக்கொண்டிருந்தார்" என்ற விசித்திரக் கதையுடன் கூடிய வட்டு, ரஷ்ய விசித்திரக் கதைகள், அட்டவணைகள், நாற்காலிகள் பற்றிய வினாடி வினா கொண்ட வட்டு.

பாடத்தின் பாடநெறி

மென்மையான இசை ஒலிக்கிறது.

கல்வியாளர். வணக்கம் குழந்தைகள். என் பெயர் ஸ்கசா ரஸ்கசோவ்னா. நீங்கள் என்னைப் பார்க்க வந்ததில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன். விசித்திரக் கதைகளைப் படிக்க விரும்புகிறீர்களா?

குழந்தைகள். ஆம். நாங்கள் நேசிக்கிறோம். மிகவும் பிடிக்கும்.

கல்வியாளர். ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பற்றி நீங்கள் எப்படி சொல்ல முடியும், அது என்ன?

குழந்தைகள். மந்திரம், அற்புதமான, வேடிக்கையான, போதனையான, நகைச்சுவையான, புத்திசாலித்தனமான, சுவாரஸ்யமான, வகையான, மர்மமான, அசாதாரணமான, மகிழ்ச்சியான, ஞானமான, முதலியன.

கல்வியாளர்.

மனதினால் உருவாக்கப்பட்ட அனைத்தும் ஆத்மா விரும்பும் அனைத்தும் கடலின் அடிப்பகுதியில் உள்ள அம்பர் போல, இது புத்தகங்களில் கவனமாக சேமிக்கப்படுகிறது. புத்தகத்தைப் பற்றிய பழமொழிகளை நினைவில் வையுங்கள்.

• புத்தகம் இல்லாத வீடு - டி

(குழந்தைகள் மாறி மாறி விரல்களை வளைக்கிறார்கள். கடைசி வரியில் கைதட்டவும்.)

நம் விரல்களை எண்ணுவோம், விசித்திரக் கதைகளை ருகாவிச்சா, டெரெமோக், கோலோபோக் - முரட்டுத்தனமான பக்கம் என்று அழைப்போம். ஸ்னோ மெய்டன் உள்ளது - அழகு, மூன்று கரடிகள், ஓநாய் - நரி. எங்கள் தீர்க்கதரிசன மாடு சிவ்கா-புர்காவை மறந்து விடக்கூடாது. ஃபயர்பேர்டைப் பற்றிய ஒரு விசித்திரக் கதை எங்களுக்குத் தெரியும், டர்னிப்பை நாங்கள் மறக்க மாட்டோம் ஓநாய் மற்றும் குழந்தைகளை நாங்கள் அறிவோம். இந்த விசித்திரக் கதைகளில் எல்லோரும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்கள்.

கல்வியாளர். அவர்கள் ஏன் நாட்டுப்புறம் என்று அழைக்கப்படுகிறார்கள்?

குழந்தைகள்: ஏனென்றால் அவை ரஷ்ய மக்களால் இயற்றப்பட்டவை.

கல்வியாளர். சரி. ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள் வழியாக ஒரு பயணத்தில் உங்களை அழைக்கிறேன்.

நண்பர்களைப் பார்ப்போம் ஒரு அதிசய விசித்திரக் கதையில் - நீங்களும் நானும் பொம்மலாட்டங்கள் மற்றும் விலங்குகளின் தியேட்டரில், பெண்கள் மற்றும் தோழர்களுக்காக! இங்கே ஒரு மாயத் திரை உள்ளது, எண்ணற்ற விசித்திரக் கதைகள் உள்ளன!

("ரஷ்ய நாட்டுப்புற கதைகள்" கணினியில் வினாடி வினா)

கண்களுக்கு உடற்பயிற்சி.

நாம் கண்களைத் திறக்கிறோம் - ஒன்று, கண்களை மூடு - இரண்டு. ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு, நாங்கள் கண்களை அகலமாகத் திறக்கிறோம், இப்போது நாங்கள் மீண்டும் கண்களை மூடிக்கொண்டோம், எங்கள் கண்கள் ஓய்வெடுத்தன.

கல்வியாளர்.

ஒன்றாக ஒரு வட்டத்தில் எழுந்திருங்கள், நாங்கள் விசித்திரக் கதைகளை விளையாட வேண்டும்!

சுட்டி விரைவாக ஓடியது (இடத்தில் ஓடுகிறது) சுட்டி அதன் வாலை அசைத்தது (இயக்கத்தின் சாயல்) ஓ, சோதனையை கைவிட்டது (குனிந்து, "சோதனையை உயர்த்துங்கள்") இதோ, நான் அதை உடைத்தேன் (நீட்டிய கரங்களில் "விதை" காட்டு) இங்கே நாம் அதை வைத்தோம் (குனிந்து) மற்றும் தண்ணீருடன் அது பாய்ச்சப்பட்டது (இயக்கத்தின் சாயல்) டர்னிப் நன்றாகவும் வலுவாகவும் வளர்ந்தது (பக்கங்களுக்கு ஆயுதங்களை பரப்பியது) மேலும் நாங்கள் டர்னிப்பிலிருந்து ஆரோக்கியமாகவும் வலுவாகவும் இருப்போம் ("வலிமையைக் காட்டு") நாங்கள் ஒரு நல்ல குழந்தைகளின் குடும்பம் நாங்கள் குதித்து குதிக்க விரும்புகிறோம் (இடத்தில் குதித்து) நாங்கள் ஓட விரும்புகிறோம் மற்றும் விளையாடுவதை நாங்கள் கொம்புகளால் பிடிக்க விரும்புகிறோம் (அவை ஜோடிகளாகத் தொடங்கி இரு கைகளின் ஆள்காட்டி விரல்களால் "கொம்புகளை" காட்டுகின்றன)

கல்வியாளர்.

நம்மைச் சுற்றி, இங்கேயும் அங்கேயும் வெவ்வேறு விசித்திரக் கதைகள் வாழ்கின்றன. பெயரைத் தூண்டாமல் யூகத்தை அழிப்பதில் புதிர்கள் உள்ளன, இந்த அற்புதமான நண்பர்களுக்கு தைரியம்!

(புதிர்களை உருவாக்குகிறது, நான் குழந்தைகள் பொம்மைகளிடையே ஒரு தீர்வைக் கண்டுபிடித்து அதைக் காட்டுகிறேன்)

சிவப்பு கன்னி சோகமாக இருக்கிறது, அவள் வசந்தத்தை விரும்பவில்லை. வெயிலில் அவளுக்கு இது கடினம், ஏழை விஷயம் கண்ணீரை ஊற்றுகிறது.

வானத்திலும் பூமியிலும், ஒரு பெண் ஒரு விளக்குமாறு மீது சவாரி செய்கிறாள், பயமுறுத்துகிறாள், தீயவள், அவள் யார்? பாபா யாக

அலியோனுஷ்காவின் சகோதரி பறவைகள் தங்கள் சகோதரரை அழைத்துச் சென்றன. அவர்கள் உயரமாக பறக்கிறார்கள் அவர்கள் வாத்து-ஸ்வான்ஸ் என்று தெரிகிறது

ஒரு அம்பு பறந்து சதுப்பு நிலத்தைத் தாக்கியது, இளவரசி தவளை

அவளுடைய தாத்தா அவளை ஒரு வயலில் நட்டார். கோடை முழுவதும் வளர்ந்தது. முழு குடும்பமும் அவளை இழுத்தது மிகப் பெரியது.

இது புளிப்பு கிரீம் உடன் கலக்கப்பட்டது.அது ரஷ்ய அடுப்பில் சுடப்பட்டது. நான் காட்டில் விலங்குகளை சந்தித்தேன், அவற்றை விரைவில் விட்டுவிட்டேன்.

ஒரு காலத்தில் ஏழு குழந்தைகள் வெள்ளை சிறு குழந்தைகள் இருந்தனர். சாம்பல் ஏமாற்றத்தால் வீட்டிற்குள் நுழைந்தது. ஆடு பின்னர் அவரைக் கண்டுபிடித்தது, அவள் அவனை விட அதிகமாக இருக்க முடியும். அவள் தன் எல்லா குழந்தைகளையும் காப்பாற்றினாள்.

கல்வியாளர். அனைத்து புதிர்களும் யூகிக்கப்பட்டு ஹீரோக்கள் பெயரிடப்பட்டன.

கோசே நேற்று ஒரு விருந்தில் இருந்தார், அவர் என்ன செய்தார், வெறும் - ஆ! எல்லா படங்களும் குழப்பமாக உள்ளன. எனது விசித்திரக் கதைகள் அனைத்தும் அவர் குழப்பமடைந்தது. புதிர்கள் நீங்கள் கூடியிருக்க வேண்டும். ரஷ்ய விசித்திரக் கதைக்கு பெயரிடுங்கள்!

(புதிர்களில் இருந்து வரும் குழந்தைகள் ஒரு விசித்திரக் கதையின் படத்தைக் கூட்டி அதற்குப் பெயரிடுங்கள்.

விசித்திரக் கதைகள்: வாத்து-ஸ்வான்ஸ், மாஷா மற்றும் கரடி, இவான் சரேவிச் மற்றும் சாம்பல் ஓநாய், மரியா மோரேவ்னா, லைட்-மூன், ஸ்னோ மெய்டன். இந்த நேரத்தில் ஆசிரியர் ஒரு வசனத்தைப் படிக்கிறார்:

ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சேர்ப்பது கடினம், ஆனால் நாம் துக்கப்படத் தேவையில்லை. இணக்கமாக, தைரியமாக மற்றும் திறமையாக நாங்கள் உங்களுடன் வணிகத்தில் இறங்கினோம்!)

கல்வியாளர்.

நல்லது! நாங்கள் மடிக்க முடிந்தது! கோஷ்சியின் தந்திரங்கள் வெல்லப்பட்டன! இப்போது நீங்கள் பிரிந்து விடுவீர்கள். இரண்டு அணிகளாகுங்கள். விசித்திரக் கதைகளை நினைவில் கொள்வோம், விசித்திரக் கதைகளில் விளையாடுவோம். "டர்னிப்" கதையைப் பார்த்து ஹீரோக்களுக்கு உதவுங்கள். அவர்கள் ஒரு டர்னிப் பெற வேண்டும், யார் யாருக்கு பின்னால் நிற்க வேண்டும், எங்கே? இது ஒரு விசித்திரக் கதை "டெரெமோக்" இது குறைவாக இல்லை, உயர்ந்ததாக இல்லை. எல்லோரும் அதன் குத்தகைதாரர்களுக்காக காத்திருக்கிறார்கள், யார் யாருக்காக இங்கு வருவார்கள்?

(குழந்தைகள், ஃபிளாஷ் கார்டுகளைப் பயன்படுத்தி, "டெரெமோக்" மற்றும் "டர்னிப்" என்ற விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்களின் வரிசையை உருவாக்குகிறார்கள்)

அவர்கள் விரைவாக சமாளிக்க முடிந்தது, அவர்கள் அமைதியாக நாற்காலிகளில் அமர்ந்தனர்.

கல்வியாளர்.

திறமையான கைகளுக்கு, புத்திசாலித்தனம் மற்றும் புத்தி கூர்மைக்கு நான் நன்றி சொல்ல விரும்புகிறேன்! வேலை செய்தவர்களுக்கு, முயற்சித்தவர்களுக்கு

(குழந்தைகள் ஒரு கணினியில் "கோலோபாக் நண்பர்களை எப்படித் தேடிக்கொண்டிருந்தார்" என்ற TRIZ கூறுகளுடன் ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பார்க்கிறார்)

ஒரு விசித்திரக் கதையை நம்புவது மகிழ்ச்சி. கதை கட்டாயமானது என்று நம்புபவர் எல்லா கதவுகளையும் திறக்கவும்.

xn - i1abbnckbmcl9fb.xn - p1ai

"ரஷ்ய நாட்டுப்புற கதைகள் மூலம் ஒரு பயணம்"

ஆயத்த குழுவில் பாடம் "ரஷ்ய நாட்டுப்புற கதைகள் வழியாக பயணம்"

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.

கற்றல் பணிகள்:

2. ஒரு விசித்திரக் கதையை நியமிப்பதன் மூலம் அங்கீகரிக்க கற்றுக்கொடுங்கள்.

மேம்பாட்டு பணிகள்:

1. விசித்திரக் கதைகளில் எழுத்துக்கள் தோன்றும் வரிசையை நினைவுகூருங்கள்.

2. கச்சேரியில் செயல்படும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கல்விப் பணிகள்: வாசிப்பதில் ஆர்வம், வாய்வழி நாட்டுப்புறக் கலை மீதான அன்பு.

பொழுதுபோக்கு பணிகள்: காட்சி பதற்றம் நீக்குதல் (கண்களுக்கு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் மேற்கொள்ளப்படுகிறது), மற்றும் தசை மற்றும் நரம்பு பதற்றம் (உடல் நிமிடங்கள்) ஆகியவற்றிலிருந்து விடுபட.

முறைகள்: விளையாட்டு, வாய்மொழி-தருக்க, பகுதி தேடல், சிக்கலானது, TRIZ- தொழில்நுட்பம், ஐ.சி.டி, சுயாதீனமானது.

நுட்பங்கள்: ஒரு வினாடி வினா, கலைச் சொல் (பழமொழிகள், புதிர்கள், கவிதைகள்), விளக்கங்கள், ஊக்கம், விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், கண் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், உடல் பயிற்சிகள், நினைவூட்டல் பாதையை உருவாக்குதல், குழந்தைகளின் சுயாதீனமான செயல்பாடுகள்.

தனிப்பட்ட வேலை: ஒரு விசித்திரக் கதையின் கதைக்களத்தின் படி ஒரு படத்தை மடிப்பதில் போராடும் குழந்தைகளுக்கு உதவுங்கள். பாடத்தின் போது, \u200b\u200bமாக்சிம் யு.

பாடத்தின் பாடநெறி

மென்மையான இசை ஒலிக்கிறது.

குழந்தைகள். ஆம். நாங்கள் நேசிக்கிறோம். மிகவும் பிடிக்கும்.

கல்வியாளர்.

மனதினால் உருவாக்கப்பட்டவை அனைத்தும் ஆத்மா கடலின் அடிப்பகுதியில் உள்ள அம்பர் போல பாடுபடுகிறது, புத்தகங்களில் அது கவனமாக சேமிக்கப்படுகிறது. புத்தகத்தைப் பற்றிய பழமொழிகளை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

நிறையப் படிப்பவருக்கு நிறைய தெரியும்.

புத்தகம் வாழ கற்றுக்கொடுக்கிறது, புத்தகத்தை நேசிக்க வேண்டும்.

புத்தகம் மனதுக்கானது, நாற்றுகளுக்கு என்ன ஒரு சூடான மழை.

புத்தகம் சிறியது மற்றும் எனக்கு மனதைக் கொடுத்தது.

புத்தகம் வேலைக்கு உதவும் மற்றும் சிக்கலில் உதவும்.

ஒரு நல்ல புத்தகம் ஒரு நட்சத்திரத்தை விட பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது.

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "பிடித்த விசித்திரக் கதைகள்"

நாங்கள் எங்கள் விரல்களை எண்ணுவோம், விசித்திரக் கதைகளை ருகாவிச்சா, டெரெமோக், கொலோபோக் - ஒரு முரட்டுத்தனமான பக்கம் என்று அழைப்போம். ஒரு ஸ்னோ மெய்டன் உள்ளது - அழகு, மூன்று கரடிகள், ஒரு ஓநாய் - ஒரு நரி. நாங்கள் சிவ்கா-புர்காவை மறக்க மாட்டோம், எங்கள் தீர்க்கதரிசன கோழை. ஃபயர்பேர்டைப் பற்றிய ஒரு விசித்திரக் கதையை நாங்கள் அறிவோம், நாங்கள் ஒரு டர்னிப் மறக்க மாட்டோம். ஆடுகள். இந்த விசித்திரக் கதைகளில் எல்லோரும் மகிழ்ச்சியாக உள்ளனர்.

ஒரு விசித்திரக் கதையின் அதிசயத்திற்குள் நண்பர்களைப் பார்ப்போம் - நீங்களும் நானும் பொம்மலாட்டங்கள் மற்றும் விலங்குகளின் அரங்கில், பெண்கள் மற்றும் தோழர்களுக்காக! ஒரு மாயத் திரை இருக்கிறது, எண்ணற்ற விசித்திரக் கதைகள் உள்ளன!

கண்களுக்கு உடற்பயிற்சி.

நாங்கள் கண்களைத் திறக்கிறோம் - ஒரு முறை, கண்களை மூடு - இரண்டு. ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு, நாங்கள் கண்களை அகலமாகத் திறக்கிறோம், இப்போது நாங்கள் மீண்டும் கண்களை மூடிக்கொண்டோம், எங்கள் கண்கள் ஓய்வெடுத்தன.

கல்வியாளர்.

ஒன்றாக ஒரு வட்டத்தில் எழுந்திருங்கள், நாங்கள் விசித்திரக் கதைகளை விளையாட வேண்டும்!

இயற்பியல் கலாச்சார நிமிடம் "தேவதை கதைகள்"

சுட்டி விரைவாக ஓடியது (இடத்தில் ஓடுகிறது) சுட்டி அதன் வாலை அசைத்தது (இயக்கத்தின் சாயல்) ஓ, சோதனையை கைவிட்டது (குனிந்து, "சோதனையை உயர்த்துங்கள்") இதோ, நான் அதை உடைத்தேன் (நீட்டிய கரங்களில் "விதை" காட்டு) இங்கே நாம் அதை வைத்தோம் (குனிந்து) மற்றும் தண்ணீருடன் அது ஊற்றப்பட்டது (இயக்கத்தின் சாயல்) இப்போது நாம் அதை இழுப்போம் (இயக்கத்தின் சாயல்) மேலும் நாங்கள் டர்னிப்பிலிருந்து கஞ்சியை சமைப்போம் (உணவைப் பின்பற்றுதல்) மேலும் நாங்கள் டர்னிப்பிலிருந்து ஆரோக்கியமாகவும் வலுவாகவும் இருப்போம் ("வலிமையைக் காட்டு") நாங்கள் ஒரு நல்ல குடும்பக் குடும்பம் நாங்கள் குதித்து குதிக்க விரும்புகிறோம் (இடத்திலேயே குதித்து) ) நாங்கள் ஓடவும் விளையாடவும் விரும்புகிறோம் பட் கொம்புகளை விரும்புகிறோம் (அவை ஜோடிகளாகத் தொடங்கி இரு கைகளின் ஆள்காட்டி விரல்களால் "கொம்புகளை" காட்டுகின்றன)

கல்வியாளர்.

எங்களைச் சுற்றிலும் இங்கேயும் இங்கேயும் வெவ்வேறு விசித்திரக் கதைகள் வாழ்கின்றன. ஒரு முனை இல்லாமல் யூகத்தை அழிப்பதில் புதிர்கள் உள்ளன, தைரியம் இந்த அற்புதமான நண்பர்களே!

(புதிர்களை உருவாக்குகிறது, நான் குழந்தைகள் பொம்மைகளிடையே ஒரு தீர்வைக் கண்டுபிடித்து அதைக் காட்டுகிறேன்)

சிவப்பு கன்னிப்பெண் சோகமாக இருக்கிறாள், அவள் வசந்தத்தை விரும்பவில்லை. வெயிலில் அவளுக்கு இது கடினம், ஏழை விஷயம் கண்ணீரை ஊற்றுகிறது.

வானத்திலும் பூமியிலும், ஒரு பெண் ஒரு விளக்குமாறு மீது சவாரி செய்கிறாள், பயமுறுத்துகிறாள், தீயவள், அவள் யார்? பாபா யாக

அலியோனுஷ்காவின் சகோதரியில், பறவைகள் சகோதரனை சுமந்து சென்றன.அவை உயரத்தில் பறக்கின்றன, அவை வெகு தொலைவில் உள்ளன, கீஸ்-ஸ்வான்ஸ்.

ஒரு அம்பு பறந்து சதுப்பு நிலத்தைத் தாக்கியது, இந்த சதுப்பு நிலத்தில் யாரோ ஒருவர் அதைப் பிடித்தார். யார், பச்சை தோலுக்கு விடைபெற்றனர். அழகான, அழகான, அழகாக மாறிவிட்டதா? இளவரசி தவளை

அவளுடைய தாத்தா அவளை வயலில் நட்டார்; கோடை முழுவதும் வளர்ந்தது. முழு குடும்பமும் அவளை மிகப் பெரியதாக இழுத்தது.

இது புளிப்பு கிரீம் கலந்து, ஒரு ரஷ்ய அடுப்பில் சுடப்பட்டு, காட்டில் விலங்குகளை சந்தித்து, அவற்றை விரைவில் விட்டுவிட்டது.

ஒரு காலத்தில் ஏழு குழந்தைகள் வெள்ளை சிறிய ஆடுகள் இருந்தன. அவர் சாம்பல் நிற ஆட்டை வீட்டிற்குள் ஏமாற்றினார். ஆடு அவரைக் கண்டுபிடித்தது, அவள் அவனை விஞ்சிவிடக்கூடும். அவள் தன் எல்லா குழந்தைகளையும் காப்பாற்றினாள்.

கோசே நேற்று வருகை தந்தார், அவர் என்ன செய்தார், வெறும் - ஆ! அவர் எல்லா படங்களையும் கலக்கினார் அவர் என் விசித்திரக் கதைகள் அனைத்தையும் குழப்பினார் புதிர்கள் நீங்கள் ஒன்றாக இணைக்க வேண்டிய புதிர்கள் ஒரு ரஷ்ய விசித்திரக் கதை!

ஒரு விசித்திரக் கதையை ஒன்றிணைப்பது கடினம், ஆனால் நாங்கள் துக்கப்படத் தேவையில்லை. இணக்கமாக, தைரியமாக, திறமையாக உங்களுடன் நாங்கள் வணிகத்தில் இறங்கினோம்!)

கல்வியாளர்.

நல்லது! நாங்கள் சேர்க்க முடிந்தது! கோஷ்சியின் தந்திரங்கள் வெல்லப்பட்டன! இப்போது நீங்கள் இரண்டு அணிகளாகப் பிரிந்து விடுவீர்கள். விசித்திரக் கதைகளை நாங்கள் நினைவில் கொள்வோம், விசித்திரக் கதைகளை விளையாடுவோம். "டர்னிப்" என்ற விசித்திரக் கதையைப் பார்த்து ஹீரோக்களுக்கு உதவுங்கள். "இது தாழ்ந்ததல்ல, உயர்ந்ததல்ல. அதன் குத்தகைதாரர்கள் அனைவரும் காத்திருக்கிறார்கள், யாருக்காக இங்கு வருவார்கள்?"

அவர்கள் விரைவாக சமாளிக்க முடிந்தது, அவர்கள் அமைதியாக நாற்காலிகளில் அமர்ந்தனர்.

கல்வியாளர்.

திறமையான கைகளுக்கு, புத்திசாலித்தனம் மற்றும் புத்தி கூர்மைக்கு நான் நன்றி சொல்ல விரும்புகிறேன்! வேலை செய்தவர்களுக்கு, முயற்சித்தவர்களுக்கு நான் இப்போது அனைவருக்கும் எனது பரிசைக் காண்பிப்பேன்.

(குழந்தைகள் ஒரு கணினியில் "கோலோபாக் நண்பர்களை எப்படித் தேடிக்கொண்டிருந்தார்" என்ற TRIZ கூறுகளுடன் ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பார்க்கிறார்)

ஒரு விசித்திரக் கதையை நம்புவது மகிழ்ச்சி, மற்றும் நம்புபவர்களுக்கு, ஒரு விசித்திரக் கதை நிச்சயமாக எல்லா கதவுகளையும் திறக்கும்.

(குழந்தைகள் விடைபெற்று குழுவிற்குச் செல்லுங்கள்).

infourok.ru

ஆயத்த குழுவில் பேச்சின் வளர்ச்சிக்கான நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம். தலைப்பு: "ரஷ்ய நாட்டுப்புற கதைகள்"

கல்வியாளர் பிரெட்னேவா ஈ.என்.

குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் வகைகள்: தகவல்தொடர்பு, அறிவாற்றல் ஆராய்ச்சி, உற்பத்தி.

ஆசிரியரின் குறிக்கோள்கள்:

1. குழந்தைகளின் நினைவில் பழக்கமான விசித்திரக் கதைகளை சரிசெய்ய, துண்டுகள், எடுத்துக்காட்டுகள், பொருள்கள் போன்றவற்றால் அவற்றை அடையாளம் காணவும்.
2. ஒத்திசைவான பேச்சு, சிந்தனை, நினைவகம், கற்பனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
3. விசித்திரக் கதைகளுக்கான ஆர்வத்தையும் அன்பையும் வளர்ப்பது.
4. டிப்ளோமா - திட்டத்தில் தொடர்ந்து பணியாற்ற, அதன் வாய்மொழி அமைப்பு.
5. எழுதும் போது கை ஒருங்கிணைப்பின் திறனை உருவாக்குதல், சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உபகரணங்கள்:

விசித்திரக் கதைகளுக்கான எடுத்துக்காட்டுகள் - "தி ஓநாய் மற்றும் ஏழு குழந்தைகள்", "தி போச்சட் சிக்கன்", "தி ஃபாக்ஸ் - லிட்டில் சகோதரி மற்றும் கிரே ஓநாய்"; விசித்திரக் கதைகள் பற்றிய புத்தகங்களின் கண்காட்சி; பந்து; பொம்மைகள் - முயல், நரி, கரடி, ஓநாய், ரொட்டி; ஒரு புத்தகத்திற்கான வெற்றிடங்கள், ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் வண்ண பென்சில்கள்.

திட்டமிட்ட முடிவுகள்

குழந்தைகள் சுயாதீனமான செயல்களில் பெற்ற அறிவைப் பயன்படுத்துகிறார்கள்.

1. நிறுவன தருணம்:

உளவியல் சுகாதார விளையாட்டு.

கல்வியாளர்: குழந்தைகள். இன்று என்ன ஒரு அற்புதமான நாள். ஒருவருக்கொருவர் புன்னகையையும் வாழ்த்துக்களையும் தருவோம்.

ஒருவரால் எளிமையாகவும் புத்திசாலித்தனமாகவும் கண்டுபிடிக்கப்பட்டது சந்திக்கும் போது, \u200b\u200bஹலோ சொல்லுங்கள்: - காலை வணக்கம்! - காலை வணக்கம்! சூரியனும் பறவைகளும்! காலை வணக்கம்! சிரிக்கும் முகங்கள்.

எல்லோரும் கருணையாகி, நம்புகிறார்கள் ... காலை வணக்கம் மாலை வரை நீடிக்கட்டும்.

2. கட்டுரை ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "புன்னகை", "காற்று முத்தம்"

நீங்கள் விசித்திரக் கதைகளை விரும்புகிறீர்களா? (ஆம்.) உங்களுக்கு ஏற்கனவே நிறைய விசித்திரக் கதைகள் தெரியும். விசித்திரக் கதைகளைப் பார்வையிட விரும்புகிறீர்களா? பின்னர் கைகளில் சேர்ந்து செல்லுங்கள். (இசை ஒலிக்கிறது. குழந்தைகள் வட்டங்களில் செல்கிறார்கள்)

3. எஃப். கிரிவின் எழுதிய ஒரு கவிதையைப் படித்தல் "தரைத்தளம் ஏதோவொன்றைப் பற்றியது":

தரைத்தளம் ஏதோவொன்றைப் பற்றிக் கூறுகிறது, பேசப்பட்டவர் மீண்டும் தூங்க முடியாது, படுக்கையில் உட்கார்ந்து, தலையணைகள் ஏற்கனவே காதுகளைத் துளைத்தன.

உடனடியாக முகங்கள் மாறுகின்றன, ஒலிகளும் வண்ணங்களும் மாறுகின்றன ... தரைத்தளம் அமைதியாக ஒலிக்கிறது, ஒரு விசித்திரக் கதை அறையைச் சுற்றி நடக்கிறது ...

4. டி / பந்து விளையாட்டு

.

வெள்ளாடு - ...; தாங்க - ...; ஓநாய் - ...; வாத்துகள் - ...; நரி -…; ஒரு கோழி -…; ஹரே-…

நல்லது! -

விசித்திரக் கதைகள் எதைப் பற்றிச் சொல்கின்றன என்று தயவுசெய்து சொல்லுங்கள்?

விசித்திரக் கதைகள் முன்னோடியில்லாத, அற்புதமானவை பற்றி கூறுகின்றன.

என்ன வகையான விசித்திரக் கதைகள் உள்ளன?

நண்பர்களே, விசித்திரக் கதைகள் நாட்டுப்புறக் கதைகள் என்று ஏன் அழைக்கப்படுகின்றன (ஏனென்றால் அவை மக்களால் இயற்றப்பட்டவை).

விசித்திரக் கதைகள் ஒருவரிடமிருந்து இன்னொருவருக்கு அனுப்பப்பட்டன. எனவே, விசித்திரக் கதைகள் வாய்வழி நாட்டுப்புறக் கலையைச் சேர்ந்தவை.

என்ன வகையான விசித்திரக் கதைகள் உள்ளன?

நல்ல விசித்திரக் கதைகள். ஒவ்வொரு விசித்திரக் கதையிலும் எப்போதும் வெல்லும் ... (நல்லது), தீமை எப்போதும் ... (தண்டிக்கப்படும்).

6. விளையாட்டு: "ஒரு புதிர் மூலம் ஒரு விசித்திரக் கதையைக் கற்றுக் கொள்ளுங்கள்"

உங்களுக்கு நிறைய விசித்திரக் கதைகள் தெரியுமா? (ஆம்). இப்போது சரிபார்க்கலாம். நான் உங்களிடம் புதிர்களைக் கேட்பேன், நீங்கள் ஒரு விசித்திரக் கதையை அழைப்பீர்கள்.

ஒரு பூ கோப்பையில் ஒரு பெண் இருந்தாள், அந்த பெண் ஒரு சாமந்தி விட சற்று பெரியவள். (தும்பெலினா)

காடுகளின் அருகே, அவர்களில் மூன்று பேரின் குடிசையில் ஒரு குடிசையில் வாழ்கிறார்கள். மூன்று நாற்காலிகள் மற்றும் மூன்று குவளைகள், மூன்று படுக்கைகள், மூன்று தலையணைகள் உள்ளன.

ஒரு துப்பும் இல்லாமல் யூகிக்கவும் இந்த கதையின் ஹீரோக்கள் யார்? (மூன்று கரடிகள்)

சிறிய குழந்தைகளை குணப்படுத்துகிறது பறவைகளையும் விலங்குகளையும் குணப்படுத்துகிறது, அவரது கண்ணாடிகள் வழியாகத் தெரிகிறது நல்ல மருத்துவர் ... (ஐபோலிட்).

நான் என் தாத்தாவை விட்டுவிட்டேன், நான் என் பாட்டியை விட்டுவிட்டேன், விரைவில் உங்களிடம் வருவேன். (கிங்கர்பிரெட் மனிதன்).

7. விளையாட்டு: "ஒரு படத்திலிருந்து ஒரு விசித்திரக் கதையைக் கற்றுக் கொள்ளுங்கள்"

நீங்கள் பெரியவர், ஒரு புதிரிலிருந்து ஒரு விசித்திரக் கதையை நீங்கள் கற்றுக்கொள்ளலாம். ஒரு விளக்கத்திலிருந்து ஒரு விசித்திரக் கதையைக் கற்றுக்கொள்ள முயற்சிக்கவும் (பலகையில் "தி ஓநாய் மற்றும் ஏழு சிறிய குழந்தைகள்", "தி போச்சட் சிக்கன்", "தி ஃபாக்ஸ் - சகோதரி மற்றும் கிரே ஓநாய்" என்ற விசித்திரக் கதைகளுக்கான விளக்கப்படங்கள் உள்ளன)

1) - நண்பர்களே, பாருங்கள், சொல்லுங்கள், இந்த விளக்கம் எந்த விசித்திரக் கதை? - "தி ஓநாய் மற்றும் ஏழு குழந்தைகள்" என்ற விசித்திரக் கதையிலிருந்து ஒரு விளக்கத்தைக் காட்டுகிறது (இது "ஓநாய் மற்றும் ஏழு குழந்தைகள்" கதை.)

யார் இதை எழுதியது? (இது ஒரு ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதை.)

இந்த கதை நமக்கு என்ன கற்பிக்கிறது? (அந்நியர்கள் கதவைத் திறப்பது சாத்தியமில்லை, நீங்கள் உங்கள் தாயுக்குக் கீழ்ப்படிய வேண்டும், ஓநாய் போல தீயவராக இருக்கக்கூடாது, ஆனால் தயவுசெய்து இருக்க வேண்டும்.)

2) இந்த விளக்கம் எந்த விசித்திரக் கதையிலிருந்து வந்தது?

"சாண்டெரெல் - சிறிய சகோதரி மற்றும் சாம்பல் ஓநாய்"

சொல்லுங்கள், நரி சரியானதைச் செய்ததா?

இல்லை, அவள் எல்லோரிடமும் பொய் சொன்னாள்

3) - பாருங்கள், சொல்லுங்கள், இந்த விளக்கம் எந்த விசித்திரக் கதையிலிருந்து? - "ரியாபா ஹென்" என்ற விசித்திரக் கதையிலிருந்து ஒரு விளக்கத்தைக் காட்டுகிறது (இது "ரியாபா ஹென்" என்ற விசித்திரக் கதை.)

இந்த விசித்திரக் கதையில் எந்த கோழி நல்லது அல்லது கெட்டது? (கோழி நன்றாக இருக்கிறது. அவள் தாத்தா மற்றும் பாட்டிக்கு ஒரு தங்க முட்டையை கொடுத்தாள், எலி அதை உடைத்தபோது, \u200b\u200bஅவள் பரிதாபப்பட்டு அவர்களுக்கு மற்றொரு முட்டையை வைத்தாள்.)

8. விளையாட்டு: "ஹீரோக்களின் விசித்திரக் கதையைக் கற்றுக் கொள்ளுங்கள்"

விசித்திர ஹீரோக்களுக்கு நான் பெயரிடுவேன், அவர்கள் நடிக்கும் விசித்திரக் கதைகளின் பெயர்கள் உங்களுக்கு நினைவிருக்கின்றன.

1. தாத்தா, பிழை, பேத்தி, சுட்டி. (கதை "டர்னிப்")
2. சுட்டி, பாட்டி, விதை. (கதை "ரியாபா சிக்கன்")
3. மிகச் சிறிய பெண், வண்டு, விழுங்க, சுட்டி. (கதை "தும்பெலினா")
4. ஜார், மூன்று மகன்கள், அம்பு, சதுப்பு நிலம். (விசித்திரக் கதை "தவளை இளவரசி")
5. உடல் நிமிடங்கள்:

"சதுப்பு நிலத்தில் இரண்டு தவளைகள் உள்ளன ..." சதுப்பு நிலத்தில் இரண்டு தவளைகள், இரண்டு வேடிக்கையான தோழிகள்

அவர்கள் ஒரு துண்டு கொண்டு தங்களைத் தேய்த்துக் கொண்டனர், அவர்கள் கால்களைத் தடவினார்கள், கைதட்டினார்கள், இடதுபுறமாக வலப்புறம் சாய்ந்து திரும்பி வந்தார்கள்

இது ஆரோக்கியத்தின் ரகசியம்! உடற்கல்வியின் அனைத்து நண்பர்களுக்கும் வணக்கம் !!!

10. விளையாட்டு பயிற்சி நிலைமை "வாக்கியங்களை உருவாக்குதல்"

நண்பர்களே, இப்போது நான் உங்களுக்கு ஒரு விசித்திரக் கதை ஹீரோவைக் காண்பிப்பேன், நீங்கள் அவருக்கு பெயரிட்டு இந்த வார்த்தையுடன் எந்த வாக்கியத்தையும் செய்ய வேண்டும். உதாரணமாக: முயல் (முயல் கேரட்டை விரும்புகிறது). இந்த வாக்கியம் எத்தனை சொற்களைக் கொண்டுள்ளது (இந்த வாக்கியம் 3 சொற்களைக் கொண்டுள்ளது.). (பூனை; சுட்டி).

11. விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்:

ஸ்னோ மெய்டன் உள்ளது - அழகு, மூன்று கரடிகள், ஓநாய் - நரி. எங்கள் தீர்க்கதரிசன மாடு சிவ்கா-புர்காவை மறந்து விடக்கூடாது.

ஃபயர்பேர்டைப் பற்றிய விசித்திரக் கதை எங்களுக்குத் தெரியும், டர்னிப்பை நாங்கள் மறக்கவில்லை, ஓநாய் மற்றும் குழந்தைகளை நாங்கள் அறிவோம். இந்த விசித்திரக் கதைகளில் எல்லோரும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்கள்.

கல்வியாளர்:

கோசே நேற்று வருகை தந்தார் அவர் என்ன செய்தார், சும்மா - ஓ! அவர் எல்லா படங்களையும் கலக்கினார்

நீங்கள் சேகரிக்க வேண்டிய புதிர்கள்

.

ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சேர்ப்பது கடினம், ஆனால் நாங்கள் துக்கப்படத் தேவையில்லை. இணக்கமாக, தைரியமாக, திறமையாக உங்களுடன் நாங்கள் வணிகத்தில் இறங்கினோம்!

கல்வியாளர்.

நல்லது! நாங்கள் அதை ஒன்றாக இணைக்க முடிந்தது! கோஷ்சியின் தந்திரங்களை நாங்கள் முறியடித்தோம்! நாங்கள் சிறிது நேரம் செலவிட்டோம், இப்போது நாங்கள் எங்கள் வழியில் இருக்கிறோம்,

நாங்கள் மழலையர் பள்ளிக்குத் திரும்பி வணிகத்தில் இறங்க வேண்டும்.

(குழந்தைகள் இசைக்கு "திரும்ப")

12. கலை உருவாக்கம்

ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளின் புத்தகத்திற்கு நான் ஒரு வெற்றுத் தயார் செய்துள்ளேன், அதற்கான விளக்கப்படங்களாக இருக்குமாறு நான் பரிந்துரைக்கிறேன். நாங்கள் அதை குழந்தைகளுக்கு முன்வைப்போம், அவர்கள் மகிழ்ச்சியடையட்டும். மேஜைகளில் ஒரு இருக்கை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.

மேஜை ஒரு படுக்கை அல்ல, நீங்கள் அதில் படுத்துக் கொள்ள முடியாது. மேஜையில் நீங்கள் மெல்லியதாக அமர்ந்து கண்ணியத்துடன் நடந்து கொள்ளுங்கள்.

(குழந்தைகள் "தி டர்னிப்" கதைக்கு வண்ணமயமான பக்கங்களை வரைகிறார்கள்)

13. பிரதிபலிப்பு

விசித்திரக் கதைகள் என்ன கற்பிக்கின்றன?

என்ன வகையான விசித்திரக் கதைகள் உள்ளன?

கல்வியாளர்.

திறமையான கைகளுக்கு, புத்திசாலித்தனம் மற்றும் புத்தி கூர்மைக்காக வேலை செய்தவர்களுக்கு, முயற்சித்தவர்களுக்கு

நான் நன்றி சொல்ல விரும்புகிறேன்!

doshkolnik.ru

"விசித்திரக் கதைகளின் பக்கங்கள் மூலம்." ஆயத்த குழுவில் ஜி.சி.டி யின் சுருக்கம் Child குழந்தை பருவத்தின் கிரகம்

கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு:

"அறிவாற்றல்", "சமூகமயமாக்கல்", "தொடர்பு", "கலை படைப்பாற்றல்".

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்:

விசித்திரக் கதை வகையின் வகைகளைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை விரிவாக்குங்கள்;

விசித்திரக் கதைகளில் வரும் கதாபாத்திரங்களின் செயல்களை மதிப்பீடு செய்ய குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பித்தல்;

பொதுமைப்படுத்துதல், எளிமையான அனுமானங்கள் மற்றும் முடிவுகளை எடுக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

படைப்பு சுய வெளிப்பாட்டின் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

உணர்ச்சிபூர்வமான மறுமொழி, பச்சாத்தாபம் ஆகியவற்றை வளர்ப்பது.

பூர்வாங்க பணி:

விலங்குகள், மந்திர, சமூக மற்றும் அன்றாட கதைகள் பற்றிய விசித்திரக் கதைகளைப் படித்தல், விசித்திரக் கதைகளுக்கான எடுத்துக்காட்டுகளை ஆராய்வது, விசித்திரக் கதைகளைப் பற்றி பேசுவது, பழமொழிகளைப் படித்தல், உடற்பயிற்சி விளையாடுவது: "ஒரு பழமொழியை விளக்குங்கள்", உரையாடல்கள்: "மந்திரம் மற்றும் சூனியம் என்றால் என்ன", "மேஜிக் பொருள்கள்".

பொருள் மற்றும் உபகரணங்கள்:

பதிவு செய்யப்பட்ட பாடல்களுடன் குறுவட்டு: "ஒரு விசித்திரக் கதை வாருங்கள்", "உலகில் பல விசித்திரக் கதைகள் உள்ளன", விசித்திரக் கதைகளுக்கான எடுத்துக்காட்டுகள்: "கோடரியிலிருந்து கஞ்சி", "ஒரு மனிதனும் கரடியும்", "ஒரு முட்டாள் மற்றும் ஒரு பிர்ச்", "ஒரு முட்டாள் கதவைப் பாதுகாத்ததைப் போல", "வாத்து மனிதனைப் போல பிரிக்கப்பட்டது ”, ஒரு காந்த பலகை, காந்தங்கள், ஒரு ப்ரொஜெக்டர், ஒரு மடிக்கணினி, ஒரு திரை, மந்திர பொருட்களின் படங்களுடன் ஸ்லைடுகள், பிளாஸ்டைன், சிற்பம் பலகைகள், நாப்கின்கள்.

பாடத்தின் போக்கை.

"கம் ஃபேரி டேல்" பாடலைக் கேட்பது.

கவிஞர் யூரி என்டின், இசையமைப்பாளர் யெவ்ஜெனி கிரிலடோவ்.

கல்வியாளர். இன்று நாங்கள் எதைப் பற்றி பேசப் போகிறோம் என்று நினைக்கிறீர்கள்?

குழந்தைகள் பதில். விசித்திரக் கதைகள் பற்றி.

கல்வியாளர்: ஒரு விசித்திரக் கதை என்றால் என்ன? விசித்திரக் கதைகள் எங்கிருந்து வந்தன? என்ன விசித்திரக் கதைகள் உள்ளன?

குழந்தைகள் பதில்.

கல்வியாளர்: ஒரு விசித்திரக் கதை என்பது கற்பனையான நிகழ்வுகளைப் பற்றிய கதை, உலகில் நடக்காத ஒன்றைப் பற்றிய கதை.

விசித்திரக் கதைகள் பழங்காலத்திலிருந்தே நமக்கு வந்துள்ளன. அவர்கள் மக்களால் இயற்றப்பட்டு ஒருவருக்கொருவர் சொன்னார்கள், பின்னர் அவர்கள் சேகரித்து பதிவு செய்யத் தொடங்கினர். எனவே விசித்திரக் கதைகள் எங்களிடம் வந்துள்ளன. வேடிக்கையான மற்றும் சோகமான, பயங்கரமான மற்றும் வேடிக்கையான கதைகள் குழந்தை பருவத்திலிருந்தே அனைவருக்கும் தெரிந்தவை. ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளில் மூன்று வகைகள் உள்ளன: விசித்திரக் கதைகள், அன்றாட கதைகள் மற்றும் விலங்குகளைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கதைகள்.

நண்பர்களே, இந்த மந்திர தேவதை உலகில் ஒரு கண்கவர் பயணத்தை மேற்கொள்ள உங்களை அழைக்கிறேன்.

விசித்திரக் கதைகள் உங்களுக்கு எவ்வளவு நன்றாகத் தெரியும் என்பதை இப்போது சரிபார்க்கிறேன்.

விளையாட்டு: "யூகம் மற்றும் பெயர்"

ஆசிரியர் ஒரு புதிர் செய்கிறார், குழந்தைகள் ஒரு விசித்திரக் கதை என்று அழைக்கிறார்கள்.

கல்வியாளர்: பெட்டியா-எளிமை ஜன்னலுக்கு வெளியே பார்க்கவில்லை என்றால்,

நரி இருண்ட காடுகளுக்கு அவரை அழைத்துச் சென்றிருக்காது.

("பூனை, நரி மற்றும் சேவல்")

சிறுமி குடிசைக்குள் சென்றாள்,

ஒரு மேஜை, மூன்று நாற்காலிகள் இருப்பதை அவர் காண்கிறார்.

ஒவ்வொரு நாற்காலியிலும் அமர்ந்தேன்

நான் மிஷுட்கினாவின் குண்டு சாப்பிட்டேன்.

("மூன்று கரடிகள்")

தந்திரமான ஏமாற்றுக்காரன் அவரை வால் கொண்டு மீன் பிடிக்க அனுப்பினார்.

வால் உறைந்தது, இதன் விளைவாக அது ஒரு வால் இல்லாமல் விடப்பட்டது.

("சகோதரி ஃபாக்ஸ் மற்றும் ஓநாய்")

அம்மா குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தார்

அந்நியர்களுக்கு கதவைத் திறக்காதீர்கள்,

குழந்தைகள் கீழ்ப்படியாமல் ஓநாய் வாயில் விழுந்தார்கள்.

("ஓநாய் மற்றும் ஏழு குழந்தைகள்") இருவரும் சதுப்பு நிலத்தில் வாழ்ந்தனர்,

அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் கவர,

ஆனால் எங்களால் ஒப்புக்கொள்ள முடியவில்லை

பிடிவாதமும் பறவைகளின் சிறப்பியல்பு.

("கிரேன் மற்றும் ஹெரான்")

கல்வியாளர்: இந்த கதைகளின் ஹீரோக்கள் யார்?

குழந்தைகள் பதில்

கல்வியாளர்: முக்கிய கதாபாத்திரங்கள் ஓநாய், நரி, முயல், கரடி, பூனை, பறவைகள், மீன் போன்ற விசித்திரக் கதைகள் விலங்குக் கதைகள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன.

விசித்திரக் கதைகள் உண்மையான விலங்குகளிடமிருந்து எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன?

குழந்தைகள் பதில்

கல்வியாளர்: விசித்திரக் கதைகளில் உள்ள விலங்குகளுக்கு பேசத் தெரியும், மக்களைப் போல நடந்து கொள்ளலாம், அவை மற்ற விலங்குகளிடமிருந்து தந்திரமான, புத்தி கூர்மைக்கு வேறுபடுகின்றன.

விலங்குகளைப் பற்றி வேறு என்ன விசித்திரக் கதைகள் உங்களுக்குத் தெரியும்?

குழந்தைகள் பதில்.

கல்வியாளர்: விசித்திரக் கதைகளில் (கரடி, முயல், ஓநாய்) ஒரு நரி என்றால் என்ன?

குழந்தைகள் பதில்.

கல்வியாளர்: நரி தந்திரமானவர், ஓநாய் முட்டாள், பேராசை கொண்டவர், ஏமாற்றக்கூடிய கரடி, கோழைத்தனமான முயல்.

இந்த கதைகளில் என்ன மோசமான குணநலன்கள் கேலி செய்யப்படுகின்றன மற்றும் கண்டிக்கப்படுகின்றன? என்ன நேர்மறையான பண்புக்கூறுகள் கொண்டாடப்படுகின்றன?

குழந்தைகள் பதில்

கல்வியாளர்: விசித்திரக் கதைகளில், சோம்பல், முட்டாள்தனம், கோழைத்தனம், தந்திரமான, பேராசை, பொய்கள் கேலி செய்யப்படுகின்றன, மேலும் நட்பு, தயவு, கடின உழைப்பு, நேர்மை ஆகியவை ஹீரோக்கள் மிகவும் கடினமான சூழ்நிலைகளில் இருந்து வெளியேற உதவுகின்றன.

கல்வியாளர்: வாழ்க்கையில் வேடிக்கையான சம்பவங்களைப் பற்றி இப்போது நிகழ்வுகள் எழுதப்பட்டு வருகின்றன, மேலும் நம் முன்னோர்கள் விசித்திரக் கதைகளை இயற்றினர், இந்த விசித்திரக் கதைகள் அன்றாட வாழ்க்கை என்று அழைக்கப்பட்டன. வீட்டுக் கதைகள் விலங்குகளின் கதைகளைப் போன்றவை.

சில சூழ்நிலைகளைப் பற்றி அவர்கள் மக்களின் வாழ்க்கை, அவர்களின் அன்றாட நடவடிக்கைகள், துக்கம் மற்றும் மகிழ்ச்சி பற்றி மட்டுமே பேசினர். ஏழை மக்கள் பெரும்பாலும் பணக்காரர்களிடமிருந்தும் தீமைகளாலும் புண்படுத்தப்படுகிறார்கள், நீதியை அடைய, முக்கிய கதாபாத்திரம் புத்திசாலித்தனம், புத்தி கூர்மை, தந்திரம் ஆகியவற்றைக் காட்ட வேண்டும். இந்த கதைகளில், கோபம், பேராசை மற்றும் முட்டாள்தனம் ஆகியவை மந்திரத்தால் வெல்லப்படுவதில்லை, ஆனால் தயவு, தைரியம், வளம் மற்றும் நகைச்சுவை உணர்வு ஆகியவற்றால் வெல்லப்படுகின்றன. மக்களும் விலங்குகளும் அன்றாட விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்களாக இருக்கலாம்.

விளையாட்டு: "பழமொழி பொருந்தக்கூடிய ஒரு விசித்திரக் கதையின் விளக்கத்தைக் கண்டுபிடி."

"முட்டாள் போகலாம், ஆனால் உங்களைப் பின்தொடரவும்!" ("இவான் தி ஃபூல் கதவை எவ்வாறு பாதுகாத்தார்", "தி ஃபூல் அண்ட் தி பிர்ச்").

"க்ரோட்களைக் காப்பாற்றுவதற்கும், கஞ்சியை சமைக்கக் கூடாது" ("கோடரியிலிருந்து கஞ்சி").

"முட்டாள் புளிப்பு, ஆனால் புத்திசாலி எல்லாவற்றையும் முன்னறிவிப்பார்" ("ஒரு மனிதன் எப்படி வாத்துக்களைப் பிரித்தார்").

"அவர் ஒரு சிம்பிள்டன், ஆனால் ஒரு தந்திரமான மனிதர்" ("தி மேன் அண்ட் பியர்").

கதையில் பணக்காரர்கள் எவ்வாறு காட்டப்படுகிறார்கள், ஏழைகள் எப்படி?

குழந்தைகள் பதில்.

கல்வியாளர்: பணக்காரர் கஞ்சத்தனமானவர், முட்டாள், பேராசை கொண்டவர், ஏழைகள் கடின உழைப்பாளி, நேர்மையானவர், கனிவானவர்.

உடற்கல்வி.

பெண் காடுகளின் வழியே நடந்தாள், குழந்தைகள் இடத்தில் நடக்கிறார்கள்

நான் ஒரு வீட்டைக் கண்டேன், ஒரு வீட்டைக் கொண்டு தலைக்கு மேல் கைகோர்த்தேன்

உரிமையாளர்கள் இல்லை என்பதை அவர் காண்கிறார். கால்விரல்களில் நீட்டி, தலையை முன்னோக்கி இழுக்கவும்

மேஜையில் மதிய உணவு உண்டு. உங்கள் இடது கையை ஒரு முஷ்டியில் கசக்கி, உங்கள் வலது உள்ளங்கையை மேலே வைக்கவும்)

நான் மூன்று கோப்பையிலிருந்து சப்பினேன், அவர்கள் எப்படி சாப்பிடுகிறார்கள் என்பதைக் காட்டுங்கள்

நான் மூன்று படுக்கைகளில் படுத்தேன். உள்ளங்கைகளை கன்னத்தின் கீழ் ஒன்றாக வைக்கவும்

கல்வியாளர்: மிகவும் பழமையான கதைகள் விசித்திரக் கதைகள். அவை வார்த்தைகளிலிருந்து தொடங்குகின்றன: "தொலைதூர ராஜ்யத்தில், முப்பத்தொன்பதாவது மாநிலத்தில், வாழ்ந்தவர்கள் ...". விசித்திரக் கதைகளில், ஒரு மாற்றம் நிகழ்கிறது.

உருமாற்றக் கூறுகளைக் கொண்ட விசித்திரக் கதைகளுக்கு பெயரிடுங்கள்.

குழந்தைகள் பதில்.

கல்வியாளர்: ஹீரோ அங்கு என்ன தீய சக்திகளை எதிர்த்துப் போராடுகிறார்?

குழந்தைகள் பதில்.

கல்வியாளர்: பாபா-யாகா, கோஷ்சே தி இம்மார்டல், ஹீரோ தனியாக சண்டையிடுவதில்லை, அற்புதமான உதவியாளர்கள் மற்றும் மந்திர பொருட்கள் ஹீரோவின் உதவிக்கு வருகின்றன.

எந்த விலங்குகள் அற்புதமான உதவியாளர்களாக செயல்படுகின்றன?

குழந்தைகள் பதில்.

கல்வியாளர்: விலங்குகள் - குதிரை, ஓநாய், பறவைகள், மீன் அற்புதமான உதவியாளர்களாக செயல்பட முடியும்.

ஸ்லைடுகளைக் காண்க.

விளையாட்டு: "மாய பொருள் என்ன விசித்திரக் கதை?"

கல்வியாளர்: விசித்திரக் கதைகளின் முடிவில், ஹீரோ தீய சக்திகளைத் தோற்கடிப்பார். ஏன்?

குழந்தைகள் பதில்.

கல்வியாளர்: முக்கிய கதாபாத்திரம் வலிமையானது, கனிவானது, அவர் தவறு செய்தால், சோதனைகளில் தேர்ச்சி பெற்று அவற்றை சரிசெய்கிறார். நல்லது வெகுமதி மற்றும் தீமை தண்டிக்கப்படுகிறது. ஒரு விசித்திரக் கதையின் ஹீரோ ஒவ்வொரு முறையும் மேலும் மேலும் கடினமாகிவிடும் சோதனைகள் வழியாக செல்ல வேண்டும்.

விசித்திரக் கதைகள் என்ன கற்பிக்கின்றன? ஒரு நபர் ஏதாவது தவறு செய்தால் அவருக்கு என்ன நேரிடும்?

குழந்தைகள் பதில்.

கல்வியாளர்: விசித்திரக் கதைகள் தைரியம், இரக்கம், சரியாக நடந்து கொள்வது எப்படி என்று கற்பிக்கின்றன. ஒரு நபர் கெட்ட செயல்களைச் செய்தால் அவருக்கு பிரச்சினை ஏற்படக்கூடும் என்று விசித்திரக் கதைகளிலிருந்து நாம் கற்றுக்கொள்கிறோம். நினைவில் கொள்ளுங்கள், தோழர்களே, சமீபத்தில் "தி தவளை இளவரசி", "தெரெஷெக்கா" மற்றும் "தி ஃபயர்பேர்ட்" என்ற விசித்திரக் கதைகளைப் படித்தோம், இந்த கதைகளின் முக்கிய கதாபாத்திரங்கள் வித்தியாசமாக நடந்து கொண்டிருந்தால் என்ன நடந்திருக்கும் என்பதை இப்போது கற்பனை செய்யலாம்.

சிக்கலான நிலைமை.

"மேலும்" தி தவளை இளவரசி "என்ற விசித்திரக் கதையிலிருந்து இவான் சரேவிச் அவ்வளவு பொறுமையிழந்து இருந்திருக்க மாட்டார், அப்போது தவளைத் தோலை எரிக்கவில்லை …….”.

"தெரஷெச்ச்கா அவ்வளவு வளமானவராக இல்லாவிட்டால்,…."

"ஃபயர்பேர்ட்" என்ற விசித்திரக் கதையிலிருந்து இவான் சரேவிச் மிகவும் கவனமாக இருந்து சாம்பல் ஓநாய் கீழ்ப்படிந்தால்…. ”.

கல்வியாளர்: விசித்திரக் கதைகளில், ஹீரோக்களுக்கு கடினமான காலங்களில் உதவிய பொருள்கள் இருந்தன. இப்போது நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் உங்கள் சொந்த மந்திர பொருளைச் செதுக்கி, அவரிடம் என்ன கேட்க விரும்புகிறீர்கள் என்று உங்களுக்குச் சொல்வார்.

பாடல் ஒலிக்கிறது: "உலகில் பல விசித்திரக் கதைகள் உள்ளன" கவிஞர் யூ. என்டின், இசையமைப்பாளர் ஏ. ரைப்னிகோவ்.

சிற்பம்: "உங்கள் மந்திர உருப்படியை சிற்பம்."

ஒரு மாய உருப்படியை அவர்கள் என்ன கேட்பார்கள் என்பது பற்றிய குழந்தைகளின் கதைகள்.

கல்வியாளர்: எனவே நாங்கள் உங்களுடன் ஒரு அற்புதமான நாட்டில் விஜயம் செய்தோம்.

விசித்திரக் கதைகள் நமக்கு நன்மையைக் கற்பிக்கின்றன. விசித்திரக் கதைகளை யார் கேட்கிறாரோ அவர் புத்திசாலி, கனிவானவர், நியாயமானவர்.

கல்வி மற்றும் முறையான பணிக்கான துணைத் தலைவர்,

MBDOU "மழலையர் பள்ளி எண் 4" ரெயின்போ ",

ரைப்னோய் நகரம், ரைப்னோவ்ஸ்கி மாவட்டம், ரியாசான் பகுதி, ரஷ்யா.

planadetstva.net

ஆயத்த குழுவில் புனைகதை பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம்: "ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள் வழியாக ஒரு பயணம்"

புனைகதையின் பாடத்தின் சுருக்கம் "ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள் வழியாக பயணம்"

(ஆயத்த குழு)

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.

கற்றல் பணிகள்:

1. ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை தெளிவுபடுத்தி வளப்படுத்தவும்.

2. ஒரு விசித்திரக் கதையை நியமிப்பதன் மூலம் அங்கீகரிக்க கற்றுக்கொடுங்கள்.

3. மாடலிங் மூலம் ஒரு விசித்திரக் கதையின் கட்டமைப்பை வெளிப்படுத்தக் கற்றுக்கொள்வது.

மேம்பாட்டு பணிகள்:

1. விசித்திரக் கதைகளில் எழுத்துக்கள் தோன்றும் வரிசையை நினைவுகூருங்கள்.

2. கச்சேரியில் செயல்படும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

3. பேச்சு, கற்பனை, கற்பனை, சிந்தனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கல்வி பணிகள்:

1. வாசிப்பதில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது, வாய்வழி நாட்டுப்புறக் கலை மீதான அன்பு.

விளையாட்டு, வாய்மொழி-தருக்க, பகுதி தேடல், சிக்கலானது, TRIZ- தொழில்நுட்பம், ஐ.சி.டி, சுயாதீனமானது.

ஒரு வினாடி வினா, கலைச் சொல் (பழமொழிகள், புதிர்கள், கவிதைகள்), விளக்கங்கள், ஊக்கம், விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், கண் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், உடல் பயிற்சிகள், நினைவூட்டல் பாதையை உருவாக்குதல், குழந்தைகளின் சுயாதீனமான செயல்பாடுகளைப் பார்ப்பது.

சொல்லகராதி வேலை:

மந்திரம், அற்புதமான, வேடிக்கையான, போதனையான, நகைச்சுவையான, புத்திசாலித்தனமான, சுவாரஸ்யமான, வகையான, மர்மமான, அசாதாரணமான, மகிழ்ச்சியான, புத்திசாலி.

பொருள்:

புதிர்களுக்கான பொம்மைகள், விளையாட்டு "ஒரு விசித்திரக் கதையை மடியுங்கள்" (வெட்டு படங்கள்), விளையாட்டு "டர்னிப்" மற்றும் "டெரெமோக்" (அட்டைகள்-திட்டங்கள்), ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளைக் கொண்ட வட்டு, ஒரு ஆசிரியருக்கு ஒரு விசித்திரக் கதை ஆடை.

உபகரணங்கள்:

மெல்லிசைகளுடன் ஆடியோ பதிவு, ரஷ்ய விசித்திரக் கதைகளின் புத்தகங்களுடன் ஒரு நிலைப்பாடு, ஒரு மடிக்கணினி, "எப்படி கொலோபாக் நண்பர்களைத் தேடிக்கொண்டிருந்தார்" என்ற விசித்திரக் கதையுடன் கூடிய வட்டு, ரஷ்ய விசித்திரக் கதைகள், மேசைகள், நாற்காலிகள் பற்றிய வினாடி வினா கொண்ட வட்டு.

பாடம் முன்னேற்றம்: அமைதியான இசை ஒலிக்கிறது.

கல்வியாளர். வணக்கம் குழந்தைகள். என் பெயர் ஸ்கசா ரஸ்கசோவ்னா. நீங்கள் என்னைப் பார்க்க வந்ததில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன். விசித்திரக் கதைகளைப் படிக்க விரும்புகிறீர்களா?

குழந்தைகள். ஆம். நாங்கள் நேசிக்கிறோம். மிகவும் பிடிக்கும்.

கல்வியாளர். ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பற்றி நீங்கள் எப்படி சொல்ல முடியும், அது என்ன?

குழந்தைகள். மந்திரம், அற்புதமான, வேடிக்கையான, போதனையான, நகைச்சுவையான, புத்திசாலித்தனமான, சுவாரஸ்யமான, வகையான, மர்மமான, அசாதாரணமான, மகிழ்ச்சியான, ஞானமான, முதலியன.

கல்வியாளர். மனதினால் உருவாக்கப்பட்ட அனைத்தும்

ஆத்மா பாடுபடும் அனைத்தும்

கடலின் அடிப்பகுதியில் உள்ள அம்பர் போல

இது கவனமாக புத்தகங்களில் சேமிக்கப்படுகிறது.

புத்தகத்தைப் பற்றிய பழமொழிகளை நினைவில் வையுங்கள்.

குழந்தைகள். புத்தகம் இல்லாத வீடு சூரியன் இல்லாத நாள்.

நிறையப் படிப்பவருக்கு நிறைய தெரியும்.

புத்தகம் வாழ கற்றுக்கொடுக்கிறது, புத்தகத்தை நேசிக்க வேண்டும்

புத்தகம் சிறியது மற்றும் எனக்கு மனதைக் கொடுத்தது.

புத்தகம் வேலைக்கு உதவும் மற்றும் சிக்கலில் உதவும்.

கல்வியாளர். பழங்காலத்தில் இருந்து, புத்தகம் ஒரு நபரை எழுப்புகிறது.

ஒரு நல்ல புத்தகம் ஒரு நட்சத்திரத்தை விட பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது.

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "பிடித்த விசித்திரக் கதைகள்"

(குழந்தைகள் மாறி மாறி விரல்களை வளைக்கிறார்கள். கடைசி வரியில் கைதட்டவும்.)

விசித்திரக் கதைகள் என்று அழைப்போம்

மிட்டன், டெரெமோக்,

கிங்கர்பிரெட் மனிதன் - முரட்டுத்தனமான பக்கம்.

ஒரு ஸ்னோ மெய்டன் உள்ளது - ஒரு அழகு,

மூன்று கரடிகள், ஓநாய் - நரி.

சிவ்கா-புர்காவை மறந்து விடக்கூடாது,

எங்கள் தீர்க்கதரிசன மாடு.

ஃபயர்பேர்டைப் பற்றிய ஒரு விசித்திரக் கதை எங்களுக்குத் தெரியும்

டர்னிப்பை நாங்கள் மறக்கவில்லை

ஓநாய் மற்றும் குழந்தைகளை நாங்கள் அறிவோம்.

இந்த விசித்திரக் கதைகளில் எல்லோரும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்கள்.

கல்வியாளர். அவர்கள் ஏன் நாட்டுப்புறம் என்று அழைக்கப்படுகிறார்கள்?

குழந்தைகள்: ஏனென்றால் அவை ரஷ்ய மக்களால் இயற்றப்பட்டவை.

கல்வியாளர். சரி. ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள் வழியாக ஒரு பயணத்தில் உங்களை அழைக்கிறேன்.

நண்பர்களிடம் செல்வோம்

ஒரு அற்புதமான கதைக்குள் - நீங்களும் நானும்

பொம்மலாட்டங்கள் மற்றும் விலங்குகளின் தியேட்டருக்கு,

பெண்கள் மற்றும் தோழர்களுக்காக!

இங்கே ஒரு மாய திரை உள்ளது,

எண்ணற்ற விசித்திரக் கதைகள் உள்ளன!

("ரஷ்ய நாட்டுப்புற கதைகள்" கணினியில் வினாடி வினா)

கண்களுக்கு உடற்பயிற்சி.

நாங்கள் கண்களைத் திறக்கிறோம் - ஒன்று

கண்களை மூடு - இரண்டு.

ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு,

நாங்கள் கண்களை அகலமாக திறக்கிறோம்

இப்போது அவை மீண்டும் மூடப்பட்டன,

எங்கள் கண்கள் ஓய்வெடுத்தன.

கல்வியாளர். இப்போது ஒன்றாக எழுந்திரு

நாம் விசித்திரக் கதைகளை விளையாட வேண்டும்!

இயற்பியல் கலாச்சார நிமிடம் "தேவதை கதைகள்"

விதை ஒன்றாக நடப்பட்டது (குனிந்து)

அவர்கள் அதில் தண்ணீரை ஊற்றினர் (இயக்கத்தின் சாயல்)

டர்னிப் நன்றாகவும் வலுவாகவும் வளர்ந்தது (உங்கள் கைகளை பக்கங்களிலும் பரப்பவும்)

இப்போது அதை இழுப்போம் (இயக்கத்தின் சாயல்)

டர்னிப்ஸிலிருந்து கஞ்சி சமைக்கவும் (உணவைப் பின்பற்றுதல்)

நாங்கள் டர்னிப்பிலிருந்து ஆரோக்கியமாகவும் வலுவாகவும் இருப்போம் ("வலிமையை" காட்டு)

கல்வியாளர். நம்மைச் சுற்றியும் இங்கேயும் அங்கேயும்

வெவ்வேறு விசித்திரக் கதைகள் வாழ்கின்றன.

தீர்வுக்கு புதிர்கள் உள்ளன

துப்பு இல்லாமல் யூகிக்கவும்

அழைப்பு தைரியம்

இந்த அற்புதமான நண்பர்கள்!

(புதிர்களை உருவாக்குகிறது, மேலும் குழந்தைகள் வரைபடங்களுக்கிடையில் ஒரு தீர்வைக் கண்டுபிடித்து அதைக் காண்பிப்பார்கள்)

1. சிவப்பு பெண் சோகமாக இருக்கிறாள்,

அவளுக்கு வசந்தம் பிடிக்கவில்லை.

வெயிலில் அவளுக்கு இது கடினம்

ஏழை விஷயம் கண்ணீரை ஊற்றுகிறது.

ஸ்னோ மெய்டன்

2. வானத்திலும் பூமியிலும், ஒரு பெண் விளக்குமாறு மீது சவாரி செய்கிறாள்,

பயமுறுத்தும், தீய, அவள் யார்? (பாப்-யாக)

3. அலியோனுஷ்காவின் சகோதரியில்

சிறிய சகோதரனை பறவைகள் கொண்டு சென்றன.

அவை உயரமாக பறக்கின்றன

தொலைவில் அவர்கள் பார்க்கிறார்கள்

ஸ்வான் வாத்துகள்

4. ஒரு அம்பு பறந்து சதுப்பு நிலத்தைத் தாக்கியது,

இந்த சதுப்பு நிலத்தில், யாரோ அவளைப் பிடித்தார்கள்.

யார், பச்சை தோலுக்கு விடைபெறுகிறார்.

நீங்கள் அழகாக, அழகாக, அழகாக மாறிவிட்டீர்களா?

இளவரசி தவளை

5. துளைக்குச் சென்றவர், அனைவரையும் ஆச்சரியப்படுத்தியது யார்?

அவர் தண்ணீரை ஸ்கூப் செய்தார், ஒரு பைக்கைப் பிடித்தார்.

அவர் ஒரு முட்டாள் என்று அழைக்கப்பட்டார் - அவர் அடுப்பில் சவாரி செய்தாரா? (எமிலியா)

6. ஓ, பெட்டியா எளிமை,

நான் கொஞ்சம் தவறு செய்தேன்: நான் பூனைக்கு கீழ்ப்படியவில்லை - நான் ஜன்னலை வெளியே பார்த்தேன். (பூனை, நரி மற்றும் சேவல்)

கல்வியாளர். அனைத்து புதிர்களும் யூகிக்கப்பட்டு ஹீரோக்கள் பெயரிடப்பட்டன.

கோசே நேற்று வருகை தந்தார்

என்ன செய்திருக்கிறது, அப்படியே - ஆ!

எல்லா படங்களும் கலக்கப்படுகின்றன

அவர் என் கதைகள் அனைத்தையும் குழப்பினார்

நீங்கள் சேகரிக்க வேண்டிய புதிர்கள்

ரஷ்ய விசித்திரக் கதைக்கு பெயரிடுங்கள்!

(புதிர்களில் இருந்து வரும் குழந்தைகள் ஒரு விசித்திரக் கதையின் படத்தைக் கூட்டி அதற்குப் பெயரிடுங்கள்.

இதற்கிடையில், அணிகள் பணியை முடிக்கின்றன, மேலும் "பார்வையாளர்களுடன் விளையாட்டு" என்று பரிந்துரைக்கிறேன்.

பாபா யாகா தனது பிறந்தநாளுக்கு விருந்தினர்களை அழைத்தார், அவர்கள் என்ன வகையான விருந்தினர்கள், நீங்கள் என்னிடம் கூறுவீர்கள்.

காஷ்சே ... அழியாத எலெனா ... அழகானவர்

வாசிலிசா ... விவேகமான சகோதரி ... அலியோனுஷ்கா

பையன் ... கள் விரல் பாம்பு ... கோரினிச்

சிறிய ... கவ்ரோஷெக்கா இளவரசி - தவளை

கல்வியாளர். நல்லது! நாங்கள் மடிக்க முடிந்தது!

கோஷ்சியின் தந்திரங்கள் வெல்லப்பட்டன!

விசித்திரக் கதைகளை நினைவில் கொள்வோம்

விசித்திரக் கதைகளில் விளையாடுவோம்.

இது "டெரெமோக்" என்ற விசித்திரக் கதை

அவர் தாழ்ந்தவர் அல்ல, உயர்ந்தவர் அல்ல.

எல்லோரும் தங்கள் குத்தகைதாரர்களுக்காக காத்திருக்கிறார்கள்,

யாருக்காக இங்கு வருவார்கள்?

(குழந்தைகள், அட்டைகள்-திட்டங்களைப் பயன்படுத்தி, "டெரெமோக்" என்ற விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்களின் சங்கிலியின் வரிசையை உருவாக்குகிறார்கள்)

நாங்கள் விரைவாக சமாளிக்க முடிந்தது

அவர்கள் அமைதியாக நாற்காலிகளில் அமர்ந்தனர்.

கல்வியாளர். திறமையான கைகள்

நுண்ணறிவு மற்றும் புத்தி கூர்மைக்கு

நான் நன்றி சொல்ல விரும்புகிறேன்!

பணிபுரிந்தவர்களுக்கு

முயற்சித்தவர்களுக்கு

அனைவருக்கும் எனது பரிசை இப்போது காண்பிப்பேன்.

(குழந்தைகள் ஒரு கணினியில் "கோலோபாக் நண்பர்களை எப்படித் தேடிக்கொண்டிருந்தார்" என்ற TRIZ கூறுகளுடன் ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பார்க்கிறார்)

ஒரு விசித்திரக் கதையை நம்புவது மகிழ்ச்சி.

மற்றும் நம்புபவருக்கு

ஒரு விசித்திரக் கதை தேவை

எல்லா கதவுகளையும் திறக்கும்.

(குழந்தைகள் விடைபெற்று குழுவிற்குச் செல்லுங்கள்).

பாடம் சுருக்கம்: குழந்தைகள் பல்வேறு வகையான ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளை ஒருங்கிணைத்து, அவர்களின் கதைக்களத்தை நினைவில் வைத்துக் கொண்டனர், முக்கிய கதாபாத்திரங்களை நன்கு அறிந்து கொண்டனர், மேலும் அவர்களின் தார்மீக மட்டத்தை தீர்மானித்தனர். வளர்ந்த கவனம், செவிவழி மற்றும் காட்சி நினைவகம். அத்துடன் சிந்தனை, கற்பனை மற்றும் பேச்சு. தகவல்தொடர்பு கூட்டாளர்கள் மற்றும் கல்வியாளர்களுக்கு கவனம் செலுத்தியது. அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகில் ஆர்வத்தைத் தூண்டியது, நாட்டுப்புறங்களின் மதிப்புக்கு கவனத்தை ஈர்த்தது.

kopilkaurokov.ru

ஆயத்த குழுவில் "ரஷ்ய நாட்டுப்புற கதைகள்" என்ற தலைப்பில் பேச்சின் வளர்ச்சிக்கான OOD இன் சுருக்கம்.

MBDOU "ஆர்ஸ்க் மழலையர் பள்ளி №1"

தலைப்பில் பேச்சின் வளர்ச்சி குறித்த OOD சுருக்கம்

"ரஷ்ய நாட்டுப்புற கதைகள்"

ஆயத்த குழுவில்.

கல்வியாளர்: இப்ராகிமோவா எல்.யா.

நோக்கம்: அறிவாற்றல் செயல்முறைகளை உருவாக்க; குழந்தைகளின் மன செயல்பாட்டைத் தூண்டும்.

கல்வி:

1. ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை தெளிவுபடுத்தி வளப்படுத்தவும்.

வேலையில் ஒரு விசித்திரக் கதையை அங்கீகரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

மாடலிங் பயன்படுத்தி ஒரு விசித்திரக் கதையின் கட்டமைப்பை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள். வளரும்:

குழந்தைகளின் பேச்சு செயல்பாட்டை வளர்ப்பது, உரையாடலில் நுழைய அவர்களை ஊக்குவிப்பது.

கச்சேரியில் செயல்படும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

தர்க்கரீதியான சிந்தனையை வளர்ப்பதற்கு, கட்டுக்கதைகள், புதிர்கள், கற்பனை, கற்பனை, சிந்தனை ஆகியவற்றைத் தீர்க்கும்போது ஒப்பிடும் திறன், ஒப்பிடுதல். கல்வி:

வாசிப்பதில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பதற்கு, வாய்வழி நாட்டுப்புறக் கலை மீதான அன்பு.

ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளின் அறிவு மூலம் சொந்த மொழியின் மீதான அன்பை வளர்ப்பது. 3. நட்பு உறவுகளை வளர்ப்பது, நடத்தை கலாச்சாரம். ஆரோக்கியம்:

1. தசை மற்றும் நரம்பு நிவாரணம்

மன அழுத்தம் (உடற்கல்வி) பயன்படுத்தப்படும் தொழில்நுட்பங்கள். உடல்நல சேமிப்பு தொழில்நுட்பங்கள்: விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், உடல் பயிற்சிகள்; நினைவூட்டல் அட்டவணைகள்.

பாடத்தின் பாடநெறி

கல்வியாளர்: வணக்கம், குழந்தைகள். உங்களை சந்தித்ததில் மகிழ்ச்சி. விசித்திரக் கதைகள் உங்களுக்கு பிடிக்குமா?

குழந்தைகள்: நாங்கள் மிகவும் நேசிக்கிறோம். விசித்திரக் கதைகளின் நிலம் வழியாக ஒரு பயணம் செல்ல உங்களை அழைக்கிறேன். நாங்கள் பணிகளை முடிப்போம், சரியாக முடிக்கப்பட்ட ஒவ்வொரு பணிக்கும் சூரிய ஒளியைப் பெறுவோம்.

உதவி 1 "ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளின் கதாபாத்திரங்களைக் கற்றுக் கொள்ளுங்கள்" (கனிவான ஆச்சரியங்களிலிருந்து பொம்மைகளுடன் உலர்ந்த குளம்) "டர்னிப்", "பூனை, சேவல் மற்றும் நரி", "மாஷா மற்றும்

கரடி "," டெரெமோக் "கேள்விகள்: 1. பெயர், எந்த விசித்திரக் கதையிலிருந்து. 2. அவரது பெயர் என்ன. 3. அவர் என்னவென்று சொல்லுங்கள்

பணி 2. "ஒரு விசித்திரக் கதையிலிருந்து ஒரு கதாபாத்திரத்தின் பாடலை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளுங்கள்."

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, பாருங்கள், இது கைக்குட்டையின் கீழ் என்ன இருக்கிறது? (பொருத்தம், பார்)

நான், ஒரு மாய மார்பு,

நான் உங்களுக்கு ஒரு நண்பன், (திறந்த)

கல்வியாளர்: எங்கள் மேஜிக் பெட்டியில் விலங்கு தொப்பிகள் உள்ளன. ஆடை அணியுங்கள், உருமாற்றம் செய்யுங்கள், வெளியே செல்லுங்கள், காட்டுங்கள், (குழந்தைகள் தொப்பிகளைப் போடுகிறார்கள்) நாட்டுப்புறக் கதைகளின் ஹீரோக்கள் பாடிய பாடல்களை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளுங்கள். 1. கொலோபாக் எந்த பாடலைப் பாடினார்? (நான் என் பாட்டியை விட்டுவிட்டேன்.) 2. அம்மா ஆடு என்ன பாடல் பாடியது? (சிறிய குழந்தைகள், குழந்தைகள், திறத்தல், திற.) 3. முயல் குடிசையில் உட்கார்ந்து ஃபாக்ஸ் எப்படி சொன்னார்? (நான் வெளியே குதிக்கையில், நான் வெளியே குதிக்கும்போது, \u200b\u200bஸ்க்ராப்கள் பின் தெருக்களில் பறக்கும்.) 4. மாஷா கரடிக்கு என்ன உத்தரவு கொடுத்தார்? (ஒரு மர ஸ்டம்பில் உட்கார வேண்டாம், பை சாப்பிட வேண்டாம், அதை உங்கள் பாட்டியிடம் கொண்டு வாருங்கள், உங்கள் தாத்தாவிடம் கொண்டு வாருங்கள்.) நல்லது, தோழர்களே. நண்பர்களே, பாருங்கள், இங்கே கதைகளின் புத்தகம் உள்ளது, ஆனால் எளிதானது அல்ல. பணி 3 "skaz / (y" (நினைவூட்டல் அட்டவணைகள் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

ஒரு விசித்திரக் கதையுடன் (டெரெமோக் "," டர்னிப் "," மூன்று கரடிகள் "," ரியாபா ஹென் "," மாஷா மற்றும் கரடி ").

உதவி 4 விசித்திரக் கதைகளிலிருந்து பனிப்புயல் சிதறிய அட்டைகள். (பயன்படுத்தும் குழந்தைகள்

அட்டைகள்-திட்டங்கள், "டெரெமோக்" மற்றும் "டர்னிப்" என்ற விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்களின் வரிசையை உருவாக்குங்கள்) ஆசிரியர்: நீங்கள் இந்த பணியைச் சமாளித்து மேலும் ஒரு கதிரைப் பெறுவீர்கள்.

நியமனம் 5 எங்கள் வாசலில்

அதிசய மரம் வளர்கிறது

அதிசயம், அதிசயம், அதிசயம், அதிசயம்

அற்புதம்!

அதன் மீது இலைகள் இல்லை

அதன் மீது பனித்துளிகள் எளிமையானவை அல்ல, ஆனால் புதிர்களுடன்!

கல்வியாளர்: பாருங்கள், தோழர்களே, இதோ, என்ன ஒரு அற்புதமான மரம்! அதில் என்ன வளர்ந்துள்ளது என்று பார்ப்போம். ஆசிரியர் கிளையிலிருந்து பனித்துளிகளை அகற்றி, "டெரெமோக்" புதிர் கதையின் ஹீரோக்களைப் பற்றி புதிர் செய்கிறார்:

ஒரு மிங்கில் வாழ்கிறார், மேலோடு க்னாஸ், சிறிய கால்கள், பூனைக்கு பயந்து, (சுட்டி)

கோடையில் சதுப்பு நிலத்தில் அவளைக் காண்பீர்கள். பச்சை தவளை, இது யார்? (தவளை).

சிறிய, சிறிய வெள்ளை, காட்டில் குதித்து குதி,

ஒரு பனி பூசணிக்காயில். (முயல்)

குளிர்ந்த குளிர்காலத்தில் யார் கோபம், பசி, (ஓநாய்)

சிவப்பு ஏமாற்றுக்காரன், ஸ்லி, ஆமாம் திறமையானவன், கொட்டகையைத் தாக்க,

கோழிகள் எண்ணப்பட்டன (நரி)

குளிர்காலத்தில் தூங்குகிறது

கோடையில், ஹைவ் கிளறுகிறது, (கரடி)

கல்வியாளர்: ஒவ்வொரு மிருகமும் அதன் சொந்த வழியில் நல்லது. நண்பர்களே, இந்த விலங்குகள் எந்த வகையான விசித்திரக் கதையில் வாழ்கின்றன?

குழந்தைகள். "டெரெமோக்".

கல்வியாளர்: இங்கே நாங்கள் மீண்டும் மழலையர் பள்ளியில் இருக்கிறோம். எங்கள் பயணம் முடிந்தது.

infourok.ru

மேடோ சி.ஆர்.ஆர் - மழலையர் பள்ளி எண் 1, பெர்ம் பகுதி, குபாக்கா நகரம்.

கல்வியாளர்: ஷரிச்சேவா டாடியானா அனடோலியேவ்னா.

"ரஷ்ய நாட்டுப்புற கதைகள் மூலம் பயணம்" என்ற ஆயத்த குழுவில் ஜி.சி.டி.

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.

கல்வி பணிகள்:

1. ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை தெளிவுபடுத்தி வளப்படுத்தவும்.

2. ஒரு விசித்திரக் கதையை நியமிப்பதன் மூலம் அங்கீகரிக்க கற்றுக்கொடுங்கள்.

3. மாடலிங் மூலம் ஒரு விசித்திரக் கதையின் கட்டமைப்பை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

வளரும் பணிகள்:

1. விசித்திரக் கதைகளில் எழுத்துக்கள் தோன்றும் வரிசையை நினைவுகூருங்கள்.

2. கச்சேரியில் செயல்படும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

3. பேச்சு, கற்பனை, கற்பனை, சிந்தனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கல்விப் பணிகள்: வாசிப்பதில் ஆர்வம், வாய்வழி நாட்டுப்புறக் கலை மீதான அன்பு.

சொல்லகராதி வேலை: மந்திரம், அற்புதமான, வேடிக்கையான, போதனையான, நகைச்சுவையான, புத்திசாலித்தனமான, சுவாரஸ்யமான, வகையான, மர்மமான, அசாதாரணமான, மகிழ்ச்சியான, புத்திசாலித்தனமான.

பொருள்: புதிர்களுக்கான பொம்மைகள், விளையாட்டு "ஒரு விசித்திரக் கதையை மடியுங்கள்" (வெட்டு படங்கள்), விளையாட்டு "டர்னிப்" மற்றும் "டெரெமோக்" (அட்டைகள்-திட்டங்கள்), ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளைக் கொண்ட வட்டு, ஆசிரியருக்கு ஒரு விசித்திரக் கதை.

உபகரணங்கள்: மெல்லிசைகளுடன் ஆடியோ பதிவு, ரஷ்ய விசித்திரக் கதைகளின் புத்தகங்களுடன் ஒரு நிலைப்பாடு, ஒரு மடிக்கணினி, "நண்பர்களை எப்படி கொலோபோக் தேடிக்கொண்டிருந்தார்" என்ற விசித்திரக் கதையுடன் கூடிய வட்டு, ரஷ்ய விசித்திரக் கதைகள், அட்டவணைகள், நாற்காலிகள் பற்றிய வினாடி வினா கொண்ட வட்டு.

பாடத்தின் பாடநெறி

மென்மையான இசை ஒலிக்கிறது.

கல்வியாளர். வணக்கம் குழந்தைகள். நான் ஒரு கதைசொல்லி. நீங்கள் என்னைப் பார்க்க வந்ததில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன். நீங்கள் கேட்க விரும்புகிறீர்களா, விசித்திரக் கதைகளைப் படிக்க விரும்புகிறீர்களா?

குழந்தைகள். ஆம். நாங்கள் நேசிக்கிறோம். மிகவும் பிடிக்கும்.

கல்வியாளர். ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பற்றி நீங்கள் எப்படி சொல்ல முடியும், அது என்ன?

குழந்தைகள். மந்திரம், அற்புதமான, வேடிக்கையான, போதனையான, நகைச்சுவையான, புத்திசாலித்தனமான, சுவாரஸ்யமான, வகையான, மர்மமான, அசாதாரணமான, மகிழ்ச்சியான, ஞானமான, முதலியன.

கல்வியாளர்.

மனதினால் உருவாக்கப்பட்ட அனைத்தும்

ஆத்மா பாடுபடும் அனைத்தும்

கடலின் அடிப்பகுதியில் உள்ள அம்பர் போல

இது கவனமாக புத்தகங்களில் சேமிக்கப்படுகிறது.

புத்தகத்தைப் பற்றிய பழமொழிகளை நினைவில் வையுங்கள்.

புத்தகம் சிறியது மற்றும் எனக்கு மனதைக் கொடுத்தது.

புத்தகம் வேலைக்கு உதவும் மற்றும் சிக்கலில் உதவும்.

கல்வியாளர். பழங்காலத்தில் இருந்து, புத்தகம் ஒரு நபரை எழுப்புகிறது.

ஒரு நல்ல புத்தகம் ஒரு நட்சத்திரத்தை விட பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது.

புத்தகம் இல்லாத வீடு சூரியன் இல்லாத நாள்.

நிறையப் படிப்பவருக்கு நிறைய தெரியும்.

புத்தகம் வாழ கற்றுக்கொடுக்கிறது, புத்தகத்தை நேசிக்க வேண்டும்.

புத்தகம் ஒரு சிறிய சாளரம், இதன் மூலம் உலகம் முழுவதையும் காண முடியும்.

புத்தகம் மனதுக்கானது, நாற்றுகளுக்கு என்ன ஒரு சூடான மழை.

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "பிடித்த விசித்திரக் கதைகள்"

விசித்திரக் கதைகள் என்று அழைப்போம்

மிட்டன், டெரெமோக்,

கிங்கர்பிரெட் மனிதன் - முரட்டுத்தனமான பக்கம்.

ஒரு ஸ்னோ மெய்டன் உள்ளது - ஒரு அழகு

மூன்று கரடிகள், ஓநாய் - நரி.

சிவ்கா-புர்காவை மறந்து விடக்கூடாது,

எங்கள் தீர்க்கதரிசன மாடு.

ஃபயர்பேர்டைப் பற்றிய ஒரு விசித்திரக் கதை எங்களுக்குத் தெரியும்

டர்னிப்பை நாங்கள் மறக்கவில்லை

ஓநாய் மற்றும் குழந்தைகளை நாங்கள் அறிவோம்.

இந்த விசித்திரக் கதைகளில் எல்லோரும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்கள்.

கல்வியாளர். அவர்கள் ஏன் நாட்டுப்புறம் என்று அழைக்கப்படுகிறார்கள்?

குழந்தைகள்: ஏனென்றால் அவை ரஷ்ய மக்களால் இயற்றப்பட்டவை.

கல்வியாளர். சரி. ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள் வழியாக ஒரு பயணத்தில் உங்களை அழைக்கிறேன்.

நண்பர்களிடம் செல்வோம்

ஒரு அற்புதமான கதைக்குள் - நீங்களும் நானும்

பொம்மலாட்டங்கள் மற்றும் விலங்குகளின் தியேட்டருக்கு,

பெண்கள் மற்றும் தோழர்களுக்காக!

இங்கே ஒரு மாய திரை உள்ளது,

எண்ணற்ற விசித்திரக் கதைகள் உள்ளன!

("ரஷ்ய நாட்டுப்புற கதைகள்" கணினியில் வினாடி வினா)

கண்களுக்கு உடற்பயிற்சி.

நாங்கள் கண்களைத் திறக்கிறோம் - ஒன்று

கண்களை மூடு - இரண்டு.

ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு,

நாங்கள் கண்களை அகலமாக திறக்கிறோம்

இப்போது அவை மீண்டும் மூடப்பட்டன,

எங்கள் கண்கள் ஓய்வெடுத்தன.

கல்வியாளர்.

நம்மைச் சுற்றியும் இங்கேயும் அங்கேயும்

வெவ்வேறு விசித்திரக் கதைகள் வாழ்கின்றன.

தீர்வுக்கு புதிர்கள் உள்ளன

துப்பு இல்லாமல் யூகிக்கவும்

அழைப்பு தைரியம்

இந்த அற்புதமான நண்பர்கள்!

(புதிர்களை உருவாக்குகிறது, நான் குழந்தைகள் ஒரு படத்தைக் கண்டுபிடித்து காண்பிக்கிறேன்)

1. சிவப்பு பெண் சோகமாக இருக்கிறாள்,

அவளுக்கு வசந்தம் பிடிக்கவில்லை.

வெயிலில் அவளுக்கு இது கடினம்

ஏழை விஷயம் கண்ணீரை ஊற்றுகிறது.

ஸ்னோ மெய்டன்

2. வானத்திலும் பூமியிலும், ஒரு பெண் விளக்குமாறு மீது சவாரி செய்கிறாள்,

பயமுறுத்தும், தீய, அவள் யார்?

3. அலியோனுஷ்காவின் சகோதரியில்

சிறிய சகோதரனை பறவைகள் கொண்டு சென்றன.

அவை உயரமாக பறக்கின்றன

தொலைவில் அவர்கள் பார்க்கிறார்கள்

ஸ்வான் வாத்துகள்

4. ஒரு அம்பு பறந்து சதுப்பு நிலத்தைத் தாக்கியது,

இந்த சதுப்பு நிலத்தில், யாரோ அவளைப் பிடித்தார்கள்.

யார், பச்சை தோலுக்கு விடைபெறுகிறார்.

நீங்கள் அழகாக, அழகாக, அழகாக மாறிவிட்டீர்களா?

இளவரசி தவளை

5 அவளுடைய தாத்தா அவளை ஒரு வயலில் நட்டார்

கோடை முழுவதும் வளர்ந்தது.

முழு குடும்பமும் அவளை இழுத்தது

அது மிகப் பெரியதாக இருந்தது.

6. நான் புளிப்பு கிரீம் கலந்தேன்

ஒரு ரஷ்ய அடுப்பில் சுடப்படுகிறது.

நான் காட்டில் விலங்குகளை சந்தித்தேன்

அவர் விரைவில் அவர்களை விட்டு வெளியேறினார்.

ஒரு காலத்தில் ஏழு தோழர்கள் இருந்தனர்

சிறிய வெள்ளை குழந்தைகள்.

சாம்பல் வீட்டிற்குள் நுழைந்தது.

ஆடு அவரைக் கண்டுபிடித்தது,

அவள் அவனை விட அதிகமாக இருக்க முடியும்.

அவள் தன் எல்லா குழந்தைகளையும் காப்பாற்றினாள்.

கல்வியாளர். அனைத்து புதிர்களும் யூகிக்கப்பட்டு ஹீரோக்கள் பெயரிடப்பட்டன.

இயற்பியல் கலாச்சார நிமிடம் "தேவதை கதைகள்"

சுட்டி வேகமாக இயங்கிக் கொண்டிருந்தது (இடத்தில் இயங்குகிறது)

சுட்டி அதன் வாலை அசைத்தது (இயக்கத்தின் சாயல்)

ஓ, சோதனையை கைவிட்டது (குனிந்து, "சோதனையை உயர்த்தவும்")

பார், நான் அதை உடைத்தேன் (நீட்டிய கைகளில் "டெஸ்டிகல்" காட்டு)

இங்கே நாங்கள் அவளை வைக்கிறோம் (குனிந்து)

அவர்கள் அதில் தண்ணீரை ஊற்றினர் (இயக்கத்தின் சாயல்)

டர்னிப் நன்றாகவும் வலுவாகவும் வளர்ந்தது (உங்கள் கைகளை பக்கங்களிலும் பரப்பவும்)

இப்போது அதை இழுப்போம் (இயக்கத்தின் சாயல்)

டர்னிப்ஸிலிருந்து கஞ்சி சமைக்கவும் (உணவைப் பின்பற்றுதல்)

நாங்கள் டர்னிப்பிலிருந்து ஆரோக்கியமாகவும் வலுவாகவும் இருப்போம் ("வலிமையை" காட்டு)

நாங்கள் குழந்தைகளின் நல்ல குடும்பம்

நாங்கள் குதித்து குதிக்க விரும்புகிறோம் (இடத்தில் துள்ளல்)

நாங்கள் ஓடி விளையாட விரும்புகிறோம்

பட் கொம்புகளை நாங்கள் விரும்புகிறோம் (அவை ஜோடிகளாகத் தொடங்கி இரு கைகளின் ஆள்காட்டி விரல்களால் "கொம்புகளை" காட்டுகின்றன)

கல்வியாளர்.

கோசே நேற்று வருகை தந்தார்

என்ன செய்திருக்கிறது, அப்படியே - ஆ!

எல்லா படங்களும் கலக்கப்படுகின்றன

அவர் என் கதைகள் அனைத்தையும் குழப்பினார்

நீங்கள் சேகரிக்க வேண்டிய புதிர்கள்

ரஷ்ய விசித்திரக் கதைக்கு பெயரிடுங்கள்!

(புதிர்களில் இருந்து வரும் குழந்தைகள் ஒரு விசித்திரக் கதையின் படத்தைக் கூட்டி அதற்குப் பெயரிடுங்கள்.

விசித்திரக் கதைகள்: வாத்துகள்-ஸ்வான்ஸ், மாஷா மற்றும் கரடி, இவான் சரேவிச் மற்றும் சாம்பல் ஓநாய், மரியா மோரேவ்னா, லைட்-லூனா, ஸ்னோ மெய்டன். இந்த நேரத்தில் ஆசிரியர் ஒரு வசனத்தைப் படிக்கிறார்:

ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சேர்ப்பது கடினம்

ஆனால் நாம் துக்கப்பட தேவையில்லை.

நட்பாகவும், தைரியமாகவும், திறமையாகவும்

நாங்கள் உங்களுடன் வணிகத்தில் இறங்கினோம்!)

கல்வியாளர்.

நல்லது! நாங்கள் மடிக்க முடிந்தது!

கோஷ்சியின் தந்திரங்கள் வெல்லப்பட்டன!

இப்போது நீங்கள் பிரிந்து விடுவீர்கள்

இரண்டு அணிகளில் சேருங்கள்.

விசித்திரக் கதைகளை நினைவில் கொள்வோம்

விசித்திரக் கதைகளில் விளையாடுவோம்.

"டர்னிப்" கதையைப் பாருங்கள்

மற்றும் ஹீரோக்களுக்கு உதவுங்கள்.

அவர்கள் டர்னிப் பெற வேண்டும்,

யார் யாருக்கு பின்னால் நிற்க வேண்டும், எங்கே?

இது ஒரு விசித்திரக் கதை "டெரெமோக்"

அவர் தாழ்ந்தவர் அல்ல, உயர்ந்தவர் அல்ல.

எல்லோரும் தங்கள் குத்தகைதாரர்களுக்காக காத்திருக்கிறார்கள்,

யாருக்காக இங்கு வருவார்கள்?

(குழந்தைகள், ஃபிளாஷ் கார்டுகளைப் பயன்படுத்தி, "டெரெமோக்" மற்றும் "டர்னிப்" என்ற விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்களின் வரிசையை உருவாக்குகிறார்கள்)

நாங்கள் விரைவாக சமாளிக்க முடிந்தது

அவர்கள் அமைதியாக நாற்காலிகளில் அமர்ந்தனர்.

கல்வியாளர்.

திறமையான கைகள்

நுண்ணறிவு மற்றும் புத்தி கூர்மைக்கு

நான் நன்றி சொல்ல விரும்புகிறேன்!

பணிபுரிந்தவர்களுக்கு

முயற்சித்தவர்களுக்கு

அனைவருக்கும் எனது பரிசை இப்போது காண்பிப்பேன்.

ஒரு விசித்திரக் கதையை நம்புவது மகிழ்ச்சி.

மற்றும் நம்புபவருக்கு

ஒரு விசித்திரக் கதை தேவை

எல்லா கதவுகளையும் திறக்கும்.

(குழந்தைகள் விடைபெற்று குழுவிற்குச் செல்லுங்கள்).

அமைப்பு: MBDOU மழலையர் பள்ளி எண் 132

இடம்: டிஜெர்ஜின்ஸ்க் நகரம்

நோக்கம்: ஒரு மேட்ரிக்ஸ் படத்தைப் பயன்படுத்தி ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சொல்லும் திறனை உருவாக்குதல்.

பணிகள்:

கல்வி:ஒரு மேட்ரிக்ஸ் படத்தைப் பயன்படுத்தி ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சொல்லும் திறனை குழந்தைகளில் உருவாக்குவது, ஒரு வாக்கியத்தில் சொற்களை ஒருங்கிணைக்கும் திறன்.

வளரும்: ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சொல்வதன் மூலம் ஒரு சொற்பொழிவு உரையை உருவாக்குங்கள்; சொல் உருவாக்கும் செயல்பாட்டில் சொற்களின் சரியான பயன்பாட்டை மேம்படுத்துதல் மற்றும் வழக்கு முடிவுகளை மேம்படுத்துதல்.

கல்வி: தார்மீக குணங்களை பயிற்றுவித்தல்: மறுமொழி, இரக்கம், பச்சாத்தாபம், உதவி செய்யும் விருப்பம்; ரஷ்ய நாட்டுப்புற கலையில் ஆர்வத்தை பராமரிக்கவும்.

வசதிகள்: ஒரு ஃபிளான்னலோகிராஃப், ஒரு விசித்திரக் கதையின் படம்-மேட்ரிக்ஸ் (ஒரு வனத் தீர்வு), ஹீரோக்கள் மற்றும் விசித்திரக் கதையிலிருந்து "ஜாயுஷ்கின் குடிசை" ஒரு ஃபிளன்னலோகிராஃப் (சேவல், முயல், நரி, கரடி, குடிசைகள்), விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களின் பாகங்களைக் கொண்ட அட்டைகள் (எல்லா குழந்தைகளுக்கும்) தரையில் தரைவிரிப்பு, பொம்மை தியேட்டர் "சூனியக்காரி", சிறிய கம்பளம், குழந்தைகளுக்கு ஆச்சரியம்.

பூர்வாங்க பணி:ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதையான "ஜாயுஷ்கினா இஸ்புஷ்கா" உடன் அறிமுகம், எடுத்துக்காட்டுகளைப் பார்ப்பது, புதிர்களை யூகிப்பது.

சொல்லகராதி: "பனி", "பாஸ்ட்", "துக்கப்படவில்லை", "அரிவாள்", "குதிகால் மீது", "பின் தெருக்களில் ஸ்கிராப்", "வெட்டு".

குறிப்புகளின் பட்டியல்:

1. ஜெர்போவா வி.வி. மழலையர் பள்ளியில் பேச்சின் வளர்ச்சி. நடுத்தர குழு. (4-5 வயதுடைய குழந்தைகளுடன் வகுப்புகளுக்கு, பதிப்பகம் எம்., மொசைக்-சின்டெஸ், 2014.
2. இல்லரியோனோவா யூ. ஜி. புதிர்களை யூகிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். - எம்.: கல்வி, 2012.
3. ஒரு வார்த்தையுடன் வாருங்கள். Preschoolers / ed க்கான பேச்சு விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள். உஷகோவா ஓ.எஸ். - எம் .: கல்வி, 2012.
4. வித்தியாசமாக / பேச்சு விளையாட்டுகள், பயிற்சிகள், சூழ்நிலைகள், காட்சிகள் / பதிப்பு என்று சொல்லுங்கள். உஷகோவா O.S. - சமாரா, 2012.
5. உஷகோவா ஓ.எஸ். 3-5 வயதுடைய பாலர் பாடசாலைகளை இலக்கியத்துடன் அறிமுகப்படுத்துகிறோம். - மொசைக்-சின்தேசிஸ்., 2015.

குழந்தைகள் ஆசிரியரின் அருகில் நிற்கிறார்கள்.

கல்வியாளர்: வணக்கம் குழந்தைகள்!

கல்வியாளர்b: குழந்தைகளே, நீங்கள் விசித்திரக் கதைகளை விரும்புகிறீர்கள்.

கல்வியாளர்b: ஒரு விசித்திர தேசத்திற்குச் சென்று ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சந்திக்க விரும்புகிறேன்.

கல்வியாளர்:நீங்கள் ஒரு விசித்திரக் கதைக்கு எப்படி செல்ல முடியும்?

அற்புதமான போக்குவரத்து வேண்டுமா? எந்த ஒரு, யூகிக்க.

புதிர்: அவர் உங்களை எந்த இடத்திற்கும் கொண்டு செல்வார்,

நீங்கள் எங்கு வேண்டுமானாலும்.

நீங்கள் திரும்பிப் பார்க்க நேரம் கிடைக்கும் முன்

எவ்வளவு திடீரென்று நீங்கள் அற்புதங்களைச் சந்திப்பீர்கள்.

அவருக்கு ஒரு பைலட் தேவையில்லை

இது ஒரு மந்திரம் ... (தரைவிரிப்பு - விமானம்).

கல்வியாளர்: நல்லது, நீங்கள் அதை யூகித்தீர்கள், இது என் மந்திர உதவியாளர், கம்பளத்தின் மீது எழுந்திருங்கள் - விமானம் நம்மை விசித்திரக் கதைகளின் நிலத்திற்கு அழைத்துச் செல்லும்.

நாங்கள் ஒன்று, இரண்டு, மூன்று கழற்றி, நாம் அனைவரும் கண்களை மூடிக்கொள்கிறோம்.

நாங்கள் வொண்டர்லேண்ட், கடந்த நீல வானங்களுக்கு பறக்கிறோம்.

ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு, ஐந்து, நீங்கள் கண்களைத் திறக்கலாம் (ஆசிரியர் ஒரு பொம்மை மீது ஒரு கதைசொல்லியை வைக்கிறார்).

கதைசொல்லி சந்திக்கிறார்: வணக்கம் நண்பர்களே! நான் ஒரு கதைசொல்லி. அவர்கள் என்னை ஏன் அப்படி அழைக்கிறார்கள் என்று யாருக்குத் தெரியும்? (குழந்தைகள் பதில்கள்). எனவே இன்று நாம் ஒரு வகையான விசித்திரக் கதையைச் சந்திப்போம். ஆனால் எனது தேவதை நிலத்தில் ஒரு பேரழிவு ஏற்பட்டது. நண்பர்களே, தீய மந்திரவாதி கோபமடைந்து விசித்திரக் கதையை மயக்கினான், ஒருவேளை அதை நீக்க எனக்கு உதவ முடியுமா?

குழந்தைகள்: ஆம், நாங்கள் உதவுவோம்.

அட்டைகளுடன் பணிபுரிதல் (சொல் உருவாக்கம்).

குழந்தைகள் மேஜைகளில் உட்கார்ந்து, அட்டைகளைப் பார்த்து, படத்தில் காட்டப்பட்டுள்ளதை பெயரிடுங்கள், "யாருடையது", "யாருடையது" என்ற கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும் (சேவல் சீப்பு ஒரு சேவல், கரடியின் பாதங்கள் கரடி, ஒரு நரியின் வால் ஒரு நரி, ஒரு முயலின் காதுகள் ஒரு முயல், ஒரு நாயின் பாதங்கள் நாய் )

கதைசொல்லிகள்ஒரு: நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள்: எந்த விசித்திரக் கதையில் ஒரு முயல், ஒரு நரி, ஒரு கரடி, ஒரு நாய் மற்றும் சேவல் உள்ளன. என்ன விசித்திரக் கதை மயக்கப்படுகிறது?

குழந்தைகள்: "ஜாயுஷ்கின் குடிசை".

கதைசொல்லி: குழந்தைகளே, நீங்கள் சரியாக யூகித்தீர்கள். நீங்கள் என்னுடன் விளையாட விரும்புகிறீர்களா?

உடற்கல்வி "ஜாயுஷ்கினா குடிசை".

(குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் எதிரில் நிற்கிறார்கள்)

எங்கள் பன்னி ஒரு குடிசையில் வசித்து வந்தார் (தலைக்கு மேல் கைகள், விரல்கள் ஒரு வீட்டின் வடிவத்தில் ஒன்றாக இணைக்கப்பட்டுள்ளன),

அவர் ஒருபோதும் துக்கப்படவில்லை ( பக்கத்திலிருந்து பக்கமாகத் திரும்பவும்).

அவர் ஒரு பாடலை மகிழ்ச்சியுடன் பாடினார் ( தலையை ஆட்டவும்)

அவர் குழாயில் குழாய் வாசித்தார் ( குழாய் விளையாடுவதைப் பின்பற்றுதல்).

ஆனால் நரி தட்டியது (கேம் மீது முஷ்டி),

எங்கள் முயல் விலகிச் சென்றது ( கைதட்டுங்கள்).

இப்போது சோகமான முயல் நடந்து கொண்டிருக்கிறது ( நூற்பு).

அவர் தனக்கு இடமில்லை (பெருமூச்சுவிட்டு, தனது கைகளை பக்கங்களிலும் பரப்புகிறார்)

நாய் மற்றும் கரடி இரண்டும் ( அவர்களின் வாலை அசைத்து, பின்னர் பக்கத்திலிருந்து பக்கமாக ஆடுங்கள்)

அவர்கள் எங்கள் முயலை அணுகுகிறார்கள் ( ஒன்று சேர்),

அவர்கள் ஒன்றும் இல்லாமல் செல்கிறார்கள் ( வேறுபடு).

ஒரே ஒரு சேவல் மட்டுமே எங்கள் முயலுக்கு உதவியது (தங்கள் கைகளை மேலும் கீழும் அசைப்பது).

இப்போது அவர்கள் வீட்டில் வசிக்கிறார்கள் ( தலைக்கு மேல் கைகள், விரல்கள் ஒரு வீட்டின் வடிவத்தில் ஒன்றாக இணைக்கப்பட்டுள்ளன) மற்றும், இசைவாக ( ஒருவருக்கொருவர் கட்டிப்பிடி).

பாடுகிறார்

கதைசொல்லி: நல்லது, எனவே இந்த கதையை கொஞ்சம் நினைவில் வைத்தோம். குழந்தைகளே, பார், ஃபிளானல் கிராப்பில் ஒரு காடு அழிப்பு உள்ளது. இந்த கிளியரிங்கில் தான் நம் ஹீரோக்களுடன் கதை நடந்தது.

ஒரு விசித்திரக் கதையின் சதித்திட்டத்தின் படி ஒரு விசித்திரக் கதையிலிருந்து ஒரு ஃபிளான்னெலோகிராப்பில் படங்களை இடுவது.

கதைசொல்லிகள்ஒரு: விசித்திரக் கதையில் என்ன வகையான குடிசை இருந்தது?

குழந்தைகள்: பன்னிக்கு ஒரு பாஸ்ட் குடிசை இருந்தது.

கதைசொல்லி: பாஸ்ட் என்றால் என்ன? (மர).

கதைசொல்லி: நரிக்கு என்ன வகையான குடிசை இருக்கிறது?

குழந்தைகள்: பனிக்கட்டி.

கதைசொல்லி: இந்த கதையில் பன்னிக்கு என்ன ஆனது?

குழந்தைகள்: நரி பன்னியை சூடாகக் கேட்டது, பின்னர் அவரை வெளியேற்றியது.

கதைசொல்லி:பன்னிக்கு தனது பிரச்சனையில் உதவியது யார்?

குழந்தைகள்: நாய், கரடி மற்றும் காகரெல்.

கதைசொல்லி: நரி விலங்குகளை எவ்வாறு பயமுறுத்தியது?

குழந்தைகள்: நான் வெளியே குதிக்கையில், நான் வெளியே குதிக்கையில், ஸ்கிராப்புகள் பின் தெருக்களில் செல்லும்.

கதைசொல்லி: நரிக்கு பயப்படாத மற்றும் பன்னி நரியை விரட்ட உதவியது யார்?

குழந்தைகள்: காகரெல்.

கதைசொல்லி: அவர் என்ன வார்த்தைகள் சொன்னார்?

குழந்தைகள்: நான் என் தோள்களில் ஒரு அரிவாளை சுமக்கிறேன், நான் ஒரு நரியை வெட்ட விரும்புகிறேன்.

கதைசொல்லி: இந்த கதையை எங்களுக்கு சொல்ல விரும்பும் குழந்தைகள்.

ஃபிளானல் கிராப்பின் உதவியுடன், குழந்தைகள் ஒரு விசித்திரக் கதையிலிருந்து கதைகளைச் சொல்கிறார்கள் (2-3 குழந்தைகளுக்கு பதில்)

கதைசொல்லி:தோழர்களே கலைஞர்கள்,

நீங்கள் ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சொன்னீர்கள்,

பார்வையாளர்கள் - நீங்கள் நன்றாக இருந்தீர்கள்

ஒருவருக்கொருவர் மனதுடன் கைதட்டலாம்!

கதைசொல்லி: குழந்தைகளே, நீங்கள் அனைவரும் மிகவும் பெரியவர்கள், மந்திரவாதியின் தீய எழுத்துப்பிழைகளை அகற்ற உதவியதற்கு நன்றி, இதற்காக நான் உங்களுக்கு வண்ண பென்சில்களை கொடுக்க விரும்புகிறேன். அவர்களுடன் நீங்கள் இந்த அற்புதமான விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களை மட்டுமல்ல, நீங்கள் சந்திக்கும் பலரையும் இழுக்க முடியும். சரி, இப்போது நீங்கள் பறக்க வேண்டிய நேரம் வந்துவிட்டது, கம்பளத்தின் மீது ஏறுங்கள் - விமானம் மற்றும் அது உங்களை மழலையர் பள்ளிக்கு அழைத்துச் செல்லும்.

கதைசொல்லி: நாங்கள் ஒன்று, இரண்டு, மூன்று கழற்றி, மீண்டும் கண்களை மூடிக்கொள்கிறோம்.

ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து! எனவே நாங்கள் மீண்டும் குழுவில் இருக்கிறோம், நீங்கள் கண்களைத் திறக்கலாம் (வார்த்தைகளை உச்சரிக்கும் போது, \u200b\u200bஆசிரியர் தனது கையிலிருந்து பொம்மையை அகற்றுகிறார்).

பிரதிபலிப்பு:

கல்வியாளர்b: எங்கள் பயணம் முடிவுக்கு வந்துவிட்டது, நாங்கள் மீண்டும் ஒரு குழுவில் காணப்பட்டோம்.

கல்வியாளர்: சொல்லுங்கள், தயவுசெய்து, இன்று நாம் எந்த விசித்திரக் கதையை பார்வையிட்டோம்?

கல்வியாளர்: இந்த பயண விசித்திரக் கதையைப் பற்றி நீங்கள் அதிகம் விரும்பியது எது?

கல்வியாளர்: இந்தக் கதை உங்களுக்கு பிடித்ததில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன். இன்னும் பல வித்தியாசமான விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் சாகசங்கள் எங்களுக்காக காத்திருக்கின்றன.

கல்வி பகுதி: பேச்சு வளர்ச்சி.

பங்கேற்பாளர்கள்: ஆயத்த குழுவின் கல்வியாளர் மற்றும் குழந்தைகள்.

வயது: 6-7 வயது.

பாடம் வகை: ஒருங்கிணைந்த.

நோக்கம்: ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்.

பணிகள்:

கல்வி: எடுத்துக்காட்டுகள், புதிர்கள், அத்தியாயங்கள் மூலம் ஒரு விசித்திரக் கதையை அங்கீகரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; விசித்திரக் கதைகளை மறுபரிசீலனை செய்ய குழந்தைகளின் திறன்களை ஒருங்கிணைத்தல்.

வளரும்: குழந்தைகளின் பேச்சு மற்றும் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டை வளர்ப்பதற்கு, ஒப்பிடுவதற்கும், பொதுமைப்படுத்துவதற்கும், முடிவுகளையும் அனுமானங்களையும் வரையக்கூடிய திறன்; சிந்தனை, கற்பனை, காட்சி நினைவகம், கவனிப்பு ஆகியவற்றை உருவாக்குங்கள்.

கல்வி: ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.

உபகரணங்கள்:

மார்பு, நூல் பந்து, விசித்திரக் கதைகளுக்கான விளக்கப்படங்கள், கோப்புறை - புத்தக அட்டையின் சாயல், 7 பல வண்ண பக்கங்கள், மாடலிங் செய்வதற்கான உறைகள், புதிர்களைக் கொண்ட உறைகள், கடிதங்கள்.

முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்:

வாய்மொழி: ஆச்சரியமான தருணம்; உரையாடல்; கேள்விகளுக்கான பதில்கள்; குழந்தைகளின் அனுபவத்தைக் குறிக்கும்; புதிர்களை உருவாக்குதல்; கல்வி மதிப்பீடு, ஊக்கம்;

காட்சி: ஆர்ப்பாட்டம், விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது

நடைமுறை: ஒரு விசித்திரக் கதையை மாடலிங் செய்தல்; ஒரு சிக்கல் சூழ்நிலையை தீர்ப்பது; தேடல் நடவடிக்கைகள்; செயற்கையான விளையாட்டுகள்; சுகாதார சேமிப்பு தொழில்நுட்பங்கள் (விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், காட்சி ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், உடல் பயிற்சிகள், உடற்பயிற்சியைப் பிரதிபலித்தல்).

பூர்வாங்க பணி:

ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளைப் படித்தல் ( "மாஷா மற்றும் கரடி" , "மூன்று கரடிகள்" , "கோலோபோக்" , "தி ஃபாக்ஸ் அண்ட் தி ஹேர்" , "டர்னிப்" , "டெரெமோக்" , அவர்களுக்கான எடுத்துக்காட்டுகளை கருத்தில் கொண்டு; விசித்திரக் கதைகளை மறுபரிசீலனை செய்தல்; செயற்கையான விளையாட்டு "ஹீரோ எந்த விசித்திரக் கதையைச் சேர்ந்தவர் என்பதைக் கண்டுபிடி" .

நோக்கம் கொண்ட முடிவு:

• குழந்தைக்கு விசித்திரக் கதைகள் பற்றிய ஒரு யோசனை இருக்கிறது, பெயர்களை அறிந்திருக்கிறது மற்றும் விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்களை அங்கீகரிக்கிறது.
• பகுத்தறிவு திறனை மாஸ்டர், பேசுங்கள்.
• சுயாதீனமான செயல்களில் பெறப்பட்ட அறிவைப் பயன்படுத்துதல்.
• பல்வேறு பொருட்களுடன் பணியாற்றுவதில் குழந்தையின் நடைமுறை திறன்களை உருவாக்குதல்.

பாடத்தின் காலம்: 30 நிமிடங்கள்

1. நிறுவன தருணம்:

குழந்தைகள் உள்ளே வந்து, ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள்.

உளவியல் சுகாதார விளையாட்டு.

கல்வியாளர்: குழந்தைகள். இன்று என்ன ஒரு அற்புதமான நாள். ஒருவருக்கொருவர் புன்னகையையும் வாழ்த்துக்களையும் தருவோம்.

எளிமையாகவும் புத்திசாலித்தனமாகவும் ஒருவரால் கண்டுபிடிக்கப்பட்டது,

சந்திக்கும் போது, \u200b\u200bவாழ்த்து: - காலை வணக்கம்!

காலை வணக்கம்! சூரியனும் பறவைகளும்!

காலை வணக்கம்! சிரிக்கும் முகங்கள்.

எல்லோரும் கருணையாகி, நம்புகிறார்கள் ...

காலை வணக்கம் மாலை வரை நீடிக்கட்டும்.

2. கட்டுரை ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "புன்னகை" , "காற்று முத்தம்"

2. முக்கிய பகுதி:

கல்வியாளர்:

நீங்கள் விசித்திரக் கதைகளை விரும்புகிறீர்களா? (குழந்தைகள் பதில்கள்)

நீங்கள் அவர்களை ஏன் நேசிக்கிறீர்கள்? (குழந்தைகள் பதில்கள்)

நண்பர்களே, விசித்திரக் கதைகள் ஏன் நாட்டுப்புறம் என்று அழைக்கப்படுகின்றன என்று நினைக்கிறீர்கள் (குழந்தைகள் பதில்கள்) (ஏனெனில் அவை மக்களால் இயற்றப்பட்டவை)... விசித்திரக் கதைகள் ஒருவரிடமிருந்து இன்னொருவருக்கு அனுப்பப்பட்டன. எனவே, விசித்திரக் கதைகள் வாய்வழி நாட்டுப்புறக் கலையைச் சேர்ந்தவை.

கல்வியாளர்:

நண்பர்களே, விசித்திரக் கதைகளின் புதிய புத்தகத்தை உங்களிடம் கொண்டு வந்தேன். அவள் எவ்வளவு அழகாக இருக்கிறாள் என்று பாருங்கள்! (நான் அதைத் திறக்கிறேன், எல்லா பக்கங்களும் மறைந்துவிட்டன என்று மாறிவிடும்).

நண்பர்களே, புத்தகத்தின் பக்கங்கள் எங்கே மறைந்துவிட்டன என்று நினைக்கிறீர்கள்? (குழந்தைகள் காரணம், அவர்களின் அனுமானங்களை வெளிப்படுத்துங்கள்).

பக்கங்களில் ஒன்றுக்கு பதிலாக - ஒரு கடிதம். அது யாரிடமிருந்து இருக்கலாம்? அதைப் படிப்போம். “வணக்கம் குழந்தைகள்! உங்கள் புத்தகத்தின் பக்கங்களைக் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லையா? நான், பாபா யாகா, விசித்திரக் கதைகளின் தேசத்தில் அவற்றை சிதறடிக்க வல்ல காற்றைக் கேட்டேன்! தேடுங்கள், ஒருவேளை நீங்கள் காண்பீர்கள்! ஆனால் என்னிடமிருந்து உதவியை எதிர்பார்க்க வேண்டாம்! "

கல்வியாளர்:

யாருக்கும் தீங்கு விளைவிக்காதபடி பாபா யாக வாழ முடியாது. உங்களுடன் எங்களிடம் ஒரு கடினமான பணி உள்ளது: எங்கள் புத்தகத்தின் அனைத்து பக்கங்களையும் நாங்கள் கண்டுபிடிக்க வேண்டும், இதன்மூலம் அதைப் படிக்க முடியும். இந்த தேவதைக் கதைகளின் நிலம் எங்கே - எங்களுக்குத் தெரியாது. அங்கே எப்படி செல்வது? எங்களுக்கு யார் வழி காண்பிப்பார்கள்? (குழந்தைகளின் அறிக்கைகள்.)

கல்வியாளர்: பல ரஷ்ய நாட்டுப்புற கதைகளில் ஹீரோக்களுக்கான வழியை சுட்டிக்காட்டும் ஒரு மந்திர பொருள் உள்ளது. இந்த உருப்படி என்ன என்பதை நினைவில் கொள்கிறீர்களா? இது ஒரு மேஜிக் பந்து. என்னிடம் அத்தகைய பந்து உள்ளது, அது ஒரு மந்திரவாதியின் நண்பரால் எனக்கு வழங்கப்பட்டது. இது இந்த அற்புதமான பையில் சேமிக்கப்படுகிறது. (நான் பையைத் திறக்கிறேன், அங்கே ஒரு காயமில்லாத பந்தைக் காண்கிறேன்) ஓ, தோழர்களே, பாபா யாகா இங்கேயும் எங்களுக்கு தீங்கு விளைவித்தார், முழு பந்தையும் காயப்படுத்தினார். என்ன செய்வது, பந்தின் மந்திர சக்தியை எவ்வாறு திருப்புவது? எனக்கு ஒரு வழி தெரியும் - நான் ஒரு ஸ்கீனை உருவாக்குகிறேன், நீங்கள் ரஷ்ய நாட்டுப்புற கதைகளுக்கு பெயரிடுகிறீர்கள். நாம் எவ்வளவு பெயரிடுகிறோமோ, அவ்வளவு மந்திர சக்திகளும் பந்துக்கு இருக்கும்.

ஒரு விளையாட்டு "விசித்திரக் கதைகளுக்கு பெயரிடுங்கள்" : குழந்தைகள் ஒரு நூலை முறுக்குவதன் மூலமும் ஒரு விசித்திரக் கதையை அழைப்பதன் மூலமும் ஒருவருக்கொருவர் பந்தை அனுப்புகிறார்கள்).

கல்வியாளர்:

சிக்கலைப் பாருங்கள்! அது ஏன் இவ்வளவு பெரியது? (குழந்தைகள் பதில்கள்).

அது சரி, ஏனென்றால் உங்களுக்கு நிறைய விசித்திரக் கதைகள் தெரியும்! இந்த சிக்கலானது விசித்திரக் கதைகளின் நிலத்திற்கான வழியைக் காண்பிக்கும். (ஆசிரியருடன் குழந்தைகள் சேர்ந்து மந்திர வார்த்தைகளைச் சொல்கிறார்கள்: "எங்களுக்கு ஒரு சிறிய பந்தை உதவுங்கள், எங்களை தேவதைக் கதைகளுக்கு கொண்டு வாருங்கள்!" , பந்து மார்பில் உருண்டது).

இங்கே எங்களுக்கு ஒரு பணி. இப்போது நான் உங்களுக்கு ஒரு அசாதாரண கதையைப் படிப்பேன், நான் சொல்வதைக் கேளுங்கள், கதையில் என்ன தவறுகள் நடந்தன என்று சொல்லுங்கள்.

கதை "காட்யா மற்றும் மூன்று ஓநாய்கள்"

ஒரு காலத்தில் ஒரு குடும்பம் இருந்தது: அம்மா, அப்பா மற்றும் மகள் கட்டெங்கா. கத்யா தனியாக காட்டுக்குள் சென்று தொலைந்து போனார். அவள் காடு வழியாக அலைந்து ஒரு குடிசைக்கு குறுக்கே வந்தாள். குடிசையில் வேட்டைக்குச் சென்ற ஓநாய்களின் குடும்பம் இருந்தது. காட்யா குடிசைக்குள் சென்று அங்கு நிர்வகிக்க ஆரம்பித்தார். நான் தட்டுகளில் இருந்து கஞ்சி சாப்பிட்டேன், நாற்காலிகளில் அமர்ந்தேன், பின்னர் சிறிய மடிப்பு படுக்கையில் படுக்கைக்குச் சென்றேன். ஓநாய்கள் வேட்டையிலிருந்து திரும்பி வந்தன, யாரோ ஒருவர் தங்கள் வீட்டின் பொறுப்பில் இருப்பதைக் கண்டு கோபப்படுவோம். காட்யா ஒரு சத்தம் கேட்டு, ஜன்னலுக்கு வெளியே குதித்து ஓடிவிட்டாள். எனவே ஓநாய்கள் தங்கள் குடிசைக்கு யார் சென்றார்கள் என்று தெரியவில்லை.

(கதை "மூன்று கரடிகள்" ... விசித்திரக் கதையில், அந்தப் பெண்ணின் பெயர் மாஷா. ஹீரோக்கள் ஓநாய்கள் அல்ல, ஆனால் கரடிகள். மாஷா கட்டிலில் அல்ல, படுக்கையில் படுத்துக் கொள்ளுங்கள்.)

கல்வியாளர்: எனவே ஒரு பக்கம் கிடைத்தது! என்ன நிறம் என்று பாருங்கள்? (சிவப்பு)

கல்வியாளர்: பந்து, நண்பரே, புத்தகத்தின் மீதமுள்ள பக்கங்களைக் கண்டுபிடிக்க எங்களுக்கு உதவுங்கள்! (பந்து குழந்தைகளை மேசைக்கு அழைத்துச் செல்கிறது, அதில் பாபா யாகாவின் கடிதம் “நல்லது, நல்லது, குழந்தைகளே! அவர்கள் வழியைக் கண்டுபிடித்தனர், ஒரு பக்கம். மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருக்க வேண்டாம், மாறாக உறைக்குள் பாருங்கள். உங்களுக்கு பிடித்த கதாபாத்திரங்களை நான் மாற்றியிருப்பதைப் பாருங்கள்? நீங்கள் ஏமாற்றமடைய முடியும், ஹீரோக்களைக் கண்டுபிடிக்க முடியும், அவர்கள் எந்த விசித்திரக் கதையிலிருந்து, இன்னும் ஒரு பக்கத்தைப் பெறுங்கள்! " (விசித்திரக் கதைகளின் உருவகப்படுத்துதல்: "மாஷா மற்றும் கரடி" , "சிக்கன்-ரியாபா" , "டர்னிப்" , குழந்தைகள் ஒரு விசித்திரக் கதை, ஹீரோக்கள் என்று அழைக்கிறார்கள்).

கல்வியாளர்:

இப்போது மற்றொரு பக்கம் காணப்பட்டது! என்ன நிறம் (ஆரஞ்சு).

நம்மை நாமே பார்ப்போம், மீதமுள்ள பக்கங்கள் அருகில் எங்காவது மறைந்திருக்கலாம்?

கண்களுக்கு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்: "தூரத்தைப் பார்ப்போம், அடுத்ததைப் பார்ப்போம், மேலே, கீழே, நம் கண்களால் ஒரு பந்தை வரையலாம்" .

கல்வியாளர்: ஒரு பக்கம் கூட எங்கும் தெரியவில்லை. சிக்கலாக, எங்களை மேலும் வழிநடத்துங்கள், எங்களுக்கு வழியைக் காட்டுங்கள்! (அவர்கள் போய், நாற்காலிகள் வரை வந்து உட்கார்ந்து கொள்ளுங்கள்).

கல்வியாளர்: இதோ மற்றொரு கடிதம், அது உறை மீது கூறுகிறது "உதவி!" ... ஆனால் எங்கள் உதவி யாருக்கு தேவை என்பதை என்னால் புரிந்து கொள்ள முடியவில்லை? (நான் உறை திறக்கிறேன், அட்டைகளை வெளியே எடுக்கிறேன்).

ஒரு விளையாட்டு "உதவி!" .

உதவி தேவைப்படுபவர்களுக்கு பெயரிடுவது மட்டுமல்லாமல், அவர்களுக்கு உதவ முயற்சிக்கவும் பரிந்துரைக்கப்படுகிறது).

"உதவி, மூன்று கரடிகள் என்னைத் துரத்துகின்றன!" ("மூன்று கரடிகள்" )

"உதவி! நான் விலங்கு வீட்டை உடைத்தேன்! " ("டெரெமோக்" )

"உதவி! நான் ஒரு குழந்தையாக மாறினேன்! " ("சகோதரி அலியோனுஷ்கா மற்றும் சகோதரர் இவானுஷ்கா" )

"உதவி, என் வால் வந்துவிட்டது!" ("சிறிய நரி சகோதரி மற்றும் சாம்பல் ஓநாய்" )

"உதவி! நான் ஒரு மேகமாக மாறினேன்! " (ஸ்னோ மெய்டன் ")

கல்வியாளர்:

நீங்கள் என்ன நல்ல கூட்டாளிகள்! இங்கே மற்றொரு பக்கம். என்ன நிறம்? (மஞ்சள்)

அங்கு என்ன எழுதப்பட்டுள்ளது தெரியுமா? நன்றி! இந்த ஹீரோக்கள் நன்றி!

பயணத்தைத் தொடர்வதற்கு முன், நான் கொஞ்சம் விளையாட முன்மொழிகிறேன், எங்கள் சிக்கலை ஓய்வெடுக்கட்டும்!

இயற்பியல் கலாச்சார நிமிடம் "தேவதை கதைகள்"

இங்கே நாங்கள் அவளை நட்டோம் (குனிந்து)

அவர்கள் அதில் தண்ணீர் ஊற்றினார்கள் (இயக்க உருவகப்படுத்துதல்)

டர்னிப் நன்றாகவும் வலுவாகவும் வளர்ந்தது (பக்கங்களுக்கு ஆயுதங்களை பரப்புங்கள்)

இப்போது அதை இழுப்போம் (இயக்க உருவகப்படுத்துதல்)

டர்னிப்ஸிலிருந்து கஞ்சியை சமைப்போம் (சாயல் உணவு)

நாங்கள் டர்னிப்பிலிருந்து ஆரோக்கியமாகவும் வலுவாகவும் இருப்போம் ("வலிமையை" காட்டு)

கல்வியாளர்:

- நண்பர்களே, பாருங்கள், சொல்லுங்கள், எந்த விசித்திரக் கதையிலிருந்து இந்த விளக்கம்? - "தி ஓநாய் மற்றும் ஏழு குழந்தைகள்" என்ற விசித்திரக் கதையிலிருந்து ஒரு விளக்கத்தைக் காட்டுகிறது

இந்த கதை நமக்கு என்ன கற்பிக்கிறது? (நீங்கள் அந்நியர்களுக்கான கதவைத் திறக்க முடியாது, உங்கள் தாயுக்குக் கீழ்ப்படியுங்கள், ஓநாய் போல தீயவராக இருக்கக்கூடாது, ஆனால் நீங்கள் தயவுசெய்து இருக்க வேண்டும்.)

"ஸ்வான் வாத்துகள்" ... இந்த கதையின் பெயர் என்ன? ஸ்வான் வாத்துகள் ஏன் சகோதரனை அழைத்துச் சென்றன? அடுப்பு, ஆப்பிள் மரம் மற்றும் நதி ஆகியவை அலியோனுஷ்காவுக்கு ஏன் உதவின? நீங்கள் இந்த சூழ்நிலையில் இருந்தால் என்ன செய்வீர்கள்?

பாருங்கள், சொல்லுங்கள், எந்த விசித்திரக் கதையிலிருந்து இந்த விளக்கம்? - ஒரு விசித்திரக் கதையிலிருந்து ஒரு விளக்கத்தைக் காட்டுகிறது "ரியாபா சிக்கன்" (இது ஒரு விசித்திரக் கதை "ரியாபா சிக்கன்" .)

இந்த விசித்திரக் கதையில் எந்த கோழி நல்லது அல்லது கெட்டது? (கோழி நன்றாக இருக்கிறது. அவள் தாத்தா மற்றும் பாட்டிக்கு ஒரு தங்க முட்டையை கொடுத்தாள், எலி அதை உடைத்தபோது, \u200b\u200bஅவள் பரிதாபப்பட்டு அவர்களுக்கு மற்றொரு முட்டையை வைத்தாள்.)

எனவே புத்தகத்தின் மேலும் இரண்டு பக்கங்களைக் கண்டோம். அவை என்ன நிறம்? (பச்சை மற்றும் நீலம்).

புதிர்களை யூகிக்க விரும்புகிறீர்களா? எல்லா புதிர்களையும் நாங்கள் யூகித்தால், பாபா யாகா இன்னும் ஒரு பக்கத்தை எங்களுக்குத் தருவார்!

1. ஒரு அம்பு பறந்து சதுப்பு நிலத்தைத் தாக்கியது,

இந்த சதுப்பு நிலத்தில், யாரோ அவளைப் பிடித்தார்கள்.

யார், பச்சை தோலுக்கு விடைபெறுகிறார்.

நீங்கள் அழகாக, அழகாக, அழகாக மாறிவிட்டீர்களா? (இளவரசி தவளை)

2. வானத்திலும் பூமியிலும், ஒரு பெண் விளக்குமாறு மீது சவாரி செய்கிறாள்,

பயமுறுத்தும், தீய, அவள் யார்? (பாபா யாக)

3. அற்புதமான டெரெமோக்கில் இரண்டாவது விலங்குக்கு வந்த விலங்கு எது?

4. எந்த அற்புதமான விலங்கு ஒரு கிரேன் மூலம் மதிய உணவு சாப்பிட முடியவில்லை மற்றும் கொலோபோக்கிற்கு தற்பெருமைக்கு ஒரு பாடம் கற்பித்தது? (நரி)

5. எந்த விசித்திரக் கதையில் வார்த்தைகள் உள்ளன: "நீங்கள் சூடாக இருக்கிறீர்களா, ஒரு பெண்ணே, நீங்கள் சூடாக இருக்கிறீர்களா, ஒரு அழகு?" (மொரோஸ்கோ)

6. எமிலியாவின் அனைத்து விருப்பங்களையும் நிறைவேற்றியவர் யார்? (பைக்)

கல்வியாளர்:

நல்லது, குழந்தைகளே, அவர்கள் எல்லா புதிர்களையும் யூகித்தனர்! இங்கே மற்றொரு பக்கம். அது என்ன நிறம்? (நீலம்)

பந்து எங்களை முன்னோக்கி அழைக்கிறது! இன்னும் ஒரு பக்கம் உள்ளது, எங்கள் புத்தகத்தை ஒன்றாக வைக்கலாம்.

ஒரு வட்டத்தில் நிற்க, நீங்கள் விளையாட பரிந்துரைக்கிறேன்.

ஒரு விளையாட்டு: "நீங்கள் எனக்கு - நான் உங்களுக்கு" .

(குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள். வட்டத்தின் நடுவில் இருந்து தலைவர் பந்தை குழந்தைகளுக்கு வீசுகிறார், விலங்கு என்று பெயரிடுகிறார். இந்த ஹீரோ எந்த விசித்திரக் கதையில் நிகழ்கிறார் என்று குழந்தைகள் பதிலளிப்பார்கள்.) உதாரணமாக: ஒரு மாடு ஒரு விசித்திரக் கதை "டைனி - கவ்ரோஷெக்கா" .

வெள்ளாடு - ...; தாங்க - ...; ஓநாய் - ...; வாத்துகள் - ...; நரி -…; ஒரு கோழி -…; ஹரே-…; குதிரை ... -; நல்லது! -

கல்வியாளர்:

இங்கே கடைசி பக்கம்! என்ன நிறம்? (ஊதா)

எங்கள் புத்தகத்தின் அனைத்து பக்கங்களும் பல வண்ணங்கள் கொண்டவை. அவை அனைத்திற்கும் பெயரிடுவோம். சிவப்பு, ஆரஞ்சு,…, ஊதா.

இந்த வண்ணங்கள் உங்களுக்கு என்ன நினைவூட்டுகின்றன? (குழந்தைகள் பதில்கள்).

வானவில் நிறங்கள். நல்லது, இப்போது எங்கள் புத்தகத்தை விசித்திரக் கதைகளின் உண்மையான புத்தகமாக மாற்றுவோம். எங்கள் மந்திர மார்பு எங்களுக்கு உதவும். புத்தகத்தை உடற்பகுதியில் வைத்து மந்திர வார்த்தைகளைச் சொல்வோம் "ஸ்னூப், ஸ்னாப், ஸ்னூர்!" ... ஒரு அதிசயம் நடக்க, இந்த மந்திர வார்த்தைகளை நாம் 3 முறை வெவ்வேறு வழிகளில் உச்சரிக்க வேண்டும்:

• ஆச்சரியப்படுங்கள், கண்கள் அகலமாக திறந்திருக்கும், ஆயுதங்கள் பரவுகின்றன;
• முகம் அதிருப்தியை வெளிப்படுத்துகிறது, மந்திர வார்த்தைகளை உச்சரிக்கிறது, நம் கால்களை முத்திரை குத்துகிறது;
• மகிழ்ச்சியுடன், புன்னகைத்து, கைதட்டல்.

(குழந்தைகள் ஆசிரியருடன் சேர்ந்து செயல்படுகிறார்கள்)

பிரதிபலிப்பு:

3. கல்வியாளர்: நம் மார்பைப் பார்ப்போம்! நாங்கள் எந்த புத்தகத்தை சேகரிக்க முடிந்தது என்று பாருங்கள்! ஒவ்வொரு மாலையும் அதை உங்களுடன் படிப்போம்! நீங்கள் அனைவரும் பெரியவர்கள்! நீங்கள் ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளின் சிறந்த காதலர்கள், சிறந்த சொற்பொழிவாளர்கள்! ஒரு விசித்திரக் கதையை நம்புவது மகிழ்ச்சி. நம்புபவர்களுக்கு, விசித்திரக் கதை நிச்சயமாக எல்லா கதவுகளையும் திறக்கும். சுவாரஸ்யமான ஒன்றைக் கொடுங்கள். (குழந்தைகள் வண்ணமயமான பக்கங்களை மார்பிலிருந்து பரிசாகப் பெறுகிறார்கள்)... பாபா யாகா தான் உங்களுக்கு தைரியம், விடாமுயற்சி, ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளை நேசிப்பதற்காக ஒரு பரிசை அனுப்பினார். அவற்றை வீட்டிலேயே வரைவதற்கு நான் பரிந்துரைக்கிறேன், பின்னர் இந்த ஹீரோவைப் பற்றி அம்மா மற்றும் அப்பாவிடம் ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சொல்லுங்கள். எங்கள் பந்தை ஒரு விசித்திரக் கதைக்கு அனுப்ப நான் முன்மொழிகிறேன், இது மற்ற ஹீரோக்களுக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும், மேலும் எங்கள் குழுவிற்கு நாமே செல்லுங்கள்.

கல்வியாளர்:

விசித்திரக் கதைகள் நமக்கு என்ன கற்பிக்கின்றன?

என்ன வகையான விசித்திரக் கதைகள் உள்ளன?

எங்கள் பாடத்தில் நீங்கள் அதிகம் நினைவில் வைத்திருப்பது என்ன? (குழந்தைகள் பதில்கள்)

நல்லது சிறுவர்கள்! அனைத்து விசித்திர ஹீரோக்களிடமிருந்தும் நன்றி சொல்ல விரும்புகிறேன். ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள் உங்களுக்கு நன்றாகத் தெரியும்.

{!LANG-8a0d136fb3aa2dda0ba2ca530eff9536!}

1. {!LANG-3d6d6a2c9519cb1ee48141b1aa21ae8b!}
2. {!LANG-54a8d9fcf42a9a3f40d6454a4e7121cd!} {!LANG-fd0992afe52b69e821ac0e4bbe9e72ae!} , 2000
3. {!LANG-2b0877815a1f227479acb64afd7f1c01!}
4. {!LANG-9b723fde9ac8f177d8c4da933612c69f!} {!LANG-268da2baf782189b464480d4296ca5fd!} {!LANG-a8a3becb331bbff732834d0a4ebce0f1!}
5. {!LANG-de715e1593f44e16d0b9c82f699b8075!} {!LANG-77edef1aafc92d19d1e44757a906838c!} {!LANG-585b1f4e741b0c24ff48874f54226e5b!} {!LANG-c51461b0f5b12491632ace2d489b47b7!} , 2007.
6. {!LANG-b43b3e88cb4608224498f9a2291ccf79!} {!LANG-bc06f511220a34c9df3dba1a2cfc7508!} {!LANG-585b1f4e741b0c24ff48874f54226e5b!} {!LANG-7e7790dc8741098f6ff4ecd27b179c0d!} , 2003.
7. {!LANG-4d7875c5a6c37d0a1c09e4e2ccef6cc8!} {!LANG-a3fdb95a2ef91b985dfd75d7493dc4e7!} {!LANG-585b1f4e741b0c24ff48874f54226e5b!} {!LANG-3271134730bfcad210dd919c5e4f120d!} , 2005.

{!LANG-a8610755ac44e4c5db9268570a6d6940!}

{!LANG-a94b51c64e589f19ffac6b44bce23ea4!}:

• {!LANG-ec315606e2c8b9f9a8c8894c7a826876!}
• {!LANG-1984a0511e89470a335ea7c425796579!}
• {!LANG-c838c1ad69d6b06cfb237715697e2177!}
• {!LANG-ea097d5a3ed42e2c51e283d3dabe9e0d!}
• {!LANG-23eacba3044d1836cb388734e93858c3!}

• {!LANG-d9c00e92a0e909f13816735e02e3581c!}
• {!LANG-bf5cb618ef8f30d2802d56e96fcc8b9e!}

• {!LANG-dc2dd22b6c4ca93c580363ef458c52d7!}
• {!LANG-9b05143d7ca8b159d2ec1bdcb747c065!}

{!LANG-2d2d4b86f397981727c8ee6f139f0a1f!}

{!LANG-43999f94edb23b39449b1b6194417e7b!}

{!LANG-18671afeb618915ea4a97bd371dc4e39!}
{!LANG-188e2abc31b276e66a3064a204e80a1f!}
{!LANG-904ff5116bf795178998397e64a17931!}
{!LANG-dc8df557e9867eeb7757011e02f5569e!}
{!LANG-932a00b0e63f9b3952d51df6c8dc4db0!}
{!LANG-d106434a9bd8ab2658b64ee36c79b412!}

கல்வியாளர்:{!LANG-d232d733251f9c0305e670876ac8034e!}
{!LANG-260c7cb76193b27f57b54d55ba65d9b2!}
{!LANG-c012c74b04634445f3968a033cde4b06!}
{!LANG-17e15e0dc1781d26f368722dd846dfe1!}
{!LANG-c08cd90bdc8e3e60f19779ba7db502ec!}
{!LANG-f2efa7d0456701516624ef8db21dcf01!}
{!LANG-2f7d6be0c1a8143ded7d8ea20a4bdf31!}

{!LANG-25051528e779f64865593f25b71e7f71!}: {!LANG-2b5d486d0a604e645ac0770afd9da02d!}

கல்வியாளர்:{!LANG-e3421a8418648c70233095a4b6598b0d!} (குழந்தைகள் பதில்கள்)
{!LANG-d1b9d28626bf2048f53d452896a0a562!}

{!LANG-a54d7d796767be43e9a3715e7d7a4d39!} {!LANG-5bad0be35d8bb08c2db0477eba39e381!}

{!LANG-577bc3ae47bd590a8769d7c18b687249!}
{!LANG-65adf44351c75dce8f701826be7a3e3d!}
{!LANG-2c6936a1d8724a983fad12017da10fdc!}
{!LANG-82254ace6e648a95daf945f432a25e77!}
{!LANG-95314a325ab68286347ccb2e0341a276!}
{!LANG-97db5664ff202a27601242c0740149e6!} {!LANG-f5f7a15a538c97b268c14a1062cd8cf0!}
{!LANG-9605d96c461c606be7c1acfc3454ee90!}
{!LANG-5213eb531ed16f493575559399b97ac5!}
{!LANG-2277831cec5c3e516385ca3c38ed0327!}
{!LANG-288c33486acdf0bd495b977aa4322cff!} {!LANG-9027ddadbd92d1103dd638dab402f0cd!}
{!LANG-c4a19a67d1622462d7cfda2dc7cacf3e!}
{!LANG-2663abceaa92579cdf69ffd1346fd2f1!}
{!LANG-ef2b15928c76f32417615fb368a8a4d0!}
{!LANG-6564fe20851aeb84fa94a3658fc74dd2!}
{!LANG-3242e59d0096c2e35b04e2e789cf97b2!}
{!LANG-a377dab9f84abc7436000770a90b3e39!}
{!LANG-1a5db9be7f3fcbecd3f5c0b73c5c634a!}
{!LANG-1fc8d6b66b1a95b524f476369a6c523c!}
{!LANG-bd6bf1baa19c3e568d022ad07f5538f2!} {!LANG-66358f795cf30b6bf3168ce9415e3c57!}
{!LANG-6d09aa2d8edda22584b7bb60ebbd9204!}
{!LANG-76b1e6df98a273470941a9a9d9412176!}
{!LANG-691b91f80052b0f71702f2fdce41701d!}
{!LANG-4c05d205b83092c201054c3b60f96a60!}
{!LANG-c1e85574256bd18d51673fbd41f3d62c!}
{!LANG-7adf3fce451331a1e4707d23d4058661!} {!LANG-68f9e80452e8d8e7343a349175f70924!}
{!LANG-fed8fc995f98a3cbd4d1b4037f5e4639!}
{!LANG-54693ed015f6db05675226de31d70759!}
{!LANG-92675d08c9368d2bea178b8ff79d6bd7!}
{!LANG-e7fafdb45e986d8471acddc75c548b66!}
{!LANG-f51e752d405f132d2cc698f80645fa9e!}
{!LANG-3b8cb770e22fcfe69917d6223f62a9e0!}
{!LANG-9a7fecd7aa613a31557cdf460e2a9170!}
{!LANG-a2b26626a7ea67b6c8b4295bffc7415a!} {!LANG-a4c65ce764f895349edbc8141485d306!}
{!LANG-20c3c2a7561d31b901b31fa5fd39906a!}
{!LANG-bca6f8bbc65c366ca3e5cda9fc2412dd!}
{!LANG-a8036d3db222adfc1f05a726a54adb79!}
{!LANG-9feb595de55956025cf45de18675f06e!} {!LANG-4a6d4c0312c0845d7bb8728014414ecb!}
{!LANG-1d2dfe2ba6db0aecff7aebbb613e0aea!} {!LANG-2ce481e902f640773bb04c3dbd4353d3!}

கல்வியாளர்:{!LANG-938571720e3c7e41a52e79208bed3470!}

{!LANG-2f53fee249d575e954a7124671250327!} {!LANG-f33a62b89d26a046e2df0f5dcf5c87d8!}

கல்வியாளர்:
{!LANG-3e2f45853c9ff3d6e1aed090740dc7dd!}
{!LANG-32ffeccfdbfc60470b3908567e5d1c01!}

கல்வியாளர்:{!LANG-efa12f482778993216674015e333462f!}
{!LANG-71f0fc80557ed0790345b78af1df67a2!}
(குழந்தைகள் பதில்கள்)
{!LANG-3fdd57d267b894b988b52285cf0d6db7!}

{!LANG-8253d867175b1858737b3744057c7452!}

{!LANG-9abae3de315abf57c76bf45d2eb5b949!} {!LANG-c5d2ea8a1efd97a9d820d03f85633d3f!}.
{!LANG-937ab1c079f39b271fb212b5b35357dd!} {!LANG-4bef99dd51f4c78c84b93ee1a24d6c05!}
{!LANG-87c0008db3ecc3cf90db2ba80fee336b!} {!LANG-571904a8f090684ed85488e1b7ca1bc7!}
{!LANG-14a7d5a03d01185db91ab5022cba6e41!} {!LANG-54ec0c0d1207ef93d6b2afd50863a66a!}.

{!LANG-df8fb722854b6c3a4b1a966a2be86719!} {!LANG-557f60dec506c4d7340cdaa982e90291!}

{!LANG-9ac53133e99793cfd317d46acdb52da9!}
{!LANG-fed67183b72e02e95e29b2ccf8596d78!}
1. {!LANG-668bc7b47237339da3f8e20500c95226!};
2. {!LANG-c4c3c2cfea2cf88d6b20a477e129184f!};
3. {!LANG-d58b0342e07527ae7c7611b237009ea8!};
4. {!LANG-a2ffc89510f00404a3743fe988034342!};
5. {!LANG-c562c5b5d82670fb5d62784a94edd395!};
6. {!LANG-29958dbae239e2e72aa6cf0afaa9d08d!};
7. {!LANG-f4783c8c60448cb46ac0a2e377c6d029!};
8. {!LANG-2674688488896df590446d88f348ae2b!};
9. {!LANG-e9772d04bd9e6554d37ac0f4737efe3f!};
10. {!LANG-f00de30053d8e1e7cde5b1cb0791c035!}.
{!LANG-e78ca714224224100a265d0dba0b5faa!}

{!LANG-3ac291b94fc508f622a10ca337ee1d1b!} {!LANG-b6e94b506d15090353bf069c50cbeebd!}

{!LANG-d0880335c93d9336b84907e1bbbff214!}»

கல்வியாளர்:{!LANG-a19a262a86fdffba722353a0664e06d5!} {!LANG-21b3570f0d7d80edaa0d1082f78e5a70!}, {!LANG-2bb4e9151ba413d955279ecee18abd7c!} {!LANG-ce3170fc6610eadcda58515af369ee5c!}{!LANG-741660fb24abdacdf2a66f9344b1f49c!} {!LANG-6e315f184f7dc72b1b6767ddd12727a7!}{!LANG-20fc6e9e4da96234ce9b70a4bbafbac2!} {!LANG-a3e5815e6d7bb93b0f3c44994113a753!}{!LANG-3400b357d62435319599769d101f5f7c!}{!LANG-3509862b08ae2d5c6964e40f7aac692d!}
{!LANG-6f06333d9303f9c7562585d795fd44f4!}

{!LANG-66894fa7bc2955b8e6cc892c5c2cc7ba!}

{!LANG-36ca155aa4ad0c0a15115b4a5030b1ff!}
{!LANG-6b8190f652e05d0a27f35fc8f47751fb!}
{!LANG-582a8e77a9da0645c9d3d211be0ac903!}
{!LANG-84d4a5bb8129a4f1e85b7ca848698c4f!}
{!LANG-8d8de9f02d0311ff16f024231804bfbd!}
{!LANG-d3142cba3aaed8f8a0c5c9bd0472ba9e!}
{!LANG-ca04379fc351147a341aa476d8251d94!}

கல்வியாளர்:{!LANG-94eac579399520199963afa60b588fc3!}
{!LANG-e6ba6dfa91284a6dceedbc93feff0385!} {!LANG-b0189d91cf66ff568900eb16383404f9!}

{!LANG-05cbba2fd47a75bc8a1fdfd7016b5d6c!}
{!LANG-b908752e21680272eb6c08df6f0bf992!}
{!LANG-a23f6d6d9ab1ea0ddb2273a03df3ef51!}
({!LANG-20a444786df1530f34edb6435e5bc6d3!}
{!LANG-43ffa3e5a7255349356c527202c4d9ad!}
{!LANG-dc3f2fe361d57164453d68dc6c6d22ab!}

கல்வியாளர்:{!LANG-efcad5795f88ebebbe8290da2be93b9c!}

{!LANG-962df3514aa48f38e7d004f3b12f2660!}

{!LANG-c5dded0f11fc3e5aab622a8f0464bda0!}{!LANG-8d294b9704e9b5a70961213fba6d0725!}
கல்வியாளர்: ({!LANG-821a8716a0ed9b93c75792fed812b870!}{!LANG-1c3968c9a1cd7e6344bca6709476c76d!}
{!LANG-8841fb9d8c613dbf06ce1fac068e0628!}