ஜோஷ்செங்கோவின் கலோஷ் கதை. கலோஷ் மிகைல் சோஷ்செங்கோவின் சிறந்த கதைகள்

முந்தைய நாள், குழந்தைகள் "கலோஷ்" மற்றும் "மீட்டிங்" கதைகளைப் படிக்க வீட்டுப்பாடத்தைப் பெறுகிறார்கள், மேலும் பாடம் கேள்வியுடன் தொடங்குகிறது: "எந்த எழுத்தாளர்களின் படைப்புகள் மற்றும் இந்த கதைகள் எவ்வாறு ஒத்திருக்கின்றன?" செக்கோவ் எழுதிய "தி ஹார்ஸ் நேம்" மற்றும் கோகோல் எழுதிய "கிறிஸ்துமஸுக்கு முந்தைய இரவு" ஆகியவற்றை குழந்தைகள் நினைவில் கொள்கிறார்கள். அவர்கள், மாணவர்களின் கூற்றுப்படி, வேடிக்கையானவர்கள். இந்த யூகத்துடன் உடன்படுகையில், சோஷ்செங்கோவைப் பற்றி கூறிய செர்ஜி யேசெனின் கருத்தை நான் மேற்கோள் காட்டுகிறேன்: "அவரில் செக்கோவ் மற்றும் கோகோலிடமிருந்து ஏதோ இருக்கிறது." எடுத்துக்காட்டாக, “குதிரையின் பெயர்” கதையிலிருந்து “கலோஷஸ்” மற்றும் “சந்திப்பு” எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன என்று நான் கேட்கிறேன். ... சோஷ்செங்கோவின் சிரிப்பு ஆரம்பகால செக்கோவின் சிரிப்பைப் போல எளிமையானது அல்ல, ஆனால் ஒரு தனிப்பட்ட நபரின் குறைபாடுகள் அல்ல, ஆனால் மக்களுக்கும் சமூகத்தின் வாழ்க்கைக்கும் இடையிலான உறவுகளைப் பற்றியது.

இலக்கியப் படைப்பின் இத்தகைய அம்சங்கள் நையாண்டித் தன்மையைத் தருகின்றன என்று ஆறாம் வகுப்பு மாணவர்களிடம் சொல்கிறேன், நையாண்டியைப் பற்றிய அடிப்படைக் கோட்பாட்டுத் தகவல்களைத் தருகிறேன்... பிறகு நையாண்டிப் படைப்புகளை உருவாக்கும் எழுத்தாளனுக்கு என்ன குணங்கள் இருக்க வேண்டும் என்று சிந்திக்கச் சொல்கிறேன். அதே நேரத்தில், சோஷ்செங்கோவின் வாழ்க்கை வரலாற்றின் உண்மைகளைப் பயன்படுத்துகிறோம் ...

இரண்டு மணி நேர பாடத்தின் முக்கிய பகுதி தேடல் வேலை ஆகும், இதன் நோக்கம் "கலோஷ்" மற்றும் "சந்திப்பு" கதைகளில் நையாண்டியின் அம்சங்களை நிறுவுவதாகும். இதைச் செய்ய, வகுப்பு மூன்று முதல் ஐந்து குழுக்களாகப் பிரிக்கப்பட்டுள்ளது, ஒவ்வொன்றும் ஒரு பணியைப் பெறுகின்றன.

1 வது பணி: "கலோஷ்" கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரம் யார்? நீங்கள் அதை எப்படி கற்பனை செய்கிறீர்கள்? இவரைப் பார்த்து நாம் ஏன் சிரிக்கிறோம்?

2வது பணி (கலைஞர்களுக்கு): மூன்று சிறுவர்கள் "சேமிப்பு அறை மற்றும் வீட்டு நிர்வாகத்தில்" ஒரு செயல்திறனை முன்கூட்டியே தயார் செய்கிறார்கள், இந்த வேலைக்கு சிறப்பு அலங்காரங்கள் தேவையில்லை மற்றும் எந்த சிரமமும் இல்லாமல் வகுப்பறையில் வழங்கப்படலாம்

3வது பணி: "கலோஷஸ்" கதையில் சிவப்பு நாடா மற்றும் அதிகாரத்துவத்தை எழுத்தாளர் எவ்வாறு கேலி செய்கிறார்? அகராதியில் அவற்றைக் கண்டுபிடித்து, இந்த வார்த்தைகளின் அர்த்தங்களை எழுதுங்கள்.

4 வது பணி: "மீட்டிங்" கதை பற்றிய கேள்வியுடன் கூடிய அட்டை.

"இலக்கிய விமர்சகர் ஏ.என். ஸ்டார்கோவ் எழுதினார்: “சோஷ்செங்கோவின் கதைகளின் ஹீரோக்கள் வாழ்க்கையில் மிகவும் உறுதியான மற்றும் உறுதியான பார்வைகளைக் கொண்டுள்ளனர், அவர் சிக்கலில் சிக்கும்போது, ​​​​அவர் ஒவ்வொரு முறையும் குழப்பமடைந்தார் தன்னை ஒருபோதும் வெளிப்படையாக ஆத்திரமடையவும், கோபமாகவும் இருக்க அனுமதிக்கவில்லை...” இதை நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா? கதாபாத்திரங்களின் இந்த நடத்தைக்கான காரணங்களை விளக்க முயற்சிக்கவும்".

5 வது பணி: "மீட்டிங்" கதையின் ஹீரோக்களின் பேச்சில் வெவ்வேறு பாணிகளின் வார்த்தைகளின் பொருத்தமற்ற கலவையின் எடுத்துக்காட்டுகளைக் கண்டறியவும், இது ஒரு நகைச்சுவை விளைவை உருவாக்குகிறது.

6 வது பணி: "கலோஷ்" கதையின் கலவையின் வரைபடத்தை கொடுக்க முயற்சிக்கவும். கதையின் மையத்தில் என்ன நிகழ்வுகள் உள்ளன? அதன் சதி என்ன?

7 வது பணி: "சந்திப்பு" கதை எப்படி பத்திகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது? ஆசிரியர் எந்த வகையான வாக்கியங்களைப் பயன்படுத்துகிறார்?

8 வது பணி: ஜோஷ்செங்கோவின் இந்தக் கதைகளில் ஆசிரியரின் குரல் இருக்கிறதா? கதை சொல்பவரின் முகம் எப்படி இருக்கும்? இந்த ஆசிரியரின் நுட்பத்தின் முக்கியத்துவம் என்ன?

பத்து முதல் பதினைந்து நிமிடங்களுக்குப் பிறகு முடிக்கப்பட்ட பணிகளைப் பற்றி விவாதிக்கத் தொடங்குகிறோம். குழுக்கள் 3, 5 மற்றும் 6 பலகையில் பொருத்தமான குறிப்புகளை உருவாக்குகின்றன, ஆசிரியர் மாணவர்களின் பதில்களை சுருக்கமாகக் கூறுகிறார், அவர்களின் குறிப்பேடுகளில் என்ன முடிவுகள் மற்றும் புதிய சொற்கள் எழுதப்பட வேண்டும் என்பதைக் குறிக்கிறது.

ஆறாம் வகுப்பு மாணவர்களிடம் நான் சொல்கிறேன், பெரும்பாலும் சோஷ்செங்கோவின் கதைகளின் ஹீரோ "சராசரி" நபராக, சாதாரண மனிதர் என்று அழைக்கப்படுகிறார். வெவ்வேறு வரலாற்று காலங்களில் இந்த வார்த்தையின் அர்த்தத்தின் தனித்தன்மையை நான் விளக்குகிறேன்.
நாடகமாக்கலுக்குப் பிறகு, மாணவர்கள் "சிவப்பு நாடா" மற்றும் "அதிகாரத்துவம்" என்ற வார்த்தைகளின் பொருளைப் பற்றிய காட்சிப் புரிதலைப் பெறுகிறார்கள். இன்றும் கூட வாழ்க்கையில் இதுபோன்ற நிகழ்வுகள் ஏராளமாக உள்ளன, அவை பத்திரிகைகளில் எழுதப்படுகின்றன, வானொலி மற்றும் தொலைக்காட்சியில் தெரிவிக்கப்படுகின்றன, வீட்டில் உள்ள பெரியவர்களால் சொல்லப்படுகின்றன என்பதை தோழர்களே கவனிக்கிறார்கள். இவை அனைத்தும் சோஷ்செங்கோவின் கதைகளின் பொருத்தத்திற்கு சாட்சியமளிக்கின்றன ...

Zoshchenko skaz படிவத்தைப் பயன்படுத்தினார் (இது ஏற்கனவே N. Leskov மற்றும் P. Bazhov ஆகியோரின் படைப்புகளில் இருந்து ஆறாம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு நன்கு தெரிந்திருக்கிறது). அவர் கூறினார்: "நான் கிட்டத்தட்ட எதையும் சிதைக்கவில்லை, தெரு இப்போது பேசும் மற்றும் நினைக்கும் மொழியில் நான் எழுதுகிறேன்." மற்றும் தோழர்களே வெவ்வேறு அடுக்குகளின் ஹீரோக்களின் சொற்களஞ்சியத்தில் காணப்பட்டனர்: மதகுரு முத்திரைகள், உயர் பாணியின் வார்த்தைகள் ... எழுத்தாளரே தனது பாணியை "நறுக்கப்பட்ட" என்று அழைத்தார். தோழர்களே இந்த பாணியின் அறிகுறிகளை எழுத வேண்டும்: சிறிய பத்திகளாக பகுதியளவு பிரிவு; குறுகிய, பொதுவாக அறிவிப்பு வாக்கியங்கள். 7 வது குழு தேர்ந்தெடுத்த உரையிலிருந்து எடுத்துக்காட்டுகளைக் கவனியுங்கள்.

கதையின் கலவை பேச்சு வளர்ச்சி பாடங்களிலிருந்து குழந்தைகளுக்கு நன்கு தெரியும். சதி, செயலின் வளர்ச்சி, க்ளைமாக்ஸ், கண்டனம் - அவர்கள் "கலோஷ்" கதையில் இந்த கலவை கூறுகளைக் காண்கிறார்கள். சோஷ்செங்கோவின் கதைகளின் தனித்தன்மை என்னவென்றால், சதித்திட்டத்தின் வளர்ச்சி பெரும்பாலும் மெதுவாக இருக்கும், கதாபாத்திரங்களின் செயல்கள் சுறுசுறுப்பு இல்லாதவை ...

கடைசி குழுவின் செயல்திறனுக்குப் பிறகு, மாணவர்கள் தங்கள் குறிப்பேடுகளில் ஜோஷ்செங்கோவின் கதைகளின் மற்றொரு அம்சத்தைக் குறிப்பிடுவார்கள். அனைத்து நிகழ்வுகளும் கதை சொல்பவரின் பார்வையில் காட்டப்படுகின்றன, அவர் ஒரு சாட்சி மட்டுமல்ல, நிகழ்வுகளில் பங்கேற்பவரும் கூட. இது நிகழ்வுகளின் அதிக நம்பகத்தன்மையின் விளைவை அடைகிறது, "சந்திப்பு" கதையில் இருப்பது போல, அந்த நபரின் உண்மையான முகம் அவர் யாராக இருக்க வேண்டும் என்று முரண்பட்டாலும், ஹீரோவின் மொழி மற்றும் தன்மையை வெளிப்படுத்த அனுமதிக்கிறது.

ஜோஷ்செங்கோ பற்றிய இரண்டு பாடங்களின் முடிவுகளைச் சுருக்கமாக, பள்ளி குழந்தைகள் பணியை சிறப்பாக முடித்த குழுவைக் குறிப்பிடுகிறார்கள், ஜோஷ்செங்கோவின் கதைகளின் கூட்டு ஆய்வுக்குப் பிறகு அடையப்பட்ட முக்கிய விஷயத்தைக் கவனியுங்கள்: புதிய சொற்கள் மற்றும் இலக்கியச் சொற்கள், எழுத்தாளரின் படைப்பு கையெழுத்தின் அம்சங்கள், இலக்கியப் படைப்புகளுக்கு இடையிலான இணைப்புகள். (லெஸ்கோவ், செக்கோவ், சோஷ்செங்கோ) ...

நிச்சயமாக, ஒரு டிராமில் ஒரு காலோஷை இழப்பது கடினம் அல்ல.

அவர்கள் சிறிது நேரத்தில் என் காலோஷை எடுத்துவிட்டார்கள். எனக்கு மூச்சுத் திணற நேரமில்லை என்று நீங்கள் கூறலாம்.

நான் டிராமில் ஏறினேன், இரண்டு காலோஷும் இன்னும் இடத்தில் இருந்தன. நான் டிராமில் இருந்து இறங்கினேன் - நான் பார்த்தேன், ஒரு காலோஷ் இங்கே, என் காலில் இருந்தது, ஆனால் மற்றொன்று காணவில்லை. துவக்கம் இங்கே உள்ளது. மற்றும் சாக், நான் பார்க்கிறேன், இங்கே உள்ளது. மற்றும் உள்ளாடைகள் இடத்தில் உள்ளன. ஆனால் காலோஷ்கள் இல்லை.

ஆனால், நிச்சயமாக, நீங்கள் டிராம் பின்னால் ஓட முடியாது.

எஞ்சியிருந்த காலோஷை கழற்றி, செய்தித்தாளில் போர்த்திவிட்டு அப்படியே சென்றான்.

வேலை முடிந்ததும் அவனைத் தேடிச் செல்வேன் என்று நினைக்கிறேன். பொருட்கள் வீணாகி விடாதே! நான் அதை எங்காவது தோண்டி எடுப்பேன்.

வேலை முடிந்ததும் தேடிப் போனேன். முதலில் எனக்கு தெரிந்த ரயில் ஓட்டுநரிடம் ஆலோசனை நடத்த வேண்டும்.

அப்படித்தான் அவர் என்னை சமாதானப்படுத்தினார்.

"சொல்லுங்கள்," அவர் கூறுகிறார், "டிராமில் அதை இழந்ததற்கு நன்றி." வேறொரு பொது இடத்தில் உங்களுக்கு உத்தரவாதம் அளிக்க முடியாது, ஆனால் டிராமில் தொலைந்து போவது புனிதமான விஷயம். தொலைந்த விஷயங்களுக்காக எங்களிடம் ஒரு கேமரா உள்ளது. வந்து எடுத்துக்கொள். புனிதமான காரணம்.

- சரி, நான் சொல்கிறேன், நன்றி. இது என் தோள்களில் ஒரு உண்மையான சுமை. முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், காலோஷ்கள் கிட்டத்தட்ட புதியவை. நான் அதை மூன்றாவது சீசனுக்காக மட்டுமே அணிந்துள்ளேன்.

மறுநாள் நான் செல்லுக்குச் செல்கிறேன்.

"சகோதரர்களே, காலோஷைத் திரும்பப் பெறுவது சாத்தியமா?" டிராமில் படமாக்கப்பட்டது.

- இது சாத்தியம், அவர்கள் கூறுகிறார்கள். என்ன கலோஷ்?

- கலோஷஸ், நான் சொல்வது சாதாரணமானது. அளவு - எண் பன்னிரண்டு.

- எங்களிடம் எண் பன்னிரெண்டு, பன்னிரண்டாயிரம் இருக்கலாம் என்று அவர்கள் கூறுகிறார்கள். அறிகுறிகளைக் கூறுங்கள்.

"அடையாளங்கள், பொதுவாக அவை என்னவாக இருக்கும் என்று நான் சொல்கிறேன்: பின்புறம், நிச்சயமாக, உடைந்துவிட்டது, உள்ளே பைக் இல்லை, பைக் தேய்ந்து விட்டது.

"எங்களிடம் இதுபோன்ற ஆயிரத்துக்கும் மேற்பட்ட காலோஷ்கள் இருக்கலாம் என்று அவர்கள் கூறுகிறார்கள்." ஏதேனும் சிறப்பு அறிகுறிகள் உள்ளதா?

- சிறப்பு அறிகுறிகள் உள்ளன என்று நான் சொல்கிறேன். காலுறை முற்றிலும் கிழிந்துவிட்டது போல் தெரிகிறது மற்றும் இன்னும் கொஞ்சம் பிடித்து இருக்கிறது. மேலும், நான் சொல்கிறேன், கிட்டத்தட்ட குதிகால் இல்லை. குதிகால் வந்தது. மற்றும் பக்கங்கள், நான் சொல்கிறேன், பரவாயில்லை, இதுவரை அவர்கள் வைத்திருந்தார்கள்.

- இங்கே உட்காருங்கள், அவர்கள் சொல்கிறார்கள். பார்க்கலாம். திடீரென்று அவர்கள் என் காலோஷை வெளியே எடுக்கிறார்கள். அதாவது எனக்கு பயங்கர சந்தோஷம். நான் உண்மையில் தொட்டேன். சாதனம் நன்றாக வேலை செய்கிறது என்று நினைக்கிறேன். என்ன, கருத்தியல் மக்கள், ஒரு காலோஷின் காரணமாக அவர்கள் எவ்வளவு சிரமப்பட்டனர் என்று நான் நினைக்கிறேன். நான் அவர்களிடம் சொல்கிறேன்:

- நன்றி, நான் சொல்கிறேன், நண்பர்களே, என் வாழ்க்கையின் இறுதி வரை. அவளை சீக்கிரம் இங்கே கூட்டி வருவோம். நான் இப்போது போடுகிறேன். நன்றி.

"இல்லை, அவர்கள் சொல்கிறார்கள், அன்பே தோழரே, நாங்கள் அதை கொடுக்க முடியாது." எங்களுக்குத் தெரியாது என்று சொல்கிறார்கள், ஒருவேளை நீங்கள் இழந்தது நீங்கள் அல்ல.

- ஆம், நான் சொல்கிறேன், நான் அதை இழந்துவிட்டேன். எனது மரியாதைக்குரிய வார்த்தையை நான் உங்களுக்கு வழங்க முடியும். அவர்கள் சொல்கிறார்கள்:

"நாங்கள் நம்புகிறோம், முழுமையாக அனுதாபப்படுகிறோம், மேலும் இந்த குறிப்பிட்ட காலோஷை இழந்தது நீங்கள்தான்." ஆனால் நாம் அதை கொடுக்க முடியாது. நீங்கள் உண்மையிலேயே உங்கள் காலோஷை இழந்துவிட்டீர்கள் என்பதற்கான ஆதாரத்தைக் கொண்டு வாருங்கள். இந்த உண்மையை வீட்டு நிர்வாகம் சான்றளிக்கட்டும், பின்னர், தேவையற்ற சிவப்பு நாடா இல்லாமல், நீங்கள் சட்டப்பூர்வமாக இழந்ததை நாங்கள் உங்களுக்கு வழங்குவோம்.

நான் பேசுகிறேன்:

- சகோதரர்களே, நான் சொல்கிறேன், பரிசுத்த தோழர்களே, ஆனால் வீட்டில் இந்த உண்மையைப் பற்றி அவர்களுக்குத் தெரியாது. ஒருவேளை அவர்கள் அத்தகைய காகிதத்தை கொடுக்க மாட்டார்கள்.

அவர்கள் பதில்:

"அவர்கள் அதைக் கொடுப்பார்கள், அதைக் கொடுப்பது அவர்களின் வேலை என்று அவர்கள் கூறுகிறார்கள்." உங்களிடம் ஏன் அவை உள்ளன?

நான் மீண்டும் காலோஷைப் பார்த்துவிட்டு வெளியே சென்றேன்.

அடுத்த நாள் நான் எங்கள் வீட்டின் தலைவரிடம் சென்றேன், நான் அவரிடம் சொன்னேன்:

- காகிதத்தைக் கொடுங்கள். காலோஷ் இறந்து கொண்டிருக்கிறது.

- அவர் அதை இழந்துவிட்டார் என்று சொல்வது உண்மையா? அல்லது திரிக்கிறீர்களா? ஒருவேளை நீங்கள் கூடுதல் நுகர்வோர் பொருளைப் பெற விரும்புகிறீர்களா?

- கடவுளால், நான் சொல்கிறேன், நான் அதை இழந்தேன். அவன் சொல்கிறான்:

- நிச்சயமாக, நான் வார்த்தைகளை நம்ப முடியாது. இப்போது, ​​நீங்கள் உங்கள் காலோஷை இழந்துவிட்டீர்கள் என்று டிராம் டிப்போவில் இருந்து சான்றிதழைப் பெற்றால், நான் உங்களுக்கு காகிதத்தை தருகிறேன். ஆனால் என்னால் அதை செய்ய முடியாது.

நான் பேசுகிறேன்:

- எனவே அவர்கள் என்னை உங்களிடம் அனுப்புகிறார்கள். அவன் சொல்கிறான்:

- சரி, ஒரு அறிக்கையை எழுதுங்கள். நான் பேசுகிறேன்:

- நான் அங்கு என்ன எழுத வேண்டும்? அவன் சொல்கிறான்:

- எழுதுங்கள்: இன்று காலோஷ்கள் மறைந்துவிட்டன. மற்றும் பல. தெளிவுபடுத்தும் வரை விடக்கூடாது என்று ரசீது தருகிறேன்.

அறிக்கை எழுதினேன். மறுநாள் எனது அதிகாரப்பூர்வ அடையாள அட்டை கிடைத்தது.

இந்த ஐடியுடன் செல்லுக்குச் சென்றேன். அங்கே, கற்பனை செய்து பாருங்கள், தொந்தரவு இல்லாமல் மற்றும் சிவப்பு நாடா இல்லாமல், அவர்கள் எனக்கு என் காலோஷைக் கொடுக்கிறார்கள்.

என் காலில் காலோஷை வைத்தபோதுதான் எனக்கு முழு மென்மை ஏற்பட்டது. மக்கள் வேலை செய்கிறார்கள் என்று நினைக்கிறேன்! வேறு எந்த இடத்திலாவது, அவர்கள் என் காலோஷுடன் இவ்வளவு நேரம் செலவழித்திருப்பார்களா? ஆம், அவர்கள் அதை தூக்கி எறிந்திருப்பார்கள் - அவ்வளவுதான். பின்னர், நான் ஒரு வாரம் தொந்தரவு செய்யாத பிறகு, அவர்கள் என்னைத் திருப்பித் தருகிறார்கள்.

ஒரு விஷயம் எரிச்சலூட்டுகிறது: இந்த வாரம், பிரச்சனைகளின் போது, ​​நான் என் முதல் காலோஷை இழந்தேன். நான் அதை எப்போதும் என் கையின் கீழ், ஒரு பையில் எடுத்துச் சென்றேன், நான் அதை எங்கே விட்டுவிட்டேன் என்று எனக்கு நினைவில் இல்லை. முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், அது டிராமில் இல்லை. இது டிராமில் இல்லை என்பது ஒரு அவமானம். சரி, அதை எங்கே தேடுவது?

ஆனால் எனக்கு வித்தியாசமான கோலம் உள்ளது. நான் அதை இழுப்பறையின் மார்பில் வைத்தேன்.

மற்றொரு முறை நீங்கள் சலிப்படையும்போது, ​​​​உங்கள் காலோஷைப் பார்க்கிறீர்கள், எப்படியாவது உங்கள் ஆன்மா ஒளி மற்றும் பாதிப்பில்லாததாக உணர்கிறது.

அலுவலகம் நன்றாக வேலை செய்கிறது என்று நினைக்கிறேன்!

இந்த காலோஷை நினைவுப் பரிசாக வைத்திருப்பேன். சந்ததியினர் போற்றட்டும்.

"கலோஷ்" கதையின் சுருக்கமான சுருக்கம்:

ஆசிரியர் தனக்கு நடந்த ஒரு சுவாரசியமான சம்பவத்தைப் பற்றி பேசுகிறார். ஒரு நாள் டிராமில் தனது காலோஷை இழந்தார். வண்டி ஓட்டுநராக பணிபுரியும் எனது நண்பரிடம் திரும்பினேன். டிப்போவில் உள்ள தொலைந்து போன பொருட்கள் லாக்கருக்கு செல்லுமாறு அறிவுறுத்தினார். ஆசிரியர் அங்கு திரும்பினார், உண்மையில், அவரது காலோஷ்கள் அங்கே இருந்தன. ஆனால் அவர்களால் அதை அவரிடம் கொடுக்க முடியவில்லை - அவர் உண்மையில் தனது காலோஷை இழந்துவிட்டார் என்று வீட்டு நிர்வாகத்தின் சான்றிதழ் அவர்களுக்குத் தேவைப்பட்டது.
ஆசிரியர் வீட்டின் தலைவரிடம் திரும்பி, அவர் உண்மையில் டிராமில் தனது காலோஷை இழந்ததாக ஒரு அறிக்கையை எழுதினார். தலைவர் விண்ணப்பத்தை ஏற்றுக்கொண்டு அதற்கான சான்றிதழை வழங்கினார். அத்தகைய அடையாளத்துடன், ஆசிரியர் உடனடியாக சேமிப்பு அறையில் உள்ள அவரது காலோஷுக்குத் திரும்பினார், ஆனால் ஒரு சிக்கல் ஏற்பட்டது - ஆசிரியர் அனைத்து அதிகாரிகளிடமும் ஓடி, தேவையான ஆவணங்களைச் சேகரித்துக்கொண்டிருந்தபோது, ​​​​அவர் தனது இரண்டாவது காலோஷ்கள் கிடந்த தொகுப்பை இழந்தார். மேலும், இது ஒரு டிராமில் நடக்கவில்லை, எனவே அவளைத் தேடுவது கடினமாக இருந்தது.
பின்னர் ஆசிரியர் மீதமுள்ள காலோஷை இழுப்பறையின் மார்பில் வைத்தார், சில சமயங்களில் அதைப் பார்த்ததும் அவரது உற்சாகத்தை உயர்த்தினார்.

08419be897405321542838d77f855226

ஜோஷ்செங்கோவின் கதை "கலோஷ்" - படிக்க:

நிச்சயமாக, ஒரு டிராமில் ஒரு காலோஷை இழப்பது கடினம் அல்ல.

குறிப்பாக யாரேனும் உங்களை பக்கவாட்டில் இருந்து தள்ளிவிட்டு, பின்னால் இருந்து உங்கள் குதிகால் மீது சில அர்காரோவைட் அடியெடுத்து வைத்தால், உங்களுக்கு காலோஷே இருக்காது.

ஒரு காலோஷை இழப்பது ஒரு சிறிய விஷயம்

அவர்கள் சிறிது நேரத்தில் என் காலோஷை எடுத்துவிட்டார்கள். எனக்கு மூச்சுத் திணற நேரமில்லை என்று நீங்கள் கூறலாம்.

ஆனால், நிச்சயமாக, நீங்கள் டிராம் பின்னால் ஓட முடியாது.

மீதி இருந்த காலோஷை கழற்றி, செய்தித்தாளில் சுற்றி வைத்துவிட்டு இப்படியே போனான்

வேலை முடிந்ததும் அவனைத் தேடிச் செல்வேன் என்று நினைக்கிறேன். பொருட்கள் வீணாகி விடாதே! நான் அதை எங்காவது தோண்டி எடுப்பேன்.

வேலை முடிந்ததும் தேடிப் போனேன். முதலில் எனக்கு தெரிந்த ரயில் ஓட்டுநரிடம் ஆலோசனை நடத்த வேண்டும்.

அப்படித்தான் அவர் என்னை சமாதானப்படுத்தினார்.

சொல்லுங்கள், - அவர் கூறுகிறார், - டிராமில் என்னை இழந்ததற்கு நன்றி. நீங்கள் வேறொரு பொது இடத்தில் தொலைந்து போவீர்கள் என்று என்னால் உத்தரவாதம் அளிக்க முடியாது, ஆனால் டிராமில் தொலைந்து போவது புனிதமான விஷயம். தொலைந்த விஷயங்களுக்காக எங்களிடம் ஒரு கேமரா உள்ளது. வந்து எடுத்துக்கொள். புனிதமான காரணம்.

சரி, நான் சொல்கிறேன், நன்றி. இது என் தோள்களில் ஒரு உண்மையான சுமை. முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், காலோஷ்கள் கிட்டத்தட்ட புதியவை. நான் அதை மூன்றாவது சீசனுக்காக மட்டுமே அணிந்துள்ளேன்.

மறுநாள் நான் செல்லுக்குச் செல்கிறேன்.

"சகோதரர்களே, என் காலோஷைத் திரும்பப் பெறுவது சாத்தியமா?" டிராமில் படமாக்கப்பட்டது.

இது சாத்தியம், அவர்கள் கூறுகிறார்கள். - என்ன வகையான காலோஷ்கள்?

கலோஷஸ், நான் சொல்வது சாதாரணமானது. அளவு - எண் பன்னிரண்டு.

எங்களிடம், பன்னிரண்டு, ஒருவேளை பன்னிரண்டாயிரம் என்று அவர்கள் கூறுகிறார்கள். அறிகுறிகளைக் கூறுங்கள்.

அறிகுறிகள், நான் சொல்கிறேன், அவை வழக்கமாக இருக்கும்: பின்புறம், நிச்சயமாக, வறுத்துவிட்டது, உள்ளே பைக் இல்லை, பைக் தேய்ந்து விட்டது.

எங்களிடம், இதுபோன்ற ஆயிரத்துக்கும் மேற்பட்ட காலோஷ்கள் இருக்கலாம் என்று அவர்கள் கூறுகிறார்கள். ஏதேனும் சிறப்பு அறிகுறிகள் உள்ளதா?

சிறப்பு அறிகுறிகள் உள்ளன, நான் சொல்கிறேன். காலுறை முற்றிலும் கிழிந்துவிட்டது போல் தெரிகிறது மற்றும் இன்னும் கொஞ்சம் பிடித்து இருக்கிறது. மற்றும் குதிகால், கிட்டத்தட்ட போய்விட்டது, குதிகால் தேய்ந்து விட்டது. மற்றும் பக்கங்கள், நான் சொல்கிறேன், பரவாயில்லை, இதுவரை அவர்கள் வைத்திருந்தார்கள்.

இங்கே உட்காருங்கள் என்கிறார்கள். பார்க்கலாம்.

திடீரென்று அவர்கள் என் காலோஷை வெளியே எடுக்கிறார்கள்.

அதாவது எனக்கு பயங்கர சந்தோஷம். நான் உண்மையில் தொட்டேன்.

சாதனம் நன்றாக வேலை செய்கிறது என்று நினைக்கிறேன். என்ன, கருத்தியல் மக்கள், ஒரு காலோஷின் காரணமாக அவர்கள் எவ்வளவு சிரமப்பட்டனர் என்று நான் நினைக்கிறேன்.

நான் அவர்களிடம் சொல்கிறேன்:

நன்றி, - நான் சொல்கிறேன், - நண்பர்களே, வாழ்க்கையின் கல்லறைக்கு. அவளை சீக்கிரம் இங்கே கூட்டி வருவோம். நான் இப்போது போடுகிறேன். நன்றி.

இல்லை, அவர்கள் சொல்கிறார்கள், அன்பான தோழரே, நாங்கள் அதை கொடுக்க முடியாது. நாங்கள், அவர்கள் சொல்கிறார்கள், தெரியாது, ஒருவேளை நீங்கள் இழந்தது நீங்கள் அல்ல.

ஆம், நான் சொல்கிறேன், நான் அதை இழந்துவிட்டேன். எனது மரியாதைக்குரிய வார்த்தையை நான் உங்களுக்கு வழங்க முடியும். அவர்கள் சொல்கிறார்கள்:

நாங்கள் நம்புகிறோம் மற்றும் முழுமையாக அனுதாபப்படுகிறோம், மேலும் இந்த குறிப்பிட்ட காலோஷை நீங்கள் இழந்திருக்கலாம். ஆனால் நாம் அதை கொடுக்க முடியாது. நீங்கள் உண்மையில் உங்கள் காலோஷை இழந்துவிட்டீர்கள் என்பதற்கான ஆதாரத்தைக் கொண்டு வாருங்கள். இந்த உண்மையை வீட்டு நிர்வாகம் சான்றளிக்கட்டும், பின்னர், தேவையற்ற சிவப்பு நாடா இல்லாமல், நீங்கள் சட்டப்பூர்வமாக இழந்ததை நாங்கள் உங்களுக்கு வழங்குவோம்.
நான் பேசுகிறேன்:
"சகோதரர்களே," நான் சொல்கிறேன், "புனித தோழர்களே, ஆனால் வீட்டில் அவர்களுக்கு இந்த உண்மை தெரியாது." ஒருவேளை அவர்கள் அத்தகைய காகிதத்தை கொடுக்க மாட்டார்கள்.
அவர்கள் பதில்:
"அவர்கள் கொடுப்பார்கள்," அவர்கள் கூறுகிறார்கள், "கொடுப்பது அவர்களின் வேலை." உங்களிடம் ஏன் அவை உள்ளன?
நான் மீண்டும் காலோஷைப் பார்த்துவிட்டு வெளியே சென்றேன். அடுத்த நாள் நான் எங்கள் வீட்டின் தலைவரிடம் சென்றேன், நான் அவரிடம் சொன்னேன்:
- காகிதத்தைக் கொடுங்கள். காலோஷ் இறந்து கொண்டிருக்கிறது.
"இது உண்மையா," என்று அவர் கூறுகிறார், "நான் அதை இழந்தேன்?" அல்லது திரிக்கிறீர்களா? ஒருவேளை நீங்கள் கூடுதல் நுகர்வோர் பொருளைப் பெற விரும்புகிறீர்களா?
"கடவுளால்," நான் சொல்கிறேன், "நான் அதை இழந்துவிட்டேன்."
அவன் சொல்கிறான்:
- நிச்சயமாக, நான் வார்த்தைகளை நம்ப முடியாது. இப்போது, ​​நீங்கள் உங்கள் காலோஷை இழந்துவிட்டீர்கள் என்று டிராம் டிப்போவில் இருந்து சான்றிதழைப் பெற்றால், நான் உங்களுக்கு காகிதத்தை தருகிறேன். ஆனால் என்னால் அதை செய்ய முடியாது.
நான் பேசுகிறேன்:
- எனவே அவர்கள் என்னை உங்களிடம் அனுப்புகிறார்கள்.
அவன் சொல்கிறான்:
- சரி, எனக்கு ஒரு அறிக்கை எழுதுங்கள்.
நான் பேசுகிறேன்:
- நான் அங்கு என்ன எழுத வேண்டும்?
அவன் சொல்கிறான்:
- எழுதுங்கள்: இன்று காலோஷ்கள் மறைந்துவிட்டன. மற்றும் பல. தெளிவுபடுத்தும் வரை விடக்கூடாது என்று ரசீது தருகிறேன்.
அறிக்கை எழுதினேன். மறுநாள் எனது அதிகாரப்பூர்வ அடையாள அட்டை கிடைத்தது. இந்த ஐடியுடன் செல்லுக்குச் சென்றேன். அங்கே, கற்பனை செய்து பாருங்கள், தொந்தரவு இல்லாமல் மற்றும் சிவப்பு நாடா இல்லாமல், அவர்கள் எனக்கு என் காலோஷைக் கொடுக்கிறார்கள். என் காலில் காலோஷை வைத்தபோதுதான் எனக்கு முழு மென்மை ஏற்பட்டது. மக்கள் வேலை செய்கிறார்கள் என்று நினைக்கிறேன்! வேறு எந்த இடத்திலாவது, அவர்கள் என் காலோஷுடன் இவ்வளவு நேரம் செலவழித்திருப்பார்களா? ஆம், அவர்கள் அவளை தூக்கி எறிந்திருப்பார்கள், அவ்வளவுதான். பின்னர் நான் ஒரு வாரம் கவலைப்படவில்லை, அவர்கள் என்னை திருப்பித் தருகிறார்கள்.
ஒரு விஷயம் எரிச்சலூட்டுகிறது: இந்த வாரம், பிரச்சனைகளின் போது, ​​நான் என் முதல் காலோஷை இழந்தேன். நான் அதை எப்போதும் ஒரு பையில் என் கையின் கீழ் வைத்திருந்தேன், நான் அதை எங்கே விட்டுவிட்டேன் என்று எனக்கு நினைவில் இல்லை. முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், அது டிராமில் இல்லை. இது டிராமில் இல்லை என்பது ஒரு அவமானம். சரி, அதை எங்கே தேடுவது? ஆனால் எனக்கு வித்தியாசமான கோலம் உள்ளது. நான் அதை இழுப்பறையின் மார்பில் வைத்தேன். மற்றொரு முறை நீங்கள் சலிப்படையும்போது, ​​​​உங்கள் காலோஷைப் பார்க்கிறீர்கள், எப்படியாவது உங்கள் ஆன்மா ஒளி மற்றும் பாதிப்பில்லாததாக உணர்கிறது. அலுவலகம் நன்றாக வேலை செய்கிறது என்று நினைக்கிறேன்! இந்த காலோஷை நினைவுப் பரிசாக வைத்திருப்பேன். சந்ததியினர் போற்றட்டும்.

பதில் விட்டார் விருந்தினர்

மைக்கேல் ஜோஷ்செங்கோ ஒரு சிறந்த நகைச்சுவையாளர், அவரது கதைகள் பணக்கார, நாட்டுப்புற மொழி மற்றும் தனித்துவமான நகைச்சுவையுடன் வியக்க வைக்கின்றன. ஜோஷ்செங்கோவின் கதாபாத்திரங்கள் வேடிக்கையானவை, ஆனால் அதே நேரத்தில் அவை அனுதாபத்தையும் பரிதாபத்தையும் தூண்டுகின்றன.
"கலோஷ்" கதை வழக்கத்திற்கு மாறாக தொடங்குகிறது - "நிச்சயமாக" என்ற அறிமுக வார்த்தையுடன். அறிமுக வார்த்தைகள் பேசுபவரின் அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்துகிறது. ஆனால், உண்மையில், இதுவரை எதுவும் கூறப்படவில்லை, ஆனால் நிச்சயமாக அது ஏற்கனவே கூறப்பட்டுள்ளது. "நிச்சயமாக" என்ற வார்த்தை, அதன் அர்த்தத்தில், சொல்லப்பட்டதை சுருக்கமாகக் கூற வேண்டும், ஆனால் அது நிலைமையை எதிர்பார்த்து ஒரு குறிப்பிட்ட நகைச்சுவை விளைவை அளிக்கிறது. அதே சமயம், கதையின் தொடக்கத்தில் உள்ள அசாதாரண அறிமுகச் சொல், புகாரளிக்கப்பட்டவற்றின் சாதாரணத்தன்மையின் அளவை வலியுறுத்துகிறது - "டிராமில் ஒரு காலோஷை இழப்பது கடினம் அல்ல."
கதையின் உரையில் நீங்கள் அதிக எண்ணிக்கையிலான அறிமுக சொற்களைக் காணலாம் (நிச்சயமாக, முக்கிய விஷயம் இருக்கலாம்) மற்றும் குறுகிய அறிமுக வாக்கியங்கள் (நான் பார்க்கிறேன், நான் நினைக்கிறேன், அவர்கள் சொல்கிறார்கள், கற்பனை செய்கிறார்கள்). கதையைத் தொடங்கும் வாக்கியத்தின் தொடரியல் அமைப்பு கதையின் நடுவில் உள்ள வாக்கியத்துடன் ஒத்துப்போகிறது: "அதாவது, நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருந்தேன்." ஒரு பத்தியைத் தொடங்கும் இந்த வாக்கியத்தின் காமிக் துணை உரை, விளக்கமளிக்கும் இணைப்பின் மூலம் உறுதி செய்யப்படுகிறது, அதாவது, வெளிப்படுத்தப்பட்ட எண்ணத்தை விளக்கும் ஒரு வாக்கியத்தின் உறுப்பினர்களை இணைக்கப் பயன்படுகிறது, இது ஒரு தொடக்கத்தில் பயன்படுத்தப்படவில்லை வாக்கியம், குறிப்பாக ஒரு பத்தி. கதை எழுத்தாளரின் கதை பாணியின் அசாதாரணத்தால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. அதன் தனித்தன்மை என்னவென்றால், ஜோஷ்செங்கோ தனது சொந்த சார்பாக கதையை விவரிக்கவில்லை, ஆசிரியரின் சார்பாக அல்ல, ஆனால் சில கற்பனை நபர்களின் சார்பாக. ஆசிரியர் இதை தொடர்ந்து வலியுறுத்தினார்: “கடந்தகால தவறான புரிதல்கள் காரணமாக, இந்த கதைகள் எழுதப்பட்ட நபர் ஒரு கற்பனையான நபர் என்று எழுத்தாளர் விமர்சனங்களைத் தெரிவிக்கிறார். இரண்டு சகாப்தங்களின் தொடக்கத்தில் வாழ்ந்த சராசரி புத்திசாலி வகை இதுவாகும். மேலும், இந்த நபரின் பேச்சின் தனித்தன்மையுடன் அவர் ஈர்க்கப்பட்டார், ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட தொனியை திறமையாக பராமரிக்கிறார், இதனால் கற்பனையான கதை சொல்பவரின் உண்மையைப் பற்றி வாசகருக்கு சந்தேகம் இல்லை. ஜோஷ்செங்கோவின் கதைகளின் ஒரு சிறப்பியல்பு அம்சம் எழுத்தாளர் செர்ஜி அன்டோனோவ் "தலைகீழ்" என்று அழைக்கும் ஒரு நுட்பமாகும்.
“கலோஷ்” கதையில் “தலைகீழ்” (ஒரு வகையான எதிர்மறை தரம்) ஒரு உதாரணத்தை நீங்கள் காணலாம், இழந்த காலோஷ் முதலில் “சாதாரண”, “எண் பன்னிரெண்டு” என வகைப்படுத்தப்படுகிறது, பின்னர் புதிய அறிகுறிகள் தோன்றும் (“பின், நிச்சயமாக, உடைந்துவிட்டது, உள்ளே பைக் இல்லை, பைக் தேய்ந்து போயிருந்தது” ) , பின்னர் “சிறப்பு அறிகுறிகள்” (“கால்விரல் முழுவதுமாக கிழிந்துவிட்டதாகத் தோன்றியது, அது அரிதாகவே பிடித்துக் கொண்டிருந்தது. குதிகால்... கிட்டத்தட்ட போய்விட்டது. குதிகால் தேய்ந்து போயிருந்தது. இங்கே அத்தகைய காலோஷ் உள்ளது, இது "சிறப்பு குணாதிசயங்களின்படி" "ஆயிரக்கணக்கான" காலோஷ்களில் "செல்" இல் காணப்பட்டது, மேலும் ஒரு கற்பனையான கதை சொல்பவரும் கூட! ஹீரோ தன்னைக் கண்டுபிடிக்கும் சூழ்நிலையின் நகைச்சுவை தன்மை நுட்பத்தின் நனவான நோக்கத்தால் உறுதி செய்யப்படுகிறது. கதையில், வெவ்வேறு ஸ்டைலிஸ்டிக் மற்றும் சொற்பொருள் அர்த்தங்களின் சொற்கள் எதிர்பாராத விதமாக மோதுகின்றன ("மீதமுள்ள காலோஷ்கள்", "பயங்கரமான மகிழ்ச்சி", "உரிமையை இழந்தது", "கலோஷ்கள் இறந்து கொண்டிருக்கின்றன", "அவர்கள் அவற்றைத் திருப்பித் தருகிறார்கள்"), மற்றும் சொற்றொடர் அலகுகள் அடிக்கடி பயன்படுத்தப்படுகின்றன ("எந்த நேரத்தில்", "எனக்கு மூச்சுத்திணறல் நேரம் இல்லை", "என் தோள்களில் இருந்து ஒரு எடை", "மரணத்திற்கு நன்றி", முதலியன) தீவிரப்படுத்தும் துகள் வேண்டுமென்றே மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது (" எதுவும் இல்லை", "உறுதிப்படுத்தப்பட்டது", "இப்போது தொட்டது"), இது கதைக்கு ஒரு உயிருள்ள பாத்திரமான பேச்சுவழக்கு பேச்சு கொடுக்கிறது. கதையின் அத்தகைய அம்சத்தை புறக்கணிப்பது கடினம், இது பேசும் வார்த்தையின் தொடர்ச்சியான மறுபிரவேசம், இது கதாபாத்திரங்களின் அறிக்கைகளுடன் ஒரு மேடை திசையாக செயல்படுகிறது. கதையில்
"கலோஷ்" நிறைய நகைச்சுவைகளைக் கொண்டுள்ளது, எனவே இதை ஒரு நகைச்சுவையான கதையாகப் பேசலாம். ஆனால் ஜோஷ்செங்கோவின் கதையில் நிறைய உண்மை உள்ளது, இது அவரது கதையை நையாண்டியாக மதிப்பிட அனுமதிக்கிறது. அதிகாரத்துவம் மற்றும் சிவப்பு நாடா - இதைத்தான் ஜோஷ்செங்கோ தனது சிறிய அளவிலான ஆனால் மிகவும் திறமையான கதையில் இரக்கமின்றி கேலி செய்கிறார்.

பதில் விட்டார் விருந்தினர்

"கலோஷ்" கதை வழக்கத்திற்கு மாறாக தொடங்குகிறது - "நிச்சயமாக" என்ற அறிமுக வார்த்தையுடன். அறிமுக வார்த்தைகள் பேசுபவரின் அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்துகிறது. ஆனால், உண்மையில், இதுவரை எதுவும் கூறப்படவில்லை, ஆனால் நிச்சயமாக அது ஏற்கனவே கூறப்பட்டுள்ளது. "நிச்சயமாக" என்ற வார்த்தை, அதன் அர்த்தத்தில், சொல்லப்பட்டதை சுருக்கமாகக் கூற வேண்டும், ஆனால் அது நிலைமையை எதிர்பார்த்து ஒரு குறிப்பிட்ட நகைச்சுவை விளைவை அளிக்கிறது. அதே சமயம், கதையின் தொடக்கத்தில் உள்ள அசாதாரண அறிமுகச் சொல், புகாரளிக்கப்பட்டவற்றின் சாதாரணத்தன்மையின் அளவை வலியுறுத்துகிறது - "டிராமில் ஒரு காலோஷை இழப்பது கடினம் அல்ல."
கதையின் உரையில் நீங்கள் அதிக எண்ணிக்கையிலான அறிமுக சொற்களைக் காணலாம் (நிச்சயமாக, முக்கிய விஷயம் இருக்கலாம்) மற்றும் குறுகிய அறிமுக வாக்கியங்கள் (நான் பார்க்கிறேன், நான் நினைக்கிறேன், அவர்கள் சொல்கிறார்கள், கற்பனை செய்கிறார்கள்). கதையைத் தொடங்கும் வாக்கியத்தின் தொடரியல் அமைப்பு கதையின் நடுவில் உள்ள வாக்கியத்துடன் ஒத்துப்போகிறது: "அதாவது, நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருந்தேன்." ஒரு பத்தியைத் தொடங்கும் இந்த வாக்கியத்தின் காமிக் துணை உரை, விளக்கமளிக்கும் இணைப்பின் மூலம் உறுதி செய்யப்படுகிறது, அதாவது, வெளிப்படுத்தப்பட்ட எண்ணத்தை விளக்கும் ஒரு வாக்கியத்தின் உறுப்பினர்களை இணைக்கப் பயன்படுகிறது, இது ஒரு தொடக்கத்தில் பயன்படுத்தப்படவில்லை வாக்கியம், குறிப்பாக ஒரு பத்தி. கதை எழுத்தாளரின் கதை பாணியின் அசாதாரணத்தால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. அதன் தனித்தன்மை என்னவென்றால், ஜோஷ்செங்கோ தனது சொந்த சார்பாக கதையை விவரிக்கவில்லை, ஆசிரியரின் சார்பாக அல்ல, ஆனால் சில கற்பனை நபர்களின் சார்பாக. ஆசிரியர் இதை தொடர்ந்து வலியுறுத்தினார்: “கடந்தகால தவறான புரிதல்கள் காரணமாக, இந்த கதைகள் எழுதப்பட்ட நபர் ஒரு கற்பனையான நபர் என்று எழுத்தாளர் விமர்சனங்களைத் தெரிவிக்கிறார். இரண்டு சகாப்தங்களின் தொடக்கத்தில் வாழ்ந்த சராசரி புத்திசாலி வகை இதுவாகும். மேலும், இந்த நபரின் பேச்சின் தனித்தன்மையுடன் அவர் ஈர்க்கப்பட்டார், ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட தொனியை திறமையாக பராமரிக்கிறார், இதனால் கற்பனையான கதை சொல்பவரின் உண்மையைப் பற்றி வாசகருக்கு சந்தேகம் இல்லை. ஜோஷ்செங்கோவின் கதைகளின் ஒரு சிறப்பியல்பு அம்சம் எழுத்தாளர் செர்ஜி அன்டோனோவ் "தலைகீழ்" என்று அழைக்கும் ஒரு நுட்பமாகும்.
“கலோஷ்” கதையில் “தலைகீழ்” (ஒரு வகையான எதிர்மறை தரம்) ஒரு உதாரணத்தை நீங்கள் காணலாம், இழந்த காலோஷ் முதலில் “சாதாரண”, “எண் பன்னிரெண்டு” என வகைப்படுத்தப்படுகிறது, பின்னர் புதிய அறிகுறிகள் தோன்றும் (“பின், நிச்சயமாக, உடைந்துவிட்டது, உள்ளே பைக் இல்லை, பைக் தேய்ந்து போயிருந்தது” ) , பின்னர் “சிறப்பு அறிகுறிகள்” (“கால்விரல் முழுவதுமாக கிழிந்துவிட்டதாகத் தோன்றியது, அது அரிதாகவே பிடித்துக் கொண்டிருந்தது. குதிகால்... கிட்டத்தட்ட போய்விட்டது. குதிகால் தேய்ந்து போயிருந்தது. இங்கே அத்தகைய காலோஷ் உள்ளது, இது "சிறப்பு குணாதிசயங்களின்படி" "ஆயிரக்கணக்கான" காலோஷ்களில் "செல்" இல் காணப்பட்டது, மேலும் ஒரு கற்பனையான கதை சொல்பவரும் கூட! ஹீரோ தன்னைக் கண்டுபிடிக்கும் சூழ்நிலையின் நகைச்சுவை தன்மை நுட்பத்தின் நனவான நோக்கத்தால் உறுதி செய்யப்படுகிறது. கதையில், வெவ்வேறு ஸ்டைலிஸ்டிக் மற்றும் சொற்பொருள் அர்த்தங்களின் சொற்கள் எதிர்பாராத விதமாக மோதுகின்றன ("மீதமுள்ள காலோஷ்கள்", "பயங்கரமான மகிழ்ச்சி", "உரிமையை இழந்தது", "கலோஷ்கள் இறந்து கொண்டிருக்கின்றன", "அவர்கள் அவற்றைத் திருப்பித் தருகிறார்கள்"), மற்றும் சொற்றொடர் அலகுகள் அடிக்கடி பயன்படுத்தப்படுகின்றன ("எந்த நேரத்தில்", "எனக்கு மூச்சுத்திணறல் நேரம் இல்லை", "என் தோள்களில் இருந்து ஒரு எடை", "மரணத்திற்கு நன்றி", முதலியன) தீவிரப்படுத்தும் துகள் வேண்டுமென்றே மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது (" எதுவும் இல்லை", "உறுதிப்படுத்தப்பட்டது", "இப்போது தொட்டது"), இது கதைக்கு ஒரு உயிருள்ள பாத்திரமான பேச்சுவழக்கு பேச்சு கொடுக்கிறது. கதையின் அத்தகைய அம்சத்தை புறக்கணிப்பது கடினம், இது பேசும் வார்த்தையின் தொடர்ச்சியான மறுபிரவேசம், இது கதாபாத்திரங்களின் அறிக்கைகளுடன் ஒரு மேடை திசையாக செயல்படுகிறது. கதையில்
"கலோஷ்" நிறைய நகைச்சுவைகளைக் கொண்டுள்ளது, எனவே இதை ஒரு நகைச்சுவையான கதையாகப் பேசலாம். ஆனால் ஜோஷ்செங்கோவின் கதையில் நிறைய உண்மை உள்ளது, இது அவரது கதையை நையாண்டியாக மதிப்பிட அனுமதிக்கிறது. அதிகாரத்துவம் மற்றும் சிவப்பு நாடா - இதைத்தான் ஜோஷ்செங்கோ தனது சிறிய அளவிலான ஆனால் மிகவும் திறமையான கதையில் இரக்கமின்றி கேலி செய்கிறார்.