การเตรียมตัวสำหรับ oge ในภาษารัสเซีย องค์ประกอบ-เหตุผล: ความโหดร้ายสามารถพิสูจน์ได้หรือไม่? เข้าใจความหมายของคำว่าแข็งกระด้างอย่างไร 15.3

บ้าน / ความรู้สึก

น่าเสียดายที่หนังสือเรียนภาษารัสเซียมักมีเนื้อหาไม่เพียงพอสำหรับการทำงาน ในระหว่างนั้นนักเรียนต้องอธิบายคำที่มีความหมายทางจริยธรรม ในการทำเช่นนี้ เราหันไปใช้ตำราวรรณกรรม ซึ่งเราสามารถได้รับแนวคิดและเลือกตัวอย่างที่จำเป็น

พิจารณาแนวความคิดทางจริยธรรมหลายประการ: ความยุติธรรม ความกตัญญู ความกล้าหาญ ความรับผิดชอบ จิตวิญญาณ ความภาคภูมิใจ การตอบสนอง มโนธรรม ความกล้าหาญ ความกล้าหาญ โลกภายในของบุคคลคืออะไร

ความกตัญญู

ข้อความโดย V.P. กระปิวีนา: (49) สุนัขไม่ได้โกหกอีกต่อไป (50) เขายืนแยกขากว้าง ... .. (70) และ Seryozha รู้: ตอนนี้เขามีเพื่อนแท้แล้ว

คำชี้แจงของภารกิจ 15.3

นักเรียนดูด

ความกตัญญูคืออะไร? ความกตัญญูกตเวทีเป็นหนึ่งในอารมณ์เชิงบวกและน่าพึงพอใจที่สุด เป็นการแสดงความขอบคุณต่อสิ่งที่ได้ทำหรือให้ ผู้คนมักจะกล่าวคำขอบคุณ ต้องการทำสิ่งที่คล้ายคลึงกันเป็นการตอบแทน แล้วสัตว์ที่ผู้คนช่วยเหลือล่ะ?

ผู้เขียนข้อความบอกเกี่ยวกับเด็กชาย Seryozha ที่หนีออกจากค่าย พบสุนัขที่สถานี ดูแลเธอและกลายเป็นเพื่อนของเธอ เมื่อพวกเขาต้องการพาเด็กชายกลับไปที่ค่ายโดยใช้กำลัง (ข้อเสนอ 36, 38) สุนัขปกป้อง Seryozha (ข้อเสนอ 49, 50) จึงขอบคุณเขาสำหรับความเอาใจใส่และการดูแลของเขา

ในนวนิยายของ A.S. "ลูกสาวกัปตัน" ของพุชกิน Pugachev ขอบคุณ Pyotr Grinev สำหรับเสื้อกระต่ายที่บริจาค: เขาช่วยชายหนุ่มจากตะแลงแกงซึ่งแสดงถึงความเอื้ออาทรของเขา Pugachev แม้ว่าเขาจะเป็นโจรและฆาตกร แต่ก็เป็นไปตามคลาสสิกที่มีความสามารถในการกระทำอันสูงส่งและความกตัญญู ...

ด้วยเหตุนี้ เราจึงมั่นใจว่าความกตัญญูสามารถแสดงออกได้ไม่เพียงแค่ความรู้สึกเท่านั้น แต่ยังแสดงออกด้วยการกระทำทั้งในคนและในสัตว์ด้วย (120 คำ)

ความยุติธรรม

เศษส่วนจากข้อความต้นฉบับ

สำหรับการวิเคราะห์ข้อความของ A. Aleksin จากเรื่อง "ลองคิดดูนก!" จาก (1) ไม่มีใครเรียกแม่ของ Kolka ด้วยชื่อจริงและนามสกุลของเธอ ทุกคน แม้แต่ผู้ชาย เรียกเธอง่ายๆ ว่า Lelya<...>ก่อนหน้านั้น (28) เธอไม่เคยเป่านกหวีดเสียงดัง ไม่เคยเตือนกฎแห่งชีวิต แต่พ่อและโคลก้าเชื่อฟังการตัดสินใจของเธออย่างร่าเริงและสมัครใจเสมอ เพราะการตัดสินใจเหล่านี้ยุติธรรม

คำชี้แจงของภารกิจ 15.3

คุณเข้าใจความหมายของคำว่า JUSTICE อย่างไร? กำหนดและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำจำกัดความของคุณ เขียนเรียงความให้เหตุผลในหัวข้อ: "ความยุติธรรมคืออะไร" โดยใช้คำจำกัดความที่คุณให้ไว้เป็นวิทยานิพนธ์ โต้แย้งวิทยานิพนธ์ของคุณ ยกตัวอย่าง 2 (สอง) ข้อโต้แย้งที่ยืนยันการให้เหตุผลของคุณ: ยกตัวอย่างหนึ่งข้อโต้แย้งจากข้อความที่คุณอ่าน และข้อที่สองจากประสบการณ์ชีวิตของคุณ

เรียงความของนักเรียน

มีบางช่วงในชีวิตของบุคคลหนึ่งเมื่อเขาถามถึงความยุติธรรมด้วยความงุนงง ความยุติธรรมคืออะไร? เป็นการเคารพในสิทธิและศักดิ์ศรี การปฏิบัติตามหน้าที่ของตนในลักษณะที่เป็นการป้องกันการละเมิด หลักการสำคัญของคนชอบธรรมคือการไม่ลำเอียง ไม่ให้มีที่ว่างสำหรับความริษยาและข้อพิพาท

"คนละเรื่องกันเลย" นี่คือสิ่งที่พ่อของ Kolka ทำจากเรื่องราวของ A. Aleksin ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ทุกคนเรียกเขาด้วยความเคารพว่า "โอ้ผู้ยุติธรรมที่สุด!" สำหรับพวกเขา ผู้ตัดสินเป่านกหวีดเป็นกฎ ในทางกลับกัน แม่ของ Kolka ถึงแม้ว่าเธอจะไม่ได้เตือนคนที่เธอรักเกี่ยวกับกฎแห่งชีวิต แต่ก็ตัดสินใจอย่างยุติธรรมเสมอ และพ่อและ Kolka ก็ "เชื่อฟังอย่างสนุกสนานและสมัครใจ" พวกเขา

ในชีวิตของฉันก็มีช่วงเวลาที่เกี่ยวข้องกับการสำแดงความยุติธรรมเช่นกัน ในการแข่งขันนัดหนึ่ง ลูกบอลไปโดนมือของฝ่ายตรงข้าม และเราเริ่มท้าทายพฤติกรรมของเขา ผู้ตัดสินทำการตัดสินใจดังกล่าวโดยที่ไม่มีใครสงสัยทัศนคติที่ถูกต้องของเขาต่อการละเมิด เขาจัดการกับหน้าที่ของตนอย่างเพียงพอและแก้ไขสถานการณ์ความขัดแย้ง

ข้าพเจ้าเชื่อว่าตนเองและผู้อื่นไม่ควรได้รับการปฏิบัติอย่างไม่เป็นธรรม เราต้องรักษาความเป็นกลางและเคารพสิทธิและศักดิ์ศรีของบุคคลเสมอ

ความกตัญญู

ข้อความโดย K.G. Paustovsky จากเรื่อง "Hare Paws" จาก (1) ฤดูใบไม้ร่วงนี้ฉันพักค้างคืนกับปู่ของฉัน Larion บนทะเลสาบ Urzhenskoye<...>ถึง (35) ดังนั้นพวกเขาจึงอาศัยอยู่ด้วยกัน - ปู่แก่ Larion, หลานชายของเขา Vanka และกระต่ายที่มีหูฉีกขาด

คำชี้แจงของภารกิจ 15.3

คุณเข้าใจความหมายของคำว่า GRATITUDE อย่างไร? กำหนดและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำจำกัดความของคุณ เขียนเรียงความ-การให้เหตุผลในหัวข้อ: “การรู้สึกขอบคุณหมายความว่าอย่างไร” โดยใช้คำจำกัดความที่คุณให้ไว้เป็นวิทยานิพนธ์ โต้แย้งวิทยานิพนธ์ของคุณ ยกตัวอย่าง 2 (สอง) ข้อโต้แย้งที่ยืนยันการให้เหตุผลของคุณ: ยกตัวอย่างหนึ่งข้อโต้แย้งจากข้อความที่คุณอ่าน และข้อที่สองจากประสบการณ์ชีวิตของคุณ

เรียงความของนักเรียน

ความกตัญญูคืออะไร? ความกตัญญูกตเวที - ความรู้สึกขอบคุณใครบางคนสำหรับความช่วยเหลือความสนใจคำแนะนำ คือความสามารถในการชื่นชมความดีที่ผู้อื่นทำกับเรา

ความกตัญญูไม่เพียงเกี่ยวกับความสัมพันธ์ ในข้อความของ K. Paustovsky คุณปู่ Larion รู้สึกขอบคุณกระต่ายที่ช่วยชีวิตเขาในช่วงที่เกิดไฟป่า: "กระต่ายตัวนี้" ปู่กล่าว "เป็นผู้กอบกู้ของฉัน: ฉันเป็นหนี้ชีวิตเขา ฉันอาจพูดว่าควรแสดงความกตัญญูต่อเขาและคุณพูดว่า - เลิก ชายชราเข้าใจว่าเขาเองก็ต้องช่วยสัตว์ที่น่าสงสารซึ่งได้รับความทุกข์ทรมานจากไฟและควัน

มีคนหนึ่งในชีวิตของฉันที่ฉันรู้สึกขอบคุณ นี่คือโค้ชที่สามารถสนับสนุนฉันและปลูกฝังความมั่นใจในตนเอง คุณควรตอบสนองต่อความเมตตาด้วยความกรุณาเสมอ สามารถทำสิ่งที่ดีและเป็นประโยชน์ต่อผู้ที่ช่วยเหลือคุณ

ความกตัญญูกตเวทีเป็นหนึ่งในความรู้สึกที่น่าพอใจที่สุดที่เกิดขึ้นเพื่อตอบสนองต่อการกระทำอันสูงส่งและใจดี

กล้าหาญ

ข้อความจากเรื่อง “The Boy by the Sea” โดย N. Dubov จาก (1) เด็กๆ ทำอะไรกันตามท้องถนนและทุกสนามในฤดูร้อน?<...>มากถึง (40) Fyodor Mikhailovich ยิ้ม Anton ยิ้ม: การต่อสู้ชนะ

คำชี้แจงของภารกิจ 15.3

คุณเข้าใจความหมายของคำว่า FEARLESS อย่างไร? กำหนดและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำจำกัดความของคุณ เขียนเรียงความโดยให้เหตุผลในหัวข้อ: “การไม่เกรงกลัวหมายความว่าอย่างไร” โดยใช้คำจำกัดความที่คุณให้ไว้เป็นวิทยานิพนธ์ โต้แย้งวิทยานิพนธ์ของคุณ ยกตัวอย่าง 2 (สอง) ข้อโต้แย้งที่ยืนยันการให้เหตุผลของคุณ: ยกตัวอย่างหนึ่งข้อโต้แย้งจากข้อความที่คุณอ่าน และข้อที่สองจากประสบการณ์ชีวิตของคุณ

เรียงความของนักเรียน

การไม่เกรงกลัวหมายความว่าอย่างไร ความกล้าหาญเป็นคุณสมบัติของมนุษย์ที่ช่วยให้คุณเอาชนะความยากลำบากและไม่ต้องกลัวพวกเขา การไม่เกรงกลัวหมายถึงการตัดสินใจอย่างแน่วแน่เมื่อจำเป็น ไม่ใช่ถอยหนีเมื่อเผชิญกับอันตราย

ในข้อความของ N. Dubov คำนี้ใช้ในความหมายที่น่าขัน: "... ผู้โจมตีที่กล้าหาญ กองหลังที่ยืดหยุ่น และผู้รักษาประตูที่แกร่งมาก ถูกพัดปลิวออกจากดินแดนรกร้าง" เมื่อเห็นนิวฟันด์แลนด์ สุนัขตัวใหญ่ยังกลัวแม้แต่ผู้ใหญ่ที่มองออกไปนอกหน้าต่างของบ้าน อย่างไรก็ตาม ในตอนท้ายของข้อความ เห็นได้ชัดว่าพวกเขาไม่ใช่คนขี้ขลาดอย่างที่เราเห็นในตอนแรก: “ในเวลาสิบนาที พวกนั้นตะโกนและร้องเสียงดัง แต่ไม่ใช่เพราะความกลัว แต่มาจากความสุข”

ยกตัวอย่างเช่นกล้าหาญถือได้ว่าเป็นวีรบุรุษผู้ยิ่งใหญ่มากมายเช่น Ilya Muromets หรือ Dobrynya Nikitich หนึ่งสามารถปกป้องความจริงอย่างกล้าหาญ เช่นเดียวกับ Archpriest Avvakum ต่อสู้กับศัตรูจนเลือดหยดสุดท้ายเหมือนฮีโร่ของ Brest Fortress เมื่อบุคคลมั่นใจว่าตนเองถูก เขาจะเอาชนะความกลัวที่ก่อให้เกิดความสงสัยได้

ผู้ที่กระทำการอย่างแน่วแน่ ปราศจากความสับสนหรือวิตกกังวล ลืมความกลัวและไม่กลัวที่จะเผชิญกับสิ่งที่ไม่รู้จัก บุคคลเช่นนี้เรียกได้ว่ากล้าหาญอย่างแท้จริง

ความรับผิดชอบ

การทดสอบจากเรื่อง "Signals and Buglers" ของ A. Aleksin จาก (1) แม่รู้ว่าใครอยู่ในอพาร์ตเมนต์และอะไรป่วย<...>จนกระทั่ง (31) และสำนักงานที่ดียังคงดำเนินการต่อไป

คำชี้แจงของภารกิจ 15.3

คุณเข้าใจความหมายของคำว่าความรับผิดชอบอย่างไร? กำหนดและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำจำกัดความของคุณ เขียนเรียงความ-การให้เหตุผลในหัวข้อ: “ความรับผิดชอบคืออะไร” โดยใช้คำจำกัดความที่คุณให้ไว้เป็นวิทยานิพนธ์ โต้แย้งวิทยานิพนธ์ของคุณ ยกตัวอย่าง 2 (สอง) ข้อโต้แย้งที่ยืนยันการให้เหตุผลของคุณ: ยกตัวอย่างหนึ่งข้อโต้แย้งจากข้อความที่คุณอ่าน และข้อที่สองจากประสบการณ์ชีวิตของคุณ

เรียงความของนักเรียน

ความรับผิดชอบคือหน้าที่ในการตอบการกระทำและผลที่ตามมา ไม่มีอะไรสำคัญในชีวิตที่จะเกิดขึ้นได้หากคุณปฏิบัติต่อทุกสิ่งที่สำคัญอย่างขาดความรับผิดชอบ: ต่อการกระทำ ต่อคำพูด ต่อเวลา ผู้รับผิดชอบจะรักษาสัญญา ไม่มีวันสาย ตัดสินใจไม่เพียงแค่เพื่อตัวเองเท่านั้น แต่เพื่อผู้อื่นด้วย

นางเอกของเรื่องราวของ A. Aleksin ถือได้ว่าเป็นผู้รับผิดชอบ แพทย์โดยอาชีพ เธอช่วยชีวิตผู้คนในที่ทำงาน เธอเอาใจใส่ทุกคนที่บ้าน หน้าที่ของเธอคือดูแลสุขภาพร่างกายของผู้ที่ต้องการความช่วยเหลือ เพื่อนบ้านหันมาหาเธอไม่เพียงแค่เรื่องการรักษาพยาบาลเท่านั้น แต่ยังรวมไปถึงคำขออื่นๆ ด้วย และเธอไม่เคยปฏิเสธอะไรให้ใครเลย อพาร์ตเมนต์ของพวกเขาจึงได้รับฉายาว่า "สำนักสำนักงานที่ดี" เป็นคนมีมโนธรรมและใจดี เธอสอนให้ลูกชายทำเช่นเดียวกัน: “แต่คนๆ เดียวไม่สามารถทำงานในสำนักได้ ต้องมีอย่างน้อยสอง คุณเข้าใจไหม?".

พ่อของฉันก็เป็นคนรับผิดชอบเช่นกัน เป็นผู้รับผิดชอบทั้งหมดในการตัดสินใจในครอบครัว คำนึงถึงความสนใจและจุดอ่อนของเรา และช่วยให้เรารับมือกับปัญหาที่ซับซ้อน ฉันพยายามที่จะเป็นเหมือนเขาในหลายๆ

ดังนั้น ความรับผิดชอบจึงเป็นการกระทำที่ได้รับการสนับสนุนจากความดีและการตัดสินใจ ความสามารถในการรักษาคำพูด เพื่อช่วยเหลือผู้ที่ต้องการความช่วยเหลือ การวัดความรับผิดชอบขึ้นอยู่กับแต่ละบุคคล

ไร้หัวใจ

ข้อความโดย A. Aleksin จากเรื่อง "ลองคิดดูนก!" จาก (1) ในวันที่น่าจดจำนั้น เมื่อ Kolka กลับมาจากค่ายผู้บุกเบิก ตรงกลางโต๊ะมีพายหนึ่งอันซื้อโดย Elena Stanislavovna<...>ถึง (50) แค่คิด นก!..

คำชี้แจงของภารกิจ 15.3

คุณเข้าใจความหมายของคำว่า เข้าใจ อย่างไร? กำหนดและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำจำกัดความของคุณ เขียนเรียงความโดยให้เหตุผลในหัวข้อ: "ความไร้วิญญาณคืออะไร" โดยใช้คำจำกัดความที่คุณให้ไว้เป็นวิทยานิพนธ์ โต้แย้งวิทยานิพนธ์ของคุณ ยกตัวอย่าง 2 (สอง) ข้อโต้แย้งที่ยืนยันการให้เหตุผลของคุณ: ยกตัวอย่างหนึ่งข้อโต้แย้งจากข้อความที่คุณอ่าน และข้อที่สองจากประสบการณ์ชีวิตของคุณ

เรียงความของนักเรียน

Heartlessness คือ ความไร้หัวใจ ความโหดร้าย ความใจกว้าง คนไร้วิญญาณมีความสามารถในการกระทำที่เลวร้ายเขาไม่แยแสความรู้สึกของคนอื่นสนใจเฉพาะความผาสุกของตัวเองและไม่แยแสต่อความต้องการและปัญหาของผู้อื่นโดยสิ้นเชิง

ในงานของ A. Aleksin ความไร้วิญญาณปรากฏในทัศนคติของญาติของ Kolka ต่อนกตัวโปรดของเขา เด็กชายช่วยชีวิตนกนางนวลที่ได้รับบาดเจ็บ รักษามันตลอดฤดูหนาว ให้อาหารมันด้วยปลา ทำกรงที่กว้างขวาง และปลูกพุ่มไม้เพื่อให้นกสบาย ทำให้เขารู้สึกว่าไม่มีใครสนใจเธอเลย จนพ่อของเธอพูดจาหยาบคายถึงเรื่องการตายของเธอ ไม่มีใครในครอบครัวยกเว้น Kolka ที่ดูแลนกตัวนี้รบกวนทุกคน ความเฉยเมยยังฟังในคำพูดของ Elena Stanislavovna: "ลองคิดดูนก! .. "

อีกตัวอย่างหนึ่งของการแสดงอาการไร้หัวใจ: คนๆ หนึ่งรู้สึกแย่ และผู้สัญจรไปมาในบริเวณใกล้เคียงแสร้งทำเป็นไม่สังเกตเห็น ราวกับว่าไม่มีอะไรเกิดขึ้น ฉันเชื่อว่าทุกสิ่งรอบตัวควรได้รับการปฏิบัติด้วยจิตวิญญาณ อ่อนไหวต่อความเจ็บปวดและความรู้สึกของผู้อื่น

ดังนั้นการไร้วิญญาณคือการไม่สามารถนำพลังแห่งความรักเพื่อแสดงทัศนคติที่อบอุ่นมีชีวิตชีวาและเห็นอกเห็นใจต่อใครบางคนหรือบางสิ่งบางอย่าง

ความภาคภูมิใจ

ข้อความจากเรื่อง "Personal Angel" โดย T. Ustinova จาก (1) เมื่ออายุได้ 9 ขวบ เขามักจะมาที่สวนสัตว์ ซึ่งดูเหมือนเขาจะรู้จักทุกรูในรั้วไม้ ทุกซอกทุกมุมระหว่างกรง ก่อน<...>(43) ตลอดไป

คำชี้แจงของภารกิจ 15.3

15.3 คุณเข้าใจความหมายของคำว่า PRIDE อย่างไร? กำหนดและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำจำกัดความของคุณ เขียนเรียงความโดยให้เหตุผลในหัวข้อ: “ความภาคภูมิใจคืออะไร” โดยใช้คำจำกัดความที่คุณให้ไว้เป็นวิทยานิพนธ์ โต้แย้งวิทยานิพนธ์ของคุณ ยกตัวอย่าง 2 (สอง) ข้อโต้แย้งที่ยืนยันการให้เหตุผลของคุณ: ยกตัวอย่างหนึ่งข้อโต้แย้งจากข้อความที่คุณอ่าน และข้อที่สองจากประสบการณ์ชีวิตของคุณ

เรียงความของนักเรียน

ในความเข้าใจของฉัน คำว่า "ความภาคภูมิใจ" มีความหมายหลายประการ ประการแรก ความภูมิใจคือความรู้สึกที่สื่อถึงความภาคภูมิใจในตนเองของบุคคล ประการที่สอง คือความสามารถในการรู้สึกปีติจากความจริงที่ว่ามีคนประสบความสำเร็จ ประการที่สามคือความนับถือตนเอง

ในเนื้อหาของ T. Ustinova เราจะเห็นว่าความสัมพันธ์ระหว่างตัวละครนั้นยากเพียงใด เมื่อมีความจำเป็นอย่างยิ่ง เด็กชายผู้หยิ่งจองหองจึงไม่สามารถขอความช่วยเหลือได้ ความคุ้นเคยกับ Masha ทำให้ Timofey รู้สึกถึงความสำคัญและความสำคัญของเขา แต่ความเย่อหยิ่งกลับกลายเป็นความเย่อหยิ่ง การหลงตัวเองและความทะเยอทะยานของเด็กชายทำให้ไม่สามารถประเมินการกระทำของตนเองและของผู้อื่นได้อย่างถูกต้อง เมื่อ Masha ทำผิดพลาด: เธอซื้อไอศกรีมและปฏิบัติต่อ Timofey ซึ่งทำให้เขาขุ่นเคืองอย่างมาก เด็กชายใช้ท่าทางของเธอเป็นการดูหมิ่นเหยียดหยาม ความเย่อหยิ่งของเขาไม่อนุญาตให้ผู้คนทำสิ่งที่ต่ำกว่าศักดิ์ศรีของพวกเขา

ข้าพเจ้าขอยกตัวอย่างอีกตัวอย่างหนึ่งของการสำแดงความภาคภูมิใจ พ่อแม่ของฉันภูมิใจในตัวน้องชายของฉัน ที่สอบผ่านด้วยสีสรรค์ และเข้ามหาวิทยาลัยที่ดีที่สุดในเมืองหลวง มันเกินความคาดหมายของเราและกระตุ้นความรู้สึกปีติและความเคารพ

เราสามารถภาคภูมิใจไม่เพียง แต่ในความสำเร็จและงานของตัวเองเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความสำเร็จอันยิ่งใหญ่ของมาตุภูมิของคนรัสเซียทั้งหมดด้วย

การตอบสนอง

ข้อความจากเรื่อง "The Living Soul" โดย K.D. Vorobyov จาก (1) ทุกคนกลับจากสงครามไปที่บ้านพ่อของเขาด้วยวิธีของตัวเอง<...>มากถึง (50) ช่างเป็นจิตวิญญาณที่มีชีวิต!”

คำชี้แจงของภารกิจ 15.3

15.3 คุณเข้าใจความหมายของคำว่า RESPONSE อย่างไร? กำหนดและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำจำกัดความของคุณ เขียนเรียงความให้เหตุผลในหัวข้อ: "การตอบสนองคืออะไร" โดยใช้คำจำกัดความที่คุณให้ไว้เป็นวิทยานิพนธ์ โต้แย้งวิทยานิพนธ์ของคุณ ยกตัวอย่าง 2 (สอง) ข้อโต้แย้งที่ยืนยันการให้เหตุผลของคุณ: ยกตัวอย่างหนึ่งข้อโต้แย้งจากข้อความที่คุณอ่าน และข้อที่สองจากประสบการณ์ชีวิตของคุณ

เรียงความของนักเรียน

เมื่อมองดูผู้คนรอบตัว ฉันเข้าใจมากขึ้นเรื่อยๆ ว่าคุณสมบัติหลักในตัวบุคคลคือการตอบสนอง นั่นคือ ความสามารถในการเข้าใจผู้อื่นและเห็นอกเห็นใจ คนที่ตอบสนองต้องการทำความดีไม่เพียงตามคำขอของใครบางคนเท่านั้น แต่ถึงแม้จะไม่มีใครพูดถึงเรื่องนี้ก็ตาม

ในข้อความของ K. Vorobyov จ่าสิบเอกของ mustachioed ซึ่งตกลงที่จะนำเจ้าหน้าที่ที่ไม่คุ้นเคยไปยังหมู่บ้านบ้านเกิดของเขาด้วยรถจี๊ปโดยไม่คาดคิดสำหรับทุกคนและเพื่อความเสียหายของเขาเองตัดสินใจที่จะช่วยชาวนา เขาไม่ชดใช้ค่าขนส่งหรือค่าไถ และความเห็นอกเห็นใจและความสูงส่งปรากฏในการกระทำของเขา การตอบสนองหมายถึงการเสียสละและไม่เรียกร้องรางวัลสำหรับการทำความดี

ฉันจะให้ตัวอย่างอื่นแก่คุณ ก่อนหน้านี้ ฉันไม่ได้สังเกตปฏิกิริยาของผู้คนต่อคำพูดของฉันเสมอไป เมื่อเธอพูดบางอย่างกับเพื่อนของเธอ แต่เธอไม่โทรหาในวันรุ่งขึ้น เธอไม่ต้องการคุยในที่ประชุม ฉันเริ่มประเมินพฤติกรรมของฉันอย่างระมัดระวังมากขึ้น ยอมรับความผิดพลาด และเราไม่ได้ทำน้ำหกกับเธออีก ในการตอบปัญหาในชีวิตของเพื่อนหรือญาติ ตอนนี้ฉันพยายามช่วยด้วยวาจาหรือการกระทำ รับฟังอย่างมีไหวพริบ ให้คำแนะนำ

ให้เกียรติ เห็นอกเห็นใจ ช่วยเหลือ การมีเมตตาต่อคนรอบข้างคือความหมายของการเป็นคนเห็นอกเห็นใจ

มโนธรรม

ข้อความจากเรื่องราวของ N. Safronov จาก (1) Ivan Vasilyevich ครูชาวรัสเซียคนใหม่ปรากฏตัวในชั้นเรียนของเราโดยไม่คาดคิด<...>มากถึง (40) ครูใหม่เมื่อเห็นว่าฉันไม่ได้เขียนและต้องการจัดระเบียบในทันทีในชั้นเรียนก็วางผีลงในไดอารี่ของฉัน

คำชี้แจงของภารกิจ 15.3

15.3 คุณเข้าใจความหมายของคำว่า สติสัมปชัญญะ อย่างไร? กำหนดและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำจำกัดความของคุณ เขียนเรียงความโดยให้เหตุผลในหัวข้อ: "มโนธรรมคืออะไร" โดยใช้คำจำกัดความที่คุณให้ไว้เป็นวิทยานิพนธ์ โต้แย้งวิทยานิพนธ์ของคุณ ยกตัวอย่าง 2 (สอง) ข้อโต้แย้งที่ยืนยันการให้เหตุผลของคุณ: ยกตัวอย่างหนึ่งข้อโต้แย้งจากข้อความที่คุณอ่าน และข้อที่สองจากประสบการณ์ชีวิตของคุณ

เรียงความของนักเรียน

มโนธรรมคือความรู้สึกผิดชอบชั่วดีต่อพฤติกรรมของตนต่อผู้อื่น ข้อความยืนยันที่ยอดเยี่ยมของแนวคิดนี้คือข้อความของ N. Safronov ซึ่งเรากำลังพูดถึงทัศนคติที่ไม่สุภาพต่อผู้ใหญ่

ฮีโร่ของเรื่องพาครูคนใหม่ด้วยความเกลียดชังและไม่ระงับคำถามที่กัดกร่อน แม้แต่เหตุการณ์ที่วางสุ่มสามคนก็เกือบจะกลายเป็นเรื่องอื้อฉาว นักเรียนชั้นป.5 พูดจาหยาบคายกับครูและในที่สุดก็แก้ไขเกรดได้ อย่างไรก็ตาม นักเรียนไม่พอใจกับชัยชนะของเขา เขามีความรู้สึกผิดชอบชั่วดี เขาต้องการขอโทษครูแนวหน้า แต่มันก็สายเกินไป: Ivan Vasilievich ไม่ได้มาที่บทเรียนถัดไป เขาลาออกจากโรงเรียน

และในชีวิตของฉันก็มีกรณีที่ฉันต้องประสบกับความสำนึกผิด พวกเขาส่งฉันไปที่ร้านและให้เงินฉันเป็นจำนวนมาก แต่ฉันทำหาย พ่อแม่ของฉันดุว่าฉันไม่ตั้งใจและเสียสมาธิ โชคดีที่ฉันสามารถหาเงินได้และหัวใจของฉันก็สงบและร่าเริง

สรุปแล้ว เราสามารถพูดได้ว่ามโนธรรมช่วยให้สำนึกในความผิด ป้องกันไม่ให้ทำชั่ว ทุกคนควรมีมโนธรรมอย่างไม่ต้องสงสัย

ความกล้าหาญ

ข้อความจากเรื่องราวของ V. Krapivin จาก (1) Slavka เดินไปตามตลิ่งยาว<...>จนกระทั่ง (33) นกกระจิบมีความสุข

คำชี้แจงของภารกิจ 15.3

15.3 คุณเข้าใจความหมายของคำว่า COURAGE อย่างไร? กำหนดและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำจำกัดความของคุณ เขียนเรียงความโดยให้เหตุผลในหัวข้อ: "ความกล้าหาญคืออะไร" โดยใช้คำจำกัดความที่คุณให้ไว้เป็นวิทยานิพนธ์ โต้แย้งวิทยานิพนธ์ของคุณ ยกตัวอย่าง 2 (สอง) ข้อโต้แย้งที่ยืนยันการให้เหตุผลของคุณ: ยกตัวอย่างหนึ่งข้อโต้แย้งจากข้อความที่คุณอ่าน และข้อที่สองจากประสบการณ์ชีวิตของคุณ

เรียงความของนักเรียน

ความกล้าหาญคือความสามารถในการต่อสู้กับความกลัวและปราบปรามความกลัวของตน ความสามารถในการแสดงความกล้าหาญและความกล้าหาญ ความมุ่งมั่นและความเป็นอิสระ ทหารที่ต่อสู้เพื่อปิตุภูมิของเราเรียกได้ว่ากล้าหาญ "ความกล้าหาญของเมืองใช้เวลา" - สุภาษิตกล่าว การจะเอาชนะเมืองที่ได้รับการปกป้องและแข็งแกร่งนั้น ไม่เพียงแต่ต้องฝึกทหารเท่านั้น แต่ยังต้องอาศัยความกล้าหาญด้วย

ความกล้าหาญไม่ได้แสดงออกในความสำเร็จที่ยิ่งใหญ่และยิ่งใหญ่เสมอไป แต่ยังมองเห็นได้ในการกระทำเล็กๆ น้อยๆ แต่มีความสำคัญสำหรับบุคคล ตัวอย่างเช่น Slavka จากข้อความของ V. Krapivin กระโดดบนก้อนหินที่ลื่นเพื่อช่วยเรือลำเล็ก ๆ จากคลื่นที่แตกสลายและปล่อยให้มันลอย มันยากมากสำหรับเขาที่จะเคลื่อนไหว แต่เด็กชายกลับดื้อดึงเข้าหาเป้าหมายและทำความดี ไร้เดียงสาและน่าสัมผัสแบบเด็กๆ นี่เป็นการแสดงออกถึงความกล้าหาญเช่นกันการกระทำดังกล่าวทำให้เกิดผู้กล้าหาญ

ในเรื่องราวของ A.S. Pushkin "ลูกสาวของกัปตัน" Pyotr Grinev ปกป้องเกียรติของเขาอย่างกล้าหาญ เขาประกาศอย่างเปิดเผยว่าเขาไม่สามารถรับใช้ Pugachev ปฏิเสธที่จะยอมรับว่าเขาเป็นอธิปไตยและสัญญาว่าจะต่อสู้กับเขา การกระทำที่กล้าหาญของนายทหารหนุ่มเป็นแรงบันดาลใจให้เกิดความเคารพและความเข้าใจจากผู้นำการจลาจลของชาวนา

ความกล้าหาญเป็นคุณสมบัติทางศีลธรรมเมื่อเอาชนะความกลัว ความไม่แน่นอน ความกลัวต่อความยากลำบาก และผลที่ไม่พึงประสงค์

วีรกรรม

ข้อความจากเรื่องราวของ V. Oseeva จาก (1) Seva มีอาการเจ็บคอ<...>ถึง (36) Seva แต่ฉันยังคงคิดว่าในคนที่ซื่อสัตย์ทุกคนมีความกล้าหาญนี้อย่างแน่นอน ... มีอย่างแน่นอน ...

คำชี้แจงของภารกิจ 15.3

15.3 คุณเข้าใจความหมายของคำว่า HEROITY อย่างไร? กำหนดและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำจำกัดความของคุณ เขียนเรียงความโดยให้เหตุผลในหัวข้อ: "วีรกรรมคืออะไร" โดยใช้คำจำกัดความที่คุณให้ไว้เป็นวิทยานิพนธ์ โต้แย้งวิทยานิพนธ์ของคุณ ยกตัวอย่าง 2 (สอง) ข้อโต้แย้งที่ยืนยันการให้เหตุผลของคุณ: ยกตัวอย่างหนึ่งข้อโต้แย้งจากข้อความที่คุณอ่าน และข้อที่สองจากประสบการณ์ชีวิตของคุณ

เรียงความของนักเรียน

ตามความเข้าใจของฉัน วีรกรรมคือความสามารถของบุคคลในการกระทำที่กล้าหาญ ความเต็มใจที่จะทำบางสิ่งที่เป็นประโยชน์ต่อผู้อื่น เสียสละตนเองเพื่อจุดประสงค์ที่ดี แต่วีรกรรมที่แท้จริงไม่ได้แสดงถึงความสามารถของตนที่น่าสมเพช แต่แสดงออกด้วยความกล้าหาญและความกล้าหาญ

ให้เราหันไปที่ข้อความของ V. Oseeva เสวาและแม่ของเขาเข้าใจความหมายของคำว่า "วีรสตรี" ต่างกัน ตามคำบอกเล่าของเด็กชาย เขาไม่มีดีอะไร ไม่รู้จะทำอย่างไรมาก ไม่สามารถทำอันตรายได้ Seva ไม่รู้ว่าความกล้าหาญที่อวดดีนั้นไม่ใช่เรื่องง่าย แม่พยายามเกลี้ยกล่อมเขาว่าไม่ควรสนใจเรื่องความกล้าหาญ คนซื่อสัตย์ที่กล้าทำเพื่อช่วยชีวิตใครสักคนสามารถกลายเป็นวีรบุรุษที่แท้จริงได้

ในการกระทำของร้อยโท Kuznetsov ฮีโร่ของนวนิยายเรื่อง "Hot Snow" ยูริ Bondarev เห็นการสำแดงของวีรบุรุษ ความกล้าหาญและความแน่วแน่ถูกรวมไว้ในผู้บังคับบัญชาด้วยความนุ่มนวลทางวิญญาณ ความสูงส่ง และความเป็นมนุษย์ ร้อยโท Drozdovsky ผู้ใฝ่ฝันที่จะสร้างความแตกต่างในการต่อสู้และแสดงการกระทำที่กล้าหาญมีพฤติกรรมที่แตกต่างออกไป ในช่วงเวลาที่เด็ดขาดที่สุด เขาไม่ได้เสี่ยงภัยต่อตัวเขาเอง แต่เป็นลูกน้องของเขา ซึ่งส่งเขาไปสู่ความตาย

และในชีวิตพลเรือน คุณจะพบตัวอย่างของวีรกรรมที่แท้จริง นักผจญเพลิงช่วยชีวิตผู้ประสบภัยจากการเผาบ้าน เจ้าหน้าที่กู้ภัยช่วยในสถานการณ์วิกฤติ แพทย์ช่วยชีวิตผู้คนจากโรคร้ายแรง ฉันภูมิใจในคนที่เสี่ยงกับอาชีพของตน

โลกภายในของมนุษย์

ข้อความจากเรื่อง "Night Search" โดย A. Aleksin จาก (1) ฉันไม่ชอบตุ๊กตาตัวนี้<...>จน (39) เราไม่กล้าเรียกเธอว่าตุ๊กตา แต่เรียก ลริศา เท่านั้น

คำชี้แจงของภารกิจ 15.3

15.3 คุณเข้าใจความหมายของนิพจน์ INTERNAL HUMAN WORLD อย่างไร? กำหนดและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำจำกัดความของคุณ เขียนเรียงความโดยใช้เหตุผลในหัวข้อ: "โลกภายในของบุคคลคืออะไร" โดยใช้คำจำกัดความที่คุณให้ไว้เป็นวิทยานิพนธ์ โต้แย้งวิทยานิพนธ์ของคุณ ยกตัวอย่าง 2 (สอง) ข้อโต้แย้งที่ยืนยันการให้เหตุผลของคุณ: ยกตัวอย่างหนึ่งข้อโต้แย้งจากข้อความที่คุณอ่าน และข้อที่สองจากประสบการณ์ชีวิตของคุณ

เรียงความของนักเรียน

โลกภายในหมายถึงอะไร? นี่คืออุดมคติ ความสนใจ แนวคิดเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมของเขา ยิ่งโลกนี้ร่ำรวยขึ้น ชีวิตของบุคคลก็ยิ่งมั่งคั่งและหลากหลายมากขึ้น โลกภายในมักก่อตัวขึ้นในวัยเด็ก และหลายอย่างขึ้นอยู่กับว่าค่านิยมใดถูกวางไว้

ในข้อความของ Anatoly Aleksin เรากำลังพูดถึงเด็กสาวที่หลงตัวเองซึ่งมี "มารยาทในการสวมมงกุฎ" และชอบที่จะออกคำสั่ง เธอคุ้นเคยกับการปกครองและสั่งการ โชคดีที่ถัดจากเธอมีพ่อแม่ที่ห่วงใยซึ่งมีอิทธิพลอย่างมากและช่วยแยกแยะความแตกต่างระหว่างความดีและความชั่ว

หนังสือยังสามารถมีอิทธิพลต่อโลกภายในของบุคคล พวกเขาสรุปประสบการณ์ของคนหลายรุ่น Maxim Gorky เติบโตขึ้นมาในสถานการณ์ที่ยากลำบากอย่างไม่น่าเชื่อ แต่ความรักในการอ่านและความรู้ช่วยให้เขาเอาชนะ "สิ่งที่น่ารังเกียจของชีวิต" และเติบโตขึ้นมาในฐานะผู้ชายที่มีโลกภายในที่ร่ำรวย

ดังนั้น ผู้คนควรมุ่งมั่นเพื่อการพัฒนาทางจิตวิญญาณ เสริมสร้างโลกภายในของพวกเขา เป็นนักสนทนาที่น่าสนใจ สามารถเข้าใจและยอมรับบุคคลอื่น

ตัวอย่างบทความในหัวข้ออื่นๆ

ความงามคืออะไร?

สวย นี่คือสิ่งที่มนุษย์เราชื่นชม มันทำให้เรามีอารมณ์เชิงบวก เติมจิตวิญญาณของเราด้วยความปิติยินดี สุขบางครั้งเศร้า ทำให้เราคิดถึงนิรันดร์... พูดถึงความงามของมนุษย์ เราไม่ได้หมายถึงความงามภายนอกเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความงามทางวิญญาณด้วย ความงามภายนอกเป็นสิ่งไม่เที่ยง อยู่ภายใต้อิทธิพลของเวลา ภายใน - ตลอดไป เป็นความงามของจิตวิญญาณมนุษย์ที่ส่องสว่างโลกของผู้คนที่อาศัยอยู่ใกล้ ๆ ฉันจะพิสูจน์วิทยานิพนธ์นี้โดยใช้ข้อโต้แย้งจากเนื้อหาของ Yu Sergeev และวิเคราะห์ประสบการณ์ชีวิตของฉันเอง

ประการแรกข้อความที่เสนอเกี่ยวกับคุณปู่ Grinichka เขาร้องเพลงคอซแซคได้ดี:“ เขาร้องเพลงได้ดีในวัยหนุ่มไม่ดังเลย ... เสียง” (ประโยค 5-6) เด็ก ๆ รวมตัวกันรอบตัวเขาเสมอและผู้คน "ไปหาเขาราวกับจะสารภาพ" (ประโยค 7). ทั้งหมดนี้พูดถึงจิตวิญญาณที่สวยงามของบุคคล แม้เขาจะอายุมาก แต่จิตใจยังเด็ก และในเพลงของเขา เขาได้หวนกลับไปสู่ช่วงเวลาที่เขาเป็น

ประการที่สองความงามทางวิญญาณของบุคคลนั้นประเมินโดยการกระทำของเขาก่อน มีอยู่เสมอเป็นและจะเป็นคนที่การกระทำสมควรได้รับความเคารพ ฉันต้องการตั้งชื่อเพียงสองชื่อ - Serik Sultangabiev และ Sergey Solnechnikov ทั้งที่การออกกำลังกายการช่วยชีวิตผู้คนเสียสละตัวเองครอบคลุมระเบิดมือที่ตกลงมาจากมือของทหาร ... ฉันไม่รู้ว่าพวกเขามีรูปร่างหน้าตาที่สวยงามหรือไม่ แต่ความจริงที่ว่าวิญญาณของพวกเขาสวยงามนั้นเถียงไม่ได้

เมื่อสรุปสิ่งที่พูดไปแล้ว เราสามารถสรุปได้ว่า สิ่งสำคัญในตัวบุคคลคือสิ่งที่ซ่อนเร้นจากดวงตา สิ่งที่ทำให้เขาเป็นผู้ชายคือจิตวิญญาณของเขา

2.
ความงามไม่ได้เป็นเพียงสิ่งที่ทำให้ตาพอใจ แต่ยังเป็นสิ่งที่เรามองไม่เห็นด้วย มันมีอยู่ในทุกสิ่ง: ในสิ่งต่าง ๆ และในสิ่งมีชีวิต; ในธรรมชาติ มนุษย์ สัตว์ แต่ความงามเราไม่เพียงมองเห็นแต่ยังสัมผัสได้ ไม่ใช่แค่ภายนอกเท่านั้น แต่ยังรวมถึงภายในด้วย ตัวอย่างเช่น: ความงามทางจิตวิญญาณ มันเกิดขึ้นที่บุคคลตามกฎความงามบางอย่างไม่ได้สวยงามมาก แต่ส่องแสงอยู่ตรงกลางนั่นคือบุคคลมีความงามทางวิญญาณ และมันก็เกิดขึ้นในทางกลับกัน - บุคคลนั้นสวยงามมากภายนอก แต่ภายใน - ความว่างเปล่านั่นคืออย่างที่พวกเขาพูด - กระดาษห่อหุ้มที่สวยงาม

คำถามนี้ถูกถามโดยคนที่ฉลาดที่สุดในยุคนั้นมากกว่าหนึ่งรุ่น นักปรัชญาฟรีดริช นิชท์เซ เชื่อว่า "ความงามคือคำมั่นสัญญาแห่งความสุข" เอฟ ชิลเลอร์ ว่า "ความงามก็คือคุณธรรม ผู้หญิงสวยไม่มีข้อบกพร่อง" นักเขียนชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ที่สุด แอล.เอ็น. ตอลสตอยว่า “ความงามของร่างกายมักเกิดขึ้นพร้อมกับแนวคิดเรื่องความสมบูรณ์แข็งแรง กิจกรรมของพลังงานที่สำคัญ และข้อความอื่นๆ เกี่ยวกับความงาม และสำหรับทุกคน แนวคิดนี้มีความหมายพิเศษในตัวเอง

ความงามเป็นแนวคิดที่กว้าง ความงามมีอยู่ในธรรมชาติ ในจิตวิญญาณมนุษย์ ในงานศิลปะ แต่ก่อนอื่น ความงามคือธรรมชาติ Alexander Sergeevich Pushkin ยังเขียนว่า:

เวลาเศร้า! โอ้เสน่ห์!

ความงามอำลาของคุณเป็นที่น่าพอใจสำหรับฉัน -

ฉันรักธรรมชาติที่งดงามของการเหี่ยวเฉา

ป่าที่ปกคลุมไปด้วยสีแดงเข้มและสีทอง…

และแท้จริงแล้วธรรมชาติและโดยเฉพาะอย่างยิ่งสิ่งที่มนุษย์ไม่ได้ทำให้เสียนั้นช่างสวยงาม เธอสร้างสิ่งมหัศจรรย์มากมายเพียงใด! ทุ่งนาที่ไม่มีที่สิ้นสุด ป่าทึบหนาทึบ แม่น้ำใหญ่ ทะเลสาบ ภูเขาไฟอันยิ่งใหญ่ และน้ำตก... รายการไม่มีที่สิ้นสุด การพัฒนามนุษย์เริ่มต้นขึ้นด้วยความช่วยเหลือจากธรรมชาติ และเมืองทั้งหมดที่ทำให้เราประหลาดใจด้วยความงาม สถาปัตยกรรม ศิลปะ แม้แต่กวีนิพนธ์ ล้วนเป็นผลมาจากปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์กับธรรมชาติ

ส่วนสำคัญของความงามอีกประการหนึ่งคือความงามทางจิตวิญญาณของบุคคล เป็นสิ่งสำคัญสำหรับคนที่มุ่งมั่นที่จะกลายเป็นวิญญาณที่สวยงามเพื่อเป็นคนใจดีเห็นอกเห็นใจช่วยเหลือผู้ที่ต้องการพัฒนาจิตใจของเขา ยุติธรรมและไม่เสียหาย ยอมรับคำวิจารณ์ที่สร้างสรรค์ และวิเคราะห์การกระทำและการกระทำของคุณ

ไม่ต้องไปหาความงามที่ไหนไกล ไม่ต้องมองว่าเป็นสิ่งเหนือธรรมชาติ ความสวยอยู่ใกล้ตัวเรา แค่ต้องมองไปรอบๆ ตัว คุณเคยสังเกตไหมว่าแม้แต่สิ่งที่เรียบง่ายที่สุดก็กลายเป็นสิ่งสวยงามอย่างน่าอัศจรรย์ในทันใด? ตัวอย่างเช่น เมืองที่คุณอาศัยอยู่มาหลายปีแล้ว และบางทีคุณอาจไม่ได้สังเกตด้วยซ้ำว่ามันเปลี่ยนไปอย่างไร กลายเป็นเมืองที่สวยงามและทันสมัย หรือใบหน้าของคนที่คุณรักและสวยงามอยู่เสมอ นี่คือความงามอยู่ใกล้และบ่อยครั้งในชีวิตประจำวันสำหรับเรา คุณเพียงแค่ต้องใส่ใจและพยายามสังเกตความงามในทุกสิ่ง

มนุษยชาติคืออะไร?

มนุษยชาติ - มันเป็นคุณสมบัติอันล้ำค่าที่ทำให้เราเป็นคนจริง ประกอบด้วยประการแรกในความสามารถในการเห็นอกเห็นใจเห็นอกเห็นใจ ในโลกสมัยใหม่ น่าเสียดายที่มนุษยชาติกำลังสูญเสียความเกี่ยวข้อง พยายามเพียงเพื่อตอบสนองความต้องการของเราเอง พวกเราหลายคนกลายเป็นคนใจแข็ง เห็นแก่ตัว ไม่แยแสกับความเศร้าโศกของคนอื่น แต่หากปราศจากความเป็นมนุษย์ ความงามภายในก็คิดไม่ถึง การสูญเสียซึ่งนำไปสู่ความทุกข์ยากทางวิญญาณ
ในเรื่องราวของ Viktor Astafiev เด็กชายในหมู่บ้านฆ่าลูกมาร์เทนเพื่อความสนุกสนาน ในความคิดของฉัน เด็ก ๆ ไร้มนุษยธรรมโดยสิ้นเชิง พวกเขาไม่ได้คิดถึงความเศร้าโศกที่พวกเขาทำให้ Belogrudka พวกเขาไม่รู้ถึงความรู้สึกเห็นอกเห็นใจ มนุษยชาติเท่านั้นที่แสดงให้เห็นโดยนักล่าในท้องที่ซึ่งเข้าใจความเศร้าโศกของมอร์เทนและปล่อยมันเข้าไปในป่า “มอร์เทนไม่ต้องตำหนิ เธอได้รับบาดเจ็บ” เขากล่าว
โชคดีที่ยังมีผู้คนในโลกที่มีความสามารถในการกระทำการอย่างมีมนุษยธรรม หนึ่งในนั้นคือ ดร.ลีโอนิด โรชัล เขาเสี่ยงชีวิตช่วยเหลือเด็ก ๆ ที่ตกเป็นเหยื่อการโจมตีของผู้ก่อการร้ายใน Dubrovka และ Beslan อย่างไม่เห็นแก่ตัว
บางครั้งก็ยากที่จะแสดงความเป็นมนุษย์: ต้องใช้ความแข็งแกร่งทางจิตใจอย่างมาก ดังนั้นบุคคลที่มีคุณสมบัตินี้จึงควรได้รับการปฏิบัติด้วยความเคารพอย่างยิ่ง

ความโหดร้าย - นี่เป็นลักษณะบุคลิกภาพที่แสดงออกด้วยการเยาะเย้ยถากถาง คำพูดที่ไม่เหมาะสม และการล่วงละเมิด คนที่โหดร้ายนั้นโหดเหี้ยม ไร้หัวใจ และใครๆ ก็พูดได้ว่าไร้มนุษยธรรม พวกเขาไม่รู้ว่ามนุษยชาติและความเมตตาคืออะไร
ประโยคที่ 27 และ 47 ในเรื่องราวของ E. Gabova มีหลักฐานว่าเพื่อนร่วมชั้นของ Svetka ประพฤติตนต่อเธออย่างโหดเหี้ยมและโหดร้ายเพียงใด พวกเขาไม่รู้ว่า Redhead รู้สึกอย่างไรในช่วงเวลานั้น พฤติกรรมของเด็กที่ไร้หัวใจเหล่านี้ต้องการที่จะอยู่เหนือ Sveta เพื่อยืนยันตัวเองในลักษณะนี้
นวนิยายเรื่อง "Lord of the Flies" ของ W. Golding เล่าถึงกลุ่มวัยรุ่นที่จบลงบนเกาะร้างแห่งหนึ่ง ความโหดร้ายของเด็กชายนำไปสู่ความจริงที่ว่าพวกเขาเริ่มฆ่ากันเอง และถ้าในตอนท้ายของนวนิยายผู้ใหญ่ไม่ได้มาช่วยฉันคิดว่าจะไม่มีใครถูกทิ้งไว้บนเกาะ ...
ความโหดร้ายเป็นสิ่งที่น่ากลัวเพราะมันสามารถนำไปสู่ผลลัพธ์ที่เลวร้ายได้ แม้ว่าการแสดงออกเพียงเล็กน้อยจะทำให้ผู้ถูกขุ่นเคืองเจ็บปวดมากมาย แบ่งแยกผู้คนและเพียงทำลายศรัทธาในความดี คนโหดร้ายไม่แสดงความแข็งแกร่ง แต่แสดงความอ่อนแอ!

ความเห็นอกเห็นใจ -e ว่าคุณภาพภายในของบุคคล ประจักษ์ในความสามารถในการเห็นอกเห็นใจความเศร้าโศกความทุกข์ของคนอื่น ความเห็นอกเห็นใจที่จริงใจก็เหมือนน้ำดำรงชีวิต ทำให้คนใจดี สะอาด และจริงใจมากขึ้น
ความเห็นของฉัน ความเห็นอกเห็นใจ มีพื้นฐานมาจากความปรารถนาที่จะปลดปล่อยสิ่งมีชีวิตให้พ้นจากความทุกข์ทรมานและการทรมาน ฉันจะพิสูจน์ความถูกต้องของคำพูดด้วยตัวอย่างเฉพาะ

ในการโต้แย้งครั้งแรกที่ยืนยันความคิดของฉัน ฉันจะยกตัวอย่างจากข้อความของ A. Likhanov
ป้ากรันยาแม้จะเป็นภารโรง แต่ก็ทำหน้าที่เป็นพยาบาล แสดงความมีน้ำใจและเอาใจใส่ทหารที่ได้รับบาดเจ็บ (คำบุพบท 4) หลังจากประสบความสำเร็จในการฟื้นตัวของ Alexei ป้า Grunya ปฏิเสธเงินโดยกล่าวว่าการชำระค่าบริการระหว่างเพื่อน ๆ อาจทำให้โลกกลายเป็นร้านค้าได้ (คำบุพบท 16-22)

ผู้แต่งนวนิยายเรื่อง "Eugene Onegin" A. S. Pushkin ก็มีความรู้สึกเห็นอกเห็นใจอย่างแท้จริง ในนวนิยายเรื่องนี้ Pushkin อธิบายชะตากรรมของ Tatyana เห็นอกเห็นใจเธออย่างสุดซึ้ง:“ Tatyana ทัตยาที่รัก! กับคุณฉันหลั่งน้ำตาด้วยกัน ... "

ด้วยเหตุนี้ ข้าพเจ้าจึงพิสูจน์ว่าความเห็นอกเห็นใจที่แท้จริงสามารถเสริมสร้างศรัทธาในตนเองและในผู้อื่น และสามารถช่วยสิ่งมีชีวิตในยามยากได้

ความรับผิดชอบ - นี่คือสิ่งที่ทุกคนควรเรียนรู้ โดยตระหนักดีถึงความจริงที่ว่าผลที่ตามมาจะเป็นไปตามการกระทำของคุณอย่างแน่นอน ผู้รับผิดชอบมักจะพยายามทำงานหรืองานของตนอย่างมีประสิทธิภาพมากที่สุดและเข้าสู่สถานการณ์ของผู้อื่น

อันดับแรก ดูตัวอย่างความรับผิดชอบได้ในข้อความ เมื่อ Vanya เดินตรงไปหาคนเลี้ยงผึ้ง พยายามช่วย Vasya จากผึ้ง คุณยังสามารถดูตัวอย่างของการขาดความรับผิดชอบเมื่อ Grinka และ Fedya ตัดสินใจที่จะไม่ช่วย Vasyatka ซึ่งประสบปัญหา แต่เพียงแค่จากไป

ประการที่สอง ตัวอย่างที่คล้ายกันสามารถพบได้ในชีวิตของเรา ตัวอย่างเช่น นักเรียนทุกคนที่โรงเรียน สถาบันต้องเข้าใจว่าอนาคตของเขาจะขึ้นอยู่กับความรับผิดชอบในการศึกษาของเขา น่าเสียดายที่ไม่ใช่ทุกคนที่ตระหนักถึงเรื่องนี้

เรียงความเหตุผลในข้อความ

(I) เราไม่ชอบ Svetka Sergeeva เพราะเธอมีผมสีแดง กระ มีผมหยาบเป็นสีทองแดง เพราะเสียงของเธอแหลมมาก (2) Svetka อาศัยอยู่กับแม่และพี่สาวสองคนของเธอ (Z) พวกเขาแต่งตัวอย่างชัดเจนอย่างไร - พวกเขาแทบจะไม่ได้พบกัน (4) แต่สาว ๆ ของเราไม่ได้คำนึงถึงความยากลำบากของ Ryzhukha และไม่ต้องการแตะต้องเธอเช่น Svetka เป็นโรคเรื้อนพวกเขายังดูถูกเธอด้วยกางเกงยีนส์ที่สวมใส่เพียงตัวเดียวของเธอ
(5) เราชอบเดินป่าในทะเลสาบ (6) ฉันกับเจิ้นย่าตกปลากันทั้งวัน และในตอนเย็นเราไม่สามารถจับได้เพราะริซูคา
(7) ในตอนเย็น Sveta จะพาเรือไปหนึ่งลำที่กลางทะเลสาบแล้วส่งเสียงหอน
(8) หรือมากกว่า เธอร้องเพลง แต่เราไม่ได้เรียกว่าร้องเพลง (9) ได้ยินเสียงสูงของ Ryzhukha ไกลจากทะเลสาบและเราหยุดจิก ...
(ยู) หัวแดงหอนเป็นเวลาหนึ่งชั่วโมงครึ่ง และหากเธอรู้สึกว่าเพลงบางเพลงไม่ประสบความสำเร็จ เธอก็เปิดเพลงนั้นซ้ำแล้วซ้ำเล่า
(II) - คนโง่หัวแดง - Marinka Bykova บิดริมฝีปากของเธอ (12) - และทำไมเธอถึงรีบไปกับเรา? (13) ฉันจะเอาไปให้ตัวเองที่บ้าน
(14) และได้ยินเสียงของ Ryzhukha ตลอดเวลาและมีบางสิ่งที่คล้ายกับหญ้าที่เริ่มเติบโต เมฆขนปุยเบา ๆ อากาศอบอุ่นในนั้น ...
(15) ด้วยเหตุผลบางอย่าง Zhenya กับฉันไม่เคยคิดที่จะพูดคุยกับ Svetka เหมือนมนุษย์เพื่อขอให้เธอไม่ร้องเพลงเหนือทะเลสาบเพื่อไม่ให้ตกปลา (16) บางทีเธอไม่รู้ว่าเธอกำลังรบกวนใครซักคน
(17) ในวันสอบครั้งสุดท้าย Ninka Pchelkina จัดให้ผู้ที่ต้องการลงทะเบียนในทริปหน้า
(18) Zhenya ขึ้นไปที่ Ryzhukha แล้วพูดว่า:
(19) - ผมแดง ทำความดีเหรอ? (20) อย่าไปเดินเล่นกับเรา!
(21) - ฉันจะไปกับคุณ - หัวแดงพูดด้วยน้ำเสียงที่สั่นเทา - แต่ฉันจะแยกจากกัน
(22) อีกครั้งแยกจากทุกคนมันจะแผดเสียงในทะเลสาบ! (23) Zhenya ย้ายออกจาก Red และกระซิบกับฉัน:
(24) - ฉันจะไม่ปล่อยให้ Redhead ไปเที่ยวครั้งนี้มิฉะนั้นฉันจะไม่เป็นฉัน
(25) เขามองไปที่ Svetka อย่างมีชัยราวกับว่าเขาได้ปฏิบัติตามสัญญาแล้ว ...
(26) ในวันที่อบอุ่นในเดือนมิถุนายน เรานั่งบนดาดฟ้าเรือ (27) คนผมแดงนั่งอยู่ที่ขอบม้านั่ง ข้างๆ เธอเป็นที่ว่าง เพราะไม่มีใครนั่งข้างๆ เธอ
(28) 3 นาทีก่อนออกเดินทาง Zhenya เข้าหา Ryzhukha
(29) - นี่คือกระเป๋าของคุณเหรอ? - Zhenya ถามและผงกศีรษะไปที่ถุง antiluuvian ซึ่งน่าจะเป็นแซนวิชที่มีมาการีนและไข่วางอยู่
(30) - ของฉัน - ตอบ Svetka
(31) - สวัสดี กระโดด! - Zhenya ร้องอุทานคว้ากระเป๋าวิ่งไปตามดาดฟ้าและเราได้ยินเขาตะโกนจากท่าเรือแล้ว:
(32) - เฮ้ ผมแดง! (ZZ) มีกระเป๋าถือของคุณ!
(34) Zhenya วางกระเป๋าลงบนพื้นแล้วรีบกลับ
(35) สาวผมแดงนั่งและนั่งมองพื้นอย่างเฉยเมย เมื่อเธอกระโดดขึ้น - และไปที่ทางออก เธอคงรู้สึกเสียใจกับแซนด์วิช (Zb) แทบจะไม่สามารถขึ้นฝั่งได้: เรือแล่นทันที
(37) Zhenya Svetka โบกมือและตะโกน:
(38) - ลาก่อน ผมแดง! (39) คุณไม่สามารถไปที่ทะเลสาบ คุณไล่ปลาออกไป!
(40) เด็กผู้หญิงกรีดร้องด้วยเสียงที่น่ารังเกียจ:
(41) - ลาก่อนแฟน!
(42) - เจอกันอีกแล้ว!
(43) และขอสรรเสริญ Zhenya ที่เขาจัดการกับ Redhead อย่างชาญฉลาด ...
(44) สิ่งที่สาว ๆ มีความสุขฉันไม่เข้าใจ (45) ท้ายที่สุด Ryzhukha ไม่เคยอยู่กับทุกคน - ไม่ใช่เพื่ออะไรที่เธอไม่อยู่ในรูปถ่ายใด ๆ (46) นางเดินเตร่อยู่ตามลำพังในทุ่งนา นั่งอยู่คนเดียวข้างกองไฟ เมื่อทุกคนแยกย้ายกันไปในเต็นท์ นางก็กินของที่เอามาจากบ้านด้วย (47) ในช่วงเริ่มต้นของการรณรงค์ เธอวางเสบียงของเธอไว้บนโต๊ะส่วนกลาง แต่ Marinka Bykova ดันขนมปัง มาการีนและไข่ของเธอออกไป ...
(48) เรือยังไม่ได้ออกจากเมืองจริงๆ และเราลืม Ryzhukha ไปแล้ว (49) ฉันจำเธอได้ในยามรุ่งสางเท่านั้นและมีบางสิ่งที่ไม่พอใจเกิดขึ้นในใจของฉัน (50) แต่ในอีกด้านหนึ่ง ไม่มีใครส่งเสียงดังในทะเลสาบ มันจิกได้อย่างสมบูรณ์แบบ และเจิ้นย่าก็มีชีวิตชีวาเป็นพิเศษ (51) และ "บางสิ่ง" นี้ขัดขวางไม่ให้ฉันชื่นชมยินดี ...
(52) แดงไม่ได้ไปเกรดสิบ (53) นักเรียนชั้นหนึ่งบอกว่าเธอเข้าโรงเรียนดนตรี
(54) และห้าปีต่อมา ฉันเริ่มเรียนที่มหาวิทยาลัยแห่งหนึ่งในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก และได้พบกับนาตาชา ซึ่งพาฉันไปที่ Mariinsky ไปที่โรงละครโอเปร่า
(55) ในนาทีแรกของการแสดง ความงามผมสีทองหรูหราที่มีผิวขาวที่สุด ท่าทางอันสูงส่งปรากฏขึ้นบนเวที และฉันไม่สามารถละสายตาจากเธอได้เลย (55) เมื่อเธอร้องเพลงด้วยเสียงสูงและคุ้นเคยอย่างน่าประหลาด ฉันก็เหงื่อออกทันที
(57) - หัวแดง! ฉันอ้าปากค้าง (58) - คุณเข้าใจไหม นี่คือผมแดง! ฉันตะโกนบอกนาตาชาด้วยเสียงกระซิบ (59) - เราเรียนกับเธอในชั้นเรียนเดียวกัน!
(60) - คุณกำลังพูดถึงอะไร! - เพื่อนคนนั้นตื่นตระหนก (61) - คุณเข้าใจไหมว่าใครเป็นใคร? (62) นี่คือดาวรุ่งของเรา!
(63) - เธอชื่ออะไร? - ฉันยังคงหวังอะไรบางอย่าง
(64) - Svetlana Sergeeva
(65) ข้าพเจ้านั่งดูการแสดงทั้งหมดโดยไม่เคลื่อนไหว ไม่เข้าใจว่ามีอะไรอยู่ในใจข้าพเจ้ามากกว่า สุขหรือความละอาย
(66) หลังการแสดง นาตาชาแนะนำว่า:
(67) - บางทีคุณสามารถไปหลังเวที? (68) เธอจะยินดีที่ได้พบเพื่อนร่วมชั้นของเธอ
78
(69) - ไม่ทำอีกครั้ง - ฉันตอบอย่างสุภาพ
(70) สิ่งสุดท้ายที่ฉันอยากจะทำคือเจอหน้าคนผมแดงตัวต่อตัว
(71) ระหว่างทางฉันบอก Natasha เกี่ยวกับ Svetka อย่างกระสับกระส่ายเกี่ยวกับวิธีที่เธอร้องเพลงในทะเลสาบ (72) ตอนนี้ฉันไม่ได้บอกว่าเธอ "หอน"
(73) - ว้าว! นาตาชารู้สึกประหลาดใจ (74) - ฉันเรียนกับ Sergeeva ในชั้นเรียนเดียวกัน!
(75) อำนาจของฉันในสายตาของเธอเติบโตขึ้นอย่างมาก
(76) ฉันไม่ฟังเธอดีนัก: ฉันคิดว่า Sveta ไม่แดง (77) Svetka กลายเป็นสีทอง (78) และเราเป็นสีแดง (79) ทั้งชั้นเรียนเป็นสีแดง
(ตาม อี. กาโบวา)

ตัวเลือกที่ 1
ความโหดร้ายเป็นสมบัติของคนที่ไม่รู้จักความเมตตากรุณา ใจแข็งกระด้างไม่สามารถรับรู้ความเจ็บปวดของผู้อื่น ให้เห็นอกเห็นใจในความทุกข์
ดังนั้น สาว ๆ เพื่อนร่วมชั้นของ Svetka Sergeeva “ไม่อยากแตะต้องเธอด้วยซ้ำ” ดูถูกเธอสำหรับ “กางเกงยีนส์ตัวเดียวที่ใส่แล้ว” พวกเขาไม่สามารถจินตนาการได้เลยว่าคนผมแดงจะรู้สึกอย่างไรในขณะที่ Marinka Bykova ผลักขนมปังของเธอด้วยมาการีนและไข่อย่างเอร็ดอร่อย
ความโหดร้ายก็น่ากลัวเช่นกันเพราะมันไม่มีขอบเขต ที่โรงเรียนใกล้เคียง นักเรียนมัธยมปลายสามคนทุบตีนักเรียนชั้น ป.2 หมดสติ ซึ่งทำให้แว่นตาของเขารำคาญด้วยเลนส์หนา ... วัยรุ่นเหล่านี้มีอะไรเหลืออยู่บ้างไหม?
ดังนั้นคนที่ชอบพวกเขาจึงถูกเรียกว่าไม่ใช่มนุษย์: ผู้คนมีพฤติกรรมแตกต่างกัน

ตัวเลือก 2
ความโหดร้ายคือทัศนคติที่ไร้ความปราณี ไร้ความปรานี หยาบคายต่อผู้คน คนใจร้ายสร้างความทุกข์ให้คนอื่นได้ง่าย โดยไม่ได้คิดว่าเขาจะทำร้ายได้ลึกแค่ไหน เขาจะทำให้ขุ่นเคืองขนาดไหน
นั่นคือเหตุผลที่การกระทำของ Zhenya จากเรื่องราวของ E. Gabova เรียกได้ว่าโหดร้าย (ข้อเสนอแนะ 31-34) ถ้าครู่หนึ่งเด็กคิดเกี่ยวกับความรู้สึกของคนหัวแดง เขาจะเข้าใจว่าเธอต้องการไปที่ทะเลสาบไม่น้อยกว่าผู้ชายคนอื่น ๆ ว่าเป็นเรื่องไร้มนุษยธรรมที่จะหลอกให้เธออยู่บนฝั่งในนาทีสุดท้าย แต่เขาไม่สนใจ เขาแค่ไม่อยากทำให้วันหยุดของเขาเสียไปกับ "เสียงหอน" ของเธอ
ฉันยังประทับใจกับความโหดร้ายที่เด็กนักเรียนในภาพยนตร์เรื่อง Scarecrow ล้อเลียนเพื่อนของพวกเขา Lena Bessoltseva ผู้ซึ่งรับโทษ Dimka Somov ขี้ขลาดและช่วยเขาให้พ้นจากการตอบโต้ของเพื่อนร่วมชั้น เพื่อเป็นการลงโทษ พวกเขาดูถูกเธอ อับอายขายหน้า กระทั่งทุบตีเธอ โดยพิจารณาว่าตนเองเป็น "นักสู้" เพื่อความยุติธรรม
ใช่ มันน่ากลัวที่จะถูกเพื่อนรังแก มันน่ากลัวที่จะแตกต่าง แต่ที่เลวร้ายยิ่งกว่านั้นคือการได้อยู่ร่วมกับคนส่วนใหญ่ที่ไร้วิญญาณ เพราะไม่ช้าก็เร็ว มโนธรรมที่ไร้ความปราณีจะตื่นขึ้นและจะไม่ทำให้เกิดสันติ

ตัวเลือก 3
ความโหดร้ายเป็นทัศนคติที่หยาบคาย ไร้มนุษยธรรม ดูถูกผู้คน มันแย่มากเพราะมันมีหลายหน้า - จากความโหดร้ายของคำพูดไปจนถึงความโหดร้ายของการกระทำ
ในเรื่องราวของ E. Gabova Svetka Sergeyeva ได้รับฉายาที่น่าอับอายจากเพื่อนร่วมชั้นของเธอ - Ryzhukha พวกเขาดูถูกเธอไม่เพียงเพราะรูปร่างหน้าตาและเสียงสูงของเธอเท่านั้น แต่ยังดูถูกความจริงที่ว่าคนปกติจะมีความเห็นอกเห็นใจ - สำหรับความยากจน (ข้อเสนอแนะ 1, 4) และเพื่อนร่วมชั้นของเธอเรียกเธอว่า "เสียงหอน" และเธอก็คิดว่าตัวเองเป็น "คนโง่" ความโหดเหี้ยมของผู้ชายยังโดดเด่นในตอนของการขับไล่หญิงสาวออกจากเรือ (คำแนะนำ 34-43) ทั้งกลุ่มคนที่ไร้วิญญาณและโหดร้าย! พวกเขาจะยังคงเหมือนเดิมแม้เป็นผู้ใหญ่หรือไม่?
ฉันอยากให้ทุกคนเข้าใจว่าความโหดร้ายเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้ในความสัมพันธ์ของมนุษย์

ฉันเชื่อว่าเมื่อคนเคยทำอะไรที่โหดร้ายกับใครบางคนแล้วไม่ต้องสงสัยเลยว่าเขาจะทำแบบเดียวกันครั้งที่สอง เสียดายในชีวิตเรามักจะเห็น ความอยุติธรรมและความโหดร้ายต่อทุกสิ่งรอบตัว , แต่ไม่ ทัศนคติที่ยุติธรรมและให้เกียรติให้กับผู้อื่น

ความโหดร้าย

ความโหดร้ายเป็นโรคของหัวใจและจิตวิญญาณที่ทำให้เกิดความใจร้อนในตนเองของมนุษย์ บุคคลนั้นไร้ความปราณีต่อผู้อื่น พอเห็นผู้ชายทรมานหลงทางนิดหน่อย ลูกแมว - ฉันเจ็บ ...
ฉันโกรธเคือง ทัศนคติดังกล่าวต่อ สัตว์ไม่มีที่พึ่งฉันก็เลยถามเขาว่าทำไมเขาถึงทำอย่างนั้น “เพราะว่าสัตว์ร้ายพวกนี้ มันเข้ามายุ่งกับฉัน” เขาตอบ ไม่อยากคุยต่อ ผู้ชายคนนี้ที่รู้อยู่แล้วว่าขั้นแรกของความเสื่อมโทรมของมนุษย์

ทำไมคนรอบข้างใจร้าย?

หลายครั้งที่ฉันเห็นแม่ทุบตีและดุลูกว่าร้องไห้ มาถึงความรู้สึกของคุณ! นี่คือทางออกเหรอ! ทำไมเราไม่สามารถใช้ชีวิตอย่างอารยะได้? ก่อนที่คุณจะทำสิ่งที่โหดร้าย คุณต้องวางตัวเองให้อยู่ในที่ของเหยื่อ คุณจะพอใจไหมถ้าถูกทุบตีเพราะว่าคุณมีอยู่จริง? หรือเพราะคุณโกรธเคืองและร้องไห้? ความโหดร้ายของมนุษย์ไม่มีขอบเขต. บางครั้งก็เป็นแค่ การตัดสินใจผื่น.

ฉันจำเรื่องราวได้ทันที ตูร์เกเนฟ "มูมู". ภารโรงตามคำสั่งของนายหญิงทำให้สุนัข Mumu อันเป็นที่รักของเขาจมน้ำตาย แต่มันอาจจะเป็นหาทางออก. หลังจากการกระทำของเขาเขาไม่ได้กลับไปหานายหญิง แต่เริ่มชีวิตในหมู่บ้าน แต่ถ้าไม่เกิดการกระทำที่เผด็จการนี้ Mumu เพื่อนผู้ซื่อสัตย์ของเขาก็อยู่ข้างๆเขา และเขาก็ทำผิดขั้นตอนเดียว ซึ่งคุณสามารถเสียใจไปตลอดชีวิต ดังนั้นควรคิดให้ดีก่อนทำสิ่งใดเสมอ

คุณไม่สามารถตัดสินชะตากรรมของผู้ที่อยู่ใกล้คุณ เราไม่มีสิทธิที่จะกำจัดชีวิตของคนอื่น ปัญหาหลักวันนี้คือ ความโหดร้ายซึ่งครอบคลุม คนดูหมิ่นวิญญาณมากขึ้นเรื่อยๆ. ทำใจไม่ได้ ตอบสนองต่อมันเพราะใจของข้าพเจ้ามีเลือดออกเมื่อคิดว่าในโลกนี้มีความชั่วร้ายมากเพียงใดซึ่งก่อให้เกิดความชั่วอย่างเดียวกันและ ความโหดร้าย.

ตัวเลือกที่ 1

ส่วนที่ 1

ตอนที่ 2

(1) เราไม่ชอบ Svetka Sergeeva เพราะเธอมีผมสีแดงซึ่งเสียงของเธอแหลมมาก (2) Svetka อาศัยอยู่กับแม่และพี่สาวสองคนของเธอ (3) พวกเขาแต่งตัวในลักษณะที่เข้าใจได้ - พวกเขาแทบจะไม่ได้พบกัน (4) แต่สาว ๆ ของเราไม่ได้คำนึงถึงความยากลำบากของ Ryzhukha และดูถูกเธอเพราะกางเกงยีนส์ที่สวมเพียงตัวเดียวของเธอ (5) เราชอบเดินป่าในทะเลสาบ (6) ฉันกับเจิ้นย่าตกปลากันทั้งวัน และในตอนเย็นเราไม่สามารถจับได้เพราะริซูคา

(7) ในตอนเย็น Svetka จะพาเรือพายไปกลางทะเลสาบและเริ่มหอน

(8) หรือมากกว่า เธอร้องเพลง แต่เราไม่ได้เรียกว่าร้องเพลง (9) ได้ยินเสียงสูงของ Ryzhukha ไกลจากทะเลสาบและเราหยุดจิก ...

(10) หัวแดงหอนเป็นเวลาครึ่งชั่วโมง

(11) - คนโง่ที่มีผมสีแดง - Marinka Bykova บิดริมฝีปากของเธอ (12) - และทำไมเธอถึงรีบไปกับเรา? (13) ฉันจะเอาไปให้ตัวเองที่บ้าน

(15) ในวันสอบครั้งสุดท้าย Ninka Pchelkina ได้จัดเตรียมผู้ที่ต้องการลงทะเบียนสำหรับการเดินทางครั้งต่อไป

(16) Zhenya ไปที่ Ryzhukha และพูดว่า:

(17) - ผมแดง ทำความดีเหรอ? (18) อย่าไปเดินเล่นกับเรา!

(19) “ฉันจะไปกับคุณ” หัวแดงพูดด้วยน้ำเสียงที่สั่นเทา “แต่ฉันจะแยกจากกัน

(20) อีกครั้ง แยกจากทุกคน มันจะโห่ร้องในทะเลสาบ! (21) Zhenya ย้ายออกจาก Red และกระซิบกับฉัน:

(22) - ฉันจะไม่ปล่อยให้คนผมแดงอยู่ในแคมเปญนี้ มิฉะนั้น ฉันจะไม่เป็นฉัน

(23) เขามองไปที่ Svetka อย่างมีชัยราวกับว่าเขาบรรลุเป้าหมายแล้ว ...

(24) ในวันที่อบอุ่นในเดือนมิถุนายน เรานั่งบนดาดฟ้าเรือ (25) คนผมแดงนั่งอยู่ที่ขอบม้านั่ง ข้างๆ เธอเป็นที่ว่าง

(26) หนึ่งนาทีก่อนออกเดินทาง Zhenya เข้าหา Ryzhukha

(27) นี่คือกระเป๋าของคุณเหรอ? Zhenya ถามและพยักหน้าไปที่ถุงโบราณ

(28) - ของฉัน - ตอบ Svetka

(29) - สวัสดี กระโดด! Zhenya อุทานคคว้ากระเป๋าเขาวิ่งไปตามดาดฟ้าและเราได้ยินเขากรีดร้องจากท่าเรือแล้ว (30) - เฮ้ ผมแดง! (31) มีกระเป๋าถือของคุณ!

(32) Zhenya วางกระเป๋าลงบนพื้นแล้วรีบกลับ (33) สาวผมแดงนั่งมองพื้นอย่างเฉยเมย แล้วเธอก็กระโดดขึ้น - และไปที่ทางออก (34) ขึ้นฝั่งแทบไม่ได้ เรือแล่นทันที

(35) Zhenya Svetka โบกมือและตะโกน:

(36) - ลาก่อน ผมแดง! (37) คุณไปทะเลสาบไม่ได้ คุณไล่ปลาออกไป!

(38) และให้พวกสาวๆ ยกย่อง Zhenya ที่เขาจัดการอย่างชาญฉลาดกับ Redhead

(39) สิ่งที่สาว ๆ มีความสุขฉันไม่เข้าใจ (40) ท้ายที่สุด Ryzhukha ไม่เคยอยู่กับทุกคน - ไม่ใช่เพื่ออะไรที่เธอไม่อยู่ในรูปถ่ายใด ๆ (41) นางเดินคนเดียวในทุ่งหญ้า นั่งอยู่คนเดียวข้างกองไฟ เมื่อทุกคนแยกย้ายกันไปในเต็นท์แล้ว กินสิ่งที่นางเอามาจากบ้านด้วย (42) ในช่วงเริ่มต้นของการรณรงค์ เธอวางเสบียงของเธอไว้บนโต๊ะส่วนกลาง แต่ Marinka Bykova ผลักขนมปัง มาการีนและไข่ของเธอออกไป ...

(43) เรือยังไม่ได้ออกจากเมืองจริงๆ และเราลืมไปแล้วเกี่ยวกับ Ryzhukha ...

(44) เรดไม่ได้ไปชั้นประถมศึกษาปีที่สิบ (45) นักเรียนชั้นหนึ่งบอกว่าเธอเข้าโรงเรียนดนตรี

(46) และห้าปีต่อมา ฉันเริ่มเรียนที่มหาวิทยาลัยแห่งหนึ่งในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก และได้พบกับนาตาชา ซึ่งพาฉันไปที่โรงละคร Mariinsky ไปที่โรงละครโอเปร่า

47) ในนาทีแรกของการแสดง สาวผมสีทองหรูหราที่มีผิวขาวที่สุด ท่าทางอันสูงส่งปรากฏขึ้นบนเวที และผมละสายตาจากเธอไม่ได้เลย (48) เมื่อเธอร้องเพลงด้วยเสียงสูงและคุ้นเคยอย่างน่าประหลาด ฉันก็เหงื่อออกทันที

(49) - หัวแดง! - ฉันอ้าปากค้าง (50) - เราเรียนกับเธอในชั้นเรียนเดียวกัน!

(51) - คุณกำลังพูดถึงอะไร! (52) นี่คือดาวรุ่งของเรา!

(53) - เธอชื่ออะไร? ฉันถาม หวังอย่างอื่น

(54) - Svetlana Sergeeva

(55) ฉันนั่งแสดงทั้งหมดโดยไม่เคลื่อนไหว ไม่เข้าใจว่ามีอะไรอยู่ในใจฉันมากไปกว่านี้ - ดีใจหรือละอายใจ

(56) หลังการแสดง นาตาชาแนะนำว่า:

(57) - บางทีคุณสามารถไปหลังเวที? (58) เธอจะยินดีที่ได้พบเพื่อนร่วมชั้นของเธอ

(59) - ไม่ทำอีกครั้ง - ฉันตอบอย่างสุภาพ

(60) สิ่งสุดท้ายที่ฉันอยากทำคือพบหน้าผมแดงตัวต่อตัว

(61) ระหว่างทางฉันบอกนาตาชาเกี่ยวกับ Svetka เกี่ยวกับวิธีที่เธอร้องเพลงในทะเลสาบอย่างกระสับกระส่าย (62) ตอนนี้ฉันไม่ได้บอกว่าเธอ "หอน"

(64) - ว้าว! - นาตาชาประหลาดใจ (65) - ฉันเรียนกับ Sergeeva ในชั้นเรียนเดียวกัน!

(66) ฉันไม่ฟังเธอดีนัก: ฉันคิดว่า Sveta ไม่แดง (67) Svetka กลายเป็นสีทอง (68) และเราเป็นสีแดง (69) ทั้งชั้นเรียนเป็นสีแดง

( ตามที่อี. กาโบวา)

Elena Vasilievna Gabova (Stolpovskaya) เป็นนักเขียนร่วมสมัย สำหรับเรื่องราวและนวนิยายสำหรับเด็ก เธอได้รับรางวัลตำแหน่งผู้สมควรได้รับรางวัล State Prize of the Republic of Komi ในสาขาวรรณกรรม

คำตอบของงาน 2-14 คือตัวเลข ลำดับของตัวเลข หรือคำ (วลี) ซึ่งควรเขียนในช่องคำตอบในข้อความของงาน

2. ตัวเลือกคำตอบใดมีข้อมูลที่จำเป็นในการการให้เหตุผล คำตอบสำหรับคำถาม: "ทำไมพวกเขาถึงไม่อยากพา Ryzhukha ไปกับพวกเขา?"

1) ( 37) ได้ยินเสียงอันสูงส่งของ Redhead ไกลออกไปอีกฟากหนึ่งของทะเลสาบ และเราหยุดจิก...

2) (40) ท้ายที่สุด Ryzhukha ไม่เคยอยู่กับทุกคน - ไม่ใช่เพื่ออะไรที่เธอไม่อยู่ในรูปถ่ายใด ๆ

3) (3) พวกเขาแต่งตัวในลักษณะที่เข้าใจได้ - พวกเขาแทบจะไม่ได้พบกัน

4) 4) แต่สาว ๆ ของเราไม่ได้คำนึงถึงความยากลำบากของ Ryzhukha และดูถูกเธอด้วยกางเกงยีนส์ที่หลุดลุ่ยเพียงตัวเดียว

3. ระบุประโยคที่หมายถึงการแสดงออกของคำพูดคือ

คำอุปมา .

1 ) กลายเป็นแสงสีทอง

2) ระหว่างทางฉันบอก Natasha เกี่ยวกับ Svetka เกี่ยวกับวิธีที่เธอร้องเพลงในทะเลสาบค่อนข้างเฉื่อยชา

3) ในช่วงเริ่มต้นของการรณรงค์ เธอวางเสบียงของเธอไว้บนโต๊ะส่วนกลาง แต่ Marinka Bykova ดันขนมปังของเธอด้วยมาการีนและไข่อย่างเอร็ดอร่อย ...

4) สิ่งสุดท้ายที่ฉันอยากทำคือเจอหน้าคนผมแดงตัวต่อตัว