விமர்சனம். ஒரு ஆய்வறிக்கையின் மதிப்பாய்வை எழுதுவது எப்படி எழுத்து விதிகளின் மறுஆய்வு என்றால் என்ன

மதிப்பாய்வு மற்றும் மதிப்பாய்வு எழுதுவது எப்படி?

ஆய்வு   - இது ஒரு விஞ்ஞான உரையின் எழுதப்பட்ட பகுப்பாய்வு (கட்டுரைகள், கால ஆவணங்கள் அல்லது ஆய்வுக் கட்டுரைகள், கையெழுத்துப் பிரதிகள், ஆய்வுக் கட்டுரைகள்). மறுஆய்வு திட்டத்தில் பின்வருவன அடங்கும்:

1) பகுப்பாய்வு பொருள் (தலைப்பு, சக மதிப்பாய்வு செய்யப்பட்ட வேலையின் வகை);

2) பாடத்தின் தலைப்பு அல்லது ஆய்வறிக்கை, ஆய்வுக் கட்டுரை, கட்டுரை, கையெழுத்துப் பிரதி;

3) சக மதிப்பாய்வு செய்யப்பட்ட வேலையின் சுருக்கம், அதன் முக்கிய விதிகள்;

4) மதிப்பாய்வாளரின் பணியின் பொதுவான மதிப்பீடு;

5) குறைபாடுகள், வேலையின் குறைபாடுகள்;

6) மதிப்பாய்வாளரின் முடிவுகள்.

நினைவுகூர்வது   ஒரு விரிவான பகுப்பாய்வு இல்லாமல் படைப்பின் பொதுவான விளக்கத்தை மட்டுமே தருகிறது, ஆனால் நடைமுறை பரிந்துரைகளைக் கொண்டுள்ளது: பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்ட உரை ஒரு வெளியீட்டு இல்லத்தில் அல்லது கல்விப் பட்டம் பெற ஏற்றுக்கொள்ளப்படலாம்.


மதிப்புரைகள் மற்றும் மதிப்புரைகளை எழுதுவதற்கான பொதுவான திட்டம்

தலைப்பின் தொடர்பு. ( வேலை ஒரு பொருத்தமான தலைப்புக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது ... தலைப்பின் பொருத்தம் தீர்மானிக்கப்படுகிறது ... தலைப்பின் பொருத்தத்திற்கு கூடுதல் சான்றுகள் தேவையில்லை (சந்தேகமில்லை, இது வெளிப்படையானது ...).

முக்கிய ஆய்வறிக்கையை உருவாக்குதல். ( படைப்பின் மையப் பிரச்சினை, ஆசிரியர் மிக முக்கியமான (கவனிக்கத்தக்க, உறுதியான ...) முடிவுகளை அடைந்தார், இது ... கட்டுரை கேள்வியை உறுதிப்படுத்துகிறது ...).

ஒட்டுமொத்த மதிப்பீடு. ( படைப்பை ஒட்டுமொத்தமாக மதிப்பீடு செய்தல் ... தனிப்பட்ட அத்தியாயங்களின் முடிவுகளை சுருக்கமாகக் கூறுகிறது ... இவ்வாறு, கேள்விக்குரிய படைப்பு ... புரிந்துகொள்ளும் திறனை ஆசிரியர் காட்டினார் ... பொருளை முறைப்படுத்தி பொதுமைப்படுத்தினார் ... ஆசிரியரின் நிபந்தனையற்ற தகுதி ஒரு புதிய வழிமுறை அணுகுமுறை (முன்மொழியப்பட்ட வகைப்பாடு, சில ஏற்கனவே உள்ள கருத்துக்களை தெளிவுபடுத்துதல் ...), ஆசிரியர், நிச்சயமாக, ஆய்வின் கீழ் நிகழ்வைப் பற்றிய நமது புரிதலை ஆழமாக்குகிறார், அதன் புதிய அம்சங்களை வெளிப்படுத்துகிறார் ... வேலை சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி திறக்கிறது ...).

குறைபாடுகள், குறைபாடுகள். ( அதே நேரத்தில், ஆய்வாளர் ... ஆசிரியர் உருவாக்கிய படைப்புகள் ... (விளக்கக்காட்சியில் தெளிவு இல்லாதது ...) படைப்பின் குறைபாடுகள் (குறைபாடுகள்) காரணமாக இருக்க வேண்டும், வேலை பகுத்தறிவற்ற முறையில் கட்டப்பட்டது, அதைக் குறைக்க வேண்டும் ... (பரிந்துரைகளை வழங்குதல்), பணியின் குறிப்பிடத்தக்க குறைபாடு என்னவென்றால் ... குறிப்பிடப்பட்ட குறைபாடுகள் முற்றிலும் இயற்கையானவை மற்றும் பணியின் இறுதி முடிவுகளை பாதிக்காது ... படைப்பின் குறிப்பிடத்தக்க குறைபாடுகள் அதன் உயர் மட்டத்தை குறைக்காது, அவை ஆசிரியரின் மேலதிக பணிக்கான விருப்பங்களாக கருதப்படலாம் ... குறிப்பிடப்பட்ட குறைபாடுகள் அவ்வளவு தொடர்புடையவை அல்ல to s ... எத்தனை கள் ...).

"மறுஆய்வு" (கலை அல்லது விஞ்ஞானத்தின் ஒரு படைப்பின் மறுஆய்வு, விமர்சன பகுப்பாய்வு மற்றும் மதிப்பீடு) 18 ஆம் நூற்றாண்டின் இறுதியில் - 19 ஆம் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில் (லத்தீன் ரெசென்சியோவிலிருந்து - தேர்வு, தேர்வு) இலக்கிய மொழியில் பொறிக்கப்பட்டுள்ளது.
   விமர்சனம் வகை   இலக்கிய விமர்சனத்தைசெய்தித்தாள் மற்றும் பத்திரிகை வெளியீடு   ஆனால் அதே நேரத்தில் இது ஒரு வகையாக கருதப்படுகிறது நூற்பட்டியல்   (இது புத்தகத்தின் நூலியல் விளக்கத்திலிருந்து எழுந்தது). பொதுவாக, ஒரு மதிப்பாய்வு ஒரே நேரத்தில் புத்தகத்தின் நூலியல் விளக்கம், அதன் உள்ளடக்கம், அமைப்பு, அதில் எழுப்பப்பட்ட பிரச்சினைகள் பற்றிய தகவல்களை வழங்குகிறது. அவளை குணப்படுத்துகிறது சிறிய தொகுதி   மற்றும் குறுகிய. புத்தகத்தின் விமர்சன பகுப்பாய்வு மற்றும் மதிப்பீடு, அதன் கருப்பொருள், கருத்தியல் உள்ளடக்கம், மொழி மற்றும் பாணி, எழுத்தாளரின் பல படைப்புகளில் அதன் முக்கியத்துவம், இலக்கிய செயல்முறை மற்றும் சமூகத்தில் அதன் பங்கு ஆகியவை சுட்டிக்காட்டப்படுகின்றன. இவை அனைத்தும் விமர்சனக் கட்டுரையை மறுபரிசீலனைக்கு நெருக்கமாகக் கொண்டுவருகின்றன, ஆனால் இது முன்னர் குறிப்பிட்டது போல, இது சிறியதாக உள்ளது. விமர்சகர் முதன்மையாக யாரும் இதுவரை எழுதாத புதுமைகளைப் பற்றி அக்கறை கொண்டுள்ளார், இது பற்றி ஒரு குறிப்பிட்ட கருத்து இன்னும் உருவாக்கப்படவில்லை. கிளாசிக்ஸில், மதிப்பாய்வாளர் முதலில், அதன் உண்மையான, அவசர வாசிப்புக்கான சாத்தியத்தைக் கண்டுபிடிப்பார். எந்தவொரு படைப்பையும் நவீன வாழ்க்கை மற்றும் நவீன இலக்கிய செயல்முறையின் பின்னணியில் கருத்தில் கொள்ள வேண்டும்: அதை ஒரு புதிய நிகழ்வாக துல்லியமாக மதிப்பீடு செய்ய. இத்தகைய மேற்பூச்சு மதிப்பாய்வின் இன்றியமையாத அறிகுறியாகும்.
  பின்வரும் முக்கிய வகை மதிப்புரைகள் வழக்கமாக வேறுபடுகின்றன:

• சிறிய விமர்சன   அல்லது செய்தித்தொடர்பாளர் கட்டுரை   (பெரும்பாலும் ஒரு வேதியியல் இயல்புடையது) இதில் கேள்விக்குரிய வேலை சமூக அல்லது இலக்கிய சிக்கல்களை அழுத்துவதற்கான விவாதத்திற்கான ஒரு சந்தர்ப்பமாகும்;
• ஒரு கட்டுரை; இது மதிப்பாய்வின் ஆசிரியரின் ஒரு பாடல் பிரதிபலிப்பாகும், இது படைப்பின் வாசிப்பால் ஈர்க்கப்பட்டு, அதன் விளக்கத்தை விடவும்;
• விரிவான சிறுகுறிப்பு, இது பணியின் உள்ளடக்கம், தொகுப்பு அம்சங்கள், அச்சிடும் செயல்திறன், இல்லஸ்ட்ரேட்டர் திறன் மற்றும் அதே நேரத்தில் அதன் மதிப்பீட்டைக் கொண்டுள்ளது (பெரும்பாலும் பொருள் தேர்வில்);
• தானாக மதிப்பாய்வு, இது ஆசிரியரின் படைப்பைப் பற்றிய பார்வையை அமைக்கிறது.
• தேர்வு மதிப்பாய்வு(பள்ளி தேர்வின் மதிப்பாய்வை நான் புரிந்து கொண்டேன்) - ஒரு விரிவான சுருக்கம். ஒரு இலக்கியப் படைப்பை மறுஆய்வு செய்வதற்கான மாதிரித் திட்டம். படைப்பின் நூலியல் விளக்கம் (ஆசிரியர், தலைப்பு, வெளியீட்டாளர், வெளியீட்டு ஆண்டு) மற்றும் அதன் உள்ளடக்கங்களை மறுபரிசீலனை செய்யும் சுருக்கமான (ஒன்று அல்லது இரண்டு வாக்கியங்களில்). இலக்கியப் படைப்புக்கு நேரடி பதில் (நினைவுகூரல்-எண்ணம்). விமர்சன பகுப்பாய்வு அல்லது உரையின் விரிவான பகுப்பாய்வு: பெயரின் பொருள் - அதன் வடிவம் மற்றும் உள்ளடக்கத்தின் பகுப்பாய்வு - கலவை அம்சங்கள் - ஹீரோக்களை சித்தரிப்பதில் ஆசிரியரின் திறன் - எழுத்தாளரின் தனிப்பட்ட பாணி. மதிப்பாய்வு ஆசிரியரின் பணி மற்றும் தனிப்பட்ட எண்ணங்களைப் பற்றிய ஒரு நியாயமான மதிப்பீடு: மதிப்பாய்வின் முக்கிய யோசனை, பணியின் பொருளின் பொருத்தமாகும். மதிப்பாய்வு மேலே உள்ள அனைத்து கூறுகளின் இருப்பைக் கொண்டிருக்க வேண்டிய அவசியமில்லை, முக்கிய விஷயம் மதிப்பாய்வு சுவாரஸ்யமானது   மற்றும் தகுதிவாய்ந்த.

கருப்பொருள், பொருள், காலவரிசை அல்லது பிற காரணங்களால் ஒன்றிணைந்த பல கலைப் படைப்புகள் உட்பட ஒரு ஆய்வு மதிப்பாய்வு (மதிப்பாய்வு) ஆகிறது.

2. ஓ வித்தியாசம் GA என்னை   ஆர் etsenzii   பற்றி டி   பற்றி tzyva.

ஆய்வு   பின்வருமாறு:

1. பகுப்பாய்வு பொருள்.
2. தலைப்பின் தொடர்பு. (தலைப்பின் பொருத்தத்திற்கு சான்றுகள் தேவையில்லை, சந்தேகம் இல்லை மற்றும் மிகவும் வெளிப்படையாக இருக்க வேண்டும் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்)
3. முக்கிய ஆய்வறிக்கையின் அறிக்கை. (படைப்பின் மிக முக்கியமான யோசனையான படைப்பின் மைய கேள்வியைக் குறிப்பிடுவது அவசியம்)
4. சுருக்கம்   வேலை .   . )
5. குறைபாடுகளை, குறைபாடுகள். . விஷம் குடிக்கவும்)
6. கண்டுபிடிப்புகள். (இங்கே நீங்கள் யோசனையின் அசல் அல்லது இரண்டாம் தன்மையை சுட்டிக்காட்டலாம். ஆசிரியரின் பணியின் புதிய கட்டங்கள் குறித்து முடிவுகளை வரையவும்)

மதிப்பாய்வின் புகழ் அதன் வடிவத்தின் சுருக்கம் காரணமாகும். வாசகருக்கு புத்தகத்தின் சில தோற்றத்தைப் பெறலாம், வெளியீட்டாளரின் சிறுகுறிப்பு அவருக்குக் கொடுக்கும் வெளிப்படையான உற்சாகம் அல்ல, மாறாக தொலைதூர அகநிலை.

நினைவுகூர்வது

மதிப்பாய்வு ஒரு விரிவான பகுப்பாய்வு இல்லாமல் பணியின் பொதுவான விளக்கத்தை மட்டுமே தருகிறது, ஆனால் நடைமுறை பரிந்துரைகளைக் கொண்டுள்ளது. பின்னூட்டம் என்பது இணையத்தில் காணக்கூடிய பொதுவான வகை விமர்சனமாகும். மதிப்பாய்வில் மிக முக்கியமான விஷயம், உரையின் முக்கிய கருத்தை முன்னிலைப்படுத்துவதோடு, இந்த யோசனை மற்றவர்களிடமிருந்து எவ்வாறு வேறுபடுகிறது என்பதை எழுதுவதும் ஆகும். எனவே பேச நவீன யதார்த்தங்களில் யோசனையின் நடைமுறை முக்கியத்துவத்தை முன்னிலைப்படுத்த.

3. எச் oW   நான் டி   மீ சுற்றிலும் போடப்பட்டுள்ள?

கோட்பாடுகளை மதிப்பாய்வு செய்யவும். ஒரு மதிப்பாய்வை உருவாக்குவதற்கான உந்துதல் எப்போதுமே படித்ததைப் பற்றிய ஒருவரின் அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்த வேண்டிய அவசியமாகும், இது ஒரு படைப்பால் ஏற்படும் ஒருவரின் அபிப்பிராயங்களைப் புரிந்து கொள்ளும் முயற்சி, ஆனால் இலக்கியக் கோட்பாட்டில் அடிப்படை அறிவின் அடிப்படையில், படைப்பின் விரிவான பகுப்பாய்வு. வாசகர் தான் படித்த புத்தகம் அல்லது அவர் பார்த்த படம் “விருப்பு வெறுப்புகள்” பற்றி ஆதாரமின்றி சொல்ல முடியும். மேலும் விமர்சகர் தனது கருத்தை ஒரு முழுமையான மற்றும் நியாயமான பகுப்பாய்வு மூலம் கவனமாக உறுதிப்படுத்த வேண்டும். பகுப்பாய்வின் தரம் மதிப்பாய்வாளரின் தத்துவார்த்த மற்றும் தொழில்முறை தயாரிப்பு, பொருள் குறித்த அவரது ஆழத்தின் ஆழம் மற்றும் புறநிலையாக பகுப்பாய்வு செய்யும் திறன் ஆகியவற்றைப் பொறுத்தது. திறனாய்வாளருக்கும் ஆசிரியருக்கும் இடையிலான உறவு - படைப்பு உரையாடல்   பக்கங்களின் சம நிலையில். வாசகரின் பகுத்தறிவு, தர்க்கரீதியாக மற்றும் உணர்ச்சி ரீதியாக செல்வாக்கு செலுத்துவதற்காக ஆசிரியரின் “நான்” வெளிப்படையாகத் தோன்றுகிறது. ஆகையால், மதிப்பீட்டாளர் பெயரிடுதல் மற்றும் மதிப்பீடு, புத்தகம் மற்றும் பேசும் சொற்கள் மற்றும் கட்டுமானங்களின் செயல்பாடுகளை இணைக்கும் மொழி வழிகளைப் பயன்படுத்துகிறார். விமர்சனம் படிக்கவில்லை   இலக்கியம், ஆனால் நீதிபதிகள்   அவள் - ஒரு வாசகர்களை உருவாக்குவதற்காக, சில எழுத்தாளர்களுக்கான பொது அணுகுமுறை, இலக்கிய செயல்முறையின் போக்கை தீவிரமாக பாதிக்க.

மதிப்பாய்வை எழுதும்போது நீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டியவை பற்றி சுருக்கமாக:

விரிவான மறுவிற்பனை மதிப்பைக் குறைக்கிறது   விமர்சனங்கள்: முதலில், படைப்பைப் படிப்பது ஆர்வமற்றதாக இருக்கும்; இரண்டாவதாக, பலவீனமான மறுஆய்வுக்கான அளவுகோல்களில் ஒன்று, அவர் மறுபரிசீலனை செய்வதன் மூலம் உரையின் பகுப்பாய்வு மற்றும் விளக்கத்தின் மாற்றாக கருதப்படுகிறது. ஒவ்வொரு புத்தகமும் ஒரு தலைப்போடு தொடங்குகிறது, இது வாசிப்பு செயல்பாட்டில் எப்படியாவது விளக்கப்படுகிறது, அவிழ்க்கப்படுகிறது. ஒரு நல்ல படைப்பின் பெயர் எப்போதும் தெளிவற்றது, இது ஒரு வகையான சின்னம், ஒரு உருவகம். கலவையின் பகுப்பாய்வு உரையைப் புரிந்துகொள்வதற்கும் விளக்குவதற்கும் நிறைய உதவும். படைப்பில் என்ன கலவை நுட்பங்கள் (எதிர்வினை, மோதிர கட்டுமானம் போன்றவை) பயன்படுத்தப்படுகின்றன என்பது பற்றிய பிரதிபலிப்புகள் ஆசிரியரின் நோக்கத்தில் ஊடுருவுவதற்கு விமர்சகருக்கு உதவும். உரையை எந்த பகுதிகளாக பிரிக்கலாம்? அவை எவ்வாறு அமைந்துள்ளன? எழுத்தாளரின் நடை மற்றும் அசல் தன்மையை மதிப்பீடு செய்வது, படங்களை பகுப்பாய்வு செய்வது, அவர் தனது படைப்பில் பயன்படுத்தும் கலை நுட்பங்கள் மற்றும் அவரது தனிப்பட்ட, தனித்துவமான பாணி என்ன, இந்த ஆசிரியர் மற்றவர்களிடமிருந்து எவ்வாறு வேறுபடுகிறார் என்பதைக் கருத்தில் கொள்வது முக்கியம். மதிப்பாய்வாளர் "எப்படி" உரையை பாகுபடுத்துகிறார். பரீட்சைக் குழுவில் உள்ள எவரும் சக மதிப்பாய்வு செய்யப்பட்ட வேலையைப் பற்றி அறிந்திருக்கவில்லை என்பது போல மதிப்பாய்வு எழுதப்பட வேண்டும்.இந்த நபர் என்ன கேள்விகளைக் கேட்கலாம் என்று கருதி, அவற்றுக்கான பதில்களை முன்கூட்டியே உரையில் தயாரிக்க முயற்சிக்க வேண்டும்.

பற்றி வேலை பகுப்பாய்வு:

உள்ளடக்கம்   படைப்புகளில் பின்வரும் கூறுகள் உள்ளன:
1) வேலையின் தீம்   - வாழ்க்கையின் சமூக, வரலாற்று அம்சங்கள் என்ன என்பது அர்ப்பணிக்கப்பட்ட வேலை.
2) பிரச்சினை   - வேலையில் என்ன உறவுகள் முன்னிலைப்படுத்தப்படுகின்றன, கதாபாத்திரத்தின் எந்த பக்கங்களில், கதாபாத்திரங்களுக்கு இடையிலான மோதல் என்ன.
3) pathos வேலை செய்கிறது   - கதாபாத்திரங்களின் காட்டப்படும் உறவுகளை ஆசிரியரின் பார்வை (எழுத்தாளர் கதாபாத்திரங்களின் செயல்களைப் பற்றி நாடகமாக்குகிறார், சலவை செய்கிறார் அல்லது பாடுகிறார்), இங்கிருந்து படைப்பின் வகையைப் பற்றி ஒரு முடிவு எடுக்கப்படுகிறது.

கலை வடிவம்   பொதுவாக பின்வரும் கூறுகளை உள்ளடக்குகிறது:
1) காட்சி மதிப்பீடு: உருவப்படம், கதாபாத்திரங்களின் செயல்கள், அவற்றின் அனுபவங்கள் மற்றும் பேச்சு, வாழ்க்கைச் சூழலின் விளக்கங்கள், இயற்கை, சதி. எழுத்தாளர் கதாபாத்திரங்களையும் அவற்றின் பிரச்சினைகளையும் நம்பும்படி செய்ய முடிந்தது, அவை ஒவ்வொன்றையும் வெளிப்படுத்த, சிக்கலை ஆராய்வதற்கு.
2) கலவை: ஒழுங்கு, முறை மற்றும் உந்துதல், சித்தரிக்கப்பட்ட வாழ்க்கையின் விவரிப்புகள் மற்றும் விளக்கங்கள், ஆசிரியரின் பகுத்தறிவு, திசைதிருப்பல்கள், செருகப்பட்ட அத்தியாயங்கள், ஃப்ரேமிங். விரும்பிய விளைவை அடைவதற்கு ஆசிரியர் கதையின் தொனியை எவ்வளவு சிறப்பாகத் தேர்ந்தெடுத்தார், அவர் என்ன உச்சரிப்புகளை (விளக்கங்கள், உரையாடல்கள், ஆசிரியரின் கருத்துக்கள்) வைத்தார்.
3) stylistics: ஆசிரியரின் பேச்சின் நேர்த்தியான விவரங்கள், அதாவது கலை நுட்பங்கள் (உருவகங்கள், ஒப்பீடுகள், சொல்லாட்சி மற்றும் பிற). ஆசிரியரின் உரையின் செறிவு, கருப்பொருளின் கடிதப் போக்குவரத்து, சிக்கல்கள் மற்றும் நோய்களை ஆசிரியர் மதிப்பீடு செய்கிறார்.

  4. பி லான்.

மதிப்புரை எழுத உதவும் மாதிரி திட்டம் (பள்ளி):
  - புத்தகத்தைப் பற்றிய சுருக்கமான நூலியல் தகவல்.
  - புத்தகத்தின் தலைப்பின் பொருள்.
  - நீங்கள் படித்தவற்றின் தனிப்பட்ட பதிவுகள்.
  - சதி மற்றும் கலவையின் அம்சங்கள்.
  - பிரச்சினையின் பொருத்தம்.
  - படைப்பின் மொழி மற்றும் நடை.
  - ஹீரோக்களின் கதாபாத்திரங்களின் உருவத்தில் புத்தகத்தின் ஆசிரியரின் திறமை.
  - மதிப்பாய்வின் முக்கிய யோசனை என்ன?

மாதிரி திட்டம்   மதிப்புரைகளை எழுதுவதற்கு.
- பகுப்பாய்வு பொருள். (ஆசிரியரின் படைப்பில் .., சக மதிப்பாய்வு செய்யப்பட்ட படைப்பில் ...).
- தலைப்பின் தொடர்பு. (வேலை உண்மையான தலைப்புக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது .., தலைப்பின் பொருத்தம் காரணமாக இருக்கிறது ...).
- முக்கிய ஆய்வறிக்கையின் உருவாக்கம்.   (படைப்பின் மைய கேள்வி, அங்கு ஆசிரியர் மிக முக்கியமான (குறிப்பிடத்தக்க, உறுதியான ...) முடிவுகளை அடைந்தார் ...).
- வேலையின் சுருக்கம்.
- ஒட்டுமொத்த மதிப்பீடு.   (படைப்பை ஒட்டுமொத்தமாக மதிப்பீடு செய்தல் .., தனிப்பட்ட அத்தியாயங்களின் முடிவுகளை சுருக்கமாகக் கூறுதல் ..., இவ்வாறு, கேள்விக்குரிய வேலை ...).
- குறைபாடுகள், குறைபாடுகளை. (அதே நேரத்தில், ஆய்வறிக்கை .. படைப்பின் குறிப்பிடத்தக்க குறைபாடுகள் அதன் உயர் மட்டத்தை குறைக்காது என்பது சந்தேகத்திற்குரியது, அவை ஆசிரியரின் மேலதிக பணிக்கான விருப்பங்களாக கருதப்படலாம் ...).
- கண்டுபிடிப்புகள். (படைப்பு ஒரு உயர்ந்த (நேர்மறை, நேர்மறை, சிறந்த) குறிக்கு தகுதியானது, அதன் ஆசிரியர் சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி தேவையான பட்டத்திற்கு தகுதியானவர் ..., இந்த வேலை அனைத்து தேவைகளையும் பூர்த்தி செய்கிறது ..., மற்றும் அதன் ஆசிரியர் நிச்சயமாக (சில, சட்ட, நன்கு தகுதியான, நிபந்தனையற்ற, முழுமையான) சரி ...).
  (என்னைப் பற்றிய குறிப்பு - “மாதிரித் திட்டம்” - மிகப் பெரிய சூத்திரங்களைக் கொண்டுள்ளது, சில காலங்களில் எந்தவொரு மதிப்பாய்வையும் எழுதுவதை ஏற்றுக்கொள்ள முடியாது.)

மறுஆய்வு எந்த தலைப்பில் எழுதப்பட்டுள்ளது என்பதை தெளிவாக புரிந்து கொள்வது அவசியம்.
  ஒரு இலக்கியப் படைப்பை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு திரைப்படம் அல்லது ஒரு நாடகத்தில் விமர்சனம் எழுதப்பட்டிருந்தால், நீங்கள் எழுத வேண்டியதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும், ஸ்கிரிப்ட்டின் ஆசிரியர் யார், படம் அல்லது நாடகத்தை அணிந்தவர், இயக்குனரின் நோக்கத்தை இலக்கியப் படைப்புகளுடன் ஒப்பிட்டுப் பாருங்கள், நடிகர்களின் நாடகம், தொகுப்புகள், இசை வடிவமைப்பு ஆகியவற்றைக் கவனியுங்கள் .

மதிப்பாய்வை மதிப்பாய்வு செய்ய உதவும் சில கேள்விகள்:
  - எந்த புத்தகம் வெளியிடப்பட்டது என்று விமர்சகர் கருதுகிறார், எங்கே?
  - இந்த மதிப்பாய்வு எந்த நிபந்தனைக்கு உட்பட்டது?
  - விமர்சகர் புத்தகத்திற்கு என்ன மதிப்பீட்டைக் கொடுக்கிறார்?
  - அதன் மதிப்பீட்டை எவ்வாறு நியாயப்படுத்துகிறது, அது எவ்வாறு வாசகரை நம்ப வைக்கிறது?
  - உரை பகுப்பாய்வின் என்ன முறைகள் மதிப்பாய்வாளர் பயன்படுத்துகின்றன?
  - ஒரு கலைப் படைப்பைப் படிப்பதில் இது என்ன சிக்கல்களை எழுப்புகிறது?
  - அவர் தனது பதிவைப் பற்றி எவ்வாறு பேசுகிறார்?
  - மதிப்பாய்வின் முக்கிய யோசனை என்ன?

5. இ கலோரி   N சட்டங்கள் .

  மதிப்பாய்வு எழுதும் எந்தவொரு நபரும் சில நெறிமுறை விதிகளை கடைபிடிக்க வேண்டும்.
  1. மதிப்பாய்வாளரின் பணிக்கு நிறைய வேலை மற்றும் தீவிர தயாரிப்பு தேவைப்படுகிறது: தலைப்பில் உங்கள் அறிவைப் புதுப்பிப்பது, வழங்கப்பட்ட பொருளின் சாராம்சத்தைப் புரிந்துகொள்வது, செய்தியின் அனைத்து பக்கங்களிலும் கவனம் செலுத்த வேண்டியது அவசியம்.
  2. வாசிப்பின் போது, \u200b\u200bமதிப்பாய்வாளர் சுருக்கமான கருத்துகளைச் செய்ய வேண்டும், அவை மூல உரையின் விவரங்களை நினைவகத்தில் மீட்டெடுக்க உதவும்.
  3. ஆசிரியர் கொடுத்த அனைத்து எண்கள், தேதிகள், பெயர்களை சரிபார்க்கவும்.

4. மதிப்பாய்வு வணிகமாக, குறிப்பிட்டதாக, நட்பாக இருக்க வேண்டும்.
  5. உங்கள் சுவைகளை சக மதிப்பாய்வு செய்யப்பட்ட படைப்பின் ஆசிரியர் மீது திணிப்பது நியாயமற்றது.
  6. மதிப்பாய்வாளரின் கருத்து தனிப்பட்ட உறவுகளைப் பொறுத்து இருக்கக்கூடாது.
  7. திறனாய்வாளர் - திடீர் சோதனை செய்வதற்கான பணியைப் பெற்ற தணிக்கையாளர் அல்ல, தீர்ப்பை வழங்கிய நீதிபதி அல்ல. மதிப்பாய்வில் அதன் ஆசிரியரின் நிலையை வெளிப்படுத்த வேண்டும். மதிப்பாய்வாளரின் அதிகாரம் அவரது திறமை மற்றும் நல்லெண்ணத்தால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. எனவே, திட்டவட்டமான கருத்துக்கள் (அவை சாராம்சத்தில் கூட சரியாக இருந்தால்), எழுத்தாளரைக் கேட்க விரும்பாதது - ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதவை.
  8. படித்த பிறகு, விமர்சகர் ஆசிரியருடன் பேச வேண்டும், கட்டுரையைப் பற்றிய தனது மதிப்பாய்வை சுருக்கமாக அவரிடம் சொல்ல வேண்டும்

பொருட்களின் படி:

மதிப்பாய்வு (பிற்பகுதியில் இருந்து. ரெசென்சியோ “கருத்தில்”) - ஒரு புதிய கலை, அறிவியல் அல்லது பிரபலமான அறிவியல் படைப்புகளை நினைவுகூருதல், பகுப்பாய்வு செய்தல் மற்றும் மதிப்பீடு செய்தல்; விமர்சனம், இலக்கியம், செய்தித்தாள் மற்றும் பத்திரிகை வெளியீடு வகை.
  மதிப்பாய்வு ஒரு சிறிய தொகுதி மற்றும் சுருக்கத்தால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது.

கிளாசிக்ஸில், மதிப்பாய்வாளர் முதலில், அதன் உண்மையான, அவசர வாசிப்புக்கான சாத்தியத்தைக் கண்டுபிடிப்பார். எந்தவொரு படைப்பையும் நவீன வாழ்க்கை மற்றும் நவீன இலக்கிய செயல்முறையின் பின்னணியில் கருத்தில் கொள்ள வேண்டும்: அதை ஒரு புதிய நிகழ்வாக துல்லியமாக மதிப்பீடு செய்ய. இத்தகைய மேற்பூச்சு மதிப்பாய்வின் இன்றியமையாத அறிகுறியாகும்.

மதிப்புரைகள் படைப்பு படைப்புகள், எடுத்துக்காட்டாக:

• ஒரு சிறிய இலக்கிய-விமர்சன அல்லது பத்திரிகைக் கட்டுரை (பெரும்பாலும் ஒரு வேதியியல் இயல்புடையது), இதில் கேள்விக்குரிய வேலை சமூக அல்லது இலக்கிய சிக்கல்களை அழுத்துவதற்கான விவாதத்திற்கான ஒரு சந்தர்ப்பமாகும்;
• மறுஆய்வு எழுதியவரின் பாடல் வரிகள் பிரதிபலிக்கும் ஒரு கட்டுரை, அதன் விளக்கத்தை விட, படைப்பின் வாசிப்பால் ஈர்க்கப்பட்டுள்ளது;
• விரிவான சுருக்கம், இது வேலையின் உள்ளடக்கம், கலவையின் அம்சங்கள் மற்றும் அதே நேரத்தில் அதன் மதிப்பீட்டை வெளிப்படுத்துகிறது.

ஒரு இலக்கியப் படைப்பின் மறுஆய்வுக்கான மாதிரித் திட்டம்

படைப்பின் நூலியல் விளக்கம் (ஆசிரியர், தலைப்பு, வெளியீட்டாளர், வெளியீட்டு ஆண்டு) மற்றும் அதன் உள்ளடக்கங்களை மறுபரிசீலனை செய்யும் சுருக்கமான (ஒன்று அல்லது இரண்டு வாக்கியங்களில்).
  இலக்கியப் படைப்புக்கு நேரடி பதில் (நினைவுகூரல்-எண்ணம்).

விமர்சன விமர்சனம் அல்லது உரையின் விரிவான பகுப்பாய்வு:

• பெயரின் பொருள்
• அதன் வடிவம் மற்றும் உள்ளடக்கத்தின் பகுப்பாய்வு
• கலவை அம்சங்கள்
• ஹீரோக்களை சித்தரிப்பதில் ஆசிரியரின் திறன்
• எழுத்தாளரின் தனிப்பட்ட பாணி

மதிப்பாய்வின் ஆசிரியரின் பணி மற்றும் தனிப்பட்ட எண்ணங்களின் நியாயமான மதிப்பீடு:

• மதிப்பாய்வின் முக்கிய யோசனை
• வேலையின் பொருளின் தொடர்பு

மதிப்பாய்வு மேலே உள்ள அனைத்து கூறுகளின் இருப்பைக் கொண்டிருக்க வேண்டிய அவசியமில்லை, முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், மதிப்பாய்வு சுவாரஸ்யமானது மற்றும் திறமையானது.

கோட்பாடுகளை மதிப்பாய்வு செய்யவும்.
  ஒரு மதிப்பாய்வை உருவாக்குவதற்கான உந்துதல் எப்போதுமே படித்ததைப் பற்றிய ஒருவரின் அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்த வேண்டிய அவசியமாகும், இது ஒரு படைப்பால் ஏற்படும் ஒருவரின் அபிப்பிராயங்களைப் புரிந்து கொள்ளும் முயற்சி, ஆனால் இலக்கியக் கோட்பாட்டில் அடிப்படை அறிவின் அடிப்படையில், படைப்பின் விரிவான பகுப்பாய்வு.

ஆதாரம் இல்லாமல் அவர்கள் பார்த்த புத்தகம் அல்லது திரைப்படத்தைப் பற்றி வாசகர் “விரும்பினார் அல்லது விரும்பவில்லை” என்று சொல்லலாம். ஒரு விமர்சகர் தனது கருத்தை ஒரு ஆழமான மற்றும் நியாயமான பகுப்பாய்வு மூலம் கவனமாக உறுதிப்படுத்த வேண்டும். மதிப்பாய்வாளருக்கும் எழுத்தாளருக்கும் இடையிலான உறவு என்பது கட்சிகளின் சம நிலைப்பாட்டைக் கொண்ட ஒரு ஆக்கபூர்வமான உரையாடலாகும். வாசகரின் பகுத்தறிவு, தர்க்கரீதியாக மற்றும் உணர்ச்சி ரீதியாக செல்வாக்கு செலுத்துவதற்காக ஆசிரியரின் “நான்” வெளிப்படையாகத் தோன்றுகிறது. எனவே, மதிப்பாய்வாளர் பெயரிடுதல் மற்றும் மதிப்பீடு, புத்தகம் மற்றும் பேச்சுவழக்கு சொற்கள் மற்றும் கட்டுமானங்களின் செயல்பாடுகளை இணைக்கும் மொழி கருவிகளைப் பயன்படுத்துகிறார். ஒரு விரிவான மறுவிற்பனை மதிப்பாய்வின் மதிப்பைக் குறைக்கிறது: முதலாவதாக, படைப்பைப் படிப்பது சுவாரஸ்யமாக இருக்காது; இரண்டாவதாக, பலவீனமான மறுஆய்வுக்கான அளவுகோல்களில் ஒன்று, அவர் மறுபரிசீலனை செய்வதன் மூலம் உரையின் பகுப்பாய்வு மற்றும் விளக்கத்தின் மாற்றாக கருதப்படுகிறது.

ஒவ்வொரு புத்தகமும் ஒரு தலைப்போடு தொடங்குகிறது, இது வாசிப்பு செயல்பாட்டில் எப்படியாவது விளக்கப்படுகிறது, அவிழ்க்கப்படுகிறது. ஒரு நல்ல படைப்பின் பெயர் எப்போதும் தெளிவற்றது, இது ஒரு வகையான சின்னம், ஒரு உருவகம். கலவையின் பகுப்பாய்வு உரையைப் புரிந்துகொள்வதற்கும் விளக்குவதற்கும் நிறைய உதவும். படைப்பில் என்ன கலவை நுட்பங்கள் (எதிர்வினை, மோதிர கட்டுமானம் போன்றவை) பயன்படுத்தப்படுகின்றன என்பது பற்றிய பிரதிபலிப்புகள் ஆசிரியரின் நோக்கத்தில் ஊடுருவுவதற்கு விமர்சகருக்கு உதவும். உரையை எந்த பகுதிகளாக பிரிக்கலாம்? அவை எவ்வாறு அமைந்துள்ளன?

எழுத்தாளரின் நடை மற்றும் அசல் தன்மையை மதிப்பீடு செய்வது, படங்களை பகுப்பாய்வு செய்வது, அவர் தனது படைப்பில் பயன்படுத்தும் கலை நுட்பங்கள் மற்றும் அவரது தனிப்பட்ட, தனித்துவமான பாணி என்ன, இந்த ஆசிரியர் மற்றவர்களிடமிருந்து எவ்வாறு வேறுபடுகிறார் என்பதைக் கருத்தில் கொள்வது முக்கியம். விமர்சகர் "எப்படி" உரையை பாகுபடுத்துகிறார். பரீட்சைக் குழுவில் உள்ள எவருக்கும் சக மதிப்பாய்வு செய்யப்பட்ட பணிகள் தெரிந்திருக்கவில்லை என்பது போல பள்ளி மதிப்பாய்வை எழுதுவது மதிப்பு. இந்த நபர் என்ன கேள்விகளைக் கேட்கலாம் என்று கருதுவது அவசியம், மேலும் அவற்றுக்கான பதில்களை முன்கூட்டியே உரையில் தயாரிக்க முயற்சிக்கவும்.

மாதிரி மறுஆய்வு திட்டம் (பொருட்களின் வரிசை தன்னிச்சையானது)

1. படைப்பின் நூலியல் விளக்கம்:

b) ஒரு படத்திற்கு, ஒரு நாடகம் - பெயர், இயக்குனர், தியேட்டர் (அவரைப் பற்றி உங்களுக்கு என்ன தெரியும்), எந்த ஆண்டில் நாடகம் போடப்பட்டது, படம்.

3. வேலையின் சதி, மிகவும் குறிப்பிடத்தக்க அத்தியாயங்கள் (தேர்வை விளக்குங்கள்).

5. வகை மற்றும் கலவையின் அம்சங்கள்.

6. ஹீரோக்கள், நடிகர்களின் விளையாட்டுகளின் பிம்பத்தின் தேர்ச்சி மதிப்பீடு.

7. வேலையின் சிக்கல்கள், அதன் பொருத்தமும் முக்கியத்துவமும்.

8. எழுதும் நுட்பங்கள், இயக்குனரின் கண்டுபிடிப்புகள் (படைப்பு விளக்கங்கள், மேடை வடிவமைப்பின் பதிவுகள், இசைக்கருவிகள், சிறப்பு விளைவுகள்).

10. மதிப்பாய்வாளரின் தனிப்பட்ட பதிவுகள் (வேலை முழுவதும் கண்காணிக்கப்பட வேண்டும்; உங்கள் எதிர்பார்ப்புகள் நீங்கள் படித்த, பார்த்தவற்றோடு ஒத்துப்போனதா). இன்னும் ஒன்றுவிருப்பத்தைஒரு திட்டம்எழுத்துவிமர்சனங்கள்:

1) செயல்திறனின் பொதுவான அபிப்ராயம் என்ன? கதாபாத்திரங்களைப் பற்றிய உங்கள் முந்தைய கருத்துக்கள் நடிகர்களாக விளையாடுவதிலிருந்து உங்களுக்கு கிடைத்ததா?

2) குழும குழுமம் நாடகத்தின் முக்கிய கருப்பொருளையும் கருத்தையும் எவ்வாறு வெளிப்படுத்தியது?

3) எந்த நடிகர்களில் மிகவும் உறுதியுடன், முதலில் ஒரு பாத்திரத்தை வகித்தார்? இந்த நடிகரை நீங்கள் வேறொரு வேடத்தில் பார்த்திருந்தால், உங்கள் கருத்துப்படி, அவரை அதிகம் கவர்ந்திழுப்பது எது?

4) விளையாடிய நகைச்சுவை நடவடிக்கைகளில் மிகவும் அழகாகவும், மந்தமாகவும் தோன்றாதது எது?

5) இன்னும் என்ன - சோகமான அல்லது நகைச்சுவையான - நீங்கள் மேடையில் பார்த்தீர்களா?

6) வேறொரு இயக்குனர் மற்றும் பிற கலைஞர்களால் அரங்கேற்றப்பட்ட மற்றொரு தியேட்டரின் நடிகர்கள் நிகழ்த்திய இந்த நடிப்பை நீங்கள் முன்பு பார்த்திருந்தால், விளையாட்டை ஒப்பிடுங்கள்.

7) மேடை சூழல் (உடைகள், செட், விளக்குகள், முட்டுகள்), இசை எவ்வாறு செயல்திறனின் தோற்றத்தை மேம்படுத்த உதவுகிறது?

8) ஒட்டுமொத்த செயல்திறன் நடிப்பு குழு மற்றும் இயக்குனரின் அதிர்ஷ்டம்.

கவனம் செலுத்துங்கள்!

ஆய்வு மற்றும் மறுஆய்வு போன்ற கட்டுரை வகைகளை வேறுபடுத்துவது அவசியம்.

நினைவுகூர்வது   - புத்தகம், படம், செயல்திறன் ஆகியவற்றால் செய்யப்பட்ட அபிப்ராயம். மதிப்பாய்வு படைப்பின் சதி மற்றும் ஹீரோக்கள் பற்றி ஒரு கருத்தை வெளிப்படுத்துகிறது, ஆனால் பகுப்பாய்வு பற்றிய விவரங்கள் எதுவும் இல்லை.

ஆய்வு- புத்தகம், திரைப்படம், செயல்திறன், தனிப்பட்ட பதிவுகள் அடிப்படையில் பகுப்பாய்வு மற்றும் விரிவான மதிப்பீட்டைக் கொண்ட விமர்சன ஆய்வு. மதிப்பாய்வு அதன் அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்துகிறது, படைப்பின் சிறப்புகள் மற்றும் குறைபாடுகள், தொகுப்பு அம்சங்கள், ஹீரோக்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளை சித்தரிப்பதற்கான பதிப்புரிமை நுட்பங்கள், வகையின் சிறப்பியல்புகள், மோதல், பேச்சு போன்றவற்றை பகுப்பாய்வு செய்கிறது.

விமர்சனம் - ஆய்வறிக்கையின் சுருக்கமான பகுப்பாய்வு, அதன் பொருத்தம், அம்சங்கள், நன்மைகள், தீமைகள் ஆகியவற்றைப் பிரதிபலிக்கிறது. மதிப்பாய்வு உங்கள் வேலையை மதிப்பீடு செய்கிறது. இது நேர்மறையாகவும், அதே நேரத்தில், குறிக்கோளாகவும் இருப்பது முக்கியம். உங்களுடன் அல்லது உங்கள் மேற்பார்வையாளருடன் பொதுவான ஒன்றும் இல்லாத ஒருவரால் இது எழுதப்பட்டது என்று ஆணைய உறுப்பினர்கள் நம்ப வேண்டும்.

ஆய்வறிக்கையை மறுபரிசீலனை செய்வது யார்?

மதிப்பாய்வு செய்தது திறனாய்வாளர்.

வெறுமனே, இது உங்கள் சிறப்பு (அல்லது சிறந்தது, அறிவியல் பட்டம்) டிப்ளோமா பெற்ற நபராக இருக்க வேண்டும். அவர் உங்கள் மேற்பார்வையாளருடன் ஒரே துறையில் பணியாற்றக்கூடாது.

மதிப்பாய்வாளரை எவ்வாறு கண்டுபிடிப்பது?

எல்லாம் எளிது. எந்தவொரு நிறுவனத்திலும் மேற்கொள்ளப்பட்ட ஒரு ஆய்வின் அடிப்படையில் நீங்கள் ஒரு ஆய்வறிக்கையை எழுதினால், மதிப்பாய்வு அமைப்பின் தலைவரால் செய்யப்படலாம். நீங்கள் ஒரு மூத்த மேலாளர் அல்லது உதவியாளர் (துணை) தலைவரின் உதவியைப் பயன்படுத்தலாம். ஒருவரின் விஞ்ஞான வேலை, ஒரு கலைப் படைப்பு, ஊடகங்கள் அல்லது பிற தகவல்களின் ஆதாரங்களை அடிப்படையாகக் கொண்டு ஒரு ஆய்வறிக்கையை நீங்கள் எழுதியிருந்தால், மதிப்பாய்வாளரைக் கண்டுபிடிப்பது மிகவும் கடினம். இந்த வழக்கில், பயிற்சியின் போது நீங்கள் பயிற்சி பெற்ற நிறுவனத்தின் பிரதிநிதியை நீங்கள் தொடர்பு கொள்ளலாம். ஒரு தீவிர வழக்கில், உங்கள் மேற்பார்வையாளருக்கு - ஒரு விசுவாசமான ஆசிரியர் நிச்சயமாக ஒரு நிபுணரைத் தேடுவதற்கு உதவுவார்.

முக்கியம்!

ஒரு விதியாக, சாத்தியமான விமர்சகர்கள் மாணவர் படைப்புகளைப் படித்து விரிவான பகுப்பாய்வு செய்ய ஆர்வமாக இல்லை. ஒரு விரிவான மற்றும் நல்ல மதிப்பாய்வை நம்ப வேண்டாம். சிறந்த, விமர்சகர் தனது விட்டு வெளியேற ஒப்புக்கொள்கிறார் கையொப்பம். அதாவது, இது பொதுவாக தேவைப்படுகிறது.

அதை நீங்களே எழுத வேண்டும் அல்லது ஒரு நிபுணருக்கு வழங்க வேண்டும். அவர் தனது கையொப்பத்தை விட்டுவிட்டு பிரச்சினை தீர்க்கப்படும்.

சொல்வதை விட எளிதானது. ஒரு ஆய்வறிக்கையை மறுபரிசீலனை செய்வது ஒரு சிக்கலான விஷயம். குறிப்பாக நீங்கள் இதைச் செய்கிறீர்கள் என்றால். ஒருபுறம், ஒரு வேலையின் நன்மைகள் மற்றும் தீமைகள் அதன் ஆசிரியரை விட யாருக்கு நன்றாகத் தெரியும்? மறுபுறம், மாணவர்கள் வழக்கமாக மதிப்புரைகளை எழுதுவதில்லை, மேலும் இந்த வேலை பெரும்பாலான பட்டதாரிகளுக்கு புதியது. ஆம், மற்றும் விளக்கக்காட்சியின் பாணியை மாற்றவும், இதனால் கமிஷன் மோசடியை சந்தேகிக்கவில்லை, ஒரு அனுபவமிக்க எழுத்தாளர் கூட எப்போதும் முடியாது.

இருப்பினும், நாங்கள் யாரை ஏமாற்றுகிறோம். ஒரு ஆய்வறிக்கையின் மறுஆய்வை சுயாதீனமாக எழுதுவது ஒரு பொதுவான விஷயம், மேலும் பல பல்கலைக்கழகங்களில் எழுத்தாளர் கவனம் செலுத்தப்படவில்லை. இதை யார் எழுதியது என்பது முக்கியமல்ல, அதைவிட முக்கியமாக யார் கையெழுத்திட்டார்கள் என்பது முக்கியமல்ல.

ஒரு ஆய்வறிக்கையின் மதிப்புரையை எழுதுவது எப்படி?

ஆய்வறிக்கையின் மதிப்பாய்வை நீங்களே எழுதி மதிப்பீட்டிற்காக மதிப்பாய்வாளரிடம் கொண்டு வருவதே எளிதான மற்றும் மலிவான வழி. அவர் ஒரு கையொப்பத்தை வைப்பார், தேவைப்பட்டால், பணியாளர் துறையில் உறுதியளிப்பார். மதிப்பாய்வு செய்வது முக்கியம்:

- வேறு பாணியில் வடிவமைக்கப்பட்டது (இருப்பினும், இது ஒரு முக்கிய புள்ளி);
  - வடிவமைப்பிற்கான தேவைகளைப் பூர்த்திசெய்து தெளிவான கட்டமைப்பைக் கொண்டிருந்தது;
  - ஆய்வறிக்கையின் முழுமையான பகுப்பாய்வைக் கொண்டுள்ளது.

மறுஆய்வு என்பது ஒரு மதிப்பாய்வு அல்ல, இல்லை, அதை இலவச வடிவத்தில் எழுதுவது நிச்சயமாக மதிப்புக்குரியது அல்ல. படிவத்தில்தான் நாம் தொடங்குவோம்.

ஆய்வறிக்கைக்கான மதிப்பாய்வின் பதிவு

எனவே, நீங்கள் டைம்ஸ் நியூ ரோமன் எழுத்துருவில் (14 பக்) 1-2 பக்க உரையை ஒன்றரை வரி இடைவெளியுடன் எழுத வேண்டும். இடைவெளிகள் இல்லாமல் சுமார் 2000-3000 எழுத்துக்கள் இருக்கும் (நீங்கள் தொகுதியில் ஆர்வமாக இருந்தால் சொல் புள்ளிவிவரங்களை சரிபார்க்கலாம்).

மையத்தின் மேலே “REVIEW” (பெரிய எழுத்துக்களில்) எழுதுங்கள்.

ஆசிரிய மாணவரின் இறுதி தகுதிப் பணிக்கு ... சிறப்பு "..." இவானோவ் இவான் இவனோவிச், "..." என்ற கருப்பொருளில் நிகழ்த்தப்பட்டது.

1. அறிமுகம்
2. பிரதான உடல்
3. முடிவுக்கு

மதிப்பாய்வாளரைப் பற்றிய தகவல்களை நாங்கள் விட்டு விடுகிறோம். எனவே நாங்கள் எழுதுகிறோம்:

விமர்சகர்:

டாக்டர் ஆஃப் சயின்சஸ் (எல்.எல்.சியின் தலைமை இயக்குநர் "...")

__________ பெட்ரோவ் பி.பி.

குடும்பப்பெயருக்கு முன் கையொப்பமிட ஒரு இடத்தை விட்டு விடுகிறோம்.

ஆய்வறிக்கையின் மதிப்பாய்வின் உள்ளடக்கம்

வடிவமைப்பில் சிக்கலான எதுவும் இல்லை. கேள்வி வேறுபட்டது - ஆய்வறிக்கையின் மதிப்பாய்வை எவ்வாறு எழுதுவது. புள்ளிகளை பகுப்பாய்வு செய்வோம்.

1. அறிமுகம்

பெரிய அறிமுகங்கள் தேவையில்லை. மிகச் சுருக்கமாக, ஒன்று அல்லது இரண்டு வாக்கியங்களில், சரியாக என்னவென்று விவரிக்கவும் மேற்பூச்சு   ஆராய்ச்சி அர்ப்பணிக்கப்பட்ட அறிவுத் துறை அல்லது செயல்பாட்டுத் துறைக்கு வேலை. டிப்ளோமா அறிமுகத்தில் இதைக் காணலாம்.

2. முக்கிய பகுதி

இது ஆய்வறிக்கையின் உண்மையான பகுப்பாய்வைக் கொண்டுள்ளது. நாங்கள் தொடங்குகிறோம்:

அ) ஒரு பொதுவான மதிப்பீடு - விளக்கக்காட்சி தர்க்கரீதியானதா, அத்தியாயங்கள் விகிதாசாரமா, ஒவ்வொரு அத்தியாயத்திலும் முடிவுகள் உள்ளனவா, போதுமான பயன்பாடுகள் மற்றும் எடுத்துக்காட்டுகள் உள்ளதா, நடை பின்பற்றப்படுகிறதா என்பதை நாங்கள் சொல்கிறோம்;

b) ஒவ்வொரு அத்தியாயத்தின் மதிப்பீடு:

- முதலில் நாம் விளக்கக்காட்சியை மதிப்பீடு செய்கிறோம் - நடை, அமைப்பு, நிலைத்தன்மை, சரியான சொற்கள்;
  - இரண்டாவதாக, சேகரிக்கப்பட்ட பொருட்களின் பகுப்பாய்வின் தரம் மற்றும் ஆழம், முடிவுகளின் தர்க்கம்;
  - மூன்றில், ஆய்வின் நடைமுறை நன்மைகளை நாங்கள் பகுப்பாய்வு செய்கிறோம், உண்மையில் ஆசிரியரின் முடிவுகளும் பரிந்துரைகளும் எவ்வாறு உதவியது என்பதைக் கவனியுங்கள் (ஆசிரியரால் எடுக்கப்பட்ட முடிவுகள் நிறுவனத்தில் சோதிக்கப்பட்டன என்பதை நாங்கள் எழுதலாம்).

3. முடிவு

இங்கே நாம் ஒரு பொதுவான இறுதி மதிப்பீட்டைச் செய்கிறோம், பணியின் நன்மைகள் மற்றும் தீமைகள் பற்றி சுருக்கமாக விவரிக்கிறோம். முடிவில் ஒரு மதிப்பீட்டை (ஐந்து புள்ளி அளவில்) வைக்கிறோம். உதாரணமாக:

இவானோவ் இவான் இவனோவிச்சின் இறுதி தகுதி பணி அனைத்து தேவைகளையும் பூர்த்தி செய்கிறது, பாதுகாப்புக்கு ஒப்புக் கொள்ளப்படுகிறது மற்றும் "..." மதிப்பீட்டிற்கு தகுதியானது.

நீங்கள் உங்களை மதிப்பிடலாம் புறநிலை   பகுப்பாய்வு. வேலை வெளிப்படையாக "நல்லது" கூட இல்லை என்று நீங்கள் நினைத்தால், மதிப்பாய்வில் "சிறந்தவை" வைக்காமல் இருப்பது நல்லது. மறுபுறம், அடக்கம் எப்போதும் அலங்கரிக்காது, உங்கள் வேலையில் சிறிய குறைபாடுகள் இருந்தாலும், உங்களை "சிறந்தவர்" என்று அமைத்துக் கொள்ளுங்கள். இது உண்மையான ஐந்திற்கு ஆதரவான மற்றொரு வாதமாக இருக்கும்.

நன்மைகள் மற்றும் தீமைகள் தனித்தனியாக விவாதிக்கப்பட வேண்டும். நன்மைகளை விவரிக்கும்போது, \u200b\u200bகுறிப்பிட முயற்சிக்கவும். எடுத்துக்காட்டாக, இதற்கு பதிலாக:

தகுதி பணி ஒரு தெளிவான கட்டமைப்பைக் கொண்டுள்ளது மற்றும் இந்த செயல்பாட்டுத் துறையில் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

அதைக் குறிக்கவும்:

இந்த வேலை விரிவான தத்துவார்த்த தகவல்களை வழங்குகிறது, நன்கு நடத்தப்பட்ட பகுப்பாய்வு, தெளிவான பரிந்துரைகள் வழங்கப்படுகின்றன:(இங்கே நீங்கள் எந்தவற்றை பட்டியலிடலாம்).

பொது சொற்றொடர்கள் எப்படியும் தவிர்க்கப்பட வேண்டும்.

குறைபாடுகளை பட்டியலிட மறக்காதீர்கள். வேலையை புறநிலையாக மதிப்பீடு செய்ய முயற்சி செய்யுங்கள், ஆனால் இந்த விஷயத்தில் மிகவும் சுயவிமர்சனம் செய்வது தீங்கு விளைவிக்கும். மதிப்பீட்டை தீவிரமாக பாதிக்காத சில சிறிய விஷயங்களை நீங்கள் குறிப்பிடலாம். உதாரணமாக:

பணியில் போதுமான கிராபிக்ஸ் இல்லை, ஸ்டைலிஸ்டிக் பிழைகள் உள்ளன, தத்துவார்த்த பகுதியில் தகவல் ஆதாரங்களுக்கு போதுமான அடிக்குறிப்புகள் இல்லை. இருப்பினும், இந்த குறைபாடுகள் வேலை மற்றும் முடிவுகளின் தரத்தை கணிசமாக பாதிக்காது.

ஆய்வறிக்கையின் மதிப்பாய்வின் உடை அம்சங்கள்

எதைப் பற்றி எழுத வேண்டும் என்பது உங்களுக்கு ஏற்கனவே தெரியும். இப்போது - ஆய்வறிக்கையின் மதிப்பாய்வை எவ்வாறு எழுதுவது என்பது பற்றி. எந்த பாணியைப் பின்பற்ற வேண்டும், எதைத் தவிர்க்க வேண்டும், என்ன தவறுகள் மன்னிக்க முடியாதவை.

எதிர் இருந்து செல்லலாம்.

ஆய்வு கூடாது   இருக்க வேண்டும்:

1. உரையாடல், பத்திரிகை, முறையான-வணிக பாணியில் வயது. புனைகதையின் மொழியைப் பயன்படுத்துவதை கடவுள் தடைசெய்கிறார். உருவகங்கள் மற்றும் எபிடெட்டுகளை மறந்து விடுங்கள். உங்கள் தேர்வு ஒரு அறிவியல் பாணி. உண்மையில், நீங்களே டிப்ளோமாவில் பணிபுரிந்திருந்தால் அதில் எழுதுவது எளிது.
2. குறிப்பிட்டதல்ல. நாம் அனைவரும் தண்ணீரை ஊற்றுவது எப்படி என்று தெரியும். அறிவியல் பணிக்கான அறிமுகம் மட்டும் என்ன! ஆனால், அவர்கள் சொல்வது போல், ஜீயஸுக்கு அனுமதி உண்டு, காளை அனுமதிக்கப்படவில்லை ... பிரபல அறிஞர்கள் வாழ்க்கை வரலாற்று கருத்துக்களுக்காக கூட மன்னிக்கப்படுகிறார்கள். அந்த இடம் என்றால். இது ஒரு அனுபவமற்ற மாணவருக்கு மன்னிக்கத்தக்கது. ஆனால் விமர்சகர் - இல்லை. அந்தோ. குறிப்பாக எழுதுங்கள் மற்றும் பொதுவான சொற்றொடர்களைத் தவிர்க்கவும்.
3. படிக்க மிகவும் சிக்கலானது. பருமனான வாக்கியங்களை அரை பக்கமாக உருவாக்க, பங்கேற்பு மற்றும் பங்கேற்பு சொற்றொடர்களை ஒரு வார்த்தையில் பயன்படுத்தவும், சொற்களஞ்சியத்தை நசுக்கவும் மற்றும் பிற வழிகளில் தண்ணீரை அசைக்கவும் அறிவியல் பாணி உங்களை கட்டாயப்படுத்தாது.

நீங்கள் குறிப்பிட்ட ஒருவருக்காக எழுதினால் (எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு நிறுவனத்தின் இயக்குனர்), ஸ்டானிஸ்லாவ்ஸ்கி முறையைப் பயன்படுத்தவும். உங்களை ஒரு இயக்குனராக கற்பனை செய்து பாருங்கள், அவரது தோலில் நுழையுங்கள், அவர் நீங்கள் என்று நம்புங்கள். அவர் எழுதுவது போல் எழுதுங்கள். ஒருவேளை விஞ்ஞான சொற்கள் இல்லாமல். ஒருவேளை உத்தியோகபூர்வ வணிக பாணியுடன் குறுக்கிடலாம். அவர் எழுதுவது போல் எழுதுங்கள். ஆனால் அதை மிகைப்படுத்தாதீர்கள்: டிப்ளோமாவைப் பாதுகாப்பது GITIS இல் நுழைவுத் தேர்வு அல்ல.

ஒரு ஆய்வறிக்கையை மறுபரிசீலனை செய்ய நான் உத்தரவிட வேண்டுமா?

மதிப்பாய்வை நீங்களே எழுதுகிறீர்களா அல்லது மாணவர் மேலாளரிடம் ஒப்படைத்தாலும் பரவாயில்லை. இந்த விஷயத்தில் நீங்கள் நிச்சயமாக மனசாட்சியின் வேதனையால் பாதிக்கப்பட மாட்டீர்கள். மேலும், வேறொருவரின் பார்வை உங்களுக்கு மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும் மற்றும் கமிஷனை விட சுவாரஸ்யமாக இருக்கும்.

தரமான மதிப்பாய்வைப் பெற, மாணவர் மாணவரின் தகுதியை உறுதிசெய்து அவருக்கு டிப்ளோமா வேலைகளை வழங்கவும். வேலையின் தனித்துவத்திற்காக பயப்பட வேண்டாம் - தொழில் வல்லுநர்கள் மற்றவர்களின் ஆராய்ச்சியைத் திருடுவதில்லை. மதிப்பாய்வுக்கு பதிலாக "நீர்" கிடைக்காமல் கவனமாக இருங்கள். மேலும் ஆய்வின் உரையை நீங்கள் வழங்காவிட்டால் அதைப் பெறுவீர்கள்.