ஆஸ்யாவின் கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரத்திற்கான எனது அணுகுமுறை. கதையின் நாயகன் ஐ

ஒரு இலக்கியப் படைப்பின் ஹீரோவுக்கு மாணவரின் அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்தும் தலைப்புகள் வெவ்வேறு வழிகளில் வடிவமைக்கப்படலாம்: "எந்த ஹீரோக்கள் (வேலை) எனக்கு நெருக்கமானவர், ஏன்?", "வேலையின் ஹீரோ (கள்) மீதான எனது அணுகுமுறை" , "எனக்கு பிடித்த இலக்கிய நாயகன்", முதலியன .என்.எஸ்.

இலக்கியப் பாத்திரங்களைப் பற்றிய தங்கள் அணுகுமுறையை மாணவர்கள் நேரடியாக வெளிப்படுத்தும் கட்டுரைகள், இலக்கியப் பாத்திரத்தை குணாதிசயப்படுத்தும் அனுபவத்தால் முன்னதாக இருக்க வேண்டும். "ஒரு இலக்கிய ஹீரோவின் உருவப்படம்", "ஒரு ஹீரோவின் பேச்சு", "கதாநாயகனுக்கான ஆசிரியரின் அணுகுமுறை" (ஆசிரியரின் நிலைப்பாடு" போன்ற தத்துவார்த்த மற்றும் இலக்கியக் கருத்துகளை உரை பகுப்பாய்வு செயல்பாட்டில் தேர்ச்சி பெற்ற நாங்கள் 5 ஆம் வகுப்பிலிருந்து கட்டுரைகள்-பண்புகளை எழுதத் தொடங்குகிறோம். ) ஒரு படைப்பின் ஹீரோக்களின் ஒப்பீட்டு பண்புகள் இலக்கியப் படத்தின் வேலையின் அடுத்த கட்டமாகும்.

மாணவர்களின் இலக்கிய மற்றும் வயது தொடர்பான வளர்ச்சி அதிகரிக்கும் போது, ​​ஒப்பிடும் சூழலை அதிகரிக்கிறோம் (பல்வேறு கலைப் படைப்புகள், சகாப்தங்கள், போக்குகள், ரஷ்ய மற்றும் உலக இலக்கியத்தின் ஹீரோக்கள் ஆகியவற்றின் இலக்கிய ஹீரோக்களின் ஒப்பீடு), வேலையின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்களை சிக்கலாக்குகிறது. எனவே, 8 ஆம் வகுப்பில் முன்மொழியப்பட்ட ஐஎஸ் துர்கனேவின் கதையின் ஹீரோக்களுக்கான எனது அணுகுமுறை“ ஆஸ்யா ”, எதிர்காலத்தில், இலக்கிய வளர்ச்சியின் அடுத்த கட்டத்தில், ஒரு பரந்த, தத்துவ சூழலில் உருவாக்கப்படலாம். எடுத்துக்காட்டாக, ரஷ்ய கதாபாத்திரத்தின் தனித்துவத்தைப் பற்றிய டிமிட்ரி லிகாச்சேவின் பிரதிபலிப்பின் முக்கிய நீரோட்டத்தில்: “ஒரு அம்சம், நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு கவனிக்கப்பட்டது, உண்மையில் ரஷ்யர்களின் துரதிர்ஷ்டத்தை உருவாக்குகிறது: எல்லாவற்றிலும் உச்சநிலைக்குச் செல்வது, சாத்தியமான வரம்புக்கு, மற்றும் அதே நேரத்தில் மிகக் குறுகிய காலத்தில் ... வரி எப்போதும் தீவிர ஆபத்தின் விளிம்பில் இருந்தது - இது எந்த சந்தேகத்திற்கும் அப்பாற்பட்டது, ரஷ்யாவில் மகிழ்ச்சியான நிகழ்காலம் இல்லை, ஆனால் எதிர்காலத்தின் கனவு மட்டுமே அதை மாற்றுகிறது.

ஆரம்ப கட்டத்தில் - இலக்கிய ஹீரோவின் பண்புகள், அவரைப் பற்றிய அவர்களின் அணுகுமுறையின் வெளிப்பாடு - அத்தகைய படைப்புகள், ஒரு விதியாக, மாணவர்களுக்கு பெரும் சிரமங்களை ஏற்படுத்தாது. ஆயினும்கூட, அவர்களின் எழுத்தில் மிகவும் பொதுவான தவறு ஹீரோவின் நேரடி குணாதிசயத்தின் வேலையில் இல்லாதது, இது அவரைப் பற்றிய வெளிப்படுத்தப்பட்ட அணுகுமுறையை ஊக்குவிக்கும். பெரும்பாலும், மாணவர் தனது கருத்தை வெளிப்படுத்த அவசரப்படுகிறார், வேலையின் ஒரு முக்கியமான கட்டத்தைத் தவிர்க்கிறார் - ஹீரோவின் உருவத்தைப் பற்றி சிந்திப்பது, ஆசிரியரின் நிலைக்கு கவனம் செலுத்துவது - பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்ட இலக்கிய உரையின் குறிப்பிட்ட பொருளில் மட்டுமே சாத்தியமாகும். கதாபாத்திரங்களின் உருவங்களை வெளிப்படுத்துவதில் மாணவர்களின் கவனத்தை கூர்மைப்படுத்துவதற்காக, பாரம்பரிய கருப்பொருளை ஓரளவு மாற்றுவோம்: "I. துர்கனேவின் கதையின் ஹீரோக்களுக்கான எனது அணுகுமுறை" ஆஸ்யா "" - "I. துர்கனேவின் ஹீரோக்கள் கதை“ ஆஸ்யா ”மற்றும் அவர்கள் மீதான எனது அணுகுமுறை ".

ஹீரோவின் குணாதிசயத்தில் கவனம் செலுத்துதல், உரை கொடுக்கும் பொருளை நம்பியிருப்பது (உருவப்படம், பேச்சு, செயல்கள், ஹீரோவுக்கு ஆசிரியரின் அணுகுமுறை), நியாயமற்ற மதிப்பீடு, மேலோட்டமான தீர்ப்புகளைத் தவிர்க்க மாணவருக்கு உதவுகிறது. நிஜ வாழ்க்கையில், இது மாணவர்களின் அவதானிப்பு, தங்கள் சொந்த கருத்துக்களை வெளிப்படுத்துவதில் புறநிலை ஆசை போன்ற குணங்களின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறது.

இலக்கியத்தில் எந்தவொரு ஆக்கப்பூர்வமான வேலையும் நேரடியாகவோ அல்லது மறைமுகமாகவோ அதன் இயல்பு, குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்களால் உந்துதல் ஆகியவற்றின் பகுப்பாய்வோடு நேரடியாக தொடர்புடையது என்பதால், தரம் 8, பதிப்புக்கான பாடப்புத்தகத்தின் பொருட்களைக் குறிப்பிட பரிந்துரைக்கிறோம். VG Marantzman, அத்துடன் பாடப்புத்தகத்திற்கான வழிமுறை பரிந்துரைகள், இது ஆசிரியருக்கு வேலைக்கான பாடங்களைத் திட்டமிட உதவும்.

மாணவர்கள் கதையை ஆர்வத்துடன் படிப்பதாக அனுபவம் காட்டுகிறது: மனித உணர்வுகள் மற்றும் உறவுகளின் தலைப்பு இளம் பருவத்தினருக்கு சுவாரஸ்யமானது. முக்கிய சிரமம் என்னவென்றால், கதையின் முக்கிய கதாநாயகி - ஆஸ்யாவின் உருவத்தைப் புரிந்துகொள்வது மற்றும் கதையின் பாடல் வரிகளின் உணர்வு - "மகிழ்ச்சிக்கு நாளை இல்லை".

இயற்கையின் இயல்பான தன்மை மற்றும் வெளிப்படைத்தன்மை, உணர்வுகளின் வலிமை மற்றும் அச்சமின்மை, வாழ்க்கையில் நடக்கும் எல்லாவற்றிற்கும் இதயத்துடன் பதிலளிக்கும் திறன் ஆகியவை ஒரு நவீன நபரின் நனவுக்கு எப்போதும் நெருக்கமாக இல்லை: இது போதுமான பகுத்தறிவு, நடைமுறை. ஒரு சந்திப்பின் தனித்துவத்தைப் பற்றிய புரிதல், விதி ஒரு நபருக்கு ஒரு முறை மட்டுமே கொடுக்கிறது மற்றும் துர்கனேவின் கதையின் ஹீரோவாக அவர் பெரும்பாலும் தயாராக இல்லாத ஒரு "கணம்" 13-14 வயது வாசகருக்கு நெருக்கமாக இல்லை. . இது அவரது சிறிய வாழ்க்கை அனுபவத்தால் மட்டுமல்ல, மெய்நிகர் யதார்த்தத்தின் சகாப்தத்தில் வாழும் XXI நூற்றாண்டின் ஒரு நபரின் வித்தியாசமான கண்ணோட்டத்தாலும் விளக்கப்படுகிறது: எல்லாவற்றையும் ஒரு திரைப்படத்தைப் போல நகலெடுக்கலாம், மீண்டும் செய்யலாம், உருட்டலாம். . தனித்துவம், தனித்துவம், தனித்துவம் என சில வாழ்க்கைச் சூழ்நிலைகள், உணர்வுகள், உறவுகளின் பண்புகள் என இன்று மறுக்கப்படுகிறது. பிரபலமான கலாச்சாரம் ஒரு மாற்று ஆய்வறிக்கையை முன்வைக்கிறது: எல்லாம் மீண்டும் மீண்டும் செய்யக்கூடியது, மீண்டும் உருவாக்கக்கூடியது, மாற்றக்கூடியது. சுய வெளிப்பாட்டின் முயற்சிகள் பெரும்பாலும் இறுதியில் ஒற்றுமைக்கு வழிவகுக்கும் - ஆரம்பத்தில் அவை "எல்லோரையும் போல" இருக்க வேண்டும் என்ற மறைக்கப்பட்ட விருப்பத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டவை.

ஒருபுறம், "ஐ.எஸ். துர்கனேவின் கதையின் ஹீரோக்கள்" ஆஸ்யா "மற்றும் அவர்களைப் பற்றிய எனது அணுகுமுறை" என்பது ஒரு கற்பித்தல் பணியாகும், இதன் நோக்கம் இலக்கிய ஹீரோக்களிடம் தங்கள் அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்த மாணவர்களுக்கு கற்பிப்பதாகும். அவர்களின் எண்ணங்களையும் உணர்வுகளையும் வாதிடுங்கள் (படத்தின் குணாதிசயத்தை நம்பியிருப்பது), மறுபுறம், ஹீரோக்களின் கதாபாத்திரங்கள் மற்றும் படைப்பில் ஆசிரியரின் நிலையை நன்கு புரிந்துகொள்வதற்கான வாய்ப்பை மாணவர்களுக்கு வழங்குகிறது, மீண்டும் ஒருமுறை அவரது செயல்களைப் பற்றி சிந்திக்கவும். ஹீரோக்கள் மற்றும் அவர்கள் மீதான அவர்களின் அணுகுமுறை.

சுருக்கமான பகுப்பாய்வு மற்றும் மேலதிக பணிகளுக்கான பரிந்துரைகளுடன் மாணவர்களின் வேலையை நாங்கள் கீழே வழங்குகிறோம். பொருள் மாஸ்டரிங் நிலை, சிந்தனை பாணியில் வேறுபடும் கட்டுரைகளை நாங்கள் தேர்ந்தெடுத்துள்ளோம். வெவ்வேறு மாணவர்களுக்கான கட்டுரை செயல்முறை எவ்வாறு முன்னேறுகிறது என்பதைப் பார்க்க அவை உங்களுக்கு உதவும். அவை அனைத்தும் ஸ்டைலிஸ்டிக் எடிட்டிங் இல்லாமல் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன, இருப்பினும் அவை ஒவ்வொன்றிலும் பேச்சு பிழைகள், குறைபாடுகள் உள்ளன, அவை நமது ஆழ்ந்த நம்பிக்கையில், முதலில், சிந்தனையின் தவறான தன்மையை பிரதிபலிக்கின்றன.

ஐ.எஸ். துர்கனேவ் எழுதிய "ஆஸ்யா" கதையின் ஹீரோக்கள் மற்றும் அவர்களுக்கான எனது அணுகுமுறை

1. ஓல்கா பாண்டியுகோவாவின் கலவையின் வரைவு.

I.S. Turgenev "Asya" கதையில் மூன்று முக்கிய கதாபாத்திரங்கள் உள்ளன: Asya, Gagin மற்றும் N.N.

காகின் ஒரு பிரபு, ஒரு படித்த நபர். அவர் பியானோ வாசித்தார், இசையமைத்தார், படங்களை வரைந்தார் - பொதுவாக, அவர் ஒரு மதச்சார்பற்ற வாழ்க்கையை நடத்தினார்.

அவர் தனது தந்தைவழி சகோதரி ஆஸ்யாவை "அருமையான, ஆனால் மோசமான தலையுடன்" கருதினார். "அவளுடன் பழகுவது கடினம்," என்று அவர் கூறினார். "அவளைத் தீர்ப்பதற்கு நீங்கள் அவளை நன்கு அறிந்து கொள்ள வேண்டும்!"

ஆஸ்யா குறுகிய, "அழகான கட்டமைக்கப்பட்ட, ஆனால் இன்னும் முழுமையாக வளர்ச்சியடையாதது போல்." அவளுடைய தலைமுடி கருப்பு, "ஒரு பையனைப் போல வெட்டப்பட்டு சீப்பு", அவள் முகம் சுறுசுறுப்பானது, வட்டமானது, "ஒரு சிறிய மெல்லிய மூக்கு, கிட்டத்தட்ட குழந்தைத்தனமான கன்னங்கள் மற்றும் கருப்பு கண்கள்."

அவள் மிகவும் சுறுசுறுப்பாக இருந்தாள், “அவள் ஒரு கணம் கூட உட்காரவில்லை; அவள் எழுந்து, ஓடினாள், மீண்டும் ஓடினாள், ஒரு தொனியில் பாடினாள், அடிக்கடி சிரித்தாள், விசித்திரமான முறையில்: அவள் கேட்டதைப் பார்த்து அல்ல, ஆனால் அவளுடைய தலையில் வந்த பல்வேறு எண்ணங்களில் அவள் சிரிப்பாள் என்று தோன்றியது. அவளுடைய பெரிய கண்கள் நேராக, பிரகாசமாக, தைரியமாகத் தெரிந்தன, ஆனால் சில சமயங்களில் அவள் கண் இமைகள் சிறிது சிணுங்கின, பின்னர் அவளுடைய பார்வை திடீரென்று ஆழமாகவும் மென்மையாகவும் மாறியது.

N. N. சுதந்திரமாகச் சிந்திக்கும் மனிதர், எதற்கும் தன்னைத் தொந்தரவு செய்யாமல், "எந்தக் குறிக்கோளும் இல்லாமல், திட்டமில்லாமல்" பயணம் செய்யப் புறப்பட்ட ஒரு சாதாரண பிரபு; "அவர் திரும்பிப் பார்க்காமல் வாழ்ந்தார், விரும்பியதைச் செய்தார், வளமானார், ஒரு வார்த்தையில்." எல்லா முகங்களையும் விட பயணிப்பதில் அவருக்கு ஆர்வம் இருந்தது, "வாழும், மனித முகங்கள் - மக்களின் பேச்சு, அவர்களின் அசைவுகள், சிரிப்பு - இது இல்லாமல் என்னால் செய்ய முடியாது," என்று அவர் கூறினார். NN கூட்டத்தில் இருக்கவும், மக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளவும் விரும்பினார். அவர் தனது விரைவான பொழுதுபோக்குகள் அனைத்தையும் தீவிரமான உணர்வுகளாக அடிக்கடி கடந்து சென்றார், எனவே, ஒருவேளை, ஆஸ்யாவை அவரால் சரியாகப் பேச முடியவில்லை, அவள் தன் உணர்வுகளை அவனிடம் ஒப்புக்கொள்ள விரும்பியபோது அவளைப் புரிந்து கொள்ள முடியவில்லை. அவர் சமயோசிதமாக நடந்து கொண்டார், ஆஸ்யாவை அவள் நினைக்காத ஒன்றைக் குற்றம் சாட்டினார், அதைவிட அதிகமாக செய்ய முடியவில்லை: “முதிர்ச்சியடையத் தொடங்கிய உணர்வை நீங்கள் அனுமதிக்கவில்லை, எங்கள் தொடர்பை நீங்கள் உடைத்துவிட்டீர்கள், நீங்கள் என்னை நம்பவில்லை, நீங்கள் எனக்குள் ஒரு சந்தேகம்..."

எனவே, நான் கதையைப் படித்தபோது, ​​​​விதி ஏன் ஹீரோக்களை ஒன்றிணைக்கவில்லை, ஏன் அப்படி முடிந்தது என்ற கேள்வியைப் பற்றி நான் இன்னும் யோசித்தேன். மிகவும் எதிர்பாராத மற்றும் சோகமாக? எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஹீரோக்களுக்கு எந்த தடையும் இல்லை, அவர்கள் தங்கள் சொந்த விதியை பாதிக்கலாம்.

சரியான நேரத்தில் செய்த அல்லது செய்யாத செயல் மட்டுமே இங்கே ஒரு பாத்திரத்தை வகிக்கிறது. எல்லாம் அப்படி மாறியதற்கு என்.என் தான் காரணம். அவர்கள் ஆஸ்யாவை சந்தித்த தருணத்திலும், "நாளை அவர் மகிழ்ச்சியாக இருப்பார்" என்று அவர் முடிவு செய்த தருணத்திலும் அவருக்கு ஒரு வாய்ப்பு கிடைத்தது. ஆனால் “மகிழ்ச்சிக்கு நாளை இல்லை; நேற்றையதும் அவனிடம் இல்லை; அது கடந்த காலத்தை நினைவில் கொள்ளவில்லை, எதிர்காலத்தைப் பற்றி சிந்திக்கவில்லை; அவருக்கு ஒரு பரிசு உள்ளது - அது ஒரு நாள் அல்ல - ஆனால் ஒரு கணம்." மேலும் என்.என். தனது மகிழ்ச்சியை இழந்தார். அவனுடைய அற்பத்தனம் அவன் விதியை அழித்தது. அவரே, ஏற்கனவே தனது வாழ்க்கையை வாழ்ந்ததால், இதை உணர்ந்தார், "குடும்பமற்ற பன்றியின் தனிமையைக் கண்டித்தார்", "... எனக்கு என்ன ஆனது? அந்த மகிழ்ச்சியான மற்றும் கவலையான நாட்களில், அந்த சிறகுகள் நிறைந்த நம்பிக்கைகள் மற்றும் அபிலாஷைகளில் இருந்து எனக்கு என்ன மிச்சம்?"

துர்கனேவின் கதை "ஆஸ்யா" நிறைவேறாத அன்பைப் பற்றிய கதை, மகிழ்ச்சிக்கான நம்பிக்கையை மாற்றமுடியாமல் போய்விட்டது.

இந்த வேலை, வேலையின் உரைக்கு மாணவரின் கவனமான அணுகுமுறை, பகுப்பாய்வில் செயலில் பங்கேற்பதன் விளைவாகும்.

மொத்தத்தில் கதையின் ஒவ்வொரு நாயகர்களின் கதாபாத்திரமும் சரியாக மறுஉருவாக்கம் செய்யப்படுவதைப் பார்க்கிறோம். காகினின் உருவப்படம் வேலையில் முழுமையாக வரையப்படவில்லை. கதையின் மற்ற கதாபாத்திரங்களுடன் ஒப்பிடுகையில் அவர் கதையில் அவ்வளவு முக்கியத்துவம் வாய்ந்ததாக இல்லை என்றாலும், அவரது உருவம் தெளிவற்றது. காகின் குணாதிசயத்தை வெளிப்படுத்தும் போது, ​​ஒருபுறம், ஆசிரியர் தனது ஓவிய ஆய்வுகளைப் பற்றி பேசும் முரண்பாட்டைக் கவனிக்க வேண்டியது அவசியம் (மேலும் கலையுடனான இந்த மேலோட்டமான உறவில், காகின் மற்றும் என்என் நெருக்கமாக உள்ளனர்), மறுபுறம், காகினின் வலியுறுத்தல் ஆஸ்யாவின் தலைவிதியைப் பற்றிய நேர்மையான அணுகுமுறை, மற்றவர்களிடம் அவளது ஒற்றுமையைப் புரிந்து கொள்ளும் திறன், அவள் யார் என்பதற்காக அவளை ஏற்றுக்கொள்வது - இது என்.என்.

ஆஸ்யாவின் உருவப்படம் போதுமான விவரமாக வரையப்பட்டுள்ளது, ஆனால் பாராட்டு இல்லை. படைப்பின் ஆசிரியர் ஆஸ்யாவுடன் எவ்வாறு தொடர்பு கொள்கிறார், கலைஞரால் உருவாக்கப்பட்ட படம் என்ன தொடர்புகளைத் தூண்டுகிறது என்பது முற்றிலும் தெளிவாகத் தெரியவில்லை. அவரது உருவப்படத்தை எவ்வாறு சிறப்பாக அறிமுகப்படுத்துவது என்பது பற்றி சிந்திக்க வேண்டியது அவசியம். கதையின் சில குறிப்பிடத்தக்க அத்தியாயங்கள் பகுப்பாய்வில் கவனிக்கப்படவில்லை: "ஏன் மக்கள் பறக்கவில்லை", ஒரு வால்ட்ஸ் காட்சி. இந்த அத்தியாயங்களைக் குறிப்பிடுவது கதையில் காதல் மெல்லிசையை "கேட்க" உதவும், ஆசிரியரின் கதை பாணியில் சேர உதவும்.

படைப்பின் நன்மை, சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, கலைப் படைப்பின் உரையை நம்பியிருப்பது, மேற்கோள்களின் திறமையான அறிமுகம். ஆனால் ஒவ்வொரு மேற்கோளின் "அளவு" சிந்தனையின் சாரத்தை பிரதிபலிக்கும் குறைந்தபட்சமாக குறைக்கப்பட வேண்டும்.

அறிமுகம் நேரடியாக கட்டுரையின் தலைப்புக்கு இட்டுச் செல்கிறது, ஆனால் ஒரே மாதிரியாக, உரையாடலுக்கான அமைப்பு இல்லாமல். படைப்பின் இறுதிப் பகுதியானது கதையின் பொதுவான அர்த்தத்தை வெற்றிகரமாக பிரதிபலிக்கிறது, ஆனால் மாணவரின் வாசிப்பு நிலையை வெளிப்படுத்தவில்லை. பேச்சு குறைபாடுகள் உள்ளன.

2. லுக்யானோவ் விக்டரின் கலவையின் வரைவு.

நீங்கள் அனைவரும், அநேகமாக, I. S. Turgenev "Asya" இன் வேலையைப் பற்றி கேள்விப்பட்டிருக்கலாம் அல்லது இந்த கதையைப் படித்திருக்கலாம். இதில் எழுதப்பட்டவை யதார்த்தத்திற்கு மிகவும் எல்லையாக இருப்பதால் இந்த வேலை பலருக்குத் தெரியும். இது எளிய நாவல் அல்ல. செயல்கள் மிகவும் இயல்பான வாழ்க்கை இது, எழுத்தாளர் ஒரு கதையைக் கண்டுபிடிக்கவில்லை, ஆனால் வாழ்க்கையில் இருப்பதை காகிதத்திற்கு மாற்றுவது போல் சில நேரங்களில் தோன்றும்.

வாழ்க்கையில் திட்டவட்டமான குறிக்கோளில்லாமல் புதியதைத் தேடும் ஒரு சாதாரண இளம் பிரபுதான் என்.என்.

ஆஸ்யா எல்லாவற்றிலும் ஆர்வமுள்ள ஒரு இளம் பெண். அவள் நேர்மையானவள், பல சூழ்நிலைகளில் எப்படி நடந்துகொள்வது என்று தெரியவில்லை.

என்.என் ஆஸ்யாவை காதலித்தாள், அவள் அவனை காதலித்தாள், எல்லாம் நன்றாக நடக்க வேண்டும் என்று தோன்றியது, ஆனால் இந்த வேலை ஒரு மகிழ்ச்சியான முடிவைக் கொண்டிருப்பதற்கு வாழ்க்கைக்கு மிகவும் ஒத்ததாக இருக்கிறது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒரு நபரின் வாழ்க்கை இலட்சியமாக இருக்க முடியாது.

அவர் ஒரு பிரபு, ஆனால் அவள் இல்லை, திருமணத்திற்குப் பிறகு என்ன நடக்கும்? அவர் எல்லாவற்றையும் இழப்பார், இந்த பயம் அன்பின் மீது நிலவியது, அவர்கள் பிரிந்தனர்.

ஹீரோக்கள் பிரிந்த போதிலும், என்.என் ஆஸ்யாவை தனது இதயத்துடன் தொடர்ந்து நேசிக்கிறார். இறுதியில் காதல் பயத்தை வெல்லும், ஆனால் அது மிகவும் தாமதமானது. மேலும் சோகத்தைத் தவிர வேறு எதுவும் இல்லை. அவள் வென்று அவனது இதயத்தை சூடேற்றுகிறாள்.

ஹீரோக்களின் குணாதிசயங்கள் மிகவும் பொதுவானவை, இருப்பினும் அவர்களின் முக்கிய அம்சங்கள் சரியாகப் பிடிக்கப்பட்டுள்ளன. சிந்தனையின் தர்க்கம் சுவாரஸ்யமானது, அதன்படி "ஆஸ்யா நேர்மையானவர்", எனவே பல சூழ்நிலைகளில் அவளுக்கு எப்படி நடந்துகொள்வது என்று தெரியவில்லை. முதல் பார்வையில், இது நியாயமற்றது. ஆனால், நீங்கள் இதைப் பற்றி சிந்தித்தால், ஒரு "இயற்கையான" நபர் வெவ்வேறு வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளுக்கு நடத்தை "முன்கூட்டிய" இல்லை. இந்த திசையில் ஒரு யோசனையை உருவாக்குவது சுவாரஸ்யமாக இருக்கும்.

ஹீரோக்களின் குணாதிசயத்தை கூடுதலாகச் செய்வது அவசியம்: ஆஸ்யாவின் தனித்துவத்தை வலியுறுத்துவது, கதையின் தொடக்கத்தில் என்என் வாழ்க்கையைப் பற்றிய அணுகுமுறையை முன்னிலைப்படுத்துவது, காகின் பற்றி சில வார்த்தைகளைச் சொல்வது; ஹீரோக்களை ஒப்பிடுங்கள். ஒவ்வொரு கதாபாத்திரத்தையும் துல்லியமாகவும் அடையாளப்பூர்வமாகவும் வகைப்படுத்தும் சிறிய மேற்கோள்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள். ஆசாவை மணந்து கொள்ள விடாமல் என்.என் தடுத்தது அவளது நாட்டாமையால் (இது படைப்பில் கூறப்பட்டுள்ளது) என்பதை உரையில் நிரூபிக்க முடியுமா? கதையின் ஹீரோக்கள் மீதான அவர்களின் சொந்த அணுகுமுறையை வேலை தெளிவாக வெளிப்படுத்தவில்லை.

அறிமுகத்தில், கதையின் உரையாடல் தன்மை கோடிட்டுக் காட்டப்பட்டுள்ளது, ஆனால் எதிர்காலத்தில் அது உருவாக்கப்படவில்லை. பொதுவாக, எழுதப்பட்டவை ஒரு ஓவியம், எதிர்கால வேலைக்கான ஓவியங்கள். உரையில் ஆதரவு இல்லாமை சிந்திக்க வைக்கிறது, சிந்தனையை ஏழ்மைப்படுத்துகிறது.

சுயாதீனமான எண்ணங்களை உருவாக்குவது அவசியம், வேலையின் உரை மற்றும் இதற்கான பகுப்பாய்வு முடிவுகளை தீவிரமாக உள்ளடக்கியது.

3. ஸ்வெட்லானா கோலுபேவாவின் கலவையின் வரைவு.

கதையின் முக்கிய கதாநாயகி ஆஸ்யா: குறுகிய, அழகாக கட்டப்பட்ட, குறுகிய கருப்பு சுருட்டை, கருப்பு கண்கள். அவள் பெயர் "அண்ணா" என்றாலும், சில காரணங்களால் அனைவரும் "ஆஸ்யா" என்று அன்புடன் அழைத்தனர். அவளுக்கு பதினேழு வயது. திறமையான, சுறுசுறுப்பான, கொஞ்சம் துடுக்குத்தனமாகத் தோன்றியது, அவளுடைய முழு இருப்பும் "உண்மைக்காக பாடுபட்டது." முகஸ்துதியும் கோழைத்தனமும் மிக மோசமான தீமைகள் என்று அவள் நம்பினாள்.

இந்தக் கதையில், மற்ற பெண்ணைப் போலல்லாமல், ஏமாற்றக்கூடிய, இனிமையான ஒரு இளைஞனின் கவனத்தை ஈர்க்கிறாள் - I. N. அவள் அவனது இதயத்தில் முரண்பட்ட உணர்வுகளை உருவாக்குகிறாள். கதையின் ஹீரோ ஆஸ்யா மீதான அவரது உணர்வுகளை முழுமையாக புரிந்து கொள்ள முடியாது, ஏனென்றால் அவர் தனது வயதுடைய பெண்களுடன் ஒருபோதும் தீவிரமான உறவைக் கொண்டிருக்கவில்லை. ஆஸ்யாவைச் சந்திப்பதற்கு முன்பு, என்என் பெண்களைப் பற்றி இழிந்தவர் என்று நினைக்கிறேன். அவர் விரைவில் தனது தவறான உணர்வுகளை மறக்கத் தொடங்கினார். ஆயினும்கூட, என்.என் ஒரு அற்பமான, காற்று வீசும் நபர், உண்மையான உணர்வுகளுக்கு தகுதியற்றவர் என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது. அவர் மிகவும் காமமாகவும், கவனக்குறைவாகவும் இருந்தார், ஏனென்றால் அவரது வாழ்நாள் முழுவதும் அவர் எதிலும் தன்னைத் தொந்தரவு செய்யவில்லை. தன்னைப் பற்றி அவரே சொல்வது போல், "அவர் திரும்பிப் பார்க்காமல் வாழ்ந்தார்", "அவர் விரும்பியதைச் செய்தார்." அப்படி வாழ்வது சாத்தியமில்லை என்ற எண்ணம் கூட அவருக்கு வரவில்லை. "இளைஞர்கள் கில்டட் கிங்கர்பிரெட் சாப்பிடுகிறார்கள், இது அவர்களின் தினசரி ரொட்டி என்று கூட நினைக்கிறார்கள், நேரம் வரும் - நீங்கள் ஒரு ரொட்டியைக் கேட்பீர்கள்" என்பதை ஹீரோ புரிந்துகொள்வார்.

காகின் ஒரு அசாதாரண நபர். அவரது தோற்றத்தில் "மென்மையான" ஒன்று உள்ளது: மென்மையான சுருள் முடி, "மென்மையான" கண்கள். அவர் இயற்கையையும் கலையையும் நேசிக்கிறார், இருப்பினும் தீவிரமான ஓவியத்திற்கான பொறுமை மற்றும் கடின உழைப்பு அவருக்கு தெளிவாக இல்லை. ஆனால் அதே நேரத்தில், அவர் ஆஸ்யாவை ஒரு சகோதரனைப் போல வலுவாகவும் உண்மையாகவும் நேசிக்கிறார், அவளுடைய தலைவிதியைப் பற்றி கவலைப்படுகிறார்.

ஆஸ்யாவின் வாக்குமூலத்தைக் கேட்ட என்.என். அவளது செயலை மதிப்பிடவில்லை, மேலும் அவன் அவளிடம் அலட்சியமாக இருப்பதாகவும் பாசாங்கு செய்கிறான். ஆஸ்யா நஷ்டத்தில் இருக்கிறாள், விரக்தியில், அவளுக்கு மிகவும் முக்கியமான எல்லாவற்றிலும் அவள் நம்பிக்கையை இழக்கிறாள். அவள் நிறைய சகித்துக்கொள்ள வேண்டியிருந்தது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இந்த ஏமாற்றத்திற்கு அவள் மிகவும் பயந்தாள், ஆனால் அது அவளை முந்தியது. ஆஸ்யா அப்பாவி, வாழ்க்கை எவ்வளவு கடினம் மற்றும் கொடூரமானது என்று அவளுக்கு இன்னும் தெரியவில்லை. கதாநாயகி எனக்குள் பரிதாபத்தையும், அனுதாபத்தையும், புரிதலையும் ஏற்படுத்துகிறார். கதையின் முடிவில், ஆஸ்யாவைப் போல அவர் யாரிடமும் அத்தகைய உணர்வுகளை உணர்ந்ததில்லை என்று NN ஒப்புக்கொள்கிறார்: “அந்த உணர்வு அப்போதுதான் எரியும், மென்மையானது மற்றும் ஆழமானது. இல்லை! எந்தக் கண்களும் அவ்வளவு அன்புடன் என்னைப் பார்த்ததில்லை!"

என்.என். ஆஸ்யாவை இழக்கிறார். அவன் வாழ்நாளின் மிகச் சிறந்த தருணத்திலும், கடைசியாக அவளைப் பார்த்தபோதும் அவனுக்குத் தெரிந்த பெண்ணின் நினைவாக அவள் இருந்தாள். தான் செய்த தவறை தாமதமாக உணர்ந்தான். நாளை நான் மகிழ்ச்சியாக இருப்பேன், என்று அவர் நினைத்தார். ஆனால் "மகிழ்ச்சிக்கு நாளை இல்லை"...

படைப்பில், கதாநாயகியின் உணர்வுகளால் மாணவியின் "பிடிப்பு" உணர முடியும். கதாநாயகியைப் புரிந்து கொண்டதாக அவள் எழுதுவது தற்செயல் நிகழ்வு அல்ல.

வயதின் உளவியல் ஆதிக்கத்துடன் ஒரு கலைப் படைப்பின் "ஈடுபாடு" - முதலில் காதலில் விழும் அனுபவம் - இங்கே நாம் தெளிவாகக் காண்கிறோம். என்.என் உடனான சந்திப்பின் தருணத்தில் கதாநாயகியின் உள் நிலை துல்லியமாக புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது: ஆஸ்யா "அவளுக்கு மிகவும் முக்கியமான எல்லாவற்றிலும் நம்பிக்கையை இழக்கிறாள்".

ஹீரோக்களின் கதாபாத்திரங்கள் முழுமையாக விவரிக்கப்பட்டுள்ளன. காகின் குணாதிசயத்திற்கு மாறுவது முற்றிலும் வெற்றிபெறவில்லை. N. N. மற்றும் முடிவுகளுடன் எந்த ஒப்பீடும் இல்லை. மேற்கோள்களின் அதிர்ஷ்டமான தேர்வு. துரதிர்ஷ்டவசமாக, கதையின் சில முக்கியமான அத்தியாயங்கள் படைப்பில் குறிப்பிடப்படவில்லை, எனவே கதையின் கவிதை சூழலை மீண்டும் உருவாக்கவும், உரையின் "இசையை" வெளிப்படுத்தவும், கதையின் பகுப்பாய்வை சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி விவரிக்க, ஆசிரியர் சரியாக நிர்வகிக்கவில்லை. வெளிப்படையாக, வேலையின் இந்த அடுக்கு மாணவரால் ஓரளவு புறக்கணிக்கப்பட்டது. சதித்திட்டத்தில் கவனம் செலுத்தப்படுகிறது.

4. ஸ்டானிஸ்லாவ் அனிகின் கலவையின் வரைவு.

இலக்கியப் பாடத்தில், ஐ.எஸ். துர்கனேவின் "ஆஸ்யா" கதையைப் படித்தோம். ஆஸ்யாவும் என்.என்.யும் ஒன்றாக இருக்காததற்கு நான் மிகவும் வருந்துகிறேன். NN "நாளை" வாழவில்லை என்றால், அவர்கள் மகிழ்ச்சியாக இருப்பார்கள்.

ஆஸ்யா ஒரு அசாதாரண தோற்றத்தைக் கொண்டிருந்தார். கிட்டத்தட்ட குழந்தைத்தனமான கன்னங்கள், கருப்பு கண்கள், சிறிய மூக்கு. அவள் அழகாக கட்டப்பட்டாள் மற்றும் ரபேலின் கலாட்டியாவை ஒத்திருந்தாள். அவளின் உள்ளக் கவலை, வெளிக்காட்ட ஆசை, குழப்பம் என்.என். அவள் சிரித்தாள், பின்னர் அவள் சோகமாக இருந்தாள்: "இந்தப் பெண் என்ன பச்சோந்தி!" ஆனால் அவள் ஆன்மாவை அவன் விரும்பினான்.

ஆஸ்யாவின் சகோதரர் காகின் வரைய விரும்பினார், ஆனால் அனைத்து ஓவியங்களும் முடிக்கப்படாமல் இருந்தன. இயற்கையின் மீதும் கலையின் மீதும் கொண்ட காதலால், அவருக்கு கடின உழைப்பும் பொறுமையும் இல்லை. காகின் மற்றும் என்என் நடைப்பயணங்களில் ஒன்றை விவரிப்பது தற்செயல் நிகழ்வு அல்ல, காகின் "வேலை" செய்ய முடிவு செய்தபோது, ​​​​ஹீரோக்கள் பயனுள்ள ஒன்றைச் செய்வது போல் மகிழ்ச்சியுடன் பேச ஆரம்பித்ததாக துர்கனேவ் குறிப்பிடுகிறார். ஆனால், "கலைஞருக்கு" ஆசிரியரின் முரண்பாடான அணுகுமுறை இருந்தபோதிலும், காகின் தனது சகோதரியை நேர்மையாக நேசிக்கக்கூடியவராக இருந்தார், அவளுடைய தலைவிதியைப் பற்றி கவலைப்பட்டார்.

சந்திப்பின் போது, ​​​​ஆஸ்யா "பயந்துபோன பறவை" போல இருந்தாள். அவள் நடுங்கினாள், முதலில் NN அவளுக்காக வருந்தினாள், அவனுடைய இதயம் அவனில் "உருகியது". பின்னர், காகினை நினைவில் வைத்துக் கொண்டு, என்.என் ஆஸ்யாவைக் கத்த ஆரம்பித்து, படிப்படியாக மேலும் மேலும் கொடூரமானவராக மாறினார். அவனது கொடுமைக்கான காரணங்கள் ஆஸ்யாவுக்குப் புரியவில்லை. அவன் அவளை ஏமாற்றுகிறான் என்பதை நான் அறிந்தேன். ஆஸ்யா வாசலுக்கு ஓடி ஓடி, "இடி தாக்கியது போல்" நின்றான்.

என்.ஐ ஆஸ்யாவை நேசித்தார். அவர் ஒரு வார்த்தை மட்டும் சொன்னால், அவர்கள் ஒன்றாக இருப்பார்கள். பயம் அவனைப் பற்றிக் கொண்டது, எரிச்சல் அவனைப் பற்றிக் கொண்டது. அவர் வருந்தினார், வருத்தப்பட்டார். பதினேழு வயதுப் பெண்ணை எப்படி மணமுடிக்க முடியும்! அதே நேரத்தில், அவர் இதைப் பற்றி காகினிடம் சொல்ல கிட்டத்தட்ட தயாராக இருந்தார், மேலும் அதை நாளை வரை ஒத்திவைக்க முடிவு செய்தார். "நாளை நான் மகிழ்ச்சியாக இருப்பேன்!" ஆனால் "மகிழ்ச்சிக்கு நாளை இல்லை" ... அனைத்து ரஷ்ய "ரோமியோக்களும்" அப்படித்தான் என்று விமர்சகர் என்.ஜி. செர்னிஷெவ்ஸ்கி எழுதினார்.

மொத்தத்தில், மாணவர் துர்கனேவின் கதையின் அர்த்தத்தை சரியாகப் புரிந்து கொண்டார். படைப்பில் உரை, மேற்கோள்கள், செர்னிஷெவ்ஸ்கியின் பார்வையில் இருந்து அத்தியாயங்கள் உள்ளன. ஆனால் மாணவர் மைக்ரோ தீம்களை தர்க்கரீதியாக இணைப்பது கடினம், உரையின் இனப்பெருக்கம் சுயாதீன பிரதிபலிப்புக்கு மாறுகிறது. ஹீரோக்கள் மீதான சொந்த அணுகுமுறை போதுமான அளவு வெளிப்படுத்தப்படவில்லை, ஒரு கலைப் படைப்பின் உலகில், எழுத்தாளர் மற்றும் ஹீரோக்களின் உலகில் எந்த ஈடுபாடும் இல்லை. அதனால்தான் ஹீரோக்களின் அனுபவங்கள், அவர்களின் உணர்வுகளுக்கு வேலையில் மிகக் குறைந்த கவனம் செலுத்தப்படுகிறது.

அனைத்து குறைபாடுகளுடனும், வேலை முற்றிலும் சுதந்திரமானது.

முன்மொழியப்பட்ட கேள்விகளைப் பற்றி சிந்திக்க, கட்டுரைக்கான பொருட்களுக்கு மீண்டும் திரும்புவது அவசியம்.

5. கர்புசோவா உல்யானாவின் கலவையின் வரைவு.

துர்கனேவின் "ஆஸ்யா" கதையின் ஹீரோக்கள் என்னுள் முரண்பட்ட உணர்வுகளைத் தூண்டினர். அவர்களைப் பற்றி நான் எப்படி உணர்கிறேன் என்பதைப் புரிந்துகொள்வது கொஞ்சம் கடினம். நான் இதைப் பற்றி சிந்திக்க முயற்சிப்பேன்.

கதை முழுவதும் ஆஸ்யா ஏன் இவ்வளவு மாறிவிட்டார் என்று எனக்கு முதலில் புரியவில்லை. ஆரம்பத்தில், ஆசிரியர் அவளை பின்வருமாறு விவரிக்கிறார்: "அவளுடைய பெரிய கண்கள் நேராகவும், பிரகாசமாகவும், தைரியமாகவும் இருந்தன", "அவளுடைய பார்வை ஆழமாகவும் மென்மையாகவும் மாறியது", "அவளுடைய அசைவுகள் மிகவும் இனிமையானவை." "அவளுடைய எல்லா அசைவுகளிலும் ஏதோ அமைதியின்மை இருந்தது," இயல்பிலேயே அவள் "அவமானமும் கூச்சமும் உடையவள்." அவள் அழகாக கட்டப்பட்டாள் மற்றும் ரபேலின் கலாட்டியாவை ஒத்திருந்தாள்.

N. N. கூட அவளிடம் ஏதோ விசித்திரமான அல்லது அசாதாரணமான ஒன்றை கவனிக்கிறார். ஒவ்வொரு அத்தியாயமும் ஒரு வித்தியாசமான பெண்ணை விவரிக்கிறது என்ற உணர்வை வாசகன் பெறுகிறான். இப்போது அவள் ஒரு விவசாயப் பெண், இப்போது ஒரு வேடிக்கையான குழந்தை, இப்போது ஒரு சமூகவாதி, இப்போது முழு மனதுடன் நேசிக்கும் ஒரு பெண். ஆஸ்யா வித்தியாசமானவர், ஆனால் எப்போதும் நேர்மையானவர். கதாநாயகி பாத்திரங்களை மாற்றிக்கொண்டு, தானே இருக்கிறாள். அவளுடைய பெரிய கருப்புக் கண்களில் நேர்மை எப்போதும் பிரகாசித்தது.

ஆஸ்யா காகின் மற்றும் என்.என் ஆகியவற்றிலிருந்து மிகவும் வித்தியாசமானவர் என்பதை நான் கவனித்தேன். அவளுக்குள் ஏதோ அமைதியின்மை இருக்கிறது. ஒருவேளை இது ஒரு சூடான, துடுக்குத்தனமான, தொடர்ந்து மாறிவரும் பாத்திரம், அல்லது ஒருவேளை இரத்தம், இதில் ஒரு ரஷ்ய பெண்ணின் எளிமை மற்றும் மென்மை மற்றும் ஒரு மதச்சார்பற்ற இளம் பெண்ணின் பிடிவாதம் மற்றும் கெட்டுப்போன தன்மை இரண்டும் இருக்கலாம். எந்த உணர்வுகளை உணர்ந்தாலும், அது அன்பாக இருந்தாலும் அல்லது வெறுப்பாக இருந்தாலும், அவள் அவற்றை இறுதிவரை ஆழமாக, தன் முழு ஆன்மாவுடன் அனுபவிக்கிறாள். இதுதான் "துர்கனேவ்" பெண்ணை மற்றவர்களிடமிருந்து வேறுபடுத்துகிறது என்று நான் நினைக்கிறேன். ஆஸ்யா ஆவியுடன் எனக்கு மிகவும் நெருக்கமானவர், அவளுடைய ஒவ்வொரு அசைவு, தோற்றம், வார்த்தைகள் ஆகியவற்றை நான் புரிந்துகொள்கிறேன். நாங்கள் ஒரே மாதிரியாக இருக்கிறோம் என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது.

நான் காகினில் ஒரு நண்பரைப் பார்க்கிறேன். ஒரு எளிய, சுவாரஸ்யமான இளைஞன், ஒரு வேடிக்கையான கலைஞர் மற்றும் அக்கறையுள்ள சகோதரர்.

என்.என் மீது எனக்கு முற்றிலும் மாறுபட்ட அணுகுமுறை உள்ளது. அவர் எனக்கு தைரியமானவர், சிற்றின்பம் கொண்டவர், ஆனால் தீர்க்கமான செயல் திறன் கொண்டவர் அல்ல. அவர் ஆர்வமுள்ளவர், பயணம் செய்ய விரும்புகிறார், வெவ்வேறு நபர்களைச் சந்திக்க விரும்புகிறார். ஆனால் அவரது பிரச்சனை என்னவென்றால், அவர் தனது உணர்வுகளுக்கு பயப்படுகிறார்.

காகின் மற்றும் என்.என். அவர்கள் எப்போதும் ஒன்றாக இருப்பதில் ஆர்வம் காட்டுவார்கள். அவர்கள் உரையாடலின் பொதுவான தலைப்புகளைக் காண்கிறார்கள். NN அத்தகைய உரையாடல்களில் ஒன்றை பின்வருமாறு விவரிக்கிறது: "தன் நிறைவை ஊற்றி, திருப்தி உணர்வுடன், நாங்கள் எதையாவது செய்ததைப் போல ..." அவர், ரஷ்ய ஆன்மாவின் மாறாத அம்சத்தை முரண்பாடாக வலியுறுத்துகிறார் - காதல். உரையாடல்கள்.

ஆஸ்யாவும் என்.என்.யும் ஏன் ஒன்றாக இருக்கவில்லை என்று நாங்கள் ஆச்சரியப்படுகிறோம். அவர்களின் உறவுக்கு எந்த தடையும் இல்லை என்று தெரிகிறது. ஒரு தேதியில் ஆஸ்யா "பயந்துபோன பறவை போல" நடுங்கினாள், அவளால் "கொதிக்கும் கண்ணீரை" அடக்க முடியவில்லை. அந்த நேரத்தில் அவள் மிகவும் உணர்ச்சிவசப்பட்டு உதவியற்றவளாக இருந்தாள்.

அவள் என்.என்.யை உண்மையாக நேசித்தாள், காதலுக்காக எதற்கும் தயாராக இருந்தாள். NN அவளுக்காக வருந்தினான், அவனது "இதயம் உருகியது", அவன் "எல்லாவற்றையும் மறந்துவிட்டான்." ஆனால் ஒரு கட்டத்தில் அவன் கசப்பை உணர்ந்து அவளையும் தன்னையும் ஏமாற்றுகிறான் என்பதை அறிந்து அவளை நிந்திக்க ஆரம்பிக்கிறான். "நான் ஒரு ஏமாற்றுக்காரன்," என்று அவர் பின்னர் கூறுகிறார், அவர் தனது தவறை ஒப்புக்கொண்டார்.

"நாளை நான் மகிழ்ச்சியாக இருப்பேன்" ... இந்த வார்த்தைகள் N. N க்கு ஆபத்தானதாக மாறும், அவர் தனது காரணத்தை நம்பவில்லை, ஆனால் அவரது இதயத்தில் நம்பிக்கை வைத்திருந்தால், எல்லாம் வித்தியாசமாக முடிந்திருக்கும். ஒரே ஒரு செயல் எப்படி நம் மகிழ்ச்சியை என்றென்றும் பறித்துவிடும் என்பது விசித்திரமானது.

கதையின் ஹீரோக்களின் கசப்பான விதிகள் நம் உணர்வுகளை நம்புவதற்கும் எப்போதும் நம் இதயத்தை நம்புவதற்கும் கற்றுக்கொடுக்கின்றன என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது.

படைப்பின் ஒரு தனித்துவமான அம்சம் ஹீரோக்களின் தலைவிதியில் ஆசிரியரின் உயிரோட்டமான "பங்கேற்பு" மற்றும் அவர்களின் செயல்களுக்கு முதிர்ந்த, சுயாதீனமான அணுகுமுறை. கதையின் கதாநாயகிக்கு அனுதாபம், கண்டுபிடிப்பு, அவளில் தன்னை அங்கீகரிப்பது மாணவரின் படைப்பு கற்பனையைத் தூண்டுகிறது, இது கதாநாயகியின் உருவப்படத்தின் பகுப்பாய்வில் குறிப்பாக கவனிக்கப்படுகிறது. மாணவர் NN இன் செயல்களின் நோக்கங்களைப் புரிந்து கொள்ள முடிந்தது, அவரது குணாதிசயங்களில் உணர்வுகள் மற்றும் காரணத்தை "பிரித்தெடுக்க" முடிந்தது.

துரதிர்ஷ்டவசமாக, முக்கியமான “கவிதை அத்தியாயங்கள்” தவறவிட்டன - வால்ட்ஸ் காட்சி, ஆஸ்யா மற்றும் என்என் இடையேயான உரையாடல் “மக்கள் ஏன் பறக்கவில்லை ...”, கதையின் பொதுவான இசை தொனி புறக்கணிக்கப்பட்டது.

6. ஜகரோவா டாரியாவின் கலவையின் வரைவு.

I. S. Turgenev "Asya" கதையில் நாம் மூன்று முக்கிய கதாபாத்திரங்களின் தலைவிதிகளைப் பற்றி பேசுகிறோம்: Asya, N. N. மற்றும் Gagin. துர்கனேவின் "முதல் காதல்" மற்றும் "ஸ்பிரிங் வாட்டர்ஸ்" என்ற இரண்டு கதைகளைப் படிக்கும்போது, ​​எழுத்தாளர் தனது முக்கிய கதாபாத்திரங்களை அன்பின் சோதனை மூலம் நடத்துகிறார் என்ற முடிவுக்கு வந்தேன். ஒரு நபர் என்ன காதலிக்கிறார் - அவர் எப்படி இருக்கிறார்.

"ஆஸ்யா" கதையில், கதாநாயகி ஆஸ்யா என் மீது மிகுந்த அனுதாபத்தை ஏற்படுத்துகிறார், ஏனென்றால் அவர் ஆவியில் என்னுடன் நெருக்கமாக இருக்கிறார். அவள் எல்லோரையும் போல் இல்லை. அவள் எனக்கு முரண்பட்ட உணர்வுகளைத் தருகிறாள். ஒருபுறம், இது புரிதல் மற்றும் அனுதாபம், ஆனால் மறுபுறம், அவளுடைய துடுக்குத்தனமான, கணிக்க முடியாத நடத்தைக்கான கோபமும் கோபமும் கூட. கதை முழுவதும் ஆஸ்யாவின் உருவப்படம் மாறுகிறது. அவர் தனக்கென வித்தியாசமான வேடங்களில் முயற்சி செய்கிறார். ஆரம்பத்தில், அவள் “ஒரு கணம் கூட உட்காரவில்லை; நான் எழுந்து வீட்டிற்குள் ஓடி மீண்டும் ஓடினேன். பின்னர் அவர் ஒரு புதிய பாத்திரத்தில் நடிக்க முடிவு செய்தார் - "ஒரு கண்ணியமான மற்றும் நன்கு வளர்க்கப்பட்ட இளம் பெண்ணின் பாத்திரம்", பின்னர் ஆஸ்யா "ஒரு கசப்பான சிரிப்புடன் ஒரு கேப்ரிசியோஸ் பெண்" பாத்திரத்தை தேர்வு செய்கிறார். ஆனால் எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக ஒரு "எளிய பெண்", கிட்டத்தட்ட ஒரு "வேலைக்காரி" உருவத்தால் நான் ஆச்சரியப்பட்டேன். கதையின் முடிவில், முற்றிலும் மாறுபட்ட ஆஸ்யாவைப் பார்க்கிறேன் - முழு மனதுடன் நேசிக்கும் ஒரு பெண், தன் காதலுக்காக எதற்கும் தயாராக இருக்கிறார். ஆஸ்யாவின் நடத்தையின் கணிக்க முடியாத தன்மை இருந்தபோதிலும், நான் அவளை ஒரு கனிவான, நேர்மையான பெண்ணாகக் கருதுகிறேன்.

என்.என் மீது எனக்கு வித்தியாசமான அணுகுமுறை உள்ளது. அவர் ஒரு சுதந்திரமான நபர், அவர் எந்த இலக்கும் இல்லாமல், திட்டம் இல்லாமல் பயணம் செய்ய விரும்பினார். முதலில் அவர் ஒரு முட்டாள்தனமாக வாழ்கிறார்: அவர் சற்று காதலிக்கிறார், அவர் புதிய முகங்களிலும் ஆர்வமாக உள்ளார். ஆஸ்யா மற்றும் காகினை சந்தித்த பிறகு, அவர் மகிழ்ச்சியை எதிர்பார்க்கத் தொடங்குகிறார். NN ஆஸ்யாவைப் பார்க்கிறார், அவளுடைய அழகான அசைவுகளைப் பார்க்கிறார், அவர் இதுவரை கண்டிராத "மிகவும் மாறக்கூடிய முகம்" மற்றும் சில காரணங்களால் எரிச்சலடையத் தொடங்குகிறார். அவர் விருப்பமின்றி தொடர்ந்து ஆசாவைப் பற்றி நினைப்பது அவரை எரிச்சலூட்டுகிறது. மகிழ்ச்சி அருகில் உள்ளது என்ற உண்மையைப் பற்றி அவர் சிந்திக்கவில்லை, ஆனால் அவர் காதலுக்கு தயாராக இல்லை.

N. N. மற்றும் Gagin ஒத்ததாக எனக்குத் தோன்றுகிறது. அவர்கள் ஒன்றாக ஆர்வமாக இருந்தனர், உரையாடலுக்கான பொதுவான தலைப்புகள் இருந்தன, ஏனென்றால் அவர்கள் ஒரே உன்னத வட்டத்தைச் சேர்ந்தவர்கள், இருவரும் இளமையாக இருந்தனர் மற்றும் குறிப்பிட்ட விடாமுயற்சியில் வேறுபடவில்லை. காகினில், ஆஸ்யாவின் இதயம் உடைந்து போகாதபடி எந்த எல்லைக்கும் செல்லும் அக்கறையுள்ள சகோதரனை நான் காண்கிறேன்.

முக்கிய கதாபாத்திரங்களின் உணர்வுகளைப் புரிந்து கொள்ள, நீங்கள் டேட்டிங் காட்சியை பகுப்பாய்வு செய்ய வேண்டும். ஆஸ்யா ஒரு தேதியில் "பயந்துபோன பறவை போல நடுங்குகிறார்", மேலும் கசப்பை அனுபவிக்கிறார். ஒரு தோல்வியுற்ற சந்திப்பிற்குப் பிறகு, ஆஸ்யாவைக் கைவிட்ட பிறகு, N.N. திடீரென்று அவர் அவளை நேசிக்கிறார் என்பதை உணர்ந்தார், இரவின் இருளில் சபதம் மற்றும் ஒப்புதல் வாக்குமூலங்களை வழங்கத் தொடங்கினார், இப்போது அவர் தன்னைத்தானே எரிச்சலூட்டினார். “ஒரு வார்த்தை... ஓ, நான் ஒரு பைத்தியக்காரன்! இந்த வார்த்தை... கண்ணீரோடு திரும்பத் திரும்ப சொன்னேன்... காலி வயல்களுக்கு நடுவே... ஆனால் நான் அவளை காதலிக்கிறேன் என்று அவளிடம் சொல்லவில்லை... ஆம், இந்த வார்த்தையை அப்போது என்னால் உச்சரிக்க முடியவில்லை. நான் அவளை அந்த அதிர்ஷ்டமான அறையில் சந்தித்தபோது. என்னுள் என் காதல் பற்றிய தெளிவான விழிப்புணர்வு இல்லை; நான் அவளது சகோதரனுடன் அர்த்தமற்ற மற்றும் வலிமிகுந்த மௌனத்தில் அமர்ந்திருந்தபோதும் அது எழுந்திருக்கவில்லை ... சில நிமிடங்களுக்குப் பிறகு அது தவிர்க்க முடியாத சக்தியுடன் பளிச்சிட்டது, மகிழ்ச்சியின் சாத்தியக்கூறுகளால் பயந்து, நான் அவளைத் தேடி அழைக்க ஆரம்பித்தேன். .. ஆனால் பின்னர் அது மிகவும் தாமதமானது ".

நாளை வரை ஒத்திவைக்கப்பட்ட மகிழ்ச்சி சாத்தியமற்றதாக மாறிவிடும். "நாளை நான் மகிழ்ச்சியாக இருப்பேன்!" ஆனால் “மகிழ்ச்சிக்கு நாளை இல்லை; நேற்றையதும் அவனிடம் இல்லை; அது கடந்த காலத்தை நினைவில் கொள்ளவில்லை, எதிர்காலத்தைப் பற்றி சிந்திக்கவில்லை; அவரிடம் நிகழ்காலம் மட்டுமே உள்ளது - அது ஒரு நாள் அல்ல, ஒரு கணம்."

படைப்பின் ஆசிரியர் துர்கனேவின் காதல் பற்றிய மற்ற கதைகளைப் படித்து குறிப்பிட்டது மகிழ்ச்சி அளிக்கிறது, இது எழுத்தாளரின் படைப்புகளில் உள்ள ஆர்வத்திற்கு சாட்சியமளிக்கிறது. கதையின் கதாநாயகி தனக்கு "ஆன்மாவில் நெருக்கமானவர்" என்று மாணவர் எழுதுகிறார், ஆனால், துரதிர்ஷ்டவசமாக, ஆஸ்யாவின் முழு தோற்றமும் கட்டுரையில் முழுமையாக கோடிட்டுக் காட்டப்படாதது போல, ஆத்மாக்களின் இந்த உறவை அவர் முழுமையாக வெளிப்படுத்தவில்லை. இங்கே உணரப்படுவது கதாநாயகியைப் பற்றிய புரிதலின் பற்றாக்குறை அல்ல, ஆனால் வெறுமனே "தெளிவு இல்லாமை": கதாநாயகி மீதான உள்ளுணர்வு மற்றும் உணர்ச்சி மனப்பான்மை அவளுடைய எண்ணங்களில் முழுமையாக தெளிவுபடுத்தப்படவில்லை, முழுமையாக உணரப்படவில்லை. பொதுவாக, ஆஸ்யா மீதான NN இன் அணுகுமுறை தெளிவாகக் குறிப்பிடப்படுகிறது: ஹீரோ மகிழ்ச்சியை "மறுக்கிறார்". ஒரு சிறிய அளவிற்கு, படைப்பின் உள்ளடக்கம் பாடப்புத்தகத்தின் கட்டுரையால் பாதிக்கப்பட்டது, ஆனால் மொத்தத்தில் வேலை சுயாதீனமானது. பாடப்புத்தகத்தில் உள்ள பொருளைப் பயன்படுத்திய அனைத்து தோழர்களின் தேர்வும் ஆஸ்யாவைச் சந்திப்பதற்கு முன்பு ஹீரோ தங்கியிருக்கும் "ஐடில்" பற்றிய சொற்றொடரிலும், ஹீரோ அதைக் கவனிக்கவில்லை என்ற எண்ணத்திலும் துல்லியமாக விழுந்தது என்பது சுவாரஸ்யமானது. "அன்பின் வாசலில்" உள்ளது.

வெளிப்படையாக, இந்த தேர்வை ஒருவரின் சொந்த எண்ணங்களை வேறொருவரின் வெற்றிகரமான ஒப்பீட்டுடன் உறுதிப்படுத்தும் விருப்பத்தால் விளக்க முடியாது, ஒரு புத்தகத்தில் உள்ளதைப் போல ஒருவரின் எண்ணத்தை அழகாக வெளிப்படுத்தும் விருப்பத்தால். மாணவர் கட்டுரைகளின் பாணியே வேலையின் சுதந்திரமின்மையைப் பற்றி பேசுவதற்கு நமக்கு ஆதாரமாக இல்லை.

பல படைப்புகளைப் போலவே, கதையிலும் இசை மற்றும் "விமானம்" ஆகியவற்றின் தீம் பார்வைக்கு வெளியே இருந்தது.

7. ரைஷ்கோவ் வாடிமின் கலவையின் வரைவு.

"ஆசா" துர்கனேவைப் பற்றி படிக்காத அல்லது தீவிர நிகழ்வுகளில் கேள்விப்படாத ஒருவரைக் கண்டுபிடிப்பது கடினம். அவள், எடுத்துக்காட்டாக, கரம்சின் எழுதிய "ஏழை லிசா", காலப்போக்கில் ஒரு வகையான அடையாளமாக மாறியது. கதையின் தலைப்பை உச்சரித்தவுடனே, நாம் ஒரு சோகமான காதல் கதையைப் பற்றி பேசுகிறோம் என்பது அனைவருக்கும் உடனடியாகப் புரியும். அழகானது உணர முடியாததாக மாறிவிடும். காதல் மிக நெருங்கி, தொட்டு விட்டு சென்றதால் அது சோகமாகவும் லேசாகவும் மாறுகிறது. இத்தகைய அனுபவங்கள் "காதல்" என்று அழைக்கப்படுகின்றன.

முதலில், நீங்கள் இன்னும் "ஆஸ்யா" கதையை மிகவும் கவனமாக படிக்க வேண்டும். இரண்டாவதாக, அதைப் பற்றி சிந்திக்க, ஆரம்ப அணுகுமுறையை மறந்துவிடுங்கள். நான் கதையைப் படிக்கும் முன், ஆஸ்யா சத்தியம் மற்றும் கண்ணீர் பற்றிய மற்றொரு விசித்திரக் கதை என்று எனக்குத் தோன்றியது.

நீங்கள் பயந்து ஒவ்வொரு வார்த்தையையும் நம்பும் அளவுக்கு துர்கனேவ் இங்கே யதார்த்தமானவர் என்று மாறிவிடும். முக்கிய கதாபாத்திரம் N.N. ஒரு கற்பனையற்ற பாத்திரம் போல் தெரிகிறது, எனவே ஆசிரியர், தன்னை, அவரது நண்பர்கள் மற்றும் பொதுவாக அவரது சமகாலத்தவர்களை ஓரளவு விவரிக்கிறார். ஆம், I. I. XIX-XX-XXI நூற்றாண்டுகளின் சிந்தனை, நியாயமான நபர். ஹீரோவுக்கு 25 வயது, அவர் உலகம் முழுவதும் பயணம் செய்தார், சமூகத்தில் ஒரு பதவியைக் கொண்டுள்ளார், ஒருமுறை இளம் விதவையால் அழைத்துச் செல்லப்பட்டார். ஆனால், பதினேழு வயது இளம் பெண்ணான ஆஸ்யாவை முதன்முறையாகச் சந்தித்த அவர் உண்மையிலேயே காதலித்தார்.

அவர்களுக்கு இடையே அனுதாபம் எழுகிறது. ஆஸ்யா அதை நேர்மையாக, வெளிப்படையாக வெளிப்படுத்துகிறார். அவளுக்கு "பாசாங்கு செய்யத் தெரியாது." மற்றும் என்.என்., மாறாக, தனது காதலை மறைக்கிறார். அவர் உன்னதமாக இருக்க முயற்சிக்கிறார். அவர் தன்னைப் புரிந்து கொள்ளாமல் ஆஸ்யாவை ஈடுபடுத்துகிறார். கதையின் கடைசிப் பக்கம் வரை, ஹீரோவின் முன்மொழிவை தீர்மானிக்க முடியாது. NN தனக்குத்தானே பொய் சொல்கிறார், மேலும் அவர் என்ன செய்கிறார் என்பதில் சந்தேகம் இல்லை.

N.N. இன் பிரச்சனை அவருக்கும் அவரது காதலிக்கும் இடையிலான வேறுபட்ட சமூக நிலையில் இல்லை. மகிழ்ச்சி மிகவும் நெருக்கமாக இருப்பதாகத் தெரிகிறது. அது சாத்தியம். "நான் அவளை காதலிக்கிறேன்" என்று IN கூறுகிறார், ஆனால் அவர் தனது உணர்வுகளுக்கு பயப்படுகிறார். ஹீரோக்கள் மிகவும் வித்தியாசமானவர்கள் என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது! அவர்கள் ஒன்றாக வாழ எல்லையற்ற பொறுமை காட்ட வேண்டும். ஆஸ்யாவின் காதல் மற்றும் வெடிக்கும் குணம் குறித்து NI பயப்படுகிறார்.

கதையின் கடைசி வரிகளில், தோல்வியுற்ற காதலுக்கான சிறு வருத்தத்தையும் ஏக்கத்தையும் ஹீரோ அனுபவிக்கிறார். ஆஸ்யா NN ஐ விட பரிதாபத்திற்கு தகுதியானவர் என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது, நிச்சயமாக, NI அனுதாபத்திற்கு தகுதியானவர், ஏனென்றால் "கதவின் முன் நிறுத்துவது, அதன் பின்னால் மகிழ்ச்சி இருக்கிறது, உங்கள் சொந்த அச்சத்தால் அதைத் திறக்கக்கூடாது. மற்றும் உணர்ச்சிகள்."

படைப்பு அதன் "இலக்கிய" தரத்திற்காக கூர்மையாக நிற்கிறது. மாணவர் ஒரு இலக்கிய விமர்சகரின் பாத்திரத்தைத் தேர்ந்தெடுத்து, கதையிலிருந்து தன்னைத் தூர விலக்கிக் கொள்ள முயல்கிறார். கதையில் மாணவர் பெரும்பாலும் படங்கள் மற்றும் கதைகளின் "யதார்த்தத்தை" விரும்புகிறார் என்பது சுவாரஸ்யமானது. தனிப்பட்ட சிந்தனை முறை ஆசிரியரின் உண்மையான வாசகரின் வேலையை வெளிப்படுத்துகிறது. சில சொற்றொடர்களின் கடினத்தன்மையுடன், வெளிப்படுத்தப்படும் எண்ணங்கள் சுவாரஸ்யமாகவும் சுதந்திரமாகவும் இருக்கும்.

துரதிர்ஷ்டவசமாக, உரையின் முக்கியமான அத்தியாயங்கள் பகுப்பாய்வு செய்யப்படவில்லை, ஹீரோக்களின் கதாபாத்திரங்கள் தலைப்புக்கு தேவையானதை விட குறைவான விரிவாக கோடிட்டுக் காட்டப்பட்டுள்ளன.

ஆனால் சிந்தனையின் பொதுவான பின்னணி போதுமானது, தன்னிறைவு, சுவாரஸ்யமானது.

8. நிகோலாய் யாகுஷேவின் கலவையின் வரைவு.

துர்கனேவின் கதை "ஆஸ்யா" வகுப்பில் பலரால் எளிதாகவும் விரைவாகவும் வாசிக்கப்பட்டது. எனக்கும் அவளை பிடித்திருந்தது.

இந்தக் கதையின் நாயகன் என்.என்., தான் விரும்பியதைச் செய்தார். "மனிதன் ஒரு செடியல்ல, அவனால் நீண்ட காலம் செழிக்க முடியாது" என்பது கூட அவருக்குத் தோன்றவில்லை. இயற்கை அவர் மீது ஒரு அசாதாரண தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியது. எந்த இலக்கும் இல்லாமல், திட்டமில்லாமல் பயணித்தவர், விரும்பிய இடத்தில் நிறுத்தினார். புதிய முகங்களைப் பார்க்க வேண்டும் என்ற ஏக்கத்தை உணர்ந்தான். அப்படித்தான் அவர் ஆஸ்யாவை சந்தித்தார்.

ஆனால் ஆஸ்யா மிகவும் அசாதாரணமானவர். N.N. இல் கூட அவள் ஒரு முரண்பாடான உணர்வைத் தூண்டினாள். அவர் அவளைப் பற்றி இப்படிப் பேசினார்: "இந்தப் பெண் என்ன ஒரு பச்சோந்தி," "நான் பார்த்ததில் மிகவும் மாறக்கூடிய முகம்." ஆஸ்யா அழகாக கட்டப்பட்டது. அவள் பெரிய கருப்பு கண்கள், ஒரு சிறிய மெல்லிய மூக்கு மற்றும் குழந்தை கன்னங்கள். மேலும் அவளது முழுமையிலும் ஒருவித அயோக்கியத்தனம் இருந்தது.

“அவள் விரும்பினாள் ... முழு உலகமும் தன் தோற்றத்தை மறக்கச் செய்ய வேண்டும்; அவள் தன் தாயைப் பற்றி வெட்கப்பட்டாள், அவளுடைய அவமானத்தைப் பற்றி வெட்கப்பட்டாள் "- ஆஸ்யாவைப் பற்றி காகின் சொன்னது இதுதான். "ஒரு வாழ்க்கை தவறாக தொடங்கியது" "தவறானது" என்று மாறியது, ஆனால் "அதிலுள்ள இதயம் மோசமடையவில்லை, மனம் பிழைத்தது".

காகின் ஒரு இனிமையான இளைஞன். அவர் ஆஸ்யாவை ஒரு சகோதரனைப் போல நேசித்தார். என்என் ஆஸ்யாவிடம் டேட்டிங் சென்றபோது, ​​அவனது எண்ணங்கள் அனைத்தும் அவன் தலையில் கலந்தன. நீண்ட காலமாக, வெவ்வேறு உணர்வுகள் அவருக்குள் சண்டையிட்டன. "நான் அவளை திருமணம் செய்து கொள்ள முடியாது," என்.என் முடிவு செய்தார்.

ஒரு தேதியில், பயந்து நடுங்கும் ஆஸ்யாவைப் பார்த்தான். அவன் அவளுக்காக பரிதாபப்பட்டான், ஆனால் காகின் நினைவு வந்ததும் அவன் வித்தியாசமாக நடந்துகொண்டான். NN சுற்றி நடந்து "காய்ச்சலில் இருப்பது போல்" பேசினார், ஆஸ்யாவை ஏதோ திட்டினார்.

பின்னர் இந்த கசப்பு நானே எரிச்சலால் மாற்றப்பட்டது: "நான் அவளை எப்படி இழக்க முடியும்?" "பைத்தியக்காரனே! ஒரு பைத்தியக்காரன், ”அவர் தனக்குத்தானே திரும்பத் திரும்பச் சொன்னார். "நாளை அவர் மகிழ்ச்சியாக இருப்பார்" என்று என்.என் முடிவு செய்கிறார். ஆனால் “மகிழ்ச்சிக்கு நாளை இல்லை; நேற்றையதும் அவனிடம் இல்லை; அது கடந்த காலத்தை நினைவில் கொள்ளவில்லை, எதிர்காலத்தைப் பற்றி சிந்திக்கவில்லை; அவரிடம் நிகழ்காலம் மட்டுமே உள்ளது - அது ஒரு நாள் அல்ல, ஒரு கணம்."

மறுநாள் ஆஸ்யா வெளியேறினார், அவர் அவளை மீண்டும் பார்க்க மாட்டார் என்பதை என்.என் உணர்ந்தார். அன்றிரவே அவன் அவளிடம் ஒரே ஒரு வார்த்தை சொல்லி இருப்பான் என்றால்!

என்என் ஆஸ்யாவுக்கு மட்டுமே அப்படியொரு உணர்வை உணர்ந்தார், அப்படியொரு உணர்வு அவர் வாழ்க்கையில் மீண்டும் ஏற்படவில்லை.

மாணவருக்கு வேலையின் உரை நன்றாகத் தெரியும். மாணவர் NN இன் "வழக்கம்" மற்றும் ஆஸ்யாவின் "அசாதாரணத்தன்மை" ஆகியவற்றுடன் முரண்படுகிறார், ஆனால் இந்த யோசனையை மேலும் வளர்க்கவில்லை.

கட்டுரையில், ஒரு மாணவரின் பச்சாதாபம், கதையின் ஹீரோக்களுக்கான படைப்பின் ஆசிரியரின் இரக்கம் ஆகியவற்றைப் பற்றி அவர் எழுதுவதை உணர முடியும். துரதிர்ஷ்டவசமாக, கதையின் முக்கிய அத்தியாயங்களும் ஆசிரியரின் நிலையும் புறக்கணிக்கப்பட்டன.

ஹீரோக்களின் கதாபாத்திரங்கள் மற்றும் செயல்கள் பற்றிய விரிவான பகுப்பாய்விற்கு மாணவருக்கு போதுமான வைராக்கியம் இல்லை என்று தெரிகிறது. மேற்கோள்கள் நினைவகத்திலிருந்து பயன்படுத்தப்படலாம், இது உரையின் நல்ல அறிவையும் முக்கிய விஷயத்தைப் புரிந்துகொள்ளும் திறனையும் குறிக்கிறது. இது வேலையின் நோக்கத்துடன் நேரடியாக தொடர்புடையது அல்ல என்பதால், முடிவுக்கு மறுபரிசீலனை தேவைப்படுகிறது.

9. அலெக்சாண்டர் ட்ரோஸ்டோவின் கலவையின் வரைவு.

இங்கே நான் துர்கனேவின் கதை "ஆஸ்யா" இன் கடைசிப் பக்கத்தைப் படித்தேன், நான் என் தலையில் உள்ள அனைத்தையும் படிக்கத் தொடங்குகிறேன், வேலையின் ஆரம்பத்தில் கதையின் ஹீரோக்களை நான் எவ்வாறு நடத்தினேன், இறுதியில் எப்படி, உடனடியாக நான் ஒரு விசித்திரமான உணர்வு மற்றும் ஒரு கேள்வி: "ஏன் ஹீரோக்கள் மகிழ்ச்சியற்றவர்கள்?" இப்போது நான் இதைப் பற்றி சிந்திக்க முயற்சிப்பேன்.

படைப்பின் முக்கிய கதாபாத்திரமான ஆஸ்யா மிகவும் அசாதாரணமாகத் தெரிந்தார். அவள் அழகாக கட்டப்பட்டாள், அவளுக்கு பெரிய கருப்பு கண்கள் இருந்தன, குறுகிய சுருட்டை அவள் முகத்தை கட்டமைத்தாள். ஆஸ்யாவைப் பார்த்தபோது, ​​“இன்னும் நடமாடும் உயிரினத்தை நான் பார்த்ததில்லை,” என்றார். அவரது வாழ்க்கை மிகவும் சோகமானது: அவர் ஒரு விவசாயி மற்றும் நில உரிமையாளரின் மகள். அவளது தந்தையின் மரணத்திற்குப் பிறகு, ஆஸ்யா தனித்து விடப்பட்டாள், அவளுடைய நிலைமையைப் பற்றி ஆரம்பத்தில் சிந்திக்க ஆரம்பித்தாள். முதல் முறையாக அவள் காதல் போன்ற ஒரு உணர்வை எதிர்கொண்டாள். இது அவளுக்கு ஊக்கமளிக்கிறது, அவளுக்கு புதிய பலத்தை அளிக்கிறது, ஆனால் கோரப்படாமல் உள்ளது. அவளைக் காதலித்தவர், திரு. என்.ஐ., பலவீனமான விருப்பமும், உறுதியும் இல்லாதவர், அவர் அடிக்கடி அவளைப் பற்றி நினைத்தாலும், தனது உணர்வுகளை அவளிடம் காட்ட பயந்தார். அவன் அவளை விரும்பினான், ஆனால் அவளது உறுதி அவரை விரட்டியது. ஆஸ்யாவுடன் ஒரு தேதியில், என்.என் எல்லாவற்றுக்கும் அவளைக் குறை கூறத் தொடங்குகிறார். அவர் "காய்ச்சலில்" இருப்பது போல் பேசினார்: "இது எல்லாம் உங்கள் தவறு." பின்னர் அவர் தன்னையும் ஆஸ்யாவையும் ஏமாற்றுவதாக ஒப்புக்கொண்டார்.

அவரது சகோதரர் காகின், ஒரு இளம் அழகான மனிதர், ஆஸ்யாவை கவனித்துக் கொண்டார் மற்றும் வேறு யாரையும் போல அவளை நேசித்தார், ஆனால் அவர் கதையில் முக்கிய கதாபாத்திரம் அல்ல, இருப்பினும் அவர் ஆஸ்யா மற்றும் என்.என் மகிழ்ச்சியைக் காண உதவ முயன்றார்.

"நாளை நான் மகிழ்ச்சியாக இருப்பேன்!" - N. N. கூறினார், ஆனால் "மகிழ்ச்சிக்கு நாளை இல்லை" என்று அவருக்கு இன்னும் தெரியாது; நேற்றையதும் அவனிடம் இல்லை; அது கடந்த காலத்தை நினைவில் கொள்ளவில்லை, எதிர்காலத்தைப் பற்றி சிந்திக்கவில்லை; அவரிடம் நிகழ்காலம் மட்டுமே உள்ளது - அது ஒரு நாள் அல்ல, ஒரு கணம்."

எல்லாம் மிகவும் எளிமையாக இருந்திருந்தால்! ஒவ்வொரு நபருக்கும் அவரவர் மகிழ்ச்சி இருக்கிறது, ஆனால் அது எப்போதும் பெரிதாக எடுத்துக்கொள்ளப்படுவதில்லை. உங்கள் மகிழ்ச்சியை நீங்கள் கண்டறிந்தால், நீங்கள் அதை கவனித்துக் கொள்ள வேண்டும், அதை ஒருபோதும் விட்டுவிடாதீர்கள், பின்னர் எல்லாம் சரியாகிவிடும். நம் வாழ்க்கையையும் மகிழ்ச்சியையும் நாமே உருவாக்குகிறோம்.

படைப்பின் ஆசிரியர் அரிதாக எழுதப்பட்ட மாணவர். வார்த்தை அவருக்கு சிரமத்துடன் கொடுக்கப்படுகிறது. கதையில் ஆர்வம், பாடத்தில் வகுப்பு தோழர்களின் பிரதிபலிப்புகள் அவரை பேனாவை எடுக்கத் தூண்டியது. மாணவர் ஹீரோக்களின் உளவியல் நிலைகளை துல்லியமாக வெளிப்படுத்துகிறார் என்பதை நினைவில் கொள்க ("உணர்வு அவளை ஊக்குவிக்கிறது," NN "தன்னையும் ஆஸ்யாவையும் ஏமாற்றியது", முதலியன).

படைப்பின் ஆசிரியர் ஒரு இலக்கிய உரையில் அவர் அனுபவித்ததை நிஜ வாழ்க்கைக்கு மாற்றுகிறார். முதல் பார்வையில், இந்த "அப்பாவியான யதார்த்தவாதம்" வெறுக்கத்தக்கது, ஆனால், மறுபுறம், இந்த வெளிப்படைத்தன்மையில் மாணவரின் உள் உலகம் வெளிப்படுகிறது, அவர் நடைமுறையில் பாடத்தில் பேசவில்லை மற்றும் மிகக் குறைவாகவே படிக்கிறார், ஆனால் இங்கே, நேரடியாக இருந்தாலும், அவர் தனது மாறிய மனதை (ஆரம்ப வேலையைப் பார்க்கவும் - “நான் என் தலையை வரிசைப்படுத்துகிறேன்”) என் சொந்த வாழ்க்கையில் காட்ட முயற்சிக்கிறார்.

10. ஃபெடோசீவா தமராவின் கலவையின் வரைவு.

துர்கனேவின் கதை "ஆஸ்யா" எனக்குள் சோகத்தையும் மென்மையையும் விட்டுச்சென்றது. கதை என் ஆன்மாவை சோகத்தால் நிரப்பியது, மற்றும் கேள்வி விருப்பமின்றி ஒலித்தது: என்.என் ஏன் இதைச் செய்தார்? மறுநாள் காலையில் ஆஸ்யா ஏன் கிளம்பினாள்? ஹீரோக்கள் ஏன் ஒன்றாக இல்லை?

ஆஸ்யா ஒரு அசாதாரண பெண், அவள் ஒரு சாதாரண சமூகப் பெண்ணைப் போல அல்லாமல் எல்லாவற்றையும் கொஞ்சம் வித்தியாசமாக உணர்கிறாள். அவள் உணர்வுகளுக்கு பயப்படுவதில்லை.ஆஸ்யா மிகவும் தைரியமானவர் மற்றும் நேர்மையானவர்.

ஆஸ்யாவின் தோற்றம் அசாதாரணமானது.

என்.என் ஒரு சாதாரண பிரபு, அவர் தனது அடுத்த பொழுதுபோக்கை மறக்க மட்டுமே தலைநகரை விட்டு வெளியேறினார், அதை அவர் உண்மையான அன்பாக கடந்து செல்கிறார். என்.என் நாளைக்காக வாழ்கிறார். நாளை அவர் மகிழ்ச்சியாக இருப்பார் என்று நினைக்கிறார். கதையின் முடிவில், இந்த வார்த்தைகள் இரண்டு காலங்களில் ஒலிக்கின்றன: நிகழ்காலம் மற்றும் கடந்த காலம். வாழ்க்கையை வாழ்ந்த பிறகு, அது வீணானது என்பதை அவர் புரிந்து கொள்ளத் தொடங்குகிறார்: பந்துகள், ஒளி பொழுதுபோக்குகள்.

ஆனால் அசாதாரணமான குணம் கொண்ட இந்த விசித்திரமான மாறக்கூடிய பெண்ணுக்கு ஆஸ்யா மீது அவர் கொண்டிருந்த உணர்வுகளுடன் எதுவும் ஒப்பிடவில்லை. என்.என் அவளை ஆசாவிடம் ஈர்த்தது உற்சாகமான மனநிலை,ஒவ்வொரு நிமிடமும் மாறும் ஒரு முகம், சமூகப் பெண்களின் பந்துகளில் முகங்களுக்குப் பதிலாக முகமூடிகளைப் போல அல்ல.

என்.என் உறவு போலியான சூழலைச் சார்ந்தது, மேலும் ஆஸ்யாவுடன் எல்லாம் மிகவும் நேர்மையாக இருந்தது, இந்த திறந்த பெண்ணைக் காதலிக்க அவரால் உதவ முடியவில்லை. இது அவரை உண்மையிலேயே உணரக்கூடிய, புரிந்து கொள்ள, பச்சாதாபம் கொள்ளக்கூடிய ஒரு நபராக வகைப்படுத்துகிறது என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது.

காகின் ஒரு இனிமையான இளைஞன், அவர் தனது சொந்த சகோதரியைப் போல ஆஸ்யாவை நேசிக்கிறார். அவர் வரையவும், பியானோ வாசிப்பதையும் விரும்பினார், இது அவரை எப்படி உணரத் தெரிந்த ஒரு நபராகக் காட்டுகிறது.

அனைத்து முக்கிய கதாபாத்திரங்களும் ஒருவரையொருவர் மதிக்கிறார்கள். கேள்வி: இது ஏன் மோசமாக முடிவடைகிறது? எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, II மற்றும் Asya திருமணம் செய்து மகிழ்ச்சியாக இருப்பதற்கு எந்த தடையும் இல்லை. ஆனால் இது துல்லியமாக துர்கனேவின் கதையான "ஆஸ்யா" முழு நாடகமாகும்.

துர்கனேவ் கதையில் உண்மையான, உண்மையான உணர்வுகளை எல்லா வடிவங்களிலும் காட்ட விரும்பினார் என்று நான் நினைக்கிறேன். காதல் என்பது ஒரு நபரின் முழு ஆன்மாவையும் நிரப்பி அவரை சர்வ வல்லமையுள்ளவராக மாற்றும் ஒரு உணர்வு என்று அவர் சொல்ல விரும்பினார். NN மற்றும் Asya யாரும் மற்றும் எதுவும் அவர்களை ஒன்றாக இருப்பதை தடுக்கவில்லை. இந்நிலைக்கு என்என் தான் காரணம்.அஸ்யாவிடம் என்என் உணர்ந்ததை இதற்கு முன் உணர்ந்ததில்லை என்று நினைக்கிறேன். அவர் தனது புதிய உணர்வை சமாளிக்க முடியவில்லை, எனவே, ஆஸ்யாவுடன் ஒரு தேதியில், அவர் எதிர்பாராத விதமாக மிகவும் அன்பான நபரிடமிருந்து அலட்சியமான, எதிர்பாராத கொடூரமான நபராக மாறுகிறார்.

கதையில் வரும் எல்லா கதாபாத்திரங்களுக்கும் என் அணுகுமுறை வித்தியாசமானது. நல்லது, தொடுவது, ஆஸ்யாவுக்கு அனுதாபம். காகினுக்கு - அலட்சியம்.

மேலும் என்.என்.ஐ அவரது மகிழ்ச்சியை இழந்த ஒரு நபராகவே நான் கருதுகிறேன்.

படைப்பில், கதையின் உணர்ச்சிபூர்வமான கருத்து முன்னுக்கு கொண்டு வரப்படுகிறது. அன்பின் கருப்பொருளில் கவனம் செலுத்தப்படுகிறது, இது படைப்பின் ஆசிரியருக்கு முக்கியமானது.

மதச்சார்பற்ற பெண்களுடன் ஒப்பிடுகையில் ஆஸ்யாவின் அசாதாரணமான "கலகலப்பை" வலியுறுத்த மாணவர் முயல்கிறார். ஹீரோக்கள் குணாதிசயப்படுத்தப்படும் நிலை சுவாரஸ்யமானது. என்என் - ஆஸ்யாவின் "தேர்வு". காகின் இசையமைப்பின் ஆசிரியரால் "புறக்கணிக்கப்படுகிறார்", வெளிப்படையாக ஆஸ்யா மற்றும் என்.என் ஆகியோரின் உணர்வுகளுடன் நேரடி தொடர்பு இல்லாத ஒரு ஹீரோ.

ஒரு படைப்பின் ஆசிரியர் எண்ணங்களை வெளிப்படுத்துவதற்கான இலக்கணப்படி சரியான வடிவத்தை எப்போதும் கண்டுபிடிக்க முடியாது; வேலை மீண்டும் மீண்டும் செய்வதால் பாவமானது, சில சமயங்களில் பேச்சு கிளிச்களுடன், அதன் பின்னால் சிந்தனையின் தவறான தன்மை யூகிக்கப்படுகிறது - அதன் விரிவாக்கமின்மை; பிரதிபலிப்பை விட உணர்ச்சி மேலோங்குகிறது.

முக்கிய மேற்கோள்களுடன் கட்டுரையை புதுப்பிக்க வேண்டியது அவசியம், ஹீரோக்களின் கதாபாத்திரங்கள் வெளிப்படும் அத்தியாயங்களின் எடுத்துக்காட்டுகளைக் கொடுங்கள்.

வரைவு கட்டுரைகளின் பகுப்பாய்வின் பொதுவான முடிவைச் சுருக்கமாக, பின்வருவனவற்றை நாங்கள் கவனிக்கிறோம்.

• 1. அனைத்துப் படைப்புகளும் படித்தவற்றின் மீதான மாணவரின் சுயாதீனமான பிரதிபலிப்பைக் குறிக்கின்றன.
• 2. கலைப் பணியுடன் தொடர்பு ஏற்பட்டது: மாணவர்கள், பல்வேறு அளவிலான வெளிப்பாட்டின் மூலம், கலை உரை, ஹீரோக்கள் மற்றும் ஆசிரியருடன் உரையாடலில் நுழைந்தனர்.
• 3. கலையின் பொருள் மனித கதாபாத்திரங்கள் மற்றும் செயல்களை பிரதிபலிக்கும் ஒரு ஊக்கமாக மாறியுள்ளது.
• 4. மாணவர்கள் உரையை நன்கு தேர்ச்சி பெற்றுள்ளனர், மேற்கோள்களை தீவிரமாகப் பயன்படுத்துகின்றனர்.
• 5. பெரும்பாலான படைப்புகள் கலவை மற்றும் தர்க்கரீதியான இணக்கத்தால் வேறுபடுகின்றன.
• 6. கதாபாத்திரங்களின் குணாதிசயம் மாணவர்களுக்கு எளிதில் கொடுக்கப்படுகிறது, ஆனால் பெரும்பாலும் இது "குறுக்கப்பட்ட" தன்மையைக் கொண்டுள்ளது, இது பொருள் பற்றிய அறியாமையால் அல்ல, ஆனால் ஹீரோவின் மீதான தனது அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்தும் மாணவர் அவசரத்தால் விளக்கப்படுகிறது என்று நாங்கள் நம்புகிறோம்; கவனமாக விவரிக்க விரும்பாதது, சோம்பல்.
• 7. சில முக்கிய எபிசோடுகள் மற்றும் படைப்பின் மியூசிக்கல் லீட்மோடிஃப் சில படைப்புகளில் கவனம் இல்லாமல் விடப்பட்டது.
• 8. அறிமுகங்கள் மற்றும் முடிவுகள், ஒட்டுமொத்தமாக, தலைப்புக்கு ஒத்திருக்கிறது, ஆனால் அவை உரையாடல் சிந்தனைக்கு போதுமான அணுகுமுறைகளை உருவாக்கவில்லை.

கட்டுரையின் வேலை எவ்வாறு செல்ல முடியும் என்பதைக் காண்பிப்போம், வேலையின் நிலைகளை முன்னிலைப்படுத்துவோம்.

• 1 வது நிலை. எழுதுவதற்கான தயாரிப்பு.
• 1.1 வேலையின் நோக்கத்தை மாணவர்களுக்கு தெளிவுபடுத்துதல்.
• 1.2 பொருள் தேர்வு: ஹீரோக்களின் உருவப்படங்கள், ஹீரோக்களின் கதாபாத்திரங்கள் மிகத் தெளிவாக வெளிப்படுத்தப்படும் அத்தியாயங்களின் தேர்வு.
• 1.3 முக்கிய வார்த்தைகளை எழுதுதல், ஹீரோக்களின் படங்களை உருவாக்க ஆசிரியருக்கு உதவும் மேற்கோள்கள்.
• 1.4 ஆசிரியரின் நிலையை வெளிப்படுத்துதல்.
• 1.5 ஒவ்வொரு ஹீரோக்களுக்கும் உங்கள் சொந்த அணுகுமுறையை தீர்மானித்தல். வேலையின் வெற்றிகரமான பகுப்பாய்வு மூலம், இந்த வேலை ஏற்கனவே பாடத்தில் செய்யப்பட்டுள்ளது (பாடப்புத்தகத்தின் கேள்விகள் மற்றும் பணிகள், தலைப்புக்கான வழிமுறை பரிந்துரைகள்). மாணவர்களின் வேலையில் உதவும் கேள்விகளைக் கோடிட்டுக் காட்டுவோம். இந்தக் கேள்விகள் கட்டுரையின் தலைப்பை வெளிப்படுத்துவதில் எதைப் பார்க்க வேண்டும் என்பதற்கான கூட்டுப் பிரதிபலிப்பின் விளைவாக இருந்தால் நன்றாக இருக்கும்.
• 1) என்.என்.ஐ ஆசாவிடம் ஈர்த்தது எது?
• 2) நாவலின் தொடக்கத்தில் என்.என் எவ்வாறு தன்னைப் பற்றிக் கொள்கிறார்? கதையின் ஆரம்பத்திலும் முடிவிலும் ஹீரோவை எப்படிப் பார்க்கிறோம்?
• 3) N.N. மற்றும் Gagin எவ்வாறு ஒத்திருக்கிறது மற்றும் அவற்றை வேறுபடுத்துவது எது?
• 4) ஹீரோ எந்த தருணங்களில் மகிழ்ச்சியாக உணர்கிறார்?
• 5) தேதியின் போது எழுத்துக்கள் எவ்வாறு வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன?
• 6) என்.என் இதை ஏன் செய்தார்? அவர் தனது செயலை எவ்வாறு விளக்குகிறார்?
• 7) ஏன் "மகிழ்ச்சிக்கு நாளை இல்லை"?
• 8) ஆசிரியர் தனது ஹீரோக்களுடன் எவ்வாறு தொடர்பு கொள்கிறார்? கதையின் தொடக்கத்திலும் முடிவிலும் கதைசொல்லியின் உள்ளுணர்வை ஒப்பிடுக.
• 9) கதை முழுவதும் கதாபாத்திரங்கள் மீதான எனது அணுகுமுறை மாறுகிறதா? எந்த ஹீரோ எனக்கு நெருக்கமானவர், ஏன்?
• 10) உரையில் இசை எப்போது? ஹீரோக்களின் கதாபாத்திரங்கள், ஆசிரியரின் நிலை ஆகியவற்றை வெளிப்படுத்துவதில் இது என்ன பங்கு வகிக்கிறது?
• 2 வது நிலை. கட்டுரையின் முக்கிய பகுதியின் வரைவு
• 2.1 தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பொருளைப் பயன்படுத்தி முக்கிய கதாபாத்திரங்களின் பண்புகளை எழுதுதல்.
• 2.2 ஹீரோக்கள் மீதான உங்கள் சொந்த அணுகுமுறையின் வெளிப்பாடு.
• 3 வது நிலை. முக்கிய பகுதியின் கலவையில் வேலை செய்யுங்கள்
• 3.1 ஹீரோக்கள் எவ்வாறு வகைப்படுத்தப்படுவார்கள்?
• 3.2 ஒவ்வொன்றையும் குணாதிசயப்படுத்துவதற்கான அவுட்லைன் ஒரே மாதிரியாக இருக்குமா?
• 3.3 நாயகனின் குணாதிசயத்தின் எந்தப் பகுதியில் ஆசிரியரின் நிலைப்பாட்டையும், நாயகனைப் பற்றிய ஒருவரின் சொந்த அணுகுமுறையையும் வெளிப்படுத்துவது மிகவும் பொருத்தமானது?
• 4 வது நிலை. வேலைக்கு ஒரு அறிமுகம் மற்றும் முடிவை எழுதுதல்
• 4.1 அறிமுகம் மற்றும் முடிவு கட்டுரையின் முக்கிய பகுதியுடன் தொடர்புடையதா?
• 4.2 அறிமுகம் மற்றும் முடிவு எவ்வாறு தொடர்புடையது?
• 4.3 தொகுப்பின் தொடக்க மற்றும் இறுதி வார்த்தைகள் யாருக்கு வழங்கப்படுகின்றன?
• 4.4 வேலையின் இறுதி மற்றும் ஆரம்பம் அசல் அல்லது பாரம்பரியமானவையா?
• 5 வது நிலை. ஒரு படைப்பின் வரைவைத் திருத்துதல்
• 5.1 படைப்பின் கருப்பொருள் மற்றும் வகையுடன் எழுத்து நடை ஒத்துப்போகிறதா?
• 5.2 வேலையில் நியாயமற்ற நீண்ட மேற்கோள்கள், மறுபரிசீலனைகள் உள்ளதா?
• 5.3 ஆசிரியர் மற்றும் வாசகரின் நிலைப்பாடுகள் தெளிவாக வெளிப்படுத்தப்பட்டுள்ளனவா?
• 5.4 கட்டுரைக்கு முகவரி உள்ளதா? (பேச்சு மாற்றம்).
• 5.5 பிரதிபலிப்புகளின் தன்மை என்ன: வழங்கப்பட்ட பொருட்களின் அறிக்கை, அவற்றின் பிரதிபலிப்பு, உரையாடலில் ஒரு கற்பனை உரையாசிரியரை சேர்க்க விருப்பம்?
• 6 வது நிலை. வகுப்பில் எழுதப்பட்ட தாள்களின் விவாதம்
• 6.1 வகுப்பில் கட்டுரைகளின் வரைவுகளைப் படித்தல் (படைப்புகளின் துண்டுகள், தனித்தனி கலவை பாகங்கள்).
• 6.2 1-2 படைப்புகளைப் படித்தல். (ஊக்குவிப்புகள், கருத்துகள், பரிந்துரைகள்).
• 7 வது நிலை. ஒரு கட்டுரை எழுதுதல்
• 8 வது நிலை. படைப்புகளின் பகுப்பாய்வு. தரம்

• ஸ்விரினா என்.எம். இலக்கியம் தரம் 8. பகுதி 2: பாடநூல் / பதிப்பு. வி.ஜி. மராண்ட்ஸ்மேன், எம். : அறிவொளி. 2001. எஸ். 105-152.
• ஸ்விரினா என்.எம். "மகிழ்ச்சிக்கு நாளை இல்லை." IS துர்கனேவின் கதை "ஆஸ்யா" // இலக்கியம்: வழிகாட்டுதல்கள். கிரேடு 8 / எட். வி.ஜி. மராண்ட்ஸ்மேன். எம்.: கல்வி, 2004. எஸ். 128-140.

அவரது படைப்பில் பிரபலமான ரஷ்ய கிளாசிக் ஒவ்வொன்றும் ஒரு கதை போன்ற இலக்கிய வகைக்கு மாறியது, அதன் முக்கிய பண்புகள் நாவலுக்கும் கதைக்கும் இடையிலான சராசரி தொகுதி, ஒரு விரிவாக்கப்பட்ட சதி கோடு, குறைந்த எண்ணிக்கையிலான கதாபாத்திரங்கள். 19 ஆம் நூற்றாண்டின் புகழ்பெற்ற எழுத்தாளர்-உரைநடை எழுத்தாளர், இவான் செர்ஜிவிச் துர்கனேவ், தனது இலக்கிய வாழ்க்கை முழுவதும் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை, இந்த வகைக்கு திரும்பினார்.

காதல் பாடல் வகைகளில் எழுதப்பட்ட அவரது மிகவும் பிரபலமான படைப்புகளில் ஒன்று "ஆஸ்யா" கதை, இது பெரும்பாலும் இலக்கியத்தின் ஒரு நேர்த்தியான வகை என்றும் குறிப்பிடப்படுகிறது. இங்கே வாசகர்கள் அழகான நிலப்பரப்பு ஓவியங்கள் மற்றும் உணர்வுகளின் நுட்பமான, கவிதை விளக்கத்தை மட்டுமல்லாமல், சில பாடல் நோக்கங்களையும் சுமூகமாக சதித்திட்டமாக மாற்றுவதைக் காணலாம். எழுத்தாளரின் வாழ்க்கையில் கூட, கதை பல ஐரோப்பிய நாடுகளில் மொழிபெயர்க்கப்பட்டு வெளியிடப்பட்டது மற்றும் ரஷ்யாவிலும் வெளிநாட்டிலும் வாசகர்களின் பெரும் துருவமுனைப்பை அனுபவித்தது.

வரலாறு எழுதுவது

துர்கனேவ் தனது "ஆஸ்யா" கதையை ஜூலை 1857 இல் ஜெர்மனியில், ஜின்செக்-ஆம்-ரைன் நகரில் எழுதத் தொடங்கினார், அங்கு புத்தகத்தில் விவரிக்கப்பட்டுள்ள நிகழ்வுகள் நடந்தன. அதே ஆண்டு நவம்பரில் புத்தகத்தை முடித்த பிறகு (ஆசிரியரின் நோய் மற்றும் அவரது அதிக வேலை காரணமாக கதை எழுதுவது சிறிது தாமதமானது), துர்கனேவ் ரஷ்ய இதழான சோவ்ரெமெனிக்கின் தலையங்க அலுவலகத்திற்கு வேலையை அனுப்பினார், அதில் அது நீண்ட காலமாக இருந்தது. 1858 இன் ஆரம்பத்தில் காத்திருந்து வெளியிடப்பட்டது.

துர்கனேவின் கூற்றுப்படி, அவர் ஜெர்மனியில் பார்த்த ஒரு விரைவான படத்தால் கதை எழுத தூண்டப்பட்டார்: ஒரு வயதான பெண் முதல் மாடியில் உள்ள ஒரு வீட்டின் ஜன்னலுக்கு வெளியே எட்டிப்பார்க்கிறார், மேலும் ஒரு இளம் பெண்ணின் நிழல் ஜன்னலில் காணப்படுகிறது. இரண்டாம் தளம். எழுத்தாளர், தான் பார்த்ததைப் பிரதிபலிக்கிறார், இந்த மக்களுக்கு சாத்தியமான விதியைக் கொண்டு வருகிறார், இதனால் "ஆஸ்யா" கதையை உருவாக்குகிறார்.

பல இலக்கிய விமர்சகர்களின் கூற்றுப்படி, இந்த கதை ஆசிரியருக்கு தனிப்பட்டதாக இருந்தது, ஏனெனில் இது துர்கனேவின் நிஜ வாழ்க்கையில் நடந்த சில நிகழ்வுகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது, மேலும் முக்கிய கதாபாத்திரங்களின் படங்கள் ஆசிரியருடனும் அவருடைய உடனடி நபருடனும் தெளிவான தொடர்பைக் கொண்டுள்ளன. சுற்றுச்சூழல் (ஆஸ்யாவின் முன்மாதிரி, அவரது முறைகேடான மகள் பாலின் ப்ரூவர் அல்லது திருமணத்திற்கு வெளியே பிறந்த அவரது ஒன்றுவிட்ட சகோதரி விஎன் ஜிட்டோவாவின் தலைவிதி ஆஸ்யாவின் தலைவிதியாக மாறியிருக்கலாம்; ...

வேலையின் பகுப்பாய்வு

சதித்திட்டத்தின் வளர்ச்சி

கதையில் நடந்த நிகழ்வுகளின் விளக்கம் ஒரு குறிப்பிட்ட N.N. சார்பாக மேற்கொள்ளப்படுகிறது, அதன் ஆசிரியர் பெயர் தெரியவில்லை. கதை சொல்பவர் தனது இளமை மற்றும் ஜெர்மனியில் தங்கியிருந்ததை நினைவு கூர்ந்தார், அங்கு ரைன் நதிக்கரையில் அவர் ரஷ்யாவைச் சேர்ந்த காகின் மற்றும் அவரது சகோதரி அண்ணாவை சந்திக்கிறார், அவரை அவர் கவனித்து ஆஸ்யா என்று அழைக்கிறார். ஒரு இளம் பெண், அவளது விசித்திரமான செயல்கள், தொடர்ந்து மாறும் தன்மை மற்றும் அற்புதமான கவர்ச்சியான தோற்றத்துடன், என்.என். பெரும் அபிப்ராயம், மேலும் அவர் அவளைப் பற்றி முடிந்தவரை தெரிந்து கொள்ள விரும்புகிறார்.

ஆஸ்யாவின் கடினமான விதியை காகின் அவனிடம் கூறுகிறார்: அவள் அவனது முறைகேடான ஒன்றுவிட்ட சகோதரி, அவனது தந்தையின் பணிப்பெண்ணுடனான உறவில் பிறந்தவள். அவளுடைய தாயின் மரணத்திற்குப் பிறகு, அவளுடைய தந்தை பதின்மூன்று வயது ஆஸ்யாவை தன்னிடம் அழைத்துச் சென்று ஒரு நல்ல சமுதாயத்தைச் சேர்ந்த ஒரு இளம் பெண்ணுக்கு ஏற்றவாறு வளர்த்தார். காகின், அவளுடைய தந்தையின் மரணத்திற்குப் பிறகு, அவளுடைய பாதுகாவலராகி, முதலில் அவளை ஒரு போர்டிங் ஹவுஸுக்குக் கொடுக்கிறார், பின்னர் அவர்கள் வெளிநாட்டில் வசிக்கிறார்கள். இப்போது என்.என்., ஒரு செர்ஃப் தாய் மற்றும் ஒரு நில உரிமையாளர் தந்தைக்கு பிறந்த பெண்ணின் தெளிவற்ற சமூக நிலையை அறிந்து, ஆஸ்யாவின் பதட்டமான பதற்றத்தையும் அவளது சற்று விசித்திரமான நடத்தையையும் புரிந்துகொள்கிறார். அவர் துரதிர்ஷ்டவசமான ஆஸ்யாவைப் பற்றி மிகவும் வருந்துகிறார், மேலும் அவர் அந்தப் பெண்ணிடம் மென்மையான உணர்வுகளை ஏற்படுத்தத் தொடங்குகிறார்.

ஆஸ்யா, டாட்டியானா புஷ்கின்ஸ்காயாவைப் போலவே, திரு. என்.என்.க்கு ஒரு தேதியைக் கேட்டு ஒரு கடிதம் எழுதுகிறார், அவர் தனது உணர்வுகளில் உறுதியாக இல்லை, தயங்குகிறார், மேலும் அவர் தனது சகோதரியின் காதலை ஏற்க மாட்டார் என்று காகினுக்கு உறுதியளித்தார், ஏனெனில் அவர் அவளை திருமணம் செய்து கொள்ள பயப்படுகிறார். ஆஸ்யாவுக்கும் கதை சொல்பவருக்கும் இடையிலான சந்திப்பு குழப்பமானது, திரு. என்.என். அவள் தன் சகோதரனிடம் தன் உணர்வுகளை ஒப்புக்கொண்டாள், இப்போது அவர்கள் ஒன்றாக இருக்க முடியாது என்று அவளை நிந்திக்கிறாள். ஆஸ்யா குழப்பத்தில் ஓடுகிறார், என்.என். அவர் அந்த பெண்ணை உண்மையிலேயே நேசிக்கிறார் என்பதை உணர்ந்து, அவளைத் திருப்பித் தர விரும்புகிறார், ஆனால் கண்டுபிடிக்கவில்லை. அடுத்த நாள், பெண்ணின் கையைக் கேட்கும் உறுதியான நோக்கத்துடன் காகின்ஸின் வீட்டிற்கு வந்த அவர், காகின் மற்றும் ஆஸ்யா நகரத்தை விட்டு வெளியேறிவிட்டார்கள் என்பதை அறிந்தார், அவர் அவர்களைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிக்கிறார், ஆனால் அவரது முயற்சிகள் அனைத்தும் வீண். அவரது வாழ்க்கையில் மீண்டும் என்.என். ஆஸ்யாவையும் அவளது சகோதரனையும் சந்திக்கவில்லை, மேலும் அவர் மற்ற பொழுதுபோக்குகளை கொண்டிருந்தாலும், அவர் உண்மையில் ஆஸ்யாவை மட்டுமே நேசித்தார் என்பதை உணர்ந்தார், மேலும் அவர் ஒருமுறை கொடுத்த உலர்ந்த பூவை அவர் இன்னும் வைத்திருக்கிறார்.

முக்கிய பாத்திரங்கள்

கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரம், அண்ணா, அவரது சகோதரர் ஆஸ்யா என்று அழைக்கிறார், ஒரு அசாதாரண கவர்ச்சியான தோற்றம் கொண்ட ஒரு இளம் பெண் (மெல்லிய சிறுவனின் உருவம், குட்டையான சுருள் முடி, நீண்ட மற்றும் பஞ்சுபோன்ற கண் இமைகளால் கட்டமைக்கப்பட்ட பரந்த திறந்த கண்கள்), தன்னிச்சையான மற்றும் உன்னதமானவள். ஒரு தீவிரமான குணம் மற்றும் கடினமான, சோகமான விதியால் வகைப்படுத்தப்படும் பாத்திரம். ஒரு பணிப்பெண்ணுக்கும் நில உரிமையாளருக்கும் இடையிலான திருமணத்திற்குப் புறம்பான உறவில் இருந்து பிறந்து, அவளுடைய தாயால் கடுமையாகவும் கீழ்ப்படிதலுடனும் வளர்க்கப்பட்டாள், அவள் இறந்த பிறகு அவள் ஒரு பெண்ணாக தனது புதிய பாத்திரத்தை நீண்ட காலமாகப் பயன்படுத்த முடியாது. அவள் தனது தவறான நிலையை சரியாக புரிந்துகொள்கிறாள், எனவே சமுதாயத்தில் எப்படி நடந்துகொள்வது என்று அவளுக்குத் தெரியாது, அவள் எல்லோரிடமும் வெட்கப்படுகிறாள், வெட்கப்படுகிறாள், அதே நேரத்தில் அவளுடைய தோற்றத்தில் யாரும் கவனம் செலுத்தக்கூடாது என்று பெருமையுடன் விரும்புகிறார். பெற்றோரின் கவனம் இல்லாமல் ஆரம்பத்தில் தனியாக விட்டுவிட்டு, தனது சொந்த விருப்பத்திற்கு விடப்பட்டதால், ஆஸ்யா தன்னைச் சுற்றியுள்ள வாழ்க்கையில் உள்ள முரண்பாடுகளைப் பற்றி மிக விரைவாக நினைக்கிறாள்.

கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரம், துர்கனேவின் படைப்புகளில் உள்ள மற்ற பெண் கதாபாத்திரங்களைப் போலவே, ஆன்மாவின் அற்புதமான தூய்மை, அறநெறி, நேர்மை மற்றும் உணர்வுகளின் திறந்த தன்மை, வலுவான உணர்வுகள் மற்றும் அனுபவங்களுக்கான ஏக்கம், சாதனைகள் மற்றும் சிறந்த செயல்களைச் செய்வதற்கான விருப்பம் ஆகியவற்றால் வேறுபடுகிறது. மக்கள் நலனுக்காக. இந்த கதையின் பக்கங்களில், துர்கனேவ் இளம் பெண்ணின் கருத்து மற்றும் துர்கனேவ் காதல் உணர்வு அனைத்து கதாநாயகிகளுக்கும் பொதுவானது, இது ஆசிரியருக்கு ஹீரோக்களின் வாழ்க்கையை ஆக்கிரமித்து, சகிப்புத்தன்மைக்காக அவர்களின் உணர்வுகளை சோதிக்கும் ஒரு புரட்சிக்கு ஒத்ததாகும். மற்றும் கடினமான வாழ்க்கை நிலைமைகளில் உயிர்வாழும் திறன்.

திரு. என்.என்.

கதையின் முக்கிய ஆண் பாத்திரமும் கதைசொல்லியுமான திரு. என்.என்., ஒரு புதிய இலக்கிய வகையின் அம்சங்களைக் கொண்டுள்ளது, இது துர்கனேவில் "கூடுதல் நபர்களின்" வகையை மாற்றியது. இந்த ஹீரோவுக்கு வெளி உலகத்துடனான மோதல் முற்றிலும் இல்லை, இது ஒரு "மிதமிஞ்சிய நபருக்கு" பொதுவானது. அவர் ஒரு சீரான மற்றும் இணக்கமான சுய அமைப்பைக் கொண்ட முற்றிலும் அமைதியான மற்றும் வளமான நபர், தெளிவான பதிவுகள் மற்றும் உணர்வுகளுக்கு எளிதில் இடமளிக்கிறார், அவரது அனுபவங்கள் அனைத்தும் பொய் மற்றும் பாசாங்கு இல்லாமல் எளிமையானவை மற்றும் இயல்பானவை. காதல் அனுபவங்களில், இந்த ஹீரோ உணர்ச்சி சமநிலைக்காக பாடுபடுகிறார், இது அவர்களின் அழகியல் முழுமையுடன் பின்னிப் பிணைந்திருக்கும்.

ஆஸ்யாவுடன் சந்தித்த பிறகு, அவரது காதல் மிகவும் பதட்டமாகவும் முரண்பாடாகவும் மாறும், கடைசி நேரத்தில் ஹீரோ உணர்வுகளுக்கு முழுமையாக சரணடைய முடியாது, ஏனென்றால் அவை உணர்வுகளின் ரகசியத்தை வெளிப்படுத்துவதன் மூலம் மறைக்கப்படுகின்றன. பின்னர், ஆஸ்யாவின் சகோதரரிடம் அவர் அவளை திருமணம் செய்து கொள்ளத் தயாராக இருப்பதாக உடனடியாகச் சொல்ல முடியாது, ஏனென்றால் அவர் தன்னை மூழ்கடிக்கும் மகிழ்ச்சியின் உணர்வைத் தொந்தரவு செய்ய விரும்பவில்லை, மேலும் எதிர்கால மாற்றங்கள் மற்றும் வேறொருவரின் வாழ்க்கைக்கு அவர் எடுக்க வேண்டிய பொறுப்புக்கு பயப்படுகிறார். இவை அனைத்தும் ஒரு சோகமான விளைவுக்கு இட்டுச் செல்கின்றன, அவர் காட்டிக் கொடுத்த பிறகு, அவர் ஆஸ்யாவை என்றென்றும் இழக்கிறார், மேலும் அவர் செய்த தவறுகளை சரிசெய்ய மிகவும் தாமதமானது. அவர் தனது அன்பை இழந்தார், எதிர்காலத்தையும் அவர் கொண்டிருக்கக்கூடிய வாழ்க்கையையும் நிராகரித்தார், மேலும் மகிழ்ச்சியும் அன்பும் இல்லாமல் தனது வாழ்நாள் முழுவதும் இதற்கான விலையை செலுத்துகிறார்.

கலவை கட்டுமானத்தின் அம்சங்கள்

இந்த படைப்பின் வகை ஒரு நேர்த்தியான கதையைச் சேர்ந்தது, இதன் அடிப்படையானது காதல் அனுபவங்கள் மற்றும் வாழ்க்கையின் அர்த்தத்தைப் பற்றிய மனச்சோர்வு சொற்பொழிவுகள், நிறைவேறாத கனவுகள் மற்றும் எதிர்காலத்தைப் பற்றிய வருத்தம் பற்றிய விளக்கம். இந்த வேலை ஒரு அழகான காதல் கதையை அடிப்படையாகக் கொண்டது, அது சோகமான பிரிவினையில் முடிந்தது. கதையின் அமைப்பு கிளாசிக்கல் மாதிரியின் படி கட்டப்பட்டுள்ளது: சதித்திட்டத்தின் சதி காகின் குடும்பத்துடனான சந்திப்பு, சதித்திட்டத்தின் வளர்ச்சி முக்கிய கதாபாத்திரங்களின் நல்லிணக்கம், அன்பின் தோற்றம், உச்சக்கட்டம் இடையேயான உரையாடல் காகின் மற்றும் என்.என் ஆஸ்யாவின் உணர்வுகளைப் பற்றி, கண்டனம் என்பது ஆஸ்யாவுடன் ஒரு தேதி, முக்கிய கதாபாத்திரங்களின் விளக்கம், காகின்ஸ் குடும்பம் ஜெர்மனியை விட்டு வெளியேறுகிறது, எபிலோக் திரு. என்.என். கடந்த காலத்தை பிரதிபலிக்கிறது, நிறைவேறாத காதலை வருந்துகிறது. இந்த படைப்பின் சிறப்பம்சமாக, துர்கனேவ் பழைய இலக்கிய நுட்பமான சதி கட்டமைப்பை பயன்படுத்துகிறார், கதை சொல்பவரை கதைக்குள் அறிமுகப்படுத்தும்போது மற்றும் அவரது செயல்களுக்கான உந்துதல் வழங்கப்படுகிறது. இந்த வழியில், வாசகருக்கு சொல்லப்படும் கதையின் அர்த்தத்தை மேம்படுத்த வடிவமைக்கப்பட்ட “கதைக்கு கதை” வழங்கப்படுகிறது.

"ஒரு சந்திப்புக்கான ரஷ்ய மனிதன்" என்ற தனது விமர்சனக் கட்டுரையில், செர்னிஷெவ்ஸ்கி திரு. N.N. இன் சந்தேகத்திற்குரிய மற்றும் குட்டி பயமுறுத்தும் சுயநலத்தைக் கடுமையாகக் கண்டிக்கிறார். மறுபுறம், செர்னிஷெவ்ஸ்கி, மறுபுறம், வெளிப்பாடுகளைத் தேர்ந்தெடுக்காமல், திரு. என்.என்.யின் செயலைக் கடுமையாகக் கண்டித்து, அவர் செய்ததைப் போலவே தனது தண்டனையையும் வழங்குகிறார். "ஆஸ்யா" கதை, அதன் உள்ளடக்கத்தின் ஆழத்திற்கு நன்றி, சிறந்த ரஷ்ய எழுத்தாளர் இவான் துர்கனேவின் இலக்கிய பாரம்பரியத்தில் ஒரு உண்மையான முத்து ஆனது. சிறந்த எழுத்தாளர், வேறு யாரையும் போலல்லாமல், மக்களின் தலைவிதியைப் பற்றிய தனது தத்துவ பிரதிபலிப்புகளையும் எண்ணங்களையும் வெளிப்படுத்த முடிந்தது, ஒவ்வொரு நபரின் வாழ்க்கையிலும் அவரது செயல்களும் வார்த்தைகளும் அதை எப்போதும் சிறப்பாகவோ அல்லது மோசமாகவோ மாற்றும்.

ஏஸில் சொல்லப்பட்ட கதையில் என்ன ஒரு வியத்தகு வெளிச்சம் இருக்கிறது! இதை முழுமையாக அனுபவிக்க, ஆஸ்யா மற்றும் என்.என்.யின் ஒற்றுமையின்மை எதில் வெளிப்படுகிறது, எதனால் ஏற்படுகிறது என்பதைப் புரிந்துகொள்வது அவசியம். முக்கியமாக, அவர்கள் ஒவ்வொருவரும் தங்கள் சொந்த இடத்தில் வாழ்கிறார்கள் மற்றும் அவர்களின் சொந்த நேரத்தில் வாழ்கிறார்கள்.

ஆஸ்யாவுடனான சந்திப்புக்கு முன்னதாக, மாணவர் சகோதரத்துவத்தின் விருந்து காணும் பார்வையாளர்களின் கூட்டத்தில் என்.என். விடுமுறையின் வளிமண்டலம்: "மாணவர்களின் முகங்கள்", "அவர்களின் அணைப்புகள், ஆச்சரியங்கள்", "எரியும் பார்வைகள், சிரிப்பு" - ஒரு வார்த்தையில், "வாழ்க்கையின் இந்த மகிழ்ச்சியான உற்சாகம் அனைத்தும் ஹீரோவைத் தொட்டு சிந்தனைக்குத் தள்ள உதவாது:" நான் அவர்களிடம் செல்ல வேண்டுமா? ”என்.என் ஆன்மாவின் இயல்பான இயக்கத்தில், அவரைப் போன்ற இளைஞர்களுடன் இருக்க, வாசகரை எச்சரிக்க எதுவும் இல்லை, மாவீரன் துர்கனேவின் நித்திய ஏக்கம் கூட்டத்தில் இருக்கவில்லை என்றால்.

கூட்டத்தின் உள்ளுணர்வு, அதில் இருக்க வேண்டும் என்ற நிலையான ஆசை, தன்னுடன் தனியாக இல்லாமல், என்.என்.யின் சிறப்பியல்பு, கதாநாயகியின் ஆழ்ந்த உள் செறிவு மற்றும் சுய சிந்தனைக்கான அவரது போக்கின் பின்னணியில் குறிப்பாக தெளிவாக நிற்கிறது. உதாரணமாக, ஆஸ்யாவின் சிரிப்பு அவள் கேட்டதைப் பார்த்து அல்ல, ஆனால் "அவள் தலையில் நுழைந்த எண்ணங்களைப் பார்த்து" சிரிப்பது அவருக்கு "விசித்திரமாக" தோன்றுகிறது.

வெளிப்படையாக, அஷின் நகரத்திற்கு வெளியே ஒரு வீட்டைத் தேர்ந்தெடுத்தது தனக்குச் சொந்தமானது என்ற ஆசையால் கட்டளையிடப்பட்டது. கதையின் உரையில், கதாநாயகி வசிக்கும் இடத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பது, பர்கர் உலகத்திற்கு வெளியே "ஆசியின் இடம்" திரும்பப் பெறுவதற்கான ஒரு குறியீட்டு தருணமாக வாசிக்கப்படுகிறது, மேலும் "திரும்ப" என்ற குறியீட்டை மேலும் ஆழப்படுத்தினால், பின்னர் ஒரு பூமியிலிருந்து சொர்க்கத்திற்கு அசின் புறப்படும் விதம்: வீடு "மலையின் உச்சியில் உள்ளது." பின்னர் கதையில், பறக்கும் நோக்கம், பறவை-பெண்ணின் நோக்கம் எழுகிறது. பொதுவாக, துர்கனேவ் "மேல் - கீழ்" என்ற கொள்கையின் அடிப்படையில் ஒருவருக்கொருவர் ஆஸ்யா மற்றும் என்.என். ஆகியோரின் எதிர்ப்பை தொடர்ந்து உருவாக்குவார். எனவே, அவள் பழைய கோட்டையின் சுவரின் "கட்டுப் பகுதியில்" அமர்ந்திருப்பதைக் காண்போம், அவள் கால்கள் "அவளுக்கு அடியில்", வானத்தில் உயரத் தயாராக இருப்பது போல, என்என் மற்றும் காஜின் கீழே உள்ள பெஞ்சில் "பொருத்தமாக" இருப்பதைப் பார்ப்போம். , குளிர் பீர் பருகுங்கள். அதே வழியில் - மேலிருந்து கீழாக - ஃபிராவ் லூயிஸின் வீட்டின் "மூன்றாவது மாடியில் உள்ள ஒளிரும் ஜன்னலில்" இருந்து அவள் அவர்களைப் பார்ப்பாள், இந்த நேரத்தில் அவள் வேறொரு உலகத்திலிருந்தும் நேரத்திலிருந்தும் அவர்களுடன் பேசுவதை அறியாமல். அந்த பெண்ணில், கேஜினை தனது இதயத்தின் பெண்ணாக கற்பனை செய்ய விளையாட்டுத்தனமாக அழைக்கிறார், நிலவொளி நகரத்தின் நிழல்களில் ஒன்று உயிர்ப்பிக்கிறது, அதில் வெறும் பாறையில் உள்ள கோபுரம், பாசி சுவர்கள், சாம்பல் ஓட்டைகள் மற்றும் சரிந்த வளைவுகள் மட்டுமே. பழைய கோட்டை நினைவூட்டுகிறது. அதனால்தான் ஆஸ்யாவின் மெல்லிய உருவம் பள்ளத்திற்கு மேலே "இடிபாடுகளின் குவியல் மீது" மிகவும் திறமையாகவும், எளிதாகவும், நம்பிக்கையுடனும் சறுக்குகிறது, இங்குள்ள அனைத்தும் அவளுக்கு நீண்ட காலமாக பழக்கமாகிவிட்டதா?

கதாபாத்திரங்களின் ஒற்றுமையின்மையைப் பிரதிபலிக்கும் வகையில், N.N. இன் மன உறக்கத்தின் பின்னணியில், அஷினின் அமைதியற்ற ஆன்மா பிரகாசமாக நிற்கிறது என்பதை வலியுறுத்துவது முக்கியம். ஆனால் கதாநாயகியின் இந்த மேலாதிக்க நிலை முக்கியமாக அவரது வெளிப்புற நடத்தை மூலம் வெளிப்படுகிறது. முதலாவதாக, NN தனது அற்புதமான இயக்கத்திற்கு கவனத்தை ஈர்க்கிறது: "அவள் ஒரு கணம் கூட உட்காரவில்லை." அஸ்யா கோட்டையின் இடிபாடுகள் மீதான காட்சியில் குறிப்பாக சுறுசுறுப்பாக இருக்கிறார் ("அவள் விரைவாக குறுக்கே ஓடினாள், ஆனால் இடிபாடுகளின் குவியலில் ..."; "இடிபாடுகளில் ஏற புறப்பட்டாள் ...").

ஆஸ்யா தன்னிச்சையாகவும், விளையாட்டுத்தனமாகவும், கொஞ்சம் காட்டுத்தனமாகவும் இருக்கலாம். NN உடனான முதல் சந்திப்பில் அவள் செய்த செயல்களால் இது சாட்சியமளிக்கிறது, எனவே படுக்கைக்குச் செல்ல முடிவு செய்தாள், அவள் எதிர்பாராத விதமாக ஆற்றுக்குச் செல்லும் வழியில் இளைஞர்களைப் பிடித்தாள், காகினின் கேள்விக்கு பதிலளிக்காமல் ("நீங்கள் தூங்கவில்லையா?") , ஓடியது.

ஆஸ்யாவின் நடத்தையில் உள்ள பல முறைகேடுகளை என்ன விளக்க முடியும் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? அவளது உள் சமநிலையின்மை, ஆஸ்யாவின் இயல்பின் பேரார்வம், சுய சந்தேகம் ("... மேலும் உங்கள் மனதுடன் ..." - NN அவளிடம், "நான் புத்திசாலியா?" - அவள் கேட்டாள் ... "), ஒரு விசித்திரமான வளர்ப்பில், ஆனால் மிக முக்கியமாக, இரு உலகங்களுக்கிடையில் ஒரு கதாநாயகியின் நிலையில்: ஒரு விவசாயி மற்றும் நில உரிமையாளரின் மகள், தனது குழந்தைப் பருவத்தை ஒரு விவசாய குடிசையில் கழித்தவள், மற்றும் இளமைப் பருவத்தை உன்னத பெண்களுக்கான உறைவிடத்தில் கழித்தாள். .

ஆஸ்யா இப்போது N. N. முன் ஒரு "கண்ணியமான, நன்கு வளர்க்கப்பட்ட இளம் பெண்" அல்லது "வெறும் ஒரு பெண், கிட்டத்தட்ட ஒரு பணிப்பெண்ணாக" தோன்றும்போது, ​​ஆஸ்யாவின் நடத்தையில் உள்ள விசித்திரத்தை எப்படி விளக்குவது? ஒருவேளை அவள் மனநிலையின் நிலையான மாற்றத்தில் வாழ முனைகிறாள், சுற்றி முட்டாளாக்குகிறாள், சோகமாக, உல்லாசமாக இருக்கிறாள். அதே நேரத்தில், நீங்கள் மற்றொரு பதில் விருப்பத்தை வழங்கலாம். ஆஸ்யா வாழ்க்கையால் தன் மீது சுமத்தப்பட்ட முகமூடிகளை இவ்வாறு முயற்சித்தால், அரை விவசாயி மற்றும் அரைப் பெண்மணி என்ற தெளிவற்ற நிலையை பிரதிபலிக்கும் பாத்திரங்களை வெளிப்படுத்தினால் என்ன செய்வது? ஆனால் அவள் ஜன்னலுக்கு அருகே பழைய உடையில் அமர்ந்து, 2 எம்பிராய்டரி சட்டகத்தில் "அம்மா, அன்பே" என்று மெதுவாக முணுமுணுக்கும்போது அது அவளுடைய இதயத்தை மிகவும் புண்படுத்துகிறது, ஏனென்றால் அந்த நேரத்தில் அவளுடைய கசப்பான விதி அந்த பெண்ணின் முதுகில் உள்ளது.

துர்கனேவ், ஆஸ்யாவுடன் வாசகர்களின் முதல் அறிமுகத்திலிருந்து, ஒரு கோண இளைஞன் அவளில் ஒரு "நேரடி" மற்றும் "தைரியமான" பார்வையுடன் வாழ்கிறான், அது குழந்தைகளுக்கு மட்டுமே உள்ளது, அதே நேரத்தில் பெண்மையை எழுப்புகிறது, அவளுடைய பார்வையை "ஆழமாக மாற்றுகிறது" என்று வலியுறுத்துகிறார். "மற்றும் "மென்மையான" ஒன்று. அவள் ஒரு சமூகவாதியாக விளையாடுவாள் மற்றும் மிகவும் குழந்தைத்தனமாக ஓடி விளையாடுவாள். ஆனால் முக்கிய விஷயம்: அவள் என்ன செய்தாலும், அவளுடைய ஒவ்வொரு அசைவும், அவளுடைய வாழ்க்கையின் ஒவ்வொரு கணமும் அன்பின் விழிப்புணர்வின் ஆழமான உணர்வால் அனிமேஷன் செய்யப்படுகிறது. மேலும் காதலிக்கும் திறனில்தான் ஹீரோவை விட அஷினோவின் மேன்மை முடிவுக்கு வருகிறது.

புஷ்கினின் டாட்டியானாவுடன் துர்கனேவின் கதாநாயகி அவர்களின் உணர்வுகளின் ஆழம் தொடர்பாக நீங்கள் கவனம் செலுத்தலாம். கூடுதலாக, ஆஸ்யா நேரடியாக N.N க்கு கூறுகிறார்: "மேலும் நான் டாட்டியானாவாக இருக்க விரும்புகிறேன் ...". துர்கனேவ் வேண்டுமென்றே இந்த இணையை உருவாக்கினார். மேலும், வரைவு கையெழுத்துப் பிரதியில், "ஆஸ்யா" மற்றும் "யூஜின் ஒன்ஜின்" ஹீரோக்களின் காதல் கதையின் ஒப்பீடு இறுதி பதிப்பை விட மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது. உதாரணமாக, வரைவில், "அவள் நோய்வாய்ப்படவும், வெளியேறவும், கடிதம் எழுதவும் முடியும்" என்று ஆசாவைப் பற்றி படிக்கிறோம். இறுதியில், கதாநாயகி துர்கனேவ் N.N உடன் ஒரு சந்திப்பை மட்டுமே செய்தார், ஆனால் இந்த பெண், டாட்டியானாவைப் போலவே, அவளுடைய உணர்வுகளின் வலிமையையும் அர்ப்பணிப்பையும் அசைக்கிறாள்.

ஆஸ்யா ஒரு போதும் "காதல்" என்ற வார்த்தையை உச்சரிக்கவில்லை. NP க்கு ஒரு பிரியாவிடை குறிப்பில், அவரிடமிருந்து "ஒரே ஒரு வார்த்தையை" தான் எதிர்பார்க்கிறேன் என்று எழுதி, இந்த வார்த்தை "காதல்" என்பதை அவள் மீண்டும் ஒப்புக்கொள்ளவில்லை. கதாநாயகி, என்.என் உடன் தனியாக இருப்பதால், காதலைப் பற்றி பேசாமல் இருக்க முடியாது.

ஹீரோக்கள் காதலை எப்படி பேசுகிறார்கள்? அவர்கள் மேகங்களுக்கு மேலே இருக்கும் மலைகளைப் பற்றி, வானத்தின் நீலத்தைப் பற்றி, இறக்கைகள், பறவைகள், மேலே பறப்பது பற்றி பேசுகிறார்கள். இறக்கைகளின் கனவு, விமானத்தின் மகிழ்ச்சியை உணர ஆசை ஆகியவை துர்கனேவின் கதையில் காதலுக்கு ஒரு உருவகம்.

பறக்கும் உணர்வு இடைவிடாமல் கதாநாயகியை அழைத்துச் செல்கிறது. ஆஸ்யா கோட்டைச் சுவரில் "அசையாமல், கால்கள் அவளுக்குக் கீழே" அமர்ந்திருப்பதைக் காணும்போது, ​​நாங்கள் ஏற்கனவே விருப்பமின்றி அவளுள் ஒரு பறவையை உணர்கிறோம். அவள் சுவரைத் தள்ளிவிட்டால், அவள் உடனடியாக உயரத்திற்குச் செல்வாள் என்று தோன்றியது ... இருப்பினும், N. N. அந்தப் பெண்ணைப் "பகை உணர்வுடன்" பார்க்கிறார். அசினாவின் விசித்திரத்தன்மையால் அவர் எரிச்சலடைகிறார், எனவே அவர் அவளில் "முற்றிலும் இயற்கையாக இல்லாத ஒன்றை" மட்டுமே காண்கிறார். ஆனால் ஏஸில் பறவைப் பெண்ணை என்.என் பார்க்கும் தருணம் வரும்.

ஹீரோவின் "வேறுபட்ட" பார்வைக்கு என்ன காரணம்? மகிழ்ச்சியின் உணர்வு உலகில் ஊற்றப்பட்டது, இது ஹீரோவின் அதே அளவிற்கு ஆஸ்யா அனுபவிக்கிறது. மகிழ்ச்சியின் சமமான உணர்வு, வாழ்க்கையின் முழுமை ஆகியவை ஹீரோக்களை தரையில் இருந்து கிழிந்ததாக உணர வைக்கிறது. மேலும், என்என் தான் சிறுமியை விமானத்திற்கு அழைத்துச் செல்கிறது ("ஆனால் நாங்கள் பறவைகள் அல்ல." - "மேலும் எங்கள் இறக்கைகள் எங்களுடன் வளரக்கூடும், - நான் எதிர்த்தேன் ..."), அதை அவரால் செய்ய முடியாது. அவனது உறக்க ஆன்மாவின் சக்திக்குள் இல்லை.

இது எழுத்தாளரின் வாழ்க்கை வரலாற்றில் உள்ளார்ந்த அம்சங்களை அடிப்படையாகக் கொண்டது. "ஆஸ்யா" கதையில் ஆஸ்யாவின் குணாதிசயம் வாழ்க்கையில் ஒரு சுருக்கமான உல்லாசப் பயணம் அல்லது இவான் செர்கீவிச்சின் காதல் இல்லாமல் சாத்தியமற்றது.

பாலின் வியர்டோட்டின் நித்திய நண்பர்

Pauline Viardot மற்றும் Ivan Sergeevich இடையேயான உறவு 40 வருடங்கள் நீடித்தது. இது துர்கனேவ் என்ற ஒரு மனிதனின் இதயத்தில் மட்டுமே குடியேறிய ஒரு காதல் கதையாகும், மேலும் அவர் மிகவும் மதிக்கும் பெண்ணுக்கு ஈடுகொடுக்கவில்லை. அவள் திருமணமானவள். நான்கு தசாப்தங்களாக, இவான் செர்ஜிவிச் குடும்பத்தின் நித்திய மற்றும் என்றென்றும் உண்மையுள்ள நண்பராக அவர்களின் வீட்டிற்கு வந்தார். "வேறொருவரின் கூட்டின் விளிம்பில்" குடியேறிய பின்னர், எழுத்தாளர் தனது சொந்தத்தை உருவாக்க முயன்றார், ஆனால் அவரது வாழ்க்கையின் இறுதி வரை அவர் பவுலின் வியர்டோட்டை நேசித்தார். வியர்டோட் ஒரு பெண்-காதலனாக ஆனார், பொறுப்பற்ற முறையில் இவான் செர்கீவிச்சைக் காதலித்த சிறுமிகளின் மகிழ்ச்சியைக் கொன்றவர்.

வியர்டோட்டுடனான சோகமான உறவு அவருக்கு புதிதல்ல என்று சொல்வது மதிப்பு. பதினெட்டு வயதில் இன்னும் இளமையாக இருந்த இவான் தனது மகள் கட்டெங்காவை காதலித்தார். ஒரு அழகான தேவதை உயிரினம், ஒரு பெண் முதல் பார்வையில் தோன்றியது, உண்மையில், அது மாறவில்லை. அவள் கிராமத்து பெண்களின் தலைவனுடன் நீண்ட உறவு கொண்டிருந்தாள். ஒரு தீய முரண்பாட்டால், பெண்ணின் இதயத்தை எழுத்தாளரின் தந்தையான செர்ஜி நிகோலாவிச் துர்கனேவ் கைப்பற்றினார்.

இருப்பினும், எழுத்தாளர் மனம் உடைந்தது மட்டுமல்லாமல், தன்னை நேசித்த பெண்களை அவரே ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை நிராகரித்தார். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவரது நாட்களின் இறுதி வரை, அவர் பாலின் வியர்டோட்டை வணங்கினார்.

"ஆஸ்யா" கதையில் ஆஸ்யாவின் பண்புகள். துர்கனேவ் பெண்ணின் வகை

துர்கனேவ் பெண்கள் இருக்கிறார்கள் என்பது பலருக்குத் தெரியும், ஆனால் சிலருக்கு அவர் என்ன என்பதை நினைவில் கொள்கிறார்கள், எழுத்தாளரின் கதைகளின் கதாநாயகி.

கதையின் பக்கங்களில் காணப்படும் ஆஸ்யாவின் உருவப்பட பண்புகள் பின்வருமாறு.

மேலே உள்ள வரிகளில் இருந்து பார்க்க முடிந்ததைப் போல, ஆஸ்யா ஒரு வித்தியாசமான அழகைக் கொண்டிருந்தார்: ஒரு சிறுவனின் தோற்றம் குறுகிய பெரிய கண்கள், நீண்ட கண் இமைகள் மற்றும் வழக்கத்திற்கு மாறாக மெல்லிய உருவத்துடன் இணைந்தது.

ஆஸ்யா மற்றும் அவரது வெளிப்புற உருவம் பற்றிய சுருக்கமான விளக்கம் முழுமையடையாது, அதைக் குறிப்பிடவில்லை என்றால், பெரும்பாலும், அவர் வட்டத்தில் துர்கனேவின் ஏமாற்றத்தை பிரதிபலிக்கிறார் (எகடெரினா ஷாகோவ்ஸ்காயாவின் விளைவுகள்).

இங்கே, "ஆஸ்யா" கதையின் பக்கங்களில், துர்கனேவ் பெண் பிறந்தது மட்டுமல்ல, துர்கனேவ் காதல் உணர்வும் உள்ளது. காதல் புரட்சியுடன் ஒப்பிடப்படுகிறது.

காதல், புரட்சியைப் போலவே, ஹீரோக்களையும் அவர்களின் உணர்வுகளையும் சகிப்புத்தன்மை மற்றும் உயிர்ச்சக்திக்காக சோதிக்கிறது.

ஆசியின் தோற்றம் மற்றும் தன்மை

கதாநாயகியின் வாழ்க்கையின் வரலாற்றுக்கு முந்தையது பெண்ணின் பாத்திரத்திற்கு குறிப்பிடத்தக்க பங்களிப்பை வழங்கியது. இது ஒரு நில உரிமையாளர் மற்றும் பணிப்பெண்ணின் முறைகேடான மகள். அவளுடைய தாய் அவளுக்கு தீவிரமான கல்வி கற்பிக்க முயன்றாள். இருப்பினும், டாட்டியானாவின் மரணத்திற்குப் பிறகு, ஆஸ்யா தனது தந்தையிடம் அழைத்துச் செல்லப்பட்டார். அவனால் பெண்ணின் உள்ளத்தில் பெருமிதம், அவநம்பிக்கை போன்ற உணர்வுகள் எழுந்தன.

துர்கனேவின் கதையிலிருந்து ஆஸ்யாவின் குணாதிசயம் அவரது உருவத்தில் ஆரம்ப முரண்பாடுகளை அறிமுகப்படுத்துகிறது. அவர் எல்லா மக்களுடனும் தனது உறவுகளில் சர்ச்சைக்குரியவர் மற்றும் விளையாட்டுத்தனமானவர். அவளைச் சுற்றியுள்ள எல்லாவற்றிலும் நீங்கள் அவளுக்கு ஆர்வமாக இருந்தால், அந்தப் பெண் இதை கொஞ்சம் இயற்கைக்கு மாறானதாகக் காட்டுகிறார் என்பதை நீங்கள் புரிந்து கொள்ளலாம். அவள் எல்லாவற்றையும் ஆர்வத்துடன் பார்ப்பதால், உண்மையில், அவள் எதையும் கவனமாக ஆராய்வதில்லை, உற்று நோக்குவதில்லை.

அவளது உள்ளார்ந்த பெருமை இருந்தபோதிலும், அவளுக்கு ஒரு விசித்திரமான போதை உள்ளது: தனக்குக் கீழே உள்ளவர்களுடன் பழகுவது.

ஆன்மீக விழிப்புணர்வின் ஒரு தருணம்

முக்கிய கதாபாத்திரங்களின் ஆன்மீக விழிப்புணர்வு பற்றிய கேள்வியை நீங்கள் கருத்தில் கொள்ளாவிட்டால், துர்கனேவின் கதையிலிருந்து ஆஸ்யாவின் குணாதிசயம் முழுமையடையாது: ஆஸ்யா மற்றும் திரு. என்.என்.

கதையின் நாயகனும் ஆசிரியரும், ஒரு சிறிய ஜெர்மன் நகரத்தில் ஆஸ்யாவை சந்தித்தபோது, ​​அவரது ஆன்மா நடுங்குவதை உணர்கிறார். அவர் ஆன்மீக ரீதியில் புத்துயிர் பெற்றார், உணர்வுகளுக்குத் திறந்தார் என்று நாம் கூறலாம். ஆஸ்யா இளஞ்சிவப்பு திரையை அகற்றி, அதன் மூலம் தன்னையும் தன் வாழ்க்கையையும் பார்த்தார். என்.என். அவர் ஆஸ்யாவை சந்திப்பதற்கு முன்பு அவரது இருப்பு எவ்வளவு பொய்யானது என்பதை உணர்ந்தார்: பயணத்தில் செலவழித்த நேரம் இப்போது அவருக்கு அனுமதிக்க முடியாத ஆடம்பரமாகத் தெரிகிறது.

திரு என்.என்.யின் மறுபிறப்பு உலகப் பார்வை. ஒவ்வொரு சந்திப்பையும் பிரமிப்புடன் எதிர்நோக்குகிறார். இருப்பினும், ஒரு தேர்வை எதிர்கொள்கிறார்: அன்பு மற்றும் பொறுப்பு அல்லது தனிமை, அவர் ஒருபோதும் வெல்ல முடியாத ஒருவரை திருமணம் செய்வது அபத்தமானது என்ற முடிவுக்கு வருகிறார்.

காதல் ஆஸ்யாவின் பாத்திரத்தை திறக்க உதவுகிறது. அவள் தன்னை ஒரு நபராக உணரத் தொடங்குகிறாள். இப்போது அவளால் வழக்கமான புத்தகங்களைப் படிக்க முடியாது, அதில் இருந்து அவள் "உண்மையான" அன்பைப் பற்றிய அறிவைப் பெற்றாள். ஆஸ்யா உணர்வுகளுக்கும் நம்பிக்கைகளுக்கும் திறக்கிறது. அவள் வாழ்க்கையில் முதல் முறையாக, அவள் சந்தேகத்தை நிறுத்தி, தெளிவான உணர்வுகளுக்குத் தன்னைத் திறந்தாள்.

மிஸ்டர் என்.என் பார்வையில் அவள் என்ன ஆஸ்யா?

"ஆஸ்யா" கதையில் ஆஸ்யாவின் குணாதிசயம் இவான் செர்ஜிவிச்சால் செய்யப்படவில்லை; அவர் இந்த பணியை தனது ஹீரோ திரு. என்.என்.

இதற்கு நன்றி, ஹீரோவின் அணுகுமுறையை தனது காதலிக்கு மாற்றுவதை நாம் கவனிக்க முடியும்: விரோதத்திலிருந்து காதல் மற்றும் தவறான புரிதல்.

திரு. என்.என். ஆஸ்யாவின் ஆன்மீக உந்துதலைக் குறிப்பிட்டார், அவர் தனது "உயர்ந்த" தோற்றத்தைக் காட்ட விரும்புகிறார்:

அவளுடைய எல்லா செயல்களும் முதலில் அவனுக்கு "குழந்தைத்தனமான குறும்புகளாக" தோன்றுகிறது. ஆனால் விரைவில் அவர் அவளை ஒரு பயமுறுத்தும், ஆனால் அழகான பறவையின் தோற்றத்தில் பார்த்தார்:

ஆஸ்யாவிற்கும் திரு. என்.என்.க்கும் இடையிலான உறவு.

"ஆஸ்யா" கதையில் ஆஸ்யாவின் வாய்மொழி குணாதிசயம், கதாநாயகிக்கும் திரு. என்.என்.க்கும் இடையிலான தொடக்க உறவின் சோகமான விளைவை முன்னறிவிக்கிறது.

இயல்பிலேயே, ஆஸ்யா அதன் வேர்களில் இருந்து ஒரு முரண்பாடான இயல்பு. அவளுடைய தாய் மற்றும் அவளுடைய தோற்றம் குறித்த பெண்ணின் அணுகுமுறையை ஒருவர் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்:

அந்தப் பெண் கவனம் செலுத்த விரும்பினாள், அதே நேரத்தில் அவள் பயந்தாள், ஏனென்றால் அவள் மிகவும் பயந்தவள், கூச்ச சுபாவமுள்ளவள்.

அஸ்யா ஒரு ஹீரோவைக் கனவு காண்கிறார், அவர் மகிழ்ச்சி, அன்பு மற்றும் சிந்தனையின் உருவகமாக மாறுவார். அன்பைக் காப்பாற்றுவதற்காக "மனித அநாகரிகத்தை" ராஜினாமா செய்யக்கூடிய ஒரு ஹீரோ.

ஆஸ்யா தனது ஹீரோவை மிஸ்டர் என்.என் படத்தில் பார்த்தார்.

அவர்கள் சந்தித்த முதல் கணத்தில் கதை சொல்பவருக்கு அந்தப் பெண் மீது காதல் ஏற்பட்டது. அவள் அவனை சதி செய்ய விரும்பினாள், அதே நேரத்தில் அவள் நன்கு பிறந்த இளம் பெண் என்பதைக் காட்டினாள், வேலைக்காரி டாட்டியானாவின் ஒருவித மகள் அல்ல. இந்த நடத்தை, அவளுக்கு அசாதாரணமானது, திரு. N.N இன் முதல் தோற்றத்தை பாதித்தது.

பின்னர் அவள் என்.என் மீது காதல் கொள்கிறாள். மேலும் அவரிடமிருந்து நடவடிக்கையை மட்டுமல்ல, பதிலையும் எதிர்பார்க்கத் தொடங்குகிறது. அவளை கவலையடையச் செய்யும் கேள்விக்கான பதில்: "என்ன செய்வது?" கதாநாயகி ஒரு சாதனையை கனவு காண்கிறாள், ஆனால் அவள் அதை தன் காதலியிடமிருந்து பெறுவதில்லை.

ஆனால் ஏன்? பதில் எளிது: திரு. என்.என். ஆஸ்யாவில் உள்ளார்ந்த ஆன்மீக செல்வம் இல்லை. அவரது உருவம் மிகவும் அற்பமானது மற்றும் கொஞ்சம் மந்தமானது, இருப்பினும் அது மேம்படுத்தும் குறிப்பு இல்லாமல் இல்லை. செர்னிஷெவ்ஸ்கியின் கருத்தில் அவர் இப்படித்தான் நம் முன் தோன்றுகிறார். துர்கனேவ் அவரை நடுங்கும், வேதனைப்பட்ட ஆன்மா கொண்ட மனிதராகப் பார்க்கிறார்.

"ஆஸ்யா", N.N இன் சிறப்பியல்பு.

ஆத்மாக்களின் இதயப்பூர்வமான தூண்டுதல்கள், வாழ்க்கையின் அர்த்தத்தைப் பற்றிய பிரதிபலிப்புகள் கதையின் ஹீரோ என்.என்.க்கு அறிமுகமில்லாதவை, யாருடைய சார்பாக கதை நடத்தப்படுகிறது. அவர் ஒரு கலைந்த வாழ்க்கையை நடத்தினார், அதில் அவர் விரும்பியதைச் செய்தார், மற்றவர்களின் கருத்துக்களைப் புறக்கணித்து தனது சொந்த ஆசைகளை மட்டுமே நினைத்தார்.

தார்மீக உணர்வு, கடமை, பொறுப்பு போன்றவற்றைப் பற்றி அவர் கவலைப்படவில்லை. அவர் தனது செயல்களின் விளைவுகளைப் பற்றி ஒருபோதும் சிந்திக்கவில்லை, அதே நேரத்தில் மிக முக்கியமான முடிவுகளை மற்றவர்களின் தோள்களில் மாற்றினார்.

இருப்பினும், என்.என். - கதையின் மோசமான ஹீரோவின் முழுமையான உருவகம் அல்ல. எல்லாவற்றையும் மீறி, நல்லதையும் தீமையையும் புரிந்து கொள்ளும் திறனை அவர் இழக்கவில்லை. அவர் மிகவும் ஆர்வமாகவும் ஆர்வமாகவும் இருக்கிறார். அவரது பயணத்தின் நோக்கம் உலகத்தை அறியும் ஆசையல்ல, பல புதிய மனிதர்களையும் முகங்களையும் அறிந்துகொள்ளும் கனவு. என்.என். அவர் மிகவும் பெருமைப்படுகிறார், ஆனால் நிராகரிக்கப்பட்ட அன்பின் உணர்வுக்கு அவர் அந்நியமானவர் அல்ல: முன்னதாக அவர் அவரை நிராகரித்த ஒரு விதவையை காதலித்தார். இதுபோன்ற போதிலும், அவர் 25 வயதுடைய ஒரு கனிவான மற்றும் இனிமையான இளைஞராக இருக்கிறார்.

திரு. என்.என். ஆஸ்யா ஒரு வித்தியாசமான பெண் என்பதை உணர்ந்தார், எனவே எதிர்காலத்தில் அவரது கதாபாத்திரத்தின் எதிர்பாராத திருப்பங்களை எதிர்கொள்ள பயப்படுகிறார். கூடுதலாக, அவர் திருமணத்தை ஒரு பெரும் சுமையாகப் பார்க்கிறார், இது வேறொருவரின் தலைவிதி மற்றும் வாழ்க்கைக்கான பொறுப்பை அடிப்படையாகக் கொண்டது.

மாற்றம் மற்றும் மாறக்கூடிய, ஆனால் முழு வாழ்க்கை, N.N. சாத்தியமான பரஸ்பர மகிழ்ச்சியை மறுக்கிறது, அவர்களின் உறவின் முடிவை தீர்மானிக்கும் பொறுப்பை ஆஸ்யாவின் தோள்களில் வைக்கிறது. இவ்வாறு ஒரு துரோகத்தைச் செய்துவிட்டு, தனக்கு ஒரு தனிமையான இருப்பை முன்கூட்டியே கணிக்கிறார். ஆஸ்யாவுக்கு துரோகம் செய்த அவர், வாழ்க்கை, காதல், எதிர்காலத்தை நிராகரித்தார். இருப்பினும், இவான் செர்கீவிச் அவரை நிந்திக்க அவசரப்படவில்லை. தவறுக்கு அவரே பணம் கொடுத்ததால்...

இலக்கியக் கலையின் பார்வையில் மிகவும் தொடும், பாடல் வரிகள் மற்றும் அழகானது, "ஆஸ்யா" கதை 1857 இல் இவான் துர்கனேவ் என்பவரால் எழுதப்பட்டது. மில்லியன் கணக்கான வாசகர்கள் இந்த படைப்பால் உண்மையில் ஈர்க்கப்பட்டனர் - மக்கள் "ஆஸ்யா" ஐப் படிக்கிறார்கள், மீண்டும் படிக்கிறார்கள் மற்றும் படிக்கிறார்கள், இது பல வெளிநாட்டு மொழிகளில் மொழிபெயர்க்கப்பட்டது, மேலும் விமர்சகர்கள் தங்கள் மகிழ்ச்சியை மறைக்கவில்லை. துர்கனேவ் ஒரு கவர்ச்சியான மற்றும் எளிமையான காதல் கதையை எழுதினார், ஆனால் அது எவ்வளவு அழகாகவும் மறக்க முடியாததாகவும் மாறியது! இப்போது இவான் துர்கனேவ் எழுதிய "ஆஸ்யா" கதையின் ஒரு சிறிய பகுப்பாய்வு செய்வோம், கூடுதலாக, எங்கள் இணையதளத்தில் சுருக்கத்தை நீங்கள் படிக்கலாம். அதே கட்டுரையில், "ஆசி"யின் கதைக்களம் மிகவும் சுருக்கமாக முன்வைக்கப்படும்.

வரலாறு மற்றும் முன்மாதிரிகளை எழுதுதல்

துர்கனேவ் கிட்டத்தட்ட நாற்பது வயதாக இருந்தபோது கதை வெளியிடப்பட்டது. இந்நூலாசிரியர் கல்வியறிவு பெற்றவர் என்பது மட்டுமன்றி, அரிய திறமையும் பெற்றவர் என்பது அறியப்படுகிறது. ஒருமுறை இவான் துர்கனேவ் ஜெர்மனிக்குச் செல்லப் புறப்பட்டார், மேலும் பின்வரும் படத்தை உடனடியாகப் பார்த்தார்: இரண்டு பெண்கள் இரண்டு மாடி வீட்டில் இருந்து ஜன்னல்களுக்கு வெளியே பார்த்தார்கள் - ஒருவர் வயதான மற்றும் கண்ணியமான பெண்மணி, அவள் முதல் மாடியில் இருந்து பார்த்தாள், இரண்டாவது ஒரு இளம் பெண், அவள் மேலே இருப்பதைப் பார்த்தாள். எழுத்தாளர் ஆச்சரியப்பட்டார் - இந்த பெண்கள் யார், அவர்கள் ஏன் ஒரே வீட்டில் வசிக்கிறார்கள், அவர்களை ஒன்றிணைத்தது எது? இந்த ஒளிரும் படத்தின் பிரதிபலிப்புகள் துர்கனேவை "ஆஸ்யா" என்ற பாடல் கதையை எழுதத் தூண்டியது, அதை நாம் இப்போது பகுப்பாய்வு செய்கிறோம்.

முக்கிய கதாபாத்திரத்தின் முன்மாதிரி யார் என்று விவாதிப்போம். துர்கனேவ், உங்களுக்குத் தெரிந்தபடி, பவுலின் ப்ரூவர் என்ற மகள் இருந்தாள், அவள் முறைகேடாகப் பிறந்தாள். அவர் பயமுறுத்தும் மற்றும் சிற்றின்ப முக்கிய கதாபாத்திரமான ஆஸ்யாவை மிகவும் நினைவூட்டுகிறார். அதே நேரத்தில், எழுத்தாளருக்கு ஒரு சகோதரி இருந்தார், எனவே துர்கனேவ் வர்வரா ஜிட்டோவாவை ஆஸ்யாவின் முன்மாதிரியாகக் கருதியிருக்கலாம். ஒன்று மற்றும் மற்ற பெண் இருவரும் சமூகத்தில் தங்கள் சந்தேகத்திற்குரிய நிலையைப் புரிந்து கொள்ள முடியவில்லை, இது ஆஸ்யாவை கவலையடையச் செய்தது.

"ஆஸ்யா" கதையின் கதைக்களம் மிகவும் சிறியது

துர்கனேவ் எழுதிய "ஆஸ்யா" கதையின் பகுப்பாய்வை நன்கு புரிந்துகொள்ள சதித்திட்டத்தின் ஒரு குறுகிய மறுபரிசீலனை உதவும். கதை முக்கிய கதாபாத்திரத்தால் வழிநடத்தப்படுகிறது. அநாமதேய திரு. என்.என்., வெளிநாடுகளுக்குப் பயணம் செய்து, அங்குள்ள தன் நாட்டு மக்களைச் சந்தித்ததைக் காண்கிறோம். இளைஞர்கள் அறிமுகமானார்கள், நண்பர்களை உருவாக்கினார்கள். எனவே, என்.என். காகின்ஸை சந்திக்கிறார். இந்த சகோதரனும் அவரது ஒன்றுவிட்ட சகோதரி ஆஸ்யாவும் ஐரோப்பாவிற்கு சுற்றுலா சென்றுள்ளனர்.

காகின் மற்றும் என்.என். ஒருவரையொருவர் விரும்புகிறார்கள், அவர்கள் மிகவும் பொதுவானவர்கள், எனவே அவர்கள் தொடர்பு கொள்கிறார்கள், ஒன்றாக ஓய்வெடுக்கிறார்கள் மற்றும் வேடிக்கையாக இருக்கிறார்கள். இறுதியில், N. N. ஆஸ்யாவை காதலிக்கிறார், மேலும் முக்கிய கதாபாத்திரம் பரஸ்பர உணர்வுகளை அனுபவிக்கிறது. அவர்கள் தங்கள் அன்பை அறிவிக்கிறார்கள், ஆனால் உறவில் உள்ள தவறான புரிதல்கள் கலவையான உணர்வுகள் மற்றும் மோசமான உரையாடலுக்கு வழிவகுக்கும். ஆஸ்யாவும் காகினும் திடீரென்று ஒரு குறிப்பை விட்டுவிட்டு வெளியேறுகிறார்கள், N.N. அவளிடம் திருமணம் செய்து கொள்ள முடிவு செய்த தருணத்தில். அவர் காஜின்களைத் தேடி விரைகிறார், எல்லா இடங்களிலும் அவர்களைத் தேடுகிறார், ஆனால் அவர்களைக் கண்டுபிடிக்கவில்லை. மேலும் ஆஸ்யாவின் மீது அவர் கொண்டிருந்த உணர்வுகள் அவரது வாழ்க்கையில் மீண்டும் நிகழவில்லை.

காகினின் குணாதிசயத்தைப் படிக்க மறக்காதீர்கள், மேலும் "ஆஸ்யா" கதையின் சதித்திட்டத்தை மிக சுருக்கமாக ஆய்வு செய்வது முக்கியம், ஏனெனில் இது மேலும் பகுப்பாய்வு செய்வதை எளிதாக்குகிறது.

அஸ்யாவின் படம்

ஆஸ்யா ஒரு சிறப்பு மற்றும் அசாதாரண பெண்ணாக எங்களுக்குத் தெரிகிறது. அவள் நிறைய படிக்கிறாள், அழகாக வரைகிறாள், என்ன நடக்கிறது என்பதை அவள் இதயத்தில் எடுத்துக்கொள்கிறாள். அவள் நீதியின் உயர்ந்த உணர்வைக் கொண்டிருக்கிறாள், ஆனால் பாத்திரத்தைப் பொறுத்தவரை - அவள் நிலையற்றவள் மற்றும் ஓரளவு ஆடம்பரமானவள். சில நேரங்களில் அவள் பொறுப்பற்ற மற்றும் அவநம்பிக்கையான செயல்களுக்கு ஈர்க்கப்படுகிறாள், இது N.N. உடனான தனது உறவை விட்டு விலகுவதற்கான முடிவிலிருந்து தெளிவாகிறது, யாருடன் அவள் ஆழமாக காதலித்தாள்.

இருப்பினும், "ஆஸ்யா" கதையின் பகுப்பாய்வு, ஒரு பெண்ணின் ஆன்மா காயப்படுத்துவது எளிது, அவள் மிகவும் ஈர்க்கக்கூடியவள், கனிவானவள், பாசமுள்ளவள் என்பதைக் காட்டுகிறது. நிச்சயமாக, இந்த இயல்பு திரு. என். என்., அவர் தனது புதிய நண்பர்களுடன் நிறைய நேரம் செலவிடத் தொடங்கியது. அவன் அவளது செயல்களுக்கான காரணங்களைத் தேடுகிறான், சில சமயங்களில் ஆச்சரியப்படுகிறான்: ஆஸ்யாவை அவனைக் கண்டிக்க அல்லது அவளைப் பாராட்ட.

"ஆஸ்யா" கதையின் பகுப்பாய்வின் முக்கிய விவரங்கள்

ஆஸ்யா முக்கிய கதாபாத்திரமான என்.என் உடன் தொடர்பு கொள்ளத் தொடங்கும் போது, ​​புரிந்துகொள்ள முடியாத மற்றும் முன்னர் அறியப்படாத உணர்வுகள் அவரது ஆன்மாவில் எழுகின்றன. பெண் இன்னும் இளமையாகவும் அனுபவமற்றவளாகவும் இருக்கிறாள், அவளுடைய உணர்ச்சிகளை எப்படி சமாளிப்பது என்று தெரியவில்லை. அவள் இந்த நிலைக்கு பயப்படுகிறாள், இது அவளுடைய விசித்திரமான மற்றும் மாறக்கூடிய செயல்களை விளக்குகிறது, இது சாதாரண விருப்பங்கள் என்று அழைக்கப்படாது. அவள் N. N. உடன் அனுதாபத்தைத் தூண்ட விரும்புகிறாள், வாழ்க்கை அவனது கண்களில் கவர்ச்சியாகவும் வசீகரமாகவும் இருக்கிறது, இறுதியில் அவனுக்கும் காகினுக்கும் திறக்கிறது.

ஆம், இது ஒரு குழந்தைத்தனமான மற்றும் அப்பாவியான செயல், ஆனால் இங்கே அவள் - ஒரு இனிமையான, கனிவான பெண் ஆஸ்யா. துரதிர்ஷ்டவசமாக, ஆஸ்யாவின் வெளிப்படையான மற்றும் மனோபாவமான நடத்தையை காகினோ அல்லது என்.என்.யோ பாராட்டவில்லை. அவளுடைய சகோதரன் அவள் பொறுப்பற்றவள் என்று நினைக்கிறான், முக்கிய கதாபாத்திரம் அவளுடைய கோபத்தை பிரதிபலிக்கிறது, அத்தகைய குணம் கொண்ட பதினேழு வயது பெண்ணை திருமணம் செய்வது பைத்தியக்காரத்தனம் என்று நினைத்துக்கொள்கிறது. கூடுதலாக, அவர் ஆஸ்யா சட்டவிரோதமானவர் என்பதைக் கண்டுபிடித்தார், அத்தகைய திருமணம் மதச்சார்பற்ற வட்டாரங்களில் குழப்பத்தை ஏற்படுத்தியிருக்கும்! "ஆஸ்யா" கதையின் ஒரு சிறிய பகுப்பாய்வு கூட இது அவர்களின் உறவை அழித்ததைக் காட்டியது, மேலும் NN தனது மனதை மாற்றியபோது, ​​​​அது ஏற்கனவே தாமதமாகிவிட்டது.

நிச்சயமாக, நாம் சிந்திக்க வேண்டிய ஒன்று உள்ளது: காகின் தனது சகோதரியை அறிவூட்ட முடியுமா, அவர் மிகவும் நேசித்தவர் மற்றும் யாருடைய விருப்பங்களை அவர் எப்போதும் நிறைவேற்றினார், மேலும் அவசரப்பட வேண்டாம் என்று அவளை சமாதானப்படுத்த முடியுமா? அல்லது காகின் N.N. உடன் இன்னும் வெளிப்படையாகப் பேசியிருக்க வேண்டுமா? ஆஸ்யா இப்படி அவசரமாக முடிவெடுத்து உறவை விட்டு விலக வேண்டுமா? முக்கிய கதாபாத்திரத்திற்கு அது கொடூரமாக இல்லையா? மேலும் திரு. என்.என். அவர்களே - அவர் தனது காதலுக்காக போராடவும், மதச்சார்பற்ற விதிகளுக்கு எதிராகவும், உணர்வுகளை உயர்த்தவும் தயாரா? சரி, நிறைய கேள்விகள் உள்ளன, ஆனால் யாராவது அவற்றிற்கு தெளிவான பதில்களை வழங்க முடியுமா? வாய்ப்பில்லை. ஒவ்வொருவரும் தங்களுக்கான பதிலைக் கண்டுபிடிக்கட்டும்...

துர்கனேவ் எழுதிய "ஆஸ்யா" கதையின் பகுப்பாய்வை நீங்கள் படித்திருக்கிறீர்கள், மேலும் இந்த கட்டுரையில் கதையின் சதி மிகவும் சுருக்கமாக வழங்கப்பட்டது, ஆஸ்யாவின் உருவம் மற்றும் அனைத்து கதாபாத்திரங்களின் பண்புகள் பற்றிய விளக்கம்.