கூடுதல் கல்வியில் தியேட்டரில் வேலை செய்யும் திட்டம். மாற்றியமைக்கப்பட்ட கல்வி திட்டம் "தியேட்டர் கலை

குழந்தைகள், இளம் பருவத்தினர் 8-15 வயது. செயல்படுத்தலின் காலம் 4 ஆண்டுகள் ஆகும்.

சிறுகுறிப்பு:

ஒரு கூடுதல் கல்வி தியேட்டர் ஸ்டுடியோ நபரின் அழகியல் தேவைகளை பூர்த்தி செய்வதை இலக்காகக் கொண்டுள்ளது, அதன் நனவின் நனவுகளை உருவாக்கி, வாழ்க்கைத் அனுபவத்தை விரிவுபடுத்துவதற்கு பங்களிக்கிறது, குழந்தையின் ஆளுமையின் ஆன்மீக, சமூக மற்றும் தொழில்முறை வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறது.

கூடுதல் கல்வி கல்வி கற்பிப்பதற்காக இந்த திட்டம் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.
திட்டம் 2000 ஆம் ஆண்டில் உருவாக்கப்பட்டது மற்றும் 2007, 2010 இல் மேம்படுத்தப்பட்டது.

திட்டத்தின் உள்ளடக்கங்கள்
1. விளக்கக் குறிப்பு .................................................. ................ 5. 5.
2. பாடத்திட்டம் ................................................................. ........................... .... .... ....
3. திட்டத்தின் உள்ளடக்கங்கள். ............................................. ................ 16.
4. கூடுதல் கல்வி திட்டத்தின் முறையான ஆதரவு ........................................... ......................................... ......................... .51.
5. ஆசிரியர்களுக்கான இலக்கியம் ............................................... ....................... ... ... 56.
குழந்தைகள் இலக்கியம் ................................................. .......... ... ... 57.
6. பயன்பாடுகள் ................................................. ......................................................58.

1. விளக்கம் குறிப்பு

ஒழுங்குபடுத்தப்பட்ட சட்ட அம்சம்

ஸ்டூடியோ-ஸ்டூடியோவின் கூடுதல் கல்வித் திட்டம் பின்வரும் ஒழுங்குமுறை ஆவணங்களின் தேவைகளுக்கு ஏற்ப தொகுக்கப்பட்டுள்ளது:
ஜூலை 10, 1992 ஆம் திகதி ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டம் 3266-1 "கல்வி மீது" (16.06.2010 எண் 121-FZ இலிருந்து திருத்தப்பட்டது).
அக்டோபர் 18, 2006 ஆம் ஆண்டின் Orenburg பிராந்தியத்தில் "Orenburg பிராந்தியத்தில்" Orenburg பிராந்தியத்தின் சட்டம் (ஏப்ரல் 23, 2009 அன்று திருத்தப்பட்டது).
07.03.1995 முதல் குழந்தைகளின் கூடுதல் கல்வியின் கல்வி நிறுவனத்தின் வழக்கமான நிலை. №233 (10.03.2009 எண் 216 ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசாங்கத்தின் உத்தரவுகளால் திருத்தப்பட்டது).
மே 20, 2003, 2003 ஆம் ஆண்டு மே 20, 2003 ஆம் ஆண்டு 28-51-396 / 16 ஆம் திகதி கல்வி அமைச்சின் கடிதம் குழந்தைகள் கூடுதல் கல்வி நிறுவனங்களில் கூடுதல் கல்வி திட்டங்களை செயல்படுத்துவதில். "
டிசம்பர் 11, 2006 அன்று ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் விஞ்ஞானத்தின் அமைச்சின் கடிதம் 06-1844 "கூடுதல் கல்வி திட்டங்களுக்கு முன்மாதிரி தேவைகள் மீது"
இளைஞர் கொள்கை திணைக்களத்தின் கடிதம், மற்றும் 11.12 ரஷியன் கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சின் சமூக ஆதரவு குழந்தைகள். 2006 ஆம் ஆண்டு 06-1844 "குழந்தைகளின் கூடுதல் கல்வித் திட்டங்களின் உள்ளடக்கம் மற்றும் வடிவமைப்புக்கான தேவைகள்."
Charter Udod "CVR", 01.09.2008. Orenburg.
கூடுதல் கல்வி திட்டம் - ஸ்டூடியோக்கள் கணக்கில் தொகுக்கப்பட்ட K.S. K.S. K.S. Stanislavsky மற்றும் vl. I. Nemirovich-Danchenko, M. Chekhov, P.M. Sakobson, A. MESER, M. MEYERHOLD.

கூடுதல் கல்வி திட்டத்தின் கவனம்.

ஸ்டூடியோ தியேட்டரின் கூடுதல் கல்வித் திட்டம் ஒரு சமூக-கற்பனையான மற்றும் கலைஞரைக் கொண்டுள்ளது - அழகியல் நோக்குநிலை.
நபர் ஆவிக்குரிய அமைப்பில் ஒரு முக்கிய பங்கு வகைப்படுத்தி நாடக கலை, இது நபர் அழகியல் தேவைகளை திருப்தி, அதன் நனவை உருவாக்கும் திறன், வாழ்க்கை அனுபவத்தை விரிவுபடுத்த மற்றும் உணர்ச்சி உணர்ச்சி கோள வளத்தை வளப்படுத்தும் திறன் உள்ளது. "கலை படைப்புகளின் முக்கியத்துவம், ஒரு குறிப்பிட்ட உலக கண்ணோட்டத்தின் விழிப்புணர்வு மற்றும் அனுபவத்தின் மூலம்" வாழ்க்கையின் ஒரு பகுதியை உயிர்வாழும் "என்று அனுமதிக்கின்றது, இது" சில உறவுகள் மற்றும் அறநெறி மதிப்பீடுகளை உருவாக்குகிறது, இது மதிப்பீடுகளைவிட ஒப்பிடமுடியாத அளவிற்கு அதிக சக்தி வாய்ந்ததாக இருக்கும், வெறுமனே அறிக்கை மற்றும் செரிமானம் "(Bvteplov).
"மதிப்பீட்டு அலுவலகம்" (K. Stanislavsky) மற்றும் "பாதுகாப்பு அலுவலகம்" மற்றும் "பாதுகாப்பு அலுவலகம்" ஆகியவற்றை மேம்படுத்துவதன் மூலம், திருட்டுத்தனமான தியேட்டர் கலாச்சாரத்தின் அடிப்படையில் ஆக்கப்பூர்வமான சிந்தனை மற்றும் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாடு மூலம் குழந்தையின் ஆளுமையின் ஆன்மீக, சமூக மற்றும் தொழில்முறை வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறது.
நவீன சமுதாயத்தில் உள்ள குழந்தையை வெற்றிகரமாக சமூகமயமாக்குவதன் மூலமும், பரந்த அளவிலான சமூகப் பாத்திரங்களிலும், பரந்த அளவிலான சமூகப் பாத்திரங்களின் உற்பத்தி அபிவிருத்தி செய்வதன் மூலமும், ஸ்டூடியோ திட்டத்தின் பொருத்தமானது தீர்மானிக்கப்படுகிறது. தொழில்முறை வளர்ச்சி மற்றும் நடைமுறை பயன்பாடு ஆகிய இரண்டிற்கும் தேவையான நாடக நடவடிக்கைகளின் பல்வேறு அம்சங்களை நிரல் ஒருங்கிணைக்கிறது.

புதுமை

ரஷியன் கல்வியின் நவீனமயமாக்கல் பகுதியாக (குறிப்பாக, கூடுதலாக) வரம்பு, quolasticsism மற்றும் பயனற்ற தன்மை காரணமாக கல்வி செயல்முறைக்கு கருத்தியல் அணுகுமுறைகளை மாற்றியது:

நவீன அறிவு மற்றும் தொழில்நுட்பங்களின் செயல்பாட்டின் மூலம் சமூகமயமாக்கல் மற்றும் வல்லுநர்களின் உட்பொருளின் மீது அடிப்படை அறிவின் வளர்ச்சியின் வளர்ச்சியிலிருந்து உச்சரிப்பு உச்சரிப்புகள்;
கல்வி செயல்முறையின் கட்டமைப்பு மற்றும் உள்ளடக்கத்திற்கு மாற்றியமைக்கப்பட்ட அணுகுமுறைகள், பொதுவான மற்றும் கூடுதல் கல்வியின் ஒருங்கிணைப்பை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்;
தொழில்முறை தொடர்ச்சியான கல்வியின் பின்னணியில் உள்ள திட்டத்தின் உள்ளடக்கம் மாற்றியமைக்கப்பட்டது (டாட் - டாட் - பல்கலைக்கழகங்கள்);
செயல்பாட்டு செயல்முறையின் கட்டமைப்பு ஒருங்கிணைக்கப்பட்ட கற்றல் துறைகளின் சிக்கலான அறிமுகத்தை அறிமுகப்படுத்துவதன் மூலம் மேம்படுத்தப்பட்டுள்ளது: நடிப்பு திறன்கள், மேடை பேச்சு, மேடை இயக்கம்;
நீண்டகால வேலைத்திட்டத்தை நடைமுறைப்படுத்துவதற்கான அணுகுமுறைகள் (கணக்கு வயதினரைப் பொறுத்தவரை கணக்கிடப்படுகின்றன);
புதுமையான தொழில்நுட்பங்கள் மற்றும் பயனுள்ள முறைகேடலியல் அபிவிருத்திகள் பயிற்சி அமைப்பு A.S. Granitski, Peragogy ஒத்துழைப்பு V.A. Karakovsky, கலாச்சாரங்கள் உரையாடல் M. Bakhtin - V. BIBLER மற்றும் A.S. Makarenko ஒரு குழு உருவாக்கும் முறைகள், கூட்டு படைப்பு நடவடிக்கைகள் (CTD) I.p. இவானோவா.

திட்டத்தின் கற்பனையான சாத்தியக்கூறு

நிரல் செயல்படுத்துவது குழுவின் ஒவ்வொரு உறுப்பினரின் கல்விக்கான ஒரு வழிமுறையையும் சேர்க்கவும், படைப்பு சுய-உணர்தலுக்கான வசதியான நிலைகளை அடைவதற்கு அனுமதிக்கிறது.
கொடுக்கப்பட்ட இலக்கின் பின்னணியில் ஒரு விரிவான, தொழில்முறை சார்ந்த திட்டம், தொழில்முறை மற்றும் சமூக ஆசிரியர்களின் முயற்சிகளை ஒருங்கிணைக்கிறது. இது அடிப்படை அறிவைப் பெறுவதற்கு கூடுதலாக, ஒரு வாய்ப்பை வழங்குகிறது, மனிதகுலத்தால் குவிந்த சமூக-கலாச்சார அனுபவத்தின் வளர்ச்சிக்கான மாணவர்களை திறம்பட தயாரிக்கிறது, சுற்றுச்சூழலில் வலியற்ற தழுவல், நேர்மறையான சுயநிர்ணயத்தை ஏற்படுத்தும். டீனேஜ் பயிற்சி நடைமுறை மற்றும் மனிதாபிமானத்தால் வேறுபடுகிறது.

இந்த திட்டத்தின் அடிப்படையானது பின்வரும் கற்பனையான கொள்கைகளாகும்:

மனிதவளத்தின் கொள்கை;
- இயற்கை மற்றும் கலாச்சாரத்தின் கொள்கை;
- சுய திருப்தி ஆளுமை கொள்கை;
- கவர்ச்சியான மருந்து;
படைப்பாற்றல் மருந்து.

தனிப்பட்ட முறையில், ஒருங்கிணைந்த மற்றும் கலாச்சார அணுகுமுறைகள் கல்விக்கான கலாச்சார அணுகுமுறைகள் முழுமையாக இந்த திட்டத்தின் கருத்தை முழுமையாக செயல்படுத்த மற்றும் நிலையான நேர்மறை முடிவுகளை அடைய முடியும்.
சம்பந்தப்பட்ட கல்வித் திட்டத்திற்கு சிக்கலான-இலக்கு அணுகுமுறை:

பயிற்சி மற்றும் கல்வி நிலையான சொத்துக்களின் பல்வேறு தேர்வு;
- ஆசிரியர் மற்றும் மாணவரின் தொடர்பு மற்றும் படைப்பு ஒத்துழைப்பு ஜனநாயக பாணி;
- பல்வேறு மட்டங்களில் குறிப்பிட்ட முடிவுகளின் சாதனை, இளம் நடிகர்களின் தரமான முடிவுகளை பெறும் தீவிரமடைகிறது.

திட்டத்தின் நோக்கம்:

நாடக செயல்பாடு மூலம் மாணவரின் படைப்பு செயலில் ஆளுமை வளர்ச்சி, அவர்களின் உயிர் மற்றும் தொழில்முறை சுயநிர்ணயத்தை ஊக்குவிக்கிறது.

நிரல் பணிகளை:

நாடக நடவடிக்கைகளின் அடிப்படைகளை மாணவர்களின் கற்பித்தல்;
- நடிப்பு திறன்களின் திறமைகளை உருவாக்க;
- குழந்தைகள் படைப்பு கலை திறன்களை உருவாக்க;
- மாணவரின் தொடர்பு மற்றும் நிறுவன திறன்களை உருவாக்குதல்;
- கலை மற்றும் அழகியல் சுவை உருவாக்க;
- மாணவரின் ஆளுமையின் சமூக நடவடிக்கைகளை கல்வி கற்பதற்கு.

கூடுதல் கல்வி திட்டத்தின் தனித்துவமான அம்சங்கள்

1. பொருள் பற்றிய விசாரணை காரணமாக கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறைகளை ஒருங்கிணைத்தல்; சமூக, தொழில்முறை மற்றும் பொது ஆசிரியியின் ஒருங்கிணைப்பு மாணவர்கள், இந்த திட்டத்தை நடைமுறைப்படுத்துவதற்கான செயல்பாட்டில், அதே நேரத்தில் ஒருங்கிணைந்த அறிவைப் பெறுவதற்கும், ஒருங்கிணைப்பு திறன்களைப் பெறுவதற்கும், ஒத்திவிடத் திறன்களைப் பெறுவதற்கும், ஒத்திசைவு, நாடக நடவடிக்கைகள் (புகாரளிக்கும் நிகழ்ச்சிகள், போட்டிகள், திருவிழாக்கள்) தொழில்முறை கலைஞர்களின் படைப்பு கூட்டங்கள் மற்றும் பட்டறை. கற்றுக்கொள்வதற்கான ஒரு ஒருங்கிணைந்த இலக்கு அணுகுமுறை குழந்தைகள் மற்றும் இளம்பருவங்களின் வளர்ச்சியை தீவிரப்படுத்துகிறது, அறிவிற்கு உறுதியான ஊக்கத்தை உருவாக்குகிறது, அவற்றின் படைப்பு நடவடிக்கைகளை செயல்படுத்துகிறது, வெற்றிகரமான சமூகமயமாக்கலுக்கு பங்களிக்கிறது.

2. இந்த திட்டம், வகை ஒரு மாற்றாக இருப்பது, கூடுதல் கல்வி நெகிழ்வான மற்றும் மொபைல் தனித்துவத்தை கொண்டு வரையப்பட்ட.

3. இந்த திட்டத்தின் கருத்து மற்றும் உள்ளடக்கம் ஒவ்வொரு குழந்தையின் படைப்பு வளர்ச்சிக்கும் கருத்தை உள்ளடக்குகிறது மற்றும் சிறப்பு (நாடக) கல்வி நிறுவனங்களில் மேலும் தொழில்முறை வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறது.

4. ஒத்துழைப்பு மற்றும் ஜனநாயக தகவல்தொடர்பு பாணியில் நிரலை செயல்படுத்துவது ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் (ஒரு செயல்திறன்) ஒரு தனிப்பட்ட அல்லது கூட்டு ஆன்மீகத் தயாரிப்புகளை உருவாக்க அனுமதிக்கிறது.

5. சுகாதார சேமிப்பு தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி கல்விக்கான ஒரு தனிப்பட்ட அணுகுமுறை அணுகுமுறை மாணவர்களின் உடல் மற்றும் சமூக ஆரோக்கியத்தை பாதுகாப்பதற்கும் பலப்படுத்துவதற்கும் பங்களிப்பு செய்கிறது.
நாடக கலை வகுப்புகள் இந்த வயதில் குழந்தைகளுக்கு மிகவும் கரிமமாக இருக்கின்றன, விளையாட்டு மற்றும் தொடர்பாடல் உளவியல் நடவடிக்கைகளில் முன்னெடுக்கப்படுகின்றன. நாடக கல்வியின் பெரிய புலனுணர்வு மற்றும் தார்மீக பாத்திரம், கற்பனை மற்றும் கவனிப்பு, நினைவகம் மற்றும் கவனத்தை, தொடர்புள்ள சிந்தனை, உணர்வுகள், பிளாஸ்டிக்குகள் மற்றும் பேச்சு ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியானது, வாழ்க்கை சூழல்களின் விளையாட்டில் மாடலிங், மனநல நடவடிக்கைகள் ஆகியவற்றின் தீவிர நடவடிக்கைகளுக்கு பங்களிக்கின்றன குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினர்.

நிரல் அம்சம்

திட்டம் 864 மணி நேர அளவில் ஒரு நான்கு ஆண்டு செயல்படுத்த காலத்திற்கு வடிவமைக்கப்பட்ட குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினர் (8-15 வயது) உடன் வேலை செய்ய வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.
1st ஆண்டு - 144 மணி, 2 வது ஆண்டு 216 மணி, 3 வது ஆண்டு 216 மணி, 4 வது ஆண்டு 288 மணி.
வகுப்புகள் முறை.
1st ஆண்டு: 2 மணி நேரம் 2 முறை ஒரு வாரம்;
2,3rd ஆண்டு: 2 மணி நேரம் ஒரு வாரம் 3 முறை;
4 வருடம்: 3 மணி நேரம் 3 மணி நேரம் ஒரு வாரம்.

கல்வி செயல்முறை அமைப்பின் முக்கிய வடிவம் ஒரு குழு ஆக்கிரமிப்பு ஆகும். திட்டம் மற்ற வடிவங்களின் மாறுபாடு பயன்பாட்டிற்கு இந்த திட்டம் வழங்குகிறது: ஒரு பாத்திரம், ஒத்திகை மற்றும் நாடக நிகழ்ச்சிகளில் பணிபுரியும் குறைந்த வெப்பநிலை குழுக்களின் வகுப்புகள்.

தியேட்டரின் திட்டத்தில் வேலை - ஸ்டூடியோ மூன்று நிலைகளைக் கொண்டுள்ளது.

முதல் கட்டம் - ஆயத்த (ஆய்வு 1 ஆண்டு).

முதல் கட்டத்தில் உள்ள ஸ்டூடியோக்களுடன் பணிபுரியும் முக்கிய குறிக்கோள் அறிவாற்றல் நலன்களை செயல்படுத்தும், அறிவின் எல்லைகளின் விரிவாக்கம் ஆகும்.
முக்கிய இலக்குகள்:
- கலை அமைப்பில் நாடக கலாச்சாரத்தை அறிமுகப்படுத்த பல்வேறு வகையான நாடக கலை பல்வேறு வகைகளின் பன்முகத்தன்மையுடன் தெரிந்துகொள்வது;
- குழுவில் உள்ள தனிப்பட்ட தொடர்பு மற்றும் கூட்டு நடவடிக்கைகள் திறன்களை மாஸ்டரிங் உதவ;
- தனிப்பட்ட அம்சங்கள், படைப்பு ஸ்டூடியோக்கள் அடையாளம்.

இரண்டாவது கட்டம் முக்கியமானது (2, 3 ஆண்டுகள் ஆய்வு) ஆகும்.

சுய அறிவு மற்றும் சுய-மேம்பாட்டின் செயல்பாட்டில் ஸ்டூடியோக்களுக்கு உதவ முக்கிய குறிக்கோள் ஆகும்.
அதன்படி, இரண்டாவது கட்டத்தில் செயல்பாட்டின் முக்கிய பணிகளை:
- தங்கள் சொந்த ஆக்கப்பூர்வமான திறனை உருவாக்க ஸ்டூடியோக்கள் உள் உந்துதல் அமைக்க;
- தொழில்முறை சுயநிர்ணயத்திற்கு ஓரியண்ட்.

மூன்றாவது கட்டம் இறுதி (4 வருட ஆய்வு) ஆகும்.

முக்கிய குறிக்கோள் மாணவரின் ஆளுமையின் சுய-உணர்தல் செயல்பாட்டில் படைப்பாற்றலின் மட்டத்தில் மேம்படுத்த வேண்டும்.
பணிகள்:
- ஒரு சமூக-தழுவி, ஆக்கப்பூர்வமாக செயலில் ஆளுமை;
- வாழ்க்கை மற்றும் தொழில்முறை சுயநிர்ணயத்திற்கு ஓரியண்ட்.

நிரல் துறைகள்:

திரையரங்கு விளையாட்டு (ஆய்வு 1st ஆண்டு);
- நடிப்பு திறன்கள் (2-4 ஆண்டுகள் ஆய்வு);
- நிலை பேச்சு (2-4 ஆண்டுகள் ஆய்வு);
- நிலை போக்குவரத்து (1-4 ஆண்டு ஆய்வு);
- க்ரிம் (3 ஆண்டுகள் ஆய்வு).

முதல் வருடத்தில் வேலைத்திட்டத்தின் பிரதான ஒழுக்கம் தியேட்டர் விளையாட்டு ஆகும், இரண்டாம் வருடத்தில் இருந்து நடிப்பு திறன்கள் - நடிப்பு திறன்கள்.

தொடர்புடைய துறைகள்: மேடை பேச்சு, மேடை இயக்கம், ஒப்பனை.

எதிர்பார்த்த முடிவுகள் மற்றும் அவற்றை சரிபார்க்க வழிகள்.

நிரல் செயல்படுத்துவதன் விளைவாக, ஒவ்வொரு மாணவனும் இருக்க வேண்டும்:

- நடிப்பு திறன்களின் கோட்பாட்டு அடித்தளங்கள்;
- செயல்திறன் வேலை நிலைகளில்;
- வரலாறு மற்றும் ஒப்பனை வகைகள்;
- griming முக்கிய நுட்பங்கள்;
- ஒரு இலக்கிய கலவை கட்டமைப்பதற்கான கோட்பாடுகள்;
- பல்வேறு சகாப்தங்களில் ஆசாரிய மற்றும் நடத்தை நடத்தை;
- கண்ணியமான போரில் வரவேற்புகள்.

- ஒரு மேடையில் முறையில் மற்றும் பாத்திரத்தில் சுயாதீனமாக வேலை செய்யுங்கள்;
- நடத்திய திட்டத்தை சுதந்திரமாக ஆராயுங்கள்;
- துல்லியமான மற்றும் உறுதியளிக்கும் படங்களை உருவாக்கவும்;
- சுதந்திரமாக படத்தை படி ஒப்பனை வைத்து;
- வெளிப்படையான மற்றும் சுவாச ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் பயிற்சிகள் முன்னெடுக்க;
- கண்ணுக்கினிய சொட்டுகளை முன்னெடுக்க.

சொந்தமானது:

நடிகரின் உள் மற்றும் வெளிப்புற உபகரணங்களின் கூறுகள்;
- Autotraining மற்றும் தளர்வு வரவேற்புகள்;
- செயல்திறன் வாய்மொழி நடவடிக்கை;
- தந்திரமான நுட்பம்;
- இயற்கை பிளாஸ்டிக்;
- பேச்சு தொடர்பு;
- சிற்பம் - கிரிமினல் நுட்பங்கள்.

ஆய்வின் முடிவில், மாணவர்களின் சுய-நிர்ணயிக்கப்பட்ட திறனை (ஒரு தேர்வு செய்ய) உருவாக்கப்பட வேண்டும்; விடுமுறை நாட்கள், கச்சேரிகள், நிகழ்ச்சிகள் மற்றும் நாடக நடவடிக்கைகளின் பிற வடிவங்களை ஏற்படுத்தும் முயற்சியை காட்டுங்கள்; மக்கள், கலை மற்றும் இயல்பு உலகில் அலட்சியமாக இருக்க வேண்டாம்.
திட்டத்தை செயல்படுத்துவதன் விளைவாக, மாணவர்கள் உண்மையான தியேட்டர் காதலர்கள் ஆக - பள்ளி அமெச்சூர் நடவடிக்கைகளில் செயலில் பங்கேற்பாளர்கள், மற்றவர்களுக்கு தங்கள் நாடக மற்றும் படைப்பு நடவடிக்கைகளின் மதிப்பை அறிந்திருக்கிறார்கள்.
Pedagogical கண்காணிப்பு கணினியில் கல்வி செயல்முறை செயல்திறனை கண்காணிக்க அனுமதிக்கிறது. கற்பனையான கண்காணிப்பு பாரம்பரிய கட்டுப்பாட்டு கட்டுப்பாடுகள் (தற்போதைய, கருப்பொருள், இறுதி), படைப்பு திறன்களின் கண்டறிதல்; மாணவர் படைப்பு செயல்பாடு நிலை பண்புகள். பயன்பாடுகள்.
திட்டத்தை சுருக்கமாகக் கூறும் முக்கிய வடிவங்கள் ஸ்டுடியோ ஸ்டுடியோ மாணவர்களின் திருடோ ஸ்டுடியோ மாணவர்களின் பங்களிப்பாகும், இது உள்ளூர், பிராந்திய, ரஷியன் மட்டத்தின் திருவிழாக்கள்.
ஆய்வின் முடிவில், மாணவர்களுக்கான மாணவர்களுக்கு நிறுவப்பட்ட மாதிரியின் ஆதாரங்களைப் பெறுகிறது.

2. பயிற்சி திட்டம்

ஒழுக்கம் 1. தியேட்டர் விளையாட்டு

ஒழுக்கம் "நாடக விளையாட்டு" ஒரு குழந்தையின் ஆன்மீக கலாச்சாரத்தை உருவாக்குவதை இலக்காகக் கொண்டுள்ளது. குறிப்பிட்ட நோக்கத்தின் படி, அதே நேரத்தில் பல பணிகளை தீர்க்க முடியும்:
- விளையாட்டு மற்றும் தொடர்புள்ள செயல்பாடு மூலம் - குழந்தைகள் சமூகமயமாக்கல் ஊக்குவிக்க, அவர்களின் படைப்பு திறன்களை மற்றும் பச்சாத்தாபம் உருவாக்க, தனித்துவத்தை வெளிப்படுத்த, அவர்களுக்கு இணக்கம் இருக்க வேண்டும் கற்பிக்க;
- கற்பனையான கலாச்சாரத்தை உருவாக்குவதன் மூலம், ஆன்மீக கலாச்சாரத்தை உருவாக்குவதன் மூலம், உண்மையான மதிப்புகள் பற்றிய ஒரு அணுகுமுறையை வளர்ப்பதற்கு, அழகியல் சுவை கொண்டு வர, உண்மையான மதிப்புகள் (கலைச்சொல் வார்த்தை உட்பட). திட்டத்தை நடைமுறைப்படுத்துவது ஆசிரியரை செயலில் ஈடுபடுவதற்கு ஆசிரியரைப் பார்க்க அனுமதிக்கிறது, அதன் வளர்ச்சியின் ஒரு தனிப்பட்ட திட்டத்தை உருவாக்கவும், செலவினங்களை சரிசெய்யவும்.

கல்வி மற்றும் கருப்பொருள் திட்டம்

ஒழுக்கத்தின் உள்ளடக்கம்
நான் பிரிவு. நான் மற்றும் உலக
தலைப்பு 1. நான் உலகத்தை கவனிக்கிறேன்.
கோட்பாடு: தலைப்பின் விளக்கம் "நான் உலகத்தை பார்க்கிறேன்". கருத்து விளையாட்டு. விளையாட்டின் தோற்றம். விளையாட்டு பொருந்தும்.
பயிற்சி: உடற்பயிற்சிகள்: "ஃபேரி டேல்", "அசோசியேஷன்", "கூறுகள்", "Padon", "புகைப்படம்", "மூன்று புள்ளிகள்", "மூன்று புள்ளிகள்" மற்றும் மற்றவர்கள்.
தலைப்பு 2. நான் உலகத்தை கேட்கிறேன்.
தியரி: தலைப்பின் விளக்கம் "நான் உலகத்தை கேட்கிறேன்."
நாடக கலை விளையாட்டில் பொருள்.
பயிற்சி: உடற்பயிற்சிகள்: "கவனத்தின் வட்டங்கள்", "யூகம்", "செயற்கை சத்தம்", "வானொலி", "ஒரு கேளுங்கள்", முதலியன
தலைப்பு 3. நான் தட்டி மற்றும் உலகில் வாசனை.
கோட்பாடு: தலைப்பின் விளக்கம் "நான் தட்டி மற்றும் உலகத்தை வாசிக்க." நாடக விளையாட்டின் கருத்து. நாடக விளையாட்டின் மதிப்பு.
பயிற்சி: உடற்பயிற்சிகள்: "வாசனைகளை கண்டுபிடி", "வாசனை உணர்வுகள்", "சுவை உணர்வுகள்", "புகைப்படம்" மற்றும் மற்றவர்கள்.
தலைப்பு 4. சைகைகள், இயக்கங்கள் மற்றும் உணர்வுகள் (உணர்ச்சிகள்) மொழி.
தியரி: சைகைகள், இயக்கம், உணர்வுகள் கருத்து. தத்துவ கலைகளில் அவற்றின் அர்த்தம்.
பயிற்சி: உடற்பயிற்சிகள்: "கண்ணாடி மூலம் தகவல். இதுவரை தொலைவு ", முன்மொழியப்பட்ட சூழ்நிலைகளுக்கு பயிற்சிகள்," உணர்ச்சி நினைவகம் "," ப்ளூம் மற்றும் மறைதல் "," மற்றும் நான் - ஒரு கெட்டல் "," காடு ", முதலியன உடற்பயிற்சிகள்
II பிரிவு. நான் மற்றும் பொருட்களின் உலகம்
தலைப்பு 5. எனக்கு சொந்தமான பொருள்கள்.
தியரி: தலைப்பின் விளக்கம் "I மற்றும் பொருள்களின் உலகம்".
பயிற்சி: உடற்பயிற்சிகள்: "படிக்கும் அறை", "முதல் கடிதம்", "உலகில் பிடித்த இடம்", "நான் பொருள்" மற்றும் மற்றவர்கள்.
தீம் 6. என் வீட்டில் பொருட்கள்.
கோட்பாடு: என் வீட்டில் பொருட்களை பற்றி உரையாடல்.
பயிற்சி: உடற்பயிற்சிகள்: "பொருள்களின் படங்கள்", "உள் மோனோலாக்ஸு" மற்றும் மற்றவர்களுக்கு.
தலைப்பு 7. தெருக்களின் பொருள்கள், நகரங்கள்.
கோட்பாடு: நகரங்களின் பாடங்களைப் பற்றிய உரையாடல், தெருக்களில் உரையாடல்.
பயிற்சி: உடற்பயிற்சிகள்: "தெருக்களின் ஒரு படம், நகரங்கள்," உள் மோனோலாக்ஸை "," முன்மொழியப்பட்ட சூழ்நிலைகளில் எட்டுடல்கள் ", முதலியன"
III பிரிவு. நான் மற்றும் இலக்கிய படைப்பாற்றலின் உலகம்
தீம் 8. சடலத்தின் உலகம்.
தியரி: தலைப்பின் விளக்கம் "நான் மற்றும் இலக்கிய படைப்பாற்றலின் உலகம்." சடங்கின் கருத்து. சடங்கின் தோற்றம்.
பயிற்சி: "Maslenitsa" தயாரிப்பு மற்றும் நடத்தை.
தலைப்பு 9. நாட்டுப்புற உலகின்.
கோட்பாடு: நாட்டுப்புறக் கருத்து. நாட்டுப்புறத்தின் தோற்றம். நாட்டுப்புறங்களின் வகைகள்.
நடைமுறையில்: etudes மீது etudes, பழமொழிகள், sweatshirts, lullabies, நாட்டுப்புற கதைகள் டாக்டர்.
தலைப்பு 10. கலை படைப்புகள் உலக.
கோட்பாடு: ஒரு கலை வேலை கருத்து.
பயிற்சி: விசித்திரக் கதைகள், கவிதைகள் இருந்து எட்டுடல்கள். சிறிய கவிதைகள், தேவதை கதைகள் நடத்துகின்றன.
தியரி: சிட்கா. பாத்திரங்களின் விநியோகம்.
நடைமுறையில்: அறிக்கையிடல் ஆர்ப்பாட்டத் திட்டத்தின் ஒத்திகைகள் (ஆர்ப்பாட்டங்கள் வகுப்புகள், விளையாட்டு திட்டம். Poems, Etudes, முதலியன)
எதிர்பார்த்த முடிவுகள்
மாணவர்கள் வேண்டும்
தெரியும்:
- ரஷ்ய நாட்டுப்புறங்களின் 7-10 படைப்புகள் (கூற்றுகள், நீதிமொழிகள், வியர்வை, லுலபீஸ் போன்றவை);
- 5-8 ரஷ்ய நாட்டுப்புற ஃபேரி டேல்ஸ்;
- 5-10 கவிதைகள், பஸ்சன் ரஷியன் ஆசிரியர்கள்;
முடியும்:
- ஒரு வெளிநாட்டு நபர் முன்னிலையில் செயல்படும் பயிற்சிகள் செய்ய;
- நடவடிக்கைகளை குறிக்கும் ஆதரவு வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தி எளிமையான வீட்டு சதித்திட்டத்தை கண்டுபிடித்தல்;
- 1-3 பங்காளிகளுடன் ஒரு கூட்டு எட்டி, வார்த்தைகளை ஆதரிப்பதன் மூலம் ஒரு தனிநபர் எட்டிஸ் காட்டு;
- எந்த தன்னிச்சையான போஸ் (வீட்டுக்கு மற்றும் சதித்திட்டத்திற்குள்) ஒரு தவிர்க்கவும்;
- உள் கண்கள் முன் எழும் படங்களை விவரிக்க;
- ஆசிரியரால் முன்மொழியப்பட்ட தலைப்பு 2-3 நிமிடங்களுக்குள் அபிவிருத்தி;
- நேற்று இருந்து இன்று வேறுபாடு பற்றி பேச;
- மக்கள் உலகின் உலகத்திற்கான உங்கள் அவதானிப்புகள் பற்றி பேசுங்கள்;
- பார்வையாளர்களிடமிருந்து வரும் சமிக்ஞைகளுக்கு பிரதிபலிக்காமல் தனிப்பட்ட பணிகளைச் செய்யவும்;
- தளத்தில் விநியோகிக்கப்படுகிறது, ஒருவருக்கொருவர் ஒன்றுடன் ஒன்று இல்லாமல்;
- கொடுக்கப்பட்ட ஆசிரியரின்படி உண்மையான சம்பவங்கள் மற்றும் உண்மையான மாநிலத்தை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளுங்கள்;
- ஒரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலையில் உங்கள் செயல்களை இனப்பெருக்கம் செய்தல்;
- ஆசிரியரால் வழங்கப்படும் சூழ்நிலைகளை இந்த Etude செய்ய;
- வெளிநாட்டு நாடுகளின் நாட்டுப்புறத்திலிருந்து 3-4 அடுக்குகளை மீட்டெடுக்கவும்.
சொந்தமானது:
- நடிகரின் உள் உபகரணங்களின் கூறுகள்;
- கற்பனை உள்ள இயக்கங்கள் பிரதிநிதித்துவம் மற்றும் சிந்தனை படங்கள்;
- outcasting மற்றும் தளர்வு.

ஒழுக்கம் 2. நடிப்பு தேர்ச்சி

இந்த பாடத்திட்டத்தின் திட்டம் ஒரு "இயற்கை சூழலில்" ஒரு இளம் நடிகரை நீங்கள் கொண்டு வர அனுமதிக்கிறது, I.E. பாத்திரத்தில் பணிபுரியும் செயல்பாட்டில் ஒத்திகை, ஒத்திகை. குழந்தையின் கற்றல் மற்றும் வளர்ச்சியின் செயல்திறன் கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறையின் ஒருங்கிணைப்பு மூலம் அடையப்படுகிறது. இந்த அணுகுமுறை மேலும் சுய முன்னேற்றத்திற்கான தேவையான அனுபவம் மற்றும் தொழில்நுட்ப திறமைகளுடன் நாடக ஸ்டுடியோவின் ஒரு மாணவனை வழங்குகிறது.
இந்த பாடநெறி கல்வி ஒழுக்கம் "நாடக விளையாட்டு" இருந்து பின்வருமாறு மற்றும் குழந்தைகள் 2, 3, 4 ஆண்டுகள் ஆய்வு வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.
நிச்சயமாக "நடிப்பு திறன்கள்" நோக்கங்கள்:
- தங்களை வேலை நுட்பத்தை வளர்ச்சி மூலம் மாணவரின் படைப்பு ஆளுமை வெளிப்படுத்தல் மீது;
- வேலை செயல்முறை மூலம் மனோதத்துவத்தை உருவாக்கும் போது;
- கலை கலை முறை மூலம் அவதாரம் மற்றும் அனுபவம் நுட்பத்தை மாஸ்டர்.
நிச்சயமாக "நடிப்பு தேர்ச்சி" கே. ஸ்டானிஸ்லாவ்ஸ்கி, எம். செகோவ் மற்றும் ஈ. கிரோடோவ்ஸ்கியின் அழகியல் மற்றும் கற்பனையான கொள்கைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது.
மேலே குறிப்பிடப்பட்ட நாடக ஆசிரியத்தை கற்க வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்தி செயல்திறன் அடையப்படுகிறது.
முறைகள் "விதிவிலக்குகள்" மற்றும் "மொத்த" வெளிப்பாடு "E. Grotovsky நீங்கள் முதல் பகிர்வின் பணிகளை தீர்க்க அனுமதிக்க. முதல் முறையானது, படத்தை உருவாக்கும் மற்றும் செயல்படுத்துவதற்கான வழிகளில் உள் தடைகள் மற்றும் கிளிப்புகள் கண்டறிய மற்றும் அகற்ற உதவுகிறது. அடுத்தடுத்து - அதே நோக்கங்களுக்காக நடிகரின் ஒரு முழுமையான உளப்பிணி இயந்திரத்தை உள்ளடக்கியது.
கல்வி செயல்முறையின் இரண்டாவது பகுதி "உடல் செயல்களின்" முறையை அடிப்படையாகக் கொண்டது, கே. ஸ்டானிஸ்லாவ்ஸ்கி. ஒரு உளவியல் விளைவை அடைவதற்கு இலக்கான சாதாரண உடல் நடவடிக்கைகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட கட்சிகளின் பாத்திரத்தை அதன் சாரம் ஆகும். நடிகரின் வேலை பாத்திரத்திற்கு மேலே தொடங்கும் என்று அவரிடம் இருந்து வருகிறது.
மூன்றாவது பிரிவு "உளவியல் சைகை" (எம்.ச்சோவ் எழுதிய ஆசிரியர்) முறைக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் ஒரு வெளிப்புற குணத்தை கண்டுபிடிப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.
அனைத்து முறைகளும் குழந்தைகளுக்கு நாடக கைவினைக் கற்பிப்பதற்கும், கொள்கையில் கட்டப்பட்டுள்ளன: நடைமுறை அனுபவத்திலிருந்து நனவான கோட்பாட்டில்.
காட்சி நிலைமைகளில் நடிகரின் கரிம இருப்பு முக்கிய பணியானது நிபந்தனையின் கீழ் தீர்க்கப்பட உள்ளது:
- தனித்தனியாக குழு உருவகப்படுத்துதல் முறையின் பயன்பாடுகள்;
- பார்வையாளரின் நிரந்தர இருப்பு அவரது விளையாட்டை (மண்டபத்தில் உள்ள எந்த நபரும்) கவனித்துக்கொள்வது.
கூட்டு மேம்பாடு, ஆசிரியரால் வழங்கப்படும் தீம் திட்டத்தின் நடைமுறைக்கு ஒரு முன்நிபந்தனையாகும், அதே நேரத்தில் ஒவ்வொரு பயிற்சியின் "கண்டறிதல்" முறையிலும் ஒரு முன்நிபந்தனையாகும். தனிப்பட்ட மற்றும் கூட்டு நடவடிக்கைகளின் முடிவுகளின் பிரதிபலிப்பு ஆசிரியருக்கு கல்வி செயல்முறை மட்டுமல்ல, மனோ, குழந்தை, செயலில் கவனம், நினைவகம், ரிதம், தர்க்கம், கண்ணுக்கினிய நல்வாழ்வை ஆகியவற்றை தீவிரமாக வளர்ப்பதற்கு உதவுகிறது.
ஸ்டூடியோ தியேட்டரில், "பயிற்றுவிப்பாளர்" முறை பரவலாக பயன்படுத்தப்படுகிறது, இதன் கூற்றுப்படி, அதிக அனுபவம் வாய்ந்த தோழர்களே குறைவாக தயாரிக்கப்படுகிறார்கள் (நிச்சயமாக ஆசிரியரின் மேற்பார்வையின் கீழ்). சமூகத் திறன்களின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிப்பு செய்வதற்குப் பயன்படுத்தப்படும் முறைகள்: சமூக தொடர்பு மற்றும் சமூக உறவுகள் (கூம்புகள் மற்றும் பொறுப்பு).
குழுவின் உகந்த நீர்த்தேக்கம் 12-18 பேர். வகுப்புகள் சிறு குழுக்களால் (2-5 பேர்), குழு மற்றும் தனிப்பட்ட ஒத்திகைகள் மூலம் நடைமுறைப்படுத்தப்படுகின்றன. ஆடை வடிவம் இலவச மற்றும் விளையாட்டு.

ஒழுக்கத்தின் உள்ளடக்கம்
பிரிவு I. நடிப்பு திறன்களை அறிமுகப்படுத்துதல்
தலைப்பு 1. நாடகத்தின் (நடிப்பு) கலை.
தியேட்டர் ஒரு யோசனை கொடுங்கள். தியேட்டரின் நிகழ்வு மற்றும் மதிப்பு. ஒரு கூட்டு கலை என திரையரங்கு, தொடர் கலை ஒருங்கிணைத்தல். செயல்திறன் ஒரு சங்கமாக, பல கலை தொழிலாளர்களின் படைப்பு நடவடிக்கைகளின் தொகுப்பு. நடிகர். தியேட்டரில் அவரது பங்கு.
பிரிவு II. நீங்களே வேலை நடிகர். பயிற்சி
தலைப்பு 1. தளர்வு நுட்பங்கள், கவனம், சுவாச செறிவு.
கோட்பாடு: கவனத்தை கருத்து, கவனத்தை பொருள். கண்ணுக்கினிய கவனத்தின் அம்சங்கள். நடிப்பு வேலைகளில் சுவாசத்தின் மதிப்பு.
பயிற்சி: தளர்வு நுட்பங்கள் கொண்ட பயிற்சிகள் மற்றும் பயிற்சிகள். கண்ணுக்கினியரின் வளர்ச்சிக்கான நடைமுறை பயிற்சிகள். சுவாசிக்கும்போது நடைமுறை வேலை. உடற்பயிற்சிகள்: "Soselka", "ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ்", "குளிர் ஹாட்", "ராக் - சோல்ஜர்", "ஷட்டே-ஆணி", "பார்", "எண்ட்", "எண்ட்", "பம்ப் மற்றும் பந்து", "பம்ப் அண்ட் பந்து", "பம்ப் அண்ட் பந்து", "தட்டச்சு", முதலியன
தலைப்பு 2. தசை சுதந்திரம். தசை கிளிப்புகள் அகற்றும்.
கோட்பாடு: தசை சுதந்திரத்தின் கருத்து. தசை ஆற்றல் ஒரு விலையுயர்ந்த விநியோகம் மற்றும் நுகர்வு என தசை சுதந்திரம். உள் நடிப்பு கலை தொழில்நுட்ப சட்டங்கள். நிகழ்வு "க்ளைம்ப்".
பயிற்சி: நடைமுறை பயிற்சிகள் தசை கவ்விகளை அகற்றுவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன. உடற்பயிற்சிகள்: "ஸ்லீப்-விழிப்புணர்வு", "10" வரை 10 "," தளர்வு மற்றும் கிளாம்ப் "," ஒரு பகுதி பகுதி தவிர, ஒரு பகுதி பகுதி தவிர்த்து "," கணக்கில் சில செயல்களை செய்ய ", முதலியன
தலைப்பு 3. கிரியேட்டிவ் தவிர்க்கவும் மற்றும் கற்பனை.
கோட்பாடு: கண்ணுக்கினிய சாக்குப்போக்கு கருத்து. மேடையின் நிலை நடத்தை ஒரு ஊக்கமாக நிலை நியாயப்படுத்துதல். இணைக்கப்பட்ட சூழ்நிலைகளின் கருத்து (நடிகர் தன்னை திட்டமிட்ட செயல்களை நியாயப்படுத்தும் சூழ்நிலைகள்). நடிகரின் படைப்பு கற்பனை மூலம் நியாயப்படுத்துவதற்கான பாதை. நடிகரின் வேலையில் கற்பனையின் மதிப்பு.
பயிற்சி: உடற்பயிற்சிகள்: "புகைப்படத்தின் மூலம் கதை", "சுற்றுலா", "" ஃபேரி டேல் ", அற்புதமான உயிரினம்"
தலைப்பு 4. நிலை மனப்பான்மை மற்றும் மதிப்பீடு மதிப்பீடு.
கோட்பாடு: தலைப்பின் விளக்கம். நிலை அணுகுமுறை படத்தின் பாதை ஆகும். விகிதம் நடவடிக்கை அடிப்படையாகும். 2 வகையான இயற்கையான உறவு. மேடையில் நடவடிக்கை பிறப்பு. ஒரு வரையறுக்கப்பட்ட பாத்திரத்தின் கண்ணுக்கினிக்கு ஒரு கடுமையான அணுகுமுறையாக நிலை விசுவாசம்.
பயிற்சி: உடற்பயிற்சிகள் "குழப்பமடைய வேண்டாம்", "பொருள் - விலங்கு", "பந்துகள் மற்றும் வார்த்தைகள்", "செமஃபோர்", முதலியன
தலைப்பு 5. மதிப்பீடு மற்றும் ரிதம்.
கோட்பாடு: மதிப்பீட்டு கருத்து. காட்சியில் ஏற்பட்ட படத்திற்கு ஒரு அணுகுமுறை என மதிப்பீடு. ஆற்றல் மற்றும் வேகத்தின் விகிதமாக ரிதம் என்ற கருத்து. பயிற்சி: உடற்பயிற்சிகள்: "வேகம் பெட்டி", "பாலம்", "ரிதம்", "ரிதம்", "Nakhodka", "" உட்கார்ந்து, வாசிக்கிறது, மற்றும் யாரோ "டாக்டர் தடுக்கிறது"
தலைப்பு 6. உண்மை மற்றும் கட்டுப்பாடு உணர்கிறேன்.
கோட்பாடு: தலைப்பின் விளக்கம். உண்மையின் உணர்வு, நடிகரின் திறனைப் போலவே, வாழ்க்கை உண்மையுடனான கண்ணியமான நடத்தை ஒப்பிட்டுப் பார்ப்பது.
பயிற்சி: உடற்பயிற்சிகள்: "காத்திரு", "ஒரு புகுபதிகை", "பியானிஸ்ட்", "சிகையலங்கார நிபுணர்", "கதவை உள்ளிடவும்", "கலைஞர்", "மிரர்", முதலியன
தலைப்பு 7. நிலை பணி மற்றும் உணர்வு. நிலை நடவடிக்கை.
கோட்பாடு: தலைப்பின் விளக்கம்: ஒரு குறிப்பிட்ட நோக்கத்தை இலக்காகக் கொண்ட பட செயல்களின் எண்ணிக்கையில் நிலை பணி. மேடையில் பணியின் மூன்று கூறுகள். பணி மற்றும் எதிர்ப்பின் மோதலில் இருந்து எழும் உணர்வுகளின் உணர்வுகள் மற்றும் வடிவங்கள்.
பயிற்சி: பல்வேறு பணிகளை கொண்ட பயிற்சிகள்: "நான் ஒரு கடிதம் எழுதுகிறேன்", "ஓய்வு", "பார்த்து", "கன்வேயர்", "சாலை", "இது ஒரு புத்தகம் அல்ல", முதலியன "
தலைப்பு 8. சிந்தனை மற்றும் உபக்தி.
கோட்பாடு: தலைப்பின் விளக்கம். துணை உரை கருத்து (நடிகர் ஒன்று அல்லது மற்றொரு சொற்றொடரை முதலீடு செய்ய விரும்பும் உணர்வு).
பயிற்சி: உடற்பயிற்சிகள்: "வார்த்தைகள், பல்வேறு அறிவாற்றல்களில் உள்ள சொற்றொடர்கள்", "கவிதையைப் படிக்கவும் (சோகமான, மகிழ்ச்சியான, ஆச்சரியமாகவும், புண்படுத்தப்பட்ட, புண்படுத்தப்பட்ட, பலவந்தமாகவும்) மற்றும் மற்றவர்களுக்கு வாசிக்கவும்.
தலைப்பு 9. ஒரு "உறவுகளின் சிக்கலான" என நிலை படம்.
கோட்பாடு: தலைப்பின் விளக்கம். தொடர்பு மூன்று தருணங்கள்: ஒரு பங்குதாரர் நோக்கம் மற்றும் நடவடிக்கை மதிப்பீடு; விரும்பிய திசையில் பங்குதாரர் மீது பங்குதாரர் "சுய-முறை.
பயிற்சி: உடற்பயிற்சிகள்: "பரிசு", "ஸ்விங்", "ஸ்விங்", "நிழல்", "சியாமஸ் ட்வின்கள்", "காட்டி", "யூகம்", "யூகம்", "ஒரு நீட்டிப்பு", முதலியன
II பிரிவு. வழியில் வேலை நடிகர். தர்க்கரீதியான செயல்
தலைப்பு 1. நான் ஒரு பொருள்.
தியரி: தலைப்பின் விளக்கம் "நான் பொருள்". கருத்து நிலை படம். ஒரு நிலை படத்தை உருவாக்குதல். பயனுள்ள ஸ்கோர் கட்சி. அனுபவத்தின் மனோதத்துவத்தின் கருத்து. அனுபவத்தின் உளவியலாளர்கள், நாடக படத்தின் பல்வேறு வடிவங்களை மாஸ்டர் செய்ய அனுமதிக்கிறார்கள்.
பயிற்சி: தலைப்பில் எட்டுடல்கள்: "நான் ஒரு பொருள்" (தரையையும், குளிர்சாதன பெட்டி, வெற்றிட சுத்திகரிப்பு, கெண்டி, சலவை இயந்திரம் சித்தரிப்பு).
தலைப்பு 2. நான் உறுப்பு.
கோட்பாடு: தீம் I இன் விளக்கம் - உறுப்பு.
பயிற்சி: உடற்பயிற்சிகள்: "பூமி, காற்று, நீர்". தலைப்பு "I - உறுப்பு" (கடல், காற்று, தீ, எரிமலை, முதலியன சித்தரிக்கிறது).
தலைப்பு 3. நான் ஒரு விலங்கு.
கோட்பாடு: தலைப்பின் விளக்கம் நான் ஒரு விலங்கு.
பயிற்சி: தலைப்பு "I - Salvoy" மீது Etudes. (தேர்வு செய்ய எந்த விலங்கு படம்).
தலைப்பு 4. நான் ஒரு அற்புதமான விலங்கு
கோட்பாடு: தலைப்பின் விளக்கம் நான் ஒரு அற்புதமான விலங்கு.
பயிற்சி: தலைப்பு மீது etudes "நான் ஒரு அற்புதமான விலங்கு". (தற்போதுள்ள விலங்கு அல்ல.)
தீம் 5. stanislavsky பற்றி Etudes பற்றி.
தியரி: எஸ்டுடின் கருத்து. எட்டுகள் வகைகள்.
பயிற்சி: உடற்பயிற்சியின் நினைவகத்திற்கான எட்டுடல்கள் (நான் அறையை சுத்தம் செய்தல், மீன், அழித்தல், முதலியன), கவனத்தை ஈட்டுகள், பேண்டஸி மீது etudes, etudes etudes (பொருட்களை தாங்கி) etudes, etudes மீது etudes மீது etudes பொது தனிமை. இணைந்த எட்டுடல்கள்.
III பிரிவு. ஒத்திகை மற்றும் எதிர்ப்பு வேலை.
பயிற்சி:
அறிக்கை நிகழ்ச்சித்திட்டத்தின் ஒத்திகை (குறிக்கோள் ஆக்கிரமிப்பு, விளையாட்டு நிரல், கவிதைகள், எடுட்கள் போன்றவை).
எதிர்பார்த்த முடிவுகள்
மாணவர்கள் வேண்டும்
தெரியும்:
- தியேட்டர் மற்றும் நாடக கலை வரலாறு;
- பாத்திரத்தின் மீது நடிகரின் வேலை;
- ரஷ்ய கவிஞர்களின் 10-15 படைப்புகள்;
முடியும்:
- நடிகரின் உள் உபகரணங்களின் சொந்த கூறுகள்;
- சரியாக பயிற்சிகள் மற்றும் குழுவில் நடக்கும் பயிற்சிகள் நடத்துகின்றன;
- எழுதுதல் மற்றும் எட்டுக்களை நடிப்பதற்கு;
- சிறிய நாடக வடிவங்களில் வேலை.

ஒழுக்கத்தின் உள்ளடக்கம்
நான் பிரிவு. வழியில் வேலை நடிகர். தர்க்கரீதியான செயல்
தலைப்பு 1. Bassni. Basen விநியோகம்.
கோட்பாடு: பாஸ் கருத்து. பொருள் படிக்கும் (வகை, கருத்துக்கள், பாணி, முதலியன). பாஸ் நிகழ்வுகள் மற்றும் நிகழ்வு வரிசை. வெளிப்படையான வழிமுறையைத் தேடுக. Basinisians: I.A. Krylov, S. Mikhalkov.
பயிற்சி: சிட்கா basen. நாடகமாற்றத்திற்கான ஃபாஸ்டென்களின் தேர்வு. பசுப்பின் உற்பத்தி ஒத்திகைகள்.
தலைப்பு 2. தளவமைப்பு, ஒத்திகை மற்றும் இடுப்பு இடமாற்றம்.
பயிற்சி: தலைப்புகள் தலைப்புகள், ஒத்திகை மற்றும் இடுப்பு இடமாற்றம் மீது அடுக்கப்பட்ட.
II பிரிவு. நான் முன்மொழியப்பட்ட சூழ்நிலைகளில் இருக்கிறேன்
தலைப்பு 1: உடல் செயல்களின் முறையின் படி வேலை செய்யுங்கள்.
கோட்பாடு: தலைப்பின் விளக்கம். மதிப்பீட்டு செயல்முறையின் நிலைகளில்: அறிகுறிகளைத் தேர்ந்தெடுப்பது, ஒரு புதிய உறவை நிறுவும் தருணம், பாத்திரக் கதாபாத்திரத்தின் வெளிப்பாடு.
பயிற்சி: எட்டுடியா மேம்பாடு (நான் காட்டில், தீவில், நீருக்கடியில், பாலைவனத்தில், பாலைவனத்தில், முதலியன).
தலைப்பு 2. லேஅவுட், ஒத்திகை மற்றும் செயல்திறன் பத்தியில் செயல்திறனை காட்டும்.
கோட்பாடு: தீம் அறிமுகம். கலை உரைநடை கருத்து.
பயிற்சி: வரைவதற்கு Prosaic வேலை தேர்வு. Prosaic படைப்புகளின் பாலம். ஒத்திகை, அமைப்பு மற்றும் செயல்திறன் passages மீது செயல்திறன் காட்டும்.
III பிரிவு. பங்கு வேலை
தலைப்பு 1. வாழ்க்கை ஆய்வு.
கோட்பாடு: தலைப்பின் விளக்கம். பாத்திரத்தின் நடிகரின் வேலை பற்றி K.S. Stanislavsky.
பயிற்சி: நடிப்பு கற்பனையின் பிற்பகுதியில் படைப்பு உணவு இருப்புக்களின் குவிப்பு. வாழ்க்கையின் கவனிப்பு, அதன் அவதானிப்புகளை சுருக்கமாக. பாத்திரத்தின் தன்மையைப் படிப்பது. பாத்திரம் வாழ்ந்த சகாப்தத்துடன் அறிமுகம்.
தலைப்பு 2. பாத்திரத்தைப் பற்றி பேண்டஸி.
கோட்பாடு: தலைப்பின் விளக்கம்.
நடைமுறை: நடிகர் ஃபேபல் மூலம் வழங்கப்படாத வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளை இசையமைப்பார், இந்த சூழ்நிலையில் இந்த சூழ்நிலையில் தன்னை இந்த சூழ்நிலையில் தன்னை வைக்கிறார், கேள்விகளுக்கு ஒரு நம்பகமான பதிலைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிக்கிறார். கடைசி ஹீரோ பற்றி பேண்டஸி.
தலைப்பு 3. உப உச்சத்தின் திறப்பு.
தியரி: காலத்தின் உச்சக்கட்டத்தின் விளக்கம்.
பயிற்சி: அதன் துணை வெளிப்பாட்டின் ஆழமான அர்த்தத்தை திறப்பதற்காக உரை பகுப்பாய்வு.
தலைப்பு 4. கருத்து விளக்கம்: வெளிப்புற பண்பு.
பயிற்சி: பாத்திரத்தின் தேர்வு. தோற்றம். முன்மொழியப்பட்ட பாத்திரத்தின் ஒரு விளக்கப்படம், தொழில்முறை பழக்கவழக்கங்கள். மிக உயர்ந்த அம்சத்தின் கூறுகளை உருவாக்குதல்.
தலைப்பு 5. முகப்பு எடுட்கள் "படத்திற்காக".
கோட்பாடு: கருத்து படத்தின் விளக்கம்.
பயிற்சி: ஆன்மீக மற்றும் உடல் ரீச்சாக்கத்திற்கு ஒரு உறுதியான கண்ணுக்கினிய படத்திற்கான தேடல்.
தலைப்பு 6. ஒரு செயல் விளையாட்டு.
தியரி: துண்டு, டிராமாட்டர்கல் பொருள் போன்ற. வகை. நாடக வகைகள்.
பயிற்சி: அமைப்பிற்கான ஒரு நடிப்பு நாடகத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். ஒத்திகை. ஒரு செயல்திறனை காட்டும்.
IV பிரிவு. ஒத்திகை மற்றும் எதிர்ப்பு வேலை.
கோட்பாடு: சிட்கா ஸ்கிரிப்ட். பாத்திரங்களின் விநியோகம்.
பயிற்சி: ஆசிரியரின் தினம் நிகழ்ச்சியின் ஒத்திகை, நிகழ்ச்சியின் புத்தாண்டு நடிப்பின் ஒத்திகை, ஒரு நடிப்பு நாடகங்களின் ஒத்திகை.
எதிர்பார்த்த முடிவுகள்
மாணவர்கள் வேண்டும்:
தெரியும்:
- பங்கு மற்றும் சூழ்நிலையில் நடிகர் வேலை நிலைகளில்;
- கண்ணுக்கினிய சட்டங்கள்;
முடியும்:
- முன்மொழியப்பட்ட சூழ்நிலைகளில் உண்மையான கரிம நடத்தை கண்டுபிடிக்க;
- நடவடிக்கை உரையின் பயனுள்ள தன்மையை வெளிப்படுத்த;
- நடத்திய உள்ளடக்கத்தை சுதந்திரமாக ஆராயுங்கள்;
- பாத்திரத்தில் வேலை;
- துல்லியமான நடிப்பு படங்களை உருவாக்குதல்.

ஒழுக்கத்தின் உள்ளடக்கம்
நான் பிரிவு. நாடகத்தில் வேலை
தலைப்பு 1. முதல் எண்ணம்.
தலைப்பு 2. மளிகை காலம்.
TOPIC 3. டிரஸ்ஸில் ஒத்திகை.
பயிற்சி: Putaforia, இயற்கைக்காட்சி மற்றும் மேடை ஆடை கூறுகள் இடங்களில் இடத்தில் பங்கு வேலை வரைதல். Misaneszen தேட.
II பிரிவு. செயல்திறனை வாடகைக்கு எடுக்கும் பணியில் வேலை செய்யுங்கள்
தலைப்பு 1 ஸ்டேஜிங் மற்றும் வகைகளை வகைப்படுத்துதல் (சோகம், நகைச்சுவை) மூலம் நிகழ்கிறது.
கோட்பாடு: தலைப்பின் விளக்கம். நாடக வகைகள்.
பயிற்சி: தற்போதைய தருணத்தில் வேலை. அவர்கள் உற்பத்தி செய்யப்படும் பல்வேறு வகைகளின் நிகழ்ச்சிகளின் வழக்கமான நிகழ்ச்சி. மாணவர்களுள் ஒவ்வொன்றும் பல வேறுபட்ட பாத்திரங்களை நடிக்கின்றன, இதனால் திறன்களின் முழு அளவிலான திறன்களும் ஆர்ப்பாட்டம் செய்கின்றன.
தலைப்பு 2. முதல் தோற்றம்;
தியரி: இலக்கிய வேலைகளுடன் பரிச்சயம். ஆசிரியர் பற்றிய பொதுவான தகவல். நாடக ஆசிரியரின் கிரியேட்டிவ் முறையில்.
தலைப்பு 3. பொதுவான காலம்;
கோட்பாடு: எதிர்கால செயல்திறன் முக்கிய யோசனை வெளிப்படுத்தல், இலக்கை அடைய முறைகள் தேர்வு. நாடகத்தின் Idean-thematic பகுப்பாய்வு. படங்களின் சிறப்பியல்புகள். இலக்கிய பொருள் பற்றிய யதார்த்தத்தை படிக்கும்.
பயிற்சி: வழியில் வேலை. பங்குச் சாய்வு.
பொருள் 4.
கோட்பாடு: Putaforia, இயற்கைக்காட்சி மற்றும் மேடை ஆடை உறுப்புகள் இடங்களில் இடத்தில் வேலை ஸ்கீட்சி. Misaneszen தேட.

III பிரிவு. திரையரங்கைப் பார்வையிடவும்
நடைமுறை அறிவை நிரப்புவதற்காக திரையரங்குகளும் நாடகக் குழுக்களிலும் திரையரங்குகளிலும் நாடகக் குழுக்களின் ஒத்திகைகளையும் பார்வையிடவும்.
ஒத்திகை பார்க்க.
IV பிரிவு. ஒத்திகை மற்றும் எதிர்ப்பு வேலை.
கோட்பாடு: சிட்கா ஸ்கிரிப்ட். பாத்திரங்களின் விநியோகம்.
பயிற்சி நாள் திட்டம், ஆசிரியரின் தினம், லேஅவுட், இயக்கி, செயல்திறன், லேஅவுட், இயக்கப்படுகிறது மற்றும் புத்தாண்டு வேலைத்திட்டத்தின் பொது ஒத்திகைகள், பொது ஒத்திகைகளின் பொது ஒத்திகைகள், சிறிய குழுக்களுடன் ஒத்திகைகள் மற்றும் பள்ளி திருவிழாவின் சுருக்கக் ஒத்திகைகளுடன் ஒத்திகைகள், லேஅவுட், இயக்கப்படும் வகையின் பொதுவான ஒத்திகை ஒத்திகைகள், கடைசி அழைப்பு.
எதிர்பார்த்த முடிவுகள்.
மாணவர்கள் வேண்டும்:
தெரியும்:
- நடிப்பு திறன்களின் கோட்பாட்டு அடித்தளங்கள்;
- செயல்திறன் வேலை நிலைகளில்.
முடியும்:
- ஒரு மேடையில் வழி மற்றும் பாத்திரத்தில் சுதந்திரமாக வேலை செய்யுங்கள் (பகுப்பாய்வு, கலை பொருட்களைப் புரிந்துகொள்ள முடியும்);
- நாடகத்தின் சூழ்நிலைகளில் எட்டுக்களை உருவாக்கவும்;
- செயல்திறன் வாய்மொழி நடவடிக்கை சொந்தமாக;
- முன்மொழியப்பட்ட சூழ்நிலைகளில் உண்மையான கரிம நடத்தை கண்டுபிடிக்க;
- செயல்திறன் மற்றும் சொந்த உரை ஸ்கோர் வெளிப்படுத்த;
- துல்லியமான மற்றும் உறுதியளிக்கும் படங்களை உருவாக்கவும்.

ஒழுக்கம் 3. நிலை பேச்சு

நோக்கம்: பார்வையாளருக்கு ஆசிரியரின் சிந்தனையின் ஒரு உறுதியான மாற்றத்திற்கான ஒரு இளம் நடிகரின் மனநல திறமைகளின் வளர்ச்சி.
பணிகள்:
- பார்வையாளருக்கு ஆசிரியரின் எண்ணங்களை மாற்றுவதற்கு "உதவி இயந்திரத்தை" மற்றும் "மேம்பாட்டு சாதனம்" மேம்படுத்தவும்.
- குறுகிய நிபுணர்களின் பரிந்துரைகள் (நடிகர்கள்-பயிற்சியாளர்கள், ஆசிரியர்கள், ஆசிரியர்கள், ஆசிரியர்கள், டாக்டர்கள், முதலியன), உடல் ரீதியாக பாதுகாப்பிற்கு பொருட்டு, குரல் கருவிகளுடன் பணியாற்றும்.
இந்த பிரிவில் பேச்சு நுட்பங்கள் மற்றும் இலக்கிய கலை உரைகளில் வேலை செய்கிறது.
உரையின் நுட்பத்தின் வேலை நுட்பங்களின் வளர்ச்சியை உள்ளடக்கியது, குரல் கருவிகளின் தசை கிளிப்புகள் அகற்றுதல், நடைமுறை வேலை, சரியான Orphoepia மற்றும் தர்க்கரீதியான பேச்சு அமைப்பு கட்டமைப்பை உருவாக்குகிறது.
இலக்கிய மற்றும் கலை உரையின் வேலை நடிகரின் திறமை, பாதைகள் தேட, பிரச்சனையின் தோற்றத்தை, வாய்மொழி நடவடிக்கை, முன்மொழியப்பட்ட சூழ்நிலைகளின் வளர்ச்சி, வளர்ச்சியின் தோற்றத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டுள்ளது ஆசிரியரின் உரையின் ஸ்டைலிக்ஸை மாஸ்டர் மற்றும் பேச்சு நுட்பம் மற்றும் இலக்கிய உரை ஆகியவற்றில் பணிபுரியும் திறன்களை பயிற்சி செய்வதற்கான திறன்.

கல்வி மற்றும் கருப்பொருள் திட்டம் 2 ஆண்டுகள் ஆய்வு

ஒழுக்கத்தின் உள்ளடக்கம்
பிரிவு 1. Orphoepium
தீம் 1. orthoepia உள்ளடக்கம் மற்றும் கருத்து.
கோட்பாடு: உள்ளடக்கம் மற்றும் ஆர்த்தோபியாவின் கருத்து. ரஷ்ய Orfoepia பற்றிய சுருக்கமான வரலாறு. இலக்கிய அமைப்பு மற்றும் பேச்சு.
பயிற்சி: Rinolalia நீக்குவதற்கான பயிற்சிகள்.
Bippy ... pibby ... pibby ... போன்ற சிக்கலான patter ஒரு தெளிவான உச்சரிப்பு, சிறிய குழந்தைகள் கவிதைகள் படித்து.
பிரிவு 2. சுவாசம்
தலைப்பு 1. சுவாசிக்கான வகைகள்.
கோட்பாடு: சுவாச கருத்து. சுவாச ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் செய்யும் போது விதிகள்.

பயிற்சி: சுவாச ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.
தீம் 2 சுவாச அமைப்பு.
கோட்பாடு: மூன்று சுவாச அமைப்புகள். குரல் கருவிகளின் கட்டமைப்பு. பேச்சு இயந்திரத்தின் இரண்டு பகுதிகள். Hygiene பேச்சு இயந்திரம்.
பயிற்சி: உடற்பயிற்சிகள்: மெழுகுவர்த்தி, நீராவி வாகனம், OSA, குழாய்கள், பந்து, I.T.D.
பிரிவு 3. ஒலிகள்
தலைப்பு 1. பொது ஒலிகள்.
கோட்பாடு: உயிர்களின் கருத்து. ஒலி ஒலி சபதம்
பயிற்சி: உயிர் ஒலிகளில் குரல் பயிற்சிகள்
மற்றும், ஓ, y, மற்றும், E, S தொடங்க, ஒலிகள் கண்ணாடியில் முன் ஒரு குரல் இல்லாமல் வெளிப்படுத்தப்பட்ட, பின்னர் உரத்த ஒலி செல்ல. படிப்படியாக மறுபடியும் எண்ணிக்கை அதிகரிக்கும்: மற்றும் ... UH AOA ...
தலைப்பு 2. ஒலிகள் ஆலோசனை.
கோட்பாடு: ஒப்பந்தம் சொனர்னி. மெய்நிகழ்வுகள் விஸ்டிங் மற்றும் ஹீரிங்.
பயிற்சி: ஒலிகளில் கவிதை நூல்களைப் பயன்படுத்துதல். அதிநவீன patters இல்லை.
எதிர்பார்த்த முடிவுகள்
மாணவர்கள் வேண்டும்:
தெரியும்:
- மேடை உரையின் கோட்பாட்டு அடித்தளங்கள்;
- ரஷியன் சீரமைப்பு.
முடியும்:
- சுதந்திரமாக சுற்றியுள்ள மூச்சு திறன்களை வலுப்படுத்தும் பயிற்சிகள், குரல் (வாக்குகள் வரம்பின் வளர்ச்சி, அதன் நெகிழ்வு, ஒலி, சகிப்புத்தன்மை) பலப்படுத்துதல்;
- தத்மையும் வடிவங்களையும் தொந்தரவு செய்யாமல் சிந்தனையின் தர்க்கத்தை தாங்க, கவிதை வடிவத்தை தெளிவாக ஆய்வு செய்யுங்கள்.

கல்வி மற்றும் கருப்பொருள் திட்டம் 3.

ஒழுக்கத்தின் உள்ளடக்கம்
எந்த நாடக அமைப்புமுறையிலும், நடுத்தரத்தின் பிரதிபலிப்பின் மிக முக்கியமான வழிகளில் ஒன்றாகும், இது நபர் வாழ்கிறது மற்றும் செயல்படுகிறது.
ஆய்வின் போது, \u200b\u200bபேச்சு நுட்பங்கள், சுவாசம், ஒரு குரல் கருவியை வளர்ப்பதில் பயிற்சிகள் உள்ளன. பாடநெறி உள்ளடக்கம் தொகுதி பொருள் அடிப்படையாக கொண்டது.
பிரிவு 1. பேச்சு நுட்பம்
Topic.1 பேச்சு நுட்பம் மற்றும் அதன் அர்த்தம்.
கோட்பாடு: resonators. திருவரவு மதிப்பு. பேச்சு குரல் வளர்ப்பதில் விசாரணையின் பங்கு.
பயிற்சி: சுவாச பயிற்சி மற்றும் சுவாசத்திற்கான பயிற்சிகள்.
தலைப்பு 2. டிக்.
கோட்பாடு: கருத்து கருத்து. உயிர்களின் வெளிப்பாடு மற்றும் பண்புகள் பற்றிய கருத்து. மெய்நிகர் ஒலிகள், வார்த்தையின் உருவாவதற்கு அவர்களின் அர்த்தம். பயிற்சி: இயற்கைக்காட்சி பயிற்சிகள், ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் வகைகள்.
தலைப்பு 3. சுவாசம் மற்றும் குரல்.
கோட்பாடு: சுவாசம் மற்றும் குரல் கருத்து. வகைகள் மற்றும் சுவாசத்தின் வகை. பேச்சு குரல் கல்வியில் சுவாசத்தின் பங்கு. சுவாசத்தின் உதரவிதானம் வகை உரையின் குரல் அடிப்படையில் கலக்கப்படுகிறது. பயிற்சி: சுவாச பயிற்சிகள் வகைகள், ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.
தலைப்பு 4. சுவாசம் மற்றும் ஒலி.
கோட்பாடு: சுவாச கருத்து. கருத்து ஒலி. ஒலிகளின் வகைகள்.

பயிற்சி: நடைமுறை சுவாச வகுப்புகள். ஒலி உணவு உடற்பயிற்சிகள், ஒலி கட்டுப்பாடு.
தீம் 5. குரல் மற்றும் வரையறை.
கோட்பாடு: குரல் மற்றும் diction. பேச்சு இயந்திரத்தின் தசை சுதந்திரம். பேச்சு இயந்திரத்தின் கருத்து.
பயிற்சி: குரல் பற்றிய pevic மற்றும் பேச்சு அறிக்கை. நீதிமொழிகள், இடைத்தொடர்புகள்.
எதிர்பார்த்த முடிவுகள்
மாணவர்கள் வேண்டும்:
தெரியும்:
- மேடையில் நேரடி பேச்சு சட்டங்கள், K.Stanislavsky மற்றும் VL மூலம் திறக்க. மீயிரோவிச்-டஞ்சன்ஸ்கோ;
- இலக்கிய அமைப்பை உருவாக்குவதற்கான கோட்பாடுகள், இலக்கிய நிறுவலுக்கான தேவைகள்;
- "ஆரோக்கியமான குரல்" பாதுகாக்க பொருட்டு வாய்வழி குழி சுகாதார விதிகள் செய்ய
முடியும்:
- சொந்த பேச்சு தொடர்பு;
- உரையில் வேலை, பேச்சு மற்றும் குரல் நுட்பத்தில் வேலை செய்வதற்கான அனைத்து தேவைகளையும் தேடும்.

கல்வி மற்றும் கருப்பொருள் திட்டம் 4 ஆண்டுகள் ஆய்வு

ஒழுக்கத்தின் உள்ளடக்கம்
பிரிவு 1. K.Stanislavsky பேச்சு தர்க்கம் பற்றி
தலைப்பு 1. பேச்சு தர்க்கம்.
தியரி: பேச்சு தர்க்கம். பேச்சு நடவடிக்கைகளில் தர்க்கத்தின் விதிகள். பேச்சு தொடர்பில் தர்க்கத்தின் சட்டங்கள்: வாய்மொழி அதிரடி, Topsacking, சூழல், குறுக்கு வெட்டு, ஒரு புதிய கருத்துக்கான வாய்ப்புகள், ஒப்பீடு, ஒரு பார்வை வரியை உருவாக்கும் உபத்திரவத்தை ஒப்பீடு.
பிரிவு 2. உரை வேலை.
தலைப்பு 1. தலைப்பு ரிதம் பேச்சு.
கோட்பாடு: பேச்சு தந்திரோபாயம் (இணைப்பு), தர்க்கரீதியான மன அழுத்தம், தர்க்க ரீதியான இடைநிறுத்தம் பற்றிய கருத்து. எலும்புக்கூடான சொற்றொடர்.
பயிற்சி: சொற்பொருள் பத்திகளை வாசித்தல்.
தலைப்பு 2. எழுத்தாளர் உரையின் வளர்ச்சியில் பணியிடத்தில் முதல் கட்டமாக தர்க்கரீதியான பகுப்பாய்வு.
தியரி: எழுத்தாளரின் உரையின் வளர்ச்சியில் பணியிடத்தில் முதல் கட்டமாக தர்க்கரீதியான பகுப்பாய்வு. கலை பொருட்கள் தேர்ந்தெடுக்கும் அளவுகோல். கலவை கட்டுமானம், கலவை உள்ள க்ளைமாக்ஸ் பங்கு. Supersive மற்றும் நடவடிக்கை மூலம். அவதாரம் வழிகள்.
பயிற்சி: சொற்பொருள் பத்திகளை வாசித்தல்.
எதிர்பார்த்த முடிவுகள்.
மாணவர்கள் வேண்டும்:
தெரியும்:
- இலக்கிய அமைப்பு, இலக்கிய அமைப்பு மற்றும் இலக்கிய நிறுவலுக்கான தேவைகளை உருவாக்குவதற்கான கொள்கைகள்.
முடியும்:
- ஆசிரியர் உரை ஆழமாக ஊடுருவி, தர்க்கரீதியாக துல்லியமாக துல்லியமாக மற்றும் முழுமையாக உரை ஆய்வு;
- இலக்கிய அமைப்பு, நிறுவல், கச்சேரி உருவாக்கம் மற்றும் செயல்படுத்த வேலை.
ஒழுக்கம் 4. நிலை இயக்கம்
குறிக்கோள்: எதிர்கால நடிகர்களில் பிளாஸ்டிக் கலாச்சாரம் உருவாக்கம், I.E. வெளிப்புற நடிப்பு உபகரணங்கள் திறன்கள் மற்றும் திறன்கள்.
ஒரு வெளிப்படையான நடிப்பு முகவர் ஒரு பிரிக்க முடியாத இணைப்பில் மன மற்றும் உடல் இருக்கும் ஒரு உளப்பிணி செயல்முறை ஆகும்.
பகுதி "மேடையில் இயக்கம்" நடிகர் (உருவகத்தின் இயந்திரத்தை) அபிவிருத்தி செய்வதை இலக்காகக் கொண்டுள்ளது, இது மோட்டார் செயல்பாடுகளுடன் தொடர்புபடுத்துகிறது, பொதுவாக அடையாள சிந்தனை சிந்தனையை விரிவுபடுத்துகிறது, அனைத்து வெளிப்பாடுகளுக்கும் உணர்திறன் மற்றும் சாத்தியக்கூறுகளை கூர்மைப்படுத்துகிறது மேடையில் சுற்றுச்சூழல், நீங்கள் வண்ண எதிர்வினைகளில் பொருள் மற்றும் வேறுபட்டவற்றில் துல்லியமாகத் திரட்டவும் பதிலளிக்கவும் அனுமதிக்கலாம்.

கல்வி மற்றும் கருப்பொருள் திட்டம் 1 வருடம் படிப்பு

ஒழுக்கத்தின் உள்ளடக்கம்
நான் பிரிவு. பொருள் அறிமுகம்
தலைப்பு 1. மன மற்றும் மனநோய் குணங்களை அபிவிருத்தி.
கோட்பாடு: பொருள் "நிலை இயக்கம்" அறிமுகம். தலைப்பின் விளக்கம்.
பயிற்சி: பொதுவான மோட்டார் திறன்கள். அறிமுக பயிற்சிகள். அறிமுக அமைப்பு. கவனம், நினைவகம், வலிமை, சகிப்புத்தன்மை, வேகம், திறமை, போன்றவற்றிற்கான பயிற்சிகள்
தலைப்பு 2. நடிகரின் தசை மற்றும் மோட்டார் இயந்திரத்தின் உடற்பயிற்சிகளின் பொது வளர்ச்சி.
தியரி: தசைநார் தசைக்கூட்டு கருவி. தலைப்பின் விளக்கம்.

பயிற்சி: பின்புறம், வயிறு மற்றும் கால்கள் தசை குழுக்களின் வளர்ச்சிக்கான சிக்கலான உடற்பயிற்சிகள்: புள்ளிகளில் ஒற்றை பயிற்சிகள்; இயக்கவியல் ஒற்றை பயிற்சிகள்; இணைந்த பயிற்சிகள்.
பிரிவு 2. சமநிலையில் தத்தெடுப்பு
தலைப்பு 1. ஒற்றை சமநிலையின் பல்வேறு வகைகள்.
கோட்பாடு: தலைப்பின் விளக்கம். ஒற்றை சமநிலை பல்வேறு வகையான பற்றி கதை.
பயிற்சி: உடற்பயிற்சிகள்: "முதலை", "வீடியோ கேமரா", "ஒரு கயிறு மீது நடைபயிற்சி", முதலியன
தலைப்பு 2. இணைந்த மற்றும் குழு பயிற்சிகள்.
கோட்பாடு: தலைப்பின் விளக்கம். பல வகையான ஜோடியாகவும் குழு பயிற்சிகளிலும் கதை.
பயிற்சி: உடற்பயிற்சிகள்: "ஸ்விங்", "படகு", "பாலம்", "ஃபெர்ரி", முதலியன
எதிர்பார்த்த முடிவுகள்.
மாணவர்கள் வேண்டும்
முடியும்:
- கற்பனைகளில் தற்போதைய இயக்கங்கள்.
சொந்தமானது:
- தசை மற்றும் உளவியல் வளாகங்களை அகற்றுவதற்கான நுட்பம் "சுருக்க."

கல்வி மற்றும் கருப்பொருள் திட்டம் 2 ஆண்டுகள் ஆய்வு

ஒழுக்கத்தின் உள்ளடக்கம்
நான் பிரிவு. அக்ரோபாட்டிக் உடற்பயிற்சிகள்
தலைப்பு 1. ஒற்றை பயிற்சிகள்.
கோட்பாடு: அக்ரோபாட்டிக்ஸ் கருத்து.
பயிற்சி: பூட்டுகள், பூட்டுகள் முன்னும் பின்னுமாக, ரேக் "மெழுகுவர்த்தி", பாலம், அடுக்கை; பந்து, கயிறு, க்ளோக், நாற்காலி, மேஜை, டேபிள், முதலியன ஒற்றை பயிற்சிகளுடன் தொடர்புகொள்வதில் பயிற்சிகள். ஜோடி சமநிலைக்கான பயிற்சிகள். பங்குதாரருடன் தொடர்பு (அக்ரோபாட்டிக், ஜிம்னாஸ்டிக், போராட்டத்தின் மேம்பாடு).
தலைப்பு 2. விவசாயி சமநிலை தலைப்பு.
கோட்பாடு: தலைப்பின் விளக்கம்.
பயிற்சி: உடற்பயிற்சிகள்: "முதலை", "கேம்கோடர்", "ஒரு கயிறு மீது நடைபயிற்சி", முதலியன, இணைந்த மற்றும் குழு பயிற்சிகள்.
தலைப்பு 3. கேமிங் உடற்பயிற்சிகள் (விளையாட்டின் போது பயிற்சிகள் செயல்படும்).
கோட்பாடு: உடற்பயிற்சி விதிகளின் விளக்கம்.
பயிற்சி: நுரையீரலில் உடற்பயிற்சிகள், விமர்சகர், கவனத்தை ஈர்ப்பதில், பயிற்சி செய்தல், முதலியன
II பிரிவு. பயிற்சி
தலைப்பு 1. வளரும் பயிற்சி.
கோட்பாடு: தலைப்பின் விளக்கம். நடிகரின் தசை நடிகர் மற்றும் பாடம் தீவிரமாக வேலை செய்ய தயாராக இருப்பதை உறுதிப்படுத்தும்.
பயிற்சி: பயிற்சிகள்: வளரும் (நெகிழ்வு மற்றும் நீட்சி பயிற்சிகள்; ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் எதிர்வினை, முதலியன).
தலைப்பு 2. பிளாஸ்டிக் பயிற்சி.
கோட்பாடு: தலைப்பின் விளக்கம். "பிளாஸ்டிக்" என்ற கருத்து.
பயிற்சி: தளர்வு மற்றும் மின்னழுத்தத்திற்கான பயிற்சிகள்; இயக்கம் மற்றும் வெளிப்பாடு.
தலைப்பு 3. சிறப்பு பயிற்சி.
தியரி :: நடிகரின் மனோ-உடல் குணங்களின் கருத்து பற்றிய விளக்கம்.
பயிற்சி: விண்வெளி ஒரு உணர்வு வளர்ச்சி பயிற்சிகள், வடிவம், ஒரு பங்குதாரர், நிலைமாற்ற இயக்கங்கள் உணர்வு.
எதிர்பார்த்த முடிவுகள்
மாணவர்கள் வேண்டும்
முடியும்:
- கற்பனை உள்ள இயக்கங்கள் பிரதிநிதித்துவம் மற்றும் சிந்தனை படங்கள்;
சொந்தமானது:
- உடலின் அனைத்து பகுதிகளும்;
- Autotraining மற்றும் தளர்வு நுட்பங்கள்.

கல்வி மற்றும் கருப்பொருள் திட்டம் 3 ஆண்டுகள் ஆய்வு

ஒழுக்கத்தின் உள்ளடக்கம்
நான் பிரிவு. Truek பிளாஸ்டிக்
தலைப்பு 1. வீழ்ச்சி வரவேற்புகள்.
கோட்பாடு: தலைப்பின் விளக்கம். சொட்டுகளை செய்வதற்கான விதிகளின் விளக்கம்.
பயிற்சி: 1 மற்றும் 2 கால்கள் மீது இறங்கும் ஜம்பிங், பக்கத்தில் ஒரு வீழ்ச்சி குதித்து, தடைகளை குதித்து, முன்னோக்கி விழுந்து, பக்க, மீண்டும்; மேலே மற்றும் மற்றவர்களிடமிருந்து வீழ்ச்சி.
பொருள் 2. பவர் (மேடை)
தியரி: மேடையின் கருத்து. கண்ணுக்கினிய சமுதாய பயன்பாட்டு உத்திகள்
பயிற்சி: வேலை செய்யும் படுகொலை.
தலைப்பு 3. ஏமாற்று வித்தை.
கோட்பாடு: தலைப்பின் விளக்கம். ஏமாற்று வித்தை.
பயிற்சி: ரிதம் பயிற்சி, திறமை, இயக்கம் ஒருங்கிணைப்பு பயிற்சிகள். இரண்டு ஏமாற்று வித்தை, மற்றும் அவர்கள் மாஸ்டர், ஒரு டென்னிஸ் பந்து மூன்று பந்துகளில், ஒரு அடுக்கு, ஒரு கையில் 2 பந்துகளில் எறிந்து, ஒரு கையில் கையில் வெளியே 3 பந்துகளில் எறிந்து, முதலியன

எதிர்பார்த்த முடிவுகள்.
மாணவர்கள் வேண்டும்
சொந்தமானது:
- உடலின் அனைத்து பகுதிகளும்;
- தந்திரமான நுட்பம்;
- ஏமாற்று வித்தை;
- இயற்கை பிளாஸ்டிக்.

கல்வி மற்றும் கருப்பொருள் திட்டம் 4 ஆண்டுகள் ஆய்வு

ஒழுக்கத்தின் உள்ளடக்கம்
நான் பிரிவு. வரலாற்று பிளாஸ்டிக்
தலைப்பு 1. பல்வேறு சகாப்தங்களில் ஆசாரிய மற்றும் நடத்தை நடத்தை.
கோட்பாடு: பாணி நடத்தை மற்றும் பண்பாட்டு விதிகளின் அம்சங்களை ஆய்வு செய்தல் (XVI - XVI மற்றும் XX நூற்றாண்டில் ஐரோப்பிய மற்றும் ரஷ்ய சமுதாயத்தில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது.
நடைமுறை: நடை. கையாளுதல், கரும்பு, நரம்புகள், umbrellas, தொப்பிகள், முதலியன
தலைப்பு 2. அதிகாரங்கள்.
கோட்பாடு: தலைப்புகள் சக்திகள் மற்றும் Poklov வகைகள் விளக்கம்.
பயிற்சி: XVI - XIX - XIX மற்றும் ஆரம்ப XX நூற்றாண்டில் ஐரோப்பிய மற்றும் ரஷ்ய சமுதாயத்தில் ஏற்றுக்கொண்ட போவின் வெளியே வேலை.
தலைப்பு 3. நிலை சண்டை.
கோட்பாடு: தலைப்பின் விளக்கம். அழகிய போராட்டம் மற்றும் சண்டைகளின் திறமைகளை மாஸ்டர். பயிற்சி: ஒரு போர் ரேக் நுட்பத்தை படிக்கும். ஒரு போர் ரேக் இயக்கம். வெவ்வேறு கைகளில் நேராக வீசுகிறது. பக்கத்தில் பூட்ஸ். உடல் பாதுகாப்பு. தொண்டைக்காக பிடிக்கவும். நீங்களே மற்றும் மற்றவர்களை தூக்கி எறியுங்கள்.
எதிர்பார்த்த முடிவுகள்.
மாணவர்கள் வேண்டும்:
தெரியும்:
- நிலை சண்டை வரவேற்புகள்.
முடியும்:
கண்ணுக்கினிய சொட்டுகளை முன்னெடுக்க;
- சுதந்திரமாக தந்திரமான எடைகளையும் பாடல்களையும் செய்ய;
- சுதந்திரமாக ஒரு குச்சி, வாள் கொண்டு, ஆயுதங்கள் இல்லாமல் மேடையில் போராட ஸ்டென்சில்கள் வைத்து.
ஒழுக்கம் 5. தியேட்டர் க்ரிம்
நோக்கம்: ஒரு மேடை படத்தை உருவாக்க கிரிமா இளம் நடிகர்களைப் பயன்படுத்தவும்.
பணிகள்:
1. டிரஸ்ஸிங் அறையின் ஆரம்ப திறன்களை பயிற்சி
2. தனிப்பட்ட சுகாதார விதிகள் இணங்க குழந்தைகளுக்கான தேவையை உருவாக்குவதற்கு.

கல்வி மற்றும் கருப்பொருள் திட்டம்

ஒழுக்கத்தின் உள்ளடக்கம்
நான் பிரிவு. நாடக கிரிமா நுட்பம்.
தலைப்பு 1. கிரிமாவின் கலை. ஜிக்னி கிரிமா மற்றும் தொழில்நுட்ப வழிமுறைகள்.
தியரி: கே.எஸ். ஸ்டானிஸ்லாவ்ஸ்கி தியேட்டரில் தயாரிப்பாளரின் அர்த்தத்தில். ஆடிட்டோரியத்தின் தூரம் மற்றும் ஆழம், அத்துடன் மேடை லைட்டிங் ஆகியவற்றின் விளிம்புகளில் விளைவு.
ஒப்பனை தோற்றம். உடலின் பழங்கால மனிதன் "மாய" வண்ணமயமான சமயங்களின் படங்கள். நிபந்தனை முகமூடிகள் மற்றும் மிகவும் பண்டைய திரையரங்குகளில் (மலாய், சியாமஸ், இந்திய). சீன கிளாசிக் தியேட்டர் மற்றும் ஜப்பானிய கபுகி தியேட்டர். விளக்கக்காட்சி தன்மை, வகை, பாணியுடன் கரிம ஜாமிங்.
எஸ்கேப் வர்ணங்கள், அவர்களின் அமைப்பு. எங்கள் நாட்டில் தயாரிக்கப்பட்ட அனைத்து பொருட்களுக்கும் சுகாதார அமைச்சின் கட்டுப்பாடு.
கிரிமா வகுப்புகளுக்கு ஒரு நபரை தயாரித்தல். Hygiene பணியிட. முகத்தில் அலங்காரம் வரிசை. ஃபர் க்ரிமிக்கு தொழில்நுட்ப விதிகள். பண்புகள் மற்றும் தரம் ஆகியவற்றின் தரங்கள், அவற்றின் உற்பத்தி பண்புகள்.
தலைப்பு 2. ஒப்பனை உள்ள உடற்கூறியல் தளங்கள். பகிரப்பட்ட நிறங்களின் சரிப்படுத்தும். கடுமையான மண்டை ஓடு.
தியரி: முகத்தின் உடற்கூறியல் பற்றிய அறிவு. மண்டை ஓடு. அடிப்படை பல்புகள்: முன்னணி புடைப்புகள், அசாதாரண வளைவுகள், எலும்புகள், நாசல் பல்புகள், சின் ஹில் மற்றும் கீழ் தாடை இரண்டு வீட்டுவசதி மூலைகளிலும். முக்கிய accades: frintal, தற்காலிக, கண், நாசி, சைல், submandibular மற்றும் சின் ஆழமடைதல்.
பயிற்சி: கிரிம் மண்டை ஓடு.
Topic3. ஒளி
சூடான மற்றும் குளிர் டன். Penumbra.
கோட்பாடு: சினிமா கருத்து. பாதி கருத்து.
பயிற்சி: ஒரு மொத்த தொனியில் மற்றும் அடிக்கோடிட்டுக் கொள்வது மன அழுத்தம் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்துதல், குவிந்த இடங்களுக்கு கண்ணை கூசும். எல்லைகளின் தீர்மானங்கள்.
தலைப்பு 4. உடல் மற்றும் முகத்தின் படிவம் மற்றும் விகிதாச்சாரத்தில். வெட்கப்படுமளவிற்கு. Eyeliner. ஒரு இளம் மற்றும் இளம் மெல்லிய முகத்தின் மெர்மீ.
கோட்பாடு: தலைப்பின் விளக்கம். ஒரு ஆண் இளம் முகத்தில் இருந்து ஒரு பெண் இளம் முகத்தின் கிரிமின் வித்தியாசம்.
பயிற்சி: ப்ளஷ். Eyeliner. வறுத்த மற்றும் eyeliner பயன்பாடு எடுக்கும். ஒரு இளம் மற்றும் இளம் மெல்லிய முகத்தின் மெர்மீ.
தலைப்பு 5. ஒரு முழுமையான முகத்தில் அவரது முகத்தின் முகபாவங்களின் பகுப்பாய்வு.
கோட்பாடு: தலைப்பின் விளக்கம். முக்கிய சிமிக் சுருக்கங்கள் கருத்து. தசைகள் மாநிலத்தின் வெளிப்பாட்டின் சார்பு. Chewable மற்றும் எளிமையான தசைகள். அவர்களின் அர்த்தம். அடிப்படை பிரதிபலிப்புகள்: கோபம், சோகம், மகிழ்ச்சி. உடல் பருமன் செல்வாக்கின் கீழ் உடலியல் மாற்றங்களின் கூறுகளை கண்டறிதல், முகத்தின் பிளாஸ்டிக் வடிவங்களில் பிரதிபலித்தது. கன்னத்தில், கழுத்து, கன்னம், நீச்சல் கண்கள் ஆகியவற்றின் சுற்றறிக்கை மற்றும் வட்டமானது. ஒரு முழுமையான முகத்தை பயன்படுத்துவதற்கான பொருட்டு விளக்கம்.
பயிற்சி: மிமிக் மேக்கர். முக்கிய உண்மையுள்ள வெளிப்பாடுகளுக்கான பொதுவான தொனியை தேர்வு செய்தல் மற்றும் விநியோகம் செய்தல். முக்கிய எளிமையான வெளிப்பாடுகளைப் பயன்படுத்துதல். கண்ணை கூசும், முழு முகத்தில் கடுமையான, படிப்படியாக.
உடல் பருமன் செல்வாக்கின் கீழ் உடலியல் மாற்றங்களின் கூறுகளை கண்டறிதல், முகத்தின் பிளாஸ்டிக் வடிவங்களில் பிரதிபலித்தது. கன்னத்தில், கழுத்து, கன்னம், நீச்சல் கண்கள் ஆகியவற்றின் சுற்றறிக்கை மற்றும் வட்டமானது. ஒரு முழுமையான முகத்தை பயன்படுத்துவதற்கான பொருட்டு விளக்கம்.
தலைப்பு 6. முதிர்ச்சியுள்ள முகத்தின் கிரிமின் திட்டம்.
கோட்பாடு: தலைப்பின் விளக்கம். வயது தொடர்பான கிரிமாவின் கூறுகளை அடையாளம் காணும். அடிப்படை விதிகள். முக்கிய சுருக்கங்கள்.
பயிற்சி: கடுமையான முதிர்ச்சி நபர்.
தலைப்பு 7. கிரிமாவின் சிற்பம் மற்றும் பொட்டாசிய நுட்பங்கள். . அமைப்பு மற்றும் பயன்பாட்டு.
கோட்பாடு: தலைப்பின் விளக்கம். சித்திர மாதிரியின் வரையறுக்கப்பட்ட வழி. கிரிமா மற்றும் அவற்றின் பயன்பாட்டின் சிற்ப மற்றும் வளிமண்டல நுட்பங்கள். ஸ்டிக்கர்கள், இழுத்து, இழுக்க. அவர்களின் பயன்பாட்டின் அம்சங்கள். . அம்சங்கள் மற்றும் முக்கிய தரம் appliqué நுட்பங்கள்.
பயிற்சி: கம்மோசிஸ் இருந்து Ploils. காஸிஃபோனைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் மூக்கு கண் இறுக்குவது. விலைப்பட்டியல் மற்றும் பயன்பாட்டின் நூல்கள்: வடுக்கள், freckles, noncuses, பற்கள், காயங்கள் இல்லாத படம்.
தீம் 8. சிகை அலங்காரங்கள் மற்றும் wigs. முடி தயாரிப்புகள் பயன்படுத்தி இயந்திரங்கள் எடுத்து.
கோட்பாடு: தலைப்பின் விளக்கம். ஒரு படத்தை உருவாக்கும் சிகை அலங்காரங்கள் மற்றும் wigs மதிப்பு. முடி தயாரிப்புகள் பயன்படுத்தி இயந்திரங்கள் எடுத்து. Wigs இன் வகைகள், மற்றும் அவர்களின் முத்திரை.
பயிற்சி: Wigs மற்றும் லைனிங் அணிந்து மற்றும் சீல். மீசை, பக்கிணப், தாடி, புருவங்களை, eyelashes முடிக்கப்பட்ட தாவரத்தை அச்சிடுதல். ஜடைகளின் குழப்பம், சுருட்டை

II பிரிவு. ஒரு விதத்தில் வேலை செய்யுங்கள்
தீம் 1. வழக்கு மற்றும் ஒப்பனை.
கோட்பாடு: தலைப்பின் விளக்கம். அணிகலன்கள் பற்றிய வரலாறு: Staroslavlyansky, ரஷ்ய பிராந்தியங்களின் ரஷ்ய ஆடைகள்; சகாப்தம்: பழங்கால, நடுத்தர வயது, மறுமலர்ச்சி, அறிவொளி.
பயிற்சி: ஒரு அற்புதமான பாத்திரத்தின் இயல்பில் ஒரு வழக்கு தேர்வு. ஒப்பனை ஒப்பனை ஒப்பனை மற்றும் தேர்வு வழக்கு தேர்வு.
Topic2. பண்பு ஒப்பனை.
கோட்பாடு: "குணாதிசயமான அலங்காரம்" என்ற கருத்தின் வரையறை. முகம் மற்றும் அவரது பாத்திரம். வயது, காலநிலை, இன அம்சங்கள், வேலை நிலைமைகள், சுகாதார நிலை, பண்புக்கூறு முகபாவம், வரலாற்று சுற்றுச்சூழல் நிலைமைகளின் செல்வாக்கு, பாணியிலான வேட்பாளர்களின் செல்வாக்கு ஆகியவற்றின் செல்வாக்கு, பண்புகளை நிர்ணயிக்கும் முக்கிய காரணிகள். முன்னணி எழுத்து பண்பு. முகவரியை முகாமைத்துவத்தை பாதுகாத்தல்.
பயிற்சி: ஸ்கெட்ச் ஒரு பண்பு கிரிம் விண்ணப்பிக்கும். ஒரு இளைஞன், பழைய மனிதனின் சிறப்பியல்பு தயாரிப்பாளர்.
தீம் 3. இன, தேசிய ஆண்கள்.
கோட்பாடு: தலைப்பின் விளக்கம். ஒப்பனை. இன மற்றும் தேசிய அறிகுறிகளை வலியுறுத்தி. வகைகள். தேசிய கிரிமாவின் அம்சங்கள்.
பயிற்சி: ஐரோப்பிய முகங்கள். மங்கோலிய வகை ஒப்பனை. நீரோ போன்ற கிரிமா.
தலைப்பு 4. அற்புதமான ஒப்பனை.
கோட்பாடு: தலைப்பின் விளக்கம். அற்புதமான ஒப்பனை சிறப்பியம். ஓவியம் மிகைப்படுத்தப்பட்ட வடிவங்கள் மற்றும் பிரகாசம். அற்புதமான பாத்திரங்களின் தோற்றத்தின் அசாதாரணமான மற்றும் ஃபான்டஸ்டனிட்டி. அற்புதமான அலங்காரம் மற்றும் பல்வேறு இயந்திரங்கள் வேலை பேண்டஸி.
பயிற்சி: பாபா-யாகி மேக் அப், கிமிகோர்ஸ், லெஷோகோ, பிரவுனி, \u200b\u200bகொஸ்சியா இம்மார்டல், வாம்பயர்.
தீம் 5. விலங்குகள் merches (நரி, நாய், பூனை).
கோட்பாடு: தலைப்பின் விளக்கம். கிரிமா விலங்குகளின் சிறப்பியம். முன்னர் ஆய்வு செய்த நுட்பங்கள், கற்பனை, ஒரு உணர்வு மற்றும் சுவை உணர்வு மற்றும் சுவை உணர்வு அரை மாஸ் மற்றும் முடி பொருட்கள் பயன்பாடு இல்லாமல் மிருகங்கள் வடிவங்களை உருவாக்க உதவும்.
பயிற்சி: ஓவியங்கள், கலை இனப்பெருக்கம், குழந்தைகள் புத்தகங்களில் இருந்து எடுத்துக்காட்டுகள் நடைமுறை பணிகளை செய்ய உதவும்; கேலிச்சித்திரங்கள், விளிம்பு. ஃபாக்ஸ் ஒப்பனை, நாய்கள், முயல், பூனை, குரங்குகள்.
தலைப்பு 6. கச்சேரி க்ரிம்
கோட்பாடு: தலைப்பின் விளக்கம். பொருள் மற்றும் நாடக ஒப்பனை மற்றும் அலங்கார ஒப்பனை பற்றிய உத்திகள். பாணி, படத்தை கண்டுபிடித்தல். முகத்தின் நன்மைகள் மற்றும் குறைபாடுகள். முதலில் வலியுறுத்தும் திறன் மற்றும் பிந்தையதை மறைக்க திறன். சிந்தனை சிகை அலங்காரங்கள் மற்றும் அனைத்து வெளிப்புற தோற்றத்தை. ஒரு கச்சேரி வகையுடன் இணக்கம்.
பயிற்சி: கச்சேரி வகைக்கு இணங்க கச்சேரி அலங்காரம். கடுமையான கோமாளி.
எதிர்பார்த்த முடிவுகள்
மாணவர்கள் வேண்டும்
தெரியும்:
- வரலாறு மற்றும் ஒப்பனை வகைகள்;
- griming அடிப்படை நுட்பங்கள்.
முடியும்:
- சுதந்திரமாக சரியான செய்கிறது;
- grriming சிற்ப மற்றும் வளிமண்டல நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தவும்;
- Wigs மற்றும் அரை இலக்கங்கள் விண்ணப்பிக்க.

4. முறையான நிரல் ஆதரவு

கல்வி செயல்முறை பல்வேறு கற்றல் முறைகள் அடங்கும்: இனப்பெருக்க (மறுபயன்பாட்டு), சிக்கல் (ஆசிரியர் பிரச்சனை மற்றும் ஒன்றாக அதை தீர்க்க வழிகளில் தேடும் மாணவர்களுடன் சேர்ந்து), ஹூரிஸ்டிக் (பிரச்சனை குழந்தைகள் மூலம் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது, அவர்கள் தீர்க்க மற்றும் அதை தீர்க்க முன்மொழியப்பட்ட).
ஸ்டூடியோ தியேட்டரில் பயிற்சி முறைகள் நான்கு முக்கிய செயல்பாடுகளை முன்னெடுக்கின்றன: தகவல் செய்தி செயல்பாடு; நடைமுறை திறன்கள் மற்றும் திறன்களைக் கொண்ட மாணவர்களின் செயல்பாடு; மாணவர்களின் அறிவாற்றல் நடவடிக்கைகளை உறுதிப்படுத்துகின்ற போதனைகளின் செயல்பாடு; மாணவர்களின் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டை நிர்வகிப்பதற்கான செயல்பாடு.
ஸ்டூடியோ தியேட்டரில் கல்வி செயல்முறையை ஏற்பாடு செய்வதற்கான புதிய வடிவங்களுக்கான ஒரு தொடர்ச்சியான தேடலும், குழந்தைகளுடன் பணிபுரிய அனுமதிக்கிறது, இது மிகவும் மாறுபட்டது, உணர்வுபூர்வமாகவும், தகவல்தொடர்பு ரீதியாகவும் நிறைவுற்றது.
குரல் இயந்திரத்தில் வேலை தற்போதைய தருணத்தின் படி கட்டப்பட்டுள்ளது. பயிற்சி ஒவ்வொரு பாடம் நடைபெறுகிறது. உடற்பயிற்சி சிக்கலான வயது அம்சங்களை சந்திக்க வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. தொழில்நுட்ப திறன்கள் விரிவான திட்டத்தில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளவர்களின் தொகுதிக்கான செய்திகளின் தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகின்றன. (சுவாசம், அதிர்வு, வெளிப்பாடு, Orphepia ஆகியவற்றிற்கான பயிற்சிகள் மற்றும் நுட்பங்கள் சிக்கலானது பிரிவில் முறையான அழகுக்காக கொடுக்கப்படுகிறது)

ஜூனியர் ஸ்டுடியோவுடன் வகுப்புகளின் முக்கிய வடிவங்கள்:
- விளையாட்டு;
- உரையாடல்;
- பல்வேறு வகையான பயிற்சிகள் (சுவாசம், உளவியல், முதலியன
- கேட்டல்;
- சிந்தனை;
- மேம்பாடு.

நடுத்தர மற்றும் பழைய குழுக்களில் உள்ள வகுப்புகள் பலவிதமான வடிவங்களில் செல்கின்றன:
- விரிவுரைகள்;
- பயிற்சி;
- ஒத்திகை;
- தனிப்பட்ட அமர்வுகள்;
- சிறிய குழுக்களுடன் வகுப்புகள் (3-5 பேர்).

பழைய குழுவின் அனைத்து வேலைகளும் ஒரு முழுமையான கலைப்படைப்பை சுற்றி கட்டப்பட்டுள்ளன:
- செயல்திறன்;
- காட்டு;
- கிரியேட்டிவ் மாலை;
- விடுமுறை.

வகுப்புகள் திரையரங்கு படிப்படியாக பயன்படுத்தப்படுகின்றன, விளையாட்டு கூறுகளை பயன்படுத்தி குழந்தைகளுக்கு தழுவி, குழந்தைகள் தழுவி. வகுப்புகளில் உள்ள ஆர்வம் பலவீனமடையவில்லை, குழந்தைகள் நாடக தயாரிப்புகளில் பங்கேற்கிறார்கள். இது ஊக்குவிப்பாக உதவுகிறது மற்றும் பார்வையாளர்களின் முன் வாங்கிய திறன்களை காண்பிக்கும் வாய்ப்பை அளிக்கிறது.
பள்ளி ஆண்டின் போது, \u200b\u200bஒவ்வொரு குழுவிலும் குறைந்தபட்சம் இரண்டு நிகழ்ச்சிகள் எழுப்பப்படுகின்றன. பயிற்சியின் செயல்பாட்டில், எல்லோரும் வெவ்வேறு பாத்திரங்களில் தங்களைத் தாங்களே முயற்சிக்கிறார்கள். மூத்த குழுக்களில், தோழர்களே தங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பார்கள்.
ஒரு வாரத்திற்கு ஒரு முறை கற்றல் மென்பொருளின் அளவைக் கண்காணிக்க இரண்டாம் வருடத்தில் இருந்து, ஒவ்வொரு குழுவிலும் கற்றல் மென்பொருளின் நிலை கண்காணிக்க, ஒத்திகைகள் அனைத்து ஆசிரியர்களுக்கும் உள்ள அனைத்து ஆசிரியர்களுக்கும் (நடிப்பு திறன்கள், மேடை பேச்சு, மேடை போக்குவரத்து) மீது நடைபெறுகின்றன.
திரையரங்கு மலையேற்றமும் பெருக்கினாலும் தியேட்டர் சுற்றியுள்ள உலகத்தை புரிந்துகொள்வதில் குழந்தைக்கு உதவுகிறது என்பது மிகவும் தெளிவாக உள்ளது. அவர் நல்ல குழந்தைகளை நன்மை, அவரது எண்ணங்களை பகிர்ந்து கொள்ள விரும்பும் மற்றும் மற்றவர்களை கேட்கும் திறனையும், உருவாக்கவும், உருவாக்கவும், உருவாக்குவதற்கும் திறனையும் பாதிக்கிறார். இது நாடக கலை ஒரு தவிர்க்கமுடியாத பண்பு என்று விளையாட்டு. விளையாட்டு மற்றும் விளையாட்டு பயிற்சிகள் ஆகியவை சூழலுக்கு குழந்தைக்கு இடமளிக்க வழி.

வர்க்கம், ஒரு நட்பு வளிமண்டலம் உருவாக்கப்பட்டது, குழந்தை தொடர்பு மற்றும் வேலை தங்களை வெளிப்படுத்தும் உதவுகிறது.
மாணவர்களின் படைப்பாற்றல் திறன்களை உருவாக்கும் ஒரு பெரிய பாத்திரம் பயிற்சிகளுக்கு வழங்கப்படுகிறது, இது குழந்தைகளின் வயது பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளப்படுகிறது.
பயிற்சியின் பணி தோழர்களின் ஆக்கப்பூர்வமான கற்பனையை எழுப்புவதாகும், எந்தவொரு நிபந்தனை ஊக்கத்திற்கும் நரம்பு மண்டலத்தின் ஆன்மாவின் மனச்சோர்வு மற்றும் அக்கறையின்மை ஆகியவற்றை உருவாக்குவது ஆகும்.
வகுப்புகள் சிறந்த ஒரு விசாலமான, நாடக மண்டபத்தில் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன, அங்கு விளையாட்டுகள் நகரும் போதுமான இடம் தேவைப்படும்.

ஆசிரிய கண்காணிப்பு.

கண்காணிப்பு முறைகள் கேள்வி, நேர்காணல், சோதனை, கவனிப்பு, சமூகவியல்.
இந்த திட்டம் ஆய்வு மற்றும் கண்டறியும் போது மேற்கொள்ளப்பட்ட மாணவர்களின் ஆளுமை வளர்ச்சியின் மேற்பார்வை மற்றும் கண்காணிப்பிற்காக வழங்கப்படுகிறது (கண்டறியும் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான பரிந்துரைகள், கேள்வித்தாள்கள் பயன்பாட்டில் வழங்கப்படுகின்றன). நோய் கண்டறிதல், தனிப்பட்ட தரவு, தியேட்டர் ஸ்டுடியோவின் ஆசிரியர்களை சிறுவர்களைப் பற்றி கற்றுக்கொள்வதற்கு உதவுகிறது, குழுவில் உள்ளுணர்வான உறவுகளை ஆய்வு செய்து, மாணவர்களின் குழுவின் ஒற்றுமையின் மீது செயல்படும் திறன்களைத் தேர்வு செய்து, குழந்தைகளில் ஒருவருக்கொருவர் உதவ விரும்பும் ஆசை எழுப்புகின்றன .
பயிற்சியின் ஆரம்ப கட்டத்தில், வேலைவாய்ப்புகள், முரண்பாடுகள், மாணவர்களின் தேவைகளை, உந்துதல் நிலை மற்றும் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டின் நிலை ஆகியவற்றை கட்டாயமாக அடையாளம் காணும் திட்டம் வழங்குகிறது.
ஒவ்வொரு பள்ளி ஆண்டு முடிவிலும், மாணவர்களின் ஆளுமை வளர்ச்சியின் இயக்கத்தை கண்காணிக்கும் பொருட்டு மேலே உள்ள முறைகளைப் பயன்படுத்தி ஒரு மறு நோயறிதல் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

ஒவ்வொரு மாணவரின் படைப்பாற்றல் சாதனைகளின் நிரந்தர வருடாந்திர நிலைப்பாட்டின் நிரந்தர வருடாந்திர நிலைப்பாட்டின் வடிவங்களில் ஒன்று, ஒரு தனிப்பட்ட கவனிப்பு டயரியின் வடிவமைப்பாகும், இது ஸ்டூடியோவில் படிப்பின் முழு காலத்திற்கும் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது:

குழந்தை பற்றிய பொதுவான தகவல்கள் (பிறந்த தேதி, உடல்நலம், பெற்றோர், வகுப்பு ஆசிரியர், வீட்டு முகவரி பற்றி);
- ஆர்வங்கள், பிடித்த நடவடிக்கைகள், பயிற்சி பொருட்கள், ஒரு பொதுவான கண்ணோட்டத்தை அடையாளம் காண கேள்விக்குரிய கேள்விகளுக்கு பதில்களுடன் ஒரு குழந்தை பக்கம் நிரப்பப்பட்டிருக்கும்;
- தியேட்டர் ஸ்டுடியோவின் பயிற்சி பொருட்களின் அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களின் வளர்ச்சியின் வளர்ச்சியின் வளர்ச்சி இயக்கங்களின் முன்னிலையில் அல்லது இல்லாதிருப்பதற்கான குறிகாட்டிகள் வரைபடமாக அலங்கரிக்கப்பட்டன.

நிரல் செயல்படுத்த விதிமுறைகள்.

ஸ்டூடியோ தியேட்டர் என்பது சாராத பணியின் மையத்தின் ஒரு கட்டமைப்பு பிரிவு ஆகும். மாணவர்களின் தொகுப்பானது வைப்புத்தொகையின் ஆரம்ப கண்டறிதலைக் கண்டறிந்து, நாடக வகைகளை நாடக வகையிலான நடவடிக்கைகளுக்கு பாராட்டுவதுடன் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

பொருள் மற்றும் தொழில்நுட்ப ஆதரவு

ஸ்டூடியோவின் மாணவர்களுடன் ஒரு கல்வி செயல்முறையை ஒழுங்கமைக்கவும் செயல்படுத்தவும் செயல்படுத்தவும், அதன் செயல்திறனை உறுதிப்படுத்த பல கூறுகள் தேவைப்படுகின்றன:
- கல்வி மற்றும் அலுவலக வளாகத்தின் கிடைக்கும் தன்மை (ஒத்திகை வகுப்புகள், காட்சிகள், அலமாரி, சுகாதார அறைகள்);
- நாற்காலிகள்;
- பாய்கள், மெத்தைகள்;
- பல்வேறு வடிவங்களின் க்யூப்ஸ்;
- ஸ்பாட்லைட்;
- கண்ணாடிகள், ஒப்பனை;
- விவரங்கள், ஆடைகள்;
- ஷிர்மா (ஸ்டேஷனரி, மொபைல்);
- டேப் ரெக்கார்டர், ஆடியோ நாடாக்கள்;
- டெட்ரா ஸ்டுடியோஸ் மேடையில் வீடியோ பதிவுகள்.

பணியாளர்கள் ஆதரவு

ஸ்டூடியோவின் கல்வி துறைகளில் வகுப்புகள், நிரல் மூலம் வழங்கப்பட்டன, அவை மேற்கொள்ளப்படுகின்றன:
- நாடக விளையாட்டிற்கான ஆசிரியர்;
- நடிப்பு திறன்களில் ஆசிரியர்;
- மேடையில் உரையில் ஆசிரியர்;
- மேடையில் இயக்கத்தில் ஆசிரியர்;
- ஆசிரியர் செய்ய.

5. ஆசிரியர்களுக்கான இலக்கியம்

1. Andrachnikov எஸ்.ஜி. மேடையில் பள்ளி கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறை. - எம்., 2006.
2. Anikeeva n.p. கல்வி விளையாட்டு. ஆசிரியர் புத்தகம். - m.: ஞானம், 2004.
3. Bondareva V. குறிப்புகள் Miscele. - m.: கலை, 1985.
4. Bryantsev A.A. நினைவுகள் / கட்டுரைகள். - எம், 1979.
5. Gorchakov n.m. பாடங்கள் ஸ்டானிஸ்லாவ்ஸ்கி. - எம்., 2001.
6. HIPNUS S.V. ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் உணர்வுகள். பயிற்சி கிரியேட்டிவ் மனோதத்துவங்கள். - எல்.: கலை, 2002.
7. Zakhava B. E. நடிகர் மற்றும் இயக்குனரின் திறன். - m.: ஞானம், 1978.
8. Kogtev ஜி. வி. க்ரிம் மற்றும் மேடை படம். - m.: சோவியத் ரஷ்யா, 2006.
9. Corogovsky z.ya. 2005 ஆம் ஆண்டு தொடக்கம், செயிண்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்.
10. கொசாரெட்ஸ்கி எஸ். ஜி. பி.எம்.எஸ். - ரஷ்ய மையங்கள்: தற்போதைய நிலை மற்றும் போக்குகள். // உடல்நிலை பள்ளி. - 2007. - எண். 3.- உடன். 52-57.
11.Kurbatov எம். மனோவியல் நடிகரைப் பற்றி ஒரு சில வார்த்தைகள். எம்., 2004.
12. logiova வி குறிப்புகள் கலைஞர் grider. - m.: கலை, 1994.
13. Novitskaya L.P. பயிற்சி மற்றும் முஹர்ட்ரா. - எம், 2002.
14. Polamyshev A. M. பணிப்பாளர் திறன். நாடகத்தின் சம பகுப்பாய்வு. -
M.: ஞானம், 2006.
15. Stanislavsky K. S. சேகரிக்கப்பட்ட படைப்புகள் (I - II டாம்). - எம்: கலை, 1988.
16. Stanislavsky K. வேலை நடிகர் தன்னை நடிகர். எம்., 1989, ப. 151.
17. ஸ்மிர்னோவ் என் வி. தத்துவ மற்றும் கல்வி. ஆசிரியரின் தத்துவ கலாச்சாரத்தின் பிரச்சினைகள். - m.: Socium, 2000.
18. Surkov M. YU. கேமிங் வெளிப்படும்-அகராதி பயிற்சி. முறையான வளர்ச்சி. - சி.: Sgack, 2009.
19. tvstonogov ta. காட்சி மிரர். - t.1-2.-எல்., 1980.
20. Schurkova N. E. E. Parenting: கலாச்சாரம் நிலைக்கு ஒரு புதிய தோற்றம். - m.: Pedagogical தேடல், 2005.
21. chistyakova m.i. உளவியலாளர்கள்.-எம்: அறிவொளி, 2004.
22. EPROS A.V. தொழில்: இயக்குனர். - எம்., 2000.

குழந்தைகள் இலக்கியம்

1. Varcholov எஃப். எம். க்ரிம். - m.: 2005.
2. Vasilyeva டி. I. \u200b\u200bபயிற்சிகள் மீது பயிற்சிகள் (மெய்நிகர் ஒலிகள்). விகிதம் "நிலை பேச்சு" என்ற பயிற்சி. - m.: Gritis, 2004.
3. GENALOVA I.A. பட்டறை உணர்வுகள். - எம்., 2006.
4. Koznyaninova I. P. Orphoepium தியேட்டர் பள்ளியில். தியேட்டர் மற்றும் கலாச்சார மற்றும் கல்வி பள்ளிகளுக்கான பயிற்சி. - எம்.: ஞானம், 2003.
5. Nevsky L. A. திறன் நிலைகள். - எம்: கலை, 2005.
6. Petrova A. N. Scenic பேச்சு. - m.: 2002.
7. ரூபினா y. பள்ளிக்கூடங்களின் தத்துவமான அமெச்சூர். - எம்.: கல்வி, 1994.
8. விளையாட்டு ஷில்கி v.P.NACHNACH. - எம்: ஞானம், 1994.
9. எஸ்.ஏ.ஜி. - மினிஸ்க்: உயர்நிலை பள்ளி, 2004.
10. EPROS A.V. என் காதல் ஒத்திகை. - m.: 2001.

6. இடைவெளிகள்

இணைப்பு எண் 1.

தியேட்டர் திட்டத்தின் கீழ் கல்வி மற்றும் கல்வி செயல்முறையின் செயல்திறனை கண்டறிதல் - ஸ்டுடியோ.
குழந்தையின் கலை கலாச்சாரத்தின் வளர்ப்பில், இது முக்கிய ஐந்து குறிகாட்டிகளாக ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது:

1. அறிவு, திறன்கள், திறன்களின் தரம்.
2. வகுப்புகளுக்கு ஊக்கமளிக்கும் அம்சங்கள்.
3. கிரியேட்டிவ் செயல்பாடு.
4. உணர்ச்சி-கலை கட்டமைப்பு.
5. சாதனைகள்.
ஆசிரியர்கள் குறிகாட்டிகளின் பட்டியலைப் பூர்த்தி செய்யலாம்.
ஒவ்வொரு காட்டி பண்புகளுக்காக, கூடுதல் கல்வி நான்கு மட்டங்களுக்கு அளவுகோல்கள் பின்வரும் மாதிரிக்கு இணங்க உருவாக்கப்பட்டன:
முதல் நிலை - தயாரிப்பு;
இரண்டாவது நிலை ஆரம்பமானது;
மூன்றாவது நிலை - வளர்ச்சி;
நான்காவது நிலை முழுமையாக உள்ளது.

மதிப்பீட்டிற்கான அளவுகோல்.

கலாச்சார மற்றும் அழகியல் திணைக்களத்தின் குழந்தைகளின் சங்கங்களின் கல்வி மட்டத்தின் இறுதி ஆய்வின் முடிவுகளின் அட்டவணை
தொடர்பு பெயர் _________________________________________
F. I. O. Pedagogue ____________________________________________________________
Diagnostics Diagnostics _____________________________

# 1. கிராபிக் கண்டறிதல்.

செங்குத்தாக ஒரு பத்து புள்ளி அளவிலான மதிப்பிடப்படும் ஸ்டூடியோக்களின் அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களின் அளவைக் குறிக்கும், திசைகளில்:
- நடிப்பு திறன்கள்;
- அழகிய பேச்சு;
- நிலை போக்குவரத்து;
மற்றும் பார்வையிடும் வகுப்புகளின் ஒழுங்குமுறை குறிப்பிடத்தக்கது.
வசதிக்காக, வரைபடத்தில் உள்ள ஒவ்வொரு பொருளும் வேறுபட்ட நிறத்தில் உயர்த்தி காட்டப்பட்டுள்ளது.
கிடைமட்ட நேரம் (மாதம்), செப்டம்பர் முதல் தொடங்கி கடைசி பள்ளி மாதத்துடன் முடிவடைகிறது.
மதிப்பீட்டு அளவு:
1-3 புள்ளிகள் - குறைந்த அளவு;
4-7 புள்ளிகள் - சராசரி நிலை;
8-10 புள்ளிகள் - உயர் நிலை.

இணைப்பு எண் 2.

நாடக நடவடிக்கைகளில் பாடசாலையின் பங்களிப்புக்கான நோக்கங்களை படிப்பதற்கான முறைகள்.

நோக்கம்: நாடக நடவடிக்கைகளில் பங்கேற்பின் நோக்கங்களை அடையாளம் காணவும்.
தொடங்கி:
மாணவர்கள் என்ன மற்றும் எந்த அளவிற்கு கூட்டு நடவடிக்கைகளில் எதை ஈர்க்கிறது என்பதை தீர்மானிக்க முன்மொழியப்படுகிறார்கள்.
கேள்விக்கு பதிலளிக்க, பின்வரும் அளவு பயன்படுத்தப்படுகிறது:
3 - மிகவும் ஈர்க்கிறது;
2 - ஒரு பெரிய அளவிற்கு ஈர்க்கிறது;
1 - பலவீனமாக ஈர்க்கிறது;
0 - அனைத்தையும் ஈர்க்க முடியாது.
நாடக நடவடிக்கைகளில் உங்களை என்ன ஈர்க்கிறது?
1. சுவாரஸ்யமான வணிக.
2. தொடர்பு.
3. உதவி தோழர்கள்.
4. உங்கள் திறமைகளை காட்ட திறன்.
5. படைப்பாற்றல்.
6. புதிய அறிவு, திறன்களை வாங்குதல்.
7. நிறுவன குணங்களைக் காண்பிக்கும் திறன்.
8. அவர்களின் அணியின் விவகாரங்களில் பங்கேற்பு.
9. மரியாதை சம்பாதிக்க நிகழ்தகவு.
10. மற்றவர்களுக்கு ஒரு நல்ல செயலை செய்யுங்கள்.
11. மற்றவர்களிடையே நிற்கவும்.
12. பாத்திரத்தின் சில பண்புகளை வெளியே வேலை செய்யுங்கள்.
முடிவுகள் செயல்முறை மற்றும் விளக்கம்:
Provilling Motifs ஐ தீர்மானிக்க, பின்வரும் தொகுதிகள் தேர்ந்தெடுக்கவும்:
ஒரு) கூட்டு நோக்கங்கள் (பத்திகள் 3, 4, 8, 10);
ஆ) தனிப்பட்ட நோக்கங்கள் (பத்திகள் 1, 2, 5, 6, 12);
சி) பிரஸ்டீஜ் நோக்கங்கள் (பத்திகள் 7, 9, 11).
ஒவ்வொரு தொகுதிக்கான சராசரியாக மதிப்பீடுகளையும் ஒப்பிடுகையில், நடவடிக்கைகளில் பாடசாலை மாணவர்களின் பங்களிப்புக்கான நிலவும் நோக்கங்களை நீங்கள் தீர்மானிக்க அனுமதிக்கிறது.

இணைப்பு எண் 3.

மாணவர்களின் தகவல்தொடர்பு வகைகளை அடையாளம் காண்பதற்கான முறைகள்
(உதவியாளர் R.V.VCharov பொருட்களின் அடிப்படையில் தயாரிக்கப்பட்டது
"பள்ளி உளவியலாளர் குறிப்பு புத்தகம்")
நோக்கம்: தொடர்பு மாணவர்களின் கண்டறிதல்.
அமைப்பு. பின்வரும் அறிவுறுத்தல்கள் மாணவர்களுக்கு அழைக்கப்படுகின்றன: "நீங்கள் 20 கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க வேண்டும். ஒவ்வொருவருக்கும் உங்கள் கருத்தை சுதந்திரமாக வெளிப்படுத்தி," ஆம் "அல்லது இல்லை. கேள்விக்கு உங்கள் பதில் நேர்மறையானதாக இருந்தால், அதனுடன் தொடர்புடைய தாள் செல் அடையாளம் "+", எதிர்மறை என்றால், பின்னர் "-". வழக்கமான சூழ்நிலைகளை கற்பனை செய்து விவரங்கள் பற்றி யோசிக்க வேண்டாம், அதைப் பற்றி சிந்திக்க நிறைய நேரம் செலவிட வேண்டாம், விரைவாக பதிலளிக்கவும். "
கேள்விகள்:
1. உங்கள் கருத்தை உருவாக்க உங்கள் தோழர்களில் பெரும்பாலானவற்றை நீங்கள் அடிக்கடி நிர்வகிக்கிறீர்களா?
2. முக்கியமான சூழ்நிலையைத் தொடர நீங்கள் எப்போதுமே கடினமாக இருக்கிறீர்களா?
3. பொது வேலையில் ஈடுபட விரும்புகிறீர்களா?
4. உங்கள் எண்ணங்களை செயல்படுத்துவதில் சில குறுக்கீடு எழுந்தால், நீங்கள் கற்பனை செய்வதிலிருந்து எளிதாக பின்வாங்கலாமா?
5. உங்கள் தோழர்களுடன் பல்வேறு விளையாட்டுகள் மற்றும் பொழுதுபோக்குகளை கண்டுபிடிப்பதற்கு அல்லது ஒழுங்கமைக்க விரும்புகிறீர்களா?
6. இன்றைய தினம் பிற நாட்களில் நீங்கள் அடிக்கடி வேலை செய்ய வேண்டுமா?
7. உங்கள் கருத்துக்களுக்கு இணங்க உங்கள் தோழர்களை நீங்கள் தேடுகிறீர்களா?
8. அவர்களது வாக்குறுதிகள், கடமைகளை, பொறுப்புகளை நிறைவேற்றுவதன் காரணமாக நீங்கள் தோழர்களுடன் முரண்பாடுகளைக் கொண்டிருக்கவில்லை என்பது உண்மைதானா?
9. நீங்கள் அடிக்கடி ஒரு முன்முயற்சி செய்கிறீர்களா?
10. நீங்கள் வழக்கமாக நீங்கள் ஒரு அறிமுகமில்லாத சூழ்நிலையில் மோசமாக சார்ந்திருக்கிறீர்களா?
11. நீங்கள் எரிச்சல் உண்டா? நீங்கள் வேலை முடிக்க தவறினால்?
12. தோழர்களுடன் அடிக்கடி தொடர்பு இருந்து நீங்கள் எடுக்கும் உண்மை என்ன?
13. உங்கள் தோழர்களின் நலன்களை பாதிக்கும் பிரச்சினைகளை தீர்க்கும் போது நீங்கள் அடிக்கடி முன்முயற்சியைக் காட்டுகிறீர்களா?
14. உங்கள் உரிமையின் ஆதாரத்திற்காக நீங்கள் கடுமையாக போராடுவது உண்மைதானா?
15. பள்ளியில் (வகுப்பு) பொது வேலையில் பங்கேற்கிறீர்களா?
16. உங்கள் தோழர்களால் உடனடியாக ஏற்றுக்கொள்ளப்படவில்லை என்றால் உங்கள் கருத்தை அல்லது முடிவை பாதுகாக்க நீங்கள் விரும்பவில்லை என்பது உண்மைதானா?
17. உங்கள் தோழர்களுக்கு பல்வேறு நிகழ்வுகளை ஏற்பாடு செய்தால் நீங்கள் கவலைப்படுகிறீர்களா?
18. வியாபார கூட்டங்களுக்கு நீங்கள் அடிக்கடி தாமதமாக இருக்கிறீர்களா?
19. உங்கள் தோழர்களின் மையங்களில் நீங்கள் அடிக்கடி உங்களை அடிக்கடி காண்கிறீர்களா?
20. உங்கள் தோழர்களின் ஒரு பெரிய குழுவால் நீங்கள் உண்மையிலேயே நம்பிக்கையுடன் உணரவில்லை என்பது உண்மைதானா?
பதில் தாள்:

1 6 11 16
2 7 12 17
3 8 13 18
4 9 14 19
5 10 15 20

பெறப்பட்ட முடிவுகளை செயலாக்குகிறது. தொடர்பு கொண்டிருப்பதற்கான ஒரு காட்டி, அனைத்து ஒற்றைப்படை பிரச்சினைகளுக்கும் எதிர்மறையான பதில்களுக்கும் நேர்மறையான பதில்களால் நிர்ணயிக்கப்பட்டுள்ளது. இதுவரை 20 ஆல் வகுக்கப்பட்ட எல்லா பிரச்சினைகளுக்கும் எதிர்மறையான பதில்களால் நிர்ணயிக்கப்பட்டுள்ளது. குழந்தை:
? குறைந்த நிலை - 0.1 - 0.45;
? சராசரியாக - 0.46 - 0.55;
? நடுத்தர நிலை - 0.56 - 0.65;
? சராசரியாக - 0.66 - 0.75;
? உயர் நிலை - 0.76 - 1.

இணைப்பு எண் 4.

மாணவர்களின் படைப்பு செயல்பாட்டின் அளவைப் பற்றிய ஆய்வுகளின் முறைகள் (M.I, Rozhkov, Yu.s. Tunnikov, B.S. Alishev, L.A. Volovich)

நோக்கம்: அளவுகோல்களை மற்றும் அனுபவ குறிகாட்டிகளின் அடையாளத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது, மாணவர்களின் ஆக்கிரமிப்பு நடவடிக்கைகளில் மாற்றங்களின் ஒப்பீட்டு பகுப்பாய்வு மேற்கொள்ளப்படுகிறது.
அமைப்பு. நான்கு நிபந்தனைகளில் நடவடிக்கைகள் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன: புதுமை ஒரு உணர்வு; சிக்கலான தன்மை; பொருள் கட்டமைப்பை மாற்றும் திறன்; படைப்பாற்றல் கவனம்.
ஒரு கட்டுப்பாட்டு ஆய்வு என்பது இந்த விஷயத்தில் மேற்கொள்ளப்பட்ட குணங்களின் பதில்களையும் சுய மதிப்பீட்டை மதிப்பிடுவதற்கும் ஒப்பீட்டளவில் முன்வைக்கப்படுகிறது.
ஒவ்வொரு மதிப்பீட்டிற்கும் மாணவர்களிடமிருந்து பெறப்பட்ட சராசரியான மதிப்பீட்டில் மதிப்பீட்டின் மதிப்பீடு மேற்கொள்ளப்படுகிறது. அதே நேரத்தில், கேள்வித்தாள் கடைசி பிரிவில் கண்டறியப்பட்ட சுய மரியாதையுடன் பெறப்பட்ட முடிவுகளை ஒப்பிடுவது முக்கியம். "புதுமை உணர்வு உணர்வு" மீது சுய மரியாதை 41-44 கேள்விகளுக்கு பதில்களின் சராசரி புள்ளிகளால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது; சிக்கலான அளவுகோல் படி - கேள்விகளுக்கு 45-48; "பொருள் கட்டமைப்பை மாற்றும் திறன்" என்ற அளவுகோல் மூலம் - கேள்விகளுக்கு 49-52; "படைப்பாற்றல் மீது கவனம்" என்ற அளவுகோல் படி - கேள்விகளுக்கு 53-56. உதாரணமாக, "புதுமை உணர்வு" சராசரி மதிப்பெண் 1.45, மற்றும் சுய மரியாதை - 0.9. இந்த வழக்கில், மதிப்பீடு மற்றும் சுய மரியாதை இடையே சராசரி விளைவாக கணக்கிட ஒரு மதிப்பீடு சரி.
பள்ளிக்கூடங்கள் மற்றும் அதன் தனிப்பட்ட அம்சங்களின் படைப்பு செயல்பாட்டின் மூன்று நிலைகள் வேறுபடுகின்றன: குறைந்த - 0 முதல் 1 வரை; நடுத்தர - \u200b\u200b1 முதல் 1.5 வரை; உயர் - 1.5 முதல் 2 வரை.

கேள்வித்தாள். "புதுமை உணர்கிறேன்"
கீழே வழங்கப்படும் சூழ்நிலைகளில் உங்கள் செயல்களில் பொருந்தக்கூடிய பதிலைத் தேர்வுசெய்யவும் (பதில் சின்னம் நிரப்பப்பட்டுள்ளது):
1. நான் ஒரு வீட்டை கட்டியிருந்தால், பிறகு:
ஒரு) ஒரு பொதுவான திட்டத்தில் அதை உருவாக்க வேண்டும் 0
b) பார்த்ததைப் போன்றவற்றை உருவாக்க வேண்டும்
இதழில் படத்தில் அல்லது படம் 1 இல்
சி) யாரும் 2 இல்லை என்று உருவாக்க வேண்டும்
2. நான் விருந்தினர்களை மகிழ்விக்க வேண்டும் என்றால், நான்:
a) என் பெற்றோர் எப்படி செலவிடுகிறார்கள் என்பதை மாலை நேரத்தை செலவிடுகிறேன்
உங்கள் நண்பர்களுடன் 0.
b) விருந்தினர்களுக்கு ஒரு ஆச்சரியத்தை நான் உருவாக்குகிறேன்
சி) மாலை செலவழிக்க முயற்சிக்கவும்
சினிமாவில் எப்படி பிடித்த ஹீரோக்கள் 1.
3. கட்டுப்பாட்டில் முன்மொழியப்பட்ட பணிகளில், நான் தேர்வு செய்கிறேன்:
a) அசல் 2.
பி) கடினம் 1.
சி) எளிய 0.
4. நான் ஒரு படத்தை எழுதியிருந்தால், அவளுடைய பெயரை நான் தேர்வு செய்வேன்:
a) அழகான 1.
b) துல்லியமான 0.
சி) அசாதாரண 2.
5. நான் ஒரு கட்டுரை எழுதும்போது:
ஒரு) நான் முடிந்தவரை எளிதாக வார்த்தைகள் தேர்வு
b) அந்த வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்த முயலுங்கள்
இது கேட்கும் மற்றும் நல்லது
என் எண்ணங்களை பிரதிபலிக்கின்றன
சி) நான் அசல் பயன்படுத்த முயற்சி,
எனக்கு புதிய வார்த்தைகள் 2.
6. நான் பாடங்கள் இருக்க வேண்டும்:
a) அனைத்து வேலை 1.
b) ஒரு வேடிக்கை 0 இருந்தது
சி) புதிய 2 நிறைய இருந்தது
7. எனக்கு, மிக முக்கியமான விஷயம்:
ஒரு) தோழர்களின் நல்ல அணுகுமுறை 0.
b) புதிய ("கின்சிப் ஆன்மாஸ்") 2 கற்கும் திறன் 2
சி) பரஸ்பர உதவி 1.
8. நான் ஒரு நடிகர் என்றால், பின்னர்:
ஒரு) விரும்புகிறேன்
எல்லோரும் என் ஹீரோவைப் பிடித்தார்கள்
b) புதிய பாத்திரத்தை குணப்படுத்தும் ஹீரோ 2 உடன் வரும்
சி) நான் பாத்திரத்தை மாஸ்டர் செய்ய முயற்சிக்கிறேன்
9. வெவ்வேறு திட்டங்களில் செல்லும் மூன்று தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சிகளில், நான் தேர்வு செய்வேன்:
ஒரு) "ஏழாவது உணர்வு" 0.
b) "அற்புதங்களின் புலம்" 1.
சி) "வெளிப்படையான - நம்பமுடியாத" 2.
10. நான் ஒரு பயணத்தில் சென்றிருந்தால், நான் தேர்வு செய்வேன்:
ஒரு) மிகவும் வசதியான வழி 0.
b) தெரியாத பாதை 2.
சி) என் நண்பர்களை பாராட்டிய பாதை 1.
2. கேள்வித்தாள் "விமர்சனம்"
கிரேட் இன் பின்வரும் அறிக்கையுடன் நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா? உங்கள் பதில்களுடன் பின்வரும் எழுத்துகளுடன் அட்டையில் குறிப்பிடவும்:
a) முழுமையாக ஒப்புக்கொள்கிறேன் - 0;
ஆ) கருத்து வேறுபாடு - 2;
சி) இந்த அறிக்கையை மதிப்பிட தயாராக இல்லை - 1.
11. அறிவு மற்றும் அறிவு மட்டுமே அறிவு ஒரு நபர் இலவச மற்றும் பெரிய செய்ய (D.I. Pisarev).
12. முகம் - சோல் மிரர் (எம். கோர்கி).
13. ஒரே உண்மையான மதிப்பு மனித உழைப்பு (ஏ பிரான்சில்) ஆகும்.
14. மனித மனம் அவரது கற்பனைகளை விட வலுவானது (எஃப். ரபேல்).
15. மனது சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி மகிழ்ச்சிக்கான முதல் நிபந்தனை (SOFOCL).
16. மகிமை செல்லும் பாதை சிரமம் (பகிரங்கமாக சர்) ஜோடியாக உள்ளது.
17. அது (பிரான்சுஸ் டி லாரன்) தகுதியுடையவர் மட்டுமே அவமதிப்புக்கு பயப்படுகிறார்.
18. எந்தவொரு அற்புதத்திற்கும் நாம் ஆறுதலளித்திருக்கிறோம், ஏனென்றால் எந்தக் கொடுமைகளும் நம்மைத் தாங்கிக் கொள்ளலாம் (பாஸ்கல் சுவை).
19. திறன்கள், தசைகள் போன்ற, பயிற்சி வளர (K.A. Timiryazev).
20. முட்டாள்கள் மற்றும் இறந்தவர்கள் மட்டுமே தங்கள் கருத்துக்களை ஒருபோதும் மாற்றுவதில்லை (d.l. orwell).
3. சோதனை "பொருளின் கட்டமைப்பை மாற்றும் திறன்"
21-23 (உயர்நிலை பள்ளி மாணவர்களுக்கு)

ஒவ்வொரு கட்டத்திலும் ஒரு ஜோடி வார்த்தைகள் உள்ளன, இதற்கிடையில் சில இணைப்பு அல்லது சில விகிதம் உள்ளது. இந்த இரண்டு வார்த்தைகளுக்கும் இடையில் எந்துவும் எந்த தொடர்பும் அல்லது விகிதம் எது என்பதை நீங்கள் தீர்மானிக்க வேண்டும், மேலும் நான்கு வார்த்தைகளிலிருந்து தேர்வு செய்யப்பட வேண்டும், அதேபோல் ஒரே உறவு அல்லது அதே விகிதம் உள்ளது. அட்டையில் பதில் எண்ணை பதிவு செய்யவும்.
21. நாடு - கான்குவரர்
ஒரு திருடன்
b) குற்றம் சாட்டப்பட்டது
சி) நீதிபதி
ஈ) வழக்கறிஞர்

22. ஏரி - பாத்
ஒரு) குட்டை
ஆ) எக்காளம்
c) நீர்
d) ஆன்மாஸ்

23. எரிமலை - லாவா
1) மூல - வசந்த
2) கண் - கண்ணீர்
3) தீ - தீ
4) புயல் - வெள்ளம்

21-23 (நடுத்தர வயது)

ஒரு குறிப்பிட்ட உறவில் இருக்கும் அசல் ஜோடியை வழங்கிய அசல் ஜோடியை வழங்கினார், இதில் ஒரு பிற சொற்களில் ஒரே ஒரு சொற்களில் ஒரே தொடர்பில் உள்ளது (சரியான தேர்வு 2 மதிப்பிடப்படுகிறது 2).

21. பள்ளி - கல்வி
a) டாக்டர்
b) மாணவர்
சி) நிறுவனம்
ஈ) சிகிச்சை
e) நோயாளி

22. பாடல் - செவிடு
a) குரோம்
ஆ) கண்மூடித்தனமாக
ஓவியம் சி) கலைஞர்
ஈ) படம்
e) நோயாளி

23. மீன் - நெட்வொர்க்
a) சல்லடை
b) கோமார்
பறக்க C) அறை
ஈ) buzz.
e) poutinal.
24-27. பின்வரும் சூழ்நிலைகளில் இருந்து வழி கண்டுபிடிக்கவும் (அட்டையின் பின்புறத்தில் உங்கள் பதிலை எழுதவும்).
24. அவரது படுக்கையில் விழுந்து, காலையில் நீங்கள் பாலைவனத்தில் விழித்தேன். உங்கள் செயல்கள்?
25. நீங்கள் நிர்வகிக்கப்படும் காரில், இரண்டு சக்கரங்கள், மற்றும் உதிரி மட்டும் ஒரு மாறியது மாறியது. அவசரமாக மேலும் செல்ல வேண்டும் - உங்கள் செயல்கள்?
26. வேறு ஒருவரின் நகரத்தில், நீங்கள் ஆவணங்கள் மற்றும் பணம் இல்லாமல் இருந்தீர்கள். நீங்கள் ஒரு வழி கண்டுபிடிக்க வேண்டும்.
27. நீங்கள் நகரத்தில் இருந்தீர்கள், அங்கு அவர்கள் உங்கள் மொழியில் அந்நியன் பேசுகிறார்கள். எப்படி உங்களை வெளிப்படுத்துவீர்கள்?
நான்கு கேள்விகளுக்கு ஒவ்வொன்றிற்கும் ஒரு பதில் 30 வினாடிகள் வழங்கப்படுகிறது. பரிசோதனையாளர் பின்வருமாறு பதில் மதிப்பிடுகிறார்:
பதில் இல்லை - 0;
அற்பமான பதில் - 1;
அசல் பதில் 2 ஆகும்.
28-30. அட்டையின் சுழற்சியில், கீழே உள்ள ஒவ்வொரு உருப்படியையும் பயன்படுத்த பல வழிகளில் பட்டியலிடவும்.
28.
29. மெட்டல் ஆட்சியாளர்.
30. சைக்கிள் ஓட்டுதல் சக்கரம்.
4. "படைப்பாற்றல் மீது கவனம்"
31-40. உங்களுக்கு ஒரு தேர்வு இருந்தால், நீங்கள் என்ன விரும்புகிறீர்கள்?
31. ஒரு) புத்தகத்தைப் படிக்கவும்; 0.
b) ஒரு புத்தகத்தை எழுதுங்கள்; 2.
சி) நண்பர்களின் புத்தகத்தின் உள்ளடக்கத்தை மீட்டெடுக்கவும் 1
32. ஒரு) நடிகர் 2 ஆக செயல்பட
பி) ஒரு பார்வையாளர் 0 ஆக செயல்பட
c) விமர்சனமாக செயல்படுவது 1.
33. ஒரு) அனைத்து உள்ளூர் செய்திகளையும் 0
b) கேள்விப்பட்டதைக் கேட்கவில்லை
சி) என்ன கேட்டது பற்றி கருத்து தெரிவிக்கவும்
34. ஒரு) வேலை செய்ய புதிய வழிகளை கண்டுபிடித்தல் 2
b) சோதனை வரவேற்புகள் பயன்படுத்தி வேலை 0
சி) மற்றவர்களின் அனுபவத்தில் தேடுங்கள் 1 வேலை செய்ய சிறந்த வழி
35. ஒரு) வழிமுறைகளை இயக்கவும் 0.
b) மக்களை ஒழுங்கமைக்க 2.
சி) ஒரு உதவியாளர் மேலாளராக இருங்கள்
36. ஒரு) எல்லோரும் தானாகவே செல்லுபடியாகும் விளையாட்டுகளை விளையாடலாம்
பி) நீங்களே காண்பிக்கும் விளையாட்டுகளை 1
சி) அணி 0
37. ஒரு) வீட்டில் ஒரு சுவாரஸ்யமான படம் பார்க்க 1
b) புத்தகத்தைப் படிக்கவும்
சி) நண்பர்களில் நேரத்தை செலவழித்தல் 0.
38. ஒரு) உலகத்தை மேம்படுத்துவது எப்படி பிரதிபலிக்கிறது
b) நண்பர்களுடன் கலந்துரையாடுவது எப்படி உலகத்தை மேம்படுத்துவது 1
சி) ஒரு அழகான வாழ்க்கை பற்றி ஒரு நாடகம் பார்க்க
39. ஒரு) சோர் 0
b) பாடல் சோலோ அல்லது டூயட் 1 ஐ பாடுங்கள்
சி) உங்கள் பாடல் 2 பாடுங்கள்
40. ஒரு) சிறந்த ரிசார்ட் 0 இல் ஓய்வு
b) கப்பல் மீது ஒரு பயணம் செல்ல
சி) விஞ்ஞானிகள் 2 உடன் பயணிக்க வேண்டும்
5. சுய மரியாதை (கட்டுப்பாட்டு ஆய்வு)
ஆம் - 2; இது சொல்வது கடினம் - 1; இல்லை - 0
41. நான் அற்புதமான திட்டங்களை உருவாக்க விரும்புகிறேன்.
42. உலகில் என்ன நடக்கிறது என்று நான் கற்பனை செய்யலாம்.
43. எனக்கு புதியது என்று உண்மையில் பங்கேற்கிறேன்.
44. கடினமான சூழ்நிலைகளில் விரைவாக தீர்வுகளை கண்டுபிடிக்கவும்.
45. நான் அடிப்படையில் என் கருத்து வேண்டும் முயற்சி.
46. \u200b\u200bஉங்கள் தோல்விகளின் காரணங்கள் கண்டுபிடிக்க நான் நிர்வகிக்கிறேன்.
47. உங்கள் நம்பிக்கைகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட நடவடிக்கைகள் மற்றும் நிகழ்வுகளை நான் எதிர்கொள்வேன்.
48. நான் ஏதாவது ஒன்றை விரும்புகிறேன் அல்லது வெறுப்பாக ஏன் நியாயப்படுத்த முடியும்.
49. முக்கிய மற்றும் இரண்டாம் நிலை ஒதுக்கீடு செய்ய எந்த பணியிலும் எனக்கு கடினமாக இல்லை.
50. நான் என் சரியான புள்ளியை நிரூபிக்க முடியும்.
51. நான் ஒரு சில எளிய ஒரு கடினமான பணி பகிர்ந்து கொள்ள முடியும்.
52. சுவாரஸ்யமான யோசனைகள் பெரும்பாலும் பிறக்கின்றன.
53. வித்தியாசமாக விட ஆக்கப்பூர்வமாக வேலை செய்ய நான் மிகவும் சுவாரசியமாக இருக்கிறேன்.
54. நான் படைப்பாற்றலை வெளிப்படுத்தக்கூடிய ஒரு வியாபாரத்தை எப்போதும் கண்டுபிடிப்பேன்.
55. நான் சுவாரஸ்யமான விஷயங்களுக்கு என் தோழர்களை ஏற்பாடு செய்ய விரும்புகிறேன்.
56. என் வேலை மதிப்பீடு செய்யப்படுவது எனக்கு மிகவும் முக்கியம்.

கேள்வித்தாள் கேள்விகளுக்கு பதில்களின் வரைபடம்

குடும்ப பெயர் _______________________________
நிறைவு தேதி ____________________

* சிக்கல் எண் கொண்ட அட்டையில், நீங்கள் தேர்ந்தெடுத்த பதிலை குறிக்கும் கடிதம் அல்லது இலக்கத்தை எழுதுங்கள்.

இணைப்பு எண் 5.

அடிப்படை நோய் கண்டறிதல் வழங்கல்
கல்வி குறைந்தது
தியேட்டரின் இயல்பின் அடிப்படை அறிவு

கேள்விகள்:
1. "தியேட்டர்" என்ற வார்த்தை என்ன அர்த்தம்?
"தியேட்டர்" என்ற வார்த்தை கிரேக்கத்திலிருந்து ஒரு "காட்சிக்கு இடம்" என மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளது. "திரையரங்கு" என்பது பொருள்:
- கலை இனப்பெருக்கம்;
- பிரதிநிதித்துவம், செயல்திறன்;
- தியேட்டர் பிரதிநிதித்துவம் நடைபெறும் கட்டிடம்.
2. கலெக்டிவிட்டி என்ன?
ஒரு புறத்தில், கூட்டுத்தாபிதம் முழு அணியின் வேலைக்காகவும், பங்குதாரர்களுக்கு மரியாதைக்குரியது, ஒருவருக்கொருவர் சார்ந்திருப்பது சார்ந்துள்ளது. மறுபுறம், திரையரங்கு இயற்கையின் கலை கலை, கூட்டு கருத்து தேவைப்படுகிறது. செயல்திறன் சுற்றி ஒரு குறிப்பிட்ட சமூக சூழலை உருவாக்க யார் பார்வையாளர்கள் இல்லாமல் தியேட்டர் இருக்க முடியாது.
3. செயற்கை விளக்கம் என்றால் என்ன?
செயற்கை கலை மற்ற வகை கலை (ஓவியம்) கொண்ட நாடக கலை தொடர்பாடல் ஆகும். செயற்கை தியேட்டரின் நிறுவனர் - V.I. Meyerhold, e.b. Vaktangov, K.S. Stanislavsky, v.i. Nemirovich-Danchenko, B.Brcht.
4. என்ன பொருந்துகிறது?
ஒரு புறத்தில், ஒரு குறிப்பிட்ட இடத்தில் ஒரு குறிப்பிட்ட நேரத்தில் செயல்திறன் தேவை. மறுபுறம், இது ஒரு வேகமானது. இந்த தியேட்டர் பார்வையாளரை ஒரு நூறு காட்சியில் ஏற்படுத்துகிறது, பார்வையாளர் ஒரு நேரடி சாட்சியாக மாறும்.
5. உனக்கு என்ன வகையான கலை தெரியும்?
இசை, ஓவியம், சிற்பம், கட்டிடக்கலை, நடனம், சினிமா, திரையரங்கு.
6. உங்களுக்குத் தெரிந்த திரையரங்குகளில் என்ன வகையான வகைகள்:
நாடக, ஓபரா, பாலே, திரையரங்குகளில் இடைநிலை வடிவங்கள்.

தியேட்டரின் வரலாற்றைப் பற்றிய யோசனைகள்
வாய்வழி ஆய்வுக்கு கேள்விகள்.
1. பண்டைய கிரேக்கத்திலும் பண்டைய ரோமிலும் திரையரங்கு எப்போது தோன்றியது?
கிரேக்க தியேட்டர் V சி இல் அவரது இருப்பை அடைந்தது. கி.மு., ரோமன் - III நூற்றாண்டின் இரண்டாம் பாதியில் இருந்து. மற்றும் II நூற்றாண்டில். N.e.
2. உங்களுக்குத் தெரிந்த கிரேக்க நாடகமாற்றங்கள் யாவை? அவர்கள் என்ன எழுதினார்கள்?
Eschyl - "பெர்சியர்கள்", "ORESTEA"; SOFOKL - "Antigone"; Euripid - "மேடியா"; அரிஸ்டோபேன் - "ரைடர்ஸ்"; அரிஸ்டாட்டில் - "கவிதைகள்".
3. ரோமன் நாடக எழுத்தாளர்கள் மற்றும் அவற்றின் படைப்புகள்.
மிதவை "ஜெமினி", "புதையல்"; வன்முறை "சகோதரர்கள்".
4. மறுமலர்ச்சி, கிளாசிக்கல், அறிவொளிக்கு அறிவித்த உலக புகழ்பெற்ற நாடக ஆசிரியர்களுக்கு பெயர்.
XV - XVII நூற்றாண்டின் மறுமலர்ச்சி சகாப்தம்: லோப் டி வேகா "சினிமா மீது நாய்" (ஸ்பெயின்); ஷேக்ஸ்பியர் "ஹேம்லெட்", "ரோமியோ அண்ட் ஜூலியட்", "கிங் லியர்" (இங்கிலாந்து).
கிளாசிக்ஸிசம் (XVII B): கார்னெல் "LED", ரசின் "ஃப்ரெடா", மோலிஜேர் "பிரபுத்துவத்தில்" பிரான்ஸ் "(பிரான்ஸ்).
அறிவொளியின் சகாப்தம் (xviii b): Volter "Zaire", Boualem "திருமணம் Figaro" (பிரான்ஸ்); கோல்டனி "இரண்டு தாய்மார்களின் வேலைக்காரன்" (இத்தாலி); ஷில்லர் "கொள்ளையர்கள்", கோதே "ஃபாஸ்ட்" (ஜெர்மனி).
5. எப்போது, \u200b\u200bஎப்போது முதல் தொழில்முறை தியேட்டர் ரஷ்யாவில் தோன்றியது? அவரது படைப்பாளர் யார்?
XVIII நூற்றாண்டு, Yaroslavl, Fyodor வோல்கோவ்.
6. கடந்தகால மற்றும் நவீனத்துவத்தின் சிறந்த நடிகர்களான பெயர்.
கே. ஸ்டானிஸ்லாவ்ஸ்கி, பி. ஸ்கூகின், வி. கச்சலோவ், என். செர்க்சோவ், எம். யுலனோவ், I. ஸ்மோகுந்தோவ்ஸ்கி, ஏ. மிரோனோவ், ஏ. ரிகின்.
7. கடந்த காலத்தின் திரையரங்குகளை பட்டியலிடுங்கள் மற்றும் உலக புகழ் பெற்றிருக்கிறீர்களா?
Globus - Shakespeare தியேட்டர், "நகைச்சுவை பிரான்சஸ்" - பிரான்ஸ், மெக்காட், திரையரங்கு. Vaktangov, முதலியன

முக்கிய தியேட்டர் சொற்களஞ்சியத்தின் அறிவு

குறுக்கெழுத்து "உங்களுக்கு தெரியுமா ..."

கிடைமட்ட: 1. இத்தாலிய நகைச்சுவையின் கதாபாத்திரங்களில் ஒன்று, முதலில் இடைவெளி, ஒரு ஸ்னாப், பின்னர் - ஊழியர், பல வண்ண முக்கோணங்களிலிருந்து ஒரு வழக்கில் skewer. 2. ஒளியியல் சாதனத்துடன் ஒளியியல் சாதனத்துடன் ஒளி மூலத்திலிருந்து ஒளி கதிர்களைக் கொண்ட ஒளி கதிர்கள் ஒரு திசையான கற்றை. 3. கட்டிடக்கலை படிப்படியாக மேடையில் கட்டிடத்தின் நுழைவாயில், அரங்கத்தில் இருந்து பிரிக்கப்பட்ட காட்சியின் முன் சுவரில் ஒரு வெட்டுக்கிளி உள்ளது. 4. நாடக காட்சியகத்தின் பிளாட் துண்டுகள் இணையாக அல்லது வளைவுக்கு ஒரு கோணத்தில் அமைந்துள்ள காட்சிகளின் பக்கங்களிலும் அமைந்துள்ளன. 5. நடிகர்களின் இருப்பிடத்தின் சில கலவைகளில் உள்ள சில கலவைகள் மற்றும் சுற்றியுள்ள நடுத்தரத்துடன் அல்லது செயல்திறன் ஆகியவற்றில் சுற்றியுள்ள நடுத்தரத்துடன்.

செங்குத்தாக: 6. முன்னால் மற்றும் பின்புறத்தில் காட்சி வெளிச்சத்தை வெளிப்படுத்த வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது அதன் முன் விளிம்பில் காட்சியின் தரையில் நிறுவப்பட்ட திரையரங்கு விளக்கு உபகரணங்கள். 7. காட்சியின் பகுதி, ஆடிட்டோரியத்தில் சற்றே பரிந்துரைக்கப்பட்டது (திரை முன்). 8. ஆட்சேபனை, பதில், வார்த்தை பேசும் வார்த்தை பேசும் கருத்து. ஒரு கூட்டாளியின் வார்த்தைகளுக்கு பிரதிபலிப்பதில் நடிகர் உச்சரிக்கிறார்.

பதில்கள்:
கிடைமட்ட: 1. Harlequin. 2. தேடலை. 3. போர்டல். 4. Kulisi. 5. Miseanszen.
செங்குத்து: 6. வளைவுகள். 7. முன்கூட்டியே. 8. பிரதி.

நடிப்பு திறன்களின் அடித்தளங்களை வைத்து

வாய்வழி ஆய்வுக்கு கேள்விகள்.
1. எது என்ன?
Etude ஒரு வாழ்க்கை உள்ளடக்கம் உள்ளது, ஒரு வாழ்க்கை செயல்முறை ஒரு பிரிவில் உள்ளது.
2. நடிகருடன் என்ன குணங்கள் தேவைப்படுகின்றன?
வில், செயல்பாடு, கவனம், நினைவகம், திறமை, தாளத்தின், ஒருங்கிணைப்பு, இயக்கம்.
3. நடிப்பு திறன்களை மேம்படுத்துவதற்கு உதவும் எட்டுட்கள் பட்டியல்.
எந்த வீட்டிலும் Etude; மூன்று செட் சொற்கள் மீது Etude; Etude "மக்கள், மிருகங்கள், பறவைகள்"; "ஒன்றாக மௌனம்"; பள்ளி வாழ்வில் இருந்து Etude; ஒரு இசை தருணத்துடன் Etude; ஓவியம் இனப்பெருக்கம் மீது Etude; தலைப்பில் Etude "நான் நேசிக்கிறேன் மற்றும் வெறுக்கிறேன்"; ஒரு சுவாரசியமான உண்மைக்காக எட்டியூட்; பொது தீம் மீது Etude; பாஸ் மீது Etude (ஃபேரி டேல்); ஒரு இலவச தலைப்பில் Etude.
மேடை ஒப்பனை திறன்கள்:
- ஒரு எளிய கிரிமா சுமத்தும் நுட்பம்;
- ஒரு பண்பு ஒப்பனை சுமத்துதல்.

நேர்காணலுக்கு கேள்விகள்.
1. ஒப்பனை விண்ணப்பிக்கும் சுகாதார விதிகள் பெயர்.
முகம் மற்றும் கைகள் சுத்தமாக இருக்க வேண்டும்; Vaseline உயவூட்டு வளையம் முன் முகம்; எளிதாக முகம் மற்றும் ஒரு திசையில் ஒப்பனை பொருந்தும்.
2. griming தொழில்நுட்ப விதிகள் பெயர்.
மிருகத்தின் முன் உட்கார்ந்திருக்க வேண்டும். முகம் நன்றாக எரிகிறது. முடி அகற்றப்பட வேண்டும், i.e. விஸன்.
3. ஒரு எளிய ஒப்பனை மேலடுக்கில் வரிசை பெயர்.
முதலில் மொத்த தொனியின் பெயிண்ட் பொருந்தும். பின்னர் ஒரு ப்ளஷ் திணிக்க, மன அழுத்தம், bulges, கண்கள், புருவங்களை, சுருக்கங்கள், உதடுகள் செய்ய.
4. பண்பு தயாரிப்பாளர் என்ன? அவரது அம்சங்கள் என்ன?
சிறப்பியல்பு அலங்காரம் ஒப்பனை பாத்திரக் கதாபாத்திரங்கள் ஆகும், நடிகரின் தோற்றத்தை (முதியவர் கிரிமியா, கோமாளி ஒப்பனை, விலங்கு வடிவங்கள்) தோற்றத்தை மாற்றியமைக்கிறது.

அணி போட்டியிடும் விளையாட்டு "நாடக மோதிரம்"
இரண்டு அணிகள் விளையாட்டில் பங்கேற்கின்றன.
விளையாட்டின் குறிக்கோள்: போட்டியிடும் வடிவத்தில், குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களை அடையாளம் காண, காட்சிகளில் அவர்களின் அறிவு மற்றும் திறமைகளை அடையாளம் காணவும். ரே, சின்டரிங், நடிப்பு.
Jury பரீட்சை கட்டளைகளை மதிப்பிடுகிறது (தாள்கள் இணைக்கப்பட்டுள்ளன).
விளையாட்டு மூன்று சுற்றுகளில் (1 சுற்று - நிலை பேச்சு, 2 சுற்று - இயற்கைக்காட்சி, 3 சுற்றுலா திறன்கள்) மேற்கொள்ளப்படுகிறது.
நான் டூர் - மேடை பேச்சு.
பணி எண் 1. நாக்கு twisters.
ஒவ்வொரு குழுவிலிருந்தும் ஒரு பிரதிநிதி என்று அழைக்கப்படுகிறது. 30 விநாடிகள். பல முறை பேச வேண்டும் "அவள் சாஷா சாஷ்கா ஒரு தொப்பி தையல் ஒரு தொப்பி ஒரு தொப்பி ஒரு தொப்பி கொண்டு sasha தையல்."
பணி எண் 2. ஏலம் தேய்த்தல்.
திருப்புமுனைகளில் கட்டளைகள் பேசுங்கள். இன்னும் அழைக்கப்படும் ஒரு வெற்றி.
பணி எண் 3. காற்று கால்பந்து.
நீங்கள் பலூன் மீது ஊதிக் கொள்ள வேண்டும், அதனால் விரும்பிய பிரதேசத்திற்கு பறந்து சென்றது.
ஜூரி மூன்று போட்டிகளை சுருக்கமாகக் கூறுகிறார்.
II டூர் - ஸ்டேஜ் இயக்கம்.
பணி எண் 1. மிமிசியா மற்றும் சைகைகள் பழமொழி ஒரு போட்டி செய்ய:
- மேஜையில் ஒரு பன்றி வைத்து, அவர் மற்றும் அடி மேஜையில்;
- ஏழு ஒன்று காத்திருக்கவில்லை;
- வேறு ஒருவரின் ரொட்டி வாய் மீது அவசரம் இல்லை;
- மாஸ்கோ கண்ணீர் நம்பவில்லை.
பணி எண் 2. பிரதிபலன் மற்றும் சைகைகள் எதிர்ப்பாளர் பொருட்களை காட்டுகின்றன:
- அலாரம் கடிகாரம்;
- இரும்பு;
- ரசிகர்;
- இறைச்சி அறவை இயந்திரம்.
பணி எண் 3. எதிர்ப்பாளர் சித்தரிக்கிறார் என்று யூகிக்கவும்:
- பல் மருத்துவர்;
- நர்ஸ்;
- சமையல்;
- ஒரு தச்சு.
பணி எண் 4. போட்டி சூழ்நிலையை காட்டு:
- எனக்கு இரண்டு கிடைத்தது;
- நான் அபார்ட்மெண்ட் இருந்து முக்கிய இழந்தது.
ஜூரி ஒவ்வொரு போட்டியிலும் முடிவுகளை சுருக்கமாகக் கூறுகிறார்.
III டூர் - நடிப்பு திறன்கள்.
பணி எண் 1. வீட்டுப்பாடம் "ஏலியன்ஸ்".
நீங்கள் வெளிநாட்டினர். நீங்கள் என்ன செய்வீர்கள் என்பதைத் தீர்மானிக்க வேண்டும்: ஒரு கச்சேரி தயார் செய்து, ஜனாதிபதியின் தேர்வில் ஒரு கூட்டத்தை நடத்தவும், விருந்தினர்களின் கூட்டத்தை ஒழுங்கமைக்கவும், ஒரு விவாதத்தை நடத்துவார். ஆனால் நீங்கள் "உங்கள் சொந்த மொழி", உங்கள் நடத்தை, சடங்குகள், பாத்திரங்கள் உள்ளன. குறிப்பிட்ட விதிகள், கட்டமைப்பு - அனைத்து கற்பனை மற்றும் மேம்பாடு மீது.
பணி எண் 2. "ஒரு ஃபேரி டேல் விளையாட"
அணிகள் 3-5 க்கு ஒரு விசித்திரக் கதையை வைக்க வேண்டும். ஒவ்வொரு குழுவும் அதன் இயக்குனர், நடிகர்கள், கூடுதல், முதலியன தேர்ந்தெடுக்கும். நீங்கள் விசித்திரக் கதை ("Ryabina", "Kolobok", முதலியன) ஒரு சிறிய பகுதியை வைக்கலாம்.
பணி எண் 3. விசித்திரக் கதை "மூன்று கரடி" போடு. முதல் அணி திகில் படம் வைக்கிறது, இரண்டாவது நகைச்சுவை. தயாரிப்பு நேரம் 3-5 நிமிடங்கள்.
இறுதியில், மூன்றாவது சுற்று மற்றும் முழு போட்டியின் முடிவுகளும் சுருக்கமாக உள்ளன. ஜூரி பரீட்சை கட்டளைகளை மதிப்பிடுகிறது.
சோதனை "தொடர்பு மற்றும் நிறுவன திறன்களின் வரையறை"
நோக்கம்: தொடர்பு மற்றும் நிறுவன திறன்களின் தீவிரத்தை மாற்றுதல்.
ஆணை: நேர்மறையான பதில்களுக்கு, எதிர்மறையான "+" வைத்து "-".
1. நீங்கள் தொடர்ந்து தொடர்பு கொள்ளும் பல நண்பர்களைக் கொண்டிருக்கிறீர்களா?
2. உங்கள் முடிவை எடுப்பதற்கு உங்கள் தோழர்களில் பெரும்பாலானவற்றை நீங்கள் அடிக்கடி நிர்வகிக்கிறீர்களா?
3. நீண்ட காலமாக நீங்கள் கோபத்தை உணர்கிறீர்களா?
4. முக்கியமான சூழ்நிலையில் செல்லவும் கடினமாக இருப்பதை நீங்கள் எப்போதாவது கண்டுபிடிக்கிறீர்களா?
5. புதிய அறிமுகங்களை நிறுவ உங்களுக்கு விருப்பம் இருக்கிறதா?
6. பொது வேலையில் ஈடுபட விரும்புகிறீர்களா?
7. மக்களை விட புத்தகங்கள் ஒரு நல்ல நேரம் என்று உண்மை என்ன?
8. உங்கள் நோக்கங்களை செயல்படுத்துவதில் குறுக்கீடு இல்லை என்றால், நீங்கள் எளிதாக அவர்களிடமிருந்து பின்வாங்கலாமா?
9. நீங்கள் வயதில் உங்களை விட பழையவர்களுடன் தொடர்புகளை எளிதாக நிறுவ முடியுமா?
10. விளையாட்டுகள் மற்றும் பொழுதுபோக்குகளை கண்டுபிடிப்பதற்கு அல்லது ஒழுங்கமைக்க விரும்புகிறீர்களா?
11. புதிய நிறுவனங்களை உள்ளிடுவது கடினம்?
12. இன்றைய தினம் பிற நாட்களில் நீங்கள் அடிக்கடி அனுப்பப்பட வேண்டுமா?
13. அறிமுகமில்லாத மக்களை நீங்கள் எளிதாக நிறுவ முடியுமா?
14. உங்கள் கருத்துக்களுக்கு இணங்க உங்கள் தோழர்களைத் தேட முயற்சிக்கிறீர்களா?
15. புதிய குழுவில் மாஸ்டர் செய்ய நீங்கள் கடினமாக இருக்கிறீர்களா?
16. அவர்களின் வாக்குறுதிகள், கடமைகளை, பொறுப்புகள் அல்ல, ஏனெனில் நீங்கள் நண்பர்களுடனான முரண்பாடுகளைக் கொண்டிருக்கவில்லை என்பது உண்மைதானா?
17. ஒரு புதிய நபருடன் சந்திப்பதற்கும் பேசுவதற்கும் நீங்கள் விரும்புகிறீர்களா?
18. நீங்கள் முன்முயற்சியை எடுக்க வேண்டிய முக்கியமான வழக்குகளைத் தீர்ப்பதில் பெரும்பாலும் இருக்கிறதா?
19. நீங்கள் சுற்றியுள்ள மக்களை எரிச்சலூட்டுகிறீர்கள், நீங்கள் தனியாக இருக்க விரும்புகிறீர்களா?
20. நீங்கள் ஒரு அறிமுகமில்லாத நிறுத்தத்தில் மோசமாக சார்ந்திருக்கிறீர்களா?
21. நீங்கள் மக்களிடையே தங்க விரும்புகிறீர்களா?
22. நீங்கள் வேலை முடிக்க தவறினால் நீங்கள் எரிச்சலூட்டுகிறீர்களா?
23. ஒரு புதிய நபருடன் பழகுவதற்கு நீங்கள் முன்முயற்சியைக் காட்ட வேண்டும் என்றால் சிரமத்தை அனுபவிக்கிறீர்களா?
24. நண்பர்களுடனான தொடர்புகளிலிருந்து நீங்கள் அடிக்கடி தொடர்பு கொண்டிருக்கிறீர்களா?
25. கூட்டு பொழுதுபோக்குகளில் பங்கேற்க விரும்புகிறீர்களா?
26. உங்கள் நண்பர்களின் நலன்களை பாதிக்கும் பிரச்சினைகளை தீர்க்கும் போது நீங்கள் முன்முயற்சியை காட்டுகிறீர்களா?
27. அறிமுகமில்லாத மக்களிடையே நீங்கள் நிச்சயமற்றவர்களாக உணர்கிறீர்களா?
28. உங்கள் உரிமையின் ஆதாரத்திற்காக நீங்கள் அரிதாகவே முயற்சி செய்கிறீர்களா?
29. நீங்கள் மிகவும் சிரமப்படுவதில்லை என்று ஒரு அறிமுகமில்லாத நிறுவனத்தில் ஒரு புத்துயிர் செய்ய வேண்டாம் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்களா?
30. பள்ளியில் பொது வேலைகளில் நீங்கள் பங்கேற்கிறீர்களா?
31. உங்கள் நண்பர்களின் வட்டத்தை நீங்கள் குறைக்கிறீர்களா?
32. உங்கள் கருத்தை அல்லது முடிவை நீங்கள் பாதுகாக்கிறீர்களா, உங்கள் தோழர்களால் உடனடியாக ஏற்றுக்கொள்ளப்படவில்லை?
33. ஒருமுறை வேறு ஒருவரின் நிறுவனத்தில், நீங்கள் எளிதாக உணர்கிறீர்களா?
34. உங்கள் தோழர்களுக்கான பல்வேறு நிகழ்வுகளை நீங்கள் கவனமாகத் தொடங்குவீர்களா?
35. நீங்கள் பேச வேண்டும் போது போதுமான நம்பிக்கை இல்லை என்று உண்மை என்று உண்மை என்ன?
36. நீங்கள் அடிக்கடி பள்ளிக்கு தாமதமாக இருக்கிறீர்களா?
37. உங்களுக்கு நிறைய நண்பர்கள் இருக்கிறதா?
38. நீங்கள் அடிக்கடி கவனத்தை காட்டுகிறீர்களா?
39. அறிமுகமில்லாத மக்களுக்கு உரையாடலில் நீங்கள் சங்கடப்படுகிறீர்களா?
40. உங்கள் நண்பர்களின் ஒரு பெரிய குழுவால் நீங்கள் நம்பிக்கையுடன் உணரவில்லை என்பது உண்மைதானா?
முடிவுகள்:
குறிகாட்டிகள் №1, №2 மதிப்புகள் உங்கள் பதில்களை ஒப்பிட்டு. உடன்படிக்கைகளின் எண்ணிக்கை, நிறுவனத்தன்மை அல்லது தொடர்புள்ள சூழல்களின் குணகத்தை நீங்கள் கண்டுபிடிக்க அனுமதிக்கும்.

இணைப்பு எண் 6.

நான் ஆசிரியரின் பள்ளி கே. உளவியலாளர் பள்ளியின் பெயரை பெற்ற ஸ்டானிஸ்லாவ்ஸ்கி, "ஆழ்மனிதமான - உணர்வுபூர்வமாக, தன்னிச்சையாக - தன்னிச்சையான" என்ற பெயரின் பெயரைப் பெற்றார்; "இயற்கையின் ஆழ்மனிதமான படைப்பாற்றல் நனவான மனோவியல் கலைஞரின் மூலம் உள்ளது."
கடந்த நூற்றாண்டின் முடிவில் ஒரு சுவாரஸ்யமான சிற்றேட்டில், இசை மாஸ்டர் எம். குபட்டோவா எழுதினார்: "ஆசை மிகவும் தெளிவாக உள்ளது ... இருப்பினும், கலை நுண்ணுயிரிகளை அறியாமலேயே பயன்படுத்தப்பட வேண்டும் என்ற உண்மையைப் பயன்படுத்துவது மிகவும் கடினம். . இது நடிப்பு வரவேற்பு மீது கவனம் செலுத்த இயலாது, அது வழங்கப்படும் என, வேண்டுமென்றே ". Stanislavsky தன்னை "தன்னை நடிகர் வேலை" "" தன்னை நடிகர் வேலை "" ஒரு நனவான செயல்முறை மாறும் அனைத்து முயற்சிகள் அதிகரித்தது, இயற்கை சட்டங்களில் அனைத்து unconsnelly என்று அனைத்து முயற்சிகள் அதிகரித்துள்ளது ". இதன் விளைவாக, நாடக ஆசிரியர்களின் சூழலில், நீங்கள் அண்டை அணுகுமுறைகளை இலக்காகக் கொள்ள வேண்டும், நனவான செயல்முறைகளால் நனவான முகாமைத்துவத்தின் செங்குத்தான வழிகளில் இருக்க வேண்டும். நடிகர் பங்கைக் கண்டறிவதற்கான மிக முக்கியமான வழிமுறையானது, நுட்பமான நுட்பங்களைக் கொண்டிருப்பது செயல்பாட்டின் நோக்கம் மற்றும் நோக்கமாகும். தொழில்நுட்ப முன்னேற்றத்திற்காக, உடற்பயிற்சி ஒரு குறைந்த உடற்பயிற்சிக்கான உடற்பயிற்சி தேவைப்படுகிறது, மேலும் பணிக்கு மிகுந்த மனநிலை தெளிவான யோசனை. பயிற்சி இயக்கங்களுக்கு பதிலாக நோக்கத்திற்காக அபிலாஷைகளின் கல்வி, ஒவ்வொரு ஆசிரியரின் நடிப்பு கலையுணர்வைத் தரும் நுட்பத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு உளவியலாளர் கொள்கை ஆகும்.
Stanislavsky "உதவி கலை" ஒரு ஆதரவாளராக அறியப்படுகிறது. எனவே, அவரது படைப்புகளில் படைப்பு கற்பனை, படைப்பு கவனம் மற்றும் இயற்கை நல்வாழ்வை கல்வி பரிந்துரைகளை செய்ய மிகவும் இடம் உள்ளது. ஆசிரியரின் கற்பனையை கற்றுக் கொள்ளவும் வளர்ந்து வரும் நடிகருக்கும் உதவுவதற்கும், ஆசிரியரின் முக்கிய பணிகளில் ஒன்று. குழந்தைக்கு "விசுவாசம் மற்றும் சத்தியத்தின் உணர்வு" ("மரணதண்டனை நேர்மையானது கலைப்படைப்பு மற்றும் உயிர்வாழ்வை கொடுக்கிறது") கல்வி கற்பிப்பது அவசியம்.
ஆசிரியர் மற்றும் மாணவரின் முயற்சிகள், முதலாவதாக, எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, பொருளில் கவனம் செலுத்த வேண்டும். "முழுமையான செறிவு அடைய ... அது மிகவும் கடினம்", ஆனால் "இந்த திறனை சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி அபிவிருத்திக்கு ஒப்புக்கொள்வது."
மனநல பள்ளி ஆசிரியரின் எழுத்தாளர், நிறைவேற்று கலைக்கு பயிற்சி துறையில் அது "கவனத்தை கலாச்சாரம்", "வலிமை மற்றும் விருப்பம்", உயர் கீழ்நோக்கி ... இந்த வளர்ப்பின் வளர்ப்பை உள்ளடக்கியது என்று நம்புகிறது குணங்கள் ஆசிரிய-உளவியலாளரின் பகுதியைப் பற்றி கவலைப்படுவதால், ஆனால் ஸ்டானிஸ்லாவ்ஸி தைரியமாக மனச்சோர்வு மனநல செயல்முறைகளை அணுகவும், அவற்றை நிர்வகிக்க வார்டு கற்றுக்கொடுக்கவும் அறிவுறுத்துகிறார். ஆசிரியர் தனது மாணவர்களுக்கு மிகவும் கவனிக்க வேண்டும், அது அவரது ஆளுமை பிடிக்க மற்றும் குழந்தை திறன்களை வளர்ச்சி அதை செல்வாக்கு அவசியம். Stanislavsky அதை "அவதாரம் இயந்திரத்தை" மட்டும் கைப்பற்ற தேவையான ஆலோசனை, ஆனால் முதல் அனைத்து "அனுபவம் படைப்பு கருவி". ஆசிரியர் "இயற்கை உணர்வுகளை", செறிவு, கற்பனை, அமைதி மற்றும் கண்ணுக்கினிய நல்வாழ்வை பாதிக்கும் வாய்ப்பைப் பெறும் வழிமுறைகளைத் தேட முயற்சிக்க வேண்டும்.
II. ஆசிரியரின் ஆசிரியர்களின் மதிப்பின் மதிப்பு, அந்த கலை இலக்கின் மதிப்பையும் முன்னேற்றமும் தீர்மானிக்கப்படுகிறது, இது ஒரு மாணவனை நடத்தி வருகிறது, இந்த நோக்கத்திற்காகவும், ஒரு கையில், ஒரு கையில், கற்பித்தல் கோட்பாடுகள், நுட்பங்கள், பயிற்சி மற்றும் கல்வி முறைகள் ஆகியவற்றிற்கு இடையேயானவை மறுபுறம். Stanislavsky pedagogical ஆலோசனைகள் கலை கொள்கைகளை நெருக்கமாக தொடர்புடைய மற்றும் இலக்கு மற்றும் பாதை இணக்கமான ஒத்திசைவு மூலம் வேறுபடுத்தி, அது கொண்டுவரும் சிறந்த மற்றும் முறை. ஆசிரியர் மற்றும் மாணவர் இடையே உள்ள உறவு மீது கற்றல் பணிகளை பற்றிய கருத்துக்கள், நாடக ஆசிரியத்திற்காக முக்கியம். கலை சத்தியமும் நேர்மையும் ஒரு கல்வியாளர் மற்றும் ஒரு மாணவரின் அழகியல் மற்றும் கற்பனையான கருத்தை அடிக்க வேண்டும். ஒரே உணர்வு மற்றும் உள்நாட்டில் ஆசிரியரின் சிந்தனையுடன் ஒப்புக்கொள்கிறார், நடிகர் தனது சொந்த சார்பாக பேசுவார். "நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள் என்று நீங்கள் நம்பவில்லை என்று நீங்கள் நம்பவில்லை." தன்னை நம்பவில்லை என்ன மற்றவர்களை சமாதானப்படுத்த முடியாது. "
III. ஆசிரியரின் முக்கிய பணி கலை உலகில் ஒரு குழந்தையை அறிமுகப்படுத்துவதாகும், அவரது படைப்பு திறன்களை எழுப்பவும், விளையாட்டு நுட்பத்தை கை செய்யவும். "அனுபவத்தை இயந்திரத்தை" மற்றும் "எம்போடம்" இயந்திரத்தின் வளர்ச்சிக்கான பயிற்சிகளால் இந்த இலக்கை மேற்கொள்ளப்படுகிறது. ஆசிரியர் விளையாட்டை காட்டுவதன் மூலம் மட்டுமே ஆசிரியராக இருந்தால், அவர் படைப்பாற்றலுக்கான மாணவனை அனுமதிக்க மாட்டார். பாத்திரத்தில் வேலை ஒரு குறிக்கோளாக இருக்க முடியாது. ஒவ்வொரு ஒதுக்கப்படும் பணி சில புதிய தரத்தை பெற இளம் நடிகர் உதவ வேண்டும்.
படைப்பாற்றல் கற்றுக்கொள்ள முடியாது என்று அறியப்படுகிறது, அது ஆக்கப்பூர்வமாக வேலை செய்ய முடியும். திறமையுடன் நிர்வகிக்கவும் ஆசிரியர் ஆசிரியருக்கு ஒரு கட்டாய வேலை. இது ஒரு உற்சாகமான தேடலால் தினசரி மேம்பட்ட ஆசிரியரின் உயர் கலாச்சாரம் மற்றும் தொழில்முறை நிபுணத்துவத்தை ஊக்குவிக்கிறது.
ஸ்டானிஸ்லாவ்ஸ்கியின் சிந்தனையின் கருத்துப்படி, "சத்தியமும் விசுவாசத்தையும் விசுவாசம் பற்றியும்" கற்பிப்பதற்கு அத்தகைய கொலைகாரத்தை கண்டனம் செய்வது அவசியம், எனவே, கலை, கற்பனையான முறைகள், சிதறல், பிரதிபலிப்பு மற்றும் நகலெடுக்கும். ஸ்கேட்டிங் தவிர்க்க முடியாதது, எனவே தீங்கு விளைவிக்கும் நகல். ஆசிரியர், வளர்ச்சி செயல்முறை குறைக்க முயல்கிறது, கவனிக்காமல், இந்த செயல்முறை ஒரு நீண்ட மற்றும் அடிக்கடி மோசமான வழியில் மாறிவிடும்.
சிதறியவுடன், நகல் பயன்படுத்தப்படுகிறது, இது முதலில் அடையாளம் காணப்படக்கூடாது. வேலை செய்யும் முதல் முறையாக பிரதிபலிப்பைக் காட்டும் மற்றும் பயன்படுத்துவது சாத்தியமாகும் இது நடத்தையின் குணாதிசயமான வடிவங்களில் ஒன்றாகும். இந்த கட்டத்தில், வெளிப்புற உலகிற்கு அவர்கள் அனுமதிக்கின்றன, அவற்றின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிப்பு செய்கின்றன. உதாரணமாக, அவர்களின் உருவாக்கத்தின் போது பெரும் மக்களின் வாழ்க்கையை நீங்கள் நினைவுபடுத்தலாம். அவர்கள் படைப்பு தனிநபர்களின் செல்வாக்கை அனுபவித்தனர், பெரும்பாலும் அவற்றை பின்பற்றுகிறார்கள். எப்பொழுதும் நிகழ்ச்சி "செயலற்ற நகலெடுப்பது" என்பதை செயல்படுத்துவதில்லை: இது எல்லாவற்றையும் நகலெடுக்க எளிதானது அல்ல, ஏனென்றால் அது செயலில் புரிதல் தேவைப்படுகிறது.
இந்த நேரத்தில், உருவாக்கப்பட்ட பொருளின் தனித்துவத்தின் கேள்வி எழும். மார்டினென் படி, குழந்தையுடன் தொடங்கி, ஆசிரியர் தனது இயற்கையான அழகியல் எதிர்பார்ப்புகளின் அம்சங்களைக் கண்டுபிடிக்க தனது மாணவரின் ஆளுமையை இன்னும் நிறுவாத நபரின் குழப்பமான முறையற்ற தன்மையில் இருக்க வேண்டும். அதை எப்படி செய்வது? - தொடர்ந்து சோதனை மற்றும் முயற்சி. இந்த வழியில், மூன்று வகையான மாணவர்களில் சிலவற்றை அடையாளம் காண முடியும்: நிலையான (கிளாசிக்கல்), பரபரப்பான (காதல்) மற்றும் விரிவான (வெளிப்பாடு). "தனித்துவம்" I- கருத்தை உருவாக்குவதன் மூலம் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. "தனித்துவம்" என்பது இயற்கை வைப்பு மட்டுமல்ல, இது ஒரு சிக்கலான மாறும் வகை. எனவே, ஆக்கபூர்வமான திறன்களின் வளர்ச்சி மட்டுமே "தனித்துவத்தை" தடுக்காது, மாறாக, அதை பசுமையான வண்ணத்துடன் வர்ணிக்கிறது.
படைப்பாற்றல் கல்வியின் அமைப்பு சர்வாதிகாரத்தை எதிர்க்கிறது - ஆசிரியரின் படத்தையும் சாயலிலும் கொண்டு வர; மாணவர்களின் "இலவச சாகுபடி" முறைகளை அவர்கள் எதிர்க்கின்றனர். இது மாணவனுடன் பணிபுரியும் வழிகளின் தனிநபர், வளர்ச்சியுடனான காலக்கெடு, I.E. அவரது இயல்பு தோற்றம். இது புகழ்பெற்ற சத்தியத்தின் ஆசிரியரின் புரிதலைக் குறிக்கிறது: ஒரு குழந்தை மற்றும் அறிவு மற்றும் திறன்களைப் பெறுவதற்கான திறனை கொண்டு வரவும்.
நடிப்பு ஆசிரியத்தில் ஒரு முக்கிய பங்கு, உணர்ச்சி மற்றும் ஆக்கபூர்வமான திறன்களை வளர்ப்பது மட்டுமல்ல, தொழில்நுட்ப - அனைத்து "உடல்" - ஒரு கரிம மற்றும் அசாதாரண அர்த்தம் வெளிப்படுத்த வேண்டும்.
கிரியேட்டிவ் கல்வியின் அமைப்பு ஆசிரியரின் ஆளுமைக்கான மிகப்பெரிய தேவைகளை உருவாக்குகிறது, ஏனென்றால் நாடக கலை அடிப்படைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது மட்டுமல்லாமல், "ஆன்மீக கருவிகளை" கொண்டுவருகிறது, கற்றல் மற்றும் கல்வி வசதிகளின் கலை மற்றும் அழகியல் தலைவராகும்.
நடைமுறை முறைகள் விஞ்ஞான சரிபார்ப்புக்கு, தடையற்ற மற்றும் தூய்மைக்கு எதிரான போராட்டத்திற்கான ஆக்கப்பூர்வமான கல்வி முறையானது.
IV. கலைஞரை உருவாக்கும் திட்டம் "ஸ்டானிஸ்லாவ்ஸ்கியில்" ஆக்கிரமிப்புக் கொள்கைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது, படைப்பு பன்சைஷிப், கற்பனையை, கற்பனை செய்தல், கற்பனை செய்தல் ஆகியவற்றை உயர்த்துவதற்கான முக்கிய கண்டுபிடித்த மூன்று உளவியல் கொள்கைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது.
1. "ஆழ்மனவசமான - உணர்வுபூர்வமாக." இந்த கொள்கை ஒரு நபரின் விருப்பத்தை கீழ்ப்படிந்து, ஆன்மாவின் மிக "மலிவு மற்றும் சதி" கூறுகளை தேட உதவுகிறது. அத்தகைய மனம், மற்றும் அனைத்து உணர்திறன் modalities \u003d பார்வை, கேட்டல், வாசனை, முதலியன; அவர்கள் கற்பனையான விளைவுகளுக்கு உட்பட்டவர்கள் மற்றும் அதே நேரத்தில் அவர்கள் உணர்வை உற்சாகப்படுத்த முடியும்.
2. "இது முதல் முதல் நெருக்கமாக இணைக்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் அது இருந்து பின்வருமாறு" - மாணவர் ஆன்மாவின் பல்வேறு பக்கங்களிலும் இடையே உறவு பயன்பாடு. ஒவ்வொரு திறனையும் வளர்த்துக்கொள்வது, அவள், ஒரு "ரமினினா", பலர் பலருக்கு காரணமான முகவர். உதாரணமாக, கற்பனை எழுப்புகிறது மற்றும் "படைப்பாற்றலின் டிகிரிகளை எழுப்புகிறது." பொழுதுபோக்குகளில் ஏற்பட்ட படைப்பு வெப்பம், பொழுதுபோக்குகளில் "இழுக்கிறது" செறிவு மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான கற்பனை.
3. இது தனிப்பட்ட மன திறன்களும் ஒருவருக்கொருவர் "வரைபடங்கள்" ஆகவும், அதே நேரத்தில், ஆக்கப்பூர்வமான நல்வாழ்வின் காரணமுள்ள முகவர்கள் மட்டுமே நிபந்தனையின் கீழ் இருப்பதால், ஒவ்வொரு வேலையும் ஒவ்வொரு பயிற்சியும் இருந்தால், ஒவ்வொரு படைப்பு நடவடிக்கைகளும் கொண்டுவரப்பட்டன வரம்புக்கு. "வரம்பு" என்பது "அனுபவத்தின் ஆன்மீக பயிற்சியின்" கல்வியின் நடைமுறை முறைகளின் அடிப்படையாகும்.
வி. கிரியேட்டிவ் கற்பனையின் கல்வி முன்முயற்சி, நெகிழ்வுத்தன்மை, தெளிவு மற்றும் நிவாரணம் ஆகியவற்றை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.
மாணவரின் நடிப்புத் திறன்களை வளர்ப்பது, கற்பனையின் கல்வி, ஒரு முன்னணி இடத்தை எடுக்க வேண்டும். படைப்பு கற்பனையின் உற்பத்தித்திறன் மாணவரின் அனுபவத்தையும் கலாச்சார மட்டத்தையும் சார்ந்துள்ளது. கற்பனை பொருட்களுடன் பணிபுரியும் ஒரு இளம் நடிகருக்கு முக்கியமானது, ஏனெனில் "உண்மையான பொருள்களுடன், இயல்பான செயல்கள் இயல்பாகவே, வாழ்க்கை இயக்கவியல் படி, அவர்கள் தங்களைத் தாங்களே நின்றுவிடுவார்கள், அதனால் விளையாடுவதைத் தடுக்க நேரம் இல்லை ... ஒரு தெளிவான மூலம் அதிரடி "தனித்துவமாக பெரிய செயல்களின் மிகச்சிறிய அங்கமாக கவர்ந்தது. கிரியேட்டிவ் கற்பனையின் வளர்ச்சியில், ஒரு முக்கிய பாத்திரத்தை ஒப்பீடுகள் மற்றும் ஒப்பீடுகள் மூலம் விளையாடலாம், அவர்கள் கற்பனையின் காரணமான முகவர்கள் ஆகிவிடுவார்கள். உள்ளீடு ஒப்பீடுகள் படத்தை ஆக்கப்பூர்வமாக புரிந்துகொள்ள உதவுகின்றன. முன்னணி பிரச்சினைகள் (முறை) உதவியுடன் (முறை), ஒப்பீடு மற்றும் ஒப்பீடு (முறை) படைப்பு உயர்த்தும்) முன்முயற்சி. இங்கே, மீண்டும், Stanislavsky குறிப்புகள் நினைவூட்ட வேண்டும் - முறையாக மற்றும் இயந்திர ரீதியாக எதுவும் செய்ய. மெளனமாக வேலை ஒரு மோசமான வழி படைப்பு கற்பனை பாதிக்கிறது மற்றும் அது மந்தமான பாதிக்கிறது. அதனால்தான் அது நோக்கமில்லாமல் பயிற்சிகள் விளையாடுவதை தடை செய்வது.
கவனம் செலுத்துகிறது, i.e. நேரடி மற்றும் எந்த மன செயல்பாடு கவனம் தொடர்ந்து - படைப்பு வேலைக்கான தேவையான முன்நிபந்தனை. "மனித படைப்பாற்றல் மையம் கவனம்" என்று ஸ்டானிஸ்லாவ்ஸ்கி மீண்டும் மீண்டும் கூறினார், மேலும், "நீண்ட கவனத்தின் உரிமையாளர் ஒரு திறமையான நபர்." நடிகர் கவனத்தை ஒரு சிறப்பு பயிற்சி பரிந்துரைத்தார், இது ஒரு இளம் நடிகரை வளர்ப்பதில் திறம்பட உள்ளது.
1. எளிய புள்ளிவிவரங்கள் வரைதல் கவனம்: வட்டம், சதுரம்.
2. ஒலிகள் நிறைந்த ஒலிகளிலிருந்து கவனம் செலுத்த வேண்டும்.
3. இரண்டு உரத்த வாசிக்க; ஒருவரிடமிருந்து இன்னொரு இடத்திற்கு கவனத்தை மாற்றவும்.
4. சில கணக்கீட்டில் கவனம் செலுத்துங்கள், திசைதிருப்பவும், பின்னர் சிந்தனை தொடரவும்.
5. வெளிப்புற உலகில் இருந்து படித்தல் மற்றும் சுருக்க கவனம்.
இந்த செறிவு பயிற்சிகள், மாறுதல் மற்றும் மறுபகிர்வுநீக்கம் தினசரி மற்றும் முறையான மறுபடியும் தேவைப்படுகிறது.
நடிகரின் வெற்றிக்கான முக்கியமான திறன்களை கிரியேட்டிவ் இயற்கை நல்வாழ்வை உள்ளடக்கியது. "நடிகர் மேடையில் நடக்கும் போது, \u200b\u200bஅவர் பயப்படுகிறார், குழப்பம், கூச்சம், பொறுப்பு, கஷ்டங்கள் தங்கள் மனச்சோர்வை இழக்க நேரிடும்." ஸ்டானிஸ்லாவ்ஸ்கி நடவடிக்கை செயலில் கவனம் செலுத்த பேச்சுவார்த்தையின் போது பரிந்துரைத்தார். இந்த கட்டத்தில் தசை பதற்றத்தை நினைவுபடுத்துவதற்கு இது பொருத்தமானது, இது "உருவகத்தை" "ஒழுங்குபடுத்துகிறது, இது தொழில்நுட்ப சிக்கல்களை ஏற்படுத்துகிறது. உடல் "கவ்வியில்" ஆன்மீக அனுபவங்கள் மற்றும் படைப்பு கற்பனைக்கு எதிராக போராடுகின்றன. Stanislavsky தன்னை ஒரு "தசை கட்டுப்படுத்தி" தன்னை உருவாக்க சிறப்பு பயிற்சி வழங்குகிறது. "அவர் வாழ்க்கையில் இருவரும் இயங்குவார் மற்றும் மேடையில் இருவரும் தசை கற்கள் மற்றும் பிடிப்புகள் எங்கும் இல்லை என்பதை உறுதி செய்ய வேண்டும். மின்னழுத்தத்தை அகற்றுவதற்கான செயல்முறை இயந்திர மயக்கமல்லாத சிகிச்சைக்கு கொண்டு வரப்பட வேண்டும்.
K.S. பரிந்துரைகள் மூலம் வழிகாட்டுதல் "மாஸ்க்" தியேட்டர் ஸ்டுடியோவில் ஸ்டானிஸ்லாவ்ஸ்கி, ஒரு பயிற்சியின் தொகுப்பை உருவாக்கினார், இது சோதனை மற்றும் வெற்றிகரமாக கல்வித் திட்டத்தில் நடைமுறைப்படுத்தப்படுகிறது.
ரேஸ் மற்றும் பொது ஒத்திகைகள் ஸ்டூடியோவின் அனைத்து ஆசிரியர்களுக்கும் பங்கேற்புடன் கடந்து செல்கின்றன, இதில் ஒவ்வொரு ஆசிரியரும் ஸ்டூடியோ பயிற்சி அளவை அதன் விஷயத்தில் மதிப்பிட்டுள்ளனர், மேலும் அதன் வேலையை சரிசெய்கிறது.
நிரல் மீது இணைப்பு எண் 7 கருத்தியல் கருத்து
குழந்தைகள் தியேட்டர் அணி
(கல்வி அம்சம்)
தியேட்டர் அதன் பலதரமுனைவுடன், அதன் பெருக்கல் மற்றும் செயற்கை இயல்பு குழந்தைக்கு அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகின் எல்லைகளைத் தள்ள உதவுகிறது, மற்றவர்களை கேட்க கற்பிப்பதற்காக, படைப்பாற்றல் மற்றும் விளையாட்டு மூலம் உருவாக்க உதவுகிறது.
கூடுதல் கல்வி நிறுவனங்கள் குழந்தையின் தகவல்தொடர்பு வட்டம் விரிவாக்க, சமூக தொடர்பு மற்றும் சமூக உறவுகளுக்கான நிலைமைகளை உருவாக்க, சம ஒத்துழைப்பின் வளிமண்டலத்தை உருவாக்க முடியும்.
குழந்தைகள் தியேட்டரின் கலைஞரின் கலைஞரின் சிறப்பம்சம் ஒரு சமூக, தொழில்முறை மற்றும் தனிப்பட்ட நோக்குநிலையின் அனைத்து குணங்களையும் புத்துயிர் பெற வேண்டிய அவசியத்தை குறிக்கிறது.
நடிகர்-படைப்பாளரின் நிலைப்பாட்டைப் பார்த்து, மாணவர் உணர்ச்சி, அறிவார்ந்த, தார்மீக, சமூக, வேலை அனுபவத்தை குவிப்பார், இறுதியில், அதன் படைப்பு மற்றும் நடிப்பு கலாச்சாரத்தை மேம்படுத்துகிறது.
இந்த திட்டம் ஸ்டானிஸ்லாவ்ஸ்கியின் அடிப்படை கொள்கைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது, நவீன காலக்காட்டி மற்றும் வயது உளவியல் ஆகியவற்றின் அடிப்படையிலானது மற்றும் 3-இடைப்பட்ட பகுதிகளாக உள்ளது: ஸ்டேஜ் தியரி, கலைஞர்களின் நுட்பங்கள் நடிப்பு படைப்பாற்றலின் ஒரு முழுமையான கோட்பாட்டின் கலவையாகும் திறமையான நடிகர், திறமையான பார்வையாளர் மற்றும் ஒரு இளம் நடிகரின் ஒரு மனித கலாச்சார கல்வி திட்டம், நல்ல, அழகு ஆகியவற்றின் கருத்துக்களை அடிப்படையாகக் கொண்டது.
மாணவர்களுக்கும் பார்வையாளர்களிடமும் தியேட்டரின் விளைவுகளைச் சேர்ப்பதற்கான யோசனை, கிளாசிக்கல் மற்றும் நவீன இலக்கிய, கவிதை மற்றும் இசை படைப்புகள் ஆகியவற்றின் கவலை, நாட்டுப்புற கலை. நாடக நடவடிக்கைகளின் தொகுப்பு நீங்கள் தியேட்டரின் மனிதாபிமான மற்றும் அழகியல் கருத்துக்களை குழந்தைகளுக்கு தெரிவிக்க அனுமதிக்கிறது.
உண்மையான வாழ்க்கை தவிர வேறு ஒரு தியேட்டர் படத்தை உருவாக்கும் யோசனை குழந்தைகள் தியேட்டரின் வாழ்க்கையை அடிப்படையாகக் கொண்டது. தியேட்டரின் கலை நடிகரின் உள் மற்றும் வெளிப்புற மறுபிறவி ஒரு சிக்கலான செயல்முறையாகும், இது மற்றொரு நபரின் உருவத்தில் நடிகருக்கான ஒரு சிக்கலான செயல் ஆகும், இது உருவாக்கும் மற்றும் வெளிப்படுத்தும் தனித்துவத்தால் வகைப்படுத்தப்படும்.
ஸ்டானிஸ்லாவ்ஸ்கியின் கூற்றுப்படி, இது "பாத்திரத்தில் தங்களை அறிமுகப்படுத்துவதில்லை, பார்வையாளருக்கு முன்னால் விளையாடுவதில்லை, அதாவது, அதைப் பிரதிபலிக்காமல், உங்களைப் பிரதிபலிப்பதன் மூலம், அவர்களின் உணர்வுகள், மைடோஸ் , தனிப்பட்ட சமூக மற்றும் தார்மீக அர்த்தங்கள் மற்றொரு பாத்திரத்தில், மற்றொரு விதத்தில், மிக முக்கியமாக, வாழ்க்கையின் உந்துதல் மற்றும் குறிக்கோள் ஆகியவற்றில். "
எனவே, கல்வி செயல்களில் அமைக்கப்பட்டுள்ளது, மேலும் அது சுய-உணர்தலுக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குகிறது.
குழந்தையின் சமூகமயமாக்கலின் யோசனை உண்மையான சமுதாயத்திற்கு நெருக்கமான ஒரு கற்றல் சூழலை உருவாக்குவதன் மூலம் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.
யுனிவர்சல் மதிப்புகளுக்கு மாணவர்களை ஏறும் யோசனை: அழகு. ஒற்றுமை. ஆன்மீகம். அறிவாற்றல்.
அனைத்து பட்டியலிடப்பட்ட கருத்துக்களையும் செயல்படுத்துவது, முதலில் ஒரு நபர், ஒரு நபர், ஆசிரியரை எதிர்கொள்ளும் மிக அடிப்படை சவாலாகும், இது ஆசிரியரின் படைப்பு சங்கத்தின் தலைவராகவும், தலைவராகவும் உள்ளது.
கலைஞரை உயர்த்துவதற்கு, கலை நுட்பத்தால் மட்டுமே அதை அணைக்க போதுமானதாக இல்லை, உங்கள் மாணவர் ஒரு நபராக உருவாக்க உதவ வேண்டும் மற்றும் அழகியல் நிலைகளில் உங்களை நிறுவ வேண்டும்.
குழந்தைகள் தியேட்டரில் முறைகள் மற்றும் கல்வி வடிவங்கள் ஒரு குடும்பம் அல்லது பள்ளியில் விட முற்றிலும் வேறுபட்டவை, அவை குறிப்பிட்ட நடவடிக்கைகள் காரணமாக உள்ளன, ஆனால் பணிகளை யுனைடெட் செய்யப்படுகின்றன: நேர்மையான, புத்திசாலித்தனமான, நல்ல மக்களை கொண்டு வர; நேர்மறை ஒழுக்க மதிப்பீடுகள் மற்றும் கொள்கைகளை வளர்ப்பதற்கு பங்களிக்கவும்.
இது குடும்பம், பள்ளி மற்றும் கூடுதல் கல்வி நிறுவனங்களுடன் சேர்ந்து, முழு கல்வி செயல்முறையின் மந்தநிலையினதும் வெற்றியைத் தீர்மானிக்கும் சூழலின் காரணிகளின் மிக முக்கியமான சிக்கலான சிக்கல்களை உருவாக்குகிறது.
பெற்றோர்களை ஈர்ப்பதற்கான உற்பத்தி வழிகளில் ஒன்று, அவர்களின் குழந்தையின் வெற்றியை நிரூபிக்க வேண்டும். பெற்றோர் ஆசிரியரின் வட்டி தங்கள் குழந்தையின் விளைவாக, அவர்கள் ஒத்துழைக்க தயாராக உள்ளனர்.
தியேட்டர் பெற்றோருடன் பணிபுரியும் பல்வேறு வடிவங்களை கொண்டுள்ளது:
- நேர்காணல்;
- "திறந்த நாள்";
- பெற்றோர்-ஆசிரியர் கூட்டம்;
- நிகழ்ச்சிகளுக்கு அழைப்பு;
- நிகழ்ச்சிகள், போட்டிகள் மற்றும் பிற கலாச்சார நிகழ்வுகள்: நிகழ்ச்சிகள், போட்டிகள் மற்றும் பிற கலாச்சார நிகழ்வுகள் ஆகியவற்றின் வெளியீட்டில் பெற்றோரின் நேரடி மற்றும் மறைமுக பங்களிப்பு: திருவிழாக்கள், போட்டிகள் மற்றும் பிற கலாச்சார நிகழ்வுகள்;
- பயணங்கள், சுற்றுப்பயணத்தின் அமைப்பு, ODDM க்கு வெளியே விளக்கக்காட்சிகள்.
குழந்தைகளின் ஸ்டூடியோவின் தலைகளின் தலையீட்டின் நடைமுறையில் - பெற்றோருடன் தியேட்டர், இந்த வேலையின் சில செயல்பாடுகள், குடும்பத்துடன் கல்வி வேலை உள்ளடக்கத்தை தீர்மானிக்கின்றன:
- சீரான தேவைகள், பொது கோட்பாடுகள், இலக்குகள் மற்றும் குறிக்கோள்கள், உள்ளடக்கம் மற்றும் நிறுவன வடிவங்கள் ஆகியவற்றை நிர்ணயிப்பதற்கான அவசியத்தின் காரணமாக கல்வி செயல்முறையின் உள்ளடக்கம் மற்றும் வழிமுறைகளுடன் பெற்றோரை அறிமுகப்படுத்துதல்;
- குழந்தையின் நேர்மறையான விளைவுகளை அதிகரிக்க ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களின் முயற்சிகளை ஒருங்கிணைத்தல்;
- குழந்தைகள் தியேட்டரின் உள்ளூர் பணிகளை தீர்க்க பெற்றோர் சொத்துடனான தொடர்பு.
ஏ.எஸ். குழு பற்றி Makarenko சமூக குணங்கள் மற்றும் திறன்களை உயர்த்த நோக்கம்: பொறுப்பு, சகிப்புத்தன்மை, கடமை, பங்குதாரர், முதலியன. மற்றும் இந்த கருத்துக்கள் ஒரு ஆழமான புரிதல் தேவைப்படுகிறது.
கல்வி செயல்முறையின் செயல்திறனுக்கான தீர்க்கமான நிலைமை, திட்டமிடல், முறையான தன்மை, வரிசை, தர்க்கம் மற்றும் கவனம் ஆகும்.
ஆசிரியரின் செயல்திறன் மற்றும் திறமை, கவனிப்பு மற்றும் உணர்திறன் ஆகியவற்றின் வெற்றி, குழுவின் கல்வியின் வெற்றிகரமாகவும், அதன் உறுப்பினரும் ஒவ்வொருவருக்கும் குறிப்பாக சார்ந்து இருக்கும், எனவே, கூடுதல் கல்வியில் கற்றல் மற்றும் கல்வி புதிய அணுகுமுறைகள் தொழில் ரீதியாக தொழில் ரீதியாக அதிகரிக்க வேண்டும். ஆசிரியர் தனது பணியின் முடிவுகளை முதலில் முன்னறிவிப்பார், கோட்பாட்டு பயிற்சி, தொடர்ந்து சுய முன்னேற்றம் வேண்டும். இது மாணவர்களின் மற்றும் சகாக்களுடனான கற்பனையான தொடர்புகளுக்கான உகந்த விருப்பங்களைப் பார்க்க, நடைமுறை செயல்பாட்டிற்கான உகந்த விருப்பங்களைக் கவனமாக வடிவமைக்க இது அனுமதிக்கிறது, இது நனவாக கல்வி நடவடிக்கைகள் பற்றிய புதிய அளவிலான மற்றும் தரமான பண்புகள் பெறும்.
குழந்தையின் ஆளுமையின் புரிதல், அங்கீகாரம் மற்றும் ஏற்றுக்கொள்வதன் மூலம் குழந்தையுடன் வயது வந்தோருக்கான தகவல்தொடர்புகளின் நுட்பங்கள் மற்றும் முறைகள் ஆகியவற்றிற்கு சிறப்பு கவனம் செலுத்தப்படுகிறது, ஒரு குழந்தையின் நிலைப்பாட்டிற்கு ஒரு வயது வந்தவரின் திறனைக் கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளுதல், அவரது பார்வையை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். குழந்தையின் கண்ணியம்.
மாணவர்களின் தார்மீக குணங்களின் தாக்கத்தின் சிக்கலான தன்மையின் சிக்கலான தன்மை மற்றும் அதே நேரத்தில் யதார்த்தத்தின் தங்களின் சொந்த அழகியல் வளர்ச்சியில் இந்த குணங்களை உருவாக்குதல், முறைகள் இருந்து தொடங்கி பயிற்சி மற்றும் கல்வி முறைகள் மற்றும் வழிமுறைகளை ஒரு அர்த்தமுள்ள தேர்வு தேவைப்படுகிறது. ஆசிரியரின் திரையரங்கு கலாச்சாரத்தின் வளர்ச்சிக்கு குழந்தைகளின் படைப்பு நடவடிக்கைகளை ஏற்பாடு செய்வதில், ஒரு குறிப்பிட்ட செயல்திறன், அதன் விவாதங்களின் வடிவங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் மற்றும் விளக்கம் அவரது தனிப்பட்ட சுதந்திரத்தை நிர்ணயிக்கும்.
நாடக கலை பற்றிய கருத்துக்களைத் தயாரிக்கவும், நேரடியாக அவர்களின் சொந்த நடவடிக்கைகளின் செயல்பாட்டில் நேரடியாக இருக்க வேண்டும், இறுதி முடிவை மதிப்பிடுவதற்கான நிபந்தனைகளுக்கு உட்பட்டது. இந்த கற்பனையான நிறுவலின் முழு செயல்பாட்டிற்காக, சில நிபந்தனைகளுக்கு தேவை: நாடக ஆடை, முட்டுகள், அலங்காரங்களின் கூறுகளை பயன்படுத்தி சாத்தியம்; இது ஒரு மேடை தளம், தொலை ஒளி மற்றும் நாடக ஆடியோ மற்றும் ஊடக நிறுவல் ஆகியவற்றைக் கொண்டிருப்பது விரும்பத்தக்கது.
வாழ்க்கையைப் பற்றி ஆயத்தமான கருத்துக்களால் யாரும் பிறக்கவில்லை, ஒரு நபரின் அல்லது பாத்திரத்தின் அம்சங்கள், அது ஆண்டுகளுக்கு நனவில் உருவாகிறது, மற்றும் அதன் அடித்தளம் குழந்தை பருவத்திலும் இளைஞர்களிடமும் அமைக்கப்பட்டுள்ளது.
நல்ல அல்லது தீமை - ஒரு நபர் என்னவாக இருக்கும்? கொள்கைகளின் தரவரிசையில் என்ன மதிப்புகள் எழுகின்றன? அவர் கலை நேசிப்பாரா? அவர் தனது அறிவார்ந்த, தொழில்முறை மற்றும் சமூக அபிலாஷைகளை பூர்த்தி செய்கிறாரா? ஒரு குடிமகனை எப்படி உயர்த்துவது? இத்தகைய பிரச்சினைகள் குழந்தைகளின் தியேட்டரின் குழுவை அமைக்கின்றன, இலக்கை நோக்கி செல்கின்றன.

குழந்தைகள் கூடுதல் கல்வி மாநகர வரவு செலவுத் திட்ட கல்வி நிறுவனம்

"குழந்தைகள் படைப்பாற்றல் மையம்"

கூடுதல் கல்வி திட்டம்

"நாடக கலை"

கலை மற்றும் அழகியல் நோக்குநிலை

(3 வருட பயிற்சிக்கான 6-18 ஆண்டுகளிலிருந்து குழந்தைகளுக்கு வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது)

கம்பைலர்: Isachenko tatyana.

Viktorovna Pedagogue கூடுதல் கல்வி

விமர்சகர்: Kononenko o.S தலைமை துறை

கல்வி மற்றும் கூடுதல் கல்வி

Pedagogical sciences Crypkippro வேட்பாளர்

Yaya 2009.

விளக்கமளிக்கும் குறிப்பு

கூடுதல் கல்வி திட்டம் "தியேட்டர் கலை" ஒரு கலை திசையை குறிக்கிறது. ஒரு திட்டம் 2006 இல் வரையப்பட்டது. இந்த திட்டத்தை தொகுக்க, புகழ்பெற்ற தியேட்டர் புள்ளிவிவரங்களின் பரிந்துரைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன: E.G Churilova, Yershova. 2007 ஆம் ஆண்டில் கிராமப்புற பள்ளியின் குழந்தைகள் மீது தழுவல் நிலைமையை நிராகரித்தது, 2008 ஆம் ஆண்டில் கூடுதலாக நிரூபிக்கப்பட்டது. 2009 ஆம் ஆண்டில் மதிப்பாய்வு செய்யப்பட்டது, வளர்ப்பு மற்றும் கூடுதல் கல்வி கிரிப்கிபிராவின் பிரச்சினைகள் திணைக்களத்தின் தலைவர், ஆசிரிய அறிவியல் வேட்பாளரின் வேட்பாளர் ஓ.எஸ். கொனோனெங்கோ.

தற்போது, \u200b\u200bசெயல்பாட்டு நடைமுறையில், மற்ற பகுதிகளில் செயல்பாடுகளில், ஒவ்வொரு நபரின் படைப்பு திறன்களையும் வெளிப்படுத்த அனுமதிக்கக்கூடிய பாதைகள் மற்றும் முறைகளுக்கான செயலில் தேடல்கள் உள்ளன, அனைவருக்கும் தங்கள் படைப்பு திறன்களை வளர்ப்பதற்கான வாய்ப்பை வழங்குவதற்கு வாய்ப்பளிக்க வேண்டும் முழுமையாகவும் திறமையாகவும். ஒரு கலை வகையாக தியேட்டர் ஒரு நபரின் கிரியேட்டிவ் தொடக்கத்தை வெளிப்படுத்தும் வாய்ப்புகளை வழங்குகிறது. கூடுதல் கல்வியில் நாடக செயல்பாடு விளையாட்டு மற்றும் விளக்கக்காட்சியை மாணவர்களின் இணக்கமான ஆளுமையை உருவாக்குகிறது, இது அழகியல் பயிற்சி மற்றும் கல்வியின் ஒரு பகுதியாகும். தியேட்டர் தனது சொந்த கல்வி சக்தியைக் கொண்டுள்ளது, ஏனெனில் சமாதானம், சமுதாயத்திற்கு ஒரு நபரின் உணர்ச்சி-மதிப்பு மனப்பான்மையை தீவிரமாக ஆக்குகிறது. உணர்ச்சி-கலை படங்களின் அமைப்பில் நாடக கலை என்பது சிந்தனையையும் உணர்ச்சிகளின் ஒற்றுமையிலும் உலகின் முழு படத்தையும் உருவாக்குகிறது, இது ஒரு வகையான படைப்பாற்றல் ஆகும், இது ஆரம்ப வயதிலிருந்து குழந்தைகளுக்கு கிடைக்கிறது. தியேட்டரின் கலை "குறிப்பிட்ட" என்பதன் மூலம் நபர் உருவாகிறது, i.e. கலை, ஆனால் "யுனிவர்சல்", யுனிவர்சல் மனித திறமை, உருவாக்கப்பட்டது, இது மனித நடவடிக்கைகளின் எந்தவொரு துறையிலும் நடைமுறைப்படுத்தப்படுகிறது. இதற்காக, ஒரு கூடுதல் - கல்வி திட்டம் "தியேட்டர் கலை" பள்ளி வயது குழந்தைகள். திட்டத்தின் உள்ளடக்கம் திரையரங்கு கலை வெளிப்படையான மொழியுடன் அறிமுகப்படுத்தப்படுவதால் கவனம் செலுத்துகிறது, இது ஒரு நபரின் செயல்களின் உணர்வுகள், புரிதல் மற்றும் விளக்கம் ஆகியவற்றின் திறமைகளை உருவாக்குவதற்கான அடிப்படையை அடிப்படையாகக் கொண்டுள்ளது. மாணவர் ஹீரோவின் செயல்களையும் செயல்களையும் ஆய்வு செய்ய கற்றுக்கொள்வதற்கான வாய்ப்பை வழங்கியுள்ளது, மற்றும் நடத்தைகளின் தர்க்கம் ஆகியவை முன்மொழியப்பட்ட சூழ்நிலைகளைப் பொறுத்து. இந்த திட்டம், சர்வைவிங் ஸ்கூல் (ஸ்டானிஸ்லாவ்ஸ்கி) யதார்த்த தியேட்டரின் கொள்கைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது மற்றும் "உடல்ரீதியான செயல்களையும் தேவைகளையும், தேவைகளையும் தேவைகளையும், தேவைகளுக்கான வழிமுறையாகும்." திரையரங்குகளில் "கூட்டுத்தாபிதம்" என்பது ஒரு முக்கிய காரணியாகும், ஏனெனில் தியேட்டரில் உள்ள கூட்டு நடவடிக்கைகள், உறவினர்களின் கூட்டு நடவடிக்கைகளை ஊக்குவிக்கிறது என்பதால் - விளையாட்டில் பங்கேற்பது என்ன செய்தது என்பதைப் பொறுத்தது, அல்லது மற்றவர்களிடம் கூறியது, முன்னர், அவை ஒவ்வொன்றும் உங்களை வெளிப்படுத்த. எனவே, திரையரங்கு கல்வி விளையாட்டுகள், எட்டுடு, காட்சிகள், ஆக்கப்பூர்வமான அணிதிரள்கள், தைரியங்கள், தைரியங்களில் நம்பிக்கை, மற்றும் அவர்களின் திறமைகளில் நம்பிக்கை மற்றும் நம்பிக்கை ஆகியவற்றை உருவாக்கியது. "சுருக்க சிந்தனை", புக்குகளில் வெளிப்படுத்தப்படும் பெரிய பாத்திரம். V. Davydova, - குழந்தைகள் கூட்டு பணியில் மட்டுமே கலை கல்விக்கு மிகவும் திறம்பட திறம்பட வழங்குகிறது. இது ஒரு ஒப்பீடு, ஒப்பீடுகள், ஒப்பீடு மற்றும் வேறுபட்ட தோழர்களின் கருத்துகள், கருத்துக்கள் மற்றும் கருத்துக்கள் ஆகியவை திட்டமிட்ட திரும்பப் பெறும் ஆசிரியரைப் புரிந்துகொள்ள ஒரு முக்கியமாக மாறும், இதனால் தரவு முடிவுகளை ஒரு குழந்தை போன்ற அகநிலை ஆகிறது. குழந்தையின் கலை கல்விக்கான ஒரு சிறப்பு பங்கு "நடைமுறையில்" உள்ளது - குழந்தையின் சொந்த நடைமுறை, அதன் பொருள் செயல்பாடு. தியேட்டர் இந்த நடைமுறையில் குழந்தைக்கு சரியாக இருக்கும். நிரல் "நாடக கலை" வகுப்பில், ஒரு குழந்தை தனது கருத்தை வெளிப்படுத்த மற்றும் அவரது கருத்தை செயல்படுத்த வாய்ப்பு உள்ளது, இதனால் அவரது தனிப்பட்ட வெளிப்படுத்தும். இத்தகைய வகுப்புகள் கலை கலாச்சாரத்தின் டாப்ஸிற்கு ஊக்குவிப்பதற்கும், திரையரங்குப் பணியின் செயலில் உள்ள அனைத்து திரட்டப்பட்ட அனைத்து திரட்டப்பட்ட மற்றும் திறன்களையும் தங்கள் இன்றியமையாத பங்களிப்பை அளிப்பதற்கும், கூட்டு படைப்பாற்றலின் முடிவுகளில் ஊற்றப்படுகின்றன. ஒத்துழைப்பு நடவடிக்கைகள் உட்பட, நேரடியாக தோழர்களோடு இணைந்து, ஆசிரியருடன் நேரடியாக, ஆசிரியரின் படைப்பாற்றலில் தோழர்களை நேரடியாக ஊக்குவிப்பது, நடிப்பு மற்றும் இயக்குனரின் துறையில் தனிப்பட்ட படைப்பாற்றல் படைப்புகளை உருவாக்கும், இந்த திட்டத்தின் புதுமை மற்றும் அதன் கற்பனையான சாத்தியக்கூறு ஆகியவற்றை நான் பார்க்கிறேன். ஆசிரியரின் முக்கிய பணி குழந்தைகள் தங்கள் தார்மீக இலட்சியத்தை உருவாக்குவதில் உதவுவதில் எதிர்கால நடிகர்களாக மாற உதவுவதில்லை.

திட்டத்தின் நோக்கம்:

மாணவர்களின் ஆளுமையின் தார்மீக குணங்களின் கல்விக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல், படைப்பாற்றல் திறன்கள் மற்றும் நாடக கலை திறன்கள், நாடக நடவடிக்கைகளில் ஈடுபடுவதன் மூலம் அவர்களின் ஓய்வு நேர திறமை.

பணிகள்:

கல்வி

1. பிளாஸ்டிக் வெளிப்படையான இயந்திர வரவேற்புகள், தாள வடிவத்தின் சிக்கலான வடிவங்களை நிறைவேற்றும்.

2. கூட்டு படைப்பாற்றல் பணியின் திறன்களை சொத்து.

வளரும்

1. திறமைகளை செயல்திறன், பேச்சு, பேச்சு கலாச்சாரம், சுவாசம், சுவாசத்திற்கான சிறப்பு பயிற்சிகள் மூலம்,

2. குழந்தைகளின் அழகியல் திறன்களை உருவாக்குங்கள்.

3. தியேட்டரில் ஹீரோவின் படத்தை ஒரு யோசனை உருவாக்கவும்.

4. நாடக நிர்வாக கலை வெளிப்படுத்தும் வழிமுறையின் ஒரு யோசனை

கல்வி

1. ஒருவருக்கொருவர் ஒரு நட்பு மற்றும் நோயாளி மனப்பான்மையுடன் சேர்ந்து.

2. குழுவில் பணிபுரிய பங்காளியுடன் தொடர்பு கொள்ள தேவையான தரத்தை உயர்த்துங்கள்.

3. மரணதண்டனை நடிப்பின் ஆளுமை அதிகரிக்கும்.

திட்டம் "நாடக கலை" 6 முதல் 18 ஆண்டுகளாக குழந்தைகளுக்கு மூன்று வருட ஆய்வுக்கு வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

கல்வி திட்டத்தின் செயல்பாட்டின் விதிமுறைகள்:

1 வருடம் கற்றல்-2 மணிநேரத்திற்கு ஒரு வருடம் 2 மணி நேரம், ஒரு வருடம் - 144 மணி நேரம்.

2 ஆண்டுகளுக்கு 2 ஆண்டுகள் கற்றல்-2raz 3 மணி நேரம், ஒரு வருடம் - 216 மணி நேரம்.

3 வருடங்களுக்கு 3 வருடங்கள் கற்றல் -2 மணிநேரம், ஒரு வருடம் - 216 மணி நேரம்.

திட்டம் பரிசாக குழந்தைகளுக்கு தனிப்பட்ட வகுப்புகளை வழங்குகிறது.

வகுப்புகள் 1 மணி நேரம் ஒரு வாரம் 2 முறை ஒரு வாரம் நடைபெறுகின்றன.

வகுப்புகளை நடத்துவதற்கான படிவங்கள் மற்றும் முறைகள் பற்றிய விளக்கம்:

ஆய்வின் முதல் வருடத்தில் குழந்தைகள் நாடக கலை அஜஸ் உடன் பழகுவார்கள், விண்வெளி மற்றும் நேரங்களில் செல்லவும் திறனை மாஸ்டர்: மேடையில் இயக்கம் மற்றும் பிளாஸ்டிக் கூறுகள், டெம்போ-ரிதம் என்ற கருத்தை அறிந்திருங்கள். பிளாஸ்டிக் எட்டுக்களை உருவாக்குங்கள், அவற்றின் எண்ணங்கள், கருத்துக்கள், கருத்துக்கள் வெளிப்படுத்த அதன் உடலுடன் கூடிய திறனை மாஸ்டர். விசேஷ கவனம் வார்த்தை, சொற்பொருள், வாய்மொழி நடவடிக்கை சொந்தமான திறனை உருவாக்கும், பேச்சு பயிற்சி, ஒலி, வெளிப்பாடு மற்றும் சுவாச பயிற்சிகள் பயன்படுத்த. Patterings உடன் பணிபுரியும், மற்றும் வெளிப்பாடு மற்றும் சுவாச சுத்திகரிப்பு பங்களிப்பு செய்யும் ஒலி விளையாட்டுகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

ஆய்வின் முதல் ஆண்டின் வகுப்புகளின் அடிப்படையானது நாடக விளையாட்டுகள் ஆகும், இது ஆசிரியருக்கு ஒரு கையில் அனுமதிக்கிறது:

குழந்தைகளின் இளஞ்சிவப்பு அம்சங்களை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்;

- "குழந்தைக்கு செல்லுங்கள்."

மறுபுறம்:

மிக முக்கியமான திறன்கள் மற்றும் உளவியல் முன்நிபந்தனைகளை உருவாக்குவதற்கு பங்களிக்க. மொபைல் கேம்களில் ("ப்ரீஸ்", "நாள் மற்றும் இரவு" போது ("ப்ரீஸ்", "நாள் மற்றும் இரவு" போது) வளரும் போது நீங்கள் சரியான நேரத்தில் நகரும் போது மீண்டும் தொடர வேண்டும்;

விதிகள், அறிவுறுத்தல்கள் ("கோல்டன் கேட்", "நான் புறப்படுவேன், நான் புறக்கணிக்கிறேன் ...") வேலை செய்ய திறன்களை உருவாக்கும் திறன் "படிப்படியாக "அதை மதிப்பீடு செய்தல்;

ஒரு சிறப்பு இடம், வார்த்தை, உச்சரிப்பு, குறிக்கோள் அறிக்கை ஒரு மைய இடத்தை ஆக்கிரமித்துள்ள வார்த்தைகளால் ஆக்கிரமிக்கப்பட்டுள்ளது.

ஒவ்வொரு ஆக்கிரமிப்பிலும் உள்ள ஒரு விசித்திரக் கதையில் வேலை செய்வதற்கு முதல் வருடத்தில் அதிக கவனம் செலுத்தப்படுகிறது. இது ஆசிரியரின் விசித்திரக் கதையின் கதை (திறமைகளை கவனித்தல்), கலந்துரையாடல், குழந்தைகள் (சதி, நிகழ்வுகள், ஹீரோக்கள் தர்க்கம்), தனிப்பட்ட காட்சிகளை வரைந்து, விசித்திரக் கதைகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட எட்டுடல்கள். அத்தகைய ஒரு வேலை போது, \u200b\u200bஒருவருக்கொருவர் கேட்க மற்றும் புரிந்து கொள்ளும் திறன், மற்றும் வெளிப்புற செயல்பாடு (உடல் இயக்கம்) உள் செயல்பாடு (கற்பனை, செயல்திறன், கருத்து, தீர்ப்பு) இருந்து வெளிப்புற செயல்பாடு (உடல் இயக்கம்) மாற்றம். பொதுத்துறை படைப்பாற்றலின் விளைவாக, பொதுமக்கள் வாழ்க்கையின் ஒரு நிகழ்வாக, "தியேட்டர்" என்ற கருத்தை "தியேட்டர்" என்ற கருத்தை வேறுபடுத்திக் கொள்ள கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். அதே நேரத்தில் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும் மற்றும் தொடர்ச்சியாக கூட்டு வேலையில் சேர்க்கப்பட வேண்டும்.

ஆய்வின் 2 வது ஆண்டின் குழந்தைகள் நடிப்பு திறன்களை ஆய்வு செய்கின்றனர்.

திரையரங்கு - தோழர்களின் செயல்பாடுகள் நடவடிக்கைகள் ஒரு வியத்தகு பணியில் பொருள் மரணதண்டனை பொருள் மீது வெளிப்படும். படம், உரை, நடவடிக்கை பணி இடையே உறவு மாஸ்டர். நாடக கலை மேம்படுத்தும்-விளையாட்டின் மதிப்பு வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, இது இல்லாமலேயே இல்லை, ஆனால் இது மட்டுமே மதிப்பீடு செய்யப்படலாம், இது பணி, கேன்வாஸ், உரை ஆகியவற்றிலிருந்து தள்ளிவிடும். தோழர்களே வரலாறு, சுற்றுச்சூழல், நிலைமைகள், சூழ்நிலைகள், கதாபாத்திரங்களின் தர்க்கத்தின் தர்க்கத்தின் செல்வாக்கை அறிந்திருக்கிறார்கள். வாழ்க்கை சில நிபந்தனைகளின் கீழ் கதாபாத்திரங்களின் மோதல் மற்றும் நிலை உருவகமாக வளர்ச்சியின் முக்கிய அம்சமாக மாறும். வேலை வியத்தகு பணியின் விளையாட்டு உருவகத்துடன் தொடர்புடைய பயிற்சிகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது: கருத்துக்களில் சத்தம்; ஹீரோக்களின் முதல் பிரதி; monologues; உரையாடலில் தட்டு நடவடிக்கை; உடைகளின் உறுப்புகளின் foaming; நடத்தை மற்றும் வழக்கு தர்க்கம்; வியத்தகு சதி உருவகத்தில் கதைகள் மற்றும் கருத்துக்கள்; நாடகத்தில் ஓவியங்கள் - பொருள் ஆய்வு ஆய்வு; குறிப்பிடப்பட்ட (முன்மொழியப்பட்ட) சூழ்நிலைகளில் முன்னேற்றம். நடைமுறை நிலை என்பது ஒரு முழுமையான செயல்திறனை தயாரிக்கிறது. பாடத்திட்டத்தின் இரண்டாவது வருடத்தின் ஒரு அம்சம் நாடக விளையாட்டுகள் இருந்து பயிற்சிகள் வளரும் பயிற்சிகள், பயிற்சி. குழந்தை போலல்லாமல், குழந்தையின் மருத்துவர் பண்பு கொண்ட, பயிற்சிகள் தங்கள் வளரும் விளைவுகளை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன.

பேச்சு பயிற்சி கூறுகளின் கூறுகள்:

சுவாச பயிற்சிகள்: உள்ளிழுக்க, இடைநிறுத்தம், exhale; கணக்கில் நீண்ட வெளிச்சம், முதலியன;

இலக்கியப் பொருள் ஒரு தட்டில், குவாட்ரேன்ட், பழமொழிகள் மற்றும் கூற்றுகள், வாசகர்கள், சிறப்பாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட சொற்றொடர்கள் (வகையான மகிழ்ச்சியானவை) பரிமாறப்படுகின்றன. இயக்கங்கள் (மென்மையான தன்மை மற்றும் தொடர்ச்சி) பிளாஸ்டிக் வெளிப்பாடு மீது வேலை ஆழமடைகிறது, டான்ஸ் சிக்கலானது. தாளத்தின் பல்துறை தாள பயிற்சிகளுக்கு சிறப்பு கவனம் செலுத்துவதாகும். இசை, கவிதைகள், இயக்கம், ஆபரணங்கள், கட்டிடக்கலை ஆகியவற்றில் ஒரு தாளத்தின் இருப்பு கருதப்படுகிறது. பயிற்சிகள் பயன்பாடு நீங்கள் ஒரு குழந்தையின் பேச்சு, பிளாஸ்டிக் தரவு, ஒரு சிக்கலான வடிவங்களை மரணதண்டனை பயிற்சி செய்ய அனுமதிக்கிறது. இரண்டாம் ஆண்டின் இறுதியில், அத்தகைய ஒரு வடிவம் தீவிரமாக ஜோடிகளில் பணிபுரியும் (வாய்மொழி நடவடிக்கை மற்றும் கதாபாத்திரங்களுக்கான பயிற்சிகள்) ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்துகிறது, இது எ.கா. ஒரு வியத்தகு அடிப்படையில், நாட்டுப்புற ஃபேரி கதைகள் இணைந்து, basen பயன்பாடு தொடங்குகிறது.

ஒரு படத்தை உருவாக்கும் படிப்பின் 3 வது ஆண்டின் குழந்தைகள்.

மூன்றாம் ஆண்டில், தனிப்பட்ட மரணதண்டனை பயிற்சி கவனம். ஆண்டின் குறிக்கோள் - "நான் பொது திட்டத்தின் கட்டமைப்பில் செய்கிறேன்", "நான் பொது நோக்கத்திற்காக ஒரு பங்கு வகிக்கிறேன்." வகுப்புகளின் கட்டமைப்பு மாற்றியமைக்கப்பட்டது, "ஒத்திகை" வடிவத்தின் கூறுகள், மாஸ்டர் வடிவில் பயிற்சிக்கு சேர்க்கப்படுகின்றன. ஒத்திகைக்கு ஒரு நனவான அணுகுமுறை தேவைப்படுகிறது, அதன் செயல்பாட்டின் துல்லியத்தை மதிப்பிடுவதற்கான திறனைப் பொறுத்தவரையில், எய்ட்ஸ் தேர்வு மற்றும் வெளிப்பாடு ஆகியவற்றின் சரியான தன்மைக்கு சரியானது. கருப்பொருள் திட்டத்தின் தத்துவார்த்த வகுப்புகள் அடங்கும். சிகிச்சை முறைகள் தீவிரமாக பயன்படுத்தப்படுகின்றன, உரையாடல்கள். இது மூன்றாம் ஆண்டு ஆய்வு முடிவில், மாணவர்கள் மாஸ்டர் மற்றும் நாடக கருத்துகள் மற்றும் விதிமுறைகளை பயன்படுத்தலாம் மற்றும் விதிமுறைகளை பயன்படுத்தலாம்: Etude, காட்சி, உடையில், நடவடிக்கை, இடைநிறுத்தம், சைகை, நிகழ்வு, கலைஞர், பார்வையாளர்கள்.

ஒரு துருப்பிடிக்காத பொருள், நாட்டுப்புற விசித்திரக் கதைகள், கதைகள் மற்றும் இலக்கிய தேவதை கதைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. தொழில்முறை திரையரங்குகளை பார்வையிட வேண்டும், உல்லாசங்களை நடத்துவதற்கான நோக்கம் (உதாரணமாக, உடையில் பட்டறை) நோக்கத்திற்காகவும், சிறந்த வளர்ச்சிக்காக "ஹீரோவின் படத்தை" ஒரு சிறந்த வளர்ச்சிக்கு தேவையான நிகழ்ச்சிகளைப் பார்க்கும் நோக்கத்திற்காகவும். திறன்களையும் திறன்களையும் செயல்திறன் கொண்ட மாணவர்களின் வயது பண்புகளைக் கொடுத்தது, வலியுறுத்தல் என்பது வாய்மொழி நடவடிக்கையில் உள்ளது (கேட்கும், தொடங்கும், நிந்தனை, முதலியன) ஒரு கட்டத்தை நிகழ்த்துவதற்கான முக்கிய வழிமுறையாக குழந்தைகளுக்கு தெரியவந்தது பாத்திரம் உருவாக்கும் முக்கிய அங்கமாக பணி. கச்சேரி நடைமுறைகளை தயாரிப்பதற்கான நடைமுறை நடவடிக்கைகளில் அறிவைப் பெறுதல், திறமைகள் மற்றும் திறமை ஆகியவற்றை செயல்படுத்துதல்.

பற்றி முடிவுகள்:

படிப்பின் முதல் வருடத்தின் முடிவில் மாணவர்கள் வழக்கமாக உள்ளனர்

தெரியும்:

- கூறுகள்

கருத்து (டெம்போ மற்றும் ரிதம்);

- பிளாஸ்டிக் எட்டுடும்;

வெளிப்படையான வளர்ச்சிக்கான பயிற்சிகள்.

உரிமை உள்ளது:

- சூத்திரத்தில் விளையாட்டின் திறமைகள்.

முடியும்:

மேடையில் விளையாட;

தனிப்பட்ட தேவதை கதை காட்சிகளை பாருங்கள்.

இரண்டாம் ஆண்டு படிப்பின் முடிவில் மாணவர்கள் வழக்கமாக உள்ளனர்,

தெரியும்:

மேம்பாட்டுக்கான அடித்தளங்கள்;

- கூறுகள்நிலை இயக்கம் மற்றும் பிளாஸ்டிக்குகள்;

கருத்து (டெம்போ மற்றும் ரிதம்);

- பிளாஸ்டிக் எட்டுடும்;

உரிமை உள்ளது:

சரியான சுவாசத்தின் திறமைகளின் திறன்கள்;

வெளிப்படையான வாசிப்பு திறன்கள்;

மைக்ரோஃபோனில் படித்தல், பாடலின் திறன்கள்;

- ;

- திறன்கள் மேம்பாடு விளையாட்டு

திறன்கள்மரணதண்டனை கலை மற்றும் கண்ணியமான வெளிப்படையான வெளிப்பாடு.

முடியும்:

மேடையில் விளையாட;

ஒருவருக்கொருவர் கேளுங்கள் மற்றும் புரிந்து கொள்ளுங்கள்;

ஜோடிகள் வேலை;

படிப்பதற்கான மூன்றாவது ஆண்டின் முடிவில் மாணவர்கள் வழக்கமாக உள்ளனர்,

தெரியும்:

மேம்பாட்டுக்கான அடித்தளங்கள்;

- - கூறுகள்நிலை இயக்கம் மற்றும் பிளாஸ்டிக்குகள்;

கருத்து (டெம்போ மற்றும் ரிதம்);

- பிளாஸ்டிக் எட்டுடும்;

வெளிப்படையான வளர்ச்சிக்கான பயிற்சிகள்;

- கருத்துகள் மற்றும் விதிமுறைகள்:வகை, நாடகம், சோகம், நகைச்சுவை, ஓபரா, இசைக்கருவிகள், ஓபரா.

உரிமை உள்ளது:

சரியான சுவாசத்தின் திறமைகளின் திறன்கள்;

வெளிப்படையான வாசிப்பு திறன்கள்;

மைக்ரோஃபோனில் படித்தல், பாடலின் திறன்கள்;

- இசை செயல்திறன் விளையாட்டின் திறன்கள்;

- திறன்கள் மேம்பாடு விளையாட்டு

திறன்கள்மரணதண்டனை கலை மற்றும் கண்ணியமான வெளிப்படையான;

தனிப்பட்ட மரணதண்டனை திறன்;

பிளாஸ்டிக் எட்யூட்ஸ் திறன்களை உருவாக்குதல்.

முடியும்:

- சுதந்திரமாக மேடையில் மேடையில் அதை உருவாக்க பொருள் தேர்ந்தெடுக்கும்;

குரல் inonation நிர்வகிக்க எப்படி தெரியும்,

மேடையில் விளையாட;

ஒருவருக்கொருவர் கேளுங்கள் மற்றும் புரிந்து கொள்ளுங்கள்;

மேடையில் தனிப்பட்ட விசித்திரக் கதை காட்சிகள்;

ஜோடிகள் வேலை;

படிவம் சுருக்கமாக கல்வி திட்டம் தேர்வு: ஒரு செயல்திறன், பிராந்திய, சர்வதேச, அனைத்து ரஷ்ய போட்டிகள், திருவிழாக்கள் ஒரு செயல்திறன்.

அறிவின் தரத்தை மதிப்பிடுவதற்கான நிபந்தனைகள் மற்றும் வடிவங்கள்

திட்டம் கட்டுப்பாட்டு வடிவங்களை வழங்குகிறது:

கேள்வி;

சோதனை;

திட்டத்தை செயல்படுத்த சரிபார்க்க ஒரு சிறந்த வழி ஒவ்வொரு படிக்கும் இறுதி படைப்பு வேலை (உரைநடை, கவிதை, monologue).

கற்றல் விளைவாக படைப்பு சாதனைகள் (டிப்ளோமாக்கள், கிராண்ட் டிப்ளோமாக்கள்) மாணவர்கள் காணப்படுகின்றன, போட்டிகள் மற்றும் திருவிழாக்கள் உள்ள பரிசுகள். வெற்றிகரமான கற்றல் சான்றுகள் டிப்ளோமாக்கள், டிப்ளமோ இருந்து உருவாக்கப்பட்ட மாணவர் போர்ட்ஃபோலியோ உருவாக்கப்பட்டது.

கல்வி மற்றும் கருப்பொருள் திட்டம்

№பிபி.

பிரிவுகளின் பெயர்

மணிநேர எண்ணிக்கை

1 வருடம்

2 வயது

3 வருடம்

தொழில்

பொருள்: வெளியே தியேட்டர் மற்றும் உள்ளே

தலைப்பு: நாடக கலை வகை

தலைப்பு: செயல்திறன் பிறப்பு

தலைப்பு: நாடக கலை அம்சங்கள்

தலைப்பு: தியேட்டரில் நடத்தை கலாச்சாரம்.

நடிப்பு திறன்

தலைப்பு: கவனம்

தலைப்பு: தசை விடுதலை

பொருள்: கற்பனை

Iii.

நெகிழி

தலைப்பு: இயக்கத்தின் ஒருங்கிணைப்பு

தலைப்பு: விண்வெளி மாஸ்டரிங்

தீம் இசை மோஷன்

பொருள்: ஒரு படத்தை உருவாக்குதல்

செயல்திறன் வேலை

105

தலைப்பு: Etude.

தலைப்பு: ஸ்கெக்டன்

தலைப்பு: உரை வேலை

பொருள்: மேடையில் ஒத்திகை

தலைப்பு: வழக்குகளின் உற்பத்தி மற்றும் முட்டுகள்

இறுதி பாடம்

மொத்தம்:

144

216

216

நிரல் உள்ளடக்கம் 1 வருடம் படிப்பதற்கான ஆண்டு

அறிமுக பாடம் - 1 மணி நேரம்

அறிமுகப்படுத்தும் விளையாட்டுகள்: "வணிக அட்டை", "பனிப்பந்து", "ஆட்டோகிராப்", முதலியன

நாடக கலை பற்றி ஒரு அறிமுக உரையாடல். "மேம்பட்ட செயல்திறன்". நாடக வகுப்பறையில் பாதுகாப்பு வழிமுறைகள்

ஸ்டுடியோ.

பிரிவு 1. நாடக கலை அடிப்படைகள் - 10 h.

தலைப்பு 1.

தியேட்டர் வெளியே மற்றும் உள்ளே இருந்து - 2 h.

பயிற்சி: தியேட்டருக்கு பயணம்.

தலைப்பு 2.

நாடக கலை -2 h இன் வகைகள்.

நாடக கலை வகைகளைப் பற்றி உரையாடல். பங்கு படக்காட்சி, பேச, இசை காண்க.

தலைப்பு 3. .

செயல்திறன் பிறப்பு 2 மணி.

உரையாடல் "நாடகம் பிறந்தது எப்படி." தியேட்டர் எங்கு தொடங்குகிறது? தியேட்டர் படைப்பாளிகள்.

பயிற்சி: விளையாட்டு - மறுபிறவி.

தலைப்பு 4.

நாடக கலை 2h இன் அம்சங்கள்

பயிற்சி

தலைப்பு 5.

தியேட்டரில் நடத்தை கலாச்சாரம் -2h.

பயிற்சி

தியேட்டர் அழகியல்.

பண்டைய கிரேக்க கலாச்சாரம் மற்றும் பண்டைய கிரேக்க தியேட்டர்

பிரிவு 2.

செயல்படும் திறன் -21h.

தலைப்பு 1. .

கவனம் - 8 மணி.

பயிற்சி

கவனம் என்ன. நடிகருக்கான கவனத்தின் மதிப்பு. சுருக்கம் கவனம் (நிழல், போஸ்). முட்டாள்தனமான கவனம் (எல்லை காவலர்கள் மற்றும் கடத்தல்காரர்கள்). தொடர்பு கொண்ட கவனம் (தொலைபேசி).

கவனத்தை அபிவிருத்தி விளையாட்டு: வாழ்க்கை தொலைபேசி, தடம், sparrows - crows, புகைப்படம், நட்பு குடும்பம், கண்ணாடியில், அணிந்து, நிழல்.

தலைப்பு 2.

தசைகள் -8 மணி.

பயிற்சி:

மோட்டார் திறன்கள் அபிவிருத்தி விளையாட்டுகள்: பாம்பு. வன க்ளேட். மணிகள். தடை. யார் வலுவானவர்.

Topic3.

கற்பனை -8 சி .

கற்பனை என்ன. நடிகருக்கான கற்பனையின் மதிப்பு.

பயிற்சி:

கற்பனையின் வளர்ச்சிக்கான விளையாட்டுகள்: நான் ஒரு சிற்பி இருக்கிறேன், என் கையில் களிமண் உள்ளது. உறைந்த. வேனிட்டி. கால்கள் கொண்ட உரையாடல். மாற்றம். சிற்பி குழம்பு ஒலி. பட்டாம்பூச்சி வாழ்க்கை, கிட்டன், பறவைகள். Pantomime. கதை-படம். மாறாக கதை. வார்த்தைகள் இருந்து பரிந்துரைகள். மூன்று பொருட்கள். மொத்த பெட்டிகள்.

முக்கிய உணர்ச்சிகளில் எட்டுடல்கள் : மகிழ்ச்சி, கோபம், சோகம், இரக்கம், இரக்கம், வெறுப்பு, பயம், சண்டை, குற்றம், சோர்வு, கூட்டம்.

கண்ணியமான நடத்தை எட்டுகள் : தொலைபேசி மூலம் பேசி, கோரிக்கை, நன்றியுணர்வு, அனுதாபம், புரிதல், சிகிச்சை, அறிமுகம்.

பிரிவு - 3.

பிளாஸ்டிக் - 32H.

தலைப்பு 1.

இயக்கம் ஒருங்கிணைப்பு - 8 மணி.

பயிற்சி -8Ch.

பிளாஸ்டிக் மேம்பாடு "நான் - தானியங்கள்".

விளையாட்டு - தேவதை கதைகள் மேம்படுத்துதல் (Teremok, பணக்கார ரஷ், கோஷ்கின் ஹவுஸ், Red Hat).

உடற்பயிற்சிகள்: காட்டி, நடை திருத்தம், நெகிழ்வு மற்றும் வலிமை (பல்வேறு வகையான pushups வளர்ச்சி), இழுக்க அப்களை, குந்து, சரிவுகள், வளைக்கும், திருப்பங்கள், ஜோடிகள், பங்குதாரர், locomotor, locomotor, மீது ஜம்பர்கள், புள்ளிவிவர, துயர ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் வளர்ச்சி; தசை தொனியை ஒழுங்குபடுத்தும் பயிற்சிகள், தேவையற்ற தசை வலியுறுத்தல், இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்புகளை மேம்படுத்துவதை அனுமதிக்கிறது, தனிப்பட்ட இயக்கங்களை தனிமைப்படுத்துவதற்கான திறனை உருவாக்குகிறது, ஒருவருக்கொருவர் ஒப்பிட்டு, நனவாக அவர்களை நிர்வகிக்கவும் தடைகள் (உடலின் பல்வேறு பகுதிகளுக்கு எதிர்மாறாக, மாற்று பயிற்சிகள்).

தலைப்பு 2.

விண்வெளி வளர்ச்சி 8 மணி.

விண்வெளி வளர்ச்சி என்ன. நடிகருக்கு என்ன அர்த்தம்.

பயிற்சி:

உடற்பயிற்சிகள்: காற்றாலை. கலவை. வசந்த. வாத்து படி

Topic3.

இயக்கத்தில் இசை 8h ஆகும்.

பயிற்சி: விளையாட்டு பயிற்சிகள். பொருத்தி இயக்கம். இசை பெட்டி. குரங்கு. ஜப்பானிய இயந்திரம். பருத்தி. அகரவரிசை இயந்திரம். இசை எடுட்கள். இசை தீம் மேம்படுத்துதல்.

தலைப்பு 4.

ஒரு படத்தை உருவாக்குதல் - 8 மணி நேரம்.

நடிகருக்கான ஒரு வழக்கு என்ன? ஒப்பனை. மேஜிக் இனங்கள்: சாதாரண, பாப். பண்பு. சுருக்கம். படம் - அது என்ன?

பயிற்சி:

பேண்டஸி வளர்ச்சி விளையாட்டுகள்: மர்மமான பெட்டிகள். மூன்று பொருட்கள். பொருள் ஊக்குவிக்கும்.

பிரிவு 4.

செயல்திறன் வேலை - 76CH.

Topic1.

எட்டுட்கள் - 16 சி

நாடகத்தின் பொருள் மீது ஸ்கெட்ச் வேலை.

பயிற்சி: கண்ணுக்கு தெரியாத நூல், வெடிப்பு, பெரிய கண்ணாடி, பட்டாம்பூச்சி வாழ்க்கை, சமையல் புத்தகம்.

தலைப்பு 2.

Scendation -10ch. .

பயிற்சி:

விளையாட்டு: டிராலி, கிட்டி, கங்காரு, இந்திய நடனம், ஆமை, மெட்ரோனோம் ஆகியவற்றைப் பிடிக்கவும்.

தலைப்பு 3.

உரை வேலை - 22 மணி .

கவிதையின் தாளத்தின் அடிப்படையில்.

பயிற்சி: இனங்கள், பேச்சு பயிற்சிகள், சுவாச பயிற்சிகள், ஒலி விளையாட்டுகள், ஒத்திசைவு பயிற்சிகள், வெளிப்பாடு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்,

உதடுகளுக்கான ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்: (பன்றிக்குட்டி, மெழுகுவர்த்திகள், ஹசிகி, காட்சிகளின், பெல்).

தலைப்பு 4:

மேடையில் ஒத்திகை - 20 மணி நேரம்.

பயிற்சி: கவ்விகள், கட்டுப்பாடு, தளர்வு, பதற்றம் அகற்றுவதற்கான பயிற்சி. உற்பத்தி வேலை: மினியேச்சர்கள் தயாரித்தல், சிறிய மெல்லிய காட்சிகள். பொருள் தேர்வு.

தலைப்பு 5.

ஆடைகள் மற்றும் முட்டுகள் உற்பத்தி - 6 மணி.

பயிற்சி: பொருத்தமான ஆடைகள், அலங்காரங்கள் தயாரித்தல்.

இறுதி பாடம் -2Ch.

திட்டத்தின் உள்ளடக்கங்கள்

2 ஆண்டு படிப்பு

அறிமுகம் - 3 மணி

விளையாட்டு: "வணிக அட்டை", "பனிப்பந்து", "ஆட்டோகிராப்"

Etude: "மேம்பட்ட செயல்திறன்".

பிரிவு 1

நாடக கலை அடிப்படைகள் - 9 சி

தலைப்பு 1.

செயல்திறன் பிறப்பு - 3h.

கதை, செயல்திறன் எவ்வாறு பிறந்தது:

பயிற்சி

பயிற்சி: நாங்கள் நடிகர்கள்.

தியேட்டரின் படைப்பாளிகள்

செயல்திறன், பார்வையாளர், நடிகர்.

தலைப்பு 2.

பயிற்சி

நாடக நேரம். டேப் நேரம்.

தலைப்பு 3.

பயிற்சி

கார் நேரம் பயணம்.

பிரிவு 2. Salesmanship - 48CH.

பொருள் 1. கவனம் - 18 மணி

பயிற்சி

உடற்பயிற்சி "முஹா"

செறிவு வளர்ச்சியில் உடற்பயிற்சி, கவனம் மாறுகிறது

உடற்பயிற்சி "மிகவும் கவனத்துடன்"

காட்சி கவனம், நினைவகம் வளர்ச்சி உடற்பயிற்சி.

உடற்பயிற்சி "Ladoshka"

கவனம் செலுத்துவதற்கான வளர்ச்சிக்கான உடற்பயிற்சி.

உடற்பயிற்சி "தொலைபேசி"

தணிக்கை கவனம், கேட்பது நினைவகம் ஆகியவற்றை மேம்படுத்துதல்.

உடற்பயிற்சி "கவனிப்பு"

காட்சி கவனம் வளர்ச்சியில் உடற்பயிற்சி. இந்த விளையாட்டு கவனத்தை மற்றும் காட்சி நினைவக பத்திரங்களை கண்டறிகிறது.

தலைப்பு 2.

தசை விடுதலை -15 சி

பயிற்சி

உங்கள் உடலை எப்படி சொந்தமாக வைத்திருக்க வேண்டும். ஏன் நடிகர் உங்கள் உடலை சொந்தமாக வைத்திருக்க வேண்டும்.

மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சியில் பயிற்சி:

Plasticine. பனி, பலூன். வசந்த

தலைப்பு 3.

கற்பனை -15 சி

பயிற்சி

படத்தை சேகரித்து கதையை உருவாக்குங்கள்

முழுமையான கதை

முழுமையான படம்

கதைக்கு வாருங்கள்

Skady-ka.

பிரிவு - 3.

நெகிழி - 60 சி

தலைப்பு 1.

மோஷன் ஒருங்கிணைப்பு - 15 மணி

பயிற்சி

ஒரு Vestibular சாதனம் என்ன. உங்கள் இயக்கங்களை எவ்வாறு ஒருங்கிணைக்க வேண்டும் என்பதை அறிய எப்படி.

பிளாஸ்டிக் மேம்பாடுநெடுவரிசை மீது செல்லவும். மலை நதி. கயிறு. சுவர் நூல் ஊசி. சுட்டிக்காட்டவும். கல் தூக்கி.

தலைப்பு 2.

விண்வெளி வளர்ச்சி - 12H.

பயிற்சி

பயிற்சி: சிற்பி மற்றும் பொருள். மீண்டும் செய். நான் பலூன். Blot.

Dehydenkiy. சர்க்கஸ். என்னை சரிசெய்யவும்.

தலைப்பு 3.

மோஷன் இசை - 12 மணி

பயிற்சி

இசை ஒரு அல்லது மற்றொரு படத்தை காட்சிக்கு எவ்வாறு உருவாக்க உதவுகிறது. ஏன் தியேட்டரில் இசை தேவை.

விளையாட்டு: காற்றாலை. கலவை. வசந்த. டிரக். கங்காரு.

தலைப்பு 4.

ஒரு படத்தை உருவாக்குதல் - 21 மணி.

பயிற்சி

நடிகருக்கான வழக்கு. ஒப்பனை. மேஜிக் இனங்கள்: சாதாரண. பாப் பண்பு. சுருக்கம்.

பயிற்சி: புத்துயிர் படம். பட்டறை உணர்வுகள். "நான் இருந்திருந்தால்"

பிரிவு 4.

செயல்திறன் வேலை - 96 h.

தலைப்பு 1.

Etude - 24 மணி

பயிற்சி

பசை. சர்க்கஸ் எங்களுக்கு வந்தது. ஒரு இழப்பு. தியேட்டரில். பாடம். திருட்டு. மனிதன் பார்த்து. சிதறிய மனிதன். மழலையர் பள்ளியில். மிருகக்காட்சிசாலையில். பாடம். கடையில்.

தலைப்பு 2.

மெலிதான -21ch.

பயிற்சி

Etude: கண்ணாடியில். கடல் கலைஞர். நான் சுற்று. விமானம்.

மேம்பாடு: விமான விமான விமானம். பொருத்தி இயக்கம். வெள்ளை கருப்பு. பாம்பு.

தலைப்பு 3.

உரை வேலை - 18 மணி

பயிற்சி

உடற்பயிற்சிகள்:

வாள். அந்த கொடுக்கு. கோப்பை. ஸ்விங். மலை. கோகன். Stroking. இயந்திர துப்பாக்கி.

தலைப்பு 4.

மேடையில் ஒத்திகை - 24 மணி நேரம்

பயிற்சி

பயிற்சி. மின்னழுத்தம்-தளர்வு. தளர்வு. மின்னழுத்தம் ரோல்ஸ். ஒரு வட்டத்தில் கிளிப்புகள். கவனம். தீ பனி

தலைப்பு 5.

ஆடைகள் மற்றும் முட்டுகள் உற்பத்தி - 6 மணி

பயிற்சி

இறுதி பாடம் - 3H.

திட்டத்தின் உள்ளடக்கங்கள்

3 ஆண்டுகள் படிப்பு

அறிமுக பாடம் - 3 மணி நேரம்

கிரியேட்டிவ் அசோசியேஷனில் வகுப்புகளில் பாதுகாப்புக்கான வழிமுறைகள்.

நாடக கலை பற்றி உரையாடல்.

பயிற்சி. அனைத்து படைப்பாளிகளும், ஆனால் அனைத்து கலைஞர்களும் அல்ல.

Etude:

பிரிவு 1

நாடக கலை அடிப்படைகள் - 9 சி

தலைப்பு 1.

செயல்திறன் பிறப்பு - 3h.

பயிற்சி

செயல்திறன் படைப்பாளிகள். நடிகர் மற்றும் இயக்குனர்

பயிற்சி.

தலைப்பு 2.

நாடக கலை -3H இன் அம்சங்கள்

பயிற்சி

நாடக நேரம். டேப் நேரம்.

தலைப்பு 3.

தியேட்டரில் நடத்தை கலாச்சாரம் -3 -3

பயிற்சி

கார் நேரம் பயணம்.

பண்டைய கிரேக்க கலாச்சாரம் மற்றும் பண்டைய கிரேக்க தியேட்டர்.

பிரிவு 2.

நடிப்பு திறன் - 42CH.

பொருள் 1.

கவனம் - 18 மணி

பயிற்சி

உடற்பயிற்சி Noss, மூக்கு, வாய். துப்பறியும். மலர்கள் கூடை. Live Live. முழு, வேலி, கூழாங்கற்கள். பாதை, பாடநூலில் டைபோ. சாயல்.

தலைப்பு 2.

தசை விடுதலை -12CH.

பயிற்சி

உங்கள் உடலை எப்படி சொந்தமாக வைத்திருக்க வேண்டும். ஏன் நடிகர் உங்கள் உடலை சொந்தமாக வைத்திருக்க வேண்டும்.

மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சியில் உடற்பயிற்சி:

குழு தொடர்பு. Duessomasok: (பயம், கோபம், மனத்தாழ்மை, அழுவதை, அவமதிப்பு, அலட்சிய, வலி, தூக்கம், மனநிலை, காதல்). Thesecunds. புயல் வட்டம். வார்த்தை இயக்கத்தின் இயக்கம்.

தலைப்பு 3.

கற்பனை -12 சி

பயிற்சி

உடற்பயிற்சி. WAPER கண்ணாடி. எழுத்துப்பிழைகள். விசாரணை. விசாரணை. டிஜிட்டல் கண்ணாடிகள். Infantzery. போக்குவரத்து. சுத்திகரிக்கப்பட்ட படம். சுத்திகரிக்கப்பட்ட பென்சில்.

பிரிவு - 3.

நெகிழி - 57CH.

தலைப்பு 1. .

இயக்கம் ஒருங்கிணைப்பு - 12 மணி

பயிற்சி

பிளாஸ்டிக் மேம்பாடு. இயற்கையில் ரிதம், இசை, அமெரிக்காவில் . ஜப்பனீஸ் தோட்டம். Provitter.

பிளாஸ்டிக் பயிற்சிகள்.

Etudes: நான் இருந்திருந்தால் ... சிற்பி மற்றும் பொருள். பனி மீது.

தலைப்பு 2.

விண்வெளி வளர்ச்சி - 12H.

பயிற்சி

Etude. கோட்பாடு கலைஞர். புத்தாண்டு கட்டுப்பாட்டு. வணிகர்.

மேம்பாடு. விலங்கு, ஆலை, பூச்சி. நான்-மாபெரும், ரோபோ, கார், ஐ-சுற்று, தடித்த, கூர்மையான, சூடான.

தலைப்பு 3.

மோஷன் இசை - 12 சி

பயிற்சி

இசைக்கருவிகள் etudes, இசை தீம் மேம்படுத்துதல்.

இசை ஒரு அல்லது மற்றொரு படத்தை காட்சிக்கு எவ்வாறு உருவாக்க உதவுகிறது. ஏன் தியேட்டரில் இசை தேவை.

பயிற்சி. கோகஸ் மற்றும் சத்தம். இசை பெட்டி. இதயத்தின் இசை நிரப்பவும். Paint.rim.hlopki.golos.at Mosmphere வனப்பகுதியில் இசை.

இசை எடுட்கள்.

தலைப்பு 4.

ஒரு படத்தை உருவாக்குதல் - 21 மணி நேரம்

பயிற்சி

மேம்பட்ட விளையாட்டுகள்: என் கற்பனை.

Etude: நான் ஒரு சிறிய கொசு. நான் ஒரு சிறிய கிட்டன். சுற்றியுள்ளேன்.

புதிதாகப் பிறந்த கிரியேட்டர்ஸ். தெளிவான. சுருக்கம் (மகிழ்ச்சி, தீய, நேர்மையான, தந்திரமான, பேராசை, வகையான)

பிரிவு 4.

செயல்திறன் வேலை - 105 மணி.

தலைப்பு 1.

எட்டுட்கள் -2.

பயிற்சி

பயிற்சி. அது நாற்காலியில் நடைமுறையில் இருந்தது. நான் ஒரு பெட்டி எடுத்து. பிறந்தநாளில். ஒரு நண்பர் ஒரு துரோகி.

IRA-importimaction: Applotisments கடல். குழந்தைகளுக்கு. நிலம். சென்.ரசகாட்.

Etude. விற்பனையாளர். நான் ஆசிரியர். நான் ஒரு இயக்கி.

Topic2.

மெலிதான -224ch.

பயிற்சி

Etude: மிகவும் கனமான சக்கரங்கள், ஈரமான பனி. அதிக அறை.

மேம்படுத்தல் விளையாட்டு: விமான விமான விமானம். பொருத்தி இயக்கம். வெள்ளை கருப்பு. பாம்பு. மாலியா. போது. Merore கவலை

தலைப்பு 3.

உரை வேலை - 18 மணி

பயிற்சி

இனங்கள்: அதிநவீன - எளிய

பேச்சு பயிற்சிகள். ஆர்க்டிக் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் (மொழி, உதடுகள், கன்னங்கள், தொண்டை)

உடற்பயிற்சிகள்:

பன்றிக்குட்டி. Solokolchik.ukoli.chysiki. Forinnogo. Alopeca. Krug.

சுவாச உடற்பயிற்சிகள் (ரீகோரேட்டர் மசாஜ்)

கவ்வியில் இருந்து தாடைகள் விடுதலை. உடற்பயிற்சி: குழிகள். சோம்பேறி எழுத்துக்கள். தலைமையில் தலை.

பயிற்சி. தொலைபேசி தொலைபேசி. தயாரிப்பு.

தலைப்பு 4.

மேடையில் ஒத்திகை - 24 மணி நேரம்

பயிற்சி

பயிற்சி. Plasticukkhkla. Potted. தயாரிக்கப்பட்டது. Marytees. Mescotti. வேறுபாடு-தளர்வு. தளர்வு. மின்னழுத்தம் ரோல்ஸ். ஒரு வட்டத்தில் கிளிப்புகள். கவனம். தீ பனி

தலைப்பு 5.

ஆடைகள் மற்றும் முட்டுகள் உற்பத்தி - 9h.

பயிற்சி

அளவு அறைத்தொகுதிகள், காட்சியமைப்பு நிறுவல்.

இறுதி பாடம் - 3H.

முறையான மென்பொருள்.

1. விபத்து பொருட்கள்:

- வழிகாட்டுதல்கள்

Tatyana Kudryashova.
கூடுதல் கல்வி திட்டம் "தியேட்டர்"

கூடுதல் கல்வி திட்டம்

« திரையரங்கம்»

விளக்கமளிக்கும் குறிப்பு

திரையரங்கம்- இது குழந்தைகள் மிகவும் ஜனநாயக கலைகளில் இருந்து வருகிறது. திரையரங்கம் குழந்தையின் ஆன்மீக மற்றும் படைப்பு திறனை வெளிப்படுத்துகிறது மற்றும் ஒரு சமூக சூழலில் அவரை ஏற்ப ஒரு உண்மையான வாய்ப்பு கொடுக்கிறது. திரையரங்கு நடவடிக்கை மாறாத அன்பில் குழந்தைகளில் பாராட்டப்படும். பெரிய மற்றும் பல்துறை செல்வாக்கு திரையரங்கு குழந்தையின் அடையாளத்தின் விளையாட்டுகளில், விளையாட்டின் போது, \u200b\u200bகுழந்தைகளின் போது, \u200b\u200bகுழந்தைகள், சுதந்திரமாகவும் இயற்கையாகவும் இருப்பதால், குழந்தைகளின் அடையாளம் ஒரு வலுவான ஆனால் துன்பகரமான கற்பனையான முகவராக அவற்றைப் பயன்படுத்தலாம்.

சம்பந்தம்

வகுப்புகள். வகுப்புகள் திரையரங்கு குழந்தையின் ஆளுமையின் அனைத்து வளர்ச்சியிலும் செயல்பாடு கவனம் செலுத்துகிறது, அவரது தனிப்பட்ட ஆளுமை, கல்வி மனிதவளத்தை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது குழந்தைகள் கல்வி வேலைஜூனியர் பள்ளி மாணவர்களின் வளர்ச்சியின் உளவியல் அம்சங்களை அடிப்படையாகக் கொண்டது.

உள்ள திரையரங்கு உலகெங்கிலும் உள்ள உலகத்தைப் பற்றிய தகவல்களைப் பெறுவது மட்டுமல்லாமல், சமூகத்தின் சட்டங்கள், மனித உறவுகளின் அழகு, ஆனால் இந்த உலகில் வாழ கற்றுக்கொள்கின்றன, அவர்களது உறவை உருவாக்க, இந்த ஆளுமையின் படைப்பு செயல்பாடு தேவைப்படுகிறது சமுதாயத்தில் தங்களைத் தக்கவைக்கும் திறன். திரையரங்கம் மக்களின் வாழ்க்கையில் அழகாகவும், அழகாகவும், அன்பாகவும் இருக்கும் என்ற ஆசைக்கு குழந்தைக்கு அவர் கற்றுக்கொடுக்கிறார்.

வர்க்கம், குழந்தைகள் வேலை உள்ளடக்கத்தை மட்டும் தெரிந்து கொள்ள, மீண்டும் படங்கள்ஆனால் நிகழ்வுகள், ஹீரோக்கள் இடையே உறவுகளை ஆழமாக உணர கற்றுக்கொள்கிறது.

திரையரங்கு செயல்பாடுகள் கற்பனையின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கின்றன, கற்பனை, நினைவகம், பேச்சுகள் மற்றும் குழந்தைகள் படைப்பாற்றல், செயல்திறன் ஒன்றாக இணைந்து பங்கேற்க ஆசை உருவாகிறது, எழுத்துக்கள் பண்புகள், உடற்பயிற்சி வெளிப்பாடு, உணர்ச்சி வாசிப்பு மற்றும் சொல்லி, நபர் தன்னை மீது நம்பிக்கை உணர்வு வலிமை, தன்னை வழிகளில் வலியுறுத்துகிறது, தன்னை வழிகளில் வலியுறுத்துகிறது அறிவு, தகவல்தொடர்புகள்.

இலக்குகள் மற்றும் குறிக்கோள்களை நிகழ்ச்சிகள்

இலக்கு: கலை மற்றும் அழகியல் செறிவான குழந்தைகள் கல்வி;

மரணதண்டனை மற்றும் உளவியல் பல பிரச்சினைகளை தீர்க்க.

பணிகள்: 1. குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களை மேம்படுத்துதல் மற்றும் மேம்படுத்துதல் நாடக கலை;

2. கலைஞரை உருவாக்குவதில் ஆக்கபூர்வமான சுதந்திரத்தை உருவாக்குங்கள் படமேம்படுத்துதல் பயன்படுத்தி (கேமிங், திரையரங்கு) ;

3. அழகியல் சுவை அமைக்க;

4. நினைவகம், கவனத்தை, கவனிப்பு, சிந்தனை, கற்பனை, முன்முயற்சி மற்றும் வெளிப்பாடு, பேண்டஸி;

5. நபரின் தொடர்பு குணங்களை உருவாக்குங்கள். புடவையை கொண்டு வாருங்கள், சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளுங்கள்;

6. அகராதியை செயல்படுத்தவும், குறிப்பிடவும், சொற்களஞ்சியம் விரிவாக்கவும், அர்த்தத்தில் வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனைப் பயன்படுத்தவும்;

7. டிக்ஷன், inonation, பேச்சு வெளிப்படையான, பேச்சு தொடர்பு கலாச்சாரம்;

8. அவர்களின் உடல் சொந்தமான திறனை உருவாக்க, உருவாக்க திறன் படங்கள் தங்கள் உடலின் பிளாஸ்டிக் திறன்களை மூலம் ஹீரோக்கள், சைகைகள் மற்றும் முகபாவங்களின் உதவியுடன்;

9. திறமை, தொகுக்க, சிறிய கதைகள், தேவதை கதைகள், கவிதைகள், புதிதுகளை உருவாக்குதல்;

10. நேர்மறையான உணர்ச்சி மனப்பான்மையை உருவாக்குதல், உறவுகளை, ஒத்துழைப்பு மற்றும் குறுக்கீடு ஆகியவற்றை உருவாக்குவதற்கு விளையாட்டு மூலம் பதட்டங்களையும் மோதல்களையும் நீக்கவும், மனிதாபிமான உணர்வுகளை கல்வி கற்பதற்கு;

11. செயல்திறன் மற்றும் நேர்மை, நீதி, இரக்கம் ஆகியவற்றை உருவாக்குதல்;

12. தங்கள் செயல்களை ஆய்வு செய்வதற்கான திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சகாக்களின் கதைகள், கற்பனையின் ஹீரோக்கள்;

13. ரயில் ஒரு பார்வையாளர் கலாச்சாரம்.

குழந்தைகள் வேலை முக்கிய திசைகளில்

1. அடிப்படைகள் திரையரங்கு கலாச்சாரம்

ஒரு கருத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள் « திரையரங்கம்» வரலாற்று ரீதியாக சமூக நிகழ்வு நிறுவப்பட்டது, நபர் உள்ளார்ந்த ஒரு சுயாதீனமான வகை செயல்பாடு; தொழில்முறை சொற்பொழிவு நாடக கலை; பார்க்க திரையரங்குகளில்., நடிப்பு திறன்களின் அடித்தளங்கள், பார்வையாளரின் கலாச்சாரம்.

2. கலாச்சாரம், நுட்பம் மற்றும் பேச்சு வெளிப்படுத்தல்

Pantomimes விளையாடி, இயக்கங்கள் பிரதிபலிப்பு; விளையாட்டுகள்; உடற்பயிற்சிகள்; இனங்கள், துப்புரவு. சிறிய கதைகள், தேவதை கதைகள், புதிர், புதிதாக எழுதுவதற்கு கற்றல். வெவ்வேறு குரல்கள், வேகம், வேறுபட்ட உணர்வுகளை வெளிப்படுத்தும் உணர்வுகளுடன் அவற்றை உச்சரிக்க இது வெளிப்படையானது; சொல்லகராதி நிரப்பவும்; உணர்கிறேன், ரஷ்ய மொழியின் அழகு.

3. திரையரங்கு விளையாட்டு

சிறிய தேவதை கதைகள், etudes, பாச்சின், கவிதைகள், தேவதை கதைகள், வேடிக்கை இருந்து காட்சிகள் விளையாடி. விண்வெளியில் செல்லவும் கற்றல், இது செயல்திறன் நடவடிக்கைக்கு இணங்க, ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பில் ஒரு பங்குதாரர் ஒரு உரையாடலை உருவாக்க, ஹீரோக்கள் வார்த்தைகள் நினைவில், காட்சி, தணிக்கை கவனம், நினைவகம், கவனிப்பு, கிரியேட்டிவ் சிந்தனை, கற்பனையான, கற்பனை, குறிப்பிட்ட கலை ஆர்வம், தார்மீக மற்றும் நெறிமுறை குணங்களை கல்வி கற்பித்தல்.

4. செயல்திறன் வேலை

Play, விசித்திரக் கதை, உள்ளடக்கத்தில் பணிபுரியும், பாத்திரங்களின் பண்புகளை புரிந்து கொள்ள, செயல்திறன் பிறப்புக்கு etudes பற்றி தொடங்குகிறது. செயலில் கிரியேட்டிவ் பங்கேற்பதை ஊக்குவிக்கவும், உங்கள் நபரைக் கண்டுபிடிப்பது படிவம், ஹீரோக்கள் உணர்ச்சி நிலையை வெளிப்படுத்த. நல்லெண்ணத்தை கொண்டு வாருங்கள். சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளுங்கள்.

கல்வி மற்றும் கருப்பொருள் திட்டம்

"வணக்கம், திரையரங்கம்!»

தலைப்பு தலைப்பு

பயிற்சி

1. அறிமுக பாடம். படைப்பு பற்றி கதை நாடக வட்டம், திட்டங்கள், கால அட்டவணைகள், தேவைகள். குழந்தைகளின் அறிமுகம். விளையாட்டின் ஒருங்கிணைப்பை இலக்காகக் கொண்ட விளையாட்டுகள் ( "பெயர் பெயர்", "மெர்ரி படிகள்", "அடுத்தது யார்", "ஜர்னி")

2. வரலாறு திரையரங்கம், கருத்து « திரையரங்கம்» . ஒரு விசித்திரக் கதையை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளுங்கள் "Teremok"

3. குழந்தைகளின் படைப்பு சாத்தியக்கூறுகளை சந்திக்கவும், வாழ்க்கை அனுபவத்தை அறியவும். பசியின் வாசிப்பு, கவிதை. வேலை விளக்கம்:

கிளீனர்கள்

நாக்கு twisters.

டெம்போ பேச்சு

4. மேம்படுத்தல் நுட்பங்களை ஆராயுங்கள்

நிபந்தனை மூலம் "உருவாக்கு படிவம்»

இசை உதவியுடன்.

ஒரு தேவதை கதை திட்டமிடல் "Repka", எட்டு

5."பார்வையாளரின் சட்டம்" (தளத்தில் இடம்). ஒர்க்அவுட் "முதலை"- சொல், சைகைகள் மற்றும் முகபாவங்களைப் பயன்படுத்தி வார்த்தை மதிப்பு. விளையாட்டு "புகைப்படம்"- பங்கேற்பாளர் போஸ், இரண்டாவது புகைப்படக்காரர் உட்கார்ந்து. "வேடிக்கையான புகைப்படம்"

ஒரு புதிய நாடக தேவதை கதைகள் வேலை "MOROZKO"

6 அறிமுகம் மற்றும் விசித்திரக் காட்சியை பற்றிய விவாதம் "MOROZKO". பாத்திரங்களின் விநியோகம். ஒரு புதிய விசித்திரக் கதையை சந்திக்கும் போது குழந்தைகளின் கவனத்தை தீவிரப்படுத்துங்கள்.

7 பாத்திரங்கள் படிக்கும். குணாதிசயத்தை உருவாக்கும் திறனை உருவாக்குங்கள் படிவம்.

8 வேலை வேலை, infation (நடிகர்கள்)

9 மேம்படுத்தல் நுட்பங்களை ஆராயுங்கள்

10. நடிப்பு திறன்கள். பாத்திரத்தில் வேலை செய்யுங்கள். ஒரு உரையாடலை உருவாக்க கற்றல்.

11. ஹீரோவின் உணர்ச்சி நிலையை மாற்றுவதற்கான திறன்.

தலைப்பு தலைப்பு

பயிற்சி

11. நினைவகம், கவனம், கற்பனை. பேச்சு நுட்பத்தில் வேலை செய்யுங்கள்.

12. குழந்தைகளின் திறன்களை உண்மையாக நம்புங்கள் கற்பனை, மறுபிறவி திறன்.

13. முன்முயற்சி மற்றும் வெளிப்பாடு கல்வி. குழந்தைகளின் செயல்களின் நிலைத்தன்மையின் மீது வேலை செய்வது, கண்ணுக்கினிய நிலைமைகளில் நடத்தையின் வெளிப்படையான மற்றும் நம்பகத்தன்மையையும் பணிபுரியும்.

பிரீமியர் நாடக விளக்கக்காட்சி

14. நாடகத்தை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளுங்கள் "MOROZKO", பாத்திரங்களில் விளையாட்டை ஆய்வு செய்யுங்கள். பக்கத்திலிருந்து ஒரு பார்வை அபிவிருத்தி, ஒரு புறநிலை மதிப்பீட்டை அளிப்பது, பெருந்துக்கு கல்வி கற்பிப்பதற்காக, சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளவும். Passages விரும்பினார் விளையாட.

15. மறுபிறப்பு கலை "என்றால்"பெரிய திறன். (நடிகர்கள் மற்றும் பாத்திரம்) "பெரிய, அழகிய மீன்", என் மீன் (Etude, மிருகங்கள், பறவைகள். விளையாட்டு "கண்ணாடி"-ஆச்சரியம் சித்தரிக்கிறது, பயம், அவமதிப்பு, ஆத்திரம், கோபம், மகிழ்ச்சி. எட்டு "கட்டுப்பாட்டுக்கு முதல் ஐந்து பேரைப் பெற்றது"-

(pantomime)

16. தர்க்கரீதியாக குழந்தைகளின் திறனை மேம்படுத்தவும், வெளிப்படையாக ஒரு விசித்திரக் கதையை பரிமாறவும். கூட்டாக ஒரு விசித்திரக் கதையை எழுதுவதற்கு கற்றல், உங்கள் வாய்ப்பை சேர்ப்பதில். உடற்பயிற்சிகள்: "Petrry""புல்வெளியில் நாம் லுகோகோ, கொசுக்கள், சூடான, காற்று, மழை, மழை தொடங்குகிறது பெர்ரி சேகரிக்க. விளையாட்டு "ஹண்டர்"பந்து செல்லும் பந்து கடந்து செல்ல அவர் பேசுகிறார்: "கைகள்,

கவனமாக, விரைவாக கடந்து செல்ல நேரம். "

தலைப்பு தலைப்பு

பயிற்சி

17. கண்டுபிடிக்கப்பட்ட சூழ்நிலைகளுடன் எட்டுக்களை எழுதுங்கள். உடற்பயிற்சி "தொடர்பு"- பின்னால் அவரது விரல் - என்ன நினைக்கிறேன். அறையில் இருட்டில் அனைவரையும் நம்புங்கள். " Etude. மீன், பறவைகள், மிருகங்களின் இயக்கம். விளையாட்டு "உடைந்த தொலைபேசி"

18. விளையாட்டுகள் மற்றும் உடற்பயிற்சி "கடிகார பொம்மை", "ஒரு விசித்திரக் கதாபாத்திரத்தை கண்டுபிடி", "ஜப்பனீஸ் மெஷின்"- அனைத்து நெடுவரிசைகளாக, 10 முதல் 1 வரை எண்கள் எழுதவும்.

19. விளையாட்டு "மர்மமான பந்து"-ஒரு கருத்துக்களைப் பின்தொடர்வதற்கு பின்னால் கவனமாக தெரிவித்தனர் "-அல்லது டிரைவ்கள், ஆபத்தான சிந்தனையின் பந்து-மேம்பாட்டைக் காண்பிக்கும். ஸ்பீமிங் - சொல்லகராதி பங்கு செறிவூட்டல்.

ஒரு புதிய நாடக டேல் வேலை "Repka"

ஸ்கிரிப்டைப் பற்றி விவாதிக்கும் உள்ளடக்கத்தை நாங்கள் நினைவில் வைத்திருக்கிறோம், பாத்திரத்தை விநியோகிக்கிறோம், பாத்திரங்களின் கதாபாத்திரங்களைப் பற்றி விவாதிக்கவும்

இசை படைப்புகளுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த, விவாதத்தில் செயல்திறனில் ஒலிக்கும் பத்திகள். உரை சரிபார்க்கவும்.

பேச்சு மற்றும் நம்பகத்தன்மையின் வெளிப்பாடு பற்றிய வேலை, சதி உள்ள ஹீரோக்களின் நடத்தை

உச்சரிப்பு, வெளிப்பாடு, உரையின் உணர்வை உருவாக்க தொடர்ந்து. எட்டுட்கள் தேவதை கதைகள் ஒத்திகை.

திரையரங்கு விளையாட்டு: "தூக்கம்" உடற்பயிற்சி « பட மூட்» . ஸ்கோர், நீதிமொழிகள் "சொற்றொடரைத் தொடரவும்" முதலியன

அஸ்திவாரம் திரையரங்கு கலாச்சாரம்

இனங்கள் பற்றி பேசுங்கள் நாடக கலை

நாடகத்திலிருந்து காட்சிகளை மீண்டும் தொடரவும்

விளையாட்டுகள் மற்றும் உடற்பயிற்சிகள் "எதிரொலி", "ஒரு வார்த்தை சொல்". விளையாட்டுகள்- மாற்றும்: "Buratino", "டன்னோ" முதலியன

உடைகள், இயற்கைக்காட்சி, இசை ஆகியவற்றுடன் முழு நாடகத்தின் ஒத்திகை. சேர்ந்து

நாடகம் பிரீமியர் "Repka" (ஒரு புதிய வழியில்)

இறுதி உரையாடல்

காட்சி பற்றி விவாதித்து, உங்களுக்கு பிடித்த இடங்களில் இழந்து

மொத்தத்தில் உள்ள ஆண்டு திட்டம்: 79 மணி

நிறுவனத்தின் அம்சங்கள் கல்வி செயல்முறை

இதற்கிடையில் கூடுதல் கல்வி திட்டம் ஆண்டின் போது செயல்படுத்த வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது, அது உருவாக்கப்பட்டது மற்றும் 2 ஆண்டுகளுக்கு சரிசெய்யப்பட்டது.

வட்டத்தில் வகுப்புகள் குழு 10-12 நபர்களைக் கொண்டுள்ளது.

ஒரு கல்வி மற்றும் கருப்பொருள் திட்டம் 72 மணி நேரம், ஒரு வாரம் 2 மணி நேரம் ஆகும்.

திரையரங்கு வகுப்புகள் பேச்சுகளை தயாரிப்பதற்கு மட்டுமல்லாமல், ஒரு புலனுணர்வு, வளரும் மற்றும் கல்விச் செயல்பாட்டைச் செய்யவும் மட்டுமே குறைக்கப்படவில்லை.

ஆண்டின் ஒவ்வொரு பாதிக்கும் முடிவில், ஒரு இறுதி ஆக்கிரமிப்பு ஒரு விசித்திரக் கதையின் வடிவில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. இறுதி வகுப்புகள் பார்வையாளர்கள், பெற்றோர்கள், ஆசிரியர்கள் மதிப்பீட்டை பெற, ஒரு குறிப்பிட்ட காலப்பகுதியில் அவர்கள் அடையக்கூடிய திறன்களையும் திறமையையும் அடையாளம் காண முடியும்.

நூலகம்:

1. உணர்ச்சிகள் மற்றும் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சிக்கு விளையாட்டுகள். திரையரங்கு குழந்தைகள் 5-9 ஆண்டுகள் வகுப்புகள். Lapteva G.V., கிரியேட்டிவ் சென்டர், செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் 2011, "கோளம்"

2. தியேட்டர் தட்டு திட்டம் கலை-அழகியல் கல்வி கோன்சார்வ் ஓ. வி., கார்த்தாஷோவா எம். ஜி., கிராஸ்ஸவ் ஏ. ஆர்., மிரோசினெங்கோ எஸ். ஏ., நாகோவா வி., ஷகினா யூ. ஏ., யுஷ்கோவா என். ஏ. சி. "கோளம்" மாஸ்கோ 2010.

4. அறிவார்ந்த மற்றும் கல்வி நிகழ்வுகள் « தியேட்டர் வாழ்க்கை அறை 1-4 வகுப்புகள்»

5. திரையரங்கம்நவீன பள்ளியில் ஸ்டுடியோ, எஸ். யூ. கிட், எட். "ஆசிரியர்"

6. குழந்தைகள் நடிப்பு பயிற்சி (4-14 வயது), மாஸ்கோ AST, Astrel, PolyGraph பப்ளிஷிங், 2011g, I. Feofanova

7. விசித்திரக் கதை எங்களை சந்திக்க செல்கிறது. அபிவிருத்தி அகாடமி, Yaroslavl, V. M. Pashin 2005.

குழந்தைகள் கூடுதல் கல்வி நகராட்சி நிறுவுதல்
குழந்தைகள் படைப்பாற்றல் மையம் "காமன்வெல்த்"
Krasnodar.

அங்கீகாரம்
Mudod TSDT இயக்குனர் "காமன்வெல்த்"
__________________ எம்.வி. ஷாடன்

இருந்து Pedagogical கவுன்சில் நெறிமுறை
_________________ № ______

கூடுதல் கல்வி திட்டம்
நடிகரின் திறமையின் படி
"குழந்தைகள் விளையாடும் தியேட்டர்"

கூடுதல் கல்வி ஆசிரியர்
Garbuzova Svetlana Anatolyevna.
திட்டம் வகை: ஆசிரியர்
குழந்தைகள் வயது: 7-15 ஆண்டுகள்
நடைமுறைப்படுத்தல் கால: 4 ஆண்டுகள்

கிராஸ்னோடார் சிட்டி
2010 ஆண்டு

விளக்கமளிக்கும் குறிப்பு

குழந்தைகள் விளையாடும் தியேட்டர். இந்த நிகழ்வு என்ன? எந்த மனித செயல்பாடு காரணம்: கலை அல்லது கல்வி?
பெரும்பாலான கலாச்சார நிகழ்வுகள் போன்ற குழந்தைகள் விளையாடும் தியேட்டர், அவற்றின் வேர்களை அதன் சாராம்சத்தில், பழமையான கலாச்சாரத்தில் ஒத்திசைக்கிறது. இந்த நிகழ்வின் வரலாறு, பல்வேறு வடிவங்களில் நாடக மற்றும் புரோட்டாத செயல்களில் குழந்தைகளின் பங்களிப்புடன் தொடங்குகிறது. குழந்தைகள் நடத்திய தியேட்டர்களின் நவீன இயக்குனர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் முன்னோடிகள், பழமையான பேகன் மதங்களின் படுகொலைகளின் பாதுகாவலர்களை அங்கீகரிக்க வேண்டும்: மூப்பர்கள், பூசாரிகள், பழங்குடி தொழிற்சங்கங்களின் தலைவர்கள் - ஒரு முறை குழந்தைகளை செலவிட்ட அனைவருக்கும் வார்த்தை துவக்கத் தீர்ப்பின் விசாரணையின் மூலம், வயதுவந்தோர் வாழ்க்கையில் நுழைந்து, பழங்குடி கலாச்சாரத்தின் இரகசியங்களைத் திறந்து உதவுகிறார்கள். நாடக கலை வளர்ச்சியின் ஆரம்ப வடிவங்களில் குழந்தைகளின் பங்களிப்பில் உள்ள தரவரிசை தரவரிசையில், நாங்கள் ஒரு பாடகர் மற்றும் சீடர்களாக இருந்ததைப் போலவே, அவர்கள் நடத்திய முடிவுக்கு வருகிறோம்.
வரலாற்றில் இந்த நிகழ்வின் வளர்ச்சி மற்றும் புரிதல் இரண்டு முக்கிய பகுதிகளில் நடைபெறுகிறது:
- குழந்தைகள் ஒரு கற்றல் மற்றும் வளரும் சூழலாக விளையாட எந்த தியேட்டர்;
- குழந்தைகள் ஒரு புதிய தியேட்டர் உண்மையான அழகியல் தேடலை செயல்படுத்துவதால் குழந்தைகள் விளையாடுகிறார்கள்.
இந்த இரண்டு திசைகளும் அடிப்படையில் வேறுபட்டதாக தோன்றலாம். சமீபத்தில், இருபதாம் நூற்றாண்டின் 80 களில், குழந்தைகள் தியேட்டர் இயக்கம், இயக்குனர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களிடம் அர்ப்பணிக்கப்பட்ட மாநாட்டில், குழந்தைகள் தியேட்டர் குழுக்களில் கலை மற்றும் ஆசிரியர்களின் இலக்குகள் பொருந்தாதவை என்று நம்பியிருந்தன. இருப்பினும், அவர்களின் நிலைத்தன்மையுடன் உண்மையான நடைமுறைகள் பெரும்பாலும் மிக உறுதியான கோட்பாட்டை மறுக்கின்றன. குழந்தைகள் திரையரங்கு குழுக்கள், பல்வேறு வழிகளில் நடைபயிற்சி, மீண்டும் மீண்டும் மீண்டும் கற்பனையான மற்றும் அழகியல் பணிகளை முடிவெடுக்க முயற்சி மற்றும் அவற்றை வேறுபடுத்தி விரும்பவில்லை. 16 ஆண்டுகளாக இந்த திசையில் செயல்படும் அணிகள் மத்தியில், அதன் நடவடிக்கைகள் மற்றும் ஒரு முன்மாதிரி குழந்தைகள்-இளைஞர் ஸ்டுடியோ "ஹீலியோஸ்" தொடர்கிறது.
பல ஆண்டுகளாக, ஸ்டூடியோ ஸ்டுடியோ ஹீலியோஸின் ஆசிரியர்களிடையே மிகவும் தனித்துவமான வயதினரின் குழந்தைகளுடன் பணிபுரிகின்றது, குழந்தையின் ஆளுமையின் வளர்ச்சியில் குழந்தைகள் விளையாடும் தியேட்டரின் சந்தேகத்திற்குரிய நன்மைகளை முற்றிலும் தெளிவான மற்றும் குறிப்பிட்ட கருத்தை உருவாக்கியுள்ளது :
தியேட்டர் குழந்தையின் வெளிப்புற மற்றும் உள் சமூகமயமாக்கலுக்கு பங்களிப்பதாக உலகளாவிய ரீதியாக நிபந்தனையற்ற முறையில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது, I.E. கூட்டு வேலைகளை எளிதில் நுழைய உதவுகிறது, சுற்றியுள்ள சமூக சூழலுடனான வெற்றிகரமான தொடர்புக்கு தேவையான கூட்டு மற்றும் கூட்டாண்மை, பொறுமை மற்றும் பிற குணங்கள் ஆகியவற்றின் உணர்வை உருவாக்குகிறது;
தியேட்டர் செயல்படுத்துகிறது மற்றும் புத்திசாலித்தனமான மற்றும் அதே நேரத்தில் வடிவமைக்கப்பட்ட-ஆக்கபூர்வமான-ஆக்கபூர்வமான திறன்களை உருவாக்குகிறது, இது உரை துறையில் இருவரும், மற்றும் விண்வெளி அமைப்பின் பகுதியில் இருவரும் fantasize, மற்றும் இசை வடிவமைப்பு துறையில் இருவரும் கற்பனை தொடங்குகிறது;
தியேட்டர் இலக்கியத்தில் ஆர்வத்தை ஊக்குவிக்கிறது, குழந்தைகள் முன் விட இன்பம் மற்றும் இன்னும் அர்த்தமுள்ளவர்களுடன் வாசிக்க ஆரம்பிக்கிறார்கள்;
எந்தவொரு பாடத்திட்டங்களுக்கும் வகுப்புகளில் நாடகமயமாக்கலின் முறையைப் பயன்படுத்தும் போது, \u200b\u200bபல காரணங்களுக்காக குறிப்பிடத்தக்க வகையில் சிறப்பாக செயல்படுவதால், அது தனிப்பட்ட முறையில் முக்கியத்துவம் வாய்ந்ததாக மாறும், ஆனால் கூடுதலாக, கூடுதலாக, மோட்டார் வழியாக செல்கிறது தனித்தனியாக கேட்டது.
இந்த அடிப்படையில், சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி முக்கியமான காரணிகள் அடிப்படையில், இந்த திட்டம் உருவாக்கப்பட்டது, இது ஹீலியோஸ் தியேட்டர் ஸ்டுடியோவின் மாணவர்களின் நடுத்தர கல்வி மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான செயல்முறையை உள்ளடக்கியது.
இந்த திட்டம் முன்மாதிரி குழந்தைகள்-இளைஞர் ஸ்டுடியோ-ஸ்டுடியோ "ஹீலியோஸ்" கல்வி ஒருங்கிணைந்த திட்டத்தின் ஒரு பகுதியாகும், மேலும் கற்றல் இரண்டாவது கட்டமாகும். பயிற்சி, வளர்ப்பு மற்றும் வளர்ச்சி ஆகியவற்றின் பொது செயல்முறைகளுடன் தொடர்புடைய பல கற்பனையான பிரச்சினைகளை தீர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது, மேலும் கலை ஆசிரியர்களின் பணிகளை மட்டுமல்ல.
சுய கட்டுப்பாடு மற்றும் தனிப்பட்ட செயல்முறைகளை ஸ்தாபிப்பதற்கான மாணவர்களை கற்றல் செய்வதில் முதன்முதலில், "குழந்தைகள் விளையாடும் தியேட்டர்" திட்டம் "தியேட்டர்" திட்டமிட்டுள்ளது. ஆசிரியரின் நடவடிக்கைகள் தன்னிச்சையான கவனத்தை வளர்த்துக்கொள்வதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன, பணியமர்த்தல், பொறுப்பை விநியோகிப்பதற்கான திறனை, மற்றொரு நபரின் நடத்தையைப் படிப்பதற்கான திறனை, வாழ்க்கை பணிகளைத் தீர்ப்பதற்கு அவர்களின் நடத்தையைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான திறன்.
இந்த திட்டத்தின் போது, \u200b\u200bகணிசமான கிரியேட்டிவ் படைப்புகள் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன, ஆனால் ஆசிரியருக்கு முன்பாக கற்றல் செயல்முறை முழுவதும், முதலில், பயிற்சி, பயிற்சி மற்றும் கலை பணிகளை அல்ல.
இந்த நிகழ்ச்சித்திட்டம், பள்ளிக்கூடத்தின் எந்தவொரு காலத்திலும் ஒரு தொடர்ச்சியான போட்டியுடன் குழுக்களில் புதிதாக வந்த குழந்தைகளின் விரைவான தழுவல் ஆகும்.
நாடக கலை என்ற குறிப்பிட்ட தன்மை, பேச்சு மற்றும் பிளாஸ்டிக் மீது தொழில்நுட்ப திறன்களைப் பெறுவதற்கான செயல்முறை, செயல்திறனில் நடிப்பு படத்தை முன் உருவாக்கும் முழு நீண்ட மற்றும் கடினமான பாதையாகும், இது பிரத்தியேகமாக கூட்டு, குழு வகுப்புகளின் கட்டமைப்பிற்குள் வெறுமனே சிந்திக்க முடியாதது. பாத்திரத்தில் வேலை சிக்கலான, வலிமையான வேலை, இது மாணவர் மற்றும் ஆசிரியரிடையே நெருக்கமான ஆக்கப்பூர்வமான தொடர்பு தேவைப்படுகிறது. அதனால்தான் நடிகர் "நாடக நாடக நாடக நாடகத் தொழிலாளர்களின் திறமை" என்பது தற்போதைய தலைப்புகளில் தனிப்பட்ட மற்றும் களிமண் வகுப்புகளின் இருப்பைக் குறிக்கிறது. தனிப்பட்ட வேலை நாடகத் துறையின் சிக்கலான ஒரு சிக்கலான கற்றலின் செயல்பாட்டில் ஒரு ஒருங்கிணைந்த மற்றும் கட்டாய வடிவமாகும். ஒவ்வொரு மாணவரும் உடலியல் மற்றும் மன சாதனத்தின் சொந்தமான தனிப்பட்ட அம்சங்களைக் கொண்டுள்ளனர், மேலும் மாஸ்டரிங் மேடையில் எழும் பிரச்சினைகள் வேறுபட்டதாக இருக்கலாம். இரண்டு மாணவர்களும் உடனடியாக தலைப்பை மாஸ்டர் இல்லை என்ற உண்மையின் காரணமாக முழு குழுவினரின் கற்றல் செயல்முறையை மெதுவாக இயலாது. மாணவர்களின் படிப்புகளில் வெள்ளை புள்ளிகளாக இருக்க வேண்டும் என்று அனுமதிக்கப்பட வேண்டும், அனைத்து எழும் பிரச்சினைகளும் உடனடியாக தீர்க்கப்பட வேண்டும், நேரத்தை இழக்கக்கூடாது. இந்த வழக்கில், தனிப்பட்ட வேலை விளைவாக சிக்கலுக்கு மட்டுமே சாத்தியமான தீர்வாக உள்ளது. வகுப்புகள் ஒரு சிறப்பு சிரமம் ஏற்படும் அந்த கருப்பொருள்கள் ஒரு வாரம் ஒரு முறை வகுப்புகள். நடைமுறை நிகழ்ச்சிகள் என, பெரும்பாலும் மேடையில் பேச்சு, அதே போல் பாத்திரத்தில் பணிபுரியும் கட்டத்தில் தேவைப்படும் தனிப்பட்ட வேலை தேவைப்படுகிறது. ஆசிரியர் ஒரு குறிப்பிட்ட மாணவரின் குறிப்பிட்ட பிரச்சினைகள் மற்றும் கேள்விகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட பயிற்சிகள் மற்றும் பணிகளை எடுத்துக்கொள்கிறார்.
ஒரு படத்தை உருவாக்குதல் ஒரு சிக்கலான வலிமையான செயல்முறை ஆகும், இது ஆசிரியர் மற்றும் நடிகர்-மாணவர் இடையே நெருங்கிய தொடர்பு தேவைப்படுகிறது. உள் சாரத்தின் வெளிப்புற வெளிப்பாட்டின் வழிமுறையாக ஒரு பாத்திரத்தை, பேச்சு, பேச்சு மற்றும் பிளாஸ்டிக் சிறப்பு கூறுகள் மூலம், ஒரு பாத்திரத்தின் தன்மை, அதன் வரலாறு, அதன் வரலாறு, ஒரு பாத்திரத்தை உருவாக்கும் வழியில் ஒரு நீண்ட வழி. குழு வகுப்புகளின் கட்டமைப்பிற்குள் பிரத்தியேகமாக இந்த பலவீனமான செயல்முறையை கற்பனை செய்வது சாத்தியமில்லை. இலகுரக, பொதுமக்களிடமிருந்து முற்றிலும் தனித்தனியாக நிறைந்திருக்கும் அனைத்து வேலைகளையும் கொண்டுவரும் ஆசை. இதற்காக, பாடத்திட்டமானது, மாணவர்களுக்கு வேலை செய்வதற்கான தனிப்பட்ட நேரங்களுக்கு ஒரு வலிமிகுந்த, சிந்தனைக்குரிய பாகுபாடுகளுடன் பணிபுரியும். மேடையில் உரையில் மாணவர்களுடன் தனிப்பட்ட வேலை தேவைப்படுகிறது, மேடையில் உள்ள ஸ்டூடியோக்களின் தரம் மற்றும் வாழ்க்கையில் நாடக கல்வி மற்றும் குழந்தைகளின் போதனை ஆகியவற்றில் மிகவும் கடுமையான சிக்கலான பிரச்சினைகளில் ஒன்றாகும்.

நிரல் நோக்கங்கள்:
தத்துவ கலைக்கு அனுமதி மூலம் குழந்தையை வளர்ப்பது;
பல்வேறு வயதுடைய குழந்தைகள் கரிம முறையில் இணைந்திருக்கும் ஒரு ஆக்கப்பூர்வமான இடத்தை உருவாக்குதல்;
ஆளுமை ஒரு படைப்பு தொடக்க வளர்ச்சி.

நிரல் பணிகளை:

கல்வி:
ரயில் செயலில் படைப்பு ஒத்துழைப்பு திறன் ஒரு சமூக ரீதியாக போதுமான ஆளுமை;
இலக்கிய மற்றும் நாடகவியல் படைப்புகளின் அர்த்தமுள்ள வாசிப்பின் ஒரு கலாச்சாரத்தை உண்டாக்குவதற்கு;
குழுவில் கட்டளைகளை, பரஸ்பர மற்றும் ஆதரவாளர்களின் ஆவிக்குரியது;
ஒரு கலை சுவை உயர்த்த;
மாணவர்களுக்கு ஒத்திகை நடைமுறையில் ஒருவருக்கொருவர் சரியாக தொடர்பு கொள்ளுங்கள்.

வளர்ச்சியில்:
பாத்திரத்தில் பணிபுரியும் ஒரு ஆக்கப்பூர்வமான அணுகுமுறையின் திறமையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
பிளாஸ்டிக் மற்றும் பேச்சு தரவு மாணவர்களை உருவாக்குதல்;
கற்பனை, பேண்டஸி மற்றும் நினைவகத்தை உருவாக்குங்கள்.

கற்றல்:
பாத்திரத்தில் பணிபுரியும் கொள்கைகளையும் வரவேற்புகளையும் முழு சிக்கலையும் கற்பிக்கவும்;
நாடக கலை குழந்தைகளை கைப்பற்றவும்;
நாடகத் துறையில் மாணவர்களின் அறிவை விரிவாக்குங்கள்.
திரையரங்கு ஒரு கூட்டு கலை. இது ஒரு மூலதன உண்மை. அதே நேரத்தில், தியேட்டர் தனிநபர்களின் கலை, ஒரு பொதுவான இலக்கால் இணைந்த ஒரு குழுமம் ஆகும். இந்த இலக்கு பொதுவாக செயல்திறன் செயல்திறன் ஆகும். இந்த இலக்கை அடைய அனைத்து முயற்சிகள் இலக்காக இருக்கும், படைப்பு கற்றல் செயல்முறைகளின் அனைத்து கூறுகளும். இந்த திசையில், மாணவர்களின் கற்பனை மற்றும் கற்பனை விரைவில் வளரும் என்று இந்த திசையில், ஒரு படத்தை உருவாக்கும் துறையில் மற்றும் ஆடைகளை உருவாக்கும் துறையில் இருவரும் உருவாக்கும், அலங்காரங்கள், தேவைகளை, முதலியன உருவாக்கும் துறையில்.
தியேட்டர் ஸ்டுடியோ "ஹீலியோஸ்" தியேட்டர் துறையின் தியேட்டர் திணைக்களத்தில் நுழைந்தவுடன், குழந்தைகள் எந்த தரவு அல்லது போட்டி தேர்ந்தெடுக்கப்படவில்லை என்று குறிப்பிட்டிருக்க வேண்டும். ஒரு குழுவில் ஒரு குழந்தையின் வரவேற்புக்காக, முதலில், திரையரங்கு கலை மற்றும் இந்த திசையில் அபிவிருத்திக்கான ஆசை, தியேட்டரின் மகத்தான உலகத்தை தெரிந்து கொள்ள இந்த திசையில் அபிவிருத்தி செய்வதற்கான ஆசை அவசியமாகும். குழந்தையின் பெற்றோரின் அறிக்கையின் அடிப்படையில் வரவேற்பு செய்யப்படுகிறது. 4 ஆண்டுகள் படிப்பதற்காக குழந்தைகள் "நாடக நாடக" திட்டம் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. 7 முதல் 15 ஆண்டுகள் வரை குழந்தைகளின் வயது. ஆய்வு முதல் ஆண்டின் முதல் வருடத்தில், இரண்டாம் வருடத்தில், மாணவர்களின் எண்ணிக்கை 8-10 நபர்களாக இருக்கலாம், மூன்றாவது வருடத்தில், 6-8 பேர், நான்காவது ஆண்டு 5- 6 பேர். 1st, 2 வது மற்றும் 3 வது ஆண்டுகளின் குழுக்களில் வகுப்புகள் 2 முறை ஒரு வாரம் 3 மணி நேரம் (45 நிமிடங்கள் பாடம், 15 நிமிடங்கள் இடைவெளி, முதலியன) ஆகும். இது 216 மணி நேரம் ஆகும். இரண்டாவது வருடத்தில், தனிப்பட்ட வகுப்புகள் வாரத்திற்கு 1 மணிநேரம் வரை, 3 வது ஆண்டின் குழுவில் - ஒரு வாரம் 2 மணி நேரம். ஆய்வின் 4 வது ஆண்டில், மேலும் முழுமையான தனிப்பட்ட வேலை தேவைப்படுகிறது, எனவே மணிநேர எண்ணிக்கை அதிகரிக்கிறது - 3 மணி நேரம் 3 முறை 3 முறை (ஒரு வாரத்திற்கு 3 மணி நேரத்திற்கு 3 மணி நேரம்).

1 வருடம் படிப்பு
கலை படைப்பாற்றல் அடிப்படை சட்டம் கூறுகிறது: கலை - பிரதிபலிப்பு மற்றும் வாழ்க்கை அறிவு; வாழ்க்கை தெரியாமல், வேலை செய்ய இயலாது. உனக்கு தெரியும், அறிவு இருதரப்பு செயல்முறை ஆகும். அவர் கான்கிரீட் உண்மைகள் பற்றிய உணர்ச்சி உணர்வுடன் தொடங்குகிறார், வாழ்க்கை சிந்தனையிலிருந்து. குவிப்பு முக்கிய வழி நேரடி கவனிப்பு ஆகும். தனிப்பட்ட பதிவுகள் போதாது என்றால், மற்ற மக்கள், இலக்கியம், சினிமா, ஓவியம், முதலியன இதேபோன்ற அனுபவங்களுக்கு உதவுவதற்காக ஈர்த்தது. இருப்பினும், உண்மைகளை குவிப்பதற்கான செயல்முறைக்கு இது மிக விரைவில் மற்றொன்று இணைகிறது - அவற்றின் உள் புரிதல், பகுப்பாய்வு மற்றும் பொதுமைப்படுத்தல் செயல்முறை. அவர்கள் இருவரும், தொடர்பு, படிப்படியாக ஒரு இருதரப்பு செயல்முறை, ஒரு கையில், ஒரு கையில், மற்ற பொருள் குவிப்பு இருந்து, மற்ற - அவரது படைப்பு புரிந்து இருந்து. நடிகரின் படைப்பு நனவில் (அவரது கற்பனை, கற்பனையில்) முதலில் தோன்றும் கலை படங்களின் வடிவத்தில் அதன் வெளிப்பாட்டை இந்த செயல்முறை கண்டுபிடிக்கிறது, பின்னர் மேடையில் உருவாகிறது. முதலாவதாக, பயிற்சியின் ஆரம்ப கட்டத்தில், இந்த கலை படங்களை எளிமையான ஒற்றை எட்யூட்ஸ் மற்றும் எட்யூட் பயிற்சிகளில் தங்கள் வாழ்க்கையை வாங்கிக் கொள்ளுங்கள்.
ஆசிரியரின் ஆசிரியரின் வேலையை மதிப்பீடு செய்வதற்கான மிக முக்கியமான அளவுகோல்களில் ஒன்று, மேடையில் மேடையில் இளம் நடிகர்களின் இயற்கை மற்றும் துஷ்பிரயோகம் நல்வாழ்வாகும். ஆசிரியரின் அனைத்து முயற்சிகளும் தங்கள் இயற்கை கரிம மரபியல் மாணவர்களின் மாணவர்களிடையே எழுப்பப்பட்டன.
பயிற்சியின் முதல் ஆண்டில் குழுவின் படைப்பு வேலைகளின் விளைவாக சிறிய கருப்பொருள்கள், எட்டுட்களின் மினியேச்சர்கள் ஆகும், இது மிகவும் வித்தியாசமான நிகழ்வுகளுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட நிகழ்வுகளில் அல்லது இரண்டாவது மற்றும் மூன்றாவது குழுக்களின் செயல்திறனில் எபிசோடிக் பங்கேற்பை பயன்படுத்தலாம் ஆய்வு ஆண்டு.

 மாணவர்களின் ஆரம்ப இயல்பான திறமையின் வளர்ச்சி;
↑ நாடகத் துறையின் பாடங்களில் அடிப்படை அடிப்படையிலான கல்வி;
↑ கிரியேட்டிவ் குழுவில் நடத்தை மற்றும் தொடர்புகளின் ஒட்டுமொத்த கலாச்சாரத்தின் கல்வி.

வளர்ச்சியில்:
etudes உருவாக்கம் மூலம் reincarnate திறனை உருவாக்க;
சைக்கோபிசிக்கல் பயிற்சி மூலம் மேடையில் நடவடிக்கை எடுக்கும்போது சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்திலிருந்து தோற்றத்தை திறனை உருவாக்குதல்;
நடிப்பு பயிற்சிகள் மூலம் கண்காணிப்பு மற்றும் நினைவகத்தை உருவாக்குங்கள்.

கற்றல்:
ஓ சைக்கோபிசிக்கல் பயிற்சியின் அடிப்படைகளை கற்றுக்கொடுங்கள்;
உண்மையுள்ள சுவாசத்தின் அடிப்படைகளை கற்றுக்கொள்;
மேடையில் நிகழ்வுகளை மதிப்பிடுவதை கற்பித்தல்;
எளிமையான நிலை நடவடிக்கைகளை உருவாக்கும் சட்டங்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

கல்வி:
மற்ற ஆய்வாளர்களின் சொந்த நடவடிக்கைகள் மற்றும் செயல்களின் சரியான மதிப்பீட்டின் திறனை கொண்டு வர;
நாடக விவரங்கள், ஆடைகள், ஒத்திகை வளாகங்கள் போன்றவற்றை கவனமாக அணுகவும்;
ஸ்டூடியோவில் ஓ ஸ்டூடியோக்கள் தனிப்பட்ட பயிற்சி மற்றும் சுய கல்வி மூலம் நடிப்பு மனோவியல் செயல்பாட்டின் தொடர்ச்சியான முன்னேற்றத்திற்கான ஆக்கப்பூர்வமான தேவை.

ஆய்வின் முதல் வருடத்தின் முடிவில், மாணவர் வேண்டும்
தெரியும்:
- "ஆர்கன்ட்", "எட்டியூட்", "எட்டியூட்", "ஆர்க்டிக் மௌனம்", "சீர்திருத்த", "சீர்குலைவுகள்", "நிலை நிகழ்வு", "நிலை", "நடவடிக்கை", "செயல்முறை", "செயல்முறை", "நான் ..." என்றால் ... ";
- அவர்களின் உடலின் தனிப்பட்ட அம்சங்கள் மற்றும் அவற்றின் நன்மைகள் பயன்படுத்த முடியும்;
- 5-10 சைக்கிளிசிகல் பயிற்சி பயிற்சிகள்;
- உடல் ஒர்க்அவுட் மற்றும் வெப்பமூட்டும் நுட்பங்கள்;
- பிரச்சனை ஒலிகளில் 5-7 புதிய patters;
- 5-10 பேச்சு பயிற்சி பயிற்சிகள்.
முடியும்:
- ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பின் அடிப்படையில் ஒரு எளிய கதையை அடிப்படையாகக் கொண்டு உருவாக்கவும்
சரம், நிகழ்வு மற்றும் சந்திப்பு;
- ஒரு ஒற்றை Etude உள்ள சாதாரண உடல் நடவடிக்கைகள் ஒரு சங்கிலி செய்ய அறிவுறுத்தப்படுகிறது;
- கண்டறிய மற்றும் சுதந்திரமாக தசை கிளிப்புகள் நீக்க;
- மூன்று பதிவாளர்களின் பிரதான பரிசோதனையாளர்களிடையே ஒலி நேரடி;
- ஆசிரியர் ஒரு ஒலி படத்தை ஒரு சுதந்திரமாக தேர்ந்தெடுக்க அல்லது குறிப்பிடவும்;
- Etude உள்ள பிளாஸ்டிக் படத்தை உருவகத்தில் பங்கேற்க;
- ஆசிரியரால் ஆசிரியரால் வழங்கப்பட்ட சூழ்நிலைகளை ஒரு Etude உருவாக்கம்;
- மேடையில் நேரத்தின் ஒரு சிறிய பிரிவில் உங்கள் சொந்த பாத்திரத்தின் எளிமையான நிலை நடவடிக்கையை உருவாக்கவும்.

2 ஆண்டு படிப்பு
இரண்டாம் ஆண்டு ஆய்வு ஆய்வாளர்களின் கூட்டு திறன்கள் மற்றும் திறன்களின் வளர்ச்சிக்கு அதிக அளவிலான வளர்ச்சிக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது. ஒருவருக்கொருவர் ஒரு இரக்கமுள்ள மற்றும் நோயாளியின் உறவின் வளிமண்டலத்தில், உண்மையுள்ள, இலக்கு நடவடிக்கைகளுக்கு மாணவர்களின் தயார்நிலையில், மிமிசி, சைகை, பார்வை, இயக்கம், பேச்சு ஆகியவை உருவாகின்றன. பிரதான முக்கியத்துவம் பாகுபடுத்தி மற்றும் களிமண் எட்டுகள் (3-5 பேர்) வேலை செய்ய செல்கிறது.
இந்த கட்டத்தில், மாணவர்களின் கூட்டாளருக்கு "நீட்டிப்பு" திறனைப் பெறுவது மிகவும் முக்கியம், இதனால் குறிப்பிட்ட முன்மொழியப்பட்ட சூழ்நிலைகளில் நிலை விளையாட்டு மைதானத்தின் நடிகர்கள் தனித்தனியாக இல்லை, வெவ்வேறு உலகங்களில், ஒருவருக்கொருவர் உணர்கிறார்கள், ஒரு கரிம, தர்க்கரீதியான மற்றும் பூர்த்தி செய்யப்பட்ட நிலை நடவடிக்கைகளை உருவாக்கும் செயல்பாட்டில் ஒன்றாக இணைக்கப்பட்டது. எழுத்தாளர், இயக்குனர், நடிகர்கள், அலங்காரங்கள், சவுஃப்ளர்ஸ், முதலியன எழுத்தாளர் செயல்பாடுகளை விநியோகிப்பதில் எட்டுடும் வேலை செய்யலாம்.
இந்த இரண்டு திசைகளில் உள்ள பயிற்சிகளும் நிறுத்தப்படுவதில்லை, ஆனால் இதற்கு மாறாக, அவர்கள் பெருகிய முறையில் சிக்கலான பயிற்சிகள் உள்ளன.
இரண்டாவது வருடத்தில் படிப்பில், தொழில்முறை வயது வந்தோர் அணிகள் மற்றும் குழந்தைகள் இளைஞர்களைக் கொண்ட நிகழ்ச்சிகளைப் பார்க்கும் அனுபவத்தை ஒருங்கிணைப்பதற்கும் விரிவுபடுத்துவதற்கும் அவசியம்.
பயிற்சியின் இரண்டாம் ஆண்டு குழுக்களின் படைப்பாற்றல் வேலைகளின் முடிவுகளின் படி, அவற்றின் திறமைகளில், ஆய்வாளர்கள் மற்றும் ஆசிரியரின் படைகளால் உருவாக்கப்பட்ட ஒரு முழுமையான, சுயாதீன செயல்திறன் இருக்க வேண்டும்.

 மாணவர்களின் செயல்பாட்டு மனநலவியல் நடிகைகளின் வளர்ச்சி;
 பாத்திரத்தில் பணிபுரியும் பணியில் மறுபிறப்பு பயிற்சி நுட்பம்;
▪ ஆய்வாளர்களின் வேலையில் பங்குதாரர்களின் கல்வி.

வளர்ச்சியில்:
உடலின் உடல் திறன்களை உருவாக்குதல், அதன் உடல் இயந்திரத்துடன் சுழற்சியில் சுதந்திரம், பிளாஸ்டிக் பயிற்சி மற்றும் எளிமையான அக்ரோபாட்டிக் கூறுகளுடன் அறிமுகப்படுத்துதல்;
சைக்கோபிசிகல் பயிற்சி பயிற்சிகள் மூலம் ஸ்டுடியோஸ் செயல்கள், கற்பனை மற்றும் கற்பனை அபிவிருத்தி;
பேச்சு பயிற்சி மற்றும் கற்றல் மயக்கங்களைப் பயன்படுத்தி மாணவர்களின் பேச்சு இயந்திரத்தை உருவாக்குங்கள்.

கற்றல்:
மேடையில் இடத்தின் கடினமான சூழ்நிலைகளில் வேலைக்கு முன் நிச்சயமற்ற மற்றும் அச்சத்தை அகற்றுவதற்கு மாணவர்களுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்;
ஓ நீங்களுக்கும் ஒரு பங்காளருக்காகவும் ஒரு மேடை நடவடிக்கை எடுக்க கற்றுக்கொள்;
மேடையின் கட்டமைப்பிற்குள் பங்காளியின் செயல்களுக்கு ஒரு முக்கியமான அணுகுமுறையை கற்பிக்கவும்;
உங்கள் ஹீரோவின் தன்மையை ஆய்வு செய்ய கற்றுக்கொடுங்கள், அவருடைய செயல்கள், வார்த்தைகள், நோக்கங்கள்;
o பிளாஸ்டிக் பாத்திரம் படத்தை செயல்படுத்த அடிப்படைகள் கற்று.

கல்வி:
கூட்டாளர்களுக்கான பொறுப்பை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்;
ஓ மேடையில் மற்றும் காட்சிகளின் பின்னால் மேடையில் நடத்தை கலாச்சாரத்தை நிறுவவும்;
ஓ ஸ்டூடியோக்கள் பரஸ்பர மரியாதை மற்றும் பரஸ்பர மரணதண்டனை ஒரு உணர்வு எழுப்ப.

இரண்டாம் ஆண்டு ஆய்வு முடிவில், மாணவர் வேண்டும்
தெரியும்:
- தசை வெளியீட்டு நுட்பங்கள்;
- ஆர்த்தோப்பியாவின் விதிகள் மற்றும் அவற்றின் சொந்தமாக அவற்றைப் பயன்படுத்த முடியும்
உரை;
- பேச்சு தருக்க கட்டமைப்பின் சட்டங்கள்;
- உங்கள் உளவியலாளர் கருவியை எவ்வாறு உருவாக்குவது;
- பேச்சு மற்றும் பிளாஸ்டிக் பயிற்சி பயிற்சிகள் ஒரு சிக்கலான;
- 5-7 புதிய patters;
- அவர்களின் பாத்திரத்தின் கண்ணுக்கினியின் உரை மற்றும் கேன்வாஸ்;
- கருத்துக்கள்: "Pantomime", "Pantomime", "சதி", "மேடையில் நடவடிக்கை", "மோனோலாக்", "உரையாடல்", "விரிவாக்கம்", "நிலை", "தர்க்கம்", "மோதல்", "மோதல்".

முடியும்:
- தந்திரமான மற்றும் அவர்களின் வேலை மற்றும் தோழர்களை போதுமான ஆய்வு;
- ஒலி சுவாச ஆதரவு நிறுவ மற்றும் நடத்த;
- Etudes மீது கூட்டு வேலை ஏற்பாடு மற்றும் பங்குதாரர்களின் வேலை இணைப்பதன் மூலம் அவர்களின் விருப்பத்தை உருவாக்கும்;
- பாத்திரத்தின் குணாதிசய நடத்தை கூறுகளைக் கண்டறியவும்;
- வெளிப்புற உருவப்படம் ஒரு சுருக்கமான வாய்மொழி விளக்கம் மற்றும் நாடகத்தின் முக்கிய அம்சங்கள் பாத்திரம் தன்மை கொடுக்க;
- சுயாதீனமாக ஒரு குழு வொர்க்அவுட்டை முன்னெடுக்க;
- Etude உள்ள பிளாஸ்டிக் படத்தை எழுது மற்றும் சேர்க்க;
- குழுவின் பணியின் விதிமுறைகளை விளக்குங்கள் மற்றும் அதன் செயல்பாட்டை ஒழுங்கமைக்கவும்;
- பல்வேறு விகிதங்கள் மற்றும் சுமைகள் கீழ் பேச்சாளர்கள் பேசுங்கள்.

3 ஆண்டுகள் படிப்பு
மூன்றாம் ஆண்டில், குழுவின் முழு வேலை நிகழ்ச்சிகளின் செயல்திறனை மையமாகக் கொண்டுள்ளது, இது முயற்சிகள் மற்றும் அனைத்து ஆக்கப்பூர்வமான அபிலாஷைகளும், இரண்டு மாணவர்களும் ஆசிரியரும் இந்த இலக்கை நோக்கி செல்கின்றனர். தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட நாடகத்தின் கருத்துக்களின்படி, விரும்பியவர்களில் ஒவ்வொன்றின் வகையிலும் மாதிரிகள் பரிசோதிப்பதற்கான பொருள் ஆகும்.
பாத்திரத்தில் பணிபுரியும், முன்மொழியப்பட்ட சூழ்நிலைகளில் ஒரு குறிப்பிட்ட எழுத்து நடவடிக்கைகள் தர்க்கத்தை உருவாக்குவதற்காக மாணவர்களுக்கு முன் அதன் விளக்கம் தோன்றுகிறது. ஒரு நடிப்பு படத்தை உருவாக்கும் செயல்முறை மிகவும் ஆழமாகவும் விரிவுபடுத்தப்பட்டதாகவும் உள்ளது: ஸ்டூடியோக்கள் அவற்றின் கதாபாத்திரங்களின் கண்ணாடியை அதிகரிக்கின்றன, அவற்றின் கதாபாத்திரங்களின் அழகிய சுயசரிதைகள் அவற்றின் தன்மையைக் கொண்டு வருகின்றன; வெகுஜன காட்சியில், எபிசோடிக் பாத்திரத்தில் படத்தின் அவதூறுக்கு வழிவகுக்கும். மாணவர்கள் தங்கள் ஹீரோ தோற்றத்தை மட்டுமே சைகைகள், பழக்கம், ஆடை, பொருள்கள், intonation, முதலியன உள்ளார்ந்த அவர்களின் ஹீரோ தோற்றத்தை மீது யோசிக்க அழைக்கப்படுகின்றன. மாணவர்கள் தங்களது சொந்த பாத்திரத்தால் இயக்கிய தங்களை முயற்சி செய்ய வேண்டும்.
செயல்திறன் செயல்திறன் ஒரே நேரத்தில், வேலை செயல்திறன் திறன் மற்றொரு அசாதாரண முக்கிய திசையில் கண்கவர் கலை உள்ளது. பயிற்சி முதல் இரண்டு ஆண்டுகளில், இந்த பகுதியில் வேலை கலை ஒரு விட மேடை பேச்சு தொழில்நுட்ப பகுதியில் பெரும் கவனம் கொண்டு நடைபெறுகிறது. மூன்றாவது ஆண்டில், வார்த்தையில் வேலை செய்வது அர்த்தமுள்ள நிலைக்கு செல்கிறது மற்றும் நடிகரின் பாத்திரத்தின் உரை வழங்கப்படுகிறது.
ஆய்வின் மூன்றாம் ஆண்டின் படைப்பு வேலையின் விளைவாக, ஒரு வருடத்திற்கு இரண்டு நடிப்புகளாக இருக்க வேண்டும் - ஆய்வாளர்களின் திறப்பின்கீழ் இரண்டு வாசிப்பு எண்கள்.

 சுருக்கம் படைப்பு சிந்தனை வளர்ச்சி;
 தொழில்முறை திறன்கள் மற்றும் திறன்களின் உருவாக்கம்;
↑ ஸ்டூடியோக்களின் சங்கம் ஒரு ஒற்றை, பிரிக்க முடியாத, ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்ட மற்றும் இடைநிலை படைப்பு குழுவாக.

வளர்ச்சியில்:
நடிப்பு பயிற்சிகள் மூலம் யதார்த்தத்தை ஒரு துணை பார்வை உருவாக்க;
மறுபயன்பாட்டு செயல்முறை மூலம் மாணவர்களின் கற்பனை மற்றும் கற்பனை அபிவிருத்தி;
புதிய யோசனைகளின் பிறப்பு, சிந்தனை படைப்பு படத்தை உருவாக்கும் திறனை உருவாக்குங்கள்.

கற்றல்:
பல்வேறு வகைகளின் பாத்திரங்களின் மீது வேலை நடிகரின் செயல்பாட்டில் ஒரு மறுபிறவி நுட்பத்தை அறிமுகப்படுத்துதல்;
ஒரு படத்தை உருவாக்கும் போது வெளிப்படையான வழிமுறையாக உரையைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்;
கவிதை, உரைநடை மற்றும் வியத்தகு உரையுடன் பணிபுரியும் ஆய்வாளர்களை கற்றுக்கொடுங்கள்.

கல்வி:
பொது கிரியேட்டிவ் வியாபாரத்திற்கான பொறுப்பை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்;
திறமை திறக்கும் கலாச்சாரத்தை நிறுவவும்;
பேச்சு கலாச்சாரத்தில் ஆர்வத்தை உருவாக்குதல்.

படிப்பின் மூன்றாவது ஆண்டின் முடிவில், மாணவர் வேண்டும்
தெரியும்:
- கருத்துக்கள்: "சினிமா", "சினிமா", "உருவகாரி", "ஹைபர்போல்", "சூப்பர்ஃப்ளூர்", "Superfloor", "Superflor", "Superfal நடவடிக்கை", "வாழ்க்கை உண்மைகள்", "கலை உண்மைகள்", "கலை", " படம் ";
- orthoepia மற்றும் தருக்க கட்டும் பேச்சு விதிகள் விதிகள், அதே போல் பாத்திரத்தில் வேலை அவர்களின் நடைமுறை பயன்பாடு வழிகளில்;
- ஒரு பங்குதாரர் மற்றும் கண்ணுக்கினிய வடிவமைப்பில் பணிபுரியும் போது பாதுகாப்பு விதிமுறைகள்;
- செயல்திறன் எபிசோடில் கூட்டு வேலைகளை ஒழுங்கமைக்க, அதன் நோக்கத்தை உருவாக்குவதன் மூலம், பங்காளிகளுடன் பணிபுரியும் வகையில்;
- 5-10 புதிய patters;
- 3-5 கவிதைகள் மற்றும் prosaic வேலை அல்லது அவர்களின் பத்திகள்.

முடியும்:
- தன்னிச்சையான செறிவு மற்றும் தளர்வு திறன்களை சொந்தமாக;
- பாத்திரத்தில் சுயாதீனமான வேலையில் மேடையில் உரையில் பெறப்பட்ட அறிவு, திறமைகள் மற்றும் திறன்களைப் பயன்படுத்துங்கள்;
- Etude அல்லது வியத்தகு வேலை ஹீரோ அனுபவிக்கும் உணர்வுகளை விவரிக்கவும், இந்த உணர்வுகளை விளக்குவது;
- தங்கள் பங்கை பகுப்பாய்வு செய்த பிறகு, நடிப்பு படத்தை அவதூறும் வழிகளைக் கண்டறியவும்;
- நடிப்பு பயிற்சி (பிளாஸ்டிக், பேச்சு, உளப்பிணி) சுயாதீனமாக முழு சிக்கலானது;
- ஒத்திகை நடைமுறையில், செயல்திறன் எபிசோடில் ஒரு கூட்டு வேலை ஏற்பாடு, அதன் நோக்கத்தை உருவாக்குவதன் மூலம், பங்காளிகளை இணைப்பதன் மூலம்;
- பாத்திரத்தின் நடவடிக்கை மூலம் தீர்மானிக்க;
- எளிய உடல் செயல்களில் ஒரு முடிவுக்கு-இறுதி விளைவு மூலம் இடுகின்றன;
- பல்வேறு விகிதத்தில் patters விற்பனை, இயக்கங்கள் வெவ்வேறு சேர்க்கைகள் மற்றும் சுமைகள் கீழ்.

4 வருடம் படிப்பேன்
நான்காவது ஆண்டு ஆய்வு குழு தயாரிப்புகளில் நடிப்பு வரியில் இருந்து கவனமாக வேலை செய்வதற்கு மட்டுமல்லாமல், ஒரு பெரிய அளவிற்கு, இயக்குனர்களின் பார்வை வளர்ச்சி மற்றும் ஆய்வாளர்களில் திறமைகளை நடத்துதல் ஆகியவற்றிற்கு மட்டுமே அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது. ஒவ்வொரு மாணவரும் தன்னை இயக்குனர் என்று தன்னை முயற்சி செய்ய வேண்டும், சுயாதீனமாக பொருள் தேர்வு (அது ஒரு உரைநடை, கவிதைகள், அல்லது ஓவியங்கள் வேலை என்பதை), மேடையில் மேடையில் அதை உருவாக்கும்.
வேலை நிகழ்ச்சிகளில் தொடர்கிறது: மாணவர்களின் இளைய குழுக்களின் படைப்புகளில் மற்றும் மூத்த ஆய்வுகளின் படைப்பாற்றல் நடவடிக்கைகளில் பங்கேற்க வேண்டும்.
எழுத்துக்களுக்கு ஒரு viekractic ஒப்பனை ஆய்வு அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது. வாசகர்கள் மீது இன்னும் முழுமையான வேலை மற்றும் பிளாஸ்டிக் எட்டுடனான இடங்களில் உள்ளது.
கற்றல் நான்காவது ஆண்டின் படைப்பு வேலைகளின் விளைவாக, ஒரு வருடத்திற்கு இரண்டு நடிப்புகளாக இருக்க வேண்டும் - ஒரு இரண்டு நடிப்புகளாகவும், இரண்டு வாசகர் எண்களும் திறப்பினில் இரண்டு வாசகர் எண்களும், சுதந்திர இயக்குனரின் ஆய்வுகளையும் காட்டுகின்றன.

 தொழில்முறை திறன்கள் மற்றும் திறன்களை உருவாக்குதல்
↑ ஸ்டூடியோக்களுடன் தொழில்முறை வழிகாட்டல் வேலை
 "இயக்குனர்" தொழிலுடன் நடைமுறை அறிமுகம்

வளர்ச்சியில்:
ஓ ஒரு குரல், உடல், உளவியலாளர்களின் சுதந்திரத்தை முழுமையாகப் பூர்த்தி செய்வதற்கு ஒரு குரல், உடல், உளப்பிணி இயந்திரத்தை உருவாக்குதல்
சுய தனிப்பட்ட பணி அனுபவத்தின் மூலம் மாணவர்களின் தலைமைத்துவ குணங்களை உருவாக்குங்கள்
ஒரு துணை பார்வை உருவாக்க, சுயாதீன கோப்பகங்களில் ஒரு உருவகம் மற்றும் உருவகத்தை உருவாக்கும் திறன்

கற்றல்:
பல்வேறு பாத்திரக் கதாபாத்திரங்களின் கிரிமைப் பயன்படுத்துவதற்கு பல்வேறு நுட்பங்களை அறிமுகப்படுத்த
ஓ ஸ்டேஜ் ஆஃப் ஸ்டேஜ் ஸ்டடிஸ் ஆஸாம் மேடை வேலை ஒரு கலைத் திட்டத்தை உருவாக்குதல் (எசுடு, நிகழ்ச்சிகள், கருத்துக்கள், முதலியன)
இயக்குனரின் அடிப்படைச் சட்டங்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்

கல்வி:
வேலை "இயக்குனர்"
இரண்டாம் மற்றும் உயர் கல்வி நிறுவனங்களில் மேலும் தொழில்முறை வளர்ச்சிக்கான ஆய்வாளர்களை அனுப்பவும்
உங்கள் வேலைக்கான பொறுப்பை ஒரு உணர்வை கல்வி கற்பித்தல்

படிப்பின் நான்காவது ஆண்டின் முடிவில், மாணவர் வேண்டும்:
தெரியும்:
- கருத்துக்கள்: "கலை விரிவாக்கம்", "இயக்குனரின் விளக்கம்", "அலகரி", "உருவகம்"
- மேடை வேலை இயக்குநர் அபிவிருத்தி நிலைகளில் (Etude, கடந்து, முதலியன)
- variekrasகதாபாத்திரங்களின் கிரிமாவின் விண்ணப்பிக்கும் பல்வேறு நுட்பங்கள்
- காட்சியமைப்பதற்கான நிலைமைகளின் நிலைகள்
- அடிப்படை சட்ட நிறுவனங்கள் இயக்குநர்கள்
- 2-3 மோனோலாக் இருந்து Patter.
- 10-15 வகைகள் நீட்சி
- பாதுகாப்பு நுட்பம் அக்ரோபாட்டிக் கூறுகளை நிகழ்த்தும்போது, \u200b\u200bநிலுவைகளை

முடியும்:
- சுயாதீனமாக வளர்ந்த பணிப்பாளரின் கருத்துக்களில் மேடையில் மேடையில் கற்பனை செய்து பாருங்கள்.
- பல்வேறு நுட்பங்களில் ஒரு viekractic ஒப்பனை விண்ணப்பிக்க
- மேடையில் வேலை வேலை (எட்டுடும், பகுதி) allogority மற்றும் metaphoricity எடுத்து
- உடலின் பிளாஸ்டிக் கலாச்சாரத்தின் துறையில் அனைத்து வாங்கிய திறன்கள் மற்றும் திறன்களைப் பயன்படுத்துதல், மேடை பேச்சு மற்றும் பாத்திரத்தில் பணிபுரியும் நடிப்பு
- சிக்கலான நிலுவைகளைச் செய்யவும்
- இருப்புநிலை உபகரணங்களை விளக்குங்கள்
- மூட்டை உள்ள அக்ரோபாட்டிக் கூறுகளை செய்யவும்
- Setude அல்லது Passage உள்ள அனைவருக்கும் கூற்றும், அனைத்து கதாபாத்திரங்களின் மேடை நடவடிக்கையை சுதந்திரமாக காட்டுகிறது
- நடிகர், மேடை பேச்சு மற்றும் மேடை இயக்கம் ஆகியவற்றின் திறமையின் மீது சுயாதீனமாக பயிற்சியளிக்கிறது
- முன்மொழியப்பட்ட சூழ்நிலைகளில் நிறைவேற்றுபவர்களின் தர்க்க நடத்தை விளக்கவும், அவர்களுக்கு முன் நடிப்பு பணிகளை வைத்து

ஆய்வு முதல் ஆண்டின் கல்வி மற்றும் கருப்பொருள் திட்டம்

இல்லை
கடிகாரவியல் கோட்பாடு.
(மணி) பயிற்சி (மணி)
1. அறிமுக பாடம். 3 1 2.
2. நடிகரின் திறன்:
60
13
47

3. நிலை பேச்சு:
29
6
23

4. உற்பத்தி வேலை. 67 7 60.
5 பிளாஸ்டிக். 39 - 39.
6 குழு நிகழ்வுகள், சுற்றுலா, திரையரங்குகளில் வருகை. 18 - 18.
மொத்தம்: 216 27 179.

கற்றல் முதல் ஆண்டின் மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.

1. அறிமுக பாடம்.
அறிமுகப்படுத்தும் விளையாட்டுகள்: "வணிக அட்டை", "பனிப்பந்து", "ஆட்டோகிராப்", முதலியன
நாடக கலை பற்றி பழக்கமான உரையாடல்
விளையாட்டு "மேம்பட்ட செயல்திறன்".
வகுப்பு ஸ்டூடியோவில் பாதுகாப்பு பற்றிய அறிவுறுத்தல்கள்.

2. நடிகரின் திறன்.

சைக்கோபிசிகல் பயிற்சி பயிற்சிகள்:
- வெப்பமயமாதல் - ஒரு விதியாக, ஒரு விதிமுறையாக, உயிர்வாழ்வியல் இணைப்புகள் மற்றும் தனித்தனியாக ஒவ்வொரு இணைப்பின் சூடான-அப் செய்வதற்கும் ஒரு விதிமுறையாக தொடர்புடையது;
- முக்கிய - குறிப்பிட்ட முன்மொழியப்பட்ட சூழ்நிலைகளில் உடற்பயிற்சிகள், ஒரு சூடான அப் கொண்ட, தனித்த இணைப்புகள் மற்றும் முழு உயிரியக்கக் கருவிகளும் ஒட்டுமொத்தமாகவும்.
- கற்பனை சேர்க்கும் பயிற்சிகள் - "கடையில் அறை மாற்றம், நீச்சல் குளம், விண்கலம், முதலியன" அறை மாற்றம். மாணவர்களிடையே தங்களைத் தாங்களே திருப்பிக் கொள்வார்கள், புதுப்பிக்கப்பட்ட பொருட்களின் தன்மை (கெண்டி, மரம், படிக குவளை, கடிகாரம், கடிகாரம், கடிகாரம், முதலியன), உடல் நடவடிக்கைகளை இணைக்கும்.
கருப்பொருள்கள் மூலம் ஒற்றை etudes:
- உணர்ச்சிகள் மீது எட்டுடல்கள்,
- வெளிப்படையான சைகை,
- அமைப்புகளின் வளர்ச்சியில்.
பின்வரும் தத்துவார்த்த கருத்துக்கள் ஆய்வு செய்யப்பட்டுள்ளன:
நடிப்பு மதிப்பீடு என்பது பொருள், பங்குதாரர், நிகழ்வு தொடர்பாக உங்கள் நடத்தை சரிசெய்யும் திறன் ஆகும்.
மேடையில் கவனம் என்பது ஒரு செயலில் உள்ள புலனுணர்வு செயல்முறை ஆகும், இதில் பார்வை, விசாரணை, தொடுதல், வாசனை, கரிம நடவடிக்கைக்கு தேவையான நிபந்தனையாகும். இந்த முக்கியமான செயல்முறையை பயிற்றுவிப்பதற்காக, மாணவர்கள் மேடையில் நடவடிக்கை செயல்பாட்டில் தொடர்ந்து செயலில் கட்டத்தில் தங்கள் கவனத்தை எவ்வாறு கவனமாக வைத்திருக்க வேண்டும் என்பதை அறிய உதவும் பல பயிற்சிகள் உள்ளன.

3. நிலை பேச்சு.
சுகாதார வாக்குகளின் விதிகள்
குரல் கடினப்படுத்த வழிகள்
தூய்மையான மற்றும் அதிர்வு முகம் மசாஜ்
உடற்பயிற்சிகள்:
ஒரு) பேச்சு செயல்பாட்டில் சம்பந்தப்பட்ட தசைகளை வலுப்படுத்த;
b) தசை மற்றும் உளவியல் கற்கள் ("பப்பாளி", "வெடிப்பு", "ஓய்வெடுத்தல் மசாஜ்", "இரும்பு உடல்", "உப்பு உடல்", "Saltai-bolta", முதலியன) அகற்றுதல்.

மூச்சு:
a) நாம் உண்மையுள்ள சுவாசத்தை ("பந்து", "ரப்பர் பொம்மை", "பந்து", முதலியன) பயின்றோம்.
பி) "விளக்கு" (ஒலித்தல்) சுவாசத்தின் கருத்துடன் அறிமுகப்படுத்துதல் (உடற்பயிற்சி "வெஸ்ட்", "கோமார்", "கிட்டன்").
சி) சுவாசக் கருவியின் பயிற்சி தசைகள்:
- சுவாச பயிற்சிக்கான தயாரிப்பு (பல்வேறு தசை குழுக்களுக்கான பயிற்சிகள்;
- சுவாச பயிற்சி.

ஒருங்கிணைத்தல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்:
மொழிக்கு பயிற்சிகள்;
உதட்டு பயிற்சிகள்;
தாடை பயிற்சிகள்.
Patterings மீது வேலை: டெம்போ ஒரு படிப்படியாக அதிகரிப்பு கற்றல் (Hooves Topot இருந்து "," கிங் ஓரேல் "," புல் Tupogub "," சாஷாவின் புல் "," சாஷாவின் புல் "," சாஷாவின் புல் "," சாட், ப்ரோஸ்டோன் உடன் alaborated கஞ்சி "," நாற்பது நாற்பது குறுகிய காலத்தில் சீஸ் சாப்பிட்டது "," நல்ல பை, குடிசை குடலைக்குள் ", முதலியன)
4. உற்பத்தி வேலை.
மினியேச்சர்கள் தயாரித்தல், சிறிய கருப்பொருளியல் இசையமைப்புகளை சுதந்திரமாக எந்த கச்சேரி திட்டத்தின் ஒரு பகுதியாக மாறும். உற்பத்தி வேலை பல நிலைகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது. பொருள் தேர்வு நெருங்கிய கிரியேட்டிவ் ஒத்துழைப்பு மற்றும் மாணவர்களின் வட்டி கொண்டு நடைபெற வேண்டும். அதே நேரத்தில், இந்த முதல் கட்டமாக செயல்படும், இந்த முதல் கட்டமாக நடக்கும், கூட்டு தீர்வால் ஏற்கெனவே ஏற்கெனவே அங்கீகரிக்கப்பட்ட பொருட்களில் எளிதாக இருக்கும். இது மாணவர்களுக்கு எளிதானது "தன்னை ஒதுக்குவேன்.
கூடுதலாக, இரண்டாவது மற்றும் மூன்றாம் ஆண்டு ஆய்வுகளின் குழுக்களின் நிகழ்ச்சிகளில் எபிசோடிக் பங்களிப்பின் ஒரு மாறுபாடு சாத்தியமாகும்.

5. பிளாஸ்டிக்.
தங்கள் சொந்த உடலுடன் மாணவர்களின் அறிமுகம்: அவரது உடற்கூறியல், அதன் உடல் மற்றும் மனநோய் குணங்களுடன், அதன் ஊடக திறன் கொண்டது, அதன் பிரச்சினைகள் மற்றும் கட்டுப்பாடுகளுடன்.
ஒர்க்அவுட்:
- காட்டி திருத்தம் உடற்பயிற்சிகள், நடை திருத்தம்.
- நெகிழ்வு மற்றும் வலிமை வளர்ச்சி பயிற்சிகள் (pushups, இழுக்க அப்களை, குந்து, slopes, சரிவுகள், fuses, திருப்பங்கள்; பங்குதாரர் எதிர்ப்பு, locomotor உடற்பயிற்சிகள், ஜம்பர்கள் வளர்ச்சி பயிற்சிகள்; புள்ளியியல் பயிற்சிகள்; புள்ளிவிவர பயிற்சிகள் ; Vorlition ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்).
- தசை தொனியை ஒழுங்குபடுத்தும் பயிற்சிகள், தேவையற்ற தசை அழுத்தங்களை அனுமதிக்கிறது, I.E. நாடக நடைமுறையில் தசைகள் சுதந்திரம் என்று அழைக்கப்படும் தரம் வளரும் தரம்.
- இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பை மேம்படுத்துவதற்கான பயிற்சிகள், தனிப்பட்ட இயக்கங்களை தனிமைப்படுத்தவும், தங்களை இடையே ஒப்பிட்டு, நனவாக அவர்களை நிர்வகிக்கவும் தடைகளை ஏற்படுத்தவும் (உடலின் பல்வேறு பகுதிகளுக்கு, சுழற்சி இயற்கை பயிற்சிகள், மாற்று பயிற்சிகள்) ஏற்படுகின்றன.

கல்வி வேலை அடிப்படையில், திரையரங்குகளில், தொழில்முறை மற்றும் குழந்தைகள் இருவரும் வருகை. குழுவில் உள்ள வளிமண்டலத்தை மேம்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்ட குழு நிகழ்வுகள்: ஒரு பிறந்த நாள் நாள் - ஒவ்வொரு மூன்று மாதங்களுக்கும் ஒரு முறை; புத்தாண்டு ஒளி; தந்தையின் தினம் பாதுகாவலனாக; சர்வதேச மகளிர் தினம்; தியேட்டரின் சர்வதேச தினத்தின் கொண்டாட்டம்; விளையாட்டு திட்டம் "வணக்கம், கோடை!".

ஆய்வு இரண்டாம் ஆண்டின் கல்வி மற்றும் கருப்பொருள் திட்டம்

இல்லை
கடிகாரவியல் கோட்பாடு.
(மணி) பயிற்சி
(மணி) வேலை வடிவம்

குழு
தனிப்பட்ட
2. நடிகரின் திறன்:
52
10
42
42 10
3. நிலை பேச்சு:
18
4
14
13 5
4. உற்பத்தி வேலை. 99 10 89 86 13.
5 பிளாஸ்டிக். 23 - 23 15 8.
6 திரையரங்குகள், சுற்றுலா, குழு நிகழ்வுகள் வருகை. 21 - 21 21 -
மொத்தம்: 216 25 191 180 36.

கற்றல் இரண்டாம் ஆண்டின் மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.

1. அறிமுக பாடம்.
ஒரு சிறிய பொது கதை வடிவில் விடுமுறைக்கு விடுமுறை பற்றி மாணவர்களின் பதிவுகள். ஸ்டூடியோக்கள் ஒரு உண்மையான அல்லது கற்பனையான வாழ்க்கையிலிருந்து கோடைகால கருப்பொருள்களில் பல எட்டுக்களை உருவாக்க அழைக்கப்படுகின்றன.
அறிமுகப்படுத்தும் விளையாட்டுகள்: "முதல் கடிதம் பெயர்", "நான் இல்லை ...", முதலியன
ஆய்வின் முதல் வருடத்தில் திருட்டுத்தனமான துறைகளில் தத்துவார்த்த கருத்தாக்கங்களின் மீது உரையாடல்-ஆய்வு.

2. நடிகரின் திறன்.
சைக்கோபிசிகல் பயிற்சி
கருத்துகள் பற்றிய ஆய்வு:
ஸ்டேஜ் கம்யூனிகேஷன் என்பது ஒரு பங்குதாரர் மற்றும் சுற்றுச்சூழலுடன் நடிகரின் செயலில் ஒருங்கிணைப்பு ஆகும், இது கரிமத்தின் உடல் மற்றும் மனநிலையையும் உள்ளடக்கியது. ETudes பற்றிய தலைப்புகள் உதாரணங்களின் எளிய மற்றும் புரிந்துகொள்ளக்கூடிய மாணவர்களின் அடிப்படையில் ஆசிரியரால் வழங்கப்படுகின்றன.
சாதனம், ஒரு நீட்டிப்பு - ஒரு பங்குதாரர் ஒரு விசுவாசமான அணுகுமுறை கண்டுபிடிக்க திறன் அல்லது அதை மாற்ற, ஒரு பங்குதாரர் அல்லது பணி பொறுத்து பொருள் செல்வாக்கு.
மேடை நடவடிக்கை - மனித நடத்தையின் ஆதிக்கச் செயல், சர்ச்சையின் தொகுப்பை அடைவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.
மோதல் - மோதல் முரண்பாடுகள், செயல்முறை, இயக்கம். இந்த மோதல் ஒரு குறிப்பிட்ட போராட்டத்தின் மூலம் ஒரு குறிப்பிட்ட போராட்டத்தின் மூலம் அனுமதிக்கப்படுகிறது. இதையொட்டி, மோதல் இல்லாமல் நிலை நடவடிக்கை இருக்க முடியாது.
இணைந்த, கூட்டு எட்டுகள்

3. நிலை பேச்சு.
சுவாச பயிற்சி
ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்
Orfopii நெறிமுறைகளுடன் அறிமுகப்படுத்துதல்: வார்த்தை, காட்சியில் இருந்து ஒலி, வீட்டுப் பேச்சுக்கு விட கடுமையான தேவைகள் உள்ளன, எனவே நடிகர்கள் தங்கள் உரையின் கலாச்சாரத்திற்கு பெரும் கவனம் செலுத்த வேண்டும். ரஷியன் மொழிகளில் உச்சரிப்பின் விதிமுறைகளுடன் (வலியுறுத்தல், பல்வேறு ஒலிகளின் கலவையாகும், சட்டத்தின் உச்சரிப்பின் சட்டத்தை குறைப்பு, மெய்நிகழ்வுகளின் உச்சரிப்பு, இரக்கமற்ற வார்த்தைகளின் உச்சரிப்பு, முதலியன போன்ற உச்சரிப்பு விதிமுறைகளை அறிவித்தது. "Opphoepium" என்ற கருத்துடன் அறிமுகப்படுத்துதல்.
இந்த கட்டத்தில் உள்ள Patterings இல் வேலை Typhor உரை என்ற கூர்மையின் வேகத்தை துரிதப்படுத்துவதில் கட்டப்பட்டுள்ளது. படிப்படியாக குறைந்தபட்ச உடல் உழைப்பு சேர்க்கப்பட்டது: சரிவுகள், குந்து, திருப்பங்களை, குதித்து, முதலியன இரண்டு சுமைகளிலும் அவற்றுடன் அதே ஒலி அளவை எவ்வாறு நடத்த வேண்டும் என்பதை மாணவர்களுக்குத் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்.

4. உற்பத்தி வேலை.
இரண்டாம் ஆண்டு படிப்பு படைப்பு வேலை விளைவாக முழு குழு பங்கேற்பு ஒரு முழு fledged செயல்திறன் உருவாக்கம் ஆகும்.

5. பிளாஸ்டிக்.
ஆய்வு இரண்டாம் ஆண்டில், முக்கிய முக்கியத்துவம் உள்ளது:
ஸ்டூடியோக்களின் சகிப்புத்தன்மையை அதிகரிப்பது (காற்றில்லா, ஏரோபிக் மற்றும் கலப்பு இயல்புடைய பயிற்சிகள்);
அதிவேக பயிற்சி (ஒரு எளிய மற்றும் சிக்கலான மோட்டார் எதிர்வினை, உருவகப்படுத்துதல் எதிர்வினை, இயக்கங்கள் வேகத்தை மேம்படுத்துவதற்கான பயிற்சிகள், உடற்பயிற்சிக்கான வளர்ச்சிக்கான பயிற்சிகள், உடற்பயிற்சியின் வேகத்தை மாற்றுவதற்கான பயிற்சிகள், போட்டியிடும் வேகம், போட்டியிடும் தன்மை, போட்டியிடும் தன்மை ஆகியவற்றை நகர்த்துவது, பயிற்சிகள் இயக்கங்களின் வெப்பநிலை-ரிதம் அமைப்பு);
சமநிலை (semicircular சேனல்களில் முக்கிய தாக்கத்தை கொண்ட உடற்பயிற்சிகள்: 360 டிகிரி செங்குத்து அச்சு சுற்றி உடல் வருவாய், திருப்பங்கள், சரக்கு நடைபயிற்சி மற்றும் முடுக்கம் மற்றும் திடீர் நிறுத்தங்கள் இயங்கும், பல்வேறு திசைகளில் முன்னேற்றம் இடத்தில் குதித்து, அதிகரித்து உடல் நிலைப்புத்தன்மை பயிற்சிகள், ஜோடியாக உடல் அமைப்பின் சமநிலையில் உடற்பயிற்சிகள்);
அக்ரோபாட்டிக்ஸ் (கயிறு, பாலங்கள், அடுக்குகள், தண்டுகள், முழங்கால்கள், சக்கரங்கள்) எளிமையான கூறுகள்.
நெகிழ்வு, வலிமை மற்றும் இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியில் வேலை தொடர்கிறது.

6. திரையரங்குகளில், விஜயங்கள், குழு நிகழ்வுகள்.
இந்த நிகழ்வுகளின் திட்டத்தில்: பிறந்தநாட்களின் நாட்கள் (காலாண்டு), புதிய ஆண்டின் கொண்டாட்டம், தியேட்டர் சர்வதேச தினத்தின் கொண்டாட்டம், விளையாட்டு திட்டம் "நீண்ட காலம் வாழ்வது!" முதலியன
இதனுடன் சேர்ந்து, மாணவர்களின் பொது கலாச்சார மற்றும் பொதுமக்கள் வளர்ச்சிக்கு பெரும் கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும், அதனால்தான் பள்ளி ஆண்டின் தொடக்கத்தில் இருந்து மிகவும் வித்தியாசமான ஓரளவுகளின் நிகழ்ச்சிகளை திட்டமிடுவது அவசியம், அதே போல் கண்காட்சிகள் மற்றும் பிறவையும் பார்வையிட வேண்டும் நகரத்திலும் மாவட்டத்திலும் நடத்தப்பட்ட பண்டிகை தேதிகளுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட நிகழ்வுகள்.

ஆய்வு மூன்றாம் ஆண்டின் கல்வி மற்றும் கருப்பொருள் திட்டம்

இல்லை
கடிகாரவியல் கோட்பாடு.
(மணி) பயிற்சி (மணி) வேலை வடிவம்
குழு நபர்கள்
1. அறிமுக பாடம். 3 1 2 3 -
2. நடிகரின் திறன்.

30
26 8
3. நிலை பேச்சு.
15

7 8
4. உற்பத்தி வேலை. 121 8 113 77 44.
5 பிளாஸ்டிக். 31 - 31 19 12.
6 திரையரங்குகள், சுற்றுலா, குழு நிகழ்வுகள் வருகை. 12 - 12 12 -
மொத்தம்: 216 15 201 144 72.

கற்றல் மூன்றாவது ஆண்டின் மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.

1. அறிமுக பாடம்.
முந்தைய இரண்டு வருட ஆய்வுகளின் தலைப்புகளில் பிளிட்ஸ் கருத்து கணிப்பு
கேமிங் பயிற்சி n.
நடிகர் ஆசிரியரின் திட்டத்தின் முழு உரை, நடிகரின் திறமையின் திறனைப் பற்றிய "தியேட்டர் நாடகங்களில்" பதிவிறக்கம் செய்யப்பட்ட கோப்பில் பாருங்கள்.
பக்கம் ஒரு துண்டு காட்டுகிறது.

திட்டம் "நாடக" வட்டம்

எஸ். ஷூட், 2016-2017 கல்வி ஆண்டு

விளக்கமளிக்கும் குறிப்பு

தியேட்டர் குவளையின் உண்மையான வேலைத்திட்டம் கூடுதல் கல்வியில் பணிபுரியும் முறையியல் பரிந்துரைகளுக்கு ஏற்ப வரையறுக்கப்பட்டுள்ளது, ரஷ்யாவின் குடிமகனின் ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக வளர்ச்சி மற்றும் கல்வித் தன்மை, ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தேசிய கல்வி கொள்கையின் கருத்து .

கூடுதல் கல்விக்கான ஆசிரியரின் செயற்பாட்டின் அமைப்பின் அமைப்பின் அமைப்பின் ஒரு ஒழுங்குமுறை மற்றும் மேலாண்மை ஆவணம் ஆகும்.

தற்போது, \u200b\u200bமாணவர்கள் பொதுவான மற்றும் உள்நாட்டு உள்நாட்டு நாடக கலை பற்றிய பற்றாக்குறை அறிவு உள்ளது. நவீன ரஷ்ய சமுதாயத்தில், பேச்சு கலாச்சாரம் மற்றும் பேச்சு திறன் குறைந்துவிட்டது.

நோக்கம் இந்த திட்டம்:

• தியேட்டர் மற்றும் கலைஞர்களின் கலை கலாச்சாரத்தின் உருவாக்கம் மற்றும் அபிவிருத்தி அவர்களின் ஆன்மீக கலாச்சாரத்தின் ஒரு பகுதியாகும்.
• இளைய தலைமுறையின் அழகியல் கல்வி;
• ரஷ்ய கிளாசிக்கல் இலக்கியம் மற்றும் நாட்டுப்புறத்தை பிரபலப்படுத்துதல்;
• மாணவர்கள், Diction, குரல் தரவு வெளிப்படையான பேச்சு வளர்ச்சி;
• மாணவர் குழுவின் பயனுள்ள ஓய்வு நேர செயல்பாடுகளின் அமைப்பு
• சுய வெளிப்பாட்டிற்கான வாய்ப்பை மாணவர்களுக்கு வழங்குதல்;
• இத்தகைய நேர்மறையான தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களின் கல்வி, சமூகம், தொகுப்பி, பொறுப்பு, குறிக்கோள், முதலியன

பணிகள்:

• நாடக கலை கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறையைப் பற்றி மாணவர்களின் அறிவை விரிவாக்குதல்;
• நடிப்பு திறன்களின் அடித்தளங்களின் அபிவிருத்தியில் மாணவர்களின் நடைமுறை வேலைகளை ஒழுங்கமைத்தல், கண்ணுக்கினிய பேச்சு;
• கேளுங்கள், கேளுங்கள், கேளுங்கள், காட்சியில் பங்காளிகளைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள்;
• நாடக உடையில், சிகை அலங்காரம், அலங்காரம் உருவாக்க எளிய நுட்பங்களை கற்பிக்கவும்
• . வேலை வடிவங்கள்:

கூட்டு (முழு குவளையில்):

• வட்டாரத்தின் அனைத்து உறுப்பினர்களும் ஈடுபட்டுள்ள திறன்களுடன் அறிமுகப்படுத்துதல்;
• தொழிலாளர் பாதுகாப்பு வழிமுறை பத்தியில்
• பாத்திரங்களின் விநியோகம்;
• வெளிப்படையான வாசிப்பு ஸ்கிரிப்ட்;
• ஆய்வு (அறிமுகம்) கோட்பாடு

குழு (3-5 பேர்):

• ஒரு சிறிய எண்ணிக்கையிலான பாத்திரங்களுடனான ரேடியோ அல்லது ஒரு சிறிய சூழ்நிலையுடன் (ரேடியோ அல்லது ஒரு சிறிய சூழ்நிலையுடன் அறிமுகப்படுத்துதல்);
• பாத்திரங்களின் விநியோகம், வெளிப்படையான வாசிப்பு, ஒத்திகைகள், இதில் குழந்தைகள் மட்டுமே பங்கேற்கின்றன

தனிப்பட்ட:

• ஒரு தனி ஹீரோவின் ஒரு படத்தின் விளக்கம்;
• monologues படித்தல், முதலியன

திட்டம் தியேட்டர் குழுவில் 68 மணி நேர வகுப்புகள் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது

மதிப்பு நிச்சயமாக உள்ளடக்க அடுக்குகள்

நாடகத்தின் பகுப்பாய்வு உயிருடன், படைப்பாற்றல், படைப்பு, சிந்தனையின் வேலை மட்டுமல்ல, கற்பனை, முன்மொழியப்பட்ட நிபந்தனைகளுக்கு உணர்ச்சி ரீதியிலான பதிலுக்கும் தேவைப்படுகிறது. ஆரம்ப கட்டங்களில், நாடகத்தின் முன்மொழியப்பட்ட நிலைமைகளின் கட்டமைப்பிற்குள் முன்னேற்றமயமாக்கல் மற்றும் நேரடி தொடர்புக்கு மாணவர்களுக்கு அதிக சுதந்திரத்தை வழங்குவது முக்கியம்.
இறுதி கட்டங்களில், நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சியில் சித்தாந்த-சொற்பொருள் உச்சரிப்புகள் குறிப்பிடப்படுகின்றன, செயல்திறன் முக்கிய யோசனையின் வெளிச்சத்தில் ஒவ்வொரு பாத்திரத்தின் நடத்தை வழிவகுக்கும், மிகவும் வெளிப்படையான miceacans தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட மற்றும் பாதுகாக்கப்படுகிறது. செயல்திறன் சித்தாந்த மற்றும் சொற்பொருள் ஒலி இறுதி சோதனை மிகவும் முக்கியமானது இயங்குகிறது மற்றும் பொது ஒத்திகை, பார்வையாளர்கள் முதல் நிகழ்ச்சிகள்.
செயல்திறன் நிகழ்ச்சி வேலை விரும்பிய இறுதி நிலை ஆகும். ஒரு பொது பேச்சு ஒரு பண்டிகை மற்றும் பொறுப்பான நிகழ்வாக ஒரு பொது பேச்சு நோக்கி வட்டம் அணுகுமுறைகளை கொண்டு வர வேண்டும்.
நிகழ்ச்சியின் நேரடி அமைப்பு முக்கியம்: சுவரொட்டிகள், நிரல்கள், டிக்கெட், தயாரிப்பு மற்றும் பரிசோதித்தல், காட்சியமைப்பு, முட்டுகள், ஆடைகளை, திரைச்சூழலுக்கான பணிக்காக, இசைக்கருவிகள் ஏற்படுவதற்கான பொறுப்பை ஒதுக்குதல். வட்டாரத்தின் நாடகத்தில் பிஸியாக இல்லாத நிலையில் இருந்து மண்டபத்தில் நமக்குத் தேவை.

ஒரு குழந்தைக்கு, வியத்தகு வட்டம் வருகை:

சுவாரஸ்யமான நடவடிக்கைகள், நிகழ்வுகள் பணக்கார வாழ்க்கையில் பணக்கார வாழ்க்கையில், அவரது பள்ளி நடவடிக்கைகள் மற்றும் வீட்டில் வேறுபடுகின்றன;

மாறுபட்ட ஓய்வு;

அவரது நலன்களை பகிர்ந்து ஆசிரியர் மற்றும் நண்பர்கள் சுவாரஸ்யமான தொடர்பு;

சுய-தேவையின் உணர்வு, சுய மரியாதையை மேம்படுத்துதல், வளர்ப்புகள் மற்றும் தனிமையில் இருந்து வளாகங்களை அகற்றுவது.

உணவு - கலை. குழந்தைகள் நாடக கலை மற்றும் அதன் வகைகள் பற்றி அறிய வாய்ப்பு கிடைக்கும். பிராந்திய திரையரங்குகளுடன் பழக்கவழக்கத்தின் உதாரணமாக பிராந்திய கூறு ஆய்வு செய்யப்பட்டது.

புதுமை - நிரல் பல சுயாதீன துறைகளின் ஆய்வு அடங்கும்.

சம்பந்தம் - குழந்தை பருவத்தில் இருந்து வசிக்கும் பொருட்டு குழந்தைகள் தங்கள் கலாச்சார நிலையை தொலைவாக்கம் காரணமாக குழந்தைகள் தங்கள் கலாச்சாரத்தை உணரவில்லை என்று அவசியம் என்று குழந்தை பருவத்தில் இருந்து, ஒரு ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையின் அடித்தளங்களை முயற்சி செய்ய முடியும் அவர்களின் படைப்பு மற்றும் நிறுவன திறன்களை உணரவும்.

கற்பனையான சாத்தியக்கூறு - ஆளுமை வளர்ச்சியின் இயக்கவியல், கூட்டாக வேலை செய்யும் திறன், குழுவின் ஆர்வத்திற்கு அவர்களின் நலன்களை அடிபணியச் செய்யும் திறன், தழுவல் போன்ற குணங்களை உருவாக்கும் திறன், வரிசைமுறை, விடாமுயற்சி, பலவிதமான மல்டம்பர் உலகத்தைக் காணும் திறனைக் கேட்கும் திறன் - உளவியல் வளர்ச்சி தெளிவாக வெளிப்படுத்தப்படுகிறது.

பாடநெறியின் ஆய்வுகளின் முடிவுகள்
இந்த திட்டத்தின் ஒருங்கிணைப்பு பின்வரும் முடிவுகளின் சாதனையை உறுதி செய்கிறது.

தனிப்பட்ட முடிவுகள்

1. தேசபக்தி கல்வி, அவர்களின் தாயகத்தின் பெருமை உணர்வுகள், ரஷ்ய மக்கள் மற்றும் ரஷ்ய மொழி வரலாறு.

2. உலகின் ஒரு முழுமையான, சமூக அடிப்படையிலான பார்வையை உருவாக்குதல், அதன் கரிம ஒற்றுமை மற்றும் இயல்பு, மக்கள், கலாச்சாரங்கள் மற்றும் மதங்களின் பன்முகத்தன்மை ஆகியவற்றில் உலகின் ஒரு சமூக-சார்ந்த-சார்ந்த பார்வையை உருவாக்குதல்.

3. பிற கருத்துக்களுக்கு, மற்ற மக்கள், வரலாறு மற்றும் கலாச்சாரத்திற்கு ஒரு சரியான அணுகுமுறை உருவாக்கம்.

4. தார்மீக விதிமுறைகள், சமூக நீதி மற்றும் சுதந்திரம் பற்றிய கருத்துக்களை அடிப்படையாகக் கொண்ட தகவல் நடவடிக்கைகள் உட்பட சுயாதீன மற்றும் தனிப்பட்ட பொறுப்பை வளர்ப்பது.

5. அழகியல் தேவைகள், மதிப்புகள் மற்றும் உணர்வுகளை உருவாக்குதல்.

6. பெரியவர்கள் மற்றும் பல்வேறு சூழ்நிலைகளில் பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் கூட்டு திறன்களை வளர்ப்பது, திறன்கள் மோதல்களை உருவாக்கி சர்ச்சைக்குரிய சூழ்நிலைகளிலிருந்து வெளியீடுகளை கண்டுபிடிப்பதில்லை.

7. ஒரு பாதுகாப்பான மற்றும் ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறை நிறுவல் நிறுவல் நிறுவல்

மெட்டா தொலை முடிவு:

1. படைப்பு மற்றும் தேடல் இயல்பு பிரச்சினைகள் தீர்க்கும் முறை.

2. சொற்பொருள் வாசிப்பு மற்றும் பணிகளின் திறமைகளை நெசவு செய்வது, ஒரு உரையாடலின் பணிகளுக்கு இணங்க ஒரு பேச்சு அறிக்கையை உருவாக்குதல் மற்றும் வாய்வழி மற்றும் எழுதப்பட்ட வடிவங்களில் நூல்கள் வரையவும்.

3. ஒப்பீடு, பகுப்பாய்வு, தொகுப்பு, பொதுமைப்படுத்தல்கள், rodovoid அம்சங்கள் பற்றிய தருக்க நடவடிக்கைகள் மூலம் நெசவு மூலம் நெசவு, ஒப்புமை மற்றும் காரணங்களான உறவுகளை ஏற்படுத்துதல், அறியப்பட்ட கருத்தாக்கங்களை ஒதுக்குதல், நியாயப்படுத்துதல் ஆகியவற்றை உருவாக்குதல்.

4. ஒருங்கிணைப்பாளரைக் கேட்கவும், ஒரு உரையாடலைக் கேட்கவும், பல்வேறு புள்ளிகளைக் கருத்தில் கொள்ளவும், அனைவருக்கும் உரிமை உண்டு என்றும் அதன் சொந்த உரிமை உண்டு, அவர்களது கருத்து அதன் கருத்தை அதன் கருத்தை பார்வையிடவும், நிகழ்வுகளின் மதிப்பீடுகளையும் வாதிடுகின்றன.

5. அடிப்படை பொருள் மற்றும் மெட்டோவ்ரோட்டபிள் கருத்தாக்கங்களை நெசவு செய்தல், குறிப்பிடத்தக்க இணைப்புகள் மற்றும் பொருள்கள் மற்றும் செயல்முறைகளுக்கு இடையேயான உறவுகளை பிரதிபலிக்கும்.

உட்பிரிவு:

1. ஒரு நபர் மற்றும் சமுதாயத்தின் வாழ்க்கையில் படைப்பு மற்றும் தார்மீக உணர்வைப் பற்றிய ஆரம்ப கருத்துக்களை அதிகரிப்பது, தொழில்களின் உலகத்தைப் பற்றியும், சரியான தேர்வுத் தேர்வின் முக்கியத்துவத்தையும் பற்றியும்.

2. பொருள் கலாச்சாரத்தைப் பற்றிய ஆரம்ப கருத்துக்களை உருவாக்குதல் ஒரு நபரின் பொருள்-மாற்றும் செயல்பாட்டின் ஒரு விளைவாக.

3. எளிய வடிவமைப்பு, கலை வடிவமைப்பு (வடிவமைப்பாளர்), தொழில்நுட்ப மற்றும் நிறுவன பணிகளை கிரியேட்டிவ் தீர்வுகளுக்கு வாங்கிய அறிவு மற்றும் திறன்களைப் பயன்படுத்துதல்.

4. ஒரு பொருள் மற்றும் தகவல் சூழலை உருவாக்கும் விதிகளின் ஆரம்ப அறிவின் கையகப்படுத்தல் மற்றும் கல்வி மற்றும் கல்வி மற்றும் வடிவமைப்பு பணிகளை செய்வதற்கு அவற்றைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனைப் பெறுதல்.

மாணவர்கள் கற்றுக்கொள்வார்கள்:

கவிதை, கதாபாத்திரங்களின் கதாபாத்திரத்தின் தன்மையை முன்வைக்கவும், படைப்புகளின் உள்ளடக்கத்தை அடிக்கவும்

குழுவில் வேலை, ஒரு பங்குதாரர், மேடையில் நடந்து கொள்ள முடியும்.

தோழர்களைக் கேளுங்கள் மற்றும் கண்ணுக்கினிய நடவடிக்கை பற்றி உங்கள் பார்வையை உங்கள் பார்வையை பாதுகாக்கவும்.

வெளியேறும் முடிவுகள்:

பள்ளி விடுமுறை நாட்களில் பேச்சு, மாவட்ட மற்றும் கிராமப்புற நிகழ்வுகள், புனிதமான மற்றும் கருப்பொருள் விதிகள், வகுப்பு மணி, இளைய வர்க்க நிகழ்வுகளில் பங்கேற்பு, விசித்திரக் கதைகள், பள்ளி வாழ்வில் இருந்து காட்சிகள் மற்றும் தேவதை கதைகள் ஆகியவற்றை அமைத்து, தோழர்களால் தங்களைத் தாங்களே விளையாடுகின்றன

கருப்பொருள் திட்டம்.

காலண்டர் - கருப்பொருள் திட்டமிடல்.

2 மணி நேரம் ஒரு வாரம், 68 மணி நேரம் ஒரு வருடம்