கலையில் பள்ளி மாணவர்களுக்கான அனைத்து ரஷ்ய ஒலிம்பியாட் (MHK). பள்ளி மாணவர்களுக்கான அனைத்து ரஷ்ய கலை ஒலிம்பியாட் (MHK) MHK க்கான அனைத்து ரஷ்ய ஒலிம்பியாட்

கலை (MHK) 2017-2018 கல்வியாண்டில் பள்ளி மாணவர்களுக்கான அனைத்து ரஷ்ய ஒலிம்பியாட் பள்ளி நிலை

தரம் 9

உடற்பயிற்சி 1.

1. இந்தப் படத்தின் பெயர் என்ன, அதை வரைந்தவர் யார்?

2. கலைஞரின் இந்த கேன்வாஸ் எந்த ஓபராவுடன் தொடர்புடையது?

பணி 2.

பதற்றம், பிரமாண்டம், இயக்கக் கருவிகளின் நாடகம், அலங்காரம், அலங்கார விவரங்களின் மிகுதி, ஆடம்பரம், கோணங்கள் மற்றும் திருப்பங்களின் சிக்கலானது, தொகுதிகளின் சீரற்ற விநியோகம், கலவையின் சிக்கலானது, பல உருவங்கள், ஆற்றல், சமச்சீரற்ற தன்மை

கட்டிடக்கலை

சிற்பம்

பணி 3.

1. M__za__ka - வண்ண கற்கள், வண்ண ஒளிபுகா கண்ணாடி (ஸ்மால்ட்), பீங்கான் ஓடுகள் ஆகியவற்றால் செய்யப்பட்ட படம்.

2. M__r__nist - கடல் காட்சிகளை சித்தரிக்கும் கலைஞர்.

3. __xlibr__s என்பது உரிமையாளரைக் குறிக்கும் புக்மார்க் ஆகும்.

4. __ சண்டை என்பது ஒரு ஓவியம் மற்றும் கிராஃபிக் நுட்பமாகும், இது வெளிப்படையானது

நீரில் கரையக்கூடிய வண்ணப்பூச்சுகள்.

5. சட்டகம் - களிமண்ணால் செய்யப்பட்ட பாத்திரங்கள் மற்றும் பிற பொருட்கள்.

பணி 4.

அ. உயர் தொழில்நுட்பம்

2.

பி. கோதிக்

3.

v. பேரரசு

4.

ரோகோகோ

5.

d. நவீன

6.

ஈ. பரோக்

7.

நன்றாக. கிளாசிக்வாதம்

பணி 5. இசையமைப்பாளர் மற்றும் அவரது வேலையைப் பொருத்தவும், அட்டவணையில் இசையமைப்பாளரின் பெயரை உள்ளிடவும்

பாலே "ரோமியோ ஜூலியட்"

சிம்பொனி எண். 40

ஓபரா "யூஜின் ஒன்ஜின்"

"நிலவொளி சொனாட்டா

பி.ஐ. சாய்கோவ்ஸ்கி

ஜே. எஸ். பாக்

எஸ்.எஸ். புரோகோபீவ்

எல்.வி. பீத்தோவன்

டபிள்யூ. ஏ. மொஸார்ட்

பணி 6. தொடர்ச்சியான படங்கள் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன. ஒவ்வொரு படைப்பின் கலை வகையைத் தீர்மானிக்கவும், அவற்றை குழுக்களாக சேகரிக்கவும். அவற்றின் உள்ளடக்கத்தை பிரதிபலிக்கும் உங்கள் சொந்த வரையறைகளை எழுதுங்கள்.

2

3

4

6

7

8

அட்டவணையை நிரப்பவும்:

பணி 7. பி. குஸ்டோடிவ் "வாக்கிங் ஆன் தி வோல்கா" படத்தைக் கவனியுங்கள்.

இந்த படத்தை பகுப்பாய்வு செய்து, இலக்கிய உரை வடிவில் உங்கள் பகுத்தறிவை விவரிக்கவும்.

ஒரு கலைப் படைப்பை விவரிப்பதற்கும் பகுப்பாய்வு செய்வதற்கும் மாதிரி கேள்விகள்:

நான் என்ன உணர்கிறேன்? படம் என்ன உணர்வை ஏற்படுத்துகிறது? பார்வையாளர் என்ன உணர்வுகளை அனுபவிக்க முடியும்? சில வண்ணங்களின் அளவு, வடிவம், பயன்பாடு ஆகியவை வேலையின் உணர்ச்சி உணர்வை எவ்வாறு உதவுகிறது.

எனக்கு என்ன தெரியும்? படத்தில் சதி உள்ளதா? என்ன காட்டப்படுகிறது? கதாபாத்திரங்கள் எந்த சூழலில் இருக்கிறார்கள்? வேலை வகை பற்றிய முடிவு.

நான் என்ன பார்க்கிறேன்? வேலையில் பொருள்கள் எவ்வாறு ஏற்பாடு செய்யப்படுகின்றன (பொருள் கலவை)? வேலையில் (வண்ண கலவை) வண்ணங்கள் எவ்வாறு தொடர்பு கொள்கின்றன? படைப்பின் கலவை மற்றும் அதன் முக்கிய கூறுகள் ஒரு குறியீட்டு தன்மையைக் கொண்டிருக்கிறதா?

விசைகள், வகுப்பறை பணிகளின் தொகுப்பின் பணிகளுக்கான பதில்களின் எடுத்துக்காட்டுகள்

9 ஆம் வகுப்புக்கு

மதிப்பீட்டு அளவுகோல்கள்.

உடற்பயிற்சி 1. 1 . மிகைல் அலெக்ஸாண்ட்ரோவிச் வ்ரூபெல் "தி ஸ்வான் இளவரசி".

2. ஓபராவின் பாத்திரத்திற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டது« »

3. நிகோலாய் ரிம்ஸ்கி-கோர்சகோவ் (ஒரு விசித்திரக் கதையின் படி).

Vrubel இயற்கைக்காட்சி மற்றும் ஓவியங்களை உருவாக்கினார் , மற்றும் அவரது மனைவி ஸ்வான் இளவரசியின் பகுதியைப் பாடினர்.

பணி 1க்கான பதிலின் பகுப்பாய்வு.

பெயர்களை அழைக்கிறது2 புள்ளிகள் ஒவ்வொரு சரியான பதிலுக்கும், ஆனால் இனி இல்லை8 புள்ளிகள் கற்றவர் கூடுதல் தகவல்களை வழங்கினாலும் கூட.

அதிகபட்ச புள்ளிகள் 8 ஆகும்.

பணி 2. கலை வகைகளை அவற்றின் உள்ளார்ந்த அம்சங்களுடன் பொருத்தவும்

கட்டிடக்கலை

பிரம்மாண்டம், பிரமாதம், அலங்காரம், சமச்சீரற்ற தன்மை, தொகுதிகளின் சீரற்ற விநியோகம்

சிற்பம்

பதற்றம், இயக்கம் நோக்கங்களின் வியத்தகு தன்மை, கலவையின் சிக்கலானது

சரியான பதிலுக்கு 1 புள்ளி.

12.

பணி 3. இடைவெளிகளுக்கான எழுத்துக்களை நிரப்பவும்.

1. M0zaIka - வண்ண கற்கள், வண்ண ஒளிபுகா கண்ணாடி (ஸ்மால்ட்), பீங்கான் ஓடுகள் செய்யப்பட்ட ஒரு படம்.

2. MARINIST - கடல் காட்சிகளை சித்தரிக்கும் கலைஞர்.

3. புத்தகத் தட்டு - உரிமையாளரைக் குறிக்கும் புக்மார்க்.

4. Aquarelle என்பது ஒரு ஓவியம் மற்றும் வரைகலை நுட்பமாகும், இது வெளிப்படையான நீரில் கரையக்கூடிய வண்ணப்பூச்சுகளைப் பயன்படுத்துகிறது.

5. CERAMICS - களிமண்ணால் செய்யப்பட்ட உணவுகள் மற்றும் பிற பொருட்கள்.

சரியாக எழுதப்பட்ட ஒவ்வொரு வார்த்தைக்கும் 2b.

அதிகபட்ச புள்ளிகள் 10 ஆகும்.

பணி 4. கட்டடக்கலை கட்டமைப்புகள் மற்றும் அவற்றின் பாணிகளுக்கு இடையே ஒரு கடிதத்தை நிறுவுதல். எண்கள் மற்றும் எழுத்துக்களின் கலவையின் வடிவத்தில் பதிலை எழுதுங்கள், எண்கள் வரிசையில் செல்ல வேண்டும், எடுத்துக்காட்டாக: 1a2g3v, முதலியன.

ஒவ்வொரு சரியான பதிலுக்கும் 2 புள்ளிகள்

1b 2g 3d 4c 5a 6e 7f

அதிகபட்ச புள்ளிகள் 14 ஆகும்.

பணி 5. இசையமைப்பாளர் மற்றும் அவரது வேலையைப் பொருத்தவும், அட்டவணையில் இசையமைப்பாளரின் பெயரை உள்ளிடவும்.

டபிள்யூ. ஏ. மொஸார்ட்

சிம்பொனி எண். 40

பி.ஐ. சாய்கோவ்ஸ்கி

ஓபரா "யூஜின் ஒன்ஜின்"

ஜே. எஸ். பாக்

உறுப்புக்கான டி மைனரில் டோக்காட்டா மற்றும் ஃபியூக்

எல்.வி. பீத்தோவன்

"நிலவொளி சொனாட்டா

அதிகபட்ச புள்ளிகள் - 5 .

பணி 6 . அட்டவணையை நிரப்பவும்:

6. சிரில் மற்றும் மெத்தோடியஸ் (மாஸ்கோ) நினைவுச்சின்னம் லுபியான்ஸ்கி பாதையில், நிலையத்திலிருந்து வெகு தொலைவில் இல்லை. மெட்ரோ "கிட்டாய்-கோரோட்" சிற்பி Vyacheslav Klykov, கட்டிடக் கலைஞர் Y. Grigoriev. 1992

8. டிஸ்கோபோலஸ் (மிரான்)பண்டைய கிரேக்க சிலை சுமார் கி.பி 12-140 ரோமில் உள்ள மாசிமோ அரண்மனை. "டிஸ்கோபோலஸ்" சிற்பம் நவீனத்தின் அடையாளமாக ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகிறது, இது பண்டைய மரபுகளுடன் தொடர்பை வலியுறுத்துகிறது .

கலை

2. ஓவியம் "கேர்ள் வித் பீச்" வாலண்டைன் செரோவ் 1887 ட்ரெட்டியாகோவ் கேலரி

3. ஓவியம் "ஒன்பதாவது அலை" இவான் ஐவாசோவ்ஸ்கி 1850 ரஷ்ய அருங்காட்சியகம்

4. ஓவியம் "தி ரூக்ஸ் வந்துவிட்டது" அலெக்ஸி சவ்ரசோவ் 1871 ட்ரெட்டியாகோவ் கேலரி

கட்டிடக்கலை

5. 17 ஆம் ஆண்டின் பிற்பகுதியில் வோரோனேஜில் உள்ள அனுமான அட்மிரால்டி சர்ச் - 18 ஆம் நூற்றாண்டின் முற்பகுதியில் பழைய ரஷ்யன், கிளாசிசிசம் 1594 இல் ஹெகுமென் கிரில் என்பவரால் நிறுவப்பட்டது.

7. டவர் பிரிட்ஜ் லண்டன் 1894 லண்டன் மற்றும் பிரிட்டனின் சின்னம். (ரெண்டல்) பாணி விக்டோரியன் கோதிக்.

ஒவ்வொரு சரியான பதிலுக்கும் 1 புள்ளி. சாத்தியமான கூடுதல் தகவலுக்கு புள்ளிகளை வழங்க பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. அதிகபட்ச அளவு 20? புள்ளிகள்.

பணி 7 .

பதில் பகுப்பாய்வு.

எங்களுக்கு முன் பி. குஸ்டோடிவ் "வோல்கா மீது விழாக்கள்" ஒரு ஓவியம் உள்ளது. கேன்வாஸ் மக்கள் நடந்து செல்லும் நகரத்தின் கரையை சித்தரிக்கிறது.வேலை பன்முகத்தன்மை கொண்டது. ஆசிரியர் ஒரு மேடையில் இருந்து, ஒரு உயர்ந்த பார்வையில் படத்தை வரைவதற்கு தெரிகிறது. படத்தின் முன்புறத்தில், வெவ்வேறு நிலைகள் மற்றும் அந்தஸ்தின் விடுமுறைக்கு வருபவர்கள் நேரடியாக சித்தரிக்கப்படுகிறார்கள். பூக்கள் மற்றும் ரிப்பன்களால் அலங்கரிக்கப்பட்ட தொப்பிகளில் பெண்கள் இங்கே உள்ளனர். பெண்களின் ஒளி, பிரகாசமான உருவம் சமீபத்திய பாணியில் உடையணிந்த தடிமனான இளைஞர்களின் படங்களுடன் உள்ளது. இளம் பெண்கள் லேசானவர்கள், அவர்களின் கைகளில் காற்றோட்டமான பனி வெள்ளை குடைகள் தற்போதைக்கு மடிந்திருக்கும். ஆண்களில் ஒருவர் கரும்பு மற்றும் தங்க கடிகார சங்கிலியுடன் சித்தரிக்கப்படுகிறார். அவரது உருவத்தில் உள்ள அனைத்தும் அவர் அழகாகவும் அழகாகவும் இருப்பதைக் குறிக்கிறது. விடுமுறைக்கு ஏற்றவாறு உடை அணிந்து பெண்கள், ஆண்கள் என பொதுமக்கள் கூட்டம் அலைமோதியது. ஆண்கள் பிரகாசமான கிரிம்சன்-ஸ்கார்லெட் சட்டைகளிலும், பெண்கள் வெள்ளை மற்றும் வண்ணமயமான சால்வைகளிலும் உள்ளனர். . எல்லாம் கலந்து, அனைத்து வண்ணங்கள், தோட்டங்கள் மற்றும் ஒற்றை, பல வண்ண விடுமுறை ஆனது. சுற்றுப்புற உலகம் முழுவதும் சத்தமில்லாத நியாயமான கொண்டாட்டமாக மாறியுள்ளது, அங்கு ஒரு தெரு இசைக்குழுவின் வெறித்தனமான ஒலிகள் நடைபயிற்சி கூட்டத்தின் உரையாடல்களிலும் சிரிப்பிலும் மூழ்கியுள்ளன, வணிகர்களின் அழுகைகள், மகிழ்ச்சியான மக்களை அவர்களிடம் வரும்படி அழைக்கின்றன.

வோல்காவின் அழகிய காட்சி மற்றும் மாலை வானத்தின் பின்னணியில் மற்றும் படிப்படியாக மறைந்து வரும் கோடை நாள் ஆகியவற்றின் பின்னணியில் ஒரு பிரகாசமான பச்சை நிலப்பரப்புடன் பட இடத்தின் நடுப்பகுதி நிரம்பியுள்ளது. ரஷ்ய பிர்ச் குஸ்டோடிவ்வால் சிறப்பாக வரையப்பட்டது - ஒரு பெரிய சின்னம். ஒளி மென்மையான, பச்சை, ஜூசி நிறங்கள், பிரகாசமான, பஞ்சுபோன்ற பசுமை, சிக்கலான எம்பிராய்டரி போன்ற, மென்மையான, சூடான, அன்பே. இவை அனைத்தும் நீல, வெளிப்படையான வோல்கா, வலிமைமிக்க ரஷ்ய நதியின் பின்னணியில். தொலைதூரத் திட்டம் எதிர்க் கரையை நமக்கு முன்னால் இழுக்கிறது, அழகான இயற்கையால் சூழப்பட்ட ஒரு அற்புதமான கதீட்ரல், பசுமை, மாலை அந்தி, மாலை வானத்தின் பல வண்ண ஃப்ளாஷ்கள்: நீல-இளஞ்சிவப்பு, இளஞ்சிவப்பு-வெளிர், முதலியன ஓவியம். பல நிலைகளில் சிக்கலான கலவையுடன் "வோல்காவில் நடைபயிற்சி", திட்டங்கள். ஆனால் இந்த பன்முக செயல்கள் அனைத்தும் ஒரு படைப்பாகத் தெரிகிறது, இது விவரங்கள், வண்ணங்கள், சதி படங்கள் ஆகியவற்றின் இணக்கத்தால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. ரஷ்யர்களின் பரந்த ஆன்மா குறிப்பாக இத்தகைய திறந்த விழாக்கள் மற்றும் நாட்டுப்புற விரிவாக்கத்தின் போது வெளிப்படுகிறது. மக்களின் ஆவி வலுவாக உள்ளது, அதன் மகிழ்ச்சி மற்றும் வாழ்க்கைக்கான ஏக்கம், விளிம்பிற்கு மேல் வாழ்க்கை, உற்சாகமான வாழ்க்கை, முழு வாழ்க்கைக்காக, படம் 1909 இல் வரையப்பட்டது. நீங்கள் அதை மாஸ்கோவில் உள்ள மாநில ரஷ்ய அருங்காட்சியகத்தில் காணலாம்.

முழுமையான மற்றும் விரிவான பதில் -30 புள்ளிகள்.

எழுத்துப் பிழைகள் இல்லாததால் -2 புள்ளிகள்.

மொத்தம் 32 புள்ளிகள்.

-ஒலிம்பியாட் போட்டியின் மாவட்ட (நகராட்சி) நிலை நவம்பர் 25 ஆம் தேதி மாலை 15:00 மணிக்கு நடைபெறும்.வெற்றியாளர்கள் மற்றும் இரண்டாம் இடம் பெறுபவர்கள் அழைக்கப்படுகிறார்கள். புதுப்பிக்கப்பட்ட பட்டியல்கள் மற்றும் இடம் மேடைக்கு 1-2 நாட்களுக்கு முன்பே அறியப்படும்.ஒலிம்பிக்கிற்கு உங்களுடன் அழைத்துச் செல்ல மறக்காதீர்கள்:

• பங்கேற்பாளர் பட்டியல்(அல்லது அதன் நகல்) - இது உங்கள் பள்ளியில் கொடுக்கப்பட வேண்டும்;
• கருப்பு ஜெல் பேனாக்கள், படைப்புகள் ஸ்கேன் செய்யப்பட்ட படிவங்களில் எழுதப்பட்டிருப்பதால்;
• காலணிகள் மாற்றம்

பள்ளி மாணவர்களுக்கான அனைத்து ரஷ்ய ஒலிம்பியாட் போட்டிக்கான ஏற்பாடுகள் தொடங்குகின்றன, இதன் பள்ளி நிலை அக்டோபர் 15 முதல் 21 வரை நடைபெறும்:

வடிவமைப்பு மற்றும் ஆராய்ச்சி படைப்புகளின் மாஸ்கோ போட்டி "தியேட்டரின் மேஜிக்: டைம் டிராவல்" தொடங்குகிறது. இந்த ஆண்டின் தீம்: "நேற்று ஏ.என். ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கியின் தியேட்டர், செரோட்னியா, நாளை" . தியேட்டர் மியூசியத்தின் இணையதளத்தில் இடம். ஏ.ஏ.பக்ருஷினா.
இந்த போட்டியில் கலந்து கொள்வதற்கு ஒத்துழைக்க உங்களை அழைக்கிறேன்.

- செப்டம்பர் 15 அன்று, ஒலிம்பியாட் "அருங்காட்சியகங்கள். பூங்காக்கள். தோட்டங்கள்" தொடங்குகிறது. அணிகளின் பதிவு மற்றும் ஒரு அறிமுக சுற்று மார்ச் 2016 வரை நீடிக்கும். அக்டோபர் 1 முதல் பூங்கா பணிகள் கிடைக்கும். மற்றும் அருங்காட்சியகங்கள் மற்றும் தோட்டங்கள் - நவம்பர் 1 முதல். பங்கேற்க உங்களை அழைக்கிறேன்.

ஒலிம்பியாட் நகரசபை சுற்றுப்பயணத்திற்கான தயாரிப்பில் உள்ள பொதுவான பரிந்துரைகள்

படைப்பை வெற்றிகரமாக எழுதுவதற்கு முக்கிய பாணிகள் மற்றும் அவற்றின் காலக்கெடுவின் கருத்துகளை அறிந்து கொள்வது முற்றிலும் அவசியம் (ஏதேனும் திடீரென்று மறந்துவிட்டால், நீங்கள் உடனடியாக விட்டுவிடக்கூடாது: நீங்கள் அடிக்கடி தர்க்கரீதியாக பதிலைக் கண்டறியலாம், சில சமயங்களில் மற்றொரு பணியில் துப்பு கூட காணலாம். , அல்லது, முடிவில், பணியைப் பற்றி உங்களுக்குத் தெரிந்த ஒன்றையாவது எழுதுங்கள், மேலும் பூஜ்ஜியமற்ற மதிப்பெண் பெறுவதற்கான அதிக நிகழ்தகவுடன்). நிச்சயமாக, ஒவ்வொரு சகாப்தத்தின் முக்கிய நபர்களை அறிந்து கொள்வது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும், மேலும் ஆசிரியரின் குறிப்பிட்ட குறிப்பிற்கு பெரும்பாலும் கூடுதல் புள்ளிகள் கொடுக்கப்படுகின்றன. அத்தகைய விவரக்குறிப்பு, ஒரு விதியாக, அரிதாகவே தேவைப்படுகிறது, ஆனால் குறைந்தபட்சம் மிக முக்கியமான மைல்கற்களை நினைவில் கொள்வது நன்றாக இருக்கும்: எடுத்துக்காட்டாக, பார்த்தீனானின் கட்டிடக் கலைஞர்கள் இக்டின் மற்றும் கல்லிக்ராட், மற்றும் லியோனார்டோ டா வின்சி ஜியோகோண்டாவை எழுதினார். கடந்த ஆண்டுகளின் பணிகளின் மூலம் ஆராயும்போது, ​​ஒரு சகாப்தத்தின் 5-6 புள்ளிவிவரங்களையும் அவற்றின் முக்கிய படைப்புகளில் குறைந்தது 2-3 ஐயும் மனப்பாடம் செய்வதே சிறந்த வழி. நிச்சயமாக, உங்கள் அறிவு மிகவும் குறிப்பிட்டால், நீங்கள் அதிகபட்ச புள்ளிகளைப் பெறுவதற்கான வாய்ப்புகள் அதிகம், ஆனால் நீங்கள் உச்சநிலைக்குச் செல்லக்கூடாது என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள் மற்றும் தலைப்புடன் தொலைதூரத்தில் தொடர்புடையது என்று நீங்கள் நினைக்கும் அனைத்தையும் பணியில் கசக்க முயற்சிக்கவும். திரும்பத் திரும்பக் கூறுவதற்கான கூடுதல் தலைப்புகளைப் பொறுத்தவரை, திரைப்படக் கிளிப்புடன் தொடர்புடைய பணியைப் பற்றி பலர் மறந்துவிடுகிறார்கள். அதை வெற்றிகரமாக சமாளிக்க, கலாச்சார அமைச்சகம் (http://mkrf.ru/press-center/news/spisok.php (link is external)) பார்க்க பரிந்துரைக்கப்பட்ட படங்களின் பட்டியலைப் பார்க்க பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. இந்தப் பட்டியலில் இருந்து படம் வருமா என்பது நிச்சயமாகத் தெரியவில்லை, ஆனால் என்னுடைய தனிப்பட்ட அனுபவத்தின்படி பார்த்தால், நிகழ்தகவு அதிகம்;) எப்படியிருந்தாலும், கடிதத் தலைப்பு-இயக்குனர்-(வெளியீடு ஆண்டு). இது நிச்சயமாக உங்களுக்கு உதவும்.
கூடுதலாக, இந்த ஆண்டு மறக்கமுடியாத தேதிகள் மற்றும் ஆண்டுவிழாக்கள் பற்றி மறந்துவிடாதீர்கள். 2016 வாக்கில், அடிமைத்தனத்தை ஒழித்தல், லெனின்கிராட் போர், "குற்றம் மற்றும் தண்டனை" யின் 150 வது ஆண்டு விழா (இங்கே நீங்கள் திரைப்படத் தழுவல்கள் மற்றும் தஸ்தாயெவ்ஸ்கியின் வாழ்க்கை வரலாற்றைக் காணலாம்) மற்றும் பல தேதிகள் - மிக முக்கியமானவற்றை அடையாளம் கண்டு மீண்டும் மீண்டும் செய்ய முயற்சிக்கவும். , இதுவும் உதவலாம். நல்ல அதிர்ஷ்டம்!

1. பள்ளி மாணவர்களுக்கான அனைத்து ரஷ்ய ஒலிம்பியாட்டின் தகவல் போர்டல். http://www.rosolymp.ru/

2. மாஸ்கோவில் அனைத்து ரஷ்ய ஒலிம்பியாட் நிலைகள். http://vos.olimpiada.ru/

3. பள்ளி மாணவர்களுக்கான மாஸ்கோ ஒலிம்பியாட் 2014-15 கல்வியாண்டு. http://mosolymp.ru/

4. பள்ளி குழந்தைகள், பாலர் மற்றும் ஆசிரியர்களுக்கான போட்டிகள் மற்றும் ஒலிம்பியாட்கள். http://www.erudyt.ru/

5. கலை ஒலிம்பியாட் நிலைகளின் பணிகள் மற்றும் விசைகள். http://kabinet33.ucoz.ru/load/olimpiady_po_iskusstvu/20

6. ஃபெடரல் ஸ்டேட் தரநிலைகளின் தகவல் போர்டல்

9. எலெக்ட்ரானிக் மியூசியம் ஆஃப் என்.கே. ரோரிச் http://museum.roerich.com/.

10. ரஷ்ய அருங்காட்சியகம்: மெய்நிகர் கிளை. http://www.virtualrm.spb.ru

11. ஓவியத்தின் மெய்நிகர் அருங்காட்சியகம். http://smallbay.ru/

12. மெய்நிகர் அருங்காட்சியகங்களுக்கான இணைப்புகளின் சேகரிப்பு. http://www.museum.ru/web/cat.asp?type=virtual , http://virtualrm.spb.ru/ ,

15. உலக ஓவியத்தின் தலைசிறந்த படைப்புகள். http://www.arslonga.ru

16. ரஷ்ய ஓவியத்தின் தலைசிறந்த படைப்புகள். http://www.tanais.info

19. 17 - 20 ஆம் நூற்றாண்டுகளின் கட்டிடக்கலை, நுண் மற்றும் அலங்கார கலைகள். http://www.bibliotekar.ru/avanta/

20. கலை பற்றிய கலைக்களஞ்சியங்கள். http://lib.rus.ec/s/3320

22. இன்ஸ்டிடியூட் ஆஃப் தியரி அண்ட் ஹிஸ்டரி ஆஃப் ஃபைன் ஆர்ட்ஸ். கலைகளின் பொதுவான வரலாறு. http://www.bibliotekar.ru/Iskuss1/12.htm

-ஜனவரி 30, 2015 அன்று GBOU "பள்ளி எண். 878" இல் தென் மாவட்டப் பள்ளிகளுக்கான பாரம்பரியமான "மேஜிக் ரே" வடிவமைப்பு மற்றும் ஆராய்ச்சிப் பணிக்கான போட்டி நடைபெற்றது. மாஸ்கோவின் தெற்கு மாவட்டத்தில் உள்ள பள்ளிகளின் 1-11 ஆம் வகுப்பு மாணவர்கள் போட்டியில் பங்கேற்றனர். "ஆராய்ச்சி திட்டங்கள்", "இலக்கிய படைப்பாற்றல்" என ஆறு பிரிவுகளில் படைப்புகள் வழங்கப்பட்டன. "ஃபைன் ஆர்ட்ஸ்", "ஆர்ட் ஃபோட்டோகிராபி", "வீடியோ ப்ராஜெக்ட்ஸ்", "ஸ்கூல் ஆஃப் பிகினிங் கைட்ஸ்".

2019-2020 கல்வியாண்டில், தொடர்ச்சியாக மூன்றாவது ஆண்டாக, நிஸ்னி நோவ்கோரோட் பிராந்தியம் NNGASU அடிப்படையில் பள்ளி மாணவர்களுக்கான அனைத்து ரஷ்ய ஒலிம்பியாட் (MHK) இன் பிராந்திய கட்டத்தை நடத்தும். பிராந்திய கட்டத்தில் பங்கேற்க, ஒலிம்பியாட் பள்ளி மற்றும் நகராட்சி மட்டங்களில் பங்கேற்க வேண்டியது அவசியம்.

பள்ளி மாணவர்களுக்கான அனைத்து ரஷ்ய கலை ஒலிம்பியாட் இளைய ஒன்றாகும்: இது முதன்முதலில் 2010 இல் நடைபெற்றது. போட்டி 7-11 வகுப்புகளுக்கு நடத்தப்படுகிறது. ஒரு வெற்றிகரமான செயல்திறனுக்காக, மாணவர்கள் கலையில் நன்கு தேர்ச்சி பெற்றவர்கள் என்பதைக் காட்ட வேண்டும், படைப்புகளுக்கு பெயரிடலாம் மற்றும் அவற்றை பகுப்பாய்வு செய்யலாம், மேலும் அவர்களின் எண்ணங்களையும் பதிவுகளையும் அழகாகவும் துல்லியமாகவும் வெளிப்படுத்தவும் தெரியும். வீடியோக்கள் பெரும்பாலும் பணிகளில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

ஒலிம்பியாட் பள்ளி, நகராட்சி மற்றும் பிராந்திய நிலைகள் ஒரு சுற்றில் நடத்தப்படுகின்றன. இறுதிப் போட்டி 9-11 ஆம் வகுப்புகளுக்கு இரண்டு சுற்றுகளாக நடத்தப்படுகிறது, அவை ஒவ்வொன்றிற்கும் 3 மணி 55 நிமிடங்கள் வழங்கப்படும். முதல் சுற்றில், குழந்தைகள் தத்துவார்த்த பணிகளுக்காக காத்திருக்கிறார்கள், இரண்டாவது சுற்று ஆக்கபூர்வமானது. கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் ஒரு ஆவணப்படம் அல்லது சுவரொட்டிக்கான யோசனையுடன் வர பங்கேற்பாளர்கள் அழைக்கப்படுகிறார்கள், ஒரு கலைக்களஞ்சிய திட்டம் அல்லது விளக்கக்காட்சியை உருவாக்கவும், எடுத்துக்காட்டாக, Tsarskoye Selo Lyceum இன் மறுமலர்ச்சி. இரண்டாவது சுற்றின் பணிகளைச் சமாளிக்க, மாணவர்களுக்கு ஒரு நல்ல கலாச்சார அடிப்படை மட்டுமல்ல, வளமான கற்பனையும் தேவைப்படும்.

ஒலிம்பியாட் இறுதி கட்டத்தில் வெற்றியாளர்கள் மற்றும் பரிசு வென்றவர்கள் பல்கலைக்கழகங்களின் சிறப்புப் பகுதிகளுக்கு (போட்டிக்கு வெளியே சேர்க்கை உட்பட) சேர்க்கைக்கான பலன்களைப் பெறுகின்றனர்.

பள்ளி மாணவர்களுக்கான அனைத்து ரஷ்ய ஒலிம்பியாட் பற்றி

பள்ளி மாணவர்களுக்கான அனைத்து ரஷ்ய ஒலிம்பியாட் என்பது ரஷ்ய கல்வி அமைப்பில் திறமையான பள்ளி மாணவர்களுடன் பணியாற்றுவதற்கான ஒரு வெகுஜன வருடாந்திர நிகழ்வாகும். அடிப்படை பொது மற்றும் இடைநிலைப் பொதுக் கல்வியின் கல்வித் திட்டங்களைச் செயல்படுத்தும் மாநில, நகராட்சி மற்றும் அரசு சாரா கல்வி நிறுவனங்களின் மாணவர்களுக்கான 24 பாட ஒலிம்பியாட்களை இந்த அமைப்பு உள்ளடக்கியது.

ஒலிம்பியாட் செப்டம்பர் முதல் மே வரை கல்வியாண்டில் சரியான நேரத்தில் நடத்தப்படுகிறது மற்றும் நான்கு நிலைகளை உள்ளடக்கியது: பள்ளி, நகராட்சி, பிராந்திய மற்றும் இறுதி. விண்ணப்பங்களின் அடிப்படையில் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தொகுதி நிறுவனங்களில் இறுதி கட்டம் நடைபெறுகிறது.

இறுதி கட்டத்தின் வெற்றியாளர்கள் மற்றும் பரிசு வென்றவர்கள் டிப்ளோமாவைப் பெறுகிறார்கள், இது ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் எந்தவொரு பல்கலைக்கழகத்திலும் தேர்வுகள் இல்லாமல் ஒலிம்பியாட் துறையில் நுழைவதற்கான உரிமையை வழங்குகிறது மற்றும் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசாங்கத்தின் சிறப்பு பரிசு வழங்கப்படுகிறது.

ஒலிம்பியாட் அமைப்பாளர் ரஷ்யாவின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகம் ஆகும், இது மத்திய ஏற்பாட்டுக் குழுவின் அமைப்பு மற்றும் மத்திய பொருள்-முறையியல் கமிஷன்களின் கலவையை அங்கீகரிக்கிறது.

நவம்பர் 18, 2013 எண் 1252 தேதியிட்ட ரஷ்யாவின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தின் உத்தரவின் மூலம் அங்கீகரிக்கப்பட்ட பள்ளி மாணவர்களுக்கான அனைத்து ரஷ்ய ஒலிம்பியாட் (இனிமேல் செயல்முறை என குறிப்பிடப்படுகிறது) நடத்துவதற்கான நடைமுறையால் ஒலிம்பியாட் நிலைகளில் பங்கேற்பது தீர்மானிக்கப்படுகிறது. (ஜனவரி 21, 2014 அன்று ரஷ்யாவின் நீதி அமைச்சகத்தால் பதிவு செய்யப்பட்டது, பதிவு எண். 31060), மார்ச் 17, 2015 எண். 249 மற்றும் டிசம்பர் 17, 2015 இன் ரஷ்யாவின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தின் உத்தரவுகளால் திருத்தப்பட்டது. 1488.

ஒலிம்பியாட் ரஷ்ய கூட்டமைப்பு முழுவதும் 24 பொதுக் கல்வி பாடங்களில் நடத்தப்படுகிறது. ஒலிம்பியாட் போட்டியில் பங்கேற்க கட்டணம் இல்லை.

பள்ளி மாணவர்களுக்கான அனைத்து ரஷ்ய ஒலிம்பியாட் கலை (MHK)

பள்ளி மாணவர்களுக்கான அனைத்து ரஷ்ய ஒலிம்பியாட் பள்ளி மற்றும் நகராட்சி நிலைகளை நடத்துவதற்கு

கலைக்கான 2017/2018 கல்வியாண்டில் (உலக கலை கலாச்சாரம்)

மாஸ்கோ, 2017

உள்ளடக்கம்

கலையில் ஒலிம்பியாட் பாடத்தின் தனித்தன்மையின் விளக்கம்

(உலக கலை கலாச்சாரம்)

ஒலிம்பியாட்டின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்கள்

பள்ளி மாணவர்களுக்கான அனைத்து ரஷ்ய கலை ஒலிம்பியாட் பள்ளி நிலை ஒலிம்பியாட் இயக்கத்தின் வளர்ச்சியில் மிக முக்கியமான ஒன்றாகும். அவர் பங்களிக்கிறார்

மாணவர்களின் நலன்களின் நோக்குநிலை, அவர்களின் அறிவு மற்றும் திறன்களின் நிலை,

முக்கிய (பொது கலாச்சார, கல்வி மற்றும் அறிவாற்றல், தகவல்தொடர்பு மற்றும் தகவல், மதிப்பு-சொற்பொருள்) மற்றும் சிறப்பு பொருள் திறன்களின் வளர்ச்சியின் அளவை அடையாளம் காணுதல்;

பங்கேற்பாளர்களின் பொதுவான கலாச்சாரத்தின் அளவை அடையாளம் காணுதல்

ஒலிம்பியாட் இயக்கத்தில் பள்ளி மாணவர்களின் பங்கேற்பு அனுபவத்தைப் பெறுதல்,

போட்டிகளில் பங்கேற்பதற்கான வலிமை மற்றும் உளவியல் தயாரிப்பின் சோதனையை வழங்குதல்.

ஒலிம்பியாட் பள்ளி நிலையின் இலக்குகள்- உலக கலை கலாச்சாரம் பற்றிய அறிவை நடைமுறைப்படுத்துதல், அதன் அம்சங்களில் ஆர்வத்தை எழுப்புதல், உலகம், மனிதன் மற்றும் ஒருவரின் சொந்த படைப்பாற்றல் மீதான உணர்ச்சி மற்றும் மதிப்பு அணுகுமுறையின் வளர்ச்சி; படைப்பு முயற்சிகளின் சமூகமயமாக்கலில் ஆர்வத்தை எழுப்புதல் (பள்ளி மாணவர்களின் சமூக கலாச்சார தழுவல்); மாணவர்களின் அறிவாற்றல் மற்றும் ஆக்கபூர்வமான அபிலாஷைகளை பூர்த்தி செய்ய தேவையான நிபந்தனைகளை அடையாளம் காணுதல்.

உலகளாவிய கலாச்சார செயல்பாட்டில் பங்கேற்பாளர்கள் தங்கள் ஈடுபாட்டைப் பற்றிய புரிதலை வெளிப்படுத்துவது ஒரு முக்கியமான பணியாகும்.

ஒலிம்பியாட் பள்ளி கட்டத்தின் அமைப்பின் பிரத்தியேகங்கள், மேடை நடைபெறும் பள்ளிகள் மற்றும் நிர்வாக மையங்களின் திறன்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும். கலாச்சார விழுமியங்களுக்கு அருகாமையில் இருக்கும் நிர்வாக-பிராந்திய அமைப்புகள் (அருங்காட்சியகங்கள்,

நூலகங்கள், கட்டடக்கலை நினைவுச்சின்னங்கள் போன்றவை) அவற்றைப் பயன்படுத்தலாம்

பள்ளி மேடையை அமைப்பதற்கான இடம். பணிபள்ளி நிலை - பள்ளி மாணவர்களின் கவனத்தை கலாச்சாரத்தின் சுற்றியுள்ள பொருள்கள், அவர்களின் செயல்பாட்டுக் கோளம், அவர்களுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான ஒரு ஆக்கபூர்வமான முன்முயற்சியைத் தூண்டுதல். பங்கேற்பாளர்கள் கலை மற்றும் கலாச்சாரத்தின் பொருள்களுடன் நேரடியாக தொடர்பு கொள்ள உதவும் செயல்பாட்டு அணுகுமுறையைப் பயன்படுத்துவதை உள்ளடக்கிய இந்த நிலை இதுவாகும். பிரச்சனை துறையில் பங்கேற்பாளர்கள் தங்கள் பகுதியின் கலாச்சாரம் மற்றும் கலையின் நினைவுச்சின்னங்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது தனிப்பட்ட அர்த்தங்களை சுயாதீனமாக தேடுவதற்கும் கண்டுபிடிப்பதற்கும் முன்மொழிவை நாங்கள் வரவேற்கிறோம்.

உலக கலை கலாச்சாரத்தை மாஸ்டர் செய்யும் செயல்முறை வெவ்வேறு பிராந்தியங்களில் மாறுபடும் என்பதை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும். இது ஒரு ஒருங்கிணைந்த பாடமாக இருக்கலாம் "கலை", கலை கலாச்சாரத்தின் பல்வேறு பகுதிகளில் விருப்ப மற்றும் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட படிப்புகள் மற்றும் கலைக் கல்வியின் பணிகளைச் செயல்படுத்தும் பிற தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட படிப்புகள். கூடுதலாக, நவீன பள்ளி மற்றும் பிற பொது கலாச்சார படிப்புகள் மற்றும் பாடங்களை கல்வி இடத்தில் அறிமுகப்படுத்துவதை ஒருவர் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும், எடுத்துக்காட்டாக, "உலக மதங்களின் வரலாறு", ORKSE மற்றும் ஒத்த துறைகள். ஒலிம்பியாட் நடத்துவதற்கான நடைமுறைக்கு, முன்மொழியப்பட்ட ஒலிம்பியாட் பணிகள் அங்கீகரிக்கப்பட்ட கல்வித் திட்டங்களுடன் ஒத்துப்போகின்றன, அவை ஆழமான அறிவின் அளவைச் சோதிக்க, காலண்டர் ஆய்வுக்கு முன்னால் இருக்கும் பொருட்களைச் சேர்க்கும் வாய்ப்பை விலக்கவில்லை. பொருளின், அத்துடன் பங்கேற்பாளர்களின் பொது கலாச்சார நிலை வெளிப்படுத்துகிறது

பொதுவான விதிகள்

பள்ளி மாணவர்களுக்கான அனைத்து ரஷ்ய ஒலிம்பியாட் நடத்துவதற்கான நடைமுறையின் பிரிவு 2.28 க்கு இணங்க, ஒலிம்பியாட் பணிகளைத் தொகுப்பதற்கான கொள்கைகளை நிர்ணயிக்கும் பரிந்துரைகளை மத்திய பாடம்-முறை ஆணையம் அனுப்புகிறது, அவற்றின் தொகுப்புகள் மற்றும் ஒலிம்பியாட் பள்ளி கட்டத்தை நடத்துவதற்கான தேவைகளை உருவாக்குகிறது.

சப்ஜெக்ட் ஒலிம்பியாட் இன் ஆர்ட் (எம்ஹெச்கே) "கலை" துறையில் பாடத்தின் நிலை மற்றும் பள்ளிக் கல்வி ஆகிய இரண்டின் நிலையை உயர்த்த பங்களிக்கும் வகையில் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

ஒலிம்பிக் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் பிரதேசத்தில் நடத்தப்படுகிறது. ஒலிம்பியாட்டின் வேலை மொழி ரஷ்ய மொழியாகும்.

கலை பகுதி 2 க்கு இணங்க. ஃபெடரல் சட்டம் எண். 273 இன் 77, ஒலிம்பியாடில் பங்கேற்பதற்காக கட்டணம் வசூலிப்பது அனுமதிக்கப்படவில்லை.

ஒலிம்பியாட் பங்கேற்பாளர்கள் அனைவருக்கும் சமமான பணி நிலைமைகளை வழங்கும் மற்றும் சுகாதார விதிகள் மற்றும் விதிமுறைகளுக்கு இணங்க பணியிடங்கள் வழங்கப்படுகின்றன.

ஒலிம்பியாட் அமைப்பாளர், ஏற்பாட்டுக் குழுக்கள் மற்றும் நடுவர் மன்றத்தின் பிரதிநிதிகள், கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தின் அதிகாரிகள் மற்றும் பொது பார்வையாளர்களாக அங்கீகரிக்கப்பட்ட குடிமக்கள் ஒலிம்பியாட் நடைபெறும் இடத்தில் இருக்கலாம்.

பள்ளி கட்டம் தொடங்குவதற்கு முன், அமைப்பாளரின் பிரதிநிதி பங்கேற்பாளர்களுக்கு அறிவுறுத்துகிறார், முடிவுகளுடன் பழகுவதற்கான காலம், செயல்முறை, நேரம் மற்றும் இடம் மற்றும் மேல்முறையீட்டை தாக்கல் செய்வதற்கான விதிகள் பற்றி அவர்களுக்குத் தெரிவிக்கிறார்.

ஒலிம்பியாட் பள்ளி கட்டத்தில் பங்கேற்க விருப்பம் தெரிவித்த மாணவரின் பெற்றோர் (சட்டப் பிரதிநிதி), பள்ளி கட்டம் தொடங்குவதற்கு குறைந்தது 10 வேலை நாட்களுக்கு முன்னதாக, அதன் நடத்தைக்கான நடைமுறையை எழுத்துப்பூர்வமாக உறுதிசெய்து, வழங்குகிறார். தகவல் மற்றும் தொலைத்தொடர்பு நெட்வொர்க் "இன்டர்நெட்" உட்பட, தனது மைனர் குழந்தையின் ஒலிம்பியாட் வேலையை வெளியிட சம்மதத்துடன் ஒலிம்பியாட் பள்ளி அரங்கின் அமைப்பாளர்.

ஒலிம்பியாட் பங்கேற்பாளர்கள் போது:

ஒலிம்பியாட் அரங்கின் அமைப்பாளரால் அங்கீகரிக்கப்பட்ட பள்ளி நிலைக்கான நடைமுறை மற்றும் தேவைகளுக்கு இணங்க வேண்டும், மத்திய பாடம் மற்றும் வழிமுறை ஆணையம்;

அமைப்பாளர்களின் வழிமுறைகளைப் பின்பற்ற வேண்டும்;

அமைப்பாளரால் வழங்கப்பட்ட மற்றும் பதில்களைச் சமர்ப்பித்த பிறகு பள்ளி கட்டத்தின் இறுதிப் பணியை முடிப்பது தொடர்பானது தவிர, ஒருவருக்கொருவர் தொடர்புகொள்வதற்கும் பார்வையாளர்களைச் சுற்றி சுதந்திரமாக நடமாடுவதற்கும், தகவல் தொடர்பு மற்றும் இணைய அணுகலைப் பயன்படுத்துவதற்கும் உரிமை இல்லை. பணிகளின் முக்கிய தொகுதி;

பார்வையாளர்களில் எழுத்துப்பிழை அகராதிகளைப் பயன்படுத்த உரிமை உண்டு.

ஒலிம்பிக் அமைதியான மற்றும் நட்பு சூழ்நிலையில் நடத்தப்படுகிறது.

அதே நேரத்தில், நிறுவப்பட்ட நடைமுறையின் மீறல்கள் அனுமதிக்கப்படாது.

அங்கீகரிக்கப்பட்ட நடைமுறையின் பங்கேற்பாளர் மீறினால் அல்லது ஒலிம்பியாட் நடத்துவதற்கான தேவைகள் இருந்தால், மீறல் மற்றும் அகற்றலின் தன்மை குறித்த ஒரு செயலை வரைந்து பார்வையாளர்களிடமிருந்து மீறுபவர்களை அகற்ற அமைப்பாளரின் பிரதிநிதிக்கு உரிமை உண்டு. அமைப்பாளரின் பிரதிநிதி மற்றும் நீக்கப்பட்டவரின் கையொப்பங்கள்.

ஒலிம்பியாடில் இருந்து நீக்கப்பட்டவர்கள் அடுத்தடுத்த சுற்றுகள் மற்றும் நிலைகளில் பங்கேற்க அனுமதிக்கப்பட மாட்டார்கள்.

பங்கேற்பாளருக்கு அவரது வேலையை உறுதி செய்ய வாய்ப்பு வழங்கப்படுகிறது அநிறுவப்பட்ட அளவுகோல்களின்படி சரிபார்க்கப்பட்டு மதிப்பீடு செய்யப்பட்டது.

பணிகளுக்கான பதில்களின் மதிப்பீட்டில் கருத்து வேறுபாடு ஏற்பட்டால், பரிந்துரைக்கப்பட்ட முறையில் மேல்முறையீடு செய்ய பங்கேற்பாளருக்கு உரிமை உண்டு.

மேல்முறையீட்டின் பரிசீலனை அதை தாக்கல் செய்த பங்கேற்பாளர் முன்னிலையில் நடைபெறுகிறது.

மேல்முறையீட்டின் பரிசீலனையின் முடிவுகளின் அடிப்படையில், மேல்முறையீட்டை நிராகரித்து புள்ளிகளைச் சேமிப்பதா அல்லது மதிப்பெண்ணைச் சரிசெய்வதா என்பதை நடுவர் மன்றம் தீர்மானிக்கிறது.

நடுவர் மன்றம்

மறைகுறியாக்கப்பட்ட வடிவத்தில் பங்கேற்பாளர்களின் வேலையைச் சரிபார்க்க ஏற்றுக்கொள்கிறது;

வளர்ந்த மற்றும் அங்கீகரிக்கப்பட்ட மதிப்பீட்டு அளவுகோல்கள் மற்றும் முறைகளுக்கு ஏற்ப முடிக்கப்பட்ட பணிகளை மதிப்பீடு செய்கிறது;

பங்கேற்பாளர்களுடன் முடிக்கப்பட்ட பணிகளின் பகுப்பாய்வு நடத்துகிறது;

தங்கள் சரிபார்க்கப்பட்ட வேலையைப் பார்க்க விரும்பும் உறுப்பினர்களுக்கு திரையிடல்களை நடத்துகிறது;

பங்கேற்பாளர்களுக்கு மேடையின் முடிவுகளை வழங்குகிறது;

பங்கேற்பாளர்களின் முறையீடுகளை நேரில் கருதுகிறது, வீடியோ பதிவுகளை நடத்துகிறது;

மேடையின் அமைப்பாளரால் நிர்ணயிக்கப்பட்ட ஒதுக்கீட்டின்படி வெற்றியாளர்கள் மற்றும் பரிசு வென்றவர்களைத் தீர்மானிக்கிறது;

ஒப்புதலுக்காக அமைப்பாளரிடம் முடிவு நெறிமுறைகளை சமர்ப்பிக்கிறது;

மேடைப் பணிகளின் முடிவுகள் குறித்த பகுப்பாய்வு அறிக்கையைத் தொகுத்து அமைப்பாளருக்குச் சமர்ப்பிக்கிறது.

முதல் வகை பணிகள்

கல்வி மற்றும் அறிவாற்றல் திறனை அடையாளம் காண்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது: ஒரு கலைப் படைப்பின் அங்கீகாரம், இந்த விஷயத்தில் பங்கேற்பாளர்களின் பொது அறிவு மற்றும் கலை அல்லது கலை வரலாற்று உரையில் பிரதிபலிப்பதன் மூலம் அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ தெரிந்த கலைப் படைப்பை அடையாளம் காணும் திறன் மற்றும் பாடநூல் முதல் கலைப் படைப்புகள் தொடர்பான கேள்விகளை உள்ளடக்கும் திறன் ஆகிய இரண்டையும் வெளிப்படுத்துதல். மற்றும் குறைவாக அறியப்பட்ட கலைப் படைப்புகளுக்கு பிரபலமானது. இயக்கப்படுகிறது

பிந்தையது ஒலிம்பியாட்டின் அடுத்த நகராட்சி சுற்றில் பங்கேற்கக்கூடிய மிகவும் தயாரிக்கப்பட்ட மாணவர்களைத் தீர்மானிக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது.

முதல் வகை பணிகள்பள்ளிக் கட்டத்தில் பாடநூல் மற்றும் பிரபலமான கலைப் படைப்புகள் முதல் அடுத்த கட்டங்களில் பரந்த வட்டத்திற்கு நன்கு தெரியாத வரையிலான அறிவின் வரம்பை வெளிப்படுத்தும் வழியில் மிகவும் சிக்கலானதாக மாறுகிறது.

டபிள்யூமுதல் வகை பணிகள் பிராந்தியசிறப்பு பொருள் அறிவு தேவைப்படும் வேலையின் குறைவான அடையாளம் காணக்கூடிய அம்சங்களைக் கொண்டுள்ளது.

முதல் வகை பணிகள் இறுதிமேடைக்கு பெரும்பாலும் இந்த விஷயத்தில் சிறப்பு மேம்பட்ட அறிவு தேவைப்படுகிறது.

இரண்டாவது வகை பணிகள்

உணர்ச்சி-தனிப்பட்ட மற்றும் தகவல்தொடர்பு திறன்களை அடையாளம் காண்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது. இந்த வகையான பணியானது பல்வேறு பகுதிகளில் உள்ள கலைப் படைப்பு அல்லது ஒரு கலாச்சார நிகழ்வு, அவர்களின் சொற்களஞ்சியம் ஆகியவற்றை உணர்ச்சிபூர்வமாக உணர்ந்து அவர்களின் உணர்வை வெளிப்படுத்தும் திறனை வெளிப்படுத்துகிறது.

பங்கேற்பாளர்கள் அழைக்கப்படுகிறார்கள்

ஒரு கலைப் படைப்புக்கு உங்கள் உணர்ச்சி மனப்பான்மையைத் தீர்மானிக்கவும்;

உங்கள் உணர்ச்சி உணர்வை வெளிப்படுத்த, விளக்கத்தின் உருவக மொழியைப் பயன்படுத்தவும்;

முன்மொழியப்பட்ட கலை அல்லது கலை-பத்திரிக்கை வடிவத்தில் உங்கள் உணர்ச்சிபூர்வமான தோற்றத்தை சரிசெய்யவும் (உதாரணமாக, ஒரு சுவரொட்டி அல்லது சிறு புத்தகத்தின் உரையை உருவாக்க).

பகுப்பாய்விற்கு, பணியின் பெயரிடப்பட்ட படைப்புகள் அல்லது அவற்றின் படங்களின் மறுஉருவாக்கம், அத்துடன் இசைப் படைப்புகள் அல்லது திரைப்படங்களின் ஆடியோ அல்லது வீடியோ துண்டுகள் வழங்கப்படலாம்.

நகராட்சி கட்டத்தில், இந்த வகையான பணிகள் (சிக்கலான இரண்டாம் நிலை)

வேலையில் கைப்பற்றப்பட்ட மனநிலையை தீர்மானிக்க, சலுகைகள்

ஒரு சிறிய அறியப்பட்ட வேலை, பங்கேற்பாளர், பெரும்பாலும் சந்திக்காத பகுப்பாய்வுடன்.

பிராந்திய கட்டத்தில் (சிக்கலின் மூன்றாம் நிலை), வெவ்வேறு வகையான கலைகள் உட்பட இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட படைப்புகளின் மனநிலையின் ஒப்பீட்டு விளக்கம், வெவ்வேறு வழிகளில் ஒரே கருப்பொருளை உருவாக்கலாம்.

இறுதி கட்டத்தில் (சிக்கலின் நான்காவது நிலை), பல்வேறு மனநிலைகளை உருவாக்குவதற்கும் பரப்புவதற்கும் பங்களிக்கும் வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகளைத் தீர்மானிப்பதற்கான முன்மொழிவின் மூலம் பணி சிக்கலானதாக இருக்கலாம், அத்துடன் இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட படைப்புகளின் ஒப்பீட்டு பகுப்பாய்வு நடத்தலாம். பல்வேறு வகையான கலை.

மூன்றாவது வகை பணிகள்

ஆராய்ச்சி மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான திறன்களின் வளர்ச்சியின் அளவை அடையாளம் காண்பது, பொருளை முறைப்படுத்துவதற்கான சிறப்பு அறிவு மற்றும் கலை விமர்சன திறன்களை அடையாளம் காண்பது, காலவரிசைப்படி அதை உருவாக்குதல், தொகுக்கும் தர்க்கத்தை தீர்மானிக்கும் போது முன்மொழியப்பட்ட தொடரில் சேர்க்கப்படாத நிகழ்வுகளை முன்னிலைப்படுத்துதல். தொடர். இந்த வகையான பணி இலக்காக உள்ளது ஒரு கலைப் படைப்பை பகுப்பாய்வு செய்யும் பங்கேற்பாளரின் திறனை அடையாளம் காணுதல். நகராட்சி கட்டத்தில், ஒரு கலைப் படைப்பை அதன் துண்டின் மூலம் அடையாளம் கண்டு, நினைவகத்திலிருந்து ஒருமைப்பாட்டுடன் பகுப்பாய்வு செய்வதற்கான முன்மொழிவால் பணி சிக்கலானதாக இருக்கலாம், இது பங்கேற்பாளரின் பொதுவான கலாச்சாரத்தை அடையாளம் காண உதவுகிறது. ஒரு வாக்கியத்தால் பணி சிக்கலானதாக இருக்கலாம்

படைப்பாற்றல் பற்றிய உங்கள் புரிதலை விரிவுபடுத்தும் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்

மூன்றாவது வகை பணிகளின் மாறுபாடு, கலைஞரின் பாணியின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை அவரது படைப்புகளின் துண்டுகளில் அடையாளம் காண்பது, பாடப்புத்தகங்கள் முதல் பரந்த பார்வையாளர்களுக்கு குறைவாக அறியப்பட்டவை வரை.

மூன்றாவது வகை பணிகள்குறைவான நன்கு அறியப்பட்ட, பாடநூல் அல்லாத கலைப் படைப்புகள் அல்லது வேலைக்கான பிரபலமான படைப்புகளின் குறைவான அடையாளம் காணக்கூடிய அத்தியாயங்களை பரிந்துரைப்பதன் மூலம் சிக்கலானது, அத்துடன் கலைஞரின் படைப்பு பாணியின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை பெயரிடுவதற்கான கோரிக்கை.

பிராந்திய மற்றும் இறுதி நிலைகளின் பணிகளில் பல கலைப் படைப்புகளின் துண்டுகள் இருக்கலாம் மற்றும் இரண்டாவது வகையின் பணியால் சிக்கலானதாக இருக்கலாம்: வேலையின் முன்னணி மனநிலையையும் அதன் பரிமாற்றத்தின் கலை வழிமுறைகளையும் அடையாளம் காண; படைப்புகளின் ஒப்பீட்டு பகுப்பாய்வு நடத்துவதற்கான முன்மொழிவு. பணியை முடிக்கும்போது, ​​​​பங்கேற்பாளர் பணியில் வரையறுக்கப்பட்டதை விட பரந்த அளவிலான அறிவை நிரூபிக்க முடியும், எடுத்துக்காட்டாக, வகையைக் குறிப்பிடவும், படைப்பின் வகை பண்புகளைக் குறிக்கவும் அல்லது கலையில் எந்த திசையைச் சேர்ந்தது என்று பெயரிடவும், பெயர்களைக் குறிப்பிடவும். படைப்பின் ஆசிரியர், அதன் படைப்பாற்றலின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களைப் பற்றிய கூடுதல் தகவல்களை வழங்கவும். பதில்களின் இத்தகைய நீட்டிப்புகள் கூடுதல் புள்ளிகளால் மதிப்பீடு செய்யப்படுகின்றன, அவை பதில்களை மதிப்பிடுவதற்கான அளவுகோல்கள் மற்றும் முறைகளை உருவாக்கும் போது வழங்கப்பட வேண்டும்.

நான்காவது வகை பணிகள்

இலக்காகக் பொருள் முறைப்படுத்த சிறப்பு அறிவு மற்றும் கலை விமர்சன திறன்களை அடையாளம், காலவரிசைப்படி அதை வரிசைப்படுத்துதல், முன்மொழியப்பட்ட தொடரில் சேர்க்கப்படாத நிகழ்வுகளை முன்னிலைப்படுத்துதல், தொடரைத் தொகுக்கும் தர்க்கத்தை நிர்ணயிக்கும் போது தொடருடன் பொருந்தாத ஒரு அடையாளம் அல்லது பெயரைத் தவிர்த்து, வரையறைகளை இணைப்பதற்கான சோதனைப் பணிகளை உள்ளடக்கியது. கலை நிகழ்வுகளின் தொடர் பெயர்கள், பல்வேறு வகையான கலைகளுடன் தொடர்புடைய சிறப்பு சொற்கள்.

தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டதைப் பற்றி சுருக்கமாக கருத்து தெரிவிக்க பங்கேற்பாளர்களை அழைப்பதன் மூலம் பணியை சிக்கலாக்க பரிந்துரைக்கப்படுகிறது, இது பங்கேற்பாளரால் முன்மொழியப்பட்ட தர்க்கத்தைப் பார்க்க உங்களை அனுமதிக்கும், இது அசல் மற்றும் நோக்கம் கொண்ட பதில்களில் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படாது. மதிப்பீட்டு அளவுகோலில், பணியை முடிப்பதற்கான அணுகுமுறையின் அசல் தன்மையை மதிப்பீடு செய்ய உங்களை அனுமதிக்கும் ஒரு புள்ளியை வழங்குவது நல்லது.

நகராட்சி கட்டத்தில், முன்மொழியப்பட்ட நிகழ்வுகளின் பல அம்சங்களைத் தொடர முன்மொழியப்பட்டதன் மூலம் பணி சிக்கலானதாக இருக்கும்.

நான்காவது வகை பணிகள் வெளிப்படுத்துகின்றன

முன்மொழியப்பட்ட கலை அல்லது கலை வரலாற்று நூல்களில் குறிப்பிடத்தக்க உள்ளடக்க அலகுகளை முன்னிலைப்படுத்தும் திறன்;

கொடுக்கப்பட்ட தொடரின் கலைப் படைப்புகளின் ஒப்பீட்டு பகுப்பாய்வு நடத்தும் திறன்;

கலை நிகழ்வுகளை ஒப்பிடும் போது சிறப்பு சொற்களஞ்சியம் வைத்திருப்பது, அவற்றை உரையில் முன்னிலைப்படுத்தும் திறன், அவற்றின் பொருள் மற்றும் உள்ளடக்கத்தை வெளிப்படுத்துதல் மற்றும் கலைப் படைப்புகளை பகுப்பாய்வு செய்யும் போது அவற்றை சுயாதீனமாகப் பயன்படுத்துதல்.

கலை விமர்சனத் துறையில் அறிவைத் தீர்மானிப்பதற்கான பணிகள், கலையின் பெயர்கள் மற்றும் போக்குகளின் அறிகுறிகள், படைப்புகளின் வகையைத் தீர்மானித்தல், பணியின் அளவை அதிகரிப்பது மற்றும் செயல்படுத்தும் வடிவத்தை சிக்கலாக்கும் வகையில் மிகவும் சிக்கலானதாக மாறும். எடுத்துக்காட்டாக, கலை வகைகளில் ஒன்றின் வகைகளின் அமைப்பை இயக்கும்போது அட்டவணையின் இலவச கலங்களை நிரப்புதல்.

நான்காவது வகை பணியின் எடுத்துக்காட்டு, கலை, கலை வரலாறு அல்லது பிரபலமான அறிவியல் உரையில் குறிப்பிடத்தக்க அர்த்தமுள்ள அலகுகளை முன்னிலைப்படுத்துவதற்கான முன்மொழிவாக இருக்கலாம் அல்லது ஒரு குறிப்பிட்ட வகை கலையின் வெளிப்பாட்டின் குறிப்பிட்ட வழிமுறைகளைக் குறிக்கும் சொற்களை முன்னிலைப்படுத்த முன்மொழியப்பட்ட உரையில் இருக்கலாம்.

முனிசிபல் மட்டத்தில், ஒரே கலை வடிவத்துடன் தொடர்புடைய பல சிறப்பம்சமான சொற்களை கூடுதலாக வழங்குவதற்கான முன்மொழிவு மூலம் பணி சிக்கலானதாக இருக்கும்.

எடுத்துக்காட்டாக, உரையின் பகுப்பாய்வின் விளைவாக, சிற்பத்தின் வெளிப்படையான வழிமுறைகளைக் குறிக்கும் சொற்கள் அதிலிருந்து தனித்து நிற்கின்றன: இடம், தொகுதி, பொருள், வடிவம், நிறம், டி ஒரு எண்ணை நிறைவு செய்தல்நான் இருக்க முடியும் அமைப்பு, அளவு, விளிம்பு, இயக்கம், தோரணை, சைகை.

ஐந்தாவது வகை பணிகள்

இலக்காகக் தேவையான தகவல்களை சுயாதீனமாக தேடுதல், கட்டமைத்தல் மற்றும் புரிந்துகொள்ளும் திறனை அடையாளம் காணுதல் MCC உடன் தொடர்புடையது, விரிவான உள்ளடக்கத்தில் செல்லக்கூடிய திறன், தேடல் முறைகள் பற்றிய அறிவு, அத்துடன் அத்தகைய தேடலுக்குத் தேவையான MCC பற்றிய அறிவு, அத்துடன் வேலையின் முடிவுகளை தேவையான வடிவத்தில் வழங்குவதற்கான திறன்.

இந்த வகை பணிகள் தகவல் மற்றும் தகவல் தொடர்பு திறன்களை உருவாக்குவதை அடையாளம் காண உங்களை அனுமதிக்கிறது. முதல் பள்ளி கட்டத்தில், இந்த வகை பணியானது மூன்றாம் நிலை சிக்கலை உடனடியாக வழங்குகிறது, இணையம் அல்லது நூலக இடத்திலிருந்து தகவல்களைச் சேகரிப்பதில் கவனம் செலுத்துகிறது, ஆனால் அதன் முதல் பகுதி (வரவிருக்கும் தேடலுக்கான பூர்வாங்க முக்கிய வார்த்தைகளைக் கொடுங்கள்) பாடத் திறன்களை சோதிப்பதை உள்ளடக்கியது, மற்றும் இரண்டாவது (தேடுதல் மற்றும் தேவையான தகவல்களைத் தேர்ந்தெடுப்பது) தகவல் பொருட்களின் வடிவங்கள் மற்றும் வகைகளில் (இனப்பெருக்கம், கலை வரலாற்று கட்டுரைகள், அகராதி உள்ளீடுகள், ஆடியோ கோப்புகள்), அத்துடன் தேடலின் முக்கிய முடிவுகளை உருவாக்கும் திறன் (அதாவது, உங்கள் வேலையைப் பற்றி சிந்தித்து ஒரு சுருக்கமான அறிக்கையை கொடுங்கள்).

ஐந்தாவது வகை பணியைச் செய்வதற்கான நடைமுறையின் அம்சங்கள்.புத்தகங்கள் அல்லது கணினியை அணுகுவதற்கு முன் பங்கேற்பாளர் அவர் எதைத் தேடுவார் என்பதைப் பற்றி கவனமாக சிந்திக்க வேண்டியது அவசியம். பணியின் வெற்றி இதைப் பொறுத்தது. பங்கேற்பாளர் நீலம் அல்லது ஊதா மையில் ஆயத்த குறிப்புகளை செய்கிறார்

ஒரு தனி முத்திரையிடப்பட்ட தாள், முக்கிய பணிகளுக்கான பதில்களைச் சமர்ப்பித்த பிறகு அவர் பயன்படுத்த அனுமதிக்கப்படுகிறார், மேலும் அவர் கருப்பு மையில் பராமரிக்கும் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட ஆதாரங்களின் குறிப்புப் பொருட்களிலிருந்து குறிப்புகளை கூடுதலாகப் பயன்படுத்துகிறார். ஒலிம்பியாட் போட்டியின் அடுத்தடுத்த கட்டங்களில் இந்த வகையான பணிகள் வேறுபட்ட வடிவத்தில் உள்ளன.

முனிசிபல் கட்டத்தில், இந்த வகை சோதனையை நடத்துவது, சமர்ப்பிப்புகளை சரிபார்ப்பது மற்றும் மதிப்பீடு செய்வது கடினமாக இருக்கலாம். எனவே, பணியானது முன்மொழியப்பட்ட பொருளை முறைப்படுத்துதல் அல்லது ஒரு குறிப்பிட்ட சிக்கலை வெளிப்படுத்த தேவையான பொருளைத் தேர்ந்தெடுப்பது போன்ற வடிவத்தை எடுக்கும். முறைப்படுத்தலுக்கு முன்மொழியப்பட்ட பொருள், பங்கேற்பாளர் பல்வேறு அளவுகோல்களின்படி (வகைகள், ஆசிரியர்கள், பாணிகள், சகாப்தங்கள், முதலியன) முறைப்படுத்தலை முன்மொழியக்கூடிய வகையில் தொகுக்க பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.

பிராந்திய கட்டத்தில், முன்மொழியப்பட்ட கலைப் படைப்புகளுடன் கூடிய தட்டுகளில் கிடைக்கக்கூடிய தகவல்களை வழங்குதல், சுவரொட்டியின் உரையை தொகுத்தல், மைல்கல் வேலைகளை முன்னிலைப்படுத்துதல் போன்ற பணிகளுடன் ஒரு கண்காட்சி கருத்தை உருவாக்குவதற்கான முன்மொழிவால் பொருளின் முறைப்படுத்தல் சிக்கலானது. போஸ்டரில் வைக்கப்படும்.

முன்மொழியப்பட்ட தலைப்புகள் மற்றும்/அல்லது கலைப்படைப்புகளின் படங்களை காலவரிசைப்படி பட்டியலிட உங்களைத் தூண்டுவது இந்த ஒதுக்கீட்டில் அடங்கும்.

இறுதி கட்டத்தில், இந்த வகை பணியானது இரண்டாவது சுற்றின் விரிவான ஆக்கப்பூர்வமான பணியை விளைவிக்கிறது, இதற்காக 3 மணிநேரம் 55 நிமிடங்கள் ஒதுக்கப்படுகின்றன.

இரண்டாவது வகையின் 2 பணிகள், மூன்றாவது வகையின் 1 பணி,

நான்காவது வகையின் 2 பணிகள், ஐந்தாவது வகையின் 1 பணி.

வகுப்பறை சுற்றுக்கு 8 பணிகள் மட்டுமே.

இரண்டாம் சுற்றுப் பணிகளின் பொதுவான பண்புகள்

ஒலிம்பியாட் பள்ளி நிலை 2017 காலண்டர் ஆண்டில் நடைபெறுகிறது. இந்த நிலைகளின் பணிகளில், சூழலியல் ஆண்டின் கருப்பொருளைத் தொடர மிகவும் அறிவுறுத்தப்படுகிறது. மேலும், 2017 கிரேட் பிரிட்டன் மற்றும் ரஷ்யாவில் கல்வி மற்றும் அறிவியல் ஆண்டாகும், எனவே பணிகளை உருவாக்கும் போது, ​​இந்த நாடுகளின் கலாச்சார தொடர்புகளை நீங்கள் குறிப்பிடலாம்.

2017 ஆம் ஆண்டை நடத்துவது தொடர்பாகவும், ரஷ்ய கலாச்சாரங்களில் கிரேக்கத்தின் குறுக்கு-ஆண்டு தொடர்பாகவும், ஒலிம்பியாட் பள்ளி அரங்கின் இரண்டாம் சுற்றை சமூக கலாச்சார முன்முயற்சிகள் மற்றும் கலாச்சாரங்களின் தொடர்பு பற்றிய யோசனைகளின் போட்டியாக நடத்த பரிந்துரைக்கப்படுகிறது - வளர்ச்சி அலுவலகங்கள் மற்றும் பொழுதுபோக்குகளின் பகட்டான வடிவமைப்பு, கருப்பொருள் கண்காட்சிகள், கச்சேரிகள் மற்றும் மாலைகளின் அமைப்பு, வரலாறு, நுண்கலைகள், MHK போன்ற பாடங்களில் பயன்படுத்த விளக்கக்காட்சிகளைத் தயாரித்தல். அதே நேரத்தில், சிறந்த திட்டங்களை நகராட்சி அதிகாரிகளுக்கு செயல்படுத்த பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. ஒலிம்பியாட்டின் அத்தகைய அமைப்பு நவீன பள்ளி மாணவர்களின் தனித்தன்மையுடன் ஒத்திருக்கும், அவர்கள் விளையாட்டிலிருந்து ஒரு மாற்று நடவடிக்கையாக வெளியேறுவது மற்றும் யோசனைகளை செயல்படுத்துதல், செயல்படுத்துதல் ஆகியவற்றில் கவனம் செலுத்துவதன் மூலம் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன. ஒலிம்பியாட் இரண்டாம் சுற்று முடிவுகளைச் சுருக்கமாக, வெற்றிகரமான ஆக்கபூர்வமான முயற்சிகளைத் தூண்டவும், ஊடகங்கள் மூலம் முன்மொழிவுகளை பிரபலப்படுத்தவும், நிர்வாக மட்டத்தில் அவற்றை செயல்படுத்துவதற்கான சாத்தியக்கூறுகளை விவாதிக்கவும், சமூக மற்றும் மாணவர்களின் ஆர்வத்தை பராமரிக்கவும் பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. கலாச்சார நடவடிக்கைகள். சமூக மற்றும் கலாச்சார முன்முயற்சிகளின் முக்கியத்துவம் மற்றும் அவற்றை செயல்படுத்த தேவையான பொருட்களைத் தேடும் திறன் ஆகியவை மதிப்பிடப்படுகின்றன.

ஒவ்வொரு வயதினருக்கும் இரண்டாவது சுற்று பங்கேற்பாளர்களுக்கு ஒரு பணியை வழங்க பரிந்துரைக்கப்படுகிறது, இது சமூக-கலாச்சார சூழலை நிறைவு செய்வதற்கான திட்டத்தை உருவாக்குகிறது, இது அளவுகோலின் அமைப்பாளர்களால் (பள்ளி, அல்லது முற்றம், அல்லது தெரு, அல்லது மாவட்டம், அல்லது போக்குவரத்து) மற்றும் அதை விளக்கக்காட்சியின் வடிவத்தில் வழங்கவும். 2017-ன் குறிப்பிடத்தக்க தேதிகளின் பட்டியலைக் கொடுக்க இது ஒரு குறிப்பாக பரிந்துரைக்கப்படுகிறது-

2018 ரஷ்ய (மற்றும்/அல்லது உலக) கலாச்சாரத்திற்கு குறிப்பிடத்தக்க இலக்கிய மற்றும் கலை நிகழ்வுகளுடன் தொடர்புடையது.

பணியானது, ஒவ்வொரு வயதினருக்கும் ஒரே நேரத்தில் ஒரே பார்வையாளர்களில் பங்கேற்பாளர்கள் அனைவருக்கும் வழங்கப்படுகிறது, இதனால் அவர்கள் முடிக்கப்பட்ட நேரத்தின் அடிப்படையில் அதே நிலைமைகளில் உள்ளனர். பரிந்துரைக்கப்பட்ட திருப்ப நேரம் ஒன்று முதல் இரண்டு வாரங்கள் ஆகும். தயாரிப்பின் காலம், தயாரிப்பதற்கான நேரம் மற்றும் தலைப்பு ஆகியவை ஒலிம்பியாட் பள்ளி கட்டத்தின் ஏற்பாட்டுக் குழுவுடன் ஒப்பந்தத்தில் நகராட்சி பாடம்-முறை ஆணையத்தால் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன.

வகுப்புகள்

7-8 வகுப்புகளில் பங்கேற்பாளர்களுக்கான பணிகளின் தொகுப்பில் 6-7 பணிகளைச் சேர்க்க பரிந்துரைக்கப்படுகிறது, இது அவர்களின் இயல்பு மூலம், பழைய இணைகளின் எதிர்கால பணிகளுக்கு மாணவர்களை தயார்படுத்துகிறது. 7-8 வகுப்புகளில் உள்ள மாணவர்கள் பணிகளை முடிக்க பரிந்துரைக்கப்பட்ட நேரம் 2.5 - 3 வானியல் மணி. அவற்றின் வகையின்படி, பணிகள் மற்ற வயதினருக்கான பணிகளைப் போலவே இருக்கலாம், ஆனால் 7-8 தரங்களில் உள்ள பொருளுக்கு ஒத்திருக்கும்.

ஒலிம்பியாட் போட்டியின் குறிப்பிட்ட நிபந்தனைகளைப் பொறுத்து, செயல்படுத்தும் நேரத்தை ஏற்பாட்டுக் குழுவால் சரிசெய்ய முடியும்.

தீர்ப்பு அளவுகோல்கள்

குறிப்பிட்ட பணிகளின் செயல்திறனுக்காக ஒதுக்கப்பட்ட புள்ளிகளின் குறிப்பிட்ட எண்ணிக்கை, ஜூரி உறுப்பினர்களுக்கான நகராட்சி பொருள்-முறை ஆணையத்தால் தயாரிக்கப்பட்ட விசைகளில் குறிக்கப்படுகிறது, இது ஒவ்வொரு பணியையும் முடிப்பதற்கான அதிகபட்ச புள்ளிகளைக் குறிக்கிறது.

மதிப்பீடுகளின் சாத்தியமான வேறுபாட்டைக் குறிப்பிட பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. ஆசிரியரின் முழுப் பெயர் அல்லது படைப்பின் சரியான தலைப்பைக் குறிக்க வேண்டிய அவசியத்தை பணி சுட்டிக்காட்டினால், பதிலுக்கு வேறு எண்ணிக்கையிலான புள்ளிகள் கொடுக்கப்படுகின்றன, இது ஆசிரியரின் பெயர் மற்றும் குடும்பப்பெயரை மட்டுமே குறிக்கிறது, எடுத்துக்காட்டாக, “இலியா ரெபின் ” (2 புள்ளிகள்), ஆசிரியரின் பெயர், புரவலன் மற்றும் குடும்பப்பெயர்: “ இல்யா எஃபிமோவிச் ரெபின்” (4 புள்ளிகள்) மற்றும் ஆசிரியரின் முதலெழுத்துகள் மற்றும் குடும்பப்பெயர்: “ஐ.இ. ரெபின்" (3 புள்ளிகள்).

ஒரு கண்காட்சிக்கு (விளக்கக்காட்சி, ஆவணப்படம்) தலைப்பை வழங்குவதற்கான திட்டத்துடன் பணி தொடர்புடையதாக இருந்தால், ஒரு பெயரிடப்பட்ட தலைப்பு, ஒரு உருவக தலைப்பு மற்றும் மேற்கோளைப் பயன்படுத்தி ஒரு தலைப்புக்கு வெவ்வேறு எண்ணிக்கையிலான புள்ளிகள் வழங்கப்படுகின்றன.

ஒலிம்பியாட் இறுதி கட்டத்தின் ஒலிம்பியாட் பணிகளின் செயல்திறனை மதிப்பிடும் போது, ​​பின்வரும் அளவுகோல்கள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகின்றன:

சிக்கலைப் புரிந்துகொள்வதில் ஆழம் மற்றும் அகலம்: பாடநெறிக்கு அப்பாற்பட்ட விஷயங்களைப் பயன்படுத்தி எழுப்பப்பட்ட கேள்விக்கான பதிலின் தர்க்கரீதியான மற்றும் நியாயமான விரிவாக்கம்;

பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்ட கலைப் படைப்பின் கருப்பொருள் மற்றும் யோசனையை வெளிப்படுத்துவதற்கான அணுகுமுறையின் அசல் தன்மை (முன்மொழியப்பட்ட பொருளை முறைப்படுத்துவதற்கான நியாயமான அசல் அளவுகோல்களைக் கண்டறிதல்);

சிறப்பு விதிமுறைகள் மற்றும் அவற்றைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன் பற்றிய அறிவு;

ஒரு கலைப் படைப்பின் கலைப் பகுப்பாய்வை நடத்தும் திறன்;

ஒரு கலைப் படைப்பின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை அதன் உருவாக்கத்தின் நேரம், கலாச்சார மற்றும் வரலாற்று சகாப்தத்தின் அம்சங்கள், கலையின் திசை அல்லது போக்கு ஆகியவற்றுடன் தொடர்புபடுத்தும் திறன்;

முன்மொழியப்பட்ட கலைப் படைப்புகளை காலவரிசைப்படி தொடர்புபடுத்தும் திறன்;

இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட கலைப் படைப்புகளின் ஒப்பீட்டு பகுப்பாய்வு நடத்தும் திறன் (பல்வேறு வகையான கலைகள் உட்பட);

கேள்விக்கான பதிலின் தர்க்கரீதியான விளக்கக்காட்சி;

பதிலில் கூறப்பட்ட நிலைப்பாட்டின் வாதம்: உண்மைகள், பெயர்கள், தலைப்புகள், கண்ணோட்டங்களைக் கொண்டுவருதல்;

ஒரு கலைப் படைப்பைப் பற்றிய அவர்களின் பதிவுகளை வெளிப்படுத்தும் திறன் (லெக்சிகல் ஸ்டாக், பாணிகளின் தேர்ச்சி);

விளக்கக்காட்சியின் எழுத்தறிவு: கரடுமுரடான பேச்சு இல்லாமை, இலக்கண, ஸ்டைலிஸ்டிக், எழுத்துப்பிழை (குறிப்பாக சொற்கள், பெயர்கள்

வகைகள், போக்குகள், கலைப் படைப்புகள், அவற்றின் ஆசிரியர்களின் பெயர்கள்), நிறுத்தற்குறி பிழைகள்;

உண்மை பிழைகளின் இருப்பு அல்லது இல்லாமை.

ஒலிம்பியாட் நேரம்

ஒலிம்பியாட் பள்ளி கட்டத்தின் முதல் சுற்றில், எழுதப்பட்ட வகையான பணிகளைச் செய்யும்போது, ​​எழுத்துப்பிழை அகராதிகளை மட்டுமே பயன்படுத்த அனுமதிக்கப்படுகிறது.

பொருள் சேகரிக்கும் பணியை முடிக்கும்போது, ​​ஏற்பாட்டுக் குழுவால் நிர்ணயிக்கப்பட்ட காலத்திற்கு இணைய அணுகல் அனுமதிக்கப்படுகிறது (பரிந்துரைக்கப்பட்ட நேரம் 15 நிமிடங்கள்).

ஒலிம்பியாட் பள்ளி கட்டத்தின் இரண்டாம் சுற்றில் பங்கேற்பதற்காக வீட்டுப்பாடம் செய்யும்போது, ​​குறிப்பு பொருட்கள் மற்றும் தகவல்தொடர்பு வழிமுறைகளின் பயன்பாடு மட்டுப்படுத்தப்படவில்லை மற்றும் ஊக்குவிக்கப்படுகிறது.

பள்ளி நிலைப் பணிகளின் மாதிரிகள் (எடுத்துக்காட்டுகள்).

முதல் வகை பணிகள்

இலக்கியப் படைப்புகளுக்கான விளக்கப்படங்கள் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன. (அனிமேஷன் அல்லது திரைப்படங்களின் திரைகள் கொடுக்கப்படலாம்).

இலக்கியப் படைப்புகளின் கதைக்களம் மற்றும் அவற்றின் ஆசிரியர்களின் அறிவு, விளக்கப்படம் பற்றிய யோசனைகளின் உருவாக்கம் மதிப்பிடப்படுகிறது (சினிமாவைப் பொறுத்தவரை, கலைஞர்களின் பெயர்கள் பற்றிய அறிவு கூடுதலாக மதிப்பிடப்படுகிறது).

இரண்டாவது வகை பணிகள்

ஓவியத்தின் ஒரு பகுதி கொடுக்கப்பட்டுள்ளது. வேலையை அதன் துண்டு மூலம் அங்கீகரிக்கவும்.

இந்த துண்டின் வலப்பக்கமும் இடப்புறமும் என்ன சூழ்ந்துள்ளது என்பதை விவரிக்கவும்.

வேலையின் மனநிலையை வெளிப்படுத்தும் 5-6 வார்த்தைகள் அல்லது சொற்றொடர்களை எழுதுங்கள்.

ஓவியங்கள் பற்றிய அறிவு, கலவை பற்றிய பொதுவான கருத்துக்கள், வேலையின் மனநிலையை உணரும் மற்றும் வெளிப்படுத்தும் திறன் ஆகியவை மதிப்பிடப்படுகின்றன.

இரண்டாவது வகை பணியின் மாறுபாடு.

உங்களுக்குப் பிடித்த கலைப் படைப்பை நினைவிலிருந்து 5-6 வாக்கியங்களில் பெயரிடாமல் விவரிக்கவும், இதன் மூலம் அது எந்தப் படைப்பு என்பதை நீங்கள் யூகிக்க முடியும். அடைப்புக்குறிக்குள் தலைப்பு மற்றும் ஆசிரியரை எழுதவும்.

ஓவியங்கள் பற்றிய அறிவு, கலவை பற்றிய பொதுவான கருத்துக்கள், நிறம், விவரங்கள் பற்றிய அறிவு, வேலையின் மனநிலையை உணர மற்றும் தெரிவிக்கும் திறன் ஆகியவை மதிப்பிடப்படுகின்றன.

மூன்றாவது வகை பணிகள்

பல பெயர்கள் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன. அவற்றை 2 மற்றும் 4 குழுக்களாகப் பிரிக்கலாம். உங்கள் முறிவுகளை சமர்ப்பிக்கவும். ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் ஒரு பெயரைக் கொடுங்கள்.

ஹெர்குலஸ், இலியா முரோமெட்ஸ், புஷ்கின், தும்பெலினா, வின்னி தி பூஹ், மார்ஷக், ஸ்னோ குயின், கெர்டா, செக்கோவ், அலியோஷா போபோவிச், அப்ரோடைட், டியுட்சேவ், டோப்ரின்யா நிகிடிச், ஆண்டர்சன்.

பணிக்கான அட்டவணை 1.

கலாச்சார வளர்ச்சியின் வெவ்வேறு காலகட்டங்களிலிருந்து அறிவை வகைப்படுத்தும், பொதுமைப்படுத்தும் திறன் மதிப்பிடப்படுகிறது. நியாயமான முறையில் தொகுக்கப்பட்ட தொடரில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள ஒவ்வொரு வார்த்தைக்கும் புள்ளிகள் வழங்க பரிந்துரைக்கப்படுகிறது மற்றும் முறைப்படுத்தல் கொள்கையை தீர்மானிக்கும் துல்லியத்திற்காக தனித்தனியாக உள்ளது. அதிக மற்றும் குறைவான துல்லியமான வரையறைகளுக்கு மதிப்பெண்களை வேறுபடுத்துவது பரிந்துரைக்கப்படுகிறது (உதாரணமாக, எழுத்தாளர்கள் - 2 புள்ளிகள், ரஷ்ய (வெளிநாட்டு) எழுத்தாளர்கள் - 4 புள்ளிகள்).

நான்காவது வகை பணி

தொடர் வார்த்தைகள் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன. ஒவ்வொரு வரியிலும் கூடுதல் வார்த்தையைக் கண்டுபிடித்து அதைக் கடக்கவும். உங்கள் முடிவை சுருக்கமாக விளக்குங்கள்.

மொஸார்ட், சாய்கோவ்ஸ்கி, புஷ்கின், கிளிங்கா,

வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகைகள், பியானோ, வாட்டர்கலர், தட்டு,

மதிப்பிடப்பட்டது

கலையின் பல்வேறு பகுதிகளிலிருந்து அறிவு, பொதுமைப்படுத்தல் மற்றும் முறைப்படுத்தல் கொள்கையைப் பார்க்கும் திறன், பொதுமைப்படுத்தலுக்கு பொருந்தாத ஒரு நிகழ்வை பெயரிடும் திறன். சரியாக விலக்கப்பட்ட ஒவ்வொரு வார்த்தைக்கும் மற்றும் அதன் வரையறையின் துல்லியத்திற்காக தனித்தனியாக புள்ளிகள் வழங்க பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.

ஐந்தாவது பணி வகை

பள்ளி வெற்றி தினத்திற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட மாலை தயார் செய்கிறது. அதை நிரல் செய்யுங்கள். அவர்களின் இலக்கிய நூல்கள், இசைப் படைப்புகளின் பகுதிகளைச் சேர்க்கவும். திரையில் காட்டக்கூடிய கலைப்படைப்பைக் குறிப்பிடவும்.

அமைப்பாளர்களின் முடிவின்படி, திட்டத்தைப் பாதுகாப்பதற்கான ஒரு தலைப்பாக இந்த வகையான பணியை வீட்டுப்பாடமாக வழங்கலாம். (இரண்டாவது சுற்று ஏற்பாடு செய்வதற்கான பரிந்துரைகளைப் பார்க்கவும்).

முதல் வகை பணிகளின் எடுத்துக்காட்டுகள்

9 ஆம் வகுப்புக்கு

இரண்டாவது வகை பணிகளின் எடுத்துக்காட்டுகள்

9 ஆம் வகுப்புக்கு

இரண்டாவது வகை பணியின் எடுத்துக்காட்டு 1. தரம் 9

ஒரு இனப்பெருக்கம் கருதுங்கள்.

1. நீங்கள் படைப்பை அங்கீகரித்திருந்தால், அதன் தலைப்பு, ஆசிரியர் மற்றும் படைப்பின் நேரத்தை எழுதுங்கள்.

2. இனப்பெருக்கத்தில் பதிக்கப்பட்ட படத்தை விவரிக்க தேவைப்படும் குறைந்தபட்சம் 15 வரையறைகள் அல்லது சொற்றொடர்களை எழுதவும்.

3. பதிவு செய்யப்பட்ட வரையறைகளை குழுக்களாக பிரிக்கவும். குழுவின் கொள்கையை விளக்குங்கள்.

4. ஒரே எழுத்தாளரின் குறைந்தது மூன்று பிரபலமான படைப்புகளின் பெயரைக் குறிப்பிடவும்.

இரண்டாவது வகை பணியின் எடுத்துக்காட்டு 2. தரம் 9

பணி இசை அத்தியாயங்களைக் கேட்பது தொடர்பானது மற்றும் கல்வி, அறிவாற்றல், உணர்ச்சி, தனிப்பட்ட மற்றும் தகவல்தொடர்பு திறன்களின் வளர்ச்சியின் அளவைக் கண்டறிவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது மற்றும் இசை வகைகளின் அறிவைக் கண்டறிவதில் கவனம் செலுத்துகிறது, தீர்மானித்தல்.

முன்மொழியப்பட்ட ஒவ்வொரு இசைத் துண்டுகளின் வகை இணைப்பு.

பணியை முடிக்கும் செயல்பாட்டில், பங்கேற்பாளர் ஒரு இசையின் உணர்ச்சி உணர்வின் திறனையும், அவர்களின் உணர்ச்சி நிலையை உருவக மொழியில் வெளிப்படுத்த வேண்டியதன் அவசியத்தையும் நிரூபிக்க வேண்டும்.

பணி ஒரு பிரதிபலிப்பு கூறுகளையும் கொண்டுள்ளது.

பணியானது இசைக் கோப்புகளைக் கேட்பதை உள்ளடக்கியதாக இருப்பதால், ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளரும் கவனச்சிதறல் இல்லாமல், தங்கள் சொந்த வேகத்தில் பணிகளைச் செய்து முடிக்கும் வகையில், பணிகளின் தொகுப்பில் அதை முதலில் வைக்க பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.

பங்கேற்பாளர்கள் 5 இசை அத்தியாயங்களைக் கேட்க அழைக்கப்படுகிறார்கள். அத்தியாயங்களின் மாதிரி பட்டியல்:

1. பி.ஐ. "நட்கிராக்கர்" பாலேவிலிருந்து சாய்கோவ்ஸ்கி "வால்ட்ஸ் ஆஃப் தி ஃப்ளவர்ஸ்"

2. ஓபராவில் இருந்து ருஸ்லானின் ஏரியா எம்.ஐ. கிளிங்கா "ருஸ்லான் மற்றும் லியுட்மிலா" (விவரம்).

3. "எனக்கு ஒரு அற்புதமான தருணம் நினைவிருக்கிறது" எம்.ஐ. கிளிங்கா, பாடல் வரிகள் ஏ.எஸ். புஷ்கின் (விவரம்).

4. வி.ஏ. மொஸார்ட், "ரொண்டோ இன் தி துருக்கிய பாணி" (சொனாட்டா எண். 11 ஏ-துர், துண்டு).

5. E. லாயிட் வெப்பரின் "பூனைகள்" (நினைவகம் - துண்டு).

6. எல்.வி. பீத்தோவன், சிம்பொனி எண். 5, இசையின் 4-பகுதி பகுதி பார்வையாளர்களில் கடமையில் இருக்கும் ஆசிரியர் பங்கேற்பாளர்களுக்கு வழங்குகிறார்

உள்ளடக்கத்தை அறிந்து கொள்ளுங்கள்