திறந்த வங்கி FIPI இன் மாறுபட்ட பணிகளின் அடிப்படையில் நாங்கள் தொகுத்துள்ளோம்.

இகோர் ரெஜிமென்ட் பற்றி ஒரு சொல்

ஹீரோக்கள் மற்றும் நிகழ்வுகள் குறித்த ஆசிரியரின் அணுகுமுறை தி லே ஆஃப் இகோர் ஹோஸ்டில் எவ்வாறு வெளிப்படுகிறது?

கிரிபோயெடோவ்

8. சாட்ஸ்கியின் கேலிக்கூத்து "இரட்டை" ஆக ரெபெட்டிலோவ் செயல்படுகிறார் என்று கூறுவதற்கு எது காரணம்?

8. நகைச்சுவை மொழியை ஏ.எஸ். புஷ்கின் ஏன் கிரிபோய்டோவின் நாடக ஆசிரியரின் சிறப்பு சாதனையாக கருதினார்?

8. சோபியா கண்டுபிடித்த கனவு நாடகத்தின் உண்மையான நிகழ்வுகளுடன் எவ்வாறு தொடர்புடையது?

8. சாட்ஸ்கி யார்: ஒரு “கூடுதல்” நபர் அல்லது வாழ்க்கையில் தனது இடத்தைக் கண்டுபிடிக்காத நபர்? (ஏ.எஸ். கிரிபோயெடோவ் "வோ ஃப்ரம் விட்" நகைச்சுவை அடிப்படையில்.)

9. ரஷ்ய கிளாசிக்ஸின் எந்த படைப்புகளில் ஹீரோக்களின் கனவுகள் விவரிக்கப்பட்டுள்ளன, அவற்றை ஏ.எஸ். கிரிபோயெடோவ் எழுதிய நாடகத்தின் கதாநாயகியின் கனவுடன் எந்த வகையில் ஒப்பிடலாம்? (ஆசிரியர்கள் உட்பட 2-3 எடுத்துக்காட்டுகளைக் கொடுங்கள்.)

9. ரஷ்ய கிளாசிக்ஸின் எந்த படைப்புகளில் முக்கிய கதாபாத்திரங்கள் அவற்றின் "இரட்டையர்" உடன் உள்ளன, இந்த படைப்புகளை கிரிபோயெடோவின் நாடகத்துடன் எந்த வகையில் ஒப்பிடலாம்?

சாட்ஸ்கிக்கும் ஃபாமஸ் சமுதாயத்திற்கும் இடையிலான மோதலின் தனித்தன்மை என்ன? (ஏ.எஸ். கிரிபோயெடோவ் "வோ ஃப்ரம் விட்" நகைச்சுவை அடிப்படையில்.)

நகைச்சுவை A.S. இன் முடிவின் அசல் தன்மை என்ன? கிரிபோயெடோவ் "விட் ஃப்ரம் விட்"?

ஏ.எஸ். கிரிபோயெடோவ் எழுதிய "துயரத்திலிருந்து விட்" நாடகத்தை ஒரு சோகமானதாக கருதுவதற்கு என்ன காரணம்?

எம்.இ. ரஷ்ய சமுதாயத்தின் மிக பயங்கரமான நபர்களில் ஒருவரான மோல்ச்சலினை அழைக்க சால்டிகோவ்-ஷ்செட்ரின்? (ஏ. கிரிபோயெடோவ் "துன்பத்திலிருந்து விட்" நாடகத்தின் அடிப்படையில்.)

ஃபாமுசோவ் மற்றும் சாட்ஸ்கி ஆகியோர் நாடகத்தின் மிகப்பெரிய மற்றும் மிகவும் அர்த்தமுள்ள ஏகபோகங்களை ஏன் வழங்குகிறார்கள்? (ஏ. கிரிபோயெடோவ் "வோ ஃப்ரம் விட்" நகைச்சுவை அடிப்படையில்.)

ஏ.எஸ். கிரிபோயெடோவ் எழுதிய நகைச்சுவையின் கதாநாயகி சோபியா, "துயரத்திலிருந்து விட்", ஆசிரியரின் வார்த்தைகளில், - "தன்னை முட்டாள் அல்லாத ஒரு பெண், ஒரு புத்திசாலி நபருக்கு ஒரு முட்டாள் விரும்புகிறான்"?

நகைச்சுவையில் ஏன் ஏ.எஸ். கிரிபோயெடோவ் "விட் ஃப்ரம் விட்" இவ்வளவு சிறிய கதாபாத்திரங்கள்?

ஃபோன்விசின்

8. டி.ஐ.போன்விசின் நகைச்சுவை "தி மைனர்" பெயர் அதன் சிக்கல்களுடன் எவ்வாறு தொடர்புடையது?

8. டி.ஐ.போன்விசின் "தி மைனர்" நகைச்சுவையில் தீமையின் கருப்பொருளும் அதன் வெளிப்பாட்டின் வடிவங்களும் எவ்வாறு வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன?

8. மிட்ரோஃபானுக்கு ஏற்பாடு செய்யப்பட்ட "தேர்வின்" காமிக் என்ன?

8. நிலப்பிரபுத்துவ யதார்த்தத்தை கண்டிக்கும் டி.ஐ.போன்விசின் நகைச்சுவை "தி மைனர்" ஏன் "கல்வியின் நகைச்சுவை" என்று அழைக்கப்படுகிறது?

9. ரஷ்ய கிளாசிக்ஸின் எந்த படைப்புகளில் அறியாமை மற்றும் அறிவொளியின் மோதல் பிரதிபலிக்கிறது, இந்த படைப்புகளை டிஐ ஃபோன்விசின் நாடகத்துடன் எந்த வகையில் ஒப்பிடலாம்?

டி.ஐ.போன்விசின் "தி மைனர்" நகைச்சுவையில் இரண்டாம் நிலை கதாபாத்திரங்களின் பங்கு என்ன?

8. யூஜின் ஒன்ஜினுடனான விளக்கத்தின் காட்சிகளில் டாட்டியானா லாரினாவின் உள் உலகம் எவ்வாறு வெளிப்படுகிறது? (அலெக்சாண்டர் புஷ்கின் "யூஜின் ஒன்ஜின்" நாவலை அடிப்படையாகக் கொண்டது.)

8. அலெக்சாண்டர் புஷ்கின் எழுதிய "யூஜின் ஒன்ஜின்" நாவலில் ஆசிரியர் திடீரென தனது ஹீரோவுடன் இறுதிப்போட்டியில் ஏன் பங்கேற்கிறார்?

8. டாட்டியானா லாரினா யூஜின் ஒன்ஜினை ஏன் தேர்வு செய்தார்?

8. அலெக்சாண்டர் புஷ்கினின் "தி கேப்டனின் மகள்" நாவலுக்கான எழுத்துப்பிழையின் பொருள் படைப்பின் ஹீரோக்களின் தலைவிதியுடன் எவ்வாறு தொடர்புபடுகிறது?

8. விதி ஏன் எளிய இதயமுள்ள கிரினெவுக்கு சாதகமாக இருக்கிறது, ஆனால் கணக்கிடும் ஷ்வாப்ரின் அல்ல? (ஏ.எஸ். புஷ்கின் "தி கேப்டனின் மகள்" நாவலை அடிப்படையாகக் கொண்டது.)

8. ஏ.எஸ். புஷ்கின் "தி கேப்டனின் மகள்" நாவலில் சாவெலிச்சின் உருவத்தின் இடம் மற்றும் பொருள் என்ன?

8. மாஷா மிரோனோவாவின் பாத்திரம் எவ்வாறு வெளிப்படுகிறதுபேரரசியுடனான சந்திப்பின் போது?

9. ரஷ்ய வரலாற்றில் முக்கிய நிகழ்வுகளுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட ரஷ்ய கிளாசிக்ஸின் பிற படைப்புகளை "தி கேப்டனின் மகள்" நாவலுடன் நெருக்கமாகக் கொண்டுவருவது எது? (பொருந்தும்போது, \u200b\u200bபடைப்புகள் மற்றும் ஆசிரியர்களைச் சேர்க்கவும்.)

9. "தி கேப்டன் மகள்" இல் காட்டப்பட்டுள்ள "ரஷ்ய கிளர்ச்சியின்" சோகம் எவ்வாறு உள்ளது மற்றும் ரஷ்ய கிளாசிக் படைப்புகளின் எந்த படைப்புகளில் இந்த சிக்கல் தொட்டது?

ஏ.எஸ். இன் பாடல்களில் கவிஞருக்கும் கூட்டத்திற்கும் இடையிலான மோதலின் சாராம்சம் என்ன? புஷ்கின்?

ஏ.எஸ் எழுதிய நாவலில் வெளிப்படுத்தியபடி. புஷ்கின் "யூஜின் ஒன்ஜின்" டாடியானாவின் "ரஷ்ய ஆன்மா"?

எந்த வகையான “நல்ல உணர்வுகள்” ஏ.எஸ். தனது பாடல்களுடன் புஷ்கின்?

மரியாதை மற்றும் கடமையின் பிரச்சினை எவ்வாறு நாவலில் வெளிவந்துள்ளது என்பதை ஏ.எஸ். புஷ்கின் "கேப்டனின் மகள்"?

ஒன்ஜினின் விதியின் நாடகம் என்ன? (அலெக்சாண்டர் புஷ்கின் "யூஜின் ஒன்ஜின்" நாவலை அடிப்படையாகக் கொண்டது.)

கவிஞரின் தேர்வு எவ்வாறு வெளிப்படுகிறது? (ஏ.எஸ். புஷ்கின் பாடல் அடிப்படையில்.)

கோகோல்

8. VI ... நெமிரோவிச்-டான்சென்கோவின் வார்த்தைகளை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள், "... இடைவிடாத ஹோமெரிக் சிரிப்பு இருந்தபோதிலும், நகைச்சுவை எப்படி விரைவாகவும், சீராகவும், ஆச்சரியமான உண்மையுடனும் சோகமான உயரங்களுக்கு உயரத் தொடங்குகிறது என்பதை நீங்கள் உணர்கிறீர்கள்"? (நிகோலாய் கோகோல் "தி இன்ஸ்பெக்டர் ஜெனரல்" நாடகத்தின் அடிப்படையில்.)

8. நிகோலாய் கோகோலின் "இறந்த ஆத்மாக்கள்" என்ற கவிதையில் சாலையின் உருவத்தின் குறியீட்டு பொருள் என்ன?

8. "ஓவர் கோட்" இன் மேற்கண்ட துண்டில் கதாநாயகனின் எந்த ஆளுமைப் பண்புகள் முன்னிலைப்படுத்தப்படுகின்றன?

9. ரஷ்ய கிளாசிக்ஸின் எந்த ஹீரோக்கள் "தி ஓவர் கோட்" இன் ஹீரோவின் அதே இலக்கிய வகையைச் சேர்ந்தவர்கள், அவர்களைப் பற்றிய ஆசிரியரின் அணுகுமுறை எந்த வகையில் நிகோலாய் கோகோலின் நிலையை எதிரொலிக்கிறது?

அதிகாரத்துவ நகரத்தின் வாழ்க்கையின் அசிங்கம் என்ன? (நிகோலாய் கோகோல் "தி இன்ஸ்பெக்டர் ஜெனரல்" நாடகத்தின் அடிப்படையில்.)

மக்களின் சித்தரிப்பில் ஆசிரியரின் நிலைப்பாட்டின் தெளிவின்மை எவ்வாறு வெளிப்படுகிறது? (நிகோலாய் கோகோல் எழுதிய "டெட் சோல்ஸ்" என்ற கவிதையின் அடிப்படையில்.)

லெர்மொண்டோவ்

8. ஏன், சுதந்திரக் காற்றை ருசித்து, மிட்சிரி இறக்க நேரிட்டது? (M.Yu. Lermontov எழுதிய "Mtsyri" கவிதையின் அடிப்படையில்.)

8. பெச்சோரின் இரக்கத்திற்கு அல்லது கண்டனத்திற்கு தகுதியானவரா? (எம்.யூ. லெர்மொன்டோவ் "எங்கள் காலத்தின் ஒரு ஹீரோ" நாவலை அடிப்படையாகக் கொண்டது.) உங்கள் பதிலை வாதிடுங்கள்.

8. பெச்சோரின் மற்றும் வெர்னருக்கு இடையிலான ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகள் யாவை?

"பூமி அழகாக இருக்கிறதா" என்ற கேள்விக்கான பதிலை Mtsyri கண்டுபிடித்தாரா? (M.Yu. Lermontov எழுதிய "Mtsyri" கவிதையின் அடிப்படையில்)

எம்.யு எழுதிய நாவலில் "பெச்சோரின் ஜர்னலின்" முக்கியத்துவம் என்ன? லெர்மொண்டோவின் "எங்கள் காலத்தின் ஒரு ஹீரோ"?

M.Yu. Lermontov இன் படைப்பில் கவிஞர் மற்றும் கவிதையின் கருப்பொருளை ஒலித்ததன் சோகம் என்ன?

எம்.யு.வின் பாடல்களில் சிவில் கருப்பொருளின் ஒலியின் அசல் தன்மை என்ன? லெர்மொண்டோவ்?

ஏன் எம்.யு. லெர்மொண்டோவின் "நம் காலத்தின் ஹீரோ" விமர்சனத்தில் சமூக-உளவியல் என்று அழைக்கப்படுகிறது?

நெக்ராசோவ்

8. "மக்கள் விடுவிக்கப்பட்டனர், ஆனால் மக்கள் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்களா?" (என்.ஏ. நெக்ராசோவ் "ரஷ்யாவில் யார் நன்றாக வாழ்கிறார்கள்" என்ற கவிதையின் அடிப்படையில்.)

8. ஆன்மீக அடிமைத்தனத்தின் சாரத்தை N.A.Nekrasov எதில் காண்கிறார்? (என்.ஏ. நெக்ராசோவ் "ரஷ்யாவில் யார் நன்றாக வாழ்கிறார்கள்" என்ற கவிதையின் அடிப்படையில்.)

15. என்.ஏ. நெக்ராசோவின் பாடல்களில் நாட்டுப்புற கருப்பொருளும் கவிஞரின் உயர் சேவையின் நோக்கமும் எவ்வாறு இணைக்கப்படுகின்றன?

15. N.A. இல் ரஷ்ய விவசாயிகள் எப்படி இருக்கிறார்கள்? நெக்ராசோவ்?

N.A. நெக்ராசோவின் படத்தில் “ரஷ்ய பெண் பங்கு” என்றால் என்ன?

மக்கள் விதியின் கருப்பொருள் N.A. நெக்ராசோவ்?

டியூட்சேவ்

15. FITyutchev இன் பல கவிதைகள், ஒரு வகையான "வசனத்தில் இயற்கைக்காட்சிகள்", பாரம்பரியமாக தத்துவ வரிகள் என்று குறிப்பிடப்படுவது ஏன்?

15. FITyutchev இன் பாடல்களில் இயற்கை உலகத்தை சித்தரிப்பதில் அசாதாரணமானது என்ன?

பஸரோவை ஏன் "பிரதிபலிப்பு நீலிஸ்ட்" என்று அழைக்க முடியும்? (ஐ.எஸ். துர்கனேவ் "தந்தைகள் மற்றும் மகன்கள்" நாவலை அடிப்படையாகக் கொண்டது.)

பஸரோவின் உருவத்தில் உள்ள "புதிய மனிதனின்" எந்த அம்சங்களை அவர் ஏற்றுக்கொள்கிறார், துர்கனேவ் என்ன மறுக்கிறார்? (தந்தைகள் மற்றும் மகன்கள் நாவலை அடிப்படையாகக் கொண்டது.)

கிர்சனோவ் சகோதரர்கள் பஸரோவின் நீலிசக் கருத்துக்களை ஏன் ஏற்கவில்லை?

பசரோவின் நீலிசத்தின் வலிமையும் பலவீனமும் என்ன? (ஐ.எஸ். துர்கனேவ் "தந்தைகள் மற்றும் மகன்கள்" நாவலை அடிப்படையாகக் கொண்டது.

சால்டிகோவ்-ஷ்செட்ரின்

8. தி வைல்ட் லேண்ட் உரிமையாளரின் மேற்கண்ட துண்டில் ஷெட்ச்ரின் நையாண்டியின் எந்த அம்சங்கள் பிரதிபலிக்கின்றன?

9. ரஷ்ய கிளாசிக்ஸின் எந்த படைப்புகளில் சித்தரிப்பின் பொருள் சமூக தீமைகள், இந்த படைப்புகளை எந்த வகையில் ஷ்செட்ரின் "தி வைஸ் ஸ்குவாட்" உடன் ஒப்பிடலாம்?

9. ரஷ்ய எழுத்தாளர்களின் படைப்புகள் ஒரு மனிதனுக்கும் விவசாயிக்கும் இடையிலான உறவை பிரதிபலிக்கின்றன, மேலும் இந்த படைப்புகளை எந்த வழிகளில் எம்.யீ எழுதிய “காட்டு நில உரிமையாளருடன்” ஒப்பிடலாம். சால்டிகோவ்-ஷ்செட்ரின்?

கோன்சரோவ்

8. ஒப்லோமோவிசம் என்றால் என்ன? (இவான் கோன்சரோவ் "ஒப்லோமோவ்" எழுதிய நாவலை அடிப்படையாகக் கொண்டது.)

8. ஆண்ட்ரி ஸ்டோல்ட்ஸ் தனது நண்பர் இலியா ஒப்லோமோவ் சுறுசுறுப்பான வாழ்க்கைக்கு திரும்புவதற்கு ஏன் உதவ முடியவில்லை? (இவான் கோன்சரோவ் "ஒப்லோமோவ்" எழுதிய நாவலை அடிப்படையாகக் கொண்டது.)

8. ஸ்டோல்ஸால் பெற்ற வளர்ப்பின் அசல் தன்மை என்ன, அது அவரது ஆளுமை மற்றும் விதியை எவ்வாறு பாதித்தது?

8. ஒப்லோமோவிற்கான புதிய அபார்ட்மெண்டிற்கு நகர்வது ஏன் ஒரு பேரழிவிற்கு சமம்?

8. ஒப்லோமோவிற்கும் ஓல்காவிற்கும் இடையிலான உறவின் சிக்கலானது இந்த துண்டில் எவ்வாறு வெளிப்படுகிறது?

9. ரஷ்ய கிளாசிக்ஸின் எந்த படைப்புகளில் ஹீரோக்கள் மாற்றத்தின் தேவையை எதிர்கொள்கிறார்கள், இந்த மாற்றங்களுக்கான அவர்களின் அணுகுமுறை ஒப்லோமோவைக் கொண்டிருக்கும் உணர்வுகளிலிருந்து எவ்வாறு வேறுபடுகிறது?

9. ரஷ்ய எழுத்தாளர்களின் எந்த படைப்புகள் காதலர்களின் வியத்தகு உறவை சித்தரிக்கின்றன, இந்த படைப்புகளை ஒப்லோமோவுடன் எந்த வகையில் ஒப்பிடலாம்?

9. ரஷ்ய கிளாசிக்ஸின் எந்த படைப்புகளில் "செயலில்" ஹீரோ வகை சித்தரிக்கப்படுகிறது, அவரை எந்த வழியில் ஆண்ட்ரி ஸ்டோல்ஸுடன் ஒப்பிட முடியும்?

ஓல்கா இலின்ஸ்காயாவை விட அகஃப்யா ஷெனிட்சினா ஒப்லோமோவுடன் ஏன் நெருக்கமாக இருந்தார்? (இவான் ஏ. கோன்சரோவ் "ஒப்லோமோவ்" நாவலை அடிப்படையாகக் கொண்டது.)

இவான் கோன்சரோவின் நாவலான ஒப்லோமோவில் பருவங்களின் மாற்றம் கதாநாயகனின் தலைவிதியின் விதிகளைப் புரிந்துகொள்ள எவ்வாறு உதவுகிறது?

ஒப்லோமோவின் ஆன்மீக மாற்றத்தில் ஓல்கா இலின்ஸ்காயாவின் பங்கு என்ன? (இவான் ஏ. கோன்சரோவ் "ஒப்லோமோவ்" எழுதிய நாவலை அடிப்படையாகக் கொண்டது)

டால்ஸ்டாய்

8. லியோ டால்ஸ்டாயின் கூற்றுப்படி, "நிஜ வாழ்க்கை" மற்றும் "போர் மற்றும் அமைதி" நாவலின் ஹீரோக்களில் யார் அத்தகைய வாழ்க்கையை வாழ்கிறார்கள்?

8. நிகோலாய் ரோஸ்டோவை உள்நாட்டில் இலவச நபர் என்று அழைக்க முடியுமா? (லியோ டால்ஸ்டாய் எழுதிய "போர் மற்றும் அமைதி" நாவலை அடிப்படையாகக் கொண்டது.) உங்கள் பதிலை வாதிடுங்கள்.

8. அண்ணா பாவ்லோவ்னாவின் மற்ற விருந்தினர்களிடமிருந்து பியர் ஏன் கூர்மையாக நிற்கிறார்?

8. லியோ டால்ஸ்டாயின் "போர் மற்றும் அமைதி" நாவலில் ஒரு நபரை "புத்திசாலி, முட்டாள், கனிவான, தீய, வலுவான, பலவீனமான, மற்றும் ஒரு நபர் எல்லாமே: அனைத்து சாத்தியங்களும் ஒரு திரவம் இருக்கிறதா?

8. கொடுக்கப்பட்ட துண்டு நாடகத்தின் தொடக்கத்துடன் கருப்பொருளாக எவ்வாறு ஒத்திருக்கிறது?

செக்கோவின் நாடகத்தின் படங்களின் அமைப்பில் அன்யா மற்றும் பெட்டியா ட்ரோஃபிமோவ் எந்த இடத்தை வகிக்கிறார்கள்? (ஏ.பி. செக்கோவ் "தி செர்ரி ஆர்ச்சர்ட்" நாடகத்தின் அடிப்படையில்)

ஏ.பி. செக்கோவ் “தி செர்ரி பழத்தோட்டம்” நாடகத்தின் கதாபாத்திரங்களின் அமைப்பில் ஒரு “இலட்சிய” ஹீரோ இல்லாததை எவ்வாறு விளக்க முடியும்?

ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கி

8. கலினோவ் நகரத்தின் பழக்கவழக்கங்களை குலிகின் ஏன் கொடூரமாக அழைக்கிறார்? (அலெக்சாண்டர் ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கியின் "தி இடியுடன் கூடிய நாடகத்தின் அடிப்படையில்".)

8. கட்டெரினாவின் மரணம் கலினோவ் அமைதிக்கு எதிரான வேண்டுமென்றே நடந்த ஆர்ப்பாட்டமா அல்லது விரக்தியின் சைகையா? உங்கள் பதிலை வாதிடுங்கள்.

15. ரஷ்யாவிடம் கவிஞரின் முரண்பாடான அணுகுமுறை என்ன? (கவிதை)

15. பாடல் கதாநாயகனின் உணர்ச்சி நிலை "அந்நியன்" கவிதையின் ஆரம்பம் முதல் இறுதி வரை எவ்வாறு மாறுகிறது?

15. கவிதையின் முடிவில் (இறுதி சரணம்) பாடல் நாயகன் தனக்கு என்ன உண்மையை கண்டுபிடிப்பார்?

15. ஏஏபிளோக்கின் "ஓ, நான் வெறித்தனமாக வாழ விரும்புகிறேன் ..." என்ற கவிதையின் முதல் வரியின் அர்த்தத்தை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்?

15. வாழ்க்கையின் நித்திய கேள்விகளைத் தொடும் எந்த வகை-கருப்பொருள் வரிகள், AABlok இன் கவிதை குறிக்கிறது?

15. ஏ.ஏ. எழுதிய கவிதையில் சமூக கருப்பொருளின் அசாதாரண ஒலி என்ன? பிளாக் "தொழிற்சாலை"?

16. ரஷ்ய கவிஞர்களில் யார் சமூகப் பிரச்சினைகளுக்குத் திரும்பினர், அவர்களின் படைப்புகளை ஏ.ஏ.வின் கவிதையுடன் எவ்வாறு ஒப்பிடலாம். பிளாக் "தொழிற்சாலை"?

16. எந்த ரஷ்ய கவிஞர்களின் ஒப்புதல் வாக்குமூலங்களின் படைப்புகளில், அவர்களின் படைப்புகள் AABlok இன் கவிதையுடன் எவ்வாறு தொடர்புபடுத்தப்படலாம்?

16. ரஷ்ய கவிஞர்களின் எந்த படைப்புகளில் தத்துவ கேள்விகள் ஒலிக்கின்றன, இந்த படைப்புகள் "இரவு, தெரு, விளக்கு, மருந்தகம் ..." என்ற கவிதையுடன் எந்த வகையில் மெய்?

16. ரஷ்ய கவிஞர்களின் எந்த படைப்புகள் ரஷ்யாவில் பிளாக் உணர்வுக்கு நெருக்கமானவை? (உங்கள் பதிலை வாதிடுங்கள்.)

9. ரஷ்ய எழுத்தாளர்களின் எந்த படைப்புகளில் புரட்சியின் "அன்றாட வாழ்க்கை" சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளது, இந்த படைப்புகளை AABlok எழுதிய "பன்னிரண்டு" கவிதைடன் எந்த வகையில் ஒப்பிடலாம்? (ஆசிரியர்கள் உட்பட 2-3 எடுத்துக்காட்டுகளைக் கொடுங்கள்.)

16. எந்த ரஷ்ய கவிஞர்களின் படைப்புகளில் சிறந்த பெண் உருவங்கள் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன, இந்த படங்கள் எந்த வகையில் பிளாக்'ஸ் பியூட்டிஃபுல் லேடியின் உருவத்துடன் மெய்?

ரஷ்யா பற்றிய கவிதைகளில் ஏன் ஏ.ஏ. தொகுதி தாய்நாட்டின் வரலாற்று கடந்த காலத்தைக் குறிக்கிறதா?

புரட்சிகர ரஷ்யா ஏ.ஏ. தொகுதி பன்னிரண்டு?

வெவ்வேறு ஆண்டுகளில் ஏ.ஏ. பிளாக் படைப்புகளில் காதலியின் உருவம் என்ன மாற்றங்களைச் செய்கிறது?

ஏ.ஏ. பிளாக் கவிதைகளில் புரட்சிகர கருப்பொருளின் ஒலியின் தனித்தன்மை என்ன?

யேசெனின்

15. ஏ.ஏ. பிளாக் மற்றும் எஸ்.ஏ.யெசெனின் பாடல்களில் தாய்நாட்டின் உருவத்திற்கு என்ன ஒற்றுமை மற்றும் வேறுபாடு என்ன?

15. இயற்கையைப் பற்றிய எஸ்.ஏ.யெசெனினின் கவிதைகள் "இயற்கை" பாடல்களுக்கு மட்டுமே ஏன் காரணம் கூற முடியாது?

15. எஸ்.ஏ.யெசெனின் கவிதையில் பாடலாசிரியரின் உள் உலகம் என்ன?

15. எஸ்.ஏ. கவிதையில் தாயகத்தின் கருப்பொருளை வெளிப்படுத்தியதன் அசல் தன்மை என்ன? யேசெனின் "நீ என் ஷாகேன், ஷாகனே! .."?

15. நீண்ட காலத்திற்குப் பிறகு தனது சொந்த நிலத்திற்குத் திரும்பிய பாடல் நாயகனின் நிலை என்ன?

15. "அம்மாவுக்கு எழுதிய கடிதம்" என்ற கவிதையின் எந்தப் படங்களில் "சிறிய தாயகம்" பற்றிய பாடலாசிரியர் கதையின் கருத்து பொதிந்துள்ளது?

15. பாடலாசிரியர் தனது தாய் மற்றும் வீட்டைப் பற்றி என்ன உணர்வுகளை உணருகிறார்?

15. எஸ்.ஏ.யெசெனின் கவிதையில் உள்ள கவிதை நினைவுச்சின்னத்தின் கருப்பொருளின் உருவகத்தின் தனித்தன்மை என்ன?

15. கவிதையில் இளைஞர்களிடம் விடைபெறுவதைப் பற்றிய கவிஞரின் பிரதிபலிப்புகள் ஏன் கவிதையில் மிகவும் துயரமானது, லேசாகவும் அமைதியாகவும் முடிவடைகிறது?

16. ரஷ்ய கவிஞர்களின் எந்த படைப்புகளில் வாழ்க்கை மாற்றத்தின் நோக்கம் ஒலிக்கிறது, இந்த படைப்புகள் எந்த வகையில் எஸ்.ஏ. யேசெனின் கவிதையுடன் மெய்?

16. XIX - XX நூற்றாண்டுகளின் சில ரஷ்ய கவிஞர்களின் கவிதைகளில். தாய்நாட்டின் உருவம் எழுகிறது மற்றும் என்ன நோக்கங்கள் அவற்றை எஸ்.ஏ.வின் கவிதையுடன் நெருங்குகின்றன. யேசெனின் "சோவியத் ரஷ்யா"?

16. ரஷ்ய கவிஞர்களின் எந்த கவிதைகள் நேசிப்பவருக்கு உரையாற்றப்படுகின்றன, மேலும் "தாய்க்கு ஒரு கடிதம்" என்ற கவிதைக்கு என்ன நோக்கங்கள் அவற்றை நெருங்குகின்றன?

16. ரஷ்ய கவிஞர்களில் யார் தங்கள் படைப்புகளில் தங்கள் இலக்கிய முன்னோடிகளிடமோ அல்லது சமகாலத்தவர்களிடமோ திரும்பினர், இந்த படைப்புகள் எந்த வகையில் யேசெனின் கவிதையுடன் மெய்? (2-3 எடுத்துக்காட்டுகளைக் கொடுங்கள்.)

16. ரஷ்ய கவிஞர்களின் எந்த படைப்புகளில் பூர்வீக நிலத்தின் கருப்பொருள் ஒரு முக்கிய இடத்தைப் பெறுகிறது, இந்த படைப்புகள் எந்த வகையில் எஸ்.ஏ.யெசெனின் கவிதையுடன் மெய்?

16. ரஷ்ய பாடல் கவிதைகளின் எந்த படைப்புகளில் வாழ்க்கை மற்றும் இறப்பு என்ற கருப்பொருள் ஒலிக்கிறது, அவை யெசெனினின் கவிதையுடன் எந்த வகையில் எதிரொலிக்கின்றன?

எஸ்.ஏ.யெசெனின் பாடல்களில் வீட்டின் படம் என்ன?

மாயகோவ்ஸ்கி

8. வி.வி. மாயகோவ்ஸ்கி எழுதிய "ஒரு கிளவுட் இன் பேன்ட்ஸ்" என்ற கவிதையின் தலைப்பின் அர்த்தத்தை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்?

8. "கிளவுட் இன் பேன்ட்ஸில்" ஹீரோவுக்கும் கூட்டத்துக்கும் இடையிலான மோதலின் அடிப்படை என்ன?

15. கவிஞர் தனது கவிதையில் யாருக்கு, ஏன் உரையாற்றுகிறார்?

8. பாடல் நாயகனின் உணர்ச்சி நிலை என்ன, அவரது காதலியின் வருகைக்காக காத்திருக்கிறது, அது அவரை எவ்வாறு வகைப்படுத்துகிறது? (கலவை)

16. வி. மாயகோவ்ஸ்கியின் ஆரம்பகால படைப்பின் பாடலாசிரியரின் உள் இருமை எந்த வகையில் வெளிப்படுகிறது, ரஷ்ய கவிஞர்களின் எந்த படைப்புகளில் இதேபோன்ற ஹீரோவை நாம் சந்திக்கிறோம்? (கவிதை)

9. எந்த ரஷ்ய கவிஞர்களின் படைப்புகளில் கோரப்படாத அன்பின் கருப்பொருள் வெளிப்படுகிறது, இந்த படைப்புகள் வி.வி. மாயகோவ்ஸ்கியின் கவிதைக்கு எந்த வழிகளில் நெருக்கமாக உள்ளன?

16. ரஷ்ய கவிஞர்களின் எந்த படைப்புகளில் ஹீரோக்கள் நட்சத்திரங்களை நோக்கித் திரும்புகிறார்கள், இந்த படைப்புகள் எந்த வழிகளில் வி.வி. மாயகோவ்ஸ்கி "கேளுங்கள்"?

ஆரம்பகால பாடல் வரிகளின் ஹீரோ வி.வி. மாயகோவ்ஸ்கி?

அக்மடோவா

15. ஏ.ஏ.அக்மடோவாவின் கவிதையின் பொதுவான உணர்ச்சி தொனி என்ன, அது எந்த வழியாக உருவாக்கப்படுகிறது?

15. "ப்ரிமோர்ஸ்கி சோனட்" கவிதையின் பாடல் கதாநாயகியின் எண்ணங்களின் விளைவு என்ன?

8. ஏ.ஏ.வின் படைப்பில் "நான்" என்ற பாடல் ஏன் மாற்றப்பட்டுள்ளது. அக்மடோவா பாடல் "நாங்கள்"?

15. மெரினா ஸ்வெட்டேவாவின் பாடல் கதாநாயகி ஏன் மிகவும் துன்பகரமான தனிமையாக இருக்கிறார்?

15. எம்.ஐ.ச்வெட்டேவாவின் கவிதையின் பாடல் கதாநாயகியின் உள் உலகம் என்ன? (உங்கள் பதிலை நியாயப்படுத்துங்கள்.)

15. ஏன் பி.எல். அவரது ஆளுமை மற்றும் விதியைப் பற்றிய பாஸ்டெர்னக் நாடக உலகத்துடன் தொடர்புடைய ஏராளமான படங்கள் மற்றும் விவரங்களுடன் இருக்கிறார்? (கவிதை)

15. பாடலாசிரியர் ஹீரோவின் பின்வாங்கலின் பொருள் என்னகவிதைகள் பி.எல். பாஸ்டெர்னக்?

15. இந்த கவிதையின் ஹீரோவுக்கு காதல் என்ன ஆன்மீக கண்டுபிடிப்புகளை கொண்டு வந்தது?

16. பி.எல். பாஸ்டெர்னக்கின் கவிதை "ஹேம்லெட்" என்று ஏன் அழைக்கப்படுகிறது மற்றும் ரஷ்ய எழுத்தாளர்கள் தங்கள் படைப்புகளில் உலக இலக்கியத்தின் "நித்திய உருவங்களை" நோக்கி திரும்பினர்?

16. ஒரு கவிதையை விட XIX-XX நூற்றாண்டுகளின் ரஷ்ய பாடல் கவிதைகளுக்கு நெருக்கமான கவிதைகளின் சாராம்சம் பற்றி பி.எல். (பொருந்தும்போது, \u200b\u200bபடைப்புகளின் ஆசிரியர்களைக் குறிக்கவும்.)

16. ரஷ்ய கவிஞர்களில் யார் படைப்பாற்றல் கருப்பொருளை நோக்கி திரும்பினர், அவர்களின் படைப்புகள் பி.எல். பாஸ்டெர்னக்கின் கவிதைக்கு எந்த வகையில் நெருக்கமாக உள்ளன?

16. பி.எல். பாஸ்டெர்னக்கின் கவிதை போன்ற ரஷ்ய கவிஞர்களில் யார் இயற்கையின் படங்களில் மனித ஆன்மாவின் அனுபவங்களை பிரதிபலித்தார்? கவிதைகளின் ஆசிரியர்களையும் தலைப்புகளையும் குறிப்பிடுவதன் மூலம் உங்கள் பதிலை நியாயப்படுத்துங்கள்.

16. ரஷ்ய கவிஞர்களில் யார் அன்பின் சாராம்சத்தின் பிரதிபலிப்புகளுக்கு திரும்பினர், அவர்களின் படைப்புகள் எந்த வகையில் பி.எல். பாஸ்டெர்னக்கின் கவிதையுடன் நெருக்கமாக அல்லது முரண்படுகின்றன?

பி.எல். பாஸ்டெர்னக்கின் பாடல்களில் கவிஞர் மற்றும் கவிதை கருப்பொருளின் ஒலியின் அசல் தன்மை என்ன?

புனின்

8. ஐ.ஏ. புனின் "பெரும் மகிழ்ச்சி" என்று கருதிய காதல் ஏன் எழுத்தாளரின் பல படைப்புகளில் சோகமாக முடிவடைகிறது?

8. ஹீரோவுக்கும் ஹீரோயினுக்கும் ஆன்மீக உலகத்திற்கும் என்ன வித்தியாசம், அவர்களின் மேலும் விதியை அவள் எவ்வாறு தீர்மானித்தாள்? (துண்டு)

9. XIX - XX நூற்றாண்டுகளின் ரஷ்ய கிளாசிக்ஸின் பிற படைப்புகளுடன் IA புனின் எழுதிய "சுத்தமான திங்கள்" இன் ஒற்றுமை என்ன? அன்பை பற்றி? (பொருந்தும்போது, \u200b\u200bபடைப்புகள் மற்றும் ஆசிரியர்களைச் சேர்க்கவும்.)

புல்ககோவ்

8. எம்.ஏ. புல்ககோவ் "தி மாஸ்டர் அண்ட் மார்கரிட்டா" அல்லது "தி வைட் காவலர்" நாவலில் நகரத்தின் உருவத்தின் பொருள் என்ன? (தேர்வு அனுமதிக்கப்படுகிறது)

புல்ககோவின் உரைநடைகளில் ஆசிரியரின் விருப்பமான கதாபாத்திரங்கள் என்ன குணங்களைக் கொண்டுள்ளன? (மைக்கேல் புல்ககோவ் "தி வைட் கார்ட்" அல்லது "தி மாஸ்டர் அண்ட் மார்கரிட்டா" நாவலை அடிப்படையாகக் கொண்டது.)

சோல்ஜெனிட்சின்

8. கொடுக்கப்பட்ட துண்டில் மேட்ரியோனாவின் கதாபாத்திரத்தின் எந்த பண்புகள் வெளிப்படுகின்றன?

9. ரஷ்ய இலக்கியத்தின் எந்த படைப்புகளில் “தனியார்” நபருக்கும் அரசுக்கும் இடையிலான மோதல் பிரதிபலிக்கிறது, மேலும் இந்த படைப்புகளை “மேட்ரியோனின் முற்றத்தில்” நெருக்கமாகக் கொண்டுவருவது எது?

மாட்ரியோனாவின் நீதியை சக கிராமவாசிகள் ஏன் உணரவில்லை? (A.I.Solzhenitsyn "Matrenin's முற்றத்தின்" கதையின் அடிப்படையில்.)

USE 2017 இலக்கியம் வழக்கமான சோதனை உருப்படிகள் ஈரோக்கின்

எம்.: 2017 .-- 72 பக்.

இலக்கியத்திற்கான வழக்கமான சோதனை பணிகள் பணிகளின் தொகுப்பிற்கான 10 விருப்பங்களைக் கொண்டிருக்கின்றன, ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வின் அனைத்து அம்சங்களையும் தேவைகளையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கின்றன. கையேட்டின் நோக்கம், இலக்கியத்தில் சி.எம்.எம் இன் கட்டமைப்பு மற்றும் உள்ளடக்கம், பணிகளின் சிரமத்தின் அளவு பற்றிய தகவல்களை வாசகர்களுக்கு வழங்குவதாகும். சேகரிப்பு அனைத்து சோதனை விருப்பங்களுக்கும் பதில்களை வழங்குகிறது மற்றும் விருப்பங்களில் ஒன்றின் அனைத்து பணிகளையும் செயல்படுத்துகிறது. கூடுதலாக, பதில்கள் மற்றும் முடிவுகளை பதிவு செய்ய தேர்வில் பயன்படுத்தப்படும் படிவங்களின் மாதிரிகள் உள்ளன. கையேடு ஆசிரியர்கள் இலக்கியத்தில் தேர்வுக்கு மாணவர்களைத் தயார்படுத்துவதற்கும், உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களுக்கு சுய தயாரிப்பு மற்றும் சுய கட்டுப்பாட்டுக்காகவும் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

வடிவம்: pdf

அளவு: 1.6 எம்பி

பார்க்க, பதிவிறக்கு:drive.google

உள்ளடக்கம்
விருப்பம் 1
பகுதி 1 7
பகுதி 2 12
விருப்பம் 2
பகுதி 1 13
பகுதி 2 18
விருப்பம் 3
பகுதி 1 19
பகுதி 2 23
விருப்பம் 4
பகுதி 1 24
பகுதி 2 29
விருப்பம் 5
பகுதி 1 30
பகுதி 2 35
விருப்பம் 6
பகுதி 1 36
பகுதி 2 42
விருப்பம் 7
பகுதி 1 43
பகுதி 2 47
விருப்பம் 8
பகுதி 1 48
பகுதி 2 53
விருப்பம் 9
பகுதி 1 54
பகுதி 2 59
விருப்பம் 10
பகுதி 1 60
பகுதி 2 64
விருப்பம் 6 65 இல் வர்ணனை
பகுதி 1 65
பகுதி 2 68
பதில்கள் 70

இலக்கியம் குறித்த தேர்வுத் தாள் 2 பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது, அதில் 17 பணிகள் உள்ளன. 3 மணிநேர 55 நிமிடங்கள் (235 நிமிடங்கள்) இலக்கியம் குறித்த தேர்வுப் பணிகளுக்கு ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது.
பகுதி 1 இல் இரண்டு செட் பணிகள் உள்ளன. முதல் பணிகள் ஒரு காவிய, அல்லது லைரோபிக் அல்லது வியத்தகு படைப்பின் ஒரு பகுதியைக் குறிக்கின்றன: ஒரு குறுகிய பதிலுடன் 7 பணிகள் (1-7) மற்றும் 2 பணிகள் 5-10 வாக்கியங்களின் (8, 9) அளவுகளில் விரிவான பதிலுடன்.
இரண்டாவது தொகுப்பு பணிகள் ஒரு பாடல் படைப்பின் பகுப்பாய்வைக் குறிக்கின்றன: ஒரு குறுகிய பதிலுடன் 5 பணிகள் (10-14) மற்றும் 5-10 வாக்கியங்களின் (15, 16) அளவுகளில் விரிவான பதிலுடன் 2 பணிகள்.
1-7 மற்றும் 10-14 பணிகளுக்கான பதில் எண்களின் வரிசை அல்லது ஒரு சொல் (சொற்றொடர்) ஆகும். இடைவெளிகள், காற்புள்ளிகள் மற்றும் பிற கூடுதல் எழுத்துக்கள் இல்லாமல் பணியின் உரையில் பதில் புலத்தில் பதிலை எழுதுங்கள், பின்னர் அதை பதில் படிவம் எண் 1 க்கு மாற்றவும்.
பகுதி 2 இல் 3 பணிகள் (17.1-17.3) அடங்கும், அவற்றில் நீங்கள் ஒன்றை மட்டும் தேர்வு செய்து, குறைந்தபட்சம் 200 சொற்களைக் கொண்ட ஒரு இலக்கியத் தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் வகையில் அதற்கு விரிவான நியாயமான பதிலைக் கொடுக்க வேண்டும்.
பகுதி 1 இன் பணிகளை முடிக்க 2 மணி நேரத்திற்கு மேல் செலவிட வேண்டாம் என்றும், மீதமுள்ள நேரம் பகுதி 2 இன் பணிகளை முடிக்க வேண்டும் என்றும் நாங்கள் பரிந்துரைக்கிறோம்.
அனைத்து யுஎஸ்இ படிவங்களும் பிரகாசமான கருப்பு மை கொண்டு நிரப்பப்பட்டுள்ளன. ஜெல், கேபிலரி அல்லது நீரூற்று பேனாக்களின் பயன்பாடு அனுமதிக்கப்படுகிறது.
பணிகளை முடிக்கும்போது, \u200b\u200bநீங்கள் வரைவைப் பயன்படுத்தலாம். வரைவு உள்ளீடுகள் தரம் பிரிக்கும் பணியைக் கணக்கிடாது.
பூர்த்தி செய்யப்பட்ட பணிகளுக்கு நீங்கள் பெற்ற புள்ளிகள் சுருக்கமாகக் கூறப்படுகின்றன. முடிந்தவரை பல பணிகளை முடிக்க முயற்சிக்கவும், அதிக புள்ளிகளைப் பெறவும்.

விவரக்குறிப்பு
அளவிடும் பொருட்களைக் கட்டுப்படுத்துங்கள்
2017 இல் ஒரு ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வை நடத்த
இலக்கியத்தில்

1. கிம் பயன்பாடு நியமனம்

ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு (இனி - ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு) என்பது இரண்டாம் நிலை பொதுக் கல்வியின் கல்வித் திட்டங்களில் தேர்ச்சி பெற்ற நபர்களின் பயிற்சியின் தரத்தின் புறநிலை மதிப்பீட்டின் ஒரு வடிவமாகும், இது ஒரு தரப்படுத்தப்பட்ட படிவத்தின் பணிகளைப் பயன்படுத்தி (கட்டுப்பாட்டு அளவிடும் பொருட்கள்).

ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு டிசம்பர் 29, 2012 "ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் கல்வி குறித்து" கூட்டாட்சி சட்ட எண் 273-FZ இன் படி நடத்தப்படுகிறது.

கட்டுப்பாட்டு அளவீட்டு பொருட்கள் இலக்கியம், அடிப்படை மற்றும் சுயவிவர மட்டங்களில் இரண்டாம் நிலை (முழுமையான) பொதுக் கல்வியின் மாநிலத் தரத்தின் கூட்டாட்சி கூறுகளின் பட்டதாரிகளால் வளர்ச்சியின் அளவை நிறுவ அனுமதிக்கின்றன.

இலக்கியத்தில் ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வின் முடிவுகள் இரண்டாம் நிலை தொழிற்கல்வியின் கல்வி அமைப்புகளும் உயர் கல்வி நிறுவனங்களும் அங்கீகரிக்கின்றன
இலக்கியத்தில் நுழைவுத் தேர்வுகளின் முடிவுகளாக தொழிற்கல்வி.

2. KIM பயன்பாட்டின் உள்ளடக்கத்தை வரையறுக்கும் ஆவணங்கள்

இரண்டாம் நிலை (முழுமையான) பொதுக் கல்வியின் (05.03.2004 எண் 1089 தேதியிட்ட ரஷ்யாவின் கல்வி அமைச்சின் உத்தரவு) மாநிலத் தரத்தின் கூட்டாட்சி கூறுகளின் அடிப்படையில் தேர்வுத் தாளின் உள்ளடக்கம் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. இந்த ஆவணத்தின் சில நிலைகள் இலக்கியத்தில் அடிப்படை பொது மற்றும் இரண்டாம் நிலை (முழுமையான) பொதுக் கல்வியின் கட்டாய குறைந்தபட்ச உள்ளடக்கத்தின் அடிப்படையில் ஒருங்கிணைக்கப்பட்டுள்ளன, இது மே 19, 1998 தேதியிட்ட ரஷ்யாவின் கல்வி அமைச்சின் எண் 1236 மற்றும் ஜூன் 30, 1999 தேதியிட்ட எண் 56 ஆகியவற்றின் உத்தரவுகளால் அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளது (உள்ளடக்க கூறுகளின் குறியீட்டாளருக்கு விளக்கக் குறிப்பில் பகுத்தறிவு கொடுக்கப்பட்டுள்ளது. மற்றும் பொது கல்வி நிறுவனங்களின் பட்டதாரிகளின் பயிற்சியின் அளவிற்கான தேவைகள்
இலக்கியத்தில் மாநில தேர்வு).

3. உள்ளடக்கத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான அணுகுமுறைகள், KIM பயன்பாட்டின் கட்டமைப்பின் வளர்ச்சி

இரண்டாம்நிலை மற்றும் உயர் தொழில்முறை கல்வி நிறுவனங்களில் மனிதாபிமான சிறப்புகளில் கல்வியைத் தொடர பட்டதாரி தயாராக இருப்பதைப் பற்றிய புறநிலை மற்றும் நம்பகமான தகவல்களைப் பெறுவதற்கான குறிக்கோளுடன் உள்ளடக்கத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கும், இலக்கியத்திற்கான சிஐஎம் பயன்பாட்டின் கட்டமைப்பை உருவாக்குவதற்கும் கொள்கைகள் ஒத்திருக்கின்றன.

இலக்கியத்தில் சிஐஎம் பயன்பாட்டின் நீண்டகால முன்னேற்றம் பரீட்சைப் பணிகளின் உகந்த கட்டமைப்பைக் கண்டுபிடிக்கும் திசையில் சென்றது, அதை மதிப்பிடுவதற்கு நம்பகமான அமைப்பை உருவாக்கியது, தேர்வு முடிவுகளின் புறநிலைத்தன்மையை உறுதி செய்தது. குறிப்பிட்ட இலக்கிய உண்மைகளின் அறிவைச் சோதிக்கும் பணிகளின் எண்ணிக்கை குறைக்கப்பட்டது (2007 ஆம் ஆண்டில், விடை தேர்வு செய்யப்பட்ட பணிகள் தேர்வு மாதிரியிலிருந்து நீக்கப்பட்டன: சோதனை அவர்களின் திறனற்ற தன்மையைக் காட்டியது, இலக்கியம் தொடர்பாக “அந்நியத்தன்மை”); கலைப் படைப்புகளின் தார்மீக பிரச்சினைகள் தொடர்பான விரிவான பதிலுடன் கூடிய பணிகளின் எண்ணிக்கை அதிகரித்தது; வெவ்வேறு உள்ளடக்கத்தின் பணிகளின் அச்சுக்கலை உருவாக்கப்பட்டது; மதிப்பீட்டு அளவுகோல்கள் சுத்திகரிக்கப்பட்டன; பரீட்சை பணியின் கட்டமைப்பில் பல்வேறு வகையான பணிகளின் உகந்த விகிதம் தீர்மானிக்கப்பட்டது.

CMM இன் ஒவ்வொரு பதிப்பிலும் விளக்கக்காட்சி வடிவத்திலும் சிக்கலான அளவிலும் வேறுபட்ட பணிகள் உள்ளன, இதன் செயல்பாடானது, யுஎஸ்இ பங்கேற்பாளர்களால் பாடத்தின் பல்வேறு பிரிவுகளின் உள்ளடக்கத்தின் முக்கிய கூறுகள், பாடத் திறன்களை உருவாக்கும் அளவு மற்றும் பொது கல்வித் திறன் ஆகியவற்றின் மாஸ்டரிங் அளவை வெளிப்படுத்துகிறது.

ஆகவே, யு.எஸ்.இ.யை இலக்கியத்தில் கடக்கும்போது, \u200b\u200bஇந்த விஷயத்திற்கான மிக முக்கியமான கல்வி நடவடிக்கைகளை செயல்படுத்த தேர்வாளர் தேவை: ஒரு இலக்கிய உரையின் பகுப்பாய்வு புரிதல், அதன் விளக்கம், இலக்கிய நிகழ்வுகள் மற்றும் உண்மைகளை ஒப்பிடுவதற்கான காரணங்களைத் தேடுவது, ஒரு சிக்கல் கேள்விக்கு நியாயமான பதிலை எழுதுதல் போன்றவை.

4. KIM பயன்பாட்டின் கட்டமைப்பு

தேர்வுப் பணியில், இரண்டு பகுதிகள் முன்னிலைப்படுத்தப்பட்டு, தொடர்ச்சியான எண்ணிக்கையிலான பணிகள் ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகின்றன. சி.எம்.எம் 17 பணிகளை உள்ளடக்கியது, வடிவத்திலும் சிக்கலான அளவிலும் வேறுபடுகிறது.

பகுதி 1 இல், இலக்கியப் படைப்புகளின் பகுப்பாய்விற்கான கேள்விகளை உள்ளடக்கிய பணிகளை முடிக்க முன்மொழியப்பட்டது. ஆய்வு செய்யப்பட்ட படைப்புகளின் உள்ளடக்கம் மற்றும் கலை கட்டமைப்பின் முக்கிய கூறுகளை (தலைப்புகள் மற்றும் சிக்கல்கள், ஹீரோக்கள் மற்றும் நிகழ்வுகள், கலை நுட்பங்கள், பல்வேறு வகையான கோப்பைகள் போன்றவை) தீர்மானிக்கும் பட்டதாரிகளின் திறன் சோதிக்கப்படுகிறது, அத்துடன் பாடநெறிப் பொருள்களுடன் இணைந்து குறிப்பிட்ட இலக்கியப் படைப்புகளையும் கருத்தில் கொள்ளலாம்.

பகுதி 1 இரண்டு செட் பணிகளை உள்ளடக்கியது.

முதல் பணிகள் ஒரு காவிய, அல்லது லைரோபிக், அல்லது வியத்தகு படைப்பின் ஒரு பகுதியைக் குறிக்கின்றன: ஒரு குறுகிய பதிலுடன் 7 பணிகள் (1-7), ஒரு சொல், அல்லது ஒரு சொற்றொடர், அல்லது எண்களின் வரிசை, மற்றும் 5-10 வாக்கியங்களின் அளவிலான விரிவான பதிலுடன் 2 பணிகள் ( 8, 9).

இரண்டாவது தொகுப்பு பணிகள் ஒரு பாடல் வரிகளைக் குறிக்கின்றன: ஒரு குறுகிய பதிலுடன் 5 பணிகள் (10-14) மற்றும் 5-10 வாக்கியங்களின் அளவு (15. 16) விரிவான பதிலுடன் 2 பணிகள்.

பகுதி 1 இன் பொதுவான கட்டமைப்பு இலக்கியப் பொருட்களின் பரந்த உள்ளடக்கக் கவரேஜின் பணிக்கு அடிபணிந்துள்ளது. பகுப்பாய்விற்காக வழங்கப்படும் இலக்கிய நூல்கள், பட்டதாரிகளின் குறிப்பிட்ட படைப்புகளின் அறிவை மட்டுமல்லாமல், உரையை பகுப்பாய்வு செய்யும் திறனையும், அதன் வகையை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள அனுமதிக்கின்றன: 2 பணிகள் ஒரு பரந்த இலக்கிய சூழலில் நுழைவதை உள்ளடக்குகின்றன (பணிகளில் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட ஒப்பீட்டு அம்சங்களின்படி மற்ற படைப்புகளுடன் இந்த இலக்கிய உரையின் தொடர்பை உறுதிப்படுத்துகிறது ). எனவே, ஆய்வு செய்யப்பட்ட பாடத்தின் உள்-பொருள் இணைப்புகளை நம்பியிருப்பது சோதிக்கப்பட்ட இலக்கியப் பொருளின் உள்ளடக்கத்தை கூடுதல் கவரேஜ் செய்ய அனுமதிக்கிறது.

முன்மொழியப்பட்ட பணி வழிமுறையைப் பின்பற்றுவது, ஆய்வாளர்கள் பணியின் ஒட்டுமொத்த கட்டமைப்பில் (துண்டு பகுப்பாய்வு) எபிசோட் (சியன்னா) இன் இடத்தையும் பங்கையும் அடையாளம் காணவும், சதி மற்றும் தொகுப்புகளை வெளிப்படுத்தவும் அனுமதிக்கிறது. பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்ட உரையின் உருவ-கருப்பொருள் மற்றும் ஸ்டைலிஸ்டிக் அம்சங்கள், இலக்கிய சூழலுக்கான அணுகலுடன் அவற்றின் அவதானிப்புகளை பொதுமைப்படுத்த.

பகுதி 2 வேலைக்கு யுஎஸ்இ பங்கேற்பாளர்கள் ஒரு இலக்கிய தலைப்பில் முழு நீளமான, விரிவான கட்டுரையை எழுத வேண்டும் (ஆகவே, சோதனை செய்யப்பட்ட பாடத்தின் இன்னும் ஒரு கணிசமான கூறு பகுதி 1 இல் தயாரிக்கப்பட்ட இலக்கியப் பொருளில் சேர்க்கப்படுகிறது). பட்டதாரிக்கு 3 கேள்விகள் வழங்கப்படுகின்றன (17.1-17.3). தேசிய வரலாற்று மற்றும் இலக்கிய செயல்பாட்டின் மிக முக்கியமான மைல்கற்களை உள்ளடக்கியது: 17.1 - பழைய ரஷ்ய இலக்கியத்தின் படைப்புகளின் அடிப்படையில், 18 ஆம் நூற்றாண்டின் கிளாசிக். மற்றும் XIX நூற்றாண்டின் முதல் பாதி: 17.2 - XIX நூற்றாண்டின் இரண்டாம் பாதியின் படைப்புகள்: 17.3 - XX நூற்றாண்டின் படைப்புகளில். பட்டதாரி ஒரு கேள்வியை மட்டுமே தேர்வுசெய்து அதற்கு ஒரு கட்டுரையின் வடிவத்தில் ஒரு பதிலைக் கொடுக்கிறார், படைப்பைக் குறிப்பிடுவதன் மூலம் (நினைவகத்திலிருந்து) தனது தீர்ப்புகளை நியாயப்படுத்துகிறார். இந்த வகை வேலை பட்டதாரிக்கு பிரச்சினைகளுக்கு தனது அணுகுமுறையைக் காட்ட வாய்ப்பளிக்கிறது. எழுத்தாளரால் உயர்த்தப்பட்டது. படைப்பின் கலை அசல் தன்மை பற்றிய புரிதல். ஒரு கட்டுரையை எழுதுவதற்கு ஒரு பெரிய அளவிலான அறிவாற்றல் சுதந்திரம் தேவைப்படுகிறது, மேலும் இலக்கியத்தின் பிரத்தியேகங்களை ஒரு கலை வடிவமாகவும், கல்விசார் ஒழுக்கமாகவும் பூர்த்தி செய்கிறது, இது அதன் குறிக்கோள்களாக ஒரு வளர்ந்த அழகியல் சுவை மற்றும் ஆன்மீக, தார்மீக மற்றும் கலாச்சார வளர்ச்சியின் அவசியத்துடன் ஒரு தகுதிவாய்ந்த வாசகரை உருவாக்குவதை அமைக்கிறது.
பரீட்சை பணிகளின் சில பகுதிகளால் பணிகளை விநியோகிப்பதைக் காட்டும் அட்டவணை கீழே உள்ளது.